推荐第1篇：“乐”(700字)作文
精选作文:“乐”(700字)作文
开学了，我欢天喜地的背起书包，迎接迎接新一学期的到来。回想起暑假期间，有很多让我忧让我乐的事情。但其中，让感到我欢乐的事情最多。
有一天，我正在写作业。突然听见弟弟在喊：咱们种的瓜长瓜了，不信你自己看看去。我放下手中的笔，飞快的跑过去。一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看着那篮球一样的瓜，高兴的连蹦带跳不亦乐乎。
由此，使我想到春天一个星期天的下午，阳光明媚，花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么？我们商量来商量去，最后决定在那块空地上种瓜。
第2天，我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上，动起手来。首先我们拔草，草真难拔呀！它的跟深深的扎进了干硬的土里，废好大的劲才能拔起来。我们坚持不懈的干，那些讨厌的草，终于被我们消灭了。然后挖坑，坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖，一不小心，瓦片还能划破手。我们废了九牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽，籽是好放，可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人，问清楚了之后，我们把籽放下，埋好。
我们干的满头大汗，这活虽然累，但是我们想到丰收的果实，只觉得心里像吃了蜜一样甜，一样开心，一样快乐。
随着时间的迁移，我们种的瓜发芽了，爬蔓了，开花了，结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里，我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它，都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实，看到用自己的劳动创造出来的果实。
慢慢的，慢慢的，瓜秧长大了，结瓜了，我盼望已久的愿望实现了。今天，我和弟弟抬着自己丰收的果实，心里特别高兴，特别快乐。
这就是我感到最快乐的一件事--第一次种瓜。现在想来要得到丰收的果实，必须付出艰难的劳动。六年级:戴晗雨
篇1：乐在作文中
乐在作文中
作文难，难于上青天??这样现象也许在现在的中学生中是普遍存在的，许多同学提起写作就头疼。一个个听说写作文就愁眉苦脸的。一副生活在旧社会苦大仇深的样子。中国教育报曾对中小学语文教育进行调查，调查的系列资料表明，经过中学六年的语文教育后，有90%的学生不喜欢写作。本是语文精髓的作文，现在却普遍被中学生所厌弃。
那么，现在的中学生写作中存在哪些问题呢？
一、我们的作文教学人文精神太少，缺少个性。
“以人为本”，就是大胆地鼓励每一个人的不同的个性。而所谓“人文精神”，用一句最通俗的话表达，正是这个“以人为本”，即最大限度地尊重个性吗？ 可是，细想想，我们学生的作文，有个性吗？举个最常见的例子，当我们打开学生的作文本，你能由他们的作文看谁个活泼，谁个严肃，谁个奔放，谁个灵巧吗？显然不行。在大多数学生的作文中，我们能看到什么？答曰：是千篇1律的虽然正确却又人所共知的没有任何新鲜感的主题与思路。既然主题与思路皆一样，还谈什么八仙过海各显神通？还谈什么百花齐放多姿多采。其特色怕是也只能如此了：千篇1律的表达方式，千篇1律的结构特点，千篇1律的语言风格。许多语文老师批改作文时的切身感受也表明，批改这样的作文，真是一项极单调乏味甚至极痛苦的事——既然看不到任何新意，又何来批改时的悦愉感？
二、为作文而作文，缺乏想象力和创造力。
西方教育大多是基于人文思想展开的，从小就开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的一问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能地不去影响学生的自主思考。它最大可能地保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主，而中国的教育却是一种灌输式教育，拿作文来说，教师往往教育学生什么是好作文，如何写出好作文，常常拿作文范本给学生参考，让学生按已有的成功经验去操作，这样学生在写作时思维就会受到限制，总想着如何让自己的作文符合范本中的框架。
三、缺少真情实感
现在的中学生为了能在作文中拿高分，写作上常常挖空心思利用各种写作手法表现文章的独特性,却忽略了真情实感。有的学生大量使用排比句，力图使文章更优美，但多是无意义的排比。学生对所描写的对象缺乏情感，情感是虚假的。不少考生的考卷都有夺人眼球的题目，学生过分注重题目和结构，文风华丽。为了高分，学生不愿抒发自己的情感，惟恐它不高尚；为了得高分，不愿表露自己的思想，惟恐它肤浅、片面；为了得高分，不愿用自己的语言 ，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化 的语言，惟独丧失了学生自己 。”
四．写作心理障碍
曾经有专家对学生的写作心理进行过全面的分析，发现绝大多数的学生存在着写作心理障碍，这种写作心理障碍类型主要表现为以下5种
1、尊师心理，
由于受传统观念的影响，教师在学生心目中是无所不能的“神”他们把教师当成自己的行为准则，教师说的、做的都是正确的，是不可改变的。这种心理严重阻碍了学生作文的进程，致使他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的，抒发的是空泛的属于别人的情感，失去了童心的天真无邪。
2、畏惧心理。
畏惧心理是学生在写作过程中流露出的一种普遍心理，学生普遍认为写作文难。学生的作文得了低分后，老师的批评、家长的斥责，使他们内心异常紧张，写作成了沉重的心理负担，对写作产生焦虑、惧怕心理。不少学生遇到写作课就愁眉苦脸、唉声叹气。写作课几乎
成为学生望而生畏的“鬼门关”。
3、厌倦心理。
厌倦心理是学生对写作课程和写作过程表现出来的厌倦情绪和排斥心理。现今不少学生写作文都处于不得已而为之的状态，极少有人出自主动渴望的心理来写作文。使学生产生敌对情绪，经常逃避作文以示反抗。
4、应付、作假心理
有一些学生的作文，初看达到了很高的水平，但一细查，发现这些文章大多是抄来的、或是虚构出来的，没有经过自己的观察思考，没有对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击和参与，不是自我真情的流露和抒发，对于养成良好文风是极为不利的。
5、依赖心理
依赖心理学生在写作过程中表现出来的对教师的辅导和对范文的依赖和期待心理。希望他们在困惑、迷茫时，得到教师“点石成金”的指导，或期待能够得到一本“指点迷津”的“导学圣经”。有一部分学生懒于思考、意志薄弱、兴趣淡漠、信心不足等方面的心理缺陷。
反思学生讨厌写作的原因，我觉得可以从以下几个方面进行分析：
一、中国教育体制的弊端，
那么，学生的作文为什么没有个性？答曰：是极僵化极死板的作文题——实乃僵化的教学模式——不许他有个性。不是吗？大多数作文题的思路都反复使用甚至是惟一的——你只能“这样写”，而既然只能如此无法出新，热爱出新的孩子们怎么会有兴趣？当兴趣荡然无存时，还谈何效益。换言之，对此类作文题学生一向是敬而远之的，明明不喜欢此类作文题，却偏偏再二再三地出了又出写了又写，学生不烦才怪呢！ 比如，《劳动赞》与《一个小动物创造的奇迹》二题，哪一个更能激发学生的想象力？显然是
让你在写作文的方法上用的更好。就拿今年的高考作文来说：要考生以“上善若水任方圆”任方圆为话题写一篇800字的作文，估计很多考生看到这样的题目都有点傻眼了，连这句话的意思是什么都弄不清楚，那又如何下笔呢？老子的道德经我想真正读懂的人不多，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道，居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时，夫唯不争，故无尤”，这句话只要你多读几遍，其意思自然明显，说的就是一种处事之道，谦虚谨慎、不争不怠。常言道：书读百遍，其意自见，如此可见阅读的作用。
二、观察生活，提高生活阅历
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
我们生活在这个社会中，就不能脱离开生活的社会土壤和环境。大环境使然，我们能改变环境吗？虽然我们都想改变，社会也确实在缓慢的改变，但和我们心中期待的样子相去甚远。我们说，改变不了环境，只好改变我们自己去适应环境。于是，有的家庭会在孩子未成年时将孩子送到国外，换一种环境。于是，大多数没有办法做大挪移的家庭的孩子，需要改变自己，去适应这个教育环境。你要挑战这个社会吗？你要调整应试教育的体制吗？你有挑战的勇气吗？你有挑战的能力吗？我是普通人，我有肉身，我有牵绊，我有世俗欲望，我。。。。没有挑战世俗的勇气。我们准备应试吧，在应试中发挥我们的聪明才智，在应试中证明：我能，我可以。我愿意做的事情，我就能做好。
