一年级下（精选多篇）

推荐第1篇：一年级下对对子

一年级下对对子：

姓名：

分数：

云对（

） 绿对（

） 雪对（

） 淡对（

） （

）对秋

树对（

） 夏对（

）（

）对虫

瓜对（

）

黑对（

） 开对（

） 粗对（

） 天对（

）

上对（

）

左对（

） 前对（

） 高对（

） 轻对（

）

对对（

）

这对（

） 走对（

） 山对（

） 多对（

）

说对（

）

是对（

胖对（

） 宽对（

） 出对（

）

慢对（

）

到对（

丑对（

） 深对（

） 雨对（

）

只对（

）

有对（

家对（

） 犬对（

） 门对（

）

来对（

）

兄对（

老对（

） 远对（

） 古对（

）

日对（

)

晚对（

弯对（

） 好对（

） 长对（

）

哭对（

） 先对（

圆对（

） 里对（

） 鱼对（

）

喜对（

） 明对（

绿树对（

）

黑暗对（

）

植树对（

） 错误对（

）

大陆对（

）

赤日对（

） 山花对（

）

胆小对（

）

大海对（

） 白天对（

）

复杂对（

）

喜欢对（

） ABB: 金灿灿

绿油油

白花花

黑乎乎

红艳艳

红彤彤

亮晶晶

亮闪闪

水灵灵

水汪汪

香喷喷

白生生 胖嘟嘟

胖乎乎

暖融融

软绵绵

喜洋洋

笑哈哈 AABB:平平安安

高高兴兴

红红火火 安安静静 来来往往 开开心心 明明白白

大大小小

日日夜夜 家家户户 干干净净 大大方方

） ） ） ） ） ） ）

推荐第2篇：一年级下歇后语

歇后语积累 引言：

歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

一年级

1.张飞穿针——大眼瞪小眼 2.哑巴吃黄连——有苦说不出

3.周瑜打黄盖--------一个愿打，一个愿挨 4.窗户上的纸——一捅就破 5.打破砂锅——问到底

6.丢了西瓜捡芝麻——因小失大 7.断了线了风筝——有去无回 8.猫哭耗子——假慈悲 9.狗咬吕洞宾——不识好人心 10.千里送鹅毛--------礼轻情意重 11.手拿鸡蛋走路---特别小心 12.泥鳅上水------争先恐后 13.倒吃甘蔗------一节更比一节甜 14.青出于蓝而胜蓝------后来居上 15.和影子交朋友---十分孤单

二年级

1..姜太公钓鱼——愿者上钩 2.王婆卖瓜--------自卖自夸 3.老鼠过街——人人喊打 4.六月天，孩儿脸——说变就变 5.门缝里看人——把人看扁了 6.八仙过海——各显神通 7.小和尚念经--------有口无心 8.热锅上的蚂蚁——急得团团转 9.肉包子打狗——有去无回 10.秀才遇到兵——有理说不清 11.外甥打灯笼——照旧（舅） 12.芝麻开花——节节高 13.麻雀虽小--------五脏俱全 14.山中无老虎--------猴子称大王 15飞蛾扑火--------自取灭亡

三年级

1.碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。

2.卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。

3.穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。 4.打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。

5.大水冲走土地庙------留神。（流神）。

6.耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。

7.酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。 8.牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。 9.十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。 10.孔夫子搬家——尽是输(书) 11.盲人吃汤丸——心中有数

12.丈二和尚——摸不着头脑 13.礼义廉——无耻

14.泥水佬开门口——过得自己过得人 15.竹篮子打水—— 一场空

四年级

1.按着牛头喝水——勉强不得

2.按鸡头啄米——白费心机 3.阿斗当皇帝——软弱无能

4.矮子推掌——出手不高

5.案板底下放风第——飞不起来

6.挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬

7.矮子骑大马——上下两难

8.暗室里穿针——难过

9.矮子坐高凳——够不着 10.岸边的青蛙——一触即跳

11.挨了棒的狗——气急败坏

12.巴掌穿鞋——行不通；

13.走不通 拔了毛的凤凰——不如鸡

14.芭蕉开花——一条心 15.八十老人吹灯——喘不上气 五年级

1.斑马的脑袋——头头是道

2.半斤对八两——不相上下；彼此彼此；

3.半山崖的观音——老实（石）人

4.想得倒美 扮猪吃老虎——大智若愚

5.稻草人救火——引火上身

6.茶壶有嘴难说话——热情在里头

7.嫦娥跳舞——两袖清风

8.葱头不开花——装什么蒜

9.大门日的石狮子--成双成对

10.挨了棒的狗——气急败坏

11耳朵里塞棉花——装样（羊）

12风前蜡烛--说灭就灭

13橄榄屁股——坐不稳；坐不住

14擀面杖吹火——一窍不通

15隔年的春联——没用处黄连树下种苦瓜--苦生苦长 16隔山打鸟——见者有份 17赶场走进死胡同——行不通 18猢狲穿衣裳——象个人似的 19黑旋风的本名——理亏（李逵 20胡萝卜就烧酒——图个干脆

推荐第3篇：一年级下评语

在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

2 你是一个文静又懂事的女孩。你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，走到班队伍的前列去。

3 你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

4 你是个文静的女孩。能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言。基础较扎实但作文水平有待提高，希望利用暑假时间充实一下，做一个对自己充满信心的孩子。

在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

6 你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习自觉但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

7 在老师眼里，学习上你自觉认真，上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。基础扎实，要是你能利用暑假时间多看课外书，提高作文水平，你会更优秀。

在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

你是一个性格内向的男孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

10 你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习自觉但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。 11 你是一位聪明可爱的孩子。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！

12你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。

13 你是一个让人喜欢的孩子，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你；基础较扎实但作文水平有待提高，希望利用暑假时间充实一下，做一个对自己充满信心的孩子。

14 在老师的眼里，你是一位聪明可爱的女孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏但作文水平有待提高。老师希望你利用暑假时间充实一下，使自己更加出色！

15 你是一个好动、可爱的男孩，你能能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

16 在老师的眼里，你是一位聪明可爱的女孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏但作文水平有待提高。老师希望你利用暑假时间充实一下，使自己更加出色！

17 你是一个活泼可爱的女孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，你上课能认真听讲，作业总能按时完成，书写美观。希望你在各方面都表现的更积极一些，那你将成为一个非常优秀的学生。

18 你是一个善良、懂事的孩子。下半学期，由于你的努力，成绩有了明显的提高但作文水平有待提高。希望你暑假应多看课外书为写好作文打基础。

19 你是一个聪明、活泼的女孩，你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。如果在课堂上能更积极，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会成为一个更优秀的学生。

20 你是一个聪明、活泼的女孩，你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。如果在课堂上能更积极，多动脑筋，不懂就问，老师相信你一定会成为一个更优秀的学生。

21 你是一个聪明、懂事、乖巧的孩子。后半学期进步较大，基础较扎实但作文水平有待提高。如果能多动脑筋，上课举手积极一些，将会更好。

22 你是一个文静的女孩。你尊敬师长，友爱同学。但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。

23 你是一个善良、懂事的孩子。下半学期，由于你的努力，成绩有了明显的提高。希望你今后继续努力，走到班队伍的前列去。暑假应多看课外书为写好作文打基础。

24 你是一个善良、懂事的孩子。下半学期，由于你的努力，成绩有了明显的提高。希望你今后继续努力，走到班队伍的前列去。暑假应多看课外书为写好作文打基础。

25 你是一个聪明而懂事的男孩。平时上课听得认认真真，但很少听到你精彩的发言。基础较扎实但阅读、作文水平有待提高，希望你暑假应多看课外书为写好作文打基础。

26 你是个可爱的女孩。上课专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但学习成绩不稳定。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

27 你是个可爱的女孩。上课专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但学习成绩老师不能突破自己。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

28 你是一个性格内向的女孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

29 你是一个性格内向的男孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

30 你是一个聪明、乖巧的孩子。上课总是认真听讲，作业认真完成，回答问题声音响亮，后半学期进步很大。加油吧，你会越来越棒！

31 你是一个性格内向的男孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

32 你是一个乖巧、懂事的女孩，按时完成作业，字迹工整、清楚。如果能多动脑筋，上课举手更积极一些，将会更好。基础较扎实但作文水平还需提高希望利用暑假时间多看课外书充实自己哦。

33 你是一个活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，学习成绩并不稳定。暑假里希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

34 你是一个天真、可爱的男孩，但学习目的不明确字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

35在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

36 你是一个懂事的孩子，虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

37 你活泼、聪明，待人真诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作业干净、工整，老师批改起来都是一种享受。加油吧，你会越来越棒！

38 你是一个性格内向的男孩。上课较能专心听讲，作业较能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，在暑假里补缺补漏，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

39 你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言，思维也比较敏捷，但作业太马虎、字迹也不端正，学习成绩不稳定。暑假里希多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

40 你是一个活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，学习成绩并不稳定。暑假里希多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

41 你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢。暑假里希望能多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。 只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

42 你是个非常可爱的女孩。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。基础较扎实，暑假里希望能多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

43 你是一个文静而懂事的男孩。你与同学和睦相处。下半学期，由于你的努力，成绩有了明显的提高，基础较扎实，暑假里希望能多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

44 你是个非常可爱的女孩。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。基础较扎实，暑假里希望能多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

45你是一个聪明活泼的孩子，学习上有自觉性上课能大胆发言，思维也比较敏捷，但作业太马虎、字迹也不端正，学习成绩不稳定。多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

46你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌。这学期你上课不够专心，书写撩草，成绩下降。希望你利用暑假时间补缺补漏，多看课外书提高自己的阅读能力和写作水平。

47你是一个活泼、开朗的男孩。你学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，利用暑假多看课外书，一心一意搞好自己的学习成绩。

48 你是一个性格内向的女孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩有待提高。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。 49你是一个性格内向的女孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但成绩不稳定。希望暑假里补缺补漏，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

50 你是一个性格内向的女孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩有待提高。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

51你是一个性格内向的女孩。上课较能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩有待提高。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

52 你是一个活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，学习成绩并不稳定。暑假里希多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

53 你是一个性格内向的男孩。上课较能专心听讲，作业较能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，在暑假里补缺补漏，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。

54 你是个活泼、可爱的孩子，遇事反应灵敏。上课较能专心听讲，作业按时完成，学习上能尽主观努力，但成绩老是不能突破。暑假里希望能补缺补漏，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

55 你是一个活泼、可爱的女孩。这学期，由于你的努力，书写有了明显的提高。上课较能专心听讲，学习上能尽主观努力，但成绩老是不能突破。暑假里希望能补缺补漏，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。，

56 你是一个乖巧、懂事的女孩，对于老师布置的任务你都能努力地去完成。如果能多动脑筋，上课举手更积极一些，将会更好。基础较扎实但作文有待提高。暑假里希望能补缺补漏，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。，

57在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩。但在学习上你忘记了自己是个学生，上课走神，吧作业抛到脑后。希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

58、你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。基础较扎实，但作文水平有待提高。暑假里希望能多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

59 你是一个活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，学习成绩并不稳定。暑假里希多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

60、你是个活泼、可爱的孩子，遇事反应灵敏。上课较能专心听讲，作业按时完成，学习上能尽主观努力，但成绩老是不能突破。暑假里希望能补缺补漏，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

推荐第4篇：工作总结一年级下

一年级语文教师工作总结

付家小学

张婷

这个学期我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。

备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。 加强理论学习，以理论指导实践。

著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

推荐第5篇：一年级生字下

第1单元

万(千万) (百万) (一万)

丁(壮丁) (园丁) (丁冬)

冬(冬天) (冬季) (冬瓜)

百(百年) (百合) (百万)

齐(整齐) (齐心) (一齐)

说(说话) (说唱) (小说)

话(讲话) (说话) (听话)

朋(朋友) (良朋) (朋辈) 友(朋友) (友好) (友人)

春(春天) (春光) (春雨)

高(高兴) (高山) (高大)

你(你们) (你好) (你追我赶) 们(我们) (他们) (人们)

红(红火) (红日) (红色) 绿(绿化) (绿色) (绿树)

花(鲜花) (花样) (红花)

草(草木) (绿草) (小草)

爷(爷爷) (大爷) (老爷)

节(节约) (节气) (春节)

岁(岁月) (几岁) (年岁)

亲(亲人) (父亲) (乡亲)

的(我的) (他的) (你的)

行(行人) (不行) (行走)

古(古代) (古人) (古诗)

声(声音) (声明) (高声)

多(多少) (多次) (多么)

处(处处) (远处) (到处)

知(知道) (知识) (知了)

我(我们) (我的) (我家)

叶(叶子) (树叶) (落叶)

机(机会) (机器) (飞机)

她(她们) 他(他们)

送(送走) (送去) (送人)

过(过来) (过去) (过年)

时(时间) (时刻) (时时)

让(礼让) (让步) (让路)

吗(是吗) (好吗) (会吗)

吧(酒吧) (好吧) (吧台) 虫(小虫) (虫子) (昆虫)

往(往来) (来往) (以往)

得(得到) (得失) (得力)

很(很好) (很红) (很高)

河(河流) (河水) (小河)

姐(姐姐) (姐弟) (姐妹)

借(借书) (借口) (借光)

呢(哪呢) (呢喃) (呢料)

呀(来呀) (看呀) (好呀)

哪(哪里) (哪儿) (哪个)

第5单元

谁(谁知) (是谁) (谁人)

怕(害怕) (怕苦) (不怕)

跟(跟着) (跟队) (跟上)

凉(凉快) (凉爽) (冰凉)

量(重量) (数量) (能量)

最(最好) (最后) (最快)

园(园丁) (花园) (公园)

因(因为) (因果) (因此)

忙(很忙) (帮忙) (百忙)

第2单元

洗(洗澡) (洗脸) (洗手)

认(认真) (认识) (认字)

扫(打扫) (扫地) (扫土)

真(认真) (真正) (真心)

父(父亲) (父母) (父子)

母(母亲) (母子) (父母)

爸(爸爸) (老爸) (阿爸)

全(全体) (全家) (全国) 关(开关) (关门) (关心)

写(写字) (书写) (写作)

完(完成) (完全) (完了)

家(老家) (家长) (回家)

看(看见) (看书) (观看)

着(忙着) (看着) (听着)

画(画画) (画家) (图画)

笑(笑容) (笑话) (可笑) 兴(高兴) (兴奋) (兴趣)

会(开会) (会场) (大会)

妈(妈妈) (姑妈) (大妈)

奶(牛奶) (奶奶) (奶粉)

午(中午) (午后) (下午)

合(合唱) (合作) (合力)

放(放学) (放开) (放手)

收(收入) (丰收) (收回)

女(女人) (女子) (女生)

太(太阳) (太太) (太空)

气(气球) (空气) (气体)

早(早晨) (早点) (早上)

去(来去) (去向) (回去)

亮(明亮) (闪亮) (光亮)

第3单元

和(和平) (和尚) (和好)

语(语文) (口语) (外语)

千(千万) (一千) (千米)

李(桃李) (李子) (行李)

秀(秀美) (秀丽) (优秀)

香(香气) (香水) (香味)

听(听说) (听讲) (听话)

唱(唱歌) (唱戏) (歌唱)

连(连队) (大连) (连长)

远(远近) (远处) (远方)

定(决定) (安定) (一定)

向(方向) (向上) (风向)

1.以(以后) (可以) (以前)

更(更好) (更加) (更高)

主(主要) (主意) (主人)

意(意思) (意见) (同意)

总(总结) (总理) (总体)

先(先生) (先前) (先后)

干(干净) (饼干) (吹干)

赶(赶上) (赶羊) (赶走)

起(起床) (起来) (起立)

明(明天) (明亮) (明白)

净(干净) (明净) (净化)

同(同学) (同心) (同意)

工(工厂) (工人) (工作)

专(专心) (专一) (专家)

才(才能) (才子) (才华)

级(年级) (高级) (升级)

队(队长) (大队) (队伍)

第4单元 蚂(蚂蚁)

蚁(蚂蚁)

前(前后) (前进) (前门) 空(空气) (天空) (高空)

房(房子) (房屋) (水房) 网(网络) (渔网) (上网)

诗(诗歌) (诗人) (古诗)

林(树林) (森林) (林木)

