推荐第1篇：海娃的故事
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！记得妈妈上学期给我买了一本《英雄人物故事书》，在我全部看完之后，我感觉我学到了不少知识。这些人物的英雄事迹以及爱国精神让我震撼，其中最让我震撼的是儿童团团长海娃。
这个抗日小英雄的故事，故事发生在华北抗日根据地。根据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁，他每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平地里敌人的据点。
一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中队长，他急匆匆地了把一封信交给海娃，满脸严肃地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图，你一定要想办法尽快 把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是十分重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我一定完成任务。”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。
海娃忙着赶路，没想到在山沟里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？”海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了一头老山羊的尾巴下面藏了起来。鬼子拦住了海娃，他们呜里哇啦地说了一会儿话，又把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。于是鬼子要海娃给他们带路，并且想吃羊肉。
一路上海娃受尽了折磨，到了深夜他好不容易从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑出了几里路。鬼子发现海娃跑了，很快就追了上来，他们用枪逼着海娃让他带他们上山。海娃把鬼子带到了一条靠近八路军埋伏圈的山路上，乘鬼子没有防备，拼命往山上爬去，愈爬愈远，身后响起鬼子的枪声，有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要，海娃忍着疼拉继续向山上爬，嘴里还高声喊着“八路军叔叔，快打鬼子啊„„”张连长和八路军战士们听到枪声和海娃的呼喊，很快冲了上来，把鬼子打了个落花流水。最终，海娃把鸡毛信交给了张连长。张连长根据信上的情况，成功地捣毁了敌人炮楼，击毙了 “猫眼”司令，打了个打胜仗。
同学们，我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应该好好珍惜。作为祖国的未来和希望，我们要继承和弘扬革命先烈的爱国主义精神，好好学习，掌握本领，将来把我们的国家建设的更加美好，更加强大。谢谢大家。
推荐第2篇：海娃的故事
小英雄海娃的故事
抗日战争时期，华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，爸爸老赵是民兵连长，十二岁的儿子海娃是个\"小羊倌\"，也是龙门村的儿童团团长。一天，平川炮楼的敌人出来抢粮，村里的人看到海娃拉倒了\"消息树\"，都纷纷退到山上去。海娃正赶着羊向山里走，忽然遇到他爸爸，海娃的爸爸老赵得到了炮楼里自己人递出来的消息--炮楼里只剩下\"猫眼司令官\"和几个看家的日军、伪军。
老赵拿出一张攻打炮楼的路线图和一封信，要海娃送到三王村交给八路军张连长，叫张连长赶快带队伍去攻打炮楼。海娃看到信上插着三根鸡毛，知道是十分紧要的事，就已放羊做掩护，携信立即上路。没想到在山沟里就遇到了敌人的队伍。海娃急中生智，把鸡毛信紧紧绑在头羊的尾巴上。敌人看中了海娃的羊群，还强迫海娃给他们带路。为了老羊头尾巴下的鸡毛信，一路上海娃忍受着日军伪军的打骂。太阳下山了，敌人的队伍开进了平西庄，到处开枪，翻缸倒罐搜粮食。晚上，伪军怕海娃逃走，把他推到屋子最里边一个墙角睡。过了半夜，海娃跨过睡的象死猪的敌人，逃出门来，取出鸡毛信，溜出了村子。可是在路上却发觉鸡毛信不见了，于是海娃又回头去找。在村口海娃找到了鸡毛信，但却被伪军给抓到了。伪军强迫海娃带路到龙门村去。海娃把敌人带到一条山路上，敌人的骡马不能爬陡峭山坡，海娃越走越快，来到了山腰。敌人发觉走错了路，开枪打伤了海娃。海娃忍痛跑到山顶，倒在地上。危急时刻，张连长出现了，一场激烈的战斗，日军和伪军全部被消灭，海娃也得救了。海娃把鸡毛信交给了张连长，张连长立即带领队伍攻下了炮楼，活捉了\"猫眼司令\"。海娃回到了龙门村，他比以前更勇敢更警惕的站在山头放哨。
推荐第3篇：高海娃
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得 班级：08英语国际商务一班姓名：高海娃学号：2008102007
百年大计，教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，是党和国家对教育的高度重视的具体表现，让我们不仅看到了祖国教育的希望，也看到了祖国未来的强盛。最近，认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，感触颇深。下面就两个方面谈谈我的一些看法。
一、坚持全面发展
作为一名当代二十一世纪的学生，我们不应该仅仅只是注重学习的发展，应该要向着全方位方向发展。培养“德智体美劳”全面发展，这就要求我们不仅要全面加强和改进德育、体育、美育；促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如要增强学生体质。我们要合理安排学习、生活、锻炼的比重，保证学生睡眠时间。开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。体育锻炼可以使学生身体健康，还可以使学生意志坚强。这样就有利于学生的全面发展，做一个合格的二十一世纪新人。
二、大学生要树立正确的学习观和成才观
这是我印象最深刻的一个方面，因为这是与我们这些大学生息息相关的“高等教育”篇章。该篇章提出大学生要树立正确的学习观和成才观，我觉得很有道理，随着大学生的扩张，质量问题引起大众的关注。面对严峻的大学生就业形式，大学生不应仅仅寄希望于社会的同情和政府政策调控，还应自觉发挥自我能动性，不仅要学好专业知识，还应该要注重各个方面的全方面提高。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定科学合理，也很全面具体。如果能够把它进一步付诸实践的话，我相信，中国的教育事业将会迎来腾飞的时刻。
推荐第4篇：关于海娃读后感
在抗战期间，出现了秋瑾、江姐、董存瑞等青年英雄，而儿童团的小英雄：王二小、雨来这些人也不会被人们忘记。今天，我想告诉大家，还有一个孩子，叫海娃，他也是伟大的！
