推荐第1篇：南京师范大学泰州学院招生简章
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2018南京师范大学泰州学院招生简章
学院简介
南京师范大学泰州学院是一所于2004年6月经国家教育部批准成立的普通高校本科层次独立学院。经过13年的砥砺奋进，学院取得了可喜的办学成果，成为泰州市历史上
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头人，多名青年教师被列为泰州市“311”工程和江苏省“333”工程培养对象，多名青年教师获国家社科基金和自然科学基金立项。
学院办学特色鲜明，应用型人才培养成果凸显。学院大力实施“质量工程”发展战略，确立了“素质高、基础宽、能力强、复合型”的应用型人才培养目标和人才培养体系。坚持教授走上大一新生讲台、博导走上本科生讲台，名家开设系列学术讲座。学院师范教育特色彰显，毕业生考取公办教师编制的人数位处全省高校前列，2016年入职小学教师人数占当年江苏省新入职教师总数的11%。学院艺术教育和文化产业蒸蒸日上，由学院师生编排的大型民族歌剧《江姐》得到阎肃等老一辈艺术家的亲切褒奖，多次成功公演并广获赞誉，荣获南京师范大学
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党走”
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广播电视编导
本专业已逐步形成“一树两花”的办学特色，即以广播电视编导专业独特的艺术属性为树干，绽放理论与实践并重的“媒介之花”及新老媒体交融的“时代之花”。本专业实验设施齐备，建有专业的非线性编辑实验室和演播厅，在泰州市电视台等多家单位设立实践基地。毕业生可至各级电视台、广播电台、企事业单位、网络媒体、IT产业从事策划、文案、摄像、剪辑、视频编辑和文化宣传等工作，也可自主创业，创办各类传媒工作室、婚庆礼仪公司等。本专业学生在国家林业局“生态文明行”活动策划、湖南卫视、山东卫视等节目策划、泰州市各大“微电影”大赛中屡创佳绩。
播音与主持艺术
本专业实验设备齐全，建有播音实验室、非线性编辑实验室和演播厅，重在培养从事广播电视节目播音主持、广播电视经营管理、广播电视节目策划创意和制作等工作的应用型专门人才。学生毕业后可至各级电视台、广播台、网络媒体等从事播音主持、节目策划与制作、文化宣传等工作，也可自主创各类传媒工作室等。本专业学生多次在央视“挑战主持人”、“夏青杯”朗诵大赛、全国青少年艺术节、中国“德艺双馨”大学生艺术专场、江苏省形象大使选拔等大赛中获奖，多名毕业生在省、市级媒体担任播音员或主持人。
音乐学（师范）
本专业培养具备一定专业演唱、演奏水平又掌握全面音乐教育理论、教育技术和教学方法的复合型音乐教育人才。该专业历年有多名学生在江苏省师范生基本功大赛中荣获单项一等奖、团体一等奖等，考取公办教师编制情况良好。毕业生主要在学校、音乐教育机构、文艺宣传部门等单位工作。
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音乐表演
本专业培养系统掌握音乐专业知识、具备扎实的表演技能、具有创新精神的应用型专业音乐人才。学院适应市场需求，设置了音乐表演、钢琴调律与乐器修造、电脑音乐制作与录音等三个专业方向，学生进校后任选其一。毕业生主要就职于各类大众文化产业、乐器公司级琴行，亦有自主创办音乐类企业、从事音乐创作与表演等。
视觉传达设计
本专业培养具有艺术设计策划、管理及研究能力，掌握艺术设计理论知识和专业技能，具有视觉传达设计相关实践技能的应用型人才。学生毕业后可在广告公司、新闻出版社、传媒公司、印刷企业、装饰公司、企事业单位宣传部门从事艺术设计相关工作，及各级各类学校的有关教学工作。
环境设计
本专业培养具有环境设计策划、管理及研究能力，掌握环境设计理论知识和专业技能，具有环境设计综合实践技能的应用型人才。学生毕业后可从事与环境设计相关工作，如室内环境设计公司、园林景观公司、展示设计公司、装饰公司及各级各类学校的有关教学工作。
动画
本专业培养具有现代动漫设计思维能力和动漫实践技能，具有一定动漫设计、制作、策划、创意编辑及研究能力的应用型人才。国家大力扶植动漫游戏产业，动漫设计师是“钱”途无限的职业。学生毕业后可从事动漫的创作与管理工作、商业广告动漫设计与开发工作、动漫设计的教学工作。 摄影
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本专业培养具备从事商业摄影的专门人才。学院现有500平米的大影棚、数码工作室、大画幅数字设备，长期聘请著名摄影家焦波，著名摄影编辑张蔚飞、丁珊，著名摄影家李宁等名家在学院任教。学生毕业后可从事电影、电视、报纸、杂志、网络媒体、广告媒体的影像类工作，及大专院校、中等职业学校的教学工作，可为企事业单位宣传服务。
美术学（师范）
本专业培养掌握美术学基本理论、基本知识以及具有扎实的基本技能的美术学师资。此专业类别为师范类，在同类院校中独有。学生毕业后从事美术教学、研究工作和企事业单位宣传工作。
美术学
本专业培养掌握美术学基本理论、基本知识以及具有扎实的专业技能的美术人才。学生毕业后从事学校、文化艺术部门及有关单位的美术创作、美术研究、出版、艺术管理和宣传工作。
舞蹈编导（体育舞蹈）
本专业培养德智体美全面发展，从事舞蹈编导专业艺术体育方向的教学、训练、科学研究以及经营管理的专门人才。学生毕业后可至普通高校、各级各类中等学校、文化（艺术）馆、健身会所、群众团体、企事业等单位从事教学、训练、科研与管理工作。 校考计划与考试内容
根据教育部及相关省（市、自治区）教育考试院文件精神，2018年我校艺术类专业采用“统考”和“校考”两种形式，其中，在江苏、山东两省设有校考。
一、江苏省考生：舞蹈编导（体育舞蹈）专业使用南京师范大学泰州学院校考成
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绩；播音与主持艺术专业使用南京师范大学校考成绩；广播电视编导、音乐学（师范）、音乐表演、视觉传达设计、环境设计、动画、摄影、美术学（师范）、美术学等9个专业使用江苏省统考成绩。
二、山东省考生：播音与主持艺术、音乐学（师范）、音乐表演、舞蹈编导（体育舞蹈）等4个专业使用南京师范大学泰州学院校考成绩。
三、其他省（市、自治区）使用统考成绩。
播音与主持艺术专业考试内容（山东）
专业成绩总分300分，具体考试科目如下：
（1）新闻播报：现场抽题，考生在播报时要体现新闻观念和创作原则，恰当理解与把握新闻稿件的内容以及新闻播报语言状态。（满分100分）
（2）话题评述：现场抽题，考生在评述时要掌握主持人观念和话题操作技巧，体现口语表达能力。（满分100分）
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（3）才艺展示：包括声乐、器乐、舞蹈等形式，内容自定，展示时间控制在3分钟以内。（满分100分）
音乐学（师范）专业考试内容（山东）
专业成绩总分300分，具体考试科目如下：
（1）专业技能（演奏或演唱）：声乐或器乐（含键盘，除钢琴外其他乐器请考生自带），只需任选一项，考生自选演唱（奏）曲目一首，时间不超过5分钟。（满分200分）
（2）视唱：抽取线谱或简谱考题一条，听辨节奏，考试形式为面试。（满分50分）
（3）基础乐理知识问答：考试形式为面试。（满分50分）
音乐表演专业考试内容（山东）
专业成绩总分300分，具体考试科目如下：
（1）专业技能（演奏或演唱）：声乐或器乐（含键盘，除钢琴外其他乐器请考生自带），只需任选一项，考生自选演唱（奏）曲目一首，时间不超过5分钟。（满分200分）
（2）视唱：抽取线谱或简谱考题一条，听辨节奏，考试形式为面试。（满分50分）
（3）基础乐理知识问答：考试形式为面试。（满分50分）
舞蹈编导（体育舞蹈）专业考试内容（江苏、山东）
专业成绩总分100分，具体考试科目如下：
（1）身体形态与基础条件：包括身高、外貌、身体比例、气质（面试时考生需填写身体情况登记表）。（满分20分）。
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（2）身体素质：包括软度、开度、身体平衡以及动作的协调性（面试时每十名考生分成一组，进行基本动作展示）。（满分20分）。
（3）专业测评：包括拉丁舞、摩登舞任选一到二支舞（音乐由学校统一提供，可自带舞伴）。（满分50分）
（4）总体测评：体育舞蹈基本技术和舞蹈风格的掌握。（满分10分） 学院地址：江苏省泰州市济川东路96号
推荐第2篇：南京师范大学泰州学院法学院
“班级特色PPT展示演讲大赛”策划书
一、活动背景：
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学…收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的PPT，展现你的风采，你班级的风姿！南京师范大学泰州学院法学院学生会经研究决定举办“班级特色PPT展示演讲大赛”。希望通过多方的配合，此次比赛能够办得更加精彩，更具影响力。
二、活动目的：
通过赛事的进行，为新老同学搭建一个交流互动、增进友谊的平台。培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我院组织班级特色PPT展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级同时在比赛中增强班级凝聚力，展现大学生良好的精神面貌。
三、活动宗旨：
为同学们充分创造展现自我的平台，突出自我素质。加强班级凝聚力，增进各班沟通，促进友谊。
四、活动地点：文科楼201室
五、活动时间：2011年5月
六、活动负责人：学生会
七、参赛对象：
所有班级。
八、活动流程：
1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场
2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。
3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人情老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和宣传组，宣传组书写证书
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）
9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作
九、宣传方式：
（一）海报：在学校各校区张贴海报，（海报内容为活内容和公司的相关宣传——赞助商公司地址，网址和赞助商名称等）活动三天前贴在学生宣传栏等人流量最多的位臵。
（二）横幅：比赛举行前几天悬挂于比赛的现场直至结束后一星期。为贵公司做更大的宣传。
（三）宣传单：将宣传单提前起码三天发到各系部并派到各班级。十参赛规则
1)参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2)所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿
3)选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权
4)选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报
5)参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理
6)参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在7分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
十一评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1)演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）
2)演讲技巧
语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分）
仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）
3)演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4)演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
十二奖项设臵：
大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由法学院进行表彰。
十三注意事项：
环境卫生、场地设施等。
十四、宣传效应：
希望本次活动能够帮助贵公司的产品吸引更多的关注，达到互惠互利。
（一）海报和宣传单会标注“本活动由某某公司赞助举办”并加上贵公司的标志及网址或专卖店地址。传单背面有公司简介（由公司提供）。
（二）本活动还可以帮助贵公司在学校内派发传单。
（三）横幅有表明赞助商。
学生会
2010年12月27日
推荐第3篇：泰州学院权威期刊目录
泰州学院权威期刊目录（2014年版）
一、综合类
一级权威期刊 1.中国社会科学；2.新华文摘；3.求是；4.中国科学；5.科学通报
二级权威期刊 1.中国社会科学文摘；2.学术月刊；3.国外社会科学；4.社会科学（上海）；5.学术研究；6.文史哲；7.江海学刊；8.江苏社会科学；9.自然科学进展；10.中国工程科学；11.中国科学基金；12.中国学术前沿；13.实验室研究与探索；14.实验技术与管理
二、哲
学
一级权威期刊 1.哲学研究；2.自然辩证法研究；3.伦理学研究
二级权威期刊 1.世界宗教研究；2.哲学动态；3.现代哲学；4.中国哲学史；5.自然辩证法通讯；6.道德与文明
三、经济学
一级权威期刊 1.经济研究；2.中国工业经济；3.世界经济；4.金融研究；5.财贸经济；6.经济学动态
二级权威期刊 1.统计研究；2.经济科学；3.中国农村经济；4.国际经济评论；5.数量经济技术经济研究；6.财经研究；7.国际金融研究；8.经济学家；9.经济社会体制比较；10.经济评论；11.改革；12.经济理论与经济管理；13.国际贸易问题；14.当代经济研究；15.中国经济问题
四、法
学
一级权威期刊 1.法学研究；2.中国法学；3.中外法学；4.法学家；5.政治学研究；6.马克思主义研究；7.当代世界与社会主义；8.社会学研究；9.民族研究
二级权威期刊 1.法商研究；2.政法论坛；3.法律科学；4.现代法学；5.法学；6.法学评论；7.法制与社会发展；8.环球法律评论；9.比较法研究；10.政治与法律；11.世界经济与政治；12.欧洲研究；13.现代国际关系；14.科学社会主义；15.中共党史研究；16.社会主义研究；17.国际问题研究；18.马克思主义与现实；19.教学与研究；20.毛泽东邓小平理论研究；21.高校理论战线；22.人口研究；23.社会；24.民俗研究；25.中国藏学；26.西北民族研究；27.中国边疆史地研究；28.西域研究；29.社会科学战线
五、教育学
一级权威期刊 1.教育研究；2.华东师范大学学报（教育科学版）；3.教育研究与实验；4.心理学报；5.体育科学；6.体育与科学
二级权威期刊 1.高等教育研究（武汉）；2.电化教育研究；3.比较教育研究；4.教师教育研究；5.教育发展研究；6.教育学报；7.课程·教材·教法；8.中国特殊教育；9.学前教育研究；10.中国大学教学；11.心理科学进展；12.心理发展与教育；13.心理科学；14.中国体育科技；15.北京体育大学学报；16.体育学刊；17.体育文化导刊；18.高等理科教育；19.数学教育学报；20.中国高等教育
六、文
学
一级权威期刊 1.文学评论；2.中国语文；3.文学遗产；4.文史；5.外语教学与研究；6.外国语；7.外国文学评论；8.新闻与传播研究
二级权威期刊 1.文艺理论研究；2.当代作家评论；3.中国现代文学研究丛刊；4.中国比较文学；5.世界汉语教学；6.语言文字应用；7.语言研究；8.古籍整理研究学刊；9.外国文学；10.外国文学研究；11.当代外国文学；12.俄罗斯文艺；13.外语界；14.现代外语；15.中国翻译；16.外语与外语教学；17.中国外语；18.外语学刊；19.解放军外国语学院学报；20.国际新闻界；21.现代传播
七、艺术学
一级权威期刊 1.文艺研究；2.中国音乐学；3.美术研究
二级权威期刊 1.音乐研究；2.中央音乐学院学报；3.电影艺术；4.中国电视；5.戏剧；6.新美术；7.装饰
八、历史学
一级权威期刊 1.历史研究；2.考古学报；3.中国经济史研究；4.世界历史 二级权威期刊 1.文物；2.近代史研究；3.中国史研究；4.史学月刊；5.史学理论研究；6.中国历史地理论丛；7.中华文史论丛
九、管理学
一级权威期刊 1.管理世界；2.中国软科学；3.管理科学学报；4.中国农村观察；5.中国管理科学；6.中国行政管理；7.中国图书馆学报
二级权威期刊 1.旅游学刊；2.科研管理；3.科学学研究；4.会计研究；5.南开管理评论；6.外国经济与管理；7.研究与发展管理；8.教育与经济；9.管理工程学报；10.农业经济问题；11.经济管理；12.中国土地科学；13.大学图书馆学报；14.情报学报；15.档案学通讯
十、理
学
一级权威期刊 1.数学学报；2.计算数学；3.物理学报；4.物理学进展；5.化学学报；6.高等学校化学学报；7.化学通报；8.天文学报；9.地理学报；10.地理研究；11.大气科学；12.海洋学报；13.海洋与湖沼；14.地球物理学报；15.地质学报；16.地质论评；17.动物学报；18.植物学报；19.遗传学报；20.微生物学报；21.生态学报
