推荐第1篇：倾吐心声
倾吐心声
周末到了，我的烦心事又来捣乱了。
刚一起来，耳边又回想起妈妈说过的话：“莉莉早上起来后帮我把家务活掉然后把作业写掉，还有AB卷跟上，下午去聚会，回来后不许乱跑，去洗澡，也可以晚上洗。反正这些事你要干了。”
“好烦，每天都要干这些事，我一点自由都没有！”“什么自由？你还不够自由吗？我又不像你三姑那样，整天把你亮亮哥哥关在屋里，那样你快乐吗。哦，对了下午在让你姐给你报听写。回来给看。我走了。在家乖一点。88！”妈妈总是把每一天该干什么事，该做什么，怎样合理，怎样做，都安排的好好的。
我就是一只关在鸟笼里的小鸟，而妈妈就是那个一直关心我，爱护我的主人。她一直把我关我在笼子里，细心的呵护我。可无论怎么样，您总要给我一点自由吧！在妈妈眼里我永远长不大，而我无论怎么办都忘不掉妈妈的爱。无论怎么样，无论妈妈做什么我都爱她！
滁洲市南谯区明华小学五年级：桓莉莉
推荐第2篇：倾吐心声
“说句心里话”作文指导教案
梅川中学陈贵友
教学目标：
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、能学习恰当地立意、选材；
3、学习选用合适的表达方式行文。
重点难点：
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、学习选用合适的表达方式行文。
教具器材：课件
教学方法：讨论法、点拨法、范文引路法等。
课时安排：1课时
教学过程
一、引语导入：
同学们，日常学习和生活中，老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，我们不可能无动于衷，总会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十四五岁，脱去了孩童的稚气，临近于青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声„„请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：
1、题解：
本次作文题“说句心里话”，动词“说”，即诉说、倾吐的意思；忠心语是后面部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱„„”“我怨恨„„”“我感激„„”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作此文须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛„„如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，这才能让心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月„„并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
（1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
（2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
（3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
三、学生讨论：
你准备如何构思本文？
四、例文引路：
谢谢您，妈妈
妈妈，这是一个很美丽的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。
我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时，我满目阳光，满心温暖。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清晰；妈妈对我的付出，永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈是个普通的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者——读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满足，起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我看见妈妈那疲惫的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我鼓励；我进步时，您及时地表扬。
谢谢您，亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻的，可贵的，丰富的，神圣的，是世界上最伟大的爱。
谢谢您，亲爱的妈妈。
教师简评：
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的叮嘱，是病床前的守护，是亲手缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供给„„在母亲的精心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记„„当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感激之情，倾吐出了“感谢您，亲爱的妈妈”的心里话。文章叙事具体生动，倾吐心声自然天成。
五、学生写作，教师巡视。
推荐第3篇：倾吐心声作文500字
倾吐心声作文500字
篇1：“倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇
“倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇 题目设计
面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声??请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
题解
这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱??”“我怨恨??”“我感激??”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛??如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月??并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整
篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
1、本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
2、本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生 活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
3、本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
成功范例
例文1我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟??我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动
物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根??”
可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的??
我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声： 篇2：写作《倾吐心声》
九年级语文教学设计 1 2
5 篇3：倾吐心声
倾吐心声 水坝中学九年级一班——童爱爱
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您，像春天的甘霖，浇灌我们这些年幼无知的小树渐渐抽出了新芽?? 老师，我是多么想对您说一句“感谢”。这短短的两个字虽然不能抵消您这两年来对我们的付出，但这终究是我最想对您说的两个字。
您还记得吗?两年前，我们第一次来到这个班级—— 七年一班。那是在还没有开学的日子，您用和风细雨般的语言告诫我们这些刚刚步入中学的孩子们。我知道，我们就像您的亲生儿女一般，因为您的女儿也在这个班级，也在您的教育下茁壮成长。这一天，您对我们说：“我对待同学们，只有两个字，就是 温柔 。”我们听了，不时一阵欢笑，因为我们知道“老师”无不严厉!哪有作为一名老师可以对犯错误的学生不予以“教诲”呢?教诲 也就是严厉的代名词啊!但是，我们都清楚地明白，您的教诲虽然严厉，但每一句话都是爱的结晶，是对我们爱的付出，在我们心里只留下了深深的感激?? 我还记得那一次，好像是初二上半年的时候，我们班的同有一部分被您叫到了走廊，这一部分同学采取的是五个人一组的叫法。开始的时候，我们都不知道发生了什么事情，认为是这几位同学犯下了什么弥天大过，不然，您是不会在走廊里与同学对话的!但是，后来，我也被您叫到了走廊，我心里有一阵微微地颤抖??到了走廊，您对我们说：“知不知道我为什么把你们几个叫出来，因为其他科老师反应你们上课表现不好!”但是后来您笑了，我们才知道这是一句玩笑 话?? 您对我们的教诲我都深深地记在心里，从没有忘记过。您说的对，我们这些学生都不笨，欠缺的只是一份毅力。是啊，如果每个人都坚持自己的信念，坚持自己的理想，谁能产生那种认为理想“高不可攀”的念头呢? 老师，谢谢您的教诲，谢谢您让我懂得了这么多的道理。在我的心中有好多好多想感激的人，除了爸爸妈妈，我最想感激的人就是您：老师!
推荐第4篇：倾吐心声(1000字)作文
精选作文:倾吐心声(1000字)作文
没有沸水的冲沏，没有浮浮沉沉，茶叶便不会散发它清香。题记
有太多的烦恼要诉说，有太多的不满要宣泄，有太多的忧愁要出发，有太多的心声要倾吐。
走在学校的塑胶跑道上，望着蔚蓝的天空，看着老师们锻炼的热情。同学们想偷懒的体育课，但不管是谁，都有自己的想法，自己的选择。
我曾经荣耀过，曾经无奈过，曾经浮躁过，曾经纠结过，也曾经奋斗过，也曾经失落过。但无论如何，我都曾追求过，是人生的一笔财富，虽然时光流逝，流年似水，但那段回忆是无法忘怀的。
我现在应经是初三的学生了，在过去的两年里，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。但我依然会特别珍惜那段宝贵的时光。
在今年的教师节中，我还像往常那样问候我的老师们，在与自己远在家乡的老师通话时，婷婷，今年初三了吧，聪明的你成绩一定不错吧，初三了，要更努力噢，老师相信你的！当时的我哽咽了，听了两三秒，心想：老师说的话我做到了么？她还记得我，她还关心关注我。这些想法一一涌现在我的脑海了的我忘却了自己还在与老师通话。喂，喂老师问了两声，我答应了老师：我的成绩不理想的&&我跟你说，婷婷，你从现在要拿出信心和毅力坚持到底，如果你一开始就没了信心那不是已经失败了一半了吗？不怕的，慢慢来，老师会等着你的好消息的！老师一本正经的跟我说。她说的话触碰到了我脆弱的心灵，我的眼泪落到了地上，我哭了，哭得好难受。哭我的不努力，哭她对我的期望，哭她对我的寄语，哭她对我的信心，哭我自己的不坚持，哭我自己的逃避。一切说好的坚强又被脆弱打败了。
&& 整理好情绪的我向母校的老师寄去我真诚的祝福。
初三了，要分清主次哟，丫头
初三了，不怕，不燥，不弱，小妮子
初三了，有需要帮助，就来找我们。
初三了，有空回来找我们坐坐。
初三了，不能太有压力，很多事情要懂得缓解。
在电话这头的我，听到了大家亲切的声音，我便在大树底下欣然的接受他们对我的鼓励和支持。
躺在床上的我，想着远在家乡的李老师用我们家乡的方言真情的告诉我的那段话，想着母校老师对我的殷切希望，我不禁感慨：有谁有我这么幸运？有谁像我有那么多的爱和鼓励？有谁像我那样被‘宠’着。我有什么资格不努力？我又在怕什么？又在抱怨什么？闭上眼睛睁开眼睛一大推的问号浮现在眼前。我懂了&& 承认自己痛苦过，挣扎过，抱怨过，宣泄过。那么过了就过了，算了吧！
没有沸水的冲沏，哪来飘散茶的清香。李婷福建泉州晋江市永和中学初三:李婷 篇1：用作文倾吐心声
用作文倾吐心声
人往往都这样：书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了。小学生有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的；也有很多绚丽的梦想，包括不现实的；有成长中的喜怒哀乐；更有用童真看世界的奇思妙想??所有的这些，都应鼓励他们写出来。让他们真切体会到：“我要用作文倾吐心声！”
《语文新课程标准》提出：“要为学生的自主写作提供有利条件和创作空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。”有识之士纷纷提出小学生作文要淡化文体、淡化形式，倡导自由表达。我们要鼓励学生顺其自然的表达，有什么话就写什么话，话怎么说就怎么写。宁可要“幼稚”也不要“成熟”。茅盾先生说过：“幼稚粗拙是壮健美妙的前奏曲。”
《语文新课程标准》还提出：“让学生写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”作文应是真情的流露和心声的表达，我们要培养学生独特的精神，引导学生善于表现真我，表现有别于他人的主观感受、主观体验。要创造条件，让学生高扬起天马行空的个性化行文思想，率性而作，任思想恣意挥洒，让心声自由倾吐。
只有敢说话，才能写出好文章。例如，开展心理疏导作文课对于引导学生敢于说真话、诉真情是有很大的帮助的。如《我生气了，怎么办？》，《我有烦心事，怎么办？》《爸爸妈妈吵架了》《我不想写作业》《我想当班长》《我不想自己睡》《妈妈委屈我了》??这些作文都是通过老师引导学生列举一些亲自经历的实例，把自己为什么要生气，为什么会烦心，怎样受委屈，心里有哪些话，以及生气时、烦心时的表现等等都说出来。通过向全班同学倾诉，再经过教师的积极引导，让学生自己想出一个合理的解决办法。通过这样的引导，学生会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。教师就要抓住火候，让学生趁此宣泄自己的感情，表露心声，并让学生把这种感受写出来。
孩子们的童年是梦的季节，这时候往往会有许多不切实际的想法。当孩子愿意把这些心里话都说出来时，不论孩子的想法是多么可笑，孩子的行为是多么幼稚，只要是真实的，教
师都应该加以表扬。因为高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受成了写作的篇2：“倾吐心声”作文指导教案
“倾吐心声”作文指导教案
教学目标
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、能学习恰当地立意、选材；
3、学习选用合适的表达方式行文。
重点难点
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、学习选用合适的表达方式行文。
教具器材：多媒体课件
教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。
课时安排：2课时
教学过程
一、导入明标：
面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声??请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：
1、题解：
这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱??”“我怨恨??”“我感激??”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛??如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月??并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时，先不筹划好说
“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
（1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
（2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
（3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
三、学生讨论：
你准备如何构思本文？
四、成功范例：
例文1 我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟??我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根??”
可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的?? 我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存
而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！
评析：
当代的青少年，已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们不愧为“家事国事天下事，事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2 谢谢您，妈妈
妈妈，这是一个很美丽的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。
我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时，我满目阳光，满心温暖。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清晰；妈妈对我的付出，永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈是个普通的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者——读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满足，起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我看见妈妈那疲惫的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我鼓励；我进步时，您及时地表扬。
谢谢您，亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻的，可贵的，丰富的，神圣的，是世界上最伟大的爱。
谢谢您，亲爱的妈妈。
评析：
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的叮嘱，是病床前的守护，是亲手缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供给??在母亲的精心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记??当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感激之情，倾吐出了“感谢您，亲爱的妈妈”的心里话。文章叙事具体生动，倾吐心声自然天成。
五、学生作文：
教学反思：
篇3：《倾吐心声》优秀学生作文
《倾吐心声》优秀学生作文
那一袋核桃
文欣
繁星闪烁，夜色静谧，整个世界陷入浓墨一般稠黑之中，当我不经意间拉开抽屉时，视线便不由得凝固在里面。
那里有一袋核桃，饱满而泛着金黄，是我极最好吃的东西，但对我来说，它不仅仅是一种零食，一种营养品，更是一种无可比拟的爱。
每个星期五都是我回家的日子。通常我会先去妈妈开的一家文具店帮忙，然后哼着小调回家。因为每逢星期五生意都很好，而妈妈还开了一个小辅导班，所以总是需要爷爷奶奶一起帮忙。这对我抑或是爷爷奶奶来说无疑是一种相见的机会。因为学习，我不能总是和爷爷奶奶一起去爬山、游玩，因为不打扰孙女学习，爷爷奶奶也不能总是和孙女共享天伦之乐；因为愿我在学习上分心，母亲也不赞成我总是与爷爷奶奶在一起。种种原因，我和他们都很少见面。但我的记忆永远不会抹掉爷爷奶奶的一切，爷爷奶奶也经常在不同的地方关心着我，爱着我。
那个星期五，爷爷奶奶和我像往常一样去店中帮忙，我记忆中的奶奶形象又改变了一点：记忆中，奶奶是高大的，我每一年都以奶奶为标准来判断自己长高了多少。也许昨年只能抱着奶奶的腰，今年能到胳膊肘了，等日子一点一点消逝，才发现奶奶不高大，比我还矮了。一头黑漆也沾染上岁月的尘霜—花白了。昔日嫩而丰满的皮肤也一点一点被岁月刻出了痕迹，长出了老人独有的皱纹。奶奶老了。我猛然意识到。她也许的确该老了，岁月不饶人啊。我的心猛然一震，那么，当年心细麻利，独撑半壁天的奶奶，也会变得迟钝，缓慢的老婆婆吗？会的，一定会。 “欣儿，想什么呢？来吃个苹果，你最爱的。”奶奶的声音传来，果然如以前嘹亮的嗓音相比又多了一份沧桑。
“没什么，一道数学题。”我心不在焉的回答。奶奶慈祥的看着我将苹果吃完，又递给我纸擦嘴，说：“回家休息了就不要想那么多了，想多了伤脑。”我笑笑：“伤脑不不至于吧。回家吃点好的就补回来了。”
奶奶转过脑袋，我看见她头发被岁月日益改变着，似乎白发又多了。以前我总是笑着说：“奶奶的头发又该拔了。”然后奶奶就会端坐在小凳子上，像一位女士等待美容师给她美容一样，我则是仔细拔她的头发，估计也剩下不了几根了。“补脑的还是属核桃最好??”我听见她嘀咕着，正想问，母亲却让我们开始忙了，一转眼，也就忙了个一干二净。
到了星期六晚上，我和妈妈一起去超市购物，人声嘈杂，我们谁也没有发妈妈的手机响起来了一遍又一遍，等到拿出手机看时，尽是爷爷奶奶打来的，十几个了！当时可真的把我吓了个七魄丢了三魂。我知道爷爷奶奶晚上会去河边散步，更知道路上有一段在修理路面，难道是??