童(童话) (童真) (儿童)

黄(黄色) (金黄) (黄瓜)

闭(关闭) (闭嘴) (闭门)

立(站立) (立正) (起立)

是(是否) (是非) (不是)

朵(耳朵) (花朵) (云朵)

美(美好) (美丽) (美好)

为(因为) (为何) (为了)

阳(阳光) (太阳) (夕阳)

可(可以) (可是) (可乐)

办(办法) (办公) (办理)

找(找到) (找寻) (找回)

别(个别) (性别) (分别)

都(都要) (都有) (全都)

叫(叫声) (喊叫) (叫人)

象(大象) (景象) (象牙)

做(做工) (做事) (做题)

照(照明) (日照) (照相)

第6单元

沙(沙子) (沙石) (沙土)

桥(桥洞) (木桥) (小桥)

军(军队) (军人) (参军)

井(水井) (井下) (油井)

面(面包) (面粉) (白面)

想(猜想) (思想) (想法)

王(国王) (王子) (王后)

边(旁边) (一边) (河边)

进(进行) (进来) (进门)

贝(宝贝) (贝壳) (扇贝)

男(男女) (男子) (男生)

虾(虾米) (鱼虾) (虾皮)

吹(吹动) (吹风) (吹干)

快(快乐) (快来) (赶快)

老(老人) (老实) (老家)

第7单元

短(长短) (短处) (短小)

冷(冷水) (冷气) (冰冷)

热(热情) (热带) (热水)

拉(拉手) (拉车) (拉面)

给(送给) (给人) (给你)

种(种地) (种菜) (种瓜)

吃(吃饭) (吃喝) (吃肉)

习(习惯) (自习) (学习)

学(学习) (学校) (学生)

常(常常) (时常) (经常)

间(房间) (空间) (人间)

伴(伙伴) (伴随) (伴侣)

汽(汽车) (汽水) (汽油)

要(不要) (主要) (需要)

位(位子) (座位) (个位)

脸(笑脸) (脸蛋) (门脸) 光(光明) (日光) (灯光) 石(石头) (山石) (沙石) 法(法律) (守法) (加法) 许(许可) (允许) (许多) 到(到来) (迟到) (到处) 吓(惊吓) (吓唬) (吓人) 再(再次) (再见) (再来) 像(好像) (人像) (头像) 点(几点) (点头) (一点) 海(大海) (海洋) (海水) 竹(竹子) (竹叶) (竹林) 苗(禾苗) (树苗) (幼苗) 乡(乡村) (乡亲) (老乡) 忘(忘记) (忘怀) (难忘) 念(思念) (念经) (念书) 从(从前) (从此) (从来) 这(这里) (这个) (这样) 道(道理) (道路) (楼道) 原(原来) (原有) (高原) 爱(母爱) (关爱) (爱心) 跑(跑步) (疯跑) (跑了) 地(土地) (大地) (地铁) 乐(欢乐) (乐意) (乐园) 师(教师) (老师) (讲师) 对(对错) (对面) (对话) 淡(平淡) (淡水) (冷淡) 情(情况) (事情) (心情) 把(把门) (把关) (车把) 活(活动) (活力) (生活) 种(种子) (品种) (种类) 练(练习) (练功) (练兵) 苦(苦水) (吃苦) (苦瓜) 非(非常) (是非) (非法) 问(问题) (提问) (问话) 伙(伙伴) (入伙) (大伙) 共(公共) (总共) (共同) 分(分开) (分手) (分工) 没(没有) (没钱) (没事) 孩(孩子) (小孩) (女孩)

选(选送) (选手) (选用)

第8单元

北(北京) (北方) (南北)

南(南方) (南瓜) (南面)

江(江南) (长江) (江水)

湖(湖边) (湖水) (湖面)

秋(秋天) (深秋) (秋色)

只(只要) (只是) (只能)

星(星星) (星空) (星座)

雪(大雪) (雪白) (雪花)

帮(帮助) (帮忙) (帮手)

请(请求) (请假) (请客)

就(就要) (成就) (就是)

球(皮球) (打球) (足球)

玩(玩耍) (游玩) (玩具)

跳(跳绳) (跳高) (跳远)

桃(桃花) (桃子) (桃树)

树(树木) (绿树) (松树)

刚(刚才) (刚好) (刚强)

兰(兰花) (吊兰) (兰色)

什(什么) (家什)

各(各位) (各样) (各种)

坐(坐下) (坐车) (坐牢)

座(座位) (一座) (座谈)

带(带领) (带给) (带来)

急(急忙) (着急) (急事)

名(姓名) (名人) (名字)

发(发现) (出发) (发光)

新鲜

清新 1.雨过天晴，（

）的空气迎面而来。 2.妈妈买了许多（

）的水果。 一把

一头

一个

一只

一支

一口 1.妈妈给我（

）苹果。 2.（

）水牛在田里走。 3.天上飞着（

）小鸟。 4.文具盒放着（

）尺子。 5.院子里有（

）井。 6.我有（

）笔。 牙 芽 呀

1.他的（

）齿真白。 2.春天，小草发（

）了。 3.这朵花多好看（

）！ 气

汽

1.这是一辆国产（

）车。 成(成功) (成人) (成长)

晚(晚上) (晚安) 动(动作) (动物) (活动)

新(新旧) (新年) 有(没有) (有心) (有力)

在(现在) (正在) 变(变化) (转变) (变色)

条(条件) (金条)

一年级同音字练习元 园 员 圆 原

1.公（

）里的花好看极了。

2.爸爸给我两（

）钱，让我买铅笔。 3.地球是(

)的吗？

4.羊儿在草（

）上吃草。 5.我爸爸是共产党（

）。 只 知 枝 支

1.小鸟在（

）头上高兴地唱歌。 2.我有许多（

）铅笔。

3.树叶上长了许多（

）小虫子。 4.你（

）道他上那里去了吗？ 成

城

1.春天到了，我们村（

）了花园。 2.**（

）楼真高呀! 十 石 时 识 1.早上，（

）钟指向6点，我就起床了。 2.2.妈妈说她不认（

）这个人。 3.哥哥几年（

）岁了。

4.司马光用（

）头砸破了大水缸。 常常

长长

1.小军（

）帮李奶奶取报纸。 2.大象有个（

）的鼻子。 后

候

1.小明小时（

）学过游泳。 2.（

）天是星期一。 进近

1.王力走（

）了学校。 2.我家离公园很（

）。 块 快

1.假山下有一（

）石头。 2.2.火车开得很（

）。 喜欢

高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常（

）。 2.动画片是我最（

）看的。 专心

关心

爱心

1.小红在教室里（

）地写作业。 2.王老师对同学很（

）。 3.每个人都要有（

）.

(晚会)

(新鲜)

(实在)

(线条) 2.下雨了，空（

）真清新。 话 画 化

1.春天来了，冰雪（

）l了。

2.你会用“应该”写一句（

）吗？ 3.这是一幅名（

）。 雨 语 羽

1.窗外下着小（

）。

2.我最喜欢上（

）文课。 3.天鹅有洁白的（

）毛。 就

才

1.妹妹今年（

）4岁，（

）可以报读了。

2.只要我们刻苦努力，能（

）取得优异的成绩。 吗 呢 啦 啊

1.你知道天要下雨了（

）？ 2.大自然的语言多奇妙（

）！ 3.浪花为什么又要跑回家（

）？ 4.这本新书可好看（

）！ 仔细

马上

轻轻

赶快

1.我（

）走进教室，生怕打扰他人学习。 2.快迟到了，明明（

）往学校跑。

3.明明在草丛里（

）的找，还是没找到蛐蛐。4.听到上课铃声响了，同学们（

）跑进了教室。更很

1.我有（

）多好朋友，特别开心。 2.一场大雨过后，空气（

）清新了。 升

生

声

1.太阳从东方（

）起来了。 2.我是一年级小学（

）。

3.教室里静悄悄的，一点（

）音也没有。 第

弟

1.我有一个表（

）。

2.他（

）一个跑到终点。 羊 洋

阳

1.太（

）像一个红球。

2.江水河水流进海（

）里。 3.小山（

）在山坡上吃草。 刻

课

1.小狮子（

）苦练功。 2.我上（

）很认真。 他

她

它

1.（

）是我爸爸。 2.（

）是我奶奶。

3.小白兔真可爱，我很喜欢（

）。 买

卖

1.妈妈给我（

）了件新衣服。

2.小狐狸把鲜空气运到城里去（

）。

推荐第6篇：一年级下评语

魏静文:

你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

班主任：张金璐

魏莫妍

: 你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

班主任：张金璐

周至睿:

你爱看课外书，认识很很多的字，还特别有爱心，但课堂作业时有拖拉现象，不够自觉。老师希望你端正学习态度，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

班主任：张金璐

王冬昀:

真正聪明的人，学习的时候比一般人更要勤奋，更专心，更细心。你是个聪明的孩子，但却时常缺乏自我约束的能力，希望你能在二年级扬长避短，快马加鞭，争做优秀的学生！

班主任：张金璐

马墨含：

你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着老师时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每一天、每一次都自觉地这样做呢？

班主任：张金璐

涂嘉文：

你是个聪明机灵而又活泼的孩子。在学习上，老师希望你能再认真—些。平时要严格要求自己，你一定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。

班主任：张金璐

李慕涵：

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你再加把劲，继续努力，老师期待着你有更大的进步。

班主任：张金璐

杨天阔：

你是个聪明的男孩子，但学习上不够自觉，作业潦草且总是不能完成。“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

班主任：张金璐

刘菱菱:

你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的 学生。上课能认真听讲，但在学习上还缺少一份主动性和钻劲。希 望你再加把劲，继续努力，老师期待着你有更大的进步。

班主任：张金璐

张嘉易:

老师发现你变得越来越懂事,越来越勤奋了。你在这学期的在各 方面表现都很出色，尤其是在学习方面。老师为你的进步感到十分 高兴，同时也希望你能不断超越自我，争取更大的成绩！

班主任：张金璐

孔少杰:

你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。 老师认为你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功 夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做优秀的学 生。

班主任：张金璐

高潇楷:

在老师心目中，你是一个聪明的好学生，学习认真，作业正 确率高，美中不中的是上课有些爱讲话。希望在二年级能看到一 个能更严格要求自己的你，争做优秀小学生！

班主任：张金璐

陈丽强：

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在眼前，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。老师真诚地希望你各方面再加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

班主任：张金璐

付嘉俊：

在老师心目中，你是一个聪明的好学生，学习认真，作业正确率高，美中不中的是上课有些爱讲话。希望在二年级能看到一个能更严格要求自己的你，争做优秀小学生！

班主任：张金璐

邹德婧：

你在老师的心目中，是个很乖很乖的孩子。上课时，两只小手放得平平的，身体坐得直直的。在老师的鼓励下，你有时也能勇敢地发言了。希望你在学习上更加踏实、勤奋，相信你会有更大的进步！

班主任：张金璐

赵静萱：

在老师心目中，你是一个聪明的好学生，学习认真，作业正确率高，美中不中的是上课有些爱讲话，希望在二年级能看到一个能更严格要求自己的你，争做优秀的学生！

班主任：张金璐

马振法:

看到你能较熟练地读课文，老师真为你高兴。我更知道，你 已经付出了很大的努力。课堂上，你也能正确地回答问题；课后， 你也能认真地完成作业。我相信：愿意付出努力的你，肯定会取得更大的进步！

班主任：张金璐

王萌萌：

祝贺你，学习进步了。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你 已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在今后取得更好的成绩。

班主任：张金璐

赵文佳:

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在眼前，让人觉得 这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。老师真 诚地希望你各方面再加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

班主任：张金璐

刘一兴:

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在眼前，让人觉得 这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。老师真诚地希望你各方面再加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

班主任：张金璐

穆思筱：

你是位聪明又懂礼貌的好女孩，可是当老师看到你作业本上不太工整的字迹和上课做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

班主任：张金璐

张晓萌：

你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，你尊敬老师、团结同学、关心集体。不过你听课时老是走神，不够认真。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会更好。希望你从现在起，努力学习。

班主任：张金璐

刘时骏：

真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，更细心，更耐心。你是个聪明的孩子，上课能积极发言，但时常却被“粗心”拖住了自己，多可惜啊！希望能尽快改正。

班主任：张金璐

韩俣硕：

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在眼前，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。老师真诚地希望你各方面再加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

班主任：张金璐

黄安旭:

真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，更细心，更耐心。你是个聪明的孩子，上课能积极发言，但时常却被“粗心” 拖住了自己，多可惜啊！希望能尽快改正。

班主任：张金璐

刘婷婷:

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在眼前，让人觉得这是 一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。老师真诚地希望你各方面再加倍努力，争做一名全面发展的好学生。班主任：张金璐周爽：

在老师心目中，你很聪明。学习上有余力，但你有时没有把 心思放在学习上，上课做着自己爱做的事。老师非常希望你能处 处严格要求自己,这样才会成为出色的学生。

班主任：张金璐

王琦：

你是一个心地善良，聪明的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好；老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，愿你\"百尺 竿头,更进一步\"！

班主任：张金璐

陈宇：

祝贺你，这学期你进步很大，从这可以看出，你是一个很聪明的孩子，但真正聪明的人，学习的时候比一般人更使劲，更专心，更细心。老师相信你一定能做得更好！

班主任：张金璐

刘洋：

你性情温和，待人诚恳、礼貌。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大。 班主任：张金璐

杜瑶:

你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。好好努力，争取做得更好。

班主任：张金璐

曹磊:

你是一个内向、诚实的男孩，与同学团结友爱，能积极参加班级活动。老师希望你课堂上能积极举手发言，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

班主任：张金璐

王庆：

在老师心目中，你是个认真的人，能以积极的态度去学习,但学习不是件轻松简单的事，还要有战胜困难的信心及毅力。继续努力吧，你将会收获更多成功的快乐。

班主任：张金璐

邢帅:

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错。你知道吗？学习是要持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下心来认真学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

班主任：张金璐

推荐第7篇：一年级英语教案(下)

三年级下册英语科教案

Leon one

Where are you from

(一)Teaching aims: 1)Learn a story

2)让学生使用Where are you from? /I’m from„. . 这个对话进行问答交际。

（二）Teaching point: Where are you from?/I’m from„. .

（三）Teaching difficults: The pronunciation of the new words.

（四）Words and structures: A: New words: where, you, from, star B: Structures: 1) Where are you from? /I’m from„. .

（五）Aids: pictures, tape recorder,word cards ，head decoration, VCD (六) Teaching steps: Step 1: Warm up 1) Greetings.

2) Sing a song.Step 2: Presentation 1)放VCD，一个E-STAR从屏幕里飞出来，当屏幕里的HELLO走出E-STAR的时候，藏在角落里的扮演HELLO的人也走出来 T: Oh! Who are you?

H: I’m Hello! T: Hello.Nice to meet you!

H: Nice to meet you, too.T: Where are you from? H: Where are you from? T: Ok, Let me make it easier.

1

Please sit down and learn English with us.2）然后老师点中国地图，出现很多地方，老师边问

Where is it? 边展示各个地方的名胜古迹。当看到湖南张家界的时候，老师呈现句型：

T；I’m from HuNan./Where are you from?(三遍) S: I’m from„

.学习句型，齐读，请单个同学读，分组读。注意提醒/m/ 的发音。

3) A):老师把图片发给不同的学生，图片背面朝上，老师和学生玩BINGO游戏。 S: Where are you from? T: I’m from„

. S:No./ Bingo.B):展示半张图片， T:Where are you from? S: I’m from„

.4):A):Learn the story T: Boys and girls.

Do you want to know where’s Hello from? S: Yes! T:Ok.Please look at the scream, Then answer my questions.(指着图片里的人问)： Who is he/she? Where is Hello from? B):跟读磁带，学习新单词，学习课文。 C）表演故事

2

Leon two What’s your name?

一、教学目标：

1.知识目标：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.2.能力目标：能够询问名字及回答自己的名字，知道一些球的名称。 3.情感目标：友好，爱交朋友。

二、教学重点：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.

