推荐第1篇：十二生肖歇后语
十二生肖歇后语
鼠进书箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑 虎口拔牙——胆子大 兔的尾巴——长不了 龙王爷跳海——回老家 蛇吃黄鳝——比长短 马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照镜子——得意忘形 鸡蛋碰石头——自不量力 狗掀门帘——全凭一张嘴 猪鼻上插葱——装象
1、鼠
老鼠过街——人人喊打
老鼠见了猫——骨头都软了
老鼠拉木锨——大头在后边
老鼠吃猫——怪事
老鼠啃皮球——嗑（客）气
老鼠钻到风箱里——两头受气
2、牛
牛蹄子——两瓣儿
牛口里的草——扯不出来
老牛上了鼻绳——跑不了
老牛拖破车——一摇三摆
牛鼻子穿环——让人家牵着走
牛吃卷心菜——各人心中爱
3、虎
老虎嘴边的胡须——谁敢去摸
老虎下山——来势凶猛
老虎上山——谁敢阻拦
老虎上街——人人害怕
老虎长了翅膀——神了
老虎当和尚——人面兽心
4、兔
兔子不吃窝边草——留情（青）
兔子的腿——跑得快
兔子的耳朵——听得远
兔子的嘴——三片儿
兔子的尾巴——长不了
兔子撵乌龟——赶得上
5、龙
两个人舞龙——有头有尾
龙头不拉拉马尾——用力不对路
叶公好龙----假爱
龙灯胡须——没人理
龙船上装大粪——臭名远扬
鲤鱼跳龙门——高升
6、蛇
蛇吃鳗鱼——比长短
蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿
蛇钻窟窿——顾前不顾后 蛇头上的苍蝇——自来的衣食
蛇入筒中——曲性在
蛇入曲洞——退路难
7、马
马嚼子戴在牛嘴上——胡勒 马尾穿豆腐——提不起来
马尾巴搓绳——合不了股
马槽里伸个驴头——多了一张嘴
马打架——看题（蹄）
马撩后腿——逞强
8、羊
羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去
羊羔吃奶——双膝跪地
羊群里跑出个兔——数它小，数它精
羊身上取鸵毛------没法
9、猴
10、鸡
羊群里跑出个骆驼——抖什么威风
羊憧篱笆------进退两难
猴子爬树——拿手好戏
猴子长角——出洋相
猴子照镜子——里外不是人
猴子捞月亮——空忙一场
猴子的脸——说变就变
猴子看书——假斯文
鸡屙尿——没见过
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
鸡毛做毽子——闹着玩的
鸡孵鸭子——干着忙
鸡毛炒韭菜——乱七八糟
鸡蛋壳发面——没多大发头
11、狗
狗吃王八——找不到头
狗逮老鼠猫看家——反常
狗掀门帘——全仗一张嘴
12、猪
猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路
猪肉汤洗澡——腻死人
猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来
狗扯羊肠——越扯越长 狗吠月亮——少见多怪 狗咬耗子——多管闲事 猪脑壳——死不开窃 猪鬃刷子一一又粗又硬 猪大肠——扶不起来
推荐第2篇：十二生肖龙的歇后语
导语：关于十二生肖龙的歇后语，大家知道的有哪些呢？下面是小编整理的十二生肖龙的歇后语，供各位阅读和借鉴。
（一）河里划龙船——同心协力
（二）横匾压塌龙王庙——好大的牌子
（三）洪水淹了龙王庙——一家人不识一家人
（四）蛟龙困在沙滩上——翻不了身、威风扫地、抖不起威风
（五）跤龙困在沙滩上——威风扫地
（六）跤龙头上搔痒——溜须不要命
（七）孔明加子龙——智勇双全
（八）烂板桥上的龙王——不是好东西
（九）雷婆找龙王谈心——天涯海角觅知音
（十）离了水晶宫的龙——寸步难行
（十一）鲤鱼跳龙门——身价百倍
（十二）龙灯的胡须——没人理
（十三）龙门阵缺人——摆不起来
（十四）龙王爷打盹——百姓遭殃、四方遭灾
（十五）龙王爷招亲——水里来，水里去
（十六）龙嘴上拔胡须——送死、寻死、自己找死
（十七）老龙王投江——死得其所
（十八）龙宫里造反——慌了神
（十九）龙王管土地——管得宽
（二十）龙王爷打哈欠——好神气
（二十一）老龙王搬家——厉害(离海)
（二十二）龙王吹喇叭——神气
（二十三）龙王爷出阵——翻江倒海
（二十四）驴头插龙角——四不像
（二十五）龙船装狗屎——又臭又长
（二十六）麻布袋做龙袍——不是这块料
（二十七）龙王爷的帮手——虾兵蟹将
（二十八）龙王爷放火——改行
（二十九）龙灯耍得好——靠头儿
（三十）龙灯的脑壳——任人耍、由人摆布
（三十一）龙王长了个偏心眼——旱涝不均
（三十二）龙王爷出海——兴风作浪
（三十三）龙王爷作法——呼风唤雨
（三十四）龙背上刮鳞——痴心妄想
（三十五）龙王爷翻脸——要变天
（三十六）龙王爷的帽子——道道多
（三十七）龙王揍河神——自家人打自家人
（三十八）泥鳅跳龙门——痴心妄想
（三十九）青龙白虎下界——凶神恶煞(杀)
（四十）三月龙舟逆水去——力争上游
（四十一）佘太君的龙头拐杖——有钱也买不到
（四十二）狮子龙灯一起舞——热闹非凡
（四十三）玩龙船的攀了个打花鼓的——穷对穷
（四十四）水推龙王走——自顾不暇
（四十五）唐僧的龙马——腾云驾雾
（四十六）天生的黄鳝——成不了龙
（四十七）跳蚤变龙钟——冒牌货
（四十八）龙王爷过江——风大雨大
（四十九）龙王爷打哈欠——口气不小啊
（五十）龙王爷放屁——有风有浪
（五十一）龙王爷发怒——张牙舞爪
（五十二）龙王爷打喷嚏——毛毛雨啦
（五十三）龙王爷出海——虾兵蟹将紧随
（五十四）龙王爷死了——要大旱三年呢
（五十五）龙王爷高兴——海啸
（五十六）龙王爷放屁——一股神气
（五十七）龙王爷的儿子——也会下雨
（五十八）龙王爷嫁闺女——少一个兴风作浪的
（五十九）寒冬腊月摆龙门阵——冷言冷浯
（六十）龙王爷亮相——张牙舞爪
（六十一）龙王爷作法——呼风唤雨
（六十二）龙王爷凑热闹——涨水
（六十三）龙王爷出海——兴风作浪
（六十四）大龙不吃小干鱼——看不上眼
（六十五）大水冲了龙王庙——自家人不识自家人、一家人不认一家人
（六十六）地里的蚯蚓——土生土长、能屈能伸
（六十七）独眼龙看告示——睁只眼，闭只眼
（六十八）独眼龙相女婿——一目了然
（六十九）端午节划龙舟——载歌载舞
（七十）海龙王吃螃蟹——敲骨吸髓
（七十一）海龙王打哈欠——好大的口气
（七十二）海龙王的喽哕——虾兵蟹将
（七十三）大水冲了龙王庙——自家人不认识自家人
（七十四）禾草里头藏龙身——农家出英才(比喻在平凡的地方或平凡的工作中出现了有才能的人)
推荐第3篇：十二生肖成语及歇后语
十二生肖成语及歇后语
成语
一、鼠
鼠目寸光 鼠牙雀角 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器首鼠两端猫鼠同眠 梧鼠之技 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠
二、牛
牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神牛骥同皂 牛刀割鸡牛角挂书牛头马面九牛一毛土牛木马 对牛弹琴木牛流马老牛破车 老牛舐犊汗牛充栋如牛负重 吴牛喘月泥牛入海童牛角马问牛知马 蜗行牛步 鲸吸牛饮 目无全牛卖剑买牛 九牛二虎之力
三、虎
虎背熊腰 虎踞龙盘 虎口逃生 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎落平川 虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 为虎作伥 为虎傅翼 如虎添翼 两虎相斗 放虎归山 画虎成狗 养虎遗患 调虎离山 谈虎色变 骑虎难下暴虎冯河 绣虎雕龙 饿虎扑羊 抱虎枕蛟 羊入虎口 熊据虎跱 鲸吞虎噬 燕颔虎颈 狼吞虎咽 狐假虎威 三人成虎 投畀豺虎 照猫画虎云龙风虎 乳狗噬虎 虎毒不食儿 坐山观虎斗
四、兔
兔起凫举 兔起鹘落兔丝燕麦 兔死狗烹兔死狐悲见兔放鹰 见兔顾犬狡兔三窟龟毛兔角乌飞兔走 守株待兔
五、龙
龙飞凤舞 龙肝豹胎 龙肝凤髓 龙马精神龙蟠凤逸 龙蛇飞动龙蛇混杂龙腾虎跃龙潭虎穴龙骧虎步 龙骧虎视 龙行虎步 龙吟虎啸龙跃凤鸣龙争虎斗龙驹凤雏龙章凤姿 一龙一蛇一龙一猪土龙刍狗生龙活虎 来龙去脉画龙点睛鱼龙混杂降龙伏虎活龙活现 屠龙之技 群龙无首攀龙附凤 乘龙快婿成龙配套 鱼龙变化云龙风虎元龙高卧 笔走龙蛇骥子龙文 鱼质龙文 老态龙钟云起龙骧叶公好龙药店飞龙 望子成龙麟凤龟龙痛饮黄龙直捣黄龙炮凤烹龙
六、蛇
画蛇添足 惊蛇入草 握蛇骑虎 佛口蛇心 杯弓蛇影打草惊蛇封豕长蛇 春蚓秋蛇 虚与委蛇
七、马
马不停蹄 马齿徒增马到成功马革裹尸马工枚速 马首是瞻马壮人强马马虎虎一马平川一马当先万马齐喑万马奔腾天马行空五马分尸仗马寒蝉 老马识途汗马功劳走马观花饮马投钱 快马加鞭金马玉堂驷马难追信马由缰秣马厉兵倚马可待盘马弯弓 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙车殆马烦 兵荒马乱 蛛丝马迹千军万马风樯阵马 乌焉成马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马单枪匹马 盲人瞎马指鹿为马轻裘肥马 素车白马 害群之马悬崖勒马塞翁失马弊车羸马
八、羊
羊肠小道 羊狠狼贪 羊质虎皮 羊落虎口亡羊补牢亡羊得牛 羚羊挂角如狼牧羊 歧路亡羊顺手牵羊
九、猴
沐猴而冠 尖嘴猴腮杀鸡吓猴
十、鸡
鸡虫得失 鸡飞蛋打鸡呜而起 鸡零狗碎 鸡毛蒜皮 呜鸣狗盗 鸡犬不留 鸡犬不宁鸡犬不惊 鸡犬升天鸡犬桑麻 鸡不及凤 鸡骨支床 鸡尸牛从 鸡鹜争食 山鸡舞镜牝鸡司晨闻鸡起舞偷鸡摸狗 家鸡野雉 鹤发鸡皮鹤立鸡群小肚鸡肠 味如鸡肋 陶犬瓦鸡 呆若木鸡杀鸡取卵杀鸡为黍
十
一、狗
狗急跳墙 狗尾续貂狗血喷头狗仗人势狗彘不若 狗拿耗子 狗皮膏药狗头军师乳狗噬虎 蝇营狗苟狼心狗肺狐朋狗友 狗盗鼠窃 行同狗彘 飞鹰走狗斗鸡走狗打落水狗狗马之心 白云苍拘
十
二、猪
牧猪奴戏 冷水烫猪 猪仔国会 猪仔议员 猪朋狗友 猪头三牲 泥猪瓦狗 泥猪疥狗 泥猪癞狗 指猪骂狗 歇后语
1、鼠
老鼠过街——人人喊打 老鼠见了猫——骨头都软了
老鼠拉木锨——大头在后边 老鼠吃猫——怪事
老鼠啃皮球——嗑（客）气 老鼠钻到风箱里——两头受气
2、牛
牛蹄子——两瓣儿 牛口里的草——扯不出来
老牛上了鼻绳——跑不了 老牛拖破车——一摇三摆
牛鼻子穿环——让人家牵着走 牛吃卷心菜——各人心中爱
3、虎
老虎嘴边的胡须——谁敢去摸 老虎下山——来势凶猛
老虎上山——谁敢阻拦 老虎上街——人人害怕
老虎长了翅膀——神了 老虎当和尚——人面兽心
4、兔
兔子不吃窝边草——留情（青） 兔子的腿——跑得快
兔子的耳朵——听得远 兔子的嘴——三片儿
兔子的尾巴——长不了 兔子撵乌龟——赶得上
5、龙
两个人舞龙——有头有尾 龙头不拉拉马尾——用力不对路
叶公好龙----假爱 龙灯胡须——没人理
龙船上装大粪——臭名远扬 鲤鱼跳龙门——高升
6、蛇
蛇吃鳗鱼——比长短 蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿 蛇钻窟窿——顾前不顾后 蛇头上的苍蝇——自来的衣食