我吓出一身冷汗，立马打了回去，听到的是老人平和的声音时才回过心跳。一听，才知道爷爷奶奶只是蒸了我爱吃的馒头，让我过去拿几个当早饭而已，在兴幸之余，也不免有些遗憾：几个馒头而已，至于打十几个电话说吗？
怀着忐忑和喜悦的心情，我到了爷爷奶奶家门口，一开门，见爷爷奶奶都安然无恙，还悠闲自得的在看电视节目，我心中提起的那口气才彻底放了下去。桌上有一个塑料食品袋。见到我，爷爷奶奶脸上立刻绽放出微笑。我忙问道道：“你们打十几个电话来就只为了让我来拿馒头？是不是出什么事了？”这时，我
绿荫如过筛一般洒下来，你用你有力的手臂将我高高地举起，我笑得很开心，你笑的很幸福。后来啊，我长高了，长胖了，你却再也没有我爬树，尽管你看似如昨。
现在再也没有人愿意将我举起，一个也没有。你呢？你去了哪里？
看哪！你快看！仍旧是这些个树，这条路，为什么失去了往日的欢声笑语？为什么如此寂静荒凉？你不在家里啊！为什么也不在这？
以前，我喜欢梧桐树上的果子，你便如一个孩子般，拿着弹弓或石子，努力地向上抛去。倘若你扔中了，在你那历经沧桑的脸上，那一条条被岁月刻上地印子，似乎如最妖艳的花儿一般，构建成了一张灿烂的笑脸，上面画满了一种东西，叫快乐。或许你不知道，那时，就算大地再镀上千次金，鸟啼再唱上万次，树叶飞舞地姿态再美轮美奂??也比不上你的笑容的千万分之一！
然后我哭了，傻傻地笑了，而你纯真地笑了，尽管那时你已??
或许是当时的画面太动人，以至于现在我笑得再欢，笑得再放肆，笑得再狂妄，也是无论如何也找不回那时的感觉。似乎笑得机械，笑得麻木，笑得应付??
然，一片梧桐叶飞落，似曾相识。
最后一次走在这梧桐飞扬的路上，你说，以后多听话，不要太倔。你说，以后没人照顾时，要学会自立。你说，以后要乖要好好学习??你说了太多太多，多得以至于我无法承担。我要听的不是这些啊！
那天，我似乎不能自已，蹲下身来，静静感受着泪水盈眶，你问，怎么了？我沉默了一会儿，说：“胃疼??”你却不再看我，转身回去，看着你不知何时矮小的身体，我抬起头，默默地望着灰惨惨的天。
你一走，便是两年。这两年来，我不曾回到这条小路上，只求时光能带走一切，一切??我似乎是愈发的叛逆，如彻底将你、将你的话，将你的带给我的影响，忘得一干二净。直到现在，那梧桐似乎将我带回，找回你。
相顾无言，惟有泪千行。
我蹲了下来，轻声说，对不起。旁边的人问我怎么了。我笑了，像那天一般，道：“胃疼??”可我那天想说的是“不要走。”
我以为一切都是梦，只是梧桐告诉我，现在，不再是六月，不再是。它说，其实我还记得??或许那碗名叫“孟婆”的汤，那座名叫“奈何”的桥早已叫你忘记，但我要说其实，我什么都记得??
记得多穿一件
周嘉鑫
二零一二年的夏天很快就过去了，九月初，就觉得有一丝凉意。
开学了，正式进入初三了。开学的前两个星期，火辣辣的太阳还在天空中放射它的光芒。
推荐第5篇：倾吐心声教案
第一单元倾吐心声
节选自于 陈仲晓老师的《写作方法讲解》
第一单元 倾吐心声
中学生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。
要求:
1、所写内容可自由选择，但必须是自己亲历的，是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者对季节更替、生命演变的联想，就是由自己在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的。
2、要围绕中心选择、组织材料。
3、学习运用适当的抒情方式。既可以像《西花厅的海棠花开了》一文那样，把自己的真情实感直接抒写出来；也可以像《白杨礼赞》那样，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。
抒情散文有“美文”、“小品文”、“艺术散文”之称，是狭义的散文。这里谈谈它的特点以及它的抒情的方式。
一、抒情散文选材范围广泛而具有典型性。抒情散文选材不受时间和空间的限制。古今中外天地万物凡是自己有所感悟的典型题材它都可以写，可以谈文说艺，可以是观花赏鱼；可以写校园趣事，可以写家庭生活，可以写社会见闻；可以从大处着意，也可以从小处着笔。柯灵先生在谈到这个问题时有一段绝妙的话。他说：“人生毕妙，世像纷披，缪斯女神用诗展示锦心绣口，咏叹讽颂；用小说铺叙悲欢离合，灵肉升沉；用戏剧传奇,衣冠优孟，生旦净未丑，神仙老虎狗。诸种手法别具风韵，各有千秋。而包孕天地万汇，人海波澜，闳远精微，无所不窥，无所不亲的，却是散文这一族。”
柯灵先生这段话正好说明了散文写作范围广泛的特点。这也可从我们学过的文章中找到这方面的例子。如《草莓》这篇抒情散文，作者就是选取了在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓这样的材料，展开了作者对季节更替、生命演变的联想，抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情的。
二、抒情散文结构灵活而主旨鲜明。抒情散文和别的散文一样，它追求的是一种如“行云流水” 的自然之节奏。它是一种结构限制最自由灵活，限制最少的文体。它不像小说那样要求有完整的故事情节，它不像诗歌那样要求有一定的格式韵律，它不像戏剧那样要求有矛盾冲突。它可以写景状物，可以写人叙事，可以议论说理。作家谢冕认为“散文的精髓是自由的”。他说：“在文学这个领域，自由对散文的恩惠比任何文体都多，它可海阔天空无所不写，又可以行云流水最无定式，散文的体式先天地拒绝规则。”
谢冕的话中肯地概括了抒情散文结构灵活的特点。不过，我们还应知道，抒情散文的结构章法并非是散而无条理，散而无主旨的。它的主旨应是明确的，选取的材料应是为中心服务的。它应做到“形散而神不散”，既撒得开，又收得拢。如陆蠡的《囚绿记》就是这样。这篇抒情散文在结构上是很散的，如写了赏绿、囚绿、放绿、思绿等，但它有“绿”这情感线索行文，且始终围绕借此赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀这个主旨写，因而它历来受到人们的称道。
三、抒情散文表现手法多样而特别注重抒情。抒情散文可以说是各种文体表现手法的集大成者。因此，我们写作抒情散文时，可以根据文章主题思想的需要，可以时而叙述、时而描写、时而议论等。但对于抒情散文来说，其抒情手法的运用是必不可少的，否则就不叫做抒情散文了。罗丹说：“艺术就是感情”。抒情散文何尝不是艺术？因此，对于这一点我们必须引起足够的注意。
那么，抒情方式有哪些呢？大体说来有如下几种：
一、直接抒情：它是作者无需借助于任何依托物，而直接抒发强烈情感的方式。这种感情如野马脱缰、如江河决堤、如熔岩喷发，一发而不可收，使读者的心灵受到震撼，受到艺术的感染。如《白杨礼赞》开头写道：“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！”这里就用了直接抒情的方法。
二、间接抒情：它是作者需借助叙述、议论、描写等进行抒情的方法。具体说来有如下几种：
1、咏物言志，这种咏物言志的方式侧重于言志。它熔记叙、说理、抒情于一炉，有很强的知识性、情感性和思想性。它不但借描写景物抒发情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《红花草》这篇散文，作者在描绘了红花草“举着一支支光焰闪烁的小火把，把大地点缀得流光溢彩”等外形后，感叹道：“红花草啊，你活着，是为了人类美好的生活；死去是为了给大地添肥。”最后言志：“学习红花草，志在祖国大地。”这是一篇典型的咏物言志之作。
2、托物喻理：它是从赞扬或评析某一事物入手，用以说明一个哲理的方法。如陈根生的散文《故乡的桥》就是一个很好的例子。他在文中写着：“每当人们急匆匆地赶到岸边，面对茫茫河水，无可奈何之时，这桥就见义勇为、挺身而出，把两岸连接起来，替人们排了忧解了难，不要谁道声谢，不望谁报个恩。这桥不是每时每刻都在做好人，做好事？默默地、无私地„„！”这段抒情就充满了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。
3、触景生情：它是面对特定的景色或环境，作者情不自禁地把感情抒发出来的一种抒情方式。如《谁是最可爱的人》这篇文章，作者在描写了松骨峰战斗的壮烈场面后，写道：“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”这里触景生情，给读者极大的感染。
4、借景抒情：它是作者借描写的景物来抒情的方法，如陆蠡的《囚绿记》就运用了这种方法。这篇课文大家都很熟悉，这里就不详说了。
除了以上介绍的几种重要的抒情方式外，还有情景交融、引文抒情、曲笔抒情等方式，限于篇幅，就不多说了。
名段示例与赏析 [名段示例1]
有一类人，像古井。
表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜，路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天你渴了，你站在那儿掏水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；掏上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
世人都迫不及待地把自己所有的掏出来让别人看，肚里有一分的，说他有两分，有两分的呢，说自己有三分，与此类推。
“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”，“无麝放假香”，才是处世真理。
正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依然掏之不尽。每回掏出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。 这口古井，不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形诸于外。（选自《玲珑人生》 作者：尤今）
[赏析] 这段文字选材平凡而有意义。以小见大，以井喻人，把古井与人生融合起来，表达了处世待人的基本态度，先写人，后写物，构思新巧。开篇以“古井”的形象描绘着笔，写它表面上是“一圈死水”，过路者“不会多看它一眼”，但当你掏水喝时，却惊异地发现，井水是那么的“深”、那么的“清”、那么的“甜”。这就由表及里地揭示了“才美不外露”和“大智若愚”的本质。作者还把笔触伸向人类社会，说明一个人应具备古井那样丰富的内涵和非凡的潜能，抒发自己对世风时势的愤懑之情，赞美古井“不会居功”，“不肯炫耀”的品格，对比鲜明用语风趣活泼。
[名段示例2] 吹拂过绿叶的风，变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵，微风中她们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。人们在辛勤劳动之余，前来观察她们。花儿的脸笑得越发红了。周围的绿叶为她们感到高兴，纷纷挺直了身子，把她们托举得更高更美了。
呵，绿叶有一种多么高尚的风格啊！
夏日，雷雨刷刷地打落在枝叶上。可怜的花儿们枯萎了，凋谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜的果实。于是，绿叶又忠实地担当起看守果实的任务，当果实渐渐成熟之际，绿叶也渐渐地老了。一阵阵秋风吹来，他们悄悄离开了自己曾经欢唱过的枝头把甜美的果实留给了人们，自己悠悠地飘到了地面，那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑„„他们毫不为自己惋惜，因为他们知道，当他们默默地融进生养自己的大地后，一旦春风吹来，他们的后世子孙又将呈现出更加旺盛的生命活力，又将铺开一个更新更美的绿色天地。（选自《绿叶》
作者：严茂） [赏析] 这段文字从日常生活中捕捉典型而有意义的事物写，立意优胜之处在于以小见大。从寓意上看，作者通过几个不同的侧面的描写，集中表现绿叶的奉献精神。如描写绿叶托举鲜花、看守果实，为后世子孙含笑离去等，无不围绕着绿叶的奉献精神写。确是形散神聚的典范。在构思上能按绿叶生长过程写，条理清晰，贴切自然，用语朴实不失生动。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“挺直了身子，把她们托举得更高更美”，“忠实地担当看守果实的任务”，“那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑„„毫不为自己惋惜”等，这些无不贴切，实在地表现了绿叶的无私奉献精神。
片段作文导练与点评
[片段作文1] ●题目
在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请围绕“亲情”这个话题，写一段话。
要求：运用通过叙述进行抒情的方法。
●思路导引
亲情是一个永恒的话题，它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题，不同的人有不同的经历和感受，应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感，陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感，能让人产生感情的共鸣。内容上，可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点，要有新意，并进行适当的议论抒情，使主题更加鲜明突出。
在行文上，要交代清楚记叙的要素，把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索，把习作组织成一个有机的整体。
●例文片段
终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心
了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决问题的办法
，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来，我看美国著名的成长伤感片，题目就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。（文章标题为《男孩，别哭》 作者：谢宗玉）
●点评
这段叙事性抒情散文意蕴深厚，感情真挚，是一曲至爱亲情的颂歌。习作叙述了十岁那年秋天的一个黄昏，“我”担柴禾归家时，突遇山雨，摔倒在山路上痛哭。正当我处于恐惧和绝望中时，父亲突然出现，是他给我安慰，使我从中感到无比温暖和鼓舞。
节选的虽是段落，仍可看出父亲对儿子深沉的爱，也体现“我”对父亲的敬爱之情。叙事具体，情感变化清晰，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，抒发自己的感情。通过“男孩，别哭”的反复强调，深化了主题。
[片段作文2] ●题目
大自然是美的。春夏秋冬姿态各异。如春天的百花齐放，夏天的草木丰茂，秋天的瓜果满园，冬天的高洁晶莹等，你又是怎样感受四季，思考春夏秋冬的呢？
试从春、夏、秋、冬四个季节中选择一个季节，写一段领略自然景物美的散文。
●思路导引
要细致观察，抓住所选季节景物的特征，描绘出其季节景象特色。比如松树，有的同学就是抓住了松树四季常青的特点写，以“新绿”“翠绿”“浓绿”“苍绿”描写其四季同中有异的绿。再就是确定合适的观察点，选好角度，有层次有条理地描写景物。因为只有按照一定的时间或空间顺序描写景物，才能使文章有条有理，层次分明。在描写景物时，还要融入人的活动，要有生活情趣。如写夏日瑰丽的黄昏，可写的人的活动，如堤岸漫步、庭院纳凉、家中品茶等。此外，还要结合景物描写抒发自己的感情，或者融情于景，这样才能使文章的立意更加深刻。当然，在动笔之前，参考一些名家的作品，从中获取养分，也是必要的。
●例文片段
春天是一个美丽柔和的姑娘，她把大地用鲜艳的花朵装饰起来，富有春意盎然的趣味；秋天，则是一个朴实健壮的青年，他不爱用美丽的鲜花来装扮自己，而用丰硕的果实来打扮他那健壮的体态。
天气凉了，候鸟们都飞到南方去了。在天空中，常常出现“人”字形或“一”字形的雁群，它们一边飞，一边鸣叫着，消失在南边的天空中„„
我平常最喜欢的小蚂蚁，现在开始准备过冬的食物了。有时，我打几只苍蝇或别的飞虫给它们吃；小蚂蚁好像也不怕累似的，整天辛勤地忙碌着、寻找着、搬运着。
秋天的城市里变得更加喧闹了。农民伯伯们个个喜气洋洋，赶着一辆辆满载疏菜的大车奔向城市里来了，车上的菜堆得像小山似的，有绿油油的大葱，新鲜的白菜和大头菜，农民们挥动着手中的长鞭，吆喝着牲口，直奔菜市。市场上，运送秋菜的车辆来来往往，井然有序，工人叔叔们推着小车运送着买来的各种蔬菜，呈现出一派繁忙热闹的景象。市区里家家户户的阳台上都放满菜。啊，今年的蔬菜又获得了一个大丰收。
我喜爱这果实累累的秋天，喜欢这绚丽灿烂的秋色。因为它象征着成熟和繁荣，也意味着欢乐和幸福。啊，秋天，我赞美你，歌颂你！（文章标题为《秋天来了》
作者：张轶英）
●点评
文段选材广泛，重点突出而典型。在描写的景物中，有北雁南飞、蚂蚁藏粮。特别是能写出城市、农民、工人和市民们收购贮藏蔬菜的繁忙景象。构思也能做到思路清晰，有条不紊，文段先写别的动物的活动，再写人们的生活。结尾能结合景物描写进行抒情，表现金色秋天的可爱。凸现主题，语言功底扎实。修辞迭出，文采斐然。如有春天和秋天的对比，有生动形象的比喻，这些都大大地增强了文章的可读性。 [片段作文3] ●题目
有则古希腊传说，说西壬海妖化成美女住在岛上，遇到船只经过，就用美妙的歌声诱人投海，奥德赛（传说中的英雄）在驾船驶过时，先用蜡把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己绑在桅杆上。海妖的歌声的确很大，奥德赛也禁不住要投海，幸好被绳绑住，才避过诱惑，幸免于难。
围绕“诱惑”写一段议论抒情的文章。
●思路导引
人生中，我们常会面对很多“美妙歌声”的诱惑。有作为成大器者大多善于把握自己。而战胜诱惑，他们靠的是坚韧的自我控制能力和辨别是非的头脑。因为只有这样才能分清利害，不被眼前的假象所蒙蔽。而一些不能左右自己的人，常常被外物所惑，从而一步一步地放纵自己，最终一事无成；有的甚至上当受骗，陷入圈套，走上不归路。有人说诱惑是美女蛇，诱惑是糖衣裹着的炮弹。这是很有道理的，只要开动脑筋，提炼观点，举出事例证明并作分析，
这样一段话的构思便出来了。
●例文片段
有些人为了追求荒淫享乐的生活，在美色、金钱等的诱惑下，一步步的放任自己，最终落得身败名裂。历史上这样的例子还少吗？
