推荐第1篇：叶公好龙作文0字
叶公好龙作文200字
1叶公好龙
从前有一个这样的人，他叫子高，他有一个爱好，他非长喜欢龙。就连他自己用的东西都写着龙。连屋子外面都刻着龙画画也画龙。于是掌管龙的人知道了，他去告诉天上的龙，天龙知道了就飞到了，人间叶公子高的家里一看屋子，到处都刻着它的样子。于是天龙打扮了一下，带着礼物来到叶公子高的家扒在窗外看看正看见叶公子高正在画它呢，于是它打了一下窗户，叶公子回头一看下了一大跳，连魂都没了，脸变的苍白苍白的，转身就跑。跑几步就摔倒一次马上就爬起来继续跑。真龙知到了叶公子不是真正的喜欢它，她摇头摆尾的回到了天庭。由此看来，叶公子并不
真正喜欢龙，他喜欢的是龙非龙的东西。
2叶公好龙
今天，我看了一本成语故事书里的其中一个故事，叫《叶公好龙》。故事是讲春秋的时候，有一个县令叫叶公，他特别喜欢龙，他家里到处都有关龙的图案。可是当天上的真龙来到叶公家里的时候，吓得他连滚带爬逃出了屋子。这个故事告诉我们表面上是喜欢某样东西，但实际上不是那样。
3叶公好龙
从前，有个官叫叶子高。他非常非常喜欢龙，他家里所有的东西上都有龙。他有些近视眼，就连眼镜片上都有特别淡的龙的形状。叶公喜欢龙，全镇的人都知道了，叶公的家人笑他说：“你呀，就差一点了，就是没把你自己变成龙了。”叶公听了，没说什么。很快，几个月后，天上的龙就听说了，他很高兴，简直是幸福死了，天下居然有人这么喜欢我，真是太棒了。龙还说：“等哪天，我一定要亲自拜访这位龙的爱好者。”一
天，叶公正在画龙，突然狂风大作，叶公把窗户刚刚关严，就看见龙的头了，他吓的浑身发抖，面如土色，冷汗直流，马上就跑了，鞋头子都飞了，正好甩到龙王的脸上了，龙王特别生气。我明白了，叶公并不是喜欢龙，他喜欢的是似龙而非龙的东西。
4叶公好龙的启示
今天，我学习了“叶公好龙”这一课，它让我感悟很深。
这篇课文讲的是：古代有个叫叶子高的的人，他非常喜欢龙，家里无论什么东西都刻画有龙的图案。于是天上的真龙知道了，便到叶子高家去。他的头往屋里探，尾巴托在厅堂里，叶公见了，撒腿就跑，下的魂飞魄散，五色无主。原来叶公并不真的喜欢龙，他喜欢的是似龙非龙的东西。
我懂得了一个道理，做人不要言行不一。由此我想到了答应妈妈的一件事，
那就是要好好练琴，但我没按说的去做，到了琴行，不耐烦的去练，有时还偷偷的偷懒。
但我可不想做叶公这样的人，所以我要言行一致，实事求是的做人。
推荐第2篇：写人作文
我是这样的人
我走到镜子前，看着镜子中的他。我笑，他也笑，我朝他耸耸鼻子，他也
毫不客气地向我耸耸鼻子。他叫赵瑾璇，这个名字代表了他的父母对他的期望。他非常爱读书，经常达到“废寝忘食”的地步，当然，这也是我的爱好。记不清多少个中午，我因为看书而忘记了妈妈在饭桌上留下的饭菜。有一次，妈妈让我到厨房拿擀面杖，我拿着书边走边看，到了厨房，我竟拿了一把菜刀，妈妈吓了一大跳说：“璇璇，你要干什么？快把刀放下啊！”真弄的妈妈哭笑不得。不管是走路、上厕所，一有点时间就抱起书看。大禹治水三过家门而不入，诸葛亮神机妙算草船借箭，岳飞精忠报国，文天祥高唱正气歌，郑成功收复台湾。。。。。。五千年历史长河幅幅壮丽景色印在我的脑子里，小小的我感到了作为一名中国人的自豪和骄傲。这些震撼人的故事，像一面明镜，告诉我什么是善，什么是恶，人应该怎样生，路应当怎样行„„
常言道：人无完人，金无足赤。再完美的人，也有所不足。我也不例外，读书是优点，但缺点也少不了。我的缺点就是太坚持理念，有时也可以说是太固执。
我如果认为一件事是对的，而且理由充足，就很少有人改变我的观点。有一次，老师在课堂上提出了一个问题，经过我的反复思考，终于，我把手举得高高的。老师叫起我后，回答完问题，老师很快回绝了我，对此，我非常不满，然后摆出了我的理由，可老师却很不耐烦，甚至非常恼怒„„
这就是我，我就是这样的人，一个爱读书的人，一个固执的人，一个„„
推荐第3篇：写人作文
生命的彩虹
从诞生的那一刻起，我们就开始经历自己独特的人生，体验多姿多彩的生活。爱，伴随着我们一路成长，但是，当我们享受着美好生活的时侯，你可知道，这个世界，还有许许多多的人不能拥有健康的身体，无法享受人生的快乐，他们就是——残疾人。
以前，我总是歧视身边的残疾人，认为他们是有缺陷的，他们什么事也干不好。但是自从听了宋玉红阿姨的故事后，我才明白，其实残疾人与健全人是一样有沐浴阳光，追求梦想的自由与渴望的。
宋阿姨一生下来就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的双腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受宝贝女儿是个残疾人，这一辈子只能与轮椅为伴的事实。由于家境困难没钱买轮椅，小玉红最初的代步工具就是一个木制的小板凳，小小的双手握住小板凳的两端，来回挪着在屋子里“走动”，屋子就是小玉红仅有的活动天地。随着小玉红的长大，她开始羡慕起能蹦跳着去上学的孩子，天天缠着父亲要上学。父亲带着她去了一所又一所学校，尽管小玉红拥有聪明的才智，可是，因为身体的残障，没有一所学校愿意接收她。于是，父亲成了她的启蒙老师，每天晚上教小玉红识字和算术。在她十七岁的时候，邻居王大夫得知她渴望学习的情况后，非常同情她，主动提出教她学习中医的课程，并鼓励她参加自考，去大学听医学专家的讲课。对一个健全人来说，这并不是一件难事，可对于离开轮椅就出不了门的宋阿姨来说，却是一件非常不容易的事情，每次听课都是父亲背着她去，背着她回。后来，她又自学英语，拿到了中医专业本科文凭。没有上过学，却拿到大学毕业证书。一个摇着轮椅走路的人要办成一件事情该有多么难！这其中付出的努力和艰辛是我们常人难以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不仅是因为自己对生命的热爱和坚持不懈的努力，更重要的是来自社会善良人的关爱和帮助。于是，她决定尽自己的力量回报社会，去帮助那些和她同病相怜的人。
一次偶然的机会，宋阿姨成了河北广播电台的一个残疾节目主持人。为了做好节目，她摇着轮椅走遍了石家庄的各个残联机构，并走进一个又一个的残疾人家庭，了解残疾人在想什么，最关心什么，最大的困难是什么，最需要哪方面的帮助，也深深地意识到作为一个助残节目主持人所应该肩负的责任，她用自己的所见所感来不断地呼吁社会帮残助残。她还建立了“爱心互动”助残志愿者网站，策划并组织了很多助残公益活动，以此来帮助更多的残疾人。另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行动不便又没有经费，无法实现外出愿望的残疾人，终于实现了他们外出拥抱大自然的梦想，使他们从中感受到了社会的温暖和实现自己的快乐。与此同时也更多地告诉大家如何同残疾人接触、如何给与他们更多的关爱和理解。宋阿姨为助残事业付出了很多，但她却说自己获得了更多的充实和快乐！
从宋阿姨的身上，我看到的不只是她对生活和未来坚持不懈，自强不息的精神，还有她对残疾人的深情关爱和无私奉献。爸爸曾经对我说过：“身体残疾没关系，心灵残疾才可怕。”作为新时代的小学生，作为一个体智健全的人，我们更应该以积极向上的态度面对每一天，
我们不仅要学习宋阿姨的身残志坚，更应该给予他残疾人更多的理解和关爱。让我们携起手来，共同关心残疾人，帮助残疾人，不论是一次搀扶，还是一次让座，都能让他们更多地感受到人间的温暖，感受到人间的真情！
推荐第4篇：写人作文
运动能手——杨小峰
我们的一生中有许许多多的人值得我们喜欢、值得我们学习„„但是我敬佩的人只有一个，那就是我们班的同学——杨小峰。
他是我们班跑步最快的一个。在一次校运会上，他所在的跑道是最吃亏的跑道，但是他一下子就跑在了最前面。三班和一班的参赛队员企图超过他，但是杨小峰立即发现了那两位参赛对手，于是马上提起速度，冲刺到了几百米外。一班和三班的同学明显地愣了愣，心里肯定在想：不会吧，这小子是怎么回事啊？我们差不多用尽了所有的力气才赶上他，他却一鼓作气冲到了几百米外，他还是人吗？
在赛后，我去采访了杨小峰：“杨小峰，你为什么能在刚才比赛的时候突然冲刺到几百米之外呢？”杨小峰说：“嘻嘻，其实这也没什么，只不过刚开始的时候我只用了一半的力气来跑步，从我发现他们之后我就开始用全力狂跑。”哇塞,杨小峰也太厉害了吧！
杨小峰的立定跳远也非常厉害哦。记得在我们四年级上册体育考试的时候，在到杨小峰考试立定跳远的时候，他的双腿用力一蹬地面，身体往前一跃，就立即跳到了1.9米的那根线那里。杨小峰你可真厉害啊！
杨小峰真不愧是我们班的运动能手啊！
推荐第5篇：写人作文
写人作文三篇（背诵其中两篇）
1我的妈妈 我的妈妈三十多岁，长着一张瓜子脸，粗粗的眉毛下面有一双大大的眼睛，这双眼睛总是能发现我的错误。虽然她脾气不太好，但她是一个非常负责任的好妈妈。
