推荐第1篇：传承文明礼貌 争做文明天小人
传承文明礼貌 争做文明天小人
天师小学在2011年3月初把3月定为“校园文明礼貌月”，全校结合“文明礼貌伴我行”开展了“携手‘四个一’，争做文明人”的主题活动。通过寻找一个不文明习惯、改掉一个不文明习惯、培养一个文明习惯、制止一个不文明行为，共同营造学校的优良环境及良好校风。
全校一是利用主题班会寻找自己不文明现象，并将各学生的不文明现象进行梳理，每位学生对自己的文明礼貌承诺并指导自己的行为。二是利用3月5日雷锋日、3月12日植树节、3月21日世界森林日和3月22日世界水日，号召全体学生保护环境，争做一个文明、做好事、爱护环境的人。在政教处的带领下，各班广泛开展了“向雷锋同志学习”、“雷锋颂诗歌比赛”、“每天争做一件好事”、“关心敬老院老人”、“保护天师河“等活动。
目前，我校已掀起了一股“讲文明、做好事、爱环境、树新风”的热潮。我们还将把此项活动深入推进，真正树立文明校风，争做文明天小人”。
（陶一兵
刘静）
推荐第2篇：闲话小人
闲话小人
近日又读《论语》，发现孔老夫子对君子与小人多有论述，现摘录几则： 1.“君子坦荡荡，小人长戚戚。”，其意是君子心胸宽广，小人经常忧愁。 2.“君子和而不同，小人同而不和。”，其意是君子讲求和谐而不必完全相同，小人只求完全一致，而不讲求和谐。
3、“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”，其意是不能找些鸡毛蒜皮的小事去试探考查君子，但君子却可以接受重大任务；相反，小人担不了大任，小事情上却能够玩得滴水不漏。
4.“君子周而不比，小人比而不周。”，意其是君子对别人一视同仁，而不要求别人和自己完全相同。小人要求别人与自己完全一样，并以此标准和别人拉帮结派。
5.“君子喻于义，小人喻于利。”，意思是君子明白大义，小人只知道小利。 6.“君子成人之美，不成人之恶；小人反是。”，意思是君子通常成全他人的好事，不破坏别人的事，而小人却与之完全相反。
孔夫子为什么一而再，再而三地阐述君子与小人之别呢？笔者认为他老人家就是让人们亲近君子，远离小人。
对于君子，大家一定会有同感，本文暂切不论。而对于小人，想必未有共识。本文谨以此为题，谈点不成熟的看法，姑且算是抛砖引玉吧。
说到小人，笔者暂不定义，先转述十九世纪发生在欧洲某地的一个真实故事。
在欧洲某国，数百年来一个一直亲如一家的和睦村庄，突然产生了邻里关系的无穷麻烦。原本大家一见面都要真诚地道一声“早安”的村民们，后来都怒目相向了。没过多久，几乎家家户户都成了仇敌，挑衅、殴斗、报复、诅咒天天充斥其间，大家都在想方设法准备逃离这个可怕的村庄。面对这种非正常的关系，教堂的神父产生了疑惑，花了很多精力调查缘由。最后终于真相大白，原来不久前刚搬到村子里来的一位巡警的妻子是个爱搬弄是非的长舌妇，全部恶果都来自于她不负责任的窃窃私语。村民知道上了当，不再理这个女人，她后来很快也搬走了。但是万万没有想到，村民间的和睦关系再也无法修复。解除了一些误会，澄清了一些谣言，表层关系不再紧张，然而从此以后，人们的笑脸不再自然，既便在礼貌的言词背后也有一双看不见的疑虑眼睛在晃动。大家很少往来，一到夜间，早早地关起门来，谁也不理谁。多少年后，即使人们知道了事情的真相，这个村庄的人际关系依然还是又僵又涩，不冷不热。
对这个窃窃私语、播弄是非的巡警妻子，我们真不知道该如何为其定位。说她是恶人吧，可她并没有做出什么十恶不赦的坏事；说她是蠢人吧，可她不呆不傻，她巧舌如簧，无事生非，给本相安和睦的村庄百姓造成了难以弥补的痛苦与灾难。思来想去，定其为小人则是恰如其分、当之无误。
这个发生在欧洲的真实故事传达给了我们这样一个信息：小人挑拨离间、搬弄是非，致使亲近变成了疏远、和睦变成了争斗、真诚变成了虚伪，团结变成了分裂。
由此我们不能不由衷地佩服起孔老夫子和其它先秦哲学家来了，他们那么早就浓浓地划出了“君子”和“小人”的界线。
小人是什么？小人是罂粟花，是美女蛇，是变色龙，是搬弄是非，是阿谀奉承，是糖衣炮弹，是见利忘义，是阳奉阴违，是拉帮结伙，是使拌暗算，是口蜜腹剑，是狐假虎威，是见风使舵，是弄虚作假，是存心捣乱，是背后捅刀子，是一切罪恶之源。 小人是一种人格有缺陷的人，是一种一切以自我为中心，毫无公德可言的人，是一种不识抬举不知好歹的人。如果他们还能被称为人，那也是卑劣的贱人。这种卑劣的贱人在我们的生活和工作中到处都能见到。
那么，小人有什么特点呢？
根据我们的观察分析，可以概括如下：
第一、造谣生事。小人并是不以造谣生事为乐事的，而是另有目的。他们为了自己的私利，不惜对他人造谣中伤，甚至捏造罪名。
第二、挑拨离间。小人为了达到某种目的，巧舌如簧、添油加醋，采用离间法挑拨他人制造不合，从中谋取好处。
第三、喜欢拍马奉承。小人一般没有真本领，但溜须拍马却很有一套。他们为了博取领导的好感或提拔，极尽巴结奉承之能事，甚至丧失人格，出卖灵魂 。
第四、阳奉阴违。小人都会见风使舵、言行不一。他们善于做表面功夫，善于投领导所好，整天嘴甜得如同涂了蜂蜜。他们还有亲近领导的特长，有邀功抢功的特长，有善打小报告的特长，有在夸奖你的时候套出你心中的秘密然后背过身去陷害你出卖你的特长。
第五、倚强弃弱。小人看谁得势就依附谁，谁失势就抛弃谁。他们做人的原则就是帮虎吃食，欺软怕硬，绝不会扶危济困，更不会雪中送炭。
第六、过河拆桥。小人都是势利之徒，他们总是想尽一切办法利用你，一旦把你利用完了，就一脚把你踹开，无需顾虑。
第七、落井下石。小人没有怜悯之心，喜欢坐山观虎斗，唯恐天下不乱。当你遇到困难或挫折，小人总是幸灾乐祸。如果你跌倒了，他们不但不扶持，还会追上来再补一脚。 第
八、翻脸无情。小人性格乖张，反复无常。当有需求
你的时候，他好话说尽；当你全力帮助他事业有成，他却没有不会感恩图报，甚至还会翻脸无情来抹黑你打压你。
以上八个特点并不详尽，小人还有一些没有归纳出来的特点，希望人们继续观察发现并总结。
小人的类型多种多样，在此也归纳一下： 1.溜须拍马，阿权附贵。
2.两面三刀，人前一套，人后一套。3.挑拨离间，打击异己。
4.鬼话连篇,花言巧语，能言善骗。5.胡搅蛮缠，无理取胜。 6.趾高气扬,颐指气使。
一般来说，小人的智商不见得又多高，但情商绝对都很高，也都聪明伶俐，而且口才极好。行事见风使舵，会阳奉阴违，能无中生有，挑拨离间更是拿手戏。当面嘻嘻哈哈，笑口常开，点头哈腰，甘为“笑面虎”，当面吹捧奉承，转身就恶意攻击，使不明真相的人们信以为真。总而言之，小人不懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，一切都是为了达到自己的目的。
小人的心态也不同于一般人,心理素质极好，假话鬼话连篇，却面不改色心不跳。鄙弃道理，损人利己，却照样吃得香、睡得着。想接近你时尽挑你喜欢听的话说，想让你倒霉时可采取各种卑鄙的手段，让你防不胜防。
小人的时间和精力特别充裕和旺盛，为了达到他（她）的目的，常常废寝忘食，日理万机。常人远远没有小人的这种时间和精力，因此完全不能与之煮酒论英雄。 小人自以为世界上就数他最聪明，把别人的忍耐与宽容当成傻瓜。那些心地善良的人在小人的眼中简直是笨蛋一个。小人想怎么搞你就怎么搞你，乐此不疲。
面对小人，该如何对付他（她）呢？这里不妨给你提出几条参考计策： 1.把小人打回原形。小人披着伪装为人处事，小人所以得逞，是因为有巧妙的伪装，利用人们对情况的了解不清，掌握不透的因由，使用以讹传讹、捏造事实的手段，造成满城风雨的阵势，达到吐沫星子淹死人的目的。认清小人，暴露小人，戳穿小人，让其暴露于光天化日之下。一旦小人露出马脚，人们认清了他（她）的庐山真面目，就不会再上当受骗。人们知道了事实和真相后，小人就没有了市场，即使其使用千般手段，万般能耐，也不会再有能量。把小人打回原形，使小人原形毕露，是对付小人的最有效办法。
2.在他（她）面前永远装傻，让他（她）得意忘形，让他（她）永远做小人而成不了好人，直到有一天人人都识破他（她），都讨厌他（她）。
3.和他（她）说话要谨慎再谨慎，尤其是他（她）在对你说别人的不是时，要切记千万不要插嘴。最好的办法是赶快离开，不然说不定哪天这些话传到别人耳朵里就变成是你说的了。
4.对他（她）敬而远之，保持一定的距离。因为小人的智商情商普遍高于一般人，你永远不是他（她）的对手。既然不是他（她）的对手，还是先把自己保护好为妙。
历史的经验证明，对付小人，千万不能忍让退却。你越是退让，你的麻烦就越多。所以，套用一句惯语对小人说：我们死都不怕，还怕你小人吗？
推荐第3篇：远离小人
【导读】：现实生活中的小人，唯利是图，自私自利，阿谀奉承，见风使舵，隔岸观火，落井下石，心胸狭窄，言行不一，薄情寡义，无情无义，造谣生事，借刀杀人，背信弃义，过河拆桥等。
凡尘众生,有君子和小人之分。
君子是至圣先师孔子心目中理想的人格标准。君子是一个善良的人，一个高尚的人，一个胸怀坦荡的人，一个光明正大的人，一个人际关系融洽友善的人。
小人是人格卑鄙的人。现实生活中的小人，唯利是图，自私自利，阿谀奉承，见风使舵，隔岸观火，落井下石，心胸狭窄，言行不一，薄情寡义，无情无义，造谣生事，借刀杀人，背信弃义，过河拆桥等。小人平常看似无异，某天却神不知鬼不觉、无声无息在背后捅你一刀，在你的背后射来致命的一箭。
从心理学角度去看，小人是自身曾经受到深度刺激导致平衡紊乱，内心世界极为肮脏，对世事处处不满，受主观因素影响很大，故善于利用、制造各种矛盾，并使其激化，以满足自己猥亵内心的一个概念。
如果由我来给小人下定义，小人就是人类社会的渣滓，小人就是一堆臭狗屎！
我在人生的道路上走了几十年，要问我最恨的是什么，我会毫无犹豫地回答：最恨小人！
我本来不相信算命卜卦一类迷信的东西，但现在回想起往事，又觉得算命卜卦这东西还真有点玄乎。我有个表兄会看风水看相算命。我每次回到老家，他都会翻开他的老黄历给我算命，几乎每次都告诫我身边小人多，小人会上身，要提防小人暗算，我经常被吓得提心吊胆。我嫂子也时不时去庙里替我求签，签书上也经常是说我会犯小人，遭小人暗算。为此，我嫂子还专门为我求了防小人的符签，贴在家门背后。可悲的是，无论我如何提防，小人还是不断光顾，久不久暗中来一刀，最后竟在阴沟角落中射出一枝毒箭。
为何现实生活中君子往往斗不过小人呢？因为君子总在明处，小人常在暗处；君子唯理是求，小人拉帮结派;君子老实做事，小人弄虚做假；君子襟怀坦荡，小人鼠肚鸡肠；君子严责自己，小人暗算他人；君子讲道义，小人讲势利;君子言行一致，小人阳奉阴违；君子不记人过，小人与人交恶;君子顾全大局，小人只顾已私;君子顾及脸面,小人不计影响；君子追求和谐，小人存心捣乱。
小人这种社会渣滓，就象魅魑魍魉一样，白天躲在阴沟角落里，晚上出来活动害人，因而让人防不胜防。别以为魅魑魍魉并非什么大鬼、恶鬼，成不了什么大的气候。而事实上魅魑魍魉的恶毒并不亚于大鬼、恶鬼，一旦被这魅魑魍魉沾上身，就会被害得苦不堪言，甚至有可能致命。
或许是受小人伤害大重的缘故吧，谈起人生感悟，我感悟最为深刻的是孔老夫子的名言：近君子而远小人。
小人这种鬼，对付它的最好办法是把它视为一堆臭不可闻的狗屎，远离它。对这堆臭狗屎千万别去碰它、踩它。一旦碰到它，踩到它，被它的臭气熏上身，那真是不得安宁。因为小人刻薄寡情，不遵循伦理道德，每一分每一秒都躲在背后想要暗箭伤人。这种人用得着你了，会满脸堆笑，用不着你了会翻脸不认人，比变色龙变的还要快。而且，小人发起恨来，会不择手段，什么事都做得出来。
宁可得罪君子不可得罪小人，我认为这是一条至理名言。君子坦坦荡荡，你得罪他了，他会光明正大与你较量。而小人鼠肚鸡肠，专门使用阴毒伎俩。明枪易躲，暗箭难防，所以，还是不得罪小人为妥，免得受暗箭所伤。
推荐第4篇：践行“三爱三节”,争做文明后小人
小学三年级“三爱三节”主题班会
活动时间：2017.8.29 活动地点：教室 主持人：
活动对象：三年级全体学生
班会主题：践行“三爱三节”，争做文明后小人 班会背景：
新学期，学校组织全体学生积极响应国家发出的号召，特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的思想观念以及对“三爱三节”的理解与重视。 班会目标：
1.让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。
2.教导学生如何践行“三爱三节”。
3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。
4.利用主题班会普及“三节”小知识。三节三爱主题班会教案班会准备：
1.班干部负责班会主持词，制作PPT。
2.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。
3.准备“三爱三节”相关材料，在班会进行过程中展开分析讨论。班会过程：
1、主持人致辞：
女：敬爱的老师
男：亲爱的同学们：
合：大家好!
