推荐第1篇：窗花
活动
（四）
《窗花》
（一）活动设计意图: 班里正在进行“过新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。
（二）活动目标: 1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。
2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
3.积极参加集体活动，在活动中体验乐趣。
（三）活动准备: 1.物质准备: (1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。
2.经验准备: 参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”、“春”字等。
（四）活动过程:
一、初识窗花
1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。) 2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。) 3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。) 4.你在哪里也看到过窗花?（在商场买对联的那种店里，过春节时看到的，电视里面等。）
二、欣赏艺术窗花
1.欣赏“老鼠”窗花。 (出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。) 2.欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。) (2)你怎么猜出来的? (3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。（和幼儿一起说：“年年有余”）
3.欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字,你们认识吗? (2)一个“福”字代表什么意思呢? 4.欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”,让幼儿自由观赏交流,特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。
三、认识窗花艺人陈爷爷
1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像,让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。 2.幼儿观看录像,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。
四、学剪窗花
1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么，他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?（幼：小心翼翼地剪，不急不燥地一张一张地剪，他先折纸然后在剪纸，从快到慢很认真。）
2.快过年了,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花,好吗?（好。）
3.今天是我们第一次剪窗花,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,一会儿就会变出美丽的窗花。
4.幼儿操作。
(1)教师提出要求:使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。
(2)幼儿剪完后,师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
（五）活动延伸活动: 1.区角中投放剪窗花的纸样及手工纸,让幼儿自由选择材料学剪窗花。
2.布置窗花垂帘,让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点,体验热闹、喜庆的节日气氛。
（六）活动评价: “窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点:其一,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美,是一次美的熏陶与教育。其二,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验,激发幼儿对新年的企盼之情。
同时,我在以下方面进行了实践:
一、精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”,引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”,层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现窗花独特的艺术美。
二、巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。
三、在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。
推荐第2篇：两窗花
两窗花
高一五班 蒋振华
人生就有两种路，一条叫安逸的死，一条叫奋斗的活！——题记
我的窗子里有一盆花，窗外有一盆同样的，我的母亲种下这两支花，叫我照顾它们.两朵同样的花，只有一个窗户的间隔，究竟有什么不一样？北国的春，那样的冷，窗外的花啊！你会不会冻死？窗中的花，早在花土中展露新丫，油油的嫩叶，已告诉我们生的活力。窗外花你要加油！“寒冷”的春终究，是被温暖的风送走了，但窗外的花啊！
你
是
否
还
有
生
的
希望？
窗外花你还是令我钦佩的，在窗中花吐露出中挺的枝干后：在别的花已经留下嫩苞后：在我的父亲买下种子化肥之后:你啊，终于扭扭捏捏的发出了你的新芽，那么小，那么的娇柔，惹人怜爱！可我却要和你分离 ！你们将继续成长，我也要继续学习，我们就这样悄悄的“别离”。
终于在我结束了中考后，我终于回到家，再次见到你，你早以不是那样的小，大个的花苞正开的火热，好似在故意迎接我，艳丽的你如同女神芙落拉那般娇媚，令人惊叹！对了，窗中花呢？窗中枯败的花依着玻璃。像迟暮的老人，它过早的释放它的美，现在却只有在百花齐放季节里，但捧一浆”秋色“而自美。窗中的花，你后不后悔，你又是否做过一个梦，梦里的你愿意用一生的安逸来换取满身奋斗的伤疤，也不愿意在温暖的夹层中过早的度过一生。