蛇入筒中——曲性在 蛇入曲洞——退路难
7、马
马嚼子戴在牛嘴上——胡勒 马尾穿豆腐——提不起来
马尾巴搓绳——合不了股 马槽里伸个驴头——多了一张嘴
马打架——看题（蹄） 马撩后腿——逞强
8、羊
羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去 羊羔吃奶——双膝跪地
羊群里跑出个兔——数它小，数它精 羊身上取鸵毛------没法
羊群里跑出个骆驼——抖什么威风 羊憧篱笆------进退两难
9、猴
猴子爬树——拿手好戏 猴子长角——出洋相
猴子照镜子——里外不是人 猴子捞月亮——空忙一场
猴子的脸——说变就变 猴子看书——假斯文
10、鸡
鸡屙尿——没见过 鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
鸡毛做毽子——闹着玩的 鸡孵鸭子——干着忙
鸡毛炒韭菜——乱七八糟 鸡蛋壳发面——没多大发头
11、狗
狗吃王八——找不到头 狗扯羊肠——越扯越长
狗逮老鼠猫看家——反常 狗吠月亮——少见多怪
狗掀门帘——全仗一张嘴 狗咬耗子——多管闲事
12、猪
猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路 猪脑壳——死不开窃
猪肉汤洗澡——腻死人 猪鬃刷子一一又粗又硬
猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来 猪大肠——扶不起来
推荐第4篇：十二生肖
十二生肖
一、教学目标：
1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒 范作、生肖乐园的背景图
四、教学过程：
（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性
1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画 2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论） 4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）
5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型
1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„
2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法 3学生实践、体会
（四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）、拓展延伸 欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
第一课 魔幻的颜色
课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程：
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色） 指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 学生利用三原色进行绘画创作。 第二课时
一、学生共同讨论设计构图找出不足，调整构图。
二、学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道„„
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十二生肖的由来
十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
在多个国家和民族被广泛使用。有诸多诗人写有描绘十二生肖的诗词。同时，十二生肖还被用于中药药材和动画片名称。
十二生肖的由来流传着一个神话传说：当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。
我们国家的十二生肖两两相对，六道轮回，体现了我们祖先对我们中国人全部的期望及要求。
第一组：鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤劳。两者一定要紧密的结合在一起，如果只有智慧不勤劳，就变成了小聪明，光是勤劳，不动脑筋，就变成了愚蠢。所以两者一定要结合，这是我们祖先对中国人的第一组期望和要求，也是最重要的一组。
第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。两者一定要紧密的结
合在一起，才能做到所谓的大胆心细。如果勇猛离开了谨慎，就变成了鲁莽，而一味的谨慎就变成了胆怯。这一组也很重要，所以放在第二位。
第三组是龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。所谓刚者易折，太刚了容易折断；过柔易弱，太柔了就容易失去主见，所以刚柔并济是我们历代的祖训。第四组是马和羊。马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。中华民族是一个大家庭，我们更需要团结和睦的内部环境，只有集体的和谐，我们才能腾出手追求各自的理想。如果一个人只顾自己的利益，不注意团结、和睦，必然会落单。所以，个人的奋进与集体的和睦必须紧紧结合在一起。
第五组是猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策最后也得不到收获。但如果说你光是恒定，一潭死水、一块铁板，那就不会有我们今天的改革开放了。只有它们之间非常圆融的结合，一方面具有稳定性，保持整体的和谐和秩序，另一方面又能不断变通地前进。
最后是狗和猪。狗是代表忠诚，猪是代表随和。一个人如果太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。而反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。所以无论是对一个民族国家的忠诚、对团队的忠诚，还是对自己理想的忠诚，一定要与随和紧紧结合在一起，这样才容易真正保持内心深处的忠诚。这就是我们中国人一直坚持的外圆内方，君子和而不同。
中国人每个人都有属于自己的生肖，有的人属猪，有的人属狗，这意义何在？实际上，我们的祖先期望我们要圆融，不能偏颇，要求我们懂得到对应面切入。比如属猪的人能够在他的随和本性中，也去追求忠诚；而属狗的人则在忠诚的本性中，去做到随和。
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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
十二生肖
使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级下册第7课 作 者：俞达
作者单位：杭州市学军小学 撰稿时间：2011年6月
教材分析及设计意图：
生肖文化作为中国文化的一部分，不仅家喻户晓，为人们所喜爱，也逐渐在世界范围内吸引越来越多的目光。同时，生肖文化在民间美术领域中也占有一席之地，各种形式的艺术作品及各种场合的广泛应用，使其成为传统民间美术史上的一颗灿烂明星。为了更好地传承和发扬生肖文化，教师引导学生共同学习、了解、探究，尝试融入新鲜元素，拓宽表现形式，激发学生对传统文化的热爱及创作热情。 教学目标：
1．了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。
2．认识并抓住十二生肖的基本特征，选择其中一个动物，大胆运用版画形式进行表现。
3．欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解祖国特有的民间文化，增强民族自豪感。 教学重点：
通过关注民间艺术文化，积极创新，抓住十二生肖的特征，采用版画形式表现生肖动物。 教学难点：
生肖作品新颖且富有特色，构思巧妙。 教学准备： 学生准备：搜集相关资料；32k吹塑板及铅画纸、水粉颜料、铅笔、记号笔、夹子。教师准备：课件、范画、32k吹塑板及铅画纸、水粉颜料、铅笔、记号笔、夹子。 教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1．出示谜语：一人有一个，全国有几个？准确算一算，只有十二个。 2．数生肖 。
师：我们每一个人都拥有一个属于自己的生肖，同时身边的人可能拥有着不同的生肖属相。你能根据从大到小的顺序快速列出这十二生肖吗？
（生：鼠牛虎兔...） 3.揭示课题。
师：十二生肖的确已深入我们每一个炎黄子孙的心中，确是我们中华民族源远流长的民间文化。今天就让我们一起走近这十二个民间精灵，一睹中华艺术之瑰宝！（板书：十二生肖）
【设计意图】以猜谜语的方式引入课题，联系生活，激发学习的兴趣。
二、了解十二生肖的来历
1．师：大千世界有鸟兽万千，为何偏偏选择这十二位精灵做代表？你了解十二生肖的来历吗？
（学生根据课前了解的知识畅谈，或神话故事，或民间猜测等） 2．教师讲述来历，课件播放故事图片
师：相传，十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。从汉代开始，便采用十二地支记录一天的十二个时辰，每个时辰相当于两个小时。夜晚十一时到凌晨一时是子时，此时老鼠最为活跃。凌晨一时到三时，是丑时，牛正在反刍。三时到五时，是寅时，此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛。依此类推，随后就是捣药的玉兔、行雨的神龙、活跃的蛇等等。
3．师：于是十二生肖也有了这样的名称。
子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪。
【设计意图】学生间互相交换了解的传说、故事，感知十二生肖民间文化的源远流长，在教师的引导下了解十二生肖的来历。
三、观察十二生肖外形特征 1．连一连。
师：十二生肖不仅习性不同，外貌也各具特色，惹人喜爱。课件出示描写动物外貌、特质的语句，连一连相对应的动物，同时出示对应的照片和简笔形象。
手脚灵活又机智， 模仿人类有一手。（猴） 一声长啸骋疆场， 四啼翻飞无人挡。（马） 卷卷曲曲盘树上， 坐立行爬皆卧倒。（蛇） 一朵芙蓉头顶开， 迎来新日喜洋洋。（鸡）
2．课件出示十二生肖的形象。
师：你最喜爱哪个生肖形象？说说看你所喜欢的小生肖，又有怎样的特点？
（学生选择自己喜欢的生肖动物，生肖的各自特点，老鼠古灵精怪，牛憨厚老实，老虎特别的威武...老师在学生回答特点时加以引导）
3．教师示范。
通过夸张的手法，用记号笔在吹塑板上画下“手脚灵活又机智，模仿人类有一手“的猴的形象，可配上其爱好。
注意：可结合点、线、面设计出一定的花纹，丰富形象。
【设计意图】通过游戏、同桌讨论的环节，从听到联想动物形象，再到实物图片的对照，以及绘画语言的概括，使学生对十二生肖的外形特征有了更深刻的印象，也有了概括、提炼主要特征的意识。教师示范，给予学生明确的指导，在概括的基础上学会夸张与设计添加，使动物形象更丰满。
