推荐第1篇：河北师范大学
河北师范大学
第十期顶岗实习支教威县、清河分队
工作周报
5月份第1期（总第9期）
临时党支部 编2010年5月2日
◆ 河北师范大学慰问指导组来威县、清河看望实习生并指导工作
◆ 威县、清河分队体育专业实习生指导训练的学生在威县中学生运动
会上，取得骄人战绩
◆ 威县、清河分队实习生认真完成实习中学监考、阅卷、成绩登统、
试卷分析等任务
◆ 简讯
◆ 河北师范大学慰问指导组来威县、清河看望实习生并指导工作
4月28日至30日，由河北师范大学顶岗支教指导中心杨轶副主任、资环学院裴红彬副书记、教育学院赵红星老师、资环学院苗文丹老师组成的学校慰问指导组来威县、清河看望实习生并指导工作。
驻县教师刘文超陪同学校慰问指导组走访了威、清两县教育局。在与教育局领导会谈中，杨轶副主任、裴红彬副书记代表学校感谢教育局对河北师范大学顶岗实习工程的重视与大力支持。慰问指导组一行在刘文超老师的陪同下先后到威县一中、威县二中、威县实验中学、威县章台中学、1
威县人才学校、威县常屯中学、清河油坊中学、清河坝营中学、清河五中、清河二中、清河中学等11所中学看望来自全校13个学院14个专业的92名实习生。每到一所中学，慰问指导组领导、老师在与实习中学领导进行简短的座谈后，或到实习生宿舍，或与实习生面对面进行座谈，十分关心的询问了解实习生工作和生活情况，并送上慰问品。杨轶副主任在与实习中学校领导座谈时说，感谢实习中学领导对师大顶岗实习支教工作的大力支持，感谢实习中学为实习生提供机会，为师大培养人才，欢迎实习中学对师大的顶岗实习支教工作提出意见建议。裴红彬副书记在与实习生座谈时说，实习中学领导重视是对大家实习工作的最大支持，要抓机会讲好课，加强锻炼，多向指导教师请教；一定要有责任心，在中学把工作干好；工作要有目标，立足中学教学、学生实际多思考，多总结，不断提高能力，高质量完成任务。
特别需要指出的是，为了抓紧时间，慰问指导组不顾路途劳累，在由南宫来威县的路上首先看望了威县张庄中学、威县高公庄中学的实习生。
◆ 体育专业实习生指导训练的学生在威县中学生运动会上，取得骄人
战绩
4月27日，2010年威县中学生运动会在威县二中操场隆重举行。威县、清河分队体育专业实习生指导训练的学生在本次运动会上取得了骄人的战绩。
分队体育专业实习生，自3月1日开始顶岗实习支教工作以来，发扬了不怕吃苦、特别能战斗的精神，不仅能够顺利的完成体育教学工作，更重要的是，通过帮助实习中学开展专业体育训练，来提高当地学校学生的课外体育运动训练水平。实习生们根据参训学生的实际情况以及实习中学的整体安排，制定了相应的运动训练计划，安排了适宜强度的训练内容，实施规范、科学训练。他们早出晚归、默默奉献，辛苦的劳动换来了可喜的回报，大家的付出不仅提高了学生的运动技术水平，增强了学生的体质，为大多数参加中考的学生在中考体育测试中获得了优异成绩打下坚实的基
础，更使多名学生在本届县运会上取得了骄人的战绩，给学校带来了前所未有的荣誉。例如张庄中学实习生王盼指导训练的学生获得女子1500米第一名，男子1500米第二名，女子铅球第一名，三级跳远第一名的好成绩；常屯中学实习生朱麟指导训练的篮球队，分获县运会男篮亚军、女篮季军的好成绩；高公庄中学实习生鲁明指导训练学生获得男子400米第一名、男子800米第二名的好成绩。
此外，在当天的运动会上我分队体育专业实习生孙川、刘国锋、赵瑞强、朱麟分别担任径赛裁判、篮球裁判、跳高项目裁判和乒乓球项目裁判。同时，在威县二中实习孙川、刘国锋为本次运动的场地布置做了大量准备工作。
◆ 威县、清河分队实习生认真完成实习中学监考、阅卷、成绩登统、
试卷分析等任务
进驻实习县，开展顶岗实习支教工作两月以来，威县、清河分队各实习中学陆续开展月考、期中考试工作，我分队实习生认真参与其中，全方位接触教师工作，感受体验教师生活。
实习生们以高度负责的态度参加到考试任务中来。监考时，他们严格履行监考职责，准时到岗，做到不迟到、不早退；阅卷时，他们一丝不苟，认真仔细，对学生负责，做到公平公正，评判准确无误；登统时，他们反复核对，确保万无一失；分析试卷时，他们多角度分析，仔细查找学生失误原因。对于考试当中不同程序的工作，实习生们都能够思想重视、严肃认真、尽职尽责地参与进来。在协助实习中学月考、期中考试工作顺利开展的同时，也使实习生们全方位接触到了一名教师备课、上课以外的工作，增加了实习生们的从教经历。
对于这种由被考者转化为主考者的从教经历，各中学实习生认真总结感受体会，以不同的形式记录下来。各实习中学对实习生在整个月考、期中考试工作中，思想重视程度高，不怕苦不怕累，工作方法科学高效，能
够严肃认真，保质保量地完成各项工作的良好表现，给予充分肯定。
◆ 简讯
1、近日，清河坝营中学举行了以“祖国辉煌六十年”为主题的演讲、讲故事比赛。在这次比赛中，我分队实习生积极协助校方筹备和完成各项工作。张蔷、孙英明、宋平、农婧担任评委，韩贝贝负责统计各个选手的分数及汇总、记录各选手的总分，同时农婧负责指导了90班学生的赛前训练。
2、4月28日，威县实验中学实习生组织召开了“班主任工作经验交流会”。会议邀请了九年级组优秀班主任王金彪、朱国栋、张廷峰为实习生介绍经验， 5名实习生全部参加了交流会。
报：威县、清河县教育局 顶岗办公室 学院领导
送：威县、清河县各实习学校
发：威县、清河县顶岗实习支教各小组共印（17）份
推荐第2篇：河北师范大学音乐学院
河北师范大学音乐学院
2013-2014学年第一学期工作计划
本学期工作的总体思路：以党的十八大精神为指导，认真学习贯彻李克强总理来校讲话精神，全面深化改革，加强内涵建设，提高办学质量，使音乐学院的各项工作再上新的台阶。
一、学科与科研工作
1、整理登统我院教职工近十年科研成果集成目录；强化教师科研成果在教学当中的运用，使科研过程与教学过程紧密结合；聘请专家指导科研项目申报，做好2014年国家社科基金项目的申报工作。
2、针对研究生教学过程中的存在的问题做好调研，不断改善教学条件，不断提高教学水平。
3、根据学校研究生导师的聘任条件并结合我院实际情况，制定“音乐学院研究生导师评聘管理规定”；聘请专家教授，做好对我院研究生导师队伍“研导”能力的指导；组织好研究生导师公开课。
4、做好在职研究生的开题和论文答辩工作。
二、本科教学工作
1、继续强化制度规范意识，学校的各项规章制度每一名师生都必须严格遵守，在此基础上才能考虑本院教学工作的专业特征，避免片面强调专业特征而忽视了学校的有关要求。
2、坚持“高起点、严要求、厚基础、重实践”的教学理念，配合学校“大类招生培养”方案，深化课程体系和教学方法改革，将学科优势转化为教育教学优势。在已有的一门省级
精品课（《钢琴》）和二门校级精品课（《器乐》、《中华民族音乐》）的基础上，做好其他精品课建设合格及即将验收精品课建设课程的督导工作，积极完成各级精品课的申报工作。
3、继续加强系级教学工作建设，提高教师主人翁意识，充分发挥各系自主科研、教研潜力，提倡开展各系、专业内部教研活动。
4、配合教务处继续完善教师业绩考核系统，制定相关规定，使之成为教师评聘及职称评定等工作的重要依据。
三、学生教育管理工作
1、学生学风建设。以搬入新校区为契机，优化学院学风建设实施方案，进一步采取措施，完善“两个创建”即：学风星级班级暨“邓颖超”班的创建创评和无人监考班级的创建。评选“文化学习之星”、“专业学习之星”，建立优秀学生典型事迹宣讲团。建立学生参加专业比赛奖励机制，形成“以赛促学”的学风建设特色。
2、学生文化素质培养。针对音乐专业学生的薄弱环节，积极组织开展读书活动。开展传统文化、文学修养教育，加强学生的人文素质培养。列出学生读书推荐目录，建立检查督促制度。邀请文科学院的专家学者举办高水平的人文知识讲座等。
3、学生艺术实践活动。积极开展校园艺术教育活动，举办“秋之声”音乐漫步展演活动。继续开展大学生艺术文化普及活动，培养大学生的艺术爱好，为大学生展现艺术特长提供平台。以音乐学院2012级学生为试点，成立艺术实践活动小组，实现艺术实践常态化。
4、学生的日常教育管理工作。以举办高水平的讲座和报告为载体，做好2013级新生入学教育的各项工作；掌握各年级的特情学生状况，落实特情学生定期谈话制度，做好大学生心理健康教育工作；摸清贫困生的底数，切实发挥贫困生自强自立的模范带头作用，完善贫困生激励机制和退出机制；加强宿舍卫生检查评比，重视宿舍文化建设，强化宿舍园区的大学生思想政治教育工作；抓好学生的上课纪律和上课习惯，完善年级信息员制度，及时发现安全隐患，将各类意外事件解决在萌芽阶段。
5、学工队伍建设。促进学工队伍的作风建设，开展好“三个一”工作，即一周听一次课，一周去一次学生宿舍，一周和特情学生谈一次话。培养辅导员在学生工作某领域的专业化水平，做好辅导员的考核评优工作。
四、行政管理与成教工作
1、严格考勤制度和请销假制度。学院行政办公室、教学办公室工作人员每天提前10分钟到岗，其他工作人员上午8：00、下午2：00前到岗，人员因故不能按时到岗要逐级请假，事后及时销假，确保学院正常办公和教学秩序。
2、以人为本，强化琴房的管理与维护。继续严格执行目前琴房的管理办法，实行流动与相对固定相结合的原则，学生凭“一卡通”换取琴房钥匙，无卡及其他无关人员禁止进入琴房。钢琴的管理与维护实行挂牌服务制度，将负责琴房管理与钢琴调律、维修的工作人员的姓名、联系电话张贴到每个琴房，保证联系畅通，确保教学的正常运行。
3、对服装库和乐器库进行整理、分类、上架，严格服装
和乐器的租借及登统制度。指定专人对服装库的服装分类整理，按照类别上架，对各类大型演出需要的服装单独存放，保障好演出所需服装的借用。对乐器库的各类乐器全部上架，做到账物清楚，租借和归还及时。
4、完善物业管理，对学院的设施、设备进行全面梳理。做好学院基础建设的收尾工作，包括多功能厅、录音棚、MIDI教室、艺术中心等；对学院的固定资产（如：钢琴、乐器、服装等）和办公设备（如：电脑、文件柜、办公桌等）进行整理登记造册；与物业公司多沟通，做到办公楼卫生保洁、水电维修、安全保卫、琴房管理和消防时刻保持良好的状态，确保出现情况维修维护及时，为学院创造良好教学、科研环境。
5、全员参与、探索创收渠道。努力做好国培项目，为今后申请更多、更好的培训项目打基础；在巩固原有创收点的基础上，发挥全院教职工的积极性，实行全员参与，继续探索创收渠道，力争创收登上新台阶。
6、丰富院工会活动，创建和谐教工之家。充分发挥院工会成员的积极性，认真组织、参与学校工会的各项比赛和活动，同时根据学院的实际情况适时组织全院教职工活动，丰富教职工的业余生活，关心、关注教职工的生活与工作，为其排忧解难，提高学院的凝聚力。
五、党建与思想政治工作
1、组织广大师生认真学习贯彻党的十八大精神，创新学习方式，提高学习效果。继续开展“我的中国梦”主题教育实践活动。巩固“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动成果，将大讨论活动取得的成果，转化为学院建设
的精神动力和发展举措，推动各项工作再上新台阶。
2、积极响应学校号召，做好党的群众路线教育实践活动的准备及相关工作。采取有效措施，切实解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，教育党员、干部牢固树立群众观点，发挥党密切联系群众的优势，展现新气象，为推动学院建设凝聚力量。
3、贯彻落实中央办公厅《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》，提高党员发展质量，建设高素质的党员队伍。做好入党积极分子培训和学生党支部委员培训等工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
4、继续推进师德师风和院风学风建设。教育引导全院教师为人师表、关心学生、严谨笃学，形成“重师表、爱学生、钻业务”的良好风气。教育引导全体学生刻苦学习、积极向上、举止文明，形成“学风浓、有活力、讲文明”的良好风气。
5、切实做好宣传、统战、工会等工作，充分发挥思想政治工作凝心聚力的作用和统一战线联系广泛的优势，统一思想，凝聚力量，充分调动各方面积极因素，为学院的发展贡献力量。
2013年10月22日
推荐第3篇：河北师范大学附属中学
2018年河北师范大学附属中学 专业技术人员岗位晋级聘用实施方案
一、基本原则
１.坚持公开、平等、择优的原则。２.坚持德才兼备、注重业绩的原则。 ３.坚持按岗聘用、逐级晋升的原则。
二、现有专业技术岗位空岗数
副高岗位：
五级岗位拟空11个；六级岗位拟空13个；七级岗位拟空13个； 中级岗位：
八级岗位拟空17个；九级岗位拟空22个；十级岗位拟空20个； 初级岗位：
十一级岗位拟空26个；
三、晋级申报条件
1.遵守宪法和法律；
2.具备良好的品德和职业道德，在现岗位任期内师德考核合格；3.具备岗位所需的专业、能力和技能条件，在现岗位任期内年度考核等第为合格及以上；
4.具备适应岗位要求的身体条件；
5.申报
五、
六、七级岗位须取得中学高级教师资格；申报
八、
九、十级岗位须取得中学中级教师资格；
6.申报中高级职称晋级的专业技术人员，须在原专技岗位聘任满一年。
四、晋级否决条件：
在现岗位任职以来有下列情况之一的，一票否决不予晋级 1.严重违反师德行为
（1）被发现从事有偿家教、私自在外兼职、兼课、乱订资料、乱收杂费等行为后，经制止仍不改正或被学校或上级部门处理的； （2）体罚和变相体罚学生造成不良后果的； （3）其他严重违反师德的行为； 2.严重违反工作纪律行为
（1）拒不服从工作安排，给学校工作造成严重影响的； （2）严重违反学校规章制度，给教育、教学和其他工作造成严重损失的；
（3）违反其他有关规定，情节严重，造成恶劣影响的； 3.任现职以来（任现职超过五年的，参考最近五年）年度平均累计事假超过15天，年度平均累计病假超过1个月的；
4.任现职以来出现任一年度累计旷工3天以上；5.所提供材料不实，弄虚作假的；
6.晋级过程中存在拉票行为，经查证属实的；
五、晋级聘用程序
专业技术岗位晋级聘用，按照以下程序进行：
1.公布岗位
公布各级专业技术岗位空岗数及岗位任职条件、岗位目标任务；
2.个人申报
教职工个人根据各级岗位空岗数及申报条件提出岗位晋级申请；
3.资格审核
由岗位晋级工作小组根据申报条件进行初步审核，确定具备晋级资格人员。
4.资格公示
在校内公示符合晋级条件人员名单；
5.综合评审
由办公室组织相关各部门对晋级考核内容进行量化评定；由办公室组织相关人员进行综合测评；
6.确定人选
学校领导班子根据综合评审结果、结合学校实际情况确定各级岗位拟聘用人选名单；
7.拟聘公示
在校内公示拟聘人员名单，无疑义后确定各岗最终晋级人员名单；
8.审核批准
报请河北省人力资源和社会保障厅审核通过； 9.签约聘用
由学校与受聘人员签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容，颁发《岗位说明书》并聘用。
六、本办法由学校办公室负责解释。
河北师范大学附属中学
2018年8月1日
推荐第4篇：工作总结 河北师范大学
任期述职述廉报告
财务处副处长 闫书弄
闫书弄，1962年生人，中共党员，2002年任财务处副处长，2005至2007三年来主管会计服务中心的会计核算一科（东区）、会计核算二科（西区）、资金科、基建财务科、收费科（2005年一年）等工作。几年来在学校党政班子及财务处长的领导下，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，发扬与全处同志团结协作、热情服务、脚踏实地、认真负责的工作作风，圆满完成了财务核算和财务管理工作。下面仅从“德、能、勤、绩、廉”五方面做一简单汇报：
德：积极学习“十七大报告及《中国共产党章程》”，贯彻落实省委“开展解放思想大讨论”，政治立场更加坚定、思想觉悟不断提高。
通过学习“十七大”报告，最大的感受是大会主题中：“深入贯彻落实科学发展观”、及“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我对这一段话有了更加深刻的认识和切身体会，作为一名党员，在开展学习“十七大报告”中，更加进一步坚定了共产主义信念，要始终与党中央保持高度一致。落实到实际工作中，作为财务处副职，首先要摆正自己的位臵，牢固树立全局观念，认真执行本部门的决定和意见，与正副职之间密切合作，互相补台，工作上要为正职负责一抓到底，
坚持维护班子团结；思想上勤沟通、多交流；行动上遵纪守法、克己奉公；作风上大胆泼辣、敢说敢干。起到承上启下的作用，当好参谋助手。总之通过学习，武装了头脑，更新了观念，提高了素质，振奋了精神。同时三年来积极学习财务专业知识，主持并参与省级课题2项，校级课题1项，撰写中文核心期刊5篇，省级2篇，极大提高了专业理论水平。
能：不断开拓创新，工作领导能力逐渐提高
作为分管会计核算、资金筹集的副职，加强和防范风险意识，就是我的中心工作和任务。在资金相对充裕时及时安排，使其充分发挥资金效益；资金不足时及时调配，保证合理使用资金的需要。同时严格审核、控制每笔大额资金的支出，将风险意识时刻牢记，保证了资金的安全使用，几年来没有出现过任何差错。同时在筹建会计服务中心过程中，在处长领导下积极向兄弟院校学习，同时根据二级单位以及新招会计人员具体情况，为处里献计献策、任劳任怨、加班加点，为“会计服务中心”2006年1月1日的正常对外办公尽了自己最大的力量。
勤：脚踏实地，树立起扎实的工作作风
作为分管核算和资金调度以及收费工作的副处长，身感自己肩上的责任。多年来始终把爱岗敬业、勤奋务实，提供优质高效服务作为自己工作的目标。大家知道近年来我校财政拨款及各项收入逐年增多，通过银行贷款融资筹建新校区任务，在困难不断加大的情况下通过自己的辛勤工作和多方努力,现已初步筹集到位。同时对于几亿资金用于学校的流通周转，那么在怎么管好、用好的前提下，如何及时收取上来也就显得尤为重要。因此近年来不断完善全校各项收费制度及措施，配合省审计、财政等部门加大审计清理力度，保证了学校应收取的资金及时收取、上缴。同时作为学校服务部门，在日常工作中，想人之所想，急人之所急，经常走下去听取各部门的意见和呼声，为各单位解决实际问题。例如在横向课题管理上，积极听取课题负责人的建议和意见，耐心解释财务政策和制度规定并在财务许可的范围内予以解决。
绩：讲求实效、脚踏实地地完成本职工作
几年来经过与银行积极沟通、交流，在银行逐渐收紧贷款规模控制流动性前提下，通过辛勤工作和多方努力,克服种种困难，为新校区筹集资金2.65亿元，加之老贷款2.87亿元，这就为我校新校区建设在资金上给予了保证。同时积极配合上级部门的各项例行审计与专项审计工作，及时提供财务资料，实事求是的解释相关财务事项。在对二级财务的管理上，已逐渐理顺和规范。如：医院的药品招标采购；工会的固定资产等。
同时通过努力工作，仅以05年为例就超额完成学校的各项事业性收费2.87亿元，全日制研究生、本科生学费收取比例达到94%以上，如扣除05年末学生贷款未到数后,可为近几年来交费比例最高点，为保证学校正常教学、科研的发展奠定了基础。 廉：学习落实党风廉政建设，发扬艰苦奋斗工作作风
在廉洁自律上，作为主管核算的副处长，要充分把握好手中掌管的审批权限，自觉贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉抵制不良风气的侵蚀。在处理每笔业务时力求做到公平、公正、公开并合理，增加各种经费管理的透明度。同时时刻牢记我党艰苦奋斗，自重、自醒、自励的工作作风，做到清正廉洁，拒腐蚀、永不沾。
现在我校新校区建设已到最关键时刻，而建设中的资金又是重中之重的环节，因此下面仅就新校区资金筹集角度谈一点个人看法；
一、鉴于我校财力在目前情况下，新校区推进应采取多种方法，加快步伐：例如我校可以对当地老百姓打思想战，具体就是发挥师大优势，组织宣讲团，把师大在当地建成新校区后，带给当地以及周边经济发展和具体实惠给他们具体描绘出来，让他们感受到是为世世代代造福的，以此来减少当地老百姓给我校建设新校区带来的阻力。
二、在融资上，虽然银行贷款可以暂时维持新校区建设，但也给我校财力增加了很大压力，因此我觉得应发挥全校职工和学生的优势，对学校多做宣传，扩大知名度，对拉来赞助的，不管是职工和学生，一律给予赞助金额的一定比例的奖励，激发大家爱校、以校为家的热情，做到动员一切可以动员的力量；对不管是企业和个人给予学校赞助的，可按金额的大小，对公共设施如：图书馆、体育馆等可采取冠名权的方式，通过多种渠道吸收、融通资金。
