推荐第1篇：青铜葵花好词好句摘抄
青铜葵花好词好句摘抄
好词摘抄：
月光似水 默不作声 飘飘然 扶摇直上 一尘不染 无边无际 一望无际 一眼望不到边 波涛汹涌
一步不离 惬意 聪明绝顶 慢条斯理 浩瀚 成千上万 朦胧 鸦雀无声 颤抖 牵引 慈祥和蔼
好句摘抄：
1、夜晚的大河，平静地流淌着。月亮挂在天空，水面上犹如洒满了细碎的银子。几只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。你看着那渔火，看着看着，渔火不再晃动，却觉得天与地、芦荡与大河在晃动。大麦地的夏夜，很梦幻。
2、夏天的夜晚，南风轻轻地吹着，葵花的爸爸闻到了一股葵花的香味。那香味是从大河那边的大麦地飘来的。在所有的植物中，爸爸最喜欢的就是向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气味是任何一种花卉都不具备的。这种含着阳光气息的香味，使人感到温暖，使人陶醉，并使人精神振奋。
3、这森林经过一夜的清露，在阳光还未普照大地之前，一株株都显得湿漉漉的。心形的叶子与低垂的花盘，垂挂着晶莹的露珠，使这一株株葵花显得都十分的贵重。
4、人们纷纷从家中跑出，正在向大河边逃跑。大人抱着小孩、大孩子拉着小孩子、年轻人搀扶着或背着老年人，一路上跌跌撞撞。
5、这个女孩没有妈妈。她妈妈两年前得病死了。爸爸要到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是孤儿。爸爸无论走到哪，都得将她带在身边。
6、大芦苇荡，既吸引着葵花，也使她感到莫名的恐惧。她总是一步不离地跟随着爸爸，生怕自己被芦苇荡吃掉似的，特别是大风天，四周的芦苇波涛汹涌地涌向天边，又从天边涌向干校时，她就会用手死死地抓住爸爸的手或是他的衣角，两只乌黑的眼睛，满是紧张。
7、那时，青铜很得意。他稳稳地骑在牛的背上，一副旁若无人的样子。那时，他的眼睛里只有天空，只有起伏如波浪的芦苇，还有远处高大的风车。然而，当所有的目光都不在时，青铜挺直的腰杆就会变软，直到无力地将身体倾伏在牛的背上，任它将他随便驮到什么地方。
8、干校的人全部行动起来，找遍了干校的每一个角落，也没有找到她。他们又把寻找的范围扩大到干校周围两里地，但也未能找到。有人说：是不是去了大麦地？于是就有人去了大麦地。大麦地的人听说小女孩不见了，也都纷纷行动起来，帮着寻找。但找遍了村里村外，也还是没有能够找到她。
9、放牛的青铜，有时会听到从学校传来的朗朗的读书声。那时，他就会屏住呼吸谛听。那读书声此起彼伏，在田野上飘荡着。他会觉得，那是世界上最好听的声音。他会痴痴地朝学校的方向望着。
10、一切都很顺利，小船并没有使他感到太担忧，它载着他，载着他的画夹与其他用物，很平稳地行驶在水面上。这是他第一次驾船，感觉很不错。小船在水面上的滑行，几乎毫无阻力。他虽然不会撑船，但也能勉强使用竹篙。
11、葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。
12、坐落在村子前面的房屋，被火光照成一座座金屋。秋后的芦苇，干焦焦的，燃烧起来非常的疯狂，四下里一片劈劈啪啪的声音，像成千上万串爆竹在炸响，响得人心里慌慌的。几只鸡飞进了火里，顿时烧成金色的一团，不一会儿就坠落在了灰烬里。一只兔子在火光前奔跑，火伸着长长的舌头，一次又一次要将它卷进火中。它跳跃着，在火光的映照下，它的身影居然有马那么大，在黑色的田野上闪动着。最终，它还是被大火吞没了。人们并没有听到它痛苦的叫喊，但人们却又仿佛听到了，那是一种撕心裂肺的叫喊。只一刹那间，它便永远地从这个世界上消失了。
13、旋风为一个巨大的锥形。它大约是从田野上旋转到大河上的，因为在那个几乎封闭的却很透明的锥形中，有着许多枯枝败叶与沙尘。这些东西，在锥形的中央急速地旋转着。这个锥形的家伙好像有无比强大的吸力。一只正巧飞过的大鸟，一忽闪就被卷了进去，然后失去平衡，与那些枯枝败叶旋转在了一起。
14、这片葵花田，原是由一片芦荡开垦出来的，土地十分肥沃，那葵花一株株，长得皆很健壮。爸爸从未见过如此高又如此粗的秆儿，也从未见过如此大又如此富有韧性的花盘。它们一只只竟有脸盆大小。
15、女儿有时会随便在一个什么地方，玩着玩着就睡着了。他抱她的时候，就觉得她软胳膊软腿的，像一只小羊羔。他将她放到床上时，常常会看到她的嘴角绽放出一个甜甜的笑，那笑就像水波一般荡漾开来。那时，他觉得女儿的脸，是一朵花，一朵安静的花。
16、葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。
17、七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。
18、一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。
19、他们有自己的活动范围，有自己的话，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚开会。都到深夜了，大麦地人还能远远地看到这里依然亮着灯光。四周一片黑暗，这些灯光星星点点，像江上、海上的渔火，很神秘。
20、青铜的爸爸好不容易才将青铜的奶奶安排到一条船上，之后，将牛牵到水边。那牛知道自己此时此刻该做些什么，也不用主人指点便走进水里。青铜的妈妈怀抱青铜，青铜的爸爸扶着她，让她骑到牛背上，然后手握缰绳，与牛一起游向对岸。
21、青铜在妈妈的怀抱里先是发冷，等大火熄灭之后，就开始发热发烧。此后，高烧一直持续了五天。等体温恢复正常，青铜看上去，除了瘦了许多，本来就大的眼睛显得更大外，其他倒也一切正常。但家里人很快发现，这个本来说话流利的孩子却已成了一个哑巴。
22、草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。
推荐第2篇：青铜葵花的好词好句摘抄
《青铜葵花》讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事，曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，一起来看看青铜葵花的好词好句，仅供大家参考！谢谢！
一、好词
聚精会神、羡慕、渴望、大吃一惊、激动万分、不知所措、为之一亮、沉坠、出人意料、笨拙、随时随地、无所不在、绝顶聪明、目瞪口呆、蹊跷、无与伦比、夜色轻轻、月色似水、纷纷扬扬、面目全非、隐隐约约、奔泻而下、无可奈何、忧心忡忡、如倾如注、残垣断壁、战战兢兢、踉跄、浸泡、无忧无虑、一无所有、小心翼翼、洋洋得意、手足无措、枝繁叶茂、一声不吭、万家灯火、闪闪烁烁、轰隆轰隆、呼啦呼啦、明月在天、扑嗒扑嗒、荒无人烟、心思如鸟、依依不舍、情不自禁、宽厚、温暖、泪眼朦胧。
一个念头、一本本子、一声惊雷、一时无语、一根树枝、一片苍黑的天空、一道闪电、一片汪洋、一把铁锹、一团水花、一双粗糙的大手、一个窝棚、一丝懈怠、一番让人激动的情景、一条村巷、一把额头上的汗珠。
二、佳句
1、太阳在落下去、落下去…… 一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去…… 葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……” 树叶像蝴蝶落在草丛里。葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
2、太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。“哥，我们该回家了。” 青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
3、从此以后，青铜将跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。看到牛吃草，写“牛吃草”，看到羊打架，写“羊打架”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”，写“鸭子”，写“鸽子”，写“大鸭子”，写“小鸭子”，写“白鸽子”，写“黑鸽子”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，正在变成一个一个的字，而这些字十分神秘，它使青铜觉得太阳、月亮、天、地、风、雨，所有的一切，不完全是它们 原来的样子了，它们变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
4、这些字，像刀子一般刻在了青铜的记忆里，一辈子也不可能忘记了。他的字，也写得有模有样了，虽然不像葵花的字那么上规矩，但却有另外的味道：呆拙，有劲。
5、日子一天天地过去了，青铜一家人，朝朝暮暮，过得喜气洋洋。
6、葵花粗茶淡饭，在风里雨里成长着，本来有点儿苍白的脸色，现在透着红润。
7、大麦地的春天无与伦比。五颜六色*的野花，一朵，一丛，一两株，点缀在田间地头，河畔池边。到处是油汪汪的绿。喜鹊、灰喜鹊以及各种有名的、无名的鸟，整天在田野上、村子里飞来飞去，鸣叫不息。沉寂了一个冬季的大河，行船多了起来，不时地，滑过白色*的或棕色的帆。号子声、狗叫声以及采桑女孩的欢笑声，不时地响起，使三月变得十分热闹。大地流淌着浓浓的生机。
8、只有青铜家的牛这些天，一直显得有点儿焦躁不安。到处是鲜嫩的青草，它却有一搭无一搭地啃几口，然后就将脑袋冲着天空——白天冲着太阳，夜晚冲着月亮。不时地会哞地长叫一声，震得树叶沙沙作响。
9、然而深夜，就在大麦地处在沉沉的熟睡之中时，天色突变，不一会儿，有狂风从天边呼啦啦滚动而来。那狂风犹如成千上万匹黑色怪兽，张着大嘴，卷着舌头，一路呼啸着。所到之处，枯枝残叶，沙尘浮土，统统卷到空中，沸沸扬扬地四处乱飘。桥板被掀到了河中，小船被掀到了岸上，芦苇在咔吧咔吧地断折，庄稼立即倾覆，电线被扯断，树上的鸟窝被吹散，枝头的鸟被打落在地上……世界立刻面目全非。
10、当小船穿过一片密密匝匝的芦苇来到一片水泊时，出现在他眼前的是一番让人激动的情景：成千上万只萤火虫，在水边草丛中飞舞，将水面照亮了，将天空也照亮了。
11、它们的飞舞，毫无方向，十分自由，随意在空中高高低低地画下了无数的直线与曲线。那亮光，像是摩擦之后发出的，虽然只有一星一点，但却亮得出奇。更何况是这么多只聚集在一起呢？那水，那水边的草丛，都被照得十分清晰。亮光之下，青铜甚至将一只停落在草梢上的蜻蜓的眼睛、爪子、翅膀上的纹路，都看了个一清二楚。
12、从水中挣扎出来后，他合着的手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。
13、奶奶一脸倦容，但眼睛里流露出来的却是一番高兴。奶奶是大麦地村最有风采的老人。高个、银发，很爱干净，一年四季，总是用清水洗濯自己，衣服总是仔细折过的，穿出来带着明显的折印，没有一处有皱折，虽然很少有一件不打补丁的，但那补丁缝补得十分讲究，针脚细密，颜色搭配得当，使那块补丁显得很服帖，与衣服很和谐，让人觉得，那衣服上要是没有了补丁，倒不好看了。大麦地的人，任何时候看到的奶奶，都是一个面容清洁、衣服整洁、满脸和蔼的老人。
14、爸爸和青铜驾着大船，扯足风帆，日夜兼程，出河入海，于第三天早晨来到海边。
15、已是秋天，那茅草经了霜，色*为金红，根根直立，犹如铜丝，风吹草动，互为摩擦，发出的是金属之声。一望无际，那边是海，浪是白的，这边也是海，草海，浪是金红的。海里的浪涛声是轰隆轰隆的，草海的浪涛声是呼啦呼啦的。
16、阳光温暖地照在大海上。几只海鸥，优雅地在海面上飞翔着。
17、每天，青铜还要做一件事，这就是提着一只铁桶，翻过高高的海堤，去堤那边提一桶淡水。这条路似乎很长，当爸爸消失在他的视野里时，他会觉得特别的孤独——孤独像海水一般要将他淹没掉。
18、他们面对面地站着，像两只来自不同地方的小兽那样，互相打量着。
19、这是海滩上的最后一个夜晚。明月当空，风平浪静。秋意更重了一些，处处虫鸣，因为这已是它们的尾声了，所以不免有点儿凄清。
20、太阳在一寸一寸地沉入河水。西边的天空是一片玫瑰红色。觅食归来的鸟，正在霞光里飞翔，优美的影子，仿佛是用剪子剪出的剪纸。
21、草船缓缓驶过大麦地村前的大河时，草山高出了河岸。一船茅草，简直就像一船金子。华贵的亮光，映得岸上观望的人，脸也成了金色。
创作背景
《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事[6] ，最初的概念是一种“城市少年——乡村少年”的关系[7] 。书的构思时间非常长，他写起来也就是做了个笔录工作[8] ，创作仅用一个月的时间[6] ，脱稿后就交给学生们进行校对[8] 。《青铜葵花》书名的三层意思：
1、人物名字；
2、物品：青铜做的葵花（葵花父亲的作品）；
3、人物品质：坚韧不拔、乐观活泼。
作品鉴赏
该书生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格，热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏，场景自然清新，文笔优美纯净，情感真挚深沉。
曹文轩以悲悯、高雅的情怀，将在特殊岁月、特殊境遇下一对苏北农村少男少女刻骨铭心的至纯至爱，描写得回肠荡气。永恒的人性光辉与睿智的审美表达，面对苦难的顽强抗争以及温润灵魂的美的追求，使《青铜葵花》成为高扬“以善为美”美学旗帜的优秀之作。
推荐第3篇：青铜葵花
《青铜葵花》阅读交流教学设计
【教学目标】
1、交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解，感受小说诗一般的语言魅力。
2.抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界，结合文本发表独到的见解。
3.在阅读、交流中，欣赏文本优美的语言，体验阅读的快乐，培养阅读的兴趣和习惯。
4.引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生，热爱生活，享受生活。【课前准备】
1．放假时布置阅读曹文轩老师的《青铜葵花》，按照交流提示做好交流准备。
2.教师制作相关多媒体课件。【教学过程】
一、引入话题
世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。我们翻开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密地对话，去赴一个不见不散的约会。
放假的这段日子，我们阅读了曹文轩纯美小说系列中的《青铜葵花》，那隽永的文字，那真挚的情感，把我们带进了一个感人至深的世界。常言说：读书是幸福的，交流是快乐的。今天我们就一起来交流阅读的感悟吧。
二、把握内容
1.读一部作品，首先要了解并能概括其主要内容。谁知道，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容。
（内容提要、前言（序言）、目录、后记、„„）
内容提要、目录都是故事的高度浓缩，前言（序言）和后记是这本书的总括和作者的感受，阅读这些内容可以帮助我们快速地了解一本书的大概内容、写作特点。
2.课件出示本书的“内容提要”，指名读。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
3.读后感觉“内容提要”对该书的内容概括太简单，谁能用自己的话来概括一下本书的主要内容？
4.小结：概括能力是我们语文学习的一项很重要的能力，需要在充分阅读文本，认真把握文本中心的基础上来总结。希望同学们今后每阅读一本书或一篇文章后都能养成概括主要内容的习惯，长期坚持，你的概括能力就能迅速提高。
三、走进人物
1.本书中出现的人物很多，你认为主要人物是谁？（板书：青铜、葵花）接下来我们就走近青铜和葵花这两个小主人公。
2.在你的心目中，青铜是个怎样的孩子？能结合书中具体的事例来谈谈吗？（善良 勇敢 聪明 执着„„）
善良：嘎鱼故意解开了葵花乘坐的小船，还幸灾乐祸地看她的笑话，并且一次次戏弄葵花，而青铜却把葵花救上了岸。为了妹妹，放弃了多年的上学梦。
勇敢：看马戏时，为了保护妹妹葵花，一个人和比自己大的几个孩子打架。
聪明：给葵花做冰项链。
执着：为给葵花补身体，在芦苇荡守了一天逮住了一只野鸭；在大雪纷飞的日子里，坚持背着芦花鞋去大街上卖。
„„
3.在你的心目中，这个三岁丧母、七岁丧父的葵花是个怎样的女孩？你又是从哪些地方感受到的。
懂事乖巧：为了给奶奶攒钱看病，小小年纪的她就一个人外出打工——去江南采摘银杏；为了省下钱故意考差而以为可以不用上学
刻苦：到同学家写作业，在月光下写作业，学习成绩优秀 „„
四、情节再现
1.该书的内容提要中说（课件出示）：“作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。”假期阅读时，我们已经围绕这三个方面找出了相关故事和最典型的句段，下面先在小组内交流一下吧。
2.诉说艰难