四、了解十二生肖的吉祥寓意
1．师：除了外形惹人喜爱，十二生肖还承载着民间吉祥的寓意以及人们对美好生活的愿景。
如：卯兔吉春意黎明，属马寿比南山长。又如：人龙面带富贵相，民间丰收都敬香等。到了某一年的新年伊始，大家都会用上带有这年生肖的成语互赠祝福：如虎虎生威、牛气冲天等。
2．师：你还能说出哪些带有生肖的吉祥成语吗？ （学生：马到成功、三羊开泰、龙腾虎跃„„）
【设计意图】十二生肖在中国人的心中有着许多吉祥的象征，已成为一种习俗，一种文化。联系学生生活，感知文化内涵，加深学生学习的兴趣。
五、欣赏十二生肖民间艺术
导语：为表达对十二生肖的喜爱和祝愿，人们以不同的方式表现着。 1．课件出示剪纸、邮票、年画、国画等平面作品。 2．说说你的感受？
（学生：外形精美、非常生动、色彩丰富„„）
【设计意图】呈现形式多样的民间艺术作品，充分感知各种艺术形式带来的美感，透射出的东方魅力。增强名族自豪感，激发学生传承、创新的欲望。
六、版画十二生肖
师：今天我们就要用单色粉印版画的形式来表现你喜欢的一个生肖。教师继续示范：
① 在线描“猴”的基础上，用粗头的铅笔沿痕迹刻版。 ② 用夹子将同样大小的铅画纸压在吹塑纸板上固定。
③ 涂色（用调和洗手液的单色水粉颜料均匀涂在刻好的吹塑纸板上。）
④ 将纸盖上，用力按压抹平，检查效果。
【设计意图】细致学习印制单色粉印版画的步骤及方法。
七、学生作业
1．欣赏同龄人的优秀作品，给予创作方向及参考。
（让学生们通过欣赏作品，发现除了生肖以外，还能用哪些东西丰富画面？例：猴子喜欢爬树，可以添加树木。龙飞在空中，可以添加云朵...）
师小结：为了让我们的画面变得更加深动有趣，我们还能给他们添加一些背景和爱好呢！
2．请2—3名同学谈构思。
即选择的生肖、造型特征，想表现它的什么特质或寓意等。
3、教师布置作业并说明作业要求
用单色粉印版画的形式表现一个你喜爱的生肖动物。 ⑴ 可以是你自己的生肖，也可以是家人、朋友的生肖。
⑵ 抓住动物特征，加以概括和夸张。结合点、线、面设计出一定的花纹丰富形象。 ⑶ 为作品赋予吉祥祝福。
4．学生作业，教师巡回指导。作业过程中伴随音乐及图片。
【设计意图】有针对性地欣赏同龄人作品，把握创作方向，获取创作灵感。畅谈构思，激发表现欲望。明确作业及要求，在悠扬的音乐中开始创作。
八、作业展评
展示方式：将印制好的生肖动物剪下，贴在扇面、折子、灯笼等带中国风味的物品上。
评价方式：学生自评、互评。
自评：说说你所表现的生肖动物最大的特征和你的吉祥祝福？
互评：说说同学的创作中最吸引你的地方？
【设计意图】将学生作品放在带有中国艺术特色的物品上展示，增添作品效果，使其更充满传统的韵味，增强学生的成就感。在评价过程中，学会赞美他人，也收获自信与快乐。
九、拓展延伸
1．课后拓展：欣赏十二生肖泥塑、卵石画等立体作品。
2．结束语：今天，人们所津津乐道的十二生肖走进了我们的课堂，在同学们的画笔下，显得那么惟妙惟肖。它们已化身为祖国传统文化的一组符号，等待着我们的传承和创新！
【设计意图】拓展学生的视野，进一步引导学生认识中国文化的博大精深，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
学生作业：
引用资源：
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推荐第7篇：十二生肖
十二生肖
又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻仇。原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。兔子不服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐意，一气之下咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、羊、猴、鸡之间还经过一番较量，最后猪跑来占据末席。
该传说还解释生肖为何无猫。其实远古中国无猫，家猫传入中国时生肖早已形成。 [13] 这个近似于儿童故事的传说，远不是对问题的科学解释。 1.鼠 钱鼠
老鼠偷吃粮食，证明“仓鼠有余粮”，说明这户富足，家中鼠多象征富裕。
鼠的繁殖能力强，民间常作为生殖崇拜的象征。子女居群的母亲戏称为“鼠胎”或“鼠肚”。清末画家任预《十二生肖图册》，其中《子鼠图》五鼠正抢食罐中瓜籽，而“籽”与“子”音同，表达多子意味。 老鼠与葫芦、葡萄、石榴等多籽植物组成吉祥图案，强化了繁衍后代的愿望。 [17] 东北煤矿工人尊鼠为“鼠仙”，忌讳捕鼠，在井下吃饭分饭菜喂老鼠。云南一个旧矿区还有座耗子庙。矿工感恩于老鼠对灾祸的灵敏，将崇拜和禁忌代代传承。 [17] 2.牛 成都牛王庙
因为牛耕，中国人对牛感情渐深，把诸如憨厚勤劳，不求回报等优秀品质附在牛身上，[18] 鲁迅就以“俯首甘为孺子牛”言志。
水牛角、黄牛角、牦牛角等是最常见门上装饰之一。藏族人在杀牛后还挂牛角于门上，牛角的多少象征捕猎水平，甚至打扮穿衣都以牛角作为饰物。 [20] 3.虎
虎是百兽之王，寅虎相配，甲骨文“寅”字如箭矢状，《说文》中“寅”意为“阳气上升，虽上有冻土，必破土而出”，与虎的凶猛刚阳之气契合。如果说商代铜器虎食人卣反映古人对虎的畏惧，那在战争的虎烙印，则代表对征服的渴望，行军打白虎幡旗，晓勇者为“虎将”，调兵用虎符，兵器有虎纹…… [21] 4.兔
嫦娥奔月传说源于《淮南子.览冥训》，嫦娥在月中有玉兔相伴。兔是月的象征。《春秋运斗枢》说：“行失瑶光，则月出兔”。《乐府诗集》有“白兔常跪捣药虾蟆九”的诗句，晋朝傅玄在《拟天问》中吟：“月中何有?白免捣药。” [23] 蛇盘兔
1 古人认为月中有兔的原因，有说月面阴影像兔，又说月亮和兔属阴，还有说兔鼻有豁与月的圆缺相感。 [23] 闻一多考证，以兔为月之精始于汉，先秦为蟾蜍，其后转为蟾、兔。 [24] 山东嘉祥汉画像石，有玉兔和蟾蜍一起捣药，马王堆出土的帛画也有蟾兔与月亮描绘。到晋代兔已单独代表月亮。 [23] 北方有“蛇盘兔，必定富”的婚配俗信。民间剪纸《蛇盘兔》，图中蛇首兔头相对，蛇躯环绕兔身。“蛇盘兔”有时也应用于丧俗。明代叶盛《水东日记》载，当时在居庸关以北，人们都在争抢蛇盘兔的墓地。 [23] 5.龙
龙的来历说法颇多，以闻一多推断，蛇为图腾的氏族先后兼并许多别的图腾氏族，形成“以大蛇为主体，兼有马的头、鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须混合而成的龙图腾”。 [25-26] 龙凤呈祥的婚庆剪纸
龙是行云布雨之神。象征出人头地，不同凡响。孔子称赞老子”龙乘风云而上九天也”；诸葛亮称为“卧龙先生”，蔡邕常醉卧街头而人称“醉龙”，家长望子成龙……
龙凤呈祥图案在唐代后广为流传，不但象征帝后权力，也象征夫妻的美满结合，还可象征精神与物质的阴阳两极调和。 6.蛇
蛇多以负面形象出现。“人心不足蛇吞象”形容蛇的贪婪；《农夫和蛇》写出蛇的狡猾和冷血；狠毒之人被形容为“蛇蝎心肠”。 [29] 蛇多为巫术鬼怪的形象 7.马
作为六畜之首，马除用作交通运输，还是强大的军事装备。战国以“万乘之国”，“千乘之国”等马拉战车的数量来形容国力强弱。 [32] 千里马难得，相马成为重要职业，相传著名的相马专家有秦穆公的臣子伯乐（孙阳）和方九堙，赵简子的臣子邮无恤等。世称“千里马常有，而伯乐不常有”，人们常用千里马比喻人才。 [33] 8.羊
古人视羊为“德畜”，善群、好仁、死义、知礼。善群，羊喜欢聚群。好仁指羊善良，有角但不好斗。死义指羊被宰杀时安静，视死如归，故有宣王“以羊易牛”的故事。知礼指羊知恩，羊羔跪乳象征孝道。 [34] 9.猴
《西游记》的齐天大圣孙悟空是猴形象的光辉代表。孙悟空的原型，有说取自印度神猴哈奴曼；也认为是神话形象无支祁。宋代《太平广记》描绘无支祁，”善应对语言……形若猿猴……金目雪牙，颈伸百尺，力逾九象，搏击腾蹲疾奔“，与孙悟空的武艺本领相似。 [37] 孙悟空被封为弼马温，源于古人认为猴子能”避马瘟“，在马厩里养猴能及时发现病马扩散，陕西渭南很多拴马石桩上也雕石猴。 [38] 猴与”侯“同音，猴子骑马寓意马上封侯；猴向枫树上挂印寓意封侯挂印；一只猴子骑在另一只猴子背上寓意辈辈封侯。 [5] 猴爱吃桃，桃子象征长寿，民间剪纸也常见“猴桃瑞寿”图案，取长寿之意。 10.鸡
古代计时简陋，雄鸡司晨成日出而作的号令。《诗经》中，“女曰鸡鸣，士曰昧旦“，还有以”鸡既鸣矣，朝既盈矣“催促国君上朝。孟尝君被困函谷关，门客学鸡鸣骗开关门。东晋祖逖“中夜闻荒鸡鸣，曰‘此非恶声也’，因起舞庭中”，发愤报国。 [39] 凤凰是雉鸡美化神化而来。《山海经》记述“有鸟焉，其状如鸡，五采而文，名曰凤皇“。《桂海禽志》载“乌凤”，“颈毛类雄鸡”。俗语常把鸡和凤凰联系一起，如“凤凰落架不如鸡”。 [40]
2 11.狗
古人认为日月食是天狗所吞。宁波有谚“天狗吃月亮，地下放炮仗”，怀化人说“天狗吃月，脸盆子敲缺”，试图以声响吓退天狗。天狗还导致妇女不育。妇女供奉“送子张仙”，他手执弹弓仰天瞄准，据说是射杀天狗。 [42] 狗的忠诚，传说和现实比比皆是。《述异记》载，魏晋陆机的“黄耳”，为主人送信，劳累而亡。《搜神记》中的黑龙犬，在火中用水沾湿醉酒的主人使其幸存。 [41] 12.猪
圈神（内丘纸马）
猪有“乌金”之名，父系氏族公社时期，猪是财富标志，临夏大何庄的墓葬有三十六块猪骨陪葬。
畜牧户供奉豕神、栏神。豕神本职厕神，南方农村厕所和猪圈多合二为一，故厕神多兼职圈神。厕神即紫姑神，或死于厕的西汉戚夫人。猪栏神是姜太公，封神时姜太公把为自己预留的东岳神让给黄飞虎，自己当猪栏神。浙西一带常在猪栏张贴黄纸，
猪的肥头大耳是福气象征。老子姓李名耳字聃
生肖动物为主题的民俗丰富多彩，以岁时节令、人生礼仪、娱乐游艺、服饰饮食等方面为主，具有长期演变发展的历史性、因地制宜的地域性、根植传统的民族性、以需求为导向的功利性。 虎相关
山西的布老虎玩具
人们认为虎是孩子的保护神。新生儿用虎骨水洗身以祛除疾病。孩子们戴虎头帽，穿虎头鞋。陕西，外甥满月舅舅送黄布虎，进门时折断虎尾寓意丢掉坎坷。山西，外甥生日舅舅送虎枕，也能当玩具。 [50] 端午节还盛行把布老虎给孩子当玩具，布老虎需突出老虎的勇猛。 [51] 东北鄂伦春族，小孩佩戴虎爪和虎牙以驱鬼辟邪。 [50 山东东营的虎斗牛
“画虎于门”，以虎为门神来镇宅，自汉代就盛行，最早可追溯到周代。 [50] 旧时华北流行在正厅悬挂年画《镇宅神虎图》，上云“神虎下高山，降魔到人间。善家买了去，四季保平安”。 [51] 象人斗虎起源于汉代，由人扮演的虎与人相斗，唐以后被舞狮取代。客家地区依然保留由斗虎演变的舞虎习俗。台湾在庙宇庆典或妈祖诞辰时也有舞虎。 [51] “虎斗牛”是东营的民间舞蹈，主要情节分“饿虎寻食”、“虎猴相戏”、“牧童放牛”和“耕牛救主“四部分，表现老虎凶猛和耕牛的沉稳勇敢。 [51] 龙相关 重庆铜梁的舞龙 山海关龙抬头庙会