近年来虽然取得了一些成绩，但仍存在不足，如遇事容易急躁，方式方法欠妥等。今后应继续发扬解放思想，实事求是，与时俱进、开拓创新的精神，不断学习、不断探索新的财务管理模式，提高财务管理水平。
2008年3月27日
推荐第5篇：共青团河北师范大学委员会
共青团河北师范大学委员会 关于在第十四期顶岗实习支教生中征集先进事迹材料的通知
各顶岗实习临时团支部：
为充分展现并广泛宣传我校顶岗实习支教生在实习岗位的先进典型事迹，鼓励实习生在实习岗位尽职尽责，引导广大在校生树立正确的、积极向上的人生态度和甘于奉献、服务农村、服务社会的价值观，激励其努力学习以投身顶岗支教事业，促进临时团支部有效开展各项活动，不断增强团组织的吸引力和凝聚力，校团委决定面向我校第十四期顶岗实习支教生、临时团支部征集先进事迹材料。现将有关事项通知如下：
一、征集对象范围
第十四期顶岗支教全体实习生/临时团支部
二、征集时间
2012年5月20日-2012年6月30日
三、征集对象要求
（1）实习态度认真，刻苦钻研教学，专业知识和教学技能水平较高，教学成绩优异；
（2）能够结合实习学校教学条件，紧密联系班级学习特点，勇于创新工作方法，积极参与校园文化建设；
（3）具有较高的职业素养，不计个人得失，尽己所能付出爱心，关注并帮助弱势群体，积极参与组织各种爱心捐助、帮残助困等活动；
（4）按时全面完成计划规定的各项任务，实习成绩优秀； （5）团队凝聚力较强，团队成员积极向上、互帮互助； （6）其他有突出表现或贡献的个人或集体。
四、文稿结构及要求
1．个人/团队简介：100字以内，包括姓名、学院、专业、班级、
实习学校、大学期间所获重要奖项或重要荣誉； 2．事迹正文：1500字左右；
以“XX同学或者XX临时团支部”第三人称行文； 题目概括准确、精炼，符合顶岗支教主题； 事迹真实突出，具有感染力和号召力； 文笔流畅，具有一定的情感和思想深度。
3．教师评语：100字以内，由所在实习学校的领导、指导教师
或者实习地的驻县教师进行精辟评述。
4.附件：提供个人/团队电子照片1张，要求在实习地点拍摄，能够体现文稿主题，JPG格式，附图片说明，亦可采用数码DV、相片剪影、博客记录等形式（要求小于50M），以附件形式随文稿发送至邮箱youthdg@163.com。
五、文稿推荐步骤：
1．各临时团支部坚持优中选优原则，通知并指导实习生按要求积极准备材料；
2．支部对征集到的文稿严格审核、进行必要的修改和斟酌后，上交真实反映个人先进事迹的材料，确保征集文稿的质量。
六、文稿申报截止时间：
2012年6月30日下午17:00前以临时团支部为单位将事迹材料发送至邮箱youthdg@163.com，邮件主题注明“XX团支部顶岗实习支教生先进事迹材料申报”。
联系人：李佳
联系电话：80789870
实习生优秀事迹材料将在天下网公示，校团委拟汇编《河北师范大学第十四期顶岗实习支教生先进事迹材料汇编》，望各临时团支部积极宣传、动员实习生参加征集活动。
共青团河北师范大学委员会
二〇一二年五月十七日
推荐第6篇：河北师范大学艺术类招生简章
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2018年河北师范大学播音与主持招生简章
河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学，是河北省一流大学和一流学科建设一层次院校，具有一百余年的发展历史和光荣的办学传统，具备学士、硕士、博士完整的人才培养体系，位于河北省会石家庄市。经河北省教育考试院批准，现将我校2018年播音与主持艺术专业招生简章公布如下：
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学播音与主持艺术专业是2008年国家教育部批准设立的艺术类非师范本科专业，学制四年，学费标准为6000元/年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
该专业以凸显播音主持能力为目的，通过强化培养对象新闻传播学等相关学科基
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本素养，培养能在传统媒体、新媒体和相关单位从事播音、主持、新闻报道、节目策划和制作等工作的高级融合型人才。
该专业学生系统学习中国播音学、中国语言文学、新闻传播学、广播电视学等基本理论知识，并掌握与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理和美学等多学科的知识，具有广播电视节目播音、节目主持、文艺作品演播，以及广播电视新闻报道、节目策划编辑制作等基本能力。
该专业开设的主要课程有：声乐基础、视听语言、播音学导论、传播学、播音创作基础、普通话语音与播音发声、文艺作品演播、广播节目播音主持、电视节目播音主持、电视摄像、数字编辑技术等。
三、招生计划
播音与主持艺术本科专业2018年招生计划拟定40人，其中，河北省35人，山西省2人，内蒙古自治区3人。
四、报名条件
1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2018年普通高考报名，取得高考报名资格；
2、艺术类文科、艺术类理科考生。
五、招生办法与录取规则
1、考生文化成绩要达到生源所在省份播音类相应本科批次最低录取控制分数线；
2、河北省考生须参加我校播音与主持艺术专业测试并且成绩达到本科合格线，山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考并且成绩达到本科合格线，内蒙古自治区考生须参加内蒙古艺术学院组织的播音与主持艺术（汉授）专业联考并且成绩达到本科合格线；男生身高不低于1.68米；女生身高不低于1.58米；
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3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿；
4、录取规则：我校播音与主持艺术专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业测试成绩相加后的总成绩排序（总成绩相同，按照专业成绩排序），根据招生计划择优录取。
六、文化考试与专业测试
1、文化考试
考生必须参加生源所在省2018年全国普通高校招生文化课统一考试。
2、专业测试
3、报考我校播音与主持艺术专业的山西省考生须参加山西省播音与主持艺术专业联考，内蒙古自治区考生须参加内蒙古艺术学院组织的播音与主持艺术（汉授）专业联考，不需要参加我校组织的河北省内播音与主持艺术专业测试；河北省考生均须参加我校组织的播音与主持艺术专业测试，专业测试安排如下：
4、(1)报名：考生在2017年12月30日－2018年2月20日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名。
(2)缴费时间及办法：2018年2月24日至27日，考生登录缴费平台交费。登录账号为本人高考《报考证》上14位考生号和身份证号，登录后核对显示的“考生号、姓名”无误后，网上交纳专业考试费120元，逾期未交费考生视为自动放弃专业考试。
(3)下载准考证：考生自2018年3月2日起可以登陆河北师范大学招生信息网下载专业测试《准考证》。
(4)专业测试：河北省内考生持《身份证》、专业测试《准考证》于2018年3月5日开始进行专业测试，具体安排详见《准考证》。
官网：www.daodoc.com
(5)专业测试内容及分值比例
①形象气质（满分40分），允许淡妆上镜；②指定稿件朗读（满分40分）；③自备稿件朗读（满分40分），时间为3分钟以内；④话题评述或情境主持（满分80分），时间为5分钟以内。
(8)专业测试成绩公布时间：2018年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。
(7)专业测试成绩使用说明
经报河北省教育考试院批准，目前以下院校播音类专业招生使用我校河北省内播音与主持艺术专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。
本科专业：
河北师范大学播音与主持艺术专业，河北地质大学播音与主持艺术专业，河北民族师范学院播音与主持艺术专业，河北体育学院播音与主持艺术专业，廊坊师范学院播音与主持艺术专业，衡水学院播音与主持艺术专业，邯郸学院播音与主持艺术专业，河北师范大学汇华学院播音与主持艺术专业，河北科技学院播音与主持艺术专业，沧州师范学院播音与主持艺术专业，河北外国语学院播音与主持艺术专业（拟招生）。
七、其他说明
我校2018年播音与主持艺术专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按照各省相关政策执行，请以各省（自治区）招生考试部门公布的2018年普通高校招生计划和我校公布的2018年招生章程为准。
八、联系方式
官网：www.daodoc.com
学校名称：河北师范大学
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
2018年河北师范大学广播电视编导专业招生简章
河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学，是河北省一流大学和一流学科建设一层次院校，具有一百余年的发展历史和光荣的办学传统，具备学士、硕士、博士完整的人才培养体系，位于河北省会石家庄市。经河北省教育考试院批准，现将我校2018年广播电视编导专业招生简章公布如下：
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学广播电视编导专业是经河北省教育厅批准设立，于2001年开始招生的全日制艺术类非师范本科专业，学制四年，学费标准为6000元/年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
该专业培养具有较强政治素质、较高艺术和文学素养及广播电视编导、影视制作、新闻采编能力，能够在各级各类影视机构、媒体单位以及政府机关、企事业单位宣传部门，从事影视编导、影视制作、新闻采编工作的应用型专门人才。
该专业学生主要学习广播电视方面的基本理论和基本知识，接受电视编制技能的基本训练，具备在各类影视机构工作的能力。
该专业开设的主要课程有：摄影基础、影视概论、视听语言、电视摄像、数字编
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辑技术、电视文艺节目编导、影视剧本创作、影视剧导演、电视纪录片创作、电视节目策划、电视新闻节目编制等。
三、招生计划
广播电视编导本科专业2018年招生计划拟定90人，其中河北省80人，河南省5人，福建省5人。
四、报名条件
1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2018年普通高考报名，取得高考报名资格；
2、艺术类文科、艺术类理科考生。
五、招生办法与录取规则
1、考生文化成绩要达到生源所在省份编导类相应本科批次最低录取控制分数线；
2、河北省考生须参加我校广播电视编导专业测试并且成绩达到本科合格线，河南、福建省考生须参加所在省广播电视编导专业统考（或联考）并且成绩达到本科合格线；
3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿；
4、录取规则：我校广播电视编导专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业考试成绩相加后的总成绩排序（总成绩相同，按照专业成绩排序），根据招生计划择优录取。
六、文化考试与专业测试
1、文化考试
考生必须参加生源所在省2018年全国普通高校招生文化课统一考试。
3、专业测试
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4、报考我校广播电视编导专业的省外考生必须参加生源所在省的编导类专业省统考（或联考），不需要参加我校组织的专业测试；河北省内考生均须参加我校组织的专业测试，专业测试安排如下：
(1)报名：考生在2017年12月30日－2018年2月20日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名。
(2)缴费时间及办法：
2018年2月24日至27日，考生登录缴费平台交费。登录账号为本人高考《报考证》上14位考生号和身份证号，登录后核对显示的“考生号、姓名”无误后，网上交纳专业考试费120元，逾期未交费考生视为自动放弃专业考试。 (3)下载准考证：考生自2018年3月7日起可以登陆河北师范大学招生信息网下载专业测试《准考证》。
(4)专业测试：河北省内考生持《身份证》、专业测试《准考证》于2018年3月10日在河北师范大学进行专业测试。
(5)专业测试内容及分值比例
①文艺常识（满分40分），考试时间30分钟，闭卷考试。
②编写故事（满分60分），字数不少于800字，考试时间60分钟。
③影视作品(短片或剧本)分析（满分100分），字数不少于1200字，考试时间120分钟。
注意事项：参加专业考试时，考生需自带必要的考试用具，食宿自理。
(6)专业测试成绩公布时间：2018年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。
(7)专业测试成绩使用说明
官网：www.daodoc.com
经报河北省教育考试院批准，目前以下院校编导类专业招生使用我校河北省内广播电视编导专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。
本科专业：
河北师范大学广播电视编导专业，河北科技大学戏剧影视导演专业，曲阜师范大学戏剧影视文学专业，河北地质大学广播电视编导专业，廊坊师范学院戏剧影视文学专业，衡水学院广播电视编导专业，河北北方学院广播电视编导专业、戏剧影视文学专业，河北师范大学汇华学院广播电视编导专业，中国劳动关系学院戏剧影视文学专业，河北科技学院广播电视编导专业，沧州师范学院广播电视编导专业。
七、其他说明
我校2018年广播电视编导专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按各省相关政策执行，请以各省招生考试部门公布的2018年普通高校招生计划和我校公布的2018年招生章程为准。
八、联系方式
学校名称：河北师范大学
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
2018年河北师范大学舞蹈表演专业(招体育舞蹈考生)招生简章
河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学，是河北省一流大学和一流学科建设一层次院校，具有一百余年的发展历史和光荣的办学传统，具备学士、硕士、博士完整的人才培养体系，位于河北省会石家庄市。经河北省教
官网：www.daodoc.com
育考试院批准，现将我校2018年舞蹈表演专业[招体育舞蹈考生]招生简章公布如下：
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学舞蹈表演专业[招体育舞蹈考生]学制四年，本科层次，属于全日制普通高等教育。学费标准为6000元/年。学业期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
三、报考条件
符合河北省普通高校年度招生工作规定的报名条件，考生必须参加户口所在地招生办统一组织的高考报名，取得高考报名资格。考生科类要求为艺术类文科、艺术类理科考生，不需要参加联考。
四、招生计划
以河北省教育考试院公布的2018年普通高校招生计划为准。
五、招生办法、录取规则
考生必须参加全国普通高等学校招生文化课统一考试；经河北省教育考试院批准，专业测试在河北体育学院举行，两校共同使用统一的专业测试成绩。
文化成绩达到河北省相应类别本科最低录取控制分数线，并且专业测试合格的考生可填报我校该专业的高考志愿。
录取原则：根据招生计划，按专业测试成绩从高分到低分排序，择优录取。
六、报考要求及专业测试安排
官网：www.daodoc.com
详见河北体育学院发布的：河北体育学院2018年舞蹈表演专业体育舞蹈方向招生简章
七、专业测试成绩查询、监督与申诉
专业测试各科目成绩由考生当场予以确认并签字。对考试成绩有疑议的考生，必须于测试当天向河北体育学院纪检委进行申诉。
我校与河北体育学院使用统一的本科合格分数线，考生于2018年4月中旬登录河北体育学院招生主页查看专业测试合格分数线及专业测试成绩。
八、联系方式
学校名称：河北师范大学
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
推荐第7篇：河北师范大学考研参考书目
2013年硕士研究生入学考试参考书目（学术型）
考试科目 参考书目 出版社 作者 马晓宏
孙辉 241法语
外语教学与研究
《法语》（
2、3册）
出版社
《简明法语教程》（上下）
商务印书馆 《标准日本语》（中级） 《马克思主义哲学原理》（上下）
人民教育出版社(新版本) 中国人民大学出版社1994年版 242日语
701哲学原理 肖前
702法理学、宪法学
《法理学》（第三版）
《宪法学》（第三版）
高等教育出版社、北京大学出
张文显
版社2007年版
高等教育出版
周叶中
社、北京大学出版社2011年版
703政治学
高等教育出版社2006年版
《政治学原理》（第二版）
《政治学导论》（第三版）
中国人民大学出版社2007年版 《马克思主义哲学原理》（上下）
《政治经济学》（面向21世纪课程教材）
中国人民大学出版社1994年版
高等教育出版社2003年版
王惠岩
杨光斌
704马克思主义原理
肖前
逢锦聚、洪银兴、林岗、刘伟
705公共管理学
《公共管理学》(第二版) 《公共管理导论》
中国人民大学出
版社2004年版
陈振明
中国人民大学出休斯 版社2007年版 高等教育出版社2005年版
高等教育出版社2006年版 706体育专业基础综合
（一） 《体育概论》
《体育社会学》 杨文轩
卢元镇 707体育专业基础综合
（二） 《运动解剖学》
《运动生理学》
高等教育出版社2006年版
高等教育出版社2009年版 高等教育出版社2010年版
高等教育出版社2009年版 高等教育出版社
李世昌等
邓树勋等
708体育专业基础综合
（三） 《学校体育学》
《运动生理学》 沈建华等
邓树勋等
709文学基础理论 《文学理论教程》 童庆炳
710汉语言基础（含语言学概论、现代汉语） 《语言学纲要》
《现代汉语》
《现代汉语》
叶蜚声、徐通
北京大学出版社
锵
高等教育出版社
黄伯荣、廖序
河北人民出版社
东
2007年8月
唐健雄 外语教学与研究出版社
外语教学与研究出版社
上海外语教育出版社
外语教学与研究出版社 711基础英语
《高级英语》（上下）
《高级英文写作教程》
《英汉翻译教程》
《英语写作手册》 张汉熙
王振昌等
张培基等
丁往道等
712基础俄语
外语教学与研究出版社
《基础俄语》（1-4册）
外语教学与研究《东方·大学俄语》（1-8册）
出版社
《现代俄语理论教程》
上海外语教育出版社 《艺术概论》
《影视艺术概论》 《和声学教程》
《和声学教程》
《曲式与作品分析》
北京外国语大学俄语系
北京外国语大学与俄罗斯普希金语言学院
王超尘等
713艺术理论
文化艺术出版社
王宏建
高等教育出版社 周星 上海音乐出版社
桑桐
人民音乐出版社
斯波索宾
人民音乐出版社
吴祖强 714和声与曲式
《曲式分析基础教程》 高等教育出版社
高为杰、陈丹布
715美术专业理论（艺术概论、中外美术史） 《中国美术史纲要》
《艺术概论》
《外国美术史》
黄宗贤
西南师范大学出
王宏建
版社
中央美术学院
文化艺术出版社
美术史系外国
高等教育出版社
美术史教研室 中国大百科全书出版社出版
河南大学出版社2005年7月版
福建人民出版2004年版 高等教育出版社 中国科学技术大学出版社2007年版
高等教育出版社第三版 高等教育出版社第三版 716考古学与中国古代史基础
《中国大百科全书（考古卷）》
《中国考古学通论》
《中国古代史》 （上、下册） 中国大百科全书出版社编辑部
孙英民等
朱绍侯等
717数学分析 《数学分析》 华东师大
718科学技术哲学 《自然辩证法原理》 栾玉广