青铜一家是大麦地最穷的人家，收养了葵花后，使原本贫穷的青铜家，生活更加艰难。因为穷，青铜就失去了上聋哑学校的机会，让葵花一人上学，当葵花做作业时，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字，他的眼睛里充满羡慕与渴望；因为穷，这家人还经历了哪些苦难？
预设：
（1）青铜家夜里点不起灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了两个同学家都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲的奔跑，泪水禁不住奔涌起来，一路的泪珠。葵花趴在石碾上，借着月光，非常吃力地做着作业。
（2）为了盖房子，为了度过蝗灾，奶奶当了自己的首饰；为了给两个孩子做棉衣，她去妹妹家拾棉花，累倒后却再也没有起来。 （3）因为穷，其他小朋友都能拍照，可葵花没有，生怕别人看到，就沿着教室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办公室后的树林里，等校园彻底安静下来才出来。
（4） 那天下了一夜的大雪，积雪足足有一尺厚，早晨连门都很难打开。奶奶、爸爸妈妈、葵花再三叮嘱：“今天别去卖鞋了！”可青铜执意要去卖芦花鞋。青铜把带的芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。
„„
你觉得作者为什么要写这些“苦难”？（通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”。）
3.欣赏美丽
作者无论是写春景之美、秋色之美，还是写人性之美；无论是写芦苇荡，还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。
预设：
（围绕景色美、人性美两个方面交流，课件随机出示以下片断。） （1）景色美： “太阳照着大河，水面上有无数的金点闪着光芒。这些光芒，随着水波的起伏，忽生忽灭。两岸的芦苇，随着天空云朵的移动，一会被阳光普照，一会又被云朵的阴影遮住。云朵或大或小，或远或近，有时完全遮蔽了太阳，一时间，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄灭了，就只有蓝汪汪的一片，但又不能长久地遮住，云去日出，那光芒似乎更加的明亮与锐利，刺得人眼睛不能完全睁开。有些云朵只遮住太阳的一角，芦苇丛就亮一片，暗一片，亮的一片，绿得翠生生的，而暗的一片，就是墨绿，远处的几乎成了黑色。云、阳光、水与一望无际的芦苇，无穷无尽地变幻着，将葵花迷得定定的。”
„„
（2） 葵花看见哥哥流血了，哭着要回家，青铜硬要葵花骑在他的肩上，青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背，一点儿一点儿站起来，葵花也一点儿一点儿升高。
„„
3.感悟大爱
本书中，作者写爱，写的是至爱。如：葵花执意要教青铜写字，摔了跤还抱紧了书本；奶奶为了筹措租地打茅草的钱，放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉耳坠；青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜花灯„„
请同学们找出相关片断读一读，写一写自己的阅读感受。
（1） 朗读有关句、段。
（2） 根据学生交流，相机出示以下内容，引导学生交流阅读感受：
为了让葵花、青铜穿上厚棉袄，奶奶去了远处妹妹家收棉花，最终累倒了，而棉袄的钱和棉花也终于有了着落。
每天早晨，葵花骑着牛上学，青铜一路护送。 看马戏时，葵花抱着哥哥的脑袋，就像春天在小河旁看河上的水鸟时，抱着岸边的一棵树。
为了让葵花晚上写作业，青铜给葵花做南瓜花灯 „„
小结：在作者的笔下，青铜一家对待贫穷以及天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难，他们的爱，让人感动，让人流泪。文中故事情节以及景物的描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。
五、感悟写法
一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴，那么，你在阅读本书的时候，学到了哪些写作方法呢？
1.景物描写如临其境
如写狂风：那狂风犹如成千上万匹黑色怪兽，张着大嘴，卷着舌头，一路呼啸着。所到之处，枯枝残叶，沙尘浮土，统统卷到空中，沸沸扬扬地四处乱飘。桥板被掀到了河中，小船被掀到了岸上，芦苇在咔吧咔吧地断折，庄稼立即倾覆，电线被扯断，树上的鸟窝被吹散，枝头的鸟被打落在地上„„世界立刻面目全非。
2.对比写法反衬大爱
青铜一家生活的苦难反衬全家人对葵花的大爱 3.细节描写真实感人 如写青铜给妹妹做冰项链：他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。
吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。一串项链大约需要几十颗冰凌，那么吹好一串项链大约需要多少时间呢？青铜为了给妹妹做一串项链，足足鼓起腮帮子吹了一晌，腮帮子都吹麻了。
4.人物刻画栩栩如生
如写嘎鱼幸灾乐祸地戏弄葵花时的动作描写：嘎鱼双腿交叉着站在那里，双手交叉着，放在赶鸭用的铲子的长柄的柄端，再将下巴放在手背上，用舌头不住地舔着干焦的嘴唇，无动于衷地看着小船与葵花。
写葵花想出来故意考试砸时的描写：这个念头（故意将各门功课全都考砸）吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这一念头似的。这个念头像一只不安分的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，撞来撞去，还叽叽喳喳地叫唤，她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。
六、情感升华
1．一个个故事，一个个细节，打动了每位读者的心。葵花是不幸的，从小失去了父母，但她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一个疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花的这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的。正如作者曹文轩在代后记中写到的：“这是一种美丽的痛苦。”——板书：美丽的痛苦。
2.作者在封底上给读者留下了这样一段话（出示）：
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
联系实际谈谈你对这段话的理解。
七、引发期待：
曹文轩的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，如《根鸟》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》（出示书的图片）等，每一部都能震撼我们的心灵。同学们，好书是我们的精神食粮，好书能伴随我们健康成长，让我们走进书的海洋，行走在充满真、善、美的世界中，做一名热爱阅读的人，热爱生活的人，用书打开我们心中明亮的窗，用书丰富我们的精神世界。
推荐第4篇：青铜葵花
市：济南市 区：市中区 校：经五路小学 班级：六·四班 姓名：李昊旻 指导老师：罗海霞
真情与爱心
——《青铜葵花》读后感
当我怀着复杂的心情读完了《青铜葵花》，一份份真情让我回味无穷。父女情、母子情、兄妹情、祖孙情„„从头至尾，每一章、每一节、每一句甚至每一个字都激起了我心底的情潮。
城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。“青铜，青——铜——呵。”我反复的读着，不禁有些好笑，这个少年怎么会起了一个这么古怪的名字。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯„„在生活富足的今天的我们，也许已经失去了于痛苦中感受美的机会，《青铜葵花》无疑是给我们城市孩子展示了另外一个世界，发出了另外一种声音。我们在条件优越的城市里生活，过着青铜、葵花眼中天上人间的生活，但我们比青铜、葵花差远了。他们在田里劳动时，我们在家里看电视；他们在吃桌子上的粗茶淡饭时，我们在为山珍海味发牢骚；当他们给爸爸妈妈捶腿捏腰时，我们在数落爸爸妈妈的种种不是„„我们就这样被宠着、溺爱着，从来没有感到苦，更谈不上青铜葵花受的什么蝗灾、旋风。但细细品味，我们这样的生活有什么意义？挫折痛苦是生命中不可或缺的一部分。再好的宝石也需要雕琢,再好的树苗也需要剪枝。只有在痛苦中挣脱出来，才是真正的强者，才会感受到真正的苦中之美！
青铜为了葵花登台演出精心制作了一串冰项链，并亲手挂在葵花的脖子上，让所有的人感动不已。在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着冰冷的积雪走回了家，而今天的我们棉鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。 身边的同学常为作业多而叫苦连天„„难道这比得上青铜葵花他们所遭遇的苦吗？
青铜的奶奶生病，葵花为了给出奶奶攒钱看病，小小年纪的她就外出打工----去江南采摘银杏，虽然只挣到非常微薄的收入，根本不够给奶奶治病，但他的孝心非常让人感动。而我平时一元两元地花钱一点不心疼，要知道这钱可都是父母辛苦劳动的报酬，乱花钱就是对他们的劳动的不尊重。在我家父母为我付出了很多，而我很少给出父母做力所能及的事情，只知道享受，却不知回报！
看了《青铜葵花》，我改变了很多，以前我不知道我们的生活非常幸福，总是抱怨这儿、抱怨那儿的，可是，自从看了这本书之后，我明白了：还有比我还不幸的人，我要好好珍惜现在的好日子！
在人的一生中痛苦是无法避免的，没有一个人的人生路是平平稳稳的，或多或少都会遇到一些坎坷。有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行。但有一些人，虽然他们的生活很贫苦，但他们乐观向上，克服困难的精神，让人感觉他们似乎生活得很快乐，那是精神上的美。
这本书表现了孩子、朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润每一位读者的眼睛、震撼着每一位读者的心灵。
通过看这本书我觉得青铜一家人是那么的纯朴、善良，充满爱心。如果世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，那么这个世界该会多么美好呀！人不能只顾自己，只注重物质生活，更重要的是人要有奉献爱心的精神，这比什么都重要。拥有了爱心，就算日子过得再苦再累，心里也是充实的、幸福的。
推荐第5篇：青铜葵花
《青铜葵花》课外阅读推荐课教学设计
高淳县东坝中心小学石磊
教学目标：
1、了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。
2、通过向学生推荐《青铜葵花》，让学生进一步掌握正确的读书方法，提高学生阅读课外书的兴趣。
教学过程：
一、导入谈话
和你们一般大的时候，我最爱看描写乡村生活中人与人之间情感的小说。最近，我又读了这样一本书，让我重回我的童年时代。这本书名字叫《青铜葵花》。
二、读封面，了解作者和书名。
课件出示《青铜葵花》一书封面
从封面上，你知道了什么？
1、作者——曹文轩
2、主人公——青铜、葵花
从哪里看出来的？
（1）封面的图
请仔细看画面 ，你看到了什么？（指着问）知道这是什么吗？（一片芦苇荡）这是——两条小船，几只野鸭。再看近处——是一个手拿葵花的农村女孩看着远方。
从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这样一个农村，有关于这样一个女孩。）
同学们的解读很了不起。这个女孩就是题目中的“葵花”，也是故事的女主人公。
（2）封面的一段话：“在水帘下往大草垛跑动的分明就是葵花，青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了，他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊一声：葵——花！”
照此推理，青铜应该是——故事的男主角。读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？
再读书名，你知道了什么？
三、读封里，读目录，了解小说的主要内容。
1、想知道这本书主要写了什么吗？在封里我们会读到一段内容提要。
出示内容提要：本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方„„作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作 1
品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。
生自读。读后说说自己知道了什么，还想知道什么。
2、你是不是已经对这本书产生了极大的兴趣？想知道这本书写了哪些故事吗？那就得来读读书的目录！
出示目录：第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐树
第四章 芦花鞋
第五章 金茅草
第六章 冰项链
第七章 三月蝗
第八章 纸灯笼
第九章 大草垛
美丽的痛苦（代后记）
从目录中，你可以猜想一下，青铜与葵花之间发生了哪些故事？
小结：看来，拿到一本新书，我们要读书名，读封面，读作者，读内容提要，
读目录，这样才能对一本书有个初步的了解。
四、读片段，激发阅读兴趣
《青铜葵花》这本书这么多内容，今天可没法一下读完，老师就选取了几个片段来让大家读读。
1、出示片段一：
七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。
草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的„„世界万物都还是潮湿的。
葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。
„„
大河这边，就葵花一个孩子。
设计思考：这是小说开头的部分，选用这个片段是想让学生初见葵花，品味作者语言文字的优美，感受到葵花的孤独。为下文葵花与青铜的相识作铺垫。
这是文章的开头部分，请同学们自读。
读后指名说说：这段让我们看到了谁？初见葵花，她给你留下了怎样的印
象？读了这段对葵花的描写，你还想知道葵花的哪些情况？
根据学生的问题，师相机讲述葵花的家庭情况，身世背景，重点谈谈葵花和爸爸之间的感情。
（2）再读片段，说说作者的语言文字给你留下了什么印象？
优美的语言，孤独的葵花，让我们对下面的阅读充满了兴趣。
2、出示片段二：
河上的风，掀动着男孩一头蓬乱的黑发。他的一双聪慧的眼睛，在不时耷拉下来的黑发里，乌亮地闪烁着。当小船越来越近时，他的心也一点一点地紧张起来。
那头长有一对长长犄角的牛，停止了吃草，与它的主人一起，望着小船与女孩。
男孩第一眼看到小船时，就已经知道发生了什么。随着小船的离近，他从地上捡起牛绳，牵着牛，慢慢地往水边走着。
葵花不再哭泣，泪痕已经被风吹干，她觉得脸紧绷绷的。
男孩抓住牛脊背上的长毛，突然跳起，一下子就骑到了牛背上。
他俯视着大河、小船与女孩，而女孩只能仰视着他。那时，蓝色的天空衬托着他，一团团的白云，在他的背后涌动着。她看不清他的眼睛，却觉得那双眼睛特别的亮，像夜晚天空的星星。
葵花从心里认定，这个男孩一定会救助她。她既没有向他呼救，也没有向他做出任何求救的动作，而只是站在船上，用让人怜爱的目光，很专注地看着他。
设计思考：这个片段里，青铜初次出现在读者眼前，葵花与青铜也初次相见并相识。选用这个片段是想让学生走进青铜，了解青铜，并让学生由此猜测后面青铜与葵花会发生的故事，激起学生更大的阅读热情。
师读片段，讲述葵花遇到的危险。
生自读片段，思考：初见青铜，他给你留下了怎样的印象？想对青铜有更深的了解吗？师相机讲述青铜的家庭情况以及青铜会成为哑巴的原因。
再读片段，你从青铜与葵花的初识中体会到了什么？
是啊，葵花与青铜初见就相信青铜会救他，青铜也真的就救了葵花，多么淳朴善良的两个孩子啊。你猜想一下，之后他们俩成为朋友了吗？成为朋友后，他们在一起会做些什么？有了青铜，葵花还孤独吗？青铜呢？他比以前快乐了吗？
3、可是，开心的日子没有过太久，不幸降临到葵花的身上，她的爸爸乘小船渡河的时候不慎翻船淹死了，葵花成了孤儿。葵花该怎么办啊？她还只是个七岁的孩子啊！你们替葵花想想该怎么办。
最终干校的叔叔阿姨决定让大麦地的人家收养葵花。葵花被收养了吗？被谁家收养了呢？
4、出示片段三：
青铜的奶奶，是全大麦村人尊敬的老人。村长一见老人家生气，赶忙上前扶着她：“您老别上火，好商量。”然后用手指着嘎鱼爸爸的鼻子，“还算吗?算呀!看看一年下来，到底要让鸭
子生多少只蛋!”
