推荐第1篇：离别诗
离别诗大全
白雪歌送武判官归京[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
离别诗
不愿你走，时间为我停留；思绪如依依拂柳，荡漾我心头。不愿你走，爱恨亦悠悠，情如梦镜般神游。别离，往事依旧，别离，故人挥手，别离，夕阳映映，别离，落红亦悲愁。
相约黄昏后，心要走，人难留。挥泪饮苦酒，豪情溢觥筹，泪洗眼，何须问原由？
送别诗【隋】隋无名氏
杨柳青青著地垂，
杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，
借问行人归不归。
送元二使安西[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
别董大[唐]高适 千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
赠汪伦[唐]李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
宣州谢朓楼饯别校书云[唐]李白
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发寻扁舟。
推荐第2篇：离别诗
离别诗
唐代离别诗
1、送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
2、谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
3、琵琶行 白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
4、雨霖铃 柳永
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（下阕）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
5、送魏二 王昌龄
醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
6、写情 李益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
7、送沈子福归江东 王 维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
8、江陵愁望有寄 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
9、送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
10、别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
春愁
韩琮
金乌长飞玉兔走，青鬓长青古无有。秦娥十六语如弦，
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
虞美人
李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
白莲
陆X蒙
素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。 无情有恨何人觉，月晓风清欲坠时。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时?
三月晦日送客
崔橹 野酌乱无巡，送君兼送春。 明年春色至，莫作未归人。
金缕曲
杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
溪居 事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。
寻隐者不遇
贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
枫桥夜泊
张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
林逋
吴山青，越山青。两岸青山相送迎，谁知离别情？君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成，江头潮已平。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
南乡子
李珣
乘彩舫，过莲塘。棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑。 争窈窕，竟折团荷
浣溪沙 苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响 车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒因路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 送元二使安西
王维
渭城朝雨挹轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
鹊桥仙
秦观
牵去弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西领千秋雪，门泊东吴万里船。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上崔。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
过洞庭
张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念领海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万家为宾客。扣舷独啸，不知今夕是何夕。
清平乐
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石屿西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
三日寻李九庄
常建
雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。故人家在桃花岸，直到门前溪水流。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水镢鱼肥。青 笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
青玉案
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
题龙阳县青草湖
唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。
蜀道后期
张说
客心争日月，来往预期程。 秋风不相待，先至洛阳城。
推荐第3篇：离别诗
边塞诗表现的思想感情分类
1.表达对家乡亲人的思念。
不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。（李 益） 碛里征人三十万，一时回首月中看（李益） 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 （王昌龄） 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）
2.表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ 王昌龄） 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李 白 ）
前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。（王昌龄） 都护行营太白西， 角声一动胡天晓。（岑参）
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（岑参） 3.表现连年征战的残酷，表达对战士及其家属的同情。
誓扫凶奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适） 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。（李颀） 4.批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄） 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。 （高适） 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 （李颀） 边塞诗常用的表现手法及表达效果 1.融情入景、以景衬情：
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀） 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适） 大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄）
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）
表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情） 2.对比：
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰） 五月天山雪，无花只有寒。 （李白） 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！（高适）
表达效果：突出和强调。如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。 3.虚实结合：
都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适） 表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。 4.用典故：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄） 萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）
闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。（李颀） 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适） 表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。 送别诗的类别、常见思想感情(转)
在浩如烟海的中国古代诗歌中，送别诗是十分重要的一个内容。古时候由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按时间地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗词题目往往有“赠、别、送”等字眼。解题时要注意谁送谁，谁要走谁不走。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。同时还要掌握其他艺术特点，有的格调豪放旷达，有的深婉含蓄，有的直露，有的蕴籍、有的用语浅近不事雕琢，却 \"境近意远，词浅情深\"。
二、送别诗中常见的思想感情
（一）表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。如：王维诗《送元二使安西》 白居易诗《南浦别》 《送友人》李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
赏析：诗歌的首联点告别的地点，远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城潺潺而过。景色廖廓秀丽。颔联、颈联切题，写别离的深情。此地一别，离人就像蓬草一样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。颈联巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心迹，以白云随风飘浮象征友人行踪不定，任意东西；一轮红日徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。尾联两句情意更切，诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。以马鸣萧萧，烘托出缱绻情意。
（二）诗作内容以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。如王勃诗《送杜少府之任蜀川》，高适诗《別董大》及李白诗《赠汪伦》等。 《别董大》高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
赏析：此诗一改送别诗的凄清缠绵，显得明朗乐观。诗的前两句写眼前之景，纯用白描手法，日暮黄昏，黄云千里且大雪纷纷，于北风狂吹之中，唯见高空断雁，出没寒云。此等景象，气象雄浑，意境悲凉。使人顿生沦落之感，游子何之之意。眼见别意凄酸，似将拘于俗套，景物描写仿佛在为抒情蓄势？是写恋恋不舍的离情还是写真挚的友谊？都不是，高适却把临别赠语说得体贴入微而又坚定不移：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”因为是知音，说话才直率豪爽，不必含蓄委婉；又因其沦落，才化希望为慰藉，并在慰藉之又充满信心和力量。
（三）借送别言志诗。这一类送别诗，以送别为题，但实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱。
如李白诗《梦游天姆吟留别》 王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
注：王昌龄因不拘小节先后两次被贬，一次被贬岭南，归来后任江宁丞，本诗写作于此时，正值众口交毁之际。
赏析：诗的首句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成无边无际的愁网。夜雨增添萧瑟的秋意，也渲染别离的气氛。寒意弥漫在满江烟雨之中，更浸透在离人的心头。想到行人不久将隐没在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，将离情凝注在矗立于苍茫平野之上的楚山之上，明写山孤，实写人孤。“玉壶”象征高洁清白的品质，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是平安健康，而是传达了自己冰清玉洁，坚持操守的信念。诗的后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，含蓄蕴藉，余味无穷，历来为人传诵。
（四）借送别表达思古之情。《于易水送人一绝》骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
赏析：这首诗的第一联写“荆轲刺秦”事，战国末年荆轲为燕太子丹复仇，欲以匕首威逼秦王，使其归还诸侯之地。临行时燕太子丹及高渐离、宋意着白衣冠送于易水。首句中“此地”即诗题中的易水，前两句概括了那个悲壮的送别场面和人物慷慨激昂的心情，表达对荆轲的深深崇敬之情。“昔时人已没，今日水犹寒。”两句句式对仗仗，后一句是全诗的中心所在，它寓情于景，景中带比，称颂荆轲的那种不畏强暴的高风亮节千载犹存，还隐含着诗人对荆轲式英雄的思慕。
(五)以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如李白诗《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【注释】荆门：山名，在湖北宜都县西北长江南岸。
【简析】公元725年，二十五岁的李白初次出蜀漫游，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。
“山随平野尽，江入大荒流。”前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远景：“月下飞天镜，云生结海楼。”长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。