舞龙又称龙灯会，有竹龙、布龙、纸龙、铁皮龙等品种。程自牧的《梦梁录》载，“元宵之夜……草缚成龙，用青幕遮草上，密制灯烛万盏，望之婉蜒如双龙之状。”重庆铜梁，舞龙队伍到民居前向主人问好，主人放鞭炮欢迎，以糖果答谢。佛山彩龙以竹篾、铁丝做骨架，头尾用纸糊，龙身蒙丝绸，以剪纸、绒球装饰。 [28] 二月二 “龙抬头”，民俗认为蛰伏的龙抬头，雨水渐多。明人沈榜的《宛署杂记》载，“乡民用灰自门外委蜿布入宅厨，旋绕水缸，呼为‘引龙回’。用面摊煎饼，熏床炕令百虫不生。”[28] 人们在这天理发，希望像龙那样精神；北方人家用彩纸、草秸穿成串悬于房梁，称“穿龙尾”；这天要吃面条、烙饼或水饺，分别象征龙须、龙鳞和龙耳。
浙江嘉兴的赛龙舟
3 龙舟竞渡相传是纪念屈原，但在鄞县出土的春秋青铜锁就刻有龙舟图案。赛龙舟在农历五月举办，以端午节最盛。唐代诗人刘禹锡在《竞渡曲》描绘：“扬桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然，蛟龙得雨耆鬣动”。 [27] 中华各地各民族，每月都有龙的节日，如正月的云南瑶族祭龙节，三月山东祭龙王，四月大同雷音寺会，五月的吴越分龙日，六月晒龙袍，七月的无锡龙娘庙会…… [28] 蛇相关
南平樟湖元宵蛇灯
福建简称“闽”，便是门里奉蛇的造型。《闽杂记》载：“福建漳州府城南门外，有南台庙，俗称蛇王庙，其神乃一僧像。”遭蛇咬者到庙中投诉即能消灾，出庙后见死蛇表明蛇神已施刑。 [53] 马相关 内蒙古的赛马节
祭马风俗古已有之。春祭马祖（马的星宿），夏祭先牧（教人牧马的神灵），秋祭马社（马厩的土地神），冬祭马步（马灾害的神）。汉族民间信仰马王爷，农家于农历六月廿三祭招，祭品为全羊一只。 [55] 蒙古族八月末有马奶节和赛马节，为期一天。牧民们带上马奶，早晨开始赛马，比赛结束后，人们以马头琴歌唱，开怀畅饮。香港人好赛马，以“马照跑，舞照跳”形容回归后生活方式不变。农历大年初三是新年赛马日，人们挑马下注图个好彩头。若遇到马年场面更为盛大。 [56] 佤族过春节要喂马吃糯米饭，观察马的厩中姿态占吉凶，头朝东为幸运年。 [55] 贵州苗族男女相爱，议婚三次后，男方背马刀前往正式提亲。 [55] 羊相关 维吾尔族的叼羊
鱼羊为“鲜”，以羊为主食流行于北方。烤全羊是蒙古族和维吾尔族的名菜，全羊席指用羊肉烹制色香味形不同的菜肴，民间可做44 种，官场可做66 种，皇帝的全羊席做76 种。[57] 羊也是衣着的重要原料，羊的毛皮除了制衣，还做成被褥、帽、鞋、靴、毯、毡等装饰品。 [57] 羊头敬客流行于新疆哈萨克族，主人端熟羊头朝客，客人持刀先割羊头，割肋肉献长者，再割羊耳给幼者，然后任意割一块给自己。 [58] 西域民族流行“叼羊”游戏，骑手们分成几队在几百米外争夺羊，以叼羊到终点者为胜，获胜者当场把羊烧熟分给参与者。 [59] 旧时河北在农历六七月，外祖父、舅舅给小外甥送活羊，后来改送面羊，传说与沉香劈山救母有关。 [59] 猴相关
北京白云观的石猴
北京白云观有石猴分散三处，均为浮雕，找齐并非易事，所谓“三猴不见面”。游客到观要觅猴与摸猴，据说逐一摸过会得福。
耍猴表演可溯至东汉，《西京赋》绘百戏，”猿狖超而高援“。唐昭宗酷爱猴戏，”赐以排袍，号孙供奉“。宋后猴戏在市井大行。明宰相胡惟庸驯养猴子十余只供驱使、歌舞。《清稗类钞》载凤阳艺人韩七，全用猴子串演戏剧，从敲锣打鼓到生旦净末丑都由猴子充当。 [61] 现代动物园和马戏团也有猴表演踏单车、跳火圈、走钢丝、翻筋斗…… 鸡相关
鸡王镇宅（年画）
4 雄鸡勇斗，古人想象其有辟邪神力。清初陈昊子《花镜》：“雄鸡能角胜，目能辟邪”。南朝宗慎《荆楚岁时记》载： “正月一日……贴画鸡户上，悬苇索于其上，插桃符其傍，百鬼畏之”。正月初一不杀鸡，这天是鸡的生日。成都一带春节期间仍流传在门楣贴鸡画。 [40] 山东一带娶亲时，女家选一男孩抱只母鸡随花轿送亲，与“吉”谐音。旧时还有“长命鸡”，男女各准备公鸡母鸡，婚礼当天把两鸡一起拴在桌腿，不时打公鸡，象征妻子制服丈夫，两鸡不得宰杀。 [39] 土家族称踢毽为“踢鸡” ，男女相聚踢“鸡”，接到“鸡”就可用草去追打任何人，青年借此追打意中人。大理白族流行“鸡米礼”，单礼为一只公鸡和一坛米酒；双礼为两只大公鸡， 一坛米酒一坛谷种，在嫡亲或姻亲中互送。 古代在结拜兄弟需宰雄鸡，在酒里滴鸡血，对天发誓，将血酒饮尽。 [39] 香港一带也有以斩鸡头为誓信的仪式。 狗相关 瑶族盘王节
正月十六是瑶族“盘王节”。这一天以祭奠瑶族先祖盘瓠为主：跳祭祀舞蹈盘王舞； 举行还盘王愿的祭仪，宰牛祭盘王； 颂唱“盘王大歌” 。瑶族人上衣前短后长，女子腰带故意后坠一截，意在模仿狗尾巴。 [43] 布依族过年有“吃新节”，晚上设宴祭祖后祭犬，之后才入桌就餐。祭犬由年长者将“新粮饭”与三块猪肉放入狗食盆，边看狗吃食边念祭词，意在感恩狗为人类带来谷种。 [43] 猪相关 。 [63] 陕西一带有送猪蹄的婚俗。结婚前一天男方要送四斤猪肉、一对猪蹄，称“礼吊”，女方退回猪前蹄，婚后次日，夫妻带双份挂面及猪后蹄回娘家，后蹄退回，俗称“蹄蹄来，蹄蹄去”。东北汉满族也有结婚“离娘肉”。西双版纳布朗族婚礼，男女两家用竹竿串起猪肉分送各家以示“骨肉亲”。 [63] 过去四川凡病灾不幸，家中长者设香案打母猪鬼，祭求驱邪，认为“杀死一母猪鬼，驱除一个邪”。祭时选黄道吉日，杀老母猪，内脏等摆在堂屋，祭完吃掉。 [63] 本命年
北京白云道观元辰殿的六十甲子神像
本命年指12年一遇的农历属相所在的年份，俗称属相年。 [65] “本命年犯太岁，太岁当头坐，无喜必有祸”，本命年被视为不吉之年，故又“坎儿年” 。各地都有本命年挂红避邪的传统。大年三十，逢本命年，大人小孩都换上红内衣红内裤，扎红腰带，最好再佩戴红色饰物，如红丝绳、红项圈等，此所谓“本命红” 。 [65] 一些地方，本命年除夕夜忌出门，已婚男子还要妇人陪伴。
道教把六十甲子神化为太岁神，如戊戌太岁姜武大将军，已亥太岁谢太大将军。本人出生干支年称“本命太岁”，身处当年为“值年太岁”。人的吉凶祸福和年运都由太岁神掌控。北京白云道观元辰殿，塑了六十甲子太岁神。人们在农历新年或自己生日，到元辰殿祭拜值年太岁和本命太岁，希望禳解灾祸。 [65] [66]
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推荐第8篇：十二生肖
鼠：鼠目寸光，光彩夺目，目中无人，人山人海，海阔天空，空中楼阁，格格不入，入木三分，分秒必争，争先恐后。
鼠目寸光，光彩夺目，目中无人，人山人海，海阔天空，空穴来风，风华正茂，茂林修竹，竹木葱郁，郁郁苍苍。
牛：牛刀小试，势不可当，当即立断，断章取义，义无反顾，顾全大局，局促不安，安居乐业，业精于勤，勤学苦练。
牛头马面，面誉背毁，毁于一旦，旦夕祸福，福至心灵，灵机一动，动人心魄，魄力无穷，穷途末路，路途遥远。
虎：虎口余生，生气勃勃，博大精深，深谋远虑，绿草如茵，阴差阳错，错综复杂，杂乱无章，张口结舌，舍生取义。
虎虎生威，威风八面，面面俱到，到职就任，任劳任怨，怨声载道，道听途说，说三道四，四面楚歌，歌功颂德。
兔：兔死狐悲，悲喜交加，家贫如洗，喜怒无常，长年累月，跃马当先，先礼后兵，兵贵神速，肃然起敬，敬若神明。
兔死狐悲，悲喜交加，加官进爵，爵高位尊，尊师重道，道貌岸然，然诺应允，允公允能，能者为师，师心自用。
龙：龙争虎斗，斗志昂扬，阳春白雪，雪中送炭，探囊取物，物以类聚，聚精会神，神采奕奕，义愤填膺，莺歌燕舞。
龙争虎斗，斗志昂扬，扬长避短，短小精悍，悍勇骁将，将相帝王，王孙贵族，族规家训，训诂释义，义不容辞。 蛇：蛇蝎心肠，常备不懈，邂逅相遇，欲罢不能，能者为师，失魂落魄，迫不及待，戴罪立功，功德无量，量入为出。
蛇足宜删，删繁就简，简明扼要，要言不烦，繁琐哲学，学而不厌，厌恶憎恨，恨之入骨，骨瘦如柴，柴米夫妻。
马：马放南山，山清水秀，袖手旁观，官运亨通，通宵达旦，弹无虚发，发人深思，思前想后，后生可畏，蔚然成风。
马到成功，功成名就，就地取材，材质优良，良莠不齐，齐心协力，力争上游，游刃有余，余音绕梁，梁上君子。
羊：羊肠小道，道不拾遗，怡然自得，得不偿失，失之交臂，闭门思过，过往烟云，云山雾罩，照本宣科，苛捐杂税。
羊肠小道，道听途说，说一不二，二道贩子，子虚乌有，有备无患，患难与共，共商国是，是非分明，明察秋毫。
猴：猴年马月，跃跃欲试，誓不两立，力不从心，心旷神怡，遗笑大方，方兴未艾，爱不释手，手疾眼快，脍炙人口。
猴年马月，月白风清，清水衙门，门庭若市，市场经济，济困扶危，危言耸听，听而不闻，闻过则喜，喜闻乐见。
鸡：鸡鸣狗盗，道听途说，说长道短，短小精悍，汗马功劳，劳苦功高，高谈阔论，论功行赏，赏罚分明，名副其实。
鸡口牛后，后生可畏，畏缩不前，前赴后继，继往开来，来之不易，易如反掌，掌上明珠，珠联璧合，合情合理。 狗：狗尾续貂，雕虫小技，既往不咎，咎由自取，取之不尽，尽善尽美，美中不足，足不出户，互通有无，无奇不有。
狗急跳墙，墙头之草，草木皆兵，兵贵神速，速战速决，决胜千里，里应外合，合而为一，一诺千金，金榜题名。
猪：猪狗不如，如饥似渴，可歌可泣，气象万千，千差万别，别具匠心，心领神会，讳病疾医，依依不舍，舍己为人。
猪狗不如，如饥似渴，渴慕英雄，雄才大略，略知皮毛，毛举细故，故弄玄虚，虚怀若谷，谷贱伤农，农谚益农。
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十二生肖祝福语大全
篇1：十二生肖春节搞笑祝福语
十二生肖春节搞笑祝福语
用十二生肖纪年，在我国至少在南北朝时开始了，我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。十二生肖春节搞笑祝福语就是根据用生肖记年的方法，每年都有一个生肖表示而产生以每年的生肖组成的祝福语。
▲恭祝狗年吉祥：旺狗贺岁，欢乐祥瑞；旺狗汪汪，事业兴旺；旺狗打滚，财源滚滚；旺狗高跳，吉星高照；旺狗撒欢，如意平安；旺狗祈福，阖家幸福！
▲万象更新贺新春：新桃符，新燕语，欣喜迎新年；新理念，新思路，统筹新发展；新丽景，新风貌，和谐新画卷；新开局，新锦程，祝君创新篇。
▲派2011条猎狗，快递新春祝福；派2011条狼狗，忠诚呵护幸福；派2011条小狗，尽情撒欢祈福；派2011条旺狗，恭贺狗年万福！
▲旺狗汪，狗年旺，喜迎新春祝兴旺；国家旺，事业旺，科学发展真兴旺；城乡旺，邻里旺，和谐社会更兴旺；身体旺，爱情旺，阖家欢乐好兴旺！
▲狗年好时机，发展大契机，聪明察天机，轻松理万机，聚财获商机，创新占先机，爱情添生机，学习悟玄机，成功遇良机！
▲以狗为友好处多：练就大破锣嗓门，感悟摇尾巴智慧，领会啃骨头精神，激励敢吃屎勇气，培养拿耗子风格。祝狗年狗撵鸭子呱呱叫。
▲恭祝狗年喜庆: 小狗汪汪叫，恭祝狗年好；小狗尾巴摇，恭祝鸿运到；小狗撒欢闹，恭祝天天笑；小狗翻滚跳，恭祝步步高！
▲鸡飞狗跳新春到，小狗摆尾传信息：向父母摆尾，尽孝心；向老板摆尾，表衷心；向恋人摆尾，示爱心；向同事摆尾，讨欢心；向朋友摆尾，祝开心！
▲欢乐新春四大喜：贺岁短信把全家手机发得满满的；压岁红包把孩儿兜兜塞得满满的；亲朋好友把聚会联欢排得满满的；网虫网狗把社区论坛灌得满满的。
▲狗年添点狗灵气：有狗的睿智，瞅见领导就摇尾；有狗的胸怀，吃屎吃肉都乐观；有狗的壮志，坚信狗嘴吐象牙；有狗的浪漫，十里能嗅母狗骚。
◆绿色是生命的色彩，绿色的浪漫是生命的活力。在这个绿色的世界里，兔年喜悦盛满冬季，让节日的酒红装扮清新的绿。兔年有新景象!
