推荐第1篇：与父母沟通的作文
worry about everything and everybody, such as our study, entertainment and friends.As is often the case, they sometimes read our diary without our permiion.“It’s good for you.” explain they every time we ask them why.
get on well with our parents? It’s a problem.
However, there is no reason for us to be against our parents just because of it.Only when we try our best to communicate with them can we make each of us understand.It’s your sincerity and patience that can call their respect on you.Why not have a try?
2.It seems that our parents care too much about us.
For example, they are telling us what we should do and what we mustn’t do all the time and they also worry about all that we do.In order to keep us growing healthily and happily, they even want us to stay at home for a whole day at weekends if poible.However, we feel it difficult to breathe under such heavy preure.We want to have more freedom and make decisions by ourselves.
All in all, we should give more understanding to our parents.As we know, all the parents love their children.So if we show our love to them properly, they will understand us, too.
3.What we must face with is that our parents always get everything of us under control, which makes us feel rather uncomfortable.
To our disappointment, parents always worry about what we wear everyday, how we behave at school and our studies, our meals, even the friends we have made.What’s more, they often say that the intension for these is to let us grow up healthily and happily.For fear of their feeling sad, we have to act as they require, rather than say a word.
Child as I am, I entirely understand my parents.I think the key to it is to understand them.On the other hand, we should make our parents understand us, either.With the love between parents and us, we can lead a comfortable and senseful life!
4.It is believed that our parents always pay attention to everything we do.They make it a rule that whatever we do, we should tell them.For example, tell them the reason and you can get the money which you ask for.Tell them where you go and then you can go out.
They always worry about us.They take it for granted that whatever they do for us is good.They only want us to live happily and healthily.However, hardly do they change their mind no matter how we complain.
The approach to solve the problem is to understand our parents and make ourselves understood.Only in this way can we get on well with our parents.
5.Our parents care for everything we do.They always tell us what we should do and stop us doing whatever we like to do, which makes our generation gap deeper.
However, as our parents, whatever they do is make us grow up healthily and live happily.From the time we were born, they worry about what we eat, how much sleep we get and how we behave at school.In fact, we have been becomg part of their lives and carrying all their hopes and expectations from our birth.It is they who bring our lives as well as comfort in life.
Therefore, more understanding between us is a must to shorten our gap and improve our relationship.Only in this way can we get on well with each other and enjoy the companionship.
Some wonderful sentences
1.Not until we understand our parents’ concern and hope on us can we feel the love deeply from their hearts.
2.What really makes us uncomfortable is that our parents worry about everything we have done.
3.The better we understand our parents, the easier it will be to get along with them.
4.Only when we try our best to communicate with them can we make each of us understood.
5.We have every reason to believe their purpose of our growing up healthily and happily.
6.Our parents manage everything of us, which is beyond what we can stand.
7.What they don’t know is that it will take away our freedom and make us unhappy.
推荐第2篇：与父母沟通的作文
与父母沟通的作文
与父母沟通的作文
（一）
我觉得，沟通为一门艺术，真的！
有人说，春是华丽的；有人说，春上绚美的；还有人说，春是高贵的。而我却要说，只要你与春天沟通，它就是淳朴自然的，举世无双的！
我想每个人总会有宠物罢，或小猫，或小狗，从它到你家的第一天，你便与它交流。它吃饭时，你或许叫它的名字，或摆着小铃铛，不管怎样，它总是耷拉着舌头，摇头摆尾的跑过来。你给它吃的时，它又会高兴的乱蹦乱跳。你家的小狗也许会才艺表演，你一声令下叫它握手，它会伸出小爪子踮到你的脚上，你叫它做“恭喜恭喜”，它会抬起俩前腿，抱成拳。
你应该是每天都在沟通，与父母，与同学，与朋友，与老师。
我觉得，与父母沟通是最最有意义的沟通，因为父母总是无微不至的关怀我们的学习和健康，从我出生那一刻，父母就与我们沟通，先是儿语，什么“筷筷”“饭饭”“勺勺”。到一句话（简单的）叫“爸爸”“妈妈”“哥哥”“姐姐”再到说话，识字一切的一切都存在沟通的关系。
只要你用心与他人沟通，那么，很快会取得别人的信任。
学会沟通吧！它可让你快乐，充实！
与父母沟通的作文
（二）
我是一个经常被父母骂的孩子，我自己也知道父母是恨铁不成钢才会骂我，可是你们知道吗？我真的不想被你们骂，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是个笨孩子总是惹父母生气，所以父母骂我也是理所当然的，可有时侯你们骂得太过分我的自尊心也会受损，我知道你们只是随便说说我而已，只是为了解自己的心头之气，我明明知道那是随口说说可我总是会把那些话当真，我有什么事不敢跟你们说因为你们永远是父母，所以我有些话只能憋着，我羡慕别的孩子，我生病了请假回家，你们给我的却不是关心而是骂，而别的孩子生病了请假回家父母是既担心有关心，相比之下我觉得他们的父母对自己的孩子真好，我嫉妒他们毕竟他们的父母是那样关心他们，可我生病回家，当头一棒就是骂你这样还读什么书呀，我看你是混日子，这些话让我想哭，父母教育孩子是你们的权利，我无法干涉，我只希望多点关心，多点沟通，少点责骂，行吗。
也许我根本都不值得你们关心，我做了那么多错事，你们不关心我，讨厌我也是应该的，我开始讨厌回家，家是温暖的，可我却感不到温暖，我回到家就是随之而来的骂声，我都这么大了，我有自己的思想，我有自己的想法，不再是小孩子了，你们越骂我，我就越做不好，我开始叛逆，曾经想得到的温暖全都成为泡影，我只能在苦涩的梦里尝到一丝虚幻的甘甜，梦醒来依然如旧，
都是我的错，犯下的错只能自己承受自作自受我乃活该。
与父母沟通的作文
（三）
小时侯，我们对父母依附。崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
望子成龙。望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解。体谅父母的一片苦心。
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐，给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。
推荐第3篇：我与父母的沟通作文
我与父母的沟通作文
与父母的沟通
作者：北港小学 504班彭奕
“沟通”就是平静地谈谈心，互相理解，互相交流自己的想法。如果不沟通，就是自己的亲人也猜不出你心里的想法。
>我的爸爸妈妈现在越来越忙，而我的学习任务也越来越重，所以我们沟通的时间却越来越少。
记得那一次，我很快要期末靠考试了，并且是英语、科学、语文和数学都快要考了，考试的前一个周末功课比平时多，好不容易做了语文、数学和英语的作业时，手都有点酸了。可当我告诉妈妈做了这么多作业时，她却说：“你休息一下，一会儿把科学的那张考卷也做了，早的话再加一点儿做做。”我听后吃惊地说：“今天还要做吗？”妈妈一听，问：“你是不是累了？如果实在太累就去看看电视休息一下吧！明天再做。”其实我并不想看电视，现在也不是看电视的时候，心里一定不怎么放松，因为毕竟就要考试了，还有作业没做。于是对她说：“我还是去做吧！”妈妈可能是以为我生气了，便走过来，对我说：“还是别做了，太累了，对身体不好的。”我对她说了我的想法。妈妈听后对我说：“我看你作业多，怕你来不及，才叫你再做一点的。不过你也别太累要适量休息一下的。要不我们去散散步吧！”于是我和妈妈在小区里逛了一圈，放松一下，回来后我觉得轻松多了。
你想，我和妈妈沟通了，妈妈就能理解我，许多事情都可以得到圆满的解决。一旦沟通不够，容易产生一些小误会。
沟通是需要的，更是必要的，如果常常与父母沟通，你会感到父母是多么的爱你，一切是多么的美好！
推荐第4篇：沟通走近父母作文
《走近父母——代沟疑析、沟通与和谐》
【教学目标】
1．情感态度和价值观；教育网
培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，2.能力目标21世纪教育网培养学生同父母平等沟通的能力。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。 3.知识目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。 【教学重点】: 学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、创设情境，引入课题
父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。不信请听听我们同龄人的心声
为什么会出现这样的情况呢？我们该怎么办呢？21世纪教育网[21世纪教育网 由此引出课题——走进父母（什么是代沟？）（沟通与和谐）
二、再现情境，分析解惑21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网 实话实说：你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突吗？并分析为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因） （1）学生处于青春期，独立性增强； （2）父母不舍得放手，处处关注；
（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异； （4）对同辈群体的依赖，加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境，感悟方法
你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享
小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个。
四、总结归纳，指导实践
学生分小组讨论，提出解决的办法。教师归纳，引导学生“树立一个态度，寻找几种方法”。
一个态度：主动、愉快地与父母沟通。 几个办法：（1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化理解我们的愿望
（2）客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见和建议
（3）了解父母的辛苦与困难，体验父母的情绪与需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰
（4）调节控制自己的情绪，态度，克服逆反心理 （5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母 （
五、课后作业： 【作文典型案例】 关于沟通的话题作文
(阅读下面的文字，根据要求作文。
有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢？
请以“父母与子女之间的沟通”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，角度自选，文体自定。
审题：
1、审材料，提炼关键信息。
材料显示的调查结果，说明约有六成学生感到无法与父母交流沟通，四成以上学生认为难与父母交流，近三成的学生表示从不与父母交流。这一结果说明父母与子女间存在隔阂难以沟通已成为一件不容忽视的大问题。材料提出了一个问题：怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢？材料的关键句是“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”，信息点有两个，一是“如何解决”，二是“有效沟通”。
2、审话题，找准话题核心。
话题是“父母与子女之间的沟通”，偏正结构词组，重心在于“沟通”；沟通有限制范围，仅限于是“父母与子女之间的”。
3、审命题，弄清命题本意。
综合材料和话题有关信息，命题要求是：写一篇不少于800字的作文，谈一谈“如何解决父母与子女之间的有效沟通”。文体、角度、题目没有限制。有一个细节必须提请大家注意，一般话题作文都有“立意自定”这条规定，可这则命题却没有。这说明什么问题呢？要么意味着立意明确，无需强调；要么就是立意严格限定，不容更改。
从审题结果看这篇作文，写作角度是很窄的，就是要你谈有效的沟通之道，不需要你再来谈沟通的重要性与必要性、沟通的作用与意义，也不需要你再来重复讲述缺乏沟通的现象和后果。因此这篇话题作文有很大的写作难度，至少在审题方面就有较大难度。
