三心二意（精选多篇）

发布时间：2022-03-14 12:04:05 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：三心二意

“三心二意”论师魂

蒸湘区雨母山中学陈永军

“学高为师,德高为范。”我看未尽然，要当好一个教师，自身的素质与示范作用固然重要，但缺乏科学的管理方法，即使老师有经国济世之才，天天大谈圣贤之道，学生还是继续我行我素，不为所动。有些老师一讲到现的学生的表现，总是摇头感叹“唉，世风日下，人心不古啊！”我觉得我们要了解现在的学生所处的社会环境，现在的学生并非昔日的吴下阿蒙，他们这一代青少年是吃着肯德基，汉堡堡，喝着可口可乐，在日本卡通、美国电影、西方流行音乐和互联网熏陶下成长起来的，与父辈、教师等由于“时代的差距”和“生活体验的差距”，光用苦口婆心的劝说是很难凑效的，也是非常难以驯服的。我在自己的工作中根据具体情况，治理“脏、乱、差”班取得了一定的成效，我觉得没有教不好的学生，只有不会教的老师，在班主任及任课老师的工作中要做到“三心二意。”

三心者即：一是工作应酬“有耐心。”在工作中我们要秉着“学生的事，再小也是大事”的原则来抓工作不要不耐烦，要多给他们机会。我班原有十多个人喜欢通宵上网，这一期因为班级调整又从别的班调进两个“网虫”。“冰港湾冻三尺非一日之寒”，要想他们在短期内彻底改过来，那不太现实。这一学期开学之初，有五个人通宵上网，第二天清早就有班干部向我报告了这个情况他们颤颤栗栗来到办公室，我没有当头棒喝，马上打电话叫家长 1

来校，而是很冷静地耐心地给他们分析上网带来的害处，并拿出一些平时收集的关于上网而导致健康状况下降，甚至危及生命的文章给他们看，再让他们仔细想想，结合实际说说上网会带来哪些后果。他们讲了很金工，有以下几点：浪费大量的钱，每次通宵包括各种开支差不多要十多元；睡不好觉，影响身体，走路都摇摇欲坠，一挨着座位就想睡；还怕老师查出来受处罚；最为可怕的是家长为了这不光彩的事而来学校，回家后等待的将是“惨不忍睹”的教训！做了大量工作之后，我给他们吃了“定心丸”，即不告诉他们家长，并且告诉他们，老师这么做并不是有意为他们“隐恶”，而是相信他们会变，给他们机会，但机会必须要珍惜！后来，将近两个月的时间，他们没有上过一次网。

二是转化后进生“有信心。”有的老师对后进生动不动就是恶语相向，比如“你这个蠢货，蠢绝哒，简直连猪都不如！”“你屋死娘绝伢（即父亲），屋里冒人教。”等等，好像“人之初，性本恶”，这些学生天生下来就是差生，以后长大一定会偷鸡摸狗，甚至杀人越货，而有的学生恰巧死了父亲或母亲，这句话对他（她）们的创伤，可以说是一辈子也无法愈合的。俗话说“好话一句三冬暖，恶语一句三春寒。”我对学生进行的就是赏识教育，尽一切努力去寻找他们学习、工作中的闪光点。寻找一切机会让他们在班上表现出他们自己的亮点，比如说，举行绘画比赛，唱歌比赛，下棋比赛，乒乓球比赛，让他们在各个场合一展自己的风采，同时树立自己的信心，把精力都投入到正当的活动和学习

中去，因此，班上违纪的同学少了，力求上进的同学多了。

三是使用班干部“要放心。”我在班上组建班干部队伍，合理化地利用集体的力量，集思广益，化“腐朽”为神奇。我原打算在班上按学校的要求安排几个班干部协助老师管好这个班，但我看到一个同学写给我的一封自荐书后，我改变了自己的初衷，因为她在自荐书中强烈地要求当一名班干部，哪怕是当一个小组长也好，能为班上做点事，锻炼自己的能力，为大家服务。因此我根据特殊的“班情”，分别安排了“值日班长”（即每天一个班干部全面管理好班上的工作）、“课间值日班长”（即每天一个班干部负责课间纪律、同学们之间的冲突和突发事件。）寝室长、课代表、作业组长、背书组长，这样人人有事做，事事有人管。并且我放心大胆地让他（她）们管，晨会、午休、读报时间我一律不进教室，班上工作“全权”交给他们处理，这样班干部的“权力”很大，他们的工作很有成效，一般的处理我都尊重他们的意见当然是在客观公正的前提下），还定期召开班干部会议，主要内容早让他们谈谈每周工作的体会，工作中的不足，以及一些棘手问题如何处理而且还成立了学生思想情况信息小组，让班干部调查学生的思想状况，讲解原则和政策，将学生中的动态及时向教师们反映。

二意即：一是对教师这门职业要全心全意。目前教师跳槽、下海的现象是数见不鲜，因为我们这些教师每个月工资卡上那点微薄的工作让很多人觉得自身的价值无法体现，与其他福利待遇

好的单位来比，简直是太……因此很多人都“孔雀东南飞”了。也有人劝我说，你年青，怎么不出去，守在这样的单位，简直是太不值了！我也只是一笑了之，的确，外面的世界很精彩，外面的世界魅力无限，但我想，任何人都不能数典忘祖，家乡的人们培养了我这么多年，我只有尽自己的绵薄之力为家乡的教育事业添一砖，加一瓦，为我们的祖国的建设输送更多的优秀人才，方能报答。这正如一首歌里所唱的“你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家！”因此，我本着对教育事业的一片忠诚来工作，工作起来充满着激情，所以在工作中，没有克服不了的困难，没有拯救不了灵魂的学生，“没有办不到，只有想不到！”

二是对所有的学生要有发自内心的爱意。“勿以善小而不为。”好事虽小，也不要因为它的小就不去做，再大的好事也是从点滴开始的。我们对学生的爱也就应该这样，没有涓涓细流，不可能汇成汪洋大海。我力争从每一件小事来呵护他们，他们需要家里送衣物，我免费给他们使用手机，打电话叫他们家长送来，仅此一项，我每月就要多用几十元手机费用，他们有个头疼脑热的，我亲自带他们去医院看病，他们身上的一些缺点，我从不拿放大镜去看，而是以爱心来感动他们。“人非草木，熟能无情！”

时间飞逝如电，转眼已过了半个学期，而在我的“三心二意”的管理下，所带的班级可以用“政通人和”四个字来概括，班上处处展现的是他们多姿多彩，熠熠生辉的“闪光点”！

2007年3月

推荐第2篇：学习需要“三心二意”

学习需要“三心二意”

你知道吗？学习需要“三心二意”。你也许会惊愕：学习怎么可以三心二意呢？学习应该是一心一意、认认真真的呀！

三心二意的词语解释是：心里又想这样又想那样，形容犹豫不决或意志不坚定，做事不专心或不专一。可是，这里的“三心二意”可不是这个意思哟！而是另一个意思！

这里所谓的“三心”，就是：

一要专心，集中精力，不能东张西望，不能磨磨蹭蹭。

二要虚心，不骄傲，不烦躁，学习中遇到困难要虚心请教。三要有恒心，无论做什么事都要坚持不懈，不能半途而废。而“二意”呢，就是：

一是课堂上要注意听讲，不做小动作，不和别人玩耍。

二是在课外，要充满好奇心，留意观察身边的事物。

学习就是要做到这样的“三心二意”，才能一心一意的学好知识哦！！！

陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班三年级:郭静怡

推荐第3篇：“三心二意”教语文

“三心二意”教语文

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”作为一位新课程背景下的教师，更应本着“为了每一位学生的发展”这一核心理念，用心耕耘希望。十多年来，在与学生共同学习、共同进步的语文教学中，我深深体会到：要成为一名新时代的优秀教师，就要用“三心二意”的态度去教语文。这里的“三心二意”并非不专心之意，而是要求教师多长一个心眼，多用一些心思，顾及多一点，考虑周密一些，在教学中实现从理论到实践、反思、再实践的提升过程。

三心

一、情感传递——爱心

有这样一句话：“爱自己的孩子，那是你的本能；爱别人的孩子，那是你的神圣。”的确，教育始终离不开每位教师广博的爱。教师赋予学生的爱，是一种信任、尊重，更是一种鼓励、鞭策。从学生的立场来说，他们也希望能学好语文，但语文这一科讲究知识的积累，基础差的话，就不是一朝一夕能够提高的。因此，在学生成绩低落的时候，表现不尽如人意的时候，我们教师要坚持把微笑带进课堂。有时，老师给学生一个肯定的微笑，常常会令他们感受到学语文的成就感，感受到老师的爱。

语文教学的过程，是体现师生交流的过程，是心与心碰撞的过程。所有的学生，无论智商高的还是低的，家庭条件好的还是差的，安静听课的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱、尊重和肯定。有了爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。有的学生口齿伶俐，擅长朗诵；有的学生喜欢读书，文笔优美；有的学生思维敏捷，见解独特„„只要教师投以爱的眼神，他们就会保持学语文的浓厚兴趣。相反，教师如果对学生要求过高，严厉有

1余爱心不足，只是一味地以自己的标准去要求学生，只会引起他们对语文的反感，将严重挫伤学生的学习积极性。

惟有爱心，才能促成师生感情的融洽，关系的和谐，教师才能掌握课堂“教”的主动性，调动学生“学”的积极性。

二、态度感染——耐心

在教学中，我们教师常遇见的情况是学生“点极都不明”，“说白了还不懂”。其实，学生不懂才需要我们去教，若他们是一点就通，一说就明，还需要我们想方设法去教吗？教师要出色完成教学任务，就应该具备一个重要品质：耐心！我们要学会容忍学生的缺点、错误和退步。如果遇到思维能力差的学生，我们要细致讲解，一步一步地引导；如果遇到对学习有逆反心理，不服管教的学生，也不要与其针锋相对。要遵循心理发展的规律，先“冷处理”，再循循善诱，发扬“千淘万漉虽辛苦”的精神，持之以恒，就一定有“吹尽黄沙始到金”的结果。

然而，在实际的教学中，如果学生多问几个文言虚词的用法，或者重复多次问一个虚词的用法，又或者几乎一模一样的练习，考试出现而答错了„„这时，我们老师可能会在学生面前表现出不耐烦的情绪或责骂的语气，给学生造成了心理障碍。也有些老师，会因为急于见到成绩，或担心学生不能学好，就以强迫的手段去改变学生原有的学习节奏，这也给学生施加了极大的压力，不利于学生的健康成长。

面对一群内心活动丰富而又脆弱、敏感的学生，语文教师要善于控制自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的气度，能在对学生特别是学困生的教育转化中，要耐住性子，摸清“病因”，对“症”下“药”。只有这样，才能获得学生的信任，教学过程才能和谐的进行。