在提高生活阅历这一方面，其实家庭的教育是很重要的，家长要培养起孩子的动手能力，这一点西方家长就比我们中国家长要做的好，他们从小就培养和锻炼孩子的自主意识和独立生活能力，重视孩子从小的自身锻炼，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够自食其力的人为出发点的。让孩子自己动手修理摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，试问，在这样的温室环境中成长的孩子他们怎么会有丰富的生活体验，这样的家庭造就出来的孩子就是典型的“四体不勤、五谷不分” ，有点“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉。
三、勤于思考
“.学源于思”这是胡适先生在其自传中曾经提过的一句话，那么在作文中，我们如何做到思考呢？写作中的思考，是对写作对象的思考，是对自我价值取向的剖析。用自己的人生阅历总结出的经验和自己的价值观对所写事物做出的判断，当然，就写作这件事本身而言，还包括对全文行文脉络、间架结构的确定，不过这只是些一般文章时的考虑，真正的伟作是让事情本身说明真理，如托尔斯泰的战争与和平。这些思考决定着文章的思想深度，是作者自身灵魂的写照。
四、用灵魂写作
灵魂，这里可以指心，纯真纯正的感情和理智交织的心灵世界。敏感的心和灵动的文字
巧妙组合，才能让自我的世界和读者产生共振。简而言之，用灵魂写作就是用真感情写作。真正的写作不是玩弄文字卖弄技巧，是感情的宣泄。只有自己感动了才能让读者感动，只有自己思索了才能引发读者的思索。前提是，秉着心灵的正义感，必要时还需要些使命感。只有真实的东西才能感动人，比如写人，人物的心理言行举止，不仅要写出其好的一面，也要写出其不好的一面，这样的人物塑造才是有血有肉的，没有人是十全十美的，
四、作文要写出真情实感
在我看来，评判好作文的篇2：乐学作文
乐学作文课程简介：
格翰园文化培训学校、中国小作家协会活动基地是青岛开发区唯一一家经教体局批准的汉语言培训学校，其特色课程乐学作文是由中国少年儿童报刊工作者协会青岛开发区活动中心主任，中国少年儿童报刊工作者协会理事会理事，山东省青年作家协会会员，青岛开发区作家协会会员于靓老师研发。经过多年的教学实践，也证明了这套教学方法的科学和实用。
学校的所有课程都具备各自的独立性，却又拥有一定的关联性，课程皆拥有循序渐进的特点，教学系统完善。学校拥有北京旭日宏文国际教育集团作文和阅读系列教程在青岛地区的独家推广权，该教程由中国语文报刊协会推荐，经权威认证，品质保证！学校针对寒暑假学生升学的特殊阶段，基地教研组特意研发了相关的衔接教程。 特色教学方式：
乐学作文主要是针对二年级至九年级学生开设的汉语言培训课程。解决学生没有用素材可写，彻底解决学生对作文的抵触情绪。让学生在快乐中书写美文。课程融入了多媒体教学，让枯燥无味的词汇积累等内容变得更活泼生动，使语言更优美，让文字拥有灵魂！作文语言的锤炼，循序渐进让文章更优美！
在长期的教学实践中，教研组总结出“说是写的前提”这一重要经验。所以我们在课程中专门设置了口语表达环节即可可豆，让学生从生活当中学会寻找素材，通过合理的组织语言，将事情以作文语言的形式表达出来，以此训练孩子的口语表达能力。通过在教学中的运用，学生的表达能力取得很好的提高，更重要的是对孩子的性格起了很大的改善作用。学生在写作文时也不再觉得没有素材可写了。
为了普及作文教育，提高孩子对文学方面的兴趣。在课堂上我们安排了一系列的活动来提高孩子的注意力，其中《娜普杜耶的必然法则》的讲述成了贯穿整个作文课程中不可或缺的一部分。不仅提高了对文学的兴趣，也让孩子明白了友情、团结、坚强的思想。
学生在学校中不仅学到的是知识，同时也参与了学校组织的一系列校外活动。如：卖报纸、户外采写、跳蚤市场、暑期精灵节等。在这些活动中，提高了同学们与人沟通的能力，锻炼了自己意志力、观察力。让同学们知道了生活中需要分享感动和快乐。
表现优秀的学生还会被推荐到基地的三大免费社团—起司猫电台、n+1小记者、小说松鼠会中进行文学素养、语言表达的进一步提高。
教学成就：
经过多年的努力，青岛格翰园文化培训学校、中国小作家协会活动基地已经得到了开发区人民的任何和信赖。并且取得相当客观的教学成绩。
2009年6月7日，中国少年儿童报刊工作者协会副会长、著名儿童作家金本先生莅临中国少年儿童报刊工作者协会小作家分会活动基地举行大型公益讲座，并亲自为基地进行隆重的揭碑仪式。对基地的工作和成就给予高度的评价和肯定。
不断的学习，不断的积累，没有阶段性的考核还是不够完美的。凭着基地各位老师和学员
们的努力，我们又迎来了一个振奋人心的消息：基地被授予中国语文报刊协会学术委员会作文考级中心，并且在2011年，基地举办了“沙家浜”杯首届中国小作家写作节暨现场作文大赛，并有30名同学获得大奖。
汉语作文考试也称作文能力测试，是对中小学作文水平按照级别进行综合性评价的一种方式。评测的主要依据是教育部制定的《语文课程标准》关于写作方面的相关要求，以及参考新课标制定的《作文考级标准及管理规则》。作文考级通过按照级别设题，实行闭卷考试、统一阅卷评分的方式测定等。它是对学生作文等级水平测试以及进行形成性评价的有效途径。学校通过作文考级，使学生对自己的作文能力做到心中有数，明确自己的差距；使教师对自己的作文教学做到心中有数，有针对的改进教学；使教育管理者对作文教学发展现状做到心中有数，有效进行科学决策。
2010年和2011年暑假连续两届成功举办军旅夏令营活动，在济南军区综合训练基地（原济南陆军学院），让孩子们学会独立的面对生活，让他们稚嫩翅膀离开家长的呵护能够展翅飞翔；给了孩子一次亲近自然，学会独立生存的机会，在军旅营活动中体验团队的力量，提高学生的综合素质。让孩子懂得“只有经历才会懂得，只有懂的才会珍惜”的道理。
篇3：乐 作文
乐
去年暑假，爸爸妈妈带我去了杭州，在这几天里，最有趣的就要数九溪十八涧了，让我非常快乐。
前一天晚上，我听妈妈说明天要去九溪十八涧，我一听这个名字，就迫不及待的想去。我们打车经过了穿山公路，来到了九溪十八涧，路上我问妈妈：“妈妈，怎么没有看到小溪呢？”妈妈说：“别着急，马上就能看见了。一会儿还能在小溪里趟水呢，可有意思了！而且这里有树荫，比山外凉快多了。”哈！太棒了，趟水一定很有意思！过了杨梅岭，我们就下了车，这里的环境非常好，我们走在宁静的山间小道上，有婉转的鸟鸣，令人心旷神怡。路边，高大的古树遮天蔽日。走着走着，我才发现路的右侧有一条弯弯曲曲的小溪，我很兴奋，马上拉着妈妈下去玩水。小溪里的水非常干净，清澈见底，像一面镜子。水很凉，没有一点污染，还能听见叮叮咚咚的流水声。我们边走边玩，我先拿脚使劲踩水，把清凉的水花溅得到处都是，水花溅到了妈妈腿上，妈妈开始不断的往我腿上泼水，我也不甘示弱，和妈妈展开一场“泼水大战”。顿时，晶莹的水花在空中飘舞，带着我的快乐，一起四处飞溅。不知不觉，我们走到了下游，小溪越来越宽，水中的游人也越来越多。有的人在水里打水仗，有的人在水里支起了椅子，闭目养神或打牌，还有的趟水。越往下流走，小溪越看不见了，只能看见一大片的茶树。不知不觉中，我们已经离开了了九溪，回到了繁华的大街。
在这里的时光，让我没有平日里学习的压力，这有无尽的快乐。“九溪十八涧，山中最胜处。昔久闻其名，今始穷其趣。重重叠叠山，曲曲环环路，咚咚叮叮泉，高高下下树。”这是清朝学者俞樾游九溪时作的诗。今天，我终于也体会到九溪十八涧的这番野趣了。
篇4：助人为乐作文
有关助人为乐的作文：帮助别人的快乐 .七年级四班张鲁慧
快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是——帮助别人。 一次，我出去玩的时候，在马路上看见一个小男孩在哭。我跑过去问他：“小弟弟，你为什么要哭啊？”“我，我忘记了回家的路了！”我拿出手绢，一边给小弟弟擦脸，一边说：“你不要哭了，姐姐帮你回家好吗？”小弟弟听后点了点头。我抱起他来，他并不很重，我问他：“你家在什么地方啊？”他想了想，说出了他家的地方。然后我抱着他向他的家走去。在路上，我给他讲了很多笑话，他听了以后哈哈大笑起来，那种烦恼也被笑声冲走了。终于来到了他的家，我把他放下来敲了敲门，开门的是一个非常漂亮的女人，小男孩一见到她，便扑向她的怀抱叫“妈妈”。他的妈妈一把把他搂在了怀里，说：“吓死我了，你这么长时间都没有回来，我还以为你只知道贪玩，忘记回家了呢，正要去找你！”小男孩说：“我忘记了回家的路，是这位姐姐把我送回来的，如果不是她，我真的不知道该怎么办！”他妈妈听后对我说：“真是谢谢你呀，快起来坐吧！”“不了，这是我应该做的！”说完后我就走了。我回到家里之后，心里感到美滋滋的，很开心。
帮助别人真的很快乐，快乐真的是人生中彩虹！如果没有它，我们就不能获得开心的气息和幸福的时光。
一个助人为乐的人
班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。
特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚嘉莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，姚嘉莉直起腰来沉思了一会儿说：“嗨，戴雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了！”我一听高兴极了，拉着她的手轻松地上学了。