李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。”江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，而又初次离别的他不可能不无限留恋，依依难舍。但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋他。
这首诗写出作者浓浓的思乡之情，诗以浓重的怀念与惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
再如杨万里的《晓出静慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【注解】①毕竟：究竟，到底。 ②四时：原指春夏秋冬四季，这里指六月以外的其他时节。 ③无穷碧：一片碧绿，无边无际。 ④别样红：红艳异常，与一般的红不同。
【大意】究竟还是六月里西湖的风景美啊！这时湖上的风光和其他季节大不一样，万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。在早晨阳光的映照下，这荷花开得分外红艳。
【简析】这首诗是诗人送朋友林子方时写的。净慈寺是西湖边—座有名的佛寺。早晨诗人送朋友走出佛寺看到了西湖的美景有感而发，抒发了诗人对大自然的赞美之情。诗人用的是抓局部带整体的表现手法，着重描绘了碧绿接天的莲叶和红艳映日的荷花，突出了六月里西湖风光的特色。诗中的后两句也是脍炙人口的名句，多用来比喻有特色的、成绩突出的人和事。
(六)在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 赏析：此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。全诗以唱叹起调，感慨去日苦多，今日愁闷。紧接着，由顺势转入登楼送别之事，点明题意：长风万里，秋雁北归，行人将去，此情此景，让人在百尺楼头欲一醉方休！这景象有送别的惋惜，但色调开始变得明朗，诗人虽为昨日、今日愁苦，却可在秋高气爽的季节里浩然一饮，消愁逸兴。接下来，“蓬莱”二句，切题面的权位关系，说校书叔文章老成，得两汉蓬莱之风，切建安风骨;自己则如建此楼的谢眺，诗文清新秀发，由此，两人相俱有壮志逸兴，可共上青天搅取明月，至此，先前的烦忧在这想象中似已烟消云散。但是,这逸兴来去皆匆匆,诗人的愁思又猛然袭来，他以“抽刀断水水更流”作起兴，来抒写自己“举杯消愁愁更愁”的情怀，说明“酣高楼”反而让心中的烦愁更加深重了，因而不禁发出了“人生在世不称意”的感慨。这个“不称意”又对应了起首句的去日之苦和今日之烦忧，由此诗人自自然然地发出了解冠泛舟，归隐江湖的宣叹。全诗虽跳荡不羁，却起伏有致，前后对应，抑扬协调，在大起大落中展示其豪放气质。
1、直抒胸臆。
2、借物抒情。如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）：
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。
[注释]①此诗是杜牧离开扬州赴长安时，与妓女的赠别之作，原共两首，此为第二首。
②这两句说，本来多情的人，由于离别，满腔情绪一时无法表达，倒像彼此无情；在饯别的酒宴上，强颜为笑也难以做到。樽：酒杯，此指酒宴。③这两句说，蜡烛好象懂得别人的心事，也流露出依依惜别之情；为离人流着痛苦的眼泪直至天亮。
[简析这首诗主要写离别时的惆怅情怀。前两句抒情。作者从侧面落笔，通过“却似”、“唯觉”等语，以无情衬托有情，把一对情人在离别时难分难舍的细微心理，形象地表现出来。后两句赋物。作者以物设喻，使无知之物人格化，由烛之垂泪拟人之悲痛，把离别悲伤的感情写得含蓄幽深，余味无穷。
赏析：诗
三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心，蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。
3、借景抒情。
4、借乐景衬哀情。如许浑《谢亭送别》
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
赏析：首句写离人乘舟而去，点明送别。第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬。景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。
第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。这样借景寓情，以景结情，比起直抒别情的难堪来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。
5、比喻。
6、想象。
7、化虚为实。如：王维《送沈子福之江东》
杨柳渡头行客稀， [gǔ] 罟师荡桨向临圻qí。惟有相思似春色，江南江北送君归。
渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情。第一句点明送别之地。第二句醒出“归江东”题意。罟（gǔ古）师，渔人，这里借指般夫。临圻，当指友人所去之地。
友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋。这时，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就象眼前春色的无边无际。诗人忽发奇想：让我心中的相思之情也象这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧？“惟有相思似春色，江南江北送君归”，多么美丽的想象，多么蕴藉而深厚的感情！将自然界的春色比心灵中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。状难写之景如在目前，便算是诗家能事。这里藉难写之景以抒无形之情，功夫当然又深了一层。写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，这是盛唐诗歌的特色。牛希济的《生查子》有这样的两句：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”写的是少妇对远行人临别的叮咛：记住我的绿罗裙吧！你无论到哪里，那里的芳草都呈显着我的裙色，都凝结着我对你的相思，你要怜惜它啊！──这话也讲得非常之含蓄，非常之婉转，非常之好。与王维“惟有相思似春色，江南江北送君归”诗句比较，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，风格一浑成一婉约，各具姿态，而又同样具有动人的艺术魅力。
赏析：诗作开头写“渡头杨柳”点明送别之地并烘托送别气氛。二句中“向临圻”写归江东，点题。友人乘船而去，诗人诗人恋恋不舍，望大江两岸，春满人间，芳草鲜美，桃红柳绿。诗人顿觉自己心中的无限惜别之情就像眼前这春色无边无际，进而突发奇想：让我相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一起扑向你，跟随你归去吧。诗人将别情融入到奇妙的想象之中，感情蕴藉而深沉。
推荐第4篇：诗之离别
诗之离别
湖北省公安县甘家厂中学 李祖军
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”，在八月中秋的圆月夜，在芳草萋萋的杨柳岸，在晓风习习的溪桥旁，杂树生花的江南，角声四起的边塞，留下了多少离别的故事：与“高山流水”的知音，与相濡以沫的恋人，与生我养我的故乡„„
——题记
与君离别意
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
何等的青春年少。一场秋闱挥笔，走进了威武高贵的长安城。 长安城，历经了夏日的炽烈，此刻，显得格外深沉与豪壮，如同凯旋的将士。长安城，这令人魂萦梦系的地方。帝王眼里，有无上的权利；志士心中，有永远的希望。古往今来，多少人想走进这座城，又有多少人走进了却依然饮憾而去，而这两个翩翩少年，却轻而易举的来了，且满载着得意从这里走出，走向另一个地方，走向他们的梦。虽然，他们，一个留在长安，一个要往他地，但此时的离别，却充溢着自豪，这是天下所有男儿的自豪。
马蹄声骤止。岔道，在一块小石碑下，分出了两条茫远而清晰的路。一条，是绿开拓的：垂柳，或浓或淡的草色，随雕花青石小路，一直铺向远处。一条，是酡红的夕阳挥洒的：大气磅礴，如同秋日行兵的大道。
“再会！” “再会！”
从城内到城外，从酒肆到郊野，原只为说这一句，也只会这一句。记得，面对天下才子侃侃而谈，面对君王从容而答，也记得昨夜秉烛而语，而此时却再不能多说了，七尺男儿，怎能伤别？
大路扬起了灰尘，朋友的身影远了，远了。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”突然，他脑海里冒出了这么一句，心陡的一沉。夕阳，悄悄的隐到了西山。
相见时难别亦难
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
一夜雨声滴到天明。
破晓的清光悄悄浸进小屋的时候，他终于站起来：“走吧。” 门“吱呀”一声，满屋的空寂留在了身后„„
暮春，东风无力，百花凋残。雨却还有些缠绵，偶尔的飘洒，滑在人脸上，有种“湿润润，淅沥沥，水漉漉”的细珠，让人在些许寒意中觉出亲切。他回头看她，细软的头发被风儿吹起，他有些心痛，脱下披风，轻轻的给她披上。她停住了，“别走了？”心里闪起一个光亮，但终未说出。她知道，男儿的心，是留不住的。
她只能这样跟着，她想这样走一辈子。但三月的风，还是轻吹来了河水的气息，这是三年前他们分离的地方，几株桃树，留着稀疏的花瓣，垂柳依然被风扬起，只是每次落下，头低得更深，这三月的东风无力，怎扬得起柳儿的长枝？
一个蓑笠翁载走了他，他竟然没有多说一句，真是男人的心。与三年前一样，她在那棵布满了刀痕的最老的柳树上划了一个同样大小的痕。
她记得，这是第一千零九十六道痕。
乡书何处达
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
江南的春天总是来得早。
残冬的影子还未消逝，北固山上已是青绿一片，山下，是生命膨胀的浩渺江水。青山，绿水，山衬着水，水映着山，这看惯了的风景，读厌的字眼，在江南却永远有新意，永远充满柔情与诱惑。
江南是牵引诗人情愫的地方。 看到这水，嗅到水的气息，你会想起才子佳人，盈满一怀的感动；看到这山，触到山的微风，你会走出黄金榜的迷茫，纯净一身的尘埃。
他是诗人中的诗人，他能不感动。
他想起了这大江的另一边，熟悉得竟有些陌生的地方。记得那年告别母亲的嘱托，走出父亲视野的时候，也是春天。但那里没有这江南的风情万种，
那里的山太朴实、太沉默，那里的水，太腼腆，像没见过世面的村姑。 于是他走了出来，但离得越远了，却越刻骨的想起那地方，忆起来，便愈觉有千千情结。
他忆起。
在小土山的旁边有一垅田，田里乡亲们正种下一粒拙嫩的种子；还有一棵青青的小树，夏日炎阳过火时，这里便憩息着几个红脸的汉子。
田旁边是一溢满亲情的小屋。夏日苦读时，母亲轻轻摇来一扇风，深冬咳喘时，父亲冒雪去寻药；听完先生的说教，回到家门，小妹早已飞出来，一声甜味“哥哥”。
春闱那天，乡亲送了很远，一声“好伢”，那朴质让我记到了心内最深处。 他忆起，送行的前夜，母亲为他一针针裁缝棉袄时伤了手指，父亲悄悄流下了男子的泪，而他却谈笑自如；记得乡亲依依不舍送行时，他只知道自己是那个地方最有出息的一个，是第一个读书进“仕”的„„
心茧层层剥落，他感到心开始颤动。
他想起了一个古老的故事：狐狸老死的时候，头朝向着它出生的地方。 他想，明日托了鸿雁，把江南的春色寄给母亲吧。 这时，他看到一轮朝日从海平面升起，夜尽了。
推荐第5篇：离别诗主持词
三、离别篇：
赵雨晴：有人说，三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的别离。
（
） ：他们求取功名，保家卫国；
赵: 他们背井离乡，抛妻别子；
（
） ：他们近下江南，远涉边疆；他们行行重行行，相逢又别离……
赵：因而，他们的诗中不仅有见落叶而悲秋，闻归雁而思亲的个人情愫；更有魏晋风骨，盛唐气象等时代精神的投影。现在，我们走进那一场场盛唐的别离，领受那一位位伟大诗人的风采。
「画外音」
贾淇：我是年青的王勃啊，我目睹着大唐的蓬勃生机，真想把全部的才情奉献给这初生的王朝。我朋友要赴任蜀州，就对他说——
（送杜少府之任蜀州----王勃）
城阙辅三秦， 风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
邢悦：「画外音」
我是中年的王维，多年的宦海沉浮，我多了一份人生的淡定，这使我更看重朋友间情意，元二要去荒凉的塞外了，我竟多了一份依依不舍之情——
送元二使安西 作者：王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
（
）「画外音」
我是壮年的岑参，我在风雪的边疆，我在欣赏塞外的奇景，武判官要回京城了，在这冰天雪地里送别，真是别有一番情趣——
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
赵：大唐的别离是那么的意气分发，大唐的别离是那么的情真意切，大唐的别离是那么的壮阔雄浑…… （
）：当大唐盛世的昂扬精神投射到诗人的心灵屏幕上时，他们唱出的歌是那样的多姿多彩，连别离也是那么气象万千。
赵： 落叶总有归根时，别离总有相逢日。那些抛掷的时光，那些匆匆的脚步，那些曾经的别离，都化作了传诵千年的诗歌， （
）：都化作了牵扯永远的情思——在我们后人的心中传唱、萦绕。
推荐第6篇：读离别诗有感
读离别诗有感
重团聚、怨别离，是中华民族的传统心理。千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，\"别离\"自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。
“黯然销魂者，唯别而已矣”这是江淹给离别最好的侄释。古代交通通讯条件不便，诗人们却为了自己的事业理想离开故土辞别亲友，一旦分离就不知何日再相逢。难怪李商隐在《无题》中说:“相见时难别亦难。”淡淡的诗句中包含着无比丰富的人生感受。
离别诗的时空意象常常使人销魂。时间意象出现比较多的是傍晚时分和月夜情景，对于远离家乡的游子征夫来说，夕阳西下之时，飞鸟归林、鱼沉潭底，暮色渐起渐至苍茫，“日暮乡关何处是”？羁旅之苦便溢于言表。忧伤的别离情感在暮色朦胧的冷色调中更显得凄凉。“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”在萧条的秋季，“巴山夜雨涨秋池”，点点滴滴的雨，和离人的眼泪何其相似！因此，在抒写此类诗词中，细雨和秋景往往也成为主要的意象之一。月有阴晴圆缺，而人有悲欢离合，借月抒写离别亦能触发离愁别绪，勾起人内心的寂寥。如刘长卿的《送灵澈上人》诗中有：“荷笠带斜阳，青山独归远。”岑参有诗句：“纷纷暮雪下辕门”、“轮台东门送君去”。白居易的诗“嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离”、李白的诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”等。在这些诗中，由于有了月亮的触发、烘托，有了月亮营造的意境与氛围，抽象的别情才显得动人凄楚。再者，“千里共婵娟”，唯有月亮，方可搭起千里之间相思者的桥梁。离别诗中也多出现长亭、客舍、渡口等空间意象。“年年柳色，灞桥伤别”，可见，在灞桥握别的离情有多么深厚，诗人把送别离恨写得销魂蚀骨。王维一曲阳关三叠，高歌“渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新”，而涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，成为融汇和浓缩无数痛苦的人生体验的浩叹。
现代社会，交通发达，没有长途跋涉之苦；通讯快捷，没有鸿雁传书之难。所以，人们已经不在乎离别，也无所谓团圆后的欣喜。
然而维纳斯的断臂，使她的雕像呈现出梦幻般迷人的魅力；月亮有亏损的残缺，才赢得诸如玉盘、婵娟等美誉。唯有残缺的局部，方能成就永恒的美丽。“多情自古伤离别”，那古老沧桑的岁月，文人墨客或征戎、游历、迁谪，难免凄婉哀怨的离别。在交通不发达的古代，亲友们“相见时难别亦难”，离别后的重逢十分不易，有的甚至成为永别。离别时，人们不得不承受空间阻隔的痛苦，承受走向未知的恐惧，承受与亲朋好友故乡故土告别的感情折磨。这一切，都使别离蒙上一层悲切忧伤痛苦迷茫的情调，尽管春光无限，人们也会黯然伤神。这是拥有先进交通工具和通讯设备的现代人无法想象的。但正因为如此，历史长河的这些离别诗，才超脱时空限制，成就了它们残缺而永恒的美丽。
“离别”已经离我们而远去，但那些情真意切，感人肺腑，余味深长，令人击节叹赏的离别诗，将会永存
