姜字笔顺（精选多篇）

推荐第1篇：幻灯片中 字的笔顺出示方法

1.打开PowerPoint 2003，在菜单栏中执行“插入→图片→艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框，选择第一种（空心）艺术字样式，输入欲演示笔顺的汉字，比如“化”字，选择楷体，单击“确定”按钮。

2.调节字的大小，并重新复制一个字。选择其中一个字，单击右键选择设置艺术字格式，在填充颜色栏中填充你喜欢的颜色，这个字将作为演示笔顺的字的底色。

3.选择另一个字，依次执行“编辑→剪切”、“编辑→选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，选定“图片（Windows元文件）”选项，注意一定要选“图片（Windows元文件）”，单击“确定”按钮。然后点击右键选择“组合→取消组合”。这时会弹出对话框“这是一张图片而不是组合，是否将其转换为Microsoft Office图形对象？”点击“是”按钮。

4.再一次右击“化”字，执行“组合→取消组合”命令，将各汉字笔画拆开。

5.选择其中一个笔画，点击右键选择“设置自选图形格式”，填充红色。然后选择格式刷，可以很快地将所有的笔画刷成红色。

6.将所有拆开的笔画放在黑色的“化”字上，选定第一笔，打开“自定义动画”面板，选择“擦除”效果， “方向”选择“自顶部”。接着选第二笔，依此类推，“方向”则根据实际情况定。

7.如果是竖折弯钩之类比较复杂的笔画，可以借助其他的作图软件切割后再添加擦除效果。

这样，用PowerPoint演示汉字笔顺就这么简单，而且很实用，

5回答者：

推荐第2篇：一年级上册易错笔顺的字

课后词：

江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 爷爷 天空 美好 竹林 萝卜 木排 两岸 两天 绿色 我们 她们

这里 那些 长城 红旗 再见 仔细 高兴 笔尖 尘土 手心 灭火 青菜 风光 公园

绿地 景色 鲜花 土豆 广场 回家 明天 热心

房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 青草 夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近捉迷藏 豆角绿 辣椒红 黄瓜绿 南瓜黄 茄子紫 西红柿红

放：放心 放松 放开 放手 放下 班：上班 班长 下班 早班 晚班 正：正在 正常 正好 立正 正当 快：快乐 飞快

生：生长 生日 花生 种：种树 种菜 种地 许：许多外：外面

不许外衣也许 外语

5反义词

出—入 左—右 上—下 大—小 远—近有—无笑—哭

进—出冷—热 长—短多—少 东—西

6生字加法：

日+月=明（明天）

去—来

高—低

白—黑 晚—早 前—后

南—北

小+土=尘（尘土）

小+大=尖（尖刀） 一+火=灭 （灭火） 鱼+羊=鲜（鲜花） 人+木=休（休息）

田+力=男（男人） 手+目=看（看见） 不+正=歪（歪歪扭扭）

日+光=晃（晃眼）

木+木=林（树林）

人+人=从（从来）

木+木+木=森（森林） 人+人+人=众（众人） 口+口+口=品（人品） 日+日+日=晶（亮晶晶）

7加上一笔组成新字组词

日—白--白天 日--电—电子日--目—双目 木—本—本子 木--禾—禾苗大—天—今天

月—用—不用 了—子—儿子 十—土—土地

小—少（—少见 目—自—自己

开-升上升天 —无（无人） 田—电（电子）马—鸟（小鸟）四—西西方

十—叶—叶子土—肚—肚子田—苗—禾苗 斤—听—听见 月—明—明天 生—星—星星 云—会—开会 早—草—小草

9量词搭配

一（只）小狗两（只）鸭子几（朵）野花一（只）鸟 一堆苹果

一（条）小河 一（朵）白云一（群）鸭子 一（条）木船一（头）黄牛 一（只）猫 一群小鸟 一（个）苹果

一堆枣

一（颗）枣

一（堆）杏子

一颗杏子 一（个）桃 一（朵）花

一（本）书

一（把）扇子

一（双）鞋

一（块）西瓜 一个西瓜 一（辆）汽车 一间房子 一座房子 一（件）衣服 一把伞 一只鸭 一条船 一头牛 一只花猫 一个苹果 一堆李子 一群鸭子 一本作业 一把尺子 一座房子

一头猪 一个萝卜 一个西瓜 一杯水 一条鱼 一（个）人

一（张）桌子

一（匹）马

一（辆）马车 一（朵）云 一（道）闪电

一（条）小河

一（杯）水一（轮）明月

一（颗）星星

一（把）尺子（条）鱼

一（粒）米

一

一（棵）树 一（面）红旗

一（座）山

一（片）森林

一（间）房子 一（条）毛巾

一（只）狗

一（杯）牛奶

一（块）面包 一（条）木船

一（句）话

一（座）大桥

一（堆）火 一（所）学校

一（张）嘴

一（台）电视机 一（首）古诗一（架）飞机

一（扇）窗户

一（部）电话

一（头 ）黄牛 一（只）猫 一（只）鸭子 一（只）鸟

一（个 杏子 一（栋 扇子 一（双 西瓜 ）苹果 一（颗）枣一（个 ）桃

）楼房 一（支）花一（本）书

一（群 一（套）衣服

）人一（堆）一（把）一（块））鞋子

一（瓶 ）墨水 一（封 ）信 一（块 ）手表 一（把）雨伞

一（张 ）桌子 一（匹 马车 一（块）橡皮

一（把）尺子 一（头 水果 一（个 ）硬币

一（列 ）车厢 一（朵 闪电 一（条）鱼

）马

）云 一（辆一（ ） ） 道））驴一（篮

一（ 条）小河 一（杯）水 一（轮 ）明月 一（ 张）门票

一（ 铅笔 一（ 森林 一（ 牛奶 颗）星星 条 一（棵 ）树）红旗 一（座 ）房子）毛巾 一（个 ）面包

一（座 ）山

一（只 ）狗

一（片一（瓶

）））一（袋）米一（支面

一（ 条 ）木船 一（句）话 一（座 ）大桥 一（ 把 ）火 一（ 所 ）学校 学校 一（台 ）电视机一（首 ）古诗 窗户 一（部 ）电话

10 特殊词语类型

（张 ）嘴

（架）飞机 （所（ 扇）一一）一一

看看 看一看

说说

说一说 比比 比一比

读读

读一读 听听 听一听

数数

数一数 想想

想一想

玩玩

玩一玩 AABB重叠词：

高兴—高高兴兴

许多—许许多多

漂亮—漂漂亮亮

仔细—仔仔细细 日夜—日日夜夜

来往—来来往往

红火—红红火火

明白—明明白白 大方—大大方方 大小—大大小小 来去—来来去去 山水—山山水水 又唱又跳

又细又长 又说又笑

又大又圆 又粗又长 又好又快 又说又唱

又扁又长 又白又胖

很美很美的白云

很多很多的房子

很清很清的河水 很高很高的山

很绿很绿的树 很红很红的太阳 很大很大的西瓜 很长很长的路

很白很白的面 很小很小的鱼

束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的苹果 只 一只只 一只只雪白的小羊

花更红

草更绿

树更高

阳光更宝贵 可爱的小猫 明亮的灯光

鲜艳的花朵

美丽的鲜花

漂亮的雪孩子

红红的苹果 绿绿的小草

白白的雪花

可爱的布熊

金黄色的小花 数不清的雨点儿 弯弯的小路 暖和的衣裳 暖和的棉衣 绿色的草地 绿色的小伞 漂亮的衣服

漂亮的花朵

雪白的羊毛 雪白的云朵

青青的瓦

白白的墙高高的太阳 尖尖的草芽

宽宽的门

大大的窗

弯弯的谷穗

小小的毛虫圆圆的荷叶

9种句子类型： (1)雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 我越长越大。

(2)我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 屋子里有一本书。

弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。阳光像金子。 影子像小黑狗。 红红的太阳像苹果。

闪闪的星星像宝石。 长长的小河像锦缎。 松鼠的尾巴像一把伞。圆圆的太阳像皮球。

你去北京吗？ 你去上海吗？ 你去广东吗？ 我的书包呢？ 我的铅笔呢？

你去广西吗？ 我的本子呢？ 我的语文书呢？

他就是你的朋友吧? 他就是你的爸爸吧？ 她就是你的妈妈吧？

她就是你的语文老师吧？

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。 叶子从树上落下来。 亮亮从屋里跑出来。 雪花从天上飘落下来。

北京是我国的首都。小林是我的好朋友。 五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。 我们爱五星红旗。 我们爱老师。 我们爱爸爸、妈妈。

我们爱祖国。

乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。沙沙写字。谁在干什么？

四、看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？

比如：早上，小芳在院子里给花浇水。 1.晚上，爸爸在__________，妈妈在____________，我在____________。 2.____________、____________、____________和____________都是水果。 3.鸟儿_________，鱼儿_________，树木_________，禾苗________________。

4.___________________，_________________。__________________，人来鸟不惊。

5.我最喜欢的（体育）活动有____________、___________、____________和____________。

6.飞机越_________越_________。雨越_________越_________。我越_________越_________。

7.我会______________，会______________，会______________，还会______________。

8.我多想____________________________。

9.山上有很______________很______________的桃子。草地上有很_________很_________的______________。 10.因为有了阳光，______________，更绿了。__________________，更高了。阳光像____________，阳光比______________更宝贵。

11.我家门口有____________________________。12.弯弯的月儿像__________________，圆圆的月亮像__________________。闪闪的星星像__________________，蓝蓝的天空像__________________。

13.______________，有_______________，有________________，还有______________。

14.___________是我国的首都，我们爱___________。祖国妈妈的生日是_____________。

15.课文《画》写了__________、__________、__________、__________四种景物。其中有三组反义词，它们是（

）—（

）、（

）—（

）、（

）—（

）。

16.桃树上长着很_________很_________的桃子，个个又_________又_________。17._________________________吗？

_________________________吧？

_________________________

呢 ？

18.我学会了_____________、_____________、_____________和_____________。

19._____________从__________________________。_____________比_____________大。 20._____________像_____________。见__________________________。

我看

1、————旁边有———————。

2、————的脚印像——————。

3、————————————多可爱。

4、我给————————————。

5、——————结满了—————。

6、——————开满了—————。

7、放学了，我飞快地——————。

8、————学会了———————。

9、学校里有很——很——的————。

10、西瓜又—————又—————。

11、——又—————又—————。

11、雨越————越———————。

13、小树越———越———————。

14、风越————越———————。

15、我越————越———————。

16、天越————越———————。

17、飞机越———越———————。

18、我看见蓝蓝的天空像—————，弯弯的月亮像—————，闪闪的星星像———————。

19、小猴子从——————————。

三、按原文填空

17下雪啦，下雪啦！ 雪地里（来）（了）

（一）群（小）画家。15 冬瓜躺在地上，冬瓜大，是绿色的，皮上有细毛。

茄子挂在枝上，茄子小，是紫色的，柄上有小刺。

14 小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”

妈妈说：“小溪的（水）（不）深，（自）（己）去游吧。”过（了）（几）（天），小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，我想去（山）那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边（风）景很美，自己去看吧。”过了（几）（天），小鹰

学会了（飞）翔。

11 妈妈告诉我，沿着弯弯的（小）路，就能

（走）（出）（大）（山）。遥远的北京城，有

（一）座（天）安（门），（广）场（上）（升）旗仪式非常壮观。辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。 10 猴子的尾巴长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一把伞。

（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴（扁），孔雀

的尾巴（最）（好）（看）。

9 影子在（前）影子在（后）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子在（左），影子在（右），影子常常陪着我，它是我的好朋友。 8 阳光像金（子），洒遍（田）野、高（山）和（小）河。

（田）里的（禾）苗，因为有了阳光，更绿

了。（山）（上）的（小）树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（长）（长）的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁（也）捉不住阳光，阳光是（大）家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 7 弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。 小小的船儿（两）（头）尖。

我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。

6 床前明（月）光，疑是地（上）霜。举（头）望明（月），低（头）思故乡。

读读背背：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

4 一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，

宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。

3 （小）竹排，顺（水）流，（鸟）（儿）唱，（鱼）（儿）游。

（两）岸树（木）密， （禾）苗绿油油。 江南（鱼）（米）乡， （小）（小）竹排画（中）游。 2 草芽尖尖，他对（小）（鸟）说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对（青）（蛙）说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

1 远看（山）有色，近听（水）（无）声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。

一、按课文内容填空。

1、红色的蝴蝶，黄色的（

在空（

）（

）翔，在（

舞蹈。（

）是蝴蝶，（

）是（

）（

），）（

））（

），

是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发（

）的（

）报，告诉我们秋（

）已经（

）到。

2、一去二（ ）（

），烟村（

（

）家。亭台（

）（

）座，（

（

）十枝花。

3、鹅鹅鹅，曲项向（

）歌。（

（

）浮绿（

），红掌拨清波。

）））

4、远看（ ）有色，近听（

）（

）声。春（

）花还在，（

）（

）（

）（

）惊。

5、（

）竹排，顺（

）流，（ （

）唱，（

）（

）游。（ 树（

）密，（

）苗绿油油。江南（（

）乡，（

）（

）竹排画（游。

））岸

） ）

推荐第3篇：一年级上册生字(四会字)笔画笔顺1

综合复习资料二

温馨提示：我会陆续挂出一些综合的复习资料供家长们下载给孩子读记，里面可能会有小部分内容是还没有学到的，所以孩子会需要家长的帮助和辅导。（建议拿个文件袋装好，在测验前、周末、考试复习期间多读记），如有一些配套的练习，有兴趣的家长也可以结合孩子实际下载给孩子进行练习。

子 必

它

风

笔顺就是汉字笔画书写的顺序。汉字笔顺的一般规则是： 先横后竖，先撇后捺， 从上到下，从左到右；

还有先外面再里头（先外后内），先里头（面）后封口，先中间后两边等。 先横后竖：如

十、土、木、本、禾;先撇后捺：如人、

八、入、公、个;从上到下：如

二、

三、下、天、云、正;从左到右：如川、旧、和; 先外后内：如月、同、凤、凡、厅、历; 先中间后两边：如小、水、办、承; 先里头再封口：如回、田、目、

四、国、圆、园。笔画：“一

丨

丿

丶”等这些叫笔画。 笔画名称：“横

竖

撇

点”等这些叫笔画名称。 第一册我会写汉字笔顺的笔画名称 识字

（一） 1 一：横 二：横→横 三：横→横→横 2 十：横→竖 木：横→竖→撇→捺 禾：撇→横→竖→撇→捺

上：竖→（短）横→横 下：横→竖→点 土：横→竖→横 个：撇→捺→竖 4

八：撇→捺 入：撇→捺 大：横→撇→捺 天：横→横→撇→捺 课文 1 人：撇→捺 火：点→撇→撇→捺 文：点→横→撇→捺 六：点→横→撇→点 2 七：横→竖弯钩 儿：撇→竖弯钩 九：撇→横折弯钩 无：横→横→撇→竖弯钩 3 口：竖→横折→横 日：竖→横折钩→横→横 中：竖→横折→横→竖 4 了：横撇→弯钩 子：横撇→弯钩→横 门：点→竖→横折钩 月：撇→横折钩→横→横

不：横→撇→竖→点 开：横→横→撇→竖

四：竖→横折钩→撇→竖弯→横 五：横→竖→横折→横 6

目：竖→横折钩→横→横→横 耳：横→竖→竖→横→横→横 头：点→点→横→撇→点 米：点→撇→横→竖→撇→捺 7

见：竖→横折→撇→竖弯钩 白：撇→竖→横折钩→横→横 田：竖→横折钩→横→竖→横 电：竖→横折→横→横→竖弯钩 8

也：横折钩→竖→竖弯钩 长：撇→横→竖提→捺 山：竖→竖折→竖

出：竖折→短竖→长竖→竖折→竖

9 飞：横斜钩→撇→点 马：横折→竖折折钩→横

鸟：撇→横折钩→点→竖折折钩→横 10 云：横→横→撇折→点 公：撇→捺→撇折→点 车：横→撇折→横→竖

识字

（二） 1 牛：撇→横→横→竖 羊：点→撇→横→横→横→竖 小：竖钩→点→点 少：竖→点→点→撇 2 巾：竖→横折钩→竖 牙：横→竖折→竖钩→撇 尺：横折→横→撇→捺 毛：撇→横→横→竖弯钩

卜：竖→点 又：横撇→捺 心：点→卧钩→点→点 风：撇→横斜钩→撇→点 4

力：横折钩→撇 手：撇→横→横→竖钩 水：竖钩→横撇→撇→捺 课文 11

广：点→横→撇 升：撇→横→撇→竖

足：竖→横折→横→竖→横→撇→捺 走：横→竖→横→竖→横→撇→捺 12

方：点→横→横折钩→撇 半：点→撇→横→横→竖 巴：横折→竖→横→竖弯钩

13 业：竖→竖→点→撇→横 本：横→竖→撇→捺→横平：横→点→撇→横→竖 18

今：撇→捺→点→横折 正：横→竖→横→竖→横

雨：横→竖→横折钩→竖→点→点→点→14

点

自：撇→竖→横折钩→横→横→横 两：横→竖→横折钩→撇→点→撇→点己：横折→横→竖弯钩 19 东：横→撇折→竖钩→点→点 瓜：撇→撇→竖提→点→捺西：横→竖→横折钩→撇→竖弯→横 衣：点→横→撇→竖提→撇→捺15

来：横→点→撇→横→竖→撇→捺回：竖→横折钩→竖→横折→横→横 20 片：撇→竖→横→横折 年：撇→横→横→竖→横→竖皮：横钩→撇→竖→横撇→捺 左：横→撇→横→竖→横16

右：横→撇→竖→横折→横生：撇→横→横→竖→横

里：竖→横折→横→横→竖→横→横

果：竖→横折→横→横→横→竖→撇→捺 17 几：撇→横折弯钩

用：撇→横折钩→横→横→竖

鱼：撇→横撇→竖→横折→横→竖→横→横

推荐第4篇：写字笔顺

写字笔顺

现在的学生写字根本不管笔顺，胡写一气，甚至有些老师也不管，或曰，你这个当老师的，你自己也不懂笔顺，你怎么可能教好你的学生！笔顺在书写中是很重要的，练习书法笔顺更为重要，每一个写中国汉字的人所必须遵守，这是亘古不变的汉字法则，我国著名书法家张新明这样强调笔顺的重要性。

\"忄\"先写点和点，最后写竖。

\"匕\"先写撇，后写竖弯钩。

\"万\"先写横，再写横折钩，后写撇。

\"母\"字的最后三笔是点、横、点。

\"及\"先写撇，再写横折折撇，后写捺。

\"乃\"先写横折折撇，再写撇。这个字和\"及\"字形相近，但笔顺完全不同。

\"火\"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。

\"登\"的右上角先写两撇，再写捺。

\"减\"先写左边的点和提，再右边的\"咸\"字\"。

\"爽\"先写横，再从左到右写四个\"×\"，最后写\"人\"。

\"讯\"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。

\"凸\"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。

\"凹\"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

\"出\"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。

\"贯\"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。

\"重\"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。

\"脊\"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。

\"义\"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如\"门、斗\"等；点在右边或字里面的要后写，如\"玉、瓦\"等。

\"匚\"形字，先写\"匚\"上面的横，然后写\"匚\"里面的部分，最后才写\"匚\"最后的折，例如\"匹、区、臣、匠、匣、匿\"等。

\"敝\"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有\"弊、蹩、憋、鳖\"等。 \"噩\"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个\"口\"，再写中间的横和横下的两个\"口\"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与\"王\"字的笔顺不同。 附：笔画笔顺易错字集锦

一、横

1 末笔为二。冉（再、苒）--笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写二。里（理、童）--笔顺：先写甲，后写二。重（踵、董）--笔顺：撇、横、写曰，中竖、再写二。垂（捶、棰、锤）--笔顺：先写千、后写艹，再写二。【注意】并排

三、四横者不按此规律：堇ｊǐｎ(谨、槿）--末二笔为竖、横。隹ｚｈｕī（谁、难）--末二笔为竖、横。

2 土、士分开。土--寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。士--吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。

3 天、夭分开。天--吞、蚕、忝ｔｉǎｎ（添、舔）、奏（凑）。夭--乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。

4 王、壬分开。王--呈（程、逞）。壬--任（凭）廷、淫。

5 首笔是横不是撇：丰（蚌、艳、契）、耒ｌěｉ(耕、耘、耙）。邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。

6 横“山”的中横向左向右出头不出头。中横向右不出头--寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向右要出头--聿ｙù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。中横向左都出头--疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。

7 讯的右旁和丑笔顺不同。讯的右旁（汛、讯、迅）--笔顺：横折弯钩、横、竖。（末二笔为十）。丑（扭、纽、钮）--笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。

8 毋、贯笔顺。毋（ｗú）笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。贯的上部部件--笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。

9 衰的笔顺。中间部件：竖、横折、［中间］长横（两边出头）、短横（堵口）。

10 皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。

二、竖

1 竖与撇之分。临、监、坚、竖、紧：第二笔是竖，不是撇。旧：第一笔是竖。归：第二笔是撇。

2“ 周”与“同”第一笔不同。同、冈、网、罔：第一笔是竖。周、用：第一笔是撇。

3“ 月”第一笔有变化。育、肯、胃、有、肩：月在下，首笔为竖。肚、肌、肠、期、朗：月在左右，首笔为撇。 4 强调后写竖。假、暇、遐（霞）--中间部件前三笔笔顺：横折、横、竖。报、服--右旁前两笔笔顺：横折钩、竖。

5 出头与不出头：出头--由（黄寅）、黾（渑、绳、蝇）奄（俺、淹、掩）。不出头--龟（阄）。出头--异、弄、弃、弁、弈、算、弊。不出头--畀ｂì(痹、箅、鼻）。出头--圣（怪、坚）。不出头--泾、径、经、劲、茎、颈。

6 号、考、污--末笔向上不出头。末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。

7 收的左旁，叫、纠的左旁--竖提与竖不交叉。不能写如阿拉伯数字“4”。

8 做左偏旁时向右不出头：身（射、躬、躲）--第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。舟（舰、般、航）--第五笔横，向右不出头。▲注意：耳（取、职、联）--做左偏旁时末笔改提，可出头。

