思政课程建设专题座谈会发言（精选多篇）

推荐第1篇：课程思政总结

课程思政总结

上一学年度中，课程思政主要是在高等数学这么课程上进行，以养成学生积极的态度，培养学自学、自省、自控的能力，养成学生坚持做好每一件事的品德为目标，潜移默化的在每一节课堂上进行实施。

在培养态度方面，主要是先端正自己的态度，认真备好每一节课，上好每一节课。严格要求学生，上课不睡觉，不玩手机。除此之外，自己也以身作则，一言一行、一举一动、举手投足，都会对学生的学习乃至人生产生影响，因此不管是在课堂上，还是平时生活中格斗要时刻注重自己的形象，对学生进行思想政治教育和德育引导。

在培养学自学、自省、自控的能力方面，主要是平时的作业和各种教学任务严格管理。平时的课外作业，自主学习的内容都认真对待，从布置、实施、验收的各个阶段，通过正面教育与纪律约束加以引导，通过正面榜样和反面教材加以启发。

养成学生坚持做好每一件事的品德方面，主要是以榜样激励为主。数学有着悠久的历史，许多数学家都有着非常励志的人生经历。课堂中通过一些数学史、数学名人的曾经辉煌成就，鼓励学生不断努力，向更高的目标前进。

总之，在这一学年中，课程思政取得了一定的效果。但是，课程思政的实施还处于初级阶段，学生对于这种形式还不是很习惯，希望今后能有所改进。

何志威

2018.4.1

推荐第2篇：思政工作发言

攀枝花市妇联思想政治工作情况汇报

2012年4月10日

尊敬的各位领导：

根据此次调研工作的要求，现将市妇联思想政治工作情况汇报如下：

妇女思想政治工作是妇联宣传思想工作的重要内容之一，是妇联组织了解妇女群众需求、发挥桥梁纽带作用的重要途径，是党的思想政治工作的重要组成部分。了解妇女群众的所思、所想是做好妇女思想政治工作的前提基础。为此，呼和浩特妇联立足本市实际，针对经济的发展、城市的建设、人员的流动引发的妇女思想政治工作的新情况、新矛盾，深入基层，开展调研。

一、呼市妇女思想政治工作开展情况

近年来呼和浩特市妇联充分发挥妇联组织优势，推进妇联思想政治工作社会化，整合力量资源：注重整合政府资源、企业资源、集人力、物力、财力，为妇女提供帮助；注重整合媒体资源，倡导男女平等的理念，为更好地解决贫困、弱势妇女的实际困难创造了良好的舆论环境；注重整合妇联工作资源，发挥“双学双比”、城镇妇女“巾帼建功”、“五好文明”家庭创建、小公民道德建设和妇女儿童权益维护等五大载体及其成员单位作用，共同做好各项工作；注重整合民间资源，不断加强志愿者队伍建设，努力把爱心人士的知识、技能凝聚起来，把人们的热情、帮助凝聚起来，形成了联合社会各界共同推进工作的良好氛围。

二、呼市妇女思想政治工作开展出现的问题

（一）是妇女思想政治工作出现了空白区。近年来，随着城市化进程的加快，新型经济组织的崛起，流动、留守、个体、私营、自由职业者等各种新的女性利益群体出现，妇联组织的建立难以及时跟进，从而使得妇女思想政治工作出现了一些空白区。这些情况表明，单靠传统组织网络的联系、凝聚作用，难以适应新形势下做好妇女思想政治工作的要求。

（二）是弱势妇女群体的生活压力增大。如留守在农村的妇女上要赡养老人、下要抚育孩子，而且长年与丈夫分居两地，夫妻情感、孩子教育等问题不断突出；进城务工妇女往往会遭受到就业、教育、医疗、生活等方面的歧视，成为“城市边缘人”，有的甚至陷入重婚、做二奶的困境，承受着心理上和感情上的双重压力；城市下岗女工由于经济收入的减少、生活成本的增加，往往家庭贫困，自己未老先衰，经受着巨大的生活压力。这些现实的利益问题已成为诱发妇女思想问题的重要因素，同时也表明，依靠那种简单的以是非对错进行说教的传统方法，已完全不适应新形势下的妇女思想

政治工作。

（三）是未成年女性的思想状况亟待关注。近年来，少女意外妊娠和人工流产数量呈逐年上升趋势。由此引发的社会问题不仅成为公共卫生面临的重大课题，也已成为进一步弘扬社会主义荣辱观、加强未成年人思想道德建设、构建和谐社会必须面对的严峻现实。这些情况表明，我们在未成年女性思想道德教育、生理健康教育中存在不足。

（四）是留守妇女思想状况存在四不强，即：依法维权意识不强；社会保险意识不强；学习意识

不强；城市归属感不强。

1、依法维权意识不强。流动妇女中很少有接受过正规的法律法规等方面的培训，有的人对基本的法律上时都一无所知，在工作或生活中遇到困难以及合法权益受到侵害时，缺乏用法律武器保护

自己的意识和能力。

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2、社会保险意识不强。由于流动性较大，大多数流动妇女为参加养老保险和医疗保险，用人单位也不严格执行劳动法有关规定，流动妇女通常把解决目前生存根本问题放在首位，也无暇顾及保

险事宜。

3、学习意识不强。流动妇女大多数从事简单、技术含量低的体力劳动，工作之余很少参加学习培训，学习动力也不足，得过且过的想法占有很大比例。

4、城市归属感不强。流动妇女从思想观念、生活习俗等方面，难以真正融入陌生的城市，加之他们与城市的居民缺少沟通交流的机会，没有真正从内心热爱和关心生活着的城市。

针对这些问题，呼和浩特妇联认识到，传统的妇女思想政治工作方法已无法适应新形势下妇女思想状况的发展。新形势下的妇女思想政治工作必须注重人文关怀，强化资源整合，把解决妇女思想问题与解决妇女实际困难结合起来，把思想教育的过程与行动帮助的过程结合起来，借助解决实际困难这一环节来升华思想、提高觉悟，帮助妇女群众培养起健康、良好的心态，树立正确的世界观、人生观、价值观，为和谐社会建设提供有力的思想保证。

三、思考与对策

（一）注重人文关怀

解决妇女群众的所盼、所急是做好妇女思想政治工作的有效途径，是凝聚妇女力量参与和谐建设的思想基础。为此，要坚持以人为本，不断强化思想政治工作的服务功能，通过开展贫困救助、医疗救助、法律救助、少女救助等活动，使妇女群众特别是弱势妇女群众在得实惠的过程中感受到精神依托和社会温暖，增强了面对生活的勇气和信心，增强了妇女思想政治工作的实效性。在贫困救助中增强自强意识。在医疗救助中体现人文关怀。在法律救助中加强思想疏导。在少女救助中注重

身心健康。

（二）及时调整教育内容

不仅要向妇女群众宣传马克思主义理论和党的路线方针和政策，而且要针对新形势和新任务的要求，把市场经济知识教育、法制教育、科普教育等充实到思想政治工作教育中来。要根据新形势下经济建设的重点、人们思想变化的难点以及社会上出现的热点，适时调整思想政治教育的内容，使思想政治工作更加富有实效性。吸收和应用多学科的研究成果。随着知识经济时代的到来，跨学科整合成为当今科学发展的重大趋势。思想政治工作理论要发展，就要吸取包括伦理学、教育学、心理学、信息论、系统论等多学科的研究成果，使之有机结合起来，形成现代的思想政治工作的方法体系。继承和借鉴各种文化的优秀成果，推动思想政治工作在发展中创新。一方面，要重视本民族的文化传统，吸收和弘扬本民族传统文化的优秀成果；另一方面，也要注意吸收其他民族文化的有

益成果。

（三）建立思想政治教育固定阵地

呼市现有妇女123万人，少年儿童50.1万人，家庭77万。从目前情况看，全市没有一个妇女儿童活动场所。由于缺乏固定场馆及硬件设施，我市妇女儿童活动缺乏载体。在调研中发现我市绝大多数群众性文艺团体都是妇女、儿童由其是退休和下岗妇女和未成年儿童组成，没有固定活动阵地，群众活动常常无法正常进行，活动场所没有保障限制了她们的参与热情。妇联系统的“家和万事兴”系列活动也苦于没有载体而无法深入进行。妇联的活动凝聚了最广泛的群众团体，搭建了良好的妇女思想政治教育平台，但是由于没有固定的场所，往往许多教育活动无法正常开展。

（四）着重做好流动、留守、自由职业者妇女思想政治工作

1、树立平等观念，创造良好氛围。消除少数人歧视流动人口的陈旧观念，正确肯定他们对地区经济发展做出的积极贡献，真诚地理解他们、接收它们、关心他们，为他们创造良好的工作、生活、

文化娱乐环境。

2、加强教育培训，提高整体素质。对流动人口进行多层次、多渠道、有针对性的系统培训，建立学习、考试、发证、上岗的管理机制。切实提高他们学法、懂法、守法、依法维护自身权益的能力。加强对妇女儿童的伦理道德教育和社会公德教育，提高文明程度，与城市发展形成良性互动。

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3、构筑维权网络，铺设绿色通道。充分利用司法部门和妇联等群团组织的维权机制，为他们提供法律服务。司法部门对涉及侵害流动妇女儿童合法权益的案件立案审判时，在法律许可的限度内，以体现法律保护弱者的原则，向流动妇女和儿童实行法律倾斜。

4、提供政策支持，建立保障机制。积极推动流动妇女的社会养老保险、医疗保险和生育保险。突破户籍管理制度限制，把进城务工的妇女养老、医疗等纳入社会统筹和城市管理体制，保障他们

生存和发展的权利。

5、搭建活动阵地，丰富业余生活。加强社区针对留守妇女群体建设文化阵地，以家庭、社区为单位，经常开展丰富多彩的文化活动。做到活动吸引人，组织凝聚人，从而更好的开展思想政治教

育。

一是围绕建党90周年和创先争优举办了全市“唱响主旋律 巾帼展风采”文艺演出活动，营造了热烈喜庆、欢乐祥和的节日氛围。二是围绕提高家庭幸福指数、建功“十二五”，邀请省直机关党校专家举办了“构建你的幸福家庭”、“做成功快乐的职业女性”专

题讲座。

2.大力开展家庭教育工作。一是注重学前教育，开展大型学前教育公益讲座。市妇联联合市委宣传部、市教育局、市邮政局开展了“阅读伴您成长”早期阅读公益讲座，邀请我国早教专家、共青团中央低幼中心主任蒋宁博士为700余名幼教老师和幼儿家长传授幼儿早期阅读教育知识。组织家教讲师团成员到学校、企业、机关开办讲座，5000余人听取了讲座。二是举办家教巡回讲座。市妇联联合市文明办、市教育局与省家教讲师团以“家校共建，打造孩子健康人生”为主题，开展了为期3周40场次的家教讲座；同时，市妇联联合各区县妇联、教育局、企事业单位以“读懂你的孩子”为主题，开展家庭教育讲座20场，更新广大家长教育观念，普及家教知识，聆听讲座的家长达25600人。三是牵头召开攀枝花市家庭教育经验交流会。会议交流了家庭教育工作的主要措施和经验，现场参观了西区幼儿园和中小学校开展的亲子

3 活动、感恩教育以及丰富多彩的文体活动，动员社会各方面力量关心关注家庭教育，切实推进我市未成年人思想道德建设。

3.认真开展“学习型家庭”创建活动。市妇联制订下发了《攀枝花市建设学习型家庭实施意见》，建立家庭学习长效机制，把创建任务层层落实到各单位和部门。召开“建设学习型家庭 参与社会管理与创新”工作推进会，就如何提高家庭成员素质、增强家庭发展能力、建立和谐家庭关系、提升家庭生活质量进行专题部署。以“家家爱学习，人人要进步”为主题在全市开展“巾帼读书月”系列活动，营造热爱读书、崇尚科学、沐浴书香、提升境界的良好氛围。深化“岗村联动”活动，深入开展“岗村联动”，发挥巾帼文明岗资源优势，与示范村探索建立技能培训、就业信息指导、科技文化下乡、扶贫帮困、项目牵手等共建机制，帮助农村妇女不断提高自主发展能力。全市有60个市级以上巾帼文明岗参与“岗村联动”，帮扶市级巾帼示范村17个。发动各级各类“巾帼文明岗”在“全民读书月”期间开展向农村“巾帼示范村”捐赠图书活动，充实“巾帼文明示范村”图书室。依托“妇女之家”，组织妇女读书交流。通过读书活动强化家庭成员学科技、学技术、学法律、学管理、学礼仪、学平安知识等学习意识，6000多户家庭参与到活动中来。

深入学习党的六中全会和市九次党代会精神，开展“幸福攀枝花 巾帼齐行动”大学习大讨论活动。为团结动员全市妇女推进文化建设和幸福攀枝花建设，市妇联召开系统专题学习交流会，学习十七届六中全会及市九次党代会精神，交流各行业妇女如何

4 参与幸福攀枝花建设。广泛开展“幸福攀枝花 巾帼齐行动”大学习大讨论大提升活动，在妇女中形成“做幸福女性，建幸福家庭，建设幸福攀枝花”共识。

2、加强宣传、整合资源，精心组织“八个一”系列活动 市妇联通过媒体、网络及下发通知等方式广泛宣传，面向全社会公开征集百年“三〃八”庆祝活动主题歌曲，社会各界积极参与，征集到优秀作品《旗帜百年颂》、《最美女儿情》等作品200余件，通过推广传唱，营造浓厚的节日氛围。以“和谐攀枝花〃魅力新女性”为主题举办了攀枝花市庆祝“三〃八”节100周年歌咏大赛，通过层层选拔，来自各县区、大企业、教育、公安、电业、市直机关等1100名妇女参加比赛，展示了攀枝花妇女的时代风采。市妇联、市纪委（监察局）按“五家” 建设（即以德治家、以学兴家、以法护家、以俭持家、以洁美家）的总体要求，牵头编辑出版了由省政协副主席曾清华主编、原全国人大副委员长、现全国关工委主任顾秀莲题词的《家最温暖》和谐家庭建设读本，并向社会公开发行。此外，市妇联还组织开展了“三〃八”普法维权周宣传活动、出版了反映攀枝花妇女儿童事业发展历程的画册——《花舞钢城》、制作了专题片、联合主流媒体专题宣传百年“三〃八”等“八个一”系列活动。

母亲节倡议书尊重母亲，树立时代儿女好形象关爱母亲，树立良好社会新风尚感恩母亲，共建文明和谐攀枝花

2、开展母亲节关爱行动。母亲节期间，在攀枝花日报、晚报向全市母亲发出慰问信，号召广大母亲弘扬家庭美德、科学教育子女，做“四自”母亲。

3、加强未成年人思想道德建设工作

根据全国家庭教育指导大纲要求，推动市委、市政府出台《关于进一步加强未成年人家庭教育指导工作的意见》，将家庭教育工作纳入全市精神文明建设总体规划，统一部署，统一考核。会同关工委4次到西区开展家庭教育试点工作调研，在全市推广西区试点经验。联合市文明办、市教育局、市关工委开展“父母大讲堂——争做合格家长，培养合格人才”家庭教育巡回讲座，为期14天，五个区（县）24所中小学校11600余名学生家长参加讲座。举办了《三岁看大》0-3岁早期教育大型公益讲座，600余名家长听取讲座。继续开展“小公民”道德建设实践活动，召开攀枝花市优秀“小公民”表彰大会，表彰优秀小公民24人。

七、落实“党建带妇建”工作机制，创先争优，加强组织建设

1、落实党建带妇建、党群共建工作机制

2010年，市委办、市政府办联合转发了市委组织部、市妇联关于进一步加强党建带妇建工作的意见，就各级党组织从思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、活动方式和阵地建设等方面加强对妇联组织的领导，明确了要求和措施。

一、以“五家”建设为抓手，以学习型城市创建活动为契机，切实开展针对妇女的宣传教育活动。

开展“以德治家、以学兴家、以法护家、以俭持家、以洁美家”的五家建设活动，深入推进学习型家庭创建工作。一是以德

6 治家。通过开展“五好文明家庭”建设活动，把爱国主义和社会主义核心价值体系的要求，以及公民道德实施纲要，特别是社会公德、家庭美德贯穿于家庭建设的始终，增强广大家庭爱国爱家的意识，共建和谐家园。二是以学兴家。实施女性素质提升工程，结合城市妇女巾帼建功，农村妇女双学双比活动，把女性创业就业培训及健康向上的科普知识宣传教育融入家庭建设中，通过学习型家庭创建活动，提高家庭发展能力。三是以法护家。结合全民普法、社会治安综合治理和党纪政纪的宣传教育，通过“平安家庭”、“廉洁家庭”等创建活动，增强广大家庭成员遵纪守法、依法保护自身合法权益的意识和能力，以家庭稳定推动社会的稳定。四是以俭持家。结合低碳发展理念和创建环保模范城市，通过开展“低碳家庭”、“节约型家庭”的创建活动，积极倡导家庭清廉节俭，低碳生活理念，为建设资源节约型、环境友好型社会作出贡献。五是以洁美家。结合城乡环境综合治理进家庭活动和国家卫生城市成果的巩固，大力普及健康知识，通过“洁美家庭”、“绿色家庭”创建活动，发挥女性不可替代的优势作用，以女性影响家庭，以家庭推动村居，以村居促进城乡，不断增强文明意识，养成卫生习惯，自觉维护生产生活环境，倡导文明健康的生活方式。

遵循“全员参与、长辈带头、学以致用”的原则，继续有效推动活动开展。一是宣传发动，广泛参与。指导全市各级妇联组织充分利用“三八”节、“母亲”节等时机，通过报纸、电视、网络等主流媒体强化宣传，形成“家家爱学习，人人求进步”的舆

7 论氛围，努力调动广大家庭参与创建学习型家庭的积极性，不断提高广大家庭的参与率;二是优化方案，有效指导。按照《攀枝花市建设学习型家庭实施意见》，结合新要求，进一步拓展建设学习型家庭的相关内容，指导广大家庭有针对性地开展活动;三是示范带动，整体推进。通过“爱心家庭”、“学习家庭”、“平安家庭”、“低碳家庭”、“洁美家庭”、“星级农户”等一批示范户的评选表彰，发挥辐射带动作用，激发热情，引导妇女自觉学习新知识、钻研新技术、做出新贡献，引导各类家庭根据实际情况创建不同类型的家庭。

进行典型宣传。市妇联将在已经评选表彰的攀枝花市十佳“爱心家庭”、“学习家庭”、“平安家庭”、“低碳家庭”、“洁美家庭”中筛选出事迹突出的典型家庭，请相关媒体采访，大力宣传典型，以点带面，全面推进妇女儿童宣传教育工作。

二、在全市妇联系统和妇女群众中继续深入开展“幸福攀枝花 巾帼齐行动”大学习、大宣传、大提升活动。进一步动员组织广大妇女深入贯彻落实党的十七届六中全会、市九次党代会以及市委九届三次全委（扩大）会精神，调动、激发广大妇女发挥优势作用，积极投身幸福攀枝花建设，共促科学发展、共建和谐社会、共创幸福生活；继续发动基层妇女组织开展读书活动、举办知识竞赛、演讲比赛等学习活动，运用好已经举办了的“幸福攀枝花 巾帼齐行动”征文、演讲比赛活动成果，将20篇获奖征文

8 和10名演讲决赛文稿汇编成册供全市广大妇女赏析学习。

三、结合学习型家庭建设组织开展家庭文化建设系列活动。一是开展家庭才艺活动。指导各县区采取不同形式根据自身特点选择健康向上、贴近生活的节目，开展家庭才艺比赛，全面展示家庭文化成果，积极挖掘优秀家庭才艺人才，展现地方文化底蕴和绚丽多姿的艺术风采。并推荐和选拔优秀节目1个准备参加省上组织的展演。二是举办家庭文化作品展示活动。为展示家庭成员刺绣、编织、串珠饰品、剪纸、布艺、书法、绘画及其他民间手工制作等具有地方特色和家庭特色的文化作品。组织各县区结合本地实际，开展好各具特色的展示活动，并择优挑选2-3件具作品报市妇联为展示做准备。三是开展“我家的幸福生活”摄影活动。要求各级妇联组织发动女性摄影爱好者以“我家的幸福生活”为主题，从展示家庭科学文明的生活方式、和谐融洽的家庭关系、健康向上的精神风貌的角度摄影照片，突出的摄影作品， 并推荐和筛选出主题鲜明、视角新颖、创意独特作品参加省妇联即将举办的“我家的幸福生活”摄影大赛。四是推荐表彰典型。为弘扬中华民族的传统美德，营造和谐幸福的家庭氛围，市妇联将在已经评选表彰的攀枝花市十佳“爱心家庭”、“学习家庭”、“平安家庭”、“低碳家庭”、“洁美家庭”的基础上，通过基层妇联评选推荐出9个家庭人员参加四川省优秀母亲和孝女孝子孝媳孝婿评选表彰。

按照相关部署和要求，全市各级妇联组织深入开展了学习实

9 践科学发展观和马克思主义妇女观活动。注重在学习上下功夫，在实践上推动工作，着力解决妇女儿童最关心、最直接、最现实的问题。市妇联编辑下发学习宣传资料和读本，建立职工学习室，通过专家讲理论、领导作报告、典型讲经验及党员谈体会等形式加强对科学发展观的学习理解。

2、狠抓儿童工作，促进未成年人健康成长。围绕新中国成立60周年和改革开放30周年，以庆祝“六一”为契机，加强少年儿童爱国主义思想宣传教育。举办“庆六一〃祝福祖国”少年儿童绘画、摄影大赛，各县区分别开展初赛，收到作品1000余幅。在全市中小学生中继续开展争当“优秀小公民”活动，24人被授予2009年度攀枝花市优秀“小公民”荣誉称号。为有效预防未成年人犯罪，市妇联根据我市中级人民法院2006年至2008年审理未成年人犯罪情况，结合心理学、社会学有关知识对未成年人犯罪的现状、原因和预防措施进行分析，形成了调研报告。2009年，市妇联被省文明委评为未成年人思想道德建设先进集体。