两家人争执不下。嘎鱼的爸爸本是犹豫不决的，现在却一副势在必得的样子。后来，两家人就大声争吵起来，许多人闻声，便匆匆赶过来围观。
村长也不知如何是好。
这时，有人就出主意：“既然是这样，就让孩子自己选择吧。”
众人都觉得这是好主意。
（1）学生自读本片段，说说此时发生了什么情况。
（2）嘎鱼家是村里最富的人家，青铜家却非常贫穷，他们两家都要收养葵花。如果你就是大麦地的一个村民，你会劝说葵花被哪家收养？为什么？
（3）大家说的都有道理。最后让葵花自己选择去哪家，你觉得从葵花的角度出发，她会选择去哪家？
（4）葵花和你们想的一样，她最终选择了去青铜家，去了那个一贫如洗却万分疼爱她的家庭。
5、读到这里，你对故事后面的发展有了一个怎样的猜测？你觉得葵花到了青铜家会快乐吗？
6、出示片段四：
像往常的夜晚一样，一家人在没有灯光的半明半暗的天光里喝着稀粥。满屋子都是喝粥的声音，很清脆。葵花一边喝，一边讲着今天一天在学校里发生的有趣的事情，大人们就笑。
（1）指名一生读本段，后生齐读。
（2）师讲述：后来青铜使计让葵花去上学，而自己选择每天接送葵花。读了这个片段，你有什么感受？把你的感受写一写吧。
生写感受，后小组交流，再全班交流。
师小结：同学们从这段话中读出了青铜家的贫穷，但是葵花在这里过得很快乐，把她当亲孙女、亲女儿的奶奶和爸爸妈妈让葵花忘记了失去亲爸爸的痛苦，关心呵护她的、把她当亲妹妹的青铜哥哥让葵花获得了快乐和幸福。
五、质疑总结，激发学生读整本书的兴趣。
1、青铜和葵花这对兄妹还会度过哪些快乐的时光呢？想知道这些吗？
2、出示封底的一段话：
“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大后才可能是一个强者。”
生齐读这段话。
从这段话中，我们可以猜测到，青铜和葵花可能经历了我们从没经历过的苦难，这些苦难让他们渐渐成长。想知道他们又经历了哪些苦难吗？
那还等什么？课后同学们就可以行动起来，或借或买，细细品味这本《青铜葵花》。希望同学们看了后能及时和老师交流，和同伴交流。一个月后，我们再用一节课来开展读《青铜葵
花》交流汇报活动。
推荐第6篇：青铜葵花
青铜葵花
——亲子阅读之二
青铜葵花，是青铜制成的葵花雕塑。青铜，闪耀着清冷古朴的光泽；葵花，扎根于泥土中的小太阳，金光灿烂。“暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵简直无穷。一片生机，却又是一片肃穆。”
雕塑家的作品机缘巧合地成为两个孩子的名字。青铜，大麦地的一个哑巴男孩；葵花，雕塑家的小女儿。特殊的历史产物——五七干校让这两个命运原本毫不相干的孩子成为兄妹，在贫穷的大麦地共同生活，没有血缘胜似血缘。
青铜一家人令人落泪，爸爸，妈妈，奶奶，青铜，葵花，还有那条通人性的老牛；青铜一家人令人羡慕，因为无论日子多么难捱，他们的日子都过得喜气洋洋，笑声不断，即便那笑饱蘸了泪水。青铜和葵花相识与心，他们似乎天然就是血浓于水的兄妹；当葵花归还嘎鱼妈妈的鸭蛋然后挎着小包袱走向贫穷的青铜一家时，奶奶张开了双臂，在奶奶的眼里，这个小闺女“就是她的嫡亲孙女——这孙女早几年去了别处，现在，在奶奶的万般思念里，回家了。”
曹教授在后记中说这是一种“美丽的痛苦”，《青铜葵花》“是对苦难与痛苦的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。”
七岁女孩葵花与雕塑家父亲相依为命，她像一只拥有天空的孤独的鸟儿，她的俊俏乖巧却无法挽留父亲的生命，七
岁而孤，她像断了线的风筝，像失去了航向的小船，像无家可归的小鹿。苦难与她如影相随。
青铜，一个聪慧机灵的水乡男孩，五岁遇火灾，目睹了生生死死，高烧后失声，渴盼读书却因贫穷而没有了上学的机会。苦难似乎注定是他的生活，他与苦难形影相吊。
可是浸润在苦难里的两个孩子，却拥有让人惊羡的“幸福”。
有了葵花，青铜不再孤独。葵花和他的交流没有声音的障碍，葵花理解他，葵花信任他。当青铜因为妹妹饿晕费劲千辛万苦网到一只野鸭却被怀疑偷了嘎鱼家的公鸭时，葵花坚定地相信是野鸭；当青铜为了证实自己的清白抱着找回的公鸭走在午后的烈日下时，葵花端着水不声不响地陪着哥哥；当葵花意识到哥哥无意识显露出来的识字愿望时，她悄悄变成了青铜的姐姐和老师，有一天，当青铜被嘲笑为“傻哑巴”时，他一把夺过刷子，在墙上写了一行字：“我是大麦地的青铜！”那是葵花的付出让青铜的自尊在大声歌唱！
而葵花有了青铜这个哥哥，她的苦难里便拌进了蜜。青铜继承了奶奶、爸爸、妈妈的善良，为了葵花，他宁肯牺牲自己上学的机会；还是一个孩子的他，执拗地用心呵护着另一个孩子。青铜几次让我落泪，冰天雪地里，他固守着芦花鞋摊，甚至卖掉了脚上穿的最后一双，仅仅为多攒一点钱，让妹妹能和其他女孩一样照张相片；葵花为了筹集奶奶的住
院费，留张字条便跟随大船去了江南捡拾银杏果，青铜天天夜晚打了纸灯笼走几十里路去渡口等葵花，他怕大船夜间回来，葵花自己走夜路害怕。那个纸灯笼照亮了葵花的心，也照亮了小镇上所有人的心，它的光芒丝毫不逊色于哈里西岛上爱尔克的指路灯塔。还有冰项链，还有瓜花灯，还有那些甜甜的芦根，还有打谷场上那一夜的坚持……葵花选择了大麦地最贫穷的一个家庭，也是心灵最纯净的一个家庭。
阅读他们的苦难人生，我的心因为他们的纯净而纯净。 没有人生来热爱苦难，可是苦难与痛苦却常常不期而至，那些在苦难面前依然高贵的灵魂总是焕发出夺目的光彩。葵花人见人怜，青铜总是让人感觉“不寻常”，奶奶一生洁净——从内心到衣着，连那头通人性的老牛都是青铜家自然的一分子，大麦地没有人敢欺侮这头老牛。这就是高贵的灵魂的力量！他们的心浸泡在苦难里，却没有因为那涩涩的苦味扭曲，而是诞生出一种力量，一种爱和美的力量。这种力量赶不走苦难，却能让苦难渺小。
《青铜葵花》感动了我，它被称作“纯美小说”，纯美的是人物的情感。它并不去刻意美化生活，而是将生活中曾经出现的灾难呈现出来，人与人之间的情感是现实的，而从这种现实中的真实中过滤出来的美，美得让人泪流满面。正如作品中的青铜葵花雕塑，“一片生机，却又是一片肃穆。”
2012年6月22日
推荐第7篇：青铜葵花
苦味人生---
读《青铜葵花》有感
寒假中，我拿起书柜中的《青铜葵花》津津有味的读起来。2小时过去了，我读完书，抬头看着蓝天，心中不免有些惆怅„„
这本书让我认识了聪明、善良的乡村哑巴男孩和乖巧、懂事的女孩葵花。青铜本是很孤独，像一只鸟独自拥有天空的孤独，一条鱼独自拥有大河的孤独，一匹马独自拥有草原的孤独，一个女孩出现了。本来是互不相接的平行线，因为命运，他们在了一起，成了兄妹相称的朋友。当我读这本书时，不禁动容。每一篇故事都让我落泪，每一篇故事都让我感动，这些文字散发着墨香。《芦花鞋》中，青铜把上学的机会让给了葵花，他是多么的想去上学呀!而他稚嫩的心灵上已被划上了一道深深的口子，他失去了语言。可是，为了自己的妹妹，他宁愿做一个没有知识的人，那请问，这世界上还有几对这样为对方着想的兄妹呢？现在的社会，为了财产，为了钱财，为了地位，不顾骨肉亲情，跟不要谈为对方奉献了。不过多久，葵花上学了，有一天，二瘸子来照相，葵花很懂事，知道家里生活困难，但青铜知道了妹妹的心事，告诉了家人，从此，家人发奋挣钱。青铜去卖芦花鞋，不管风吹雨打，青铜总是去卖。有一天，大雪纷飞，青铜执意去卖鞋子。鞋子卖光了，一个人还想买，青铜把自己的鞋卖给了那个人，自己赤脚奔波回家的路上，他的脚冻得通红。这个平凡朴实的乡村男孩，经历了常人看起来不可思议的困难，但他坚持了下了，不为别的，只为了妹妹葵花。;《三月蝗》中，一场突如其来的“蝗灾”扰乱了他们
安稳幸福温馨的美满生活，孩子们从兴奋到害怕到无助，大人们从烧香拜佛到恐惧到无可奈何，蝗虫来了，灾难来了，一切都没了，一切都是恐惧，只有一番令人伤心的干净，天依然蓝，云依然白，人们心中只有空旷，人们已山穷水尽了。青铜逮到了一只鸭子，嘎鱼家少了一只鸭子，嘎鱼以为是自家的鸭子，大闹了一番。后来，青铜证明了自己的清白;悲剧发生了，奶奶为了给孩子添衣，自己病倒了，牛也去了，家里急需要钱，这时，我们一直认为是坏孩子的嘎鱼却送来了鸭子，给奶奶补补身子„„令人动容。懂事的葵花故意考砸了，家里人很气愤，他们终于懂得了葵花的用心良苦，一家人泣不成声。葵花一去不返，葵花回来了，奶奶却永远走了„„最终，葵花也要走了，嘎鱼藏着她，天天给她送饭。纸包不住火，城里人把她带走了，人们哭了，葵花虽然走了，但抹不去人们对她的印象。葵花走了，只留下一个美丽的谜„„青铜那一声“葵花”惊天动地，让人泪如雨下。只要你有纯真善良的心，即使你不怎么聪慧漂亮，但却能一样被人敬重。我有个朋友，她很聪明，多才多艺，但我们却离她而去，不是她不聪明，不是她不乐于助人，而是她对别人的不足而斤斤计较，而她没想过别人的感受。有一次，我们一起去玩，因为她经常不守信，我们就没带上她。事后，她指责我们不让她一起去，我们向她表示了歉意，虽然我们没有不对的地方，她生气了，一甩辫子，走了。嘴里还念着：不让我去，不跟你们好了„„
让我们做个像青铜葵花一样善良的人，世界如果人人都这样，世界该多美好!青铜葵花虽穷，但掩盖不了那一颗颗善良的心。我看完了
《青铜葵花》，心里满是感动„„
--------马欣怡六（6）班
推荐第8篇：青铜葵花
《青铜葵花》读后感
我读完了《青铜葵花》，觉得有许多我要学习的精神。
青铜非常爱妹妹，有好东西就给葵花留着，在危险的时候就出来保护妹妹。每天送妹妹上学。我要学青铜谦让和爱护比自己小的人。
葵花也有很多优点，她很善良，很懂事。有一次，学校里来了拍照的人，葵花非常想拍一张照片，但是拍照片需要钱，她们家太穷了，没有多余的钱。所以拍照片的那天，她躲得远远的，直到人家都拍完照片回家了，她才从小树林里出来。奶奶病了，可是家里没有钱给奶奶治病，葵花听说去江南捡银杏可以赚很多钱，于是一个人跟着船背乡离井的到南方捡银杏，吃了很多苦，虽然回来没有几天奶奶就死了，可是也能看出葵花很善良。我要学习葵花的善良和懂事。
青铜和葵花都有许多值得我们学习的地方，我一定要学习她们的优点。
推荐第9篇：青铜葵花
走进《青铜葵花》
——中年级课外阅读交流课
【教学目标】
1通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流，感受作品展示的大苦难、至爱。感受文中人物的心灵世界和内在品质，并从中受到感染和熏陶。
2、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情。
【教学准备】
1、布置学生阅读《青铜葵花》，搜集并了解曹文轩纯美系列小说。
2、制作多媒体课件。
【教学过程】
一、走进作品，了解主要内容。
1、同学们这学期你们都读过了曹文轩的纯美小说《青铜葵花》这本书。《青铜葵花》隽永的文字，真实的情感把我们带进了青铜葵花的世界，谁来说说这部小说的主要内容是什么呢？
2、这本书书名为什么叫《青铜葵花》呢？读了这本书，你们来说说看。
3、文中这位主人公哑巴哥哥，曹文轩为什么取名青铜呢？读完了，我们应该体会他的深意了。（这个哑巴哥哥远离人群，孤独地一个人静静地个自己交流，他跟这青铜一样十分地冷峻。 青铜器身上透出的坚毅也是青铜身上坚毅品格的象征。）（青铜器有幽幽的光发出来，我们觉得它来自于古老的岁月。它是那样的神秘，而青铜和大自然水乳交融，常常让大麦地人捉摸不透，他是有着大自然灵性的孩子，让我们感到神秘。）
4、文中的小姑娘为什么叫葵花呢？（寄托了爸爸对女儿的美好的希望）可是文中的葵花先是没有了妈妈，再没有了爸爸，她是幸福的葵花吗？（葵花是不幸的，但是青铜一家又让孤女葵花得到了人生的幸福，美好，并且让她感悟了爱的真谛）
5、屏显小说目录，整体把握主要章节。
小说除后记“美丽的痛苦”外，共有九章，每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。咱们先来温习一下目录吧！一起读一读。
二、品味作品，感受苦难
1、激趣品苦
作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。因为，书中写下了许多苦难。】
板书：苦难
【回忆书中的九个章节，还记得主人公青铜和葵花，所经历的种种苦难吗？任选一个章节，简要地说说。】
2、指名交流，感受苦难
葵花田—3岁离妈7岁离爸，葵花成了孤儿；火灾使青铜成了哑巴。
老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花，在老槐树下，可怜的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了……
芦花鞋—为了筹钱，青铜冬天卖掉了101双芦花鞋，雪天赤脚回家。金茅草—水灾后，没有了住房，12岁的青铜跟爸爸去海边割草。