这次作文，不少学生都没能做到正确审题，抓住命题的重心。不少学生选择了讲一个故事，重在叙述自己与父母之间缺乏沟通的现实，却忽略了命题本意是要我们谈如何解决与父母之间有效沟通的问题。如有一位学生的作文是这样写的：随着年龄的长大，和父母交流越来越少。每次放假回家，父母都煲好了汤，等着自己。他们似乎很想和自己谈谈，了解自己在学校的学习生活情况，关心自己的思想动态，但自己却不愿和他们多谈。心安理得地喝完汤，就一头钻进自己的房中上网，与天南海北的网友在网上聊天，忽略了与父母的交流。有一次看到母亲的白发，看到她欲言又止、孤寂可怜的样子，产生了恻隐之心，试着问候她，关心她的身体和工作，结果让母亲很感动，觉得孩子真的懂事了。原来她工作上也很不顺心，生活中也有许多痛苦和委屈。自己觉得母亲真的很可怜，表示以后要抽一点时间多和母亲交流。应该说，这篇作文写到这个程度，已经很不错了，至少是谈到与父母之间的沟通问题了。但严格说来，不为切题。
话题作文不能仅仅满足于涉及话题，必须进入话题的内圈和核心。就这篇话题作文而言，只有紧紧抓住“怎样解决”与父母之间的“有效沟通”来构思，着重谈沟通的方法、技巧和注意事项，方为切题。
话题作文的切题至关重要，作文偏离命题主旨，是不可能获得高分的。只有仔细研究材料，深刻理解话题，才能写得切题。要让自己的作文写得切题，审题是关键。有的同学写作文不注意审题，比如有个同学写的作文题目是《论沟通》，光从题目上看，就偏题了。不少同学只泛泛而谈人与人之间沟通的重要性，渲染描写了因缺乏沟通而产生的悲剧故事等等，内容上没有扣住父母与子女的沟通，角度上没有扣住实现有效沟通的方法与技巧，我认为这样的作文严格说来是不合要求的。
思路与对策：
一、立意，确定主题
这篇作文的主题是确定了的，也是不容更改的，首先必须承认父母与子女之间存在隔阂这一普遍性事实，其次必须正面来谈如何实现有效沟通问题，不能回避矛盾。有的学生也写了自己与父母之间的沟通，但说自己有一个幸福的家庭，父母和子女之间几乎无话不谈，关系极其融洽，即便偶尔闹个别扭，用不了多久又会谈笑风生，和好如初。还有的学生写自己的父亲特别可亲，富有幽默感，从来不存在父母和子女间的隔阂问题。这样立意，实际上是回避了矛盾，是不合题意的。还有的作文立意比较逆反，认为子女长大了就要让子女独立，要给子女必要的个人空间，可有的父母对子女管得过严，管得过宽，导致了子女对父母的反感，自然有什么事就不愿跟父母交流。还有的父母神经过敏，芝麻大的一点小事就看得比磨盘还大，让他们知道了不但于事无补，反而更麻烦，所以干脆还是别告诉他们的好。生活上大家在一起有说有笑，至于思想上、心理上、感情上的事，还是别跟他们沟通为好，互相尊重隐私嘛。这样的立意，虽然很现代，与命题本意却是背道而驰的。
根据话题和材料的倾向，这则命题在内容上应紧紧围绕“解决父母与子女之间的有效沟通”来做文章，谈父母与子女之间沟通的方法和技巧，或谈怎样实现有效沟通。这篇作文不好写，原因就在于立意和选材的角度太窄，内容、范围受到了较为严格的限制。
二、构思，选择文体
很多同学习惯于写议论文，我先说说就这个命题而言，写成议论文应怎样构思。
标准规范的议论文强调立论的严谨，结构的严密，论证的充分，讲究系统性和逻辑性，学生必须具备很高的驾御文字的能力和抽象思维的能力才能完成这样的议论文章。因此，我一般不主张学生在重大考试中选择写议论文。
这则命题有两个立论点，一个是谈沟通的方法、技巧，另一个是谈有效沟通，我们可以任选其中的一个来立论，也可以把两者结合起来立论。立论的角度也有两个，一个是从父母的角度，谈如何主动跟子女有效沟通，不能放任自流；另一个是从子女的角度，谈如何主动跟父母有效交流，获得他们的理解和支持。可任选其中一个角度，也可把两者结合起来进行。从议论文的严谨严密特性来说，似应以结合起来议论为好。但这样做的结果是，文章的篇幅可能会很长，因此行文必须尽量注意简洁；且因头绪繁杂，因而必须注意突出中心，线索和条理必须尽可能清晰。
如果是散文化的议论文，就没有如此严格的要求了。像杂感、杂谈、随笔之类的议论文字，可以选择论题的某个角度来展开议论，抒发感慨，显得自由得多。现在写这类文字的人很多，尤其是被余秋雨这样的散文大家一发掘，这种带点抒情浪漫又带点哲理意味的散文化议论文甚至成为一种时髦。但严格说来，这种文字并非规范的议论文，把握不好，有可能被看作文体趋向不明，得分也不会高。
选择其他文体作文，既可避免进行全方位的、繁琐的议论论证过程，也不必冒文体趋向不明的危险。我们可以选择写一个父母和子女之间有效沟通的故事，从个别的案例角度形象地反映父母和子女之间实现有效沟通的主题，通过故事启发读者，怎样才能解决父母和子女之间有效沟通的难题。用文学性体裁来写作文，重在通过情节启发读者，不必交代得过于详尽琐碎，还能保留一份难得的含蓄，小小说、小剧本、日记体、片断式等对于这个命题都是很不错的选择。
例文和写作建议
下面我先试着写一篇标准化的议论文范例，而后再来研究其他的创新文体。
有效的沟通源自平等和真情
――谈怎样解决父母和子女之间的有效沟通
2002年8月底，在湖北省某市发生了一起惨剧，一对夫妇被自己亲生的两个女儿杀害，并遭毁尸灭迹。这对孪生姐妹随后取出家中的存款，双双出走。此案不久告破，案情并不复杂，却令众多为人父母者心惊。原来，姐妹俩当年参加高考，因成绩不佳而落榜，夫妇俩得知孩子成绩后，一直闷闷不乐，他们采用了一种很不当的处理方法：故意冷落孩子。两人每天上班下班，回到家中却不和孩子说一句话，好象她们根本就不存在。两姐妹忍受不了这样的家庭气氛，竟至产生了杀害父母的可怕念头。
现实生活中，父母和子女间因缺乏有效沟通从而产生矛盾隔阂的情况也是屡见不鲜的，亲子之间难以沟通、关系紧张已成为困扰众多家庭的一个大难题，许多家庭问题专家为此也很伤脑筋。怎样才能解决亲子之间有效沟通的难题呢？要解决这个难题，我们首先必须弄清亲子之间的隔阂是怎样产生的。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最可信赖的人。“虎毒不食子”，“乌鸦反哺”，血浓于水，基因的相近和亲和性，决定了亲子之情是与生俱来的。后天的养育，伴随无私的关爱和感念，决定了亲子之情理应是世界上最牢不可破的感情。孩子是父母的心头肉，父母是孩子的避风港。可以说，没有谁家的父母不疼爱自己的孩子，然而并不是所有的父母都真正懂得怎样爱孩子。
渴望得到理解和信任是每个人的天性，孩子同样也不例外。孩子最初来到这个世界上，纯净得如一张白纸，他们不懂得掩饰自己，有什么想法都会直截了当地表达出来。当他们渐渐长大起来，在父母的教育和影响下，他们才开始懂得掩饰和隐藏自己的感情和真实想法。是什么使子女最终选择了对自己的父母紧闭心扉，不再信赖自己最为亲近的父母？这其中固然有孩子的个性因素，但更多的责任恐怕是在他们的父母身上。
有的父母一直把子女当成不懂事的小孩子，从不认真倾听他们的意见，对孩子正当合理的要求也不予理睬，久而久之，孩子觉得跟父母说了也是白说，所以最后干脆选择了沉默。有的父母对孩子态度蛮横，不是打骂就是训斥，总是居高临下的教训口吻，孩子听了很反感，所以往往选择了逃避。有的父母对子女要求过高，对孩子管得过死，这也不行那也不许，孩子在父母面前总是感到一种威压，毫无自由，久而久之，就会对父母敬而远之。还有一种父母，平时过于婆婆妈妈，啰里啰嗦，喜欢用语言这样的软刀子折磨孩子，孩子一听父母啰嗦就烦，只好躲得远远。
孩子是父母的一面镜子，子女的品德、教养、习惯、举止，无不折射出他们父母的为人。要想实现父母和子女之间的有效沟通，就必须重新建立起健康良好的亲子关系。父母应学会和子女交朋友，赢得孩子的信任，这样才能打开孩子的心扉。
作为父母，应懂得孩子是独立于自己的个体，不是自己的附属品。亲子之间，要有宽容和平等，要有一定的民主精神，要给孩子充分发表意见的机会。要适当满足孩子正当的要求，理解并尊重子女的意见和选择，即使在父母看来孩子的意见和选择还很不成熟。父母可以做孩子的参谋，但不可代孩子决策。要允许孩子犯错误，允许孩子在错误中成长并走向成熟，不能简单粗暴地对待孩子。当孩子遇到无法解决的思想、感情、学习、生活、择业、交友等方面的难题时，要及时伸出援助之手。要切实关心孩子的成长，用理智的真情去帮助孩子，用行动去赢得孩子的信赖。
作为子女，也要懂得体谅父母，信任父母，相信父母对子女的关爱完全是出于一种人间的至情。即使父母在与子女的交流沟通方面存在一定的缺陷和障碍，做子女的却不可就此选择完全的封闭，使父母为子女产生无谓的担心。要经常主动地跟父母谈心，真诚地关心自己的父母，主动汇报自己近一阶段的思想、感情、生活、学习、工作情况，争取得到他们的理解、帮助和支持。要相信自己的父母是通情达理的，只要你的要求是正当的、合理的，通过耐心地做工作，最终你的愿望一定能够实现。当然，也要学会听取不同的意见，当自己的观点与父母发生冲突的时候，要站到父母的角度想一想，自己的想法是不是真的合理可行，不能过于固执任性。只要双方都不放弃交流和沟通的努力，健康良好的亲子关系是一定能够建立起来的。
随着社会的高度发展，人们的生活越来越紧张，心理健康问题已成为困扰21世纪人类的一项重大课题。解决心理健康问题的最有效方法就是进行有效的交流和沟通，亲子之间不能只是饮食起居合伙过日子的关系。家庭是舒缓压力之所，是安全宁静的港湾。我们不能以邻为壑，更不能以亲为壑。如果我们与自己的亲人都不能开展有效的沟通交流，那我们岂不是永远要生活在孤独的心灵荒岛？所以，凡是感觉与父母交流沟通有困难的学生应当马上行动起来，主动打破隔阂，积极构建健康良好的亲子关系。你或许很快就会发现，原来你的父母并不如你想象的那样难以沟通，他们和天下所有的父母一样，是子女最可信赖的人，是你最安全最温暖的港湾。
正如前面所说，怎样才能解决父母和子女之间的有效沟通是一部很大的文章，采用议论文的模式来写，就必须论述得较为完整严密，这样做的结果是篇幅太长。考试时间紧张，写得太长对考生很不利，可太短了又很难说明问题。因此，写成规范的议论文不是一个好的选择。杂感式的散文化议论文或许可以写得简短一些，但由于存在文体趋向不明之虞，所以也不是最好的选择。
我们可以选择一些新的思路来构思这篇话题作文，例如，可以用一组能够形成对比的小故事，写两个不同的家庭亲子之间对待同一件事是怎样实现交流沟通的，通过具体的事件来阐释怎样实现父母和子女之间的有效沟通，图解命题。我先试着写这样一篇片断组合式作文：
爱心捐款
团委开展了一次爱心捐款活动，为校内一位身患骨癌的同学募集医疗费，那位身遭不幸的同学家境十分贫困。倡议书一发出，立即得到了广大师生的积极响应。同学们纷纷拿出自己的压岁钱、零花钱，有的甚至捐出了自己半个月的伙食费。
团委对各班团支部布置了特别任务，要求团员以及正申请入团的积极分子起模范带头作用，每人至少捐款50元。小A和小B正积极要求入团，现在正是考验他们的时候，自然不能落后。以下是两人回到各自家中与自己的父母交涉的情况：
小A
小A放学回到家中，做完作业，吃过晚饭，左右为难。半年前父亲病故，不久母亲就嫁给了现在的这个男人，小A一直不愿和他说话，甚至连自己的母亲也不想多搭理。母亲很细心，看他吃饭没有胃口，心事重重的样子，知道儿子肯定有事。一直以来，她都小心翼翼地在两个男人之间周旋，唯恐得罪了其中的一个。小A有点可怜她，却始终不能理解她对自己父亲的背叛。
小A看到那个男人讨好地看着自己，心里也是十二分的不自在。他开着一个不大的汽修厂，年纪看上去起码比自己的母亲大了一倍，这也是让小A很不舒服的地方。他搞不明白自己的母亲到底看上了他什么。小A不想跟他开口要钱，但自己的母亲原就下了岗，父亲在世时又因为治病花光了所有的积蓄，小A现在每天的用度全是那个男人提供的，没有他这个家还真的不行。怎么办？开不开这个口？怎么开得了这个口？
“是不是身体不舒服？”母亲关切地问。
“没有。好着呢。”小A冷冰冰地回答。
“学习退步了？被老师批评了？”
“没有。”
小A说完，起身进了自己的小房间，他不愿意看他们那种目光。也许他只需向前跨一步，就可以打破这种难堪的隔阂，但他始终迈不出这一步，最终又一次选择了逃避。
小B
小B的父亲是个赌徒，他赌起来就忘记了一切，为此母亲跟他离了婚。小B回家得自己做饭、洗衣，他的赌徒父亲在赌桌上极其大方，可对小B却抠得很紧，想从他那里弄50块钱，比要他一根手指头还难，所以小B从不指望他。母亲偶尔来看他，偷偷塞给他一点钱。小B很懂事，知道母亲手头也不宽裕，所以不到万不得已，他是不会主动开口向她要钱的。
小B身上仅有不到20块钱，那还是他一点点省下来的，学校要他捐50元，对小B来说可真是一笔不小的数目。这次看来又得向母亲开口了，他犹豫了半天，拨通了妈妈的电话：
“妈，我需要50块钱，学校要求我们捐款。”
“儿子，不是妈小气，你自己生活都成这样了，还捐什么款？妈现在也下岗了，靠一点社会保障金过日子，最近才找了份钟点工。儿子，这钱咱不捐了，好不好？”母亲说。
“可这是团委发起的，要求团员和积极分子带头，我正争取入团，您就帮帮我吧。”
“„„好吧，儿子，妈妈一会儿给你送过去，一小时之后你到楼下的超市门口等我。”
小B觉得自己是一个很幸福的孩子，因为他有一个全力支持自己、理解自己的母亲。
启示
很多学生反映自己与父母交流沟通有困难，这或许真是一个事实，可我们真的努力沟通了吗？人心都是肉长的。如果你能跨出一步，主动去与父母交流，我想实现亲子之间有效沟通是完全可以办得到的，不信你就试一试。
这篇作文与前一篇比起来，要简单容易得多，其效果却不亚于前一篇。我们写作文不必舍易求难，非要去作吃力的议论。下面我再写一则书信体作文，继续图解这个关于父母与子女间有效交流沟通的话题：
爸爸，我想对您说……
――一封儿子写给父亲的信
爸爸，我想对您说，您的儿子已经长大了，有了属于自己的理想。可在您的眼里，似乎我永远都长不大，所以您试图左右我的未来，要我继承您的职业，当一名救死扶伤的医生。我想对您说，不！我不想当医生，并不是因为我看不起您的职业，相反，我认为您从事的职业很伟大。然而我不想每天面对病人，我更喜欢一个人，安安静静地坐在画室，沉浸于线条与色彩，涂抹、创作，因为一直以来，我都想当一名自由的艺术家。
爸爸，我想对您说，我已经不是从前那个拖着鼻涕的小孩，请您别再用教训的口吻跟我说话。我知道您是为我好，希望我将来有个稳定的职业，有份稳定的收入。可您应当知道，当一个人从事他所不喜欢的职业，那实在是一种终生的折磨。我想对您说，您不能光凭自己对医生职业的感觉就武断地认定别人也会像您一样热爱它。您不是不知道，我从小见了血就晕，见了那些泡在福尔马林溶液中的标本就吃不下饭，可您却要我像您一样当一名出色的外科医生，继承您高超的外科技术。我想说，爸爸，儿子天生不是当外科医生的材料，如果非要我当，那一定会让您大失所望。
爸爸，我想对您说，在这个家里一直都缺乏民主的空气，您对自己的儿子不是训斥就是打骂，所以我总不敢违背您的意愿，也一直不敢对您说出自己的心里话。您工作太忙，没有时间陪伴您的妻子和儿子。在这个家里您从来说一不二，根本不容自己的儿子犯一点错误，所以我开始变得胆小，成天胆战心惊，害怕出错。我希望您能拥有父亲的宽容，允许我为自己的行为申诉和辩解，一家人本来应当好说好商量。在单位，您是一名出色的外科医生，可在家里，您却不是一位可亲的父亲，在我的心目中，您永远是那么严肃，那么不可接近。
爸爸，我想对您说，儿子是深深爱着您的，只希望您能给儿子一个选择自己人生道路的机会。或许我的选择并不如您所愿，但毕竟是我自己的选择，我自己的路应当让我自己来走，那样我会感激您一辈子。我想对您说，父亲和儿子之间，本来应当可以进行平等的对话。
爸爸，我想对您说，为了写这封信，我鼓了半天的勇气，有些话一直憋在心里，我觉得不能不说。爸爸，您年纪一天天大了，每天工作都这么拼命，长此以往对您的健康十分不利，您该学会适当地放松，抽空带我和妈妈出去走走，像别的家庭一样，一家人在一起开开心心、和和美美度一个愉快的长假。
爸爸，最后我还想对您说：祝您健康！
这篇书信体的作文带有强烈的抒情性，使用的是典型的散文笔法，文体特征明显，话题扣得很紧，具体图解了怎样解决亲子之间有效沟通的难题。文中的父子之间原本是缺乏有效交流和沟通的，但儿子主动努力打破这一隔阂，提出了构建健康良好的父子关系的一系列想法，主题是积极可取的。 分享：
考场外等候的父母完美诠释今年作文题《忧与爱》 开门大吉
昨天，南京各大考场外，家长们在苦苦等候。通讯员耿玉和扬子晚报记者秦翼宋峤吴胜刘浏吴俊摄
“看一个人是不是爱你，就看他的眼神里有没有对你的担忧。”
――一位江苏考生在作文中这样写道
编者按：
昨天上午，随着第一门语文科目开考，47万江苏考生也迎来了他们求学路上的一次大考。
考场内，考生们在奋笔疾书，考场外，家长们在驻足凝望。题目难不难？孩子发挥得怎么样？家长的心里甚至比孩子还要紧张，而这种担忧背后，正是对孩子最深沉的爱。
这一幕，正是今年江苏高考作文题的最完美诠释。
正如一位江苏考生走出考场后所言，他的高考作文是这样结尾的：“看一个人是不是爱你，就看他的眼神里有没有饱含对你的担忧。”
阅读下面材料，完成作文：
胡质与胡威父子在历史上都以清廉出名。有一次，晋武帝召见胡威谈论边疆之事时，谈到了他们父子的清廉。武帝问胡威：“你的清廉与你父亲的清廉相比，哪一个更高？”胡威回答：“我比不上我的父亲。”武帝问为什么，他说：“我父亲清廉惟恐别人知道，我清廉惟恐别人不知道，所以我远远不如我父亲。” 胡威的话根据是什么，你是怎么认识的？请以“‘恐人知’与‘恐人不知’”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定，②题目自拟，③文体自选，④所写内容必须在话题范围内，字数800以上。
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推荐第5篇：与父母沟通 心得体会
与父母沟通 心得体会
时间 2011年11月1日 地点 宿舍 人物 我和爸爸 妈妈 谈论的话题可以概括为三个方面，贯穿我生活的方方面面， 体现了父母对儿女的用心之深。让我体会到要怀着感恩的心去面对身边的人，尤其是我们的父母。 话题一：关于独立
学习方面难道你一直都不独立么？感觉大学之后学习压力不是那么大了，如果你还能保证高中那种学习状态，估计都能转本了：）
生活方面，最好等到大二之后，课程不是那么紧张的时候，去找份兼职做，积累经验的同时也挣钱养活自己。
社团活动会让你锻炼人际交往能力和团队协作能力。
独立的概念很宽泛，本身上了大学之后就需要独自面对很多事情了。