记住；正因为别离的遗憾，才成就了其残缺的美丽，因而也赢得了永恒的生命。
推荐第7篇：中考离别诗复习教案
中考离别诗欣赏专题复习课 赤城中学 蒋玉英 [教学目标］
复习初中教材中离别诗，引导和训练学生掌握离别诗鉴赏的答题方法及提高离别诗鉴赏的综合能力。 [教学重难点］
引导和训练学生准确、规范地解答理解离别诗歌内容和把握离别诗歌的思想感情的方法。 教学过程：
（一）情境导入
悠悠三载情，挥手自兹去，三年的初中生活马上就要结束了。请学生说说离别时的心情和情景，让学生进入离别的情境。面对离别，古代诗人为我们留下了许多佳作，今天我们一起来复习和欣赏离别诗。
（二）诵离别诗名句
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5、仍怜故乡水，万里送行舟。
6、相见时难别亦难，东风无力百花残。
7、海内存知己，天涯若比邻。
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（三）欣赏离别诗
1、把握离别诗常用意象。
古人习俗：折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别
2、把握离别诗常用思想情感。
（四）实地演练
1、(2008年温州中考题)
送友人
薛涛
水团蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
1 谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
1．诗歌前两句描绘了秋天月夜
▲
的景象。(2分)苍凉（悲凉、凄清、凄凉） 2．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分) 表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。
前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰；憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一语，使人联想到李益“千里佳期一夕休”的名句，从而体会到诗人无限深情和遗憾。这里却加“谁言”二字，似乎要一反那遗憾之意，不欲作“从此无心爱良夜”的苦语。似乎意味着“海内存知已，天涯若比邻”，可以“隔千里兮共明月”，是一种慰勉的语调。这与前两句的隐含离伤构成一个曲折，表现出相思情意的执着。
练功
运用优美语言，描绘一幅离别画面。
教师总结：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。离情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美丽祝福和美丽。离别意味着伤感，老师今天要告诉你们这离别也是一种美的，伤感同样也美丽的。让我们坦然面对离别，更让我们为相约理想的学校而努力吧！
导语：第一组的同学告诉我们，离别是一种痛，痛得令人肝肠寸断，我想问一句，难道离别只有涟涟的泪水和无尽的哀伤吗？不。我们发现：有相当多的诗人敢于跳出送别诗伤感的通套，他们的诗别开天地，或对美景加以赞扬或对友人寄以祝福，清新秀丽，为送别诗添上了明快积极的一笔！
多少人鲜活的生命历程构成了一部浩瀚的送别诗史。诗歌是生活的一部分，而生活却是诗歌的全部。当离人的眼泪化成钻石，当离别的悲歌化为永恒的乐章，让我们期待重逢在灿烂的季节！
中国是诗的国度。千百年来，诗坛上涌现出千百为杰出的诗人和不计其数的优秀作品。可以说唐诗是我国古典文化中最珍贵的瑰宝，而送别诗则以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的读者，生活中几乎处处可见送别诗
2 的倩影，因此，希望大家能够在今后的学习生活中细细观察和体味。
附：教师导语：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事。唐人离情诗中的优秀作品层出不穷，内容各异，情感各异。有的缠绵悱恻，凄清感伤；有的清新乐观，洒脱放达
教师总结：当我们随凄清哀婉的送别而辗转伤怀时，当我们为清新明朗的送别而欢欣鼓舞时，当我们为离伤中渗出的身世之感际遇之悲而扼腕叹息时，我们已经走进了送别诗。只有走进送别诗，才能感受到诗歌美丽的文字中流淌出的悠长韵味；只有走进送别诗，才能感受到诗歌优美的词句中蕴含的深沉魅力。
附录
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
译文：苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。萧萧长呜，马匹也怨别离。表达了李白与友人的依依惜别之情
简析：这是首送别诗，充满 诗情画意。首联工对，写 得别开生面。先写作别处 的山水：青山横亘外城之 北，白水环绕东城潺流。 此两句以“青山”对“白 水”，“北郭”对“东城 ”。“青”、“白”相间， 色彩明丽。“横”字刻出 山之静态，“绕”字画出 水之动态。如此描摹，挥 洒自如，秀丽清新。中间 二联切题，写分手时的离 情别绪。前两句写对朋友 飘泊生涯的关切，落笔如 行云流水，舒畅自然。后 两句写依依惜别的心情， 巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，来表明心意。 写得有景有情，情景交融。 尾联更进一层，抒发难舍 难分的情绪。化用：《诗 经·小雅·车攻》“萧萧 马鸣”句，嵌入“班”字， 写出马犹不愿离群，何况 人乎？烘出缱绻情谊，真 是鬼斧神工。 诗写得新颖别致，丰 采殊异。色彩鲜艳，语言 流畅，情意宛转含蓄，自 然美与人情美水乳交融， 别是一番风味。
无题 ——李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的
3 蜡油才能滴干。 女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
《送杜少府之任蜀州》王勃
城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾.
译文：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
【简析】:这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神.诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界.全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品.从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行.这正表明初唐律诗还没有定型的特点.
《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
【简析】:这首诗令人千古传诵的是\"一片冰心在玉壶\",表白了自己永远纯洁无瑕的心.
译文：昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。
卜算子 送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送春归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者对回归江南的友人的无限眷恋和深沉祝愿。 译文：水像美人流动的眼波，
山如美人蹙起的眉毛。
朋友要去哪里呢？
山水交汇处。
刚送走了春天，
4 又要送好友离去。
如果你到江南赶上了春天
就要把春天的景色留住。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
【简析】:这首诗语言朴实,形象生动,道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传. 《赠王伦》
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州.[2] 孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流.[4]
意思是:在春光烂漫的三月,老朋友坐船顺流 直下到扬州去.:那只船越走越远,远远望去好像消失在晴朗的天空里.:只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去.
【简析】:这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后.诗人的摹景写情,出语不凡,使人赞叹!第三四句既是写景,更是写情,孤帆的影子都消失了,只有思念像长江水永远流在心中.
《白雪歌送武判官归京》 岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.[1] 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路. 山回路转不见君,雪上空留马行处.
【简析】:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗.营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境.诗人以奇特的比喻,丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然.一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中.
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
李白
《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
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（一）情境导入
悠悠三载情，挥手自兹去，三年的初中生活马上就要结束了。请学生说说离别时的心情和情景，让学生进入离别的情境。面对离别，古代诗人为我们留下了许多佳作，今天我们一起来复习和欣赏离别诗。
（二）诵离别诗名句
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5、仍怜故乡水，万里送行舟。
6、相见时难别亦难，东风无力百花残。
7、海内存知己，天涯若比邻。
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（三）欣赏离别诗
1、把握离别诗常用意象。
古人习俗：折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别
2、把握离别诗常用思想情感。
（四）实地演练
1、展示台州2007中考题，指导学生鉴赏离别诗。
1 赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物2007年台州中考试题 楚江微雨里， 建业暮钟时。 【注释】①海门：长江入海处，
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。在今江苏省海门县。 ②浦树：水 海门深不见，浦树远含滋。边的树。 ③含滋：湿润，带着水 相送情无限，沾襟比散丝。气。 ④散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分） 楚江、帆、鸟、海门、浦树。（答对4个给满分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）
离别时依依不舍的情感。（写出“对友人的无限深情” “离别的情感”得1分。）
译文：长江笼罩在细雨中，正是建业寺晚钟敲响的时候。江水茫茫，船在雨中行进得很吃力，天色昏暗，鸟儿也飞得很慢。海门遥远，无法看到，岸边的树，远远望去，带着水汽。怀着无限情意为你送行，泪水像雨丝一样沾湿衣襟。
2、(2008年温州中考题)
送友人 薛涛
水团蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
1．诗歌前两句描绘了秋天月夜 ▲ 的景象。(2分)苍凉（悲凉、凄清、凄凉） 2．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分) 表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。
前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰；憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一语，使人联想到李益“千里佳期一夕休”的名句，从而体会到诗人无限深情和遗憾。这里却加“谁言”二字，似乎要一反那遗憾之意，不欲作“从此无心爱良夜”的苦语。似乎意味着“海内存知已，天涯若比邻”，可以“隔千里兮共明月”，是一种慰勉的语调。这与前两句的隐含离伤构成一个曲折，表现出相思情意的执着。
练功
运用优美语言，描绘一幅离别画面。
2 教师总结：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。离情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美丽祝福和美丽。离别意味着伤感，老师今天要告诉你们这离别也是一种美的，伤感同样也美丽的。让我们坦然面对离别，更让我们为相约理想的学校而努力吧！
导语：第一组的同学告诉我们，离别是一种痛，痛得令人肝肠寸断，我想问一句，难道离别只有涟涟的泪水和无尽的哀伤吗？不。我们发现：有相当多的诗人敢于跳出送别诗伤感的通套，他们的诗别开天地，或对美景加以赞扬或对友人寄以祝福，清新秀丽，为送别诗添上了明快积极的一笔！
多少人鲜活的生命历程构成了一部浩瀚的送别诗史。诗歌是生活的一部分，而生活却是诗歌的全部。当离人的眼泪化成钻石，当离别的悲歌化为永恒的乐章，让我们期待重逢在灿烂的季节！
中国是诗的国度。千百年来，诗坛上涌现出千百为杰出的诗人和不计其数的优秀作品。可以说唐诗是我国古典文化中最珍贵的瑰宝，而送别诗则以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的读者，生活中几乎处处可见送别诗的倩影，因此，希望大家能够在今后的学习生活中细细观察和体味。
附：教师导语：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今，离别往往是最让人感慨万端的一件事。唐人离情诗中的优秀作品层出不穷，内容各异，情感各异。有的缠绵悱恻，凄清感伤；有的清新乐观，洒脱放达
教师总结：当我们随凄清哀婉的送别而辗转伤怀时，当我们为清新明朗的送别而欢欣鼓舞时，当我们为离伤中渗出的身世之感际遇之悲而扼腕叹息时，我们已经走进了送别诗。只有走进送别诗，才能感受到诗歌美丽的文字中流淌出的悠长韵味；只有走进送别诗，才能感受到诗歌优美的词句中蕴含的深沉魅力。
附录
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
译文：苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。萧萧长呜，马匹也怨别离。表达了李白与友人的依依惜别之情
是首送别诗，充满 诗情画意。首联工对，写 得别开生面。先写作别处 的山水：青山横亘外城之 北，白水环绕东城潺流。 此两句以“青山”对“白 水”，“北郭”对“东城 ”。“青”、“白”相间， 色彩明丽。“横”字刻出 山之静态，“绕”字画出 水之动态。如此描摹，挥 洒自如，秀丽清新。中间 二联切题，写分手时的离 情别绪。前两句写对朋友 飘泊生涯的关切，落笔如 行云流水，舒畅自然。后 两句写依依惜别的心情， 巧妙地以“浮云”、“落 日”作比，来表明心意。 写得有景有情，情景交融。 尾联更进一层，抒发难舍 难分的情绪。化用：《诗 经·小雅·车攻》“萧萧 马鸣”句，嵌入“班”字， 写出马犹不愿离群，何况 人乎？烘出缱绻情谊，真 是鬼斧神工。 诗写得新颖别致，丰 采殊异。色彩鲜艳，语言 流畅，情意宛转含蓄，自 然美与人情美水乳交融， 别
3 是一番风味。
无题 ——李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。 女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
《送杜少府之任蜀州》王勃
城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾.