两窗花，一个在窗外，一个在窗内，或许它们并不能选择降生的地点，但它们可以选择自己的将来，过早的放纵，毁坏了原本可以辉煌的一生。花如此，人亦如此。纸醉金迷的社会，往往迷住你虚荣的心。虚无的模仿，只会让你过早的凋零。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。人生最重要的一点是，永远不要迷失自己。18岁的迷途，勿忘心安。
教师评语：该文先讲述了一窗之隔同种花不同的命运，进而引出对待生活和学习的态度，转换自然，小故事大道理。
推荐第3篇：中式窗花
中式窗花
古今中外的门窗从来就是建筑上的重要组成部分，它们不仅具有绝对性的功能作用，而且更具有高度的艺术价值。门窗的统筹安排是决定着建筑造型、建筑风格、建筑的人情味，建筑的庄严性、建筑的活力以及建筑的感染力等多方面效果的主要因素。中国古代门窗的文化内涵是一点一滴积累起来的。古人将更多的感情倾泻在门窗上，使门窗在居住环境中的地位当推第一。
三交六椀样式棂花
菱花样式图案，象征正统的国家政权，内涵天地，寓意四方，是寓意天地之交而生万物的一种符号。三交六椀菱花图案的门窗格心棂花住住被选用在帝王宫殿的门窗上或代表神权寺庙的门窗上。帝王宫殿建筑上的门窗格心装饰上三交六椀菱花图案的棂花，象征了帝王面前是天地相交、万物生长、一片生机、国泰民安、前景光明的一片胜景。寺庙建筑上的门窗格心装饰上三交六椀菱花图案的棂花，则寓意神灵在掌握着天地之交的大事，只有天地相交，大地上的一切才能得予生长，人类才能得以生存，是古人祈求神灵保佑，祈求年年风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺的愿望。
双交四椀样式棂花
紫禁城内诸多主要宫殿的隔扇门窗，其格心部分皆是由菱花组成。这是由两根或三根木棂条相交并在相交处附加花瓣而成为放射状的菱花图案。二棂相交者称“双交四椀菱花”；三棂相交者称“三交六椀菱花”。
一码三箭样式棂花
该样式棂花图案是由三根横棂条组成一组，共三组分别与直棂条的上中下三处相交，而组成一幅有的几何图案，该棂花的直棂条、横棂条均细而长，似长箭一样，又因其图案的形象似箭插在箭囊之上，故称一码三箭。中国道家称“道生一，一生二，二生三，三生万物”，即指一代表了天，二代表了地，三代表了人，只要有天地人这三种的存在就会造就出万事万物。该样式门窗格心象征无穷无尽的长箭悬在门窗上，一则可以避除邪恶的侵扰；二则显示有取之不尽的、象征天的力量的武器在此，是何等威风，谁敢来侵犯：三则是箭可以捕取很多猎物，是谋取财富的保证。
万字纹样式棂花
“卐”字棂花图案是一旋转的形态，中国与印度的古老符号之一。它像天空中气流循环时所产生的螺旋状，也像流水中常出现的一种水旋状。古人认为这种螺旋运动是生命的动力。因卐纹无头无尾，与中华传统文化中的太极螺旋图形无始无终相同，且道教太极图就是一种螺旋状态，是一种无始无终的形状，是生命永无休止的象征，寓意着无限循环的宇宙。卐字纹四端伸出，连续反复的图案，意为万事吉祥，万寿无疆。“万字锦”图案称为“万字流水”，长脚卐字寓意富贵不断。
回纹样式棂花
有安全回归的意思，寓意福寿吉祥深远绵长。回纹是由陶器青铜器上的云雷纹衍化而来，其特点为横竖短线组成方形或圆形的回环状的花纹，形如“回”字。内涵极为美好，寓意无限吉祥，图案层次丰富，线条永无交合之点。这种门窗格心图案给人以向前、永无止境的一种启示，在事业上能给予鼓励，不怕挫折与失败，只要奋勇做下去就会成功的内涵。同时也寓意着房主人的事业不断前进，福与寿都深远绵长。
冰裂纹样式棂花
冰裂纹图案的象征即坚冰出现裂纹开始消溶，寒冬已过，大地回春，万物开始复苏，即刻出现在眼前的景象将是一片生机的来临。内涵一切不如意、不愉快的事情即已过去，美好的、如意的愿望立即会到来。
工字样式棂花
工字样式的门窗格心棂花，除有象形文字的效果外，还有内涵有精巧、美丽、规矩等美好的寓意与象征。另外因古人认为工字的横平竖直象徵着人做事是按照正统的传统规矩而行，象征人的正直品行。
井字样式棂花
“井”字棂花图案，其形状是对应天空中被古人称为二十八星宿中南方第一宿名井宿的星座。人们选用井字形图案作门窗格心棂花，是将建筑与井宿对应的另一种表示，它内涵天上的星宿，是吉祥的象徵。
雲纹样式棂花
云朵高高飘在空中，人们认为云纹也就寓意着人的官位将会得到高升；空中的云朵无计其数，象征极多，正因为云纹寓意吉祥和高升，云被人们看作是文人的八宝之一。另外，云纹图案回环转折，极富变化，是一种比较悦目的图案符号，又可使被装饰之物更加美丽而富有动感，得到极好的艺求效果。
六角形样式棂花
六角形图案的门窗格心棂花有两种形状，一种是等边六角形图案形式，形成一种六角全锦图。另一种是不等边六角形图案，形状像乌龟背部上的龟纹状，故也被称龟背锦。正六边形图案有时被称作为门窗扇格心上的一种点缀图案与其它图案相互组合成为一幅多彩的格心棂花图。六角形图案，有吉祥的象征和进财的寓意。六角形的“六”和代表钱财的“禄”谐音，象征装饰这种门窗格心棂花图案的建筑主人，将会丰衣足食，家财万贯。
亚字样式棂花
亚字图形与古人祭祀有关。商代贵族的墓形就是做成亜字，北京故宫的太和殿台基也是做成亜形的。由此可知，在古代，亜形是作为极崇高的建筑形象。门窗格心图案中的亚字，寓意着这极为尊贵的图形内，住着的主人也同样有着尊贵的地位。此图案起源于远祖对太阳的崇拜，所以说也就是极为高贵的象征。
花结样式棂花
“花结”图案门窗格心棂花，是大地上，水面上，一年四季万紫千红、五彩缤纷、群花争艳的象征符号，是门窗格心棂花中的一种点缀棂花图案，它通常装饰在门窗格心的四周，在棂花中起连接的作用，往往与其它棂花样式一道，组成一幅多样式的门窗格心棂花图案。该棂花是一种抽象的无数花朵形状连接成条状，称为花结。花结图案婀娜多姿，内涵美好，象征吉祥。
盘长样式棂花
该样式棂花图案像一根线条反顺各三次相交后，形成周边有6个斜方格，中心有4个斜方格，共计10个斜方格的特点。而这个线条看不到起点也看不到终点，故称为盘长。它住住与其它棂花一起组成一幅多样式的棂花图案。盘长图案是佛教八种吉祥物之一，又以其无穷无尽的盘绕象征着长生，同时也被认为是一种幸运盘。故，选用盘长样式棂花，寓意门前有佛家宝物避邪，又象征主人的寿命能像盘长一样长。
网格样式棂花
又称方格纹，民间俗称豆腐格。网络纹图案在5000年前出现，从早期陶器上发展到建筑门窗扇上，说明它有很强的生命力。网格纹的各个正方形孔洞又代表了处处正直之意。因此，网格纹作为门窗格心棂花出现建筑上，就寓意建筑的主人，期望招财进宝，财富有余有剩，并且还表示主人富有却又很正直。
十字样式棂花