三、教学难点：basketball

四、教学过程：

（一）导入 1.Greetings 2.T: 今天我给你们带来一样你们会喜欢的东西。Look, it’s a ball.学习ball，和它打声招呼。

（二）讲授

你们真友好，ball就把它的其他朋友也带来和你们认识。但是咱们需要先知道他们的名字，好把他们叫出来。怎么问呢？What’s your name?（贴出句子）（

1、学生跟读。

2、小手指跳舞读。

3、听录音正音。） 讲授baseball棒球，basketball篮球, volleyball排球

1、baseball, 棒球 (

1、说儿歌，读一读。

2、读单词击退大章鱼。

3、同桌之间互相说一说)

2、basketball，篮球（

1、说儿歌，读一读

2、做动作说一说

3、说一说，摸一摸）

3、volleyball，排球（

1、说儿歌，读一读。

2、开火车，读一读。）

3

（三）巩固练习

1、听录音，指一指，读一读。规范读音

2、看图片，读一读

3、变变看，说单词

4、猜猜我扮演的是谁？

5、我们认识了这么多的朋友，Lily也想认识你们。What’s your name?

（四）总结

1、作业：用今天学的句子去认识其他班的同学，看看谁的朋友最多。

2、和我们的好朋友说再见吧。

4

Leon Three

Let’s count

一．教学目标：

利用歌曲帮助学生学会说＂One ,two, three, four, five, six ,seven, eight, nine ,ten ＂的数词。运用游戏训练学生对所学的数字１－１０的英语说法。 二．教学重点难点：

〈１〉教学重点：掌握有关数字１—１０的说法和运用。 〈２〉难点：Three 的发音。 三．课前准备

〈１〉１－１０的数字图片和单词卡片。 〈２〉若干小白兔的头饰和十幅小白兔的图片。 四．教学设计 １.Warm-up

Sing a song “A happy play” ２．Presentation 新授：One ,two, three, four,

Ａ．故事导入，白兔唱完歌时突然下大雨，十只小白兔兄弟走散了。Rabbits’ parents 就展开了救回十只白兔的旅程，全班同学也分成几个小组玩游戏帮助他们找回十兄弟。

Ｂ．Rabbits’ parents找到一个藏着一些小白兔的树洞用唱歌对暗号认回小白兔。如Rabbits’ parents： “Are you number one ? Are you number one ?

5

Rabbit one : “Yes ,I am .Yes ,I am .” 暗号对上找到Rabbit one 运用同样的方法教学：two, three, four

Ｃ．运用Ａgame ＂划拳＂游戏改编的游戏来操练One ,two, three, four，让学生进一步巩固四个新单词。 新授：five, six ,seven, eight

Rabbits’ parents找到Rabbit five, six ,seven, eight被狐狸抓住了，如果想救他们就必需回答小黑板出示的问题： ★★★＋★★＝？（five）．．．．．

☆☆☆☆＋☆☆＝？（six）...

全班同学加入游戏回答问题帮助救回小白兔，同样方法教授,seven, eight 新授：nine ,ten

Rabbit nine 和ten被关在转盘理，全体同学必须同心协力叫他们的名字＂Rabbit nine，Rabbit ten＂，团结就是力量，两只小白兔就可得救。

〈４〉新授歌曲 A song

十只小白兔兄弟又能在一起高兴地唱歌跳舞“Ten little rabbits”。让学生戴上小白兔的头饰，唱一句，就跳出一只小白兔来，边唱边玩，边学边唱，边理解，最后让学生表演歌曲。 ３ Homework

Sing this song for their parents .

6

Leon Four:

Do you understand ?

第一课时（学习歌谣、歌曲）

一、教学目标:

1、模仿朗读歌谣：Do you understand ? 能正确、流利朗读歌谣。

2、学唱歌曲: A funny story.并能自编、唱歌曲。

3、促进同学间的相互交流，培养学生英文口语表达能力

4、学习句型Do you understand ? 并能运用于生活之中。

二、教学重点: 歌谣：Do you understand ? 歌曲：A funny story.句型: Do you understand ? 词汇: funny, story, running, playing.

三、教学过程：

1、Warm up： ①、师生友好对话： T：Hello! What’s your name? S1：I’m „ T: Where are you from? S1: I’m from„ T：How are you? S1：Fine, thank you.And you? T：I’m fine, too.Thank you.

7

②、To sing a song together .③、谈话导入：

2、Presentation：

Step

1、利用单词卡片学说新词：fnuuy, story, running, playing.Step

2、学说新句型：Do you understand?

Yes / No.Step

3、通过活动操练新词和新句型：

T： Running / Playing.Do you understand ?

SS：Yes / No.

(学生做相应动作,反复操练) Step

4、逐句领读歌谣。Step

5、分小组比赛朗读歌谣。

Step

6、指导读好本课押韵单词lamb,ham和wolf,fool.Step

7、播放歌谣录音带，齐读歌谣五遍。Step

8、关掉歌谣声音，学生自读。Step

9、请学生上台，戴上头饰表演歌谣。

3、Homework：

①、听录音，仿读歌谣The wolf and the lamb.②、唱歌曲Do you understand?给家长听。

8

Leon 5 I like colours

一、Teaching content

A song “Colours”red，white，pink，blue，yellow，purple，green and black.

二、Teaching objectives 会唱英文歌曲 “Colours”。

三、Teaching difficulties

1、Key points：掌握颜色单词的正确发音

2、Difficult points：颜色单词purple，green ，black。

四、课前准备

1、颜色头饰

2、挂图，颜色单词卡片，颜色转盘

五、Teaching Procedures Step 1 Greetings Step 2 Revision：农场里面有很多动物green mouse, black elephant, pink pig, purple wolf, white lamb, red dog，引导学生说出不同颜色的动物。 Step 3 Presentation

（一）Gueing game：老师出示一个画有几种颜色的转盘，然后让学生以分小组的形式各自大声喊出自己组喜欢的颜色，老师转动转盘，哪个小组的颜色刚好能与转盘的指针停住后所指向的颜色板块一致时，该组则为赢家。

（二）呈现歌曲Colours，先听一遍歌曲，第二遍的时候才跟着一起

9

唱和做动作。 Step 4 Practice

（一）Listen and colour.

给每个学生一张画有不同动物和水果的纸，有dog，pig， lamb，monkey，duck，tree，apple，banana，pear学生边听边动手涂颜色，并说出I like „，说出自己喜欢的颜色。

（三）Game：Lucky number

游戏规则：首先请一位男同学和一位女同学先说出自己喜欢的颜色I like„然后，在老师转转盘的时候呢？其他男同学和女同学分别大声地喊出该颜色，看哪个小组能幸运地猜中。

（四）Oral practice：Sing a song to your partner．

（五）Homework

Sing the song to your parents.

10

Leon 6：Let’s sing together

一．教学目标：

1.学会语言输入：sing together

sing along

dance

happy。 2.欣赏跟读童谣：“Sing a song”。

3.能听懂Can you sing\\dance\\jump?并作出正确的反应。

二、教学重点、难点： 1.跟读童谣。

2.进行语言交际活动：Can you „? 三．课前准备：

教师准备本课内容的朗读带和表示sing、dance和jump的单词卡片。

四、教学设计：

（一）Review 1.G reetings Teacher: Boys and girls, how are you today? Students: I’m fine.Teacher:Now,let’s sing a happy song we learn before.2.学生跟唱复习歌曲：The more we sing together

（二）教课呈现 （1）.听学童谣

1.Teacher: Boys and girls, four children are playing a game, they are very happy.Now, let’s listen the radio.Teacher:The children in the radio are happy.Do you happy today?

11

Students: Yes.Teacher:OK.Let’s read the happy rhyme together as same as the children in the radio.（教师播放录音带，让学生跟读。这时，教师鼓励学生大胆读童谣，并让学生边读边用双手轻拍自己的大腿打节拍，以增加节奏感。

2.学生和老师一起练习。

3.学生基本熟悉童谣后进行一个小活动。

教师先给学生介绍并示范活动的规则：双手打拍子读童谣，当读到童谣里的“Little Tom”时，把“Little Tom”改为班级学生的名字，被叫到名字的同学出去加入继续进行活动。如此类推,表现出色的学生教师奖励大拇指以示鼓励。 4.全班一起读童谣进行巩固。 （2）语言交际练习：Can you„? 1.Teacher: Boys and girls, can you sing? Students:Yes.Teacher：Show me ,please! 2.学生唱歌

3.Teacher：Can you dance?\\Can you jump?(老师边问边做动作帮助学生理解,并让学生作出正确的反应) 4.指名个别学生进行语言对话交流，表现出色的进行表扬、奖励

（三）Homework 课后读童谣给家长听。

12

Leon 7

Play a game

一.教学目标。

通过让学生说准 “Don’t touch me.”同时体会歌曲游戏带来的乐趣，并为学习主课文做准备。 二．语言输入。

Touch

nose mouth

eyes

ears

your 三． 教学重点。

“Touch your nose/ears/mouth/eyes.”及相应的反应。 四．教学难点。

“Don’t touch me.”和能够唱准 “Come to play a game.” 这首歌曲。 五．教学用具。

挂图、录音机、附页小丑图 六．教学步骤。 1.Warm up.(1) Greeting: Hello!

How are you?

Nice to meet you! (2) I am very happy today. Boys and girls,come to play,come to play a game. Let’s play a touching game.(叫学生站起来做) One,two,three, touch your nose/ears/eyes/mouth. Let’s chant.Read after me.(Touch and count) 2.Good.Boys and girls,do you like to play the touching? One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes. One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes. Good.Now,who can try?(分分叫四个学生上讲台做,慢的淘汰) Boys and girls,turn left and right,face to face. Come to play,come to play a game. One,two,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.

13

(分别每组叫2个同学,面对面,Touch your partner) (慢的一组淘汰) Now,boys and girls,come to play,come to play a game.Listen and do.One,two ,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.3.Look at the man. What are these?

These are eyes/ears. What’s this?

It’s mouth/nose.Boys and girls,come to play,come to play a game.Let’s touch the man.OK.Take out picture.Let’s colour his nose/ears/mouth/eyes.Colour his nose„„(听口令,涂颜色)四人小组合作 Boys and girls,come to play,come to play a game.Let’s touch his nose/mouth/ears/eyes.4.Boys and girls,come to play,come to play a game.One,two,three,touch your nose/ears/mouth/eyes.Stand up,please.One,two,three,touch your head/hand/leg/foot.Touching,touching,touching touching,hereand there.重复 Here and there.Touching,touching,touching touching,don’t touch me.重复 Don’t touch me.Boys and girls,today,we are going to learn a new song.“Come to play a game.” Let’s chant.(带读2次) Let’s sing.(带唱2次) Let’s sing together.Let’s have a race.

14

Leon 8

Lunch time

Teaching aims: 1.learn the words: hot dog, apple, banana, pear, plum 2.learn to sing the song.3 .品德教育：教育学生要互相帮助。

Teaching key points: hot dog, apple, banana, pear, plum,Time for lnuch, These are the foods we like to eat.Teaching difficult points: plum,Time for lnuch, These are the foods we like to eat.Teaching materials : Pictures of foods, CAI. Teaching procedure: 一.warm up 1.Greeting: T: Hello./Good morning/.How are you? Ss: Hello./Good morning/.I am fine.(先问全班,再问几个学生) 2.Say the rhyme.P36 3.Review the word:salad,toast,cake.These are the foods we like to eat.T:Look at the picture.what’s this? Ss: salad,toast,cake T:Good.salad,toast,cake.These are the foods we like to eat.二．Presentatiaon/practice 一）单词教学

15

1.承接上面，T： Today we are going to learn a new song.It’s about the delicious foods.Now ,listen ,please.生听，师做动作.2．教学：lunch ，time for lunch。

师拿出一个钟T: Look.It’s 12:00.It’s time for lunch.师手指标题time for lunch。follow me，please.然后学说单词lunch。注意让学生模仿教师的圆嘴形/t∫/。然后学说time for lunch。 3.呈现新单词：教师拿出篮子整体呈现食物

T: It’s 12:00.It’s time for lunch,I am strong .I can eat a lot.Look at my lunch.Apple ,banana„..4．游戏（学生戴上相应的水果头饰）

1）Apple. T:Let’s play a game.What’s this?(T shows an apple) Ss:apple T:Apple,apple,where are you ?Put on your headware,please.(师戴上苹果头饰，引导生也戴上，然后与apples say hello)

推荐第8篇：一年级下词语

4、客人到家我说

请请求请客请示请安

青青草青春青年青丝青天青豆 言发言语言言行有言在先 眼双眼眼皮眼光眼红眼角眼神 情情节求情友情无情人情讲情 晴晴天雨过天晴晴空天晴

9、天鹅

洁洁白保洁洁净清洁

珍珍珠珍宝珍品珍贵奇珍异宝 珠宝珠眼珠珠宝明珠泪珠 西西方西天西风西瓜 阳阳光太阳阳台向阳 色红色白色有色本色 扰打扰扰乱扰民干扰

10、宠物明星

户户口用户住户户主

全全民十全十美全才全文全天 皮皮毛羊皮牛皮皮包 聪聪明耳聪目明失聪 主主人主力主要做主 安安全安心不安平安 入入口入门入眼出入

11、房顶上的大蘑菇 房平房房顶上房门房

顶头顶山顶顶风顶天立地顶点 座座位让座星座座机 兔小兔白兔兔子兔爷 采采花采用采风采光 变变色变成变心不变

成成人成交成立成本成才成名

12、燕子妈妈笑了 笑大笑苦笑笑星笑话 瓜西瓜瓜田瓜子苦瓜 茄茄子番茄

对对子对眼对勾对话 再再次再见再会不再 认认真认为认识认生

真真心真皮真品真实真正真相

13、古诗

首白首句首回首首先

与与众不同与其生死与共 齐齐头看齐对齐比齐

举举头高举举手举办举行

低低头低空低三下四低声下气低语 故故乡故人故土故里故去 乡老乡乡下回乡乡情思乡

14、门牙掉了

元元旦元月元宝元首

老老人老师老汉老年老兄 师师兄出师师门师长

为为什么为何为了

祝祝贺庆祝祝酒祝寿

贺贺礼贺寿贺电贺词贺岁

15、小牛站起来了

站站立车站站队站台站住 刚刚刚刚才

条条件布条金条面条条目 次主次次子次女名次

样花样样子样本样品

才才子刚才才华有才

练练习练笔练手练功

16、小灰兔和小白兔

灰灰色灰心烟灰灰白

玩玩笑玩具玩火古玩

种种花种树种草种下

拔拔草拔河拔出拔牙

捉捉虫捉住捉虾活捉

虫虫子小虫虫牙虫灾书虫 比比一比对比比分比如

识字二

5、两个又字做朋友

又

做做工做人做声做主

双双眼双手双目双方双打双刀 众众人众多听众观众

许许多也许许可允（yun）许 听听话听写好听听众不听 观观众可观客观观音

炎发炎

晶水晶晶体亮晶晶

6、不正就是歪

就就是就好就来

歪歪头歪了歪风

着着火着急

灾火灾虫灾水灾灾民灾情 树大树小树种树树叶 休休息休闲休克休学

息信息月息休养生息生生不息 掰掰开

7、

推荐第9篇：一年级下数学教案

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

一、位

置

单元分析

一、教学内容：

教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。

二、教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。

三、

四、教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。

五、教材分析：

儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。 本单元教材的编写特点：

1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。

2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。

六、教学建议：

1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。

2、要适当把握教学要求。

“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。

七、教学安排：

1、上、下„„„„1课时

2、前、后„„„„1课时

3、左、右„„„„1课时

4、位置„„„„„1课时

课题一

上、下

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第1页 教学目标：

1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 教具、学具准备：课件、彩笔、纸

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

2、揭示课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

2、观察画面，体会上、下的含义

（1） 你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2） 出示主题图课件

请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？ （3） 大家发现了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第1页，完成书上的填空。指名口答订正。

三、活动

1、拍手游戏 （1） 教师发口令，学生上下拍手

（2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面„„

3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

作业布置：

板书设计：

课后小记：

课题二

前、后

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第2页,做一做的第2题。

教学目标：

1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、

使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。 教学难点：三者相比的相对性。 教具、学具准备：第2页的情景图。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡）

