推荐第1篇：中学生活
有人认为中学生活是繁忙的，有人认为中学生活是枯燥的，有人认为中学生活是愉快的„„而我认为中学的生活是新奇的——因为我是一名初一新生，下面就给大家讲述一下我的新奇经历吧。
新奇一：显微镜
“快点，快点！你还要看几年呀！”你们猜，我们这是在干什么？看显微镜？对啦！我们这是在观察显微镜下的洋葱外表皮的细胞呢！被放大100倍的染红的细胞在显微镜下，挨挨挤挤，就像是砌成墙的砖一样，十分整齐。啊！细胞，你是如此的渺小，人们用肉眼无法看见你，可你有是如此的伟大，每一个生物都是由你和你的兄弟们组成的。你是那样的新奇，我我一定要探究你的奥秘！
新奇二：经纬线
地理课上，我们在学习“地球的面貌”一章时对经线和纬线产生了好奇：为什么经线不能纵向着，纬线不能横向着呢？带着这个疑问，我读罢了本章，在书中找到了正确的答案。通过这新奇的经纬线，我就能在地图上确定一个点的东西经，南北纬了，就能更加仔细地看地图了！
新奇三：足球赛
体育课上，我们学习了几个基本动作后，全体男生有幸举行了一场别开生面的足球赛。新奇的是操场上没有足球门，我们只好选择两棵粗壮大树的间距作为“球门”，可往往因为守门员站歪了位置而进错“球门”，或者是踢进自己的球门，闹出了不少笑话呢！
新奇的中学生活才刚刚开始，以后还会有更多的新奇等待着我们去探索发现。我要在知识的海洋里扬帆远航，在希望的田野上放飞理想。
推荐第2篇：中学生活小记
中学生活（3）
在3班和4班比赛的间隙中，我留意了几回1班对2班的比赛。可以说那 才叫精彩！从看见2班的队员胡海健开始，我就认定2班赢定了。胡海 健，小学的时候我1班，他3班。排球，篮球，跳远，跳高样样有他份， 跳高年年第一。运动肌肉极其发达。仗着一副稍微好一点的脸蛋，惹得 年级的女生都不安分了。号称二小\"三大校草\"之一，排名第三。 回正题。
二班的人全部都是脱了校服上衣踢球的，一个个跟拼命似的。2班的 同学们有节奏地为队员们打气。我看得最精彩的片段就是胡海健的其中 一次进球。
我看见1班的一个队员传球，被胡海健中途截住，他带着球，几个1班 的队员上来拦截。我怀疑他是蛇精转化。胡海健带着球灵活地绕过一个 又一个队员，一个转身，1班的后卫判断错误了方向，没拦得住胡海 健。胡海健带着球，趁后卫不留神，又一个转身，用脚一弯球，然后起 脚射门。那球跟火球差不多，飞速地冲进球门。然后2班的女生们就尖 叫，然后加油。
除了胡海健以外，我还看见了一小号称的所谓一个大帅哥--胡启东。 那家伙摆明了是废物，根本不会踢球。在足球场上跑来跑去，总之我看 2班和1班比赛那么久，好象没看见他脚碰到球的。还有一个好象叫王 **，哦，王俊杰，不知道有没有踢。其实我根本不认得他们俩的样子， 我一个一小的朋友告诉我的。
反正2班就是不停往1班的球门里送球，1班的门将拦都拦不住，每次 都没扑着。惨败。
1班的队员们各个垂头丧气，也没多少力气了，干脆就拼了，用尽了 力气去拼。无奈2班已经锁定了胜局，他们再努力也是无补于事。 最后，10：0，收场。（2班10，一班0，起码有6个球是胡海健进 的。） 附加：
这次举行的是循环赛，1VS2；3VS4；1VS4；2VS3；4VS2；3VS1。所 以还有2场比赛。
推荐第3篇：展望中学生活
展望中学生活 即将升入初中的我憧憬着美好的初中生活,初中生活是什么样的呢?大人告诉我,初中的生活需要独立,需要勇气,需要勇往直前。 生活上,我需要自己学会独立,学会独立处事、处世.初中的生活如花,是花儿的色彩和动感实现了拥抱希望的梦想,是初中生活的张扬和灵动成就了放飞 美丽的追求；初中生活的美是花儿的绽放,灿烂斑斓,而又不失静谧；初中生活的美是耀眼夺目的启明星,宁静,高远,闪烁着艰苦卓绝的蜕变。 我知道,学习上的我们将会更加紧张.它将不再像从前小学那样简单.因此,我必须要鼓足勇气,勇敢地前进.不畏惧沉重的学习压力,不害怕眼前的黑暗,我会牢牢记住,正如标点符号一样：不要在省略号的长河中徘徊,不要在顿号的小客栈里沾沾自喜,不要在分号的途中躺下来,千万别被反话的铁锤吓倒,学习中有无穷的问号,它等着我们去探索,千万不要在学习的路上轻易的画上句号.就像小溪不会因为路途的崎岖而不去寻找大海。 在小学时，我上课不认真听讲，题都做不出来。考试也考不到自己想得的分数，听妈妈说过：“天上掉不下来白面饼，要用自己的双手去开凿前方的路。” 要上中学，我准备认真听讲与写作业，不论难题简单的题，多读、思考，再不会再请教爸爸妈妈，老师和同学们。 中学要分班考试了，我不会落后，为了考上重点班，我暑假认真复习，争取考上前几个班。在家中，睡觉起来，8∶30，我就从桌上拿出自己喜欢看的一本书《引导小学生走向成功的168个故事》，我买了一册，一册看完再看下一册，看了半个小时书，我也松快一下，写写日记，讲讲故事，这时，我就开始复习各科功课了。 听别人说，分班考试很简单，就考考六年级的勘本，我也不相信，要往向前走，而不 1 往后走，笨鸟先飞嘛！ 我老想，自己考上哪一个班呢？会不会是最差的一个班，哪别人看不起我们了。所以，我要加油，为了初中、高中、大学，而努力，不求别的，也求好呀！ 初中生活应睿智绽放,不悔错过阳光,不惧袭来风霜.带着绚丽的色彩,演绎无悔的青春.在走过的路上,留下永久的美丽.初中生活可以无所谓而来,但不可以无所谓而去.追赶属于自己的朝阳,做一个勇往直前的强者； 初中生活是无限美好的.甘洒一路汗水,争得青春无悔.路上风景正好,天上太阳正情。我期待我的初中生活。 六（1）班 杜 子 彬 2
推荐第4篇：我的中学生活
我的中学生活
我告别了6年的小学学习生活，踏出小学校门，迈进了人生另一个起点——中学，那是多么令人向往的字眼啊。我怀着对中学生活的憧憬和好奇，还有对自己的未来进入了中学。迈好中学生活的第一步是十分重要的。良好的开端是成功的一半。即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。
是啊，中学老师的教学方法和小学比起来真是截然不同。小学时，每个知识点老师会讲好几遍，直到我们理解为止。而中学老师只讲一遍就过了，必须做笔记，回家后还要复习一天上课时的知识点。而且随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。我呢也必须好好安排时间，见缝插针地学习。把握好自己的时间。
当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，如果得到了老师的表扬，那再好不过了。但受了批评那就要从而改正错误，这样才能不断的进步。一步一个脚印的去努力做好。
我们对待学习的态度也必须更加积极，从现在就要培养良好的习惯。上课认真听讲，做笔记，积极举手发表自己的意见。做作业也要不马虎，不拖拉。上新课前，也要先预习，这样老师讲课时就可以发言回答问题。有时也要适当休息，自我调解。只有这样，才能做到轻轻松松，也不耽误学习。
但是光在学习上做好，那还是不够的。我们应该做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心。比如：为班级黑板报出谋划策，组织好小队活动。这样才能让我们班级在年级中作领头羊。拿出自己的真本事和别人拼一拼。要想这样就得团结友爱，互相帮助。因为整个集体就是一个大家庭，缺少了任何一个人也不行。如果有谁落后，就要帮助别人，让他赶上我们，这样这个集体才能无坚不摧。而且大家也会有了竞争对手，这样也能让学习更上一层楼。
老师常常说，要想进好的高中就要从预备班开始抓起，不然会痛失良机。老师的这句话，我一直铭记在心。因为我知道未来的命运是看自己如何把握，并不会有奇迹出现，就算有也是自己创造的。所以迈好中学生活的第一步是以前学习生活的一个句点，但也将是另一个新的起点。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们大家要抓紧现在的每分每秒朝着新的奋斗目标，
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推荐第5篇：我的中学生活
我的中学生活
七年一班 高紫阳
时间老人真调皮，一转眼就把我的小学生活装到袋子里去了。小学生活过去了，我们迎来了一个新的学习阶段——初中。我跨进了一个新的校门。当我跨进第一步时，紧张、兴奋把我缠住了。走进我的教室，心里只剩下恐惧了。还记得以前的大哥哥、大姐姐都说这里的老师是学生们的克星，总是体罚同学。想到这里我更加害怕了。经过这几天的接触与学习我发现，中学的老师并不是那么的可怕，反而个个都是那么的和蔼可亲。每一个老师上课都是那么的富有特色：英语老师讲课简洁明了；语文老师讲课循循善诱；数学老师讲课仔细认真；历史老师讲课幽默风趣……平时下课，老师们都找不懂的同学给他补课，直到会为止。初二.初三的大哥大姐们也是那样的平易近人，总是帮我们这些新入初中的学弟学妹们。有一次，我把一个初三大哥哥的饭盒弄掉了，我本以为他会骂我，打我，然后让我赔，而他们却蹲下身来对我和谒的说：“下次一定要加小心，饭盒子掉了不要紧，要是弄到衣服上就不好洗了。别害怕，以后有什么难处就说一声。”我先吓了一跳，继而放下心来，原来初中的学姐学哥们都很宽容，也很关心我们，有什么难题都会帮我们解决的。
这就是我的初中生活，刚来时候的担心已经消失了。我越来越发现，这里是多么美好呀！我现在喜欢这个学校，喜欢这里的老师和同学，喜欢这里的一草一木。在这么好的学校里学习和生活，我一定会加倍努力，给比我小的同学做一个好榜样。
（评语：小作者亲身感受到了中固中学的魅力，并能在考场上诉诸笔端，身为这所学校中的一员，同学们，你是否感到骄傲和自豪，是否也该为学校的未来做出一份努力呢！指导教师：黄秀艳）
推荐第6篇：我的中学生活
我的中学生活
良好的开端是成功的一半。中学的学习生活与小学相比，无论学科的数量，还是学科的深度，都有所增加。我们在思想上将高度重视，坚信“樱桃好吃树难栽，不下功夫不开花”的古训，上课认真听讲，不开小差；课后认真作业，不抄袭。善于思考，勤学好问，不能输在同一起跑线上。这样，我们才能一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础，为考上理想高中积蓄力量。
为断地丰富充实自己。在认真学习的同时，我们要努力发现在学习中的乐趣，发现各学科的奥妙所在；特别是要积极参加学校和班级组织的各项活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。现在我们可以从兴趣出发，参加积极健康的课余活动，陶冶情操，培养能力，提高水平，争做一个素质全面的中学生。
养成良好习惯。我们都是独生子女，是爸妈的“掌中宝”，爸爸、妈妈的娇惯与溺爱，使我们养成了很多不良习惯。现在我们已经是中学生了，应该从每一天、每一刻、每一行动入手；努力做好每一件小事：不迟到，不早退，养成守时的习惯；不骂人，不吵闹，养成文明的习惯；不随地吐痰，不乱扔垃圾，养成卫生的习惯；不拖拉、不抄袭作业，养成刻苦勤奋的习惯；不挑食，不乱倒饭菜，养成节俭的习惯，不攀比，不乱花钱，养成朴素的习惯。
学习是一件一辈子不停地做的事情。人生的每一天，我们都要学习新的事物。有些同学觉得学习不太轻松、甚至很痛苦，这种认识就太片面了。学习并不仅仅是学校里开设的语数英等课程。当然我们现在首要的任务就是学好这些课程；但是，即使这些课程，我们都了解它们真正的趣味吗？譬如，很多同学觉得语文课不够好玩：既没有体育课上激烈活泼的运动，也没有历史课上引人入胜的史事。实际上，语文是一门趣味无穷的学科。这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说……这些，难道没有吸引我们的魅力吗？我从很小的时候就常为它们着迷，以至于常对家长的呼唤听而不见。当你们为书中的故事深深感动、对书中的哲理静静思考，谁能说语文“没意思”呢？
