推荐第1篇：某大学综合教学楼设计
某大学综合教学楼设计
摘
要 ：本工程为某师范大学综合教学楼, 总建筑面积5122m2，建筑层数为四层，总建筑高度16.65m，各层层高均为3.9m。按使用功能设有双班教室、办公室、准备室以及值班室等。建筑防火等级为二级。结构体系选用钢筋混凝土现浇框架结构，建筑结构安全等级为二级, 抗震设防烈度六度，本工程按抗震设防烈度为四级框架，设计使用年限为50年，地基基础设计等级为丙级。基础采用柱下钢筋混凝土独立基础，地基承载力特征值为
fak200kpa，其基础形式采用现
m/2浇锥形基础。在标准荷载计算中，风荷载s00.35KN/m200.4K0N，雪荷载
/m2，对于活荷载，屋面按不上人屋面考虑，活荷载取0.5KN/m2，楼面活荷载主要为2.0KN。框架梁中主梁截面主要选用了300mm×700mm及300mm×500mm截面尺寸，联系梁截面主要为250mm×600mm，框架柱内柱、外柱均选用450mm×450mm。框架荷载计算中，统计了恒载、活载、及风载，在内力计算中活载及恒载的内力计算采用分层法，而风载内力计算采用反弯点法、D值法。对框架梁恒荷载及活荷载作用下的支座弯矩进行调幅，乘以0.9的系数，调幅后再进行内力组合。根据内力计算结果，进行框架梁、柱各控制截面的内力组合，内力组合形式选取1.2×恒载+ 1.4×活载；1.35×恒载+0.7×1.4×活载；1.2×恒载+1.4风载；1.2×恒载+0.9×1.4×（活载+风载）四种组合中的最不利组合，以进行配筋计算。在选取控制截面方面，梁的控制截面有三个，分别为梁左右两端柱边及跨中，柱的控制截面每层有两个，取各层柱的上下端截面。框架各基本构件的配筋均满足混凝土结构设计规范构造要求及实际计算要求。施工图纸的绘制严格执行结构制图规范的要求。 关键词：框架结构；分层法；内力计算；内力组合
The problem of shear in RC beams strengthened with CFRP laminates
Abstract ：The effectivene of externally bonded reinforcement of a strengthened Reinforced Concrete (RC) beam subjected to a shear-dominant loading regime is not well-established.The aim of this paper is to clarify the structural performance of RC beams without any internal shear reinforcement but strengthened with Carbon Fibre Reinforced Polymer (CFRP) laminates when the primary mode of failure of the un-strengthened beam is in shear.Four RC beams were specifically designed without and with an externally anchorage system, which was carefully detailed to enhance the benefits of the strengthening lamina and counteract the destructive effects of shear forces.All the four beams were identical in terms of their geometry, internal reinforcement and concrete strength but varied in their test loading regime to highlight the role of shear.All the beams were tested under four point bending and extensively instrumented to monitor strains, cracking, load capacity and failure modes.The structural response of the four beams is then critically analysed in terms of deformability, strength and failure procees under a shear loading regime.It is shown that with a carefully designed anchorage system, a predominantly brittle shear failureofa strengthened beam canbe transformedtoan almost ductile failure with well-defined enhancementof structural performance in terms of both deformation and strength.The results presented in this paper should enable engineers to totally avoid shear failure in strengthening beams with little or even no internal shear reinforcement.
Keywords: Carbon fibre reinforced polymer; Performance; Shear loading regime; Strengthening
1前言
2.1框架结构的特点
框架结构是通过梁、柱组成的结构体系作为建筑的竖向承重结构，并同时承受水平荷载，它适用于多层建筑。框架结构平面布置灵活，能形成较大的空间。通常梁、柱截面尺寸都不能太大，否则影响使用面积。因此，框架结构的侧向刚度较小，水平位移较大，这是他的主要缺点。通过合理设计，框架结构本身的抗震性能较好，能承受较大的变形，但是，变形大了容易引起非结构构件出现裂缝及破坏，这些破坏会造成很大的经济损失，也会威胁人身安全。 2.2框架结构的发展
随着社会经济的发展，人们需求的提高，居住环境不断的改变，建筑物的高度也在不断的升高，当建筑物高度增加时，水平荷载对结构起的作用将越来越大，普通的砌体结构已经不能满足高度要求，因此，框架结构就出现了，框架结构的材料主要是钢筋和混凝土，通过把钢筋和混凝土粘接在一起，形成承重的框架结构。解放前，我国高层建筑很少，解放后，我国几个大城市开始加速建造高层建筑，目前，在许多中等城市及一些小城市也都已建造了高层建筑。在我国，高层建筑以采用钢筋混凝土为主，近年来，不仅建造高度在增长，建筑体型和结构体系也愈益多样化，而且在50层左右的建筑中，已开始采用钢结构，这些都体现了我国建造高层建筑的技术水平有了的发展和提高。 2.3 本次设计的内容
本次毕业设计通过综合教学楼的建筑、结构、施工设计，掌握了建筑、结构、施工的施工图设计过程，重点是建筑结构的设计。通过对框架结构设计，充分了解了荷载的传力过程、框架各部分的作用，以及整个框架结构的受力性能。设计包括的内容很全面，包括框架柱、梁、屋面板、楼面板、连系梁、基础和楼梯、雨篷的设计。通过对这些结构的设计，充分了解整个建筑结构，以及整个建筑结构设计的过程。PKPM的实际上机操作水平也得到了很大的提高。本次设计是理论与实践的充分结合，为以后尽快适应工作打下了良好的基础，提供了有利条件。 3结论
本次毕业设计我所选择的设计题目为某师范大学综合教学楼设计。毕业设计是对我们以前所学各科目知识的综合运用和概括总结。在指导老师指导下，通过自己查阅有关教科书，国家规范规程以及相关建筑相关文献资料，结合设计实例，顺利完成毕业设计，并且较好的达到了设计意图。通过这次毕业设计，使我对结构设计有了更深刻的认识，无论在理论还是在实践上都得到了很大的提高，使所学的知识得到了很好的运用和发挥，加深了对各专业知识的理解。提高了论文写作的水平。同时计算机上机水平和结构设计水平得到了很大的提高，也为我以后即将从事的结构设计工作打下了良好的基础。 4谢辞 本设计力争反映本领域的最新设计成果，积极吸收成功的经验和设计理念，并且以我国最新出版的有关工程技术标准、规范为依据，在设计过程中尽量做到实用、环保、经济以适应设计新理念的要求。设计打破原有毕业设计的框框，并积极采用工程设计实际的操作规程，以期达到更好的效果。
本次设计是在指导悉心指导下完成的，从建筑方案的选择、结构设计计算书、PKPM上机指导到建筑、结构施工图纸的绘制，无不倾注了老师的心血和汗水。设计如有未尽善之处，恳请各位老师和同学提出宝贵意见，在此表示诚挚的感谢！
特别感谢杨平老师在我毕业设计过程中所给予我的帮助，她不仅为我们提供了好的设计环境，对设计过程中涉及问题悉心指导，耐心讲解，而且在生活中对我也是关怀备至。同时感谢同组设计的同学在设计过程中给予我的帮助和支持。在我的成长的每一步，唯一离不开的是家人对我的关心，每当我遇到困难和挫折，总有他们无微不至的关怀陪伴着我，鼓励我、开导我，使我重新获得前进的勇气和激昂的斗志。学生生涯即将结束，将此成果献给我的家人，谨作为对他们的一点微薄的回报！
参考文献
[1].陈希哲.土力学地基基础（第4版）.清华大学出版社.2004.[2].李明顺.混凝土结构设计规范算例.中国建筑工业出版社.2003.[3].朱炳寅.建筑结构设计规范应用图解手册.中国建筑工业出版社.2005.[4].龚思礼.建筑抗震设计手册.中国建筑工业出版社.2003.[5].中国有色工程设计研究总院.混凝土结构构造手册.中国—2003.[6].W Schaeller.The Design of Building Structures.prentice—Hall.2000.[7].D L Schodek.structure 4th Ed.pretice—Hall.2000.[8].刘昭如.建筑结构设计基础.科学出版社.[9]中华人民共和国国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010——2002）.中华人民共和国建设部 .2002.4.1.[10]中华人民共和国国家标准.建筑抗震设计规范（GB50011——2001）.中华人民共和国建设部 .2002.1.1.[11]建筑结构设计编辑组编.建筑结构静力计算手册.中国建筑工业出版社.1975.[12]赵西安编著.钢筋混凝土高层建筑结构设计.中国建筑工业出版社.1992年.[13]包世华、方鄂华编著.高层建筑结构设计.清华大学出版社.1994.[14]高层民用建筑设计防火规范（GBJ45——82）.[15]高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3——2002）.[16]《建筑结构荷载规程》GB50009——2001.[17]《建筑抗震设防分类校准》GB50223——95.
推荐第2篇：教学楼综合布线系统设计
滨州学院
综合布线技术与工程 课程设计报告
题专班姓目： 教学楼布线系统设计 业： 计算机网络技术 级： 名：
指导教师：
计算机科学技术系 2012 年 12月 22日
设计题目
1 设计内容
信息教学楼布线系统：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等设计。
对教学楼进行综合布线设计，按照每层的教室数，每个教室分配两个数据信息点，分别进行网络连接和监控设施，保卫室放置一个数据信息点和一个语音点，休息室只放置一个数据信息点。考虑到只设计三层，因此，在一层放置设备间，整栋楼一共37间房，除掉卫生间，需要安装58个数据信息点和1个语音点。
2 设计目的与要求
目的：能够进行教学楼布线系统：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等的初步设计。
要求：合理的对教学楼进行综合布线的设计。
3 设计环境或器材、原理与说明
3.1教学楼概况
教学楼一层是9个学生教室，每个教室分配两个数据信息点，分别进行网络连接和监控设施，保卫室放置一个数据信息点和一个语音点，休息室放置一个数据信息点。考虑到只设计三层，因此，在一层放置设备间，整栋楼一共37间房，除掉卫生间，需要安装58个数据信息点和1个语音点。
（1）工程名称：教学楼2号楼综合布线设计 （2）地理位置：滨州学院教学楼
（3）设计说明：只对教学楼的前3层进行设计 3.2综合布线系统结构设计方案
根据要求和教学楼规模的实际情况。满足各信息点到设备间的距离在非屏蔽双绞线的90m有效传输距离内。方便管理，减少各个房间的占用，综合布线系统不专设楼层配线间，采用BD/FD合二为一的方式，即楼层配线间和设备间合二为一，水平布线和垂直布线合为一条链路。因此，教学楼综合布线系统合并成以下6个子系统：工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理间子系统、进线间子系统、设备间子系统等。
4 设计过程（步骤）
4.1工作区子系统
工作区子系统是由教室电脑以及监控设施的连接线缆。根据校方的要求，选择数据端口的安装数量，教室内公共部位设置两个数据端口。而保卫室设置一个数据端口和一个语音端口，然后将线采用交换机和集线器连接到配置间，其优点是减少了水平线路和保护管线槽。除考虑数据端口的位置外，还需相应布置供电电源插座，间距应为0.2米。
国际标准EIA/TIA568B(RJ45)线序如下：
RJ45电缆线对色标：标准568B：橙白-1，橙-2，绿白-3，蓝-4，蓝白-5，绿-6，棕白-7，棕-8；
国际标准EIA/TIA568A(RJ45)线序如下：RJ45电缆线对色标：标准568A：绿白-1，绿-2，橙白-3，蓝-4，蓝白-5，橙-6，棕白-7，棕-8。
设计原则：
工作区子系统中信息插座预留的网线为10-12cm，端接口采用568-B标准。 办公区每5米设一个双孔信息出口．
从RJ45插座到设备间的连线用双绞线，最好不要超过5m.RJ45插座必须安装在墙壁上或不易碰到的地方，插座应距离地面30cm以上。 为便于管理和识别，信息插座的颜色设置应符合TIA/EIA-606标准。
4.2配线（水平）子系统
配线子系统由楼层配线架（FD）至信息插座之间的线缆，信息插座（含转换点及配套设施）组成，它将楼层弱电竖井内配线架与每个宿舍内的信息插座相连。考虑到数据的传输速度和网络线缆的的快速发展，现教室内水平线缆采用4对非屏蔽超5类双绞线（UTP Cat5.e）或6类线缆。走道内线缆敷设在封闭金属桥架内，引至室内转为金属保护管至信息插座。在设备间内楼层配线架包括垂直干线区，水平配线区，网络设备区等。
设计原则：
水平干线子系统用线一般为双绞线。 长度最好不超大型过90m。
用线必须走线槽呀在天花板吊顶内布线，尽量不走地面线槽。
用5类双绞线传输速率可达到100Mbps，用超5类双绞线传输速率可达到155Mbps，用6类双绞线传输速率可达到250Mbps。
确定介质布线方法和线缆的走向。
确定距服务接线间距离最近的/最远的I/O位置。
4.3干线子系统（垂直子系统）
干线子系统由建筑设备间的主配线架至各楼层配线架之间的连接电缆组成，为建筑物主缆线，房间内主干线缆数据多采用超5类对绞电缆或多模光纤，语音主线采用大对数3类线缆。
（1）语音点垂直干线电缆的配置
语音点垂直干线电缆应根据语音点出线口数量确定，对于每个语音用信息插座至少应配1对对绞线，对于每个电话用信息插座至少应配一对对绞线，一般可取2对线缆进行设计，由此 L=2H(1+U) 式中L—垂直干线电话对数
H—电话信息插座数量
U—垂直干线电话电缆的备用量，一般取10%-20%。把数据带入计算。
（2）信息垂直干线电缆的配置
数据垂直干线电缆配置与计算机的组网方式，数据传输速率等关系密切。若垂直干线采用光缆接口的HUB，每48个信息插座配置2芯光纤。
（3）楼层配线架垂直干线区的数据确定
根据楼层配线架垂直配线区的语音点端子数，用于连接3类对绞电缆。数据为光纤连接，采用2个3对光纤端口。
设计原则：
垂直干线子系统一般选用光缆，以提高传输速率；