9 非字的笔顺与笔画：非（罪、韭）笔顺：［左］竖（不是撇），三小横（最后一小横不为提），［右］竖、三小横。

三、撇

1 应该撇通下来：免（兔、挽、勉）、奂（唤、换、涣）、象（像）、鬼（傀、愧）、卑（婢、碑）--第六笔都是一撇通下来。

2 不是一笔通下来--麦七画、美九画、敖（傲、熬、遨）十画、象十二画。

3 不要多一撇--畏（喂、偎、煨）、展（辗、碾）、代、武、贰。 4 先撇与后撇--先撇：

九、及。后撇：刀、力、乃、万（笔顺：横、横折钩、撇）、方（笔顺：点、横、横折钩、撇）。

5 撇向左出头与不出头：出头--化（华、花、讹）右旁笔顺：［先］撇，［后］竖弯钩，两笔之间相交叉。不出头--匕ｂǐ（比、北、此、死、旨、尼、老）、仑（论、伦、论、轮）笔顺：［先］撇、［后］竖弯钩，两笔不相交叉。比左旁笔顺：横、竖提。北左旁笔顺：竖、横、提。此左旁笔顺：［中］竖、横、［左］、提。

6 末笔为人：火笔顺：点、［右上］小撇、［中］撇、捺。臾笔顺：［左上］小撇、竖、短横、［右］横折、短横、［托底］横，最后写人。爽笔顺：横、［左］撇、点、撇、点、［右］撇、点、撇、点、最后写人。脊上部笔顺：［左］点、提、［右］小撇、点、［中］写人。▲注意兆笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。

四、点

1 有点无点：有点--市ｓｈì（柿、铈、闹）。无点--沛的右旁（沛、肺、芾），中间竖向上出头。沛七画。尧（浇、挠、绕、烧），右上无点。步（涉），左下无点。染右上不是丸。琴下无点。纸下无点（低下有点）。

2 先点与后点：先点点--义、为（笔顺：点、撇、横折钩、［内］点）。后点点--叉、发、拔、成（凡从戈者均末笔为点）。

3 点点的顺序。“母”笔顺：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点。（不要写完横再点两点）。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟（船、航）、后三笔笔顺：点、横、点。丹（彤）的末两笔笔顺：先点、后横。州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。鬯ｃｈàｎｇ的笔顺：撇、斜点、［上］点、［左］点、［右］点、［下］点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

五、折（提、钩）

1 横折与竖折：片--末笔为横折，共四画。牙--第二笔为竖折，共四画。乐--第二笔为竖折，共五画。舛ｃｈｕǎｎ（桀、舜、舞）、降，末三笔为：横、竖折、竖（末笔向上出头）。既--右旁为横、竖折、撇（向上不出头），竖弯钩。

2 从区者末笔为竖折：区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺：［先］横、［再写］里边被包围的部件，［最后］竖折一笔写完。

3 左偏旁末笔横改提：土（培场）、王（玩球）、止（歧武）、血（衅衄）、耳（取、联）、子（孙、孩）、马（驰、驶）、鸟（鸵）。

4 车字笔画、笔顺的变化：车做独体字时笔顺--横、竖折、横、竖。车做左偏旁时（轻、较、转）笔顺--横、竖折、［先］竖、［最后］提。

5 注意竖提：切（窃、砌、沏）左旁不是土。瓦（瓯、瓷、瓶）笔顺：横、竖提、横折弯钩、点。

6 发与拔的右旁不同：发（泼、拨）第一笔是竖折。拔的右旁（祓、绂）第一笔是横。

7 有钩与无钩：有钩--

七、儿、几（冗、亢、机、秃、虎）无钩--朵、殳（没、投、沿、铅）有钩--东、杀、条、杂、亲、余（末笔均为点，不为捺）。无钩--不、木、未、末、禾、耒、来、束。

8 木字钩与捺的变化：木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时：无钩，捺不变，如杏、李、杰；桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将捺改点如：漆、茶、荼。9“小”字钩的变化：在字的上部时无钩--尘、尖、少（抄、纱、省、劣、雀）。在字的下部时有钩--尔（你）、叔（菽、淑）、京（凉、就）、忝、示（宗、票、奈、捺）。▲注意“尔”字例外--玺、您，在字上部时也有钩。

六、其他 1 几种顺序都有：先中间，后两边--丞、承、率、燕、兜、燮、夔从左到右--辔、盥、鬻、嬴、赢、羸、彘。▲注意：肃的笔顺：横折、横（向右出头）、横，［中］竖，再写［左］撇、［右］竖，最后［里边］小撇、点。齑的笔顺：先写文，［左］撇、［右］竖，最后［中］写韭。

2 堵口与不堵口。己ｊǐ--记、纪、起、忌、岂（凯、铠）、改、妃。已ｙǐ--巳ｓì--包、苞、导、异、巷、祀、圯、汜、巽、熙。犯的右旁--范、苑、宛（碗）厄（扼）、卮、危、卷（倦）。

3 区别几个有戈的字：戊ｗù、戍ｓｈù、戌ｘū、成、咸、戚--笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。戎ｒóｎｇ、戒ｊｉè（诫、械）--相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，（“戒”再多一竖），最后，斜钩、撇、点。

4 仑与仓要分开：仑--伦、沦、抢、论轮。仓--伧、沧、抢、枪、苍。

5 癸与祭的字头要分开：癸--揆、睽。登（澄、橙、瞪、凳）。祭--察、蔡。

6 学与党的字头要分开：学、鲎、觉。党、堂、常、棠、尝。兴、举、誉。佥（检、验、签）。光、当、肖。

7 字的末尾笔画不同：呙（涡、蜗、莴、窝）--末两笔：撇、点。离（漓、螭、璃、禽）--末两笔：撇折、点。禹（属、踽）、禺、隅、愚、寓--末三笔为竖、提、点。

8 冒字上部部件特殊：冒（帽、瑁、冕、勖）上部部件第三笔、第四笔不触及到左、右两边，有时可写成秃宝盖下加二。不要写成曰ｙｕē或日ｒì。

9 辰字起笔先写厂：辰（振、唇、辱、晨）笔顺：横、撇、横、横、竖提、撇、捺。

10 敝字的笔顺：敝（撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽）的左旁笔顺：点、撇、［左］竖、横折钩、［中］竖（向上出头）、［里边］撇、点。敝十一画。

11 女字的笔画、笔顺：独体字女笔顺：撇点、撇、横（横与撇只接触，不交叉，横向右略长。）女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。

12 兖字中间不是口：兖、衮（滚、磙）笔顺：六下是厶，不是口。

13 三个特殊字形的笔顺：凹āｏ：竖、横折折、竖、横折、横，共五画。凸ｔū：［上］竖、［中］横、［下］竖、横折折折、横，共五画。噩è：横、竖、［左］口、［右］口、横、［左］口、［右］口、横，共十六画。 14 部分字的笔画、笔顺：了：横钩、竖钩，两画。之：点、横撇、捺，三画。廿ｎｉàｎ（二十的意思），革字头，笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。卅ｓà(三十的意思），带字头，笔顺：先横、再撇、竖、竖，共四画。

15 部分部首的笔画，笔顺：艹（草字头）：横、竖、竖，三画。讠（言字旁）：点、横折提，两画。辶（走之儿）：点、横折折撇、捺，三画。阝（双耳刀）：横撇弯钩、竖，两画。忄（竖心旁）：［先］点、点，［后］竖，三画。犭（反犬旁）：［先］撇、［再］弯钩、［最后］

推荐第5篇：鹬字的意思鹬的繁体字鹬的笔顺笔画鹬字部首（推荐）

鹬字的意思鹬的繁体字鹬的笔顺笔画鹬字部首和繁体字鹬的意思

按偏旁部首检索按拼音检索繁体字转换多音字常用字同音字

鹬的同音字yù 17画部首鸟偏旁字

鹬的意思分解:

学会鹬的繁体字先看鹬字的演变、笔画（笔划）、笔顺、部首、拼音。有关带有繁体字(或简体字）“鹬”的成语：请点此查看有关带有“鹬”字的成语大全有关鹬字演示。

以下是鹬字的笔画数、部首、笔顺和鹬的繁体字怎么写的演变: 鹬

（鷸）

yù

鸟羽毛茶褐色嘴、脚都很长趾间无蹼常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类：鹬蚌相争渔翁得利。

笔画数：17；

部首：鸟；

学汉字(huazi.qcrx.cn)给出鹬的笔顺笔画顺序是：54523253425135451

有关鹬的繁体字写法和鹬字演变请看更多内容

鹬的意思解释引用:

怎样掌握用“鹬”字的成语：请点此查看含有“鹬”字的谜语意思。有关鹬的名言句子描写详见作文素材Zuowen.Qcrx.Cn 鷸

yù 名

(形声。从鸟,矞(yù)声。本义:水鸟鹬)

同本义〖snie〗

鹬,翠鸟也。知天将雨。——《说文》

知天文者冠鹬。——《礼记》

鹬如鹑,色苍嘴长,在泥涂间鹬鹬声,村民云田鸡所化,亦鹌鹑类也。苏秦所谓鹬蚌相持者,即此。——《本草纲目》

蚌方出曝,而鹬啄其肉。——《战国策》

又如:鹬鹬(水鹬鸟的叫声);鹬冠(鹬毛冠。古代为天文者之冠)

鹬科多数种类鸟的通称〖tattler〗。若干狩猎禽(沙锥属Caella)之一,与丘鹬近似,但较小,有十分细长的嘴,用它插入泥中搜寻蠕虫和其他食物,上体通常杂黑褐色;皮黄色和栗色,尾和体侧具有横斑

鹬蚌相争,渔翁得利

yùbàngxiāngzhēng,yúwēngdélì

〖twodogsfightforabone,andathirdrunsawayswithit;artiesinaquarrelarebothlosers〗比喻双方争利、互不相让,结果两败俱伤,反而使第三者得利

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鹬的繁体字怎样写的演变过程

鹬的甲骨字

鹬的金体字

鹬的篆体字

鹬的隶体字

鹬的行体字

鹬的草体字

鹬的繁体字

鹬的繁体字怎么写繁体字鹬的笔顺和解析意思鹬字的演变过程图简体字鹬的笔画鹬的繁体字写法鹬的部首和解释鹬的意思鹬（鷸）yù鸟羽毛茶褐色嘴、脚都很长趾间无蹼常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类：鹬蚌相争渔翁得利。笔画数：17；部首：鸟；学汉字(huazi.qcrx.cn)给出鹬的笔顺笔画顺序是：54有关学汉字鹬的意思解析便于以后容易查看繁体字(或简体字）“鹬”字的解析具体内容。

继续掌握“鹬”的繁体字笔顺、笔画、拼音鹬字的写法常见有哪几种。

鹬字的现代写法演变

鹬的楷体字

鹬的圆叠体

鹬的白棋体

鹬的新魏体

推荐第6篇：生字笔顺+组词

二年级语文上册生字表、组词、笔顺 识字1 宜：（适宜）（景色宜人）

实：（真实）（果实）（实在）

色：（出色）（红色）（白色）（绿色）

华：（华灯）（中华）（才华）

谷：（山谷）（谷子）（河谷）

金：（金秋）（金鱼）（金子）（金色）

层：（云层）（高层）（分层）

丰：（丰收）（丰年）

（金黄）

壮：（壮士）（壮年）（壮美）（壮大）（壮丽）

尽：（尽头）（尽力）（尽量）（尽情）（尽心）（尽快）

第1课 秋天的图画 波：（**）（水波）（波动）

浪：（浪花）（海浪）（热浪）

灯：（灯光）（电灯）（台灯）（灯火）

作：（作业）（作家）（作为）（工作）（写作）

字：（文字）（生字）（字画）（认字）

苹：（苹果）

（作文） 丽：（美丽）（秀丽）（明丽）（华丽）（亮丽）（壮丽）

劳：（劳动）（劳力）（劳作）

第2课 黄山奇石 尤：（尤其）

其：（其实）（其他）（其中）（其它）

区：（区分）（地区）（山区）（区别）

巨：（巨大）（巨人）（巨浪）

它：（它们）

安：（安定）（晚安）（公安）（平安）

（安心）（安全）块：（土块）（几块）（冰块）（方块）（石块）

站：（车站）（站台）（站立）（站队）

第3课 植物妈妈有办法 已：（已经）（已知）

甲：（甲虫）（甲鱼）

豆：（土豆）（黄豆）（大豆）

识：（识字）（常识）（知识）

纷：（纷纷）（纷飞）

经：（已经）（经常）（经过）如：（如果）（如意）（如今）

（豆角）（认识）

（如同） 好：（好人）（美好）（好友）（好心）（友好）

娃：（娃娃）

洼：（山洼）（水洼）

第4课 古诗两首

于：（关于）（在于）（于是）

首：（首先）（首长）（首都）（首要）

枝：（树枝）（枝头）（枝节）（枝条）

枫：（枫树）（枫叶）（枫林）

记：（日记）（记得）（记号）（记住）

刘：（姓刘）（刘海）

（首位）（自首）

（枝叶）（枝干）

（忘记）（记分）

识字二

胡：（二胡）（胡子）

戏：（马戏）（京戏）（看戏）（台戏）（入戏）（唱戏）

棋：（象棋）（跳棋）（下棋）（军旗）

钢：（钢笔）（钢筋）（钢板）

观：（观看）（观点）（壮观）（观众）（美观）

弹：（弹琴）（弹力）（反弹）（弹跳）

琴：（钢琴）（琴声）（琴行）（口琴）（弹琴）

养：（养花）（养生）（养育）

（观光）

第5课 一株紫丁香 休：（休养）（午休）（休学）

伸：（伸开）（伸手）（伸出）

甜：（甜心）（甜瓜）（甜美）（香甜）（甘甜）

歌（歌声）（歌手）（唱歌）（歌曲）（儿歌）（民歌）

院：（法院）（后院）（院长）（学院）

除:（除非)(除法)(开除)

息：（休息）（作息）（气息）（信息）（安息）

您：(您好)

牵：（牵手）（牵动）（牵引）（牵连）

困：（困苦）（困住）（发困）

第6课 我选我 员：（学员）（队员）（员工）（人员）（成员）（会员）

青:（青草）（青年）（青草）（青海）

宁：（安宁）（西宁）

室：（室内）（画室）（室外）（教室）

样：（样品）（一样）（这样）（样子）

校：（学校）（校园）（校长）（校友）

切：（亲切）（急切）（关切）（切记）

教：（教室）（教师）（教学）（请教）

（知青）

（样本）（花样）

（一切）

（教养）

响：（响亮）（回响）（响动）

班：（班级）（班会）（班长）（班车）

第7课 一分钟

欠：（哈欠）（欠条）（欠安）

元：（元旦）（元年）（公元）（美元）

包：（书包）（面包）（包子）（沙包）

钟：（钟点）（钟表）（时钟）（钟面）

叹：（叹气）（叹息）

哈：（哈欠）（哈气）

（元首）（元老）

（皮包）

迟：（迟到）（迟早）

闹：（热闹）（打闹）（吵闹）（胡闹）（闹钟）（闹心）

第8课 难忘的一天

及：（及时）（及早）（以及）（波及）

身：（身体）（身高）（身手）（身心）

仔：（仔细）

细：（仔细）（细心）

次：（再次）（层次）（名次）（次要）

（自身） （其次）（主次） 外：（外语）（外出）（里外）（外观）（外衣）（外地）

计：（计时）（合计）（心计）

怦：（怦怦跳）

礼：（礼物）（军礼）（礼让）

加：（更加）（加法）（加班）

识字3 夕：（夕阳）（除夕）（夕照）

与：（与其）

川：（平川）（四川）（山川）

州：（九州）（兰州）（广州） 11

（送礼）（队礼）（礼节）（加工）（加入）

（前夕） （川贝）（冰川） （神州）

台：（阳台）（台灯）（站台）（台上）（讲台）（台风）

争：（争吵）（争光）（争取）（争气）

民：（民主）（民生）（人民）（回民）（民间）

族：（民族）（回族）（家族）（族长）（种族）

第9课 欢庆 亿：（千亿）（亿万）

洁：（洁白）（清洁）（洁净）（光洁）

欢：（欢庆）（欢声）（欢快）（欢唱）（欢笑）

祖：（祖父）（祖母）（祖先）（祖宗）（祖师）

旗：（红旗）（升旗）（军旗）（队旗）（旗手）

帜：（旗帜）

庆：（欢庆）（庆祝）（庆阳）

曲：（歌曲）（乐曲）（曲目）

第10课 北京 央：（中央）（央告）

交：（交往）（公交）（结交）

市：（市长）（闹市）（市区）

旁：（旁边）（旁观）（身旁）

（庆典）

（戏曲）（民曲）（成交）（交加）（市民）（市尺）（旁白）

优：（优秀）（优美）（优点）（优先）

阴：（阴天）（树阴）（阴阳）（阴凉）（光阴）

坛：（天坛）（花坛）（体坛）（歌坛）

城：（长城）（城市）（山城）（京城）（城门）（城区）

国：（国家）（祖国）（中国）（国画）（全国）（国旗）

图：（图画）（地图）（图画）（图片）（图像）

第11课 我们成功了 申：（申请）（申明）（申办）（申时）

匹：（匹夫）（布匹）（一匹）（马匹）

14

互：（互相）（互动）（互助）

京：（北京）（京城）（京胡）（京戏）（南京）

泪：（泪花）（泪光）（泪水）

洋：（海洋）（大洋）

拥：（拥抱）（拥有）（拥军）

抱：（合抱）（怀抱）（抱养）

相：（相互）（相同）（相对）（相见）

扬：（表扬）（发扬）（飞扬）（远扬）

（相识）（相连）（扬沙）

第12课 看雪 讲：（讲课）（讲话）（听讲）（讲台）

打：（打钟）（打闹）（打扫）（打听）（拍打）

指：（指点）（指名）（指甲）（手指）（指定）

接：（接班）（接头）（接送）（接见）（接听）

惊：（惊吓）（吃惊）（惊叹）

故：（故乡）（故意）（故土）（故宫）

候：（时候）（听候）（问候）（气候）（候鸟）

（连接） （等候） 奇：（惊奇）（好奇）（出奇）（奇才）（奇观）

识字4 寸：（一寸）（分寸）（尺寸）

落：（落叶）（失落）（落花）（落泪）（落地）（落后）

补：（补课）（补牙）（补丁）（补足）（补习）

拔：（选拔）（海拔）（拔河）（拔草）（拔牙）

功：（功劳）（功课）（功夫）（气功）（成功）（用功）

助：（互助）（帮助）（助人为乐）（助手）（助兴）

取：（取得）（听取）（取笑）（争取）.