二、学习新知：

1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

2、师提问：我的后面是谁？ 生1：是xxx。

生2：是班里的很多小朋友。 „„

我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？

3、学生自己提出问题并解答。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

4、出示第2页主题图。（1） （2） （3） 自己根据图画提出问题。 小组内解决问题。 在书上填写。

三、练习：做一做第2题。

1、学生自己根据图意提出问题。

2、小组解决问题。

3、在书上填写。

四、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？

作业布置：

板书设计：

课后小记：

课题三

左、右

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时

教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。 教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、

培养学生团结协作的精神。

教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

教学难点：二者相比的相对性。

教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。

教学过程：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

一、导入：

今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。

二、学习新知：

1、分辨自己身体的左右。（1） （2） 你能指出你的左边、右边吗？

其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？

（3） 米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 （4） 出示手模型板帖。

2、进一步认识左和右。

（1） 你会用左和右说一句话吗？ （2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

（3） 说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），

3、左右的相对性。（1） 准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。

（2） 提出要求：

① 把数学书放在课桌的中间。 ② 铅笔放在数学书的左边。 ③ 尺子放在数学书的右边。

④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 ⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ „„

（3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） （4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？

三、练习：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

1、第4页做一做第2题。

你的前面是（

），后面是（

），

左边是（

），右边是（

）。

从前往后数你是第（

），

从左往右数你是第（

）。

2、完成练习一第6题。

四、小结。

通过这节课的学习，你学会了什么？

作业布置：

板书设计：

认识左、右 左

右

右

左

课后小记：

课题四

位置

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第5~9页

教学目标：

1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置。

2、学会确定物体位置。

3、

培养学生团结合作的精神。

教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。 教学难点：理解相对性。 教具、学具准备：主题图。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。

二、学习新知：

1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。）

3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。

4、教师提问学生指：

（1） 第5组第4个。 （2） 第2组第3个。

5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。

6、先说一说你自己的座位，再填空。

你的座位是第（

）组第（

）个。

你前面的同学是第（

）组第（

）个。

你后面的同学是第（

）组第（

）个。

你左边的同学是第（

）组第（

）个。

你右边的同学是第（

）组第（

）个。

三、练习：

（一）第6页做一做。

（1）教师提出问题：第1行第2个是（

），狗在第（

）行第（

）个。 （2）你还能提出什么问题？（学生自由提问） （3）解决问题。

（二）完成练习一

1、第1题。

（1） 学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。 （2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

2、第2题。

（1） 教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍

一、我拍一的游戏。

（2） 学生分组活动。

3、第3题。

（1） 教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一

说东西放在什么位置合适。 （2） 学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

（3） 教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

4、第5题。（1） （2） （3） （4） 看图，说一说图上画了什么？

你能根据图提出什么问题？（学生自由提问） 学生自己解决问题。 在书上填空。

5、数学游戏：听反话

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

（1） （2） （3） 教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。 教师说学生做。

学生在小组里活动。

四、生活中的数学。

1、上下楼梯靠右边走。

2、自行车、汽车都是靠右行。

3、北京的公共汽车停在马路右边。

4、香港的公共汽车停在马路左边。„„

五、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？ 作业布置：

板书设计：

课后小记：

二、

20以内退位减法 单元分析

一、

二、教学目标：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

教学内容： 新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。

三、教学重点：

引导学生用多种算法计算20以内的退位减法

四、教学难点：

引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

五、教学建议：

1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。

3、处理好算法多样化的教学。

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

六、课时安排：

1、十几减九------------------------------3课时

2、十几减几------------------------------4课时

3、用数学--2课时

4、整理和复习---------------------------3课时

课题一

十几减九

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第9~12页

教学目标：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。

教学难点：掌握十几减九的算法。

教具、学具准备：教师：第

9、10页主题图、课件；学生：小棒

教学过程：

一、复习：出示口算卡片学生口算。

9+4=

9+8=

9+6=

9+2=

9+9=

9+5=

9+3=

9+7=

二、学习新知：

1、导入：

同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分）

2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？

3、气球图列式：15-9=

风车图列式：16-9= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。

4、

公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？ 列式：13-9=

14-9=

5、

观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？

揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）

6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？ （2）小组交流自己的方法。

（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？

（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。

（5）你还知道那些十几减九的算式吗？

（6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？

（7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。

三、练习：

1、做一做第2题；练习第2题。

2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。

3、课件练习：帮小蚂蚁回家。

四、总结：

这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？

作业布置：

板书设计： 十几减9 15-9= 6

16-9= 7

13-9= 4

14-9= 5 11-9= 2

18-9= 9

17-9= 8

12-9= 3

课后小记：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课题二

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：

练习二1~6题。 教学目标：

熟练掌握十几减九的内容。

教学重点：注意对学困生的辅导。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教具、学具准备：口算卡片

教学过程：

一、复习：

小朋友们，上节课我们学习了什么内容？

二、练习：

1、第1题：这是一道用数学的题。

（1） 学生自己看图，同位两个说说图意，并提出数学问题。 （2） 根据数学问题列出算式，口算得数。 （3） 在书上填写。

2、第2题：这是一道计算题。（1） （2） （3） （1） （2） 教师读要求：得数是几就圈上几个。 根据算示圈相应的水果。 根据自己圈的写出得数。 看图，明确图意：帮小鸟回家。 快速口算得数，说给同位听。

3、第3题：这是一道游戏形式的计算题。

（3） 连线，小组订正。

4、第4题：这是一道口算十几减九的题。

学生独立口算，订正。

5、第5题：这是一道计算题。

（1） 明确要求：根据两个图形口算得数。 （2） （3） （4） （1） 同位两个互相检查，看谁算得又对又快。 学生在课堂作业本上写算式。 教师面批面改。

学生自己看图，明确图意。

6、第6题：这是一道用数学的题。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

（2） （3） （4） 同位两个互相说说图意并提出数学问题。 根据数学问题列出算式写在书上。 全班一起订正。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

课后小记：

课题三

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：

练习二

7、8题，课堂巩固练习。教学目标：

巩固所学十几减九的内容。熟练掌握十几减九的内容。

教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。 教具、学具准备：口算卡片

教学过程：

一、复习：想一想，填一填。

9+（

）=12

9+（

）=18

9+（

）=15

9+（

）=11

9+（

）=13

9+（

）=16

9+（

）=14

9+（

）=17

9+（

）=19

二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

9+4 =

12-9 =

13-10 = 14-9 =

18-9 =

15 -9 = 17-9 =

11-9 =

16 -9 =

三、练习二

7、8题。

1、第7题。（1） （2） 明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。 学生自己练习。

（3） 全班一起订正。

2、第8题。（1） （2） （3） （4） （5） 引导学生看图，明确图意。 学生自己根据图意提出数学问题。

学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。 学生在书上填写。 全班一起订正答案。

四、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

十几减9

2、12-9=3

6、16-9=7（个） 15-9=6

课后小记：

课题四

十几减几

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第15页例2，练习三第

1、2题。教学目标：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。

3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点：掌握“十几减几”的算法。

教学准备：根据例2制作的“小猫观鱼”动画课件；口算卡片。

教学过程：

一、复习（卡片出示）：

8+5 =

7+8 =

7+6 =

15-9 =

6+8 =

5+7 =

5+9 =

13-9 =

18-9 =

14-9 =

17-9 =

16-9 =

二、自主探索，学习新知识。

1、出示“鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。

2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条“的文字。然后，多媒体再次发出声音，同时在右边小猫的嘴边出现“有13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。

3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、启发学生根据图意和要解决的问题，想象自己准备用什么方法解决。

5、组织小组讨论，广泛发表自己意见。小组内可能出现如下意见。 （1） 两只小猫的对话中，已说出了花金鱼8条，黑金鱼5条。

（2） 求黑金鱼的条数，10-8=2，2+3=5，5条黑金鱼。 求花金鱼的条数，10-5=5，5+3=8，8条花金鱼。 （3） （4） 我一条一条仔细数的，花金鱼8条，黑金鱼5条。

这样算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5条黑金鱼，8条花金

鱼。

……

6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢那种方法，并说明理由。

7、教师有导向性的小结。

教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

三、巩固计算方法。

1、先在书上完成“做一做”第1题，先请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其它同学。一方面扩大练习量，另一方面提高兴趣。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

2、为变化方式，课把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速度。

四、联系实际，解决问题。

练习三第

1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。

作业布置：

板书设计：

十几减几 13-8=5

13-5=8 课后小记：

课题五

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：课堂练习。 教学目标：

巩固本单元所学十几减几的知识 教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。

教学过程：

一、揭题：

今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。

二、复习：

1、出示：

6+5=

7+8=

4+8= 11-5=

15-7=

12-8= 看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？

2、填空，在括号里填上合适的数。

8+（）=11

8+（）=16

6+（）=15

11-3=

16-（）=

15-6= 独立完成，订正。说一说你发现了什么？

三、课堂练习：

1、两步运算：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

11-9=

15-7=

17-6=

12-6=

15-9=

14-7=

18-9=

12-5=

11-4=

16-8=

13-6=

17-8=

2、连加、连减、加减混合：

7+8-9=

16-8+4=

10+7-9=

14-6+5=

11-7+9=

13-6+10=

18-9+2=

14-7+6=

15-8+10=

12-3+7=

11-6+3=

17-8+9=

13-8+7=

15-6+8=

12-9-3=

6+8+5=

19-7-6=

13-5-3=

3、教师面批面改，发现问题及时解决。

四、小结：

谈谈你这节课的收获。

作业布置：

板书设计：

十几减几 8+（3）=11

8+（8）=16

6+（9）=15

11-8=3

15-6=9

课后小记：

课题六

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习三3～6题。 教学目标：

巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。

教学过程：

一、回忆上节课所学内容：

小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？

二、完成练习：

1、第3题：这是一道计算题。（1） 明确要求：先说得数，再写算式。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

16-8=8

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

（2） （3） （4） 同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。 全班用开火车的形式练习。

学生在课堂作业本上写算士并算出得数。

（5） 教师进行面批面改，发现问题及时解决。

2、第4题：这是一道计算题。

（1） 明确要求：看谁都能算对。 （2） （3） （4） （5） （6） 学生练习，在书上填写。

对速度特别快的学生要提出表扬。 全班共同订正。

对全部做对的学生提出表扬。

请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。

3、第5题：这是一道游戏形式的计算题。

（1） 明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。 （2） 学生口算得数并连线。 （3） 全班一起订正答案。

4、第6题：这是一道连线题。（1） （2） （3） 明确要求：找朋友。

学生根据给出的算式和得数连线。 全班共同订正答案。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

十几减几 11-6=5

13-7=6

课后小记：

课题七

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习三7——13题。 教学目标：

巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教学过程：

一、复习（口算）：

14-7 =

11-5 =

11-8 =

16-7 =

15-6 =

12-6 =

14-8 =

17-9 =

13-6=

二、练习：

1、第7题：

（1） 明确要求：看谁全都能做对。注意看清运算符号。 （2） （3） 学生独立完成。 订正答案。

（4） 对全做对的学生提出表扬。

2、第8题：小动物爱吃什么？

（1） 明确要求：各种水果和蔬菜的旁边有算式，小动物旁边有得数，算一算，看看这些小动物喜欢吃什么。

（2） 学生独立完成，连线。

（3） 订正答案。

3、第9题：渗透函数概念。

（1） 明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。 （2） （3） （4） 学生独立在书上填写得数。 小组讨论。

教师小结：被减数不变的情况下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。

4、第10题：在

里填上“〉”、“〈”、“=”。 （1） （2） （3） 明确要求。 学生独立完成。 全班一起订正。

5、第11题：

（1） 看图：说一说图上画的什么意思？ （2） （3） （4） 提出数学问题，学生提得只要合理就给予肯定。

引导学生读一读图中对话框中的内容，根据此内容列算式解答。 订正。

6、第12题：口算，看谁算得又对又快。

7、第13题： （1） （2） （3） 看图：说说图上画的什么意思？ 根据图意提出数学问题。 列算式解答，订正。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

十几减几

12-5=7（只）

7+6=13（只）

13-7=6（只）

13-6=7（只）

课后小记：

课题八

用数学

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书19页例3，20页做一做。 教学目标：

1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。

2、较熟练地掌握十几减几的算法。

3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点：根据图意提出合理的数学问题。 教学准备：例

3、做一做的情景图。

教学过程：

一、复习（开火车练习口算）：

12-5=

11-8=

8+3=

18-9=

13-7=

11-3=

18-9=

11-9=

15-8=

11-7=

8+7=

16-8=

15-6=

17-8=

16-7=

17-9=

14-6=

9+5=

13-4=

12-6=

13-6=

9+9=

11-2=

16-9= 12-7=

6+8=

15-9=

14-9=

二、探索有关例3的知识：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

1、出示例3情景图： （1） （2） 请学生说说图上画了什么？

由图上的内容你能想到什么？引导学生说出想提数学问题 。

（3） 教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题？先自己进行独立思考。

2、小组活动：

（1）在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问题多，不合式的其它 同学给他指出来，并讲清原因。 （2）学生在小组中提数学问题。

（3）教师巡视。

3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可，重点研究减法。

4、根据问题列出算式并解答，写在课堂练习本上。

三、练习：做一做

1、出示情景图：

（1） 看到这幅图你想到了什么？

（2） 你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗？请你在小组中互相提问并列算式解答，我们比比看那个小组提得问题最多。

2、学生小组活动。

3、学生列式解答，并说一说算理。

四、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？

作业布置：

板书设计：

用数学

13-6=7（人）

8+6=14（个）

16-9=7（人）

课后小记：

课题九

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容： 练习四的练习题。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教学目标：

巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。

教学重点：能用所学数学知识熟练地解决问题。

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天这节课我们一起来做练习。

二、练习四：

1、第1题： （1） （2） 看图，读题，明确题意。 指名说图意。

（3） 列算式解答。

2、第2题：

（1） 读题明确图意。 （2） （3） 根据问题列算式并解答。 订正答案。

3、第3题：看谁都能算对。（1） 明确题目要求。

（2） 学生独立算出得数。

（3） 订正答案。（对算得又对又快的学生提出表扬）

4、第4题： （1） （2） （3） （1） （2） 看图明确要求。

读题，同位两个口头列算式解答。 在书上填写。 明确要求：找朋友。 口算得数并连线。

5、第5题：

（3） 订正答案。

6、第6题：在

里填上“〉 ”、“〈

”或“=”。 （1） （2） （3） 明确要求。 学生独立填写。 订正答案。

7、第7题：

（1） 看图，明确图意。 （2） （3） （4） 你能提出什么问题？ 学生根据图意提问题。 列算式解答。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

用数学

1、15-7=8（只）

15-6=9（只）

2、15-6=9（个）

15-7=8（个）

4、13-6=7（人）

课后小记：

课题十

整理复习

课型：复习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书23页退位减法表。 教学目标：

初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。

教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。 教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。

教学过程：

一、出示20以内退位减法表： 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9

二、引导学生找规律：

1、仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？

2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？

学生可能找到横、竖、斜等各种规律。

3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？

三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。

四、利用退位减法表复习：

1、把差是6„„的算式一组一组地说出来。

说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。

2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？

四、小结：

通过这节课，你学到了什么？

作业布置：

板书设计：

整理和复习

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课后小记：

课题十一

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习五1～7题。 教学目标：

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、第1题：把差是6„„地算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

2、第2题：

（1） 看图，明确题意：一图四式。 （2） （3） （4） （1） （2） 学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。 根据图意和问题列算式解答，写在书上。 订正答案。

明确要求：看谁算得又对又快。 学生独立完成。

3、第3题：

（3） 订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

4、第4题： （1） （2） （3） 明确题意：根据图写算式。

学生自己尝试读题，并提出数学问题。 列算式解答，写在课堂作业本上。

5、第5题：

（1） 明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。 （2） （3） （4） 学生书写得数。 订正答案。

说说自己发现的规律。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

6、第6题：小松鼠采松果。

（1） 故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？” （2） （3） 让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。 口头列算式解答。

（4） 写在书上。

7、第7题：旅游公司汽车出租情况。（1） （2） （3） 看统计表，明确要求的是还剩多少辆？ 学生根据题意自己解答。

订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计： 整理和复习

4、16-9=7（只）

6、12-5=7（个） 课后小记：

课题十二

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习五8~11题，思考题。 教学目标：

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程：

一、揭题：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、第8题：这是一道计算题。

（1） 明确要求：看谁算得又对又快。 （2） 学生独立完成。 （3） （4） 订正答案。

有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？

2、第9题：这是一道用数学的题。

（1） 看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。 （2） （3） 根据问题列算式解答。 订正答案。