译文：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
【简析】:这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神.诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界.全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品.从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行.这正表明初唐律诗还没有定型的特点. 《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
【简析】:这首诗令人千古传诵的是\"一片冰心在玉壶\",表白了自己永远纯洁无瑕的心.
译文：昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。 卜算子 送鲍浩然之浙东
王观 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送春归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
4 抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者对回归江南的友人的无限眷恋和深沉祝愿。 译文：水像美人流动的眼波，
山如美人蹙起的眉毛。
朋友要去哪里呢？
山水交汇处。
刚送走了春天，
又要送好友离去。
如果你到江南赶上了春天
就要把春天的景色留住。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
【简析】:这首诗语言朴实,形象生动,道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传. 《赠王伦》
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州.[2] 孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流.[4]
意思是:在春光烂漫的三月,老朋友坐船顺流 直下到扬州去.:那只船越走越远,远远望去好像消失在晴朗的天空里.:只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去.
【简析】:这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后.诗人的摹景写情,出语不凡,使人赞叹!第三四句既是写景,更是写情,孤帆的影子都消失了,只有思念像长江水永远流在心中. 《白雪歌送武判官归京》 岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.[1] 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路. 山回路转不见君,雪上空留马行处.
【简析】:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗.营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境.诗人以奇特的比喻,丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然.一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中.
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1．王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说？
2．“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。
5 （ ）1．因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌，从而构成了一幅清新明朗的图景。 2．不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。（答出惜别之情和祝福之意即可）
（1）依依不舍的留念、离愁别恨，如直接书写离情别意的诗歌：李白《赠汪伦》《金陵酒肆留别》、柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》
（2）情深意长的勉励和赞颂 如：王勃《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句重在对友人的劝勉）
（3）坦陈心志的告白 借以一吐胸中积愤或表明心志 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”自比冰壶，表达自己开阔胸怀和坚强性格。
学生总结： 教学后记：
1、针对学生的特点，我们发现，适当引导和指点后，整节课的难点便不在理解诗歌，而在于诵读诗歌。如果能在今后的学习中注意培养学生诵读能力，对诗歌的理解会大有帮助。
2、努力做到将知识性与文学性有机结合起来而不顾此失彼，将是本课今后研究的重点。
必修课程是学生获得基本知识和技能的保证，体现了学生发展的共性的一面；而选修课程则旨在满足学生多元化的学习需求，使学生获得个性的发展。因而，必修课具体，针对性强；选修课重拓展，探究性强。可以说，高中语文选修课在全面提高学生语文素养，开阔学生的视野，引导学生创新，发展多向思维等方面起着举足轻重的作用。针对不同课型的特点和目标，我们在以后的教学过程中，要不断探索真正行之有效的教学模式。
李白
《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
推荐第9篇：离别诗鉴赏技巧(精品资料)
多情自古伤离别 离歌一曲情依依
——送别诗鉴赏
教学目标
1、把握送别诗的特点，提高古诗鉴赏能力。
2、体会诗的感情，分析诗的技巧。
教学重点、难点
诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧。 教学设想
从分析典型意象入手，引导学生体会送别诗的抒情方式以及主题，从而学习鉴赏送别诗。
教学过程
一、导入课题
送别是世界上任何一个国家、任何一个民族生活中经常发生的事，离愁别恨也是人类所共有的情感，以描写离别、送行为主要内容的送别诗，可能不具有很高的政治价值，但它却充分展示出人性的美好，人世间情谊的可贵。千百年来，这些慰人慰己的送别诗，以其淳朴的真情美而深深打动着无数人的心。这节课，就让我们共同学习一下送别诗。
唐人出行原因大体分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。
二、解析高考考点
千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。而送别诗又是高考考查的重要内容，06年湖北卷考查了严维的《丹阳送韦参军》和韩琮的《暮春浐水送别》，安徽卷考查了刘过的《柳梢青•送卢梅坡》，07年江苏卷考查了辛弃疾的《鹧鸪天•送人》，那么，掌握鉴赏送别诗的方法，就显得非常有必要。《考试大纲》对“古代诗歌鉴赏”这一考点的要求是：能阅读浅易的古代诗歌，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏送别诗同样也要从这几个方面着手，根据送别诗自身的特点，结合具体的例子，实事求是地分析评价。
（1）考点关键词：意象、情感、手法；（2）主流题型：分析意象、分析手法；（3）命题核心点：借景抒情；（4）热点意象：杨柳、流水。
三、鉴赏要诀
(一)看题目中的关键词和诗词中的关于主旨的词语。从小学到现在，我们已经学了很多送别诗，能举出几首吗？ 王勃《送杜少府之任蜀川》、王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴）、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼）、高适《别董大》（千里黄云白日曛）、白居易《赋得古原草送别》、柳永《雨霖铃》等。
小结：
1、离别诗标题常含“送”、“别”或“送别”、“赠”等字词。
2、诗词中常有“伤离别”“断肠人在天涯”“总是离人泪”等。
（二）关注诗词中常见意象
意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
1、离别诗常用的意象：
⑴空间意象：长亭、短亭、柳岸、灞桥、南浦、谢亭、劳劳亭、渡口、西楼、都门外、望江楼，津渡口、歧路旁、客舍、毂下外等表示送别地或悠悠愁绪；
⑵时间意象：黄昏、月夜、清秋、暮春等；
⑶景物意象：杨柳、柳絮、弱柳、杨花、寒蝉、飞花、明月、夕阳、船、兰舟、孤舟、孤帆、流水、浮云、芭蕉、梧桐、芳草（春草）等。
班马——多用以抒发惜别之情； 烟波——比喻离别后漂泊无依； 落花——伤春之意； 落叶——秋愁之感；
杨柳、劳歌、阳关、渭城、离歌、骊歌——送别之曲； 夕阳——离别时的心情或暮年、老年；
另外还有酒、秋、寒蝉、阳关、古道、西风、眼泪等也都是与离别有关的意象。
2、典型意象解说： （1）柳（折柳送别）
它源于《诗经 小雅 采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
（2）酒（饮酒饯别）
“问人间，谁管别离愁？杯中物。”(辛弃疾《满江红》) 古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友情。
（3）唱歌送别
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。——李白 阳关三叠——王维《送元二使安西》 朝闻游子唱离歌——李欣 劳歌一曲解行舟——许浑 （4）日暮
送别诗中常出现“日暮”“斜阳”“夕阳”“暮雪”“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。
（5）月亮
月亮也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
（6）长亭
古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》“何处是归程。长亭更短亭”，柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
（7）南浦
南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。在唐宋送别诗词中出现得则较为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。 （8）劳劳亭，离建康古城大约十五里；谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手。
（9）秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。
（10）水，是别离主题赖以生发的又一意象。水的纤柔，象征着离情的缠绵；水的悠长，象征着离思的绵邈。
（11）泪
泪水无疑是离别中不可缺少的一部分。“执手相看泪眼，竞无语凝噎”将离泪中所含的纠结不舍表达的淋漓尽致。然而写泪不一定伤感，如“无为在歧路，儿女共沾巾”便让人胸生层云，激起豪迈之气，洒脱挥别。例：
苏轼《水龙呤》细看来不是杨花，点点是离人泪。 晏几道《蝶恋花》红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。 （12）舟（兰舟）
古人运行，多行水路，因此不少离别名篇写在渡口边，自然也少不了船。例：
李白《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 李商隐《木兰花》几度木兰舟上望，不知无是此花身。 许诨《谢亭送别》劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 （13）帆
舟与帆相近，有舟自然有帆。例：
李白《送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 孟治然《送杜十四之江南》日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 （14）鹧鸪
它的叫声似“行不得也哥哥”，极易勾起离情别绪。例： 李群玉《九子坡闻鹧鸪》落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 辛弃疾《菩萨蛮》江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 （15）芳草
古人以芳草喻离别，故离别之时多吟诵芳草。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。最早见于《楚辞·招隐土》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。例：
白居易《赋得古原草送别》远芳侵古道，晴翠接荒域。 汉乐府《相和歌辞》青青河边草，绵绵思远道。 李煜《清平乐》离恨恰如春草，更行更远还生。
3、高考中常考的意象 （1）折柳赠别
在别离词的意象群中，“柳”出现的频率最高，蕴蓄的离思最深，因而也最为引人注目。“柳”者，留也。这一字音上的联系，已足以使柳获得诗人的青睐，更何况它那长条依依的体形活脱就是一种款款惜别的天然姿势。“长条故惹行客，似牵衣带话，别情无极”，周邦彦《六丑》即着眼于此。