3、狠抓家庭建设，促进社会和谐。大力开展“以德治家、以学兴家、以法护家、以俭持家、以洁美家”为重点的家庭建设实践活动（简称“五家”建设）。

面向家庭、学校和社区，广泛开展家庭教育讲座。截止年底，全市建立家庭教育示范基地60个，建立市、县区两级家庭教育指导员队伍，有家庭教育指导员325人。在西区开展家庭教育创新试点工作，形成三级管理体制。针对我市考生家长面临的实际问 10 题，组织家教讲师团成员赴区县举办了13场中高考考前辅导讲座，受到4000余名家长的热烈欢迎。

积极开展“平安家庭”创建活动。评选表彰19个“平安家庭”示范单位和500户“平安家庭”示范户。动员组织2000余名妇联干部和妇女群众参加网络活动，收看了“平安健康家庭生活理念”优秀科普影片，参与“平安健康家庭调查问卷”、“全国平安健康家庭征文征图大赛”，102人获奖。

举办丰富多彩、健康有益的家庭文化活动。在“三八”节举办攀枝花市“家和万事兴”家庭健身才艺大赛, 各县区、大企业层层选拔、推荐16户家庭带来戏曲、舞蹈、小品等节目，展示了现代家庭的风采，展示了我市家庭文化建设和群众性文化建设优秀成果。深入开展“学习型家庭”、“绿色家庭”、“洁美家庭”、“廉洁家庭”等一系列“家”字号创建活动，构建积极健康的家庭文化。全市全年评选表彰各类先进家庭典型6718户。

近年来，安康市妇联紧紧围绕党委、政府工作中心和省妇联工作部署，关注妇女命运、了解妇女动态、倾听妇女心声，以“四德”教育和“四自”精神为重点，不断深化妇女思想政治工作，从小家庭入手做精神文明建设大文章，从而使妇女的精神面貌得到了良好的改观，妇女的积极性和创造性得到了有效的引导、保护和发挥，促进了家庭和睦、社会和谐，为安康市突破发展提供了不竭动力。

扩大宣教凝聚妇女

为了用先进的理论武装妇女群众头脑，努力用时代精神凝聚妇女、感召妇女，安康市妇联在全市妇联系统开展了十七大精神“百人千场”宣讲活动，224名妇女干部开展宣讲活动1371场次，发放宣传资料2万份，使10余万妇女群众受到科学发展观的洗礼，了解了中央的惠民政策，进一步坚定建设中国特色社会主义的理想和信心。同时，针对不同层次妇女对理论学习的需求，组织了全市各界妇女学习十七大精神座谈会和县级党员领导干部家属学习十七大精神报告会，进一步增强了学习科学发展观的系统性和实效性。十七届三中全会召开后，安康市妇联立即在全市妇联系统中深入开展了会议精神学习教育活动，并通过发放宣讲材料、召开座谈会、深入农户宣讲、进行骨干培训等方式将会议精神宣传到妇女和群众中去，共发放宣材材料1000余份，发放调查问卷500余份，召开座谈会23场次，走访群众100余户，进一步激发了广大妇女特别是农村妇女投入新一轮农村发展改

11 革。连续开办两年的“新安康，新女性”专题广播和专栏文章，是市妇联分别和安广台、安康广播电视报社联合推出的，两个栏目以引导、鼓励妇女践行“四自”精神，倡扬科学、健康、文明的生活方式，展示安康妇女风采，服务广大妇女群众为栏目宗旨，通过广播、报纸各成体系、又相互呼应的播报，形成了辐射广泛、全面立体的宣教网络。安广台共制作《妇联要闻》、《今日女性》、《我爱我家》、《健康新空气》、《女性维权》等专题广播400余期，讲述了黄海燕、王英等一批安康优秀女性的精彩人生，展示了王玲、王小娥等十多位女企业家的风采，推荐了《简爱》、《于丹论语心得》等书籍，探讨了育儿心得、女性健康、家庭理财等知识，报道了典型女性维权案件，答复了妇女群众运用法律方面的疑惑，成为广大妇女学习知识、沟通交流的一座桥梁。安康广播电视报开设《女界》专版，邀请专栏作家谈生活、谈情感、谈社会、谈学养、谈婚恋，撰写“女性素质”和“女主持人谈女性美”系列文章，并举办了安康市首届“女性文学”大赛，通过200多篇充满关爱的文章，不断将健康女性、现代女性、魅力女性的理念传播给广大妇女，受到了广大妇女群众的欢迎和好评。“多少年都没有在教室听课了。这次是啥都不想，认认真真再当回学生”。农村妇女参选参政骨干培训班的一位学员笑的合不拢嘴。今年9月，为期4天的农村妇女参选参政骨干培训班在市委党校开办，184名基层妇干和农村女能人齐聚一堂，接受科学发展观、参选参政、法律法规、现代礼仪、卫生保健等知识培训，妇女们强烈的求知愿望，认真的学习态度，踊跃的课堂提问让授课教师为之感动，不断调整授课内容，通过情景模拟、案例分析、多媒体教学努力把最生动、最新鲜的知识讲授给学员。近年来，市妇联先后制发了《安康市关于进一步加强妇女教育培训工作的意见》、《安康市“十一五”时期妇联干部教育培训规划》、《关于继续做好城乡女青年职业技能培训工作的通知》，通过妇女学校培训、职业技校培训、整合资源培训、开办专题讲座等方式，积极组织广大妇女参加多层次、多门类、多样化的培训。仅2008年，就联合有关部门举办了蚕桑、养殖、农家乐、“十字绣”和再就业等技能培训班1874期、培训妇女200740人次，举办 “女性礼仪文化”、“女性健康知识”等系列专题讲座 场次、培训妇女 人次，进一步提升了广大妇女的综合素质，增强了自身发展能力，也在广大妇女中形成一心一意干事业，聚精会神谋发展的强大合力。

拓展载体引领妇女

以丰富多彩的活动，吸引广大妇女参与其中，促使广大妇女涵养优秀品格，培养健康情趣，参与经济建设，为安康突破发展做出贡献，这是市妇联加强思想政治工作的一大特色，也是打破单一宣教局面，确保思想政治工作富有成效的重要方法。在农村，“双学双比”活动如火如荼，广大妇女学文化、学科技，比发展、比贡献，将改善生存状况的巨大热情转化为建设家园的实际行动，成为建设社会主义新农村的主力军。近年来，涌现出市级产业示范户225户、农村女经纪人227名、国家“双学双比”女能手14名，省级“双学双比”女能手33名。在城镇，市妇联不断将“巾帼建功”活动向生产服务领域、高层知识领域、新经济组织领域延伸，在“巾帼文明岗”广泛开展“四德”教育，充分调动各条战线妇女的主动性、积极性，促进广大妇女岗位成才，岗位建功，岗位创优，并结合“双创”工作，制订了《2008年—2010年全市“巾帼文明岗”创建活动实施方案》，将“双创”工作纳入“巾帼文明岗”创建内容，充分发挥“巾帼文明岗”在全市“双创”工作示范带头作用。目前，全市共创建国家级“巾帼文明岗”8个，省级“巾帼文明岗”19个，市级“巾帼文明岗”73个。涌现出省级以上“三八红旗手”11名、“三八红旗集体”4个、“三秦巾帼十杰”3名、全省“优秀创业女性”5名，巾帼建功标兵19名。

多年来，安康市妇联始终坚持把和谐家庭创建作为参与和谐社会建设的切入点，在全市广大城乡家庭中广泛开展了以争创五好文明家庭、平安家庭、双合格家庭等为特色的“文明和谐家庭”创建活动，着力推动以德治家、文明立家、平安保家、节约持家、和谐兴家，以家庭的和谐促进社会和谐。同时，举办了安康市首届“优秀母亲”评选活动和“准妈妈风采展”，与纪委监察部门联合开展了廉政文化进家庭活动，与发改委、环保、城建等部门联合开展了节能减排家庭社区行动。五年来，全市涌现出省级以上“五好文明家庭”25户、“双合格”家庭105户、“优秀母亲”8名，评选出市级“文明和谐家庭”200户、“文明和谐家庭”标兵户20户、优秀母亲8名。通过特色创建活动，进一步倡导了科学、文明、健康的生活方式，增进了家庭和美、邻里和睦、社区和谐，促进了和谐安康建设。

利用“奥运年”契机，安康市妇联精心组织了“百万妇女迎奥运、学礼仪、讲文明”活动、千名妇女迎奥运长跑活动和迎奥运妇女健身操展演等一系列群众性文化体育活动，开展了“金州大舞台、家家展风采”、“家庭才艺大赛”、“男女平等国策宣传暨演唱赛”，进一步弘扬了时代主旋律，丰富了广大妇女的精神文化生活，展现了安康妇女健康向上的精神风貌。

以人为本服务妇女

“千言万语不如实事一件”，为广大妇女多办实事、多办好事是最好的政治思想工作。近年来，以全市各级妇联组织为依托，市妇联开展了项目扶贫、健康保健、信访维权等各项服务，使妇女群众亲身感受到党和政府对妇女儿童的关心关爱，感动于妇联组织为妇女儿童的贴心服务，进一步增强拥护党、支持妇联工作的信念。

作为经济欠发达地区，安康的妇女儿童特别是农村妇女儿童生存生活条件极为艰苦。安康市妇联大力实施项目带动战略，不断拓展项目争取、合作领域，共争取并执行“大地母亲”水窖、“燃灯计划”助学项目等国际、国内项目45个，资金近1600万元，着力改善妇女儿童生活发展条件，在贫困救助中增强了妇女群众的自强意识。在平梁镇高梁铺村，随着“小型集中供水工程”顺利竣工，结束了该村自古以来手提肩扛、喝泥汤水的历史。工程竣工仪式上，男女老少像过年一样聚集一起，共同见证着清水的流出水管的刹那。女村主任黄小丽激动的说：“现在留守农村的主要劳力基本是妇女，翻山提水对妇女来说真是一大难，市妇联现在让我们吃上了自来水，真不愧是我们的“娘家人。”

注重人文关怀和情感疏导是妇联工作的一个特点。随着劳务输出的力度逐渐加大，安康市妇联将关爱的目光投向了农村留守儿童。2008年，安康市妇联就全市留守儿童情况进行了专题调研，建立了全市92509名留守儿童档案，下发了《关于做好关爱留守儿童工作的通知》和《安康市妇联关爱留守儿童工作方案》，积极开始试点工作，通过推行家长代理制，建立“家长学校”，组建志愿者队伍，定期开展主题团、队活动等方法将关爱留守儿童工作落到实处。目前全市建立“代理家长学校”18所，石泉、汉滨等县（区）已有1186名爱心代理家长与留守儿童结对帮扶，石泉经验正在走出全省、走向全国。

女性健康，妇联关爱。2008年，安康市妇联先后与有关部门联合举办健康知识讲座、健康保健咨询和“农村孕产妇免费住院分娩”启动仪式；与市妇幼保健院联合开展“关爱女性 关注健康”查体活动，为中省市直各单位女干部进行优惠健康检查及妇女病普查普治，并建立健康档案，每年优惠检查一次；依托9辆“母亲健康快车”开展了多次大型宣传义诊活动，共义诊13009人（其中妇女7849人），普查6293人（其中妇女3314人），免费发放的常用药品价值21000余元，发放健康知识宣传资料39000余份，免费接送孕产妇、患儿、危重病人3577人，有效促进了妇女儿童的健康。

保护妇女儿童合法权益，是“娘家人”义不容辞的责任。近年来，安康市妇联建立健全了村级投诉箱、乡镇维权点、县级维权站、市级维权中心的四级维权网络，全面推行以主席接待日制度、维权工作走访制度、首问负责制度、责任主体落实制度、目标考核制度为主要内容的依法维权“五制度”，不断加大普法宣传、法律咨询、思想疏导等工作力度，对妇女儿童侵权案件参与调查、跟踪督查、积极陪审、加强调处，五年来全市维权网络累计接待来信来访8793件，实施法律帮助524人、协调司法救助和社会救助78人，做到了件件有结果，事事有回音，有效维护了妇女儿童的权益，促进了社会稳定，树立了妇联干部可亲、可敬的良好形象。

春风春雨总关情，安康市妇联一点一滴的思想政治工作犹如和煦的春风、轻盈的春雨，滋润、温暖着广大妇女的心田，将广大妇女紧紧团结在妇联组织周围，凝聚在市委、政府的重大部署之下，在安康城乡孕育了满目绿色，谱写了一曲曲和谐之歌。

近年来，甘肃省张掖市各级妇女组织积极响应市委、市政府抢抓三大机遇，实施三大战略的总体部署，在组织引导广大妇女参与精神文明建设中，以家庭为阵地，以提高妇女素质为主线，在党政所急、妇女所需、妇联所能的结合点上开展思想政治工作，为促进全市经济社会发展，构建和谐社会发挥了各级妇女组织应有的作用。

一、发挥活动载体作用，用喜闻乐见的活动教育妇女

各级妇联组织从妇女群众的需求出发，把寓教于乐的活动作为开展思想政治工作的有效载体，精心设计鲜活生动的活动形式，组织吸引广大妇女群众参与，在参与中达到学习教育的目地。一是针对妇女群众求富、求知、求美、求乐和渴望亲情的强烈愿望，开展了以 “美德在农家”为主题的思想政治教育活动。市妇联年初在临泽县平川镇芦湾村召开“美德在农家”活动现场会，对评选出的好婆婆、好媳妇、好少年、好邻居、好妯娌等进行表彰奖励。并组织了趣味文体活动，开展了社与社之间的拔河赛，户与户之间的三代接力赛，村与村之间的文艺表演赛。二是开展以“争做合格父母，培养合格人才”为主题的未成年人思想道德教育活动。市、县（区）成立了家庭教育协调工作领导小组，组建了家庭教育讲师团，形成了全市家庭教育工作组织网络。各级妇联组织开展不定期的家教讲座活动，对不同年龄段的家长进行现代家庭理念的教育，把“为国教子、以德育人”的家庭教育新理念宣传落实到社区、家庭。三是开展“关爱女童，奉献爱心”活动。妇联会同教育、计生等有关部门发动全社会各方面的力量对900多名家庭困难，面临失辍学的女童进行帮扶救助。今年3月份，在甘州区安阳乡建起了全市第一个“春蕾女童班”，30名女童得到了完成小学学业的救助。四是开展丰富多彩的家庭才艺展示、广场文艺演出、女职工歌咏比赛、文艺汇演等活动，把文明进步的思想道德观念和先进的科学文化知识融入到群众性的文化娱乐活动中，起到德沐万家、润物无声的作用。

二、挥典型示范作用，用榜样的力量引导妇女

各级妇联组织把在农村妇女中开展的“学科技、学管理、比规模、比效益”的“双学双比”活动作为提高妇女素质，发挥致富女能人示范带动作用和女党员先锋模范作用的有效载体。一是建立女党员、女干部与致富带头人联系制度。县（区）妇联开展了“双百”帮促活动（即百名女领导干部帮扶百名妇代会主任率先致富，百名女党员、村妇代会主任帮助百名贫困妇女脱贫致富），“五个一”结对帮扶活动（一名女党员、一名女干部、一名女能手、一名女农牧民技术员结对帮扶一名贫困妇女），形成了上下联动、互相促进、共同发展的工作合力。二是围绕农业产业结构调整，组织乡与乡之间开展基地建设赛、村与村开展了项目赛、户与户开展共同致富赛，激励更多妇女争当种植能手、养殖状元、加工大王，并成立乡村女能人联谊会，搭起了不同行业致富女能人相互交流、互相沟通的桥梁。三是围绕农村劳动力的转移开展“四带”活动。即一人带十人、十人带百人、百人带千人、千人带万人的劳务输出帮带活动，今年已组织动员248名妇女进北京从事家政服务工作。

三、强化职能作用，用科学的机制激励妇女

一是强化思想政治工作和目标管理责任制。把妇女思想政治工作作为妇联工作的首要任务，建立妇女思想政治工作责任制。虚功实做，量化分解任务，一级抓一级，层层抓落实。二是规范工作机制，确保思想政治工作有新的开展。建立妇女代表联系制度和妇女群众来信来访制度。市妇联常委联系执委、执委联系妇女代表、代表联系妇女群众，拓展联系妇女群众的渠道，为做好妇女群众的思想政治工作提供组织保障。

推荐第3篇：高校思政建设

与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革探索

摘 要：思想政治理论课是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于部分高职院校认识的不足以及高职生思想文化素质相对较低，导致思想政治理论课教学效率较低，效果不理想。如果能将思想政治理论课教学与专业相结合，就能激发学生的学习兴趣，提高思想政治理论课的实效性。本文根据我院思想政治理论课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核方式等七个方面入手，探索与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革。

关键词：高职；思想政治理论课；与专业相结合；教学改革

思想政治理论课（以下简称政治课）是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，是保证高职生成为德才兼备技能型人才的重要课程。然而，由于高职院校主要以培养生产、建设、管理、服务等第一线的高级技能型人才为目标，高职生文化基础相对薄弱。因此，学生对政治课学习兴趣不大，导致课堂上出现 “到堂率”低、“抬头率”低、“参与率”更低等现象，教学效果很不理想，政治课传统的教学方式受到了前所未有的挑战。怎样激发学生的学习兴趣，使政治课教学更具有实效性？笔者认为，如果能将政治课教学与专业相结合，就能很好地解决这些问题，从而有效提高政治课的教学效果。

高职政治课教学与专业相结合，就是在政治课教学过程中，结合高职生的专业特点和各专业学生的实际情况，在内容的取舍、重点难点的确定、教学方法的选择等方面体现出专业特色，使学生的学习更有趣，教学效果更好的一种教学方式。实现与专业相结合的高职政治课教学改革，我们可以从多角度、多层面去探索。本文结合我院政治课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核办法等七个方面入手，探索与专业相结合的高职政治课教学改革。

一、贯彻“以人为本”的教学理念

前任教育部长周济曾说：“贯彻落实科学发展观，推动教育的改革和发展，一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本，坚持教育以育人为本，以学生为主体……”。“以人为本”是一切教育都应贯彻的理念，也是高职政治课教学必须贯彻的核心理念，是实现与专业结合的政治课教学改革的前提。在高职政治课教学中贯彻“以人为本”的理念，要求一切教学活动的展开要以学生为本，立足于弘扬学生的主体性，聚焦于培养学生的思想道德素质，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让“以人为本”的理念贯穿整个教学过程。无论是教学内容的安排、教学方法的选择、实践教学环节的设计，还是教学手段的运用、教学过程的组织、考核办法的改革都要以人为本，从而实现高职生的全面的、协调的和可持续的发展。这是与专业相结合的高职政治课教学改革的必然要求，也是高职政治课教学走向科学化和现代化的必由之路。

二、树立为专业服务的意识

在高职政治课教学中，所有的教学活动都要由教师来组织，教师发挥着主导作用。要实现政治课与专业相结合的教学改革，首先需要政治课教师树立政治课教学为专业服务的意识，这是实现政治课与专业相结合教学改革的基础。在此基础上，政治课教师还要在日常教学活动中做到以下几点：（1）主动与所任教专业及其系的教辅人员交流沟通，了解专业设置的基本情况，专业课程的大致内容、专业人才的培养目标以及专业实践的实施计划等。（2）参与专业教研室的教研活动、翻阅专业课程教材、与专业课教师之间相互听课评课等。（3）关注或参与所任教专业学生的社团、专业活动以及班会等，积极与各专业学生沟通联系,了解各专业学生的特征特点及生活和思想状况。（4）密切关注社会新闻，特别是与自身所任教专业相关的行业新闻与动态，形成一种理论与实际相联系的警觉性思维和发散性思维，并将其积淀为教学素材。通过这些方式，政治课教师了解了各专业以及各专业学生的实际情况，掌握了更贴近学生、贴近专业、贴近实际的材料素材，为实现政治课教学与专业结合做好准备。

三、依据专业需求，优化教学内容

由于高职政治课的课时较少，要实现政治课教学与专业相结合，政治课教师要按“必需、够用”的原则，将教材重点内容提出来，结合高职教育教学特点和学生专业需求加以综合和提炼，形成系统的、有针对性的专题，实现专题教学。专题教学模式能够打破统编教材的章节体系，依据专业需求和学生兴趣，围绕教学要点，提炼和确立专题课堂教学内容，并以此为中心对教材内容进行精心组织和重新编排，这为提高政治课课堂教学实效奠定良好基础。我院社科部在《思想道德修养与法律基础》课教学中，围绕学生专业需求，重新对教材内容进行整合，将教学内容分为 “适应高职新生活”、“扬起理想的风帆”、“做坚定的爱国者”、“创造有价值的人生”、“树立文明新形象”、“培养良好职业道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的职业人”八个专题，每个专题分别由在该专题涉及领域里学有专长的教师负责实施，改变过去由一位主讲教师包揽整个教学过程的情况，使学生受到不同学术背景和思维方式的训练和熏陶。在专题教学的基础上，任课教师还可以根据所授课学生的专业要求、学生岗位需求，对教学内容做适当选择和修改，以便更有效地实现政治课教学与专业相结合。

四、围绕专业特点，改进教学方法

“大学教育的试金石不是讲授伟大真理，而是用什么高明的方法来讲授伟大的真理”。与专业相结合的高职政治课教学改革，要求改变传统教学模式中以教师为中心、学生被动学习的纯灌输式教学方法，围绕专业特点，以学生为主体，充分考虑学生的认知要求来设计教学方法。启发教学法、案例教学法、讨论教学法、情感教学法、角色扮演教学法等几种教学法，能给学生提供多角度、多层面思考问题的机会，激发和调动学生主体参与的积极性和创造性，从而使政治课堂教学在热情讨论的氛围中达到良好的效果，这是实现与专业结合的政治课教学改革应综合运用的方法。如在《思想道德修养与法律基础》的“培养良好职业道德”专题中，笔者提出问题“从职业道德视角看‘范跑跑’的行为”让学生分组讨论，合作学习，学生可以在分析、解决问题的过程中了解和掌握所学专业相关行业应遵守的职业道德；在“做知法用法的合格公民”专题中，笔者根据学生所学专业相关行业的政策法规采用“模拟法庭”这一角色扮演教学法。在教学过程中，让学生模拟法院审理案件的情景进行案例处理，由学生扮演其中的角色，如法官、书记员、原告、被告、代理律师等。由于学生身临其境，在“模拟法庭”中积极进行辩论、思考，使该课教学取得良好效果。学生在“模拟法庭”中不但掌握相关行业的政策法规，还提高了自身的综合能力。