二级权威期刊 1.数学年刊；2.数学进展；3.系统科学与数学；4.应用数学学报；5.应用概率统计；6.原子与分子物理学报；7.计算物理；8.声学学报；9.无机化学学报；10.分析化学；11.有机化学；12.物理化学学报；13.高分子学报；14.分析测试学报；15.天文学进展；16.地理科学；17.经济地理；18.人文地理；19.地球信息科学学报；20.地理与地理信息科学；21.山地学报；22.气象学报；23.海洋通报；24.海洋科学进展；25.地球物理学进展；26.自然灾害学报；27.地球化学；28.第四纪研究；29.冰川冻土；30.沉积学报；31.地震学报；32.植物生理学报；33.昆虫学报；34.水生生物学报；35.菌物学报；36.解剖学报；37.生物工程学报；38.中国生物化学与分子生物学报；39.生物化学与生物物理进展；40.植物生态学报；41.生态学杂志
十一、工
学
一级权威期刊 1.力学学报；2.机械工程学报；3.光学学报；4.仪器仪表学报；5.材料研究学报；6.金属学报；7.工程热物理学报；8.动力工程；9.中国电机工程学报；10.电工技术学报；11.电子学报；12.通信学报；13.自动化学报；14.控制理论与应用；15.计算机学报；16.软件学报；17.土木工程学报；18.水利学报；19.测绘学报；20.遥感学报；21.化工学报；22.环境科学；23.自然资源学报；24.食品科学
二级权威期刊 1.力学进展；2.中国机械工程；3.机械科学与技术；4.机械设计；5.光谱学与光谱分析；6.红外与毫米波学报；7.中国激光；8.仪表技术与传感器；9.计量学报；10.无机材料学报；11.功能材料；12.材料工程；13.稀土；14.冶金分析；15.热能动力工程；16.制冷学报；17.电力系统自动化；18.高电压技术；19.电子与信息学报；20.半导体学报；21.微波学报；22.光通信技术；23.控制与决策；24.自动化仪表；25.系统工程理论与实践；26.机器人；27.计算机研究与发展；28.计算机集成制造系统；29.计算机辅助设计与图形学学报；30.中国图象图形学报A；31.系统仿真学报；32.岩土工程学报；33.建筑结构学报；34.城市规划；35.中国给水排水；36.暖通空调；37.湖泊科学；38.水科学进展；39.测绘通报；40.遥感技术与应用；41.高分子学报；42.应用化学；43.催化学报；44.精细化工；45.农业工程学报；46.干旱区地理；47.环境科学研究；48.环境科学学报；49.长江流域资源与环境；50.中国食品学报；51.食品工业科技
十二、农
学
一级权威期刊 1.中国农业科学；2.作物学报；3.园艺学报；4.土壤学报；5.植物保护学报；6.畜牧；7.兽医学报；8.林业科学；9.水产学报
二级权威期刊 1.中国水稻科学；2.土壤；3.植物病理学报；4.林业科学研究； 5.中国水产科学
十三、医
学
一级权威期刊 1.中华医学杂志；2.病毒学报；3.中医杂志；4.药学学报；5.中华肿瘤杂志
二级权威期刊 1.中国药学杂志；2.中国免疫学杂志；3.中国公共卫生；4.营养学报；5.中华预防医学杂志；6.生理学报；7.中国药理学通报；8.中国运动医学杂志
推荐第4篇：南师大某学院新生辩论赛活动策划书
目录
1.活动目的…………………………………………………3
2.准备工作…………………………………………………3
3.活动开展…………………………………………………3
（1） 准备………………………………………………3
（2） 初赛（含复活赛）………………………………4
（3） 复赛………………………………………………4
（4） 决赛（含趣味赛）………………………………4
（5）辩论赛辩论程序……………………………………4
4.经费预算………………………………………………5
5.活动负责人及主要参与者………………………………
5南师大xx学院新生辩论赛活动策划书
2013年10月11日星期五
1.活动目的：
随着新生的到来，一年一度的辩论赛也是时候该开始了，这次辩论赛我们有3个目的：
（1）多锻炼大一的同学们，为此我们将会开展几项特色活动；
（2）为院辩论队吸收新战友；
（3）为下半年的学校组织的新生辩论赛做准备。
2.准备工作：
前期：（1）宣传海报两张，横幅一条，举办赛事需要的计时软件，笔，席卡。
（2）赛前一周确定辩论主席，准备台本以及熟悉赛事软件。
（3）赛前三天邀请出席评委，赛前一天再次确定各评委能否出席。 初赛：赛前三天准备好比赛教室，宣传海报A，横幅一条。
复赛：赛前三天准备好比赛教室，宣传海报A，横幅一条。
决赛：赛前三天确定教室能否借用，宣传海报A.B，横幅一条。 全程需要新闻部宣传、照相和报道。
3.活动开展：
由于最近要开展院运动会，为了避免冲突，我们计划如下（所有赛程为预定计划，若有微调将会提前通知）：
（1）准备
先由各班选出两队，两队辩论队成员各4人，分为
一、
二、
三、四辩。定于10月15日开始报名，18日截止，发通知至各班班长，统计人员并通知两队
队长于21日或22日晚抽签选择辩题。
每场比赛都需要辩手提前30min到场，迟到或缺席视为放弃比赛资格。
（2）初赛
初赛定于10月
28、29或31日晚5点30分开始，从22~28日约一周的时间来让辩手们充分了解辩题、分析辩题。5点30开始后将会有6支队伍带来3场比赛，淘汰3队，同时另外3队晋级。
为了更好地锻炼参赛成员和更好地举办这个活动，我们特别推出复活赛。先由评委在3支淘汰队伍中取2支水平较高的队伍，这两支队伍将临时获得一个辩题，并有15分钟的准备时间，准备时间到后，由每支队伍中任意一人来立论，时间为1min30s，然后就是4min的自由辩论，优胜组进入复赛。3场比赛约3小时，复活赛约半个小时，初赛结束时间约为9点。
（3）复赛
初赛完成后胜利组暂时留下抽辩题，复赛一个星期后举行，具体日期待定。比赛开始时间为晚上6点，优胜组进入决赛。两场比赛约2小时，约8点结束。
（4）决赛
复赛完成后胜利组暂时留下抽辩题。为了使决赛更加精彩，时间待定为复赛两周后开办，时间为晚6点开始，决赛约1小时时间。
若条件允许，在决赛开始之前，将由大二的同学带着大一淘汰下来的同学举办一个趣味辩论赛。
（5）辩论赛辩论程序
阐述观点正反方一辩阐述本方立场观点，时间各3分钟；可用PPT文件，由本方其他任意一名辩手操作。
四辩质询正反方四辩分别针对对方一辩立论对一辩进行盘问，时间各1分30秒，由反方先开始。
举例论证正反方二辩根据场上形势发言，可选择针对对方一辩的立论进行反
驳，也可举例深化本方立论，时间各2分钟；
对辩正反方二辩交替发言，由正方开始，时间各1分30秒；
质询答辩正反方三辩先后针对对方(除三辩以外的辩手)进行质询，每一轮盘问时间为2分钟。
盘问总结两轮盘问阶段完毕，正反方三辩针对之前的质询阶段内容进行总结，时间各1分30秒。
自由辩论正反方选手交替发言，各4分钟。
第三方盘问由评委向正反方各提出一个问题，可指定辩手回答。每位辩手回答时间不超过1分30秒。
总结陈词反方、正方四辩总结陈词，各3分钟。
4.经费预算
横幅约xx元，奖状、席卡等约xx元，共xx元左右。
5.活动负责人及主要参与者
相关单位：xxxx、xxxx
组织者：xxx
参与者：xx级各班
嘉宾：待定
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南京师范大学泰州学院羽毛球比赛策划书
一、活动目的
对于当代大学生来说，仅仅学习课本上的知识是远远不够的。我们要不断的提高我们的综和能力。提高自身素质非常重要。为响应全民健身的号召，突显南师泰院成功素质教育特色。
二、活动宗旨
发扬顽强拼博体育精神，展现当代大学生青春风采。体现我校成功素质教育理念。
三、主办单位 学工处 团委 体育系
四、承办单位体育课部社团联合会乒羽协会
五、比赛的时间与地点
时间：2010年x月xx号至x月xx日
地点：社科楼328羽毛球馆
六、竞赛项目
羽毛球团体赛
七、参赛条件与报名
参赛对象：南京师范大学泰州学院全体学生
资格审查：
（一）各学院代表队成员必须由本学院学生担任，其他学院学生及老师没有该代表队参赛资格。
（二）不具备参赛资格的人员不得参加此次比赛,一旦发现存在不具备资格的参赛者,当场把违规参赛队除名,如已上场进行比赛,则马上取消当场比赛并将其请离赛场,组委会保留进一步追究其责任的权利。
（三）一切参赛者必须服从裁判的场上宣判,如有任何异议,可于赛后向裁判委员会投诉,任何人在比赛进行期间不得以任何理由干涉裁判的工作,不得随意中止比赛,不得对裁判无礼、甚至威胁。组委会将对违规者追究责任。报名：报名时间为X月XX-XX号,遇特殊情况适当调整
1.此次比赛以学院为单位进行
2.各代表队须由3男3女组成。
3.各代表队将团体赛名单以表格形式在x月xx日x点上报至社联办公室 ；
4.报名时登记详细个人信息，各学院代表队上报6人；
八、竞赛办法
（一）团体赛分A、B、C、D共四个大组，由体育课部与乒羽协会工作人员抽签决定具体分组情况;采用循环赛及附加赛的办法，每组前两名出线进入复赛，复赛采用交叉赛的形式取前八名。
（二）团体比赛采用团五局三胜制，根据赛程须要比赛的每两支队伍将按男单、
女双、男双、女单、混双的比赛顺序进行五场比赛，赢一场计1分，输了不计分，分数先达到3分的一队胜利。
（三）在五场比赛出场成员中除最后一场混双外不得有运动员兼项。
（四）规则与用球：
1、采用国家体育局审定的最新《羽毛球竞赛规则》及最新规定。接发球规则见附则2，如对比赛规则不清楚，请各参赛队员在上场比赛前认真学习，尤其是接发球规则。
2、由主办单位确定比赛用球。
九、裁判和比赛监督
（一）每场比赛由一个主裁和二个助理裁判执裁;
（二）由体育课部和乒羽协会共同组成裁判委员会，体育课部XXX老师任裁判长,由裁判委员会指派各场比赛的裁判;
（三）裁判委员会的职责:
1.在比赛结束后调查参赛者对裁判判罚的投诉;
2.及时调查关于违规参赛的投诉,调查结果出来之前,当场比赛不得进行;
3.监督裁判的工作。
（四）当裁判因某种原因不能到场或不能正常行使裁判职责时，应提前或及时报告裁判委员会增派或调整裁判，候补裁判应由裁判委员会指派，任何人未经允许不得擅自上场执裁。
十、活动经费预算
1，按每场比赛一个用球计算，计划用球20桶，每桶约35元，共计700元
2．宣传板制作250元 海报宣传150
3奖品设置
第一名价值350元球拍，获奖证书
第二名价值300元球拍，获奖证书
第三名价值50羽毛球四桶，获奖证书
经费预算共计1950元
十一、赛事组织工作
（一）抽签分组：由体育课部和乒羽协会派出工作人员共同主持和监督抽签工作，务必使 抽签工作做到公平、公正、公开。
二）工作人员安排:
组织委员会：由体育课部教师及乒羽协会部长以上（包括部长）职务的理事担任裁判委员会：由体育课部教师及乒羽协会裁判组成员担任
后勤小组：由乒羽协会理事担任
1、比赛组委会:由比赛筹委会派出工作人员组成。负责当天活动的全面组织、协调等工作；
2、主裁判：每场比赛一名，负责比赛的裁判、记录、计分等工作；
3、发球裁判：每场比赛一名，协助主裁判执裁，判断发球员发球；
4、边裁：每场比赛四名，协助主裁判判断边线球。
4、后勤人员：若干。负责比赛用球、饮用水等必需物资的提供，场地设备的维护，现场秩序的维持，设立咨询台接受咨询以及其它后勤工作等。
十二、宣传工作
在学校张贴海报、横幅、喷绘，利用校社联网站公布比赛时间、地点等 出海报、网络宣传，校广播台宣传，实时报道比赛结果
比赛后利用校社联网站公布比赛情况和获奖情况并作总结
十三、比赛的连续性及对不端行为的处罚
(一)一场比赛应从每一次发球开始连续进行直至整场比赛结束。比赛中只有裁判员有权暂停比赛。但有二种情况除外：
第一，每场比赛的第二局与第三局之间，允许有间歇五分钟的休息；
第二，比赛中遇到运动员无法控制的情况发生时，裁判员可根据实际需要暂时停止比赛，双方所得分数有效，比赛恢复时从该分数起算。
(二) 下列三种情况发生时，裁判员可给予警告或违例等处罚：
1.运动员为恢复体力或喘息而使比赛中断；
2.除第二局与第三局之间5分钟的间歇外，比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地；
3.运动员在比赛中故意损坏球网，以及有其他任何不利于比赛的行为。十
四、保证金
队在报名时须交纳100元保证金并领取存根，比赛后凭存根领取保证金，并在报名时签署比赛队伍纪律承诺书，所有保证金均由体育课部收集保管。在比赛中如有出现下例情况将酌情扣除保证金：
1.运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生口角，并带有侮辱性词汇，将扣除保证金50元
2.运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生暴力冲突，将扣除其全额保证金，即100元。如造成恶劣影响将公开批评。造成恶劣后果的将以校规处置。
3.运动员在比赛中如有故意将球拍砸在地上或摔出场外，以及其他有可能危害他人安全或有可能损坏公物的行为将扣除所在球员班级纪律保证金50元
4.比赛中如有一班的啦啦队或球迷违反比赛规定、干扰比赛进程或未经裁判许可进入比赛场地将扣除其学院的纪律保证金20元，情节严重者将扣除50元纪律保证金，并请出球场
产品的营销
因为本项赛事产品面对的是院系广大的学生，能为企业及公司培养潜在的消费者。并且能在潜在的消费市场中树立良好的企业形象与企业信誉。为本公司的发展前途奠定良好的基础，从长远利益考虑是值得企业或公司进行投资与赞助。然后我们会从三方面营销赛事，
一免费入场增加人气提高广告效益
二在食堂校浴室外粘贴海报宣传预计每天将有1000到1500人会看到比赛宣传信息
三提高比赛影响力 邀请校领导进行颁奖与发言发言稿中可以多次提起赞助公司的支持与帮助
推荐第6篇：南师大主持词
南师大主持词
各位同学下午好，欢迎大家来到南京师范大学。南京师范大学是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学，它的源头可以追溯到1902年创办的三江师范学堂和1988年创办的汇文书院也就是私立金陵大学。
南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区。今天大家来到的就是拥有“东方最美校园”之称的南京师范大学随园校区。如今在南京师范大学有了自己的新校区之后随园校区成为了研究生院。但是，历史的叙述并没有中断。在随园校区的大家依然可以看到很多闻名遐迩的美丽建筑物，这些具有中国传统宫殿式建筑风格的建筑物都是由民国时期中外著名的建筑大师设计建造而成。其中，历史遗留下的老校舍由美国建筑师墨菲和中国建筑师吕彦直共同设计。学生宿舍楼由民国时期的著名建筑师之一齐兆昌先生设计。1992年，这里的建筑群被列为南京市文物保护单位和民国优秀建筑。
在这里我先给大家简单介绍一下这些美丽的建筑，大家可以在下课后亲自去感受一下他们独特的魅力。
随园校区的校园建筑主体从1922年开工建设，一年后建成六幢宫殿式的建筑。分别是会议楼、科学馆、文学馆及三幢学生宿舍。1924年，又建成了一幢学生宿舍。1934年，又建成图书馆和大礼堂。今天的科学馆原为自然科学楼，文学馆原为教室兼行政楼。图书馆楼为两层，屋顶一层，室内装饰为中国传统形式，现在是南京师范大学图书馆兼院办公室。会议楼原为接待厅和室内运动场，又名“中大楼”，由美国史密斯女子大学捐款建造。
学生宿舍楼由齐兆昌先生设计，他是民国时期的著名建筑师之一，早年留学美国。四幢学生宿舍楼，建筑风格相同，单檐歇山顶，建筑面积都是1511平方米。主体二层，屋顶一层。钢筋混凝土结构，木屋架。建筑物两端建有柱式望楼。
整个校园建筑充分利用自然地形，按照东西向的轴线布置，布局工整，平面对称。这些建筑物以宽阔的大草坪为中心、造型均是中国传统宫殿式建筑风格，而建筑材料和结构则采用了西方先进的钢筋混凝土结构，建筑物之间以中国古典式外廊相连接，中西方建筑风格在这里达到了有机的统一。
大家在下课后可以到校园里好好地感受一下东方最美丽的校园的魅力，同时也可以拍几张美丽的照片回去和爸爸妈妈分享。
推荐第7篇：南师大企业管理
南师企业管理考研辅导班
现在大家都对自己考研究生很迷茫。我是今年考上南京师范大学企业管理的学生，在考研的时候经常会关注南京师范大学考研分数线的相关信息。
那么下面我就来介绍下南师企业管理考研辅导班吧（以下资料由文汇南师考研网提示）首先声明一下我不是南京师范大学本校的！但是我的排名很好，所以说考南师非常是公平的。
南京师范大学考研辅导班一对一概述 （南师大考研网）
1、全程网络辅导+集中现场面授 ，多种辅导方式结合，保障最有效辅导效果；
2、根据不同考生的基础水平、复习情况和复习进度，制定完全针对性的个性化全程复习方案，辅导老师全程跟踪、督促、辅导；
3、一对一全程个性化辅导答疑，有问必答，有疑必解，解决考生在备考过程中出现的各类复习疑问，不留知识点考点死角；
4、一对一老师、班主任老师全年全程跟踪、辅导、督促考生按进度有条不紊全面备考，及时调整复习方向和复习方法、合理有效冲刺；
5、助力考生正确把握命题思路和出题方向，提高应试技巧与答题能力。
下面我就来南京师范大学的考研谈谈复习的准备工作：
1.耐心
耐性即是说考研是一个系统工程，时刻通常需求6个月以上的，所以说没有满足的耐性最终也只能是抛弃，这个每年都这样，上考场的时分很多人都不见了。
2.信心
信任我们大概晓得我的意思！决计即是要对自个坚持高度的自傲，这样自个才有期望有时刻能够多去南京师范大学研究生院里看看一些经历的文章十分不错的。
3、决心
最终即是决计很重要，方才说到很多人抛弃即是即是他们在预备的时分没有决计！别的很多人不敢报名校，成果考出高分，这也是缺乏自傲和没有决计的体现。
4.平常心
平常心即是有些人下了很大的决计考了像南京师范大学这样的名校，可是一直都患得患失，怕自个考不上，认识觉得自决计不行，二即是没有一颗平常心！
推荐第8篇：南京师范大学泰州学院宿舍文化节活动策划
南京师范大学泰州学院学生自我管理委员会
2012年南京师范大学泰州学院
宿舍文化节
策
划
书
学生自我管理委员会
- 1 -
策划人：王晔玮
2012年10月11日
一． 活动目的及意义