女：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句时常在耳边回绕。男：曾几何时，“一粥一饭，当思来者不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”
女：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪。”指引着几代人艰苦创业、自力更生。
男：节约，是一种创造;节约是中华民族的优良传统。
女：下面我宣布“践行三爱三节，争做文明后小人”
合：现在开始!
女：今天，我们的主题班会主要就谈谈怎么做到“爱学习、爱劳动、爱祖国”，勤俭节约，如何做到节水、节电、节粮。
男：那么我们如何认识“三爱三节”的伟大意义呢?
女：“三爱三节”是由习近平总书记向全国青少年提出了“爱学习、爱劳动、爱祖国;节水、节电、节粮”的号召。
下面由同学们来为我们介绍关于“三爱三节”的更多内容。
2、举例分析“三爱”：爱祖国、爱学习、爱劳动。(徐畅 徐轩浩)
3、诗朗诵：我的祖国(王筱涵)
4、小品《我渴了》(王小欣 钱煜戈)及《擦玻璃》(徐崇哲 赵雨涵)
5、讲节俭的故事：(施星宇)
(1)毛泽东的节俭生活电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换 条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。”
(2)雷锋叔叔的故事(王杨豪)
6、小组交流讨论：谈谈生活中的浪费现象及节水、节电、节粮小妙招;谈谈怎样节约用水?
生活中的节电小技巧。
(汇总小组收集成果。)
7、班主任总结：本次班会的举行，积极响应了国家的号召，不但解答了同学们的疑问和困惑，更深入的让同学们了解到了“三爱三节”的意义，并且通过具体事例来强化同学们对于“三爱三节”的思想观念，使其真正融入到未来的学习生活当中。在小组讨论时，小组成员之间交换了意见，并相互补充，扩展了学生的知识面与接触范围，真正使学生了解到在生活中如何做到“三爱三节”，为培养良好的行为习惯打下结实的基础。践行“三爱三节”，争做文明百花人，让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。
8.主持人结束语：
女：同学们，通过今天《三爱三节》的主题班会，大家谈了对“三爱三节”的认识。
男：让我们观察了生活中的浪费现象，列举了节俭的事例，使我们既受到了教育又懂得了“三爱三节”是一个学生应具有的美德。
女：认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。合：那么就让我们携起手来，共创美好的明天!本次班会到此结束!
推荐第5篇：环境污染谁之过
环境污染谁之过？
近年来，环境污染日渐成为人们热切关注的问题，面对愈演愈烈的环境恶化趋势，到底谁是罪魁祸首？谁又要为此负主要责任？
随着一座座高楼，一个个工厂的拔地而起，那昔日的茵茵绿草和娟娟河流也在不知不觉中从人们的视野中消失，经济的不协调发展带来的是层出不穷的环境污染，水污染、大气污染、温室效应、臭氧层空洞等等，这些词汇对人们来讲已经是司空见惯的事了。一系列环境污染造成对居民生活的严重影响。1948年10月26－31日,在美国宾夕法尼亚州多诺拉镇发生因烟污染而导致43%的人受二氧化硫的刺激性气味而病倒, 17人死亡事件。1952年12月5－8日, 伦敦烟雾事件,造成4,000人死亡,8000多人得病。1955年起的富山县神通川流域骨痛病事件, 是因铅、锌冶炼厂排放含镉废水污染, 人食用含镉稻米和含镉水而中毒。1956年起的熊本县水俣市的水俣病事件因水俣氮肥厂乙酸乙醛反应管排出的汞渣和水供应污染使鱼类中毒引起的, 造成50多人死亡, 受害1万多人。 1964年起四日市哮喘病流行, 因炼油厂排出的废水中毒引起。1968年的九州四国等地米糠油事件, 引起几十万只鸡突然死亡, 多人得病。种种的实例都向我们宣告了环境污染带给我们的严重后果，那么这些问题的根源又在哪呢？
在激烈的全球经济现代化发展中, 普遍存在着追求经济增长、忽视以至牺牲保护生态环境目标、忽视宏观调控和全球协调的倾向。生态环境污染现象是商品经济和社会生产力发展中改造自然过程中共有现象, 各个国家往往主要依赖粗放经济追求经济增长，长期以来, 环境国策被置于次要的附属的地位,只讲治理经济环境, 不讲治理生态环境。在治理环境的对策上不是经济、社会、环境的协调发展, 而是先主动污染后被动治理。尤其是发达国家，工业的兴起带动了他们经济的迅猛发展，可是经济的飞速必然要求他们有更多的工厂做基础，工厂中化学物品的排除都对环境有严重的危害，然而，为了满足自己对经济的需求，他们不惜以全球环境为代价，各种污水、废气的排放，让原本羸弱的地球更加不堪重负。日本国民生产总值的高速增长和污染剧增相同步, 被称为“国民生产总污染”, 日本工业先进国被称为“公害先进国”。由于发达国家工业的发展使他们对于原材料的需求急剧增加，这也导致一些贫穷落后的国家为了赚取外汇，非法砍伐和进行非法木材产品交易，不断将自己罪恶的双手伸向可怜的地球母亲，进一步导致了环境的恶化。。据专家介绍，今天的森林生态系统，是大自然经过8000年的进化才逐渐形成的。然而在热带地区，许多现在已荡然无存的森林就是在过去的50年被砍伐一空的。仅1960年至1990年，就有超过4.5亿公顷的热带森林被吞噬，占世界热带森林总面积的20%；还有数百万公顷的热带森林在砍伐、农田开垦和矿产开采中退化。然而，在全球环境治理上，各国尤其是主要发达国家往往各自为政甚至以邻为壑, 很少协调对策。
综上所述，在全球环境恶化问题上，发达国家要负主要责任。然而环境的治理是一个全球性的问题，除了追究个别发达国家的责任以外，作为一个地球人，我们有责任和义务为环境的改善献出自己的一份力。只有人人都爱护环境，我们才能把我们共同的家园建设的更加美好。
推荐第6篇：最美广小人
温州市广场路小学“最美广小人”评选方案
一、指导思想
为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯。引导全体学生能从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，善于发现身边的真善美，鼓励学生创造美、探索美、传递美，努力营造良好的校风、学风，构建和谐校园，学校特别开展“最美广小人”评选活动。
二、参评对象：全体广小学生
三、评选内容：结合《小学生守则》、《广场路小学学生一日行为规范》
四、评选原则与标准：
1、评选原则：发现“美”、创造“美”、分享“美”、传递“美”、弘扬“美”
2、评选标准：
A、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；
B、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；
C、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；
D、在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；
E、胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
只要符合上述任何一点，都可作为班级“最美广小人”候选人参与班级评选。
五、评选时间：每月一评，每班1名，单月表彰。
六、评选办法：
1、由班主任总负责，各班成立“最美广小人”评选考核小组，在每月最后一周班队课上民主选举产生本月一位“最美广小人”，并请其认真填写好《“最美广小人”申报表》，一式二份，一份班主任留底，另一份交校德育处存档。
2、如果被评为“最美广小人”，月末将在全校表彰奖励。
3、凡被评为“最美广小人”的学生要准备好事迹材料，自行设计符合宣传橱窗规定大小的宣传海报，并在规定时间内设计好上交德育室，以便统一展出。温州市广场路小学
2012．9
推荐第7篇：《小人守护者》读后感
《小人守护者》读后感
《小人守护者》，这是一本颇有风趣的书，书中内容很有趣，读起来很轻松，不像名着那么凝重。
它讲述了一个奇妙的故事，故事由一个十岁的小男孩夏壳壳和他的美术老师展开：魔法池塘里的千年水精，把他的美术老师虎姑婆变成了只有8.3厘米高的小人，并且千年水精还告诉夏壳壳，虎姑婆原本就是一个小人，夏壳壳只好冒险把虎姑婆带回家。之后的故事太惊险了，她先是差一点被当成老鼠扔掉，还被夏壳壳的班主任没收了……直到最后，夏壳壳才终于知道了，虎姑婆原来是某一个国度的公主，再过几天，就会有一只金黄色的巨鸟降落到一片海滩，来接她返回故乡……
这是一个非常有趣的故事，虽然主题离我们的现实生活很远，却很受人们的喜爱。作者在书的最后披露，“我是夏壳壳”系列共有五本书，第一本《带牙套的青蛙王子》写了六十天，第二本《爸爸变成甲虫飞走了》写了四十八天，第三本《小河花妖》写了四十六天，第四本《欢迎光临魔法池塘》写了五十一天，第五本《小人守护者》则写了一百三十天！由此可见作者对这本书倾注的心血。
这本书一共有282页，你一定觉得非常厚吧。可是你要想读完它，却不用花很长时间，因为作者写的故事有趣、生动，非常适合我们阅读。书里面虽然没有那么多好词好句，也比不上“四大名着”那么经典，可书中的语言轻快，读起来没有任何压力，我们尽可以在自己的世界里自由自在的翱翔，这是任何一本名着都没有的，我想，这才是这本书的真正魅力所在吧。
看了关于这本书的这么多介绍，不如你也来读一读，体验一下吧。
推荐第8篇：小人舞音乐
德州奥迪小人舞歌曲串烧
2010 - 南非 wavin\'flag 正式版 高质量 迈克尔。杰克逊的just beat it 江南style nobody 天鹅湖
vitas《歌剧》里的那个海豚音 最炫民族风
推荐第9篇：小人守护者读后感
世界上真的有小人吗？
有的，她只有8.3厘米这么高，相当于一根粉笔的高度，她就是《小人守护者》这本书的女主角，这本书还有一位男主角——夏壳壳。
这本书写了夏壳壳的美术老师正要去他家家访，为了甩开老师，夏壳壳叫千年水精把老师变成了一个8.3厘米高的小人。当夏壳壳知道老师是小人国里的公主时，再也变不回去时，他很惭愧很伤心。就像我做错了一件事时，心里暗暗的自责，真想从头再做一次。夏壳壳承担起小人老师的职责，直到平安地护送小人老师回家的路上。
夏壳壳是因为恨老师才叫千年水精把老师变成小人的，想戏弄下老师。就像我们班的一些同学，这些同学好像存心想戏弄老师似的——不写家庭作业。老师问他作业时，他依然理直气壮的说：“没带”，“没写”; 他们这样找借口骗老师，心态十分不对；他们想：反正老师留我，我留下来做就行了嘛。但是一个懂事的学生，又有责任的人，该自己做的事自己做，自己做错了事，就能主动承认并承担后果，不需要别人来监督的。老师的责任是上课，备课，批改作业，而我们小学生的责任则是认真学习，完成家庭作业。我们每个人都必须负责好自己的责任。如果一个学生没完成好老师交待的作业，就让老师伤心，失望；如果一位老师没完成他的工作，那这个当老师的就不是一位好老师。当我们接受任务的第一刻起，就必须负责任，去好好的完成。
夏壳壳他勇于承担责任，是我们的榜样。我们要为认真负责任的人鼓掌。
推荐第10篇：第二讲,小人
清水六中2013届提高班（文科）
补课讲义
教师：史俊峰
1
第二讲：小人
小人，通常指儒家定义的“君子”的反义词，古语亦有多种涵义。但当下定义中普遍认定儒家对小人的定义，指像小孩子那样说翻脸就翻脸，说变脸就变脸，出自孔子“唯女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨”说。现如今，在中国社会生活中专指喜欢明争暗斗，做搬弄是非、挑拨离间、隔岸观火、落井下石、施诈之类坏事的人，与“贵人”一词相背。
特点：
（1）喜欢造谣生事，他们造谣生事都另有目的，并不以造谣生事为乐。
（2）喜欢挑拨离间，为了某种目的，他们可以用离间法挑拨同事间感情制造他们不合，好从中取利。
（3）喜欢拍马奉承，这种虽不一定小，但很容易因为受宠而说别人坏话。
（4）喜欢阳奉阴违，这种行为代表他们这种行事风格，因此你也可能表里不一，这也是小行径的一种。
（5）喜欢“西瓜倚大边”，谁得势就依附谁，谁失势就抛弃谁。 （6）喜欢踩着别人的鲜血前进，也就是利用你为其开路，而你牺牲他们不在乎。
（7）喜欢落井下石，只要有跌倒他们会追上来再补一脚。
（8）喜欢找替死鬼，明明自己有错却死不承认，硬要找个人来背罪。
2 （9）看不得别人好，人们有时会在无意间得罪小人，当然错不在己，而是小人心理扭曲造成的。
社会舆论：
心口皆是是君子，心口皆非即小人；小人大家还晓得要防他，惟有言称尧舜，心同桀纣，口誓山海而心怀陷阱的人，最是难以测度了。这种口是心非的伪君子，事君必定不忠，事亲一定不孝；交朋友必定不讲信用，对待部属下人，也一定不讲道义，这种人乃是小人中的小人，若是使人误信了他的话，而堕入了他的阴谋之中，那么这种的罪行，在阴间的果报就比阳间罪恶还要大好几倍啊。
佛经说：“妄言恶口之人，死后堕入拔舌烊铜犁耕的地狱之中，要受过久远劫很长时间的痛苦之后，才能再投生为畜牲，经常以荆棘作为食物；若是再投生为人，则不会具有舌根，口气总是臭秽不堪；就算他说了善言，别人也不会相信；因此造了口是心非的罪业，就会获得如此的果报！”能敢不戒吗？
明朝的薛文清说：“易经说：庸言必信。（随时说话一定保持诚信）平常所说的话，一般人都以为是不要紧的，因此而养成了说话轻率，而且又不谨慎的坏习惯；殊不知说了一句假话，便是言语上有了过失；所以能够做到庸言必信的人，那么他的道德修养，一定是很高明啊！”