719复变函数和数理方程
720数学分析及线性代数
《数学物理方法》 《高等数学》（第
1、
2、3册）
梁昆淼 四川大学数学教研室
721普通物理（含力学、电磁学） 《力学》
《电磁学》
漆安慎、杜婵
高等教育出版社
英
高等教育出版社 赵凯华、陈熙
谋 高等教育出版社
万洪文、詹正坤 张军海等 722物理化学 《物理化学》
《地理信息系统原理与实践》
《教育技术学》 723地理信息系统 科学出版社 北京师范大学出版社2009年版 726教育技术学 何克抗等 727中国古典文献学
《中国文献学》
上海古籍出版社2005年版
张舜徽
728基础日语
上海外语教育出
《新编日语》1-4册《日语》版社
5-6册
《日语精读》1-4册
吉林大学出版社
《现代日语高级语法教程》
山东大学出版社
《新编日语语法教程》
《日语古典语法-基础学习上海外语教育出与难点解析》 版社
北京大学出版社
教育科学出版社2008年版
教育科学出版社2002年版
安徽教育出版社2000年版
周平、陈小芬
宿久高、周异夫
曹大峰
皮细庚
铁军
729教育专业综合
《教育学基础》
《心理学基础》
《教育研究方法导论》 全国十二所重点师范大学
全国十二所重点师范大学
裴娣娜
730心理学专业基础综合
北京师范大学出版社2006年版
《普通心理学》（修订版）
《实验心理学》
北京大学出版社《现代心理与教育统计学》 2000年版
北京师范大学出版社2009年版 全国硕士研究生入学统一考试历史学基础考试大纲(2013年版)
《世界史》（古代史编、近代史编、现代史编） 《中国古代史》（上、下）
《中国近代史》（第四版）
《中国现代史》（上、下）
《中国历史文选》（上、下）
全国硕士研究生入学统一考试历史学基础考试大纲
高等教育出版社2011年版 福建人民出版社2004年版
中华书局1994年版
彭聃龄
朱滢
张厚粲、徐建平
731世界史基础
教育部考试中心
吴于廑、齐世荣 朱绍侯等
李侃等
王桧林等
732中国史基础
（2013年版）
高等教育出版社2003年第二版
上海古籍出版社2002年7月版
周予同
教育部考试中心
733植物学
陆时万、徐祥
高等教育出版社
生等
《植物学》（第二版）（上）
《植物学》（第二版）（下）
高等教育出版社 吴国芳、冯志
坚等 《普通动物学》（第四版） 高等教育出版社 《分子生物学》（第三版） 高等教育出版社
刘凌云、郑光
美 朱玉贤 734动物学 735分子生物学 736教育基础综合（教育学基础、教育心理学） 737生态学 801西方哲学史
教育科学出版社
《教育学基础》（第二版）
全国十二所重
《当代教育心理学》（第二点师范大学
北京师范大学出
版） 陈琦、刘儒德
版社 《基础生态学》（第二版） 高等教育出版社 《西方哲学简史》
北京大学出版社
2001年版 北京大学出版社2003年版 中国人民大学出版社2001年第二版
北京大学出版社2002年版 高等教育出版社、北京大学出版社2010年版
高等教育出版社、北京大学出
牛翠娟 赵敦华 北京大学中国哲学教研室 802中国哲学史 《中国哲学史》（第二版）
803科学技术史
《世界科学技术史》
《科学的历程》 王鸿生
吴国盛
804民法学、刑法学
《民法学》（第四版）
《刑法学》（第五版）
魏振瀛
高铭暄、马克昌
版社2011年版
中国人民大学出
版社2010年版
李景治、林甦
学苑出版社王军、苏献启 2006年修订版 人民出版社2001年版
庄福龄 805当代世界经济与政治
《当代世界经济与政治》（第四版）
《当代世界经济与政治》
806马克思主义发展史
《简明马克思主义史》
807公共政策学
《公共政策学》
《公共政策分析导论》
社会科学文献出
版社2008年版
严强
中国人民大学出邓恩 版社2011年版 复旦大学出版社2007年版
中国劳动社会保障出版社2009年版
高等教育出版社2009年版
中国人民大学出版社2011年版 科学出版社2012年版 北京大学出版社
高等教育出版社
中国人民大学出版社第5版 中华书局出版
河北人民出版社2007年8月 高等教育出版社 808社会保障学
《社会保障概论》
《社会保险》 郑功成
邓大松
809经济学综合
《政治经济学》
《西方经济学》 逄锦聚等
高鸿业
810统计学基础 《统计学导论》
曾五
一、肖红叶 钱理群等
王庆生
朱维之等 811中国现当代文学与西方文学
《中国现代文学三十年》
《中国当代文学史》
《外国文学简编·欧美部分》
812古代汉语
《古代汉语》
《古代汉语》 《中国文学史》 《新编英国文学教程》
王力
郑振峰 袁行霈 813中国文学史 814综合知识（含
河北教育出版社
李正栓、郭群英美文学、英语语言学）
《美国文学简史》
南开大学出版社
英
《语言学教程》（第三版） 北京大学出版社 常耀信
胡壮麟、刘润清 《俄语语言国情学》（修订本）
《俄语修辞学》
《俄罗斯文学史》
《苏联翻译理论》
吉林大学出版社
外语教学与研究出版社
北京大学出版社
湖北教育出版社
谭林
吕凡
任光宣等
蔡毅等 815俄语综合
816艺术史
北京大学出版社
《西方艺术简史》
四川文艺出版社
《中国艺术简史》
北京师范大学出《中国电视艺术发展教程》
版社
《中外广告史新编》
高等教育出版社 《中国近现代音乐史》
《中国音乐通史简编》
《欧洲音乐史》
《西方音乐通史》 《高等代数》 《世界科学技术史》 《数据结构(C语言版)》 《量子力学》
《模拟电子技术基础》
《数字电子技术基础》
人民音乐出版社
山东教育出版社
人民音乐出版社
上海音乐出版社 高等教育出版社 中国人民大学出版社2008年版 清华大学出版社 高等教育出版社
杨先艺
何平、孙沙岚
黄会林等
陈培爱 汪毓和
孙继南等
张洪岛
于润洋 北京大学 王鸿生 严蔚敏等 周世勋 817中外音乐史
818高等代数 819科学技术史 820数据结构 821量子力学 822电子技术基础 823C语言程序设计
824无机化学 825分析化学（含
清华大学出版社
童诗白
清华大学出版社 阎石
谭浩强 河北师范大学等
《C程序设计》（第4版） 清华大学出版社 《无机化学》（上下册，第一版）
《分析化学》（第四版）
高等教育出版社
高等教育出版社
武汉大学 仪器分析）
《分析化学》（下册，第三版）
《有机化学》（上下册，第三版）
《基础有机化学》 《人口、资源与环境经济学》
高等教育出版社 华中师大等
826有机化学
高等教育出版社
曾昭琼主编、东北师大等
高等教育出版社 邢其毅等 中国经济出版社2004年3月版
杨云彦等 827人口、资源与环境经济学
828地理综合
高等教育出版社
伍光和
《自然地理学》（第二版）
《人文地理学》（第二版）
高等教育出版社 赵荣等 《陈阅增普通生物学》（第二版）
《数据结构(C语言版)》 《伦理学》
高等教育出版社 清华大学出版社 人民出版社1995年版
吴相玉 严蔚敏等 罗国杰 829普通生物学 831数据结构 832伦理学原理
833西方经济学
中国人民大学出
《西方经济学》（第五版） 版社2011年
2月版
高等教育出版社
高等教育出版社
河北大学出版社
北京对外经济贸易大学出版社
高等教育出版社
外语教学与研究出版社
高鸿业
834日语综合
《日语语言学》
《日本语言》
《日本文学史》
《日本文学选读》
《日本文化》
《日本》上、下册 翟东娜
徐一平
张如意
傅荫
王勇
大森和夫
835计算机专业基础综合
清华大学出版社
《数据结构（C语言版）》
《计算机操作系统》（第三
西安电子科技大
版）
学出版社 《生物化学》（第三版） 《物理化学》
高等教育出版社 高等教育出版社
严蔚敏、吴伟民
汤小丹等 王镜岩 万洪文等 836生物化学 837物理化学
备注：501专业测试（素描写生、专业表现）考试范围：
1、素描写生。
2、专业表现：油画写生（02研究方向），国画写生（01研究方向），雕塑写生（04研究方向），素描写生（07研究方向），色彩写生（0
3、08研究方向），论文（09研究方向），书法（06研究方向），创意设计（0
5、
10、11研究方向）。
推荐第8篇：河北师范大学语言学教案
语言学教案Chapter 1 Invitations to Linguistics (2)
What is linguistics? 1.6 What is linguistics?
Linguistics is the branch of learning which studies the languages of any and all human societies.It can be defined as the scientific study of language.In a word, linguistics studies the general principles upon which all languages are constructed and operate as systems of communication in the societies in which they are used. The guiding principles for linguistic studies:
Exhaustivene---the aim is to specify totally the linguistic contrasts in a set of data, and ultimately in the language as a whole.Consistency---total statements should be logically self-consistent.Economy---a criterion requires that, other things being equal, an analysis should aim to be as short and use as few terms as poible.It is a measure which permits one to quantify the number of formal constructs used in arriving at a solution to problem, and has been used, explicitly or implicitly, in most areas of linguistic investigation.Objectivity---linguistic analyses should be as objective as poible.Truth should come from facts
1.7 Some basic distinctions in linguistics
1.7.1 speech and writing
the primacy of speech: 1) Speech is prior to writing historically 2) genetically, children always learn to speak before they learn to write.
The importance of writing: 1) space displacement 2) time displacement 3) a visual recording of a speech 1.7.2 Descriptive or prescriptive
descriptive---to describe the fact of linguistic usage as they are, and not how they ought to be, with reference to some real or imagined ideal state.Prescriptive---a term used to characterize any approach which attempt to lay down rules of correctne as to how language should be used.
(Swi linguist, Ferdinand de Sauure) synchronic (linguistics)---languages are studied at a theoretic point in time: one describes a ‗state‘ of language, disregarding whatever changes might be taking place.Diachronic----languages are studied from point of view of their historical development – for example, the changes which have taken place between Old and Modern English could be described in phonological, grammatical and semantic terms.
Langue---refers to the language system shared by a community of speakers Parole---is the concrete act of speaking in actual situations by an individual speaker.
(Noam Chomsky) Competence----refers to a person‘s knowledge of his language, the system of rules which he has mastered so that he is able to produce and understand an indefinite number of sentences, and to recognize grammatical mistakes and ambiguities.Performance---refers to language seen as a set of specific utterances produced by native-speakers, as encountered in a corpus.
(M.A.K.Halliday) Linguistic potential and actual linguistic behavior---what a person can ‗do‘ and what a person ‗does‘.
1.8 Major branches of general linguistics
Phonetics---the science which studies the characteristics of human sound-making, especially those sounds used in speech, and provides methods for their description, claification and transcription.Three branches of the subject are general recognized: (1) articulatory phonetics is the study of the way speech sounds are made by the vocal organs; (2) acoustic phonetics studies the physical properties of speech sound, as transmitted between mouth and ear; (3) auditory phonetics studies the perceptual response to speech sounds, as mediated by ear, auditory nerve and brain.
Phonology---studies the sound system of languages.The aim of phonology is to demonstrate the patterns of distinctive sound found in a language, and to make as general statements as poible about the nature of sound systems in the languages of the world Morphology---studies the structure of forms of words, primarily through the use of the morpheme construct.
Syntax---the study of the interrelationships between elements of sentence structure, and of the rules governing the arrangement of sentences in sequences.
Semantics---A major branch of linguistics devoted to the study of meaning in language.
1.9 Use of linguistics
Linguistics and teaching Applied linguistics---A branch of linguistics where the primary concern is the application of linguistic theories and findings to the elucidation of language problems which have arise in other areas of experience.The most well-developed branch of applied linguistics the teaching and learning of foreign languages, and sometimes the term is used as if this were the only field involved.
Linguistics and society Sociolinguistics---studies all aspects of the relationship between language and society.Sociolinguistics study such matters as the linguistic identity of social groups, social attitudes to language, standard and non-standard forms of language, the patterns and needs of national language use, social varieties and levels of language, the social basis of multilingualism, and so on.
Linguistics and literature Literary stylistics---deal with the variations characteristic of literature as a genre and of the ‗style‘ of individual authors.
Linguistic and psychology Psycholinguistics---studies the correlation between linguistic behavior and the psychological procees thought to underlie that behavior: (a) the mental proce tat a person uses in producing and understanding language, and (b) how humans learn language.