宿舍是学生校园生活中的一个极其重要的场所，学生的生活、学习、娱乐都少不了宿舍。不仅仅是校园文化，宿舍文化同样也会潜移默化地影响学生的生活作风和学习风气。良好的宿舍环境和良好的宿舍风气有助于培养学生的学习积极性，对学生的健康发展起到至关重要的作用。
举办宿舍文化节活动有利于我校学生的宿舍环境的美化，有利于健康积极的宿舍文化氛围的营造，有利于学生创造能力的发挥，有利于学生之间合作与交流的加强，丰富学生的日常生活，促进校园文化的发展，倡导和谐的校园生活。
同时，宿舍文化节也能使同学们更进一步了解学生自我管理委员会的工作情况及相关活动，对学生自我管理委员会提出一些意见及建议，有助于学生自我管理委员会工作质量的提高。
二． 活动主题
“品宿舍文化，享校园生活”。
三． 活动组织
学生自我管理委员会承办。
四． 活动对象
南京师范大学泰州学院全体师生。
五． 活动时间
2012年10月22日上午9点。
六． 活动内容
1.宿美大赛
2.跳蚤市场
3.摄影征文大赛
4.暖冬行动
七．活动地点
学校小木桥
八．部门分工
办公部 人员签到
宣传部 场地布置及海报制作
外联部 气球拱门布置
编辑部 活动拍照记录
宿舍部 咨询台负责，协助现场
文化部 桌椅布置
九．开幕式流程
1.开幕式于上午9点准时开始，前期工作于8:30展开，自管会各部门成员需在8:30前到。
2.自管会各部门需轮流值班。
3.设置咨询台以便学生咨询。
4.各成员需佩戴工作证。
十．注意事项
1.在不影响正常教学的情况下，开展策划的活动。
2.及时关注天气情况。
3.此次活动必须有足够的负责人在场，注意维持活动现场秩序，
避免发生混乱。
4.在活动过程中，对于参加活动的成员按规定记录，保证活动有
组织得进行。
十一．活动经费预算
推荐第9篇：泰州学院秋季爱国卫生运动活动总结（版）
泰州学院2015年秋季爱国卫生运动活动总结
为了进一步开展爱国卫生工作，推进秋季环境卫生整治行动，有效预防和控制秋冬季传染病的发生与流行，我校开展了为期一个月的秋季爱国卫生运动。为确保秋季爱国卫生活动取得实效，我们围绕“全员参与爱国卫生，共建共享健康校园”的宣传主题，采取了丰富多采的活动方式，让广大师生在活动中学习和了解卫生知识，形成崇尚健康的生活方式，养成文明健康的行为，营造“人人关心卫生，人人讲究卫生”的爱国卫生新局面。现将我校2015年秋季爱国卫生运动工作总结如下：
一、领导高度重视，制定活动方案
爱国卫生运动作为一项常规性工作，是学校工作的组成部分，在文明城市创建、提升全校师生的整体素质和学校的文明程度方面具有不可替代的作用，对每个人的生活都有着重大的影响。为确保秋季爱国卫生活动取得实效，我校把此项活动作为今年爱国卫生工作的重点来抓，制定了《泰州学院2015年秋季爱国卫生运动活动方案》，明确工作目标，即：围绕活动主题，广泛开展宣传活动，整治环境卫生，开展病媒生物防治，加强健康教育，重点场所卫生检查评比等，并由分管爱国卫生工作的王美林副院长主持召开协调会，落实任务，明确职责，保证了秋季爱国卫生运动的顺利开展。
二、广泛宣传教育，营造浓厚氛围
结合学校实际，在全校进行了广泛宣传和动员，以“全员参与”
1 为主，利用电子显示屏、广播、网络、宣传画、悬挂条幅等形式，营造浓厚的爱国卫生氛围，进行“爱国卫生月”主题宣传。全面动员，号召全体师生员工参与环境治理，重点清理校园卫生死角、公共绿化带和师生个人卫生，并对全体师生进行了保护环境的宣传，营造浓厚的氛围，进一步提高活动的认知度。
三、全面组织活动，落实具体行动
在广泛宣传发动的基础上，我校在整个爱国卫生月中，开展了以下具体活动：
1、整治环境卫生。开展了全面的环境卫生大扫除活动，认真抓好环境卫生清理，不留卫生死角。做好重点场所的整治工作，对学校食堂、饮用水源、学生宿舍、厕所等重点场所进行突击整治，发现问题及时整治。
2、积极开展病媒生物防治工作。由后勤服务公司具体实施，采取综合防治措施，铲除“四害”孽生地、化学药物灭杀，通过控制病媒生物密度，有效防控病媒传染病的发生。
3、切实做好健康教育工作。充分利用校园广播、网络等媒体广泛宣传健康教育知识，采取多种形式，有组织、有计划地开展健康知识普及教育活动，及时宣传季节性预防疾病知识，加强健康教育队伍建设，全面提高师生健康素养综合水平。开展学生健康素养知识问卷调查，发放调查问卷500份，回收问卷471份，正确率80%左右。
4、卫生检查评比工作。开展公共场所、办公室、学生宿舍等卫生检查评比活动，通过检查评比，整体情况较好，绝大多数师生员工
2 能都能注重周围环境卫生，但也存在少数卫生死角。
四、落实责任制，爱卫活动常态化
一是坚持各办公室内卫生由各室负责，随时保持干净、整洁，做到每天一小扫，每周一大扫，每月一次专项卫生整治活动，卫生工作制度化、经常化，并形成齐抓共管的局面；二是安排专门的保洁员，负责公共卫生区域(过道和楼梯)卫生清扫；三是分管领导和后勤管理处将不定期组织人员对各单位和公共责任区卫生状况进行抽查。
爱国卫生活动虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。今后，我们将在爱国卫生工作中将发挥主动性，打好主动仗，使卫生工作的各项措施落到实处，争取在工作效率和工作质量上取得更大的成绩；更好地宣传爱国卫生工作，为学校的发展大计和全校师生员工的身体健康水平做出我们应有的贡献。我们深深懂得，卫生、文明、健康的校园环境既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，深化爱国卫生理念，提高爱国卫生活动实效，为全体师生创设一个整洁优美的工作、学习、生活环境。
推荐第10篇：南师大培训总结
学习是一个不断累积、不断觉察的过程
——南师大培训总结
2017年6月
2017年6月11日，我们走进南京师范大学随园校区，开启了为期五天的北京市东城区骨干教师培训。
上午的开班仪式后，南师大王海英教授采取研究理论兼具实践案例解读的方式给我们解读阐述了《幼儿园课程游戏化的新进展》。下午，南京实验幼儿园章丽园长，进行了《以整体观统领一日活动的组织》的讲座。第一天的学习结束了，我们在各自的小组中交流自己的学习心得，思考着如何在一日活动的设计和实施中怎样学会做减法。怎样遵循幼儿的兴趣和发展需求，将更多的主动权还给孩子，以整体观统领幼儿园一日活动的组织，真正做到让孩子自主、自信、自由的快乐成长和发展。
6月12日上午，南京师范大学孔起英教授孔教授以图画书《彩虹色的花》等为例，从美术的视角分析儿童的心理逻辑，关注幼儿的情趣为基本出发点，使作者与读者共同建构一个属于幼儿的阅读世界。也从题为《儿童图画书阅读的视角转换》讲座中清晰了作为教师在与幼儿的互动中应做到：科学的观察——精准的解读——有效的支持！下午我们聆听了刘晓东教授幽默风趣的讲座《丰饶的童年》，刘教授的讲座风格独特，丰富内容的却没有ppt演示，让在场的所有我们打起精神紧紧跟随着他的讲解并不断思考、捕捉精华内容，一个下午我们初步领略了儿童哲学的内涵——儿童是拥有丰饶的天性，他们有丰富的情感与爱。作为成人、作为教师，我们要向儿童致敬，向儿童学习，从教育儿童变成与儿童对话，更要做到：观察儿童、理解儿童、敬仰儿童、解放儿童！
6月13日上午，带着满满的期待和仰慕我们走进中国第一所幼儿教育实验中心——南京市鼓楼幼儿园实地参观学习。半天的时间我们从陈静副园长的介绍、进班观摩、参观陈鹤琴纪念室到活动后的互动交流让大家受益匪浅——环境材料自然兼具朴实、幼儿与教师自主秉承和谐、课程与文化积淀兼具灵活都给我留下来深刻的印象。下午南师王丽副教授结合上午的参观活动，引领大家针对\"南京市鼓楼幼儿园的活教育课程和环境创设\"进行了深入细致的小组讨论及分享，阐释了做有生命的教育的真谛。
6月14日，刘晶波教授、黄进教授分别以《幼儿园社会领域教育理论与实践》、《幼儿园游戏的观察与支持》为题，从不同角度为我们进行了培训。刘教授详细分析了我国幼儿社会教育的历史发展，深入剖析了现今我国幼儿园社会领域教育的现状与问题，并就西方流行教育思想与实践的引入谈了自己的看法。黄教授则以案例解读的形式为我们深入阐释了教师的观念和立场影响观察、如何识别儿童游戏的价值、基于观察的引导和支持三方面帮我们进行了梳理和提升。再次明确了——学前幼儿最基本的活动——游戏，游戏就是儿童的学习；教师对孩子的赞赏应该是自上而下的欣赏而不是简单地赞美；换一个角度观察儿童，体察儿童的想法；看待孩子发展是有多重视角的，相信孩子每个人都是喜欢调整自己的。 6月15日是培训的最后一天，上午我们走进了南京市实验幼儿园---方圆绿茵园，这是一所以科研为先导，走内涵发展之路，在不断地实践、探索、创新中成长起来的园所。进入幼儿园特色突出的艺术化环境，凸显出幼儿园为孩子提供探索学习、自主发展的成长空间的理念。下午，虞永平教授围绕《幼儿园课程建设与改革》，学习《指南》没有尽头，在幼儿园不是老师教什么，而是幼儿自我建构什么，教师要给孩子丰富的材料。与孩子的沟通不难，虞老师用自己的亲身经历告诉我们进入孩子的世界其实就是接纳他们，跟孩子交流不是蹲下我们的身而是我们的心。
五天的学习充实而高效，每一天都会面对不同风格的名师，每一天都会有不同类型的专家讲座，每一天都能感受思想火花的冲击，每一天都有满满的收获，每一天在心底都会有一种迫切的需求，每一天都有一些惶恐——不断的发现自身专业理论方面的匮乏，于我而言这次培训是一次唤起、激发自我发展的愿望的培训。采它山之石为我用还需要一个消化吸收的过程，学习是一个不断累积、不断觉察的过程，以这次培训为新的起点，制定并向自己新的目标努力。
第11篇：南师大培训心得
学做有独特教学风格的老师
——2016南师大骨干教师培训心得体会
首先感谢蜀山区教体局给了我们骨干教师这么一次大好的外出学习的机会。这个暑期，我有幸参加了蜀山区小学语文骨干教师高级研修班培训，来到“六朝古都”南京，怀着激动的心情，走进了文化底蕴积淀深厚的南京师范大学随园校区，聆听各位专家、教授们精彩纷呈的讲座，度过了愉快而充实的一周时光！重新回归校园，每天漫步在南师大校园里，聆听专家们的讲授，真是一种享受和幸福！
17日下午，学员们参加了骨干教师培训班的开学典礼。会议伊始，由南京师范大学继续教育学院副院长张明明教授致欢迎词。然后，教体局人事科王保胜主任就此次骨干教师培训的内容、目标及要求进行了具体的指导和安排。要求具体概括为8个字：感谢、安全、纪律、任务。
南师大请来了九位著名的教授或专家给我们授课，从《小学语文教学设计及案例反思》到《双线识字，三境教学》；从《阅读“关键能力”教学与评价》到《课外阅读，提升儿童语文素养的营养餐》；从《基础教育改革创新的几个基础问题》到《学校品质提升与心理健康教育》„„
在这几天的学习中，最令人难以忘怀的是自称“三无”的南京师范大学教育科学学院课程与教学论专业学科带头人杨启亮教授。他是课程与教学论专业学科带头人，兼全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，中国教育学会课程与教学论专业委员会委员。1991年遴选为山东省高校百名学科带头人培养对象，1993年始享受政府特殊
1 津贴，1998年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。
首先，杨教授与在座的学员们进行了亲切的问候。接下来，杨教授从现今基础教育改革中出现的现象谈起，表达了对基础教育现状的忧虑，点明基础教育是终身教育的基础。报告内容主要围绕三个问题进行：一是基础教育究竟是谁的基础；二是基础教育是哪些基础；三是基础教育应该以什么为目标。
在“基础教育究竟是谁的教育”这一问题中，杨教授以入学率为历史线索，说明基础教育是面向全体学生的、面向国民的。其间，对于择校问题、优质教育与均衡教育关系问题进行了讨论。在“基础教育是哪些基础”这一问题中，将国民需要的基础与考生需要的基础进行对比阐述，指出基础教育发展的第二种均衡是课程均衡。同时，将课业与考业进行对比，指出现今基础教育畸形发展的问题及其原因。在“基础教育以什么为目标”的问题中，将重提素质教育作为核心观点。对于“什么是素质教育”，杨教授将他对于“素质”的理解娓娓道来，从中华传统文化的精华中寻根溯源，将道家、儒家、佛家思想中对于“素”的含义一一进行解读。同时，概括说明了他所认为的素质教育标准，包括心地善良、身体健康、脑子不笨、能够自食其力、有一定的审美修养，并对其中的每一条标准都进行详细的阐释。
在这场报告中，我们聆听到了杨教授对于基础教育的反思和质疑，感受到了他对于现今工具主义和功利主义的批判，以及对于人文主义、人道主义关怀的期盼和呼唤。在座的老师和同学们仿佛接受了一次智慧春雨的洗礼，都收获颇丰。
其他专家也各有所长：汤振纲注重教学案例的讲解和剖析；陈志
2 关注了课外阅读的方法指导，列举的世界人均读书量排名感触颇深；史春妍的新版苏教版识字教材解读，追求汉字的寻根溯源记字理；南师大心理学院院长傅宏的风趣幽默和深入浅出；南京拉萨路小学的伍文杰对小微课程的尝试„„
这些专家们各具风格，从不同的角度展示了自己的专业特长，南师大培训，学有所获！
第12篇：自考,南师大 ,职业辅导
第一章
生涯辅导概述
一、简答题
1． 工作、职业、生涯的定义及差别？1-2页
工作是有目的、有结果，需要时间和精力的投入而持续一定时间的活动； 职业是在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动；
生涯是指人生的发展道路，指一个人一生所扮演的一系列角色与职位。
区别：工作和职业有相同之处，都是独立于个人之外存在的，而生涯是非常个人化的，生涯发展一个人终其一生的过程。
2． 什么是生涯？生涯的特性有哪些？2页
生涯是指人生的发展道路，指一个人一生所扮演的一系列角色与职位，生涯发展一个人终其一生的过程。
生涯就有6个特性：即方向性、时间性、空间性、独特性、现象性、主动性。 3．影响生涯发展的因素有哪些？3页
影响生涯发展的因素很复杂，具体可分为四个方面
不可控的环境因素：包括经济状况、家庭背景、机遇等
可以选择的环境因素：包括朋友、婚姻等
后天的学习经验：学习和教育、特殊技能等
个人特点：能力、气质、个性、兴趣、价值观 此外还有性别因素
4． 什么是生涯教育？包括哪些内容？4页
生涯教育是指通过教育或工作经验，系统地帮助学生和成人获得有关自我和工作的知识、态度和技能，使个体借此确认、选择、计划和准备工作以及其他生活选择， 生涯教育的目的是帮助学生作出更明智的选择和更有意义的规划。
生涯教育的内容包括：生涯觉察、生涯探索、生涯决定、生涯规划、生涯准备等不同阶段的生涯技能。
5．什么是生涯干预？包括哪些内容？5页
生涯干预指能够促进一个人生涯发展或帮助个体作出更有效的生涯选择决定的活动。具体包括：生涯教育、生涯规划、生涯辅导
二、名词解释
1．职业：职业是在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动；
2．生涯：生涯是指人生的发展道路，指一个人一生所扮演的一系列角色与职位。
3．生涯干预：生涯干预指能够促进一个人生涯发展或帮助个体作出更有效的生涯选择决定的活动。 4．生涯咨询：是指帮助在职业发展方面有问题的个人的一种沟通过程。
5．生涯规划：是一个有意识地计划个人真个生活的过程，包括工作、学习、休闲及各种关系等主要生活领域，并积极采取行为步骤，实施这些计划的过程。
三、单选
1． 下列概念中具有个人化性质的是（
D
） A工作
B 职位
C职业
D生涯
2． 个体的历史发展及职业、职位的变化，都反映了生涯的（
B
） A方向性
B 时间性
C空间性
D独特性
3．生涯，包括了不同阶段中的不同角色，生涯实质上是一个人生活方式的表现。这反映了生涯的（
C
）
A方向性
B 时间性
C空间性
D独特性
4． 一个人的生涯发展总受某个主题引导的，或是价值观，或是自我概念的体现，或是某种需要的驱动。这反映了生涯的（
A
）
A方向性
B 时间性
C空间性
D独特性
5． 罗伊提出了影响一个人生涯选择和发展过程的12个因素，其中唯一一个能影响其他11因素的是
1 （
D
）
A家庭背景
B 学习和教育
C气质和个性
D性别 6． 职业辅导的创始人是（
A
）
A帕森斯
B 舒伯
C霍兰德
D斯特朗
四、多选
1.生涯是非常个人化的概念。生涯的特性有（
A、BC、D、
） A方向性
B 时间性
C空间性
D独特性
E 系统性
2.生涯干预指能够促进一个人生涯发展或帮助个体作出更有效的生涯选择决定的活动。具体有（
书上的答案是ABC，老师给的答案是ABC
）
A生涯教育
B 生涯规划
C生涯辅导
D生涯咨询
E 生涯准备
3．生涯教育的目的是帮助学生或成人作出更明智和更有意义的规划，其内容包括（
ABCDE
）
A生涯觉察
B 生涯探索
C生涯决定
D生涯规划
E 生涯准备
第二章
生涯发展与辅导的理论基础
一、名词解释
1.特质因素理论：是由帕森斯提出的职业辅导理论，强调人与环境的匹配，即将个人的能力、成就、兴趣、价值观与职业条件和要求进行匹配，从而满足个人的需要。
2工作适应理论：是由戴维斯等提出的职业辅导理论，该理论的主要目的是预测工作适应。当个人的需要得到满足，个体又能够满足工作上的要求，个人与环境就达到了匹配即工作适应。
3人格类型理论：是霍兰德提出的特质取向的职业选择理论。他认为职业选择就是人格的表达，个人的兴趣类型就是人格类型。职业满意度、稳定性和成就动机取决于一个人的人格与其工作环境二者之间的适配性。
4.生涯发展理论（生命全程和生活空间理论）：舒伯认为职业选择是一个发展的过程，而不是发生在某一时间点上的事件，认为可以根据年龄把人生发展阶段与生涯发展相配合，每个阶段有特定的发展任务，处在不同发展阶段的人有不同的职业需要。为此，把生涯分为5个阶段：成长阶段（4~13岁），探索阶段（14~24岁）、建立阶段（25~44岁）、保持阶段（45~65岁），衰退阶段（65岁以上）。这就是生命全程，代表不同生活阶段中生涯发展的历程。而生活空间则表示个人生活的社会环境以及在这些环境中扮演的角色，强调角色互动，认为一个人的职业问题不仅仅是工作角色问题，还可能与其他角色有关，应根据年龄把人生发展阶段与生涯发展相匹配。
5限制-妥协理论：是戈特福瑞德森提出的职业辅导理论，强调自我概念是选择职业的主要因素。认为，一个人在选择职业时，会在自己认为可以接受的范围内进行，职业选择的过程实际是在不断地限定范围，拒绝不能接受的选择，放弃喜欢的选择，以调整抱负适应现实。 6社会学习理论：是克朗伯兹提出的职业辅导理论，强调学习经验在职业选择中的作用。该理论认为，影响职业道路的因素有：遗传天赋与特殊能力、环境条件与事件、学习经验、任务取向技能。该理论假定每一个人都有独特的学习经验模式，这些学习经验导致最终的职业选择路径。
