推荐第1篇：带有修辞手法句子
修辞手法，是语文学习中非常重要的一部分。下面是小编为大家收集整理的带有修辞手法句子，欢迎阅读。
比喻：
(1)天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
(2)天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
(3)我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
(4)玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
(5)月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
(6)村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
(7)春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
(8)春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
(9)云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
(10)东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
(11)西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
(12)星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
(13)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
(18)春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.(19)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。
(20)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；
(21)春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；
(22)春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
(23)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖 。
(24)母亲像温和的阳光,让我满怀期望 。
(25)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽 。
(26)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。
(27)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。
(28)母亲是大地,我就是小草。
(29)母亲是绿叶,我就是鲜花。
(30)母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
(31)母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
(32)母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
(33)母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。
(34)母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
(35)母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。
(36)母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。
(37)母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇。
(38)母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人。
(39)母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦。
(40)母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
拟人：
请听听森林爷爷的话吧。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
小鸟在树上欢快地歌唱。
花红的像一个小姑娘的脸。
花儿在微风中翩然起舞。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风.
春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间
春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！”
蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好，于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话，最美的风景。
排比：
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
(2)花开,蝉鸣,叶落,雪飘.
(3)当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……
(4)轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.
(5)要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.
(6)当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!
(7)一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃.
(8)风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
推荐第2篇：带有修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻 △ 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 △玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 △太阳会发光，会发热，是个大火球。 △深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。 △蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 △明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。 △村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 △春风像一只彩笔，把整个世界勾勒△ △ △ △ △
带有修辞手法的句子——拟人 ▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。 ▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 ▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中，宛如
无数的银蛇在游动。 ▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 ▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
▽那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
▽花儿在秋风中笑弯了腰。
▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？ ▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 ▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。 ▽船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 ▽波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比
▷自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
▷书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
▷平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。 ▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。 ▷谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
▷爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
▷爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
带有修辞手法的句子——夸张
▲这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
▲这橘子酸得我的牙都快掉了。
▲云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
▲于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
▲一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
▲要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
▲我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
▲团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 ▲太阳象火球一般炙烤着大地。 ▲他家穷得快揭不开锅了。
▲球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
▲隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
▲烈日下，柏油路都快融化了。
▲李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。 ▲教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ▲飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
带有修辞手法的句子——反问
▼字典难道不是我们的良师益友吗？ ▼这样有问题吗？
▼难道打仗就是为了多杀人吗？ ▼难道那条街不热闹吗？ ▼难道你觉得自己对吗？
▼难道你认为没有这样一回事？
▼难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？ ▼难道他觉得自己没有错吗？ ▼你觉得有问题吗？
推荐第3篇：关于带有修辞手法的句子
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。小编收集了关于带有修辞手法的句子，供大家参考!
关于带有修辞手法的句子——拟人
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
向日葵不断地面向太阳公公做运动。
我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
花儿在秋风中笑弯了腰。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
关于带有修辞手法的句子——排比
自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
关于带有修辞手法的句子——夸张
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
这橘子酸得我的牙都快掉了。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
太阳象火球一般炙烤着大地。
他家穷得快揭不开锅了。
球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
烈日下，柏油路都快融化了。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
带有修辞手法的句子——反问
字典难道不是我们的良师益友吗？
这样有问题吗？
难道打仗就是为了多杀人吗？
难道那条街不热闹吗？
难道你觉得自己对吗？
难道你认为没有这样一回事？
难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
难道他觉得自己没有错吗？
你觉得有问题吗？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
人难道可以长生不老吗？
人难道可以没有一点精神吗？
十万支箭，三天怎么造得成？
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
我们怎能忘记老师的谆谆教导？
我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
有这样的可能吗？
这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
这么远，箭哪能射得到呢？
这么重的东西，我怎么拎得动呢？
难道不是吗？
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
地球难道不是圆的吗？
大千世界，哪里没有野花的倩影？
班主任难道不应该以身作则吗？
推荐第4篇：带有修辞手法的好句
带有修辞手法的好句
比喻句
1． 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
2． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
3． 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
4． 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
6． 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
7． 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
8． 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
9．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
10．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
11．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
12．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
13．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
14．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
15．像钻石那么闪亮的小露珠。
16．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
17．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
18．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
19．香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
20.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
21.书是人类进步的阶梯。
22.爱护书籍吧，它是知识的源泉。
23.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
24.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
25.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
26.书是智慧的钥匙。
38.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 39.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
40.那个人骨瘦如柴 .
1 41.这个人壮硕如牛.
42.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样
43钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。
44.西湖像一块碧玉,一面镜子。
45.棉花像雪一样。
46.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
47天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
48夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
49.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
50.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
拟人句：
1，秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
2，秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
3，秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4花儿在风中笑弯了腰.
5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 6向日葵不断地面向太阳公公做运动．
7春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。...
8春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
9春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
10 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
11顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
12船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
13秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
14海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
微笑。
15那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
16、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
17、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
18、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
19 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语. 20绿油油的小草被风吹弯了腰.
21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
22、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
2
25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
26、落叶随着风高低起舞。
27、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
28、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
32、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
33天空中的星星眼睛一眨一眨的。
34鸣蝉在树叶里长吟。
35风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
36水是野的,索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
37小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
38一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
39月亮一露面，满天的星星惊散了。
40真理它却不会弯腰。
41在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
42日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
43蜡炬成灰泪始干
44做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
45蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
46女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
47指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
48杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
49猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
50这五天来，天就好像一个伤心的青年一样，连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。
排比句：
1燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候„„
2花开,蝉鸣,叶落,雪飘.
3 3当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉„„
4轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.
5要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.
一、给下面的句子填上合适的关联词语。
1、（ 无论 ）你走到哪里，（ 都 ）不要忘记自己的祖国啊！
2、秦王不敢侵犯我国，就是（ 因为 ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
3、他的脚腕被蹭破了，（ 因为 ）他没有穿袜子。
4、老妇人（ 一边 ）打开钱包（ 一边 ）问：“我该给你多少钱？”
5、（如果 ）您遇到一个需要帮助的人，（ 就 ）请您给他一点帮助吧。
6、（ 虽然 ）成年累月在艰难中谋生，（但是 ）她们始终没有停止写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
7、（虽然 ），他的身体一点也没有离开过轮椅，（但是 ），他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系„„
8、一个具有大无畏冒险进取精神的人，（不管 ）在恶劣的环境中，（ 都）终将会成为一个成功者，一个英雄。
9、我（不管 ）走多远、走多久，梦中（总 ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
10、（ 无论 ）何时，（无论 ）何地，（只要 ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境（就 ）立刻变得有声有色。
11、（只有 ）黄土高原，（ 才能 ）承受如此惊心动魄的搏击。
12、这种境界，（既 ）使人惊叹，（ 又 ）叫人舒服，（既 ）愿久立四望，（又 ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
13、我写作（不仅 ）我有才华，（而且 ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
14、（ 如果）为别人花费它们，我们的生命（ 就 ）开花。
15、钱学森（不管 ）到哪里，（都 ）抵得上五个师，绝不能让他离开美国！
16、（虽然 ）我不是伟大的鞋匠，（但是 ）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
17、（ 只有）在学中问，在问中学，（ 才 ）求得真知。
18、（ 即使 ）他们没有罗盘，（也 ）照样不会迷失方向。
19、（ 假如）这一天没有看报，（ 就 ）会感到浑身不自在。
20、忠实的读者因经常读报，（ 不仅 ）乐趣无穷，（而且 ）开阔了视野，陶冶了情操。
二、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
1、爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。
爸爸一边看报纸一边烧菜。
2、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个令人折服的生活强者。
霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，而且是一个令人折服的生活强者。
3、勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
勃朗特姐妹虽然成年累月在艰难中谋生，但是他们始终没有停止过写作尝试。
4、居庸关山势高，岩层厚。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
因为居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用从两端同时从中间凿进的办法。
5、詹天佑决定采用中部凿井法。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。
之所以詹天佑决定采用中部凿井法，是因为八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。
6、我们要会认识大自然的文字。我们从小应当到树林里或者田野上走走。
如果我们要会认识大自然的文字，我们从小就应当到树林里或田野上走走。
7、林肯化解了矛盾。林肯赢得了尊重。
因为林肯化解了矛盾，所以他赢得了尊重。
．（ 如果）我们现在不好好学习，将来（就 ）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（只要 ）多读多写，作文（就 ）会有进步。 12．（无论 ）困难有多大，我们（都 ）能克服。
13．（因为 ）他热情地为同学们服务，（所以 ）受到同学们的好评。 14．（如果 ）你答应找小兰一起去看画展，（就 ）应该准时去找他。 15．刘胡兰（ 甘愿）牺牲自己的生命，（ 也不）说出党的机密。 17．我（ 虽然）知道这件事情，（ 但是）并不了解事情的全过程。 18．（ 要么）你去，（ 要么）他去，总得有一个人去。 19．他（ 甘愿）牺牲自己，（ 也不）暴露党的组织。 20．同学们（ 一边）走着，（ 一边）谈论着。
21．（不管 ）是什么人，谁向我们指出（都 ）行。
22．小李在学习上（之所以 ）有这么好的成绩，是（因为 ）他平时刻苦学习的结果。
23．（不管 ）风浪再大，我（ 都）要把你送过河去。
24．王老师（不但 ）关心我们的学习，（而且 ）关心我们的身体。 25．（ 只要）多读多练，（就 ）会提高作文水平。 26．我们的教室（不但 ）宽敞（而且 ）明亮。
27．现在我们的生活水平（虽然 ）有了提高，（ 但是）还要注意节约。
28．（ 如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（ 就）不会有这么大的进步。 29．（虽然 ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是 ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（只要 ）人人都献出一点爱，世界（就 ）会变成美好的人间。 31．（不管 ）走到天涯海角，我（ 都）不会忘记自己的祖国。
5 32．凡卡（宁愿 ）在城里受罪，（也不 ）回到乡下爷爷那里去。 33．邱少云（宁可 ）牺牲自己，（也不 ）暴露潜伏部队。
34．（ 即使）工作再忙，他每天晚上（ 也）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（要么 ）王洁来找我，（ 要么）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ 仍然）紧紧地抱着一个纸箱子。 37．（ 虽然）我做了充分准备，这次试验（但是 ）没有成功。 38．（即使 ）困难再大，我们（也 ）要按时完成任务。
39．（ 如果）明天下雨，我们（就 ）下个星期再去游乐园吧。 40．（不管 ）石块有多重，小草（ 都）要从下面钻出来。 41．我（ 即使）说了，（ 也）不怕发表。
42．王平和我同桌三年，（ 所以）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（如果 ）那些外国人会讥笑我们，（ 就）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（不但 ）速度快，（ 而且）质量好。 45．（因为 ）这种草，（ 所以）是坚韧的草。
46．这艘轮船（不但 ）载客多，（而且 ）速度非常快。
47．江涛（因为 ）刻苦学习，（所以 ）学习成绩一直保持优秀。
48．（只要 ）在社会主义新中国，少年儿童（就 ）能过上幸福的生活
49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边 ）堆雪人，（一边 ）打雪仗。 50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（而且 ）那么谦虚。 51．（因为 ）他真正下了苦功，（ 所以）成绩有了很大的提高。 52．他（不但 ）学习和品德都很好，（而且 ）身体也很好。 53．（因为 ）我的身体不好，（ 所以）我要参加体育锻炼。 54．（只要 ）刻苦地钻研，（就 ）能掌握科学技术。 55．弟弟（虽然 ）年纪小，（ 但）很懂事。
56．（不管 ）风吹雨打，我们（都 ）要坚持到校学习。
57．李老师（虽 然）身体不好，（但是 ）一直坚持给我们上课。 1． 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（也 ）不去。 2． **广场西侧的人民大会堂（又 ）高大，（又 ）庄严。
3． 我问小刚：“你（ 既）参加美术小组，（ 又）参加航模小组？”
4． 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（不是 ）美术组，（就是 ）航模组。”
5． （即使）他不一定能来，我们（也 ）要通知他。 6． 这里的花（虽然 ）很多，（但 ）没有奇花异草。
7． 鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。
8． 我们（既 ）可以看见铁丝网和胸墙，（ 也）可以看见火力点，（就是 ）连敌人讲话都听得见。
9． （虽然 ）天气很冷，爷爷（还 ）要坚持早锻炼。
10．（如果 ）我们现在不好好学习，将来（ 就）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（只有 ）多读多写，作文（才 ）会有进步。 12．（不管 ）困难有多大，我们（都 ）能克服.