17 所：（场所）（住所）（所以）（所有）

第13课 坐井观天 信：（自信）（相信）（信息）（信心）（信用）

沿：（边沿）（前沿）（沿海）（井沿）

抬：（抬头）（抬起）（抬高）（抬水）

际：（国际）（边际）（实际）（交际）（天际）

蛙：（牛蛙）（青蛙）（树蛙）

错：（错字）（对错）（出错）（认错）（过错）（交错）

答：（对答）（问答）（作答）

还：（还有）（还是）（还在）

第14课 我要的是葫芦 言：（发言）（言行）（名言）（方言）

每：（每人）（每次）（每天）（每年）

治：（治国）（治水）（处治）（治安）（治理）

棵：（一棵）（几棵）（每棵）

挂：（挂念）（挂号）（记挂）（挂图）（挂件）

哇：

怪：（奇怪）（大惊小怪）（古怪）（错怪）

（挂失）

慢：（慢车）（快慢）（慢跑）（慢走）

第15课 小柳树和小枣树 怎：（怎么）（怎样）（怎知）

思：（思念）（思想）（相思）（意思）

穿：（穿衣）（穿行）（看穿）（穿过）

弯：（弯曲）（弯弓）（弯道）

比：（对比）（比方）（比如）（比作）

服：（衣服）（服从）（服气）（说服）

浅：（深浅）（浅色）（浅海）（浅笑）

（思路）（思乡）（比美） （信服）（服用）（浅见） 漂：（漂亮）

啦：

啊：

第16课 风娃娃 夫：（匹夫）（马夫）（夫人）（大夫）（功夫）

表：（表扬）（表情）（表现）（手表）（代表）

示：（表示）（告示）（指示）（出示）（示意）

号：（记号）（学号）（挂号）（口号）（号角）

汗：（出汗）（汗水）（冷汗）

21

（车夫）

伤：（伤心）（外伤）（刀伤）（内伤）（伤风）（伤口）

吸：（吸收）（吸气）（吸取）（吸引）

极：（北极）（南极）（极点）

第17课 酸的和甜的 串：（串讲）（反串）（串门）

兔：（兔子）（玉兔）（兔毛）

告：（广告）（央告）（告知）

诉：（告诉）（诉说）（诉苦）

狐：（白狐）（狐皮）（狐仙）

22

（极其）（极光）

（串连）（一串） （小兔）（告示）（告别） （上诉）

狸：（狐狸）（狸猫）

猴：（猴子）（猴王）（猴山）（猴戏）（猴毛）

颗：（几颗）（一颗）（颗粒）

识字5 斤：（一斤）（几斤）（公斤）（斤两）

折：（对折）（打折）（折服）（折尺）（曲折）

挑：（挑选）（挑水）

根：（树根）（牙根）（根本）（生根）

23

独：（独自）（独唱）（独身）（独立）

满：（满分）（满意）（满足）（自满）

容：（笑容）（美容）（面容）（包容）

易：（交易）（容易）（轻易）（平易近人）

第18课 称赞 采：（开采）（风采）（采用）（采取）

背：（背包）（背带）

板：（快板）（样板）（地板）（老板）（古板）（板书）块）（木板）

（板

24 椅：（椅子）（座椅）（木椅）（竹椅）

但：（但是）

傍：（傍晚）

清（清洁）（清白）（清明）（清凉）（清水）（清秀）新）

消：（取消）（消除）（消化）（消息）（消失）

第19课 蓝色的树叶 由：（由于）（由来）（原由）（自由）

术（法术）（学术）（美术）（术语）（手术）

吐：（吐气）（吐字）（吐丝）

25

（清 注：（关注）（注意）（注定）（注入）（注目）

景：（美景）(情景)（风景）（景色）（景点）

课（补课）（讲课）（功课）（听课）（上课）（课外）本）

铅：（铅笔）（铅球）

笔：（钢笔）（毛笔）（笔记）（笔画）（笔直）

桌：（同桌）（讲桌）（课桌）（桌椅）（桌面）

拿：（捉拿）（拿手）（拿笔）

第20课 纸船和风筝 坏：（好坏）（坏人）（坏话）（坏处）

26

（课

松：（青松）（放松）（松果）（松树）（松子）（松手）

扎：（扎花）（扎草）（扎头）

抓：（抓住）（抓鱼）

祝：（庆祝）

福：（口福）（福气）（祝福）

句：（诗句）（语句）（句子）（句号）

幸：（有幸）（不幸）（幸福）（幸运）（幸好）

第21课 从现在开始

27

之：（总之）（之前）（之后）（之间）

令：（号令）（指令）（口令）（法令）

布：（分布）（桌布）（发布）（布匹）（布告）（公布）

直：（正直）（笔直）（一直）（直接）（直尺）（直线）

当（每当）（相当）（当令）（当时）（当心）（当家）（当选）

第：（门第）（落第）（第一）

现：（表现）（出现）（发现）（现在）（现象）（现实）

期（时期）（学期）（定期）（过期）（日期）（期中）（期间）

28

轮：（年轮）（车轮）（轮回）

路（思路）（道路）（马路）（路过）（路边）（路灯）（路面）

识字6 丑：（出丑）（小丑）

永：（永远）（永别）

饥：（饥民）（饥饿）

饱：（饱满）（饥饱）

29 温：（气温）（体温）（高温）（温习）（温饱）（温和）

暖：（冷暖）（取暖）（温暖）（暖和）（暖气）

贫：（清贫）（贫困）（贫苦）（一贫如洗）（贫民）

富：（丰富）（富有）（富足）

第22课 窗前的气球 户：（用户）（住户）（户口）（户外）（户主）

亚：（三亚）（东亚）（亚军）

角：（豆角）（三角）（号角）（直角）（角落）（角色）

周：（四周）（周年）（周到）（周边）（周期）（周全）

30 床：（车床）（河床）（起床）（床单）（床位）

病（毛病）（治病）（生病）（病床）（病房）（病情）（病号）

始：（起始）（原始）（开始）（始祖）

张：（伸张）（主张）（开张）（张口）

第23课 假如 寻：（寻找）（寻求）（寻常）

哭：（哭闹）（哭声）（哭泣）（哭诉） 良：（优良）（良好）（良心）

食：（食品）（食用）（面食）（月食）

31

（张扬）（张开）

（美食）

双：（一双）（双方）（双手）

体：（气体）（个体）（身体）（体温）（体会）（体力）

操：（跑操）（做操）（早操）（操心）（操作）（操劳）

场（市场）（会场）（广场）（场地）（场景）（场所）（操场）

第24课 日记两则 份：（身份）（养份）（年份）（份量）

粉：（花粉）（米粉）（面粉）（奶粉）（粉条）（粉笔）

昨：（昨天）（昨晚）（昨日）

32 晴：（晴天）（晴空万里）（雨过天晴）

姑：（村姑）（仙姑）（姑父）（姑妈）

娘：（大娘）（新娘）

妹：（姐妹）（师妹）（表妹）（兄妹）

读：（选读）（听读）（早读）（读书）（读音）（读写）

第25课 古诗两首 舟：（小舟）（木舟）（舟山）（风雨同舟）

乘：（乘法）（乘凉）（乘车）

音：（发音）（口音）（乡音）（声音）（音乐）（音响）（音节）（音信）（读音）

33

客：（做客）（过客）（请客）（客车）（客户）

何：（如何）（何时）（何苦）（从何说起）（无可奈何）

汪：（汪洋）

识字7 丛：（丛林）（草丛）（花丛）

牢：（牢房）（坐牢）（牢记）

拍：（拍手）（拍打）（球拍）（节拍）（拍照）

护：（爱护）（护士）（护送）

34 保：（保护）（保养）（保温）（保安）

物（动物）（人物）（景物）（礼物）（物体）（物品）（食物）

鸡:（小鸡）（公鸡）（母鸡）（山鸡）（鸡毛）（鸡爪）

猫：（花猫）（狸猫）

第26课 “红领巾”真好 羽：（羽毛）

领（本领）（带领）（首领）（衣领）（领唱）（领先）（领读）

捉：（活捉）（捉虫）（捉拿）

35 理（总理）（护理）（合理）（道理）（理想）（处理）（理由）（理发）

跃：（活跃）（跳跃）（飞跃）

蹦：（蹦极）（蹦床）（蹦蹦跳跳）

灵：（百灵）（机灵）（心灵）（灵活）（灵气）

晨：（清晨）（早晨）（晨光）（晨读）

第27课 清澈的湖水 失（失去）（失明）（失信）（失礼）（消失）（失足）落）

觉：（自觉）（知觉）（发觉）（错觉）

36

（失 扔：（扔球）

掉：（掉落）（掉泪）（扔掉）（掉色）（掉队）

眼：（双眼）（眼泪）（眼光）（眼角）（眼前）

睛：（眼睛）

纸：（白纸）（信纸）（纸板）（纸条）（纸巾）

船：（轮船）（纸船）（木船）（船长）（船员）

第28课 浅水洼里的小鱼 久：（长久）（久远）（永久）

乎：（在乎）（几乎）

至：（至今）（至少）（至于）

37

（折纸）

死（生死）（死水）（死去）（死心）（处死）（死海）（死板）

腰：（山腰）（弯腰）（伸腰）（腰带）

捡：（捡起）（捡到）

粒：（颗粒）（米粒）（谷粒）

被：（被动）（被子）（被单）（被告）

第29课 父亲和鸟 并：（合并）（并且）

夜（半夜）（日夜）（午夜）（夜晚）（夜色）班）

38

（夜空）（夜

喜:（喜欢）（喜庆）（喜爱）

重：（体重）（重心）（重点）（重要）

味：（意味）（香味）（口味）（美味）（味道）

轻：（年轻）（轻重）（轻信）（轻松）（轻快）

刻：（深刻）（片刻）（立刻）（时刻）（刻苦）

群：（人群）（群众）（群体）

识字8 卫：（卫生）（保卫）（自卫）（卫星）（门卫）

运：（运动）（运送）（幸运）（运气）（运用）

39

（味觉）

（护卫） 宇：（宇宙）

宙：（宇宙）

航：（航空）（航班）（航行）（航海）

舰：（军舰）（舰队）（舰长）

第30课 我是什么 冲：（冲洗）（冲浪）（冲动）

晒：（晒干）（风吹日晒）

池：（水池）（小池）（鱼池）（城池）

浮：（漂浮）（浮云）（浮土）（浮力）

（浮现） 40

（宇航员）（电池）（轻浮） 灾：（火灾）（灾情）（灾区）（灾民）

害：（灾害）（害怕）（害人）（伤害）（害虫）

黑：（黑色）（黑板）（黑夜）（黑发）

器：（机器）（电器）（乐器）（容器）（器重）（大器晚成）

第31课 回声 岸：（河岸）（沿岸）（对岸）（岸边）

纹：（波纹）（条纹）（花纹）（纹理）（指纹）

洞（山洞）（洞口）（空洞）（黑洞）（洞穿）（地洞）（桥洞）

41 影：（影子）（电影）（影院）（影片）（合影）（影响）

倒：（倒车）（倒影）（倒立）（倒挂）（倒数）

游：（游戏）（游客）（游玩）（游船）（春游）（秋游）

圆（圆满）（团圆）（圆桌）（半圆）（方圆）（圆心）（圆球）

围：（包围）（围巾）（周围）（围棋）（围困）（围观）

第32课 太空生活趣事多 杯：（纸杯）（金杯）（水杯）（杯子）

件：（信件）（物件）（挂件）（条件）（文件）

住：（站住）（记住）（住所）(住户)（住房）（住院）

42

须：（胡须）（须根）

能：（功能）（可能）（才能）（体能）（全能）（能力）（能干）（能手）

飘：（飘落）（漂浮）（飘扬）（飘香）（飘动）

必：（何必）（必须）（必要）（必定）

事：（本事）（喜事）（往事）（同事）（故事）（事件）（事情）（事实）（事故）

第33课 活化石 历（来历）（学历）（农历）（挂历）（台历）（经历）（日历）

43 史:（历史）（史记）（史书）

灭：（消灭）（灭火）

克：（休克）（千克）（克服）

化：（美化）（净化）（进化）（变化）（消化）（文化）（化学）（化石）

代：（取代）（当代）（现代）（后代）（古代）（代表）（年代）（时代）

孙：（外孙）（儿孙）（子孙）（孙子）（孙女）

植：（种植）（植树）（植物）（植被）

第34课 农业的变化可真大

44 厂：（出厂）（工厂）（厂房）（厂区）（厂家）

产（国产）（生产）（产品）（产业）（产量）（产生）（出产）

介：（中介）（介意）（介于）(介绍)

农：（农民）（农业）（农活）（农田）

科：（文科）（理科）（学科）（科学）

技：（科技）（技术）（技师）（口技）

纺：（纺线）（纺纱）（纺车）

织：（交织）（组织）（纺织）（织布）

技校)

45

（介词）（农历）（农村）（科目）(（技能）（织补）（织网）

46

推荐第7篇：汉字笔顺教案

第一课教案

教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习基本笔顺横

（一）竖（丨） 教学实践：40分钟

教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会基本笔顺横

（一）竖（丨） 教学准备：相关图片 教学过程：

一、导入

教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？(展示图片)

教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，回答对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。

教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！ 让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。 头正身直足平眼离纸面一尺 手离笔尖一寸 胸离桌缘一拳

头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。

眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。 手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。

胸离桌缘一拳。胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。

做好了这些，我们来看看怎么握笔。 食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着 教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很高兴。那么今天，我们先学会两个最基本的笔画。横和竖。 不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？ 是随便找个地方写么？

对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们打开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！

教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好 横和竖吧！

教师：谁来说一说，这个横是什么样的？ 想知道他是怎么样写出来的？看老师示范

写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下 稳一点 顿一下

好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。（多来几遍） 谁要试试在老师的手心写一下横?让老师看看你们写的是不是很棒。 接下来你们就在你们的田子格中写下横这个笔画。（强调在横在田字格的位置） 巩固练习

一 二 三 这几个字

教师：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（做出站直和弯腰的姿势） 竖画的写法。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 A垂露竖。 1.垂露竖写法

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

字例：木 下 外

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。3.学生自由练习，教师巡视，指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B悬针竖。 1.悬针竖的写法

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

字例：中 年 都

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。同样 先在空中练习，然后在手上，然后在田字格，（注意竖在田字格的位置）

教师：那么我们学会了笔画横和笔画竖以后，我们看看兰兰写的字，哪些有横和竖。 （让孩子们找出来） 拓展延伸

口 日 山 耳 四个字 （学会在田字格中写出这四个字，根据时长，来不及就学三个） 教师总结

小朋友们。今天我们学会了什么笔画。什么字？ 课后练习数字 一 二 三 写字 口 日 山 耳 课后练习：中 年

推荐第8篇：汉字笔顺教学

汉字一直是学生学习汉语时的难点，对于零地点的学生根式如此。 因此教师利用短短的10分钟时间，按照BOPPPS 教学步骤，使学生了解并实际体验了汉字的书写。具体操作步骤如下：

本课的教学目的就是依照BOPPPS (Bridge－Objective－Pre-test －Participatory Leon－Post-Aement－Summary) 教学法的原则和步骤，教授五个基本原则，使学生掌握汉字书写的基本笔顺。

教学内容紧紧围绕汉字书写的五个原则展开，掌握汉字书写笔顺的五个基本原则：

先上后下原则

先横后竖原则

先左后右原则

先中间后两边原则

先里边后封口原则

由于学生都是零起点的加拿大学生，加上有些学生对汉字缺乏感性认识，因此我列举的汉字都是笔顺极其简单和有代表性的汉字，这样减少学生的为难情绪，使学生产生跃跃欲试的冲动。我列举的汉字有：

二、

十、干、元、人、

八、儿、大、小、山、水、少、日、囚、回、园。学生练习的汉字是化、花、华。

一、导入（Bridge）：

通过提问，了解学生是否见过汉字、写过汉字，由此导入问题：你们是否想过汉字该如何书写。

二、提出教学任务（Objective）：学习汉字书写笔顺的五个基本原则，即怎样写汉字。

三、以旧带新（Pre-test）：由于教学对象是零起点学生，以旧带新体现在由前一书写原则带出后一书写原则的具体的教学操作上。

四、以学生为主体（Participatory Leon）：整个教学过程注重学生的参与和实践，强调学生运用所教原则进行汉字书写实践。

五、复习考察（Post-Aement）：完成五项基本原则的教学之后，通过综合练习考察学生对所学知识的掌握情况，查漏补缺，即时强化所学内容。

六、总结（Summary）：教师通过提问，师生一起总结教学的内容和重点。

由于10分钟的教学时间过于短促，在实际的教学操作中，教师不得不舍弃“复习考察（Post-Aement）”环节。在以后的教学安排中，应当将教学时间延长至15分钟。

推荐第9篇：语文二年级生字表笔顺

生字表

（二）

识字1 宜

yí （适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜） 实 shí （果实）(老实)（春华秋实）

色 sâ （金色）（五光十色）黄色）（色彩）

华 huá （中华）（华丽）（华南）

谷

gǔ （谷子）（山谷）（五谷丰登）（谷物）

金 jīn （金色）（金黄）（金子）（金秋时节）

尽

jìn （尽力）（尽情）（尽量）（尽头）

层 cãng （层次）（表层）（云层）

丰 fēng （丰收）（丰满）（丰富）

壮 zhuàng （壮大）（山河壮美）（壮丽）（壮观）

第1课

波 bō （波浪）（声波）（水波）（**）

浪 làng 海浪）（风浪）（浪花）

灯 dēng （灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）

作 zuî （作业）（工作）（作文）（作品）

字 zì （写字）（汉字）（字体）（文字）

1/49

苹 píng （苹果）

丽

lì （美丽）（华丽）（秀丽）

劳 láo 劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦）

第2课

尤 yïu （尤其）

其 qí （其它）（其次）（其中）（其实）

区 qū （区别）（灾区）（市区）（区分）

巨 jù （巨大）（巨人）（巨石）（巨人）

2/49 它 tā （它们）

安 ān （安静）（安心）（平安）（安全）

块 kuài （一块儿）（石块）（方块）

站 zhàn （站立）（站台）（车站）（站长）

第3课

已 yǐ （已经）（已知）

甲 jiǎ （甲天下）（甲鱼）（甲方）

豆 dîu （大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）

识 shí （认识）（知识）（识字）（常识）

纷

fēn （纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）

3/49

经 jīng （经常）（经过）（经理）

如 rú （如果）（如意）（如今）（如何）

好 hǎo （好看）（好人）（爱好）（好奇）

娃 wá （娃娃）（布娃娃）（女娃）

洼 wā （山洼）（洼地）（水洼）

第4课

于 yú （于是）（大于）（小于）（等于）

首 shǒu （首都）（首长）（首先）（一首歌）

枝 zhī （树枝）（枝叶）（柳枝）

4/49

枫

fēng （枫叶）（枫树）（枫林）（红枫）

记 jì （记住）（记得）（日记）（记号）

刘 liú （刘海）（姓刘） （刘老师）

识字2 胡 hú 胡萝卜）（拉二胡）（胡子）

戏

xì （看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）

钢

gāng （下棋）（象棋）（围棋）（五子棋

观 guān （观众）（观天气）（观点）（观看）

5/49

弹 dàn （弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹力）

琴 qín （琴声）（钢琴）（胡琴）（琴谱）

养

yǎng （养金鱼）（养病）（养成）（养鸡）

第5课

休 xiū （休息）（休假）（午休）（休学）

伸 shēn （伸手）（伸直）（伸张）（伸开）

甜 tián （香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜品）

歌 gē （唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星）

6/49 院 yuàn （小院）（院长）（医院）（学院）

除 chú （消除）（开除）（除非）（除夕)

息 xī （信息）（休息）（安息）（作息）

您 nín （您好）

牵 qiān （牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）

困 kùn （困难）（困苦）（困住）

第6课

员

yuán （员工）（队员）（球员）（学员）

青 qīng （青草）（青菜）（青山）（青年）

7/49

宁 níng （宁静）（宁可）（安宁）（宁波）

室

shì （教室）（室外）（办公室）

样

yàng （样子）（榜样）（同样）（一样）

校 xiào （学校）（校长）（校园 ）（校友）

切 qiē （亲切）（切记）（切身）（一切）

教 jiào （教室）（教师）（教养）（教学）

响

xiǎng （响声）（响亮）（音响）

班 bān （上班）（班级）（班长）（下班）

第7课

8/49 欠 qiàn （亏欠）（哈欠）（欠缺）（欠费）

元 yuán （元旦）（公元）（元首）（一元）

包 bāo （书包）（面包）（包子）（背包）

钟 zhōng （闹钟）（钟声）（时钟）（钟表）

叹 tàn （叹气）（叹息）（感叹）

哈 hā （哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈气）

迟 chí （迟到）（迟早）（迟来）

闹 nào （闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹）

9/49

第8课 及 jí （来不及）（及格）（及时）

身 shēn (身子)（全身）（身体）

仔 zǐ （仔细）（仔鸡）

细 xì （细小）（细心）（细长）（仔细）

次 cì （次数）（名次）（次要）（一次）

外 wài （外面）（外国）（外衣）（外地）

计 jì （计算）（共计）（合计）（计分）

10/49

怦 pēng （怦然心动）（怦怦跳）

礼 lǐ （礼物）（礼节）（礼品）（礼貌）

加 jiā （更加）（加法）（加班）

识字3 夕 xī （夕阳）（除夕）（朝夕）

川 chuān （山川）（四川）（川流不息）

州 zhōu （广州）（苏州）（州长）

11/49 台 tái （台湾）（电台）（台灯）（台风

争 zhēng （争吵）（战争）（争取）（争气）

民 mín （民族）（市民）（农民）（人民）

族 zú （民族）（家族）（汉族）（族长）

第9课 亿 yì （亿万）（一亿）

洁 jié （洁白）（清洁）（光洁）（洁净

欢 huān （欢庆）（欢乐）（欢喜）（欢笑）

祖 zǔ （祖国）（祖父）（祖先）

12/49

旗 qí （红旗）（国旗）(旗手)