而且，你可以独立选择自己的爱情了，大学的恋情往往很值得回味
话题二：关于学习
说实话，当下的学习的确有点迷糊，对电子商务的理解还远远不够，也许这是刚开始的不适应吧。我无奈的对父亲诉说学习的迷茫，父亲用一句慢慢适应吧，要相信你的明天是美好的，前进的道路是曲折的，用心去领悟生活。
真的，用心感悟生活，要有战胜困难的勇气，勇敢的向前走，努力奋
斗，为将来的发展奠定基础。感谢您，父亲，我会坚持走下去的。
话题三：对于未来的期望
谈及这个话题，我总会想起这段话：生活，无声无息的开始了。过去的一切，好像都平淡了。忘了那些痛，忘了曾经的那些诺言，忘了过去的那些憧憬……自己在这一刻，迷茫了。曾经想过，这不是我的生活，可这时确那样自如，日子在手机中流过了。突然想起了爸爸妈妈，瞬间泪水淹没了那本以懵懂的心。毫无头绪的想报自考，报专升本…知道是为了自己，但自己在执拗中就这样简单地认为，只是为了满足父母那小小的愿。 那些阳光，依旧在@天空，蓝的似水流年，爱在，心里向往着未来。亲情，永远那么近，因为那暖暖的爱，希望一直在……曾经的满腔热情,如今却满是迷茫!坚持,空话吗???不是空话，我会努力的，会抓住当下的，未来，我不会放弃，我会勇敢地走下去的。
总结：可怜天下父母心，父母总是在为你默默付出，做子女的应该怀着感恩的心去面对生活中的人和事。用心去体会生活，感悟真情，努力地朝着自己人生的方向奋斗，不辜负父母的期望。
梦里几度追逐，黑暗挡不住我的脚步。亘古的蓝图,在述说昔日的苦，那并不是我想要的归宿。 心里的彷徨,谁人能解? 苦的回忆、痛的延续， 何时才是头？我会坚
持走下去的。。。
推荐第6篇：与父母沟通问题
来信引用：“我发现进入高中以后感觉父母对自己越来越不理解，自己也时常与父母沟通，发现自己与父母沟通越来越困难，我感觉到十分苦恼。我该怎么办？”答复：你好，你所说的问题在现在中学生中普遍存在，很多中学生与你一样，也出现与家长沟通困难。50%的学生认为父母“不太了解自己”，69%的高中生认为与家长沟通存在障碍。与父母存在着“双方以自我为中心严重，缺少沟通艺术，且沟通时间少，渠道单一，单纯关注学习，忽略全面发展”等问题。这是一种“表面顺畅其实并无深层思想交流的‘伪沟通’”，像这样缺乏质量的沟通无疑会影响最终效果。因此掌握一定的沟通技巧很重要，做一个善于与父母沟通的中学生，避免“伪沟通”：沟通常识：留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况。细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。多多讲：早上要向父母说声“早晨好”，外出时向父母说“再见”及交待预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，亦可以用小字条表达心意，做错事时要坦诚认错，主动和父母倾谈自己在学校的情况。常常做：安排固定时间协助父母做家务，尽力做好自己本分——努力读书学习，对工作负责及投入，在节日或父母生日时表达心意，如送礼物给父母或一同外出联络感情。沟通技巧：主动交流：每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。创造机会：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。认真倾听：当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。主动道歉：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。善于体谅：可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。控制情绪：与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。承担责任：在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。讨论问题，达成协议：学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡做出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。
当中学生进入青春期后，有了自己的思想，希望他人将自己看成大人，特别是渴望父母像对待大人那样对待自己。然而不知怎样与父母沟通，使得这一时期的中学生常常陷入与父母无法交流，产生代沟的烦恼之中。有时一个小小的家庭问题出现时，由于孩子与家长之间缺少沟通，常常使得问题激化，孩子产生逆反心理，家庭冲突升级。家庭矛盾的不及时解决，不但不利于家庭和睦，同时也不利于中学生的学习和心理健康。作为子女的中学生，不应该和父母“一句起，两句止”，期望父母单方面改变以往的沟通方式也不可取。自己应该主动与父母沟通。
那么如何与父母沟通呢？
所谓沟通，是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握以下基本
要领：
１、了解是前提。了解父母，沟通就有主动权。知道父母怎么想，怎样处事，有什么兴趣爱好，是什么脾气秉性，对我们有什么期望，我们与他们沟通就有了预
见性和主动权。
２、尊重理解是关键。尊重是与父母交往的基本要求。如果连最爱自己、对自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起码的道德。与父母正常沟通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，还要讲求基本的礼貌，不能任性。
３、理解父母的有效方法是换位思考。当我们不理解父母、与父母冲突的时候，要学会换位思考，替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。
４、沟通的结果要求同存异。沟通不要走极端，两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式。正因为有分歧，所以才要沟通。这种沟通，不一定非要统一不可，而要求同存异。找到同，我们就有了共同的语言和行动；保存异，就是保存对父母的尊重和理解。
另外，我们要克服闭锁心理，向父母传递有关自己的信息和情况，表达自己的心情，说出自己的意见，让父母了解自己。我们要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进，以得到他们对自己的理解。解释时说话放低声调，斟酌词句，有商有量。即使父母不对，也要就事论事，不对父母本人，更不能迁怒于父母。
不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们也经历过“疾风骤雨”时期，以他们几十年的人生经历，看问题要成熟得多。我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟有个过程，不是突然的。要经常坐下来，跟爸爸谈谈你在学校的情况，跟妈妈谈谈你遇到的烦恼，这样父母也会诚恳地与你交谈，从中你可以得到很多有益的启示。不要认为跟父母谈心是“没长大”，善于沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在交流沟通中，说不定父母也会受到你的影响，接受一些年轻人认可的新生事物，那样，会无意中缩小代沟，增进家庭亲情。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
初中孩子的特点：极强的自尊心
自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反
省自己到底是不是错了或错在哪里。
另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，
自信心。
初中孩子的特点：强烈的独立意识
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不
利的。
北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学
完后再教给他的。
初中孩子的特点：容易受到坏的影响
13岁～16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。
推荐第7篇：《父母与孩子沟通》读后感
《父母与孩子沟通》读后感
刚结婚时，就感慨过，养狗比养孩子好。养狗我不管怎么宠它，都没问题，也没责任；但孩子不行，她的一言一行的养成，我都必须负责。为人父后，这种感觉越发深刻。小小的女儿慢慢长成，以为世界本就是围着她转，稍不如意，就哭成倾盆大雨。顺着她，虽然当前能得开怀一笑，但以后如何；逆着她，小人儿哭的哽咽难言，心疼不已。每次都是左右为难。
女儿现在2岁多了，从不满周岁开始，我和老婆连大声争执都不行，声音大一些，那小丫头利马趴地上嚎啕大哭，更别说吵架了。“这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为我们常常忍不住脱口而出。天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业„„等等，全是怎么说都不听。
在无奈中我便想到从书中寻求答案，在阅读了几本有关育儿的书籍后，尤其是在阅读《父母与孩子的沟通圣经》一书后更使我受益匪浅，我逐渐明白了应如何与孩子相处，掌握了一些与孩子沟通的技巧。书中介绍：“有时候我们家长想要的，却不是孩子想要的。有时候家长是为了孩子，可是却反而害了孩子。”正如我们自己，如果不给你追求的自由，你会感到非常的难受。因此，有时候我们为了孩子好，可是孩子却不领情，和你一味对抗到底。所以，当遇到无法沟通的时候，家长先静下心来，问一问孩子：“你是怎样想的？你为什么这样想？”先去了解孩子，走进孩子的心里，然后从孩子的思考角度出发，去找出他好的一方面，同时也因势利导，对他想法中错误的一方面进行纠正，可以讲道理啊，举例子啊，这样孩子就容易接受父母的教育。
比如他不爱学习，父母可以问他为什么不爱学习，心里是怎么想的？让他先说，然后父母再根据他说的话决定自己教育的语言；比如父母认为他搞了破坏，父母可以问他，为什么说要这样做，他可能有它自己的想法。对他进行心理疏导，在教育学思想教育原则上曾说过，疏导比堵截效果更好。这样孩子就不会因为无法跟大人沟通而急得直跺脚了。所以教育孩子前先要问一问孩子：“你是怎么想的？”然后开始交流。当然这一切都需要家长有耐心，因为这比粗暴的方法来得
更费时间。
父母与孩子进行心理上的沟通时，要掌握孩子的心理脉搏，分析孩子的现状，孩子的心理及性格特点，平时多鼓励孩子养成独立的生活能力及良好的社会适应能力。遇到任何事情要有主见，能掌握正确的处事方法，不要过多的依靠父母。如孩子做事不周、欠恰当，父母不应指责、挖苦孩子，应坐下来与孩子交谈，统一看法，只有这样才更加有利于与孩子进行心理上的沟通。美国心理学家金诺特说：“感情教育能帮助孩子了解他们的感情是什么。对一个孩子来说，了解他自己的感情比了解他为什么有这种感情更为重要。当他清楚地知道自己的感情时，他内心就不会再感到一切都混乱了。”
父母可以给孩子提供一面感情的镜子，以帮助孩子解他的感情。一个孩子要知道他内在的感情就要听父母对他感情的反映。通过感情的镜子，能够给孩子提供一种自发的修整和改变的机会。
教养孩子是个不断要协商的过程，而且不时要重新界定与孩子间的关系，还必须坦率地沟通，只有这样才能真正地做到与孩子的坦率地沟通。
阅读本书的经历，是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程， 它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。如何和孩子沟通，如何赢得孩子的喜欢和信任，既是一门学问。也是一门艺术，是每个父母都需要了解和学习的。想做孩子最愿意接近的父母，就要弯下腰来和孩子交流，给孩子表达的时间和空间。并给予足够的尊重和信任。最好的教育不是耳提面命，而是帮助孩子在成长的路上走好走稳。永远要记住：没有不称职的孩子，只有不称职的父母。书中介绍了一系列实用有效的方法，帮助父母和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在父母的引导下身心健康发展。没有沟通，只有付出与误会。父母苦，孩子也苦。作为父母，培养一个心理、生理都健康的孩子，是一辈子要去琢磨的事情啊！
推荐第8篇：高中生与父母沟通浅析
高中生与父母沟通状况的调查分析
高中生正处在心理上脱离父母心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。亲子关系是个人一生中最早接触的人际关系，也可说是一切人际关系的基础。一个人如果在与父母交往中学会了沟通（善于理解别人也善于让别人理解自己），他与其他人的关系也很可能得到良好的发展。笔者希望通过调查，了解我市高中生与父母沟通的现状，为进一步改善亲子沟通提供指导依据。
一、调查对象和方法
对象：在东莞市城区随机抽取5所高中的210位学生，收回有效问卷201份，其中男生92人，女生109人。
方法：问卷调查。设计亲子沟通状况自评量表两份，一份为父母问卷，一份为子女问卷。
二、结果与分析
56.2%的学生认为自己与父母的沟通状况良好，33.8%的学生表示一般，只有10%的学生认为不是很好。这说明高中生与父母的沟通状况总体上还是比较好的。
当有了烦恼或不开心的事时，59.2%的学生选择向好朋友倾诉，写日记是第二个倾诉对象，只有12.4%的学生会向父母倾诉。15.4%的学生表示不会对父母敞开心扉、无所不谈；大多数学生都表示会看情况而定，偶尔会向父母敞开心扉交流。高中生的自主意识已经成熟，有成人感，要求从父母的保护下独立出来。他们更重视伙伴关系，最看重朋友和集体对自己的评价，而非父母的意见。所以，他们更愿意向朋友敞开心扉，而对家长会有“闭锁”倾向。
当父母错怪了自己时，37.8%的学生会感到生气，并与父母争辩、顶撞；29.4%的学生表示自己会向父母解释说明。高中生的情感具有冲动性，思维比较片面、偏激，而他们的自尊心又特别强，受到委屈容易与父母发生对抗。这也是他们叛逆心理的一个表现。
中学生觉得与父母难以沟通，主要有三方面的原因。一是容易出现意见分歧，孩子认为家长不理解自己，在许多方面存在不同看法。在青春期，青少年一方面要寻求个
体的独立，另一方面又需要父母的理解和支持。其次是自己与父母没有多少沟通话题，这其实是一种冷战，父母与孩子之间少有共同语言，很难交流，表面看起来平静，而每个人的内心都有焦虑。三是彼此没时间交流。这实际上反映了现代生活节奏的紧张，生活对父母的压力和学习对孩子的压力。
对父母最不能容忍的地方是唠唠叨叨，其次是对自己过多管束，还有21.9%的学生不能容忍父母明知道自己错了也不肯认错。有70.1%的学生通常能够感觉到父母对自己的关爱。但是，对于父母能否理解、尊重自己，有13.9%的学生认为父母很少能做到。虽然高中生的成人意识增强，但许多父母仍然把子女当成小孩子，过多的关心、干涉子女的生活，即使是用心良苦，难免让强烈要求独立的高中生感到厌烦。有些父母为了维持自己的尊严而不愿意在孩子面前承认自己的错误或不足，这让孩子感到不民主、平等，认为自己得不到尊重。父母唠叨一般总是指责、批评、报怨，有时甚至讽刺挖苦，大多唠叨没有明确的目的或要求，见什么说什么，想到哪里说到哪里，让孩子无所适从，并且感觉父母“水平不高，说都说不清楚”。
57.7%的学生认为父母最关注自己的学习成绩，其次是饮食起居，然后才是思想品德。由于现代中学生的父母受时代所限，没能有机会接受良好的文化教育。他们将所有期望全部寄托在孩子身上，特别是寄托在孩子的学习上，过于紧张孩子的学习，只看结果而不关心过程，过高的期望也是导致父母与孩子间关系紧张的原因之一。
在心理学家马斯洛的需要层次理论中，把人的需求分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。在较低层次的需求得到满足之后，人们会寻求较高层次需求的满足。在东莞这个物质生活比较富裕的城市，作为父母都会给孩子最好的关心和照顾。孩子们的生理和安全需求很容易得到满足，随着他们自我意识的迅速发展，他们自我尊重和被他人尊重的需求日益强烈，而由于种种原因，他们常常感觉自己在父母面前没有得到足够的理解和尊重，致使他们自尊心受挫，容易与父母发生冲突，希望摆脱父母对自己的管教，不愿意与父母沟通。
三、代沟形成的原因
只有了解代沟形成的原因，我们才有信心和能力去填补它。
（一）自然原因
中学生有着生理和心理急剧变化的特点。随着进入青春发育期，他们的身高体重迅速增加，第二性征开始出现，同时，心理上也在迅速地向成人过渡，成人感、自主意
识和独立意识明显增强。有人形容这个阶段的孩子处于生理发育的高峰期，心理变化的断乳期，人格成长的危险期，学业能力的分化期，教育引导的困难期。家长了解孩子这个阶段的特点，是十分必要的。
中学生相对于生理发育来说，心理发育较为缓慢，因而身心容易失衡，常出现心理冲突和行为过失，半幼稚和半成熟的特点较为明显。一方面他们的自主意识已经成熟，有成人感，要求独立、自主；另一方面，由于他们身心发育还不够成熟，知识、经验还不丰富，存在着认识的肤浅性、情感的冲动性、意志的脆弱性和行动的盲目性等弱点。由于存在这些特点，常常出现一些矛盾：希望受到尊重与他人不予尊重的矛盾；要求独立自主与不能独立自主的矛盾；渴求理解与不露真情的矛盾；理想抱负大与意志力差的矛盾；性生理需要与性道德约束的矛盾等。
中学生更重视伙伴关系，他们最看重朋友和集体对自己的评价，而非父母的意见。他们更愿意向朋友敞开心扉，而对家长和老师会有“闭锁”倾向。这是正常的。有些家长误以为孩子故意疏远、抗拒自己，是因为不了解孩子的心理特点。
（二）社会原因
由于社会的急剧变化，两代人的经历不同，受到的教育不同，他们对生活、工作以及社会问题的态度和观点必然会有所不同。如果家长不真诚地去理解和进行善意的沟通，而是力图把自己的想法、观念和价值标准强加给孩子，家庭分歧、争论就会不断发生。你说要认真读书，将来找个好职业；孩子说现在提倡全面发展能力，会读书不一定就能找到好工作。你说要为人要诚实正直；孩子问为什么老实人总是吃亏。面对社会现实，孩子和我们一样有许多的困惑不解，由于阅历浅，经验少，又敢想敢说，所以他们的看法和父母有差异是很正常的。