1、因为„„所以„„ 例句：因为连日来大雨不断，所以河里的水涨得很快。
2、如果„„就„„ 例句：如果没有人告诉我怎么学习，我就难以尽快的入门。
3、只有„„才„„ 例句：只有好好学习，才能掌握丰富的科学文化知识。
4、即使„„也„„ 例句：到美国旅游，即使你很饿了，也不能随便在街上买东西吃。
5、无论„„都„„ 例句：无论老师在讲台上怎么讲解，学生在下面都听不进去。
6、与其„„不如„„ 例句：与其让老师请家长来，还不如自己把家长请来。
7、不但„„而且„„ 例句：鸟巢不但是中国的骄傲，更是世界建筑史上的乙大奇迹。
8、不是„„而是„„ 例句：金融危机对中国而言，不是只有挑战，而是也蕴藏着莫大的机遇。
9、只要„„就„„ 例句：只要功夫深，铁杵就能磨成针。
10、不光„„还„„ 例句：要想学电脑，不光需要理论知识，还要勤于实践。
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张） 他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。 十
二、古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
7 （4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 （5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐•李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
1、（ 无论）风吹雨打，我们（都 ）坚持到校学习。
2、（ 不管）成绩再好，你（ 都）不能自满呀！
3、我（ 虽然）这么用功，（ 但是）成绩还是不如你
4、有人口头上（虽然 ）讲得很好，（ 但是）行动却做得很少。
5、（ 不管）雨再大，路再滑，我们（都 ）要按时报到。
6、这种境界，（ 既）使人惊叹，（又 ）叫人舒服。
7、（不管 ）怎么拥挤，他（都 ）能挤过去。
8、四合院的房子与房子之间，（ 既）相互连接，（又 ）各自分开，有分有合。
9、雷锋（虽然 ）死了，（但是 ）他的精神永远在我们心中。
10、这个橡皮（不是 ）我的，（就是 ）李明的。
11、这样的住宅（ 虽然）有些拥挤、杂乱，（但是 ）非常适合人与人之间的交流。
12、（ 如果）水再上涨，江堤（ 就）有危险。
13、（ 即使）困难再大，我们（也 ）要坚持上学。
14、（ 如果）明天天晴，秋游（ 就）按期举行。
15、道德（虽然 ）只是个简单的是与非的问题，（但是 ）实践起来却很难。
16、上海（ 不仅）是一个重要的工业基地，（ 也）是一个科学文化中心。
17、世界上的事物（既 ）有简单的联系，（又 ）有不少复杂的联系。
18、诚实是美德，（ 不管）做什么，（都 ）要讲老实话，办老实事。
19、（ 如果）想参加书法培训班，（就 ）得主动提出申请。 20、（ 不要）靠别人，（要 ）靠自己。
21、刘胡兰（ 宁愿）牺牲自己，（也不 ）不出卖同志。
22、星期天你（ 要么）去公园，（要么 ）去奶奶家。
23、妈妈（一边 ）看电视，（ 一边）织毛衣。
24、做事（只有 ）坚持不懈，（ 才能）成功。
25、小明（ 不仅）学习好，（而且 ）体育也很棒。
26、我（不仅 ）写完了作业，（还 ）写了些课外题。
27、这支笔（ 不是）你的，（就是 ）小红的。
28、（既然是 ）学生，（就 ）应该好好学习。 29（因为 ）天下雨，（所以 ）我们不能在室外上体育课。 30、（ 只有）鄞奋学习，（ 才）能提高成绩。
31、（如果 ）明天爸爸不上班，他（ 就）会带我上公园。
32、为了祖国的边疆的安全，（ 即使）忍受寂寞，（也 ）是值得的。
33、鲁迅（不仅 ）是伟大的文学家，（ 还）是伟大的思想家和革命家。
8
34、（既然 ）时间是宝贵的，（那么 ）我们要加倍珍惜时间。
35、（因为 ）河道纵横交叉，（ 所以）小艇成了主要的交通工具。
36、小艇（不仅 ）速度非常快，（ 而且）还能做急转弯。
37、书（ 虽然）读得很多，（ 但是）不会灵而且活运用是不行的。
38、读了这个故事，大家（不仅 ）知道了许多海洋的奥秘，（还 ）激发了探索科学的兴趣
39、（ 虽然）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（ 还是）依然按日出时间高高地升起在**广场。
40、（ 因为）知识的海洋是无边无际的，（ 所以）学无止境。
41、（ 只有）人人讲究文明卫生，我们的环境（才 ）会更好。
42、周末的晚上，我（一边 ）看电视，（ 一边）听音乐。
43、王敏多才多艺她（不仅 ）会唱歌，（而且 ）会跳舞。
44、（如果 ）他对你的批评是正确的，你（ 就）应该虚心接受。
45、（如果 ）前面的东西没有领会，（ 就）不要着急学后面的东西。
46、我（之所以 ）热爱自己的家乡，（因为 ）那是我生长的地方。
47、昨天的电视节目真精彩，（除了 ）儿童歌舞之外，（ 还有）我喜欢的《动物世界》。
48、（ 因为）武汉的夏天特别热，（ 所以）有“火炉”之称。
49、（ 如果）你工作忙，（就 ）不要来了。 50（ 假使）调换一下出场顺序，（就 ）能转败为胜
推荐第5篇：修辞手法的句子
篇1：修辞手法的句子
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括（本体、喻体、比喻词）
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）
17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（ ）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。 （ ） 篇2：有关修辞手法的句子
拟人句：
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。
2.花儿在秋风中笑弯了腰。
3.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
4.春天就像健壮的青年，充满朝气。
5.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
7.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
8.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
10.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
9、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
10、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
11、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
12、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
13、我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。
14、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
15、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
16、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样
17、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
18、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
19、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云. 20、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
21、太阳会发光，会发热，是个大火球。
22、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
23、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)
24、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
25、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 比喻句：
2． 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
4.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
5.东方天边的彩霞时刻在变幻，如红枫，如榴火，如玛瑙。
6.我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8.岸边的灯火倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
9.书是智慧的钥匙。
10.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11.他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
排比句：
1.微笑是一杯浓浓的咖啡；微笑是一句温暖的问候；微笑是一曲动人的音乐。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
3.亲情是寒冷的冬夜母亲手中飞翻的针线；亲情是炎炎的夏日父亲手中驱蚊的芭蕉扇；亲情是久别重逢时，家人的一个紧紧的拥抱。 夸张句：
1.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
2.烈日下，柏油路都快融化了。
3.他饿得都可以把一头大象给吃了。
4.真渴呀，嗓子冒烟脸冒火，我能喝了一条江，我能喝了一条河。
5.根针也插不下。
6.地跑，震得屋子都摇晃起来。
7.得一步赶回家。
8.地上已经像下了火。
9.啊！好像一不小心就会栽倒下来。
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2在上尽情的跳舞。
3花，吟唱著欢乐的歌儿。
4金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5脸，冲着你点头
6了羞，微微露出点粉色。
7像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9地托起。
10令邻居十分讨厌!!!!!! 11唱，蟋蟋们在这里。
12山顶上的却挣扎着吐出红苞来。
整个礼堂挤得连窗外有人咚咚放学后，我恨不太阳刚一出来，桂林的山真险、顽皮的雨滴最爱、船头飞溅起的浪、秋天到了，树上、摇动着它那的小微笑。、那点好像忽然害、一个个红石榴就、树缝里也漏着
一、伸出双臂把我猛、天天说个不停,、油蛉在这里低、春尚浅，几处
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、，沉睡了一冬的银被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、把拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了
迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
26.这些在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道、一道、一道，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27.小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28.山坡上，，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的。
篇3：带有修辞手法的好句 带有修辞手法的好句
比喻句
1． 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、
一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
2． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
3边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人
来了。
4的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连
山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5犹如一面硕大的银镜。
6堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧
7动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
8映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
9那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
10灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
11明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
12碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，
戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
13越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活
着劲儿在吹呢。
14你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
15． 山坡上，大路们的心也给燃烧起． 站在柳丝轻拂绵起伏的山峦，一．平静的湖面，． 孤山东边的白水之上。
． 明净的湖水晃． 岸边的华灯倒．那里的天空总是．港湾里闪耀的．马路上一串串．金黄的向日葵，都像俊俏的小姑娘．花越开越密，泼的小喇叭，正鼓．石头就是书。．像钻石那么闪亮的小露珠。
16．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
17．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
19．香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
21.书是人类进步的阶梯。
22.是知识的源泉。
23.一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
24.于和许多高尚的人谈话。
25.一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
26.匙。
38.真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 39.巨石一动不动扒在火堆里。
40.柴 . 41.这个人壮硕如牛. 42.睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样
43说：打呼噜像放长线的风筝。
44.玉,一面镜子。
45.46.著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须
许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限， 47峦，像河流，像雄狮，像奔马。
48的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，
爱护书籍吧，它一本好书就是读一本好书等选书应和交友书是智慧的钥这几天的天气邱少云像千斤那个人骨瘦如在图书馆扒着钱钟书围城里西湖像一块碧棉花像雪一样。 只看一个人的如蜜蜂一样，采过枯燥了。
天上的云像峰夜幕四合，周围像一条连绵不断的
地毯。
49.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七
彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
50.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
拟人句： 1，秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
2踏碎了夏天的流言. 3在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4了腰. 5眨着眼睛,似乎对你微笑. 6向太阳公公做运动．
7的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。... 8小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小
9儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天
令人回味。
10 唤醒了沉睡中的大地。
11爱在雨伞上尽情的跳舞。
12浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
13金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
15忽然害了羞，微微露出点粉色。
16就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
17一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
，秋便以翩跹之姿，秋天是美丽的，花儿在风中笑弯夜空中的小星星向日葵不断地面春天像刚刚落地春天像个害羞的可爱；
春天就像活泼的就像健康的老人，风儿清唱着歌，顽皮的雨滴最船头飞溅起的秋天到了，树上微笑。
那点薄雪好像、一个个红石榴、树缝里也漏着
18、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
19 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语. 20绿油油的小草被风吹弯了腰.
