推荐第1篇：描写人物的作文500字
描写人物的作文500字
猜猜我是谁
作者：刘雨轩
“手拿月牙铲，拯救二师兄，每次都失败，自己却被捕”打一个人，你们猜出是谁了吗？相信你们一定猜出来了，这就是沙和尚，又称沙悟净，他是《西>游记》里的主要人物之一。
他头顶没有头发，眉毛像两只毛毛虫，一双可怜巴巴的眼睛，最有特色的是那一把卷卷的胡子，脖子上带着一串比较大的佛珠项链，手拿一把月牙铲。在唐僧西天取经的路上，沙和尚主要负责背行李，当孙悟空和猪八戒化斋的时候，这时他就保护师傅的安全。
下来我给你们讲一个沙和尚拜师的>故事。沙和尚本是流沙河的妖怪，唐僧西天取经路过流沙河，没法渡过去，忽然水面上跳出一个凶猛的妖怪，那妖怪朝唐僧扑过来，悟空忙去保护师傅，让八戒念闭水法进入河里把怪物引上岸，悟空在和他进行叫量，他们打了几百回合不分胜负。悟空见状让八戒顶上来，他去找观音菩萨帮忙。观音菩萨来了，说：“这妖怪本是天上的神仙，只因他打破了玻璃盏，才被贬下界，我劝化取名沙悟净，正等着保护唐僧上西天取经，修成正果。”沙悟净拜师后，拿起他的那串项链扔到河里变成了一条船，他们乘过河后，那一条船变成了七股青烟，而沙和尚一直跟随唐僧西天取经。
《描写人物的作文500字》
推荐第2篇：描写人物外貌的作文500字
描写人物外貌的作文500字
篇1：一个令人记忆深刻的人(500字)作文
精选作文:一个令人记忆深刻的人(500字)作文
一个拾荒的老人，可以四海为家，每
天都在四处寻找着一个东西——可回收垃圾。他的脸上皱纹繁多，两只眼睛没有一点
光彩，两耳一鼻无力地挂在脸上，当找到可回收垃圾时，会兴奋不已。在我家旁边，有一家
垃圾回收站，经常能听到他和老坂的吵骂声。
“老板，这多少钱？”你瞧，老人又和垃
圾回收站的人吵骂啦。“老板，这多少钱？”老人再一次问。“三十五！”，“只有三十五？至少
也要四十！”，”老人家，我知道你挣几个钱不容易，三十九！”，“不行！这可是我捡了一整天
的，这可不容易，要不我不要你钱，你去捡一天，好不？”老人气势夺人地说。最终，老人
满意地将四十元放入了捡来的小包里。
我每一次都烦这个老人，用得着这样吗？真讨厌！
可那次，让我改变了对他的态度。
那是一个为灾区捐款的日子，我看见捡破烂的老人也
来了，“可能是来捡破烂的吧”我心想。可事实让我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款
区。手中拿着十元的、五元的、一元的??一共居然有五百多元，这个数目十分让人惊讶，
当有人问他时，他说：“我从小在乡下长大，知道乡下生活多么苦，我节衣缩食，就是为了让
灾区的孩子们过得好一点！”
他，依然和以前一样，依然还在和那个回收垃圾的讨价还价，
又在为灾区人民和留守儿童积钱，他的身影不再矮小，而是十分高大！ 你也可以投稿：
篇1：作文-一个令我印象深刻的人
一个令我印象深刻的人
这个给我留下印象
深刻的人,不是名扬海外的大明星,也不是到外国留学归来的高薪才子。他只是一个非常普通
的修车师傅，而且还是个聋哑人。
他的修车铺就在我
们家对面，虽然我每天上学、放学都要经过那个修车铺，可我却从来没有正眼瞧过这个修车
师傅。
一个冬天的傍晚，我
做完了作业正在看电视。我望了望窗外，外面寒风呼啸，凛冽的狂风像针一样刺进行人的皮
肤里，还乱抓着行人的头发，树木也被折磨得东倒西歪。只听见“咚咚咚”的敲门声。我打
开门，只见昏暗的暮色下，站着一位穿着又破又脏的衣服的人，戴着一顶破旧的绵帽，脸上、
手上沾满了没灰，正是那位修车师傅。他用手不停地向我比划着什么，嘴里发出“啊啊”的
声音，我却一点也看不懂。他越来越着急，声音越来越高，继续向我比划着手势，每次我木 然地摇摇头，他都会急得跺跺脚。可任凭他怎么比划，我却依然看不懂是什么意思。我见他
是个聋哑人，天又那么晚，心里真有些害怕。连忙对他摆摆手，“呯”地把门关上。隔着门，
我又听见他敲响了隔壁邻居的大门。
晚上，爸爸妈妈回来
了。饭桌上，爸爸突然想起：中午自行车坏了，他把自行车推到修车铺去修理，到现在还没
取回来。我突然想起修车师傅傍晚敲门时的情景，原来他是在一家一家地寻找车主啊！我和
爸爸赶紧放下碗筷，冲下楼去，来来修车铺，还不停地来回踱步。旁边放着的下是我们家的
自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到
路灯下，认出爸爸就是车主，便不声不响地从口袋里掏出钥匙，递给爸爸。爸爸紧紧地握住
他的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢你啦！您完全可以把车往这儿一锁就
可以回家了啊！”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔在上面
哆哆嗦嗦地写出了几个字------我怕您晚上用车。
我不禁对修车师傅
肃然起敬，眼眶也湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久
久地等待着车主的到来，他在我心中的形象变得高大起来，成了我心中印象深刻的人，也是
我最尊敬的人。 篇2：一个令人印象
深刻的人
在我的脑海中，一些有过一面之交的人，
根本就想不起来，可是，有一个人虽然也是一面之交，却在我的脑海中留下了难以磨灭的印
象。
那是一个冬天，我独
自坐车去姥姥家。在途中，我前面的一位乘客睡着了，还不时地发出鼾声，就在我正被这鼾
声搅得心烦意乱的时候，车上上来两个看似不怀好意的人，他们盯着睡熟的乘客，一脸奸笑。
他们悄悄凑近他就
准备作案，所有乘客都看在眼里，可是没有一个人敢出来阻止，眼看他们就要得逞了。
突然，“咳——”他
旁边的一个女乘客咳嗽了一声，惊得小偷立刻缩回了手。我敬佩的看着那个乘客，只见一张
瓜子脸上镶着两颗“黑宝石”牙齿错乱的排立着，很不起眼的样子。那小偷斜了她一眼，没 有理会，想继续作案。她发现不起作用，就提高嗓音说：“停车！我要下车！”随后打算推一
下睡觉的乘客，却突然发现了小偷那恶狠狠的眼神?? 她踌躇了一下，还是
推醒了他。
“干什么啊？”
“你让一下好吗？
我要下车。”
“你下车叫醒我干
什么？真是的??”
她不语了，默默的下
了车。
我本以为是一场巧
合，可是却惊奇的发现，她又乘上了下一趟车。
我被震撼了，不由得
发出感叹：“她真是机智勇敢！她心灵真美！她的人品真高尚！”虽然我与她只有一面之交，
甚至连她叫什么都不晓得，她却给我留下了深刻的印象，成了我的榜样，成了我人生路上思
想和行为的试金石。
“羊肉串，又新鲜又
便宜的羊肉串......”从路边的人群里传来了一阵阵韵味十足的吆喝声。这“香喷喷”的吆
喝声一下子把我肚子里的馋虫都勾出来了。我凭着自己瘦小的身材，好容易的从人群的缝隙
中钻了进去。只见一个带着新疆帽的“假新疆”一边抑扬顿挫地叫卖，一边把考得焦黄油亮
的羊肉串拿给身边的一位穿着制服的城管。这位城管看起来挺英俊的，腋下夹着公文包，他
正从“假新疆”手里接过还散发着香气的牛肉串。我看到这种情景，不由得想：这个“假新
疆”为什么点头哈腰的接待这位城管？
难道是??想到这里，
城管的形象在我的心目中一落千丈。哼...穿得这一身，他对得起那标标志志的制服么?“您
吃您吃！”说着“假新疆”又递上两串。此景，我忘了馋，憋了一肚子的气，等待着接下来的
“好戏”。
“我说城管同志啊，
我们这些小商小贩赚点钱不容易，您看我那罚款??”这“假新疆”特意把城管拉到一边谄媚
地说。说完“假新疆”又连连送上几串羊肉串，挤出一脸的笑容。
这时，城管拿出10 元钱拍在摊上：”一共5串，按原价照付。你的羊肉串味道还不错。同志请交罚款吧！”
听完这话，“假新疆”
脸上的笑容顿时僵硬了，无奈之下只好强装一脸笑容，巴
巴的把钱送了 过去。
望着城管叔叔的脸
庞，此时，我感到他非常可亲可敬，我不知怎样表达我对他的钦佩之情，只是向他微笑着点
了点头。最后，我手拿5串羊肉串目送城管叔叔离开。
篇3：一个印象深刻
的人作文讲评
《一个印象深刻的人》作文讲评课实录
执教：杭州市现代实
验小学 张祖庆
点评： 江苏吴江实
验小学
管建刚
一、聚焦文章
题目
师：同学们，最近几
天，老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》。读完文章，我很想结识一些同学，比如
——陈雨林（陈雨林起立）我是你的粉丝（生笑），请坐；陈新凌（陈新凌起立），哦，很清
秀的小男孩；林之惟（林之惟起立），你就是林之惟？久仰久仰！（生笑）我是从你们同学写
的文章中认识你的，今天零距离接触，你给我又留下了新的印象，特别是那个“平顶山”（指
该生理着小平头）。（生笑）
师：同学们，这就是
文章的魅力。未见其人——
生：（齐声）先闻其
声。
师：哈哈，先读其文。
读了文章，我就在想，你们到底是怎样的一个又一个的文精灵
呢？——对了，先请
你们猜一猜，我在拿到那么多作文本时，是怎样看的？
生：我觉得你是一篇
一篇地看，选出印象最深刻的，然后再重点地看。生：我觉得你应该是先看题目，如果题目
吸引你的话，就先看这一篇。师：知音哪！我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目
最吸引我，我就把他的
文章放在一旁。我摘
录了这样一些题目——（大屏幕出示）说一说，屏幕上的这些题目，哪一个最吸引你，为什
么？
1．变色龙——彭老 师2 .拿手绝活 3.我的弟弟
4 .像云一样的人
5.传闻中的购物狂6 .“ 俗世奇人”打嗝徐
7.我的朋友8 .笑话林
9.老爹的“宝牙”
10.我的老师
11.“饿鬼投胎”岳
池亮
12 .“拖拉机“的拖拉生活
13 .小心驶得万年
船
14.“饭桶表哥”
生：最吸引我的是
《俗世奇人打嗝徐》。因为我们学过课文《刷子李》，这个打嗝徐跟刷子李很像。
生：我也觉得《俗世
奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是奇人，很吸引读者。
生：《饿鬼投胎岳池
亮》。我觉得很好奇。
生：《像云一样的人》。
大家都知道，云是飘忽不定的，为什么人会像云一样呢？
生：我欣赏《变色龙
彭老师》。我们知道变色龙会根据情况变色的，彭老师为什么也是变色龙呢？
生：《拖拉机的拖拉
生活》我觉得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢？
师：是呀，这些题目
真有意思，或新奇，或吸引人，让人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我
的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么，这些精彩的题目，它们的作者到底是谁
呢？老师读题目，同学们大声地呼喊作者的名字，请作者站起来。（屏幕出现作者姓名，学生
大声喊作者的名字，热烈鼓掌。）
师：俗话说，好题文
一半。一个精彩的题目，就会给人眼前一亮，就会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。
二、聚焦人物外貌
师：接下来，就让我
们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候，反复地强调，写人的文章一定要有
细节，抓住他的外貌细节，抓住他的语言、神态等等细节，把这个人与众不同的地方写出来，
这样，给人的印象就深刻了。（出示学生作文片段）我们先来欣赏许静芸的《老爹的“宝牙” 》，
请一个同学来读。
生：（读）我那位老
爹的?宝牙?，那可不是吹的，绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿
黄得，哎哟，和泥土只差那么一点松软性以及可用性（泥土为人们铺路）。知道为什么吗？那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害，可他每天几支烟掉在嘴边，似乎一天没有烟，他就活不成了！因此，那牙齿，是越来越黄了，也越来越松动了！这不，怕牙齿损坏他面子，也因牙齿痛得要命，老爹终于换了一副假牙喽！
师：哪些细句子，你觉得很精彩？（生回答略）好。许静芸请站立，我想问你，你老
爸有眼睛吗？ 生：（迟疑后回答）有。
师：有没有鼻子？ 生：有。
师：有没有耳朵？ 生：有。
师：有没有头发？ 生：有。
师：那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等，只写他的牙齿？
生：因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多，所以我就写他
的牙齿。
师：明白了吗？写外貌要抓住他身上最明显的，最与众不同的地方来写，这样才会给
人家留下深刻的印象。不然，把什么都写出来了，什么都没有了。是不是？也许他的老爸，长得比王力宏帅，比刘德华年轻。但是，这些许靖芸都不写，她只写牙齿，这是最高明的。张老师给她的文章写了几句歪评，大家想看吗？
生：（齐声）想！ 师：（屏幕出示）“五官视而不见，牙齿频频露脸，嗜烟如命老爹，仿佛就在眼前。”
这叫—— “张老师酷评”。我们一起来读读。
生：（齐读酷评） 师：好，我们接着欣赏另一位同学的外貌描写。（屏幕出示文章）——
?我有一个朋友，她叫袁梦楠。她胖胖的，个子不算高，脸圆圆的，眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴，大得可以让你忽略鼻子的存在。? 这一段话，因为有了这一句，精彩！一起读这最精彩一句—— 生：（齐读）“尤其是嘴巴，大得可以让你忽略鼻子的存在。”
师：（接着读）“袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中，她似乎无时无刻不在
笑。她笑的样子很可 篇2：状物作文 (500字) 状物作文
提分技巧：
1.
例如：荷花的茎是笔直的，显得亭亭玉立。荷花的叶子像一个碧绿的大圆盘。荷花的花朵白里透红，散发着迷人的清香，荷花的果实就是莲子，含有丰富的营养。
2.