（三）家庭原因
一是家长的教育态度不正确。有的家长受旧的伦理观念影响较深，认为子女是自己养大的，自己拥有绝对的权威和尊严，孩子必须听我的话，没有给孩子足够的尊重和信任。不分时间、场合，不讲方式，不问情由的唠叨说教和批评指责，使孩子感到难以接受。有的家长并不考虑孩子的实际情况，只凭自己的主观愿望对孩子提出难以实现的要求，要求孩子只许成功不许失败，考试只能进步不能退步，学习不准偷懒，做事不能出差错。这往往是两代冲突的重要原因。
二是家长的教育方法失当。对身心发育日趋成熟的高中生，有的家长仍用儿童的管教方式来对待，过多的关照，过细的要求，过严的管束，指责训斥，常引起孩子的反
感和厌烦，形成逆反心理。长此下去，得不到尊重和理解的孩子和高高在上的家长之间距离便越来越大。
三是缺乏了解和沟通。有的家长忙于事业，操劳生活，很少与孩子在一起活动、交流。有的家长只关心子女的衣食住行，认为疼爱孩子就是提供良好的物质条件。有的家长只关心孩子的学习，一回家就问作业做了没有、考了多少分，很少过问孩子的活动和情绪，了解孩子的心理动态。两代缺乏情感和思想的交流，父母对孩子的内心世界了解得少，难免产生代沟。
四是孩子遇事易偏激。高中生对事物有一种理想化的苛求，这是不成熟的表现。他们常过高估计自己的能力，遇到挫折和失败又会自卑而过分低估自己。他们对事物具有一定的批判、评价能力，因而不再事事听命于大人，而喜欢批评、反抗权威与传统；但因涉世不深，看待事物抱理想主义的态度，遇挫折又易于沮丧；也易受他人影响，考虑问题片面，办事冲动，是非界限不清。这种种矛盾，构成子女反抗的主要原因，亦使父母感到为难。
四、亲子沟通的必要性
父母对孩子进行有效的沟通是十分必要的，这种必要性体现在：
1.父母与孩子间的沟通可以使父母及时了解到孩子的需要，状态，并能及时给予帮助，指导。如父母可以通过倾听，谈心、了解孩子的兴趣爱好，情感困难等，找出解决问题的最佳途径。
2.父母与孩子间的沟通，能在家庭中建立亲密的亲子关系，给孩子安全感和归宿感。有效的沟通，使孩子感到自己受到重视，时时感受到父母的理解与关爱。而父母也可以通过沟通了解孩子心理、思想的细致变化，有利于亲子间情感的融洽。同时使孩子对家庭对父母有稳定的情感寄托，自然而然产生安全感和归宿感。
3.有助于缓解孩子的逆反心理，特别是家长应以朋友身份接近他们时，他们会敞开心扉，畅所欲言，这样会起到很好的沟通效果。
4.可消除代沟的负面影响，有助于两代人的相互谅解，消除敌意，相互取长补短。
5.使孩子的心理、生理都得到健康的发展。亲子及时有效的沟通，会带给双方愉快的情绪体验，孩子时时处处感到爱的关照，利于其身心的健康发展。
在生活节奏越来越快的信息时代，家庭的教育功能有逐渐弱化的趋势，我们必须清醒的认识到家庭教育的重要性，防止其功能的弱化，这就要求我们大力提倡良好的亲子沟通，充分了解它的必要性。
五、如何进行良好的亲子沟通
若父母与青少年无法常常进一步沟通时，家庭冲突就由此而生，亲子间的两代压力就很难消除，家庭也会开始分裂、崩溃。父母与青少年良好的沟通是良好亲子关系的基石，要如何做好父母，就必须从父母与青少年的良好沟通做起
（一）平等对待孩子，不摆家长架子。
有的家长认为，十来岁的孩子啥都不懂，我经验见识比他丰富，他应该听我的。但孩子自尊心强，得不到尊重，事事受父母管束，有话不能说，久而久之自己的想法不敢或不愿与父母交流。家长要放下架子，诚恳地倾听孩子的意见和感受。不要将孩子仅仅看作孩子，还应将他们看成是已经能独立分析、判断并解决问题，正在逐步成熟的人。
（二）尊重孩子的自主性、独立性。
有的父母出于疼爱孩子，担心孩子的身体、学习、品行，无所不包地关照着孩子。长此下去，不仅让孩子感到父母烦人、罗嗦，父母的威信也降低了。这个时期的孩子不喜欢家长总指责他们做不好，不会做。家长要信任孩子，学会只当顾问，不替孩子做决定。可以协助他们分析发生的事情，引导孩子想出解决的办法。
（三）在物质上、精神上全面关心帮助孩子。
中学生最渴望父母能真正了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜有的父母不懂这一点，只关心孩子的身体健康和学习成绩，而与孩子感情交流少，忽略了孩子的内心想法和感受，使孩子觉得父母并不理解自己。
（四）赏识孩子。
许多家长不是用赏识的目光发现子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，习惯于通过批评、教训来教育孩子，更可怕的是处处拿别人子女的长处比自己子女的短处。父母批评孩子，目的在于促使他改善、进步，而事实上却导致孩子丧失自信，变得自卑。父母应该注意发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，使孩子在成就的喜悦中不断追求上进。
作为父母，只要经常和孩子接触和沟通，站在孩子的角度思考和处理问题，让孩子充分表达自己的意愿，尊重孩子的权利和选择，那么，所谓的“代沟”是可以填平的。
2005/9/9
推荐第9篇：中学生如何与父母沟通
中学生如何与父母沟通
1.一定要先理解对方，再进行沟通
作为中学生，学习、感情上都存在着多方面的压力，我们总想寻求理解，家长应该看到这一点；但事实上，家长在社会、工作、家庭中的压力远比我们大的多，我们应该学会感激、学会理解。
2.要了解沟通的重要性
资料显示：“在我国，约32％的中学生存在心理问题，原因是多方面的，分别来自家庭、社会、学校。表现形式也多种多样。而在这其中，学习压力感是造成此问题最主要的原因。
有一位女生说道：“我觉得自己很无能，一看到父母对我充满希望，就非常难过，总觉得对不起他们。我也在努力，可不知如何才能达到他们的要求。现在我一看到书本就烦，不想学了。”
你有和这个女生一样的感觉吗？是什么让你有的这种感觉？你觉得这是家长的问题还是你的问题？
家长对孩子的希望或要求，往往会形成很大的压力。然而家长的希望确实没有什么不对的地方。望子成龙，望女成凤，再正常不过了。只是，家长应该把自己美好的愿望表示为对孩子的一种鼓励、期待。让我们觉得家长对自己有信心，即使暂时的失败也不会畏惧。这就需要我们掌握良好的沟通方法。
你认为什么才是良好的沟通方法？
3.沟通时要注意方式、方法
第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。
第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。
同学们，读了以上七招你是不是心里有底了呢？是不是掌握了和父母沟通的方法了呢？【作业】：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。
4.双方都要主动沟通
对于主动沟通，许多学生或家长都觉得“难以开口”，总想等待对方先说，这是不正确的。设想一下，如果双方都这么想，那么即使知道沟通很重要，或是了解方法、方式又有何用，心里许多话，却从不说，这样是不会进行沟通的，双方的距离也会越来越远。然而如果一方主动，则稍好一点，但主动方不免觉得有点“冤”，“为什么总是我先说，是不是他不爱和我沟通”，则使沟通很难维持，所以双方都应主动一些，把自己的想法告诉对方，这样的沟通才更长久。
5.沟通需要时间，不能急于求成
无论学生还是家长，都不要“急于求成”，沟通需要很长时间，不是通过一两次的谈话就能解决问题的。如果你认为短期没有效果，就觉得这办法“不灵”，就不再继续沟通了，这显然是错的。这样会使你之前的辛苦白费，也会使你不信任“沟通”，不再沟通。这样问题将永远得不到解决。俗话说“心急吃不了热豆腐”，因此沟通需要时间，要慢慢来。
常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！掌握了沟通的窍门，那你还等什么？赶快向你的父母说说心里话吧
推荐第10篇：关于与父母沟通议论文(共)
关于与父母沟通议论文（共2篇）
以下是网友分享的关于关于与父母沟通议论文的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第一篇
第5课 与父母平等沟通 教学目标
[情感、态度与价值观] 1(正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2(正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 1 [知识与能力] 1(能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2(认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 教学设计1:跨越代沟 导入新课: (故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 故事:一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说:“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说:“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现): (1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢? (2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样 2 的呢? 学生讨论、发言。
教师归纳:(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，
教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。 讲解新课: (请一名学生扮演儿子，要求扮演的同学能按照不同年龄段的想法，用生动的语言表达出来，并要求其他的同学也要身临其境地体会自己对爸爸的看法。) 对话:(1)为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的? (2)随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化? (3)你的父亲在你现在的眼中是什么样的?为什么会是这样的? (通过学生的扮演以及对这些问题的对话，分析代沟形成的 3 原因。)
一、代沟形成的原因
师:对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大;26岁以后，开始客观地认识父母。(由此引出代沟的含义)
二、代沟的含义
通过讨论、探究代沟的表现，找出自己与父母进行沟通的方法。
对第一个问题的探究建议:先让学生就在生活方面与父母的差异展开讨论，然后请学生一一回答，并随时选择具有代表性的观点让学生填在书中的空格内。
三、代沟的表现
(填表的内容见教学资料上的图表，表中所填的内容不惟一，答案应该是多元化的、开放性的，只要言之有理，符合学生的实际即可。在生活方面除了表中列举的以外，还有其他方面的内容，如业余爱好、交友、个人隐私、音乐、学习方面等等，这些都可以与学生共同展开探究。其目的是要通 4 过对这些问题的探究，尝试着在这些问题上与父母进行沟通，多想想父母观点的合理性，并在实际行动上努力去做。) 师:总之，在生活方面与父母之间的差异主要表现在:上一代重实际，似乎不注意生活的享受;下一代则多幻想，比较重视享受。这仅是代沟表现的类型之一。还有的表现在:思想方面:上一代比较务实、保守、不主张批评;下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。行为方面:上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静，认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样;下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。家庭责任方面:上一代对
家庭愿做出牺牲，主张大家庭制，认为子女必须孝顺服从父母;下一代重视个人的享受和自由，喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。同学交往方面:上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的事;下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验，与异性交往没必要大惊小怪。政治方面:上一代态度可能不怎么积极;下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能声机会表达意见，等等。 对第二个问题的探究建议:教材所列举的三种态度是学生平时经常采用的，事实上这些态度并没有解决与父母之间的冲突，反而导致了代沟的加深。这里的每种态度所产生的后 5 果可以让学生说，因为他们有切实的感受。然后再请学生思考并回答:有哪些正确的态度(见教学资料《解决与父母冲突的正确态度》)可以解决你与父母之间的冲突? (让学生自己选择最适合自己的态度，随时在课本上填写。) 师:沟是填不平的，可我们可以跳，可以跨啊!代沟并不影响两代人的相互接纳。 由于父母与子女不同的经历和文化差异，两代人之间就不可能没有“代沟”，这种差异有时如同写毛笔的一代、写钢笔的一代和电脑的一代的差异那样大。
四、沟通是跨越“代沟”的最好方式
师:跨越代沟就要及时进行沟通。沟通能疏通子女与父母间的关系，消除子女与父母间的误会，化解子女与父母间的冲突。沟通能增进子女与父母间的亲情，激发子女对父母的感情。沟通要及时，要注意场合，要主动，要讲究策略，要形式多样。有句广告词说得很好:沟通从“心’’开始。好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。
请学生阅读“知识链接”，要求结合他们自己的实际选择其中的沟通技巧，说说自己在某一个问题上与父母意见冲突最大的方面及打算如何与父母沟通。 提问:你觉得怎样才能更好地与父母沟通?(让学生自由发言，要求说出的方法具有可操作性) (1)可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交 6 流沟通;(2)可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通;(3)可以通过电话或书信和父母沟通，等等。 师:回家再想想，看看跟父母有没有更好的沟通方式。 因为通过沟通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在现实生活中，常听到一些做父母的感叹:“孩子长大了，就不听我们的话了。”其实，这主要是子女与父母缺少沟通所致。沟通，是指通过谈话或其他方式进行相互了解。人与人之间，当然也包括子女与父母之间，都需要沟通，只有用心沟通，才能真情交融。 课堂小结，布置作业: 师:父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，你们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生。(听《母爱》的歌曲) 让爱天天住你家，让爱天天住他家，爱是人世间最美的语言。 同学们，老师相信你们会与父母和谐地相处，在爱的包容和亲情的支持下，没有化解不了的矛盾。 因为，父母是你们最早、最亲近的朋友，所以，你们与这两位特殊的朋友之间没有不可逾越的鸿沟。父母都希望也需要受到子女的尊重，而作为子女，理应积极地与父母经常交流、沟通，常能进行换位思考，以感激的心情和理智的态度对待自己的父母。只有这样，才能化解与父母之间的冲突，共同营造一个温暖和睦的家。 7 教学设计2:克服逆反心理 导入新课: 教师讲述:小华的烦恼 不知为什么，这段时间以来，14岁的小华总觉得父母的话不入耳，不中听，父母无论说什么他都顶嘴。以前小华与父母的感情非常好，可近来他却变了许多。小华每次发过脾气之后也很后悔，感到自己伤了父母的心。可下一次他又会不由自主地做出同样的举动，小华为此苦恼不堪。
师:小华的烦恼在同学们的日常生活中也有可能出现。对待家长的教育，小华表现出一种怎样的态度? 学生回答:略。(学生一般可分析出他对家长表现出了不顺从、抵触甚至于抗拒的态度) 教师引导:对待家长或者老师有抵触、不,顷从甚至于抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象，它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么，我们今天就来探讨有关中学生逆反心理的问题。 讲解新课:
一、逆反心理的表现及成因 1(逆反心理的含义
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 8 师:逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生。下面，我们来做一个心理测试，看看我们的逆反心理的程度如何。 心理测试:(见教学资料《测试学生的逆反心理》) 师:看来，每个人或多或少都有些逆反心理，且它有多种表现。那么，我们仅仅对父母有逆反心理吗? 2(现场采访:逆反心理的表现
提问:你平时对老师(同学、社会或其他人)有逆反心理吗?具体有哪些表现? 学生分析自身存在的逆反心理:对老师„„对同学„„对社会„„对自己„„对其他„„ 3(积极探究:逆反心理的成因 小品表演: (1)小华将母亲给他买的世界名著搁在一边置之不理，大读幽默和漫画。 (2)母亲告诫小华不要狂热地追星，小华将所有的零花钱都用来买港台、日韩明星的杂志和CD，还在穿着和发型等方面刻意模仿。
(3)母亲用命令式的语气让小华复习功课，结果小华偏偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。 角色模拟:学生完成P56探究的内容:分别从父母与子女的角度找出 “孩子”逆反的原因(教师要引导学生从主、客观角度多层次思考)。 9 提问:你觉得小华这样的做法可取吗?为什么?