21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
22、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
23山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24柔和地爱抚我的面孔。
25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
26低起舞。
27然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和
28睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、湿
地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那
清凉，驱赶着酷日留下的余热。
31来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了
32入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是
水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
33眼睛一眨一眨的。
34长吟。
、春尚浅，几处、微风柔和地吹,、落叶随着风高、我沐浴在大自烦恼。
、阳春三月，沉、它脱下破旧的润的露珠儿，慢慢、仲夏夜，清风月光似乎带着一股、蜘蛛把苍蝇拖这顿美餐。
、当悲伤的水流他们的心一起碎了；迷乱复杂的溶洞，天空中的星星鸣蝉在树叶里 35风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一
会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
36水是野的,索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山
奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
37小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
38映在水中,欣赏着自己的容貌。
39天的星星惊散了。
40弯腰。
41闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱 无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
42火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天， 让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
43干
44尾巴,也不可夹着尾巴。
45万玉女、齐回舞袖。
46当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细， 47来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
48林铺笑，红旗飘飘把手招。
49羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
50好像一个伤心的青年一样，连续的把自己的眼泪飘洒在大
1一排排柳树倒月亮一露面，满真理它却不会在那天边隐约卫在泰山膝盖下的日出江花红胜这是科学的春天！蜡炬成灰泪始做人既不可翘蝴蝶初翻帘绣，女人坐在小院在她怀里跳跃着。 指导员讲得真杜甫川唱来柳猎豹盯着一只这五天来，天就地上。 排比句：
燕子去了,有再
来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时
候?? 2花开,蝉鸣,叶落,雪飘. 3当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬, 天地便只在我的心泉徜徉?? 4轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天
你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念. 5花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一
的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是
填上合适的关联词语。
1到哪里，（ 都 ）不要忘记自己的祖国啊！
2国，就是（ 因为 ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
3了，（ 因为 ）他没有穿袜子。
4打开钱包（ 一边 ）问：“我该给你多少钱？”
5到一个需要帮助的人，（ 就 ）请您给他一点帮助吧。
6年累月在艰难中谋生，（但是 ）她们始终没有停止写作
笔敲开幸运之门。
7的身体一点也没有离开过轮椅，（但是 ），他的思维却飞
太阳系?? 8冒险进取精神的人，（不管 ）在恶劣的环境中，（ 都）
功者，一个英雄。
9走多远、走多久，梦中（总 ）不时映现家乡的窗花和村
边的一抹红霞像是要燃放瞬时的烟时的勇气不难,难笑到最后.
一、给下面的句子、（ 无论 ）你走、秦王不敢侵犯我、他的脚腕被蹭破、老妇人（ 一边 ）、（如果 ）您遇、（ 虽然 ）成的尝试，都希望用、（虽然 ），他出了地球，飞出了、一个具有大无畏终将会成为一个成、我（不管 ）路两侧的四季田野。
10、（ 无论 ）何时，（无论 ）何地，（只要 ）忆及那清清爽爽的剪纸
声，我的梦境和心境（就 ）立刻变得有声有色。
11、（只有 ）黄土高原，（ 才能 ）承受如此惊心动魄的搏击。
12、这种境界，（既 ）使人惊叹，（ 又 ）叫人舒服，（既 ）愿久立四
望，（又 ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
13仅 ）我有才华，（而且 ）我有感情，对我的祖国和同胞
作品表达我的这种感情。
14别人花费它们，我们的生命（ 就 ）开花。
15管 ）到哪里，（都 ）抵得上五个师，绝不能让他离开美
16不是伟大的鞋匠，（但是 ）我从小就跟父亲学到了做鞋
17中问，在问中学，（ 才 ）求得真知。
18们没有罗盘，（也 ）照样不会迷失方向。
19一天没有看报，（ 就 ）会感到浑身不自在。
20经常读报，（ 不仅 ）乐趣无穷，（而且 ）开阔了视野，
二、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
1爸爸在烧菜。
边烧菜。
2传奇色彩的物理天才。 霍金是一个令人折服的生活强者。
满传奇色彩的物理天才，而且是一个令人折服的生活强者。
3累月在艰难中谋生。 勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
、我写作（不有无限的爱，我用、（ 如果）为、钱学森（不国！、（虽然 ）我子的艺术。、（ 只有）在学、（ 即使 ）他、（ 假如）这、忠实的读者因陶冶了情操。
、爸爸在看报纸。 爸爸一边看报纸
一、霍金是一个充满霍金不仅是一个充、勃朗特姐妹成年勃朗特姐妹虽然成年累月在艰难中谋生，但是他们始终没有停止过写作尝试。
4、居庸关山势高，岩层厚。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
因为居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑决定采用从两端同时从中间凿进的办法。
5、詹天佑决定采用中部凿井法。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。
之所以詹天佑决定采用中部凿井法，是因为八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。
6、我们要会认识大自然的文字。我们从小应当到树林里或者田野上走走。
如果我们要会认识大自然的文字，我们从小就应当到树林里或田野上走走。
7、林肯化解了矛盾。林肯赢得了尊重。
因为林肯化解了矛盾，所以他赢得了尊重。
．（ 如果）我们现在不好好学习，将来（就 ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（只要 ）多读多写，作文（就 ）会有进步。
12．（无论 ）困难有多大，我们（都 ）能克服。
13．（因为 ）他热情地为同学们服务，（所以 ）受到同学们的好评。
14．（如果 ）你答应找小兰一起去看画展，（就 ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ 甘愿）牺牲自己的生命，（ 也不）说出党的机密。
17．我（ 虽然）知道这件事情，（ 但是）并不了解事情的全过程。
18．（ 要么）你去，（ 要么）他去，总得有一个人去。
19．他（ 甘愿）牺牲自己，（ 也不）暴露党的组织。
20．同学们（ 一边）走着，（ 一边）谈论着。
21．（不管 ）是什么人，谁向我们指出（都 ）行。
22．小李在学习上（之所以 ）有这么好的成绩，是（因为 ）他平时刻苦学习的
结果。 23．（不管 ）风浪再大，我（ 都）要把你送过河去。
24．王老师（不但 ）关心我们的学习，（而且 ）关心我们的身体。
25．（ 只要）多读多练，（就 ）会提高作文水平。
26．我们的教室（不但 ）宽敞（而且 ）明亮。
27．现在我们的生活水平（虽然 ）有了提高，（ 但是）还要注意节约。
28．（ 如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（ 就）不会有这么大的进步。
29．（虽然 ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是 ）能像雨来游得这么好的
却没有几个。 30．（只要 ）人人都献出一点爱，世界（就 ）会变成美好的人间。 篇4：句子的说明方法和修辞手法
句子的说明方法有哪些
打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）
画图表：（略）
列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明） 下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）
分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）
引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）
摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
句子的修辞手法有哪些
修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。
1．比喻：
根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻： 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样
暗喻： 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻： 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2．拟人：
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6．反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
7．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
10．借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯，不行么？
11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 段落的作用
开头段：
总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
中间段：
承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。
结尾段：
总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。 篇5：含有修辞手法的诗句
含有修辞手法的诗句1
一、含比喻：
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
二、夸张：
1、白发三千丈，缘愁似个长。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、对偶：
1、举头望明月,低头思故乡。
含有修辞手法的诗句2
四、拟人：
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3、随风潜如夜，润物细无声。
五、设问：
1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
3、明月几时有？把酒问青天。
4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问：
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
2、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？
3得三春晖？、谁言寸草心，报、落花不是无情物，化作春泥更护花。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2
推荐第6篇：修辞手法的句子
修辞手法的句子
1、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
2、没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
5、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
7、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
8、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
9、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
10、这么远，箭哪能射得到呢？
11、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
12、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
13、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
14、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
15、蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
16、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
17、十万支箭，三天怎么造得成？
18、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
19、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
20、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
21、人难道可以没有一点精神吗？
22、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
23、难道那条街不热闹吗？
24、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
25、太阳象火球一般炙烤着大地。
26、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
27、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
28、太阳会发光，会发热，是个大火球。
29、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
30、这样有问题吗？
31、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
32、你觉得有问题吗？
33、地球难道不是圆的吗？
34、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
35、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
36、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
37、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
38、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
39、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
40、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
41、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
42、有这样的可能吗？
43、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
44、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
45、难道不是吗？
46、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
47、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
48、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
49、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
50、难道他觉得自己没有错吗？
51、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
52、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
53、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
54、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
55、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
56、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
57、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
58、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
59、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
60、他家穷得快揭不开锅了。
61、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
62、难道打仗就是为了多杀人吗？
63、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
64、录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
65、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