在华北的抗日根据地，12岁的海娃一边放哨，一边放羊，监视着平川地里敌人的据点。一天，跑楼鬼子进山抢食去了，民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，让海娃带给八路军的张连长。一路上，海娃碰到了鬼子，幸好，他把鸡毛信拴在了老羊的尾巴里，这才瞒过了鬼子，躲过了一劫。海娃被鬼子折磨得难以想象，终于，被他找到了机会从鬼子的魔爪中逃了出来。一口气跑了好几里路，他拼命往山上跑，可不是所有人都是有同情心的，无情的鬼子开枪打中了海娃的手。最后，海娃忍着痛，还是把信交给了张连长。
12岁，在现在应该坐在宽敞、明亮的教室里，尽情的学习知识，而海娃，却冒着极大的生命危险，做了一件极其重大的事情。海娃他是机灵、聪明的，在最危险的时刻，他把信藏在了羊尾巴下，瞒过了鬼子。在最紧要的关头，他乘机从鬼子那里逃走了。
12岁的孩子，我觉得是不应该有这么大的负担的，“一气跑了好几里”！现在的孩子，整天坐在汽车中，那还能跑成这样？一个400米就把他们累得够呛了。他是拼了命的，用全身的力气，为的只是不让这重要的信落入敌人的手中。
12岁的孩子，不应该承受这样的痛楚！被枪射中，是怎样的让人难以忍受！这让人揪心的疼！这些，在海娃的眼里，一定都不重要了，因为他在做一项伟大的工作，他在用自己的生命进行革命事业！
我已经13岁了，我的12岁是平凡的，但海娃的12岁，绝对是不平凡的！
在抗战期间，出现了秋瑾、江姐、董存瑞等青年英雄，而儿童团的小英雄：王二小、雨来这些人也不会被人们忘记。今天，我想告诉大家，还有一个孩子，叫海娃，他也是伟大的！
在华北的抗日根据地，12岁的海娃一边放哨，一边放羊，监视着平川地里敌人的据点。一天，跑楼鬼子进山抢食去了，民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，让海娃带给八路军的张连长。一路上，海娃碰到了鬼子，幸好，他把鸡毛信拴在了老羊的尾巴里，这才瞒过了鬼子，躲过了一劫。海娃被鬼子折磨得难以想象，终于，被他找到了机会从鬼子的魔爪中逃了出来。一口气跑了好几里路，他拼命往山上跑，可不是所有人都是有同情心的，无情的鬼子开枪打中了海娃的手。最后，海娃忍着痛，还是把信交给了张连长。
12岁，在现在应该坐在宽敞、明亮的教室里，尽情的学习知识，而海娃，却冒着极大的生命危险，做了一件极其重大的事情。海娃他是机灵、聪明的，在最危险的时刻，他把信藏在了羊尾巴下，瞒过了鬼子。在最紧要的关头，他乘机从鬼子那里逃走了。
12岁的孩子，我觉得是不应该有这么大的负担的，“一气跑了好几里”！现在的孩子，整天坐在汽车中，那还能跑成这样？一个400米就把他们累得够呛了。他是拼了命的，用全身的力气，为的只是不让这重要的信落入敌人的手中。
12岁的孩子，不应该承受这样的痛楚！被枪射中，是怎样的让人难以忍受！这让人揪心的疼！这些，在海娃的眼里，一定都不重要了，因为他在做一项伟大的工作，他在用自己的生命进行革命事业！
我已经13岁了，我的12岁是平凡的，但海娃的12岁，绝对是不平凡的！
推荐第5篇：抗日小英雄海娃的故事演讲稿
临危不惧
——抗日小英雄海娃的故事
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是***班的***，今天我要讲的是《临危不惧——抗日小英雄海娃的故事》。故事发生在华北抗日根据地，当时海娃只有十三岁，是龙门村儿童团团长。他每天一边放羊，一边放哨，监视着前方敌人的炮楼。
一天，海娃的爸爸急匆匆地把一封信交给他，满脸严肃地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图，你一定要想办法把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了三根鸡毛，知道这是十分重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我一定完成任务！”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。
没想到在山沟里碰上了鬼子。海娃着急了，要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了羊尾巴下面。他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。“站住！你的，小八路的干活？”鬼子吆喝起来，哗啦一声举起枪，对着海娃的小脑袋。海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，傻愣愣地说：“我就是个放羊的。”鬼子不相信，把海娃全身上下搜遍了，结果什么也没搜着。后来，鬼子又打起了羊群的主意，要海娃给他们带路，并且想吃羊肉。
到了深夜，海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑出了几里路。鬼子发现海娃跑了，很快就追了上来，他们又用枪逼着海娃带他们上山。树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上了羊道。歪嘴鬼子在底下吆喝：“走错了！”海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。走吧！”羊道越来越陡，越来越不好走，鬼子吼起来：“站住！再不站住就开枪啦！”海娃装作没听见，拼命往前跑。鬼子真的开枪了。在乱枪中，海娃的左手中了一枪，扑倒在乱草里，他忍着剧痛，放开嗓子喊：“八路军叔叔，八路军叔叔，鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！”
山顶上突然响起一阵排子枪声，海娃听到了，这是自己人的枪声。他的两条腿又来了劲，爬起来拼命向山顶上扑去。海娃终于把信交给了张连长，张连长根据信上的情况，成功地捣毁了敌人的炮楼，击毙了猫眼司令，打了个大胜仗。
海娃也因为他的机智和勇敢成为抗日小英雄。革命战争时期，像海娃这样的少年英雄还有很多很多……在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
今天的我们是幸福的。我们生活在实现中华民族伟大复兴的好时代。两个百年奋斗目标，都将由我们亲身经历和亲手实现。让我们积极响应习总书记的号召，珍惜韶华，奋发有为，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量！
推荐第6篇：机智的海娃读后感
《机智的海娃》读后感今天我看了“机智的海娃”这篇电影片，让我受益匪浅。海娃他机智勇敢遇到了事情沉着冷静，这是我所不及得。我最佩服他的勇敢，看完《机智的海娃》后我想我一定要学习他遇事不乱的精神。
这部电影主要写了：在坑日战争时期儿童团团张海娃克服重重困难，送给游击队消灭敌人的故事。当看完这篇电影是我沉默了：海娃他遇事不乱沉着冷静，他勇敢而且准确的送到张连长手中。当他到鬼子时能在那么短的时间里想到那么好的方法，他遇到敌人而不乱，想起我在5.12大地中的表现我不知不觉的低下了头。从他把鸡毛信一藏就什么也不怕了这句话，说明他把这封信看得比他命都重要。以小见大也说明他很爱他的祖国。而且我从他诱敌入圈这个环节说明他当时已经做好了被敌军杀死的可能，这种惊人的勇气，难道不是我们应该学习的吗？海娃他是民族的英雄，是我们中国人的骄傲。