三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米。
纸灯笼—为给奶奶治病，葵花先是故意考砸，然后跟随大人到江南去捡银杏。大草垛—12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市，失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河……
3、小结苦难，导入“至爱”
【苦难，一次又一次地降临在青铜与葵花的身上，他们遭遇了失去亲人的痛苦，遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。他们是不幸的，但他们却是幸福的！这是为什么呢？因为，在苦难面前，他们学会了坚强，学会了关爱。爱，支撑着兄妹俩战胜了苦难，走出了困境！】
板书：爱
过渡：【同学们，如果说，苦难让我们心痛；那么，书中那一幅幅写满爱的画面，一定会深深打动我们的心！】
三、品味作品，感受“至爱”
1、小组交流“爱”的故事，诵读“爱”的细节，教师捕捉范例。
【小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们最佳代表来读读、说说！】
2、小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受。
芦花鞋——（刺骨的冰冷浇不灭青铜心中的温暖！只要能让葵花上学，只要能让葵花照张相，他吃什么苦都是幸福的！）
南瓜花灯——（为了让葵花晚上可以写作业，捉萤火虫做南瓜花灯，宁愿自己的头是个鸟窝，那十盏南瓜花灯，凝聚了青铜的智慧和真爱，照亮了葵花幸福的童年！）
看马戏——（为让葵花看上精彩的马戏，青铜与稻香渡的孩子打架，流着鼻血扛着妹妹看马戏，头晕眼花，而这葵花却一无所知！）
冰项链——（大年初一，为让葵花能够戴上银项链上台报幕，贫穷的青铜用屋檐上的冰凌做了一串冰项链，那一刻，时间停止了流淌，葵花泪眼朦胧！天地都会为之动容！）
纸灯笼——（为了给奶奶治病，葵花孤身一人离家去江南捡银杏。为等妹妹安全回家，青铜每天夜里在油麻地提着灯笼守着大桥，那灯笼亮在路上，亮在水上，也亮在油麻地人的心上！）
3、教师屏幕显示 “爱”的细节，集中感悟青铜的“人性美”。
再看看这些让我们感动，让我们温暖的故事吧！（出示：精致温暖芦花鞋，晶莹剔透冰项链，璀璨闪烁南瓜花灯，稻香渡里看马戏，温馨明亮纸灯笼。）这一个个，一串串动人的故事，让我们身临其境，走进了书中和曹文轩亲密地对话，也走进了青铜葵花的心灵深处，这些故事里，的确让人刻骨铭心！让我们再来读读这些细节，你能从中体会到什么呢？
▼青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”
【把自己梦寐已久的上学机会让给了非亲非故的葵花，无私的爱！】
▼葵花饿了，问：“哥，还要往前走啊？”
青铜点点头。他早就饿了，饿得头重脚轻，饿得眼前老是虚幻不定。但他坚持要往前走，他要让葵花吃上最好的芦根，是那种一嚼甜汁四溅的芦根。
【上学的机会给了妹妹，最好吃的留给妹妹，哪怕是泥地里的芦根也要找最甜的！多么善良的青铜啊！】
▼一根芦苇茬几乎扎穿了他的脚板，一阵尖利的疼痛，差点儿使他昏厥过去。这些日子，他吃的主要是野菜，身体已经很虚弱，经过一阵奔跑，早已精疲力竭。现在脚又扎破了。剧烈的疼痛，使他满身是汗，他眼前一黑，踉跄了几下，终于跌倒在地。
【心爱的妹妹丢了，青铜怎能不急呢？为了寻找妹妹，自己受再大的苦也毫不畏惧，哪怕是自己的生命也在所不惜！这是坚强的爱啊！】
P90▼走着走着，青铜放慢了了脚步。他的目光垂落在了自己穿在脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了脚上的芦花鞋上。但心里还在颤颤抖抖地唱着歌。
他觉得双脚暖和和的
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，从雪地里捡起那双芦花鞋，放在眼前看着。因为是新鞋，又因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，还是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。 他的赤足踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。
„„
他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红„„
师：让我们和青铜一起置身在那鹅毛大雪，漫天飞舞的世界，置身在那冰天雪地的积雪上，假如是我们，假如是你会怎样呢？再想象一下青铜赤着脚从镇上一直走到自己家里，青铜是坚毅的，也是神秘的，居然有着这么神奇的力量做到这一切，是什么力量在支撑着他呢？（对妹妹的爱）这是哥哥对妹妹的爱，他和父爱母爱一样深沉、伟大，它可以创造奇迹，创造世界。
4、情感升华
【的确，因为有爱，有至爱，即使兄妹俩遇到苦难和不幸，也觉得是美丽而又震撼人心的！正如曹文轩在后记中所说：这是一种美丽的痛苦！】
★
5、屏显封底作者心声。
【关于苦难与痛苦，作家曹文轩是怎么看待的呢？】
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
——曹文轩
6、交流对作者心声的理解。
作家曹文轩究竟想告诉我们读者什么呢？【联系中国人不同寻常的2008年，谈谈你的理解。】
7、教师小结、引导。
【用心读后记《美丽的痛苦》会明白：人生路上，苦难是不可避免的，几乎是永恒的！就像2008年的中国——2月，肆虐的雪灾，冻裂了中国的大地；3月西藏骚乱，烧伤了美丽的圣地；4月，奥运火炬全球传递受阻；5月，胶济铁路火车相撞，儿童手足口病传染，四川大地震夺去了5万多同胞的生命……面对接踵而来的苦难，中国人没有低头，没有抱怨，而是勇敢地面对磨难，挺起中国人的脊梁，变得更团结、更勇敢、更善良！无论是谁，面对苦难，都要处变不惊，坦然面对，做生活的强者！】
六、总结全课，推荐纯美系列小说。
苦难孕育真爱。青铜一家面对苦难的坚强、乐观，就是一种面对苦难，面对人生的姿态和风度，就是曹文轩想在他的纯美小说里传递给我们儿童，我们青少年朋友他内心的独白。曹文轩纯美小说系列，出了《青铜葵花》，我们还读过那些作品呢？（《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》《细米》）希望同学们也这样读读曹文轩的其他纯美小说，相信你们会获得更多更丰富的收获。
板书设计：走进《青铜葵花》
苦难
至爱
1）出示：为了葵花上学，青铜（放弃了自己的上学梦想；）师：为了使葵花能坦然接受这一决定，青铜还使用了一个小小的计谋。
（2）出示：为了让葵花照一张相，青铜（甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；）师：原本芦花鞋就不是那么暖和，可是，青铜连脚上的这一双也买了，想想，光着脚踩在冰冻的泥土上是怎样的一种彻骨寒心的冷啊！青铜这么做，就是为了——葵花！
（3）出示，师充满感情朗读前半句，让学生心中默跟后半句：为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；
（4）出示，师只读“为了”后面让学生心中默想。
为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚，自己却什么也没有看到 为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；
为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链„„
为了葵花„„
教师小结：青铜只是个十多岁的男孩，一个和我们在坐的大家差不多大小的孩子，但是，他对妹妹的呵护、对家庭所负的责任，却让老师觉得他是一个顶天立地的男子汉！
3.谁来说说葵花？（生说
2、3个）就如同学们所说，葵花是个——懂事、善良的小姑娘，
（逐条出示，累计成一屏）出示：
因为体谅家中的贫穷，葵花主动提出在家陪奶奶，让青铜先上学。
因为知道家中没有余钱，葵花没有提及拍照的事，只是在竹林静静地躲避着兴奋的人群。
因为水灾后家中没再点灯，葵花到翠环秋妮家忍气吞声地写作业。
因为看到爸爸妈妈为钱犯愁，成绩一向优异的葵花故意考最后一名，这样可以顺理成章退学。
因为想挣钱给奶奶治病，一向胆小的葵花跟着一群陌生人去江南捡银杏„„
小结：如果说青铜对妹妹的呵护给了我心灵的震撼，那么葵花以她的善良、懂事深深地打动着我，
七、八岁的孩子呀，还是在母亲怀里撒娇的年纪，怎么就那么懂事！看着葵花，一股怜爱之情油然而生。
4.青铜和葵花，都只是孩子，为什么一个，稚嫩的肩头能承担起家庭的责任，能为自己的妹妹甘愿做一切？一个，能这么懂事这么善解人意？到底是什么让他们成长起来？（苦难的生活）（如果说不出，在前面说过的情节中找一找相关的话。）
青铜、葵花所生活的大麦地经历过火灾、水灾、蝗灾。这些灾难给使青铜、葵花从小生活就很贫穷，艰辛。这种艰辛的生活我们是怎么也想象不出来的。但是正是这种苦难的生活让他们变得坚强，有了责任，有了亲情，有了善良。
在这种苦难里，他们看到的不是绝望，而是希望；看到的不是贫瘠，而是美丽。在青铜葵花眼中，贫瘠的大麦地是怎样的呢？（引导学生阅读）
5.（出示部分：）像这样的文字书中信手就可拈来。不知同学们有没有做上相应的标记？随手注上几个字词？（根据学生的标记，指导学生可用不同的符号有个性化地标示。）有什么样的感受？
生活如此苦难，日子如此艰难，但是，在他们眼里，大麦地如此之美，为什么？（答道心中有希望，有理想。）
是呀！因为有希望，因为有爱，因为有情，再苦难的生活也能挺过去，在艰辛的日子也能熬过来。
6.青铜、葵花，只是文中的主要人物的名字吗？（不，还是这本小说的题目。）这题目有什么含义吗？（生试说）我们来重温一下这段文字，我想这对大家理解题目是有启发的。（作为雕塑家的爸爸，他一生中最成功的作品，就是葵花——用青铜制作成的葵花。她觉得，呈现葵花的最好材料就是青铜。它永远闪耀着清冷而古朴的光泽，给人无限的深意。暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵简直无穷。一片生机，却又是一片肃穆。28页）
葵花——向日葵：希望，向阳青铜：清冷古朴：清冷却深沉的美。两者的结合犹如青铜葵花一般不能分离。
青铜，给了我们坚韧，葵花，给了我们希望！
推荐第10篇：青铜葵花
《 青铜葵花》读后感
“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。”
第一次读到这样的儿童文学作品，文字纯净得似一滴露珠，晶莹而剔透。然而就在这种晶莹中又分明折射出一种凄凄的忧伤。那种于纯美中透出的痛苦紧紧抓住人心，而那份于痛苦中流露的美则显得更加深厚，读着这样的文字，不知不觉中便恍然走进了青铜葵花的世界。 城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也卖了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；„„
在生活富足的今天的我们，也许已经失去了于痛苦中感受美的机会，《青铜葵花》无疑是给我们城市孩子展示了另外一个世界，发出了另外一种声音。它让我们知道，生活中处处有苦难，而苦难中也含着更动人的美。虽然青铜一家过得很清贫，有时连饭都吃不饱，他们的生活跟我们比起来，真是差太远了。不像我们想吃什么吃什么，想
喝什么就喝什么，但我们有些人还在嫌这嫌那，吃饭要挑，穿衣要挑，整天觉得父母欠他们似的，自已苦得不得了。与青铜葵花比比，我们不觉得惭愧吗？
青铜的奶奶生病，葵花为了给出奶奶攒钱看病，小小年纪的她就外出打工----去江南采摘银杏，虽然只挣到非常微薄的收入，根本不够给奶奶治病，但他的孝心非常让人感动。而我平时一元两元地花钱一点不心疼，要知道这钱可都是父母辛苦劳动的报酬，乱花钱就是对他们的劳动的不尊重。在我家父母为我付出了很多，而我很少给出父母做力所能及的事情，只知道享受，却不知回报！
看了《青铜葵花》，我改变了很多，以前我不知道我们的生活非常幸福，总是抱怨这儿、抱怨那儿的，可是，自从看了这本书之后，我明白了：还有比我还不幸的人，我要好好珍惜现在的好日子！亲情，友情，眼泪，微笑，这是上帝赐予我们最好的礼物，只要珍惜，你的幸福生活会永远不离开你，一直陪伴着你，守护着你！
第11篇：青铜葵花
《青铜葵花》阅读题
一、
1当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，是谁救了她：（C）
