推荐第1篇：和爸爸妈妈说心里话
和爸爸妈妈说心里话
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本色作文导写设计
长沙市雨花区长塘里小
学康燕
[导写内容]
本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；
表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
[导写目标]
1、导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱。
2、引导学生通过典型事例写出心里话，要写清楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自己的真情实感。
[导写重点]
引导学生通过典型事例写出心里
话，要写清楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自己的真情实感。
[导写难点]
引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱和自己的感情。
[导写过程]
一、写作准备
1、提前一到两周布置学生收集、记录父母为自己做得最多的事和最令自己感动的事，或者自己不理解父母的事和对自己说得最多话。
2、学习第六单元的课文时渗透写作方法的指导，并且激发学生的写作兴趣。
1、制作多媒体课件。
二、情境导入
1、同学们，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，那就是“爸爸妈妈”。千百年来，人们用五彩的画笔描绘她，用生动的语言叙述她，用优美的旋律歌唱她，你们听„„课件出示：孟郊诗《游子吟》片断，在温婉如丝藤般的乐曲声中，师生深情吟唱。
2、我们在父母的爱中成长， “无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱„„父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
3．师深情述说:是啊，父亲的爱伟岸如山，深沉似海；母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。（板书课题）
三、写作点拨
1、引导回忆，打开写作材料仓库之门：
（1）读诗歌，感受父母的爱。 一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪
三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
（2）学生畅谈父母关爱自己的事例和感受
（3）学生例举自己不理解父母或父母不理解自己的事例，大家谈谈看法。
（4）说说父母对自己说得最多的话，从这些话中你感受到什么？
（5）、教师小结：那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？那父母的爱啊，不就是临行前细细的叮咛吗？那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗？那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗？
2、读一读书中的习作内容。（通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。）
3、选择自己的习作话题。
4、交流自己选择的话题。
5、明确要求
（1）、读一读书中的习作要求：通过典型事例写出最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
（2）、教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作描写表达父母对自己的爱和自己的情感。
6、指名一人口头作文，同学们仔细听后根据要求进行评改。
四、自主写作
同学们有那么多真实感人的事例，有那么多心里话想队爸爸妈妈说，赶快根据刚才的学习讨论，选择自己最感兴趣的内容，自己拟定一个题目，按一定的顺序写起来吧。
学生自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。
五、互动评改
（一）自我修改
好文章是改出来的。改文章最好的方法就是一遍一遍地读，看看写通顺了吗？写清楚了吗？边读边修改不满意之处。把自己的习作初稿改得更完美。
（二）同桌或好友交流
同桌或好友之间互读互改作文，提出看法、建议。教师巡视，就学生“能否抓住人物外貌、语言、动作描写表达父母对自己的爱和自己的情感。”作指
导。
（三）八人小组评议
下面小组评议，看看谁的习作内容最具体，感情最真挚，推荐优秀习作在全班赏析。
（四）全班点评
1.佳作评析
通过小组评议，每组都评出了优秀习作。同学们用生动的笔调展开了一个奇妙的世界。我们一起来赏析下面这篇佳作。
2、病文评改
选一到两篇缺乏人物语言、动作、神态描写，内容欠具体的习作当堂评改。
（五）学生再次自主修改习作
六、誊正习作
七、将习作读给父母听，交流感情。
推荐第2篇：我想对妈妈说心里话
我想对妈妈说心里话 马晓雪
当我生病时，是谁在我身边守着我。当我遇到困难时，是谁在我身边支持我。当我比赛跳舞的时候，是谁给我加油， 是我的妈妈，都是我的妈妈。真想对我那亲爱的妈妈说一声：感谢您，我亲爱的妈妈。可是，妈妈，我有一肚子的话想对您说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！
您的优点很多，但也有一些缺点，我想帮您改正过来 。
妈妈我想对您说：”每当我把考试成绩拿到您面前时，您不是把我和别人比这比那，就是把我臭骂一顿。我也很后悔没有好好学习，可是请您尊重我。
妈妈我想对您说： 您的好处很多，比如说：“在一个星期日，您放下农活陪我去 地质公园玩，玩的时候您总是笑眯眯地看着我，还不时的递给我一个硬币，让我玩打枪。怕我渴怕我饿，还不时的给我水和香肠，我想那时您一定十分高兴，我也非常感谢您放下工作，陪我出来散心。”
妈妈我想对您说： “您不但有许多优点，还有许多缺点，我希望您能改正缺点，优点保持更长时间。”我希望您能理解我，请您将心比心。我也知道您是为我好，但请不要让我有太多的思想压力，请您换一个角度去思考我们，请您尊敬我 。
妈妈我想对您说： “我一定会好好学习，不辜负您对我的期望 。”
评语： 小作者道出母亲 不但有许多优点，还有许多缺点，并希望母亲能改正缺点，优点保持更长时间。
推荐第3篇：对妈妈说心里话的作文
【篇1：妈妈我想对您说】
每次唱到或者听到《世上只有妈妈好》这首歌时，我就会情不自禁想起我的妈妈。我的妈妈是一位平凡的妈妈，她是一家公司的主管会计，上班总是很忙，又要照顾我的学习并利用休息时间来陪我。
当我感觉紧张的时候，她总是给我安慰，让我感觉可以轻松面对。去年舞蹈考级的前一夜，我总是很紧张的睡不着觉，妈妈就一直在我的房间陪我讲话，给我“减压”，去武汉的路上，我能明显感觉到妈妈好像是感冒了，可她依旧坚持着，去考场的时候，我问她：“妈，你感觉怎么样？”她说：“没事的，妈妈感觉还好，你放松一点，没有关系的，把这次当做平时舞蹈练习一样，正常发挥你的水平就可以了。”我轻松的走进了考级的考场，回头之间，不经意的发觉妈妈的背影是那样的高大。
去年考试的前一天，我正在拼命的复习，为明天的期末考做好准备。正在复习的“脑子发大”的时候，妈妈正端着一杯热牛奶走进了我的房间，亲切的说：“复习累了吧！喝杯牛奶”。我大声地说：“复习都没时间，还有时间喝牛奶吗？”就这样我把无名火“撒”在了妈妈的身上。妈妈刚开始只一惊，后面便用亲切的口吻说：“好好复习早点睡吧，明天才会有精神考试。说完轻轻走出去关上门。那天晚上十一点才睡，我打开门才发现妈妈在我的门口徘徊，她一次次地想走进我的房间，却都望而却步。晚上我一直也睡不着，为晚上的事而感到愧疚。我下定决心一定要以优秀的成绩回报妈妈并跟她说声对不起。至今那个对不起我还是没有说出口。
妈妈，我想对您说：“妈妈，对不起。”您平日里对我无微不至的照顾，我却对您那样。
“对不起啊！妈妈！
【篇2：妈妈我想对您说】
不久，就是母亲节了。我心中总是有很多话要对妈妈您说，可我又不知如何开口。今天借此次写作文的机会，把我想要说的心里话写下来。
十三年来，您为了我花了多少心血，才将我养育成人。我是妈妈您身上掉下来的一块肉，每当我难过，您会心疼，每当我快乐，您会开心。十三年来，您为了我付出了多少！教育了多少！也许我忽略了。但我懂得，妈妈您所付出的都是无价的。妈妈，您对我的爱是最重的。是无法用金钱衡量的。是啊，当别人帮助我时，您教导我，要对别人说声“谢谢”；当别人谦让我时，您告诉我，要说声“谢谢”。但远在天边，近在眼前。妈妈，您为什么不教育我，让我对您说声“谢谢”呢。这么多年来，我却从来没有对您说一声“谢谢”，我感到很愧疚、
妈妈，您曾经对我说过，有女儿好，女儿孝顺，以后长大了，可以陪自己谈心。女儿不但不调皮，而且还是妈妈的好帮手。您还说姥姥对您说过，女儿长大了，可以帮您穿针线。小时候，您还经常跟我说，我是被您在菜市场捡回来的。当我听到我是从菜市场捡回来的时候，心里感到很低落…到现在我才明白，或许妈妈您怕我长大后不孝顺您，就用善意的谎言——养育之恩来教育我。告诉我，母爱是最伟大的！
妈妈，女儿再次对您深刻的表示歉意。还记得，我有时会惹您生气，有时会因过分任性伤您的心，有时会因学习成绩不理想让您操心。妈妈，谢谢您为我做出甜美可口的饭菜。谢谢您平时对我的严格教育。也许这一句句的感谢无法填充妈妈您对我的爱。但我会尽自己优异的成绩证明我要感谢您——妈妈！
【篇3：妈妈我想对你说】
母爱是世界上最崇高，最圣洁，最无私的爱。母爱是“爱的哲学”的基本出发点。母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
妈妈，您虽然有很多优点，甚至可以达到十全十美，但是您却也存在着美中不足。
妈妈，您也知道溺爱偏向是现代社会存在的一个较为严重的问题，但在您的身上就有这种溺爱偏向。比如说那次到北京，您带弟弟和我到商场买衣服。您打算给我买一件，也给弟弟买一件，互相平等吗。来到商场，我第一眼就看中了一件粉红色的上衣，我心里暗暗地想：妈妈一定会给我买的，而且穿在我身上一定会很漂亮。没想到，事与愿违。您竟说：“我看那件也不怎么样，花花绿绿，挺难看的，回老家的时候，再买吧，现在先给你弟弟买！”妈妈，弟弟长年跟你生活在北京，我自己在乡下，要不是国庆节放假，我哪能来北京呢！当时，我差不多都要晕倒了，恨不得马上消失掉，躲开你这个偏心的妈妈。后来，你给弟弟买了一件漂亮的衣服，而我，就两手空空地回了老家。
还有一次，到世界公园。弟弟缠着你要买一辆小汽车，你毫不犹豫地给他买了一辆。我想为来这名副其实的世界公园留一个纪念，您呢？却喋喋不休，不愿留什么纪念。一辆小汽车10元，留一个纪念才2元。
书中写到：如果母亲是雨，那我就是雨后的彩虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星；母亲是我生长的根啊，我是您理想的果。说得好不如做得好，妈妈，顾虑顾虑我——您女儿的感受吧。
【篇4：妈妈我想对您说】
妈妈，自从您下岗后，您总是神情恍惚，总说自己不能为家挣钱是无用的人。总是拣剩菜吃：昨天晚上，当我把一块鲜美的鱼肉放在您的碗里，您却把它又挟到我的碗里。看到您这样，我很心痛。下岗并不是您的罪过，再不要以赎罪的方式来对待生活。妈妈，拿出您的自尊，面对生活。
妈妈，您说您下岗后，家里的收入减少了许多，您常常哀叹自己在这个家中再没有地位，是个无足轻重的人。妈妈，别这样说，我和爸爸永远深深地爱着您，丝毫没有鄙视您的意思，你没看到爸爸再也不像以前那样拖拉懒散了吗？每次下乡回来，他都要抢着干家里的活，主动去修修这儿，补补那儿，每次下乡走都要把家里的一切安顿好，还嘱咐我多陪陪您，多开导您，说您一个人在家里很寂寞，会伤心。妈妈，拿出您的自信来，我们这个家，是您爱的帆船，您依然是我们的好船长。
妈妈，看着您脸上越来越多的皱纹，听着您那越来越少的言语，看得出您正一步步向命运低头。妈妈，别这样想，以前您是我自强的榜样；而今，在我心中仍是一个坚强的母亲。妈妈，您不是经常开导女儿在挫折面前要振作，要抗争吗？妈妈，电视上不是有那么多下岗工人都重新找到了自己的位置吗？我相信您也一定能找到，而且一定比他们做得更出色。您放心，我和爸爸永远支持您，就像您支撑起我们这个温馨的家！
妈妈，我知道，下岗给您的内心刻下了沉重的创伤，我愿用浓厚的爱来愈合它，用我真挚的情来抚平它，妈妈，经历了下岗的激励，相信您一定会走出一条自尊、自信、自强的路来。女儿时刻期待着……
【篇5：妈妈我想对您说】
您是那么的和蔼，您是那么的善良，你是那么的宽容……当我做了错事时，您是让我先反省，然后再给我讲道理……你从来都没有打过我，骂过我。本来我还以为我所做的事您都不知道……可是，我错了！我不该让您去替我背“黑锅”！我真的不该这样对您！