一次，我早早地写完作业，下楼去玩。回来一看，咦，我的抄写生字怎么不见了？我到处找都没找到。妈妈很严厉地说：“被我撕了。”我生气地问：“为什么？”妈妈说：“写得太乱呀！干什么都要认真，良好的态度是成功的一半。”我重写了一遍，又交给妈妈时，妈妈和蔼地对我说：“这回写得不错，继续努力！”我高兴地笑了。在妈妈的认真教导下，我的作业写得工工整整，学习成绩蒸蒸日上，受到了老师和同学们的表扬。
妈妈不仅令我在写字方面有所提高，还帮助我改掉了许多不良的习惯，如：握笔姿势不正确，上课不举手回答问题等。我为有一个这样负责任的好妈妈而骄傲。今后，我一定要在各方面都养成良好的习惯，还要认真做好每一件事，长大学好本事，来回报妈妈。
2我的老师
我特别喜欢我的数学老师，她姓王，她一头长长的黑发，眼睛很大很明亮，高高的鼻梁，嘴唇红红的，长得非常美丽。
我最喜欢上王老师的课，很深动很有趣，课堂上经常笑声一片。王老师不光课文讲得很细致，还给我们讲解许多课外的小知识，还教给我们许多优美的诗做人的道理，让我们增长了不少见识。
记得有一次，我把作业本抱到了老师的办公室，看见原老师手里拿着药正在吃。还有一次上课的时候也吃药了，我其实很想问老师怎么了，因为不好意思，还是没说出口，可我心里真的很担心老师，老师经常带病上课，不知道好好照顾自己，对我们却很关心，有一次我有点儿咳嗽，老师赶紧问我：“吃药了吗？咳嗽的声音有点儿不对哟！回家一定要让妈妈带你去检查一下。”当时我心里非常感动，老师不光对我这样，对每个同学都很关心。老师对我的恩情我永远都不会忘记，点点滴滴都是珍贵的回忆，她就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
3我的弟弟
我的弟弟今年5岁了，他个子高高的，短短的头发，一张胖胖的小脸，脸上面有两个红蛋儿，像苹果似的，一对炯炯有神的眼睛太惹人喜欢了。
下午的时侯，妈妈买了一袋苹果，叫我和弟弟每人拿一个苹果，我来到桌子上的时侯，苹果已经被弟弟拿走了，我奇怪地问妈妈：“妈妈，你说桌子上有苹果，我走到桌子前面，为什么我没看见苹果的呢？”妈妈说：“一定是弟弟拿走了。”这时，弟弟拿着苹果出来了，我说：“弟弟，给我两个苹果。”弟弟说：“你叫我一声哥哥，我就给你一个苹果.”弄得我哭笑不得。
还记得有一次，我在家里看着精彩的电视，弟弟走过来把电视关了，我气得脸红了，本来，我正看着精彩的电视，现在被弟弟关了，换着别的人也一定会生气的，我睁大眼睛，装着严肃的样子说：“弟弟，你那什么把电视关了？”弟弟说：“我喜欢看《蓝猫淘气三千问》你又不给我看，你看这些戏就行，这样不公平，所以，我只好关了电视，大家一起都没有电视看了，这样不就公平了吗？”
虽然，我的弟弟很调皮，不过他也很可爱。
推荐第6篇：写人作文
Our monitor
Our monitor Wentao is not tall or handsome, but he is very popular at school.
He has a good personality at school.
1、His stories and jokes make all of us laugh, especially when we are in low spirits.Yet when someone tries to make fun of him, he never gets angry.
2、As a monitor, Wentao, is friendly to every clamate.No matter who asks him for help, he is always warm-hearted and generous.
3、He is also a reliable person.Both teachers and students trust him.Every day he is the last one to leave the claroom, making sure that all the windows are locked and the lights are off.
Such is our monitor, Wentao.We all like him.写人常用的结尾
1、他不仅是我们的老师也是我们的朋
友，我们尊重他，爱戴他。
2、他是我们学习的好榜样。
3、有他这样的朋友我感到很骄傲。
4、这就是我的父亲：勤劳、善良。我
爱我的父亲。
5、他是一个值得我们学习的人。
1.He is not only our teacher but also our friend.We all respect and love him.
2.He has set a very good example for us all to follow.
3.I feel proud to have such a friend.
4.My father is such a person: kind-hearted and hard-working.I love my father.
5、He is a worthy person for us to learn from.
Good Samples:
1 Ms Xu, a 30-year-old beautiful lady with big eyes and long hair, is our loved Chinese teacher.
2 Ms Liu is my chemistry teacher.She is encourages us to raise questions in her cla.Her leons are so lively that all of us like to study chemistry.She is very strict with us, but we all respect and love her.
3 Linda is regarded as one of the best students in our cla.She’s always ready to help others.She is not only good at her studies, but also she sings well.She sets a good example to us all.
4.As a League secretary, she’s highly spoken of the students and teachers and regarded as an outstanding student with great ability.
5.She’s dearly loved and respected by the students for her wonderful work.
6.With great efforts she made much progre in English study.
7.Tom is modest and always ready to help
others.She is very strict with herself in her work and daily life.She sets us all a fine example.
8.Mr Li, one of my teacher aged 34, is a lovely man who imprees me most.Compared with other teachers, Mr Li pays more attention to his way of teaching, trying various ways to make his claes lively and interesting.In his opinion, we should not only know “what”, but also understand “why”, so instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by ourselves whenever he puts forward questions.With his help, we’ve learned how to analyze and settle problem.He is such a learned person that we all admire him very much.