◆霞是绚丽的，雨是透明的，云是执着的，雨是深情的，思是揪心的，爱是真诚的，星是永恒的，你是难忘的。真心祝福你??兔年快乐!
◆福气满满;快乐连连;万事圆圆;微笑甜甜;一帆风顺：二龙腾飞：三羊开泰：四季平安：五福临门：六六大顺：七星高照：八方好运：九九同心：十全十美。.祝你过一个幸福的兔年!
◆要过年了，我没有送去漂亮的冬衣;没有浪漫的诗句;没有贵重的礼物;没有玫瑰的欢喜。只有轻轻地祝福请你牢记：祝你在兔年里万事如意!
篇2：【最全最详细】2016年猴年贺卡祝福语大全
2016猴年贺卡祝福语大全
户纳于祥迎猴年，门迎百福到猴年，笑语盈盈歌猴年，锣鼓喧天舞猴年，美酒佳肴醉猴年，幸福团圆爱猴年，祝福声声绕猴年，愿你猴年万事如意。
跳着马年的舞步，唱着猴年的金曲。紧锣密鼓的迎贺，欢天喜地的庆祝。描绘未猴的灿烂，耕耘猴年的芬芳。涂抹吉猴的银色，闪烁幸福的光芒，猴年笑哈哈!
马年威风猴年洋，一年更比一年强。豪车宝马洋气耍，扬起风帆宏图展。开门银洋滚进来，纳洋进财好福泰。一生花销大手笔，寿比南山福如海。愿你猴年娃哈哈，身体健康王老吉!
马到功成猴吉祥，如意生活笑开颜。一帆风顺发财忙，月月都拿红包奖。幸福生活年连年，美满家庭春桃园。父母健康子女孝，高枕无忧\"猴\"福享。愿你猴年喜乐洋，幸福生活吉安康!
送你一首《喜洋洋》，满脸笑容神采飞扬;送你一幅《美猴猴》，漂亮美丽人端庄;送你一个懒猴猴，做事不慌也不忙。猴年到了，愿你身体健健康康，事业兴旺发洋财!
祥马结束奔忙，吉猴粉墨登场。转眼又是新春，祝福短信送上：愿您精彩开场，一年幸福安康;月月收入增长，天天心情舒畅;时时喜气洋洋，分秒如意吉祥!
咩咩，吉祥的猴叫，为你叫开好运之门;顶顶，幸福的猴角，为你开辟美好之旅;长长，平安的猴胡，为你祈福福寿无边。预祝你猴年大吉，洋洋得意!
篇3：2016猴年贺卡祝福语大全
2016猴年贺卡祝福语大全
户纳于祥迎猴年，门迎百福到猴年，笑语盈盈歌猴年，锣鼓喧天舞猴年，美酒佳肴醉猴年，幸福团圆爱猴年，祝福声声绕猴年，愿你猴年万事如意。
跳着马年的舞步，唱着猴年的金曲。紧锣密鼓的迎贺，欢天喜地的庆祝。描绘未猴的灿烂，耕耘猴年的芬芳。涂抹吉猴的银色，闪烁幸福的光芒，猴年笑哈哈!
马年威风猴年洋，一年更比一年强。豪车宝马洋气耍，扬起风帆宏图展。开门银洋滚进来，纳洋进财好福泰。一生花销大手笔，寿比南山福如海。愿你猴年娃哈哈，身体健康王老吉!
马到功成猴吉祥，如意生活笑开颜。一帆风顺发财忙，月月都拿红包奖。幸福生活年连年，美满家庭春桃园。父母健康子女孝，高枕无忧\"猴\"福享。愿你猴年喜乐洋，幸福生活吉安康!
送你一首《喜洋洋》，满脸笑容神采飞扬;送你一幅《美猴猴》，漂亮美丽人端庄;送你一个懒猴猴，做事不慌也不忙。猴年到了，愿你身体健健康康，事业兴旺发洋财!
祥马结束奔忙，吉猴粉墨登场。转眼又是新春，祝福短信送上：愿您精彩开场，一年幸福安康;月月收入增长，天天心情舒畅;时时喜气洋洋，分秒如意吉祥!
咩咩，吉祥的猴叫，为你叫开好运之门;顶顶，幸福的猴角，为你开辟美好之旅;长长，平安的猴胡，为你祈福福寿无边。预祝你猴年大吉，洋洋得意!
猴年到来开门大吉，觅友结缘万事如意。吉年婚配生个小宝，属猴富有一生美丽。家有小宝最有福气，一辈不愁吃喝穿衣。愿你腰缠万贯金钱，吃香喝辣耍你洋气!积攒温暖，猴年幸福灿烂;呵护爱情，猴年甜蜜美满;储蓄快乐，猴年好运不断;拥抱梦想，猴年春光无限。猴年到了，愿你的生活天天如意。
猴年好，猴年妙，猴年的歌声满天飘;猴年烂，猴年暖，猴年的幸福享不完;猴年旺，猴年香，猴年的祝福分外长。愿你猴年心飞扬，万事皆顺畅!
蘸上吉祥的墨汁，写出如意的对联;燃起灿烂的烟花，绽放快乐的心情;点亮幸福的花灯，守候团圆的情意;链接思念的电波，传递温暖的祝福。猴年到了，愿你的生活顺心顺意。
灯火辉煌是猴年最灿烂的记忆，合家团圆是猴年最美丽的风景，一帆风顺是猴年最动人的故事，万事如意是猴年最闪耀的祝福。猴年到了，愿你的生活大吉大利!
猴年到来喜洋洋，喜笑颜开神飞扬。只为吉祥身边傍，阳光大道任你闯。万事顺利事业创，家庭美满和睦长。更有朋友情谊讲，时刻惦记在身旁。祝你猴年发洋财，幸福快乐人健康!
十二生肖猴年吉，万事顺心皆如意。出门能拾人民币，平安健康无病疾。上老下小全吉利，生活美满无限丽。家有洋墅豪华车，吃喝无忧享一世。愿你猴年猴财发，洋气十足人皆夸!
许下一个心愿，吉祥猴年来实现。送上一份祝福，未年幸福辉煌耀。走上一条阳关道，工作顺利事业旺。买上一只小肥羊，孝敬老人表心意。
愿你猴年万事顺，得意洋洋满面春!欢快的歌声尽情飘，温暖的春风暖心潮。万千的喜气多热闹，吉祥的日子要来到。发条短信问个好，财源广进吉星照。万事顺利开怀笑，猴年幸福乐逍遥。
用舞蹈舞出一个太平盛世的猴年，用歌声唱出一个红火快乐的猴年，用彩笔画出一个灿烂辉煌的猴年，用祝福捧出一个温暖幸福的猴年。
愿你未年：继马年精神，唱猴年晨曲!鞭炮唱响猴年到，锣鼓喧天欢声笑。迎来猴年好吉祥，美满未年喜乐跳。幸福健康身边绕，鸿运来到祥光照。
愿你欢喜\'羊\'财发，一生辉煌灿烂耀!为梦想加油，让猴年激情四射;为快乐加油，让猴年写满欢畅;为幸福守候，让猴年温馨不断;为朋友祝福，让猴年红红火火。
猴年到了，愿你的生活灿烂美好。万马奔腾势如破竹，群羊团结锦绣路途。吉羊祥和未年到，奋起直前幸福路。灿烂阳光把路铺，金光大道展宏图。愿你猴年事业旺，当个高管享\'羊\'福。
猴年羊的理想：天上往下掉青草，天下屠夫都死掉;颁布新法禁烧烤，羊肉羊筋羊外腰;晚上能睡席梦思，白天可以上学校;人羊平等去投票，这种想法真是妙，小羊边看边在笑。
愿你猴年一切都好!春节快乐!祝你：致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!欢庆锣鼓震天响，雄狮银羊祝福唱，生活似花绽笑颜，工作如意心欢畅。
祝你事业大发展，爱情甜蜜家美满。愿你父母长寿康，老婆孩子宝贝蛋。猴年快乐!勇攀高峰不怕险，开辟新径铸辉煌。勤奋创业走新道，学做银羊敢闯关。
猴年要走阳关道，排除万难创业路。艰苦奋斗能胜天，幸福生活如意添。
愿你猴年心想事业成!开垦一片快乐的土地，撒下一把幸福的种子，植下一颗健康的树苗，开出一团平安的花朵，许下一个真诚的心愿。立春到了，只愿你的世界春光一片。
推荐第10篇：十二生肖经典台词
十二生肖经典台词
《十二生肖》由成龙执导，董韵诗监制，是成龙第101部电影，也是韩国影星权相佑进军中国市场的第二部作品。《十二生肖》是部夺宝影片，外景地包括巴黎、北京、台湾、香港、澳洲、拉脱维亚等地。影片于2012年12月20日以2D、3D、IMAX 3D全线上映。
十二生肖经典台词
1、就好比你身在一片汪洋大海，却不知道该往哪游，反倒不如你停止游动，就顺着水的方向，随波逐流。
2、一颗豆豆两颗米，那个出口就是你。
3、别憋在心里生闷气，打个电话来骂骂我吧。
4、FIRE IN THE HOLE.5、不管你做什么职业，如果你对不起自己国家、朋友、孩子、家人、良心，你就永远抬不起头来。
6、以前有人想把这些金子带回自己的国家，无论带到哪里都离不开这个地球，
7、怎么会这样子？ 刚才还好好的， 树在水里泡了太久漏了！
8、Show me what you got！
9、这里有七八伙海盗帮忙看着，我们就让他们原封不动的呆在一起吧——
10、两个五十分的人，凑在一起正好100分
11、我们还可以回来再捞啊，现在都成了这一带海盗的财产了，就当过路钱吧。
12、你跟他们对分，这片海域有七八处国际海盗，怎么分啊！
第11篇：十二生肖教案
人教版五年级美术下册
《十二生肖》教学设计
执教人：王小英
课题：第八课：十二生肖 课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 认知领域：
1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在橡皮泥制作十二生肖的学习过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
2、学习橡皮泥制作造型的方法，通过教学，把握用泥塑造型的方法，能生动地表现生肖图。能力目标：
1、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
2、走进学生的生活实际，激发学生学习兴趣。培养学生发现问题，解决问题的能力。 情感态度价值观：
了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操。 教学重难点：
1、用泥塑造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握泥塑造型的技巧。
教具学具：橡皮泥、剪刀、牙签、课件。 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入： 1.猜谜语：“说它多它真多,全国每人有一个;说它少它真少,全国只有12个”让同学们猜出谜底。——十二生肖 十二生肖是我国民间计算年龄的方法。我们每个人都有自己的生肖，像老师我就属蛇，同学们,你们都是什么生肖呢,你能介绍一下你的生肖吗？？你知道十二生肖都有哪些小动物吗? 这节课我们一起学习《十二生肖》这一课，板书课题：
8、《十二生肖》
（二）新授
1、十二生肖作为中国特有的民俗文化，有着悠久的历史在民间世代相传。（学生观看十二生肖的有关历史图片，简介唐十二生肖俑）这十二种动物中哪一种动物是虚幻出来的？（龙）出示龙的图片说说在龙的身上有哪些动物的影子？（学生讨论） 2.了解十二生肖的故事以及来历。
3.欣赏有关十二生肖的图片。重点介绍三幅图片中蛇的形状、特点。
4、老师介绍作画的步骤： 步骤一：选画
步骤二：在硬纸板上画稿 步骤三：截取纸条 步骤四：黏贴
5、出示作业要求：
用夸张生动的画出十二你最喜欢的十二生肖的作品。
三、学生作业，教师指导。
四、学生展示作品。
五、拓展延伸
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用剪纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。六．课后作业 为你的长辈制作一件生肖美术作品
可以运用绘画、剪纸、拼贴画、立体造型等方式进行创作
七、板书设计
十二生肖
排列顺序：
子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
第12篇：十二生肖观后感
《十二生肖》观 后 感
今天我跟爸爸一起去看了一场电影——《十二生肖》。这部电影讲述的是当年英法联军火烧圆明园时，导致了我们国家一些珍贵的文物流落到海外。整部电影围绕着以寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首为主要线索展开的。
在寻宝过程中，困难重重，但JC团队不怕一切困难险阻，盗回了兽首与许多珍贵文物，但却为了巨额奖金交给了文物贩子。最后又被可可的爱国情怀感动了，不顾生命，把将要投入活火山的龙首交给祖国。
看完这部电影，我心潮澎湃，一股接一股的暖流涌上我的心头，同时，我也十分愤怒。是的，这是我们中国人民自己的东西我们理应拿回来。片中嘉芙莲的曾祖父就是当年抢夺金银财宝，放火燃烧圆明园的一名将军。他以及他的后代都认为大英帝国打了一场胜仗赢回了这些东西。错！那是他们偷窃来的，他们之所以要放火燃烧圆明园，就因为他们怕这种小人的做法被君子耻笑。依我看来，他们打了一场一败涂地的败仗，他们败在了道德上，他们对圆明园的各种奇珍异宝虎视眈眈，才会做出这种道德败坏的事。啊！难道他们一点儿良心都没有吗？想到这些，我已气愤之极！