以前，我是个调皮捣蛋的暴力女；现在，我是个天真听话的乖乖女（有时候！）……妈妈，您改变了我！您使我找到了希望！
您还记得我第一次写作文吗？那篇作文是《我的妈妈》！当时，我不知道该怎么写，爸爸说我笨得可以！表姐说我傻得够呛……但是您是恨恨地把他们训了几遍，然后再对我讲解。一开始我听不懂，您就写一遍作文给我看，叫我对照上面的意思自己再写一遍。我照做了，结果我的作文得了90分！这都要感谢您！现在我是听话的孩子了，虽然有时候会发脾气！但是，我还是挺听话的，因为，我有个好妈妈！
妈妈！您为什么不好好对待您的身体呢？当我知道您生病时我是有多担心您！我曾偷偷地看过您的“病单”，上面说您肚子里有一颗瘤……我已经不知道叫您都少次去治疗了！可您却说：“这病算什么？我的女儿还要钱考大学呢！”您知不知道我心有多痛？您怎么可以这么自私？您都没有想过我的想法吗？您好“卑鄙”啊！
我亲爱的妈妈，我伟大的母亲！您的好意我心领了！但只要您健健康康的，我什么都答应你！哪怕您要我去死！我也乐意！因为我这条命本来就是您给的！您想怎样就怎样！但我唯一的条件就是你健康！
妈妈！谢谢您！谢谢您给予我生命！谢谢您带给我快乐！妈妈，我想对您说——我最爱的就是您！
【篇6：妈妈我想对您说】
亲爱的妈妈：
您好！
我想对您说：“我渴望自由！”少年是小鸟，小鸟需要自由。如果把小鸟锁在笼子里，小鸟就会焦欲寡欢。我正如一只小鸟，想展翅高飞，可您却把我锁在笼子里，不让我出去玩，我知道您是为了我好，可正因为这样，我才变得不活泼、快乐。难道我和同学去玩一会，我将来就会一事无成吗？
我并不是一个聪明的孩子，我的数学成绩并不稳定。可是我已经尽力了，我一直在努力。不错，我也有懒惰的时候，可小孩子的天性就是好玩的。每当我看了一眼电视时，您就会吹胡子瞪眼或破口大骂。妈妈，您知道吗？看电视可以扩大我的知识面，还能让我知道世界各地所发生的事情。记得二年级那次的知识竞赛，我得了奖，电视它是功不可没的。可您为什么不让我看电视？难道我看了电视，将来就会让人耻笑吗？未来是无知的，我不可能知道未来我是怎样，我也不想知道。但我会努力，希望有朝一日我会改变命运，可我渴望自由！每次我考试考得不好时，您总是嘲笑我或骂我，那样会伤我的自尊心，正因为这样，所以我有时会觉得自己很笨而失去改变命运的自信心。我不懂什么大道理，但我知道没有自信心的人会在做某一件事前先否定自己肯定不行。
您一直不同意我去参加同学们的生日聚会，所以有的同学因此而不理我。在同学面前我只是说我在家里是一只非常自由的小鸟。可事实呢？
希望您看了这封信后，能让我做有只自由自在的小鸟。
祝
工作顺利！
【篇7：妈妈我想对你说】
亲爱的妈妈：
您好！
今天是三月八日，是“三八”妇女节，首先祝您节日快乐！其次，我还想对您说些话，这些话早在很久以前我就想对您说了，只是一直没有机会，今天，让我向您倾诉一下心声吧！
妈妈，您知道吗？您是世界上最伟大的人！听别人说：孩子的生日就是母亲的痛苦日。妈妈，您把我生下时，一定很痛苦吧！是不是像千万把刀插进身体的那种钻心的痛呢？
妈妈，你知道吗？您是世界上最勤劳的人！您每天早上六点准时起床，然后便开始忙活起来了：先做好营养的早餐，接着还要把我叫起来吃早饭，等我上学后，您还要把昨日换下的衣物洗好晒起来，紧接着就要做午饭……您每天做的事情比我写的作业还要多，您一定很累吧？
妈妈，您知道吗？您是世界上最贤惠的人！当天气变凉，将要入秋的时候，您就开始亲手为我编织冬天穿的毛衣，因此每年冬天我都可以穿上温暖的漂亮的毛衣，班上的许多同学都羡慕我，我真的很自豪有您这么心灵手巧的妈妈。
可是，妈妈您的有些做法，女儿不能理解，比如说：有一次，我的同学打电话问我一些数学题，这也没什么不好，同学之间本来就应该互帮互助嘛，可是您却说我多管闲事！还有一件事就是您不要总认为女儿比别人差，好吗？每个人都有自己的闪光点，您的女儿也有，您不要总是数落我，说我这比别人差，那比人差，请您也看看女儿身上的优点吧！
妈妈再一次祝您节日快乐！
永远爱你的女儿：xx
【篇8：妈妈我想对您说】
妈妈，您是我的好妈妈，是我最亲的人，也是我最尊敬的人。可是，有一些话，我憋在心里，一直没有向您说过，今天趁写作文的机会，以朋友的身份，向您说说真心话。
在我的成长道路上，妈妈给了我很多呵护和关爱，您为了不耽误我的学习，您每天电动车陪着我上学，接我放学，随着年龄的增长，在同学面前让我觉得别扭，我觉得有些不习惯，总想自己独立的处理一些事情。因为每个人总不可能一辈子依靠父母，我说：“放学时您想让我早回家练琴，那让我自己去上学吧！”。我把这个想法告诉了您，只是笑笑说：“你是不是想到校门口买东西？。还有马路上有那么多车，你被撞了怎么办？”我知道在您心里是对我是一百个不放心，只是换一种表达罢了。看着妈妈那眼神，我清楚的觉得这是不会改变的事实，只好勉强跟着妈妈去上学了。我理解您的良苦用心。
在上幼儿园时，我就喜欢骑自行车，但那时是骑四个轮子的小自行车，我几次您说想骑大自行车，但爸爸妈妈认为我年龄小，一直到去年才有哥哥给我的自行车，就更酷爱自行车，经过苦练，在小区里练车熟练后，我多想到街上骑自行车。其实我知道许多交通规则：红灯停、绿灯行、自行车要在非机动车到上靠右骑等等。我多想自己骑自行车去上学的经历和体验，可您连我独自上学都不肯，我怎么敢亲口告诉您想骑自行车去上学，妈妈，我想对您说，您让我学会了自立。我还会尝试更多，让爸爸妈妈觉得我真的长大了，不再为我多操心。
我想大声的对您说：“我爱您。”我还想对您说：“希望您不仅是我慈祥的妈妈，还是我最要好的朋友。”
推荐第4篇：对爸爸妈妈说说心里话
对爸爸妈妈说说心里话
对爸爸妈妈说说心里话爸爸妈妈，今天我想通过这一次作文表达我对你们的爱，说说我的心里话。妈妈，我从小到大，您对我的关怀是无微不至的。就拿这一次我参加诗歌朗诵比赛来说吧，自从老师把任务布置下来，您经常会在电脑上和老师商量配什么音乐，如何做幻灯片……由于长时间的疲劳，您额头上出现了皱纹，头上也长出了几根白发。对于这件事，我深深地感到了您的伟大。爸爸，您对我好我是知道的，但您的神态很严肃，脾气也比较暴躁。我回到家，您有时就会不分青红皂白的骂我一顿。为此，我希望您能改掉这一点。爸爸妈妈，我是一个勇敢、自强的孩子。记得在一个夜深人静的夜晚，你们都没回来，我一个人呆在家里，又冷又饿，只好自己硬着头皮做了一顿没有菜的白米饭吃。你们回来后只夸奖我。我心里美滋滋的，真希望还会有下一次机会。爸爸妈妈，我爱你们！我一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们。不过，你们一定要明白，我已经长大了，会尽自己的能力，做一些我能做的事情。你们放心吧。祝你们永远幸福，开心无比！
江西省永修县新城小学四年级:戴雅若
推荐第5篇：对爸爸妈妈说的话
亲爱的爸爸妈妈：
您们还好吧？这是我第一次给您们写信，我把我的心里话都写下来。
你们为我度过了多少个彻夜未眠的晚上，您为了我流了多少泪。您为了我付出了多少，我无以回报您，我也知道，您一定没有想过我回报您什么，但我会永记于心，等你们年纪大了我会以最大的能力回报你们，当我在阳光逐渐长大，你们却渐渐地衰老，操心和忧愁使皱纹爬上了你们原来无忧无虑的脸。
爸爸妈妈，在您们的照料下，我已经度过了充满欢乐的十年了。您们一直都把最好的东西给我。我有漂亮的卧室，精致的学习用品，条件优秀的学校……我就像童话里的“小公主”一样，无忧无虑的成长。
十年了，你精心培育了我，使我一天天快乐地长大。而你们自己却不知为我流了多少的汗水和泪水。爸爸妈妈，我决不会让你们失望，是你们为我插上了腾飞的翅膀，我会用这对最有力的翅膀，飞向那浩瀚的知识海洋。
当我偶然来到这个陌生的世界时，心中还怀揣着一丝惊惧，是你们用温润如玉的爱将我迎接，你们的爱是我来到这个世界所收到的第一份礼物。多少个蒙着薄雾的晨曦，你们惊喜而难以置信地注视着我那温香如蔷薇的小脸，在心里默念着对我的祝福。清晨朦胧的阳光穿过窗棂，轻轻地在你们的脸上均匀地涂抹上一层圣洁的金色。
爱如无言的流水，细腻的滋润着每一个点滴。风起云涌、日升月
落、冬去春来、花谢花开，在你们的话语中，我逐渐认识了世界，开始了思考。你们不但哺育我，而且还教给我做人、授以我知识，有道是“谁言寸草心，报得三春晖”啊。女儿心中始终怀着一份感动，却只能以在小事上关怀体贴、学业上更加努力作为报答。就如同弱草只能为春日增添三分绿意，以报答自然的滋养；秋叶只能以落地为泥，来报答大树的养育。
我很喜欢阅读，你们也从来不反对，而是给我买很多的书。到现在我的书已经能放满一书橱了。你又怕我的看书多了把眼睛的视力减弱，又在床头上买一盏漂亮的护眼灯。
妈妈，还记得那些画画的时光吗？受不住练画画的苦时，你也会狠狠地打我，逼我坚持下去。有段时间，超负荷的练画画时间令我几乎崩溃，单调的反复令我觉得无聊透顶。很多次，我几乎要去撕烂我所有的宣纸，但后来还是忍住了。现在想来，画画不但给了我对的了解以和画画的热爱、手指的灵活以及大脑的开发，更培养了我坚忍不拔的意志和持之以恒的精神。妈妈，女儿真的很感激你！
爸爸，或许你很少像妈妈那样教我什么，但你却确实影响我了很多。你从来都是那么正直、善良、勇敢、坚强、敬业、能吃苦而且知识渊博，你用你的好品质影响着我，永远做着我的榜样。每一次和你谈话总令我受益匪浅，总令我明白一些人生的重要哲理，总能够让我在迷茫的时候豁然开朗。爸爸，女儿真的很感激你！
爸爸妈妈，你们都是在自己行业里的精英，女儿从小便将你们当作骄傲。你们都是那么的敬业而且持之以恒，在教育子女方面也十分有方
法。妈妈，是你给了我最重要一个习惯：爱读书。读书是令我自我教育的最好方式，广泛涉猎令我了解了许多各个方面的知识，为人处事也会更为成熟。爸爸妈妈，女儿真的很感激你们！
爱，是世界上最美的语言，让我们彼此永远相亲相爱，共同路过风雨交加的夜晚，守望着最美丽日子的到来。
红字代表好词好句，但晏欣宜同学没有具体举例写爸爸，希望你能继续发给我好文章。
推荐第6篇：对爸爸妈妈说说心里话
对爸爸妈妈说说心里话
爸爸妈妈，今天我想通过这一次作文表达我对你们的爱，说说我的心里话。
妈妈，我从小到大，您对我的关怀是无微不至的。就拿这一次我参加诗歌朗诵比赛来说吧，自从老师把任务布置下来，您经常会在电脑上和老师商量配什么音乐，如何做幻灯片……由于长时间的疲劳，您额头上出现了皱纹，头上也长出了几根白发。对于这件事，我深深地感到了您的伟大。
爸爸，您对我好我是知道的，但您的神态很严肃，脾气也比较暴躁。我回到家，您有时就会不分青红皂白的骂我一顿。为此，我希望您能改掉这一点。
爸爸妈妈，我是一个勇敢、自强的孩子。记得在一个夜深人静的夜晚，你们都没回来，我一个人呆在家里，又冷又饿，只好自己硬着头皮做了一顿没有菜的白米饭吃。你们回来后只夸奖我。我心里美滋滋的，真希望还会有下一次机会。
爸爸妈妈，我爱你们！我一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们。不过，你们一定要明白，我已经长大了，会尽自己的能力，做一些我能做的事情。你们放心吧。祝你们永远幸福，开心无比！
推荐第7篇：爸爸妈妈对孩子寄语
爸爸妈妈对孩子寄语
（一）
亲爱的娃娃：
爸爸妈妈想告诉你，我们非常爱你，你是上苍赐给爸爸妈妈的最好礼物。成为你的父母是我们极大地荣耀。
爸爸妈妈承诺在有生之年，不是根据你的行为，而是因为你是我们的孩子这一身份来无条件的爱你，接纳你。
作为父母，我们深深地懂得：你是独一无二的！我们将充分地欣赏并发掘上苍赋予你的独特性。爸爸妈妈将从你的身、心、灵三个层面来关爱你，把你哺育成为一个健康的孩子。
你是我们生命中最为重要的一部分，我们要给于你充分的时间来陪伴你。
爸爸妈妈将帮助你成为一个有责任、有担当的人。我们将会根据准则而不是根据自己的感觉来管教你，好让你一生走在正路上。
爸爸妈妈愿意尽最大努力，成为你心目中的英雄，陪伴你一同走过成长的岁月。
爸爸妈妈对孩子寄语
（二）
希望优优将来是个有爱心的孩子，这样才会发现你的周围有更多可爱的人和事，从而才会被更多的人爱；
希望优优将来是个思维敏捷、聪明睿智的孩子，这样才会在竞争激烈的人才群中脱颖而出；
希望优优将来是个能歌善舞的孩子，这样才彰显完美个性，更加富有阳光朝气。
爸爸妈妈为优优的将来寄予了很长远的期望……
在你的世界里，爸爸妈妈真想变成一位魔术师，用魔术棒为你变出五彩斑澜的世界，爸爸妈妈把对你的爱写进了你的成长博客，也算是留给优优的一点财富吧！等你长大了，你会从中了解你成长的历史以及父母家人的苦累和对你的疼爱，生命的历程每一个阶段都是那么的快，真怕稍有不留意，会让这些成长的精彩片段一一滑过，爸爸妈妈为你每天新异的进步感到欣喜，企盼着我的宝宝健康、快乐、平安、幸福地成长每一天！
爸爸妈妈对孩子寄语
（三）
对于父母而言，最大的幸福莫过于有一个健康、快乐、听话的好孩子。杨皓瑞是一个外向、开朗、乐观、善于团结小朋友和老师爱沟通的孩子，这是他的优点。然而天真好动是孩子的特性，作为小小班的一名小朋友，我希望他能积极的去掌握老师课堂所教的内容，积极的去参加学校组织的各项活动，在新的一年中学到更多的知识，和老师同学度过更加美好的校园生活。随着时间你会慢慢的长大，经历的事情也会越来越多，希望你能坚强面对一切。爸爸妈妈以及所有关心你的人，都会在你身边支持你，相信你永远都是最棒的，宝贝，加油！