在以上所述教学方法的运用中，政治课教师要注意以下几点：（1）应针对不同的专业特点，从激发学生学习兴趣和动力出发，尽量选用贴近学生实际、学生生活、学生所学专业的教学素材教学。如所设置的案例、讨论的中心问题、角色扮演的主题等。（2）教学方法的运用要做到具体问题具体分析，要根据不同的教学内容、不同专业的学生、不同的教学环节采取不同的教学方法，或综合运用几种教学方法，做到多种教学方法的互动、联动和交替使用，这样才能活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。（3）无论采取何种教学法，学生都应是课堂的主体，是教学的中心，而教师则是教学过程的主导，起着组织、引导作用。

推荐第4篇：政银企座谈会表态发言

鸡泽县农村信用社

全民创业银企对接会表态发言

尊敬的各位领导、与会同志们，大家好！

我是鸡泽县农村信用合作联社高海军，很荣幸参加这次全民创业银企对接会，感谢县委、县政府提供与各位同仁和企业家们交流的机会。今年以来，我县联社认真落实中央一号文件中提出的建设社会主义新农村的措施和目标，结合县全民创业整体安排部署，以服务“三农”为己任，创新信贷方式，改善支农服务，有力地促进了“三农”经济和推进全民创业的发展。下面就我县联社今年1-4月份支持县域经济情况和今后工作目标报告如下：

一、我县联社基本情况

我县农村信用社在共有营业网点12个，其中：9个信用社、1个营业部、2个信用分社，共有干部职工180人。截止2011年4月末，全县信用社各项存款余额达156136万元；各项贷款余额达105740万元；累计发放各项贷款25731万元，其中新放贷款10668万元，在新放贷款中支持中小企业贷款8518万元，支持农户贷款2150万元。

二、信贷产品情况

（一）个人类信贷产品方面。我县联社开办的个人类信贷产品有：农户小额信用贷款、农户联保贷款、公职人员保证贷款、下岗职工再就业贷款、存单质押贷款、生源地国家助学贷款、房地产抵押贷款。具体支持情况为：

1、农户小额信用贷款。截止4月底，农户小额信用贷款余额1106 1

万元，涉及农户2538户，累计发放农户小额信用贷款268万元，涉及农户385户。重点支持了农户购买农机具、化肥、种子、农田水利建设，在信用社的支持下，在全县形成了辣椒、棉花、雪桃等一批规模种植业和养殖业。

2、农户联保贷款。今年以来累计发放贷款600万元，其中新放贷款459万元。为我县农村经济发展、农业增效、农民增收，提供了有力的资金保障。

3、公职人员保证贷款。今年以来，累计发公职人员保证贷款1000余万元，全部为新放贷款。通过开办公职人员保证贷款，解决了信用社贷款难、农户难贷款问题。既充分利用了信用社信贷资金，又增强了信用社支农能力。

4、下岗职工再就业贷款。自下岗职工再就业贷款工作实施以来，大力为下岗职工再就业提供金融服务。以下岗人员为对象，以\"一帮

一、手牵手、共富裕\"为内容，帮助下岗人员再就业。截止4月末，发放下岗职工再就业贷款30万元，有力的为下岗职工再就业提供了有利的信贷支持。

5、生源地国家助学贷款。在助学贷款发放工作中，大力推进生源地国家助学贷款工作，助学贷款为每年9-10月份集中办理，发放助学贷款余额达到151万元，支持了277名贫困大学生。今年我们会精心谋划、认真准备、规范操作，带着浓厚感情和高度责任感，主动做好各项工作，明确专人负责做好对助学贷款的接待咨询工作，确保生源地助学贷款工作做好、做实、做细。为广大家乡的贫困学子解决燃眉之急。

（二）企业类信贷产品方面。我县联社开办的企业类贷款有：土地使用权抵押贷款、设备抵押贷款、小企业联保贷款、存单和承兑汇票质

押贷款。具体支持情况为：今年以来。围绕县域“四大主导产业”，按照“有保、有控、有压”的信贷政策，认真探索支持中小企业的措施、办法，创新中小企业贷款管理机制，加大对中小企业特别是民营企业的信贷支持力度，将中小企业贷款作为业务拓展的重要途径，作为农信社新的信贷增长点。今年以来，累计支持中小企业贷款8518万元，其中支持棉纺行业1520万元，如：支持鸡泽春晖棉业有限公司400万元；支持润滑油脂行业2438万元，如：支持鸡泽县津港石油经销有限公司500万元；支持玛钢行业3280万元，如：支持邯郸市虹光铸造有限公司1200万元、邯郸群山铸造有限公司1300万元、河北锐利机械科技有限公司660万元（值得一提的是，我们在受单户贷款比例限制的情况下，积极为虹光、群山争取兄弟联社信贷资金1300万元，共发放贷款3100万元，为该公司解决了燃眉之急）；支持其他行业1280万元，如：支持河北滨河房地产开发股份有限公司600万元。有力地促进了中小企业发展，实现了工业反哺农业，带动“三农”发展，促进农民得到充分就业和全面增收。

三、贷款的基本条件及程序

（一）个人申请贷款应具备以下条件：申请借款的借款人年满18周岁，具有完全民事行为能力的自然人，且借款人年龄与贷款期限之和不超过60年；为农村信用社辖区内农户，且有固定的住所；有合法、稳定的收入，家庭财产（扣除家庭必要的第一套住房）不低于5万元，上年经营纯收入在1万元以上；自筹资金不低于资金需求的30%；借款人及家庭主要成员无不良信用记录；在农村信用社开立个人结算账户，且借款人主要结算业务由该账户核算；农村信用社规定的其他条件。

（二）企业申请贷款应具备以下条件：申请借款的企业在工商行政

管理机关或主管部门登记、注册，且合法存续；从事符合国家政策和发展规划要求的经营活动；信用状况良好，无不良记录；产权关系明晰，具有持续经营能力，有合法的还款来源；持有有效的贷款卡；在农村信用社开立基本账户或一般存款账户；农村信用社要求的其他条件。

（三）贷款程序：借款人提出借款申请（申请人提供借款申请和企业财务报表或个人基本情况）——贷款受理（信贷人员对借款人提供的材料进行初审，符合贷款条件的进行下一步工作，不符合的向申请人给予答复）——贷款调查（初审合格后，确定调查人员进行贷前调查，撰写调查报告办理相关手续）——贷款审查与审批——落实担保或抵押——贷款发放与支付。

三、工作目标

一是加强宣传，提高社会认知度。为了让广大客户全面了解信用联社的办社总旨、服务方向等，我们以“农信进万家”活动为契机，开展送金融知识下乡宣传活动，要通过宣传达到让广大客户对信用社有一个更深的认识，促进支持“三农”工作的顺利开展。

二是积极组织资金，确保支持到位。今年以来，进一步加大组织资金力度，通过抓考核、勤调度，大力筹措资金，壮大资金实力进一步支持“三农”提供资金保障。对符合贷款条件，有贷款需求的农户和县域优质企业给予大力支持，全力满足“三农”合理资金需求。

三是提升服务水平，提高服务效率。对客户提出贷款申请后，及时调查、适时反馈，对符合贷款条件的农户尽快办理，简化贷款手续缩短办理时间，提高审批效率，让广大客户尽快取得信贷支持。

四是创新信贷产品，加大支持力度。在今后的工作中，我县联社紧紧围绕县委政府2011年工作安排意见，积极拓展适合我县实际情况

的信贷产品，对符合贷款条件的农户和中小企业及时提供信贷支持，积极给予优质的信贷服务，充分为全民创业发挥金融助力作用，为支持县域经济发展贡献自己的力量。

最后，欢迎各位领导和社会同仁对信用社的工作多提宝贵意见。谢谢大家！

二Ｏ一一年五月十日

推荐第5篇：山东理工大学课程思政实施办法

山东理工大学课程思政实施办法

（2017年12月22日印发）

作者：来源：学校文件发布时间：2017-12-28阅读次数：412

为深入学习贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，全面落实《山东高校德育综合改革指导纲要（试行）》，推进学校课程思政教育教学体系建设，结合学校工作实际，制定本实施办法。

一、指导思想

高举中国特色社会主义旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大精神为指引，深入学习贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务,充分发挥思想政治理论课主渠道作用，深入挖掘通识课程、专业课程及各教学环节育人功能，形成各类各门课程协同育人格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型高级专门人才。

二、工作目标

总体目标：深入挖掘拓展学校各门课程思想政治元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局,全面加强学校思政工作，全力推动学校建成有特色、高水平、国内知名的教学研究型大学。

具体目标：建设学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思想政治理论课；培育一批充满思政元素、发挥思政功能的示范通识课和专业课；开发一批具有我校特点的系列特色课程；培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队；提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法；形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。

三、基本任务

（一）进一步优化课程体系，全面提升育人功能

1.增加哲学社会科学与人文学科选修课的数量

哲学社会科学与人文学科中的绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性，担负着对大学生进行思想政治教育不可替代的重要职责。要重点发挥哲学社会科学、人文学科在大学生思想政治教育中的功能优势，适当增加相关课程学分；整合学校相关资源，在原有哲学社会科学、人文学科选修课的基础上再增加一批优质课程，三年内实现可选课程门数增加50%，创建一批品牌课程；通过专题讲座、团队学习、理论宣讲、互动交流等教学形式，进一步开拓学生跨学科跨专业视界，全面提高学生的政治素养和理论水平。

2.开发系列特色课程

根据我校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开发《工程中国》等系列课程，分层分类宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展等方面的成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。在总结《形势与政策》课教学经验的基础上，组织力量开发《中国与世界》课程，从国际视野大格局和世界发展大势的角度来宣传好我国的外交政策与战略、取得的重大成就。全面落实学校《推进中华优秀传统文化教育工作实施办法》，结合我校“齐文化”研究优势，在总结《中国传统文化》通识课教学经验的基础上，组织力量开发《齐文化》等中华优秀传统文化课程，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

（二）深化思想政治理论课教学改革，努力增强育人实效 1.加强思想政治理论课建设

落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,制定学校《深化思想政治理论课教育教学改革方案》，以提升大学生思想政治教育针对性实效性为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以知信行合一为导向，着重从实践教学、文化融入、网络教学资源、理工特色、学术支撑等五个方面加强思想政治理论课建设。进一步探索实践教学的内容、载体、方式方法，加强实践教学资源建设，做到与理论教学互补共振。把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入思政课程。建设思想政治理论课网络教学平台，推进优质网络课程资源建设，培育名师名家网络示范课。以马克思主义理论课学科建设引领和支撑思想政治理论课改革，通过提升科研能力推动课程建设。结合学校学科专业特点和学校文化，不断建设、凝练学校思想政治理论课特色。

2.提高思想政治理论课课堂教学质量

以学生为本，以育人为要，以学习为中心，深入调查研究，准确把握学生思想动态，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题等导入教学内容，用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题，增强课堂吸引力，提高课堂教与学的质量。加强课程教学设计，开展集体备课。协调各门课程之间和各学段之间的内容衔接。改革思想政治理论课教学组织方式，逐步实行中班上课、专题报告与小班研学相结合的教学形式。创新教学方法与艺术，实施专题化与“微课”相结合的教学模式，采用案例讨论、演讲辩论等形式，增强师生教学互动。加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织形式研究，努力形成一批精彩教案、精彩课件、精彩微课。创新学生学习方法，开展小组学习，加大课外学习量，用马克思主义基本原理分析解决问题。改革思想政治理论课学习评价方式，优化课程考核方式与题型结构，构建科学合理的思想政治理论课评价体系。

（三）探索通识课与专业课育人模式，不断创新育人手段 1.挖掘通识与专业课思政元素

各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素，都要发挥思想政治教育功能，在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。从社会运动发展及其比较中坚定社会主义共同理想、弘扬共产主义远大理想；从其学科价值中挖掘独特的行业价值、历史内涵、文化诉求；从学科实践中分享每个教师独特的学习经验、人生体悟、事业感受；从其发展历程中挖掘代表人物不畏艰苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奋斗的光荣历程。在科学研究中，学会运用马克思主义立场、观点、方法辨明各学科研究方向、掌握科学思维；在教学中，使学生掌握科学的世界观和方法论，为学生一生成长奠定科学的思想基础。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神、工匠精神等。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，培育专业知识与思政元素深度融合的通识课和专业课。

根据不同学科的性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。自然科学类专业课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。工程技术类专业课程要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。人文艺术类专业课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。 2.发挥示范引领作用

制定学校《通识与专业课思政教育教学改革方案》，坚持价值引领与知识传授相结合、课程建设与深化改革相结合、重点推进与鼓励创新相结合，明确改革目标、原则、实施步骤和任务要求。先行开展小规模试点，总结经验，并逐步扩大试点范围，在形成成熟做法的基础上，推广到全校所有课程。2018年学校将各遴选一个文科、理工科学院先行试点，20

18、2019年分别选择20门、30门有基础的通识课、专业课进行立项建设，开展试点工作，编制课程思政教学指南，修订课程标准,切实将通识课、专业课程思政教学目标融入教学设计，打造示范课程，发挥引领作用。在总结试点经验的基础上，推进核心课程建设，开发在线开放课程，到2020年实现所有学院全部通识与专业课思政教学的规范化建设，整体提高育人效果。

3.拓展课程思政渠道

通识课、专业课在加强课堂教学的同时，根据课程特点和专业培养要求，加大实践育人力度，积极拓展第二课堂，引导学生运用所学理论知识分析、发现、解决实际问题，实现知识和行动的有机统一，真正做到学以致用、知行合一，让学生在实践活动中深化认识、提升感悟、锻炼成长。要适应课程思政教育教学改革要求，优化实践教学体系，完善实践教学质量标准，加强实践教学过程管理和实效评价。要深化实践教学队伍选聘制度改革，提高实践教学师资水平和执教能力。

（四）加强教师队伍建设，提高教师育人能力

1.加强教师教育与培训

强化师德师风建设，加强教师的思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到“爱学生、有学问、会传授、做榜样”。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导所有教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既当好“经师”，更做好“人师”。充分运用学科组的讨论、老教师的传帮带、教材教案的集体备课，本学科先锋模范人物的带头示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流，让广大教师能够利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每一门课程的教学全过程。

2.建设一支高素质思政课教师队伍

成立校级思想政治理论课名师工作室，充分调动青年教师在思政课教学改革中的积极性；实施教师素质提升计划，落实教师学术交流、实践研修经费，有序安排教师外出研修、考察、访学、挂职和实践锻炼，不断提高思想政治理论课教师的执教能力。严格落实思想政治理论课教师任职资格标准，对思政课教师专业技术职务评聘给予政策倾斜。

继续做好思想政治理论课特聘教授工作，邀请有较高理论素养和丰富实践经验的校外党政干部、专家学者、优秀校友、社会知名人士来校讲授思想政治理论课；制定思想政治理论课兼职教师遴选管理办法，鼓励符合条件的校内政工干部、辅导员、离退休教师和哲学社会科学教师承担思想政治理论课教学任务，在教学工作量等相关待遇上予以优先保障。

四、实施保障

（一）加强组织领导

成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教育教学改革工作。加强制度设计与完善，把思想政治工作制度建设作为学校治理体系现代化的重要政策基点，把全员育人理念纳入学校事业发展的规划和发展战略之中，强化顶层设计，重点研究制定挖掘用好各门课程思政元素的政策措施。

（二）加强协同联动

建立教务处、党委宣传部、人力资源处、社会科学处、科学技术处、学生工作部（处）、团委、马克思主义学院等相关职能部门和学院各负其责，互相协同配合的课程思政教育教学改革工作机制，构建各学科体系间任课教师的交流沟通与左右联动机制，定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保课程思政教育教学改革落到实处。

（三）强化工作考核

定期对课程思政工作实施情况进行评价，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生的课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将学院推进课程思政教育教学改革成效纳入学院绩效考核评价。

（四）提供经费支持

划拨专项经费保障工作开展，通过项目的形式对课程思政工作提供资助，试点或立项课程给予1～2万元的建设经费，确保专项建设项目顺利实施；对于工作开展突出的学院和优秀课程给予奖励。鼓励各学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。

推荐第6篇：《税法》课程思政教学反思

《税法》课程思政教学反思

一、在税法中思政的具体做法

1、明确在税法的教学过程的“思政育人”的目标

当代一部分大学生受外来思潮的侵袭严和社会不良风气的影响，其人生观、世界观和价值观出现了扭曲，出现了互相攀比、弄虚作假、安慕虚荣、个人主义思潮实施课程思政，将学生职业素养、思想道德纳入考核指标，在教学目标将“德智体美劳五育并举，将学生培养成品德高尚、专业过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的新时代社会主义建设者和接班人”，作为“思政育人”目标，向学生宣扬积极的人生观、价值观、世界观。

2、在税法课堂中有效融入“思政教学”

税法作为物流管理专业的专业选修课，一直紧随国家改革政策，容易与热点新闻和现实案例结合起来。通过将正面与反面的案例融入到思政教育中，从而向学生传递正确的价值观，将学生培养成专业知识过硬，道德水平高超的对社会有用的人才。例如，增值税法中规定：纳税人采取销售折扣方式销售货物，如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税。此时，可以结合以下案例进行教育学生，绝不可知法犯法，懂法更要守法：江西省万安县某啤酒公司利用这一税法条款，将销售额和折扣额在同一张发票上分别注明，违规开具销售发票，虚假计提销售折扣金额，冲减销售收入，借此少缴税款，被税务机关追缴并处罚。又如，讲消费税时，可以通过对消费税税制改革、税收范围，体会国家通过立法对消费观念的引导、环保意识的培养、艰苦朴素价值观的塑造。再如，讲个人所得税时，可以结合娱乐圈曝光的明星“阴阳合同”事件，教育学生应依法纳税，并通过说明税收的作用，让学生理解依法纳税的重要性，培养学生主人翁意识。

3、了解学生需求，激发学生兴趣

在当前“以学生为中心”的教学方式下，充分了解学生对课程思政的真实需求，才能准确高效地在课堂上将思政元素传达给学生，实现课程育人。可以通过讨论、课间谈天、社交媒体等方式了解学生关注的思政元素和偏好的案例内容，同时，课下通过学习的平台、网络资源等实现学生的自主学习，课上采取翻转课堂、课堂互动、讨论等方式探讨现实案例，提高学生学习兴趣。

二、存在的问题

1、专业课程教师的思政素质有待提高

目前，仍有部分教师对思政教育的认识不足，因为教学任务繁重，同时还要利用空余时间开展学术科研活动或者学历教育，所以别动地进行思政教育，效果不佳。

其次，因为专业课程教师本身的思想政治的知识体系不完善，对于思想政治教育涵盖的内容概念模糊，就不能实现有效地发掘和融入。

2、思政融入的痕迹感强

思政理念在专业课程的教育中属于隐性的融入方式，讲求的是“润物无声”。但是在尝试的过程中，由于理论水平有限，经验不足，在教学内容、教学设计和方法的运用方面不能有效地结合，会觉得痕迹感强，有刻意为之的感觉。

3、教学方式吸引力不够

在思政元素与专业课程的融合过程中，选择合适的教学方法对思政课的开展起到事半功倍的效果；反之，则会削弱学生对课程的兴趣与热情，降低教学效果。目前，因为教学内容繁多、课时紧张，在授课中采用相对单一的教学方式进行授课，即以教师讲授为主的单向灌输方式，如此一来，师生之间的互动就少了，学生的主动性也降低了，不利于学生综合素质和能力的培养。

4、评价的方式有待进一步探索

大部分高校专业课的评价方式仍是采取试卷考试的形式，教学评价中不能全面体现对学生思想道德水平的客观评价。在本次试点过程中运用形成性考核体系，将某些内容，比如课堂讨论、教学互动、延伸阅读等情况纳入到考核范围。但是道德水平的考核能否通过计分的方式给出公正的评价，还有待进一步商榷。

三、进一步推进改革的措施

1、提高专业课教师思政素质

首先，要提高专业课教师对思政教育的重视。严重等问题。有学生认为现行的思想政治教育是说大话、讲空谈，部分学生缺少对政治立场鲜明态度，缺少对榜样崇敬的心理，缺少对个人行为的约束力，导致学生整体的政治素质不高。而要在思想和灵魂深处对其进行教育和影响，应该在全过程，全员进行教育和渗透。

其次，在思政课程的推广过程中“要加强对思想政治理论课教师的培训”、“着力高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力”。

2、实现专业课程的“隐性思政”

思政理念在专业课程的教育中属于隐性的融入方式，讲求的是“润物无声”。结合专业课程的特点，深入挖掘课程内容蕴含的思政内容，进行扩大性解释。将政治经济理论、社会主义道德观、核心价值观、心理健康等，与教学内容、教学设计和方法有效地结合。

3、采用多种教学方式，加强教学环节设计

教学方法是教学理论与教学实践永恒的主题，是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域，是专业课思政改革中必须严肃对待、认真钻研的课题。在高校思政课上，选择合适的教学方法对思政课的开展起到事半功倍的效果；反之，则会削弱学生对课程的兴趣与热情，降低教学效果。应将课堂教学与教学改革的方法结合起来，可以通过问卷调查、组织座谈等方式了解学生的需求，通过案例教学、角色扮演等方式传递具有时代特色的正确价值观，在传道授业解惑的同时传递正能量。

4、评价的方式有待进一步探索

应改革传统的教学评价模式，采用平时表现 + 期末考试+ 道德素质考核的方式，道德素质考核可以采取心理测试或社会实践的方式进行，既对学生专业知识进行考核，也评价了学生的德育效果。