“十”字格心棂花图案是象征大地上的经纬线，寓意为大地宽广。十字的一横代表东西，一竖代表南北，两者相加则代表了东西南北四个方位。十字形门窗格心棂花的形状就是人们生活中不可缺少的表示方位的图案符号。现保存的明清建筑门窗格心棂花图案中有十字如意，十字海棠，十字花、四方间十字等，这些十字形纹样都作为一种点缀图案，起到一种转换连接的作用，又是一种文字图案。
海棠样式棂花
“海棠”图案门窗格心棂花，是色彩艳美的一种象征符号。该棂花可作为整幅棂花的主体图案，也可作为辅助图案。海棠被古人称为花中神仙，有国艳之誉，海棠样式棂花图案幽姿淑态，别具风采，内涵美中之美，又象征秋收果实累累，也是寓意“玉棠富贵”四种花中的组成部分。
菱形样式棂花
菱形有成为单体的菱格几何图，又有成为整体的菱形锦图。菱，《中文形音义综合大字典》称菱角之水竹名，菱含有超越之意义。菱乃结实之菱角，是一种可食用之物，是大自然所赐予的丰硕果实的象征符号。菱形纹状又是原始先民捕鱼等的网形状，网是进财的象征。菱形在中国的传统吉祥图案中作为文人的八宝之一。
菱格纹样式棂花
又称斜方格纹，网纹，这是由两斜棂相交后组成的一幅菱格形图锦。寓意获取财富。
风车样式棂花
是天地之间的流动空气的象徵符号。风车接受风力并转换成动力，供人们生产之用，也就成为人们得到财富的一种具象物体，象征着上天恩赐的力量财富源泉是无有终止的。
直棂样式
寓意建筑的主人品性正直，又象征众目睽睽注视着室外，任何隐匿的事情都会被发现，这样主人将不会被任何事物所欺骗，而不遭受损失，并得到安全。
套环样式棂花
是两个圆相重叠而成，是一种点缀棂花图案，又起连接作用。内涵同心同德，事物圆满再圆满，它像征着高贵华丽的玉环，有玉的纯洁。
八角样式棂花
门窗格心棂花中有八角形图案。不等边八角样式棂花可以使房内得到较大的采光面积，等边八角形样式棂花可使门窗格心上得到一片规则的八角锦效果。八字有很多吉祥喜庆的内涵和寓意，并含有很多神秘的大自然现象的象征，又有美丽实用的装饰效果。
龟背锦样式棂花
“龟背锦”图案门窗格心棂花是江河湖海里生长的乌龟背壳象形图案，是宇宙中神灵使者的象征符号。我国古代传说，龟与龙、凤、麟合称“四灵”。龙能变化，凤知治乱，龟兆吉凶，麟性仁厚。龟纹门窗格心图案不仅图案规整美丽，而内涵健康长寿，无灾平安，能得到镇守北方的玄武神的保护。
如意样式棂花
如意为中国传统的吉祥物，内涵如愿以偿，是辟邪的神物。如意形状如灵芝状，又如首尾两端作云状，如心字状。如意住住与万字相套，十字相套，寓意着建筑主人能万事如意，延年益寿。果实累累，也是寓意“玉棠富贵”四种花中的组成部分。
套方样式棂花
是一组由四个90°直角套在一个四方形的四角后形成的一组大小四方形重叠的图案，它与方胜的区别是，套方锦是以四方形套四方形，方胜是菱形套菱形。套方锦样式的棂花图案内涵有四方形、十字、八角等图案所含有的吉祥寓意。
灯笼锦样式棂花
是各式灯笼的象征图案。寓意建筑的主人人生事业道路上将会前途一片光明，所要求的事业必定会成功。同时，内涵此处灯光通明，一切邪恶势力不得近前，有安全保障。 �窗格心棂花的多层次，有透雕效果，二是象征建筑的主人财源不断，丰衣足食。
步步锦样式棂花
是一幅有规则的几何图案，主要由直棂和横棂组成。直棂与横棂独立的纵横着，各自端头逗着对方的中部与边部形成丁字形状，直、横棂由外长而内短相逗形成一步步变化的图案。内涵人在事业上事事成功，作官会得到步步高升的美好吉祥象征，同时内涵有四方窗棂的寓意。
方胜样式棂花
方胜是一种吉祥的几何形符号，是由两个菱形压角相叠而成的图案。方胜就是方形的彩胜。胜是古人对妇女优美首饰之称。方胜寓意，方为方直、方正。胜是代表一切优越美好的事物，有吉祥的意义，所以方胜也就内涵无穷无尽的美好与吉祥。另外，方胜因由两个菱形压角相叠又称为同心方胜，表示心连心，象征男女之间坚贞的爱情，又象征同心就能协力，就能办好一切事情，事业就能成功，事业就能繁荣昌盛。明清以来，建筑门窗格心的各种图案上常配上方胜，以寓意建筑的主人对感情坚贞专一，在事业上与同事同心同德，会得到一个美好幸福的家庭，事业上也会称心如意，取得成功。
圆镜样式棂花
圆形的镜，在中国古文化中代表着天，圆又代表太阳以及十五的月亮。常与十字、灯笼锦图案组合。古人多将这种格心棂花符号用在客房门窗上，以表示客人住宿时有安全感，又能生竟成功，招财进宝，给客人心理上一种莫大的安慰。寺庙建筑上也采用此种格心棂花，以表示神的住处有无数的避邪宝镜，妖魔鬼怪是根本不敢侵犯，此属清净之地。
推荐第4篇：窗花(中班)
窗花(中班)
设计意图：
班里正在进行“迎新年”的主题活动。孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。，
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动。让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后。我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品。初步了解窗花的制作过程。使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美。对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美。形成热爱生活的积极情感。
目标：
1、欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。
2、乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
准备：
1、物质准备：
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)。贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框。贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。
2、经验准备：
参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。
过程：
一、初识窗花
1、马上就要过年了，老师剪了许多窗花。我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)
2、这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)
3、为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运。所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)
4、你在哪里也看到过窗花?