光缆可选用多模的或单模的，能满足整幢大楼干线要求和防雷击的设施。 垂直干线电缆的拐弯处，不要直角拐弯，应有一定的弧度，以防光缆受损； 垂直干线电缆要防止遭到破坏，架空电缆要防止雷击； 确定每层楼的干线要求和防雷电的设施。
4.4管理间子系统
管理是对设备间，交接间和工作区的配线设备线缆，信息插座等设施，按一定的模式进行标志和记录，并将引至每个房间的数据电缆，电话语音电缆线配线设备，端接点，安装通道和安装空间给与一定的标志。
设计原则：
配线架的配线对数可由管理的信息点数决定；
利用配线架的跳线功能，可使布线系统更具灵活性、功能更齐全。 管理间子系统应有足够的空间放置配线架和网络设备。 配线架一般由光配线盒和铜配线架组成 保持一定的温度(22C)与湿度，保养好设备。 有Hub和交换器的地方要配有专用稳压电源。 交接区应有良好的标记(标签,距管口6-8CM)系统;
4.5进线间子系统
进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位，并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。一般一个建筑物宜设置1个进线间，一般是提供给多家电信运营商和业务提供商使用，通常设于地下一层 ，进线间因涉及因素较多，难以统一提出具体所需面积，可根据建筑物实际情况，并参照通信行业和国家的现行标准要求进行设计。
设计原则：
进线间应防止渗水，宜设有抽排水装置。
进线间应与布线系统垂直竖井沟通。
进线间应采用相应防火级别的防火门，门向外开，宽度不小于1000mm。 进线间应设置防有害气体措施和通风装置，排风量按每小时不小于5次容积计算。
4.6设备间子系统
设备间是每一幢建筑物安装进出线设备，进行综合布线及其应用系统管理和维护的场所，主要设置建筑物配线设备，路由器，交换机，它是整个建筑物的主要布线区。
对于一幢教学楼，在其一层选择一个设备间作为进线间，内部设整栋教室综合布线的路由器，交换机，服务器，主配线架（BD/FD），位置尽量选择几个楼层配线间及竖井中间，减少配线间距离。
楼层交换间设置要求为至每个教室内数据端口最远不超过90米。如数量不多，距离不超过规范要求时，可将楼层配线架设在中间楼层。上下敷设水平电缆，此时可减少楼层配线设备。本教学楼就是应用在中间楼层。
设计原则：
设备间的建设标准应按机房建设标准设计 设备间要有良好的工作环境（包括温度和湿度） 设备间要有足够的空间保障设备的存放
5 设计结果与分析
6 设计体会
本次设计对这一学期的学习成果进行了一次大检验，让理论和实践进行了一次紧密联系。在系统的设计过程中，本人有很多值得改进的地方。 系统的设计过程也是对人意志品质的锻炼过程。当设计进行的顺利的时候，每个人都会心情舒畅；然而，设计遇到困难和挫折时，本人没有及时进行困难分析，盲目下了结论，强行进行下一个阶段的设计，使得在整体功能实现上出现了更大问题，以至于不得不进行查找。然而，此时查找已错过了查找错误的最佳时期。由于设计已经进行了很多，也并不好查找。此时，正是考验人的耐力的时候。
通过本次毕业设计，本人严重意识到自己无论是从个人意志品质还是专业知识都还需要一个长期累计和不断历练的过程，绝对不能满足于现有的状态。幸运的是本人清楚的意识到了之一点，相信能够在以后的人生道路上走的更远。
7 参考文献
（1）GB/T50311-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 （2）GB/T50312-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》 （3）GB/T50314-2007《智能建筑设计标准》 （4）（YD/T926.1-2001）《大楼综合布线系统总规范》
（5）中华人发共和国通信行业标准《本地电话网用户线线路工程设计规范》（YDJ5006-2003）
推荐第3篇：综合布线教学楼
逸夫教学楼综合布线设计
1概述
现代科技的进步使计算机及网络技术飞速发展，提供越来越强大的计算机处理能力和网络通信能力。计算机及网络通信技术的应用大大提高了现代企业的生产管理效率，降低运作成本，并使得现代企业能更快速有效地获取市场信息，及时决策反应，提供更快捷更满意的客户服务，在竞争中保持领先。计算机及网络通信技术的应用已经成为企业成功的一个关键因素。 综台布线是智能大厦建设中的一项新兴技术工程项目。
综合布线系统是建筑物内部或建筑群之间的信息传输通道,具有可靠、灵活、开放、完整和方便等优点,通过它可使话音、数据、交换及各种控制设备与信息管理系统连接, 同时也使这些设备与外部通信网络相连。综合布线系统是楼宇智能化系统的重要组成部分, 它的设计合理与否直接影响着用户的使用。
随着教育信息化建设的不断深入，校园网已成为高等学校重要的基础设施，校园网建设和应用水平的高低已成为高校办学水平和综合实力的重要指标。作为智能型建筑的首要条件是具有一套结构化的、灵活性极高的综合布线网络，能够长远的满足使用者不断变化的需求, 并将用户长期营运、维护、变更、网络升级的费用降至最低。要想建立一个高效的息网络, 必须有一套完整的高品质网络布线系统, 采用传统布线方式将难以满足以上要求。
2．逸夫教学楼综合布线分析
塔里木大学信息工程学院主教楼逸夫楼位于塔里木大学西校区。学院设有3个办公室：综合办公室、教务办公室、学生办公室；5个教研室包括：计算机应用基础教研室、计算机软件教研室、计算机硬件教研室、通信工程教研室、数学教研室，以及6个实验室包括：计算机组成原理实验室、通信工程实验室、自动控制实验室、计算机网络实验室、软件实验室、计算机硬件实验室。逸夫楼的建设的核心是将信息技术与学科教学整合，广泛采用计算机网络、多媒体技术作为现代教育技术手段组织教学，推进中学教学方法、教学手段和教学模式的改革，提高学校信息化管理水平，优化教学过程、提高教学质量．并为学生学习使用计算机网络、多媒体等现代教育技术提供一流的环境
综合布线系统为开放式网络拓扑结构,它采用模块化、统一标准材料和组合压接方式组成结构化的系统,能支持语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。大楼内综合布线系统一般可划分成五个子系统:工作区子系统,水平区子系统,管理间子系统,垂直干线子系统和设备间子系统。
2.1设计目标
逸夫教学教学楼是我们每天学习的主要场所，逸夫楼内不仅有许多的教学实验室，机房，还有许多的多媒体阶梯教室。为了提供更多的网络便捷，逸夫实验楼运用综合布线将整个网络与学习相联系，实现网络与学习一体化，实现了网络教学与数字教学的一体化，综合布线是为了更好的实现网络在学习当中更好的发挥出来作用，在综合布线当中我们运用缆线，配线架，各种工具完成任务，为教学楼建设处更好的实验和学习的平台。综合布线与学校网络连接，实现全校的网络畅通，实现一处多元化，综合布线建立了学校网络平台，使学校网络可以更更好的为学生服务。所以就先在而论，综合布线对于学校网络以及逸夫楼教学楼后期的教学有着很重要的作用。
2.2拓扑图
一楼
二楼
三楼
四楼
2.3 信息点分布说明
逸夫教学楼信息点分布如下：
1.逸夫楼一楼：有2个阶教，2个办公室，1个值班室，5个实验室，2个教研室，学生办公室有两个信息点，其余的每个房间有一个信息点。
逸夫楼二楼：有2个阶教，1个办公室，1个会议室，1个值班室，2个机房，3个教室，1个硬件组装室，1个网络科学组室，每个房间有一个信息点。
逸夫楼三楼： 2个值班室，2个实验室，1个教研室，4个机房，每个机房中有两个信息点，其余的每个房间有一个信息点。
逸夫楼四楼：有2个阶教，1个值班室，1个监控室，2个实验室，2个办公室，4个机房，每个机房和实验室中有两个信息点，其余的每个房间有一个信息点。
3、设计原则
(1)在论证工程方案时,要使布线系统的结构、性能符合国内、国际标准和规范，满足各个系统目前和未来发展的需要。 (2)布线系统应同时为各个弱电系统提供统一信息传输布线平台, 应有利于各个系统自身组网和传递信息, 有利于各个系统之间的互连, 有利于各个系统与外界的连网。
(3)布线系统要具有高性能和相当的超前性, 能够满足各个系统目前和未来新技术、新产品对传输的需求。
(4)布线系统在设计和实施中应充分考虑办公的具体特点,在信息点的选取、线缆配置等各方面满足网络系统的要求。
(5)布线系统应采用符合国内、国际标准的名牌布线产品,技术上要领先,同时要经过国内外广泛和较长期使用, 具有良好的技术支持和服务。建议选用同一品牌的系列配套产品,因为综合布线是一套系统,而不是线缆和元件的简单组合。
(6)应根据建筑阶段考虑设计,视建筑物在新建、改建或扩建的阶段来确定结构化布线方案, 以便在建筑施工的同时将一些布线的前期工程完成。
4、设计标准
本综合布线系统设计支持语音、数据、图像等信号的综合传输要求，开放式结构，易扩展，易维护变更，具有良好的安全性和可靠性、良好的经济性和先进性，支持ATM、百兆/ 千兆以太网应用，并且满足下述应用：计算机网络系统、电话通信系统、有线电视系统、控制系统及其它可能应用的弱电系统。设计参照以下国际、国内标准规范：
国际（ISO/IEC11801）标准；
ANSI/TIA/EIA- 568- B 商业建筑通信布线标准；
《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T 50311- 2000； 《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》GB/T 50312- 2000；
《智能建筑设计标准》GB/T 50314- 2000； 《民用建筑电气设计规范》(JGJ/T16- 92)； 《工业企业通信接地设计规范》。
5、总体系统设计方案
5.1 工作区子系统设计
(1)工作区的每一个信息插座均应支持电话机、数据终端、计算机、数据终端、电视机监视器等终端设备的设置和安装。工作区的双绞线跳线为软线材料，即双绞线的芯线为多股细铜丝。
(2)设计时要考虑如下要点①信息点数量。用户要求明确,信息点
数量主要根据用户的具体的需求来确定;用户需求不明确, 可根据使用空间来估算信息插座的数量。信息插座分为基本型和增强型,基本型是按实际使用面积每5 ～10m2设置1对信息点(1个语音信息点+1个数据信息点);增强型是每5～10m2安装2对信息点。②信息插座数量。信息点数量后,信息
插座的数量随之可以确定。③信息插座安装方式。地面安装时,接线盒应采用有弹簧门结构,防尘、防水和抗压,一般只是在酒店大堂、机场候机厅等要求较高的场所使用;墙面安装时,底部距离地面的高度宜为300mm以上;安装在桌面,应密切配合家具的安装位置。④ 信息插座附近配有强电插座, 间距宜为300mm。⑤信息插座与终端设备的距离应小于5m。(即双绞跳线长度小于5m) 5.2 水平子系统的设计
(1)水平子系统总是在一个楼层上,一端接在信息插座上,另一端接在管理间管理配线架上,它采用星型拓扑结构,在施工完成后不易变更。
(2)设计时要考虑如下要点①根据工程提出近期和远期的终端设备要求,终端将来可能产生移动、修改和重新安排的详细情况,作一次性建设与分期建设的方案比较。② 确定线路的类型。现阶段对普通用户宜采用超五类双绞线( 最大传输率1000Mbps)及接插件,更高类别器件和材料不宜采用,因为大多数用户十年内桌面网络速度需求不会达到千兆。③ 每个信息点均需连接到管理子系统,特殊需要时可以采用光纤到桌面。④ 确定线缆的走向。根据建筑物的物理位和施工难易度来确立,尽量采用通过天花板吊顶内线槽、转接至金属电线管和信息点接线盒的布线方式,或直接通过金属电线管接至信息点接线盒的方式。⑤线缆的长度。最长长度小于90m,超过这个长度时, 可采用设置二级配线架或设置2个楼层管理间的办法来解决。⑥ 如果有磁场干扰或是信息保密时,也可采用屏蔽双绞线(除非特别需求,尽量不用)。⑦ 在水平布线通道内, 强弱电线槽平行时,距离宜大于500mm。强弱电线线管交叉时,应呈90度跨过。⑧ 布线方式,一般可采用如下3 种类型:直接埋管方式。目前使用较多的镀锌管和阻燃高强度PVC管。1 ～ 2 根双绞线穿φ15～20线管;3～4根双绞线穿φ20～25线管;8根以上双绞线最好走线槽;先走线槽,再走支管方式:线槽由金属材料制成,线槽尽量安装在走廊的吊顶内。此方法布线的平均距离短且便于维护, 适用于楼层信息点较多情况, 建议线槽电线容量为30%(200x100mm线槽放置200根左右双绞线);地面线槽方式: 适用于开间或需要安装隔断的场合, 应根据办公家具布置图进行设计。
5.3 管理间子系统的设计
(1)垂直主干线缆和水平系统线缆之间的连接需要通过楼层管理间的跳线来实现。管理子系统采用单点管理双交接,交接现场的结构取决系统的规模和选用的硬件。
(2)设计时要考虑如下要点:①配线架的配线对数可由管理的信息点数决定。②管理间应有足够的空间放置配线架和网络设备。③有交换机的地方要配有专用稳压电源。④管理间要保持一定的温度和湿度。⑤许多大楼在设计时都考虑在每一楼层都设立一个管理间, 用来管理该层的信息点。一般每一个管理间管理信息点200个左右。如果信息点少时,可与其他楼层共用管理间来管理该子系统。 5.4 垂直干线子系统的设计
(1)是整个大楼信息交通枢纽,提供了位于不同楼层设备间和管理间的多条连接路径。垂直干线子系统的结构是一个星状 结构。
(2)设计时要考虑如下要点:① 确定每层楼的干线要求。语音主干
一般选择大对数电缆。数据主干一般采用多模光纤。(一般选择6芯多模光纤+2根六类双绞线备份,按48个数据点2芯光纤进行配备)② 确定从楼层到设备间的干线路由。选择最安全和最经济的路由,一般采用电缆孔方法(当管理间上下都对齐时)和电缆井方法(电缆井方法常用于干线通道)。③ 选定干线电缆的长度。垂直干子系统宜在90m范围内,以提高传输速率。④确定敷设附加横向电缆时的支撑结构。⑤确定每层楼的防雷电的设施。⑥确定整栋楼的干线要求。
5.5 设备间子系统的设计
(1)设备间是水平布线和垂直主干跳线及配线管理的空间,是进行网络管理的场所,由电缆、连接器和相关支撑硬件组成。
(2)设计时要考虑如下要点①要有足够的空间保证设备的安装和维护。②所有进出终端设备应清楚区分。③要有良好的温度和湿度。④满足整栋大楼干线的安装要求。⑤还应考虑房间位置、地板负重、设备进入、线路进出、照明设施、接地要求、配电电源、防雷设施和消防设施等。
5.6 建筑群子系统设计
(1)防静电地板。防静电地板为网络设备的安全运行提供了保证。地板下空间,可以敷设管线和作为空调送风静压箱。
(2)供电系统。供电系统中的市电与备用电源引自两个不同的电源点,可以切换,再经过UPS不间断电源对设备供电。
(3)防雷系统。在大楼配电柜主开关后安装三相电源保护避雷器, 在设备间安装浪涌保护器进行保护。
(4)接地系统。在防静电地板下,用0.2×30mm紫铜带做成1200×1200mm等电位网。(铜带交叉点置于活动地板金属支架下)安全保护地、交流工作地、直流逻辑地共用一根接地母线,机房活动地板支架及金属墙板等与等电位网可靠连接。防雷接地与安全保护地、交流工作地、直流逻辑地共用一组接地体,但接地母线要分别敷设。
(5)空调系统。设备间根据需要另安装单独分体空调和加湿机, 以保证机房设备区的温湿度。
(6)设备间分区。一般分为供电配电、数 据交换和管理工作区域。 总结
通过这次实验我们学会了运用自己的知识做出一份综合布线设计方案，学会自己制作网线，并将所学习的知识投入到实验当中，设计逸夫教学楼，学会简单的操作Microsoft Office Visio 2003软件，从中获取了许多的知识，在与同学的学习当中，我们也知道了合作在任务和生活当中的重要作用。该系统的投入使用，快速、合理、高效地完成开放实验教学和实验室管理，并且提高了实验教学教师的辅助教学质量，也把实验室管理人员从手工劳动中解脱出来，实现实验室教学的开放和管理的现代化、规范化、信息化。
参考文献
[1] 综合布线工程设计规范GB50311-2007.[2] 高文莲,李香林,等.综合布线设计与施工实用教程.[3] 郝文化,董茜,罗翼鹏.网络综合布线设计与案例.[4] 姚强.智能建筑结构化综合布线系统的设计与施工.科技创新导报,2008年第 18期.[5] 对综合布线系统及其设计的认识 于波 科技创新导报 2010/17 [6] 校园网综合布线系统的设计 黄海兵 科技信息 2010/12 [7]工业综合布线系统的应用与设计 祁亚东 智能建筑与城市信息 2010/03