Some other applications: Anthropological linguistics---a branch that studies language variation and use in relation to the cultural patterns and beliefs of man, as investigated using the theories and methods of anthropology.Neurolinguistics---a branch which studies the neurological basis of language development and use in man, and attempts to construct a model of the brain‘s control over the procees of speech and hearing.Mathematical linguistics----studies the mathematical properties of language, usually employing concepts of a statistical or algebraic kind.A contribution has also come from information theory (e.g.quantification of such notions as redundancy and functional load) and from computational analysis (e.g.the use of algorithms).The main application of mathematical notions has been in the formalization of linguistic theory, as developed in relation to Generative linguistics; but several other areas of language study have been investigated using these methods.Computational linguistics---a branch in which computational techniques and concepts re applied to the elucidation of linguistic and phonetic problems.Several research areas have developed, including speech synthesis, speech recognition, automatic translation, the making of concordances, the testing of grammars and the many areas where statistical counts and analyses are required.
语言学教案[ə], weakened pronunciation of any vowel, positioned in the center of the cardinal vowel frame.
2.5 Coarticulation and phonetic transcription
2.5.1 Coarticulation
The variation that a speech sound undergoes under the influence of neighbouring sounds has acquired the well-established label ‗coarticulation‘.
2.5.2 phonetic transcription
a method of writing down speech sounds in a systematic and consistent way.
2.5.3 IPA (International phonetic Alphabet)
IPA: the abbreviation of International Phonetic Alphabet which is devised by the International Phonetic Aociation in 1988 on the basis of the phonetic alphabet proposed at the time.It is a standardized and internationally accepted system of phonetic transcription. The idea was first proposed by the Danish grammarian Jespersen in 1886.The first version of IPA was published in August 1888.The latest version was devised in 1993 and corrected in 1996.The basic principle: using a separate letter for each distinctive sound and the same symbol should be used for that sound in any language in which it appears.
2 .5.4 Two ways to transcribe speech sounds
Broad transcription: transcription with letter-symbols only.
It‘s normally used in dictionaries and teaching textbooks.
Narrow transcription: transcription with letter-symbols together with the diacritics.This is the transcription required and used by the phoneticians in their study of speech sounds.Diacritics: A set of symbols added to the letter-symbols to show that it has a sound value different from that of the same letter without the mark.
语言学教案term used to denote the smallest sound units that can be segmented from the acoustic flow of speech and which can function as semantically distinctive unites. 2.8.3 Allophones
PHONEvariants of a same phoneme.
COMPLEMENTARY DISTRIBUTIONfeatures that can distinguish meanning in phonemes of a language.Because voicing can distinguish one phoneme from another, it is a DISTINCTIVE FEATURE for English obstruents.BINARY FEATURES 2.11 Syllables
SUPRASEGMENTAL FEATURES—those aspects of speech that involve more than single sound segments.
2.11.1 The syllable structure
MONOSYLLABIC --- POLYSYLLABIC σ= ONSET+ RHYME RHYME= NUCLEUS + CODA
2.11.2 Sonority scale
DEGREE OF SONORITY
2.11.3 Syllabification and the maximal onset principle
MAXIMAL ONSET PRINCIPLE
2.12 Stre
STRESS refers to the degree of force used in producing a syllable.
2.13 Pitch
Pitch is the rate of vibration of the vocal folds.
In acoustic phonetics, the number of tonal oscillations per second, or in auditory pho¬netics the auditory characteristics correspond¬ing to the different tonal oscillations.In phonology, suprasegmental feature of linguistic expreions.In tonal languages, pitch is distinctive.
Different rates of vibration produce what is known in acoustic terms different frequencies, and in auditory terms as different pitches.
Pitch variations may be distinctive like phonemes, that is, they may contribute to distinguish between different words.In this function, pitch variations are called TONES, and languages using tones are called TONE LANGUAGES.of which Chinese is one.
2.14 Intonation
Intonation is the system of levels (rising and falling) and variations in pitch sequences within speech.
When pitch, stre and length variations are tied to the sentence rather than to the word, they are collectively known as INTONATION.引用内容： Phonological rules
The traditional approach in Phonology has always been to concentrate on • basic units of phonology, e.g.distinctive features and phonemes,
• construction of larger units out of these basic units, e.g.syllables, words, sentences,
• description of the syntagmatic and paradigmatic phonological relations with which phonological structures are made,
• in particular the structures of syllables and words.
However, the discuion of these topics is full of paradoxes until one develops exact analytic criteria and distinguishes between different levels of phonological analysis such as the following:
Speech signal:
articulatory, acoustic and auditory correlates of linguistic units.
Phonetic:
segmentation of utterances into identifiable chunks by detailed phonetic criteria from one or all of the phonetic domains (articulatory, acoustic, auditory).
Phonemic:
segmentation into phones and claification of phones into phonemes according to the criteria of contrastivene (either complementary distribution in phonetic contexts, or free variation, or both) and minimal phonetic similarity (i.e.using the minimum of phonetic features required to keep phonemes apart).
Morphophonemic:
further claification of phonemes into morphophonemes by taking morphological contexts (i.e.the contexts of sounds acro boundaries between morphemes in inflected, derived and compound words) as well as phonetic contexts into account.
The relation between Morphophonemic, Phonemic and Phonetic levels is often thought of as three levels of representation linked by rules (morphophonological, phonological, and phonetic detail rules), as shown in the Figure.
There are two main kinds of phonological rule:
Structure-defining rules:
Structure-defining rules determine the construction of phonemes out of distinctive features, the construction of syllables or morphemes out of phonemes).These are sometimes called redundancy rules, since they formulate generalisations about structureInternational Phonetic Alphabet (IPA)
International Phonetic Alphabet (IPA)
Origin
The IPA was first published in 1888 by the Aociation Phonétique Internationale (International Phonetic Aociation), a group of French language teachers founded by Paul Pay.The aim of the organisation was to devise a system for transcribing the sounds of speech which was independent of any particular language and applicable to all languages.
A phonetic script for English created in 1847 by Isaac Pitman and Henry Ellis was used a a model for the IPA.
Uses
The IPA is used in dictionaries to indicate the pronunciation of words. The IPA has often been used as a basis for creating new writing systems for previously unwritten languages.
The IPA is used in some foreign language text books and phrase books to transcribe the sounds of languages which are written with non-latin alphabets.It is also used by non-native speakers of English when learning to speak English.
语言学教案Chapter 4 Syntax
Chapter 4 Syntax
SYNTAX is the study of the rules governing the ways words, word groups and phrases are combined to form sentences in a language, or the study of the interrelationships between elements in sentence structures.
4.1 The traditional approach
Grammatical category: a cla or group of items which fulfill the same or similar functions in a language Number, gender, case: for nouns, pronouns.Tense, aspect: verbs
4.1.1 Number, gender and case
Person, gender, number, and case are related to nominals. Person occurs in personal pronouns.Personal pronouns always belong to one of three persons: first person if they refer to the speaker or writer (or to a group including the speaker or writer), second person if they refer to the audience of the speaker or writer (or to a group including the audience), and third person if they refer to anyone else (if the noun or pronoun is the subject, then its person will also affect the verb).Nouns and other types of pronouns are always in the third person.
NUMBER is a grammatical category used for the analysis of word claes displaying such contrasts as singular, dual, plural, etc.
GENDER displays such contrasts as \"masculine: feminine: neuter\", \"animate: inanimate\", etc, for the analysis of word claes.
The CASE category is used in the analysis of word claes to identify the syntactic relationship between words in a sentence.
4.1.2 Tense and aspect
Tense, along with mood, voice and person, are three ways in which verb forms are frequently characterized, in languages where those categories apply.There are languages (mostly isolating languages, like Chinese) where tense is not expreed anywhere in the verb or any auxiliaries, but only as adverbs of time, when needed for comprehension; and there are also languages (such as Ruian) where tense is not deemed very important and emphasis is instead placed on aspect. tense
Tense is the grammatical term that refers to the time when the action of the verb occurs: past, present, future.The time frame of an action is usually established by referring to the present moment. aspect
Aspect, unlike tense, is not concerned with placing events on a time line.Rather, aspect is concerned with making distinctions about the kinds of actions that are described by verbs: progreive actions, punctual actions, habitual actions, etc. mood
Mood is a grammatical category distinguishing verb tenses.There are three moods in English: indicative, subjunctive, and imperative and four in French: indicative, subjunctive, conditional, and imperative.All of these moods, except the imperative, may be conjugated in different tenses.Each of these moods has a different function. voice
Voice is a grammatical category describing the relationship between a verb and its subject.Voice is either active or paive.Active voice refers to the situation where the subject of the sentence performs the action of the verb.
4.1.3 Concord and government
CONCORD may be defined as the requirement that the forms of two or more words of specific word claes that stand in specific syntactic relationship with one another shall also be characterized by the same paradigmatically marked category (or categories).
GOVERNMENT requires that one word of a particular cla in a given syntactic construction with another word of a particular syntactic cla shall exhibit the form of a specific category.4.2 The structural approach
Structuralism or structural linguistics is a term used in linguistics referring to any approach to the analysis of language that pays explicit attention to the way in which linguistic features can be described in terms of structures and systems.
4.2.1 Syntagmatic and paradigmatic relations
Positional relation POSITIONAL RELATION, or WORD ORDER, refers to the sequential arrangement of words in a language.
Relation of substitutability RELATION OF SUBSTITUTABILITY refers to claes or sets of words substitutable for each other grammatically in the same sentence structures.
Relation of co-occurrence the relation of CO-OCCURRENCE one means that words of different sets of clauses may permit, or require, the occurrence a word of another set or cla to form a sentence or a particular part of a sentence.
4.2.2 Immediate constituent analysis
IMMEDIATE CONSTITUENT ANALYSIS also called Ic Analysis, in linguistics, a system of grammatical analysis that divides sentences into succeive layers, or constituents, until, in the final layer, each constituent consists of only a word or meaningful part of a word.(A constituent is any word or construction that enters into some larger construction.) In the sentence ―The old man ran away,‖ the first division into immediate constituents would be between ―the old man‖ and ―ran away.‖ The immediate constituents of ―the old man‖ are ―the‖ and ―old man.‖ At the next level ―old man‖ is divided into ―old‖ and ―man.‖ The term was introduced by the United States linguist Leonard Bloomfield in 1933, though the underlying principle is common both to the traditional practice of parsing and to many modern systems of grammatical analysis.
Marking methods: TREE DIAGRAMS or RACKETING
4.2.3 Endocentric and exocentric constructions
ENDOCEWTRIC CONSTRUCTION is one whose distribution is functionally equivalent to that of one or more of its constituents, i.e., a word or a group of words, which serves as a definable CENTRE or HEAD.
Exocentric CONSTRUCTION refers to a group of syntactically related words where none of the words is functionally equivalent to the group as a whole, that is, there is no definable \"Centre\" or ―Head‖ inside the group.
4.3 The generative approach 4.3.1 Deep and surface structures
Deep-Structure: underlying structure, which is generated by the base component.The term \'deep structure\' is avoided in recent literature and replaced by D-structure, or d-structure.
Surface structure: syntactic structure derived from Deep structure ( D-structure) by means of transformational rules.Also S-structure.
4.3.2 Government and binding theory.
In Chomsky (1981), the grammatical framework of Universal Grammar (UG) is outlined as consisting of interacting subsystems.These subsystems include subcomponents of rule system of grammar and subsystems of principles.The rule system of grammar is composed of the following components: (1) a.lexicon b.syntax (i) categorial component (ii) transformational component c.PF-component d.LF-component
The Lexicon and the Categorial Component constitute the Base.The Lexicon contains a list of all the words in a language, together with specification of their idiosyncratic syntactic, semantic, phonological and morphological properties.The Categorial Component comprises a set of category-neutral rule-scheme and rule-constraints.The interaction of the Categorial Component and the Lexicon generates the D-structures.That is, the Categorial Component of the Base generates a set of abstract prelexical structures which are lexicalized by the insertion of items from Lexicon.The D-structure serves as the input to the Transformational Component, where ) transforms thesucceive application of a variety of Movement rules (Move D-structures into the corresponding S-structures.The PF-component contains rules that aign the S-structures with PF-representations and the rules in LF-component aign the S-structure with LF- representations.
The subsystems of principles including the following theories:
(2) a.bounding theory b.government theory c.theta-theory d.binding theory e.case theory f.control theory
Bounding theory sets constraints for movement operations.Government theory specifies the local relations between two categories, a head or an antecedent and its dependent.Theta theory is concerned with the aignment of thematic roles.Binding theory establishes the interpretation relations between some of the overt or non-overt NPs and their antecedents.Case theory deals with aignment of abstract Case and control theory relates PRO with its referent antecedent.
These subsystems are related to each other.The theory of government establishes the basis for other theories.In bounding theory, conditions for movement are specified in terms of government, and in -role aignment are realizedCase theory and theta theory, Case aignment and under government relations.