学习应该成为我们的习惯，而不是老师、家长抑或考试的压力逼着你们埋头苦学。学校教给我们的正是如何学习：天天学，时时学，自觉学，乐于学。你们若总抱怨着作业多、考试难、压力大之类的苦楚，却从不体会解出难题、受到赞扬、学以致用的快乐，那生活岂非苦海无涯？总是听闻贫困山区的孩子如何渴望着上学，学习既是被想着、盼着的，想必是乐在其中，能专心学习的生活真是幸福！
推荐第7篇：中学生活的酸甜苦辣
中学生活的酸甜苦辣
中学生活的酸甜苦辣
中学生活的多彩令我们羡慕并且欢乐，但也有苦涩。 ——题记
午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香使我回忆起进入中学的点点滴滴，不禁的呷了一口茶水，香香淡淡的。 酸
中学是充满酸的味道的。进入那充满宝藏的中学，我满怀期待地走进去，得到的，却是——
进入704班，我十分内向。忽然，一个高高瘦瘦的男生走到我的面前，沉默许久，他捂着肚子笑的不停，并时不时地对我说：“哈哈，帅哥„„”我心里一颤，走了，但忽然感到嘴角有股咸咸的东西„„ 甜
走入中学的704班，我，也带着一股暖流——
“好，现在我分配一下班干部：嗯，班长先由庄泽森担任„„英语课代表是艺森„„”听到这个消息，我就好比一夜变成百万富翁似的，心里一阵翻腾倒海。从小学一年级到六年级，我的表现也不错，但人才济济，一直在班级里不太起眼。但听到这个犹如五雷轰顶的事，我的心甜滋滋的„„ 苦
初中要军训是必不可少的，但父母坚决反对我去军训，害怕我会中暑。我一向是与父母作对的，我倔强地去了—— 烈日炎炎之下，倒了四，五位同学，我一直坚信：木兰既然能替父从军，历经多年，我们只是两小时，就不行了，那就不是新一代的中学生了。但事与愿违，我望着额头滴下来豆大的汗珠，我第一次尝到苦和累„„ 辣
在中学生入学的讲座中，我正安心聆听着几位教导的话。忽然，中学生守则里说到不能戴首饰，我无心倾听，挥着手中的手链，与同学谈天说地，说得不亦乐乎，津津有味。老师走到我身边，碰了我一下，我不解，打听之后，才知道我犯错了。顿时，我的脸热辣辣的，很烫很烫„„
喝完茶，我从过去醒了，回到现实的生活中，我坚信，只要脚踏实地，便能拨开云雾见日出，磨练出更好的自己！
推荐第8篇：中学生活,我来了
中学生活，我来了
中学生活，我来了
“小小的一片云呀，慢慢地走过来。请你们歇歇脚呀，暂时停下来。山上的山花开呀，我才到山上来„„”——题记
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫的小学时光。我跨进了中学校门的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活！
刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋。因为我看到了自己六年的劳动成果。在小学的时候，我是多么想快点长大，多么渴望能尽快进入中学。而今天我终于实现了我的一个小梦想。
当我走进初一10班时，我为来到这个班而感到无比的骄傲。因为，这是凝聚了我六年的知识与汗水！看见一张张新面孔，我顿时回想起一年级的我。那时，我始终保持沉默，脸上没有其他同学一样可爱、乖巧的表情。我忍不住甜蜜地一笑，呵呵。他们的欢声笑语，诗我想起那陪伴我六年的小学同学；看到每位老师，又有种亲切的感觉。这种感觉让我莫名的觉得，我会和老师们走得很近，很好！
第二天上课时，我已经感受到了浓重的“火药味”——学习任务越来越紧张，学习压力自然也就更重了！语文、英语、数学永远都是那么重要。但是，初中与小学比较起来，那个重要性不知加大了多少？？我肩上似乎被压了块沉重的大石头，怎么也推不翻！只不过，我还是安慰自己，别太紧张啦，要像邹老师说那样，让自己轻松愉快地度过每一天！没烦恼！
带着压抑的心情，我上了下午的外教课。老师的一举一动，全部让人感到快乐、高兴、喜悦、幽默，甚至人生的满足。下课后，我心中也充满了快乐的气氛，再也没有烦恼与悲哀。
没错，生活就是这样。高兴是一天，不高兴也是一天，那我为什么不高高兴兴地过每一天呢？一想到这里，中学生活就变得越加轻松了！这无非是在生活的意义上，加了点儿学习的滋味！而这种滋味就是促使我健康成长，快乐学习的一部分！
啊！中学生活是多么的五彩缤纷呀！处处都张显着活力，处处都充满阳光！美味的中学生活，我来了！
初三:最完美的诠释
推荐第9篇：中学生活部工作计划
中学生活部工作计划
为切实履行合肥八中工作目标，明确生活部工作范围，清晰生活部本学期工作要点，建立健全生活部各项规章制度，认真做好学生健康成长、为做好教学服务的保障工作，特制定本学期工作计划如下。
一、
主要工作目标
（1）完善各项规章制度建设
建立健全完善各项规章制设是做好寄宿生的日常生活管理工作的保证。同时也是生活部的重要工作之一，建立健全生活部的各项规章制度是生活部做好一切工作的关键，结合合肥八中生活部工作的实际情况及特点结合其它兄弟学校寄宿制管理工作经验，本学期将抓常规工作落实到实处，对生活教师管理的过程实行量化评估考核，奖勤罚懒，以提高生活教师工作极积性，确保生活管理工作稳步向前发展。
（2）加强生活教师队伍建设
本学期新对新、老教师进行业务培训，提高实际工作能力。探索生活管理的新思路、新方法，培养骨干生活教师，开展新、老教师互帮互学结对子，取长补短，共同进步。鼓励青年教师走自学成才的路子，完善自已，迅速成长。将集中生活教师学习《教育学》、《心理学》，学校的各项规章制度以及生活部的各项工作职责，明确生活教师岗位职责，通过培训使生活教师知道了如何从事生活教师管理工作，提高生活教师的基本业务素质，努力打造一支懂教育、会管理、肯吃苦、善于做学生思想工作，又讲团结能合作的生活教师队伍。知道学生想什么，对学生的良好行为习惯养成、生活自理能力的提高负责，以“心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。
（3）加大生活区的宣传力度
本学期对生活区的管理工作中拥现出的典型事例、好人好事进行表彰，对生活区优秀学生、楼长、寝室长进行宣传表彰，对学生在生活区开展的各项活动进行组织、评比、表彰。并通过八中校园网扩大宣传力及影响。组织学习合肥寄宿制德育工作联谊会首届年会论文汇编有关文章。
二、主要工作要排
（1）三月份：做好开学前的各项准备工作，打扫寝室环境卫生，安排学生入住公寓。领发各项物品，生活教师制定本学期工作计划。本月开展一次内务卫生的检查评比，本月最后一周生活部组织评选星级寝室、优秀楼长、优秀寝室长、优秀学生工作并通报表彰。本月对高二年级住校生楼层进行调整。
（2）四月份：组织学生学习《合肥八中寝室管理条例》，让每一位寄宿生都知道应该怎样做，规范学生如何整理内务卫生、物品摆放，养成教育是本月工作的重点。并组织一次高一年级内务整理比赛，庆五
一、五四黑板报评比。做好春季流行病预防工作，对寝室进行消毒工作。
（3）五月份：生活教师管理经验交流，工作日志评选。开展食品安全教育黑板报评比，评选星级寝室、优秀楼长、优秀寝室长、优秀学生工作表彰先进。
（4）六月份：了解学生家长对生活部工作反馈意见，解决生活管理中出现的新问题。并对生活教师寝室日志进行检查。检查违禁品，注意空调的合理使用，布置生活教师写工作小结。做好防虫灭蝇工作，生活教师开展乒乓球比赛。做好学生内务卫生清洁消毒工作，确保学生的安全。
（5）七月份：注重学生考前的思想工作，严防同学之间因矛盾打架等。并做好寝室学生物品安全防盗工作，做好放假前的各项工作，生活教师上交工作小结、工作计划。（放假）
推荐第10篇：中学生活老师工作总结
中学生活老师工作总结
秋去冬来,一学期的时光转瞬即逝。在过去的一个学期中,有过辛酸,也有欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在校领导的关心帮助下,在同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
第一、在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,不断的提高自身的政治素质。
第
二、严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做好的示范。
第三,在教育教学工作中,我积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。
同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式,进行教学改革,充分发挥学生的主体作用,让学生更多地参与到教学中来,不再是被动的听、被动的学。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。
总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
在过去的半年中,我有过收获,也有失落。\"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。\"我将继续努力,力争佳绩,为我校的发展壮大贡献自己微薄之力。
第11篇：《中学生活作文教学研究》
中学生活作文教学研究
目 录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 导言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
一、模式作文的弊端及形成的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 (一)模式作文的弊端„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 (二)模式作文形成的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、生活作文的提出及其和模式作文的区别„„„„„„„„„„„„„„„3
三、如何写出具有真情实感的生活作文 „„„„„„„„„„„„„„„„3 (一)引导学生参与生活，积累“感情”素材„„„„„„„„„„„„„3 (二)让学生自主体验，个性写作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„4 (三)引导学生表达真情实感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
四、如何处理应试教育中模式作文和生活作文的矛盾冲突„„„„„„„„„4 (一) 走出模式作文的误区 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 (二)应试作文与生活作文的融合„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
摘要