66、这橘子酸得我的牙都快掉了。
67、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
68、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
69、难道你觉得自己对吗？
70、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
71、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
72、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
73、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
74、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
75、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
76、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
77、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
78、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
79、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
80、人难道可以长生不老吗？
81、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
82、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
83、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
84、大千世界，哪里没有野花的倩影？
85、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
86、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
87、花儿在秋风中笑弯了腰。
88、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
89、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
90、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
91、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
92、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
93、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
94、烈日下，柏油路都快融化了。
95、字典难道不是我们的良师益友吗？
96、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
97、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
98、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
99、班主任难道不应该以身作则吗？
100、难道你认为没有这样一回事？
10
1、带有修辞手法的句子——反问
10
2、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
10
3、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
10
4、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
10
5、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
10
6、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
10
7、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
10
8、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
推荐第7篇：修辞手法的句子
修辞手法练习题
一、写出下列句子所用的修辞方法：
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完
的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊！
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。 20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲
地欣赏着这属于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗？
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
二、判断下列句子是否是比喻句：
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它； 洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会
从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕 一样。
五、按要求改写句子：
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。篇2：小学修辞手法经典句子 小学生修辞手法经典句子
一、比喻句
1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。 12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。 15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 17.字典就好像一个不开口的老师一样。 18.书是智慧的钥匙。
19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。 20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。 21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。
二、拟人句
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。 3.微风轻轻地吹, 柔和地抚摸着我的面庞。 4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。 5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。（落叶随风翩翩起舞。） 6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。 8.花儿在风中笑弯了腰。 9.鸣蝉在树叶里唱歌。 10.小狗伸了一个懒腰。 11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!” 13.花儿在风中笑弯了腰。
14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。
三、排比句 1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖； 大海，让我感到了心胸的宽广。
2.幸福是母亲无私的关爱， 幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是爷爷灿烂的微笑。 3.关爱是一句问候给人以温暖，关爱是一个眼神给人以祝福，关爱是一场春雨给人以滋润。
4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐，朋友是一缕春风为你吹散心头的愁云，朋友是一盏明灯为你驱赶心灵的黑暗。 5.花从春天走过，留下芳香；叶从夏天走过，留下阴凉；风从秋天走过，留下金浪；雪从冬天走过，留下希望。 6.钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买到药品，却买不到健康；钱能买到衣服，却买不到美丽；钱能买到佳肴，却买不到胃口。篇3：2015年-句子仿写和修辞手法
语用题之修辞写句
【考纲概述】
仿句，即仿例造句，“仿用句式”要仿照所提供语句的句式特点，新造一句或几句类似的话。考查运用语言的能力。是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。这是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用型主观题，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致。 “正确运用常见的修辞手法”，能力层级为e级。“常见”修辞手法为八种。“正确运用”指根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语言的表现力。
【湖北卷试题特点】 1，情境性。不单一地考查句式仿写。少有出示例句，要求按已知句式仿写。 2，严整性。但多要求句式严整。 3，评析性。常要评析文学形象。 4，综合性。常综合图文。 2011年湖北题： 22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：②符合人物特征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修辞手法。（4分） 2012年湖北题 21．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分） 黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，„„宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 2013年湖北题 22．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写 一个场景。 要求： ①想象合理； ②运用两种修辞手法； ③字数不超过80字。（4分） 2014年湖北题 20．下面四个字是由象形字“人”（
）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分） (从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化 ) 二人排齐向右站 左人正立右倒画
亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化
【答题要领】 1，读题干，明确要求。
包括要明确对象、修辞、句式、字数。特别是内容上的要求。如2014年要求“形体结构与字义”，2012年要求“描述情境”而并非评价人物。 2，读题面，找出特点。
如2014年“二人排齐向右站，亲密并列肩比肩 。”简洁地描述了“比”字的形象和意义。那么我们可从“从”字的形象上说一句“两个人儿前后站”。 3，先动笔，再改句式。
如可先写一句：“两个人儿前后站，一人在前一人跟”，前一句写出了形象，后一句的“跟”说出了“义”，但后句不合答题要求“押韵”，那么可将前句的“站”改为“行”，或将后改为“前有一人后跟上”，即可。
【高考典型试题回顾1】
1、（2014浙江卷）依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答：
答案示例： 残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了。
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
解析：
读题干：明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。
读题面：从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， “月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
【高考典型试题回顾2】
2、（2014年重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句： ， ， ； . 答案示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。
解析：
读题干：结构基本相同,修辞手法一致。
读题面：句子富有哲理。
【高考典型试题回顾3 】
3、(2013年高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_______________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙： ②________________________。
答： ________________________________________ 解析：
读题干：要结合已知的具体情境。写出的句子要合乎逻辑，合乎情境。
读题面：找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第②处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。
答案：(示例一)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 (示例二)①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
【答题指导】： (一)遵循五个“一致” (1)话题一致。即明确题目中规定的陈述对象。如该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。 (2)主旨一致。即理解原句含意，特别是隐含之意。如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣”的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。 (3)句式一致。仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句式可以视为：话题＋比喻性判断＋条件＋结果。 (4)修辞一致。《考试说明》中明确提出了“正确运用常见的修辞手法”的要求。因此，不管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。如该题示例中的“水”与“沙”是暗喻，而“勤奋地挤”又与“不太在意”形成对比，仿写应当符合此项要求。 (5)情调一致。仿写的句子同例句色彩要和谐(包括语境色彩和感情色彩)，体现出原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。 (二)认真审题析题
（1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。
（2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。
（3）修辞的限制性。仿写题大都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题申明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比，对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。
（4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。
（5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲，这种毛病在历年的高考’中出现的频率较高。
（三）掌握具体方法
（1）审清题干，明确仿写的要求。
①弄清仿写的话题。一般有三种话题模式：与例句一致，给出确定的话题，自由选择话题。
②弄清写几个句子。如果要求我们仿写几个句子或一个语段，则要考虑仿写句内容间的联系。
③弄清句式、修辞要求。题干对仿写句或段在句式或修辞上提出了哪些明确的或暗示的要求，特别是其隐含（暗示）的要求，保证仿写句的意义和感情基调与原句保持一致。
④弄清字数、格式要求。题干中对仿写句或段在数量、字数、格式等方面的要求。
（2）剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求。 （3）着眼特征，把握修辞。
《考试大纲》指出要掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种修辞手法，仿用句式题常常要涉及到修辞格。
（4）品味语言，把握风格
不同的语境往往体现出语言风格的差异性。考生只有认真品味已知内容的语言，分析其风格特征，才能仿写出与例句风格一致的句子。
（5）分析比较，把握精髓。仿写一节诗，一段中心意思明确的文字或一个有特色的句子，应该在立意上求新，写出对青春、对生活、对理想、对时代的理解。。 【分类讲解】
一、填空式仿写
一般是在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句，要求根据
材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
典型例题 1．[2012?天津卷] 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，__________________，________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
答案：
示例一：同张继夜泊枫桥 和苏轼夜饮东坡
示例二：同李贺送客咸阳 和柳永伫倚危楼
解析：就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。 练习1．某校开展“名著导读?我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 ⑴ 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 ⑵ __ __ 。
答案示例：
（1）启迪我们的智慧，提示我们的境界
（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵
解析：做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，找准仿写点，
（1）处的仿写点为“深刻思想”，（2）处的仿写点为“审美情趣”；又要注意形式与甲同学的表述一致。
练习
2、（2013?山东高考）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，______①______。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：______②______。
解析：解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以①处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。
答案：示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
示例二：①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
二、开放式仿写