正是鉴于它在字音上和体形上的这些特征，柳不仅成为送别时约定俗成的赠物，更成为别离主题赖以生发的主要意象：《诗经 采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”这是出现的最早的以杨柳表惜别之情的诗句，因为有了袅袅的柳枝为意象，离别的伤感仿佛更多了些春意与诗情。
在诗人笔下，柳有时以“多情”的形象登场有时又以“无情”的面目亮相。
高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。思量却是无情树，不解迎人只送人。（裴说《柳》）
诗中，对柳的无情的判断从何而来呢？
学生讨论，回答。教师明确：从来都是折柳赠别，但从来都没有一次是能够将人留下来的，因此说柳是无情的。这里翻用其意，通过对柳树的“无情”的判断，更曲折、因而也更强烈的表达了惜别之情。有点类似于毛阿敏的一首歌《思念》：“又把聚会当成一次分手”。因此这是一种更强烈的表达。这种表达，在特定的情境中，意味要比正话正说更浓烈。
教师归纳：古典文学别离意象之——折柳赠别 （板书） （2）芳草惜别
唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“芳草”意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。
李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 解读：绵延不绝的连天碧草，不正应合了诗人心中无限的别思吗？
白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”
解读：阳光下翠绿的野草一路蔓延连接着荒城。又要送走了那出门远行的友人，萋萋的芳草不也象极了我们此时依依不绝的别情？
李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”
解读：以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息，这里草的无穷体现出情的弥漫与更生。
芳草这一意象在中国古典诗歌中喻离情，离别的愁情似乎在“芳草”意象中得到了最好的表达。
教师归纳：古典文学别离意象之二—芳草惜别（板书） （3）长亭饯别
古人长途远行，由于道路崎岖，水陆交通都不发达，山河阻碍，跋涉艰难，且风餐露宿，路上有各种危险，亲故分别，再见难期，因此各地都有自己的送别之地。当时古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行，十里一长亭，五里一短亭。饯行送别是古人怅惋兴悲、触动心灵之事。“长亭”成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。
如李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。” 写离人望着短亭长亭而不见人归来的伤心情景。可见，在中国古典诗歌里“长亭”已成为陆上的送别之地。
除此，还有谢亭、西楼、劳劳亭等，都是著名的送别之地。且看李白的《劳劳亭》：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”
一、二句不说天下伤心事是别离，而说天下伤心处是离亭，李白另翻新意，超越了离别之事写离别之地、离别之境。
以上几种意象是送别诗中经常出现的，见到这些意象，就有可能表达一种送别之情。似乎可以说，凡是使用“南浦”或“灞桥”一词的诗词，必定与送别有关。
教师归纳：古典文学别离意象之三——长亭饯别 （板书） （4）歧路歌别
歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。聚宴送行的人，怀着离愁别恨，依着乐曲节拍和声调，边唱歌辞，边传柳条，此情此景则又是一番滋味在心头了。古人借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。尽管我们很难统计当时的别歌曲子，但是从“渭城”“折柳”在唐诗中出现的频度，可以窥见歌别的流行程度。
《阳关三叠》是唐代一首著名艺术歌曲，其歌词原是唐代著名诗人王维的七言绝句——《送元二之安西诗》。因诗中有“渭城”“阳关”两个地名，所以又称《阳关曲》《渭城曲》，又因其曲式有\"三叠\"的结构，故又称之为《阳关三叠》。
“长爱夫怜第二句，请君重唱夕阳关”(白居易)；“我有阳关君未闻，若闻亦应愁煞人”(白居易)。刘禹锡《与歌者何戡》中也唱到“旧人唯有何戡在，更与殷勤唱渭城”。
许浑历来为选家钟爱的《谢亭送别》也是一个例子：
“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”谢亭又叫谢公亭，为谢眺所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成为著名的送别之地，加之后来诗人在此不断的歌咏，使优美的谢亭风景也染上一层离愁了。劳歌本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。
教师归纳：古典文学别离意象之四——歧路歌别 （板书） （5）饮酒劝别
饮酒送别是一种起源更早、且具有更大的普遍性和覆盖面的习俗。古籍中经常提到的所谓“祖送”、“祖席”、“祖帐”、“祖筵”、“祖饯”等，都只不过是对这一习俗的雅化的异称。正因为这样，酒也就与别离文学结下不解之缘，成为别离主题赖以生发的又一意象。
辛弃疾《满江红》“问人间，谁管别离愁？杯中物。”在作者眼中，酒俨然成为主司人间离愁的神祇，它与离愁的关系是多么直接而密切！
借酒抒离情的诗句中，传诵最广、影响最大的当推王维构思精巧、语言新鲜的七绝《送元二使安西》（又作《阳关曲》、《渭城曲》、《阳关三叠》）：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
两句看似脱口而出的劝酒之辞，却是作者强烈、深挚的惜别之情的集中映现。作者“劝君更尽一杯酒”，用意是极为深长的，其中既有依依不舍的惜别之情，也有对友人处境与心态的深刻体察，同时还寓有前途珍重的恳切祝愿。在作者想来，友人多饮一杯美酒，就多带走自己的一份情谊——这酒，可是浸透著自己的相思、关切与祝愿的感情的琼浆啊！不仅如此，多饮一杯美酒，还可以使相聚的时间多延长一刻。这普普通通的一句劝酒之辞，意蕴是多么丰富、多么深厚！似乎可以说，酒之所以被后代作家一再袭用为别离诗词的意象之一，王维此句功莫大焉！
教师归纳：古典文学别离意象之五——饮酒劝别（板书） （6）挥泪泣别
在中国古典别离诗中流动着两种液体，一是酒水，一是泪水。酒的味道又辛又辣，泪的味道既咸且苦，可以说是五味俱全。这种纯感性的特色几乎构成了别离作品的全部。而酒与泪的飞洒，于不同的诗人有不同的意义，它们也因此成了常写常新的题材。在别离的场合，泪总是适时地挥洒而出，以致“挥泪而别”几乎成为一种具有普遍意义的常用语。
在别离诗词中，泪往往有着神奇的效应： 它不仅能损伤离人的眼睛：“纤腰减束素，别泪损横波”（北周·庾信《拟咏怀》）；沾湿离人的衣裳：“赠言未终竟，流涕忽沾裳”（唐·杨炯《送临津房少府》）；落满离人的酒杯：“万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞”（宋·黄庭坚《和答元明黔南赠别》）；而且能染红枫叶、霜林：“莫道男儿心似铁，君不见满川红叶，尽是离人眼中血”（金·董解元《诸宫调》）；“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”（元·王实甫《西厢记》）。
在以泪为意象的别离诗词中，有唐代杜牧的《赠别二首》其二： 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
赏析：既然“蜡烛有心”，那就难免为“多情”所感，而主动加入“惜别”者的行列。于是，在作者眼里，它那彻夜流溢的烛泪，也就带有惜别的意味了。较之正面描写离人自己通宵垂泪，这样著笔自然更加纡曲有致。
显然，泪的介入，往往不仅使别离的氛围变得更加惨淡，也使别离曲的旋律变得更为哀婉。别离，之所以为“黯然销魂者”，不就是因为它能催人泪下吗？作为内心苦水的结晶，泪的挥洒，说明离人委实已伤心到极点。而古往今来，有多少这样的伤心人啊！
教师归纳：古典文学别离意象之六——挥泪泣别（板书） (7)以水喻别
水，是别离主题赖以生发的又一意象。水的纤柔，象征着离情的缠绵；水的悠长，象征着离思的绵邈。（此处插播歌曲李之仪《卜算子》，在悠扬乐曲中品味离情的缠绵） 水是具体的意象，作者以此来表达具体的情感，化无形为有形，化无情为有情，更形象地表达离别之情，仿佛看得见，摸得着。宋丹丹说：“你要问我爱你有多深，月亮代表我的心。”就是此道理。
李之仪《卜算子》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。 这首词写得言短意长。全词围绕着长江水，展现一个女子的思念与离恨，表达了她“定不负相思意”的决心，感情由低向高层层发展，起伏跌宕。上片重复长江而有变化，下片又紧扣江水写思念而不得的怨恨。语言明白如话，质朴自然，既体现了民歌的艺术特色，又极好地传达出相思情深的意味，是一首充满民歌风味的不可多得的佳作。古代作家习于用水来写照离情离思，恰如他们习于借柳咏别一样。古诗中以水为意象表达送别之情的也不少。如李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”以深千尺的“桃花潭水”抒写别情，但仍“不及”汪伦送我时的情谊。再如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”那送别之情就如一江春水浩浩荡荡向东流去，连绵不断。
教师归纳：古典文学别离意象之七——以水喻别 （板书） (8)借月咏别
借月咏别，滥觞于南朝作家谢庄的《月赋》：“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”这一飘落天外、匪夷所思的想像，开了借月咏别的先河。唐诗中的“闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆”（韦应物《寄李儋元锡》），“多情只有春庭月，犹为离人照落花。”（张泌《寄人》）等等。都是独运灵光的借月咏别佳句，而晏殊《蝶恋花》“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”明月的银辉搅得离人彻夜无法入梦；天亮以后，残月的余辉仍斜射房中，不肯罢休，这是因为它不知道别离的痛苦。月，这一别离文学作家递相沿袭的意象，在宋代词人笔下分明焕发出了新的光彩。
苏轼的《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这段几乎家喻户晓的名言以月之圆缺比喻人之离合，兼具诗情与哲理，曾激起古往今来多少离人的强烈共鸣！
教师归纳：古典文学别离意象之八——借月咏别 （板书） 综上所述，离别诗是有些固定的象征事物，但最重要的仍是真情实感含蓄而真挚的表达。 “门外若无南北路，人间始免别离愁。”杜牧在千年之前的一声喟叹依旧言犹在耳。离别作为一种永恒的存在自人类诞生之日以来的漫长岁月里就一直是文学、音乐以及戏曲表达的一个恒久主题。但与其说离别之愁是古人留下的深深印记，不如说是古人把人皆有之的离别悲情化。
（三）领会离别诗词常见的思想感情
1、离别时是依依不舍之情。如李叔同《送别》：
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
赏析：第一节着重写送别的环境。作者选取长亭、古道、芳草、晚风、暮色、弱柳、残笛、夕阳八个典型意象，渲染了离别的气氛。
第二节着重写送别人的心境，写与友人把酒话别，愁绪纷乱，“天之涯，地之角”友人何时能相聚？当时依依惜别之情显而易见。最后在时空的交错中，作者又以现在的“今宵别梦寒”总括全篇，是更进一步的强调，惟有相思入梦频。最后一句“一杯浊酒尽余欢”是一种无奈的凄美。
2、表达离别之苦。比如李白《劳劳亭歌》：
天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。
赏析：诗人既以亭为题，就超越一步，透过一层，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送客之亭，立言就更高妙，运思就更超脱，而读者自会因地及事，由亭及人。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”这样两句，另翻新意。
3、表达对友人的心意和对友情的珍重。比如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
赏析：“杨花落尽”写出了春光消逝的萧条景象，杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡、凄楚，更显出对诗友远谪的关切和同情，三四句作者表明自己对友人的心意和劝慰，意思是我将自己的无限情思寄给月亮，它将灰带着我的思念随你一起到你远谪之地。作者在此要将自己的思念寄给月亮，我们看到诗人李白寄给王昌龄不仅仅是一首短诗，而是一片真挚的友情，一颗赤诚的心。
4、表达对友人的祝愿和劝慰之情。比如王维《送元二使安西》： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：这首诗不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。