7 认知信息加工理论：是佛罗里达大学的学者们提出的职业辅导理论，强调在职业问题解决和决策过程中运用信息的能力，提出了信息加工的金字塔模型，强调元认知的作用，强调通过学习获得问题解决能力和元认知的重要性。
二、简答
1． 简述特质取向的生涯理论、代表及其在辅导中的应用？11页
特质取向的生涯理论强调人与环境的匹配。该理论基本上是静态的，不考虑发展的问题。强调人是存在差异的，人的差异是可以测量的，人的差异是与职业有关的。
代表有：帕森斯的特质-因素理论、戴维斯和罗圭斯特的工作适应理论、霍兰德的人格类型理论。 特质取向的理论都非常强调3个方面的内容，首先是个人特质，其次是环境知识，最后是在此基础上的匹配。因此将特质取向的理论用于生涯咨询，主要可从3个方面入手。
第一是自我了解。在咨询中，可以使用标准化测量工具来协助来访者进行自我了解，如兴趣、能力倾向、人格特征、价值观等。
2 第二是了解职业环境知识。如工作要求、工作环境满足个体需要的潜在强化物，以及劳动力市场的变化等。
第三人-职匹配。在咨询中不是帮助来访者简单地选择一个职业，而是在对自我了解和对环境知识了解的基础上，选择那些与个体特质比较对应的职业。
2． 简述帕森斯的职业指导三部曲？对当前生涯辅导有何启示？11页
帕森斯认为，作出职业选择的第一步是要对自己有清醒的了解，包括态度、能力、兴趣、抱负、资源和奋斗目标等。第二步是要获得职业成功所需条件和要求的知识、优势与不足、报酬、机会和不同类型职业的发展前景。第三步是在此基础上合理决策。
特质因素理论的着眼点是将个人的能力、成就、兴趣、价值观与职业条件和要求进行匹配，从而满足个人的需要，同时，个人工作表现也能令人满意。该理论对当前生涯辅导的启示是：首先要对来访者的特质进行评估，获得有关来访者的信息，同时，也要获得工作、职业领域的信息，然后，咨询员和来访者一起讨论，对两方面的信息进行整合，从而找出适合来访者的工作。 3.工作适应理论的主张是什么？如何应用该理论进行生涯指导？12页
工作适应理论是由戴维斯等人研究提出的，该理论的主要目的是预测工作适应。工作适应理论假设：作为生物体的人有很多需要要满足，人有能力使其满足需要。运用这种能力，人们在满足自己需要的同时也部分了满足了环境的要求。而工作机构则对工作者有一定的要求。工作者在施展才能的过程中，满足了工作环境的某些要求，即令工作机构满意。当个人的需要得到满足，个体获得满足感的同时，个体有能够满足工作上的要求，这时个人与环境就达到了匹配即工作适应。
工作适应理论的基本宗旨是：人与环境试图获得和保持彼此的一致。应用此理论进行生涯指导，首先要考察来访者需要满足的个人需求是什么，因此要对个体的个性特征、能力和价值观进行评估。其次，要了解和评估工作环境的要求和条件。此外，工作者的灵活性、坚持性也是工作适应行为的表现。 4． 霍兰德提出的人格类型理论及其在生涯发展中的应用？13页
霍兰德认为，职业选择是人格的表达；个人的兴趣类型就是人格类型；职业的刻板印象具有可靠的、重要的心理学和社会学意义；同一种类型职业群体中的成员有类似的人格特征和人格发展史。因此，职业满意度、稳定性和成就取决于一个人的人格与其工作环境二者之间的适配性。
霍兰德提出，对人格类型与环境类型之间的关系的判断依据内部一致性、分化性、适配性三个重要特征，并且提出其重要性的相对顺序是：人与环境作用的适配性最重要，人或环境的分化性其次，人或环境的一致性最次。因此，适配性的高低可以预测一个人的职业满意度、工作稳定性和工作成就。 5.简述发展取向理论、代表、在生涯辅导中的应用？17-22页
发展取向的生涯理论是强调过程的理论。发展取向的理论把职业选择看成是一个随时间发生变化的一系列抉择的动态发展过程，而不是单一的静态决定。
代表：金斯伯格的发展理论、舒伯的生涯发展理论（生命全程和生活空间理论）、戈特福瑞德森的限制-妥协理论。
应用：发展取向理论，强调过程，个体的生涯发展不仅仅包括选择职业和适应工作角色，也包括了其他生活角色与工作角色的互动。特别是不同年龄阶段、不同生活角色的任务不同，因此在咨询过程中要充分考虑生活角色以及工作角色与生活角色的相互作用。而且，生涯决策与其他生活决策有关，整个生命全程都需要作生涯决策，因此辅导要提供给各个年龄阶段的人。
以发展取向理论进行辅导通常要做以下工作：首先聚焦于来访者的忧虑，并对来访者的信息进行收集；然后考虑和评估来访者工作角色与其他生活角色的关系，以及工作角色的重要性；第三步是确定来访者的生涯忧虑，找出作出选择和执行选择的资源，用质性评估来评估来访者的自我概念和生活主题；最后，把评估和访谈数据整合，并与来访者的职业忧虑进行比较，从而进行进一步的规划。
6简述舒伯的生涯发展阶段理论（生命全程和生活空间理论）？18页-20页
舒伯认为职业选择是一个发展的过程，而不是发生在某一时间点上的事件，他提出了生涯发展阶段论，即生命全程和生活空间的理论。认为可以根据年龄把人生发展阶段与生涯发展相配合，每个阶段有特定的发展任务，处在不同发展阶段的人有不同的职业需要。为此，把生涯分为5个阶段：成长阶段（4~13岁），探索阶段（14~24岁）、建立阶段（25~44岁）、保持阶段（45~65岁），衰退阶段（65岁以上）。这
3 就是生命全程，代表不同生活阶段中生涯发展的历程。
而生活空间则表示个人生活的社会环境以及在这些环境中扮演的角色。舒伯强调角色互动，认为一个人的职业问题不仅仅是工作角色问题，还可能与其他角色有关，所以，生涯辅导在某种程度上是一种生活设计辅导。
7．简述舒伯的生涯发展阶段及各阶段的发展任务？18页-19页
舒伯认为职业选择是一个发展的过程，而不是发生在某一时间点上的事件，他提出了生涯发展阶段论。认为可以根据年龄把人生发展阶段与生涯发展相配合，提出每个阶段有特定的发展任务。为此，把生涯分为5个阶段：
成长阶段（4~13岁），主要任务：关心未来；增加对自己生活的控制；在学校和工作中取得成绩；获得胜任工作的习惯和态度。
探索阶段（14~24岁），发展任务是结晶化、特定化和实施主要选择。 建立阶段（25~44岁），发展任务包括工作的稳定、巩固和提升。 保持阶段（45~65岁），发展任务包括保持、继续和创新。 衰退阶段（65岁以上）。主要任务是减轻工作负担、退休安排和开始退休生活。 8.简述社会学习取向的生涯理论、代表、在职业辅导中的应用？24-26页
社会学习取向的生涯理论，强调学习经验和自我效能感，提出在选择的过程中个体变量和环境变量对生涯发展的影响。
代表：克朗伯兹的社会学习理论、社会认知职业理论。
应用：社会认知理论强调自我效能感的影响作用。低自我效能常常会导致个体的选择目标和选择行动受阻。因此，在咨询过程中提高自我效能感，提供支持和减少障碍时生涯咨询中的重要任务和主要目标。另外，在咨询的过程中提供准确的无偏差的职业信息也非常重要，特别是在那些非传统的领域中，因为准确的职业信息能够让来访者建立比较现实的职业目标和采取相应的行动。另外，非常强调教育培训的重要性，在咨询过程中对来访者提供支持，帮助来访者克服障碍，从而达到自己的目标。 9． 克朗伯兹社会学习理论关于影响职业道路发展的因素有哪些？23-24页
克朗伯兹认为影响职业发展因素有4类：遗传天赋与特殊能力、环境条件与事件、学习经验、任务取向技能。
遗传和特殊能力是先天的，不可选择的；环境条件和事件是后天的，不可控的；学习经验是后天的、可选择的。每个人都有独特的学习历史经验，是最终的职业选择路径；任务取向技能是前三者交互作用导致的，包括价值观、工作标准、习惯、认知过程、情绪心态等。
10、学习经验对生涯发展的影响？23-24页
社会学习理论认为，学习经验是影响职业发展的重要因素。认为每个人都有独特的学习经验模式，这些学习经验导致最终的职业选择路径。学习经验分工具性学习即直接学习经验和关联性学习两种。人们对职业所形成的刻板印象大部分都是关联性学习的产物。所以，关联性学习，影响到个人对某些职业的选择。
11． 简述自我效能感和职业期望对职业兴趣的影响？25页
社会认知职业理论假设：人与环境的相互作用是高度动态的，其结果是人既受环境影响但同时也影响环境。与生涯有关的行为除了受遗传特征影响外，还受人的行为、自我效能、对结果的期望、目标这4个因素的影响。自我效能和对结果的期望相互作用，直接影响人的兴趣的发展，人们对那些他们认为可以做得好的、能够产生有价值的结果的事情越来越有兴趣。这些因素——兴趣、自我效能和结果预期——又将会预测目标，目标会导致选择和实施相应的活动。 12．简述信息加工的金字塔模型的层次及其内容？27页
息加工的金字塔模型包括了作出生涯选择决策所需要涉及大的各种成分。 金字塔底部是知识领域，包括了解自我和了解自己的选择机会即职业知识。
金字塔的第二层次水平是决策技能领域，是进行生涯决策的5个步骤，即认知信息加工的CASVE循环。
金字塔的第三层次是执行加工领域，也称为元认知。元认知负责对个体的信息加工过程进行监督和控制。
4 13． 认知信息加工理论关于生涯决策过程的CASVE循环有哪些？28页 认知信息加工理论认为，生涯决策过程包括了下列环节： 沟通：意识大理想和现实之间存在差距，也就是问题存在 分析：找到问题的原因和问题各元素之间的关系；
综合：加工分析阶段的各种信息，从而消除产生差距的行动方案。
评估：评估每一解决问题的方案的影响，按照一定的价值体系，考察队减少差异的可能性，然后排出优先次序。
执行，通过目的-方法分析，形成实施第一选择的计划和策略。 14.各种职业辅导理论的共同主题是什么？29-30 （1）了解自己是所有生涯发展理论的核心主题。如特质取向理论，强调个人特质的重要性，舒伯的生涯发展理论强调自我概念，社会学习理论提出了自我类推、自我效能的概念，认知信息加工强调自我知识即元认知的重要性，因此，各种理论都强调对自我的了解，自我概念是生涯发展理论的基础和核心。 （2）环境因素。霍兰德承认家庭环境的影响，克朗伯兹特别重视环境因素的影响，社会认知职业理论把环境因素看成是影响个体兴趣发展的重要变量，认知信息加工理论把环境知识与自我放在同等重要的位置上。
（3）个体与环境的相互作用。霍兰德的适配性、戴维斯和罗佳斯特的一致性、舒伯的自我概念的实现，其着眼点都是个体与职业的最后搭配。社会学习理论对个体及环境变量的发展过程及其关系进行了更全面的描述。
二、单项选择
1.特质-因素理论的提出者是（
A
）
Ａ帕森斯 Ｂ舒伯 Ｃ霍兰德 Ｄ金斯博格 ２.人格类型理论的提出者是（
C
）
Ａ帕森斯 Ｂ舒伯 Ｃ霍兰德 Ｄ金斯博格 ３.生涯发展理论的提出者是（
D P17 ） Ａ帕森斯 Ｂ舒伯 Ｃ霍兰德 Ｄ金斯博格 ４.最早的职业辅导理论是（ A ）
Ａ帕森斯特质－因素理论 Ｂ舒伯的生涯理论 Ｃ霍兰德人格类型理论 Ｄ金斯博格的发展理论 ５.特质取向的职业指导理论强调（
A
）
Ａ人的差异 Ｂ过程 Ｃ自我的概念 Ｄ学习经验 ６.发展取向的职业指导理论强调（
B
）
Ａ人的差异 Ｂ过程 Ｃ自我的概念 Ｄ学习经验 7.社会学习取向的生涯理论强调（
D ）
Ａ人的差异 Ｂ过程 Ｃ自我的概念 Ｄ学习经验 8.认知信息加工理论强调（
C
）
Ａ人的差异 Ｂ过程 Ｃ元认知 Ｄ学习经验
三、多选
1.特质取向的生涯理论，具体有（ ABC
）
Ａ特质-因素理论 Ｂ工作适应理论 Ｃ人格类型理论
Ｄ生涯发展理论
E 限制-妥协理论 2.霍兰德提出的判断类型之间的关系及人格类型与环境类型之间的关系有（ BCD
） Ａ工作适应 Ｂ内部一致性 Ｃ分化性
Ｄ适配性
E 妥协性
3.特质取向理论在职业辅导中的应用，应着手于（
A、B、C、
）
Ａ自我了解 Ｂ了解职业环境 Ｃ人-职匹配
Ｄ职业成熟
E 自我效能感 4.社会学习理论认为影响职业发展的因素有（
A、B、C、E
）
Ａ遗传天赋 Ｂ环境条件 Ｃ学习经验
Ｄ自我效能
E 任务取向技能 5.认知信息加工理论提出生涯决策过程的环节有（
A、B、C、D、E
） Ａ沟通 Ｂ分析 Ｃ综合
Ｄ评估
E 执行
6.比较各种职业辅导理论，其共同的主题有（
A、B、C、
）
5 Ａ了解自己
Ｂ环境因素
Ｃ个体与环境的相互作用
Ｄ元认知
E遗传天赋、
五、论述
1论述特质取向理论在辅导中的应用？
• 特质取向理论强调人是存在差异的，人的差异是可以测量的，人的差异与职业有关。
• 该理论具体包括帕森斯的特质——因素理论、戴维斯的工作适应理论、霍兰德的人格类型理论 • 特质取向理论都非常强调3个方面的内容，首先是个人特质，其次是环境知识，最后是在此基础上的匹配。
• 特质取向理论在职业辅导中的应用应从三个方面入手，即自我了解、职业环境知识、人职匹配 2.论述发展取向理论及其在生涯辅导中的应用？
• 发展取向的理论强调过程，把职业选择看成是一个随时间发生变化的一系列抉择的动态发展过程，而不是单一的静态决定。
• 发展取向理论的代表有：金斯博格的发展理论、舒伯的生涯发展理论、戈特福瑞德森的限制-妥协理论。
• 发展理论指出，不同年龄阶段、不同生活角色的任务不同，因此在咨询过程中要成分考虑生活角色以及工作角色与生活角色的相互作用，而且，要提供给每个年龄阶段的人。 • 以发展取向理论进行辅导时要做的工作：收集来访者的信息；评估来访者的工作角色与生活角色的关系；确定来访者的生涯忧虑，评估来访者的自我概念和生活主题；信息整合，做出规划。
3.论述社会学习理论及其在生涯辅导中的应用？
• 克朗伯兹将班杜拉的社会学习理论用于职业生涯领域，强调学习经验在职业选择中的作用。 • 该理论认为，影响职业道路的因素有：遗传天赋与特殊能力、环境条件与事件、学习经验、任务取向技能。该理论假定每一个人都有独特的学习经验模式，这些学习经验导致最终的职业选择路径。
• 能力、兴趣、信念、价值观和人格是社会学习理论在生涯辅导中比较重视的几个概念。该理论认为，能力、兴趣等都是后天可习得的、可发展的，因此，生涯辅导中，重要的是要帮助来访者识别他们未来要发展的兴趣领域、发掘那些未发展的能力和兴趣。同样，信念、价值观、人格也是可以改变的。因此辅导中，要运用有关的信念测验来帮助来访者识别那些需要改变的信念，肯定那些可能促进生涯发展的信念。
• 应用社会学习理论，在生涯辅导中要帮助来访者做好下列准备：扩展自己的能力与兴趣；面对不稳定的经济环境，准备变换环境；建立自信，采取行动；处理不同的与职业有关的问题。 • 社会学习理论看到了影响生涯发展的诸多因素的影响，强调各种环境因素的相互作用，建议个人的生涯发展需要有机会广泛地获取各种学习经验。该理论更强调动态过程，更注意特质的发展，因此，对开展职业发展教育，更实用。
第三章
生涯辅导的实施
一、简答
1． 成人生涯发展问题表现在哪些领域？32-34页
决策制定、计划实施、工作表现、工作机构的适应 2． 生涯辅导服务对象的特点及所需要的帮助？34-36页
接受生涯辅导的人群可分4大类：已决定者、未决定者、犹豫不决者、生涯适应不良者。
已决定者，是指已经作出了一个生涯决定。他们的特点是：一是有些人虽然作出了决定，但还是需要咨询师帮助其确认，另外还可以在咨询师的帮助下发展自己的行动计划，从而使行动得以实现；二是有些人虽作出了决定，但可能是逃避型的，他们决定的作出是为了尽快逃脱作决策的焦虑，实际上并不成熟。
未决定者，是指那些对未来的生涯选择还没有承诺的人。他们的特点是：有一些人属于探索型的由于缺乏足够的信息或对自我了解不够全面，而不能决定选择，但并不焦虑不安；还有些未决定者是因为自己的兴趣广泛，有多种才能，因此在众多的选择中陷入了困难。
生涯犹豫者，是指那些不能作出生涯决策的人，他们往往体验到高焦虑。生涯无法决定的原因与人
6 格有关，有的与不合理信念有关，还有的犹豫不决者与家庭关系密不可分
生涯适应不良者，是指那些已经决定了生涯决策，但在工作中表现业绩不佳、与同事关系不好、不能升迁等。
3． 生涯辅导的服务方式及适用人群？37-38 辅导方式有：信息提供、自助式活动、工作坊、生涯课程、团体辅导和个人生涯辅导
信息提供，通常是在图书馆或生涯中心有一个信心展示区，放有各种与生涯发展相关的信息资料，包括劳动力市场信息、职业分类信息、升学指南、用人单位简介、就业信息等。适用人群如大学生等信息缺乏者。
自助活动，是通过计算机辅助生涯系统的使用进行生涯探索及相关活动。使用于学生等自我了解不足者。
工作坊，是一种团体活动方式，一种体验式、参与式的学习。对于生涯培训很适用。
生涯课程，是以授课的方式进行生涯理念的传递、开展各种探索活动，帮助学生作出生涯规划并付诸实施。适用于大中专学校。
生涯团体，是团体咨询的一种，需要采用团体咨询的理论与技术，通过团体成员的互动，促进团体中的个人在生涯发展的认知、情感、态度及行为方面的成长与发展。
个别生涯辅导，是一对一的方式与来访者互动，协助其解决生涯发展、生涯规划及生涯决策等方面的问题。适用于个别的特质性的辅导。
4、生涯辅导的基本阶段及任务？39-42页
可分为四个阶段：
第一， 建立关系和资料收集阶段，主要任务是建立来访者与咨询师的工作联盟和进行信息收集。 第二， 问题识别和方案制定阶段，主要任务是与来访者共同探讨问题的原因和可能的解决方式，发展出适当的行动计划。
第三， 实施干预阶段，主要任务是与来访者一起制定来访者的生涯目标以及达到目标并解决问题的行动计划，协助他们克服环境中遇到的障碍和偏见，从而达到他们的目标或解决他们的问题。
第四， 结果评估和结束阶段，主要任务是回顾咨询过程，总结来访者的潜能和优势，评估咨询效果，以及考察遗留问题，处理分离情绪。
5． 生涯辅导人员的专业能力要求？42-43页
（1）一般心理咨询的技能
（2）使用咨询技能协助来访者的能力
（3）发展个体对个人因素的自我意识并能应用这些知识进行生涯辅导 （4）帮助来访者识别自己对生涯的刻板印象并克服刻板印象影响的能力 （5）帮助来访者在作职业决定时考虑其他生活角色的重要性的能力 （6）帮助来访者改善他们作决定的能力
（7）具备劳动力市场信息及生涯发展和决策的理论等知识 （8）评估能力倾向、兴趣、价值观和个性特点的能力 （9）辨别各种群体评估资源的能力
（10）评价、实施和解释评估工具的能力
（11）帮助来访者对自己的生活质量和工作环境作出自己的评估的能力。
第四章
影响生涯发展的个人因素
一、概念