二、逆反心理的危害
1(身临其境 (将学生分成四组，每组思考一个问题) 一组:如果你是小华，每次因逆反心理和家长发生冲突后，你有哪些心理体验? 二组:如果你是小华的家人，有这么一个逆反心理严重的孩子，你有什么感受? 三组:如果你是一个社区工作者，你觉得小华这种孩子发展下去会有什么后果? 四组:如果你是小华的老师和同学，你会如何看待这种学生? 学生分组总结观点，完成P55感悟的内容。 板书:逆反心理有危害 2(教师引导
对自己:凡事，无论可行还是不可行，只要想干就干，随心所欲，不考虑后果，盲目行动，表现得很任性，导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、怀疑、甚至敌对的态度，对待周围的一切，这是非常有害的，对身心健康也是极为不利的。固执、高傲、自私和心胸狭窄的性格容易使人在心理上出现偏差和敌对情绪。
对家庭:家长的要求与建议，被许多同学认为是对自身的限制，从而表现出了不同的反
抗形式:口服心不服，我行我素;或者直接顶撞父母，经常与父母闹矛盾、吵架，甚至打架，其结果必然影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，家不像个家，一家人的心理 10 负担重。 对社会:出现对人、对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态心理，看谁都不顺眼。使理想泯灭，意志衰退，对社会的正面宣传作不认同、不信任的反向 思考，产生消极对抗的情绪，若其进一步发展还有可能出现犯罪心理或病态心理，甚至违法犯罪。
对其他方面:如对同学嫉妒，甚至对立;对老师的教育产生怀疑、挑刺，甚至发展到故意捣乱，以顶撞老师为荣;对亲友怀疑等等。这些逆反心理必然导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。 中学生的逆反心理较明显，而且危害性大。逆反心理若得不到及时纠正，则会使他们荒废学业、犯错误，有的甚至还会走上犯罪的道路。
教师小结:逆反心理对我们的危害相当大，我们应该及时调整并努力克服它。
三、克服逆反心理
出谋划策:帮助小华克服逆反心理
教师应引导学生从自身经验或者教育的角度来帮一帮小华，谈谈如何调整和克服逆反心理。学生大多能从“善于控制情绪、换角度思考父母的行为表现、同父母畅谈自身的想法、转化自己的观念”等角度来回答。 阅读感悟:师生合作分析克服逆反心理的其他途径。 11 1(提高文化素质、广见博闻是克服逆反心理的根本途径。 2(努力培养起自己宽容的思想方式和想像力，培养多向思维。 3(培养“善解人意”的能力。
4(培养谦虚谨慎，尊重他人、团结友爱的良好品德。 5(学会自我控制，努力保持情绪平稳，理智地对待现实。
教师小结:正如一个硬币有正反两面一样，对于中学生的逆反也要全面、辨证地分析。 当父母、长辈的观点与我们的观点发生冲突时，我们应该理性地分析。如果父母的意见和想法是对的，那么逆反只是一种很不成熟的表现，有很多的危害，如前所述;如果父母的想法是落后的或者狭隘的，那么就需要我们敢于打破传统，敢于坚持我们积极的想法，这种逆反是允许的，当然，这种“逆反”已不是我们教材所说的逆反心理了。需要提醒的是，就算坚持自己的正确观点，也要理解父母，爱父母，同他们平等地沟通，做到有话好好说，这将是我们下节课要继续探讨的问题。 实践与作业: 就“克服逆反心理”查阅有关资料，并结合自己的经历写写心里感受。 要求:举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。 教学设计3:有话好好说 12 导入新课: (课件展示)小刚的烦恼: 妈妈很晚才下班回来，很累。看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。小刚:“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业!你怎么武断地叫我关机?你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。”“作业多，怎么还在玩电脑?”妈妈带着责备的语气说道。“我在查资料。”小刚回击。妈妈恼怒道:“你又在骗我，关掉。”“不!”妈妈声音高起来:“你到底关不关?”小刚的声音也高了:“就不关!”妈妈强行关机。小刚特别气愤:“你怎么这样无理～”妈妈委屈地说:“我无理?我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑! 我——”妈妈说着说着竟然晕倒了，妈妈原来就有关尼尔氏综合征，一生气就发作了。小刚赶忙找来药，让妈妈服下，然后，回到自己的房间做作业，可是，心情怎么也子静不下来，心里像有无数个小虫在爬似的。 师:小刚为什么会有这样的烦恼? 生:(略) 师:青少年随着身体的发育,心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味道。这在心理学上称为 13 闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来，不轻易外露给他人，这是青春期的一种正常的心理状态。 你们平时有过这样的心理经历吗?举个例子说明。 生:(略) 讲解新课: 师:不要为此焦躁。我给大家分析一下产生的原因(板书内容要点): 独立意识增长。随着独立意识的增长，思维能力的增强，社会实践的丰富，你们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，有一种独立闯荡世界的欲望。但是，你们与家长的不同的年龄、子同的兴趣和爱好、不同的社会经验和人生阅历，使你们不愿意向你们的家长倾吐心声，从而将自己的心理闭锁起来。 自我意识发展。 自我意识的发展，让你们觉得自己已不再是一个懵懂的孩子、生活在童话的王国里;不再是一个弱小的个体，生活在父母的羽翼之下。你们，开始用自己的眼光来审视周围的一切，于是，你们在心里萌生出对未来美好的向往和憧憬，在心里形成自己对人生的理解和评判。你们的许多独特的想法、美好的理想，往往被家长认为“幼稚”、“想入非非”，为维护逐渐形成的自尊、为了让自己免遭他人耻笑，你们便将自己的想法和内心的秘密封存起来。 相关的资料表明，青少年无论是对他人的抗拒性、还是对 14 父母的抗拒性，反应最为强烈的高峰段都是在中学时期，所以在这一时期，自觉处理好与父母的关系显得十分重要。 “活不投机半句多”。 当然，有话不能好好说的原因，也不全在你们身上，某些家长的教育方法也存在问题:有些家长不了解青少年的心理特征，对孩子管头管脚，从而引起了孩子欲摆脱父母监护的心理抵触。但只要想想父母亲为你解决衣食住行的后顾之忧，为你挡风避雨提供宁静的港湾，为你能奔好前程而不惜赴汤蹈火，又有什么话不能好好说呢?其实，文字话语中传载着文化、价值观念的信息。语言是礼貌的象征，是人的素养的体现。那些逆反与早熟的语言会影响我们与父母的关系，影响家庭和睦的气氛。 教材中有一段话请大家齐读一遍，见P58倒数第二段。 问题探究: 现在清大家站在小刚妈妈的立场上重新回想一下前一天晚上他与妈妈的对话，怎样改动才能体现有话好好说? 生:(略) 师:在与家长的沟通中，心理互换很重要。我们再来试试，请看教材P60 “感悟”，分组交流，选代表表演。 参考例子: 母:你到哪儿去了?都过了10点半了，你说好9点之前一定回来，你这个人根本无法让人信任! 15 子:能让我有个解释的机会吗? 母:你会有什么理由，说来我听听。
子:今天真是很糟糕，汽车抛锚，我们必须走到下一站等车。可是这条路线的车特别少。我想打电话回来，附近的公用电话又坏了。我急得不得了，可一点办法也没有。我真抱歉让您这样担心。对不起，妈妈! 母:好了，好了，快去擦洗干净，吃点东西吧。 要点归纳: 师:我们一起总结一下沟通的策略(让学生说出，然后板书): (1)少用命令式口气，多用商量的口气。
(2)及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解。 (3)说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流。
师:运用沟通的策略，我们来解决教材P62的题目。本题精心设计了三组对白，请思考一下，你打算在什么时候以什么样的语气讲出来。 生:(略) 师:P62的阅读感悟为我们分析了几种在情急之下可能会伤害父母的话，同学们看了肯定深有感触。“我会还你们的!”这句话可能也有同学对父母吼过。当你用借债的口吻向父母 16 说出这话时，父母心里肯定会格登一下。俗话说:养儿防老嘛，咋这孩子还没成家呢，倒跟我们分开你们和我了，难道我们做父母的就为了得到这种结局吗?其实以你来说，只是想在父母跟前体现出你能自食其力了，但却忽略了父母的感受。如果你说成:“我要用借贷的方式买一种东西，这样便于我平时注意勤俭节约少花钱。”父母不就不生疑了吗? 此外，还可采用这样的表述:“这样做可以吗?”“您看着我，让我试着做一下好吗?„‘我现在正有事，等会再做好吗?”“现在，我已经成人了，让我自己来处理吧。”“这次考得不好，是因为我平时粗心的毛病所致，以后我一定改正。也希望你们今后随时提醒我注意。”
“别着急，以后再说，哪有什么事说办就成的呢!” “我很难受。” “我感到好高兴。”
其他的说法，只要有利于与父母之间的沟通都行。 课堂小结: 我们应多多体谅父母，有话好好说。 同学们，通过本课的学习，我们懂得了有话好好说的重要，了解一些说话的技巧。讨论一下:在以后的生活中，你们将如何跟自己的父母交往;扩展开来，你们将如何跟自己的老师和同学交往?请具体阐述。(过程略) 17 第二篇 八 年级 课题: 语文 学科 姓名
201 课型设置: 年 月 日 新课 制作人 陈丽
口语交际:与父母沟通
一、学习目标
1、树立正确的沟通理念，学会换位思考;
2、掌握与父母沟通方式与技巧，提高与父母相处的能力;
二、【定向导学、互动展示】 独 学 环 节 自学指导内容、学法、时间 【板块一】结合第
1、
4、5 课，回忆作者在 与读者交流时运用了哪些方法。 互学环节
互动交流备展内容、形式、时间 交流与分享 两人对子学: 交流有关巴金 的常识。 谈谈自己对孩 子们给巴金的信中 提到的现象的看 法。 18 展示环节
展示方案、内容、方式、时间 展示一预设: 梳 理 环 节
随 堂 笔 记 (成果记录知识生成自主演练 ) 自研成果呈现 1: 归纳板书
1、
4、5
1、
4、5 课作者用到的交流技巧: 课作者用到的交 流方法。 展示二预设: 情景表演【板块二】
【板块二】 你与家长交流时存在怎样的问题,并归 纳原因 板书原因 展示三预设: 归纳板书与 自研成果呈现 2: 【板块三】 小组合作学: 家长沟通时的注 你与家长交流时存在的问题: 阅读课本内容， 说说在与家长沟通时应 小组长先统计 意要点 冲刺与挑战 注意哪些内容, 本组存在的疑难问 题，组长主持对这 些疑难问题展开小 组交流讨论，帮助 【板块四】 解决组内疑难;并 根据情境，模拟表演 1.武汉电视台在暑假开展了“城里孩子 将小组讨论还不能 进乡村”活动，要在农村家庭生活一个星期， 解决的问题汇总报 告老师。 你想报名参加，你怎么与父母沟通, 2.父母在周末给你安排了许多课外习题 去做，你虽然理解父母的苦心，却觉得这样 19 安排学习效果并不明显，你想就“课余时间 如何安排”与父母沟通。 【板块五】 点评: 【板块四】的情景表演 (侧重点评沟通技巧) 展示四预设: 情境表演【板 块四】1 自研成果呈现 3: 展示五预设: 与家长沟通时应注意: 情境表演【板
重点讨论: „„ (重点、难点) (7min ) 块四】2 准备与预演 情景表演(侧重点 ?各学习小组 评沟通技巧) 当堂抽签决定展示 内容和顺序，组长 主持，针对本组抽 到的任务，研讨方 案，再确定本组展 示方案，分配任务， 进行组内预展。 ?组长带领成 员将最后定案在黑 板上进行板书规 划。 ?习题展示要 求说明题中的关键 词、解题思路;提 倡写出不同的方 法。 „„ 展示六预设: 点评: 【板块四】的 自学等级评定: 知识归纳、评价小结: „„ 20
三、“日日清”练习案: (学法指导---个人先看书复习，再独立认真完成本练习案。不懂不会之处讲评时用红笔标注并订正出来) 1.同学们，有没有发现随着我们年龄的增长，我们和同学、朋友的话越来越多，和父母的话却越来越少。还记得最近一次与父母促膝谈 心，是什么时候吗,还记得上次跟父母愉快地在一起，是何时吗,为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。 (1) 邀请家长与同学们一起参加座谈会。请你为这个座谈会拟一条标语。
(2) 创办一份刊物。请你为该刊物拟两个新栏目，并说明该栏目的内容。(每个栏目名称不超过 6 个字) 示例:栏目一:成长路 (记录自己成长过程中的点点滴滴，感受父母无私、无怨的付出。) 栏目二: 栏目三: (3) 在座谈会的准备过程中，你的好朋友说:“跟父母有什么好沟通的,他们总是一副高高在上的模样，不是说我这个没做对，就是说我那 个没做好。要我怎么跟他们沟通,座谈会我不想参加～”这时你会怎么劝你的好朋友, 2.某中学某班准备召开“沟通是桥，理解是爱——学会与父母沟通”主题班会，活动准备邀请部分学生家长参加。下面是准备在活动 中向全班同学展示的资料，资料来源是 2009 年《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》。 材料一: 报告在谈到中国家长们的教育观念时说:“中国的父母在和 21 孩子交流的时候就像是‘克隆人’，他们和孩子说的最多的话就像是串通 好了似的， ‘别看电视，别上网，快写作业。不好好学习，就不能上好学校，不上好学校就找不到好工作，找不到好工作你就得喝西北风。’ 有的孩子反映:妈妈烦透了，她一开口我就知道她说什么。” 报告中还提到，“大多数父亲对孩子或不闻不问、或态度粗暴缺少耐心，成 了家庭教育中的‘甩手掌柜’，这与‘男主外女主内’的传统观念有关，‘女主内’就是‘相夫教子’，男人则在外打拼干事业，认为教 育孩子是婆婆妈妈的事情，并非大男人所为，因此父亲以忙、事情多为借口，将教育孩子的阵地拱手相让，由母亲全盘接收。” 材料二: 中日韩美四国高中生倾诉烦恼的对象调查(多选题) 第一位 中国 日本 韩国 美国 同性朋友 79.9% 同性朋友 85.1% 同性朋友 82.2% 同性朋友 69.3% 第二位 异性朋友 36.2% 母亲 46.3% 母亲 50.2% 母亲 61.5% 第三位 母亲 32.7% 异性朋友 30.7% 异性朋友 31.4% 异性朋友 58.0% 第四位 兄弟姐妹 23.2% 兄弟姐妹 16.5% 兄弟姐妹 28.7% 兄弟姐妹 41.2% 第五位 网友 9.4% 父亲 15.9% 父亲 24.5% 父亲 37.9% (1)请综合以上两则材料，从中提取两个有关中国高中生的主要信息 (2)活动要求每位同学要向自己的爸爸或妈妈讲几句话。 22 (用上“理解”“沟通”两个词) (3)以下是班长做的总结发言，其中有两句话有语法错误，
请找出来并改正。 ?父母对我们的爱可能是严厉的，也可能是慈祥的。?但归根到底，他们是爱我们的。?他们所做的一切都源于爱，所做的一切也都是因 为爱。?他们的爱无时无刻不在包裹着我们。?父母有时不能理解我们，原因之一是我们没有理解他们，缺乏与他们的沟通、交流。?从 今天大家的发言中，看到大家已经开始学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。?是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的 家。
四、课后反思: 今天学会了:
1、今日不足 教师终评等级: 23 24 25
第11篇：八年级政治与父母平等沟通
第5课 与父母平等沟通
教学目标
[情感、态度与价值观] 1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 [知识与能力] 1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
框题1：跨越代沟
教学目标
[情感、态度与价值观] 1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 [知识与能力] 1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
导入新课：
(故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 1 故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。” 1 故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现)：
(1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢? (2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢? 学生讨论、发言。
教师归纳：(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。
讲解新课： (请一名学生扮演儿子，要求扮演的同学能按照不同年龄段的想法，用生动的语言表达出来，并要求其他的同学也要身临其境地体会自己对爸爸的看法。) 对话：(1)为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的? (2)随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化? (3)你的父亲在你现在的眼中是什么样的?为什么会是这样的? (通过学生的扮演以及对这些问题的对话，分析代沟形成的原因。)
一、代沟形成的原因
师：对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；26岁以后，开始客观地认识父母。(由此引出代沟的含义)
二、代沟的含义
通过讨论、探究代沟的表现，找出自己与父母进行沟通的方法。
对第一个问题的探究建议：先让学生就在生活方面与父母的差异展开讨论，然后请学生一一回答，并随时选择具有代表性的观点让学生填在书中的空格内。
三、代沟的表现