三、亦师亦友——慧心

教学是一种智慧的行为，是教师与学生情感交流的过程。学生的学习特点，不是教师能从一开始就了解的。不同年龄的、不同学习能力的语文学习者，有不同的心理特点和心理状态。

因受心理、家庭、社会文化等因素的影响，学生之间既表现出一些共同的稳定性的特征，又表现出多样化的差异。不同年龄的学生，认知发展水平不同，同一年龄的学生在认知结构、学习风格、学习动力等又会表现出诸多的差异性。作为一名新型的语文教师，要学会分析学生的特征，既需要考虑学生之间稳定的、相似的特征，又要分析学生之间变化的、差异性的特征。因为教师手握的是已知的教案，面对的是未知的学生，这就需要我们教师具有一颗育人的慧心。

因此，语文老师要懂得“因材施教”，坚信每个学生都是可以教好的，承认学生心理和学习能力的差异。现在的高中生，或者是留守儿童，或者是独生子女，或者是山区孩子，或者是来自贫困家庭。为了更好的开展教学工作，语文老师要用智慧的心积极地揣摩他们的心理特征，理解他们的难处，分享他们的喜怒哀乐，赏识他们的特长。在四十五分钟的课堂教学中，教师除了要有效率地完成教学任务，还要留心地观察学生的言行举止，推测他们的心理，能在课堂上作出引导的，及时给予帮助。不适宜课堂上解决的，课后也应及时地单独与他们进行友好轻松的谈心，从而让自己指导性的话语起到潜移默化的作用。

语文老师除了要用慧心关注学生学习，还需要用这颗慧心研究教材，创设精良的的探究性活动。在分析每个单元的主题时，教师不仅要对现有的教材作出分析，还应该根据学生的实际知识水平，结合教学目标和教学任务，

认真思考教学过程中应该采用哪种教学模式和教学策略。譬如，必修一的第一单元“认识自我”是综合活动单元，以认识自我的活动为主，带动文本的阅读，旨在培养学生的学习兴趣和发展能力，而高一学生具备一定的阅读理解能力，教师可以采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主阅读、自由讨论；第二单元传记、第三单元散文和第四单元古典诗歌，要求学生对知识有深入的理解与掌握，并形成创新思维和创新能力，而学生之间的学习能力差异较大，那么教师应该让学生“以学为主”，同时进行小组活动，使用以“学生为主体，教师为主导”的探究性教学模式。

总而言之，语文教师要在自己的教学工作中结合学生的心理特点，不忘站在学生的位置上，智慧地去开展语文教学工作。

二意

“三心”是思想，“二意”是行动。思想与行动一致，语文教学才能取得“双赢”的效果。

一、有新意

中学生已有多年的语文学习经历，具备了初步或相当的语文学习能力，对课文的认识并非从零开始，一般的文章通过自读便可有一定的理解。因此学生常认为：“你不讲我未必不懂，你讲了我未必多懂”；“语文课多上一节少上一节无所谓” „„对此，语文老师不能因循守旧，应学习先进的教学理念，利用语文学科的特点，进行有新意的语文教学。

首先，要使用丰富多彩的教学手段。在这个信息技术高速发展的时代，若我们还用传统的一支粉笔、一张嘴巴的教学方法，是远远跟不上时代的发展的。语文教师应既要挖掘传统教育媒体的潜力，充分发挥板书、图画、模型等在教学过程中的重要作用，又要尽可能利用现代多媒体教学，包括幻灯

片、录音、电视、电影等。综合运用多种媒体多种手段进行教学，使学生在最短的时间内尽可能地获得更多的知识和技能，使教学内容更具形象性和直观性，教学的效率必然会得到较快的提高。例如教《宝玉挨打》，要是能在课堂上播放一段电视剧《红楼梦》的片段，一定能提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性，从而更好地开展课堂教学。此外，教师也可以制作适合教学的生动直观的课件来上课，令学生耳目一新。

其次，可采用生动活泼的教学方法。一些学生不喜欢语文课，往往是因为程式化的教学方法。我们应根据青少年悦新好奇的心理特征，勇于创新，探索富有新意的教学设计，变枯燥无味的课堂、讲堂为灵活多变的学堂、练堂，培养学生的参与意识和协作精神。在课堂上，可以结合学生和环境的实际情况、教材的特点，进行演示或表演，让学生表演课本剧，进行比赛和游戏。在教《雷雨》时，我先找几个学生分角色朗读，然后让他们根据自己对课文的理解，尝试上台表演这一经典戏剧的片段，最后，让看表演的同学讨论点评这几个学生的演出是否精彩。这样，在热烈的课堂气氛中，学生不仅理解了《雷雨》中尖锐的戏剧冲突、人物性格，也更深刻地理解了课文的主旨。

最后，还要努力拓宽语文课堂。语文是一门具有工具性和人文性的基础学科，为我们提供了广阔的教学空间。报纸、电视、电脑等传媒用书面和口头语言传递最新消息；街上的商标、广告、招牌、标语让人目不暇接；展览馆、影剧院更是学习语文的理想场所。让学生留心生活，就可以积累到鲜活的知识。此外，语文教师还可以把语文课堂搬到学校的电脑室，教会学生上网查资料，如在网上书店找寻他们想看的有益的文学作品；引导他们参与网上某些时事论坛的讨论，从而拓宽视野，增长见识。

但是，语文教学的新意并不是搞些华而不实的“花架子”，而是在遵循教学大纲和教学规律的前提下，在教学内容、教学形式等方面多想新点子，善于变化教学方式进行有创造性教学，使老师教得轻松，学生学得容易，让语文课堂充满生机，充满激情，真正达到素质教育的目的。

二、全心全意

语文教学效果是否好，学生是否喜欢学语文，教师是否全心全意的投入是关键。作为父母，他们把自己的孩子交给学校，都希望教师具有全心全意的高度责任感。试想，一位语文教师抱着“三天打渔，两天晒网”的心理，工作缺乏主动性，恒久性，积极地布置作业、作文却没有及时批改或从不批改；早读、晚读叮嘱学生别迟到，要大声朗读课文，可自己却极少准时到教室指导，那么这位教师能否在学生中树立威信？这个班级的语文成绩能否不断进步？答案当然是否定的。

“学高为师，身正为范”不能仅仅停留在口头上，而应该落实到行动中去。语文教师认真地精批细改学生的作文，精心地设计作业，及时指出学生的优点与不足，教师这种全心全意的付出，对学语文而言，是一种无形的鞭策，对学生而言，是一种无声的敬仰！

语文，作为一门具有工具性和人文性的基础学科，它的内容宽广，内部逻辑联系不强，教学起来确实比较难。但也正因为如此，它为我们语文教师提供了更广阔施展才华的教学空间。韩愈云：“师者，所以传道授业解惑也”。面对千变万化的学生，语文教师应该用发展的眼光看待学生，用“三心二意”的情感态度去完成教学任务。爱心是基础，新意是法宝；耐心是桥梁，全心全意是力量;慧心是保证，五者相辅相成，密不可分。“三心二意”地教语文，语文教育的沃土将会开出更加绚丽的花朵，结出醉人的果实。

推荐第4篇：三心二意教英语

“三心二意”教英语

教学是件严肃的事：要求我们严明谨慎，马虎不得；教学也是件专心致志的事：从细处抓起，探索，总结，不断反思，才能达到豁然开朗的境地。所以成功的教学有个前提，那就是“一心一意，一丝不苟”的钻研态度。如此说来，第一眼看到这样的题目，难免疑惑。谁都知道：三心二意，绝对是个贬义词。在一年级的课文《小猫钓鱼》中，我们就明白了做事不学小猫，一心一意才能钓到鱼。可是现在这样的字眼出现在题目中，到底和我们的教学有什么联系呢？

古代的大侠，要学会“眼观六路，耳听八方”的本领。古时的文人，还提倡“家事国事天下事，事事关心”。每个教师想起自己的平凡工作，都会觉得这两句话还是适用的。我们并不是生搬硬套。三心二意，其实就是要求我们在教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及得多一些，考虑的周密点。特别是对待我们的英语教学上。正因此，我所提出的三心二意就会它的真正含义。

心跟教学一起走----学会用心

我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，把全身心放在课堂上。其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的把自己“沉”在备课中，“浸”在上课中。一个沉字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现的意外的情况；一个浸字，使教师在英语课堂上，成为一个出色的导演，优秀的舵手，天生的演员，如果没有教师忘我的，投入的指挥，带动，学生就难以跟着一起“浸”在气氛中，一节英语课的特点也无从体现。

课前我经常要跑进跑出，奔波于办公室和教室，来回几趟，为的就是尽量把课前的准备做得充分些，给学生制造一点惊喜场面，他们会对你，对所学内容印象深刻。没有配套的人物头像，我就挤出时间自己制作，色彩艳丽的单词卡片，也是我亲手描绘，几张小记者采访证，多种场合都适用，小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法；所有的这些准备都是在教师多长一个心眼的前提下，准备起来，在课上运用起来。

课堂上的气氛不够好么？不要紧，我灵机一动，自创了“Act teaching”。靠两只手，丰富的表情，尽情演绎，动物，地名，服装，文具用品，食物饮料，得心应手，学生在轻松的肢体语言的带动下，不管是课前的热身，新授的知识点，还是练习的训练中，都能体现出它的作用来。有时还要来点小小的随机花样，比如说多种方法读单词，夸张语态练对话，目的是让学生“Open your mouth”。

哑语老师能用手势，表情做出千万个动作，无数句生活交流句，我们只要多想一下，会有所启发，并将之发展开来。

走进孩子的心灵世界----准备好一颗童心

这两个字看起来容易，做起来却很难。英语课上追求是活泼，开明的气氛。“玩中学，学中玩”是我们倡导的学习方式。但是教师的童心，如果仅仅是在语言上追求嗲，模仿儿童的语气，神态，那是一种误解。我所说的童心应该是：充分了解学生的心理特征，在自己的教学工作中时刻想到学生的身份，考虑事情时不忘站在他们的角度，位置上。这是一种工作心态，也是我们上好课的前提条件。

课堂随人而动，因人而改，没有童心，在课前想得不是学生，导致课上的环节拘谨，过分沉闷，只因教师没有真正走入儿童的内心世界，我们都知道，沟通，从心开始。

我很喜欢和学生之间的言语交流，每节课都会提前几分钟进教室，跟他们随便扯几句，可以带上几个他们也喜欢说的字眼，在课堂上做的游戏，先要考虑开展的可行性和难易接受程度，另外，我我了解他们的心理特点，在我们看来微不足道的东西，如果是老师给的，那学生会珍惜倍加。奖品对学生的意义极大，我们要看重它，用好它。我用来当奖品的小东西都是从学生的喜爱角度出发，可以自制，比如说利用学校复印机，从书上，练习册上复印下的小图片，购买的话，当然价廉物美是首选之物。比如说红五星，红旗小贴纸，漂亮的回形针，平时更是要多一份心思，积累一些可作为奖品的物品，像一些食品袋中附带的小卡片，电脑上下载的动物，卡通图片经打印后，常常被我当做大奖送给学生。这又是我所谓的多长出一颗心的含义。

