推荐第1篇：启蒙故事
老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：\"这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。\"小鸟对老爷爷说：\"风把我们的窝给走了，我们没有家了。\"老爷爷说：\"别着急，我来帮你们想办法。\"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：\"一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。
《老爷爷的帽子》这则童话以\"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，\"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小\"学会生活，学会关心\"。
目的：
1.引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说：\"小鱼弟弟，咱们一起玩吧。\"小鱼说：\"不行，我还要去参加游泳比赛呢。\"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：\"青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。\"小青蛙说：\"不行，不行，我还要练唱歌呢！\"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：\"荷花妹妹，你为什么不高兴呢？\"小荷花说：\"因为我没有朋友和我玩。\"月亮说：\"那我和你做朋友吧。\"小荷花看了看月亮说：\"可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？\"月亮说：\"不要紧，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！\"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么？ 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？它们怎么说？ 3.小荷花最后找到朋友了吗？
在医院里
妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大\"静\"字，就大声的问妈妈：\"这是什么字？\"妈妈赶紧把手指放在嘴中间：\"嘘--不能太大声了，这是医院，这个\'静\'字表示要你安静的意思。
小明兴奋地大声说：\"真有意思，真有意思！哈哈--\"妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。
幼儿讨论：
1.小明的行为为什么不受欢迎？我们应该怎么做？
2.引导幼儿一起讨论在其他什么环境中还会的什么规则（如：医院里的\"静\"等提示，公园里的\"爱护花草\"等提示，垃圾筒上的\"垃圾入箱\"等提示，）我们应该怎样遵守这些规则？ 3.在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。
推荐第2篇：幼儿启蒙诗歌
《春晓》作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》作者：王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。
《相思》作者：王维
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》作者：王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》 作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》 作者：刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》作者：杜甫
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
《咏鹅》(洛宾王) 鹅，鹅，鹅
曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
《悯农》（李绅）
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《春夜喜雨》（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
《夜宿山寺》（李白）
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
《一望二三里》（佚名） 一望二三里，烟村四五家。 门前六七树，八九十支花。
《古浪月行》（李白）
小时不识月，呼作金玉盘。 又疑瑶台镜，飞在碧云端。
《池上》（白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
《马诗》（李贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
《秋浦歌》（李白） 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜？
《寻隐者不遇》（贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
《赋得古原草送别》（白居易） 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《明日歌》（文嘉）
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
《登幽州台歌》（陈子昂） 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而剃下。
《游子吟》 作者：孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《凉州词》作者：王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《望庐山瀑布》
作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《送孟浩然之广陵》作者：李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《早发白帝城》作者：李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《枫桥夜泊》作者：张继
《画》 清 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
远看山有色，近听水无声。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
春去花还在，人来鸟不惊。
《乌衣巷》作者：刘禹锡 《七步诗》 魏 曹植 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
本是同根生，相煎何太急。
《渭城曲》作者：王维
《绝句》 杜甫 绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《出塞》作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》作者：王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》
作者：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《清明》 作者： 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《山行》
作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《题都城南庄》
作者：崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 《山居秋暝》 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
《望天门山》 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《金缕衣》 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，
劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
《回乡偶书》 贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来？
长歌行 出自：乐府诗集
青青园中葵，朝露待日晞．
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
今春看又过，
何日是归年？
推荐第3篇：幼儿钢琴启蒙
幼儿钢琴启蒙，成人学钢琴培训简介
北京儿童钢琴培训，北京成人钢琴培训，北京声乐培训，海淀区儿童钢琴启蒙，海淀区成人钢琴速成，K歌训练，零基础钢琴速成，唱歌培训班 让每个孩子通过音乐的熏陶提升记忆力、协调力、表现力（心理素质）、控制力；让考生实现灿烂的梦想；让更多的成年人在音乐中徜徉！ 一．办学理念： 一对一教学！(儿童还提供一对
三、一对四小班）因材施教，让每个学生在每一节学有所获！在这里学员们不仅能接受到规范的音乐教育，且还能享受到专家们多方面的义务咨询和技术指导（我们提供专业练琴房、儿童免费陪练！） 二．招生对象： 幼儿（四周岁以上），钢琴声乐考生，成人零基础音乐爱好者（可免费试听）。 三．精品课程： 幼儿钢琴趣味进阶班（启蒙-初级-中级-高级） 儿童、青少年钢琴考级精品班 全国音乐学院 音乐、乐理、视唱练耳考前培训 成人零基础钢琴速成班（曲子、基础） 声乐短期提高课程(快速解决成人K歌跑调、唱高音问题) 其他乐器：古筝、萨克斯、小提琴、吉他、长笛、电贝司课程 四．授课时间： 周一至周日，早8点30至晚21点，约课（时间不定，根据需要约定上课）。练琴随到随练。 五．突出特色： 1．一对一：一对一教学，为每位学生量体裁衣！针对个人兴趣爱好、水平高低量身制定学习计划。负责人定期听课检查，对教师进行教学评估，做到对每个学员负责！ 2．儿童的乐园：为儿童提供一对一单独教学以及一对
三、一对四小班教学，小朋友间相互促进，让孩子学习兴趣更加浓厚。立体形象的上课方式：拟人化、拟动物化、歌谣、小教具使音乐知识变得简单、可爱。既培养了孩子对音乐的兴趣，开发了智力，同时在孩子表现力、自信心方面都得到了良好的教育！提供免费陪练，解决家长陪练烦恼！ 3．考级、考学精品课：针对考级、各大音乐学院专业课考试，帮考生透彻把握评分规则，短时间内使学生迅速提高。让每一个想考进各个音乐学府的学生实现梦想！ 4．成人零基础速成：从不识五线谱到自如弹奏喜爱的名曲，只需一期课！从不了解唱歌发声技巧到参加小型演出比赛只需一期课！ 六．雄厚的师资： 来自维也纳音乐学院、中央（中国）音乐学院、中央民族大学、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、北京师范大学等，专业教师、演奏家 七．贴心服务： 专业练琴房！儿童钢琴免费陪练！ 优惠！按期报名（12次课/期）享受9折优惠！ 校 址：北京市海淀区北三环中路蓟门桥西小豆面馆楼上（三校名师培训学校） 其他服务：乐器租赁： YAMAHA、KAWAI钢琴、韩国英昌、三益、国内名琴 乐器销售：世界名琴。日本原装YAMAHA,KAWAI二手钢琴、韩国英昌、三益钢琴、国内名琴（珠江、星海等）、YAMAHA电钢，各类管弦乐器及配件。 钢琴、回收、调律、维修、搬运、保养服务。
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行曲目：如梦中的婚礼、致爱丽丝、Ki the rain、Tears、卡农、天空之城、水边的阿狄丽娜、遇见、童话、不能说的秘密„..我们提供专业练琴房。钢琴音色美妙，手感好，让学生陶醉其中。 二．雄厚的师资： 培训中心老师毕业于各大音乐院校（中央（中国）音乐学院、维也纳音乐学院、北京师范大学、沈阳音乐学院、武警文工团„）并经培训考核上岗。在成人钢琴教学领域的老师都具备极强的教学经验.在培训中心的精心编配后现推出一套极为实用有效的钢琴教学法.经过2年来的实践证明：学员们只需每天练习1小时，就可以轻松掌握终身受益的通俗流行钢琴弹奏技巧实现钢琴弹奏之梦。 三．上课时间及地点： 周一至周日，早8点30至晚21点。约课（时间学生自定）。 海淀区北三环蓟门桥西小豆面馆楼上。 四．我们研究出了专门适合成人的教学方法！ 成人普遍接触钢琴较晚，时间短，多数未经过正规的训练。成人钢琴教学课时少，工作比较繁忙，所以学生上课及练琴时间相对较少。 1． 坚持因材施教的原则。要根据每个学生的不同特点，从实践出发，选用不同的教材，解决不同的问题，有针对性地因材施教。这样就容易激发学生们的学习兴趣，使之精力集中，在乐曲中感受和表现各种情感，而感到乐趣无穷。 2． 注重培养学生的音乐表现力。即便是最简单的旋律，也要求他尽可能地把乐曲弹奏得优美、鲜明、完整和有说服力。在学习表现音乐的过程中，教师再不断地指点学生用什么最合理的动作把这段音乐表现出来，这样就把音乐和技术统一起来。事实证明这是最快的一种学习方法。让学生陶醉于音乐的同时，巩固了技巧。 3． 在教学过程中始终注意学生视奏能力的培养和锻炼。首先，尽快熟悉键盘：教会学生从基本功开始，熟悉各调的音阶，琶音、和弦，基本简单的和声序进，而且在键盘上所有位置的训练，从而达到熟悉钢琴键盘的目的。 4． 教会学生分析乐曲。成人比儿童理解能力强，因此要给学生讲明乐曲的曲式结构，找出音乐前后呼应中的规律，便于记忆，从而提高了视奏能力。
[讨论]少儿学习钢琴的好处
我是一名老师，音乐学院硕士研究生毕业，现在在我市的一所高校工作，自小学习音乐的我，对钢琴尤其的偏爱，钢琴高雅的气质和悦耳的琴声伴随着我的成长，现在想和大家讨论一下自小学习钢琴的好处。以下是我整理的一些东西，希望能引起大家的共鸣。
就一般而言，研究发现儿童学习弹奏钢琴，只要学习得法并持之以恒，均可获得以下之
1。儿童学习弹奏钢琴，常须十指各自独立灵敏活动，左右手都能得到均衡及高度独立的训练，使大脑左右半球的机能获得同等的发展并增进亘相协调的关系。
2。此外，学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴音乐作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富、情绪开朗，而且对孩子的优良心理品质、道德品质及个性特征产生重大的影响。 无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。应该说成，这很大程度由于孩子早期接受良好的艺术教育。
益处：
3。音乐艺术与儿童的天性最为吻合，也是年幼一代最广泛热爱和乐于接受的艺术。研究发现，五岁儿童可以做到十分专注地聆听适合于他们接受的乐器，并能大致分辨不同乐器的性质﹝悲哀的、欢乐的、雄壮的等﹞。
4。儿童学习弹奏钢琴，无论对乐器本身、音乐构成诸要素、乐谱、世界著名音乐家及其作品都将在学习过程中遂渐有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。
如果做为一门乐器，学习钢琴能让你有一技之长，这一技之长将对你的一生有重要影响；
作为爱好，钢琴能调剂你的生活。无论你开心与否，弹钢琴可以让自己适度放松，现代人的生活压力将是越来越大的，弹钢琴还能很好帮你排除压力。
那么幼儿在什么年龄学习钢琴好呢，最早放到四岁以后，不建议过早的学习，有的家长让两三岁的孩子开始学习，心情可以理解，但是效果不好，并且也没有尊重孩子的意见，根据我的经验，四岁是个界限，五岁以上会进步快点，六七岁也很好的。
怎么样才能学好呢？根据我的经历和经验，需要以下三个方面：
1.孩子的兴趣。有兴趣才会有动力，这些就不用我多说了，但是兴趣是从哪里来得呢，一方面是孩子自身的天赋，另一方面是家长的熏陶，还有一个方面是老师的引导。
2.老师的引导。一个好的钢琴老师是很重要的，那什么是一个好的老师呢，能够传授正确的知识，传递出钢琴的气质，培养孩子的兴趣，严格的要求，和耐心的打磨。这样的老师才是一个好的老师。
3.家长的配合。家长从各个方面配合，从音乐上去熏陶，精神上鼓励，经济上的支持。
希望有感受的朋友多多发表意见。也可以直接和我探讨
朱雅芬个人简介朱雅芬教授，1954年上海音乐学院本科毕业，曾任沈阳音乐学院钢琴系主任。她在任职期间是沈阳音乐学院
钢琴专业的教学骨干，教学成绩突出，曾培养很多优秀的专业学生，是国际著名钢琴家郎朗的启蒙老师。她曾多次担任国际、国内钢琴比赛的评委。她的学生郎朗，被数家美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。她不仅是一位杰出的钢琴教育家，还是一个活跃的社会活动家和优秀的音乐理论家。近些年，她虽然已经从教学一线退休，但仍兼任着几所大学的钢琴教学工作，并经常出任各种国内外钢琴比赛的评委，撰写、翻译了大量的钢琴文献，她还应邀在国内外讲学，培养青年一代，促进钢琴事业的繁荣发展辛勤耕耘。她学识渊博、情操高尚、性格开朗、平易近人，深受大家的敬仰。 听朱老师讲“放松”
“放松”的心态不仅能充分调动学生学习的兴趣和积极性，也能使教学双方都保持一个良好的状态和清楚的思路，既有利于学生的学习，也有助于教学计划的有效实施。 教学环境的放松
为学生创造一个和谐、放松的教学环境。这不是指物质条件的奢华，而是教学环境的清新、整洁，令人感觉比较舒适，这是学生学习的必要条件。有些教师在这方面注意不够，一个过于繁乱的环境，容易影响人的情绪，而且分散学习的注意力，直接影响教学效果。教师在这方面应该有所要求，使学生在学琴之初，就养成一个好习惯。每次上课或者练琴，都要将自己置身于一个比较能够身心放松的环境中。 教师仪态的“放松”
朱雅芬教授非常注重自己的仪态——端庄而优雅。她给孩子上课时，总是站在孩子的一旁，保持一个便于与孩子交流的角度。对于一些需要示范的内容，她总是先讲明原理和规范，在做示范时，也是把每一个必要的分解动作先交代清楚，再做示范，而后再做进一步的讲解。使学生感觉层次分明，逐步理解。她在给单个学生讲课时，特别注意兼顾到台上上课的学生和台下听讲的我们。做示范动作的时候，也总是变换不同的姿态，如有时站在学生的右侧是单手在键盘右侧带领，有时在给学生和教师们讲大课的时候，她总是坚持面对学生站立讲授。不管多长时间，她都坚持“一站到底”。《小演奏家》的凌老师考虑到她年纪大，每天都给她摆上座位，多次劝她坐下讲课，可她坚决不肯。讲课的时候，她还总是照顾到前后左右的听讲者，不时调整自己的位置，以减少学生们的视觉疲劳和仰视角度。
朱老师注重教态，还包括在授课时的服装、服饰。既整齐得体，又不光鲜招摇。在这次大师班期间，有位朋友送给朱老师一件非常漂亮的红毛衣，大家都劝她穿上，她坚决不肯，说：“上课的时候，老师自己不能穿的过份惹眼，这样容易分散学生的注意力，不利于教学。”有老师问：“您认为教师穿衣服应该注意什么？”“首先不能邋遢。要整洁、清新、得体、放松就好。让人看上去不要太刺激、太招摇，披金挂银的，也不要太古板、太严肃，没有亲和力。太随便也不好，没有教师的风范。”几天的课听下来，我们切实感到，朱老师不仅课讲得好，讲究教学教法，而且也很讲究“教态”，上课很注意自己的衣着、服饰。 授课语气的“放松”
朱老师虽然都那么大的年龄了，但她授课时仍然是吐字清晰、发音准确、声音宏亮，语气和缓而亲切。在给我们上示范课时，她会耐心地听完每个学生的弹奏，然后先肯定表扬孩子的优点，再和蔼地帮助孩子逐一分析存在的问题，并几乎是对每个学生都要亲自进行熟练生动的范奏，在与孩子的交流中，她特别注意语气和用词，力求学生把注意力放在发现自己的问题，改正自己的不足，理解和体会老师所讲的技术要求上，让学生不至于因为到了“大庭广众”之下，又被大专家发现了不足而造成心理紧张。我特别注意了朱老师与学生交流时的用词：“你自己试试看”、“你先想一想，然后再弹”、“请你再想一想”、“请你用耳朵认真地听一听”、“没关系，放心大胆地弹”、“你痛痛快快地弹，不要拘束”。对不同的学生她还经常变换不同的语气，在与学生交流的时候，她时而像小朋友，时而像小伙子，时而像慈祥的奶奶。但是在总结技术要点的时候，她却都要语调平和，一板一眼力求学生听清记牢。朱老师通过语气的变化，不断调整学生的注意力，缓解学生的紧张情绪，让学生不要因为紧张而影响学习的效果。对学生当堂的每一点进步（哪怕是微小的进步）朱老师都用欣赏的语气加以热情的鼓励，让人感到真诚而亲切，孩子也很有成就感。这样就给孩子创造了一个轻松愉快的学习氛围。有些孩子本来十分紧张，但上了朱老师的课，一会儿就松弛下来了。朱老师说，只有让学生的紧张心理逐渐消失，才能把注意力放在要掌握的知识上，才会集中精力体会技术要领。这次上观摩课的几个我们海南的学生，陈艺元、张一鸣、张露尹等小朋友都有这样的感受，他们觉得朱奶奶特别亲切。最初都有点紧张，可是听了一会儿朱老师的面授，就逐渐忘了紧张，很快就能找到弹奏中放松的感觉，声音也通畅了。 弹奏方法的放松
朱雅芬教授说，“放松自如”能促进学生弹奏方法的正确把握和自如地应用。她多次强调学生初学时不要过分注意手型，不
要为摆手型而摆手型，这样容易造成学生的紧张，力量不能通透，声音也不好听。要让孩子的手“放心起来，痛快下去”。 以下是我在课上记录下来的朱老师介绍的几种科学弹奏方法，要点如下：
一、非连音练习时注意手腕的自然放松，一个音一个音放松自然地弹，如“物体自然落地”，手指第一关节立住就行了，并要求从第一个音开始就要学会“听”。
二、连音弹奏时，手指不要过分弯过分高，自然抬起即可，手指抬起的形状就是弹奏时的形状，只要从掌关节处抬起即可，并要注意手指力量的转移，以及手指对线条的感受，声音要连贯、饱满。
三、跳音弹奏时要运用惯性使力量往上弹，这样容易获得弹性的声音。
四、高抬指练习时注意手指自然抬高，不紧、不过分，要“慢速度、快下键、快放松”，快起快落，下键有爆发力，在触键上找到每个音的最佳发音点。
另外，练习时要注意听声音。听声音是否自然畅通，是否放松自如。如发现不好时，就要考虑哪里紧了或发生了什么不对，避免只是外形模仿，要注意内在放松，力量通，声音好。 技术训练的放松