电影中有一句话我印象深刻，大致的意思是，举世无双的建筑，建造可能需要很久，但是要毁灭它却不用吹灰之力。圆明园终究毁了，但是它时刻提醒我们祖国的强盛需要我们来振兴。
啊，我要快快长大！为国家的振兴而努力奋斗，使我们的伟大祖国更加繁荣强大。
教师点评：这篇文章从字里行间能体会到小作者对祖国的热爱之情。全文层次清晰,语句流畅，感触深刻、有力，震撼人心。小作者的真情实感,令人感动。
第13篇：十二生肖说课稿
《十二生肖》说课稿
尊敬的评委，老师，亲爱的同学们：
大家好！我是美术组第16号选手，我今天说课的题目是《十二生肖》（板书）下面我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析，学情分析，教学目标，教学学法，教学过程和板书设计加以说明。
一（说教材分析）
要讲好每一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本堂课的教材: 本课选自人民教育出版社义务教育教科书美术五年级下册第12课，1课时，倾向于“造型·表现”学习领域，本课教材分两个页面：第一页上图的三幅图片主要是通过邮票，泥塑，剪纸等形式来认识十二生肖，第一页和第二页下图的十二生肖图表主要是认识十二生肖与出生年代的关系。
在对教材分析的基础上，我将本节课的内容定为两个方面，了解十二生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感，并学会用剪纸制作富有个性的十二生肖形象。
二（说学情分析）
教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下： 五年级的学生一般在11岁左右正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成并完善，他们希望像成年人一样去表达，但是力不从心。身心的发展正处在幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。身心的发育成长造成了他们的一些外部表现上好动，自我控制能力差，注意力不集中等，这时候的学生他们求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考，追求，探索，学习的兴趣更为广泛。
三（说教学目标）
在对教材和学生分析的基础上，依据新课标要求我制定了三维教学目标
·知识与技能目标
通过欣赏活动，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。
在实践的环节，能够用剪纸来形象地表现十二生宵，从而激发学生的想象力和创造力。
·方法与过程目标
课前引导学生展开对十二生肖的调查，课上开展欣赏，交流，讨论与实践练习，课后能够了解十二生肖，并能用剪纸来表现。
学习过程有以下几个环节，欣赏了解——感知内涵——应用实践。
·情感，态度与价值观目标
通过对本节课的学习，了解十二生肖的文化内涵，培养学生热爱中国的传统文化。
（二）重点与难点
由此确定本课的教学重点是，1，了解十二生肖文化背景。
2，学会用剪纸来表现富有个性的十二生肖形象。
而难点则落脚于引导学生从形象，色彩，等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
我将引导学生仔细观察十二生肖把握十二生肖得体态特征，分析讨论十二生肖的作品，用学习提纲，既学习单的形式引导学生完成讨论过程，掌握剪纸方法，突出重点，化解难点，实现教学目标。
四.说教学学法
根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教学学法：
本课的教学方法是欣赏指导法，师生谈话法，小组合作探究法，引导学生认识并了解十二生肖的文化背景，并在小组活动中进行探究与实践，本科才用于教师为主导学生为主体的多种学法，从而激发起学生兴趣，促进感知能力，思维能力和表达能力的发展。
此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观形象鲜明生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩大学生的认知空间。
同时，我还采用了黑板版书，使本节课的认知体系更加清晰，从而优化了整个课堂。
五.说教学过程
我的教学设计是从教学时间维度，内容维度和目标达成维度的结合点上安排教学内容：力求达到从宏观形势美到微观的美感因素，有感性的审美感，受到理性的具体分析，力争实现抽象知识的形象化，形象知识的生动化，为此我的教学过程是这样设计的。 导入新课，欣赏了解，实践运用，作业展评，小结拓展，课后学习。
一．导入新课。
我的导入新课是这样设计的。
同学们，老师在课前为你们播放一段关于十二生肖的音乐，他的名字叫《十二生肖闯江湖》，并引导学生聆听，然后提问，大家听出歌词中的十二生肖是如何排列的吗？
《十二生肖闯江湖》是一首将十二生肖融入歌词的歌曲，用欢快的节奏将十二生肖的排列顺序形象地表现出来，用一个小故事将十二生肖串联起来，有利于激发学生的兴趣，进而引出今天的课题《十二生肖》。
二．欣赏了解。
我的导学达标分为以下三个活动：
活动一：欣赏十二生肖图片，对于这个知识点我采用欣赏谈话法展开教学。 首先我先展示十二生肖雕刻和陶瓷等图片并提出相应问题。 1：十二生肖分别指的是什么动物？如何把它们按顺序说下来？ 2：十二生肖是按什么来划分的？
然后引导学生们进行讨论，接着带领大家一起走进十二生肖的世界，欣赏十二生肖。最后再欣赏之后，我们将进入第三个阶段，师生交流。分别让小组代表说出自己的想法，在这个过程中我将仔细聆听，引导学生提出自己的观点，然后将学生们的观点进行比较，从而得出一个最为合理的答案。
活动二：了解十二生肖，这个我会采用学习单引导法展开教学。
首先让学生观察教材上给出的十二生肖图表，然后引出两个问题： 1.动物名称前的：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥，是什么意思？ 2.自己的生肖是什么？家里是否有人和自己生肖相同？ 其次让学生们展开小组讨论，在这个过程中我将根据各小组情况，分别进行指导并逐一解决以上问题。 活动三：背读十二生肖，这个环节我会给学生几分钟的时间来记忆十二生肖，看谁背得又快又准，并且能够说出自己是如何记忆的，这样不仅可以激发学生对十二生肖的兴趣，而且也可以使他们快速记十二生肖的排列顺序。
三，实践运用
以小组为单位，结合十二生肖的体态形象，实践运用新知识新技能。
首先，我战士十二生肖剪纸图片，请同学分为一个小组，分组讨论自己最喜欢的生肖，然后每个小组自己动手合作完成一个富有创意的作品，每一个小组的同学分别负责画图，剪纸，调整，粘贴。团队之间的分工合作不仅可以锻炼学生们的动手能力，而且也可以加强他们的团队意识，学生将在这一实践环节中，运用知识，实践技能，突破教学重点，达成技能的目标。
四，作业展评
每个小组展示作品，选出代表评奖自己本组的作品，最后个小组投票选出最具有创意的作品，通过小组评价和个人评价，使学生融入集体，展现自我，学会发表自己的见解，锻炼语言表达能力。
五.小组拓展
我将展示各种类型的十二生肖作品，来拓宽学生的美术思维，是学生从动物的色彩，造型及多种美术中，感受人们对它的情感，进而进一步了解十二生肖是我国的一种传统民俗文化。
六.课后学习
此外我给学生布置了课后学习内容， 1.查找一个家人的文化背景，（如故事，传说等） 2.利用多种材料创作十二生肖作品。
通过这六步的层层递进，达成教学目标，突出重点，化解难点。
六．说板书设计
我的板书设计是这样设计的，整个板书与多媒体教学系统为载体，适时地结合黑板板书，从而提高了提纲挈领的作用。
说课反思
不仅要教给同学们知识，最重要的是提高同学们的传统文化素养，通过这节课，让同学们能够了解十二生肖，感知十二生肖的文化内涵，激发学生创作灵感，发展学生的想象力，创造力和思维能力，体验学习的乐趣，更重要的是培养学生热爱中国的传统文化。
到此为止我的说课就结束了，再次感谢各位评委老师和同学。
第14篇：十二生肖时辰
十二生肖时辰
中国古时把一天划分为十二个时辰，每个时辰相等于两小时。相传古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。
子(鼠)(午夜23时至1时)：在一日中，子时一天的最后时刻，也是新一天的开始。在十二生肖中属于鼠。
丑(牛)(凌晨1时至3时)：丑时是黎明前的黑暗阶段。据说是牛开始日出耕田的时刻。在十二生肖中属于牛。
寅(虎)(凌晨3时至5时)：一日中天方大白之时，正是老虎开始活动的时刻，因此在十二生肖中属于虎。
卯(兔)(清晨5时至7时)：卯时是太阳已东升，开始放万丈光芒的时候。在十二生肖中属于兔。
辰(龙)(清晨7时至9时)：辰时太阳光热增强时刻，据说是群龙行西的时刻，因此在十二生肖中属于龙。
巳(蛇)(上午9时至11时)：巳时太阳光热更强了，在十二生肖中属于蛇。
午(马)(上午11时至下午13时)：在一日中，阳光最为猛烈。在十二生肖中属于马。未(羊)(下午13时至15时)：在一日中，未时是暑气将消之时。在十二生肖中属于羊。申(猴)(下午15时至17时)：在一日中，申时的暑气已快过去了。在十二生肖中属于猴。酉(鸡)(下午17时至晚上19时)：在一日中，酉时是夜晚将要来临的时刻。在十二生肖中属于鸡。
戌(狗)(晚上19时至21时)：在一日中，戌时正是黑夜扩散，华灯初上时分。在十二生肖中属于狗。
亥(猪)(晚上21时至午夜23时)：在一日中，亥时是一日将尽，要迈向明日之前时分。在十二生肖中属于猪。
第15篇：《十二生肖》教案
《十二生肖》教案
打古小学
张定银
教学目标：
1、通过教学，掌握用橡皮泥制作生肖动物的方法。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从制作十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：
1、用橡皮泥制作出自己喜爱的或自己的生肖动物。
2、掌握橡皮泥造型的技巧，学会夸张装饰。教学过程：
一．创设情景，设疑导入
同学们，课前老师布置了几个作业，现在我要检查一下你们做的怎么样？
1、第一项作业，带橡皮泥，看来同学们已经准备好了。
2、第二个作业是查找资料回答问题
第一题：十二生肖是哪二种动物，他们是按怎样的的顺序排列的？（生答）
师：是不是这样的？看来同学们很熟悉了。
第二题：十二生肖有什么作用呢？生：在古代是用来记时的。
下一题：十二生肖是怎么来的呢？说说比较有科学根据的。 生1：是根据十二种动物的出生时间来定的。生2：远古时期的动物图腾，人类崇拜演变而来的。
最后一题，你知道哪些关于十二生肖的故事和传说？生答：叶公好龙、画龙点睛、守株待兔„„„„„。
师：课后同学们可以互相说，今天我们来学习“十二生肖”这一课。
二、讲授新课
1、十二生肖到底是怎么来的呢？我们看一下。从我国的汉代史，人民便用十二地支来记录一天的十二个时辰，这一个时辰相当于现在两个小时。（子时就是夜晚11时到凌晨1时；丑时是1时到三时；寅时是3时到5时......）以此类推正好是一天的24个小时。那么在子时老鼠最活跃，所以鼠就跟子相配记；丑时牛正在反刍；寅时老胡出洞，最为凶猛„„.。总之人民为了形象化，就将十二种动物符号来与十二地支相配记。读作：（子鼠、丑牛„„„.）。