GB理论的阅读材料：
A step-by-step introduction to the Government and Binding theory of syntax by Cheryl A.Black
推荐第9篇：河北师范大学硕士研究生招生简章
河北师范大学2013年硕士研究生招生简章
一、招生计划
因国家还未下达2013年招生计划，目录中各专业招生人数仅供参考。
二、报考条件
（一）报名参加国家组织的学术型研究生全国统一招生考试的人员，须符合下列条件：
1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3．考生的学历必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生；
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年（从高职高专毕业到2013年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力；
（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；
（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费硕士生。
4．自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2012年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
5．在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。对于未经在读研究生培养单位同意擅自参加报名考试的国家统招计划研究生，一经发现，原就读研究生培养单位将责成其办理退学手续。
6.年龄一般不超过40周岁（1972年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生
年龄不限。
7．身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。
（二）专业学位研究生全国统一招生考试的报考条件按下列规定执行。
1.报名参加公共管理硕士、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
（1）符合
（一）中第
1、
2、
5、
6、7各项的要求。
（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
2.报名参加除公共管理硕士、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位的研究生招生考试的人员，须符合
（一）中的各项要求。
三、报名
报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；报考公共管理硕士专业学位的考生选择河北省各报考点进行报名；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。但报考美术学及美术(专业学位)的考生必须选择石家庄市各报考点办理网上报名和现场确认手续。
（一）网上报名：报考2013年硕士生一律采取网上报名方式。
1．网上报名日期：2012年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。
预报名时间为2012年9月28日至9月29日（每天9：00-22:00）。
2.考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称研招网）浏览报考须知，按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及河北师范大学网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。
3.选择我省报考点的考生必须以“网上支付”方式交纳报名费，否则报名信息无效，选择其他省市报考点的考生请根据当地网上公告要求进行报名。
(二)现场确认：所有考生均须到报考点现场确认网报信息，并照相。
1．报考点现场确认时间
2012年11月10日至11月14日。逾期不再补办。
2．现场确认程序及具体地点请阅读报考点网上公告。
四、初试
（一）2012年12月25日-2013年1月7日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。
（二）考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。
（三）初试时间
2013年1月5日至1月6日进行初试，其中美术学及美术(专业学位)的501专业测试科目(考试时间为6小时)1月7日在河北师范大学进行，具体安排另行通知。
五、注意事项
1．考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。
2．考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令〔第18号〕）和《2013年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》进行处理。
3．同等学力考生复试时须加试两门本专业本科主干课程。
4．各专业复试笔试科目及同等学力加试科目将在研究院网站（http://yjsy.hebtu.edu.cn）公
布，届时请考生在网上查询。
5．我校关于研究生的招生信息及通知、通告均在网上发布，考生须及时登录研究生院网站（http://yjsy.hebtu.edu.cn）查询有关信息。参考书目在河北师范大学新校区师生活动中心一层“新旧书店”有售，联系电话0311-80857212，13313211081。
单位代码：10094地址：石家庄市南二环东路20号
邮政编码：050024
联系部门：研究生招生办公室电话：0311-80786777
推荐第10篇：河北师范大学第二十一届科技文化艺术节实施方案（整理）
河北师范大学第二十一届科技文化艺术节实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以“放飞理想，激扬青春，共建和谐校园”为主题，本着隆重、热烈、俭朴、务实的原则，通过举办高品位的科技、学术、文化、艺术活动，对大学生进行生动的爱国主义教育、人文素质教育和艺术熏陶，进一步增强大学生的科技意识、创新意识和审美意识，努力营造高层次的校园文化氛围，全面提高我校学生的素质。
二、实施步骤
1、筹备阶段（ 3 月 10 日 —— 3 月 31 日 ）
建立第二十一届科技文化艺术节组委会，制定实施方案，下发通知，各学院各单位申报承办项目。
2、实施阶段（ 4 月 1 日 —— 5 月 15 日 ）
第二十一届科技文化艺术节各项活动全面展开。
3、总结阶段（ 5 月 16 日 —— 5 月 23 日 ）
汇总各项比赛成绩，评选优秀组织奖和团体优胜奖。举行第二十一届科技文化艺术节闭幕式。
三、活动内容
（一）科技弄潮
１、“真知讲堂”系列学术讲座
２、自然科学类学术论文竞赛
３、哲学社会科学类调查报告和学术论文竞赛
４、科技发明制作竞赛
５、创业计划大赛
（二）青春校园
１、原创作品朗诵会
２、社团活动月
３、校园歌手大赛
４、街舞大赛
５、校园短剧大赛
６、主持人大赛
7、校园公益广告设计大赛
8、首届大学生短信大赛
9、模拟招聘大赛
10、学子论坛
11、宿舍风采大赛
12、大学生辩论赛
（三）艺苑撷英
1、纪念中国电影百年诞辰河北师大首届大学生电影节
2、大学生书法大赛
3、大学生绘画大赛
4、大学生摄影大赛
5、大学生校园DV大赛
6、艺术欣赏系列活动
（四）学院风采
各学院结合本学院情况开展与专业有关的活动，展示学院风采（至少举办一项活动）。
四、评比与表彰
本届艺术节设下列奖项
1、单项比赛奖
各项比赛均设
一、
二、三等奖，承办单位负责评比。校级比赛获奖者由本届科技文化艺术节组委会颁发荣誉证书。
2、优秀组织奖
评奖条件如下：组织机构健全，有详细的实施方案；承办学校科技文化艺术节活动或组织本学院活动质量高、有特色、影响大；组织学生广泛参与科技文化艺术节各项活动，成效显著。
3、团体优胜奖
授予科技文化艺术节校级比赛总成绩前六名的学院团体优胜奖。
第11篇：上半年河北师范大学自学考试
2014年上半年河北师范大学自学考试
实践性环节考核通知
欢迎您报考我校自考实践性环节考核，请您耐心细致阅读完本通
知。
一、报名时间与办法
根据河北省教育考试院统一安排，自学考试实践性环节考核报名工作于11月20日—27日进行。届时考生务必登陆河北省教育考试院网站：
http://zk.hebeea.edu.cn ，通过“河北省教育考试院高等教育自学考试网上信息系统”，点击“实践环节报考入口”进行报名，报名时请将“联系电话”修改为本人正在使用的电话号码，以便能及时取得联系。
第一次报考实践课程的考生请注意：须至少取得一门理论课合格成绩后，才能报考实践课考核，否则实践课成绩无法上报省教育考试院，需重新报名考试。
网上报名成功后，请考生按照本通知内容逐步进行。
二、缴费时间与办法
1、缴费条件：须登陆“河北省教育考试院高等教育自学考试网上信息系统”进行网上报名，方可缴纳报名费。
2、缴费标准：详见本网首页“自考文件”栏“自学考试实践性环节考核收费标准”。
3、缴费时间及办法：2013年12月6日--9日考生登陆本网首页“实践考核”, 点击“缴费查询”→输入“姓名”+“准考证号” →“提交”→显示《缴费通知单》→“打印”或记录下所有报考课程的 “课程缴费代码”。依据14位“课程缴费代码”和师大收费代码（7100426）到河北省内建设银行营业点（从以前情况看，个别县级建行不能收缴，考生可找人到市级建行代缴。）交费，银行代收费凭证须妥善保存。逾期未缴费的考生视为自动放弃本次实践环节考核。
三、实践考核时间与要求
(一)考核时间
请点击： 2014年上半年自考实践性环节课程考核安排
(二)要求与说明
1、“生产实践”、《义务教育》专业实践课程
（1）考核目的及考核形式：在于评估考核者运用基础知识分析和解决实际问题的能力，采用撰写小论文、项目设计的形式进行考核。
（2）要求：参看本网首页“自考文件”栏中相应课程要求，封面采用统一的格式(见“自考文件”栏中封面样本），内容用Word格式编排，A4纸打印，正文用4号宋体，左侧装订。封面上要注明专业、课程名称、准考证号、姓名，否则按缺考处置。
（3）交稿时间及地点：2014年3月20前将稿件以邮寄的形式（要求用EMS）寄送到指定地点，否则按缺考处理。
2、汉语言文学类专业毕业论文
汉语言文学、汉语言文学教育、汉语言文学（电大方向）专业的毕业论文以毕业综合考核的形式进行，不再撰写毕业论文及答辩。因此，考生没有指导教师，而是由考生直接下载辅导材料(辅导材料见本网首页“自考文件”栏)结合教材进行自学，然后按规定的时间参加考试。
考核时间为：2014年3月29日（周六）上午8:30—11:30。
考试前5天登陆本网首页“实践考核”查询考场、座位号、考试地点等详细信息。
3、其它专业的毕业论文
除汉语言文学专业以外的其它专业的毕业论文都要参加毕业论文的撰写与答辩。
（1）毕业论文答辩时间：2014年3月30日（周日）上午8:30开始。 答辩前5天在本网公布答辩安排和答辩地点，请考生注意查询。
本网首页“自考文件”栏中有相关专业的毕业论文材料及相关学院的联系电话，考生如有疑问可与相关学院取得联系。
（2）指导教师查询：缴费成功的考生请于12月24日后登录本网“实践考核”, 点击“导师查询”→输入“姓名”+“准考证号”→“提交”，抄录下导师信息，考生须及时与指导教师取得联系（注意避开教师休息时段）。
（3）论文题目的选定：考生可以参考本网首页”自考文件”栏中提供的参考题目，也可自命题目，不进行网上选题，报名后就可着手准备毕业论文撰写。
（4）毕业论文格式要求：毕业论文写作的基本要求是观点正确、结构完整、层次清楚、论据有理、论述充分，切忌抄袭和网上下载，引用别人的观点和内容超过200字即为抄袭，如发现抄袭之作，论文答辩将不予通过。
毕业论文撰写依据 “河北师范大学成人教育（自考）毕业论文撰写要求”完成，封面要求统一格式，详见本网首页”自考文件”栏中“论文封面样本”及“论文撰写要求”。
英语、英语教育专业的毕业论文要依据本网首页”自考文件”栏中《英语专业本科毕业论文撰写说明》撰写。
（5）毕业论文的提交时间：2014年3月20日前交成稿（一式四份），并要求填写好“河北师范大学自学考试考生毕业论文成绩评定表”（从本网首页“自考文件”栏中下载 ）与成稿论文一并邮寄，具体邮寄地址、稿件份数和收件人请与指导教师或所属学院取得联系。
英语、英语教育专业：2014年2月28日前交初稿（电子稿件和纸质稿件同时交），电子稿件发至指导教师邮箱，纸质稿件邮寄给指导教师，详情可与指导教师取得联系。
其它专业：2014年2月28日前完成初稿，电子稿件发至指导教师邮箱，详情与指导教师联系。
特别提醒：拟申报学士学位的考生请预留一份同版的毕业论文，申报学位时须上交。
四、有关毕业申请
1、毕业申请条件
考生须考完我省自学考试现行专业考试计划规定的全部课程，包括毕业论文（设计、综合考核）等实践课程，并取得合格成绩。
2、毕业申请时间
上半年5月21—30日，下半年11月21--30日申请并提交材料，逾期不予受理。
3、毕业申请方式
（1）考生须登录河北省教育考试院网站进行毕业申请（网址为：
http://zk.hebeea.edu.cn）。
（2）网上申请毕业成功后，考生必须本人到网上选择的毕业申请服务点（河北师大服务点只接收我校全日制在校学生申请毕业，社会考生不要选择我校服务点）领取、填写《河北省高等教育自学考试毕业生登记和鉴定表》及其他毕业材料并提交，不得委托他人代办。
（3）对基本信息（含照片）有问题的考生，须到毕业申请服务点提出基本信息变更申请，并提交相关材料。
有关毕业申请详情请看本网首页“自考文件”中“河北省高等教育自学考试毕业生审定实施细则”。
五、有关学士学位申请
1、申报条件
(1)拟申报学士学位的考生须是本科毕业，毕业的第二年三月初提出申请，每年只办理一次，跨年度的不受理其学士学位申请，请于每年三月初关注本网公布的有关学位申请的通知。
(2)所学专业主干课程平均成绩65分（含65分）以上，汉语言文学专业毕业综合考核成绩70分（含70分）以上，其他专业毕业论文成绩70分（含70分）以上。所学专业主干课程可在本网首页“自考文件”栏内查询。
(3)考生须参加省统一组织的学位外语考试，学位外语合格证有效期前申请学士学位，过期的不予受理。英语和英语教育的学位外语合格证必须是第二外语。
(4)在历次自学考试中无作弊记录。
2、须交验的材料
(1)学士学位评定表（现场填写正式表），在本网首页“自考文件”栏内有草表，可提前预填写。
(2)学士学位外语合格证（原件）。
(3)毕业论文原件一份，汉语言文学、汉语言文学教育、汉语言文学（电大）三个专业不用提供。
(4)自学考试毕业生鉴定表复印件一份。
(5)自学考试本科毕业证书复印件一份。
(6)近期免冠正面蓝底小二寸照片2张及同版电子照片（像素150*210，以身份证号命名）。
六、成绩查询：考生可于2014年4月15日后登录本网站查询实践课程考核成绩，本网公布的成绩仅供参考，以省教育考试院官方网站公布的成绩为准。
七、温馨提示：为保证考生顺利完成本次考核，我们将及时在本网“通知公告”栏公布最新信息，请考生随时关注。
第12篇：河北师范大学优秀青年志愿者申请表
河北师范大学优秀青年志愿者推荐登记表
河北师范大学优秀青年志愿者申报材料 我叫XXX，是河北师范大学公共管理学院的一名大三学生，现为中共预备党员。
从2009年9月入学开始，我就投入到了光荣的志愿服务当中。进入大学之后，立志做一个志愿者的我加入了公共管理学院青年志愿者协会。
“奉献、友爱、互助、进步”一直是志愿者协会的宗旨，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。立足校园，服务社会，以全面提高青年大学生的思想道德素质和社会实践活动能力，为促进学校志愿者活动的制度改革和基础建设的发展，推动其全面进步而不停奋斗。 志愿者，已不再是简简单单的一个称号，而是一种荣誉、更是一种社会责任。
我深知志愿者的事业既伟大又平凡。之所以伟大，因为它是每一个人发自内心的无私的帮助和爱心的付出；之所以平凡，因为它是由众多的志愿者在自己的日常行动中在平凡的生活中实现了伟大的奉献事业。在生活的点点滴滴，在校园里的每一个细小的角落，在社会弱势群体的一个细心的呵护、在对周边环境的热心的关注、在对国家的事的积极的关注。用自己的时间去帮助别人，那是一件很快乐的事！作为一名新世纪的青年，我始终以自己的热忱和爱心，尽己所能，服务社会，服务大众；关怀弱者，关爱我人；完善人格，弘扬新风；为学校乃至社会的美好明天尽自己一份力！
作为一名青年志愿者，我积极参加学校、学院、协会和班级举办的各项活动。在这两年的时间里，我付出了很多，学习了很多，也收获了很多。
每年清明节，我都会跟随学院青年志愿者协会去华北烈士陵园为革命先烈们扫墓，缅怀革命先烈。站在烈士墓前，我们“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”。这是我们对先烈们的景仰，是对历史的回顾，也是对志愿精神的实践与弘扬。
学习之余，我还跟随学院青年志愿者协会积极参加助老助残活动。我们深入到石家庄北二环的东云老年公寓，为那里的孤寡老人送去爱心。我们志愿者们自编自演节目，用我们的歌声、戏曲、小品等给老年公寓里的爷爷奶奶带来欢声笑语。送爱心的同时也弘扬了中华民族敬老爱老的传统美德。
每年冬季来临之前，我们都会深入社区、街道，志愿为道路两旁树木刷漆，帮助树木抵御严寒，安全度过寒冬。每年冬季的降雪，都给市民的生活都带来了不便，我充分发挥志愿者精神，志愿为校园、马路以及新石小区多次组织扫雪活动，方便了同学们和小区居民的出行和活动，为大雪之后的除雪工作发挥了志愿者的力量。
“小包裹，大爱心”。中国扶贫基金会的爱心包裹项目让我对中国贫困地区的儿童教育有了一个全新的认识。爱心包裹项目作为一项全民公益活动，致力于改善贫困地区农村小学生综合发展和生活条件。通过组织爱心包裹捐购、音体美教师培训、志愿者支教等形式，改善农村小学音体美教学现状和学习生活条件，给孩子们送去一对一
的关爱，圆孩子们的童年梦想。在参加志愿活动，为贫困地区儿童献爱心的同时，我们也更加珍惜现在拥有的良好学习环境。
此外，我还积极参加清扫白色垃圾，绿化校园等等许多志愿活动。 有付出就会有收获，当我看到我所帮助过、服务过的人对我露出灿烂的笑容时，我更坚信当初选择当青年志愿者是正确的，我也更清楚作为一名青年志愿者所担负的责任，我会将更多的爱融入今后的青年志愿者工作中。也希望有更多的青年投入到这一项事业中来，去帮助更多需要帮助的人。