写状物作文时，不能眉毛胡子一把抓，让人读了不清楚你写的东西到底是什么样子，这就要求我们写作时一定要有条理，按照一定的顺序来写。
要点一：按时间顺序来写：小花猫白天缩成一团睡大觉；小花猫晚上瞪大眼睛捉老鼠。 要点二：按照从整体到部分的顺序：电话——电话机的形状很怪，不方也不圆，通体蓝色。上边是屏幕，揭开下边的盖子，里边有12个按钮。
3.写状物作文很容易出现死板没有生气的现象，这就需要把人的情感写进去，写出你的喜爱、赞美之情。
削笔机——我的“甜蜜屋”削笔机功能齐全，是我学习的好帮手，我十分喜欢它，还要好好爱惜它。
模仿范文一：动物世界
小狗妞妞
我从小就喜爱形形色色的小动物，对我们家那只小狗——妞妞，更是格外喜欢了。这只小狗是我过生日时爸爸送给我的礼物。（一个“更”字，表明了对小狗妞妞的喜欢程度）
妞妞长得十分可爱。四条胖乎乎的小短腿粗壮有力，支撑着一个圆滚滚的胖身子。披着一件毛茸茸黄白相间的外衣，在阳光下亮闪闪的。圆乎乎的小脑袋，长长的小脸上，镶着炯炯有神的大眼睛。它的鼻子十分奇怪，就像一只蝴蝶趴在那里。身后，翘着的那条短短的小尾巴，能表情达意，摇晃表示喜悦，静止表示思考，耷拉表示警惕，真有意思。（对小狗的外貌描写很细腻，写出了小狗的可爱。）
最有趣的是妞妞走路的姿势。它走起路来摇摇摆摆，跟鸭子似的，总让人担心它会摔倒。一次，我独自坐在沙发上看电视。不知道什么时候，妞妞跑过来，两条后腿支撑着身子，两条前腿趴在我腿上，歪着个小脑袋，脸上是疑惑不解的神色，好像在问我：“喂，小姐姐，你看的是什么玩意呀？有意思吗？”啊，妞妞那副神情，甭提有多逗了。（拟人手法，形象生动。）
妞妞不但动作逗，它还非常善解人意呢！记得有一次我考试成绩不好，回到家里，坐在沙发上，半句话也懒得说。妞妞好像猜到了我的心事，它爬上沙发，后腿站在我的腿上，前爪扒着我的肩膀，伸出小舌头舔我的脸，接着，汪汪叫几声，好像在说：“考不好没有关系，不要灰心丧气，今后加把劲，下次争取好成绩！”看着妞妞的模样，我仿佛轻松了许多，心里憋足了一股劲儿。过了一段时间再考试，我果然取得了优异的成绩。（用拟人的手法，表现了小狗的善解人意。）
几年来，我和妞妞建立了不是姐妹却胜似姐妹的感情，它任劳任怨地陪伴着我成长。我真想高呼：“好妞妞，我爱你！”（表达了对小狗的喜爱之情。）
点评：
1.小作者首先介绍了小狗妞妞的由来，然后写妞妞的外貌，再写它的思维和表情，以及善解人意的行为，为我们描绘了一只既可爱又可亲的小狗，可见，对小狗的深爱之情溢于言表。
2.本文语言生动，热情，层次清楚，条理分明，重点突出。
描写动物的好句好段：1.小猫有一张圆圆的脸，上面挂着两颗“黑葡萄”，下面有一个小樱桃，非常可爱。小猫有一双灵活的小手，上身还穿着一件黑白相间的皮袄，可神气了！小猫的吃相可有趣了。每逢吃饭时，总会先走过去，嗅一嗅，舔一舔。做完这些后，就开始吃饭，一点一点地吃。小猫每次洗完脚后，总是满屋子乱跑一通，把它的小梅花印在家里的每一个角落。
2.小鸡长得圆溜溜的，像一个个金黄色的小绒球；它们的头也是圆圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般；嘴巴是鹅黄色的，而且特别尖；两只小爪是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。我抓起一只，放在手指上，肉乎乎得，可爱极了。小鸡吃食也很有趣，它们的小嘴“叮叮叮”地啄个不停，就像在弹奏一首动听的音乐似的。
3.这只蝈蝈很大，有一寸多长。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两根又长又细的触角，下颚向前突出，长着两颗弯向中间的褐色大牙。
模仿范文二：植物天地
小草
一棵小草也许在大自然中微不足道，不如花儿香，不如树儿高，但它却有一种“春风吹又生”的精神。你注意过吗？随处可见一些绿油油的小草立在那里，但在它们的旁边却不一定有一朵花、一棵草，（在对比中突出小草的平凡和顽强）从这里看以看出小草的那种四海为家的顽强精神。
童年时，我就特别喜欢到门前小溪旁的那块草地上玩，光着脚丫，奔跑在绿草之中，草儿拥抱着我的脚丫，多么舒服呀！（写童年时小草给“我”带来的快乐。）
春天，百花齐放时，小草却在石缝边，小溪旁生了根，悄悄绽开它的那鹅黄的小芽；夏天，小草仍然那么生机勃勃，不像有些花儿那样，受不了太阳的炙烤倒在烂泥中；秋天，花儿连枝叶都已枯败，更别说开放了，小草虽然有点黄，却还是那么有精神；冬天，当大地裹满冰雪，小草的根却紧紧抓牢了大地，我相信，它明年还会展现风采！（以四季为序，运用排比的修辞手法，描绘了小草的不同形态。）
记得小时候和外婆坐在草地上休息，外婆对我说：“做人呀，要像小草一样，虽然小，但活得好悠闲，好自在呀，随便什么地方都可以生根，发芽。可是花儿就不同了，好看是好看，但太娇贵??”那时候，我不懂，总认为外婆唠叨，但长大了，我明白了，然得精神重于外表。生活中普普通通、平平凡凡的人们不都是一棵棵小小的草儿吗？但我们要有不惧任何困难的精神。这种精神，才真正值得我们学习！（以外婆的话点明文章主题，很有特点。同时，由小草联想到要有小草的精神，从对小草的赞美过渡到对人的赞美。）
点评：
1.小作者将季节变化与小草的生长过程结合起来描述，介绍了小草的特点，赞扬了它那种四海为家的顽强精神，并由物及人，赞美了具有小草精神的人。
2.描写能抓住事物的主要特征，表现出小草在不同季节有着不同的形态。
模仿范文三：器物用品
我的小闹钟
我有一间小房间，房间里有一张床，床头的边上有一只床头柜，柜子的上面放着一只小闹钟，那就是我最心爱的一件东西了。（引入自然）
小闹钟从正面看过去是方方的，从上面看下去是三角形的。它携带方便，可以折叠起来随身携带。如果你把它打开以后放在桌子上面，就显得更加好看。
小闹钟外壳的花纹呈现出五彩缤纷的颜色，显得美丽多彩。那是我用许多不同的粘纸贴上去的。小闹钟的正面衬板上面有一些数字。这一些数字都十分有趣：“8”字像一个不倒翁；“7”字上面有一对大大的眼睛，正在向你看呢！中间的图案上有一只小动物，它在不停地运动。那时针的形状有点歪歪扭扭的；针也非常好看，别有一番风味：最长的那一只秒针好像永远不知道什么叫疲倦；也好像害怕落后就要挨打一样，所以在不停地跑啊跑??（巧用拟人，贴切形象）
小闹钟与我关系十分密切。（中心句）每天早上六时，它会准时叫我快快起床。于是， 篇3：细节描写——吃饭(500字)作文
精选作文:细节描写——吃饭(500字)作文
王杰：
王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。
看！
王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
张红：
如果说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。
张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。初三:地鼠头头（邬） 篇1：初中作文指导细节描写
初中作文指导——细节描写
一、解读细节、细节描写
1．细节就是细小的环节或情节。
2具体的典型情节加以细致生动的描写。
二、细节描写的作用 比较a、b、c三个文章片段，感悟细节描写的作用
a、缺乏细节描写的文章片段：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?? 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
b、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来?? 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
c、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮??叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我??”我说不下去。“我也想??想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪?? 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻
三、片断赏析 1了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） （此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）
2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》） （这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）
四、细节描写的方法 １．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；
２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语；
３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧：认真观察，选择经典细节
准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、专题练习：
1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
３．他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 ４．她骂他混蛋。 ①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
参考：
添加“语言描写：她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
５．根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
参考：
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
６．这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台?? 参考：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位??——摘自《脱下自卑的外衣》
７．细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根
菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文 参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
８．描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
9.文题：我从没有这样过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。４、不少于６００字。
篇2：写出精彩作文：细节描写训练
作文细节描写写作训练
原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台?? 添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位?? ——摘自《脱下自卑的外衣》
细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
细节描写粗汉的吃相
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙
提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
什么是细节描写？ 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、
环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2细节描写能推动故事情节的发展。
3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4细节描写深化了文章的主题。
细节描写的类型及运用
一、动作细节描写 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节描写例子： 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头
推荐第3篇：作文人物
高考记叙文把人物写活五大技巧
写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？
第一招：正面描写
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
第二招：侧面描写
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无明显特点的事物。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。
如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。又如《范进中举》一文中对范进中举时的描写一连进行了三次侧面描写。一写众人的看法：“原来新贵人欢喜疯了。”一语点破发疯的原因。二写为范进治疯。报录人出主意，提出治病的药方——打掉范进的欢喜，只说并不曾中；胡屠户执行，打范进的嘴巴，并凶神似的说：“该死的畜生！你 1
中了什么？”疯是欢喜得痰迷心窍，是心病，治心病就是从侧面烘托出范进中毒之深，醉心于科举、功名而不可自拔。这就从深一层次进行揭露。三是胡屠户打范进嘴巴时众人和邻居的反应：“忍不住的笑。”三个方面从不同角度刻画了范进追求功名利禄可怜、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地对人物加以刻画，人物的个性特征就得到充分的展示。
第三招：简笔勾勒
简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。如《一面》中描绘的鲁迅肖像：“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”瘦，直直的头发，隶体“一”字似的胡须，抓住人物肖像的这些特征几笔勾勒，一位健康被艰苦工作毁坏的老战士的坚毅形象就突现在眼前。
第四招：工笔细描
工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。老舍《牺牲》一文中有这样一段描写：“他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼了。从那最洼的地方发出一点黑晦，慢慢地布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中的事严严地关住，惟恐走了一点风。然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地卷起，都卷入头发里去。‘真哪！’他不定说什么呢，与我所问的没有万分之一的关系。他胜利了，过了半天还用眼角撩我几下。”作者对人物的脸、眼、牙作了精细的描写，脸洼到什么状况，眼深藏到什么程度，牙严严地关到什么情况，一笔一笔细雕，把这个人物深藏自己的阴冷的性格刻画得惟妙惟肖。
第五招：细节描写
细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。
如契诃夫的《变色龙》中有一个精彩的细节描写，这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军大衣的穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的发展，但在刻画人物上很起作用。
主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣大起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后俨然要严惩“罪犯”，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：“席加洛夫将军？哦！„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„”于是，掉转话头，指责赫留金。人群中议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯”，又听说“没错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了——“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了的大衣又穿了起来。最后真情
2大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警官恐吓赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。
这个细节贯串全文，多方面刻画人物的思想性格。出场穿新的军大衣，显示警官的耀武扬威的气焰；变化无常的过程中，军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势、媚上压下的狗类性格显露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹紧大衣”走了，恐吓赫留金是虚张声势，灰溜溜地走是实质，趋炎附势的狗性决定了他不敢也不能公正地断这个案子，只能溜走。一件军大衣的细节描写，成了警官变色的保护物，成了贯串全文的思想性格的侧面写照，在文中发挥的光和热难以估量。鲜活笔下人物“五大绝招”，可根据人物塑造，选用一种方法，也可多种方法综合运用。
初中优秀写人作文之父爱无痕
这学期，我从外地的学校转回到家乡学校就读。由于学校离家有七里路，我只好选择了住校。我11岁了，可从来没离开父母，更不要说一个人住校了。最难熬的是晚上，特别想家，怎么办呢？我忍不住趴在桌上哭了。晚辅导的老师和蔼地询问我：“哪儿不舒服？”“我头疼。”我想也没想谎话脱口而出。于是老师拨通了我家的电话„„不一会，爸爸风尘仆仆地骑着摩托车赶来了。他关切地问我，哪儿不舒服，还要带我去看医生。我摇了摇头说：“爸，奇怪你来了我就不疼了。”就这样，爸爸陪了我一个晚自习。
第二天晚上，我又故伎重演，不过这次说的是肚疼，爸爸又赶来陪了我一个自习。到了第三天，我实在无法再装下去，我决心要做一个坚强的孩子，再也不要爸爸来陪我了。我家里有十几亩田，现在又是农忙季节，爸爸妈妈太辛苦，而且晚上骑车赶这么远的路很不安全。
一节晚自习下课了，我心里又涌起了想家的滋味，可不能再哭了。我走到教室外，借着朦胧的灯光，看见了一个熟悉的身影，原来是爸爸站在走廊上默默地注视着教室，我忍不住扑了上去：“爸爸。”爸爸抚摸着我的头安慰着我。我忍不住说：“爸爸，前两天我都是骗你的，我哪儿都不疼，只是想家。”“爸爸知道你是装的，可晚上不来，我心里总是不踏实，玉儿，你平时要和同学友好相处，想家的时候就给家里打电话。”“我知道了，爸爸，这么晚了，您还是早点回家吧。
爸爸骑着车消失在夜色中，望着远去的熟悉的背影，我的泪水又一次夺眶而出，父爱无痕啊！
初中优秀写人作文之我的新老师
近来，我们班来了很多的新老师，我是这样形容他们的：有的似老虎般凶猛，有的像燕子般和蔼，有的如乌鸦般讨厌„„其中英语老师深受我的喜爱。
他是一个年过半白的老头子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的还要凶，还要很，同学们都很害怕。他身高一般，体型较胖，中色的皮肤显得格外精神，格外的健康，特别是他那半秃半密的头发，看起来十分的可爱。他很喜欢穿衬衫，上课的时候有时幽默，有时严肃，比天气变化还要快呢！
我们英语老师姓唐，他对我们的要求可真是高呀，即使错了一个单词也要被骂，同学们可都是心惊胆战啊！有一次，我和旁边的同学在小声的说话，尽管我们想使劲的掩饰，，可还是逃不过老师的”火眼金睛”，只见他用他那”四只”大眼睛在目不转睛的盯着我们，让我们感觉好像正被一只饥饿的狮子盯住一样，动都不敢动，生怕被他”吃掉”
其实，我们的英语虽然上课严肃，但是也不乏幽默的时候，记得在一次课堂上，我们在议论把课程表放到哪里？突然唐老师笑眯眯的对我们说：”你们怎么不贴在你们的脑门上呢？”正在大家大笑的时候，刚刚还满脸笑容的他一眨眼的工夫又变成了那张冷漠的”扑克脸”，哎！他的心思和表情就像那神秘莫测的宇宙让人揣摩不透！
我们的英语老师虽然已经上了年纪，但是你可不要小看他噢！他的嗓门可大着呢，精神可抖擞着呢！要是碰到我们在课堂上开小差或者吵闹，他就会拿出他这些特有的”本领”来对付我们，不用说战败的一方肯定是我们！。
这就是我们的英语老师，一个幽默风趣，严肃而又和蔼的”老头子”！
推荐第4篇：人物作文
阅读提示：这是一篇人物神情描写作文，是一篇课堂练习，人物描写包括肖像神情描写、话语描写、心里描写和动作描写。人物描写不仅是小学记叙文的基本功，也是中学记叙文的基本功，只有熟练地掌握人物描写方法并能够在作文中灵活运用，才能写好记人作文、记事作文以及更复杂的记叙类文章。
“笑和尚”变脸一瞬间
成都华章作文讲习所小升初学生豪豪写于20
11、
6、11
我们班有一位同学真是了不得，光是听了他的外号你就会吓一大跳——“变脸大王”。
乍一看，他的个头不高也不矮，只有11岁。很瘦，两只细小的胳膊仿佛风一吹就要折断了一样。他身着一件白色的小马甲，里面是一件蓝色的短袖，穿了一条牛仔裤。
他喜欢留平头，有一双不大不小炯炯有神的眼睛，眼前架着一副小眼镜，显得文质彬彬的，脸蛋很圆很可爱，皮肤嫩嫩的仿佛吹弹可破。他在学校很多时候都很开心，我们又叫他“笑和尚”。他的笑容总是留在我们心里。
有一回，外校人员来我校参观，老师叫他去当迎宾，他顿时眼睛一亮，像一汪清澈的泉水，蹦蹦跳跳地就去练习了。这时，你看他那高兴劲儿：本来平静的脸，像平静的湖水，可是，这一笑起来，那白净的圆脸上泛出了红晕，白里透红，像是洒满了幸福的阳光，更像是一朵在春风里绽开的一朵桃花，开得那么鲜艳，笑得那么灿烂。你再看，他跑在路上的高兴劲儿，活像一只快乐的小鸟。
高兴，对于“笑和尚”来说很容易，瞧，他又高兴起来了。那次他数学测试得了一个好成绩，他来到我们面前，哈哈大笑，笑得很自满，简直不可一世。你看他那眼神，骄傲到了极点，我真想“揍”他一顿！
虽然前面说他是 “文质彬彬”、“笑和尚”，但他发起怒来可是和这些词差了十万八千里——俨然一个“小霸王”。
记得有一天中午，有个同学欺负了他，把他的裤子扔到了厕所里。他先是一惊，然后不大的眼睛一下子变得怒目圆睁，脸涨得通红，青筋暴起，似乎一根根头发都变成了锋利的钢针。他一个“卧虎扑食”冲上去，和那个讨厌的同学打了起来，最后还是生活老师把他俩劝开的。那个同学真是自讨没趣呀！怎么样？我们班这个“变脸大王”厉害吧？
表情（神情、神态）描写佳句
转自：
http://bjyx20080808.blog.163.com/blog/static/62529848200882083534125/
表情描写（喜）
1、她甜甜地微笑，这是少女特有的焕发青春的微笑，含蓄而纯真，甜美而质朴。
2、他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。
3、我喜滋滋地爬上床，小心翼翼地穿上新鞋，新鞋急轻又软，穿着真舒服。
4、此时妹妹的脸上也乐开了花，她亲昵地偎依在老师的身旁，就好似躺在母亲的环里。
5、洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充满着青春的活力。
表情描写(气愤)
1、只见他两个鼻翼一开一合，胸脯一起一伏，气得连话都说不出来了。
2、爸爸的胖脸气成了猪肝色，饭也不吃了，背着手在房间里踱来踱去。
3、满心的气恼，向谁去发泄？爸爸拼命地一口接一口地抽烟，浓重的烟雾从他嘴里喷吐出来，飘散在他脑额周围。
4、他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。
5、她的脸色像下蛋的母鸡，红一阵，白一阵，心里又羞又气，半天说不出一句话。
6、他脸都气歪了，红得像个紫萝卜。
表情描写（委屈）
1、他受到了极大的委屈，伏在桌上，两手捂着两个耳朵，双肩一抖一抖的痛哭个不停。
2、他从来没有受过这样的对待，委屈的泪水在眼眶里直转，他低下头，回过身，一溜烟跑回了宿舍。
3、无端的被他们抢白一顿，她心里委屈极了，再也忍受不住了，便俯在桌上抽泣起来。
4、家家大眼睛一眨一眨地闪动，尽管受尽了委屈的责备，她也不让眼泪掉下来，因为她是一个坚强的孩子。
表情描写（痛苦）
1、悲痛、苦恼要从胸中漫溢出来了，我慢慢地往家走着，真想找个没人的地方，痛痛快快地哭一场。
2、她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧要着的嘴唇也已渗出一缕血痕。
3、这刚强的硬汉，再也抑制不住沉痛的感情，就像闸门挡不住洪水那样，泪水从她的眼睛里涌了出来。
4、他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。
5、他两眼直勾勾地望着灰烬，宽大的门牙紧紧地咬着没有血丝的嘴唇。他已经不知道哭泣，像一个用石头雕成的小孩子，只有那不住翕动着的
6、鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心，还在胸膛中痛苦地跳动着。
作文课，应该给学生什么？