A．干校的叔叔们 B．大麦地的乡亲们 C．青铜 D．嘎鱼
2刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：（A）
A．照相
B．卖冰糖葫芦 C．卖冰棍 D．捏泥人
3奶奶临终前把手镯拿下来，她是想：（A）
A．送给葵花 B．送给青铜 C．留给儿媳妇
D．留给儿子传下去
4葵花远走江南回家，为了等葵花回家，青铜一直守在桥上，手里拿着：（A）
A．纸灯笼 B．纸风车 C．纸船 D．纸伞
5葵花最终生活在哪里：（C）
A．青铜家里 B．村长家里 C．城里阿姨家 D．福利院
6嘎鱼家祖祖辈辈养的是：（B）
A．鸡 B．鸭
C．鹅 D．鱼
7葵花刚到干校时，天天要去看大麦地的原因是（ A ）
A．她想见到大麦地 B．大麦地有她的亲人 C．大麦地这个名字很好听 D．大麦地是一个村庄
8青铜为什么会成为哑巴？（ A）
A．失火时被火烧坏了嗓子
B．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子 C．发高烧烧坏了嗓子
D．被嘎鱼欺负而成为哑巴
9 葵花爸爸一生最为成功的作品是（A ）
A．用青铜制作成的葵花 B．绘画作品葵花 C．种植的葵花田
D．用青铜制作成的各种纪念品
10爸爸去世之后后，苦命的葵花被送到谁家抚养：（B）
A ．嘎鱼家
B．青铜家
C．村长家
D．阿姨家
11青铜不识字，是谁教会了青铜读书写字的：（D）
A．老师 B．嘎鱼 C．爸爸 D．葵花
12狂风吹倒了青铜家的房子，他们搭了一个窝棚，青铜用（C ）做灯给葵花写作业。
A．钨丝
B．干草
C．萤火虫
D．煤油
13青铜家的那片茨菰田最后怎么样了：（C）
A．被蝗虫吃掉了 B．被牛糟蹋了
C．被嘎鱼家的鸭吃掉了 D．被人偷采掉了
14葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的：（B）
A．爸爸妈妈给她买的 B．青铜用冰凌给她做的 C．老师借给她的
D．老师叫女同学借给她的
15嘎鱼爸爸与青铜爸爸打架的原因是：（A ）
A．嘎鱼爸爸说青铜家偷吃了他家的鸭子 B．青铜爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼 C．嘎鱼欺负了青铜和葵花 D．青铜和葵花欺负了嘎鱼
16为了供孩子上学，青铜全家一起做了一件什么事情：（B）
A．下地摘棉花 B．做芦花鞋卖 C．出去拣银杏 D．捡拾胡萝卜
17青铜带着葵花去七里地外的稻香渡（D）
A．卖芦花鞋 B．捡银杏
C．拍照片
D．看马戏
18奶奶为什么要去东海边：（C ）
A．捡银杏贴补家用 B．捡胡萝卜卖钱
C．摘棉花给孩子做新衣服 D．看妹妹
19四年级期末考试，葵花考砸了，这是因为（ B ）
A．葵花不喜欢学习
B．葵花想省钱给奶奶治病 C．葵花想让哥哥上学
D．农忙季节，家里缺人手，要葵花帮忙
1 20葵花为了挣钱给奶奶治病，她独自一人去（D ）捡银杏。
A．稻香渡
B．东海 C．油麻地
D．江南
21为了躲避城里人把葵花接走，青铜与葵花最后躲在哪里：（D）
A．自己家里 B．嘎鱼家里 C．远走他乡 D．一只船上
二、
1、《青铜葵花》是中国现代著名作家（
）写的。 A.曹文轩
B.路遥
C.贾平凹
D、陈忠实
2、《青铜葵花》这本书曾获得（
）奖项
。
A.3个
B.4个
C.5个
D、6个
3、《青铜葵花》是（
）
。
A.长篇小说
B.散文
C.童话故事
4、家里穷，晚上葵花只能在
(
) 下看书写字。
A.油灯
B.南瓜花灯
C.蜡烛
5、葵花从江南回家时，青铜的手上拿着
（
）
。
A.纸风车
B.纸灯笼
C.纸船
1、《青铜葵花》是中国现代著名作家（
）写的。 A.曹文轩
B.路遥
C.贾平凹
D、陈忠实
2、《青铜葵花》这本书曾获得（
）奖项
。
A.3个
B.4个
C.5个
D、6个
3、《青铜葵花》是（
）
。
A.长篇小说
B.散文
C.童话故事
4、家里穷，晚上葵花只能在
(
) 下看书写字。
A.油灯
B.南瓜花灯
C.蜡烛
5、葵花从江南回家时，青铜的手上拿着
（
）
。
A.纸风车
B.纸灯笼
C.纸船
6、葵花的爸爸是（
）
。
A.淹死的
B.病死的
C.饿死的
7、葵花回城后被安排在（
）
。
A.黄阿姨家
B.何阿姨家
C.市长家
8、跟《青铜葵花》统一系列的是（
）
。
A.《山羊不吃天堂草》
B.《平凡的世界》
C.《高老庄》
9、青铜一家人一共编了（
）芦花鞋。
A.50双
B.101双
C.100双
10、青铜给葵花做的项链是（
）做的
。
A.豆子
B.棱角
C.冰
三、判断（对的打“√”，错的打“×”。）
1、青铜一生下来就是哑巴。
（
）
2、葵花的爸爸最喜欢葵花，他几乎所有的作品都是青铜葵花。
（
）
3.《青铜葵花》的作者出生于1954年2月。（
）
4、青铜家去海滩租茅草地割茅草的钱是他奶奶用金戒指换来的。（
）
5、青铜抽到的真的是一颗绿色的银杏，所以他不能去上学。（
）
6、青铜和葵花是一对亲兄妹，他们从小一起生活，一起长大。（
）
7、《青铜葵花》这部作品将苦难写到深刻之处；将美写到极致；将爱写得充
2 满生机与情意。（
）
８、葵花为了筹钱给奶奶治病，自己瞒着家里人孤身去江南捡银杏。（
）
９、葵花回城那一天，青铜亲自去码头送她。（
）
１０、青铜把嘎子家的公鸭宰了吃了。（
）
四、
1.女主角名叫什么？
A 梅花
B 葵花 C 菊花
2.葵花的爸爸在哪里劳动?
A工厂
B田地
C 干校
3.谁家领养了葵花?
A嘎鱼家
B阿牛家 C 青铜家
4.谁是一个哑巴?
A青铜
B嘎鱼
C葵花
5.大麦地与干校间隔着什么？
A大河
B森林
C沼泽 6.葵花是哪里的女孩？
A城市
B乡村
7.青铜因为什么不会说话了?
A发烧
B小时候的火灾
C吃药
8.什么决定了青铜和葵花谁去上学?
A 抽签
B力气的大小
C摸银杏
9.葵花有没有芦花鞋穿？
A 有 B没有
10.青铜卖出了多少双芦花鞋？
A100双
B10双
C101双
11.奶奶有什么？
A钱
B玉镯、金戒指、耳环
C大房子
12.青铜家有一头什么？
A猪
B牛犊
C老牛
13.葵花想不想教青铜识字？
A想
B不想
14.青铜家在大风中失去了什么？
A床
B老牛
C屋顶
15.葵花的爸爸是干什么的？
A工人
B音乐家
C雕塑家
16.爸爸最喜欢什么花？
A梅花
B菊花
C葵花
17.青铜在茅草田遇到了谁？
A嘎鱼
B青狗
C葵花
18.奶奶为了盖房子卖掉了什么？
A戒指
B玉镯
C耳环 19.刘瘸子是干什么的？
A 修门的 B拉煤工人
C照相的
20．葵花的爸爸因为什么事故而死？
A 旋风 B龙卷风
C洪水
五、根据要求回答问题
请你说说《青铜葵花》中最让你感动的是什么？（可根据某一情节概括说明）
名字：青铜
特点：执著、坚持不懈
依据：但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。
分析：光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚 持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。
奶奶病了，最着急的就是葵花，他知道奶奶看病要花很多钱，但她认为她是唯一一个只花钱不挣钱的人，她想挣钱，在听到了挣钱的好方法捡银杏时，她私自下了决定去了江南。
简析：
我通过葵花的这一举一动体会到了葵花很关心奶奶，另外她也很懂事，知道救济家里，虽然她办的欠妥，但依然让我看到了她一颗善良的心！
姓名：葵花
特征：懂事，舍己为人
3 依据：这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：“我不上学！我不上学……”
分析：这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。
我们最喜欢的一个人物是葵花不仅仅是因为她的聪明乖巧更是因为葵花能为家里人着想，为家里分担困难。当我们读到葵花独自一人外出拣银杏，为她感到担心。在拣银杏的过程中，葵花遇到了许多困难，但她并不气馁，仍然坚持着。我们被葵花那种检出不懈的精神感动了，并喜欢上她。
《青铜葵花》阅读检测题 《青铜葵花》作者：曹文轩
一、填空题：
1、河那边的村庄有一个很好听的的名字( 大麦地 ) 。
2、大麦地的人把城市里的人称作( 五七干校 ) 。
3、大麦地有一个祖祖辈辈养鸭的男孩名叫 ( 嘎鱼 )。
4、一个名叫青铜的男孩，他是一个( 哑巴 ) 。
5、青铜家的牛，刚到青铜家时身上长满了( 癞疮 ) 。
6、葵花的父亲死后，她被( 青铜一家 ) 领养。
7、青铜的家像一辆( 破旧的马车 ) 。自从这辆马车上多了葵花，它就显得( 更沉重了) 。
8、或许是(青铜的真诚打动了人们) ，或许是( 因为那些芦花鞋实在太好了) ，所以( 一双双的卖了出去 ) 。
9、那串青铜给葵花的项链是用一颗颗( 冰凌 ) ，细心的做出来的。
10、青铜会说话了，他说的话是 ( 葵——花)! 4
二、选择题：
1、把葵花从小木船上“救”下来的人是（B ）。 A、嘎鱼 B、青铜 C、葵花的爸爸
2、青铜是（ C ）。 A、聋子 B、瞎子 C、哑巴
3、葵花的爸爸是（ C ）死的。
A、被火烧死的B、从天上掉下来摔死的C、掉进河里淹死的
4、葵花被（ A ）一家领养。 A、青铜 B、嘎鱼 C、朱国
5、给油麻地小学拍照的人叫做（ B ）。 A、张瘸子 B、刘瘸子 C、王瘸子
6、在自己家没灯时，葵花每天在（ C ）做作业。 A、自己家 B、老师家 C、同学家
7、青铜用（ A ）给葵花做了一盏全村最漂亮的灯。 A、萤火虫 B、蜡油 C、煤油
8、青铜在草滩上遇到了（ C ）。 A、嘎鱼 B、翠环 C、青狗
9、葵花读三年级下册，春夏之交，大麦地的庄稼被（ B ）吃光了。 A、狗 B、蝗虫 C、鸭子
10、葵花是（ A ）把考试考砸了。 A、故意 B、不小心 C、意外的
三、判断题
1、葵花生来就没有父母。（× ）
2、青铜天生就是哑巴。（× ）
3、嘎鱼家是全村最富有的。（√ ）
4、冬季时，葵花总是去外面买芦花鞋。（× ）
5、一个过路人把青铜的鞋看成了鸡。（ × ）
6、葵花和青铜摸银杏，葵花摸到的是红银杏。（ √ ）
7、刘瘸子是专门给人拍照的。（ √ ）
8、青铜没有学会写字。（ × ）
9、青铜从稻香渡推来的石磙被人抢走了。
10、葵花的冰项链是老师给她的。（ ×
√ ） ）
（
第12篇：青铜葵花
美丽的痛苦
在曹文轩的笔下，苦难不是生命的意外而是生命的常态。“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”曹文轩在后封上写道。 《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。他进行的是一种逆向的思考。他对苦难的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。 在《青铜葵花》里，来自城市的小女孩葵花，几乎经历了人世间所有的可以称得上苦难的东西。她先是失去了母亲，然后背井离乡，跟着父亲到了五七干校，在这里，她认识了大麦地村的哑巴男孩青铜。很快，葵花的父亲落水死亡，她被青铜一家收养，然后和他们一起经历水灾、蝗灾、寒冷和饥饿，最后，她又因为一个偶然的原因返回了城市，再一次面临着生离死别。苦难对于我们生命的价值是什么呢？我们看到，在《青铜葵花》中，苦难并没有摧毁人，反而使他们呈现出人性的熠熠的美丽的光辉。为了能供养葵花上学，青铜在风雪天里去卖芦花鞋，他甚至连自己脚上的鞋子也卖掉了；当葵花参加学校的文艺节目，要戴一串银项链而又买不起的时候，青铜为她做了一串晶莹洁白的冰项链；当年迈的奶奶一病不起的时候，葵花偷偷跟随大人到南方去捡银杏卖钱给奶奶治病„„在苦难面前，这种亲情的温暖以及苦难所激发的创造力，让我们看到了苦难的价值所在。正像作者所说的：“有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像美丽的宝石必经熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。” 曹文轩笔下的人物在苦难面前是从容的、镇定的，很少有失控的表现。虽然葵花小小的年纪就经历了人生各种各样的磨难——灾难如此密集地降临到一个人的头上，其真实性令人生疑——但她却始终没有被打垮。而另一个主角，男孩青铜，作者干脆让他在一场灾难后失去了说话的能力，虽然其真实性再次令人生疑，但是，无疑，这有利于刻画他在苦难面前那种沉默而坚韧的力量。曹文轩顽强地不让他笔下的人物在苦难面前倒下去，即使有违艺术上的真实。这都是因为他鄙弃那种惊慌失措的、叫苦连天的态度，他认为“我们需要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅态度。”因此，《青铜葵花》的人物，在苦难面前，毫无例外地都呈现出一种诗意和淡定的姿态。苦难几乎是不可避免的。他包括了自然的突然袭击、人类野蛮本性的发作．个人心灵世界的疾风暴雨等。我们每天都在目睹与耳闻这些痛苦。当非洲迁徙的动物在扬土飞扬荒漠上一路倒下一路迁徙的时候；当汶川地震在人们猝不及防的情况下在如此指端的时间能吞噬了这么多的生命，将一个好端端的世界弄的面目全非的时候；当台风海燕来袭，将人们的欢声笑语掩埋在水下时；当叙利亚还在饱经战乱，躲避子弹炮弹时······那些零星琐碎的却又漫无边际、无所不在的心灵痛苦，更是深入而持久的。坎坷、跌落、失落、波折、破灭、沦陷、被抛弃、雪上加霜、漏船偏遇顶风浪······这差不多是每一个人的一生写照。 美的背后是痛苦，幽美的文字背后隐藏的的是莫大的哀！在语文老师的熏陶下，开始看文字背后隐藏的文字，有太多的欢乐悲愁又从文字中蹦了出来，“月光似水，倾满一河一地”，“那是一条希望的大河，清澈的流水一如既往，在阳光下欢乐的流淌。”文字是在现实中无法言说的痛。 少年是人生及其重要的一个阶段，我们庆幸，我们在有快乐的少年，快乐的小伙伴，每次放假都可以说一声明天再见。我们是成长中是少年，成长中必然会有痛苦，欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂呢？能品味他们的，方懂得成长的足迹，与脚步中的甜蜜。