在抗日战争时期只要我们留心观察还有许多像海娃这样的小英雄比如说：王二小、张嘎等等。王二小是在这么多的小英雄中最让我感动的，他引敌入圈，自己却被杀死。小兵张嘎帮助八路打鬼子，每次自己都会受伤，还很高兴。它们身上都一个共同的特点，就是每次遇到鬼子时都能沉着冷静的去面对丝毫不畏惧。
我想作为一个小学生来讲，我们是不是应该学习他们的沉着冷静保卫国家的优秀特点呢？我的心告诉我：“是的。”同学们你们说呢？
推荐第7篇：奶娃百姓故事
一
天黑了。尽管周全很累，但还是在加班，开着推土机在荒凉的山冈上作业，因为国家要修条输油管道，工程在入秋之前必须穿过这个山冈。
夜漆黑一片，四周虫叫，他肚子也饿得咕噜咕噜叫。
“再有一个月不下山，我都快发疯了！”周全一脸埋怨，感觉机器前泥土在翻滚，好像是推到什么东西了，但没在意，脑子里在思念他那四个月大的儿子，刚出生就不得不离开他，到现在还没见过第二回呢。
“哇——哇——”远处的山冈上，又隐隐传来拨浪鼓和婴儿的声音，这些天一直这样。周全起了几个鸡皮疙瘩，一脸惧色，方圆几里没有人家，黑乎乎的山上晚上怎么总传来拨浪鼓声，还有伴随着让人揪心的婴儿哭声？
二
村长送来酒菜，两人走进简易的工棚，刚喝几杯，见门口站着一位衣衫褴褛的妇人，穿一件破旧的花格外衣，满头乱发，看不清脸面，用深邃的眼睛盯着锅里的稀饭。村长示意她进来，可她用手遮住眼睛，好像是怕头顶的光，捧碗稀饭，消失在黑夜里。
村长叹了口气：“那女人叫桂花，真是命苦！去年流落到我们村，见人就傻笑，二柱娘见她还有几分姿色，收下做了媳妇，四个月前还生了个男孩，但一生下来就被二柱娘抱走了，尽管可怜的桂花奶胀得厉害，谁敢用神经病的奶喂孩子？二柱家收养她，为的就是想个香火，后来还被他娘赶了出来……”
“哇——哇——”正说着，远处的山冈上传来清晰的婴儿啼哭声。
“又来了！”周全满脸愤怒，借着酒力，两人沿声音一路寻过去。
在山腰处，一人工搭了间简陋的草棚，没有门，一个全身裹布的婴儿，躺在干草上张着小嘴，大声地啼哭，看来是饿了。一边放着一个小孩玩的拨浪鼓，周全壮着胆走过去，刚要去抱，却见一黑影飞快地冲出来，夺过孩子，迅速消失在黑暗中……
三
几天后，周全和工人正在开沟，将管道埋下去时，挖出来一团肉乎乎的东西，众人围上去一看，都失声大叫起来——竟然是一具尸体，正是夏末，臭味熏人，穿件花格外衣，全身已经大面积腐烂。
看到那件熟悉的花格外衣，周全眼前一黑，脑门尽是冷汗，就在两天前的晚上，她不是来讨了碗稀饭吗？可看这腐烂的尸体，死亡时间最起码也有两个星期了啊，再瞟眼人群中的村长，吓得一脸煞白，定在原地，只顾哆嗦。
山冈上一下子围满了人，都说桂花死得太惨了，真是可怜，活得不如猪狗，死了却还不明不白，警察很快就将尸体带走尸检了。
村长中午喝得叮当醉，满口胡话，竟说有个东西每晚都趴在对面的山上，披头散发，一次抓住他硬要喂他奶，一番话说得周全感觉全身有无数个东西在爬，要不是为了养家糊口，他哪还敢在这里过夜。
当晚周全再怎么也睡不着，多喝了几杯白酒，精神恍惚。爱人打电话，说三天后就到了，这让他倍加思念几个月大的儿子。
“哇——哇——”快到半夜，隐隐山冈上又传来婴儿清晰的啼哭声。
“别再整我了，我没做什么亏心事，求求你别再烦我了！”周全狠揪头发，发疯地奔向另一工棚。
几天后，尸检报告出来了，死者是桂花，死亡时间是三个星期，死因是死者头部被钝器碾压至死，而从伤口上看，正是推土机的推手。周全瘫倒在地，前天晚上真的压到了人？可已经死了快一个月了啊！
这日周全叫上村长，赶去找桂花的家人。可他的心是空荡荡的，昨晚那个婴儿的啼哭声让他到现在都还哆嗦，感觉有个东西转进脑子里，就坐在眼皮上，晚上一闭眼，他就来。
二柱娘年纪不大，才四十来岁，家里穷得只见几张桌椅。这让周全很意外。
突然，怀里的婴儿饥饿了，拼命地啼哭起来，声音是那么熟悉，这让周全感觉后背冷嗖嗖，似乎有人在吹风。突然他看到墙角挂着那件花格外衣，很是破旧，疑惑地问：“这件衣服不是被公安带走了吗？”
“我有两件，我媳妇也有一件，我从来都不穿，可这些天孙子可能是想妈妈，一直哭闹，我一穿上这衣服，他就不哭了。”
“那晚讨粥的人是你？”周全见她们身材很像，年纪又相差不多，猜测地问。
“嗯，那晚儿子和我吵架，他怪我不该将桂花赶走，自打孙子出世就没吃过娘奶，孩子没奶吃受罪，整天哭，可我不能让她喂啊，一气就把孩子抱了出来，那天感谢你给我孙子一碗粥。”
周全长长地出了口气，原来是自己吓自己！
四
第二天，爱人真的来了，才四个月的儿子很可爱，爱人没有奶水，下午一起去镇上买了些奶粉。儿子竟然对拨浪鼓感兴趣，抓在手说什么也不放，这让周全头皮又隐隐发麻。
“哇——哇——” 晚上刚睡下，那个东西又叫了。儿子竟然瞪圆了小眼，也一声一声地哭起来，两人连摇带哄，直到半夜孩子才安稳入睡。
“儿子手里怎么有这个东西啊，是你买的吗？”睡梦中爱人推醒他，指着儿子手里的拨浪鼓问。
“没有啊！”周全一把夺下来，狠狠地扔出窗外，身上都是汗，如同睡在澡堂里，精神恍惚，迷糊中又不知道过了多久。
“宝宝不见了！”睡梦中爱人突然惊恐地叫醒他，慌乱地叫喊。找遍了屋里所有的地方，都没有，门窗是从里头拴的啊！
“才四个月大的孩子，不会走路，能跑哪里去？”爱人绝望地叫。
“狗东西，不还我儿子，老子宰了你！”周全抓把菜刀，直奔山腰那间破草屋，心里发誓，不管遇到什么鬼东西，他都要杀了它，可是那里什么也没有。
这时，腰上的手机在急促地响，原来是村长打来的。“你儿子不知道是谁抱到了二柱家，睡得很安稳，可——可他家的孙子却不见了。”
“什么？在他家！”周全一路追过去，刚到半路，就见村长和二柱一家人往山上赶。
“我知道她一定在山上，敢给我孙子喂奶，我就跟她拼了。”二柱娘眼放凶光，在地上用力地将锄头敲得轰轰响，来到草屋前，所有人都定住了，里面传出婴儿吮乳头的叭叭声，很畅快，周全搂紧怀里的儿子，一脸煞白，感情她是拿我儿子换自己孩子一次喂奶的机会啊！
“你们在外面，我进去！”二柱娘一声大吼。
“妈！你就让桂花给娃喂次奶吧，也让她死能瞑目，她总是娃的妈啊！” 二柱扑通一声跪倒，抱紧娘的腿。
“不行！她是个傻子，还要害我孙子成傻子啊，现在做鬼都不让家里安宁。”二柱娘推开儿子，冲进去。
死一般的寂静，草屋外的所有人都一身冷汗，仿佛从水里捞出来。
很久，二柱刚要迈步进去，屋里突然传出二柱娘的声音，带着哀求：“桂花！娘不是人啊！那晚你癫痫症又发作，偷着把孩子抱到山上，为了孩子，我拼了这条老命，趁你昏倒，把你背到推土机底下，是娘狠心，可娘是为了咱家的香火啊……孙子不能吃你的奶，不能像你一样是个傻子啊……呜呜，今晚娘愿意一命还一命，你把孙子还给二柱吧……”
里面传出“轰”的一声闷响，众人冲进去，只见二柱娘一头撞在石头上，倒在地上，一地鲜血，而地上的干草堆上，那娃肚子吃得鼓鼓的，旁边放着几袋奶粉，嘴角还挂着奶水，眼睛却直勾勾地盯着墙角那个拨浪鼓，第一次开口，清晰地叫着：妈——妈！
周全浑身一抖，怀里的儿子嘴角漫出口浓浓的奶水，挺着吃得鼓鼓的小肚子，看他咯咯地笑。