作文教学从来都是语文教学的重中之重，难中之难，但是当前的作文教学受应试教育的束缚，在培养和发展学生的个性，体现学生的生活实践与情感体验的方面还存在不足，学生写的作文缺乏真情实感。怎样改变这种现状，使作文教学更加贴近生活，回归到学生的生活世界里，写以人为本的生活作文，对提高中学生的写作水平有重要的意义。
关键词：模式作文
生活作文
真情实感
导言
中学生作文往往习惯于摹仿一些优秀的文学作品，而不是取材于真实的生活。改变这样一种不利于学生发展的模式，让学生从应试教育的模式作文的桎梏中解放出来，从生活积累入手对于学生作文生活化，让学生抒写真情实感，提高作文兴趣，具有非常重要的作用。
一、模式作文的弊端及其对形成的原因
作文教学是中学语文教学的一大重点，也是探究学生表达能力的一项指标。一直以来，不少的教师习惯于按固有的模式来指导学生，教作文套路和模式，让学生跟着套路写作文、背作文、抄范文。炮制出内容空洞，千篇1律，思想苍白，毫无新意的模式作文。所谓“模式作文”，主要表现在：教学程序的模式化、作文形式的模式化、语言风格的模式化，严重阻碍了学生创新思维和语文能力的发展。
（一）模式作文的弊端
有人曾经反映个这样一个写作文的现象，写一件小事，不是写自己扶老奶奶过马路，就是“我在马路边马路上捡到一分钱，交给警察叔叔”。一写到自己的母亲父亲，都是多么美好善良，高大无私的，写到老师，不是“春蚕”就是“园丁”或“蜡烛”，伟大的无私得不得了的。难道现实生活中真的是那样吗？真的有那么多的伟大的人吗？记得有一位高考改卷老师感叹：数不清的作文写到不是父母离婚就是单亲家庭，要不就是患什么绝症。这样一种捏造苦难，乞求博取评卷老师的同情的行为着实不该提倡。
写作文是培养孩子语言表达能力和思考能力的手段，我们的老师在教育孩子作文时，传播积极、向上、健康的观念无可厚非，但更应指导孩子们正确的写作思路，以及对人性“真、善、丑、美”的客观描述和真实表达。
世界是丰富多彩的，每个人的性情各有差异、千差万别。为此，建议我们老师改变一下教育方式：多引导学生的思路和思维，而不是给他们给出统一的命题，给出一定的框框架架，让学生像“选词填空”一样的去填出一篇篇的“照葫芦画瓢”的“模式作文”。“模式、编造、抄袭”教育下的学生，成才之路，让人担忧。
（二）模式作文形成的原因
深究模式作文形成的原因，主要有以下几个方面：
1、多年的应试教育影响
功利性的追求高升学率，“重理轻文”大环境，老师往往没有真正重视作文教学，没有对学生的作文思维进行发散性的启迪和训练，而把大部分时间花在做应付考试的标准化习作上。
2、缺乏积累。
“学生作文最大的毛病是言之无物，语言空洞。”课堂内外杂志社《创新作文》主编赫学颖告诉记者。“之所以学生们不喜欢写作文是因为他们没有什么写的东西。”赫学颖认为，学生写不出好作文的最大症结在他们缺乏生活积累，“虽然身边的生活千姿百态，可不少学生的思想却被‘禁锢’在学校、家庭狭小的空间。”
2 相反的，有的学生写作文行云流水，嬉笑怒骂皆成文章，那是在平时就积累了不少的素材，因此，应引导学生勤写观察日记，多作读书笔记，多做摘记，加强积累。
3、生活太单调。
现在的学生大都是“两点一线”或“三点一线”的生活。我们小时有许多孩子们喜欢的事，但现在他们根本无暇也无机会做这些有趣的游戏。学生的生活体验少，也是不利于学生写作的一大因素。
4、教学理念的落后。
受信息交流和条件的限制，有些教师的教学理念陈旧，缺乏更新，跟不上时代的发展。因为作文的进步和效果不是立竿见影的，许多老师面对学生作文中存在的种种弊端，往往不去静下心来分析研究，而是长期重复微效的劳动：作文——批改——讲评。
教师在批改和讲评中惯用“找错法”——只找出学生作文中的不足，不肯定学生作文中的闪光点。缺乏肯定与鼓励的批评，会使人的情绪低落，学生对作文会产生抵触心理。
二、生活作文的提出及其和模式作文的区别：
日本的芦田惠之助最早提出“生活作文”，他指出教师指导学生写作的首要意义是培养学生“要写”的愿望。
在中国，也有不少的教育家在自己的作品中或多或少的谈论过生活作文的重要性。鲁迅先生有一篇《作文秘诀》，把怎样写文章概括成四句话，总共十二个字，就是“有真意、去粉饰、少做作、勿卖弄”。这“有真意”不就是写出自己的生活感受吗？
模式作文和生活作文的区别主要表现在一下几个方面：
1、模式作文是“叙他事抒我情”，生活作文是“写我事抒我情”。“叙他事抒我情”的模式作文可操作性极强。随便找一本文摘文选就能找到符合要求的写作素材。再加上学生认知水平的局限，认为文章不过就是“讲故事抒感悟”，于是作文变成了一种码字游戏，写作技巧也被删繁就简了。
生活作文因为书写的是生活在自己身边的人．甚至是和自己朝夕相处的亲人．学生的思想倾向明显，情感流露真挚，人物形象血肉丰满，立体感人。
2、模式作文是速吃快餐，生活作文是老火汤。快餐是预先做好的能够迅速提供顾客食用的饭食， 大众化、节时、方便，可以充当主食。快餐已成为了一种生活方式，并因此出现了“快餐文化”和“速食主义”。模式作文是在应试教育下的产物，为了在考试中能拿到高分，而套用各种各样速成的模板下形成的千篇1律的作文，有着快餐文化的特点。
而生活作文就有如老火汤，慢火煲煮，火候足，时间长，既取药补之效，又取入口之甘甜。生活作文那种取材于生活，立足于生活，添加情感的配料，经过内心文火的熬制的结晶，也有如老火般醇厚。
三、如何写出具有真情实感的生活作文
作文的灵感是来自于生活的，叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”作文教学的过程是发展学生思维，培养学生兴趣，意志，情感等非智力因素的过程，也是促使学生素质全面提高的过程。
(一) 引导学生参与生活，积累“感情”素材
叶圣陶先生曾说过“生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地昼夜不息”
知识来自实践，作文来自生活。教师应有目的地引导学生或与学生共同参与生活的体验，以获得真实丰富的写作素材。记得有一阵子玩丢沙包，在学生中风靡一时，他们个个玩得很好，我也亲自与同学们玩了几回，却怎么也玩不好，看来，玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为《玩丢沙包》的作文，没想到学生一见题目，竟高兴得欢呼起来，胸中有话说，下笔如有神。这次作文，从沙包的结构，变化多端的玩法技巧，其中隐含的原理，带给人的乐趣等诸多方面娓娓道来，写得既具体，又生动有趣，趁热打铁，我又布置了一篇半
3 命题作文《跟我玩……》这次学生的作文更让我大开眼界，许多新奇有趣的玩具、游戏，我闻所未闻，学生作文中表现的智慧，也令我自愧不如，让我真正感受让学生亲自体验生活，一定能写出无穷的童趣来。
(二) 让学生自主体验，个性写作
1、用随感提炼生活
培养学生养成随时记录生活点滴的习惯，并写下自己的感受，感悟，培养对生活的敏感度，积累写作作的素材。如《大自然的春夏秋冬》、《谈谈心中事》等，给了学生自由的形式和个性的内容。改作文的时候，注重在与学生的情感交流，引导他们写出对生活的体会。
2、创造机会让学生主动参与
有时候，在课堂上遇到有好的话题，好的题材，要适当的给时间让学生当场动笔，写出他们的感受体会，有的时候设置一下开放性的题目，如“东施该不该效颦？”，“叶公真的好龙吗？”让学生开到脑筋，开拓思维，有利于他们作文水平的提高。
3、重视基本功，有利于培养作文表达能力。
在做语言运用题时可以着重训练。如词语的得当，句子的冗长简洁，多样化的表达方式及修辞的巧妙运用，多训练那些寻常语言艺术化和不同常规的思维转换表达方略，有利于培养娴熟表达的能力。
（三）引导学生表达真情实感
作文不单单是一种教学活动，更是学生全身心投入的生活。真实的情感来源于真实的生活。“文贵有真情”。中学生爱幻想，甚至有一些不切实际，但无论学生的想法多么可笑、多么幼稚，只要是真实的，教师都应该加以肯定，而不能以自己的观点、喜好、阅历、习惯等去批评指责。因为，学生作文中的表达都是出自真情的流露，发自内心的感受。这些真实的感受是写作的第一手珍贵材料。
总之，教师作为引路人，要带领学生走进生活，走与生活相联系的路，让学生到生活中去看、去听、去摸、去嗅、去尝、去思„„，陶行知说：“生活即教育，社会即学校”。我们必须让学生的每个细胞都参与到生活的碰撞之中，然后帮助他们抓住这碰撞之中闪现的火花并让他们及时记录下来。作文即生活，生活即作文，二者密不可分。
四、如何处理应试教育中模式作文和生活作文的矛盾冲突
提倡学生自由写作，我不赞同。目前，谁都知道我们的教育机制是应试教育，虽然向着素质教育过渡，但真正离素质教育带远，分数对于想通过高考来进入理想高校的学生来讲还是很重要的。而自由写作的也存在一定的弊端：文体不清，写走了题，说明文用了抒情的口气，记叙文却用了辨证的方式。这都需要我们辩证的去看待。
（一）走出模式作文的误区
作文模式自古有之，中国古代曾流传过一句话：“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。”意谓吟诗作赋，只要按照苏文体例、文风，在社会上就比较吃得开，往往功名顺畅，自有羊肉可吃；反之就很吃不开，只有“吃菜羹”的份了。这就是模式作文的前身。
那为什么学生在习得了作文模式后，反倒写不出高质量的文章了呢？恐怕根子不在模式本身，而在于对待模式的态度。许多同学写作文，模式先行，然后再挖空心思地搜罗材料充实模式，其结果是作文成了简单的填鸭游戏―――模式+材料=作文。这样一来，作文模式竟成了束缚学生手脚的绳索镣铐，使他们丧失了写作的自主性，不能畅所欲言，自然言不由衷。 如何走出误区？关于素材和模式，我将之比作“脚”和“鞋”的关系，要根据脚的尺码去选择合适的鞋，而不是先有鞋，然后再削足适履―――此种情况下，鞋子反而成了脚的“噩梦”。磨刀不误砍柴工，切题的素材，恰当的结构，自如的表达，这是写成一篇优秀考场作文的重要保证。
（二）应试作文与生活作文的融合
作文教学是一个艰辛过程，我们教师必须跳出应试的窠臼，要让学生自陈心曲，为时、为事、为情而作文，真正让孩子们做到“我手写我心，我笔抒我情。”另一个方面，又不能
4 脱离了应试教育，单纯的写自己的兴趣，而是应该在应试作文的格式要求下，让自己的生活融情于笔端，写出既符合应试要求，又有真情实感的好文章。
参考文献
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第12篇：北京101中学生活
北京101中学生活三篇
1968届高中5班 吴怡
1.劳动篇
北京101中学，在*前的北京，是与四中，师大女附中，以及后起的清华附中齐名的第一流中学。强大的教师阵容，高素质的学生，以及高升学率是101中名列名校的基本条件。除此之外，北京101中学还有其他学校都不具备的独特之处：其一，它来自老解放区，具有红色革命传统；其二，就是它得天独厚的校园条件，在宽阔的大校园里，除了必要的教学设施，还有上百亩果园和农田，为学生从事农业劳动提供了天然的良好条件。为贯彻‘教育与生产劳动相结合’的教育方针，101中学一直设置劳动课，强调对学生的劳动教育，与劳动人民相结合。我在101中学的学习生活中，感触最深的，就是学校给予我的劳动能力，对劳动的热爱，以及通过劳动对于劳动人民的理解和交融。
1960年代学生排队出发参加学校劳动的情景