苦难不是生命的意外而是生命的常态。
第13篇：《青铜葵花》读后感
读《青铜葵花》有感
临海市回浦实验小学五（6）班金泽昇
我读过许许多多的课外书，但我最喜欢的一本书是曹文轩写的《青铜葵花》。那纯朴的语言，动人的故事，把我深深地感动了。 这本书主要讲了一个男孩和一个女孩的故事。乡村男孩叫青铜，城市女孩叫葵花，他们一个像青铜雕像一般沉默，一个却像向日葵一样灿烂美丽。一个特别的机缘，让葵花和青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起在风雨中成长，在苦难中坚持…
在这本书中，我最喜欢的人物是青铜。青铜是个哑巴，但他非常疼爱葵花: 为了让葵花上学，他放弃了自己上学的梦想; 为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己的芦花鞋; 为了让葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来很多的萤火虫，做了十盏南瓜花灯; 为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默地站立了一晚上; 为了让葵花报幕时美丽，青铜吹得腮帮子疼，做了一副世界上独一无二的冰项链…… 青铜的质朴、善良、勇敢、坚强深深地震撼着我。在青铜身上，我想到了我们: 任性、骄傲、怕吃苦。我们过着饭来张口，衣来伸手的日子。有时还要耍耍性子、发发脾气，面对困难，不是怨天尤人，就是不敢面对，永远躲在父母的保护伞下。试问，这样的我们还能为自己心中五彩斑斓的理想而奋斗吗? 前几日看见一个新闻，一个15岁的少年因为一个小小的问题与父母吵架，竟然从十九楼一跃而下，留下了痛不欲生的双亲。我想，如果他读过《青铜葵花》，他一定不会做傻事;如果他读过《青铜葵花》，他一定会勇敢地面对困难;如果他读过《青铜葵花》，他一定会好好地珍惜亲情;如果他读过《青铜葵花》，那一切的困难都不是困难。 其实，困难挫折是我们每个人一生的写照，不经历风雨怎能见彩虹? 青铜的一家让我真正地领悟到了在逆境中应该怎样去生存，怎样去面对，让我又一次地领悟到生命的真谛与价值。
此刻，我就想好好的感谢父母，给我一个温暖的家; 感谢姐姐，一路包容的陪伴; 感谢老师、同学陪我快乐地成长……
教师荐评：
小作者通过阅读，知道了里面的主要故事非常了解，对文中的主人公的主要事迹所感动。里面的主人公，他们的精神，对小作者产生深深的影响，并且，由此想到了身边真实的事例，自己的生活。我相信《青铜葵花》不仅对现在的他有触动，而且会在他今后的人生路上，产生影响，引领他成为一个生活强者。
指导教师：项月琴
第14篇：青铜葵花演讲稿
苦难中美丽绽放的爱与生命——读《青铜葵花》
儿童文学作家安武林曾说过，苦难是人生的磨刀石，一个人的人生是否能散放光彩，就要看他能否经得住苦难的磨砺。《青铜葵花》这本令人感动的小说让我真正体会到了这句话的含义，也让我看到了苦难中人性美的光辉。
《青铜葵花》这本书主要讲了：一个城市女孩葵花在大麦地认识了一个哑巴少年——青铜，不料葵花爸爸意外身亡。贫穷而善良的青铜一家人认领了他，全心全意的呵护她，青铜也成了葵花的哥哥，为她奉献了自己的全部：为让葵花上学自己放弃了学校梦；为让葵花拍照卖掉了自己的芦花鞋；为让葵花看精彩的马戏让她骑在自己的肩上„„当青铜奶奶有病时，葵花就辍学，去外地打工，以此来回报。但月有阴晴圆缺，葵花就在十二岁那年，城市将葵花\"召回\"了自己的故乡，青铜整天站在高高的草垛上，远远的眺望着，喊出了惊心动魄的一声：\"葵花！\"那声音如洪钟般嘹亮，承载着太多的情感，随风飘到葵花想到的地方„„ 一次又一次细细的品读这本小说，却每一次都忍不住被感动的流泪。上天真的很喜欢开玩笑，让这么多苦难都一起堆在两个孩子身上，一个家庭身上。但是他们却乐观的面对着这些苦难。葵花的生活确实有着很多苦难，但是，她却也很幸福，她有着这样一个对她好的哥哥。青铜虽不会说话，但他的一举一动，都表达了他是多么的关心、疼爱葵花。
在这本书中，有几句句子令我感动深刻，例如：\"让妹妹上学，我不用上学，我上学也没有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。\"这句话让我体会到了青铜爱护妹妹，为让妹妹上学，放弃了自己的学校梦，他的这种精神值得我们学习。还有一句也令我感动深刻，如：她终于可以不再增添家里的负担了。她还可以与哥哥一起帮家里干活，她要与全家人一起挣钱——挣钱给奶奶治病。这句话是葵花心里想的，这句话又让我深深地感到了葵花知恩图报，为救奶奶自己辍学，去捡银杏卖钱给奶奶治病，尽管奶奶最后还是去世了，但她的这种精神依然值得我们学习。
看着他们遭遇苦难却还仍然坚强，我不禁想起了现在的我们。审视我们周围普通平凡的小事。经常会看到这样的场景：小孩想买自己想买的东西，家长不同意，就会看到小孩当场哭闹不停，对着自己，向着父母表示威胁，后来还是在旁人不解的眼神中草草收场。看到这儿，让人唏嘘不已。现在很多孩子已经习惯了“衣来张手，饭来张口”的日子，对家长的一点批评或者一点的不合他的心意就大发雷霆。我们周围经常会上演这样的情景剧。很简单，因为他们已经觉得父母的千依百顺是理所当然的，面对一点波澜起伏就气急败坏。那么，一路顺风的生活是我们所有人都要把它肯定的生活吗？在生活中多一点磨砺，才能够拥有更绚烂的人生，才能够有更广泛的见识，才能够有更多的体会，不是吗？
苦难是通往幸福的路上的绊脚石，它或许给你带来了许多困扰，但是，永远有一种比它更强大的东西，那就是爱！有时，要勇敢的踏上那条有着苦难的路，带着笑容，带着爱。我们相信，爱总会如温暖的阳光，使苦难融化！
第15篇：青铜葵花读后感
《青铜葵花》讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事，曾获《中国报纸》十大好书奖，激励我要像青铜一样坚强、谦让；像葵花一样孝顺、文静。以下是收集的读后感相关内容，欢迎查看！青铜葵花读后感一
在整理书柜时，偶然发现一本书，掸掉上面的灰尘，是一本好书，是《青铜葵花》，这本书的作者是一位着名的作家—曹文轩。讲述一个7岁女孩葵花和哑巴青铜的故事，是一个令人感动的故事。
葵花是个孤儿，2岁时母亲因病而死，和父亲相依为命。可在一次：葵花爸爸开着小船在河上游玩，不小心落水，失去了性命，葵花悲痛不已。从此以后，葵花被好心的大麦地人收养。终于有一天，村长决定让村民们收养葵花，葵花美丽又老实，人见人爱。大家都想收养葵花，可大麦人都不缺孩子，最后，葵花去了青铜家，青铜一家把葵花看做自己的孩子一样，青铜也不再独自一人，连牛儿都替大家高兴。
上学的时候，只有一人上学，青铜把上学的位儿让给葵花，由葵花上学。上学、放学总是青铜接接送送，葵花又有些自豪。葵花也更加孝顺了，我心想：“我们也应该孝顺父母，学习青铜谦让的品格。”青铜一家心灵手巧，大家都教葵花做芦花鞋，在冬天，大家都穿芦花鞋。下大雪时，青铜顶着寒风，在雪中卖鞋，还把自己的芦花鞋卖给别人，自己赤脚在雪中。
为了不让葵花在大麦地受苦，村长决定让葵花住在城里，葵花走了。第二年，葵花又回来了，青铜开心极了，大喊了一声，哑巴青铜会说话了，大家惊叹不已！我想：“青铜真坚强啊！还会说话了，葵花该多么激动啊！”我情不自禁鼓起了掌！《青铜葵花》激励我要像青铜一样坚强、谦让；像葵花一样孝顺、文静。该读好书，让家人开心。
我合上书，回忆那些动人的故事。
想想现在，我们不愁吃不愁穿，有些人还“衣来伸手，饭来张口”。我们要学会独立、孝顺，做个好孩子，让老师、家长高兴。
青铜葵花读后感二在我所看过的书中，给我印象最深，也最让我感动的就数去年寒暑假看的《青铜葵花》了。书的作者是曹文轩。这本书描述的是一个男孩和一个女孩的故事。
年仅三岁就失去母亲的小女孩葵花跟着爸爸到和大麦地仅隔一条河的干校干活。她的爸爸是个艺术家庭，制作了着名的青铜葵花。一天她的爸爸去大麦地的葵花田里画画，坐船过河时不幸被淹死了。葵花成了无依无靠的孤儿。但是大麦地最穷的人家――青铜家把葵花领养了。青铜从此成了她的哥哥，青铜是个哑巴，但对妹妹也照顾的无微不至。家里人在饭都吃不饱的情况下，毅然决定放弃青铜的学业，而把机会留给了葵花。村里人也给了这个特殊的家庭许多帮助。一家人过着清贫而幸福的生活。葵花上五年级的时候，青铜奶奶染上了重病，不幸仙逝。在这不久后，葵花爸爸的单位来人，要把她接到城里去，养父养母全家听到这个消息后悲痛万分，在多年的朝夕相处中，他们视葵花为自己的亲骨肉，青铜也把她当自己的亲妹妹……
葵花被领走后，一连数日，青铜没有哭，也没有闹，从早到晚就坐在河边的大草垛上。望着葵花离去的方向。村子里的人都知道他在等妹妹归来！终于有一天，他看见葵花向他跑来，激动的使出平生的力气，大喊了一声：“葵——花！”路过的人都惊呆了，因为对葵花的思念，竟然使多年的哑巴开口说话了！
这本书最让人感动的是：人与人之间无私奉献的精神，真挚的关爱之情，还有两位小主人公纯真而深厚的友谊。书读完很久了，文章中美妙的文字，动人的情节还时不时在我的脑海中浮现。
青铜葵花读后感三在书房里，在茫茫书海中，闪耀着一处夺目的光辉，那便是《青铜葵花》。每次翻开它，我的心灵便要受到一次隆重的洗礼。
这是穷孩子青铜与葵花的故事。一个特别的机缘，让失去爸爸的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹，他们不畏贫穷与磨难，一起生活，一起长大，直到命运又将葵花召回城市。
《青铜葵花》中，身为哥哥的青铜时时刻刻都在关心、谦让着妹妹葵花。每当读到这一段，我的眼前就不禁浮现起那件事……那是在五岁那年，妈妈为我买了一块大蛋糕，我们盼啊盼啊，终于盼到吃蛋糕的时间了，身为小寿星的我连忙把蛋糕上的小兔子切了下来。可是，小白兔还没放稳呢，老弟便嚷嚷起来：“小白兔是我的，我要嘛！”“这是我的呀！”我连忙双臂围成一圈，护住那块蛋糕。“我的！”“不给！”我和弟弟争吵起来，然后逐渐演变为打，可弟弟怎能打败年轻力壮的我呢？终于，弟弟被我打哭了，全家人连忙安慰弟弟，都不欢而散。
后来，我读了《青铜葵花》，不禁感慨万千：身为姐姐的我不该这么不懂事，青铜在困苦的生活中，仍旧谦让着妹妹葵花，甚至连上学的机会都给了她。从古到今，从中到外，有多少认为我们做了谦让的榜样？战国时，孔融把大梨让给了兄弟；住的司令在贫困时，把青稞面让给了伤员们；汶川大地震中，谭千秋老师把生的希望留给了学生……看看他们，想想我自己。一只小兔子就是我们姐弟俩闹矛盾，值得吗？身为姐姐事事都应该谦让着弟弟妹妹，我们现在都是独生子女，表弟表妹就是我们最亲的人，谦让他们应成为我们的本能。因为我们长大了。
《青铜葵花》让我受益匪浅，使我的心灵受到一次巨大的震撼！
青铜葵花读后感四她，是一个纯真美丽而懂事的女孩——葵花；他，是一个不会说话但勤劳善良的男孩——青铜。他们的相遇，注定了他们不同寻常的经历。
美是唯一符合这一名着的词语，但它诠释美的方式却别具一格。也许，它想告诉我们的，不仅仅是美。
青铜他是很孤单的，他喜欢自己一个人仰望蓝天白云，他却又古灵精怪，也总是有自己的想法。而命运让葵花和青铜这两条原本毫不相干的平行线相交，演绎了一段美妙的故事。