又如：高适《别董大》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 赏析：本诗摄取了“黄云”“白日”“北风”“雁”“雪”诸意象，叠加组合成一幅云色浑黄，白日昏黑，北风劲吹，孤雁南飞，大雪纷纷的送别场景。渲染了一种阴郁寒冷的气氛，让人顿生风雪日暮，游子何之的感慨！“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句，是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。
5、离别诗歌除了以上表达的情感之外，还有的诗歌表达了友人离去以后的孤独寂寞的情感。比如王勃《江亭夜月送别二首（其二）》
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
赏析：诗前两句写景点染了夜色苍茫、夜月朦胧，烘托出诗人与朋友离别之际的纷乱心绪，传达出诗人与朋友久久话别，虽已深夜仍不舍离别的情思。次联“寂寞离亭掩，江山此夜寒”写别后的情境：人去亭空，亭掩夜寒，此夜江山倍感寒冷的离情。这寒冷，不仅是自然的寒冷，更重要的是送别朋友感到的内心孤寂的寒冷！
小结：
离别诗的基本主题：
依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后情境的想象、担忧与对友人的思念；友人离去以后的孤独寂寞
离别诗的感情色彩（主要是两大类）： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上
（四）要体会诗词是怎样表达思想感情的（手法）
送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。
1、直接抒情
好友分别，离情别绪自是深重，深情厚谊不吐不快，所以，在送别诗中，有很多是直抒胸臆的作品，如高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。前两句直写落日之景，后两句直写真诚情谊，全是肺腑之言而毫无保留阻碍，慷慨悲歌，一吐为快。再如李白的《赠汪伦》前两句叙事，后两句抒情，友情之厚，深及千尺，借助潭水直抒胸臆,则更是把浓重的离愁别绪直吐出来而不假任何掩饰。
当然，直抒胸臆是一种坦诚，是深情厚谊的最直接的体现，但是，深挚的情感又往往是说不尽道不完的，所以有很多诗人不愿去仰声长呼，而是借助别的方式表达出来，于是他们找到了间接抒情这一法宝。
2、间接抒情，又有多种形式。
送别诗运用的方法很多，鉴赏时应主要注意常见方法和技巧。 ①融情于景：诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属；不外长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、暮春；杨柳、柳絮、飞花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水之属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》着力描写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，交织在一起，形成离别时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别哀伤之情。
②烘托：不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如戎昱的《移家别湖上亭》通过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。” 那彻夜流溢的烛泪，都在为男女主人公离别而伤心，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。
③以乐景衬哀情：送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。”
④想象（虚拟）写情：送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。此外还有王维的《送韦评事》“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。” “今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。”都运用这种手法。 ⑤比喻写情：用此手法来抒写心情，是送别诗常见的艺术手段之一。
如：王维的《送沈子福归江东》“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。”以无边无际、无处不在的春色比喻与朋友依依惜别的深情；李煜的《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。”词人在这里用连绵不断、远接天涯的春草来比喻无穷无尽的离愁；以水喻愁在古诗里比较常见。严维的《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠长。刘过的《柳梢青·送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。还有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”王维的《送沈子福之江东》“惟有相思似春色，江南江北送君归。”也运用了比喻。
（五）要弄清诗词的风格类型
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。
古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永《雨霖铃》等。
但离别并非全都是伤感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤感之情、悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；高适《别董大》“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，则表现了对朋友美好的祝愿。
鉴赏送别诗风格时，我们还要做到知人论世，体察诗情。如生活在初、盛唐的诗人，他们多具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽。因此他们的送别诗大多景象宏阔、别情深挚豁达开朗，很少伤感情调。
四、课堂小结
作为古典诗歌大观园中的一朵艳丽的花朵，送别诗在其思想内容上，大大丰富了古典诗歌的题材和内容；在艺术表现上，格调或伤感或豪迈，抒情或直露或蕴藉，用语浅近，不事雕琢，真正体现了“词浅情深”的艺术特点。所以，无论是思想内容还是艺术手法，送别诗都值得我们认真地学习、深入地研究。
五、实战演练：
（一）虚实结合，虚景写情 送魏二·王昌龄 醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
问题：同样是借景抒情，第一二句的意象与第三四句的意象在抒情手法上有什么不同，各有什么作用？
明确：第一二句写眼前实景，借“醉别江楼”“ 江风引雨”烘托出与友人分别是的七情惆怅的氛围；第三四句是虚景写情，诗人想象友人离开后到达遥远的潇湘后，孤独冷清，愁听凄清的猿啼的情景，借此表达对友人牵挂惦念的无限深情。
（二）运用比喻，借物写情 江陵愁望有寄·鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
问题：鱼诗中以水作喻的手法是否见过？本诗此处有何独到之妙？与王诗相比，喻意有何不同？诗的一二句写景抒情，是正面衬托还是反面衬托？
明确：李煜的《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是以水作喻；本诗的独到之处在于以物写情，以水喻情，化虚为实，形象的表达了诗人对友人的思念之深。
（三）送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？
答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
2．诗歌的
三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
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古代诗歌鉴赏专题
离
别
诗
送别作词:李叔同(弘一大师) 长亭外 古道边 芳草碧连天
晚风扶柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落
一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒
古代饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名的赠别诗就有400多首。
出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。
诗人送别的习俗
1、折柳送别
2、饮酒饯别
3、唱歌送别
折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：
1、千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。
2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、
欣欣向荣之意。
《送别》王之涣
杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
金陵酒肆送别
李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1 离别诗中常见的时空背景
1、离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。
2、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象。
劳劳亭歌
李白
天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。
注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。
慷慨豁达
送杜少府之任蜀川王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
坦诚心志
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【诗文赏析】
江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中，但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗，并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
第11篇：中考离别诗欣赏专题复习课
中考离别诗欣赏专题复习课 赤城中学 蒋玉英 [教学目标］
复习初中教材中离别诗，引导和训练学生掌握离别诗鉴赏的答题方法及提高离别诗鉴赏的综合能力。 [教学重难点］
引导和训练学生准确、规范地解答理解离别诗歌内容和把握离别诗歌的思想感情的方法。 教学过程：
（一）情境导入
悠悠三载情，挥手自兹去，三年的初中生活马上就要结束了。请学生说说离别时的心情和情景，让学生进入离别的情境。面对离别，古代诗人为我们留下了许多佳作，今天我们一起来复习和欣赏离别诗。
（二）诵离别诗名句
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5、仍怜故乡水，万里送行舟。
6、相见时难别亦难，东风无力百花残。
7、海内存知己，天涯若比邻。
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（三）欣赏离别诗
1、把握离别诗常用意象。
2、把握离别诗常用思想情感。
（四）实地演练
1、展示台州2007中考题，指导学生鉴赏离别诗。 赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物2007年台州中考试题
1 楚江微雨里， 建业暮钟时。 【注释】①海门：长江入海处，
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。在今江苏省海门县。 ②浦树：水 海门深不见，浦树远含滋。边的树。 ③含滋：湿润，带着水 相送情无限，沾襟比散丝。气。 ④散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1）全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）
楚江、帆、鸟、海门、浦树。（答对4个给满分） （2）诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）
离别时依依不舍的情感。（写出“对友人的无限深情” “离别的情感”得1分。）
译文：长江笼罩在细雨中，正是建业寺晚钟敲响的时候。江水茫茫，船在雨中行进得很吃力，天色昏暗，鸟儿也飞得很慢。海门遥远，无法看到，岸边的树，远远望去，带着水汽。怀着无限情意为你送行，泪水像雨丝一样沾湿衣襟。