这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。 篇4：判断下列句子用了什么修辞手法
判断下列句子用了什么修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。( ) ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ( ) ３、漓江的水真静啊 ，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( ) ４、危楼高百尺，手可摘星辰。( ) ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。( ) ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。( )
8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )
9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( )
10、别看小草的身躯是那 样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪 水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )
11、蒲公英妈妈为孩子们 准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。( )
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。( )
14、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（ ）
17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
18、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ） 20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
23、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）
24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
26、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）
27、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ） 30、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）
31、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）
32、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
33、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
34、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）
35、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )
36、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
37、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
38、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。
39、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ） 40、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
41、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）
42、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
43、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）
44、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）
45、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
46、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）
47、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ）
48、这不是伟大的奇观么？（ ）
49、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ） 50、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（ ）
51、人误地一时，地误人一年。（ ）
52、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）
53、骆驼是沙漠之舟。（ ）
54、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）
55、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
56、早晨，金色的太阳笑开了脸。（ ）
57、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（ ）
58、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（ ）
59、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ） 60、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 6
1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 6
2、这件事怎么不是你的错呢？（ ） 6
3、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 6
4、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（ ） 6
5、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 6
6、他住的地方只有巴掌大。（ ）篇5：小学句子修辞手法赏析(阅读) 现代文阅读
----分析修辞手法、标题的作用
【课前复习】
文学常识： 1.我国第一部诗歌总集是《 》。第一部语录体儒家经典是《 》。 2.四书五经,四书指《 》 《 》 《 》 《 》，
五经指《 》 《 》 《 》 《 》 《 》。 3.春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（ ）学派的代表人物，名（
（ ），他不仅是一位思想家，还是一位（ ）家。
4、我国第一部断代体通史是《 》，作者是东汉的（ ）
5、西汉文章两司马指的是（ ）、（ ）
自然地理：
连线题：
东岳 华山 湖南
西岳 嵩山 陕西
南岳 恒山 山东
北岳 衡山 山西
中岳 泰山 河南
选择题：
1、享有中国花城和春城美誉的分别是（ ） a重庆 济南 b广州 昆明 c成都 苏州 d成都 昆明
2、下列花的含义正确的一项是：牡丹、菊花、梅花、康乃馨（ ） a象征高贵、象征谦逊、象征贞洁、象征母爱 b象征爱情、象征坚贞、象征友爱、象征母爱 c象征高贵、象征高洁、象征坚贞、象征母爱 d象征高贵、象征自尊、象征坚贞、象征母爱
3、选出下列不是七大洲的两项（ ）（ ）
，字）
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南极洲、北极洲、欧洲
4、选出下列不是四大洋的两项（ ）
北冰洋、大西洋、太平洋、南极洋、大西洋、印度洋
【知识点精讲】
分析修辞手法的作用：
常见考法：
1、分析画“ ”句子中的修辞手法有什么效果？
2、鉴赏“ ”句子。
常见类型举例：
1、比喻：
例：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像一个雪球一样飞速滚动，逃离火海。 思考：这句话中哪里用到了比喻？是比喻中的那一类？本体是什么？喻体是什么？
蚂蚁本来是黑压压的一片，为什么不把它比作黑板，而把它们比作雪球呢？共同点是什么？ 紧密、圆、滚动快。
（本句话中，作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神，而非蚂蚁的颜色。）
对比句：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，飞速滚动，逃离火海。（没有滚动的动态感，不够形象）
思考：本句的作用是什么？ 生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点。
2、拟人
例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着。（感受不到作者的喜爱之情） 作用： 把“鸟儿”拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表现出作者对春天的热爱之情。
答题模板：拟人化；
使描写的事物更加生动形象，富有情趣；
更鲜明地表现出作者的喜爱之情。
3、排比
例：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨„„
对比：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意。
作用： 加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。
4、反问
例：今天的电影难道不精彩吗？
作用：强调电影的精彩，语气更强烈。
【例题解析】
那双美丽的蓝眼睛 ①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。
那天换药时，我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女孩幼稚的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘。那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。 ②“你很疼吗？”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑。温柔的琴声如水荡漾，让人不敢相信是十三四岁女孩拉的。拉完琴，她告诉我她叫柳卡雅，是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双眼，靠在墙壁上。我问怎么了，她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子里长了个瘤。
③那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过，我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》，歌词早已记不清了，只依稀记得曲调。第二天我把曲子告诉卡雅，她很快会拉了。
④我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上，弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼圈红红的，我告诉她这回真不疼了，她笑了，笑得
那么开心。
⑤卡雅脑里的瘤越长越大，而且刚好长在两个眼球的后面，终于她的右眼失明了，接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似地挂在脸上。我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的。
⑥卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了，双眼蒙着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦。
⑦有一天卡雅的同学来了，为她带来了新学期的课本，他们说今天是卡雅的生日。这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给卡雅一个新书皮，又默默地为她包好书包，其实这些她都用不上了。那天卡雅真开心，同学们把她打扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛又看见了那双美丽的蓝眼睛。
⑧不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙和红皮鞋，还抱着那架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》。 1.第①自然段中“那双眼睛与众不同”中的“与众不同”是指___________；从文中找出与“像透明的海水”照应的比喻句：____________________________________________；这个比喻句的表达作用是__________________________________________________。（2分） 2.第②自然段中，“她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑”，句中通过对人物的_______和_______描写，表现了女孩__ ____的特点。（2分） 3.第③自然段中写道：“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是___________。（2分） 4.第⑤自然段中“我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的”。“我不想哭”是因为______________；“可泪水还是落下来”是因为_______________；“流进嘴里苦涩涩的”是因为①___________________________；②______________________________。（2分） 5.联系全文，写出“那双美丽的蓝眼睛”中“美丽”的含义：①___________________；②________________________。（2分）
答案l．那双眼睛是蓝色的；像透明的海水，好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空；形象地写出卡雅的纯洁、心地善良 2．动作、神态 善解人意 3．得知卡雅跋脑子里长了个瘤 5．心中想应该坚强；卡雅脑里的瘤越长越大；（1）泪水味道苦涩；（2）内心痛苦 6．（1）眼睛长得美（2）卡雅心灵美
【过手练习】
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处？
修辞：
比喻、排比 好处： 生动形象地表现出了花的颜色，使春的形象更加具体化。
2、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
推荐第8篇：修辞手法的句子
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括（本体、喻体、比喻词）
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，答在其中。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（
）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（
）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（
）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（
）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（
）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（
）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（
）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（
）
16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）
17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（
）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（
）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（
）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（
）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（
）
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
缩句（找出主语，去掉形容词和修饰语。保持句子完整。）
b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。
练习：
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着**广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
一、反问句改为陈述句的方法：
1、去掉反问词难道——吗，怎能——呢。
2、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。
3、把问号改成句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 反问句改陈述句练习：
1、冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
10、你怎么能这样做？
11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?
13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
推荐第9篇：带有单引号的句子
带有单引号的句子
1、接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”
3、她说：“昨天我爸爸给我买了只可爱的小狗，爸爸说：‘你要照顾好小狗哦！’我说：好！
4、大家听我说：“老师说：‘谁的题不会做，可以下课后问我’，都清楚了吗？”
5、周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退’嘛？”
6、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
7、妈妈对我说：“你要知道‘十年树木，百年树人’。”
8、父亲对小明说：“咱们这地方出产的‘龙井’可是上等好茶，明天你带上几斤去探望你们的老师。”
9、他问：“你知道‘宁缺毋滥’这个成语是什么意思吗？”
10、当时北平各报载“十一月三十日重庆专电”：“北大代理校长傅斯年，已由昆明返渝，顷对记者谈：‘伪北大之教职员均系伪组织之公职人员，应在附逆之列，将来不可担任要职。’”
11、小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是什么意思？”