3、第10题：比一比。

（1） 明确要求，看谁先夺得红旗。 （2） 各小组派代表参加比赛。 （3） （4） 对算得又对又快的学生提出表扬，并奖励给一个小标志。 再加入几组比赛题，尽量让学生多参与。

4、第11题：这是一道用数学的题。（1） 看图，说图意，提出数学问题。 （2） 列算式解答，指名板演订正。 （3） 说一说为什么用加法计算？

5、思考题：小组讨论完成。

一共12人，每两人之间插入一个女生，一共能插入11人。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

四、补充练习

1、在

○

里填上“〉 ”、“〈

”或“=”。

5+6 ○8

13-6 ○6

12+2 ○15

15-7○ 6

16-8○ 8

11-2○ 7 12-6 ○15-4

10+5○ 13-7

17-9 ○18-10 作业布置：

板书设计： 整理和复习

11-5=6

13-4=9 新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课后小记： 三、图形的拼组 单元分析

一、教学内容：

图形的拼组（教科书27~30页）。

二、教学目标：

1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、注意所学知识的前后练习。

三、教学重点、难点：

初步感知图形之间的关系。

四、教学建议：

本单元教学的关键是把握好教学要求，在上学期的基础上让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形和立体图形间的关系。

1、平面图形的特征

例1是一个做风车的手工活动，通过让学生按要求折一折来体会长方形、正方形边的特征。在做的过程中，引导学生说一说，以突出平面图形的特征和关系。

2、立体图形的特征

例2是一个拼组活动，通过把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形，或用几个大小相同的三角形拼成一个六边形等，使学生初步体会平面图形的关系，从而学习用联系变化的观点看待事物。

五、课时安排：

1、平面图形的拼组„„„„„„„„1课时

2、平面图形的转换„„„„„„„„1课时

3、立体图形的拼组„„„„„„„„1课时

课题一

平面图形的拼组

课型：实践活动课

授课时间：第

周第

课时

教学内容：教科书27页例

1、例2，28页做一做，练习六

1、2题，30页折纸飞机。教学目标：

1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、培养学生团结协作的精神。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教学重点：

平面图形之间的关系。

学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？

二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：

1、做小风车： （1） （2） 小朋友们，我们一起来做一个小风车。

拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。

（3） 汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

（4） 做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。

2、平面图形的关系：

（1） 学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。

（2） 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。

（3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。 （4） （5） （6） 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 全班共同交流，学生到黑板上演示。

说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？

三、练习：

1、完成28页做一做：你会用一个

剪出一个

吗？

（1） （2） （3） 先让学生独立思考，想各种办法。

教给学生最简单的方法。

让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。

2、完成练习六第1题：用

拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。

3、完成第2题。

4、自己想想还能用什么拼成什么？

5、30页教你折纸飞机。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

四、小结：

1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

2、谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：平面图形的拼组

课后小记：

课题二

平面图形的转换

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书第27页 教学目标：

1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。

2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。

3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。

教具准备：教师准备自制课件，做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！

演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？（演示：引出四种平面图形。）

这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

（板书课题：图形的转换）

二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征

演示：豆豆送来长方形和正方形。

瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形。）

1、认识长方形、正方形的边。

你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。） 演示：四条边分别闪烁，变色。

请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。）引导学生认识长方形的两组对边。

好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什么问题要问？ 豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？

正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（指几名学生口答。）

他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。

2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。

大家看一看，红盆中都有哪些东西？（毛线、直尺、笔。）待会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了，如果你有别的方法，不用这些东西也可以。学生操作、探究、交流，教师指导。

谁愿意把你找的结果告诉大家？

三、探究平面图形之间的关系

刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。（板书：对边相等）

还知道了正方形的四条边都一样长。（板书：四边相等）

现在，豆豆要来考靠大家。

1、长方形转换成正方形。（出示一张长方形的纸。）

你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？（学生边做边讲。）

2、正方形转换成三角形。（出示一张正方形纸。）

怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试试看！（学生边做边讲。）

3、圆转换成正方形。（出示圆和正方形。）

圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一折、剪一剪（学生操作。）

4、不规则图形转换成规则图形。

蓝色学具盆里，还有很多不规则图形，拿出来看一看，能不能将它们变成我们学过的图形？

四、小结

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘等着我们去探索，下节课，我们接着来学习。

作业布置：

板书设计：平面图形的转换

课后小记：

课题三：立体图形的拼组

课型：实践活动课

授课时间：第

周第

课时

教学内容：教科书28页例3，28页做一做，练习六3——7 教学目标：

1、感知立体图形之间的关系。

2、能根据要求自己操作学具。

3、培养学生团结协作的精神。

教学重点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。 学具准备：长方体、正方体积木块。

教学过程：

一、导入

小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？

二、学生活动

1、教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。

2、学生进行拼组活动。

3、小组内交流自己的体会。

4、全班共同交流。总结出立体图形之间的转换关系。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

三、练习

1、28页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。

用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。

2、第3题：这是一道数小正方体个数的题。数正方体的个数。

3、第4题：这是一道连线题，考查学生的空间感。

给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让学生判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。

4、第6题：这是一个拼图的活动。

在

里填入适当的序号，拼出熊猫头。

5、第7题：

6 用

做成一个

，数字“4”的对面是数字“（ ）”。

5

四、小结：

1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

2、谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

立体图形的拼组

课后小记：

四、100以内数的认识

一、教学内容：

教科书31~45页。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

数加一位数和相应的减法。

二、教学目标：

1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

5、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。

三、教学重点： 100以内数的读法和写法。

四、

教学难点：

1、数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

2、数位的意义。

3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。

五、教学建议：

1、加强学生的实践活动 （1） （2） （3） 选取、提供每次活动的素材。

制订人人参与的、高效的活动规则。

应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。

（4） 对学生进行爱护学习资源的教育。

2、突出基本原理的教学。

3、继续重视培养学生的数感。

4、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。

六、教材编写特点：

1、创设数学与自然和人类社会的密切关系的认数情境。

2、让学生在实践活动中掌握数概念。

3、选取的素材贴近生活，又形式多样。

4、内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼。

七、课时安排：（8课时）

1、数数

数的组成„„„„„„„„„„„„„1课时

2、读数写数„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

3、数数

数的组成、读数、写数练习„„„„„1课时

4、数的顺序

比较大小„„„„„„„„„„„1课时

5、比多少„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

6、整十数加一位数和相应的减法„„„„„„„3课时

实践活动：摆一摆，想一想„„„„„„„„„1课时

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课题一

数数

数的组成

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书31~33页，练习七

2、4题。

教学目标：

1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。

3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数。

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。

教学过程：

一、利用旧知引入，提出问题

1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？

3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？

4、小结：10个一是一十，2个十就是二十。

5、以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？

二、重视学法探究，解决问题

1、在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数） （1） （2） （3） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。

一根一根地试数小棒，从31数到100。

10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。

2、在观察和游戏中掌握数的组成： （1） 观察三张卡片：

用小棒表示6

4、

22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。

（2） 看图回答问题：

① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ ② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。

④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。 （3） 师生“对口令”：

师

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

生

29 2个十9个一

4个十8个一

48 6个十

60 79 七个十9个一

…… 学生当小老师，出题考大家。

（4） 33页做一做：独立完成。

三、体验成功愉悦，独闯难关：

让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。

1、与七十相邻的两个数是（

）和（

）。一百里面有（个一。

4个一和6个十组成（

）。

数出三十二前面的五个数：

.

2、接着数： 九十

四、九十

五、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。 （

）、（

）、（

）、（

）、八十

一、八十

二、（

）。

3、练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。

4、练习七第4题：帮小动物回家。

四、总结：

这节课我们学习了什么？你有那些收获？

作业布置：

板书设计：

数数

数的组成

10个 十是100，10个一是10，2个十是20 64由6个十和4个一组成 22由2个十和2个一组成 42由4个十和2个一组成

课后小结：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

）个时，一百里面有（

）新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课题二

读数

写数

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书34~35页。 教学目标：

1、能够正确地、熟练地读写100以内的数。

2、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

3、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。

教学重点：100以内数的读法和写法。 教学难点：数位的意义。

教具准备：计数器、数位板、数字卡片。

教学过程：

一、复习：

1、十个十是（

），一百里面有（

）个一。

2、6个一和3个十组成（

）。

3、7个十和6个一组成（

）。

4、89里面有（

）个十和（

）个一。

5、62里面有（

）个一和（

）个十。

二、学习读数、写数：

1、教学例4：

（1） 同位两个一组摆出24根小棒。先说一说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆放在计数器的那个数位上？4根呢？ （2） 学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗柱，4个一在各位上拨4颗珠。

（3） 在数位板上用数字卡片摆出24，并读出来。提问：“2在哪个数位上？4在哪个数位上？”

（4） 教师再摆出42根小棒，用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。

2、教学例5：

（1） 学生独立写出例5中上面一组数，写完后轻声读一读。教师将写得又整洁又美观的学生作业进行展示，并抽出其中一个数（如67）提问：6在哪个数位上？它表示什么？7呢？” （2） 例5下面一组数的教学过程与上面一组数大体相同，应强调的是：当个位上一个也没有时，要用0占位。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

3、教学例6：

（1） 让学生利用计数器拨珠。先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠后提问：“再拨上一颗是几颗？”“10个一是非颠倒多少？怎样用计数器上的珠子表示？” （2） 在十位上，一个一个地拨，拨出9颗后提问：“这9颗珠表示多少？”“再拨一颗表示几个十？”“10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写？” （3） 学生在课本上尝试写出一百，并轻声读一读。

（4） 教师在黑板上展示100的写法，让学生将自己写的和老师写的比一比，看谁写得整洁、美观。对写得不美观的在练习本上再写一次。

（5） 请学生对着数位表，同位互相说一说，从右边起，第

一、

二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在数上填空。（6） 让学生再回头看例

6、例6中自己写的数，并读一读，然后想一想，写数和读数是从哪边（左边和右边）开始的？最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话：“读书和写数，都应从高位起。”使学生感知自己说的和小精灵聪聪说的一样，体验自己在概括知识方面获得的一个小小的成功。

三、练习：35页做一做

1、2题。学生独立完成，指名板演订正。

四、小结：

通过本节课的学习，你有什么收获？

作业布置：

板书设计：

读数

写数

读作：

课后小结：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课题三

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习七的练习、生活中的数。 教学目标：

1、巩固前面所学的读数、写数的知识。

2、熟练地读写100以内各数。

3、感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

教学过程：

一、复习

1、请你按要求数数： （1） （2） （3） （4） （5） 从31数到42。 从89数到100。 从99数到90。

数出50后面的7个数。 数出66前面的8个数。

2、听老师读数写数：

二十八

三十七

四十九

一

百

七十七

五十四

三十二

二十一 六十八

五十一

三十三

九十六

二、练习七 ：

1、第1题：这是一道数数题。指名让学生数出本班同学的人数。

2、第2题：这是一道估数题。

先让学生估计一下一共有多少个皮球，说一说你是怎样估计的？再让学生数一数，看看自己估计的差多少，并说一说怎样数比较快？

3、第3题：这是一道数数题，数出指定数的后面的五个数。让学生同位两人合作完成，教师抽查。

4、第4题：这是一道以游戏形式复习数的组成的练习题。

让学生说一说这道题的要求。独立连线，指名说一说怎样帮助小动物找家的

2、第5题：找出数学课本的第

23、

36、50、7

9、8

7、100页。先摸摸50页有多厚，再摸摸一百页有多厚，以增强学生的数感。

3、第6题：这是一道写数的题。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教师读数，学生独立写数，指名板演。

4、第7题：这是一道按顺序填数的题。

要求学生先想一想数序列化，再填数。口答订正。

5、第8题：这是一个猜数游戏。猜一猜，我卡片上的数是几？

三、生活中的数：

1、2000年奥运会我国取得28枚金牌。

2、今年十月一日中华人民共和国成立53年。

3、公共汽车准乘56人。

4、想一想：我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？

四、小结：

通过这节课，你有什么收获？

作业布置：

板书设计：

读数

写数 10个 十是100 10个一是10 2个十是20 课后小记：

课题四

数的顺序

比较大小

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书38～40页。 教学目标：

1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。

3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：掌握比较两个数大小的一般方法。

教学准备：教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表。

教学过程：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

一、复习：

1、数数：从77数到100；从63数到56。

2、写数：三十六

四十八

五十二

七十五

二、自主探索：

1、数的顺序。（1） （2） 观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？

学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。

（3） 按第1题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。 （4） 进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。

2、比较大小。

（1） 出示39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？

让学生交流不同的比法。

（2） 比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。

（3） 学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。 （4） 引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。

三、练习：

1、39页做一做。

先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“>”、“

2、39页的思考题。

讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。 答案：38

四、小结：

这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？

作业布置：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

板书设计：

数的顺序

比较大小

28>26

39

32>30 课后小记：

课题五

比多少

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。

教学目标：

1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，感受数学无处不在。

2、使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。

教学重点：能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。 教学准备：例9主题图课件。

教学过程：

一、回顾旧知，揭示课题

1、口答：

（1）3个十和6个一是（

）。

（2）7个十是（

）。

（3）8个一和7个十组成（

）。

2、比较两个数的大小，并说一说你是怎样比较的：

35

43

78

76

45

40

二、游戏导入，引出新知

1、请同学们一起和老师来玩一个“猜猜看”的游戏：

教师手里握一把小棒，请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小棒？

2、同学们猜的答案有这么多，到底谁猜得比较准确呢？下面我们先数出一部分：师生共同数出10根。

3、现在请同学们再猜一猜老师手里有多少根小棒？

4、这一次同学们猜得比较集中，我们一起来数一数：师生共同数出小棒的根数。

5、为什么第一次猜时，大家猜的与实际数量相差那么多，而第二次猜时就比较接近实际数量了呢？

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

我们第一次猜时，我们没有参考，而第二次猜时，我们知道了10根有多少，就可以比较准确地猜出小棒的根数了。

6、小结：我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再来估计，这样就比较接近正确答案了。

二、教学例题，深化新知

1、课件出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估，有多少条金鱼。 想一想：我们怎样才能比较准确地估计出鱼缸里有多少条鱼？

生讨论，汇报：先数出10条金鱼，再估一估鱼缸中大约有几个这样的10条。

2、分别出示有15条花金鱼和10条黑金鱼的鱼缸图。

让学生根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。使学生懂得描述两个两位数之间的大小关系除可用符号“>”、“

3、联系生活实际举例，让学生用语言描述生活中某两个两位数之间的大小关系。

三、练习：

1、40页做一做。

（1） 第一题，学生合作完成。4人一组，每人说1——2句话。

（2） 第

二、三题学生先独立完成，然后在交流、订正。

2、练习八第4题：青蛙可能吃了多少只害虫？（在合适的答案下面画“

”。）说一说你是怎样想的？

四、小结：

这节课我们学习了什么？你学到了什么知识？

作业布置：

板书设计：

比多少

35

○

43

多一些

多得多

78

○

76

少一些

少得多 45

○

40

课后小记：

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

课题六

整十数加一位数和相应的减法

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书41页。 教学目标：

1、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

2、能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。

3、感受生活与实际生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：

学会计算整十数加一位数和相应的减法。 教学准备：教师：例10课件；学生：小棒。

教学过程：

一、复习：

1、看图写数：

（

）

（

）

（

）

2、在

里填上“>”、“

78

73

33

41

50

80

二、探索新知：

1、课件演示例10的购物活动：售货员将酸奶分两次给小明（图中男孩）母子。先给30瓶，再给2瓶。学生根据此活动提出数学问题，只要合理均可。

2、从学生的问题中选出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，还剩多少瓶？”的问题，逐一引导学生列出算式并解答。

3、解答求一共多少瓶的问题，列出加法算式30+2时，要使学生理解是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一组成32。

4、解答求还剩多少瓶的问题，列出减法算式32-2时，要使学生理解是依据减法的含义，从32中去掉2，而计算32-2的结果，则是依据数的组成知识，从3个十2个一中去掉2个一，的3个十，就是30。