推荐第7篇：思政

1． 大学生应树立的学习理念？P3-4 2． 大学生的优良学风？勤奋、严谨、求实、创新 3． 历史使命的涵义？P6 4． 当代大学生面临的挑战？P7 5.当代大学生的成才目标？P8 6.当代大学生的崭新形象？P10-11 7.社会主义核心价值体系的内容？P13 8.理想的涵义与特征？P21 9信念的涵义？P22 10理想信念的作用？P24 11如何正确对待实现理想过程中的逆境？P35kao 12如何在实践中化理想为现实？P36-38 13 如何理解艰苦奋斗的主旨？大学生如何艰苦奋斗？P38 （1） 艰苦奋斗，其主旨在于奋斗，其价值在于为事业而奉献。艰苦奋斗绝不是一时的权宜之计。那种认为“艰苦奋斗是老一辈的事，当代青年不需要艰苦奋斗”的观点，在理论上是错误的。艰苦奋斗始终是激励我们为实现我国富强，民族振兴而奋斗的强大精神力量。 （2）当代大学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中： 1在学习上，刻苦钻研、不畏艰难，孜孜不倦地学习理论和专业知识，不断提高思想道德和专业知识水平。

2在生活上，提倡艰苦朴素、勤劳节约，抵制和反对铺张奢华的思想和生活作风。 3在工作上，奋发图强，不怕困难，不避艰险，努力完成各项任务。 14爱国主义的内涵及基本要求？P40-41 15中华民族爱国主义的优良传统包括哪些内容？P42-43 16爱国主义的时代价值（意义）是什么？P43-44 17经济全球化下为什么要弘扬爱国主义？P48 ※ 爱国主义并没有也不会过时。

※ 在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和意义。

※ 我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定的捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

※ 经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，更是挑战。现实情况表明，经济全球化背景下，发展国家不仅要面对经济方面的挑战，而且也必然要面对政治和文化上的挑战。西方发达国家利用经济、科技和军事等方面的优势，竭力输出他们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图主导经济全球化进程，把发展中国家纳入西方的发展模式和发展轨道。在这种情况下，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国、本民族利益。

(经济全球化时代必须弘扬爱国主义的依据①国家依然是本民族整体利益的最具权威的代表者；②国外敌对势力西化和分化我国的战略未改变 ③经济全球化不等于政治、文化一体化，应该允许世界各国政治、文化的多样性选择和发展。

18经济全球化，当代大学生坚持爱国主义，需要着重树立哪些观念？P48-49 19中华民族精神的内涵是什么？P50-51 20为什么要树立改革创新的时代精神？当代大学生应如何践行改革创新的时代精神？P53 21树立以改革创新为核心的时代精神，是对当代大学生成长成才的基本要求，也是同学们必须具备的重要品质。

1要立足于掌握丰富的知识和过硬的本领。 2要养成团结协作、艰苦奋斗、脚踏实地的作风。

3要积极投身社会实践，深入实际，深入群众，从广阔的社会实践中提炼研究题目，在深入了解社会的基础上提出真实灼见。

①弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。

②弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。） 22人生观指的是什么？P63 23马克思关于人的本质是如何表述的？P64 ※他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”

24人生目的涵义及作用？P65

（1）涵义：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 25应抵制和批判的错误人生观主要有哪些？P71-72 26什么是人生价值？P73 ※人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 27何谓人生的自我价值与社会价值？怎样理解两者的关系？P73——74 （1）人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面：

1人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。（衡量它的标准时个体对社会和他人所做的贡献。

2人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现在对自身物质和精神需要的满足程度。

（2）人生自我价值与社会价值是辨证统一的关系： 一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。

另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。

人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又紧密联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

28怎样理解人生价值标准？P75 ※一个人的人生价值的标准是以他对社会所做的贡献为标准 ①人生价值取决于他对社会的贡献②人生价值评价的尺度 1）根本尺度－－是否符合社会发展的客观规律 是否有利于社会的进步和发展 2）基本尺度－－劳动和贡献 29怎样进行人生价值的评价？P75-76 30人生价值实现需具备哪些社会条件和个人条件？P76 31促进个人与他人的和谐应坚持的原则是什么？P82-83

32如何正确认识竞争、合作及二者之间的关系？P83-84 33促进个人与社会和谐应正确认识哪些关系？P85-86 34如何把握人对自然的改造活动？P87 1） 人类根据自身需要利用和改造自然，但是人对自然的改造存在两面性：人类在推进工业化过程中，一方面创造了丰富的物质财富，另一方面也存在掠夺自然资源，只考虑当前需要而忽视后代利益、先污染后治理、先开发后保护等问题。

2） 进人与自然的和谐，在促进经济发展的同时保护好人类赖以生存的自然环境，是人类以及人类每个个体持续、健康发展的重要条件。 35如何理解道德的本质？P91 道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反应。道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是峄能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。

（1）首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。

（2）其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。 （3）再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系。因此，道德也必然带有阶级属性。

（4）最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 36道德的功能包括哪些？P92 认识功能，调节功能，导向功能，激励功能，辩护功能，沟通功能。 37道德的社会作用包括哪些？P92 38中华民族优良道德传统的主要内容是什么？P95-98 39如何正确对待中华民族优良道德传统？P99 40为什么社会主义道德建设要以人民服务为核心？P103 41诚信作为道德建设重点的必要性、紧迫性？

公民道德建设以诚实守信为重点，既是对中华传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映，加强公民道德建设，要以诚信为本，操守为重，守信光荣，失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。

在发展社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会的过程中，更加需要加大倡导诚实守信的美德。首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则。其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求。最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。 42八荣八耻”的内容？P108——109 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

43公民基本道德规范的主要内容包括哪些？大学生应该如何实践公民基本道德规范？ （1）主要内容：爱国守法—强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法 用法守法和护法。

明礼诚信—强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人。 团结友善—强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。 勤俭自强—强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取。 敬业奉献—强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。 （2）大学生应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践：

一．在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求。 二．把公民基本道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和做出道德选择。

三．积极践行公民基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。

44大学生与诚信道德？P115

45大学生应如何提高道德修养的自觉性？P118 一．应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情地、自觉自愿地去学习、去思考、去体验，从而提升道德修养的境界。

二．应积极主动地进行自我教育、自我约束、自我激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行道德修养。

三．应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。 46如何认识和把握道德修养的途径和方法？

根本途径是社会实践相结合，(因此，道德修养与道德主体改造客观世界和主观世界的实践活动相联系，与道德主体具体的道德行为相联系，与道德主体的全部道德实践过程相联系。)在坚持道德修养与社会实践相联系的前提下，还应该借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法。

（1） 学思并重的方法。（2）省察克治的方法。（3）慎独自律的方法。（4）积善成德的方法。（5）知行统一的方法

47当今公共生活的主要特征？P121-122 48为什么说公共生活需要公共秩序？P122——124 49维护公共秩序的基本手段？P125 50社会公德的基本特征？P123 ※继承性、基础性、广泛性、简明性。 51社会公德的主要内容？P127 （1）文明礼貌（2）助人为乐（3）爱护公物（4）保护环境 (5）遵纪守法 52如何在网络生活中加强社会公德自律？P132 （网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律。） （1）正确使用网络工具。（2）健康进行网络交往。 （3）自觉避免沉迷网络。（4）养成网络自律精神。 53法律规范在公共生活中的作用？P134

（1） 指引作用（2） 预测作用（3） 评价作用（4） 强制作用（5） 教育作用

54集会游行示威的申请？P138 ※ 举行集会、游行、示威，必须按照《集会游行示威法》的规定向主管机关提出申请并获得许可。集会、游行、示威的主管机关，是集会、游行、示威举行地的市、县公安局，城市公安分局；游行、示威路线经过两个以上区、县的，主管机关为所经过区、县的公安机关的共同上一级公安机关。

※ 举行集会、游行、示威，必须有负责人。依照《集会游行示威法》需要申请的集会、游行、示威，其负责人必须在举行日期的5日前向主管机关递交书面申请。公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集会、游行、示威。这里的居住地，是指公民常住户口所在地或者向暂住地户口登记机关办理了赞住登记并持续居住半年以上的地方。 ※ 却因突然发生的事件临时要求举行集会、游行、示威的，必须立即报告主管机关；主管机关接到报告后，应当立即审查决定许可或者不许可。

※ 申请举行的集会、游行、示威，有下列情况之一的，不予许可：第一，反对宪法所确定的基本原则；第二，危害国家统

一、主权和领土完整的；第三，煽动民族分裂的；第四，有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威，将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。 55职业道德的基本要求？P148 （1） 爱岗敬业（2）诚实守信（3）办事公道（4）服务群众（5）奉献社会 56《劳动法》的基本原则有哪些？P152 （1）维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则。（2）按劳分配与公平救助相结合的原则。（3）劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。(4）劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。

57处理劳动争议的法定途径有哪些？P155 协商解决；申请调解；申请仲裁；申请诉讼。

（1）当事人可以协商解决劳动争议。（2）当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解。（3）调解不成的，当事人一方可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。（4）当事人对仲裁裁决不服的，除依法具有终局法律效力的仲裁外，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。

58处理人事争议的法定途径有哪些？P154 ※申诉、控告、仲裁、诉讼

59怎样树立正确的择业观与创业观？P160

60构成爱情的三要素？P164 ※性爱、理想和责任。

61大学生应如何处理好恋爱与学习的关系？P167 ※学习是大学生的主要任务，同学们应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。 62 家庭美德的基本规范？P168 ※尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结 63试述结婚的法定条件？P170 64法律的一般含义？P174 （1） 法律是由国家创制并保证实施的行为规范。(2） 法律是统治阶级意志的体现。（3） 法律是由社会物质生活条件决定。

综合以上三方面，可以将法律定义为：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。 65我国社会主义法律的本质？P176 （1） 从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。

（2） 从法律实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。

（3） 从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。 66我国社会主义法律体系组成？P176 ※ 它由宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门组成。 67我国法律的运行环节？P179 （1）法律制定（立法）（2）法律遵守（守法）（3）法律执行（执法）（4）法律适用（司法）

68建设社会主义法治国家的主要任务？P182

（1） 完善中国特色社会主义法律体系。（2）提高党依法执政的水平。（3）加快建设法治政府。（4）深化司法体制改革。(5）完善权力制约和监督机制。（6）培植新型的社会主义法律文化

69法律权利与法律义务的关系？P191 （1）结构上的相关关系。（2）总量上的等值关系。（3）功能上的互补关系。 70法律思维方式的特征？P198 ※讲法律，讲证据，讲程序，讲法理。 71宪法的基本原则？P205(bikao) （1） 党的领导原则。（2）人民主权原则。（3） 公民权利原则。(4）法治原则。（5）民主集中制原则。

72我国的国家制度包括哪些制度？其中，国体、政体是什么？社会主义经济制度的基础是什么？206 （1）我国的国家制度主要包括人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和基本经济制度等。 （2）国体即国家性质，是国家的阶级本质，是指社会各阶级在国家生活中的地位和作用。 政体即政权组织形式，是指掌握国家权力的阶级实现国家权力的政权体制，是形成和表现国家意志的方法。

（3）社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。

73.试述我国公民的基本权利和义务？P213——216 74如何正确理解我国宪法规定的政治权利和自由？

※ 政治权利和自由是指公民作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活动提供基本保障。

※ 具体包括两方面：第一，选举权安和被选举权。中华人民共和国年满十八周岁的公民都有选举权和被选举权。第二,政治自由。政治自由主要是指公民表达自己政治意愿的自由。 75简述我国的国家机构? (1)全国人民代表大会(2)中华人民共和国主席(3)国务院(4)中央军事委员会(5)地方各级人民代表大会和地方各级人民政府(6)民族自治地方的自治机关(7)人民法院和人民检察院

76民法的概念和原则？P (1) 概念：民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

(2)原则：平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、禁止权利滥用原则 77如何使民事行为合法有效？ 民事法律行为应当具备下列条件：

（1）行为人具有相应的民事行为能力。（2）意思表示真实。（3）不违反法律或者社会公共利益。(4）可以采取书面形式、口头形式或者其他形式。法律规定用特殊形式的，应当依照法律规定。 78 侵权民事责任？

侵权民事责任分为一般侵权民事责任和特殊侵权民事责任。

（1）一般侵权民事责任构成要件有：客观上存在损害事实，行为具有违法性，违法行为和损害事实之间存在因果关系，行为人主观上有过错。

（2） 特殊侵权民事责任与一般侵权民事责任的构成要件区别在于，它不要求行为人主观上有过错，

79承担民事责任的主要方式？

根据《民法通则》的规定，承担民事责任的方式主要有：停止侵害，排除妨害，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。

80具体行政行为？包括哪些？

具体行政行为是指行政主体依法对具体事项或特定个人，具体适用行政法律规范做出处理决定的行为。

主要包括行政许可、行政强制、行政征收、行政奖励、行政惩戒、行政裁决、行政合同等。 81当消费者与经营者之间发生权益争议时，根据《消费者权益保护法》可以通过哪些途径来解决？

（1）与经营者协商和解。（2）请求消费者协会调解。（3）向有关行政部门申诉。（4）提请仲裁机关仲裁。（5）向人民法院提起诉讼。

82犯罪、犯罪构成(犯罪客体)、犯罪未遂、犯罪中止、正当防卫、紧急避险？ （1）犯罪：犯罪是指严重危害社会，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。

（2）犯罪构成：是指按照《刑法》的规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度，而为该行为构成犯罪所必需的一切主观要件和客观要件的总和。犯罪构成包括：犯罪主体；犯罪主观方面；犯罪客体；犯罪客观方面。犯罪客体，指我国刑法所保护的而为犯罪行为所危害的社会关系。

（3）犯罪未遂：已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志意外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻处罚。

（4）犯罪中止：在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。 （5正当自卫：《刑法》规定,为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫。

（6）紧急避险：《刑法》规定,为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。 83缓刑、政治权利？

（1）缓刑：缓刑是指人民法院对判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，根据其犯罪情节及悔罪表现，认为暂缓执行原判刑法，确实不致再危害社会的，规定一定的考验期，暂缓其刑法的执行；在考验期内，如果符合法定条件，原判刑法不再执行的一项制度。（2）政治权利：剥夺政治权利，是指剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动权利的刑罚方法。

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一、名词解释

1.政治工作

是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

2.思想工作

是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，包括政治性的思想工作和非政治性的思想工作。

3.思想政治工作

主要指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分和思想性工作中的政治性部分的叠加、融合。

4.思想政治教育

指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。

5.人的本质

不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。是社会性、历史性、阶级性的统一。

6.灌输理论

社会主义意识不会在群众中自发产生，共产党必须不断地向群众灌输科学社会主义理论，才能提高群众的社会主义思想觉悟，指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设。

8.思想政治教育的地位

思想政治教育被经济基础决定又为其服务

思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征

思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征

11.思想政治教育的目标

思想政治教育目标是指教育者根据社会的要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动使受教育者的思想政治品德在一定时期内所要达到的预期结果。

15.思想政治品德

是指人们在一定社会一定阶级的思想体系指导下，按照一定的言行规范行动时，集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

16.思想品德结构

心理是思想政治品德的基础因素（形成的发端、发展的动力、形成的条件）；思想是思想政治品德的核心因素（联结心理和行为的纽带、社会内容、决定性质和方向）；行为是思想政治品德的外显因素（外在标志、直接任务、客观内容）。

20.思想政治教育评估

是指根据社会对思想政治教育的要求以及思想政治教育评估对象的实际，确立指标体系，运用测量和统计分析等先进方法，对思想政治教育的实际效果进行价值判断的过程。

22.思想政治教育者素质

基本品质 衡量和评价思想政治教育者是否合格的根本标准

23.思想素质

①正确的思想意识

②科学的思想方法

③严谨的思想作风 24.心理素质

坚韧的意志品格 开放稳重的性格特征 良好的心境 广泛的兴趣爱好

25.思想政治教育原则

方向 求实 民主 渗透 层次 激励 主体 示范

二、简答论述题

26.思想政治教育学的理论基础是什么？

坚持马克思主义理论指导的完整性和系统性 坚持列宁主义对思想政治教育理论的指导

思想政治工作理论是毛泽东思想科学体系的重要组成部分 邓小平理论的指导

7.简述马克思主义哲学原理对思想政治教育学的指导作用。

是思想政治教育学研究世界观和方法论的理论基础 8.试述“灌输论”的基本含义及灌输的必要性。

社会主义意识不会在群众中自发产生，共产党必须不断地向群众灌输科学社会主义理论，才能提高群众的社会主义思想觉悟，指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设。

坚持向干部和群众灌输马克思主义理论，是我们党思想政治教育的优秀传统。在社会主义市场经济条件下进行理论灌输是改革开放和现代化建设的需要，是进行精神文明建设，培养社会主义“四有”新人的需要。当前，改革开放面临艰巨的任务和复杂的环境，广大干部和群众只有用科学的理论武装头脑，才能完成现代化建设的各项任务。

9.思想政治教育学吸收和借鉴的相关学科知识主要有哪些？试举一例说明其作用。

对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思考

①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。把德育放在教育的首位，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生 具有坚定正确的政治方向和共产主义道德品质，是培养社会主义“四有”新人的根本大计； ②教书育人是教师的天职；

③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。建立合力网络，优化育人环境，提高育人效果。

对资本主义国家的思想道德教育资源的“洋为中用”的思考 ①借鉴别国经验，重视思想道德教育；

②更新思想道德教育观念，丰富道德教育内容； ③发展道德思维，培养道德能力。

10.西方行为科学为什么不能作为思想政治教育学的理论基础？

①它是以资产阶级的个人主义思想体系为基础，来研究人们的需要、动机、目的和行为之间的关系的；

②它从抽象的人性论和人道主义出发，其理论观点带有浓厚的历史唯心主义色彩； ③它的许多方法是形而上学的。 15.思想政治教育为什么要科学把握教育对象?

正确认识教育对象是制定目标的依据

正确认识教育对象是有效的实施思想政治教育的保证

正确认识教育对象是增强教育效果的前提条件

19.为什么说党员干部是思想政治教育的重点对象?

各级领导干部是党和国家的骨干 他们的思想道德风貌如何 将直接影响到各级干部队伍的思想道德水准和整个社会的思想道德风尚

20.新时期为什么要特别重视大学生和未成年人的思想政治教育？

实现我国现代化的历史重任 要靠青少年去完成

社会主义合格建设人才 需要有良好的思想道德素质

青少年的健康成长需要从思想道德上格外的关心和培养 21.思想政治教育目标的涵义和主要特征是什么？

思想政治教育目标是指教育者根据社会的要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动使受教育者的思想政治品德在一定时期内所要达到的预期结果。

方向 时代 整体 差异 实践性

22.确定思想政治教育目标有何意义？

目标的确立，是开展思想政治教育活动的基本前提

①目标的确立，制约着教育内容、方法等要素的确定； ②目标的确立，才能明确教育任务；

③目标的确立，才能制定和实施教育计划

2）目标的确立，是提高教育者与受教育者参与活动自觉性的关键 3）目标的确立，是检验思想政治教育效果的重要依据 25.思想政治教育目标实施的一般程序是什么？如何做好各个阶段的工作？

目标计划的制定

第一，明确思想政治教育目标的实施者；第二，确定思想和增值教育目标实施对象的任务；

第三，制定思想政治教育目标实施的措施；第四，确定思想政治教育计划实施的步骤与手段；

第五，将整体目标分解落实。

2）思想政治教育目标实施计划的执行和检查 3）思想政治教育目标实施中的调节

25 4）思想政治教育目标实施结果的评估

5）目标实施中应注意的几个问题：第一，要处理好共性与个性的关系；第二，要处理好先进性与广泛性的关系；第三，要处理好原则性要求与规范性要求的关系。 27.思想政治教育目标的作用是什么？

1）导向作用

目标能把教育活动印象教育者所要求的方向，并产生教育者所期望的教育效果；

2）凝聚作用

目标能将教育者与受教育者团结起来，齐心合力地为实现目标而一致行动； 3）纠偏作用

目标能纠正偏离轨道的教育行为，保证教育活动朝预定的正确方向发展； 4）激励作用

目标能够激发教育者与受教育者的工作热情和献身精神，鼓励他们奋发上进。

第一，目标能使人认清未来的发展前景，增强信心，形成实现目标的内在驱动力； 第二，目标能使人产生成就感，从中看到个人价值实现的方向和未来成果的大小，形成一种激发力量；

第三，目标能够把人们内在的潜力充分激发出来战胜困难、克服障碍，达到预定的目的。

28.思想政治教育的基本内容是什么？其各自的地位和作用如何？

（一）世界观教育

1）世界观是人们对于世界的总的看法和根本观点 2）马克思主义世界观教育

第一，马克思主义哲学理论的教育；第二，实事求是思想路线的教育；第三，马克思主义认识路线的教育；第四，科学方法论的教育。

（二）人生观教育（10年简答题1 人生观的内容？对就业的指导意义？） 1）人生观是对人生目的和意义的根本看法和根本态度 2）人生观教育要引导人们形成为人民服务的人生观

①享乐主义人生观、悲观主义人生观、权力意志主义人生观 ②马克思主义的科学人生观

它把实现共产主义、为绝大多数人谋利益看作是人生的崇高目的和最大幸福。把自己的一生献给人类的解放，人生才有意义。这种人生观要求人们全心全意为人民服务，为实现共产主义而奋斗终生。 ③为人民服务人生观的教育

第一，人生理想的教育。人生理想是指人们在规划自己的生命活动时，建立在现实基础上的、符合客观规律的、经过奋斗能够实现的关于人生奋斗目标的想象。人生理想可分为社会理想、道德理想、职业理想和生活理想；

第二，人生价值的教育。人生价值是指人的生命活动对社会的延续和发展所具有的意义和作用。人生价值包括两个方面：一方面那是个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人的尊重和满足。a）认识人生的价值，价值主体要超越对他人和社会的索取，追求对他人和社会的贡献；b）人生价值首先在于劳动和创造，一个人为他人、为社会创造的价值越多，他的人生价值就越高，人生也就越有意义；

第三，人生态度的教育。人生态度是指人们在一定环境的作用下，经过自我生活的体验，所形成的关于人生问题的较为稳定的心理倾向及其表现。人生态度的教育主要有革命乐观主义教育、艰苦创业教育、勤劳致富教育、挫折和生存教育等；

第四，人生道路的教育。人生道路是指人们在度过自己的一生的生命历程中所走的道路。正确的人生道路是坚持与实践相结合、与人民群众相结合，从人民群众身上吸取丰富的营养与智慧，为祖国的富强、人民的幸福贡献自己毕生的精力。