帜 zhì （旗帜）（独树一帜）

庆 qìng （庆祝）（国庆）（校庆）（喜庆）

曲 qǔ （歌曲）（乐曲）（曲目）（弯曲）

第10课

央 yāng （中央）（央求）

交 jiāo （立交桥）（交通）（交际）（交情）

市 shì （市区）（市场）（市民）（市长）

13/49 旁 páng （路旁）（旁边）（两旁）（路旁）

优 yōu （优美）（优良）（优秀）（优点）

阴 yīn （阴天）（绿树成阴）（阴雨）（阴云）

坛 tán （花坛）（坛子）（天坛）（文坛）

城 chéng （城市）（城乡）（长城）

国 guó （祖国）（国家）（国歌）（中国）

图 tú （图书）（图画）（地图）

14/49

第11课 申 shēn

（申办）（申请）（申明）

匹 pǐ （布匹）（一匹马）（匹夫）

互 hù 互爱）（互助）（互相）

京 jīng （北京）（京城）（京戏）

泪 lèi 泪水）（眼泪）泪花）（流泪）

15/49

洋 yáng （海洋）（太平洋）（大洋）（洋气）

拥 yōng 拥（拥抱）（拥护）（拥有）（环抱）

抱 bào 拥抱）（抱歉）（抱人）（抱怨）

相 xiāng （相互）（互相）（相同）（相信）

扬 yáng （飘扬）（飞扬）（扬起）（表扬）

16/49 第12课

讲 jiǎng （讲话）（讲课）（讲台）（讲座）

打 dǎ （打雪仗）（打架）（打球）（打开）（打扫）

指 zhǐ （手指）（指甲）（指出）（指点）

接 jiē （接住）（接班）（接见）（接着） （连接）

惊 jīng （惊奇）（惊动）（惊喜）（惊人）

帮 bāng （故乡）（故事）（故国）（故意）

候 hòu （等候）（问候）（时候）（候车室）

奇 qí （奇怪）（奇形怪状（好奇）（奇迹）

17/49 识字4 寸 cùn （尺寸）（寸步难行）（方寸）

落 luò （落叶）（落后）（落地）（落下）

补 bǔ （补衣服）（取长补短）（补助）

拔 bá （拔苗助长）（拔河）（拔牙）

功 gōng （功课）（功劳）（成功）（功夫）

助 zhù （助手）（帮助）（助人为乐）

取 qǔ （取得）（取长补短）（取出）（争取）

所 suǒ（所以）（所有）（寸有所长）

18/49

第13课 信 xìn 相信）（不信）（信心）（信用）

沿 yán （井沿）（沿路）（沿海）

抬 tái （抬头）（抬手）（抬水）

际 jì （无边无际）（国际）（交际）（边际）

蛙 wā （青蛙）（蛙泳）（牛蛙）

错 cuò （弄错）（改错）（不错）（错觉）

答 dá （回答）（报答）（问答）（口答）

还 hái （还是）（还有）（还书）

19/49

第14课 言 yán 言（自言自语）（言论）（语言）

每 měi 每（每天）（每年）（每月）（每当）

治 zhì （治病）（治理）（治安）（治水）

棵 kē （一棵树）

挂 guà （挂号）（挂牵）（挂住）

哇 wɑ （好哇）

怪 guài （奇怪）（怪物）（怪事）（怪人）

20/49 慢 màn （缓慢）（快慢）（慢跑）

第15课

怎 zěn （怎么）（怎样）（怎能）

思 sī （思想）（意思）（思念）（思乡）

穿 chuān （穿衣服）（穿上）（看穿）（穿着zhuï）

弯 wān （弯弯曲曲）（弯路）（弯腰）（弯刀）

比 bǐ （比一比）（比方）（评比）（比如）

服 fú （衣服）（服气）（西服）（服从）

浅 qiǎn （深浅）（浅绿色）（浅色）

21/49

漂 piào （漂亮）（漂走）（漂流）

啦 lɑ （好啦）（走啦） 啊 ɑ （好啊）

22/49 第16课

夫 fū （大夫）（丈夫）（夫人）（农夫）

表 biǎo （表示）（表现）（手表）（表面）

示 shì （出示）（指示）（表示）（示意）

号 hào （吹号）（挂号）（小号）（记号）

汗 hàn （汗水）（流汗）（出汗）（冷汗）

伤 shāng （伤心）（伤害）（伤口）（伤风）

吸 xī （呼吸）（吸气）（吸取）（吸收）

23/49 极 jí （好极）（极大）（极小）（极点）

第17课 串 chuàn （串通）（串连）（一串葡萄）

兔 tù （兔子）（野兔）（白兔）（小兔）

告 gào （告诉）（报告）（广告）（告别）

诉 sù （告诉）（诉说）（诉苦）

狐 hú （狐狸）（狐皮）

狸 lí （狐狸）（狸猫）

猴 hóu （猴子）（猴王）（小猴）（公猴）

24/49

颗 kē （颗粒）（一颗石子）

识字5 斤 jīn （斤两）（斤斤计较）（公斤）

折 zhé （折断）（折纸）（折扣）（打折）

挑 tiāo （挑选）（挑水）（挑重）

根 gēn （树根）（根本）（一根草）（根子）

独 dú （单独）（独生）（单独）（独自）

25/49

满 mǎn （满意）（满足）（满面）（满地）

容 róng （容易）（笑容）（容量）

易 yì

易（容易）（轻易）（浅易）

第18课

采 cǎi （采花）（采用）（采取）（开采）

背 bēi （背心）（背书）（背后）（背着）

板 bǎn （黑板）（板凳）（老板）（木板）

椅 yǐ （椅子）（桌椅）（木椅）（椅背）

26/49

但 dàn （但是）（不但）（但愿）

傍 bàng （傍晚）

清 qīng （清晨）（清早）（清洁）（清水）

消 xiāo （消除）（消灭）（消息）（消防）

第19课 由 yóu （由于）（自由）（理由）（由于）

术 shù （美术）（技术）（手术）（法术）

吐 tù （吞吞吐吐）（谈吐）

27/49 注 zhù （注意）（注目）（注入）（注视）

课 kè （上课）（课堂）（课本）（课文）

铅 qiān （铅笔）（铅球）

笔 bǐ （笔画）（笔尖）（画笔）（毛笔）

桌 zhuō （桌子）（书桌）（课桌）（桌面）

景 jǐng （风景）（景色）（背景）（景气）

拿 ná 拿来）（拿手）（拿住）（捉拿）

28/49 第20课 坏 huài （破坏）（坏人）（坏事）（坏处）

松 sōng （松鼠）（松果）（放松）（轻松）

扎 zā （扎风筝）（扎实）（扎手）（包扎）

抓 zhuā （抓住）（抓紧）（抓走）（抓点）

祝 zhù （庆祝）（祝福）

福 fú （幸福）（福气）（口福）（福利）

句 jù （句子）（造句）（一句）（句号）

29/49 幸 xìng （幸福）（幸运）（不幸）

第21课

之 zhī （之前）（之后）（之间）

令 lìng （命令）（口令）（号令）

布 bù （宣布）（布置）（布告）（花布）

直 zhí （笔直）（一直）（直角）（伸直）

当 dāng （应当）（当时）（上当）（每当）

第 dì （第一）（次第）（及第）

30/49 现 xiàn （现在）（发现）（现实）（出现）

期 qī （星期）（期待）（期中）（周期） 轮 lún （车轮）（轮流）（轮子）

路 lù （走路）（路上）（山路）（小路）

识字6 丑 chǒu （出丑）（美丑）（小丑）（丑事）

永 yǒng （永远）（永别）（永久）（长永

饥 jī （充饥）（饥饿）（饥民）（饥寒）

31/49 饱 bǎo （吃饱）（温饱）（饱和）

温 wēn （温和）（温暖）（温水）（温度）

暖 nuǎn （温暖）（暖和）（暖气）（暖流）

贫 pín （贫穷）（贫苦）（贫民）（清贫）

富 fù （富有）（丰富）（富足）（富丽）

第22课 户 hù （农户）（户口）（门户）（农户）

亚 yà （亚军）（亚运会）（亚洲）（东亚）

32/49 角 jiǎo （三角形）（角落）（号角）（牛角）

周 zhōu （四周）（圆周）（一周）（周到）（周围）

床 chuáng （病床）（床角）（床上）

病 bìng （生病）（看病）（病情）（病危）（病人）

始 shǐ （开始）（始终）（原始）

张 zhāng （张开）（开张）（纸张）（伸张）

第23课 寻 xún （寻找）（寻常）（寻求）（寻人）

33/49 哭 kū （哭声）（哭诉）（哭闹）

良 liáng （良好）（良心）（优良）（良机）

食 shí （食物）（食品）（粮食）（食用）

双 shuāng （双手）（双面）（双方）

体 tǐ （体育）（身体）（体温）（全体）

操 cāo （操场）（做操）（体操）（操心）

场 chǎng （场地）（广场）（场合）

34/49 第24课 份 fèn （年份）（双份）（过份）（份量）

粉 fěn （面粉）（粉笔）（粉红）

昨 zuó （昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）

晴 qíng （晴天）（晴空）（放晴）

姑 gū （姑娘）（姑妈）（姑且）（姑姑）

娘 niáng （大娘）（姑娘）（娘家）

妹 mèi （妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹）

35/49 读 dú （读书）（读信）（读物）（读音）

第25课

舟 zhōu （小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟）

乘 chéng （乘车）（乘客）（乘法）（乘风破浪）

音 yīn （音乐）（音响）（声音）（高音）

客 kè （客人）（客车）（客气）（请客）

何 hé （为何）（何人）（如何）（几何）

汪 wāng （水汪汪）（汪洋）

36/49 识字7 丛 cóng （草丛）（丛林）（花丛）（丛书）

牢 láo （牢记）（牢固）（牢房）（坐牢）

拍 pāi （拍手）（拍打）（拍球）（拍照）

护 hù （护士）（护照）（爱护）（保护）

保 bǎo （保护）（保卫）（保温）（保安）

物 wù （动物）（物体）（植物）（物品）

鸡 jī （鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡）

37/49 猫 māo （小猫）（花猫）（老猫）（山猫） 第26课

羽 yǔ （羽毛）（羽绒）（羽毛球）

领 lǐng （本领）（带领）（红领巾）（领先）

捉 zhuō （捕捉）（捉虫）（捉鱼）（捉走）

理 lǐ （道理）（理发）（理由）（总理）

跃 yuè （活跃）（跳跃）（跃进）（飞跃） 蹦 bèng （蹦蹦跳跳）（活蹦乱跳 ）

38/49 灵 líng （机灵）（灵活）（心灵）（百灵鸟）

晨 chén （早晨）（清晨）（晨光）（晨风） 第27课

失 shī （丢失）（失败）（消失）（失物）

觉 jué （感觉）（觉得）（自觉）（睡觉）

扔 rēng （扔掉）（扔向）（扔开）（扔进）

掉 diào （掉进）（去掉）（掉头）（失掉）

眼 yǎn （眼睛）（眼光）（眼神）（双眼）

39/49 睛 jīng （眼睛）（目不转睛）（画龙点睛）

纸 zhǐ （纸巾）（纸条）（白纸）

船 chuán （纸船）（纸张）（游船）（小船） 第28课

久 jiǔ （好久 ）（永久）（多久）（不久）

乎 hū （在乎）（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）

至 zhì （甚至）（至少）（至于）（至今）

死 sǐ （死亡）（死去）（干死）（生死）

（沙粒）（颗粒）（米粒）（被子）（被动）（棉被）（被打）

40/49

腰 yāo （弯腰）（腰包）（山腰）（伸腰）

第29课 并 bìng （并且）（并列）（合并）（并非）

夜 yè （夜晚）（今夜）（夜空）（黑夜）

喜 xǐ （喜欢）（喜爱）（欢喜）（喜庆）

重 zhòng （重心）（重要）（重大）（重新）

味 wèi （气味）（味道）（口味）（好味）

轻 qīng （轻轻地）（轻松）（轻快）（轻重）

41/49 刻 kè （刻苦）（时刻）（立刻）（刻着）

群 qún （群体）（群众）（人群）（鸟群）

识字8 卫 wèi （卫生）（卫星）（门卫）（守卫）

运 yùn （运动）（运用）（幸运）（运气）

宇 yǔ （宇宙）（宇航）（屋宇）

宙 zhòu （宙斯）（宇宙）

航 háng （航空）（航运）（航天）（航行）

42/49 舰 jiàn （舰队）（舰长）（军舰）（母舰）

第30课

冲 chōng （冲洗）（冲凉）（冲击）（冲动）

晒 shài （晒太阳）（晒谷）（晒干）（日晒）

池 chí （池子）（池子）（水池）（电池）

浮 fú （飘浮）（浮力）（浮动）（上浮）

灾 zāi （灾害）（灾难）（火灾）（水灾）

害 hài （害怕）（害虫）（灾害）（害人）

43/49 黑 hēi （黑色）（黑板）（黑白）（黑夜）

器 qì

（机器）（乐器）（电器）（小器）

第31课 岸 àn （靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸）

纹 wén （波纹）（花纹）（小纹）（木纹）

洞 dòng （洞口）（山洞）（黑洞）（地洞）

影 yǐng （电影）（影子）（黑影）（影响）

倒 dào （倒影）（倒水）（打倒）（倒台）

44/49 游 yóu （游泳）（游戏）（游水）（游客）

圆 yuán （团圆）（圆圈）（圆心）（圆点）

围 wéi （周围）（包围）（围巾）（围棋）

第32课

杯 bēi （茶杯）（杯子）（干杯）（金杯）

件 jiàn （零件）（文件）（条件）

住 zhù （住房）（居住）（记住）（住在）

须 xū （须要）（必须）（胡须）（须知）

45/49 能 néng （能干）（能力）（不能）（才能）

飘 piāo （飘荡）（飘洒）（飘浮）（飘扬）

必 bì （必须）（必要）（必定）（不必 ）

事 shì （事情）（做事）（好事）（大事）

第33课 历 lì （历史）（历来）（日历）（公历）

史 shǐ （历史）（史诗）（史书）

灭 miè （消灭）（灭火）（灭口）（灭亡）

46/49 克 kè （克服）(休克)（千克）

化 huà （变化）（化肥）（化石）（文化）

代 dài （代表）（代理）（取代）（年代）

孙 sūn （孙子）（孙女）（子孙）（祖孙）

植 zhí （植树）（植物）（种植）

第34课

厂 chǎng （工厂）（厂房）（厂长）（厂家）

产 chǎn （产品）（生产）（产生）（出产）

47/49 介 jiè （介绍）（介入）（中介）（简介）

农 nóng （农业）（农民）（农村）（菜农）

科 kē （科学）（科目）（学科）（科长）

技 jì （科技）（技术）（技工）（口技）（杂技

纺 fǎng （纺织）（纺车）（毛纺）

织 zhī （织布）（组织）（交织）（纺织）

48/49

推荐第10篇：学前班生字笔顺(上)

门 mén 星 xīng 草 cǎo 叶 yè

树 shù

床 chuáng 前 qián 后 hòu 风 fēng 云 yún 前 qián 后 hòu 笑 xiào 书 shū书 shū 灯 dēng

哭

ku

哭字几画？

第11篇：二年级上册笔顺练习

姓名：

二年级上册笔顺练习

广（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 严（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 曲（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 旦（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 京（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 众（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 式（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 阵（）_____________________；共 画，部首__，组词____________汽（）_____________________；共 画，部首__，组词____________纷（）_____________________；共 画，部首__，组词____________秋（）_____________________；共 画，部首__，组词____________路（）_____________________；共 画，部首__，组词____________苹（）_____________________；共 画，部首__，组词____________季（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 川（）_____________________；共 画，部首__，组词____________尺（）_____________________；共 画，部首__，组词____________首（）_____________________；共 画，部首__，组词____________似（）_____________________；共 画，部首__，组词____________挂（）_____________________；共 画，部首__，组词____________流（）_____________________；共 画，部首__，组词____________烟（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 姓名：

片（）_____________________；共 画，部首__，组词____________央（）_____________________；共 画，部首__，组词____________南（）_____________________；共 画，部首__，组词____________名（）_____________________；共 画，部首__，组词____________美（）_____________________；共 画，部首__，组词____________丽（）_____________________；共 画，部首__，组词____________岛（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 师（）_____________________；共 画，部首__，组词____________伸（）_____________________；共 画，部首__，组词____________时（）_____________________；共 画，部首__，组词____________绿（）_____________________；共 画，部首__，组词____________甜（）_____________________；共 画，部首__，组词____________您（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 乌（）_____________________；共 画，部首__，组词____________作（）_____________________；共 画，部首__，组词____________却（）_____________________；共 画，部首__，组词____________怀（）_____________________；共 画，部首__，组词____________坐（）_____________________；共 画，部首__，组词____________闪（）_____________________；共 画，部首__，组词____________房（）_____________________；共 画，部首__，组词____________包（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 士（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

主（）_____________________；共 画，部首__，组词____________领（）_____________________；共 画，部首__，组词____________导（）_____________________；共 画，部首__，组词____________革（）_____________________；共 画，部首__，组词____________命（）_____________________；共 画，部首__，组词____________具（）_____________________；共 画，部首__，组词____________忘（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 斗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________朱（）_____________________；共 画，部首__，组词____________产（）_____________________；共 画，部首__，组词____________担（）_____________________；共 画，部首__，组词____________支（）_____________________；共 画，部首__，组词____________冈（）_____________________；共 画，部首__，组词____________扁（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 卫（）_____________________；共 画，部首__，组词____________护（）_____________________；共 画，部首__，组词____________清（）_____________________；共 画，部首__，组词____________晴（）_____________________；共 画，部首__，组词____________情（）_____________________；共 画，部首__，组词____________眼（）_____________________；共 画，部首__，组词____________睛（）_____________________；共 画，部首__，组词____________庄（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

弓（）_____________________；共 画，部首__，组词____________重（）_____________________；共 画，部首__，组词____________往（）_____________________；共 画，部首__，组词____________如（）_____________________；共 画，部首__，组词____________虾（）_____________________；共 画，部首__，组词____________跑（）_____________________；共 画，部首__，组词____________虽（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 言（）_____________________；共 画，部首__，组词____________者（）_____________________；共 画，部首__，组词____________狗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________张（）_____________________；共 画，部首__，组词____________团（）_____________________；共 画，部首__，组词____________迎（）_____________________；共 画，部首__，组词____________或（）_____________________；共 画，部首__，组词____________血（）_____________________；共 画，部首__，组词____________净（）_____________________；共 画，部首__，组词____________刮（）_____________________；共 画，部首__，组词____________晚（）_____________________；共 画，部首__，组词____________脸（）_____________________；共 画，部首__，组词____________胡（）_____________________；共 画，部首__，组词____________破（）_____________________；共 画，部首__，组词____________胖（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

切（）_____________________；共 画，部首__，组词____________知（）_____________________；共 画，部首__，组词____________深（）_____________________；共 画，部首__，组词____________浅（）_____________________；共 画，部首__，组词____________做（）_____________________；共 画，部首__，组词____________条（）_____________________；共 画，部首__，组词____________麦（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 专（）_____________________；共 画，部首__，组词____________介（）_____________________；共 画，部首__，组词____________世（）_____________________；共 画，部首__，组词____________界（）_____________________；共 画，部首__，组词____________能（）_____________________；共 画，部首__，组词____________另（）_____________________；共 画，部首__，组词____________星（）_____________________；共 画，部首__，组词____________冰（）_____________________；共 画，部首__，组词____________冷（）_____________________；共 画，部首__，组词____________江（）_____________________；共 画，部首__，组词____________坏（）_____________________；共 画，部首__，组词____________极（）_____________________；共 画，部首__，组词____________冬（）_____________________；共 画，部首__，组词____________变（）_____________________；共 画，部首__，组词____________常（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

甲（）_____________________；共 画，部首__，组词____________伞（）_____________________；共 画，部首__，组词____________豆（）_____________________；共 画，部首__，组词____________植（）_____________________；共 画，部首__，组词____________物（）_____________________；共 画，部首__，组词____________轻（）_____________________；共 画，部首__，组词____________粗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 刚（）_____________________；共 画，部首__，组词____________抬（）_____________________；共 画，部首__，组词____________孔（）_____________________；共 画，部首__，组词____________机（）_____________________；共 画，部首__，组词____________针（）_____________________；共 画，部首__，组词____________思（）_____________________；共 画，部首__，组词____________带（）_____________________；共 画，部首__，组词____________语（）_____________________；共 画，部首__，组词____________枫（）_____________________；共 画，部首__，组词____________杨（）_____________________；共 画，部首__，组词____________桃（）_____________________；共 画，部首__，组词____________杏（）_____________________；共 画，部首__，组词____________茶（）_____________________；共 画，部首__，组词____________卷（）_____________________；共 画，部首__，组词____________ 而（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

洁（）_____________________；共 画，部首__，组词____________彩（）_____________________；共 画，部首__，组词____________粉（）_____________________；共 画，部首__，组词____________芬（）_____________________；共 画，部首__，组词____________芳（）_____________________；共 画，部首__，组词____________尘（）_____________________；共 画，部首__，组词____________晶（）_____________________；共 画，部首__，组词____________互（）_____________________；共 画，部首__，组词____________象（）_____________________；共 画，部首__，组词____________俩（）_____________________；共 画，部首__，组词____________唱（）_____________________；共 画，部首__，组词____________洗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________被（）_____________________；共 画，部首__，组词____________系（）_____________________；共 画，部首__，组词____________信（ ）_____________________；共 画，部首__，组词____________呀（）_____________________；共 画，部首__，组词____________怪（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姑（）_____________________；共 画，部首__，组词____________娘（）_____________________；共 画，部首__，组词____________树（）_____________________；共 画，部首__，组词____________奇（）_____________________；共 画，部首__，组词____________举（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

队（）_____________________；共 画，部首__，组词____________找（）_____________________；共 画，部首__，组词____________响（）_____________________；共 画，部首__，组词____________歌（）_____________________；共 画，部首__，组词____________丛（）_____________________；共 画，部首__，组词____________节（）_____________________；共 画，部首__，组词____________音（）_____________________；共 画，部首__，组词____________远（）_____________________；共 画，部首__，组词____________该（）_____________________；共 画，部首__，组词____________池（）_____________________；共 画，部首__，组词____________满（）_____________________；共 画，部首__，组词____________跳（）_____________________；共 画，部首__，组词____________静（）_____________________；共 画，部首__，组词____________雪（）_____________________；共 画，部首__，组词____________周（）_____________________；共 画，部首__，组词____________围（）_____________________；共 画，部首__，组词____________位（）_____________________；共 画，部首__，组词____________吗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________都（）_____________________；共 画，部首__，组词____________套（）_____________________；共 画，部首__，组词____________于（）_____________________；共 画，部首__，组词____________义（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

求（）_____________________；共 画，部首__，组词____________令（）_____________________；共 画，部首__，组词____________并（）_____________________；共 画，部首__，组词____________负（）_____________________；共 画，部首__，组词____________死（）_____________________；共 画，部首__，组词____________泪（）_____________________；共 画，部首__，组词____________孩（）_____________________；共 画，部首__，组词____________改（）_____________________；共 画，部首__，组词____________织（）_____________________；共 画，部首__，组词____________呆（ ）_____________________；共 画，部首__，组词____________念（）_____________________；共 画，部首__，组词____________拿（）_____________________；共 画，部首__，组词____________由（）_____________________；共 画，部首__，组词____________仔（）_____________________；共 画，部首__，组词____________评（）_____________________；共 画，部首__，组词____________比（）_____________________；共 画，部首__，组词____________纸（）_____________________；共 画，部首__，组词____________细（ ）_____________________；共 画，部首__，组词____________班（）_____________________；共 画，部首__，组词____________县（）_____________________；共 画，部首__，组词____________候（）_____________________；共 画，部首__，组词____________接（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

特（）_____________________；共 画，部首__，组词____________财（）_____________________；共 画，部首__，组词____________等（）_____________________；共 画，部首__，组词____________闷（）_____________________；共 画，部首__，组词____________讶（）_____________________；共 画，部首__，组词____________折（）_____________________；共 画，部首__，组词____________独（）_____________________；共 画，部首__，组词____________梅（）_____________________；共 画，部首__，组词____________暗（）_____________________；共 画，部首__，组词____________香（）_____________________；共 画，部首__，组词____________兰（）_____________________；共 画，部首__，组词____________呼（）_____________________；共 画，部首__，组词____________格（）_____________________；共 画，部首__，组词____________盯（）_____________________；共 画，部首__，组词____________啊（）_____________________；共 画，部首__，组词____________冒（）_____________________；共 画，部首__，组词____________图（）_____________________；共 画，部首__，组词____________床（）_____________________；共 画，部首__，组词____________良（）_____________________；共 画，部首__，组词____________使（）_____________________；共 画，部首__，组词____________劲（）_____________________；共 画，部首__，组词____________巧（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

咱（）_____________________；共 画，部首__，组词____________泥（）_____________________；共 画，部首__，组词____________灯（）_____________________；共 画，部首__，组词____________壮（）_____________________；共 画，部首__，组词____________海（）_____________________；共 画，部首__，组词____________浪（）_____________________；共 画，部首__，组词____________收（）_____________________；共 画，部首__，组词____________祖（）_____________________；共 画，部首__，组词____________希（）_____________________；共 画，部首__，组词____________望（）_____________________；共 画，部首__，组词____________丈（）_____________________；共 画，部首__，组词____________止（）_____________________；共 画，部首__，组词____________巨（）_____________________；共 画，部首__，组词____________怕（）_____________________；共 画，部首__，组词____________突（）_____________________；共 画，部首__，组词____________然（）_____________________；共 画，部首__，组词____________盘（）_____________________；共 画，部首__，组词____________交（）_____________________；共 画，部首__，组词____________利（）_____________________；共 画，部首__，组词____________传（）_____________________；共 画，部首__，组词____________射（）_____________________；共 画，部首__，组词____________战（）_____________________；共 画，部首__，组词____________姓名：

号（）_____________________；共 画，部首__，组词____________品（）_____________________；共 画，部首__，组词____________夏（）_____________________；共 画，部首__，组词____________