2、(2008年温州中考题)
送友人 薛涛
水团蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
1．诗歌前两句描绘了秋天月夜 ▲ 的景象。(2分)苍凉（悲凉、凄清、凄凉） 2．本诗表达了诗人怎样的情感?(2分) 表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。
(五)
练功
运用优美语言，描绘一幅离别画面。
教师总结：有一种感情“失去才知道珍贵”，这就是离别之情。离情中有朋友的依依不舍，也有朋友的美丽祝福和勉励。离别意味着伤感，老师今天要告诉你们这离别也是一种美的，伤感同样也美丽的。让我们坦然面对离别，更让我们为相约理想的学校而努力吧！
教后反思：本堂课通过音乐配音，调节了课堂气氛，让学生进入离别的氛围中，激发了学生学习的积极性。教学中朗读形式多样化 ，学生学习课堂气氛较浓。本节课，主要对学生中考诗歌作指导性复习，让学生通过复习、归纳，能把握离别诗的意象和思想感情，并通过中考演练，把握离别诗答题技巧。总之，本节课能达到教育目标，课堂效果不错。
第12篇：中考古诗词鉴赏专项复习——离别诗
中考古诗词鉴赏专项复习——离别诗
古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。唐人好诗，宋人好词，多是征戍、迁谪、行旅，别离之作，往往能感动激发人意。而写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，是盛唐送别诗的特色。离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。
教学要求
1、把握离别诗风格各异的情感，体会诗歌韵律美。
2、引导学生探究、理解、鉴赏“离别”意象，解读“离别”的意蕴。
3、提高古诗鉴赏能力，发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点
从分析意象入手，引导学生体会离别诗的写法，从而学习鉴赏离别诗。 教学难点
掌握诗歌欣赏的方法，把握意象，再现意境，品味意蕴，训练学生解题能力。
【送别诗中常见的意象】：
1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭，五里一短亭。\"长亭\"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。“谢亭”，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；“灞陵亭”，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；“南浦”，南浦多见于南方水路送别的诗词中，屈原 \"送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。
2、时间：夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。
3、季节：秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感，还有柳永的“更那堪冷落清秋节”，秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗词中惯用的意象。
4、典型意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。折柳是送别的习俗。无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。以水（连绵不断）为意象表达送别之情的也不少。 【内容及主题倾向】：
第一，直接抒写依依惜别之情意。李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是对友情的咏唱。
第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。倘若诗人在现实生活中遭逢坎壈，其送别诗还可以裹挟着个人的身世之感。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友，表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，注意送别背景。
第三，重在劝勉、鼓励、安慰友人。劝勉之中带有明显的“君子赠之以言”的倾向，如高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句，因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。
第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。往往把离别之情、劝慰之情和内心的希冀巧妙地融为一体。
【情感基调】：
1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。
2、运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受。
3、一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。 【主要艺术手法】：
一、托物寓情：
1、《赠汪伦》 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
（以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。）
2、《送元二使安西》 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 （这是托劝酒表达对友人的情谊。）
二、寄情于景，情景交融。好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情啊谊的。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。
1、《送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
三、运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。
1、“海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！”
2、“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”《别董大二首》
四、虚实相生。
送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。
“记得绿罗裙，处处怜芳草。”纵观古代的送别诗，赠别也罢，留别也好，俱是由眼前景而触发心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陈。 【诗歌鉴赏练习·送别诗】
一、阅读下面一首唐诗，回答第1－2题。（6分）
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 1． 首联用哪些词语勾勒出怎样的送别图景？
答：_________________________________________________________________________
【解析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考答案：诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。用“青山”、“白水”点明送别地点，青白相间色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
2． 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答：_________________________________________________________________________
【解析】这种题型主要考查我们对诗歌的艺术手法及主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要抓住诗句中的典型意象，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
参考答案：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
二、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
1． 第
一、二句诗中，哪些意象是暗示送别内容的意象？（3分）
答：______________________________________________________________________ 【解析】详见讲义“送别诗中的常见意象”部分
参考答案：杨柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客之；罟师，船夫，桨，开桨即起程；临圻，交代所去之地
2． 第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3分）
答：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
参考答案：第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（生动形象1分，诗人情感1分，本体与喻体的相似点“无处不在”1分）
三阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。
1、这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分）
【解析】第1题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。 参考答案：（久别重逢的）惊喜。
2、从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）
【解析】这是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。
参考答案：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
四、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城②树色催寒近，御苑③砧色④向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家的宫苑。④砧声：捣制寒衣的声音。
1． 第
一、二联中，哪两个意象表达了季节的怎样的气氛特征？从中表达了诗人怎样的情怀？（3分）
答：_________________________________________________________________________
参考答案：“微霜”“鸿雁”两个意象点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（1分）从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。（2分）
2． 尾联用什么艺术手法？表达出怎样的思想内容？
答:__________________________________________________________________________
【解析】
1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）
3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤：
步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 参考答案：运用富含哲理的至理名言直抒胸臆。以长者的口吻表达了对魏万的劝勉（1分）莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光或劝勉对方要珍惜时光。（2分）
五、阅读下面一首唐诗，回答下面问题。（6分）
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？
答：_______________________________________________________________________
【解析】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
参考答案：首句一个“凉”字，生动地描绘了江风吹雨，雨入船中，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉，渲染了一种惜别的凄清气氛。
2、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。
答：______________________________________________________________________
参考答案：这首诗的第
一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