商纣王沉迷于妲己的美色而众叛亲离，国破人亡。周幽王为博褒姒一笑，点烽火，亡国家„„
相反，有些人在面对各种诱惑时，能够很好的把握自己，不为所动，而留名青史，为人称赞。关云长，大家所熟知的三国名将，他在不得已投降曹操后，面对曹操的丰厚赏赐，他不为所动，毅然封金挂印，千里走单骑去投奔刘备，成了人们心中忠义的代表。文天祥面对元朝的高官厚禄，他挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而留芳百世。新中国成立后，李四光、邓嫁先等一批科学家，面对国外的高薪聘请和优越的工作条件，毫不心动，毅然回到了祖国。他们在诱惑面前，不是卑躬屈膝，不是言听计从，而是以坚贞不屈的精神和对祖国的热爱战胜了各种诱惑，做出了正确的选择。
面对诱惑，你也许心动过，也有过幻想，但是请你记住，美丽的诱惑后面往往是可怕的泥潭，它会使你陷入其中，不能自拔。莫要因一时的假象迷惑，莫要因一时的快活而抱憾终生。面对诱惑，正确把握自己，以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑，实现自己的人生价值。（文章标题为《面对诱惑》 作者：巨海波）
●点评
这个文段运用了在议论中结合抒情的写法。作者列举的古今事例典型、贴切，它们分别从正反两个方面分析、说明了“战胜诱惑”的重要意义。论证了“面对诱惑，正确把握自己，以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑，实现自己的人生价值”这个中心。在论证中，对比鲜明，泾渭分明，所举的事例是人们熟悉的，拉近了作者与读者间的距离。文中的归纳分析得当，中心突出。特别是最后一段抒情议论，点明主旨，又总结了全文。
整篇作文导练与点评 [作文训练1] ●题目
从小学到中学，老师时刻都在关心着我们的成长。我们的每一点成绩、每一点进步，无不凝聚着老师的心血。每当想到这些，你心中一定充满感激之情。拿起笔来吧，写一篇600字左右的抒情散文，倾吐你的心声。
●思路导引
1、从小学到中学这期间，一定有许多老师关怀帮助或者鼓励过自己。有些情况甚至会让你久久不能忘怀。这些体现了老师什么精神品质？你想对老师倾吐什么？同学们可以围绕这些问题确定中心，选择自己亲身经历的，让你们动情或者感悟的内容写。
2、要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。
3、在文章中，还要适当运用一些抒情方法。抒情，就是作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种，可灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒情的方法，而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当然，采用什么样的抒情方法，要据文章具体内容决定。
●范文
感谢你
许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！
当我是咿呀学语的孩童时，我步入了这里，迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也会了尊重。
当我的学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助共同进步。
当我逐渐步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和蔼可亲，并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦闷的心窗送来清爽，带着我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满，不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！
就是你啊！我心中的太阳！
假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍的《我的老师》„„我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！
老师！你就是我心中的那轮太阳！
假如没有您的引导与教导，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅；怎会颂略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷濛；又怎会看到李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”情景„„
老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、情感丰富的我，不会感悟出许多人生的哲理,我要感谢你，老师——我心中那轮不落的太阳！
●点评
本文选材广泛而典型。选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写，讴歌老师是“我心中的太阳”。立意优胜之处，在于以小见大。构思有条不紊，本文以时间为经，以老师对自己的教育影响为纬，把文章构成一个完美的有机体。语言富有激情，用排比增强了文章的气势。文中抒情，酣畅淋漓，饱含对老师感激的真情实感，给人留下了深刻的印象。
[作文训练2] ●题目
春秋时期有位琴师叫俞伯牙，他有位朋友叫钟子期，一个擅长鼓琴，一个善于欣赏。伯牙弹什么，子期心里都知道。二人成为知己朋友。你在和朋友的交往中，一定会有一些往事令你终身难忘，面对你的朋友，掬几朵生活浪花，写篇600字左右的抒情散文，倾吐你的心声。
●思路导引
1、朋友概念是比较宽泛的。师生可成为朋友，父（母）子（女）可成为朋友，同辈之间志同道合的伙伴可成为朋友，甚至人和动物也可成为朋友。在选材上，可以朋友间的友好交往，可以写朋友间的互相帮助，可以写朋友间的坦诚相见以及其它方面的内容等。
2、确定文章的中心，即你想对朋友倾吐的中心是什么，然后围绕中心选择组织材料。
3、材料一定要选择真实的而又最熟悉的写。因为只有写出真情实感才能感染读者，打动读者，也只有这样的文章才有生命力。
4、要注意布局谋篇，开头写什么，中间写什么，结尾怎么写，都要通盘考虑，按一定的顺序写。
5、写文章的目的是表达情意。因此要结合文章适当选择适合自己文章的抒情方式和方法，把对朋友的真挚感情自然地抒发出来。
●
推荐第6篇：倾吐心声作文教案（材料）
教学目标
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、能学习恰当地立意、选材；
3、学习选用合适的表达方式行文。
重点难点
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、学习选用合适的表达方式行文。
教具器材：多媒体课件
教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。
课时安排：2课时
教学过程
一、导入明标：
面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声……请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：
1、题解：
这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛……如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月……并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
（1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
（2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
（3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
三、学生讨论：
你准备如何构思本文？
四、成功范例：
例文1：我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根……”
可怜的人类，面对大自然的示x威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的……
我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！
评析：
当代的青少年，已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们不愧为“家事国事天下事，事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
推荐第7篇：“倾吐心声”作文指导教案
“倾吐心声”作文指导教案
教学目标
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、能学习恰当地立意、选材；
3、学习选用合适的表达方式行文。重点难点
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、学习选用合适的表达方式行文。教具器材：多媒体课件 教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。 课时安排：2课时 教学过程
一、导入明标：
面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声„„请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：
1、题解：
这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱„„”“我怨恨„„”“我感激„„”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛„„如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月„„并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
（1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
（2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
（3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
三、学生讨论： 你准备如何构思本文？
四、成功范例：
例文1 我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟„„我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？
我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根„„”
可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的„„
我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！
评析：
当代的青少年，已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们不愧为“家事国事天下事，事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2 谢谢您，妈妈
妈妈，这是一个很美丽的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。
我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时，我满目阳光，满心温暖。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清晰；妈妈对我的付出，永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈是个普通的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者——读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满足，起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我看见妈妈那疲惫的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我鼓励；我进步时，您及时地表扬。
谢谢您，亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻的，可贵的，丰富的，神圣的，是世界上最伟大的爱。
谢谢您，亲爱的妈妈。
评析：
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的叮嘱，是病床前的守护，是亲手缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供给„„在母亲的精心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记„„当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感激之情，倾吐出了“感谢您，亲爱的妈妈”的心里话。文章叙事具体生动，倾吐心声自然天成。
五、学生作文：
教学反思：
推荐第8篇：《写作倾吐心声》优秀
《写作--倾吐心声》优秀范文及点评（2篇）
作者:zhsm1990 加入日期：09-09-1
1例文1 我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟„„我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？ 我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根„„”
可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？
哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的„„
我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！
评析：
当代的青少年，已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们不愧为“家事国事天下事，事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2 谢谢您，妈妈
妈妈，这是一个很美丽的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。
我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时，我满目阳光，满心温暖。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清晰；妈妈对我的付出，永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，谢谢您。”
妈妈是个普通的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者——读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满足，起早贪黑忙个不停。可遍铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我看见妈妈那疲惫的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，谢谢您。” 妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我鼓励；我进步时，您及时地表扬。
谢谢您，亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。奶奶对我的爱是博大细腻的，可贵的，丰富的，神圣的，是世界上最伟大的爱。
谢谢您，亲爱的妈妈。
评析：
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的叮嘱，是病床前的守护，是亲手缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供给„„在母亲的精心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记„„当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感激之情，倾吐出了“感谢您，亲爱的妈妈”的心里话。文章叙事具体生动，倾吐心声自然天成。
强化演练设计
请以《成长》为题，写一篇600字左右的记叙文。
（乍看该文题，觉得范围很大，不易驾驭，不好把握。我们可以在题目前面或后面加上相应词语，使之成为中心语或限制语，范围就缩小了，也较易入题写作了。例如，可在“成长”后面加上“的岁月”，使之成为“成长的岁月”。这样，作文就变难为易了。但请注意，添加词语只能在心中“暗加”，不可改变题目。）
推荐第9篇：42.素材 倾吐心声
晶晶作文培训素材积累
妈妈，我想对您说
鲜花需要雨露，小树需要阳光，妈妈，您知道我需要什么吗？我需要自由。
那天放学后，我高兴地背着书包欢快地跑进家门，“今天作业少，在学校就写完了！”我高兴地向您汇报着。您也笑脸相迎：“我女儿就是棒！”一边说，一边从包里拿出了一本阅读题书，递给我说：“快看看这本书，都说这本书特好，能提高你的阅读能力，一会儿做两篇。”“可是……”我刚想说我想听听音乐、我想画画、我想读故事书，可是您已经转身走了，只留下一句话“好好做题，妈妈不打扰你了!”