下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到姚嘉莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着
什么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：“这么热的天怎么还在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说：“没，没写什么??”我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸！这时，我激动得一句话都说不出来。我看着姚嘉莉，泪水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一个乐于助人的学生呀！
助人为乐
助人为乐的事迹，我就有过亲身体验
在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的同学呀！想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声：“谢谢”。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。
他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀！下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。
助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人
生旅途的
以前，我只是在电视上看到这样的好人好事，这件事情我亲眼所见，亲身经历，心里非常感动，以后我也要那两位哥哥学习，多做些助人为乐的好人好事。
助人为乐
每当听到老师说“帮助别人的人能得到别人的帮助”这句话时，我总是在心里暗暗下决心说“一定要多多帮助别人”可每次都找不到机会。??终于有一天我打开了那扇帮助之门。?? 那是一次英语考试之后„„??我向我们班的绘画和写作的高手——黄金杰的坐位撇了一撇，看到了金杰同学还在考。因为他是今年刚转来的新同学，平时动作又比别人慢一拍，所以很少有人去搭理他。我走了过去，发现他还剩最后一题。我说：“加油金杰，只剩一题了，加油啊！”金杰同学好像受到了很大的鼓舞，一挥笔，一下子就写完了。因为金杰是最后一个，老师等不及，已经先走了，于是我走过去说：“金杰，我跑得快，让我帮你拿去办公室，你先回去吧。”没想到金杰说：“不用了华涵，我自己拿就好了，谢了。”我感到惊讶！平时受别人欺负的金杰，都不爱说话的，可今天怎么„而且还知道我的名字！??我不放心，还是跟着金杰去交考卷。在回家的路上，我对金杰说：“为什么你要从松柏小学转来？”??金杰说：“因为那里的老师太凶了，而且大家都说我是大傻
子。”??我说：“你并不傻，而且很聪明，你看你的作文不是都获过全省 下页
推荐第2篇：乐活作文900字
乐活作文900字
乐活作文900字—莎士比亚曾说：“倘若这一天你不笑一笑，那么你这天也就白活了。”离我们好几个世纪的哲学家都悟出了人生要乐活，那我们何苦整天愁眉皱脸地不去享受生活呢？
“乐活”这个词最初是源于一部小说，小说中的主人公是一个整天神经兮兮、甚至有些杞人忧天的人。有一天，他遇见了一位女神，女神见他这样就说：“去享受生活吧！不要如此忧愁。”于是他就找啊找啊，最后他终于明白了——生活是充满乐趣的。是啊，小鱼从河底游过，那是对自由的向往，那是乐活；树苗不断吸收阳光，捕捉养分，努力向上抽枝发芽，那是对生命的向往，那是乐活；百灵鸟在枝头跳动，哼着悦耳动听的歌谣，那是对不羁的向往，那也是乐活。
乐活就是要我们像一株金灿灿的向日葵一般，脸始终如一地朝着太阳，追随着太阳一起转动。对自己而言，不用说，这是一种乐活，一种向往光明的乐活；与此同时，这也给旁人带人一丝暖意，让人心生好感，从此便也像向日葵一般乐活。做一株向日葵，不仅使自己乐活，还能将乐活传递下去。
快乐地生活，生活会随着时轴的拨动而前行；不快乐地生活，生活照样会随着时轴的转动而继续下去。似乎我们的生活态度丝毫影响不了生活向前的大迈步。那我们为什么不快乐地生活呢？不快乐的因素之可能给我们带来阴霾，但快乐的因素却能为我们拨云见日，让我们沐浴阳光。
林肯总统曾在一次辩论会上被对手批得连连败退，甚至一时半会儿竟想不出如何来反驳对手。但他在辩论会中始终保持着微笑，仔细聆听对手的演说，从中发现对手的弱点，最终林肯总统赢得了这次辩论。会后有人问他为什么始终保持着微笑，他回答道：“因为我若不笑，便会哭。”
是啊，生活中有太多不如意的事情，倘若不笑，便会哭。对待事物的态度往往由我们自己选择，是要乐观地面对还是要悲伤地逃避？你是快乐抑或是不快乐，太阳依旧是天天升起。自然界万物和我们周围的事物不会因为我们心情的好与坏而变化自己。只是当你舒坦开心时，它们在你的眼中是美好向上的；而当你低落不满时，它们是灰暗无神的。所以对待生活的态度是我们自己选择的。要乐活还是要悲活亦是我们自己选择的。
“要么好好活着，要么赶紧去死。”——这就是乐活，像一株向日葵般的乐活。
推荐第3篇：动手乐(小学作文)
动手乐
安徽省桐城市东关小学602班王位
做航模，不但能够给人带来快乐，而且能够增强人的智慧，启发人的思维，陶冶人的情操。我早就想自己动手拼装航模了，直到今天，我终于如愿以偿，妈妈给我买了一个“东方号”集装箱船的模型。
刚接过航模，我就爱不释手，如获至宝，拿在手里翻来覆去地看着。但是，当我拆开包装袋一看，我整个人惊得目瞪口呆，只见里面一个个都是如花针似的小零件，我一下子没了精神，心想：用这么小的零件拼成一艘完整的船，还要能够下水行驶，简直比登天还难。我看了看图纸，自己茫然地拼了起来。说实话，我的动手能力太差，拼了两下，可拼出来的东西却什么也不像，我气得把零件扔在了桌子上，撅起了小嘴，暗自生气，却又无计可施。
这时候，妈妈走了过来，语重心长地对我说：“孩子，不仅仅是做航模，做任何事情都是一样，都要经过无数挫折才能成功。不是有句老话吗？‘阳光总在风雨后’，只有经过不断实践，掌握其道理，找到其窍门，做起来自然就得心应手。”听了妈妈的话，我又有了信心。
我先看起图纸来，把每个零件的安装位置看得清清楚楚，做到胸有成竹，我才动手。第一部安装电机部分，接线，接传动轴，加润滑油，固定，我都做得一丝不苟，很快就突破了电这道门槛，我终于向成功的目标迈出了坚实的一步。
接下来，是船体细部安装，什么上层建筑，什么甲板，什么集装箱，我都自己动起手来。每个零件我都小心翼翼地剪下，仔仔细细地打磨得平平整整，小心谨慎地粘上胶水，形成组件。尽管我谨小慎微，但是我还是 1
拼得不顺手，手上弄得全是胶水，手指头都粘在了一起。上层建筑上的小楼梯更是让人不知从何下手，那么小，而且要固定在一个很窄的缝隙里，真有点有力使不上的感觉。还有甲板上的集装箱，那么多，需要一个一个地粘接，把人弄得满头大汗。甲板上的锚墩、缆绳更是小得让人不知往哪儿上胶水。但我最终还是战胜了困难，一路过关斩将，“东方号”集装箱船终于大功告成。当工程师的爸爸检查了一遍我的“东方号”，虽然整个模型显得有些粗糙，但爸爸还是向我竖起了大拇指，下水一试，还真能乘风破浪，运行良好，这可把我高兴坏了！
我把拼好的“东方号”集装箱船放在了我的书桌前，成了我家一道靓丽的风景。看到航模，我就有一种其乐无穷的感觉，因为这是我亲手制作的产品，同时，我也明白了一个深刻的道理：只要不怕困难，不懈努力，就一定能够成功！
（指导教师：魏文琴）
附：
作者姓名：王位
年龄：11岁
性别：男
所在学校：安徽省桐城市东关小学
辅导老师：魏文琴
通讯地址：安徽省桐城市东关小学602班
邮政编码：231400
联系电话：0556－621292913866015618
推荐第4篇：乐观者.悲观者作文
人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多，还是不快乐的时候多呢？没人做过这方面的统计，因为他们自己也不知道快乐不快乐。不过，快乐的机会不是人人都能每时每刻都能遇到的，不快乐却能随时随刻来到。面对着如此多的不快乐，另人感到痛苦不堪，那还不如乐观地面对他。
一个人所说的话会使更多的人感到快乐和不快了。既然一个人所留下来的是影响着这么多人，那不如克制自己，让自己变得乐观，让许多人都感到快乐`乐观，这不也是一件有意义的事情吗？把自己的不快乐，乐观地去面对，使自己少一件不快乐留在脑中。 乐观的人和悲观的人有什么区别呢？
最经典的两个例子是：面对同样的半杯水，乐观的人会说“太好了，还有半杯水”悲观的人会说“唉，怎么只剩下半杯水了。”面对有个豁口的瓷碗，乐观的人会说“虽然这碗有个口，可还是很漂亮。”悲观的人会说“这碗很漂亮，可惜有个豁口。”面对半杯水，美中不足的瓷碗，乐观的人是对现实的满足，是对事物的欣赏，而悲观的人看到的是不足，是缺憾。
父亲欲对一对孪生兄弟作\"性格改造\"，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：\"为什么不玩那些玩具呢？\" \"玩了就会坏的。\"孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