推荐第4篇：天水市一中综合教学楼设计体会
天水市一中综合教学楼设计体会
提要：本文介绍了天水市一中综合教学楼工程背景及设计构思，并重点论述了功能、空间两个要点。 关键词：背景/环境/功能/空间/造型
一、工程背景及概况
天水，是我国历史文化名城，文化底蕴深厚，是伏羲文化的发祥地，也是我国四大石窟之一——麦积山石窟的所在地，也是我国古代西域的重镇，受到历代皇帝的重视。天水还是中国历史上唯一一个女皇帝——武则天的故里。天水市内文物古迹众多，是文化气息很浓的西部城市。
天水市一中位于天水市泰山东路北侧，东为罗峪沟，西为天水市秦城区汽车运输公司，距市中心3km,门前的泰山东路为城市干道，交通便利。天水市一中校区外形呈多边型，校区已建有教学楼、实验楼等。本次设计的综合教学楼位于校区南部，在原有教学楼的基址上重建，处于学校主要的、醒目的位置。为天水市一中的主体教学楼，由普通教室55间，活动室8间，阅览室9间，办公室26间，阶梯教室2间构成。占地面积2601㎡ ,建筑面积15114㎡。
二、理解环境，塑造环境
建筑与环境是密不可分的，建筑物要与周围自然环境达成和谐关系。建筑设计既是一个由内部要求到外部空间秩序重新组合的过程，也是一个由外部环境约束内部空间划分的过程。
综合教学楼前后的空间形成本身构成了完美的空间关系，南面是宽敞的广场，建筑西部是阶梯教室部分，它与主体建筑形成半环抱之势，有空间限定之功能。其特点是保证大空间的尺度比例，同时作以适当的环境修饰，以铺地强化关系，产生出极强的导向性效果，又不破坏广场集散功能，并适当布置大面积绿地，以灯柱、花坛点缀形成景观热点。围绕教学楼主体，根据具体不同空间尺度和条件，布置绿化、花坛、植树、灯柱、雕塑，使主体教学楼融入其中产生出理想的环境效果。
坚持自由、开放、协调、统一，与环境共生的原则，创造自然、和谐，气氛亲切，充满趣味与吸引力的，富有时代创新精神的个性化的现代教育环境。
四、功能设计
建筑形式离不开其内在的功能。教学楼非常强调其内在的效率和秩序性，既要为内部提供一整套信息传输，教学环境，同时也要为外部的交流、联系提供方便。
综合教学楼采用“—”字型布置,分为阶梯教室与教学楼部分两部分，教学楼部分是主体部分，处于中心位置，阶梯教室位于教学楼的西南部。由环状道路围绕。四周关系明确，并与周围环境达到统一和谐成为一个完整的有机体，非凡之气构成了核心主体。阶梯教室与教学区关系和谐严密，分区明确并可取得庄重的形体效果和有利朝向，又丰富了前后空间形成的序列。
综合教学楼共设有四部楼梯，一部为阶梯教室专用外楼梯，其余均为封闭楼梯间，交通便捷流畅，可迅速疏散人流，加快教学节奏；建筑平面布局适应功能多样性和可变性的要求，采用大柱网、多入口、均衡布置楼梯等方式，为今后的灵活分隔和使用创造条件。 综合教学楼可提供教学、办公、会议等多种功能，仅教学一项，就可同时容纳3750人上课，人流的组织和集散就显得十分重要。两个500人的阶梯教室的布置就成了平面布局的关键。主楼平面与半圆形的阶梯教室自然形成了空间限定，进而也加强了其功能的合理性。根据人流方向，主要人流来自教学楼主入口及西部次入口，阶梯教室的弧形外形和主楼衔接处的雨蓬均突出了次入口。500人的阶梯教室可供单独对外使用，通过专用的外楼梯，人流集散方便、直接。本楼在四个方向上共布置了大小5个出入口，便于短时间内大量人流的集散。
一层为门厅、门卫、值班、教室、阶梯教室和办公室；二层为教室和办公室；三层为教室、阶梯教室和办公室四~五层为教室和办公室；六层为活动室、阅览室；顶层为水箱间及出屋面楼梯间，在立面上作了处理，以反映其内在的特殊性。
五、空间设计
创造一个优雅、宁静、而有浓厚文化气息的学习、交流环境是学校治学的根本。随着现代教育的蓬勃发展，学校开始从内向封闭型逐渐往开放型、智能型过渡。教学楼应适应这种需求，用不拘一格的设计手法，创造出简洁明快、富有时代气息与文化品味的教学环境和交往空间。
·大厅空间 教学楼主入口的大厅空间二层通高，配以大面积的玻璃幕墙引入自然光线，使大厅开敞明亮生机勃勃，且富于光影变化，摒弃了传统教学建筑带来的封闭和压抑，表现为流畅穿透，形成简洁明快的现代化室内艺术效果。 ·阶梯教室空间 由于其内部层高的不同决定了它与普通教室差异。
·交通空间 将楼梯间设在主楼的东，西及中部，有利于垂直交通的组织。水平交通则利用内廊和其尽端的休息空间，同时也丰富了建筑的内部空间。
六、造型设计
在建筑造型上，紧扣天水文化主题，突出学校建筑的学术性、艺术性，以自身特有的形象和独特的表达语汇，结合现代的材料与色彩，创造有别于其它建筑的形象特征。
设计力求创造一种动感，塑造一种气势，创造与人文精神相一致的形象，在历史符号的引用、引喻上用了心思，使功能相对单一的教学建筑有丰富的立面。阶梯教室的体量与教学楼体量有明显的对比，对丰富建筑造型起到了关键的作用。同时两部分在色彩与材质上取得了和谐的统一。
该建筑打破一般文化建筑单纯的庄重感和形式上的复古手法，同时给人一种稳重的形象，以新的表现手法表现出新时代的精神风貌和思想内涵。外观以几何形体为基本手法，简洁大方，增加细部、增加三维效果，很好的表现了主题，既有传统文化又有强烈的时代感，形成天水市一中一道亮丽的风景线。
综上所述，无论是对建筑形象、功能，还是对其环境空间的探究，目的均在使新教学楼成为一个多方位、多层次、多功能、高效率的新型科教中心。尊重环境、尊重文化、尊重人将一直是我们构思建筑最根本的出发点。
推荐第5篇：教学楼设计
房屋建筑学》课程设计任务书
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。 （7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。 ⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。
⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
推荐第6篇：教学楼设计
任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积 3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m
办公用房3.0～3.4m （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构 （4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗) （5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。 （6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。 （7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。 （8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。 男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。 女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，2#图纸两张。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200 （1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。 （4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。 （5）标出剖面线及编号。 （6）注明房间名称。 （7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。 （2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。 （3）标高：标注各层标高，室内外标高。 （4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
五、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1.资料集编写组.建筑设计资料集（第二版）（3）.北京：中国建筑工业出版社,1994 2.张宗尧、赵秀兰主编.托幼、中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社,1999 3.张宗尧、赵秀兰主编.中小学建筑设计.北京：中国建筑工业出版社,2000 4.建筑学报.各期
5.JGJ37－87.民用建筑设计通则 6.GBJ99-86.中小学校建筑设计规范
推荐第7篇：综合教学楼四楼平面图
综合教学楼四楼平面图
27.0m
3 2 1 4 6 9.0m
5 使用面积：
1、语音计算机教室 81m2（9 ╳ 9）
2、教师宿舍22.5m2（3 ╳ 7.5）
3、地理室16m2（4 ╳ 4） 5
4、台阶8.25m2（1.5 ╳ 5.5）
5、走廊10.5m2（1.5 ╳ 7）
6、楼顶屋面90 m2（10 ╳ 9）
推荐第8篇：教学楼消火栓设计
河北科技大学第一教学楼消火栓设计
1 工程概况
第一教学楼由主楼和裙房组成，主楼地面以上由12层，高48米，东侧阶梯教室为5层，高28米，西侧自习室为六层，高24米。主楼地下一层，总面积1935m2。教学楼主要为上课用的教室以及自习室。
2 水源选择
室外由给水管网，水压不小于350KPa，能保证不小于0.10MPa的规范规定。室内需设加压用的消防水泵，由于市政管网不允许室内消防水泵从室外给水管网直接吸水，且建筑高度大于24m。属于高层建筑，因此消防水源为室外的消防水池。
由于建筑高度为48m，不分区式给水方式的消防给水系统，采用消防水池的水源补给。
3 消防用水量计算
《高层民用建筑设计防火规范》（GB 50045—95）（2005年版）规定，每层建筑面积超过1000m2的教学楼，高度小于等于50m时，室内消火栓用水量为30L/s，室外消防用水量为30L/s，自动喷水用水量为6L/s，消防用水总量为66L/s。
4 室外消防给水管网计算
4.1 进水管
消火栓给水系统进水管数量为两条，从从市政给水管引入，当其中一条发生故障时，陵一条仍能供给全部用水量。
管材采用给水铸铁管。流量为36L/s，流速v控制在2.5m/s以内，可采用
2.25m/s，据此可算得进水管管径为184mm，取管径为200mm，沿途水头损失值1000i为44.2。
4.2室外消防给水管道网
管道围绕教学楼布置成环状，进水管从上方和右方与环网连接，在进水管上和进水管与环网连接处各设置阀门一个，以保证管网中某一个管段维修或发生故障时，其余管段仍能通水并正常工作，如图1所示。
5 消防水池
本教学楼应设置消防水池，其原因是：市政有关部门不允许室内消防水泵从室外给水管网直接吸水。
消防水池容积计算：
在火灾延续时间内，室外消火栓用水量由室外消火栓供应，不储存在消防水池内，消防水池储存室内消火栓用水和自动喷水用水量，按规定规范：重要的综合楼火灾延续时间为3h，自动喷水灭火系统和火灾延续时间为1h。因此，消防水池容积为：
30×3600÷1935×3＋6×3600÷1935×1＝167.4＋11.2＝178.6m3 因为水量小于500m3，所以水池设一个，容积为200m3。消防水池补水时间为48h，补水量200m3，补水流量为200×1935÷48÷3600=2.24L/s，采用管径为100mm的给水铸铁管。
消防水池设在教学楼地下室箱形基础内，平面为方形，消防专用，钢筋混凝土制作，整体式施工，水深为2m，水池的平面尺寸为10m×10m。
6 室外消火栓
室外消火栓采用地上式室外消火栓。室外消火栓沿消防管靠教学楼一侧均匀布置。室外消火栓数量用室外消火栓用水量除以每个室外消火栓用水量求得，即30/15=2个。
7 室内消防给水系统
按室内消防给水系统宜于生活~生产给水系统分开独立设置的原则，本教学楼内消防给水系统与生活给水系统分开独立设置。
7.1 室内消防给水系统设置
该教学楼按《高层民用建筑设计防火规范》（GB 50045—95）（2005年版）要求，必须设置室内，室外消火栓给水系统。
教学楼为主楼（6层到12层）为530m2,，1层到5层，于裙楼连接部分为1935m2的教学办公楼。属于二类高层建筑，在该教学楼及其裙房，除卫生间，计算机教室及不宜用水扑救的部位外，均应设自动喷水灭火系统。消火栓给水系统和自动喷水灭火系统合并与分开的问题，考虑到两者作用时间，压力要求，对水质要求均不同，通过分析及参考国外实际工程经验，设计中将两个消防给水系统分开。
7.2 引入管
引入管按消火栓给水系统和自动喷水灭火系统分别设置。
室内管按消火栓给水系统的引入管采用两条，从室外消防给水环网引入，室内消火栓用水量为30L/S，当其中一条发生故障时，另一条引入管仍能保证全部用水量，引入管管径采用100mm，管材采用给水铸铁管，流速为2.29m/s，沿途水头损失值1000i为66.9。
室内消防给水管网布置成平面和竖直环网，设置三个竖向管道，节点阀门按n-1原则布置。每根竖管得最小流量按规定为15L/s，管径采用100mm，管材采用钢管，流速1.73m/s，沿途水头损失1000i为60.2。
7.3 消防给水竖向分区
消火栓给水系统在竖向按消火栓处静水压不超过1.0MPa进行分区，公分一个区。由消防水泵供水。
7.4 水泵接合器
水泵接合器设在室外，采用地下式。消防水泵接合器流量为15L/s。用于室内消火栓给水系统消防用水量的水泵接合器数为30/15=2，自动喷水灭火器系统接消防用水量的水泵接合器数为6/15=0.4，取一个。
因此消防水泵接合器共计3个。
7.5 消防水箱
水箱容量为15×600=9000L，即9m3，按照二类建筑消防水箱容量不小于18m3,水箱。消防水箱为矩形，钢筋混凝土制作。
7.6 消火栓布置
根据室内消火栓布置要求：
①同一高层建筑内赢采用统一型号规格的消火栓。消火栓的栓口直径应为65mm，水带长度不应超过25m，水枪喷嘴口径不应小于19mm。
②高层建筑内消防竖管的布置，应保证同层相邻两个消火栓的水枪充实水柱同时达到呗保护范围内的任何部位。每根消防竖管的直径应按通过的流量经计算确定，但不应小于100mm。
③对于18层及以下的单元住宅和18层及以下、每层不超过8户、建筑面积不超过650m2的塔式住宅，当设两根消防竖管有困难时，可设一根竖管，但必须采用双阀双出口型消火栓。
④每支水枪的流量应根据充实水柱的长度有计算确定，也可根据充实水柱的长度按表查出。若计算出流量小于5L/s时，扔应采用5L/s。
⑤室内消火栓应设在走道、楼梯附近等明显易于取用的地点。消火栓应涂红色，严禁伪装消火栓。
⑥室内消火栓的布置间距应由计算确定，且高层建筑不应大于30m，裙房不应大于50m。
⑦消防电梯间前室应设消火栓。
⑧高层建筑屋顶应设一个装有压力显示装置的检查用的消火栓，采暖地区可设在顶层出口处或水箱间内。
⑨临时高压给水系统的每个消火栓处应设置直接启动消防水泵的按钮，并应设没有保护按钮的设施。
⑩超高层建筑的屋顶、避难所、避难区应设置消火栓。
主楼每层有两个楼梯间，在每层楼梯间处各设一个SNS65型双阀双口消火栓，裙楼阶梯教室在两个阶梯教室每个每口设置一个消火栓，自习楼两个楼梯口设置一个消火栓，主楼和自习室区两个厕所门口设置一个消火栓，电梯门口设置一个消火栓，每个消火栓可供两股流量5L/s、射流高度为13m以上的充实水柱，确保每个着火点有两股消防水柱同时达到。消火栓栓口离地面高度1.1m。
为有效地扑灭初期火灾，在每层消火栓内设25mm自救式消火栓，便于非消防人员使用，在消火栓箱处设置消防按钮，可向消防控制室发出火灾信号，并直接启动消火栓系统放水泵。
消火栓内配备喷嘴口径19mm的水枪，水带长度25mm。同时配备自救式小口径水枪，喷嘴口径9mm，胶带内径mm，长度25m，不计消防水量。
7.7 消防水箱设置高度
消火栓栓口处所需水压按下式计算： Hxh=hd+Hq=AdLdq2xh+q2xh/B 当Sk为13m时，Hxh为20.5mH2O，消火栓出水量qxh为5.7L/s。 消防水箱设置高度按Hx=Hxh+Hw计算。式中Hw为管道水头损失，按式Hw=iL+hj计算。消防水箱至最不利点消火栓的管道长度L=25m；i=66.9/1000，hj=10%iL，则：