朱雅芬教授强调只有“放松”状态，才能有效地提高技术训练的效果，逐步形成良好的弹奏技能，使难度大的技术变得比较容易，让“技术”更好地服从“音乐”，为音乐服务。但所谓放松，是指肩、臂、腕等部位的放松，使力量畅通，但手指及指尖是结实紧凑不松懈的。
几种不同类型技术的要点：
关于五指、音阶、半音阶。五指训练开始时，慢抬起要一个音一个音快下键，指尖要有“点”。掌关节要支撑住。手指的动作要明确，音质要好。在弹音阶、半音阶时，要使音与音有联系，快速弹奏时要有清楚的走向，放松地用臂力顺着弹。 这次上示范课中的王嘉忆、陈敏艺、刘心悦等小朋友都能很快领会朱老师讲述的这种感觉，也都从这些要点中找到了比较流畅、自然的声音。 同音反复
可先用手“敲桌子”找到抖动、轻快，富有弹性的感觉，体会到声音中要有“点”的感觉。手腕要相对保持平些，不要过高或过低，重复音要有方向感。 保留音
弹奏时注意手臂放松，不论是曲调音或低音，都要使声音畅通的唱出来。弹低音时要有下沉感。 琵音
慢练时胳膊跟着手指，快时胳膊带着手指，动作幅度要小，弹5指时胳膊要使力量通下去。 分解和弦
注意掌部放松，腕、胳膊要随着音型移动，弹完每个音放松，不要因为怕丢失和弦位置而使手部过分紧。 手指、手腕、手臂的结合
手腕运用时手指不能懒，弹奏还是要靠手指，心要想音乐线条，音乐走到哪，手、手臂就跟到哪，使手指便于弹奏。音乐线条要圆滑，要感觉到这种音型弹奏时动作都是圆的，如“打太极拳”。 双音、和弦
注意胳膊放松不僵，往键盘里弹，把力量通下，手指要有“抓键”的感觉，手腕不要太低，便于力量下来，并随着位置的变化而调整，和弦架子要有准备。 八度
要利用惯性，掌关节支撑，胳膊放松，力量才能通畅。八度架子要结实，五指要抓住键，立住。 手的转动
手的转动就如转动门球动作一般，在弹奏某些音型时，便于膀子力量通下来。
朱雅芬教授在给程度较高的学生上示范课中，更是充分地运用放松的状态来解决各种技术问题。她要求学生要让弹奏更加符合自己的自然生理条件，动作要更协调而简单，不要繁复做作。她还说弹奏也要遵循节约、自然的原则，使得音乐更有线条感，声音更通畅、自然。对于这些内容，这次上了示范课的海南学生华哲、鲁禹君、陈馨等都深有体会。朱老师谈视奏能力的培养及背谱能力的提高
教师们在教学实践中会发现，学生们读谱的能力往往是不同的，那么教师对他们进行读谱训练的方式方法也就不会完全相同。教师在学生学习钢琴之初就一定要重视对学生读谱能力的训练，对学生提早进行这方面的训练，学生必定可以大大缩短熟悉乐谱的过程，及早地将精力用到乐曲的技术、艺术问题方面去，避免承受不必要的痛苦，浪费不必要的时间，从而加快学习的速度。视奏能力的培养及背谱能力的提高需要一个过程，教师和家长要经常提醒孩子有意识的提高自己的视奏能力，在这个过程中,要把握住以下几点：
第一．看清节拍和速度。在看清的同时还要用脑子想好，考虑这首乐曲是什么节拍和速度，在节奏上有什么特点。演奏前，要先让学生在心中形成稳定的律动感，并在内心找到节奏节拍和音符时值指尖的关系。
第二．看清谱号，拍号，调号。看清楚一共有几个升号，几个降号，对调性心中有数。在这个基础上，还要注意掌握基本的伴奏音型和织体。哪些地方在节奏上有什么不同，有什么变化，哪些地方还有移调。
第三．注意旋律的特点。学生应力求首先将曲调弹奏完整，因为主旋律是乐曲的灵魂。同时，学生心里应该对音乐有一个整体感知，尽可能注意到旋律和伴奏音型、织体之间的关系。
孩子有时候看谱是纵看的，但是头脑里的思维进行一定要横向的进行，脑子走在谱子的前头，思维不能停顿。 第四．其次要注意句法、奏法（哪断，哪连），特别是时值，重音（在节奏上的感觉还是声音上的）。
第五．在心理状态上要精神集中，反应灵敏而又沉着冷静。告诉学生眼睛要“超前”，要看到将要来到的音符，而不是正在弹出的音符，并迅速反应，安排好该用的手指及其位置、动作。
第六．把每个标记变成一个活的音乐形象。在演奏的时候，一方面要注意全曲的进行速度、力度和声音在音乐上有什么发展和变化，还要专门注意将连线、乐句、跳音、非连音等记号都结合音乐弹奏出来，把每个标记都变成一个活的音乐形象。 如何让孩子科学易懂地学会基本功
钢琴是一种极具技巧性的乐器，基本功是学习钢琴的过程中非常重要的一环。打好扎实的基本功能让孩子更好地表现音乐，将音乐中的感情和故事描画出来。
放松和自如是重要的
对于初学钢琴的孩子，教师首先让孩子明白放松自如地弹琴是重要的。不要过早对孩子进行局部性训练这样容易使孩子造成手紧或声音通不下来。这些都不是我们要的音色，而且还会容易抹杀掉孩子对弹钢琴的兴趣。强调力量的贯通对孩子的整个钢琴学习过程都起着非常重要的作用。
不要过分强调手型
有的老师在孩子刚开始学习钢琴时，非常强调孩子的手型。甚至首先在手型上对孩子给予严格的限制。其实，这样做并不一定能给孩子带来多大的帮助，有时反而会造成孩子因过于把注意力集中在手型上，而导致不必要的精神负担，造成过分紧张，表现得过于拘谨，甚至会让孩子的演奏不自然，声音不好听，甚至没有了音乐。有些孩子因此产生的紧张感，在很长的时间里都难以克服或者改正。过分的要求也容易使学生因此失去最初对于弹琴的乐趣。
对于初学的学生，特别是年龄小的孩子只要要求他们手型是自然的舒服的，手指能立住就可以了，足够了。老师可以比较形象地告诉孩子什么才是最佳的手型。例如，把他的手放在头顶上让学生感觉那时自己的手型就是一种比较自然的手型，或着让学生将双臂自然下垂，让学生自己观察手在这种完全自然放松时的状态，告诉他那就是自然的手型。在这基础上，再要求他手指要立住。我觉得对于特别小的学生，一开始就要求他们手指立住，恐怕也是不容易的。可以先让他们在放松自然的状态下，先接触。
由非连音开始训练
对于基本功的训练，我认为由非连音开始训练是最好的。因为从这样的训练作为学琴开端，可以使他们的手型比较自然，手臂和手腕比较放松。在进行非连音的练习时，要让手臂手腕自然的、放松的落下，不要抬得太高。手指要自然弯曲，不能太勾，第一个关节结实的站立在琴键上。起手时，手腕应柔软顺势不能僵硬，手指应由手腕抬起。这些都是弹奏非连音时要注
意的地方。非连音可以先从容易的手指练。
大拇指和小指的非连音该如何训练
老师可以先让孩子进行一指和三指，一指和五指，三指和五指的和弦训练。这样有助于孩子放心的把力量通下来，并感觉到大拇指和小指的触键。弹奏的时侯千万不要使劲砸和敲，不要太用力，也不要手臂和手腕抬得太高，只要自然就妥了。同时一定要让孩子听出非连音的正确音色。老师要给学生做准确的示范，这是很必要的。
对于初学钢琴的孩子，每次上课的时间不要太长，不要让孩子很难做到，很有负担。保持孩子对于学琴的兴趣，也是教师们在最开始教学时就应该特别注意的。
连音训练要讲究顺序
在懂得如何正确弹奏非连音，力量通下，手指立住后，就可以进行连音弹奏了。在一开始的第一个音都要像非连音的弹奏方式一样把力量送下来，注意手腕和手臂的落键提起。弹奏连音中间的音时，是抬手指而不是抬手腕，自然的抬起，以免造成手紧。在连下一个音时，后面的手指略抬是正常现象。不要使用手腕来弹，即使是四指和五指也要力量贯通平稳而均匀。训练时可以先从两个连音开始，前音饱满后音稍短稍轻。三个连音以上把中间的音连起来，进行慢速练习。一定让孩子听，让孩子感受音与音之间连的关系、线条的呼吸、句子的感觉，对孩子日后表现乐句时有着非常重要的帮助。弹奏时，音色要求是饱满而连贯的，音质要通透。这时就可以调整手腕，因为每个人的手指有长有短，往往要通过稍许调整位置才能使手指便于弹奏。使孩子知道手腕是协调手指的道理。但切记不能有多余的动作。
断奏应该注意手法
在学生比较好的掌握了非连音和连音的弹奏之后，就可以学习断奏了。刚开始就要让孩子先了解到跳音是很有弹性的，在落键时不要把力量沉到键底，感觉键盘把手指反弹起来，而不是用手指从上面把音打下去。一定注意不要太使劲，弹下去的时候就要有弹性，就像打皮球一样。教师还要让孩子们了解到跳音的几种手法的不同，包括手指跳音，手腕跳音和手臂跳音的弹奏区别，发出声音的不同。还要教会学生使用惯性来演奏跳音，只有他们掌握了利用惯性，才能够做到自然放松地完成断奏。
以上这些都做好后就能让孩子接触局部性的手指技术训练了。《哈农》、《天天练》„„这些教材都有助于孩子的手指技术训练。先要慢练然后再逐渐加快。开始速度要慢，手指要从掌关节处明确抬起，放松地完成一个音再弹下一个音。 有几个要点要注意：速度慢，触键快，快放松。这是训练孩子手指灵活的要诀。 慢速练习是为快速作准备的
一定要清楚，我们让学生明白慢速练习是为快速作准备的。老师可以使用改变节奏这种方式来让孩子逐渐提高他们训练时的速度。使用附点节奏（如前长后短或前短后长）能加快让孩子对节奏有所认识和感觉。在进行这个训练的时候，要注意在长音上放松，短音快而有爆发力，短音向长音走。在逐渐提速度时，让他自然的感觉到当快速时手指就不必抬那么高了。高抬手指是让孩子感觉到掌关节的活动，但不用抬得太高，适度就好，以免造成紧张。
要教会孩子善于听声音
很多学生都不重视用耳朵听，这将来一定是很吃亏的。在孩子初学琴的时候，教师就应该重视培养和要求他们听的习惯和听的能力。要让他们会分辨声音。听声音，还要告诉孩子声音并不一定是越响越好的，声音响亮还要丰富饱满才好听，不要像爆炸一样。再次强调提早训练孩子的听力，对于一个学演奏的人来讲是非常重要的。
少儿学习钢琴的几点思考
一年又一年的乐器考级热，使琴童的数量越来越多。于是我们这些中小学音乐教师也成了钢琴教师，面对琴童稚嫩的小手和家长热切的目光，我由衷地感到高兴时，又觉得自己作为启蒙老师的压力很大。
如何科学地把这些孩子领入音乐的殿堂，让钢琴真正成为孩子成长中的良师益友？在从事钢琴启蒙教育的教学实践中，我发现目前普遍存在以下两个问题：
盲目地追求“快”
浮躁的社会心态所造成家长对孩子的学琴求成心切，盲目追求考级。有的家长要求老师学一年就让孩子考三级，学两年考五级甚至更高。琴童家长相互询问“考几级了”，有的甚至相互攀比，似乎只看考的级数就判断谁的演奏水平高，哪位老师水平好。
在这样的心理下钢琴的学生学习态度不踏实，产生了养成了一些错误的练琴习惯，如：有些学生学琴没多久就双手摸谱，于是有些调号的作用常常被忽视，随意更改指法，弹错了音也毫无知觉。
不能做到慢弹精弹，毛毛糙糙了事，弹琴的时间不能保证，一周中“两天没练，三天少练，两天狂练”的情形时有发生。有些学生不去注意乐曲的风格，表情、速度、力度等等的要求，死记硬悲，破坏音乐的完整性和流畅性。
所以作为教师我觉得首先要让父母了解学琴的目的，学琴是为了用音乐来陶
冶孩子的情操，不要盲目地追求考级，这样会造成孩子的基本功不扎实，拔苗助长、急功近利的思想反而有害孩子的身心发展。
也有很多孩子因为专门应付考级而缺乏了对音乐的感受和理解，这种枯燥可想而知。耐心和家长沟通后，让他们在心理上对考级有一个正确的认识，把它当成一个锻炼现场演奏和交流的机会，让孩子大胆地展示自己。
其次，教师在指导时，教会他们规范识谱。对于初学者来说，要强调三个号，即谱号、调号和拍号。年龄小的孩子可以要求他们用铅笔自己圈画出来。
根据学习程度教师要合理地渗透一些乐理知识，帮助学生积累。并适当地进行曲式分析，和声分析等，让学生对乐曲有一个整体的认识，掌握乐曲的特征，便于学生理解乐曲。还要讲解一般的指法规律，让学生明白指法的重要性，养成规范的读谱习惯。
在练习方法上，我认为在刚开始学习一首新曲时需先慢练，再加速度，最后根据乐曲要求速度弹奏。慢练的目的在于要求学生能综合乐谱上的信息，教准确地弹奏，减少因能力不足而产生的弹奏错误，逐步眼培养视奏能力和听辨能力，巩固手型和基本技术。
但是往往在这样的要求下，有些学生在第一次回课时就会把曲子弹得慢腾腾，死气沉沉，几乎可以说除了音符和指法以外什么都没有。造成的原因是因为速度太慢会使乐曲性质脱节，在练习过程中只有单音印象，则形不成曲调，留不下深刻的旋律印象，因此总练不熟，影响进度，并造成思想不集中。
所以不能为慢而慢，我要求学生上课时一定要把乐曲弹得有自己的想法，慢练是适当降慢速度，还应该弹出乐曲的感觉，否则这样的慢练是达不到练习目的的。
过度强调技术，忽略了培养对音乐的感受和表现
现在有很多年龄很小的孩子学琴，他们长得非常可爱，而且能够弹一些小曲，但当他们表演时却对乐曲无动于衷。
有的孩子只是弹出一些干巴巴的音符，有的孩子是慢吞吞、口中念着“
一、
二、
三、空”地弹一些他自己也觉得莫名其妙的东西，弹错了旋律时不知所措，有的则是每个音都“极认真”地完成把手指抬起来再放下去的任务，有的在弹琴时眼睛四处张望等等。这些都是没有音乐的表现，我认为这样的学习对于儿童来讲是痛苦的、很不利的。
反思我们的教学，孩子在初学时都是充满着对音乐的喜爱和幻想来的，由于我们在教学中的某些要求脱离了孩子身心发展的实际，不多久就造成了“三痛苦”的现象。
即孩子学得痛苦，家长陪得痛苦，老师教得痛苦。有时候，我们过度强调了基本功技术和手型的要求，不要求音乐感觉，只要求手指能够站住，指尖有力，这样会让那些年龄小的孩子认为弹琴就是这样枯燥无味的一个个抬指。
一旦形成，想要改变这种顽固的概念和习惯需要花费一些力气和时间。儿童的手指大都比较软，如不考虑这个基本的现实情况而强求“有力”必然会造成用手
臂推，或靠其他部位帮助用力，甚至靠手指僵硬来达到“有力”的结果。
这样的技术要求超出了儿童自然条件所能达到的水准，容易造成手臂和手腕紧张，手臂抖动，而实际的手指未能达到有力。还有些孩子只会机械地抬高手指，造成不能稍快地连弹几个音，扼杀了音乐的美感。
还有的家长叫初学的学生在桌上练手指，而不是接触琴键，结果使一些学生逐渐失去了对音乐的喜爱，造成对弹钢琴丝毫不感到乐趣，只是傻弹。这是极可悲的现象，音乐本是美育的一部分，如此学习则产生了相反的效果。
当然，技术训练并非不重要，正确的方法要反复强练习，并力求使学生能更快掌握。一些纯技术的训练在学习过程中是不可缺少的环节，但不能忽略更重要的音乐方面。
比较好的方法是当儿童初次学习钢琴时，就使他生活在生动优美的音乐之中。教师应弹给他听一些熟悉而短小的旋律，例如：演奏常听的儿歌，和他一起随钢琴伴奏唱歌等形式都是易于儿童所接受的，让他们体会钢琴丰富的表现力，并使他听出钢琴可以发出许多不同的音色等等。
可以让他们用手指按出不同音区的音色，在老师的帮助下试着弹一首简短的歌。告诉他们通过学习你也可以很快就能在钢琴上弹出自己喜爱的旋律（尽管他弹的可能是一首很短的旋律）。
这样就能让孩子感觉到弹琴的目的就是要把乐曲弹得生动、得意、使听的人受到感染。在美好的音乐熏陶下，孩子才能懂得要想发出好听的声音就得手指站
起来，就得支撑住手的重量，而不能趴在琴上。
还可以用游戏的方式让孩子来做“勤快手指哥哥和懒惰手指弟弟”的比较，用手臂放松站好与不站起来所发出的声音比较，启发他们时要有明确的声音要求，再加上技术上的指点，示范弹出应有声音的方法。这样他们通过倾听和模仿，在练习时就有了追求的目标，防止了一味的枯燥练习。
在初学时就要求有乐曲性质、越剧、音乐起伏、声音变化等方面的要求。让学生懂得弹琴和说话、唱歌一样，有呼吸、语气、有句子的长短，无论是活泼、欢快，还是婉转、优美、如诗歌如歌的乐曲，都表现一定的内容，即使是简单的几个音也不是没有意思的。
有的声音坚定有利，有的轻捷跳跃……乐句也有肯定及疑问等多种语气。当学生懂得这些以后，就会从他所弹奏的乐曲中找到这些感觉并尽力去表现出来。
他们会主动把乐句弹得有内容、有表情乐句有走向，句尾有自然结束感，而绝不会弹成单个声音或把句尾弹成重音。他会懂得几个小乐句合成一个乐段后，就会与音乐向前展的要求，并这样去弹奏而产生整体感觉，把各种不同性质的乐曲都尽可能准确表达出来。
例如：弹一首进行曲，如联想到队伍前进，当然就要弹的有精神，节奏鲜明，就不会慢吞吞，软弱无力的弹一些音符。又如弹一首摇篮曲，可以联想到静静的夜和母亲轻柔的歌声，从而努力去追求温柔、恬静的声音，而不是干涩、生硬、敲击的声音。若是弹一首圆舞曲，应当启发学生向导三拍子的舞曲，要能在所弹的乐声中起舞。
如果学生在弹琴时思想中有生动的形象，动人的曲调，想的是表现音乐内，就能充分调动他们的主动性，使他们的学习过程中不再是枯燥无味，而是充满了音乐。即使是练习音阶也应该有具体要求。如声音饱满、均匀连贯而不生硬、刺耳、忽轻忽重等。总之要避免机械练习，毫无要求。
尽管有时由于初学，有些学生一时还掌握不好，达不到要求，但不要急于求成，只要沿着正确的道路前进，通过较长时间的磨练，加上学生的主动性和教师的耐心教诲，一定能学到技能，取得成果。
我想，许多孩子都是具有很好的乐感，对钢琴是充满兴趣和向往的，这颗心的种子是非常可贵的，作为他们的老师一定要尽心保护它们，发展它们，而不是扼杀。让我们用音乐来浇灌这些幼小的嫩芽，让美妙的音符真正在他们心中绽放。
推荐第4篇：幼儿绘画启蒙
１、鼓励孩子“涂鸦”
培养孩子对画画的兴趣，应当从“涂鸦”开始。幼儿到一岁半左右便开始尝试拿着笔乱涂乱画，这是孩子画画的起步。当然，此时他并不懂得怎样去表现什么，只是把随意涂画当作一种好玩的游戏。这就是孩子的“涂鸦”阶段。这个阶段的孩子为什么对“涂鸦”充满兴趣呢？其实这是孩子的天性使然。因为这种“无拘无束、自由自在”的涂抹能带给他快乐，所以，他自然就乐此不疲了。这时，您不必过多地干预，但可以在旁边鼓励鼓励——“宝宝很能干”，“宝宝画得好”等等。孩子不“画”了，您要指导孩子自己收拾纸笔，把它们放在规定的地方，为今后正式学画养成良好的习惯。倘若家长对孩子“涂鸦”干预过多，要求过高，如非要孩子画出“鸡蛋”、“桔子”、“苹果”之类，尽管很简单，但由于处在“涂鸦”期的孩子，他的手还不能有意识地控制，往往达不到要求。这样，经历多次的“失败”以后，小孩就会慢慢感到失望，兴趣也会渐渐淡薄，到最后就不肯拿笔画了。
（柯柯绘画——两个怪兽。呵，是妈妈从垃圾堆里抢救出来的，纸都揉皱了）
正确的办法是，您应让孩子自由自在地涂涂画画一段时期——当孩子随着年龄的增长，小手的肌肉发达些了，有意识的控制能力强了，而且他心理也有了某种表达的欲望。这时，家长便可以根据孩子的特点和意愿，把他从盲目的“画”着玩，诱导到绘画活动中来，教他画自己喜爱、感兴趣的东西。
（柯柯绘画——蛇和鸡的战争，三岁半。呵呵，很抽象哦）
２、把绘画与游戏结合起来
爱游戏是孩子的天性，因而把绘画与游戏结合起来会收到很好的效果。
（柯柯绘画——怪兽的战斗，四岁）
对年龄较小的孩子，您可以与他一起进行一些简单的美术游戏，如填色游戏、添画游戏、撕纸游戏、七巧板游戏等，让孩子在涂涂画画、拼拼摆摆中自然而然的产生对绘画的兴趣。
对年龄稍大、又有一定绘画能力的孩子，您可以把绘画和其他活动巧妙结合。当您要带孩子参观动物园，出发之前就可以告诉他——参观回来后，要画一张自己喜欢的动物画。这样做，不仅增强了孩子绘画的趣味性，同时也培养他的观察能力。更重要的是，让孩子根据自己的记忆画画，训练和发展了孩子的形象记忆能力——这正是学画画的最重要的能力之一。
又如做面具很受孩子欢迎，您可以和孩子一起将他喜爱的形象——“孙悟空”、“猪八戒”、“李逵”等脸谱画在硬纸上，然后上好色彩，再用剪刀剪下来，加工成可戴的面具，节假日又可戴着玩耍。绘画与游戏结合的方法还有很多，家长们可以通过上述例子，举一反三，找到更多更好的办法。
３、给予恰当的赞赏和鼓励
人人都希望获得别人的赞赏和鼓励，就连成年人都是如此，更何况是年幼天真的孩子呢？所以，家长的赞赏和鼓励对提高孩子画画的兴趣会起到很大的作用。但应当注意的是：赞赏和鼓励要适当和具体，不能敷衍了事。如有的家长老是重复着说：“你的画有进步”、“你的画真漂亮”等等，这样的不恰当、不具体的赞赏和鼓励，有时甚至会让孩子反感，效果会适得其反。
４、适当变换绘画的方法和形式
好奇和爱新鲜是孩子的天性，如果较长时间重复玩一种游戏，画同样形式和内容的画，孩子就会感到厌烦，画画就提不起劲。因此，家长就应适时地变换绘画的内容和形式，以保持和发展孩子的兴趣。
首先，适时改变孩子绘画的地点和位置，可以提高他们绘画的兴趣。如果孩子经常在家里或教室里作画，那么您不妨抽空带他到户外去写生或者到其他小朋友家里和小朋友一起画画，还可以把大张纸贴在墙上，让他站着创作“壁画”。
其次，适时变化绘画的形式，也会让孩子感到新奇有趣。例如，带孩子去沙滩堆沙，创作沙滩想象艺术；给孩子提供布头、树叶、（植物的）种子，让孩子学习艺术拼贴；给孩子提供水果、面包，让孩子学习制作食物拼盘造型等。
此外，还可以让孩子参与集体创作。很多小朋友在大型的纸或布上一起合作绘画，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悦，这不仅会提高他的绘画兴趣，而且还将增强孩子的集体意识和合作精神。
(柯柯暑假参加绘画活动，和小朋友一起在布上作画）
５、不强迫孩子画自己不喜欢的形象
幼儿的感情倾向性很明显，对人、对事、对物都是这样，绘画也不例外。孩子喜欢的，他就有兴趣，能认真地画；若不喜欢的，就会马虎了事或消极怠工。例如，有一个孩子，四岁时就掌握了远远超出了他的年龄的中国画技能，并已在全国比赛中获奖。可是后来，他只要看见桌上铺好毡布、毛笔、砚台，就闭上眼睛抱着头拒绝作画。原来，他爸爸为教他画侧锋，让他学画带鱼，这些既不好看又有腥味的死鱼怎么也提不起他的兴趣。因此，您在给孩子选择画画题材的时候必须注意，要选择孩子感兴趣的题材和内容。
６、不要任意拉长画画的时间
幼儿身心发展的特点是身体的耐力不强，注意力也不能长时间集中，３－４岁的孩子一般只能坚持二十至三十分钟左右。您最好不要将孩子画画的时间随意延长，这样不仅孩子的身体支持不了，而且注意力也难以集中，会影响画画的效果，甚至会降低孩子对绘画的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学习的动力，是最好的老师。”孩子失去兴趣，就等于失去了学习的动力。所以，家长要对孩子画画的时间严格把握，不要硬性规定孩子每次必须画多长时间，孩子画完后就可以痛快地玩。这样，才能长久地使孩子保持画画的兴趣。
上面介绍的一些方法，对培养孩子的绘画兴趣无疑是很有帮助的。但任何经验和方法都不可能完全适应每一个不同的个体，因为不同的孩子，他的个性、气质和智力水平是有差别的。所以，您应根据自己孩子的特点，有针对性地设计和选择合适的方法，正确引导和培养孩子绘画的兴趣，达到良性互动的效果。
（这篇小文是我多年前写下的，那时候还没有柯柯，当时因为朋友的邀约一起参与了一本小书的编写。回想起来这个过程对我现在引导柯柯是很有帮助 ，这几天遇到一些熟悉的小朋友的家长，向我询问关于如何引导孩子学习绘画，虽然没有从事儿童美术教育，想想还是有些体会，所以把以前有关的文字找出来，配上柯柯绘画的图片，共享
推荐第5篇：幼儿钢琴启蒙第一课
幼儿钢琴启蒙第一课教案
杨
杨
教学内容：
1、音阶；
2、《两只老虎》。
教学对象：
4岁左右，零基础，启蒙阶段的幼儿。
教学目的：
1、熟悉音阶唱名的顺序；
2、认识、熟悉键盘位置小字组和小字一组的音；
3、体会指尖触键的弹奏感觉，训练指力；
4、熟记《两只老虎》的旋律，并能初步独立完成单指非连奏。
教学要求：
1、正确的坐姿；
2、指尖触键，单指非连奏；
3、正确的手形（架子）；
4、唱，击拍；
5、注意弱指的指尖站立。
教学重难点：