我呆呆地坐在书桌前，心里像打翻了五味瓶。看着书桌上的书，我真想大喊：“妈妈，我不想做。”可是喊有什么用？我翻开书，不情愿地做起题来。不知过了多久，我的小房间外又响起了脚步声，妈妈来监督我了，门轻轻地开了又关上了。
妈妈，您夺走了我的时间，夺走了我的自由，我知道您是望子成龙，希望我能考上大学，有一个好前程，但是学习之余，我也应该有自己的爱好，自己的一个小天地啊！
妈妈，我想对您说：“请我一个自由的空间吧！希望您能理解我！” 思路导图：
开头：点明文章中心——我需要自由
内容：没有作业想做自己的事情。
妈妈给我留作业。
妈妈来小房间里监督。
我的感受。
结尾：总结全文——请给我一个自由的空间吧！
晶晶作文培训素材积累
妈妈，我想对您说
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸。”妈妈，您和爸爸把所有的爱都给予了我，是世界上最疼我最爱我的人。我想对您说：“妈妈，谢谢您！是您在我成长的道路上给我指引方向。”
推荐第10篇：倾吐心声 教学设计
倾吐心声 教学设计
一、明确习作目标
1、运用学过的抒情方式学写抒情散文
2、学会观察生活，善于思考，用敏锐的心感悟生活
二、置身生活情境
同学们，我们的中学生活是五彩斑谰的，每天都在接触、体察着形形色色的人和事，都会见到许许多多的景和物，他们一定都曾拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，有过欢笑，有过自豪，有过痛苦，有过忧虑，也有过思考，有过感悟„„有的感受可能转瞬即逝，也有的让你久久不能忘怀。同学们，让我们打开记忆的闸门，采撷几朵生活的浪花吧！ 初春时节，万物萌发，学校花圊里的棵棵小草也钻出了地面，舒展着它柔嫩的身躯，为大地带来绿意，带来生机，看着它，难道你不心动？难道你不会想到我们生活的社会当中，也有许许多多默默无闻，无私奉献的“小草”？
假日，你回到久别的故乡，那熟悉的山水，那浓浓的乡音，儿时伙伴那欢呼雀跃的身影一定令你动情„„
初三来临，一堆堆的复习资料，一场场的测验考试，你的心情如何？激动、紧张、恐慌还是坦然？
春天的风、夏天的雨、秋天的叶和冬天的雪；下课的铃声，老师的呵护，同学的友爱，生活的酸甜苦辣，噢，记忆中的东西真是太多了，无论是回眸过去，还是瞩目现在，你都会感到生活是如此的丰富多彩。同学们，何不拿起笔，一吐心声呢？
三、自我感悟升格
写一篇感人之深的散文并不难，关键要学会观察生活、学会把目光投注在哪怕是一株小草，一丛野花，一篷嫩竹，一头老牛、一块橡皮、一片流云等等细小的事物上，试看从它那形、那声、那光、那影、那动态、那情状中，打开思路，展开联想，生发出诸如顽强、无私向上、诚恳忠贞、责任等等品格来，进一步联想具有这种品格的人。
让我们来读这样一段文字：
梅
冬夜，一钩新月天如水。我踏雪访友，叩开了晓晴家的院门。刚进门，便闻冷香脉脉，叫人心旷神怡。定晴一看，原来是一株红梅傍池而栽。月下，柔柔的月光与昏黄灯光静静地流泻在这株梅上。褐色梅枝清峻古健，颀长枝条上弥漫起伏着连绵的“红云”。红梅朵朵，小巧精致，片片幽香轻轻弥漫，飘散在朦胧月色之中。我出神地望着那梅，竟舍不得移动脚步。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”今日我才算体会到其中的意境。 我走进晓晴家，晓晴问我：“明天我们去看小学的李老师，两三年不见，你说怎样表示一下呢？”此时，我脑中仍留着梅的芬芳，脱口而出：“就送几枝梅吧，又清雅不俗，又有情趣。” 第二天上午，我和几个朋友来约晓晴，见院中红梅与昨夜所见略有不同，因为是白天，那梅便显得更超凡脱俗，抑或含蓄，抑或冷傲，抑或温静，抑或清高，袅娜亭亭，吐着幽香，含情脉脉，欲诉还羞。梅的高洁与清雅给这寂寥的寒冬增添了几分情趣，添了几分暖意。我们赞叹着，欣赏着，挑选了几枝梅，握着它轻轻叩开了李老师的家门。李老师接过这一份别出心裁的礼物，微笑着，赞叹着，将它插入了瓶中。趁老师倒茶的工夫，我打量了一下老师的家。整洁清爽，简而不陋，唯一的摆设便是书房白墙上的一幅图画《梅》。我们坐了下来，与老师畅谈着别后之情。虽已离开老师多年，但她见到我们，仍然热情地询问我们的情况，指导我们的学习。她的眼仍然炯炯有神，她的话语仍是情真意切，唯一改变了的便是霜雪飞上了她的黑发。我望着李老师的笑脸与围坐在她身边的学生，忽然想起了毛泽东《卜算子·咏梅》中的词句：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。”我再转过头望望瓶中之梅，处艳世而不卑微，亦不争春斗艳，默默地在人们需要花香之时，送来了花香。待到春色满园，她或许已凋零，但她依然微笑，这便是梅的高洁之处，这便是梅的不凡之处。 从李老师家出来，几个友人又到晓晴家讨梅去了。我没有同去——无须折梅，心中自有梅香脉脉。
这是一篇构思独具匠心的文章，以“梅”为中心，不惜笔墨。两次观梅，各有侧重，不仅述其形，摹其态，绘其香，而且传其神韵；文中又插入咏梅的诗，词及对《梅》画的欣赏，更丰富了文章的意蕴。在这样的铺垫中不着痕迹地介入对李老师的描写，使我们不难看出作者写物即是写人，物人合一，真可谓水乳交融。
为什么作者能从一株不起眼的“梅”上生发开去，有感而发，写下这么一篇感人至深的文章呢？要写好一篇抒情散文到底应怎样做呢？
（一）酝酿真情实感，领悟生活哲理 一篇成功的抒情散文要以情感人，要流露出作者对生活的某种深刻的领悟，这就要求我们要学会观察，更要善于思考，在捕捉住事物外在的“形”后，还要挖掘事物实实在在的“质”，要善于找到“物”与“态”的内在聚焦点，要有真情实感。
（二）要学习运用适当的抒情方式
或在文章中直接倾吐自己的感情，或通过叙述、描写、议论等方式来抒情，当然它应是有感而发，自然真切，将叙事、议论、描写、抒情融为一体，水乳交融。
（三）描写要具体生动，抒情要积极向上
例文《梅》中对梅的两次描写可谓细致入微，只有描写得具体、生动，它才能作为我们抒情的基础。否则，抒情就缺乏打动读者心弦的力量。只有对事物细心观察，反复比较，找出其蕴含的深意，才能展开联想，付以真情。
（四）要围绕中心选择，组织材料 散文最根本的特征是“形散而神不散”。“形”指行文的材料，“神”指蕴含
在“形”中的思想感情。在行文时要围绕中心对材料进行取舍，让思想把材料统一起来。
四、关键环节导练
1．学习了写作抒情散文的基本方法，我们是否可以通过一些练习来进一步培养我们的写作能力呢？
我们的校园生活是和铃声分不开的，随着铃声，校园里演绎着动人的一幕幕，以铃声为线，描绘铃声过后的一幕幕吧。
2．春天到了，百花盛开，而我最爱的是花，用心去将你最喜欢的花儿描绘一番吧。
五、动情快速作文
这时，同学们或许已经跃跃欲试了，对往事的回忆，对生活的思考，对大自然的感悟，对人生的探索，点点滴滴，涌上脑海，拿起笔，就你最想诉说的，一吐心声吧！
六、紧扣要点评改
请根据以下要点，重点检查自己的作文：
1．文章描述的是否你的亲身经历或真情实感？
2．文章的描写是否具体生动？叙述、议论、抒情是否统一，是否水到渠成？ 3．文章的中心是否明确？是否成为材料的取舍标准？
今天，我们学会一种新的体裁的写作方法。热爱生活吧，善于观察，
勤于思考，我们可以从生活细微处发现生活的闪光，可以写出更动人的文章。习作例文
（一）
乡思
离别家乡多年了，可时常还会做起思乡的梦„„
故土是最令我难忘的地方，在那里度过的童年时代虽然短暂，但却是一个金色的梦，给我留下许多美好的回忆。
当我睁开惺松的睡眼，急切地寻觅那梦中的情景时，美好的梦境却“倏”地飘然而去，只剩下一些零零碎碎的花瓣„„
小船的梦
我的童年是在湖南资兴鲤鱼江镇度过的，在它的身旁飞舞着一条透明的“玉带：——东江。那日夜奔流江水上，总是飘荡着几叶小小的扁舟，它们是那样的普通、平凡，就像制作使用它们的人一样默默无闻。
至今，我的脑海里仍浮现着这样的一只小木船：深褐色，宽两米左右，毫不修饰的流线型的船舷，两端微微上翘，显得小巧灵活。一篙、一檐、两浆，小船便稳稳地荡起来，两岸绿的稻田、白的棉地„„微微地晃动着，宛如一幅幅美丽的水彩画。
很多这样的小船在江上挖沙、捕鱼、渡人„„
五月莓
故乡的五月，于丝丝雨雾中，青青山林里，分明地露出一颗两棵，一树两树润润的红玛瑙，那便是五月莓。
五月莓的形状与草莓很相似，像圆圆的红脸蛋儿，头上还戴着个尖尖的小红帽。你可不要以为它天生就这样子，开始，它只有一层薄薄的青绿色，再配上那细细的枝茎，狭长的绿叶，浑身土气的小剌，跟其他野物一样，引不起人们的注意。然而，几场梅雨过去，饱饮甘露的青莓似乎醉了，鼓鼓的小脸越润越红，一直红到了帽尖儿。
五月莓熟了。山里的姑娘和孩子拨开荆棘，尽情地采摘。我们这些小不点儿不敢到山深处去，只能采到些小小的，仍带着青色的莓子。那些山村姑娘却能采摘到一竹篮一竹篮又大又红莓子。她们宁可少带些去卖，也要把我们小娃子的口袋、手里塞得鼓鼓的。
来，尝一个，只轻轻一吮，红玛瑙便化作一包鲜红鲜红的汁液，香甜可口，应该是果中上品吧？如果苏东坡能尝到这山中特产，说不定会吟诵出“日啖草莓三百颗，不辞长作江南人“的佳句来吧。
清清的小溪
离我家不远有一条小溪。炎热的夏日，小溪便成了我和小伙伴的乐园。脱掉裙子，甩了凉鞋，在溪中尽情玩耍、嬉戏。笑声一漾漾，正像这溪水。水清清的，浅浅的，刚没过膝盖。溪底那细软的沙石轻挠着的我们的小脚丫，在水中轻轻挪步，荡起几圈涟漪，水便从腿痒痒地淌过，好惬意！咦，水里还有一些小小的黑点呢！原来是圆脑袋细尾巴的蝌蚪！游起来，就像一个个活泼的小逗号。于是，溪水就成了一首总也流不完的诗„„
难忘啊！这船，这山，这水，还有那采莓子的山里姑娘„„
习作例文
（二）
学会坦然
朋友，在复习迎考的日子里，在此时此刻，你的心情如何？激动、紧张、恐慌抑或害怕？哦，平静下来吧，收敛起这心情，让我来告诉你：坦然最重要。
进入初三，一向支持我、教导我的语文老师竟“禁止”我再写作投稿；老爸老妈也唠唠叨叨，语重心长；姐姐跑遍书店，给我买来一大堆复习资料。同学们个个紧张兮兮。在这样的氛围之中，我迷惑了。初
三、中考、升学，难道这些就是束缚自己的借口？中考不也是考试吗？在这段日子里，我感到迷惑，但我并未能拒绝我想要做的一切。又有几篇文字上了报刊，又有好多不相识的同龄人给我来信。可是，那一封封信，为何语言都那么沉重？笔友来信说，他面临着中考，很紧张，很害怕，因为中考关系着他的前程和一生„„于是，那本该充满激情的青春却在惴惴不安中凋残，这使我莫名地悲哀。我想说——
假如你是一棵大树，就努力去做一根栋梁；假如你是一棵小草，就默默地为大地添绿！人生的意义在于奋斗，在哪里，都可以伸展你的双臂；是金子，在哪里都能发光！
亲爱的朋友，不要慨叹，不要惶恐。只要你平日努力了，只要你为理想奋斗了，你又何必太在意成功与失败呢？成功只能代表过去，失败并不意味着走投无路。失败了，对自己坦然地说句“从头再来”。我想，与其害怕紧张，倒不如坦然，坦然才是需要保持的最重要的心态。
见我依然平静如水，老爸老妈急了，姐姐慌了，老师也开始做工作，试图感化我这个“矢志不渝”的学生。他们的苦心我懂，可对他们的做法我只有耸耸肩头。我并不是无理想，我的理想我比谁都清楚；我并不是不努力，我自认与那些出类拔萃者相比也不逊色多少。只是，我不想活得苦闷，太烦累；只是，我面对任何事，都坦然不躁。
中考在即，我和同学们一起来到县城。哥哥千里迢迢从北京打来长途，说，不必惊慌，坦然面对，不必太在意。家里，老爸惊喜地打来电话，告诉我，我已成为“中国作家协会鲁迅文学院少年作家班”的一员，考完中考，我将赴京闯荡我的文学之旅。
我欣喜了。此刻，我坐进考场，一口气完成了这篇拙文，抬头望窗外，天空好蓝。
朋友，尽吾志而无悔。朋友，学会坦然吧！如此，你会发现，一切，都在自己的意料中。
第11篇：让稚嫩心声尽情倾吐
让稚嫩心声尽情倾吐
——浅谈小学作文教学有效性
【摘要】小学作文教学在小学语文教学当中有很重要的作用，同时也是教学的难点所在。提起作文，很多小学生就头疼，不知道怎么写，或者写出来的作文千篇1律，没有贴近生活。要提高学生的作文水平，就要在激发学生的写作兴趣、指导学生学会观察生活、积累写作素材上下功夫，养成勤于修改、善于修改的好习惯，让孩子爱上作文，做写作的有心人。
【关键词】小学；作文教学；有效性
习作是语文学习的重头戏。然而多年来困扰着老师和学生的恰恰是习作。提起作文，很多小学生就头疼，“写什么呀？”“怎么写呀？” ，或者就千篇1律，写“做好事的”的作文恨不得都是上公交车给老奶奶让座，作文缺乏新意。近几年，随着网络资源的普及，很多孩子甚至抄袭一些别人的文章，为己所用，作文缺乏自己的真情实感。而表达真情实感是培养小学生写作的根本目的，鉴于此，建议从以下几个方面提高作文教学的有效性。
一、运用多种途径激发学生写作兴趣。
1、创设氛围、激发兴趣。
前苏联教育家赞可夫说：“只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，兴趣是提高学生写作能力的内动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写作。
还记得几年前听过的孙双金老师的一节习作指导课，让我对如何在作文课上激发学生的写作兴趣有了更为深刻的认识。孙老师这节课，选了一个让人意想不到的素材,一块用红绸布包裹的砖头。一开始，老师便抛出这样一个问题：“猜猜红绸布里包着什么东西”？同学们的兴趣一下就被激发出来，有的猜是南京的特产、有的猜是老师的祖传宝物、有的猜是南京的雨花石„„真是五花八门。就是这样一块再普通不过的砖头，在老师的引领下，由一开始猜是什么东西到砖头的亮相，再到研讨砖头的烧制过程、砖头的用途，同学们乐此不疲、津津乐道的想象着、猜测着„„整节课就在这样一个无拘无束地想象的氛围中进行着，孩子们情绪高涨，都在试图通过自己的努力来表达自己独到的见解。当红绸布落下，砖
头亮出来的一刹那，同学们表现出失望、不可思议、奇怪、惊讶等五花八门的表情，甚至有人说“这一定不是一块普通的砖头”。于是老师引导学生看其形、观其色、称其重、闻其声，多角度地观察物体。在对这块砖头有着浓厚兴趣的前提下，猜、看、想、悟，一环紧扣一环，不经意间，就形成了一篇作文的脉络，这一块红绸包裹着的砖，竟然带给同学这么多的启迪，这么多的联想。接下来只要学生在写作时稍有所侧重，再选一个吸引人的题目即可。从这节课我们不难看出，在小学高年级的作文教学过程当中，教师要创设一定的教学情境来激发学生的想象力，打开学生的思路，让学生有想象的空间，引发学生的想象思维从而提高学生的写作兴趣，这种情况下写出的作文是比较生动的。
2、提供舞台、激励成功。
当然，在教学中还要注意给孩子提供展示的舞台，激励孩子不断走向成功。每次写完作文，教师都要挤出时间让同学们在班上读一读，评一评。写的好的，我一般都会向校刊投稿，将文章刊登在校刊的习作园地中对于孩子而言是莫大的荣誉。而对于平时惧怕写作文的同学，一旦发现其有进步，哪怕是习作中的一段或者几句话，我都会在班里大声宣读，展示他们的作品，力争让每一个孩子的作品都有听众，让孩子们享受到成功的乐趣，从而激励孩子乐于习作、练好习作。
二、采取有效形式教会学生积累材料。
1、学会观察、做好积累。
对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手材料，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活中的有心人。小学生写作要靠平时的积累，生活中的每一天，都将发生这样那样的新鲜事，若把它们简要地记录下来，对今后的写作素材是很有帮助的。那么，怎样才能更好地积累写作材料呢？平时生活中，应鼓励学生养成自觉观察的好习惯，并把自己的所见、所闻、所思、所想随时记录下来。
教学中，针对我们班孩子的年级特点，每个孩子都配备了“素材积累本”。作业很简单，只要求写出主要内容和中心即可，每天一篇。短短的几句话，却简明扼要地记录了小作者那时那刻的心情和故事梗概，若哪一天成为了习作素材，只要按照要求往里填充内容即可，起到了事半功倍的效果。当然，万事开头难，
刚开始实行这一教学计划时，教师一定要勤于督促、勤于评价，对于表现好的同学要及时给予肯定，以便在班级中形成良好氛围。久而久之，在小小素材本的帮助下，孩子们成为了生活中的有心人，观察也会愈发得仔细，提起作文，孩子们再也不会搔着脑门想写什么的问题了。更为主要的是亲身经历的内容，孩子们会写得比较具体，而从其它角度写出的文章则显得略有些单薄。其关键在于亲身经历过有真情实感，有话可说，有话可写。因此，小小素材积累本真的是提高小学生观察能力、积累写作材料的好方法。