12、漫画家天呈见别人买有凡高的画册，便赞叹起来，“你挑得好，你买的书好，我买不起这么好的书。我比凡高次一等，我是‘次凡高’。”
13、妈妈说：“我叫他吃饭，他却说：‘我屁股痒了，不回家吃饭’。”
14、小明对小红说：“他昨天告诉我‘要认真才行’，我觉得他对我挺好。”
15、报纸上说：“全国足球职业联赛发展到今天，请教练‘下课’已不是什么值得惊讶的事情了。”
推荐第10篇：带有破折号的句子
带有破折号的句子
1、迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、为了全国人民-当然也包括自己在内-的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
3、太阳系除了八个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
4、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
5、自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
6、这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了
7、就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……
8、这伟大的铁路工程是我国著名工程师-詹天佑建造的。
9、好香的菜，——听到风声了吗？
10、到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
11、我，是第一个跑到终点的。那就是我——一名普通的中学教师。
12、直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。
拓展阅读：
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折。
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
4、表示语音的延长
“小林——，我来了！”他大喊着。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
我们在**前深情的呼唤：周——总——理——
5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
表意思递进（紧承） 团结——批评——团结
6、表示总结上文。如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
7、用在副标题前。如：
火刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
8、表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
9、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：
人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。
热爱书吧！——这是知识的源泉。
第11篇：带有拟声词的句子
篇1：拟声词具体的作用有
拟声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。
拟声词可以分为以下几大类：
双音节
重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、
哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。
拟声词具体的作用有：
一 在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。
如：a.小溪在岩石间流淌
b.小溪在岩石间汩汩流淌。
a.打字机响了一夜。
b.打字机咔哒咔哒的响了一夜。
从以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。
再如：乒! 敌人听说是红军, 慌乱地开枪了。可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都当了我们的俘虏。
（杨得志《大渡河畔英雄多》）
几个拟声词“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。
（１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙 ——“沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。
（２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
——“嘈嘈”和“切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。 二 运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。
如：后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心
跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！
（孙犁《荷花淀》）
敌人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗
哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。
（１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ ——“咻咻”能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。
（２）“辟
——这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。
（３）唧唧复唧唧，木兰当户织。
——用“唧唧”既写出了木兰织布时织机发出的响声，又写出木兰叹息时发出的响声。
三、汉语拟声词还有同音双关的作用， 使语言显得风趣活波。这种独特修辞功能在歇后语中表现尤为突出。
如青蛙跳下水──“噗咚”（不懂），臭鸽子──穷咕咕。汉语拟声词的这种独特修辞功能在英语拟声词中却没有。
总之：
象声词应用广泛。在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。也能增强语言的幽默感，表现力。
篇2：象声词的句子
象声词的句子
象声词的句子
1、麻雀忒儿一声就飞了。
2、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！
3、锅里的粥咕嘟响。
4、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！
5、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
6、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
7、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
8、他咕嘟地喝了大碗水。
9、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
10、泉水咕嘟地往外冒。
11、河水汩汩地流入田里。
12、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
13、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
14、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！
15、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
16、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。
17、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
19、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？
20、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。
21、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜??好一个美好的春天啊！
22、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。
23、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
24、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。篇3：拟声词.doc2 《新西部》 2007.22 期2 3 5 -（上接第 237 页）
采取多品种少批量快节奏进货的策略， 以便减少积压严防亏损； 四是原 料、工艺、风格档次均有所要求，如雕印植绒、绣花复棉布、条子混纺 弹力布、涂层防水化纤复合布、印花细条灯芯绒等品种大受欢迎。但
是， 与此同时我们还是要看到国产面料与进口面料的差距， 如何缩短这 种差距， 提高自身的国际市场竞争力将是我们的企业寻求长期发展的趋 势所在。
5.我们也要看到国家对于纺织品贸易的扶持和保护，是有利于我
资”产品，抑制低附加值、低技术含量产品出口，减少贸易摩擦，促进 贸易平衡， 有利于推进加工贸易转型升级， 实现外贸增长方式的转变和 社会经济的可持续发展。 限制商品中纺织品占八成。 此次新公布的限制 类目录均为出口加工贸易限制商品， 主要涉及塑料原料及制品、纺织纱
在中国加入 wto 的良好贸易态势下，我们的企业如何抓住契机、调整生产方向、提高自身能力，将成为纺织品企业的主要课题。告别崇 拜进口面料的美丽神话， 正确引导消费将是纺织品企业的长久奋斗目标。 汉语中的拟声词可直接作谓语， 但更多的需要加“着、了、起来” 。 拟声词作谓语，句子显得简练生动，表达效果更完美。例如：
水在两边大声地哗，哗，哗！
飞机在外面不断地嗡嗡着。
肉又多咕嘟了一会儿。
出纳又支支吾吾起来了。 句中的“哗哗哗”直接作谓语， “嗡嗡、咕嘟、支支吾吾”分别加 “着、了、起来”构成谓语。 3.3 宾语
汉语中拟声词可直接受谓语支配，作句子的宾语。例如：
大公鸡叫“喔喔喔” 。
“小弟弟好玩吗？” “洋铜鼓，洋喇叭，买一个去” 。引诱的声调， 接着咚咚咚—叭叭叭。
其中，“喔喔喔”
、“咚咚咚—叭叭叭”都是宾语。
3.4 定语
汉语中拟声词可修饰名词， 相当于形容词在句子中直接作定语。 例如： 羊圈里传出咩咩的叫声。
轰的一声巨响是油库爆炸声。
其中， “咩咩”修饰宾语作定语； “轰”修饰主语“巨响”作定语。
3.5 状语
汉语中拟声词常与“一声”组成数量结构修饰谓语作状语，也可直
接修饰谓语作状语，但多数要加“地” 。例如：
松树嚓一声倒了下来。
竹林的小鸡叽叽喳喳地欢唱。
其中， “嚓一声”一起修饰“倒”作状语。 “叽叽喳喳”加“地”修 饰“欢唱”作状语。
3.6 补语
汉语中拟声词可直接补充说明谓语， 作句子的补语， 但拟声词前多 加“得” ，后多加“的” 。例如：
机枪叫得嗒嗒嗒的。
那抡大锤的战士，笑得咯咯的。
其中， “嗒嗒嗒”补充说明“叫”作补语， “咯咯”补充说明“笑” 作补语。
3.7 独立成分
汉语中拟声词在句子中可与其它句子成分不构成任何关系， 而独立 于句子之外，作句子的独立成分。例如：
咚！咚！咚！爆破声经久不息。
“嘭！嘭！嘭！”连续不断的枪声撕破了清晨沉闷的空气。 其中， “咚！咚！咚！”和“嘭！嘭！嘭！”与句中的任何成分都 没有关系，是句子的独立成分。
3.8 句中复指成分
汉语中拟声词多和声音的词一起连用而成为句子的复指成分。 例如： 他正要说下去， “叮铃铃” ，一阵铃声打断了他的声音。 “呜！呜！呜！”哭声那么沉闷，就同我的心情一样。
其中， “叮铃铃”是铃声的复指成分， “呜！呜！呜！”是哭声的复 指成分。
由此可见，汉语中拟声词，可以修饰、说明和补充其它的词，也可 以接受其它词的修饰、支配和说明，也可作句子的独立成分或复指成 分。所以我们可以说汉语拟声词是一个万能词。
4.结论
通过以上对汉语拟声词的词形构成和其语法功能的分析探讨， 我们 可以得到以下结论。
拟声词与其它的词相比较而言，词形构成比较多样，有单音、双音 和多音的，而且还可有叠音、叠韵，它的词形构成虽然比较复杂，但声 母、韵母都有一定的规律可寻，因而学习和使用起来似乎容易一些。 拟声词的语法功能之多， 且使用了拟声词就能使句子更加灵活、生 动、具体，同时使句子富于音乐之美感，加深了语言的形象性，还能起 到强化词义的作用等。这些都是其它词所不具备的特征。因此，我们应 该在语言交际中多多使用拟声词。
参考文献: [1] 郭锐.现代汉语词类研究 [m].北京: 商务印书馆，2002. [2] 黄伯荣.现代汉语 [m].甘肃: 甘肃人民出版社, 1983. [3] 朱德熙.现代汉语语法研究 [m].北京: 商务印书馆, 1980.篇4：叹词 拟声词
(五)叹词
叹词是表示某种感情或呼唤应答声音的词。例如：啊、唉、哎、哦、哎呀、咦、哼、喂、嗯等。
叹词是一种特殊的虚词，它不专门表示语法意义，总是独立在句子之外，不同别的词语 发生组合关系。书面上总有标点符号将它同别的词语隔开。
叹词的主要用途是表示喜悦、悲伤或痛苦、愤怒，或鄙视、惊讶、呼唤、应答等。例如： ①哈哈，这回又让我猜着啦!
②唉，那时候的日子真难过呀!
③提起解放前的悲惨生活，唉，真是任何语言也形容不出来!
④呸，简直不像话。
⑤啊，有条蛇!
⑥喂，你快来呀!
⑦嗯，我知道了。
叹词常常用在句首(也可用在句中或句末)作独立成分(上面例①至例⑦中的叹词都是 充当的 独立成分)；有时也可独立成句，如果一个人遇到一件可怕的事情，他叫一声“哎呀!”，这 一个叹词就把他惊恐的情绪表达出来了，这种“哎呀!”就是句子。
叹词还可以活用，借用作动词、形容词、名词充当相应的句子成分。例如：
⑧他只嗯了一声，什么话也没说。(用作动词)
⑨他蹲在地上哎哟哎哟地直叫唤。(用作形容词)
b10他这人很乐观，说不上三句话，就打两个哈哈。(用 作名词)
叹词“啊”同语气助词“啊”不同。例如：
b11啊，时间过得真快啊!
前一个“啊”是叹词，它总是独立在句子之外，而且不念轻声；后一个“啊”是语气 助词，它常常附在句末，永不独立，应念轻声。
(六)拟声词
拟声词是摹拟人或事物的声音的词，又叫象声词。例如：砰、轰隆、丁冬、哗啦啦等。 以前的好多语法书都把拟声词归入了形容词，现在《提要》把它单独立为一个词类了。 1拟声词的语法特点及其功能
(1)有多种叠用方式。可以是aa式、aaa式或aaaa式，也可以是abab式或aabb式。例如：嗡嗡地叫、嗡嗡嗡地叫、嗡嗡嗡嗡地叫；丁当丁当地响、丁丁当当地响。
(2)不能用肯定否定相叠的方式表示疑问，不能带动态助词“着”“了”“过”，也不能受 副词的修饰。在“我看你还呼呼不呼呼?”“哗啦了半天”等用法中，“呼呼”、“哗啦” 是拟声词活用作别类词了，不能看作是拟声词带动态助词和受副词修饰的一般用例。
(3)可以作多种句子成分。例如：
①外面传来一阵丁冬声。(作定语)
②隔壁丁当丁当地响起了打铁的声音。(作状语) ③泉水丁冬响。(作状语)
④他累得呼哧呼哧的。(作补语)
⑤炮声隆隆。(作谓语)
⑥机器轰隆轰隆。(作谓语)
(4)有时可以单独成句。例如：
⑦扑通!(一个人倒下去了)
2拟声词同形容词、叹词的异同
(1)拟声词同形容词的异同。
拟声词和形容词一样可以作定语、状语、谓语，这是它们相同之处。形容词一般能受程度副 词修饰，拟声词不行；形容词能重叠，重叠方式一般是aa式aabb式，而拟声词不能重叠，只 能叠用为aa式、aaa式、aaaa式或abab式、aabb式。拟声词作修饰成分时，远没有一般形容 词那么自由，拟声词的修饰对象都是声响本身或发出声响的某些事物及其动作，超出这个范 围，其修饰作用就受限制了。由此可见，拟声词与形容词是小同而大异。
(2)拟声词与叹词的异同。
拟声词与叹词都可以用在句首。例如：
阿q，你回来了!(叹词作独立成分)
当，当，当，上课钟敲响了。(拟声词作状语)
叹词通常不与句中的其他词语发生结构关系，而拟声词则常作定语、状语、谓语等。叹词还 常常独立成句，拟声词一般不能独立成句。
另外，叹词在表示感叹应答的声音的同时，还直接表达某种感情，而拟声词却只摹声而不表 “情”。这里说的“情”指的是词义内容，与用词造句时的褒贬无关。
由此可见，拟声词与叹词也是小同而大异。有些教材把拟声词归入叹词是不太恰当的。 拟声词往往是不定型的，如“扑通”就有“卜通”“噗通”等多种写法，运用时应 选择最通行的书写形体 篇5：拟声词
拟声词
一、认识拟声词 1.拟声词又叫象声词、摹声词、状声词，是描摹声音的词语。我们在写作时运用拟声词、令人如闻其声，有一种身临其境的感觉。
2.拟声词在书写的时候，一般都加上引号。
3.学会将不同种类的拟声词分类记忆，会取得事半功倍的效果。比如不同的动物会发出不同的叫声。
例：喔喔 嘎嘎 呱呱 嗡嗡 汪汪 喵喵 哞哞 咩咩
二、准确运用拟声词
1.不同的拟声词所表达的意思不同，我们要结合具体语境体会不同拟声词之间的差别，力求运用准确的拟声词表达语意。
2.不同拟声词运用场合和语境不同。
例：滴答 淙淙 哗哗 潺潺
3.不同拟声词表达的情感不同
例：小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停。
小鸟在树上“喳喳”地叫着。
4.拟声词在使用时要灵活、自然，过分追求运用拟声词只会造成语言的不流畅，不仅没有美感，而且可能成了病句。
三、结合运用动词和拟声词
动词和拟声词的作用各不相同。动词赋予人和事物动态性，拟声词赋予人和事物以声音，声音与动作的结合将使事物描写更为生动形象，因此可适当把动词和拟声词结合运用。
例：一阵风吹过，树叶发出“沙沙沙”的声音。娜娜踮起脚尖，一边用左手扶住树干，一边把右手举得高高的，摘下了一片树叶，然后将它夹在那本她最喜欢的书里。
例：“咔嚓”一声，玻璃打碎了，他手里端着水杯，眼镜转向窗外，自言自语道：“怎么这么大的风！”
练习
1.照例子，在( )里填入恰当的拟声词。
例：牛叫声（哞哞）
狗叫声（ ） 敲门声（ ） 流水声（ ） 鞭炮声（ ）
打雷声（ ） 下雨声（ ）
2.找出下列句子中的拟声词。
“丁零零——”，下课铃声一响，同学们像箭一样冲出了教室。操场上传来一阵“叽叽喳喳”的声音，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳田字格，还有的在下跳棋......不一会儿，上课铃响了，同学们意犹未尽地按了“暂停键”，“咚咚咚”地跑回了教室。
第12篇：带有关联词的句子
带有关联词的句子
1、老师对我们不但很细心，而且很关心。
2、风与我伴舞，时而离我远，时而离我近，猜不透它的心。
3、孤独不仅是一个处境，更是一种感觉。
4、她不但学习好，而且经常参加学校的文艺活动。
5、她起初有点犹豫，后来不但参加了演出，而且还演得相当成功。
6、锻炼身体不但能增强体质，提高免疫力，而且能使人精神抖擞，容光焕发，以及它可以使自己显得更加朝气蓬勃。
7、她不但擅长数学，而且对英语也感到兴趣。
8、爸爸一边查资料，一边做笔记。
9、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
10、他对他的主人的忠诚不但是一心一意的，而且是谨慎的，聪明的。
11、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
12、小红不但会画画，而且还乐于助人。
13、时而感到郁闷，时而感到狂燥。
14、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
15、叔叔和阿姨一边共进午餐，一边追叙昔日的生活。
16、他不仅才华横溢，还极其聪明。
17、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。
18、他不仅会弹钢琴还会拉小提琴。
19、春春天不仅使万物复苏，还带来了希望与美好。
20、她既学习好又守纪律，既美丽又善良 。
21、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
22、对一个干部的考察，既要看原地，又要看异地；既要看一岗，又要看多岗：既要看官意，又要看民意；既要看成绩，又要看败绩；既要看近期，又要看长期；既要看作为，又要看不为；既要看顺境，又要看逆境。