宝贝，你是全家人的骄傲和自豪，爸爸妈妈希望你健康快乐的成长，通过自己的努力成为祖国的有用之才，宝贝，努力，全家人永远都支持你，永远爱你，你最棒！
推荐第8篇：对爸爸妈妈说说心里话
对爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈，您们好！今天我就敞开心扉对您们说说心里话吧！
爸爸我对您说：“您真是太辛苦了，整天都沉浸在忙碌之中，只有晚上才能休息娱乐一下。您在外面一定很辛苦吧！但您为什么不说出来呢？您一定是把所有的担子都扛在自己的肩上。您一直对我和妹妹很好，我们想要什么，你就买什么，从来不会不舍得，只会说‘好好学习就行了，别的不要问，也不要管。’爸爸，您真的太辛苦了。”您有苦就说出来吧！爸爸，您有一点我不是太理解，您为什么不让我和一些成绩不太好或上课不认真听讲的同学玩呢？是因为他们会把我带坏、使我误入歧途？是因为他们学习差？是因为我和他们玩学习会下降？还是因为其它的什么呢？我希望您能听听我的看法：我已经长大了，我会有自己的看法和判断能力，如果他们犯了错误我会帮助他们、让他们改的。
妈妈我想对您说：“您每天天还没亮就起来为我和妹妹准备新鲜可口的早餐，平时为家务事操劳，您整天忙来忙去，一点休息时间都没有；哪怕晚上也很少早点休息。因为有一些衣服容易脏，又不能用洗衣机洗，您就用手洗。妈妈，您太辛苦了。”有一点我希望您能改，您非常注重我的学习，考得好时，您会夸我；如果有连续两次没能考到您理想的成绩，您一定会不高兴。您总是说：“第三有什么用！要和更高的人比。要争第一”。妈妈您说的没错，但是我希望您在我没考好时，多帮我找出错误，我也好及时改正。
爸爸妈妈，您们为我和妹妹整日操劳，我会记住。我与妹妹会做一个乖孩子的！
五年级:徐泽楠
推荐第9篇：和老师说心里话
和老师说心里话
六一班
杜徐丽
老师，您是辛勤的园丁，我们是园中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我们才渐渐长大。六年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖，我有多少心里话要跟您说呀！
记得有一次，快要期末考试了，您的孩子生病了，您本来应该在医院照顾您的还的，可您为了给我们复习，把您最疼爱的女儿扔在了医院，照常来给我们复习课文。您为了我们，放弃了对孩子的照顾，真是伟大呀！当时好多的同学的眼眶都红了！正是您的帮助下，我们的成绩快速提高了，我们期末考的成绩排在了全年级第一。
还有一次，我在上课的时候和其他的同学说话，忽然您叫我站起来回答问题，我丈二的和尚----摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。您没有说什么，就给我坐下来了。那一堂课我的心一直砰砰的跳。下课了，您把我叫到讲台上，一向严厉的您把我叫上去，我以为您打我，没想到您会问我：“你上课的时候为什么讲话呢？”我惭愧得没有说话，您又对我说：“你，以后不要再说话了行不行？，学习要靠自己，如果你在这样，谁也帮不了你，以后不要再说话了行吗？”我还是没有说话，只是点点头。您也没在说什么，就叫我下去了。
我永远敬爱的老师，以上就是我对你说的话。爱是伟大的，老师的爱更是圣洁而光辉的。你为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融汇成一句话：老师，你辛苦了，作为你的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
和老师说心里话
六一班
张楠
也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说……
想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。
您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
光阴似箭，如今我们六年级了，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小孩了。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了„自己的事情自己干‟，您辛苦了，歇歇吧。”但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句 “老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。
那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。” |
和老师说说心里话 六一班
董爱
老师，您对我们很严格很认真。我有很多心里话要给您说！
老师您自从来到我们学校，您对我们是千般呵护。我们班的同学非常的尊敬您！尊敬您，是因为您对我们的关爱；尊敬您，是因为您教我们做人要有尊严，没有了尊严就跟人脸上没了皮一样，让人讨厌；尊敬您，是因为您教了我们很多关于做人的道理。
老师虽然对我们好，但是您的缺点还是有的，不过今天您改过来了，不再我们写作文的时候打断我的思路了。您不说话，同学们也不说话，我的思绪就畅通多了，写什么好词都是一个接一个出现在脑子里，我的写作水平也好像提高了。
老师您说话很算话。就比如那次小春游吧，其它班的老师都反对您带我们去小春游，但是您还是带我们去放了一节课的风筝。因为您记得我们的约定！虽然我们的风筝都没有放起来多高，但是我们体会到了您说话算话、不说谎、诚实守信的良好品德！
老师：我们全班不只有我一个人对您有心里话，全班同学都对您有很多很多的心里话愿意给您说。反正我有一点敢肯定，我们全班没有一个人不尊敬您的，我们班的人非常的尊敬和爱护您，就像您尊敬和爱护我们一样！
我们希望永远都是您教着我们，直到我们大学毕业......老师：您就像我们的棉花糖，使我们同学每一个人的心里都甜蜜蜜的！
推荐第10篇：我想说说心里话
我想说说心里话
老师，您是一盏灯，为我照亮前程；老师您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一股清泉，为我送来知识的甘甜。没有您就没有我的今天，我对您充满了感激，老师，我想对您说说心里话。
我怎么能忘记您在我悲伤时，给我心灵的安慰。记得有一次，我的奶奶得病住院治疗，想起奶奶对我的疼爱，心里就溢满了忧伤。爸爸送我回到教室里，坐在座位上，眼泪在眼眶里打转，您走了过来，看着我红红的眼睛，关切地对我说：“你怎么哭了？有什么不愉快的事吗？”我边向您说明了原因，边低声抽泣。您轻轻擦去我眼角泪水，轻声细语地安慰我说：“现在医学这么发达，任何病都有治好的可能，奶奶一定会好起来的，你不用担心，你要好好学习，取得优异的成绩，这才是给奶奶最好的礼物。”您的话仿佛一缕阳光使我心中的乌云散去，安心地学习。
我又怎能忘记，您在我犯错误时，给我真诚的开导。记得有一段时间，我迷上了小说，陶醉其中不能自拔，成绩直线下降，你也找过我谈话，苦口婆心地告诉我小说的害处。可我总是表面接受，屡教不改。一次在课上，我觉得自己学会了，便又偷偷地开始看起了小说，这时候，您走到我的身边，看到了您紧锁的眉，我以为您肯定会狠狠地批评我。可是，您只是拿走了我的小说，小声地说：“你先听讲吧，下课来我办公室一下。”下课后，你满脸凝重诚恳地告诉我看小说的害处。您说中国的繁荣富强的梦想要靠我们这一代实现，没有真才实
学怎么行。只要有远大的理想，就不受任何诱惑，专心学习积极追求，才能实现中国梦。从此我远离了小说，成绩峰回路转、柳暗花明。我不能忘记您在我挫败时，给我重振勇气。不知道几次考出这样凄惨的成绩，看着那可怜的分数，我悲观失望到了极点。您走了过来，鼓励我说：“没有闯不过的火焰山，这点挫折算什么，只要努力，终会有进步的！老师相信你。”你的话让我重振勇气，充满正能量，又插上翅膀，直冲蓝天白云。
老师，成长是一首歌。歌里有我们的欢乐、感伤、偏执和激情，更有您的爱，您的情，您的心血与期待。我一定不辜负您的希望，发奋努力，用出色的成绩谱写新的乐章，让您为我感到骄傲和荣光！
第11篇：跟妈妈说心里话
跟妈妈说心里话
妈妈，你平时非常关心我，无微不至地照顾我。但是，你并不知道我的内心世界。其实，我有很多话憋在心里已经很久了，想对你说。
您平时对我要求十分严格。从小就教育我不能偷别人的东西。有一次，我拿了同学一块橡皮，你知道后，狠狠地把我打了一顿，还给我讲了很多道理，并给我讲了\"小时偷针，长大偷金\"的故事。从此以后，我再也没有偷别人东西了。我从您身上学会了如何做人，我非常感谢你。
我虽然在您的品行上受益匪浅，但您却在学习上给我的压力太大了。我现在上初二，您把各课的资料和习题都给我买了，让我每天作业写完后，把每一门课都往后做一课，做完后再写一篇作文。每天最早都要写到凌晨两点多才能全部写完。有一次，我甚至写了个通宵，连觉都没睡直接就去上学，结果因为上课睡觉被老师罚站了一早上。就是在周末，您也把我的时间安排得满满当当的。您给我报了各种补习班：早上8：00-11：00是作文班，12：30-下午3：00是奥数班，3：30-6：00是英语班，7：30-11：00是书法班。
妈妈，我现在感觉好累，已经不堪重负了。当跟我同龄的学生在外面尽情地玩时，我却在家里被堆积如山的习题压得喘不过气来！我真的好羡慕他们。我觉得自己就像是一只笼中之鸟，渴望在无边无际的天空自由地翱翔。您这样做根本不利于我的身心健康发展，现在的社会需要的是各方面的人才，您真的忍心让我成为一个只知道学习的机器吗？妈妈，我诚恳地对您说：\"请理解我、尊重我吧！我只想做回一个平平常常的中学生。\"
第12篇：我想说说心里话
我想说说心里话
初三四班陈思凡
①亲爱的妈妈，我想对您说说心里话。转眼间，我初中四年的学习生涯即将结束，而您的鬓角也新增了几抹灰白。想着您那不断滋生的银发，我突然觉得有一些话应该对您说，请您停下为生活操劳的步履，静静地听我说„„
②妈妈，我在您的温馨呵护下茁壮成长，您一直是女儿心目中的神。妈妈的胳膊是由慈爱构成的，女儿睡在里面怎能不甜？纪伯伦曾说过：“人的嘴唇所能发出最最甜美的字眼就是‘母亲’，最最美好的呼唤就是‘妈妈’。”在我成功时，身边有你的鼓掌，在我失败时，耳边有你的安慰。
③清楚地记得那一次，您说您很长时间没买衣服了，衣橱里的衣服已经旧了，想要买套新的。可在商店里，我却看中了衣服旁边那漂亮的布娃娃，哭闹着一定要买回家。你带的钱太少，但您还是毫不犹豫地买了下来。回家的路上，我兴高采烈地抱着布娃娃，而您却是两手空空！
④谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，在您的田间里，我是青春的禾麦，您扶过犁，降过甘霖。可何年何月，我才能向您俯首，累累穂串，在您收成的时候，遮盖您劳苦的印迹？
⑤妈妈，我在您的羽翼下，好安全，好甜蜜，女儿愿意一生陪伴您，依靠在您的肩头，沐浴在您的温情怀抱中。妈妈，我爱您，我更离不开您！
我想说说心里话
初三四班朱雨昊
霾，这不是你的错
①你在今年“红遍”了大江南北，这是大家有目共睹的。人们纷纷指责你，批评你，甚至辱骂你；但是我想说，你本身并没有错，是人们自己的罪行！ ②你是自然界的一种物质，世界不能没有你——就像我身体不可能没有细菌。然而，有些人为了节约成本、增加产量，不使用清洁的能源，一边是成吨如山的钢铁，一边是浓烟滚滚的废气。看，这冒着黑烟的大烟囱，不就是你的家么？人们不断生产你，放任你——如今你的大腹便便让你再不能走动了，整个天空都被你遮盖„„
③不过，那些领导们已经积极行动起来了！雾霾的严重让国家制订了《大气
污染防治法》，PM2.5的升高让国家完善了《环境保护法》，随着一部部法律被制定出来，你的体重也变轻了。如今，那些黑烟囱越来越少，人们也越来越关注你了。在此，我想对你说：祝你早日减肥成功！
新疆，你应无罪释放
④3.01事件震惊了我们——我们为恐怖分子的残忍感到惊悚，也为那些死者感到悲哀！
⑤你不知怎么的也被牵连了进来，可能是因为那些恶人是来自你这里的吧？你坐西北，一声不吭，但我能感受得到你的眼泪，那是发自心里的痛！人们开始用仇恨的目光扫视你和你的人民，但我清楚，你和你的人民都是无辜的，因为他们也被恐怖分子袭击过，也同样热爱着和平，也渴望和祖**亲站在一起。几年前，我们只要一谈起你的名字，脑海中浮现的都是天山脚下“风吹草低见牛羊”的富饶、硕大的葡萄哈密瓜以及少女们婀娜曼妙的舞姿。可现在，因为那几个人，人们完全忘记了你的美丽，你的好；冷漠、鄙视、猜忌、疏离，你受尽了委屈„„未来，还有人会热情地投入你的怀抱吗？还能吃到美味的葡萄吗？还能有“五十六个民族大团圆的歌唱”吗？
⑥那句话说得好：“不要将对几个人的憎恶转化为对一个民族的冷漠”。
⑦对未来生活的憧憬，每个人都会有。我的心里话，是希望能在每一个明天都有更好的生活，少一份污染，少一份暴力。既然你我都有这样的心愿，又为何不现在就行动起来呢？
我想说说心里话
①曾经的我有满肚子的心事想要一吐为快，然而如今，所有的话都指向了一个主题：我要自由。