有关小人的名句：
小人无朋——北宋文学家,史学家 欧阳修 《朋党论》
3 小人多怨——隋代文人 王通
小人甘以艳——庄周,战国哲学家 庄子
炎而附，寒而弃 ——唐·柳宗元《宋清传》。炎：热，比喻有权势的人。附：依附。寒：寒门，比喻地位低下者。弃：抛弃。这两句大意是：趋炎附势，奔走于权贵之门；躲寒远贱：抛弃寒微的亲友。这两句贬斥势利之交，反映封建社会的世态炎凉。“炎而附”已演化成“趋炎附势”、“趋炎附热”的成语，比喻依附权贵的势利小人。
外君子而内小人 ——明·罗贯中《三国演义》第三十六回。本句大意是：外表上看去很像正人君子，实际上却是奸诈的小人。有的人表面上道貌岸然，而内心却无耻之极，他所呈现的是一副虚伪的假相，以图骗得人们的好感或好评，而使自己的丑恶灵魂隐蔽起来，可以此揭露那些伪君子。 小人不可与尽言——明代官员、理学家 薛瑄
巧言令色，鲜矣仁——春秋·孔子《论语·学而》。令色：令，本义是好、善。色，指面容，神情。这里“令色”指点头哈腰、皮笑肉不笑等虚伪做作的和善的样子。鲜（xiǎn显）：少。这两句大意是：以花言巧语和伪善的面孔取悦于人的人，是很少有仁义的啊！言不由衷的恭维、奉承往往令人反感，做作出来的虚假笑容尤其做人生厌，因而后世常用“巧言令色”来形容那些惯于以虚心假意的阿谀谄媚来讨好人的庸俗、无聊之辈，或表面上花言巧语，实际上心情叵测的阴险小人。 爱名尚利，小人哉——隋代文人 王通
饥则附人，饱便高扬——唐·房玄龄《晋书·幕容垂载记》。附：依附。扬：高飞。选两句大意是：(幕容垂像鹰一样)饥饿了就依附于人，喂饱了
4 就振趣高飞。进两句是权翼对前秦皇帝符坚说的话。慕容垂是十六国时后燕的建立者。他曾大败东晋桓温的军队，后受太傅的排挤，投奔前秦苻坚，受到符坚的重用。当慕容垂请求回去展拜陵墓时，权翼对符坚说：“且垂犹鹰也，～，通风尘之会，必有凌云之志。惟宜急其羁绊，不可任其所欲。”后来人们借助鹰的～的习性，比喻社会上那种困难时投靠别人，一旦得志就趾高气扬的卑鄙人物。
君子上达，小人下达。——孔子《论语·宪问》君子向上，通达仁义；小人向下，追求名利。对于“上达”、“下达”的解释，在学术界有所不同。另两种观点，一是上达于道，下达于器，即农工商各业；二是上达长进向上，日进乎高明；下达是沉沦向下，日究乎污下。可供读者分析判别。 君子以行言，小人以舌言 ——三国·魏·王肃《孔子家语·颜回》，君子：道德高尚的人，行：行动。小人：道德低下的人。这两句大意是：道德高尚的人以自己的实际行动说话，道德低下的人只是以自己的舌头说话。君子重行不重言，他并不大肆宣扬，自我炫耀，而是以行为表明自己人品的高尚；小人重言不重行，他说得天花乱坠，以言语惑众正是为了掩盖自身的鄙陋。这两句用于教育人要重在做而不要重在说，也用于说明不可轻信那些说得美妙动听的言论。
以小人之虑，度君子之心。——南朝·束·刘义庆《世说新语·雅量》。虑：思考，思想。度(duò夺)：推测。选两句大意是，用小人的心胸，猜度君子的襟怀。该名句采用对比的手法，使较为抽象的心理如“小人之虑”、“君子之心”之类通过比较，形成反差，形象而易于理解。“以”、“度”两个动词的运用，使抽象的心理带有动作性，符合心理活动的特点。其成
5 功姓还在于以警约的语言揭示出一种生活中常见的现象，准确而生动，因此至今沿用不衰。也可说成“以小人之心，度君子之腹”。
君子固穷，小人穷斯滥矣 ——孔子《论语·卫灵兯》。固穷：固守其穷。滥：胡作非为。进两句大意是：君子不因穷困而改变其操守，小人穷困了就会胡作非为。～二句以对比的方式写出面对穷困的两种不同的态度：或是固守其穷〃不以此改变其追求、理想、信仰、操守，决不拿原则作改变处境的变换条件；或是不肯固守其穷，为改变处境而不惜卖身变节〃投靠权贵，甚至为虎作伥。后一种人根本没有信仰，没有道德，他们贪求物欲，“有乳就是娘”〃孔子斥之为小人，极为准确。可以此二句说明面对“穷”有两种不同的态度〃劝勉青年应经得住。穷”的考验， 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
君子求诸己，小人求诸人。——孔子《论语·卫灵兯》正君子遇到困难自己解决,有缺点反省自己;小人依赖别人,有缺点指责别人
君子坦荡荡，小人长戚戚 ——孔子《论语·述而》。长：常。戚戚：指面容、神情悒郁悲凄。这两句大意是：君子胸怀坦荡宽广，小人心胸狭窄，常常忧愁。有些人胸怀旷达，无私无畏，因而总是显得无忧无虑，泰然自若。有些人则心胸狭窄，多私心杂念，因而总是显得愁眉苦脸，哀哀戚戚。这两句可以用来形容或说明人们的品质、性格存在种种差异，所以遇事表现很不一样。
君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语·子路》君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；所谓“同而不和”则是指小人习惯于在对问题的看法上迎合
6 别人的心理、附和别人的言论。但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
君子周而不比，小人比而不周——孔子《论语·为政》。周：团结。比(bì毕)：勾结。这两句大意是：君子团结，却不相互勾结、小人相互勾结〃却不团结。孔子认为君子以“义”合，所以团结就牢固持久；小人以“利”合〃所以只是一时的勾结。这两句话若赋予新的思想，对我们择朋交友仍有积极意义。
君子扬人之善，小人扬人之恶——唐代史学家 吴兢
考场应对策略: 可以写成议论文，须先确立一个论点，或阐述君子和小人的区别，或赞颂君子高尚的品德和言行，抨击小人卑劣无耻的行径，或倡导人们做君子不做小人等等。注意不要面面俱到，应该集中一点谈深刻，说透彻。例如为什么要做君子不做小人?怎样才能做君子不做小人?
无论写成什么文体，都一定要将君子和小人对比着写，任意遗漏其中一个，都会造成偏题，评分的时候内容项只能算作“基本符合题意”。
可以写历史人物。例如岳飞和秦桧，和坤和纪晓岚，李白和高力士，谭嗣同和袁世凯等等，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高贵是高贵者的墓志铭”，虽然君子常常为小人所害，但君子总是流芳千古，小人总是遗臭万年。
可以写现实生活。生活中，有一些人看似君子，实乃是小人;有些人看似粗俗，实际上是正人君子。朋友中的君子，他不但能和你同甘共苦，
7 荣辱与共，还会雪中送炭;朋友中的小人，他善于吹捧逢迎，见风使舵，当你有了苦难的时候，却对你落井下石。更可恶的是“伪君子”，他们更具有欺骗性，最能迷惑人，最易使人上当受骗。如果说真小人是明枪，那伪君子就是暗箭。“明枪易躲，暗箭难防”。 优秀习作：
君子与小人
湖北宜昌市三峡高中 邓江明
君子与小人，同样是人，只因为做人的标准不同，他们的人格才有了高低贵贱之分。
一
拥有一副“铁齿铜牙”的纪晓岚和肥头大耳的和珅，前者往往被视为君子的典范，而后者成了历史上臭名昭著的贪佞小人。二者同朝为臣，志趣却大不相同，纪晓岚喜爱结交贤臣雅士，疾恶如仇，不贪图钱财，闲暇之时便将自已的经历写在《阅微草堂笔记》中，酷爱吟诗作对，关于此类逸闻趣事民间多有流传;而和珅却工于权术，结党营私，媚上欺下，两面三刀，在皇帝面前装作一副忠实奴才相，对待下属却作威作福，每到一地便搜刮民脂民膏，致使在短短的十几年时间，便富可敌国。终究恶有恶报，嘉庆皇帝一即位，便将他革职抄家。
君子与小人的区别，在于志趣和修养不同，进而导致思想行为迥异。
二
历史上有两位常被人提及的君王——齐威王和周厉王。齐威王善于听取臣子的意见，广开言路，并下令 “群臣史民，能面刺寡人之过者，受
8 上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏”，终使“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”;而周厉王极力打压对其政令有异议的人，使国人行于路皆不敢言，最终“防民之口甚于防川”，被国人赶下了台。
齐威王善于听取他人意见，被当作虚怀若谷、勇于纳谏的君子，终成“治国、平天下”的大业;而周厉王不善于纳谏，被看成一个小肚鸡肠、一意孤行的小人，最终只落得个身败名裂的下场。
君子与小人的区别，在于胸襟不同，进而导致对待批评的态度迥异。
三
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原以振兴楚王室、振兴楚国为己任，“忽奔走以先后”，时常哀叹“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”。但以子兰、郑袖为首的拉帮结派的小人只顾贪图享乐，处处谋取私利，正直的屈原无法容忍这种危害国家的小人行径，屡次上书规劝昏庸的楚王不要亲近奸佞小人。正人君子的行为为小人所不容，他受到小人诋毁，遭到楚王的猜忌和疏远，无奈的他“指九天以为正”，但偌大的楚国朝堂还是容不下他，他只好带着自己的一片忠心和君子的风范自沉汩罗……楚人怀念他，历史记住了他，而一时得志的小人终尝亡国之果，落得千古骂名。
君子与小人的区别，在于对待国家的责任感不同，进而导致利国害国的不同结果。
人们都希望亲君子，远小人，但如何识别君子与小人?综上所述，君子与小人，他们的志趣和修养不同，对待批评的胸襟不同，对待国家的责任感不同，需要我们檫亮眼睛。
[现场批阅]
选取历史长河中纪晓岚和和珅、齐威王和周厉王、屈原和子兰、郑袖等三组人物，叙述他们的事迹，热情讴歌了志趣高雅胸襟宽广忠贞爱国的君子，有力鞭笞了唯利是图小肚鸡肠祸国殃民的小人，切合题意，内容丰富。采用夹叙夹议的表现手法，对比鲜明，层次清楚。
评分：25+24+9=58分
君子与小人
湖北宜昌市三峡高中 王晨懿
暮山叠翠，渺烟绕斜晖，人自醉。晓月初升，疏空烟四远，玉霜坠。深秋夜，凉如水，思绪却纷飞，旧事如纷扬大雪，细细霏霏……
想到了父亲做村干部时的历史，接连两三月，父亲草草吃过饭便赶到工地，常常深夜里踏着一路的星光和狗吠声回家。一天深夜，熟睡的我被谈话声弄醒，懵懵懂懂听见母亲轻轻在抽泣。
模模糊糊中，我听到“你的腿……”，又听到“机器倒了……”，“我过去推……”，之后我便又睡了。只是，那晚我做了一个奇怪的梦，梦见我站在一片开满红花的山坡，红色汹涌地燃烧，触目惊心……
梦中沉入黑暗的一刹那，耳畔响起了一声鸡啼。
次日清早，我看见从家门口的小路到家里，满地开满了红色，有的地方星星点点，有的地方连成一片，萦萦绕绕，触目惊心。又看到被挂破了
10 的衣裤，张牙舞爪的裂口，绚烂的红。我的眼睛不知怎的，倏然涨潮，像江南夏季的河流，泪水滚落……
一旁的母亲，眼睛早已哭肿。
……
几天后，母亲牵着我的手到村支书家要医疗费，父亲又一瘸一拐地上工地了。我们来到村支书家，他正独自意兴正浓地呷(xiā)着小酒。一旁的电视机，咿咿呀呀的叫着。
“没有!”他斩钉截铁。我和母亲带着几许无奈，几许愤怒，几许伤痛,空手而归。
只是没过几天，他却骑着一辆新摩托从还没有完全竣工的兯路工地扬尘而去，据消息灵通的人士说，那是“兯务用车”。
后来路通了，汽车开进来了，农产品走出去了，父亲也辞职了。
于是，我的父亲每逢天气转凉，受过伤的腿总疼得他满头冷汗，经常无法走路。厚厚的棉裤，成了父亲一年四季常穿的衣裳。
多少次，我曾伫立在父亲被塌伤的地方，看着最后一抹斜晖滑落疏林，看着孤雁划过晚霞，看着自己紧握的拳头，泪水，纷纷洒洒。望着远方隐匿进暮色里的路，我听到胸腔里，什么东西在分崩离析……
十五年之后，我终于明白了父亲当年为什么选择了辞职：他想要一生清白，与那些人相比，父亲没有新车代步，没有像样的衣裳，但父亲却留给了村民一条致富路;而那些人除了解释不清的账目和亏空，还有什么? 11
我不敢妄称父亲是君子，——村民自有评说，但我敢肯定地是，咱们国家的人若都如父亲一样为官，中国的“清廉指数”在世界的排名绝不会只是第七十位。
依稀里，我仿佛看见了一条曲曲折折的路，向着太阳升起的地方，徐徐延伸…… [现场批阅]
君子不一定要有高学历，高职位，平凡的人群中也有令人敬仰的君子，作者正是刻画了这样一位君子 ——一位爱岗敬业、不计个人得失的村干部，也就是“我”的父亲。他为了给乡亲们修一条致富路，起早贪黑，一心扑在兯路建设上，哪怕在因工负伤后，也没有因为没有得到医疗费而意气用事，也没有动摇修建兯路的决心，仍然带伤坚守工作岗位。与之形成对比的是村支书，呷酒看电视，称没有钱支付兯伤医疗费，却动用兯款买摩托，其贪图安逸、牟取私利的小人行径令人发指。
作者擅长描写，时空切换自然，详略得当，对比鲜明，语言准确清新，展示了不凡的语言表达功底。
评分：25+25+10=60分
第11篇：领导者必知：幽默也能挣钱
领导者必知：幽默也能挣钱
领导者必知：幽默也能挣钱 慧聪网企业管理频道
作者：谭小芳
前言：
美国企业管理委员会的专家直言：幽默也能挣钱。美国Sun公司允许技术人员每年都要精心策划一场“愚人节”闹剧，并对此大加赞赏。他们认为：这种幽默不仅可以使员工们在工作中通力协作，而且可以鼓舞士气。有一次，公司总裁斯科特·麦克尼利上班时发现，他的办公室变成了一个微型高尔夫球场，而且满是用沙子弄成的小陷阱。
幽默大师卓别林曾经说过：“幽默是智慧的最高表现，具有幽默感的人最富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。”对中国人来说，“幽默(humor)”这个词是不折不扣从英文直接翻译的“舶来品”，中国人向来使用的形容词则是“诙谐”、“滑稽”等等，所有的幽默都来自“机智”，这和“搞笑”不同，好笑的事情不见得就是幽默，幽默可以反复咀嚼，值得一看再看，一想再想。