（三）价值观教育

1）价值观是对个人与社会相互意义的判断

价值观是指人们在对周围事物能否满足个人或社会需要进行评判时所持的观点。 2）价值观教育要引导人们形成集体主义价值观

价值观可以分为集体主义价值观和个人主义价值观。

集体主义价值观的基本特征是集体利益高于个人利益，在个人利益与集体利益发生矛盾是，个人利益服从集体利益。但同时不排斥、否定个人的正当利益。集体主义价值观是一种以人民群众为价值主体的价值观，它要求人的思想行为必须合乎最广大人民群众的根本利益、为最广大人民群众所拥护为标准。

个人主义价值观主张以个人为中心，以个人利益为出发点，以个人幸福为最终目的。 3）人民利益高于一切的价值观教育

26 ①坚持自我价值和社会价值的统一。人的价值包括人的自我价值和人的社会价值。前者是个人对社会的正当索取，后者是个人对社会的责任和贡献，统一的基础是创造和贡献。

要求：实现自我价值与服务于祖国人民是统一的，个人的抱负与时代和人民的要求结合起来，用自己的知识和才能为人民、为国家服务，实现自我的价值。 ②坚持艰苦创业和追求正当享受的统一。

创业作为一种手段，为人们追求着呢高档的享受提供物质基础和精神食粮；人们在得到一定的物质和精神享受后，反过来又为创业提供动力源泉。 ③坚持义与利的统一。

义产生利，义是手段，利是目的，义与利是统一的。

要求：人们从事任何社会活动，都要把义放在首位，以义引利，见利思义，正确处理个人利益与集体利益的关系、局部利益与整体利益的关系、眼前利益与长远利益的关系。

34.思想政治教育原则确立的依据是什么？

思想政治教育的客观规律是思想政治教育原则的根本依据； 2）思想政治教育的实践经验是思想政治教育原则的直接依据； 3）党的路线、方针和政策是思想政治教育原则的现实依据。

36.思想政治教育应当遵循哪些原则？

方向 实事求是 民主 渗透 层次 激励 主体 示范

38.思想政治教育的实施方法主要有哪些？

说理引导法 实践锻炼法 熏陶感染法 比较鉴别法 自我教育法 心理咨询法 44.简述思想政治教育评估的意义和特点。

1）综合性

教育内容的丰富性，决定了综合性的评估特点。评估的指标要以人们的思想、情感态度等精神因素为主，还应包括物化后的成果，在德、勤、能、绩各个方面的表现。 2）动态性

效果的滞后性决定了动态性的评估特点。评估工作应经常性、动态性地进行。应注重评估指标信息的日常收集和积累工作，开展分阶段评估和追踪评估。 3）对比性

效果表现形式的多样性决定了对比性的评估特点。要经常从纵向和横向的对比来对教育效果进行评估。 4）系统性

效果作用范围的广泛性，决定了系统性的评估特点。系统性的特点表现在整体性、相关性、评估工作的层次性。

45.试述思想政治教育评估的标准和原则。

方向 教育 科学

46.试述思想政治教育评估指标体系。

对思想政治教育工作部门的评估

一是党的组织，是否加强了对思想政治教育的领导；二是行政部门，是否加强了思想政治教育； 三是工会、共青团、妇联等。 2）对思想政治教育工作队伍的评估

思想政治教育的队伍应由少数精干的专职政工人员和大量兼职相结合而组成。 第一，是否有一只德才兼备、高素质的政工队伍； 第二，政工队伍是否形成了合理的结构； 第三，思想政治教育是否形成全员意识。 3）对思想政治教育效果的评估

一是评估思想政治教育系统内的工作效果，二是评估思想政治教育系统与社会大系统直接协调工作的效果。47.思想政治教育评估有哪些基本方法？请结合实际，谈谈如何科学地对不同的思想教育过程进行评估。

方法整合机制

是指评估工作选择两种具有内在联系的方法予以有机结合，并以其中一种方法为主，进行考评。

具体的整合方法主要有：

①动态评估和静态评估相结合，以动态评估为主；

既看到受评者的现实表现，以便作横向比较，又要看到受评者的历史发展，以便作纵向比较。而以动态评估为主，才能使思想政治教育循序渐进的向前发展，使受评者在评估结论的引导和推动下奋发向上，有所作为。 ②定性评估和定量评估相结合，以定性评估为主；

定性评估简便易行，能较形象地描述人们思想、行为的主要特征表现，对受评者具有激励和教育作用。但缺点是评估结论的模糊性，很难清晰地将评估对象之间的差别明显反映出来，容易产生“千人一面”的定性评语。而且在评估中评估者易受主观情感因素的影响，产生随意性和片面性的主观结论。

只有两者相结合，才能使模糊与精确相结合，是评估结论更具体、更全面、更科学。

③全面评估和重点评估相结合，以全面评估为主；

两者相结合，是思想政治教育评估中一般与个别的统一，点与面的结合。这种考评获得的信息资料全面、典型，能给评估结论作出有力的佐证。 ④形成性评估和终结性评估相结合，以形成性评估为主；

形成性评估，也叫过程评估，目的在于了解思想政治教育的进行状态和阶段性效果，及时发现存在的问题和缺陷。起到诊断问题、提供信息和改进工作的作用。

37 终结性评估，也叫绩效评估，具有导向、强化、诊断的功能。评估者切忌带有主观色彩，力争客观、公正、全面。

两者结合但要以形成性评估为基础，看发展、看现实，这样才能使评估具有较强的针对性和指向性，能够具有更直接、更长远的指导意义。 ⑤肯定评估和否定评估相结合，以肯定性评估为主；

把肯定和否定、表扬和批评结合起来，使思想政治教育的成绩得到巩固和强化，缺点得到纠正和克服，既鼓舞信心，又明确方向。 ⑥客观评估和主观评估相结合，以客观评估为主

他评的客观性和自评的合理性，两者相结合，评估结论才能符合实际，全面、公正。

2）疏导调适机制

①评估准备阶段的思想疏导和心理调适工作

评估者易产生的思想和心理问题主要有：第一，角色固有心理，即先入为主；第二，速成心理；第三，畏难心理。

疏导和调适工作主要有：第一，帮助评估者思想上重视，树立信心，不怕困难，迎难而上；第二，注重调查研究，摸清受评者的情况，根据社会发展提出的目标要求设计指标体系和评估计划；第三，培训评估人员，提高评估者对评估工作科学性的认识，从实际出发，做好评估的准备工作。

受评者产生的思想和心理问题主要有：第一，厌烦心理；第二，恐惧心理；第 三，轻视心理。

疏导和调适工作主要有：第一，对受评者做好思想动员工作，动员其以积极、自觉的态度参与评估活动；第二，消除评估的恐惧心理，使其正确对待评估的结果；第三，主动征求受评者对评估指标、评估方案、计划的意见，使评估方案、计划更切合受评者的实际。

②评估实施阶段的思想疏导和心理调适工作

评估者易产生的思想和心理问题主要有：第一，晕轮效应，即对受评者某一局部表现，印象深刻，而忽略对整体现状的正确评价；第二，老好人思想；第三，敷衍应付心理。

疏导和调适工作主要有：第一，帮助评估者提高责任感，坚持原则，对受评者负责，对工作负责；第二，教育评估者用辩证的思想方法，全面地、一分为二地看待、分析受评者，以实事求是的态度对待评估；第三，引导评估者深入实际，掌握第一手评估信息数据，以事实为依据进行全面评估。

受评者产生的思想和心理问题主要有：第一，自卫心理；第二，赞美心理；第三，应付心理；第四，自卑心理。

受评者产生的思想和心理问题主要有：第一，教育受评者正确对待自己，在自评中，对自己的成绩和不足客观的进行分析和评价，既不扩大， 也不缩小；第二，引导受评者正确对待他人评估的结论，虚心；第三，帮助受评者端正态度，积极地参加评估活动。

③评估结果阶段的思想疏导和心理调适工作

评估者易产生的思想和心理问题主要有：第一，亲疏心理；第二，近因心理；第三，暗示心理；第四，不及时把评估结果反馈给有关部门的领导和受评者，影响改进和指导工作。

疏导和调适工作主要有：第一，提高评估者的职业道德素养，严格按照评估的原则秉公办事；第二，加强对评估人员的上岗培训，严格管理制度；第三，审核检查评估的结果，全面听取受评者的意见，对不符合事实的评估结论应及时修正；第四，及时反馈，供领导部门改进工作和决策参考，为受评者指明方向。

38 受评者产生的思想和心理问题主要有：第一，攀比心理；第二，护短心理；第三，气馁心理。

疏导和调适工作主要有：第一，教育受评者正确对待评估结果，认真接受他人的批评和帮助，将压力变动力；第二，注意公布评估结果的方式方法，采取个别接触受评者、反馈评估结论，以保护受评者的自尊心；第三，鼓励受评者总结经验教训，振作精神，以利发展。 3）政策导向机制

在制定政策进行调节时应注意：第一，所指定的政策必须和思想政治教育目标相一致，能为实现目标服务；第二，政策体现的奖惩应有多种形式，像物质鼓励，精神鼓励，还可以渗透在受评者的升学、求职、提干等方面；第三，奖罚分明；第四，制定政策既要符合党和政府的政策和法规要求，又要能激发受评者奋发向上，有助于评估功能的全面发挥。 4）技术调节机制

①聘请专家指导评估工作

②对评估人员进行知识和技术培训 ③构建数学模型

④运用电脑等现代信息技术

48.为什么说建立一支强大的思想政治教育队伍是做好思想政治教育的组织保证?

思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的性质和方向

思想政治教育队伍一方面要宣传党的路线方针政策，另一方面要在自己的工作中带头贯彻执行党的路线、方针、政策；

2）思想政治教育队伍建设关系着教育者主导作用的发挥

思想政治教育者是思想政治教育活动的主体，一方面，他们是社会要求的代表者，另一方面，他们要承担思想政治工作的主要责任。

3）思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的成败和新局面的开拓

思想政治教育能否收到实效，一靠真理的力量，二靠人格的力量，这都要通过思想政治教育工作者来体现。

49.阐述建立一支强大的思想政治教育队伍与实现思想政治教育的科学化、制度化和群众化的关系。

50.思想政治教育者为什么必须体现党的先进性要求？

51.思想政治教育者有哪些基本素质要求？

政治 思想 道德 知识 心理 能力

52.如何搞好思想政治教育队伍的组织管理?

第一，建立、健全组织机构；第二，选拔、配备好思想政治教育人员；第三，建立、健全各项规章制度。

53.如何加强思想政治教育队伍的思想管理?

第一，学习、掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系；第二，坚持实事求是的思想作风；第三，树立群众观点。

政治建设

具体内容有：第一，树立科学的世界观和共产主义的远大理想；第二，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策；第三，要有坚定的政治立场。 54.为什么要加强党对思想政治教育的领导?

党组织要把思想政治教育作为一项政治任务看待

思想政治教育是党把各项具体工作和各项工作的具体环节联结起来的枢纽，是各项工作的中心环节。只有加强思想政治教育，党在社会主义现代化建设中的领导作用才能有效地实现。

各级党组织的领导要把思想政治教育摆到自己的议事日程的重要地位，花时间和精力来做这项工作。要亲自出马做工作，经常深入调查研究，定期召开会议，开展理论研讨，改进工作方法，提高领导水平。

2）党组织要加强领导，推进思想政治教育整体改革

①构建党统一领导的思想政治教育系统工程的管理体制

②整体建设好思想政治教育队伍

③加强横向沟通，构建思想政治教育网络

④理顺纵向和横向思想政治教育管理体制

55.试述党对思想政治教育领导的途径、措施和内容。

党的领导主要是政治、思想和组织的领导。实现这三个方面的领导，都离不开思想政治教育；

2）当对思想政治教育的领导 ①党对思想政治教育的政治领导

是通过制定和贯彻党的路线、纲领、方针、政策实现的，是党的领导的根本体现。坚持党的路线、纲领就是在根本政治原则上把握思想政治教育的方向；方针和政策是思想政治教育确立总方针、制定具体政策的依据，是思想政治教育工作的重要任务。

加强政治领导，要求在党内加强自身的思想建设，严格执行党的政治纪律。党的各级组织和党员要和党中央 在政治上保持一致，维护党的团结统一，发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。 ②党对思想政治教育的思想领导

是通过开展思想政治教育和宣传教育，向全体党员和人民群众宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，并要求在掌握的基础上，领会精神实质的基础上认识世界、指导实践。

加强思想领导，思想政治教育者要提高思想政治教育的吸引力，进一步激发群众的能动精神，为各项工作提供强有力的思想保证和精神动力，有效的体系那党的思想领导。

③党对思想政治教育的组织领导

是指根据组织建设的要求，选拔各级领导班子和思想政治教育干部队伍，健全和完善思想政治教育工作机构，加强党组织对干部的教育和管理，通过他们的有效工作和以身作则的示范作用实现党的组织领导。

加强组织领导，必须充分发挥党的组织优势，发挥党员和干部的先锋模范作用，正确把握教育对象的思想政治品德发展的趋势，增强思想政治教育的前瞻性、针对性、有效性，保证党的组织领导。

党对三者的领导是统一的，其中政治领导是思想领导和组织领导的核心，思想领导和组织领导是实现政治领导的有力保证。 56.如何对思想政治教育进行科学的管理?

57.试述思想政治教育信息反馈的重要性及其基本途径。

58.心理问题与思想问题的关系如何？

59.思想政治教育如何与心理健康教育相结合？

60.思想政治教育与心理健康教育的区别与联系。

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暑假社会实践调查报告：1某位大学毕业生成才道路的调查。2对本专业应届毕业生就业情况的调查。3当代大学生就业首先职业的调查与分析。4对假期打工的调查与思考。5在创建节约型社会过程中农村或城市浪费现象的调查。6引起当代青少年网瘾现象的原因调查。格式

标题学号 姓名 指导老师

机电一体化专业应届毕业生就业情况的调查

班级: 学号: 姓名: 指导老师

近年来，我校十分重视毕业生的就业工作，采取积极措施，深化教育教学改革，坚持“适应社会，服务经济”的办学宗旨，主动适应人才市场的需求，为地方经济建设培养有用人材。:

一、机电一体化就业前景如何

机电一体化是机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉融合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。机电一体化的主要发展趋势体现在智能化、模块化、网络化、微型化、绿色化、人性化。机电一体化对机械工业也影响很大包括提高性能、扩展功能、简化结构、提高可靠性、节约能源、操作简单。在技术方面已经是比较为普遍了，但机电一体化的发展方向比较多。面向机电一体化设备运用企业，从事机电一体化产品的运行、调试、维护与管理工作；面向机电一体化产品生产企业，从事设备的制造、装配与调试工作；因为社会在进步，工业自动化，信息化的需求的车轮永远向前。可以说机电一体化的发展前景在未来的几十年里一片光芒！ 如维修电工、机电设备的安装、维修以及售后服务等等都是对口的工作！

二、机电一体化职业毕业后的规划

（一）社会环境规划和职业分析

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门，外企要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。而中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

（二）行业环境分析和企业分析

（三）个人自身现状分析：

三、我校此专业应届毕业生就业情况

就业类型人数就业2待分 2机电一体协议73化专业灵活5不分 3 我校三年制高职机电一体化技术专业共有毕业生85人，在各种所有制企事业单位就业82人，升入各类高一级学校1人。

专业为客观了解我校2008年三年制高职机电一体化技术专业毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力，进一步提高教学水平，客观的反映我校目前毕业生质量和社会声誉，充分展示我校发展中丰硕的教学成果，并及时发现我校在专业设置、素质教育等方面存在的不足。

四、调查结果对我们的启示·

推荐第10篇：思政

走进生产一线，了解企业文化，规划人生蓝图

为响应我校石油与天然气工程学院发起的“积极参加‘XX’暑期社会实践”的号召，深入了解石油公司企业文化，增强自己已意志品质，提高大学生的思想政治修养，同时更好地了解石油生产一线现状，适应今后可能面对的工作环境，我于大二暑假期间，赴XX设计分公司进行了为期5天的社会实践活动。在活动期间，我严格践行了出发前学校对我们提出的要求和建议，积极学习，谦虚礼貌，在实习中运用了一定的基础知识，展现了我校良好的精神风貌，在自我提升的同时，向外界展示了西南石油大学学生阳光向上的一面，将学校的人文底蕴带到了石油生产工作一线，得到了公司相关领导的高度评价。通过这几天的社会实践，我们了解了企业文化，和一线石油工人有了近距离的接触，充分发现了自己的不足，在今后的学习中，也树立了更加明确的方向。

在开始的实习中，我们在公司有关工作人员的带领下，在设计公司内部进行了参观，对公司的建设和发展进行了初步的了解，也对公司办公、餐饮、住宿及文化休闲区域的分布有了大致认识，同时，我们请公司相关人员针对与我们石工院相关专业的工作进行了细致的讲解。这都为我们之后几天的生活学习提供了便利。

在公司领导的介绍中，我们了解到了XX油气田设计院主要参与建设油田地面场站、接转站、联合站的设计与施工，在设计公司中，承担主要设计工作的是工艺室与线路室，我们今后几天的实习也被分别安排在这两个科室当中。 之后我们听取了有关石油行业的油气开采、集运实际工作的现状，在油田目前开采的石油中，相当多的原油含水量已经达到了90%，而符合要求的石油含水量不应高于0.5%，这就对我们的开采环节和分离环节都提出了更高的要求。在我们接下来的学习中，就在工艺室接触到了与成品油分离的设备和相关模拟实验。传统工艺的油、气、水三相分离技术采用的是电脱水法，但随着技术的进步，传统工艺正在被沉降法替代，即通过加热或者掺加某些化学药品的方法使油品分离出来，得到相对纯净的石油，这一工艺也使得分离的成功率有了很大提高。

接下来，设计公司的项目经理为我们展示了进行中和正在筹划的一些设计项目，这些项目都和我们今后可能面对的工作密切相关，其中大部分都为长输管道及中间分输站和热泵站的设计与建设，还有一些液化天然气工程（LNG）和压缩天然气工程（CNG），此外设计公司还参与了少量地下储气库与成品油库的设计。在对工程进行展示的同时，项目经理也对相关风险进行了警示，并列举了以往的一些事故案例，让我们在感受精尖技术的同时把安全责任时刻铭记。

实习过程中，我们还有幸参加了“输气管道工程设计规范”培训，在培训中，专业人员向我们耐心地讲解输气工艺，线路选择，地区划分，管道敷设，截断阀设置，线路构筑物，管道强度设计等我们在学习过程中很少涉及的实践经验，通过图、文详尽展示让我们逐渐吸收这些在课本上难以学到的知识，虽然有些部分我们理解起来比较困难，但面对新鲜事物和这些一线员工总结出的经验的精华，我们还是表现出了极强的求知欲，尽最大可能吸收这些知识，对不明白的地方进行询问，让理论在实践中得到升华。

在实习将尽之际，设计公司相关负责人在百忙之中把我们召集到会议室，向我们简要阐述了国内、国际石油行业发展现状，重点强调了我们将要面对的机遇和挑战，即如何做好传统能源向新型绿色能源的转型，让我们对学习和工作充满斗志，并对我们在实习期间表现出的积极态度进行了肯定和表扬，鼓励我们在今后的学习中更加勤奋，学习好基础的专业知识，将来为石油行业做出我们的贡献。

通过这次实习，我们收获颇丰。首先，在这里我们了解了企业文化，也清楚地认识到的了石油行业的现状，对今后将要面对的工作环境、工作内容及各种机遇和挑战做好了充足的心理准备，同时，与一线生产人员的近距离的接触，让我在赞叹设计人员娴熟扎实的工作手段的同时充分发现自己的不足；其次，我们在这里见识到了石油工人代代传承的吃苦耐劳，甘于奉献，刻苦钻研的职业精神，他们为我们树立了榜样，是我们学习和超越的新标杆，我们意志品质方面的欠缺在这次实习中显现无疑，这是我在今后的学习中要不断完善和提升的地方；第三，这次的参观、实习改变了以往我们认为“进入石油系统就等于得到了铁饭碗”的传统观念。我们在这里认识了很多年轻的骨干力量，都是靠过硬的本领在单位中立足，一线队伍的年轻化表明了，现在已经不再是按资排辈的现状，只要有了扎实的技术，灵活的头脑，肯与钻研的精神，加之大胆的创新，在哪里都是属于自己的一片天地；最重要的，我们平时在学校里面对的是课本，是循规蹈矩的学习，是对规则的抽象模型的求解，但这次到了生产一线，我们对理论和实际的差别有了更清楚的认识。书本上的知识只是工作的基础，真正的技术还是在这些一线工人的手里。我们不能只满足于能够讲书本上的知识用于解题，而是要发散思考，积极思索理论知识与实际的联系，并时常关注国内外石油一线的先进技术和要文。只有提高对自我的要求，才能不脱离生产实际，做到有的放矢，不要每每走进一线就被认为“大学生无用武之地”，造成对教育资源的浪费。在实习结束后，我认真反思了自己在实习中暴露的问题，并联系了专业课的老师，和其探讨了在学校的学习与实际工作的区别，在接下来的两年的学习中，我会尽力去弥补两者之间的差距。在完成课业的同时，要尝试将所学用于实际问题当中，勤于思索，从学习中来，到实践中去，利用课余时间多参与类似的社会实践活动，在和工作人员的交流和学习中，让自己找到努力的方向，为今后的工作奠定一定的基础，实现自己的人生价值。

第11篇：思政

当历史照进现实

——网络社会实践专题报告

国际经济贸易学院 13级 国贸创新2班 20130200332 李旖

摘要：通过网络社会实践学习，我了解了南京大屠杀的悲痛历史，深刻领会了孙中山先生救国救民的革命理想，了解了井冈山革命道路的现实意义，领略了圆明园的兴盛与衰败，还有被重庆渣滓洞烈士们以身殉国的热血所感动„„这一连串的历史事件给予我深刻的警醒与触动，让我能用新的眼光审视当今时代的世界与中国。下面我愿能分三个部分展示我的思考与收获——