1.价值观：是个体关于什么是“有价值的”“值得的”一系列信念。
2职业价值观：是个体超越了“想要”的层次，引导个体通过职业或者工作实现人生价值的信念体系。 3．生涯规划：是有意识地计划个人的整个生活，包括工作、学习、闲暇及各种关系，并采取行动，在自己所处的社会环境中实施这些计划。
4． 职业认同：指个人对自身的目标、兴趣及能力拥有一个清晰稳定的图像的程度，指个体能够将其对职业的渴望缩小到一群较小范围的职业目标，并据此进行生涯抉择的自信程度。
二、简答
1． 影响生涯发展的个人因素有哪些？
个人因素：包括价值观、职业兴趣、能力与技能、人格特征 2． 简述职业价值观与职业行为的关系？47页
职业价值观是个体超越了“想要”的层次，引导个体通过职业或者工作实现人生价值的信念体系，它引导个体选择符合个人内在价值观的职业，并在工作中感到自我价值的实现与满足。
（1） 职业价值观与职业选择。价值观是职业决策过程中最重要的影响因素。个体总是倾向于选择那些与其职业价值倾向一致的工作。员工进入组织后，如果组织文化或者组织价值观发生变化，个体与组织的价值观不再一致，员工的离职意愿就会增加。
（2） 职业价值观与工作态度。在职业中能够实践自身价值观的个体在工作的时候会有更高的工作满意度，从而对组织有更高的承诺，更不易辞职。
3． 简述舒伯职业价值观的内容？48页
舒伯把职业价值观分为3个维度共15个因子。分别是：
内在价值维度，是指工作本身的一些特征，包括7个因子：智力开发、利他性、创造性、独立性、美感、成就、管理。
外在价值维度，是指与工作内容无关的外部因素，即工作环境，包括4个因子：工作环境、同事关系、监督关系、变动性。
外在报酬维度，指在职业活动中能获得的因素，包括4个因子：声望、安全性、经济报酬、生活方式。
4． 简述凯茨的职业价值观内容？48页
10种：高收入、社会声望、独立性、助人、稳定、多样性、领导性、兴趣、休闲、尽早工作。 5． 简述职业兴趣测量的常用工具有哪些？50页
斯特朗开发的《斯特朗兴趣量表》
库德开发的《库德职业兴趣调查表》
霍兰德编制的《自我导向探索》
6． 简述技能的定义、类别及其在职业选择中的作用？51-52页
技能是指通过学习和练习发展起来的，能够完成某项活动的可能性以及熟练程度。 技能可分成3个基本的类别：可迁移技能、专业知识技能和适应性技能
可迁移性技能，指那些在很多种工作中都能够应用的技能，这种技能在某一项工作中甚至在生活中得到掌握后，就可以自如地迁移到其他的工作中。个体所拥有的可迁移技能越复杂，选择适合自己工作方式的自由度就越大。
专业知识技能，是指某一具体学科的特殊知识和特殊活动，是具体学科所特有的，很难迁移应用到其他的领域。用人单位在招聘员工时，最看重的首先就是专业知识技能
适应性技能，是指用来描述人的那些能帮助自己更好地适应周围的环境、让自己有更好的表现的行为能力，通常指人格特质。在获得职业时，最重要的是拥有专业知识技能，在维持职业和不断取得职业成就的过程中，适应性技能则更重要。
7． 简述人格类型及其对职业适应性的影响？55-56页
T型人格，是一种好冒险、喜欢寻求刺激的人格特征。T型人格对于职业选择影响较大，对于需要承担风险的职业较为适合，如股票经纪人、创业者、极限运动员、警察等。
控制点，人们对于自己的命运是由自己控制还是由命运、机遇或者他人掌握存在差异，这种人格特质称作控制点。认为自己能够掌握命运的人叫内控者，反之是外控者。内控者更适合于复杂的工作情境、要求创造性和独立性的工作，如销售、管理等；外控者对于结构分明、条例清楚、需要遵循严格的程序和指示的工作会表现更为出色。
A型人格，主要特点是具有较强的时间紧迫感，他们总是给自己安排很多事情，工作、生活都是快节奏，追求高强度、紧张的竞争活动。而B型人格，性情温和，做事不强调速度和数量，而是重视深深思考并且很有耐心，谋定而后动，因而在长期的生涯发展中比较有后劲。 8． 试述霍兰德职业人格理论的内容及对职业生涯的影响？56页
人格的发展在职业生涯的发展中，占有很重要的地位。霍兰德认为生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。人们倾向于在一个符合个人人格特质的环境中工作，这样更能发挥自己的长处和潜能。
霍兰德把职业人格和职业环境都分成6个类型，只有职业人格和职业环境相互匹配，个体才能有更高的工作满意感、更好的工作业绩。这6种职业人格是：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。
9．试述生涯规划内容和方法的理论及应用？
生涯规划应着眼于以下几方面的内容: （1）职业选择。职业选择是生涯规划的核心。个体选择未来从事何种职业，就是在选择自己的生活方式，是生涯规划中最重要的内容。
职业选择要综合考虑个人的特点、教育和职业信息以及环境关系等三方面因素。其中对个人特点的探索是最为重要的内容。个体在了解自己的价值观、人格类型、兴趣以及动机和需要等特点，以便能够形成职业认同。形成职业认同后，就会产生生涯期待，这就需要探索教育信息和职业信息，确定个人的职业目标。然后必须考虑环境因素，进行环境分析，客观地探索哪些环境因素可以促进我们目标的达成，而哪些必然会阻碍我们的目标。在考虑了三方面的因素后，需要作出决定。
（2）生涯中的休闲角色。生涯规划要涉及“工作与休闲”的关系。休闲不应被视为单纯消耗时间的活动。休闲是生命中的基本要素，它是我们兴趣的充分表达，是内在价值观的体现，是缓解压力的重要途径。休闲方式更多取决于个人的兴趣爱好以及人格的匹配。
（3） 明确生活形态。除了职业角色和休闲方式外，个体生涯发展的目标还有很多内容，比如与组织成员的关系、家庭角色、住所的地理位置、工作环境，甚至未来子女的教育环境等因素，都是生涯形态的组成部分。明确个人的生活形态导向，或者发现自己生活形态导向的潜在冲突，最终有助于个体建立起较为清晰的生涯期待和职业认同。
三、单选
1生涯规划的核心内容是（
A ）。
A.职业选择
B.休闲角色
C.生活形态
D.劳动力市场 2.在职业选择中要考虑的最重要的因素是（
A
）
A.个人的特点
B.教育和职业信息
C.环境关系 D.生活形态 3． 影响个体选择适合自己工作方式自由度的技能是（
A
）
A.可迁移技能
B.专业知识技能
C.适应性技能
D.各种技能的组合 4． 用人单位再招聘员工时，最先看重的技能是（
B
）
A.可迁移技能
B.专业知识技能
C.适应性技能
D.各种技能的组合 5． 影响职业选择和工作态度的重要的个人因素是（
A
） A.职业价值观
B.职业兴趣
C.能力和技能
D.人格
四、多选
1生涯规划的内容包括（ ABC
）
A.职业选择
B.休闲角色
C.生活形态
D.劳动力市场
E.社会经济 2职业选择要综合考虑的因素有（
ABCDE
）
A.个人的特点
B.教育和职业信息
C.环境关系 D.生活形态
E.社会发展 3． 霍兰德理论认为有六种主要的职业人格，包含以下的（
CD
） A.经济型
B.责任型
C.艺术型
D.社会型
E.外向型 4．影响生涯发展的个人因素有（
ABCD
）
A.职业价值观
B.职业兴趣
C.能力和技能
D.人格
E.年龄 5．根据人格类型理论，下列适合T型人格的职业有（ ACD
） A.登山运动员
B.司机
C.警察
D.股票经纪人
E.教师
6． 依据霍兰德职业人格理论，社会型人格比较适合的职业有（ BE ） A.演员
B.教师
C.警察
D.股票经纪人
E.咨询师
9
第五章
劳动力市场与生涯信息
一、名词
1．劳动力市场：是在符合相关法律要求的前提下，劳动力的提供者和需求者自由、自愿地对劳动力进行买卖，实现劳动力资源合理配置的机制。
二、简答
1． 影响劳动力市场发展变化的因素有哪些？64-65页
影响因素很多，概括起来有：政策方面，包括人口政策、经济政策、户籍管理政策等；教育方面，包括教育机构的数量、结构和水平；国家、地区整体经济形势；科技的发展；文化传统的影响；经济全球化等。
2．简述现代社会新型的工作方式有哪些？66页
弹性工作时间制，指员工的工作时间不是固定不变的，而是有弹性和灵活的。
轮班工作制，除传统的医护和流水线工人外，现代化的一些企业，如一些多元化的跨国公司的远程会议、金融行业如股票、外汇、期货等市场，需要24小时轮班工作。
流动工作制，地点不固定的工作，如全球化企业的高级总裁、项目经理、售后维修等工作。
远程办公，是以技术的支持为基础的，电脑、传真机、移动电话、互联网、电子邮箱等条件保证了远程办公的可能性。
独立签约者、自由职业者，是依靠自身提供一种产品或服务而获得报酬的个人，如作家、画家、歌手、音乐制作人、销售员等。工作自由，但也不稳定。 3．简述我国职业分类？70页
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业总体结构分为8个大类、66个中类、413给小类和1838个职业。
其中8个大类是：第一大类为国家机关、党群组织、企事业单位负责人；第二大类是各类专业、技术人员；第三大类为办事人员及有关人员；第四大类为商业及服务业人员；第五大类为农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类生产、运输人员及有关人员；第七大类为军人；第八大类为其他人员。 5．生涯信息收集的方式和标准有哪些？72-74页
生涯信息的数量和质量对于就业决策非常重要。职业信息的获得可分为两大类：
间接信息，这些信息存在于各种媒体中，可以通过各种媒体获得。包括官方的职业出版物、书刊和杂志、电影和电视剧、互联网、用人单位的主页等。
直接信息，是通过直接与该职业建立关系，亲身感受，获得第一手资料。方式有生涯人物访谈、生涯机构探访、现场观察、工作见习等。 6．如何整理和使用生涯信息？
（1）建立生涯信息室。收集劳动力市场信息、升学信息等，对各类信息进行归类管理，便于学生了解职业信息
（2）在咨询中应用。从事咨询指导的教师应当熟悉了解职业发展的基本信息，从而更好地指导学生做好职业生涯规划。如开展宣讲、介绍的活动，指导学生充分利用现有的信息资源；其次，根据学生自我探索的结果，指导学生进行有正对性的职业探索。
三、填空
1． 生涯信息由广义、狭义之分。狭义的生涯信息一般只包括（职业信息
）和（
教育信息
）
第六章
生涯发展评估
一、名词
1． 标准化评估：是使用标准化的心理测验量表对来访者的各个方面特质如能力、兴趣、人格、价值观等进行量化的评定看，以了解当事人在生涯发展方面的现状及问题。
2． 非标准化评估：非标准化评估师通过一些非标准化的工具来对受测者的特质进行评估的方法。
二、填空
1.生涯发展评估按评估工具分为（ 标准化评估
）和（ 非标准化评估
）
10 2.狭义的生涯信息一般只包括（ 职业信息
）和（ 教育信息
）
三、简答
1． 什么是标准化评估？标准化评估的类型有哪些？78页
标准化评估：是使用标准化的心理测验量表对来访者的各个方面特质如能力、兴趣、人格、价值观等进行量化的评定看，以了解当事人在生涯发展方面的现状及问题。
标准化评估的类型包括能力评估、兴趣与人格评估、价值观评估、生涯成熟度评估等。 2．简述能力测验在生涯发展评估中的作用？有代表性的能力测验有哪些？79-80页
能力测验主要是测量特定技能与专长，或是取得某一特定专长的能力。在职业辅导中，能力测验可以评估来访者的潜在生涯发展。当个体对自己的能力倾向不是很清楚时，通过能力测验，可以发现来访者内在潜能的特点，从而选择符合哪些优势能力的职业方向，避开哪些弱项能力。
有代表性的能力测验有：
《一般能力倾向测验》，是美国劳工部于1947年编制的，1992年戴忠恒修订出了中国版本。
《区别能力倾向测验》，出版于1947年，是应用最广泛的多重能力倾向成套测验。
《行政职业能力倾向测验》，是一种特殊能力倾向测验。目前，在世界各国公务员录用考试中广泛应用。
《军事服务职业能力倾向综合测验》，是用于测验新兵的不同能力特质，进而安排不同训练计划和服役的工作类别。
3．简述兴趣测验在生涯发展评估中的作用？有代表性的兴趣测验有哪些？81-82页
兴趣测验在于帮助个体找到拿些做起来会感到满足与快乐的工作。兴趣测验通过分析当事人的资料与某职业群体之间的相似程度来进行评价，相似性越高，表示当事人与该群体的特质越相近，就会越适合。
有代表性的兴趣测验有：
斯特朗开发的《斯特朗兴趣量表》
库德开发的《库德职业兴趣调查表》
霍兰德编制的《自我导向探索》
坎贝尔开发的《坎贝尔兴趣暨技能调查》
4．简述人格测验在生涯发展评估中的作用？有代表性的人格测验有哪些？83-84页
人格在生涯发展中有很重要的地位，在生涯辅导中，咨询员可以通过使用人格量表协助来访者澄清对自己内在需求的认识，提出生涯探索的要求，进而帮助他做有效的生涯规划。
有代表性的人格测验有：
卡特尔编制的《16项人格因素问卷》 哈里森编制的《加州心理测验》
布里格斯母女编制的《梅耶-布里格斯人格类型》
5．简述价值观测验在生涯发展评估中的作用？有代表性的价值观测验有哪些？ 84页
在生涯辅导工作中，作为生涯辅导人员，必须考虑到价值观对个体生涯选择的影响，帮助来访者澄清内在的价值观。通过价值观测量，咨询员可以帮助来访者了解自己心中重视的生活方式或者工作价值，从而探索如何调整生涯发展以满足价值观的需要。
有代表性的价值观测验有：《工作价值偏好表》、《职业价值观问卷》、《价值研究》、《个人价值调查》、《价值量尺》等
6． 什么是非标准化评估？常用工具有哪些？85页
非标准化评估师通过一些非标准化的工具来对受测者的特质进行评估的方法。 常用工具有：职业组合卡、生活形态评估、自我评估等 7．标准化评估与非标准化评估的区别？85页
第一，所使用的工具不同。非标准化工具的结构性不强，买有严格的施策要求，也没有明确的、经过验证的信效度等心理学指标。
第二，测评的过程不同。标准化评估的重点在于测评结果，只要按照测评工具的要求来做，对于施测过程不需要太多关注。而非标准化评估重在过程，咨询员需要再使用工具的评估过程中收集信息。
11 第三，得到的结果不同。标准化测评过程中，评估结果局限于该测量工具所设定的测评内容，而非标准化测评，可以根据过程中出现的线索随时进行深入探索，可以得到更广泛的信息。
第四，测试者的角色不同。在标准化测验中，受测者根据测量工具作答，咨询员对结果进行解释，受测者比较被动。在非标准化评估中，测试双方有互动的交流，受测者也在了解自己对自己、对别人、对工作的看法，信息的传递是双向的、同时的。
8． 评估结果解释与应用的基本原则是什么？87页
基本原则是咨询师解释测验结果，鼓励当事人积极参与。第一，测验结果的解释应当由咨询师主导，保证结果解释的科学性、专业性。第二，在结果解释过程中，应当鼓励当事人积极参与，一方面便于发现更为深层次的问题，另一方面有助于将测验结果视为个人的特点，从而主动与现有认知整合，最后，让当事人理解、认同或者质疑，以形成对自身的概括性认识。 9． 测验结果解释前要做哪些工作？88页
首先，咨询师要非常熟悉所使用的测验工具，要对测验的使用手册进行深入研究；其次，咨询师应当自己亲身尝试过此项评估工具，有利于理解当事人在测试中的感受并应对问题；最后，咨询师要在解释之前，先熟悉测试结果，对于结果所包含的信息，做到心中有数。 10．解释测验结果时应掌握哪些要求或要领？88页
了解当事人的测试感受；鼓励当事人参与对结果的解释；对结果解释保持中立态度，避免将个人的价值观或态度表现出来；对于一些相对负面的测评结果，解释时要小心谨慎，注意避免对当事人造成伤害。
第七章
中小学阶段的生涯辅导
1.小学阶段生涯发展的特点与任务是什么？
特点：小学低年级（6~8岁）儿童处在职业抱负发展的性别角色导向阶段，在这个阶段他们开始形成对职业的性别刻板印象，这些对职业的性别刻板印象会影响他们将来的职业选择。小学的中晚期（9~13岁）是社会价值导向阶段，这个阶段儿童开始认识职业的社会阶层，发展对职业社会阶层的喜好，依据社会阶层与能力水平确定自己的喜好，并把自己的职业抱负限定在一定的范围内
任务：发展儿童的能力、兴趣和自我概念就是小学阶段的重要任务 2.小学阶段生涯辅导实践可利用的资源及辅导方式？
小学儿童的思维带有极大的具体性，低年级，对儿童的辅导更要具体，多使用直接经验。中高年级之后，可以加大利用阅读、电影、电视等媒介进行生涯辅导。 具体可利用的资源有：家庭、学校、社区及其他资源。
小学阶段具体的辅导方式有：个别辅导、团体辅导、生涯辅导课程、与其他课程相结合、生涯辅导日/周/月
3.中学生生涯发展的特点及任务是什么？
根据埃里克森的发展阶段理论，中学生的主要特点是寻找身份认同，最主要的危险是角色混乱。这个阶段通常被描述为自我同一性形成对角色混乱的阶段。
根据舒伯的生涯发展理论，中学阶段的学生应该完成成长阶段的任务，对未来职业做出尝试性选择。具体任务为：在认同适当的性别角色、维持良好的同伴关系的基础上获得学术技能发展、自我概念发展与生涯发展
4.小学、初中、高中，生涯辅导的重点各是什么？ （自我概念、职业探索、生涯规划）
第八章
大学生生涯辅导
一、填空题
1.大学阶段对生涯的探索主要包括（ 自我探索
）和（ 职业世界探索
）两个部分。
二、单选
1.职业辅导者对大学生的目标管理和时间管理进行干预的生涯发展阶段应是（
A
） A.过渡
B.探索
C决策
D执行
2.针对大学生发展中的一般心理特征和典型心理冲突问题，进行生涯辅导的方式应选择（C ）
12 A.个别辅导
B.团体辅导
C开设课程或讲座
D生涯辅导工作坊
三、多选
1.大学生心理发展的一般特征有（ ABC ）
A.智力高峰
B.价值观趋于稳定
C.成就动机强
D.情绪易冲动
E.强烈的成人感 2.大学生常面临的心理冲突有（ ABD ）
A.成熟与幼稚并存
B.现实与理想的差距
C.外向与内向的矛盾 D.独立与依赖的矛盾E.勇敢与羞怯并存
3.生涯决策风格有（
ABCDE ）
A.理智型
B.直觉型
C.依赖型
D.回避型 E.自发型 4.大学生生涯辅导的方式有（ ABCDE）
A.个别辅导
B.团体辅导
C.生涯辅导课程
D.工作坊
E.就业安置
四、简答题
1.简述大学生心理发展的特点有哪些？116-117页
一方面具有共性的一般的心理特征，同时也面临着心理上的矛盾和冲突；