领导学是一门古老的学问，新兴的学科。幽默是领导活动不可或缺的方法，它也像这门古老学问一样具有悠久的历史。领导者大多喜欢幽默，也许是因为它在领导活动中能够创造轻松、活跃与欢乐的气氛，收到意想不到的效果。德国的威廉皇帝就是因为缺乏幽默感，才丧失了一个帝国。威廉二世总是高翘着胡子，好像永远在跟谁生气似的，令人感到可怕。有些伟大的领袖或者政治家，如富兰克林、林肯、罗斯福、邱吉尔等就非常具有幽默感，并且普遍受人爱戴。
所谓幽默领导力，就是指领导能够通过轻松风趣的方式来化解尴尬、窘迫局面的能力。在现今社会，做好领导工作就必须做好沟通工作，而幽默中所体现的智慧往往使沟通更顺畅有效，使下属在幽默中得到启示，使持有反对意见的人在谈笑中败下阵来。幽默领导力是现代领导和领导者必须具备的重要能力和素质，它是领导者运用幽默的方式对组织进行管理和领导，以使工作环境变得轻松自在，增强团队凝聚力。
幽默是一种人生态度，也是一种生存的技巧，幽默能产生一股力量，以对抗周围不如意的境况。幽默能使人放松心情，减低压力。除此之外，凡是具有幽默感的人，通常在生活满意度、生产效率、创造力以及工作士气等方面都胜过那些没有幽默感的人。
美国的一些企业就曾经做过实验，证明幽默确实能够改善生产力，提升士气，并有助于团队合作。某些企业甚至让员工接受幽默训练，想尽办法增加员工的幽默感。在科罗拉多州的迪吉多公司，参加过幽默训练的20位中级经理，在九个月内生产量增加15％，病假次数减少了一半。
运用幽默进行管理，管理者往往可以取得很好的效果。据美国针对1160名管理者的调查显示：77％的人在员工会议上以讲笑话来打破僵局；52％的人认为幽默有助于其开展业务；50％的人认为企业应该考虑聘请一名“幽默顾问”来帮助员工放松；39％的人提倡在员工中“开怀大笑”。一些著名的跨国公司，上至总裁下到一般部门经理，已经开始将幽默融入到日常的管理活动当中，并把它作为一种崭新的培训手段。
美国荷治克罗宁和伙伴公司，是一家猎头公司，对737名主要的高级管理人员就他们选择人的标准进行了采访。在这些接受调查的主要高级管理人员中，98％的人说与古板的工人相比，他们更会雇用一个具有良好幽默感的人。同样，如果一个人有幽默感，他或她就更加有可能被提升到经理的职位。
我很喜欢从彼得斯那里听来的一句话：工作的第一号前提是：绝不呆板、无聊、而是应该好玩。若不好玩，你就在浪费生命。请你以身作则，认真对待工作，轻松对待自己，为工作环境营造出幽默气氛。席伯特是JC培尼公司前任总执行长和董事长，他曾说过：“几乎我认识的每一位在组织内属高层的人士以及执行总裁，都有极高度的幽默感。我见识过多家公司几千次会议，谈的都是严肃的主题，但是将它们共同贯穿起来会觉得很幽默。有幽默感，可以帮助你在处理纯粹技术性的资讯，或是在情况不甚明朗的困难决策时，保持清醒的头脑。”
美国著名心理学家吉尔福特通过研究发现，具有较高创造力的人往往具有以下特点：独立性高、求知欲强、好奇心重、知识面广，以及丰富的幽默感。而对于领导者来说，幽默感是亲和力的直接表现，也是与下属沟通的金钥匙。幽默是一种值得推崇的心理特质，而有幽默感的领导往往也会受到更多的追捧。古今中外，大自民族领袖，小至企业总裁，如果能适时地展露一点儿自己的幽默天赋，必然会受到下属更多的爱戴！
不少领导者都很迷惑——什么才叫做有幽默感？这个标准实在很难把握，因为每个人对事情的感受程度不同，有人碰到某些状况会认为好笑，因为他有过相同的经验，但另一些人可能就会觉得无聊。大多数人的生活是很苦闷的，而“幽默感”则是人对于悲惨命运惟一的反击。我们每天只要一出门就会看到一大堆令我们不舒服的事，何不利用幽默感来放松自己？有一句话说：“幽默感就像男人的前列腺一样重要。”因为，它是人与生俱来的一种天赋。
听说国外有一种“幽默感训练”。这个主意不错，但是一个人的幽默感不一定完全可以训练出来，顶多只是观念的启发，恐怕无法传授技巧。因为幽默“感”本来强调的就是一种“感觉”，这是很个人、主观的东西，必须靠自己去修行。不过，如果你自认为没有什么幽默感，也不必沮丧，只需记住一个原则：历史上所有的最荒廖的事，只有人类做得出来。你只要经常到人多的地方，保证随时都可以看到笑料。一旦你觉得好笑，就大声地笑出来吧。
幽默与天生的性格有关，但也可以培养。有一句话：“能每天对着镜子微笑的人，就会有幽默感。”幽默感应该是日常生活的累积，多看有趣的书，听有趣的事，接近有趣的人。你可以常常利用散步和搭乘公车的时候观察他人的表情，有着急的，有忧愁的，有无奈的，有若有所思的，也有面无表情的。同时你也可以猜猜他们可能发生了什么事，自己忍不住就会笑起来! 幽默必须言之有物，不能光耍嘴皮子，那叫做刻薄。刻薄的人总是拿着剑去刺伤别人，却不检讨自己。这种人十分惹人厌恶，应该送到地狱去拔舌。幽默的人，给别人的感觉是温暖、仁慈、敦厚，说出来的话能让人哭、让人笑、让人反省、回味无究。即使是讲笑话，除了令人发笑之外，也要讲究深度，如果只是为了开玩笑而已，那会令人倒尽胃口。 据我了解，不少中国人对于“幽默领导”多少有点抵触。在传统的中国人看来，幽默总是和下流的黄色段子、东方朔式的滑稽相提并论的，于是民间就有了“包公笑，黄河清；嬉皮笑脸不正经”的说法，中国人对领导幽默的误解还在于长期以来的封建等级意识以及官本位思想，这要从两个方面来说：
第一，从领导者看，等级观念的存在使得他们不愿和普通老百姓亲近，他们远离大众既是为了保持一定的神秘感，让老百姓觉得他们高高在上，也是为了保持距离感，以示自己的领导权威不容侵犯。第二，从群众角度看，两千年的封建统治已经使老百姓对官员、对领导的形象固定化、模式化，他们从心里对领导存在敬畏感，他们所见所听到的领导都是一脸严肃、不苟言笑，如果领导幽默起来，他们反倒觉得领导嬉皮笑脸，不够严肃，继而觉得领导的能力和水平不行，甚至会觉得领导只是在作秀。
建议领导者运用幽默的方式对公司、对企业、对员工进行管理，以使工作环境变得轻松自在，增强团队凝聚力。领导幽默作为一种幽默行为或言语，是指领导者讲话诙谐风趣，在面对员工或同事时能不失时机地幽默一下，做到活泼而不失庄重。当今社会，局势复杂，风云突变，一个领导在面对复杂局面和下属管理时应该表现出怎样的气质和魅力？应不应该有幽默？应该怎样幽默？请看下面的案例，或许对我们的领导干部有所启发——
几位公司高层经理在公司招待所聚餐，以庆祝业绩上扬。由于都是一级经理，公司特别加派一位新进职员随桌帮忙。上完菜后，那位年轻职员为经理们逐一斟酒。谁知道——因为过度紧张，他一个不小心，把一瓶酒全倒在一个秃头的经理头上。而这位经理正是公司的总经理。
这时，在场的人全愣住了，不知如何是好。而那位闯祸的职员更是满脸铁青，全身发抖。在这尴尬的时刻，只见那位总经理用餐巾擦了擦头，然后笑着对年轻职员说：“老弟啊，你以为用这种方法就能治好我的秃头吗？”故事中的经理很懂得幽默，在下属突然面临尴尬的时候，及时幽默了一把，帮助下属化解了尴尬。在职场中要懂得幽默，也要开得起玩笑，但如果没有绝对把握，还是别乱开玩笑。
懂得幽默是可以增进两个人的感情的。学会幽默，更要学会开得起玩笑。拿捏幽默要有分寸，不然很有可能幽默说不好，还把下属给得罪了，那就实在不可取了。幽默不要拘泥于自我意识之中，也不要生搬硬套别人的幽默，经理应该发掘自身的幽默话题，并将幽默的谈吐不断地向更高层次升华，你一定会成为一个具有幽默感的人。
一天，赵经理为活跃团队文化生活，组织员工联欢。他请大家唱歌，但大家相互推托均表示“唱得不好”，出现冷场。赵经理大为不满，强调指出：“今天唱歌有一个要求，那就是谁都不许唱得好听，必须怎么难听怎么唱，越难听越好！”然后，赵经理指名新职员汪峰首唱，汪峰不得不唱。汪峰唱完后，赵经理带头鼓掌喝彩：“好！唱得非常好，完全符合我的要求！”赵经理几句幽默的话，让联欢进行得很是愉快，也让下属喜欢上了赵经理。
故事中赵经理为了团结下属的心，让大家唱歌，出现了冷场，急忙幽默了一把，对下属开起了玩笑。顿时让场面活跃起来。这样的幽默既让下属感到贴切，又能打破冷场。可见，恰如时机的幽默可看出一个经理的睿智，懂得开玩笑的经理更容易赢得下属的信赖。所以，我常说，幽默就像一把钥匙，会打开下属心中的锁，巧妙地运用它，不仅会打开彼此心中的结，同时还会增强彼此间的感情。
这就是领导者拿自己“开涮”的例子。作为企业高管的领导者，应该要懂得幽默，懂得开玩笑，更要懂得拿自己“开涮”，才能拉近与下属之间的距离。这个幽默不失礼节，增加了宴会气氛。可以说，幽默是一种很重要的外交手段，学会了它，就将掌握人际关系的先机。所以，难怪有人会说：“没有幽默感的语言是一篇公文，没有幽默感的人是一尊雕像，没有幽默感的家庭是一间旅社，而没有幽默感的社会是不可想象的。”
领导者应该以认真严肃的态度做事，但是不能不苟言笑。我们也许不会嘲笑公事上的错误，但是在纠正错误的时候，也不能让它阻碍公事的正常运转，领导者能够，也应该设定这种工作步调。如果我们实施工作方案是为了成功，就应该维持乐观的气氛，这时领导者应该自己先表现出乐观来，继而带动你的团队。 为了销售额的下降而在脸上显示出愁云惨雾的销售领导，将会发现：他的悲观具有感染性。摇头叹息并不能激励别人，也不能感动正在谋求改进的上司。然而乐观加上切实的努力，却能产生一种美妙的组合，有时你会为这种奇妙的力量所感动。这可以激励和引导部属，这是领导者应该扮演的角色。部属喜欢替那种不把失望当作一回事，只会卷起袖子朝前努力的领导者做事。
而领导行为和领导风格理论又从另一个方面证明了幽默对领导行为有效性的影响，它们主要分析有效的领导是否取决于领导者的行为或风格特征，比如执著、幽默、正直和诚信等。Davis和Kleiner（1989）认为，释放理论（即佛洛伊德的驱力消除模型）有助于认识幽默对领导的有效性。领导使用幽默主要有三个目的：第一，减轻工作场所的压力；第二，帮助员工明白领导者的意图；第三，激励员工。一个好的领导要善于识别使用幽默的机会。习正如幽默领导的提倡者乔尔·古德曼先生认为的那样，领导者应该认识到这样一个事实，幽默不只是儿童之间嬉戏的工具，开心的欢笑与提高生产效率是相辅相成的。
众所周知，美国政坛中，每个政客都要接受幽默的训练，人们甚至有种潜意识：在美国政界，一个不具幽默感的人是不配从政的。第二次世界大战胜利前夕的一次主攻战役期间，美国将领艾森豪威尔在莱茵河畔散步，这时迎面走来一个神情很沮丧的士兵。士兵见到将军，一时紧张地不知道说什么才好，而艾森豪威尔笑容可掬地问这个士兵：“大兵，你感觉怎样？”士兵如实相告：“将军，我特别特别紧张。” “哦。”艾森豪威尔将军答道，“那我们可是一对了，我也同样如此，所以也走出来散步。”几句话就使那个士兵放松了下来，并明白了将军的意图，所以两人很自然地聊起天来。艾森豪威尔将军并没有直接对这个士兵的紧张做出批评，他知道大战前夕士兵紧张是很正常的事，所以他幽默地转换角度，说自己也同样紧张，以此来消除士兵的紧张感。 曼德拉也是个很幽默的黑老头。今天说的高兴，就多说几句吧。在南部非洲发展共同体首脑会议上，南非前总统曼德拉获得了“卡马勋章”。在获奖感言的开场白中，他幽默地说：“这个讲台是为总统们设立的，我这个退休老人今天上台讲话，抢了总统的镜头，我们的总统一定很不高兴。”话音一落，笑声四起。
笑声过后，曼德拉正式发言。当讲到一半时，他发现讲稿的页次乱了，不得不停下来整理。这本来是件有些尴尬的事情，但他却不以为然，一边整理一边脱口而出：“我把讲稿的次序弄乱了，你们要原谅一个老人。不过，我知道在座的一位总统，在一次演讲的时候也曾把讲稿的次序弄乱了，但他却不知道，照样往下念。”整个会场哄堂大笑。你看这位政治家面对尴尬和窘迫还用如此机智和风趣的方式自我解嘲，曼德拉的这种风趣便是我们常说的幽默。在我们的生活中，幽默能使人放松，放松能让人从容，从容才可能做出正确选择。这就是幽默的力量了。
领导力专家谭小芳老师了解到，运用在企业管理方面的案例也有——科罗拉多州宾馆员工们观看幽默录象并参加幽默计划的活动后，情绪低落的时间减少了30%，而工作满意度提高了75%。欧文斯大酒店解雇了40%的员工，在人心动荡之际向麦特尔卡夫求助，在2个月内对1600多名员工施行了幽默计划，开展了各项幽默活动，从而顺利渡过了危机。所以说，幽默管理在企业是大有用武之地的，随着社会的进步，幽默管理也将会有大的发展。社会的文明程度是和幽默水平成正比的，饭店作为文明社会的窗口，应该领社会风气之先，培育良好的人际关系。
这种幽默领导的例子在中国也比比皆是，事实上，我国领导人中也不乏具有幽默品质者，其中周恩来总理就是以幽默机智、风度翩翩而驰名中外。郭沫若曾评价周恩来“考虑问题之迅速如点火击空，之周密如水银泻地”。柬埔寨元首西哈努克也曾评价周恩来是他“遇见的国家领导人中最聪慧、最幽默的一位”。
1954年，周恩来率团参加日内瓦会议，通知副团长熊向晖给与会者放一部《梁山伯与祝英台》的越剧片。熊向晖为了使外国人看懂中国的越剧片，专门写了长这15页的说明书。周恩来看后说：“不看对象，对牛弹琴。”熊向晖不服气：“给洋人看这种电影，那才是对牛弹琴呢！”“那就看你怎么个弹法了。”周恩来说，“你要用十几页的说明书去弹，那是乱弹。我给你换个弹法吧，你只要在请柬上写一句话：请您欣赏一部彩色歌剧电影，它是中国版的《罗密欧与朱丽叶》。”不难看出，周总理的幽默是建立在自信、自尊、博学、友善的基础上的。最重要的是，这种幽默素质并非与生俱来，而是后天磨炼所得。如果我们有同样的决心和毅力，在生活中不断锻炼自己，那么一定也能成为一名幽默的领导者。 当然，对于领导者来说，幽默感亦要有所节制。它必须让别人知道是幽默，而不是轻薄，也就是说幽默也要适度。总之，如果你想成为一个受欢迎的领导者，如果你想增添自己的魅力，如果你想让自己变得轻松快乐，那就学一点幽默术，做一个幽默之人吧!