第13篇：离别
离别
正所谓多情自古伤离别，‘离别’可谓是世间最痛苦的事情。
朋友间的离别，带有一种惋惜之情。当你遇到一个能够懂你，欣赏你的朋友，而你们又不得不面临分别时，你是否觉得很惋惜，是否觉得难分难舍，是否觉得山川都要崩塌了。的确，与知音般的朋友离别，是件令人惋惜的事情。千古传诵的俞伯牙在钟子期死后，悲痛万分，认为世上再无知音，天下不会再有人像钟子期一样懂他，欣赏他，于是他破琴绝弦，以表自己对钟子期的惋惜之情。或许我们需要王维‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’这样乐观的态度，或许我们需要王勃‘海内存知己，天涯若比邻’这样宽广的胸襟；又或许我们需要高适‘莫朝前路无知己，天下谁人不识君’这样广大的精神，尽管离别是痛苦的，但天下无不散之筵席，离别，在所难免。
情人间的离别，带有种令人悲痛万分之情。孟姜女在丈夫被迫征兵后，面对长城悲痛哭泣，那是对丈夫离别后难以忍受的悲痛的抒发方式，那是无法用语言来描述的哀痛；牛郎千里迢迢找到织女，只为与织女相见，却受到王母的阻挠，必须接受长期的离别，痛苦万分；白素贞在生子后，受到天命的阻扰，被困雷峰塔，不能与许仙相见，尽管过程十分痛苦，但许仙仍不悔地守护者她。离别尽管痛苦，难以忍受，但它不能阻隔情人间真挚的感情，反而会让情人间的感情更加稳固。
亲人间的离别，带有一种心酸之情。犹记得母亲送我上高中时的情景，那时的我，第一次远离我的家，我很舍不得我的父母，很舍不得我和父母的家，相信你也有像我这样的感觉。我国历史上的第一位女皇帝武则天，同样也免不了亲人间的离别。在争权夺利中，她失去了自己的孩子，与自己的孩子阴阳两隔，与自己的孩子离别了。相信在她的内心里，一定感到十分心酸，失去了自己的孩子，但处在阴谋中的她没得选择。
师生之间的离别，带有一种不舍之情。正所谓‘一日为师，终身为父’，特别是处在高三的老师，在学生们的心目中占在十分重要的位置。高三的学子们，每天都在为高考奋斗，每天早上天没亮，就借着灯光来看书。来到教室里，又在专心致志听老师讲解丰富的知识，课间又在拼命刷题，处在艰难紧张的生活中，这时老师殷勤的关心和调节紧张的方式，便是学子们得到救赎的时刻。在面对高考之后的师生离别，学生们显得十分的不舍，不舍与自己度过人生艰难过程的老师离别，这一份份情都将沉淀在学生们的心中而久久不能忘怀。
尽管离别是那么的悲伤，但离别只是暂时的，为了自己，为了他人，为了未来而奋斗，更是为了下次更好的相聚。
第14篇：离别
一、离 别 .感 伤
1、离 别
我追随你的脚步 如同人们追赶太阳； 你是心中的圣朝 这点无人可以充当。 我一直张望你的身影， 直到你已经远离。
记忆，记忆。 昨日的梦儿一切美妙， 如蜜糖般久久回荡。 你的身影不曾淡忘， 因为梦里都是你。
张望，张望。 今朝的阳光十分刺眼， 使我头晕目眩， 令人作呕。 我站在拥挤的人潮中 你在哪里？
离别，离别。 当这一切梦儿， 因为地下万恶的火焰 付而一炬。 我这渺小的泪水也随着离别的歌 无情的流浪。
再见，再见。 你给予我美好， 我却无以为报。
只好，离别！直至你不在身旁。
2 最 后 的 话 语 无风的月夜 挤不出任何的凉爽， 那泪痕的衣裳 是岁月残忍地 用刀所刻。 那无助的心 早以在梦中 永世的沉沦。
对不起
这将是我最后的话语。 在无比绝望见你的美丽。 交织于痛苦 毁灭于梦境。
这是我最后的话语 所有千言感慨
在泪水中也变得渺小无能。 因为这是我最后的话语，
我给你最崇高的崇拜 你却不理不睬。 这不是你的过错， 而是我无旖 可说。 因为这是我最后的话语。
3、悲 歌
突然间
才察觉前方已是万丈。 朋友，你带我而来 这美丽的地方。 后方却也无处可逃。
我无悔
因你带我来这美丽的天堂， 在这云雾间 你却不知去向。
听！远处的钟声已奏响， 这是送别前的歌唱， 耳边的乐曲无比悠扬， 如叮咚的溪水 却敲碎心脏。
听！这是纷乱的曲调， 歌声是如此沁人心田， 如高贵的琴音， 却使我神伤。
亲爱的朋友
感谢你赠我一场高雅的悲歌， 琴音，钟声，以及吟咏 如此美丽难以忘怀。
悲歌，悲歌 这是最后的悲歌。 我将纵声一跃 落入万丈深渊。 耳旁只留你奏的悲歌。
百 感 交 集
可能你没有发现， 我悄悄地 搬进了你的心房。 我住在
你心房中无人问津的那一间……
坐在窗前，
轻歌与黑暗慢慢悠荡； 望于窗外，
细雨和砖瓦连成一片。 天空幽暗， 只剩下黑与白； 心灵破碎， 唯留下苦与泪。
我的梦中仍是你的欢笑， 不过被泪水沾湿。 那圣母般的话语， 也带着不知所措的忧伤。 你的眼神曾带给我美好， 今朝我又如何暗自神伤； 你的脚步曾让我去追逐， 如今我又为何迷失方向。 那古树下的影子， 只能成为一张相片， 慢慢留下岁月的划痕。
水中的鱼
自由的穿梭多么欢乐； 空中的鸟
不羁的飞翔多么放荡。 被千钧重负压倒的我 在生与死的岩壁间喘息， 多么期待有人能使我释放。
你不辞辛劳
在幽静中为我点亮灯烛， 但可恶的风儿 将你的火光引灭。 黑暗中没有一点儿声音 唯有我一颗急切的心灵， 寻找你的烛光， 而你却不知 去向。
我离开窗前收拾起行李， 但迷宫般的心房中 我无法逃离。 烛光！
那圣母为我点燃的烛光， 黑暗的房间变得明亮。 原来你们都在， 欢聚一堂！
还有你，我的圣母， 你这平凡却也伟大的人。 来吧，饮了为杯甘酒 我们仍是朋友。 因为如今 我已百感交集……
阳 光
没有一切 可以阻挡阳光。 哪怕现在阴云满天， 阳光仍愿不远来此 拜访我。
朋友， 你就是一缕阳光 那一缕不起眼的阳光。 但你是用怎样伟大的步伐 前业拜访渺小的我。 我的泪水闪烁在 你圣洁的光浑下。 你的那一缕阳光 多么温暖，
如同冬日的一点火光。 在我周围的黑与白间， 点亮路的方向。
我是无助的， 但你却为我指明方向 我愿沐浴在你的光辉下 永远……
第15篇：离别
离别
鸟儿衔走所有快乐的音符，
风儿吹掉描绘明天的彩笔。
海水卷走所有美好的回忆，
雨点击落展望未来的翅膀。
只留下苍白的影子在风中悲泣，
心中的太阳损落在无歌的冬季。
六年级:2862237735
第16篇：离别
离别
星期四的下午，黄光莹上了一辆红色的小轿车，谁也不会想到，这竟是同学之间见的最后一面。
星期五早上，有同学给我们说：黄光莹已经到上海了！，这一霎时间，教室里的空气都凝聚了，同学们不再打闹，说话的也停止了，个个都沉默了，我也惊住了。想想黄光莹的奶奶流泪的样子，为她奶奶感到很可怜。有的同学再也控制不住了，泪水都打湿了眼角。不是的，同学们一双双眼睛都红了。我也忍不住了，哭了起来。是啊！有谁能不哭呢？黄光莹这一走，教室里好像缺了什么似的，大家都是相处了五年的同学，感情胜过友谊，这样猛地一走，谁会感到不伤心呢？虽然平时在一起打打闹闹，但是还是很快乐。黄光莹，你为什么离开了我们这34名同学，我们会永远怀念你的。
祝你在那里过得舒服，玩的开心。希望你不要忘记我们这34名同学和对你百般照顾的王老师。
第17篇：离别
2009年12月18日，我与你相识 2010年4月5日，我与你相恋
2012年2月27日，你开始实习、工作 2012年6月29日，你毕业离开学校
2013年4月19日，我们一起去拍了“婚纱照” 2013年4月26日，你回去了，离开我了
我们在一起三年又二十一天，是你改变了我，让我变得自信美丽漂亮。是你给了我一段美丽的浪漫的爱情。你对我说过很多美丽的情话，你没有给我承诺，但是你一直为我、为我的幸福努力，所有你为我做的这一切，我都看见了……
我们之间有太多太多的回忆，你离开学校以后，再也听不到你说，“宝，吃饭”、“宝，出发了”，“宝，走起”，“宝，约会”……你走之后，帅哥家的烧烤也搬走了，我再也没有去吃过酸辣粉，以前经常和你一起做的事情，我也不想去做了。校园的每个角落，都有我们的回忆，每个地方，都有你的气息……还好，你离我不远，你在昆明北市区，我在呈贡大学城。
于是，我习惯了每个周末或者节假日往返于昆明与呈贡，周五晚上，你总是会在下班的路上买好我喜欢吃的菜和水果，看到你为我做菜的样子，很幸福，我所有的疲惫都是开心。我们像小夫妻一样一起逛菜市场，一起洗衣做饭。我不上课的时候我就去你的小屋，做好饭等你回来，看你吃得开心，我也开心。你偶尔下班回来，会给我小小的惊喜，一朵玫瑰，一块巧克力，你真懂我，这就是我想要的惊喜。我说过的话，我想要的东西，你都会记在心里，一样一样的满足我……在昆明有我们1年多的回忆，大街小巷，你牵着我的手，给我买衣服，买裤子，买鞋子，陪我去吃我想吃的东西…… 回想起来，一直是你在为我做，我几乎想不起来我为你做过什么事。这样的一个你，我怎么舍得你离开。
我知道你早晚会回去，我一直在坚强，当你要走的时候我还是忍不住，把你都弄哭了。你走之前，终于陪我去照相了，4月19日，拍完写真后，我不停的用手机照相，不停的说话，我不想回家，害怕下一天的到来。我说我今天好开心，你说宝，你一定很难过吧。其实我真是很难过的。我们的写真真好看，这是我们的婚纱照吧，我算是嫁给你了，我终于实现了我的愿望，嫁给你了。
因为我们从来没有分开过，所以离别会让我那么伤感，我要让你走得无牵挂，我没有做到，我忍不住我的泪，我们的离别就像永别，我感觉我永远见不到你了。为什么你家在那么远的地方，让我感觉我永远见不到你了。本来是我送你的，是我看你走的，结果变成了你送我，你看着我走。坐上1路车，你挥挥手，我就哭了，我也看到你红红的眼睛了，我们是那么的舍不得彼此……
你说等我再见到你的时候你就带我去滇池普罗旺斯，我什么时候能见到你？我会为你坚强的，会开开心心的，不让你担心的……
第18篇：离别
离别
----庞灏
缘起缘不尽， 人海中，
或擦肩而过，或相视一笑，或并肩携手，或数语一过； 是知己是过客是路人还是浮萍？ 人海茫茫因缘聚，路水条条为生离， 杯酒谈笑犹未尽，夜尽天明不与人，
栀子花开开不尽，情谊悠扬扬不停，待，昼夜交替， 日月划过黑暗的那一刻， 吾将起航，
踏上那真正难征北闯的征程。
第19篇：离别
离别
魏锋瑞
生命是一场奇妙的盛会，你我在这里偶遇又在这里分离，来的出乎意料，走的难舍难分。
天下没有不散的筵席，你我终将在这个夏日，伴着微风，离别，远去。 就像雨离开云一样，也许是泪雨滂沱。雨与云相遇、相识、相知。分离时，云黑了脸，雨落了泪，终成冰冷。只愿你我的离别不那么伤感。
就像叶离开树一样，也许是凄凉。叶伴着树与它一起汲取甘甜的乳液，晒着和煦的阳光，说着切切的私语。当季节轮回的车轮碾过时，带走了叶留下了孤独的树干。愿你我的离别不那么孤寂。
时光的薄暮散开了，红了樱桃，绿了芭蕉。你我的青春成长了，暖了心田，换了时间。
不想说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。我想“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。坐在静谧的流年里，微风吹着乱发，仓促间，人已成年，已不再是爱做梦的少年。但我却总想起那个桃花渡前桃花伴着微风起舞，你在船，他在岸。鸿雁飞过，长啸一声，是在为你们惋惜吗？船夫催着起行，是看不得这伤离别的一幕吗？
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”你无奈毅然转头说道。
又在这时，不知两滴何物带着凝重，湿了甲板。他在岸上伫立，看着夕阳残照，孤帆远逝。
离别是一段《长干曲》不伤不媚；离别是一首《广陵散》冷冷清清。离别是《高山流水》知音难寻；离别是《二泉映月》淡雅孤冷。离别的千滋百味，为何来的这么快，让我猝不及防。
离别后你我是否还能“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生”。离别后你我是否还相知相言，轻谈底心深处的情感。离别后你我是否还会记得那些一起笑过、哭过、疯过、错过的那段无法替代的厚重的岁月。
时光潋滟如初，秋叶却一天天老了，它们袅娜飘落，在地上堆积起枯黄的残骸。再回神，细看，细看，天高了，花落了，雁远了，风倦了，我们青春的离别也悄悄的来到了。
不知六月的那场离别里的那抹晚霞，是否会铭记你的背影；一川烟草里的那一寸光阴，是否会雪染我的青丝。
爱，还没来 天地间 风云忽然变 有情有义的人也要回来
第20篇：离别
离
别
又是七月，炙热的天气让人无比躁动，躺在床上，看着桌上沙漏里的沙子一点一点的减少，才能真实的感觉到时间的流逝，去年的今天，我们合上书本，告别了四年里朝夕相处的同学，告别了朝气蓬勃的校园，离开了那陌生而又熟悉的城市。踏上不知未来的火车，看着朋友们送别时的恋恋不舍，想起四年里的欢声笑语和青春无罪，心情变的无比沉重。七月注定是一个离别的季节。
看着山路上扬起的灰尘，我知道今天他也走了，带着他质朴的笑容和纯情的天真，可能这只是偶尔的离别，也可能一去不返，走时没有轰轰烈烈，没有热闹非凡，因为离别就这么简单。简单的没有只字片语，只是一个眼神的交融，简单的只有呆滞，泪水在眼眶内盘旋，他心里明白，希望离别时能给大家留下最灿烂的笑容，可是强装的笑容是那么的困难，因为脸部的肌肉已经扭曲，眼泪在眼眶里闪闪，但是大家谁也不在乎那些，只明白他的笑容依然灿烂。
他比我早来一个月，虽然年龄小，可是工作能力却很强，一起上大班时他总是调侃着对我说：“我是你师兄”，原因很简单，他来的比我早，可是我总不屑一顾，原因也很简单，我比他大，这个话题我们不知争论了多久，正因为这样，不断的激励着我们共同的学习和不断的提升。
他工作极富热情，干活干净利落，很复杂的问题经过他的大脑可以很轻易的解决，他乐于助人，经常帮助小班，深受小班的喜欢，他善于运动，乒乓球、篮球都得心应手，他思维敏捷，总能给身边的人带来无限的快乐，短短的半年时间里我们相知，相识，变的亲密无间，是他使原本紧张的工作变的轻松快乐，曾经我们一起CS，一起抗铁锹，一起拉油管，一起修电机，点点滴滴渗入脑海，一切的一切是那么的真实，可现在却变得扑朔迷离。
古人有言曰：“士为知己者死，女为悦己者容，对于他的离开，心中再次泛起尘封已久的苦涩，事以至此，在这里我只能默默的祝福你在新的岗位上依然优秀。