一般心理特征：（1）大学阶段是个体智力发展的高峰，大学生正处于智力发展的高峰期，记忆力、观察力、思考力、逻辑思维力和创造力都有很大的发展。（2）大学生的自我概念、世界观和价值观日趋稳定。（3）大学生成就动机强，渴望自我实现。
面临的心理上的矛盾和冲突：（1）成熟与幼稚并存；（2）现实与理想之间的差距；（3）独立于依赖的矛盾
2.简述大学生涯发展的阶段及任务？118-120页
大学阶段的生涯发展任务可以分为过渡、探索、决策、执行四个阶段。
过渡阶段的任务：了解自己的学校、了解自己的专业、明确大学四年的目标和计划。 探索阶段的任务：主要包括自我探索和职业世界探索。
决策阶段的任务：了解决策过程、了解自己的决策风格，掌握生涯决策的技巧。
执行阶段的任务：主要任务是求职，要收集招聘信息、了解招聘企业、撰写求职信和简历、面试等。 3.大学生生涯发展要达到哪些能力标准？120-122页
大学生生涯发展任务可分为三大领域，要达到十二项基本技能：
在自我认识领域，要达到维持积极自我概念的技能；维持有效行为的技能；了解发展性变化和转换的技能；
在教育与职业探索领域，要达到进入和参与教育与培训的技能；投入工作与终身学习的技能；定位、评估和运用生涯资讯的技能；找寻、获得、维持及改变工作的技能；了解社会需求和功能对工作本质与结构的影响；
在生涯规划领域，要达到决策技能；了解工作对个人和家庭生活的影响；了解性别角色的持续变化；习得生涯转换的技能。
4.大学生生涯辅导的方式有哪些？123-126 个别辅导、团体辅导、生涯辅导课程或讲座、生涯辅导共作坊、就业安置。
第九章
求职过程管理
一、名词解释 1.结构化面试 2.评价中心
3.无领导小组讨论 4.文件筐测验
5．求职信：是求职者用正式的书面形式向用人单位表达个人求职意愿和主要特点的信函。
二、单选
1.面试的内容、形式、程序、评分标准以及结果的合成分析等构成要素，都按照统一制定的标准和要求进行。此面试形式是（
B ）
13 A.传统面试
B.结构化面试
C.评价中心 D.情境面试
2.无领导小组讨论、文件筐测验、角色扮演、演讲等活动都适用于（ C ）的面试形式。 A.传统面试
B.结构化面试
C.评价中心 D.情境面试
三、多选题
1.结构化面试对题目有很高的要求，主要题型包括（
ACDE ） A.行为题
B.情绪题
C.情境题 D.智力问题
E.知识问题
2.评价中心让应聘者在模拟情境中完成给定的任务，考官观察整个过程并对结果进行评定的选拔方法。常用的活动有（
ABCD ）
A.无领导小组讨论
B.文件筐测验
C.角色扮演 D.演讲
E.随机提问
3.无领导小组讨论指由多个应聘者组成一个临时小组，依据给定的问题，在规定的时间内进行充分讨论，并最终得出统一结论。其要考察的能力包括（
ABCDE ）
A.思维分析能力
B.言语表达能力
C.人际敏感性 D.组织协调能力
E.人际影响力
四、简答题
1.简历制作的目的是什么？主要内容有哪些？127页
无论对于应聘者还是用人单位，相互选择的过程都是从简历开始的。制作一份介绍个人能力、经历的个人简历，以此向用人单位表达自己求职的意愿和优势；用人单位则可从简历中选择出一部分人，进入下一轮的选拔环节。因此，简历的目的就在于获得进入下一轮选拔的机会。
一般来说，简历的内容应包括个人信息、应聘岗位(求职目标)、教育经历、工作经历、特殊技能与经历、出版物、专业团体或志愿者活动经历、获奖情况等内容。 2.制作简历应注意哪些问题（要求）？
简洁清晰，格式协调一致，使用不含第一人称的短句描述自己，诚实，认真检查避免错字或不通顺的语句、整洁，不要提出薪金要求，不要提自己的缺点和不足。 3． 什么是求职信？简述求职信的内容及书写要求？130页
（1）求职信是求职者用正式的书面形式向用人单位表达个人求职意愿和主要特点的信函。 （2）求职信的内容主要有：
称呼：一定要清楚是写给谁的，一般写给招聘信息中注明的联系人。要使用敬语，并称呼对方的头衔。
开头部分：用简练的语言告诉对方应聘者的身份、应聘什么岗位，从哪里得到这个招聘信息的。 中间部分：介绍自己对应聘岗位的理解，阐述自己所具备的能力和经历如何符合该岗位的要求。 结尾部分：表达对招聘者阅读此信的感谢，表达希望得到面试机会的愿望。在求职信的右上角附上自己的联系方式。
（3）撰写求职信的要求
切忌冗长、切忌照搬简历、要亲笔签名
4． 简述求职过程中信息管理的意义及要求？132页
信息密集是求职过程的一个重要特征，每个信息背后都可能蕴藏着改变未来职业生涯发展路径的机会。因此，信息管理是求职过程中最重要的工作，也是个人发展的重要技能。
需要管理的信息包括用人单位的信息和个人资料两大类。在求职过程中，一方面要积极联系用人单位，同时还要做好各种信息资料的管理。首先，需要把不同类型的单位分门别类地归入文件夹；其次，需要对各个单位确定的招聘环节进行时间管理；最后，应聘者需要通过各个面试单位的反馈，对前期的准备工作进行反思。
5． 简述面试要做好哪些准备？133页
第一，了解用人单位。包括了解应聘职位的主要职责、了解该组织的基本属性、了解该组织提供的产品或服务、了解该组织的 规模与发展前景、了解该组织的人事管理制度与福利待遇、了解该组织的组织文化和领导者。
第二，自我了解。包括了解自己的主要能力和技能、明确自己的职业兴趣、明确自己的价值观、明确自己的性格特点、思考自己的生涯规划(生涯目标)、熟悉自己的简历。
第三，做面试练习。
14 6． 简述面试的注意事项（面试的技巧）？135页
首先要保证一个积极健康的精神面貌。形成良好的第一印象，注意发型、神采、饰物、化妆、清洁程度等。
其次，提醒学生留意自己的衣着，面试的时候服装要偏向保守和正式。
最后，安排好面试的时间，不能迟到。
7.简述传统面试与结构化面试的特点与差异？136-137页
传统面试时面试官通过简历对应聘者有一个概要的认识，然后通过面试的形式来对应聘者进行更深入的了解。传统面试中，面试官提出的问题不固定，也不一致，评价标准也比较主观。而结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准以及结果的合成与分析等构成要素，都按照统一制定的标准和要求进行。这样能保证所有的应聘者都能回答同样的问题，从而可以对多名应聘者进行公平的面试。结构化面试目前在国际上应用越来越普遍。
8． 什么是评价中心技术？评价中心技术常用的活动有哪些？140页
评价中心是指模拟一种类似实际工作的情境，让应聘者在模拟情境中完成给定的任务，考官观察整个过程，并对结果进行评定的选拔方法。
评价中心常用的活动有：无领导小组讨论、文件筐测验、角色扮演、演讲等。 9.无领导小组主要考察应聘者的哪些能力特征？140页
无领导小组讨论是指又多个应聘者（通常为6~7人）组成一个临时小组，依据给定的问题，在规定的时间内进行充分讨论，并最终得出统一结论。
无领导小组讨论中，每个人既要思考自己的解决办法，同时还要听取别人的意见，既要坚持，也要妥协；既要充分交换意见，由得考虑时间的限制，所以将每个人内在的素质充分表达出来。
无领导小组讨论重点考察应聘这在人际交往过程中表现出来的一些能力和个性特征。具体的能力主要有：
思维分析能力、语言表达能力、人际敏感性、组织协调能力、人际影响力等。 10．文件筐测验及其考察的能力有哪些？141
文件筐测验也称公文筐测验，是对管理岗位情境的模拟，根据应聘者在规定时间内对一系列公文材料，如函件、备忘录、待审批签发的文件、统计资料和报表等文件的处理情况来考察应聘者的组织、计划、预测、决策、授权以及沟通等能力。 12． 演讲及其考察的能力有哪些？141
主考官给应聘者一些零乱、无组织的材料，应聘者根据这些材料来理解、把握其中的主要问题，经过一定准备后向考官报告，报告后，再回答考官的问题。
演讲的方法主要考察应聘者的思维分析能力、口头表达能力和压力管理能力。 13． 角色扮演主要考察哪些能力？141
应聘者扮演他所应聘的岗位，面试官的助手扮演他的同事、客户、上下级或者其他工作上有联系的人，通过针对某个具体问题的讨论、解决方案，来评价应聘者的问题分析能力、问题解决能力、应对冲突的能力、言语表达能力等。
第十章
工作适应与职场中的生涯辅导
一、简答
1．马斯洛需要层次理论的内容？144页
马斯洛认为人的需要可以分为5个层次，从低级到高级分别是：生理需要、安全需要、情感需要、尊重的需要、自我实现的需要。
马斯洛的需求理论包含两个基本假定：人的需要是按照层次来逐渐满足的，低级需要是行为动力的来源，低级需要未被满足时，高级需要不会产生作用；一旦某个层次的需求被满足后，就不会再起到激励作用。
2． 麦克里兰的三重需求理论？144 麦克里兰发现，人们又三种基本的需要：成就需要、权利需要和亲和需要（关系需要）。
成就需要指追求成就单纯是为了享受成功的乐趣，享受成功的喜悦，以达到最高层次的成就作为内
15 心快乐的来源。
权利动机是指个体有强烈的地位和权利需要，希望能够影响和支配他人。 亲和动机指个体倾向于建立、保持和恢复亲密的人际关系。 3． 认知失调理论与公平理论？145页
费斯廷格提出认知失调理论，他认为人们总是努力保持自身行为和态度的一致，如果行为和态度不一致，就会造成个体的认知失调。认知失调状态时一种不舒服、紧张的状态，个体需要改变态度、改变行为或者通过增加新的认知因素的方式来改变失调状态。认知失调状态时个体行为的重要动机之一。
公平理论是认知失调理论的具体应用。是指个体在组织中非常关注公平，他希望自己对工作的投入回报比和组织中的其他人是相等的，如果他发现自己的投入回报比高于他人，则会产生不公平感，从而改变行为，降低投入，然后重新感到公平。
4． 公平及其对工作适应的影响？146页 公平可以分为分配公平与程序公平，分配公平是指对各种报酬如薪金、认可、晋升的分配是否公平，程序公平是指确定分配结果的程序是否公正合理。分配公平会影响个体对工作的满意度，而程序公平会影响员工的组织承诺。遭遇程序不公平的个体会有强烈的离职意愿，甚至会带来生涯发展的危机状态。
5．什么是工作适应，影响工作适应的因素有哪些？146页 工作适应就是个人与工作环境达成被维持一致的过程。
个体的需求和工作环境中独特的正强化系统，是工作稳定性与否的重要因素。 第一． 工作所提供的强化物——报酬——能否满足个体的需要。
工作组织提供的报酬可以分为内部报酬和外在报酬。内部报酬是指个体从工作中得到的内在满足感、成就感、愉悦感和自我尊重等内在体验。外在报酬指组织给予的各种回报，可分两种，一种是金钱类报酬，包括工资、奖金、股票、期权、带薪假期、福利、保险、住房、医疗等；另一种是非金钱报酬，包括组织的认可、荣誉、提升、培训等。
第二． 员工能否接受组织的文化。
从组织中得到想要的报酬并不能完全解决工作适应，员工只有认同并接受了组织的价值观和文化，才能从心理上感到与组织是一致的，和谐的。
6． 简述组织中的生涯发展阶段及各阶段的任务？147 个体在组织中的发展也有阶段性，霍尔提出职业生涯发展有3个阶段，分别是早期生涯、中期生涯和晚期生涯，每个阶段都有独特的任务需求和社会情感需求。
早期生涯的经验将为未来的发展奠定基础。早期生涯阶段发展的一个主要任务是：适应组织、学习对职位的责任感，呈现令人满意的表现，以个人的目标及升迁机会来规划生涯；为升迁或职位变动执行计划。
中期阶段是人工作生命的中间阶段，有着独特的任务需求和社会情感需求。其任务需求是从训练和指导新员工中发展新技能、为了更新或者整合技能接受培训、发展对工作和组织更宽广的观点、学习换岗需要的新技能；社会情感需求是要有表达中年感觉的机会、重新思考自我、减少恶性竞争与自我纵容、处理中年生涯发展的压力。
晚期生涯的任务是从工作的第一线后退，从有实际权力者变为顾问、指导，开始建立组织外、非职业活动中的自我；社会情感需求是接受个人的生命历程、逐渐从工作组织中脱离、得到支持和咨询。
7．组织中生涯管理与开发的目标有哪些？151
（1）使组织需求与员工的个人生涯发展计划保持一致
（2）甄选并培养高潜力员工
（3）提高每个员工的技能、能力和知识水平，维持他们的市场竞争力 8． 组织生涯管理的基本原则有哪些？151 （1）将职业生涯管理与组织的各项其他人力资源管理活动结合起来 （2）员工、管理者和组织在职业生涯管理中各负其责。
（3）将组织战略需要与个人发展的需要相联系，将当前的工作表现和未来的发展相联系。 9． 组织生涯管理的活动有哪些？152 （1）宣传组织目标与未来的战略
16 （2）改进工作设计
（3）设计并明确组织内的生涯发展路径
（4）及时公布空缺、升迁和培训等生涯发展信息
（5）为员工提供评估服务
（6）工作经验的培养 （7）组织中的生涯辅导
第十一章
发展与展望
1、生涯发展和辅导理论的新紧展有哪些？155-158
生涯发展的生态学模型：强调个体与环境的交互作用
系统理论：重视整体
建构理论：强调个人建构的修改或重构 17
第13篇：南师大实习证明
实习证明
兹有＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校____________同学于___年___月___日至___年___月___日在＿＿＿＿＿＿＿＿单位实习，期间担任＿＿＿＿工作，情况属实，特此证明。
_________（实习单位盖章）＿＿＿＿年_____月＿＿＿日
第14篇：南师大毕业生自我鉴定
毕业生自我鉴定范文
毕业生鉴定是毕业生离校前进行全面总结和自我认知、自我教育的重要环节,应届毕业生 小编为您提供以下材料参考：
【范例参考1】
光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从xxxx年进入某学校就读以来， 一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。 在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系 内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作 大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员” ，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
作为一名2014年大学毕业生，我明白我的缺点与优势，四年里我树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是我学到了许多书本上学不到的知识、修养和能力。我可以用热情和活力,自信和学识来克服以后研究生阶段的各种困难, 不断实现自我的人生价值和追求的目标，实现今后的美丽人生! 【范例参考2】
本人自xx年通过成人高考，就读财务会计(本科)专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。
财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十八大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。 通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用， 为企业健康、快速发展作贡献。
【范例参考3】
从20xx年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足,争取更大进步。
在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。
在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱! 我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。 同时作为一名即将毕业的2006年应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。
大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。
【拓展延伸】——《高等学校毕业登记表》填写要求
一、封面：
学校：中央民族大学
系科：xx学院
专业：(填写全称) 学号：完整
姓名：(与身份证上一致) 填表时期： 年 月 日(日期暂不填写)
二、第一页
近期一寸正面半身免冠蓝底照片，请贴好
姓名：同封面
性别：“男”或“女” 曾用名：有则填写，无则填“无”
出生年月日：填写八位，格式如“1988年06月01日 家庭出身：军人、干部、工人、农民 本人成分：学生 籍贯：xx省xx县(市)，本人最初户籍所在地 民族：全称，如：汉族 现家庭住址：填写详细 是否华侨侨居何处：有则如实填写，无则填“否” 本人身体健康情况：良好(有较大疾病则填写具体名称) 何时何地和人介绍参加共产党或共青团：
党员学生填写：xxxx年xx月xx日在xx(地点)经xxx、xxx介绍加入中国共产主义青年团;xxxx年xx月xx日在xx(地点)经xxx、xxx介绍加入中国共产党。
婚否：否
家庭经济情况及主要经济来源：根据家庭实际情况如实填写，如：农业收入、商业收入、工资收入
何时何地何原因受过何种奖励或处分 xxxx-xxxx学年获x等奖学金(xx称号)或其他奖励等，没有则写无
三、第二页： 本人简历：
从小学开始填写，依时间顺序详细填写，年月填写六位，要衔接。
起止年月：xxxx年xx月至xxxx年xx月 学习或工作单位：xx省xx县(市)xxxx(学校或单位)学习(或工作) 证明人：填写校长或班主任姓名。
四、第三页 家庭成员及主要社会关系 姓名：如实填写 年龄：如实填写 性别：如实填写 与本人关系：母亲/父亲/姐/妹/兄/弟, 祖父/祖母/等。按书面语言填写! 政治面貌：如中共党员填写“中共党员”，民主党派填写具体党派名称，28周岁以下如是团员填写“共青团员”， 28周岁以上无党派人士填写“群众”。 工作或学习单位：xx省xx县(市)xxxx(学校或单位)学习(或工作)，xx省xx县(市)xx乡xx村务农等。
五、第四页
自我鉴定：
1、字数：建议写满吧
2、内容：第一人称形式写，要认真详实的把四年的大学成长情况及对自己的认识表达出来。
日期：年 月 日(日期暂不填写)
五、第五页
班组鉴定：
1、字数：最少一页，不够可附纸。严禁抄袭!!!