如今，越来越多的专家乐观地说：作文并不难。只要你到生活中寻找素材，到课堂和书本上学习语言，用笔把心里想的、口里说的、手上做的写出来，就是作文。说来确实易如反掌，但做来真的不容易。因为不会写作文的孩子根本原因就是不会留意生活和不会学习语言才导致写作难产，半天也憋不出几个字来。而作文是一项创新性的工作，不允许与别人的有雷同。所以要学会写作文，真的需要一个过程。那么，为调动孩子作文的兴趣和信心，我们该给学生什么呢？我认为：
一、应该给学生信心。小学生生活阅历不深，情感体验粗浅，致使写作内容不丰富，感情领会不深入。再加上语文学习本身就烦琐，要默生字，要背课文，要读课外书，还要写作文，所以越来越多的孩子喜欢数学，而厌烦语文，更讨厌作文。面对如此情况，我们首先需要给孩子鼓励，给孩子信心。批改作文时，应睁大眼睛发现孩子的每一个好词，每一个好句，哪怕是有进步的句子也最好别忘记划上波浪线。讲评时很有必要夸大其词进行特别表扬。有些孩子的作文如果从全篇总观，可以说完全不象篇作文：句子粗涩，没有立意，没有层次。要真真实实地评价几乎无任何可肯定之处。即便是这样的作文，我们也要设法表扬。如某一个新词（哪怕它不十分妥当），某一个略通顺或略有新意的句子，都是我们表扬的内容。长期坚持，学生感觉老师特喜欢自己，因此也会喜欢老师，渐渐地就会对这门学科产生兴趣。他们听过老师的表扬后，还真以为自己作文写得很好呢。其次，给孩子高分。我记得我读小学时，老师给我们的作文分一般是75分，能得80分的被认为是很好的了，得90分那就如同现在评省级先进一样，可谓凤毛麟角。我发现给孩子高分能调动作文的兴趣，于是我就经常给他们80分以上，给学生的分数最低是88分，如果88分都不值的就干脆不写分数只写评语了。最高分我给他们96分。但我这次在上海听了于永正老师的精彩执教后，感觉自己还是太小气了。于老师给学生的最高分不封顶。底线分一般是100分，每发现一
个好词语或好句子或好段落或好技法都要酌情加分，高的可以得一百
四、五十分，真是喜煞了学生。饶有趣味的是2004年4月24日于老师在无锡一所实验学校给六年级上歇后语作文时，有一个学生编了个《马桶里放鞭炮——亏你想得出》的故事。故事内容精彩有趣，于老师当众给他200分。接着又要他回家读给老爸听（因为故事的主人公就是老爸），说只要做到了，再加50分。一算总分是250，觉得不好听，再加10分，结果那孩子一篇作文得了260分。我们猜想那孩子不喜个半死才怪呢！第三，给学生期待。写的不好的学生我们不要对他丧失信心，因为我们心存信心比他写好作文要容易一千倍。如果我们连这么容易做的事都不做，学生就更加不能写好作文啦。罗森塔尔效应告诉我们：真诚的期待和不懈的努力终会结出预期的果实。
二、应该给学生趣味。兴趣是最好的老师。这话说来无人不知，也无人不晓，但要给学生趣味还真的需要动些脑筋。首先是我们的作文命题要尽量有趣。这是一项很有艺术性的工作。比如一些老师布置写《我的家乡》。很多孩子看着题目不知从何下手，其实让我们来写也会觉得很为难。试想想，现在的小学生有多少能对家乡有感觉？更何况城里的孩子除了从温度、穿着、有无冷饮等方面可以感受季节的变化外，他们还能留意到哪些有变化的事物呢？所以让小学生来写如此概括的题目，实在太难为他们了。如果写这类题，我认为还不如让他具体描述家乡的某一种事物。另外，小学生的作文题最好是半命题，或者只提要求让其自由命题，这样学生的思路会开阔些。全国知名的特级教师上作文课基本上是让学生自己命题，有时是给定几个字或词，要求他们嵌进去就行。结果学生的作文内容和题目真可谓是百花齐放。其次，我们带着学生读一些趣味性很强的文学作品或作文或段落，让学生在笑谈中学会作文。如我有个学生在《吹鸡毛》的作文中写道：“胡拓腮帮鼓起，就像肥肥的鸡屁股。”我觉得这句话既形象，又好笑，就读给学生听，结果学生听了笑得人仰马翻。后来他们也绞尽脑汁要在作文中写上几句好笑的话。还有六年级学生陈铭涛在《吹气球》的作文中写道：“我吹了老半天才睁开眼睛，发现我把气球吹得比班上头最大的阳奥辉的头还大了。看看四周，同学们象见了鬼一样，和我离得远远的。坐在我前面的张鑫良更不同，居然还连人带桌跑到讲台边去了。可能他有‘恐球症’”。我把这些话读完后，学生一个个兴趣盎然。另外，我们应该尽量为学生提供一些有趣味的作文材料。如组织他们进行激烈紧张的游戏、比赛，说些有趣味的语文故事和笑话等，这些都能提高学生学作文的兴趣。
三、应该给学生自由。作文课别太强按牛头喝水，否则只会适得其反。学生觉得不好写的题目可以更换。有些同学实在不会写规定的内容可以让他写自己最拿手的。我有一个学生三年级第一期学作文时，每次我辅导完让大家写的时候，他就一脸愁容，可怜巴巴嘟哝着：“我不会写。”，然后就趴到桌子不抬头，看着他那摸样，实在惹人同情。面对这种孩子，我还能强他所难吗？所以每次他说不会写的时候，我就只要求他写一段，自己觉得哪段好写就写哪段。如果还不会写，我就找些短文让他背。一期下来，他只写过三次开头。但他不讨厌作文课。每次
作文课做游戏特积极。于是我鼓励他心里怎么想就怎么写，不要管它好不好。渐渐地，他愿意动笔了。对他作文中的一个小小的正确之处或精彩之处我都不放过表扬。如他在写秋景的作文中有一个句子：那火红的大辣椒就像一团团奥运圣火。我觉得这个句子有新意，时不时在班上表扬表扬。渐渐地他不怕作文了。现在读四年级的他随便什么作文都可以写上五百来字，有时甚至是六百多，而且每片作文里总有一两句出奇制胜的话。关于字数，总被我们用来当作要求学生写好作文的杀手锏。其实，不会写作文的孩子为了达到老师规定的要求，没办法只能拿着本来就理屈词穷的几十个字搅来搅去，结果词不达意，还养成了罗罗嗦嗦的习惯。我在教学中坚持这样做：当孩子问到写多少字时，我总告诉他没有字数限定，只要写清楚了就行。殊不知，字数太少又怎能写清楚呢？但我这样要求，学生听了不但不会有畏难情绪，还觉得很轻松。如于永正老师布置学生写人时，告诉学生：爱写谁就写谁，爱写什么内容就写什么内容。现实生活中没有合适的，就写想象中的。《西游记》中有个孙悟空、猪八戒，你可以想象出个孙小圣、猪九戒来嘛。张乐平笔下有个三毛，你可以创造个四毛来嘛。
四、应该给学生示范。于永正老师觉得：“作文光靠学例文，靠老师讲是远远不够的；有的作文虽然可以让学生按‘例文’去依葫芦画瓢，但画的毕竟是瓢，而不是葫芦。在这种情况下，就需要示范——写个样子给学生看看。特别是小学生刚刚起步的时候，学到了一种新的写作知识刚刚运用的时候，在他们写着写着遇到困难愁眉紧锁的时候，在困难生面对作文题感到一筹莫展的时候，恐怕没有比老师‘下水’示范更有启发性、鼓舞性、指导性的了。”所以我经常写下水文。有时是备课时就“下水”，指导完后，随之读下水文，或读其中的某一部分；有时是碰上学生写不下去的时候，审时度势地有针对性选读“下水文”的有关部分，让他们看到“柳暗花明又一村”。我在指导学生习作时也经常写下水文，发现确实能起到指点迷津的作用。同时，我们在“下水”的时候摸到了“水”的深浅，知道了作文的难易，就能更有的放矢地备好课，确不失为一举两得。再者，写下水文拉近了师生间的距离，是一种很好的感情投入。学生看着老师写作文，听着老师写的作文，会倍觉亲切的。年长月久，学生也乐意和老师“试比高”。我们还要给学生“读书”的示范。大凡爱读书的人文章写得好，所以学生要写好作文必须要大量阅读。要激发他们阅读的兴趣最好的办法就是我们老师予以示范。我们多读书，多向学生介绍书的内容，多向他们讲解书中精彩的段落，自然而然地就会引领他们走进书籍的海洋，为写出文质兼美的作文奠定坚实的基础。
推荐第5篇：作文人物
记叙文
写人
常用短语
1．Put one’s heart into… 全神贯注于2.be interested in…/ take an interest in… 对。。。感兴趣
3.make up one’s mind to do sth./be determined to do sth下定决心做某事
4.be good at…/ do well in… 擅长于。。。/在。。。方面做得好5.be poor at…/be weak in…不善于。。。6.be tired of… 厌倦。。。7.make progre取得进步8.fall behind 落后
9.be concerned about…/ be worried about为。。。担忧/ 对。。。担忧
10.be angry with sb 对某人生气11.be angry at /with sth 对某事生气
12.be kind/ nice to sb对某人很好
13.be patient with sb 对某人有耐心14.be strict with sb 对某人严格
15.be strict in sth 对某事严格
16.be familiar with …对。。。很熟悉/ be familiar to ….为。。。所熟悉
17.be afraid of…担心做某事/ be afraid to do sth.不敢做某事
18.insist on doing sth 坚持做某事
佳句
1.She has a round face.她有一张圆圆的脸。
2.She likes singing very much.(like doing sth)她非常喜欢唱歌。
3.His two big eyes are like two diamonds.(A be like B)他的一双大眼睛就像两颗钻石。
4.Amy is not as beautiful as Kate.(A be as adj.as B)艾米不如凯特漂亮。
5.He used to be late for school.(used to do sth过去常常做某事)他过去常常上学迟到。
6.He looks very funny.他的样子很滑稽。
7.She has a good sense of humour.她挺有幽默感。
8.He always wears a pair of glaes.他总是戴一副眼镜。
9.She looks very lovely in red.他穿着红色的衣服看起来很可爱。
10.She cares about all our clamates.(care about sb关心某人)她关心我们所有的同学。
11.He is like his father.他长得像他的父亲。
12.The girl is good at drawing.(be good at doing sth擅长做某事)这个女孩擅长画画。
13.I never feel bored when I am with him.(sb be with sb 某人和某人在一起)
和他在一起，我从不会感到无聊。
14.She always wears a smile on he face.他总是面带微笑。
15.He likes laughing at others.(laugh at sb)他喜欢嘲笑别人。
16.Helen is a lovely girl with two big eyes.海伦是个可爱的女孩，长着一双大眼睛。
17.He is the teacher I like best.他就是我最喜欢的那位老师。
18.It is happy for me to have a father like him.(It is adj.for sb to do sth)
对我来说有他这样的父亲是件幸福的事。
19.Blue is her favourite colour and she often wears blue.(sth is one’s favourite …..) 她最喜欢蓝色，经常穿蓝色的衣服。
20.It was not until I finished my homework that I went home by bike .(It was +被强调部分+that+其他部分→强调句型)直到完成工作，我才骑着自行车回家。
21.It is high time that we should go home/went home.
（It is high time that sb should do sth/ sb did sth该是某人做某事的时候了）我们该回家了。1
22.It is this house where I was born.(定语从句：先行词+关系词+定语从句)这就是我出生的房子。
23.It is well-known that he is a learned man ./As is known to all, he is a learned man.（It is well-known that+主语从句it→形式主语）（As is known to all, 句子。→非限制性定语从句） 众所周知，他是一个知识渊博的人。
24.It is poible for anyone to finish this work in three days.（It is adj.for sb to do sth）
任何人要在三天内完成这项工作都是不可能的。
25.It is kind of you to help me.(It is adj.of sb to do sth)/ You are kind to help me.(sb be kind to do sth)你真好，给我提供了帮助。
26.No matter what I do(让步状从), I will do it well.不管做什么，我都要把它做好。
27.According to my personal experience, smile has done me a lot of good.
（do sb a lot of good对某人有许多好处）根据我的个人经验，微笑已带给我许多好处。
28.Of all the people I know ,perhaps no one deserves my respect more than Mi Chang, my English teacher.(of all the people I know)(该句用形容词的比较级表达最高级)
在我认识的人当中，也许没有一个人比我的英语老师张老师更值得我尊敬的了。
29.Whenever I think of the brook near my home, I cannot help but feel sad.
（think of sb/sth想起某人/某物）(sb cannot help but do sth某人忍不住做某事)
每当我想到我家附近的那条小溪，我就忍不住地感到悲伤。
30.Young as he is, he knows a lot.[ adj./ n(不加a/an)+as+sb be, 句子→as引导让步状语从句] 他虽然很小，但知道的很多。
31.If I were you, I would have gone there yesterday.（If I were you, I would have done sth 虚拟语气）
如果我是你的话，昨天我就去那儿了。
32.Not only did he learn English well but also he spoke French very well.(Not only 放句首，后面句子主语和谓语使用部分倒装)他不但英语学得好，而且法语也讲得很好。
33.Both he and I, will do our best to get high score.（do one’s best to do sth尽力做某事）
无论是我还是他，都会尽力取得好分数。
范文：
My Best Friend
Li Ming is my best friend.He looks handsome.He is tall and strong.
He is good at sports such as running, football, basketball, table tennis and so on.In the match of last term,he won the first prize in running and the second prize in high jump.
We have much in common regarding(在。。。上) our education, interests and hobbies.We spend a lot of time together reading , talking, singing and laughing.When we are together we feel very happy.We often help each other and learn from each other.
True friendship lasts a long time.I believe the friendship between Li Ming and I will last forever.
描写文
人物描写
描写人物外貌和性格特征的常用词语
Good-looking长得好看的ugly-looking长得难看的funny-looking长相滑稽的ordinary-looking长相一般的white-haired白头发的 warm-hearted热心肠的kind-hearted好心的absent-minded心不在焉的bad-tempered脾气不好的near-sighted近视眼的 far-sighted远视眼的tall 个高的short个矮的 fat胖的thin瘦的beautiful漂亮的strong强壮的handsome英俊的big nose大大的鼻子black eyes黑黑的眼睛with a big smile面带灿烂的微笑pretty漂亮的naughty淘气的lovely可爱的easy-going温和宽容的smart精明的wise明智的bright聪明的diligent勤奋的lazy懒惰的clever聪明的healthy健康的humorous幽默的funny滑稽的silent沉默的attractive有吸引力的talkative多话的，健谈的 kind善良的stupid愚蠢的quiet安静的confident自信的friendly友好的outgoing外向的patient 耐心的描写人物心情的常用词语
Sad难过的happy高兴的excited兴奋的pleased高兴的satisfied满意的angry生气的worried担心的disppointed失望的terrified恐惧的friendly友好的anxious焦虑的curious好奇的eager急切的afraid害怕的interested感兴趣的 出生年龄
A 15-year-old boy十五岁的男孩a girl of 11十一岁的女孩at the age of…在。。。岁时be born on / in出生于。。。in one’s fifties 在某人五十多岁时
短语
Like…very much非常喜欢。。。be tired of 对。。。厌倦be interested in对。。。感兴趣be crazy about对。。。极度喜欢be fond of 喜欢 lose interest in 对。。。失去兴趣 范文：
My Teacher
Mr.Wang shows deep concern for(对。。。非常关心) his students and often helps them along their studies.（帮助他们解决学习上遇到的问题）
Mr.Wang works hard.He carefully prepares his leons, delivers his lectures(授课)and corrects our homework.(批改作业)。He knows a lot about education（教育学）, psychology(心理学)，linguistics(语言学) as well as English he teaches.Mr.Wang, moreover, works hard at(努力钻研) his English and new teaching methods（教学方法）。For these reasons, he knows well how to teach the students and has achieved a lot in teaching.Both teachers and students speak highly of him..(对他评价很高)
He has been a friend to his students as well as a teacher.Whenever I need help, he will pay extra attention to me both in and after cla.I shall always be grateful for(对。。。感激) the help and guidance he has given me.（他给我的帮助和指导）I respect him very much.
说明文
一 人物介绍
人物简历：writer作家hero英雄player运动员pop singer流行歌手movie star电影明星comic star笑星actor/ actre男演员/女演员during在。。。期间 graduate毕业 be born in出身于die of 死于 come from 来自于make money挣钱 make a living谋生 a poor family一个贫穷的家庭live a …life过着。。。的生活start to do sth开始做某事with the help of在。。。的帮助下
be interested in对。。。感兴趣try one’s best to do sth尽力做某事
佳句
1.She was born on Sep.18, 1990 in Beijing.(sb was born in /on…)1990年9月18日她出生于北京。
2.He is a famous writer in China.他是一位中国著名的作家。
3.She was born in a poor family.她出生在一个贫苦的家庭。
4.The name is popular among Chinese.这个名字在中国家喻户晓。
5.She got married in 1996 and now she has been married for more than 10 years.
(get married结婚→动作/ be married结婚→状态)她于1996年结婚，到现在已经十多年了。
6.The great painter loved his country very much.这位画家爱国情深。
7.Now there are many books about him.如今，有很多关于他的书。
8.He became an important leader soon.不久他成为了一位重要的领导人。
9.He did what others couldn’t do.(what others couldn’t do→what引导的宾语从句做did的宾语)别人不能做的事，他做了。
10.To sum up, we should learn from him.总之，我们应该向他学习。
11.All of the world will remember him forever.全世界的人将会永远记着他。
12.He went to Beijing University in 2000 and four years later he graduated.
他于2000年在北大深造，并于四年后毕业。
13.The spirit will live in our hearts forever.这种精神永驻我们心中。
14.He often encourages us to work hard.（encourage sb to do sth鼓励某人做某事） 他经常鼓励我们勤奋工作。
15.There is no doubt that he is one of the greatest men in history.
毫无疑问，他是历史上最伟大的人物之一。
推荐第6篇：500字作文
500字作文（10篇）
第1篇 老师，我想对你说
古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是„„你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！！！
回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。
岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。
老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！！！
第2篇 我长大了
小时候，看着大人那庞大而坚实的身躯，觉得他们是那么的威风，是小孩子
1 的“保护神”。做大人还有钱，想干嘛就干嘛。那时候，期待自己快点长大。
现在，我长大了，成为了小大人。这不是我一直以来渴望的梦想么，可是我并没有丝毫的喜悦。小学相处六年的同学离别了，教导我那慈祥的老师远去了，欢乐的儿童节再也不属于我们了，这就是成为大人要所付出的代价么?
我长大了，我拥有了自己的思想，自己的见解，可是我的亲人也渐渐衰老，皱纹多了，头发白了，身体不如从前了，并且烦恼也不请自来。每当我一回想起外婆曾为老爷去世而伤心的把眼晴都哭肿了，我浑身便情不自禁打起了哆嗦--我也会像外婆一样么?不，不，时间的脚步啊，快快停止吧，我想永远听见爷爷奶奶的呼唤，我在妈妈那温暖的怀抱里啊!我不想失去任何亲人!
我长大了，长高了，可是我不想做大人了!其实做大人很苦很苦，并不想小时候想的那样美好。自从我经历了期中，期末考试以后，才发现，社会的竞争力好大啊，一个人的成功=几十个人的失败。稍不努力，社会将会毫不犹豫的把你这个懒惰者给淘汰掉!
可是时间永远也不会停止，我们还是会在不知不觉中长大。就像妈妈说的一样：“这是命运，谁也改变不了!过去了的，就珍藏吧!”没错，既然无法改变，那么，从现在起，我们要珍惜从前的美好回忆，更要珍惜现在的分分秒秒!
既然长大了，就让我们勇敢的去面对事实吧!