时光慢慢逝去了，活动也一项项结束了，然而青年志愿者一颗为人民服务的心依然持续跳动着，在青年志愿者工作期间，我充分认识到了一名当代志愿者所应承担的责任和义务，更认识到当代一名大学生的未来奋斗目标，为自己能成为一名光荣的中国青年志愿者而感到骄傲和自豪，相信毕业后，这些经历必定会成为以后工作中的动力，促使自己为我国的青年志愿者事业和未来自己的工作做出更大的贡献。
申报人：XXX
2012年5月22日
第13篇：河北师范大学法政学院（优秀）
河北师范大学法政学院
2009年中小学教师省级培训工作总结
根据河北省教育厅的工作部署，2009年暑期，法政学院承担了全省高中新课程改革政治学科的培训任务。在学校党委、行政的正确领导下，在成人教育学院的正确指导以及兄弟学院、学校相关职能部门的大力支持下，法政学院临危受命、精心组织、科学安排，结合学院办学特色创造性地开展工作，圆满完成了规定培训任务。现将我院的培训工作总结如下。
一、临危受命、高度重视，制定科学可行的培训方案
冀教师【2009】1号、12号文件两个文件中，只规定了中小学骨干教师的培训任务。考虑到我院的工作安排以及兄弟学院的利益，今年5月份，我院并没有参与省级培训工作的竞争。7月初，上级主管部门突然通知：今年的省级培训中，还有226名学员要参加全省高中新课程改革政治学科的培训，学校和成教学院希望我院能够承担这一任务。此时，已经临近暑假，我院正在紧张筹备函授、各类在职研究生班的面授工作，同时筹划召开学术会议、考察等事宜。面对时间紧、任务重的形势，我院果断地承接了新课程培训任务。学院领导班子高度重视这一工作，组成了以院长为组长的领导组，教学、行政副院长、政教系主任及骨干教师、特色专业建设负责人及项目组成员全员参与。大家群策群力，结合我省高中政治课的特点以及我院的办学特色，在一周时间便制定出了科学可行的《培训方案》，为顺利开展省级培
训奠定了坚实的基础。
二、精心组织、团结协作，确保培训工作高质量完成
课程设置方面。我院以服务基础教育改革和发展为宗旨，关注新课程改革的热点和难点，设置了相应的教学板块。在“新课标解读板块”中，邀请人民教育出版社政治室主任宋景堂作了《思想政治新旧课程标准比较与新课程标准解读》，“新教材分析”板块邀请北京教育学院赵聪教授作了《思想政治新旧教材比较与分析》，“教学研究”板块分别邀请北京市特级教师、石家庄市教科所专家和本院教师从新课程理念下思想政治教师的角色转换与课堂实践、新课程下提高课堂教学效率的思考、新课程教学设计存在的误区与对策几个方面做了详细讲解。学院还组织长期从事基础教育与教学论研究的专业老师进行了新课程教学观摩与研讨。因为培训内容丰富合理，广大学员认真听取专家讲座，课下与专家研讨，培训一直保持着高出勤率，真正做到了教室座无虚席。学员普遍反映：课程设置理论和实践相结合，注重了培训内容和实效，受益匪浅。
组织管理方面。在培训期间，我院院长亲自挂帅，全面负责新课程培训工作，各位成员按照各自工作分工，精心组织，团结协作，分别负责课堂教学、督导、评估及日常管理、后勤保障工作。特色专业建设项目负责人范树成教授不仅发动各种关系外请专家，还亲自陪同听课。为了使培训工作顺利实施，学院安排政教系主任亲自担任培训班主任，政教系、教务办、特色专业项目组成员等全员参与，按照学院制定的组织管理制度、班主任制度、学员考勤制度、培训档案管理
办法、学员考核办法等具体开展培训工作，保证了高质量完成培训工作。
后勤保障与服务方面。在培训期间，我院以社会效益为根本，邀请高层次的专家、学者进行讲座，并在课时费、接待等方面均按最高规格执行。因为时间紧张，我院的培训工作是8月22日才开始的。此时，兄弟学院的培训工作已经结束，学校各部门基本进入休整阶段，以迎接新学期的到来。在成教学院领导的大力协调和帮助下，后勤集团和兄弟学院等单位放弃了休息时间，克服重重困难，妥善安置了参训学员的吃饭、住宿、洗澡、教室等问题。我院的培训工作能够顺利完成，离不开这些部门的大力支持和帮助，在此，我谨代表法政学院，对所有关心、帮助和支持学院工作的领导、同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
三、相互学习，创新性开展培训工作
2007年12月，法政学院思想政治教育专业被教育部、财政部批准为第一批高等学校特色专业建设点。该特色专业以 培养高质量的中学思想品德（政治）课教师为目标，全面开展教育见习、微格教学、模拟教学和教师基本功课外训练，培养学生从 事中学思想品德（政治）课的能力和技能， 特别是课堂教学的实践技能。培训期间，学院利用晚上的空闲时间，组织各地市的学员代表，就特色专业的建设、中学政治课的课程体系、教学改革、教材编写等问题进行了深入的研讨和座谈，真正做到了相互学习、取长补短。
我们虽然顺利完成了培训任务，但和兄弟学院相比，还存在很多
缺陷与不足，主要体现在：
1、由于接受任务比较急，准备时间比较短，在专家邀请、课程设置、后勤服务等方面，还需要进一步提高和改进。
2、因为培训班开班较晚，尤其是今年是我省实施新课标的第一年，各中学高一新生已经在8月初开学，部分应该参加培训的教师承担着各自单位的教学任务，原定的226人中，只有143人参加了培训。
我们相信，随着省级培训的深入开展，通过向兄弟学院学习，我院的省级培训工作将会越来越完善，将会更好地促进学院的专业建设，更好地为全省的基础教育服务！
第14篇：中共河北师范大学×××学院委员会
中共河北师范大学×××学院委员会
拟 发 展 学 生 党 员 公 示
（2012年修订样本）
根据学校党委组织部有关规定，为增强发展学生党员工作的透明度，进一步建立健全民主监督机制，建设高素质学生党员队伍，现对×××等×位拟发展对象予以公示：
×××，男（女），×年×月出生，团员（群众），××级××专业×班学生；现（曾）兼任学生公益职务情况；学习成绩、综合测评成绩排名情况；获得的高中阶段以来主要奖励、荣誉情况。
……
经过严格的审查，以上×位同学本人、家庭主要成员及主要社会关系政治历史清楚，均没有发现问题。
欢迎全院教职工、全体同学对以上拟发展对象提出意见。
公示时间：×年×月×日——×月×日
办公地点：×××
意见收集人：××××××
联系电话：×××
电子信箱：×××
学校党委组织部监督电话：80789820
学校党委组织部电子信箱：zzb@mail.hebtu.edu.cn
中共河北师范大学×××学院委员会
×年×月×日
第15篇：河北师范大学 计算机等级考试
河北师范大学
信 息 技 术 学 院 培 训 中 心
河北师范大学信息技术学院是培养计算机人才和教育技术人才的专业学院，有高素质、高水平的计算机教师和教育技术教师，有先进的实验设备。
我院计算机教师担任了多年的计算机等级考试的教学和职称计算机考试的培训辅导，有丰富的教学经验、严谨的教学态度、高度的责任心。我们已举办了多期的培训辅导班，均受到广大学员的赞誉！我们将保证您学有所获，学有所用。 我院的培训项目：
1．全国计算机应用技术证书（NIT）的考试和培训。 我院是NIT设在河北师范大学的培训和考试机构。已组织了多次培训和考试，积累了丰富的经验，有较高的通过率。目前开设的模块有：计算机操作基础、文字处理、电子表格等十几个模块。通过2个模块，可免试专接本的计算机考试。
2．全国计算机等级考试（NCRE）的报名和培训。
考试级别有：一级：MS Office、WPS Office、一级B。二级：C语言、C++语言、VFP、VB、Java、Acce。三级：网络技术、数据库技术、PC技术、信息管理技术。四级：综合考核与应用。每年的4月和9月份考试，常年接受培训和报名。
3.Linux系统的培训和考试
我院是红旗Linux的授权培训和考试中心。Linux是当今世界上增长最快的操作系统。可以广泛运行于服务器、桌面、嵌入设备等。Linux已在政府、金融、交通、证券等领域得到大量应用，其使用增长率已超过Windows。据有关权威部门统计，在近5年内Linux专业人才的需求将达到120万，从事Linux的专业人员比其它平台的相关人员的平均待遇要高30-40%。
认证课程：Linux认证产品专家（LCP）、Linux认证工程师（LCE）
4．Photoshop、Autherware、Dreamweaver、Flash、Firework、Powerpoint应用、计算机网络管理等有关的计算机课程。
我院有专业的计算机教师从事以上课程的教学和研究。能够结合实例深入浅出的讲解，均能学以致用，并能获得职业资格证书。可参加信息产业部网页设计师的考试，合格者颁发《全国信息技术人才培养工程职业资格培训证书》，还可以申请免考获得国际主流厂商MacromediaWeb Designer（网页设计师）认证证书。
其他培训项目请到培训中心办公室或电话咨询
地址：桥东-河北师范大学信息技术学院105室（石家庄市裕华路东113号）
桥西-河北师范大学西区东院行政楼409室（石家庄市红旗大街496号） 电话：86269470(东区)，86263425(西区)，15031153156，13933079600 欢迎访问：http://it.hebtu.edu.cn:8082QQ:616550593 (求真知) (成绩查询:考完二个月后可到网站查询，网址：http://it.hebtu.edu.cn:8082)
第16篇：河北师范大学青年志愿者协会规章制度
《河北师范大学新闻传播学院青年志愿者协会规章管理制度》
前言
协会简介：
协会名称：河北师范大学新闻传播学院青年志愿者协会
协会标志：
河北师范大学新闻传播学院青年志愿者协会成立于2004年3月，是校团委领导下的学生组织。
为了加强新闻传播学院青年志愿协会的管理，完善青年志愿者协会组织的建设，使青年志愿者协会各项工作能够顺利开展；也为了规范志愿者活动，增强青年志愿者协会各成员的纪律性和组织性，提高各部门的工作质量与效率，使工作有章可循、有规可依，特此制定了《河北师范大学新闻传播学院青年志愿者协会规章管理制度》，望大家务必遵守：
第一章：协会任务
1.适应社会建设需要，推动青年志愿者服务体系和社会保障体
系的建立和完善
2.培养青少年的奉献意识和服务能力，促进新一代人的健康成长
3.为社会公益活动、学校建设、抢险救灾、扶贫解困等提供志愿服务
4.为特殊群体以及需要帮助的人提供志愿服务 5.规划组织校内各种志愿活动，因需而做。
6.开展与其他志愿组织的交流，互相进步，丰富大家的大学生活。
第二章：各部及职能
办公室职能：
主要负责协会日常管理通知工作，包括志愿者注册登记、文件整理、活动认证、收发各种材料、会议相关事宜的通知、会议签到与记录、活动排班、每学期评优等。同时举办并参加各种志愿服务活动。
组织部职能：
1、负责各项活动的策划与组织和活动结束的总结。所有的策划书都由组织部统一管理。
2、活动场地、设备等的准备工作以及大会的现场秩序，均由组织部负责协调；
3、负责学生干部量化考核及相关评优评先工作；
4、负责学生干部人事调动的申请、审核、公示等工作；
5、组织和开展有重大意义的团建等理论学习活动。
宣传部职能：
1、对外宣传、对内教育、横向扩大联系、纵向沟通信息。
2、负责制作每次活动的宣传资料，包括展牌、条幅、海报、传单等。
3、负责活动过程中的拍照采访、活动结束后的新闻稿撰及上传等任务，
4、负责日常及大型活动的校内平面宣传（包括平面宣传品的制作、租借、维护等工作）；
5、拟定并落实志愿服务活动前期及后期的宣传工作；
6、负责青年志愿者协会工作期刊的制作与印刷。文艺部职能：
1、负责各种节目的策划和编排等幕后工作。
2、通过联谊活动密切和其他院校青年志愿者协会之间的联系。
3、以各类文娱活动的形式丰富同学们的课余生活，发动和组织同学们积极参加各种健康有益的文化娱乐活动
4、配合校有关部门组织各类文艺演出、联欢活动，并负责它们的筹备，策划，组织等工作。
5、开展并准备具有知识性和艺术性的文艺活动。
6、负责文艺骨干的培训工作。
第三章：部员的权利和义务
（一）部员的权利:
1、有表决权、选举权和被选举权
2、有参与协会活动和开展志愿服务的权利
3、有对协会提出建议、进行监督的权利
4、有参与本协会内部事务管理的权利
（二）部员的义务：
1、拥护党的领导，在校团委的直接领导下，在不违校规前提下，开展各项活动
2、遵守本会章程，严守本会纪律；维护本会的声誉；
3、积极参与并动员同学参与青协组织的各项志愿者服务活动；
4、积极促进青协各部门、青协与各团支部、学生与老师之间的沟通与交流；
5、完成本会交付的各项任务；
6、合理安排时间，能正确处理学习和工作的关系，不因工作而影响学习或为学习而放弃工作
第四章
具体内容
一、档案管理制度
（一）协会内部文件、会员档案、学校文件；
（二）各部门工作计划、活动总结、述职报告及奖励、通报；
（三）协会所有文件都须经协会理事或团委归档保存；
二、基本条件和要求
（一）热爱祖国，践行公德，自觉遵守国家法律、法规和有关政策及学校的各项规章制度；
（二）要有健康的思想素质、心理素质和良好的行为规范，无不良嗜好；
（三）要服从命令，听从指挥，意见不一致时，要民主决策；
（四）要有爱心、责任心、正义感、亲和力，有坚定的工作信念,各部门各司其职，协调工作；·
（五）具备一定的创新能力，能够发挥自己的创造潜力，为青协活动做出自己的努力与奉献；
（六）有科学的世界观、人生观、价值观；要有较强表达能力，要有良好的个人道德修养和人文修养，在不同活动中要适时扮演不同的角色，要有应急处事能力；
（七）要有团结、互助、吃苦耐劳、任劳任怨和无私奉献的精神；
（八）有集体主义精神，重视团队的团结与协作，善于聆听、善于沟通，善于听取不同意见，要以大局为重；在人际交往上，应能和多种不同意见的人沟通。
（九）要认认真真地做人，实实在在地做事，能力的锻炼，效率的提高，经验的积累，都取决于务实的工作作风。
三、常规纪律及工作要求
（一）要有较强的时间观念：在开会（例会）时，如确有特殊情况不能到者必须提前30分钟，以书面形式向会长请假，经准假后方离开。
（二）要有一定的组织意识：坚持分工合作原理，个人不离集体，集体不离个人，立足本职，明确目标，服从管理，听从安排，认真完成各项工作；坚持民主集中制原则，以少数服从多数，个人服从集体，局部服从整体，围绕“公益事业 弱势群体”开展工作；
（三）要有端正的服务态度：认真听取广大同学的意见和要求，对工作（活动）中存在的问题应及时向会长，团委及相关人员反应；
（四）要有团结协作的精神：各干部（干事）同学之间要相互帮助，团结合作与其他各部门之间保持友好关系，相互学习、相互监督、共同促进、共同提高；
（五）禁止任何有损青协荣誉的任何行为：例如不得打架斗殴、在活动中抽烟喝酒等；
（六）禁止在工作中讨价还价，拈轻怕重，禁止因工作不满原因而闹情绪，更不允许干事与干事，与同事之间发生口角和争执，有意见或不满，应当立即向会长提出；
（七）本制度作为每位干部（干事）的工作成绩，德育量化等考核内容，并作为“评优”“评先”“提拔”的主要依据
四、活动策划及实施制度：
活动策划：
（一）协会固定的日常活动要提前一周，对主题活动要提前一月进行策划，策划方案要顾及实际可行性、内容充实、主题突出、操作明确、形成文字；
（二）活动方案及时手写、打印，经审核通过，相关具体事项当
场落实；
（三）主题活动的策划要紧扣热点、切合需求、富有创意、互不雷同，形成青协特色。实施制度：
（一）活动前，相关活动部门协调安排好人员，调配好活动用品，作好各项准备活动细则落实到人；
（二）活动时，按照方案认真、细致的组织实施，活动负责人控制好活动局面，按程序规范进行，营造声势，确保效果；
(三) 必须确保每次活动都有活动照;
（四）日常服务活动落实专人与专门服务负责，做到定时、定人、定内容，常抓不懈，注重实效；
（五）活动中严格签到，做好参与人员的服务数量与质量确认，做好活动相关记录，积累完整原始资料；
（六）活动后，活动负责人及时组织进行书面总结、调查反馈、整理材料，有关材料及时送交办公室归档；
五、财务管理制度：
（一）协会经费由办公室派人专职管理；协会经费合理应用，以勤俭节约的原则；
（二）必须做好每一笔财务收支帐目的记载、保存和整理相关的发票和收据，并且每月进行一次财务审核，结帐当日收支余额交主席或部长过目；
（三）任何活动一周前，活动负责人都将活动经费预算交部长审核，经同意后，持预算到财务部支出经费，活动完后，将收据、发票余额全数交回财务部负责人；
（四）任何社会捐助或相关活动合法所得，须经财务部完整记录；
（五）资助他人所拨款项，须详细记载；
（六）每学期结束前半月，将财务状况明细向外界公
（七）青协所有的物品，如条幅、帽子等都由办公室统一管理，活动中此类物品都由办公室统一发放和收回，对外借出和归还时办公室负责登记。
（八）各部持有的物品，如办公室的文件，宣传部的水粉等不经同意，严禁外借。
（九）青协下发的由私人保管的物品，如工作证等由私人保管，如有遗失、损坏等问题，自行负责。
六、开会（例会）要求 ：
（一）青协所有成员于每周四晚六点半在学院楼四楼大会议室进行例会，每两周一次。第一次由全体成员一起参加，自第二次起，每两周由两个部门一起参加例会。
（二）各项会议以团结，务实为准则，应遵守“目标明确，讲究效率”的原则，做到少形式，高效率，会议内容包括分管的部长简单总结上周工作，主席做最后的工作总结
并不止下周工作重点。
（三）参加会议人员须穿戴整齐，提前10分钟入场，以便清查人
数，凡未按规定时间到者，一律作迟到处理。
（四）禁止在会场随意走动和说话，禁止带任何小吃进入会场。进入会场，关闭手机或静音手机等通讯工具，保持安静，以便会议正常进行。
（五）每次开会须带好纸和笔（专用的会议记录本），对每次开会的内容都要做好记录，会长将不定期对每位干事的会议记录进行检查。
七、会议制度
(1)为更好地开展工作，青年志愿者协会将定期召开全体会议及分会长、部门负责人会议，商讨各事项。
(2) 为提高效率，各部门将不定期召开全体成员会议，由部门负责人决定时间地点并通知各干事。
(3) 召开协会全体成员会议应在前一天通知，并由各部门负责人分别通知其下属干事。
(4) 会议实行准时点名签到制度，与会者必须准时到会，不得叫人代替，如不能到者须遵循“部门负责人向办公室请假，干事向部门负责人请假”的原则，如未批准而不到会者以缺席论，请假情况由办公室备案。
(5) 若是由于会议通知者的过失促成他人的迟到、缺席，则只追究当事人责任
（6）会议缺席、迟到、早退，视不同情况在其量化管理中相应扣
分；
（7）请假次数不能超过协会一学期开会次数的三分之一。 （8）有未遵守的参照本册奖惩制度进行处理。
（注：会议分类：包括青协大会、每周例会、各部会议、活动总结会议等内容。）
八、考核制度
考核对象：本协会各成员；
考核方式：通过积分和协会民主评议相结合，提出奖励或处罚的建议，报有关上级批准做出决定；
考核依据：成员档案及相关活动记录（内含活动时间、质量、绩效的综合考评和量化管理）
考核细则：本协会成员的基础分均为100分；
加分：
（一）、凡能提出好的建议和意见，加15—25分；
（二）、凡能提出有新颖，并可实施的活动方案，加20—30分；
（三）、参与组织策划并表现突出者加25—30分；凡投稿（关于青协活动的被校内或校外刊物发表的）视稿子、刊物而定，加10—15分。
减分：
（一）、青年志愿者各类工作、会议或活动迟到、早退一次
扣10分，无故缺席扣20分。（因故不能或未按时参加并经调查情况属实者例外）
（二）、不服从、顶撞上级的扣15分；