二、欣赏艺术窗花
1、欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)
2、欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花。让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
3、欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?
(2)一个“福”字代表什么意思呢?
4、欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走，看一看。
(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。
三、认识窗花艺人陈爷爷
1、你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧。陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。
2、幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。
四、学剪窗花
1、一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么。再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?
2、快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花。好吗?
3、今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸。你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。
4、幼儿操作。
(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全。剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。
(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
延伸活动：
1、区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。
2、布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。
推荐第5篇：过年窗花
过年窗花
新春佳节时，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸一一一窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以人们一般称其为“窗花”。
窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。另外，花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见。
窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。
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贴窗花
在年初一的山西农村，几乎家家户户都要换上新窗花，配上新春联，大人小孩穿上新衣服，给人以焕然一新的印象。
窗花的张贴，一般在扫尘之后进行。
窗花，是有各种颜色、各种图案的民间剪纸艺术品。这种富有民族特色的民间风俗已有上千年的历史。山西民间的剪纸，尤其是窗花剪纸，充满山西民间的乡土气息，浓郁的乡土风味。什么“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“孔雀开屏”、“天女散花”以及各种花、卉、虫、鱼、鸟的图案，表示了农民对未来生活寄托的美好希望。
剪纸，与立春这个节令有着密切关系，唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作胜传荆俗，剪绿为人起晋风”。诗中的“荆俗”、“晋风”就点明了这种风气。而且明确言明了晋人的风俗。宋、元以后，剪贴窗花迎春的时间便由立春改为春节，人们用剪纸表达自己庆贺春来人间的欢乐心情。
山西农村，窗花的图案是多种多样的，内容是健康、纯洁、朴实而又写实的。当然，也寄托了人们的希望，想象，成为人们表达思想感情的一种方式。
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马年离我们越来越近了，看着妈妈和奶奶都在忙碌的张罗着过年的事情，我显得有点游手好闲，于是我突发奇想，以前都是买窗花贴，今年我自己DIY一下吧。
于是我上网搜索了一下，啊，有好多种美丽窗花的种类呀，我挑了2种窗花，认真的学了起来。首先我学的是六瓣雪花，我拿来了彩色卡纸，按电脑教程的步骤先折好，然后是画花样，电脑教的速度太快，我不断按暂停，一步一步终于画好花样，就开始剪了。我小心的剪着，但剪纸折成6层，实在太厚了，剪了一会儿，我的手就太酸了，小小一朵雪花，我花了20分钟，太厚的地方，实在剪不动，我就让妈妈帮一下忙，最后，我的六瓣雪花终于剪完了。
我小心翼翼的把它打开，呀!实在太美了!我都不敢相信这是我自己剪的呢。接下去我又剪了八瓣桃花，我把它送给奶奶，奶奶很开心，贴在了窗户上，说年味很浓，我也是越看越美，心里美滋滋的。小朋友们，你是否也心动了呢，和我一样，也动起手吧，这样过新年更有意义，不是吗?