周全眼前一黑，倒在人群里……
推荐第8篇：争做新一代送信的海娃
争做新一代送信的“海娃”
《鸡毛信》讲的是12岁的主人公海娃历尽艰辛万苦送信的故事。在送信的途中，遇到了敌人的搜查，海娃机灵把信绑在绵羊的尾巴下面，敌人在他身上没有找到信，又开始搜羊，关键时刻海娃抽了绵羊一鞭子，使羊全跑了，才度过了这一关。接着，海娃被敌人抓了，但是他沉着冷静，和敌人斗智斗勇，最终把信送到了张连长的手里。
读了海娃送信，我感到很惭愧。 现在是和平年代，我的许多少年朋友缺少的正是海娃这种精神。我们从小娇生惯养，没有经受过风雨的磨练，“衣来伸手，饭来张口”这句话形容我们最恰当不过了。社会条件越来越好，而我们的生活能力却越来越差，父母怕我们受苦，为我们包办了一切，如果这样发展下去，我们就会被这个社会所淘汰，没有生活能力的人怎样处事？没有自立能力的人怎样生存？没有对知识的苛求，长大后怎能报效祖国？当我们还依偎在妈妈的怀里的时候，海娃他就已经在为国家做大事，肩负起艰巨的任务，并不畏艰险，勇往直前。更让我钦佩的是，海娃居然在手中子弹的情况下，依然漂亮的完成了这个艰巨的任务。然而想想我们，遇到一点委屈就哭泣，碰到一点困难就放弃，经不起一丝丝的考验，更不用说完成如此重大的任务了。此时，我的眼角有些湿润，其中夹杂些许感动，些许惭愧.．．．．．．
回顾历史，像海娃这样的小英雄还有很多很多，王二小、小萝卜头、刘胡兰．．．．．．如果没有革命烈士的流血牺牲，顽强抗争，哪有我们今天的幸福生活．
海娃的故事已深深地影响着我，胸前鲜艳的红领巾时刻提醒着我要刻苦学习，我们应该学习海娃的精神：正义、爱国、勇敢、机智。只有学会磨练自己的人，才能成为意志坚定的人！只有成为意志坚定的人，才能勤奋努力的学习，长大后才能把自己的国家和家乡建设得更加美好！我们也才能实现自己的理想！
我们是２１世纪的新一代，我们要争做新一代的＂海娃＂，为祖国明天的繁荣昌盛做出一份贡献．
四（３）班 戎可倩
评语：题目新颖且有感召力，让人想知道文章究竟写了什么。语句通顺流畅，概括能力强，能把自己看过的故事用简短的语言准确的表达出来。感情真挚细腻，富有思想，通过阅读能够对生活有所感悟，有所反思。文章最后很有感召力，且呼应题目。
推荐第9篇：海娃巧送鸡毛信剧本
海娃巧送鸡毛信剧本
旁白：
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”古往今来，榜样的力量是无穷的。我们心有榜样，学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求，才能从小立志，树立梦想。
4个学生“红星闪闪”上场舞蹈，朗诵《长征》。 这时海娃唱着《闪闪的红星》上场，做赶羊状 。 李叔叔： （拿着鸡毛信挥手上场）：海娃！海娃！ 海娃：哎！李叔叔，什么事？ 李叔叔：海娃，这儿有一封信。 海娃（接过信）：啊！上面插着鸡毛，这可是鸡毛信呀！插了三根鸡毛呢，这可是非常紧急、重要的情报啊！ 李叔叔：对！这是上级下达的一封很重要的信，请你赶快把它交给八路军张连长！ 海娃：（敬军礼）是，我去送信，一定完成任务！ 李叔叔（拍海娃肩）：记住，这封信可不能丢哟！
海娃：放心吧！李叔叔，这枪和帽子交给你，替我保管好。 李叔叔：等你的好消息！ 海娃：李叔叔再见！（挥手再见） 李叔叔 海娃再见！（挥手再见）
海娃将信放在口袋里。赶着羊（噜——驾！）
黑胡子、王八皮拿酒瓶，醉醺醺地上场。
黑胡子：王八皮、王八皮，来，哥俩再喝几杯！（划拳状） 王八皮：输了，输了，喝喝喝！（两人喝酒）
黑胡子：还喝！待会儿还得去村子里扫荡呢！喝高了可不行！ 王八皮：瞧你这点儿出息！来，干了！ 黑胡子：你可别瞧不起我，干就干！（看见海娃赶羊） 王八皮：小东西，站住！干什么的？ 海娃：我是放羊的。
黑胡子：唔！放羊的？不是吧？ 王八皮：（推海娃）是小八路吧？ 海娃：（站起来）我真的是放羊的！ 王八皮：臭小子，滚开！
黑胡子：快快快，王八皮，我们还有事儿要办呢！ 王扒皮：不行，我的把他抓起来，没准以后用的上！
黑胡子：小孩，站住，老子还没吃饭呢！这些羊够我们吃几顿的了！跟我们走！ 黑胡子、王八皮醉醺醺地抓着海娃走了 海娃：别抓我啊！我是放羊的！放开我！ （把海娃抓紧了一间屋子）
王扒皮：你给我在这儿老实待好了，明天还要给太君带路！ 海娃：呜呜呜呜
黑胡子和王扒皮在门口喝酒划拳看着海娃。 海娃在屋子里做焦急状：这可怎么办！明天就要把信送到！ 海娃打开门，把头探出来。
黑胡子：你要干什么？是不是还想逃走啊！ 海娃：不是不是，我看看我的羊！ 黑胡子：你给我老实点儿！ 海娃：这可怎么办？信明天一定要送到，海娃啊海娃，你怎么连封信都送不到呢！不行，我一定要想办法逃出去！
（打开门一看，他俩因为喝多了睡在了门口） 海娃悄悄溜走。 黑胡子：（听到声音）哪一个？ 海娃：（浑厚音）喂牲口的！
胡子没有起疑心，接着睡了，打鼾。 海娃溜走。 海娃：（捂口袋）哎呀！终于逃出来了！鸡毛信放在身上太危险了。我得想个办法。
（到处塞，找地方藏）
海娃：有了！我把鸡毛信放在羊的屁股底下，这样敌人就发现不了啦。海娃赶着羊继续前行。
“鬼子进村”音乐声中，鬼子端着枪进村。 鬼子队长：小孩，你的站住！（拍其中一个鬼子）你的，去问问。 鬼子：你的——小八路？
海娃：我不是小八路，我是放羊的。 鬼子：你的实话的不说，死啦死啦的！
鬼子队长：小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在哪里？ 海娃：不，你们是鬼子，我不告诉你们。 鬼子队长：（很生气）给我搜！两个鬼子上前搜海娃。 海娃：反正我是放羊的，你搜吧。 鬼子：报告，什么的也没有！ 鬼子队长：让他前面的带路。 鬼子：你的，给我慢慢地开路。
[音乐响起，一个鬼子用枪顶着海娃赶羊，鬼子队长和其他鬼子跟在后面。 海 娃：（思考得意状）哼，我已经把他们带到八路军的埋伏圈里啦！（继续快速赶羊）
鬼子：慢点！我开枪啦！ 鬼子：走错路了吧？
海娃：没有，这条路我熟着呢！
鬼子：臭小子，慢点走！我要开枪啦！
鬼子：八嘎，走慢点，我真的要开枪啦！啪！ 枪声响起。海娃赶紧趴下了。 海娃：（趴在地上）鬼子来啦！鬼子来啦！八路军叔叔快打呀！ 枪声四起。
鬼子队长：我们的，中埋伏啦。快逃啊！啊！ 鬼子队长倒地，其他鬼子跑的跑，倒地的倒地。
张连长：（拿着枪，从草丛中冲出来，扶起海娃）海娃，你没事吧？ 海 娃：（爬起）我没事。（四处张望）羊„„羊„„老绵羊„„ 张连长：是这只吗？
海 娃：不是！原来你在这呐！（拿出鸡毛信） 张连长，这是李叔叔让我交给你的信。
张连长：这是一封很重要的信。海娃、（伸出大拇指）你真聪明、真勇敢，战胜了敌人，完成了任务。我祝贺你！ 海娃：我就说嘛，我一定能完成任务！ 张连长：让我们一起欢庆战斗胜利吧！ 欢庆队：战斗胜利喽，胜利喽！ 旁白：