花心----实际是公平公正的对待每个孩子

教师的花心，其实是对学生的一种公正的喜爱。谁都当过学生，也都经历过被老师批评的苦恼，被表扬过后的喜悦。从学生的立场上来说，他们也都希望自己学好英语，为什么有的学生，初学英语，但是在经过了一个学期甚至两三个月后，便对英语失去了兴趣和信心？因为老师的心没有放到这些学生身上，投射不到他们的心底里。

所以我觉得对初学英语时的班级整体情况一定要花工夫整理，接下来的是吃透那几个被语文数学老师称之为差生的重点人物，把自己的心分一些给这些孩子。

我们在其他学科上提倡的“培优提中补差”，在英语教学上更加要花力气的是后者，学生也是只有一颗小小的心，他们也许对英语有着很大的兴趣，在其他课上受到的委屈，希望能在我们的英语课上得到一些安慰，这时我们就应该„„

我教的班级中有一些这样的学生，我亲切的称之为活宝，我注意观察过，他们往往在上完一节语文数学课后脸色沉重，表情沮丧，不用说，肯定是在前节课上有被批评的痕迹，这样的学生，我肯定会在自己的课上，给予更多的关心，更多的表现机会，尽管他回答的问题极其简单，那也是一种心灵的抚慰。

花心还应该是把各种类型的学生积极利用起来，常用的是“反治其行”可以一试，我所任教的班级中，被公认的最调皮的学生，我反而让他当组长，本子少了问他话，收得又快又好的升为大组长；最不喜欢发言的学生，偏让他（她）当值日班长，逢那天有英语课的，要求他（她）把值日卡片别在身上最显眼的地方，负责去办公室拿录音机，传回家作业的消息，采取轮流制，做得好的，当然是可以连任着当。

对于优秀学生，也要注意保护他们的自尊心，因为他们比较起来更加敏感，一不小心，你可能已经让他受到伤害，让他们当你的辅导小助手，他们会很乐意帮助你。

三心已经具备，那么二意从何而来？

一般我们想到的词比如“注意，留意，随意”都可以作为英语教学中的经验积累，然后将之运用开来。

首先要多留意

英语课并不是每天都有，和学生的接触时间不会很多。如果只是靠上课的时间和学生有话语交流，肯定不够。我除了在课前早进教室外，还很注意其他机会，比如说路上的相遇，打个招呼后，不要马上就走开，可以夸奖一下他的衣服，有时看见学生在操场上，走廊里玩游戏，也会上去凑一下热闹，班级人数多，要记住每个学生的名字并非易事，我便在课前观察学生的作业本，看见名字记在心里，课后的同学之间互相称呼时，也是个很好的记名字的机会，在整理教具的同时，又记住了学生的名字，早一点知道他们的名字可以拉近彼此的距离，改善课堂交流气氛。

还经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。课前学生喜欢玩什么游戏，也可以一目了然的观察到，有时，学生的游戏，又能给我灵感，让我再把游戏加工后，用到课堂中去，所以多留意，会给自己更多的启发，带来更好的教学效果。

其二是适当随意

课堂上的主人是学生，我们起的主导作用，告诉每个教师，灵活的，多变的课堂才是真正的活的课堂，这倒是体现真实的情况，让学生学得主动，记得深刻的方式。不要去多在意这个环节，学生和你配合的不好，不在你的预料中，没有达到你所要的效果；也不要去刻意追求模仿别人的教学方式，自己的优缺点，自己最清楚，扬长避短，才是最生动的教学方式。

比如牛津版的英语教材，每个单元并不是规定得很死，你大可以按照自己的教学思路大胆放手。比如课上你原本已经早课前嘱咐几个学生和你演对手戏，突然半路杀出个乘咬金来，当然也可以马上调整，及时做出合适的对策。

我们都说英语是一门科学更是一门艺术，教学效果的优劣与教师本身的素养有直接的关系，一个活泼，开朗，友善的教师，能以其人格魅力去影响学生，引导他们积极上进，一个“三心二意“教英语的老师，也会在教学中从理论到实践，到反思，到再实践最后提高的方法，走出一条自己的路！

推荐第5篇：班主任工作的“三心二意”

班主任工作的“三心二意”

工作单位:新疆五家渠职业技术学校

姓名：胡婷婷

班主任工作的“三心二意”

大学一毕业我就在五家渠职业技术学校任教, 在教学的同时还一直担任着班主任工作，不知不觉中在班主任这个工作岗位上已有四年了,这对于我而言,不仅是个工作上的巨大挑战也是一个很大的人生促进。记得刚开始做班主任工作时,我对于如何做好班主任工作基本上没有什么系统的认识,是学校里有经验的老师给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识,吸取经验,用之于工作当中，通过这四年的实际带班情况,对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法，下面就谈谈我在班主任工作中的三心与二意。

关心学生

对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。我在带2006级护理（3）班时，班里的珊珊同学是一名高中生，各门功课在年级中位居第一，同时她也是个热心助人的孩子，谁在哪一门功课中有疑问了，她总是耐心帮助，同学们也很喜欢和她在一起学习、玩耍，可是我却观察到她有时郁郁寡欢，问她怎么了，她却不语，无奈之下转问其他同学，才知道：她原本收到大学的录取通知书，只因家境拮据和母亲病逝，无法供她去念大学，所以她才转而念中专，想早些毕业工作，减轻家庭负担。知道这些后，我更加关注这个孩子了，发现每次我送信去班里时，她总有一种期待的眼神望着我手中的信件，可是一学期将至过半，她没有一封信，我笑着问她“你的同学也不给来封信啊？”她还是笑而不答，但是那个笑很酸涩，所以在那年飞雪漫天的平安夜里，珊珊收到了一封从邮局送来的大邮包，里面那张有着浓浓节日祝福的大贺卡，她凝视良久，因为那个字迹她很熟悉，当她抬头望见我就在她不远处时，

我们的视线都模糊了，从那以后，她都会收到从邮局寄来的的“同学”信件。在课余时间,我积极支持学生们参加各项有益活动,并在自己的时间允许的情况下和他们一起参加,如看他们参加球类比赛,形象设计大赛,看文艺演出的排练等等，这样既能拉近师生间的距离,也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的共同发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的生活自信心。同时在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力!

在班主任工作中有耐心

有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚参加工作时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果，所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师、从同学、从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转。在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我

也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和地对待学生和解决问题。和他们推心置腹地沟通，可以知道他们的想法，可以和他们交换彼此对待事情的态度，从而也就避免矛盾的激化。

对待学生有爱心

在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心、爱护和肯定,更何况是十六,十七岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差得也不是很多,所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主、平等的作风,给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。我教过的这些孩子中，有一部分是单亲家庭出身，所以有时他们在处理上比较偏激，容易激动，我只好拿出自己母性的那一面对她们谆谆教导、循循善诱，比如骏成同学，父母离异后，他和父亲生活在一起，尽管他的爸爸对他的学习、生活很关心，但是他却对自己的父亲很冷漠，我问骏成为什么这样对自己的父亲，他的回答也很干脆“谁让他和我妈离婚了，还娶了个我讨厌的女人做我后妈，我就这样折磨他！”我听了他的话，心里很疼，这个只有16岁的毛头大男孩，心里却是如此伤痕累累，怨不得他上课睡觉，下课玩游戏，晚上在宿舍喝酒抽烟，他也是在折磨自己。经过周密的安排，我开始对他按我的计划行事了。一次看似不经意的巡查宿舍，我撞见他在宿舍很老道的叼着烟吞云吐雾的，看见我

的出现，他先是一惊，然后故作镇静地等着我训斥他，好似这种被骂的状态他很“习惯”，所以也就无所谓了，可是我没有训斥他，反而坐在他身边，说道“给我一支烟吧？”“嗯？老师也抽烟？”“怎么，不行？你都在抽烟，你还管我？”良久，只见他把那半根烟狠狠的掐灭，说了句“你别抽，伤身体。”我说“那你也别抽了吧。”而后的沉默让我看见他不再碰烟了。后面的计划进行得很顺利，他从那个“不良少年”逐渐变成一个爱学习的阳光、健康、积极向上的大男孩了。

留意他们的眼睛

孩子的眼睛是湛蓝色的，只有留意她们眼睛的人才会清楚。我在和学生的交往中，每次沟通我都是看着他们的眼睛，久而久之，他们说我的眼睛会说话，好似孙悟空的火眼金睛可以看透他们的心思，其实不然，是他们的眼睛会说话，我只是在平时就留意他们的眼神，所以在一起沟通交流，就可以“看出”他的内心世界了。这一切都归根于平日的细微留意，通过观察，做出逻辑判断，学生们自然对班主任很佩服，其实学生们也很喜欢我对他们的这种留意，因为这样说明班主任很在意她们，因为眼睛是心灵的窗户，窗户时时向学生敞开，说明心里就有学生。

在意学生要落实到行动中

因为平时留意他们的言行，所以当发生突发事件时，我的举动也就是情不自禁的。比如我在带2009级护理（1）班时，班级的学习委员小露同学在刚开学后学习情绪有些不稳定，找她谈话，眼睛总会流露出一种无奈的悲哀，但问及根本原因，孩子却低头不语，可是就在当天下午，她做出了让我吃惊的举动——留下一张字条，独自离开学校。字条的内容很简单，就是不想上学了。我很是纳闷，以往学习很好的她是不会厌学的，

家庭条件也算殷实，她的父母是不会让她辍学的。为了查清原因，我整整在寒风凛冽的大街上找了她5个小时，挨家挨户的窜商铺，一个接一个的网吧、书吧地查找，甚至是站在大马路上仔细盯着过往的行人，最后我在一家很不起眼的小网吧的旮旯角里发现了她，就在我们四目相对的时候，她哭了，哭得很伤心，像没人要的小孩似的，我走过去安慰着她，并拉着她的手回学校。这一夜，我们交流了一宿，才知道她冒险行动背后的故事。她的父母都是个体商户，每日忙于生意，很少关心、过问她的成长，为此她在假期和父母沟通时产生了分歧，所以在开学后一直郁郁寡欢，但是看到我如此过问她时，就想着如果自己逃学或不上学了，看看我有什么反应。还好，我用实际行动证明了我是在意她的，让她感觉到了自己在成长的道路上不是孤独的，并劝其要走出自己那个狭隘的思想误区，同时向她说明了她的父母也是很爱她的，只是迫于生计故而忙碌得很少关心她，希望她能理解父母心。不过，从这件事后，小露同学似乎是长大了，知道体谅父母了，而且做事也不再那么冲动了。

在这近七年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的四年,我也得到了很多,学生时常的电话问候，或者在学习、工作中的困惑让我帮忙参谋、拿主意的，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断地向老前辈学习,在实际工作中提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!