23、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
24、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。
25、哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。
26、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
27、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
28、菊花不但能供人观赏，而且能用来泡茶。
29、她们一边做针线活一边闲扯个不停。
30、他不但有高深的文化水平，而且有深厚的涵养，以及很强的为人处世能力。
31、场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活
32、花开的意义不只在于花开，也在于将花香留在心中。
33、我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。
34、小红不但成绩好，而且，唱歌也很好，经常得奖。
第13篇：小学修辞手法经典句子
小学生修辞手法经典句子
一、比喻句
1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。 10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。
12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 17.字典就好像一个不开口的老师一样。 18.书是智慧的钥匙。
19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。 21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。
二、拟人句
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。3.微风轻轻地吹, 柔和地抚摸着我的面庞。 4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。
5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。（落叶随风翩翩起舞。） 6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。 8.花儿在风中笑弯了腰。 9.鸣蝉在树叶里唱歌。 10.小狗伸了一个懒腰。
11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!” 13.花儿在风中笑弯了腰。
14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。
三、排比句
1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖； 大海，让我感到了心胸的宽广。
2. 幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是爷爷灿烂的微笑。
3.关爱是一句问候给人以温暖，关爱是一个眼神给人以祝福，关爱是一场春雨给人以滋润。
4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐，朋友是一缕春风为你吹散心头的愁云，朋友是一盏明灯为你驱赶心灵的黑暗。
5.花从春天走过，留下芳香；叶从夏天走过，留下阴凉；风从秋天走过，留下金浪；雪从冬天走过，留下希望。
6.钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买到药品，却买不到健康；钱能买到衣服，却买不到美丽；钱能买到佳肴，却买不到胃口。
第14篇：句子练习题修辞手法类
修辞手法练习题
一、写出下列句子所用的修辞方法：
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊！
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗？
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗？
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
二、判断下列句子是否是比喻句：
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它； 洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
五、按要求改写句子：
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了
；一会儿跑来了
；一会儿
。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
24、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
25、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
26、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
27、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
28、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
29、人误地一时，地误人一年。
30、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
31、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
32、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
33、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
八、指出下列句子所用的修辞方法：
1、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
3、这是什么？这是我们中国人的志气。
4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
9、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
九、按要求写改写下列句子：
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
5、树叶很绿。（用夸张手法）
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）
10、鲜花盛开。（用拟人手法）
第15篇：有关修辞手法的句子
拟人句：
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来。2.花儿在秋风中笑弯了腰。
3.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。4.春天就像健壮的青年，充满朝气。 5.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 6.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 比喻句：
1．父爱如山，母爱如海。
4.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。6.我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
10.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。排比句：
1.微笑是一杯浓浓的咖啡；微笑是一句温暖的问候；微笑是一曲动人的音乐。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
3.亲情是寒冷的冬夜母亲手中飞翻的针线；亲情是炎炎的夏日父亲手中驱蚊的芭蕉扇；亲情是久别重逢时，家人的一个紧紧的拥抱。 夸张句：
1.教室里静得连根针掉在地上也听得到。3.他饿得都可以把一头大象给吃了。
6.窗外有人咚咚地跑，震得屋子都摇晃起来。7.放学后，我恨不得一步赶回家。 8.太阳刚一出来，地上已经像下了火。
第16篇：带有人生哲理的英文句子
十句最有爱的人生哲理
1、定义成熟
maturity does not lie in how old you are, but how strong you are to take on responsibilities. 成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。
2、下定决心才能成功 some people succeed because they are destined to, but most people succeed because they are determined to! 有些人成功，是因为他们命中注定要成功；但绝大部分人成功，是因为他们下定决心要成功！ ——graeme clegg（格雷姆?克莱格）
3、恋爱分离定律
sometimes you have to be apart from people you love, but that doesn’t make you love them any le.sometimes you love them more.- nicholas sparks (the last song) 有时，恋人措手不及的分离，却不会令爱磨灭，有时，反而爱得更深。
4、大团圆结局
there’s no such thing as happy ending.it’s just an unfinished story. 其实，世界上压根没有所谓的大团圆结局，都只是未竟的故事罢了。
5、恐惧源于无明 fear is a product of ignorance.一切的恐惧，都缘于无明。
6、细节成就大事
great things are done by a series of small things brought together.--vincent van gough 每件大事都是由一系列小事或者细节组成的。
7、肯定意义非凡
little mean so much to me sometimes.有时，微不足道的一点肯定，对我却意义非凡。篇2：关于人生感悟的唯美英文句子
关于人生感悟的唯美英文句子 if you hate me,i dont really care,i dont live to please you. 如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你 some people were supposed to walk into your life, teach you a leon, and then walk away.很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开 sometimes, you just have to pretend that you are happy just to stop everyone from asking you what the hell happened. 有时候，你不得不假装很快乐，只是为了不让别人问“你怎么了？”
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现 the minute you think of giving up, think of the reason why you held on so long.在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里 he who has ability to be such a naughty guy and can be stronger more as well.有本事任性的人，也会有本事坚强 always knew looking back on the tears would make me laugh, but i never knew looking back on the laughs would make me cry. 不要拿自己的生活跟别人比，因为你无法了解别人的经历。没人能主宰你的幸福，除了你自己！ grievances can be told can not be wronged, to take away the love is not real love. 能够说出的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人英语培训情报站 nothing improves the memory more than trying to forget. 越是试图忘记，越是记得深刻 sometimes you must let it go , to see if there was anything worth holding on to.有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有 sometimes goodbye is the only way. 有时候，除了说再见，无路可走 use your smile to change the world.dont let the world change your smile.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容 the truth may hurt for a little while but a lie hurts forever. 真相会让我们痛一阵，但谎言令我们痛一生篇3：关于生活哲理的英文语句 life is a long journey.dont waste your time waiting for people who are not willing to walk with you——生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。
the people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.-- bernard shaw ——在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会
life is like a mirror, we get the best results when we smile at it.生活像一面镜子，你对它微笑它便会对你微笑。
the heaviest burden of life is not working, but boring.生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 no one can be pure and simple until the last minute.however,dont forget your nature.没有什么人能一路单纯到底，但是要记住，别忘了最初的自己。
the world is not happy, only the happy person.世界上没有快乐的地方，只有快乐的人
never explain yourself to any one.because the person who likes you doesnt need it，and the person who dislikes you wont believe it．—— 永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。
it doesnt matter is not always following every sorry.不是每一句对不起，都可以换来一句没关系。
its a gift that youve learned even though the teacher is called pain.学到东西，是一种礼物。哪怕，教你学习的老师叫做疼痛. no matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end.no matter how sad you may be, believe that happine is waiting.无论下多久的雨，最后都会有彩虹；无论你多么悲伤，要相信幸福在前方等候. having a calm smile to face with being disdained indicates kind of confidence.被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信。
dreams are like stars„you may never touch them, but if you follow them they will lead you to your destiny.梦想就像星星。。。你也许永远不会触碰到它们，但若你跟随它们，它们会引你走向自己的命运 。
its not easy to grow up.some dont,some dont want to and some pretend not having been grown up.长大并不是一件容易的事，有些人长不大，有些人不想长大，有些人装作长不大
you would see all happy couples in your eyes when you are single while there are all happy singles when you are in love.当你单身的时候，你眼里看到的都是一对对幸福的情侣；当你恋爱的时候，你看到的都是快乐的单身族 it is said that the purpose of travelling is to escape.not from a town,but a piece of memory.听说旅行的意义就是逃离。逃离的不是一座城，而是一段记忆。 its often said that you will have the same life as the person you find.therefore, different choices make different endings.人们说，找到了什么样的人就有了什么样的生活，于是不同的选择，就有不同的童话结尾。 i have found that if you love life, life will love you back.我发现如果你热爱生活的话，生活也会爱你的。
what makes some people special is not the happine you feel when you see them, but the pain you feel when you mi them.有些人的特别之处不在于你见到他们的时候有多幸福，而在于你想念他们的时候有多痛苦
today is the tomorrow that you worried about yesterday.今天就是昨天你所担忧的明天。
第17篇：带有关联词语的句子
带有关联词语的句子。
1、只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
2、我每天一放下书包就奔向那里。
3、善于读生活这本书的人，不仅会从中有所发现，还会为这本书增添更新更美的篇章。
4、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道父亲的话是没有商量余地的。
5、如果你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
6、你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
7、如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书。