第3篇 我和书的故事
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，经常阅读会提高我们的写作水平，会给我们带来丰富的知识，还会给我带来许许多多的好处。
读书可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我家的小狗欢欢一见熟人就摇头
2 摆尾，这是为什么呢？我心中便产生疑惑，于是，我找到了“书”老师——《十万个为什么》。啊，真是“得来全不费功夫”呀，原来，狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会兴奋，摇头摆尾就是它们表达高兴心情一种方式。瞧，生活中有不懂的问题，在书中就能找的期待的答案，可见多读书有好处。莎士比亚说“书是世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，我们得多读课外书。
也许有人会说课外书谁不会读？当然，只要识字就会读书，但怎样读好呢？我觉得首先是要带着新鲜的感觉去读第一遍。第一遍下来会有一些疑问，这时候再去读第二遍，对心中的一二做出来解答。第三遍就要拿出笔和纸，记书中的优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记能够锻炼我们的记忆力，也增强了我们的理解力。第四遍就仔细读，到读懂为止。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”啊，希望大家多读书，做一个知识丰富的人。
第4篇 我的烦恼
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）
那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义
3 务。
我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！
我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往„„但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
第5篇 我爱我家
我有一个温馨快乐的家。老爸、老妈、哥哥和我，共同演奏着家庭和睦的交响曲。
老爸年近五十，中等身材。岁月的艰辛使他过早的露出了白发。老爸很孝顺。记得我小的时候，奶奶身体不好，老爸一边辛勤地工作，一边无微不至地照顾奶奶，日夜操劳，从无怨言。老爸也很勤劳，家中的一切总是被老爸收拾得井井有条。特别是我家不大的院子中间那个生机勃勃的棚子，是老爸的杰作，也是我在小朋友中间炫耀的资本——棚子是老爸用钢管在我家的天井中搭建起来的，每根钢管互相交叉系牢，呈“田”字形，又涂上防锈漆，高高的，很漂亮。每到春暖花开的季节，老爸把苦瓜呀、丝瓜呀、葫芦呀等种子种在棚子两边的泥土里,等种子破土露芽,长出嫩嫩的秧苗。老爸为它们施肥、浇水,并用绳子把它们往棚子上边引。经老爸这么一弄,这些秧秧禾禾像着了魔似地争先恐后往上爬，很快就布满了整个棚子，并开出五颜六色的花朵，结出各种形状的果子，倒垂在棚子上。很多小朋友和叔叔阿姨都来我家观看。
老妈勤劳贤惠，脾气温柔，人缘很好，家里家外操持得井井有条，是我家的
4 主心骨。
哥哥是我们家的骄傲。今年大学刚毕业，又考上了武汉大学的研究生。不过，哥哥不是书呆子,每逢假期回家,都会给我捎上几本故事书和一些小礼物。
我呢，是家中的宝贝。老爸老妈对我最大的期望就是要我快乐地学习，健康地成长！
第6篇 我的老师
梁老师是慈祥的，每一天只要留意起老师的容貌，就会发现梁老师的眼睛布满了血丝，黑眼袋在脸上明显地露出来，看上去，老师好像老了几岁。我可以肯定，老师为了我们的学业而献出了自己的青春。
老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 >水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。
我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢？”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。
放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一．老师要求收的作业迟交，二．老师要求的事情没有完成，三．上课不
5 专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧！”
听了那段话，心理热血沸腾。梁老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你
第7篇 这就是我
大家好，或许大家还不认识我吧，让我来好好的给你们介绍一下吧!
我叫毛均培，今年19岁。我来自人杰地灵的陕西安康，众所周知，陕西是一个历史文化底蕴十分深厚的大省，或许正因为如此造就了热爱历史与写作的我。随着秦岭隧道的开通，我的家乡安康市成为了重要的交通枢纽城市，起着承南接北的作用，作为一名安康人，我也希望像家乡一样，成为一名传媒人士，加强南北文化交流与沟通，让更多的人了解陕西，让更多的人了解中国。
我生活在一个和谐美满的家庭，也许是受爸爸的影响，我性格热情、大方、爱交朋友，因此我也练就了较好的社交能力。我爱看小说，作为男生，可能很多人喜欢悬凝、推理，而我却喜欢青春言情类，我喜欢贴近生活，贴近我们的故事，关于成长、关于梦想、关于情感，在我看来，这些才够真实。科幻类我认为太过虚假，不过，这不会妨碍我天马行空的思想。当然，我更爱看历史战争片。尤其是电视剧《亮剑》。李云龙的霸气，赵政委的儒雅，这正是我极力学习的。再比如电影《风声》。最后顾晓梦的那段独白“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身挽救于万一。”这给与我的不仅仅是心灵的震撼，我更在这种光影世界里找到了自己喜爱的专业。
我爱青春，也爱历史，我很坚强，也很脆弱，或许这样很矛盾，但哲学上不是说嘛，矛盾是事物发展的动力。我也渴望我这个矛盾体能找到自己的发展舞台。
6
这就是我，一个热情大方的人，有机会让我们交个朋友吧!
第8篇 爸爸，我想对你说
我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。
每天，爸爸上班回来都要先问我：“作业做完没有?”爸爸每天都是这样，我都听烦了，但我知道爸爸也是为了我好才这样的。每天中午都要问我：“你昨天的作业得没得100分?”要是我说：“得100分了，”爸爸心里就像吃了蜜还要甜，只要我说：“没有得100分”，爸爸心里就像吃了苦药一样痛。
爸爸为了我的学习，连休息的时间也没有，天天都叮嘱我要把学西学好。有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我：“单元测试考得多少分?”我低声说：“我没考好，只考得83分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，给爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不会做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。
爸爸也不是一个骂人鬼，他心情好的时候，常常都是笑容满面的，对我也是很好。爸爸现在上班很忙，但他还是每天都要检查我的作业，天天都是在忙着。
我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊!爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声的对您说：“爸爸，我爱你!”
7
第9篇 我的语文老师
我的语文老师，他姓赖，个子有点偏高，可是他聪明绝顶。上课认认真真的，从不马虎。
他知识丰富，曾经获过多个作文奖。
赖老师，在上课时每篇课文时都要讲到很多关于这篇课文的相关知识点。如第5课的《童趣》时，老师告诉我们这篇课文告诉我们作者抒发了对蚊子的讨厌，然后癞蛤蟆把二只蚊子一并给吞了。然后又是第2课的《走一步，再走一步》老师告诉我们每个人都有遇到挫折的时候，但千万不要因为因一时受挫，而对自己的能力产生怀疑，进而形成一种压力。我想说：当你遇到困难的时候，请记住一句话——没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。困难与人生相比，它只不过是一种颜料，一种为人生增添色彩的颜料而已。当你遇到困难的时候，不要逃避问题或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你对自己有信心的话，那么什么困难都难不倒你的。
老师，谢谢您！您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识；您更像一盏导航灯，指引我们在知识的海洋中前进„„
我要谢谢赖老师，赖老师教我们学了很多知识，赖老师您辛苦了！
第10篇 我的同学
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非
8 常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
推荐第7篇：作文500字
在今天的新闻中，我知道了最新的西南五省大旱情况，近2000万人饮水困难。旱情严重的云南曲靖陆良县城区居民已开始限量供水，持续干旱使得陆良县可用水越来越少，只能支撑到4月底。而西南旱区许多地区与此类似，用水只能撑一个月。连水资源丰富的云南都开始为水而战了，可想而知，其他那些缺水地区滴水贵如油的时日似乎也不再遥不可及。云南的今天，没准就是很多地方明天的写照，而作为一个干旱缺水严重的国家，西南大旱可谓给我们上了一堂生动的水危机教育课。“地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”西南干旱，用类似于公益广告的场景，为全民普及了一场水危机教育。
西南的干旱虽然离我们比较远，但我们西北地区也是干旱少雨，大部分农村还过着“靠天吃饭”的生活。节约用水也已经是老生常谈，但我发现人们似乎并没有意识到缺水的严重性，生活中的不良习惯所带来的浪费水现象随处可见。据说在德国，父母亲会经常教育子女，洗澡用多了水就是在洗欧元。可是在我们这个具有“节约光荣、浪费可耻”的国度，常见的生活却是：每月多用几吨水，大不了就是多缴点水费嘛！于是在用水上，不少人向来慷慨大方，怎么舒服怎么用。据有关报道，广州市民一年要用掉770个湖的水量。具体到每个广州人，平均每天用水255升，相当于14桶纯净水。真不敢想象，作为重点缺水城市，当广州有一天也像今天的西南地区一样缺水时，大手大脚用水惯了的广州人该如何适应得了？
有一则公益广告让我记忆犹新“如果没有了水，人类将会怎样？”随后的画面就是：一片片干涸龟裂的土地，一群群蓬头垢面的人们，向天空伸出干枯的双臂，发出绝望的呻吟和企盼。“地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”现在看来，这并不是危言耸听。西南干旱，用类似于公益广告的场景，为全民普及了一场水危机教育，同时也警示着国人：节水，需要从生活中的一点一滴做起，更需要从水资源的管理上做起。
据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水被结成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我们却不能节约用水，在这样的浪费水资源。这样，持续不了多久，人类就会灭亡，世上的所有生灵将残遭灭绝，这美丽的地球将又成为一片废墟。就算有水，那也将是人类的一滴眼泪了。 记得有一次我去农村游玩时，那天正好逢集，我到乡政府上厕所时却发现了一种我不理解的情况。在我上完厕所洗手时，那里的水龙头坏掉了，一股股清澈的自来水像瀑布一样往外流，我费劲心思的想把它住了，但是，总不能如愿以偿。我连忙叫来一位叔叔，想让他帮我关一下水龙头。可他却若无其事地说：“小朋友，不用管了，那是自来水，用也用不完，没关系的，它天天都这样淌着。”听了这句话，我的心颤抖了起来：“天那！这山水虽多，但也有用尽的时候。”听了这位叔叔的话，我马上辩解到：“水也是有限的，我们应该节约用水。”他却一
边摇着头，一边说：“没关系，没关系……”我实在看不惯他的这种习惯，也只有默默地低着头，自己来关这水龙头。这水龙头虽没有完全关掉，但总比以前开的水小的多。
现在，我把这件事说出来，就是想说：“我们离不开水，一旦没有了水，就等于没有了生命。”其实，节约用水并不难，只要呼吁人们行动起来，人人都节约水，从小事做起。从生活中的一点一滴做起，我相信通过我们大家的共同努力，献出我们的爱心帮助受灾的人们渡过难关，把干旱的损失降到最低，西南的明天将会更加美好，我们需要保护的其实不是水，而是我们人类自己，我期待着那一天的到来
推荐第8篇：500字作文
500字作文大全
妈妈的爱作文500字
我和妈妈的矛盾是去年寒假开始的，那天，妈妈和爸爸到街上办年货，就留我和妹妹在家看门，过了中午，他们还没回来，我和妹妹已是饥肠辘辘了，妹妹提议要我擀面条，我仔细一想，这个主意好，我从来没有和过面，平日里见妈妈擀面条很有趣，今天我也来试试。说干就干，我拿出面盘，从面桶里舀了几碗面，倒了点水，就开始和起面来，面可真难弄，沾的我手上那都是，我就一直往里加面粉，终于，棘手的面团被我摆平了，可周围却铺上了一层薄砂，我管不了那么多，接着就擀面了，刚干得起劲时，我听到了摩托车的声音，爸爸妈妈回来啦，他们的脸冻得通红，放下东西后，看见被我折腾得不成样子的厨房，妈妈发怒了，她朝我大声嚷道：“在家成天就知道玩，你看你都把家折腾成啥样了，玩啥不好，还玩起面来了!她怒气冲冲地望着我，妹妹也吓得不敢出声。我委屈的留下了泪水，跑出了厨房，钻进了卧室。从那以后，我就很少跟妈妈说话了。
直到去年暑假，放假了，家里有很多农活，爸爸常年在外打工，只有逢年过节才回来一次，于是，农活的担子就落在了妈妈的身上。我回到家的第二天，早上吃完饭，见妈妈拿锄头戴草帽准备去地里，我和妹妹也都赶紧收拾，和她一起去。
妈妈发话了：“你俩就别去了，在家写作业吧，尤其是你蓓蓓，明年就要中考，一定要好好学习，考个重点高中，只有这样，你才有美好的未来，咱家才有希望，才不会像我一样一辈子当农民啊。”
“不去就不去嘛，我才不领你的请呢”。我心中想，我仍然没有忘记寒假的那一天。妈妈走后，我和妹妹就写各自的作业了，天气真热啊，写了还没一会儿，豆大的汗珠就滴在了作业本上，再望望窗外，毒辣的阳光统治着大地，院中的几株指甲花也都无精打彩的垂下了头。
我不由得想到了在田间锄禾的母亲，我在家里都这么热，妈妈在田里想必也已经汗流浃背了吧！我抬头看了看钟表，已经11点30分了。“珂珂，妈多会回来啊？”我问妹妹。“12点多吧！”“哦”。我准备给妈妈做点吃的，我把早晨剩下的米汤和几个馒头在电锅上热了一下，又拿出剩下的咸菜和西红柿，摆在了桌上，再一看表，已经12点了，“应该快回来了吧？”我寻思着。
“哐当”一声，门开了，妈妈扛着锄头，带着草帽回来了，她的皮肤被太阳晒得发红。进屋后，妈妈看见桌上的饭菜，嘴角露出了微笑，但并未说什么，洗了洗手就吃饭了，在饭桌上，我看见妈妈乌黑的头发中有了几根引人注目的银丝，她的手也是那样的干枯粗糙，有点像松树皮了。我的眼前忽然浮现出往日妈妈对我的好，她为我织毛衣，做棉鞋等。 我的眼角湿润了，妈妈吃完准备去洗碗我拿过来说：“妈，我来吧。”妈妈愣住了，我看见了她眼神中挡不住的光芒。我走进厨房开始洗碗。我想着如何向妈妈道歉，当面说吧，我不好意思，还是决定写张纸条由妹妹交给妈妈，妹妹说妈妈很高兴，从那以后，家里又恢复了往日我和妈妈的谈笑声，我也更懂得了，和妈妈怄气后，要反思自己，不纳闷小气，珍惜亲情是最重要的！
自信就能成功作文500字
是的，我是一个很普通很普通的女生，像一颗不起眼的小沙硕，长相一般，都高一了身高才一米五三。所以，我很不自信，对自己很不满意，有时还感到自卑，我不愿意去和同龄人走在一起，在他们身边我显得特别的小。在他们眼中我就像个小孩样的，我很难过，另外，我学习也不好，理科听不懂……
直到有一天，当同学老师们发现我的好，发现我的内在美时，我自信了。
那天是艺术节，学校搞文艺会，全班都要有人报名，我班上却一直沉浸在压抑的学习状态中，感觉呼吸都有点困难，这时，我的内心开始在做斗争了，从爱热爱音乐的我是不是该为班上争光，解除下这压抑的气氛呢？纠结了很久，我鼓起勇气去找了班主任，报了个钢琴演奏和吉他弹唱，老师很惊讶但也很高兴，马上就在班上宣布了结果，同学们边为我鼓掌边对我说：好样的。
在表演那天，化妆师把我打扮的很像位公主，很漂亮，我开始对自己满意了，原来我也可以那么漂亮，我笑了，笑的很灿烂，并取得了好成绩，得了表演奖的第二名。从此同学们对我刮目相看了……
我对那次表演很满意，对自己的勇气很满意。之前，我经常埋怨爸妈为什么不把我生的高点，就算不高也生得漂亮点，弄的父母很无奈。嘿嘿，我知道是我无理取闹了。其实，没个人要对自己满意，要对自己自信，还需要一次绽放的机会就能在大家面前展现你的美。 从此，我成了班上的小萝莉，成了班上的开心果，同学不再嘲笑我矮个子了，他们开始对我投来欣赏的眼光。
对自己满意就能对自己自信，对自己自信了就能快乐起来，有时还能给身边的人带来快乐。
高兴的一些事作文500字
人永远也不会觉得满足，但会觉得很满意。人生在世，不能什么是都觉得做的很满意，偶尔也会觉得有不满意的时候，那就要看你自己啦！，十七年，我做过许多满意的事，但几乎都不太清楚了。
记得小时候的我，无论是起风、还是下雨的时候，都会在池塘边上钓龙虾，因为下雨天龙虾就多，也容易掉上钩。可我从未被淋湿过，有些伙伴为了钓到更多的龙虾，被雨淋湿。当时的我，觉得龙虾蛮多，也比较满意，这是小时候，对龙虾的满意，这只是天真，不懂事的想法。高兴的一些事作文500字
上五年级的我，还是个有点懂事的男孩子，但对于，但对于一个从小到大都没拿过奖装的孩子，有一天也能像别人一样，站在领奖台等着老师颁发奖状呢！一直都是我梦寐以求的事。但是功夫不负有心人，在五年级期末考试我居然考了全班第二名，全校第四名，当时非常的高兴，告诉了许多玩的好的朋友，想寻找一下被人羡慕的感觉，都在想着。快刀六一儿童节，因为六一儿童节不但会有节目表演，还会颁发奖状，那天终于来了，我觉得心跳都加快了许多，最终，我来到了领奖台，领完奖状，以下激动得连走路都不稳定，丢人了，但是那天，我自己很满意，因为在也没有人说我未得过奖，现在想起，感觉很好笑，我怎么那么傻。 中考成绩即将公布的那几天，我整天都跟丢了魂似的，不是怕考不上，而是怕自己的分数太低，不好给亲戚朋友交差，每天都谁在家里看电视，害怕的那天终于来了，我点了电话问了班主任，班主任说我考得还行，但是分数线还没有出来，谁也不敢说能生高中，最终，我还是差那么点点。其实，那天我对自己真的很满意，因为我的单科居然考了110多分，就是英语拖了后腿，那天，我真的很满意。
我对自己非常满意，让我从中领悟到了一些道理，满意不是想做就有的，只有自己去努力、去坚持，你将会成为成功人士。
推荐第9篇：作文500字
作文500字大全：
忘不了，我的童年
童年世界里的花儿，是永远不败的；童年世界里的云，是洁白无暇的；童年世界了的天，是永远蔚蓝的；童年世界的心，永远是幸福的。
童年时，无忧无虑，尽情玩耍，那是多么自在呀。童年时，总是想得到更多的见识。羡慕那些大哥哥大姐姐每年都得到奖状，渴望自己也快点长大。
现在，我已是五年级的学生了，可我永远忘不了我的童年，天真，有趣而又无知的童年。
小时候，记得有一次，妈妈从莱州买回了一塑料兜的小面包，特别好吃。我既想吃面包，又想去跟小伙伴玩，于是，经过妈妈的同意，我拿了两个出去。我一边走一边吃，嘴里还哼着歌。这时，我看见一只小狗，它无精打采地走着，耷拉着脑袋，看见我手里的面包，就抬头望着我，眼里满是渴望。我不假思索，对小狗说：“这样吧，我给你小面包，可是你要付给我钱啊，明天给我送到家里好吗？”（当然，小狗没有回答我）它只是一动不动地盯着我的面包。我以为它同意了，于是给了它一个小面包。
回到家里，我对妈妈说了这件事，妈妈听后哭笑不得。我不以为然，继续等着小狗给我送钱来。
童年，有无尽的欢乐。现在，我依然记得，记得童年的天真、无邪。
天还是那样蓝。
推荐第10篇：500字作文
友谊伴我成长
巢湖市城北小学四（1）班张雨涵
小学四年的时光里，在学到了许多知识的同时，我认识了许多朋友，他们在学习上帮助我，生活上关心我，一份份暖暖的友情，伴随着我健康快乐地成长。
友谊----雪中送炭的钢笔
那天考试，我写到一半的时候，钢笔真不争气，就像“短路”了一样，无论我怎样努力，也写不出来了。我四下张望，正在我急得像热锅上的蚂蚁的时候，突然，一个甜美而又熟悉的声音在我的耳畔轻轻响起，是同桌小声在问，“怎么了？笔没有水了吗？”我摊开双手，使劲点了点头，她毫不犹豫地拿出了从没过的崭新备用钢笔，递了过来，我欣喜地接过来，非常顺利地做完了考题。考试结束后，我真诚地道了一声“谢谢！”她说：“没关系，小事一桩，同学之间应该相互帮助！”望着她美丽的身影，一阵暖流涌上我心头。啊！友谊真是那雪中送炭的钢笔。
友谊----化解疼痛的良药
一个夏天的体育课上，我在跑步时不小心被石头绊跌倒了，在阳光的照射下，一滴一滴的鲜血从我的手背上流了下来，我的眼眶里溢满了疼痛的泪水，当我一筹莫展时，张婧如走了过来，说：“你摔倒了，我扶你去洗一洗吧，否则会
发炎的。”说着，她便扶我去了水龙头那儿。洗过后，她拿出一张餐巾纸，细心地给我擦了擦伤口，接着又马不停蹄地跑到老师那儿拿了一张创口贴帮我贴上，顿时，我感觉好多了，似乎一点也不疼了。啊，友谊正是那化解疼痛的良药。友谊----鼓舞激励的话语
上次数学考试后，老师发下试卷，我一看，呀！只考了85分，我一下懵了，垂头丧气地想：只考了85分，看来数学成绩是上不去了。陈若冰看到我紧皱的眉头，就问：“你怎么了？”“我只考了85分，我的数学滑坡了。”我低声叹息。陈若冰的数学成绩在班级是最好的，她听了我的话，鼓励我说：“别灰心，只要认真，一定可以上去的！以后只要你有不懂的题目你就问我，我们俩一起讨论，共同进步。”在陈若冰的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。啊，友谊就是那鼓舞激励的话语。
友谊是一道耀眼的光芒，友谊是儿时的快乐时光，友谊是相伴左右的臂膀，友谊是收藏童年生活的美丽相册。有了同学之间纯真的友谊，我的童年生活更加幸福无比。
教师点评：这篇文章的主要特色是叙事具体，细节真实。语言朴实流畅，感情真挚感人。脉络分明，层次感强，结构严谨，首尾呼应。
指导教师：刘雪梅
用爱滋养童心，用心培育桃李
刘雪梅
在辅导员这个岗位上默默工作了十几个年头的我，虽说没有惊人的成绩，却也付出了艰辛的汗水。辅导员的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘。
一、踏实抓常规，培养好习惯