9.First of all, she had a high goal—going to Beijing University and was full of confidence.She usually had a detailed plan for her study and knew what she should do every day.The most important is that she had a good habit of study and never stayed
too late into night or left today’s work for tomorrow.She not only studies hard but also was ready to help others.Both teachers and hr clamates liked her very much.I also learned a lot from her, which helped me much, especially with my study….
Hello, everyone! First, I’d love to expre my pleasure of joining this camp.I’m a fifteen-year-old girl named Jenny.For my personality, I’m helpful and easygoing, which means I always help anyone in need.Thus, if you need help, I’m quite willing to do you a favor.As for my hobbies, I’m keen on telling jokes.I’m able to fill your life with laughter, and you will bound to be impreed by me sense of humor.Besides, I’m fond of playing ball games.So why not consider playing ball games with me? I’m sure we’ll have a good time.What’s more, I’m eager to study in a
famous university when I grow up.So this trip will be a good experience for me.
All in all, I hope we can enjoy ourselves together.
Thanks for listening!
From Sun Xinhui
推荐第7篇：写人作文
【写人作文】
１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
３要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
【记事作文】
此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。２注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
【写景作文】
１要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
２注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
３必须真实，达到写景抒情的境界。
【状物作文】
１对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。２要做到生动有趣，条理清楚。
３文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
【想象作文】
１想象要一现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。２想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
【看图作文】
１细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
２对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
３学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【读后感作文】
１要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
２要精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
３要真实具体，有感而发。
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
推荐第8篇：写人作文
望子成龙小学语文有志不在年高，无志空长百岁。
（一）写人作文
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
【知识梳理】
怎样写好写人的文章？
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、语言描写：在写人的作文中，人物的语言是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随
心所欲的想怎样写就怎样写，要从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
① 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
② 人物语言的描写，力求反映人物的特征。能从语言中反映出人物的思想感情，表现人物
的性格特征。
③ 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
④ 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
如：她惊叫起来：“雄鸡！这块石头像雄鸡！”
2、心理描写：是对人物内心活动的描写。描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手
段。人物心理活动描写分两种情况：
① 直接描写，实用于写自己或以第三人称写人的文章。
② 通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点过精神品质。
如：“我简直不敢相信那是真的。”
3、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌
描写。要根据表达的需要，去描写人物的外貌。不要千篇1律的写成：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神„„都是一个模样。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢? ① 根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人都有他自己特有的外貌，要仔细观察。 ② 根据表达的需要，有重点地描写外貌。要根据中心思想的需要，不要面面俱到，什么都
写。
③ 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。先写哪些，后写哪些，应遵循一定的顺序。
如：“破旧的单衣服紧紧地贴在他的身上。”
“她有着金光闪闪的头发和一双蓝蓝的、笑眯眯的眼睛。”
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作是应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开得，一个人做的事很多，在作文时我们应选择哪些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写、侧面描写的方法来写人。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节具
体、细致的描写。
如：“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神—她正在注视着护士额头上密密
的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。”
写人的结构方式主要有以下两种：
一、总分总式。
这是最常见的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头。
与朋友交，言而有信。 1
二、逐层进入式。
这种结构方式试用于用一件事写人。它的特点是：先写事情的起因，再写事情的发展，再写事情的高潮，最后写事情的结局。
【典例分析】
一、听故事写作文。
孔融让梨
孔融是东汉末年的大文学家，从小就聪明过人。他家有6个兄弟，他排行第六，因为他活泼、聪明，大家都喜欢他。
孔融四岁那年，有一天，他爸爸的一个朋友来看望他们，还带来了一堆梨，客人就让孔融把梨分给大家吃。爸爸同意后，孔融开始给大家分梨。他把最大的一个给客人，然后挑两个大的分别给了爸爸和妈妈，再把大的一个个给了哥哥们，最后拿了一个最小的给自己。客人就问他，为什么挑一个最小的给自己呢？孔融说：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”
客人听了直夸奖他，爸爸也满意的点点头。（这个故事告诉我们一个什么道理呢？）
1、分析孔融让梨的结构。
①孔融简介。（确定中心：“谦让”）
②详写“让梨”表现“谦让”。
③夸奖孔融。
2、总结写人作文最基本的框架。（例：我的妈妈－“关心我”）
①描写人物的外貌、神态、职业等，一定要写出这个人的特点。（与文章中心相关的。“妈妈关心我”）
②围绕人物的特点写一两件事情来突出人物。（紧扣中心①关心我的学习②关心我的生活） ③表达对所写人物的感情或者评价所写人物。（我爱妈妈）
二、紧扣中心。（北京西城）
一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时，他搜集了下面的一些材料。根据“助人为乐”这个中心思想判断下面那些材料是围绕中心的，打上“√”，那些材料四偏离中心的，打上“×”。
1、他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。（ ）
2、他见同学坐的椅子坏了，不声不响地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。（ ）
3、他见妈妈家务很忙，主动帮妈妈洗菜，扫地„„（ ）
4、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（ ）
5、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。（ ）
6、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品整理好。（ ）
7、考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（ ）
8、有同学丢失了东西，他再忙也抽空帮助去找。（ ）
三、给符合题目要求的打上“√”。
题目：我熟悉的一个××
1、写从农村第一次来我家办事的表叔。（ ）
2、写自幼和我一起长大的小伙伴。（ ）
3、写到公园里游玩时，为我介绍了公园的一些文物古迹的一位好心的阿姨。（ ）
4、写同住一条小巷里的一位老爷爷，虽然不认识也没有接触过，但是经常碰面。（ ）
5、一个现在已搬到南京并在那里读书的小朋友，他曾经是我的同班同学。（ ）
【名书、名校、升学、竞赛在线】（方舟新概念）
我家的“吉祥三宝”
“宝王” —妈妈
经典宝事：走错了家
有一次，我们一家三口回家去，妈妈带着我们边上楼梯，边讲自己今天买了什么衣服。越说越起劲，等到走到了五楼了，妈妈才发觉不对，只听得她大叫一声：“错了，错了，三楼的家怎么走到了五楼了！”我和爸爸跟着走，也才发觉，我们都笑妈妈说：“你都已经住了这么久了，连家都不知道在哪了！”妈妈不好意思地说：“都怪我讲衣服讲得太投入了。”
“大宝” —爸爸
经典宝事：刚买的新车卡在半路上
那天，我和爸爸去领新车。我美滋滋地坐在车上，突然，爸爸的车卡在转弯处。前后的车都在按着喇叭，急得爸爸满头是汗。我紧张地问：“爸爸，你不会开车吗？”爸爸说：“哎，刚考出驾照，车技不好。”后来，爸爸硬着转过弯来，结果新车挂出了一道痕。回到家，爸爸摸着车心疼极了。我安慰爸爸说：“没事的，就只挂了一点，没人看到的。”爸爸听了，才心情好点。唉，爸爸的车技真令我紧张！
“小宝” —我
经典宝事：反穿裤子
那天早上，我睡觉太死了，闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上学去了。到了晚上，妈妈看到我的裤子，惊讶地说：“你的裤子怎么裤缝都露出来了？”我低头看看，原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑，我却羞死了：我一整天在学校不都反穿裤子了？
亲爱的同学们，你说我们一家是不是都是“宝”呀！哈哈！不过，我喜欢这个“吉祥三宝”的家。
语言：文章从头到尾都充满了乐趣，语言幽默俏皮，写出了快乐的“吉祥三宝”。 结构：文章结构非常独特。“宝王”、“大宝”、“小宝”，三段式结构非常清晰，并在结尾处用亲切的口吻与读者进行交流。
选材：作者通过三件令人莞尔的小事：妈妈走错了家，爸爸新买的车卡在了路上，我反穿了裤子，绘声绘色地给我们展现了一幅一家三口幸福温馨的画卷。
【家庭作业】
作文：