Hw=25×(66.9/1000)×1.1=2.77mH2O Hz=20.5+2.77=23.27mH2O
每层高4m，则Hx=23.27mH2O，相当于24.78/4=5.81层。 水箱高出消火栓6层，应假设加压装置。
7.8 顶部增压方式的比较
高层建筑顶部水箱的高度一般不能满足顶部几层消火栓或自动喷水的水压要求，因而常需另设增压装置。通常采用的增压方式有：（1）顶部加设气压装置；（2）顶部加设一套恒压泵组；（3）顶部加设一套由顶部几层消防按钮直接启动的水泵。
7.9消防水泵选择
消防水泵扬程按式：Hb=Hq+hd+Hg+Hg计算。自水泵到水箱的管道长度为3.0×（12+2）=42m，i=66.9/1000，hj=10%iL，Hg=48×66.9/1000=3.21,消防水池到消防水箱的高度差为56m。则
Hb=20.5+3.21+56=79.71m 消防水泵流量为30L/s，流量为79.71m。根据扬程和流量，选用水泵其流量30L/s，扬程80m，转速1480r/min，功率37kW。
推荐第9篇：教学楼设计摘要
摘要
本设计是安徽省江淮地区某中学一幢教学楼，建筑面积为6331.5m²，共五层，建筑高度为19.4m，整体是钢筋混凝土框架结构。包括建筑设计，结构设计两部分内容。建筑设计是在总体规划的前提下，根据设计任务书的要求，综合考虑基地环境、使用功能、综合选型、施工、材料、建筑设备、建筑艺术及经济等。最终确定设计方案，画出建筑施工图。
结构设计是在建筑物初步设计的基础上确定结构方案；选择合理的结构体系；进行结构布置，并初步估算，确定结构构件尺寸，进行结构计算。
本设计采用钢筋混凝土现浇框架结构。在进行荷载计算和构件截面估算后，选取一榀框架进行计算，用二次分配法算出内力，并对最不利活荷载和最不利内力进行分析，从而进行配筋计算。本设计基础形式采用柱下独立基础，楼梯为钢筋混凝土现浇梁式楼梯。整个方案设计基本符合设计和结构要求，具有一定的创造性和合理性。
总 之，适用、安全、经济、使用方便是本设计的原则，两部分空间合理，连接紧凑，主次分明，使建筑空间的舒适度加以提高。
关键词：钢筋混凝土框架结构;抗震设计;荷载代表值;内力组合;二次分配法
Abstract
The design of Anhui Jianghuai area in a middle school teaching building, building area of 6331.5m, a total of five layers, building height of 19.4m, whole is reinforced concrete frame structure.Including architectural design, design the content of the two partstructure.The architectural design is the premise of the overall plan, according to the designrequirements of the task book, considering the base environment, use function,comprehensive selection, construction, materials, construction equipment, architectural art and economy.The final design, construction drawing draw. Structural design is the definite structural scheme on the foundation of building preliminary design; Select reasonable structural system; Then carry out structure to arrange, and preliminary estimation and definite structural component size and carry out structural calculation. This scheme adopts the cast-in-place frame structure of reinforced concrete.After carrying out load calculation and component section estimation select one redistribution act , with the calculate of iterative method force, and for the most unfavourable live load with most the force in disadvantage analyse , so, match tendon calculation.Scheme basic form takes off independent foundation with column,stairs are the cast-in-place beam type stairs of reinforced concrete.Entire scheme design accords with design and structural requirement basically, have certain creativity and reasonability. In a word, it is suitable, safe, economic , use convenience is the principle of design, two minutes have reasonable space and compact connection, primary and secondary distinct, make the comfortable degree of building space rise.Key words: reinforced concrete frame structure；seismic；design representative load value internal force combination ；redistribution act
推荐第10篇：某大学教学楼设计
本设计编号为TM_044，某大学5层教学楼建筑与结构设计，由建筑图+结构图+任务书+毕业设计网（33435字）+外文翻译
毕业设计网（设计）计划任务（目的、任务、计划进度、措施、预期结果）：
一、目的：
毕业设计来源于工程实践，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的土木工程设计问题，提高工程应用的综合能力和创新能力，和其他教学环节所不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项（或部分）工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。
二、任务：
（一） 工程概况
本工程为某大学教学楼结构设计，框架结构，建筑面积5000m2，层数为5层 。主要功能：
1、普通教室（18间）；
2、多媒体大教室（5间）；
3、教师休息（每层设置）（1间）；
4、教务室（1间）；
5、卫生间（每层设置）（1间）。
设计时要考虑动静分区、交通便捷顺畅、采光、通风、防火等内容，同时必须满足现行相关规范要求。
（二） 设计原始资料
1、气象资料
冬季最冷月平均温度2℃，夏季最热月平均温度28℃，最高温度40.7℃，最低温度-14℃，冬季相对温度73%，夏季相对温度81%。冬季主导风向东北平均风速2.6 m/s，夏季主导风向东南平均风速2.6 m/s，最大风速23.7 m/s。年平均降水量1034.1mm，月最大降水量179.3mm。最大积雪厚度0.32m，基本风压WO=0.4 KN/M2，土壤最大冻结深度0.09m。常年地下水位低于-1.3m，水质对混凝土没有侵蚀作用。
2 场地平整，地面高程0m，三通已完成，主要建筑材料供应充足。
3 地质资料
（1）建筑物场所位于冲积平原上，地形平坦，无不良地质现象存在；
（2）粉土层：该层强度较高，但厚度不大，只有1.5~2.0米，按照8个土样试验的平均值：孔隙比e=0.6(δ=0.08)；含水量W=20%（δ=0.1）；重度 γ=19KN/m3.。压缩模量ES=6Mpa；fK=180Kpa；
（3）细砂层：较松散，含水量较高，挖基坑时可能出现流砂现象，通过对20个标准惯入试验数据的统计，标惯锤击数N63.5=10；重度γ=18KW/m3 ，压缩ES =2Mpa；fk=100Kpa；
（4）卵石层：很密实，厚度超过20M，钻探钻进时极困难，标准惯入试验时，锤击惯入很困难，卵石孔隙中由中细砂填充，属密实的卵石层，卵石重度γ=22KW/m3 ，压缩模量ES=30Mpa；fk=350Kpa；
（5）地下水位标高为198.50米，距地表1.5米，水源较丰富，无侵蚀性；
（6）抗震设防烈度7度，设计地震分组第一组，设计基本地震加速度值为0.10g；
（7）材料：混凝土采用C30、C35，纵向钢筋采用HRB335或HRB400，箍筋及现浇板中钢筋采用HPB235；围护墙体采用混凝土空心砌块390mm×190mm×190mm。
（8）结构设计使用年限为50年。
（三） 基本设计任务与要求
1、建筑设计：建筑平面布置合理，立面美观大方，各建筑功能等要符合建筑设计规范、规程等有关国家标准的要求。进行建筑平面、立面、剖面设计，绘制相应的施工图，并进行技术经济分析。
2、结构设计
（1）结构方案的确定，根据使用要求，场地条件，抗震设计等要求并遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，经过分析比较确定方案。包括结构选型，结构体系的选型、结构布置、基础形式的确定和主要承重构件截面尺寸的确定；
（2）结构内力计算（手算）；
（3）结构电算分析，电算主要成果输出，并将电算结果与手算对比；
（4）基础设计。
2 建筑、结构施工图
（1）建筑平面、立面、剖面图
（2）基础平面图；
（3）基础配筋图；
（4）框架配筋图；
（5）楼梯配筋图；
（6）图纸部分手绘、部分机绘。
3 设计要求
（1）每个学生应通过毕业设计锻炼自己独立思考的能力，提高阅读和使用参考资料、综合运用所学各门知识，分析和解决问题的能力，熟悉并正确运用各种规范；
（2）设计方案合理，设计方法正确，计算数据可靠，计算书条理清晰，文字简练，书写工整；
（3）设计图纸能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
摘要
本工程为教学楼占地面积约1059.38平方米，建筑面积5146.5平方米。本建筑主体五层，总高度20.50米，室内外高差为0.45米，女儿墙高1.0米。建筑总长度为67.8米，总宽度为17.1米。建筑立面规整，采用蓝白相间防水涂料装饰外墙，女儿墙为现浇，除正门为玻璃门外，其余均采用实木门，窗为塑钢窗。
本工程结构形式为现浇钢筋混凝土框架结构，外墙采用300mm厚空心砖水泥砌块，楼梯间墙为240mm实心砖墙， 内墙采用200mm厚空心砖水泥砌块。柱子采用混凝土强度等级为C40，首层截面500500，在二层处变截面一次，截面尺寸减小50mm,其余各层为450450。框架梁混凝土等级C30，截面为250600和250400。建筑地点地质条件良好，采用柱下独立基础，混凝土强度C25。建筑内部设有三部楼梯，满足防火要求。屋面排水采用有组织排水。抗震设防烈度为7度，Ⅱ类场地土。由于结构的不规则和结构伸缩缝最大间距，根据抗震规范要求，需要设置抗震缝，抗震缝宽为100mm，兼作伸缩缝。
本设计严格遵守我国现行规范和有关规定，计算中包括荷载汇集，地震作用，风荷载，内力组合，楼板设计，基础设计，楼梯设计等。其中水平地震作用的计算的方法采用底部剪力法，采用修正后的反弯点法（D值法）确定柱子的反弯点和内力。计算竖向荷载作用时采用弯矩的二次分配的方法。
关键词：教学楼 钢筋混凝土
框架结构独立基础抗震缝
(责任编辑：Admin)
第11篇：高校教学楼设计
土木工程专业毕业设计任务书
题目：×××高校教学楼设计
二零一五年十二月
建筑系土木工程专业
（2012级本科学生）
毕业设计任务书
题 目：×××高校教学楼设计 指导教师：
·设计目的
优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。
·设计要求
认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。
·进度计划
本次毕业设计安排在2015～2016学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下：
第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。
第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。
第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。
第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。
第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。
第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。
设计任务书
第一部分 建筑设计
1 概况
为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。
1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
1.3 建筑规模：
总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高3.6~4.5m。 1.4 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。
1.5 建筑物房间组成和面积：
一至四层为教学用房（教室和教师休息室等），220~250人合班教室4~8间；100~120人的普通教室6~10间；80人的普通教室8~12间；40人的普通教室10~14间；教师休息室和卫生间按有关标准要求设定。
五~七层为教学辅助用房和办公室，按相应人数的教室考虑面积：计算机房80人8~12间，绘图教室40人8~12间办公室20~40人10~20间，资料室80人2间。
1.6 建筑设备： 管理中心采用集中空调，供水、排水、电由市政提供。
1.7 建筑装修及材料： 外墙面采用外墙涂料；内墙面采用内墙涂料；卫生间及前室内墙选用面砖；顶棚吊顶部分采用轻钢龙骨纸面石膏板刷乳胶漆；楼地面按功能要求自选。
2 水文、地质、气象条件
2.1气象条件
1）温度：最热月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季极端最高
39.8℃，冬季极端最低-8.5℃。2）相对湿度：最热月平均73%。
3）气象条件：全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压W0=300N/m2；基本雪压W0=350N/m2。 2.2工程地质条件
1）地形概述：拟建场地地形平缓，地面标高在85.00~86.00m之间。 2）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质黏土，再下层为砾石层。砂质黏土允许承载力标准值为250kN/m2。砾石层允许承载力标准值为300~400kN/m2。
3）地下水位：地表以下3.0m，无侵蚀性。 4）抗震设防烈度按8度设防。
3 建筑标准