②自初三起，课业日益繁重，学习占据的时间越来越多。我并不想抱怨学业的辛苦和枯燥。我知道，所有初三的学生都不会轻松地度过这段时间。这段时间，我只是想知道我的自由都去哪了？它不该被学业夺走，我能够决定的事情和时间安排越来越少。从早到晚就是被盯着看书和做题。尽管我的成绩不够优秀，人也懒，但是花在书上的时间也决不会少。为什么我就不能安排我所剩不多的时间来做我喜欢的事？为什么我就不能在天气这么好的双休日中和我的朋友出去玩反而还坐在书桌前面对这一堆的习题昏昏欲睡？你们限制了我那么多，不让我上网听音乐，不让聊天打电话，不让看小说漫画， 不让画画做手工，不让出门走走„„你们以为这样对我就是好的了吗？以为我就会心无旁骛、专心致志什么都不想只是学习，然后考个好成绩吗？你们不知道，有多少时间我一个人待在静得让人害怕的房间里面对着一叠叠冷漠严肃的复习题寂寞无聊得想发疯吗？整天呆在这个巨大的由钢筋水泥所筑成的囚笼里，不管它的内在多么华丽，各种条件多么好，
里面的鸟儿终究是不会快乐啼鸣的！
③现在的愿望不多，只希望能在一个好天气里出门走走，天很蓝，有一块舒适的大草坪可以躺下来休息，在海棠花香中听风自由的声音，远离了作业和考试，再没有人天天在我耳边催促我快点、快点，没有尖锐的谩骂和说教，没有那恨铁不成钢的眼神和紧皱的眉。
④再看我最后一眼，听听我的心声吧！
我想说说心里话
未来的你：
还好吗？
①三个月前的今天，窗外下着蒙蒙细雨，天空的颜色也由天蓝变黯淡了。雨水滴答滴答的声音和树叶的沙沙声交织在一起。在着湿漉漉的空气中，现在的天空是不是放晴了？在这过程中必然会有铺天盖地的试卷，不可计数的复习资料，但千万别放弃啊，努力啊，为过去的，现在的，未来的梦想而奋斗。
②有人说梦想是美好的词，但实现梦想，是艰辛的词。进入初中后，告别了天真烂漫的童年，迎来了枯燥的课程，刺目的分数，以及每次考后那声声叹息。每每抬头看到别人胜利的欢呼，我告诉自己，要追逐他们。不仅追逐他们的脚步，更要追逐自己那发光的梦想。未来的你，若是失败了，就看看以前追逐梦想的过程，并告诉自己，我不怕。
③抬眼看看窗外，雨渐渐小了。放在桌边的牛奶，那黄色的灯光，为时间增添了几笔暖色。但现在的我，有点畏惧，有点紧张，来不及调整自己的心态，来不及应对他人的目光。
④有人说，记忆是有颜色的，那么，当未来的你看到我这些心里话时，会不会感到有一些沉郁。
⑤为了梦想而奋斗吧!在心底呐喊过无数遍的声音此时又回想在我耳畔。但当我面对那花花绿绿的参考书时，一种惆怅又涌上心头。
⑥是的没错，梦想很遥远，但我若能在追逐梦想的路上一直前进，勇敢地面对困难与挫折，过好每一天，不就是一种成功吗？未来的你，肯定也是这么想的吗？
⑦未来的你，千万别忘记现在的我，要一直走在追逐梦想的路上。
三个月前的我
第13篇：《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计
城西玉井小学：谢明玉
教学目标：
1、引导学生敞开心扉，选择好自己想倾诉的对象，说真话、诉真情，表达真情实感。
2、通过对具体事件的叙述，表达自己的独特感受。
3、在交流中学会倾听、学会倾诉、尊重别人的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
教学重难点:唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。
教具准备:多媒体课件 教学课时：一课时 教学设计：
一、创设情境，激发表达欲望
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
二、阅读习作要求，明确目标
1、请同学们打开课本31页，自由轻声地读读这篇习作的提示，划出重点词句，看看作文有什么要求。习作要求：
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说我已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
2、明确要求：
（1）习作要求写什么呢？板书课题：说心里话（课件出示课题） （2）说说什么是“心里话”。（板书：真话
实话）
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
三、拓宽思路，练习说话。
1、今天我们就联系自己的生活实际，思考你想对谁说心里话，要说什么呢，谁能用一两句话来说一说？（课件出示） （相机板书：对谁说
说什么）
预设：生1：我想对老师说：老师您辛苦了！
师：真是个懂事的孩子，老师听见了一定会觉得很欣慰！
生2：我想对妈妈说：妈妈，我爱您！
师：多么温馨的话语，妈妈听见了一定会很高兴！
能说说从一件什么事中你体会到妈妈的爱呢？（相机板书）
生3：我想对妈妈说：能不能别对我那么凶？
师：妈妈什么时候对你凶啦？能不能把当时情况跟大家说说？
师：除了想对妈妈说心里话以外，还有没有想对别的人说说心里话？
„„
（相机板书：老师 感激；家长 抱怨；同伴 建议）
3、拓展对象： ①师：刚才同学们说的老师、爸爸、妈妈、同学等等都是我们身边熟悉的人，除了熟悉的人我们还可以跟谁说说心里话呢？
生：不熟悉的人 师：比如—— 生：（略）
②除了人，我们还可以让谁成为你倾诉的对象呢？ 预设：
生：小狗、小猫等一些小宠物。 师：想对它们说什么呢？
师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？
生：心爱的玩具、文具„„说什么？
师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。
四、引导写法，学生练笔。
1、引导写法：
师：我相信在我们成长的道路上，一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来、写下来，那将是一件轻松的事。但是，写作文的“说”不同于一般的告诉，刚才我们都说出了自己的心里话，可是如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？那应该怎么办呢？
预设：
生：我觉得应该举一个具体事例，把事情的经过说具体，才能把自己想说的话说清楚。才能让对方明白。
师：对。通过具体的事例来说明真是个好方法。板书（具体事例）今天这篇习作就是要表达你内心真实的想法，这个想法就是要通过具体事例自然引出，才能让别人知道你为什么会有这样的想法。
刚才我们说的这些心里话，谁能用一个具体事例来说明呢？ 预设：
①、生：我最想对老师说的一句话是谢谢您老师，您辛苦了！ 师：老师为你做的哪件事特别令你印象深刻，所以你要感谢老师呢？ 学生说。
师适时追问：老师当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？ 学生说。
师：真好，你能用一个具体的例子，叙述了人物的语言、动作，生动地现了当时的情景，把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：语言、动作
②、生：我最想对妈妈说我已经长大，不要把我当小孩。 师：从哪一件事情中你觉得妈妈总是把你当小孩呢？ 学生说。
教师适当追问如：妈妈当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？ 学生说。
师：说得好，你除了叙述人物的语言、动作，还抓住了人物的神态、心理描绘，说出了自己内心最真实的想法！（板书：神态、心理）
小结过渡：
是的，习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，说真话，诉真情，就能使文章内容具体，生动形象。这样就能更好地和对方进行交流和沟通。下面我们就以“说心里话”为主题，用10分钟的时间写一个片段，写一写你最想对谁说些什么心里话。再结合一个具体事例来说明你为什么有这样的想法。开头和结尾我们在课后慢慢完成，开始吧。（课件出示）
2、学生练笔，师巡视指导。
五、习作点评，创新行文。
1、师：把自己的习作读给大家听，是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听？
2、展示一篇写得比较好的作品，指名读，全班交流点评。预设：
这个片段写的是对谁说的心里话？说什么？从中你看出了什么？从哪里看出来的？
你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子？ 老师也喜欢这里面的一个句子。。你们觉得这个句子写得好吗？好在哪里？ 你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗？ 谁还能根据自己的实际说一说妈妈对你的爱? 师小结。预设：
本文的小作者结合自己的生活体验，向老师说出了自己的心里话。说得情真意切。尤其是针对自己不敢发言的一段描述，语言十分细腻感人，使人读来感到真实可信。文中的“建议”也提的很好，道出了自己的见解，说明小作者是一个善于思考的人。
本文小作者选择了向自己的童年小伙伴说说心里话，语言富有童真童趣，使人读来感到亲切有趣。文章选取了两个小朋友之间的生活的点点滴滴，娓娓道来，楚楚感人。童言童真跃然纸上。
3、小结：我国古代就有“文章不厌百回改”的说法，好文章就是修改出来的，课后希望同学们认真地改改自己的习作，选择一个合适的题目，结尾再写一写自己的感受，这样才能让习作更完整，才能达到与对方真诚沟通的效果。刚才画上符号的这些同学都写得不错，由于时间关系我们就留到课后再做交流。
六、课堂小结
师：同学们：沟通，让人与人之间的距离越来越近；倾诉，让我们的心灵得到安慰；交流，可以让我们感到这世界充满着爱与希望。我希望通过这节课，你们不仅能完成这篇习作，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光。
最后，我想说：谢谢同学们与我一起度过了这快乐的40分钟。
板书设计：
说心里话
（真话
实话）对谁说
什么话
为什么
第14篇：《说心里话》教学设计
说说心里话
教材说明
《说心里话》是苏教版小语第九册第四单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 教学目标
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重难点
1、如何表达自己的真情实感
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
学情分析：
每个孩子在成长的过程 中,都会遇到各种各样的困惑、烦恼，本次习作内容贴近学生的生活，内容非常宽泛。心里话指向的对象广泛，可以是父母、同学、老师、陌生人、动物、植物等，内容非常宽泛，可以写一件事，也可以表达自己的看法、建议等。因此，教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里最想说的话说出来。
学生对习作的内容的理解可能存在一定的局限，认为心里话是对爸爸、妈妈、好朋友等说的话，偏重于对父母的看法等，教学中，要引导学生广开思路，寻找适合的角度，大胆放手，写出自己最想说的话。
教学过程
一、创设情境、点拨话题
1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？
2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？
3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？
4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
5、同学们，最近班上有位同学找我谈心，说了自己的心里话。在征得这位同学的意见下，老师把她说的心里话说给大家听，她想对我们班的男生说，学校开展大课间体育活动，当我们女生在玩的时候，请男生不要妨碍我们干涉我们，同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感谢这位同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不仅这位同学，我想班上很多同学或许还有许多心里话要说，只是有时候有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，那么，今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。(板书：说心里话)如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决，你们说好不好？
2、那么对谁说呢？说什么呢？ 怎么说呢？请同学们把书翻到“习作4”
二、明确要求。
1、读“习作4”。
我们对谁说，说什么，书中给了我们一些提示。 （1）请同学们自己先看“习作4”。 （2）指名朗读“习作4”要求。
2、这段话里告诉我们向谁说心里话？从哪些方面来说心里话？