第12篇：校园暴力谁之过
校园暴力谁之过？
洛阳市教育局直属第二小学
孙森波
洛阳市中州东路314号13525988369
近期，在网上热传的“校园暴力”视频，引起了社会的极大关注，不少网友在回贴中质疑，“校园暴力”谁之过？
谁之过呢？我作为一个教师想谈谈我的看法。
我们经常谈起，教育要打造“社会、家庭、学校”的立体防控网络，但是，我们的立体网络只停留在了学校是教育的主体作用，而忽略了社会、家庭对于孩子成长的巨大影响作用。正如我们平时所说的过个“周
六、周日”这一周所教的内容孩子都有还给了老师。
我们就以网络盛传的“熊姐暴力”为例，来看这一现象的背后的深层次原因。
一、校园暴力的手段来自哪里？
“熊姐”气势汹汹，手持香烟，对另一个柔弱的女孩拳脚相加，特别是最后的“飞腿”。这一组画面，我们太熟悉了，在一些影视作品里屡屡可见。显然是“大姐大”的翻版。我们的孩子在学习之余在干什么？在玩什么？在看什么？为什么他们对于我们小时候热衷的英雄人物故事毫无兴趣？这些问题值得我们深深的思考。我们的孩子可以看什么？为了追求商业的利益，动辄千万，数亿的巨作影片不断出炉。有多少人静下心来拍一些孩子爱看的影片，图书，没有。因为无利可图，公司可能面临倒闭。没有孩子们爱看的影视作品，这也就不奇怪了。网络游戏，更是其中一个暴力的代名词。整个暴力的过程长达五分钟之久，路人都没有发现吗？为什么不制止呢？社会是要负责任的。
二、校园暴力的那些看客。
在整个过程当中，周围的看客没有制止的，有的只是煽风点火，喝彩。更有专业的“摄像”。我的脑子里立刻想起，当年在东北日本人在屠杀我同胞时，周围有不断的喝彩声，我很难过。孩子们的麻木来自哪里？亲情的缺失，家长都忙于工作。对于孩子又陪了多少呢？随着社会的发展，以前在煤油灯下，母亲给孩子讲故事，聊天的机会消失了。而孩子正处于对这个社会建立初步认识的阶段，有多少问题困惑着他们，作为家长的我们，又了解多少，给予他们多少指导呢？家长是要负责任的。
三、整个暴力的过程中那个柔弱的女孩毫无反抗。
我们的学校、教师给学生传授知识的同时，还教会了孩子什么，在面对不合理的现象麻木不动，毫无反抗吗？湖北大学生搭建人梯救落水的儿童，英勇牺牲。对比不够强烈吗？
“师者，传道，授业，解惑也。”我们给孩子传的的什么道？
事件的起因是争夺男友，学校不允许早恋，老师就没有发现吗？如果及时的发现，给以合理的引导，我想事情就不会演变成如此地步。
学校也是有责任的。
立体的防控教育网络，不应该只出现在只出现在红头文件上，不应该只出现在厚厚的教育理论书籍上，不应该只挂在家长的嘴边。我们都要把她深深的刻在心里，落在行上。
让这样的悲剧不要重演，我们的责任任重而道远。
第13篇：谁之过(中学生美文)
谁之过（中学生美文）
这是一个真实的故事， 时间定格在2014年2月的最后一天。
姜晓玥，我的邻居，今年十二岁，六年级学生。其父是一名货车司机，长年累月在外挣钱，其母在家劳作耕种、养殖，家中还开了个小卖部，也算是一份收入，晓玥是家中的小千金，与人交往嘴甜阳光，得到了大家的称赞。一个温馨之家，也算得上是红红火火的小康水平。晓玥家四间房，中间两间为卖点，两头为寝室，为了便于看门，父母在东室，晓玥在西室。冬天为了取暖，父母在其室内还安装了暖炉。
暖炉带来春天般的温暖，花草在寒冬里绽放；暖炉给生活带来舒适，寒冷不是冬，室内不见霜。暖炉已经走进千家万户，这不能算是一种奢侈。
去年入冬，晓玥的卧室密不透风，就连窗户父母也为其加了一层薄膜。小火炉是她的好伙伴，白天上学小火炉自灭，晚上归来父母为她燃起，日复一日，安然无恙。
这天出奇的阴冷，母亲为她早早燃起了暖炉。晓玥像往常一样写作业、看电视、洗漱、入睡……夜半三更，一个熟悉的声音从远处传来﹕“妈―妈―”。妈妈从睡梦中醒来，听到一声微弱的声音，也许劳累的缘故，但她很快又进入了梦乡。
第二天时针已指7点，该是孩子上学吃饭的时间，晓玥妈妈有些
心急意乱，怎么还不见孩子起床，这不该是孩子的习惯……，妈妈左等右等，时间直逼7：40。妈妈用力敲了敲女儿的门——不见动静，妈妈用力呼喊女儿的名字——不见回音。
妈妈慌了……邻居们慌了……
120救护车呼啸着直奔人民医院。人工呼吸——输氧——点滴——化验……。
抢救再抢救，时间一分一秒的飞逝；抢救再抢救，生命就在一瞬间……
晓玥，六年级学生，多么稚嫩的年龄，迎向花般的朝气，沐浴着青春澎湃的茂季。然而晓玥这棵含苞未放朵儿还没有享受过绽放的姿韵，更没有经历过凋谢的过程，就连用“凋萎”一词都过于漫长奢侈。她来到这个世界上急促而匆忙，还没有来得及领略大自然的风光，还没有来得及享受这个世界的美丽，就这样永远地，走了。
晓玥，乡亲们的好孩子，广场舞上的小美女不再见你的踪影；晓玥，我的好妹妹，从此不再听到你甜美的声音。噩耗传到学校，教她的老师泣不成声，班上的学生一片呜咽。晓玥是班上的英语课代表，这天的英语课不见英语老师的踪影。爸爸是她的班主任几乎是撕心裂肺的疼痛，多日没有走出痛失爱徒的境地。
我们不仅要问：“问题出在哪儿？”医生说：“煤气是罪魁祸首”；街邻说：“不该安装火炉”；还有的说：“父母不该让小小的孩子独处一室。”伙伴们说 ：“门窗不该密封”。我问姜晓玥的老师——我的爸爸，
爸爸回答：“生命在哪儿，哪儿就有责任。”或许我并不能全部的理解父亲的意思，但我知道爸爸在2014年第一次的家长会上的主题是：责任与义务。
在这场悲剧中，我没有资格来评论谁是谁非，但却引起我深深的思考：如果父母多一份责任之心；如果孩子多懂得运用一些生活常识；如果炉具多一些安全系数，或许这场灾难也不会来的这样突兀……
萨拉曾说过这样一段话：“生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有研花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏或咀嚼它……”是啊，不要等到失去后再来感叹和珍惜，让我们在前行的路上驻足欣赏鲜艳品尝甘甜吧……
失去的固已失去，拥有的更该倍加珍惜，这，便是我对生命的启迪。
诸城龙城中学13级19班 谭杰
第14篇：电信诈骗谁之过？
你的防御指数有多高？
【测一测】
近年来，伴随着互联网的发展，电信诈骗横行，这给我们的生活带来极大影响。我们无法拒绝互联网带给我们的便利，然而诈骗来势汹汹。那么，你的防御指数足够吗？在文章开头，不如先通过一份防范电信诈骗自测题，来测一测自己的“防御指数”吧。
1、如果有陌生人加您微信好友，您会怎么办？ A、都加为好友 B、陌生人一律不加 C、问清是谁再加为好友
2、您的手机是否有设置密码锁屏？ A、太麻烦了，没有设置
B、设置生日或者连续数字为密码 C、设置图形或无规律数字为密码
3、如果您的手机丢了，第一时间您会想到什么？ A、真是太倒霉了，明天补卡换新手机 B、先通过客服挂失手机号
C、挂失手机号并且冻结手机网银，解绑与手机号绑定的支付宝、微信等支付方式
4、您的手机有安全软件吗？ A、不知道 B、没有 C、有
5、接到陌生电话，对方让您猜猜我是谁，您会怎么办？ A、回忆 B、挂断
C、随口编一个名字试探一下
6、街上捡到有奖奖券，您会怎么样？ A、看看哪里兑奖 B、找人商量下再决定 C、扔掉
7、如果ATM机出现英文界面会怎么办？ A、不知所措
B、凭借中文界面印象操作
C、联系银行工作人员，寻求帮助
8、当需要复印身份证时，您怎么办？ A、直接交给对方复印 B、问清用途再复印
C、问清用途，并且在复印件上注明
9、您知道您所用银行客服电话吗？ A、不知道
B、有印象，用时再查询 C、知道常用的
10、当对方自称是“机构工作人员时”您是否会相信？ A、对方电话是对的，那就相信 B、不信
C、看内容而定
11、当您收到有威胁内容的信息，并让汇款到指定账户，您会怎么办？ A、不想惹事上身，立即汇钱
B、不知所措，给家里人打电话求助 C、猜测是诈骗，打电话报警
12、如果有朋友跟您借钱，您会不会借？
A、只要是朋友用QQ或微信发来的，都会帮助 B、根本不借
C、必须当面确认或者多渠道核实身份才借
13、当您接到称孩子受伤住院电话，您会相信吗？ A、赶紧救人，不管别的 B、自己打电话去和学校核实
C、只有自己熟悉的老师通知才相信
14、如果在交友网站上认识的人骗了您钱，您会怎么办？ A、气愤的将该男子的QQ号、手机号码全部删除
B、非常着急，通过各种渠道寻找该男子，试图找回被骗钱款 C、拨打110报警，并提供详细联系方式
15、收到的手机验证码，您会告诉其他人吗？ A、会 B、不知道 C、不会
16、当您刚刚买完车，就接到了购车退税好消息的电话，您会怎么做？ A、赶紧交手续费领钱
B、向周围亲友咨询是否有此政策 C、找有关部门核实一下情况
17、当您收到中奖短信，称参与某栏目中了大奖，让缴纳保证金后即可领奖，您会怎么办？ A、即刻与其联系，按照指定步骤汇手续费兑奖 B、对该短信置之不理
C、对该短信置之不理，同时告诫周围好友注意防范
18、当您买完飞机票，却收到航班延误的短信通知，您会怎么办？ A、打对方提供的电话进行退票 B、上网搜索一下相关信息
C、向航空公司官方客服电话进行核实
19、某日，您手机收到了一条告知您的网银需要升级的短信，您会怎么办？ A、确保安全，马上按照短信要求进行升级
B、怀疑是诈骗短信，但还是点击短信中的的链接看一看 C、先拨打银行官方电话进行核实了解，看是否真的需要升级 20、如果您看到网上有预测彩票的广告，您是否会缴纳咨询费？ A、会交咨询费，试一试万一中大奖呢 B、怀疑真假，又怕错过大奖 C、肯定不会交咨询费，这是诈骗 ◆自测分值对照
回答 A：0分 B：1分 C：2分
0-18分：防范菜鸟，您很危险，因为您的抗电信诈骗能力太弱了，骗子们很喜欢您这种类型的，所以您一定要注意了。要加强自己的防范意识，不是任何人都可以相信的，千万不要被骗了再追悔莫及啊! 19-28分：防范高手，您已经有了一定的电信诈骗防范意识，但还需要继续加强努力，时刻保持头脑清醒，不要让骗子钻了空隙。
29-40分：防范达人，很不错，您在这次的抗电信诈骗测试中成绩优秀，希望能继续保持，再接再厉。
“开发”与“保护”难同步
测试结束，获得满分的同学可真是要恭喜了，你已经获得了百毒不侵的技能，可以在诸多诈骗伎俩中游刃有余地进退，甚至于反杀一波。可有些同学就不那么幸运了，近日，媒体传出的“诈骗死”案件就是实例。受害者徐玉玉和我们一样，也是即将开始体验美好大学生活的准大学生，却因为一通诈骗电话，骗去了近万元的学费，最后伤心过度，因心脏衰竭身亡。缅怀逝者、谴责罪犯的同时，我们不禁思考，电信诈骗究竟是何种妖魔鬼怪，竟能凭借一些简单到令人发指的手段骗取巨款乃至于谋财又害命？
先解释一下，所谓电信诈骗，并不是指大家电话的几大运营商诸如中国电信实施诈骗行为，而是指犯罪分子通过电话、网络和短信等方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。 如果说这太官方了，那我们深入浅出，先列举一些常见的电信诈骗吧。
1、QQ诈骗
犯罪分子利用木马程序盗取某人同事或好友的QQ密码，截取聊天视频资料，熟悉此人情况后，冒充盗来QQ的主人向对方以“患重病、出车祸”“急需用钱”等紧急事情为由实施诈骗。
犯罪分子通过搜索财务人员QQ群，以“会计资格考试大纲文件”等为诱饵发送木马病毒，盗取财务人员使用的QQ号码，并分析研判出财务人员老板的QQ号码，再冒充公司老板向财务人员发送转账汇款指令。
2、微信诈骗
犯罪分子利用微信“附近的人”查看周围朋友情况，伪装成“高富帅”或“白富美”，加为好友骗取感情和信任后，随即以资金紧张、家人有难等各种理由骗取钱财。
犯罪分子在微信朋友圈假冒正规微商，以优惠、打折、海外代购等为诱饵，待买家付款后，又以“商品被海关扣下，要加缴关税”等为由要求加付款项，一旦获取购货款则失去联系。 犯罪分子冒充商家发布“点赞有奖”信息，要求参与者将姓名、电话等个人资料发至微信平台，一旦商家套取完足够的个人信息后，即以“手续费”、“公证费”、“保证金”等形式实施诈骗。
3、虚构紧急事件诈骗
犯罪分子虚构受害人亲属或朋友遭遇需要立刻处理的紧急事件，如车祸、绑架、急病等，然后要求对方立即转账，当事人因情况紧急便按照嫌疑人指示将钱款打入指定账户。
4、冒充知名企业中奖诈骗
犯罪分子冒充三星、索尼、海尔等知名企业，预先大批量印刷精美的虚假中奖刮刮卡，通过信件邮寄或雇人投递发送，后以需交手续费、保证金或个人所得税等各种借口，诱骗受害人向指定银行账号汇款。
5、娱乐节目中奖诈骗 犯罪分子以“我要上春晚”、“非常6+1”、“中国好声音”等热播节目组的名义向受害人手机群发短消息，称其已被抽选为节目幸运观众，将获得巨额奖品，后以需交手续费、保证金或个人所得税等各种借口实施连环诈骗，诱骗受害人向指定银行账号汇款。
6、冒充官方人员电话诈骗
犯罪分子以“我要上春晚”、“非常6+1”、“中国好声音”等热播节目组的名义向受害人手机群发短消息，称其已被抽选为节目幸运观众，将获得巨额奖品，后以需交手续费、保证金或个人所得税等各种借口实施连环诈骗，诱骗受害人向指定银行账号汇款。
犯罪分子冒充公检法工作人员拨打受害人电话，以事主身份信息被盗用涉嫌洗钱等犯罪为由，要求将其资金转入国家账户配合调查。 犯罪分子冒充通信运营企业工作人员，向事主拨打电话或直接播放电脑语音，以其电话欠费为由，要求将欠费资金转到指定账户。
7、快递签收诈骗
犯罪分子冒充快递人员拨打事主电话，称其有快递需要签收但看不清具体地址、姓名，需提供详细信息便于送货上门。随后，快递公司人员将送上物品（假烟或假酒），一旦事主签收后，犯罪分子再拨打电话称其已签收必须付款，否则讨债公司或黑社会将找麻烦。
8、补助、救助、助学金诈骗
犯罪分子冒充民政、残联等单位工作人员，向残疾人员、困难群众、学生家长打电话、发短信，谎称可以领取补助金、救助金、助学金，要其提供银行卡号，然后以资金到帐查询为由，指令其在自动取款机上进入英文界面操作，将钱转走。
9、“猜猜我是谁”诈骗
犯罪分子获取受害者的电话号码和机主姓名后，打电话给受害者，让其“猜猜我是谁”，随后根据受害者所述冒充熟人身份，并声称要来看望受害者。随后，编造其被“治安拘留”、“交通肇事”等理由，向受害者借钱，一些受害人没有仔细核实就把钱打入犯罪分子提供的银行卡内。
10、钓鱼网站诈骗