推荐第8篇：剪窗花教案
活动名称: 《剪窗花》 设计思路：
窗花，是我国传统的民间艺术，其文化、历史、艺术都是中华的财富。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。历经千年，窗花剪纸已经渐渐淡出人们的视线，如何将这样一门独有的艺术传承下去呢？所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、
创造美的技能的习得，从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。
活动目标：
1.让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化。
2.提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。3.培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。 活动重点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。
活动难点：孩子对剪纸镂空及对称的理解。
二、活动准备
1.各色正方形或者圆形的红纸、彩纸 2.剪刀
3.步骤示意图
4.剪纸视频、幻灯片 5.春节有关的背景音乐 6.窗花样品并标在卡纸上 活动过程：
一、开始部分 谈话导入
1.老师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
二、基本部分
1.观看图片。看看他们在做什么？把它贴在了哪里？贴在窗户上你感觉怎么样?窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，也是我们国家的民间艺术，以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。
2.听故事讲述：关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意。3.窗花还有哪些样子的呢？观看窗花图片，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
老师：今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗? 老师：请小朋友们仔细看一看，你们发现了什么?（吸引幼儿注意力，引导他们认识色彩）这有很多图案，两边(左边右边)的图案、花纹是一模一样的，这就叫做对称(两边对称，四边对称) 然后我们看这些纸的形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
4.教师示范剪窗花
(1)老师：小朋友们你们知道那么多美的窗花，是怎么剪出来的吗? (2)老师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
(3) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。 5.幼儿操作(播放春节的喜庆音乐) 老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗? (1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折
(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断 (3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的孩子
5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全（老师一旁观察） 6.活动讲评
老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)
三、结束部分
今天我们剪了这这么多窗花，我们可以回去教爸爸妈妈一起剪，然后贴在自己房间的窗户上。
推荐第9篇：《窗花》活动反思
《窗花》活动反思
本次活动按事先预定的方案有条不紊地进行着。幼儿兴致浓厚，能大胆尝试剪窗花，也能大胆想像，剪出与众不同的图案，并将自己喜欢的图案进行搭配，使窗花更漂亮。体现了《纲要》的以下精神：第一，遵循幼儿身心发展规律，认知特点和学习特点，激发幼儿创作欲望；第二，注重培养幼儿的主动探索、大胆想像、敢于动手的能力；第三，注重师生互动和教育的针对性，由简单到复杂，由易到难，层层深入，充分发挥幼儿的主体地位，并对不同能力的幼儿提出不同的要求，做到因材施教，使幼儿全面健康发展。
活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为以下几方面比较成功：第一，创设良好的环境，激发了幼儿的学习兴趣。在活动前教师将一些民间的窗花资料，如年历、图片、画报等张贴在活动区，供幼儿欣赏。活动一开始，教师引导幼儿欣赏课件《美丽的窗花》。幼儿通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术，其工具简单、形式多样、图案漂亮，于是对剪窗花产生了浓厚的兴趣。第二，提供多种颜色的材料纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行操作，满足了幼儿的需求。第三，提供很大的操作平台及思维空间，教师先不急于告诉幼儿怎么剪，而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花，然后说出剪窗花的过程和方法，最后让幼儿动手操作，在操作中发现问题并想办法解决问题。第四，允许幼儿犯错误，给幼儿解决问题的机会。如幼儿不小心将边剪断，我并没有批评他，而是鼓励他、启发他找出剪断的原因，给他再次尝试的机会。第五，给幼儿创设作品展示区，让幼儿体验成功的喜悦。第六，重视区角活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区角活动中，张贴一些民间窗花图片或画报，供幼儿欣赏，拓宽知识面。整个活动，尽量体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
然而，在活动中也存在一些不足之处：一些动手能力差的幼儿，往往容易找错中心角，将纸剪断，而且不愿再次尝试，不够自信，因此在今后的活动中应多鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心，并对个别幼儿进行个别辅导。
推荐第10篇：简单窗花剪纸
导语：过年的时候，为了给家里增添一些节日气氛，我们可以适当制作一些手工制品，用来装饰家居，会让家里变得更喜庆、更漂亮，家人的心情也因此会变得很愉快！下面由小编为大家整理的简单窗花剪纸，希望可以帮助到大家！
简单窗花剪纸步骤
准备一张红色的纸，最好是双面红色的（为了演示折叠的效果，小编故意找了一张单面红色的纸），大约20厘米见方即可。
将红色纸沿着对角线对折一次，注意一定要压扁压平。因为这个剪纸要折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。
将对折的纸沿着中线对折，使两个45度角重叠在一起。
将两次对折的纸在沿着中线对折，继续使两个45度角重叠在一起。
再次对折与上两次不同，这次是将其中一个45度的角（注意是连成一起的那边，而不是散开好几页那边）对折成两半，这次，另一条边是不对齐的。
在稍短的那面画上图案，如图所示。这里小编是为了让大家看清楚，画上了阴影部分，实际操作中只要自己能看出效果即可，不必非要画上重重的阴影。
沿着画线部分，用剪刀将阴影部分全部剪掉。注意剪时要慢一点，稍微不小心将容易剪坏。还要注意使用锋利一点的剪刀，因为纸折了16层，比较厚。
剪好以后，将红纸全部展开。这样，一副漂亮剪纸作品——窗花将剪制成功了。可以多剪几幅，过年时，将这些窗花贴在窗户上，看上去是不是又实用又喜庆呢！
第11篇：窗花剪纸方法
窗花历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。下面，小编为大家分享窗花剪纸方法，希望对大家有所帮助!