\"告诉你，爸爸。\"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，\"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！\" 温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。 我想如果有一个人问你：“你愿做乐观者还是悲观者？”我想大多的都说愿做一个乐观者。那既然我们是愿意做一个乐观的人，为什么要让自己成为一个对任何事情都失去信心的悲观者呢？为什么我们不去尝试改变自己呢？ 乐观这是个多么好的词语。乐观的人，无论何时何地，他都会对生活充满渴望，积极的态度。不因一次依次失败，一次挫折，而放弃，遭塌自己。 如果你不想成为一个对一切都失去信心快乐的人，那请你去勇敢地追求快乐乐观的态度。要活得快乐，就必须改变自己的态度。我想，这就是快乐的真谛。忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨炼。
推荐第5篇：书香作文：读书乐
读书乐
重庆大学城二小3.3班何知雨指导教师 何平
“善良的公主化成了泡沫，永远消失在大海里了……”当我还在摇篮中的时候，妈妈就在我稚嫩的耳边诵着一个又一个美丽的童话故事，漂亮的白雪公主、善良的小矮人伴随着我一起成长。从此，我的脑海里便有了美与丑、善与恶的概念，让我开始踏上与书接触的第一步。
慢慢的随着我的一点点长大，妈妈总少不了给我买许多的书，我和妈妈争着看，常常会为了故事中情节各执己见，争得面红耳赤。现在我才明白妈妈是为了让我爱上读书而陪着我学习的一种策略。不过，我一点也不怪她，因为她为我在读书的道路上铺好了第一块路石。现在读书简直就成了我的一大嗜好。在学校上次举行的“捐一读千”活动中我捐了五本书，但是我如饥似渴的饱读了几十本书了，从童话故事到历史读本；从自然科学到天文知识我都读得津津有味。我觉得读书简直就是一种享受。它可以让整个世界变得更有趣，令人生变得丰富多彩，让个人变得更有品味。读书，还可以让我懂得许多人生哲理。
在看《中华上下五千年》时，我知道了中国的悠久历史和灿烂文化。伏尔泰曾说过“劳动是快活的根源。”这句话中，我知道了劳动也是一种快乐。达尔文说：“幸运喜欢照顾勇敢的人。”这句话使我懂得做人就要勇敢。
我爱看书，是书令我自由地邀翔在知识的海洋里；是书令我写意地徜徉在科学的世界中，是书令我学会了真、善、美；是书令我明白了是非黑白；是书教会了我独立自强；是书让我领会了人生的真谛。
书，我的朋友，我的最爱！
推荐第6篇：乐高机器人作文
[乐高机器人作文] 今天我和同学一起去上乐高机器人兴趣班，乐高机器人作文。那里太神奇了，一下子就吸引了我，有全部用玩具积木搭成的恐龙、巨人、猴子、桥梁&&简直就是魔法玩具王国。我们今天的上课的主题是：搭吊桥和旋转木马，让我懂了吊桥是通过摇柄用绳子把桥提起来，船就可顺利通过，还知道了三角形是最稳固的等物理原理。旋转木马上是用小齿轮带动冠状齿轮旋转起来，这样木马就可以平稳旋转了。我平时喜欢动手组装玩具，这个乐高机器人兴趣班我很喜欢。我要好好学，好好钻，相信不久以后我想参加机器人大赛，小学一年级作文《乐高机器人作文》。长大做一个雷锋机器人，帮助别人。再做一个帮妈妈做家务的机器。哈哈。。。。。
推荐第7篇：智乐优创新作文
智乐优创新作文（小学版）教学要点 二年级下册
第一部分写话创新练习
第一讲 修辞方法写一句法（比喻、比拟、夸张、设问、对偶、排比等等）
第二讲 写细节写一句话（行动、说话、心理、事物变化） 第三讲 描绘情景写一句话（情景结合）
第四讲 观察体验写一句话（动植物、心情、劳动、亲情、学习、情景、网络等）
第五讲 想像事物写一句话（可结合段的训练）
第二部分 启蒙写段练习
第一讲总分状物法
第二讲总分写景法
第三讲顺序叙事法（
1、事情发展变化
2、事件进展变化
3、空间方位变化
4、游览方位变化）
第四讲 特点写人法（外貌特点——归纳概括——个性特点） 第五讲 变化写段落
第六讲 写段提高练习
三年级上册教学要点
第一讲作文素材生活来 留心生活有素材
（写事：1.按事物发展顺序完整叙述 2.三段式：开头、中间、结尾 3.把事情的经过写清楚、写具体，突出事物特点）
第二讲抓住特点细观察 小小家禽情趣多（写出习性、突出特点） 第三讲秋天校园风光好 仔细观察情趣找（有顺序地观察——进行丰富想像——内容具体，句子通顺）
第四讲文具都是好朋友 我的文具故事多（文具特点、喜爱之情、学习比喻，拟人等修辞）
第五讲熟悉人物找特点 事例有趣文章好（找人物性格关键词——采用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方式写活人物）第六讲不动笔墨不读书 天天练笔好处多（1.讲顺序有条理，良好的观察习惯，2.格式正确）
第七讲纸上得来终觉浅 具体描述新体验（写事情做到：清楚，具体，有体验感受，能表达真情）
第八讲空间方位写特点 层次分明细推敲（按方位顺序有条理有层次，表达准确有趣 有联想和想像，突出特点）
第九讲仔细观察形色味 生活情趣细描绘（总分式——讲顺序——有感情）
第十讲形态颜色变化多 展开想像写云朵（形状，颜色，变化——联想想象——比喻拟人讲方法）
第十一讲根据特点选事物 抓住特点写伙伴（典型事例写特点，围绕中心巧选材，开头结尾相照应）
第十二讲课余生活情趣多 写出细节和快乐（完整叙述一件事情，把过程写具体，有独特的体验和快乐）
第十三讲雪花跳舞情形多 仔细观察多体验（抓雪中景物特点，合理修辞，突出特点表达情感）
推荐第8篇：高二作文：苦与乐
高二作文：苦与乐
高二作文：苦与乐
传说在远古时期，地球上是没有智能生物的。它空有茂密的森林，却没有生物能把这资源利用；它空有浩瀚的大海，却没有东西能将它征服；它空有青山绿水，却没有动物懂得欣赏——这只是个弱肉强食的野蛮世界。
此时主神宙斯十分苦恼，他想：是否应该有个物种能统治世界。后来朱庇特向他提了个建议：创造出一种智能生物，就称他为人。
宙斯同意了，他用了古猿的躯体，赐予其站立与思考的能力。为了考验人类，他先创造了两个人，一雌一雄，分散在地球的两端。他在雄的那个人心里种下一棵树。他说：“你是男人，每当你高兴一次，你心中的树上就能结出甜果；反之结苦果。当两种果实数量相等，你会慢慢衰老；若苦果太多，你会死去；如果你想长生的话，就得始终快乐的去生活。”
男人记住了。他试着以快乐的心去生活。幼年的他是无忧无虑的，高兴就笑，跌倒就哭，于是他慢慢地成长了。直到有一天，他在洞穴中休息，巨大的咆哮声将他惊醒了。他揉揉朦胧的睡眼，看见一只野狼向他逼近。他只好后退，因为他害怕狼眼里发出的绿色寒光。那眼神多么可怕，贪婪、血腥。男人第一次领略到这个野蛮世界的恐怖。他想起宙斯给他的使命，觉得肩上担子很重。“嗒”，一阵冰冷充满他的全身，他感到空前的恐惧，因为他的后背已触到冰凉的洞底，而狼离他越来越近„„
他内心爆发出火焰，这是阵炽热的冲动，他学会了面对，学会了迎难而上，学会了拼搏。他跃了上去，勒住了狼。虽然这是场无望的困兽之斗，但他，还是打败了狼。
那天后他有了烦恼，他希望长大，而的确，他在飞速地成长着。他开始跋涉，路途是艰难的，未来是渺茫的。他要不停地与野兽搏斗，而且他不知道自己跋涉的目的。就如同在茫茫大海上涅槃的木筏，又像是在风雨中飘摇的树叶，希望些微而自身柔弱，不知何时会凋零。
他在等待一件会影响他一身的事发生，玄乎的第六感告诉他，世界的另一边也有东西在等待，不论阴天雨天早晨傍晚。他觉得总有一天这个谜底会揭开。他就凭着这个信念，一次又一次超越他所看到的，因此也走过了半个世界。当他翻过所看到的最后一座山，他看见了她，女人。
不知男人为何会心潮澎湃。他开始忧虑，他开始想入非非，经过长时间的挣扎，也在内心种下不少苦果。当他发现时间不停地溜走，青春已逝去时，他终于醒悟，向女人说出了“爱”字。
从此生活幸福，女人生下了不少男孩女孩，男人心中也长满了甜果，他进入了不会老的壮年。他用一切精力建设世界，发明了文字，学会了伐木做房，
懂得了取火、驯养家畜。他不负天神的重托，将社会建设得井井有条。他从不忧虑。因此一直充满活力。
但噩耗终会传来，女人因为不慎，摔下了悬崖。男人哭了，哭得那么伤心。他不再理会建设，只是不停地悲伤、痛苦、流泪。他哭出长江黄河，哭得斗转星移。每当看到流星殒落，看着那褪不去的轨迹，他就哀伤不已。心中的大树结满了苦果，他衰老了。
天，落雪了。雪如扬花飘落，那么落寂。雪就如同他空守了三季凄然抖落的愁绪，落在他双肩。他仍是哭，哭得连飘雪都无规律了。“救命”男人听到这个声音，倏地受到触动，他“腾”的站起，一抖身上的积雪，循声跑去。是他的孩子们，正被一头熊逼死山崖。他想到，他还有孩子。他已失去了爱人，还能再失去孩子吗？决不！他冲上去与熊搏斗，不幸滚落山崖。孩子们获救了，可又一颗流星陨落了。
男人折断了他生命的枝条，换来了果实——孩子们的生命。他在天堂见到了宙斯。宙斯取下他心中的大树，说：“苦果太多，你的死是天意。”男人却笑了：“生活不可能一帆风顺，我在死的那一刹领悟，果子无论是苦是甜，我都要细细品味，这样才会幸福。”宙斯被这笑容震撼。是的，生活是颗巨大的果实，其价值不在于甜分所占的多少，而在于内涵。只要焕发光彩，就不辱没生活的意义。只要生活过得精彩，就是美丽的、幸福的。