3、师归纳：
明确和谁说心里话。
最亲近、最信任的人：（学生想到最多的） 长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……
同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴…… 明确说的内容
说的内容可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提建议……还可以说一件事：例如开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……
明确如何说
（1）说心里话，一定是因为某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事，如果说的时候只是不断地重复感激、爱戴等感情，或者委屈、伤心的情绪，而没选择你印象最深的；最想说事加以补充说明；那么别人就会听不懂，也不会打动别人。
（2）心里话必须是发自内心的话，所以写出真情实感非常重要。
三、学习例文，总结写法
1、有一位叫赵洁的同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、赵洁在文中对老师说了什么？（小作者隐瞒老师误判给的100分，企图保持虚假第一名）
3、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________，接着说_____________，最后说_____________。
小结：赵洁同学这种开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快的叙事结构特清晰，非常值得我们借鉴。(板书：开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快)
4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程及内心活动事情的过程）
5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？
6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又再次全面地抒发自己的感受。
赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的
四、回顾生活，心灵交流
在我们的成长过程中，一定发生过许多事情，有欢乐，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落…..。下面请大家静下心来问一问自己，今天你最想和谁说说心里话，说些什么呢？
引导学生回忆：
l、儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路，教我识字，是我的启蒙老师。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
2老师耐心地教育，使我学会了很多东西。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
3、同窗生活中有过喜怒哀乐，给你留下了许多难忘的时光。（出示幻灯片）你一定有许多话对同学说吧？
4、回忆往事你最想对谁说说心里话呢？
五、自主拟题，个性作文
1、同学们，题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。如：《××，我想对你说》《我的烦恼 》《和××说说心里话》
《说句心里话》《××，你错怪我了》
《给××的一封信 》《做一个诚实的孩子 》 《我有一个小秘密》……
六、指导写好开头，探究写法
1、万事开头难，写好文章的开头等于成功了一半。今天老师教你一招 文章的开头的方法：
（1）引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……
（2）引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”
（3） 提示中心法：如 “在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
（4） 回忆联想法： 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。
（5）对话开头法：以人物的对话开头。
2、最后老师还想再强调一下：写好这篇作文关键就是要表达你真实的想法(板书：真情实感)，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例(板书：具体事例)自然引出来，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，从而表达自己的真情实感。当然，表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。同学们，拿起你们的笔，让我们把对妈妈、老师、同学、或其他人说的心里话写下来，给他（她）看吧。
七、学生写草稿
八、板书设计：
开头表白内心
说心里话
中间叙事抒情
（ 真情实感、具体事例）
结尾一吐为快
说说心里话
设计理念
《语文课程标准》指出：中年级学生的习作要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。“”愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”这就告诉我们，小学作文不是单纯的技能训练，而是学生观察、认识、感受、想象、思维、表达等一系列活动的过程。作文教学要把培养学生的作文兴趣和自信心摆在首位。 教学目标
1.引导学生回顾自己的成长经历，指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2.通过本次习作，培养学生在习作中说真话、抒真情的态度和习惯。 3.通过学生独立习作，提高学生的认识能力，发展学生的语言能力。 4.通过引导学生修改自己的习作，培养学生的自改能力。 课前准备
教师制作多媒体课件。 教学过程
一、创设情境，激发欲望，唤醒记忆
1.师：同学们，当朋友向你敞开心扉、说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动……那么，什么是心里话呢？下面请同学们观看 2007 年春节联欢晚会的小品《心里话》。 （多媒体课件播放小品 《心里话》片段） 2.学生谈观后体会，并说说什么是心里话。 3.师：（小结）心里话就是自己最想说，平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们，在你的成长过程中，你是不是也有很多的心里话想说，却没有机会说出来？今天，就让我们在自己的习作里一吐为快吧！
【设计意图：本环节的设计是为了激发学生的写作兴趣，唤醒学生的童年记忆。】
二、仔细审题，明确要求， 拓展思维
1.学生自读习作要求，思考：（1） 这次习作的要求是什么？（2）写作的思路是什么？（3）写作时要注意什么？ 2.讨论、归纳、明确要求。 （多媒体课件出示） （1）和谁说？
熟悉的人：长辈、同辈……
陌生的人：军人、医生、政府官员、小偷、歌星、影星…… 书里的人：丑小鸭、诸葛亮、孙悟空、哈默…… 濒危的动物、植物，受污染的小河…… （2）说什么？
高兴的事、烦恼的事、委屈的事、看不惯的事、想不通的事、愧疚的事、感激的事、好的意见建议…… （3）怎么说？
围绕一个主题来说，把心里话说清楚。 （4）具体要求是什么？ ①只能写最想说的。 ②一定要说真心话。
③做到内容具体，语句通顺。
④写完以后可以读给别人听，再根据别人的意见改一改。 ⑤题目自拟，也可以用“××，我想对你说”。 （5）写作的体裁：书信、日记、记叙文或其他。 （6）注意事项：
①说心里话的时候，不要泛泛而谈，要适当地举一两个例子，通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受或想法的来龙去脉。这样既有说服力，又有充实的内容，还能使文章生动。
②要根据说的对象，采用适当的语气。如，对长辈，说话要有分寸、有礼貌，用尊重的态度。
【设计意图：此环节的设计是教给学生审题的方法，对学生进行思维引导，拓宽学生的习作思路，让学生产生倾吐欲望。】
三、回顾生活，交流心声， 整理思路
1（.多媒体课件出示） 作前说话： （1）你想对（）说心里话。 （2）说的内容是：（）。 （3）准备列举的事例是：（）。
2.学生思考后在四人小组内充分交流。3.小组内推选代表在全班
交流，教师相机指导，引导学生按一定顺序把自己最想说的心里话说清楚。
【设计意图：本环节的设计是为了唤醒学生的记忆，拓宽学生习作思路，让他们在民主、平等的心灵交流中对自己所要说的话题进行反思整理，以确定最合适的写作内容和思路。】
四、自主拟题，个性作文， 因材施教
1.学生按习作要求自拟题目，自由作文。
2.教师个别指导，因材施教。学生当堂作文时，教师适时地对有困难的学生进行个别点拨与指导。
【设计意图：本环节的设计是让学生自由安排习作的内容、顺序和方法，有创意地进行表达，真正实现“我手写我心”。】
五、指导点拨，自改习作，领悟方法
（多媒体课件出示）习作自改“三读三改”法：
（1）第一遍默读，看文章是否符合此次习作的要求，调整顺序，补充具体。 （2）第二遍轻声读，改正明显的病句和错别字。
（3）第三遍放声读，进一步调整、修正词句和标点符号。
【设计意图：此环节的设计是让学生对自己的习作进行整理加工，启发学生在认真自改中摸索、领悟作文门道。】
六、展示内容，交流评析，获得提高
1.四人小组内把自己的习作读给同学听，互评互赏，完善习作。评议标准：（1）向谁说心里话是否明确。
（2） 心里话的内容是否真实，是否通过具体事例来表达。 （3） 是否将事例按一定顺序写清楚、写具体。
（4）语句是否通顺、连贯，遣词造句是否贴切、准确。 （5） 说话是否根据对象采用了适当的语气。
2.全班推选三至五篇优秀习作进行展评。教师利用投影仪引导学生对习作进行口头修改补充。 3.学生把修改后的习作誊抄在习作本上。
【设计意图：此环节的设计是为了进一步激发学生的习作兴趣，使学生在互评互改与集体交流中，相互启发，开阔视野，获得提高，体验并分享习作的成功与快乐。】 总评：本教学设计符合新课程标准下的作文教学理念。
作文是一种表达，是人的一种需要，它应该像说话一样自然、愉快。 本设计主要有以下特点：
1.精心创设情境，激发学生的习作兴趣。
课始播放 2007 年春节晚会的小品《心里话》片段，不仅引起了学生的共鸣，激发了学生的习作兴趣，还唤醒了学生的记忆，为学生愉快习作打下了基础。
教学的最后一个环节“展示内容，交流评析，获得提高”，变单纯的教师评价为引导学生进行赏评，它直接关系着学生对习作的认识，影响着学生对待习作的兴趣、态度、自信心等。 2.习作指导有利于学生自主作文。
受思维定势的影响，学生会觉得心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非是身边熟悉的人。针对此种情况，本节课在指导学生审题时采取的是层层剖析的方法，开阔了学生的思维，鼓励自由表达和创意表达，写“放胆文”，真正实现“我手写我心”。 3.习作评改以学生为主角。
教学中，教师变以往详细批改学生习作为引导学生首先进行“三读三改”，然后进行集体赏评，启发学生在认真自改、相互评改中摸索、领悟习作的门道。
4.教学多媒体的选择和应用的设计，充分考虑到了多媒体本身所具有的教学功能特点与作文教学需要的一致性。
第15篇：说心里话作文指导
背景说明
九年义务教育六年制小学语文教科书四年级下第二单元安排了一次说心里话的作文教学，本习作内容与我们的成长有关。在我们的成长过程中，同学们可能有许多心里话想要说，但有时却因为种种原因没有机会说出来，或者是不好意思说出来。这次习作就让我们敞开心扉，说说自己的心里话！
案例问题
1、作文教学中如何指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感？
2、如何创设情景，培养学生说话、写话的兴趣，从而表达自己的真情实感？
案例描述
一、情景激趣，导入课题：
１、（多媒体课件播放同学们熟悉的人物图片）学生看后激发兴趣，谈谈对图片中的人物想说点什么。从而引入课题。
２、老师谈对课题的理解，并板书课题：说心里话。
3、谈谈什么是心里话？
4、学生各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。（生默读习作提示。）
二、指导学生明确“对谁说？说什么？怎么说？”
１、学生自由表达把心理话说给谁。（老师板书“向谁说？”）（课件列举 ：倾诉对象）
2、学生根据习作题目要求，想想自己说些什么话。(相机板书:说什么?)