剪窗花要领
1、刻刀锋利流畅，边线不含糊的窗花更显精致。
2、一定要胆大心细，手不颤抖，颤抖就很容易剪刀边缘的部分。
3、千万不要剪断，纸的折痕与断裂都是不可逆的，断了就不好看了。
4.、一般做窗花的纸都不太厚，教程中用普通A4纸，约80克。
材料准备
材料准备：剪刀、刻刀、切割垫(厚报纸)、红色纸、马的图案。
制作步骤
1、准备清晰的线稿，这里是参考马年邮票上的图案，不会画画的朋友可以在网上下载马元素的图案。
2、将打印好的窗花图案拷贝到准备剪裁成窗花的纸张上，可以采用以下几种方法。
方法一：把黑白线稿图片打印在红色纸上，又快又准。
方法二：直接在红纸上描绘，这个看画画功底。
方法三：图案先打印出来，然后用复写纸拷贝到红纸，这个适合重复使用。
3、桌子上铺上厚厚一层报纸，以免划花桌子，如果有条件，可以放切割垫，这样刻起来会比较省力。用裁纸刀慢慢刻，记住从内向外，从小到大，这样就不容易刻断。如果从外围开始的话，刻到中间的时候手会压着外围刻好的部分，用力刻的时候就容易扯烂。镂空后的纸都比较脆弱，一定要小心。
4、刻完了就用剪刀剪出外轮廓，这个马的造型细节部分比较多，但是剪刀慢慢剪还是可以的，不用要求自己一气呵成把外轮廓剪准确，这很难。
5、可以尝试先剪容易的部分，大概的边线剪出来再剪一个一个细节。
6、剪好了就翻转过来，干净的是正面，线稿印留在后面。如果喜欢刚才那个方向，打印的时候水平翻转再印也可以。
第12篇：窗花剪纸教程
关于剪纸的由来,其实很早以前就开始了。下面是关于窗花剪纸教程，欢迎阅读！
花是中国传统艺术剪纸品种之一，由于适应一般的窗格，和避免影响照明，其尺寸都不太大，且要注意镂空透亮。为了增强艺术效果，创造浓烈的气氛，一个窗子往往贴许多窗花，或在内容上配套，或在形式上呼应。
下面就和大家制作春节窗花之鲜花怒放。
原料
·红纸·剪刀·笔
步骤
1、正方形红纸。
2、连续对折4次，用笔画出要剪的形状。
窗花剪纸步骤图
窗花剪纸步骤图
窗花剪纸步骤图
3、用剪刀沿着画出来的图形剪。
4、将剪好的窗花打开。
5、剪出的效果如下，是不是有鲜花怒放的感觉。
第13篇：《剪窗花》教案
《剪窗花》教案
教学目标：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重难点：
教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。 教学难点：掌握简单的剪纸方法。
教学过程：
（一）导入阶段：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段：
1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？
2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。把方形蜡光纸对折、再对折…… 画图案。 剪下。 展开。
（三）强化阶段：
1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段：
1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段：
1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
第14篇：剪窗花教案
剪窗花教案一
一、活动目标：
1、初步了解剪纸艺术，认识对称形式，学习用镂空的方法运用简单的纹样，设计制作窗花.2、知道窗花是我国传统的民间工艺美术.
3、培养幼儿动手、动脑、创新的能力.
二、活动准备：布置环境、多媒体课件、彩纸、铅笔、剪刀(人手一份)、音乐
三、活动过程：
1、导入：教师引导幼儿观察室内环境的变化?师： “小朋友，我们现在来到了什么地方?”(演播大厅)“对啦!那请小朋友们看看今天的演播大厅与平时有什么不一样的地方呢?”(很漂亮、贴了许多的窗花)师：你们知道今天是几月几日吗?在过一些日子就要过新年了，所以舒老师提前把我们的教室布置了一下，小朋友们想进去参观一下吗?(教师提出观赏要求)(1)请在观赏的时候手不要触摸展板上的物品.(2)请你欣赏完之后，把你最喜欢的一个窗花记在心里并且记住它是什么形状的、什么花纹的，一会儿与大家一起分享，好吗?教师总结：小朋友们刚刚说的都很好，那你们觉得用窗花来布置环境漂亮吗?可是，你们知不知道我们为什么要在过新年的时候贴窗花呢?那今天我们就一起来认识一下我国传统的民间工艺美术一“窗花”.
2、介绍窗花的由来①观看有关窗花由来的影象资料②提问：
1、人们为什么要在窗户上贴窗花呢?(因为窗花有喜庆，吉祥的意思，而且又可以装饰我们的环境)
2、你看到的窗花都有些什么图案的?(人物、动物、植物、建筑物、故事等)③教师总结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或是喜庆的日子里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物，有的窗花就像年画一样几幅窗花组成一个系列，给我们讲述了一个有趣的故事.④师：你们知道窗花一般都是以什么颜色为主的吗?(红色)
3、引导幼儿讨论窗花在日常生活之中的用途①师：欣赏完这么多美丽的窗花之后，我还想问小朋友们一个问题，这些美丽的窗花除了可以贴在窗户上、门上、墙上以外还可以利用到生活之中的哪些地方呢?(装饰衣服、产品包装、书本的插图、花车等)②教师变魔术引起幼儿兴趣师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗?那今天就让舒老师来当一回魔术师表演节目给大家看好吗?(教师将准备好的窗花贴在身上)引导幼儿观察，激发幼儿操作的欲望.
4、分析，制作窗花①观看图片(引导幼儿观察，说出它们之间的共同特点一对称)②教师演示制作方法(四角、圆形)制作步骤：折一画一剪
5、幼儿动手操作①向幼儿介绍桌面上的工具(铅笔、剪刀、彩纸、垃圾盒)②幼儿自由操作，教师巡回指导.③将剪好的窗花贴在衣服上，随音乐舞动.教师总结：小朋友们，你们都学会了剪窗花的本领吗?窗花不但可以美化我们的生活，同样可以作为礼物送给他人，那现在我们就把自己的美好愿望和祝福送给别人，让大家一起来分享我们的喜悦好吗?