2、加强课内外阅读，积累好词佳句妙法。
记得张光缨老师曾讲过，阅读是习作的基础，阅读的基本功不好，想写出高水平的习作谈何容易？教学中，指导学生多读一些适合自己阅读的书籍，并做好读书笔记，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。
叶圣陶说：“阅读得其方，写作之能力也随之增长”，可见，在阅读中积累的写作方法应用到自己的作品中去，这才是学以致用。记得我曾经听过一位老师的作文指导课，她用阅读带习作，收到了很好的效果。课前老师引导孩子回顾刚刚学过的三篇文章：《草地夜行》、《丰碑》、《白求恩与孩子》，三篇课文，三个角度，从《草地夜行》看结构，理清了写一件事要按照事情的发展顺序写清楚事情的起因、经过和结果；从《白求恩与孩子》这篇文章中去体会如何通过动作、语言、神态等细节描写去刻画人物形象；从《丰碑》这篇文章中去感受环境描写以及对人物品质的衬托作用。三篇课文，三种写作方法，在老师的总结归纳下，孩子们将所学有所侧重地融入到自己的习作中去。这位老师的课实实在在地用阅读教学解决了学生不会写作文、不知道怎么写作文的问题，我认为非常值得借鉴。
三、采用多种方式加强习作后的修改评价工作。
1、指导学生加强习作后的修改工作。
课程标准在对小学
五、六年级习作目标中提出，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。我国现代教育家叶圣陶说：“给学生修改，目的在使他们达到自己能够批改的地步，自己能够批改了，无论写什么就比较稳定了。”又说：“养成了自己改的能力，这是终生受用的。”可见，作文教学中引导小学高年级学生修改作文是语文教学的重要组成部分，也
是提高作文水平不可忽视的环节。文章不厌百回改，在小学高年级语文写作教学过程当中，教师要给学生写作的修改提供指导，并且要让学生自己修改。学生的习作完成以后，教师要让学生阅读自己的文章，一边阅读，一边进行修改，要检查标点符号是否正确，句子的意思是否明了，所要表达的感情是否与文章内容符合，通过阅读之后，可进行简单修改。
2、教师要做好学生作文的批改工作
我们知道，每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了。往往要静下心来，消磨掉二至三天的课余时间，而且多数教师认为只有\"精批细改\"，才是对学生负责。那么一学期这么多的小练笔、小作文、大作文如何能精耕细作过来呢？况且，把学生的作文改得面目全非，一眼望去只见“红”，不见“黑”，这在一定程度上会让学生觉得自己的作文一无是处，伤害他们的自尊心，使他们丧失写好作文的信心。因此，批改学生的作文，保持其写作的积极性是前提。在作文讲评课上，老师可以采用小组调换、圈划别人的好词好句推荐的方式进行讲评式修改。这样既积累了好词佳句，提高了写作的兴趣，又学会了欣赏别人、赞美别人，使情感目标得以自然而然地渗透。语文课程标准中也提出：不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法、要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的一个重点。作文水平的提高需要长时间的训练，不能一蹴而就。小学生有着丰富的表达潜力，我们教师要善于引导、善于挖掘、日积月累，就会提高学生的文字表达能力，让孩子们爱上作文。
参考文献：
1、《小学作文教学论》
2、张玉香《怎样引导小学生学会修改作文》
第12篇：语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案
语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案
语文版九年级上册 第一单元倾吐心声
节选自于
陈仲晓老师的《写作方法讲解》
第一单元
倾吐心声
中学生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。
-
要求:
1、所写内容可自由选择，但必须是自己亲历的，是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者对季节更替、生命演变的联想，就是由自己在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的。
2、要围绕中心选择、组织材料。
3、学习运用适当的抒情方式。既可以像《西花厅的海棠花开了》一文那样，把自己的真情实感直接抒写出来；也可以像《白杨礼赞》那样，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。
抒情散文有“美文”、“小品文”、“艺术散文”之称，是狭义的散文。这里谈谈它的特点以及它的抒情的方式。
一、抒情散文选材范围广泛而具有典型性。抒情散文选材不受时间和空间的限制。古今中外天地万物凡是自己有所感悟的典型题材它都可以写，可以谈文说艺，可以是观花赏鱼；可以写校园趣事，可以写家庭生活，可以写社会见闻；可以从大处着意，也可以从小处着笔。柯灵先生在谈到这个问题时有一段绝妙的话。他说：“人生毕妙，世像纷披，缪斯女神用诗展示锦心绣口，咏叹讽颂；用小说铺叙悲欢离合，灵肉升沉；用戏剧传奇,衣冠优孟，生旦净未丑，神仙老虎狗。诸种手法别具风韵，各有千秋。而包孕天地万汇，人海波澜，闳远精微，无所不窥，无所不亲的，却是散文这一族。”
柯灵先生这段话正好说明了散文写作范围广泛的特点。这也可从我们学过的文章中找到这方面的例子。如《草莓》这篇抒情散文，作者就是选取了在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓这样的材料，展开了作者对季节更替、生命演变的联想，抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情的。
二、抒情散文结构灵活而主旨鲜明。抒情散文和别的散文一样，它追求的是一种如“行云流水”
的自然之节奏。它是一种结构限制最自由灵活，限制最少的文体。它不像小说那样要求有完整的故事情节，它不像诗歌那样要求有一定的格式韵律，它不像戏剧那样要求有矛盾冲突。它可以写景状物，可以写人叙事，可以议论说理。作家谢冕认为“散文的精髓是自由的”。他说：“在文学这个领域，自由对散文的恩惠比任何文体都多，它可海阔天空无所不写，又可以行云流水最无定式，散文的体式先天地拒绝规则。”
谢冕的话中肯地概括了抒情散文结构灵活的特点。不过，我们还应知道，抒情散文的结构章法并非是散而无条理，散而无主旨的。它的主旨应是明确的，选取的材料应是为中心服务的。它应做到“形散而神不散”，既撒得开，又收得拢。如陆蠡的《囚绿记》就是这样。这篇抒情散文在结构上是很散的，如写了赏绿、囚绿、放绿、思绿等，但它有“绿”这情感线索行文，且始终围绕借此赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀这个主旨写，因而它历来受到人们的称道。
三、抒情散文表现手法多样而特别注重抒情。抒情散文可以说是各种文体表现手法的集大成者。因此，我们写作抒情散文时，可以根据文章主题思想的需要，可以时而叙述、时而描写、时而议论等。但对于抒情散文来说，其抒情手法的运用是必不可少的，否则就不叫做抒情散文了。罗丹说：“艺术就是感情”。抒情散文何尝不是艺术？因此，对于这一点我们必须引起足够的注意。
那么，抒情方式有哪些呢？大体说来有如下几种：
一、直接抒情：它是作者无需借助于任何依托物，而直接抒发强烈情感的方式。这种感情如野马脱缰、如江河决堤、如熔岩喷发，一发而不可收，使读者的心灵受到震撼，受到艺术的感染。如《白杨礼赞》开头写道：“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！”这里就用了直接抒情的方法。
二、间接抒情：它是作者需借助叙述、议论、描写等进行抒情的方法。具体说来有如下几种：
1、咏物言志，这种咏物言志的方式侧重于言志。它熔记叙、说理、抒情于一炉，有很强的知识性、情感性和思想性。它不但借描写景物抒发情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《红花草》这篇散文，作者在描绘了红花草“举着一支支光焰闪烁的小火把，把大地点缀得流光溢彩”等外形后，感叹道：“红花草啊，你活着，是为了人类美好的生活；死去是为了给大地添肥。”最后言志：“学习红花草，志在祖国大地。”这是一篇典型的咏物言志之作。
2、托物喻理：它是从赞扬或评析某一事物入手，用以说明一个哲理的方法。如陈根生的散文《故乡的桥》就是一个很好的例子。他在文中写着：“每当人们急匆匆地赶到岸边，面对茫茫河水，无可奈何之时，这桥就见义勇为、挺身而出，把两岸连接起来，替人们排了忧解了难，不要谁道声谢，不望谁报个恩。这桥不是每时每刻都在做好人，做好事？默默地、无私地„„！”这段抒情就充满了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。
3、触景生情：它是面对特定的景色或环境，作者情不自禁地把感情抒发出来的一种抒情方式。如《谁是最可爱的人》这篇文章，作者在描写了松骨峰战斗的壮烈场面后，写道：“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”这里触景生情，给读者极大的感染。
4、借景抒情：它是作者借描写的景物来抒情的方法，如陆蠡的《囚绿记》就运用了这种方法。这篇课文大家都很熟悉，这里就不详说了。
除了以上介绍的几种重要的抒情方式外，还有情景交融、引文抒情、曲笔抒情等方式，限于篇幅，就不多说了。
名段示例与赏析
[名段示例1]
有一类人，像古井。
表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜，路人走过时，都不会多看它一眼。
可是，有一天你渴了，你站在那儿掏水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；掏上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。
才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。
世人都迫不及待地把自己所有的掏出来让别人看，肚里有一分的，说他有两分，有两分的呢，说自己有三分，与此类推。
“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”，“无麝放假香”，才是处世真理。
正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依然掏之不尽。每回掏出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。
这口古井，不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形诸于外。（选自《玲珑人生》
作者：尤今）
[赏析]
这段文字选材平凡而有意义。以小见大，以井喻人，把古井与人生融合起来，表达了处世待人的基本态度，先写人，后写物，构思新巧。开篇以“古井”的形象描绘着笔，写它表面上是“一圈死水”，过路者“不会多看它一眼”，但当你掏水喝时，却惊异地发现，井水是那么的“深”、那么的“清”、那么的“甜”。这就由表及里地揭示了“才美不外露”和“大智若愚”的本质。作者还把笔触伸向人类社会，说明一个人应具备古井那样丰富的内涵和非凡的潜能，抒发自己对世风时势的愤懑之情，赞美古井“不会居功”，“不肯炫耀”的品格，对比鲜明用语风趣活泼。
[名段示例2]
吹拂过绿叶的风，变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵，微风中她们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。人们在辛勤劳动之余，前来观察她们。花儿的脸笑得越发红了。周围的绿叶为她们感到高兴，纷纷挺直了身子，把她们托举得更高更美了。
呵，绿叶有一种多么高尚的风格啊！
夏日，雷雨刷刷地打落在枝叶上。可怜的花儿们枯萎了，凋谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜的果实。于是，绿叶又忠实地担当起看守果实的任务，当果实渐渐成熟之际，绿叶也渐渐地老了。一阵阵秋风吹来，他们悄悄离开了自己曾经欢唱过的枝头把甜美的果实留给了人们，自己悠悠地飘到了地面，那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑„„他们毫不为自己惋惜，因为他们知道，当他们默默地融进生养自己的大地后，一旦春风吹来，他们的后世子孙又将呈现出更加旺盛的生命活力，又将铺开一个更新更美的绿色天地。（选自《绿叶》
作者：严茂）
[赏析]
这段文字从日常生活中捕捉典型而有意义的事物写，立意优胜之处在于以小见大。从寓意上看，作者通过几个不同的侧面的描写，集中表现绿叶的奉献精神。如描写绿叶托举鲜花、看守果实，为后世子孙含笑离去等，无不围绕着绿叶的奉献精神写。确是形散神聚的典范。在构思上能按绿叶生长过程写，条理清晰，贴切自然，用语朴实不失生动。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“挺直了身子，把她们托举得更高更美”，“忠实地担当看守果实的任务”，“那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑„„毫不为自己惋惜”等，这些无不贴切，实在地表现了绿叶的无私奉献精神。
片段作文导练与点评
[片段作文1]
●题目
在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请围绕“亲情”这个话题，写一段话。
要求：运用通过叙述进行抒情的方法。
●思路导引
亲情是一个永恒的话题，它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题，不同的人有不同的经历和感受，应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感，陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感，能让人产生感情的共鸣。内容上，可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点，要有新意，并进行适当的议论抒情，使主题更加鲜明突出。
在行文上，要交代清楚记叙的要素，把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索，把习作组织成一个有机的整体。
●例文片段
终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心
了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决问题的办法
，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来，我看美国著名的成长伤感片，题目就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。（文章标题为《男孩，别哭》
作者：谢宗玉）
●点评
这段叙事性抒情散文意蕴深厚，感情真挚，是一曲至爱亲情的颂歌。习作叙述了十岁那年秋天的一个黄昏，“我”担柴禾归家时，突遇山雨，摔倒在山路上痛哭。正当我处于恐惧和绝望中时，父亲突然出现，是他给我安慰，使我从中感到无比温暖和鼓舞。
节选的虽是段落，仍可看出父亲对儿子深沉的爱，也体现“我”对父亲的敬爱之情。叙事具体，情感变化清晰，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，抒发自己的感情。通过“男孩，别哭”的反复强调，深化了主题。
[片段作文2]
●题目
大自然是美的。春夏秋冬姿态各异。如春天的百花齐放，夏天的草木丰茂，秋天的瓜果满园，冬天的高洁晶莹等，你又是怎样感受四季，思考春夏秋冬的呢？