习近平总书记说中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。榜样的力量是无穷的，尤其是我们身边的榜样，真真切切实实在在的例子，给我们的力量将是巨大的，将是终生的。 古有海娃、王二小、潘登子这些小英雄，在我们洛二小就有许多好榜样， 山东省道德模范刘梦怡，一边照顾残疾的哥哥，一边拍摄电影电视挣钱养家，她是我们学习的尊老爱亲好榜样；山东省生态文明小卫士焦俊翔，从小参加公益活动，收到学校和社会的一致好评，是我们学习的助人为乐好榜样。我从他们身上学到了机智与勇敢，学会了开朗与阳光、学会了关爱与奉献。最重要的是，我拥有了一颗有激情、有梦想的心——敢想、敢做、敢成功！ 同学们，前方的路还长，我们要学的还很多，就让我们用心去感受，用心去发现我们身边的榜样，让我们一起在榜样的鼓舞中——愉快——前行！！！心中有榜样，立志树梦想
齐：心中有榜样，立志树梦想
推荐第10篇：《抗日小英雄——海娃》读后感
《抗日小英雄——海娃》读后感
我非常喜欢海娃，因为他很聪明，智慧，爱动脑筋等，他还帮老百姓们赶走了日本鬼子。
有一天，他爸爸给了一封鸡毛信让他送给八路军的张连长。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是一封十分重要的信，决定选一条最安全的路，赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰到了鬼子，海娃担心鸡毛信被日本鬼子发现，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里。日本鬼子抓住他问他是不是小八路，海娃说：“什么，我不懂。”鬼子没有办法，就抓海娃一起走，一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓了回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔„„”最终海娃把鸡毛信交给了张连长，却晕过去了，因为他太累。最后，张连长根据鸡毛信的信息，取得了战斗的胜利，还抓到日本鬼子的司令。
海娃没有我们这样幸福，但是我觉得他还是很开心，因为他为国做了一件好事。海娃的爱国精神是值得表扬和值得我们学习的，我们还要学习他的勇敢、多动脑、智慧等，尤其是当他晕过去了可是心还没有忘记他的使命。他的聪明在于在危难时候，果断将鸡毛信藏在羊屁股里。今后我们像海娃一样勇敢，多动脑筋，不要一遇到难题就问爸爸妈妈。好好珍惜这来之不易的幸福，好好学习，用自己的实际行动去悍卫祖国的强大。 抗战时期，儿童团员海娃，为了完成爸爸交给的任务——送鸡毛信，机智勇敢的与日本鬼子周旋斗争，最后终于完成了任务，八路军也取得了战斗的胜利。海娃没有我们这样幸福，但是我觉得他还是很开心，因为他为国做了一件好事。海娃的爱国精神是值得表扬和值得我们学习的，我们还要学习他的勇敢、多动脑、智慧等，尤其是当他晕过去了可是心还没有忘记他的使命。他的聪明在于在危难时候，果断将鸡毛信藏在羊屁股里。今后我们像海娃一样勇敢，多动脑筋，不要一遇到难题就问爸爸妈妈。好好珍惜这来之不易的幸福，好好学习，用自己的实际行动去悍卫祖国的强大。
第11篇：小海娃成长励志故事
小海娃这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地，我们看看下面吧！
小海娃成长励志故事
一天，海娃接到了一个重要的任务。原来啊这天鬼子的大部队进山去抢粮食了，炮楼里只剩下了“猫眼司令”和几个鬼子兵，正是我们八路军端掉鬼子炮楼的绝佳时机。海娃爸爸就把攻打鬼子炮楼的路线图画好装到一封鸡毛信里，叫海娃马上送给二王庄的张连长，通知他们来打炮楼。
海娃二话没说，就勇敢的接受了任务，赶着羊群就上了路。
没想到，一出山沟，就碰上了鬼子！“这可怎么办？要是鬼子搜身，鸡毛信不就暴露了吗？不行，我得想想办法。”说时迟那时快，看着羊群，海娃灵机一动，诶，就把鸡毛信藏在了“老头羊”肥肥的尾巴下面。两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。就把海娃和羊群带到了一个打谷场，杀了羊吃肉，幸好，“老头羊”没有被杀到。
鬼子吃饱了，就把海娃夹在中间睡大觉。海娃心中装着任务，哪睡得着啊！到了深夜，他看鬼子睡得像死猪一样，就悄悄的从鬼子窝里溜了出来，取出鸡毛信，撒开双腿、就像兔子一样直奔二王庄。要到二王庄的时候，鬼子才追了上来。望着这群愚蠢的小鬼子，海娃计上心头，把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子正在山路上迷迷糊糊呢。这时，海娃的手中了一枪。跑在前面的海娃突然高声喊起来：“八路军叔叔，快打鬼子啊”霎时间，四面里的八路军瞄准鬼子的脑袋，乒乒乓乓的就开了火，打得鬼子是希里哇啦的就丧了命啊！
张连长根据海娃送的鸡毛信又成功地捣毁了敌人炮楼， “猫眼”司令还在睡大觉呢就被八路军给活捉了。
第12篇：小海娃成长的故事
关爱
五一路小学 四年六班 赵宁 指导教师：郑晓艳 “只要人人付出一点爱心，世界将变成美好的人间„„”我妈妈以前喜欢唱这首歌，现在我也更喜欢这首歌了，因为这件事让我我感受到人间到处充满真情和爱心。
那是个寒风刺骨的下午，我和妈妈一起上街，看见前面有一个小女孩，长得很清秀，水汪汪的大眼睛充满了渴望，挺挺的鼻子冻得通红，小小的嘴巴有些干裂，穿着旧而发白的衣服，他抵着头，双膝跪地，他在前面放着一张纸，纸上的字体流畅又富有美感：“亲爱的叔叔阿姨，哥哥姐姐，今天我恳请你们帮帮我，我年幼丧父，家中有一个小弟弟，母亲常年卧病在床，好心人，你们帮帮我吧！”看完纸上的内容，我的心灵被震撼了，同样的年龄，小女孩残酷的面对现实生活，小小年纪挑起生活重担，而我们呢，爸爸妈妈亲戚长辈宠爱着，要星星不敢摘月亮，可是小女孩有什么呢？想到这里，我毫不犹豫的捐了二十元，路过的叔叔阿姨爷爷奶奶也都捐了自己的爱心，十元、二十元、五十元，而对这些好心人的捐助，小女孩的眼睛湿润了，不停的说：“谢谢，谢谢你们。”
在电视上，报刊上，我们常常看到闪闪发光的爱心，在生命里的足迹里，在点点滴滴的生活里，爱心天使无处不在。太阳是富有爱心的，一粒沙，一片树叶，一方土石，才都有生命繁衍的足迹，所有的眼睛才可以周而复始那架巡回的水车，一扇敞开的窗射进一束光芒，一个童话于是诞生了，月亮和星星是富有爱心，许多的美丽才从此降临，天穹下飘扬的洁白的羽毛。
正是有了爱心，才有了这美好的一切，让我的世界充满慢慢的爱和正能量，来实现我们的“中国梦”,这一切的一切都源于爱心。闪着金光的爱心布满宇宙,无边无际,爱心温暖人间,贯穿历史,无始无终。
第13篇：海娃幼儿园开展反恐防暴演练
海娃幼儿园进行反恐防暴演练
为提高师生安全意识，提高师生在遇到歹徒行凶等突发事件时的应变能力，提高教师和各部门间的协同能力，提升幼儿园处置突发事件的能力，增强全园师生逃生能力，海娃幼儿园于6月5日下午进行了反恐防暴演练。
在欢乐的游戏时间，幼儿园突然响起了警报声，与此同时幼儿园里从围墙外面翻墙进入了一名持棍的“恐怖分子”。幼儿园立即启动反恐防暴预案，各安全应急小组全面展开：通讯联络组快速进行报警；警戒保卫组与“恐怖分子”进行压制和搏斗；周旋应付组与“恐怖分子”进行劝说，以拖延时间等待警察到来；医疗救护组手提急救箱，随时待命；物资保障组负责及时提供反恐防暴器材、物资，做好后勤保障工作。操场上，孩子们在老师的带领下有序地疏散，跑回自己的教室，躲在安全的角落。老师们迅速将门窗关好用桌子抵住门，稳定孩子的情绪，保护孩子的人生安全。