选择一个你最熟悉的人写一篇作文。要通过一两件具体事例来表现人物特点或品质。 要求：题目自定，内容具体，语句通顺，注意不写错别字，400左右。
推荐第9篇：写人作文
小学生怎样写好写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
二、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
三、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神气、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种要领。人物的的外貌和人物心田世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展览人物在特别指定场合的心田世界；通过外貌描写，表现人物性格、精力面貌和思惟品位。
总之，外貌描写要和表现人物特点、凸起文章的中间思惟紧密配合。外貌描写要逼真，切忌脸谱化，反对那种部门主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
（二）语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物心田世界的直接表露，对表现人物的思惟性格起重要效用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的效用。语言描写要注意以下两点：一是文章中间人物的语言要精心筛选，把那一些足以能表现人物的个性特点、最能表现中间思
惟的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、春秋和文化涵养等方面的特点。
对话描写有四种情势：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交接谁说的，用逗点；只写人物语言，不写说话人。这四种情势要按照实际需要灵活事业，避免行文古板。
（三）动作描写
动作描写是通过人物的步履、动作，来表现人物的思惟性格的一种要领。一个人的行为、动作，往往是他的思惟感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，不雅其行”，因此，动作描写是直接描画人物形象，展览人物精力面貌，把人物写“活”的重要手眼。那末，怎样描写人物的动作呢？
起首，要选摘要害性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不成能、也没有必要把这些个动作一个不少地都写出来。这就要求选择那一些要害性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。统一个动作可以用很多动词来表示，但只有那一些有特色，最能反应人物气质的动词，才能把人写“活”。有一名作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
（四）心理描写
心理的人物心田的勾当，是无声的语言。人物心田世界，指人物心田的喜、哀、乐、忧伤、夷由、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，得当地描写人物心理，可以更有效地描画人物，凸起中间思惟。心理描写的要求是：要真实，要有按照；人物的心理变化要自然，通情达理；心理描写要为文章的中间思惟服务；在描写人物的心理勾当时，要客不雅、谨慎，不克不及以己之心，度人之意。小学生作文时，大部分采用第一人称（“我”活“咱们”），采用这种人称作文，就不克不及用“他想”的情势来写人物的心理勾当，因为“我”不成能钻到旁人的脑子里去看。此时，可以换一种体式格局——在描写人物的语言、神志、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种要领。
1．提问，引入所想的内容。2．施用假设，流露心理勾当。
3．字里行间，流露着“想”。4．直接抒发心中所想。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1．要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2．要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3．要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4．为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。这类作文要注意以下几点：
1．几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2．概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3．通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。 （2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
1.要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
2.用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
1.列人物表似的介绍。2.有代表性的介绍。
3.以一件事为线索写几个人。4.通过几件事写几个人
推荐第10篇：写人作文
（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象， 那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现 人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。 外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历 爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段 就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就 是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”， 在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言 表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的 事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写 清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写 几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍 的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带 有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利 一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差， 就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”
（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两 种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格； 另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是 作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学 生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下 来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写
动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
第11篇：写人作文
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些学生说：\"我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。\"有的干脆说：\"我真不知道该写什么，从何写起\"。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何写作文、写好作文？这确实是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，\"读书破万卷，下笔如有神\"，\"巧妇难为无米之炊\"古人这些总结，从正反两方面说明了\"阅读、积累\"在写作中的重要性。可以多读书、读课外书、有兴趣了，就可以循序渐进，进而从多方面积累素材，达到\"厚积而薄发\"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远\"观\"近\"察\"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
三、贴近生活，亲身体验
现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。
\"学无止境，教无定法\"。从现实出发反映生活，就能解决写作中的\"无米之炊\"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从
而提高写作能力。今天我们讲一节写人的作文。
我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1.人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3.人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4.人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
三、布局谋篇
1、总写特点（品质）——具体事例——总结抒情
2、定好标题，写靓开头结尾。
定标题可以以人物命题如：《我的妈妈》、《我的奶奶》；可以以人物品质命题如：《正直的老爸》、《兢兢业业的老师》；可以以喻的物作题，《晚霞》《《夕阳情》；还可以定更新颖的好题。如：《涓涓父母情，片片儿女心》《爸爸的血，为别人而流》《爸爸是树》《梳子里倾泻的爱》《弯弯的月牙，老师的背》《追赶太阳的女孩》……
四、下面就以老师为题写一篇文章，
第12篇：写人作文
怎样写好写人作文?
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 简而言之：
1.人物外貌描写+点明题旨
2.从不同的角度选取
3.详写最能体现人物思想内涵的一件事。
4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。
精彩习作一
在我们的生活中，到处都有微笑。在每个人的记忆中，也会有几个难忘的微笑：蒙娜丽莎神秘的微笑，天皇巨星的微笑，空中小姐亲切的微笑„„然而，在我的记忆深处，却珍藏着一个微笑，它时刻鼓舞我奋进，激励我振作。啊！那难忘的微笑，永恒的微笑！
那是一个初夏的早晨，我一个人在大街上游荡。我刚考坏了两门课，挨了妈妈一顿训，又和好朋友吵了一架。我心情非常不好，真想找个地方大哭一场。“唉，怎么这么倒霉，全让我赶上了！”我恶狠狠地踢着一块石子，发泄着胸中的怨气。
随着石子的滚动，我抬头看见一个坐轮椅的姑娘正在吃力地横穿马路。或许是因为“同病相怜”，我跑过去帮她。“谢谢，谢谢！”她一边谢我，一边自己用力搬运轮子。我偷眼打量着她，心一下子缩紧了：她只有一条腿！我看她不过十八九岁，心想：真够惨的，她一定比我更加灰心丧气，可是当我注视她的脸时，我呆住了。这是一张年轻的焕发着青春热情的脸，在那上面找不出悲伤的神情。她正在向我微笑！那是幸福、甜蜜的微笑。我禁不住问：“你的腿„„?”话出口我就后悔了，这会使她痛苦的，谁知她并不在意，平静地说：“一次意外„„这世上还是好人多。这不，今天又碰到你了。好了，到了人行道了，谢谢，再见！”她向我挥挥手，又向我微笑。我也向她挥挥手，呆呆地注视着她。她仍旧在微笑，向我微笑，向每个过路人，向着生活微笑！
我长长地出了一口气，所有的烦恼都烟消云散。和她比起来，我太幸福了，有什么值得使自己不微笑呢?我发现，人们都在微笑。哈，多么好的早晨!
从那天起，每当遇到不顺心的事，我就会想起那个美好的早晨，那个姑娘的微笑，那远比蒙娜丽莎、天皇巨星、空中小姐的微笑更美，更亲切。这样，我也就情不自禁地微笑了。朋友，你难道不想微笑吗?
精彩习作二：
我 感 谢 爸 爸
父母给了我们生命，给了我们一个健康的身体，还给了我们无私而又温馨的爱，我的爸爸就是这样一个人，我愿意写出来和大家一起分享：
记得小时候，我和爸爸去外婆家玩，回来的路上，天气突然变凉了，而我只穿了一件衬衫，冷得只发抖，牙齿“咯咯”地想。爸爸问：“孩子，冷吗？”“不冷。”我说。爸爸摸了摸我的手，“还说不冷，手都冻僵了。”说着，把车停下来，脱下身上的外套，披在我的身上，而爸爸自己只剩下一件衬衫。我说：“爸爸，你会冷的，还是你穿吧！”“不，不冷，你瞧！这大街上只有我一个人穿衬衫，还有的都穿上了大衣，多神气！”说完，哈哈笑了起来，继续骑着车子向家赶去。爸爸嘴上说不冷，可他的双手已冻得发紫，嘴唇也渐渐变紫，我流下了眼泪，一把搂住爸爸的腰„„.