3.1 建筑等级为II级。 3.2 建筑结构安全等级为二级。 3.3 采光等级为II级。 3.4 防火等级为II级。 3.5 抗震设防分类为乙类。 3.6 抗震设防烈度按8度设防。
4 设计内容及要求
4.1 严格按照国家现行设计的设计、施工及验收规范、条例进行设计。 4.2 设计过程分方案设计和施工图设计两个部分，以施工图设计为主。
4.2.1 方案设计。
包括：总平面布置（要求合理布置绿化、景点等）和主要平、立、剖面草图（要求标注主要尺寸，面积指标及标高等。比例不小于1：200。 4.2.2 施工图设计。
要求用电脑出图和铅笔绘制，线型分明，要求达到施工图深度；图幅1号，图纸至少4张（手绘至少一张）；图例表示参照《建筑制图标准》（最新标准）；有关设计说明写在图纸上，字体工整，要求用仿宋字。内容包括：平面图（首层平面图，比例为1：100；标准层
平图，比例为1：100；），立面图（主要立面图两个，比例为1：100），剖面图（要求剖到楼梯，比例为1：100），外墙详图（比例为1：50），总平面图（比例为1：500），简要的建筑设计说明(要求说明设计依据、总建筑面积、建筑高程、建筑概况、建筑类别、耐火等级、抗震设防烈度、填充墙体的材料、玻璃厚度及颜色、门窗材料及颜色以及各部位（墙体、地面、门窗、外装修等）构造作法和技术经济指标等)。
5 内涵要求及设计原则
5.1 遵循以人为本的原则，充分考虑学生生活行为规律合理进行功能分区，流线组织明确便捷，与周围环境融为一体。
5.2 结合自己的生活经历，把自己所了解的高校教学楼的结构设计和各单元、各个房间的布局应用到设计之中，亦要充分考虑到和解决好学生学习的一些细节问题。
5.3高校教学楼即可以体现在建筑风格和房间布局上，也可以体现在高校教学楼的管理制度上，设计出新的一人为本的管理制度也是建设高校教学楼的重要环节。
5.4 充分发挥想象力和创新能力，整栋高校教学楼可以按照各种学生的要求设计成不同大小、不同风格的房间。适当运用现代建筑造型手段和建筑构图规律，创造新颖，活泼，有现代感的建筑形象。 5.5合理进行柱网布置，合理选择基础类型，并进行有关的计算
第二部分 结构设计
1 方案选择
在建筑方案的基础上，结合现行施工技术水平，进行结构方案设计，包括：确定结构体系；确定缝的划分；进行结构布置；根据地质资料及上部结构形式确定基础形式及基础埋深；进行初步估算，确定结构构件尺寸。
2 结构计算
包括：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；截面与节点区设计及构造设计；基础设计；楼梯设计；其它构件设计（自选）。
3 绘制施工图
每位学生应至少绘制4张1#结构施工图（手绘至少一张），图纸比例自选，图中图例表示均按《建筑制图标准》制图，所有图纸以白纸、铅笔线完成，线型分明，字体工整，要求用长仿宋体，具体设计内容包括：基础平面布置及剖面图；框架梁、柱配筋施工图；标准层平面结构布置图；楼梯（及其它构件）配筋施工图。
4 资料整理（电子版）
包括：设计计算书及有关表格；校对图纸及修改；图纸交指导老师审核签字。
第三部分 设计参考资料
1 建筑设计参考资料
《建筑构造》；
《中南地区通用建筑标准设计》图集； 《建筑制图标准》（GB\\T50104-2010）； 《房屋建筑制图统一标准》（50001-2010）； 《教学楼设计规范》
《无障碍设计规范》（GB 50763-2012） 《建筑设计防火规范》（GB 50016-2014）；
《河南省居住建筑节能设计标准》（寒冷地区）（DBJ41/062-2012）； 《建筑设计资料集》（第二版）； 《房屋建筑学》；
及其它有关国家法规、条例等。
2 结构设计参考资料
《建筑结构静力计算手册》；
《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）； 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）； 《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）； 《建筑抗震设防分类标准》（GB50223-2008）； 《建筑地基基础设计规范》（GB5007-2011）； 《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）； 《钢筋混凝土结构计算手册》；
《砌体结构设计规范》（GB50203-2011）； 《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2010）； 《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》；
《加气混凝土砌块墙及保温屋面构造（河南省标准）》（97YG406）； 《各种标准图和通用手册》； 以及各有关专业教材。
第四部分 毕业设计调研指导书
1 建筑部分
了解高校教学楼的规模类型，等级标准；注意高校教学楼选址，主体建筑群与周围环境的关系，重点了解高校教学楼的各个组成部分，其功能分区，平面组合与空间设计；高校教学楼标准层的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房间朝向、开间、进深、高度、走道、门洞尺寸；卫生间的设计要求；建筑立面形式；高校教学楼门厅的功能要求与交通组织；多功能厅公共部分的设计要求等。
2 结构部分
多、高层高校教学楼的结构型式有哪些，各有什么优缺点；楼梯
的结构有几种，应怎样来选择；基础有哪些型式，在实际设计中应如何选择；框架结构的内力计算可采用哪几种方法，在设计中是否考虑房屋的侧移计算；在施工现场注意梁、板、柱的位置关系，分析传力途径及属于什么受力构件；各构件砼标号、断面形式、配筋方式，实际工程中钢筋的连接、弯起等。
第12篇：教学楼设计要点
教学楼设计要点
一、建筑设计依据：
1、《中小学校建筑规范》和有关建筑资料集
2、《建筑防火规范》GB50016-2009；
3、《民用建筑设计通则》GB50352-2005；
4、《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001；
5、《总图制图标准》GB/T 50103-2001；
6、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001；
7、《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008）
二、普通教室常规尺寸(供参考)：
进深x开间：6.6x8.4=(55.44) 6.6x9.3=(61.38) 6.9x8.4=(57.96) 7.2x8.4=(60.48)
7.2x9.0=(63.80) 7.2x9.3=(66.96) 8.1x7.2=(58.32) 8.1x8.1=(65.61)
8.1x8.4=(68.04)
8.4x8.4=(70.56)
8.4x8.7=(73.08)
三、实验室布置注意事项：（详见中小学校建筑规范和有关资料集）
1）化学试验室：宜设置在一层，其窗不宜为西向或西南向布置 2）物理试验室：光学实验室宜设遮光通风窗及暗室
3）生物实验室：其窗宜为南向或东南向，实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。
四、楼梯：（详见民用建筑设计通则）
1、楼梯的数量、位置、宽度和楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。至少设两个疏散楼梯；
2、梯段宽度：每股人流宽为0.55+0.15=0.7m，两股人流1.4m。
3、平台宽不应小于梯段净宽。
4、每个梯段的踏步不应超过18级，亦不应少于3级。；
5、楼梯平台上部及下部过道处的净高不应小于2m，梯段净高不宜小于2.20m。（注：梯段净高为自踏步前缘(包括最低和最高一级踏步前缘线以外0.30m范围内)量至上方突出物下缘间的垂直高度。）
6、室内楼梯扶手高度自踏步前缘线量起不宜小于0.90m。靠楼梯井一侧水平扶手长度超过0.50m时，其高度不应小于1.05m。
7、大中学教学楼踏步最小宽度0.28m，最大高度0.16m；
8、托儿所、幼儿园、中小学及少年儿童专用活动场所的楼梯，梯井净宽大于0.20m时，必须采取防止少年儿童攀滑的措施，楼梯栏杆应采取不易攀登的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0.11m。
五、走廊：
1、内走廊净宽≥2100mm，（2400~2700），当走廊长度大于40m时可为
3000mm
六、室外台阶及坡道：
1、公共建筑室内外台阶踏步宽度不宜小于0.30m，踏步高度不宜大于0.15m，并不宜小于0.10m，踏步应防滑。室内台阶踏步数不应少于2级，当高差不足2级时，应按坡道设置；
2、室外坡度不宜大于1：10；
七、防火要求：（详见建筑防火规范）
1、安全出口数量：民用建筑的安全出口应分散布置。每个防火分区、一个防火分区的每个楼层，其相邻2 个安全出口最近边缘之间的水平距离不应小于5m。一个防火分区内的每个楼层，其安全出口的数量应经计算确定，且不应少于2 个。（详见建筑防火规范有关章节）
2、疏散距离：直接通向疏散走道的房间疏散门至最近安全出口的最大距离（m）
位于两个安全出口之间的疏散门（ 耐火等级
一、二级） 学校：
35m
其他民用建筑：
40m
位于袋形走道两侧或尽端的疏散门（ 耐火等级
一、二级）学校： 20m
其他民用建筑： 22m
3、安全出口房间疏散门的净宽度：不应小于900mm， 疏散走道和疏散楼梯的净宽度不应小于1100mm
4、走道不超过20m至少应有一端采光口，20m~40m两端有采光口；
八、厕所、盥洗室、浴室
1、标高略低于走道标高；
2、厕所应开前室并有遮挡措施；
3、厕所等的窗地比不小于110；
4、厕所离最远工作点50m。
九、屋面
1、卷材防水屋面最小坡度1：50；
2、高度10m以上的建筑物设上人孔。
第13篇：总医院综合教学楼项目总结
总医院综合教学楼项目2013年终总结
随着时间的流逝，2014年的新年钟声即将响起，在这辞旧迎新之际，本着回顾过去，总结经验，找出不足，丰富自己，根据公司2013年12月《关于提交2013年工作总结及2014年工作计划的通知》的要求，我项目部就2013年的工作做出总结并对明年工作思路作出计划，特总结如下：
一、
1.
2.
3.
4.施工任务完成情况 ： 完成国家会展指挥部从正式的指挥部办公用房过渡到临时板房的转变。 完成正式指挥部现场场地勘察并填土43000方。 经过近阶段准备，完成临时板房图纸设计及预算并已交予建设单位。 完成总医院综合教学楼大部分拆迁工作（剩余太平间是建设单位原因），并已完成现场勘查工作，勘察成果移交设计。
5.
6.
7.完成总医院综合教学楼开工前的暖气管改线工作，并已交付使用。协助中环精模工程做好开工前的准备工作。 基本完成国家会战指挥部的绿建施工标准准备工作，为公司今后绿建施工项目打下良好基础。
二、除上述实体工作外，个人感觉还有如下收获：
1、推进项目管理，扎实做好施工生产工作 ，干好在手工程；
根据工程范围、工程特点、工艺的特殊性、总包方及业主要求规划编制具体的方案，提高工程方案的可操作性。有针对性做好前期准备工作，从人、机、料、法、环、测（检测）五个方面做好各类资源的平衡、协调工作，为保证工程顺利实施奠定良好的基础。
强化过程控制。要统筹部署、精心组织，优化施工方案，合理安排工序，强化动态管理，关心顾客需要，全面完成全年的施工生产任务。
加强过程资料的积累，积极组织对已完工程进行全面总结，对于施工过程中的经验和教训进行总结、分析，真正地发挥施工总结的借鉴、指导作用。
2、加强项目管理，提高项目管理水平；
进一步完善、细化各种规章制度，不靠人管人，而靠规章制度约束、规范人的行为，
靠制度促使所有人员去主动工作，而不是被动工作，真正做到“凡事有人负责、凡事有人监督、凡事有章可循、凡事有据可查”。
项目确定后，应做到“早谋划、早安排”。加强部门之间、项目与外部关系的沟通，协调好各方关系，调动各方人员积极性。利用业余时间学习，学会对新标准、新规范、新工艺、新材料的使用等学习和把握，使得自我知识得到更新。做好一切施工前后预备工作，做到有备无患、恰好衔接。
3、施工质量保证措施方面；
认真贯彻“质量求生存”的方针，及时组织相关人员认真研究招标文件、工程设计及有关技术规范、规程、标准；认真编制质量控制计划及施工作业指导书，报送监理审批；配合并服从监理的监理和指导，严格遵守监理下达的工程监理指令。
严格按规范要求施工，施工过程质量控制采用工序管理点控制办法。在施工中坚持“谁施工，谁负责”的原则，实行挂牌操作制度，做好施工记录；严格把好建筑材料质量关，对原材料进行入场检验，成品及半成品必须具备“三证”，建立建筑材料准许入场制度和使用签证手续及跟踪施工记录；施工资料按监理工程师要求严格执行，资料整理按国家和交通部的有关规定进行。
4、文明施工与安全生产方面
施工平面布置合理，施工现场整洁有序，物料堆放整齐，安全标志明显，劳动纪律严明；施工作业规范化、标准化、制度化，凡事均有章可循，有人负责，有人监督，有据可查；施工环境较好，道路平整畅通，行车时尘土飞扬情况得到控制，作业时水泥粉尘机械噪声都控制在最低限度之内。
健全安全生产监督网络，由项目经理、技术质量安全负责人组成安全文明施工领导小组，项目经理为第一负责人；组织进场人员认真学习建筑法及关于建筑施工安全管理有关法律法规，进行安全生产教育，搞好岗前技术培训；施工前进行安全技术交底，特种作业人员持证上岗，从事危险作业职工办理意外伤害保险；施工过程中落实安全措施计划，配备必要的安全保护及安全措施，严格按照操作规范施工，坚决杜绝违章作业，安全人员经常到现场做安全检查。
在施工中我们认真贯彻公司质量体系文件的要求，严格抓好工程内部质量工作，树立以顾客为中心的经营思想，通过实施严密的产品质量保证体系，向顾客提供满意的产品，项目认真落实工程质量目标，针对公司质量方针，承担各自的质量责任，各岗位人员全部做到持证上岗，编制了科学的实效性强的施工组织设计和施工进度计划。
经历了一年的风风雨雨，使我们深刻认识到，一个企业要想生存，有所发展，团结才是关键。只有团结、齐心，才能使企业有生机、有活力，一个好的EPC项目班子更是如此。
总而言之，通过项目的共同努力，项目部所有人员都取得了新的突破，上了一个新的台阶，这是我们努力的结果，更是公司英明领导的结果，我们一定会再接再励，争取在2014年更上一层楼，为我们的公司创造更大的经济效益和社会效益，为天津建设做出更大的贡献。
成绩固然可喜，但我们也看到了自身存在的不足问题，为确保2014年各项工作健康稳定的发展，我们特制定了一套切实可行的方案。
施工质量与目标
在施工过程中严格按照施工规范施工，使每一个环节都达到优良，减少质量通病，注意施工过程中细部的施工与处理，确保在明年的专项检查中达到优良。
安全目标
杜绝在2014年内出现安全生产重伤及死亡事故，力争创建市级安全文明示范工地。在现场文明施工方面我们做了以下工作：
1、确保工地安全文明施工，工地周围全部用彩钢板围挡，做全封闭式管理，施工场地全部硬化，各功能区分区明确，设围栏挂牌标明材料堆放区、施工区、宿舍区等，场地做循环车道，保证道路畅通。
2、宿舍区和施工场地绿化面积达到省级文明工地标准，工地达到了整洁、有序、树绿、花香。
3、临时用电设施齐全、灵敏，完全符合国家《临时用电施工规范》的规定；施工机具操作人持证上岗，机械操作规程明确，责任到人；外脚手架、安全网、密目网搭
设及时、正确，保证了安全文明施工。
4、工食堂严格卫生标准，卫生许可证、健康培训证件齐全，消毒柜、蒸饭车、电热开水器等设施完备；建立急救室、娱乐室、吸烟室、淋浴室极大的满足职工生活的需要。
最后，愿我们的建华公司事业蒸蒸日上，蓬勃发展，愿我们的辛勤汗水能为天津人民做出贡献。
对公司整体管理的建议已在本文中，断断续续的有所涉及，就不单列了，请理解！
总医院综合教学楼项目
2013.12.31
第14篇：温州市农科院综合教学楼工程
温州市农科院综合教学楼工程 ±0.000以下施工总结
一、工程概况：