剪窗花教案二
活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。活动准备：各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。 活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。师：2007年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。
老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊?逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。问：你知道这四个人物的故事吗?师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物?师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗?师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好?教师示范讲解剪窗花的方法。幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊!下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
第15篇：剪窗花教案
《剪窗花》
一·导入：发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美，今天我们继续学习剪纸。
教师介绍剪纸；剪纸是中国传统钓民间艺术，一种镂空艺术，在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子，一张彩纸，就可以剪成各种各样的图案：如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗墙壁、门和灯笼上， 。以此达到装饰、美化的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。
剪纸 根据用途可大致分为以下几种：喜花、鞋花纹样、门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。
我们继续欣赏剪纸图片，提问：这些孩子在干什么? 回答：过年贴窗花。
教师：同学们喜欢过年吗?当然，小孩子过年可以穿新衣、放鞭炮······还有许多文化活动：贴对联、门櫀、窗花，营造出浓浓的年味，春节是中国人最重要的节日，看：无论是乡村还是城市，人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。结婚是用的《龙凤呈祥》《百年好合》《双喜》《喜上眉梢》，祝寿的《寿比南山》《松鹤延年》...... 介绍剪纸的表现类型：
1、从剪纸的色彩来分，主要分为单色、彩色、套色三种，
（１）单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸，如：红色、黑色、白色等。
（2）彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色，即一张剪纸有多种颜色，一般根据实物颜色染色。
（3）套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加粘在一起。
2、从制作方法来分，分为阳刻和阴刻剪纸
（1）阳刻剪纸，通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
２．阴刻剪纸，阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的.彩色剪纸多采用此方法。
重点讲解河南剪纸：咱河南的剪纸历史悠久，河南剪纸历史悠久，早在宋代，剪纸就已在民间广泛流行，还出现了以此为生的剪纸艺人，而且技艺已达到了较高的水平。
师生一起欣赏河南民间剪纸：看，大路上丈夫推着装饰花朵的独轮车，俊俏的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家；园子里，两个女人在葡萄藤下，一个纺线，一个织布，美丽的花布在指尖延伸，自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸的大部分内容，都与普通老百姓的日常生活有关。 二·教师示范剪纸
先复习上节课学的正方形窗花的剪纸，请一名学生上台演示剪窗花的步骤。教师再总结。
今天老师教大家第二种窗花的剪制(边讲解边示范)它与正方形窗花的折法略有不同；
剪窗花的方法（第2种）：
• １、折纸：一张正方型的彩纸对折成三角形两次，再三均对折 • ２、画图（也可不画图，直接随手自由剪） • ３、用剪子、刻刀剪纸完成
展示作品，这种窗花外轮廓为圆形，也叫团花，寓意团体圆圆、幸福美满。
欣赏教师自己找的剪纸图纸：这个中间带福的花团锦簇图，花费了我周末一下午时间，先在网上找资料，再琢磨剪纸和绘图的方法，试了好几张纸才达到现在满意的效果。告诉同学们失败是成功之母，做任何事要多动脑，多实践。
三·布置作业（迎接新年、装饰窗户、美化教室、） 要求：１、每人剪制１－－３副窗花，内容、形式自定，
２、每组负责装饰一个窗户，每人选一张最好的窗花粘贴各组的窗户上，组长组织完成。
３、作品欣赏、评比。
注意事项：
1、注意安全，小心剪子别伤着人。
2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间，下课后扔到 垃圾篓。 教师巡视辅导学生，剪纸图案难度根据个人水平选择，图案以简单为好。
四·欣赏、评比作业
同学们的手真巧，把教师装饰得美极了，好有一种过年的感觉，我们一起来欣赏窗花，请同学们说一说那组的窗户装饰得最美？你喜欢那个？
五·拓展
在现代生活中，窗花仍然绽放出绚丽的色彩，受到人们的喜爱。传统与时尚并存，希望同学们运用剪纸去装点、美化生活。让我们的生活更美好。最后祝大家新年快乐！学业有成！
课后整理桌面、教室：组织学生清理碎纸垃圾
第16篇：剪窗花教案
《剪窗花》教案
活动目标
1、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。活动准备
课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程
一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
1、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？
2、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？ 教师：现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿看窗花。
1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。
2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？ 教师：都有些什么图案呀？
3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？
4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。
2、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。
3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三
次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、尝试剪窗花，教师巡回指导。
1、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。
2、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。