记得还有一次，我考试考得不理想，情绪很低落，爱乱扔东西，一言不发，仿佛全世界得人都在嘲笑我。爸爸下班回来，一改往日得慈爱，正襟危坐问我发生了什么事，我把事情得来龙去脉告诉了爸爸，爸爸亲切地说：“一次失败，并不代表永远的失败，一个成功的人
是要经过很多风雨的，只要找出失败的原因，再努力纠正过来，争取下一次考到好成绩。”后来，又给我讲了许多关于科学家成才的故事，我听了，心一下子平静下来，使我在学习上再次充满信心。
现在，我慢慢长大了，当我在学习.生活中遇到挫折时，爸爸声若洪钟的话语在耳边回荡，使我一下子全身充满力量，困难和挫折都被我甩在身后。
我为自己有这么一位好爸爸感到自豪。同时，我祝天下所有的父母幸福.健康.快乐。谢谢你们给予我们像大海一样宽广的爱。
精彩习作三： 母子之情
老师说：母子之情是伟大的，是任何一种爱都比不了的。可是我为什么就体会不到呢？哦，通过这两件事情，我终于明白了：
有一次，爸爸去工厂干活，不小心摔倒，把腰摔着了，疼的爸爸躺在床上不敢翻身，奶奶知道了，立刻拿上补品，匆匆忙忙地来到我家里。一进门，看到爸爸疼的样子，心疼极了，就跑到爸爸面前，给爸爸揉揉腰，捏捏背儿，还一个劲地问问这儿疼吗？问问哪儿疼吗？到了中午，奶奶还亲自给爸爸做好吃的，寸步不离，照顾得可周到了。我看在眼里心想：爸爸都那么大了，奶奶还像对待小孩子一样，真不可思议。难道这就是母爱？
还有一次，我和妈妈要到姥姥家去，在路上我们看到了这件事：一个婶婶领着自己的孩子在路上走，忽然，有一辆车象喝醉了酒一样从他们的后面开来了，就在这一霎那间，妈妈一下子把她的孩子推到在旁边，孩子没事，她却被车挂了一下， 跌倒在地。头磕破了，流了好多血。幸好一个人把她救走了，我的心才有了着落。不知现在那个婶婶怎样了？
亲眼目睹了这两件事，我才了解了母爱是多么伟大。其实我们每个人都拥有这种爱，好好珍惜吧。
精彩习作四：
我的同桌
她，个子高高，头发梳得很整齐，像柳丝一样轻柔。一双炯炯有神的眼睛，微笑时露出一排洁白的牙齿，平时穿着一套干净的校服。没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我站立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书
丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
真诚
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）文章在400字以上。题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人。
我学会了
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
（3）500字左右。记一次难忘的恳谈会、记一次劳动
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。学会感恩、学会感动、我明白了一个道理
第13篇：写人作文
我们班的同学有三十多个，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友李爱翎吧！
李爱翎的个子不算高，她的脸红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。每次李爱翎笑的时候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了！
李爱翎很爱助人为乐，有一次，我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友李爱翎，李爱翎听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，李爱翎匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴上吧！”我很感谢李爱翎，并且要向李爱翎学习这种助人为乐的精神。
这就是我们班的李爱翎，一个爱助人为乐的同学，一个热心的好朋友。 说到要夸的同学我第一个想到的同学就是夏婉荷。她是一个阳光，朝气，充满自信的人。是一个能给别人带来快乐的人。她长着一个大大的脑门，头上扎了一个俏皮的马尾辫。清秀的眉毛下，一双闪闪发亮的大眼睛，透出智慧的光芒。她是一个喜欢默默做好事的人。新学期开学了，每个人的桌上都被悄悄放了一张课程表。这是谁干得好事?是夏婉荷。放学了，同学们上完课外辅导班都有说有笑的回家了。可夏婉荷却匆匆的赶回教室，她还要为班集体打扫卫生。一进教室，她就加入到打扫卫生行列，和大家一起忙活起来。卫生搞完了，大家陆续离去，我对她说：“婉荷，咱们也走吧!”她却摇着头说：“不，让我再检查一遍，看是否有地方没打扫干净。否则，咱们班要被扣分了!”说完，她就把犄角旮旯儿都检查一遍。确保不留一点脏东西;把没摆好的桌椅，板凳重新摆放整齐，然后把门窗轻轻的关好，这才和我一起离开。没有人要求她这样做，是她自己坚持这样做的，而且默默坚持了一个学期。我们班每周都被评为“卫生先进班”，夏婉荷立下了汗马功劳。可她从来未和别人提起过。她就是这样一个干事热情投入，不计回报、乐于奉献的人。
她还是一个爱帮助别人的人。期末考试到了，老师把复习题都输进了电脑。但是我家没有电脑，我为此事心急如焚，不知该怎么办才好。夏婉荷走过来，轻轻拍拍我的肩膀，对我说：“别着急，我帮你打印一份吧，明天给你带来。”当那一沓厚厚的试卷放到我的手里时，一股暖流涌遍了我的全身，那一刻，我相信美好的友谊是可以传递下去的。
夏婉荷还是一个学习让人佩服的人。她在学习方面尤其是出类拔萃。次次考试都名列前茅。曾五次被评为优秀学生，她是我学习上的榜样。
这学期夏婉荷又成功地当上了大队长，她是我的好朋友，也是我学习的榜样，我也相信我们的友谊会直到永远的。
第14篇：写人作文
我最尊敬的人
她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現。
她中等身材，留著一頭瀑布般的長髮，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的。
她對我們的要求十分嚴格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴厲地批評我說：“值日這一天，每個值日生必須早到，你遲到了十分鐘。”我正要解釋，只聽她又說：“不要找理由，下次這樣可不行。”於是，她罰我抄寫課文，那張嚴肅的臉，不容我辯解。這時候我的心打起鼓來，心想：一到四年級，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因為這種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了，問明原因後對我說：“有這麼好，這麼嚴格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學習，嚴格要求自個兒才行！”我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：“要認真做好每一件事。”
她又是那麼關心我們，總是費盡心思，想盡辦法來激發同學們的學習熱情。開學初，她和我們一起動手籌辦了一個“圖書角”。為了籌辦這個圖書角，她不僅召集了班委開會，還在班會課時與全班同學一起討論，一起想辦法。班會課上她總是虛心聽取同學們的建議，十分尊重我們。看著一臉和藹的她，同學們各抒已見，興致很高。第二天，同學們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識，也提高了我們的閱讀能力，同時還激發了我們學習語文的興趣。
她更關心學習成績不理想的同學，想方設法讓一些學習差的同學，把學習搞上去。平時，每天放學她總是最後一個離開教室，把沒做完作業和當天作業做錯的同學留下，進行耐心仔細的輔導,直到他們把作業全做對為止。考試考得不好了,她也從不責備我們，總是鼓勵我們說：“下次努力！你能行。”我們的成績有了一點小進步,也能得到她在全班同學面前的表揚。同學們，你想知道她是誰嗎？告訴你，她就是關心我們，讓我們尊敬的語文老師。
第15篇：写人作文
写人作文：保安
写人作文：保安
2009-05-05 15:17 来源：巨人作文 作者：周钰昊 [打印] [评论] 矮矮胖胖，军大帽永远的扣在他的脑袋上。两条淡淡的眉毛将他正直的目光与他鼓鼓的额头一分为二。消瘦的鼻子两旁泛着两团高原红。在他面前，小区里的男孩子们都敢摇着“尾巴”走。他坚守岗位，认真工作的身影却永远烙印在我的心灵中„„
就在这个寒假的下雪天，窗外絮絮飘下的雪花勾起我贪玩的心。我尽量的约上全小区的男孩儿下去玩。
草地上，雪花极为皎洁，没有一丝污屑。很快，我便“发如雪”了。我们不约而同地跃到草地上，打起雪仗。
伴着雪花的纷飞，“二胖”印入我们的眼帘。一身硕大的军大衣快拖到了地；军大帽压得很深，难以看到他的眼睛。我们知道他要大发雷霆，所以我们要涮涮他。“你们几个小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口气对我们说。“我们在踩草坪。你想干什么？”毛毛（我的同学）用山大王的口气与他对话。“二胖”彻底的被激 怒，将帽子往上托了托，将他严厉的目光在我们的瞳孔印下。他一咬牙，使劲地朝我们一跺脚，举起手，用食指指着毛毛：“小孩，快下来！下来后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告诉你，老子是业主。你敢！”毛毛真怒了。看到这一幕，我真想劝劝他别说了。可我知道他的脾气。
纷飞飘落的雪花落在“二胖”的军帽上，他却迟迟没有 迈 出第一步向我们“进军”。他和我们相持在那儿。后来他的所作所为，我已经忘得差不多了。而他的精神却一直在我脑海中涤荡。
“二胖”，一个极为平常的保安。他尽着他的所能，努力维护着小区的治安。他用他温暖的，亲切的心感化着我们所有人。望着他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那颗坚守岗位的心。
指导老师：林承霞
2009-05-05 15:17 来源：巨人作文 作者：周钰昊 [打印] [评论]
矮矮胖胖，军大帽永远的扣在他的脑袋上。两条淡淡的眉毛将他正直的目光与他鼓鼓的额头一分为二。消瘦的鼻子两旁泛着两团高原红。在他面前，小区里的男孩子们都敢摇着“尾巴”走。他坚守岗位
，认真工作的身影却永远烙印在我的心灵中„„
就在这个寒假的下雪天，窗外絮絮飘下的雪花勾起我贪玩的心。我尽量的约上全小区的男孩儿下去玩。
草地上，雪花极为皎洁，没有一丝污屑。很快，我便“发如雪”了。我们不约而同地跃到草地上，打起雪仗。
伴着雪花的纷飞，“二胖”印入我们的眼帘。一身硕大的军大衣快拖到了地；军大帽压得很深，难以看到他的眼睛。我们知道他要大发雷霆，所以我们要涮涮他。