1、二分音符的唱拍、打拍与弹奏；
2、《两只老虎》每个乐句都要反复两遍，句与句之间要连贯紧凑。
教学准备：
事先了解幼儿基本情况，如是否接触过钢琴、是否喜欢钢琴，以及幼儿性格特点。
教学过程：
（一）、教学引导：
请幼儿闭上眼睛，教师示范弹奏《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。
（二）、认识键盘：
1、让幼儿观察键盘，认识钢琴由黑键和白键组成，知道黑键与白键的分布特点，并能迅速找出键盘里所有C调的“do”；
2、让幼儿找出中央C“do”在键盘上的位置，并知道中音“do”、高音“do”和低音“do”的键盘位置关系；
（三）、音阶：
1、教师慢速示范小熊爬楼梯和下楼梯（中音区右手音阶），一边示范弹奏一边唱谱；
2、教师带幼儿右手爬楼梯和下楼梯，要求弹唱，并告诉幼儿要“用指甲抠着弹”；
3、幼儿边唱边弹独立完成右手音阶（单指非连奏），单指顺序“
2、
3、
4、
1、5”；
4、教师慢速示范大熊爬楼梯和下楼梯（低音区左手音阶），一边示范弹奏一边唱谱；
5、教师带幼儿左手爬楼梯和下楼梯，要求幼儿“用指甲抠着”弹唱；
6、幼儿边唱边弹独立完成左手音阶（单指非连奏），单指顺序“
2、
3、
4、
1、5”；
7、教师先示范大熊小熊接力爬楼梯、下楼梯（小字组、小字一组两组音阶），再让幼儿模仿独立完成弹唱（单指非连奏）。
（四）、《两只老虎》：
1、击拍唱谱：①先以一小节为一句，一小节一小节教唱，在唱二分音符的时候要求幼儿击拍唱“2”，教师可出示两根指头作提示；②以两小节为一句教唱，提示幼儿两只老虎每句要唱两遍；③以四小节为一句教唱，注意每小节之间的连贯；
2、单指非连奏a段：①引导幼儿用右手在键盘上找到中音区的“do、re、mi”三个音（音阶）；②教师示范弹唱，幼儿模仿弹唱，最后一句注意双手的配合；③弹唱顺序同唱谱顺序一样，先以一小节为一句，再两小节、四小节连起来弹唱；④单指非连奏顺序“
2、
3、
4、
1、5”指，注意每小节之间的连贯；
3、单指非连奏b段：①前三句同a段，用左手单指弹奏；②最后一句，教师示范教会幼儿“搭小桥”；③单指非连奏顺序“
2、
3、
4、
1、5”指，注意每小节之间的连贯。
在音阶和《两只老虎》的进行当中，应特别注意：1指弹奏的时候特别提醒幼儿不要睡下去用关节弹奏，要把一指关节顶出来；5指弹奏前与幼儿做拉钩钩的小游戏，让幼儿体会弱指指尖站立的正确方法；提醒幼儿手腕不得低于白键平行位置，以及正确的坐姿；《两只老虎》二分音符第二拍唱“2”的时候要求指头按住不放。
（五）、宣布下课：
给予幼儿适当的肯定和奖励，并要求幼儿课后按照课堂上所学的内容进行练习。
推荐第6篇：幼儿轮滑启蒙
幼儿轮滑启蒙
小孩子应不应该学轮滑？
这就跟应不应该学书法，学弹琴，学跆拳道等等……一样，本来是可以不着急学了，孩子有他们自己的敏感期，他们自己的精神胚胎。然而毕竟有的孩子当下正在学轮滑，那最好不要因为学轮滑这件事而把孩子们的天性给抹杀了。
学什么不重要，重要的是孩子因此而快乐地成长了。快乐，必须基于以下几点：
1、一双合脚、舒适、轻盈的轮滑鞋。
三个轮子的鞋不是真正的鞋。真正的鞋四个轮子，而且最小为27码。如果你只知道号而不知道码，那换算公式如下：号*2-10=码。例如：19号，就是28码。鞋一定不要大，而且一定要穿棉质运动长筒袜，既保护娇嫩的皮肤、保证鞋与脚密帖不打滑，又吸汗。脚在鞋里松动，滑行过程中不跟脚，将使孩子养成双脚向内倾的坏习惯，不但影响骨骼发育，而且滑不快。很多家长为了让孩子多穿几年，以便省钱，故意买大鞋，这样做很糟糕。轻盈，靠的是轴承质量。滑不动的鞋，开始显得很安全，却永远不会让孩子飞起来，飞不起来，轮滑的快乐大打折扣。
2、技术让位与过程
猫着腰，团着身，甩动双臂，是非常专业，非常赏心悦目的滑行姿态。如果你想让自己四岁、五岁的孩子成为一名为国争光的轮滑运动员，你可以把这种结果看成目标。不过，大多数的孩子不是为了这个才轮滑的，所以为什么一定要练习猫腰呢？猫上三分钟，腰就会非常地酸，膝盖就会非常地疼。一个站都站不起来的孩子，最终能够飞起来，这其中体验摔倒，体验重心的移动，体验呼呼生风，就是一颗心灵的成长过程。这个过程比标准的姿势更有价值。
3、安全和健康
完整地穿戴护具，手、肘、膝、头盔。接下来要学会摔跤。前摔，下巴要抬起，手指要滩平。后摔，双手要象翅膀一样后张，先于屁股着地。不会摔疼自己的摔跤，其实应该鼓励。标准的摔跤姿势应该得到及时的称赞。有了速度之后，学习刹车，不能靠推其他人来使自己停止。滑行中虽然不需要很专业地猫着腰，但应该懂得曲膝并让屁股微微下沉----象坐抽水马桶一样。双脚不要内倒，象个立在地上的汉字“八”，这会伤害孩子的脚踝。任何的受伤都会把快乐赶跑。
父母应该给予学习轮滑的孩子什么？
1、不要扶着孩子
扶着孩子，孩子将找不到自己的重心。轮滑的唯一捷径就是自己找到并控制自己的体重。如果一定要在第一天扶一下刚穿上鞋的孩子，你不要抓孩子的手腕，要抓住手的大臂----不会脱臼。
2、不要代替孩子爬起来
单腿跪地，挺直上身，双手撑前腿，站起来。这个只有靠孩子自己去学会做。你不要去拉。开始，孩子站不起来，你能做的就是抓牢孩子跪起的前腿的脚踝，借点力给他。
3、不要替孩子着急
孩子在努力地和地心引力做斗争，和自己的体重做斗争，这是挫折中的磨练，他们有自己的节奏，何况你并不需要他们成为运动员。赞扬他们的每一次努力吧。
4、给孩子适时地补充水分少喝多次。
孩子学轮滑的第一个时机是在4岁以后，因为标准的轮滑鞋最小27码，4岁以前的孩子一般没有这么大脚，不合适的鞋对骨骼发育不利。即使再小的孩子只要穿上鞋都可能“滑”起来，这只是一个假象，谈不上会。我分析你的孩子在3岁遇到了一个“不喜欢”的轮滑都是，敏感期中断了，自然兴趣没有了。这一次的中断也可能使孩子的第二次敏感期推后，所以虽然现在4 岁半，如果本人没有明显的愿望，大人倒不必强求。晚一两年学，不会损失什么。
假设孩子现在又喜欢上轮滑了，不要让她总是一个人滑，孩子需要小伙伴。关于报培训班，找一位与孩子有“亲和力”的老师是关键。正如我10楼所说，技术让位于过程，过于强调动作的规范，学习会比较枯燥，这与学龄前儿童的天性是不符合的。判断一个老师是否和孩子有“亲和力”，看教学中的练习象不象游戏，老师会不会鼓励和夸奖孩子。(培养运动员的教练都很凶，但我们不想当运动员，是不是？)一个能蹲着和孩子说话的老师，会是个好老师。 学什么不重要，重要的是孩子因此而快乐地成长了。
三个轮子的鞋基本都是些玩具鞋，有两个特点：滑不快，鞋内胆很单薄、咯脚。 建议换单排四轮的。挑鞋身内胆海绵厚，有韧性的。
孩子滑得自己开心，不上培训班也行。不过一定要注意：双脚的轮子垂直(或略向外倒)接触地面，不要内倒就象个立着的汉字“八”，许多孩子常常这样内倒地在滑，时间久了，伤脚且滑不快。只要没有这种坏习惯，不上课也无妨。
首先，一对一的教学，是在考验教练的耐心和沟通技巧了。时间长了，孩子感到单调和枯燥是比较正常的。20分钟休息一下，很有必要。如果没有趣味性的游戏，一个4岁的孩子能坚持20分钟，是很了不起的。如果有
5、6个孩子一块学，一块做游戏，孩子们互相有比较和“竞争”，学习气氛更热闹和融洽，也能刺激孩子学习的能量。
其次，若喜士硬壳鞋很适合低龄的孩子使用，对腿部力量不足的孩子有很不错的提高。腿酸的原因，如果不是鞋太大不合脚或者太小、扣子扣得太紧的话，基本就是因为初学，一次性练习时间过长带来的疲劳，属于正常现象。
2 从能走到第三节课有点能滑，说明一切都正常发展着。
直排轮滑对地面的适应很广，能在大多数材质的地面上滑行，最理想的就是沥青路，粗糙的大理石路，水泥路。瓷砖和木地板反倒不如前面所说的理想(当然也是可以的)，第一节课先把橡胶跑道，是考虑到孩子初学，橡胶路摩擦力大，滑不动，更有利从不会到会的入门教学。
第一课： 站立
小朋友在教练的搀扶下或者自己第一次站立起来，双脚立即模仿小鸭子，脚尖向两边分开，脚跟紧紧靠在一起。膝盖微微弯曲，不要绷直。脚跟如果滑开了，就向后用力让脚跟重新靠在一起。小甲子站立一到二分钟。
学会了小鸭子站立，接着学平行站立。两脚跟分开，脚尖指向正前方，两脚互相平行。教练用手拨动小朋友的脚，帮助完成该动作。
平行站立做到了，我们微微弯曲膝盖，让小屁股下沉，两手可以摸到我们的膝盖就对了。小屁股好象坐在一个看不见的、空气做的凳子上，这就是坐空气凳。平行站立空气凳，这是今后小朋友上课听教练说话时的标准姿势哦。以后不管学什么新动作，第一要做到：平行站立空气凳。
摔跤
学轮滑肯定要摔跤，戴好护具学会正确的摔跤，就不会受伤了。摔跤分为向前摔和向后摔。向前摔的时候，手指要张开，头要抬高，才不会擦破手指和下巴。利用护具接触地面，人向前，象个“大”字。
向后摔的时候，两手象小鸟的翅膀一样向后扑扇，手和屁股同时着地，可不要让屁股先着地了。记住两手向后伸，手指千万不要向前，更不能只用一只手撑地。
小朋友自己学着假装摔摔看。好，摔倒了，接着学习怎样爬起来。 爬起来
单腿跪地，抬起屁股挺直上身，两手用力压在跪着的膝盖上，一边向下撑膝盖，一边抬起整个身体，双手不要离开膝盖，站起来，马上变成小鸭子站立或平行站立。教练不要去扶小朋友，只可以用手扶住小朋友跪腿脚踝处来帮助完成。
走路
小鸭子站立都会了，接着学小鸭子走路。“嘎、嘎、嘎”，小鸭子走路的时候两只脚也是开开的“外八字”，膝盖弯曲，踏步向前，一定要使劲往下跺脚，把鞋子跺得“咔、咔”响，越响越好，让教练听听谁跺得最响？能走十步以上，就过关了。可以先在草地或塑胶地等摩擦系数大的地方练习，再转入平滑地面练习。
滑行
3 连续能走十步鸭子步了，接下来学习滑行。最基本的滑行叫平行滑。样子和平行站立一模一样。记住：要有空气凳哦。而且，两腿打开要和自己的肩膀差不多宽，两个膝盖不能分得太开。那距离多少才合适呢？让我们拿出一个小狗狗，平行滑动的时候，既不能把小狗给摔地上，也不要把它的头给夹扁啦，要刚刚好，轻轻地，和小狗一起滑。做好平行站立空气凳，把小狗夹在腿中间，让教练在后面推你的屁股，小朋友保持全身不动，体会一下平行滑的感觉吧。
接下来，自己走十个鸭子步，然后马上把自己变成平行站立空气凳的姿势，看，不用别人推就滑起来了。
可以来个比赛，看谁滑得远？胜利一定属于鸭子步跺得又响步子迈得又大的小朋友。 记住：平行滑的时候两脚与地面垂直，不要内八字往里倒。 以上的动作都练习得很熟练了，我们开始第二课。 第二课 葫芦滑
葫芦是什么样子的？对了，是一个圆圈又一个圆圈，两个圆圈中间是一个细细的葫芦的腰。 我们用自己的两条腿在地上滑出一个葫芦的轨迹来。做好鸭子步，左脚向左边蹬，右脚向右边蹬，开始画圆了。现在收脚尖，来画葫芦的腰。接着又打开脚尖，继续朝两边用力，画下一个圆。我们走十个鸭子步，接着平行滑，接着一个又一个地在地上画葫芦，看，画出了一串糖葫芦! 如果起跑时鸭子步和平行滑特别快，滑葫芦的时候又能做到把葫芦的腰画得很细，那我们的糖葫芦滑就一定能很长很长。
可发小看了葫芦滑，够小朋友练一阵子了。 第三课 减速停止
练习葫芦滑的时候，和平行滑一样，一定要让两脚的轮子尽是垂直地面，这样才有动力。如果不垂直地面，而是内八字往里倒，会怎么样呢？那就会越来越慢。好吧，我们试试看：把双脚打得开开的比自己的肩膀宽多了，把轮子使劲的倒下去，然后再慢慢地做一个画葫芦腰的动作，结果呢，越来越慢，最后停下来了。
这就是：内八字煞车。
练了这么久，终于可以开始学习电视里运动员叔叔阿姨的动作了。 第四课 三点一线
鸭子步、平行滑、葫芦滑，已经可以让我们滑起来了，但是我们的上半身几乎是不动的，可是我们
4 看到那些轮滑高手在滑行的时候总是在左右晃动，非常酷。原来真正滑行的时候要做到“三点一线”。
我们的鼻子尖、一条腿的膝盖、鞋尖，就是三个点，这三个点在一条直线上就叫“三点一线”。首先平行站立空气凳，然后把头、脖子、肩膀、屁股(就是髋关节及胯部)同时向左边(或右边)平移，直到顺着鼻子尖垂直向下可以和膝盖、鞋尖用一条假想的直线连接起来。
头、脖子、肩膀、屁股(就是髋关节及胯部)一定要同时移动，而且脸朝正前方。腿开始感到发酸就说明做对了。
我们在滑行的时候，不是左边的有三点一线就是右边的三点一线，总之，始终要做到三点一线。 如何来练习三点一线呢？我们来做个游戏吧。
小朋友们喜欢玩滑板车吗？喜欢。有的小朋友没玩过，没关系，我们今天就用轮滑鞋来模拟滑板车。 我们把一只脚踩在“滑板车”上，双手握住“龙头”，做好三点一线和空气凳，另一条腿向侧蹬出，一下，两下，三下……就象玩真的滑板车一样。
记住：因为我们脚上有轮子，所以蹬出去的方向不是向后，那样只会打滑使不上力，蹬出去的方向是向右(或左)，这个在练习葫芦滑的时候就已经体会过了。一条腿蹬久了，换另一条再练。
第五课
滑板车滑行练得差不多了，我们开始学习单腿滑行。
做好滑板车滑的预备姿势，开始，一下，两下，三下，然后让蹬出去的腿在空中停留一会儿再放下。重复此动作，直到蹬动腿可以在空中停留更多的时间，一秒、两秒……最后可以做到好多秒呢。教练表演给大家看，哇!悬停了十多秒还没有放下呢。
这个动作窍门就是勇敢地做到三点一线，不要怕摔跤，支撑腿的轮子一定要垂直地面甚至有一点点外倒，就是不能内侧。
只有多加练习，不怕摔跤才行。勇敢，就最终能成功的! 单腿能够撑住整个身体滑行，我们才能真正学会轮滑。
推荐第7篇：幼儿数学启蒙文章
家长如何做好幼儿的数学启蒙教育
(2011-06-07 20:34:45) 转载▼
众所周知，数学与人们的生活密不可分，生活中处处有数学，数学教育是个体所接受的普通教育中一门重要的课程，各级各类升学考试几乎都会涉及数学，因此从小培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力就显得很有必要。在幼儿入小学前，家长对幼儿进行数学启蒙教育无疑将有助于他们在小学中他们在小学中顺利地学习数学，为日后的数学学习打下基础。但现实生活中很多家长在这方面却缺乏正确的观念和指导方法，也有的并未重视孩子的数学启蒙教育，有的又过分重视数学的某个方面，结果适得其反，导致很多孩子惧怕数学，影响了以后的数学学习。
一、家长对待幼儿数学启蒙教育的误解 1.孩子还小，上了小学再开始数学
有些家长认为数学比较难，对孩子的智力要求较高，学前阶段的孩子主要任务就是游戏和玩耍，孩子只要快乐就行了，因此他们不对孩子提出学数学的要求，而是任其发展。 家长的这种的观点很危险，它会使孩子错失良机，失去培养数学兴趣的关键期。幼儿对周围世界充满好奇，他们总是拥有浓厚的探究欲望，如果家长此时能给予他们正确的引导，必能激发起他们广泛的兴趣和爱好。对数学的启蒙教育也是如此，越早越好。很多研究表明，在如小学前受过启蒙教育的幼儿升入小学后，语文，数学两门主要学科的成绩要远远高于未受过学前启蒙教育的儿童。国外的研究也表明，如果对学前儿童进行初步的数学启蒙教育和训练，这些儿童到了十三四岁，其数学成绩比未受过学前训练的同龄人要好。 2.数学教育是幼儿园的事
有些家长误认为把孩子送到幼儿园就是万事大吉了，他们认为幼儿园有专业的老师对孩子进行看护和教育，孩子能学到很多知识，得到全方面的发展，自己在这方面不如老师，于是对孩子很少进行启蒙教育。还有的家长忙于自己的工作和事务，根本没时间顾及孩子，他们把教育孩子的责任全权托付给了幼儿园和老师。这些家长没有认识到幼儿园的启蒙教育是家庭和幼儿园共同的责任，家庭的一些优势是幼儿园不具备的，家庭的责任也是幼儿园不可取代的。幼儿的数学启蒙教育也应该家园携手，共同开展。
3.把数学简单地理解为写数字，数数和计算持这类观点的家长不在少数，他们很重视幼儿的数学学习，但却只看重让幼儿写阿拉伯数字，数数，计算加减等，忽视了幼儿数学逻辑思维能力的培养。他们让孩子反复的数数，计算，学习珠心算，并以孩子会快速口算为荣。其实数学包括很多内容，如分类，排序，大小，基数，序数，相邻数（数的概念），立体几何概念，时间，空间的概念等，计算只是数学的一部分。对幼儿来说，数学逻辑思维能力的培养要比单纯的掌握计算重要得多。如能够对事物或现象进行分类，比较，匹配，对应，排序，概括和简单推理，这能为幼儿未来的学习打下思维的基础。
二、对幼儿数学教学的建议 1.积极配合幼儿园开展数学教育
家长要明白幼儿早期数学启蒙教育的重要性，尽早对孩子进行数学启蒙训练，绝不可以认为数学教育是幼儿园的事，或者入了小学再进行。幼儿的数学启蒙教育需要家庭，幼儿园共同努力。家长可以借助生活中常见的数学现象对幼儿随时随地地启发，经常和老师沟通，了解孩子的数学发展现状和幼儿园的数学教学进度，将孩子在幼儿园所学的数学知识迁移到生活中。如果幼儿园正在教孩子排序，家长可以利用家庭里现有的材料如孩子练习排序，如筷子，铅笔，钢笔，这些东西都可以拿来排排高矮。幼儿对“数的分解”不易理解，如“5可以分成2和3”。家长也就可以拿2个苹果，3个梨，帮助孩子理解“2+3=5”“5也就可以分成2和3”总之，家长要经常练习老师，了解幼儿园的教学进度，积极配合幼儿园开展数学启蒙教育。 2.在日常生活中激发幼儿的数学意识
家长要让幼儿认识到数学就在我们身边，生活中处处有数学，如物品的大小，形状，数量，玩具的类别，树木的高矮，粗细，排列的规律，楼房的高低，层数，因此可以利用生活素材让幼儿积累数学感性经验。孩子在很小的时候就可以进行数学意识的培养，不必等到入园后才开始。如一岁多的孩子，就可以告诉他，苹果是园的，皮球是园的，积木有三角形，正方形，长方形，到了三四岁，就可以告诉他正方体，长方体，球形，圆柱体等概念，幼儿对这些概念是完全可以接受的。生活中蕴藏的数学知识非常丰富，公交站牌，超市物品标价，电话号码，这些都是幼儿数学启蒙教育的素材。 3.注重培养幼儿数学逻辑思维能力
家长们要改变自己的观念，不能只重视幼儿教育运算的训练，幼儿期的“加减乘除”学得好，并不一定代表着幼儿的数学就好，也不能预示着将来的数学就好。数学运算只是数学学习中很小的一部分，数学逻辑思维的培养才是最重要的。家长可以在和孩子相处时，像做游戏一样带孩子进行分类，比较，匹配，对应，排序，教孩子进行简单的概括和推理。先从孩子熟悉的人或物开始，如“爸爸比妈妈高，妈妈比宝宝高，咱家谁最高？”再用想象的人或物来代替“小红比小丽大，小丽比小明大，他们谁最大？”吃饭前请孩子取筷子，让孩子完成简单的匹配。生活中处处都需要数学思维，只要家长肯动脑筋，随时随地都可以训练孩子的数学逻辑思维能力。 4.敏感地捕捉幼儿的数学兴趣
幼儿对周围的世界充满好奇，他们对一些数学现象试图弄个明白，但由于知识的有限，常常会弄出一些笑话。家长此时不可以制止或嘲笑孩子，正确的做法应该是引导他们。如幼儿看到成人拿着尺子量东西，就会模仿成人的做法有模有样的量起来，有的家长可能认为孩子在捣乱，会去制止。此时孩子的探究欲望很强烈，如果不注意维护孩子的兴趣可能就错过了良好的教育时机。尺子上的数学知识很丰富，大人可以先教孩子认识简单的数字，再教他们认识度量单位。敏感地捕捉孩子的数学兴趣要比正规的数学教学效果好上几百倍。很多孩子都爱扮演医生给病人看病，看后说“发烧了，390度”，咋一听，成人会觉得很好笑，可是笑过之后就要思考怎样教会孩子体温的正确说法。三四岁的孩子就会对时间感
兴趣，他们会问“几点了？”“一分钟有多长？”“一个小时有多长？”遇到孩子问这些问题的时候，大人绝不可忽视，这是孩子主动发出学习的信号，这个时候告诉他会起到事半功倍的效果。
数学本身是复杂，枯燥，抽象的，让孩子快乐，轻松地学习数学并发展数学逻辑思维能力是每个家长的愿望，但同时也需要每个家长用心付出，这样才能引领孩子走向奥秘的数学王国。
如何进行婴幼儿的数学启蒙
(2011-01-27 12:05:06) 转载▼
标签： 分类： 早期教育
数学启蒙的作用 什么时候进行 doman教学法 育儿
第一个问题：数学启蒙的作用
数学的作用大家比较知道，能够培养逻辑思维能力，理解能力等。但在婴幼儿里表现得更明显的是能很好地刺激脑细胞的分裂，激发大脑的发育，从而培养出早慧儿童。
第二个问题：从什么时候可以进行数学启蒙
数学无处不在，可以早到从胎教开始。具体做法是与怀孕半年以上的孕妇做数学游戏。如猜拳，凑数，速算等，可以有效地让胎儿感知数学的乐趣。把握的关键是在轻松愉悦的环境中，配合轻音乐进行。
第三个问题：怎样在各阶段进行数学启蒙
1、出生到2个月，幼儿身体在适应世界（因为刚从母体出来外界的温度和声音频率等都不太一样），并且在急速地成长，此时，应该让他，听听陈功雄教授的“爱和乐全能全脑潜意识音乐”，让他在潜意识音乐的帮助下，尽快适应世界以及让身体进入一种全新接受信息的状态。
2、2个月到走路说话阶段（一般到一周岁）。这是一个最关键的阶段，在这个阶段里要完成以下的内容：数学兴趣的培养；数概念的建立。一周岁到两周岁阶段要达到：能数到10并能用实物进行演示；进行实物数的对比（主要是“实物多少”的简单对比）。
3、两周岁到三周岁阶段要达到：认识数字“1---100”，进行简单的10以内加减法。
在世界比较多的人才用的是美国杜曼博士的DOMAN教学法、其效果非常显著。
（一）、数学兴趣的培养和数学概念的建立 我在这说一些在生活中简单适用易操作的做法，
方法一，上楼梯数数法。较适合还要在襁褓中的婴儿，一边上楼梯一边数数，婴儿一边听着母亲熟悉的口音数数，一边感受这身子的晃动。每上一节楼梯，就
数一下，母亲的身子会跟随上楼梯踏步动作晃动一下，孩子的身体感知与数字就能紧紧联系在一起，这样孩子就能教快地建立数字的概念。
方法二，图画认知法。孩子对图画很感兴趣，对妈妈的描述很容易集中注意力。妈妈可以挑选一些含事物比较多的美丽图画，一边给孩子认知事物，也一边手把手数给孩子听。每次数玩后妈妈要和孩子分享成功的喜悦，让孩子感到快乐！图画要挑选孩子喜欢的，可以多几张，学习完后就贴在孩子玩的地方。此法较适合刚“解放”手脚的幼儿。
方法三，实物感知法。较适合手脚已经“解放”出来的婴儿。挑选一些孩子喜欢的颜色、喜欢的玩具动物或别的实物（注意实物要柔软，别太小，防塞嘴里），和孩子一起玩，一起认识数学。如黄色的鸭妈妈带鸭子的玩具，母亲可以和孩子玩“数鸭子”的游戏，一边讲故事，一边唱歌曲“数鸭子”，一边摆弄着、数着鸭子。让孩子在高兴中在愉悦中接受了数学，培养了兴趣。
（二）能数到10并能用实物进行演示和进行实物数的对比
在这里能用方法很多，我介绍一种常用的却非常实用的方法。那就是珠子示数法。选择一些珠子，如乒乓球，跳棋等。一般认识10以内选择乒乓球，在认识更多的时候教多地使用的是跳棋。还要准备一个宽大不高的圆形容器。把乒乓球一个一个地放进去，先数；然后用实物表示每一个数量，让幼儿知记！如五个乒乓球，就告诉是“5”，说不对，让他自己数一数！认识到10以后，开始在游戏中巩固：“在容器内投入一定数量的乒乓球，让孩子说出数字，说不出时候可
以数，说对了及时表扬巩固。一定要在愉快的环境下进行。”经常做这种练习可以使孩子对数量的认识达到很快的反应！
还有种方法也很简单，就是用手指示数法。让孩子“数手指”和“看手指说数字”，达到对数字的认识。
如果上面的方法已经很好的运用的话，那么对实物数量大小的比较就很容易了。只要比比就知道了！
（三）认识阿拉伯数字“1—100”，并能进行简单的10以内加减