葵花失去了父亲，但老天爷还给了她一个幸福的家庭。葵花和青铜一起生活，一起长大。在粗茶淡饭的生活中，即使再苦再难，一家人却都为了抚养葵花而特别用心，这个哥哥，更是加倍疼爱这个妹妹，几乎奉献了自己的一切。面对天灾人祸，他们同心协力，从容的面对，因此过得其乐融融，可以说，灾难给他们带来了痛苦，也带来了快乐。
青铜，是我最喜欢的人物，我的心里还激荡着那声荡气回肠的“葵花”，那是从他内心最深处发出的呼喊，如幻影，又是那么清晰。当读到这句话时，我的内心被震撼了。我不禁感叹：青铜，他的确尽到了一位做哥哥的责任。芦花鞋中，寒风刺骨也不能动摇青铜为妹妹而卖鞋的冲动，为了葵花能上学，能拍照，他是拼了命的，在他眼里，这就是幸福！看马戏，青铜为了能让妹妹看到马戏，他去跟稻香渡的孩子打架，流着鼻血也要让葵花看到精彩的马戏，他背着她，没有怨言，因为他爱她，而葵花却不知道。在冰项链中，青铜为了能让葵花戴上项链上台报幕，在大年初一，用冰凝制成了一串冰项链，那一刻，相信天地都会为之动容吧，我也情不自禁的落下泪来。这是青铜爱的结晶，是他们兄妹之间最真诚的爱。
人的生活中不乏有快乐，但苦难也是生命中不可缺少的部分，苦难常常带给我们痛苦，但痛苦却能锻炼人的意志，当苦难来临时，你的行动将决定他带给你的或是永久的快乐，或是永久的痛苦，是勇敢搏击呢，还是……
青铜葵花读后感五“青铜又大叫了一声：‘葵——花！’当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体……”我含着泪读完了曹文轩所写的《青铜葵花》。正如这本书的书名一样，这是讲述一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。
葵花是城里的女孩，她是随爸爸来乡下的。他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。但天不为愿，葵花的爸爸意外逝去，可怜的她伤心极了。看到这里，我不禁为葵花伤心，葵花那么小就失去父母亲，和她相比，我是多么的幸运，每天依偎在父母身边，过着衣食无忧的生活。葵花虽然面对突如其来的打击，但是弱小的她渐渐地坚强起来，如果换成我，我会怎样？在精神一定受到严重打击吧！我真是自愧不如呀！
但老天也并不是无情的，苦难过后葵花被一家好心人收养，其中一个男孩与她成为兄妹相称的朋友，那个人这是青铜。看来人世间随处充满爱呀，虽然伤心和痛苦是难免的，但人们的关心却无处不在。
就这样葵花快乐的生活在青铜的家里，随然中间发生的一些事，但他们却也安然度过了。这里验证了一句人们常说的“好人有好报。”的谚语，不是吗？但老天似乎在捉弄他们，葵花十二岁那年，命运又将葵花召回她原来所生活的城市。从此，青铜常常遥望芦荡的尽头，遥望着葵花所在的地方。对葵花的思念，使一个不会说话的青铜开口喊出了葵花的名字。我想那是身在远处的葵花一定会感受到青铜对她的思念。“这就是对人的思念的力量吧，作者真的是将这苦难写到深刻之处，将爱也写的充满生机与情意呢！”我不由得感叹道。
读完这本书，让我懂得我们应当学习克服困难。在困难中，做为一个现代人，我觉得我们面对困难是应该去学会面对它，去挑战它，去克服它，让困难转有话无。罗曼·罗兰曾写过一段话：
我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！这两位是姐妹，而且都是圣者。她们锻炼人类开展伟大的心魂。她们是力，是生，是神。凡事不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡能体会她们的，方懂得人生的价值和离开人生的甜蜜。
本书的作者也说过：“每一个时代的人，都有每一个时代的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”是呀！只有苦难才能改变人类。
青铜葵花读后感六风筝，只有逆风时才能寻找到自己的方向。——题记
白净而干瘦的小脸上略带平静，纯朴而灵动的大眼睛好奇的看着对面的男孩和牛，柔顺而稀少的头发在微风中轻轻飘扬。我从心里莫名的对这个叫葵花的女孩产生了好奇和好感。
葵花的爸爸终生都热爱着那最具有灵性和奇异的植物——向日葵。他热爱这那富有生机、坚贞不二、具有生命与意志的魔力葵花。
他热爱的程度已经到了给自己的女儿也取名为“葵花”。而他却殊不知自己为了捞起在漂浮在水中的画着向日葵的画纸而结束了自己的生命……
作者已经为他的死亡做了伏笔——他没来由得想急切地看到女儿。他想看看他用一生来保护的女儿，女儿身上独有的奶香味儿，光滑的皮肤，灵动的眼睛，都让他感到深深的自豪。可是读到他的死时我不禁有些愤然，难道他就这么自私的走啦？！他有没有想到自己那年幼的女儿？他那个年幼的女儿是多么的需要他，他并没有做到一个父亲的责任——给女儿一个完整的父爱！
当读到葵花的悲痛，她的无助，她的孤独，她的不舍与依恋，都像一根根针密密麻麻的扎入了我的心房。我早已忘记了自己的设身处地，仿佛我就是大麦地的一名乡里人，亲眼目睹了葵花的悲伤与痛苦。
还好老天对她有所眷顾，让她遇到了青铜。这个五岁时因得了脑膜炎而成了哑巴的善良少年。
“青铜，青——铜——呵。”我反复的读着，不禁有些好笑，这个少年怎么会起了一个这么古怪的名字。
当然，青铜没有辜负这个古怪的名字，他的性格，也为之让人摸不到头脑。青铜，这个倔强而具有一丝强悍的少年，他想做的事，没有一个人可以拦着他。可是当我知道他曾是一个快乐而又活泼的小男孩时，脑膜炎夺取了他的欢乐时，心里不禁隐隐有些作痛。在古怪的行为与性格下，其实，是一种深深的自卑和不甘心吧。
能读懂青铜心理的想法，只有奶奶、老黄牛和葵花吧。提到奶奶，一头满是银发的老人，她的头发，是最美的芦花。她懂得青铜一举一动所代表的含义，她知道青铜爬上树不肯下来的原因，她也知道青铜不上学是为了葵花。她为了青铜，为了葵花，为了她们这个家，在生命的最后时期，仍然去棉花厂工作，去弹棉花！为的就是给家里赚钱和让青铜葵花有个衣裳。多么好的老人啊！读到老人快要逝去，我不禁想，可不可以让我拿出十年的光阴，让这个善良的老人重新有一个幸福的家！
读到最后的时候，青铜能冲破喉咙说出来的强烈欲望的情感时，我的眼眶迅速变红，青铜、葵花，两个人的命运可能上天早已注定了吧。暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵无穷。一片生机，却又是一片肃穆。
在这篇纯美的小说里，我终于懂得风筝，只有逆风时才能寻找到自己的方向。
第16篇：青铜葵花教案
“走进名家 亲近经典”
—《青铜葵花》阅读分享课教学设计
城关小学
吕永君
内容：曹文轩纯美小说系列之《青铜葵花》。 教学目标：
1．了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读兴趣以及对中国文学的热爱。
2．通过向学生推荐《青铜葵花》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。 教学重难点：
激发学生学习兴趣，掌握课外阅读的方法，养成热爱读书的习惯。 教法学法： 交流法
课前准备：课件 教学流程：
一、对话导入、揭示主题
1.学生说说关于读书的名言。
2.最近，有一本书深深感动着我们，这节课老师将与你们一起来分享这份感动。
（课件出示）
二、读封面，了解作者和书名等。
从一本书的封面上，我们可以得到很多信息。从这本书的封面上你知道了什么？（根据学生交流，随机介绍）
1．了解作者——曹文轩 （1）曹文轩创作了很多书：
主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》《甜橙树》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《天瓢》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9）卷。
（2）曹文轩有很多书被翻译成多种文字： 《红瓦》《草房子》《根鸟》《细米》《天瓢》《青铜葵花》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
2.了解本书曾获得的奖项：
《中国时报》2005年十大好书奖；台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖；江苏精品图书奖；第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖；首届中国出版社政府奖；中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。
3．初步感知主人公——青铜、葵花 （1）封面的图
请仔细看封面上的画，从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这样一个农村，有关于这样一个女孩，女孩的名字叫葵花。） （2）封面的一段话：“青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！ 晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。 这是大麦地最亮最美的灯。”
照此推理，青铜应该是——故事的男主角。读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？ 再读书名，你知道了什么？
(3)这两个名字分别带给你怎样的感觉？ 青铜：冷峻、坚毅、刚强„„ 葵花：温暖、灿烂、幸福„„
三、走近青铜葵花，初会人生苦难。
正如你们所说的，青铜坚强执着、葵花善良纯真，然而他们又都是不幸的。让我们一起走近他们„„
1．走近青铜：
故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊奇地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴„„
同学们，对于青铜来说，这意味着什么？（学生交流）
小结：是啊，苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐„„
2．走近葵花：
与青铜一样，葵花也是一个可怜的孩子。
葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了往河里捞起那一张张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。
听到这儿，同学们，你又有什么感受？（学生交流）
小结：不一样的境遇，却印射着一个同样沉重的词语——痛苦。（板书） 对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是何等的沉重啊！ 也正是这两个可怜的孩子，为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事。
四、走进故事，感受苦难、至爱与大美。
1．回忆书中的九个章节，还记得主人公青铜和葵花，所经历的种种苦难吗？任选一个章节，简要地说说。
（1）同桌交流。 （2）指名回答。
（3）出示精彩句子，学生谈体会。
2.请大家选择一个最能打动你的 “爱”的细节， 并谈谈自己的感受。
（1）嘎鱼家是村里最富的人家，青铜家却非常贫穷，他们两家都要收养葵花。如果你就是大麦地的一个村民，你会劝说葵花被哪家收养？为什么？
（2）大家说的都有道理。最后让葵花自己选择去哪家，你觉得从葵花的角度出发，她会选择去哪家？
（3）葵花和你们想的一样，她最终选择了去青铜家，去了那个一贫如洗却万分疼爱她的家庭。就这样，两个历经磨难的孩子走到了一起，成为了兄妹，一起分享爸爸妈妈、奶奶，甚至是老牛带来的关爱与幸福。他们朝夕相处，留下了大大小小、深深浅浅的快乐。
3.“作品写美——大美，将美写到极致。” 请同学们举例说说美在哪里？ （1）课件出示，请学生朗读心得体会。 （2）你有什么想说的吗？（学生交流） （3）相信下面的文字也会深深感动你：
“他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。”“他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红„„”
（4） 上面的文字写的是什么？你被什么感动了？ 4.再看目录，你还有什么疑问？
五、情感升华，真心推荐。
虽然青铜和葵花一家是不幸的，但是他们在互相关爱中感受着幸福，他们用至爱支撑起了战胜苦难的力量，开出了幸福的花。这种浸透了苦难的幸福，作者称它作“美丽的痛苦。”