在我入学的1960年代，101中学的大部分学生来自干部和知识分子家庭。这些在城市优越的生活环境中长大的孩子，在步入青年时期的时候，确实存在着肩不能 挑，手不能提，四肢不勤，五谷不分的弱点。在中国仍然拥有80% 的农业人口，还处于前工业社会的时代，这样的年轻人与社会存在着严重的脱节。是101中学的劳动教育，为我们补上了这一课。在101中学的果园和农田里，在亮甲店的支农劳动中，我们身上长过虱子，脚上沾过马粪，手上磨起过老茧，把我们改造成与广大劳动人民一致的时代新人。
劳动课对于我们，第一感觉就是‘脏’与‘累’两个字。最难忘的是劳动中的‘第一次’，第一次干最脏的活儿 — 掏大粪为桃树施肥，那是在初一年级第二学期的早春时节。101中的厕所都是干厕，没有化粪池和排出管道，粪水积在厕所下面深深的大坑里。我们的任务是用大粪勺把粪水淘上来，倒到粪桶里，再由两个人担到半里外的桃园。事先在每颗桃树周围挖好 1 沟，把粪水倾倒在沟里，用土掩埋，作为桃树一年的施肥。站在平时都躲着走的粪池边，要在眼前淘起臭气熏天的大粪，谈何容易。尤其是‘担粪’，两个人一前一后，肩上的木棍上担着粪桶。粪桶就在后面人眼前一尺的地方摇晃。时不时就有粪汁溅出来，溅在身上，溅在脸上。这对于十二三岁，在城里长大，从来没有碰过‘屎’的学生，其难度可想而知。常会看到两个愁眉苦脸的女生，改用胳膊夹着抬粪桶的棍子，以求大粪离自己远一点。即便如此难堪，每个人心里明白，既然表示过要在劳动中不怕脏，不怕累，向劳动人民学习的决心，就必须经受得了这样的考验。哪怕不时会有干呕，劳动完后立即去洗脸，洗头发，换衣服。所有的同学还都是坚持下来了，完成担粪施肥的任务。
另一次难忘的脏活，是一年后在少年湖淘淤泥。小湖中的荷花残叶，落下的树叶和泥沙，会在湖底结成淤泥，使得湖床升高，湖水变臭。隔一段时间，就必须清理湖底，淘出淤泥。站在墨绿色，已经微微发臭的湖水里，我们用脸盆挖起淤泥，再排成人墙，传递到湖边去。除了脚下的污泥和腥臭的湖水，还有蚂蟥。蚂蟥像一个长形的肉团，叮在腿上吸血，扯不掉，拉不断。当刚刚发现这种小动物时，在同学中引起一阵恐慌。有懂行的同学传授出秘诀：不能生拉硬拽，要在蚂蟥旁边，用鞋拍打腿，把它震下来。这一招很灵，确实把腿上的蚂蟥弄下来了。尽管大家对这种小生物依然心存余悸，但还是挽起裤腿，下到湖水中。在一片歌声和说笑声中，完成了这堂劳动课。
学校这样的安排，不光是农活的需要 — 学校可以雇周围的农民去完成这些脏累的农活。重要的是，我们的劳动不是走过场，要真正达到与‘工农相结合’的目标，我们必须能够像工人农民一样生活，做得出他们能做的事，干得了他们能干的活儿。几年以后，当我们走向工厂，农村的时候，深深感到，学校对我们的教育，为我们所做的准备，是如此必要。
在101中的农业劳动中，不只是有‘脏’和‘累’，也有技术活儿。其中最具技术含量的当属剪枝。桃树和葡萄都要剪枝。劳动办公室的胡老师现场教授我们修剪技 术，示范和指导我们剪枝。桃树要修剪成‘三股六叉十八支，自然开心形’。葡萄树必须分清生长支和结果枝，剪除冗枝，留下适当的果枝供来年结果。修剪之后，再把瘦身的葡萄树埋入土中过冬。现学现卖的技术肯定不会精湛，大家的态度都是很认真的，努力按老师的要求把树型整理好。或许经过我们这些‘二把刀’修剪过的果树，并不能达到最好的效果。但在每年秋天，挂满果实的枝头，基本肯定了我们的技术和劳动。
在所有的101中劳动课里，最有趣，最被向往的当属夏天的‘守夜’。在桃子熟了的时候，为了保护我们的劳动果实，劳动办公室会安排桃园守夜。其刺激之处在于，守夜有些像小时候玩的打仗游戏。入夜时分，安排在桃园守夜的同学，静静地趴在土坡上，警惕地观察周围的声响和异动，彼此小声的互相联络着，想象着发现隐藏的小偷，然后像解放军战士作战一样，猛然跳起，发起冲锋，把小偷抓住 „„。尽管，我们从来也没有捉住过偷桃的小偷。斗转星移，待到半夜时分，没有小偷来访，大家的警惕性逐渐松懈，‘打仗’的瘾头也逐渐消散，于是开始找开心的玩意儿消磨时间。有些同学三五一群，聊天或讲故事；有些人会捡几个石子，在土地上画一个简单的棋盘，下各式各样的棋。最开心的游戏是斗蟋蟀。早秋时节，满山坡的虫鸣声。顺着叫声慢慢摸过去，猛然打开手电，用手捂住一只蟋蟀，装进一只纸筒里。待每个人都有了几只蟋蟀进账，就可以开斗了。在地上挖一个小坑，权当蟋蟀罐。折几只草苗，做成探子。于是你一只，我一只，放出蟋蟀互相撕咬。几个脑袋凑着一起，撅着屁股趴在地上，逗着蟋蟀掐架，且看
2 谁家的蟋蟀最后当大王„„。玩到两三点钟，是天最黑，人最困的时候，大家也确实都累了，于是或背靠背，或倚着树干，或干脆躺在土地上，东一个，西一个，都倒头睡过去了。
除了桃园守夜的工作，还有看守玉米地，菜园，以及顺便巡视校园的工作。我很喜欢这个工作。过惯了每天早六晚十，按时起床和熄灯的刻板生活，能在星斗满天的夜空下，在谧静的校园里闲逛，确是难得的愜意经历。校园里，除了几盏路灯，到处都是黑漆漆的。只有教师办公楼会有几个窗口，还亮着灯光。从窗口里，可以看到仍然在灯下备课，或批改作业的老师，令人肃然起敬。在一个打开的窗户里，看见三位老师在下围棋。可能是在复盘吧，历史课邓柯老师细长的手指在棋盘上戳戳点点。我趴在窗台上悄悄地看了一会儿，他们没有发现我，于是知趣的离开。
清晨时分，太阳还没有露头，我发现在玉米地边有人在割草。一位中年妇女，像是学校工友的家属，和一个不到十岁的女孩。我劝她们离开。但是那位中年妇女不愿走开。她一面割草，一面讲着她的理由：你们喝牛奶，我们打草喂牛，挣几个钱，有什么不好？（其实那时候，除了少数运动队员，一般学生是喝不上牛奶的）。我的职责是看守玉米，好像也没有理由把她们赶走，就在一边站着，看她们割草。那位妇女一面割草，一面有一搭没一搭的跟我说话。女孩一言不发，只顾低着头，手里不停的挥动着镰刀。大约二十分钟，她们的篓筐已经快满了，离开去寻找另一块草密的地方，这正是学生们即将起床，去晨练和早读的时间。不知为什么，她们一高一低远去的身影，一直留在我的脑海里。五年以后，我已经成为一名建筑工人。清晨时光，扛着铁锹走向工地的时候，眼前时常闪现出这一对劳动母女的背影。组里从农村来的工友告诉我，卖草就要赶在天将亮的时候去割。那时候的草露水重，压秤。
除了校园内的劳动，每年春天，或麦秋，会有学校组织的集中劳动，到附近农村与农民三同 — 同吃同住同劳动。春天翻地，仲夏拔麦子，是对于我们体力和劳动能力的考验。住在老乡家里，吃老乡家的饭菜，使我们对60年代的中国农村，农民的生活状况有些初步的了解，看到从未接触过的农村孩子，他们与我们完全不同的欢乐，苦恼，对生活的向往与担当。
在我离开101中学以后的生活经历中，当过建筑工人，上大学，成为工程技术人员，一直与工业产品打交道，从没有务农的经历。但我对院子里的花草树木，总有着一种难于割舍的喜爱。尽管已经60多岁了，我还是乐意自己打理这些花草树木，割草，浇水，施肥，修剪，除杂草虫害 „„，乐此不疲。特别是在浇水的时候，看着水柱洒进草丛，酷热中的小草昂起了头，仿佛是在与这些花花草草对话。我经常想，这份情愫是从哪里来的呢？可能，就是从101中校园的土地吧。
2.半工半读篇
在1965年101中学的招生报名表上，出现了一个全新的栏目：报名半工半读班，还是普通班的选项。65级高中招收了两个半工半读班。一个排在5班，是俄语班；另一个排在6班，是英语班。开学后，当我走进高一五班时，几乎全是熟悉的面孔，只有5名来自外校的新同学。与其他新生班不同，我们不需要进行任何熟悉学校环境的入学教育，但要花时间去学习‘半工半读’这个新生事物，将如何运作。
3
倡导和直接领导全日制中学进行‘半工半读’试点工作的，是我校德高望重的王一知校长。据说来自列宁夫人克鲁普斯卡娅关于‘工读结合’的教育思想，王一知校长冲破重重阻力，最后得到刘少奇主席的首肯，才得以在101中学办起这个试点，试图为饱受诟病的17年教育体制，开创一条教育革命的新路。
开学伊始，首先是关于教育革命宏图远景的教育。同学们纷纷表决心，要做‘教育革命道路上的铺路石’。高中班的劳动安排在校内工厂。为了落实‘半工’，每周在校的11个半天，有6个半天安排劳动，外加校外的工厂实习，有60% 的时间被‘工’占用。半天的劳动课，是雷打不动的。如果劳动课安排在下午，体育活动也因此取消。
为了显示半工半读的优越性，制定了在40% 的学习时间里，达到学习成绩不低于普通班的宏伟目标。在理论上，半工半读的支持者们宣扬，‘体脑结合’会提高学习效能，学到真正有用的知识。在实际操作中，还是要为半工半读班配备学校里最好的老师，以补偿失去的学习时间。学校配备了既拥有教学经验，又具有教育革命热情，以青年教师为主的教师队伍，为半工半读班上课。当我们的读书时间被压缩到不到一半，还要学好课程，打下良好的知识基础是何等的艰难。课内外的书本要阅读，老师的讲授要消化，所学的技能和方法要反复练习，新知识和概念必须在复习中得到理解和记忆，这些都需要时间。为此，各科老师都使出浑身解数，希望通过教改 — 教学方法的改进，提高学习效率，以达到事半功倍的效果。如果真有如此奇效，把这种教改用在普通班教学，岂不是事倍功加倍吗？这里没有任何责备老师的意思，他们确实尽力了。例如物理和化学的教学，采用了前三个学期学习化学，后三个学期学习物理的集中教学方式。数学课胡大同老师，试验采用因材施教的方法，用不同的进度教导不同成绩段的学生。或许，有一些先进的学生可以学习进度很快，看上去成效显著。但是对于整体水平，却因为基础不牢，效果并不好。例如，我们班第一学期的三角课的考试成绩，明显落后于普通班一大截。
校办工厂是58 年教育革命时留下的一间机械加工车间，有五，六台老式车床，刨床，钻床等机械加工设备。学校从外面聘请了一位退休老工人 — 仇师傅，据说是八级工，车钳铆电焊，手艺齐全，技术高超。学生被分为车工，钳工和锻工组。我与蔡竖新，周京生一起被指派做锻工。我们的锻工车间是一座小土房。仇师傅用一口破水缸，内砌耐火砖，再接上一台鼓风机，做出一台烧铁炉。屋子中央有一个大树墩，上面放一只铁砧子，我们的锻工车间 — 一个小小的铁匠铺就基本成型了。
校办工厂一隅
4 打铁的大小锤子和最初的火钳是买来的。其余的工具，如各式各样的火钳，平锤，模具等都是自制。仇师傅先教我们怎样抡锤。干起活来，扮演徒弟的抡锤，当师傅的掌钳，用火钳夹着一块烧红的铁块，在铁砧上翻来翻去，指挥徒弟锤打，把一块铁块锤打成型。仇师傅教给我们的第一个技术是打火钳。他做示范，然后我们看样学样，开始打造我们自己的工具。直至66年*开始的一年半工半读实践中，我不记得我们打造过什么产品，除了打车工刀杆，焊车刀等一些辅助工作，基本就是在铁匠铺子里‘自己玩’。烧铁要用煤，偶尔有点儿焦炭供应。烧焦炭火力旺，又干净，是最愜意的事。大多数时间是与学校锅炉房共用煤。于是我们锻工的一个经常任务，就是趁烧锅炉师傅不在时，捡成块的好煤，偷回车间。有时被烧锅炉师傅撞见，他会很生气，把我们挑选的好煤扣下，要我们与他共用同样的煤粉煤渣。
到了第二学期，工厂接下加工钢丝卡子的订单，于是有了稳定的生产项目和收入。钢丝卡子的生产工艺很简单，就是拉丝，截断，套扣和弯曲几道简单的手工操作，全是钳工的活儿。其中套螺丝扣最费时，于是一大群钳工在台钳上用板牙套螺丝扣的忙碌身影，就成了小工厂的主要景观。
学校也意识到，我们在这种小作坊里的‘工’，与现代产化大生产方式的差距。于是在第二年的春天，安排我们去南口机车车辆厂劳动实习三周。在这三周时间里，我们完全放下书本，与工人同吃同住同劳动。晚上，我们睡在工厂仓库里临时搭起的大通铺上。白天，与工人师傅一起在车间劳动。
我照例被分配在锻工车间，与六班的陈其星一起，跟随一个锻工小组。小组里一位老师傅，是高级工，已不记得姓名。还有一位中年的徐师傅，是四级工。通常干活的时候，是老师傅掌钳，徐师傅抡锤。我们只在一旁观看。老师傅经常不在。与徐师傅一起的时候，他会跟我们聊聊天。偶偶有些小活儿，他会让我们给他抡锤。活儿很少，徐师傅也时常消失，于是就留下我们两个人，闲待在那里。