2、讲解十二生肖作用
那这个时候是用来记日的，也就是一天的时辰。后来人们便于记住干支的名号和一年十二个月份，就用来记年记月，现在通常用来记年，比如说今年是己丑年，今年是什么年啊？（牛年）那今年出生的人就属牛，所以十二生肖就成了我们的十二属相。它是我国计算年龄的一种方法。那这种算法是农历的算法，在我国很多的传统节日，他就是过的农历节，那你说说看有哪些节日？（春节、端午节、中秋、元宵节）
这是我国特有的，外国是没有的。（所以它是„„„„„.课件展示）
3、那为什么说它是在古代形成的呢？现在老师拿出证据给大家看看。（1）课件展示十二生肖俑，教师讲解并设疑。
师：（这是唐朝十二生肖俑，在陕西西安出土的，使用黄泥做成的，平均身高38厘米）那么你们看这些俑，他们的造型有什么特点？
生：都有人的手
生：都是动物的头，人的身体。
师小结：对了，它是用的什么手法啊？（拟人）很形象。
（2）其实比这更早的时候古人就体现出对生肖动物的爱好，他们用各种材料塑造出各种形象的生肖动物，来我们瞧瞧。（课件展示）
A．师：这是商代玉虎，距今有四千年历史，大家说说像什么啊？你们注意他的身上还有什么？（花纹）起了什么作用？（装饰）这优美的线条不但起到装饰的作用，还勾勒出虎的结构，是很有讲究的。（着重讲一下铜鸡和双羊，让学生了解造型特点）
B．我们来看这只鸡，鸡的身上有什么？（花纹）这些花纹代表鸡的什么？（羽毛）弯曲的羽毛很漂亮。
C．再看双羊，这两只羊最大的特点是什么？（角很长）又弯又长的角很夸张，上面还有什么？（纹线）体现出羊角的质感。
D．继续观察陶牛陶狗、彩陶俑
师：（彩陶俑）这跟刚才的俑区别在哪里？（有颜色）
我们再看龙，后面的角翘起来，富有动感。
师小结：那么古代的生肖作品，就说明了我国生肖文化历史悠久，是几千年流传下来的。
4、那老师要问了，在这十二种动物中，哪一种动物是虚幻出来的？（龙）有人说我们是龙的传人。我们的祖先把龙尊称问神物，那么他就用很多动物的特征塑造出龙的形象来，它是一个复合物，我们来看一下。（课件展示龙）
（1）你能不能从龙的身上找到很多动物的影子？
那总的来讲，龙是大统一的整体，是中华民族象征的标志。
（2）那在龙的故乡里到处有龙的足迹，龙跟我们生活是非常密切的，你能不能举例说说在我们生活中有哪些，比如说工艺绘画、民俗活动、还有一些建筑装饰有龙的意思？（赛龙舟„„„）
同学们懂得都很多，我们来看一下，龙跟我们有密切关系。（课件展示龙的配饰、图案及风俗活动等）
舞龙：在喜庆的日子里老百姓喜欢用舞龙代表高兴，我们再看看龙的雕刻。（课件展示龙的雕刻、雕塑）
5。展示橡皮泥作品龙。
（1）今天老师这里也有一条龙，我们看一看，用什么做成的？谁来说说这龙怎么做？先做什么，再做什么？（先从整体到局部装饰再回到整体进行整理）
（2）我们来看小朋友做的龙，跟老师的有什么不一样呢？（欣赏课本上橡皮泥龙，从动作 造型分析不同点）
6、欣赏民间工艺
（1）再看看民间泥塑。（他们也是从整体造型完后，再局部夸张进行装饰） 师：来看这只鸡，谁说说这只鸡的造型和色彩有什么特点？（夸张亮丽） （2 这样夸张的手法也出现在民间玩具中。（一边欣赏一边个别讲解） 今天我们同学们也可以用自己灵巧的双手做一只生肖动物。我们来看今天的作业要求。（课件展示）
三。学生创作 教师巡回 ，遇到问题及时提醒纠正，播放背景音乐。 四。作品评价展示
每个小组把选出来的两件作品展示给大家看，并说明自己的创作思路。 五。 课堂小结
今天同学们做的都很棒，这节课我们用橡皮泥做的十二生肖。下节课我们继续研究剪纸跟拼贴画。我们看下节课的预习内容。（课件展示）
2010.10.13
第16篇：十二生肖教案
武汉枫叶外籍子女学校小学四年级 对外汉语初级班
十二生肖教案
授课教师：胡珊珊
一、教学目的：
1、使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、课时安排：共计1课时
三、教学重点：认识十二个汉字。
四、教学难点：让学生记住十二生肖的排列顺序。
教学准备：
十二种生肖动物卡片、剪纸、幻灯片、识字卡片
五、教学过程：
（一）导入
1、出示十二生肖卡片，让学生挑出自己认识的小动物。并把小动物挑出来放在黑板上呢？（让学生们说一说自己喜欢的哪些小动物）。
2、让学生数一数一共有多少种小动物。
3、师：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，他们是按照什么顺序排列的？这里面可有一个故事呢？
（二）记忆十二生肖顺序
1、师介绍：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
2、学生观看动画片。（点击PPT (2页)动画片）
3、学生看完动画片后。说一说谁排在了第一，谁排在了最后，十二生肖里没有哪个小动物？
4、让学生按照记忆试着排列小动物们到场的顺序。
5、老师排出正确顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
6、给学生2分钟，让学生试着快速记忆这些生肖的顺序。
7、小组活动：给每个小组分发十二生肖卡片，要求按顺序摆放十二生肖卡片。进行小组比赛。获胜者可以得到十二生肖剪纸。
（三）识字教学
1、出示幻灯片。汉字变形图片。让学生依据动物变形记忆汉字。
2、4个汉字一组，分组记忆。
3、以小组为单位，分发汉字识字卡片。让学生把汉字摆放到动物图片下方。
4、给学生3分钟记忆汉字。
5、小组活动，认识汉字比赛。
（四）实际应用。
1、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年？
2、出示幻灯片：循环转盘。说一说自己属什么？爸爸妈妈属什么？
（五） 课堂总结：
1 学习认识了十二生肖，要掌握都有哪十二种动物和动物们的排列顺序，理解故事的大意。
2 会利用生肖年份表来查询生肖
3 掌握十二生肖的汉字
（六）作业：
找出你身边的六个人的生肖，并用汉字写出来。 武汉枫叶外籍子女学校小学四年级 对外汉语初级班
抄写十二生肖汉字各5遍。
第17篇：十二生肖成语
十二生肖成语
一、鼠
鼠目寸光 鼠牙雀角
鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠
投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 过街老鼠
二、牛
牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛头马面 九牛一毛 土牛木马 对牛弹琴
老牛破车
老牛舐犊 汗牛充栋
如牛负重 吴牛喘月 泥牛入海
三、虎
虎背熊腰
虎口逃生
虎视眈眈 虎头蛇尾
虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 如虎添翼
放虎归山
画虎成狗
养虎遗患
调虎离山 谈虎色变
四、兔
兔起凫举
兔起鹘落
兔丝燕麦 兔死狗烹
兔死狐悲
见兔放鹰 见兔顾犬
狡兔三窟 龟毛兔角
五、龙
龙飞凤舞 龙肝豹胎
龙马精神 龙蛇混杂
龙腾虎跃 龙潭虎穴 龙吟虎啸
攀龙附凤
叶公好龙
龙跃凤鸣 龙争虎斗 生龙活虎 画龙点睛
鱼龙混杂 降龙伏虎
群龙无首
乘龙快婿 望子成龙
六、蛇
画蛇添足 惊蛇入草 握蛇骑虎 佛口蛇心
杯弓蛇影 打草惊蛇
封豕长蛇 春蚓秋蛇 虚与委蛇
七、马
马不停蹄 马到成功
一马平川 一马当先 万马奔腾 天马行空 老马识途 汗马功劳
塞翁失马
走马观花 驷马难追 人仰马翻 人困马乏
车水马龙
兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 招兵买马
单枪匹马 指鹿为马 害群之马
悬崖勒马
八、羊
羊肠小道 羊狠狼贪
羊质虎皮 羊落虎口 亡羊补牢
亡羊得牛 羚羊挂角 如狼牧羊
歧路亡羊 顺手牵羊 饿虎扑羊
九、猴
沐猴而冠
尖嘴猴腮
猕猴骑土牛 杀鸡吓猴
十、鸡
鸡虫得失 鸡飞蛋打 鸡呜而起 鸡零狗碎 鸡毛蒜皮
鸡犬不留 鸡犬不宁
鸡犬升天鸡 闻鸡起舞 偷鸡摸狗 鹤立鸡群
小肚鸡肠
呆若木鸡
十一、狗
狗急跳墙
狗血喷头 狗仗人势
狗头军师
狼心狗肺 狐朋狗友
狗盗鼠窃
飞鹰走狗
斗鸡走狗
打落水狗 狗马之心 白云苍拘 丧家之狗 狗眼看人低 狗咬吕洞宾
狗嘴里吐不出象牙 十
二、猪
牧猪奴戏 人怕出名猪怕壮 冷水烫猪
猪仔国会
猪朋狗友
猪头三牲
泥猪瓦狗
三年级语文上册８个练习
“读读背背”“拓展延伸积累”篇
练习1
读读背背：
根深固本
浇树浇根
根深叶茂
叶落归根
《夜书所见》（叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
拓展：
根深蒂固
盘根错节
根深叶茂
归根结蒂
前人栽树，后人乘凉
十年树木，百年树人
树高千尺莫忘根
赠刘景文
作者: 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
练习2
读读背背：
高堂广厦
玉宇琼楼
错落有致
曲径通幽
千岩竞秀
万壑争流
目不暇接
美不胜收 拓展：
金壁辉煌
玲珑剔透
富丽堂皇
青山绿水
山清水秀
清幽别致
诗情画意
湖光山色
运用：
祖国山川如此秀丽，你还能找出有关山川秀丽、玉宇琼楼的诗句吗？相信你一定行！
练习3
读读背背：
雏鹰展翅
老马识途
鱼贯而入
倾巢而出
鸡飞狗跳
狼奔豕突
群龙无首
狡兔三窟
拓展：
狐假虎威
鹤立鸡群
龙腾虎跃
井底之蛙
鸦雀无声
飞蛾扑火
龙争虎斗
狼狈为奸
鹬蚌相争
兔死狐悲
虎头蛇尾
蝇头小利
运用：
有关动物的成语还有很多，我已经找出一些了，你还能找出哪些成语呢？有兴趣的话，你还可以说说这些成语的故事。
练习4
读读背背：
忍辱负重
以屈求伸
发愤图强
救亡图存
卧薪尝胆
催人奋进
羽翼丰满
报仇雪恨
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
——《古今贤文·劝学篇(上)》
拓展：
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
纸上谈兵
十面埋伏
四面楚歌
初出茅庐
乐不思蜀
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读万卷书，行万里路。
光阴易逝，岂容我待。
少壮不努力，老大徒伤悲。
练习5
读读背背：
大街小巷
人头攒动
风驰电掣
华灯初上
流光溢彩
美轮美奂
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——孟子
拓展：
接踵摩肩
川流不息
纷至沓来
挥汗如雨
接踵而至
万人空巷
游《冬夜读书示字聿》
车水马龙
巧夺天工 络绎不绝
人山人海
不以规矩，不成方圆。
鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生于忧患，死于安乐。
得道者多助，失道者寡助。
不以规矩，不成方圆。
天时不如地利。地利不如人和。
——《孟子》
练习6
读读背背
和风细雨
春风化雨
呼风换雨
栉风沐雨
未风先雨
见风是雨
凄风苦雨
暴风骤雨
竹
石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。
——郑燮
拓展：
狂风暴雨
急风暴雨
腥风雪雨
五风十雨
风雨无阻
风雨同舟
风调雨顺
风吹雨打
咏兴化
一塘蒲过一塘菱，荇叶菱丝满稻田；最是江南秋八月，鸡头米赛蚌珠圆。
——郑燮