家有家规，校有校纪。一个优秀的中队也要具备一套完善的班级管理制度，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯。教师是一个特殊的职业，教育的对象是人；教师自身也扮演了很多角色，既是示范者、组织者、管理者，又是学生的朋友。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。
一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，这时需要老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。平时，我利用课余时间介绍许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，让他们学习先进，热爱集体，热爱劳动，怎样打扫教室的卫生（怎样扫地、收垃圾、拖地、摆放劳动工具、摆放桌椅等），刚开
始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练，我们班的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做，并养成良好的习惯。如今到了三年级，我班的卫生老师基本不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条。（2）鼓励学生坚持做。在学生自我管理能力的养成阶段可能要花费一番脑筋，多费一些精力。低年级时，我经常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，你们呀还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，就会多一份收成。功夫不负有心人，我的努力没有白费，到了三年级，我班的学生自理能力还是比较强的。只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。
二、开展多项活动，培养队员技能。
根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日如妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，通过出黑板报、开展形式多样的班队活动等形式，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。我们中队自二年级开始就开展了每周一节的读书课，来提高队员的阅读能力。因为我觉得人生的道路上，有书香作伴，
生活就会多一份情趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智。“腹有诗书气自华”，让班里的孩子时时、处处、人人沐浴书香中，让朗朗的读书声成为班级最动听的交响乐曲是我最大的愿望，因此，我总是找机会为他们营造读书的氛围，培养他们读书的兴趣和爱好。本学期，我们利用合肥市本土教材《人文素养》为蓝本，建议孩子们星期天和父母进行“亲近大自然，放飞心情”远足活动，让队员们了解家乡周边的环境、状况、通过图片摄影、撰写作文等多种形式让队员们增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，以美丽的家乡为荣，加强学生的环保意识，为我校六月份开展“爱家乡”知识竞赛活动做准备。
三、加强思想教育，培养良好品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。教师不仅应当是一名知识的传授者，更应是一个学生思想的塑造者。班级中辅导员是德育的中心，也是德育的重心。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。所以作为启蒙老师的我们要正确引导，严格教育，让他们树立正确思想道德观。首先，我利用每周班队会课的时间，除了开展一些加强学生对祖国荣辱感和集体荣誉感的思想教育外，还把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观等多个方面渗透到一些有代表性的主题队会中去，如“学会感谢”、“文明用语在身边”、“礼貌待人”、“ 安全教育”等。其次，以《思想品德》课本为材料，经常有意识的创造各种情境，让学生学习礼仪行为，学说礼貌用语，教会学生如何与人
交际，遇事该怎么办，指导学生主动地关心别人，帮助别人，安慰别人，团结友爱，共享欢乐。只有通过他们自己的表演和老师的讲解，才会使他们知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。
四、加强班级管理，培养队干助手
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是做不到的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在每个学期里，我都慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面在全队起到模范带头作用，以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些班委能切实履行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律等方面，基本能做到此地无师当有师的效果。 几多耕耘，几番收获。我在担任中队辅导员期间中，也多次获得了骄人的成绩，2006年、2010年分别获得了原巢湖市居巢区“优秀辅导员”的光荣称号，2009年我中队开展的主题队会《民族精神代代传》获城区3等奖，多次参加城区教办组织的中队辅导员经验交流活动。少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队这面迎风飘扬、最富
朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！
第11篇：500字作文
500字作文大全之
学会尊重
著名哲学家叔本华说过：“要尊重每一个人，不论他是多么的卑微和可笑。”美国关系学大师卡耐基说过：“对别人的意见要表示尊重，千万别说：„你错了‟。” 尊重是一种美德。
有一年，一家国外的知名大企业正在招收员工，招聘的职业是中国的首席代表。在千千万万人群中和他们激烈得竞争中，有五位学生脱颖而出，带却只能选着一位。他们中有两位博士，两位研究生和一位本科生。当他们以为是本科生即将淘汰时，结果却令人目瞪口呆，被选上的尽然是本科生。考官的理由很简单，五位提交资料时，只有本科生是用双手交给考官的。最后考官说了一句：“尊重他人是最基本的要求。”
前几年年，澳大利亚的悉尼举行了一次国际合唱比赛，中国的一支童声合唱团与来自全世界各地的一百多支合唱团同场竞技。当孩子们怀着激动的心情进入会场时，却发现整个会场上悬挂着的各个参赛过的国旗中，唯独没有中国国旗。孩子们的表情一下子严峻了起来，因为他们意识到：自己的国家没有得到尊重，比自己没有得到尊重更加事关重大。于是，当轮到孩子们上场时，他们像往常一样排好队形，但有一个孩子却走了出来，用流利的英语向台下说：“我们来到这里，非常想把自己的歌声奉献给来自世界各地的朋友们，展示我们中国孩子的风采。但是，我们发现，这里没有悬挂我们中国的国旗，我们感到，这关系到我们祖国的尊严。所以我们拒绝演出！”台下先是响起一阵议论，然后是一片热烈的掌声。人们都为中国孩子能维护祖国的尊严而舍弃个人利益喝彩。大赛的组织者慌忙跑来，向孩子们道歉，说这纯属工作失误。于是，孩子们在注视五星红旗冉
冉升起后，放开了他们优美动人的歌喉…… 这就是尊重，认真对待每一个生命，物品，学会尊重他人。这种尊重像一束阳光，给予他人温暖。
第12篇：感动中国人物观后感500字
感动中国人物观后感500字
今晚，小编观看了XX年“感动中国十大人物”颁奖典礼，在这次的颁奖典礼中在平凡中坚持，成就了不平凡感动大家，感动中华儿女。下面是小编为大家搜集提供到的关于感动中国人物观后感500字范文，欢迎大家阅读参考学习。
感动中国人物观后感500字
感动中国十大人物都是具有震撼人心、令人感动的人物。生活中，许许多多的人用自己那一点一滴的小事感动着我们，也感动着他人。在XX年的感动中国节目中，虽然感动我的人有十个，有隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华;有为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵;有努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平;98岁的胡佩兰奶奶一生坚守在工作岗位上;但是在这些人之中给我印象最深的就是伟大的母亲
第13篇：感动中国人物观后感500字
看了感动中国后，总觉得那些评选出来的人物都让人敬佩感动。下面是小编整理的感动中国人物观后感500字，欢迎阅读。
第一篇：感动中国人物观后感
看了《感动中国人物》颁奖典礼后，我几乎可以泪流满面了，一个个感动人物，一件件感动的事都涌现在我的脑海中。
一个总为他人着想，又十分仔细细心、批改文件时总是一丝不苟，他对科学的热爱，他就是----朱光亚。他2011年逝世。他对以前充满遗憾，对未来充满向往。当我看到朱光亚的一幕情景之后，眼泪像断了线的珠子一直流着。
一个肝胆医生，不畏手术的风险，执意的来策划手术计划。当一个女孩生命垂危时，众多医生都不敢为她医治，而他却不管如何都要试试，进行了9个小时的手术终于结束了，女孩已经好了起来;他还常常为别人着想，为病人们摆鞋怕病人晚上下地时找不到鞋……他就是吴孟超，把病人当做是自己的亲人一般对待，而且他要求的手术费是十分便宜的。
刘伟对未来的向往，使他一次又一次的击破了他面前所存在的困难。他这种向往使他有了自己的天空。最后用脚弹出了一首首优美动人的钢琴曲。
这三个人物给我的印象十分深刻，他们是我最敬仰、最崇拜的感动人物。不论是残疾人还是四肢完好的人，他们都有一个属于自己的天空。为别人所着想、为他人创造美好的未来：这是吴孟超和朱光亚。而刘伟是为了自己的信念、自己的坚持不懈闯出了一个只属于自己的梦想。
第二篇：感动中国人物观后感
看了感动中国后，总觉得那些评选出来的人物都让人敬佩感动。在这个简单的却又内涵丰富的舞台上，闪闪发光的不是那些耀眼的明星，而是我们生活中的普通人。在2014年的感动中国节目中，虽然感动我的人有十个，有隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华;有为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵;有努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平但是在这些人之中给我印象最深的就是年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人——刘盛兰。
刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远远的超出了自己的想像。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市\"扩张\"到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，\"吝啬\"的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。刘盛兰唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子回来看望他，照顾他。还记得那撼动心灵的颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 是他让我感受到了崇仁厚德!看过《感动中国》之后，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我收获的不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。生活中，许许多多的人用自己那一点一滴的小事感动着我们，也感动着他人。
生活中从来就不缺乏感动，只不过是在繁忙的学习生活之中，我们忘记了用发现美的眼睛去发现这些让我们的内心能为之震撼的感动事迹。用心去看世界，去发现细节的感动吧!
第三篇：感动中国人物观后感
昨晚，我坐在电视机前看2013感动中国十大人物，看的我哭的稀里哗啦的，其中最让我感动的是主动捐献器官的小学生 何玥。
“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰!”在演播室，何玥的父母从走上舞台的那一刻起，就几度泣不成声。
去年4月，何玥即将小学毕业之时，被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，她的病情突然复发，肿瘤扩散至脑部组织。在听说生命只剩3个月时，何玥做出了父母亲人都难以理解的决定……
那天，何玥对刚打工回家的父亲说的第一句话是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行?”吓了一大跳的父亲把何玥骂了一顿，因为按桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开无异于大逆不道。何玥哭了：“我希望能尽自己的能力给别人生的希望。”最终，爸爸妈妈含泪同意了。11月17日凌晨0时10分，小何玥在医院里走完了短短12年的人生路。凌晨4时，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两名患者，她的肝也救助了需要的病患。
在旁人眼里，何玥一直是个品学兼优有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三好学生”之类的荣誉奖状。2008年汶川地震时，她曾让父母捐出一个月的工资。被查出脑瘤后，学校为她捐钱，她却要把钱捐给更需要的人……
为了给小何玥治病，何玥父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何玥器官救助的患者。他们想以最美的方式，实现女儿的“最美愿望”。
你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。
第14篇：Child or Teacher 英语500字专四作文 描写人物
Child or Teacher ?
“Why do you keep on eating snacks, dont’s you just have a meal?” My grandmother said critically.He blinked innocently: “I’m hurry, it is poor for an old man to go into a work without enough to eat.’’ My grandmother replied him by raising her eyebrow in distain, then said: “It is a waste to offer an old man food who never do things anymore.” “Good man will accommodate a bad woman” he walked away with his stick but in defy spirit.
My grandfather who has a childishne mind always play games with us.In order to play flying che with me, he would help me finish too much copying aignments by cheating.When I slip a cog, he would keep it secretly.
However, he won’t set his affection on me blindly.He is strict with my life habits- never allowing staying in bed late; ban lying down to read a book; keeping a wrong posture.One memory stood out: Occuring from time to time, I did my homework with my head on the desk.At first, my grandfather just reminded me through language gently but sternly.When I refused to mend his way after repeated education,
第15篇：三年级人物作文
我的妈妈
（乔恩豪）
妈妈是我们一家中最辛苦的人，她高高的个儿，黑皮肤，大眼睛，鼻梁上还有几个小雀斑！
妈妈每天总是早早地起来给我们全家做饭。一家人的行踪她都了如指掌。如果我们做错了事，她能一眼看穿，任谁也瞒不过她。
不怕热的手，也只有妈妈一人有，因为她做饭时，不管多烫的东西或是汤水她都不怕！
家务事，妈妈总是做得井井有条。每天我和妹妹放学回家时，餐桌上已经有热的饭菜和汤。妈妈对我说：“快吃饭，免得凉了！吃完饭，再洗澡！”吃过饭，浴室里又有放好的热水和衣服。
有这么好的妈妈，我真是太幸福了！
我的小外甥
（金玉豪）
真想不到我还在上小学，就有人叫我舅了。我心里可高兴了！
我的小外甥圆头圆脑，圆眼睛，身子也是圆滚滚的，怪不得的妈妈叫他“小肉球”。
别看他人小，话都不会说，可心眼却不小。你要从他手里拿走一块饼干都不容易。他会瞪着眼睛大叫：“哇——哇——哇！”经过翻译才知道那是“坏坏坏”的意思。要是他看见你手里有好吃的，他不哭不闹，而是跑到你面前，使劲的拽你的衣服，意思是说“我要吃，我要吃！”你说他厉害不厉害！
他也有老实的时候，那就是尿裤子的时候，他会站在一边，一动不动。就算你打他屁股，他也不哭不闹！
多可爱的外甥，让人怎么不喜欢！
我的爸爸
（王晓璇）
我的爸爸今年30多岁，是一名人民教师。他衣着讲究，个子高高的，身体胖胖的，挺着一个啤酒肚。浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，发起火来，那眼睛瞪得更大，可吓人了！
爸爸最大的特点就是对待工作认真负责。每天早晨天还没亮爸爸就要去上班了，晚上等他回来的时候，我已经早早的进入了梦乡。家里的什么事爸爸都不过问，只顾工作。我一天很难见到爸爸。想他的时候我就悄悄的跑进他的办公室，而他正忙着自己的事，居然没看见我，我暗笑：爸爸呀，你真是一个工作狂呀！
我感觉爸爸的缺点就是太懒了。平时，所有的家务活都是妈妈一个干。连吃饭时他的腕都是我给他端。妈妈偶尔叫爸爸扫一次地，爸爸总是让我扫。我想：爸爸真懒 ！
虽然爸爸很懒，但是他工作认真，为我们这个家也付出了很多。我爱我的爸爸，为我有这样一个爸爸而感到骄傲！
我的老师
（祝一鸣）
你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的语文老师，一位和蔼可亲的小学教师——张老师。
张老师讲课时声音可好听了。有一次，我们全班在电教室里上课，学《秋天的雨》。老师先朗读课文，她让我们一边听，一边闭眼想象。在老师娓娓动听的声音中，我的脑海里仿佛出现了美丽的秋景：果树上挂满了沉甸甸的果子，红艳艳的枫叶在雨中飞舞，五彩缤纷的菊花开的正艳„„连班上最调皮的那几个同学也在全神贯注的想象着„„
张老师有一双锐利的眼睛，不放过任何一个做小动作的同学，上课时老师只要发现哪个同学不听讲，只要瞪他一下，他就老实的坐在那里了。有一次，我正玩的高兴，一抬头，看见老师在看我，我就赶紧坐好了。
看，这就是让我既爱又惧的张老师！
爱唠叨的妈妈
（马达）
我的妈妈今年33岁了。她中等个儿，一双大眼睛黑亮黑亮的，可惜近视了，所以带了一幅眼睛，那是因为小时候学习看书的姿势不对造成的。
妈妈爱唠叨。每天早晨，闹钟还没响妈妈就起床了，给我们做早饭。等闹钟一响妈妈就开始了唠叨了：“快起床，快起床—”我起来了，看见爸爸翻了个身又睡了，我也跟着倒下了。妈妈又开始唠叨了，“快点，快点——”我和爸爸只好又坐起来穿衣服。“快点，要迟到了！”妈妈又催了起来。我和爸爸这才加快了速度。在妈妈的唠叨下，我很快的刷了牙，洗了脸，背着书包上学去了。
还有一次是星期天，我只想着玩，连作业也不做了。到了晚上，我的作业还没有完成，妈妈又开始说：“昨天让你做，你不做，早上让你写你不写，现在天都快黑了，你又来加班„„”
妈妈真是个爱唠叨的人。听，妈妈又开始唠叨了„„
我的妈妈
（陈登科）
我有一位好妈妈，她身材胖胖的，长长的卷发扎成一个马尾辫，黑黑的皮肤，一双明亮的大眼睛是那样的精神！
因为妈妈身材略胖，所以每顿总是不敢吃太多的饭，整天嚷嚷着要减肥。有一次妈妈躺在床上对我说：“登科，来，用手帮妈妈压住腿，我要来做仰卧起坐！”于是，在我的帮助下，妈妈一连做了30个，她累的直喘气！妈妈又和我说：“登科，你也超重，今后每天要和我一起做仰卧起坐，进行锻炼！”妈妈用手压住我的腿，我也双手抱头，使出全身的力气起来又躺下，又起来„„哎！减肥真不容易呀！
就这样我们坚持了一个星期，妈妈量体重时发现自己瘦了一斤，而我也瘦了一斤。真是“功夫不负有心人”哪！
今后我还要和妈妈一起锻炼，一起减肥呀！
写人物好词好句：
1我的张老师长得非常漂亮。她身材适中，弯弯的眉毛下面是一双忽闪忽闪的大眼睛，脸上常常挂着微笑。（郭娜）
2我的妈妈白净的皮肤，瓜子脸，说话的声音非常好听。（高娜）
3我的妈妈厨艺好，所以我们家来来往往的人很多，就像一个大饭馆似的。（高娜）
4怎么样？你是不是也想当我妈妈的孩子呀！（高娜）
5记得有一次，我数学考了80分，妈妈大发雷霆！（乔崧源）
6这就是我的妈妈，她很关心爱护我。我也要像妈妈一样，关心爱护别人。妈妈是我的榜样！（高奕璠）
7我的妈妈留了一头乌黑亮丽的长发，中等个子，微微发胖。（倪鹏宇）
8我的语文老师是个普通的女教师，她脸上常常带着微笑，让人感到和蔼可亲。（王浩男）
9我的妈妈真好，我为我有这样好的妈妈而感到骄傲、自豪！（赵学伟）
10我们的数学老师是孙老师，她教我们3 年了。她个子高高的，瘦瘦的。长长的头发，鹅蛋脸，漂亮极了！（乔继委）
11我的妈妈很辛苦，每个星期都要上武汉进一大堆衣服，回家还要看店、做饭、打扫卫生照顾我。她就像一个陀螺，没有停下来的时候。（郎懋晨） 12我的妈妈是世界上最伟大的妈妈，我爱我的妈妈！（杨文玉）
13姐姐个子很高，身材也很苗条，她画的画更是好看！（梅星月）
14我的弟弟是我最好的伙伴，他长得白白胖胖，一双黑葡萄似的大眼睛忽闪忽闪的，显得那样机灵可爱。我十分喜欢他！（高奕璠）
15看，我的弟弟可爱吧！我要加倍的疼爱他！（高奕璠）
16在我的心灵深处有一位我最喜欢的人，他就是我的爸爸。爸爸和蔼可亲，乐于助人，在我的心目中永远那么高尚!