于是宙斯赐予人正常的生老病死，男人的子孙学会了细细品尝生活的喜与悲。他们不消极，再大的困难也不能使他们的屈服，因为他们觉得再凛冽的风不会折断希望的脊梁。宙斯想，也许这就是自信。
推荐第9篇：小学作文：国庆购物乐
国庆购物乐
国庆长假下了几天雨后，终于放晴了。今天，太阳露出了笑脸，我和妈妈去太平街游玩。
太平街的青石板路凹凸不平，街边有许许多多的店子都装扮成明清时候的模样，不远处都是雄伟的高楼大厦。太平街有很多特色小酒吧，最好玩的一家名字居然叫做“没有吧”。这家小店门口插了一面鲜艳的国旗，旁边还写着“I LOVE CHINA”.太平街上人来人往 , 大家一边品尝长沙小吃，一边买自己喜欢的物品。经过长长的排队后，我买了美味的绵绵冰和有趣的中式热狗，和妈妈一起吃得津津有味。
坐在木椅上休息时，我看见很多蓝眼睛白皮肤的老外，他们一边欣赏美丽的太平街景一边拿着相机拍照。无论是大人还是小孩，每一个人脸上都挂着深深浅浅的笑容。金秋的阳光照在身上暖洋洋的，我的心里美滋滋的。
推荐第10篇：一件“乐”事作文五年级
家中乐事作文500字
到现在我还记得，我和爸爸脸上的面粉残留下的痕迹，妈妈脸上洋溢的幸福笑脸，我们一家人在厨房打闹的场景。那是个星期天……
阳光明媚，鸟语花香。对于我这个小懒猫来说，睡觉无疑是一件美好的事情，“起床啦！！！”忽然一声吼打破了我香甜的美梦。我无奈的睁开沉甸甸的双眼，气愤地望着这个罪魁祸首。老爸不由分说的把我拽起来，说：“起来啦！陪我做蛋糕去啊！！”原本迷迷糊糊的我一下就惊醒了。什么！做蛋糕！我诧异的看向老爸，一脸疑惑的看向他：“为什么要做蛋糕？”老爸神神秘秘的说：“今天是情人节，我要给你老妈一个惊喜。”“关我什么事？”我十分不解的问。老爸却摆出一副理所当然的样子“因为我不会啊！”在老爸的威逼利诱下，我不得已进了厨房。
老爸拿起了一个盆子，对我说“看你老爸的打蛋神功。”只见他拿起筷子，快速地搅拌，做起来有模有样，可惜那飞溅出来的蛋清，却出卖了他，我抹了抹身上的蛋清，说：“老爸，再喷就没有了！”我立马抢过他的盆子，打起来，不到两分钟，我的手腕酸痛不已，可鸡蛋却像刚打下去的样子，我立马泄了气。“哼！不打了！”老爸窃笑说：“这样就不打了，还以为你多有意志力呢。”我一听，瞪着老爸，又拿起了筷子，打起了那些顽皮的蛋宝宝。“唉，终于好了！”之见那鸡蛋上布满了白色的泡泡，爸爸端起了我的“胜利成果”笑着说：“不错嘛。”我骄傲的望着他“那是！”爸爸拿出白白的面粉一骨碌倒在碗里，扬起了层层白雾，呛得我直咳嗽。只见爸爸和我脸上都布满了面粉“侵略”过的痕迹，我们望着对方的脸，都大笑了起来。
经过一番艰苦卓绝的“斗争”蛋糕终于出炉了。只听见开门声响起，妈妈走了进来，望着我们的样子大笑起来，爸爸拿出蛋糕说：“老婆，这是我亲自做的情人节礼物。”妈妈尝了一口蛋糕说，“这是我吃过，最好吃的蛋糕。”
只要一家人能快快乐乐的在一起，天天家中都有乐事发生！
一件乐事_500字
热爱生活的人，才可以感受到生活的乐趣。亲爱的同学们，大家每做一件事，都能感受到其中无穷的快乐。总而言之，我们的生活充满了欢乐。今天，我就向大家讲述一件令我至今还难以忘怀的乐事。
记得那时在一个下雨的天气。当“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的下课铃声响起时，同学们个个如离铉的箭一般，撑伞冲出了校门，在马路边等待过马路。就在无意中，我看见了一位穿着土里土气，没有撑伞的女孩。见此情此景，我迅速的跑了过去，主动地向她打招呼。可能是生疏的缘故吧，她对我有些害怕。我们经过一番交谈后，才知道。原来她家在十连，应早上来的仓促而忘记带伞了。现在她全身快要淋湿了，没有办法回家。听了这话，我二话没说，将雨伞借给了她，她对我感激不尽，一个劲儿的说：“谢谢”。当我走回家时，衣服都被淋湿了，妈妈见我这个样子，一个劲的数落我。但当我想妈妈讲述事情的经过后，妈妈也不得不向我竖起大拇指。虽然我的衣服淋湿了，但我体验到了，乐于助人所带来的快乐。记得俄国作家列夫托尔斯泰说过一句话：“做好事的乐趣乃是人生中唯一可靠的幸福。”如今，我彻底领略过了。是啊，帮助别人你可以得到比别人多一倍的快乐了。以后，每当我看到这把雨伞时，这幅画面总浮现在我眼前。
一件乐事_500字
虽然有很多过去的事情我都忘记了，但是有一件让我特别快乐的事至今都难以忘怀，那就是我第一次溜冰，并且学会了溜冰的事。
那是一个阳光明媚的中午，我在我家楼下的草坪上玩。这时，我看见很多小朋友在路上溜冰玩耍。我很羡慕，决定也要溜冰。于是，我对妈妈说了我的想法。妈妈马上就答应了，并带我到家乐福买了一双我心爱的天蓝色的溜冰鞋。
一买回溜冰鞋，我就飞快地把溜冰鞋穿好，想跟小朋友一块溜冰。不料，还没站稳，我就摔了个四脚朝天。我爬起来，拍拍身上的灰，想走动。但沉重的溜冰鞋让我走都走不动。这时，妈妈走过来，亲切地说：“溜冰不是一件容易的事。要坚持，不怕困难，不怕摔跤。多加练习才有可能学会。”
我明白妈妈的用心。在妈妈的鼓励下，我来到大门口，扶着栏杆慢慢来回走动。渐渐地我可以放手溜了。再继续练习，我竟然可以跑起来了。妈妈满意地看着我，说：“孩子，再挑战下坡，可以吗？”我坚定地回答：“好的，没问题！”
妈妈把我领到坡上，我慢慢放手往坡下滑去。第一次差点滑到草丛里去了；第二次滑下了坡，但是重重地摔了跤；第三次、第四次……经过我的勤学苦练，终于可以滑大坡了。我非常兴奋——终于领略到了成功的喜悦。
溜冰不但可以锻炼身体，还可以锻炼我们的胆量。更重要的是，溜冰让我懂得了：遇到困难要勇敢面对，只有坚持不懈，才能获得成功。因此，学溜冰一直是我感到很快乐的一件事。
一件乐事
童年像一本书，它记录着我们许许多多的故事，有一些故事随着时间的流逝渐渐淡忘了，但有一件事却让我难以忘怀。
记得那是一个星期天的上午，我一个人在家我写完作业，玩了一会电脑，又看了一会电视，就觉得很无聊。然后我在屋里走了一圈又一圈，我看见屋里那些没洗的碗和碟子，突然觉得自己长大了，应该帮妈妈做点事了。
我先倒了一盆不冷不热的水，然后倒上洗洁精用手搅拌一下，放上碗，碗上油腻腻的，这时我才想到：“这么多，什么时候洗碗呀！”
我洗的时候速度很慢，我拿抹布用水浸湿，然后擦碗，就这样一个个认真洗着。但当最后一个时，因为碟子太滑，不小心掉到地上了，摔得“粉身碎骨。”
妈妈下班回到家，我慢慢走过去，小声的对妈妈说：“妈妈，对不起，我本想帮你做点家务，可却把碟子摔碎了。”妈妈看了看说：“没事，儿子。还知道帮妈妈做家里的事了，真是长大了。”我听了比喝了蜜还甜。
有人认为有一个玩具是快乐的；有人认为玩耍时快乐的；可我认为帮大人干一些力所能及的事才是最快乐的！
一件乐事
对于我来说，什么是快乐呢？
忙碌了五天后，在星期天可以好好睡个懒觉。洗完澡后，泡上一杯茉莉花茶，轻轻地品上一口，感到无限的惬意。
当然，这都是浅层的，我为自己的努力面感到快乐。以前上课我总是一声不吭，从不举手发言，老师叫我发言，我紧张的声音打颤还有些口吃。回家后，我对着课本一遍一又遍的大声朗读。第二天，我勇敢的举起手来，在心里默念了几遍答案，然后勇敢地念了出来。一股幸福的电流涌上心头，这就是所谓的快乐吧！原来不断进取也是一种快乐。
庆祝六一儿童节，老师让我和几个同学办板报，我们几个根据各自所长分好工，大家齐心协力，尽量把板报做得尽善尽美。看着我们辛勤劳动的成果，我心里感到十分快活，原来团结合作也是一种快乐，因为你在和朋友合作的同时也创造了价值。
在学校里，我和同学在一起相处。课间，大家一起追逐打闹。早上，大家一起吃早点。学习上碰到了什么困难，大家互相帮助，取长补短。偶尔开个玩笑，这是多么快乐的事啊！
快乐像个小精灵，它元处不在，它是一种幸福的元素，播散给全人类，让所有人都感受到快乐。快乐它是轻松的、愉快的。决不劳神要你去找它，只要你用心体会，生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感受。换个角度，快乐原来很简单。
第11篇：陈家乐的作文
读 书 好
五（3）陈家乐
英国有位诗人曾经说过：“书籍是人类的营养品”，是的，书是早晨灿烂的朝阳；书是雨后缤纷的彩虹；书是沙漠里的一片绿洲；书是开阔视野的窗户。所以，我爱读书，书籍一直伴着我成长！
小时候，每天听着妈妈的故事进入梦乡，那时候我还不识字，最爱看的就是各式各样的画册，有时，我会因为画中人物的悲惨遭遇而嚎啕大哭；我又会因为画中人物的成功而满心欢喜……。从这些画册中我认识了长城，认识了**，认识了故宫和秦兵马俑……。
在我上幼儿园的时候，我最爱看的是小人书和连环画。我看《葫芦娃》后懂得了团结就是力量；看了《猫和老鼠》后懂得了遇到坏人后要机智要勇敢；看完《大头儿子和小头爸爸》后我又羡慕他们父子快乐的生活……。
到了上小学，我开始接触小说，后来又由小说变为文学作品，这些书我都爱看。有时我会看得泪流满面，有时又会看得喜笑颜开。总之，书中的人物故事常常让我牵肠挂肚。从这些书籍中我学到了课本上没有的知识。读书能让我增长见识，能开阔我的视野，能增长我的智慧，丰富我的生活！
孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照耀在我心上的阳光；失意的时候，书是点燃我自信心的火焰……。
我爱读书，因为它会一直陪着我健康快乐地成长！
第12篇：乐游西湖作文400字
乐游西湖作文400字
今天，我和爸爸妈妈还有弟弟，第二次来到了美丽的西湖。