“你们几个小孩干甚呢？”，“二胖”用商量的口气对我们说。“我们在踩草坪。你想干什么？”毛毛（我的同学）用山大王的口气与他对话。“二胖”彻底的被激 怒，将帽子往上托了托，将他严厉的目光在我们的瞳孔印下。他一咬牙，使劲地朝我们一跺脚，举起手，用食指指着毛毛：“小孩，快下来！下来后，看我不把你的 屁股打成八瓣！干甚呢？！”“告诉你，老子是业主。你敢！”毛毛真怒了。看到这一幕，我真想劝劝他别说了。可我知道他的脾气。
纷飞飘落的雪花落在“二胖”的军帽上，他却迟迟没有迈出第一步向我们“进军”。他和我们相持在那儿。后来他的所作所为，我已经忘得差不多了。而他的精神却一直在我脑海中涤荡。
“二胖”，一个极为平常的保安。他尽着他的所能，努力维护着小区的治安。他用他温暖的，亲切的心感化着我们所有人。望着他的身影，慢慢的消失在迷茫的雪中。我不禁敬佩他那颗坚守岗位的心。
指导老师：林承霞
第16篇：写人作文
丢三落四的妈妈
迄今为止，我家的门已经被撬开了七八次，撬门的人不是小偷，而是爸爸。因为妈妈总是丢三落四，连钥匙都会忘在家里，我们回不了家。
记得，那是暑假里的一天，天气热得能把人烤焦，我和妈妈准备回家开空调。走到门口，妈妈正在掏钥匙开门。突然，我听见妈妈“啊！”地一声尖叫。我忙问：“怎么回事？”妈妈心急如焚地说：“我早上把钥匙忘在家里了！”“啊？”我大吃一惊，还没反应过来，妈妈已经跑到楼下，跨上自行车，飞一样地向爸爸店里骑去。
片刻，爸爸拿着铁撬来到了家门口，立刻撬起门来。一阵“乒乒乓乓”，爸爸的头上直冒汗。妈妈站在一旁急得直跺脚，时而用牙齿咬着嘴唇，双手紧紧地握在一起，好像要把全身的力气都用到爸爸手中的铁撬上去。时而又嘀嘀咕咕地说：“哎呀，真是老了老了，一点脑子都没有了！”
“吱”的一声，门终于开了，大家都松了一口气。爸爸对老妈说：“你下次再犯这种低级的错误，就罚你洗一个星期的衣服！”
从此，我很少再看见妈妈丢三落四过了。
我的同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。 妈妈，对不起】
妈，您知道吗？“对不起”这三个字已经在我心里憋了好久了，但我一直没有勇气说出来。其实，我真的好想对您说上一句：“妈妈，对不起！”
现在，夜已经深了，一切仿佛都沉浸在梦乡中，只有几只知了还在不耐烦的叫个不停，窗外不时的传来风儿吹动树叶发出的沙沙的声音。您已经进入了梦乡，可我却怎么也睡不着，拿着笔，思绪万千，却不知从何说起。妈妈，您安心的睡吧，就让儿子在这万籁俱寂的时刻给您慢慢地忏悔吧！
回想起昨天我与您吵架的一幕幕，我真的懊悔万分，但这世上是没有卖后悔药的。因为与我哥争夺玩电脑的事，您严厉的批评了我，听到一向宠爱我的您竟用如此
冷漠无情的词语来形容我，我伤心的哭了，我说您偏心，偏向我哥。而您说自己手心手背都是肉。我当时真的已被气愤冲毁了大脑，哪里还听得进去您所说的话，只管任由自己放纵的语言夹杂着愤怒与不满的眼泪一起攻击着您„„
当时的您，可能简直都不敢相信自己的耳朵，自己含辛茹苦养大的儿子竟然如此对待自
己，自己平时的贴心小棉袄竟如此蛮横无理，血口喷人，而那个人正是自己。于是，您生气了，您这回真的生气了。您的眼里泪如泉涌，从那眼泪中我看到了您的
愤怒，伤心，还有那令人心酸的失望，您发疯似的扔着我桌子上的书本，一边生气的对我说：你走，我再也不想见到你！我真的没有想到您会有如此的举动，我也知道自己这回操之过激，看着这满地狼藉的书本，我的心里不知道是委屈还是自责。便赌气的拿着作业离开了家。
本来，为了跟您赌气，我是打算过几天再回来。可是，您知道我为什麽当天下午就回来了呢？因为我有太多的因为要给你说„„
因为，我看到别人家潮湿阴暗且带有异味的环境，让我想到了您一天到晚，不辞辛苦的给我创造出的干净整洁的学习环境。
因为，我看到别人家孩子主动帮父母洗衣服，做家务。而这些，都是您一直默默无闻做的呀！
因为，我看到别人家孩子对自己的父母恭恭敬敬，而我却对您如此的没有礼貌！
下午，我去了外公家，外公看我来了，赶紧给我取来他们刚蒸的包子，还专门为我打开一桶饮料，外婆忍着扭伤的脚给我煮方便面，而且不忘加上一个鸡蛋。面对他们的对我的所做我真的受之有愧，我突然觉得自己特别特别的坏，良心应该受到谴责。我那样对待他们的儿子，他们还对我这麽好。妈妈，我对不起您，更对不起您的父母啊！
妈妈，我真的非常非常对不起您。我知道，昨天我对您的所作所为就像用刀子在割您的心。您教育我的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”我怎么会忘记了呢。请您相信我，那天，我与您吵架时说的话，那都不是我的心里话。与您生活了整整15年，您为我所流的泪，所操的心。都统统铭刻在了我的成长里。岁月在您的脸上刻上的皱纹，在您的发上悄悄留下的银丝，这些，我都看到了，我真是该死，身在福中不知福。竟如此伤害您深深爱我的那颗心。其实，我是非常非常爱您的，请您一定我接受我的道歉——“妈妈，对不起，我知道错了，请您原谅我”
妈妈，儿子一定要为您争气，考一所好大学，将来有所作为，一定报答您对我深深的生育及养育之恩！
我们家一共有四口人，爸爸、妈妈、我和小妹，我很喜欢我的小妹，因为他让我们的生活变得很美好。
我的妹妹过年刚4岁，她很调皮、任性，还爱动、爱说话，是个活泼可爱的小女孩。到了屋子里我拿了一个气球吹足气，挂在门上，妹妹把气球拿下来，用脚踩破，只听“砰”的一声，就像放了一个大炮仗，吓了我一大跳，可妹妹不仅不害怕，还“咯咯咯”直笑，好象做了一件伟大的事。
到了晚上，我把小熊热水袋拿出来准备充水焐手，妹妹看到了一把拿过去不肯还给我，我费了好大的劲才抢回来。
吃晚饭时，妹妹故意把酒瓶踢倒，我把酒瓶扶起来，她又把瓶子踢倒，我只好把她抱走，她却哭着说“我要喝酒。”我让爸爸给她尝一口酒，她立刻吐掉了。逗得大家哈哈大笑。我的小妹不仅可爱，而且还是一位很调皮的小妹妹，我很喜欢。
每个家庭都有很多趣事，小学三年级作文我的小妹，描写了一位很惹人喜欢的小妹，而且在日常的生活中也总是给我们带来很多的欢乐。
糊涂的爷爷
当我们的爷爷和奶奶年纪大了的时候，总有许多事情容易忘记，从而闹出了很多的笑话，小学三年级写人作文糊涂的爷爷，就是写的这样一位爷爷，真是让人哭笑不得呀。小学三年级写人作文：糊涂的爷爷
因为爷爷是一家之主，我有什么问题总是越过爸妈去问爷爷。
记得有一次，奶奶出去买菜，叫爷爷待会儿水壶里的水开了把煤气关了。可爷爷正在跟王叔叔下象棋，什么也没听见，只顾着在嘴边说：“知道了，知道了。
当妈妈回来时，发现爷爷还在下棋，就急匆匆的往楼上跑，厨房里白雾气到处都是。奶奶见了，立马关了煤气，松了一口气，说：“哎，真是老糊涂。”
还记得一次，家人都去逛街了，只有我和爷爷没有兴趣去，呆在家里。眼看一点了，我的肚子也饿得呱呱叫了。爷爷见了说：“看我大厨师出手，今儿咱就吃蛋炒饭!”爷爷果然不愧是“大厨师”，三下五除二饭盛到了饭桌。我吃了一口，马上边吐了出来，“好咸啊!”
爷爷真是年纪大了，有的时候就会犯糊涂的，我们在日常的生活中，应该经常的提醒年纪大的老人，因为他们的记性不是那么好了，很容易忘记很多事情，而造成比较严重的后果。
第17篇：写人作文
我的同桌作文
一双水灵灵的眼睛，一个挺拔的鼻子，一张红通通的樱桃小嘴，一笑起来脸颊中间就露出两个小酒窝，虽然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的同学。
她的成绩好，这时众所周知的，而且她是一名学习委员，可能你会问：她负责任吗？这点是肯定的啦，身为学习委员，就应该负起检查背书、默写、预习的责任，她工作是一丝不苟的，每次工作时，她向来是一个都不放过，公私分明，可能心里在默念一句话：学习非常重要，但是集体的事情更重要。 她不仅学习好，而且乐于助人。有一次，一个同学遇到了难题，向她请教，她就像一位小老师，仔细地给那个同学讲题，直到他明白为止。
她又像一个小迷糊，问题无处不在。一次，我在教室里做着作业，她偷偷溜了过来：“琳熙，这是什么意思？”我被吓了一跳，一看是她，心里才平静下来，接着给她讲起来，“可是，我还是不明白。”唉，这个小迷糊。 不过，她的迷糊，给她带来了误解。一天，老师正滔滔不绝地讲着作业，她觉得有一题很奇怪，于是便转过头去问，老师误以为她在说话，便说：“唐璐，不要多话。”她连忙转回了头，被误解的感觉很委屈吧。
你们猜出她是谁了吗？不错，她就是大名鼎鼎的——唐璐。
好词、好：
虎头虎脑
眉清目秀
面红耳赤 白净柔嫩
满头银发
目光炯炯
双目如潭
火眼金睛
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧
英姿飒爽
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开
洋洋得意
和颜悦色 悠然自得 容光焕发
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡
心悦诚服
心事重重
忧心忡忡
心如刀绞
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱
心急如焚
1、在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
2、端庄秀气的鼻子下面，一张小嘴色泽红润，像樱桃似的。
3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 环保倡议书 亲爱的同学们：
你们知道吗？中国人均资源量仅为世界平均水平的1/2，人均水资源量仅为1/4，森林覆盖率仅为世界水平的60%左右，于是国家提出了建设节约型社会的号召。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，期待建设节约型校园。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们小学生应有的社会责任。
当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力着时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。为了增强大家的环境保护意识，营造建设节约型校园的良好氛围，让校园、班级环境更加整洁靓丽，我校少队恳切地向师生们提出如下倡议：
1、废品回收：每班在各自的教室后面设置一个资源回收角（可用纸箱或袋子代替），将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等置入其中，每周五中午1:00由各班班长将其上交到我校少队辅导员处，上交的班可在当周文明班级评比中获得加分（分值由上交的数量来定）。
2、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水；有损坏的龙头主动找管理人员更换。
3、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”的情况发生。
4、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约每一粒粮食，培养良好的生活习惯，让节约美德代代相传。
5、爱护校园一草一木：做绿色使者，保持空气清新。
6、养成好习惯：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物。
