推荐第1篇：江苏高考作文
2018江苏高考作文范文：历史的与当下的语言世界
原作文题：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 范文
西方语言学家认为，我们处在一个被语言建构的世界里，有些是通过声音影像而呈现，有些则借助诸多有内涵的符号而凝固留存。没有语言，就没有人类文明的进步，脱离了对语言的构建和理解，社会的智慧之光也会逐渐暗淡。如果说“生活处处有语言”，这并不为过。
这些语言的载体和呈现方式是不同的。譬如，历史的遗迹就是一种语言。在圆明园遗址公园里散步，我们能透过断壁残垣，看到那个山河破碎的国家苦难岁月，也能从这些历史痕迹里想象出当年无数仁人志士为创建一个新国家而奋不顾身的勇敢与激情。这些语言的诉说是漫长而深刻的，它们不需要借助外力，也不用太多浮华的雕琢，就能一直铭刻在人们心中。这可以被称为“历史的语言”。
当然，有些历史距离我们遥远无比，有些则是晚近的历史。当我们行走在汶川地震废墟遗址旁的时候，依然能感受到十年前的震痛，但这些痛苦也让我们反思，让我们更坚定地认为团结的力量是可以战胜一切的，这种信念透过这些遗址无声的语言传递给后人，它们是永远不会消逝的声波。
当考古学家在一个个先秦遗址里挖掘到文明的踪迹时，不论是用C-14技术测算其年代，还是提取了古人的DNA，这些“发现”的过程其实都是在和古代的文明语言对话的机会。它们告诉后人，文明从来不是在田园牧歌中行进的，这其中有太多的纷争和拼搏，也有太多的悲情和遗憾，但不论如何，文明生生不息，延续至今，这是最值得后人骄傲的事情。
相比历史遗迹的语言的“沉默感”，生活里还有很多语言更加灵动活泼，它们也构成了世界上最美妙动听的音符。比如，沉溺于爱情之海的情侣们之间的缠绵之语，在教室里对知识争论得热火朝天的青年学子们的探讨之语，老师们对孩子们敦敦教诲之言.......这些都给我们以更绚烂的生活色彩，让我们在情感和思想的激流中不断奋进，从中汲取无限的正能量。
当下的语言世界，的确看似更加丰富而多样化。但是，它也存在着很复杂的情况，因为，叙事者如何讲述对象，其语言表达的范式，也决定着它最终的面貌。在一些宏大叙事里，语言往往呈现为一种话语范式，修改话语则意味着背后话语权的改变。比如，媒体如何报道一个新闻，或选择正面报道，或为了吸睛而炒作其中负面的新闻点，所造成的影响完全不同。 很多时候，我们要避免因为自己的观念狭隘或知识局限，所造成的对语言呈现方式的负面影响，这可能是让语言世界更加美好的重要方式。总之，透过历史的和当下的语言世界，我们能体悟万象的风姿，能发现世界的多样面貌，这的确是很奇妙的体验。
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推荐第2篇：江苏高考作文
2014江苏高考作文：《不朽的青春》
漫漫人生路，几多青春可堪留。行走在这旅途，相遇青春，握个手，打个招呼，就这样相去渐远。渐渐流去的青春韶华，不曾发觉，只能感觉到，已经失去。既然遇到了，何不留下它，或者借故再次相遇，就这般丢掉，不甚可惜。青春不是年岁，而是状态，无关岁月。
从最初始来，青春是年轻生命的闪耀点，激情澎湃。在这青葱的年纪，活泼行路时，初次遇到同样青葱的青春，两方意气相投，结伴而行。前方无限未来，青春绽放无数花朵，铺就一条缤纷路，花花世界，红尘纷纷。在这热血的年纪，坚守初遇时的纯真，向着与青春的同一目的地，不挠前行。这是青春的考验，它不愿虚度，若是你误入歧途，被这花海陷了脚步，被这红尘侵了心志，它会悄然而逝。误的越深，青春离的越远。
青春专属于年轻人，这也是多数人所认同的吧？这世间多为无常，一概而论，总是难圆其说。年老苍苍，岁月将要尽头，青春不是不搭理他们，是他们自己无视它的注目；年纪轻轻，却有暮年意，心地失去青春昂扬，也不在少数。青春不是看这岁月，而在内心。理想，自信，坚定，无畏，无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火，不灭不熄，要跟青春相遇，有何难，要与青春相伴，怎不能成。
命运滚滚向前，让我们与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的路标，积极而行。不是挥霍这擦肩而过的相逢，不过路人，不会任由你攫取。倒不如认真的对待青春，讨得一颗种子，种在心地，用这所有的积极，浇灌它，发芽，生长。心里青春，无论二八花甲，这透身而出的意志，扫去加身的颓废衰败，岁月凿刻肌肤，生活打磨皮囊，也不过表面。坚定勇敢的心境，气贯长虹，压倒这岁月枷锁，即使垂垂老矣，也有不灭的积极青春，撑起身躯，欢乐笑颜。 青春不是流逝的岁月，也不是年轻的表象，它是生命最深处不腐的意志，是无尽的理想，积极不屈的心态。流去岁月老身躯，有不老心，乐观意，花甲皮囊少年心。花面留身心志空，有堕落心，消极意，不是垂老似暮年。与青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最积极乐观的芬芳，让青春流连，岁月老去，青春不逝。
推荐第3篇：江苏高考作文
2012年江苏高考作文“忧与爱”优秀范文（博士、作家、高二学生共三篇）
[
1、文学博士篇]
南京师范大学新闻与传播学院副教授，文学博士，从事中国文化与文学研究，曾获得“霍英东青年教师奖”。
“人禀七情”，忧与爱都是七情之一，“忧”往往是“爱”的“能量转换”。《诗经》中的那位男子与姑娘在城角约会，调皮的姑娘“爱而不见”以至于痴情的男子“搔首踯蹰”。“一日不见，如三秋兮”，男女之间别离的忧伤是《诗经》乃至中国文学作品中亘古不变的主题，甚至于有情人“忧伤以终老”。这种忧伤正是因为男女之间“不知所起、一往而深”的爱情。
忧与爱非止一端。“哀哀父母，生我劬劳”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是子女的忧伤。父母生我育我，子女爱父母是人之常情，然而这种人伦之爱也往往落为无尽之忧。“欲报之德，昊天罔极”、“谁言寸草心，报得三春晖”，诸如此类的感喟在文学作品中也是不一而足。
然而，历史上还有另外一种深忧与大爱。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！”这是周朝大夫途经故国，看到宫室倾颓、“彼黍离离”之后的忧伤。“屈原行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，这是楚国屈原被放逐之后的忧伤。他们的忧伤“有诸于内而形诸于外”，“忧”之深正源于“爱”之切，这是一种对“生于斯”的故土、“长于斯”的人民的大爱。儒家的“仁爱”、墨家的“兼爱”，孙中山先生所倡导的“博爱”，莫不是这种超越了一己的大爱。中国古代的士大夫禀赋“仁者爱人”的情怀，但又深知“生于忧患”，所以能够“先天下之忧而忧”；当国家处于生死存亡之际，在大爱的驱使下，又能舍弃小爱，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在历史长廊上，这些大爱的人物群像熠熠生辉。
我们正处在“社会转型”时期，毋庸讳言，个人主义、利己主义甚嚣尘上。男女之爱、人伦之爱也往往不那么纯净了，羼杂了功利色彩；连类而及，爱的“附属品”忧伤也不那么明净了。“小悦悦”事件引发了我们的时代大讨论，然而传统的儒家不是有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之言吗？大爱似乎也在远去，我们所忧的也沦为琐屑。
无爱便无忧，无大爱便无深忧。然而如若无爱无忧，孟子所说的“异于禽兽者”又在哪里？
我们的明天又在哪里？不在忧与爱中前行，就在麻木中消亡。
[
2、作家篇]
女，25岁，上海最世文化发展有限公司签约作者，著有长篇（小说）《神的平衡器》《骑誓·冰川骑士的第十二条规则》 《秘境之匣》等
忧与爱
俞香顺
孟郊在立夏的时候回到溧阳。
老师把孟郊介绍给同窗，屋子里始终有嘈杂的说话声，嗡嗡嘤嘤，像一群磨翅膀的甲虫。阳光透过玻璃照在他们半透明的甲壳上，光鲜、猥琐、弱小而又华美。孟郊的席位靠窗。隔着密密叠叠的青竹，稀稀薄薄的光斑平摊在书案上，和那上面的书卷一样，沉疴而又腻烦。过了晌午宋昆过来找孟郊。宋昆坐到孟郊的长桌上，笑嘻嘻地看着孟郊：“你真敢回来？你以为你诗文赛能赢？”
宋昆眼睛明亮，又伶俐又新鲜，像是皮毛光亮的幼兽，又或是刚栽卖的水仙。孟郊写得一手好诗文，但县丞的儿子不喜欢他，县丞想要盖新宅，风水先生看好的那块地又刚好在他家房子边上。他离开溧阳的时候灰头土脸，谁也没有想到，为了迎接皇上的游园诗会，县丞主动把孟郊叫了回来。
孟郊一面转笔一面望着窗外云天，榆树林在狂风里翻卷成啰嗦的海，白色的地面上蚂蚁心急地爬行，橙红色的灯火亮起来，天却依旧平淡。
放了学，所有的人摞好书和卷子准备回家，天开始下起雨来。过了酒楼茶馆，过了包子铺，过了出售杂书的画报摊。道路起伏，河水汹涌着铁灰色，像一块巨大的石板，狠狠地拍在堤坝上面。孟郊举着伞等马车驶过，栅栏起来的时候，却看见母亲骑着毛驴站在另一边。孟郊不知道她为什么不打伞，瞧那瘦骨嶙峋的小驴子，她真的以为他会坐上去跟她一起回家么？然而母亲看过来，只是说：“孟郊，过来。”
走过西市的小食街，红红的灯火左右排开。母亲说：“我把你夏天的衣服给补完了。”孟郊不说话。古老的小街巷，月光涂亮荒茫的石板路，偶尔跑过猫或鼬的影子，遥遥地听
见贵人家车马驶过的声响。
这世界上所有的人都经历过相似的绝望。发现你出生的城市不爱你，发现你无处可去，发现自己所信任的人不过是个幻影。发现所谓的英雄偶像，其实是自己堆砌的幻影和对方堆砌的幻影的严丝合缝，两个盲人合力敲打出的一口棺材而已。孟郊以前以为母亲是这个世界上最了不起的人，直到他发现母亲也会借钱，也会手忙脚乱，也会不知所措地望着那些前来拆房子的人。