5、2+30=

，学生独立思考，用不同的方法算得结果。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

三、练习：完成做一做。

1、第1题：

学生根据题目要求先摆小棒，再写算式。

2、第2题：

小组完成：4人，一人扮熊妈妈，三人扮小熊。

四、小结：

这节课我们学习了什么内容，你学到了什么知识？

作业布置：

板书设计：

整十数加一位数和相应的减法

课后小记：

课题七

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习八1～3题，口算练习。 教学目标：巩固本单元所学内容。 教具准备：口算卡片

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。

二、练习：

1、口算练习（写在课堂练习本上）：

30+8=

40+3=

55-5=

90+9= 新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

45-5=

60+6=

48-8=

70+2=

80+6=

77-7=

24-4=

50+3=

26-6=

48-8=

80+4=

31-1=

2、完成练习八1～3题。

（1） 第1题：这是一道按顺序填数的题。 根据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。 ① 所填数中，哪个数最接近100？ ② 67接近60还是更接近70？62呢？

（2） 第2题：这是一道按要求排列数的题。

把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？

学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。 （3） 第3题：这是一道游戏形式的比较大小的题。 帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。 ① 大于60的数有哪些？ ② 小于60的数有哪些？

三、小结：

谈谈这节课你的收获。

作业布置：

板书设计：

100以内数的认识

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

40、6

3、70、

19、

29、

36、38

19、

29、

36、

38、40、6

3、70

课后小记：

课题八

练习

课型：练习课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：练习八4～8题。 教学目标：巩固本单元所学知识。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教学过程：

一、揭题：

这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。

三、完成练习：

1、第4题：这是一道估数题。

根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。 学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？

2、第5题：这是一道计算题。比一比：谁算得又对又快。 （1） （2） 教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！ 学生独立完成。

（3） 订正答案。

3、第6题：这是一道用数学的题。

（1） 教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？”

（2） 学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？

（3） 指名说自己的想法。

4、第7题：这是一道按顺序填数的题。

按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？

5、第8题：这是一个游戏形式的估数的题。估一估，猜一猜。 （1） （2） 教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。

学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。

三、小结：

通过这节课的练习，你有什么收获？ 作业布置： 板书设计：

练习

40+3=43（人）

43

实践活动

摆一摆，想一想

课型：实践活动课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书45页。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

教学目标：

1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。

2、通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。

3、通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。

教学重点：学会进行初步的归纳。

教学准备：教师：根据学生写出得出做的表；学生：数位板，小圆点。

教学过程：

一、复习：

1、回忆一下：前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？

2、出示计数器：

个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？

计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少？

3、下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题）。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。

二、学生活动：

1、瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵呀，也来参加我们的活动了。（出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗？”

2、小精灵明明他也要给大家提问题（出示问题）。（1） （2） 你能用3个圆片表示不同的数吗？大家能回答他吗？

用3个圆片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数？说一说你是怎么摆的？

教师提出要求：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数，不要有重复的数。比新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开始。 每组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进行综合、记录。

3、全班一起用2个圆片摆出不同的数，引导学生讨论一下问题： （1） （2） （3） 为什么两个圆片摆在个位上得到的数十2，而摆在十位上得到的数十20？ 记录摆出的数是需要注意什么？ 怎样才能知道摆出的数不遗漏？

4、从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！

学生分组活动：分别用

3、

4、

5、

6、

7、

8、9个圆片摆出不同的数。

5、从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说一说。

6、教师根据学生写出来的数列出下表，让学生观察表中哪些数是用1个圆片表示出来的数，哪些是用2个圆片表示出来的数„„

0 1 2 3 4 5 6

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

三、小结：

谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？

作业布置：

板书设计：

摆一摆

想一想

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 45 47 48 49 新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

课后小记：

五、认识人民币

一、教学内容：

教科书46～55页。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

教学结构如下：

二、教学目标：

1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

3、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。

4、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

三、教学重点： 认识各种面值的人民币。

四、教学难点：

有关人民币的简单计算。

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

新课标教学网（www.daodoc.com）--最专业的中小学教学资源共享平台

五、教学建议：

1、为学生提供本单元学习用的模拟钱币。

2、设计好学生的实践活动。

3、关于物品单价的教学。让学生知道：

（1） 单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角。

（2） 物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和交流活动中总结出来的，它体现了数学的简洁美。

六、教材编写特点：

1、突出人民币的商品功能和社会生活中的重要作用。

2、集中学习各种面值的人民币。

3、突出以元为单位的人民币的教学。

4、增加认识物品价格的教学。

5、创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

七、课时安排：4课时

课题一

认识人民币

课型：新授课

授课时间：第

周第

课时 教学内容：教科书46～48页，练习九1～4题。 教学目标：

1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。

2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。

3、感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。

教学准备：教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：

1、教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干什么？

买东西要用钱，乘车买票要用钱„„钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起来学习有关钱的知识。

谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币）

2、在我们的生活中哪些地方要用到人民币？

3、出示第3幅图，提问：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”

今天，老师请来了两位小朋友——聪聪和明明。他们要看一看我们同学谁学得最好！

二、探究新知：

1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。（出示课件）

新课标教学网（www.daodoc.com）--欢迎下载教学资料

推荐第10篇：一年级音乐下

第一课时《红眼睛

绿眼睛》

教学目标：

1、学唱《红眼睛

绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱歌曲的片断。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》 1=C 4/4 1 2 3 2 3 1│5 5 5－│ 5 6 5 4 3 1 │2 2 2 －│ 小黄 狗在 门口 汪汪汪，

花猫捉住老鼠

喵喵喵， 1 2 3 2 3 1│6 6 6－│ 5 6 5 4 3 1 │ 2 2 1－‖ 小山 羊在 地里 咩咩咩，

小鸭子在水里

嘎嘎嘎。

四、歌曲教学

（一）听唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，做游戏。

1、师提问：小朋友们上学是采用什么交通方式到学校的？ 生回答：

师：在城市交通里，红绿灯是警察的助手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

2、听音乐，做游戏。

游戏规则：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。

3、听唱歌曲，做游戏。

4、请一名学生做警察举纸牌。

（二）看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、邀请一位学生做警察举纸牌，举红牌时教师默唱，举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。

1 / 32

2、看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。

五、教学拓展：

1、请学生自己设计图标，推荐给学生做游戏。

师：在人们的日常生活中，有哪些是违反社会公德遭到大家反对的？哪些是符合社会公德应该提倡的？

2、老师组织学生，利用学生自己设计的图表做游戏。

3、学生表演，互评

4、给优胜者颁奖

六、课堂小结

师：今天，小朋友一起学会唱一首歌曲《红眼睛

绿眼睛》。小朋友能够知道一些有关交通标志，并都能按照红灯停，绿灯行的交通规律来做歌唱游戏。你这节课有哪些收获吗？

七、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

老师带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：是一首生动有趣地歌曲。歌曲用生动有趣地的比喻，概括了交通规则，易为学生所接受。在学会歌曲之后，可以带领学生做游戏了。游戏规则需要巧妙设计，体现了有声歌唱到无声歌唱的过程。教学效果较好。

2 / 32

第二课时《小胖胖》

教学目标：

1、学唱歌曲《小胖胖》

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱、齐唱这两种表演形式。

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下，跟着老师动一动。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》

四、复习歌曲《红眼睛

绿眼睛》

看书上的图标做游戏（依次为扔垃圾、禁止吸烟、过马路走人行道、儿童在成人牵引下过马路、不要鸣喇叭）

五、歌曲导入

师：今天老师给你们带来一首歌，小朋友仔细地听，请你们把听到的歌词说一说。

师播放录音范唱《小胖胖》。 生纷纷地说听到的内容：

六、歌曲教学

1、请小朋友看书，教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖作出判断，举红牌和绿牌。

2、小朋友跟着老师有节奏的朗读歌词。

3、教师将歌曲中的“领唱”和“齐唱”两部分用不同的声音来演唱，学生判断歌曲中有几个人物？

4、教师演唱，生分两组表演叙述者和听众两个不同的角色。

七、学生跟着教师一起演唱。

1、学生学唱歌曲。

2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱，并表演。

八、领唱与齐唱。

3 / 32

1、教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。

2、学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲、领唱、齐唱或对唱等。

九、课堂小结

师：今天，小朋友一起学会唱一首歌曲《小胖胖》，知道歌曲中的“领唱”和“齐唱”两部分。课后小朋友几个为一组唱一唱。

十、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：这是一首领唱和齐唱相结合的歌曲。叙述了小胖在对待长辈前两种截然不同的态度，以及公众响应反映。在教学中无形的贯穿了鼓励儿童讲文明，懂礼貌，有错就改的精神。小朋友学的非常认真，但唱熟练还要等下节课继续学习。

4 / 32

第三课时

教学内容： 认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏齐奏。

教学目标：

1、感受和认识休止符。

2、按节奏念歌词。

3、演奏打击乐器。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》

四、复习歌曲《红眼睛

绿眼睛》《小胖胖》 以举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，放声歌唱。

根据每个班的学习情况，《小胖胖》还有的班级唱的不熟练，再练唱几遍。 可以采用领唱、齐唱的形式来唱一唱，对部分领唱给予表扬，作为平时的成绩记录下来。

五、学念儿歌

1、教师有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga ”，看见红牌念“m”。

模仿鸭子叫出声或不叫出声。

如：绿

红

绿

红

绿

绿

绿

红

ga m ga m

ga ga ga m

2、将鸭子的声音换成其它动物的声音继续练习，如可以换成青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按上面的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

4、学生跟着教师念儿歌。

六、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如一拍 ×，两拍 ×－。音乐中的静默用休止符表示，如一拍休止0。

2、再用“×” 替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

5 / 32

七、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励小朋友自己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等。

2、边念儿歌边演奏打击乐器（因为条件有限，可用小朋友自制打击乐器演奏）。

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、换一种节奏演奏打击乐器。

×× × 0 0 | ×× ×× ×× × |× × ×× 0| × × ×× 0 ||

5、请学生自己设计节奏并演奏。

八、找一找《红眼睛

绿眼睛》

1、复习歌曲

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲，在四分休止符处准确休止。

九、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

十、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友能够掌握像小海鸥的记号叫做休止符，能够认识四分休止符，并知道停一拍，在学念儿歌中掌握。能够到刚学过的两首歌曲中寻找到四分休止符。课堂小朋友参与非常积极，并能跟着老师的节奏读准儿歌。

6 / 32

第四课时

教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、边唱边设计表演动作。教学过程：

一、复习《小胖胖》。

二、听老师演唱歌曲《小蚂蚁》

1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、教师唱歌曲，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

1、听老师范唱。

2、跟着老师有节奏的朗读歌词。

3、跟着录音范唱学唱歌曲。

4、会唱的唱出来。

5、针对孩子的不会处因材施教。

6、齐唱歌曲。

四、跳邀请舞。（同位也可创作歌表演） 动作说明：

全体学生两人一对，顺时针方向站成双圆圈队形。

（1-4）：两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步右脚起步走八步，第八步松开相拉的手。

（5-8）：两人向后转身，四手体前交叉相拉，右脚起步右脚走八步，第八步松开相拉的手。

（9-10）：两人面对面，右脚起步，一拍一步向各自的右边走四步，同时拍四下手。

（11-12）：右脚起步，向各自的左边走四步，同时拍四下手。 （13-14）：原地不动，与对面同学握手一拍。

（15-16）：外圈人不动，里圈人按逆时针方向走到下一个同学对面与他握手，一拍一位，再与第四位握手，并与他为伴，重新跳起来。

7 / 32

五、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

六、宣布下课 唱师生再见歌

（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：这首歌曲由蚂蚁的习性引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易为学生所接受。学生根据歌词自行设计动作，歌曲音乐形象生动，容易学唱，适合表演。教学效果还不错！

8 / 32

第五课时《小雨沙沙沙》

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》

2、说出沙锤的名称学会演奏方法。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》

四、复习歌曲

师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》

五、新课教学：

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱法教唱歌词。

7、分句弹奏旋律，生分句唱歌词。

8、生完整地齐唱歌词。

师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？

六、器乐教学：

1、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法。

2、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

3、学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

4、在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。

9 / 32

5、将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。

6、全体学生边唱边演奏。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。 教学后记：

本来看上去比较复杂的歌曲，让孩子有点害怕，小朋友通过和老师一起分析歌曲的旋律，由四个乐句中找出分别有两句的节奏歌词是相同的，有两句是完全一样的，孩子才觉得学的非常轻松，能很快的投入学习，教学效果较好。但部分孩子还不能掌握，有待下节课继续学习

。

10 / 32

第六课时

教学内容：

歌表演《小雨沙沙沙》 唱：《柳树姑娘》

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：

1、继续学会歌曲《小雨沙沙沙》并创编歌表演。

2、学会唱《柳树姑娘》。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》 师：请小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲

《小蚂蚁》《小雨沙沙沙》

演唱形式采用齐唱看书唱，边背唱边表演唱。部分孩子展示。

五、新歌教学

1、用教科书上的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学。

2、听歌曲《柳树姑娘》的录音范唱。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱法教唱歌词。

7、分句弹奏旋律，生分句唱歌词。

8、生完整地齐唱歌词。

六、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

11 / 32

第七课时

教学内容：

听赏钢琴独奏《春之歌》 教学目标：

使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。 教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》 师：小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲

齐唱、独唱《小雨沙沙沙》，并进行创作歌表演。 齐唱《柳树姑娘》。

五、新课教学

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放乐曲《春之歌》。

2、让学生为乐曲命名。

3、揭示曲名。

4、复听：播放乐曲，生说说春天来临大自然中的变化。5.播放乐曲《春天音乐会》。

6、启发学生看书上的图，用语言来表达对乐曲的感受。

师：乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感。在中间部分，主题移到高音处，乐曲显得更为明亮，犹如春光明媚，婆娑起舞的柳丝和着春风在歌唱；最后一段，持续的分解和弦音型如徐徐春风给人以遐想。

7、再听，用肢体语言来感受。

8、师介绍有关春游、春耕的常识。

9、师组织小朋友展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”“春

12 / 32

耕”。

六、拓展教学：

1、用多种打击乐器模仿春游、春耕。

2、结合课本上的插图，鼓励学生创编音乐游戏。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

13 / 32

第八课时《咏鹅1》

教学目标：

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点及难点：

体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。 教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学 1．学生随音乐起立，跟老师做律动。

2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。

【设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。】

二、利用自然音源，创造声音

师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？

（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫„„）

师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。

（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声„„）

14 / 32

【设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的创造力。同学们运用了我们生活中物品的自然音源，表现了这幅画面的意境。生活就是音乐的源泉，只要大家平常用心去观察、发现这些声源和音源，并把它们运用到我们的音乐中来，就会收到意想不到的效果。】

三、创设情景，导入新课

（一）学生创作情景图

师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？

（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）

【设计意图：利用孩子喜爱作画的心理特点，让学生自己创作图画，发挥他们的想象力，并提高了学习兴趣，同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感觉。】

（二）导入歌曲

师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）

师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。

1．学生跟老师来朗诵诗词。

2．跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画） 3．学习歌曲。

师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。

（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。

（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。

（3）教师有表情地演唱歌曲。

（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。

15 / 32

（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。

【设计意图：1．播放Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意境，学生“视”“听”结合，全身心地投入到音乐中来。

2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。】

五、小结

同学们，我们快乐的四十分钟音乐课就要结束了，让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心清离开教室。

16 / 32

第九课时《咏鹅》

教学目标：

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 学重点及难点：

体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。 教学过程： 一．活动

师：上一节课，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）

1．教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。学生根据自己的爱好自由选择小组。

2．学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路） 3.分组展示表演。 (1）诗朗诵组；

a．学生朗读几首有关鹅的儿歌。 b．全组一起朗读《咏鹅》。

师评：同学们有表情地朗诵《咏鹅》，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几首与鹅相关的儿歌，让我们更多地了解和感受到鹅的形象。大家表演得非常好。

（2）舞蹈组：

学生们发挥自己的想象，时而模仿鹅在水中游的姿态，时而模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象„„把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。