专题活动基本情况概述

1.南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。

南京大屠杀是中国历史上不可磨灭的一个事件，是烙印在中国人心里的悲痛的记忆。那些盘亘在南京上空的冤魂告诉我们：“落后只能挨打！”

2.孙中山是中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。他首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1925年3月12日孙中山在北京逝世， 1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。孙中山是中国伟大的民主革命先行者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上建立了不可磨灭的功勋，在政治上也为后继者留下珍贵遗产。 孙中山的革命精神鼓舞了一代又一代的人，激励了那些有政治理想的爱国青年们奋起反击封建主义，建立一个自由、民主、富强的中国。在当今时代，虽然政局已稳，国家繁盛，但仍有些方面需要我们进一步的建设。所以，我们仍要继承孙中山先生的精神，饱含热情地为祖国的发展作贡献！

3.1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建以宁冈县为中心中国第一个农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，从此鲜为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册，被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。井冈山的斗争时间虽不长，但为中国开辟了一条成功之路，尤其为后人留下宝贵的精神财富——井冈山精神；坚定信念，敢闯新路。其精髓是：一是坚定不移的理想信念；二是实事求是的思想路线；三是党管武装的基本原则；四是血肉相连的干群关系；五是艰苦奋斗的创业精神。

井冈山的精神在改革开放后的现代中国十分有价值。面对复杂多变的世界形势，我们唯有学习井冈山精神中的“坚定信念，敢创新路”才能更好地抓住时代的机遇，应对来自世界各方面的挑战。

4.圆明园始建于1709年，创造性地移植了西方的园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成，因此被称为“世界园林的典范”。同时，圆明园还被称为“万园之园”、“世界上最大的博物馆”、“东方凡尔赛”。可是让人痛心的是，1860年英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，同治帝时欲修复圆明园，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。八国联军之后，又遭到官僚、军阀巧取豪夺的毁灭打击，终变成一片废墟。

圆明园的兴盛与毁灭是中国历史上的一道伤疤。它每时每刻都在隐隐作痛，提醒我们要自强，唯有这样才能抵抗外敌的侵略和凌辱，才能保护好我国的文化瑰宝。

5.渣滓洞在重庆市歌乐山麓，原是重庆郊外的一个小煤窑，是程尔昌于1920年开办的小煤窑，因渣多煤少而得名。渣滓洞三面是山，一面是沟，位置较隐蔽。1939年，国民党军统特务派逼死矿主，霸占煤窑，在此设立了监狱。分内外两院，外院为特务办公室、刑讯室等，内院一楼一底16间房间为男牢，另有两间平房为女牢。11月27日下午4时，解放军已经解放了四川大部分地区，国民党开始屠杀被关押的人员。敌人对白公馆监狱的革命者进行屠杀时，从渣滓洞监狱也提出三批人押往白公馆附近枪杀。刽子手在渣滓洞屠杀时，烈士们用自己的身躯堵住牢门挡住敌人的扫射。屠杀后，国民党又纵火焚烧了牢房。当刽子手集中到渣滓洞进行大屠杀时，白公馆的看守杨钦典由于平时受到狱中革命者的教育，在这紧要关头毅然倒戈，站在了正义的一边。他去打开牢门放走了最后的19人。 重庆渣滓洞里的烈士们面对敌人时的那种英勇和决绝，是值得我们学习的。他们的一腔热血不会白洒，我们将铭记先烈的警示，用他们血的经历作为教训，用于未来的革命建设中，并从中更深刻的领会做一个共产党人的光荣和责任，努力提高自身的党性修养，树立为党、为人民服务的坚定信念。

专题活动意义

1.南京大屠杀在中国人眼里是历史上一道无法磨灭的伤疤，其中的血与泪、愤怒与仇恨，都是难以释怀的。尤其是近年来日本右翼分子对南京大屠杀的漠视激起了人民的反日情绪。日本右翼分子否认南京大屠杀，与修改教科书、参拜靖国神社、修改宪法一样，都旨在打破战后体系、再军事化日本。这是全世界爱好和平的人都不愿看到的。有些政治人士的言论的猖狂之势，显示了军国主义思想或情绪在日本社会有抬头并蔓延之势，而这是更加危险的！所以我认为，对日本民众来说，只有正视历史，勇于纠错，才能赢得尊重，才能交到朋友，才能继续前进；复活的军国主义，不仅对世界是巨大灾难，也会将日本拖入万劫不复的深渊。我们要求日本正视历史，反省罪行，并不是为了铭记仇恨，延续敌视，而是珍惜和平，面向未来。

2.孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就了两件大事：一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇以来绵延了2133年的君主专制制度；另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了三民主义和公产主义的革命统一战线，推动了第一次国内革命战争的发展。他一生经历了无数次失败，却在失败中取得了最大的成功。他在失败和成功的辨证统一中，铸就了自己的人格。他有救国救民的崇高理想、愈挫愈奋的坚强斗志、永不停顿的进取精神和公而忘私的高尚品德。他的经历、他的精神，在当代中国仍具有极大的影响力，始终指引着一代又一代的人为民主解放而奋斗。孙中山是伟大的，也是平凡的。他生为平民，死为平民，在平凡中见伟大。

3.井冈山革命根据地的建立与发展体现出来的精神有坚定不移的理想信念、实事求是的思想路线、党管武装的基本原则、血肉相连的干群关系和艰苦奋斗的创业精神。这些精神在改革开放的现代中国有着极其重要的意义。它们指引我们在困难面前不畏惧，不投降，坚定信念走下去。这有助于我们应对来自世界大市场的挑战。

4.作为一个中国人，谁不想看看有许多美丽传说，极精美的，举世无双的圆明园呢？那具有中国特色的精致的亭台楼阁，那奇异的花草树木，那价值连城的国宝„„然而，这一切都不存在了，流下来的只是几根残缺不全的石柱孤零零地躺在那里，它们好像在向人们诉说着当年的屈辱和痛苦。许多年前，嗜血成性的英法联军，无视中华民族的尊严，盗意践踏中华国土，大肆掠夺火烧圆明园的文物和财宝，推倒圆明园的亭台楼阁，毁坏了圆明园的奇花异草。为掩饰罪行，他们放火烧了圆明园。这是清政府软弱无能所导致的。因此，我们唯有吸取历史的教训，好好振兴中国经济，才能使中华民族屹立于世界民族之巅免受别国的践踏。

5.重庆渣滓洞的故事所体现出来的革命先烈的奉献精神，坚定的信念，不屈的意志，昂奋达观的气质是以他们人生实践所保证了的。他们用自己的鲜血染红了我们的国旗，那我们该怎样让我们的国旗更加鲜艳？在我们享用现代文明的时候，我们每个人都不能够忘记和平的生活源于血染的历史，不能够忘记曾为此付出了生命和鲜血的先烈们，更不能够忘记革命先烈抛头颅洒热血的庄严意义。先辈们用自己的生命换来了我们今天的安逸和幸福，负有我们的，就是社会责任，我们要弘扬先辈们的伟大精神 ，切实肩负社会和人民群众赋予我们的责任，树立强烈的历史责任感，认真履行自己的职责，不辜负祖国的期望，让国旗更加鲜艳地飘扬！

心得体会与收获

通过本次网络学习我收获了很多。首先是这样的学习方式让我们感到耳目一新，既省时又有趣，极大地调动了学生们的学习兴趣。其次，学习内容十分有价值，让我们对历史事件有了更深层次的认识，加深了我们的思考。“落后就要挨打”，这真是一句发人深省的话。所以我们大学生要不断改造自己、完善自己、净化自己、超越自己，做到时刻讲政治、顾全大局，懂规矩、严守纪律，善创新、创先争优，多奉献、和谐奋进。

总体来说课程很好，但我也有一点小小的建议：希望学校能适当地缩短课程的时间，挑选一些重点、精彩的地方来讲解，这样就能更高效。

第12篇：思政

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

一、单项选择题

1．中华民族精神的核心是（A ）

A．爱国主义B．团结统一C．爱好和平D．勤劳勇敢

2.（C ）集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存、发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是构成一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

A．时代精神

B．世代精神

C．民族精神

D．民族主义。 3.以下关于爱国主义与拥护祖国统一具有一致性的正确说法是（ A ）。 A.它是对全体中华儿女提出的基本要求 B.它主要是对生活在大陆的中国公民的基本要求 C.它是对一切生活在中国的人提出的基本要求 D.它对海外侨胞不作要求

4.以下关于中华民族精神的说法错误的是（ B ）。 A.它的核心是爱国主义

B.它的核心是为人民服务

C.它是时代精神的依托，时代精神则是它的现实体现

D.它的基本内涵是团结统一，爱好和平，勤劳勇敢与自强不息

5.爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感（B）尊严感与荣誉感的统一。A.自豪感 B.认同感 C.自信心 D.自尊心

6．爱国主义在不同的历史时代和文化背景下，有着不同的内涵。在我国新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。这体现了（B ）。

A.爱国主义是历史的、抽象的

B.爱国主义是历史的、具体的 C.爱国主义是客观的、抽象的

D.爱国主义是主观的、具体的

７．新时期中华民族的爱国主义，既继承了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。新时期爱国主义的主题是（

D）。 A.倡导和弘扬集体主义

B.倡导和弘扬国际主义

C.继承和发展马克思主义

D.建设和发展中国特色社会主义

８．邓小平曾经指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？”这说明，在当代中国（

B）。 A.爱国主义与爱社会主义是一致的

B.爱国主义与拥护祖国统一是一致的 C.爱国主义与爱中国共产党是一致的

D.爱国主义与爱马克思主义是一致的 ９．新中国成立后，钱学森抛弃国外优越的生活与工作条件，历尽千难万险，回归祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。当被评为“两弹一星”的功臣而受到国家表彰时，他这样说：“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。”对钱老这段话的理解是（C ）。 A.科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富 B.科学是人类智慧的结晶，理应为全人类服务

C.科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系 D.当今世界综合国力的竞争，集中体现为科技的竞争和人才的竞争

１０．时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。时代精神的核心在于（ C ）。 A.实事求是

B.与时俱进

C.改革创新

D.艰苦奋斗

11.（A）体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系。A.爱国主义 B.民族精神 C.时代精神 D.改革创新

12．以下关于爱国主义与爱社会主义具有一致性的正确说法是（ C ）。 A.它主要是对中华人民共和国公民的基本要求 B.它是对全体中华儿女的基本要求

C.它主要是对生活在祖国大陆的中国公民的基本要求 D.它是对生活在祖国大陆的一切人的基本要求

13． 中华民族爱国主义的优良传统包括：热爱祖国、矢志不渝，天下兴亡、匹夫有责，（A）反对分裂和同仇敌忾、抵御外侮。

A.维护统一 B.艰苦朴素 C.勤劳 D.勇敢

14．爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、（C）和爱自己的国家。

A.爱人民 B.爱劳动 C.爱祖国的灿烂文化 D.爱科学

二、多项选择题（正确答案不止一项，多选、漏选均不得分）

1． 爱国主义的基本要求是（ACDE）。

A．爱祖国的大好河山 B．爱祖国的优秀文明 C．爱自己的骨肉同胞 D．爱祖国的灿烂文化 E．爱自己的国家

2．中华民族爱国主义的光荣传统有着极其丰富的内涵。其实质概括起来是（ABCE ）。 A.维护祖国统一和民族团结反对分裂

B.维护祖国独立和主权，反对侵略 C.热爱祖国为发展中华文明做贡献

D.破坏祖国统一制造分裂 E.推动祖国进步和繁荣

3．爱国主义的时代价值是（ABCDE）。 A．爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 B．爱国主义是维护祖国统一的纽带。 C．爱国主义是维护民族团结的纽带。 D．爱国主义是实现中华民族复兴的动力 E．爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉

4． 中华民族优良道德传统是中国古代道德文明的精华，是中国各民族共存共荣的粘合剂，是中华民族精神的集中体现，主要包括如下内容（ ACD ）。 A.“天下兴亡、匹夫有责”的整体主义思想 B.勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神 C.乐群贵和、孝慈友恭的传统美德 D.崇尚志向、重视节操的精神境界 E．淡泊名利、追求自我的人生态度

5．改革创新是时代精神的内涵，是因为（BDE）。 A．改革创新是党的智慧结晶

B．改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求 C．改革创新符合历史发展规律

D．改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要

E．改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件 6．新时期我国爱国主义的特征是（ ABCD ）。 A.热爱祖国与热爱社会主义的统一

B.热爱祖国与热爱共产党的统一

C.热爱祖国与坚持人民民主专政的统一

D.热爱祖国与自觉以马克思主义为指导的统一 E.热爱祖国与追求西方民主自由的统一 ７．全球化与弘扬爱国主义的关系是（

AB）。

A.全球化条件下必须弘扬爱国主义，民族国家时代并未过时 B.全球化条件下必须高举爱国大旗，弘扬民族精神 C.全球化条件下要有国际主义精神 D.全球化条件下要承担国际义务

E．全球化条件下意味着消除国界，不必谈爱国主义 8．自觉维护国家利益，就要（ACD）。 A．承担起对国家应尽的义务 B．宣传爱国主义思想 C．维护改革发展稳定的大局 D．树立民族自尊心和自豪感 E．积极进行创新活动

9．大学生增强国防观念的意义（ABC）。

A．增强国防观念，是大学生报效祖国，弘扬爱国主义精神的重要体现。

B．增强国防观念，是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求。 C．增强国防观念，是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要。 D．增强国防观念，是大学生了解自己的国家，更好的热爱祖国的重要途径。 E．增强国防观念，是大学生热爱祖国，更好的为国家作贡献的重要内容。 10．下列有关爱国主义的正确表述是（ ABCDE ）。 A.爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情 B.爱国主义反映了个人对祖国的依存关系

C.爱国主义是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一 D.爱国主义是民族精神的核心

E．爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下具有不同的内涵

三、判断题：

1．爱国主义是民族精神的核心，是人们长期以来形成的一种稳定情感。（T）

2．国防观念是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整、维护国家安全、统一和发展而存在的。（T）

3．经济全球化的条件下，各国的联系与合作日益加强，爱国主义已经过时了。（F） 4．自觉维护国家利益，就要承担起对国家应尽的义务。（T）

5、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感的统一，是纯粹的情感和道德要求。（F）

6、维护统

一、反对分裂是中华民族民族精神的核心。（F）

7、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一事业。（T）

８、中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和意义，不能满足我国现代化建设的需要，必须从整体上予以全盘否定。（F）

９、经济全球化发展要求我们淡化国家意识，加强国际观念。（F）

10、祖国与国家是两个完全不同的概念。（F）

四、简答题：

1．爱国主义的基本内涵和基本要求是什么？ 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

爱国主义的基本要求：①爱祖国的大好河山。②爱自己的骨肉同胞。③爱祖国的灿烂文化。④爱自己的国家。

五、论述题：

联系实际谈谈大学生怎样成为坚定的社会主义爱国者？

作为一个社会主义爱国者，大学生要继承和发扬爱国主义的优良传统，在社会实践中加深自己热爱祖国的感情。（要求联系实际回答）

六、材料分析题

1． 钱学森1911年12月11日生于上海，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、教授。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。

1991年10月16日 国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。同年任中国科协名誉主席。1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星”功勋奖章。在荣誉面前，钱学森是这样说的：“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。” 请结合以上材料，谈谈在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是不是跨国界的？ 经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的。

参考答案：科学没有国界，但科学家有祖国。科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系。科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。

当今世界综合国力的竞争，集中体现为科技的竞争和人才的竞争。自然科学家和社会科学家都对国家的繁荣富强担负着重大的责任。

2． 1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，信中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！” 回国后，华罗庚进行应用数学的研究，到工厂、农村、部队、学校，足迹几乎遍布全国各省区，用数学解决了大量生产、科研中的实际问题，在国际国内享有盛誉，被称为“人民的数学家”。

1979，华罗庚应邀去英国讲学，题目是《为百万人的数学》。海报贴在街头，连饭馆老板都关心这次演讲。伦敦数学学会秘书长在写给他的信中说：“我只能期望我们的数学界能把您的榜样铭记在心，而去做些实际成绩来。”

在这次讲学途中，一位外国朋友问他：“华教授，您一定成了百万富翁了！”他以为应用数学是门赚大钱的买卖。华罗庚笑着回答：“我的确很富有，我在这十多年里获得了巨大的前所未有的精神财富。”

在英国伯明翰大学，一位风度翩翩的女学者问他：“华教授，您不为自己回国感到后悔吗？”华罗庚含笑笑道：“不，我回到自己的祖国一点也不后悔，我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为了图舒服。活着不是为了别的，而是为了祖国！” 问：（1）什么是爱国主义？

（2）数学家华罗庚的爱国情感给了你什么启示？

（3）作为当代大学生，你打算如何做一个忠诚的爱国者？

参考答案：（1）爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 （2）① 强烈的爱国情感，可以使人树立远大的生活目标；②强烈的爱国情感，可以使人产生不可战胜的精神力量；③ 强烈的爱国情感，能够激发人的聪明才智；④爱国主义是我们每个人宝贵的精神财富，是有志之士建功立业的思想基础。

（3）自觉维护国家利益，承担起对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感；促进民族团结和祖国统一；增强国防观念；以振兴中华为已任。（可根据自身实际具体分析）

第13篇：思政

大学生就业问题与高校转型 --论建设应用型大学的必要性

2013法学2班 池翔 201342401212 2013法学2班 陈乐 201342401206 2013法学2班 郭家铄 201342401241

2013法学2班 李明骏 201342401230

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1.前言..........................................................................................................................2 2.形势分析..................................................................................................................2 2.1当前大学生就业问题分析...............................................................................2 2.2当前高校改革走向分析...................................................................................2 3.案例分析（以东莞理工学院为例）......................................................................2 4.国外经验参考（以德国高等教育体制为例）......................................................3 5.实践调查.....................................................................................................................4 5.1大学生调查访问...............................................................................................4 5.2相关从业人员调查访问...................................................................................5 5.3问卷调查分析（定位人群：大学生，各行业从业人员）...........................6 6.结论.............................................................................................................................8 6.1高校改革的必要性结论...................................................................................8 6.2当下改革存在的困难.......................................................................................8 6.3关于高校改革的建议.......................................................................................8

11.前言

今年初，教育部出台《关于引导地方本科高校转型发展的指导意见》，明确多所地方本科院校率先逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高素质劳动者等。而东莞理工学院作为公办本科院校试点，将率先探索转型之路。为此，本次社会实践中，我们将采用案例分析，实地采访及问卷调查相结合的方法，以当前我国大学生就业情况为背景，参考国外相关先进经验，分析高校改革的必要性，并对东莞理工学院发展应用型大学提出相关建议。

2.形势分析

2.1当前大学生就业问题分析

据麦可思公司发布的《中国大学生就业报告》（2009——2013）称，从2012年10月至2013年10月，本科生和硕士生的签约率较去年同期分别下降11%和12%，总体签约率较去年明显下降。

同时根据调查，用人单位对大学生的评价总体一般，2009届本科生毕业三年后就业满意度最低的用人单位类型是“民营企业”仅32%。

而蔡文强老师的调查数据表明，造成单位对大学生的评价较低的原因以及大学生求职中最困扰的因素有21.91%是大学生对企业岗位专业知识缺乏了解; 10.3%则大学生是实践能力不足所致。

针对上述情况，东莞理工学院李琳校长在接受有关采访时指出：“2008年，东莞经历金融风暴后，学院领导更关注到培养学生面向职场、面向一线的重要性，作了很多应用型人才培养的探索。”

从大学生就业形势来看，高校改革向应用型大学靠拢是大势所趋。

2.2当前高校改革走向分析

2013年，教育部开始研究转型应用型大学的问题，东莞理工学院作为广东省改革试点之一；

2013年，在教育部的指导下，由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校等单位发起成立了应用技术大学联盟。

2014年6月23日，教育部颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，有130余所大学作为首批进行调整的院校；

从政策设计层面来看，高校改革发展应用型大学的步伐已经迈出。

3.案例分析（以东莞理工学院为例）

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校，学校于1985年筹办，1992年4月经原国家教委批准成立，2002年3月经教育部批准变更为本科全日制普通高等院校。我们将以东莞理工学院的发展转型为案例进行研究。

东莞理工学院2008年以前，是以培养“学术型”学生的体系来培养学生。但是在2008年金融危机后，学校总结出了一些问题，比如毕业生不能适应职场环境，眼高手低，人才培养体系与市场需求不对口，就业率相当不理想。

对此，学校也作出了相应调整，作了很多关于应用型人才培养的探索。

2 到了2014年，教育部出台《关于引导地方本科高校转型发展的指导意见》，明确1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校率先逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高素质劳动者等。广东省设定了2所院校作为试点。东莞理工学院作为公办本科院校试点，将率先探索转型之路。

对此，李琳校长在接受有关采访时表示：““应用型大学”关键不在于专业调整，而是课程体系、教材内容、教学方法的大变革。”而相应的，学校也对未来的改革作了相应的规划，比如，选送老师到技术企业一线，香港、台湾的应用型大学和国外应用型大学等地去进修访问，转变教师观念；学校相关专业，都能按照东莞产业需求来设定课程体系，根据企业岗位需要培养人才，配合东莞发展，根据初步思路，文科在中国语言文学、法律、传媒;理科在计算机、电子工程等专业领域开始试点，慢慢推向学校所有专业；在课程设计上，将理论融入到实际中去，解决实际应用问题。同时，学校与企业合作，把企业碰到的难题拿来学习研究，用现实的载体来学习理论知识。

当然，东莞理工学院的改革转型也不是一帆风顺的。学校副书记吕琦元指出了改革面临的一些难题，比如理工类学科办学成本较高，缺少没有坚强的企业支撑；在课程设计上。需要一定的时间和企业、生产一线、社会管理一线接轨。一些基础课程，如英语、数学、政治理论课该如何调整？还有，教师的职称问题。就应用技术型大学而言，教授的论文的发表并没有实质性的价值，是否可以参与生产过程，为企业解决问题作为评判标准？在这些方面都需要逐步探索。