推荐第6篇：是一心一意还是三心二意

是一心一意还是三心二意

当你在做一件事情时，你是如何对待的，是一心一意，还是三心二意呢，面对这种问题，我却无言以对。

在一个星期天的下午，叮叮，电话声响起，妈妈接到电话就连忙跑了出去，并且叮嘱我，艳梅，帮我看着电磁炉的水，可别烧开了，全神贯注看着，可别再忘了。哦，知道了。我大声叫道，妈妈便像箭离开弓一样，迅速跑了。我来到厨房，看看了水，拿了个凳子，坐在上面慢慢等待，心想，距离将水烧开还有一段时间，还是做点其他事吧，可是，我如此粗心，妈妈特意叮嘱我呢，不如拿本书来看看，就这样决定了。我拿来一本书，做在凳子上，专心致志的看起书来。

水已经烧开了，可我竟然还没有发觉，还是在一旁专心的看书，早就将烧水的是抛到九霄云外了，而我已经完全投入到书中。这时，妈妈回来了，看见屋里烟尘滚滚，还以为发生了什么事情，连忙跑进来看，而我还在一边抱着书看呢，妈妈连忙关掉电磁炉，把我揪出来，这时，我才会过神来，妈妈讲所有的事情都告诉了我，我这时羞涩的低下头，看书太入神了，忘记了。我想妈妈解释道，妈妈说，你呀你，每次都是这样三心二意，这怎么行呢。

由于看书太过于专心致志，导致忘记了烧水的情况，你说，着是一心一意还是三心二意呢。

推荐第7篇：好“村官”亦要“三心二意”

好“村官”亦要“三心二意”

2011年2月14日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志作出重要批示指出，大学生村官张广秀同志的事迹很朴实、很感人。她全身心为村民服务，身患重病不忘本职，用真诚赢得了大家的认可。

向张广秀同志学习，就要学习她兢兢业业为集体做贡献、为村民谋福泽的精神，学习她病体缠身却仍然执着不忘村官责任的精神。学习张广秀同志的先进事迹，就是要学习她心底无私、甘于奉献的高尚品质；学习她坚韧勇毅、不屈不挠的坚定意志；学习她以苦为乐、持之以恒的工作态度。大学生村官想要成为一名张广秀式的好“村官”，需要做到“三心二意”。

面对工作学习，要永具恒心。村官这个岗位平凡而又特殊，每一名走到村官这个岗位上的大学生，必须要怀有一颗恒心，耐得住平凡，耐得住寂寞，做好长期在这个岗位上干下去的准备，准备用自己长期点滴的努力来干好这项工作。在工作的同时也不能忘记抓好学习，学习也需要“恒心”。学习使人获取进步，是提升自我的源泉，是提高自身整体素质的有力保障，只有自身的素质得到了提高，才能在工作中发挥更大的能量，把工作做的更出色。

面对困难挫折，要坚定信心。大学生村官刚刚从校园走进社会，进入一个全新的工作环境，一些人和事不熟悉，难免会遇到各种不适应的问题，比如开展起工作无从下手，社区干部对自己也不是十分认可，工作上遇到问题有时没有人帮助等等。在这个时候就必须要坚定信心，做好自己的角色定位，抓好一些力所能及的基础性工作，以尽快熟悉工作环境，迅速完成从大学生到村官的转变。在日常工作中也许会遇到一些难以跻越的难关而感觉灰心丧气，其实只要冷静地分析问题所在，任何难关都有被攻克的方法。

面对干部群众，要心怀诚心。农村的干部群众心地朴实，作为大学生村官应放下大学生的架子，带着自己的一颗诚心去同他们接触。要扑下身子，多虚心向村干部学习，学习他们的农村工作经验、方法、技巧，要有甘当小学生的心态。还有普通群众，只有先让他们认可你，才能让他们接纳你。要注意同他们讲话的口气，老百姓最难打交道，但也最好打交道，只要你能做到诚恳、谦虚、忠厚、实在、朴实。

面对具体业务，要富于创意。大学生村官同普通的农村干部相比，知识面和眼界更宽，所以在工作中应当勇于打破农村落后的陈规陋习，改革创新，充分发挥自己的理论优势，发挥知识、技能、信息等各方面的优势，突出新意和特色，积极为村里、为群众致富出谋划策。比如现在各村都有远程教育网络，但大多数农村干部都不会操作，有少部分会的干部也仅是“一指禅”。大学生村官到任后要充分发挥自己的作用，把远程教育平台利用起来，下载制作课件，帮助他们学习传播文化技能知识，以提高社区群众的整体文化素质。

面对弱势群体，要满怀情意。大学生村官在日常工作中应心怀一颗爱心，对社区内的老弱残疾、鳏寡孤独、贫困家庭以及失学儿童等多加关心、关爱、帮助，尽心尽力。虽然现在国家已经加大了对农村的关注力度，但现阶段农民仍是我们整个社会最大的弱势群体，其实他们要求的很少，有时你说的一句关心的话，做的一件微不足道的事情，都会令他们感动不已。但关心和照护也要适可而止，你自己的力量是有限的，关键是示范作用，引导改善社区内的社会风气，曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”

张广秀是新时期优秀大学生村官的杰出代表，她用自己闪光的人格力量感染着她身边的每一个人，每名大学生村官都应以张广秀为榜样，将自己的身心全部奉献于新农村建设事业，在大学生村官这个平凡的岗位上谱写一曲感人至深的青春赞歌。

推荐第8篇：做个“三心二意”的班主任

做个“三心二意”的班主任

人的心灵是复杂的宇宙，特别是这些90后处于青春期的中学生，内心世界更是让人琢磨不透，在做好班级的德育工作中，我更关注学生的心灵世界，努力做到“三心二意”，走进学生的心灵世界，从“心”沟通。

一、留心看——实时、适时的观察学生

在班级管理工作中，班主任教师要第一时间掌握学生的第一手资料，这样有助于做学生的工作，更有助于班级的正常发展。利用午晚休时间走进宿舍，通过嘘寒问暖的时机，留心每个学生的小举动；利用靠班时机，观察学生的精神面貌，从学生的脸上读懂学生。留心观察，做好记录，及时总结学生近期存在的问题，并做好学生的思想工作。

二、用心听——倾听学生的声音

作为班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的言行去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。

（题外音：在完稿的过程中，偶然的听到地理教师说我们班某位同学因害怕我，没敢跟我交流、谈心，而和地理老师交流了一节课，交流了很多我不曾知道的事情）

三、耐心导——尊重、理解学生, 用“宽容”的心去包容他们

尊重学生——就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待学生，站在学生的角度思考问题。作为一个班主任，即使学生犯了错误，在对学生进行批评教育时，也应尊重学生，相信学生，这样才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生耐心开导，会使师生关系更为融洽，这也是班主任德育工作的一个重要的方面。

四、诚意——心诚则灵

班主任工作过程中，肯定少不了要经常与学生谈心。学生是幼稚而坦诚的，在班级管理中，我们要切记“诚意”。

“诚意”就是诚心诚意，守信用，要诚信。因此，我们要把学生当朋友，坦诚相待，不瞒不亢，实事求是。倘若班主任有几次失去“诚意”那么学生会不断疏远你，不信任你，这样班级的后续工作将无法进行。我们不仅要有诚意，而且要培养学生的诚意，让他们主动向你靠拢，接近你，主动与你交心，谈学习，谈生活，这样才更有助于你去了解学生和班级的每一寸土地。我相信“心诚则灵”。

五、创意——班主任工作要富有创意，不能墨守成规。

本学期，班级开展了很多有意义的活动。比如，在宿舍管理中，我们建议学生搞好个人环境，搞一些小情景剧，给宿舍起名字，评选月文明宿舍，从而让同学之间相互了解，增进友谊，更有助于班级的常规管理。在班级管理中，利用放假回来的时间开展主题班会（停止抱怨，感恩父母、我很重要—让别人因“你”的存在而感到幸福、辩论会“态度和能力”）每位学生都踊跃报名主持，活动形势多样，丰富多彩。在适当时候多搞一些有益的文体活动，不仅同学们紧张的学习得到放松，同时又锻炼了身体，我们班主任是学生的后勤部长，要想法子，创造出美好的生活，学习环境，让学生安心舒适地去汲取知识。

总而言之，我们班主任工作必须要坚持“三心二意”，这样班级才更富有：活力、凝聚力、生命。

推荐第9篇：医患沟通要三心二意

医患沟通要“三心二意”

当脚下出现湍急的溪流，要想到达彼岸，就需要借助连接两岸的桥梁。对于医生和患者来说，沟通就是他们之间的桥梁。

沟通是一种工具，更是一门艺术。医生与患者进行沟通之前，首先要有稳定的情绪。如果医生自身的情绪都不够沉稳，又怎能影响并且稳定患者的情绪呢？不要让自己的不良情绪影响患者，因为患者来找我们的时候，已经痛苦不堪，我们要急其所急，想其所想，帮助他们树立战胜疾病的信心，往往能收到事半功倍的效果。

其次，要会对疾病进行通俗易懂的解释，让患者准确了解自己的身体状况。大多数患者在心理上对自身疾病缺乏正确的认识，对治愈疾病抱有过高的期望。他们认为，只要来到医院就能把病治好，治不好就是医生水平不行，甚至认为医生唯利是图。所以我们在第一次接触患者的时候，就要让患者了解自身疾病的真实情况，引导他们建立现实目标。

最后，在与患者沟通时要具备“三心二意”——爱心、耐心、细心、诚意、歉意。我们要用爱心来感受患者的病痛，耐心聆听患者的倾诉，细心观察患者反应，将诚意贯穿始终，为医学的当前局限表示歉意。

总之，沟通工作任重而道远。作为医生，我们在不断地学习新知识、新理论的同时，更要注重与患者的沟通交流，让患者接受你、肯定你，并在治疗上积极配合，达到最佳的治疗效果。

推荐第10篇：班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”

□水城达人

半年来，已做过一年班主任工作的我一改以往全包式的管理方法，尝试着一种鼓励式的、民主式的管理方法来经营这个班。半年的实践过程中，虽然也出现过不少问题，但我还是认为是值得的。因为前后两次的比较，让我再一次的认识到：班主任工作方式的好坏对于一个班级发展的好坏是多么的重要。通过自己的亲身实践和汲他人之经验，也让我得出一个结论：要做好班主任工作定要有“三心二意”，即爱心、细心、耐心、新意、意志。

1、爱心

卢梭曾说过：“万物升华通过火，人类升华通过爱。”班主任工作不同于一般的教学工作，它是做“人”、树“人”的工作，因此，“有爱心”是班主任必不可少的素质。班主任的爱心，就是全心全意地爱每一个学生，把对工作的责任感化作对学生的健康成长的爱心和爱护，这也是班主任工作的内驱动力。高尔基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”作为班主任，对所有的学生，要普爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。高二年级的学生，正处于世界观、人生观形成的阶段，也是思想极为动荡的阶段。他们自幼成长在父母的万般呵护下，没有经历过太多的挫折，心理都比较脆弱，且逆反心理比较强烈。因此，对他们要做到循循诱导，在人格上尊重他们，在思想上关心他们，在学习上辅导他们，在生活上关怀他们。只有这样，学生才会热爱班主任，尊敬班主任，并