在前面的步骤只要有认真去实践，可以在两周岁前就可以完成的，那么在三周岁前就可以进行100以内数的认识，和10以内数的加减。对于数数字孩子已经不在陌生，在认识阿拉伯数字的时候，需要对孩子进行实物对应法。
认识到100的时候，关键是要数到整十的时候如19数到20，29数到30等，孩子不容易记住。这可以采用先数到20 的方法，巩固好19到20。在以后的时候可以根据实际隔一段时间巩固一个过渡。如果有耐心地与孩子共同探讨方法，那就更好了！在孩子有一定的认识后要和孩子经常一起背诵“1---100”的数字，进行游戏及比赛。
进行简单的10以内加减，现在已经是一件很简单的事情了。我们还是用乒乓球示范法。通过乒乓球的增减来知晓10以内数的加减，同时用卡片出示算式就更好了！注意别贪多！没天只进行几题就行了。贵在坚持，关键要高兴！在后面，妈妈可以在出示算式的时候，让孩子想象乒乓球加减的样子，来回答算式答
案，直到很快回答出答案为止！在生活中，也要让孩子，有意识地适用数学，让孩子的数学能无形中消化在心中！
关于幼儿数学启蒙的问题我就说到这，关于三周岁以后的教育我也随便说点，比如可以训练孩子随便抓一把跳棋洒进盘里，很快说出数量；让孩子从1数到100，再从100数到1；2数到100（偶数），100数回到2；再3到100（3的倍数），再99数回到3。。。。。。。等。只有让孩子对数字熟悉了，就会喜欢上数学，才能形成极好的力。
最后送给家长门一句关键的话，就是有名的教育自动防止失败法则：当你教育你的孩子时，如果你和你的孩子都没有感到高兴，那么自动停止，因为你肯定做错了什么。这就是自动防止失败法则。
推荐第8篇：手风琴幼儿启蒙教学计划
手风琴幼儿启蒙
——教学计划
根据幼儿年龄特点，我们选用8贝司手风琴。8贝司小手风琴既是一件乐器，又是一种高级益智玩具，这种琴体积小、重量轻、音色美。并且按照儿童的心理特点和运动规律，遵循循序渐进的原则。
一、教学目的：
幼儿通过演奏不同旋律的简单儿歌，感知音乐中的音的高低、长短、强弱等变化，充分地感受和表现音乐之美。以“兴趣教学、游戏教学”为教学形式，陶冶幼儿的情操、开发幼儿的智力、培养幼儿坚持和专注的学习品质。
1、通过左右手配合演奏手风琴，使学生反映更加灵敏，智力得到开发，左右脑协调、平衡、和谐发展。
2、通过演奏手风琴，使学生体会到音乐的美感，缓解学业压力，放松紧张情绪，使孩子快乐、轻松、健康成长。
3、通过学习手风琴，使学生培养信心，磨练意志，养成良好的学习习惯和优秀品质。
二、课程形式：
一、以“欣赏教学”入手，引导幼儿感受音乐美，激发幼儿学习手风琴的兴趣
在手风琴课堂中，先播放一些优美的手风琴乐曲视频，引导幼儿欣赏，并指导幼儿认识手风琴的各个部位和功能，让幼儿对手风琴产生好奇，示范拉奏一些幼儿熟悉的、欢快轻松的儿歌，如《我爱幼儿园》、《布谷鸟》、《滑滑梯》、《丢手绢》《新年好》等，让幼儿合着教师伴奏边唱边拍手，让幼儿充分感受手风琴魅力，在优美的手风琴旋律中不知不觉爱上手风琴这个神奇的“玩具”。为之后学习打下基础。
二、以“游戏教学”为主，引导幼儿表现音乐美，增强幼儿学习手风琴的兴趣
在教学中可以通过模仿各类声音，如动物、汽车、喇叭....让幼儿在忘我的游戏里了解音乐的音高、节奏、感受音乐强弱对比，并展开想象，主动去表现音乐，体验和领悟音乐带来的快乐与美的感受，营造快乐轻松的氛围。
三、定期举办“展示音乐会”
定期将教学成果进行展示举办小型音乐活动，使幼儿在锻炼自己的基础上展示自己，找到自信从而坚定继续学习手风琴。在锻炼幼儿之间相互配合能力的同时锻炼幼儿的舞台表现力。
三、教学内容：
第一阶段：入门；基础音乐理论知识，手风琴基本构造，演奏基本姿势及手型，基本指法（方法指导、培养良好习惯）
第二阶段：提高；进一步学习音乐理论知识，提高音乐修养及审美，学习风箱运用，演奏简单乐曲（增强韧性、培养耐力）
第三阶段：巩固提高；完善各种音乐理论知识，进一步提高学生审美水平，学会演奏中高级水平乐曲，进行竞赛表演，增加实践经验（技巧训练、培养乐感）
四、教学方法：
根据儿童心理、生理发育特点，根据不同教育对象，结合国内外先进教育教学法，培养孩子良好的习惯、审美的能力、坚强的毅力、健康的心理，达到教学目的。
1、通过巴扬手风琴课堂教学，采用教学示范，引导儿童展开想象，体验音乐的美感，从而提高音乐审美能力
2、通过巴扬手风琴课堂教学，采用“律动法”体验音乐内涵，加深对音乐的理解。根据儿童天生好动的特点，结合音乐内容，用律动来感受音乐强弱、快慢、情绪、色彩等。
3、通过巴扬手风琴课堂教学，采用引申法扩展文化知识领域，了解世界民族文化。不仅强调技能技巧的训练，还加大力度讲授与乐曲相关的音乐文化知识，以便让学生们更深的去理解乐曲的思想感情，通过自己娴熟的技巧表现乐曲所蕴含的内容。
4、在教学中，采用“互动法”“鼓励法”“启发法”培养学生学习注意力、陶冶情操、丰富学生想象力。
五、教学进度： 第一课：摇啊摇
第二课：玛丽有只小羊羔 第三课：小铃铛 第四课：小圆舞曲 第五课：划小船 第六课：闪烁的小星 第七课：我爱我的幼儿园 第八课：新年好 第九课：欢乐颂 第十课：铃儿响叮当
第十一课：洋娃娃和小熊跳舞 第十二课：小红帽 第十三课：小星星
补充曲目：喜洋洋、卖报歌、幸福拍手歌、花儿与少年、小松树、小司机
推荐第9篇：幼儿启蒙合唱教学计划。
幼儿启蒙合唱教学计划
一、教学目标
（一）.情感与价值目标
1.培养幼儿对音乐的喜爱之情和生活情趣。2.初步渗透合唱意识。
3.培养幼儿的团结、友爱、合作精神。4.培养聆听音乐的好习惯。
（二）知识与技能
1.初步感知节奏、节拍知识。
主要感知四分之二和四分之三拍的强弱规律。在十首歌里有8首是四分之二拍，《两只小象》和《新年好》为四三拍。 2.初步感知声音的高低，为今后感知合唱的声部奠定基础。 如《小青蛙》一课，通过模仿大小青蛙的叫声让幼儿感知声音的高低，再进行分组模仿，一组模仿大青蛙，一组模仿小青蛙，两组同时模仿便形成合唱效果，一片蛙声咕咕。 3.初步尝试开口音a和闭口音i及U母音的演唱方法。 如《好妈妈》中的开口音，《小猫去钓鱼》中的U母音。 4.初步尝试演唱歌曲时的“换气”。 5.初步学会用跳音有弹性地演唱。
如《小宝贝》中的“一二一”口号，要喊得干脆有力、结尾结束在强拍、不拖音。
6.初步学会用横膈膜振动唱出顿音。如《粗心的小画家》中的结尾句带有善意的嘲笑口吻，用横膈膜振动唱出顿音“哈哈哈哈”。 7.初步学会吐字清晰、律动表演。
如《小星星》，全曲一字一音，吐字要清晰，歌曲天真、质朴、单纯、演唱时即要注意连贯，不要断断续续，有板有眼，但又不能呆板，每一句在歌词句逗处换气，还要编排律动表演，培养肢体的协调能力。
8.初步学会用稚嫩纯净的童声演唱短小精悍的歌曲。
（三）过程与方法
1.根据幼儿的心理特点，寓教于乐，在游戏中学习演唱。2.演唱与律动表演相结合，增强教学的趣味性。
3.采取讲故事的形式、用生动形象的幼儿语言进行教学。4.采用音频、视频等多种信息化手段进行直观教学、提高幼儿的感知、联想能力。
5.用教儿歌的形式教会幼儿歌词.3-6岁是幼儿语言发展的高峰期，即处在语言发展的敏感期，对儿歌非常乐于接受，所以每一首歌的歌词都要象教儿歌一样，在教歌曲之前先教会儿歌。
6.借鉴蒙台梭利教学法，让幼儿成为学习的主人，以倾听为主，以教为辅。
7.采用混龄教学，4-6周岁的幼儿在一起上课，可以互相模仿学习，即能事半功倍又能养成幼儿乐于助人的良好行为。8充分发挥教具的作用。教具是幼儿工作的材料，教师可根据歌曲的内容，让幼儿佩戴头饰、手拿相应的玩具配合教学。促进幼二健全发展。
二、教学进度表
第一课：小猫去钓鱼 第二课：小青蛙 第三课：两只小象 第四课：综合复习第五课：小蜜蜂 第七课：找朋友
第九课——第十课：小宝贝 第十一课：粗心的小画家 第十二课：小星星
第十三课——第十四课：好妈妈 第十五课——十六课：新年好
幼儿启蒙合唱教学计划
XXX 幼儿园
推荐第10篇：幼儿启蒙英语教材推荐
外教一对一
http://www.daodoc.com 幼儿启蒙英语教材推荐
一、《我的第一套自然拼读故事书》
《我的第一套自然拼读故事书》的作者是美国的诺拉·盖多斯，该书由80多个有趣的小故事组成，每个小故事又都是用发音规律相同的单词编写而成的，系统全面的涵盖了各个字母及其组合的发音规律。
并且每个小故事的情节是有趣且诙谐幽默、充满奇思妙想的，故事中的人物被刻画得活灵活现，采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子深深的被故事情节所吸引，不仅是在看一个故事，也是在进行英语的学习，比如英文字母和字母组合的发音规则。这套书还附赠《家长手册》一本，能够指导家长更好的辅导孩子阅读并学习这套教材。
二、《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》
《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》是由英国的斯特拉·布拉克斯通和黛比·哈特编写的，《快乐比尔熊双语认知启蒙事书》是作者们为低龄的宝宝们量身定做的，大大的比尔熊形象配上憨态可掬的动作成为了小宝宝们喜爱的对象，不仅是一本好的英语启蒙教育书，也是一本事物认知的使用书籍。
通过认识各种事物，激发孩子学习英语的兴趣。在简短的英语小故事中，比尔熊进行着各种话题的叙述，比如时间、数字、四季、天气、家庭成员等等，带领小宝宝们学习各种情况下的英语知识。该书籍非常贴合生活，符合幼儿的认知心理。
三、《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王》
《Phonics Kids蒲公英·英语拼读王》是由林素娥、谢静惠编写的一套系列英语启蒙图书，该系列的图书从英语学习的最基础的26个英文字母认知开始学习，字母的字形、发音到相关的单词，让孩子通过圆滚滚的英文字母、鲜明的色彩、轻快的音韵，帮助孩子逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启宝宝的英语阅读之门。
文章来源：www.daodoc.com 外教一对一
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全书紧随由浅入深的引导孩子学习英语，学习字母、练习跟读、指字跟读、学习童谣等等。该书还匹配有字卡和单元复习，不仅在学习拼读，也在获得更多的复习和朗诵的机会。
文章来源：www.daodoc.com
第11篇：幼儿舞蹈启蒙班教学计划
幼儿舞蹈启蒙班教学计划
教师：廖莎莎
一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。 第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12 学习中国舞二级考级教材 13 学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。
第12篇：谈幼儿科学启蒙教育问题
来源:硕士论文网http:///
摘要：当前我国幼儿科学启蒙教育总体形势令人鼓舞，然而，基于经费投足、师资缺乏、家长重视不够、幼小科学教育脱节等原因，造成了幼儿科学教育理念落后、目标简单、教学方法保守、教育组织形式单一等问题。这就需要从国家加大经费投入力度，加强理论与实践研究，健全社会支撑体系，提升科学教育地位等方面加以改革，并提出了“做科学”是实施幼儿科学启蒙教育的有效方法。
关键词：幼儿；科学启蒙教育；科学素养；做科学
当今，科学技术日新月异，国际竞争非常激烈。
这使得提升国民科学素养更为迫切和重要。在此背景下，科学教育的改革与发展受到了前所未有的关注和重视。幼儿期，是大脑皮层细胞新陈代谢最旺盛的时期，是心理发展的敏感期，也是培养科学素养的关键时期。因此，开展幼儿科学启蒙教育，培养幼儿的科学素养，对实施《基础教育课程改革纲要(试行)具有重要意义。
一、国内外幼儿科学启蒙教育的发展趋势世纪80年代以来，世界许多国家都在大力投资发展幼儿科学启蒙教育。以下对英国、澳大利亚、日本、美国作进一步阐述。
一)强调设计与技术教育的英国年9月，英国开始实施《基础阶段教育～ 5岁)课程指南》。总体来看，强调设计与技术教育是英国科学教育的最显着特征。其幼儿园科学教育大纲体现出，重视科学调查和探索活动，重视创新意识和创新能力培养，强调技术与科学的密切关系并使幼儿了解和学会运用技术的教育发展趋势。
二)重视幼小儿童科学能力培养的澳大利亚澳大利亚幼儿园科技课程是与小学
一、二年级连在一起，共同构成科技教育的一个阶段。澳大利亚《幼儿园科技课程大纲》包括知识与理解、技能、价值观与态度三个方面。从大纲中可看出：澳大利亚非常重视和强调幼小科学能力的培养，重视科学情感态度培养并将其熔铸在科学能力的发展中。
三)以幼儿为本，以情感和态度培养为重心的日本日本分别于1990年和90年代后期两次对《幼稚园教育要领》进行了全面修订。两次修订，都体现出以幼儿为本，以情感和态度的培养为重心的教育思想，反对抹煞个性、成人化的教学。
四)探索(动手动脑)的关国美国对基础科学教育极为重视，形成了国家资助、社会支持、学校重视的局面。《国家科学教育标准》、《幼儿科学教育标准》两文件体现了美国科学教育的趋势。美国幼儿科学教育，培养良好的科学素养是其根本目标。强调科学探究能力发展，探索动手动脑)这一核心概念，使科学情感、科学探究能力和科学经验这三个目标形成一个有机联系的整体。
在我国，科学课程在幼儿园和小学一度称常识(自然)教育。80年代末，由西方引入幼儿科学教育的概念，并成为我国幼儿教育改革的热点。2003年《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》出台，掀起了我国基础教育阶段科学改革的热潮。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行)》中，提出科学领域教育：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”2002年，我国开展“做中学”科学教育项目①，对幼儿科学教育进行探索，提出了“以幼儿为主体”、“探究性学习”等适宜的观念和教学策略，促进了幼儿科学教育质量的提高 。
二、我国幼儿科学启蒙教育的现状分析我国幼儿科学教育改革取得了一些成果，但在理论和实践中仍存在一些问题，影响了幼儿科学教育的质量，阻碍了幼教整体改革的进程。
一)科学教育目标简单科学概念应包含科学探索过程、科学知识和对科学的态度与价值观三大领域。但在实践中，仍将科学教育与常识教育混为一谈，以强调传授日常知识，培养自然与社会的兴趣和求知欲为主要目标。
过于注重知识点(科学原理)、科学活动结果，忽视将科学概念与科学研究过程结合，忽视培养幼儿情感、态度价值观等方面的目标。
二)合格师资缺乏合格的教师是保证幼儿科学教育质量的关键。
总体来看，我国幼儿教师队伍缺乏先进教学理念支撑；教育行为与教育观念分离；科学素养不容乐观。
现代幼儿科学教育要求教师在具备公众基本的科学素养之外，还应有获取和利用信息资源的能力、科学的审美意识和能力及科学的启蒙意识和能力等。
三)教学实施过程不适宜教学方法，受传统理念束缚，普遍使用讲解、演示和按指令操作等方法。很少使用发现法、探索实验法，即使采用也较多停留在低级水平。活动中，当幼儿出现错误或不会时，教师就会迫不及待的暗示，甚至直接告诉结果。这种直接指导过多，不给幼儿足够时问的做法，仍是“记科学”的实质。组织形式，总习惯于集体教学，难以看到完全开放的、个人化的非正规的活动和根据临时出现的有利时机，当即进行的随机教学形式。
四)家长认识参差不齐有的家长认为幼儿实施科学教育没用处；有的家长虽赞同，但却缺乏培养。在幼儿科学教育中，家长应是幼儿科学探索的支持者。家长的参与，使幼儿园科学活动在家庭中延伸，既可增加幼儿学的兴趣，也可改进家长育儿的观念和方法，还可形成家长、幼儿、教师间良好的支持关系。
五)幼小科学教育脱节新课改推出《全日制义务教育科学课程标准》后，将小学科学课延迟到三年级开课，导致了幼儿园与小学科学教育不衔接。这既不利于学生的发展，也不利于科学教育的普及与提高。而在英国，20年前科学课就是小学3门核心课程之一。上世纪年代以来，美国等数十个国家也强化了该课的主于地位。韦钰院士说：“我们统计了世界上十几个国家的科学教育情况，只有新加坡和日本是从八九岁开始的，其他都是5岁开始。有的法国专家甚至建议往3岁走。”
三、推进我国幼儿科学启蒙教育的几点建议一)进一步加大经费投入当前，我国幼儿科学启蒙教育资源匮乏、师资缺乏、社会支持系统不健全。幼儿园教学场地、设施、教具、学具，社会支持系统，科普作品等都有待发展和开发；幼儿科学启蒙教育的师资、科普工作者的培养也需各级政府通力合作；幼儿园师生比过高，班额人数多数超过《幼儿园工作规程》规定。这不仅是教育问题，更是社会问题、经济问题!因此，国家需进一步加大投入，培养合格师资，加强理论与实践研究，探讨适合我国幼儿科学教育的理论依据、目标体系、实施策略、评价体系等，使幼儿科学启蒙教育走向科学化。
二)进一步提高教师的综合素质教师是保证幼儿科学启蒙教育质量的关键。只有不断提高幼儿教师的综合素质，才能保证幼儿园科学教育活动有效开展。加强教师职前和在职培训、注重理论联系实际的指导和教师自身反思。一方面，可使教师能适应当今幼儿科学教育的发展趋势，了解幼儿的认知特点。另一方面，教师新的儿童观、教学观，最终会变革自己的教育行为，而改变了的教育行为，又会不断地验证、修正和丰富自身实践的观念及变革。
三)提升幼儿科学教育的地位时代迫切需要培养出具有深厚基础知识，强烈探索兴趣、一定操作实践能力、独特科学想象力的科技人才。而这些科学素质的培养，都必须从小抓起。科学教育有着其他教育无法替代的作用，它可开发幼儿智力，培养动手能力和科学兴趣，发现科学潜能等。物质环境是实现幼儿科学教育的具体保证，心理环境是幼儿科学探索的前提。为此，幼儿园要为幼儿提供适宜的物质环境和宽松、和谐的心理环境，给幼儿大胆探索的空间。将科学教育渗人到一日活动中，实现科学与人文、艺术中的隐性科学教育资源有机结合。
四)建立社会支撑体系建立和健全社会支持系统，充分利用社会可支持科学教育的资源。一是家庭的支持。家庭是孩子生活的起点。对家长进行科学教育理念与实践培训，指导家长开展幼儿科学教育，形成家园密切合力。二是科技知识与人才的支持。科技馆、博物馆中的
技术工作者，附近院校学生等，能为幼儿科学活动高质量的开展提供有力的帮助。三是社会相关部门的支持。把科技馆、大学(科研单位)实验室等作为科学教育资源，为幼儿科学活动提供物力支持。四是网络支持。通过网络技术和服务支持，对教师进行培训，分享交流教育资源，为科学教育实践服务。
五)变“学科学”为“做科学”“耳闻易忘，目睹为实，躬亲则明”，听过的容易忘记，见过的便于牢记，惟有亲自动手或亲身经历过的才是真正理解的东西。这句名言也道出了幼儿科学教育的真谛。因此，惟有“做科学”才是实现幼儿科学启蒙教育目标最有效的方法。
首先，符合儿童的认知特点。布鲁纳的“发现法”认为，学生的学习生活就是一种发现。教师起指导和顾问作用，而不是信息的说明者。教师应向学生提供材料，引导学生亲自发现、总结规律，以提高学生智慧的潜力，激发学生学习的兴趣，培养学生学习的内在动机，同时帮助学生形成探究的态度，发展探究的能力。“做科学”，正是通过给幼儿提供适合探索的材料、环境和时间，让幼儿亲自操作，发现问题、解决问题，获得对世界的认识、态度、情感等。其次，顺应国际先进幼儿科学启蒙教育的发展趋势。美国早期儿童科学教育的目标：强调少教知识内容，多教调查过程能力；强调以探究的方式开展科学教学；强调学科之间的融合；主张面向所有学生；重视激发儿童对科学的兴趣，特别强调培养具有科学素养的公民。提出早期儿童的科学教育一定要采用动手做、以过程为导向、以建构主义为中心的探究方法。 再次，便于推进和实施我国“做中学”科学教育实验计划。与普通幼儿园教育相比，“做中学”更有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪的发展。
入园时间越久的儿童在情绪的理解、确认、调节各方面发展的越好；“做中学”有利于促进儿童情绪调节能力的发展，人园2年的儿童情绪调节能力得到显着发展。
第13篇：幼儿钢琴启蒙教学浅谈
幼儿钢琴启蒙教学浅谈
摘要：为了儿童智力的早期开发，音乐教育已越来越引起人们的重视。音乐教育不仅能够使他们懂得和理解表现音乐的规律，而且还可以全面提高素养和文化艺术修养。钢琴被称为“乐器之王”，钢琴启蒙学习是音乐教育的一个重要组成部分，学习钢琴对儿童智能开发有着十分积极的意义。
关键词：音乐教育、艺术修养、钢琴启蒙、心里特点。
教育孩子应从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育。我们认识的钢琴音域非常宽广，气势非同凡响，表现力相当丰富，钢琴现在开始普遍，甚至开始出现在各个家庭里，许多可爱的孩子在启蒙老师的指导下，已经可以在这黑白键上弹出他们觉得悦耳的旋律了。
一、儿童的心理特点及钢琴启蒙教学：
儿童喜欢微笑，调皮，小时的他们总是多动的，可爱的。一种可以发出动人旋律的乐器是吸引他们的，音乐是儿童生活中必不可少的,也是儿童成长中非常重要的素质教育之一。重点应从遵循儿童特点、进行节奏训练、联系与歌曲内容相关的知识、拓宽知识面、创设良好的心理环境等方面,并且还应探讨如何培养儿童的音乐兴趣,培养儿童音乐能力的问题。一般孩子对一种东西的热爱总是短暂的，情绪化的，变化无常的，作为一名启蒙老师，就更应该细心引导，多做一些可以吸引孩子眼球的东西。演奏悦耳的旋律或者弹奏一些动听的儿歌，将小孩的兴趣吸引出来，使他对音乐产生浓厚的兴趣，慢慢产生学习音乐的情感。心理学家告诉我们，在一般情况下，钢琴的启蒙教学最好在10岁以前，因为他们的脑此时处于开发的时期，过了这个时间学习起来效果就没预期的那么好了。真的，我在大学期间做个兼职，在琴行培训部当钢琴老师，我教的学生有
5、
6、
7、
8、9岁的，还有15到18岁的，也有中年人，基本各个年龄的人都有。6-10岁的儿童可以连续集中20分钟左右，10-12岁的儿童在25分钟左右。但是，由于儿童学习钢琴基本都处于枯燥的钢琴启蒙阶段，以至于达不到心理学家试验得出的儿童注意力的稳定性时间，因此，要及时发现儿童的情绪变化，并能够采取一些相应的措施来调整儿童的状态，譬如做做音乐相关的游戏、师生一起唱歌或由老师弹奏儿童熟悉的乐曲，使其能得到适当的休息，并在休息的同时也能得到提高，和对音乐产生兴趣。
二、学习钢琴的由来：
从古至今，可以说音乐就代表着一个时代，代表着他的繁荣兴旺，小孩子从小学习钢琴，自然是一种艺术修养，一种对自身的素质的提高。在几千年前，音乐就开始发展，音乐事业的发展如同其他领域一样迅速而猛烈。具体说我国这一时期在发展民族民间音乐（民歌、说唱音乐、歌舞、戏曲等）、宫廷音乐、文人音乐、音乐教育机构的建立、燕乐艺人的创造与贡献（声乐、器乐、歌舞、散乐、作曲等方面）、乐器的制作、乐曲形式的改革、音乐理论及音乐思想等方面，都取得了辉煌的成就，遥遥地走在了世界各国的前头。以前唐首都长安已成为音乐中心的“维也纳”之城，世界文化交流的中心。音乐艺术的高度发达与兴盛的原因，这仅仅是一个朝代的表现，音乐给人们带来的快乐，给国家带来的影响是不能用语言来形容的，小孩从小学习音乐就是对历史的了解，对自己知识、能力各方面的提高。