我有时会在高大的锻工车间里闲逛，最吸引我的是高大的气锤。掌锤师傅手握操纵手柄，控制进气的方向和力度，上百公斤的锤头在蒸气驱动下，沿立轨上下运动，捶打铁件。掌锤师傅对锤子的掌控，被认为是一项高技术。徐师傅曾经向我们吹嘘，最棒的师傅可以做到这样的水平：把一块手表放在锤台上（当时，手表绝对是最高档的奢侈品），上面放一张纸。在锤头上抹一点黄油。他见过的最棒的师傅，能控制锤子落下来，再提起，沾走那张纸，而手表秋毫无损。我不能肯定他讲述的神奇故事真实度如何。但可以看出，即使在‘突出政治’的年月，也并没有减少工人们对于技术的追求，以及对于技术大拿的尊重。
最使我难忘的，是看到过两次在气锤上捶打蒸气机连杆的工作过程。一根上百公斤重的连杆毛坯，烧得通红，由一组七，八个工人，每人一把大火钳夹住，在一位领头师傅的口号下，齐心合力把毛坯放在气锤台上，送进送出，左右翻转。气锤上下翻飞，捶打着通红的铁件。在几轮烧红再捶打的工序后，突出的连杆头，细的连杆，连杆上的凹槽，一一成型。火红的锻件，工人们整齐的口号和动作，气锤捶打时发出的巨大轰鸣，震撼心弦，是我第一次对于现代化大机器生产的体验。
5 更多的时间是在车间里闲呆着。那些工人师傅都不知到哪里去了。陈其星会唱很多抒情歌曲。当时的流行电影‘刘三姐’，‘五朵金花’和‘冰上上的来客’的插曲，还有‘外国民歌二百首’里面许多好听的歌，他都会唱。在穷极无聊中，在空旷的厂房里，我们俩常坐在一只条凳上，他轻轻的唱，我静静的听。
回顾我们‘半工半读’教育的源头，可以追朔到十九世纪，在左倾的知识分子圈子里，兴起一股‘劳工神圣’的思潮。这种思潮从法国的卢梭，马拉，传播给诸多的俄国学者，別林斯基、杜勃羅留夫、赫爾岑、克魯包特金，托尔斯泰等。再传播到“五四”一代的中国左派知识分子圈子，其代表人物有蔡元培，以及其他一些新文化的领军人物。他们对于底层劳动阶级的同情，与反智主义和民粹思想相结合，把体力劳动和体力劳动者的地位提升到前所未有的高度，认为只有从事体力劳动的民众才是整个世界财富的创造者。但是，在整个20世纪前半叶，他们相对温和的变革思想，很快就被激进的革命运动所淹没。在皇朝转向共和的时代大变迁，国际共产主义运动，反法西斯战争，东西方冷战的巨大轰鸣声中，他们的声音早已销声匿迹。这些早逝的思想家们，一定不会想到，他们的思想会通过克鲁普斯卡娅 — 王一知这条窄窄的通道，流淌到遥远东方的土地上。在他们身后半个多世纪，在一片皇家花园的废墟上，一群青年正手握车床摇把，锉刀和锤柄，实践着他们的理想。当青春在简单单调的重复动作中悄然消逝的时候，据说，这样可以培养先进的无产阶级的崇高品行。
这个伟大的试验，被一年后发生的文化大革命嘎然打断。无论在四人帮横行的极左时代，还是改革开放的新时期，教育领域里都再没有出现这个 ‘怪物’。王一知校长在1965-1966年间实行的这个全日制学校进行‘半工半读’教育的试点，是对来自旧时代呼唤的一道回音，新中国教育史上的一声绝唱。
1960年代，正是以集成电路为代表的电子技术突飞猛进的年代。在以后的三十年里，电脑，网络和无线通讯技术所建造的IT 产业彻底改变了整个世界。1960年代，也正在我们的高中阶段，正是年轻人充满好奇和向往，步入知识殿堂，建立人生理想，开始追梦的时期。
在我们班的同学中，不乏有对新兴的电子技术非常感兴趣，并且饶有成果的同学。比如，有好几位同学从小学时期，就在少年宫或少年科技馆参加无线电小组的活动。在中学时期，已经能够组装再生式收音机，甚至复杂的超外差式收音机了。同学中，不乏抱有科学家和工程师的理想，并为实现这个理想孜孜不倦刻苦努力着的学生。我们是比尔· 盖茨和史蒂夫 · 乔布斯的同一时代人。在那个年代，我们的文化水准和科学技术基础丝毫不比他们差，我们原本在相差不远的起跑线上。但当我们被要求手握锤头锉刀，叮叮当当地从事简单机械的工作，担当一颗‘闪闪发亮的螺丝钉’时，已经注定了与充满自由精神和创造激情的西方同伴，走上了完全不同的跑道，必将到达完全不同的终点。
每当完成了一周的学习和劳动，星期日回到家里，我都不得不再花费时间补习残缺的功课。母亲总会关切地问，每天抡大锤，累不累？我总是回答，不累。我没有撒谎。在呼呼作响的炉火旁，叮叮当当的锤声里，不是身体的劳累，而是心的疲惫。
3.革命篇
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还在1962年的暑假之中，接到101中学的录取通知书后，我就迫不及待地要来到这所学校看一看。本以为会看到一个仍在假期中的宁静的校园，不料竟是一幅熙熙攘攘，生气蓬勃的景象。在小湖边的一间教室里，军乐队在排练；大食堂的舞台上，一群高年级的学生在排演话剧；大操场上，满是身着101中运动服，奔忙的身影。这是一所充满青春活力，激情洋溢，渴望成长和走向未来的年轻人的学校。
开学之后，有像小学时期一样的读书，嬉闹和班级活动，曾经参加香山的少先队夏令营，组织年级游艺会，在圆明园玩军事游戏，数学竞赛，圆明园文艺„„。除此之外，一个全新的概念逐渐进入我的生活。
高一友谊班的孙辅导员，领着我在圆明园旧址散步。他的父亲是大渡河十七勇士之一。他激情满怀地向我讲述革命先辈的英勇斗争和牺牲，革命后代的历史责任 „„。我好像在重温【红旗飘飘】里读到的故事，壮烈而遥远，感觉不到与现实生活的联系。在少年湖边，少先队总辅导员任老师，与我们几个同学谈思想，讲形势。在话语中，她隐隐提到‘几股黑风’。我不能完全理解其中的含义，但在懵懵懂懂中间，感觉到一个叫做‘政治’的东西，神秘而高远，正在向我们的生活一步步走来。
1962年，在毛泽东提出‘千万不要忘记阶级斗争’后，对外开展反修斗争，对内开展四清运动。中苏论战中发表的九篇评论文章，是我们班会和政治课的必读读物。也曾经召开过全校大会，传达四清运动的‘二十三条’，对于如我一般的初中学生，完全不能理解其中的深奥含义，但知道有一件非常严重的事情，叫做‘阶级斗争’。
比起这些理论层次的说教，更有效的是通过文艺形式，通俗化的感性教育，把阶级斗争的概念灌输给学生。为庆祝建国十五周年，大型音乐舞蹈史诗‘东方红’，以动人的音乐舞蹈形式，用枷锁，枪杆，鲜血，红旗„„，重新诠释了中国近代史和中共党史。学习雷锋的运动，除了‘做好人好事’，更加注重学习雷锋‘爱憎分明的阶级立场’，‘奋不顾身的无产阶级斗志’。林彪更是用四个‘毛主席’的语句概括了雷锋的榜样 — 读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，做毛主席的好战士 。
相对于艰深的政治理念，对青少年从感情上建立‘阶级立场’和‘阶级感情’，是最成功的政治教育，也埋下了日后文化革命中学生行为的种子。在清明时节，我们曾到八宝山扫墓，在革命先烈墓前吃‘忆苦饭’，宣誓做无产阶级革命事业接班人。学校请来老工人，老贫农讲述旧社会受剥削，受压迫的苦难家史。其中印象最深刻的是一位白大爷 — 在第一次世界大战期间，被北洋政府征召赴欧洲参战的一位中国劳工。还有一位西藏姑娘，控诉在西藏农奴主的压迫下，悲惨的农奴生活。每每这样的忆苦会，都是字字血，声声泪，在青年学生中激起巨大的反响。会场里不时迸发出阵阵激昂的革命口号，‘不忘阶级苦，牢记血泪仇’的呼声不绝于耳。
那个时代的歌声，也从‘让我们荡起双桨’，‘我们年轻人，有颗火热的心’，逐渐改变成激昂的战斗歌曲。在学校里唱得最多的是‘我们走在大路上，意气风发斗志昂扬 ，毛主席领导革命队伍 ，披荆斩棘奔向前方„„’。‘学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强„„’。‘山连着山，海连着海，全世界无产者联合起来！„„ 红日出 7 山临大海，照亮了人民解放的新时代。看旧世界正在土崩瓦解，穷苦人出头之日已经到来， 已经到来 „„。’
随着阶级斗争教育的不断深入，‘革命’和‘阶级斗争’正从书本上渐渐走近现实生活。教育革命的呼声，开始在一些学校中酝酿。北大附中宫小吉的一篇批评现行教育体制的作文，在我们的语文课上宣讲。记得一天的中午，传来了‘中国青年’杂志的一幅以‘你追我赶’为题的封底画里，藏有反动标语的传言。于是整个午休时间，全班同学都在这幅布满芦苇叶，表现农民争送公粮的田野画里，苦苦搜寻隐藏的反动标语。在一些班级里，老师开始召集干部子弟开会，用‘革命后代’的概念启发和强化干部子弟的阶级觉悟。出身非红色家庭的学生干部，逐渐淡出班级和团组织的领导岗位。对于非红色家庭出身的学生的入团审查更加严厉，特别要求他们必须对家庭有深刻认识，与家庭划清界限。在1964年，发生了高三年级的一些班干部和共青团干部，熄灯后在教室开会串联，商讨组织阶级队伍的事件，被文方校长和赵兰坤书记一个前门，一个后门，堵个正着，制止了他们的活动。这也成了日后*中校领导们的一大罪状。
进入1965年，学习解放军的运动引进校园。学毛著，反帝反修，大讲阶级斗争的运动被推向高潮。全校学生，在校园里进行了两周的军训。除了立正稍息的队列训练外，竟然还举行了实弹射击，这是我一生中仅仅放过的三枪。毛主席语录本开始在军队干部子弟中流行。教室的黑板上，每天发布一条毛主席语录，早晨课前全班同学集体朗诵。读毛选四卷，活学活用毛泽东思想，已经成为相当一部分同学的日常活动。学习毛著的体会和思想收获，对于阶级斗争的认识，成为进步学生思想汇报的主轴。
从1965年底进到1966年，从评‘海瑞罢官’到批判‘三家村’，一场从文化领域掀起的政治风暴，已经激荡到学校。一些对政治敏感的学生，已经能够感觉到满楼风雨。他们所期盼的火热的革命斗争，似乎已经近到眼前了。
正像那句著名的戏词所说的：‘仇恨入心要发芽。’多年来的阶级教育，在学生心中培育的‘阶级仇，民族恨’，伴之与青春期的反叛冲动，在青年学子的心中强烈躁动着。对老一代革命家所从事的革命事业的无限憧憬，为解放全人类建功立业的浪漫幻想，对阶级敌人的刻骨仇恨，这一切，造就了即将在文化革命中冲锋陷阵的革命小将。肌肉已丰满，厉爪已磨就，只待一声魔咒，就会扑上去，把心目中的敌人撕咬得粉碎。
这一天终于来到了。
1966年6月1日，北大聂元梓等人的大字报一经中央台广播，一场革命风暴立刻席卷101中学的校园。多年来，深植在学生心中的阶级斗争火种，如积蓄了巨大能量的火山，喷薄而出。学校的党政领导立即瘫痪。第一个被揪出的‘黑帮分子’是高三政治老师陈司寇老师。在自发形成的学生大会上，她的学生揭发出她对毛主席不敬的言论，又从北大传来她的丈夫被打成黑帮分子的消息。于是，昨日深受尊敬的老师，一夜之间变成了‘陈死狗’。
在之后的几天里，每一位校领导都被相继揭发出‘推行修正主义教育路线’，‘反党反社会主义’，‘反对毛泽东思想’的罪行。他们被要求站在高桌上，弯腰低头，接受革命群众的揭发批判，低声细气地承认自己的罪行。
8
一星期后工作组进校。对校领导揭发批判的调子越来越高，但还是有序的。文方校长成为最突出的靶子。在全校师生的批判大会上，革命师生轮流上台揭发批判。文校长站在舞台上，低头在小本子上记录。站在台上的他，完全没有了昔日口若悬河，滔滔不绝的风采，镜片后的目光呆滞，站在那里默默地写着。印象最深的是一位女教师的批判。以前曾经听过她关于‘革命烈士诗篇’的讲座，她曾用诗一样的语言，颂扬革命先辈的伟大革命情操。在大批判会上，她依然用诗一般的语调，揭发文方在四清工作中的反动罪行。当她说到，作为工作组长的文方，在一次会议中，曾大展咸猪手，在女同事身上乱摸时，台下响起一片愤怒的声讨。文校长不觉停下手中的笔，一副疑惑不解的目光，呆呆的望着发言者。这一瞬间的景象，像一个特写镜头，牢牢的印记在我的脑子里。在那个时代，除了政治批判，人身攻击也变成强大的批判武器。一旦被抛出革命的队伍，就立即失去了发言的权力。被批判者，只有默默地接受泼向自己身上的脏水。‘只许低头认罪，不许乱说乱动。’ — 是革命大批判的铁律。我想，文方校长一定非常明白，在当时的形势下，革命要求他做的不是辩解，而是殉道。