我们经过“断桥残雪”，来到了湖中心的小岛。小岛上绿树成阴，十分安静。一群群荷花散落在湖心，一簇一簇的，十分美。在湖边，树的叶子映在水中，形成一排排倒影；一个个荷花争奇斗艳，美丽无比;绿色的浮萍把清澈见底的水遮住了，让荷花就像种在绿毯上一般。湖里养着许多鱼和许多海草。湖中的水十分清澈，时不时的从海草丛中钻出几条鱼路都是用石头板铺成的，可是在石头缝里还生存着几株小草。在路边的小草丛中还有几朵花儿，美丽极了。路边的树很高，都超过了15米。岸边种的都是杨柳，一阵风吹过，柳树们“沙沙”作响，好像在为人们演奏一首美妙的歌曲„„在有些小路上还铺着篱笆，顺着小路来到河边，在阳光的照射下河面上银光闪闪，犹如好几面银镜。
我们又走了一会儿，就到了“花港观鱼”。“花港观鱼”是乾隆皇帝命名的，但在这个“鱼”字上他写了一个错别字，把鱼下面写成了3点（以前是四点），为什么他要写成四点呢？应为以前四点代表火，所以他就改成了三点（水）。我们绕过石碑，到后面那个水池，据说那里养了几千尾红鱼„„
我喜欢西湖！！
第13篇：苦与乐作文800字
苦与乐作文800字
武汉一中2011级05班 范锐
尽管繁星璀璨，黑夜终究是黑夜，因为明星毕竟不是能撕碎黑幕的太阳，然而就算是光辉的太阳也无暇顾及角落的阴影。
人生不会总是光彩的，但一两抹黑无法改变它整体的颜色，希望永远是人生的主色调！然而人们总是急于抹除污点，追求着更好更完美的人生，总向着更高处伸手。在越来越高的追求后又有什么能满足自己呢？人的能力是有限的，在无止境的追求背后只剩空虚的欲望。即使有了远高于常人的美满生活也无法得到真正想要的——快乐。这时不妨放慢脚步，停下来，想想曾经的苦难，想想自己所拥有的，就会知道快乐其实触手可及。正所谓忆苦思甜，只有在经历苦难后才会容易满足，只有学会满足才懂快乐。
白，因为黑的存在才是白，没有了黑就只剩下一片空白。
快乐还有些附赠品——快感和快慰。而人们往往为了他们而奋斗，殊不知自己就像为了小玩具而缠着父母说要吃快餐的小孩般幼稚。本末倒置的追求着一时的快慰，沉浸在快感中无法自拔，甚至为此走上歧途。据说如果给老鼠一个按钮以刺激它的多巴胺（主要负责大脑的情欲，将兴奋及开心的信息传递）分泌，它会一直按到死，这也许就是那些人的结局吧。而苦痛能使人清醒，看清现状，从而做出正确的选择，追求真正的快乐。
苦痛，就像墨镜，滤去浮华的光亮，助人看清事物本质，不至于飞蛾扑火。
坚硬的壳里藏着美味的仁，普通的顽石里藏着碧绿的玉，凤凰浴火涅槃后才能重生。在那人人都想回避的痛苦里是否也藏着令人向往的快乐呢？有这样一个故事：弟子们要去朝圣，师父让他们带一只苦瓜，沿途用圣河的水浸洗，并带入圣殿参拜它。回来后师父吃了那个苦瓜后说道：“苦瓜用圣水洗过还被参拜过怎么还是苦的呢？”因为苦瓜的本质是苦的，无论怎么修行也无法改变它的本质。痛苦同样如此，如果遇到无法转化的痛苦，那就接受它，品味它，甚至享受它！从艰辛与苦难中品出的甜和从享乐得到的甜的本质是不同的，前者更真实，更真切。
咖啡和干红很相似，初尝时都是苦涩的，但细细品味就会发现有其中的美妙的味道。
第14篇：武汉乐学堂一年级作文
习作一：不要摘花
滑坡路小学一年级王凯伦一天，妈妈把小红带去公园玩，小红觉得自己是最幸福的人。进了公园，小红看到了五颜六色的花可美啦。小红想去摘了一朵，妈妈过来阻止说：“不要摘花，我们要爱惜花草。”小红点点头说：“知道了！”妈妈高兴地笑了，花儿也露出了笑脸！
习作二：不要摘花
振兴路小学一年级汪诗晗一天，小红和妈妈一起到公园里玩。公园里有很多美丽的花，有白色的，有红色的，有黄色的······小红看见了开心极了，就想摘一朵。妈妈连忙阻止了，妈妈说：“我们要爱护花草，不能随便摘的。”小红觉得妈妈的话是对的，就不摘了。妈妈表扬了小红，小花也跳起了舞。
习作三：不要摘花
华苑小学一年级程雨婷一天，妈妈带着小红去公园玩，小红看见了五颜六色的花开心极啦！小红不知道用什么词语来表达自己开心的心情。于是小红就要摘一朵，妈妈阻止了小红。妈妈说：“我们要爱护花草，花草是我们的朋友！”小红听了妈妈的话点点头，快乐的跑开了。一阵风轻轻吹来了，小花们为小红跳起了舞！
习作四：不要摘花
大兴路小学一年级李梓菲有一天，妈妈和小红去公园玩。进了公园，小红觉得很快乐。小红看着各种颜色的花，觉得很漂亮。就想去摘一朵带回家，这时妈妈微笑着说：“不能摘花啊！”小红说：“对不起，妈妈。”妈妈夸奖小红真棒！
游览花果山
振兴路小学六年级陈玲
曾在《西游记》中看见花果山十分美，我们便决定去花果山玩一玩，看看《西游记》中所说的是否真实、美丽。
我们满怀期待地坐车来到花果山脚下。下了车，人们的心情不禁有些激动，便在山脚底下转了一会。这儿的风景可真美，而且还有珍贵的奇花异草呢！有鱼腥草、三叶草······还有些我叫上名字的。我们一边往前走，一边欣赏眼前的美景。不一会，我们来到了壮观的瀑布面前。记得在《西游记》中曾经说过：瀑布上方有个水帘洞，只要穿过瀑布就能进去。我很好奇，便催促大人们赶紧上山，但他们说不急不急。我按耐着急切的好奇的心跟在大人们的后面慢慢往上走。终于到了山脚下了，我们可以登山了。
我怀着好奇和期待的心情，顺着山路缓慢地前进，欣赏着山中的风景。山中沿途全是猴子的雕像，每个都摆着不同
的造型：有的一手叉腰，一手握矛严肃地站立着，好像在侦查最新的情报；有的站着盘起一条腿，做出远望的动作；还有的双手握矛、举过头顶，正准备杀敌呢······
欣赏完猴儿的造型，我们来到了瀑布中央，我试着从旁边的小缝隙中穿过去。果然看到了一个洞，洞里很宽阔，正中央摆着一把精致的椅子，周围是许多大小不一的桌子，都很漂亮。我走上前摸了摸椅子，感觉很光滑。我坐了上去，一股凉意袭上来，让我感到很舒服。这又让我想起了《西游记》中孙悟空和他的孩儿们在这儿玩闹的情景。
快到了中午，我们向着山顶走去。山顶上，迎面吹来了一阵凉爽的风。听着小鸟在树上唱歌，我们的心情更加欢畅了。当我站在山顶上时，不免有些激动，俯视着下面，仿佛一个胜利归来的王者注视着自己一片江山。所有的一切都显得那么渺小，底下的人就像小黑点。山上到处是鲜艳的花朵、可爱的小草和清新的空气，这就像一幅漂亮的山水画，真是令人心旷神怡呀！
这次短暂的花果山之旅，不仅让我的好心情不断，更让我度过了愉快的一天。
第15篇：乐嘉、女儿、沙漠作文讲评
周末作文讲评
执笔人 审定
原题速览
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
知名主持人乐嘉带年仅4岁半的女儿参加沙漠徒步活动，孩子跟大人一样徒步4天走完近76公里。一路上，孩子的两条大腿上密密麻麻生出大块的红疹，脚上也起满了水泡，晚上睡不好……乐嘉说：“我会在安全的前提下，让她学会独立和坚持。”也有人认为，这简直是在折磨孩子。
对此，你有什么看法？请写一篇文章表达你的观点。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一、写作思路
材料中两种观点任选一种发表自己见解即可。第一种立意的话就是赞扬培养孩子独立与坚持的个性，反对溺爱，反对在温室里培育弱不禁风的花朵。第二种立意探讨这种狼爸式的锻炼是否真的有利于促进孩子的成长，反对无视生长发育规律和教育理念的假爱式魔鬼训练。
二、优秀标题 是害不是爱！
走自己的路让别人说去吧 教育的鲁莽与无知 磨砺，还是折磨？
父母那些自欺欺人的童话
如何看待虎爸们的折磨式教育？
三、精彩语段
（一） 对于4岁的灵儿来说，她一点都不想要经历这段穿越沙漠的旅途，她既体会不到徒步的快乐，也无法理解“坚持的意义”。她只会在这4天炼狱般的体验中，记得走不完的路，睡不醒的觉，吹不完的沙，洗不干净的脸„„
乐嘉对女儿的这种“精神教育”，不仅从身心上对孩子成长不利，更多的还反映出了中国式家长的“应试教育”心理，都是非常功利化的。
“你克服困难，穿越这个沙漠，就能看到美丽的风景，体会到坚持的意义”和“你好好读书，努力考试，就能好的大学”，有什么本质上的区别？
真正的精神富养，绝不是在孩子还没到承受风雨的年龄，就带她历经人间沧桑。
（二） “一个女孩，应该学会独立和坚持”，听起来这像不像心灵鸡汤？乐嘉脱口而出的对女儿的期望，其实是一种流行的成功学。何为真正的独立？又该“坚持”什么？作为一个父亲，强制女儿跟着自己在沙漠里走路，不是正在剥夺她的独立（人家是想午睡呢）吗？
（三）有一段很著名的话，可以用来批评乐嘉对待女儿的态度：
“我干嘛不对她宽容？我干嘛要对她严厉？我希望她干嘛呀？我什么都不希望她。我希望她快快乐乐过完一生，我不要她成功。我最恨这词儿了。”这段话是作家王朔在好几
1 年前说的，当然不是针对乐嘉，但是却非常清晰地表达了另一种不同的对待孩子的态度：最重要的是看孩子的内在是否强大、是否快乐，至于外在的成绩、成功，并不重要。
当然，现实也给了王朔回报。他的女儿王咪不但健康成长，即使是在世俗意义上，也能让大多数父母自豪：加州大学伯克利分校毕业，回国后担任高端艺术杂志编辑，低调完婚。当初，王朔说不希望女儿辛苦学习，“最坏也不过是我养她一辈子”。王咪不但自立（自己养活自己），而且独立（过自己的生活，没有生活在父亲的庇护中）。乐嘉对女儿的期望也不过如此，这并不需要太受苦。
四、优秀范文
走自己的路，让别人说去吧
乐嘉上头条了，名不经传的甘肃省张掖市高台县也火了。从8月4日开始，乐嘉带着四岁半的小女儿灵儿开始徒步沙漠，四天硬是走完了76公里。
此事儿一出，三波人不干了，组团声讨乐嘉。
最“专业”的一波 —— 专家