犯罪分子以银行网银升级为由，要求事主登陆假冒银行的钓鱼网站，进而获取事主银行账户、网银密码及手机交易码等信息实施诈骗。
由此可见，电信诈骗方式多种多样，可究竟是什么原因，让如此简单粗暴的电信诈骗在以防火墙闻名世界的中国横行？纵观各种渠道，我们不难发现，再天花乱坠的方式，也离不开对受害者信息的了解，故个人信息的泄漏该是电信诈骗的首要原因。
科技是把双刃剑，有人用技术提供便利、造福民众。也有人用技术窃取信息，从而实施诈骗。徐玉玉一案中，犯罪分子就是知道其申请了助学金才能以此骗取到徐母的信任。据媒体报道，有业内人士称“只要是听说过的学校，他们都有数据”。不止学校，像政府、医院之类的地方，掌握着大量的个人信息，却又缺乏能够安全管理的技术人员，黑客可轻易侵入其数据库，致使信息泄漏，电信诈骗猖獗。有网友新办的电话号码还未满三个月，却几乎每天接到不下十通的诈骗电话；有网友则是在高考后，遇到诈骗嫌犯清楚掌握其录取大学、假期去哪玩等讯息，“知道的消息比我还准确”，这位网友如此表示；另有网友是在奶奶过世后，一通以发放政府抚慰金为由的诈骗电话中，对方连家人去世时间都晓得。
除了黑客入侵数据库，另有一些个人信息的管理人员，漠视他人信息安全的同时，甚至将他人的个人信息当作牟取利益的筹码。9月18日，新华社记者从安徽省合肥市公安局了解到，当地警方日前打掉一侵犯公民个人信息的犯罪团伙，该团伙非法获取、存储公民信息约5000万条，通过贩卖公民个人信息，非法获利近130万元。更有媒体报道，黑客或相关人员贩卖个人信息，已形成一个巨大产业链，数据贩子随处可见，在网络上随意搜索，都能找出大量贩卖个人信息的QQ群、微信群，他们将个人信息明码标价，长期做着损人利己的黑心生意。贩子们出售来自全国的各类数据，如股民的账户数据、机票数据、网络购物数据、车辆保单数据、新生儿数据等等。甚至有“业内人士”宣称，“国内学校，有一半数据我都有。即使手头没有的，只要你告诉我名字，我也都能拿到。”
除个人信息泄漏一环，个人防范意识薄弱也是造成电信诈骗猖獗的重要原因。我们无法阻止那些丧心病狂到将自己的奢靡建立在他人痛苦之上的害人者，也无法劝解那些以出卖个人信息作为自己实现发财梦桥梁的奸商，但我们可以用自己的知识和力量保护自己及身边的人不受到伤害和欺骗。所谓“害人之心不可有，防人之心不可无”，懂得保护自己，学会在尔虞我诈的世道中生存，自我保护并不代表我们默许和纵容别人害人，只是谴责无法根绝恶念，坦诚未必换来真心，与其做一个抨击社会的愤青，不如守住自己心中的净土。
防骗秘籍
实策千计嫌少，闲话一句都多。附上警方的提醒：九条防电信诈骗秘籍
一、“验证码”谁都别给
银行、支付宝等发来的“短信验证码”是极其隐秘的隐私信息，且通常几分钟之后即自动过期，所以不得向任何人和机构透露该信息。
二、手机不显号码，别接
目前，除极少数军政方面人士还拥有“无显示号码”电话之外，任何政府、企业、银行、运营商等机构均没有“无显示号码”的电话，所以今后再见到“无显示号码”来电，直接挂断就好。
三、闭口不谈卡号和密码
无论电话、短信、QQ聊天、微信对话中都绝不提及银行卡号、密码、身份证号码、医保卡号码等信息，以免被诈骗分子利用。
四、有些号不能接但能打
为了防止遇上诈骗分子模拟银行等客服号码行骗，遇上不明来电可选择挂断后，再主动拨打相关电话(切勿使用回拨功能)，这样可以保证号码的准确性。
五、.钱财只能进不能出 任何要求自己打款、汇钱的行为都得长心眼，警方建议如需打款可至线下银行柜台办理，如心中有疑惑，可向银行柜台工作人员咨询。
六、.陌生证据莫轻信
由于个人隐私泄露泛滥，诈骗分子常常会掌握用户的一些个人信息，并以此作为证据，骗取用户信任，此时切记应多长个心眼，绝对不要轻易相信陌生人，就算朋友家人，如果仅仅是在网上，也不可轻信。
七、钓鱼网站要提防
切不可轻易信任那些看上去与官方网站长得一模一样的钓鱼网站，中病毒不说，还可能被直接骗走钱财，所以在登录银行等重要网站时，养成核实网站域名、网址的习惯。
八、新鲜事要注意
诈骗分子常常利用最新的时事热点设计骗局内容，如房产退税、热播电视节目等都常常被骗子利用。如果不明电话中提及一些你从未接触过的新鲜事，也切莫轻易当真。
九、拿不准就打110 如果真有拿不准的事，拨打110无疑是最可靠的咨询手段，虽然麻烦了警察，但必要时候仍可以采取这种手段。 在如今信息时代，科技充斥着我们的生活，这高科技的双刃剑若是用得好，造福人民也保护了自己，可一旦私欲膨胀，将科技作为牟取利益的手段，那恐怕将落得个身败名裂，难以翻身。最后引用最近大火的韩国电影《釜山行》影评中的一句话：“逃过了几节车厢的丧尸，逃不过一节车厢的人心。”希望所有人都能在浮华尘世中恪守本心，为美好世界贡献自己的点滴光芒。
第15篇：也说字好一半文
也说字好一半文
--高考作文阅卷后的体会
湖北省云梦一中 李占武
2010年6月10号到21号，有幸到华中师范大学参加了庄严而神圣的高考语文阅卷工作，紧张而忙碌的10天中，批阅了2600多份作文试卷，回想阅卷组定下的作文阅卷评分标准和自己的打分过程，对要高考的学生们要说的第一句话是：一定要练好字。
练好一手字。
练好一手字是语文学习的重要组成部分，语文学习绝不仅是学会做语病题答阅读题，对于作文这样800字的主观书面表达题，练得一手好字，书写规范工整，清楚精美，做到赏心悦目的书面表达是非常重要的得分环节。
俗话说“字好一半文”“人靠衣装，文靠字装”，这都是在强调书写精美的重要性，大家耳熟能详却体会未必会很深，因为平时没有什么场合一定要给你的书写打分，个人觉得这句话大显威力的时候就是在高考作文考场上，就在这样一个多考1分压倒一千人的关键时刻，精美的作文书写意味着打开了通向高分之门，而潦草难认的书写绝对意味着与高分无缘。
在10号下午学习评分样卷，确定评分标准的时候，很清楚的以48分为界：48分以上的样卷无一篇不是卷面精美之作，反观48分以下的样卷，最多只能用工整、清楚来形容了。
印象深刻的是一篇纯粹说理的议论文《也说幻想》，按说这样无甚具体事例、通篇大讲道理的文章容易给人枯燥感，但是偏偏这个考生整个卷面恰如一副笔笔精美、通篇严谨的“刚健体”字帖，很刚健精美的书写到最后一个字，最后一个句号。从头到尾都是一丝不苟，无一笔一划之潦草，更谈不上有一处涂改，墨团，划线，开窗户等等了。让人越读越是感觉他说得太在理了，说得太好了。最后得分是58分，在样卷中得分仅低于满分作文《点亮幻想的灯盏》《现实是船，幻想是帆》。他能得这样的高分，精美的卷面功不可没。首先因为书写好的亮点，文章会被多瞧几眼而不至于被埋没，其次还是因为书写好才让人不去挑他材料是否丰富等方面的毛病，让阅卷老师产生了“因见美瑜而忘却其瑕”的心理，“眼前一亮，高分就给”了。
两篇满分作文《点亮幻想的灯盏》《现实是船，幻想是帆》，都是卷面精美，字迹清雅，让人阅之忘俗，笔笔画画都仿若是在告诉阅卷老师文章就得这么写，快快给高分。
另外还有两件事更是凸显了书写精美的重要性。一件是在阅卷过程中，阅卷业务组会挑选一些试卷请老师统一打分来校正老师们的阅卷标准，俗称校标卷。有篇文章《幻想点亮生活》一出来，就有老师说开了，这一篇是阅卷组要大家打高分的，看看这字就晓得。结果一出来，果然是56分的高分。另外一件事就是有一篇文章，文中部分举例的内容是不合题意的，但是卷面很精美，请组长决断，组长就说了：“我刚才看的这篇文章呢，举例不当，但卷面实在是太好了，给了他51分仍觉得对他有亏欠，这个学生还是有思想的，对不起他呀！”引来全组一片笑声。这都足见书写有多重要了。
同样的内容，同样的话语，卷面精美的学生总是让我们眼前一亮，马上就有给高分的冲动，卷面好，就总是觉得他的话说得是那么丝丝入扣，合情合理。仿佛这话本来就该像他这样说才好，句句都说在人的心坎上，越看越觉得他说得太对了，说得太好了，该给高分。相反，字太小的，模糊难认的，潦草的，卷面乱涂乱画的，这样的文章看到的第一反应总是这写的是什么东西呀，乱七八糟的，看都看不清楚，潜意思里已经告诉自己了：这不会是什么好文章。肯定不能给高分。
一句话，卷面差，就等于和50以上的分基本无缘。
有精美的卷面可算是就有了拿到高分的希望。
可见，平时要练字，练得一手好字，胜过做题千道。
第16篇：再谈我对“唯女子与小人为难养也”的理解
再谈我对“唯女子与小人为难养也”的理解
福建省福鼎一中
陈杏德
我在《国学论坛》上发表了《“唯女子与小人为难养也”新解》的文章后，有些网友提出质疑。尤其是网名为“为物不二”的先生，提出了如下的尖锐问题：
“这句话从字面上很难解吗？如果不是持休谟那类极端不可知论调，我以为答案显然是否定的。而它的语境，我只能说不知道。‘女子’是否特指，该论是否针对特定对象的发挥，我是不知的。如果楼主能考据出这方面（说话的时间、场合及前后文等）的可靠资料，我愿虚心听受。否则，讲得再多，都是一厢情愿的揣测之辞，虽多，奚益？
“比方这句‘孔子这里所说的“女子”不是指一般的妇女，而是指那些上层贵族家庭的姬妾’，你的证据呢？就是那些从别处摘来的片段，然而（后）通过想象组织一下吗？论证既不严谨，光靠讲得多没用啊。”（以上拙文和“为物不二”先生对其评论的网页地址是http://bbs.guoxue.com/viewtopic.php?t=433213）
本来我这篇《“唯女子与小人为难养也”新解》的文章只是一时兴起随手写来之作，又多杂文笔法，确实算不得“严谨的考证”文章（我本来也不想写成考证文章）。不过既然写了，又发表了，如今网友又指出不足之处，倒是促使我也学着来进一步考证一下。经过翻了些书，又上网查了资料，现补充如下：
（一）孔子这里说的“女子”不是泛指所有妇女
1、首先，从情理和逻辑上看，孔子是不会对所有的妇女都觉得讨厌，觉得“难养也”。根据《史记》和《孔子家语》，孔子出生后见都没见过自己的父亲，而且三岁时他父亲就死了，一直由他母亲抚育长大，所以对他母亲以及像他母亲那样的女性是极为尊敬的。孔子编订《诗经》把《关雎》放在第一篇，说明他对于有“后妃之德”的“窈窕淑女”是极为赞赏和敬重的。
2、其次，从“唯女子与小人为难养也”的下半句来分析，这里的女子不是泛指，而是“特指”那些“近之则不孙，远之则怨”的娘们。网友“为物不二”先生要我注意“语境”，注意“前后文”，其实我正是注意了才得出自己的结论的。这次再仔细查一查朱熹的《四书集注》，发现实际上几百年前的儒学大师朱老先生——“朱子”早就认为孔子这句话中“女子”不是泛指，而是特指那些难缠的“臣妾”了，只不过过去我受到“左”的思想的影响，不曾认真拜读他的注释罢了（恐怕至今还有像我这样的人）。不信请看朱熹对孔子“唯女子与小人为难养也”的注释：
“此小人，亦谓仆隶下人也。君子之于臣妾，庄以临之，慈以畜之，则无二者之患矣。”很显然，朱熹把这里的“女子”解释为是跟“小人”一样的“臣妾”。所谓“妾”，也就是服侍贵族的姬妾，而不是泛指所有的妇女：那些有身份的“夫人”（不是“如夫人”）当然不是 “臣妾”，而贵族府里干粗活的奴婢怕还够不上“妾”的资格呢。看到朱熹的这条几
百年前就有的注释，真让我汗颜，我还以为是我的新发现呢，真是！
大概是思路一样、依据相同吧，连海峡彼岸 “新儒家”代表人物之一，被称为“台湾学界一代宗师”的钱穆先生在《论语新解》里对这句话也是这般解释。他认为：“此章女子小人指家中仆妾言。妾视仆尤近，故女子在小人前。因其指仆妾，故称养；待之近，则狎而不逊。远，则怨恨必作，善御仆妾亦齐家一事也。”
（二）孔子这里说的“小人”也不是泛指所有的下层劳动者
的确，在我国古代，君子有时是指统治阶级、贵族。例如《诗经·魏凤·伐檀》“彼君子兮，不素餐兮”里的“君子”就是。但在《论语》里，孔子所说的“君子”和“小人”只有少数是按照社会地位高低、按照身份贵贱区分的，例如《论语·子路》中“请学稼”的樊迟被孔子骂为小人，这个“小人”就是从社会地位身份着眼来界定的，因为孔子认为干农活是“小人”的事，“君子”应该做更大更重要的事。但更多的场合“君子”和“小人”是以品德高尚还是低劣来区分的，不信请看：
（1） “子曰：‘君子周而不比，小人比而不周’”《论语·为政》。用今天的话来说就是：君子讲团结，讲原则，小人则拉帮结派，结党营私。很明显，这里的“君子”和“小人”都不是按社会地位而是按品德高尚与否划分的。小人是指品德恶劣的人而不是指下层劳动者，下层劳动者是不可能也不敢拉帮结派跟身居高位的“君子”对着干的。
（2）“君子和而不同，小人同而不和”(《论语•子路》)。意思是君子待人和睦，讲求团结但又不丧失原则；小人只看气味相不相投，根本不讲原则。显然也是按品德来区分的。
（3）子谓子夏曰：“女为君子儒，无为小人儒”（《论语·雍也》）。什么是儒？《周礼·天官冢宰》注：“儒，诸侯保氏有六艺以教民者。”照理说当然属于上层的“君子”了，可孔子却把“儒”也也分为“君子儒”和“小人儒”，这是他根据品德而不是根据社会地位区分“君子”和“小人”的再明白不过的证据。
例子还有很多，不一一举了。
由此可见，《论语》中的小人多数是指品德恶劣的人，在“唯女子与小人为难养也”这句话中也不例外。
这句话中的“小人”既然是指品德恶劣的人，那么又是指谁呢？很显然，在它的的特定“语境”中，它只能是特指那些“近之则不孙，远之则怨”的人，也就是 宫里府里的管家和上等奴仆。因为如果不是自己宫里或府里的而是社会上甚至朝廷上的“小人”，你尽可以离他们远点，不跟他们纠缠，也就无须小心掌握“近之、远之”的分寸了。但也显然不是指最下层干粗活的奴隶，因为前面我说了，他们对主人怕是连正眼也不敢瞧一眼的，怎敢“不孙（逊）”呢！
我这是遵嘱根据“语境”和“前后文”而得出的结论，不知道有没有道理？至于还要求我拿出“说话的时间、场合的可靠材料”，很遗憾，孔子和听到、看到孔子说这话的他的弟子、再传弟子都已逝世两千多年了，他们好像都没有留下这方面的“可靠资料”，叫我上哪
儿去找啊？看来只有“合理”（注意“合理”二字）推论甚至猜测咯！何况古代的儒学大师朱熹和现代的“新儒家代表”钱穆不都是这样么？
第17篇：《小人守护者》读后感[优秀]
我读了一本书，名叫《小人守护者》。讲了主人公夏壳壳无意将美术老师虎姑婆变成了一个小人，为了让小人老师安全的生活，他因此成为了小人老师的守护者，历尽千辛万苦，终于把小人老师虎姑婆送往“我的果果我的果”。