把这种感情转移到对班主任工作的大力支持中去；也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上的班集体。

2、细心

班主任工作是一个责任性十分强的工作，正如俗话所说：“天下最小的主任，最大的责任”，它担负着全班六十多个学生的学习、生活、思想能否健康发展的职责。而六十二个人就有六十二种性格、六十二种思想，每一位学生无论在哪一方面都存在着很大的差异性。处在这一阶段的学生，他们心理的变化十分微妙，而且很容易受外界因素的影响，情绪波动比较大。因此，在班级管理和教育过程中，就要求班主任要具有敏捷和细心的观察力，能够从学生的言谈举止中发现蛛丝马迹，及时展开教育，切实把问题扼杀在萌芽状态之中。反之，如果等问题明显暴露出来之后，再匆忙疲于应付，就容易错失教育良机。在这一点上，我存在着很大的不足，后种行为较多，所以也受了不少教训，今后一定要加强。因为只有迅速捕捉到班级中不易察觉、稍纵即逝的现象，从学生表现出来的“微不足道”的细节中准确地把握学生的内心，从而为治理班级打下坚实的基础。

3、耐心

班主任工作不仅要细心，而且要耐心。实践证明，在处理问题时，班主任如果过于急躁的话，往往会造成学生心理障碍，班主任好心好意，学生并不领情，甚至对你产生反感，和你对着干，最终使教育失败。因此，做好班主任工作，必须具有超人的耐心，要善于驾驭自己的情感，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特别是

差生的反复教育转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。中学生毕竟年幼，社会经历太少，思想波动大，因此，当学生犯错误时，切忌简单粗暴地讽刺、挖苦，而要耐心地说服，并晓之以理，动之以情，激发他们积极情绪。

4、新意

我个人认为，班主任工作也应该与时俱进，也要有创新意识。创新是一个班级活动的灵魂，只有创新，才能带出一个有特色的班级，才能带出一批有特色的学生。传统的管理模式已不再适应当前的学生群体，传统的活动形式已对当代的学生不再具有太大的吸引力。学生需要更多的创作发挥的空间，需要更多的自我锻炼的机会，因此，作为班主任，就不能像以往一样，每次活动都帮他们设计的好好的，而应该学会放手让他们去尝试，去体会创作的个中滋味，班主任则需演好“后台老板”的角色，及时的给予指导，把握好整体的方向。本学期的几次较有特色的班级活动都是同学们自编自导、自我组织的，如主题班会《两年后的我》、元旦篝火晚会、班级篮球队和足球队的组建，都是他们自己去筹备的，非常的成功，也非常的有新意。

5、意志

班主任在工作中必然会遇到许多困难和挫折，如果没有克服困难的坚强意志，就无法很好地完成教育任务，且在创新过程中不可能是一帆风顺的，这就需要班主任能有充沛的精力和顽强的毅力，知难而进，不畏难，不犹豫，不气馁，努力工作，最后达到成功。

以上是我的一点体会，更多的是对我以后班主任工作提出的要求。

第11篇：三心二意的大学生村官

三心二意的大学生村官

在忙碌中度过每一天，仔细算起来，离最初的入职时间已经过去六个月左右了，真心感觉到时间流逝之迅速，似乎体会到青春之歌的节奏唱的稍快，有点不可思议的感慨。现在的每天生活基本上是属于三点一线，这让我想起学生时代的三点一线，教室、宿舍和食堂，而现在是村里、家里和镇里。

在汊河村工作也算是有半年之久了，有所思、有所感，也略有所悟。总结这半年的工作经历，我觉得大学生村官要想把农村基层工作做好，就要有一种“三心二意”的态度。

扎根农村、服务农村的“三心”我觉得是：

一、大学生村官在农村工作，要有一颗谦虚学习的恒心。

考上大学生村官的我们这些年轻人，绝大多数还是些没有多少社会经验的学生，习惯了校园里的生活，习惯了放纵、习惯了懒惰。我们这些初出茅庐的学生脑海里多的是教条，多的是纸上谈兵，对于农村事务可以不夸张的说，没有一点经验。正式工作之后，我觉得大学生村官想要把农村工作做好，首先必须要有一颗谦虚学习的心。在工作之后，对于自己所在村子的风土人情、风俗习惯，还会有一个比较长的了解阶段；对于农村事务处理的程序，农村工作的要领和技巧，想要靠自己在摸索中掌握，还得花很长的时间和大量的精力，而且自己的工作效率是否达标这也是值得深思的。我们怀有一颗谦虚学习的心，把大学生的身段放低一点，向村委会的领导们多学习和交流，向他们多看齐。农村的基层干部是我们在农村工作的前辈，是我们免费且得力的导师，向他们学习，理所当然。有了他们的谆谆教诲，我相信在日常的工作中我们会事半功倍。

二，大学生村官在农村工作，要有一颗持之以恒的耐心。

能考上大学生村官，这是在一定程度上对我们能力的一种肯定。但是就农村工作的性质而言，往往都是些琐碎的小事情，不是什么大业务，也鲜有什么大项目，多的是鸡毛蒜皮，多的是张家长李家短。我们在处理这些事情的时候，一时、一阵子，我觉得都还行，能够很认真的接受和对待，可是时间长了就难免会不耐烦，产生厌倦和浮躁的情绪，这对于农村工作是极其不利的。农村细琐的工作对于我们来说可能只是些动动手指、敲敲键盘的事情，但是对于老百姓而言那却是

大事情，是关乎他们切身利益的大事情。就说前段时间我村关于医疗保险的申请工作，这对于我们来说可能就是简单的文字工作，但是如果有浮躁情绪，工作失误的话，那对于申请人来说，就是极大的不负责任，这关系到人家生命的保障。由此可见，在农村的工作中，我们大学生村官要戒骄戒躁、脚踏实地，要有一颗持之以恒的耐心。

三，大学生村官在农村工作，要有一颗敢于创新的决心。

大学生村官在农村工作要讲究务实创新。农村的领导干部就要勇于创新,善于创新,营造鼓励创新的社会氛围。

其一，大学生村官在熟悉掌握村委会的工作模式之后要去积极思考，在现有的农村工作模式基础上去积极创新，努力改善并提高村委会的办事效率，增强村委会的信誉度，保持村委会的先进性。

其二，农村基层领导干部本身就是领导农民创业致富的带头人，而我们大学生村官更是这带头人队伍中的青年先锋。在富农强农、带领农民致富这条道路上我们要努力走在前列，敢于运用自己的科学知识去因地制宜的创业，为提高当地老百姓的生活水平贡献自己的一份光和一份热。

奉献农村、改善农村的“二意”我觉得是：

一，大学生村官在工作当中要一心一意。

村官在农村的工作当中要讲究细心、细致，不能出半点的马虎。农村工作繁且琐，多的是电脑上的文职工作，但就是这些文职工作才更能考验一个人的心细不细、对于工作的态度究竟如何。况且，这些文职工作本身对于老百姓而言是非常重要的，草率不得。在基层的工作当中，我们要务实求真，扎根农村，一心一意的把老百姓托付给我们的工作做好。

二，大学生村官对待老百姓要真心诚意。

我们这些年轻人往往都是从城市回到农村的，在农村工作之后身上难免还会残留一点在城市里的傲慢与轻浮。心里面带着这样的感觉去做老百姓的工作和老百姓打交道，自然是不妥当的。农村人的性格往往是坦率、真诚、不拘小节，讲白了有点像山东大汉的性格。大学生村官在和老百姓相处的时候也要和他们一样，真诚、坦荡、真心实意。唯有以诚相待、以心交心的和他们在一起，我们才能更好的融入他们、了解他们，只有读懂了老百姓，我们才能读懂农村，才能更

好地尽我们的职责去做好农村工作。

天长市万寿镇汊河村第五批大学生村官陈维翔

第12篇：怎样三心二意做教学

怎样用“三心二意”来做教学

赵

春

2008年12月30日

1 怎样用“三心二意”来做教学

一见到这个题目，大家该骂我做事不专，投机取巧了。“三心二意”一词，本来是指又想这样，又想那样，用来形容拿不定主意或意志不坚定。那这“三心二意”又如何可以用来做教学呢？

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是著名教育家夏丏尊说的一句话。

我们作为教师该如何解读这里所讲的“三心二意”呢?我所说的“三心”乃是指教师工作中对工作和学生的“用心、专心和关心”。

所谓的“用心”是指对我们职业的用心。比如说，严格要求自己，遵守学校的纪律，严格作息制度，认真的上好每每一节课，认真地对待每一个授课中出现的问题，力求把教学工作中的每一件事情做好，做得问心无愧。我们既然选择了这个工作，就要“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”地无怨无悔地面对自己的选择。

其次是“专心”。 “专心”是指一些常规的事务，备课，上课，研究教材，钻研教学方法，进行教学理论的学习等等，我们是新新时代的教师，必须要不断的学习，教师自己有了学习的愿望，才能不断提高自己的业务水平，才能达到从“活学教材”到“活用教材”的境界。南宋著名哲学家、教育家朱熹说过：“敬业者，专心致志其事业。”看那些名人大师，他们虽然鹤发童颜但面对教材教学的研究仍然笔耕不辍，面对新教改的方方面面仍然讲的头头是道，依然走在我们大多

2 数年青人的前面，这就是老一辈对我们的指引和表率，我们很多的年青人，应用的是高科技，却没有领悟我们教育的真谛，所以，认真学习，刻苦钻研教材、专心致志地学习依然是我们刻不容缓的事务。

再则是“关心”。是指教师在熟练完成以上两心后，面对学生进行教学时，关心学生的学习活动过程，激发学生的学习兴趣，引动学生的学习活动，严格要求学生的课堂纪律，督促学生学习并理解当堂课的内容。这里所要求的严格要求，也是“关心”中所不能缺少的一个内容，古语说得好：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”教师们面对的是一个个富有灵感和创意的学生，都有一颗颗闪烁的智慧灵光。面对这样一群可爱的孩子，我们可不能像对待静静的物品一样去冷冰冰的对待他们。“红楼”中不是讲连块石头也有灵性吗？更何况我们的这些“三千弟子”。一句温暖的话语，一句耐心的鼓励，对你来说可能是不费吹灰之力，但对于学生来说也许是终身难忘。这里是我的学生给我写来的一封信：

尊敬的赵老师: 你好! 赵老师,我们读五年级的时候,您是我们的语文老师,很高兴这一年半里,您陪着我们度过了五年级毕业班。

有一次，上音乐课的时候，您叫我起一下头，可我很紧张，唱都唱不出来，您用亲切的目光看着我，好像在说：“不要怕，唱错了没关系。”我鼓起勇气张开嘴，声音虽然很小，但是您仍然听见了，仍然用亲切的目光看着我，让我唱大一点。我终于唱出来了，您还当着同学们的面表扬我。赵老师，我是永远不会忘记这件事的。