拿出了医学本本把脉：4岁左右的孩子，可以进行长跑训练，但总量要控制在几百米；另外，儿童锻炼的重点是掌握运动技能，而非耐力训练，真正有目的的耐力锻炼还是在14岁开始为宜。
最“理性”的一波 —— 父母
主要打两张牌。第一张牌：局部上肯定。培养孩子耐力与独立的初衷没问题，方式也新颖独特。第二张牌：总体上否定。乐嘉用药过猛，孩子不胜负荷，结局揠苗助长。
最“激进”的一波 —— 老人
爷爷奶奶姥爷姥姥们的逻辑是：孩子还小，身子骨儿没长成，得恒温恒湿地伺候着，阴天下雨别出去，刮风别出去，太阳紫外线强别出去„„ 总之，乐嘉沾边“虐待儿童罪”。
但问题是不管乐嘉院子里被扔进多少砖头，这父女俩成功的走下来了。尤其最后一幕，当灵儿甩开小脚向终点冲刺时，不光乐嘉哭了，电脑旁多少为人父母的也戳中了泪点。因为，最能让父母落泪的就是孩子的懂事和长大。那一刻，灵儿冲向的不仅仅是终点，更多的是生命中的成长。
看看现在的孩子，一边享受着最好的教育，一边也失去了最好的教育。所谓享受着最好的教育：当今学校无论是师资力量，还是教学条件，八九十年代都不可同日而语，甚至一个小学生都能借助“夏令营”出国开眼界，这在当年是天方夜谭。所谓失去了最好的教育：就是苦难和挫折的教育，现在的孩子吃的苦、受的屈儿太少了。成年人几乎都懂一个理儿，人是在摔倒中长大的，很多事儿只有经历了，才明白其中的一二三。孩子在成长阶段缺少了艰苦生活的历练，很可能要在参加工作后“补课”。
乐嘉无疑是聪明的，他不想让灵儿日后补这一课，所以来了这招儿。当然，他也有底线——万一情况真的很糟糕，不行，那就不走了呗，也算去玩了一次，这是他在接受《中国之声》采访时给出的答案。乐嘉是世上最爱灵儿的几个人之一，宝贝丫头的身体岂是儿戏，他主意早就想好了。反过来说，灵儿之所以能走下来，也离不开一路鼓励并结伴同行的好父亲！
乐嘉带4岁女儿穿越沙漠，是父母培养子女的经典案例，乐嘉院子里装满的应是鲜花，而不是一地碎砖头。
这种精神富养，其实是害了孩子！
2
常常都说，“女儿要富养”，不仅要给她吃好的穿好的，还要从小带女儿见多识广，培养孩子开阔的眼界。然而，凡事都需要两面看，如果一味地为了追求让孩子开阔视野，而忽视了孩子的生长规律和个人意愿，这样的“精神富养”，真的是害了她！
前不久，著名主持人乐嘉连发3条微博分享与女儿首次参与沙漠徒步活动的过程。乐嘉的女儿（灵儿）年仅4岁，她需跟大人一样徒步行走相同的距离，4天4夜，穿越沙漠，走完76公里，平均每天20公里。
看到这条微博，我觉得满满的心疼，乐嘉怎么狠得下心这样对自己的女儿啊！网友也炸开了锅，一大票人反对乐嘉这么干，认定他是在“虐童”！而乐嘉的回应是：这次4天4夜的沙漠穿越，我的目的是让孩子明白，作为一个女孩，她这一生必须要学会独立和坚持。
难道乐嘉觉得，这样培养女孩，就是带她见识世界了吗？这样的“挫折教育”，真的是对孩子精神上的“富养”吗？
我真的忍不住要生气了，女儿才4岁，去你的独立和坚持！我不是反对家长带孩子去户外挑战自我，但这一切，都需要有专业的指导，并且还要遵循孩子的生长发育规律。
“4天4夜”、“每天20公里”、“沙漠气温六七十度”，这样的恶劣的环境，连大人都不一定能坚持，更何况是4岁的孩子？
一个经常玩户外徒步的网友评论，徒步运动最伤膝盖，4岁的孩子，骨骼还没发育好，连续进行4天4夜的高强度徒步，对孩子的健康肯定会有一定的影响的。更何况，除了膝盖，孩子的腿上密密麻麻都是红疹，腿上都长了泡，很大原因是因为乐嘉没有给孩子准备专业的速干裤和鞋子。锻炼孩子是好事，但最大忌就是“揠苗助长”！吴京的儿子3岁练打拳，田亮的儿子6岁会跳水，都是基于他们的爸爸是专业运动员的前提下，他们更懂得如何在保护孩子的基础上专业地训练他们。
我认识一位钢琴老师，女儿今年也4岁了，问他，怎么还不开始教女儿钢琴？他说，孩子还小，手指的骨骼都还没发育好呢，没必要这么早进行专业训练。这个阶段应该让她多听音乐，接受音乐的熏陶，等大一点了，才能对音乐学习领悟得更快。
在孩子的成长阶段，学习都是一个循序渐进的过程，在适合的年龄做利于孩子身体发育的事才是正确的。揠苗助长，最终的结果只可能是“伤仲永”啊。有人说，尽管这么辛苦，但是孩子不是熬过来了，她的这段经历，将会日后成为一笔宝贵的回忆和精神财富。
可是我怀疑，这段回忆，对孩子来说，是“难忘的经历”、还是“难忘的阴影”？
对于4岁的灵儿来说，她一点都不想要经历这段穿越沙漠的旅途，她既体会不到徒步的快乐，也无法理解“坚持的意义”。她只会在这4天炼狱般的体验中，记得走不完的路，睡不醒的觉，吹不完的沙，洗不干净的脸„„
乐嘉对女儿的这种“精神教育”，不仅从身心上对孩子成长不利，更多的还反映出了中国式家长的“应试教育”心理，都是非常功利化的。“你克服困难，穿越这个沙漠，就能看到美丽的风景，体会到坚持的意义”和“你好好读书，努力考试，就能好的大学”，有什么本质上的区别？
真正的精神富养，绝不是在孩子还没到承受风雨的年龄，就带她历经人间沧桑。
乐嘉带女儿徒步穿越沙漠：究竟是磨砺，还是折磨？
乐嘉带4岁女儿徒步沙漠的事刷屏朋友圈，留言评论基本分为两个阵营，一种认为这是家长为满足自己的虚荣心而瞎折腾，一种则从孩子的角度反问“子非鱼，焉知鱼之
3 乐”。长疹子磨水泡，到底是教育还是折磨？
从微博上可以可知：
乐嘉的女儿（灵儿）年仅4岁，她需跟大人一样徒步行走相同的距离，4天走完76公里，平均每天近20公里。甘肃张掖高台县，乐嘉带着孩子每天从早上8点到傍晚7点徒步爬沙漠。
这么热的天气，成人在沙漠中一天行走20公里，都是不小的考验。乐嘉的女儿灵儿当然吃不消，脚上有水泡，腿上也长了密密麻麻的红疹。到了中午，也哭哭闹闹，因为平常这个时间她正在午睡呢。“爸爸我好困，爸爸我走不动了”，像这样的恳求灵儿几乎每天都要重复好多遍。
乐嘉的解释，称得上是这个时代中国父母的最强音：“我会在安全的前提下，让她明白，作为一个女孩，她这一生必须要学会独立和坚持。”独立，坚持，赢在起跑线，这就是中国最核心的教育观念。
“一个女孩，应该学会独立和坚持”，听起来这像不像心灵鸡汤？乐嘉脱口而出的对女儿的期望，其实是一种流行的成功学。何为真正的独立？又该“坚持”什么？作为一个父亲，强制女儿跟着自己在沙漠里走路，不是正在剥夺她的独立（人家是想午睡呢）吗？
有不少人支持乐嘉的做法，他们认为，让孩子吃点苦，对将来有好处。可是，四岁的孩子，此时吃的那些苦，以后又能记住什么呢？
有一段很著名的话，可以用来批评乐嘉对待女儿的态度：“我干嘛不对她宽容？我干嘛要对她严厉？我希望她干嘛呀？我什么都不希望她。我希望她快快乐乐过完一生，我不要她成功。我最恨这词儿了。”
这段话是作家王朔在好几年前说的，当然不是针对乐嘉，但是却非常清晰地表达了另一种不同的对待孩子的态度：最重要的是看孩子的内在是否强大、是否快乐，至于外在的成绩、成功，并不重要。
当然，现实也给了王朔回报。他的女儿王咪不但健康成长，即使是在世俗意义上，也能让大多数父母自豪：加州大学伯克利分校毕业，回国后担任高端艺术杂志编辑，低调完婚。当初，王朔说不希望女儿辛苦学习，“最坏也不过是我养她一辈子”。王咪不但自立（自己养活自己），而且独立（过自己的生活，没有生活在父亲的庇护中）。乐嘉对女儿的期望也不过如此，这并不需要太受苦。
五、反思总结
第16篇：乐学作文教学助理岗位职责
乐学作文培训中心教学助理岗位职责
1.监督管理学员在校的学习生活，及时将学员学习状态反馈给教学总监；
2.帮助学员制定学习计划和进度，按照学员情况安排写作业时间，督促学员在规定时间内完成作业.
3.协助教师做好备课工作，按时完成学习笔记电子版的录入工作；
4.按照授课时间，做好学员签到工作；
5.学校组织安排学员综合实践活动课程时，要协助教师做好安全防范工作。
6.协助课题组的老师完善学员档案，做好档案管理。
7.在主讲教师临时有事外出时，做好学员学习的安排和安全防范工作。
8.教学助理要提前15分钟到岗，做好准备工作。
9.遵守《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国未成年人保护法》和《教师职业道德规范》等法律法规。
10.做好学校临时性安排的相关工作。
第17篇：“趣乐情生活化”作文教案
“趣乐情生活化”作文教案
一、写一张照片
课 题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据照片,自拟题目,写一篇作文
教学要求:
1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、打开同学们的影集,那一定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、朋友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱„„浏览一番,一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。
要求:
1、说一说使你难忘的事情是什么?
2、说一说你为什么选择这个材料?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
二、写一个熟悉的人
课 题:写自己熟悉或印象深的一个人
教学要求:
1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。
要求:
1、说一说他是谁?