8、不论发生什么，我总会跟你在一起。
9、只要我爸爸活着，就一定会来救我。
10、我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
11、既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
12、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
13、虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，但我还是深深地遣责自己。
14、圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
15、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
16、如果进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。
17、鄂温克姑娘既大方，又有点儿羞涩。
18、不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
19、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。20、尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。
21、只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
22、因为人们随意毁坏资源，不但使它们不能再生，还造成了一系列的生态灾难。
23、在火星或者月球上建造移民基地，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
24、只有保住了这黄土，我们才有这绿树。
25、因为他做好了充分的准备，所以在这次面试中取得了成功。
26、他不但是我们组的组长，而且是我们班的班长。常用关联词：
1、只要……就……
2、只有……才……
3、因为……所有……
4、虽然……但是……
5、不仅……还……
6、不但……而且……
7、虽然……可是……
8、不但……还……
9、不管……总……
10、尽管……但是……
11、如果……就……
12、即使……也……
13、尽管……还是……
14、既然……就……
15、不论……总……
16、既……又……
第18篇：句子的说明方法和修辞手法
句子的说明方法有哪些
打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）
画图表：（略）
列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明）
下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）
分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）
作诠释：这大概就是\'死海\'得名的原因吧。（对事物进行解释）
引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）
摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
句子的修辞手法有哪些
修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。
1．比喻：
根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻： 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样
暗喻： 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻： 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2．拟人：
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4．排比：
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
7．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：\"虚心使人进步，骄傲使落后\"，我们应该记住这一真理。 10．借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
段落的作用
开头段：
总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
中间段：
承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。
结尾段：
总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。
第19篇：请判断下面句子的修辞手法
请判断下面句子的修辞手法
1.比喻
2.夸张
3.拟人
4.排比
5.反问
1.马上得男女老少身穿各色衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。2.淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片鱼鳞。
3.蒙蒙细雨的时候，日月潭披上了一件薄薄的轻纱。4.我的心激动得要跳出胸膛。
5.山上长满了绿树，田里种满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。6.冬天一天比一天走近了。 7.狼的本性难道会突然改变吗？ 8.这不是伟大的奇迹吗？
9.小鱼们活泼可爱，它们有的钻到荷叶下捉迷藏，有的举行跳高比赛，有的欢快地游过来亲吻你的手指……
10.这么深奥的问题，我怎么能一下子明白呢？ 11.飞流直下三千尺。
12.牡丹、玫瑰早已失去了它们美丽的容颜。13.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢？ 14.世界上糟糕的诗难道还不够多么？
按要求改写句子
1.老师培育我们。改成比喻句
老师像（
）培育我们。
2.教室里很安静。改成夸张句
教室里很安静，甚至（
）。 3.邓大姐很喜欢鲜花。 改成反问句
邓大姐（
）。
4.这比山高比海深的情谊，我们怎能忘怀？
改成陈述句
这比山高比海深的情谊，我们（
）。
扩充句子
1.（
）的星星挂在（
）的天空中。 2.（
）的同学（
）地搬课桌。
3.（
）的姥姥（
）地指导我做作业。
加上关联词语
1.姥姥（
）是七十多岁，（
）说话、办事仍然很利索。 2.（
）鲸不是鱼类，它是用肺呼吸的。（
）它是哺乳动物。 3.（
）成绩再好，（
）不能骄傲。 4.这艘船（
）载客多，（
）速度快。 5.（
）多读多练，（
）提高朗读水平。 6.弟弟（
）年纪小，（
）很懂事。 7.今天早上，（
）下起大雨，同学们（
）准时到达。
修改病句
1.吉林的物产和景色都十分丰富。
2.咱们班过去对卫生工作很重视得不够。3.我们要勇于改正和承认错误。 4.5.6.7.8.9.吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 今天的作业我基本上全部做完了。 小明的数学显著地提高了成绩。 只要你说得对，我们才改正。 悦耳的歌声被我的思路打断了。 读了《卡罗纳》，深受启发。
第20篇：小学句子修辞手法赏析(阅读)（材料）
现代文阅读
----分析修辞手法、标题的作用
【课前复习】
文学常识：
1.我国第一部诗歌总集是《 》。第一部语录体儒家经典是《 》。 2.\"四书五经\",\"四书\"指《 》 《 》 《 》 《 》， \"五经\"指《 》 《 》 《 》 《 》 《 》。
3.春秋战国时期百家争鸣，其中孔子是（ ）学派的代表人物，名（ （ ），他不仅是一位思想家，还是一位（ ）家。
4、我国第一部断代体通史是《 》，作者是东汉的（ ）
5、西汉文章两司马指的是（ ）、（ ） 自然地理： 连线题：
东岳 华山 湖南 西岳 嵩山 陕西 南岳 恒山 山东 北岳 衡山 山西 中岳 泰山 河南 选择题：
1、享有中国花城和春城美誉的分别是（ ）
A重庆 济南 B广州 昆明 C成都 苏州 D成都 昆明
2、下列花的含义正确的一项是：牡丹、菊花、梅花、康乃馨（ ） A象征高贵、象征谦逊、象征贞洁、象征母爱 B象征爱情、象征坚贞、象征友爱、象征母爱 C象征高贵、象征高洁、象征坚贞、象征母爱 D象征高贵、象征自尊、象征坚贞、象征母爱
3、选出下列不是七大洲的两项（ ）（ ）
，字）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南极洲、北极洲、欧洲
4、选出下列不是四大洋的两项（ ）
北冰洋、大西洋、太平洋、南极洋、大西洋、印度洋
【知识点精讲】
分析修辞手法的作用：
常见考法：
1、分析画“ ”句子中的修辞手法有什么效果？
2、鉴赏“ ”句子。
常见类型举例：
1、比喻：
例：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像一个雪球一样飞速滚动，逃离火海。 思考：这句话中哪里用到了比喻？是比喻中的那一类？本体是什么？喻体是什么？ 蚂蚁本来是黑压压的一片，为什么不把它比作黑板，而把它们比作雪球呢？共同点是什么？ 紧密、圆、滚动快。
（本句话中，作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神，而非蚂蚁的颜色。）
对比句：众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，飞速滚动，逃离火海。（没有滚动的动态感，不够形象）
思考：本句的作用是什么？
生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点。
2、拟人
例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着。（感受不到作者的喜爱之情）
作用： 把“鸟儿”拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表现出作者对春天的热爱之情。 答题模板：拟人化；
使描写的事物更加生动形象，富有情趣；
2
更鲜明地表现出作者的喜爱之情。
3、排比
例：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨……
对比：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意。
作用： 加强语气，增强气势，更强烈地表现感情。
4、反问
例：今天的电影难道不精彩吗？ 作用：强调电影的精彩，语气更强烈。
【例题解析】
那双美丽的蓝眼睛
①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。那天换药时，我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女孩幼稚的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘。那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。
②“你很疼吗？”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑。温柔的琴声如水荡漾，让人不敢相信是十三四岁女孩拉的。拉完琴，她告诉我她叫柳卡雅，是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双眼，靠在墙壁上。我问怎么了，她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子里长了个瘤。
③那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过，我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》，歌词早已记不清了，只依稀记得曲调。第二天我把曲子告诉卡雅，她很快会拉了。
④我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上，弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼圈红红的，我告诉她这回真不疼了，她笑了，笑得
3
那么开心。
⑤卡雅脑里的瘤越长越大，而且刚好长在两个眼球的后面，终于她的右眼失明了，接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似地挂在脸上。我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的。
⑥卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了，双眼蒙着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦。
⑦有一天卡雅的同学来了，为她带来了新学期的课本，他们说今天是卡雅的生日。这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给卡雅一个新书皮，又默默地为她包好书包，其实这些她都用不上了。那天卡雅真开心，同学们把她打扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛又看见了那双美丽的蓝眼睛。
⑧不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙和红皮鞋，还抱着那架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》。
1.第①自然段中“那双眼睛与众不同”中的“与众不同”是指___________；从文中找出与“像透明的海水”照应的比喻句：____________________________________________；这个比喻句的表达作用是__________________________________________________。（2分）
2.第②自然段中，“她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑”，句中通过对人物的_______和_______描写，表现了女孩__ ____的特点。（2分）
3.第③自然段中写道：“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是___________。（2分） 4.第⑤自然段中“我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的”。“我不想哭”是因为______________；“可泪水还是落下来”是因为_______________；“流进嘴里苦涩涩的”是因为①___________________________；②______________________________。（2分） 5.联系全文，写出“那双美丽的蓝眼睛”中“美丽”的含义：①___________________；②________________________。（2分）
答案l．那双眼睛是蓝色的；像透明的海水，好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空；形象地写出卡雅的纯洁、心地善良
2．动作、神态 善解人意 3．得知卡雅跋脑子里长了个瘤
5．心中想应该坚强；卡雅脑里的瘤越长越大；（1）泪水味道苦涩；（2）内心痛苦 6．（1）眼睛长得美（2）卡雅心灵美
4
【过手练习】
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处？
修辞： 比喻、排比
好处： 生动形象地表现出了花的颜色，使春的形象更加具体化。
2、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
5
（1）新、美、充满活力
（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。______________________________________ ___________________________
【知识点精讲】
文章标题的理解与赏析
1考试问题可分为三类：
1)标题的含义是什么
2)为什么用这个标题
3)这个标题好不好
2掌握标题的意义和作用：
① 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用；
⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 ⑥设置悬念，引发读者阅读兴趣 。
因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。
3解题步骤：
1）解释标题的含义可分四步走
第一步，理解标题的本义。
第二步，明确标题的语境义。
第三步，探究标题的中心义。
第四步，提炼整合答案。
6
【例题解析】
身后的眼睛 曾平
那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷林上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上……
孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了……
在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。
汉子就是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。
孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！
汉子只好收回那只蓄势待发的手……
听得见孩子的心丁冬丁冬地跳动。
月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。
他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。 孩子长长地吐了一口气。他一屁股瘫在了地上。
孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。
孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，孩子突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。
孩子的母亲抱起孩子，认真地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！
孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？
那孩子就是我。那年我七岁。
1给下列加点字注音
号啕大哭( táo ) 一溜烟（ liū ） 波澜（lán ） 攥得（ ） ．．．．
2、“身后的眼睛”指谁的眼睛？它在全文中起什么作用？
1、“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛。（1分）它是全文的文眼所在，与孩子的眼睛、野猪的
7
眼睛相对应，（1分）点明了全文主旨。（1分）
3、文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。
⑴烘托背景和气氛。文章开头“皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”烘托出宁静的氛围，暗示着宁静后的危机。⑵推动故事情节的发展。“月光洒在孩子父母紧张的脸上”，写出了孩子父母亲对孩子安危的担忧，自然引出故事情节的发展部分。⑶烘托人物性格。“月光照在孩子脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。”月光烘托出孩子的坚定、勇敢和紧张。（每点2分）
4、请结合文章谈谈你对题目含义的理解
（1）它是实指，是小说中孩子身后父母焦急、关爱的眼睛； （2）它是虚指，它代表了一种健康合理地培养、教育孩子的方式，是一种既带有关注又带有鼓励的，在背后默默支持的爱； (3)它还暗指不论我们走向何方，我们的身后总有父母的眼睛在关注着。
8