世界上有多少爱，最开始时以爱的形象出现，经历了若干年的洗刷褪色，最终脱胎换骨得出一个“愁”字。喜怒忧思悲恐惊，五行缺一，心肝寸断。所有童年都有死期，所有娇柔的羽翼都将被青灰色的逆鳞所代替。你不会再那么烂漫无辜地笑。你不会那么自信满满所向无敌地答对老师的所有问题。你被磨掉棱角，被涂上黑，从此堕落凡尘。世界上所有的小孩子都是这样子长成大人，只要大限一到，你的童年必须入土为安、与世长辞。
那些把盏高歌，意气风发的少年们，纷纷离开了这个城市，奔向更美好的他乡。只有他这么固执，想要把这座城变成比帝都更好，比桃源乡更让人流连的存在。
只是因为这是他的家。在他还小的时候，母亲曾拉着他的手，站在山的高处，指那一片郁郁苍苍给他瞧：“这是你的故土，你要把它当做娘来孝顺。”
孟郊抬了头，眼里忽然有了神采。他拉着母亲的手，一面替她撑伞，一面牵着她往家走。“明天的诗会想好怎么办了么？”
“嗯。”
“若是写不好，县丞说了，要把我们的新房也给拆了。”
“嗯。”
“不要听那个老头放屁。写不好还有娘呢。娘养你。”
少年勾勾嘴角，“嗯。”
[
3、学生篇]
忧与爱
陈奕潞
忧与爱
王妍
南京市第十三中学高二（2）班
我看见潇湘竹上的点点泪痕，朦胧中仿佛听见娥皇和女英的声声叹息。那叹息里蕴藏着的忧思百转千回，但我知道其中缘由全在于爱意深厚。忧和爱好似对恋人，总是相伴而生。爱很少因忧而起，但忧却因爱而生。戴望舒在雨巷中失意徘徊，还不是因那丁香一样的姑娘？若不是应了心中的爱意，辛弃疾怎么展现那一抹柔情，在人海中寻觅“那人却在灯火阑珊处”？因为心中的那一份爱的滋味，或许我们会在午后的回忆中，笑着暗问：“远方的你，还好吗？”嘴上虽是笑意，心中的忧思却充满了酸涩。
家国之愁莫不源于对故土、对根的热爱。子美挥一挥狼毫，写下“国破山河在，城春草木深”，忧思与爱倾斜于诗间；杜牧的“南朝四百八十寺”是对时政的控诉，满含忧愁，确实因对这时代的无奈，对山河的热爱；现代的艾青发出的一声呐喊：“为什么我的眼里常含泪水？是因为我对这土地爱得深沉„„”深刻的家国之爱才是那阵阵忧叹的根由啊。
对自然的情有独钟也成了忧愁的事儿。难忘张岱独去湖心亭看雪，赏那专属于他的一个人的西湖雪，我们后人赞其雅士，却不知他内心对自然的恋慕、对天然的渴求。相公虽痴，也是由着心里的那一点爱意，那份对知己的企盼。更让我钦佩的便是相公由爱而忧却能豁达地看开、独享自然之趣，巧遇看雪的游者，但守住了爱的宁静。
更不用提人们因爱情而辗转反侧了。《半生缘》的爱全在曼钧的信间，却因那多舛的命运而忧思重重；渡边彻听见《挪威的森林》而唤起的对直子的回忆莫不参杂着浓浓的爱和忧；张爱玲送别胡兰成后，“伫立涕之久矣”，其中的复杂心绪又怎好揣摩？„„
古时的娥皇和女英因爱而生忧，怕是古时人们第一次对忧和爱的尝试与记载。无论是后来的潇湘妃子洒在潇湘竹上的点点泪痕，还是今日人们每日的忧虑，也都因对责任、对爱情、对世间万物的执着罢了。
推荐第4篇：江苏高考作文出处
江苏2013高考作文出处（轻一点，别点蜡烛，牛城晚报，河北邢台）
轻一点，别点蜡烛
■★漆宇勤★■
出于好奇，和几个朋友到山上进行所谓的探险，探查一个从来没有人进过的石洞。
到了目的地后，大家带着绳索，火种和电筒等，小心翼翼地往岩石交错的石洞里面爬。因为对洞内空气情况不清楚，我们每隔几十米就点燃两支蜡烛靠在石壁上。
进去不远，我们就惊喜地发现，这一次探险确实很值得。石洞本身的造型以及石笋等景致已经够奇特的了。更奇特的是，在深入洞穴三百多米的地方，竟然还有黑色的大蝴蝶，东一只西一只地贴在晶莹的白色钟乳石洞壁上栖憩。我们从来不知道，蝴蝶竟然可以在没有阳光的冰凉洞穴深处数百米处生活。那种纯白的洞壁和黑色的蝴蝶在烛光映照下的景象，很是让人震撼。
遗憾的是，这次探索我们总共只走了大约400米，最终因为攀援设施准备不充分而无奈折返。过了几个月，大家记挂着洞穴深处的蝴蝶和那晶莹的钟乳石，相约再次去洞内探查。这次，我们邀请了专业人员参与。
很奇怪，在上次我们走过的那一段洞穴，竟然一只蝴蝶都没有看到了。最后，一直到了洞穴深处400米之外，我们才又发现了它们的踪影。依旧是趴在白色的钟乳石上，在手电灯光照射下一动不动。上次我们明明是在进洞三百米左右的地方发现蝴蝶的，为什么这次往深处移动了这么远呢？同行的专业人员告诉我们，很可能是我们上次点燃的蜡烛惹的祸。因为这个洞穴从来没有人进入，已经形成了相对固定的温度和静谧环境，蝴蝶适应了在洞穴深处300米左右这个适宜自己生存的区域环境中憩息。但是，我们进入时的喧闹声加上蜡烛的火光与热量，影响了脆弱的小环境，蝴蝶自然就只有往更深处去寻找适宜自己栖憩的环境。
可是，这么大的洞穴，仅仅是几根小小的蜡烛和四个人的一次进入就会有如此大的影响吗？我们有些不相信。
看到我们的表情，同行的专家笑了，他指着身后的钟乳石说：“影响还不止这一点呢，你们看，这些钟乳石与你们上次看到的颜色是不是有一些不同？”经过他的提醒，我们发现确实如此，凡是上次我们靠过蜡烛的地方，本来异常洁白的钟乳石洞壁色泽显得暗淡了。蜡烛的烟让白色的钟乳石显出一片片的黑色。
“如果不进行处理，过了若干年后，这种黑色被新的碳酸钙覆盖，这块钟乳石就成了擦不掉的白中带黑的颜色了。”
我们从来不知道，原来，一个看似不经意的举动竟然会有这么大的影响，几根小小的蜡烛竟然给一个洞穴的整体环境带来巨大甚至是长远的变化——所以，请记得，面对这种脆弱的小环境，请轻一点，别点蜡烛！
（摘自《今天·生活》）
推荐第5篇：江苏高考作文点评
2018年江苏高考作文点评：贴近现实生活，引发考生思辨 题目：解读语言传递 适用地区：江苏
2018年江苏高考作文：花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。请以此为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，题材不限，诗歌除外。
一、今年的作文试题仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。
材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。以“语言”为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。 围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。
从材料的关键词看，由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”到2017年的“车”到今年的“语言”，江苏作文命题循着平正厚重的路子走，考题贴近考生日常生活，容易上手，选择空间广。“语言”主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。 需要注意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立空乏粗浅；二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写；写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。总之，不“选”失之空泛，不扣失之“跑偏”，审题不难把握，立意见出高下。
二、（肖学军）
审题难度不大，作文命题更贴近生活，贴近学生的思维发展的实际，立足考生的视界，使其有话说，倡导“我手写我心”，是一道既有人文意蕴，又有现实意义，更显思维辩证和灵活变化的好题。而角度的多元又给考生展现自我的机会，利于考生水平的发挥。 审题立意： 试题由三句话组成，第一句从自然界的花鸟的角度谈语言。第二句从语言的分类的角度把语言分成两大类：有声的、无声的。第三句从语言的作用的角度说语言 对关键词的理解：
材料中的关键词是“语言”，对“无声”语言的理解是难点。 材料内容丰富，立意角度较多。考生从下面这些角度立意行文都在题意范围。比如：
立意一：可以抓材料第一句，“花解语，鸟自鸣”，可以是写实。 比如非洲菊它象征有毅力、不怕艰难，喜欢追求丰富的人生。单瓣品种代表温馨，重瓣品种代表热情可嘉。上海地区喜欢在结婚庆典时用扶郎花扎成花束布置新房。用其谐意，取新婚夫妇互敬互爱、妻子支持丈夫成就事业之意。茉莉花象征优美。西欧的花语是和蔼可亲。菲律宾人把它作忠于祖国、忠于爱情的象征，并推举为国花。来了贵宾，常将茉莉花编成花环挂在客人项间，以示欢迎和尊敬。
动物也有着自己的语言。它们不光有声音语言，还有许多无声的语言，例如美妙的舞姿、绚丽的色彩和芬芳的气味，研究这些千奇百怪的语言对人类有特殊的意义。善于运用色彩语言的动物不光是鸟类，爬行类、鱼类、两栖类，甚至连蜻蜓、蝴蝶和墨鱼也都充分利用色彩。
立意二：也可以抓第二句“不同的语言打开不同的世界”。写甲骨、缣帛、金、石、玉、砖、瓦、陶、玺印、封泥、钱币等。它们无声的语言也都附着了大量文字信息，因而成为华夏民族找到的最适合的书写材料。它使中华文明源远流长，绵延不绝。 立意三：抓第三句，谈语言丰富生活，或演绎生命或传承文化。 文体上偏向叙事散文，重感悟与人生体验。
推荐第6篇：0812年江苏高考作文
2008江苏高考作文 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以为题写800字作文，角度 自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。
2009江苏高考作文