七月份，除了运动骨干留在学校继续搞运动，全校师生都被送到远郊区的军营接受军训。七月底，军训突然结束。师生被军用卡车送回学校，参加运动。随即工作组撤走，文化大革命进入到由毛泽东和中央文化革命小组直接领导的群众运动阶段。
八月初，学生批斗老师和校领导的活动在校园里全面展开，阴阳头，喷气式，戴高帽，伴之残酷的体刑 „„。湖南农民运动考察报告中的全部招数，都被创造性的运用出来。一天，偶然走进一间教师办公室，满屋狼藉，只看见一个人跪在地上，从头到脚被墨汁油彩泼满。只有一副眨动的眼瞳，可以看出是一个活人。我依稀认出是政治课杨老师，于是在恐怖之中，仓皇逃走。劳改队成立。所有校领导和一部分教师被编入劳改队。一天上午，校领导们从教师办公楼被押出，在两边红卫兵小将飞舞的皮鞭和呵斥声中，在水泥小路上一路跪着爬行，被押解到学校后区的劳动场所。从远处，隐约看到两位女性党总支书记匍匐爬行的身影„„
八月中旬，美术课陈葆琨老师曾经犯错误，被判刑的消息被泄露出去。暴怒的红卫兵小将立即出发，把在家里保外服刑的陈老师捉回学校。1966年8月17日，101中学最黑暗的一天，陈葆琨老师在礼堂前的仙鹤喷水池被虐打致死 — 陈老师在浅水中艰难地爬行，爬到哪里，那里就有军用皮带从池边劈头盖脸的打来。陈老师终于耗尽了最后一点气力，无助地躺倒在水中。他被架着双臂拖进教师办公楼。随后，传出陈老师的死讯。陈老师的妻子被叫到学校，接受丈夫意外死亡的宣告。陈夫人默默地走来，又默默地离去。我认出，她就是那位在冬天里，每天晚上为一间间学生宿舍生火炉，清晨帮我们清理炉灰的沉默的老太太。
曾经美丽的校园，变成一座丑陋的集中营；曾经文质彬彬的学生，开始以粗鲁野蛮为荣。曾经的革命歌曲已不过瘾，红卫兵们要唱自已的歌。四中红卫兵写出那首气吞山河的战歌：‘老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋。你要革命你就站过来，你要不革命就滚他妈的蛋，滚他妈的蛋，滚他妈的蛋。’在劳改队里，每个‘牛鬼蛇神’都被迫唱‘嚎歌’，用哀嚎的音调唱出：‘我是牛鬼蛇神，我是人民的敌人。我有罪，我该死，我该死。人民把我砸烂砸碎，砸烂砸碎。’
9 如果在两个月前，谁能想到，101中学的校园会变成一座恐怖的劳改营，昔日的谦谦学子会变成面目狰狞的打手。从五月底的第一张马列主义大字报，到红八月的红卫兵运动，一波又一波的红色革命浪潮，一次又一次不断地冲破人类道德良知的底线。没有最低，只有更低。
并不是每一个101中学的学生都下得了狠手，充当恐怖打手，但是没有哪位学生敢于站出来反对暴行，确是不争的事实。自‘阶级斗争’时代以来，每个人都被要求成为革命队伍中的一员，做革命的‘驯服工具’，无条件服从革命事业的需要。被认为是‘不革命’者，会遭到周围环境，乃至整个社会的唾弃。如果被打成‘反革命’，更是立即成为人民公敌，被剥夺一切个人权力，失去家庭与未来。在那样的氛围下，当革命大潮滚滚而来时，没有人可以不被裹挟。‘比赛革命’ — 是对那个时代每个人心态的最好描写 — 唯恐跟不上革命的步伐，遑论独立思考，能以人类良知和基本价值，抵抗汹涌澎湃的暴力浪潮。
这是一场没有胜利者的革命盛宴，革命用血腥暴力消灭反革命的躯体，同时用愚昧和残暴吞啮革命者的灵魂。
人类文明的进步史，文字的出现是一个最重要的里程碑。因为有了文字，就能实现代际之间知识和经验的传承，而不必由每一代人自己重新摸索前行的道路。21世纪已经进入了全球互联网的时代，但是使我感到遗憾的是，我们的子女一代，竟对许多曾经发生在他们父母身边的事情懵懵懂懂，甚至一无所知。我的这一小篇文字，就是想留给敬爱的师长，留给101中学的学长和后进们一点真实的记忆。我知道，不少人回顾那个黑暗时代，对于在101中学发生的种种丑行不堪回首，难于启齿。但是，知耻近乎勇，拒绝遗忘，拒绝掩饰，把历史真相原原本本地讲出来，是我们这一代人不可推卸的历史责任。只有这样，才能使一代又一代的北京101中学的学子，知荣辱，辨善恶，明是非，永远走在时代的最前方。
成文于2015年11月
第13篇：中学生活指导教师职责
门源县第一寄宿制初级中学 生活指导老师管理职责
生活老师应富有爱心、责任心，善于观察、了解、熟悉每位住校生的日常生活情况，培养住校生良好的生活习惯，具体做到：
一、熟悉各学生公寓各楼层的宿管教师及学生的住宿情况，负责学生宿舍的纪律、卫生、安全督促检查。选好楼长，协助管理。。
二、重视学生的心理辅导，加强学生的心理疏导。教育学生遵守各项规章制度。
三、加强防治工作，对学生进行安全教育，制止学生不安全行为，及时处理突发事件，发现安全隐患及时排除并向值班领导汇报。
四、
正确引导宿管教师，有意识地培养学生的良好行为习惯和生活自理能力。
五、指导学生打扫寝室内卫生和学生宿舍区域的环境卫生，随时保持干净整洁。
六、按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。
七、
内务整理、洗澡、洗衣服、照管生病学生等按生活指导老师管辖区域进行分工管理、指导。
八、了解并熟悉本楼层学生的情况，指导宿管教师做好学生钱物管理，合理要求学生正确使用零花钱。
九、严禁校外人员进入宿舍滋事，一旦发现此类事件的苗头，应先保护学生，急时处理并向值班领导汇报。
十、制止学生破坏公物行为，日常生活中存在的其它不良行为，一经发现及时制止并上报。
十二、经常与班主任老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长，积极完成上级领导临时交办的各项任务。
十三、上课期间主要由宿管教师负责，生活指导老师协助管理；就餐时间主要由分管楼层的生活指导老师、宿舍教师共同管理学生有序就餐。
十四、生活老师应多专研学习生活管理方面的知识，增强为寄宿制学生服 好务的意识，努力提高服务水平。
十五、每次月假开学第一天招集全体生活指导教师及宿管教师会议，总结上周得失并提出要求。
第14篇：巴蜀中学寒假生活建议
巴蜀中学2014年寒假生活建议
指导思想：十八大三中全会关于教育改革的精神，新课程改革理念
设计意图：跨越年级，不分文理，整合学科
内容关键词：社会责任 综合素养 实验探究 快乐人生
巴蜀中学2013-2014学年度（上）寒假生活建议
（适用于初一至高三所有年级学生）
一、社区服务：关注社会（任选A或B或C完成）
安全提示：同学们在活动中，一定要做好警戒和预防措施，保证自身和相关人员的安全！ 评奖材料：活动照片（2-3张），活动记录表，安全广告（含张贴图示）或规划方案（含负责人评价），以及民众对活动的评价。综合评出
一、
二、三等奖。
交稿时间：2014年2月15日前。将“照片、记录表、安全广告或规划方案”文件打包发至巴蜀中学课改处904963787@qq.com A、安全教育：“鸡蛋”碎瓦片
约几个同学或与家人一道，观察并记录，将一只“鸡蛋”大小或重量相同的石头，究竟从多少米高自由坠下，能把楼下正放的瓦片或较薄的石片等击断或使其受到严重损坏。把此活动过程录像或拍照，并将实验结果拍成照片；写一张安全广告，张贴在小区人群进出口处，警示居民千万不要高空抛物。
B、资源开发：规划达人
调查家乡一片荒废或利用不合理的土地或某自然、人文景区，探讨这片土地、景区荒废或利用不合理的原因。如果这片土地或景区，让你来主持规划开发，你将作何打算？为什么？请将您的规划方案形成书面文本，呈报给该土地主人或景区负责人审阅，并请其在方案文本上签署评价意见。
C、环保卫士：绿化家园
“雾霾锁国，生态恶化，生态环境的保护与我们每个人都紧密相关且刻不容缓。” 利用假期，通过问卷、实地考察等方式，了解自己生活周边社区的环境状况。
1、针对一个方面探究污染的原因，向有关部门提出治理的措施与建议
2、.结合自己的家庭生活，设计一些节能低碳和有利于环境保护的创意措施或发明
3、请为你居住的社区或家庭，设计一个绿化方案：提出计划栽种的主要树种、花卉的名称，计算完成绿化方案需要的经费和管理办法。（三选一即可）
二、异想天开：头脑疯狂体验
收看巴蜀中学网站“课程改革•雏鹰计划”专栏中《异想天开》《我爱发明》视频；查阅科学发展史，我们会发现：许多科学大师对科学的论述可谓十分疯狂。
二千多年前，古希腊伟大的数学家、力学之父阿基米德狂言：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。” 二百多年前，英国伟大的化学家、物理学家卡文迪许更为疯狂：“我什么都不要，可以称出地球的密度”，被誉为第一个称地球的人。
1、请你查阅有关天文资料，给你月球为支点，站在火星上去撬动地球，计算你要将整个地球撬起1m高，你可能要用多长的时间？
2、请你查阅有关天文资料，设计几种计算地球密度的方案，并计算出地球的密度。
3、受《异想天开》《我爱发明》视频和以上两位大师的启示，你也能疯狂一把吗？请你也提出一个类似疯狂的问题，并说说你提出这一问题的理论依据。
交稿时间：2014年2月15日前。将此题的有关回答和类似疯狂的问题构想，用Microsoft Word文档打包发至巴蜀中学创新人才培养雏鹰计划办公室249156125@qq.com 等级评定：综合评出巴蜀中学科技创新
一、
二、三等奖。
三、易经乾坤：自强不息、厚德载物
由伏羲、周文王、孔子三代圣人演绎而成的《易经》，历来被誉为玄学，被称为算命指南，其实它更是一本指导人生发展的书。请你查阅相关资料，理解《易经》乾卦或坤卦的爻辞含义，谈谈你阅读此卦爻辞后的人生感悟，即人的一生该如何奋斗。
附1：《易经》乾卦爻辞【象曰：天行健，君子以自强不息】
乾：元亨，利贞。初九：潜龙勿用；九二：见龙在田，利见大人；九三：君子终日乾乾，夕惕若，厉，无咎；九四：或跃在渊，无咎；九五：飞龙在天，利见大人；上九：亢龙有悔。用九：见群龙无首，吉。
附2：《易经》坤卦爻辞【象曰：地势坤，君子以厚德载物】
坤：元亨，利牝马之贞。君子有攸往，先迷后得主，利西南得朋，东北丧朋。安贞吉。初六：履霜，坚冰至；六二：直方大，不习，无不利；六三：含章可贞。或从王事，无成有终；：括囊，无咎无誉；六五：黄裳，元吉；上六：龙战于野，其血玄黄。用六：利永贞。
四、文化之旅：探寻重庆的历史古迹
重庆是一座有着三千年历史的古城，历史遗迹灿若繁星；随着城市的拆迁改造，这些遗迹正在快速的减少消亡。请同学们利用寒假时间，探寻身边的历史古迹，感受重庆的城市文脉，来一次有意义的愉快的文化之旅。以下提供几个方向供大家参考。
1、寻巴渝胜景。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”千百年来，李商隐的这首《夜雨寄北》以其独有的意境被广为流传，巴山夜雨也随之名扬天下。在渝中区佛图关曾经有一个夜雨寺，夜宿夜雨寺、卧听巴山夜雨也成为巴渝十二景之一。这个寺庙还在吗？是否还有遗迹可寻？
2、寻重庆老城门。现在我们能看到的重庆古城门、城墙均是明朝洪武年间重庆守将戴鼎在原有城墙基础上组织扩建的，共有九开八闭十七座城门，其中就有我们熟知的朝天门，临江门等，现仅存通远门，东水门，太平门三座开门和人和门一座闭门。任务：找到这几座城门并拍照。