2、内容：第三人称形式写(此处本人先根据自己情况自行填写，签名和日期空出来，统一签名) 由班级干部或辅导员本着对同学负责的态度如实地填写，包括该生在校期间的学习情况、思想品德情况、参加社会实践情况、参加集体活动情况、获奖情况、特长情况及综合评定等内容。填写时不要千篇1律，应实事求是;不要过于简单，不少于200字。 开头空两格， xxx同学思想积极要求进步，....... 日期： 年 月 日 (日期暂不填写) 毕业实习单位和主要内容：没有则写无，有则写具体单位名称 毕业论文题目或毕业设计：如实填写 有何特长：有则如实填写，没有则填：无 懂何种外语程度如何：如实填写 本人工作志愿：如实填写篇2：师大师范毕业生自我鉴定3000字
自我鉴定：
回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
大学四年期间，在学院党支部的带领和自己的努力下，我被发展成为入党积极分子，离我敬爱的党组织又近了一步。虽然很遗憾自己没有在毕业前正式成为一名共产党员，但是在未来的教育岗位上，我会继续努力，争取早日入党。
已经成为一名预备役小学教师的我，有着饱满的热情和无尽的动力，在学生生涯时，我便能完美的做到尊师爱校、文明礼貌、团结同学、助人为乐、艰苦朴素、厉行节约等方面的表现。我自信自己会在未来的工作岗位上发光发热，教育好祖国的花朵，为祖国的发展贡献自己全部的力量。 在行为规范与组织纪律方面，在校四年，我一直严格要求自己，遵纪守法， 遵守学校的各项规章制度，从未有过任何违法乱纪行为和任何形式的批评处分。我自信自己是一名合格的大学毕业生。
在专业知识的学习和能力素质的培养方面，汉语言文学是我高考报志愿时首选专业，对它的热爱程度毋庸置疑。此外，我始终认为学生的本职工作就是学习，所以我在学业上丝毫没有松懈。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是师范专业，因此非常注重实践能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的知识，我认为这对于将来很重要。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好
的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。大学四年以来，我从未缺席过任何一堂课，并坚持课上记录课堂笔记，课后认真复习。我的专业成绩名列前茅，年中排名进全专业前15%，这是对我在学业上努力坚持的最好回报。
大三上学期，在学院的组织下，我被安排到大连理工附属中学进行教育实习。在那里，我收获颇丰，理工附中的指导们不仅传授给我了她们的教学经验，更宝贵的是，他们向我传递了作为一名教师所具有的严谨态度和终身热情。在那里实习过后，更加坚定了我以后成为一名人名教师的理想。
大四的时候，已接近学业生涯的尾声，最后要做的，就得撰写毕业论文。在指导老师的帮助下，我顺利的选定了论文题目，并开始着手准备。在论文的准备过程中，由于第一次独立完成如此长篇幅的论文，故而论文的内容结构的安排上不甚合理，陷入困境。是我的论文指导教师一次又一次帮助我修改，给我建议，最终使我顺利的完成了毕业论文。老师严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的学术作风，深深的感染和激励着我。在此，向指导老师致以真诚的谢意和崇高的敬意。同时，我还要感谢同为一个论文小组的另两位同学，正是由于他们的配合与支持，我们组的论文才能够如此迅速而有效地完成。
大学四年，我会利用寒暑假的时候适当做些兼职工作，以求让自己更加成熟，面对社会时不会茫然无措，焦虑不安。人总要长大，我要做的，是让自己成长的更优秀。 由于是师范专业，学校在大三的课程中安排了相关的教师职业技能培训，在老师的耐心教导和帮助下，我渐渐掌握了作为一名教师应具备的技能技巧，遗憾的是虽然学会了，但是在应用方面却不能做到完美，实践能力还是较弱。但对此我并不灰心，我相信经验都是积累出来的，在未来的职业道路上，我会越走越好。
在体育锻炼和健康方面，我一直是一个很注重健康的人。生命不止，运动不息，大学相对轻松的学习环境给了我锻炼身体的机会，每天跑步或跳绳的成果是显著的，最明显就表现在体育期末测试跑800米时我成绩的进步。顺利经过健康体检的我自信可以胜任未来的工作，成为一名优秀的人民教师。
大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力。此外，我还喜欢做一些社会活动，上课的同时忙碌这些活动也许会累些，但是却会让我的大学生活变得更加丰富多彩。在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯，生活充实而有条理。有严谨的生活态度，良好的生活作风。此外,我对时间观念十分重视.做事从不拖沓。并且，由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。 随着大四生活即将接近尾声，我的大学生活也即将画上一个圆满的句号。回首这四年，我要感谢的人太多。感谢那些授课教师，让我在大学里收获知识，掌握技能；感谢父母，在我的求学路上的支持与帮助；感谢室友，让我体会到了除家之外的另一种温暖；感谢在这个校园里认识或不认识的人们，让我体会到了一种全新的生活；感谢辽师，这个培养了我四年的地方，教会我独立与坚强。
即将走出校园，站在直面大千世界的路口，虽然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必须勇敢迈步前行。我相信：未来的不可知，是我前进的原动力！篇3：(原创)毕业生自我鉴定 个人总结
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个总结和鉴定：
在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自我感觉综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
一、思想道德方面，通过大学三年系统全面地学习了党的理论方针，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党保持一致，积极向组织靠拢，经过在xx电子工程职业学院党校第x期的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
二、专业素质方面，我努力认真地学好每一门功课，课前预习，上课认真听讲并记笔记，课后和同学一起探讨重难点知识以及学习方法，和同学共同进步。在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业（重庆考区）一级和英语三级；同时我也非常努力学习专业知识，顺利考取了职业资格证书，我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。
三、工作方面，开学以后我就积极参加学校的学生会干部选拔，个人能力突出具有良好的综合能力，经竞争上岗，我很荣幸的担任了外联部副部长重任。在职期间积极做好本职工作，并且时刻保持对外联系，为我院学生会树立良好形象。并且我们部门和其他部门一起成功的策划、编排、组织了一次“庆祝建党九十周年晚会”，并且受到学院领导以及广大师生的高度认可。在班里我也积极为班里同学服务，在班上担任副班长一职，积极搞好同学关系，并且积极配合班长及班委开展活动，把班级管理的井然有序，班级同学关系融洽。在三年大学期间，我也一直担任寝室的室长，在此期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，在舍友的共同努力下，曾多次获得学院的““文明寝室”和“特色寝室”。由于以上表现本人也因此获得了“优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加学校以及社团组织的社会实践活动，多次参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人、留守儿童、无偿献血、捐款等公益活动。
四、身体和心理方面，大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
五、社会实践方面，在富士康校外顶岗实习中，克服了实习中各种困难与考验，表现优异最后得到富士康的高度认可。在实习期间，让我也能把在课堂上学到的很多知识都得以应用与实践，学到了很多知识，了解了现在最新的高科技技术，了解了社会现在发展的基本情况，激起了我奋斗的欲望。获得很多宝贵经验为以后的工作打下基础，让我也完善了自己对职业规划的安排，让我明确了自己的人生方向。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一、学习成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。
二、在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有学习好其他同学在处理班级事务时所运用的方式、方法。
我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！
友情提示：这个字数有点多 ，看你要写的纸纸大小合适不，最好自己拿同样的纸试一下，如果多了自己改一下！祝你好运！篇4：大学毕业生自我鉴定范文(25篇) 大学毕业生自我鉴定范文(25篇) 大学毕业生自我鉴定范文(25篇) 范文1. 四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持天道酬勤的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。 在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在2007年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，
考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。 我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
范文2. 四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方 面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。
而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱! 范文3. 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，
与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委自己既是压力又是动力。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
范文4. 时间飞逝，转眼间我的大学生涯就要告别了，曾几何时，我还是一个见到别人要喊“叔叔”小孩子，而今，我却变成了一个被别人也要叫做“叔叔”的男人，不错，我真的要做一些男人要做的事情，我要对我的人生负责，我要对我的家庭，事业，女人负责!从2010年12月28日我踏出学校的那一刻起，我似乎又长大了一些! 在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自我的全面发展为努力方向;树立正确的人生观 ，价值观和世界观。为实现社会的发展需求，我认真学习了各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身潜力，加上不懈的努力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力遗迹一定的协调组织和管理能力。
“学而知不足”是我自始至终学习和工作的动力，处理必修课之外，我还自学了offic,linux,photoshop,cad„„等多种技能。我不忘参加各种兴趣小组与社交活动，在思想行为方面，我作风优良，待人诚恳，能较好的处理人际关系，处事冷静稳健，能合理的安排生活中的事务，并且积极想党组织靠拢! 作为xxx学院06级机械工程及自动化的毕业生，我所拥有的不单是年轻和知识，还拥有军人钢一般的意志和狼一般的斗志。我那颗火一般的心时刻准备着为共产主义事业做贡献。
我相信能凭自己的能力和学识在毕业红的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标! 范文5. 大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中篇5：毕业生转正自我鉴定
毕业生转正自我鉴定
一、思想上，自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质。
首先，我主动加强政治学习，除了经常看电视、看报纸、关心时事政治外，我还利用业余时间认真学习党章，了解党的光荣历史，并积极要求加入党组织，在思想上和党组织保持高度一致；其次，我还认真学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“xxxx”重要思想，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己；再次理论学习还要在行动上落实，注重其对实践的指导意义，自觉地践行“xxxx”，时刻用其来约束自身行为，改正不良习惯，继续发扬优秀传统。另外，除了干好自己的本职工作外，还积极参加各项活动，对于农业局组织的活动，能够积极参加与配合，在生活上乐于助人，关心集体荣誉。通过以上努力，我感到自己的政治素质有了长足进步。
二、在业务上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作。 作为一名刚刚毕业的大学生，四年的专业知识学习，养成了对于实践的东西接触的少，对于许多基层问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在老同志的帮助下，能够很快克服这种状态融入到崭新的工作生活中。无论是刚刚到农业局编辑整理文档还是到到基层生产基地进行检查指导工作，都能够认认真真，兢兢业业。在日常生活中，我认真服从领导安排，遵守各项规章制度和各项要求，养成良好的工作作风。
三、学习生活上，完成了学生角色的转变，完全进入工作状态，努力开展工作。
初来农业局参加工作，由于离家较远，且对生活习惯一直不适应，造成工作学习的耽误；也曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。但是局
里宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇以及在各级领导的关心和帮助下，让我很快完成了从学生到职员的转变。能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。通过近一年的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就，不辜负领导们的期望。 我在各级领导和老同志的帮助下，取得一定成绩，但我深知自己还存在一定的缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、政治理论基础不扎实，理论与实践的结合做的较差；
2、对站上和局的工作任务能认真完成，但积极性不够；
3、与站上及局里的领导和同志们思想和工作业务交流不够；
4、自己的整体素质和业务学习还有待进一步提高。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想政治、业务知识方面的学习，认真总结经验教训，克服不足，在各级领导和同志的关心和帮助下，通过坚持不懈地努力，成为国家有用之才，为构建和谐营山添砖加瓦，为社会主义新农村建设做出自己最大贡献。
第15篇：南师大学习汇报
南师大学习汇报
尊敬的领导，老师们：
大家好！很荣幸在这里把我们去南师大学习的情况向老师们做一个简短的汇报。
七月份我们去南师大这所号称东方最美丽的校园学习了大约一周的时间，有幸聆听到几位专家的精彩讲课，感觉耳目一新，这些专家娓娓道来，深入浅出，从思想认识、知识认知、教与学、班级管理等方面一一作了精彩的发言。这些精彩的发言很大程度上提高了我们的思想认识和教育教学方面的认识，使我们受益匪浅。
这几堂精彩的发言分别是：南京外国语学校，72岁的陈光立老师《关注学生主动建构》；南师大副教授魏峰《陶行知先生的教育情怀、思想与行动》；南京市数学学科带头人张爱平《中小学教师专业成长的实践思考》；南师大教授杨启亮《素质教育与应试教育的思考》；南师大班主任研究中心陈红艳《做学生道德心田的守望者——班主任工作方略》；南京市心理学科带头人苏华《学生心理问题的识别和干预》等。
南京历史悠久，有六朝古都之称。环境优美，文化积淀深厚，向往已久，这一次学习之旅其实就是一次身与心的洗礼，一次知识殿堂的朝拜。
回来之后，静心思之，感觉收获颇丰。、
陈光立老师就学生的建构讲了三个方面：学习观，所有知识都是被建构的，包括认知结构，改进学生的学习方式是教育改革的核心。
改进学生的学习方式不等于排斥接受学习。以人为本的教育观，他认为课堂教学应关注营造和谐的课堂氛围，他还这样动情的说道：给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命一次而厚重。教学观——鲜活的课堂，新课标下的课堂教学，教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。所有的课堂教学都归纳为：主动。教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不是提供一个获取知识的机会。
陈老师从三个方面宏观的论述了新课标下的教育教学，给我们下一步的教育教学指出了大的方向，归纳为三个关键词：建构、和谐、主动。
陶行知是一个伟大的人。魏峰老师带领我们穿越时空，再现了陶行知先生的伟大，深受感染。
人生为一大事来，做一大事去。
千教万教教人学真，千学万学学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这些饱含真情的句子折射出一个伟大的教育家的高尚品格，他真正地践行了自己的信念：奉献、求真、智慧。
他出身贫寒但聪颖好学，充满磨难而斗志昂扬。他既有爱满天下的济世情怀，又有朴素、精深的哲学思想。他反对传统教育，反对读死书，死读书，读书死，倡导新的教育观。
行是知之始，知是行之成。他这样诠释自己的名字，并用一生去践行！他就是这样一个伟大的人——陶行知。了解愈深，愈加觉得自
己的渺小，暗自思量，扪心自问，不禁冷汗涔涔，今后的教育教学之路上，我辈同先生比起来，真是路漫漫啊！唯有不怕任重道远，愿循着先生的足迹，开拓一片教育教学的新天地。
素质教育和应试教育就像一对被我们强弄到一起的冤家，每每提起，又爱又恨，既喜且忧，心情复杂，宛如有千言万语，但不知从何开口。南师大教授杨启亮对于它俩，也只是思考而已。就现阶段来看，它俩还得继续斗下去，至于出路在何方，鲁迅先生其实已经早早地告诉我们了：本没有路，斗的时间长了，就找到路了。我们现在正在斗的路上，这条路同样且行且远且长。
杨老师提出了一些新的观点，我们可以思考，可以商榷。
1、基础教育。是不应有差别的教育。“不能让孩子输在起跑线上”危害很大，因为这个口号，让学生有了太多不该承受的心理和精神压力。基础教育具有两个特点：面向全体学生，培养国民的教育，不是培养考生的。课业和考业（这个考业应是杨老师的独创）的问题。
2、素质教育。所谓的素质是全面课业的素质。素质教育可以和应试教育并列。
中考高考的狼烟还未散尽，又是一年几家欢喜几家忧。人间悲剧偶有上演，让我们不禁要问，现在的孩子怎么了？没考好就值当的跳楼吗？当今学生的心理问题亟待关注，他们的脆弱的心田亟待有人守护！陈老师给班主任支招。