通过本次模拟演习，提高了幼儿园全体教职员工与幼儿保护自我的意识：在老师指挥下小朋友迅速跑向安全隐蔽的场所，有的躲在桌底下、有的躲床底下、有的躲在门背后„„孩子们亲身体会到了什么是“反恐防暴”，在面对暴力和危险事件时临危不乱，迅速撤离，远离危险，学会了自我保护。
海娃幼儿园
第14篇：学习故事《好玩的套娃》
好玩的套娃
观察教师：王兰兰
观察对象：余致博，3周11个月 观察时间：2017.9.19
玩具价值分析：
套娃玩具，在我们生活中还是很普遍的，一个大娃娃打开里面有小娃娃，再打开里面的娃娃，还有更小的娃娃。套娃的大小因此也各不相同。这套玩具比较适合小班孩子操作，有利于发展幼儿对大小的认知、手眼协调能力。
游戏过程解析：
3周11个月的余致博是个爱动脑筋，安静的男生，专注力强，对颜色、形状认知较好。
游戏1：套娃真好玩
我们将套娃玩具投放在了益智区。余致博拿着完整的套娃玩具，一个一个地将套娃拿出来，他惊喜地说：“哇，有好多个娃娃啊！”他看了看后说道：“大的，小的，小一点的，又有小的”过了一会，余致博又开始摆弄着套娃，说道：“我要把娃娃装起来，变成一个。”他将娃娃的身体一个个地拆开，将最小的娃娃放在最大的娃娃里。他又拿起其他的娃娃也放在最大的娃娃肚子里，他用最大的套娃上面部分盖住，可是一直盖不了。他过来问我：“王老师，应该怎么装进去呢？”我笑着说道：“你想想你刚才是怎么把它拿出来的呢？”于是，他尝试着将最小的娃娃，放在稍大一点的娃娃里，然后再盖住。接着他再把已经装好的娃娃放在更大的娃娃里面，依次将娃娃放进去，最后，其他娃娃都套在了最大的娃娃里。余致博开心极了，说道：“看，其他娃娃都在这个大娃娃的肚子里”。
解析：孩子遇到问题，不会操作了怎么办？
当孩子拿到新玩具的时候，孩子们会遇到不会操作的情况，老师并没有直接告诉孩子应该怎么玩。而是用语言引导孩子，“这个套娃的肚子里有秘密哦，你去试一试，看一看”让孩子自己积极地去动脑筋，去想办法解决问题。鼓励孩子遇到困难时，不气馁，不求助，很乐观的独自解决问题，不断地尝试，最终获得成功，最终体验到了成功的快乐。游戏让我们看到了余致博的优点，专注、乐于探索、尝试的良好学习品质。
游戏2：给娃娃排队
几次游戏之后，孩子渐渐失去了兴趣。这段时间我们刚好学习了数学活动比较物体的大小，于是，我新增设了提示卡，让幼儿按从大到小或从小到大的顺序给娃娃排队。余致博拿着提示卡，一开始不太明白，问我：“老师，这是什么意思。”我告诉他：“小点到大点，就是给娃娃按从小到大的顺序排队。”于是，他开始给娃娃排队，很快就排好了。我问他：“你是按什么顺序给娃娃排队的？”“我是按从小到大的顺序。”他又拿起了一张提示卡，“老师这是什么意思。”这一张画着大点到小点的提示卡。显然孩子看不懂提示卡代表什么意思。
解析：孩子不会看提示卡怎么办？
可以看出余致博是会按物体的大小进行排序，可是当提示卡出现的时候，他无法从抽象符号的过渡到现实中形象的物体，小班孩子刚入园不久，或许这样的图示还不适合他们。于是，我对材料进行了调整，我在盘子边里做了两个记号，一个大圆，一个小圆，我也只准备了两种大小的套娃，让孩子们先给套娃按大小分类。当孩子们渐渐懂得符号代表的意思后，再进行排序。
第15篇：一上2、渔民的号子,海娃的谣
2.渔民的号子，海娃的童谣
活动目标：
1、了解与大海有关的童谣。
2、搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵、续编等活动。
3、初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
4、了解渔民的号子。活动重难点：
从不同的角度用童谣的形式展示大海不同方面的特征，使学生感悟大海的美丽,激发学生热爱大海的情感。 活动准备：
教师准备：将与大海有关的童谣图片和视频制作成PPT课件，海洋贝壳若干。 学生准备：水彩笔、搜集有关海洋方面的童谣片段和童谣歌曲、有关海洋的美丽图片或者喜欢的海洋小生物图片，为这节课的教学做铺垫。 活动过程：
一、
1、课前搜集有关渔民的口号。
2、瞧，他们喊的是什么呀？
3、教师总结：
那个年代渔民号子是用来统一劳动的口号。
4、介绍3种号子：拼命号子，自由号子，欢乐号子。
5、资料卡：介绍一下荣成渔民的号子。
二、看海：用童谣说大海。
1、引出人物、进入情境。（课件出示图片）
师：今天我给同学们带来一位新朋友，他来自遥远的新疆，那里远离大海，他从来没有见过海，今天很高兴来到我们班，大家是生活在海边的小海娃，谁愿意给他介绍一下大海？ （学生介绍）
2、出示童谣，引出课题： 师：大家介绍了这么多海边的事，为了让他好记，我把它编成了童谣，介绍给他！（板贴童谣题目：《大海》）（课件出示童谣《大海》，老师配乐朗读。） 天蓝蓝，海蓝蓝，
小小船儿当摇篮。
海是家，浪做伴，
白帆带我到处玩。
大海是个动物园，
养满小鱼和小虾。 海浪是个雕塑家， 岸边礁石刻满画。 海滩是个玩具店， 拾满贝壳带回家。师：亲爱的小海娃们，你想用童谣给他接着介绍大海的美景吗？今天我们就带着新疆小朋友一起来学习海娃的童谣，让他好好欣赏大海。（板贴：海娃的童谣）
（设计意图：本环节通过为新疆小朋友用童谣介绍大海的情境，唤起一年级学生对海的认识，顺理成章让学生发现用童谣的形式可以描写美丽的大海，从而为后面学习大海的童谣做铺垫。）
三、问海：仿编童谣问大海。
1、课件欣赏视频：
师导入：既然他第一次到海边来，我们先带他欣赏一下大海的美景。（播放视频）
2、读童谣《问大海》。
指导学生有感情的朗读童谣《问大海》。（课件展示童谣《问大海》）
3、仿编童谣：
（1）创设情境，提出问题，续编童谣。
师：我想这位新疆小朋友心中一定还有很多想对大海说的话，想问大海的问题吧。我把大海妈妈请来了。
(课件播放：大海图片配画外音：小朋友们，你们好！听说你们班里来了位新疆小朋友，他第一次见到我有很多话想跟我说，你们想替他问什么？) （课件出示：大海大海我问你：你为什么——？）小组讨论。 师：看着大海，你还有什么问题想问问她吗？
学生交流。 教师奖励问问题的小朋友海洋贝壳。 （2）回答问题，补充童谣。
师：小朋友可真会提问，大海一时间哪里回答得过来，要不咱们一起帮她想想吧！ [课件展示句式：大海大海我问你：你为什么——？ 大海笑着来回答，——。] 小组讨论。
预设1： “大海大海我问你，你为什么这么大？大海笑着来回答，我要抱着鱼和虾。”
师评：说得好，大海里有丰富的鱼类资源。
预设2：“大海大海我问你，你为什么这么深？大海笑着来回答，因为我是鲨鱼的家。” 师评：鲨鱼是海上霸主。
预设3：“大海大海我问你，你为什么这么安静？大海笑着来回答，因为我要睡觉了。”
师评：受天气的影响，无风的时候大海表面比较平静。
预设4：“大海大海我问你，你为什么这么调皮？大海笑着来回答，我在和你开玩笑。”
师评：夏季我们青岛受海洋性气候的影响，早上雾满天中午艳阳照。
预设5：“大海大海我问你，你为什么要生气？大海笑着来回答，请你问问风爷爷。”
师评：有句话叫“无风不起浪”，说的就是这个道理。
教师奖励回答问题的小朋友海洋贝壳。