这本书中，最让我不能忘却的是“睡前故事”这个故事里虎姑婆说的一段话：“女巫也是人啊，其实在每个女人的内心深处都有一个隐秘的地方，那是一片情感之湖，有的人是一个很大的湖，有的人是一个很小的湖。不论湖大湖小，女人都离不开它的滋润，从生到死。你知道这湖水是什么吗？是一种对爱的渴望，渴望爱别人，也渴望别人爱自己。我说女巫可怜，是因为我们剥夺了她爱的权利，强行埋掉了她心中的那片情感之湖。我们不爱她，也不许她爱别人，让她一出生就生活在了仇恨之中。因为她知道我们每一个人都恨她，知道自己命中注定得死，于是，她也就彻底绝望了，慢慢地变成了一个邪恶的化身。可是，如果我们试着去爱女巫一次呢，说不定她心中的那片情感之湖就会涌出一股涓涓细流。这个世界上，仇恨已经太多了，比沙漠里的沙子还要多。而爱呢，却比沙漠里的花还要少。”看了这段话，我思绪万千：没牙女巫太可怜了，人们剥夺了她爱的权利，让她变得邪恶。因此我也对没牙女巫又有了一种新的认识：以前我以为没牙女巫就是邪恶的、无法改变的。看了虎姑婆的话，才知道没牙女巫是因为大家的排斥、不爱她才会这样。这段话也给我了启发：我们要去爱别人，接纳别人，别人才会不孤单、不孤立。而因为爱别人，别人才会给你爱，若是人人都这么想，这么做，世界上怎么还会有这么多邪恶呢？正如这段话的最后所说“这个世界上，仇恨已经太多了，比沙漠里的沙子还要多。而爱呢，却比沙漠里的花还要少”。人间的爱确实太少，恨太多，生活中像没牙女巫这样的例子不占少数。
我的班上有位同学，因为大家都不爱她，所以她一直把自己关在她个人的世界里，她也试着去接触别人，但大家依旧不肯与她交往，她就开始不与他人交往，不喜欢这个世界，心灵开始与世隔绝。
这本书让我受益匪浅，使我明白了要爱别人、帮助别人，世上的恨才会减少。
第18篇：作文：君子与小人
“君子与小人”命题作文
【模拟文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
“君子”与“小人”是一种复杂的文化现象。中国古代许多著名思想家对这种文化现象进行了广泛而深入的思考，提出了许多非常深刻的见解，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”,“君子喻于义，小人喻于利”,“君子周而不比，小人比而不周”等等。这些思想，对中国文化的发展和民族性格的塑造，产生了巨大而深远的影响。
请以“君子与小人”为题目，写一篇命题文章。文体自选，不少于800字。 【题意解析】
这是一道“材料+题目”的命题作文。前面的材料一般起提示思路的作用，而并非限制作文审题立意的条件。
从材料看，核心内容是“中国古代许多著名思想家”对“君子与小人”这种文化现象的“深刻见解”，一共有三句，理解起来有一定难度。
“君子坦荡荡，小人长戚戚”语出《论语·述而》，意思是君子心胸宽广坦荡，小人经常心绪不宁。君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，又每每庸人自扰，疑心他人算计自己，所以经常陷于忧惧之中，心绪不宁。
“君子喻于义，小人喻于利”语出《论语·里仁》，意思是君子明白大义，小人只知道小利。这句话是孔子学说中对后世影响较大的一句话，因为它明确地提出了义和利的区分标准。孔子认为，利要服从义，要重义轻利，他的义指服从社会秩序的道德，若一味追求个人利益和短期利益，就会严重影响社会发展，破坏社会秩序。
“君子周而不比，小人比而不周”语出《论语·为政》。周：合群。比，勾结。小人，没有道德修养的凡人。意思是君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。孔子这里提出君子与小人的区别点之一，就是小人结党营私，与人相勾结，不能与大多数人融洽相处；而君子则不同，他胸怀广阔，与众人和谐相处，从不与人相勾结。
上述三个句子，言简意赅，分别从胸襟、行为和人际关系三个方面对“君子“和”“小人”的特征进行了精辟的概括，可以作为我们为人处事的警示牌和辨别“君子”与“小人”的试金石。材料通过古人的论述将“君子”、“小人”的概念明确化，有助于帮助我们准确立意构思。
其实，我们常用的关于君子小人的俗语也很多：“君子一言，驷马难追”，强调的是恪守诺言；“君子之交淡如水”，强调的是纯洁淡雅的交友方式；“君子动口不动手”，倡导的是文明的行为方式；“君子固穷”，说的是君子能够安贫乐道，不失节操„„了解和掌握这些熟语，可以帮助我们开阔视野，丰富文章的内容。 从题目来看，“君子与小人”形式上是一个并列短语，内容上构成对比关系。 【思路点拨】
可以写成记叙文。如果记一件事，里面需要有“君子”和“小人”两种不同的角色，让他们在同一件事情中各自表演，不同的语言，不同的行为，不同的心理，使之形成鲜明的对比，凸显君子的高尚和小人的卑劣；如果记叙几个片断，应该既有君子的，也有小人的。无论写一件事情还是写几个片断，都要力求再现逼真的现场情景，写出生动形象的细节，刻画鲜明生动的形象，表达强烈真挚的情感，表现积极向上的主题。
可以写成散文，根据自己的写作特长，灵活选择记叙、议论和抒情的方式，围绕主题行文。写散文要注意安排好结构，让考官在快速阅读过程中能迅速准确理解文章内容，把握文章思路。
可以写成议论文，须先确立一个论点，或阐述君子和小人的区别，或赞颂君子高尚的品德和言行，抨击小人卑劣无耻的行径，或倡导人们做君子不做小人等等。注意不要面面俱到，应该集中一点谈深刻，说透彻。例如为什么要做君子不做小人？怎样才能做君子不做小人？
1 无论写成什么文体，都一定要将君子和小人对比着写，任意遗漏其中一个，都会造成偏题，评分的时候内容项只能算作“基本符合题意”。
可以写历史人物。例如岳飞和秦桧，和坤和纪晓岚，李白和高力士，谭嗣同和袁世凯等等，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高贵是高贵者的墓志铭”，虽然君子常常为小人所害，但君子总是流芳千古，小人总是遗臭万年。
可以写现实生活。生活中，有一些人看似君子，实乃是小人；有些人看似粗俗，实际上是正人君子。朋友中的君子，他不但能和你同甘共苦，荣辱与共，还会雪中送炭；朋友中的小人，他善于吹捧逢迎，见风使舵，当你有了苦难的时候，却对你落井下石。更可恶的是“伪君子”，他们更具有欺骗性，最能迷惑人，最易使人上当受骗。如果说真小人是明枪，那伪君子就是暗箭。“明枪易躲，暗箭难防”。 【考场佳作1】
君子与小人
君子与小人，同样是人，只因为做人的标准不同，他们的人格才有了高低贵贱之分。
一
拥有一副“铁齿铜牙”的纪晓岚和肥头大耳的和珅，前者往往被视为君子的典范，而后者成了历史上臭名昭著的贪佞小人。二者同朝为臣，志趣却大不相同，纪晓岚喜爱结交贤臣雅士，疾恶如仇，不贪图钱财，闲暇之时便将自已的经历写在《阅微草堂笔记》中，酷爱吟诗作对，关于此类逸闻趣事民间多有流传；而和珅却工于权术，结党营私，媚上欺下，两面三刀，在皇帝面前装出一副忠实奴才相，对待下属却作威作福，每到一地便搜刮民脂民膏，致使在短短的十几年时间，便富可敌国。终究恶有恶报，嘉庆皇帝一即位，便将他革职抄家。
君子与小人的区别，在于志趣和修养不同，进而导致思想行为迥异。
二
历史上有两位常被人提及的君王——齐威王和周厉王。齐威王善于听取臣子的意见，广开言路，并下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏”，终使“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。而周厉王极力打压对其政令有异议的人，使国人行于路皆不敢言，最终“防民之口甚于防川”，被国人赶下了台。
齐威王善于听取他人意见，被当作虚怀若谷、勇于纳谏的君子，终成“治国、平天下”的大业；而周厉王不善于纳谏，被看成一个小肚鸡肠、一意孤行的小人，最终只落得个身败名裂的下场。 君子与小人的区别，在于胸襟不同，进而导致对待批评的态度迥异。
三
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原以振兴楚王室、振兴楚国为己任，“忽奔走以先后”，时常哀叹“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”。但以子兰、郑袖为首的拉帮结派的小人只顾贪图享乐，处处谋取私利，正直的屈原无法容忍这种危害国家的小人行径，屡次上书规劝昏庸的楚王不要亲近奸佞小人。正人君子的行为为小人所不容，他受到小人诋毁，遭到楚王的猜忌和疏远，无奈的他“指九天以为正”，但偌大的楚国朝堂还是容不下他，他只好带着自己的一片忠心和君子的风范自沉汩罗„„楚人怀念他，历史记住了他，而一时得志的小人终尝亡国之苦果，落得千古骂名。
君子与小人的区别，在于对待国家的责任感不同，进而导致利国害国的不同结果。 人们都希望亲君子，远小人，但如何识别君子与小人？综上所述，君子与小人，他们的志趣和修养不同，对待批评的胸襟不同，对待国家的责任感不同，需要我们擦亮眼睛。 【批阅意见】
选取历史长河中纪晓岚和和珅、齐威王和周厉王、屈原和子兰、郑袖等三组人物，叙述他们的事迹，热情讴歌了志趣高雅胸襟宽广忠贞爱国的君子，有力鞭笞了唯利是图小肚鸡肠祸国殃民的小人，切合题意，内容丰富。采用夹叙夹议的表现手法，对比鲜明，层次清楚。
第19篇：大班艺术《哈哈小人》
（大班艺术）哈哈小人
活动目标：
1、通过观察、回忆画出目标小人形象。
2、探究画面中小人造型的变化与折纸方法的关系。
3、根据发现的规律进行创编，并感受其中的乐趣。
重点：发现小人造型与折纸之间的变化规律。
难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。
活动准备：
小筐4个、小型吸铁石若干、黑板一块；
2种浅色的纸，其中折好的长方形纸每人至少两张、没折的（如A4纸的1/4大小）及记号笔一人一份；
成品小人范画一张等。
活动过程：
一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型
1、幼儿表述自己喜欢画什么。
问：很多孩子非常喜欢画画，你最能画什么？
2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”
（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。
教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解（画得高画得大）。
（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。（如图一）
师：给你们一点点时间，仔细观察这个小人的样子和大小，观察好的小朋友举手示意下。
3、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。
师：请在篮子里拿一张粉色的纸，把你观察到的“小人”顶天立地画在这张纸上。
4、对照
师：（出示范图）现在让我们来看一看我这的小人，和你画的比较下，在画之前我提过要求的，画得时候要“顶天立地”；第二个要求是画你观察到的小人。现在自己对照下，哪些地方不一样的，自己修改下。（抽掉范图）
二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系
1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”（如图二）。
（1）教师：请你取出
颜色的纸（折好的纸），再次画小人，要求是画得顶天立地；画观察到的小人，还有一个要求是不可以打开这张纸。 （2）幼儿在折过的纸上绘画。
教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。
2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。教师：画好了吗？刚才让你不要打开纸对吗？现在打开吧。 问：你画的小人怎么了？哪里分开了？
他画的小人为什么没有分开，你们画的“小人”为什么分开了？
结合幼儿作品提问，幼儿回答，教师小结提升如：画画的大小和位置都有关
为什么有的人画出来是头分开，有的人画出来是身体分开了？ 结合幼儿作品，幼儿思考回答。
教师提示：这幅画的身体断开了，是因为他把身体画在哪里？（结合作品演示）
原来粉色的纸上也画了，为什么没有分开，这张黄色的纸怎么了？
也就是说，折过的纸折过的地方和小人断掉的地方是有关系的（幼儿观察自己作品） 把什么画在折过的地方，什么就断开了。
3、幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。教师引导：有没有办法把断开的地方连起来？
（当幼儿想出用线连接的时候，教师在黄纸上画断开的圈，请幼儿上来示范。）
师：用直直的线就能把断掉的地方连起来了，那现在请你也来试试看。然后你发现了什么？ 请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。
4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。（按部位分类贴好） 教师引导幼儿观察同伴的作品。
师：我们发现了，当我们把纸拉开以后，画的小人就„„
又发现了，用线连起来，小人就变长
来看看，什么地方变长了。为什么变长的地方不一样，还记得吗？ 引导幼儿真正理解小人造型变化与折纸之间的关系，
5、幼儿第三次在折纸上绘画。
（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长呢？
（教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在——？幼儿会说折线上。）
（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。
（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）
三、欣赏作品，激发进一步探究与表现的愿望
1、幼儿欣赏比较同伴的作品，发现与众不同之处。收集幼儿创意作品，集体猜测会变化的地方并展示。