汉字基本笔画测试题

横________

横折________

横折钩________

横撇________

横钩________

横撇弯钩________

横折提________ 横折弯钩________

横斜钩________

横折弯________ 横折折________

横折折撇________

横折折折________

横折折折钩________

点________

捺________

撇________

撇点________

撇折________

竖________

竖钩________

竖提________

竖弯________

竖弯钩________

竖折________

竖折撇________

竖折折________

竖折折钩________ 提________

弯钩________

卧钩________

斜钩________

第12篇：二年级上册生字笔顺

课文1.两就哪宽顶睛肚皮孩跳

1 / 28 2.变极片傍海洋作坏给带

2 / 28 3.法如脚它娃她毛更知识

3 / 28 识字1.园孔桥群队旗铜号领巾

4 / 28 2.杨壮桐枫松柏棉杉化桂

5 / 28 3.歌丛深处六熊猫九朋友

6 / 28 4.季吹肥农忙归戴辛苦年

7 / 28 课文4.称柱底杆秤做岁站船然

8 / 28 5.画幅评奖候报另及拿并

9 / 28 6.封信今写支圆珠笔灯电

10 / 28 7.哄先闭脸事沉发窗

11 / 28 8.楼依尽黄层照炉烟挂川

12 / 28 9.南部些巨位每升闪狗

13 / 28 10.名胜迹央丽华展现披

14 / 28 11.份坡枝起客老收城市利

15 / 28 12.井观沿答渴喝话际

16 / 28 13.面阵朗枯却将纷夜

17 / 28 14.棵谢想盯言邻治怪

18 / 28 15.洪灾难道认被业产

19 / 28 16.扁担志伍师军战士

20 / 28 17.忘泼度龙炮穿向令

21 / 28 18.危敢惊阴似野苍茫

22 / 28 19.于论岸屋切久散步

23 / 28 20.唱赶旺旁浑谁轻汽

24 / 28 21.食物眼爷爪神活猪

25 / 28 22.奶始吵仔急咬第公

26 / 28 23.折纸张祝扎抓但哭

27 / 28 24.车得秧苗汗场伤路

28 / 28

第13篇：汉字书写笔顺规则

汉字书写笔顺规则

在教学写字时，我发现很多的孩子在书写字时不能按笔顺要求书写，一些字的笔顺写的不对，很多孩子都倒插笔写字。纠起原因，原来很多孩子在没有入学前，家长就在家里教孩子写字了，有的孩子在不正规的学前班里，也学习了写字。我们知道每个汉字都有它的书写顺序，小学

一、二年级对学生主要进行识字教学和写字教学，为了让孩子们规范写字，养成汉字正确书写顺序的习惯，无论老师还是家长有应该严格要求孩子按笔顺正确写字，根据多年的教学和汉字的特点，与大家分享这个汉字顺序表，在辅导孩子和教学中作为参考吧！

写字笔顺口诀

从上到下为主，从左到右为辅。 上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中①，右上有点后补②； 上包下时先外③，下包上时先内④； 三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥； 分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。 注：

① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

汉字笔顺规则

一、基本规则

1、先撇后捺 ： 人 八 入

2、先横后竖 ： 十 王 干

3、从上到下： 三 竟 音

4、从左到右： 理 利 礼 明 湖

5、先外后里： 问 同 司

6、先外后里在封口： 国 圆 园 圈

7、先中间后两边： 小 水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点： 衣 立 为

2、点在右上或在字里，后写点： 发 瓦 我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋

4、左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷

5、左下右包围结构的字，先里后外： 凶 画

6、左上右包围结构的字，先里后外： 同 用 风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠

区

第14篇：自我介绍、作文评语、笔顺

自我介绍

各位同学，大家好!我是新来的实习老师，很幸运地被学校分到你们班。我叫 ，大家以后可以叫我 老师。 我的星座是狮子座，性格外向，算是比较活泼开朗的!喜欢与人亲近，爱笑，爱说。

我的兴趣、爱好比较广泛。我平时喜欢跑步，打羽毛球，课余时间喜欢参加社会实践活动，以后的日子里如果有机会的话我很乐意跟大家分享我丰富的大学故事，这一次来到这边实习，很开心遇到你们这样可爱的学生。我是平江人，因此对罗城的学生勤奋、聪明、活泼早就有所耳闻了。相信在这段时间的相处过程中，我们会很开心地度过。

以后的日子里如果大家遇到困难可以来找我，我会很乐意帮助大家的。我的上课要求是认真听讲，注意课堂纪律。希望在未来的日子里我们能成为朋友，共同进步，共同走过这段美好的时光。

作文评语

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

7、开头打动人心,具有真情

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

6、开头出手不凡,吸引读者实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

9、文章边叙事边抒情。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

39、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

31、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

33、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

35、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

36、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

37、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

38、对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.40、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

41、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

42、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

43、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

44、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.文评语集锦：记述类

词雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠生动。 内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 词义从容，雅见情韵。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。

清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。

论说类

用词妥切，议论精当。 激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。 笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。 脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。 析论不明，语多欠详。 结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩

A,本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… 字 迹

B,随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……

A,这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… 内 容

B,干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……

A,流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… 语 句 B,作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… A,小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… 层 次

B,层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一,二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

A,重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了…… 详 略 B,第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

A,题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号,问号,感叹号,破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……题 目

笔画笔顺易错字集锦

"忄"先写点和点，最后写竖。

"匕"先写撇，后写竖弯钩。

"万"先写横，再写横折钩，后写撇。 "母"字的最后三笔是点、横、点。

"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。

"火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。 "乃"先写横折折折钩，再写撇。

"登"的右上角先写两撇，再写捺。

"减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。 "爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。

"讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。 "凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。 "凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。

"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。 "重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。

"脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。

"义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。 "匚"的字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。

"敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。 "噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。

一、横

1末笔为二：冉（再、苒）--笔顺：竖、横折钩、[中]竖、末笔写二。里（理、童）--笔顺：先写甲，后写二。重（踵、董）--笔顺：撇、横、写曰，[中]竖、再写二。垂（捶、棰、锤）--笔顺：先写千、后写艹，再写二。▲注意：并排

三、四横者不按此规律：堇jǐn(谨、槿）--末二笔为竖、横。隹zhuī（谁、难）--末二笔为竖、横。

2土、士分开土--寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。士--吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。 3天、夭分开天--吞、蚕、忝tiǎn（添、舔）、奏（凑）。夭--乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。 4王、壬分开王--呈（程、逞）。壬--任（凭）廷、淫。

5首笔是横不是撇：丰（蚌、艳、契）、耒lěi(耕、耘、耙）。邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。

6横“山”的中横向左向右出头不出头：中横向右不出头--寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向右要出头--聿yù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。中横向左都出头--疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。

7讯的右旁和丑笔顺不同：讯的右旁（汛、讯、迅）--笔顺：横折弯钩、横、竖。（末二笔为十）。丑（扭、纽、钮）--笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。

8毋、贯笔顺：毋wú笔顺：竖折、横折钩，[先]撇（下边出头）、[后]横（两边出头）。贯的上部部件--笔顺：竖折、横折、[先]竖、[后]横（两边出头）。 9衰的笔顺：中间部件：竖、横折、[中间]长横（两边出头）、短横（堵口）。

10皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。

二、竖

1竖与撇之分：临、监、坚、竖、紧--第二笔是竖，不是撇。旧--第一笔是竖。归--第二笔是撇。 2“周”与“同”第一笔不同：同、冈、网、罔--第一笔是竖。周、用--第一笔是撇。

3“月”第一笔有变化：育、肯、胃、有、肩--月在下，首笔为竖。肚、肌、肠、期、朗--月在左右，首笔为撇。 4强调后写竖：假、暇、遐（霞）--中间部件前三笔笔顺：横折、横、竖。报、服--右旁前两笔笔顺：横折钩、竖。

5出头与不出头：出头--由（黄寅）、黾（渑、绳、蝇）奄（俺、淹、掩）。不出头--龟（阄）。出头--异、弄、弃、弁、弈、算、弊。不出头--畀bì(痹、箅、鼻）。出头--圣（怪、坚）。不出头--泾、径、经、劲、茎、颈。

6号、考、污--末笔向上不出头。末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。 7收的左旁，叫、纠的右旁--竖提与竖不交叉。不能写如阿拉伯数字“4”。

8身做左偏旁时向右不出头：身（射、躬、躲）--第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。舟（舰、般、航）--第五笔横，向右不出头。▲注意：耳（取、职、联）--做左偏旁时末笔改提，可出头。 9非字的笔顺与笔画：非（罪、韭）笔顺：[左]竖（不是撇），三小横（最后一小横不为提），[右]竖、三小横。

三、撇

1应该撇通下来：免（兔、挽、勉）、奂（唤、换、涣）、象（像）、鬼（傀、愧）、卑（婢、碑）--第六笔都是一撇通下来。 2不是一笔通下来--麦七画、美九画、敖（傲、熬、遨）十画、象十二画。 3不要多一撇--畏（喂、偎、煨）、展（辗、碾）、代、武、贰。

4先撇与后撇--先撇：

九、及。后撇：刀、力、乃、万（笔顺：横、横折钩、撇）、方（笔顺：点、横、横折钩、撇）。

5撇向左出头与不出头：出头--化（华、花、讹）右旁笔顺：[先]撇，[后]竖弯钩，两笔之间相交叉。不出头--匕bǐ（比、北、此、死、旨、老）、仑（论、伦、论、轮）笔顺：[先]撇、[后]竖弯钩，两笔不相交叉。比左旁笔顺：横、竖提。北左旁笔顺：竖、横、提。此左旁笔顺：[中]竖、横、[左]竖、提。

6末笔为人：火笔顺：点、[右上]小撇、[中]撇、捺。臾笔顺：[左上]小撇、竖、短横、[右]横折、短横、[托底]横，最后写人。爽笔顺：横、[左]撇、点、撇、点、[右]撇、点、撇、点、最后写人。脊上部笔顺：[左]点、提、[右]小撇、点、[中]写人。▲注意兆笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。

四、点

1有点无点：有点--市shì（柿、铈、闹）。无点--沛的右旁（沛、肺、芾），中间竖向上出头。沛七画。尧（浇、挠、绕、烧），右上无点。步（涉），左下无点。染右上不是丸。琴下无点。纸下无点（低下有点）。

2先点与后点：先点点--义、为（笔顺：点、撇、横折钩、[内]点）。后点点--叉、发、拔、成（凡从戈者均末笔为点）。

3点点的顺序：母笔顺：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点。（不要写完横再点两点）。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。舟（船、航）、后三笔笔顺：点、横、点。丹（彤）的末两笔笔顺：先点、后横。州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。鬯chàng的笔顺：撇、斜点、[上]点、[左]点、[右]点、[下]点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

五、折（提、钩）

1横折与竖折：片--末笔为横折，共四画。牙--第二笔为竖折，共四画。乐--第二笔为竖折，共五画。舛chuǎn（桀、舜、舞）、降，末三笔为：横、竖折、竖（末笔向上出头）。既--右旁为横、竖折、撇（向上不出头），竖弯钩。

2从区者末笔为竖折：区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺：[先]横、[再写]里边被包围的部件，[最后]竖折一笔写完。

3左偏旁末笔横改提：土（培场）、王（玩球）、止（歧武）、血（衅衄）、耳（取、联）、子（孙、孩）、马（驰、驶）、鸟（鸵）。 4车字笔画、笔顺的变化：车做独体字时笔顺--横、竖折、横、竖。车做左偏旁时（轻、较、转）笔顺--横、竖折、[先]竖、[最后]提。 5注意竖提：切（窃、砌、沏）左旁不是土。瓦（瓯、瓷、瓶）笔顺：横、竖提、横折弯钩、点。 6发与拔的右旁不同：发（泼、拨）第一笔是竖折。拔的右旁（祓、绂）第一笔是横。

7有钩与无钩：有钩--

七、儿、几（冗、亢、机、秃、虎）无钩--朵、殳（没、投、沿、铅）有钩--东、杀、条、杂、亲、余（末笔均为点，不为捺）。无钩--不、木、未、末、禾、耒、来、束。

8木字钩与捺的变化：木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时：无钩，捺不变，如杏、李、杰；桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将捺改点如：漆、茶、荼。9“小”字钩的变化：在字的上部时无钩--尘、尖、少（抄、纱、省、劣、雀）。在字的下部时有钩--尔（你）、叔（菽、淑）、京（凉、就）、忝、示（宗、票、奈、捺）。▲注意“尔”字例外--玺、您，在字上部时也有钩。

六、其他

1几种顺序都有：先中间，后两边--丞、承、率、燕、兜、燮、夔从左到右--辔、盥、鬻、嬴、赢、羸、彘。▲注意：肃的笔顺：横折、横（向右出头）、横，[中]竖，再写[左]撇、[右]竖，最后[里边]小撇、点。齑的笔顺：先写文，[左]撇、[右]竖，最后[中]写韭。

2堵口与不堵口。己jǐ--记、纪、起、忌、岂（凯、铠）、改、妃。已yǐ--巳sì--包、苞、导、异、巷、祀、圯、汜、巽、熙。犯的右旁--范、苑、宛（碗）厄（扼）、卮、危、卷（倦）。

3区别几个有戈的字：戊wù、戍shù、戌xū、成、咸、戚--笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。戎róng、戒jiè（诫、械）--相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，（“戒”再多一竖），最后，斜钩、撇、点。

4仑与仓要分开：仑--伦、沦、论、轮。仓--伧、沧、抢、枪、苍。 5癸与祭的字头要分开：癸--揆、睽。登（澄、橙、瞪、凳）。祭--察、蔡。

6学与党的字头要分开：学、鲎、觉。党、堂、常、棠、尝。兴、举、誉。佥（检、验、签）。光、当、肖。

7字的末尾笔画不同：呙（涡、蜗、莴、窝）--末两笔：撇、点。离（漓、螭、璃、禽）--末两笔：撇折、点。禹（属、踽）、禺、隅、愚、寓--末三笔为竖、提、点。

8冒字上部部件特殊：冒（帽、瑁、冕、勖）上部部件第三笔、第四笔不触及到左、右两边，有时可写成秃宝盖下加二。不要写成曰yuē或日rì。 9辰字起笔先写厂：辰（振、唇、辱、晨）笔顺：横、撇、横、横、竖提、撇、捺。

10敝字的笔顺：敝（撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽）的左旁笔顺：点、撇、[左]竖、横折钩、[中]竖（向上出头）、[里边]撇、点。敝十一画。

11女字的笔画、笔顺：独体字女笔顺：撇点、撇、横（横与撇只接触，不交叉，横向右略长。）女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。

12兖字中间不是口：兖、衮（滚、磙）笔顺：六下是厶，不是口。 13三个特殊字形的笔顺：凹āo：竖、横折折、竖、横折、横，共五画。凸tū：[上]竖、[中]横、[下]竖、横折折折、横，共五画。噩è：横、竖、[左]口、[右]口、横、[左]口、[右]口、横，共十六画。

14部分字的笔画、笔顺：了：横钩、竖钩，两画。之：点、横撇、捺，三画。廿niàn（二十的意思），革字头，笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。卅sà(三十的意思），带字头，笔顺：先横、再撇、竖、竖，共四画。

15部分部首的笔画，笔顺：艹（草字头）：横、竖、竖，三画。讠（言字旁）：点、横折提，两画。辶（走之儿）：点、横折折撇、捺，三画。阝（双耳刀）：横撇弯钩、竖，两画。忄（竖心旁）：[先]点、点，[后]竖，三画。犭（反犬旁）：[先]撇、[再]弯钩、[最后]撇，三画。

第15篇：汉字笔顺基本规则

笔顺规则

１．横竖交叉的笔画要先横后竖，如：

十、土、干、士等；

２．有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、

八、入、木、文、会等；

３．上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；４．左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、树、脚等；５．不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等；

６．全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、回、园、团等；

７．两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如办（力办）、小（小）、水（水）、永（永）、承（承）；

８．左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄（广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、病（疒病）、虎（虎）。

９．走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、延（延）；

１０．左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、巨（巨）、臣（臣）；１１．底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。１．在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点，如江、兴、羔、脸、举、墨等字；

２．在顶上或左上角的点，先点。如“广、方、立、主、完（点在顶上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字；

３．下面情形的点笔，最后点，如：

①在右上角有点的如：术、书、发等；

②在右下角有点的如：云、虫、贝等；

③底下有点的如：专、低、冬、尽等；

④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。

第16篇：影视鉴赏论v字仇杀队与姜戈

《姜戈》描绘的是小人物如何依靠＂打不死的小强＂精神对抗敌对势力并卷起一场腥风血雨的。其实它就是个＂勇者斗恶龙＂式的老套童话故事，这一点甚至在舒哥和姜戈的山顶对话时就已经说穿了。姜戈几度做出愤而拔枪却又停止的动作，就相当地令我感到揪心。-3-3

《姜戈》画面的配色复古、闪回镜头讲求无规律和触目惊心之外，从头到尾最无所不用其极的就是配乐的播放。从流行乐到史诗交响乐、从嘻哈说唱到乡村摇滚，只有你想不到没有你听不到！举一例来说，姜戈和舒哥在组成搭档，准备勇闯江湖之初，配乐响起的是浪漫而欢快的曲调，视觉上竟产生出犹如小孩第一天背包上学那般兴奋和欢乐的奇效。再比如，姜戈在混战时，“暴力狂魔”上身之后，背乐响起的居然是说唱！ 160分钟的电影看下来，好像变成在欣赏一场名作“赏金猎人•亡命天涯”的主题音乐会。

两大黑“巨猩”杰米·福克斯和塞缪尔·杰克逊，几乎贡献了最脱胎换骨的表演，一个追求自由一个甘愿为奴，有强烈的对比色彩的两位黑人兄弟，其实代表了困境中人的两种心态的挣扎，生存还是毁灭，对两人来讲都是天大的问题，是截然不同的理解和选择，但每人都选择了自认为可以生存下去的那个选项，并为着自己的无法预知的未来而固执的生存下去。

电影背景设置在19世纪的美国，南北战争开始前两年，这一时期正是贩卖黑奴的丑恶行径达到顶峰的阶段。姜戈的横空出世是时代的产物，性质相当于官逼民反。电影固然有其特殊的夸张戏剧性，但同时又不是背离于现实的。那么什么样的土地上会产出如此一头洪水猛兽呢？西方人强调的是一种契约文明，契约文明里的人讲规矩、按程序办事，但是当失去了正确三观的引导，同样会带来可怕的灾祸。白人称黑人是黑鬼，殊不知是白人自己释放了内心的魔鬼，让人性、节操随风而去，滋养人性当中原始的兽性部分，把人不当人而看作鬼，这是什么道理？正如佛说的：你心里有什么，看到的就是什么！

“给我不认识的你”，它来自一个因同性恋而被捕并且在狱中死去的女子，瓦拉瑞。在信里，她说，我们的尊严是那么的小，但那是我们的仅有，那是我们最后一寸领地，但在这一寸里，我们是自由的。

读过这封信的人——V、伊芙，都被它深深打动过，乃至死亡当前仍不肯退却。

是这封信唤醒了他们体内沉睡的力量，使他们可以与死、与恐惧对垒。他们自由了。故事的结尾，V死去。他躺在装满炸药的列车里，国会大厦是这辆车的终站。他的身边簇拥着他种的红玫瑰，已经绝迹的斯嘉丽•卡森。

至死他也戴着面具，永恒微笑，笑容诡谲轻蔑。

他独自行过死荫的幽谷，去赴一年前订下的，那一回菊花约。

他将二十年的寂寞谋划，换一场漫天烟花众人来看，来惊动，来歌哭，来欢喜。东方曙色初动，他带来光

最古老的那个故事，是黑人的自由，是律师夫妇追求别人的自由的自由。

作曲家的那个故事，是作曲家创作的自由，是他证明自己的自由，是他与同性恋爱人相爱的自由。

记者的那个故事，是记者报道真相的自由，是公众知道真相的自由。

出版商的那个故事，是老人们选择自己生活方式的自由。

星美的那个故事，意义宏大的多，从第六个故事可以看出，星美后来成为了耶稣那样的

殉道者，她的启示影响了人类后代。是人类改变现存世界的自由。

最后一个故事，则是扎克里最终战胜自己的心魔，解放自己，成为了一个自由的人。

矛盾而充满同情心的牙医，他一直扮演着一个救赎者的角色，无论是对姜戈还是姜戈的妻子，他都慷慨而行，赴汤蹈火，真是着了魔。而主角姜戈永远的坚定不移，强悍的心灵毫不动摇，勇往直前，坚持找寻自己的妻子，并在牙医的培养下成为了杰出的射手。同时他也好恶分明，嫉恶如仇。对待那些对他们残忍的人绝不手软，而在拿回姜戈的妻子的赎身契时，对着早已冰冷的牙医他还是心怀感恩。而庄园总管的阴险、冷血、狡诈也在该片中一览无遗。他仇视获取自由的同胞，恨不得将人家狠狠得践踏。他对外装疯卖傻，暗地里却心细如发。他对待主人唯唯诺诺，却对自己同胞冰冷刻薄。绝不便宜任何人这句话真应该送给他。而那个以玩弄奴隶为乐的庄园主庄园主，金钱至上，奴隶姓名全不在眼里。怎么虐待他们够残忍，他就越发的开心。贪婪而暴虐，却想要凌驾于所有人之上。

但任何镣铐总是锁不住人们对自由的向往，只是有的模糊，有的清晰。就像最后身处牢笼里的那些黑奴们，敞开的牢门就在身旁，但他们仍无暇关注，只是充满钦佩的望着姜戈，自由，与他们来说，还只是一种传说，一种不敢奢望的一场美梦。当这美梦来得这般突然的时候，他们有些不知所措。