17 / 32

师评：这组同学用优美的舞蹈来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！

（3）器乐组：同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲伴奏。

师评：这组同学发挥自己的想象力和创造力，选择了老师提供的打击乐器和运用自备的物品，惟妙惟肖、非常形象地塑造了诗的意境。仿佛把我们带到了一个美丽的小河边。棒极了！

（4）图画组：

同学们发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅美丽的图画。

师评：这组同学运用图画的形式，鲜明形象地表现了歌曲的意境，画得真漂亮。

4．师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？

文学组先朗读一遍《咏鹅》，然后放歌曲录音，舞蹈组和器乐组的同学跟音乐演、奏，图画组的同学把自己的作品展示给大家。

18 / 32

第十课时《快乐小舞曲》

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。

3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。教学重难点：

1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。

2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。教学准备： 电子琴，多媒体 教材分析：

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4／4拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。

教学过程：

1、组织教学

师生用歌声互相问好！

2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）

3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。

4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？

5、根据歌曲节奏朗读歌词

①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）

②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。

6、根据旋律填词演唱歌曲

19 / 32

①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。 ②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）

7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号） ——老师解释换气记号的作用。

8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。

9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。

10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）

11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

12、用×，××节奏为歌曲伴奏。①先讲解4／4拍及拍号的含义。 ②出示两种节奏型

③分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。 ④男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。

13、演唱书中的字母谱唱名

14、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。

20 / 32

第十一课时《洋娃娃和小熊跳舞》

学习目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教学过程： 一．导入

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动

1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）

2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）

3、学生练习，教师指导。

4、学生两人一组做组合动作。（一遍）

5、放音乐，完整来一遍。（两遍）

（二）学唱歌曲

1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）

2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。 3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）。 师：洋娃娃和小熊跳舞， 生：跳呀跳呀，一二一。 师：他们跳的多整齐呀， 生：多整齐呀，一二一。 师：我们也来跳个舞呀， 生：跳个舞呀，一二一。

21 / 32

师：我们也来跳个舞呀， 生：跳个舞呀，哈哈哈。 4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。

5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）

6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。

三、深入创作

1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

2．教师先举一例做示范。

3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。

四、小结

师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

22 / 32

第十二课时《其多列》教学设计

学习目标：

1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重、难点：

1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教具准备：录音带、手风琴、打击乐器。 教学过程：

一、情景导入

1、创设情景，情感铺垫。

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知。

师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)

二、寓教于乐

1、自主学习，感受音乐。

出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。

2、多次聆听，学习新歌。

（1）师放歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。 （2）出示“走”与“跑”的线路图。

引导学生读出走与跑的长短。（为读歌词打基础）

23 / 32

（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思）

3、演唱歌曲，体验音乐。（1）教师领唱。

（2）随琴轻声放入填词唱歌曲。

（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

三、创造表现

1、合作探究，创造实践。

分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

2、表演展示，交流评价。

学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

3、拓展延伸，开阔视野。

师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。

24 / 32

第十三课时

学习目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教学过程： 一．导入

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动

1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）

2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）

3、学生练习，教师指导。

4、学生两人一组做组合动作。（一遍）

5、放音乐，完整来一遍。（两遍）

（二）学唱歌曲

1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）

2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。 3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）。 师：洋娃娃和小熊跳舞， 生：跳呀跳呀，一二一。 师：他们跳的多整齐呀， 生：多整齐呀，一二一。 师：我们也来跳个舞呀， 生：跳个舞呀，一二一。

25 / 32

师：我们也来跳个舞呀， 生：跳个舞呀，哈哈哈。 4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。

5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）

6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。

三、深入创作

1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

2．教师先举一例做示范。

3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。

四、小结

师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

26 / 32

第十四课时《勇敢的鄂伦春》

教学内容：

学唱歌曲：《勇敢的鄂伦春》。 教具准备：

卡片、录音机、磁带。 教学目标：

1．有感情地演唱《勇敢的鄂伦春》。 2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、新课教学 1．导入。

（1）请小朋友汇报查找有关鄂伦春族的有关资料。 （2）老师小结补充。

鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。

《勇敢的鄂伦春》中歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

2．范唱。

要求：学生能安静地聆听，并对老师的范唱作出自己的评价。 3．学唱歌曲。

（1）有节奏地朗读歌词。 （2）跟着老师学唱歌曲。 （3）完整地演唱歌曲。

（4）请同桌同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词。

27 / 32

（5）分小组演唱，其他同学评价。 4．练习。

用线连一连，请小朋友们不仅在曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服饰上如何区别歌曲？

四、课外活动

请同学们查找有关鄂傈僳族的有关资料。

五、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）。

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：歌曲充满着无比自豪的感情，语言朴实无华。小朋友学习气氛活跃，都能很快的学会，并能跟着伴奏唱，能创编动作歌表演。

28 / 32

第十五课时

教学内容：

听赏钢琴独奏《春之歌》 教学目标：

使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。 教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动：《小动物的歌》 师：小朋友跟着老师动起来。

四、复习歌曲

齐唱、独唱《小雨沙沙沙》，并进行创作歌表演。 齐唱《柳树姑娘》。

五、新课教学

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放乐曲《春之歌》。

2、让学生为乐曲命名。

3、揭示曲名。

4、复听：播放乐曲，生说说春天来临大自然中的变化。5.播放乐曲《春天音乐会》。

6、启发学生看书上的图，用语言来表达对乐曲的感受。

师：乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感。在中间部分，主题移到高音处，乐曲显得更为明亮，犹如春光明媚，婆娑起舞的柳丝和着春风在歌唱；最后一段，持续的分解和弦音型如徐徐春风给人以遐想。

7、再听，用肢体语言来感受。

8、师介绍有关春游、春耕的常识。

9、师组织小朋友展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”“春

29 / 32

耕”。

六、拓展教学：

1、用多种打击乐器模仿春游、春耕。

2、结合课本上的插图，鼓励学生创编音乐游戏。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

30 / 32

第十六课时《乃呦乃》

教学内容：

学唱歌曲《乃哟乃》。 教学目标：

1．学唱歌曲《乃哟乃》。 2．跟着老师模唱歌曲。 3．了解有关土家族的简单知识。 4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌。 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《祖国祖国我爱你》）

四、导入新课

师：小朋友还知道我国有多少个少数民族吗？（生答：五十六个少数民族。） 师：你知道哪些吗？生纷纷回答。

师：在这些少数民族中，土家族，你了解他们哪些服饰、居住地、生活习惯吗？

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、居住地、生活习惯等民族风情。

五、歌曲教学

1．闭目聆听录音范唱。

请小朋友安静地听，谈谈对歌曲的感受。 2．师范唱，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。

3．听录音范唱，和老师一起在有颜色的小节处拍手。也可以让他们设计其他动作。

4．跟着老师分乐句学唱歌词数遍。 5．学生完整演唱歌曲。

31 / 32

6．请一位小朋友领唱，其他同学齐唱涂颜色的小节。 7．小朋友跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

六、课外活动

1．要求小朋友回家试着找可以发出do、re、mi三个音的物体演奏这首歌曲。下节课请小朋友表演。

2．查找有关高山族的资料。

七、宣布下课 唱师生再见歌。

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：这是一首土家族小朋友的歌曲，表现了土家族的小朋友幸福、快乐的生活。小朋友学习气氛挺活跃的，对歌词中的衬词觉得非常好笑，要求字正腔圆，教学效果较好。

32 / 32

第11篇：一年级下教案

第一单元 认识图形

（二） 第一课时：认识平面图形 教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点：

长方形 对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角

二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。

三、提高练习：

取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果

四、总结：今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 板书设计： 作业设计： 课后记：

第二课时：拼一拼

总课时数： 授课时间： 教学目标：

1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学过程：

一、创设情境，谈话导入

教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？

你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？

二、感受新知，观察比较

1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）

4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？ 你能证明正方形的四条边都相等吗？

5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？

6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这 些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！

三、动手实践

1．学生独立完成第3页的“做一做”。 2．第6页的第4题。 3．第6页的第5题。

四、小结

这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 绿色圃中小学教育网http://www.daodoc.com

板书设计： 作业设计： 课后记：

第三课时：练习课

总课时数： 授课时间： 教学目标：

1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学过程：

一、复习回顾

1、长方形的特点。出示一个长方形 结论长长的。

2、正方形的特点。出示一个正方形 结论方方的、正正的。

二、师生互动，探究新知

1、第7页练习一第6题。

仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。

2、第7页练习一第7题。出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面? 各个面分别是什么图形？ 是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？

3、第6页练习一第4题。

昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 动手。汇报。

三、巩固新知 第7页练习一第8题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？ 板书设计： 作业设计： 课后记：

第二单元 20以内的退位减法 第一课时 十几减9 总课时数： 授课时间： 教学目标 1．使学生初步学会计算十几减9。

2．培养学生初步的抽思象教学过程 维能力。 教学过程

一、复习1．口算。

9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。

9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17

二、新授 1．出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝

提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6； (3)10减9等于1，l加5等于6； (4)15减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都

是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。 练习课

2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个? 提问：

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝) (2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1．完成教科书P10“做一做”第1题。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2．完成教科书P10“做一做”第2题。 学生独立完成，再集体订正。 3．完成教科书P10“做一做”第3题。

学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

四、课堂练习

l．完成教科书P11练习二第

1、2题。2．布置作业。 板书设计： 作业设计： 课后记：

第二课时 十几减9的练习课 总课时数： 授课时间： 教学目标

通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。 教学过程

一、复习

填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? (1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18 15-9＝( ) 18-9＝( ) (3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17 14-9＝( ) 17-9＝( )

二、课堂练习

1．完成P11页练习一的第4题。 （1） 出示画面，让学生理解题意。

（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。 （3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。 2．完成P11页练习一的第3题。

教师将l0、

14、

13、17„„写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑 板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。 3．完成P12页练习一的第6题。

(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。 (2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? (3)请学生列式，并复述口算过程。 4．完成P12页练习一的第8题。 (1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题? (3)学生任意选择独立完成。

三、课堂练习

1．完成P11页练习一的第5题。 2．完成P12页练习一的第7题。 学生独立完成，集体订正。 3．布置作业。 板书设计： 作业设计： 课后记：

第三课时 十几减8 总课时数： 授课时间： 教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学过程

一、复习

1、口算

8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2．看卡片，说出( )里应填多少。 9十( )＝16 8十( )＝13 9十( )＝15 8十( )＝17 3．12—9＝3，说一说想的过程。

二、新授 1．出示例2。

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8＝4 谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2．补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。 提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习1．完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系? 3布置作业。 板书设计： 作业设计：

课后记：

第四课时 十几减

7、6 总课时数： 授课时间： 教学目标

1、学生初步学会计算十几减

7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学过程

一、复习

1、口算

11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2．看卡片，说出( )里应填多少。 6十( )＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 7十( )＝14 9十( )＝16 6十( )＝13 3．12—8＝4，说一说想的过程。

二、新授 1．出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画

面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6 谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。 l3—6＝7

三、巩固练习1．完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．做一做第2题。

3、完成P14页“做一做”的第3题。

学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。 4．布置作业。

板书设计： 作业设计：

课后记：

第五课时 十几减

8、

7、6练习课 总课时数： 授课时间： 教学目标 1．使学生熟练掌握十几减

8、

7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 教学过程

一、复习

教科书Pl5第4题 二．课堂练习1．完成P16页的第7题。

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。

2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3．完成P16页的第9题。 学生独立完成，集体订正。

三、数学游戏

教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—

8、12—

5、12—

4、16—

9、15—

8、ll—

3、14—

9、14—

8、13—

6、13—8等算式卡片；一套写上

5、

6、

7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。

游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。 其余各题也按上法进行。

四、布置作业 板书设计： 作业设计： 课后记：

第六课时 十几减

5、

4、

3、2 总课时数： 授课时间： 教学目标

1、学生初步学会计算十几减

5、

4、

3、2

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学过程

一、复习

1、口算

11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2．看卡片，说出( )里应填多少。 3十( )＝12 5十( )＝13 2十( )＝11 5十( )＝14 4十( )＝12 4十( )＝13 3．12—6＝6，说一说想的过程。

二、新授 1．出示例4。

(1)独立计算，指名板演。 (2)谈一谈你是怎样算的： (3)小结。

三、巩固练习1．完成P17页的“做一做”7 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2．做一做思考题。

3、完成练习四的第2题。4．布置作业。 板书设计： 作业设计： 课后记：

第七课时 十几减几练习课

（一） 总课时数： 授课时间： 教学目标

1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 教学过程

一、复习

教科书Pl8第3题 二．课堂练习1．完成P18页的第4题。

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。 2．完成P18页的第5题。

学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。的第6题。 学生独立完成，集体订正。

三、布置作业

板书设计： 作业设计：

课后记：

．完成P19页 3第八课时 十几减几练习课

（二） 总课时数： 授课时间： 教学目标

1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 教学过程

一、复习

二．课堂练习

1．完成P19页的第7题。 学生独立完成，集体订正。 2．完成P19页的第8题。 学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 3．完成P19页的第9题。 学生独立完成，集体订正。

三、布置作业

板书设计： 作业设计：

课后记：

第九课时 解决问题

（一）

总课时数： 授课时间： 教学目标

1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。

2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 教学过程

一、复习

1．口算。

12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●●

★和 ● 一共有多少个?

3、△△△△△△△△ △△△ 还剩多少个△?

二、新授 1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 什么这样列式? 教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。

第12篇：一年级下组词

柳杨柳唱歌歌跳舞舞树柳条歌曲声舞蹈动一万万重复复苏江苏万岁元复习苏醒苏州

百百百齐整站争战争岁年灵放齐齐夺争斗冰结冰泉温泉丁丁家块冰棍水泉眼当冬丁洗澡搓树柳枝软软柔澡堂澡枝枝条和糖软鸣鸣争苏睡醒地雷打叫笛鸣醒醒了雷雨雷纺针毛讨议争兴有风线线线论论论趣趣趣梳梳梳树柳鞭玩耍耍头子洗梢梢梢耍赖猴淋淋淋洒飘洒滴雨汗浴雨湿水洒落水滴滴题做话到底底颜颜容目题题底色层色料颜植种植节节节几岁周树植物日省目岁月岁

石油汽油柴油欢快欢畅欢 乐姓邓邓县

邓小平休息消站车站行步行息怒息直站队走行动年学高已不而经经经龄龄龄经已已过常书古古古诗诗唐首首首代老城歌篇诗都先届扶搀扶栽栽栽亲亲母手扶助种花培友戚亲村村村居居居醉醉陶庄镇子民住然拳栆醉睡冬春到各处 新闻闻眠眠眠处处 闻名声

理 忙忙慌评批评访采家碌乱忙比评分问访访香烟烟儿童童散散散烟雾头童年话步会开轿轿花钱金钱懂懂听车子轿财钱币得事懂挤挤挤邮邮邮局局局满压出寄票政部面外教教教认认认错差错导育材识真错误错觉礼外新父父父母母母貌貌貌子亲母亲校爱瓷锅铁筷碗竹扫扫扫碗碗碗子筷筷除地墓好事事改修改愿愿心事情物动改变意望愿奇妙妙冷却却精精精妙算语却说不神彩美夸夸夸全安全奇惊奇奖大张 班全部观奇怪完完完换换换人团员成好全班取房员员工赛赛竞关关关掉去掉跑场赛怀心门队掉换胖肥胖喜喜喜张张张子胖墩爱欢事开望口

写写写声音音舞

字作信音乐信蹈 替代替拖拖拖皮鞋鞋换替身鞋布累鞋油垫刚刚刚贴贴贴墙墙墙强好直心近切报壁角情情情棉棉棉照照照感报况花衣田顾片相帮帮帮等等等变变变助忙工到号同化好幻中午午收收收脱脱脱午饭餐费获养离身落