时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摹仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏、雅与俗、美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摹仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。请以为题写篇作文。文体不限除诗歌。“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。” 请以“品味时尚”为题目，写一篇文
章。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，
文体不限。③不少于800字。
2010江苏高考作文
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生
态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人
的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的
文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌
外，文体自选。
2011江苏高考作文
江苏高考作文题为《拒绝平庸》。以拒绝平庸为题，不
避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，
无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，
有鉴识，有坚守。不少于800字。
2012江苏高考作文
2012江苏高考作文题：忧与爱
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选
推荐第7篇：江苏高考作文素材
2014年江苏高考作文素材：抓住热点传递正能量 摘要【:审题立意】 文章立意说透两面性 抓住热点传递正能量 高考作文，总的来说是写“人与环境”。分开来讲则
【审题立意】
文章立意说透两面性
抓住热点传递正能量
高考作文，总的来说是写“人与环境”。分开来讲则包括三个环境：第一，人所生存的自然环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西;第二，人所生存的社会环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西;第三，人所生存的心灵环境中正能量的与正在渐渐变得不美好的东西。
其中前两项，写人与他人，或者人与他物，人与他事;第三项，写人与自己的内心。
高考作文要表达的就是人在面对以上三个环境时间的“对立与统一”。有时候，我们要表达的是对立，而有时候是统一，还有时候，我们要表达的却是对立与统一两个方面。这对审题提出了要求，即必须判断出我们所要表达的观点是单面的，还是双面的。只有判断准确，才能不偏题，不离题。我们文章的最终指向是：呼唤真情，传递善意，表达美好，提供温暖，焕发能量。
●北京暴雨、十面“霾”伏
刚才提到的第一项主要写自然环境与我们紧密关联之处。如北京暴雨、十面“霾”伏、雪灾等，面对这样的题目，我们应审清题意，在写作中，不妨从这个角度思考：如何把这些正在渐渐变得不美好的东西“扭转”过来，还给人们一个正能量的自然环境，还给后代一个绿水青山的生态家园，写出我们的反思、愿望、行动。这样的文章，抓住了反思、愿望、行动等环节。
●“杜甫、元芳、莫言”
第二项的内容比较广泛，如热点人物和现象。今年的热点人物是“杜甫、元芳、莫言”，“杜甫很忙”反映了两点：一是人们开始关注起国学文化或说传统文化，二是人们的关注方式有着现代的“烙印”：调侃味十足，随意性很强。那么，这种调侃本身究竟可取还是不可取?我们认为，正确的看法是，调侃比不调侃好，因为调侃至少让我们想起了杜甫，想起了国学，而不调侃可能会让我们彻底遗忘我们国学的精粹。所以，“杜甫很忙”，反映了我们对古文化的一种现实追忆。虽然追忆的方式未必可取，但是其对国学文化价值的再现，无疑有着积极的意义。所以，杜甫也好，元芳也好，莫言也好，我们在对待这些热点人物时，中肯的办法是折衷评判，不偏不倚，说透事情的“两面性”。
●中国梦、“中国式现象”、正能量
热点现象历来是考试的热门预选题，但是，很少有考试正好考中热点。回顾一下近来热点现象。美丽中国、中国梦、“中国式现象”、正能量，等等。这些文章怎么写?美丽中国，我们可以这么写：美丽中国，才是我们诗意的家;中国梦，你我共同的梦;中国式现象(下水道堵塞，公共场所乱丢垃圾等等)：乱象与积极因子总是相互交叉，实现社会的螺旋上升。如果不这么写，我们很难完成这篇文章。正能量，我们可以这么写：做一个传递正能量的使者。 【作文评分】
高考判分分六等级
切题立意最为重要
下面着重讲2014年高考作文题目“忧与爱”的评分。首先讲判分原则。判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
其次是判分等级。一类卷63分以上;二类卷56一62分;三类卷49~55分;四类卷42一48分;五类卷28一41分;六类卷27分以下。
还有下面几点说明。一是关于“切题”。所写内容为“忧与爱”两者间合乎情理之关系者，视为切题。所写内容虽涉及“忧与爱”之关系，但在情理上显得牵强的;或在“忧与爱”关系中侧重于某一方面，另一方面也有所关联的，视为基本切题。所写内容完全不涉及“忧与爱”两者关系，或简单地把“忧与爱”整体打包且与题目没有任何关系的，均视为不切题。
二是关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关系，分析推导出新颖而独特的观点;记叙文能借助生动的故事、个性化的人物形象，演绎出“忧与爱”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。
三是关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次;严重者直接进入六类卷。
四是关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷;文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。
【写作提醒】
写作加分项不能少
避免“蒙、急、庸”
导致作文高分出现的情况有：写新，但不要走题(指文章立意);写活，但是不要浮泛(指写作文采);写深，但是不要偏激(指主题层面);写“殊”，但是不要造作(指鲜明个性)。这四项中，每一项都是高考作文加分项，每项加分分值为7-10分。只要用心写好，作文加分就绝对没有问题。
而导致作文最低分出现的情况有：忌“见题死”(有人一见到题目就蒙了，其实，打开思路一定能找到突破口);忌“下笔急”(这样容易造成审题不清，容易偏题、走题);忌“开篇庸”(开头一定要出彩，平淡无味的开头，会让作文得分不高);忌“温吞水”(不用写作技巧，不用修辞手法，会让文章缺失亮点)。
【作文押题】
“材料、话题”仍可能考
多倡导真善美人生理念
江苏作文题目的特点：首先题目稳定，没有大起大落，这与江苏作为一个文化大省的地位密切相关，与江苏平原广布的地貌有关，这也与出题者的心态相关。总体上来说，近5年的作文题，以2011年较难，其他年份都比较适度。其次是倡导真善美的人生理念，如2009年的《品味时尚》、2010年的《倡导绿色生活》就是典型的代表。再次，江苏的题目，看起来容易，但如想得高分需认真审核，理 直接押题目“不靠谱”，但我们可押作文考试题型。
第1类：核心类——直接反映真善美，指向内心温暖的存贮与展示。
第2类：反映并思辨多面性，比如说一个事件、一个问题折射的多面，或者相互关联的两个事物，例如“阳光与花草”等等。
第3类：可展开进行思想的名词或者可以作为多性词的词，以及它们的组合：例如“梦”、“醒悟”、“行动的力量”、“坚持梦想”等类似形式的题目。
预测今年作文审题难度系数：0.6至0.7之间。平时做过的题目，与考试相差不会大。请大家放下担子，轻松准备一些考试必备的材料。记者 邵伟清题目表象后面隐藏的深意，如《忧与爱》。
推荐第8篇：江苏高考作文点评
2014年江苏高考作文点评：这样的话题的思考并非新鲜 去年江苏高考作文除了题料出现问题外，还是一条很好的题目，依旧沿着人文的路子阔步前进。但是，细致推敲，几年来江苏高考作文似乎都是人文有余，而思维矮化，今年的作文在承继去年新材料作文形式与人文关注之外，添加了思维的骨架;青春是生命绚丽的花朵，可对于青春的理解并非简单能为，尤其是处于青春时期的学生;认识与理解青春是一个自我感悟过程，需要在比照中，引领学生的思维走向深度。可喜的是今年江苏高考作文，做到了人文与智慧比翼齐飞。我想，本年度江苏高考作文，命题人借助于比照手法，拓宽作文写作的空间，撑开学生思维的高度。
第一层次的比照，青春与非青春。
《致青春》出炉引发了热议，点赞与批判飞舞在网络的世界。但是，对于青春的思考却一直没有止步，当然，今年江苏作文命题与这部电影并非有多大关联，只是作为教育本身，无法绕过青春的话题，一个人的青春路径，基本决定了他的未来。何况，苏版语文教材必修一第一专题就是“向青春举杯”，孩子在进入高中之后，首先吟哦的是青春的诗文，基于这样的现实，这个材料会启发学生第一感觉从生命的长度视角去写青春与非青春的思考，由儿童时代转向青春时代，带来了思想的准备与身体的变化。需要补充的是电影《致青春》之“青春”内涵与学生视域中的“青春”是不同的。电影似乎挂着“致青春”之名义，却只是讲了青春的爱情、青春的迷茫与没有自我坚持的堕落;而本次高考作文的题料是从价值观的角度来审视青春。是否可以这么认为，作文的材料“说青春”，似乎要生发出一个困惑：青春是不是永恒的?