而姜戈一直坚定着自由的信念，同样也立志于解放自己的妻子姜戈的妻子。终于，姜戈炸掉了那所罪恶昭彰的庄园，干掉了那些残酷的人们，熊熊烈火，照亮了他自由的方向。

没有传统而刻板的叙事，没有长篇大论的是与非，只是横冲直闯，鲜血飞溅中勾勒出了那对自由的向往，那为自由的战斗。

第17篇：姜氏族谱

1、黑龙江一支：鸿喜玉振治，春日兆明常，......。

2、绥化庆安县一支：（无字谱序）崇〇生〇中廷喜殿士玉桂洪。

3、绥化兰西县一支：（无字谱序）义〇连〇维〇国〇福〇作？。

4、绥化兰西县一支：（祖籍山东海阳县）自克仁天作玉洪兆兴。

5、肇东一支：（祖籍山东青岛）国〇文鸿百年树德久。

6、大庆市肇源县一支：（祖籍山东登州府宁海）英〇学〇桓〇永〇成彦？。

7、大庆市一支：守庆德兆广，世小佩国恩。（此支与辽宁沈阳中庙同属一支系）

1、吉林桦甸市一支：世延厚德福，先成家忠基，......。

2、吉林榆树一支：云喜德振广，廷显庆书成，......。

3、吉林德惠一支：玉喜秀方春，殿阁庆嘉宾，......。

4、吉林德惠一支：世德本亭林，国兴存广仁，......。

5、吉林德惠一支：永茂继殿云，英元喜凤文，......。（此支与辽宁金州一支同属一支系）

6、吉林九台纪家镇一支：玉喜秀方春，殿阁庆嘉宾，......。

7、吉林九台一支：洪国德春文，连学云福生，......。

8、吉林农安一支：百年树德久,万世庆凤春,......。

9、吉林农安一支：连茂振天立，万世至龙尊。

10、吉林农安一支：裕立永殿宝，兴万福宏云，......。

11、吉林一支：永志玉哲文。

12、吉林双辽一支：忠厚立志，百世昌盛。

1、盖州高屯镇一支：春德维长久。

2、盖州万福镇一支：守〇九应〇,福〇从〇令.乙维明成永，声扬海国香，......。

3、盖州万福镇一支：国文仲春弟，德明学治新，......。

4、盖州万福镇一支：国顺广春满。（注：此支无明确字谱）

5、盖州万福镇一支：朝腾〇〇隆进〇福〇治国孝德。（注：此支无明确字谱）

6、盖州什字街镇一支：正公明德兴,世在源长清。

7、盖州九寨镇一支：〇良〇光〇志恩廷国兴，立永庆宏文，......。

8、盖州陈屯乡一支：山振永运忠。

9、盖州青石岭镇一支：成元振万，德生恒运。

10、大连金州区一支：永茂继殿源，英云希敬生。（此支系与大孤山一支、吉林德惠一支同属一支系）

11、大连金州区大孤山一支：永茂继殿云，英元喜凤文。（此支系与金州区一支、吉林德惠一支同属一支系）

12、大连金州区登沙河一支：可得唯世永，国学广廷传，文明震达友,......。

13、普兰店市一支：天〇文〇，川山如云美，万德新礼宏。

14、普兰店市元台镇一支：永则文思德，长传......。（此支系与瓦房店一支同属一支系）

15、瓦房店市一支：忠厚传家远，......。

16、瓦房店市永宁镇一支：天庭永福世，......。

17、瓦房店市一支：永则文思德，长传......。（此支系与普兰店元台镇一支同属一支系）

18、瓦房店市长兴岛一支：克万希成德。

19、大连一支：振田明永石。

20、大连一支：程万玉希连春景胜。

21、庄河市青堆子镇一支：春德成宝殿，旭......。

22、庄河荷花山乡一支：万连永福，德家泽译，立洪连德书，文国兴逢英。

23、庄河一支：春文海业汉清兆。

24、庄河横道河乡一支：元玉廷振同，成维明公德。（注：此支无明确字谱）

25、东港市前阳镇一支：〇行〇俊得，洪新文春明。

26、东港市小甸子镇一支：常，连春同发育，家国庆恩义，......。

27、东港市椅圈镇一支：振天心景文。

28、东港市一支：维世德本廷，周国兴存运，？。

29、东港市海洋红镇一支：成〇八〇，仁义礼智信，金生和玉振。30、东港市龙王庙镇一支：(满族)树贵景兆。

31、丹东市安民镇一支：朝继九〇文，〇清风海明(永)。（注：此支无明确字谱）

32、丹东市安民镇一支：文明兆忠奎，庭广福来祥， ......。

33、丹东市一支：永春林秀树，洪恩作万年。

34、凤城市通远堡镇一支：士立永玉德。

35、凤城市鸡冠山乡一支：德永春林秀，洪恩兆万年，......。

36、宽甸县一支：齐儒圣兆聘，渭访续祥邦，国治诚顺诰，......。

37、鞍山市一支：久廷应思启，建国开元训。

38、鞍山市一支：云毓封本宗，宪书绪德升，......。

39、海城腾鳌镇一支：福鸿文齐乃，更世涛永柱。40、岫岩县大营子镇一支：国文世福春来永。

41、台安县黄沙坨乡一支：君文忠秉佐，学九振兴长，国正......。

42、台安县一支：万明振兴中国立俊浮。

43、辽阳市一支：文，成国德永富，万凤春长林。

44、辽阳市一支：英树德延福。

45、抚顺新宾县一支：德必希成，作树传家福善明。（此支系与山东蓬莱同属一支系）

46、建昌县王宝营子一支：宗开文永海，万自喜怀祚，......。

47、建昌县黑山科乡一支：宝国玉海贺青龙。

48、建昌县一支：兴〇明〇郁会贺〇德。

49、朝阳县东大道乡一支：振义树福相文。

50、建平县喀拉沁镇一支：应桂祖振维，永佐廷春，......。

1、河北沧州一支：尔睦茂守聚，华竹玉世文。

2、河北保定一支：进永文广玉，振德庆贵荣。

1、信阳一支：长永能兴旺，福顺道德祥。

2、新乡一支：得宝庆文，国利永昌。

3、信阳新县一支：汝广学开云 家传世泽新。

4、郑州一支：德仲季杰彦，名舜绍伯必，广岱秀以时，石廷思泰朝，学文国正天，心顺世逢长，盛仁义自隆。

1、蓬莱一支：.....，日思祖德必希成，作述传家福善明，......。

2、龙口黄县一支：培福春云建，廷国世玉希。

3、烟台一支：起自玉连丕，福苓万世长，春其业......。

4、烟台福山区一支：云仁德文学，亿寿国恩。

5、海阳市郭城镇一支：文奎永福，世常秀德。

6、海阳市槐树底一支：永吉国福，世常寿德。

7、海阳市行村镇一支：桂通鹤居藻，智充作树翘。

8、莱芜一支：福兆世之祥，德克兴隆远，秀发继......。

8、昌邑一支：维曰汝是乃，其言亦在思。慎修有......。

10、潍坊一支：德，玉官传明，元云左相。兴宗祥瑞，......。

11、德州武城县一支：东恩作居朝文国魁智慧德。

12、德州一支：殿振延秀智圣和。

13、东平一支：景星鸿合树，源清衍绪长。

14、辛庄一支：克怀福万，玉洪译锦，天庆春忠，林海......。

15、平阴一支：连立道德昌，崇祯世泽长，......。

16、临沂一支：兆永锡问，宝开自良，肇修立怀，......。

17、临沂平邑县一支：明玉成文典：兴太彦兆廷。

18、枣庄峄县一支：仁作开振源，庆兴广毓齐，齐儒圣兆聘，......。

19、泰安肥城市一支：茂盛传家广，诗书继世昌。

第18篇：姜 青岛港

学习实践提升境界

通过七天的集中学习与实践，深刻领悟到了青岛港企业文华的博大与精深。民国辜鸿铭曾经点评过世界各国的文化，说到德国文化精深而不博大，英国文化博大而不精深，只有中国文化既精深又博大。套用到这，我觉得也是贴切的，青岛港文化与其他著名企业的企业文化相比，既有横向的广度，如“八大精神”、“三个一代人精神”、“本色精神”等有很强的时代特色，紧贴时代脉搏；又有纵向的深度，如“四个并重”、“三大工程”、“领导干部的五种境界”。就青岛港企业文化本身而言，其本身蕴含了非常丰富的社会内涵和人本精神。有强烈的历史使命感和社会责任感充溢其中。作为一名共产党员，作为一名前来实践学习的人员，自己每天都在磨砺和熔铸中渡过，突破一个极限又一个的心理极限，既提升了素质，又磨练了意志。对于自己来说，真是有新的感悟和进步，思想也得到了升华。

常主席、总裁为我们的到来上了生动的第一课，通过聆听我理解了本次学习实践的重要意义；明白了总厂对我们的信任、关怀和期望。青岛港的“学做人，学做事”是其核心价值观，认识到青岛港的基业长青、长盛不衰的秘诀就是全员上下“一个信仰、一个声音、一个劲头”。而我们也同样应该做到在以后的工作中求真务实、真抓实干，快乐学习，快乐工作，在实现理想中感受成就与幸福，在备受重视中感受尊严和荣耀。

青岛港是具有118年历史的国家特大型港口，世界第七大港，它成功的创造了中国特色社会主义企业管理模式——青岛港模式。通过学习与了解，我们全面的了解了青岛港的历史和港口的发展情况，认识到青岛港是现代化的大港口、科学发展的大国企、亲情和谐的大家庭、育人成才的大学校、前程似锦的大乐园。

“精忠报国、服务社会、造福职工”是青岛港对国家、对社会、对职工的庄严承诺；“一代人要有一代人的作为、一代人要有一代人的贡献、一代人要有一代人的牺牲”是青岛港精神的核心体现；“信念、感情、珍惜、奉献”是青岛港的核心价值观；“坚持港口的贡献越来越大，坚持港口的后劲和综合实力不断提高，坚持职工的生活水平越来越高，坚持港口的文明建设越来越好”是衡量“三个一代人”精神和港口“三大使命”的主要标准。青岛港为他们的员工提供了宝贵的精神财富，其企业文化则是他们走向成功的阶梯、是他们实现人

生价值的必由之路、是他们快乐工作的动力源泉。而作为青岛港的当家人，常主席个人成长的经历，更是他们员工学习的楷模和榜样。坚守伟大的精神，肩负伟大的使命，执着伟大的实践，发扬伟大的团结，才能夺取最终的伟大胜利。

一、为什么青岛港获得了各行各业高标准的评价？

归根结底是因为青岛港人踏实肯干，一步一个脚印的走出来一条国企由弱到强、由小到大、由被动发展到主动跨越的历史性转变的成功之路。

更重要的一点是青岛港有完整的企业文化体系，企业文化不是空洞的口号和标语，而是历经实践千锤百炼得出的真理，源于实践并指导实践。企业文化是鲜活的，因为源于一线源于现实而具有强大的生命力和强烈的现实指导意义！促使所有员工不断深入学习政治文化知识，业务技能知识，提高境界，磨练意志，苦练技能，牢记历史，不忘党的恩情，无怨无悔的将自己的青春无私奉献给青岛港发展上。

青岛港之所以能永立潮头、成就辉煌，实现百年老港的历史性跨越，根本原因在于始终坚持党的领导，全心全意依靠职工办企业，弘扬“三个一代人”的青岛港精神，践行“精忠报国、服务社会、造福职工”的神圣使命，将国有企业优良传统与现代企业管理制度相融合，将职工的愿望要求与港口的发展前途相统一，将青岛港打造成利益共同体、事业共同体与命运共同体，走出了一条具有中国特色的国有企业科学发展之路。

青岛港的精神财富，是其走向成功的阶梯、是其员工快乐工作的动力源泉。为每一个员工创造了一个展现自我才华的大舞台，在这里人人都能评职称，人人都能得重用，人人都能当“状元”。青岛港始终坚持一心为民、造福职工，把好事办好、实事办实、难事办成。青岛港大力推进人才强港，投入重金，全员培训，搭建起广阔的成才通道；青岛港还每年为员工提供大增资、大评聘、发大奖、大联欢，使广大职工更加幸福、更有尊严。因此全港上下心手相连，一个信仰、一个声音、一个劲头，为正义而战、为生存而战、为发展而战，彰显了人心无敌的强大力量！

二、相互对比，我们该怎么做？

青岛港有着辉煌的历史和过去，但是他们没有在历史的功劳簿上回顾感慨，而是在新的历史时期不断内增干劲外树形象、持续增强自己的核心竞争力。

多年来艰苦创业，改造了一个百年老港，建设了两个现代化的新港，在全国沿海港口中率先建成了世界级的集装箱、铁矿石、煤炭、原油等大码头，港口资产由1.8 亿元增值裂变到217亿元。2008年完成港口吞吐量居世界第七位；完成集装箱1002万标准箱，居世界第十位；进口铁矿石吞吐量居世界港口第一位，进口原油吞吐量居全国港口第一位，外贸吞吐量居全国港口第二位。集装箱作业效率、铁矿石卸船效率世界港口第一。着力建设煤炭进出口基地、矿石进口中转基地、石油进出口中转基地和集装箱运输基地，港口吞吐量和集装箱分别以3亿吨和1000万标准箱双双跨上一个大的台阶，还与中石化强强联合建成了30万吨级的三期原油码头；成功合并前湾招商局集装箱码头，实现从三国四方到四国八方；董家口港区全面建设发展，40万吨级矿石码头靠船作业，向第四代港口迈进。不断地刷新自己的传奇。在于其员工接触的过程中，他们谈论最多的就是港口给他们的生活也带来了翻天覆地的变化，集团第33次大增资、取暖补贴、高温补贴、中秋节大奖„„

这些辉煌的成绩和沃土般的工作环境，不但给予他们强烈的归属感，也让他们感受到了家庭的温暖。身为一名青岛港人，是他们深感骄傲和自豪。从而更愿意自觉的把自己的命运与港口的建设融为一体，自觉去努力工作，勇于承担责任，敢于彻底执行港口的每一条规程和法令。

七天的学习和实践，除了视觉上的冲击，就是内心深处的震撼，也让我不断的反思，不断的归纳，在当下我们张钢面临发展瓶颈和市场危机，我们该承担怎样的责任，该怎样在今后的工作中明确自己如何去做，担负起肩上的使命？

1、从自身做起，结合理论与实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的管理水平。思考、探索和解决工作中各个方面存在的问题。

2、不断量化工作，个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短，运用到实际工作中。

3、细节决定成败，管理工作的成败与否完全取决于对实际工作中细节把握的轻重缓急，只有在细节上狠下功夫，工作才能有成效。以身作则充分调动职工的积极性和能动性。在目标确定、措施落实引导职工；在知识与技能、过程与方法、使命感与价值观等方面培养职

工。同时注重个别差异研究，有的放矢，收获实效。另外，在日常工作中，全身心地爱护、关心、帮助职工，做职工的贴心人，尊重、理解、信任职工，消除盲点，缩小职工和管理者之间的心理距离。但是，对职工的缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，积极的对其批评指正。

4、寻找自己的差距和不足，在我们张钢面临发展的关键时刻，真实与虚心的学习和发扬青岛港“三个一代人”精神，寻找自己的不足与差距，真正做到把个人的命运与企业的命运紧密联系在一起，与企业同呼吸，共命运，一个信仰，一个声音，一个劲头，万众一心，众志成城，实现我们企业质的飞跃。

5、深入学习，提升境界，青岛港之所以有今天骄人业绩，离不开港口重视人才的培养，坚持革命理想高于天，理直气壮讲奉献的文化理念。学习是人类进步的阶梯，学习是第一生产力，只有学习，才能够让我们明白怎么做人，怎么做事。只有学习，才能开启我们的智慧和大脑。只有不断地学习，才能更加坚定自己的信仰，提高境界，在艰难险阻面前，永立不败之地。高举红色大旗不倒，站立在时代的风口浪尖上。

6、学会感恩与回报，做到负责与执行，青岛港从上到下所有的管理者，都始终怀着一心为民，造福职工的坚强决心，带领着一代代青岛港人浴血奋战，“5+2”，白加黑拼命干，实现了从贫穷落后到幸福美满，从社会最底层到挺起脊梁，让职工当家做主，成为青岛港的主人。把“职工的事再小也是大事，再难也要办好”作为目标，想民之所想，解民之所忧。职工们想什么，就带领着去实现什么，职工们盼什么，就带领着去实现什么。为了让职工岗位成才，不惜重金打造，为其每年安排培训，提高文化修养和技能水平，促使职工向德才兼备，又红又专，真才实学的高技能人才转变，我们同样可以做到坚定忠诚，同心同德，时刻与企业保持高度一致，一个信仰、一个声音、一股劲头，牢记教训，苦练内功，卧薪尝胆，脱胎换骨，感恩回报，把自己的命运与张钢的命运紧密的联系在一起。

7、转变作风，立足本职。牢记责任，好好珍惜。通过学习与实践，深深感到自己责任重大，一定好好珍惜眼前的一切，把全身心都扑在张钢的建设发展上来，扑在炼铁厂的工作上。

8、加强学习，提升素质。虚心学习、大胆工作，大胆创新、提高水平。学习，高于一切，重于一切，压倒一切。在面对严峻的形势和艰巨的任务的现在，自己要清除一切私心杂念，以奋发有为的精神，

把握未来、把握命运，让自己不留遗憾。我们坚信，只要我们全厂上下万众一心，必将战胜任何艰难险阻，夺取更大的胜利。

三、在学习中不断提升境界，在工作中不断提升自我。

“只有荒芜的沙漠，没有荒芜的人生！”是的，只要我们努力奋斗，坚守信仰，坚守精神高地，我们的人生就不会“荒芜”。古语说的好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经过这次学习与实践，我觉得在以后的工作中，应该从以下几个方面不断的完善自己：

1、学习先模人物，争做一个信仰坚定的人。青岛港的“三个一代人”精神和“八大革命精神”，都值得我们不断的继承和发扬。“一代人要有一代人的牺牲”要求我们牺牲眼前利益、牺牲个人利益，牺牲小我，完成大我。做一个信仰坚定的人，在各自的工作岗位上不断地贯彻、发展和完善青岛港精神，做到用精神熔铸斗志，用信仰照亮未来——有了精神就有了斗志，有了信仰就有了力量！通过学习与实践，用青岛港企业文化的模式来统一思想，真正做到一个信仰、一个声音、一个劲头，内强素质，外树形象。

2、学习先模人物，争做一个德才兼备的人。“有德无才是偏才，有才无德是废材，德才兼备是全才”。青岛港持续开展的“五学”（学政治、学业务、学技术、学文化、学实践）正是为了提高全港职工的思想道德素质和业务素质，要求我们做一个德才兼备的人。作为我厂一名普通基层管理者，在以后的工作中，老老实实做人，本本分分做事；“干就干第一，争就争一流”的青岛港工作作风要作为我们灵魂的指南，指导我们今后的工作——别人能干到的我们也能干到，别人能干好的我们也能干好。

3、学习先模人物，争做一个脚踏实地的人。“千里之行，始于足下”。实践是一本念不完的书，求真务实，真抓实干才能成功。在以后的管理工作中，真正做到以干动人、以实动人、以情动人。总之，既要有仰望星空，为理想奋斗的勇气，又要脚踏实地，从点滴做起，从小事做起，不怕苦，不怕难，执着追求共创张钢美好的明天！做事就是干好本职。岗位培训特别强调“干什么、学什么，练什么、精什么”。张钢要发展，需要有适合张钢发展的人才，需要激活每一个岗位的细胞。通过本次学习实践紧密结合我厂正在开展的“整顿工作作风，提高科学管理水平”大讨论，更好地适应岗位。

4、学习先模人物，争做一个不断创新的人。创新是企业发展和进步的灵魂和支柱，它决定了一个企业是领军者还是跟随者。创新对

一个人来说同样的重要。作为一名基层管理者，在以后的工作中，我会结合工作岗位和职务的特点，不断的创新管理方法、创新落实与执行和创新工作干法，不仅让职工理解掌握知识，而且让职工会应用技术技能知识解决实际的问题。我们张钢要想从此次市场危机中破局而出，必须要创新。创新是衡量一个单位工作水平好坏的重要标志，是衡量一把手工作的重要标志，也是衡量每一个岗位的重要标志。通过运用此次学习与实践得来的知识与动力，促使每一个岗位都能创新，岗岗创新，零距离创新，使创新成果遍地开花。

第19篇：姜夔

《扬州慢》 教案22008-11-19 09:00教学目的：

1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐

2、掌握虚实结合写作方法

3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境

教学重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情

教学课时：一课时

教学步骤：

一.解题：

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。唐·徐凝《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”可见当时扬州盛极一时。

扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。

慢：慢词，依曲调舒缓的慢曲填词。

二.作者介绍：

姜 夔 （1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人, 南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州( 今浙江) ，漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。布衣终生,以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。他具有多方面的才能:善书法，精音乐，在词坛上属婉约派（骚雅派）。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，遂他托身权贵门下，一生过着清客生活，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。曾说“南山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人唤作白石仙，一生费齿不费钱。”用以自解其清苦。著有《白石道人诗集》。其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。其作品精工典雅,意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为骚雅词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。

三.背景介绍:

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。

姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对昔盛今衰悲凉痛惜的情绪。

三、新课讲授

四.整体把握

1、范读全词,正音正字。

2、齐读课文，结合注释，疏通文义，重点点拨。

扬州于宋高宗在位期间，曾两次遭到金兵的侵扰。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，烧杀掳掠。绍兴三十一年（1161），金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年，扬州自然受到影响。诗人于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至这一天，即金兵第二次南侵后的第十五年，路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条残破景象，抚今追昔，写下了这首词，以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思，反映了南宋时人民遭受的战争灾难。词前的小序对写作时间、地点及写作背景均作了交待。词的上阕写景，着重写词人亲眼目睹的景象和自身心理感受，整个扬州城一片萧条、凄凉：“ 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”开篇便点明扬州是淮左著名的都城，竹西又是这著名都城中名胜所在，吸引着作者驻足观瞻。在这里解下马鞍，小住停留，这是远行中开始的一段路程。“过春风十里，尽荠麦青青。”然而昔日环境清幽景色迷人的竹西亭已不复存在了，眼前只有“过春风十里，尽荠麦青青”这一番凄凉荒芜的景象，哪里还有什么绮丽风光,处处亭台楼阁的十里长街，这里的居民大多数已在战乱中死亡或逃散了，景象显得无比萧条,今昔的巨大反差让人丧乱之感顿生。 “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”。作者没有直接写战争，而是以“胡马窥江”来写金兵的南侵，含蓄委婉。着重写战争后，以战后之景衬托战争给人们带来的痛苦，这种痛苦是可想而知的。名城被毁、风光不再已是其次，人们心灵深处的创伤才是最难抚平的。战乱造成的妻离子散、家破人亡之痛让人们极度痛恨战争，但作者却没有写人们如何痛恨战争的，而仅以“废池乔木，犹厌言兵”一句来写废池与古树都“犹厌言兵”，物尚如此，人何已堪？无限伤乱之语尽现无限伤乱之情。“自从高宗时金人两次进犯长江回去以后，古都扬州只剩下荒废的池苑和高大的古树，而劫后幸存的人们因为怕引起痛苦的回忆，谁也不愿再提起那两次残暴的战争，让自己的心灵重新受到折磨“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”天气渐渐到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角，使行人感到阵阵的寒意，号角声不断地在劫后的空城上回荡,以号角之声来衬托空城的孤寂，更让人感到凄凉静寂。下阕抒情，运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题，伤今怀古，抒发感慨：“杜郎俊赏，算而今、重到须惊。”,杜牧是最欣赏扬州的诗人，他歌咏扬州的诗篇，表现出了卓越的鉴赏水平.杜牧眼中笔下的扬州是何等的繁华绮丽，他又如何能想到曾经盛况至极的扬州会变成今日这般荒凉冷落，即使杜牧重回扬州也会愕然震惊的。作者在这里借杜牧来写自己内心的震撼.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”杜牧才华横溢，但纵有赞美“豆蔻‟芳华的精工丽词，纵有歌咏青楼一梦的绝妙才能，恐怕面对今日的扬州之景，也难有当年的兴致和情思了。杜牧当年写“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”那样春风得意的文笔，也难以表达此时悲怆的心情。“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”所谓物是人非莫过于此。“二十四桥仍在”而吹箫之人安在？杜牧曾有《寄扬州韩绰判官》一诗中写的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”的二十四桥仍然存在，可如今再也听不到美人吹箫的声音了，。作者徘徊亭边，凄冷的月光沉浸在水中，桥下江中波涛激荡，显得十分清冷、空寂。“桥”虽在而“玉人”不在，水波空自荡漾，唯有“冷月无声”当年遗踪全无，唯有满目萧瑟之景，满腔悲怆之情。“念桥边红药，年年知为谁生！”想那桥边的红芍药，现在已经无人有心情来欣赏它们了，可是它们还是一年一度地盛开着鲜艳的花朵，它们究竟是为谁生长为谁开呢？这桥边盛开的红芍药或许也曾是一景，让人流年往返。可是战乱之后，死的死去，生的逃亡，纵有留下的，恐怕也无赏花之雅兴了。花依然红艳，却无赏花之人，美景被白白辜负了。战乱让花不知为谁而生，那人呢？纵是满腹经纶才华横溢，却难免“年年知为谁生”的命运。本词用语凝练精警，诗意含蓄，即景抒情，言有尽而意无穷。化用杜牧诗句信手拈来，浑然一体，不留斧凿痕迹。既揭示了战争给人民所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安一隅有所谴责，是一首反映现实比较深刻的作品。词的上片主要是写景，以对比的手法表现古今之变，展现给我们的是一片萧索、空阔、冷落、荒凉的景象，让人不得不深思带来这种巨大反差的原因何在，引起人们对战争的思考。下片主要写情，作者并不直接写情，而是采用化入的方法将杜牧的诗句引入词中，今昔对比，含蓄的抒发了作者伤今怀古之情。

这首词情、景结合的很好，可称的上慢词中的经典之作了，词中很多语句引发深思，引起共鸣，给人以美的享受。

《扬州慢》 教案+赏析2008-11-19 09:02教学目标：

1、了解姜夔及其词作

2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法

3、鉴赏本词用典的技法

德育目标：

体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感

教学重难点：

体会情景交融、虚实相济的写法 教学方法：探讨、点拔法，比较法 【教学过程】

一、导入新课：

师生一起复习前几节课的内容，指出词分婉约、豪放。重点复习婉约派词的特点，指出本词的作者也是婉约派的代表人物。

二、解题： 作者简介：引导学生结合注释介绍姜夔，教师稍作补充。他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的词牌往往和词题是一致的。扬州慢可以看出写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。

三、学生自由朗读课文体会感情

教师放录音，学生跟读，进一步体会本词传达的情感，讨论明确本词的情感基调（诗人为国家的残破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）

四、引导学生结合注释，进行探讨，把握本词的文意及结构 问：本词的写作背景和缘由从哪儿可以找到？ 引导学生讨论明确：

在小序中可以看出作者为何写这首词，以及写本词的目的，即抒发“黍离之悲”。（要求学生找出有关词句）

追问：作者是如何书法自己的“黍离之悲”的？（即本词的文意及结构如何） 讨论明确：（结构示意）

所见 过春风十里，尽荠麦青青（萧条冷落）

空城 二十四桥明月 所闻 清角吹寒（凄清）

所感 杜郎须惊（难言之痛） 对比手法

冷月无声（凄清） 桥边红药（感时伤乱）

教师在和学生分析的过程中重点解决以下字词：

霁，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵，豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。冷月，念桥边红药年年知为谁生。

五、引导学生研究探讨本词和前面的几首婉约词的不同

要求学生结合前面的婉约派词来感受（文学史指出„他的贡献主要在于对传统的婉约派词的表现艺术进行改造，建立起新的审美规范‟） 明确：语言由“俗”变雅，内容有开拓（如本词跳出了以往的词为表现个人的狭隘情感的范围，把国家和个人联系在一起），具体分析略。

六、要求学生进一步探究本词独特的写作技巧 ①明确：本词着重用了虚实相生的写作技巧

具体分析：词的一开头，使用虚写“淮左名都，竹西佳处，”是作者想象中的昔日扬州繁华的景象。接着是虚实相结合的写法，“春风十里”是虚写，“尽荠麦青青”是实写，这对比鲜明的图景，自然有昔胜今衰的感慨！由此词人直抒胸臆，最后从听觉处渲染。

词的下片分两层，第一层虚写，以杜牧的难赋深情杜郎须惊反衬出今日扬州的凄凉，后一层实写，写二十四桥明月，发出年年知为谁生的感慨。综观全词，有实有虚，有情有景跌宕生姿，情景交融。 ②引用前人诗句（杜牧）是本词的另一特色（引导学生和辛弃疾词作比）

明确：引用前人诗句是词中用典的又一种方式，引用的目的是加深词中意境，使人联想而寻于言外。（举例略）

拓展延伸：词中引用杜牧词的用处？

通过对比，抚今追昔，有力地表达了作者对扬州的昔胜今衰的感伤。

七、课堂小结并完成课后练习附：板书设计

所见 过春风十里，尽荠麦青青（萧条冷落） 空城 二十四桥明月 所闻 清角吹寒（凄清）

所感 杜郎须惊（难言之痛） 对比手法 “黍离之悲”

冷月无声（凄清）桥边红药（感时伤乱） 《扬州慢》教案12007-06-22 13:48扬州慢

姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

讲课大纲：

1、引入新课。 ①朗读课文。

引导学生体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。

②简介作者。

姜夔，字尧章，号白石道人，饶州（今江西）人，南宋著名的词人。他在政治上困顿失意，一生未仕始终是个布衣。他在文学艺术上有多种才能，称得上是诗人、词人兼书法家、音乐家。他精通音律，注重词法，能自制新曲，是婉约派的重要作家。其作品音调谐婉，辞句精美。今传有《白石道人歌曲》。

扬州慢是他自己创制的词牌，也是白石词的名篇。在白石以前已有不少词人写过自度曲，如柳永、周邦彦都擅长此道。他们妙解音律，谱起曲来，得心应手。但在这方面，尤以姜夔为最。姜夔有自度曲十七首。《扬州慢》则是写得最早的一首，这首词抒发了作者对国家昔盛今衰的痛切伤感之情，在白石词中是不多见的。因为他长期寄身于贵豪人家，生活过得去，这就使他不能正视当时的社会现实，喜爱风雅，寄情山水，主要抒写个人的身世之感，离别相思之情，也有记游、咏物。

2、疏通文字，理解词意。

黍离：是《诗经·国风·王风》中的篇名，“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？”

黍、稷，是两种农作物。离离，指行列貌，整齐茂盛的样子。靡靡：行步迟缓貌。摇摇：形容心神不安。噎：忧深气逆不能呼吸。旧说周平王东迁以后，周大夫行役路过西周故都，见旧时宗庙宫室遗址，黍稷茂盛，因悲周室颠覆，乃作此诗。

自度：自己创制。自度曲，又名自制曲、自谱曲、自度腔。

3、研讨课文

读这首词，在理解上最关键的是把握思路，体会词情。经过上面关于“黍离”的解释，学生的词中情感的把握已基本到位，接下来要做的是进一步的思考：由于金兵入侵对扬州城的严重破坏，姜夔产生了悲凉痛惜的思绪。《扬州慢》是怎样表现这种思绪的？全词的整体写作思路是怎样的？哪个字可以作为全词的“词眼”?

——这首词，上阕重在纪行写景，扣紧驻、看、想、闻开展描述层次。作者以反衬作起笔，概写劫后扬州荒凉，抒发《黍离》之悲。下阕运用联想对比，从人事、景物两方面写出今昔变化。景象愈转愈凄清，情感愈写愈悲凉，使主题更为集中，情调更为深沉。

《扬州慢》词全篇井然有序，词人过扬州，停在竹西寺，观览古城，所见者“春风十里，尽荠麦青青”。黍离之悲顿生。黄昏时分，空城又响起苍凉的角音，词人于是想到杜牧，有今昔之感。词中时空层次不乱，空间上的景物与词人视线的移动时间一致；有关杜牧的联想，也合于由特定景象到特定感情的因果程序，没有一下子找不到头绪的地方，全词整体结构的起承转合，似都可以纳入理性传统的范畴之内。领会意境，分析词的特色。

“空”是全词的关眼。

《扬州慢》教案22007-06-22 13:50

4、佳句欣赏自由谈

以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。在对全词有了总体的感知之后，让学生发挥主体，揣摩分析语句，赏析评价佳句，在自由品评中分享感受，交流体会。老师组织课堂，也适时的点评、补充、小结，使课堂阅读更完整。事实上，全词几乎每一句都有学生提到，也就是我们俗话说的“萝卜青菜，各有所爱”。学生根据个人喜好谈看法，分析评论，畅所欲言。这是本实验课最核心的环节。以下是词中较收欢迎的佳句(结合学生自由谈的情况展示以下幻灯片，学生谈得较充分的，只展示所谈的佳句，没谈及或谈得不够充分的，老师补充分析并展示分析文字)：

“过春风十里，尽荠麦青青。”

 访问往日扬州繁华的街道，满眼里，到处是荠麦青青。“尽”，突出荒凉的程度，表达出景物全非的思绪；“荠麦青青”和《诗经·黍离》篇里“彼黍离离”相应合，真切地表达出作者对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。早先杜牧歌咏的“春风十里扬州路，卷起珠帘总不如”（《赠别》）的长街市井，如今已是“尽荠麦青青”。



“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”

世事沧桑，其故安在？词里作了极其简括的回答：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“胡马窥江”，指的是南宋时金兵屡次南侵。尤其是绍兴三十一年那一回，金主完颜亮亲率金兵攻占扬州之后，又在瓜洲望江亭，指顾江山之胜，对他部下说：“朕不久入浙，誓不返国。”因改其亭曰：“不归亭”，并题诗壁上曰：“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。”其时，宋高宗赵构吓得魂不附体，一会儿准备逃亡海上，一会儿拟意入闽，一会儿又打算遣散百官。正当南宋小朝廷摇摇欲坠之际，幸好金廷内讧，金主亮被杀，南宋始得稍安。这些史实，在白石笔下概括为“自胡马”以下四句，借物喻人，寄意遥深。清陈廷焯《白雨斋词话》卷二，说它“数语写兵燹后情景逼真。„犹厌言兵‟四字，包括无限伤乱语。他人累千百言，亦无此韵味”。这一评论是很精当的。这一句用的是拟人写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化：它们是那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，它们“犹厌言兵”，更何况是当地的人民呢！这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

 “渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”

凄清的戍角在寒气中吹着，凄惨、冷落的气氛笼罩着劫后的空城。暮气苍茫，“清角吹寒”已为名都沦落增添了悲凉的色彩，再用“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，饱含着对外敌入侵的控诉，对南宋偏安的不满，也展示出对国运多艰的哀惋。

扬州的往昔是“笙歌彻晓闻”（王建《夜看扬州市》），如今所能听到的唯有“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”。蒿目时艰，词人不禁为之“怆然”！

词人通过对形象的描述，道出了战乱后城的荒芜：“过春风十里，尽荠麦青青。”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”犹如淡墨小品，韵味悠扬，色泽清淡。然而就在此刻，凄苦之情正随不尽余意一起暗暗透入画面。以杜牧扬州乐事领起古城的一代繁盛，反衬出见荒芜景色而心悲的哀思，形成空灵表层下蕴含着的清健之气。

“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”

 想当年，杜牧常游扬州，善于游赏，才华过人。料想他若故地重游，一定要大吃一惊，痛惜名都的沉沦。(算，料想；须，一定要。)

姜夔是个风流自赏的落魄公子。他目击劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，很自然地会想到中晚唐之交的名诗人杜牧。因此过片便是“杜郎俊赏，算而今、重到须惊！”俊赏，风流俊逸的意思。遥想当年杜牧应牛僧孺之辟，在淮南节度府任事。跟韩判官一起，寻访佳丽，征歌逐舞，以好作冶游出名，写过不少风情缱绻的艳诗。流传最广的名句是：“娉娉袅袅十三余，荳蔲梢头二月初”（《赠别》）。“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”（《遣怀》）。但，“算而今、重到须惊！”算，推测、料想，是猜度虚拟之词。想来假如杜牧重游旧地，一定会为疮痍满目所震惊！接着，又深入一层指出：“纵荳蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”即使象杜牧那样浪漫的才子，也将难以为情，再也没有心思去写儿女情长了。我们知道，无论是以“荳蔻”为喻也罢，或用“青楼”指代也罢，都在隐晦曲折地反映文士狎妓的轻薄行径。妓女，在我们看来，是城市经济畸形发展的产物，是病态社会的畸形儿。但在唐宋文人的心目中却是都市繁华的象征。白石在这里，是用假设杜牧“重到须惊”、“难赋深情”来衬托扬州的荒凉。从这意义上说，它带有作者自况的意味，比之直抒胸臆，感时伤乱，更为含蓄有致。

“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”

二十四桥静静地卧于水上，但已失去了往日的笑语笙歌，失去了往日的鸡鸣犬吠，失去了一切人世的热气。如今唯有冷月无声地投影在清波之中。而词人身临此境，眼望伤心的月色，不免触动愁肠。

“冷月无声”，属于移就辞格。月亮，原就“无声”，初无冷暖之别。但词人借助艺术欣赏方面的通感，“使本色之外，笔补造化”（吴景旭《历代诗话》卷四十九）。不用说，这里的“冷”和“无声”，与上片“废池乔木，犹厌言兵”的“厌”同样出诸词人主观感情的联想，同样是作者移情及物的结果。于“冷月无声”的前头，加上“波心荡”三字，静中见动，越发显示出往昔的“佳丽地”，如今已是繁华衰歇，阒寂无闻，荒凉已极！清冷意境的凝聚点是“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”几句。 “念桥边红药，年年知为谁生!”

难忘怀啊，年年桥边的红芍药，可曾知：为谁开放为谁生!“扬州芍药甲天下”，由于名都的沉沦，有谁来赏花呢！不过是花开花落，自生自灭而已。这里，化景物为情思，托名卉寄哀怨，情调十分低沉。

扬州芍药素与洛阳牡丹齐名。北宋王观撰《扬州芍药谱》云：“扬之人与西洛无异，无贵贱皆戴花，故开明桥之间，方春三月，拂旦有花市焉。”物是人非事事休。如今山河破碎，兵荒马乱之际，谁还有赏花玩月的兴会！桥边的红芍药依然悄悄独放在一片荒凉中。可是，人去楼空，有谁来欣赏它美丽的姿容呢？问语饱蘸着今昔沧桑之慨，将人的思绪导向茫茫的画面之外。残景、冷色、清音、凄情，都凝聚在这无主的红花形象里，把我们推入遥远而朦胧的感情世界。

5、结合学生在“佳句欣赏自由谈”中的发言小结词的特色（学生谈得较多较完整的就点到即止，谈得少的就讲具体点）

①虚实相济，今昔对比

词的一开头便用虚写，“淮左名都”、“竹西佳处”，使人联想到唐杜牧的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州”。这是词人想象中扬州昔日繁华景况。“尽荠麦青青”、“清角吹寒”，写词人今日所见的凄凉情形，这是实写。这两幅对比鲜明的图景中自然寄寓着词人昔盛今衰的感慨。下片以“空城”为主线继续展开，前一层是虚写，以杜牧的“重到须惊”和“难赋深情”写出今日扬州何等凄清、荒凉，何等令人哀痛；后一层是实写，写扬州著名的景点二十四桥。二十四桥在唐代曾是游人荟萃之地，杜牧曾用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”来形容那里的欢乐图景，然而今日却是满目凄凉，使人不忍目睹。在这首词里，他从不同的角度刻意渲染眼下扬州的荒芜凄凉。而对往日的繁荣只是以前人的名诗警句天衣无缝地镶嵌入词，借以勾起读者的联想、追忆，从而取得以少胜多的艺术效果。今昔对比，昭然可见。

②用典

引用前人诗句是词中用典的又一种方式，引用的目的是加深词中意境，促人联想而寻意于言外。“春风十里”“豆蔻词工”“青楼梦好”“二十四桥”四语，全出自杜牧以扬州生活为主题的七绝：

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何出教吹萧？（《寄扬州韩绰判官》）

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（《赠别》其一）

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。（《遣怀》）

“豆蔻词工”“青楼梦好”，使人联想到杜牧写过许多赞美扬州的诗篇，并且佩服他那出众的才华，可是如果他活到今天，目睹扬州惨遭洗劫后的凄凉景象，也很难写出他的感受来。这就表明，这景象确实使人有难言之痛。这样写，使词中意境又深了一层。

扬州慢

开放分类： 文学、诗词、扬州慢

词牌名。南宋姜夔自制曲。双调，九十八字，押平声韵。

扬州慢 ·姜夔

淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左①名都，竹西②佳处，解鞍少驻初程。过春风十里③，尽荠麦青青。自胡马窥江④去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎⑤俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦⑥好，难赋深情。二十四桥⑦仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，⑧年年知为谁生。

【注释】

①淮左：宋在苏北和江淮设淮南东路和淮南西路，淮南东路又称淮左。

②竹西：扬州城东一亭名，景色清幽。

③春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。

④胡马窥江：1129年和1161年，金兵两次南下，扬州都遭惨重破坏。这首词作于1176年。

⑤杜郎：唐朝诗人杜牧，他以在扬州诗酒清狂著称。

⑥青楼梦：杜牧《遗怀》，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”

⑦二十四桥：在扬州西郊，传说有二十四美人吹箫于此。

⑧桥边红药：二十四桥又名红药桥，桥边生红芍药。

[作者简介]

姜夔（ 1155— 1221），字尧章，自号白石道人，鄱阳（今属江西）人。一生未仕，往来于湘、鄂、皖、苏、浙之间，与范成大、杨万里诸人相酬唱。精通音律，常作自度曲。有《白石道人诗集》、《白石词》。

【简析】

尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。诚然，由于生活道路和审美情趣的制约，较之辛词，姜词的题材较为狭窄，对现实的反映也略显淡漠。但他并不是一位不问时事的世外野老。姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。淳熙二年，他客游扬州时便有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，而自度此曲，抒写黍离之悲。在作年可考的姜夔词中，这是最早的一首。

上片由“名都”、“佳处”起笔，却以“空城”作结，其今昔盛衰之感昭然若揭。

“过春风十里，尽荠麦青青”，自虚处传神，城池荒芜、人烟稀少、屋宇倾颓的凄凉情景不言自明，这与杜甫的“城春草木深”（《春望》）用笔相若。“春风十里”，并非实指一路春风拂面，而是化用杜牧诗意，使作者联想当年楼阁参差、珠帘掩映的盛况，反照今日的衰败景象。

“胡马窥江”二句写金兵的劫掠虽然早已成为过去，而“废池乔木”犹以谈论战事为厌，可知当年带来的战祸兵燹有多么酷烈！陈廷焯《白雨齐词话》认为：“„犹厌言兵‟四字，包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。”姜词以韵味胜，其佳处即在于淡语不淡，其中的韵味反倒是某些浓至之语所不及的。

“清角”二句，不仅益增寂凄，而且包含几多曲折：下有同仇敌忾之心，而上无抗金北伐之意，这样，清泠的号角声便只能徒然震响在兵燹之余的空城。词的下片，作者进一步从怀古中展开联想：晚唐诗人杜牧的扬州诗历来脍炙人中，但如果他重临此地，必定再也吟不出深情缱绻的诗句，因为眼下只有一弯冷月、一泓寒水与他徜徉过的二十四桥相伴；桥边的芍药花虽然风姿依旧，却是无主自开，不免落寞。

“二十四桥”二句，愈工致，愈惨淡，可谓动魄惊心。萧德藻认为此词“有黍离之悲”，的确深中肯綮。

《扬州慢》乃姜夔自作调，"白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。"（万树《词律》）此词作于淳熙丙申（1176年）冬至日，距金人兵临扬州已有十六年。当年繁华都会，如今满目萧条，引发词人抚今追昔之叹。千岩老人读后，"以为有《黍离》之悲也。"词分上下两片。上片描述扬州眼前萧条的景况：以"淮左名都"之昔日繁华对比今日"尽荠麦青青"之荒凉，以"废池乔木，犹厌言兵"极写伤乱之感。最后三句以"暮色、军角、空城"，描绘眼前凄凉。下片侧重对扬州史事的虚拟。词人想象风流俊赏之杜郎今日重游扬州之"难赋深情"，并多次化用杜牧歌咏扬州昔日景物的诗句，构成风月繁华与萧条颓废的意象对比。

扬州慢

赵以夫

琼花唯扬州后土殿前一本。比聚八仙大率相类，而不同者有三：琼花大而瓣厚，其色淡黄，聚八仙花小而瓣薄，其色微青，不同者一也。琼花叶柔而莹泽，聚八仙叶粗而有芒，不同者二也。琼花蕊与花平，不结子而香，聚八仙蕊低于花，结子而不香，不同者三也。友人折赠数枝，云移根自鄱阳之洪氏。赋而感之。其调曰《扬州慢》。

十里春风，二分明月，蕊仙飞下琼楼。

看冰花翦翦，拥碎玉成毬。

想长日、云阶伫立，太真肌骨，飞燕风流。

敛群芳、清丽精神，都付扬州。

雨窗数朵，梦惊回、天际香浮。

似阆苑花神，怜人冷落，骑鹤来游。

为问竹西风景，长空淡、烟水悠悠。

又黄昏，羌管孤城，吹起新愁。

赵以夫词作鉴赏

作品产生的感发力量与作者的初衷不符，这是文学中的常见现象。这首词就是如此，以小序中“赋而感之”可以看出，作者本意是咏花，孰料写着却生成许多感慨，这感慨使词的思想性加深了。