17我的妈妈叫陈敏，她又瘦又高，小小的眼睛看起来是那么有神，额前剪了个齐刘海，长长的头发披在肩上，她平时喜欢穿黑色的衣服，深绿色高跟鞋。（杨硕）
18我有一个小表弟，他今年三岁了，看起来很矮，才到我胸部，不过他非常可爱！ （乔崧源）
19妈妈真像变色龙，一会儿温柔，一会儿严厉，一会儿暴躁，一会儿平和。（杨承）
20我们班的班长叫孟波，他高高的个子，皮肤黑黑的，看起来身体挺棒。他说话声音响亮，平时对我们很和气。但是，当有同学犯错的时候，他会像老师一样严厉。（马达）
第16篇：人物简介作文
一.教学内容：
英语写作……怎样写人物简介
二.重点、难点：
（一）人物简介的写作步骤
1.Birthday and birth place
2.Family background
3.Education
4.Big events in his or her life ( in order of time )
5.Evaluation
（二）人物简介写作中常用的词组及句子
1.Birthday and birth place ——was / were born on…in… ,
2.Family background ——
1) a poor / rich family
2) his (her) family was so poor that……，
3) with the help of his parents ,
4) his father was very strict with him……,
5) the son of a poor family ,
6) when he was a small boy ,
7) as a child ,
8) during his (her) childhood ,
9) spend his childhood in……,
10) live a happy (hard ) life ,
11) a boy of 15
3.Education——
1) graduate from……department of ……university ,
2) When at college , he majored in……,
3) receive a doctor’s degree .
4) get higher education
5) go abroad for further studies
4.Big events in his life——
1) be interested in … , 2) work hard at … , 3) devote his lifetime to … , 4) do research about / into … 5) make a big decision .make up one’s mind to do sth.6) do sth with great determination and perseverance .7) be fond of… , 8) be strict in sth.9) have a … way of doing sth.10) try one’s best to do sth.11) encourage sb to do sth.12) fight for , give up one’s life for sb / sth.13) win a prize in … competition .14) be good at .15) make rapid progre in … , 16) set a new world record of … 17) become a member of …18) study hard .train hard .19) win a gold medal .20) work so hard as to improve… 21) have a gift for…
5.Evaluation——
1) one of the best (most important) …2) set sb a good example .3) a model teacher .4) be respected by everyone .5) sing high praise for… speak (think) highly
of… 6) his hard work brought him great succe .7) his heroic story spread all over the city .8) remember sb forever .9) be honored as … 10) be famous as … , 11) be regarded as … , 12) become a world champion at … Championships .13) He became famous for his new theory .14) The people had come to love him as an inspiring leader .15) Lei Feng has been praised for his communist spirit .16) People spoke highly of him and all respected him .
6.高考中描写人常用表达方式
（1）介词人物的姓名、出身
She was born in Poland on Nov.7 , 1867 .
（她于1867年11月7日出生于波兰。）
a great scientist with the name Einstein
（一个叫爱因斯坦的伟大科学家）
Abraham Lincoln , the son of a poor family , was born in Kentucky on February 12 , 1809 .
（亚伯拉汗•林肯，一个贫苦家庭的儿子，于1809年2月12日出生于肯他基州。）Born of a poor clerk’s family .Charles Dickens had little schooling .
（出生在一个贫困的小职员家庭中，查儿斯•狄更生接受了很少学校教育）
（2）描述人物外貌和性格特征的常用词语
goodlooking（长相滑稽的）
uglyhaired （白头发的）warmhearted（好心的）absenttempered （脾气不好的）nearsighted （远视的）tall （个高的）
short （个矮的）pretty （漂亮的）
naughty （淘气的）lovely （可爱的）
easyA World Champion in Diving
Sun Shuwei , a world champion in diving , is a boy of 14 from Guangdong .He loved swimming when he was a small boy and at eight he became a member of the diving team in Guangdong Province .He studied hard at school and trained hard for five years before he came to the national team .A year later in 1990 , he won a gold medal at the 11th Asia Games and became a world champion at the 6th world Swimming Championships early this years .
第17篇：作文,写人物
年级习作《猜猜他是谁》教学设计 【教学目标】
引导学生仔细观察，学会抓住人物外貌、性格和爱好等方面的“不同”来介绍人物。 【教学过程】：
一、猜谜导入
1、今天我们一起来玩一玩，猜一猜，写一写，一起来——（齐读）猜猜他是谁。
依次出示人物局部图片：生猜
2、老师给大家看的只有一部分，有的只有一只耳朵，甚至一撮儿头发，你是怎么猜出他们是谁的？
3、（板书：特征）什么是特征？——就是他身上特有的，与别人不同的地方，我们刚才看到的就是人物的外貌特征（板：外貌）。我们记住某个人的时候，一定要特别注意观察他的特征。
二、抓外貌“不同”，猜猜他是谁 1．猜猜身边的人
“她个子不高，眼睛大大的，在左眼角下有一个黑色的胎记，常戴一副眼镜。她还经常扎着一条马尾辫。”
（1）学生互猜
这里有一段话也是写这个人的，出示：
“她个子不高，一双乌黑乌黑的大眼睛，好像会说话呢。左眼角下长着一个小小的、咖啡色的胎记，就像趴了一只小蚂蚁，真有趣。她经常带着一副红色的眼镜，这眼镜可神奇了，在太阳底下会变成紫色！她头发不长，常常扎着一条马尾辫，在脑后晃来晃去，显得精神极了！
（2）你们读一读，觉得哪一段写得好？好在哪里？
小结：介绍一个人，仔细观察发现特征后，适当的用上一些优美的词语和比喻等方法，就能够把人物的特征写具体了。
3．同学们，请你选择班级里的一个同学，睁大眼睛，仔细观察，找出他的外貌不同，也试着用上想象、比喻等方法，用一段话来介绍一下他。轻一点，别让周围的同学发现你在看谁。
4．猜一猜
同学们，我们来猜一猜：谁来读一读你写的内容，注意不能出现同学名字，其他同学竖起你的耳朵，认真听，继续猜一猜，你能猜出他写的是谁吗？
预设：（1）猜出来，评价：你真棒，不仅观察仔细，还写得非常清楚、非常具体等
（2）猜不出，别急，其实有时猜不出来不是你写的不好，也有可能这个同学长得不是很有特色，老师呆会教给你一个方法。
三、抓性格、爱好“不同”，猜猜他是谁
1、每个人不仅外貌上有特点，而且啊，他的性格、爱好也各不相同，有的同学开朗、有的比较腼腆；有的喜欢画画，有的喜欢唱歌„„（板：性格、爱好„„） 2．你能说说你写的那个同学性格上有什么“不同”或者有什么兴趣爱好吗？指名说，你想一想，说到这个同学的“不同”，让你想起了哪些事？简要说一说。
3．你能说一说你写的那个同学的性格或爱好有什么“不同”吗？
四、现场写作
1.写一写：选择一位同学的外貌或者性格、爱好方面的“不同”写一段话。
2．比一比：谁写出了“不同“，谁写得最像！ 3.现场写作
4.举行“猜一猜他（她）是谁”活动
四、总结
课后把自己介绍同学的这篇文章读给同学听一听，让他们猜一猜，猜出来后就可以在最下面揭示谜底，这就形成了一篇完整的写人习作。
——听徐红燕老师习作课《猜猜他是谁》有感
无锡市新安实验小学王志华
很喜欢看金波的《追踪小绿人》，因为步入了小绿人的世界，所以见证了小绿人那神奇的魔力：在月光联欢会上，精灵们让树木绽放花蕾，让花草变成乐器——牵牛花变成了小喇叭，闹钟花变成了小编钟，叶子和树枝敲起了小鼓，就连蜘蛛网也变成了“蛛网琴”„„
那么当我们追踪儿童的小小世界时，这一个个“他（她）”究竟会是怎样的精灵呢？
一、从“卡通玩伴”到“身边玩伴” 这节课的第一版块，是引导孩子们学写人物外貌。 徐老师用有意思的卡通人物局部图——孙悟空的眼睛、猪八戒的肚子、懒羊羊的头发、灰太狼的耳朵，让孩子们猜猜这是谁。孩子们兴致盎然，一语中的，同时也了解到这就是特征。
这个环节一下子走进了儿童的世界，要知道，卡通人物几乎都是我们童年最难忘怀的老友啊。
然后徐老师就出示介绍自己的两段例文让孩子们比较，哪段更好？好在哪里？孩子们知道了可以用多种方法来介绍外貌特征。徐老师布置孩子们照着这个办法，选择一个伙伴写一写外貌，让大伙猜猜他是谁。结果孩子们一写，就是面面俱到，五官、头发、脸型等恨不得全部描绘出来。
怎样让孩子们抓住特征来描绘朋友呢？不妨出示几个描写卡通人物的例文让孩子们来猜一猜。比如：
他腰围黄底黑纹虎皮裙，手持如意金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛好似两颗最亮的明星，透露出铲除一切妖魔的决心。
这个环节之后，问你能不能也选择同学外貌中最不一样的两到三处来写一写，让大伙儿猜猜他是谁呢？
卡通人物是儿童从小的玩伴，从玩伴学起，再回到写写现在班级里的玩伴，是不是更贴近儿童的生活呢？同时，也更能让孩子们用儿童的眼睛去发现玩伴的不一样。
二、跳出限定，追踪儿童的小小世界 本节课的第二版块，是通过一个事例来写写性格或者爱好的不一样。对于性格，孩子们了解很模糊。所以，大部分孩子选择了写同学的爱好，无非就是跳绳、打羽毛球、踢毽„„徐老师主要引导孩子们回忆这个同学的动作神态，把这件事说具体。
这些事情当然可以写，可是，如果我们追踪一下儿童的小小世界，你会发现，他们的不一样远远不止这些所谓的爱好啦，性格啦。
特级教师吴勇如是说：“儿童是天生有故事的人，他们就是故事的发生者，创造者。在儿童眼里周围的世界充满着故事的‘窖藏’„„”
如何让孩子写出属于他们的不一样？我们不妨换个问题：你的小伙伴除了外貌不一样，还有哪些地方不一样？你能写下你的发现让大家来猜猜吗？
我试过，此刻孩子们的笔如同灌注了魔力，一个个鲜活的伙伴便跃然纸上。你看，有披着红背心扮演“咸蛋超人”，与昆虫决战的A伙伴；有大腹便便的“企鹅绅士”，在游泳池里凭着流线型体型勇夺冠军的B伙伴；有被小老师喊到门背后读书，却假装用门夹自己伸舌头翻白眼的搞怪王C伙伴„„
《追踪小绿人》，所以能跨过七座美丽而神奇的彩虹桥，追踪儿童的小世界，所以我们能邂逅儿童们多姿多彩的天真个性，发现那一群活泼泼的可爱小精灵。
【目标预设】
1.初步了解推荐信的格式，能学会从多个角度挖掘人物某个方面的优点。2.按要求写一篇推荐文章，学会用简洁的语言概括理由，用多种方法证明自己的理由，合理安排材料。 3.在习作的过程中，学会真诚地赞美，热情地推荐。
【教学过程】
一、设置情境，导入新课
1、导语：老师班上有个同学叫吴常青，他的作文写得特别棒，经常得到老师和同学们的夸奖。上一次习作，他的一篇作文特别优秀，于是，老师想把这篇作文推荐给《七彩语文》发表，为此老师还给他写了一篇推荐信。大家想不想看啊？
2、教师出示课件，提出要求：快速浏览，并思考：如果你是编辑，你会接受老师的推荐吗？生交流。
3、概念解释：推荐就是把你认为的优秀的人或事告诉别人，同时说出你的为什么要这么做，希望别人能接受你的意见。
4、过渡：今天老师带来四个奖章，想在我们班开一个小小推荐会，因为是第一次见到可爱的你们，还不太熟悉，所以希望根据你们之间的相互推荐最终确定哪四个人获得奖章。根据学生对习作2的回忆，教师课件出示各种雏鹰争章。
二、畅所欲言，明确对象
1、回忆日常学习生活中的观察，确定推荐对象。
2、小组交流：我准备推荐谁获得什么奖章？
3、师小结：你会推荐谁？推荐他获得什么奖章？也就是说我们一开始就要确定推荐谁，这是我们写推荐文章的第一步。（板书：明确是谁）
4、过渡：现在在你的草稿本上写上，我想推荐______获______奖章。
三、思路点拨，说出理由
1、过渡：大家都有自己心目中的奖章人选，但因为我只准备了四枚奖章不能够满足所有同学的要求。那我只想问你们一个问题，你们为什么要推荐他呢？也就是说你要给我理由。（板书：说出理由）
2、班内交流，指名回答。适机指导学生学会用简单的句子概括同学的特点，让人一目了然知道所给出的理由。
3、阅读老师写的推荐信例文，体会例文是如何用几句简洁的话概括吴常青同学的特点，从而加深体悟。
4、方法迁移。再指名说：你推荐谁获什么奖？你能不能也学我们刚才的方法简单概括一下你的理由呢？
5、过渡：那现在我们再来比较一下，你们觉得一条理由能说服别人吗？我想很多同学是不认同的对不对？那我们可不可以多给出几个理由呢？
四、列出理由，多方证明
1、思路点拨：比如我们要推荐一位同学获得运动章，我可以说他特别爱运动？因为兴趣爱好是我们做一切事情的前提，对不对？那我可以不可以说他具有不怕吃苦、坚持不懈的运动精神呢？我们还可不可以说她在运动项目上有突出的表现呢？想象如果把这三条理由列出来是不是能让人家更信服呢？（板书：列出理由）
2、方法强化，学习推荐礼仪奖章的角度。
3、师小结：刚才那两个例子都是从一个人的爱好、她在这方面所表现出来的品质以及她在这方面所取得的成绩几个方面说明这个人有资格获这个奖。这就叫“多个方面”证明。（板书：多个方面）
4、实战演练：学习老师的方法，使得你们的理由更加充分吗？现在我们大家在你的草稿本上写下你推荐的理由，学习老师刚刚举得那个例子所列举的三个角度。每一个理由用一句话概括。类似我们刚才说获阅读章的样子。
5、小组交流。
五、阅读例文，证明理由
1、过渡：推荐理由的条数是够了，怎样让我们推荐的理由不是一句句空话呢？此时就需要我们去证明（板书：证明理由），那我们怎么去证明呢？