(填表的内容见教学资料上的图表，表中所填的内容不惟一，答案应该是多元化的、开放性的，只要言之有理，符合学生的实际即可。在生活方面除了表中列举的以外，还有其他方面的内容，如业余爱好、交友、个人隐私、音乐、学习方面等等，这些都可以与学生共同展开探究。其目的是要通过对这些问题的探究，尝试着在这些问题上与父母进行沟通，多想想父母观点的合理性，并在实际行动上努力去做。) 师：总之，在生活方面与父母之间的差异主要表现在：上一代重实际，似乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。这仅是代沟表现的类型之一。还有的表现在：思想方面：上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。行为方面：上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静，认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样；下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。家庭责任方面：上一代对家庭愿做出牺牲，主张大家庭制，认为子女必须孝顺服从父母；下一代重视个人的享受和自由，喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。同学交往方面：上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的事；下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验，与异性交往没必要大惊小怪。政治方面：上一代态度可能不怎么积极；下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能声机会表达意见，等等。
对第二个问题的探究建议：教材所列举的三种态度是学生平时经常采用的，事实上这些态度并没有解决与父母之间的冲突，反而导致了代沟的加深。这里的每种态度所产生的后果可以让学生说，因为他们有切实的感受。然后再请学生思考并回答：有哪些正确的态度(见教学资料《解决与父母冲突的正确态度》)可以解决你与父母之间的冲突? (让学生自己选择最适合自己的态度，随时在课本上填写。) 师：沟是填不平的，可我们可以跳，可以跨啊!代沟并不影响两代人的相互接纳。 由于父母与子女不同的经历和文化差异，两代人之间就不可能没有“代沟”，这种差异有时如同写毛笔的一代、写钢笔的一代和电脑的一代的差异那样大。
四、沟通是跨越“代沟”的最好方式
师：跨越代沟就要及时进行沟通。沟通能疏通子女与父母间的关系，消除子女与父母间的误会，化解子女与父母间的冲突。沟通能增进子女与父母间的亲情，激发子女对父母的感情。沟通要及时，要注意场合，要主动，要讲究策略，要形式多样。有句广告词说得很好：沟通从“心’’开始。好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。
请学生阅读“知识链接”，要求结合他们自己的实际选择其中的沟通技巧，说说自己在某一个问题上与父母意见冲突最大的方面及打算如何与父母沟通。
提问：你觉得怎样才能更好地与父母沟通?(让学生自由发言，要求说出的方法具有可操作性) (1)可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通；(2)可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通；(3)可以通过电话或书信和父母沟通，等等。
师：回家再想想，看看跟父母有没有更好的沟通方式。 因为通过沟通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在现实生活中，常听到一些做父母的感叹：“孩子长大了，就不听我们的话了。”其实，这主要是子女与父母缺少沟通所致。沟通，是指通过谈话或其他方式进行相互了解。人与人之间，当然也包括子女与父母之间，都需要沟通，只有用心沟通，才能真情交融。
课堂小结，布置作业：
师：父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，你们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生。(听《母爱》的歌曲) 让爱天天住你家，让爱天天住他家，爱是人世间最美的语言。 同学们，老师相信你们会与父母和谐地相处，在爱的包容和亲情的支持下，没有化解不了的矛盾。 因为，父母是你们最早、最亲近的朋友，所以，你们与这两位特殊的朋友之间没有不可逾越的鸿沟。父母都希望也需要受到子女的尊重，而作为子女，理应积极地与父母经常交流、沟通，常能进行换位思考，以感激的心情和理智的态度对待自己的父母。只有这样，才能化解与父母之间的冲突，共同营造一个温暖和睦的家。
第12篇：父母如何与孩子有效沟通
父母如何与孩子有效沟通
欧阳敬孝
一、积极倾听的态度
1、有想听孩子说话的心意、时间。
2、允许并真诚接纳孩子不同的想法。
3、相信孩子有解决问题的能力，来自父母的信赖将是激发孩子潜能的催化剂。
4、毋须害怕孩子说些情绪性的语言，情绪的感觉只是一时的。
5、尊重孩子是一个完全独立的个体。
二、有效沟通的要点
1、不当法官，学做律师。
2、不当裁判，学做拉拉队。
3、蹲下来与孩子说话。
4、不要轻易否定孩子。
5、成人少说多听，引导孩子多说。
三、孩子以下情况就不能只“听”了
1、你在工作时，孩子不断地来骚扰、吵闹、哭叫。
2、孩子放学回来，书包、衣服、臭袜子乱扔在沙发上。
3、未经你的同意，孩子擅自使用你的工具/电脑。
4、孩子不做他分内应该完成的工作。
第13篇：父母与孩子沟通需要相互尊重
父母与孩子沟通需要相互尊重案例分析
刘金生 父母如不懂得聆听孩子的感受 孩子就会拒绝沟通。
做父母的都渴望知道孩子在想什么，渴望能时不时地和孩子说说心里话，但无数父母失望地发现，孩子心灵的大门似乎对他们紧紧地锁上了，他们怎么努力都打不开。
为什么会这样？一般是因为两个理由：
第一，父母不注意倾听孩子的感受，而感受才是家庭沟通的核心；
第二，父母把自己摆在了“纠正孩子的问题”这样的角色上，而没有充分意识到，孩子的问题其实常常是对父母糟糕的教育方式的反映。所以，当父母只想纠正孩子的错误时，其实是把本属于自己的责任推到了孩子的身上。
因这两个原因，孩子不愿与父母说心里话，甚至彻底关闭沟通的大门，也就不难以理解了。
案例：
八岁男孩欲撞墙自杀
莫妙爱讲了这样一个例子：8岁的亮亮(化名)在广州某小学读3年级，上课时喜欢乱动、乱说话，并且对老师的提示和警告充耳不闻，最终被父母带到了心智源诊所，来看心理医生。
亮亮的爸爸说，亮亮一二年级时，他和太太对亮亮放任自流，很少管他。他认为这是导致儿子这些问题的原因。等亮亮上了三年级后，他屡屡在家长会上遭到老师的警告，于是开始对儿子实施严格管理。白天，他会接送儿子上下学，晚上，他会陪着儿子把作业做完。
但是，这些严格的办法显然没收到什么效果，亮亮在学校的表现反而越来越糟糕，在爸爸面前，亮亮很听话，但到了学校，他还是老样子，喜欢乱*说话并且仍然对老师的警告不理不睬。
莫妙爱知道这是怎么一回事，她对亮亮的父母解释说，他们的教育方式太简单了，没有考虑孩子的感受。他们要求亮亮无条件地听话，把他的生活限制在学校和家的“两点一线”的范围内，但这违背了孩子的天性，他势必会反抗。在家中，他不敢反抗，于是，他把没有实现的反抗带到了学校。
“如果你们希望孩子能在学校表现好一点，你们就该少管他一些，给他充分的独立空间。”莫妙爱说，她还给他们提了一些具体的建议。
1 然而，一个多月过去后，亮亮的问题依然没有明显改善。对此，亮亮的父母承认，是他们的问题，他们实际上接受不了莫医生的建议。亮亮的爸爸说：“从道理上，我们相信你的建议很有道理，但要少管他，我们做不到，我们一看到他，就忍不住要管他。”
不仅如此，亮亮对父母的态度也没发生什么改变，相反他反而越来越不愿意对父母说心里话了。因为，他在心理医生这里找到了被理解的感觉，并由此大发感慨说：“他们从来都不理解我，他们能做到你的十分之一我就很满意了。”
但一起危机事件迅速改变了局面。
那一天，亮亮的爸爸去学校开了家长会。和往常一样，老师对他说了亮亮的很多问题。回到家里，亮亮的爸爸把老师的这些话原封不动地转告给儿子。本来，他还想好好斥责儿子一番，但斥责的话还没说出口，亮亮突然一头向墙上撞去。
亮亮的爸爸大吃一惊，情急之下，用身体挡住了儿子。虽然亮亮只有8岁，但亮亮的爸爸仍被撞得生疼。
“亮亮，你怎么了，想到什么了，干吗要这样做？”这时，亮亮的爸爸只有担忧和心疼，责备的话一句都没有了。但不管他怎样安抚儿子，套儿子的话，亮亮就是一句话都不说，表情非常倔强。
亮亮的妈妈也做了儿子很久的思想工作，一样也没有让儿子说出心里话来。只有在心智源的咨询室，他才对莫医生敞开了心扉。
莫医生问亮亮：“听你爸爸说，你不想活了？” 亮亮不吭声。
莫医生再问：“为什么要撞墙？你当时是什么感觉？”
亮亮沉默了好一会儿，然后才愤怒地说：“我不喜欢他们老说我。” 莫医生再问：“因为不喜欢爸爸说你，你就想到了自杀？”
亮亮回答说：“是！让我最生气的是，他们为什么老当着我竞争对手的面说我，他们知不知道，他们每次这样做，我都想死！”
“竞争对手？谁是你的竞争对手？”莫医生问。 “我表哥！”亮亮回答。
原来，亮亮有一个大他1岁的表哥，不仅懂礼貌，而且成绩又好，所以被亮亮的父母引为模范，经常拿他和亮亮做比较，说亮亮在哪些方面不如表哥。亮亮撞墙的那一天，表哥正好在他家。
父亲喜欢指责他，他喜欢指责同学
2 莫医生将亮亮的话转告给亮亮的爸爸，他非常惊讶地说，亮亮的表哥当时的确在旁边，“但这有什么了不起的，小孩子哪里有那么强的自尊？”
亮亮的爸爸的这句话，反映了无数父母最容易犯的一个错误。我们国家的人特别讲面子，但大家普遍认为，只有大人的面子才重要，才应该给予尊重，至于小孩子，给不给面子是不重要的。相反，无数父母还会认为，应该少夸奖多批评，这样对孩子才更好。
其实，孩子的自尊感起码和大人一样强，但因调整能力更差一些，所以一旦被伤面子，受伤的感觉会更重，亮亮就是一个典型的例子。
亮亮的父母一直都没注意尊重儿子的感受。莫医生说：“这是无数家庭的通病。” 譬如，一次下大雨，亮亮看到一只被雨水浇透的流浪猫，很怜惜它，就把带回了家。他妈妈看到儿子带回了一只脏猫，非常生气，没和儿子商量，就和丈夫一起把这只猫赶了出去。亮亮没有抗争，只是默默哭了两个小时。后来的一个多星期内，他没有和父母主动说过一句话。这件事已过去好久，但在咨询室中回忆起来后，亮亮又哭了起来。
亮亮哭的时候，莫医生问道：“你有什么感受？”
亮亮哽咽着说：“我，我很难过。我是一个人，却，却连一只猫都救不了。” “为什么不把这种感受告诉爸爸妈妈？”莫医生问。
“我敢和他们说吗？”亮亮又愤怒起来，“他们什么时候听过我的感受？” 对此，亮亮的妈妈说，他们之所以这样做，是因为她很容易过敏，家里不能养猫狗等有皮毛的宠物。
“你们这样做，有没有想过，孩子会有什么感受？”莫医生说。接下来，她和亮亮的妈妈做了一个角色互换的游戏，她演亮亮的妈妈，让亮亮的妈妈演亮亮。结果，当小猫被赶出去后，亮亮的妈妈和亮亮一样，哭了，她第一次深刻地体验到，她当时的做法对儿子的伤害有多大。
用同样的办法，莫医生也让亮亮的爸爸感受到，他当着外甥的面数落儿子，儿子是何等难过。在咨询室里，这个经历过无数风浪的汉子流下了泪水，这是他多年来第一次流泪。
这一次咨询深深地震动了亮亮父母的心，之后，他们改变了对儿子的教育方式，亮亮的爸爸不再像以前那样监视儿子的一举一动，一发现不对就加以斥责。亮亮的妈妈也不再轻易把儿子的“丑事”当成和朋友们聊天的谈资。他们开始懂得聆听儿子的感受，并将儿子当成大人一样给予尊重。
他们的改变很快带来了效果，亮亮在学校的小动作越来越少，不再乱*说话，并 3 得到了老师越来越多的表扬。
同时，莫医生也和亮亮一起探讨了新的学习方式，亮亮的学习成绩也很快得以改善。 此外，亮亮和同学的关系也得到了改善。原来，尽管很讨厌父母动不动就指责自己，但亮亮却把父母的这一套带到了学校，他动不动就挑同学的刺，还经常向老师打小报告。结果，他在同学中日益受到孤立。但等父母改变了对他的教育方式，不再轻易就指责他时，他也变得对同学越来越宽容，也学会了聆听同学的感受，结果他越来越能融入同学的各种小团队中。这一点极为重要，实际上很多孩子厌学，不是因为不爱学习，而是因为在学校被严重孤立，这让他们觉得学校里没有温暖，他们不愿意在学校待着。
父母是问题的参与者，而非纠正者
莫医生说，亮亮很幸运，因为父母和他的沟通虽然很有问题，但他们愿意承认错误，并及时改变错误。
她说：“好的父母，不是只做正确的事的父母，而是愿意承认错误并改变错误的父母。在这一点上，亮亮的父母堪称模范。”
她还强调说，很多父母过于苛求自己永远正确，那就会导致一个问题：他们认为，问题是孩子自己的，他们是来帮助孩子纠正错误的，于是他们自己永远是正确一方，而孩子永远是错误一方。他们越苛求自己永远正确，那么孩子身上的压力就越大。并且，孩子从本能上知道，他的问题并不是他自己的，父母有很大的责任，但父母拒绝承担自己的责任，而想把所有责任推给孩子，于是孩子就在自己的内心深处树起高高的围墙，拒绝和父母沟通感受。
第14篇：心理健康教育教案__与父母沟通
《与父母沟通》
渝北区渝兴中学 彭德慧
一、课题分析：
初中阶段，学生正处在青春期发育期，内心逐渐产生一种要自己支配生活和学习的欲望，而父母则希望在各方面指导自己的孩子，所以学生逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张；若不加以及时、妥善的引导解决，将不利于他们的成长。因此，设计此课，希望通过学生相互间的讨论和学习，学会理解、宽容父母，做到了解父母，关心父母，不要回避父母。平时要与父母多沟通，让父母知道你的想法。在沟通的过程中，要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。让学生学会换位思考，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，恰当处理与父母的关系。
二、教学目标：
1、通过问题的分析、归纳，让学生掌握一些符合自身特点的、实效性较强的与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭，促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。
2、让学生体会父母的爱子心情，理解父母、尊重父母，知道“爱”是与父母沟通的桥梁。
三、教学重难点：
如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。
四、教学方法：
讲述，讨论，情景体验等。
五、教学过程：
（一）情景导入，自主感悟
1、视频展示：母亲卖身救患白血病的女儿。
（目的：让学生体会母爱的伟大）
2、展示一个叫兰兰的女孩的照片。这些照片是她上初中以前和父母的开心幸福的合照。然后再把话题转到兰兰上初中后的生活中来。
（目的：由这些照片可以帮助学生回忆起自己小时候和家人的和睦相处到现在的不太融洽的相处，从而引导学生进入本堂课与父母沟通的主题）
（二）师生互动，合作探究 活动一：其实你不懂我的心
通过多媒体展示兰兰和她父母的两封信件，并同时启发学生思考自己与父母相处的现状。
信件一：苦恼的女儿
“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？”
信件二：伤心的父母
“女儿是在我们无微不至的呵护中长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西；我们认为是好的，她都嗤之以鼻；我们认为不好的，她反倒津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪儿去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？”
（目的：通过父母与子女相互的内心表白，可以达到角色互换、身临其境的效果，一方面让学生了解女儿所处的境况和内心真实的想法；另一方面也了解了父母内心的苦衷。从而引导学生认识到不同的身份和角色就会有不同的感受，对认识问题和分析问题的层次也会有新的提高。） 活动二：敲响内心的钟
（1）让学生自我测评一下自己是否了解自己的父母：
1、你父母的生日是_________。
2、你父母的体重是_________。
3、你父母的身高是________。
4、你父母穿_______码鞋。
5、你父母喜欢颜色是________。
6、你父母喜欢水果是________。
7、你父母喜欢的花是________。
8、你父母喜欢的日常消遣活动是________
（2）让学生写出父母在最近一周为自己做的5件事，然后再写出自己在最近一周为父母做的5件事。
（目的：让学生谈自己的思考，从内心感受来自父母的关爱，并学会换位思考。） （3）小组讨论：影响与父母沟通的原因有哪些？ 教师进行点评总结：
① 受青春期“逆反心理”的影响，大多数孩子不了解和理解父母。 ② 子女与父母之间在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面的差异等。
（目的：将学生在沟通中经常遇到的问题提取出来，让学生各抒己见；教师适时引导学生，使隐藏在问题背后的原因浮出水面）
（三）回归生活，拓展升华
1、学生小组讨论：让学生带着对父母的爱，来讨论怎样与父母沟通？并让小组代表说说该小组所讨论的结果。
2、生活十条建议，希望在今后的生活中能给同学们一点启示。1）自己事情自己办，不给父母添麻烦。 2）艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。 3）家务劳动帮着干，多为父母减负担。 4）思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 5）探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。 6）学会道歉学会笑，不去顶撞和撒欢。 7）递杯茶水问声安，爸妈勤苦挂嘴边。 8）养育之恩如山重，儿女责任记心间。 9）衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先。 10）大事小事不计较，学会宽容无事烦。
（目的：让学生通过自己的讨论和并学习十条建议，从而真正掌握到怎样与父母沟通；同时也希望通过学习这些建议，强化学生的日常生活行为，养成与父母沟通的好习惯。）
（四）我的行动：亲情计划
趁一切还来得及，我该怎么做呢？（本活动将采取灵活的方式进行：如果课堂上还有时间，就让学生在课堂上完成这份亲情计划，如果没有时间，就让学生课后完成，并将这份计划贴在自己床头，让它时刻提醒自己）
让每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划：
1、父母最希望我作出的改变：
通过努力，我能做到的： 我暂时不能做到的：
2、以后与父母发生误解或冲突时，我的反应：
3、我最想对父母说的一句话是：
（目的：让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。）