3、寻重庆老桥。重庆是一座桥都，现代化大桥数不胜数，然而众多的老桥仍然发挥着不可替代的作用。茅溪偃月桥，寸滩至善桥，路孔大荣桥„„一个个动听的名字，一处处唯美的风景，一段段曲折的故事都值得我们去探寻。任务：向长辈询问自己家乡的古桥，然后寻访拍照，注意搜集桥的名字和修建年代（修建年代一般刻在桥拱顶部）。不知您能否遇到一段美丽的传说？
4、寻抗战遗迹。重庆是抗战时期的战时首都，是同华盛顿、莫斯科、伦敦齐名的二战名城。在你的身边有着众多的抗战遗址遗迹，也许你无数次地从她身边走过，你却不知道她有显赫的过往。比如石黄隧道上方协信公馆内的陈诚公馆，巴蜀俊秀背后钢铁设计院内的王缵绪别墅等。推荐几个有代表性的抗战遗址供大家选择：苏驻华大使馆旧址，在今枇杷山正街104号，现为重庆市第三人民医院办公楼；怡园，宋子文旧居，在今上清寺四新路19号，现为上清寺派出所；云岫楼，蒋介石官邸，在今南岸区南山公园路，现为黄山抗战遗址博物馆的一部分；圆庐，孙科公馆，在今嘉陵新村190号，现为民居。任务：寻找身边抗战遗迹，拍照，并了解她的历史。
五、策划大师：学生活动“我来也”
巴蜀中学在“善、雅、志”德育理念的引导下开展了一系列的学生活动。假设你是巴蜀中学学生会主席，请你配合某一个特殊节日，为巴蜀中学的某一次学生活动策划一个活动名称。
要求：1.此名称需要使用一个或两个英语单词。
2.该单词中的每一个字母均能代表此次活动的某一个分支活动或某一个特殊含义。
3.该名称要与该活动密切相关。范例一：活动日期：感恩节
活动目的：感谢父母养育之恩
活动题目：“FAMILY”——巴蜀中学感恩节亲子活动
题目内涵： F——Father; A——And; M——Mother; I——I; L——Love; Y——You; Father and mother I love you.爸爸妈妈我爱你 范例二：活动日期：巴蜀中学科技节
活动目的：培养创新意识 点燃科技之光
活动题目：“BYD”——巴蜀中学科技节
题目内涵： B——Build; Y——Your; D——Dream build your dream 成就梦想
范例三：活动日期：社团节校园嘉年华活动
活动目的：丰富校园文化生活
活动题目：“I Love Bashu”——社团文化节校园嘉年华活动 题目内涵：I – iNight 各社团联欢晚会 LiStore 爱心义卖 ViEnjoy 校园夺宝奇兵活动 BiFamily 社团联合会成立纪念日 SiHouse 家庭美食节 U - iUniversity 国内外知名大学展示
六、逃生预算：面对火灾“吾去矣”
春节期间的一个傍晚，有人放烟火爆竹，导致你所住的楼下8楼发生了火灾。火势太大已无法下楼，你家里还有你、妈妈和爷爷，情况非常危急。而你家正好居住在同一户型的12楼。第一层楼高4.5米，其它每层楼的高度为3.8米，窗户离地面高度1米，窗户上边缘离地面高2.5米，风速为10米/分钟。
1、若火势以0.3米/分钟往楼上燃烧，从你发现火势已经烧到8楼窗户上边缘开始计时，多长时间就会烧到你家窗户？你累计还有多长时间逃生？
2、面对困境，你应该采取哪些方法自救和求救？并如何保护自己的妈妈和爷爷？
3、若你要向楼下扔物品发出求救信号，你应该顺风扔还是逆风扔？扔物品出去的角度与水平面成多少度才能扔得最远？
4、若你用床单打结捆绑在窗户上逃生，能选择自家的窗户吗？你要把床单累计结成多长才可以安全到达地面？没有这么多床单怎么办？
5、若结好床单，你爷爷往下滑的速度是5米/分钟，你妈妈的速度是7米/分钟，你的速度是10米/分钟，床单最多能同时承受2人的重量，你们三人从开始往下滑计时，最后一个人平安到达地面累计需要多长时间？
6、若冒险跳楼，50公斤重的你落到地面需要多长时间？落到地面瞬间的速度是多少？落到地面将产生多大的冲击力？
7、本项“预算活动”，给你哪些启示？
七、校园歌王：改编歌曲以言志
任选《同桌的你》《童年》《小城故事》《青花瓷》《我相信》或其它某首你感兴趣的歌曲进行改编。
可借鉴“中国好歌曲”，通过改变旋律、节奏、曲调、风格等，赋予歌曲新的情感，使演唱更具个性化；还可通过改变歌词，来抒写你的同学情谊、童年趣事、乡村或城镇风貌以及你的历史文化观、人生奋斗序曲。
八、数学攀岩：欲穷千里目，需上几层楼？ 唐代诗人王之涣在《 登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗不仅刻画了祖国壮丽河山，而且揭示了“只有站得高，才能看得远”这一哲理，因此成为千古佳作。如果从数学角度思考，欲穷千里目，需上几层楼呢？把地球近似地看作一个半径为6378公里的球体，一个人要看到1千里之外，至少要登高多少层楼？（参考数据：现在的住房每层楼高约3.2m）
九、数学人生：不可忽视的“小” 模仿数学例式，解读人生。 数学例式：1的365次方=1 人生解读：1是指原地踏步，一年365天以后，你还是原地踏步，还是那个“1” 数学例式：（1.01=1+0.01）1.01的365次方=37.78343433289﹥1 人生解读：
数学例式：（0.99=1-0.01）0.99的365次方=0.02551796445229﹤1 人生解读：
十、数学魔术：测测观察力
现有A、B、C、D、E 5张卡片，上面写着1—31之间的一些整数，卡片如下：
表演者让一位观众心中想一个1—31之间的整数，然后把5张卡片逐一让观众观看，依据这个数是否在这张卡片上问答“有”或“无”。表演者根据观众的回答，即可猜出观众心中想的是什么数。
例如：如果观众依次看过五张卡片，对应的回答分别是“有、无、有、无、有”，则此观众心中想的数是21。
请你做一次实际表演，看是否正确；并解释这个魔术的数学原理。 十
一、玩转回文：诗PK数
回文诗是我国古典诗歌中一种较为独特的体裁。是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。这种诗的形式变化无穷，非常活泼。能上下颠倒读，能顺读倒读，能斜读，能交互读。只要循着规律读，都能读成优美的诗篇。回文诗有很多种形式，如“通体回文”是指一首诗从末尾一字读至开头一字另成一首新诗；“就句回文”是指一句内完成回复的过程，每句的前半句与后半句互为回文；“双句回文”是指下一句为上一句的回读；“本篇回文”是指一首诗词本身完成一个回复，即后半篇是前半篇的回复；“环复回文”是指先连续至尾，再从尾连续至开头。
请你做做文字、数字游戏，在完成各项要求中品味回文诗、回文数的情趣：
1、清代女诗人吴绛雪写的咏四季的四首回文诗，每首仅用十个字，你能将其变为四首七言绝句吗？
《春》诗：莺啼岸柳弄春晴夜月明。 《夏》诗：香莲碧水动风凉夏日长。 《秋》诗：秋江楚雁宿沙洲浅水流。 《冬》诗：红炉透炭炙寒风御隆冬。
2、清代朱杏孙有一首《虞美人》词，尤其难能可贵。可以通过回文、标点等变化，将一首诗词变为四首。你想试试吗？
孤楼倚梦寒灯隔，细雨梧窗逼。冷风珠露扑钗虫，络索玉环，圆鬓凤玲珑。肤凝薄粉残妆悄，影对疏栏小。院空芜绿引香浓，冉冉近黄昏，月映帘红。
3、数与文是相通的，文学中有“回文诗”，自然数也有“回文式”。回文诗可组成：僧游×云隐寺＝寺隐×云游僧，不同的汉字用不同的数字代替；这个算式能成立吗？能，如12×231＝132×21，18×891＝198×81，24×231＝132×42，46×352＝253×64，这几个等式，不仅数字，就连乘号也是对称的，其中12×231＝2772=132×21＝2772，外形整齐、对称，“内部构造”也很巧妙；每个等式中两位数的十位数，和三位数的百位数的积，恰好等于两个乘数个位数的积；而三位数的十位数，又恰好等于百位数与个位数的和。例如46×352＝253×64中4×3＝6×2,5＝3+2，抓住了这两个特点，可以写出34个不同的这类“回文”算式。请你试着快写几个？
4、下面等式中，按照已有得数，能直接推理出后面式子的答案吗？ 1×1=1 11×11=121 111×111=12321 1111×1111= 11111×11111= 111111×111111= 1111111×1111111= 11111111×11111111= 111111111×111111111=
5、如A.B.C.D代表0－9中各不相同的一个数，有ABCD×9＝DCBA等式成立，求A、B、C、D。
十二、实验探究：水果电池的制作与测量 【准备实验器材】
水果：苹果一个、梨子一个、西红柿一个、脐橙若干个、提子一个。
金属电极：铜片一片（可用铜钥匙代替）、铜丝若干（直径0.3—1.0mm均可）、锌片（干电池的负极所用金属）、锌条、铁钉（以上电极长2cm以上）。
其它：多用电表（新华路雅兰电子商城有售）、剪刀、小刀、带夹子的导线、纸巾（擦拭电极）。
【实验探究项目】
将两个电极插入水果，测量两个电极间的电压，分别研究以下问题，并将探究结果填入下表： 电极距离对电压的影响，水果种类对电压的影响，电极种类对电压的影响，电极插入深度对电压的影响，水果电池的串联对电压的影响。
表1：水果种类：脐橙；电极种类：铜片与锌片；插入深度：1cm 电极距离（cm） 1.0 2.0 3.0 电压（V）
表2：电极距离：2cm；电极种类：铜片与锌片 水果种类 苹果 梨子 西红柿 脐橙 提子 电压（V）
表3：电极距离：2cm；水果种类：脐橙；插入深度：1cm 电极种类 铜片、锌片 铜丝、锌条 铜片、铜片 铜片、铁钉 锌片、铁钉 电压（V）
表4：电极距离：2cm；水果种类：梨子；电极种类：铜片与锌片 插入深度（cm） 1.0 2.0 电压（V）
表5：电极距离：2cm；水果种类：脐橙；电极种类：铜片与锌片；插入深度：1cm 脐橙个数（串联） 1 2 3 4 串联后电压（V）
1、根据探究结果回答：哪些因素对水果电池的电压影响较大？哪些因素的影响较小？
2、你还想到哪些因素对水果电池的电压有影响？试用实验证实它。请将你的想法和探究结果写下来。
3、猜测水果电池可以充当哪些用电器的电源？请试一试并将想法和结果写下来。十
三、家校对接：为学生发展“搭台”
青少年的成长关乎孩子、家庭、社会的未来。请各位家长，利用假期时间，通过与孩子的沟通交流，为学生在学校的全面、健康、个性化、可持续发展设计一些教育课程或活动方案，开学时交班主任处，供学校参考。
第15篇：从生活中学到了语文
生活中处处都有语文，语文处处都存在，只要认真去观察、发现，就会收获不少。几乎众人都说，学语文应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须有语文。
记得小时候，我和妈妈从马召回来，看见路上的一个房子上面用油漆写着“补轮胎”。妈妈对我说：“你看那个„补轮胎‟，错着没有。”我当时小，那个字没有记准，说没有。妈妈就让我回去查一查。我回去打开字典，查音序“B”，原来，里面的衣字旁变成了示子旁，少了一撇，最后写成了那个样子。因为刷这的人要赶快完成任务，偷懒，才写错了。有人看到印都印错了，要别说里面的服务质量，也不去那里“补轮胎”，适得其反。从这里，一个小小的字，让自己学会了查字典，在生活中学到了语文。