2、生自由读例文《我推荐“创作才子”——吴常青》，边读边思考：老师是怎么去证明他的创作才能的。
指名读例文。思考：每一个理由老师分别是怎么去证明的？
3、班内交流。
4、再读思考：大家有没有发现，老师选的例子长不长啊？相机提醒学生：如果选取事例，事例不要太长，不需要写清楚事情的开始、发展、结局，只需要你三四句话简单概括能表现她这个特点的事情。
六、方法迁移，片段演练
1、师小结写作注意点：仿照例文，第一句话写你的理由，也是这一段话的中心句，然后围绕整个中心句写一段话，证明理由。用有代表性的事例、成绩等证明，详细写其中的一个理由。记住哦，事例我只要你写四句左右就行了。不要太长。
2、生认真构思，选取刚才列出的其中一个理由，用学到的方法证明自己的理由。教师巡回当场个别指导。
七、交流点评，颁发奖章
1、小组推荐代表在班级上交流。按照这样的方式： 我推荐我们班的„„获得„„奖章。 理由有这些： 我主要说明其中一点理由：„„。
2、师生互评，选出理由最充足的，颁发奖章。
八、总结章法，拓展延伸
1、师总结：同学们，我们再一起来看看老师的这份推荐信，这其实就是我们这节课所学习的知识。这是一封完整的推荐信。我们在推荐别人时，首先要明确对象，然后可以从多个方面去表现这个人在某方面的能力。用事例、成绩来突出证明你的观点。最后在结尾，再次强调，表达希望被别人接受的愿望。（板书：再次强调）我们这节课主要练习写其中一条理由。课后可以按照老师的方法将其他理由补充完整，再加个开头结尾，就是一封完整的推荐信了。
2拓展延伸
同学们，我们一定学过一句诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调我们要学会从多个角度观察人或事物。今天我们学会了从多个角度推荐别人，下次想要将自己推荐给别人的时候，别忘了王老师今天教给你们的方式同样适用。
九、板书设计
我推荐„„
明确写谁
说出理由（列出理由）
证明理由（多个方面）
再次强调
五年级习作《我身边的小能人》教学设计
无锡市新区第一实验学校沈瑜娜
【目标预设】
1、启发学生了解“能人”的广泛含义，引导学生从学习、生活、特长等各方面去挖掘“能人”。
2、指导学生选择一到两个具体事例，运用细节描写来展示“能人”。
【教学过程】
一、谈话导入，推荐能人
1、前天沈老师第一次认识了咱们五（4）班的同学，知道了你们的优点。今天让我们把目光投向周围的同学，说说看你觉得哪些人是你身边的小能人吗？
2、生自由发言。
3、难道只有学习成绩好、拥有某项才艺的同学才可以被称为小能人吗？（出示：“当个小能人好难！” ）看来啊，同学们的思路还没有打开。沈老师自己的班上就有这么一位同学，虽然他做的事情很普通，但是他非常能干，你们想认识下他吗？
二、评读范文，了解“为什么能”
（一）范文一《大力士汪晔》出示第一小节，师读。
1、你能说说为什么这位同学可以成为我班上的小能人吗？（板书：原因）
2、学生发言
3、总结：没错，即使是很小的事情，如果别人都做不到，他却能够做到，这就是“能”。我们给他一个说法，那就叫——人无我有。（板书）
（二）范文二《朗诵家张煜旻》出示第一小节，齐读。
1、其实通过上次的了解，我知道咱们五（4）班也有许多能人呢。我特地找了一位，咱们一起来读一读。
2、张煜旻同学又擅长什么方面呢？这回朗诵这项本领可不是他独一无二的了，人人都会朗诵，而她又为什么能成为朗诵小能人呢？
3、学生发言：因为他朗诵得最好。
4、总结：是啊，如果人人都能做到的事情，而你又能做得最好、最出色，你就是小能人！我们再给它一个说法，就叫做——人有我优。（板书）
5、咱们班上还有哪些这样的小能人，能让我认识下吗？
6、小组交流。（出示：“原来人人都是小能人！” 列出小标题，帮助学生拓宽思路。）
跑步特别快（飞毛腿） 最会讲笑话（幽默大师） 足球踢得好（金刚腿） 航模做得好（手工达人） 点子特别多（智多星） 手劲特别大（大力水手） 记忆力特好（活字典） 眼睛特尖（火眼金睛） 胃口特别好（美食家） 人缘特别好（百得胶） 文章写得好（小作家） 毽子踢得好（踢毽高手） 唱歌唱得好（百灵鸟） 乒乓打得好（乒乓达人） 懂得特别多（百科全书、小博士）„„
7、学生发言，相机评价。（能用上两三句话简单地介绍下他为什么能吗？）
三、评读范文，学会展示“怎么能”
过渡：听了你们这么多的发言啊，看来五（4）班人人都是小能人嘛！那继续来认识沈老师班上的这一位大力士，我来给你们展示一下他到底怎么个“能”法，他的能干表现在哪里。（板书：表现）
（一）范文一继续出示，自读。
1、你觉得这位同学是不是挺能干的？从哪里看出来？（生：从他的语言）
你来读读他的语言，让你听起来感觉怎么样？（生：他非常自信、胸有成竹„„）
总结：看来自信的语言能表现出这个小能人的特点。（板书：自信的语言）
2、还可以从哪里看出他能干？（生：从他的动作） 找一找，他都有哪些动作？
你觉得他在做这件事情的时候怎么样？（生：动作非常熟练，非常顺利就完成了。）
总结：一气呵成，如此熟练的动作，真是小能人啊！（板书：熟练的动作）
（二）范文二继续出示，自读。
3、我们班的这位小能人又是哪些地方让你看出来她很擅长朗诵了呢？（生：我从他的表情也能看出来。）
她有什么样的表情？找出来读一读。
这样的表情给你什么感觉？（生：让我觉得他在做这件事情的时候不慌不忙，很镇定很轻松。）
总结：就因为他是朗诵方面的小能人，所以在做这件事时得心应手，自然表情镇定从容。（板书：镇定的表情）
4、最后，除了这个小能人自己的语言、动作和表情之外，还有没有别人的表现也能让你感觉到他是个小能人呢？
生从范文中找出他人的语言和动作，读。
总结：是啊，从他人的反应也可以衬托出来。（板书：他人的反应）
四、写作
1、说了这么多，接下来让我们赶紧写下来，把咱们班的小能人介绍给更多的同学和老师认识吧！
2、出示习作要求：
（1）拟好题目（送上称号） （2）选择事例 （3）写好细节
3、选择一位小能人，选择一个具体事例，用上动作、语言、表情等细节，描写他如何“能”的一个片段。
五、当堂讲评。
板书设计
六年级写人类习作《用两三件事例写人物品性》教学实录
无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋
一、温习导入
（课前预习《郑和远航》、《郑成功》、《钱学森》三篇课文）
师：首先，老师要检查一下大家的预习。（出示：郑和、郑成功、钱学森的肖像）注意哦，这三个人你们还认识吗？他们有怎样的品性？课文是通过哪些事例来说明的？每人说一幅图。（指名说）
生：郑和勇于探索，他不但和别国互通有无，还战胜了海盗。 师：是的，郑和七次远航，表现了他顽强的探索精神！
生：钱学森有一颗爱国心。即使面对重金，在中秋夜的时候，都想回到自己的祖国。 师：冯·卡门的挽留，留学生的劝告，都阻挡不了他回国的脚步！ 生：郑成功十分热爱祖国。收复台湾，建设台湾！
师：没错，收复台湾，建设台湾，郑成功不愧是一位民族英雄。这几篇课文都通过两三个事例，写出了他们高尚的品性。今天咱们就要一起学习的就是如何用两三个事例来写好人物的一种品性。品性包含了品质、性格和个性，范围很广。（板书：用两三个事例写人物品性）
二、共学写法
师：既然是写人，第一步是什么？ 生：知道要写谁。
师：是的，咱们先要确定好写作的对象。（板书：确定对象）假如让你们来写一位班里同学的品性，你想写谁？为什么？（指名说）
生：我想写我们班的尤同学。 师：他有怎样特殊的品性值得一写？
生：他十分淘气，经常惹得我们大家捧腹大笑。
师：这个同学坐在哪里？（尤同学起立）原来是你啊，大家同意这个观点吗？ 生齐：同意！
师：真是众望所归啊！就请你把你的名字写到黑板上去吧！（尤板书姓名）请留步，老师觉得，淘气啊是一种很好写的品性，因为写起来一定十分有趣。咱们不是只有勤奋学习、勤劳肯干这样的主题才能写，不是吗？尤同学，假如我现在就要用你的这种淘气的品性来跟大家探讨一下如何用两三个事例写好它没你介意吗？
尤：不介意。
师：好的，十分大气的孩子！请坐吧！在刚刚的不知不觉中，其实咱们已经完成了第二步——明确品性。（板书：明确品性、淘气）不过说实话，老师并不怎么了解尤同学，大家有什么办法让我相信他就是这样淘气的人呢？
生：说事例，讲故事。
师：是的，事实胜于雄辩，故事更能打动人。那么大家能围绕这一品性，讲讲发生在他身上的事情吗？这就是咱们的第三步——收集材料。（板书：收集材料）接下来就说说吧！
生：有一次，尤同学踢足球的时候，跟人撞了一下，不小心摔倒了。他坐在地上，笑嘻嘻的不肯起来，非要我们去拉他。我们也没拉他，谁知他一下课，自己跳起来，利索地跑去吃饭了，也不像是有事的样子。 师：哎呀，老师在电视上见过不少假摔的球星，只是没想到，咱们班里还有你这么个假摔大王啊！真有意思。你们说一个事例，老师就来写一条。给这件事一个简单的概括吧，就叫“假摔事件”。（板书：假摔事件）
生：他在踢足球的时候还发生过一件事。有一次他一不小心脚下踢空了，摔倒在地上，他故意装作很疼的样子，说：“啊呀，你们看，我都流血了！”什么呀，原来是他把红领巾缠在了脚上。
师：哈哈，这个足球小将在球场上发生的事真不少。这不就印证了那句话：红领巾就是用鲜血染红的呀！哈哈！请你用一个短语来概括一下。
生：流血事件。
师：可以！不过这个“流血”上面，老师要加一个引号，因为没有真的流血。（板书：“流血”事件）
生：今天早上发生一件事情。英语老师要课代表发本子，他笑着凑上来随意说了一句：“你发得了吗？要不我来发吧！”课代表说：“少来，假惺惺。”他说：“我不是假惺惺，我是‘真惺惺’。”
师：哈哈，太有意思了。我真是太高兴了，这件事是今天早晨刚刚发生的事情，是一件刚刚出炉的新鲜事。我们写作文，就是要写这样最鲜活的生活里的事儿，这才是只会发生在他身上的最有意思的事情。说个短语吧！
生：真惺惺。
师：好！当然，这个“真惺惺”也要加上双引号，因为有特殊含义。（板书：“真惺惺”）
生：在一节课上，他随意讲话，老师就点了他的名。谁知他傻傻地望着老师，露出两颗标志性的大门牙，不一会，他自己就傻呵呵地笑起来了。老师也跟着笑起来了。取个名字就叫“莫名其妙地笑”。
师：嗯，看来，两颗惹人发笑的大门牙真成了你淘气的法宝啦。（板书：莫名地笑）
生：还有一次，做值日生的时候，尤同学和另一个人在玩闹。他举起扫帚就冲向那个人，谁知，刚冲到他面前，那扫帚的头就自己掉下来了。周围的人看了，都哈哈大笑起来。
师：多尴尬的瞬间啊，连扫帚都不听你的话，这就叫关键时刻掉链子。（板书：掉链子）
生：还有一件发生在他幼儿园里的事，当时我们在唱《世上只有妈妈好》。唱到最后的时候，老师要我们把“世上只有妈妈好”这句话唱两遍，但他死都只肯唱一遍，不肯唱两遍。老师问他为什么，他说：“因为我只有一个妈妈。” 师：哈哈，尤同学，唱歌唱几遍跟你有几个妈妈都能联系起来，我真是佩服你呀！给他一个词语！
生：一个妈妈。
师：太棒了！（板书：一个妈妈）好了聊到这儿，老师真的相信尤同学你是个淘气包了。但我们这里找出了关于他淘气的六件事能不能全部写到作文里去呢？
生齐：不能。 师：为什么？ 生：因为字数太多。
师：是的，不仅如此，即使你全部写进去，在固定的字数下，你一定也写不具体。那假如我只能让你挑选两三个事例来写，你愿意选哪些事例呢？或者说你会删掉哪几个事例呢？
生：我会删掉“莫名地笑”这个事例，因为感觉很难写，写不具体。 生：我会删掉“真惺惺”这个事例，因为也很难写。
师：是的，很难写是我们筛选的一个因素，但是难道只有这个因素吗？写作文还要围绕文章中心来选择事例，思考思考。
生：我想我会保留“‘流血’事件”和“假摔事件”，因为在这两件事里，尤同学的表现最有趣。
尤：我自己也想说，我只想保留“掉链子”和“一个妈妈”两件事，因为我自己感觉最有趣。
师：可是老师有一个疑问，“掉链子”事件里，扫把头自己掉了，能表现出尤同学的淘气吗？这只是一个意外的结果而已。所以这个事件，大家觉得用来写他的淘气，合不合适呢？
生齐：不合适。
师：所以在这里，“‘流血’事件”、“假摔事件”和“一个妈妈”事件，最能体现尤同学的淘气，咱们保留下来。而其他几件事要逊色一些，咱们就要把它们删去。（在说的同时，在黑板上勾选和划去相应事例）这就是咱们的第四步——筛选典型。（板书：筛选典型）
师：咱们同学们写作文的时候，往往想到一件事就不管三七二十一地开始写，这是一种不好的习惯。我们一定要多搜集一些材料，筛选出最能体现中心的事例，才能让文章更加具有说服力。
师：以上四步就是咱们如何用两三件事例写好人物品性的方法和步骤，一起来回顾一下：第一步，确定写作的对象；第二步，明确人物的品性；第三步，围绕品性，收集写作的材料；第四步，筛选典型事例，进行具体的描写。
三、口头运用
师：接下来，老师要来开一个“小小介绍会”，请你用两三个事例，按照刚刚所学的方法，具体地介绍好一个你所熟悉的人。除了同学，还可以是老师、家长、朋友等等。可以同桌之间交流讨论一下！（讨论后全班交流）
生：我最佩服的是我们班里的冯同学，他的坚强深深地触动了我。记得有一次，他练武术回来，我发现他眼睛肿得厉害，我看着都疼。一下课，我去问他哭了没，他毅然地说：“我没哭！”还有一次，他在我们篮球比赛时，篮球飞速地砸在他脸上，应该是很疼的。我去扶他起来，但他依旧没哭，好像他的泪水值千金一样。
师：嗯，这就要男儿有泪不轻弹！是哪位同学？（范同学起立）好样的！是个小男子汉！不过你还找到关于他坚强的其他事例吗？
生：有，还有一次踢足球，他摔倒了，摔得很重，但也跟没事儿一样，很坚强。
师：那你为什么没用它？
生：因为我觉得这件事不如前两件事更能反映他的坚强。 师：好的，你已经学会如何选材了！请坐！
生：我们班的范同学就像是一个瓷娃娃，他经常为一些小事流下眼泪。有一次英语课前，因为他的作业没做完，被老师责怪了，他就留下了眼泪。还有一次，有人拍他拍得重了一点，他又忍不住哭了起来。
师：这位同学是谁？（范同学起立）真有这么回事吗？（范点头）哦，那他所选用的材料真是挺准确的。
生：我的爸爸拥有一双“火眼金睛”。有一段时间，妈妈做了酸奶，可是我感冒了，爸爸不许我喝酸奶。可我忍不住，趁爸爸妈妈睡觉时跑到厨房偷偷喝，惊叹被爸爸发现了，原来是我留下了酸奶的痕迹。还有一次，我因为好奇心强去翻爸爸抽屉，又一次被发现了。
师：还有其他的事情吗？
生：嗯！还有我偷偷看电视也被发现过。 师：那你为什么不写呢？ 生：因为感觉那个没什么新意。
师：是的，讲究创新也是选材要注意的一点。
四、完成片段
师：看来大家都有了主意，接下来咱们就写一写吧！要求：（1）围绕人物的某一种品性，简要地写两个事例，字数在150-200字。（2）时间15分钟。（3）选择的材料要典型，避免千篇1律。（4）写事要具体，注意对人物语言、神态、动作、心理的描写。（播放音乐，学生书写，教师巡视）
师：时间差不多了，请两位同学上台交流交流。请你把你的作文读一读。（用实物投影展示作文）
生1：闵同学是一个热爱劳动，不怕脏、不怕累的同学。
有一次，班里有同学呕吐了，教室里臭烘烘的，同学们都躲得远远的，只有闵同学二话不说就拿来拖把，麻利地把地拖干净，还帮同学把身上、课桌上的脏东西都擦干净。他从头到尾连眉毛都不皱一下，一点都不怕脏。
还有一次大扫除时，同学们都怕被派去打扫小房间，因为里面的墙上地上都是墨水、颜料和灰尘。闵同学自告奋勇，把自己关在小房间里努力打扫。过了好一会儿，他满头大汗地走了出来，浑身脏兮兮的，好像把脏东西都吸到自己身上。同学们都对他刮目相看，说他是我们班的劳动模范。
师：好，咱们一起来按照写作的步骤，看看他的文章。是否有人物？ 生齐：有，闵同学。 师：是否明确了品性？ 生齐：明确了，热爱劳动。
师：还要问他一个问题，你还有关于他热爱劳动的其他例子吗？ 生１：有。他还帮班级修理水管。 师：为什么不用它？
生１：他因为我要写不怕脏、不怕累，这两个已经是最好的例子了。 师：多好，他写的两件事，各有侧重点，选材十分精到。 生２读作品——
我们班的应同学是一个有着严重洁癖的人。
有一次，徐同学抢了她的红领巾，害她追到校门口，没想到竟然还被徐同学踢了一脚。她一边拍着裤子，一边念念有词：“可恶，我要把这身衣服换了。”没想到，她第二天来学校还真把那身衣服给换了。
值日那天，她一边捏着鼻子一边扫地。我看她那样，就说我的手摸过了泥土，然后就故意蹭了她的衣服一下。下一秒，她尖叫着跑出了教室，剩下在风中狂笑的我。
师：这是哪位同学？站起来我们看一看。（生起立）我想问一问，你要是看到自己的床上有一根别人的头发，你会感到难受吗？哈哈。看这位同学选取的事例把你的洁癖写得多精准啊！
五、课后作业 师：同学们，聊到这儿，咱们的课临近尾声了。这节课咱们已经选定了事例，写下了片段。大家只要把事例再写具体些，注意对人物语言、神态、动作、心理的描写，加上首尾，你的作文就形成了！课后去完成你的习作吧！