„„

具备了以上三心，那二意又该如何理解呢？

其一是教师教学的创意。要说到创意，还得再次提到大师于永正，他每一句课堂教学语言，都让我们震惊不已，好像是经过了千锤百炼，

3 又似是行云流水般挥洒自如，实乃教学语言之中的典范，功力已达炉火纯青之地步了。你看他所运用的语言，所讲述的事例，都是充满了奇趣，

让学生在教师的教学智慧中轻松步入知识的殿堂。还有赵谦祥的“绿色语文”教育理念和清华附小的“素读”法，这些都是教师教学敢于创新的成功范例。如果没有他们当初敢于创新的精神和执著的实干精神，那就不会有他们现在的成功。所以，教师必须敢于解放思想，敢于有目的有依据的创新。

其二是激情不老的意识。这些时间，由于有幸参加各种培训的原因，我们有幸聆听到一些全国知名的专家精彩的教学表演。从中所感到的，总觉得他们能够成为名师，成为专家，就是因为他们专注，专注到除了课堂之外，他们已旁若无人，专注到激情激情勃发，每一堂课他们都是那么投入，语气是那么温和，话语是那么抑扬顿挫，就像聆听一篇篇动人的故事，看着他们在课堂上那么活跃的样子，能唱、能跳、能说、能笑、能讲、能演„„，好像衰老这个词永远不会出现在他们的生命里一样，所以我想，激情不老是搞活教学永远的法定。

所以我以为，用新解的“三心二意”来做教学应当还是可行的，具体怎么做，是成功还是成仁就应该看各人的修为了。

第13篇：做个“三心二意”的母亲

做个“三心二意”的母亲

家庭是社会的细胞，家庭的好坏不仅影响到每个家庭成员的身心状态，也关系到社会的安定和和谐。家庭中，母亲与孩子的接触，母亲对家庭的直接关注和付出，对整个家庭，对孩子一生的教育起到至关重要的作用。

梁启超在《倡设女子学堂启》中写到：“治天下之大本二：曰正人心，曰广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始，母教之本，必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。”这里他强调了母亲教育的重要性，母亲教育对家庭、对社会的重要意义。对现代的母亲教育也具有深远的影响。

王东华在《发现母亲》一书里指出：母亲教育不仅关系一个民族的未来，还关系着人类的未来。

怎样做一个优秀的母亲，如何担当起“母亲”这一名分，是我们每一位母亲和即将成为母亲的人要思考的。

谁都不可能天生就是一个优秀的母亲，优秀的母亲是学出来的！

我，做母亲快十年了，在不断地思考，在不断地学习。我认为：要做个优秀的母亲，我得首先明白我的角色，我得责任，我是一个怎样的我，明白了自己，才可能去科学的教育我的孩子。思来想去，我想做个“三心二意”的母亲！怎样的“三心二意”呢，今天，我想就这个话题跟大家聊一聊，以共同学习，共同进步。

一心：去傲慢之心，具平等之心

二心：去虚荣之心，具舍得之心

三心：去浮躁之心，具静心以生慧心

一意：培养孩子懂得爱；

二意：培养孩子学会爱。

一去傲慢之心，具平等之心

孩子是我生的，我就有理由，且可以用各种手段和方法来教育我的孩子，拥有这样思想的母亲，不在少数。“虎妈”的行为背后有没有这种思想在作祟呢？有待研究。

教育孩子，一味的用自己固有的想法去要求孩子，不允许他们有自己的想法，想要用自己的思想占据子女的心灵，这些都是傲慢之心的表现，缺乏对子女生命权益的尊重！子女的生命因你而生，但是不能为你而生，每一个生命都有自己的空间，都有自己的灵性，学会尊重儿童，平等对待孩子的生命，应当是每一个母亲的必修课程。

在家庭教育中，缺乏民主观念的独裁、专横的家长制作风在很多家庭中都还存在着。例如：“我是妈，你得听我的。。。”“不听话，你就不要吃饭！”“我说怎样做，你就得这样做！”威胁孩子：“有本事，你就别。。。。”等等言语，这都是家长傲慢之心的表现。

独裁、专制的母亲教育，滋生了多少人间悲剧！暴力育子的方式，伤害了多少无辜的生命！因为家教暴力致死的孩子数不甚数！即使没有惨剧的发生，那么亲子关系会怎样呢？结果是不言而喻的。在儿童期和青春期没有建立良好的亲子关系，到孩子成年、成家后，他（她）们很难与母亲建立起融洽和谐的亲情，还会影响到她们对待自己子女的教育方式。所以母亲请学会与孩子平等相处，因为你的生命与他们的生命在天平上是同等的。在这里用纪伯伦的一段话来共勉：

生命对它自己的渴望

——关于孩子的事情

一个怀里抱着小孩的女人说：

请你告诉我们关于小孩的事。

他说：

你的小孩并不是你的小孩。

他们是生命对它自己的渴望。

他们透过你而来，但不是从你而来。

虽然他们跟你在一起，但不是你的思想。

因为他们有他们自己的思想。

你或许可以提供他们身体的住处，但不是提供他们灵魂的住处。

因为他们的灵魂住在明日的屋子里，那是你无法拜访的，甚至在你的梦中也无法拜访。

你或许可以努力成为像他们，但是不要寻求使他们像你。

因为生命并不是往后退的，它也不停留在昨天。

你是弓，你的小孩就像活的箭从它被送出去。

弓箭手在那个无限的道路上看到了目标，他用尽他的力量来拉你，使你弯曲，希望他的箭能够快速地飞到与远方。

让你在弓箭手的手中被拉弯曲是高兴的。

因为即使他爱那个飞出去的箭，他也爱那个弓是稳定的。

二去虚荣之心具舍得之心

虚荣是指人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的一种不正常的情感。虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价等。

我们经常会发现，母亲们在一起时，就爱谈论自己的小孩子。我家孩子怎样，你家孩子怎样，我家孩子考试得了多少分，你家孩子学习成绩如何，我家小孩学了什么乐器、报了什么课外补习班等等，这里面就存在着攀比的思想，如果自家的孩子没有别人家的孩子学的课外班多，那虚荣心就会受不了，就会想着赶紧给孩报个班，那才有了面子，至于孩子能够承受得了，那就不再考虑范围内了，或者会以“一

切为了孩子好”为借口，来遮掩自己的虚荣心理。当听说自己孩子的成绩不如别人时，回到家，就给孩子讲别人家孩子多么优秀，多么好，你怎么就不如别人家孩子呢？把孩子一顿子数落。想一想这些行为的背后，是什么心理在作怪，不就是母亲的虚荣心吗？盲目的攀比会带来什么样的后果呢？可能会行为失常！因为行为失常的孩子，常常都是比较心态下的牺牲品，父母最好不要拿自己的孩子与别人家的孩子作比较，因为比较的结果，虽然或许可以让孩子透过竞争表现的更好，但是，也可能促使孩子因为过度竞争而导致挫败心理，变得不合群或者畏缩不前，或者人格扭曲。

面对学校教育中的应试教育，我们也要学会取舍，学会克服自己的虚荣心理。当孩子考试成绩不理想时，在班里的排名不够靠前的时候，犯了错误被老师叫到学校问话的时候，虚荣心一定会让您愤怒，很难去想，问题的发生，原因是什么？又该如何去应对，孩子的错误到底是什么因素造成的？只管将所有的怒火发泄到孩子身上，其实您是在向孩子倾倒心里垃圾。所以要克服虚荣心，面对问题的时候，冷静的学会取舍，什么样的方式是为孩子好的，什么样的方式只是为了满足自己的虚荣心理。

去虚荣心，具有一颗会舍会得的舍得之心，舍掉那些浮的、虚的、假的东西，得到真正有利于孩子成长的事物。

三去浮躁之心具静心以养智慧

在这个浮躁的世界，急功近利的社会里，为自己的孩子守住一片安宁的天空，耐心的等待他的健康成长。耐心的、静心的帮助他们找到适合他们成长的道路，并指引他们在这条道路上健康而快乐的前行，是母亲们要思考的事。古人《西邻教子》的故事多少会给我们一点启发。“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，

一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺，故五子皆不患饮食焉。”用我们今天的话来说，就是老大憨厚，吃苦耐劳，就让他学种地；老二精明能干，就让他学经商；老三是个盲人，就让他学算卦；老四是个驼背，就让他学织布；老五是个瘸子，就叫他学纺线，结果“西邻五子”都学到了谋生的本领，不愁吃穿，早早的过上了“小康的日子”。五子的父母是聪明的，从自己孩子的自身特点出发，选择适合孩子的生存之道。

对待孩子成长中的错误，成长中出现的问题，也要静下心来，找找适合自己孩子特点的教育方式，帮助他们改正错误，解决问题。不可以急躁，不可以简单粗暴地解决问题，要静下心来学习，做一个学习型的母亲。在学习中、读书中找出育人的智慧来。推荐以下几本书，母亲们认真研读，会获益匪浅的。

《发现母亲》，《卡尔威特的教育》，《好妈妈胜过好老师》，《家庭为何会伤人》等等都是值得一看的书籍。

所以，静下心来，多读书，心生智慧！母亲们的成长会给自己的孩子带来更广阔的成长天空。

一意：教会孩子领会爱，二意：教会孩子去关爱

孩子自出生之日起，众多的亲人包围着他们，给予他们许许多多的爱。以至于孩子们对于得到的爱，视为理所应当，且渐渐麻痹，根本感受不到亲人们的爱。究其原因，我想和家庭教育中缺乏爱的教育有关，我们似乎羞于将自己如何的关爱子女的情感说出来，尤其是说给孩子听，总是默默地去做，同时还要承受来自工作上的压力，所以，如今我们做母亲的要学会表达对子女的爱，让子女能够感受到，有时候，不是子女没有爱的能力，而是我们没注意如何培养孩子感受到爱。那些感受不到爱的小孩，会去用自己的行为关爱亲人吗？亲人们都不关爱的孩子们，会去关爱周围的人们吗？周围的人们都不爱的小孩子，会去爱我们所处的环境吗？所以要

培养一个有爱心的小孩，首先从教会他们从心灵的角度“感受爱”开始，才会有“去关爱”亲人、他人，所处环境的行为。具体的方法是多种多样的，前面我们讲过做个静心生智慧的母亲，多读书、多思考，你一定能够找到各种各样适合自己孩子的方法。

最后，希望我们每一位母亲“糊涂”而智慧！

第14篇：带着“三心二意” 做好信访工作

带着“三心二意” 做好信访工作

在组织部安排下，我作为2017年度“五个一线”挂职干部之一，于今年4月开始，到市信访局进行为期10个月的挂职锻炼。一个月时间里，我在信访局领导、前辈的指导帮助下，接触了窗口接待、领导接访、集体访、重要时段维稳等工作，时间虽短，感触颇深。总结前段时间工作经历，我认为，做好信访工作，要有“三心二意”。

首先，要有为民服务的初心。初到信访局，领导就用几句话概括了信访部门的职能，它是政府与群众沟通的重要纽带，是解决群众合理诉求的重要渠道，也是检验政府政策、反馈民生民情的重要窗口。信访工作做得好不好，直接关系到党和政府同人民群众的血肉联系。因此，从事信访工作，必须坚持为民服务的初心，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，从群众的立场出发，真心实意为群众排忧解难。