有一次上英语，老师给我们解释“餐”的英语时，将汉字写在上面：“卢”。“餐”的笔画很多，虽然当时我未记全，但知道比它多。我们一看，便大吃一惊，问老师这是什么，老师答道：“餐。”回去后准备查字典，在回家的途中，看见远方在墙上喷刷的字，又望见了一个“卢”，别字真多，老师都受影响了，刚一回去，一查，才知道怎么写。我又从这儿学到了语文。要问“大虾”、“表”是什么意思，问是在网上是什么意思，一般人会回答：“„大虾‟，还是一个„大虾‟，就是一个很巨大的„虾‟，表也一样，就是手表。”我刚一开始也有一点不明白，百思不得其解，后来才知道“大虾”是网络高手，“表”是不要，就开始思索。有一次，脑子里出来了一个“大侠”，心一想，咦？这“大虾”和什么一样。后来才发现“侠”与“虾”的字母一样，都是“xia”，音调不一样，但基本上是相似的，故此有人把“大侠”叫“大虾”。以前，我也认为表是手表。后来，有一次，我把“表”读多了，发现它非常像不要。仔细研究，才知道原因。我总觉得“表”和“不要”有相似的地方，是因为“表”和“不要”的韵母一样，有押韵的感觉，都不得有两个韵母，难怪有人把“表”读多了，认为像不要了。因此，“不要”读快读多，也像“不要”了。我在这里学到了韵母知识及押韵，又学到了语文。
语文课在生活中处处都有，只要认真观察，就可以学到它。
第16篇：四季——我的中学生活
四季——我的中学生活
美丽的玫瑰送走了冬日的雪霜，迎来了春风爱的洗礼；澄澈的清泉送走春日的含蓄，迎来了夏日的奔放；时光老人的脚步渐渐远走；微风拂过，我记忆的相册又被页页翻开，历历呈现在眼前。
我的校园生活如四季轮回犹如春日的平淡，犹如夏日的奔放，犹如秋日的思念，犹如冬日的严寒。
春日——友情之花初放
新的学校，新的面孔，但也正是在这里，我认识了我的最好的朋友。蓦然回首，我们曾多少次在宿舍里说笑，曾多少次在一起大声读课文，曾多少次在下课时一起呼吸新鲜空气，曾„„许多的许多，这学期让我体会到了友谊的快乐。
夏日——课堂奇遇
又是英语课，思想早就开了小差，跑到九霄云外去玩了，“啪”的一声清脆而又响亮的巴掌声将我的思绪又拉回了课堂，原来是“picture”这单词到现在还有人不会读，大难临头喽，正纳罕着，只见侯老师转头在黑板上写了几个大字，仔细一看“picture”被谐音为了“皮裤衩”，搞得全班都乐开了花，这等记忆方法，太使人忍俊不禁了。
秋日——家之回忆
“我爱我的家爱我的爸爸和妈妈„„”当这首耳熟能详的歌曲在耳边萦绕，心中家的影子又浮现在眼前，一阵“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉酸楚又回荡在心间。
冬日——重返校园
熟悉的校车，拥挤的身影，回头看，妈妈把我送上了车，正在路旁看我离去，又是12天的煎熬，如处于寒冬中，凄凉，寒冷。
我的校园生活就如同四季给我带来不同的感受与体验。
河北省廊坊市育人中学初一：朱婧铱
第17篇：如何尽快适应中学生活
如何尽快适应中学生活
新的学期就要开始了，对于初一年级新生来说，了解中学的学习生活是进入中学后非常重要的一课。那么，从小学到中学，将面临哪些新问题呢？
一、中学的课程内容增多。
小学学习的主要科目是语文、数学、英语。但到了初一，除了语文、数学、外语三科绝对不能放松外，还有政治、历史、生物、地理等科目也要进行正规的期末考试（这也是初一学生容易忽略的地方）。到初二，还要增加物理，初三还要增加化学等等，学习内容逐年增多。
二、中学的课程难度加大。
三、中学的课时密度增大。
中学课程内容增多，难度加大，相对于有限的授课时间，每一课时的密度增加，有些内容还会延伸到课外。
四、中学的教学方法有别于小学。
小学主要是以教师传授为主，学生被动接受的成分多，而中学则更重视学生的自主学习。一般来说，小学阶段学生完成老师布置的作业即可，但在中学，还有许多继续发展的余地，这就需要学生有一定的自觉性、主动性。
五、进入中学，学生的思想压力较大。
面临着中考、高考的压力，还有来自学校、家庭、老师、同学、自身等方面的压力。 这些客观存在的新问题，是任何人都无法改变的现实，这就需要每一个初一新生主动适应这种生活。要尽快适应这种生活，应当从以下几个方面做工作：
一、要拥有一颗平常心，认识到困难、压力的存在是正常的、不可怕的。
进入中学，要学到更多的知识和本领，遇到问题、困难是必然的。因此要从心理上具有不怕困难和勇于战胜困难的准备和决心。再说课程的安排、课本内容的编排是有科学根据的，它符合中学生的实际需要和实际承受能力。只要方法得当，肯下工夫，完全能够学得好。否则，惊慌失措、急躁埋怨，只能适得其反，绝对不利于问题的解决，不利于自己尽快适应中学生活。所以拥有一颗平常心，用积极的心态去迎接新的挑战，你已经成功了一半。
二、注意转变学习观念，积极适应中学老师的教学方法，尽快找到适合自己的新方法。一些在小学学习成绩不错的同学，进入中学后却越来越差。这很大一部分原因是学生不注意面对具体问题分析，老是照搬小学时的学习方法，殊不知，到了中学，情况已经发生了很大的变化。老师的教育教学方法在不断变化，学生的学习方法也要变，要跟上老师的步伐。尤其是当老师的教学方法不称你心的时候，要主动去适应老师，而不应该盲目猜疑，甚至抵触。
三、抓好学习的三个主要环节，培养良好的学习习惯。预习、听课、复习是不能轻视的三个主要学习环节。一般来说，凡学习成绩比较好的学生，这三个学习环节做得都不错。 ①预习。就是在新内容学习之前先进行自学，目的是熟悉内容，解决基础知识，找出问题，使听课有的放矢。如语文课的预习，可以查查字词，读读课文，了解课文内容，提提问题，记记疑问等，以备听课时集中解决重点问题。
②听课。包括听老师的讲解、评议，同学的讨论、回答，而且要边听边思边记，尤其是自己未能解决或没有想到的问题，尽可能在课上解决所有的问题。
③复习。完成作业是复习，做练习也是复习，然而全面的复习是先系统地梳理知识、理解知识，再通过作业、练习进行查缺补漏，最终达到能够运用知识解决实际问题的程度。所以，这一步是必不可少的，但不能只限于完成作业。
四、要不断总结，分清经验和教训。对于大多数同学来说，适应中学生活肯定是要有一个过程的，为了尽量缩短这个过程，就要不断回顾、总结自己的学习，看哪些方法取得了成效，哪些措施走了弯路；看哪些方法效率更高，哪些措施实效显著。同时要想一想，还有没有更好的方法。另外也可以借鉴别人的经验和方法，取长补短，为我所用。只要及时总结，不断改进，即使一时走点弯路也不会影响前进的大方向的。
五、从小事做起，落实好行为规范。学习并不是一件孤立的事情，它往往和学生的一言一行、举手投足有密切关系。良好的行为习惯直接影响着良好的学习习惯的形成。因此，从生活小事做起，从小做起，养成良好的生活习惯、行为习惯，一定会终生受益。
第18篇：我向往的中学生活
我向往的中学生活
我向往沐浴在中学校园里每一缕灿烂的阳光中；向往与各地学友一起交流经验，遨游在知识的海洋；向往着在那里磨练自己的意志，成为学习的领导者„„中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。
我向往中学里那灿烂的知识光芒，向往中学里那美丽的花草、茂盛的树木。尽管不会有小学的同学，但我并不会放弃每一丝与人交往的机会。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、海水的滋润。我一直向往着温馨、美好的生活，中学就好比一个大家庭，给了我温馨；老师又好似空中的繁星，让我们回想起走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。
告别枯燥的小学生活，我开始了我新的梦。告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想„„中学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色„„
“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。何况我们是学习的主人，无论刮风下雨也抹不去我们奋斗的恒心；我们是祖国的幼苗，无论艳阳在天或是寒冬腊月都挡不住我们成长的身影；我们是父母的希望，无论困难重重还是轻松自在都不会让我们有任何骄傲的想法！
第19篇：我向往的中学生活
我向往的中学生活
转眼间，我已经从初进小学、少不更事的一年级小学生成长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆，同时，也很向往未来在中学的生活。
我向往的是充满友情的中学生活。以后大家都会小学毕业，升入了初中，曾经在学校的那些同班同学、校友们都将各自进入不同的中学去上学。同学们不能够常常相聚，联系也不会很多。升入了中学以后，大家就都将到了一个新的学校，进了一个新的班集体中学习，生活在一个全新的环境中。我将面对的是新的老师、新的同学，没有以前在小学的伙伴和朋友们。所以，我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起钻研题目，在一起聊天、玩耍，在一起探讨问题、学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚的友情的中学生活。
我向往的是每天轻松学习的生活。
五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。
我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化„„每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。
现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活，也更向往着一个全新的学习环境。
六年级:仝欢
第20篇：从生活中学到了语文
生活五彩斑斓，生活中又处处有语文。语文在生活中的各个角落，发挥着它的作用。语文与生活之间，息息相关。
语文在生活中扮演着重要的角色，是随处可见的。比如在街上的各种店名、广告、招牌、标语中，在电视屏幕等传递信息中，在人们交流，通讯等各种手段中，在各种报纸刊物中„„语文都向我们展示她的魅力。
由此可见，语文对我们多么重要，我们一定要学会这门科目，这门科目是我们学习各门科目必备的基础。然而，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。
我们可以从游戏、聊天中学到语文。就像我们玩的“成语接龙”游戏，我们也可以从中学到语文。可以让我们掌握更多的成语，更透彻，更牢固地地学习它们。有时我们滥用成语，闹出笑话，也可以另一个角度理解成学好语文的重要性，懂得成语怎样正确运用的方法。我们也可以从报刊中学到语文，书里的知识丰富多彩，趣味横生，蕴含着语文的精华。纸上的世界使人留恋忘返。报纸是反映生活的小橱窗。、我们也可以从影视中学到语文，比如荧屏上的广告用语，使人回味无穷。有一条广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。这则广告改用了“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”的古诗，文字简洁，内涵却很丰富，一是表明了质量之高，二是表明了车的适应性强，三是表现出很有自信心，给人可以信赖的感觉。广告采用顶真的修辞手法，读起来琅琅上口。这就是广告中的精髓。
在日常生活中，语文知识应用这么广泛。大至社会交流，小至生活细节，无不需要语文。人们也都利用了语文，为事业，生活等取得意收获。
我们要时刻学习语文，在课堂上也好，在生活中也罢，语文与生活息息相关，与时代并进。