2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人
的故事?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
三、二十年后的——
课 题:二十年后的
教学要求:
1、根据要写的内容,把题目补充完整。
2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符 号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样,细算起来那不过也就是20几年前的事,20年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢?让我们展开想象的翅膀,想象一下20年后的情景。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求: 1.先把题目补充完整,说说你为什么补充这个题目。
(祖国、首都、学校、家庭的变化、也可以写自己的变化如:成为科学家、艺术家、作家、画家、教师、演员„„) 3.说说你准备通过什么事展开你的想象。事中的人物都是怎
样的? 3.把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:想象要合理有一定的理论依据,不能凭空想,只有平时多观察、开阔视野,积累素材,提高认识。想象作文有了生活的基础,内容才能跟丰富。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
四、变化
课 题:围绕“变化”,从你或你周围的人、物、环境中, 任选一个内容写一篇文章,题目自拟
教学要求:
1、根据要写的内容,自拟题目。
2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3、书写工整,注意不写错别字。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
“变化”什么意思,变化有什么类型?什么可以发生变化,可以发生怎样的变化。几天我们就变化进行展开写一篇有感变化的作文。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求: 1.你准备写什么的变化。给文章你一个题目。
2.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的,这样写有什么好处? 3.把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结: 要写好这篇文章,不仅要有过去和现在的对比,只有通过比较,才能看出变化,而且要把自己的感觉、体验写出来。有自己的想法、语言要有个性。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
五、围绕“变化”,从你或你周围的人、物、环境中, 教学要求:
1、根据要写的内容,自拟题目。
2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3、书写工整,注意不写错别字。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
“变化”什么意思,变化有什么类型?什么可以发生变化,可以发生怎样的变化。几天我们就变化进行展开写一篇有感变化的作文。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、按要求进行准备。
要求: 1.你准备写什么的变化。给文章你一个题目。
2.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的,这样写有什么好处? 3.把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结: 要写好这篇文章,不仅要有过去和现在的对比,只有通过比较,才能看出变化,而且要把自己的感觉、体验写出来。有自己的想法、语言要有个性。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
第18篇：初一作文：初一生活苦与乐
烈日炎炎，晒得娇艳的花儿都不敢露出那迷人的笑脸。凉爽的风儿吹来了，它慢慢地为我们带走暑意，同时也悄悄地为我们带来了阵阵寒风，却也无情地带走了我的初一，只为我留下了深深的回忆。课堂上的共同进步，课下的嬉戏，放学后的玩闹一切都犹如昨日之事，记忆犹新，历历在目。体育课是我们班这班调皮鬼最喜欢的课了。
自由活动!每当体育老师喊出这句话时，原本疲累的我们在一刹那间都好像大力水手吃了菠菜后，全身充满了活力。
平静无常的操场一下子沸腾起来：篮球场上：我们班的男子汉顶着烈日，你追我赶的地打着篮球，个个英姿焕发，各显其长，让人看后，不得不大呕三日球技还需努力;羽毛球室里的高手们也在大显身手，一个个打得汗溅四方仍互不相让;温婉可人的女同学们在树阴下成群组队高兴地跳着绳最好玩的、最激烈的、最刺激的就是玩砸猪脚男女同学共分为两组，一组在外面围成一个圈子，然后拿篮球砸另外一组在里面的人的脚，砸中的人就要出局，看哪一组用的时间最长就获胜。尖叫声、欢笑声、救命声混杂在一起，整个场面热闹极了。他们尽情地玩着，尽情地笑着，尽情地疯狂着，每个人都抛开了原先的一切烦恼，露出了调皮、开朗、好动的一面
欢乐的笑声、灿烂的笑容、幽默的言语令我们沉醉其中、乐而忘返，已至不知下一堂课的钟声已急促地催着我们。哎!好花不常开，好景不常在。一次次急促的铃响催使着我们走进了紧张的学习课堂。我们拿着笔，一面认真地听着老师的教学，一面在笔记本上沙沙地做着笔记，脑筋也随着老师的进度不断地运转。可谓各官齐用。放学的铃声为我们带来了繁多的功课。挑灯夜读，功课完成后，则是一本本的练习册，最后则是教学前的预习工作。一日的繁忙结束了，而我们已个个疲劳不堪、溃不成军，最后终于败在了梦神的引诱下，扑向那温暖舒适的床，开始探索那美妙的梦
日日的奋斗努力、夜夜的辛劳苦读，让我们赢得了骄傲的成绩。此时甜蜜的笑容又再次挂在了我们的脸上。多姿多彩的初一生活，犹如一碗五味汤，包含着我们的欢笑、忧愁。同时也在我们的人生史册上留下了难忘的一页。
第19篇：乐都三中作文教学总结
作文教学是语文教学的重要组成部分，由此而成为众多语文教师及教育工作者探讨而经久不衰的话题。作为山区学校，语文教学中最薄弱的仍属作文教学。内容言之无物，泛泛而论；形式呆板拘谨，层次不清；语言不规范，缺乏严谨；材料陈旧，语言苍白无力等现象，确实制约着学生语文成绩的提高。为此，我校从2009年始，借教改的东风，把如何提高提高学生写作水平，怎样走好作文指导之路纳入到了“校本教研”之范畴，全体语文教师本着“探索、交流、创新、提高”的思路，积极开展作文教学研究。教师的指导决定着学生的写作，“授之以鱼，不如授之以渔”。近两年来，学校更加重视教师对学生作文的指导，每学期每位语文教师担任两节作文指导课，即一节指导课，一节学生作文品评课。教学、教研融为一体，课堂指导，课后评议紧密结合。本册《指导集》是我校语文老师从多次指导课中选定整理出来的作文指导教案和语文老师们听课后的及时评议，也记录了老师们作文指导由不成熟到成熟，由局部到全面的过程。我相信，只要我们一直重视教师指导下的学生写作，并沿着这条路一下走下去，我们学生的写作空间会越来越广阔，学生的写作水平一定会有更大的提高。
第20篇：以乐为话题的作文
以乐为话题的作文
以乐为话题的作文
（一）
一切快乐皆淳朴，一切淳朴皆无意。
——题记
当你沐浴着温暖的阳光，站在高高的楼顶时，俯首看到一群年幼无知的孩童沉醉于青草地上的追逐，花瓣丛中的嬉笑，你的心中是否会荡漾起一波微微的涟漪？
当你感受着皎洁的月光，躺在广阔的草坪上，仰天望到满天闪烁的星星好似散发着纯洁的气息，照亮世间最美好的角落，你是否有种伸手摘星的冲动，让它来到你的玻璃许愿瓶中？
那一丝微妙的情感，那一种不经意冲动，仿佛在心中隐藏了几千年，终于在适当的轮回，碰到适当的情景而无法抵挡地显露了出来。不是荷塘的平静，也不是溪水的欢快，更不是大海的奔腾，仿佛只是湖面激起的小浪花，风停了就没有了。我说那就是快乐的前世。
佛说：快乐亦不是大喜，亦不是大悲，心平自是快乐。
我说：前世，快乐沉睡了那么多年，今生即是大放光彩的轮回。
当你坐在主席台的下面用一种期盼的眼神看着主席，一次次的欢乐交响乐响起，却没有踏上红地毯；在你希望失去之时，你的名字最耀眼地出现在大屏幕，那一片舞台等着你来主宰，你是否已经激动地无语凝噎，心间澎湃着一股热血？
当你步入黄昏，拄着拐杖颤颤巍巍地走在人潮人海的十字街头，突然身后传来一个苍老的声音在喊你名字。你回头的时候发现自己已是满脸泪痕，透过模糊的视线看到了久违的朋友。然后颤抖地向他奔去伤感地问道：“是你吗？”那一刻你是否才发现这是晚年最珍贵的回忆？
那一股终身成就的热血，那一刻转角遇故知的激动，是否已经久违了好多年而在顷刻之间爆发。不再是缕缕清风的和暖，也不是风吹稻花的起伏，那已经超越了大海的奔流，白云的翻腾。
此刻，你或许只是荡漾在快乐的前世轮回，你或许已经步入了快乐的今生岁月，但是快乐都是淳朴中的无意，无意中的淳朴，百分百纯正的情感。
快乐，我与你在前世相遇，和你在今生有约。
以乐为话题的作文
（二）
快乐是什么？快乐是在每天早上笑着对着镜子说：“新的一天开始了，加油！”。快乐是在遇到困难时绽放自己最灿烂的笑脸。快乐是用自己的心情去感染他人。
快乐在哪里呢？它随处可见，在我的身边，也在你的身边。
凡是我们自己喜欢的事，都有快乐：在宽阔的绿茵操场上踢球的小男孩虽然跑得满头大汗但却是快乐的；小伙伴们在草坪上赛跑、嬉戏打闹，玩累了，就躺在草地休息一起说说笑笑，这就是快乐。
而我的快乐更是随处可见。“行千里路，读万卷书”，我经常在书的海洋里遨游，如饥似渴地阅读着各种各样的书籍，让自己的知识更广更多，我感受到的是自己非常充实的快乐；在家里和爸爸妈妈下棋，不管输赢，只是享受下棋时的过程，我感到的是亲情的快乐；在学校和同学解答一道数学难题，双方都绞尽脑汁好不容易把它解答出来时，我感到的是一种无限的快乐；在马路上看到一位摔倒的老奶奶，我马上主动走上前去把她扶起来，并送她过了马路，看到她那感激的眼神，我的心中像吃了糖似的，是一种甜甜的快乐。
只要有一颗快乐的心，我们便无时无刻都是快乐的。让我们拉起快乐的手，与快乐同行。
以乐为话题的作文
（三）
平时，我晚上到别人家小区，那里总是冷冷清清的。而我们小区却是个例外，到了晚上，小区里的居民都感到很无聊，就会有人提着一个录音机，在里面放上光盘，放出美妙的音乐，并随着音乐声跳起舞来！
刚开始是几个人在那里跳，后来，许多人都聚在那里，做着不同的姿势，翩翩起舞。有时，我也会下去凑热闹。在那里跳舞的大多数是老年人，他们有的手拿两个扇子，挥来挥去，活像一个开屏的孔雀，和行人比美呢！
我看到其中一个老奶奶，虽然年纪大了，可活力无限。只见她抖动两个大扇子，不停在身旁抖来抖去，好像在说：“快来看呀！我就是森林中最美丽的花孔雀。”还有一个小女孩，年龄好像才五六岁，可她那活泼可爱的动作，看上去像一只正在准备展翅高飞的白天鹅。
我接着四处探望，看到了一幕幕令人佩服的景象，几个老人也是在跳舞，虽然有些笨拙，但跳得整齐，有节奏，非常引人注目„„
我家小区的“舞蹈家”还有许多独特的舞姿，有的跳得快活，有的跳得悠闲„„
看！这就是我那快乐、有趣的“大家庭”。