第二，要有换位思考的耐心。俗话说“无事不登三宝殿”，我在接访工作中，听得最多的就是，“我们相信政府”。来走信访途径的老百姓们，总是遇到难处才向政府求助，相信政府会“为民做主”。不管群众的诉求如何，群众办事找不到门路，给他们指指路；群众心里有不平，听他们诉诉苦；群众有些难心事，帮他们想想法。一个微笑也许会换得群众的心安，一句热心的问候也许会让他们已冰冷的心变得温暖，一份付出也许会得到群众十分的拥护。最后，要有抽丝剥茧的细心。俗话说“细节决定成败”。群众工作错综复杂，群众工作多数就是一些家长里短的小事；作为基层干部，就是群众的“勤务员”，只有细心的把每件简单的“小事”当做“大事”千方百计千百次地做好，才能在不断服务群众的过程中和群众增进感情，获得群众支持与信赖。

第15篇：三心二意——意味深长——长年累月——月落星沉

（1）一叶障目——目不暇接——接二连三——三心二意——意味深长——长年累月——月落星沉——沉鱼落雁——雁过留声——声泪俱下——下落不明——明白了当——当局者迷——迷天大罪——罪魁祸首——首屈一指——指鹿为马——马马虎虎——虎口拔牙——牙牙学语

（2）语重心长——长驱直入——入木三分——分文不取——取信于民——民不聊生——生机勃勃——勃然大怒——怒气冲天——天涯咫尺——尺寸之地——地利人和——和蔼可亲——亲如手足——足足有余——余味无穷——穷寇莫追——追悔莫及——及第成名——名副其实

（3）实至名归——归心似箭——剑拔弩张——张冠李戴——戴罪立功——功成名就——就事论事——事不过三——三顾茅庐——庐山面目——目瞪口呆——呆若木鸡——鸡犬升天——天伦之乐——乐在其中——中原逐鹿——鹿死谁手——手疾眼快——快人快语——语不投机

（4）机不可失——失道寡助——助人为乐——乐不可言——言之有理——理直气壮——壮志凌云——云过天空——空穴来风——风急浪高——高山流水——水泄不通——通宵达旦——旦夕之间——间不容发——发扬光大——大智若愚——愚公移山——山穷水尽——尽心尽力

（5）力不从心——心旷神怡——怡然自得——得意忘形——形势逼人——人才济济——济济一堂——堂堂正正——正大光明——明明白白——白发苍苍——苍白无力——力争上游——游山玩水——水落石出——出人意料——料事如神——神采飞扬——扬眉吐气——气息奄奄

（6）奄奄一息——息事宁人——人山人海——海底捞月——月黑风高——高傲自大——大起大落——落叶归根——根深蒂固——固执己见——见义勇为——为民除害——害群之马——马到成功——功成身退——退避三舍——舍我其谁——谁是谁非——非亲非故——故土难离

（7）离奇古怪——怪声怪气——气象万千——千钧一发——发愤图强

——强颜欢笑——笑而不答——答非所问——问心无愧——愧不敢当——当务之急——急中生智——智勇双全——全力以赴——赴汤蹈火——火上浇油——油然而生——生龙活虎——虎落平阳——阳关大道

（8）道听途说——说三道四——四面楚歌——歌功颂德——德高望重——重于泰山——山高水长——远走高飞——飞沙走石——石破天惊——惊弓之鸟——鸟枪换炮——炮火连天——天下第一——一败涂地——地大物博——博大精深——深信不疑——疑神疑鬼——鬼哭神号

（9）号啕大哭——哭天喊地——地广人稀——稀世之宝——宝刀未老——老泪纵横——横眉竖眼——眼高手低——低三下四——四脚朝天——天马行空——空前绝后——后生可畏——畏首畏尾——尾大不掉——掉以轻心——心满意足——足智多谋——谋事在人——人人皆知

（10）知难而退——进退两难——难舍难分——分工合作——做贼心虚——虚张声势——势如破竹——竹篮打水——水月镜花——花言巧语——语不惊人——人之常情——情投意合——合二为一——一帆风顺——顺藤摸瓜——瓜田李下——下不为例——例行公事——事在人为

(11)—用心良苦——苦心经营——营私舞弊——敝扫千金——金玉良言——言而有信——信誓旦旦——旦夕之危——危急存亡——亡羊补牢——牢不可破——破釜沉舟——舟车劳顿——顿挫抑扬——扬汤止沸

(12)沸沸扬扬——扬长避短——短兵相接——接连不断——断章取义——义不容辞——辞旧迎新——新陈代谢——谢天谢地——地北天南——南辕北辙——辙乱旗靡——靡坚不摧——摧枯拉朽——朽木不雕——雕梁画栋——栋梁之才——才高八斗——斗转星移——移花接木

(13)木头木脑——脑满肠肥——肥头大耳——耳聪目明——明知故问——问鼎中原——原封不动——动魄惊心——心花怒放——放虎归山—

—山清水秀——秀外慧中——中流砥柱——柱石之坚——艰苦卓绝——绝世无双——双喜临门——门庭若市——市井之徒——徒负虚名

(14)名山大川——川流不息——息息相关——关门大吉——吉星高照——照章办事——事败垂成——成千上万——万古长青——青枝绿叶——叶落归根——根深蒂结——结党营私——私心杂念——念念不忘——忘恩负义——义薄云天——天灾人祸——祸从天降——降心下气

(15)气味相投——投桃报李——李白桃红——红装素裹——裹尸马革——革面洗心——心术不正——正人君子——子虚乌有——有目共赏——赏心悦目——目击耳闻——闻鸡起舞——舞笔弄文——文质彬彬——彬彬有礼——礼尚往来——来龙去脉——脉脉相通——通情达理

(16)理屈词穷——穷山恶水——水色山光——光辉灿烂——烂漫天真——真心实意——意气风发——发家致富——富可敌国——国富民强——强词夺理——理所不容——容光焕发——发愤忘食——食古不化——化为泡影——影只形单——单枪匹马——马上看花——花香鸟语

(17)语妙天下——下笔千金——言归正传——传为佳话——话不投机——机变如神——神气十足——足食足兵——兵多将广——广开言路——路见不平——平心静气——气宇轩昂——昂首挺胸——胸怀大志——志同道合——和盘托出——出其不备——备而不用——用其所长

(18)长眠不起——起死回生——生机勃勃——勃然色变——色如死灰——灰头土脸——面不改色——色色俱全——全军覆灭——灭绝人性——性命关天——天下太平——平淡无奇——奇花异草——草船借箭——箭无虚发——发人深思——思前想后——后顾之忧——忧国忧民

(19)民生凋敝——敝帷不弃——弃恶从善——善有善报——报仇雪恨——恨之入骨——骨肉相连——连绵不绝——绝处逢生——生死与共——共商国是——是非曲直——直言不讳——讳莫如深——深入浅出—

—出其不意——意料之中——外强中干——干净利落——落井下石

(20)石沉大海——海阔天空——空谷传声——声势浩大——大呼小叫——叫苦连天——天长日久——久闻大名——名落孙山——山摇地动——动之以情——情深似海——海晏河清——清尘浊水——水中捞月——月白风清——清耳悦心——心乱如麻——麻木不仁——仁义之兵

(21)兵戎相见——见风是雨——雨打风吹——吹灰之力——力可拔山——山清水秀——秀而不实——实事求是——是非颠倒——倒戈卸甲——甲冠天下——下车伊始——始终如一——一网打尽——尽忠报国——国计民生——生财有道——道不拾遗——遗臭万年——年轻力壮

(22)壮发冲冠——冠冕堂皇——皇天后土——土崩瓦解——解甲归田——田连阡陌——陌路相逢——逢人说项——项庄舞剑——剑戟森森——森罗万象——象齿焚身——身价百倍——背道而行——行云流水——水涨船高——高不可攀——攀龙附凤——凤凰于飞——飞蛾扑火

(23)火烧眉毛——毛森骨立——立足之地——地久天长——长治久安——安居乐业——业精于勤——勤学好问——问罪之师——师出无名——名震一时——时来运转——转悲为喜——喜闻乐见——见事生风——风调雨顺——顺理成章——章决句断——断无此理——理正词直

(24)直言不讳——讳莫如深——深明大义——义无反顾——顾名思义——义胆忠肝——肝胆相照——人财两空——空口无凭——平白无故——故甚其词——词不达意——意在笔先——先礼后兵——兵临城下——下井投石——石烂海枯——枯枝败叶——叶公好龙——龙马精神

(25)神通广大——大禹治水——水滴石穿——穿红戴绿——绿水青山——山高水险——险象环生——生财有道——道骨仙风——风吹草动——动人心弦——弦外之音——音容笑貌——貌如其心——心安理得——得心应手——手眼通天——天壤之别——别具匠心——心口如一

第16篇：好“村官”亦要“三心二意”

好“村官”亦要“三心二意”

第17篇：安全工作要做到三心二意

安全工作要做到三心二意:

专心、耐心和责任心，全心全意、处处留意；

安全工作又不能三心二意：

分心、浮心和应付心，虚情假意和马虎大意。

警言千万句，安全第一句；制度千万条，落实第一例；安措千万点，保命第一点；人才千万个，素质第一个；管理千万计，教育第一计；预防千万条，思想第一条。

安全是人类永恒的话题,自已做好安全工作,受益终身.