（三）、在活动过程中，用于活动的公共物品丢失或损坏，不能按时归还者扣30分，并照价赔偿。（按连带责任制赔偿）
（四）、青年志愿者在活动中违反纪律和章程时，视情节轻重分别扣20分（口头警告）、30分（警告）、40分（劝退）。
考核原则：
1、实事求是原则：一切考核将以事实为依据，每次考核都将由办公室备案。不得人为编造虚假信息。
2、公平原则：所有成员在考核条例中一律平等，不得因被考核成员地位或职务高低而降低考核标准。
3、效率优先、兼顾工作质量：既重点考核工作效率，同时又要加强对工作质量的考核。
4、部长负责制：以部长代表整个部门，对部长的考核即对整个部门的考核
九、奖惩制度
（一）奖励制度：
1、每学期末根据综合表现记录评选优秀青年志愿者5名，给每人多加综合测评分4分
2、每学期协会评选优秀部门，该部门每人加1分综合测评分。
3、每学期末评选最具创新能力者、最优秀志愿者、全勤奖，由青协颁发奖状以及奖品。
（二）惩罚制度
1、凡正式会议，人员均准时出席，不得迟到早退；有事请假说明原因 ；会议迟到早退记缺席一次，在例会给予批评；无故缺席，不得参与年度评优；无故缺席3次，辞退处分
2、例会活动签到制，不得找人替签。发现后，两人都记为缺席一次，并当面提出批评
4、因个人原因造成工作严重失误或影响协会声誉的一律取消评优评选的资格；累计三次无故不参加青协活动的扣分给与警劝退。
5、青协部员基础分低于90分时，要进行口头批评教育；基础分低于85分，在口头教育的基础上还要写书面检讨归办公室存档；基础分低于80分，劝其退会，取消其青协部员的资格。
十、干部管理制度
（一）、青协各部门要团结一致，按照规定流程开展活动。干部之间工作上相互支持，相互帮助，相互监督，同时要注意自身修养和志愿者形象。
各个部门的干部在开展工作时，要坚持工作原则，从大局出发，服从组织安排。
（二）、各个部门的干部若有建设性建议或不同意见，可以用口头形式或书面形式向办公室人员处反映，由办公室统筹协调解决。
（三）、青协干部应按照 \" 公平、公正、公开 \" 的原则办事。若办事显失公平，出现严重失误，要公开道歉，并给予内部通报批评，以维护青协团体形象。
第17篇：河北师范大学职业技术学院团委工作总结
发挥团组织作用，引领青年成长成才
河北师范大学职业技术学院团委2008年工作总结
职技学院团委有团员2652名，所属团总支4个，团支部51个，专、兼职团干部5个，团委委员7人，学生团干部近160人。
本年度，学院团委在校团委和院党委的领导下，以党的十七大精神为指导，组织和带领广大团员青年深入学习贯彻党的十七届三中全会精神和团的十六大精神，全面落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，深入做好团员的思想教育工作；按照张云川书记在河北师大的讲话要求，紧紧围绕实现“一年一大步，三年大变样”和开创石家庄科学发展新局面的工作任务，开展了丰富多彩的特色活动；以就业为导向，以服务为宗旨，开展科技、文体、社会实践等活动，促进学生成长成才；认真指导学生会、社团联合会等学生组织的工作，充分发挥他们在建设节约型校园、开展校园文化活动、科技创新、志愿服务的方面的作用，进一步营造蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围。通过一年来创新工作，加强了团的自身建设，增强了团的凝聚力、战斗力。
一、以社会主义核心价值体系为根本，以爱国爱校为重点，做好团员的思想教育工作
一年来，学院团委充分发挥思想政治工作的战斗堡垒作用，科学化、经常化、系统化地组织广大团员开展政治学习活动。
1、认真组织团员青年开展政治理论学习活动
在学习内容上，每学期制定学习计划，明确学习内容。本年度主要学习了党的十七大报告、党的十七届三中全会文件、团的十六大报告、张云川书记在河北师大的讲话、改革开放三十年光辉历程等。在学习形式上，坚持通读全文与重点学习相结合、理论学习与专题讨论
相结合、深入领会与开展丰富多彩的思想政治教育活动相结合、政治引导与大学生的学习生活实际相结合。先后组织开展了“做文明学子，创文明校园”演讲比赛、“为祖国喝彩，纪念改革开放三十周年”主题演讲大赛、“报恩行动”、“爱心我先行”为地震灾区捐款、华北烈士陵园扫墓等活动。其中为汶川灾区捐款31806.2元。
通过深入细致的思想政治教育工作，广大团员深入领会了社会主义核心价值体系的内涵，增强了对党的崇敬和热爱，加深了对有中国特色社会主义现代化建设事业的认识，明确了肩负的历史责任，坚定了为中华复兴而努力学习、奋发成才的决心和信心。
2、加强对广大学生的人生观、世界观、价值观教育，帮助他们树立坚定的理想信念和高尚的人生追求
学院团委按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，认真抓好团员青年的理想信念教育，举办了“树立理想，珍惜时光，积极锻炼，立志成才”专题讲座，促进了新生对学校的了解，引导新生尽快适应大学生活，进一步增强他们对家庭、学校、社会和民族的责任感，促使他们明确努力方向。组织新生观看爱国主义电影《大阅兵》，举办校园文化图片展《人才的摇篮》，介绍师大光荣历史和学院校园文化特色，增强新生对学校的热爱和投身于专业学习、提高全面素质的积极性。各系团总支开展了新老同学学习经验交流会，给新生介绍正确学习方法和学习的重要内容等，帮助新生明确学习目标。加强对在校生的职业理想、职业目标、求职技巧教育，除认真上好《大学生职业生涯与发展》、《大学生就业与创业指导》两门课程外，多次组织在读研究生、优秀毕业生和就业指导专家到学院讲座，帮助学生树立正确的就业、择业观。以纪念改革开放三十周年为契机，加强青年学生对我国改革开放以来政治、经济、文化、社会发展各方面取得的伟大成就的了解和对中国特色社会主义制
度优越性和强大生命力的认识，举办了专题图片展览。通过系列教育活动，广大学生了解了就业形势、社会对人才素质的需求以及未来的职业走向，明确了大学期间的知识、能力奋斗目标，激发了学习、锻炼的积极性。许多学生表示毕业后要到祖国最需要的地方去、到广大的农村去工作，为全面建设小康社会贡献力量。
3、做好党的助手，扎实开展团校培训，认真组织推优工作，为党培养后备军
本年度举办了第
41、43期团校培训，认真培训、严肃考纪，在培训中，除教唱《团歌》、带领同学们学习《团章》、《党章》、组织观看了《校史》、《团史》录像外，还增加了对党的十七大报告、《中共河北师范大学委员会发展党员工作规划（2007—2010学年度）》、《河北师范大学发展党员工作程序（参考）》、学院团委过去五年的工作、时事政治等内容的培训。真正使团校起到了“了解入党程序，理解党章内容，激发对党感情，明确努力方向”的作用。经过团校培训，入党积极分子认识到了自身与党组织要求之间的差距，明确了努力方向。在推优中，学院团委制定了推优比例和推优具体条件，全面审查、慎重推优，保证了推优质量。
二、唱响主旋律，营造积极向上的校园文化，为同学们提高综合素质搭建广阔舞台
一年来，学院团委热情为广大学生服务，积极发挥组织、引导、管理的职能，以服务为宗旨，以就业为导向，积极开展科技、文艺、体育等活动，扎实做好学生的综合素质培养工作。
1、积极做好大学生科技创新各项工作
今年，学校团委将全校创业计划大赛的立项审核与指导任务布臵给了我院团委，院团委书记杨景振多次对申报项目的学生进行集中指导和培训，逐个审核申报的项目，从100多件申报中挑选出7件，并
配合学校团委不分昼夜认真修改文本，保证了我校在“挑战杯”河北省大学生创业计划大赛中取得了一个特等奖、两个一等奖、四个二等奖的好成绩。在今年的大学生科技创新立项工作中，院团委根据学校的文件精神，下发了学院立项具体要求，并严把质量关，逐一指导学生申报，在2008年大学生科技创新立项中，我院申报了24项。
2、抓好河北师大第24届科技文化艺术节的各项预赛和参赛工作 今年科技文化艺术节包含了文化、文艺、科技、体育等赛事30项。在第24届科技文化艺术节中，院团委对科技文化艺术节的20项赛事进行了具体布臵，每项赛事学院都进行了学院内选拔，全院共有500多名学生参加了学院比赛，选送100多名学生参加了全校的决赛，其中女生楼110获得宿舍风采大赛一等奖，陈雪等获得大学生环保服装设计暨模特展示大赛一等奖，李培培获得课件制作大赛一等奖，王菲菲获得主持人大赛二等奖，女生楼109获得宿舍风采大赛二等奖，石艳丽获得中华经典古诗文朗诵大赛二等奖，翟柯柯、孙会艳、姚兰获得女生风采大赛二等奖，孟山峰、刘凌峰获得网页制作二等奖。学院团委获得河北师大第24届科技文化艺术节“团体优胜奖”。
3、开展丰富多彩的校园文化活动
校园文化活动是培养学生综合能力的有效途径，寓教于文、寓教于乐的文体活动成为学院校园文化活动一道亮丽风景线，今年，学院举办了“迎奥运、促和谐”篮球赛、迎新生文艺晚会、周末舞会、挑战主持人大赛、新课导言和板书设计大赛、网页设计大赛、模拟招聘大赛、班主任技能大赛、交谊舞大赛、话剧大赛、英语风采大赛、书画大赛等，有力地促进了广大学生组织能力、管理水平、写作能力、语言表达能力、处理人际关系能力和审美情趣的提高。
4、广泛开展“我的团日，我做主”主题团日活动
学院团委认真落实校团委《关于在全校开展“我的团日，我做主”
自主团日活动的通知》精神，就在团日活动中如何贯彻团的十六大、团省委十三大精神，如何增强团日活动的实效性进行了认真指导。要求各团支部以本次自主团日活动为契机，将团日活动制度化、规范化，长期有效地开展下去，用具有思想性、知识性、趣味性的团日活动增强团员意识，活跃团支部生活，提高团支部的凝聚力和战斗力。学院51个团支部认真组织，扎实有效地分别开展了以“参观省博物馆，增强爱国意识”、“缅怀先烈爱国魂，幸福不忘英雄史”、“在合作中携手前行，在竞争中共同进步”、“祖国永远在我心中”、“我们在一起”、“你我同行，勇攀高峰”、“一切皆有可能”、“缅怀先烈，争做时代先锋”、“创建和谐社会，有你有我有大家”等为主题的形式多样的团日活动，他们参观博物馆爱国主义教育展览，到烈士陵园追忆先烈的英雄事迹，去西柏坡革命圣地了解党的光辉历程，在抱犊寨进行登山比赛，开展趣味知识大比拼，举办团的知识竞赛等等，鲜红的团旗处处飘扬，嘹亮的团歌处处唱响。每个团日活动结束之际，各团支部都认真总结并召开“谈体会、谋发展、做贡献”座谈会，通过座谈发现自身不足，明确努力方向。在全校优秀团日活动评比中，我院机械系06级1班团支部获得“道德文明奖”、07级电气技术教育团支部获得“优秀组织奖”。通过主题团日活动，广大学生的团员意识得到进一步增强，明确了肩负的历史责任，激发了学习、锻炼的积极性，有力地促进了校风学风建设。
三、扎实开展社会实践活动，带领广大学生在实践中增强勇担强国使命的能力
2008年暑期，学院团委认真贯彻《中共河北师范大学委员会、河北师范大学2008年暑期社会实践活动安排意见》密切结合职业教育院校学生特点，认真发动和组织暑期社会实践工作，确定了“集中组队与同乡实践队相结合、与个人分散社会实践相结合；服务内容与
所学专业相结合、与提高就业竞争力相结合、与服务社会相结合、与提高个人各方面素质相结合”的工作思路，组建了32支社会实践队，奔赴廊坊、秦皇岛、沧州、邯郸、衡水、天津、石家庄等地开展了以就业见习、社会调查、教育帮扶为主题的社会实践活动。学院32支社会实践队深入到乡村、企业、学校、机关，积极参加生产、销售、服务、调查等工作，结合专业开展服务，进行宣传和问卷调查等，不但深化了对专业的学习，增强了对国情、民情的了解，特别是对社会需求有了更为深入的认识，从而进一步明确了努力方向。
1、以顶岗实习和就业见习为主题，积极开展与专业相结合的服务活动
学院机械系14名同学组成的赴廊坊市三河县就业见习实践队于7月10日至7月20日在廊坊市三河县桂宇星体育用品有限公司开展了以“就业见习”为主题的社会实践活动；由旅游系07级52名专科学生参加的赴秦皇岛顶岗实习服务团，于6月15日至7月31日在国务院机关事务管理局北戴河服务局东二路宾馆开展了顶岗实习活动；由旅游系05级烹饪班20名学生组成的实践队，于5月20日开始在驼梁风景区纺织宾馆进行实习了一个月就业见习活动；由机械系组成的实践队，于8月1日至30日在石家庄天诚阀门制造有限公司进行了就业见习活动；由06级机械系学生组成的实践队，于7月15日至8月25日在滦南县长城钢锹有限责任公司进行了义务服务活动。广大学生在实践中，有的走进了生产车间实际操作设备，有的直接接受宾馆的管理，热情地为国家领导人服务，有的利用所学知识为企业服务等。通过与专业相结合的社会事件活动，了解了前沿知识，提高了专业技能和理论联系实际的能力。
2、积极开展社会调查和构建和谐社会、建设节约型社会的宣传活动，加深对国情、民情的了解，增进与人民群众的深厚感情
由应用信息技术系学生组成的“改革开放三十年”社会调查队在故城县、饶阳县、武邑县进行了十几天的走访，他们走进农户，走向田间地头，深入了解改革开放三十年来农村、农民发生的巨大变化；电子系农村经济调查队在晋州东寺、北寺、新风、南辛庄四个村进行了为期10天的调查活动，针对落实中央和省委农村政策、深入推进农村税费改革和当前春耕备耕等三个方面的工作进行了深入的调查研究。通过社会调查活动，同学们深刻体会到改革开放30周年农村发生的翻天覆地变化，对我国农村经济发展现状有了更深刻的了解，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力，加深了对国情民情的了解，为步入社会打下了良好的基础。
3、深入开展教育现状调查和教育实践，为成为一名合格的人民教师积极作准备
由电子系学生组成的“阳光实践队”就中学生心理健康进行了深入调研，他们回到培养自己三年的母校——故城县职教中心，通过演讲和调查来发现中学生心理存在的问题，调查影响中学生心理健康的重要因素，并且在课下与同学们进行沟通，发现并帮助同学们解决那些心理难题。学生个人回乡社会实践也取得了很好的效果，许多学生回乡后办起了教育辅导班，辅导本乡的中小学生树立良好的学习方法，引导他们树立远大志向，努力学习。如2006级旅游管理与服务教育专业学生侯国锋，回乡后在自己家收拾出一间简陋的教室，辅导本村20名孩子学习，每天她备课、批改作业、组织活动等，得到村民的高度赞誉。通过社会实践活动，大家深深体会到为人父母、为人师的不易，决心在大学有限的时间里，在学好专业知识的同时，努力学习从师技能，为成为光荣的人民教师大下坚实的基础。
通过暑期社会实践活动，同学们提高了专业技能和对专业的热爱；加深了对国情、民情的了解，增进了与人民群众的深厚感情；磨
炼了意志，提高了社会活动能力和综合素质；认清了自身的不足，明确了努力方向；坚定了为社会主义现代化建设奋发成才的决心。我院三支小分队获得校级社会实践先进集体称号，9名教师获得校级优秀社会实践指导教师称号，50名学生被评为社会实践先进个人。
四、抓好青年志愿者协会建设，将志愿服务活动引向深入 学院团委十分重视学院青年志愿者协会建设，现有在校生会员1500多人。本年度，院团委更新了协会的组织机构,进一步规范了协会的管理和活动的开展。协会坚持“自愿、奉献、友爱、互助、进步”的原则，坚持开展青年志愿服务活动，在公益劳动和爱心奉献等方面做了大量的工作，取得了良好的社会效果,得到广大师生和社会各界的好评，“哪里有需要，我们就奔赴哪里，哪里需要帮助，我们就将颗颗爱心送到哪里”，职业技术学院青年志愿者们用行动履行了自己的承诺。2008年，协会开展了深入校内外创和谐、爱心奉献促和谐系列活动，相继开展了餐厅维持秩序、神兴幼儿园支教、老年村联谊与服务、维护公交秩序、义务献血、为贫困儿童捐款捐物、清扫学院操场、清除城市小广告等活动。用实际行动践行了胡锦涛总书记提出的“四个新一代”的要求，展现了青年志愿者良好的精神风貌，受到社会各界的高度赞誉。2008年获得校级“志愿服务先进集体”称号。
第18篇：河北师范大学毕业论文(设计)文本规范
河北师范大学本科生毕业
河北师范大学
普通本科学生毕业论文（设计）工作细则
本科生毕业论文（设计），是培养学生初步科研能力的重要教学环节。为进一步规范管理，提高毕业论文（设计）的质量，制订《河北师范大学普通本科学生毕业论文（设计）工作细则》，并于2009届毕业生开始试行。
一、组织领导
各学院成立本科生毕业论文(设计)工作领导小组,对毕业论文（设计）的选题、指导、中期检查、答辩和成绩评定以及图书资料、仪器设备、实验材料的配备等各个环节进行精心安排，制定工作计划和实施方案，建立各项管理制度，明确责任并落实到人，确保毕业论文(设计)工作的顺利进行。
学院领导组人员应包括主管教学工作院长、系主任、教研室主任及教学秘书等，具体工作内容包括：
1、编制毕业论文选题目录，审定学生自选课题。
2、审定指导教师、学生名单。
3、督促检查本项工作的进展情况。
4、组成毕业论文答辩小组，组织相关人员按答辩规则进行答辩。
5、评定本科生毕业论文（设计）成绩。
二、精选题目
毕业生的毕业论文（设计）选题要求：紧密结合本专业的培养目标，充分反映本专业的主要研究内容，具有一定的先进性和深度、难度，结合科研任务、生产实际。有条件的学院可以适当安排优秀学生参加有关科研课题的部分研究工作。毕业论文（设计）题目的难度和份量应适当，学生经过努力可以完成或能取得阶段性成果，以保证论文研究（设计）成果具
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有一定的推广应用价值。
毕业论文（设计）题目应由学院进行统一规划，既要保持相对稳定，又要根据学科发展及时进行更新。题目经审查确定后，由学院统一公布供学生选择。
学校鼓励学生根据自己的兴趣和特长，自拟论文（设计）题目，但必须经学院审核批准后方可列入选题目录。
为锻炼学生的独立工作能力，原则上毕业论文(设计)应每人1题，理科专业实验类选题因条件限制的可以两人一题，但须各自独立撰写论文(设计)。
毕业论文（设计）题目一经选定，不得随意变更。遇有特殊情况必需调整时，需经学院主管领导批准。
三、悉心指导
1、各学院应选择工作责任心强、学术水平高、实践经验丰富，且具有中级以上专业技术职称的教师或科研人员担任本科生毕业论文（设计）指导教师，其中具有高级职称的教师应占指导教师总数40%以上，各学院应及时向本学院学生公布毕业论文（设计）指导教师名单，以便学生选择指导教师。
2、根据双向选择的原则，指导教师可对报选所指导课题的学生进行了解和考察。为保证质量，严格限定指导教师指导人数不超过6人。
3、指导教师应根据所指导的学生的具体情况，详细制定指导计划，报经教研室主任、学院领导组批准后，方可给学生下达任务书。
4、学生收到任务书后，应在教师指导下，根据课题要求认真检索查阅相关文献，开展课题论证和方案设计，填写开题报告书，经指导教师同意后，全面进入毕业论文（设计）工作。
5、指导教师在指导论文工作期间要切实履行职责，检查、评价学生论文要做到认真负责、精心指导,对论文（设计）质量严格把关，不允许出现抄袭、大段引用及使用软件整篇
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翻译外文等不良现象。指导教师的评语要切实中肯，针对论文（设计）的总体情况具体进行评价。
6、指导毕业论文(设计)期间,教师应完成以下工作：