六、教学反思：
本课结束后，将根据本节课的上课情况，写教学反思。
第15篇：父母如何与孩子沟通演讲稿
坐下来，谈一谈
——家长如何与孩子沟通 亲爱的你们，大家好。非常感谢你们抽出宝贵的时候来听我的演讲。雪花飘飞，似名伶起舞，我是来自四川师范大学的左雪伶，左右的左，雪花的雪，伶牙俐齿的伶，也许父母希望我做一个像雪一样纯洁并且伶牙俐齿的人吧。其实今天看到大家都这么的关心我们青少年的成长，我感到非常的高兴。希望我今天的演讲，可以帮助到现场的各位，让你们能够更好的与家中的孩子交流，助孩子拥有一个更美好的明天。其实以前我和父母的关系一点都不好，但是因为有了那一次《坐下来，谈一谈》，一个多小时的交流，现在我可以说，我和父母关系特别好。我知道，孩子永远是父母一辈子的牵挂。现在，你的孩子处在哪个成长阶段了啦，你的孩子是不是很少和你交流啦；你对孩子说话，他是不是表现得很不赖烦啦；你们是不是经常吵架啦；你们是不是因为意见不合而长期冷战啦。没关系，今天我就告诉你们如何与孩子沟通。
父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长十分关注的问题。现在许多家长都感到在教育孩子的过程中十分困惑，孩子不听话，什么方法都用过了，但不管用，实在是束手无策，不知道应该怎么办？这些问题发生在孩子身上，但病根却应在父母身上找，即孩子生病父母要吃药。我认为问题的关键是父母不能与孩子很好地沟通交流。
那么要好好地沟通首先要知道你与孩子沟通出现了哪些障碍啦。
1、家长把学习成绩看成孩子的唯一。
21世纪是知识经济的时代，家长关注孩子的学习这没有错，但是，成绩的好坏并不能代表一切。正如一名初中的学生所说：“我第一次考了第一名，父母很高兴带我去吃肯德鸡，我发现成绩能给父母最大的满足。一次我考砸了，拿了一张惨不忍睹的试卷回到家，父母脸上露出疑惑的神情。原来，分数才是父母最疼爱的孩子。”可见，孩子们是有多反感父母把成绩看成孩子的唯一。
2、对孩子缺乏正确的评价
孩子为什么不爱学习，为什么不听父母的话，答案很简单，是父母拿了沟通的绊脚石当方法，指责、埋怨、负面的评价充斥着孩子的耳朵，如：你学习成绩这么差，肯定不是读书的料”“我肯定你什么是都不能坚持到底，你就从没有做好过一件事”等。父母在说话时一开口就已经否定了孩子，当然会引起孩子的反感，所以，不论父母怎么说，也无论你正确与否，都难以得到孩子的接纳与认可。每个人都希望获得他人的许可和肯定，孩子也是如此，当他感到从父母那里得到的只是负面评价时，就会关闭沟通的大门。
3、父母喜欢揭孩子的短
孩子在成长过程中经常会出现一些问题，这是正常的，并且有时孩子对自己的毛病也有愿意改正的想法，作为家长应当及时的鼓励，给予诚恳的提醒，给孩子改正缺点的勇气和力量，这是因为孩子愈是犯了错误，心里愈是脆弱，愈是需要父母的谅解与安慰。而有的家长则不是这样，当孩子在改的过程中出现反复时就把孩子的承诺当话柄，来刺激孩子，挫伤了孩子的自尊心，使孩子雪上加霜。
孩子对此不仅懒得听，而且逆反心里加重，反正你们把我看死了我就破罐子破摔。
4、家长与孩子缺乏平等尊重的意识
有的父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断亲子间的沟通，也就人为地形成了代沟了。
5、家长过多地唠叨，引起了孩子的反感
有关教育专家在对亲子的研究中发现有些父母与孩子从早到晚只会说三句话。快点起来，到点了，快点快点，上课要注意听讲，不要做小动作，放学早点回家考了多少分，被老师批评了没有。教育专家把父母的这些唠话当作“正确的废话”和“无效的命令”，使孩子十分反感。
6、父母不能以身作则，起表率作用
父母自己身上存在许多不良的嗜好，打麻将、赌博、酗酒。工作中不敬业爱岗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此种种不一而举，当孩子听到这些话时，理所当然不仅关上了耳朵，也关上了心门，日子一长，不但懒得听，而且逆反心理日盛。
那么我们知道了这些问题，我们又应该如何去与孩子沟通啦
1、父母与孩子要坦诚交心
这样才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出现了问题然后才能对症下药，给予适当的引导和帮助。譬如遇到孩子有些不良行为时，如上网成瘾、抽烟等，父母首先要冷静处理，不要气昏了头。要以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感觉，巧妙地使用沉默与倾听，领略孩子谈话的要点或弦外之音。由于父母的态度诚恳及友善，孩子会毫无保留地宣泄内心的情感，通过聆听、对话的方式，父母逐渐引导孩子重新思考问题的核心，共同摸索一个解决的办法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和帮助他，当然孩子也就会听父母的话，改正不良毛病。
2、要达到良好的沟通，父母温和的态度很关键
父母只有以温和的态度对待孩子，才能使孩子感到爱和温暖，才能使孩子愿意向父母吐露心声，才能达到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蛮的方式打孩子，就会造成孩子反感。打孩子是愚蠢的行为，最终只会出现两种结果。一是打出一个小霸王，你打他他就打别人。二是打出一个窝囊废，他见了谁都害怕。这是家长愿意看到的结果吗？当然不是，所以还是要与孩子讲道理，以理服人。
3、平等相处，把孩子视为自己的朋友
真正的朋友是无年龄、无性别、无职位、无地位之分。父母只有与孩子平等相处，尊重他的意愿，孩子才会把你当作真正的朋友，愿意和你分享他的忧愁，成为孩子向上的精神支柱，成为孩子心灵的永久归属。台湾有一个父亲对儿子的教育过去只相信一个打字，结果是儿子一打就不回家，家里的钱丢失了，夫妻怀疑是儿子偷了，但没有抓到证据，不管父亲怎么打儿子就是不承认。后来父亲认为要改变教育方法做朋友，有一次，父亲对儿子说“孩子你当家，孩子很奇怪，父亲说我当家你用钱不方便，孩子说别提了，要钱你们都不给，什么要我当家，你们放心吗？父亲说钱放在柜子里，你尽管拿，但有一个要求，用了多少钱告诉我，以后孩子用多少钱都告诉父亲，隔了一个月一对账，分文不少。父亲对儿子说“你是天下最诚实的孩子”孩子的坏毛病也改掉了。这就是朋友的效应。
4、和孩子交流时要多倾听、少说话
许多家长在与孩子沟通过程中，总是自己说让孩子听，特别是当孩子在某一个问题上申诉时，家长就以翅膀长硬了为理由，堵住了孩子说话的机会，而这样的交流，实际上是家长给自己设置了与孩子沟通的障碍。如果家长要了解孩子的想法与感受。就应当多让孩子说，既算是孩子真的犯了错误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场让他倾诉，不要打断孩子的说话，加插自己的意见与批评，孩子心中的感受得以抒发后，烦恼自然就会消失一半。这样做不但可增进亲子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何烦恼时，回到家里都会得到父母的体谅和支持。这会增加孩子的安全感，当然，孩子也更愿意在这种安全感中多与父母交谈和沟通，把自己的所感所想都倾诉给父母。
5、父母要给孩子充分的个人空间
孩子不希望父母完全控制他们的生活，只希望父母充当顾问或支持才的角色，过多的干涉他们会有一种被监督的感觉，认为失去了自由，便会产生一种不满情绪，就会躲避家长，并产生隔阂。所以家长要尊重孩子，给孩子充分的个人空间，放手让他们自己去思考去设计去独立完成自己想做的事，真正实现自己的愿望
6、父母要尊重孩子、信任孩子
尊重孩子首先要把孩子看着是自由、独立、完整、有独特个性、人格和尊严的人。要尊重孩子的兴趣和爱好；尊重孩子的情绪和情感；尊重孩子的个性差异；尊重孩子的报负和志向；尊重孩子的选择和判断及个人的意愿。切忌伤害孩子的自尊心，体罚或变相体罚孩子。父母尊重孩子才会激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆，没有尊严的人等于是一具躯壳。父母尊重孩子，孩子才会尊重他人尊重社会，才能获得外界对他的尊重。我相信所以的父母都是爱自己孩子的，我也知道父母都是为了我们孩子好。在这里，我代表全天下的孩子给所以的父母说声谢谢你们，你们辛苦了，我爱你们。
我并不是这方面的专家，我只是站在青少年的角度去陈述这些观点，只希望今天的演讲可以给你们带来一些感触。
俗话说真诚所至，金石为开，作为父母只要真正地关心爱护孩子，就一定会找到与孩子良好沟通的办法。祝愿我们所有的父母都能将自己的爱心和耐心化着细雨，化着春风，化解孩子心中的疙瘩，找到一把开启自己子女心灵的钥匙，培养出人格健全，全面发展的孩子。
第16篇：心理健康教育教案 与父母沟通
《如何恰当处理与父母的关系》说课稿
课题分析：
初中阶段，学生正处在青春期发育期，内心逐渐产生一种要自己支配生活和学习的欲望，而父母则希望在各方面指导自己的孩子，所以学生逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张；若不加以及时、妥善的引导解决，将不利于他们的成长。因此，设计此课，希望通过学生相互间的讨论和学习，学会理解、宽容父母，做到了解父母，关心父母，不要回避父母。平时要与父母多沟通，让父母知道你的想法。在沟通的过程中，要多观察，多倾听，注意沟通的方式，尊重父母。让学生学会换位思考，体会父母的爱子心情，用温和、委婉的语气表明自己的想法，恰当处理与父母的关系。
教学目标：
1、通过问题的分析、归纳，让学生掌握一些符合自身特点的、实效性较强的与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭，促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。
2、让学生体会父母的爱子心情，理解父母、尊重父母，知道“爱”是与父母沟通的桥梁。
重难点：
如何在实际生活中与自己的父母进行沟通。
教学方法：
讲述，讨论，情景体验等。
教学过程：
一、导入问题：
同学们，我这里有一个简单的问题：每次放学回家，你首先要做的事是什么？（目的：调动气氛和渐入主题）
事例情景：阅读短文，思考问题：
她看起来是个完美的母亲
我来自一个单亲的家庭。我的妈妈声音温和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她有关系。她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。她觉得我什么也不缺：有一个伟大而勇敢的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。所以，她需要我无止境地陪伴。我不敢让自己讨厌她，因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。
想一想：文中的母亲爱自己的孩子吗？孩子爱母亲吗？（假设学生回答：A、爱。问：为什么主人公说“看起来是个完美的母亲？母亲知道孩子的心事吗？ B、不爱。文中哪些字眼体现出不爱呢？怎样改变这种状况？）
点拨：
做母亲的，爱孩子却又不了解孩子；做儿女的，爱母亲，却又选择离开。不管哪种情况，说明他们之间缺乏一个中间环节——沟通。可见，日常生活中，沟通很重要。怎样与父母沟通呢？哪些沟通方式是较恰当的呢？这就是我们这节课要一起探讨的问题：学会与父母沟通，找回父母之爱。
二、问题探究：
下面请分成小组进行“说一说，议一议”活动，互相交流发生在你身边的故事。
1、说一说，议一议（目的：发现问题，解决问题。） A、每人举一个由于你的逆反心理而导致与父母不和或产生摩擦的例子。
B、你想改变这种现状吗？如果想，准备采取哪种沟通方式改变？（说明：分小组，选派代表做典型发言）
学生小组讨论。代表发言。重点在“恰当的方式”。如果暂时没有找到与父母沟通的恰当方式，则请其他同学帮忙。
交流互动: 好，同学们刚才分别在学习、生活、交友等方面互相交流了与父母沟通的经验。现在我们一起来评一评谁的沟通方式更恰当。（引导
学生回答交流）
2、总结归纳:如何恰当与父母沟通?（目的：正确引导，掌握技巧。）
第一，要自觉地尊敬父母。深刻体会父母养育的艰辛，重视父母真实而宝贵的人生经验，虚心地听取他们的教诲，接受他们正确合理的建议和要求。即使他们的意见有错也不要公开顶撞，而要用温和、委婉的方式表明自己的看法，使他们在得到尊重和心理满足的同时，平心静气地分析并最终愉快地接受自己的意见。
第二，多与父母谈心，缩短感情距离。由于父母和我们在生活环境、社会责任、社会地位上的差别，在思想、观念、行为方式等方面有较大的不同。上代人往往比较传统、实际、保守，原则性强，思考全面，顾虑多；而年轻人则较多地与时代接轨，开放、易接纳新事物。作为子女，我们应主动地与父母沟通，可通过谈心、讨论等方式，增进彼此的相互了解，取得信任，达到感情和心灵的融洽，代沟也就可以彼此跨越了。
第三，三思而后行。同学们思想开放，敢做敢为，勇于冒险，这对自己的学习和生活有积极作用。但在与父母的沟通中不可如此“血气方刚”，相反要学会冷静，遇事三思而后行，并善于反思反省。这样不仅可避免因冲动产生的不愉快，而且还可以博得父母的信任，进而尊重你的意见，从而产生亲密、和谐、轻松、融洽的家庭气氛。
第四，技巧、艺术化地处理分歧和矛盾。当与父母在某些问题上产生分歧时，不要一味地抱怨父母不理解自己、不了解当代中学生的心理特点和需求。应该客观地分析、评价自己与父母双方的观点与出发点，心平气和地承认自己的不足与错误，欣然接受父母的合理化建议。即使自己的要求是合理的，意见是正确的，也不要和父母进行言语的冲撞，强硬指责父母不理解自己、不信任自己或是不讲道理，而是要学会“换位思考”，尽量站在父母的角度理解父母，并通过协商、冷静处理等方法技巧性地解决分歧和冲突，尽可能缩小与父母之间的代沟。
3、学以致用：（目的：运用知识，巩固知识。）
下面的情境是良好的沟通吗？如果不是良好的沟通，那么怎样才是良好的沟通？
A、他从来没有爱过我
我的父亲在外人眼里绝对是个好男人：有文化，交际广，讲义气，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒、烦躁不安，从来不主动和孩子接近。我们唯一相处的时间就是饭桌上，也只有这个时候，他才履行一个做父亲的责任，问问我的考试成绩，然后教训我几句„„我感觉不到自己是他的孩子，我不相信他是真的关心我，也不相信他会在我的身上投入很大的心血。
B、妈妈的唠叨。
有一天，妈妈很晚下班回家，看见你又在看电视，生气地说：“整天就知道看电视、玩、学习成绩又不优秀。”而你明明已经做完了作业。你就回应：“你自己在外面没本事，受了气就冲我身上发！”
4、小结、教师引导疏导（目的：强化“爱与尊重”是心灵上的沟通。）
同学们说得都很好。我们要尝试用良好的沟通方式与父母相处，它将使我们有意想不到的亲情收获。
卡耐基有句名言：一个人的成功，80％要靠人际关系和他的做人处世能力。父母是最爱我们的人，与最亲的人都不会沟通，何况与别人，你又怎能成功相处呢？做孩子的总是以为我们的父母无所不能，总是要求他们无条件地奉献，但是，父母大都是凡人，虽然他们全心全意地爱着你，却也会犯下错误。
缺少爱是我们最常听到的埋怨，没有哪个孩子会认为自己得到的爱足够了，如情境A中的主人公。每当埋怨之前我们是否可以这么想：在生活中，父母常常因为巨大的工作压力，家人的伤病，朋友间的纠葛等等而变得心力交瘁，从而忽视或没有心情给孩子更多的关爱。作为孩子，如果能认识到父母的这种心态，就能够放松的、平静的对待父母们每一个看似温柔的“攻击”。
对父母的理解、尊重、爱就是一种良好的沟通，可以说，它是用亲情思维爱父母，是一种心灵上的沟通。
5、引导学生讨论：具体的沟通方式。
如：写信、留言、短消息、邮件、父亲节、母亲节、生日、节假日散步、谈心等。
6、感悟：（目的：体会父母对子女无声的爱，从而更爱自己的父母，乐于与父母沟通。）
让我们读一段短文《父亲的爱》，我们也许能从中得到另一层启发。
父亲的爱
爹不懂得表达爱，使我们融洽相处的是我妈。爹只是每天上班下班，而妈则把我们做的错事开列清单，然后由爹来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，爹要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈却明白，我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
我的生日会上，爹总是显得有些不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我们吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子？”天晓得!他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬的一起拍的照片多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫她别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是傻笑。
我念大学时，所以的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短信给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话会回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我让你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎么表达爱。除非……
会不会他已经表达了而我却未能察觉？
三、课堂小结
今天同学们都表现得非常出色，一定也找到适合自己的与父母沟通的方法，最后，老师送同学们十条建议，希望在今后的生活给同学们一点启示。（目的：强化学生的日常生活行为，养成与父母沟通的好习惯。） 1）自己事情自己办，不给父母添麻烦。 2）艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。 3）家务劳动帮着干，多为父母减负担。 4）思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 5）探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。 6）学会道歉学会笑，不去顶撞和撒欢。 7）递杯茶水问声安，爸妈勤苦挂嘴边。 8）养育之恩如山重，儿女责任记心间。 9）衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先。 10）大事小事不计较，学会宽容无事烦。
第17篇：沟通与理解_作文.