写青春就是思考与追问青春的本质，在青春与非青春之间徘徊!感觉，这样的比照是仅仅是写出了材料的表层，要写出深度，需要向更深处进发。
第二层次的比照，虚假与真诚。
本年度高考作文构思，肯定也有同学关注“说青春”之“说”，自然会产生虚假与真诚或者虚拟与真实之类的比照。应该说，这种思考是有深度的，不仅仅体现出学生思维品质，也能反映出学生的道德思考。只是，虚假与真实，在现实中并非清朗明晰，真真假假，假假真真，学校比之于社会，真实与虚假有着别样的内涵。不过，行文要是完全脱离青春来谈“虚假与真诚”，那也是冒风险的事情。在青春的领域思考虚假与真诚，或者说，从虚假与真诚的维度探索青春的本质，倒是不错的选择。这比单纯地为写青春而论述或描述青春，显然要高明多了。
第三层次的比照，朽与不朽。
我觉得，这个文题最好的比照层次应该是“朽与不朽”!这组关系讲清楚了，不仅仅青春的本质浮现出来了，实际也对于生命价值的终极追问。感觉要弄清楚这组关系，首先得思考不朽是什么?哪些是可以不朽的?反之亦然。再来追问：青春(人生)会不会“朽”或“不朽”?什么是“朽”的青春?什么是“不朽”的青春?有了这样的思考深度，再来定位青春的态度抑或生命的价值追求，自然是扣准了题料的内核，体现出了题料的核心价值观。只是，这样的话题的思考并非新鲜，要学生在那么短的时间里写出深度的文字着实不易，很多学生会流于形式化或者口号化!有血有肉地叙述对于生命或青春的永恒思考与感悟是难能可贵的。
推荐第9篇：江苏高考作文分析
关于2014江苏高考作文的研究
看这道题目第一眼，很迷茫，不过相信总有突破口的。 翻译以下，这道题目就是这样：有人说，青春是不朽的；还有一种人说，是年轻人有信念认为他们不会朽，实际他们是可以朽的。围绕着材料写一篇作文。
首先划出关键词：1.不朽2.青春3.不相信4.天真5.自欺欺人 骆冬青教授这次一改以往的风格。蝴蝶，忧与爱，绿色生活，其实都可以和尊重自然文化流逝联系起来，可今年的作文压根就没办法套用。骆教授这次下了狠手了。不过，骆教授还是感时伤怀的，毕竟人的性格是不会变的。
青春不老。唯有无关风月。近几年来，关于青春的作品的确很多了。《致我们终将逝去的青春》、《谁的青春不迷茫》、《青春派》、《青春无极限》……看着这题目，想到了佛学，因为佛学对于时间的流逝有着难以言尽的缘分，也有着难以言尽的感慨。随即有想到了席慕容，对于青春无限的感伤。含著泪 /我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。
个人感觉，可以这样立意：青春，不是一段时间，那是人生的探索，毕生的理想。我真的还想再活五百年，不如我真的还想再来一次青春来的痛彻心扉。青春其实也是一段考验，从唯心主义观来说，时间是可以凝滞的，但青春可以凝滞不代表时间不会流失，也就是，青
春并非是一段时间，有理想，有追求，青春不就不会过去，当你闲情逸致时，观花开花落，云卷云舒，时间也不会流失，当青春一无所知，一无所获，一穷二白，那流逝的就不仅仅是时间了，青春将永不再来。
人生纵是几十年，可堪回首？青春一去不复返，迷茫中透着沧桑，唯有用尽一生一世用作青春，也算不负了吧
推荐第10篇：江苏高考作文点评
2014江苏高考作文点评
比照中，撑开思维的高度
南京 钮勤章
去年江苏高考(微博)作文除了题料出现问题外，还是一条很好的题目，依旧沿着人文的路子阔步前进。但是，细致推敲，几年来江苏高考作文似乎都是人文有余，而思维矮化，今年的作文在承继去年新材料作文形式与人文关注之外，添加了思维的骨架；青春是生命绚丽的花朵，可对于青春的理解并非简单能为，尤其是处于青春时期的学生；认识与理解青春是一个自我感悟过程，需要在比照中，引领学生的思维走向深度。可喜的是今年江苏高考作文，做到了人文与智慧比翼齐飞。我想，本年度江苏高考作文，命题人借助于比照手法，拓宽作文写作的空间，撑开学生思维的高度。
第一层次的比照，青春与非青春。
《致青春》出炉引发了热议，点赞与批判飞舞在网络的世界。但是，对于青春的思考却一直没有止步，当然，今年江苏作文命题与这部电影并非有多大关联，只是作为教育本身，无法绕过青春的话题，一个人的青春路径，基本决定了他的未来。何况，苏版语文教材必修一第一专题就是“向青春举杯”，孩子在进入高中之后，首先吟哦的是青春的诗文，基于这样的现实，这个材料会启发学生第一感觉从生命的长度视角去写青春与非青春的思考，由儿童时代转向青春时代，带来了思想的准备与身体的变化。需要补充的是电影《致青春》之“青春”内涵与学生视域中的“青春”是不同的。电影似乎挂着“致青春”之名义，却只是讲了青春的爱情、青春的迷茫与没有自我坚持的堕落；而本次高考作文的题料是从价值观的角度来审视青春。是否可以这么认为，作文的材料“说青春”，似乎要生发出一个困惑：青春是不是永恒的？
写青春就是思考与追问青春的本质，在青春与非青春之间徘徊！感觉，这样的比照是仅仅是写出了材料的表层，要写出深度，需要向更深处进发。
第二层次的比照，虚假与真诚。
本年度高考作文构思，肯定也有同学关注“说青春”之“说”，自然会产生虚假与真诚或者虚拟与真实之类的比照。应该说，这种思考是有深度的，不仅仅体现出学生思维品质，也能反映出学生的道德思考。只是，虚假与真实，在现实中并非清朗明晰，真真假假，假假真真，学校比之于社会，真实与虚假有着别样的内涵。不过，行文要是完全脱离青春来谈“虚假与真诚”，那也是冒风险的事情。在青春的领域思考虚假与真诚，或者说，从虚假与真诚的维度探索青春的本质，倒是不错的选择。这比单纯地为写青春而论述或描述青春，显然要高明多了。
第三层次的比照，朽与不朽。
我觉得，这个文题最好的比照层次应该是“朽与不朽”！这组关系讲清楚了，不仅仅青春的本质浮现出来了，实际也对于生命价值的终极追问。感觉要弄清楚这组关系，首先得思考不朽是什么？哪些是可以不朽的？反之亦然。再来追问：青春（人生）会不会“朽”或“不朽”？什么是“朽”的青春？什么是“不朽”的青春？有了这样的思考深度，再来定位青春的态度抑或生命的价值追求，自然是扣准了题料的内核，体现出了题料的核心价值观。只是，这样的话题的思考并非新鲜，要学生在那么短的时间里写出深度的文字着实不易，很多学生会流于形式化或者口号化！有血有肉地叙述对于生命或青春的永恒思考与感悟是难能可贵的。
第11篇：江苏高考作文审题
2013江苏高考作文审题
如何理解材料：首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。
深入思考：关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。在这个方向下，我们可以分离出许多支路：
1.人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？
2.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？
3.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？
以上支路，大处着眼，小处落笔。可以是议论文，可以是散文。本题目写成记叙文似乎有难度，需要另起炉灶，所以，笔者不提倡写记叙文。
从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。
当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。
命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。 “一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。
总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。
第12篇：江苏高考作文点评
2013年江苏高考作文点评：展示人文大爱
美丽的蝴蝶，煽动了生态的翅膀
——2013年江苏高考作文题的新气象
南京金陵中学河西分校钮勤章
江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。
今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。 一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏！可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。
探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱！蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路；更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢？ 我们一提到生态，往往理解为环保；其实，真正意义的生态不是简单的保护；反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展？
这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱；关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀；蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？三是，人文与生态的交织；生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏；此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现
实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。
材料选择很好，可结尾一句话明显画蛇添足，何必那一句小小蜡烛破坏了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢？这对于学生的思维是一个极大的束缚，材料的多义性，需要学生去体悟，命题人是不能给定的，否则又回到了给定题目的套路上了。
第13篇：江苏高考作文分析)
江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。
今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏！可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。
探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱！蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路；更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢？我们一提到生态，往往理解为环保；其实，真正意义的生态不是简单的保护；反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展？
这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱；关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀；蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？三是，人文与生态的交织；生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏；此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。
材料选择很好，可结尾一句话明显画蛇添足，何必那一句小小蜡烛破坏了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢？这对于学生的思维是一个极大的束缚，材料的多义性，需要学生去体悟，命题人是不能给定的，否则又回到了给定题目的套路上了。
第14篇：江苏高考作文评析
2013年江苏高考作文点评：关注自然 展示生态情怀
一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏!可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。
探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱!蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路;更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢? 我们一提到生态，往往理解为环保;其实，真正意义的生态不是简单的保护;反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展?