1、全面了解与深入研究学生。①你了解每个学生吗？②学生跟你说心里话吗？③你了解学生的家庭吗？④切勿把学生的问题道德化。⑤在了解学生的同时，帮助学生认识并发现自己。
2、学生犯错，老师八问：发生什么事情了，你的感觉如何，
你想要怎样，那你觉得有些什么方法，这些方法的后果会怎样，你决定要怎么做，你希望我为你做些什么，结果怎样，有没有如你所想等。
3、对待学生的态度：爱、宽容、接纳。因为生命不息，问题不休，成长不止。
还有很多精彩的观点，就不一一赘述了。
一周的时间很短暂，但是收获很多，反思很深。说实话，听了这些专家的课，有提高，但同时也有迷茫，因为有的方面专家也没有指出明确的方向，比如素质教育和应试教育的问题；因为有的方法不能拿来就用。应结合自身特点，外来的知识一定要有一个充分内化的过程，我们在今后的教学中，要活学活用，充分利用每一次来之不易的外出学习机会，淬炼自己，提高自己，让每一次的学习都能为我们的教学带来提高！
我的汇报完毕！不当之处欢迎大家批评！谢谢大家！
第16篇：补办学生证南师大
南师大学生证丢失了怎么办？
1.到南京师范大学网下载学生证丢失补办申请表格；
2.到辅导员那里盖章签字；
3.到校报刊登遗失声明（校报在仙林厚生楼，费用10元。在随园校区的可以就近在附近的报社刊登挂失声明）；
4.再到笃学楼（仙林东区）二楼取新的学生证（记得带一寸近期彩色照片），贴照片，填写个人信息；20元
5.在到旁边的办公室贴词条，7元，新帖的词条中是满磁，当年不用再充磁
6.回到厚生楼2楼综合办公楼，加钢印，
7.回到辅导员那里，在学生证后面补填注册信息，盖章
8.完成
PS（以上针对研究生和中北学院的学生；本科生可以不用在报纸上刊登挂失信息）2014-1-19
第17篇：南师大校庆诗歌朗诵
南师，一生牵挂
早就听说你
在历史课本里读到你的持重伟岸 在秦淮河畔想象你的脱俗典雅
你是我尚且朦胧的向往 十八岁，我风华正茂
还来不及掩饰脸上的稚气 还来不及规整烂漫的念头 我们，就这样相约了
那厚实的红色信封
寄来的是你轻盈的问候 收到的却是我斑斓的梦想
金陵夏末的灼阳下
我们，第一次谋面了
迈过气势英然的校门
触摸夏影斑驳的梧桐
徜徉绿荫掩映的主干道
漫步心神已久的林荫道
我们，第一次谋面了
与你的古朴宁静不同的
那喧嚣宏大的迎新队伍
以这样激扬勃发的姿态
接纳我的到来
军训的操场上洒过泪
拉歌场上歌声也曾飞扬
月亮湾的杨柳边尽悠然
八百米的汗水中亦刚强
诗人的天赋是爱
爱他的祖国，爱他的人民
我不是诗人
却与每个南师人一样
把正德厚身、笃学敏行的校训
深深地铭记在了心底
学正学海敬文馆
谁没有过早起占座的苦楚
然而人生就像主干道
拥堵只是暂时
再多的郁闷烦怨
也挡不住恰同学少年的狂欢！
再多的岁月神偷
也盗不走专属我们的南师记忆！
犹记得一百号楼前几度徘徊
仍不忘树林里浪漫邂逅
虽然天总是很蓝
日子却过得太快
可能还未曾牵手
就要各奔东西
长亭外，古道边，芳草碧连天
也许毕业了
那些没说的话，那些没做的事，没看的校园风景，就会与同学离开的火车一
起，消失在视野的尽头。
来不及告别，来不及挥手
所以，我会珍惜每一个能够徜徉在南师的日子
也许将在这园子里碰见那个他
从此一生牵挂
也许将在校园里迷茫彷徨
终渐悟至豁然开朗
也许将在这校园里找到一生梦想
从此斗志昂扬
也许将在这园子里乖戾猛撞
终出落得成熟大方
南师，不再只是铭刻历史的名词 南师，不再只是遥不可及的念想
她，已融入我的生命
她，是一段岁月情缘
就算年华老去，光阴不再，
我依然记得第一次谋面，那淡淡的一笔：
南师，你将是我一生的骄傲
第18篇：南师大__遥感试题
南京师范大学遥感试题 遥感与地理信息系统 2008-07-12 12:54:43 阅读141 评论0字号：大中小 订阅南京师范大学遥感试题
南京师范大学1999年研究生入学考试试题
遥感学:
一、名词解释（每题5分）
1、亮度温度
2、米氏散射
3、航空像片投影差
4、滤波增强处理
二、问答题（每题15分）
1、目前遥感技术常用哪些电磁波的波段？请说明各波段的波长范围及主要特性。
2、什么叫发射率？按发射率与波长的关系可将地物分成哪几种类型？
3、以陆地卫星TM图像的波段为例，说明怎样进行真彩色合成和假彩色合成？假彩色合成图像有什么特殊用途？
4、影响植被在遥感图像上的光谱特征和主要因素有哪些？从绿色植被的典型反射光谱曲线上可看出哪些特点？
三、综合题（20分）
1998年7——8月长江流域遭受特大洪涝灾害，江西鄱阳湖滨一带发生大面积淹没。利用遥感技术进行洪涝灾情的实时或准实时监测及灾后损失评估显得十分重要。请说明怎样利用遥感技术:1）、进行洪涝灾情的实时或准实时监测；2）、进行灾后损失评估。
（要求从技术路线、方法及所用遥感资料等方面作出说明）
南京师大2000年研究生入学考试试题
遥感学
一、名词解释（共40分）
1、传感器
2、电磁波
3、瑞利散射
4、黑体辐射
5、微波
6、空间分辩率
7、假彩色合成
8、图像反差增强（反差拉伸）
二、问答题或综合题
1、与常规地理研究手段相比，遥感技术有何优越性？（10分）
2、什么是数字图像直方图？它在遥感图像数字处理中有何用处？（15分）
3、什么是地物的反射光谱和反射光谱曲线？请画出绿色植被、干土和净水的典型反射光谱曲线，并作简要说明。（15分）
4、什么是遥感图像大气校正？为什么要进行遥感图像大气校正？
请以多光谱扫描仪（MSS）资料为例，说明大气校正的原理和方法。（20分）
南京师大2001年研究生入学考试试题
遥感学
一、名词解释（共40分）
1、黑体
2、发射率
3、数字图像直方图
4、假彩色等密度分割
5、亮度温度
6、中心投影
7、卫星轨道参数
8、高光谱遥感
二、问答题（每题15分）
1、画出电磁波谱图，并对现代遥感技术常用光谱段的波长范围及其在遥感上的应用作出简要说明。
2、什么是遥感图像的空间分辨率、时间分辨率和光谱分辨率？这三种分辨率的改善对地物
遥感监测有何作用？
3、以美国陆地卫星TM图像的波段为例，分别说明遥感图像的真彩色合成与假彩色合成方案。与真彩色合成图像相比，假彩色合成图像在地物识别上有何优越性？
4、当前遥感技术发展的重要趋势之一，是与地理信息系统（GIS）技术和全球定位系统（GPS）技术相结合（即所谓“3S”技术）。请从技术上说明这种结合的意义。
遥感原理——200
4名词解释:（5*…6）
时间分辨率、方位分辨率、光谱分辨率、光学机械扫描、非监督分类、后向散射
问答题:（10*4）
叙述黑土、水、植物和雪的光谱反射率随波长变化的一般规律
何谓遥感图像的解译标志？主要解译标志有哪些？
清分别设计图象滤波处理中的模版（算子）:平滑、锐化、突出东西向线性构造、突出北东向线性构造
根据数字图像处理的实践，指出采用GCP进行图像几何经纠正的方法要点。
综合:40*2
简述植被指数的主要类型并分析其影响要素
简述大面积小麦估产的工作方法和技术路线
第19篇：泰州调查报告
泰州各乡镇经济发展状况 一，3—5年泰州经济情况
2007年，泰州市坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实胡锦涛总书记重要指示精神，坚持科学发展，着力改善民生，构建和谐社会，全市经济社会发展取得了新的可喜成绩。
1、经济总量进一步扩大。全年预计实现地区生产总值1200亿元，可比增长15.8%，增幅创历史新高。人均地区生产总值突破3000美元，达到25800元。预计财政总收入210亿元，增长35.1%。其中，一般预算收入85亿元，增长38.3%，高出调控目标20.3个百分点。
2、工业经济持续快速增长。全年预计实现全部工业增加值604亿元，增长19.3%。预计列统工业增加值增长21.5%，现价产值增长32%，销售收入增长35%，利税增长34％，利润增长38％。医药、机电、船舶和化工四大优势产业预计实现销售收入1250亿元。高新技术产业产值预计达620亿元。预计完成技改财务发生数420亿元，增长37%；滚动实施投入亿元以上重点技改项目80个。实施新增销售3000万元以上重点新产品210个，竣工达产75个。全年预计完成建筑业总产值636亿元，承建规模工程1400项，年产值5亿元以上的规模企业达11家。
3、服务业贡献份额不断提高。全年预计实现服务业增加值397亿元，增长16%；服务业占GDP比重达33.1%，提高1个百分点。其中，交通运输、仓储及邮政业增长17.4%，批发和零售业增长14.4%，住宿和餐饮业增长18.2%，金融业增长17.3%，房地产业增长13.6%，其他服务业增长16.5%。预计新增宽带网用户9.5万户。预计旅游总收入增长17％。年末金融机构本外币存款余额1140亿元、贷款余额668亿元，分别比年初增长17.9%和20.8%。服务业“833工程”顺利推进。8大服务业集聚区预计实现营业收入110亿元、税收3.5亿元。服务业重点项目完成投资76.5亿元，完成年度计划的108%。30强服务业企业实现营业收入150亿元、利税6亿元。服务业对财税贡献度继续提升。服务业实现地方税收23.6亿元，增长40.9%，占全市地税收入的49.9%。
4、重大项目和沿江开发取得新进展。泰州电厂1号机组提前近一年时间并网发电，泰州长江大桥可研报告获批并正式开工建设，苏中机场项目顺利推进，西气东输工程项目部进驻泰州。沿江开发深入推进。泰兴港区二期工程化工公用码头竣工，靖江港区新港作业区公用码头一期等一批码头项目建设顺利。以“项目双促年”活动为抓手，沿江重大产业项目加快实施。新时代造船、新浦氯乙烯等项目竣工投产。靖江粮食物流、高港益海粮油、海企化工仓储和德通电气等项目进展顺利。中海油、万林木业物流及加工、新华港务物流等一批重大项目相继落户。岸线管理工作继续加强。两岸联动开发成效不断显现，江阴-靖江工业园区“新四路三桥”工程完成，新扬子造船等一批规模企业产销两旺。
5、三大需求保持较快增长。全年预计完成全社会固定资产投资680亿元，增长27.7%。177项列入市考核的重点项目竣工128项，全年完成投资142亿元。消费需求进一步提升。预计实现社会消费品零售总额318亿元，增长17.2%。预计集贸市场成交额392亿元，年成交额超亿元市场达39个。外向型经济加快发展。预计自营出口额28亿美元，增长27%。预计注册协议利用外资16亿美元，实际到帐注册外资8.5亿美元。预计新签外经合同额2.6亿美元，完成营业额2.9亿美元。
6、城市和基础设施建设步伐加快。全年预计市区城建总投资84亿元。坡子街商业街区开始营运，青年路改造二期、人民路改造一期、高教园区二期工程完成，凤城河二期续建、市文化中心一期、梅纪馆改造和高港生态公园二期工程加快实施。积极开展新一轮“五城同创”，中国优秀旅游城市和新一轮全国双拥模范城创建成功。各辖市城区及重点中心镇建设步伐加快，全年4个辖市城区建设投资完成130亿元。城乡基础设施建设进一步加强。江海高速泰州段开工建设，兴泰公路改扩建、大兴金公路兴化段建设顺利。区域供水泰州三水厂改扩建工程全面开工。城黄灌区改造五期、盐靖河南段下六圩港和兴化城区洼地挡排工程完成。220千伏昭阳至唐子线路、洋思变扩建工程建成投运。通信基础设施年度建设任务完成。
7、人民生活持续改善。全年预计城镇居民人均可支配收入14980元，增长18.1%，高出调控目标8.1个百分点。预计农民人均纯收入6450元，增长13.3%。居民消费价格涨幅3.5％。就业再就业工作加强。预计全年培训城镇职工4万余人，净增城镇就业人员4.6万人，失业人员再就业3万余人，累计发放再就业小额担保贷款1.4亿元。预计城镇登记失业率3.1%。年末私营个体经济注册资本达636.6亿元。社会保障工作继续加强。城镇养老和失业保险参保人员分别达51.8万人、37.8万人，城镇职工和居民基本医疗保险参保人员分别达81万人、65.2万人。城乡居民最低生活保障实现应保尽保，城市保障标准提高至上年度居民人均可支配收入的20%以上，农村提高至上年度农民人均纯收入的20%。救助市区特困家庭1092户，全市农村扶贫8000户，脱贫率70%以上。“221工程”帮扶任务基本完成，黄桥老区和里下河地区经济薄弱乡镇发展不断加快。
二，3—5年泰州乡镇经济发展状况
新农村建设全面推进。全年预计实现农业增加值102亿元，增长4.2%。预计完成现价农业总产值185.1亿元，可比增长3.9%。粮食总产306.2万吨，增长8.5%。高效农业发展加快。全年新增高效农业面积25万亩，新建规模畜禽养殖小区40个，引进推广种养业新品种60个。新认定无公害农产品和绿色、有机食品61个。新建“三资”农业项目600多个，实际利用“三资”35亿元。60家重点龙头企业预计销售收入增长20.8%、利税增长20.5%。继续实施全面小康“十百千”工程，新创建市级全面小康先行村100个。农村新“5+1”实事进展顺利。新建、改造农村公路1040公里，完成县乡村三级河道疏浚3694万方，培训农村劳动力7万多人次，农村义务教育阶段免收学杂费等政策落实到位，新型农村社会养老保险参保人数达10.2万人，新型农村合作医疗参合率达94.8%，完成三格式无害化卫生户厕改造6.2万户，编制完成88个村庄建设规划和860个村庄平面布局规划。
三，政府措施
近日，泰州市召开政府常务会议专题研究民政工作，出台四项惠民措施改善民生。一是上调城乡低保保障标准。从2008年7月1日起，该市城市居民最低生活保障标准由每人每月230元上调为每人每月270元，农村居民最低生活保障标准由每人每年1100元上调为每人每年1680元。
二是上调农村五保保障标准。从2008年7月1日起，农村五保集中供养标准上调为每人每年2400元，分散供养标准上调为每人每年1800元。
三是将全市城乡重残无业人员纳入城乡低保管理，全额发放低保金。
四是发放复员军人遗属生活补助。根据《江苏省实施办法》（江苏省人民政府命令第43号），结合泰州市实际，该市领取定期定量生活补助的复员军人和1954年10月31日前入伍的残疾军人死亡后，其配偶本人无固定收入的，按该市城镇最低生活保障标准对遗属全额发放生活补助，经费纳入财政预算，实行社会化发放。据悉，泰州市将比上年度增加财政投入1000多万元确保四项惠民措施落实到位，全市2.5万多名群众将直接受益。
近年来，泰州市不断加大财政投入力度，着力改善民生。全市建立城乡低保、五保保障标准自然增长机制，保障资金纳入财政预算；困难群众普惠型救助实现制度化，连续五年累计投入5000多万元用于困难群众春节期间救助，20多万人次受益；出台《泰州市城乡居民医疗救助暂行办法》，因病生活困难群众最高可得到12万元的医疗救助金，基本实现了重病群众医疗费政府买单
四，群众意见
1、建议在城市基础设施中增加注重老龄问题相关内容
2、文化建设还不够，虽然有老街这些个旅游文化，但是泰州还是有太多太多的东西需要去挖掘。
3、公交的发达非一日之功。建议以求真务实的态度推进泰州公交事业的发展
4、各村经济发展不平衡，差距进一步拉大。工业集约发展，村级发展工业的路子越来越小，个别村级经济难以提高。
5、提供招商引资的资源缺乏，渠道狭窄，难以引进大企业财团。与周边政策环境
相比，竞争加剧，招商引资难道加大。
五，未来方针
泰州的定位是：中国重要的医药产业基地、长三角北翼中心城市、历史文化名城和滨江生态宜居旅游城市
1、重点打造四大产业
未来泰州将突出产业发展特色，全力打造医药、机电、化工、船舶等四大产业基地。适应创新和转型需求，加强新能源、新材料、电子信息、生物医药等领域的先导型高新技术的研发。按照纲要，工业用地规划为4571.5公顷，主要形成4个工业片区，分别为城北物流园区片、泰州经济开发区片、医药创业园区片、永安洲工业园区片等。
2、突出历史文化名城保护
根据现有建设状况，未来我市中心城区将转变四面开花的发展思路，限制城市向西向北发展，进一步疏解老城区功能，只保留零售业等，大量的现代服务如商务办公等将在南部新城安排，未来我市将逐步转变为多中心城市。
据了解，此次总规划将泰州历史文化名城保护范围进行了划定，即北到海阳路，东到城河、草河，西到城河、卤汀河，南以城河为界，总面积约4.5平方公里。着重保护环城河两侧景观和风貌，海陵路两侧传统零售商业轴以及税务街两侧税务文化，保护卤汀河、稻河、草河两侧沿河风貌带，以及五巷涵西街古民居、城中古民居、城南高桥古民居、光孝寺历史文化、泰山历史文化、南山寺历史文化等六个风貌区。
第20篇：泰州调查报告
泰州婚礼民俗调查报告
姓名：孙颖
班级：12旅管
学号：121131138
背景：江苏的泰州市地处江苏省中部、长江沿岸，为长三角经济区16座中心城市之一，有凤凰城的美誉，“水路要津，咽喉据都”之称，泰州具有2100多年的历史，秦称海阳，汉称海陵，州建南唐，文昌北宋，兼融吴楚越之韵，汇聚江淮海之风。
调查时间：2014年4月5日—2014年4月7日
调查方法：
（一）查阅相关资料，上网搜寻泰州的名俗。
（二）访问调查对象，与调查对象沟通，更加细化。
调查关键词：泰州婚礼习俗
正文：大家都知道现代的婚礼大多承袭西方的置办模式，对于我国古代的婚庆结构程序知道的少之又少。在中国各地由于不同的地理区域、宗教信仰、民风习俗等因素往往也形成不一样的婚礼，在此主要向大家简单的介绍我国古时的泰州置办婚礼的模式，一般都有以下几个主要的步骤例如，联姻、纳聘、婚礼„„.
联姻:有提亲、访亲、合婚、定约4道程序。先由男方家长请媒上门提亲，征得女方同意后发帖“恭逮”。女方经察访表示“敬允”后，男方即请算命先生合婚，如命运八字相宜，即由媒人“回好”，定约。“门当户对”为主要择偶条件，全凭“父母之命，媒约之言”，当事者不得参与，尤其是女方只能“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。
纳聘:联姻时，须纳聘礼以示定约。定亲后，男方逢端午、中秋、春节须给岳父母送节礼，每节不得少于四件。旧时，溱潼粮市繁荣，商旅云集，传入一些特有习俗，并为当地富户沿袭。“回好”定约时，男方得给人家送大礼，称“牵羊担酒”：由一人牵一只穿红马褂、角扎红绸的白羊领头，后跟一担酒，酒坛上贴“喜喜”、“鸳鸯戏水”、“龙风呈祥”等图案。另有40担（或16－24担）礼盒，内装榛、松、菲、栗、荔枝、桂圆、莲子、蜜枣、长粽子、鲨鱼皮及首饰、布料等。女家回鞋、帽、衣料等物，有的还回赠宣纸、徽墨、端砚、湖笔及金戒指等。结婚前，须经媒人“通话”，设定“彩礼”和婚期。彩礼视男女家境由双方协议，但旧时世俗讲究排场；有贪图财礼而屈就者，亦有不堪重负而“换亲”乃至“抢亲”者
发嫁妆和铺房：在佳期前数日，将陪嫁发至男家，满目琳琅，招摇过市。婚前一日布置新房。
暖床：吉日前夕，新郎邀亲友中未婚男子联床，为早生儿子的吉兆。 婚礼:被视为终身大事。有发轿、包开门封、上轿、接轿、拜堂、坐富贵、闹新房，回门等若干程序，不仅礼仪隆重，且耗费巨大。张灯结彩，鸣炮奏乐，祭祀祖宗，礼拜神神，操办酒宴，酬宾谢媒，热闹非凡。姑娘出阁前要“饿嫁”，上轿时要“刷轿”；新娘上轿要怀揣“易经”（农村用“三官经”）辟邪，上轿后即不准睁眼，不能开口。姑娘上轿时，妈妈照例要哭轿，溱潼一带的哭词：“起大风，刮大暴，媒人的盒子马上到、、、一把珠儿洒到东，你要先叫婆婆后叫公；一把珠儿洒到南，你要先吃糕来后吃团；一把珠儿洒到西，不知人家盆儿高来碗儿低；一把珠儿洒到北，女儿今夜要离宿。豌豆开花炸蓬蓬，娘养女儿一场空。”有些地方要给新娘“压性子”，轿至门前故意不让新人进门。白米一带则在房门 1
上悬镰刀“杀威”。入睡时，新郎有意把鞋子衣服压在新娘鞋子衣服上。女方亦
有对付方法，即上轿前，把新娘鞋子供在垒高的桌上，示意步步往高走；上轿时
怀揣一只松紧口袋，如对方“压性子”，新娘即将袋口收紧，表示不听姑嫂妯娌
的亲言碎语。姜堰一带在新娘入睡时，先由新郎解3个钮扣，再由喜娘脱衣；新
郎要裹上新娘的围腰，并在新娘上床前将围腰内的白果枣子米糕之类撒在床上，让孩子来抢，以示早得贵子，喜娘再给新郎脱衣。新郎要内衣兜内备礼金，以赠
喜娘。新婚后第二天，婆家丢给新妇一块或一盆面，试试新娘缝纫、炊事手艺。新婚一月内不得串门。
望朝：女方的亲属，在蜜月中择吉日去男家看望女儿，男家必热情款待。谢媒：举行喜宴必请媒人出席，他们馈赠的礼金多如数壁还。以面条、猪肉
谢媒。
交生日： 新妇过门后的第一个生日，由娘家出资祝贺，谓之“交生日”，
以后的生日即交由婆家庆贺。
根据上述大家肯定对古时的婚礼有了不一样的认识，对中国的婚礼也许会留
下较为颇深的印象，正所谓，十里不同风百里不同俗，泰州婚礼的调查让大
家更好地从侧面来了解这个古老的城市。