4、教师小结：小海娃们你们真热心也真能干，既帮助了他，又为大海妈妈解决了难题。
（设计意图：本环节是本节课的教学亮点。通过创设帮新疆小朋友问大海的情境，引领学生仿编童谣，将大海的一些显著特征用童谣的形式呈现，教师及时的给予海洋知识性评价，将学生的注意力始终引导在展示大海不同方面的特征这一教学主体上，做到和语文课说文解字本质上的区别。从而帮助一年级学生认识海洋，感受海洋的自然美。）
四、教师总结：
师：他看到同学们准备了这么多礼物给他，他很感动，想对同学们说几句话。你听（课件出示图片，播放配音：今小朋友送我的礼物，你们用大海童谣让我了解了大海又大又蓝，海水是咸咸的，还可以到海边赶海拾贝壳捉小虾，海鸥也是你们的朋友，我真是羡慕你们生活在大海边，有机会一定到新疆来做客！再见！） （设计意图：通过给新疆小朋友画童谣赞大海活动的设计，让学生们用画笔把自己读童谣的感受画出来，直观形象的展示了大海的美丽，表达了他们对海洋的热爱。又利用新疆小朋友的话帮学生回顾了本节课所展示的海洋不同方面的知识，使情境串的教学贯穿始终。）
第16篇：可 敬 的 小 英 雄 海 娃
可
敬
的
小
英
雄
海
娃
——电影《鸡毛信》观后感
杨村第七小学
五年级三班
云凤懿
可
敬
的
小
英
雄
海
娃
——电影《鸡毛信》观后感
2009年7月10日上午，我看了电影《鸡毛信》，感触很深。我对电影中的小主人公—海娃印象非常深刻。这部电影讲的是抗日战争时期的故事。事情发生在华北抗日民主根据地，故事主要描写了一位抗日小英雄用自己的聪明和勇敢，给三王村指挥部张连长送信，使抗日部队摧毁鬼子据点的故事。
这位小主人公叫海娃，他一直在龙门村长大，已经放了四年羊。他仅仅12岁，是龙门村儿童团团长，他的父亲是龙门村民兵中队长。别看他年纪小，可作用可不小。他天天边放羊，边放哨。鬼子来了， 就拉倒消息树，告诉村民赶快撤离。
故事中很多地方都体现了小海娃的聪明、机智、勇敢和不怕牺牲的爱国主义精神，面对魔鬼般的鬼子他机智勇敢、镇定自若，最终完成了父亲交给的重要任务，使部队端掉了鬼子的据点。
一开始在他爸爸让他送信时，他高兴地答应了，对完成任务充满了信心。 海娃的爸爸对他讲信很重要千万不能丢。海娃看到信上沾着几束鸡毛，更加知道信的重要性。送信途中，他遇到了鬼子，当他看到鬼子接近时，聪明的海娃把信藏到羊尾巴底下，果然鬼子把他的全身搜了个遍，但没有任何发现，便放他走了。可他刚走几步，鬼子又追上来抓住他，想吃他的羊。鬼子紧紧的看守着海娃，睡觉时让海娃睡在最里头，在天快亮的时候，海娃趁鬼子睡熟了，悄悄地从屋里逃出来。刚逃出来不远，对面山上的鬼子就发现了他，向他挥旗子，海娃不知道他是什么意思，就也拿起褂子胡乱挥了几下，没想到竟然骗过了鬼子。这部分把海娃的聪明机智和勇敢做了充分体现。
可是，海娃却不知道由于挥褂子，鸡毛信却在那时候掉在了地上。当快到三王村的时候，他发现鸡毛信丢了，这下可把海娃急坏了。他急忙回去找，结果信是找到了，可又被鬼子抓了回去。面对鬼子的威胁，海娃镇定自若说是追羊去了。鬼子让海娃带他们去龙门村，走到一半时，鬼子踩到了游击队埋的地雷，海娃赶紧说可以绕道过去。其实那是一条小路，他是打算甩掉鬼子后逃跑。最后，他终于逃走了，把信交到了张连长手中。张连长根据信上提供的重要消息，留一部分战士在山上牵制住敌人，又派一个排打掉了鬼子的据点。海娃终于完成了爸爸交给他的重要任务。
海娃在这部电影中表现得机智、勇敢、不怕牺牲的爱国主义精神精神，使我印象深刻。我也深深的喜欢上了海娃这个小英雄。我很喜欢看这部影片，一连看了好几遍，我们小学生都应该学习海娃的爱国主义精神。
第17篇：关于海的故事
我喜欢海，可我从没见过海，因为我的家乡没有海，只有一条大江。我想去看一次真正的大海，但是没有机会，看海便成了我的梦想。
家乡的那条江，江水清澈见底，水流湍急。小时侯，每到放学时候，就一个人跑到江边玩耍。趴在草地上看水底的石头，可爱的小雨，或脱掉鞋子，把脚伸到清凉的水里泡着，不停地拍打江水，把裤子溅湿；亦或者往水里扔石头，溅起美丽的水花。当我把手插进水中时，流过的湍急的水乖乖地往两旁闪去，这让我有一种胜利的喜悦。因为这看似不可阻挡的大江，却被我一只小小的手掌迫得改变了方向。直到尽兴了，才依依不舍 地离开，回家去。每次回到家都要挨妈妈教训，她一次次警告我：不准再到江边去，放了学得马上回家，否则就没饭吃。说归说，可我从未听过她的话，照样到江边去寻找乐趣。
那时还不知道什么叫海，也不去想它是什么样子，直到上了中学，知识丰富了，才知道原来海藏有很多奥秘，那是一个充满神奇的地方。我开始爱上海，并想亲眼看看海的模样。
长大后的我仍喜欢一个人到江边去，踩着柔软的青草，沿着江边慢慢地走。回想起小时侯自己在这里度过的快乐时光，如今却找不到那种感觉了，心中多了一 份平淡。坐在草地上，凝视那一江清澈的水，想象自己去看海时，手里提 着鞋子，赤着脚，卷起裤子，踩在软绵绵的沙滩上，感受海风的触摸，海水的亲吻。平静的海面上只有微微的风吹着，那带着浓厚咸味的海风，轻轻地掠过我的脸颊，浸入我鼻息。海的辽阔和深远，就像诗人们所写的那样，令人心胸宽广而开朗。湛蓝的海，深蓝的天空，在海天几乎成一色的包围中，我仿佛置身于大海的怀抱，享受它的拥抱，感受 它的博大，探索它的神秘。想象夕阳西下时，那种“半江瑟瑟半江红”的情景，一群海鸥飞过，我用相机把这美妙的一刻定格下来。
眼前的水一直都是一个样子：急急地向东流去。就好比某个人总是一副严肃的面孔，既不笑也不哭，麻木了一般，没有其他表情。而大海则感情丰富，细腻。它会发怒，高兴，安静 。发怒时，波涛汹涌，卷起千层浪，呼啸着的海浪疯狂地冲向海边的岩石，似乎要把那巨石卷如海中；高兴时，海风轻轻地卷起层层好看的浪花，轻轻地拍打岩石，亲热得像在跟朋友大招呼。安静时，风平了，浪静了，如处子般温柔，绵羊般温驯。此时的大海像一位深思的哲人。大海的脾气就这样反复无常，令人捉摸不定。
我曾想父亲给我改名“海萍”是否有什么特殊的含义。“海萍”“海平”，他是希望自己的女儿像海平静时那样，做一个永远思考的人吗？我问过父亲，他只笑而不答，说我长大后自会明白。
在大学里，经常听到同学叹气，说自己郁闷，烦恼，空虚，寂寞，无聊，我说我没有那种感觉。她们问为什么，为什么？我也在想。或许是我整天泡图书馆吧，让自己不去想那亮人心烦的事。其实我也没什么心烦的事，朋友少，社交关系并不复杂，空闲时看看书，让生活充实一点。长大以来，自己就觉得没有像大海那般感情丰富，心情也没有波澜起伏的时刻，简单的我，简单的生活。虽然简单，却有意义。这样想，父亲的用意突然明了了，不知道用朱熹的“非宁静无以致远，非淡薄无以明志”来解释是否妥当。
有位作家写自己对海的感受：看着平静的大海，真难以想象这柔弱得随手就可以掬起的海水，为什么在瞬间能聚积起排山削峰的浪头？这温驯得可以和小鱼小虾嬉戏 的浪花，为什么能爆发出惊天动地的呐喊？看似平静的大海，在其巨大的身躯和深深的胸膛里，该蕴藏着多么巨大的力量啊？
人真的需要有平静的时刻，愤怒时静下来，更能和风细雨地化解矛盾；紧张时静下来，你会拥有一份从容和镇定；失意时静下来，你会发现其实自己有很多优点；痛苦时静下来，你会发现看淡一点，快乐其实离你并不远；绝望时静下来，你会发现生活的另一面阳光灿烂，繁花似锦......