7、维护校园环境：看见纸张垃圾及时捡起，遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，想到校园环境卫生的好建议及时提出。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”中华民族历来倡导节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。 “校园文明我文明，校园美好我美好”。同学们，让我们义不容辞地承担各自的使命，让知识在纯洁的环境中传播，让美好的心情在学习中延续，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做从现在做起，从点滴小事做起，为共建节约环境友好型的和谐校园而努力吧！
第18篇：写人作文
爱“唠叨”的奶奶
我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个‚卫兵‛——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。 奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。
有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始‚念经‛了‚今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！
这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：‚小孩子，要以学习为重！‛你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有话了，才把塞进去的棉花拿出来，说：‚真唠叨！‛这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的‚唠叨‛，永远陪伴我度过一生一世！
令我印象深刻的一个人
每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。
记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：‚老爷爷您能帮我补鞋吗？‛老人望了望天空，忧郁了一下，说：‚好把！我帮你补。‛老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：‚爷爷多少钱？‛‚一元。‛他回答。我愣住了，‚怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！‛‚我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。‛我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀
乐于助人的她
在我们班乐于助人的人很多，但周可薇最热心。别人遇到了困难，可薇总能第一个去帮助。
有一次，我被荣幸的选进了学校的大合唱队。但有一天，我生病了，没法上学。 这个星期一，可薇告诉我：“大合唱又新学了一首歌，叫《红星歌》，老师还教了动作。写完作业后我来教你吧！”我心想：可薇可真热心呀，我可要好好向她学习！ 写完作业后，她马上把我拉到操场上，他被对着我，说：“你先看我做一遍。”说完，她边唱边做起了动作。
这首歌的动作，在左右转时，节奏老是跟不上，不过可薇马上多教了我几遍，终于，第四遍时我做的动作才熟练。可薇说：“真是功夫不负有心人呀，在这么短的时间内，你竟然学会了！”我笑着说：“那是因为你教得好！”
她教的时候，神情严肃，在阳光的散射下，因为她教的很起劲，所以他满头都是汗。 在下午大合唱时，我很紧张，生怕做错了。不过我心想：今天中午可薇已经教了好几遍，肯定不会错。老师开始放音乐，我心里一遍又一遍地复习着动作。随着音乐的节奏，我起劲地做了起来，没想到这一遍下来，我竟然没做错一个动作。老师表扬了我，说：“你真棒！没来上学都跟上了大家的脚步！”我在心里不由得自豪起来，但这个“荣誉”还要归功于可薇，是她帮助了我。
可薇这种助人为乐的精神真值得我们大家学习！
闲不住的奶奶
奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。
就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。
来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！”
我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。
回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。
这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去洗了。”
哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？
我家的管事婆
我们家有三个成员，我，妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道“管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮，水灵灵的，如嵌着晶莹的水珠一般，戴着副眼镜，像位博士。
我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实，这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候，一天晚上，我们老师布置的作业很少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。
妈妈管理我是那么的严厉，对爸爸就更不用说了。
每天晚上，爸爸回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢爸爸看电视的时候，妈妈就会走过去说：“多看点书，多长点知识。你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里的土豆了！”爸爸只好拿起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会，爸爸按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了，又说：“怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够？活到老，学到老，多学一会吧！”爸爸又只好灰溜溜的去看书学习。
妈妈就是这样爱管事，因此得了“管事婆”这个美称。可就因为有了这个爱管事的妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。
我家的“小霸王”
一提起我家的“小霸王”，我的脑海里立刻就出现了一个圆圆的小脑袋，一张白里透红的脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，那红红的小嘴巴，除了爱吃糖外，还总爱往上翘。别看她长得乖巧，可脾性，却实在有点霸道。
星期六上午，妈妈去了外婆家，家里只剩下我和“小霸王”。做完了作业，我便拿出一张白纸，准备画一幅课文画。谁知被“小霸王”看见了，她立刻把纸一把抢了过去，大声嚷嚷：“我也要画！我也要画！”说完，还真拿起了铅笔，装模作样地画了起来。没办法，我只好重新拿出一张白纸。
不多一会儿，我就描好了线条，刚拿出油画笔想涂色，没想到又被“小霸王”抢了先。你瞧，她手里拿着油画笔，还直冲我做鬼脸呢。真气死人了！
“干嘛总跟我抢？”我忍不住大声嚷道。 “就要抢！”好家伙，嗓门比我还大。
“把油画笔先给我用用，好吗？”我只好低声求她。 “不给，不给，就不给！”她可得意了。
怎么办呢？咦，有办法了，看着她那撅起的小嘴，我突然想起了治她的“绝招”。 我转身从糖盒里拿出一块巧克力，一见巧克力，她马上转了口气：“早就该这样了嘛，喏，给你笔！还有，妈回来时，一定要说是你让我吃的哟。”这家伙，搞了这么多花招，原来是想吃糖，又怕挨妈妈骂，只好拉我当垫背的。你说，她霸道不霸道？
这位“小霸王”是谁呢？告诉你吧，她就是我的妹妹——玮玮。妹妹虽然霸道，可在我眼里，却不失为一个天真活泼、惹人喜爱的女孩。我爱她——我的妹妹，我家的“小霸王”。 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
1、以饱满的***，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永
第19篇：写人作文
写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手：
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。这一点最忌讳的就是千人一面。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
例如：
1、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
3、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
4、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 5 老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。
仿写：
这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。仿写：
老人的那个驼背向上拱起，就像一座小山一样。仿写：
他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅。仿写：
那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。仿写：
6、牙齿：她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。仿写：
1 她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。仿写： 他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。仿写： 孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。仿写：
7、耳朵：他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。