⑴、指导学生分析、理解论文（设计）题目，明确研究目标。 ⑵、指导学生查阅、检索与本题目有关的参考文献、资料。 ⑶、指导学生拟定工作计划和撰写开题报告。 ⑷、指导学生开展有关调研和进行实验研究。 ⑸、审阅论文提纲、初稿并提出修改意见。 ⑹、进行中期检查和指导学生准备论文答辩。
⑺、审阅论文写出详细的学术评语并给出初评成绩，评语内容包括： （1） 研究成果的意义和价值；
（2） 论文（设计）的观点、结论是否正确，论据是否充分、可靠； （3） 写作的逻辑性、布局结构、技巧及主要优缺点； （4） 学生是否掌握研究课题初步的研究方法和技能，
（5） 学生学习表现、综合素质、创新能力等相关方面综合评定。
四、规范格式
1、毕业论文（设计）的文档包括： ①任务书； ②开题报告； ③文献综述；
④翻译文章（包括外文原文）；
⑤毕业论文（设计）正文：包括封面、论文目录、标题、学院与专业、作者，指导教师、内容摘要（中英文）、关键词（中英文）、论文内文（含序言、综述、理论分析、实验与计算、
河北师范大学本科生毕业
结论）、相关图表、参考文献、附录等；
⑥中期检查报告，初评成绩评定表及其他附件； ⑦答辩意见（评语）及其他附件（如评阅人意见等）。
上述文档的纸质资料应装订成册，论文正文应制成电子文档，毕业设计作品应提交作品图片、实物及其说明书。
2、编排格式 一级标题：3号黑体 二级标题：4号黑体 三级标题：4号宋体
正文：小4号宋体，英文用Times New Roman 小4字体 表题、图题：小5号黑体
参考文献：小4号宋体，书写格式参照本专业学术期刊。
页面设置：论文一律用A4纸撰写，单面打印，左侧装订，上下边距分别为2.54cm，左右边距分别为2.70cm、2.00cm。行距用固定值25磅，页码底部居中。可在页眉上标注“河北师范大学本科生毕业论文”。
各学院可下载后附文本样式，按A4纸页面提供给学生和教师。
3、篇幅要求：本科毕业设计（论文）相关的外文文献的中文翻译一般不少于2000字（对汉语言文学专业、外语类等专业可暂不作要求）；文献综述和开题报告一般不少于1000字。本科毕业设计（论文）正文字数一般应在8000字以上；专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。
4、毕业论文（设计）写作注意事项
毕业论文（设计）写作中，应注意所提出的论点必须有理论论证和实验验证，引用他人文献资料应忠实于原著、原文，词句精炼通顺、条理分明，文字图表规范清晰，手绘图形或测试结果推荐使用扫描仪直接编入文档或用碳素笔在硫酸纸上誊描并标注图号、图题，贴附
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于论文适当位置或附录中，要求图面整洁比例适当，毕业论文（设计）中所使用计量单位一律采用国际标准单位
毕业论文（设计）文档应一式两份，一份由学生自己保存，一份由学生所在学院存档。
五、严格答辩
1、学院可以按照学科专业方向组成若干本科生毕业论文（设计）答辩小组。
2、答辩小组一般由三至五人组成，其中组长应由副教授以上职称的专家担任，主要负责学生答辩的组织工作；设记录员一人，主要负责答辩全过程的文字记录工作。
3、答辩小组人员名单必须报学院领导小组批准并存档备案。
4、答辩工作应在本科生毕业论文（设计）最后一周内完成。
5、答辩工作的一般程序为：
（1）指导教师介绍论文（设计）作者的简要情况； （2）审阅开题报告和指导教师初评意见；
（3）论文（设计）作者报告论文主要内容（一般不超过30分钟）； （4）答辩成员提问，作者答辩；
（5）答辩成员讨论表决，对论文（设计）做出评价并形成学术评语，对论文（设计）成绩进行评定并提出建议性意见，组长签字后报送学院领导组审定。
1、答辩小组必须坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度，严格把关。
2、答辩结束后，各学院应将全部学生毕业论文（设计）、指导教师评议表、答辩小组决议和答辩记录、答辩小组评定书等整理存档。
六、成绩评定
毕业论文（设计）的成绩评定，本着实事求是、客观公正的原则进行。
评定毕业论文（设计）成绩时，可采用百分制或优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。成绩优秀比率不应超过论文总数的10%，优良所占总比率不超过45%。
河北师范大学本科生毕业
评定成绩,首先由指导教师审阅毕业论文（设计），并结合学生在撰写毕业论文或进行毕业设计过程中的综合表现，写出综合评语并给出初评成绩。经过学院组织的答辩后，由学院毕业论文（设计）领导组审定并给出最终成绩。
凡在本科生毕业论文（设计）中，抄袭或剽窃他人成果者，按作弊处理，其毕业论文（设计）成绩一律记为0分。
本科生毕业论文成绩评定标准参照如下：
1、优秀。主题鲜明，观点正确，能做到言之有理、持之有据，观点与材料密切统一，内容详实。理论紧密联系实际，且有创新。写作过程虽经教师指点，但主要由作者本人独立完成。文章逻辑性强，结构严谨，语言、文字规范、流畅，图表、字迹工整。
2、良好。主题明确，观点正确，能做到观点与材料统一，内容充实。理论联系实际，且有新意。写作过程虽经教师指导，但基本上由作者本人独立完成。文章逻辑性较强，结构较严谨，语言、文字规范、且比较流畅，图表、字迹工整。
3、中等。主题较明确，观点正确，观点与材料基本统一，内容较充实，但在分析、论述中体现不出作者自己的见解。论文是在教师较多的指导下完成。文章逻辑系统清楚，语言、文字比较规范、流畅，图表、字迹较工整。
4、及格。论文观点基本正确，论证过程显示作者能自圆其说，但逻辑性较差。论文是在导师较具体细致的指导下完成。作者独立工作能力较差。
5、不及格。有下列情况之一者，毕业论文（设计）成绩为不合格： （1）不能按时完成论文（设计）工作。
（2）在运用基本理论、基本概念分析问题时出现不应有的甚至是原则性的错误。 （3）在毕业论文（设计）期间，无论任何原因缺课时三分之一以上。 各专业可参照上述标准，结合本专业特点制定详细地成绩评定标准。
七、做好毕业论文（设计）的质量评价工作
河北师范大学本科生毕业
本届毕业论文（设计）的评价要从以下几方面把握：
1、是否按课题要求独立地完成了全部工作，初步具备从事科学研究的能力；
2、设计（研究）方案是否合理、可行，是否有独到见解和创新；
3、是否能正确地运用本专业的基本知识和技能，并密切联系工作实际；
4、毕业论文（设计）成果是否对实际应用或学术研究有一定的应用价值和理论价值；
5、毕业论文（设计）写作是否符合规范要求；
八、辑印汇编
毕业论文（设计）工作结束后，由学院领导组按学生总数2%的比例，于每年6月20日以前向学校推荐优秀毕业论文（设计），收入《河北师范大学本科学生优秀毕业论文（设计）汇编》，
九、检查验收
学校在毕业生做论文（设计）期间不定期进行抽查，答辩期或结束后组织有关专家对各学院毕业论文（设计）工作进行全面的检查验收。有关检查的具体内容如下：
1、毕业论文（设计）工作总结;
2、毕业论文（设计）题目及指导教师一览表;
3、毕业论文（设计）评议书及成绩分布情况汇总;
4、毕业论文（设计）原件。
5、召集教师、学生座谈会，评议毕业论文（设计）工作。本细则解释权在教务处，原文件废止。
河北师范大学教务处 2009年5月
河北师范大学本科生毕业
附件1：
河北师范大学
毕业论文（设计）文本规范
（试行稿）
为进一步加强毕业论文（设计）管理，制订本规范，自2006年试行。毕业论文（设计）文本应包括如下内容：
① 任务书； ② 开题报告； ③ 文献综述； ④ 翻译文章；
⑤ 毕业论文（设计）正本：包括封面、题目、内容摘要（中英文）、关键词（中英文）、论文目录、正文及相关图表、参考文献、附录（可选）等；
⑥ 毕业论文（设计）评议书
毕业论文全部文档应顺序装订成册，鼓励学生制作相应的电子文档，页面用A4纸。
附件：毕业论文（设计）具体格式要求。
第19篇：河北师范大学应用心理学考研经验分享
2018年河北师范大学应用心理学考研经验分享
我考研决定得很早，大概是大一大二就决定要考，但当时的想法只是想要硕士文凭。在选学校的时候纠结了很久要报稳的学校还是挑战自己，迷迷糊糊准备的时候就按312的书单开始复习。后来看了勤思的选学校讲座被激励了，我本科双非，但是也不甘心研究生还是双非院校，最后综合考虑了地域还有复试差额之类一些问题后选择了华中师大。报的VIP-a班，配的辅导员是华中的学姐，人特别好特别热心。我每次问起问题来都是问题儿童，但是师姐都很耐心的解答和我探讨。而且在报学校的时候我很迷茫，不知道该报哪个方向，不知道以我当时的水平敢不敢报华中，师姐也一直在鼓励我，告诉我关于很多华中往年录取的情况以及学校的情况等等，也一直在鼓励我。但是很遗憾的是，我最后还是没能上华中。
严格意义上我是在大三下开学时才准备的初试，和很多人一样学的最痛苦的是统计，那时候把统计看了一遍后就对自己产生了怀疑，因为看统计的时候用的时间比我预计的进度还要慢，而且看完了根本就不知道讲的什么。后来师姐推荐我去看《行为科学统计》，一本小白学统计的入门版，看完这本书之后我就再去看王老师的统计视频，直到七月份我才真正感觉自己对统计不是一头雾水。而且那次之后发现王老师讲的统计真的是通俗易懂!不愧是大家的男神。而普心还要心理学与生活的视频在我过完一轮之后，就会在吃饭或者走回宿舍的路上或者出门的时候当音乐在听。听得多之后很多东西都能背出来了。
但是初试后我的成绩不是很理想，所以第一时间就决定了调剂，寒假时期把往年所有有调剂名额的学校信息都整理了一遍，再在此基础上时刻关注新的调剂信息。这里不得不夸一下勤思的调剂信息收集的真的挺全挺及时的。但是前期搜集这些信息主要是一个大概的了解，真正重要的是国家线出来后院校的调剂信息。这个时候只要有调剂信息就一定要打电话去问!问它们的缺额人数还有招生要求，而且有的学校只会在特定时间开放调剂系统。这个时候如果真的想去这个学校就一定要留空一个志愿出来填报。河北师大就是调剂系统有固定的开放时间而且是报满之后就关闭系统。还有就是要搜集各院校的复试时间和复试科目，要有针对性地撒网。因为复试时间会有冲突和复试科目也会不一样。
最后一点很很很重要的是，一定要照顾好身体!我考前一个星期因为冷着了发起了高烧，虽然不能把我的初试失败归因于高烧，但是会很影响考试时的状态和心境。每年的初试都是在12月底，所以大家一定要注意好保暖!
大家要相信努力终有回报，只是上帝有时候太忙来及不兑现。从初试到复试，你会也许会经历很多次迷茫，会怀疑自己，甚至是绝望。但是，请相信自己，咬咬牙再坚持一下。最后的最后不管结果如何，你都会感谢那个纵使是千军万马闭着眼过独木桥，也会身披铠甲奋勇向前的自己。
第20篇：河北师范大学顶岗实习个人总结
个人总结
河北师范大学 第十五期顶岗生 王聪慧 我于2012年8月27日至2013年1月14日在蔚县南留庄中学进行了一个学期的顶岗实习。这说短不短，说长不长的顶岗实习很快就结束了。昨日还为在一个陌生的地方，面对这陌生的人，强迫自己适应着陌生的饮食及行为习惯而苦恼；今天却为离开这个可爱的孩子，可亲的老师，及可敬的古城文化而伤感。这个微不足道的小镇充满了我这个顶岗生的欢乐与泪水，这所破旧古老乡村中学饱含了我这个顶岗生的艰难与困苦。
顶岗实习是踏上工作岗位之前的岗前培训，是学生到教师的角色转变，更是学校到社会的环境转变。为期的四个多月实习对我来说是进入职场前的培训，但是我已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。作为一名实习教师，我深感自身责任重大。因此，脚踏实地，虚心学习，提高自身素质，不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，严格遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们河北师范大学英语专业的形象，给实习学校留下很好的印象。
我的顶岗实习的基本内容包括四部分：教学工作、班主任工作、实习学校的工作、团队工作。我主要做了如下工作：
一、教学工作
在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。积极了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。有错必改，自我进步。
上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”：
首先是导入。就拿unit2 This is my sister.一课时，本单元主要涉及内容有家庭成员及其介绍和辨别，所以我用《家有儿女》这个孩子们感兴趣话题做导入。
T: At the beginning of the cla, let’s play a game.Make a gue what is it.It is a happy family with three children , three parents and a grandma in it.It is a reformed family.Can you gue ?
S: sorry, I can’t.
T: There are two boys and two fathers in it.The girl says her name is xiaxue .The boy says his name is xiayu.Then another boy says his name is xiabingbao.
S:《家有儿女》。
T :Yes .Clever.Home with kids .
孩子们的兴趣一下提高了，尤其在后边介绍家庭成员时，更是事倍功半。
“Well begun is half done.”好的导入不仅能激发学生们的学习兴趣，而且更能使课堂有序的进行，学生更能快速的接受；
其次注重课堂讨论的设计。在讨论的同时，我还在讨论中设置了不同的任务。这些任务都是围绕讨论展开，讨论环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好的调动了学生的积极性。
最后注重对教学媒体的设计。在教学媒体上，通过动画、视频有等多种形式来调动学生的学习兴趣。
在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力贯彻新课标的三维目标，以学生为主题，培养学生的自主学习能力。新课标下，教师与学生之间角色关系发生了本质的变化；其有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生解决问题的能力；同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。在教学过程中，自己还存在不少缺陷。
（1）个人在讲授知识点时，在突出重点、难点的同时却对学生的自主探索学习有所忽略。
（2）我上课的对象是初一年级，课程内容简单，因此相对有很充足的活动时间。在整堂课的教学设计还要加强，同时要多设计学生活动，避免让自己成为课堂的主角。
教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，在学生到来之前把自己的工作处理好，以免耽误学生上课。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。
二、班主任工作
在南留庄中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。在这些日子里，作为实习副班主任兼英语实习老师，不仅积累了初步的班级管理和英语教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
在协作和组织能力上及对教学实习和理论联系实际的认识上，首先工作认真，勤奋好学，踏实肯
干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的指导老师请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。其次能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
在实习期间与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。我的助教生活是从早上6点30开始的，简单的洗漱加上仓促的吃点早餐，就要带领学生早锻炼并督促学生做好值日和晨读，检查学生完成作业情况的情况。而本该是其他老师休息时的中午还要管理学生午休和保洁。在下午还要督促学生放学打扫卫生，等我拖着疲惫的身躯离开学校几乎接近6点。头几天在强烈的兴奋感和新鲜感的支持下还能够坚持，而过了几天之后就会感觉到苦和累。而像老教师他们长年累月都是如此，教师这份工作的辛苦可见一斑。
每周一节的主题班会，都会采用不同的形式。使班会主题更加形象生动。经常和学生在课下讨论班会的主题内容，发现他们生活中的问题。在了解情况后采用适当的主题在班中我们一起来探讨。这样更加的能使班会贴近学生，走进学生，更加的能了解学生。
三、实习学校的工作
积极努力的投入在学校的各项工作当中，充分的利用实习的机会参加学校的各项活动。使自己更加的完善起来。不能只求完成就好，应当更加出色的高质量的完成工作，这样才能更加的锻炼自己。对自己的工作能力也是很大的考验，应当抓住这机会不能错过，毕竟机会来之不易。
在学校开展的“喜迎十八大歌唱比赛”时，我和其他实习生积极参与。布置会场，评分及散场组织工作等都有我们的参与。为此得到了学校的多次好评。
四、团队工作
我们一行五名实习生都是来自河北师大，但是在来之前我是不认识的，都是在来了以后我们才是互相了解，相互认识。我们能走到一起这就是缘分，我们在岗期间能吃苦耐劳，工作责任心强，尊重上级，团结同事，虚心好学，注重团队合作，接受新事物较快，涉猎面较宽，各有自己的思路和设想。我们身在外边应该互相帮助，不管是生活上还是在工作上都不能出现分歧，即使有意见我们应该提出来，让我们大家一起分析。我在这方面做的还是很好的，没有和同事之间闹矛盾也没有出现什么重大的错误。
非常感谢河北师大及南留庄中学给了我这个成长的平台，让我不断地磨练,慢慢地提升自己的素质与才能。过去的半年在校领导和指导老师的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作基础上增长了很多技术知识而且吸取了许多工作经验，但仍存在了诸多不足例如：在实习过程中，我也发
现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。但我相信只要努力了，一切都是会可以做得好的。现在我就觉得自己进步了很多。
为期半年的顶岗实习将要结束，回顾这四个多月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：顶岗实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这半年的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。相信“世上无难事，只要肯攀登。”