钢琴是采用十二平均律的原理发声的，现在我们用的钢琴、电子琴、风琴等键盘乐器，都是用十二平均律来定音的。十二平均律早在古代希腊便有人提出过，但并未加以科学的计算，世界上最早制定出十二平均律各音的准确高度的是我国明朝的音乐家朱载堉先生。古人把宫商角徵羽称为五音。后来再加上变宫、变徵形成七个音，称为七音。这七个音是： 宫
商
角
变徵
徵
羽
变宫
1
23
4
5 6
7 十二音律和七声声阶在中国是独立发展成体系的，还是由西方传入中国的？所谓十二律，是中国古代的律制，律是指音调，例如用十二个长度不同的竹管，吹出十二个音调不同的音，用以确定乐音的高低，这十二个标准音就叫十二音律，它相当于我们现代音乐的十二个调。在一首乐曲中，我们一般只使用七个音来构成音阶，即所谓七声音阶。公元1780年，传教士钱德明发表了一篇论文：他认为古希腊毕达哥拉斯发明的七声音阶是从中国抄过去的。钱德明的观点当即就遭到了欧洲学者的排斥和否定。而法国人沙宛在1898年说，中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传到我国的。 1962年，李约瑟却在他的书中说，十二音律的知识起源于古巴比伦，然后不断的向东西两个方向传播，向西传入了古希腊，向东传入了古中国。当在没有考古证据的情况下，人们慢慢地就默认了这样的一个说法。当在1978年曾侯乙墓土出了大型的编钟时，有关音律的起源，又一次争论起来了。因为曾侯乙的双音编钟（即在一个钟上可以敲出两个构成三度谐和关系的乐音，这是要有成熟的音乐理论与精湛的制作工艺作为支持的），即它证实了在元前5世纪，中国的音律知识，已经远远超过了同时期西方的古希腊。慢慢地人们开始怀疑音律从古巴比伦传入我国的可能性，我们可以把文明古国中音律方面的成就进行一番比较。 另外，我们从古巴比伦的苏米尔出土的陶片上，可以看到竖琴与琴师弹拨的图刻。这些遗物的时代，大约在公元前2500年到公元前2000年之间，很明显的就看出了当时的弦乐已经有了相当不错的发展。而大多数科技史家认为：音律的认识，就可能出于弦乐。当时中国出现的乐器有笛、陶钟和陶埙。在商代时期，出土的乐器种类逐渐就开始增多了，但此时没有弦乐器出现。最早的弦乐器，出土于曾侯乙墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器。这些先进的弦乐器，那么中国弦乐器的起源，可能就会更早，而起源于商代的那些乐器，是可以做音律的测量与分析的。李纯一先生曾对商代不同地区的埙、编磬和编钟做了系统详细的研究，结论是：那时可能已具备了标准音的概念，也就是有了十二律的音乐体系。
三、儿童钢琴启蒙教学过程中的注意事项：
1．在启蒙学习钢琴时，选择专业老师也是非常重要的，应该选一位专业水平高点、责任心强的，并有一定的教学经验的好启蒙老师，这样才能带好儿童走下去。
2。在学习钢琴的过程中，需要用左右脑来协调控制身体，使得身体各个部分密切的配合好，所谓：十指连心，差不多就是这个道理，在这个过程中，就开发了我们大脑的协调控制能力，因此通过不断的练习钢琴，我们的大脑就能够得到开发，得到控制，乐感、节奏感和律动感都会得到锻炼和提高。
3.培养儿童独立识谱能力，让儿童养成独立思考的学习习惯。在识谱不错的情况下锻炼儿童视奏能力，边看谱子边弹琴，可以先慢练和分手弹奏时都必须看清楚五线谱上的各种符号，并且还能够在键盘上准确的表现出来，可以使儿童的注意力和反映能力得到极大的提高，脑眼手的完美配合使儿童的注意力得到极大的培养和提升。
4.钢琴启蒙教学过程中，一双灵敏的耳朵在学习钢琴过程中特别重要，学会准确的辨别出不同的琴键发出的声音，准确快速的找出乐谱上的音符，并且能够准确的听到自己所弹奏的东西。还可以让儿童模唱出听到自己弹奏的声音，在听的过程中边听边思考，培养灵敏的听觉和初步的音准，这在一定程度上对儿童的音乐听觉和乐感有非常重要作用。
5.钢琴启蒙教学从开始就要养成良好的练琴习惯，首先从坐姿、手型、触键、识谱等从学习的那一天开始就要十分的注意规范。一开始就要养成正确的坐姿，一坐到钢琴凳上就要把那股气质拿出来；每次弹琴都要保持良好的手型和正确的触键方式，这样才能有效的提高我们的弹奏水平；每次弹琴始终都要认真识谱，首先看准谱号和调号和乐曲中的升降号、还原号以及指法。启蒙学者一定要养成先分手慢练，重点难点反复练习，做到既准确又有效果，同时也要用心去体会，始终要保持养成努力、认真的练琴，不粗心、不急躁的好习惯。
6.在钢琴启蒙教学时，儿童们应该合理安排好练琴的时间，因为对于大多数学琴者来说，不可能整天都坐在那里练琴，对于初学者来说，可以每天把学了的知识反复练习几遍，练好就是了。然后在学习的进度上慢慢的把每天的练琴时间加多一点，每次要反复的把一首曲子练好才能进行到下一首，不能东摸摸西弹弹的，要认真刻苦。
7.每首乐曲都有自己独特的创作背景和故事，或者要表达一些不同的情感，在向儿童讲述这些背景的时候，能他们的视野开拓得更宽广，也能提高他们的知识，使儿童像海绵一样吸收音乐知识的水分。儿童最先表现出来的是他们的音乐才能，首先学习钢琴为儿童开启了一扇音乐之门，一次我们相信儿童会像水中的鱼一样自由自在的在音乐的海洋中畅游。
在当今社会的发展，我们国家不断地强大，钢琴已经普及到很多家庭中，小孩也开始学习钢琴，并且学习钢琴的孩子越来越多了，学习钢琴有助于培养儿童良好的意志力和耐力。调皮、好动和坐不住是儿童的天性，他们的注意力集中的时间很短暂，很容易就被周围的事情分散了。现在很多些家长看着自己的孩子总是动个不停，不能静下心来学习，就报了钢琴启蒙培训班，从开始可以坐五分钟到十分钟慢慢的到一段时间，若有改善说明意志力也得到了磨练，练习钢琴是训练幼儿意志的一种方法。在学习过程中会碰到这样或者那样的难题，需要不懈的努力才可以慢慢的攀登艺术的高峰。
四、儿童学习钢琴的意义：
1、学习钢琴可以培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。学习要求儿童具有自觉，在学习时有自己的规划。面对练琴时间，要合理安排好练琴时间，要有意识的进行培养和练习，并且长期养成良好的习惯，就可以使练琴和学习不冲突，甚至起到相辅相成的作用。
2、在学习钢琴的过程中，每个人对乐曲的理解和感悟能力都是不同的，有些乐曲在设定的情感范围内还鼓励大家自己发挥，因此就可以培养出儿童的创造力和想象力。
3、自信源于一点一滴的付出之后得到的哪一点肯定。当儿童通过启蒙老师的教导和自己下来不断的练习，可以将自己喜爱的乐曲弹奏出来时，那份开心和自豪是别的都无法取代的，有些儿童因弹出来一首自己喜爱的乐曲，是多么的想能弹出第二首、第三首······，这样又能激发儿童对学习音乐的兴趣了。儿童在练琴过程中突破一道道的难关，最后成为了一位英勇善战的战士，无形中就逐步建立勇于战胜困难、攀登高峰的自信心。
钢琴是西洋乐器，它发出的声音是优美动听的，非常适合小朋友学习， 英国作家雨果说过，开启人类智慧大门的三把钥匙是：字母（语文）、数字（数学）、音符（音乐）。这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中所起到的重要作用。学习钢琴是许多儿童开启音乐大门的第一把钥匙。
所以学习钢琴对小孩的影响是非常重大的，所以应该让小孩从小学习钢琴。
参考文献[1]《音乐教育心理学概论》 张丽华 著 华南师范大学出版社，2005年
[2]《学前心理学》陈帼眉 著 人民教育出版社，2003年
[3]《幼心理健康和辅导》傅宏 著 河海大学出版社，2005.7
第14篇：幼儿舞蹈启蒙班教学计划
幼儿舞蹈启蒙兴趣班教学计划
教师：周 蕴
一、教学目的
启蒙兴趣班授课内容针对2--3岁幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，促进幼儿左右脑发育平衡，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的律动舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。 第二部分：师生共同热身，音乐《稍息立正站好》。将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，例如《小手拍》、《小手小脚》以及听口令做相应动作的小游戏。
B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，例如《小鸟飞》、《小兔子乖乖》等。
C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，例如《我的小脚真听话》。
D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，例如《小奶牛》、《小花猫》。 E、律动舞蹈《小鼓》、《小小钢琴家》模仿敲鼓以及弹钢琴的动作，让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
第15篇：浅淡幼儿舞蹈启蒙教学
浅谈幼儿舞蹈启蒙教学
幼儿是祖国的花朵，未来的希望，也是舞蹈事业发展的希望所在。幼儿舞蹈的启蒙教育是基础性的前期教育，因而，启蒙引导的程度如何，将影响艺术幼苗的茁壮成长和幼儿舞蹈事业未来的提高与发展。因此，幼儿舞蹈的启蒙教育十分重要。教育的成败，关键在于教学的成败。那么，应如何做好幼儿舞蹈的启蒙教学呢？就此，结合幼儿舞蹈教学实践谈几点看法和见解。
一、注意培养幼儿爱美爱舞之心
法国的心里学家瓦龙把3岁到6负的幼儿时期统称为“主观或个性时期”，这个时期的幼儿已有丰富的想象力，他们喜欢看到原来一无所有的地方突然出现某种东西，喜欢以强烈的色彩和瞬间显现的状物来刺激自己的感官，更喜欢摹仿自己在某时某地所看到的景物。他们心灵纯美，求知欲强，好奇好问好动，兴趣广泛。但是，也单纯、也幼稚、自控能力差，注意力不易集中。男孩和女孩在感知力、辨别力、摹仿力、创造力和肌肉伸缩力方面有着诸多的不同。并且，即使是同样性别的孩子，由于个性差异，亦会出现不同的外部形象与性格特征。
因此，幼儿舞蹈启蒙教学，首先要了解和掌握幼儿的这些心理特点，循序渐进，逐步引导，在幼儿的舞蹈活动中，要通过幼儿喜爱的自然美，如：初升的太阳，夜晚的星月，河里的小鱼小虾，大海的浪花风帆，蓝天的飞鸽等，开启幼儿的美感，并通过舞蹈活动培养幼儿的舞蹈欣赏力，使幼儿了解舞蹈之美，从而引发幼儿的爱舞之心，对舞蹈产生兴趣。
二、注重培养幼儿的学舞兴趣
幼儿，思维活跃，求知欲高，可塑性强，但恒心不足，因此，在幼儿舞蹈启蒙教学中，要扬法度知欲高、可塑性强之长，避恒心不足之短。利用幼儿的心理特点配以心理疏导，培养幼儿浓厚兴趣。
(一)首先要让幼儿喜欢你——舞蹈老师
要想让幼儿喜欢上老师，老师必须要爱幼儿，要有一颗童心，善于倾听幼儿的心声，和他们交朋友，用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作，唤起他们的兴奋感，把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。
(二)其次，要用童趣激活舞蹈
3至6岁的幼儿，活泼好动，容易见异思迁，注意力很难集中，因此，在舞蹈教学中要把握幼儿的这一心理特点，充分利用幼儿感兴趣的自然形象，激活幼儿对舞蹈的兴趣。如在教学中，我设计了一个“看谁学得象”的舞蹈活动，提出一系列的问题，让幼儿们开动脑筋，并用形体动作回答：风儿吹来的时候，柳枝
是怎样飘动的？花草是怎样摇摆的？河面是怎样泛波的？风筝是怎样飞舞的？幼儿个个争先表演作答。我不断抓住机会，在他们动作的基础上再夸张变形为舞蹈组合动作，再让他们摹仿，使他们在轻松愉快的童趣游戏中不知不觉地接受了舞蹈，并立刻对舞蹈产生了浓厚的兴趣。
又如，教舞段《小牧民》、《挤奶舞》时，我先搜集适合幼儿特点的民族音乐，按训练课程剪辑成带，先放音乐，再用讲故事的形式，讲棕蒙族小朋友骑马在草原上飞奔以及帮助大人给奶牛挤奶的情景，再放音乐，在轻快活泼而富有鲜明的民族风格的乐曲中，让孩子们近要求做好准备姿式，依顺序练习。在教《新疆舞》时，我先讲关于新疆的故事，和新疆人能歌善舞、跳舞时会“动脖儿”等特点，激活幼儿的好奇心，他们便很快了解并喜爱上这些异族风格的舞蹈。在《春天》的舞蹈活动中，我选择了和春天有关的富有动态、情景性较强的音乐，让幼儿边听音乐、边想象：春天的早晨，太阳刚刚升来，河岸柳丝轻拂，河面碧波荡漾，树丛鸟儿鸣唱，地上小草发芽，枝头桃李芬芳，小朋友们高高兴兴上幼儿园等情景，我则在一边不断地做着示范动作，幼儿们紧紧盯着我的一举一动，几乎还没分解，便跟着跑起舞来。这样，在极短的时间内便完成了摹仿、掌握、熟练等动作记忆的全过程。
(三)要用舞趣激发幼儿的表现欲
舞蹈是一项极富表现力的造型艺术，没有表现力的舞蹈，则不是舞蹈。3至6岁的幼儿，有着潜在荣誉感和表现欲。因而，通过幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的表现欲，提高幼儿的舞蹈表现力，是舞蹈启蒙教学不可或缺的重要环节。在幼儿舞蹈教学中，我十分注重这一环节的训练。如在舞蹈活动时，我设计了“大雁飞”的游戏，让所有的幼儿排成蛇阵，然后根据自身的条件，分开双腿作“横一字”的游戏，双手展开做大雁飞翔的动作。逐个向前伏下，然后依次起身。接着，我又提示孩子们进入下一个游戏：“小兔子找耳朵”。这个动作实际上是趴在地上，双手前撑，胸腰后弯，双腿曲勾、脚尖靠前的腰部动作，要求脚尖碰到头的人才算找到了“耳朵”。我走到每个孩子面前问：“小兔子耳朵在哪里”？让他们的逐一回答，他们都会迅速地做好动作，并回答：“小兔的耳朵在这里！”有些幼儿软度和开度都不太好，急得直冒汗，我便及时鼓励，让他们回家练习。于是几乎所有的孩子都回家在床上让家长帮着练习，几周下来，他们的软度、开度都有了令人惊喜的提高。通过这些训练，幼儿们对舞蹈的兴趣日益浓厚，表现欲日益强烈，舞蹈的表现力不断提高。
(四)要把表现欲转换成责任感
当幼儿对舞蹈产生了兴趣，有了很强的表现欲时，要引导他们从感性基础上升到理性认识，把表现欲转换为责任感。让他们懂得：要跳好舞，就必须练好基
本功；要有吃苦精神，想象解放军叔叔那样不怕苦、不怕累、勇敢坚强。同时，在选择教材上，要以新鲜、童趣而富有表现力的动作排列组合与舞段，克服单
一、枯燥的训练方法，避免相同、相近、相似的排列组合，要促使孩子对舞蹈求知求难，为进入下阶段的“自觉吃苦”训练打下良好的心理基础。
三、注重开展科学的舞蹈训练
幼儿的舞蹈启蒙教学既是教学实践的问题，同时又是艺术的一个分支学科的研究课题，所以，诸如在教学的方法上，要根据幼儿的生理与心理特点，运用适合于他们的教材，更好把握好尺度，进行科学的训练，防止用对成人训练的“老一套”去要求孩子，以至造成幼儿过重的心理负担和肌肉骨骼的畸形发展。
(一)先练后讲——“渗透式”
先练后讲，先学后导，在尝试中学，这是以“渗透式”为主要特征的学试教学法。以往的教学是“先讲后学”，“先讲后练”的“填鸭式”、“满堂灌”，这种教学方法我试过效果不好。首先幼儿根本不会有耐心听你讲动作，即使你讲得口干舌燥，带着他们数拍子，分解动作，他们仍是“一头雾水”搞不清，反倒把原来的灵气给“解”没了。我根据幼儿多动好学、摹仿力强的特点，采用“跟我一起跳”的方法：在音乐中做动作，孩子们边看边学跟着跳，等兴致高了动作也有模有样了，再回头来一边讲，分解动作，一边纠正。这样不仅学习动作速度快，而且有利于调动孩子的积极性和提高整体的动作水平。
(二)多动少讲——“打哑语”
3至6岁的幼儿自控力差，注意力集中的时间也有限(20分钟)。一个高度兴奋的孩子发出的尖叫声会感染和引发几十个孩子的“共鸣”，分贝之高，震耳欲聋，难以遏止。若采用“高压政策”在孩子兴奋的“制高点”上与其对峙，非常被动，只能使他们更加亢奋，给自己难堪。降低自己在孩子面前的威信。我试着“以无声制有声”。于是，我设计了一组课堂常用语手式，如：“集合·整体”：左手举拳，双手平拉；“准备·开始”：右手心压左手背，双手外翻手心朝上分开等等。试用后，我感到哑语手势指挥比当堂呵斥、粗劣压制的办法好，孩子们适应之后，受益无穷。它不仅减轻了教师的嗓音负担，而且使孩子的注意力易于集中。
必须强调的是：教师在用“哑语”时，尤其要注意自己的面部表情，要脸含微笑，要用眼睛与孩子交流。要和蔼、自信、大度，再配上果断、干练、洒脱的手势，这样就能取得良好的效果。同时切忌烦燥、厌倦、无精打采和惊慌失措。要让孩子打心眼儿里喜欢你、亲近你、崇拜你，才能当好老师，教好他们的舞蹈课。
从某种意义上看，舞蹈启蒙教学的质量取决于孩子们的兴趣程度，而他们的兴趣高低，于是衡量教学质量的“试金石”。因此，有趣的教学方法加有趣的教学
内容加有趣的学习风格三者在舞蹈启蒙教育的最终目的不是创造节目，不是达标考级、比赛获奖，而是培育新苗，创造美好的心灵。幼儿健康成长乃是我们真正的成功、最好的作品！这便是我们开展幼儿舞蹈启蒙教学的根本所在。同时，也只有以这样的指导思想去进行幼儿的舞蹈启蒙教学，舞蹈才不再是令初学幼儿们生畏怯步，而成为他们向往、迷恋的、温馨可爱、五彩缤纷的芳草地。只要我们以真诚的微笑和翩翩的舞姿去引导幼儿，一定能把幼儿们引入舞蹈的百花园。
第16篇：幼儿故事
农夫和蛇
冬天来了。天气非常的寒冷，河里结了一层厚厚的冰，连泥土都冻得硬邦邦的。 有一个农夫，清晨起来出远门，他走着走着，忽然发现路边有一条冻僵了的蛇，他正要把蛇捡起来救活它，猛然间想起蛇是会咬人的，农夫连忙松手放下蛇继续向前走。农夫一边走一边想，蛇是会咬人的，可是如果我是它的救命恩人，它就不会再恩将仇报，咬我一口了吧。于是，好心的农夫回过头来把蛇 捡起来放入怀中，想用自己的体温使蛇苏醒过来，然后继续赶路。
过了一会，农夫看了看，蛇虽然苏醒过来了，但是还是不能动，于是，好心的农夫就把蛇放进了自己贴身的衣服里，想用胸膛把蛇捂暖。
在农夫温暖的胸膛上，蛇很快就能活动啦，它张开大口，向农夫的胸膛狠狠地咬下去，农夫忽然感到胸部一阵剧痛，他连忙解开衣扣，发现
原来是蛇咬了他一口，农夫气急了，抓起蛇用力向地上用力一扔，用脚把蛇踩死了。蛇的毒液很快蔓延到农夫的心脏，农夫觉得眼前的一切变得模糊不清，他知道自己不行了，于是他叹了一口气说：“唉，毒蛇咬人的本性是不会变的，对于恶人，绝不能有一丝的怜悯啊！”
老鼠嫁女儿
从前，有一对老鼠夫妇，他们生了一个女儿，鼠爸爸为女儿请来了最好的老师，教她唱歌弹琴吟诗画画，女儿呢，十分的乖巧，每天都认真的学习。不久，鼠姑娘就长得亭亭玉立，成了老鼠国人尽皆知的才女。
转眼间，到了结婚的年龄，周围的许多家老鼠都请媒人上门提亲。鼠爸爸和鼠妈妈十分的疼爱自己的女儿，他们怎么会让自己的女儿嫁给一只普通的老鼠
1 呢。于是啊，所有上门求婚的人都被一一拒绝了。有一天，鼠妈妈正在院子里洗衣服，鼠爸爸坐在椅子上晒着太阳，他走过去对老婆说：“亲爱的，你觉得谁最适合做我们女儿的新郎呢？”
鼠妈妈说：“我认为啊，如果咱们的女儿嫁给了世界上最伟大的人，
那么她一定会过得非常幸福的。”鼠爸爸深思了片刻，兴奋地说：“啊，我知道了，太阳比世界上任何人都要伟大，如果我们要……”鼠妈妈接过话来说：“是啊，如果我们把女儿嫁给太阳，那倒是个不错的提议，亲爱的。”
鼠爸爸抬头看看天空，太阳正冲着世间万物露出绅士般的微笑。“太阳先生，我有个请求，您是世界上最伟大的人，您愿意娶我可爱的女儿做您 的新娘吗？”太阳回答说：“鼠先生，您这样说我十分感动。但不得不承认，有人比我更有能力。”
鼠妈妈连忙问：“谁比您更有能力呢？”太阳说：“是乌云。”就在这时候，一片乌云飘过来，太阳连忙躲了起来。“看见了吗？当乌云飘过来时，我就无能为力了。”
鼠爸爸于是对乌云说：“乌云先生，您愿意娶我的女儿做您的新娘吗？您是世界上最强大的。”乌云连忙摇摇头说：“其实并不是这样的。风比我强得多，它一出现，我就得躲得远远的。”正说着，一阵风刮过来，把乌云吹得无影无 踪了。鼠妈妈赶紧抱住树根，才没被吹走，她急切地向风呼叫：“风先生，您真厉害！您是世界上最伟大的，我愿意把我人见人爱的女儿嫁给您。”
不，我可不是什么世界上最强大的。牢固的墙壁比我还要强壮，无论我使出多大的劲，它们都纹丝不动。”说着，风呼啸着朝墙吹去，但墙呢，微笑着寸步不移。 鼠爸爸又对墙的敬佩之情油然而生，他走过去说道：“尊敬的墙先生，您是
2 世界上最强壮的，请您做我女儿的新郎吧！”
墙显然感到很开心，但是它还是说：“不是这样的，老鼠比我更强壮，我忍受不住它尖尖的牙齿。”正说着，墙尖叫起来：“哎哟，好痛啊！”原来，一只老鼠正用它尖尖的牙齿啃着墙角，老鼠妈妈走过去，拍拍它的头，慈祥地说：“小伙子，看得出来，你很有劲啊！你愿意娶我可爱的女儿吗？”
老鼠听了高兴地说：“真的吗？我十分愿意！”
鼠爸爸把老鼠带回家。在鞭炮声中，鼠姑娘穿着洁白的婚纱，显得格外美丽动人。就这样，她还是嫁给了强壮的老鼠。后来它们一直生活得很幸福。
燕子和乌鸦
一只燕子和一只乌鸦在树上相遇了。
燕子看了看乌鸦，嘲笑地说：“你这个像煤炭一样的家伙，真是够难看的，怪不得大家都那么讨厌你，你最好离我远点儿，我怕我自己都被你弄脏了。” 乌鸦看了看自己，又看看燕子，反问道：“你不也长着黑色的羽毛吗？”
燕子顿时红了脸，它争辩着说：“我虽然身上也有黑色的羽毛，但是和腹部上的白色羽毛衬托起来，真是好看极了。大家都说， 我这是天然的晚礼服啊，哪像你啊，浑身都是黑漆漆的。”乌鸦梳了梳自己漆黑的羽毛，想了想，终于鼓起勇气说道：“是的，我的羽毛远远比不上你的华丽，没有你的羽毛有光泽，可是它可以给我温暖啊，保护我度过寒冷的冬天，而不用像你这样，每年都要辛苦地飞来飞去燕子这会儿什么都说不出来了，因为乌鸦说的是正确的，自己华丽的外衣却不能让自己过冬，这是多么悲哀啊。它呀，这才明白：好看的东西，不一定有实用的价值。无论是什么东西，它本身的用途和价值才是最重要的
3
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
三个和尚
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河。小和尚呢，经常要去自己挑水吃，这里是个空庙，还好，厨房里呀，有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷……用的东西是一样也不少。过了几天，一个瘦和尚路过这儿。他想：有山有
4 水，真是好地方，就在这里住下吧。 他正好碰见小和尚来挑水，“小师父，您好啊！”“瘦师父，您好啊！”“我也想在这儿住住，你看行吗？”“当然可以。我有个伴儿，更好。”“那么，您去挑点水我来喝好吗？” 小和尚一听，可不高兴了：“我挑水，你喝水，哼，哪有这道理吗？想吃水，那你去挑吧！”
“唉，你看我，走了一天的路，已经累得不行了。”