他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿! 两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
8、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。仿写：
9、这孩子的头发像春天里的嫩草一样柔细。
这小女孩长着金黄色的头发，像玉米穗一样。 她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。
小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。 一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。
10、他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。
那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。
他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。 那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。
他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。
11、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
2
12、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
总结（1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
4）窃喜，心惊肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，还有就是：郁闷 〔高兴〕 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
〔悲哀〕 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
〔忧愁〕 忧虑 忧伤 郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 双眉紧蹙
〔愤恨〕 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平疾恶如仇 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身
3 〔发怒〕 恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁
〔惊恐〕 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”、“如何做”，通过细节展示人物性格侧面。例如：1他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
2、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
3、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。
他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
4呀，小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。
5、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得大家都转头向她俩行“注目礼”。
6、望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板着的面孔再也控制不住了，一低头“噗’她笑出了声。
7、奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
8、姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。
9、只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出“吱吱”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓球。
4 10当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像遭雷击似的呆住了，然后像孩子一样哭了起来，他说什么也不相信：“小淘气”能挣断锁链。
11、一看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动好了，人物的形象就突出、鲜明了。
例如：1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
2 .他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
3.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一滩死水。
4.他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！
5、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
6、英语测验得了100分，小明抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
大家心说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
7、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
8、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
9小云整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
10.爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，她独自在楼上，她该怎么办呢，她悲伤地哭泣着。
11.她心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
12晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊,内心如喝五味醋。
5 13.我的外公六十多岁了，两
斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
二、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。我们常说：细节决定成败。在写人的文章中，这一点仍然至为关键。当然，能抓住细节的前提就是细致的观察。
三、每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
四、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
第20篇：写人作文
小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
把人物“画”像
作文写人，就是给自己或给别人“画像”。“画”要画得像，这是 最基本的要求。
作文画像不同于美术画像，美术课上给人画像，用的是线条、块面 和色彩。作文课上“画”像，用的是语言文字，也就是通过你的叙述和 描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。 要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征 用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真 像。
但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写
好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。
要学会把人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最 熟悉、最了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也 就有了基础。
第二步，我们可以观察和熟悉我们周围的人了：家里的长辈、亲人； 学校的老师、同学；四方的邻居、朋友„„他（她）们就在我们身边， 我们容易认识，容易了解，也就容易把他（她）们“画”像了。
自画像
上海
孙雨伟
我姓孙，名雨伟，男，１１ 岁，属牛，爱好文学。
我这个名字为什么用个“雨”字？因为我是 ４ 月 ２０ 日生，４ 月 ２０ 日是谷雨，所以妈妈给我起了这么一个有纪念意义的名字。
说了名字，再讲讲性格和脾气吧！我的性格很开朗，上课能积极举 手发言，敢于同陌生人结识、交谈。有时脾气挺倔强，有一次，我晚回 家，妈妈说了我几句，我就和妈妈顶嘴，结果被打了一顿。事后想想真 是的，何必自讨苦吃呢？
我的爱好可多了：画画、集邮、做小制作、看书等。我小时候最怕 画画了，后来我看见小朋友画画，画得很好，我决定每天画一张，一年 后我的画画水平提高了，还在幼儿园里得了第一名。现在我在班里任墙 报委员专画报头。说起集邮，是受同学的影响，才迷上邮票的。看书是 我的一大嗜好，有时捧着一本书看个没完没了，连吃饭也忘了，每当看 书入迷时，我总有身临其境的感觉。
我有个坏习惯：爱吃零食，在冰箱里总有我的零食：话梅、陈皮、巧克力、糖。一天能吃十几粒巧克力，这不太像个男孩子吧！零食吃得 多了，主食便减少了，人瘦得像竹竿，蛀牙也多。挑食也是我的坏习惯， 饭桌上，一碗青菜，我一筷也不碰，妈妈逼我吃，我才勉强动动筷。她 总说：“吃青菜又不是吃毒药。”其实，这都是爸爸妈妈宠出来的。我 正在努力改掉这些坏习惯。
朋友，你说我这人怎么样？
【简评】
这篇文章定名为《自画像》，但小作者并没有刻意地去描摹自己的
外貌，而是把重点放在对自己姓名、性格、爱好、习惯等作了一个全面 的介绍，目的是让读者了解自己。也许是小作者认为一个人的外貌并不 十分重要，重要的是那些内在的东西。于是小作者有好的说好的，有缺 点不回避，如此这般地一一道来，倒也把自己画“像”了。
小作者最后一个问句，把自己亮出来，由大家来评价，很有意思。 请你在读完全文后，也实话实说，给小作者一个恰如其分的评价吧！