温州市农科院综合教学楼工程位于新桥镇永庆街1号，该大楼建筑面积为10260m2（包括地下室一层面积1238m2）。土建总造价939.67万元, 合同工期为332天。本工程由温州市农科院负责基建建设，沈阳市热力工程设计研究院设计、上海华申工程建设监理咨询有限公司进行全过程监理，***********有限公司总承包施工。本工程建筑物平面呈蝶形布置，主体七至八层，主体结构为框架结构，基础用φ600预制钢筋混凝土预应力薄壁管桩，砼强度C60；地下室钢筋混凝土底板厚400MM，地下室墙板厚300MM，混凝土强度为C30，抗渗等级为S6。现已完成基础分部工程。
二、工程施工情况：
本工程自2002年9月29日开工以来，就被列入集团公司创优夺杯项目之一。为确保本工程合同质量目标的实现，我们详细制定了保证质量的具体制度和措施：
1、在质量管理机构方面，实行“双线”控制；一条以项目经理为首的由项目各管理人员、班组长和班组质量检查员组成的项目质量管理体系，对项目全过程质量实行自控；另一条是公司生产管理部质量管理科对本工程质量实行强制的内部监督，即经常来工地检查工程质量情况，指导质量管理工作，并提出整改意见。根据整改意见，我们找出问题根源，举一反三，避免类似问题的再次发生，不断提高管理和技术水平。
2、质量管理制度方面，我们详细制订了材料质量管理、技术交底、技术复核、隐蔽工程验收、工程例会和质量奖罚等多项制度，并在监理单位全过程参与和监督下，得到了切实执行。
（1）、采购原材料，构配件前均经报验监理单位审核许可后方可进场，原材料进场后还按规定同见证员一起取样送检复试，合格后方准使用。商品砼、混凝土试块制作也严格按照有关规范要求取样送检，没有出现漏组缺组情况。
（2）、本着谁施工谁负责的原则，我们在安排施工任务的同时，对施工班组进行了全面书面技术交底，使班组人员知道验收标准、操作工序、技术要求、注意事项等，做到交底不明确不上岗，不签证不上岗。 （3）、技术复核制度中我们对要求复核的内容作了明确要求，如模板工程中截面尺寸、轴线位置、标高均需经班组自检后，由施工负责人组织监理人员进行复核，经复核无误，监理签证后方可进行下一道工序施工。
（4）、凡被下道工程所覆盖的分项工程，如钢筋工程，我们均自检后会同建设单位、监理单位及公司质检员进行隐蔽工程验收，对检查中提出的问题归类分析，并在下一次技术交底中着重指出，以求工程质量的不断提高。
（5）、为协调各工种互相配合，提高工作效率，我们实行了工程例会制度，会同各分包单位和班组，邀请业主、监理人员旁听，对前阶段工程质量和进度作全面总结、分析，安排下阶段工作。
（6）、奖罚制度：与主要工种签订合同时明确质量要求，分项工程完成后经验收如达到质量要求，按建筑面积予以奖励，否则予以重罚。
3、技术措施方面，针对本工程难点，我们重点做了以下内容：
基础大体积混凝土施工前，我们编制了大体积砼施工方案。为减少和控制大体积砼在施工过程中产生的微裂缝发展为宏观裂缝，我们会同建设、监理单位一起，通过方案对比论证，选择砼最佳配合比，在浇捣过程中采用一次性振捣和二次抹面，并在承台内部布置测温管，随时观测砼内部和表面温度，控制因温差过大而产生的温度应力。按要求做好保温、养护工作，从而有效保证了基础砼的质量。
在上级领导、建设单位、监理单位、市质监站以及有关部门的大力支持和帮助下，本工程的质量及进度均达到了预期目标。
三、设计变更情况：
根据工程实际施工情况，本工程设计变更有图纸会审纪要一份，工程变更通知单两份。基础分部主要设计变更如下：
1.4#、8#、9#、10#桩由48m加长到60m桩长。在74#、87#、39#、2#～3#桩间，5#桩边增加补桩5根（补1#～补5#）。实际施工时补1#、补2#、补3#、补5#桩桩长为48m，补4#桩长度为60m。累计增加φ600薄壁预应力管桩300m。其承台加固措施： 2.垫层砼改C10为C15。
3.受地质条件影响，原施工的管桩标高与设计标高不一致。施工时，高于设计标高的管桩须切除，低于设计标高的管桩须补长，保证管桩顶标高与设计标高一致。
4.结施03图中地下室剪力墙标高由-1.80改为-0.03，开窗位置、尺寸与原图相同，施工时预留。另外，剪力墙钢筋Ф12@200上部锚固头300的弯钩拉平伸入板内。
5.结施03图中，在C－D/5－
7、C－G/7－
8、C－F/10－
11、C－G/12－
13、C－D/13－15轴之间，5－
7、7－
8、10－
11、12－
13、13－15轴的中间位置按原设计计算要求，增设DL－3。
6.结施03图中F－G/10－12间的吸水槽原宽度1500改为1900，吸水槽地面标高在11－12间由-4.93改为-4.23。
7.建施03图中南侧三个集水井位置调整到C轴的5－
6、10－
11、14－15之间。地下室四个集水井用DN100热镀锌钢管连通。其钢管中心标高为-4.43。
8.建施16图中2#楼梯-1.68以下原素土填实改为同上部楼梯结构，增设TL－2，在±0.03到1.72段增设C30砼平板，厚度130，配筋同TB－1。板下240墙体砌筑，并在F轴14－15轴间留门洞，具体施工现场定。
四、工程质量自评：
1、中间结构分项工程质量评定汇总：
分部工程名称 分项工程名称 项 数 其中优良数 备注 地 基 与 基 础 工 程 桩基础 1 1 土 方 1 1 模 板 4 不参加评定
钢筋绑扎（焊接） 4 2 混凝土（含垫层） 5 4 防水混凝土 3 3 砖墙分项工程 1 0 合 计 15 11 优良率73.3 %
2、混凝土试块强度评定：
1）垫层部分，砼试块设计强度等级C15，砼量92m3，共做试块3组，采用非统计方法评定： mfcu（平均值）=18.57Mpa
fcu.min（最小值）=17.9Mpa
fcu.k（标准值）=15Mpa mfcu≥1.15fcu.k
18.75≥1.15×15=17.25Mpa fcu.min≥0.95fcu.k 17.9≥0.95×15=14.25Mpa 砼试块强度符合规定。
2）基础部分，砼试块设计强度等级C30，砼量1140m3，共做试块16组，采用统计方法评定： mfcu（平均值）=32.7Mpa Sfcu（标准差）=3.4Mpa fcu.min（最小值）=26.2Mpa λ1=1.65
λ2=0.85 mfcu－λ1Sfcu≥0.9fcu.k
32.7－1.65×3.4＝27.1Mpa≥0.9×30＝27Mpa fcu.min≥λ2fcu.k 26.8Mpa＞0.85×30＝25.5Mpa 砼试块强度符合规定。
五、验收资料情况：
1、中间结构保证资料：
序号 资 料 名 称 份数 检查情况
1 钢材力学试验报告、钢材出厂合格证 47 符合要求 2 焊接试验报告、焊条合格证 17 符合要求 3 水泥试验报告、水泥出厂合格证 2 符合要求 4 预拌砼技术资料 4 符合要求 5 混凝土试块强度报告 14 符合要求 6 砼试块抗渗试验报告 0 符合要求 7 砼施工日记 1本 符合要求 8 隐蔽工程验收记录 163 符合要求 9 技术复核记录 39 符合要求 10 试（打）桩记录 1 符合要求 11 地基复查记录 1 符合要求 12 压桩施工记录 1本 符合要求 13 开、竣工报告 1 符合要求 14 施工组织设计 4本 符合要求 15 图纸会审纪要 2本 符合要求 16 工程定位测量记录 1 符合要求 17 分项工程质量评定资料 23 符合要求
2、安装中间结构保证资料： 序号 资 料 名 称 份数 检查情况 1 施工组织设计（水电安装） 1本 符合要求 2 施工组织设计（消防） 1本 符合要求 3 材料/构配件/设备报验单 2 符合要求 4 材料合格证 2 符合要求
5 材料隐检报告、质保书 2 符合要求 6 隐蔽工程检查验收记录 2 符合要求 7 图纸会审纪要 1本 符合要求
六、工程质量综合自评等级：
1、外观质量：农科院综合教学楼工程地下室，现浇商品砼施工过程、强度、外观等均符合规范及设计要求。
2、质量保证资料全部核查，基本齐全，符合要求。
3、安装配合：整个施工过程中安装与土建配合良好。
根据《建筑安装工程质量评定标准》自评，地基与基础分部工程质量等级为优良。
以上自评，现提交农科院综合教学楼工程地基基础分部工程验收报告，谨请各单位共同核验核定。感谢各位专家和领导前来参加验收，并对本工程质量不足之处多提宝贵意见，最后在此代表施工单位向参加验收的各位专家和领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！
****************有限公司 温州市农科院教学楼项目部 2003年4月
第15篇：土木工程综合教学楼 调研报告
调研目的：结合国家规范将所学的理论知识应用于实践，清楚掌握建筑物从结构布置、构造方案、构配件组成到节点细部构造的详细内容，了解教学楼办公楼等建筑细部的构造做法，从而为选择合理构造方案和掌握一般的构造设计，为更好的完成毕业设计做准备。
调研内容：
1、现场考察学校的教学楼
2、利用网络、图书馆等收集学校教学楼设计相关资料
3、查阅相关设计图集、设计规范并做相关总结
调研计划：
1.前往学校教学楼进行现场调研，主要考察教学楼结构布置、教室平面结构布置、教学楼楼梯分布、教室采光和教室教学设施布置等。
2.通过网络和图书馆对调查结果做一个简单的分析，并从中挑选出可以对自己的设计有参考价值的信息。
3．查阅相关设计图集、设计规范，结合自己的设计任务书，做出一个简单的初步设计方案。
正文：教学楼建筑结构设计是建筑工程设计中比较综合性的课题，它需要从建筑 和结构方面综合考虑。教学楼属于教师和学生学习的公共场所，需要满足人们上课的要求，生活的要求，教师工作的要求以及学生其他活动的要求等等。在毕业设计开始前，对教学楼进行调研可以帮助我们掌握教学楼的信息，在设计过程中可以合理的分配建筑的结构布置，方便学习以及生活的方方面面。 一.教学楼选址要求：
1、教学楼应有良好的自然通风。
2、南向的教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。
3、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。
4.植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。二． 教学及教学辅助用房
教学楼应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、微型电子计算机教室、音乐教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。
〈1〉普通教室
一、纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
〈2〉计算机教室
微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。 微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：
一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。
二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。
三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。
四、微机操作台应设置电源插座。当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。
五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。
六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。
三．各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造
教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。
四．交通与疏散
〈1〉门厅。教学楼宜设置门厅。 〈2〉走道。走道的净距应符合下列规定：教学用房：内廊不宜小于2100mm；外廊不应小于1800mm。行政及教师办公室不应小于1500mm。外廊栏杆的高度，不应低于1100mm。栏杆不宜采用易于攀登的花格栏杆。
〈3〉楼梯。楼梯间应有直接天然才采光。室内楼梯栏杆高度不应小于900mm；室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100mm；楼梯不宜采用易于攀登的花格栏杆。楼梯的数量、位置及楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。
〈4〉安全出口。教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。教学用房及其辅助用房不宜设置门槛。
五.结构方案的选择
结构方案是结构设计的关键，只有正确选择结构方案，才能在设计中贯彻执行国家的技术经济政策，做到安全、适用、经济、技术先进、质量过关。 工程设计中结构方案的选择，主要指结构类型、结构体系和施工方法的选择。在实际工程中，钢筋混凝土结构由于抗震性能好，在多、高层建筑中被广泛应用。在工程设计初期，需选择结构体系，正确选择结构体系是结构方案设计的关键，是保证建筑物安全、经济的基本要素。建筑物的高度、层数、建筑空间、承载能力抗侧移刚度、抗震性能、材料用量、造价高低均与结构体系密切相关。 大学教学楼一般采用砌体结构或框架结构。
砌体材料由于取材容易、造价较低，施工方便，广泛应用于我国的多层建筑中，但由于砌体是一种脆性材料，其抗剪、抗拉、抗弯能力均较低，因此砌体房屋的抗震能力较差，一般8层以下的建筑可采用砌体结构。
钢筋混凝土结构具有造价较低、取材丰富、强度高、刚度大、耐火性和延性较好，结构布置灵活方便，可组成多种结构体系等优点，因此得到广泛应用。当前，我国的各类建筑中钢筋混凝土结构占主导地位。但钢筋混凝土结构的主要缺点是构件占据面积大、自重大、施工速度慢等
我毕业设计的课题——平顶山工业职业技术学院1号教学楼 ，结构类型为框架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造形。 框架结构的结构布置原则： （1）结构平面形状和立面体型应简单、规则，使各部分刚度均匀对称，减少结构产生扭转的可能性。
（2）控制结构高宽比，以减少水平荷载下的侧移。
（3）尽量统一柱网及层高，以减少构件种类规格，简化设计和施工。
（4）房屋的总长度宜控制在最大温度伸缩缝间距内，当房屋长度超过规定值时，可设伸缩缝将房屋分为若干温度区段。
六.毕业实习调研体会
通过本次对中学教学楼的建筑、结构等方面的调研，我对一个完整的毕业设计有了整体把握；通过对相关设计规范、手册、标准图集的查阅，我对工程实践中常用的方法有较系统地了解：第一，如何绘制符合国家有关政策和规定（建筑设计、结构设计和施工规范等）的图纸；图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切；施工图纸标准有无错漏；总平面与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致；各专业工种设计是否协调和吻合。 第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求；周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等；施工图纸的功能设计是否满足要求等，都是设计的主要内容。
总之，此次毕业实习调研让我更好的认识本行业的现状，实现理论知识与实践相结合，把所学的知识应用到实践中去，进一步了解工程设计过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习调研报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。本次实习调研，时间虽短，但达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的，为后续毕业设计提供了良好的基础。
参考文献
[1].同济大学合编.房屋建筑学.中国建筑工业出版社.2006 [2].国家标准.《混凝土结构设计规范》（GB 50010-2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002.