找个机会去看看海吧，体会一下古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”的感受。
第18篇：关于海的故事
我喜欢海，可我从没见过海，因为我的家乡没有海，只有一条大江。我想去看一次真正的大海，但是没有机会，看海便成了我的梦想。
家乡的那条江，江水清澈见底，水流湍急。小时侯，每到放学时候，就一个人跑到江边玩耍。趴在草地上看水底的石头，可爱的小雨，或脱掉鞋子，把脚伸到清凉的水里泡着，不停地拍打江水，把裤子溅湿；亦或者往水里扔石头，溅起美丽的水花。当我把手插进水中时，流过的湍急的水乖乖地往两旁闪去，这让我有一种胜利的喜悦。因为这看似不可阻挡的大江，却被我一只小小的手掌迫得改变了方向。直到尽兴了，才依依不舍 地离开，回家去。每次回到家都要挨妈妈教训，她一次次警告我：不准再到江边去，放了学得马上回家，否则就没饭吃。说归说，可我从未听过她的话，照样到江边去寻找乐趣。
那时还不知道什么叫海，也不去想它是什么样子，直到上了中学，知识丰富了，才知道原来海藏有很多奥秘，那是一个充满神奇的地方。我开始爱上海，并想亲眼看看海的模样。
长大后的我仍喜欢一个人到江边去，踩着柔软的青草，沿着江边慢慢地走。回想起小时侯自己在这里度过的快乐时光，如今却找不到那种感觉了，心中多了一 份平淡。坐在草地上，凝视那一江清澈的水，想象自己去看海时，手里提 着鞋子，赤着脚，卷起裤子，踩在软绵绵的沙滩上，感受海风的触摸，海水的亲吻。平静的海面上只有微微的风吹着，那带着浓厚咸味的海风，轻轻地掠过我的脸颊，浸入我鼻息。海的辽阔和深远，就像诗人们所写的那样，令人心胸宽广而开朗。湛蓝的海，深蓝的天空，在海天几乎成一色的包围中，我仿佛置身于大海的怀抱，享受它的拥抱，感受 它的博大，探索它的神秘。想象夕阳西下时，那种“半江瑟瑟半江红”的情景，一群海鸥飞过，我用相机把这美妙的一刻定格下来。
眼前的水一直都是一个样子：急急地向东流去。就好比某个人总是一副严肃的面孔，既不笑也不哭，麻木了一般，没有其他表情。而大海则感情丰富，细腻。它会发怒，高兴，安静 。发怒时，波涛汹涌，卷起千层浪，呼啸着的海浪疯狂地冲向海边的岩石，似乎要把那巨石卷如海中；高兴时，海风轻轻地卷起层层好看的浪花，轻轻地拍打岩石，亲热得像在跟朋友大招呼。安静时，风平了，浪静了，如处子般温柔，绵羊般温驯。此时的大海像一位深思的哲人。大海的脾气就这样反复无常，令人捉摸不定。
我曾想父亲给我改名“海萍”是否有什么特殊的含义。“海萍”“海平”，他是希望自己的女儿像海平静时那样，做一个永远思考的人吗？我问过父亲，他只笑而不答，说我长大后自会明白。
在大学里，经常听到同学叹气，说自己郁闷，烦恼，空虚，寂寞，无聊，我说我没有那种感觉。她们问为什么，为什么？我也在想。或许是我整天泡图书馆吧，让自己不去想那亮人心烦的事。其实我也没什么心烦的事，朋友少，社交关系并不复杂，空闲时看看书，让生活充实一点。长大以来，自己就觉得没有像大海那般感情丰富，心情也没有波澜起伏的时刻，简单的我，简单的生活。虽然简单，却有意义。这样想，父亲的用意突然明了了，不知道用朱熹的“非宁静无以致远，非淡薄无以明志”来解释是否妥当。
有位作家写自己对海的感受：看着平静的大海，真难以想象这柔弱得随手就可以掬起的海水，为什么在瞬间能聚积起排山削峰的浪头？这温驯得可以和小鱼小虾嬉戏 的浪花，为什么能爆发出惊天动地的呐喊？看似平静的大海，在其巨大的身躯和深深的胸膛里，该蕴藏着多么巨大的力量啊？
人真的需要有平静的时刻，愤怒时静下来，更能和风细雨地化解矛盾；紧张时静下来，你会拥有一份从容和镇定；失意时静下来，你会发现其实自己有很多优点；痛苦时静下来，你会发现看淡一点，快乐其实离你并不远；绝望时静下来，你会发现生活的另一面阳光灿烂，繁花似锦......
找个机会去看看海吧，体会一下古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”的感受。
第19篇：爱在“乐”海 ———师德故事
爱在“乐”海 ———师德故事
我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。
三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？
大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。对所谓的“丑小鸭”学生，应尽量扬其所长，避其所短，哪怕他们仅能拍出一条简短的节奏，回答一些最基本的音乐常识，我们也应及时给予表扬与肯定。让他们体会到成功的喜悦与欢乐，从而积极融于集体中，切身体验老师真诚的关爱，我相信：最终，他们会向我们开启紧闭的心扉。“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美妙的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”！作为新时代的教师，我们不仅应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们更应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，去关爱更加需要帮助的学生，去点燃他们心中的理想。作为一名音乐教师，我深深地感悟到：受学生们喜欢的音乐教师除外表、言行具有美感外，更重要的一点就是要具有高尚的师德及精湛的教学水平。因此，我自己首先立志要从提高自身素质入手，从而成为美的传播者，成为学生心目中有着美好的人格魅力、综合教学能力的音乐老师，让学生每次都会带着浓郁的兴趣走进我的课堂……印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我将把自己全部的爱投入音乐的海洋，让学生乘载着愉悦的小舟，在充满着爱的“乐”海中尽情畅游，拥抱成功！
第20篇：大班故事：海的女儿
大班故事：海的女儿
大班故事：海的女儿
活动目标：
1．理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。
2．培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。
3．发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。
活动准备：
1．若干美人鱼的图像。
2．《海的女儿》教材书每人一本。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。它们上半身是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）
2．出示美人鱼的图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。
3．教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知道是什么故事吗？这个故事的名字叫《海的女儿》，请小朋友竖起耳朵，认真听老师讲故事。
二、讲叙故事。
1．教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。
① 故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？
② 小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？
2．分段看图，欣赏理解故事内容。
① 教师：刚则老师讲的这个故事，我们的书本里面也有，小朋友们想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友轻声的跟着老师念。
② 结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。
三、启发幼儿，讨论理解。
1．启发幼儿：
教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿大胆地表述自己的想法）
2．提问讨论
① 当王子的轮船被海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎样做的？（活动中有幼儿A说：“把王子从海里救出来了。”幼儿B说：“把王子送到了沙滩上。”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了，我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们）
② 海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音）
③ 海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了，可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。和小朋友发生矛盾时，哪怕再生气，再难过，也不能动手打人，伤害别人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人）
四、再次完整地欣赏故事内容一遍。
五、延伸活动
观看动画片《海的女儿》或介绍一些关于《海的女儿》作者安徒生的知识