3、自由表达，相互说说，自己给谁说，说什么内容？（范围尽量大些，以便打开学生的思路。比如：我想给传达室张爷爷说，他每天为我们打扫卫生，无私奉献的精神令我敬佩；我想对老师说，他对我无微不至的关心，让我感动；我想给妈妈说，她在家把我当作小公主，不让我做家务，我不开心；我想对爸爸说，为了您的健康请您戒烟吧!我想对交警叔叔说，他在烈日中坚守岗位的高大的形象，让我至今难忘。„„我想对未能如愿参赛的刘翔叔叔说„„对四川灾区的同学说„„我想对航天英雄说，他们的勇敢无畏让我景仰；„„）
案例分析：这个环节的设计，想让学生先确定说话的对象，拓宽他们的习作空间，能把真心话写出来。通过选择材料来充分表达自己的真情实感
4、老师总结“说什么? ”（投影显示：倾诉内容）
5、教师板书“怎样说?”引导学生发言。（课件归纳：表达方式。）
三、引导学生明白习作要求.
1、学生总结习作要求
2、老师投影打出： “习作要求”，学生齐读。
四、情景创设，激发说话欲望。
1、学生分角色表演情景剧：一个儿子考试得了100分，兴高采烈回家报告喜讯，被妈妈过分宠爱，放纵看电视，，以致没有认真完成作业，老师检查出写字潦草，错了很多，就给他妈妈打电话说了情况。放学回来，妈妈又是打又是骂。
2、学生分角色表演：小偷偷了一家做生意的准备过年的2万现金和首饰，失主悲痛欲绝。
3、看了精彩的表演学生争先恐后发言，说出自己最想说的话。
五、创设情境，引导习作 。
1、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真诚的问候，也可能是诉说委屈或提些建议„„下面就请大家闭上眼睛，打开记忆的宝库，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?
2、播放音乐：《说句心里话》边欣赏音乐边在头脑中形成画面，学生自己进行心灵独白。
3、同学们想好要说的心里话了吗？在文章时，给文章定一个新颖别致的标题既能点明中心引出话题，又能吸引读者，而且在题目中就能流露心声。请同学们在写作前给自己的文章拟一个绝妙的标题，怎么样？（点课件列举可用题目：《向您敞开心扉，老师》、《同桌，请听我说》、《妈妈，我多么渴望》、《小偷，听到我的呼唤了吗？》、《校长，听听我们的呼声吧》、《陌生人，谢谢你》、《灾区的小朋友，加油》、《奥运健儿，我想对你说》命题有困难的学生可以用半命题XXX，我想对你说。）
4、四人小组交流：说出自己的心里话，小组内互相补充，点评。
5、老师在巡回指导的基础上，发现典型，指名一个同学口述作文，然后集体评议。教师适时点拨、归纳。 （评议的重点，一是选择的事是否真切、典型，二是能否表达出自己的真情实感。）
案例分析：这个环节的设计让学生在“说”的练习中，掌握习作的要求，让学生主动地获取知识，充分发挥了他们的主体作用，为写铺垫。
六、老师读下水文，引导学生写完整的文章，并重温习作要求。教师总结：
说心里话可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。如果大家把刚才说的内容写下来，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，下节课就让你手中的笔尽情抒写吧。
案例分析：习作是人们表情达意的方式之一，在以上教学设计中我充分创设各种情景，力求发掘学生的情感因素，在师生平等对话中进行习作。为了诱发良好的习作情感，通过范读例文，加深相关体验；进而创设情境，引导习作；继而口语交流，有效指导，让学生心中涌动“我要说”“我想写”的情感。教师要充分关注学情，及时点拨、化解，有效调控学生的情绪，写出真情灵动的习作来
第16篇：四年级作文 说心里话
老师，我想和你说说心里话
老师您好！
自我读小学到现在已经四年级了，这四年的时光里是您给我最多的关怀，是您给我最多知识，是您给我最多的爱心。
您还记得吗？有一次，我在写作业的时候，孙小平一直来吵我，我刚开始不理他，可是他越吵越大声，吵得我作业都写不下去了，我一气就用力踢了他一脚。这件事被您知道了，您就叫我和孙小平去找您，您批评了孙小平也批评了我。您把我叫上去的时候，我心里非常不服，因为明明是孙小平先吵我的，我气起来才踢他。可是我听了您对我的一番教诲后我就不会不服气了。您说：“虽然小平这样子做是错的，但是少威你这样意气用事也不行。小平吵你，你应该告诉老师。”您说完，我点了点头表示我不应该这样做，接着您就让我回到座位上。您这短短的几句话，虽然短，但是非常具有说服力，让我知道错了。
我还有一件事情想对您说，那就是关于作业的，您不觉得布置的作业太多了吗？有时作业多到我一个晚上都做不完，到了第二天还要做。我希望您少布置一些作业。
谢谢您对我的无限关怀。
爸爸，我想和你说说心里话
爸爸：您好！
我有一些话想对您说，但是话到嘴边又咽回去了，只好写这封信跟您表达。
爸爸，您别喝酒了。您本来就很辛苦，胃又不好，再喝下去就没命了。还有，您喝过酒后老爱说疯话，有时还呕吐在家里，使妈妈睡不好觉。您为了妈妈，别喝酒了。
爸爸，您别抽烟了。我查了一些资料：烟里有大量尼古丁，一滴尼古丁足可以毒死两只老鼠，抽一支烟减少五秒钟的寿命。抽烟也是在浪费钱，您别抽烟了。
爸爸，您别打牌了。每次打牌，您总是输，但您还要一直打。记得上次您要打牌，向妈妈要钱，妈妈把身上仅有的钱全给您了，但您还要，妈妈一生气，把票都拿出来了。还有您那次回家，连司机都欺负您，把假钱给了您。爸爸，您别打牌了。
爸爸，您别干这些事了。为了我，为了妈妈，为了有个宁静的生活，您就别抽烟、喝酒、打牌了。您是为了寻求刺激，还是为了要赌气，才干这些事？可这些东西就像是吸毒了一样，走上了就无法回头，最终还是自食其果。爸爸，您就及早回头吧！
爸爸，这些事憋在我心里很久了，说出来愉快多了，也希望您听取我的劝告，及早改正。 我永远爱您！
妈妈，我想和你说说心里话
妈妈，我有些心里话想和你说说，希望你听了之后不要生气。这是我心里的真实想法，希望你能理解。
您知道，我是个爱学习的孩子，在学校里我努力学习，认真听课，老师讲的知识我都及时地记下来。一回到家，就抓紧时间做老师布置的家庭作业。每天我到几第一件事就是写作业。可是，尽管这样做，妈妈您还是不满意。我写完之后还要增加大量的课外作业。还说这是为了我好。功课做完了，我想轻松一下，和爸爸下盘棋，还没开始，您就把几十道数学题塞了过来，“去，把这些题目做完。”看着您绷得紧紧的脸，我只得放下棋盘去做数学。我刚想在电视机前坐下，看我喜欢的动画片，您又冷冷地开了腔：“别看了，有什么用！读古诗去。”，我只好关掉电视，回到屋里拿出了古诗三百首书本。„„这样的事情还有很多，您不会忘记吧？作业越来越多，我玩的时间越来越少，我有些厌烦了，没想到您板着脸孔威吓我：“不做好功课别睡觉！”
做功课去！这句话已成了您为我设立的一条神圣的法则，在一切为我好的前提下，剥夺了我玩乐的权利。
学习——学习——再学习，我本来很喜欢的事情现在却压得我喘不过气来。
妈妈，你能不能理解我呢？我还只是个十岁的孩子，我和其他孩子一样有自己的小伙伴，有自己的小天地，我爱学习，但我也有我自己的兴趣和爱好。我不能整天关在屋子里。我想和小伙伴们在阳光下尽情玩耍，在草地上开心地撒着欢，我想走进大自然，走进许多我还不知道的领域„„我想做的事情还有好多好多那！
妈妈，让我玩玩吧！让我有自己的快乐吧！不要用你的思想来为我设计一切吧
妈妈，我想对你说
妈妈我有很多话想对你说，可是我又不敢对你说，直到今天我才下决心要对你说。 每天早上起床妈妈都是你给我穿毛衣、穿毛裤、穿袜子、穿鞋子、还给我梳头。这些事情我都会做，我现在都长大了，不是小孩子了。还有你每次上街的时候，你都不会忘记给买头花和卡子，还有皮筋。现在家里有很多头花和卡子，你不觉得这很浪费吗？如果你把这些浪费的钱都给我买成课外书，这样我会很高兴的。
妈妈我还想对你说一件事，每次你做饭的时候，你都要问我吃什么，然后按照我说的去做你不能做你自己喜欢吃的饭吗？你的身体也很重要啊！你的身体好了，就能为我做更多的事情这样不更好吗？
妈妈我给你说的事情就这么多吧！如果你看到了，就把这些毛病改掉吧!这样我会很高兴的。
说说我的心里话
在我的心里有很多的话想要对你说，但是都找不到合适的机会说给妈妈您听，妈妈：在我不懂得作业怎样做的时候，是你帮助我并支持我让我能自己动脑筋思考解答问题；在我考试没考好时是你耐心的给我讲解错的地方，并叫我改正；在我生病的时候，是你从七楼将我背到医院心急如焚找医生给我看病；你不怕自己受伤，就怕我生病严重，我非常感谢您：我亲爱的妈妈！
妈妈，我知道你每天让我学这学那的，都是为了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些头晕：因为我知道我又得学许多的东西了．看见别的小朋友在外面玩我是多么的羡摹
你们呀！妈妈：我好希望能象你们一样在楼下高高兴兴的玩，我不希望每天除了学习还是学习，我真的觉得好闷．我希望你能给我一点自由．妈妈我说这话您千万别生气，我知道您一个人带我非常不易：为了生活爸爸在很远的城市打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我从来不反对，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我会好好学习的，我会用最好的成绩来报答您，妈妈请给我一点自由的时间吧！妈妈最后我还想对您说声：谢谢您，亲爱的妈妈！
跟老师说心里话
老师，您是辛勤的园丁，我们是园中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我们才渐渐长大。六年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖，我有多少心里话要跟您说呀！
记得有一次，将近中期考试时，可您的孩子生病住院了，您本应在医院陪他，可是您却照常来给我们复习，把自己唯一的儿子一个人甩在医院里。您为了我们，放弃了对儿子的照顾，真是伟大呀！当时许多同学的眼圈都红了。正是在您的帮助下，我们班终于考了全年级第一名！我们还记得，您因辛勤地给我们上课，所以得了严重的咽炎，可您刚做了手术，就忍着伤口的疼痛，给我们讲题，听着您那嘶哑的声音，看着你额头上那豆大的汗珠，好多同学都悄悄地落泪了，您觉察了吗？那节课没有一个同学开小差。老师，您为了我们，付出的太多太多，您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
我爱您！亲爱的老师！我会永远记住您的。您不仅给我们传授了知识，教会了我们创造，还让我们懂得了做人的道理。我不会辜负您的期望，一定要成为祖国的有用之才，来报答您对我们的深情厚谊。
老师，祝您——教坛展才华，桃李满天下。
这是我的心里话
妈妈，这是我的心里话，妈妈，我想对您说，有时，你爱揍我，老是向着我的小弟，总是看着我学习，你的做法和我的做法不一样，您有您的想法，我有我的思想，比如，我不高兴没理您，你就特别生气，就要揍我。我认为，您这样做，会伤到我自尊心的。
我希望妈妈可以认真倾听我的声音，不要总是用语言伤害我，我的心灵很脆弱，有位老师说，好孩子是表扬出来的，妈妈，请不要吝啬你的赞扬，好吗?我希望你能对我多些耐心，总能鼓励我，不看着我学习，不多向着小弟一点，能多向着我一点。我一定会好会办好你要求我的每一件事。请您放心，好吗?