试从春、夏、秋、冬四个季节中选择一个季节，写一段领略自然景物美的散文。
●思路导引
要细致观察，抓住所选季节景物的特征，描绘出其季节景象特色。比如松树，有的同学就是抓住了松树四季常青的特点写，以“新绿”“翠绿”“浓绿”“苍绿”描写其四季同中有异的绿。再就是确定合适的观察点，选好角度，有层次有条理地描写景物。因为只有按照一定的时间或空间顺序描写景物，才能使文章有条有理，层次分明。在描写景物时，还要融入人的活动，要有生活情趣。如写夏日瑰丽的黄昏，可写的人的活动，如堤岸漫步、庭院纳凉、家中品茶等。此外，还要结合景物描写抒发自己的感情，或者融情于景，这样才能使文章的立意更加深刻。当然，在动笔之前，参考一些名家的作品，从中获取养分，也是必要的。
●例文片段
春天是一个美丽柔和的姑娘，她把大地用鲜艳的花朵装饰起来，富有春意盎然的趣味；秋天，则是一个朴实健壮的青年，他不爱用美丽的鲜花来装扮自己，而用丰硕的果实来打扮他那健壮的体态。
天气凉了，候鸟们都飞到南方去了。在天空中，常常出现“人”字形或“一”字形的雁群，它们一边飞，一边鸣叫着，消失在南边的天空中„„
我平常最喜欢的小蚂蚁，现在开始准备过冬的食物了。有时，我打几只苍蝇或别的飞虫给它们吃；小蚂蚁好像也不怕累似的，整天辛勤地忙碌着、寻找着、搬运着。
秋天的城市里变得更加喧闹了。农民伯伯们个个喜气洋洋，赶着一辆辆满载疏菜的大车奔向城市里来了，车上的菜堆得像小山似的，有绿油油的大葱，新鲜的白菜和大头菜，农民们挥动着手中的长鞭，吆喝着牲口，直奔菜市。市场上，运送秋菜的车辆来来往往，井然有序，工人叔叔们推着小车运送着买来的各种蔬菜，呈现出一派繁忙热闹的景象。市区里家家户户的阳台上都放满菜。啊，今年的蔬菜又获得了一个大丰收。
我喜爱这果实累累的秋天，喜欢这绚丽灿烂的秋色。因为它象征着成熟和繁荣，也意味着欢乐和幸福。啊，秋天，我赞美你，歌颂你！（文章标题为《秋天来了》
作者：张轶英）
●点评
文段选材广泛，重点突出而典型。在描写的景物中，有北雁南飞、蚂蚁藏粮。特别是能写出城市、农民、工人和市民们收购贮藏蔬菜的繁忙景象。构思也能做到思路清晰，有条不紊，文段先写别的动物的活动，再写人们的生活。结尾能结合景物描写进行抒情，表现金色秋天的可爱。凸现主题，语言功底扎实。修辞迭出，文采斐然。如有春天和秋天的对比，有生动形象的比喻，这些都大大地增强了文章的可读性。
[片段作文3]
●题目
有则古希腊传说，说西壬海妖化成美女住在岛上，遇到船只经过，就用美妙的歌声诱人投海，奥德赛（传说中的英雄）在驾船驶过时，先用蜡把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己绑在桅杆上。海妖的歌声的确很大，奥德赛也禁不住要投海，幸好被绳绑住，才避过诱惑，幸免于难。
围绕“诱惑”写一段议论抒情的文章。
●思路导引
人生中，我们常会面对很多“美妙歌声”的诱惑。有作为成大器者大多善于把握自己。而战胜诱惑，他们靠的是坚韧的自我控制能力和辨别是非的头脑。因为只有这样才能分清利害，不被眼前的假象所蒙蔽。而一些不能左右自己的人，常常被外物所惑，从而一步一步地放纵自己，最终一事无成；有的甚至上当受骗，陷入圈套，走上不归路。有人说诱惑是美女蛇，诱惑是糖衣裹着的炮弹。这是很有道理的，只要开动脑筋，提炼观点，举出事例证明并作分析，
这样一段话的构思便出来了。
●例文片段
有些人为了追求荒淫享乐的生活，在美色、金钱等的诱惑下，一步步的放任自己，最终落得身败名裂。历史上这样的例子还少吗？
商纣王沉迷于妲己的美色而众叛亲离，国破人亡。周幽王为博褒姒一笑，点烽火，亡国家„„
相反，有些人在面对各种诱惑时，能够很好的把握自己，不为所动，而留名青史，为人称赞。关云长，大家所熟知的三国名将，他在不得已投降曹操后，面对曹操的丰厚赏赐，他不为所动，毅然封金挂印，千里走单骑去投奔刘备，成了人们心中忠义的代表。文天祥面对元朝的高官厚禄，他挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”而留芳百世。新中国成立后，李四光、邓嫁先等一批科学家，面对国外的高薪聘请和优越的工作条件，毫不心动，毅然回到了祖国。他们在诱惑面前，不是卑躬屈膝，不是言听计从，而是以坚贞不屈的精神和对祖国的热爱战胜了各种诱惑，做出了正确的选择。
面对诱惑，你也许心动过，也有过幻想，但是请你记住，美丽的诱惑后面往往是可怕的泥潭，它会使你陷入其中，不能自拔。莫要因一时的假象迷惑，莫要因一时的快活而抱憾终生。面对诱惑，正确把握自己，以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑，实现自己的人生价值。（文章标题为《面对诱惑》
作者：巨海波）
●点评
这个文段运用了在议论中结合抒情的写法。作者列举的古今事例典型、贴切，它们分别从正反两个方面分析、说明了“战胜诱惑”的重要意义。论证了“面对诱惑，正确把握自己，以坚强的自制力和智慧的头脑去战胜诱惑，实现自己的人生价值”这个中心。在论证中，对比鲜明，泾渭分明，所举的事例是人们熟悉的，拉近了作者与读者间的距离。文中的归纳分析得当，中心突出。特别是最后一段抒情议论，点明主旨，又总结了全文。
整篇作文导练与点评
[作文训练1]
●题目
从小学到中学，老师时刻都在关心着我们的成长。我们的每一点成绩、每一点进步，无不凝聚着老师的心血。每当想到这些，你心中一定充满感激之情。拿起笔来吧，写一篇600字左右的抒情散文，倾吐你的心声。
●思路导引
1、从小学到中学这期间，一定有许多老师关怀帮助或者鼓励过自己。有些情况甚至会让你久久不能忘怀。这些体现了老师什么精神品质？你想对老师倾吐什么？同学们可以围绕这些问题确定中心，选择自己亲身经历的，让你们动情或者感悟的内容写。
2、要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。
3、在文章中，还要适当运用一些抒情方法。抒情，就是作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种，可灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒情的方法，而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当然，采用什么样的抒情方法，要据文章具体内容决定。
●范文
感谢你
许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！
当我是咿呀学语的孩童时，我步入了这里，迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也会了尊重。
当我的学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助共同进步。
当我逐渐步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和蔼可亲，并且仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦闷的心窗送来清爽，带着我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满，不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！
就是你啊！我心中的太阳！
假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍的《我的老师》„„我仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！
老师！你就是我心中的那轮太阳！
假如没有您的引导与教导，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅；怎会颂略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷濛；又怎会看到李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”情景„„
老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、情感丰富的我，不会感悟出许多人生的哲理,我要感谢你，老师——我心中那轮不落的太阳！
●点评
本文选材广泛而典型。选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写，讴歌老师是“我心中的太阳”。立意优胜之处，在于以小见大。构思有条不紊，本文以时间为经，以老师对自己的教育影响为纬，把文章构成一个完美的有机体。语言富有激情，用排比增强了文章的气势。文中抒情，酣畅淋漓，饱含对老师感激的真情实感，给人留下了深刻的印象。
[作文训练2]
●题目
春秋时期有位琴师叫俞伯牙，他有位朋友叫钟子期，一个擅长鼓琴，一个善于欣赏。伯牙弹什么，子期心里都知道。二人成为知己朋友。你在和朋友的交往中，一定会有一些往事令你终身难忘，面对你的朋友，掬几朵生活浪花，写篇600字左右的抒情散文，倾吐你的心声。
●思路导引
1、朋友概念是比较宽泛的。师生可成为朋友，父（母）子（女）可成为朋友，同辈之间志同道合的伙伴可成为朋友，甚至人和动物也可成为朋友。在选材上，可以朋友间的友好交往，可以写朋友间的互相帮助，可以写朋友间的坦诚相见以及其它方面的内容等。
2、确定文章的中心，即你想对朋友倾吐的中心是什么，然后围绕中心选择组织材料。
3、材料一定要选择真实的而又最熟悉的写。因为只有写出真情实感才能感染读者，打动读者，也只有这样的文章才有生命力。
4、要注意布局谋篇，开头写什么，中间写什么，结尾怎么写，都要通盘考虑，按一定的顺序写。
5、写文章的目的是表达情意。因此要结合文章适当选择适合自己文章的抒情方式和方法，把对朋友的真挚感情自然地抒发出来。
“倾吐心声”作文指导教案 教学目标
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、能学习恰当地立意、选材；
3、学习选用合适的表达方式行文。重点难点
1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；
2、学习选用合适的表达方式行文。教具器材：多媒体课件 教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。 课时安排：2课时 教学过程
一、导入明标：
面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声„„请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：
1、题解： 这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。具体说来，需要做到以下几点：
其一，要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱„„”“我怨恨„„”“我感激„„”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛„„如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事，一段相处经历，一段成长岁月„„并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的态度、情感，倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时，先不筹划好说“心里话”的具体形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必须掌握以下要领：
（1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中，因“心里话”渗透其间，故须在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的气息。总之，无论采用哪种形式，只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
（2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”，用以倾吐心声的材料必须是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。
（3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类，还是选择“怨恨”“厌恶”一类，必须快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。
三、学生讨论：
你准备如何构思本文？
四、成功范例： 例文1 我的心愿
我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟„„我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙地，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫，人哪，你难道要一错再错吗？ 我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界，让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然征服人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无奈地坍倒了；一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千：“这都是报应啊！是人一手栽下的祸根„„”
可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是有能力改变世界一切的一切吗？ 哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。
都市频道的《萝卜 白菜》栏目中，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已经真正意识到了人类的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终究有一天会“变脸”的„„ 我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起！我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿！
评析：
当代的青少年，已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们不愧为“家事国事天下事，事事关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为地破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题，表明了“保护环境，势在必行。人人应该从自我做起”的态度，并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2 谢谢您，妈妈
妈妈，这是一个很美丽的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。