练习7
读读背背
戎马一生
身经百战
刮骨疗毒
传为美谈
约法三章
秋毫无犯
运筹帏幄
好谋善断
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。
------《古今贤文
劝学篇》
拓展：
声东击西
东征西讨
南征北战
退避三舍
草木皆兵
破釜沉舟
背水一战
鸡犬不惊
百折不挠
不屈不挠
能屈能伸
斗志昂扬
用兵如神
神机妙算
出生入死
视死如归
蓬生麻中，不扶自直。(《荀子·劝学》)
锲而不舍，金石可镂。--《荀子·劝学》
练习8
读读背背
学海无涯
书山有路
九牛一毛
沧海一粟
孜孜以求
全力以赴
百尺竿头
更进一步
梅花
墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
拓展：
悬梁刺股
凿壁借光
孜孜不倦
囊萤映雪 十载寒窗
手不释卷 发奋图强
废寝忘食
带有近义词的成语：
兴国安邦
翻山越岭
百依百顺
背井离乡
长吁短叹
道听途说
丢盔弃甲
调兵遣将
甜言蜜语
眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪 继
左推右挡
承前启后 优胜劣汰
AABB式：
鬼鬼祟祟 业
沸沸扬扬
林林总总荡
影影绰绰
密密麻麻夜
浑浑噩噩
风风雨雨摸
轰轰烈烈
朦朦胧胧念
挨挨挤挤
勤勤恳恳色
口口声声
南辕北辙 舍近求远
熙熙攘攘
支支吾吾 疏疏朗朗 风风火火 隐隐约约 踉踉跄跄 前赴后继 扬长避短
战战兢兢
吞吞吐吐 朝朝暮暮 堂堂正正 迷迷糊糊 原原本本 前俯后
弃旧图新 兢兢业
浩浩荡 日日夜 偷偷摸 心心念 形形色
AABC式：
芸芸众生
咄咄逼人
头头是道
津津有味
津津乐道
奄奄一息
念念不忘
空空如也
源源不绝
姗姗来迟
语
息息相关
礼
亭亭玉立
求
孜孜不倦
余
楚楚可怜
喋喋不休 铮铮铁骨 莘莘学子 面面俱到 循循善诱 飘飘欲仙 跃跃欲试 振振有辞 郁郁寡欢 夸夸其谈 井井有条 窃窃私彬彬有孜孜以绰绰有
第18篇：幼儿十二生肖
小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。
大黄牛，会耕地，农民伯伯的好兄弟。
大老虎，真神气，动物见它敬个礼。
小白兔，最会跑，走起路来蹦蹦跳。
小飞龙，是神仙，躲在云里看不见。
小花蛇，有本领，一圈一圈盘成饼。
大白马，真是帅，撒开腿儿跑得快。
小绵羊，咩咩叫，野狼来了快快跑。
小猴子，真机灵，会跑会跳会爬高。
大公鸡，穿花衣，清早起来喔喔啼。
小花狗，汪汪叫，见了主人尾巴摇。
小肥猪，胖嘟嘟，吃饱肚子圆乎乎。 活动目标:
1.感受儿歌的韵律节奏,对中国传统生肖文化感兴趣。2.能按节奏念十二生肖儿歌。
3.理解生肖儿歌内容，知道生肖轮回规律。
活动准备：
（一）物质材料准备：
1.幼儿操作材料包：生肖指偶、数字卡1~12
2.十二生肖图片
（二）幼儿知识经验准备：
1.了解十二生肖来历的故事。
2.知道自己和周围人的属相。活动过程：
一、谈话活动，激发幼儿对十二生肖动物的兴趣
T：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。请猜一猜周老师是属什么的？
（在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的图片，并用数字标注顺序。）
二、描述生肖特征，理解儿歌内容
（一）说说我喜欢的十二生肖动物
幼儿说说喜欢的生肖动物。用合适的词语描述动物的特征，鼓励幼儿用不一样词语描述。老师总结成儿歌的句子。
鼠：机灵、灵活、胆小
牛：哞哞叫、弯弯角、会耕地、吃草、力气大 虎：威风、大王、尖利的牙齿、吼声巨响
兔：长耳朵、机灵、可爱、蹦蹦跳跳
龙：在天上飞和水里游、传说中的动物、威风
蛇：滑溜溜、会盘成一团
马：高大、跑得快
羊:吃青草、尖尖角、擅长奔跑
猴：喜欢吃桃和香蕉、长尾巴、会爬树
鸡：尖尖嘴、爱吃虫、会喔喔啼
狗：汪汪叫、会看家、喜欢摇尾巴
猪：懒、胖、肥、贪吃、大耳朵、小眼睛、大鼻子
（二）学习儿歌《十二生肖》
1.欣赏儿歌《十二生肖》（教师清念，请幼儿打节奏）
2.出示图片，快板打节奏 3.念儿歌，模仿小动物动作。
4.按数取手偶。
幼儿根据小椅子上的数字，对应生肖排序取手偶。
教师带动全体幼儿念儿歌，念到哪个生肖，幼儿将手偶举起。
三、用游戏巩固儿歌内容，发现生肖轮回规律。
（一）十二生肖组合分组，按数字顺序组合。
（二）游戏：过年接力
1.原地接力：
玩法：2组幼儿按1~12顺序排成长队原地玩游戏。由第一名幼儿手持年的标牌，听鼓声节奏儿歌开始，鼠开始念儿歌，念完自己的一句传标牌给下一个属相，并到队伍最后站好。每次传递完的属相站到队伍最后。直至儿歌结束所有生肖传递完。
2.转圈接力
玩法：队列不变，2组幼儿同时听鼓声信号开始游戏，手持标牌的幼儿带领长队绕圈，鼓声停止，幼儿开始念本属相的儿歌句子。 游戏过程中可连续2次，引导幼儿发现儿歌结束后又是鼠在队伍的第一，了解属相轮回的规律。
第19篇：十二生肖教案设计
小学美术《十二生肖》教案设计
海口市大致坡镇中心小学 林燕春
教学目标：
1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作拼贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
2、学习纸条造型的方法，通过教学，把握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。教学重点、难点：
1、用纸条拼贴的造型方法，制作出自己喜爱或自己的生肖造型。
2、把握纸条造型的技巧，拼贴平整、牢固，图形不会发生变形扭曲。教学具：
彩色水笔、硬纸板、铅笔、纸、刀片、直尺 教学流程：
（一）谜语先导，目标定向
俗话说“情感产生爱好”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用谜语导入“一人有一个，你有我有大家有，全班有几个？正确一计算，只有十二个。”同学们你们猜一下，这是什么？（这样做有利于激发学生的学习热情， 集中学生的留意力，使学生对这节课布满好奇心。） 在学生回答“是十二生肖后”，我告诉学生：
“这是生肖，我们每个人都有的生肖，像老师我就是属——猪，而小朋友们是属什么呢？（由此引出板书——十二生肖）
接着，让学生交流十二生肖的 排列顺序：现在有谁能告诉老师十二生肖的是怎么样的？（这里可以给学生适当的提示：比如像老鼠排第一，牛反而排在后面„„）再出示十二生肖的彩泥制作作品，让学生辨认十二生肖。 最后师生合作，动手排列十二生肖
十二生肖的排列顺序：
1、鼠
2、牛
3、虎
4、兔
5、龙
6、蛇
7、马
8、羊
9、猴
10、鸡
11、狗
12、猪
（二）、听讲故事，竟猜生肖
我通过讲一个贪财的知县老爷在自己夫人生日和自己生日时，要手下送礼的故事，让学生猜猜知县老爷的生肖和他夫人的生肖。（在此插入故事，来活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中接受新知识，并会牢记本堂新课内容。）
（三）、演示创作，明确方法
1、让学生自己动手制作自己最喜欢的生肖。在动手做之前，请学生看一幅画。（在黑板上出示十二生肖的制作范画，这样能让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，并且能引起他们制作十二生肖的欲望。）思考回答，有谁能知道老师这幅画是怎样做成？
2、在学生明白是用纸贴上去的后，让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？ （在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。） （板书：步骤：
一、选画；
二、在硬纸板上画稿；
三、截取纸条；
四、粘贴）
3、在黑板上演示制作过程，并具体说明每一个步骤。指出特殊该留意的地方：如
1、剪纸条时必须用直尺画了以后再剪，每条的粗细应基本相同，不能相差太远。
2、拼贴时纸条要竖立着，不能歪斜，拼贴的制作要害，必须要细心。（这种现场演示的做法，能让学生更直接地接受所学内容，更轻易把握制作技法，并让学生在欣赏的过程中接受把握制作技法）。
（四）、指导制作 培养能力 。
学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成四组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的十二生肖，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。
（五）、品评欣赏 培养情趣。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。 （六)、总结：
1、总结学习情况。
2、布置课外作业。
第20篇：十二生肖观后感
《十二生肖》观后感
影片讲述由成龙饰演的赏金猎人Jackie，为了领取国际文物贩子开出的巨额奖金，带着他的一票高手伙伴们四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首的下落，最终转而帮助中方，全力挽救国宝，将寻回的兽首归还中国的故事。
成龙的《十二生肖》是作为今年首部确定与IMAX合作的华语电影，也的确依然是延续了他以往电影的极限动作风格，枪火追逐、山地落伞、盘路追车、滑梯缠斗、多角度爆破等精彩场面。但大哥的巅峰时刻已然过去，爱国主义情怀的情节设计，显得略显无力；明显感觉到大哥的苦心，好比让传统的中国人，穿西方人的衣服。科技感趋于强烈，明显感觉大哥想把中国电影往好莱坞方向牵引，显然靠他一人之力还不够。观众关注的是视觉冲击力的呈现，是一种爽的感觉。大哥一向推崇实景拍摄，实打实拍，大部分情况下不用替身，这是比较牛逼的地方。幕后花絮里，介绍大哥拍风洞、火山爆发和古堡的戏，其实还是很给力的。 真正回归到影片当中，观众是不会关注电影拍摄背后的故事有多牛逼，投射在观众眼球上的画面，视觉的冲击力、情节设计，人物形象„„构成的观众评判依据。
我在新闻报纸上，看见一则新闻：在英国伦敦的拍卖会上中国的乾隆玉玺以4000万元拍出！这是我想到了：“为什么上次法国佳士得拍卖圆明园鼠兔兽首铜像？”这都是1860年英吉利、法西斯这两个大强盗和1900年八国联军洗劫圆明园。园中的建筑被烧毁，文物被劫掠，奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟。
电影最后成龙从火山滑落下来，看到成龙沧桑的面孔，我看的眼角有些湿润，他还是那个不怕死的拼命三郎。如今的成龙，对于那些高难度动作可能再也力不从心了，可能观众以后再也不能见到纯粹的成龙式电影了，看完这部让我期待一年多之久的《十二生肖》后，突然内心有一种极度的失落感，所有的期待就这样随着两个小时的电影结束而过去了，并且将一去不复返。向我们的美好童年致敬，向《十二生肖》致敬，向成龙致敬。我相信终有一天成龙这个名字以及他招牌式的功夫喜剧会被永远载入世界电影史册。
我希望每一个懂事的未成人自觉地保护武当文物。我们每一个学生受过教育，保护文物的意识应该比成人更强，保护文物的态度应该比成人更积极。我们应该做到不攀爬文物，不在文物上乱刻乱划，注意防火。如果发现有人破坏文物，及时制止或举报。利用课外、课余时间，积极地向身边的人宣传文物保护法，号召人们保护好文物。