第18篇：学习要“三心二意”(论文)

学习要 “三心二意”

凤县平木中学孙育中

内容提要：学习要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。更应做到二意：一是意趣，二是意志。只有树立坚定的信念，具备能够吃苦的决心和持之以恒的意志，不断培养和激发情趣，就会取得丰硕的学业，到达成功的彼岸。

关键词：信心、决心、恒心、意趣、意志。

今天星期一，按惯例，我给九年级三班上了一节班会课。班会上,根据班级学生近期学习、纪律、安全、生活等方面的表现，做了全面的分析小结，其中对三位同学学习意识淡漠、进取动力不强，给予提醒指正，同时要求全体同学以此为戒，明确时间观念，增强学习目的，端正学习态度，履行职责义务，力争取得优异的中考成绩。

班会课归来，心情很不平静，浮想连翩。静思:现在的学生家庭条件优越了，学校的环境优美了，硬件设施完善了，课外活动更加丰富了，教师的学历水平、育人观念提高了，为什么学生的学习意识、学习成绩持续不前？原因何在？回顾班会课上的每个环节，所说的每句话。印象最深、强调重复最多是：咱们大多数同学纪律观念不强，学习态度不正、学习兴趣低下，在学习上三心二意，上课注意力不集中、分析问题不动脑，完成学业敷衍了事、得过且过。并结合实际情况，进行了分析教育、批评指正。不知学生听的、想的效果如何？是否有所感触，会不会有所改进？然而，又分析自己：自己又对“三心二意”能理解多少？感悟了多少？是否讲清了？是否讲透了,心里甚

是疑惑。带着这些问题，上网查阅了相关的资料。

成语名称：三心二意

成语发音： sānxīnèryì

成语释意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专心。成语出处：元.关汉卿《救风尘》第一折：“争奈是匪妓，都三心二意”。（意思是：怎么都是土匪妓女，都三心二意。）

成语示例：可眼下大敌当前，后有追兵，你可千万不要三心二意，迟疑不决，误了大事。（姚雪垠《李自成》第一卷第四章）。

通过上网学习，才感知到:一个浅显易明的成语，内涵丰富，博大精深。自己却知之甚少。看来，这节班会课的效果显而易见。所以，我认为，作为班主任同志，要把常说的“三心二意”讲好，讲出实质，讲出风采、讲出新意，不下功夫，不细心钻研，是阐述不好的。

记得著名数学家陈景润有句名言，学习要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。重在强调学习要有信心，要有不怕吃苦的决心，只要持之以恒就会成功。信心是什么？信心就是一种自强不息，迎难而上的信念。的确，信心是成功的精神支柱，决心是通向成功的阶梯，恒心是披荆斩棘的利剑。

记得有一个曾经发生在自然界的故事，在非洲一望无际的草原上，有一只羚羊每天睁开眼睛，所想的就是，必须毫不迟疑的向前奔跑，以达到生存的目的，否则会被狮子吃掉。羚羊就是凭这种永恒的自信，才使它化解了危机，获得了生存的条件。数学家陈景润之所以在数学领域取得歌德巴赫猜想的惊人突破，因为他自信“一份耕耘，

一份收获。”他坚信“天道酬勤。”人人都言：“平平淡淡才是真，”其实这是一种消极的逃避，是对困难的退却，是没有自信和追求，最终也是这种庸庸碌碌、安逸享乐的思想，导致虚度年华、无所作为。所以说，自信是一种精神，是一种可贵的品质，是成功的前提和战胜困难的法宝。我们更应铭记：落后不永远属于我们，荣誉也不永远属于别人，关键是我们自己在精神上有没有“永远第一”的意识，是不是坚定不移的相信：“我们可以做的更持久、我们可以做的更好！”

然而狮子更是如此。非洲草原上的狮子丛睡梦中醒来以后，在脑海里闪现的第一个念头就是：我必须跑得更快才能追赶上更多的羚羊，才能收获更多的食物，否则就会被活活饿死。山高不挡云，水浅能溶月。重要的是我们自己的魄力和永远不懈怠的追求。只要我们目标远大、决心坚定，就会挺起脊梁，就会勇敢无畏，心中就会涌动出决心的智慧，建造出一个又一个通往胜利彼岸的阶梯。

人生就像马拉松赛跑一样，只有不惧困难、坚持终点的人才有可能成为真正的胜利者，才会拥有辉煌和灿烂。常言说：“行者百里，半九十。”旨在告诫我们没有恒心、畏惧困难，就会行之不远，就会失败落后。所以，我们干事情要有恒心切勿半途而废。著名航海家哥伦布在他的航海日记中最后写着这样一句话“我们继续前进”。这句看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。他就是凭借这样一种大无畏的超人、超强的精神，向着茫茫不可知的地方挺进，横跨荆条骇浪，历经蛮荒野地。克服重重困难，历经艰难险阻，终于发现了新大陆。完成了人类历史上惊人的壮举。的确，恒心是披荆斩棘的利剑，

人贵有恒，人贵有志，才能方成大业，才会拥有春天与果实。

数学家陈景润还认为，学习时还要有“二意”。一是意趣，二是意志。相投的意趣能启动学习兴趣，发挥人的主动性，使其产生热情和力量，萌发科学创新的灵感，而坚强的意志又能同困难做顽强的斗争。因此，在学习上，我们更应注重“三心二意，”才能收到事半功倍的效果。比如：世界著名的生物学家法布尔对昆虫有特殊的爱好。他在树下观察昆虫，一趴就是半天，百看不烦。诺贝尔奖的获得者丁肇中先生说：我经常不分日夜的把自己关在实验室里，有人认为我很傻、我很苦，我感到“乐在其中、其乐无穷。” 其实这是意趣所在。所以说，意志是一种不断克服各种困难、实现目的的品质，更是人格中的优秀的，不可多得的重要组成因素，也对人的一生有着重大的影响和作用。早在2400多年前儒家思想的代表人物孟子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话，文笔优美、语言精练、寓意深刻，生动地说明了砺炼意志的艰难性和重要性。所以要想实现自己的理想，达到美好的目的，需要具有火热的感情，坚韧不跋的意志和勇敢顽强的精神，迎难而上，克服前进道路上的一切挫折。就会取得最终的胜利。

近年来，随着素质教育的深入发展，教师专业化、育人化呼声的不断交流着。我们也逐渐看到，教师的工作，尤其是班主任的身份远远不是“职业”可以定位的，因为“职业”的本质在于重复某一行的基本操作行为，而教师的职业是带有不断改进，完善和创造、创新的

特点。要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养，更带有专业化的特点。所以教师的专业化，必然带来班主任的专业化。一名优秀的班主任，不是凭借个人经验和责任心就可以成功的，必须具有完善的、高标准的专业知识，即包括学科知识、也包括教育专业知识、还需要形成较高的教育能力、强烈的责任感和事业心及正确的职业价值观。因此，我们班主任在平时的班级工作中，更应谦虚好学、勤奋进取、注重观察、贵在积累，只有不断的丰富完善自己，总结提高自己。在召开班会的过程，就会把类似的“三心二意”的有关问题，才能讲述到位，讲出其中的灵魂和妙处。这样在教育、引导学生纠正问题时、就能对症下药，使学生诚服，使教育有效。

参考文献：

1.《中学教育学》叶上雄主编，1993年高等教育出版社。

2.《初中班主任专业成长》刘晓明主编，2007年东北师范大学出版社。

第19篇：与家长沟通要三心二意

与家长沟通要三心二意

五年级组任建洪

听了题目，请不要误会，这里说的三心二意，并不是真正意义上的三心二意。

我们常说，与家长沟通，是一门艺术。而创建这门艺术的正是我们在座的每一位班主任老师。如果我们从逆向思维来考虑，你作为家长，你最希望老师怎么跟你沟通呢？我想你最希望的是老师把自己当朋友，坦诚交流，共同教育、帮助孩子健康快乐成长。所以，在我看来，与家长沟通，最重要的是要有“三心二意”。三心：指的是诚心、耐心、恒心

1、诚心。

家长是我们的衣食父母。诚心对待家长的基础是我们班主任要真心地对待每一个孩子。寄宿制学校的特殊性决定了我们要比公立学校的老师做得更多，做得更实，做得更辛苦。

“儿行千里母担忧”，我们的孩子远离父母，家长的牵挂是显而易见的。既然家长把孩子托付给你了，那我们就要诚心诚意地想家长之所想，急家长之所急，尽己所能地全方位关爱学生，帮助家长，让学生在天马生活得幸福，学习得幸福。这就要求我们要对班级学生的一切了如指掌，坦诚地与家长交流。在这方面，我知道我们班主任都做得特别棒。（在我们班，有两种情况最安静）（可谈）关键是我们不仅要做，还有让家长知道我们为他的孩子做了什么。也许你觉得日常关心是应该的，但在很多情况下，家长并不知情，只要是关于他的孩子的，家长都愿意听，哪怕是孩子一丁点的进步，你的一丁点关心。

我们还要根据家长的不同需求来关心孩子。有的家长看重孩子的学习，那就多关心他的成绩；有的家长关心孩子的身体，那就多处处留意他的身体。成绩和身体都看重的，那就双边关心。比如说，我们班有个小胖子孟天天，1米50的个头，却有160多斤的体重。我就对他家长说，是不是可以减减肥了，没料到家长却说，吃不能少的，他有胃病。那我在以后的生活中，我们就放手让孩子去吃。可是孩子从一楼走到四楼，却累得气喘吁吁，着怎么行呢？正好学校开展了大课间活动，我就每天让他跳200 个绳，一一个月下来效果还是很明显的。所以家长来接的时候，我就嘱咐他回家后坚持练，没想到这一招家长很是喜欢。这次回校他妈妈特意把孩子送来，对我说：“孙子身体棒多了。”

2、耐心

面对家长，仅仅有诚心是远远不够的，还要学会有耐心。要肚大能容难容之事。对于家长的合理要求，我们能满足的尽量满足；确实满足不了的，则要耐心地做好解释工作，以求得家长的理解。

今年的第一次接送，一至四年级一直家长自己接送的小潘，直到晚饭后家长还没有来接。我给家长打了个电话，没想到听到的却是气呼呼的埋怨声“你们学校工作越来越差了，收费不统一，我们要转到海亮去读了。”我一下子被带到了云雾里。这是哪儿跟哪儿呀。当时我的确升起了一股无名之火，我是在关心你，你却无缘无故发起火来了。但我没接话，就听他发泄。后来，终于明白了事情的原委：今年开学那天，他到招生办说这学期要坐校车，招办让他交了600元钱，他交了。但得知别的同时到天马读的同学，一个也没交后。他心里很窝火。所以才有了上边的抱怨。弄清了事情的原委之后，我连忙找骆林主任和陈书记，并把他们的意思转达给了家长。家长也表示理解了，事后还不好意思的说：“那天是我不对，请包涵。”从这件事来看，对待家长的激动情绪，耐心是最好的解药。

3、恒心

与家长沟通，绝不可能一蹴而就，需要我们不懈的工作。一个问题没解决好，就一步步去解决；老问题解决了，要预防新问题的出现。要充分利用与家长沟通的机会。多打交流电话，最好一大周交流一次。针对家长提出的问题，及时协调解决，绝不要让问题发酵。

二、二意（情意笑意）

1、情意。

“精诚所至，金石为开”，我们班主任要让家长从认识你，到认可你，再到信赖你，需要一个长期的过程。其中最重要的一点是把家长当成朋友。多拉拉家常，多聊聊闲话。每周的回校日，是了解家长的良好时机，可以从孩子身上得到。如有的孩子告诉我他爸爸身体不好，有孩子告诉我发生了他家里又有弟弟了。我都会打个电话去问候一下，联络与家长的感情。

因为事物较多，家访的机会渐渐少了。但有一种情况，不论我多忙，我是一定要去的。那就是家长生病了。买点水果，带上问候，那是最让家长感动。

与家长建立友谊，受益的是我们自己，至今我还有七八年前的家长会常打电话来问候我。转走的家长还记得我们老师的好，学校的好。

2、笑意

我有个朋友跟我说了这么一句话：你想与我拉近距离，是微微一笑：你想与人拉开距离，也是微微一笑。

不管如何，我们面对家长都要用灿烂的笑脸来相迎。因为那是交流的开始。

最后，我想说，诚待家长，并不是迁就家长；对于特别不讲理的家长，我们对他要真的 “三心二意”，让他自讨没趣。