4.国外经验参考（以德国高等教育体制为例）

德国的高等教育体制与英美等国不同，属于典型的双轨制。 全德国约有300多高等学校，其大学教育基本有以下两种类型：

（1）综合大学：以文、理、医、财经、法律等为主，属于研究性大学。

（2）专业技术学院：学制为四年，以理、工为主，主要为企业培养工程师和应用型人才，即所谓应用型大学。

而德国的应用型大学建立于70年代，主要采用学校和企业结合的“双元制”模式教学。学生学习期间既是学生，也是和企业签有合同的职员，得到企业支付的培训酬金。这类学校以实用性强、学制短、学生适应职业能力强和带薪学习等特点受到学生和用人单位的欢迎。

从德国的高等教育发展来看，具有以下特点：

1.配置合理。在德国，既有研究型大学，又有专门的高级技术学院和艺术学院，也有着重于实践应用与技术的应用型技术大学，分工明确，配置合理，满足社会发展需求。

2.贴合社会经济发展。德国的伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近

二、三年应用技术大学应运而生，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。

3.注重学生的应用能力培养。德国的应用型大学属于“双元制”，学生学习期间既是学生，也是和企业签有合同的职员，因此，学生适应职业能力相当强，较之于其他大学生更容易就业。

35.实践调查

5.1大学生调查访问

1.东莞理工学院职协前会长吴千鑫（以下简称吴）

由陈乐同学完成（以下简称陈）

陈：师兄现在作为一个即将读大四的大学生，对自己即将要面临的就业问题有什么打算？认为现在大学生就业难吗？

吴：我个人的话，已经在东莞移动公司实习过一段时间了，但是自己承办过一些校园招聘会之后觉得现在大学生就业压力还是有的，有时候看到很多师兄师姐逛了招聘会一圈，投了好几份简历，脸上却没有释怀的表情，有的像无头苍蝇一样乱窜，有的大三大四就已经找好工作了，这样

的对比差距显然是很大的。

陈：那您对现在国家教育部推行的高校教育改革持什么态度呢？或者说您作为一个大学生，认为高校应该怎样改革才有利于大学生就业？

吴：我个人保持中立态度吧。改革有它的必要性，但是改革方式要个性化贴合实际一点。东莞理工一直都是致力于打造地方性应用型大学，而且东莞也是制造业聚集地，高校改革可以跟企业接轨，一方面可以组织学生实习学习实际工作能力，另一方面可以引进企业到校园进行宣讲会普及就业指导，这方面我们学校虽然有举行宣讲会和招聘会，但是实际成效不大，应该还可以做得更好一点。

2.东莞理工学院2011级法学生章若竹（以下简称章）

由池翔同学完成（以下简称池）

池：师兄好！快大四了您有打算去实习吗？ 章：我打算先复习司考，实习的事放到大四吧。

池：司考确实很重要，那师兄您对您的就业前景有什么展望吗？

章：现在法学专业就业情况不好，要找工作很不容易。如果想有深入发展，过司考是必须的，但是司考只能证明你学得怎么样，具体到工作，比如实习，其实是很看重你的能力和经验，还有你与人相处接人待物的能力。这些在现在的大学你是学不到的。

池：现在我们的学校要改革了，作为一名法学生您怎么看？ 章：改革是一个机遇，，我们法学和理工科不同，实践能力是比较抽象的也是比较难成体制培养的，我认为学校不能搞一刀切，要根据不同学科不同特点来改，法学在理论性上是很有要求的，培养实践能力就不能把学生扔出去就完事了。

3.仲恺农业工程学院2013级会计专业学生 刘渊（以下简称刘）

由池翔同学完成（以下简称池）

池：同学你好，你对高校改革有了解吗？

刘：这个听说过，不过我们学校不是试点所以也没有深入了解。

池：据我了解贵校有个应用型本科人才培养创新班是吗？

刘：这个班是和顺德职业技术学院在几个专业联合开办的。好像是“2+1+1”的模式分别在两个学校学习，还可以在企业实习。

池：这种培养模式和高校改革的方向相似啊。

刘：我认为这种模式对地方二本学校来说是一种新出路，就我们会计专业来说，我们在名气学历上竞争不过其他名牌高校，但是会计是要做账要核对，这些很靠经验，我们如果在这方面领先，在很大程度上能弥补我们先天劣势。

45.2相关从业人员调查访问

为了了解当前行业需求与当前大学生动作状况，我们采访了多名从业人员

1.塘厦三局医院外科刘会护士长（以下简称刘）

郭家铄完成（以下简称郭）

郭：您好！据我了解在东莞像有不少刚毕业的新护士，都是大学生，您认为他们的工作能力如何呢？

刘：现在刚毕业的护理工作者在医院实习的时候，对理论说得是头头是道，但是对于实践中遇到问题就束手无策，医院不得不对他们进行再培训。

郭：您认为问题出在哪里？

刘：这其实和大学的应试教育和学院派作风不无关系，当大学生们刚从事工作时，手生失误比比皆是，为此医院使用新人的成本与风险都大大增加了。

郭：目前教育部明确多所地方本科院校率先逐步转型，做现代职业教育，您有什么看法？

刘：培养专业的人才是很有必要的，但同时，过于依赖一门技能，对于大学生而言并不是很好。现在医院每年招聘的人都是有人数限制的，而且最重要的是对于学历的要求越来越高，同时，加入了考核个人能力以及处理事情方法的考核，因此并不能一味注重专业素质而忽略了对大学生其他方面的要求。

2.中域电讯东莞总公司人事部主管何兵（以下简称何）

陈乐完成（以下简称陈）

陈：您好，您觉得现在大学生就业难问题原因何在？

何：供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一吧。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，读大学的时候不会知道读完之后的行情。第二个原因是知识沉旧，转化率太低。大学的教材更新速度跟不上社会进步的速度。大学生还要把知识和才能物化为真正的行为才是真正的人才。还有就是准备不足，没有职业生涯规划。中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，就是混个日子。

陈：今年国家教育部推行改革，准备将600多所地方本科高校将向应用技术型转，向职业教育类型转。对此您怎么看？

何：我觉得高校教育改革是有必要的，但是突然这么大刀阔斧地改，可能欠妥。要是专科转成应用型本科，还能接受。要是转成职业技术学校，估计没人愿意，太过突然剧烈的改革有时候只可能会适得其反。但是具体也要看实际情况，但是其实应该从我们大学生身上入手，提高自己的就业能力才是解决就业问题的根本。我也不能掺言太多。

陈：面对这样的现状，您觉得大学教育是否应该改革？

何：当然应该改革啦！少搞那些假大空，那些都是虚的，大学里多让学生动手实践，老对着课本看有什么用？多开点实践课程，总比背书实际得多，现在大学生多了，太多了，所以只有实干的才能被重视啊！

53.明新五金塑料制品厂 总经理助理李润林（以下简称李）

由李明骏同学完成（以下简称骏）

骏：您好，毕业季又到了，公司招收新人的工作顺利吗？ 李：我们需要不少的机械工程师，但是这几年我们很难招到合乎需要的工程师，甚至有些有能力的大学生一看到是工厂，就不愿意了。

骏：您对这种情况怎么看？ 李：我觉得高校应该着重培养大学生的动手能力，教教他们这么干活怎么用机器，很多大学生刚到工厂，连机床都不会用，老工人还嫌他们拿那么高工资还拖累进度。

骏：当前高校要改革了，要发展应用型大学，您怎么看？

李：改革是个好事，不过也不能一味培养实践能力，钻研研究的能力也很需要，现实中我们会出现各种各样不同的情况，我们需要随机应变，没有学习研究能力，只有那一味的实践能力也是不够的。

5.3问卷调查分析（定位人群：大学生，各行业从业人员）

我们在网上发布了一套问卷调查，以了解大学生和从业人员对高校改革的态度。有100名大学生和五十名工作者接受了调查.

其中当问及在大学期间是否有相关的工作实践活动时仅20%为有，而问及是否存在专业不对口的时候则有60%认为不对口，有40%的人存在刚就业时是否存在对岗位专业知识缺乏了解的情况。在已工作的人群中，有80%的人对高校改革持正面评价。

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而在对大学生的调查中，只有18.18%的大学生对高校改革有所了解，并有27.27%的人认为高校改革意味着学校降级。但是当问及当前的学校学习体系是否需要增加相关的岗位实践则有63.64%的人认为需要，并有81.82%的人认为相关的实践有助于你理解和运用相关的专业知识。

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6.结论

6.1高校改革的必要性结论

在调查研究中，我们认为，学校应该和社会、经济发展相结合，要实现中国梦，首先要实现经济发展，在这个过程中，高校应当走出象牙塔，成为经济社会发展的造血机和发动机。为此，高校改革既能提高学生的实践能力，为经济发展培养技术性人才，又能实现市场需求与人才培养相对接，解决当下高校学生就业难的问题。综上所述，我们认为高校改革不仅理所应当，而且势在必行。

6.2当下改革存在的困难

1.部分在校老师和学生对应用型技术大学了解不足，不理解改革；

2.地方上缺少相关的产业支持，学生实习的相关政策尚未出台；

3.改革缺少相关的国内经验，在课程安排、企业实习、教师职称缺少配套性的修改。

6.3关于高校改革的建议

1.加强对高校改革的宣传与教育，从思想上实现师生的观念转变，改变老师的教学观念，改进教学方法和实现学生的学习观念和学习方法的转变。

2.转变学校的办学理念与教学方法，提升学校办学实力。学校应发展具有自身特色的应用型人才培养模式，规划学校的总体发展路线，既要提升学校的校园环境和办学条件又要在观念上、制度上实现突破，提升学校办学的软实力。

3.加强校企合作 培养高素质应用型人才。通过邀请企业家到校指导，与学生面对面交流，组织学生到企业参观实习等方法, 为大学生提供职业实践与交流学习的平台，提升大学生的技术应用能力和解决实际问题的能力, 大大提升学生的实践能力，培养大学生的职业素养，为适应日后的工作打下坚实的基础。

4.安排教师到企业进行锻炼, 提高实践教学能力。学校可以选送教师深入企业, 通过与企业合作, 提高他们的实践能力。通过这些环节使教师通过企业锻炼，不断提升实践应用能力, 提高实践教学能力, 增强实践环节的教学工作。

5.实现学校发展与地方经济、社会发展相结合。要从东莞长远发展和产业转型出发，从办学理念、教育方法、学科设置、人才培养等多方面为东莞的经济、社会发展提供智力支持。

6.加强学校应用技术性的科研水平。学校在培养技术性人才的同时，还要提高自身的应用型技术科研水平，加强学校的创新能力，提高学校的技术开发和科研成果转化能力，推进社会经济的发展。

2014年8月25日

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第14篇：思政

1.请结合材料，谈谈理想信念的作用以及如何认识实验理想的长期性、艰巨性、曲折性。

答：（1）①指引人生的奋斗目标②提供人生的前进动力③提高人生的精神境界。 （2）理想的实现是一个过程，理想实现的长期性是人们的毅力和信心的考验，对词必须做好充分的思想准备。理想实现的路途是艰难曲折的，远大理想的实现更是需要一代又一代人的不懈努力。正确对待实现理想过程中的顺境与逆境，逆境只是增大了人们向理想目标前进的的难度，而不是消解了实现理想目标的可能性，只要树立必胜的信念，坚持科学的态度，逆境不但不会把人打倒和压垮，反而能使人的潜能最大限度的迸发出来，创造出乎意料的奇迹。在追求理想的路途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备；当身处逆境时，也切勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能实现。

2.有人认识在经济全球化时代应该多谈爱世界爱地球再谈爱国主义，已显得有点过时了，请结合材料说明。

答：经济全球化是当今时代发展的重要趋势。正确认识当今时代的爱国主义，必须联系并把握经济全球化的发展趋势机器影响。经济全球化形势下要弘扬爱国主义，而有人认为在经济全球化时代应该多谈爱世界爱地球再染爱国主义，已显有点过时了。事实上，爱国注意并没有也不会过时。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会会动中的独立主体。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义，必须以宽广的眼界观察世界，以积极而理性的姿态参与经济全球话过程，实施互利共赢的开放战略，促进国民经济又好又快发展。爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国沙文主义。要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。

2.经济全球化与当代大学生的爱国主义：①人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别②科学没有国界，但科学家有祖国 ③经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。 3.请结合社会公德的主要内容，谈一谈为什么文明出行既是道德呼唤，也是法律要求，我们要如何从自身做起，增强社会公德意识，践行社会公德规范。

答：社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码道德要求。社会公德觉悟的提高不是一蹴而就的，它需要人们在社会时间中不断增强社会公德意识，不断提高履行社会公德要求的自觉性。道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段，虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，但两者互为补充、相辅相成。文明出行既是道德呼唤吧，也是法律要求，良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也要靠法律。大学生应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践：①在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求；②把公民基本道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和作出道德选择；③积极践行公民基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。大学生具有较高的文化知识和科学素养，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，应当在实践中不断增强社会公德意识，履历做社会公德规范的传播者和践行者。积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、扩展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从时间中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。从小事做起，从小节改起，带头实践社会公德规范。

4.请结合材料，谈谈社会公德，在构建社会主义和谐社会有何重大意义，联系实际谈谈大学生应该如何增强自身的公德意识。

答：社会共得是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码道德要求。社会公德觉悟的提高不是一蹴而就的，它需要人们在社会实践中不断增强社会公德意识，不断增强履行社会公德要求的自觉性。当代大学生已成为我国传播社会公德意识和践行社会公德规范的重要力量。大学生应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践：①在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求；②把公民基本道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和作出道德选择；③积极践行公民基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。大学生具有较高的文化知识和可素养，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，应当在实践中不断增强社会公德，努力做社会公德规范的传播者和践行者。积极参与各种社会过动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、扩展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。从小事做起，从小节改起，带头实践社会公德规范。

5.

请结合材料分析，产生大学生心理问题的原因，以及应怎样协调自我身心的关系。 答：（1）内因：在心理上讲，大学生正处于迅速走向成熟而又未真正成熟的过度阶段，在心理发展上表现出许多过度状态的矛盾性：①抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；②情绪情感日益丰富但波动性较大；③自我意识增强但发展还不成熟；④独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。外因：社会环境的影响，当前，我国的社会环境总体上是好的，是有利于大学生健康成长的。但是也要看到，新的大学生生活带来的不适，社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想对大学校园的冲击，重智轻德、分数至上等错误观念的误导，学习负担和就业竞争造成的压力等，这些外在因素也会在不同程度上影响大学生的人生观、价值观②掌握应对心理问题的科学方法③合理调控情绪④积极参加集体活动，增进人际交往。

6.

请结合新时代的人才关系合理的职业理想，谈谈如何树立正确的择业观和创业观。 “择”意味着选择、寻找、决定；“创”意味着开辟、扩展。所谓择业就是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作过程；所谓创业则是通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、扩展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。在个人的职业生涯中，择业与创业并不是两个孤立的话界，择业是创业的基础，创业是择业的内在要求。在实际生活中，择业和创业往往是互相联系、不能截然分开的。择业和创业虽然强调发挥个人的主动性，但也不完全是个人随心所欲、纯粹由自己的新区和意愿所决定的。职业是社会分工的结果，职业生活是社会生活的组成部分，个人的选择必须和社会的需要结合起来。树立正确的择业观①树立从高职业理想，重视人生价值实现②服从社会需要，追求长远利益③打下坚定基础，做好充分准备树立正确的创业观①要有积极创业的思想准备②要有敢于创业的勇气③要有提高创业的能力。

7.

请结合材料，谈谈我们需要树立哪些社会法制观念，如何树立社会主义法治理念，弘扬法制精神。

答：树立社会主义法制观念，关系依法治国基本方略的实施，广西社会注意法治国家建设的历史进程。要树立社会主义民主法治观念、自由平等观念、公平正义观念、权利义务观念等基本观念，养采用横自觉遵纪守法、严格依法办事的习惯。树立社会注意法治理念，弘扬法制精神要健全完善立法，坚持科学立法、民主立法，坚持法制统一，不断完善社会注意法律体系；坚持依法行政，切实做到合法行政、合理行政、高效便民、权责统

一、政务公开；严格公正司法，切实维护司法公正，不断提高司法效率，努力树立司法权威，充分发扬司法民主；加强制约监督，不断完善制约监督机制，健全制约监督体系，通过以道德制约权力、以权力制约权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益；自觉诚实守法，在全社会培养以自律为基础的守法意识，使人们把法律内化为准则，主动积极的遵守宪法和法律；繁荣法学事业，坚持法学研究正确的政治方向，不断提高法学教育质量和水平，培养优秀的法律人才；坚持依法执政，坚持党领导人们制定法律、实施法律，坚持党在宪法和法范围内活动，督促、支持和保证国家机关依法行使职权。

第15篇：平安建设座谈会发言

平安建设座谈会发言

各位领导，同志们：

几年来，唐村镇和各兄弟镇街一道，在市委、市政府的正确领导下，以“xxxx”重要思想和xx大精神为指导，坚持科学的发展观和正确的政绩观，把开展平安创建，优化发展环境作为加快经济发展的关键性措施来抓，全力打造“平安邹城”、“和谐邹城”，确保了社会稳定，有力地保障和促进了全市经济超常规、跨越式发展。

今天，召开这次座谈会，再度体现了市委、市政府对平安建设的高度重视，也体现了致力“平安邹城”、“和谐邹城”建设的决心和信心。刚才， 全面总结了全市平安建设的成果，指出了工作中存在地问题和不足，对下步工作提出了很有指导性、操作性的要求。下面，我就平安和谐邹城建设，提一点粗浅的认识，不 当之处，请批评指正。

一、目前制约社会稳定、和谐邹城建设的有关问题

多年来，通过深入开展“平安创建”活动，邹城的安全系数明显提高，打造“平安和谐邹城”已取得阶段性成效。但是，仍然有些问题，影响着社会稳定，制约着和谐邹城建设。大家知道，驻地企业较多、煤电资源丰富、交通网络发达是我市的重大发展优势；另一方面，这些优势和特点对保持社会稳定、建设和谐邹城工作也带来的一定的负效应。至少表现在以下几个方面：一是因企业生产建设和城市基础设施建设势必涉及搬迁、征用、占用土地和材料供应、工程发包等问题；二是企业人才流转和改制破产引起的职工下岗在就业问题；三是企业用工引起的大量流动人口聚集问题。这三个方面都给社会稳定工作带来极大压力。同时，就全市来看，未成年人思想道德建设、社会保障政策、道路交通安全、企业安全生产、城镇环境综合治理、基层尤其是农村干部廉政勤政等方面也不同程度地存在隐患，影响着社会稳定。

二、对于下步工作的意见、建议

社会稳定是经济社会发展的基石，平安建设是一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务。在市委、市政府的正确领导下，全市已经形成了建设“平安和谐邹城”的共识。对于下步工作，有几点建议：

1、进一步完善落实相关社会政策。一是加快完善社会保障机制。加快完善社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚等多样化的社会保障措施，保障特殊、困难群体的基本生活，减少和解除人民群众的后顾之忧，从而实现社会安全运行，维护社会稳定。二是千方百计地扩大和促进就业再就业。围绕驻地企业较多的优势，大力发展服务业，调动一切积极因素，在经济社会发展的基础上创造更多的就业机会。

2、进一步推进政府法治化进程。xx说过，建设法治政府，是实践“xxxx”重要思想的必然要求，对维护社会稳定具有治本的意义。在我市经济快速发展，各种权利和利益关系错综复杂的条件下，政府工作难度越来越大。只有把政府各项工作置于法制化的基础上，依法行政，才可能有效地维护政府的正常运行，特别是在处理人民内部矛盾时，运用法律手段，坚持依法办事，既有利于缓解矛盾、维护稳定的大局，又可以避免政府与群众的对立，对于极少数蓄意破坏社会稳定且触犯法律的人，可以依法予以打击和制裁。 坚持依法行政，还有利于增强人民群众的法制观念，引导人民群众通过法定程序表达自己的利益诉求，通过合法手段维护自身的合法权益，避免为了维权而采取过激、越轨行为。

3、进一步加强基层政权组织建设。一是抓好党的基层组织建设。一方面，要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断增强党的基层组织的活力，提高党的基层组织的凝聚力和战斗力，充分发挥其战斗堡垒作用。另一方面，要在开展好保持共产党员先进性教育活动的基础上，探索建立长效机制，加强对党员的日常教育和管理，充分发挥党员的先锋模范作用，把基层党组织建设成为贯彻“xxxx”重要思想的实践者、组织者和推动者，成为维护社会稳定的战斗堡垒。二是加强基层专门力量建设。特别要加大对基层公安政法机关人、财、物的投入，确保基层专门力量开展工作的基本条件，使之真正成为“维护一方平安”的中坚力量。三是加强基层群防群控组织和力量建设。要坚持专群结合、综合治理，有效整合和利用各种社会资源，充分调动方方面面的力量，努力减少矛盾、缓解矛盾、解决矛盾。

三、唐村镇平安建设工作打算

下步工作中，唐村镇将以市委、市政府和各有关部门的大力支持为依托，紧紧围绕全镇工作大局，从建全体系、强化机制、巩固成果入手，始终保持“严打”整治斗争强劲态势，狠抓“平安唐村”建设的各项措施的落实，不断加强基层平安建设机构、队伍总体素质建设，确保全面完成平安建设年度责任目标。

1、继续强化基础建设。在目前思想认识、组织网络、管理制度三个到位的基础上，进一步完善领导责任制，加大奖惩兑现、责任落实力度；突出派出所、联防队作用，强化专业队伍及其硬件配套建设；加强群防群治队伍建设，进一步完善各项工作制度。

2、继续深化安全防范。一是积极做好事前防范和预警机制建设。充分发挥基层信息员的积极作用，不断健全地区矛盾纠纷排查调处信息网队伍。综合调度信访、司法、派出所、综治办、矛盾调解中心等职能部门，畅通群众反映问题的渠道，继续推行不稳定因素摸排“日报”制度。加强流动人口管理。强化安全生产。二是积极做好宣传工作。以治安防范宣传、普法宣传、《条例》宣传等内容为宣传重点，运用多种形式，积极提升居民的安全防范意识和法律意识。三是做好“五类人员”的帮教转化工作。继续做好对劳教刑满归正人员、青少年犯罪等“五类人员”的帮教工作，在积极做好思想工作的同时，尽可能为其提供生活上的援助，以促使其转化。