说说我的心里话
每个人都会有许多的心里话。今天我就来说说我的心里话。我要对谁说呢?我要对我的班主任薛文卓老师说。
薛老师，我要对您说：“您是我最尊敬的老师!”我是一个幸运的孩子。因为我幸运地成为了琅小的一员，更幸运地成为了您的学生。是您让一个懵懂无知的学龄前儿童变成了一个熟读诗文的小学生，是您手把手地从一个拼音、一个笔画教起，是您见证了我们的成长，我们都长大了、长高了，我们的知识都丰富了，我们的视野都开阔了。
薛老师，我还想对您说：“您是我最喜欢的老师!”因为您既有母亲的慈爱，也有父亲的严厉，却没有父母的溺爱。每当我受伤时，您无论多忙，都会停下手中的事情为我疗伤。每当我犯错误时，您从来不责备我，而是耐心地帮助我分析错误，改正错误，鼓励我不断进步。所以，每次当我犯了错误的时候，我最不敢见的人是您，最想见的人也是您。我不敢见您是因为我觉得对不起您，我又犯错误了;我最想见您是因为我想从您那得到引导和帮助，能改掉坏毛病，不再犯同样的错误。
薛老师，您知道吗?您对我的每一次表扬和肯定，哪怕是一个眼神、一个动作，都会给我很大的安慰和鼓励。虽然目前我在您心目中还不是一个特别优秀的学生，可能离您的希望还有一些距离，但是，请您相信我，请您给我一点时间。我一定会不断努力，不断前进，早日成为一名让您感到骄傲，感到自豪的学生! 4
第17篇：说心里话教学设计
四年级下册语文园地二 “说说心里话”习作教案 实验小学
于俊
[内容分析] 本次习作的内容是引导学生回忆在自己的成长过程中最想说的心里话，让他们在自己的习作中“一吐为快”。习作指导的重点是激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受，不能脱离生活实际说大话、说空话、说假话。
这次习作的教学目标可设定为：
1.引导学生敞开心扉，选择好想倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的情感。2.尝试用具体的事例来表达内心的真实感受，说真话、诉真情。 3.培养学生良好的修改习惯及自改作文的能力。
要完成好这次习作，首先要创设贴近学生生活的交际情景，让学生置身其间，无拘无束地说，充满激情地写。其次是淡化过细的写前指导，减少限制。让学生自主写作乐于表达，在宽松和谐的氛围中尽情倾吐自己最想说的心里话。因为“落在猫爪下的夜莺是唱不出歌来的。”再次，要特别重视习作的交流和展示。课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”我们通过认真学习研究，体会到在习作教学中重视交流和展示非常重要，很有好处。首先，习作后的交流和展示能使学生感受到习作的快乐，获得成就感，这是激发习作兴趣的最好方法。同时，交流和展示能使学生逐步体会到，习作是生活的需要，是自我表达和与人交流的需要，不是为了完成老师布置的任务，不仅仅是交给老师看的，从而认真地对待每一次习作。而且，交流、展示本身就是很好的评改习作的方法，通过互相交流，互相观摩，可以共同提高对于习作的评价能力。因此，在教学设计中凸现了这一内容。 [教学设计] 设计思路：
本设计以“作文游戏”激趣，由“把一段话变短”到“把一段话变长”，引导学生敞开心扉，拓展思路，说、写自己最想说的心里话，用具体事例来表达内心的真实感受。 教学过程：
指 导 课
一、游戏激趣，导入新课
师：上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢？生：我们各有一个。
师：很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢？生：各自有两个快乐！师：真不错，可见，快乐是可以加倍的。如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢？生：没有烦恼了！
师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。
----板书《说说心里话》 敞开心扉
（设计意图：学生最喜欢做游戏，用游戏导入，消除了学生上习作课的畏惧感。）
二、明确要求，拓展思路
1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。
2.汇报交流：确定内容、思考顺序
⑴谁能说一说这次习作的内容是什么？（说说心里话） 师：你觉得什么是心里话？（生：真实的内心想法„„）
⑵我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢？（真实） ----板书：说真话 3.拓思激趣练习一。
（1）教师朗读，学生静听。
（饱含深情地）妈妈，慈爱的妈妈，我想对您说：您是世界上最好的妈妈。您还记得去年刚入冬的天那个下大雪的日子吗？您和爸爸都去上班了，家里只剩下冻得缩成一团的我。当您打来电话询问我午饭吃没吃时，我却不耐烦地说：“我自己随便吃点什么就行了，不用您管了！”大约半小时后，忽然有人敲门，当我要打开门时才发现防盗门让爸爸反锁住了，怎么也打不开。于是打开门上的小窗，映入眼帘的是您那冻得通红的笑脸，您从怀里掏出了一兜子热乎乎的我最爱吃的包子，从小窗子哆哆嗦嗦地递进来，还慈祥地笑着说：“佳佳，妈妈着急忘记拿钥匙了，包子趁热吃！”您知道吗？当时我一句话也说不出来，泪水模糊了我的双眼。望着您冒着严寒，在雪地里深一脚浅一脚蹒跚的背影，我终于哭了出来……谢谢您给我的爱！
（2）教师提问：能把这段话变短，写成一句话：“我”向妈妈说的心里话是
。
（3）学生练习，教师巡视。 （4）小组交流，适时评价。
先在组内交流，而后在班内交流，在统一意见后思考：这段话感人吗？为什么？ （5）教师小结。
教师可以这样说：同学们分析得很好！小作者就是通过具体生动的事例来抒发自己对奶奶的感激之情的。谁再来动情地读一读。（学生有感情地朗读）
----板书：具体事例诉真情
（设计意图：通过选择这样一个感人的具体事例，旨在让学生明白要通过具体事例来表达自己的真实感受，同时使学生受到情感熏陶。） 4.拓思激趣练习二 （1）教师朗读，学生静听。
老师，您是受人尊敬的，可您对我却……我学习成绩不好，本想这学期奋起直追，提高成绩，可您却给了我当头一棒。第一次测验，我考得不理想，心里很不是滋味，您却对我说：“天生的低能儿，死木头疙瘩，每次都拖班级的后腿……”我心里难受极了，像千把利刃在绞割一般！第二次测验。我加倍努力，比第一次进步了一大块，您却说：“虽然你这次及格了，可这成绩……倒令人怀疑！”于是同学们都用鄙视的目光看着我，我的心全冷了。老师求求您！请不要再这样对待我！我多么希望得到您的肯定和信任啊！
（2）教师提问：把这段话变成一句话，怎么写？
“我”向老师说的心里话是
。 （3）学生书写，教师巡视。 （4）指名交流，阶段总结。
教师可以说：同学们都很聪明，把“一段话变短”的游戏我们都获胜了。通过刚才的游戏，同学们是不是也会有许多心里话说，想一想你要对谁说？想告诉他（她）的心里话是什么？
又拓宽了学生的思路，激发了学生“想把心里话一吐为快”的热情。）
三、“扩充”游戏，选材写作。
1.教师继续运用游戏的方式，引导学生确定说心里话的对象。
教师可以这样说：同学们，我们刚才做了“把一段话变短”的游戏，下面我们换一种玩法：“把一句话变长。”
（1）出示字幕，思考：你想对谁说心里话，说什么？
我想对
说，
。
（2）学生汇报，师生交流评议。
（设计意图：通过前面的游戏，拓展了学生的思路，在充分感性认识的基础上，再次运用游戏的方式，让学生选择说话对象及内容，水到渠成，达成了选材目标。）
2.再创情境，让学生通过具体事例完成习作主体部分。
（1）同学们，告诉你们一个好消息，我们学校要出版一本习作集，这本书的名字就叫《说说我们的心里话》，老师给你们读一读征文启示：
征文启示
同学们：
在你们成长的过程中，是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！注意在习作里最好通过具体的事例来表达自己的真实感受。写完后要认真修改。欢迎同学们踊跃投稿。
下面就请同学们把扩充后的一两句话通过具体事例变成一篇文章。 （2）学生习作，教师巡视并指导。
评改课
一、晓之以理，培养自改习惯。
1.教师明理。同学们，上节课我们通过游戏，每位同学都把“一句话变成了一篇文章”准备参加学校的“征文”活动，那么你们知道成功的关键是什么吗？对了，就是在写好文章之后，认认真真地修改。像鲁迅、老舍这些大作家也都十分重视修改。因此，我们每个同学都应养成写作后自觉修改的好习惯。
2.指导自改。
师述：那么如何自己修改习作呢？老师给每个同学制作了一张“自改作文卡片”，请你们根据上面的问题修改。
自改作文卡片
（1）.是否找出了文中的错别字？
（字迹是不是工整，具体多少个错别字）
（2）.我的倾诉对象能知道我要表达的感受吗？
（提示：看语句是否通顺，意思表达是否明白）
（3）.我通过具体的事例表达了我的真实感受吗？
（提示：看事例是否具体，感受是否真实）
3.教师巡视，帮助学生自改习作。
（设计意图：作文的修改，不只是修改的技巧和使用某些修改符号，如果学生不原意自我检查、也不知道作文有修改的必要时，那修改只会流于形式，而对作文质量的提高毫无意义，鉴于此观点，在教学设计中我强化了：明白修改的道理，形成修改的习惯。）
二、学生互动，提高互评能力。
1.互相读给同位同学听，让对方提出听后总体印象。
2.互相看作文，让对方勾画出好的词句及有问题的地方。
三、师生共评，习得评改技能。
1.推荐有代表性的学生习作，在全班交流。
2.同学结合写作标准评改，提出优点及不足。
3.教师当堂点评，给予肯定和激励，并且充分考虑到学生的差异。给予发展性的评价。 （设计意图：让学生当众评改作文，教师也参加其中，这样有益于学生习得评改技能，对全面提高学生作文素养也起着十分重要的作用。）
四、二次完善，完成习作任务。
学生在多元评价的基础上，再次修改完善自己的作文，使自己的习作水平得到提高，完成本次习作目标及任务。
第18篇：爸爸妈妈我想对您说
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
爸爸妈妈你们爱我吗?关心我吗？从你们去干活到现在，一直是过年的时候才回来，你们真的这么狠心吗？
爸爸妈妈你们听我说：我的弟弟还小，你们真的让她从小失去爸爸和你的爱吗？每当我放学回到家，我的弟弟就问，姐姐，爸爸和妈妈今天晚上回来吗？我就骗他说，回来。如果我不骗他，他就会哭。
爸爸妈妈，我从小到现在你们只给我过了四次生日，我的愿望是我们全家在一起，快快乐乐的，开开心心的可是这个愿望没有实现。
爸爸妈妈，如果你们关心我的学习，请不要把钱看得很重要，行吗？爸爸妈妈，如果你们能挤出一点时间和我们在一起，让我和弟弟也和别的孩子一样得到父爱和母爱好吗？ 爸爸妈妈，你们可不可以给我和弟弟开开心心的过一次生日。
爸爸妈妈，我多想回到以前的快乐时光呀！
祝：爸爸妈妈身体健康。
爱你们的女儿：张从晓
2012年3月14日
小姑父，我想对您说
亲爱的小姑父：
您好！
今天是一个阳光明媚的日子，我就用我的这一篇作文说出您对我付出的爱吧！
从小您就教育我怎样做一个好孩子，我在学校住宿的时候，每天您都要问我吃饱没有，吃好没有？
去年考试的那天早晨，您要去兰滩监考，临走之前您给了我五元钱，还给了我两个本子。那五元钱和那两个本子在我的心中是多么珍贵呀！您总是希望我考个好成绩。
您有时对我比对您的亲儿子还要亲。我记得最清楚的一件事情是：有一次，我在学校犯了错误，您批评了我并打了我，我开始心里还有点恨您，可渐渐我明白了，您这是为了我好才这样对我，您一般连手指都不碰我一下。
每天早上，我起床后到您办公室，您总会把洗脸水倒好，把水温调好。喝药的时候，水也是现成的。小姑父，您对我真是太好了。
那一次，您批评我的时候，我的眼泪涌了上来，亮晶晶的泪花在眼眶里打转儿，一会儿功夫两颗大泪珠滚出眼眶，慢慢地顺着两颊流了下来。
您对我的恩情比山高比海深，我无以回报。等我长大后，我一定要好好回报您。小姑父，您辛苦了。
祝您身体健康，福如东海。
爱您的侄子：吴勇
2012年3月14日
敬爱的妈妈：
您好！