这样分析看来，江苏高考(微博)作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱;关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀;蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步?能不能维修这失衡的生态?三是，人文与生态的交织;生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏;此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。
从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。
当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。
命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。 “一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。
有人会说，考生那会有这样的经历和体会呢？不妨举个例子。5月23日上午8点，南京高淳湖滨中学高一(六)班，47名学生正在安静地做着语文单元测试题。这堂课还有五分钟下课。突然，一只小麻雀误打误撞飞进了教室，教室里六台吊扇锋利的扇叶在飞转。学生们没有漠然地看热闹，或者把麻雀捉住玩，而是自发展开了一场接力行动，在一名男生的一声令下，有人跑去关风扇，有人打开窗户，在班里47个人的一气呵成的配合下，这只小麻雀终于得救。这和探险队员和呵护蝴蝶何其相似！由此可见，如今学生的环境保护意识越来越浓了。面对今年的材料作文题，他们当然有话可说。
总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。
从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。
当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。
命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。 “一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。
有人会说，考生那会有这样的经历和体会呢？不妨举个例子。5月23日上午8点，南京高淳湖滨中学高一(六)班，47名学生正在安静地做着语文单元测试题。这堂课还有五分
钟下课。突然，一只小麻雀误打误撞飞进了教室，教室里六台吊扇锋利的扇叶在飞转。学生们没有漠然地看热闹，或者把麻雀捉住玩，而是自发展开了一场接力行动，在一名男生的一声令下，有人跑去关风扇，有人打开窗户，在班里47个人的一气呵成的配合下，这只小麻雀终于得救。这和探险队员和呵护蝴蝶何其相似！由此可见，如今学生的环境保护意识越来越浓了。面对今年的材料作文题，他们当然有话可说。
总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。
第15篇：2004江苏高考作文
2004—2014年高考江苏语文试题：作文专题 1.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)（2004）
水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
2.作文(60分)（2005）
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
3.作文（60分）（2006）
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
4.作文(60分)（2007）
阅读下面一则材料，根据要求作文
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
5.作文(70分) （2008)
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以\"好奇心\"为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
六、作文(70分)（2009）
时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
七、作文题(70分)(2010)
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【解析】作文《绿色生活》写作引导
总体上说来，今年江苏高考作文相对于去年的“品味时尚”来说，相对容易些，不管城市还是乡村的考生都有话说，都有东西可写，学生不会在考场上看到题目出现顿时的思维休克，但真正要写好，也非容易。这类题目是典型的易写难工，要写好必须在立意上高人一等。
一、关于此篇作文的立意，可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。但这是大部分考生在第一时间内的第一思维，如果仅从此角度而写，很容易人云亦云，造成撞车。
二、如果通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。
三、如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。
四、如果立意更深刻写，将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能引起阅卷老师的青睐。
关于本文的文体，我个人认为写记叙文和时评文更佳，写记叙文可以通过描写写出乡村质朴的自然风光和淳朴的风土人情，激起人们对乡村自然的“绿色生活”的景慕之情。写时评文，
可以针砭时弊，激浊扬清，更具有现实的针对性，给人耳目一新之感。如果写议论文，写成总分总式，容易胶柱鼓瑟，过多扎堆，让阅卷老师产生视觉疲劳，难以出彩。
八、作文（70分）（2011） 不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
[解析]：这是继“品味时尚”“怀想天空”之后又一动宾短语命题，但与前两者相比，“拒绝平庸”似乎更容易写作议论文，本次作文，写议论文的考生不在少数，那么写记叙文的同学可能沾光不少。
由于“拒绝平庸”题意指向较为单一，所以写作内容就显得促狭，因而考场上一定会出现千篇1律的文章，这又应归于命题者的责任！但不是不能将其写深入，可以写“拒绝平庸的„„”„„
等。
九、作文(70分)（2012） 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼?罗兰)
请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①立意自定; ②角度自选; ③除诗歌外,文体自选。
十、作文(70 分)
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
少于800字。
也可以写成记叙文，通过写“拒绝平庸”的人或事或物，来给人们反思和启示 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不
十一|阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）（2013）
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【2014】
七、作文(70分)
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
青春永不朽
世界繁华如花，人生冷漠如茶。我们都是苍穹下生活的小人物，拥有喜怒哀乐，体验悲欢离合，但这些终会逝去。多少年后，当我们回首往事时，似乎只有那般青春在不断地回放着。因为青春是不朽的，它记录了我们一去不返的年华，书写了我们荒唐的故事，更记载了无数年轻人的梦。
三毛的青春是不朽的。她曾经逃学，离家出走，打架……各种行为都透露着青春叛逆的气息。正是她青春时桀骜不驯的性格，成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。就是这个如此刚烈和顽强
的女子，写出了许多精彩作品，感动和影响着一个个年轻人，激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心。所以，我说三毛的青春永驻。
林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年纪轻轻便琴棋书画样样精通。十五岁时，她跟随父亲出国，学习期间遇到了徐志摩；她的出现让徐志摩心动，无数的情诗为她而作。后来，她嫁给了梁思成，两人共同学习建筑，后来参与设计了人民英雄纪念碑。林徽因，这个传奇般的女子，不仅成就了一代诗人徐志摩，更成就了世界著名建筑学家梁思成。她用自己的青春，浇灌了这两位才子的成长，为中国乃至世界成就了如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。
奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘画，父母的宽容教育使他拥有了自己的创作空间。但初中时代，他还是经常逃学，去野外进行创作。那时候，他创作出极具代表性的卡通作品。现在，他仍不改初衷，继续少年时的风格，用独具特色的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青春的感悟倾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中无不透露着叛逆和搞怪。他用青春成就了极具个性的辉煌与成功，当曰不朽。
每个人都有不一样的青春。在每个人的心中，青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的时期。这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美，美到不朽，美到让人神往。
第16篇：江苏高考作文题为
2011江苏高考作文题为《拒绝平庸》
以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。正文：
我们不能选择出生的方式，不能象尧舜那样，出生时就可以将天地之间的精华尽纳于皮囊之中；不能象项羽那样，生有两个瞳孔；也不能象刘备那样，大耳垂肩，双手过膝；我们不能选择门第；不能选择父母；不能选择儿时的玩伴；不能选择家乡的水土……
我们有太多的不能，我们没有诸葛孔明的天赋，也没有玉皇大帝的法力，我们是是平常的肉身，地位卑微；我们是凡世的轻尘，不名一文；我们卑微，但不卑贱；我们弱小，但不能无为；谁也不能剥夺我们纯洁的灵魂，谁也不能扫除我们的崇高的智慧，我们是人，就要活得高贵！
我们高贵，因为我们的头颅始终向着太阳初升的方位；我们高贵，因为我们的亲朋好友让我们欣慰，我们高贵，因为贫瘠的土地给了我们独特的文化品味……我们不需要施舍，更不需要上帝的期许，在明如夏花、清如秋水的人间里，我们永远是快乐的神！
我们是快乐的神，所以，我们永不自卑。虽然我们平凡，但是我们不能平庸地错过每一次欣赏美丽风景的机会。
曾经几时，沧海变成了桑田；曾经几度，岁月蹉跎凝固；人类的文明如诗如画，点点墨迹，轻轻涂鸦，你我的踪迹就像隐匿在枝干后的那朵梅花，不被人注意，不使人惊讶，甚至
有点残败、有点暗淡、有点凄苦、有点迷惘……但是，在万木凋谢、冰雪消融、严寒彻骨的冬天里，我们用我们的纯洁、用我们的血液向人们渲染着信仰意义、报告着春天的消息……我们并不伟大，但是，我们拒绝了平庸！即使在历史的画卷中，我们成了那画中的空白，我们也不后悔，因为，正是这空白让这画面具有了想象的空间和人性的回归！
我们拒绝平庸，天地因此变得奇伟；我们拒绝平庸，人生因此充满生机。面对形形色色世俗众相，也许我们瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住命运的前程，但请在凄风苦雨中听我的声音：拒绝平庸；面对各式各样的热嘲冷讽，也许我们狭隘的思想像蛰伏出笼的冬虫，顽强地噬咬着自己的心灵，但请在电闪雷鸣中看我们的行动：拒绝平庸！
滚滚长江东逝水。平庸的生命犹如被污染的河流，四周洋溢着恶臭，没有激情、没有光明，碌碌无为，悄然无声，等待着命运的青睐，等待着善良的支援，最后，平庸将四周的草木毒死，将林中的小鸟迫害，最后，生命之树因为平庸而枯萎凋零、不足挂齿……平凡地生，但不能平庸地死，这是我们生命的宣言！
时光荏苒，岁月如歌，何去何从，人心自知。选择了平庸，就将自己的生命光华深埋在了地下，天长日久，黯然失色，日久长天，再无锋芒。
拒绝平庸，需要勇气，因为，生命是为勇敢者创设的情境，里面机关重重，险象丛生，但又婀娜多姿，像《聊斋》里的狐精鬼妹，艳丽充满诱惑，你如果简单地投怀送抱，贪图享受，那么，平庸的死，就是唯一的结果。反之，如果你志向远大、气势恢弘、信念坚定、义无反顾，那么，我们将不再平庸。