我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时，我满目阳光，满心温暖。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清晰；妈妈对我的付出，永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，谢谢您。” 妈妈是个普通的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者——读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满足，起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我看见妈妈那疲惫的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，谢谢您。” 妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我鼓励；我进步时，您及时地表扬。
谢谢您，亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻的，可贵的，丰富的，神圣的，是世界上最伟大的爱。 谢谢您，亲爱的妈妈。
评析：
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的叮嘱，是病床前的守护，是亲手缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供给„„在母亲的精心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记„„当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感激之情，倾吐出了“感谢您，亲爱的妈妈”的心里话。文章叙事具体生动，倾吐心声自然天成。
五、学生作文：
教学反思：
第13篇：训练学生写作,注重于倾吐心声（版）
训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄（转载）
现今好多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。“巧妇难为无米之炊”，“灵感绝不会光顾没有准备的懒汉”。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。
一、在劳动实践中获取写作素材
屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。所以,要想写好作文,非得深入生活不可。
我校地处农村，每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃„„这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。如：李爽同学在《柿子园遭遇》中写道：„„该我们组打扫清洁区了，秋婆婆好像故意捉弄我们，今天的树叶落得比往常多，不过看着这一个个黄橙橙的大柿子冲我们笑，心情舒服多了。突然一个熟透的大柿子像炸弹一样在我的头上炸开了花，同学们闻声一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也没有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起来。唉！真惨„„”试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言！在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！ 在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。
二、在课外活动中寻找写作的素材
丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。
如：在年级拔河比赛后，及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇小作文。汪宇航同学在习作中写到：我们班虽然输了但却是第一，因为我班的胖子没有四（1）班多所以输了。随着口号，我们的劲儿往一处使，所有的同学的手都磨红了，杜谦和曹建由于站在前边，摩擦力大，手都磨出泡了，为了班集体的荣誉，同学们都尽力了，所以我觉得我班这种团结的精神是四（1）无法比拟的。这种朴实的话语不正是我们想要得吗？孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。
三、在节日中捕捉写作的素材
充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。因此，学生在实践中体验劳动的艰辛，父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合品德与社会课进行教育。特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。结果大大出乎我的意料，全班学生不但每个人都能如期向同学们汇报，而且均能真实生动地叙写自己的整个 “孝心活动”的行为心理过程。我自己都为他们描述渲染的亲情所感动。每一位学生写的都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学也能写得文通字顺，情真意切，令人刮目相看。字里行间表露的是真实的自我，真实的想法。由于是“真心话”，看起这样的文章也可以说是一种享受。王菲菲同学在《第一次给母亲洗脚》中这样写道：“妈妈的脚不像我想象的那样光滑，脚后跟布满了裂痕，摸着粗糙的脚，我哭了。从小到大，都是母亲照料我。我曾经想过要报答母亲，以为拿出母亲最满意的学习成绩，就是对她最好的报答。可是，我现在才发觉自己是那么不懂事，就在昨天还吵着和您要一件不该买的衣服。我感谢您的理解和包容。我爱我的您。我愿她永远健康快乐！”这次活动，既提高了学生写作能力，又对他们进行了一次亲情教育。
四、在摘抄本中留住写作的素材
摘抄也是阅读的一种方式，指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。如：
1、词汇积累。描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪„„。、
2、好句子积累。
3、事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。
4、诗歌摘抄。并要把抄来的好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄得多，背诵得多。还要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插图，也可以按自己喜爱的去画。小学生有很强的模仿力，阅读摘抄他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于学生的作文由“仿”走向“创”。通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？
五、在班级活动中获得写作的素材
七日“心灵相约”小信箱，在班级活动中获得大量的写作素材。同时为学生自主表达提供有利条件和广阔空间，为学生的语言积累创造一个自由驰骋的舞台。鼓励每个学生把班级发生的大事小情，同时也可以抒写自己的感想、趣事或疑问、烦恼，“投”进信箱。对信件本身的质量要求并不高，是学生自己感受到、观察到的都行。哪怕只是一句话，一个段落，一份随笔，一次感动或愤怒„„我都给予鼓励和支持。于是，渐渐地，我在里看到了越来越丰富多彩的世界。一次，小博通过悄悄话信箱提出：班上出现了起外号的现象，管我叫“孙猴子”，老师，我希望您帮帮我。这些问题与困惑既通过孩子童稚的眼睛看到了我们工作中的不足，也为我们随时了解孩子不断出现的新问题、新情况提供了线索，以这些问题为切入点，我们组织了“今天我们聊聊”、“如何看待同学之间的关系”、“遇到困难怎么办？”等一系列主题教育，既解决了实际问题，真实的生活给孩子们带来愉悦，又在润物细无声中获得写作的素材。
由此可见，实践出真知，积极开展各种活动是学生获得写作素材的有效途径，我们要积极引导学生开展好丰富多彩的活动，让学生在活动中陶冶情操、增加乐趣，积累大量的写作素材，厚积薄发、乐妙笔生花！
第14篇：作文：心声
心声
太谷五中韩雨涵指导教师杜晓燕 “黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，走进历史，静听前人的心声。
一
你，先忧后乐的范仲淹，年幼丧父，生活贫苦却从小立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言；你一生几起几落，但无论身处何种境地，从不消沉颓废，改革失败，降职远调，面对“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖，你思绪万千，其实，“去国怀乡，忧谗畏讥”又何尝不是你的心境？
但你还是振作起来，你用自己的俸禄在家乡买“义田”千亩，救济贫民，积极进取，做到“不以物喜，不以己悲”。毕竟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你忧国忧民的完美表白；毕竟，造福百姓才是你最大的心愿。
二
你，中国共产主义运动的先驱者——李大钊。当袁世凯爬上了人民的肩膀作威作福，掀起“尊孔复古”的逆流。你愤怒地拿起笔，指出“孔子是历代帝王专制之护身符”，揭露袁世凯将孔教载入宪法是“专制复活之先声”。十月革命的胜利，让你看到了希望。你领导了“五四”
运动，发起创建了中共党组织，你奔走呼号，出生入死，希望能挽救民族尽一份力。然而，反动派不允许你探索救国救民的真理。1927年4月28日，面对死亡的威胁，你大义凛然，你曾说：“共产主义必将得到光荣的胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界。”这是你的预言，更是你来自心底的呐喊。你将告别世界，只希望后来人能走向中国的光明前途。
你，中国文化革命的主将，不朽的民族魂——鲁迅，你渴望治病救人，强健华夏民族体魄，然而匿名信、看电影事件却让你丢掉幻想，弃医从文，想要唤醒愚昧的民众意识。永远忘不了你“我以我血荐轩辕”的表白，忘不了你“救救孩子”的呐喊，忘不了你“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的态度。虽几经风雨，几经彷徨，你却坚守着自己的阵地，自己的立场，号召人们“推翻黑漆漆的吃人世界”，并预言“将来容不得吃人的人活在这世上”。我知道，救国救民，挽救祖国于水深火热之中是你的梦想。
静听前人的心声，我发觉，中华民族历经沧桑而不衰的一个原因就是有像范仲淹、李大钊、鲁迅这样的仁人志士忧国忧民，为维护祖国利益而斗争，他们的心声是我们的民族魂。
第15篇：倾吐近义词
倾吐的近义词：
倾诉
倾吐的近义词详细信息：
qing su
1、倾诉
示例：你可能气疯了，心里很不是滋味儿，但如果你和他们逆着来的话，只会恶化你们之间的关系。更有甚者，就算他们以后在这方面遇到麻烦，或许再也不会找你倾诉了。
倾吐拼音和解释：
(A)、词语倾吐的拼音： qing tu ;
(B)、词语倾吐的解释：倾诉。
第16篇：心声600字作文
心声600字作文
坐在车里，颠簸在田间小道上，望着身后一排排飞逝的树木，它们的树叶手掌“哗啦啦”地拍，像夏天的潮水时起时落，冲撞着礁石。
一个急拐，车子驶入一条小路。凹凸的砖块上演奏着“车轮交响曲”。路两旁是一行行绿绒绒的绿豆藤，肆意的缠绕，召示着无比自由的生机。视线再拓展，竟发现路周围环绕着一大片水塘，垄垄波浪轻轻地跳跃，悠悠地荡来······ “到了！”耳边响起着妈妈的声音，车厢左右摇晃，机动车的轰鸣戛然而止。“你们来啦!”舅妈舅舅早已在门前迎接我们。“嗨·····”“来，进屋坐······”大人们招呼着走进屋，我跳下车，转身是一片澄静的湖水——“鱼湖，我来了！”心中欢快的呼喊。
刚下完的小雨滋润了泥土，我挽起裤脚，踏在沿屋的石板路上，“哒哒”地敲出宁静的风韵。
湖面上罩着一层薄雾，风吹雾散，像舞动着缕缕轻纱。环湖的水杉迎风起舞，绰约翩迁。真是一缕清风，一宛绿绸；天宇中飘渺的乌云像渲染的中国画一般，似乎正向无尽的天际浸润。
坐在湖边小小的竹凳上，凉风温婉的拂过额头，撩起衣襟，掠过湖面，湿湿地扑在脸上，带点微腥，透着自然的野。
与湖水近在咫尺，看着波浪从另一头层层涌来，此起彼伏，波波荡漾。透澈的蓝在风中激起，翻卷。每层浪尖都映着点点银光，闪闪烁烁，仿佛喷上了薄薄的银漆，柔和却又灵动着。这朵朵浪花都宛如湖水的小精灵，永恒的荡漾却从不单调乏味，它们散发着神秘鲜活的自然气息，让人们卸下心头的包袱，真正领略到向往已久的轻松。
石板上的青苔湿漉漉的绿，塘边的杂草轻轻挠着脚背，直耸的水杉深绿疏绦，在风中摇曳出几抹清晰淡雅。
依旧坐在湖边，微微闭上眼，却宛如身临仙境。
我想，每个人心中都藏有一个彩色的梦：绿色的森林，蓝色的天空，金色的阳光，五彩的花朵，透明的雨滴······
而这一切，在这喧嚣的城市中真的唯有在梦中实现了。透过厚厚的玻璃窗，外面是水泥色的楼房，水泥色的道路，水泥色的天空。门前几棵稀疏的竹子在冷冽寒风中可怜地吟着“可使食无竹，不可居无竹······”。鲜亮的油漆只是虚伪的外衣。一场昏黄的大雨过后，耸立的高楼大厦好似锈迹斑斑的出土文物。 如果可以的话，我想漫步在漫无边际的金黄麦田中，在那波动的浩瀚田野，人只是隐藏在其中微小的一个点。
人们常说着回家，而要说真真的回家，应该是回归这大自然的家！
第17篇：心声(1000字)作文
精选作文:心声(1000字)作文
我是一名在校初一的中学生，是上帝给人间的一个小天使。
每年的腊月30，万民同庆，盛世中华。我不能跟爸爸妈妈欢乐共团圆，心里有很多话无处倾述。可是又怕给父母打电话时控制不住情绪而痛哭流涕，让父母担心。只好伴着自己心爱的录音机，让它代表我的心，向父母倾吐出我的心声。
当看见别人举杯共团圆，亲人欢聚、亲朋好友举杯共庆时，爸爸妈妈你们却在千里之外，丢下我和外公外婆在家过年。虽然外公外婆给予了我百分百的爱，可我最想要的是父爱、母爱！
过去，你们常常吵架，甚至野蛮到打架，分手。等待那一纸判决时，你们可曾想过：当初，你们为营造一个温馨的家，一个二人世界的港湾，废了多少心血？不知度过了多少个甜蜜的日日夜夜，只因为你们的热恋与欢乐，上帝才赐予你们爱的结晶我，这个可爱的小天使。
为了迎接小天使的到来，你们设计好了美好的未来。为了我平安降临，妈妈十月怀胎，多苦！爸爸百般呵护，多累！那一日清晨，伴着东方的太阳，伴着妈妈的一夜痛苦挣扎，我跑出了地平线！第一次用哇哇的哭声告诉世界：我来了，用哇哇的哭声答谢了自己的爸爸妈妈！一家人谁不为我的出现而欣喜万分呢？
那以后，妈妈您的胸怀成了我的暖窝窝，爸爸的肩膀成了我眺望远处风景的眺望台。爸妈的眼神跟我心灵相印，我们常在咯咯的笑声中交流，度过人生那稍纵即逝的今天，回味着已过去的昨天，期待着明天又是美好的一天。
唉天有不测风云！可谁知道这漫长的人生之路该怎么走？谁又知道你在人生之旅拐角的地方，转过去后是悬崖绝壁，还是一条通往光明的希望之路？我这个小天使一夜之间成了爸妈的包袱，外公外婆的收留品！
我不明白，你们为啥要离婚，为啥要这样残忍的毁掉一个温馨幸福的家，为啥要舍弃你们曾经最爱的亲骨肉？
你们知道吗？家庭的破碎，温馨的解放，爱的消亡，并没有将我打垮，我在即将跌落万丈深渊时，我拼命的鼓励自己大雪压青松，青松挺且直。我相信自己，不管遇到再大的冲击波，我依然能像青松那样在叠加的压力面前傲然挺立，永远不会让你们看不见我那灿烂的笑容，努力拼搏的精神！
妈妈，爸爸，希望你们尊重自己的婚姻，爱护你们苦心经营着的家庭，呵护我这个生命力顽强的小天使，尽到做父母的责任，尽到做子女的责任！保护自己完整和睦的家庭，请你们让我在这一个温暖的环境下长大吧！我不要优越的生活，我只想你们，只想要一个温馨幸福的家！初一:1434994166 篇1：作文：心声
心 声
太谷五中 韩雨涵 指导教师 杜晓燕 “黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，走进历史，静听前人的心声。
一