“您要吃水，让我去挑，说得过去吗？”
“嗨，也不是我一个人吃啊！挑来了水，咱们两个人都吃嘛！”
说着，他们就吵起来。最后，吵来吵去，两个人一起下山去抬水了。
又过了几天，一个胖和尚路过这儿，他 看到这地方山清水秀，于是就来到庙门前，正好碰见小和尚和瘦和尚抬着一只水桶出来。
“两位师父，你们好啊！”
“胖师父，您好啊！”
咱们三个一起住，行不行？” “可以啊！”
“那么，我累坏了，也渴坏了。请两位师父快去抬水吧！”
小和尚和瘦和尚一听，脸绷得紧紧的，把水桶“呯”撂在一边。
小和尚说：“您想吃水，自己去挑、要不，您跟瘦师傅一起去抬。”瘦和尚说：“怎么能让我抬呢？小师父！您跟胖师傅去抬吧！” 瘦和尚说：“怎么能让我抬呢？小师父！您跟胖师傅去抬吧！”
三个和尚又吵起来，他们大家都渴了，可是没有人去挑水，也没人肯去抬水。他们皱起眉头撅起了嘴，坐在那儿，一动也不动，就这么一直坐着。
小和尚和瘦和尚心想：胖和尚呀，胖和尚，等你憋不住了
5 ，总会起来去挑水的。胖和尚想：小和尚呀，瘦和尚呀，等你们憋不住了，哼，一定会起来去抬水的。等到了天黑，谁也没站起来．他们合上眼皮，呼呼地睡着了。这时候呀，一只小老鼠大模大样钻进洞来，东跑西遛，看见桌子上点着一支蜡烛，心里可乐了：“嘿，吱吱吱，吱吱吱，蜡烛油，我爱吃。”它爬到桌子上去啃蜡烛，啃呀，啃呀，一不小心，把蜡烛给碰翻了，结果，火把旁边的布幔子烧着了，大火呼呼呼地起来了。不得了，起火了！三个和尚睁开眼睛一看，火苗已经窜上了屋顶。他们这下可急坏了，赶紧拿起水桶、扁担，下山去挑水救火。舀水的舀水，挑水的挑水，泼水的泼水，好容易才把火给扑灭了。
“好险啊！要是大伙儿都不一块儿救火，咱们跟这小庙恐怕都得烧成灰了。”
他们半天没吃水，又救了一场火，就更渴了。他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
十二生肖的故事
你知道自己属什么的吗？有属小白兔的，有属大老虎的……
有属猫的吗？没有。怎么有属老鼠的，就没有属猫的呢？这里面 有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们一起来就去报名，可是我爱睡懒觉，那怎么办呢？”
小老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一觉起来，就去叫你，咱们俩一块儿去。”猫听了很高兴，就说：“你真是我的好朋友，谢谢
6 你了。” 到了报名的那天早晨，老鼠早早地就醒来了， 可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘记了，就自己去报名了。 结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已经被选定了。 猫终于还是没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫自己。
从这以后，猫见了老鼠就要吃掉它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道十二生肖是哪些动物吗？ 它们分别是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小老鼠排在第一名呢？其实这里面也有个故事。 报名那天，老鼠起得很早很早，牛也 起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈的步子也很小，老鼠跑得上气不接下气，才跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我跑不动了，这可怎么办？
它脑子一动，想出一个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”
牛说：“好啊，你唱吧！咦，你怎么不唱呀？”
老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，
你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来， 你就听见了。”牛说：“行，行！”小老鼠就沿着牛的腿一下子爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑，真的唱起歌来： “牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！” 牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”
牛还没有把话说完，老鼠就从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱的一溜，蹿到牛的前面去了。结果啊，老鼠得了第一名，牛得了第二名。所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。
7 没有牙齿的大老虎
大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说： “ 我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。 ” 谁也不相信，都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物： “ 啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西 —— 糖。 ”
糖是什么？老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。狐狸就常常 送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。 大老虎的好朋友狮子劝他说： “ 糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。 ” 大老虎正要刷牙，狐狸来了： “ 哎呦，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。 ” 馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。 过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇直叫 …… 老虎忙去找牙科医生马大夫： “ 快，快把我的牙 拔了吧！ ” 马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说： “ 我，我不拔你的牙 ……”
驴大夫更不敢拔老虎牙了。
老虎的脸肿起来了，痛得他直叫唤： “ 谁把我的牙拔掉，我让他做大王。 ”这时候，狐狸穿了白大衣来了： “ 我来拔吧。 ” 老虎谢了又谢。
“ 哎哟哟，你的牙全蛀掉了，得全拔掉！ ” 狐狸说。哎，只要不痛，就拔吧！ ” 老虎哭着说。嗬，狐狸把老虎的牙全拔掉了。瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。老虎还挺感激狐狸呢，它说： “ 还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。
东郭先生
从前，有个好心人叫东郭先生。有一天，东郭先生骑了驴子，带着书，进城教书去。他在一条山路上走着走着，忽然，一条狼蹿了出来，在他跟前一扑，向
8 他苦苦哀求：“先生，快救救我，后面猎人追来了，要是让他追上，我就没命了！” 东郭先生真好心，就说：“你怪可怜的，这可怎么办呢？怎么办呢？有了，你就在我装书的 布袋里躲一躲吧！”东郭先生把布袋里的书搬出来，让那只狼钻了进去，再装上书。刚扎好袋子，猎人带着弓箭赶来了。“先生，请问你见到一只狼往哪儿跑了？”“嗯，嗯。”东郭先生说话结结巴巴，“没，没见到狼啊！”猎人走了。
东郭先生把狼从布袋里放了出来。哪里知道，狼抖了抖尾巴说：“先生，我肚子饿了，你就好事做到底，让我吃了你吧！” 东郭先生听了，吓了一大跳，说：“你这只狼怎么不讲道理，我好心救了你的命，你倒是要吃我！”
狼笑着说：“你才不讲道理呢！我不吃你，就要饿死， 你这么好心肠，难道就看着我活活饿死吗？”说着，张开大嘴扑了过来。
东郭先生急忙躲到驴子后面说：“我跟你找个人评评理，看看是谁不讲道理。”狼哼了一声说：“好，要是别人说你不讲道理，我就吃了你。” 他们一起朝前走去，看见一棵老杏树，东郭先生就请老杏树评理。
老杏树说：“我给主人结了二十年的杏子，现在我老了，他们就砍了我当树枝当柴烧，还要把我的身子卖给木匠，这样不讲道理的事，我找谁去评理呀？”
狼听了，心里很高兴，说：“你听听，什么道理 不道理，我吃了你才是道理呢？”东郭先生慌忙说：“这老杏树气糊涂了，分不清好坏，我们再找别人去评理。”他们又朝前走去，看见一头老黄牛，东郭先生就请老黄牛评理。 他们一起朝前走去，看见一棵老杏树，东郭先生就请老杏树评理。
老杏树说：“我给主人结了二十年的杏子，现在我老了，他们就砍了我当树枝当柴烧，还要把我的身子卖给木匠，这样不讲道理的事，我找谁去评理呀？”
9 狼听了，心里很高兴，说：“你听听，什么道理 不道理，我吃了你才是道理呢？”东郭先生慌忙说：“这老杏树气糊涂了，分不清好坏，我们再找别人去评理。”他们又朝前走去，看见一头老黄牛，东郭先生就请老黄牛评理 老黄牛说：“我天天给主人拉磨耕地，帮他干了一辈子活。现在我老了，他们就把我放在这荒地里，还要杀了我，吃我的肉呢，这样不讲道理的事，我找谁去评理呀？”
狼听了，心里更高兴了，说：“你听听，什么道理不道理，我吃了你才是道理呢？”东郭先生慌忙说：“这老黄牛气糊涂了，分不清好坏，我们再找 别人去评理。”这时候，走来一个老农民，肩上扛着一把锄头， 东郭先生忙请他评理。老农民说：“你说的这些话我都不相信，你救了它的命，它会吃你吗？一定是你想害它，它才要吃你。”狼听了，心里高兴极了，说：“是呀，他把我装在布袋里，还在我身上压了好多书，压得我气也透不过来，他不是想要害我吗？” 老农民听了说：“你说的这些话，我也不相信。你身子这么大，这布袋怎么装得下呢？”
狼笑了笑 说：“我把腿和尾巴缩起来就装得下，不信，我装到布袋里去给你看看。”狼说完话，就往布袋里装，缩着腿，又缩着尾巴。
老农民赶紧走过去，一把抓住布袋，把袋口扎得紧紧的，这才回过头来对东郭先生说：“这害人的东西还是打死它吧！你可怜它，它都要吃你呢！”
老农民举起锄头，朝着布袋狠狠地打，几下子就把恶儿狼打死了。东郭先生躲着驴子后面，正吓得瑟瑟发抖呢！
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第17篇：幼儿故事
蒲公英的娃娃
嫩绿的草地上生长着一颗不起眼的蒲公英，她散开的绿叶子中直立着一根茎，茎的上面是个圆圆的缀满了毛茸茸种子的球，这些种子就是蒲公英的娃娃。一阵风吹过，娃娃们被风吹得左右摇晃。
蒲公英高兴地说：‚孩子们！快随着风儿飞走吧！他会带着你们去远方扎根。‛娃娃们听话的挣脱了妈妈的怀抱，张开他们的小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 可是有一个娃娃们却赖在妈妈的怀抱里，撒娇地说：‚不，妈妈！我怕离开你的照顾，我会漂流到小河泥凹，不能在生长发芽。‛
妈妈拗不过自己的孩子，只好让他在自己的身边安家。这颗种子紧紧挨着妈妈高扬着这头，对那些被风儿吹走的兄弟姐妹们喊道：‚你们可真傻，留在妈妈身边多安全。‛
兄弟姐妹们随风飘走，谁也没有留意他的叫喊，他只好开心地想只有我才是最聪明。
又一年的春天到了，这颗种子紧紧地挨着妈妈的身体从泥土里钻出了头。 妈妈发现后大声地说：‚我的宝贝，快离妈妈远一点，不然你会长不大。‛ 这颗种子那里肯信妈妈的话，他心想，只有紧紧地依靠着妈妈生长才会安全，不论大风暴雨妈妈都会替我阻挡。
可是，当这颗种子要吸吮土壤中养分的时候，才发现营养已被妈妈长长的根茎吸走，没有养分，他的身体无法长大，叶子逐渐变得发黄，他紧张害怕地哭着，叫着。
妈妈只能无奈地摇摇头说：‚都说不要离我太近，躺在妈妈的怀里娃娃怎能长大？‛
小熊捕鱼
美丽的大森林里，住着小熊贝贝一家。
小熊贝贝淘气、可爱，健壮，整日在森林里无忧无虑的玩耍着快乐极了。这一天，小熊贝贝玩累了，抱着饿瘪了的肚子跑回家对熊妈妈说：‚妈妈！我肚子饿了，我想吃鱼。‛
熊妈妈微笑地拍着小熊的头说：‚等等，妈妈忙完就去帮你捕鱼。‛
小熊贝贝在妈妈身边蹦蹦跳跳地说：‚妈妈！妈妈！我长大了，我要自己去捕鱼吃。‛
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熊妈妈很惊讶，但是她还是点点头说：‚我的宝贝真的长大了，那么你自己小心点。‛
‚我知道了。‛贝贝欢呼了一声，撒欢一样向河边跑去。到了河边，他往河水里一看：‚嗬！好多的小鱼呀！‛他急忙伸手去捞，小鱼滑溜溜的抓也抓不住，好不容易抓住一条，还没拿到嘴边‚啪嗒‛一声掉回了水里。
贝贝很生气，使劲地拍打着河水，不一会本来清晰的河水被他搅的浑浊不堪。这时候的河面再也看不见一条小鱼了，他一急，摊坐在河边抽抽搭搭地哭了起来。
熊妈妈听见了贝贝的哭声急忙走过来问：‚哎呦！我的宝贝，你怎么哭了？‛
贝贝委屈地扑到熊妈妈的怀里说：‚妈妈！我……我一条鱼也没捞到，还把河水弄脏了，现在小鱼都跑掉了，我再也吃不到美味的小鱼了。‛
熊妈妈一听哈哈大笑道：‚傻孩子，你低头看看河水。‛
小熊好奇地从妈妈怀里伸出了头，咦？河水又变清晰了，还能看见很多小鱼正在游来游去。可是他马上又犯起愁来说：‚哎呀……鱼再多也没用，滑溜溜的我根本抓不到。‛
熊妈妈摸着小熊的头说：‚傻孩子！不管做什么事都要有耐心，一次失败就害怕了，不敢去尝试，那么你只能被饿死。‛
贝贝撅着嘴说：‚可是我真的抓不到嘛！‛
熊妈妈推开了贝贝，走到了河边。只见她悄悄地蹲了下去，把手慢慢的伸向小河里，然后突然一用力，一只小鱼就被熊妈妈抓在了手心里。
熊妈妈这一连串的动作，把小熊给看呆了。他也学着熊妈妈的样子去捕鱼，一次不成他就再来一次，有几次他抓住了鱼的尾巴，可是都被小鱼滑脱了，小熊有点不耐烦了。回头看见妈妈正用鼓励的眼神望着他。
于是他鼓起勇气，又把手伸进了水里，这一次他稳稳地抓住了鱼的身子，鱼挣扎了几下没有被挣脱小熊的手掌，小熊开心的把鱼举到了头顶大声叫着：‚妈妈快看我抓住鱼了，妈妈快看呀！‛
就在他兴高采烈的欢呼时，小鱼一使劲挣脱了他的手，落在了地上然后翻了几个跟头又跳进了水里。
熊妈妈刚要安慰小熊，只听小熊说：‚哈哈！不要紧我再抓。‛说完又把手伸进了小河里。
熊妈妈见他认真的样子，笑了。
2
有知识的小猪
八岁的杨小梅要上小学了，她背着新书包自豪的在院子里走来走去，嘴里大声念着数字——1。2。3。4。5。……
一只小猪懒洋洋地躺在猪圈里呼呼睡觉，可它被小杨小梅的背诵声吵醒，它瞄了瞄院子里的杨小梅，哼唧了一声，继续去睡。
刚闭上眼睛，那些数字就像长了翅膀一样，钻进它的耳朵里。它只好哼哼唧唧地站了起来烦躁的猪圈里来回走着。嘴里嘟囔着说：‚你们人呀！真是麻烦，还要学习，你看我天天睡觉无忧无虑的多好。‛
杨小梅见猪会说话，很奇怪，惊讶的问：‚小猪你……你会说话？这……这太神奇了。不过我觉得你说的不对，妈妈说读书识字是件很快乐的事，我想你是因为没有知识才会这样说的，所以我不怪你。‛
‚可我还是要说！学习太累了，整天背呀念呀的！多烦呀！
‚喂！小猪。‛杨小梅不满地说，‚你太懒了，根本不知道知识会给我们带来怎样的快乐，哼！‛
小猪听了很不服气，‚什么什么？我太懒了，哼！要是我想学一定比你学的快，我们猪生下来就是天才。‛
‚那好！咱们来打赌，以后我把在学校学的知识教给你，你要是能学会，我就服你了，你看怎么样？‛
‚成交。‛小猪很爽快的答应了。
从此杨小梅把学习的地点挪到了猪圈边，每天对着小猪讲她这一天学到的知识和故事，杨小梅发现小猪真的很聪明，不到半个月就学会了拼音，甚至能从头到尾地背下来，比杨小梅学的还好，而且每次她讲新知识的时候，它睁着好奇地大眼睛仔细的听着。杨小梅教完它一天的课程，出去玩时，它也不休息，嘴里唠唠叨叨的背着拼音。
一只小鸡见它如此着魔，尖叫道：‚小猪你是不是疯啦，整天就知道念abc。‛小猪没听见，另一只小鸡说道：‚是呀！自从小主人教它知识后，它就不像以前那么安静了，哎！其实学知识有什么用以后还不是被人吃掉……
小猪没听清两只小鸡在说什么，只是隐约间听见了它的名字，心想她们一定在赞美我的勤奋，于是它开心地说：‚嗨！小鸡姐姐你们不知道，书本上那些故事
3
充满着乐趣，可是我还不能完全认识上面的字，所以我要抓紧学习。‛说完小猪陶醉地抱着书本继续学习去了。
两只小鸡，你看看我，我看看你。谁也没明白小猪说的是什么，它们想这只猪一定是傻掉了，学了几天知识连自己是猪都不知道了。
很快杨小梅发现小猪在一天一天变瘦，眼珠变的发黄，脸也变长了。‚小猪，‛杨小梅对它说‚你瘦了，快休息休息玩一会吧！不然你会生病的。‛
‚身体有什么要紧的，我一心想要学习，想要多认识一些字，好能读懂更多的故事。‛小猪不再理会杨小梅说什么，只顾看着书里的故事入神。
这时妈妈来喂小猪吃饭，她敲着小猪的饭盆叫着它，可是它一动不动的坐在那里。
‚小猪，你坐在那里干什么呀？快来吃饭啦！‛妈妈叫着小猪说。
小猪摇晃着脑袋，微微的闭上眼睛，一副入神的样子。喃喃的说：‚离离原上草，一岁一枯荣……‛
妈妈惊讶地对爸爸说：‚你来看看这头猪怎么啦？最近我发现它有点反常……变得非常古怪……‛
妈妈没有发现杨小梅在一边慌乱的表情，爸爸走了过来狠狠地用棍子驱赶着小猪：‚赶紧去吃饭了，我可不喜欢一头猪装模作样的猪！‛
小猪被主人打疼了，它气愤的站了起来，不满地看了主人一眼，它觉得主人真野蛮对待动物没有一点爱心。要知道它现在已经和以前不一样了，它是一头有知识的猪。
当天中午吃饭的时候，爸爸说：‚这只猪越来越不像话了，白白的吃着粮食，却不长一点膘，这样还不如送到屠宰场去。‛
‚送到屠宰场去？‛杨小梅惊讶地问爸爸，‚为什么要把小猪卖到屠宰场去？‛
‚傻孩子！为了吃猪肉啊！‛
杨小梅开始哭了起来，她坚持反对把小猪送到屠宰场去，可是爸爸妈妈是不会听她的话的，大人们一向如此。
杨小梅痛苦地意识到小猪将要面临的灾祸都是她一手造成的，她急得像热锅上的蚂蚁一样，又是哭又是闹，两只脚不停地跺着地，于是，爸爸生气地大声说：‚一个不听话的猪已经让我烦透了，难道你也想要挨巴掌吗？‛
杨小梅怕了，委屈的站在一边哭了起来。
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下午，小猪还是被爸爸送走了，小猪被抓上车的时候，它抓住铁笼子嘶喊着，‚你们这些野蛮的家伙，不知道我是一只有知识的猪吗？你们这样杀生就是犯罪……
杨小梅流着眼泪看着小猪临被拉走时那痛苦的表情，她似乎明白了一个道理，猪学会知识也没有什么快乐可言，学的知识越多给它带来的痛苦就越大，因为它毕竟只是一头猪。
鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆地走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：‚瞧，我多漂亮!红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上!‛
鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：‚让开，让开!你们这些小东西。‛看见一群小鸭，又大声嚷嚷：‚走开，走开!你们这些小不点儿。‛
鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，‚扑通‛一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气咯！
开小船
动物们要到河对岸去玩？青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。田鼠开来的紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划。终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩的真高兴，啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？青蛙推来大甜藕，田鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。
小鸡救小鸭
一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩，小鸭不小心掉进坑里，土坑太深了，小鸭怎样爬也爬不上来，急得大声哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶紧走到土坑边，一看小鸭掉在坑里，小鸡说：‚别着急，我来想办法。‛小鸡走到附近的小河，用小桶盛水倒进坑里。小鸡一次又一次的把水倒进坑里，坑
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里的水慢慢增多起来了，小鸭浮上来了！小鸭得救了，心里很高兴，谢谢了小鸡。小鸡和小鸭又在一起玩啦，它们高兴地说：‚我们是互相帮助的好朋友。‛
小狗的故事
小黄狗正在嫩绿的草地上玩，忽然在草丛中里发现了一块肉骨头。对着肉骨头又叫又跳，高兴极了。然后它将肉骨头衔在嘴里，准备带回家吃。
小黄狗家前有一条小河，河水清澈见底，河面上有一座桥。当它走上小桥，正准备过河时，低头一看：咦，怎么小河里也有一只小狗，它的嘴里也衔着一块肉骨头。小黄狗心想：‚如果我们俩一块吃肉骨头，那是一件多开心的事呀！好，让我来问问它愿意不愿意。‛小黄狗张开嘴正想问河里的小狗，谁知道只听见‚扑通‛一声，嘴里的肉骨头掉进小河里不见了。
小黄狗失去了它的肉骨头，只好坐在草地上伤心的大哭起来。
美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡，一天，两只小乌龟慢慢地爬上小山坡晒太阳，一只老熊看见了，得意地想：‚哈哈，今天有一顿鲜美的汤喝了。‛于是，它迫不及待地向小乌龟扑去。。。。。。
会飞的音乐盒
小熊的爸爸去南方出差，回来的时候，给它带回了一只特别漂亮的音乐盒。只要打开音乐盒，里面就会传来一首美妙动人的乐曲。小熊多么喜爱它啊！它对爸爸说：‚这可是一只神奇的小盒子！‛
山雀来找小熊玩，见它有这么一只漂亮的音乐盒，羡慕极了，便央求小熊借给自己听几天。小熊虽然格外喜爱音乐盒，可一想到自己和山雀是好朋友，答应了她。当山雀把音乐盒拿走后，小熊想：‚我在森林里有那么多好朋友，怎么才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢？‛