[3]．国家标准.《建筑设计资料集》（第2，4，8集）.北京：中国建筑工业出版社，1998.
[4]．国家标准.《建筑结构制图标准》（GB/T 50105-2001）.北京：中国计划出版社，2002.
[5]． 国家标准.《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001-2001）.北京：中国计划出版社，2002.
[6]．国家标准.《建筑制图标准》（GB/T 50104-2001）[S].北京：中国计划出版社，2002.
[7].中华人民共和国行业标准.《工程结构可靠性设计统一标准》GB50153-2008 [8]. 国家标准.《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）.北京：中国建筑工业出版社，2001.
[9]．梁兴文、王社良、李晓文主编，混凝土结构设计原理.北京：科学出版社，2003.
[10]．梁兴文、史庆轩主编。土木工程专业毕业设计指导。北京：科学出版社，2002.
[11].王录民.混凝土结构设计原理.郑州大学出版社.2008.
第16篇：综合教学楼毕业设计开题报告
一、本课题来源及研究的目的和意义 课题来源：
教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。近年来校园集约化发展已逐渐成为一种趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密度；第二，建筑资源的有效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具有公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国中学建筑发展的趋势。
目的：
通过本设计使我们更加熟练的掌握建筑设计、结构设计的步骤和方法，能综合运用已学过的知识，培养综合分析问题、解决问题的能力，以及相应的设计技巧，熟悉有关设计规程、手册和工具书，提高自己毕业后到第一线工作的能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、准确的科学态度和工作作风。
意义：
1）进一步掌握和巩固所学基础理论、基本技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。
2）获得从事设计工作的初步训练，培养独立工作、独立思考和综合运用已学知识解决实际问题的能力，尤其注重培养创新精神和实践能力。
3）初步掌握建筑设计研究的基本方法，培养文件编辑、文字表达、文献查阅、计算机应用、工具书使用等基本工作实践能力。
4）树立外国先进理论和本国实际国情相结合的思想和观点。 5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作的工作作风。
二、本课题所涉及的问题在国内(外)研究现状及分析
1.随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校的建设面临前所未有的发展机遇。面对新型学校的兴建和现有学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我国学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济时期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上的割裂和孤立，使学科之间缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的时代里，学校有限的土地资源日益显其珍贵。
集约化的教育建筑：在城市规划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限的土地资源的前提下，通过综合组织生活功能和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序的功能模式”。在校园的建筑规划上，将有限的校园土地资源集约化使用，使建筑空间呈现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化的建筑布局。高校教育建筑的集约化体现在功能组织和空间结构两方面。功能组织的集约化是指在区分各系部或教育环节的各项功能的同一性和差异性的前提下，综合组织教学功能，从而将它们通过建筑空间组合方式有机结合成建筑综合体，集多种功能为一体。如将各系部的公共教学部分和基础实验室统一规划设计，统一管理；把特殊实验室和教师科研相结合，与公共部分有所区别。又如考虑到学生的学习过程的延续性，如上自习和信息查询，可以将教室和信息中心综合设计。空间结构的集约化包括空间功能的集合与空间配置的简约，具有下述特点：空间有序化，通过基于，提高效益建筑空间组织的秩序原理来建立有序的空间体系，才能实现教育建筑多种功能并存于一体；\"空间层次化，集约化教学空间功能的多样性和复杂性，决定了空间设计中应包含从公共到私密不同等级的完整的空间系列。空间层次化和明确的归属感可以提高场所的可识别性，加强使用者的自豪感；空间弹性化，建筑空间结构必须具有弹性，体现在基础技术设施的完善和建筑物结构系统及房间分隔的通用性，以适应灵活变化的要求；空间复合化，封闭的积层式与上下贯通的“动态流动空间”相结合，统筹考虑交通组织和公共活动领域的空间创造，使之趋向于立体化、开放化。
集约化的建筑类型——教育建筑综合体：大城市综合开发对建筑功能提出综合性和灵活性的要求，城市、建筑、交通一体化成为当代城市设计和建设的一种新趋向。它既要满足人们对城市物质环境和精神生活的高度需求，又要讲求高效、多能、低耗的综合效益。顺应这种发展趋势出现了一种建筑新类型———建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功能不同的空间组合而成的建筑，又称综合体建筑。其基本形式有：单体式（即只有一栋建筑）和组群式（含有多个建筑）。单体式综合体可以是各层之间的使用功能不同，也可以是一层内各个房间的使用功能不同。组群式建筑综合体是完整的建筑群，各建筑群之间互为多种性质及功能的复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功能单元的叠合重组以实现多种功能交叉、并存的空间环境系统。综合体内部多种功能间相互协调平衡、相互激发使得建筑更加能动地发挥其职能和功效，产生更大的经济效益。它可提供比普通建筑更多的服务内容，为更多的对象服务，使环境产生巨大聚合力。集约化教学模式使在校园规划设计方面将具有相同功能和相近属性的建筑适度聚集而形成组团格局，或者因用地紧张将功能不完全相同的单元聚集一体，构成一种新型综合体———教育建筑综合体。
2.现代教学楼由于楼层逐新增高，结构越来越复杂．学生密度大．加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。
3.抗震方面的问题：新颁布的《建筑抗震设防分类标准》(GB50223-2004)第 6.0.8条中规定：“教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求采用抗震措施。”而设防类别的划分是按照建筑使用功能的重要性划分，针对乙类建筑，要求地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施方面，一般情况下，当抗震烈度为6～8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。
但是尚存在以下问题：
(1)目前对于此类建筑的重要性认识还不足，有待进一步提高；
(2) 低层建筑结构类型的选取除了常用的砖混结构外，框架结构被广泛采用。而框架结构抗震性能的好坏很大程度上取决于建筑平面布局的规整性。换而言之，仅仅通过结构专业自身的工作尚不能完全设计出抗震性能优良的建筑物。
5、空间组合方面的问题：在现在社会中大部分中学教学楼都是比较综合的，里面会有普通教室、实验室、音乐教室、美术教师、计算机教室等，而在大学中，这些教室都是分开的，与之相比，分开比较好统一管理，也不会出现互相影响的问题，在这方面应该逐渐改进。
三、对课题提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析。预期目标：
新的教学楼建成以后，力求成为布局合理，符合现代教学要求，具有多功能、现代化设备优秀建筑，希望可以给同学们提供一个更好的学习环境，满足学生的各项要求，进而提高学习质量。另外，通过这次的设计，也会使我对软件的应用能力有很大提高，这将为以后的工作奠定良好的基础，让我能在竞争激烈的社会中有一席立足之地。
可行性分析：
1.经过大学四年的学习，我已经具备了基本的建筑设计能力，制图能力，建筑的结构选型，加强建筑的功能分析、空间组合、内外环境、造型处理等方面的能力，熟练掌握了建筑设计、方案设计、结构设计等程序阶段，能够独立完成整套的完整的建筑设计及结构设计。
2.这次设计参考了XXX大学附近的资源条件和环境背景，是在尽量符合环境条件的基础上完成的，通过对XXX大学博学楼选址的基本概况（区位条件、地形地貌、人口与用地、道路交通、资源条件、建设条件等）、现状条件、发展背景等的了解分析，以及高中城教学楼的建筑特点，进行有针对性的方案设计，力求满足社会需求以及业主方的期望。
3.具体程序：
在建筑平面设计中，除应考虑甲方提供的具体功能要求外，还应考虑建筑物所必备的基本功能。在平面设计中需要考虑：教室、教师休息室及教师办公室、男女卫生间、门厅、休息厅、走廊及楼梯。各房间所应考虑的内容包括：房间面积、形状、平面尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置。
建筑剖面设计包括：确定房间的剖面形状与各部分的高度、建筑的层数。根据教学楼的功能及使用要求，剖面形状应采用矩形；各房间的高度包括：室内外地面高差、房间净高、窗台高度、黑板及讲台的高度、门的高度及层高。
考虑到构造简单、节省造价、施工方便等因素，一般采用平屋顶；屋面做法应考虑其防水、保温及排水功能而相应设置防水层、保温层、找坡及相应的找平层；屋面排水应采用有组织排水及优先采用内排水。
材料、装修及构造包括：楼地面、墙身、顶棚、踢脚、窗台板、门窗以及其他。
四、本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路。
五、完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法。
1、已学教科书及图书馆借阅相关规范书、图集。
2、CAD软件、天正建筑、PK-PM。
3、尺规作图工具。
六、完成本课题的工作方案及进度计划。
1、方案设计： 1.5周
2、施工图设计： 3.5周
3、方案设计及荷载清理 0.5周
4、梁、板配筋计算 0.5周
5、现浇楼梯设计 0.5周
6、电算部分 1.0周
7、绘制施工图 1.5周
8、一榀框架计算 2.0周
9、独立柱基计算 0.5周
10、编制计算书 0.5周
七、主要参考文献（不少于5篇）。A.教材：（已学专业课本）
1、《混凝土结构》
2、《多层及高层房屋结构设计》
3、《地基基础》
4、《抗震结构设计》
5、PK PM软件使用说明
6、《工民建专业毕业设计手册》
7、《钢筋砼构造手册》 B.规范：
1、《建筑结构设计统一标准》 GB50068-2001
2、《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012
3、《混凝土结构设计规范》 GB50010-2010
4、《建筑抗震设计规范》 GB50011-2010
5、《建筑地基基础设计规范》 GB50007-2011
6、《砌体结构设计规范》 GB50003-2011
7、12系列结构标准设计图集
第17篇：毕业设计：综合教学楼要求2
综合教学楼设计 本科土木工程
一、本课题的研究目的和意义
本课题为土木工程专业本科生毕业设计，目的是培养学生综合运用所学知识，分析、解决工程实际问题，在毕业设计过程中，所学知识得到梳理、总结和运用，既是一次检阅，也是一次锻炼。
通过对具体建筑工程的规划、方案选择、建筑设计、结构设计和施工组织设计等一整套设计操作，增强学生的思考、分析和解决工程实际问题的能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。
二、本课题的主要研究内容（提纲）
建筑设计遵循“适用、安全、经济、美观”的设计原则，进行建筑设计、结构设计和施工组织设计。主要内容包括：
1、建筑工程规模及功能设计；
2、平面布置、立面设计及防火疏散组织设计；
3、初步装饰设计；
4、结构体系选择、结构布置；
5、框架结构荷载计算和效应组合；框架截面设计；
6、建筑、结构施工图绘制；
7、相关专题设计内容。
三、文献综述（国内外研究情况及其发展）
本毕业设计任务为综合教学楼设计，设计任务包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分。
建筑设计本着“适用、安全、经济、美观”的设计原则。经综合所学知识和查阅大量文献和工程实例，综合楼建筑物一般包括普通教室，办公室、多功能厅、会议室、多媒体教室、实验室仓储和辅助生活用房等，设计具有较大的灵活性。大学综合教学楼建筑规模约为6000平米，层数4-5层。建筑设计需考虑以下方面内容：建筑物满足功能要求；建筑物与周围环境的融合与协调；建筑物应满足采光、采暖、换气、隔热和通风等条件；防火要求（防火分区和防烟分区）。
多层综合教学楼结构一般选用钢筋混凝土框架结构或钢框架结构，经济、适
1 用，可灵活安排大、小空间。一般钢筋混凝土结构经济性能较好。楼板选用肋梁楼板结构体系。结构设计内容和步骤包括：结构体系选择；初选构件尺寸；结构荷载计算；内力分析及组合；构件截面设计（楼板、梁柱和基础等）。
框架内力分析分别计算各荷载下结构内力，竖向荷载下内力分析采用弯矩分配法；水平荷载下内力分析采用底部剪力法。最后将各荷载作用下的内力进行组合，得到各构件内力设计值，进行截面配筋设计，并符合规范构造要求。最终形成结构设计图纸和设计计算书。
建筑结构设计统一标准（GBJ68－84） 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。本标准适用于建筑物的整个结构，以及组成结构的构件和基础；适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范（或标准）中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。
框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水平荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整体位移和层间位移都较大，容易产生震害。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，以避免框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水平位移，房屋的总水平位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水平位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。