3、继续推行平安联创。立足服务国家重点项目建设，确保电厂四期工程顺利开工建设，依托社会力量，坚持“项目联办、人才联用、资金联股、城镇联建、平安联创”五联方针，突出抓好“平安联创”。加强地材管理站建设，对容易引发治安问题的建材问题实行“一个漏斗管理”；落实地企联席会议制度，定期调度“平安创建”工作；发挥对涉及征用、租用土地的4个村庄派驻的工作组作用，及时解决工作中的新情况新问题。结合党员先进性教育、“双教育、双规范”和“开门大接访”等活动，解决群众实际困难，做好群众思想工作，由此确保全镇稳定。

第16篇：平安建设座谈会发言

各位领导，同志们：几年来，唐村镇和各兄弟镇街一道，在市委、市政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，坚持科学的发展观和正确的政绩观，把开展平安创建，优化发展环境作为加快经济发展的关键性措施来抓，全力打造“平安邹城”、“和谐邹城”，确保了社会稳定，有力地保障和促进了全市经济超常规、跨越式发展。今天，召开这次座谈会

，再度体现了市委、市政府对平安建设的高度重视，也体现了致力“平安邹城”、“和谐邹城”建设的决心和信心。刚才，全面总结了全市平安建设的成果，指出了工作中存在地问题和不足，对下步工作提出了很有指导性、操作性的要求。下面，我就平安和谐邹城建设，提一点粗浅的认识，不当之处，请批评指正。

一、目前制约社会稳定、和谐邹城建设的有关问题多年来，通过深入开展“平安创建”活动，邹城的安全系数明显提高，打造“平安和谐邹城”已取得阶段性成效。但是，仍然有些问题，影响着社会稳定，制约着和谐邹城建设。大家知道，驻地企业较多、煤电资源丰富、交通网络发达是我市的重大发展优势；另一方面，这些优势和特点对保持社会稳定、建设和谐邹城工作也带来的一定的负效应。至少表现在以下几个方面：一是因企业生产建设和城市基础设施建设势必涉及搬迁、征用、占用土地和材料供应、工程发包等问题；二是企业人才流转和改制破产引起的职工下岗在就业问题；三是企业用工引起的大量流动人口聚集问题。这三个方面都给社会稳定工作带来极大压力。同时，就全市来看，未成年人思想道德建设、社会保障政策、道路交通安全、企业安全生产、城镇环境综合治理、基层尤其是农村干部廉政勤政等方面也不同程度地存在隐患，影响着社会稳定。

二、对于下步工作的意见、建议社会稳定是经济社会发展的基石，平安建设是一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务。在市委、市政府的正确领导下，全市已经形成了建设“平安和谐邹城”的共识。对于下步工作，有几点建议：

1、进一步完善落实相关社会政策。一是加快完善社会保障机制。加快完善社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚等多样化的社会保障措施，保障特殊、困难群体的基本生活，减少和解除人民群众的后顾之忧，从而实现社会安全运行，维护社会稳定。二是千方百计地扩大和促进就业再就业。围绕驻地企业较多的优势，大力发展服务业，调动一切积极因素，在经济社会发展的基础上创造更多的就业机会。

2、进一步推进政府法治化进程。*说过，建设法治政府，是实践“三个代表”重要思想的必然要求，对维护社会稳定具有治本的意义。在我市经济快速发展，各种权利和利益关系错综复杂的条件下，政府工作难度越来越大。只有把政府各项工作置于法制化的基础上，依法行政，才可能有效地维护政府的正常运行，特别是在处理人民内部矛盾时，运用法律手段，坚持依法办事，既有利于缓解矛盾、维护稳定的大局，又可以避免政府与群众的对立，对于极少数蓄意破坏社会稳定且触犯法律的人，可以依法予以打击和制裁。坚持依法行政，还有利于增强人民群众的法制观念，引导人民群众通过法定程序表达自己的利益诉求，通过合法手段维护自身的合法权益，避免为了维权而采取过激、越轨行为。

3、进一步加强基层政权组织建设。一是抓好党的基层组织建设。一方面，要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断增强党的基层组织的活力，提高党的基层组织的凝聚力和战斗力，充分发挥其战斗堡垒作用。另一方面，要在开展好保持共产党员先进性教育活动的基础上，探索建立长效机制，加强对党员的日常教育和管理，充分发挥党员的先锋模范作用，把基层党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的实践者、组织者和推动者，成为维护社会稳定的战斗堡垒。二是加强基层专门力量建设。特别要加大对基层公安政法机关人、财、物的投入，确保基层专门力量开展工作的基本条件，使之真正成为“维护一方平安”的中坚力量。三是加强基层群防群控组织和力量建设。要坚持专群结合、综合治理，有效整合和利用各种社会资源，充分调动方方面面的力量，努力减少矛盾、缓解矛盾、解决矛盾。

三、唐村镇平安建设工作打算下步工作中，唐村镇将以市委、市政府和各有关部门的大力支持为依托，紧紧围绕全镇工作大局，从建全体系、强化机制、巩固成果入手，始终保持“严打”整治斗争强劲态势，狠抓“平安唐村”建设的各项措施的落实，不断加强基层平安建设机构、队伍总体素质建设，确保全面完成平安建设年度责任目标。

1、继续强化基础建设。在目前思想认识、组织网络、管理制度三个到位的基础上，进一步完善领导责任制，加大奖惩兑现、责任落实力度；突出派出所、联防队作用，强化专业队伍及其硬件配套建设；加强群防群治队伍建设，进一步完善各项工作制度。

2、继续深化安全防范。一是积极做好事前防范和预警机制建设。充分发挥基层信息员的积极作用，不断健全地区矛盾纠纷排查调处信息网队伍。综合调度信访、司法、派出所、综治办、矛盾调解

第17篇：平安建设座谈会发言

各位领导，同志们：几年来，唐村镇和各兄弟镇街一道，在市委、市政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，坚持科学的发展观和正确的政绩观，把开展平安创建，优化发展环境作为加快经济发展的关键性措施来抓，全力打造“平安邹城”、“和谐邹城”，确保了社会稳定，有力地保障和促进了全市经济超常规、跨越式发展。今天，召开这次座谈会，再度体现了市委、市政府对平安建设的高度重视，也体现了致力“平安邹城”、“和谐邹城”建设的决心和信心。刚才，全面总结了全市平安建设的成果，指出了工作中存在地问题和不足，对下步工作提出了很有指导性、操作性的要求。下面，我就平安和谐邹城建设，提一点粗浅的认识，不当之处，请批评指正。

一、目前制约社会稳定、和谐邹城建设的有关问题多年来，通过深入开展“平安创建”活动，邹城的安全系数明显提高，打造“平安和谐邹城”已取得阶段性成效。但是，仍然有些问题，影响着社会稳定，制约着和谐邹城建设。大家知道，驻地企业较多、煤电资源丰富、交通网络发达是我市的重大发展优势；另一方面，这些优势和特点对保持社会稳定、建设和谐邹城工作也带来的一定的负效应。至少表现在以下几个方面：一是因企业生产建设和城市基础设施建设势必涉及搬迁、征用、占用土地和材料供应、工程发包等问题；二是企业人才流转和改制破产引起的职工下岗在就业问题；三是企业用工引起的大量流动人口聚集问题。这三个方面都给社会稳定工作带来极大压力。同时，就全市来看，未成年人思想道德建设、社会保障政策、道路交通安全、企业安全生产、城镇环境综合治理、基层尤其是农村干部廉政勤政等方面也不同程度地存在隐患，影响着社会稳定。

二、对于下步工作的意见、建议社会稳定是经济社会发展的基石，平安建设是一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务。在市委、市政府的正确领导下，全市已经形成了建设“平安和谐邹城”的共识。对于下步工作，有几点建议：

1、进一步完善落实相关社会政策。一是加快完善社会保障机制。加快完善社会保险、社会救助、社会福利以及社会优抚等多样化的社会保障措施，保障特殊、困难群体的基本生活，减少和解除人民群众的后顾之忧，从而实现社会安全运行，维护社会稳定。二是千方百计地扩大和促进就业再就业。围绕驻地企业较多的优势，大力发展服务业，调动一切积极因素，在经济社会发展的基础上创造更多的就业机会。

2、进一步推进政府法治化进程。*说过，建设法治政府，是实践“三个代表”重要思想的必然要求，对维护社会稳定具有治本的意义。在我市经济快速发展，各种权利和利益关系错综复杂的条件下，政府工作难度越来越大。只有把政府各项工作置于法制化的基础上，依法行政，才可能有效地维护政府的正常运行，特别是在处理人民内部矛盾时，运用法律手段，坚持依法办事，既有利于缓解矛盾、维护稳定的大局，又可以避免政府与群众的对立，对于极少数蓄意破坏社会稳定且触犯法律的人，可以依法予以打击和制裁。坚持依法行政，还有利于增强人民群众的法制观念，引导人民群众通过法定程序表达自己的利益诉求，通过合法手段维护自身的合法权益，避免为了维权而采取过激、越轨行为。

3、进一步加强基层政权组织建设。一是抓好党的基层组织建设。一方面，要坚持围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能，扩大党的工作的覆盖面，不断增强党的基层组织的活力，提高党的基层组织的凝聚力和战斗力，充分发挥其战斗堡垒作用。另一方面，要在开展好保持共产党员先进性教育活动的基础上，探索建立长效机制，加强对党员的日常教育和管理，充分发挥党员的先锋模范作用，把基层党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的实践者、组织者和推动者，成为维护社会稳定的战斗堡垒。二是加强基层专门力量建设。特别要加大对基层公安政法机关人、财、物的投入，确保基层专门力量开展工作的基本条件，使之真正成为“维护一方平安”的中坚力量。三是加强基层群防群控组织和力量建设。要坚持专群结合、综合治理，有效整合和利用各种社会资源，充分调动方方面面的力量，努力减少矛盾、缓解矛盾、解决矛盾。

三、唐村镇平安建设工作打算下步工作中，唐村镇将以市委、市政府和各有关部门的大力支持为依托，紧紧围绕全镇工作大局，从建全体系、强化机制、巩固成果入手，始终保持“严打”整治斗争强劲态势，狠抓“平安唐村”建设的各项措施的落实，不断加强基层平安建设机构、队伍总体素质建设，确保全面完成平安建设年度责任目标。

1、继续强化基础建设。在目前思想认识、组织网络、管理制度三个到位的基础上，进一步完善领导责任制，加大奖惩兑现、责任落实力度；突出派出所、联防队作用，强化专业队伍及其硬件配套建设；加强群防群治队伍建设，进一步完善各项工作制度。

2、继续深化安全防范。一是积极做好事前防范和预警机制建设。充分发挥基层信息员的积极作用，不断健全地区矛盾纠纷排查调处信息网队伍。

第18篇：《思政实践专周》课程要求

《思政实践专周》课程要求

一、课程概况

本课程是全校本科各专业的一门公共基础课，是普通高等学校进行思想政治理论教育教学的必修课。

本课程任务是：通过实践教学，学生进一步掌握马克思主义的世界观和方法论，树立科学的世界观、人生观和价值观，学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察分析问题；了解近现代中国社会的国史、国情，学生进一步深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，掌握近现代中国社会发展的基本历程及其内在基本规律，提高学生自主学习的能力，明辨是非与把握社会发展方向的能力，分析问题与解决问题的能力，勇于实践的能力，组织与沟通的能力，正确价值评价的能力，为将来的学习、生活和工作打下坚实的思想政治素养基础。

二、课程内容及要求 1.经典文献选读

结合马克思主义理论课程的具体内容，学生选读马列主义或中国化马克思主义的经典文献1篇，了解它的写作背景，掌握它的基本内容，运用自身所学习的理论知识对它进行分析，深刻理解它的要旨，领会它的时代意义与影响。撰写1000-2000字的读书笔记。

2.纪录纪实赏析

根据马克思主义理论课程的实际，学生精选1部反映近现代中国社会发展历程的文献纪录片或纪实片，了解它揭示的时代环境，掌握它突出的主题，运用相关的马克思主义理论进行剖析，深刻理解它阐释的社会发展规律。撰写1000-2000字的学习观后感。

3.实地考察感悟

联系班级团日活动主题，学生选择重庆爱国主义教育基地1处进行实地学习考察，了解爱国主义教育基地建设的基本情况，掌握爱国主义教育基地的主要内容，深刻理解爱国主义教育基地的现实启迪意义。撰写1000-2000字的参观体验感悟。

4.讨论交流评比

学生将实践中最深刻的认识与体会汇集成发言讲稿，有鲜明的主题，明确的观点，比较充分有力的论证。学生以6-8人组成一讨论小组,在小组内展开讨论与交流，同时运用马克思主义价值评价原理，对小组成员的发言从内容、表现形式、参与状况等方面进行评价。撰写本人1500字的发言讲稿,以及每个小组成员40 -100字的简短评语。

5.专周作业提交

学生四个阶段的作业，统一采用信签纸手写完成，时间为校历第18周周三。

另:经典文献选读, 纪录纪实赏析,建议采用“中国近现代史纲要”课程资源共享课程平台提供的资料。 进入平台的方法：

“重庆科技学院”首页（www.daodoc.com）→点击“信息门户” →输入用户名、密码，登录→“服务通道”板块点击“教务在线” →点击右下部“访问旧版” →点击“精品资源共享课建设平台”→点击展开“所有院系” →点击“法政与经贸学院” →点击“中国近现代史纲要”进入→（1）实践教学→音影赏析、文献选读；（2）拓展资源→文献资料、影视资料

第19篇：课程思政教学设计编制指南

附件1

“课程思政”教学设计编制指南

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，特制定本指南。

一、“课程思政”的含义

“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。

“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。

“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

二、“课程思政”的目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

三、“课程思政”的内容

围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论，引导学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。

（一）师德风范

学高为师，身正为范。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”，要以德立身、以德立学、以德施教，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

（二）政治导向

教师应坚持正确的政治方向，要“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”，坚守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的规矩，不在课堂上传播违反中华人民共和国宪法，违背党的路线、方针、政策的内容或言论，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。

（三）专业伦理

“专业伦理”教育是对未来从业人员掌握并遵守的人与人之间的道德准则和职业行为规范的教育活动。教师要针对不同专业的大学生，即未来各行业的从业人员，在传授专业知识的过程中，明确将专业性职业伦理操守和职业道德教育融为一体，给予其正确的价值取向引导，以此提升其思想道德素质及情商能力。

（四）学习伦理

“学习伦理”是人们在学习活动中建立起来的人伦关系和处理这些关系应遵守的法则，是基于对类、群的伦理性认识和对学习内涵、价值、内容等方面的伦理反思和构建。课程思政功能的实现需要师生双方的共同努力，大学生应有良好的学习伦理，尊师重教、志存高远、脚踏实地、遵守纪律，在学习过程中体悟人性、弘扬人性、完善修养，培育理性平和的心态，让勤奋学习成为青春飞扬的动力。

（五）核心价值

“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”教师要在课程教学过程中，结合理工、经济、人文、艺术等各专业门类的特点，将社会主义核心价值观的基本内涵、主要内容等有机、有意、有效地纳入整体教学布局和课程安排，做到专业教育和核心价值观教育相融共进，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

四、“课程思政”的原则

“课程思政”不是每门课都要体系化、系统化地进行德育教育活动，也不是每堂课都要机械、教条地安排思政教育内容，而是结合各门课程特点，寻找德育元素，进行非体系化、系统化的教育。应坚持如下原则：

1.实事求是原则 2.创新思维原则 3.突出重点原则 4.注重实效原则

五、“课程思政”的要求

“课程思政”教学设计，不仅应遵循一般社会科学研究的原则，而且也应适合于思想政治教育学科的特殊性原则。根据“课程思政”的内容和原则，提出如下基本要求：

1.灌输与渗透相结合

灌输应注重启发，是能动的认知、认同、内化，而非被动的注入、移植、楔入，更非填鸭式的宣传教育。渗透应注重贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重向社会环境、心理环境和网络环境等方向渗透。灌输与渗透相结合就是坚持春风化雨的方式，通过不同的选择，从被动、自发的学习转向主动、自觉的学习，主动将之付诸实践。

2.理论与实际相结合

“课程思政”教育元素，不是从抽象的理论概念中逻辑地推论出来的，而是应从社会实际中寻找，从各学科的知识与社会实践结合度中去寻找，不是从理论逻辑出发来解释实践，而是从社会实践出发来解释理论的形成，依据实际来修正理论逻辑。坚持理论与实际相结合，因事而化、因时而进、因势而新。

3.历史与现实相结合

历史是过去的现实，是现实的前身，现实是历史的延伸，是未来的历史。“课程思政”的教学设计，从纵向历史与横向现实的维度出发，通过认识世界与中国发展的大势比较、中国特色与国际的比较、历史使命与时代责任的比较，使思政教育元素既源于历史又基于现实，既传承历史血脉又体现与时俱进。

4.显性教育与隐性教育相结合

“课程思政”教学设计，应坚持显性教育与隐性教育的结合。显性教育和隐性教育二者不是一种具体、单个方法的名称，而是一种类型的方法称谓。其中，前者指的是教师组织实施的，直接对学生进行公开的道德教育的正规工作方式的总和。后者指的是引导学生在教育性环境中，直接体现和潜移默化地获取有益学生个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程。在此，通过隐性渗透、寓道德教育于各门专业课程之中，通过润物细无声、滴水穿石的方式，实现显性教育与隐性教育的有机结合。

5.共性与个性相结合

任何事物的发展都是共性与个性的结合、统一性与差异性的融洽。就思想政治教育而言，教育目的的价值取向是一种共性、统一性，个体的独特体验则是事物的个性、差异性。“课程思政”教学设计，必须遵循共性与个性相结合的原则，既注重教学内容的价值取向，也应遵循学生在学习过程中的独特体验。

6.正面教育与纪律约束相结合

正面说服教育是指通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、善恶，提高认识，形成正确观念和道德评价能力的一种教育方法。“课程思政”教育和教学，必须坚持以正面引导、说服教育为主，积极疏导，启发教育，同时辅之以必要的纪律约束，引导学生品德向正确、健康方向发展。

第20篇：全县银政、银企座谈会发言材料

全县银政、银企座谈会发言材料

各位领导、各位企业界同仁：

大家好！

今天非常荣幸和大家座谈交流，我代表在座的各位企业同仁对县政府召开此次催进企业良性发展的座谈会表示感谢。大家都知道，企业与银行的合作是天生的孪生体、发展的共生体、利益的共同体，企业发展离不开银行支持，银行生存与发展也离不开企业和地方经济的支持。当前，由于企业诚信度不高，银行有钱放不出去，企业缺乏资金又贷不到款，导致银行和企业都存在“贷款难”、“难贷款”的问题。要解决这一问题，需要我们大家的共同努力，下面，我就怎样加强银企合作发表自己的一些看法，仅供大家参考。

一、要坚持互惠共赢，把握合作的共同点

任何合作，都必须基于共同的目标。在市场经济条件下，银行与企业都是“自负盈亏、自担风险”的独立的经济实体，都要讲究经济效益。随着我国经济金融政策的不断完善，银行放贷与否是银行的自主经营行为，企业能否贷到款是企业的经营结果，也是企业的行为。银企合作需要银行和企业双方的共同努力，银企双方都要明确各自责任，做到互相理解、互相支持，努力构建精诚合作、良性互动、互利共赢、共同发展的新型银企关系。银企双方一方面要平等互利、互相依

存，银行要把服务企业作为重点，企业也要把支持银行发展作为重要责任，通过对信贷资本的供需行为来满足各自的经营要求，共同获取利益；另一方面必须恪守信用，认真履约，真诚合作，相互支持。只有这样，银企双方才能在利益一致的基础上求得共同发展，实现银企双赢的目的。

二、要实行互动对接，找准合作的切入点

企业和银行要实现互惠共赢，必须找准良性互动的切入点，这就是要通过双方合作，逐步建立起新型的、更为广泛的银企关系，实现共同发展、共同繁荣。一是信息要互通。银行要多深入企业开展调查研究，指导企业用好金融支持政策。企业要主动搞好与银行的联系，充分利用各种平台或媒介，积极与银行接触，交流信息，邀请银行到企业考察经营情况，增强银行投贷信心，最大限度地争取银行的支持。二是工作要互动。银行要正确处理好存贷关系，克服“零风险”信贷意识，转变观念，积极开拓客户市场，加大对优势客户的信贷支持；要建立有利于增加信贷投放的工作机制，对企业有效的资金需求要主动帮助解决。企业要积极主动地接受银行对企业信用度的调查、评估和对资金使用情况的监督，使银行放心大胆地把资金贷给企业。

三、要做到共建共享，抓住合作的关键点

抓住合作的关键点，就是要抓住薄弱环节，着力解决信用度差的问题，共建共享良好的金融环境。一要注重提高企

业的诚信度。从银行融资比招商引资来得更快，而且银行是我们最大的商，关键要树立企业信用。信用是企业的名片，作为企业来讲，只有讲诚信才能赢得客户、赢得扶持、赢得发展。企业要改变“欠贷有理、不欠吃亏”、“不用白不用，用了也白用”的错误思想，树立诚信第

一、诚信是生产力、竞争力的思想。对银行的借款要严格按规定使用，自觉接受银行监督，并按时还本付息，赢取银行信任。二要注重提高企业的资信度。企业要按照市场经济的要求，完善法人治理结构，严格财务会计制度，建立和完善内部融资管理机制，正确处理借贷关系，克服管理不规范、经营决策随意性大的现象；有关财务要透明，不能做糊涂账或口袋账。三要增强盈利能力。企业要注重产品结构调整，努力创新，开发有市场竞争力的新产品，切实增强自身的盈利能力，增强金融机构对企业投放信贷资金的信心。

县政府召开此次座谈会，目的就是通过这个平台加强银企之间的信息交流，加深彼此了解和信任，通过银政、银企、政企之间的协作配合，使得企业有好的项目能够得到银行的支持，在促进企业发展的同时，推动区域经济和金融事业的共同发展。最后，祝愿我县各银行和企业在发展地方经济的过程中能够不断的发展壮大。

谢谢大家！

《思政课程建设专题座谈会发言.doc》

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