沟通与理解_作文
在日常生活中，长辈与晚辈之间，服务员与顾客之间，老板与职员之间，都需要沟通与理解，一但失去了，就会严重扰乱社会秩序。今天下午的班会课上，师生之间，就以沟通与理解为主题，展开了交流会。
按照以往的惯例，首先，由音乐课代表起头，唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后，班会就正式开始了。这次的主持人是戚宇岸和骆晔，先由戚宇岸开头，他问了两个同学平时最怕哪一个老师，那两位同学分别回答陈老师与蔡老师。接着，戚宇岸又问了蔡老师“怎样才能学好英语”，“你在说谁谁谁抄几遍的时候，是什么样的一种心态”等问题。在蔡老师回答时，一双双眼睛都盯着蔡老师看，她也都毫无保留地回答我们。我想，也许蔡老师有时候在教育与批评我们的时候，她的用词可能有点不恰当，也许我们对蔡老师有着太多的不满与偏见，可是我们是否从自身找过原因呢？干脆你就这样想：蔡老师要说我，我偏偏就做得好一点，不给你骂。上次，戚宇岸也写过一篇文章，里面应该已经把蔡老师的好坏说得很清楚了，初三本来就是辛苦的，但咬一咬牙也就过去了。蔡老师说完后，全体同学鼓掌。骆晔又读了一篇张杰勋的关于“苦”的作文，就最近在班里闹得沸沸扬扬的“抄作业**”请陈老师发表看发。陈老师说：“我可以以人格担保，我从来都没有抄过作业。（台下出现嘘声）因为那时候，根本就没有作业这个概念，几乎是没有作业。不过，如果我现在在和你们一起读书的话，我也绝对不会抄作业，我宁可空白的交上去，也不会去抄别人作业！”“做人要有骨气！”这是陈老师经常和我们说的一句话，他的话真是令人茅塞顿开，台下又响起了雷鸣般的掌声。再请施老师发表看发，她先是说了一句挂在嘴边的话：“读书要靠自己，唉，真的是这样的。”然后举了她女儿的例子，发表了她作为教师的看法，与作为家长的看法。作为教师，她是坚决反对抄作业。而作为一个家长、一个母亲，又表现出了温柔的一面：表示同情、理解。“对于抄作业，最近已经讲得够多的了，我想大家也应该已经是心知肚明了，那让我们暂时撇开这个沉重的话题，来问物理陈老师几个问题。大家都知道平时陈老师的作业是十分少的，那么请问陈老师，你觉得这样做的利弊有哪些？”“嗯……其实呢，我也是比较懒惰的，而且现在你们的负担也很重，所以我作业很少，但是我要求做上来的质量要高。平时呢，多和我联系联系，像高容，经常给我发短消息的。还有李欣栋，有一次打电话来，我问他：‘你是谁？’,他说：‘我姓李’ ，我又问他：‘你是谁？’,他还是说：‘我姓李’。（哄堂大笑）我根据他讲话的语气就猜到是李欣栋。只要大家认真学，都一定能学好的。”
最后戚宇岸总结性发言，班会就此结束了。希望这次的“沟通与理解”班会能带给大家一些启示，并在以后的日子里师生之间能够彼此沟通与理解。
第18篇：英语作文沉溺网络而忽略与父母的沟通
书面表达（满分25分）
“Can’t talk now—I am chatting.”
上图反映的是网络时代所出现的一些问题， 有些孩子沉溺于网上交流而忽视了与父母的沟通。请你根据对漫画的理解用英文写一篇短文。该文应包含以下要点:
1.该漫画告诉了我们什么；
2.你对此现象的看法；
3.我们该如何主动和父母亲沟通。
注意：
1． 表达时要适当发挥想象，不要仅作简单描述。
2． 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。
3． 文中不得提及本人的相关信息。
参考词汇: 漫画caricature
Modern technology has many advantages.While we enjoy the fun and convenience of the Internet, we also experience some new problems.This caricature describes one of them.
素材：
漫画：caricaturecartoon and comics
在网上：on lineon the Internetin the virtual worldin the virtual reality
现实里：in the real lifein the real worldin reality
上网成瘾：be addicted to sth.can’t help oneself doing sth.
be in too deep /be too deep in sth.
网络活动：play video gameschat on linechat on the QQchat on the MSN
watch TV series via Internet
影响： have an (good / bad) impact on sb.Have an (positive / negative) effect on sb.To exert influence on sb.To affect sb.To influence sb.
忽略： neglectignoreoverlook
重视： lay emphasis onto emphasizeattach importance to
consider…of great importancethink of….as an important role in
沟通： to communicate with sb.The lack of communicationto sit down and talkTo create a harmonious atmosphere in our family lifeto keep harmony
Modern technology has many advantages.While we enjoy the fun and convenience of the Internet, we also experience some new problems.This caricature describes one of them.In this caricature, a boy is sitting in front of a computer.He is so busy chatting on line that he is impatient with the woman, perhaps his mother, who comes to him asking him to do her a favor.
From my point of view, the Internet has placed a negative impact on the family.In the first place, it is obvious the boy fails to maintain the balance between the virtual world and the real life.He places too much emphasis on the chatting on line while overlooking the real communication with his mother.Under these circumstances, numerous family problems will inevitably take place, such as misunderstanding, quarrels etc.In the second place, the boy has been too addicted to the Internet, which must violate his daily routines.He is likely to sit up too late.He is likely to get up too late.And he is likely to neglect his studies, for example, without handing in his homework on time.What is worse, he refuses to meet his mother’s neceary requirements, and consequently he hurts his mother’s feeling a lot.
Of course, the virtual reality has been playing an important part in our modern life.we cannot stop the quickened pace of scientific development.What we can do is (to) strike a better balance between the two poles.On the one hand, we are supposed to plan the time wisely.After spending most of time on school aignments and homework, we can spend one hour or two on the Internet a week.As a high school student, too much time spent on line will lead to failure in exams.On the other hand, we are expected to offer helps to our parents rather than wait for their asking.More important, we should be always ready to talk with our parents, which can ease their minds and removes the worries.Only in this way can a harmonious atmosphere be created in the family life.
第19篇：作文;我与父母
满分作文；温暖的阳光
母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们心田，虽然悄声无息，但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。
母爱是伟大的，它不要任何报酬，尽管在它的温暖的阳光之后换来的是一阵无情狂风暴雨。
一岁时，妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时，我无情地把蛋糕仍得远远的。然后无缘无故地大哭起来。
九岁时，妈妈叫我多穿一件衣服，天冷，我说妈妈罗嗦。
现在，我几乎每天都会和妈妈吵嘴，有一次，一吵就四天没和妈妈说话。
看书正看到入迷时，被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。于是对妈妈大发脾气，其实过后我也挺后悔的，觉得自己实在不应该。但妈妈好像什么事也没发生过一样，照样用她一惯的语气对我说话，照样给我做饭。
有时候，在和妈妈撒谎时，妈妈的语气是那么的温柔那么的和气，我知道妈妈是那么的信任我，而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她，我心里感到酸酸的，感到非常难过，非常懊悔。
懊悔过了，又是一次和妈妈的风雨大战。中午，妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时，又因为某些事情而和妈妈大吵，摔筷子，碗里剩下半碗饭，转身走进自己的房间，啪!把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时，仍用甜美的声音和我道别，好像什么事也没发生，那时我气也消了，也甜甜地和妈妈说\"再见\"。
妈妈的爱最无私，虽然我给她的常常是狂风暴雨，但她给我的永远都是温暖的阳光。
第20篇：理解父母真诚沟通
理解父母真诚沟通
乾安县鳞字园区中学八年一班李成君
教学目标:
情感、态度、价值观目标:崇尚与父母平等,体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感。回报父母。
能力目标:学会遇到事情和父母沟通商量,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的应用能力;家庭交往中得失利弊的权衡能力。
知识目标:与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必非争高下不可。学会回报父母。教学重点:与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点:能够与父母沟通进行有效的沟通。
一、导入新课:
【长江网讯】7个多月前，她被查出重度脂肪肝，割肝救子之门“砰”地一声被关上。医生说，要救孩子，你先试试减肥，才有可能减去脂肪肝。 抱着一丝希望，从此，她奔走在江岸区谌家矶长长的堤坝上。春去秋来，风雨无阻，211天，每天暴走10公里。
终于，奇迹发生了，重度脂肪肝消失了。母亲陈玉蓉，再次叩响了割肝救子之门。
师：看了这则报道，你最想说什么？
生：父母的爱太伟大了！
师：我们要是和父母发生矛盾应该怎样做？
板书课题
二、架起理解的桥梁(板书)
(1)常与父母沟通(板书)
情景选择:小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求她8点前回家。小冰想,现在已经快7点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。
提问:A、干脆不去同学家了;B、按照家长的意思办,8点前到家;C、先斩后奏,写完作业、看完录像再回来;D、你还有什么好办法吗?--善于与家长沟通。
学生回答,教师归纳:常言道:\"快乐与别人共享,快乐可以增加一倍;痛苦与别人分担,痛苦可以减少一半\",其实说的就是沟通的重要性。那么,如何与家长沟通呢?其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在,寻找解决问题可能涉及的多种方式;最有效的办法就是\"换位思考\",多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找\"共同语言\"。另外,沟通中还要懂得并善于\"妥协\",退一步海阔天空!
学生阅读处理家庭冲突六步法。
第一步:明确冲突是什么?
第二步:进一步分析产生分析的原因。
第三步:找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步:判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步:确定一种双方都能接受的最佳方式。
第六步:检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
这六步方法不是万能的,但给我们提供了解决家庭矛盾的思路,常时使用它会给我们一定帮助。与父母沟通要有一定的技巧,我们先来探讨一下与父母沟通的基本要领。
(2)与父母沟通的要领(板书)
活动:模拟表演:
小莉是独生女,14岁生日前,本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会,小莉也想利用这个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕,父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。要求:一部分同学当\"家长\",一部分同学当\"小莉\",小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门?
以上同学讲了一些与父母沟通的方法。我们与父母沟通其目的是要解决问题,寻求最佳结果。这就要讲究策略、掌握基本要领。其中,彼此了解是前提,尊重了解是关键,理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。下面我们来看一下与父母交往技巧和方法。教师出示
2、交往讲艺术(板书)
活动:毛毛的故事。
学生毛毛的故事,分组讨论其中的问题,选派代表发言。
与父母交往时要讲究一定的艺术的,以上几位同学讲得都很好,下面我们看看书上是怎样教我们的。
第一、赞赏父母,交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海,值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜,赞美父母当年之勇他们
会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母,这是增进亲情的有效方法。第
二、认真聆听,交往起来免误会。说话是学问,听话也有艺术。与父母交谈,要先聆听,再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候,有错就承认,有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。第
三、帮助父母,交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧,努力为父母做事,方面就会更疼爱我们,更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯,他们也会原谅我们的。
第四、与父母交往不能太计较。即是父母错了,也要多原谅,不要非与父母整个高下。有时即使我们赢了,也不能给我们带来快乐,给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错,也不会丢面子,反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。
课堂小结:组织学生集体朗读P27\"与父母交往三字经\"。 父母误会了我们被误解，不冲动，敬父母，多沟通。
父母生气骂我们不还口，心气平，劝父母，讲文明。 父母动手打我们打不该，莫效仿，思父母，好心肠。 父母说起来没完听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 所提要求遭拒绝提要求，莫过高，没满足，不计较。
自己有事要外出要外出，打招呼，让父母，免担忧。 自己出行在外地疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 父母想打听情况对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 父母对我们批评对批评，不反感，有则改，无则勉。 父母夸奖好儿女受表扬，莫骄傲，上思过，胜良药。我们不慎犯了错有错误，敢承认，听批评，得教训。