妈妈，是您历尽千辛万苦把我从小小的孩子抚养成十几岁的大孩子，您对我的关心和爱护，那是说也说不尽的。在这里，我想对妈妈说声谢谢，谢谢您把我抚养成人，如果没有您的关心，就没有我的今天，谢谢妈妈。
妈妈您对我的养育之恩比泰山还重，比长江水还深。妈妈您为我吃尽了苦头，那时我还不知道，直到我长大才知道您受的苦。
我记得那是一个阴雨绵绵的晚上，我正巧发高烧，您见我全身烧得像火炭似的，您顾不得拿雨伞，就把我抱起朝医院跑。跑到医院，您的衣服湿透了，而我的衣服却没有一滴水，那些雨水都淋在您的身上。医生给我打了一针，我的烧退了，妈妈又把我从医院抱回了家。这一来一回的雨水全都被妈妈您给我挡住了。回到家里，妈妈您身上的水就像珍珠似的往下掉。这时您咳嗽了一声，我对您说：“妈妈，您一定是感冒了，快到医院看看吧。”您却说：“没事，只是咳嗽一声，不会感冒的。”
妈妈您对我，宁愿自己受苦，也不让我受苦。妈妈，您真是一个好妈妈，在我心里您永远是最好的妈妈。
祝：身体健康，工作顺利。
爱您的女儿：吕会慧
2012年3月14日
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，我有几件事情想对您说。
有一次，我上学的时候，忘了戴红领巾。到了学校后，我看到班里的同学都戴着红领巾，就我一个人没有戴，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，不知道自己该怎么办。我一边急一边想：如果给老师说，老师一定会批评我太粗心了。如果回家去拿，不就浪费了读书的时间吗？这时您刚好从校门口经过，一看我那脸上的表情，您就知道我一定是忘记拿什么东西了。于是您就把我叫到身边说：“你肯定是忘了拿什么东西了吧，给妈妈说，我现在回去给你拿。”听我说完后，您就赶忙跑回家，不一会儿就把东西给我送来了。当时我心里特别感谢您，您对我这么好，我应该考出一个优异的成绩来报答您。
还有一件事情。学前班开学的时候，那时我才五岁。您总是忙忙碌碌的，最后还要给我和哥哥报名，给我买文具，给别人理发。晚上十点多了，我睡了一觉醒来，睁开眼睛发现您正在扫地，我劝您说：“妈妈，不要再做了，做的时间长了，会累坏您的身子的，我明天起来帮您扫，反正明天是双休日嘛。”而您却说：“你才这么小，怎么会做家务呢？”一下子我的眼睛湿润了，心里想：妈妈，我一定会考出好成绩报答您的。
祝您身体健康！
爱您的女儿：周梦楠
2012年3月14日
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈我想对您说，您多年来勤勤恳恳，操持家务，为了我，您几乎每天都没有好好休息过，我有很多话想对您说，可又不敢当面对您说。
妈妈在这几年里您对我恩重如山，特别有几件事令我难以忘怀，从我记事起，上学的时候，一旦天下起了大雨您总会急急忙忙的带上一把大伞来学校接我回家。
还有一次我感冒了，您立刻带我去医院量了体温后又给我买了药，在我生病的这几天里，您无时无刻都关心着我，一会儿叫我，一会儿吃药，就连水果都不叫我吃冷的，终于在您的精心照顾下，顽强的病毒终于被消灭了。
还有一次，那是一个寒冷的冬天，天上下起了鹅毛大雪，我的手冻得的直哆嗦，您看见我这个样子立马就去外面生火，可是风太大了，您刚把火柴点着，风就给吹灭了，终于点着了，您马上把火到进了火盆，接着又去干活了。
妈妈谢谢您对我多年的照顾，我一定知恩图报，好好学习，不再让您操心。
祝：身体健康
您的儿子：何耀勋
2012.3.14
第19篇：爸爸妈妈对孩子的赠言
到了1周岁的时候，庆模开始任性耍赖，简直别提有多么固执了。要是告诉他“不行”或者没有答应他的要求，他也不知跟谁学的，竟然会把手伸进嘴里，强行让自己呕吐。而老二静模怎样呢?平时玩得好好的，可只要一有什么不如意的事，就会号啕大哭，甚至哭得背过气去，有时候还会用头撞墙，简直让人忍无可忍。
望着耍赖的孩子，我意识到真正的战争开始了。过了周岁，孩子每天都要摇着头说上无数次的“讨厌”和“不干”。在妈妈看来，孩子是不听话、耍性子，但这种情况其实意味着孩子已经慢慢认识到了“自我”的概念。此时，孩子发现了一个和妈妈不同的、另外的“我”，希望了解“我”生活的世界是个什么样子。因此，无论什么都只有自己试试才会觉得舒服。但是父母却无法对孩子的举动置之不理，由此，在孩子和父母之间就会不断地产生大大小小的摩擦。
我不禁感叹，如果当时能够把孩子的任性积极地理解为“孩子慢慢开始有自我主张了”并接受它，那么养育孩子的过程该会变得多么幸福啊!然而，虽然懂得这些理论，但在实践中，对孩子耍赖感到无可奈何、怒火中烧的次数又何止一两次呢?
但是，即便在怒不可遏的时候，我也努力做到不伤害孩子的内心。在这时，最重要的就是不要让孩子陷入负面情绪之中。孩子的身体越来越自由，不管什么事都希望按自己的想法去尝试一下。遗憾的是，小小的他们能遂心所愿的事情实在不多，甚至用大型积木玩“码高高”的简单游戏都很吃力。孩子会感到挫折，所以就用耍性子发脾气的方式表现出这种挫折感。
当孩子因不能如愿而伤心的时候，父母要给他温暖的抚慰。此外，只要确保不出危险，就应该尽可能地按孩子希望的方式帮助他。因为，通过自己尝试而积累的经验可以塑造出积极的自我意识，并逐渐发展为孩子的自信心，这对他今后走向社会是非常重要的。
随着孩子自我意识的成长，妈妈会感到育儿更加吃力。孩子的自我意识从周岁以后开始产生，到4岁时才能达到一定高度。因此，在这期间每天被孩子折磨是太正常不过的事情了。孩子年龄越大就越任性，闯祸的次数就会越多。父母会被累得“四脚朝天”，但也别无选择，因为这是孩子成长为具有独立人格的人所必经的过程。
专家解密
若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。
一对一支招
态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂(不可以暴-力对待其半暴-力行为)。孩子哭，就让他哭一会儿。事后再就事论事讲道理。请给孩子温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。
听话”，涵盖了父母对宝贝很多的期待。然而，孩子长到两三岁，一个最明显的变化却是“皮”了、“犟”了、有自己的小主意了。于是，“不听话”就成了爸爸妈妈心中挥之不去的“痛”。不过，你想过没有，宝宝为什么会“不听话”?其背后，是不是有一些“隐情”呢?
试试插座里面有什么
镜头回放
2岁的涛涛很有兴致地在电插座旁看了又看，突然，他把小手指头伸了进去。手被击了一下，他猛地缩回来，疼得大哭。妈妈闻声从厨房里跑过来，气得朝他的小屁股打了两巴掌：不是跟你说过它危险、小孩子不能碰吗?你怎么就记不住呢?
孩子的心里话
这个东西真有意思，妈妈把电饭锅的插头插进去，不一会儿，好吃的饭就做好了;还有我床头的台灯，插上它才能亮……我想看看这几个“洞洞”里面到底有什么了!可是，妈妈不让我碰它，总说危险，但爸爸妈妈能摸它，我也能!
解读宝贝
涛涛这样做是出于好奇。两岁左右的孩子还不知道行为的后果，也不大明白什么是“不听话”。就宝宝的认知水平而言，他们只能懵懵懂懂地了解语言的表面含义，一知半解，并不理解父母的话的全部含意;还有一种情况是，父母一次的指示太多，导致他们记不祝
你的做法
摸电门、玩火一类的危险活动一定要被制止，但最好让孩子眼见为实。比如找一些相关的故事书、电视片给孩子看，告诉他：如果触电会受重伤，非常疼;厉害的还有生命危险，再也见不到爸爸妈妈了。这样做容易给孩子留下深刻的印象，自觉地接受爸妈的指令。
你说你的我干我的
镜头回放
“碗里的菜还有这么多，宝宝怎么自己不吃呀?妈妈说着，已经把一勺“虾仁胡萝卜豌豆侗送进纯纯嘴里。纯纯则很有兴致地用她的小勺敲打着盘子和碗，半天也没把嘴里的菜嚼碎咽下去。妈妈一把拿走她的勺子，严肃地说：“好好吃饭!”纯纯却又抓起筷子继续敲，对妈妈送到嘴边的菜，就是不张口……
孩子的心里话
每次吃饭，妈妈都让我多吃菜，可我不喜欢吃、不喜欢嚼;我也不愿意老老实实地坐着吃饭，边吃边玩才好呢。听，我用小勺敲出的声音多好，我就想一边吃一边玩!
解读宝贝
2岁宝贝的自我意识逐渐加强，他们开始有了自己的想法、并试图去做，对父母的要求和安排喜欢说“不”，或干脆执拗地对着干。这表明，孩子已经进入“第一反抗期”了。
你的做法
避免孩子说“不”的有效方法是父母给出一些选择，让孩子自己做决定。比如，对纯纯，妈妈可以问：“你是愿意先吃饭，然后妈妈和你一起敲，还是愿意磨磨蹭蹭地吃，吃完立刻睡午觉?”因为有妈妈这个“大玩伴儿”，孩子多半会选择前者。
不想当乖宝宝
镜头回放
星期天，琳琳妈的同学带着女儿珍珍来做客，两个孩子玩儿得可高兴了：她们给芭比娃娃穿衣服，换了一套又一套;过了一会儿，琳琳拉出一小车积木，说：“咱们搭积木吧。”珍珍则把娃娃和衣服收进玩具盒。琳琳妈禁不住夸了几句：“珍珍好乖呦，都能自己收拾玩具了!琳琳，你看你，这儿摆一堆、那儿放一摊的，哪像个女孩子呀!”听妈妈这么一说，琳琳不高兴了，顿时把玩具盒推倒了，洒得满地都是……
孩子的心里话
和小朋友在一起，妈妈就爱说我不如别人。为什么他们总是比我好?妈妈那么喜欢他们，干脆给他们当妈妈好了，还要我干吗?!我越想越生气，索性把家里弄得越乱越好，反正也比不上珍珍了!
解读宝贝
随着宝贝自我意识的发展，自尊心也越来越强，他们不喜欢父母把自己和别人比较。脾气急、性子倔、又比较有主意的孩子更不甘居人后，一旦被当众“揭短”，觉得面子上挂不注情绪表现激烈，摆出和父母“顶牛”的架势，让人感到非常任性，但事后很快就会忘记。琳琳就属于这一类孩子。
你的做法
将心比心，理解、尊重孩子。父母可用鼓励孩子和小朋友一起做事的方法引导，而不是生硬地批评，比如，妈妈对琳琳说：“宝贝，帮姐姐收娃娃吧，妈妈知道，你最愿意当小帮手了，是不是?”经妈妈这么一说，相信琳琳会乖乖地去做。当然，在没有外人的情况下，妈妈也可以用商量的口吻督促孩子做一些力所能及的事。由于得到了尊重，孩子大多能够配合
第20篇：爸爸妈妈想对宝贝说
宝贝，爸爸妈妈想对你说
亲爱的宝贝儿，转眼间你已经三岁半了，已经从襁褓里的婴儿长成了帅气、顽皮富有爱心的小帅哥，这三年来你成长的点点滴滴，对于爸爸妈妈来说，就好像昨天发生的事情一样，记忆犹新。爸爸妈妈首先要感谢上天把你这么可爱的宝贝赐予了我们，因为有了你，我们的生活更加丰富多彩；因为有了你，让我们增添了更多对生活的感悟和感动；因为有了你，让我们真正懂得了什么叫牵挂；因为有了你，让我们更加懂得了爱和感恩······
在这三年来，爸爸妈妈爱着你,宠着你,也曾经呵斥过你，甚至也打过你，有时候是因为你的太任性，有时候是我们没有克制住自己，但是每次说过打过你后，我们都会很心痛，你是我们的宝贝，我们爱你胜过于爱我们自己的生命，因为爱，我们才会去批评你，管束你，才不会让你放任自流，爸爸妈妈的教育方式不一定是最好的，但是我们会一直努力，一直努力地摸索、寻求最好的教育你的方式。
宝贝要进幼儿园了，妈妈心里是五味杂陈，有喜悦、感慨、焦虑，还有丝丝惆怅。高兴感慨于时间的流逝在转眼间，不知不觉，宝贝长大了，开始了集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了；内心又充满了焦虑，怕你哭，怕你想爸爸妈妈；惆怅于宝贝长大了，慢慢脱离爸爸妈妈的怀抱，以后要独自面对人生路上的各种起起落落。
入学三个多月以来，每一天的学校生活都成了我们一家人的话题，还好宝贝很快就适应了幼儿园的生活，妈妈想说，宝贝你真的很
棒。
幼儿园是你人生路上的新起点，在幼儿园里你会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里老师会真诚的帮助你，让你学会独立、学会坚强、学会做人。相信宝贝你会很快发现，幼儿园又是一个美丽的新世界，这里有喜欢你的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具，相信你肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。爸爸妈妈相信你一定可以！
想对宝贝说的话还有很多很多，有些话你未必现在能明白，总之，爸爸妈妈希望你能健康、平安、快乐地成长！你永远都是我们的最爱！