四、拟解决的关键问题
1、教学楼功能布置设计；平面及立面布置；防火设计
2、框架结构荷载计算、内力组合方法及构件截面设计。
3、相关专题设计。
五、研究思路和方法
根据毕业设计任务书要求，设计内容包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分内容。通过之前的毕业实习大量参观相关工程实例，搜集工程资料应用于毕业设计。设计过程中，再总结并综合运用所学专业知识，查阅相关资料（图集、规范等），请教指导老师和有关专家，解决设计过程中遇到的各种问题。
六、本课题的进度安排
1、建筑设计（3周）：
方案确定（0.5周）；绘制施工图（2周）；编写建筑设计说明（0.5周）
2、结构设计（4周）
结构选型及布置（1周）；框架荷载计算、内力分析及组合、截面设计（1周）；楼板、基础、楼梯、雨篷设计（1周）；绘制施工图、整理计算书（1周）
3、施工组织设计（1周）
七、参考文献
（1）总图制图标准 （GB/T 50103-2001） （2）建筑构造图集，山东省标准图集，2002 （3）建筑设计防火规范（GBJ 16-87） （4）建筑制图标准（GB/T 50104-2001） （5）民用建筑设计通则 （GB/T 50352-2005）
（6）李必瑜，房屋建筑学，武汉理工大学出版社，2000 （7）建筑结构荷载规范（GB 50009-2001） （8）混凝土结构设计规范（GB 50010-2002） （9）建筑地基基础设计规范（GB/T 50010-2002）
第18篇：教学楼建筑节能一体化设计
教学楼节能一体化设计与优化要点
0910520101 王佳莹 2012.10.18
1.摘要：本文从建筑外墙保温、、光源照明、自然通风等多个细节的方面，对教学楼进行建筑节能一体化设计与优化。
2.关键词：教学楼 节能 一体化
3.引言：建筑节能一体化是一个复杂的系统工程，随着国家节能规划的提出，建筑节能一体化正变得越来越重要。
一个国家的发展，离不开能源的消耗，而现在人类不断增长的能源消耗和传统经济增长方式带来的自然资源枯竭和环境恶化，已经使人类生存受到威胁。对我国而言，煤炭和水力资源比较丰富，但其可开采量和可开发量的人均水平，却均低于世界人均水平的一半，石油和天然气相对就更少。
能源短缺已经成为制约我国经济社会发展的瓶颈，而建筑耗能在国家全部能耗中占有相当大的比重。千方百计做好建筑节能工作是节约能源的关键。对建筑业来讲建设节能型建筑，降低建筑能耗已经是当务之急。 建筑节能一体化设计，其目的就是通过一定的建筑构造做法，选择合适的建筑材料，达到减少能耗，节约热量、冷量、电能、燃料等目的，同时也要保证一定的舒适程度。
4.正文：
1）LED照明节能：我以一间教室为例：教室12盏日光灯。目前使用的是第一代传统镇流器日光灯照明，其中每套日光灯管（40W）加镇流器（20W）共计60W，若全部更换成第四代LED半导体节能照明灯为每组为4个4W一共12组共计48个，可达到以下效果： 日光灯的一月度数为216度 ，双强LED的一月度数为57.6度 一个月节约度数为158.4度，以5角一度电，每月一间教室节约款为79.2元。 以50间教室为例：79.2*50间*12个月*保修五年=一个学校可
以节约电费为237600元。而且平常日光灯两年维护一次，每只灯管应该在45元左右，50间教室*12盏*2.5次*，五年维护费至少67500元。
半导体照明的构造就是一个方形的二极管片装在一个塑料、树脂或是陶瓷底座的特殊环氧层中。处于半导体中心部位的电子可以通过传感原料，转换生成灯光，而封贴在“罩状”环氧层内的微型芯片，可以将灯光“映射“出来，它是照明史上继白炽灯、荧光灯之后的重要突破技术，是一类可直接将电能转化为可见光和辐射能的发光器件。它是真正意义上的绿色照明。 以下为LED照明设备的基本原理图。
2）外墙保温措施：采用一定的固定方式（粘结、机械锚固、粘贴+机械锚固、喷涂、浇注等），把导热系数较低（保温隔热效果较好）的绝热材料与建筑物墙体固定一体，增加墙体的平均热阻值，从而达到保温或隔热效果的一种工程做法。
1、涂料饰面。
2、抹3～5厚DBI砂浆，内压入一层玻纤网格布。
1
3、圆8钢膨胀螺栓固定，锚入结构50-60mm，间距小于600，梅花形布置。
4、抹3～5厚DBI砂浆，内压入一层加强玻纤网格布。
5、50厚玻璃棉保温板，接缝处、拼接点处固定锚栓，间距小于600mm。
6、DEA聚合物粘接砂浆，框粘、条粘，粘接面积大于等于70%。
7、起步做B型托架（图集10BJ2-11中第八页），每隔3-4m处（结构框架梁、圈梁部位，设置一层A型托架）
8、基层墙面（如果是砌块墙时用6～8厚水泥砂浆找平）。
3）使用LOW-E玻璃：外门窗玻璃的热损失是建筑物能耗的主要部分，占建筑物能耗的50%以上。
Low-E玻璃又称低辐射玻璃，是在玻璃表面镀上多层金属或其他化合物组成的膜系产品。其镀膜层具有对可见光高透过及对中远红外线高反射的特性，使其与普通玻璃及传统的建筑用镀膜玻璃相比，具有优异的隔热效果和良好的透光性，因此适用于教学楼，以下为LOW-E玻璃的截面示意图。
4）屋顶植被种植：屋顶绿化可增加校园绿地面积；改善城市高楼大厦林立，改善众多道路的硬质铺装而取代的自然土地和植物的现状；改善过度砍伐自然森林，各种废气污染而形成的城市热岛效应，沙尘暴等对人类的危害；开拓人类绿化空间，建造田园城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。
以下为屋顶植被种植的截面示意图，此做法有成本低，施工快，维护易等特点。非常适用于教学楼等建筑。
5）雨水自动收集系统：将屋顶雨水根据需求进行收集后，并经过对收集的雨水进行处理后达到符合设计使用标准的系统。目前多数由弃流过滤系统、蓄水系统、净化系统组成。屋顶雨水相对干净，杂质、泥沙及其他污染物少，可通过弃流和简单过滤后，直接排入蓄水系统，进行处理后使用。 雨水收
集系统具有全自动、应用范围广、成本低等特点。其意义在于：可以达到节能减排，使干旱，紧急情况（如火灾）能有水可取。另外可以用到教学生活中的杂用水，节约自来水，减少水处理的成本。
6）建筑结构自然通风：自然通风是指利用建筑内外风力或热压造成的风来促使空气流动而进行的通风换气。第一，实现有效的被动式制冷。这意味着在不消耗可再生能源的情况下，降低室内气温，带走潮湿空气，并以气流降低皮肤无毒，达到人气热舒适。第二，提供新鲜、清洁的自然风维持室内空气的卫生，有利于人的生理和心理健康。建筑通风的设计方法，是建筑配合室外通风条件，提高室内有效风速，从而达到通风换气的目的。如图所示，这是国外正流行的一种替换式通风方式，在这种方式下，比室内气温约低的空气从地板下以很低的速率（通常为0.2m/s）提供。这些空气会被使用者的体温、计算机设备、照明光源等方式加热，然
后上升通过天花板和高窗排出，因而提供更好的室内空气质量和舒适程度。
5.参考文献：
1.《浅谈建筑节能一体化研究与实例》- 杨佳林
2.《LED照片势在必行》-Frank Marx 3.《外墙保温措施的研究》-郭友能 4.《Low—E玻璃的应用》-董庆
5.《屋顶花园设计浅探》-杨永胜、金淘 6.《建筑设计中的雨水收集利用》-熊洪俊、刘碧波
7.《学校自然通风案例》-蔡胜仁、蔡学江、朱亦钊
3
4
5
第19篇：某中学教学楼设计
题目：某中学教学楼设计
（一）课程设计的目的
本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：
1、工程名称：某中学教学楼
2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图
3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。 （8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
（三）生活服务设施：
由于场地比较开阔，考虑生活设施，要求在适当位置设计面积为350-400m2的餐厅，结构形式为框架结构或部分框架结构，横向总跨为15-24m，纵向总长为20-30m，并设餐厅、厨房、库房、锅炉房等。
（四）建筑标准：
1、建筑等级Ⅱ级。
2、防火等级Ⅱ级。
3、采光等级Ⅱ级。
（五）设计任务与要求：
1.设计任务
①总平面布置：安排主入口、道路、消防车道及场地内拟建建筑物的位置，体育场地、绿地和景点布置等。
②底层、标准层平面图，比例1∶100、1∶150、1∶200。
③楼梯剖面图（要求剖到主要楼梯）比例1∶100、1∶150。
④正立面图、侧立面图比例1∶100、1∶150、1∶200。
⑤详图：外墙身剖面详图，楼梯平面图，扶手及踏步详图比例，1∶
15、1∶20或自定，并说明各部分构造做法。
⑥屋面排水组织设计图及有关节点详图比例1∶100、1∶
15、1∶20。 ⑦教室与实验室平面布置图（包括阶梯教室）。
⑧列门窗表。
2、设计说明书
①简要说明工程性质、用途。
②经济指标：总建筑面积、总使用面积，使用面积系数K值。
③建筑物的设计特点、设计构思、疏散组织、平面组合、建筑造型。
④图纸规格：1#图、要求铅笔绘制，所设计内容达到施工图深度。
3、参考资料：
①房屋建筑学（教材）
②建筑构造
③民用建筑防火规范及设计规范
④建筑制图标准（GBJ104-87）
⑤建筑设计标准图集
⑥教学建筑设计规范（JBJ67-89）
⑦民用建筑设计通则（JBJ37-87）
⑧建筑设计资料集（2-3）
⑨房屋建筑学课程设计指导书
⑩其它有关法规、条例等
（六）严格遵守国家现行建筑设计规范
（七）设计资料
1、水文资料：常年地下水位在自然地面以下8m处，水质对砼无侵蚀作用。
2、地质条件：
①建筑场地平坦，地质构造简单，属亚粘土，地耐力可按15t/m2考虑。
②属6°地震区，但要求按7°抗震设防烈度构造设防。
3、气象资料： ①冬季取暖、室外计算温度-9℃。夏季通风，室外计算温度31℃，最热月平均气温27℃，最低月平均气温-2℃。
②全年主采导向为东地风，夏季为北风，冬季平均风速为3.5m/s，夏季为2.8m/s，风荷载为350N/m2。
③年降雨量为631.8mm，日最大降雨量为109.6mm，小时最大降雨量为79mm。
④室外相对温度，冬季为49%，夏季为56%。
⑤土壤最大冻结深度为180mm，最大积雪厚度为200mm，雪荷载为250N/m2。
第20篇：浅析教学楼配电设计
浅析教学楼配电设计
近年来，国家对教育的投入加大，各地教学楼的建设也随之增加。根据近几年对多栋教学楼的设计经验，笔者对教学楼的配电设计加以浅析，希望对初次接触教学楼电气设计的人员能够有所帮助。
一、供配电系统
一般的教学楼建筑面积在3000㎡~10000㎡，建筑总高度不超过24米。根据《建筑设计防火规范》GB50016-2006中第11.1.1条，根据室外消防水量的大小决定消防负荷的等级。教学楼通常采用低压供电，电源取自校区内的箱式变，进线电源为~380、220V,50HZ。一般在教学楼的一层设置低压配电室，在配电室进线配电柜内动力照明分别计量（二次计量）。照明配电回路一般每层按分区设分配电箱，每区从下至上为一个回路。照明、插座、微机室、无特殊动力设备的实验室等均按照明负荷考虑。微机室及实验室用电回路与正常的照明用电分开，比较普遍的作法是，几个相同或相近功能的房间（比如几个微机室或几个实验室），以同一个回路供电。
二、实验室配电
实验室内教学用电应采用专用的回路供电。每个实验室配备教学专用配电箱。每个物理实验室、化学实验室用电量均可按10KW进行预留，每个生物实验室可按5KW进行预留。实验室专用配电箱内设电源控制总开关，可按每个实验组作分支回路预留出实验台交流电源，每个回路采用漏电断路器保护；专用配电箱内另设一路三相供电支路引至讲台控制中心，讲台控制中心内设直流整流装置，由讲台控制中心分别引出直流分支电源至各组实验台。在实验室内，除墙上插座电源配线在墙内暗敷外，实验桌电源地面暗敷，出地面处以0.6米防水弯头保护，讲台内电源出地面处以0.3米防水弯头保护。
三、计算机室配电
计算机室的教学用电亦应采用专用的回路供电。每个能容纳50人的标准计算机室教学用电可按20KW计算。计算机室内每个配电箱内除了本房间的空调用电回路、墙上插座用电回路外，还要预留若干个单相支路，每个支路采用漏电断路器保护。
四、照明系统
教学楼以教室、办公室为主，以荧光灯为主要照明光源。 各房间照度值及灯具、光源的选择见下表: 房间名称
办公室 美术教室 教室 教室黑板 走廊 300 照度标准（LX） 灯具、光源
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯
Ra>80
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯
Ra>90
控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 控照荧光灯配高效能电子镇流器 光源为T8三基色荧光灯 Ra>80 500 300 500 75 风雨操场 300
广照型金卤灯配高性能镇流器 光源为250w金卤灯 Ra>80
五、防雷与接地
首先，通过计算判定建筑的防雷类别，多层教学楼以三类防雷建筑物居多，也有的属于二类防雷建筑。屋面明敷避雷带，利用基础钢筋作为接地极，利用柱筋做为引下线。防雷、低压工作接地、弱电系统接地采用联合接地体，接地电阻小于1欧姆。电源进线处及网络中心配电箱内设浪涌吸收器，防止雷电波侵入对弱电设备造成伤害。建筑物设置总等电位联结，在配电室设总等电位联结端子箱、将电源进线的PE线、公共设施的金属管道、建筑物金属结构等可靠连接。建筑低压配电系统接地形式采用TN-C-S系统，建筑物内中性线与PE线严格分开。在微机室、弱电机房设接地端子板供弱电系统工作接地使用。教学楼在电源进户处装设过电压保护器(SPD)，并在电子设备处（如微机室、语音室、弱电间的专用配电箱处）装设SPD。
六、消防联动系统
一般多层教学楼的消防联动仅限于消火栓启动按钮与消防泵的联动，还有的包括防火卷帘附近的探测器组与卷帘的联动。但目前，有的教学楼工程从消防排烟方面考虑，通风专业要求加设排烟风机等消防设备。此种情况下，电气专业应配合其作火灾自动报警及消防排烟联动控制系统。在电井、门厅及走廊等处设置感烟探测器。
七、弱电系统
教学楼弱电系统一般包括：广播及电铃系统、电话系统、电视转播与闭路电视系统、综合布线系统等部分。单独设置弱电机房（主控室），电话系统、综合布线系统共用该机房。广播设备在广播室或弱电机房。
1、广播及电铃系统：在教学楼内走廊及教室设广播扬声器，上下课铃声由广播扬声器播放。在公共场所设置功率不大于3W的扬声器。广播系统分层分区设计，办公室与教室分开，学年（分层）分开。
2、电话系统：本工程办公室均设直拨电话插座，走廊设磁卡电话。
3、电视转播与闭路电视系统：有线电视电缆引自市政有线电视网络，每个教室均设有线电视用户终端，信号源取自楼弱电机房（主控室）内的多媒体演播制作主机。
4、综合布线系统：综合布线系统的总配线间设在弱电机房（主控室）。教学楼内设建筑物主干布线子系统，工作区布线子系统，线缆选用超五类四对（8芯）双绞线（UTP），保证网络中每个信息点的速率能达到100Mbps的带宽。系统支持语音数据（宽带校园网）信号的传输。各教室、办公室均设信息插座。
八、电气节能设计
1、各项用电设备选用国家推荐的节能产品。
2、照明设计严格按照国家规定的照度标准及照明功率密度（LPD）设计，选用合理的控制方式，以利节能。
3、选用高效节能的灯具及光源。