很明显，上阕自始至终都是以第三人称咏赞琼花，即所谓“赋”。词人将花儿作天上的仙女，告别了琼楼瑶阙，飘然降临人间；写她那洁白的花朵犹如冰花、碎玉，簇拥成球；想象她成天伫立在石阶畔，既有杨贵妃那丰腴的体态，又有赵飞燕那样绰约的风姿；她摄取了世间一切草木之花的丽质清气，集于一身。……

花和美人向来联系在一起，因此将琼花比喻为杨贵妃、赵飞燕算不得出奇，倒是“冰花翦翦，拥碎玉成毬”九字抓住了琼花莹泽洁玉的特点，最为逼真。其次“敛群芳、清丽精神”七字，也堪称新、警。其后几句不免落入俗套。然而词人在后半篇内，却将作品的质量整整提高了一个等级。其契机是什么呢？这就得从所咏之花的特殊性说起了。宋人周密《齐东野语》卷十七云：“扬州后土祠琼花，天下无二本。……仁宗庆历中，尝分植禁苑，明年辄枯，遂复载还祠中，敷荣如故。淳熙中，寿皇（孝宗）亦尝移植南内，逾年，憔翠无花，仍送还之。其后，宦者陈源命园丁取孙枝移接聚八仙根上，遂活，然其香色则大减矣。”从这段记载可以看出，琼花不仅有惊人的美丽，而且有高洁的品性，实属难得。琼花的名字，永远与扬州齐名。因此，历来咏琼花者，不能不咏及扬州。

本篇也不例外，首先所选用的词调就是《扬州慢》；其次则整个上阕的背景亦是扬州。自隋炀帝开大运河以来，扬州，成为商业繁盛之都，又是人文荟萃之地。可是，至宋高宗建炎三年（1129）、绍兴三十一年（1161）金兵两次大举南攻，扬州都首当其冲，兵燹之酷，竟使积累达数百年之久的富庶与文明遭空前浩劫。罢兵了，休战了，在南宋小朝廷用屈辱换来的相对和平时期，扬州是否有条件稍稍恢复往日之经济、文化名城的旖旎风情呢？没有！因为宋金双方以淮河中流划界的缘故，扬州已经成了边关，只能以军事要塞的面貌出现在人们眼前。这是多么巨大的变化呵！作为时代的一个缩影，扬州的盛衰怎能不唤起南宋臣民们忧国伤时的沉痛之感呢？姜白石在《扬州慢》一词中就有这样精警深沉的句子“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”。尽管词人之所以选用《扬州慢》的词调且写下“十里春风，二分明月”的佳句，但实际上在为扬州衰败之叹作铺垫。果然，他从历史之扬州的“盛”中反观出了现实之扬州的“衰”，不禁慷慨生哀，于是掉转词笔，改用第一人称，愣将半篇未写完的“琼花赋”续成了一首“哀扬州赋”。这下阕，便是词序之所谓“感”了。

上阕所赋，是想象中的琼花，扬州后土祠中的琼花，昔日的琼花；眼前摆放着友人折赠的数枝琼花还没有派用场，何不借她起兴？于是乎乃有：“雨窗数朵，梦惊回、天际香浮。”一句意思是谓碎雨敲窗，将我从午梦中惊醒，只见窗前花瓶里插着几枝琼花，清香四溢，飘浮在天空。这花是哪儿来的？直说友人所赠，就无诗意，且下面文章难作，故尔从虚处着笔。“似阆苑花神，怜人冷落，骑鹤来游。”像是琼花之神同情我的孤独，特骑着仙鹤从扬州来鄙地一游。

“花神”既从扬州来，何不向她打听打听扬州的近况呢？于是引出下文“为问竹西风景”，其实不用问，词人也可以想象扬州“春风十里，尽荠麦青青”的残败景象，词人不愿用实笔写这令人神伤之景，所以接着蓦地一笔宕开，顾左右而言它道：“长空淡、烟水悠悠。”七字虽不着边际，却委实下得精彩。大有“多少事、欲说还休”之慨，诵之令人回肠荡气，只觉无限落寞惆怅都在言外。以下剑及履及，顺势明点出此种情绪并揭示其所从来，放笔为全篇收尾：“又黄昏，羌管孤城，吹起新愁。”“羌管孤城”四字，很容易使人联想起范仲淹《渔家傲》词里的“长烟落日孤城闭”、“羌管悠悠霜满地”。据此，则作者当时所居，是否也属边城呢？

粗粗看过，三句只是直书此时此地之环境与心境，似可一览无余；及至沉吟久之方觉它寥寥数字却将无数时间空间融汇起来，实在耐人寻味。试想，“黄昏”而曰“又”，“愁”而曰“新”，则昨日、前天、上月甚至去年……不知有多少个“已是黄昏独自愁”包含其中，非“此时”与“彼时”相同画面的多重叠印而何？此盖就纵向而言，若作横向观察，我们又可以看出，它还是多种相似图景的双影合成。细细体认，那另外的一幅照片是姜夔《扬州慢》词之“渐黄昏，清角吹寒，都要空城”？不言扬州，而扬州自见。

词人一生写了许多咏花词。今存《虚斋乐府》六十八首，咏花之作就有二十四首，竟超过了三分之一。但大多格调不甚高。只有这首词，原本只为赋花，不料却抒发出很多盛衰之惆怅，遂成精品，由此可见咏物词之关键在于不滞于物。

这首词的特点，写景抒情，多在虚处，沉郁蕴藉，韵味无穷。

1、综观全词，写扬州的过去的盛况，都是虚笔。

——“淮左名都”，不过耳闻；“竹西佳处”，也非目见；“春风十里”，既不指当时，也不是具体景物，但一组合，显出扬州昔日的繁华。为下文对比铺垫。

2、写扬州的今日，虽是实写，但只用大笔勾勒。 ——善于选择最能表现战后百事萧条的典型事物来淡笔点染，留下开阔空间让读者去想象：说“废池乔木”，说“荠麦青青”，说“清角吹寒”，并用“空”字轻轻一点，一幅城市破败，弦管不闻，人烟稀少的图景便宛然在目。

3、这首词里也没有一个字正面抒情。

——“厌言兵”的是“废池乔木（树尤如此，人何以堪？）”，惊叹扬州的是“杜郎（面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”，写不出“豆蔻词”了）”，凄冷无声是“月”（所谓“物是人非事事休，欲语泪先流”），开无主的是“红药”——用一问，以花的无知称人的有情。

姜夔的词抒情写景，都不执着于具体细致的刻划描绘，总是写得空灵、疏淡，有时比起慷慨发怒，一泄无余，更能激起读者去进行再创造，更具有艺术感染力。

把“予过维扬”的过程写得很有层次，驻、看、闻、想，步步写来，有条不紊。描写中很注意声色（如清角，荠麦等），动静（如波心，空城等），很见作者功力。

思想内容：

叙写金兵入侵对扬州城的严重破坏，抒发悲凉痛惜的思绪。但诗人怀念的是士大夫的野游生活，作品未曾深入接触平民的疾苦。

这首词抒发了诗人《黍离》之悲，作者即事写景，触景生情，情景交融，抒发了内心的郁愤，表达出一片爱国的深情。但是，由于作者生活和思想的局限，反映在作品的思想内容上，尽管有一定的现实意义，但情调却过于低沉。与辛弃疾、陆游等诗人相比，即可看出其差距，不只是风格不同而已。

扬州慢 姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。

课前已讲解难字词，要求背诵。

课前检查：

1读一遍难字难词的注解：夔kuí。维扬（扬州的别称）。霁jì，雨雪停止，天放晴。荠jì麦。弥望，满眼。顾，看。怆然，悲伤的样子。度，谱写曲子。少驻，短暂停留。乔，高。郎，古代对男子的尊称。算，推测。纵，即使。赋，抒发。念，想到。

2背诵或朗读全文

品味诗词的语言

诗歌鉴赏是审美，是对美的寻取和参悟。鉴赏好诗词，需要我们学力、智力、悟力、人生阅历、精神境界来参与。诗歌的语言是高度艺术化的句子，我们品味传之千年名诗名词的语言，就如同聆听高山流水等古典名曲一样，会获得莫大的艺术享受。

如何品味诗歌的语言？从四个层面入手。

一、品用词。

诗词常不直说破，用替代字法，避免普通用词，创造新鲜、婉曲、含蓄的意味，发人想象，增强美感。

倾国倾城——代指（美人）管弦、丝竹——代指（音乐）雕栏玉砌——代指（华丽皇宫）

羽扇纶巾——代指（儒雅）春花秋月、秋月春风——代指（美好时光）唯有杜康——代指（酒）

在上片找代指用词：

淮左名都（扬州）、竹西佳处（扬州）

（生）解鞍（歇脚）、（生）胡马（北方敌人）、（生）窥江（侵略烧杀）

二、品句法

（一）从前人的诗歌中选取一些词句入词，显出句子来历不凡，典雅正宗。

1竹西佳处——

杜牧《题扬州禅智寺》：

雨过一蝉噪， 飘萧松桂秋。青苔满阶砌， 白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路， 歌吹是扬州。

2过春风十里——杜牧《赠别》：

娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。

3青楼梦好——杜牧《遣怀》：

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。

4二十四桥仍在——杜牧《寄扬州韩绰判官》

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

（二）与现代汉语的句子来比较，体会远诗词与众不同的味道。古诗的语言有汉语特有的魅力。我们的汉语就是诗一般的语言。

（1）杜郎俊赏

（2）杜牧鉴赏卓越

称呼上有区别。一称郎，汉魏以后少年的美称；旧时对一般男子的尊称。一直呼其名。

用字数量的区别。一两字，一四字。

用词新鲜独特性的区别。卓越是个一般人能用的词，显得普通。俊，本义为才智超群的人。与其搭配常见的是俊俏，英俊。而与赏字搭配，有新鲜感。新鲜产生美。

三、品字里行间隐藏的内容。 举一反三，由此及彼联想开来。——联想想象是品味诗歌语言的基础。

名都——繁华热闹，做买卖的人很多，物品应有尽有……

佳处——风景优美，有许多游客，天下闻名。

胡马窥江——两军开战，尸首遍野，敌人获胜，到处杀戮，大肆掠夺，防火烧毁房舍，奴役百姓。

（生1）清角吹寒——在寒冷的秋风中，传来悲伤低沉的号角声，听了让人以为战争随时都要来临。可以想象到守军的巡逻，街道行人稀少……

（生2）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍然存在，只是波光在荡漾着，清冷的月光非常沉寂，没有声音。这里字面下隐藏着过去多少游人在桥边赏月，桥下的水上荡舟，欢声笑语，喧闹异常。

（生3）念桥边红药，年年知为谁生——往昔有多少人来桥上赏花啊，那芍药的艳丽芬芳曾获得了多少的赞美与留恋，而芍药又见证了多少温馨甜蜜的故事呢，可现在，冷冷清清，没有人会来观赏它了，芍药也不知为谁而开。

四、品构思

（一）从上下文层次的安排，手法运用品味构思的用心。

1“淮左名都，竹西佳处”与“废池乔木”“ 清角吹寒，都在空城”（对比，映衬，突出如今的残败荒废）

2“过春风十里，尽荠麦青青”（对比，显出如今的萧条荒芜）

3“废池乔木，犹厌言兵。”手法？（拟人。连废弃的池苑，高大的树木都厌恶谈论那场战争，人民心理可想而知）

4“念桥边红药，年年知为谁生”（乐景衬托哀情，感慨扬州城的冷落）

（二）从内容的选择来品味其思维的独特。

“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。（”设想唐朝的杜牧(803-852)，死了342年后复生，来到扬州后目瞪口呆，写不出心中感慨。让死人复生，让前人吃惊。就是本词构思的独特。）

（三）探讨所写景物的推进：

荠麦——废池乔木——清角吹寒——二十四——波心荡冷月——红药

结论：全词主要通过各种景物的渲染来抒发悲伤沉痛情感。此种手法为：融情于景，景中含情。比直接抒发要含蓄蕴藉，因而更为沉痛感人。

有时间再听写字词。

《扬州慢》教案

【教学目标】

1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐

2、掌握虚实结合写作方法

3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境

4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与婉约派不同风格

【教学重、难点】

抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情

【教学设想】努力贯彻自主、合作、探究的教学思想，指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。

【教学步骤】

一、导入语

中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。

二、解题及背景介绍

“慢”指慢曲，依曲调舒缓的慢曲填写词，一般比较长，同长调一样在91字以上。本词是作者21岁路经扬州时有感而作的。扬州在唐代繁华兴盛，是南北交通的枢纽，对外贸易的重要商埠。但到了宋朝，由于女真族多次南侵，扬州屡遭战争洗劫，终于被弄得残破不堪。这首词描绘了古城扬州的荒凉景象，指出了残败的原因，反映了作者的故国之思和对祖国前途的深切关心。

三、整体感知

1、学生结合注释，自由朗读词作。

2、师范读

3、指导学生诵读（字音、节奏、情感）。

四、具体研习

（一）研习序言

1、词前小序交待了什么内容？

交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）

2、词前小序的写作目的是什么？

交待写作背景并为全词奠定“黍离”之悲的感情基调。

3、提问：词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的情感？请先找出体现词人情感的句子。

明确：怆然和感慨。

提问：诗人因何而悲而感呢？在序中找出相关的词语。

明确：黍离之悲。黍离之悲指对国家昔盛今衰的痛惜和伤感之情。

（二）研习内容

1、提问：指定一名学生朗读，其他学生思考：诗人路过扬州时看到了哪些景象？

明确：荞麦、江水、城池、月、红药、二十四桥

2、提问：词人听到了什么？

明确：号角声

3、学生再自由朗读词作，品味语言。

（1）提问：如何理解“废池乔木，犹厌言兵”？

明确：此句运用了拟人的手法。

毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。物犹如此，人何以堪？此句不仅表达了对战争的厌恶，对敌人的痛恨，对人民的同情，对祖国山河破碎的痛惜之情更有对当权者的控诉。那场经历战乱的树，每一个年轮就是每一块伤疤，随着时间的流逝，这种痛只会越深越浓。

追问：这种情景是怎样造成的？

明确：是由胡马造成的，胡马之所以能窥江而来，是因为宋朝的软弱无能。在某种程度上也是对当权者的控诉。

（2）提问：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”好在哪里？

明确：“渐”字表明词人伫立时间之久，陷入到一片悲凉之中，不知不觉就到了黄昏，而黄昏，又更加让人惆怅。

“清”修饰“角”，有一种特别的味道，跟“寒”“空”用在一起，表明了扬州的荒凉冷落。

“寒”不仅表明号角声在寒气中飘荡，而且让人内心涌起一股寒流，让人觉得心寒。

“空”字与“潮打空城寂寞回”有相似之处，表现城池的萧条，呼应“废池”。

而用一“都”字总括，更显得凄凉。

（3）提问：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。好在哪里？

明确：解答此题一定要联系杜牧的原诗。

用杜牧诗，以原有的热闹繁华反衬现在的沉寂冷清。二十四桥仍旧，明月依然，但玉人不在，曾经的繁华已去。随着水波的荡漾，明月揉碎在荡漾的水波之中，不仅揉碎了月影，也揉碎了诗人那颗本就破碎的心。月亮倒映在水中，不仅水寒，连月也寒。用“无声”来写“月”，仿佛月曾经会有声，她仿佛曾经也被二十四桥繁华热闹的景象被玉人的萧声所感染，但现如今看到扬州城衰败残破的景象，她沉默了。月仿佛像一位见证人一样，见证了扬州城曾经的繁华也见证了如今的衰败，与刘禹锡的“淮水东边旧时日，夜深还过女墙来”有异曲同工之妙，真可谓是“此时无声胜有声”。

（4）提问：“念桥边红药，年年知为难生”好在哪里？

明确：词人在这里荡开一笔，写二十四桥边的芍药。设想来年春天红药蓬勃生长出来，开出绚丽的花朵，只可惜如此美丽却不知为谁而绽放。这种情景就更让人伤感。诗中用物来表达情感的有杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，还有岑参的“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”。

4、提问：在各个景物前加修饰词，能体现景物的特点，能体现诗人的情感？

明确：杂乱的荞麦

清寒的江水

孤独的二十四桥

无声的冷月

寂寞的芍药

凄清的号角

5、上面出现的意象都是冷色调的，渲染凄凉的氛围，但词中分明又有一些暖色调，描写、繁华的词，请找出来。

明确：淮左名都

竹西佳处

春风十里

青楼梦好

五、课堂小结

六、布置作业

扬

州

慢

——姜夔

淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

【教 学 目 标】

1、学习情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧；

【教学重、难点】：

1、学习《扬州慢》情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧及妙处；

【授 课 方 法】

品读、欣赏

【授 课 过 程】

一、引入新课

正如我前面所讲的，每一时代有其独特的文学样式。宋词代表了宋代文学的最高成就，在不同的时期有着不同的特点：北宋前期词坛以婉约词见长，中心人物是晏殊和欧阳修，后来范仲淹又开辟了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拓展了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的婉约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了婉约派词风并发展为格律词派。我们在以后的学习过程中将不断接触到他们的作品，今天我们学习姜夔的代表作《扬州慢》。

二、作者介绍

姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。

三、解题

扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。

三、新课讲授

（一） 整体把握

1、范读全词,正音正字。

2、齐读课文，结合注释，疏通文义，重点点拨。

①霁：此指雪止天晴。

②渐：想，到。

③算：料想。

④豆蔻：特指十一二岁的女孩子。

（二）内容讲授：

1、指名朗读小序，其他人思考：小序交代了什麽内容，作者的目的是什麽？

2、齐读全词，讨论：

（1）在赴扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景?（用词中的话回答）

明确：淮左名都、竹西佳处、春风十里（繁华）

（2）词人进入扬州城，看到了怎样的图景？

明确：见到——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、冷月、红药

听到——清角吹寒

联想——重到虚惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非

扬州城已是“空城”（词眼）

（3）词人的想象与现时相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？

明确：昔盛今衰

（4）这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？

明确：虚实相济(见板书设计)

4、理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？

扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

四、作业

1、运用：

在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

2、背诵全词。

五、板书设计

扬 州 慢

——姜夔

淮左名都

昔日扬州 竹西佳处

（繁华）春风十里

荠麦、废池、乔木

见

今日扬州

二十四桥、冷月、红药

（空城） 闻——清角吹寒

重游虚惊、难赋深情 想 桥月仍在、玉人已无

（虚）

花开依旧、无人来赏

（实）

（实）

昔

虚

感

盛

实今

相

之悲 衰

济

黍离

（虚）

第20篇：年终总结姜

****汽车4S店售后服务部年终总结

****年在***董事长的决策下，在***总经理及***副总经理的带领下，**公司正式进军轿车行业，于****年*月成功申请代理“**汽车**4S店”，****年*月成功申请A级站。预示着**公司正进入高速发展阶段，****年势必书写辉煌。

结合****年售后维修总体运行情况来看，售后服务部基本实现了**汽车总公司要求的标准服务流程。本着**公司“用户至上，质量第一”。 为了更好地完成工作，总结经验，扬长避短现对售后服务部工作总结如下：

一、****年度售后部的主要工作及完成情况：

****年售后部总产值：**万余元。毛利：**万余元，平均单车营业额：***元。****年共进厂***辆，其中强保**辆，保修索赔**辆，事故维修*辆。

二、不足之处：

售后服务部成立时间较短，新成员较多，制度执行不够完善，现场实践经验较为欠缺，我们必须坚持加强现场实践的力度，在实践中培养增强各种业务水平，同时要争取工作的主动性，提高责任心、专业心，加强工作效率、提高工作质量。

要树立真正的“主人翁”思想，心往一处想，劲往一处使，积极主动共同服务于公司的各项工作中。为公司更好的发展，为更好地服务**汽车用户贡献自己的微薄之力。

三、****年售后服务部的工作计划：

确定并重点服务忠诚客户，随着辖区保有量的增加，将服务做细、做精，提高客户满意度，减少客户流失特别是忠诚客户的流失显得尤为重要。为确保我公司更好、更快、更强的发展，现将售后维修服务部工作展开计划如下：

（一）、客户管理细化：

1、根据客户回厂次数、客户的品质作为客户的忠诚度的评价指标，找出我们的忠诚客户，作为我们的重点维护对象，制做会员卡及制定会员打折等优惠项目;

2、通过对流失客户回访及分析，找出客户流失的内在原因及改进措施;

3、对于我们的忠诚客户在公司举办的各种活动时优先通知，让会员卡客户感受到特殊待遇，增加客户对专营店的依赖感和归属感。

（二）、续保率和预约率：

入厂台次的增加导致维修高峰期时客户等待时间长和车间超负荷工作，需通过预约工作合理调配，减少客户等待时间。加强信息员的管理及培训。

（三）、资源共享、良性竞争：

在客户、索赔、备件方面同其他店进行资源共享，促进良性竞争，减少客户的流失及资源浪费;形成备件、技术互动的信息平台，提高整体的战斗力;

（四）、人员培训：

随着车用新技术不断应用，更新换代周期缩短及客户期望值的提高，人员素质及战斗力须相应提高一个台阶，对培训工作提出了更高的要求。为此做出如下工作计划：

1、加大培训工作的频次，分为定期和不定期的培训考核;

2、注重理论与实际工作相结合的培训，对接待注重产品基本知识和实践操作相结合，特别是实际接待能力的考核。维修技师注重操作技能和常规故障排除能力的培训，提高员工的整体战斗力。

（五）、增加维修人员：

随着保有量增加和回厂频次的增加，在加强管理提高工作效率考核人均产值的同时，适当增加维修人员数量。

（六）、团队建设：

1、目标和表现形式：以公平、公正、公开为原则，坚持只有团队利益最大化，才能确保个人利益最大化，售后维修部组织培训及考核，营造学习氛围，提升员工服务理念及个人技能，进行职业道德、服务理念、“主人翁”意识培训，塑造员工服务的工作态度，注重细节问题的发掘，促使员工主动提高自身素质。

2、实施手段及措施：采用将所有培训及考核资料纳入员工个人档案、团队意识直接与员工个人收入挂钩、团队意识强者优先考虑外出培训、职称晋升、福利等优惠。

总的来讲，新的一年是富有挑战的一年。为努力实现公司产值目标，售后服务部已经做好了迎接挑战的准备，也有信心把服务做得更好! ****售后

服务部：***

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