拒绝平庸，需要意志。因为，生命是为勤奋者造就的天梯，很高很长，没有毅力者不能到达光辉的顶点。
拒绝平庸，需要学习。因为，生命是一个不可逆转的过程，生命对于人只有一次，聪明的人会通过学习，找到捷径，让生命的乐章充斥灵动的音符、快乐的节奏。学习可以改变人的命运，学习可以让我们与崇高的人类精神对话，学习可以让我们脱离低级庸俗，学习可以让我们不再因为自己的过失而自责不已，学习可以让我们走得更远，学习可以让我们在漆黑的夜晚看到曙光，学习使我们知道自己的不足，向着更高的目标不断迈进……学习可以使我们不再平庸！
第17篇：历年江苏高考作文
2017江苏卷作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
二、专家点评
典型的新材料作文，立意的多元化，可以使考生不至于无话可写，但要从小处入手，尽量选取一个角度，聚集才能写透彻。
本次作文的立意要注重对“车”的解读，从表面来看，“车”见证着时代的发展，是人类科技的进步的表现。但这样的立意可能会过于肤浅。我们要具体分析材料：1.见证发展与承载真情；2.观念变迁与人生哲理。可以说如果把车看作是实用性质的工具，那么可以立意为科技的进步；但如果要深入到内里层面，需要在“观念”的改变这一哲学思辨的层面思考，如果这样考虑，则可立意为观念改变世界固有的样子。但综合来看，其实本质上应当是人类的思维与观念推动世界朝着进步的方向发展。
立意参考：
（1）车种类繁多，形态各异，车来车往见证时化发展，可以结合核心价观富强这一角度，写一曲国家富强的赞歌。
（2）车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理，可以从时下社会对“共享单车”的下反思辨谈共享理念。
2016年江苏卷高考作文题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
2015年江苏卷高考作文题：智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
2014年江苏高考作文题目：阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。要求：
1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限(不要写成诗歌)；
2、不要脱离材料内容及含义的范围；
3、不少于800字；
4、不得套作，不得抄袭 2013年江苏高考作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。要求：①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字
2012年江苏高考作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰)。请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2011年江苏高考作文题目：以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。
2010年江苏高考作文题目：绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外,文体自选。
2009年江苏高考作文题目：“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑、各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。请以品味时尚为题写篇作文。请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
2008年江苏高考作文题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸......这中间的每个词都可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。要求：
1、角度自选；
2、立意自定；
3、除诗歌外，文体自选。
第18篇：江苏高考作文满分
王云飞高考作文原文：《绿色生活》
呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍状。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。方彼之时，窋(zhú)诧之态，非闠闠(huánhuì)之中所得见也。
今北方久熰(ōu)，瀵(fân)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bân)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌(gã)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。此天灾也？人祸也！
翕合沴(lì)气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮(qiào)己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿(ān ē)之徒，弃不婟(hù)嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(châ)葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑(dai)之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽(qiú)，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴(gāi)，搤(â)腕而惜水中未置菱藕几株。燠(yù)热之时，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之为饘(zhān)，以奉亲房。
2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》
字号:小中大发布: 2010-06-29 00:30:41查看( 226 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(2)
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《赤兔之死》 南京13中理科班学生蒋昕捷
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，„老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已‟，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，„鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。‟今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，„人中吕布，马中赤兔。‟想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。„人无信不立‟，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：„吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。‟其人诚信如此。常言道：„鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。‟吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
第19篇：江苏高考作文阅卷启示
2012年江苏高考作文阅卷启示
作为教师，我知道每一份试卷后面，都有一位读 了12年书的孩子，他并不要我们“开恩”，他只期待 着我们的公正公平；每一份试卷后，还有一个家庭， 这个家庭的父母正翘首企盼，盼望着孩子的考试能得 到公正客观的评价。 深入此山中,方识真面目
——2012年江苏高考作文阅卷启示 启东市汇龙中学：朱泉辉 2012年8月21日
一、聆听专家对高考作文的评价
二、了解评分细则
三、熟悉高考阅卷流程
四、明确阅卷教师的特点及要求
五、重视记叙文、提高记叙文
六、作文教学的几点想法 2012江苏高考作文 题目回放
阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意 恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉。（艾青） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强 烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们 的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看 到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满， 那么幸福。（罗曼· 罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文 章。
一、聆听专家对2012江苏高考作文的评价
稳中出新，可以打90分。 --凌焕新(省写作学会名誉会长、南京师范大学教授) 第一，今年作文题中提示语改成了三段名诗名言，这不 仅仅是换一个形式的问题。以前命题中的提示语框死了或是 提示得不周密，反而弄巧成拙； 第二，过去出命题作文中，比较多的是在道德层面、思 想层面，这次从人的感情层面，强调的是真情实感，这是今 年的一个突破。爱是人类永恒主题，当然也是人们最熟悉的 常规议题，但是加上了一个忧，就变成了关系题，由感情题 增加了思考的空间，不仅适宜于记叙，同样适宜于议论； 第三，题目有重点，容量大，内容丰富，角度多样，可 选择性的程度高。考生有话可说，有事可写，有情可抒，充 分发挥个人特长、个性特色。 可见江苏的作文命题正在走向成熟：以学生为主体、以 写作为主体、以现实生活为本源、以选拔人才为宗旨。
一、聆听专家对2012江苏高考作文的评价
写大爱小爱都能得高分 --王继志(南京大学教授、博导) 考生可围绕三个题材领域来展开：第一块是私秘的亲子之情， 这是人性层面的忧与爱，是一种小的忧与爱；第二块抒发的是一 种家国之情，这是悲悯层面的，包括了对祖国、对故乡、对乡邻、对人民、对土地的爱，这往往是众多诗人、文学家、政治家的情 怀，比如屈原、岳飞、文天祥等等，估计这些事例都很可能进入 考生试卷中；第三块表达的是全人类之情，又是我们说的终极关 怀，这是最高层次，属于一种最博大的，叫忧患层面的忧与爱， 或者叫做宗教层面的忧与爱。这三种题材有大小之分，评卷时不 能够根据题材来决定等级。考生写母亲如何爱他，他对母亲的爱 如何由不能接受到接受，把心理情感过程变化写出来，照样可以 得高分。虽然他写的小爱小忧，但他表达只要是很好的，完全可 以跟写普罗米修斯的拯救全人类的一样打分。
一、聆听专家对2012江苏高考作文的评价
深者得其深，浅者得其浅 --何永康（南京师范大学教授）
“因为题目出得好，议论文、记叙文都很好 写。”何永康说， “忧和爱，是不要讨论的，但这 个题目本身有难度，好的写得很好，差的也写得比 较差，这就是好题目，很简单又很复杂。他进一步 解释，忧的对立面是乐、爱的对立面是恨，但这道 题却错位了，巧妙的排列组合将题目复杂化。 “‘很可爱’，回到了语文本体，对中学作文有很 好的引导作用。”
二、了解评分细则 ㈠审题
1.对三则材料的理解 2.对“忧与爱”的理解 ㈡判分 1判分原则 2.判分等级 3.评分表解 4.几点说明 5.个案处理 ㈠审题
1.对三则材料的理解 材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于 对游子“迟迟归”的忧虑，慈母不忍游子远行， 又必须放手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。 材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵 对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。 材料三，是对所写伟人的经历和品质的某种 概括。其中的爱和忧，超越种族、国界和故土， 带有全球视野和宇宙情怀。
2.对“忧与爱”的理解 “忧与爱”不是一个简单的关系命题，而是一 个有着多重甚至悖论的复杂关系的命题。 “忧”，可以是忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁， 甚至是忧愤；“爱”，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。而“与”所传达的正是两者的 关联。忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与 小爱； 爱自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态等等，皆可用“与”来关联，展开多元的或 对应的有深度的考察与思考。