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。师：小人身上还有什么地方可以变？
如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？
如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现呢？
这里还有一些纸，我们回去再试试吧。
大班美术：哈哈小人（吴佳瑛）
－－“走进童心”优秀获奖作品
时间: 2013-7-4 作者: 吴佳瑛 单位:虹口区友谊幼儿园
设计意图：
学前教育课程指南中指出：5—6岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲望，能长时间专注探索物体的操作；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系”。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验，对实物变化过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题”。其次，细致地观察、回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战，将对幼儿后续的学习习惯和学习能力起到铺垫作用。
活动目标：
探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受并表现其中的趣味。
重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。
难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。
活动准备：
1、长方形桌子4张，一半幼儿，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。
2、2种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的（如A4纸的1/4大小）同幼儿人数。
活动过程：
一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型
1、幼儿表述自己喜欢画什么。
教师提问并鼓励：很多孩子非常喜欢画画，你最能画什么？
（此问题切中幼儿的已有经验，能很快使活动进入正题）
2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”
（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。
（教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，一般情况幼儿都能理解与表述，教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。）
（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。（如图一）
（此时，教师可以留意每个孩子观察的特点，请观察完的幼儿举手表示“观察完毕”。）
3、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。
教师请幼儿找出小筐内的纸（没有折过的），把观察到的“小人”顶天立地画在这张纸上。
（教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所绘画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿对照。）
环节价值：
1、此环节虽然是幼儿绘画简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。
2、强调的“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做准备、并探究其趣味性埋下伏笔，否则幼儿容易受折纸的“地平线”因素影响，而让趣味丧失。
二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系
1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”（如图二）。
（1）教师：请你取出另一种颜色的纸（折好的纸），再次把观察到的“小人”“顶天立地”地画在这张纸上，而且要增加一个要求：不要打开这张纸。
（教师观察幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行观察，发现纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画。）
（2）幼儿在折过的纸上绘画。
（教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。）
2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
教师：你画的小人怎么了？他画的小人为何没有断开，你们画的“小人”为何断开了？想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都画在什么地方了？
（教师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿观察比较后引发思考几个问题。尝试寻找作品断开的原因。进而观察发现画在折线上的部位会断开。）
3、幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。
教师引导：有没有办法把断开的地方连起来？请你用连线的方式把断开的地方连起来。
（当幼儿想出用线连接的时候，教师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完，如图
三、图四。）
4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。
教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？
5、幼儿第三次在折纸上绘画。
（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？
（教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在——？幼儿会说折线上。）
（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。
（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。）
环节价值：让幼儿在观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意绘画转向了有意想象与创造。为了达到这个目的，幼儿必须调整自己的绘画方式或技能，这对幼儿空间方位、创造表现又是新的挑战。
三、欣赏作品，激发进一步探究与表现的愿望
1、幼儿欣赏比较同伴的作品，发现与众不同之处。
（教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。）
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
教师提示：如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？
如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现呢？
小筐里最后一张纸是送给你的，带着这张纸回去试试吧。
环节价值：由于快乐始终伴随着整个活动过程，活动结束时请幼儿取出小筐里的最后一张纸带回去，让他们带着新的问题、带着探究的兴趣继续以后的活动。幼儿在逐渐了解了变化的秘密后，他们想继续创造的兴趣依旧，以后，他们可以改变对象，改变折法，改变纸的方向，由此引发更多的“哈哈”……
设计建议：
如果教师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的探究习惯与能力的话，可以删掉第一环节中关于 “顶天立地的小人”元素，直接进入第二环节，或许探究与发现的内容将会更加丰富。幼儿的发现视角也将会变得更有趣味，有兴趣的教师不妨一试。
活动评析：
此美术活动最大的一个亮点，就是融入了很多的探究元素，而且这些在过程中不断呈现出来的“探究”，可以让幼儿对“哈哈小人”美的表现与创造充满了乐趣。
1、探究——趣味
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“造”哈哈镜， 活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满笑声。教师们在讨论与尝试中也因此而乐此不疲地尝试。
2、探究——发现
随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件。因此，一旦发现变形夸张的原由，无意表现就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。
3、探究——可持续
“小人”变形夸张的造型，一旦被幼儿感悟和理解后，会很主动地迁移探究对象，只要想玩，幼儿能不受时空的限制随手折、随手画。有的幼儿会尝试写英语字母，有的孩子尝试画动植物等，由此，就有了不断实践与延伸的可能。
4、探究——简单
此美术活动的材料简单为幼儿的可持续探究又提供了一个保障。日常教学研讨中，教师们看到心仪的活动总想自己回去模仿和尝试，而材料是否简单易找是很大的一个考量，过于繁杂就缺乏普世性，而该活动只需纸和笔。另外，该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，但在发现、想象与表现的能力上会有适度挑战，能激发大班幼儿的兴趣，所以探究表现的材料简单有利于幼儿的重复实践。
第20篇：小人的成败故事
高衙内在街上拦住林冲娘子，被林冲冲散，回到府中，几日纳闷，快快不乐。一般情况下，他看中的女子，他总能弄到手，但这一回不同了。这个让他心跳的女人，竟然是林冲的老婆。林冲的武功好生了得，他十个衙内也不是林冲的对手。再说，林冲老婆自此以后，待在家里，足不出户，怎样才能见得上呢？他思前想后想不出个办法。
不过，办法总是人想的，下流的办法是下流人想的。只要你身边有下流人。就不愁找不到下流的办法。
高衙内手下就有这样一个下流人，叫做富安。他见衙内在书房中纳闷，便走近前去道“衙内是思想那双木的。这猜如何？”衙内笑道：“你猜得是。只没个道理得他。”富安道。“有何难哉！衙内怕林冲是个好汉，不敢欺他，这个无伤。他见在帐下听使唤，大请大受，怎敢恶了太尉？轻则刺配了他，重则害了他性命。”
读书至此，我们不仅会愤愤于小人可恶，我们还惴惴于小人可怕。
这个奸邪小人看出了株冲的软肋，看出了衙内的强项。
林冲英武，豪杰，是个好汉，林冲一条花枪可以让高衙内死上十回百回。但是，林冲有软肋，栋冲的软肋就在于他无权，被人管。 衙内肮脏，下流，是个孬种，十个衙内也敌不过一个林冲。但是。衙内有强项。衙内的强项就在于他有一个大权在握的养父，可以管人。
当权力因素加进来之后，一切都失去了重量 因为权力是绝对的重量。
没权的老虎，不过一个病猫，有权的老鼠，顶得上一只狮子。
林冲是老虎。但那又怎样？他无权、轻则刺配了他，重则要了他性命。高太尉是泼皮，但那又怎样？他有权，可以草营人命，顺我者未必昌，逆我者必然亡。我的是我的，你的也是我的，不仅你的前途、命运是我的，你的人格、尊严，也是我的，甚至你的生命，都是我的。
现在，基本形势已经明朗。按自然法则，高衙内绝无胜算的可能，他不论在人品、能力诸多方面，都远远不是林冲的对手。但是，经小人富安一分析，他才发现，原来他拥有战无不胜的绝对优势，这优势就是他是太尉的养子。所以，把权力这一社会性的因素一加进去，林冲拥有的那一切，瞬问就变得毫无分量，化为乌有，他的优势几乎一下子就蒸发了，而高衙内，却可以得意地奸笑着，为所欲为。
可见，富安的可怕，是因为他看出了问题的关键权力。而且他还能充分地利用权力。
接下来，富安给高衙内献上了一条计，富安对衙内说“你们高家门下知心腹的陆虞侯陆谦，他和株冲最好。明日衙内躲在陆虞侯楼上深阁，摆下些酒食，却叫陆谦去林冲家，把林冲带到别处吃酒。小闲便去他家对林冲娘子说道‘你丈夫和陆谦吃酒，一时重气，闷倒在楼上，叫娘子快去看哩。’赚得她来到楼上。妇人家水性，见衙内这般风流人物，再着些甜话儿调和她，不由她不肯。小闲这一计如何？”
这个计划能否付诸实施，关键是陆虞侯。他是林冲的好朋友，只有他才可以骗出林冲，但正由于他是林冲的好朋友，他应该不会如此谋害林冲。
但陆虞侯几乎毫不犹豫地就听从了富安。
读《水浒》至此，几乎让我们绝望于人性。
富安的计策中，最成功的地方就在于他对人性弱点的准确判断与利用，他为衙内所定的计策里。对陆谦的准确判断与利用，是他的最高明之处。
但是，富安的这条计里，还涉及到对另一个人的品性判断。这个人就是株冲的老婆。把林冲老婆骗到陆谦家以后，林冲老婆愿意不愿意。便成了一个关键。而富安同样十分有把握“妇人家水性，见了衙内这般风流人物，再着些甜话儿调和她，不由她不肯。”
可是，林冲的老婆还就是不肯，哪怕你衙内长得如何风流。嘴如何甜蜜，如何软硬兼施，林娘子就是不从，直到等到林冲赶到。
她当然不是铁石人，但她还真的比铁石人还坚贞，让衙内束手无策。
可见，富安对小人的判断完全正确，对女人的判断却完全胡扯。林娘予以她自己的坚贞。挽救了所有女人的清誉，清算了富安对女性的侮辱。
是的，人性有弱点，但人性也有优点。小人之所以常常成功，是因为他们特别能利用人的弱点。但小人最终必将失败，那是因为人性中还有优点。
林娘子保住了自己的贞操，也保护了我们对于人性的信心。
富安的计策，成于人性的缺点，却最终失败于人性的优点。