1.《青铜葵花》动人的情景，深刻的内涵，带给我们的不仅仅是深深的感动，更有生活的启迪。在本书的封底，曹文轩写下了自己的心声。
出示封底的作者曹文轩的题词： “每个时代的人，都有每个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的，少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”
2.同学们，《青铜葵花》是一本把苦难，美丽与爱写到极致的书，一本让人含泪微笑的书。希望大家课后用心再去读一读。
3.这节课即将结束，你又学到了哪些读书方法？ 4.分享优秀读书笔记
六、沐浴经典 享受阅读
课后阅读曹文轩其他 纯美小说。 板书设计：
青铜葵花
读书方法
看封面、目录 美丽的痛苦 猜情节 做摘抄
写心得 含泪的幸福
第17篇：青铜葵花读后感
读《青铜葵花》有感
乍一看到这个书名的时候，关于这本书的内容自己先做了一番遐想，但是最后用了几天时间读完这本书之后发现，当初自己做的遐想跟实际内容没有一点关系。怎么也没有想到这是一个关于男孩与女孩的故事。男孩与女孩的名字都很特别，男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花与乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。十二岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市中。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花。
这本书是著名作家曹文轩的一部代表作。初看这本书时我先看了这本书的后记部分，我被后记部分的这段话深深的吸引：《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑使另一种声音。它进行的是一种逆向的思考。它是对苦难与痛苦的确定，也是对苦难与痛苦的诠释。
看完这段文字，我想在我们现在的生活中对苦难和痛苦的认识只是感性的，片面的，带有主观思想的，那么真正的苦难与痛苦是什么呢？当我们面对真正的苦难与痛苦时我们又应该怎样呢？
看完这本书后我真庆幸自己看了这么好的一部著作，里面有好多感人的地方，这本书的书中写了好多苦难，当读到了书中“三月蝗”的部分我震惊了，作为二十岁的我，虽然从新闻中听说过某某地方闹蝗灾，但没有想到蝗灾会对人们的生活造成那么巨大的影响，会是庄稼颗粒无收，难以想象。一直以为，儿童的世界是相当纯洁，天真无邪，无忧无虑的，从这本书里我收获了对苦难的理解。
葵花三岁之前的生活在我看来应该是很幸福的，作为家里的小公
1 主，有一个雕塑家爸爸，而且爸爸很有名气,城市广场的青铜葵花是爸爸雕塑的,那青铜葵花在阳光的照射下熠熠生辉,一派神圣，一派朝气蓬勃。但是三岁的时候，妈妈逝世了，不久后，爸爸也要到干校劳动，葵花也要随爸爸一同去。一个偶然的巧合，六岁的葵花坐在小木船中漂泊在大河上，正当无助时一个骑着牛的男孩将葵花送回了岸上，这是青铜和葵花的初次相遇。爸爸作为一名艺术家，却要在干校没日没夜的辛勤劳动，他本来就不属于这片土地，谁知有一天，爸爸为了追随刚刚画好的被风吹散在水中的青铜葵花，竟淹死在大河中。葵花这次变为孤儿了。如果说上帝会为你关上一扇窗，那么他一定会为你打开一扇门。幸运的是，葵花来到了青铜家。青铜一家人，爸爸妈妈奶奶，待葵花视如己出。哥哥青铜更是对待妹妹无微不至的关心。就这样，六岁的葵花，经历了从天堂掉到地狱的生活，现在又从地狱回到了天堂。青铜的家虽然是大麦地过的不富裕的人家，但是一家人善良，质朴，勤劳。葵花感受着来自奶奶，爸爸，妈妈，还有哥哥所给予的四份爱。青铜是个非常懂事的孩子。命运对于他而言，也是不幸的，六岁那年，因为村子里的一场大火，劫后余生的青铜失去了语言能力，从此变成了一个哑巴。在村子里他没有朋友，只有他的家人和牛。但是青铜却又是一个极顶聪明的哑巴，又是一个行为古怪的哑巴。他表达喜怒哀乐的方式与同龄人有所不同。看到这个地方的时候，觉得很心疼青铜这个小男孩，本来同龄人可以找到同伴，每天嘻嘻哈哈，玩耍打闹，但是青铜确永远是自己，他的朋友是大河里潺潺的流水，树上的鸟儿，他理解他们的安静，当然他们也能读懂青铜的喜怒
2 哀乐。
葵花来到青铜家之后，葵花不再是原来孤孤单单的葵花了，青铜也不再是只有牛的青铜了，之后的日子，除了牛跟在青铜后面，还会有一个文文静静的妹妹——葵花。两个人每天都很开心。这才是应该属于孩子的快乐无虑的童年。然而贫穷总是让人那样无力适从，在金钱面前，人总是那么无力。兄妹俩只有一个能够上学，作为哥哥的青铜，虽然已经九岁，两年前就应该去上学，但是还是把上学的机会让给了妹妹。每天承担着接送妹妹上下学的任务。青铜的身上，有着不属于这个年龄的懂事，悉心。我想，青铜身上的善良是与生俱来的，因为奶奶爸爸妈妈都是无比善良的人。别人相中了青铜家做的芦花鞋，青铜干脆将自己脚上的脱下来送给了人家，在数九寒天自己光着脚跑回了船上，高高兴兴的回家了。我很喜欢亦舒的一句话：做人凡事要静，静静地来，静静地去，静静的努力，静静的收获，切忌喧哗。我觉得用在青铜身上很合适。当村子里的几个小孩在墙上写字时，朝着身边观望的青铜不屑的说哑巴你认识字吗？读到这里是感觉心里很气愤，小孩心里都是瞧不起青铜的，以为他是哑巴就样样不如人。在两次被挑衅了之后，青铜在墙上写下了我是青铜几个大字，顿时我自己都觉得替青铜在心里叫好。这一家人又是十分不幸的，本来还可以遮雨御寒的房子被大水冲塌了，盖个新房子迫在眉睫。这一举措，让本不富裕的家，又欠下了好多外债。青铜家没有灯，而妹妹每天不得不到同学家里写作业。葵花成绩很好，在学校总是得到表扬，小女孩长得也很漂亮。这就不免引起别的女孩的嫉妒。看到这里时，想起
3 了自己小时候，作为个小女孩，天生的爱嫉妒吧。出于嫉妒，同学不让葵花在自己家写作业。葵花不得不到老槐树下借月光。聪明的哥哥给妹妹做了南瓜花灯。读到这里，真的觉得青铜不单单是聪明，而是做事的时候能够做到也许我们所不能及的一点：用心。同时哥哥又是十分坚强隐忍的，看马戏时为了不让妹妹遗憾而归，让其骑在自己的脖子上，观看了一场马戏。青铜又是知恩图报，但是也决不允许别人欺负自己家人的。嘎鱼家的鸭子吃了自家的作为一大笔收入，悉心照料的茨菰。而嘎鱼也是不声不响的使嘎鱼家的鸭子受到惊吓，以至于鸭子下蛋不规律。青铜为妹妹做的每件事都是那么用心，给妹妹做的冰项链，虽然不名贵，但里面满满的是哥哥的用心，别出心裁。
奶奶是村子里德高望重的老人，在明知道自己身体状况不是很好，也许将要离世的时候，还到别的村子去摘棉花，要为孙子孙女做棉衣。而懂事的葵花也不声不响的为家里尽自己的绵薄之力，跟随村子里的人到外地摘银杏，攒钱给奶奶治病。哥哥为了等妹妹回家，每天天黑就提着纸灯笼到码头眺望，以免妹妹那天回来贪黑走回家。一家人心中装着的永远是彼此，一家人虽然清贫，但是每个人心中满满的都是爱。这是很多家庭不能及的。这样的感动，每时每刻都发生着。如果说命运对于青铜是不公平的，那么在葵花十二岁这年，命运有一次跟青铜开了个大玩笑。他将葵花召回了城里。有葵花的这六年里，青铜不再是那个奇怪的哑巴，他的生活不单单只有奶奶爸爸妈妈，还有不可或缺的妹妹。可想而知，妹妹离开时青铜心里的不舍，撕心裂肺的感觉，读到这里时候，觉得心紧紧地揪在一起了。这就是曹文轩
4 吧，写苦难就将苦难进行到底。但是我想象的结尾是妹妹毕业之后还会回到这个家，她真正的家。
读完这个结尾，心里有点不舒服。这本书讲述了苦难中的人们，苦难中一家人是怎样生活，兄妹两个从容的面对水灾，蝗灾，乐观的生活着。在风雪，严寒，饥饿中坚强的挺立。这就是曹文轩的苦难文学。读这本书的时候，书中有好多描写自然景物的情节，当时真的有身历其境的感觉，静谧的像一幅画。“乐”字前之所以通常有个“快”字，是因为正是因为它是令人开心的，所以短暂，弥足珍贵，稍纵即逝。而苦难不同，他可能持续的时间短，但是给人所留下的，是长时间的反思，弥补，思考。生活中充满快乐，同时，苦难也是插曲。平静的接受生活所给予我们的一切，从中或多或少都会有所收获。笑过，哭过，这个摸爬滚打的过程就叫做——成长。热爱快乐，也热爱苦难。
第18篇：青铜葵花读后感
《青铜葵花》读后感
之前读过曹先生的《草房子》，我一下子就喜欢上了曹先生的作品，更喜欢他朴实恬淡的语言。不久前逛图书大厦，偶然又看到曹先生的作品，心中一激动，便将这本《青铜葵花》买了下来。翻开书，我便走进了故事的世界…… 当小女孩葵花第一次来到男孩青铜家的时候，一切对于她来说都是新的开始。当大麦地村最穷的一家人一家五口都跑出来迎接时，人们看到的不再是一个贫穷的家庭，而是一个充满爱与宽容的家庭。
男孩儿青铜虽然是个哑巴，但却格外的照顾这个妹妹。当他把上聋哑学校的钱省下来给妹妹上学用时，我们又看到了一个善良的哥哥。
“噢！刘瘸子要来照相喽！”听着其他孩子们热切的欢呼声，葵花却一点也高兴不起来。他知道家里没有钱为她照相。青铜知道了，便与父母、奶奶在冬天连夜赶制了100双芦花鞋，自己背到油麻地镇去卖。他的真诚感动着他人，100双芦花鞋全部脱销了！第二天，一家人乐呵呵地去照相了。可见，青铜一家为了葵花真是花尽了心思，流尽了汗啊！多么善良的一家人啊。
三月的一场大水冲垮了青铜家的房子。青铜的父母发誓一定要让青铜和葵花住上大房子。于是一家人忙碌了起来：砍树的砍树、杀猪的杀猪、借钱的借钱，奶奶甚至将她戴了
一辈子的耳环也卖了……终于，在落日的余晖中，青铜家的新房子建成了！我相信，那将是一个最美丽的房子。
但命运要将葵花送回城市，葵花走后，青铜日日夜夜都思念着她，在恍惚中他叫出了“葵花！”这就是命运，它选择葵花悄悄地来，却又无奈的离去。
在后记《美丽的痛苦》中，曹文轩引用了罗曼〃罗兰的两句话来总结他通过《青铜葵花》想要告诉孩子们的：“我们应当敢于正视痛苦、尊重痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！”（完）
本篇为原创，摘录请注明，谢谢~
第19篇：青铜葵花读后感
青铜葵花读后感
我一口气读完这本书，已是深夜，但我的心久久不能平静。仿佛走进了一方净土，那里有湛蓝的天空，流淌的清泉，淡淡的清风……令人陶醉﹑感悟，使我无法入眠。
这是一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使7岁的葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷﹑善良的青铜家认领了她。从此，城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。在艰苦的岁月里，他们相濡以沫，勇敢﹑快乐地生活，长大。在芦苇荡里他们无忧无虑地嬉闹、玩耍。在遭遇了水灾﹑蝗灾后，他们蜕变的更加坚强﹑乐观。青铜和葵花都到了上学的年龄，但家里无法供应两个孩子上学，懂事的青铜为了妹妹能念书，而亲手破灭了自己的上学愿望。
葵花12岁那年，命运又将她召回城市，失去妹妹使青铜痛苦万分，这痛苦让青铜变得有些痴呆，他用尽平生力气，吐字不清地喊出了：“葵--花﹗”这喊声震动了所有人的心灵。
这个故事深深感动着我，这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。让我知道，痛苦是美丽的，苦难是不可避免的，既然无法逃避，就要勇于直面，努力承受，让他牵引着我们对真善美的永恒追求。
第20篇：《青铜葵花》读书笔记
《青铜葵花》读书笔记
曹文轩的作品《青铜葵花》是我们小朋友都很喜欢的一部小说，也是我自己认认真真读完的第一本小说。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹。他们一起生活，一起长大，葵花得到了青铜一家人很多的关心和爱，他们的日子虽然清贫却又很温暖，他们一起生活一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方，盼望她能回来……
看完之后，我被深深地感动了。
葵花那么乖，那么懂事。她从小没了亲生父母，很不幸；可是她又是幸运的，她来到了青铜家，青铜全家人都疼她爱她保护她，青铜宁可自己不上学，也要天天护送妹妹上学，青铜虽然是个哑巴，不会说话，可是他心里什么都知道。家里的房子被大水冲塌了，为了盖上新的茅草屋，青铜和爸爸去割茅草，为了妹妹能照上相，青铜在寒冷的冬天去卖自己编制的芦花鞋，为了妹妹上台更漂亮，青铜自己给她做了冰项嘎鱼本来是个很调皮喜欢干坏事的孩子，可是他后来也变乖了，葵花走后，青铜太想念她了，后来他终于会说话了，他说出来的第一个词是“葵花” 。
我被她们一家的不怕困难的乐观精神感动着，我要更珍惜眼前的美好生活，努力学习，当一个成绩优秀的好孩子。