3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案，并对能力差的幼儿进行个别指导。
五、展示作品、评价幼儿作品
1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行观察比较，并说说谁剪的窗花最漂亮，为什么？
2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。
3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿，鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。
4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的窗花，将活动室打扮的漂漂亮亮，我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！ 活动延伸
1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料，供幼儿在区角活动时练习剪窗花。
2、请家长配合，在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花，提高剪纸能力。
第17篇：狗年剪纸窗花
剪纸其实是一个需要耐心游戏，只要你用心就能剪出好作品。以下小编为大家介绍文章，欢迎大家阅读参考！
狗年剪纸窗花教程图解
教程
top2：准备一张正方形红纸
top3：对折
top4：再对折
top5：第三次对折
top6：第四次对折
top7：剪出形状
如图，用笔画出要剪形状，用剪刀沿着画出来图形剪。
top8：剪好后效果
top9：打开窗花
第18篇：《冰窗花》教案
《冰窗花》教案
年级：幼儿园小班
一、活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。
2、根据自己的生活经验，替换而儿歌中“有的像„„”的部分，仿编儿歌的中间部分。
二、活动准备：
1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶，小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。
2、多媒体课件
三、活动过程：
1、课前游戏
（1）小手拍拍 （2）五个手指变变变
2、出示雪景图，导入课题。
问：小朋友看到什么啦？雪是什么颜色的？什么季节会下雪？你们看过真正的雪吗？（引导幼儿了解我们生活在南方，气温更高，冬天很少下雪。）雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看吧。
3、学习诗歌。观察、描述图片意思，引导幼儿理解诗歌内容。
（出示并冰窗花挂图）问：小雪花落到窗户上，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）这些冰窗花像什么呢？（让幼儿根据自己的理解自由说说）
教师引导幼儿小结：小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××，有时像××，还有时像„„真漂亮呀！
4、欣赏诗歌
（1）教师朗诵诗歌，幼儿欣赏 （2）教师范读，幼儿跟读。
（3）比一比,分小组朗读，个人朗读，初步学习朗诵诗歌。
问：冰窗花是什么样子的？除了课文中说到的有的像小花、有的像树叶，生活中冰窗花还会是什么样子的？ 冰窗花美吗？这么美的画是谁画的？
（4）集体读儿歌。
5、复习幼儿歌曲，结束本次活动。（1）集体唱《找朋友》 （2）请幼儿个别表演歌曲 （3）集体唱《小燕子》 （4）集体做游戏《小兔子》
6、欣赏视频《小雪花》
四、作业
把这首儿歌读给你的父母听一听。
第19篇：窗花的诗歌
一滴来自天涯的泪
在宁静的夜晚驻足你的窗棂
没有姹紫嫣红
也没有希望的绿色
甚至没有一丝丝生的气息
而我真的来了
如此真实的来了
此生的思念如此的纯洁
我默默的等你 醒来
等你天真的微笑
等你悠然的呢喃
而我在你阳光般的笑容里
渐渐的模糊、渐渐的消散
飘成天边那朵无声无息的云
在下一个 轮回的严寒里
在下一个漆黑的夜里
我还会悄悄的来到你的窗前
为你守成一朵朵透明的霜花
静静的听你温婉的鼾声
明媚的阳光穿过我的身躯
我只能伤痕累累的回到天边
远远的、远远的
望着你甜蜜的幸福
我只是那滴天涯的相思泪
我来了
只是夜夜守在你梦外的窗花
我去了
只是天边飘过你眼眸的一缕薄云
第20篇：民俗事象——窗花
中国民俗事象——窗花
班级：文学二班 姓名：黄艳萍 学号：1111010222
【摘要】
窗花是中国传统艺术——剪纸的种类之一，是千百年来我们中国人烘托节日或婚礼的喜庆气氛、表达对图腾的崇拜和抒发对美好愿望的希冀的艺术形式。经过几千年的发展，窗花已经成为一门独立的艺术渗入中国百姓的日常生活，并发展到更丰富、更广阔的的领域。
【关键词】
窗花，横向对比，纵向对比
【正文】
窗花是剪纸中最为普及的艺术种类，南北各地农村在春节、婚礼等日子都要贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。历史上真正意义上的剪纸，应该从汉代开始。纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及，并在宋朝、元朝逐渐流传，逐渐成形。由于他们最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗花”。
窗花产生以来逐渐在各地区得到了发展，融入了不同地域的文化因素，致使窗花的风格、题材等产生了地域上的差异。到如今，我国南北两地的窗花艺术仍然存在差异。南方窗花以“精致”为美，其特点是玲珑剔透，手法精细多样，多采用阳刻，而北方以朴实生动为美，其特点是天真浑厚，多采用阴刻。但南北两地的窗花艺术大体上的主题、表现手法仍大同小异。
每一种艺术都有自己独特的艺术风格，由于窗花的剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它简单质朴、朴实明快的艺术风格。剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，在乡村，由于节日习俗仍然保存，出于渲染氛围的需要而保留了剪窗花的习俗，而民间艺术家则是纯粹对于窗花这门艺术的喜爱和传承。他们都以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，对生活素材进行去粗取精，删繁就简的处理，也是民间剪纸造型的基础。因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。在表现形象时，他们剔除非本质的东西，对特征明显的部分进行夸张处理。夸张是在省略的基础上强调对象的特征，对物象最特殊的部分作扩大、缩小、伸长、加粗、变形等的处理，使形象更加强鲜活生动。例如：在表现猪时，突出猪鼻子部分的凸出和皱纹；描绘牛羊时，将牛羊头顶上的毛夸张成漩涡状等等，这使原本普通的形象变得灵动，体现出很强的装饰性和艺术魅力。
窗花经过几千年的发展演化，它不再仅仅是一门表现技艺娴熟丰富的艺术，而且扩展到了更多的日常领域，渗透到我们生活的各个方面。直到如今，我们仍在享受着它给我们带来的美丽。近年来，越来越多的家庭在装潢时选用铝窗花作为防盗窗，铝窗花是在传统的不锈钢防盗网的基础上，加上了窗花元素发展而来的，近似雕镂艺术。加上这一元素后，突破了原来防盗窗的死板难看，在实现防盗功能的基础上同时美化了我们的生活。如果你留意前段时间淘宝上备受网友喜爱的中国风T恤，你就会发现，有一部分就是在白底T恤上印上了花草鸟兽、年年有余等民俗形象的窗花图案，使得整个T恤顿时变得古典味十足，衬得人高贵典雅。还有我们结婚时必贴的红双喜，装饰物上刻印的窗花花纹，小学课堂里开始推行的剪纸手工课等等，窗花自有史以来都渗透在我们的日常生活和节日习俗中，美化着我们的生活，为我们创造着时尚和快乐。
中国民间窗花艺术特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义，它就犹如一株常春藤，古老而长青。
【参考资料】
《剪纸研究》 ：沈之瑜著，上海人民美术出版社1962年出版；
《中国民间剪纸——介绍与欣赏》 ：张道一编著，金陵书画社1980年出版。