小熊跑到小刺猬家，让小刺猬给想个好办法。小刺猬摸了摸头，说：‚那好办，把我们都请到你家去。‛
小熊说：‚行是行，可我家地方太小，坐不了那么多客人。‛ ‚那可怎么办呢？‛小刺猬难住了。
小熊又来到小山羊家，把自己的想法说了一遍，小山羊笑了：‚那还不好办？把音乐盒挂在高高的树上。‛
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小熊说：‚这也不是最好的办法，离树远的朋友还是听不到。‛ 小山羊也给难住了。
小熊走出小山羊家不远，见小狐狸正向这边走来，它迎上去，把自己的想法又给小狐狸说了一遍。小狐狸想了想，说：‚让那只音乐盒飞起来，大伙儿就都可以听到音乐了。‛
‚你知道，音乐盒没长翅膀，不会飞的。‛
小狐狸说：‚我们这就去找山雀，让她每天外出时，背着音乐盒，音乐盒就变得会飞了。‛小熊一拍脑袋，说：‚对呀！我怎么没想到呢！‛于是，它们来到山雀家，把想法跟山雀说了一遍。山雀拍着手儿跳起来：‚噢，太好了！太好了！这下大伙儿都可以听到音乐盒里的音乐了，‛
从此，森林里便有了一只会飞的音乐盒。只要天空传来美妙动人的音乐，大伙儿知道：音乐盒又飞想来了。
会动的房子
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说‚嘿，就在这上面造一座房子！。‛
房子终于造好了忙了一天的小松鼠也累了，在亲近有里睡着了。 ‚呼呼呼！‛什么声音？小松鼠被吵醒了。推开一看，呀！自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下，今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌做伴。
第二天，又传来‚哗哗哗‛声音。小松鼠推开窗一看。呀！又来到大海边，浪花发出欢快的歌声.小松鼠这下可乐了，‚我的房子会动，我的房子会动！‛现在，小松鼠又有浪花做伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到那儿啦！推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑，小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，‚小松鼠呀，快别乱动。‛咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？‚小松鼠你真粗心，把房子盖到我的背上，我驮着你走过了许多地方。‚小松鼠低头一看，原来是小乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：‚你，你累坏了吧？‛乌龟说：‚不，这下我们俩
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可以作伴了。‛
小老鼠做蛋糕
小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下，它们每天都到小山坡上去玩。那儿有一片碧绿的草地，还开满了红的、黄的、此色的花。
这一天，它们在玩着，忽然看到地上有个蛋‚多大的蛋啊，我们可以做个大蛋糕‚丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。
可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它们两个抬得满头大汗，才挪动几步路。丽丽说‚我们把它滚回家去吧！它俩刚滚了一会儿，忽然看见山坡下全是大石头，‚哎呀，不行！碰到石头会撞碎的。‛
丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气，边擦汗边动脑筋。忽然，佳佳说：‚有办法了。我们把锅拿来，就在这儿做蛋糕。‛‚对，对‛丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
它俩回家拿出最大的锅，还拿了面粉、牛奶、白糖、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不动，他们就用绳子把锅子拖上了山坡。
‚打蛋了‛丽丽挥起拳头，对准蛋壳用力一砸。没想到，蛋壳真的硬，竟把手给砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳说：‚还是用石头敲吧！‛蛋壳砸开了，它们把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起炉子，捡来一堆柴，两人忙得乐呵呵的。
蛋糕做好了，香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了，小老鼠请大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，还有丽丽和佳佳，每人一块吃得真开心啊！
蛋糕吃完了。大家四边望望，看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉，小刺猬说‚别扔，用它做辆车。‛小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手，用了两个半圆的蛋壳做了两节车厢，还装上轮子。小老鼠把东西都装进了车子，锅子太大，只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上车子，跟小动物们挥手再见。‚嘀嘀-------‛开回家去了
新《龟兔赛跑续篇》
自从上次龟兔赛跑之后，乌龟顿时变成了名人，各大媒体都来采访乌龟，访问它
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成功的秘诀。乌龟也因此上了电视，成了广大人民的偶像。而兔子备受冷落。经历了上次的比赛，他终于认识到了自己的错误，心里十分惭愧、后悔。乌龟则每天吃喝玩乐、逍遥自在，什么事也不干了，因为现在媒体都请他去拍片，做广告，钱自然是多得多，什么也不用愁了。渐渐地，乌龟没有了往日的谦虚、低调。
过了几个月，在家训练了一段时间的兔子重新上阵了，他要和乌龟再决高低。经过了这几个月，兔子已经完全改变，没有了以前的骄傲，现在的他身强力壮，跑得比以前更快了，最重要的是他现在变得十分谦虚上进。而关键的是乌龟他这几个月吃喝玩乐，无所事事，也不定期锻炼了，体质变得很差。
比赛终于开始了，乌龟的粉丝都来为他加油，乌龟得意洋洋的想：哼，这么多人为我加油，我定能赢。而兔子，他那么骄傲，怎么可能胜得过我呢？这次冠军肯定非我莫属了!想罢，乌龟大摇大摆的走向赛道。‚预备....开始！‛一声枪响，比赛开始了。只见兔子飞快地奔跑起来，而乌龟则大摇大摆的走着，完全像一个打了胜仗的的将军，一点也看不出他是在比赛。乌龟边走边想：说不定现在兔子又躺在树底下睡着了呢！
而事实恰恰相反，兔子没有像上次一样，他正在努力的跑着，啊，是终点！快要到了！突然，兔子好像被什么东西绊住了，顿时眼前一黑.......而此时的乌龟还在慢悠悠的走着。终于，夕阳西下，乌龟到达终点了，果然没见兔子的影子。‚哈，真被我猜中了呢，真是个可怜的兔子啊。‛乌龟欢欣鼓舞的说道。‚哎？不对，我的那些粉丝呢，都上哪儿去了？‛乌龟十分懊恼，百思不得其解。
此时的兔子，正躺在床上，身边围着许多人，脸上都带着钦佩的神情。‚我怎么会在这里，我不是应该在比赛吗，到底是怎么一回事？‛醒来的兔子看着眼前的人诧异的说。这时，人群里的一个代表说话了：‚冠军啊，是你胜利了，你战胜了乌龟，我们终于知道了你才应该是我们的偶像啊！你在比赛时昏倒了，是我们把你救回来了呀。‛‚啊，真的吗？太好了，我终于胜利了！‛兔子高兴的说。
再说说乌龟，此时的他还在苦恼的思索着。突然，乌龟高兴地说：‚肯定是兔子输了，我的粉丝们都去嘲笑他了吧。哎怎么丢下我一个人在这里啊，我也要去看看好戏，看兔子的好戏！哈哈、、‛说完，乌龟又大摇大摆的回去了。
公主与乞丐时间
从前，有个国家。国王膝下只有一个女儿，她心地善良热情好客，拥有很多
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贵族朋友，朋友们每天轮流约她打参加宴会。
公主有个最好的朋友，是只神奇的鹦鹉，它发现公主最近老是唉声叹气，连它唱公主最喜欢听的歌曲，公主都没听见。鹦鹉为了引起公主的注意，胡乱扇着翅膀，把食物和水弄的到处都是。公主这才发现了鹦鹉的异样，走到它身边问：‚小鹦鹉你怎么了？‛
小鹦鹉说：‚我很好，是公主不好，公主有心事？‛
公主叹了一口气说：‚我想交一位贫民做朋友，因为我很好奇，贫民是怎么生活的，贫民每天都在做什么？也会向我们一样无聊吗？‛
小鹦鹉说：‚当然不是，我以前的主人每天很早起床，拿着他的鸟去卖，很辛苦的。‛
公主很加好奇地问‚很辛苦是多辛苦，是像我们打球累了一样的辛苦吗？‛
小鹦鹉摇摇头说：‚这个我也不知道，要不咱们去看看怎么样？‛
‚好呀！‛公主立马来了兴致。她悄悄换上了贫民的衣服，带着小鹦鹉偷偷地出宫了。
她发现宫外的世界很奇妙，看什么都很新奇，什么都感兴趣。她高兴地在市集上东瞅西看。完全没有提防有人把她的钱包偷走了。她看见白白胖胖的包子发出诱人的香气，打算买两个尝尝，可是一掏兜才发现钱包不见了。她很着急没钱以后可怎么办？
就在这时突然出现一个人拉住她的手猛跑，跑到一个没人的地方。公主才看清是个穿着非常邋遢的男孩抓着她的手，公主看见他脸上的泥直皱眉头，这时小鹦鹉在后面哇哇大叫着追上来。公主好奇地问：‚你是谁？为什么拉着我跑？‛
‚我是小乞丐，我看见你想吃包子，你看。‛说完小乞丐伸出脏兮兮的手，把包子递到她的面前。
公主看了看包子，又看了看小乞丐的手，心想‚这么脏怎么吃呀？‛
小乞丐挑挑眉伤心地说：‚我是为你才偷的，你不吃就是不当我是朋友？‛
公主连连摆手说：‚不是的，不是的。‛说完接过他手里的包子。
小乞丐才开心地笑着问‚你要去哪？‛
公主叹了口气说：‚我钱包丢了，还不知道要去哪。‛
‚这样好了我住在山脚下的那座小木屋里。‛小乞丐指着前面大山说。
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公主顺着乞丐指的地方看去，绿油油的草地上到处开满各种颜色的野花。看见鲜花和绿草公主的心情一下子变好了，她跑过摘那些野花儿。小鹦鹉在她身边飞来飞去，提醒她慢点别摔倒了。这时公主一声惊呼因为她看见好多洁白的羊儿低着头吃青草，咩咩地叫着。公主看到一只落单的小羊，欢喜地抱把它抱在怀里，小羊一点也不害怕，还伸出小舌头添公主的脸，把公主逗得哈哈直笑。
这时牧羊的老爷爷吆喝着羊群要回家，小羊一听吆喝，‛搜‚地一声窜出了公主的怀里，公主看着它跑回来了羊妈妈身边，边走边回头看着她好像还有些不舍，公主看着羊群走出了她的视线，心想牧羊的老爷爷可真幸福，每天有这么多活泼可爱是小羊陪伴，等我回到皇宫也要养几只小羊。
公主和小乞丐边走边玩，不知不觉间已经走到了小乞丐的小木屋。她头一次看见这么简陋的房子，躺在床上透过屋顶的缝隙还看到天边的白云。小乞丐会坐在木椅上，用草吹着公主从来没有听过的歌，她听得入迷光着脚抱着膝坐在他的脚下细听，连小鹦鹉都听得陶醉了。
晚上他们背靠背一起坐在木屋的窗台看夜晚的星星，这一刻公主觉得小乞丐的小木屋美极了，简直就像天堂一样。公主感叹地说：‚你们的生活可真幸福。‛
小乞丐惊讶‚幸福？你是没看见我们生活的中不幸的一面。‛
‚不幸？真的吗？我想去看看。‛公主对小乞丐说。
小乞丐不慌不忙地从怀里掏出一个竹哨，冲着天空吹出一阵刺耳的哨声，不久两只大鸟飞了过来。小乞丐跳下窗台在木屋里拿出一个大网来抛到空中，两只大鸟熟练地抓住。小乞丐弄好之后叫着公主说：‚来呀！我带你去看看生活中的不幸。‛说完拉着公主跳上大网，两只大鸟带着他们飞了起来。
开始公主很害怕，紧紧地抓住大网不敢睁开眼睛，只感觉风吹在脸上清清凉凉非常舒服，于是她悄悄地睁开眼睛。发现大鸟把他们带到了一家的窗台前，他们向里面望去，只见一个小孩子蹲在地上哭着，不久他的父亲推门进来，他跑到父亲的身边说：‚爹！我饿。‛可当他看见父亲双手空空时，他更加大声地哭了起来，哭得父亲也掉下了眼泪。
小乞丐说：‚这孩子的母亲生了很重的病，为了给他的母亲治病，他父亲花掉了家里所有的积蓄，还欠了一身的债。最后他的母亲还是病死了。他父亲很伤心，每天打份工来还那些债，可还了债他们自己连吃饭都成问题。‛说完小乞丐
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在怀里掏出一块钱放在了他们家的窗台里。对公主说：‚一块钱太少了帮助不了他们，可这是我的心意。‛公主心酸地点点头。
大鸟继续带着他们飞到了另一家的窗台，只见一个小女孩在给瘫痪的母亲擦身体，累的满头大汗。也不休息又去烧火做饭，公主看着她瘦小的身体，忙忙碌碌干这干那，说：‚这孩子的父母哪？怎么让这么小的孩子干这么重的活。‛
小乞丐说：‚她父亲也去世了，母亲受不了打击病在了床上，之后就剩下女孩照顾这个家了。‛
公主万万没有想到自己的国家还有这么多不幸的人，伤心地问‚你很了解这些不幸的人？‛
小乞丐示意大鸟飞回去说：‚我以前就住在这里，后来父母都得病死了，我家的房子被我叔叔霸占了去，我变的无家可归，那时我很想死去，就跑到山上跳了下去，多亏了这两只大鸟救了我。‛
公主听了小乞丐的遭遇，紧紧地抓住他的手说：‚这一切都会过去的，我相信我们的国王不会对这些不幸的人不理不睬的。‛
小乞丐笑着说：‚别指着国王了，他高高在上不会看见这些不幸的人的。‛
公主没有再说话，天不亮她就带着小鹦鹉回到了宫中。
回去之后，她不再像以前那样整天无所事事去参加那些无聊的宴会。而是建立了一个慈善机构整天忙碌着帮助那些需要帮助的人，而她的助手就是小乞丐。小乞丐不但成为了公主的助手，后来还成为了公主的丈夫，他们共同把这个国家治理的非常好。
不听劝告的小鲤鱼
一条金色的小鲤鱼，吐着泡，翻着跟头在河里自由自在地游戏着。这时一只老龟慢慢地游了过来说：‚小鲤鱼呀！不要在外面瞎逛了，听说最近有不少小鱼莫名其妙地消失了，你可要当心哟！。‛
小鲤鱼撇了老龟一眼说：‚你年纪大了什么都怕，我这么年轻就算是遇见凶猛的大鱼我都不怕。‛
老龟生气地摇摇头走了。
小鲤鱼继续向前游逛，这时一只老青虾捋捋长胡子来到小鲤鱼身边，说：
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‚小鲤鱼你怎么还向前游呀！前面很危险，我亲眼看见一条小鱼转眼就不见了！‛
小鲤鱼拽了拽老青虾的长胡子调皮地说：‚我喜欢冒险，有这样的事我要赶快去看看，也许还能找到那些小鱼失踪的原因。‛
老青虾无奈地摇摇头游走了。
小鲤鱼继续向前快乐地游着，途中它既没遇见危险，也没看见有小鱼消失。心想‚准是两个老家伙骗我。‛
游了很久它感觉肚子有些饿，想找点吃的。它四处瞧着，‚咦！好大一条蚯蚓。‛它高声叫着，甩着尾巴猛冲过去一口吞进蚯蚓，‚啊！痛死了。‛还没等它反应过来，已被一条线‘呼’一声拉出了水面。它大力地摇晃着身体，可是有个铁钩紧紧地钩住了它的嘴唇，痛得他连挣扎的力气都没有了。
一只手抓住了它的身体。随后它被扔到了一个小水桶里，它恐惧地在水桶里左冲右撞，同样被困在水桶里的伙伴说：‚别白费力了，出不去的，你看我的头都撞坏了。‛小鲤鱼这才后悔没有听老龟和老青虾的话，可已经晚了，它再也回不到河里了。
自食其果的狐狸妈妈
有一个狐狸妈妈，她有两个孩子，还很小。平时要靠狐狸妈妈外出捕食生活。
可是狐狸妈妈很不爱劳动，她的孩子一喊饿了，她就要外出去偷一点别人家的食物给孩子们吃。
今天，孩子们又饿了，狐狸妈妈只好又出去给他们找食物。狐狸妈妈穿上一件别人丢弃的破裙子，一顶大花帽，还可以遮住她的脸。就这样准备好了，再挎上一个大篮子，准备出门。孩子们都说：‚妈妈这样一点也不像一个大姑娘！‛
今天阳光明媚，天气很好。狐狸妈妈挎着篮子，哼着小曲，像一户人家走去。他听说那户人家有肥美的鸡，大大的鸡蛋，美味的很。到了那里，有的吃了。走进院子，有几只母鸡在阳光下散着步。狐狸妈妈和一只母鸡说：‚鸡大婶，我到这里向你取一点鸡蛋来了，我要拿着这鸡蛋出去卖，改日我请你去我家吃饭啊。‛狐狸妈妈穿着人的衣服，所以别人都没有认出她来，就这样，狐狸妈妈顺利取到了鸡蛋。乐滋滋的走了。
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连着许多天，狐狸妈妈都靠这个方法骗到了许多吃的。就再也不想出去自己捕食了。可是一天，她的孩子们都想吃肥美的小鸡了，狐狸妈妈知道这小鸡可不好得到，可是没办法，她的孩子们可是她的心肝，她怎么忍心看着自己的孩子想吃什么却出不到呢！
狐狸妈妈绞尽脑汁想到了一个方法，于是，狐狸妈妈又穿上以往的衣服，挎个大篮子出发了。狐狸妈妈胸有成竹，以为这一次又会不费吹灰之力就得到个肥美的小鸡吃。可是她错了，因为上次那户人家的看门老狗非常聪明，狐狸妈妈才去了几次，他就看出了破绽。远远地，老狗看到狐狸妈妈来了，赶紧对身边的几只母鸡说：‚等会她来了，你们可不要信她的，你们没看见吗？她的裙子后面还有一条尾巴，我看像是狐狸的，还有，正常的人怎么会把帽子遮的那么低，我觉得，她很有可能就是狐狸啊。你们可不要上她的当，什么也不要给她。‛几只母鸡听了后，都若有所思的点了点头。
一会儿，狐狸妈妈来了。她走向一只母鸡，对她说：‚哎呀，母鸡大婶，这几次那你们的鸡蛋太不好意思的了，所以这次我请你家的小鸡吃顿饭好不好？‛狐狸妈妈虚假的说。母鸡警惕的看了一眼狐狸妈妈，把孩子放到了背后，对她说：‚不行，我的孩子不愿意，你走吧。‛狐狸妈妈看不行，又走到小鸡身旁说：‚孩子，大婶问你，你愿意到我家去吃饭吗？我家有两个孩子，他们可听话了，他们会和你玩呀。‛小鸡一听很高兴，也不顾妈妈劝阻，就按照狐狸妈妈的吩咐，跳到了她的那个大篮子里去了。母鸡一看坏了，可是又不敢和狐狸妈妈抢，只好站在一旁干着急。幸好这时，那只看门的老狗发现了狐狸妈妈，他立马跑向狐狸妈妈，边跑边叫，要咬狐狸妈妈。狐狸妈妈一看吓坏了，她可是很怕这只狗的。想当年，她来这户人家偷东西时，什么也没穿，差点就被她咬死了。于是，狐狸妈妈迅速丢下篮子，跑了出去。可是她跑着跑着，就惨叫了一声，原来她被猎人放上的捕兽夹夹到了，狐狸妈妈忍住疼痛，好不容易挣扎出来，又继续跑。这是，在一棵树上停歇的两只鸟看到了狐狸妈妈，一只鸟对另一只说：‚听说，她去骗别人家的食物，可是没得逞，真是个坏心眼的家伙！我们要让她得到应有的惩罚！‛于是，两只鸟飞下去，一边一只，把狐狸妈妈的两只眼睛啄瞎了。狐狸妈妈捂住眼睛，再一次惨叫起来，跌跌撞撞的逃回了家。
那只被装在篮子里的小鸡得救了，母鸡妈妈看到孩子还在，又欣喜又激动的抱住小鸡哭起来。
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妈妈的翅膀时间
佳佳和奇奇是一对双胞胎，她们发现妈妈有一个秘密，这个秘密就是妈妈有一对透明的翅膀。如果她们摔倒了，妈妈就会煽动着翅膀用最快的速度飞到她们身边，把她们扶起来。
有时候妈妈不在他们身边，他们便高兴地捣起乱来，佳佳跑到桌子上站着，奇奇把沙发当成了蹦蹦床。她们欢快地玩闹着。这时候妈妈就会煽动着她的翅膀飞过来，把他们抱到安全的地方，然后再去收拾被他们弄乱的屋子。
她们不吵不闹，睁大眼睛好奇地看着妈妈煽动着的那对翅膀忙忙碌碌着！
佳佳对奇奇说：‚妈妈的翅膀真漂亮，我也想要。‛
奇奇对佳佳说：‚嗯，我也想要。‛
她们并不知道怎么才能长出翅膀，但是她们很快忘记了这事。因为她们随着时间的流逝已经长大了，这时候的妈妈也变老了，她的身上再也看不见翅膀。
转眼佳佳和奇奇都长成了大姑娘，而且找到了人生的另一半，她们婚姻很幸福，很快便有了自己的宝宝。等她们的宝宝出生的时候，她们发现她们的身后长出了一对透明的翅膀，她们惊讶为什么会这样，在后来的日子里她们渐渐明白了，因为她们要用最快的时间出现在宝宝的身边，保护她们，让她们不受任何伤害，直到她们的宝宝长大成人，这对翅膀才会脱落……
老鼠四姐妹的故事
在一个草木茂盛的地方，有一个小老鼠窝。老鼠窝里住着四个小老鼠，她们是老鼠四姐妹。大老鼠叫花花，老二叫豆豆，老三叫晶晶，四老鼠叫莹莹。她们感情特别的好。
平时，她们就靠偷别人家的粮食度日，日子过得很快乐。
这不，今天她们又饿了，怎么办呢？当然是出去再偷别人家的了。可是四老鼠莹莹却想吃黄油，但是黄油可不好偷，有可能还要丢上性命，这可怎么办呢？老鼠四姐妹再三思索，决定冒险一回。
夜深人静，老鼠四姐妹溜到了一户人家。借着月色，她们看到了远处的一通黄油，心里别提有多高兴了。但撇过头来又一看，她们吓坏了，远处有一只猫！
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花花是老大，她并不慌张，她决定先去引大猫，因为她知道这只猫的眼睛不好使，自己是没有什么危险的。于是，花花飞快的窜过去，大猫看到了，也立马追上去。花花聪明的很，左一跑，右一跑，把大猫都给转晕了，最后又飞快地溜走了。而大猫此时还百思不得其解的四处望着。
花花很快的找到了其他三个姐妹，却发现她们正围着一桶黄油，犹豫不定。原来是这桶黄油只剩一点了，她们根本吃不到。这不，她们又犯难了。突然，老二豆豆想到了一个办法，就是她们采用故事中猴子捞月这个方法来吃到油。于是，她们很快的行动起来。老四最小，先让给她吃，所以她就在最底下。然后老三抓住她的尾巴，老二抓住老三的尾巴，后面就是老大了。事实证明，这个方法非常有效。老鼠莹莹很快吃到了油。但是后面还有三个姐妹，所以莹莹只吃了一点，就跳出了黄油桶。然后她们又接着轮流吃。
很快，这桶油就吃光了，老鼠四姐妹拍拍肚皮，满意的准备溜走。
却不料，她们转过头，发现刚才那只大猫又站在了旁边，眼睛里闪着光芒。三个姐妹立即躲到了老大的身旁，因为她们中只有老大才能保护她们。老大花花让她们三个先走，随即又用了上次那个方法来骗大猫。但这次大猫聪明了一点，没有被花花弄晕，而花花已经累得不像样了，于是她准备先悄悄溜走。可是大猫飞一般的追上了花花，花花无路可逃，只能等待死神降临。她闭上眼睛，脑海里浮现出她们的妈妈临死前说过的话‚花花，你是老大，你应该负起当大姐的责任，遇到什么事，先要想到她们三个啊。‛花花笑了，她没有辜负妈妈的期望，虽然最后受伤的是她，但她无怨无悔，这也是她的责任。
黎明，三个老鼠姐妹正在窝里焦急的等待大姐，却不知她已被大猫吃了。
老鼠花花为了妈妈的期望，为了不让三个姐妹受伤害，她自己牺牲了，却无怨无悔。这就是老鼠们的姐妹感情。胜过所有人。
豆豆与泡泡王国
有一个小男孩，他叫豆豆，他十分喜欢吹泡泡。
这天，他又在吹泡泡了。他轻轻吹一下，便有许多个泡泡飘了起来，晶莹而美丽。豆豆看着它们开心的笑起来。突然，他好像看见了什么，揉了揉眼睛。原来，在一个非常大的泡泡上，坐着一个美丽的小姑娘！她有着一头美丽的金色长发，大大的蓝眼睛。豆豆惊呆了，他带着好奇的语气问小姑娘：‚你是谁，为什么