切题”。所写内容为“忧与爱”两者间合 乎情理之关系者，视为切题。所写内容虽涉及“忧 与爱”之关系，但在情理上显得牵强；或者在“忧 与爱”关系中侧重于某一方面，另一方面也有所关 联的，视为基本切题。所写内容完全不涉及“忧与 爱”两者关系，或者简单地说把“忧与爱”整体打 包且与题目没有任何关系的，均视为不切题。 ②关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关 系，分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借 助生动的故事，个性化的人物形象，演绎出“忧 与爱”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独特。 ③关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素 养”。凡词汇贫乏，语言无味，面目可憎者，凡 前言不搭后语，逻辑思路混乱者，凡书写潦草， 错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者 直接进入六类卷。 ④关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷； 文体不伦不类且语文素养较差者，视为六类卷。
5．个案处理 确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高 不超过20分； 内容基本相同的，最高不超过10分。 写成诗歌的，一律提交专家组处理。 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和 内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。 (不满100字，0-5分； 200字左右，6-10分； 300字左右，11-20分； 400字左右，21-30分； 500字左右，31-40分； 600字左右，41-46分）未完篇的文章再扣字数不足分。 内容上有严重失误的“问题卷”，提交专家组判分。 卷面错别字扣分，每错（别）一字扣一分，扣满5分为止。
三、熟悉高考阅卷流程
1.专家组研究确定评分标准。2.抽取部分试卷确定不同分数档次的样卷。 3.培训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并 研究样卷。 4.老师们阅卷，专家组监督、抽查、调控。 5.专家组总结。
今年高考的阅卷组组长依然是南师大资深教授 何永康，在刚进入试评环节时，我们绝大多数的阅 卷老师最为深切的体会是：与专家组成员的标准存 在较大的差距。经过一天半的试评卷磨合期，从5 篇1总结到10篇、20篇1总结，不断地评判与专家 组的吻合度，调整自己的理解、判断，向同一标准 靠拢。个人觉得，这样的磨合不仅让我们调整了阅 卷的标准，也让我们对考生的作文类型有了初步判 断。这期间，若有老师的打分与专家组的标准相差 悬殊，还会拥有与专家组老师面对面交流的机会。 总之，各种措施都是让前来阅卷的老师可以更快更 有效地进入高考作文阅卷状态。每篇作文两个人背对背打分，如果两次分数相 差不超过6分，则视为有效，取两者平均分，此卷 也算入阅卷老师的有效卷中，否则即为无效卷，既 影响老师 “有效率”的评判（有效率如果一直低迷， 也会被谈话），此作文也会出现三评，甚至四评、五评。评分相差悬殊的，如果一份作文，一位老师 打30分，另一位老师打60分，则直接提交专家组评 分。遇到自己没把握的作文可提交阅卷组长帮忙定 夺，游戏高考的作文和诗歌则直接提交专家组。每 批完100份卷子，会随机出现一份你打过分的卷子， 看你第二次打的分数是否一致，误差在允许的范围 内，自评率就是100%，否则，自评率就会降低， 这种做法既保证了阅卷老师评分尺度始终保持一致， 也鞭策阅卷老师即使是在非常疲劳的状态下也强打 起十二分的精神来投入到阅卷工作中。
总之，网上评卷，可以尽可能地保证考卷评分的 公平公正和分数的精确。特别是作文的网上阅卷，有效 地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。
四、明确阅卷教师的特点及要求
1.阅卷教师的特点： ⑴评分标准是阅卷教师的唯一准绳。 ⑵工作量大，易产生疲劳。 ⑶阅卷老师易产生主观性。 阅卷教师的要求： ⑴要求考生必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。 ⑵要求考生不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 ⑶要求考生卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊， 勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。 ⑷阅卷教师给考生的时间是九十秒：必须主题鲜明， 必须优点突出。
五、重视记叙文、提高记叙文
我们平时训练的分论点式的议论文可以说一点 都不受专家组的青睐。譬如：有一篇文章正文围绕 “什么是忧与爱？为什么要学会忧与爱？学会忧与 爱会使人怎么样呢？”展开论证，后面紧跟着相关 例子，专家组的给分是28分。还有一篇文章开头强 调忧与爱的结合，正文从个人、国家、社会三个角 度强调忧与爱，并举出相关例子，结尾与开头相呼 应，专家组的给分是37分。这些文章共同的弊端固 然有整体打包、贴标签的现象，
还有如何永康教授所言：写议论文不要拼命 “举例”，以“摆事实”代替“讲道理”。议论就 是“分析”，分解和剖析事物的内部结构和外部联 系，“举例”必须服从于“议论”。有不少考生在 一篇议论文中连抛数例，结果是“贪多嚼不烂”， 一个例也没有分解、剖析好。譬如，有相当多的议 论类作文，下笔便是屈原、杜甫、范仲淹，泛泛而 论，蜻蜓点水，机械重复，分析得极其肤浅。我们 恳请考生：尽量精选一个“例”，认真审视，过细 解剖，努力把其中的道理揭示出来，千万不能“满 天星”。俗话说，“星多月不明”，你还是抱住一 个“大月亮”为 好！再呼吁一声：写议论文，请用 一个“例”，狠狠地将它嚼“烂”！ 而这个嚼烂的过程便是学生思辨能力展现的过 程，“理性”和“思辨”将引起我们每一个语文老 师的足够重视，再也不能让学生深陷模式化的议论 文中了！
在整个阅卷过程中，我感受最深的是专家组对 优秀记叙文的推崇，很多阅卷老师感觉记叙文更容 易得高分，平均比议论文高5分。为避免在绝大多 数议论文作文中陷于平庸，今后课堂教学应加强记 叙文文体的训练。那么，专家青睐、阅卷老师欣赏 的记叙文有哪些特点呢？ 优秀记叙文的特点 1.写亲身经历 2.有真情实感 3.有深刻感悟
1.写亲身经历 鼓励学生写发生在自己身边或自己亲身经历的事，写 自己熟悉或亲近的人。
2.有真情实感 列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“ 至微” 就是指那些显示人性美、人情美，具有永久艺术价 值的细节及由细节所传递出的真情实感。朱自清的 《背影》中父亲蹒跚的步履、臃肿的身体艰难地跨 过栅栏为我买橘子的一段描写，感人至深，动人心 扉，感染了一代又一代人。所以鼓励学生写自己的 真实感受，以我手写我心，打动阅卷老师，甚至赚 取他们的眼泪，让他们心甘情愿为考生打高分，甚 至满分。
3.有深刻感悟 记叙文不能光泛泛叙事要发现生活亮点，表达 独特感悟，要有自己的真切体会、思想感悟和升华。 世间一枝一叶总关情，要能从一棵小草嗅到春天， 能从一朵梅花看到坚强，能从一抹微笑感悟真情等 等，关键是要有善感的心灵，以独特的视觉去发现 生活，再现人间真情，感悟生活之美。细节描写、心灵独抒更能锦上添花。
六、作文教学的几点想法
（一）强化命题作文的审题训练
（二）充分重视记叙文的写作指导
（三）强化应试议论文的写作指导
（四）培养有思想的苇草比篇章结构和文采铺 陈更重要
（五）积累丰厚的素材，构建素材网络
（六）作文训练和讲评有计划、务实
（一）强化命题作文的审题训练：能否审好题成了近几年作文成败的关键，教会学生如何在短时间内准 确把握命题，并且避开大众化道路至关重要，要训 练学生在正确解读命题的前提下写出具有个性化的 东西。
(二)充分重视记叙文的写作指导，何永康多次提出， 甚至用到了“恳请”二字，希望高中语文老师抓紧 记叙文教学，训练的主要方向可以有两个：一是抒 写真情实感的朴实的生活化记叙文，二是构思精巧 的微型小说。
（三）强化应试议论文的写作指导，一方面是学习一点“杂文”手法，找一个比较巧妙、醒目的“由 头”，要引导学生平时多读书，多关注现实，多换 位思考，认真积累一些好的议论“由头”；另一方 面是经常告诫学生，当成千上万的考生扑向一个 “明摆着”的论点时，自己千万不能随大流，最好 换一个角度看问题，哪怕用最简单的办法换换视角。
（四）培养有思想的苇草比篇章结构和文采铺陈更 重要：引导学生切实关注现实，思考人生；让学生 回归感性，抒写性灵；鼓励学生敢于表达独特见解， 凸显个性。回到现实，书写自己，高考作文中有一 种倾向：回到古代，复述经典 ，就是不肯写现实， 写自己。要写自己的生活，要“原汁原味”，质朴 自然。
（五）积累丰厚的素材，构建素材网络 1.积累现实中的题材和素材。 2.积累个性化素材。 3.积累教材中的素材。 4.积累名人材料，有备无患。 1.积累现实中的题材和素材，以朴实真诚的平民 情怀和对现实的忧患意识去发表议论和抒发感情。 所以，高考作文备考就应该以一颗真诚的心去关注 现实，关注人生！写作素材尽量选取贴切、新颖的 现实素材！
2.积累个性化素材。个性化素材不是一个经典的小故事、一篇美文 等，而是“我”特别熟悉、精于研究、“寓万于一” 的某“一”方面的素材。例如:独特的这一个“我”、我欣赏(熟悉)的一个人、我常读的一本书、我喜欢 的一部电影(电视剧)、我爱好的一项活动、我常关 注的一个问题等。把这方面的素材积累丰厚，就能 够灵活运用于多个文题的写作。
3.积累教材中的素材。语文教材是一个庞大的素材库，它为学生素材 的积累提供了很好保证。考试前可以引导学生回忆 教材中一些经典篇目，挖掘材料中蕴含的各种观点 化为己用。运用课本材料，做到活学活用，阅卷老 师有积极认同感和成就感，容易引起心理共鸣，分 数当然就会上浮。
4.积累名人材料，有备无患。名人类经典材料如苏 东坡、李白、陶渊明等已为广大考生所熟知，学生 可以避开这类名人，选择不太熟悉的一些文化名人 入文，可以收到意想不到的效果。因此我认为把自 己习作中的素材加以整合，巧妙运用，不失为收集 素材的好方法。 无论是积累哪方面的素材，我们都要重视素材 的系统化整合，由学生自己整合符合自己思维习惯 的一套素材，同时将素材性灵化，引导学生养成一 个写感想体悟的习惯，只有真正浸润着阅读者情思 的素材才能成为写作的源泉。
(六) 作文训练和讲评有计划、务实 ：评分要 切实拉开档次，好作文不怕打满分，差的作 文就要用针刺得血淋淋的才有振聋发聩作用。 作文训练和讲评有计划、务实，每次一个重 点，讲深讲透，让学生有一点收获，远比全 面开花却一无所获要有效。重视讲评后的修 改工作，对问题突出的学生要重点跟进、个 别指导。 我的邮箱： 09jsywzhuquanhui@163.com
附样卷作文 忧与爱
一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手 不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。 可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许 特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个 不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也 似乎一直拨动着我的心弦。 兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟 练的工作在今日看来却显得十分笨拙。