第18篇：作文素材：人物
作文素材：人物
梅兰芳：梨园喧嚣，锣鼓齐天，光怪陆离的面孔在百年岁月间染遍了无数或光鲜或寥落的心绪。他，轻移脚步，曼转身形，只需一漾眼波流转，便带走世间刹那芳华。是他，将舞台上的梅魂芳影留在戏中戏外，把一个命运与时代交戈的悲喜传奇绵延到现世今天：“中国戏剧有几千年的历史，不过中途经过好些变迁，遗失得太多。现在一起知道的这么一点贡献给大家，将来能把中国戏剧在世界艺术中占有一个优胜的位置是我最盼望的。”
梅畹华，他的眼神从来都是如此温婉淡和，却又不失坚定和勇气。那清嗓一鸣，梨花带雨，述说了一个时代的哀愁；那水袖轻抖，莞尔一笑，挺起了一个民族的脊梁。人们直到今天，仍然无法忘记，在那老北京的梨园戏台之上，有一个七尺男儿，借青衣之口，却唱出了一个民族的最强音。
（可用 ①勇于追求梦想的人，能够成就非凡的人生；②势不可挡的勇气助其成为一代京剧宗师；③对京剧艺术执着的追求，保留国粹；④对京剧艺术的不断创新，终于获得成功） 民族大义 坚持梦想 不放弃 创新
纳兰性德：簟纹灯影畔，月眬明，无人处。残雪的凝辉冰冷了重叠明灭的画屏。他，在尽染微 凉的思绪中独立疏窗，良久，抬起惆怅如星的眸子，看那愁痕满地，转身挥袖，长叹别离：“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”
纳兰容若，他的心事从来都是如此难以捉摸。家庭的显赫，天子的器重，绝世的才华，精致的爱情……他似乎拥有了一切，却从不曾被这过眼烟云般的富贵消磨了意志，仍安静地守候着那缕与生俱来的忧愁和淡泊，以自然之眼观物，自然之舌言情，然后蓦然回首，看那十年踪迹十年心。
(可用;①对待命运平静却不妥协的精神；②崇尚自然，超逸脱俗；③克服困难，成为清代词界第一人； ④不被富贵所拒，志向高远)。（可用来替换陶渊明、柳永、李白等人。）
曹雪芹：草堂茅檐下，残旧的笔尖在暮色中颤抖着游走，一路滴落洇透纸背的才情与血泪。他，不知这样在桌前立了多久，仿佛生命的全部便是用来述说心中那个失落却依然骄傲的梦境：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
曹霑曹雪芹，命运抛给他的是一个又一个看似无解的绝境：家族的败亡，仕途的多舛，子嗣的夭折，晚年的孤凄……而这一切不幸的极限都没有夺去他生命中属于另一个世界的美好。千古奇书《石头记》，“字字看来皆血泪，十年辛苦不寻常”。
(可用;①遭受巨大变故仍能克服困难完成巨著；②灾难不一定是坏事，焉知非福；③只有内心世界丰富，才能丰富地反映世界。)
卡夫卡：旧城广场。布拉格。鸽子雪白的翅膀在黄昏的暮色中扬起又落下。他，安静地立在窗边，沉默良久，伸出细弱的双臂缓缓地画了一个圈，对身边的友人说——却又更像是寂然自语：“我的这一生，都在这样一个圈里了。这就是命运，可我要打破它。”
弗朗兹·卡夫卡，他的语气从来都是这样柔弱而坚定。家庭的阴霾，爱情的破碎，工作的压抑，身体的虚弱，性格的敏感……命运待他的不公正，他从不谴责，从不抱怨，不去推卸这一切笼罩在他命途中的黑暗，而是鼓起瘦弱却可敬的勇气去冲破生命的禁锢。
（可用;①顽强坚持自己的梦想（写作）；②勇于冲破生命的禁锢；③不向命运低头，平静而坦然地接受；④永远保持洁净的童心。）
沈从文：崇文门东大街，北京。狭小的院子中有一株枣树横着，映着蓝天，也荫着树下那一张古旧的藤椅。他，静静坐在藤椅上，岁月迟缓了他的行动，模糊了他的声音，却没有抹去他眼中属于湘西凤凰的那道流溢着光彩的风景：“我的心总对一种新鲜声音、新鲜颜色、新鲜气味而跳。”
1 沈从文先生，一生从未中止追寻那些存在于天性中的朴实、天真和自由。少年时代的漂泊、从未受过规范的教育、坎坷的求职道路、在牛棚中受尽煎熬……但这些都没能阻止他创作出如此多优美的作品，永远漫溢出生命的活力。
（可用;①克服困难，追求写作的理想；②执着、坚持，曾获两次诺贝尔文学奖提名；③拥有纯净自然的心灵，永远保持活力；④毅然退出文坛，潜心研究，淡泊安然。）
李白：长安，古城碎叶。恢弘的帝都上演着一场繁华如梦境的盛世。他，好任侠，喜纵横，仗剑远游天下，那是“但使主人能醉客，不问何处是他乡”的洒脱，是“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的达观，更是“一抚剑，一扬眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君吟”的欢畅。 李太白，一个独与天地相往来，忧也千古，乐也千古的人。历贫苦，遭放逐，十年漫游一事无成，也曾感愤世事之艰。但在他骨子里，仍是无所羁绊的英雄侠气，仍是明月相伴、美酒相随，苦难甚至死亡命都不能剥夺的自由和骄傲，仍是“酒入豪肠，三分笑成了剑气，七分酿就了月光，绣口一吐就是半个盛唐”的气魄。
（可用; ①飘逸潇洒，不被世俗所拘； ②勇于直面挫折； ③绝世才华，意气风发。）
王国维：昆明湖畔。北平。清晨。初醒的莲花在雾气中氤氲成一片朦胧静好。他，缓缓徘徊在水边，指尖烟雾缭绕，举目四望，深深地叹了一口气，像是要把这世间一切的念想最后一次记挂，也像是要将这世间一切的丑陋最后一次斩断。静影破碎，莲花泣露，生命自此消逝成永世不解的谜。“经此世变，义无再辱。”
王国维先生，他的脚步从来都是这样匆匆而决绝。信仰的摧毁，邻近的屈辱，知识的泯灭，治学的绝望……时代待他的不公正，他并无指责，也无反抗，只是坦然地接受，去承担这一切伴随着国学信仰而来的责任。
（可用; ①不惜一切代价捍卫自己的信仰；②遇到困难应当坚持下去（名言）；③经过努力终会取得成功（名言）；④国学的符号。）
马云：从一个“阿甘”般的义气少年到一个“铁嘴”的大学老师，从大洋彼岸意外“触网”到创办中国第一家网站，从50万元艰难出发到打造一个震撼世界的互联网王国，中国电子商务之父、阿里巴巴创始人马云，用他的睿智与汗水演绎了一段犹如好莱坞大片般荡气回肠的传奇人生。2013年5月10日，就在马云的事业如日中天之际，他突然宣布卸任集团CEO一职。正当人们为马云辞职而惋惜之时，他又退而复出，组建菜鸟网络科技有限公司，再战江湖……他实现了N个梦想，并且一直在追梦的路上。他说，成功不可复制，但其实，梦想的路总有雷同，就看你是否发现其中的奥妙。 （可用; 坚持自己的梦想 ，不断超越自己，创新的力量）
嵇康：景元三年，洛阳东市。烈日似火，吞噬着三千太学生长跪于大殿前请愿的身影。而他，从容立在刑台之上的古琴前，仍不改风仪飘洒。那一瞬，长袖袭风，十指初动，一曲《广陵散》飒然浮空，如即将涅盘的凤凰，引颈鸣出清丽激越的绝唱：“广陵一曲终遗世，三尺瑶琴不复弹。”
嵇康嵇叔夜，位列“竹林七贤”之首，纵然生活清贫、遭佞人诬害，断不向权贵折腰，用自己短暂的生命捍卫了刚正不阿、嫉恶如仇的魏晋风骨，让生命回归到了它本该回归的原初穹窿。
（可用：①刚直不阿，不向权贵折腰；②不向现实妥协；③追求艺术的顶峰；④面对死亡竟不改色，雍容的态度。）
季羡林：燕园。未名湖畔。烈日如落火，不见一丝清凉。一名初入北大报到的新生见人生地疏，不免战战惶惶，手忙脚乱，匆忙间把铺盖行李交由一位路过的老者代为看管便离去，半日后方记起，待回2 到湖边，见老者仍微笑守候，大为感动。不想几天后的开学典礼上，见老者端坐在主席台上，微笑平和依然。新生方惊悉老者竟是大名鼎鼎的季羡林先生。
“一位由穷乡僻壤乍到京城的穷学生的全部财产只有一个铺盖，能将自己的全部财产托付给素昧平生的我，不亚于以身相许，是对我的极端信任。对信任，得认真对待。” 季老为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也不能丢掉自己的良知。 （可用：①信守诚信的品格；②严谨治学，端正为人；③不能丢掉信任。）
梵高：罗马遗城阿尔，盛夏。骄阳浓烈的光线似要点燃一切。他，沉醉于这一片浓醇的光和色中，大幅泼洒着沸腾的色彩：灿烂的果园，亮得像星的花朵，扭得像火的树木，起伏如波涛的地面，转动如漩涡的太阳和云朵——他的双眸如同笔下的向日葵一样耀目：“让我沿着我自己的道路奋斗吧，千万不要丧失勇气，不要松劲。”/“我总是全力以赴地作画，因为我的最大愿望是创造美的作品。” 文森特·梵·高，用他全部的生命追求着一件世界上最简单、最普通的东西，那就是太阳。尽管身染狂疾，尽管不被所爱的人理解，他依然在短暂的生命中创作了大量响亮明朗的作品，好象要用欢快的歌声来慰藉人世的苦难。
（可用;①勇于克服一切困难；②一切艺术生命的源泉在于创新；③不懈的坚持，执着的追求；④对生命的热爱，对梦想的追求。）
安徒生：初春时节的奥登赛小镇，丹麦。庭院里的醋栗树在微风中重新皱起细小的新叶。他，昂首站在幻想中的城堡塔尖，张开双臂拥抱自己的童话王国，澄澈的蓝眼睛几乎无时无刻不洋溢着笑意：“我惟一的愿望，就是给人们制造一些小小的礼物，做一些不重要、但能令我那些亲近的人快乐的事情。” 汉斯·安徒生，这个出生在用棺材板拼成的床架上的孩子，用他多舛却不屈的一生记录了他天使般洁净、永恒的灵魂。父亲的早逝、贫寒的家境、丑陋的外表、坎坷的情路……而这一切困苦都没有阻止他以童话歌颂纯真的笔触。
（可用;①不畏困难，追求梦想、追求艺术；②执着、坚持，最终成就童话人生③要留存一颗天使般纯净的心，才能反映纯净的世界；④勇于揭露社会的黑暗面。）
反面素材——刘禅：丝竹绕耳，醇酒在杯，美人伴身。他坐在那里开心地笑着。丝竹琴韵里，听不到大臣们讨论争执的吵闹；酒香芬芳里，嗅不到战火烧过城池的刺鼻的呛味；美女的流波眼光里，感受不到剑阁栈道凄凉的冷月。他已经忘却了他是刘备的儿子，蜀汉的国君！他真的觉得这样很好，没有政务缠身，却有荣华享乐。父辈暴霜露，斩荆棘，才有尺寸之地。子龙在乱军中拼死冲杀的目的，父皇在追兵前不弃百姓的良苦用心，孔明在《出师表》中的耿耿忠心，他刘禅全忘了！如此富庶的天府之地，他举以予人，如弃草芥，实在令人寒心。（后加上要议论的内容）
3
第19篇：人物对话作文
[人物对话作文] 季羡林：那你就随便问吧，人物对话作文。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。妈妈，今天下午放假，我现在在图书馆。好的，知道了。没什么事就挂了吧！等一下，我还有事。我急忙说道，连握电话的力度也大了些，生怕妈妈把电话挂掉。什么事？电话那头早已现出不耐烦，今天鲁佳欣，焦铂淞还有刘宸昊，袁妮佳，杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝，吃烧烤，他们叫我一起去，可不可以去？虽然知道会被拒绝，但还是怀着侥幸的心理，期待着回答。马上就要下雨了，你不在图书馆看书就回来，听见没有，中学生作文《人物对话作文》。话筒里传来不可抵抗的声音，我只好作罢。
宋老师，我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案，给您看一下。听到我们的请求，宋老师放下手中的活，看着我们递过来得计划书，摸着下巴点了点头，对我们说道：嗯！考虑的比较周到。我们乘胜追击，对宋老师说道：以前在学校有图书角的时候，到了期末，很多书都不翼而飞了，，而这学期我们为了杜绝这类事情再发生，所以想记录一下每位同学借书的记录，这样也方便期末的时候清查。想法很不错，但是你们想到没有，每个同学都去借，那谁来管理？为班级做事是好的，但做什么事都要仔细，再去看一下吧！宋老师在耐心听我们说完后建议道。
郑尧，你出来一下，我有事找你。什么呀！正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声，极不情愿的从书海里抬起头，漫不经心的向我走来，图书管理的事，我觉得可以这样：再书上贴标签，编个号，六年级一班就是61加自己的学号，然后将花名册上的名字抄在一个本子上，谁要借这本书就写在谁后面。原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道，也来了精神，对我说：我觉得借书还可以统一规定在星期三，因为信息技术课和健康课没有什么可以上的，可以利用起来，。干得好，我们不愧是搭档啊！说完这话，我们便兴奋的冲向宋老师办公室，向宋老师报告这个好消息！
今天早上，朱老师神秘地告诉我们：我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！我来，我来，我来！同学们争先恐后地举手。黄婕雨、张馨月、杨锦渝&&来，走吧！我们来到多媒体教室门口等公共汽车。啊！公共汽车终于来了，我们迫不及待地上了车，会去哪里呢？我们坐在车上七嘴八舌，议论纷纷：有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽车在哪里停，就知道了。不一会儿，我们的目的地到了。啊！原来是初二中，我们喜出望外，&&来到教室，老师让我们休息一会儿。叮零零！叮零零！朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片，老师让我们根据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。今天我学会了写人物对话，真是一次快乐的学习。
第20篇：人物作文 父亲
找个理由说爱你
——营销策划中心策划助理张玉杰 爸爸的脚在年前受伤了，诊断为骨折。
他是一个很乐观的“小老头”，现在我也只好接受了这个称呼，因为我的岁月走过了24个春秋，而爸爸也真的显老了，每当他乐呵呵的称自己老头时，心头总有一种莫名的伤感。
那时刚接到他的电话，我的心猛跳一下，泪水就止不住的流了下来。爸爸虽说不是顶天立地的壮汉，却有着同龄人羡慕的精力和体力，所以他干活一向干脆利落。爸爸平时走路都会给人一种风风火火的感觉，可是，这双曾经如此有力的脚只好打上石膏，借助双拐行动了„„伤筋动骨一百天，我哀叹着上天的可恶，心疼着爸爸因为刚刚打上石膏时的煎熬，我两夜没有合眼只为了让他能够躺得更舒服一些，可是我分明看到豆大的汗珠从他的额头不断地流下。看到他痛苦地忍受，我只有偷偷落泪，爸爸还很乐观地对妈妈说，还是养个闺女好。就他的一句话，让我又哭又笑。
五一回家，一出车站，远远地就看到爸爸骑着摩托来接我。那天正赶上集市，爸爸问我想吃什么，我说那就买点杏吧。我负责在阴凉里看着摩托，他去不远的地方去买杏。看他一瘸一拐地走向摊主，脚还是没有好利索，我突然明白，原来电话里说的那些都是在安慰我。看他走路还要慢慢地拖动着那只受伤的脚，我的心里真不是滋味。
人群淹没了他的背影时，我又一次偷偷地留下了眼泪，为什么他总是这么爱骗人呢？爸爸的爱，就是用这种方式传递给我。他买完杏，转身回来。看到他出现在人群中的时候，我赶紧擦去了眼泪，默默的告诉自己：这辈子一定要让老爸享福！
母亲节时给妈妈打电话问好，听到老爸一个劲地在旁边插嘴，最后抢过妈妈的电话，说得却仍然是诸如家里很好之类的。那时我想，这一辈子我和老爸的电话也许都只能停留在这些安慰的话语之间了„„然而电话将要挂的时候，我听到爸爸抱怨似的说了句，啥时候才有个父亲的节日啊？我赶忙笑着安慰他说，当然有啦，马上就到了！
于是，我一直在盼父亲节。那天终于到来时，我兴奋地给家里打电话，可是一直响到自动挂机都没有人接。我焦急地想知道原因，给弟弟打电话，他说爸爸妈妈在收麦子，电话没带在身边。是啊，父亲节时正是麦收最忙的时候，一想到爸爸正在拖着那受伤的脚干活，我真想马上飞回去给他搭把手，而我能做的只有嘱咐弟弟多干点活。就这样，一天都没有听到他的声音，在遗憾中过去了„„
到了晚上，没想到老爸给我打来了电话。我心疼地问他怎么又干那么重的活，他搪塞一般说自己没怎么干，可是我心里知道，家里的农活一向都是爸爸干得最多。聊完了家里的事，我提醒他今天是父亲节，说了一句祝你节日快乐，爸爸停顿了一下，笑着跟我打趣，说还真有个父亲节啊。就在他快要挂电话时，我冲着电话那头喊了一句：“爸爸，我爱你！”我听见他高兴的笑声中带了点哽咽，就这样笑着挂了电话。
这一句“我爱你”攒了足足23年„„每年都过父亲节，每年都会有人给父、母亲问好，但是并不是所有人都会说“爸爸，我爱你！”这份爱，不是恋人之间的爱，恋人之间的爱我们见得太多了；这份爱是对生养我们的父母说的，可是我们却很少有勇气对着他们说出这三个字„„但是，既然爱，就请大声的说出来吧，他们用一生的精力养育我们，难道还换不回说出这三个字的勇气？
中国人很内敛，是的，所以很少有人当着父母的面说出这三个字。而我们就是要找个理由，找种方式，去说出对父母的爱，我们的爱没必要藏着掖着。
我的父亲期待的父亲节，让我找到了一个说“我爱你”的理由。希望每个人都找个时机去对自己的父母说出“我爱你”，不仅仅是在父亲节或者母亲节的时候，因为，爱是不需要理由的。