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在这里？‛‚我是泡泡王国的一个公主，那年，黑暗王国的首领侵犯了我们的领土，我和我的亲人都失散了，所以我才在这里。‛小姑娘悲伤的说。‚哦，原来是这样。那你以后怎么办？‛小姑娘接着说：‚你之所以会看见我，是因为只有你才能救我们，这也是天意啊！‛‚什么?!我？怎么可能？我今年只不过才10岁而已啊。‛豆豆睁大眼睛，不敢相信的样子。‚不，你要相信你自己，你之所以要接受这个任务，就说明只有你才能完成。但具体怎么办，我也不知道，只能靠你自己完成了。‛小姑娘说完，就随着泡泡飘远了。
小姑娘走后，豆豆非常疑惑，他也不知道怎样救小姑娘。于是，豆豆一个人漫无目的的在街上走着。
‚喂，这个小朋友，你在想什么呀？‛豆豆转身，原来是一个白胡子老爷爷，还驼着背。‚哎，老爷爷，我有一个难事啊！‛豆豆无精打采的说。‚到底是什么事呢，让你这般落魄啊。‛于是豆豆把事情的前后一五一十的告诉了老爷爷。‚噢，怪不得！你放心吧，我会帮助你的。‛老爷爷慈祥的说。‚您？‛豆豆刚说完，就发现老爷爷已经不见了。‚哎，老爷爷，你还没告诉我怎么做呢！‛豆豆大声喊道。
晚上，豆豆做了一个梦，梦里他又梦见了白天的那个白胡子老爷爷，他依旧很慈祥，脸上挂着微笑。‚是你，老爷爷？‛‚是啊，我的孩子。‛‚老爷爷，我到底应该真么做啊！‛‚孩子，你听我说，那个黑暗王国的首领很厉害，常人很难对付他。但是，上天却要你这个小孩子去对付他，便是在考验你，你可千万不要气馁啊！‛‚嗯，我知道，老爷爷。‛‚嗯，这就好。我会给你一个神奇魔毯，它会带你找到那个魔王，还有一个魔法棒，带你找到魔王，就用这个消灭他便是，不过你要用脚跟对碰三下，然后念‚波嘞莫唔，黑呀黑呀，开！‛这个咒语，它才能开启。不过待你进入那个地盘之后，还要经过许多机关，这个就要靠你自己了。我说的这些，你都记住了吗？‛‚嗯，我记住了，您放心吧！‛说完，老爷爷不见了，豆豆也醒了。
豆豆依照老爷爷的话，坐上魔毯，拿着魔法棒出发了。
魔王的领地终于到了，豆豆鼓起勇气，勇敢的走了进去。虽然到处埋藏着机关，但豆豆不放弃，他时刻想着受难的小姑娘和她的亲人，并且以自己的聪明机智，最后找到了魔王。
豆豆想起了魔法棒，于是他念起了咒语‚波嘞莫唔，黑呀黑呀，开！‛顿时间，魔法棒发出强烈的光芒，射向魔王，只见魔王惨叫一声，最后化成的灰烬，直至
17
灭亡。豆豆见此高兴地笑起来。
豆豆拯救了小姑娘，拯救了泡泡王国。所有人都来感谢他，豆豆羞涩的说：‚其实这也没什么，只不过我遇到困难从不放弃，直至解决掉这个困难。‛豆豆说完，周围响起了一片热烈的鼓掌声。
豆豆用自己的信念，成功的完成了任务！他也和小姑娘做成了好朋友，直到永远。
蚊子的对话
酷热的夏天，地上像下了火。村里的人们都躲到屋子里去避暑了，路上看起来挺安静的。其实，你要是仔细听听，就会听到一阵嗡嗡声，这不，三只蚊子正聚在污水沟旁聊天呢！
‚唉……‛一只短脚蚊子直叹气，‚我们家的那只死鬼死得可真冤啊！‛ ‚发生了什么事？‛宽翅蚊子问。
‚唉！‛短脚蚊子又叹了一声。‚昨晚，他说出去找点东西吃，可刚飞到树下，就被坐在那织毛衣的女人给打死了。那女人还喊：‘想叮我，没门！’‛
‚哎呀呀，那个女人可真蠢。‛宽翅蚊子吆喝着，‚难道她不知道公蚊子们只吸植物的汁液，只有我们母蚊子才吸血吗？‛
‚所以我才说他死得冤啊！‛短脚蚊子抹抹眼泪道。
‚哎呀，短脚大姐，你真是个死心眼儿！‛一直没开腔的年轻漂亮的花斑蚊子瞥了一眼短脚蚊子。‚只守着一只公蚊子有什么好？你没听人类都说‘天涯何处无芳草’，再找一个又何难？瞧瞧我，追我的公蚊子一大群，整日地在我身边嗡嗡，还努力讨好我，帮我参谋哪个人的血好喝，帮我出主意怎么才能容易地喝到血，还帮我混淆人类的视听，让我有机会下嘴喝血呢！‛
‚是啊，是啊！‛宽翅翅蚊子羡慕地说：‚花斑妹子，你长得漂亮，飞舞的姿态又优雅，咱们这么好多公蚊子都很喜欢你呢！你偷偷告诉你宽翅姐姐，你看上哪一只了啊？‛
‚我能看得上他们才有鬼呢，‛花斑蚊子不屑道，‚你瞧瞧他们几个，长得丑的长得丑，不贴心的不贴心，又一个个土的掉渣，我才不想在这些没品级的公蚊子身上浪费青春呢！‛
‚那你看上谁了呢？‛短脚蚊子忍不住插嘴。
18
‚我呀，我看上了上次到大头蚊子家作客的长腿蚊子哥哥。他是从城里来的，英俊又有绅士风度，又对我一见钟情，他还说明天接我到城里住几日呢，顺便请我尝尝城里人的血。‛说到这里，花斑蚊子眼里闪烁出了亮光。
‚花斑妹妹，你可真是好福气啊！发达了可别忘了姐姐我，有空也接我到城里坐坐！‛宽翅蚊子巴结地说。 ‚没问题！‛
‚可是，我听说城里人防咱们的手段可高了，有蚊香，杀蚊剂，还有静电仪呢，你不怕吗？‛短脚蚊子担心地说。
‚哼，这更说明城里的高级，哪像这里的人，只会用又落后又费力的苍蝇拍。‛花斑蚊子有些得意，‚告诉你们吧，长腿蚊子哥哥把怎么躲避蚊香、杀蚊剂，怎么防静电仪的方法都告诉我了，万无一失的。你们慢慢聊吧，我要回去收拾东西了，等过几天我从城里回来，再找你们说话儿，让你们也长长见识。‛说完，扇动翅膀飞走了。短脚蚊子和宽翅蚊子没说几句，也各自散了。
又过了十几天，天气还是很炎热，宽翅蚊子又和短脚蚊子在污水沟旁碰面了。 ‚宽翅妹子，都好几天了，我怎么没看见花斑妹妹啊‛短脚蚊子问。 ‚你不知道吗？‛ ‚知道什么？‛ ‚花斑她死在城里了。‛
‚什么？不会吧！她不是能躲杀蚊剂，又能防静电仪的吗？怎么会死？‛短脚蚊子疑惑地问。
‚她呀，只想着杀蚊剂、蚊香和静电仪，却被最古老的，她最瞧不起的捕蚊工具——苍蝇拍打死了。唉！‛
‚看来城里人的血也不是好喝的啊！那她那个长腿蚊子哥哥呢？怎么没帮她？‛ ‚别提那个长腿公蚊子了，他根本就是个花花大少，哪能被一个花斑妹妹就栓住了心呢？‛
‚蚊心险恶，我们还是老老实实呆在乡下好了！‛ ‚是啊，我也有同感啊！‛
两只蚊子不胜唏嘘，怏怏地飞走了。
天气依然燥热，路上也很安静，好像什么也没发生过。
19
新年兔
今年是兔年，轮到小白兔守护12生肖神殿，大灰狼很不服气，心想兔子这样的弱弱的动物都能当12生肖之一，我这样强壮的动物怎么就没机会？不行，我一定要战胜兔子，夺取12生肖神殿。于是，大灰狼藏在小白兔去往神殿的路上。小鸟发现了大灰狼，急忙跑去给小兔子报警。
‚小兔姐姐不好了，大灰狼来了！大灰狼来了！‛
小兔一听大灰狼来了，心里很害怕。哎呀！怎么办？当然不能不去12生肖神殿就这样悄悄逃跑的。小白兔一边走一边心里琢磨着，这时它看见卖氢气球的熊大伯，它心里突然有了主意。
大灰狼偷偷摸摸地趴在草丛里往大路上瞧着，突然一只巨大的兔子远远地走来。吓得大灰狼出了一身冷汗：‚哎呀！妈呀！可不得了，这只兔子怎么这么大个呀‚‛吓得大灰狼一溜烟地跑了。
小鸟叽叽喳喳地说：‚小兔姐姐，小兔姐姐，快看大灰狼吓跑了。‛
小兔收起了兔子图案的氢气球，心里乐开了花，继续蹦蹦跳跳往前走着。
狡猾地大灰狼其实并没有走远，它咬牙切齿地心想：‚果然被骗了！‛它知道是假兔子之后再也不害怕了，悄悄地跟在小白兔的后面，等待机会抓它。
‚哎哟哟！‛跟在小白兔后面的大灰狼突然脚下一滑，原来它只顾着看小白兔，不下心踩到了西瓜皮上，只听它‚扑通‛一声坐在了地上，又‚哎哟‛大叫一声，大灰狼捂着屁股窜起来。原来它的屁股坐在了刺猬身上，大灰狼痛的两手捂住屁股哇哇的大叫。
‚哈哈哈……‛小兔子看见大灰狼的狼狈相开心的大叫说：‚你来吃我呀！我就在这里等着你。‛
大灰狼一瘸一拐气急败坏地冲着哈哈大笑的小白兔大喊：‚我要吃了你这只可恶的兔子。‛说完它猛地冲了过去，只听‚碰‛地一声，它撞在一块透明的玻璃上，原来小兔子在它的前面放了一块透明的玻璃，刚才它故意惹大灰狼生气，让它不防备，粗心的大灰狼果然上当了。他被撞的两眼冒金星，眼前黑一块，白一块，红一块，黄一块。‚哎哟哟‛，大灰狼捂着额头惨叫了几声，疼昏了过去。
看着晕死过去的大灰狼，小白兔灵机一动心想正好把大灰狼送给虎大哥做离别礼物！于是它找来了几个伙伴扛着大灰狼来到12生肖的神殿，老虎早就等不及了。
20
小白兔点点头说：‚虎大哥，我知道了。‛说完指着大灰狼说‚虎大哥这是送给你的礼物。‛
虎大哥很高兴，一口咬住大灰狼飞奔而去……
神殿里只留下小白兔等待着新年钟声的敲响……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当
过年了……过年了……
‚小白兔祝福大家，新年到，福星照，齐欢乐，哈哈笑，新年好运道，身体健康心情好，福星高照，万事如意新年好！‛
老鼠吃猫
一只猫正在午睡，小老鼠提心吊胆地从洞里爬出来，向四周瞧瞧，发现猫正在睡觉。它急忙跑去餐桌上偷吃的，吃饱喝足还不忘了在每一样食物上面留下足迹。
主人回来后，发现餐桌上的食物被老鼠弄得一塌糊涂非常生气，把猫狠狠地打了一顿。猫觉得很冤枉，于是每天都守在老鼠门口等待报仇的机会。
小老鼠很机灵，它发现猫蹲在洞门口，它就整天在洞里睡大觉，要不就在洞门口气猫玩。猫前思后想，想出了一个办法，它找到了两面哈哈镜放在了老鼠洞前，然后自己照着镜子说：‚哎哟！我怎么变小了呀？‛
小老鼠好奇的先把嘴巴伸出来，又把半个头伸出来，再把两只眼睛露出来，东看西看，只见镜子里的自己，它吓了一跳，自己怎么会变的那么大个，再一看另面镜子里的猫，哈，猫竟然只有自己拳头那么大。只听猫瑟瑟发抖地说：‚小老鼠你怎么变成这么大了，你可不要吃我呀！自古以来只有猫吃老鼠，可没有老鼠吃猫的。‛
小老鼠听的心花怒放‚哈哈……‛它一边看着自己在镜子里高大威猛的样子，一边大模大样地爬出洞来，‚原来我比猫还大！‛它越看越自豪，越看信心越足，‚心想我将要改写猫和老鼠的历史，我将要成为老鼠界第一个吃猫的超级鼠！‛小老鼠越想越开心，像发现了新大陆似地高跳起来。
突然，它吓了一跳，发现镜子里它的身后，竟然站着一只高大的猫。它一惊想跑，可是鼠洞已经被猫堵住了，它吓的缩成了一团，猫不费吹灰之力便捉住了它。
猫得意洋洋地说：‚小样，我看你还往哪跑！‛
21
第18篇：幼儿故事
许多许多刺
今天呀，老师带给小朋友一个新朋友，他呀有着小小的眼睛、尖尖的鼻子、灰不溜秋的身体，最特别的是身上还有许许多多的尖尖的刺，这是谁呀？瞧！他来了。“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿把梳妆，我来上幼儿园，每天开心又快乐，幼儿园的生活美，让我学到本领.”大象老师介绍说：今天我们班来了一位新同学，他叫小刺猬，大家掌声鼓励一下！可是底下的小动物没有一个鼓掌的，他们啊，都盯着小刺猬看，嘿！这是什么东西啊？小小的眼睛、尖尖的鼻子、灰不溜秋的身体，身上还有这么多像针一样的刺，这个小怪物是从哪里来的呀！
大象老师说：小刺猬，你跟小鸡坐吧。可小鸡噘着尖嘴巴说：“不要，不要! 不要，不要!他身上有那么多的针，扎了人怪疼的！”我不要跟他一起坐! 大象老师叹了口气说：哎！那小刺猬跟小兔一起坐吧。小兔耷拉着长耳朵说：“不要，不要! 他身上有那么多刺， 而且长得那么难看，小小的眼睛，尖尖的鼻子，我不要跟他坐! 这可怎么办呢？
小刺猬没有办法，只好自己搬了小凳子，坐在一个角落里，下课了，也没有一个小动物去找小刺猬玩，小刺猬好难过。
在回家的路上，他一这想，嗯，都是这些恼人的刺，可是这些刺拔也拔不掉，这可怎么办呢？小刺猬跑回家跟妈妈哭诉了这件事，妈妈说：“傻孩子，你过来，妈妈跟你说，你的刺还有许许多多的用呢。”
妈妈就趴在耳边给小刺猬说着。小刺猬破涕而笑了。诶，原来我的次还有这么多的用处呢！
第 二天，天气可真好呀，大象老师说：小朋友们，今天，咱们带着自己喜欢吃的东西，到山上去玩！”
就这样，大象老师带队，后面跟着小猫‘小兔，小鸡还有小刺猬。走到山坡上，大象老师来了兴致，跟小朋友说：我们来唱首歌吧，来庆祝一下今天这么好的天气！”可是，小猫嘴里叼着一条小鱼，小兔嘴里叼着一根胡萝卜，小鸡嘴里叼着大青虫。嘴里面都有东西，这可怎么唱歌呀？小刺猬呼溜眼睛一转，艾、艾
！我有办法!”你们把你们的食物全放在地上，小刺猬缩成了一团，在地上一滚啊，所有的东西都到了自己的背上， 看小刺猬的身上有一条小鱼，一根胡萝卜，一条大青虫，还有小刺猬最爱吃的红枣，哇，小刺猬的背上，这么多的食物，可以开点心店了，小动物们都好高兴啊，他们拍着手为小刺猬唱歌：“ “太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿把梳妆，小刺猬的刺真棒，我们大家都爱他！”
巧克力饼屋
作者：杨红樱
小熊乖乖的妈妈要到外婆家去住几天。她做了好多好多巧克力饼，作为小熊乖乖几天的粮食。小熊乖乖请小猪笨笨来给他做伴。看见堆成小山一样的巧克力饼，小猪笨笨叫道：“哇，这么多的巧克力饼，多得可以盖一座房子了！”“嘿！”小熊乖乖拍着他肉墩墩的熊掌，“我们为什么不用这些巧克力饼盖一座房子呢？”小熊家后面有一片树林子。小熊乖乖和小猪笨笨把巧克力饼运到林子里，将厚厚的巧克力饼当做砖，用熬化了的巧克力把它们一块一块地砌起来，砌了四四方方的四面墙；将薄薄的巧克力饼当做瓦，一片一片、重重叠叠地盖在墙上。用完最后一块巧克力饼，巧克力饼屋就盖成了。这是一座多么奇特的小屋啊！整个林子里都弥漫着巧克力浓浓的甜香味儿。
小熊乖乖和小猪笨笨说不出有多么喜欢这座巧克力饼屋。晚上，他俩就睡在饼屋里。小熊乖乖做梦了，他的梦香香的，甜甜的。小猪笨笨做梦了，他的梦香香的，甜甜的。小熊乖乖和小猪笨笨要请他们所有的朋友都在巧克力饼屋里睡一睡，都做香香的，甜甜的梦。所有的朋友都来了，都在巧克力饼屋里做了香香的、甜甜的梦。
老鼠叽叽和老鼠吱吱也想到巧克力饼屋来，可他们才不稀罕做香香的、甜甜的梦呢，他们是想偷吃香香的、甜甜的巧克力饼。他们一路嗅着香味儿，来到巧克力饼屋前。“请让我们也在巧克力饼屋里睡一睡，做香香的、甜甜的梦。”“欢迎！欢迎！”小猪笨笨张着大嘴笑呵呵，“欢迎你们来做梦。”叽叽看看吱吱，吱吱看看叽叽，他们偷偷一笑。小熊乖乖把小猪笨笨拉到一边，悄声说：“老鼠的嘴是最馋的，你不怕他们在夜里把饼屋吃掉吗？”“不会的，不会的。”小猪笨笨的头摇得像拨浪鼓，“他们只是想来做香香的、甜甜的梦。”小熊乖乖还是不相信，他用身子挡住饼屋的门。“我向你保证，”小猪笨笨把胸脯拍得砰砰响，“你明天早上来看，饼屋连一个小洞儿也不会有的。”老鼠的耳朵是最最灵的。小猪笨笨的话，他们都听见了，脸刷地一下红了。因为有小猪笨笨的保证，小熊乖乖同意老鼠叽叽和老鼠吱吱到饼屋里去。
晚上，叽叽和吱吱睡在巧克力饼屋里。巧克力浓浓的甜香味儿一股一股地往他们的鼻孔里灌，馋得他们的口水直往下淌。叽叽使劲地咽着口水：“如果能在墙角啃一个小洞儿，吃一点点也好。”吱吱咂着嘴儿：“只要舔一舔，尝尝味道也行。”可是，叽叽没有去啃，吱吱也没有去舔，他们谁也没有忘记小猪笨笨向小熊乖乖作的保证。叽叽说：“我不明白，那只傻乎乎的笨小猪为什么要相信我们。”吱吱说：“想一想，在这个世界上，还有谁相信过我们？”想着，想着，叽叽和吱吱都睡着了。叽叽做梦了，做了香香的、甜甜的梦。吱吱做梦了，做了香香的、甜甜的梦。第二天早晨，老鼠叽叽和老鼠吱吱带着他们的梦悄悄地走了。小熊乖乖和小猪笨笨来看他们的饼屋，饼屋好好的，果然像小猪笨笨说的那样，连一个小洞儿也没有。
聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露。
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第19篇：幼儿故事
幼儿故事一：蚂蚁和树叶
一天下午，小蚂蚁来到森林里找吃的，一不小心掉进了一个水坑里。小蚂蚁在水坑里直扑腾，吓得直喊“救命”。
蚂蚁和树叶一片小树叶看见了，用力挣脱了树妈妈的手，飘到了水坑边，忙去救小蚂蚁。小树叶伸出手，急切地对小蚂蚁说：“别怕，小蚂蚁，快抓住我的手，我把你拉上来。”小蚂蚁拼命伸长了手，可是，坑太深了，小蚂蚁怎么也够不着。
小树叶四处一看，连忙去找来一条绳子和一根小树枝，它把绳子拴在树枝上，做成了一根“救生棒”。小树叶一手抓住绳子的一头，一手用力把“救生棒”抛进水坑。小蚂蚁看到了，赶紧用尽力气游过来，终于够着了“救生棒”。它爬上了树枝，松了一口气：“这下，我可有救了。”
小树叶拽住绳子，一点点往上拉，费了九牛二虎之力，终于把小蚂蚁救了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“树叶大哥，谢谢你，谢谢你的救命之恩。”小树叶不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的，以后你出来可要小心一点。”
幼儿故事二：苹果树找医生
早晨，温暖的阳光照耀着大地，小苹果树和老苹果树在一起欢乐地唱着歌。突然，老苹果难过地说：“哎呦，我的肚子好疼呀。”小苹果树焦急万分，
小苹果树找医生这时，飞来一只喜鹊，小苹果树用恳求的语气对喜鹊说：“喜鹊阿姨，您能不能帮我婆婆治病呢?”喜鹊说：“对不起，我只能捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子，更不会做手术。”喜鹊飞走了。
这时，又飞来一只猫头鹰，小苹果树难过地说：“猫头鹰爷爷，您能不能帮我婆婆治病?”猫头鹰抱歉地说：“我只会捉田鼠这一类的小动物，我也不会给树治病。”猫头鹰爷爷也飞走了。
这时，飞来了一只啄木鸟，在老苹果树上啄呀啄。小苹果 树生气地说;“快走开，我婆婆会更加疼的。”啄木鸟说：“刚才我看到你婆婆很难过，估计肚子里面有虫子，我是来帮你婆婆动手术的。”小苹果树高兴极了。
啄木鸟医生在老苹果树树干上啄来啄去，检查身体，当听到空空的声音，那就表示树干里面已经被虫子吃空了。它把树皮啄开，里面有好多虫子呀!啄木鸟把虫子一只一只啄掉，直到把所有虫子消灭光。
小苹果树和树婆婆感激地对啄木鸟说;“啄木鸟医生，谢谢您，您坐下歇会吧。”啄木鸟拍着翅膀说：“不用啦，我还要给别的树治病呢!”说着向远方飞走了。
小苹果树和老苹果树又唱起了欢快的歌。
幼儿故事三：狮子和猴子
一个夏天的早上，小猴起了个大早，拎着一个篮子，高高兴兴地采桃子去了。嘴里还哼着小调：“我是一只快乐的小猴子，每天早上采桃子吃，桃子桃子真美味，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦!”一只饥肠辘辘的小狮子听见了，咽了一下口水，心想：我又不会爬树，怎么能吃到美味的桃子呢?突然，他灵机一动想出一个“好办法”：我可以把小猴的竹篮戳破，趁他在树上摘桃时，悄悄躲在下面，这样我不就可以不费力地吃到桃子了么?
猴子和狮子路上有好多小动物向小猴问好：“小猴哥哥，早上好!”小猴频频回答：“早上好!”太阳公公把大地照得更亮了，好像在向全体小动物问候!
小猴不一会儿就到了“森林果园”。果园里，一棵棵桃树上结满了又大又红的桃子，勤劳的小猴摘得不亦乐乎，可他并不知道，盛桃子的篮子已被小狮子悄悄戳破了，当太阳公公爬到最高的时候，满头大汗的小猴突然发现，自己摘的桃子只剩5只了，想：咦，我的桃子呢，怎么都没有了?再仔细一看，自己的篮子破了一个洞，桃子都顺着洞漏走了!回到家，他把篮子修好，又去果园摘桃了。这次他有经验了，时时刻刻把篮子放在自己胸前，重新摘了好多桃子，才回家。忙乎了大半天，他觉得有点累了，就爬上柔软的床，呼呼大睡起来。看到小猴睡着了，小狮子蹑手蹑脚地溜进小猴的家，贪心地将他采得桃子统统拿走!当小猴醒来准备吃桃子时，发现自己采得桃子都不见了!
后来，他发现墙壁后躲着一只小狮子，正在吃他采得桃子呢!他走过去，问：“小狮子，你干嘛吃我的桃子啊?”“因为我有点饿了，又想吃桃子，但又不会爬树，所以我一路跟着你，想偷点桃子吃!”小狮子不好意思地说。听到这里，原本气愤的小猴逐渐平静下来，看着小狮子可怜的样子，耐心地说：“那你暂时先住我这里吧，什么时候想吃桃子了就跟我说，我帮你摘!”
于是，小猴就和小狮子成了好朋友 ，天天在一起玩，可开心了!
第20篇：幼儿故事
幼儿故事：一只蓝鸟和一棵树
从那天开始，无论是晴朗的天气，还是下雪的日子，蓝鸟都飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。
一只蓝鸟口里叼着一粒小小的种子，在蓝天飞翔。
它忽然听到一种细微的声音在和它说话。那声音好像是从它自己的心发出来的。它听见那细微的声音说：
“你不要吃掉我好吗？我是一粒小小的树种啊，请把我种在地上吧！”
于是，蓝鸟从天上飞下来，落在一个光秃秃的沙漠丘山。它对那粒树种说： “我把你种在这好吗？你看，这里还没有一棵树呢！”
种子很高兴。蓝鸟就用它尖尖的嘴巴把树种埋在光秃秃的山丘上了。
春天来了。
种子发芽了。
嫩芽长成一棵小树了。
当小树看花的时候，蓝鸟就来看望它的小树了。
“你还记得我吗！”蓝鸟问小树。
“我怎么会忘记你呢，”小树很高兴，“是你把我种在这儿的呀！”
蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，一面飞一面夸赞它：
“你的花开得真美！”
小树听了，高兴极了。于是，它的话看得更鲜艳了，更香了。
蓝鸟给小树唱了一支歌：
我要赞美你的花朵，
为你唱支美丽的歌。
花朵开放就是生命，
生命给人带来快乐。
蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈又一圈，就飞走了。
夏天来了。
花儿都落了。
只剩下绿油油的叶子了。
那只蓝鸟又飞来看望它的树了。
这回是小树先说话了，它的声音有些悲哀：
“你看，我的花儿都谢了，你还爱我吗？”
蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，一面飞一面夸赞它：
“你的叶子也很美啊！”
小树听了，高兴极了，它用碧绿的叶子拥抱着它的蓝鸟。
蓝鸟又给小树唱了一支歌：
我要赞美你的绿叶，
为你唱支美丽的歌。
叶子碧绿就是生命，
生命给人带来快乐。
蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。
秋天来了。
寒冷的风阵阵袭来。
一片片叶子随风飘零。
那只蓝鸟又飞来看望它的树了。
还没等蓝鸟说话，小树就呜呜地哭了起来，它一面哭，一面说：
“你看，我连一片叶子都没有了，你来爱我吗？”
蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，最后跳上枝头，亲切地和小树说：
“难道我只爱你的花，你的叶子吗？我是爱着你的生命的啊！”
那天，迎着寒冷的秋风，蓝鸟又给小树唱了一支歌：
我要赞美你的生命，
为你唱支美丽的歌。
生命能够战胜严寒，
还会长出绿叶花朵。
蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。
冬天来了。
雪花落满了枝头。
远远近近白茫茫一片。
许多鸟儿都到南方去了。
小树知道，在寒冷的冬天，蓝鸟不会再来了，它一定也飞往温暖的南方了。 但是，就当雪花越大的时候，那只蓝鸟又飞来看望它的树了。
蓝鸟全身披满了雪花，它瑟瑟地抖着。它落在枝头，嘴里衔着一跟枯草，它把枯草驾在枝头上。这回，还没等小树说话，蓝鸟就先开口了：
“小树，我在你这里筑一个巢，好吗？”
小树被深深的感动了，它什么话也说不出，竟高兴的哭起来了。
从那天开始，无论是晴朗的天气，还是下雪的日子，蓝鸟都飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。
蓝鸟没有走，春天也没走。