是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母 亲会像这般忘东忘西。连刷牙的工夫，母亲也不忘 跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母 亲，像是一位监测员，不允许出现任何差错。 今日的交通， 也像是母亲的心情一般，那样的 急促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常 飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的 阵地。 母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深 深的沟壑，才肯作罢。“今儿的车有点堵，不过没 事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的 眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般， 猛得消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。 一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看 着时间，手不停地打着方向盘。 红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨 大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大 巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭， 只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们 家孩子急着去高考，要是迟到了，你负得起责任 么„„” 到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望 去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的 母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这 么大的勇气？
我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖 流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗， 望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。 丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得 模糊。是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。 微风夹杂着些许的寒意，可我却分明感觉到一 阵温暖。 如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这 里。 母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？ 我仿佛又见到你那飘扬的秀发了„„
【评语】 这是一篇出彩的记叙文，此文具备四方面的特 质： 有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描， 充实在行文的始终，母亲的形象鲜活有点可爱。 有生活。截取高考当天的生活情景，娓娓道来。 从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场 后，始终以“我”的视角全方位传播着强烈的现场 感、真实感。 有感悟。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中， 洒落在点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢 着爱，忧爱交融，真情融融。 有构思。在时间纵轴线上，串联着几颗生活的 珍珠，交相辉映，如前文的“零乱的秀发”在文章 的结尾处借想象再次“飘扬”，母子之间别有一番 深沉的忧与爱。 忧与爱
我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》。忧郁的 小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球，最后 又因为忧虑回到玫瑰花身边。我感到，最深最柔软 的爱，总是与忧息息相关的。 书中的小王子开始并不理解爱的真正含义，当 他来到地球听了狐狸的话，明白所谓爱其实是一种 “驯服”，这种驯服使他的玫瑰花与地球的5000朵 玫瑰花不同以后，他懂得了爱。他的玫瑰花只有四 根剌保护自己，她会寂寞吗？忧心忡忡的小王子最 终回到了玫瑰花身边。
这个略带忧伤的温暖童话不知感动了多少人， 而现实中又何尝不是如此。印象中伟大的文学家都 是皱着眉的，他们忧心着土地、农民以及悲惨的孤 儿和妇女，他们的笔尖沾染着无尽的温柔和爱，因 此那些作品才是旷日持久的，与大地同呼吸的，不 被时光淡去的。 因为爱之深，所以忧之远。 昨晚和妈妈睡觉，黑暗中只有我们均匀的呼吸 声，妈妈握着我的手，轻轻地、摩挲着，不说一句 话，我却能感受出这其中包含的所有情感，是爱， 是忧，不是简单地担忧，而是一种深沉的温柔的感 情。\ 种含蓄的忧，在如今这直白的时代，又有几 人能感受，并愿意感受呢？人们都说爱要大声说出 来，爱很简单，可挂在他们嘴边脱口而出的，真正 是爱吗？没有忧的爱，到底有多深呢？ 作家曹文轩的作品中总充斥着淡淡的忧，像 《草房子》、《红瓦黑瓦》，他说孩子们需要这种 略带忧伤的陶冶，那并不等同于消极。的确我在读 完他的作品后， 虽为小说中的忧哭泣不止，可擦干 泪水后满心盈余的是对生活的爱，对生灵的悲悯， 对生命的珍惜。
有人狭隘地理解忧，有人浅薄地对待爱。其实， 有爱的忧，未必沉闷消极，有忧的爱，才更柔软温 情。在这样一个开放直白的年代，懂得忧与爱，或 许会让生活多一份深刻的温情，也让心灵多一抹温 润的色彩。 冰心老人有一段话，爱在左，同情在右，将一 路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘， 不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。我想，这正 是忧与爱的含义。
[评语] 文章以略带忧伤的《小王子》的童话故事为由 头，自然引出了“最深最柔软的爱，总是与忧息 息相关”的中心论点，继而紧扣忧与爱的关系， 展开论述，由文学及自身，由童话到现实，通过 丰富的论据，有力地证明了“因为爱之深所以忧 之远”，而“没有忧的爱容易浅薄”的道理。论 证深入而透彻，语言精准而流畅，思维严密而辩 证。且从文章中也可感受到作者阅读积累丰厚、文笔老练成熟、书写清晰优美，有着较为深厚的 语文素养，颇有厚积薄发之感，堪称一篇精彩的 议论文。 综合判分68分。 忧与爱
前段时间，“两会”胜利闭幕。满载人们殷望 的人大代表们齐聚首都，共商国是。多数代表慷慨 陈词表达发展忧思。而竟有少数代表一团和气，只 顾“举手”、“赞成”，扬言此乃爱国之举，“不 给国家添麻烦”。 这番奇谈怪论实在笑掉人大牙。忧，因爱而生。 因为爱，我们才忧心忡忡。倘使“举手爱国论”成 立，每年两会大可不必开了。全票通过，一致同 意„„没 有一点儿忧虑，平顺进行。这样的举动， 敢称“爱”国？
畏惧风险不敢畅谈忧虑，不足以称爱。 忧与爱共生，无忧何爱？古时候以经纶济世 为己任的强项式文人，不惜“死谏”使帝王 回心转意。他们是真正地爱这大好河山，才 能看见潜藏在河山之中的隐忧。害怕这忧祸 发作，他们必须说出来。 而今我们步入民主 社会，“讲真话”、“说忧思”早已不需冒 杀头之险。直言不讳的代表理应得到掌声。 他们才是对这个国家心存热爱的人。他们有 气魄，有理想， 才敢于在庄严肃穆的人民大 会堂，控诉无能之辈，针砭时弊。他们是英 雄。 美国总统杰斐逊有言：看一个国家是否进步， 只需看这国家的人敢不敢说真话。很欣慰地，我听 到我们进步的铿锵脚步声。如今早已不是那个“官 青天”的 时代。身边有什么黑心厂家，贪官污吏， 嘿，我们一个“微博”就让他们在阳光下无所遁形。 我们深爱着这面五星红旗。我们也有忧患意识。更 重要的是，我们敢说了！前不久那官商勾结的“毒 胶囊”事件的曝光，一举捣毁了七千万粒有毒胶囊； 有了微博这个有力武器，我们指间一动就能揪出最 精明的“硕鼠”。我们心怀忧与爱，以铁肩担社会 之道义，我以我笔书忧思。“中华号”巨轮，只有 在 广大人民群众乐当舵手，以爱抒忧，为它实时纠 偏驳正的情况下，才能劈波斩浪、日行八万里。而 倘若如“举手爱国论”所言，一味高唱赞歌，高唱 “我爱你中国” 却无实际行动，那我们这艘巨轮可 就危险了！ 没有忧患意识，社会没有进步；没有 “忧”，“爱”便无从谈起。虽无须杞人忧 天般不可终日，但保持一颗忧患之心，很有 必要。 我坚信，下次“两会”召开，每一枚赞 成票，都是沉甸甸的。
[评语] 本文是一篇典范的议论文。难能可贵的 是，作者敢于直面我国的政治生活现象，就 民主政治建设问题发表自己的见解，较为深 刻、妥帖地阐述了在“共商国是”方面“忧” 与“爱”的“共生”关系。可谓有胆有识。 议论文就得以理服人。本文的亮点还在 于，作者在论述自己的观点时，始终伴以鞭 辟入里的分析。尤其值得称道的是，作者的 语言不仅老辣，而且分寸拿捏得恰到好处。 本文判为一类卷，得68分。
忧与爱 忧中萌发的爱最有分量，真实可靠。忧与爱是 人们行走于世的坚定的力量。 生活中的忧与爱是支持我们面对人生的力量。 父母担忧羽翼未丰的我们是源 于他们最真实最纯净 的爱。面对父母的唠叨我们常感到厌烦，面对父母 的担心我们常觉得可笑。我们总觉得父母一直将自 己当作不谙世事的小孩，总是担心这个忧虑那个， 我们渴望离开家，去追求自我。直到在社会上遇挫， 直到验证了父母 的担忧不是全无理由的，我们才明 白这份忧里是爱，而我们也只有在父母的忧与 爱里 学会人生的道理，才能去面对人生的一切困难。
历史中的忧与爱是激励我们奋发向上的力量。 范仲淹的“先天下之忧而忧” 是源于他爱国爱民的 伟大情感。无独有偶，杜甫的忧国忧民，辛弃疾的 不忘忧国 都是源于他们心系国家、心系百姓的大爱。 真的猛士鲁迅心忧国民，发出“哀其不幸，怒其不 争”的叹息。但他的弃医从文，以笔作枪的举动都 表现了他的赤子之心、拯救国民的大爱。从他们的 忧与爱里，我们不仅要习得一份忧国之思，更要拥 有一颗爱国的、奋发向上的心。
社会中的忧与爱是塑造我们灵魂之形的力量。 伟大的革命家昂山素季在对百姓自由的担忧中接过 了抗争的大旗。她无法探望深爱的丈夫最后一眼， 无法和亲爱的家人团聚，她以瘦弱的身躯扛起了百 姓的忧愁，谱写了大爱。同样，在南非总统曼德拉 为黑人争取权利，为自由而战的道路上，他的忧与 爱正是他灵魂的支点。我想，不论是为人权而战， 还是为自由而争，他们的忧与爱都是在为他们的灵 魂塑形，同样地，他们的忧与爱也塑造了全人类灵 魂应有的形象。
缺乏忧的国家是不安全的，因为只有爱会如浮 萍；较少爱的社会是不幸福的， 因为那里会如炼狱。 忧与爱是我们前行的力量。有忧有爱才是我们 能够存活的未来。不论生活中父母的爱与忧，还是 历史人物的大爱与忧愁，亦或是国际社会中的忧与 爱，都是我们走向光明的力量。 [评语] 本文开篇倒是简捷扣题，提出了 “忧中萌发的 爱最有分量，爱里藏含的忧最真实可靠”的中心论 点。但可惜的是接下来作者却抛开了中心论点，将 “优与爱” 打包，作为一个概念标签，胡乱张贴， “创造”出三个牵强附会的分论点，完全不去论述 两者之间的关系，更不呼应论证中心论点，顿使中 心论点缺乏了支撑，也使文章结构缺少了逻辑力量。 所幸列举的例子还算扣题且文通字顺、书写清晰、结构完整， 故判三类卷中等52分
第20篇：江苏语文高考作文示范
2013年江苏语文高考作文示范
题目：探险者与胡蝶
阅读下面的材料，按照要求作文几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。立意自定角度自选题目自拟除诗歌外，文体自选不少于800字
魅力自然
蝴蝶与人都是大自然的产物，这颗蓝色的星球创造了五彩斑斓的生命。地球因为生命而精彩，生命因为地球而蓬勃，生命之间在于互助，这便是大自然的魅力所在。
不问是蝴蝶还是人类；不问是动物还是植物；不问是有生命的还是无生命的，都属于大自然的一部分。 蝴蝶会翩翩起舞，五彩斑斓的花纹令人赏心悦目，轻盈的躯体在空中自由荡漾，让人浮想联翩。动物虽然不会话语，但会发声。只见那绿色的草原上骏马在奔驰，那牛羊在俯首食草，一阵风拂过脸庞，顿时张开双臂拥抱自然。这些都是大自然的美好，是大自然的无限风光，让你领略自然的风骚。而这些令人喜爱的自然魅力在哪里呢？
人类的文明已经延绵数千年，人类的文明弥补了自然缺失，给大自然带来了大自然所做不到的风景和精彩。雄伟的万里长城，横亘在中华
大地，贯古通今；美丽的千岛湖和自然融为一体，这些都是人类的杰作。当时间行进到21世纪，人类文明进入了高科技阶段，工业文明早已过去。中国的改革开放进入了深水区，早在江泽民任期内，提出了可持续发展观。开始逐步的解决工业发展对大自然带来的破坏和不利因素。人们已经重视环境的重要性，除非经济建设和发展之外，环境的整治成为这个时代重要的话题。人类的发展不应当以破坏自然为代价。虽然大自然的魅力风景现在还能够看到，但有些地方出现了不少大自然被破坏的地方。譬如白色污染、不能入眼的市容环境、蓝藻赤潮等等。亡羊补牢，犹未为晚。人类已经热认识到大自然的重要性，已经实施了各种治污措施，逐步的缓解大自然所面临的危险。人类和自然已经逐步的协调发展，走可持续的发展道路。
呵护大自然就是保护自己的家园，地球只有一个，不要因为经济的发展而去丧失唯一赖以生存的蓝色星球。
不仅仅是我们这一代人能够看到蝴蝶的翩翩起舞，也要让我们的后代子孙看到蝴蝶的翩翩起舞，在草地上坐看风卷云舒，领略大自然的魅力。