你，先忧后乐的范仲淹，年幼丧父，生活贫苦却从小立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言；你一生几起几落，但无论身处何种境地，从不消沉颓废，改革失败，降职远调，面对“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖，你思绪万千，其实，“去国怀乡，忧谗畏讥”又何尝不是你的心境？
但你还是振作起来，你用自己的俸禄在家乡买“义田”千亩，救济贫民，积极进取，做到“不以物喜，不以己悲”。毕竟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你忧国忧民的完美表白；毕竟，造福百姓才是你最大的心愿。
二
你，中国共产主义运动的先驱者——李大钊。当袁世凯爬上了人民的肩膀作威作福，掀起“尊孔复古”的逆流。你愤怒地拿起笔，指出“孔子是历代帝王专制之护身符”，揭露袁世凯将孔教载入宪法是“专制复活之先声”。十月革命的胜利，让你看到了希望。你领导了“五四”
运动，发起创建了中共党组织，你奔走呼号，出生入死，希望能挽救民族尽一份力。然而，反动派不允许你探索救国救民的真理。1927年4月28日，面对死亡的威胁，你大义凛然，你曾说：“共产主义必将得到光荣的胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界。”这是你的预言，更是你来自心底的呐喊。你将告别世界，只希望后来人能走向中国的光明前途。
你，中国文化革命的主将，不朽的民族魂——鲁迅，你渴望治病救人，强健华夏民族体魄，然而匿名信、看电影事件却让你丢掉幻想，弃医从文，想要唤醒愚昧的民众意识。永远忘不了你“我以我血荐轩辕”的表白，忘不了你“救救孩子”的呐喊，忘不了你“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的态度。虽几经风雨，几经彷徨，你却坚守着自己的阵地，自己的立场，号召人们“推翻黑漆漆的吃人世界”，并预言“将来容不得吃人的人活在这世上”。我知道，救国救民，挽救祖国于水深火热之中是你的梦想。
静听前人的心声，我发觉，中华民族历经沧桑而不衰的一个原因就是有像范仲淹、李大钊、鲁迅这样的仁人志士忧国忧民，为维护祖国利益而斗争，他们的心声是我们的民族魂。
篇2：聆听心声的作文
聆听心声
12汽修3班 郑鸿彬
时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。
古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。
刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。
倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕
悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。 虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩 ，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。
你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。
篇3：作文：心声 心 声
“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣”，走进历史，静听前人的心声。
你，先忧后乐的范仲淹，年幼丧父，生活贫苦却从小立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言；你一生几起几落，但无论身处何种境地，从不消沉颓废，改革失败，降职远调，面对“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖，你思绪万千，其实，“去国怀乡，忧谗畏讥”又何尝不是你的心境？
但你还是振作起来，你用自己的俸禄在家乡买“义田”千亩，救济贫民，积极进取，做到“不以物喜，不以己悲”。毕竟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是你忧国忧民的完美表白；毕竟，造福百姓才是你最大的心愿。
你，中国共产主义运动的先驱者——李大钊。当袁世凯爬上了人民的肩膀作威作福，掀起“尊孔复古”的逆流。你愤怒地拿起笔，指出“孔子是历代帝王专制之护身符”，揭露袁世凯将孔教载入宪法是“专制复活之先声”。十月革命的胜利，让你看到了希望。你领导了“五四”运动，发起创建了中共党组织，你奔走呼号，出生入死，希望能挽救民族尽一份力。然而，反动派不允许你探索救国救民的真理。1927年4月28日，面对死亡的威胁，你大义凛然，你曾说：“共产主义必将得到光荣的胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界。”这是你的预言，更是你来自心底的呐喊。你将告别世界，只希望后来人能走向中国的光明前途。
你，中国文化革命的主将，不朽的民族魂——鲁迅，你渴望治病救人，强健华夏民族体魄，然而匿名信、看电影事件却让你丢掉幻想，弃医从文，想要唤醒愚昧的民众意识。永远忘不了你“我以我血荐轩辕”的表白，忘不了你“救救孩子”的呐喊，忘不了你“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的态度。虽几经风雨，几经彷徨，你却坚守着自己的阵地，自己的立场，号召人们“推翻黑漆漆的吃人世界”，并预言“将来容不得吃人的人活在这世上”。我知道，救国救民，挽救祖国于水深火热之中是你的梦想。
静听前人的心声，我发觉，中华民族历经沧桑而不衰的一个原因就是有像范仲淹、李大钊、鲁迅这样的仁人志士忧国忧民，为维护祖国利益而斗争，他们的心声是我们的民族魂。
篇4：心声600字作文
心声600字作文
坐在车里，颠簸在田间小道上，望着身后一排排飞逝的树木，它们的树叶手掌“哗啦啦”地拍，像夏天的潮水时起时落，冲撞着礁石。
一个急拐，车子驶入一条小路。凹凸的砖块上演奏着“车轮交响曲”。路两旁是一行行绿绒绒的绿豆藤，肆意的缠绕，召示着无比自由的生机。视线再拓展，竟发现路周围环绕着一大片水塘，垄垄波浪轻轻地跳跃，悠悠地荡来······ “到了！”耳边响起着妈妈的声音，车厢左右摇晃，机动车的轰鸣戛然而止。“你们来啦!”舅妈舅舅早已在门前迎接我们。“嗨·····”“来，进屋坐······”大人们招呼着走进屋，我跳下车，转身是一片澄静的湖水——“鱼湖，我来了！”心中欢快的呼喊。
刚下完的小雨滋润了泥土，我挽起裤脚，踏在沿屋的石板路上，“哒哒”地敲出宁静的风韵。
湖面上罩着一层薄雾，风吹雾散，像舞动着缕缕轻纱。环湖的水杉迎风起舞，绰约翩迁。真是一缕清风，一宛绿绸；天宇中飘渺的乌云像渲染的中国画一般，似乎正向无尽的天际浸润。
坐在湖边小小的竹凳上，凉风温婉的拂过额头，撩起衣襟，掠过湖面，湿湿地扑在脸上，带点微腥，透着自然的野。
与湖水近在咫尺，看着波浪从另一头层层涌来，此起彼伏，波波荡漾。透澈的蓝在风中激起，翻卷。每层浪尖都映着点点银光，闪闪烁烁，仿佛喷上了薄薄的银漆，柔和却又灵动着。这朵朵浪花都宛如湖水的小精灵，永恒的荡漾却从不单调乏味，它们散发着神秘鲜活的自然气息，让人们卸下心头的包袱，真正领略到向往已久的轻松。
石板上的青苔湿漉漉的绿，塘边的杂草轻轻挠着脚背，直耸的水杉深绿疏绦，在风中摇曳出几抹清晰淡雅。
依旧坐在湖边，微微闭上眼，却宛如身临仙境。
我想，每个人心中都藏有一个彩色的梦：绿色的森林，蓝色的天空，金色的阳光，五彩的花朵，透明的雨滴······
而这一切，在这喧嚣的城市中真的唯有在梦中实现了。透过厚厚的玻璃窗，外面是水泥色的楼房，水泥色的道路，水泥色的天空。门前几棵稀疏的竹子在冷冽寒风中可怜地吟着“可使食无竹，不可居无竹······”。鲜亮的油漆只是虚伪的外衣。一场昏黄的大雨过后，耸立的高楼大厦好似锈迹斑斑的出土文物。如果可以的话，我想漫步在漫无边际的金黄麦田中，在那波动的浩瀚田野，人只是隐藏在其中微小的一个点。
人们常说着回家，而要说真真的回家，应该是回归这大自然的家！
第18篇：聆听心声的作文
聆听心声
12汽修3班郑鸿彬
时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。 技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。
古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。
刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。
倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕
悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。
虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩 ，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。
你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。
第19篇：400字作文
秋天
秋天是美丽的季节。天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，
觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着
看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你
的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻
着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，
你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，
你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑
夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。
路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色
彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，
让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶
红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻
下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生
过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要
让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
母爱,我生活中永恒的主题
今天，我在网上看诗歌欣赏的时候，我看到了唐代诗人孟郊写的一首
《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”，这首诗只是通过一个很普通的场景，
写了母亲为将出远门的儿子缝衣。其实在这看来，这只是一件很小的
事情，可是这表现了慈母的一片笃之情。母爱往往是在日常生活中最
细微的地方流露出来的，也不需要什么感受人的言语，这让我想起了
我的母亲——
记得当年我出来打工的时候才是十六岁，母亲当时为我默默地
打包行里，从她的眼睛中，我看得出来，她有太多太多的不舍得，可
是这也是没有办法的，虽然也是有亲戚带我出来，可是她还是放心不
下，对我叮嘱不停，还为我带这带那的，叫我到了无论多晚都要打电
话回来报平安，当时，我也是很想哭的，想到我即将离开我生活了十
几年的家去远方打工，而且是远离我的亲人，但是看到母亲伤心的样
子，我还是强忍泪水，直到现在母亲为我收拾行里的情景和送我上车
远望我离去的眼神还历历在目，也许，这就是母亲没有言语，想说又
说不出，并且是不能说的爱吧！
每一次回家，上来的时候我的心情就要难受好几天，每次我上来的时候，因为母亲的行动不方便所以她总是站在阳台上远望我离去，那种无耐与充满爱的眼神，让我想看又没有勇气看。
今年，我回家觉得母亲老了很多，也许是很久才见她一次吧，母亲的身体一直都不是很好，所以今年她真的憔悴了很多，我看到心真的好痛，又觉得自己好没用，真的是有心无力，没有能力让母亲的身体快点好起来，这么多年来，母亲一直为我们默默地付出，可是我们却不能给她什么，也正如孟效所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，母亲的爱像春天阳光般厚博，我们这些区区小草似的儿女怎能报答得了呢？
莺归燕去，春去秋来，母亲容颜渐老，而我在一天天长大成人，也将成家立业，而母亲也会一天天衰老，也许哪一天，她将永远地离我们而去，就算是我们用多么美丽的言语也说不尽母亲的爱，用多长的标尺也衡量不了母亲的爱，她倾注了半生的精力来哺育我，教导我，我又能给她什么？我现在最主要地就是要好好地孝敬她，让她感到欣慰。
有人说，母爱是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为主题，写出的文章便滋润无比，回味无穷；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。而我觉得母爱是我生活中永恒的主题，我以母爱为题，走出的路便温馨幸福，充满阳光
4399用户名：51109159注册密码：sbsbsbsb
老师说：谈恋爱是什么感觉？
同学说：特步；非一般的感觉！
老师说：还谈不谈恋爱？同学说：安踏；永不止步!老师说：你爱她有多深？
同学说：361度；多一度热爱！
老师说：在班上排名第几？
同学说：红星尔克 to be NO.1!
老师说：你们的爱情能比的上牛郎织女吗?同学说：喜得龙；超越无止尽！
老师说：老师要打你呢？
同学说：贵人鸟；无人可挡
老师说：老师罚你去跑步？
同学说：爱跑步；爱特步
老师说：你这是什么感觉啊？
同学说：耐克；跟着感觉走
老师说：你们绝对不可能在一起的。
同学说：乔丹；凡事无绝对
老师说：那你们在一起究竟为什么？
同学说：安踏；这一刻，为中国
老师说：你们这样走下去会没有前途的.
同学说：美特斯邦威；不走寻常路
老师说：你长大了一定会后悔你现在的选择的。
同学说：安踏;我选择,我喜欢!
老师说：你不怕你们的父母知道吗？
同学说：361度;勇敢做自已
老师说：你知道你来学校是干什么的吗？同学说：匹克；我来 为胜利而战
老师说：你已经无法无天了，你以为你是谁啊？同学说：锐步；我就是我。
老师说：像你这样的人，谁会爱你？
同学说：KAPPA;爱的我就跟
第20篇：400字作文
今天是除夕，一大早，因为我心里惦记着放鞭炮，怎么也睡不着，早早地就起床了，我看见爷爷和爸爸在贴春联。我家大门的春联是“万事如意喜盈门，百花迎春香满地”，邻居家的小朋友已经迫不及待地放起了鞭炮。
吃完午饭，我就听见鞭炮声已经断断续续响起来了，爷爷给我和弟弟10元钱，让我们买鞭炮，我和弟弟一溜烟地跑到鞭炮买了10盒鞭炮。我对弟弟说：“不如我们来一场‘鞭炮大战’吧”。弟弟说：“好”。话音刚落，我们就来了一场激烈的“鞭炮大战”。
第一回合，我们比谁的鞭炮响。我放一声“噼”，他放一声“啪”在“噼噼啪啪”的鞭炮声中我们玩得真高兴。忽然弟弟放了一个鞭炮，过了好长时间还没响，原来是个哑炮。我赢了!我的运气真好，牛气冲天!
第二回合，我们比谁扔得远。我家门前有一条河，我们站在马路上向河里扔鞭炮，鞭炮在水面上炸成一团水花，太好玩了。弟弟比我小两岁，明显优势在我这边。
第三回合，我们把鞭炮放在饮料瓶里比谁的饮料瓶盖飞得高。我把鞭炮放在饮料瓶里，拧上瓶盖，“啪”的一声，瓶盖飞上天了，就像“神七”飞天一样。太有意思了!
哈哈哈哈，大获全胜，我骄傲的冲弟弟笑道：“服不服”。弟弟笑嘻嘻的对我说：“哥哥好厉害”。