晾晒

晒太阳晒被子

棉被被动被告盖房锅盖壶盖眼 睛

目不转睛

画龙点睛

摆动摆设摆脱窗帘门帘布帘

躺躺平合合合眼眼眼倒下躺唱并法光镜泪生气气另另另照顾顾气愤球外有选顾客问女女女背背背包装装性生孩包后篓装货卸医医中悄悄悄 离离离生院医悄然 开别家病病生太太太累积累毒菌病空阳空加累计 声元旦 花 值值值篇篇篇 旦夕 日班勤目章幅户户户票票钞元元元口主外房价票宵帅月旦朝朝朝 晚彩霞夕除夕气霞 霞霞光阳夕照遍遍普雾雾云下霜雪地布遍都天雾霜降霜阳 紫紫紫千千千小姓李红色衣斤古里李李子蝴彩凤蜜蜂蜂碧碧碧蝶蝶蝶蜂拥糖空波绿取取录凉凉凉决定定得回取风快爽定时位杨柏杨秀优秀鸡鸟蛋树杨柳丽秀美蛋蛋壳仿仿模仿佛佛抬抬抬制造仿佛教手头高手捧捧捧连连连轻轻年走场起接忙词快声轻活生活活泼泼忽忽忽动活力泼水辣然略视投投投向方偏聪聪聪入寄靠导向向明慧敏总总总以所以主主主理结分后以为见动办然然安眨眨眨 如如假而后然眼巴动 果何如

慢快慢积积积鼻鼻鼻说慢走极木累子音孔意意注先首先鹿鹿小思义意进先后胶脚鹿推推推车一几赶赶赶倒动开辆辆辆快上走电头脑袋口面怪古妖脑脑袋子袋袋事怪怪失丢失年班级同同同败失去级级别学时行久长永干干苦干洗净别久 久活劲干净净化专专专准准批准备备业心长确时准备课用观观观围围周工工工众看察观城围人作厂双双双各各各认写字方数手别地种字字体排乐队才口才请请请队队伍能才学客假求弓弹弓秒分秒炒炒炒箭弓腰针秒表菜饭锅代号代课古代舌头舌尖舌战书页一页页码

蚯

蚂 蚂蚂 幸运走 蚓 蚁 蚱蟥 运动运

蜻

画展发

蝴

蜓 展览展 蝶

所以所有住所放牧牧场牧童捕捉捕鱼抓捕

蝌

蜘

鱼网电蚪 蛛 网吧网池水鱼珍可惋阴阴阴塘池池惜惜惜凉天暗蝉蝉秋闭关封立站立衣声蝉幕闭闭功立刻荷荷荷珠水珍摇摇摇花叶包宝珠珠篮头动晴晴晴柔温轻露露露空朗天软柔柔天水珠草坪

透透透展翅鸡坪坝 气明风翅膀翅菜花篮晶晶结停停停篮篮球莹体晶工止业莲莲睡哭痛大睁睁睁花子莲泣哭哭眼开大

肩膀臂膀膀子蹲下蹲坑蹲班

笑嘻嘻

嘻 闹

嘻嘻哈哈爬爬爬非非非好感感树山行常凡法感动人趴趴趴树根根腰山叉下着倒根本据杆腰腰时小按山斜上割收分间时时坡坡坡草割割激激激道答感急急紧动发励谢谢谢流忙急潮潮潮湿淋湿虫害昆气水湿润湿气子虫虫闷闷闷伸伸伸叫喊呼热气头手展直喊话喊哗哗哗壁壁壁老虎虎啦然变灯画虎虎口皮消消消搬搬搬阵阵阵灭化炎家运动地雨营

逃逃逃难难难姐表姐跑走学过吃看妹姐夫借借借蚊蚊蚊蛇蛇毒口钱书子香帐头胆蛇拾收拾摔摔摔拨拨拨起拾掇跤打倒打动开新新新擦擦擦抄抄摘房春鲜车油洗书写抄力量数量过量相反相关相 处百年不遇相遇机遇

拦阻拦摸摸摸团团团住拦挡黑底头队结员相互互尊尊自重重重互助补敬重尊力心要

及时及 格

迫不及待

可怕害怕怕生进攻攻关攻打街上街熟熟熟入合伙道街头人练悉伙伙房

命令军令

夏令营

单纯纯洁纯真挂历挂钩挂钟

第13篇：一年级下组词

一年级下组词

识字1 春（春天）（立春）（春风）（春回大地）（春风化雨）（春风习习） 冬（冬天）（丁冬）（入冬）（过冬）（冬季）

风（风化）（学风）（和风）（风干）（风风火火）（不正之风） 雪（下雪）（雪花）（雪人）（冰天雪地）（阳春白雪）（风花雪月） 花（天花）（火花）（开花）（花香）（五花八门）（妙笔生花） 飞（飞天）（飞人）（飞花）（飞行）（飞沙走石）（一飞冲天） 入（入门）（入学）（入口）（出入）（先入为主）（入木三分） （冬天 东方） （飞机 非常 芳菲 妃子） （丰收 风气 枫叶 疯子 封口 蜜蜂 刀锋）

识字2 姓（姓名）（老百姓）（同姓）（外姓）（百姓） Shãn什（什么）（为什么）（干什么）（没什么） shí 什（什锦）（家什）

么（多么）（那么）（这么）（不怎么样）

双（双手）（双关）（双边）（双方）（双休日）（天下无双） 国（国王）（中国）（国宝）（国会）（外国）（国色天香） 王（王后）（大王）（王孙）（王子）（天王）（龙王）

方（方向）（方法）（大方）（平方）（后方）（来日方长）（四面八方） （杏花 姓名 性别 幸福） （什么 神仙） （双手 风霜） （死亡 国王） （方向 芬芳） （十天 什锦 时间 石头 认识 老实 食物 ）

识字3 清（清白）（清明）（清早）（清高）（一清二白）（水清无鱼） 气（生气）（老气）（小气）（口气）（天气）（人气）（才气无双） 晴（晴天）（晴空）（晴好）（雨过天晴）

情（人情）（心情）（情书）（无情）（风土人情）（情同手足） 请（请客）（请问）（有请）（请安）（回请）（申请）

生（生动）（生活）（人生）（生日）（生生世世）（天子门生） （清白 青衣 轻松 蜻蜓 倾倒） （心情 晴天） （升空 生气 声音） （生气 哭泣 机器 汽车）

识字4 字（生字）（写字）（文字）（字母）（字画）（目不识字）（一字千金） 左（左右）（左手）（左边）（左右开弓） 右（右边）（右手）（左右为难）（左邻右舍）

红（红色）（红心）（红人）（分红）（红包）（红红火火）（红口白牙） 时（时间）（时光）（一时）（时下）（时空）（风行一时）（不合时宜） 动（生动）（动土）（出动）（主动）(动心）(一动不动)（自动） 万（万一）（千万）（万古）（万无一失）（千山万水）（千门万户） （自己 写字） （左右 又一次 幼儿 柚子） （红色 彩虹 洪水） （动物 冰冻 山洞）

课文1 吃（吃苦）（吃力）（小吃）（口吃）（大吃一惊）（坐吃山空） 叫（叫门）（叫好）（叫苦）（大呼小叫）（叫苦连天）（人欢马叫） 主（主人）（主力）（主体）（主动）（自主）（先入为主）

江（江山）（江南）（江湖）（江山如画）（江河日下）（江东父老） 住（住口）（住手）（打住）（住户）（住家）（居住） mãi没（没有）（没来由）（没大没小）（没什么） mî 没（吞没）（沉没）（出没）

以（以后）（以来）（可以）（以上）（以牙还牙）（以耳为目） （叫人 校对 教学 轿车） （陌生 末日 吞没 茉莉） （没有 眉毛 草莓 梅花 玫瑰）

（住手 互助 下注 驻军 柱子 祝福 著名）

2.多想去看看

会：huì（不会）（开会）（大会） 会：kuài(会计) 北：běi（北京）（北方）（东北） 门:mãn（大门）（门口）（开门） 走：zǒu（走开）（飞走）（行走） 京：jīng（北京）（东京）（南京） 广：guǎng（广大）（广告）(见多识广) Mãn：（门，们） jīng：（京，惊，睛）

3.一个接一个

过：guî(过去)（走过）（过关） 各：gâ（各人）（各位）（各别） 种：zhîng（种地）（种田）（种花）

Zhǒng(种子)（种类）（多种）

样：yàng（样子）（一样）（同样） 伙：huǒ（大伙）（同伙）（伙伴） 伴：bàn（伙伴）（同伴）（老伴） 这：（这个）（这里）（这儿） bàn:（伴，办，半，扮）

4.四个太阳

太：tài（太阳）（太太）(太后) 阳：yáng（太阳）（阳光）（夕阳） 校：xiào（学校）（校长）（校内）

金：jīn（金色）（金黄）（金鱼） 秋：qiū（秋天）（中秋）（秋风） 因：yīn（因为）（因果）（内因） 为：wãi（行为）（认为）（人为）

wâi(为了)（为什么）（因为）

yáng:（阳，羊，洋） xiào：（校，笑） jīn：（金，斤，今，巾） yīn：（因，音） wâi:(为，位，卫)

5.小公鸡和小鸭子 他：tā(他们)（他人）（他的）

河：hã（河水）（黄河）（小河） 说：shuō（说话）（说法）（小说） 也：yě（也是）（也许）（也有） 地：dì（土地）（地方）（大地） 听：tīng（听说）（听见） 哥：gē（哥哥）（哥们）（大哥） tā：（他，她，它） hã：（和，合，荷，禾，河）dì：（地，弟） 课文6 单dān（单车）（单方）（单位）（单字） Shàn（姓单） chán（单于）

居jū（居住）（云居）（分居）（居心） 招zhāo（招生）（招工）（招风）（招认） 呼hū（招呼）（呼叫）（呼应）（呼气） 快kuài（快车）（飞快）（快门）（欢快） 乐 lâ（快乐）（行乐）（欢乐）（乐于） yuâ（音乐） 课文7 玩wán（好玩）（古玩）（ 玩心 ）（玩火）（玩笑）、很hěn（很多）（很少）（很大）（很小） 当dāng（当心）（当时）（当天）（当日） dàng（上当） 音yīn（正音）（口音）（拼音）（音乐） 讲jiǎng（讲话）（ 讲台）（讲课 ）（听讲） 行xíng（行书）（行车）（行星）（五行） háng（行当）

许xǔ（许多）（许可）（少许）（也许） 课文8 思sī（才思）（心思）（思想）（思念） 床 chuáng（床头）（床位）（床单）（床上） 前qián（前天）（前后）（目前）（以前） 光guāng（月光）（光明）（日光）（火光） 低dī（低头）（低音）（低回）（高低） 故gù（故人）（故里）（故乡）（故友） 乡xiāng（故乡）（乡长）（乡下）（下乡） 课文9 色sâ（白色）（红色）（春色）（天色） shǎi（色子）

外wài（外衣）（里外）（外地）（见外） 看kàn（看见）（好看）（看书）（看开） kān （看门）（看护） 爸bà（爸爸）（阿爸）（干爸） 晚 wǎn（晚上）（早晚）（晚安）（晚秋） 笑 xiào（笑话）（可笑）（说笑）（欢笑） 再zài（再见）（再生）（再次）（再来）

10.端午节

午：wǔ（中午）（午后）（下午） 节：jiã（节日）（过节）（春节） 叶：yâ（叶子）（树叶）（叶片） 米：mǐ（大米）（玉米）（千米） 真：zhēn（认真）（真正）（天真）

分：fēn（分开）（分工）（分心）

fân(成分)（分子）（本分） 豆：dîu（大豆）（豆子）（豆干） wǔ：（午，五） 11.彩虹

那：nà（那边）（那天）（那么） 着：zhe（看着）（听着）（说着） 到：dào（来到）（到位）（到了） 高：gāo（高手）（高人）（高兴） 兴：xìng（高兴）（兴头）（扫兴） 千：qiān（千万）（千元）（千古） xīng(兴旺)（兴奋）（兴许） 成：chãng（成立）（成人）（成长）

识字5 间jiān（中间）（空间）（人间）（房间） jiàn（黑白相间）（亲密无间）（间谍diã） 迷mí（迷人）（入迷）（迷你）（书迷）（捉迷藏cáng） 造zào（人造）（创chuàn造）（造反）（造表）（造句） 运yùn（运行）（运动）（空运）（运用）（命运） 池chí（水池）（池子）（花池）（舞wǔ池）

欢huān（欢乐）（欢心）（欢快）（欢庆qìng）（欢欢喜喜） 网wǎng（上网）（织网）（网上）（鱼网）（天罗luï地网）

识字6 古gǔ（古诗）（古代）（今古）（说古道今） 凉liáng（凉快）（阴凉）（冰凉）（冲凉）（凉水） liàng（凉一凉）把开水凉一凉再喝。

细xì（细长）（细小）（细心）（细水长流liú）（仔zǐ细） 夕xī（夕阳）（除夕）（前夕）（七夕）（今夕） 李lǐ（李子）（行李）（姓李）（李子树）

语yǔ（语言）（语气）（语音）（语句）（词语）（细语） yù（不以语人）

香xiāng（香气）（香水）（清香）（真香）（香火）

识字7 打dǎ ( 打开 )( 打工 ) ( 打车 )( 打发) 拍 pāi ( 拍打 )( 拍手 ) ( 节拍 )( 拍片 ) 跑 pǎo ( 跑走 )( 跑车 ) ( 飞跑 )( 跑步 ) 足 zú ( 立足 )( 足下 ) ( 手足 )( 自足 ) 声shēng ( 声音 )( 大声 ) ( 出声 )( 风声 ) 同音字：生shēng ( 生字 ) 身 shēn ( 身体 )( 身子 ) ( 身高 )( 上身 ) 体 tǐ( 体操 )( 身体 ) ( 体会 )( 体面 ) 识字8 之 zhī ( 之后 )( 之间 ) ( 之中 )( 之前 ) 相 xiāng ( 相信 )( 相互 ) ( 相对 )( 相关 ) 相xiàng ( 相片 )近jìn (近处 )( 远近) (近日 )( 亲近)习xí ( 学习)(习气 ) (习性 )( 练习) 远 yuǎn ( 远见 )( 远处 ) ( 远近)( 远方 ) 玉yù ( 碧玉 )( 玉石 ) ( 玉佩 )( 玉环 ) 义 yì( 意义 )( 定义 ) ( 含义 )( 义理 ) 课文12 首shǒu( 首都 )( 首长 ) ( 首领 )( 部首 ) 采cǎi( 采茶 )( 采花 ) ( 采蜜 )( 采莲 ) 无wú( 无处 )( 无心 ) ( 无情 )( 无色 ) 树shù( 树木 )( 树叶 ) ( 树上 )( 树丛 ) 爱ài( 爱心 )( 爱好 ) ( 爱人 )( 父爱 ) 尖jiān( 尖刀 )( 尖叫 ) ( 尖细 )( 尖子 ) 角jiǎo( 角度 )( 三角 ) (牛角 )( 羊角 ) juã( 角色 ) 课文13 亮liàng( 明亮 )( 亮光 ) ( 月亮 )( 闪亮 ) 机jī( 飞机 )( 手机 ) ( 机场 )( 相机 ) 台tái( 台北 )(平台 ) ( 阳台 )( 台灯 ) 放fàng( 放学 )( 放手 ) ( 放下 )( 放心 ) 鱼yú( 金鱼 )( 小鱼 ) ( 鱼片 )( 木鱼 ) 朵duǒ( 花朵 )( 云朵 ) ( 耳朵 )( 骨朵 ) 美měi( 美丽 )( 美好 ) ( 美色 )( 美女 ) 课文14 直zhí（直立）（直尺）（直觉juã）（正直）（一直） 呀ya（好呀）（走呀）（跑呀）（飞呀飞）（呀呀学语） 边biān（一边）（左边）（右边）（两边）（东边）（身边） 呢ne（他呢）（你呢）（我呢） ní（呢子）（毛呢）

吗ma（好吗）（走吗）（去吗）（会吗） má（干吗） 吧ba（好吧）（行吧）（走吧） bā（吧台）（吧哒dā）（吧唧jī） 加jiā（加法）（加上）（加工）（加倍bâi）

课文15 文wãn（文字）（文艺）（文化）（语文）（文学）（中文） 次cì（一次）（次日）（名次）（次品）（每次）（次数） 找zhǎo（找到）（找人）（找回）（寻xún找）平píng（平安）（公平）（平分）（平地） 办bàn（办公）（办法）（主办）（办事shì） 让ràng（让开）（不让）（让出）（让步bù） 包bāo（书包）（包子）（三包）（包工）（皮包）

课文16 钟zhōng（闹钟）（钟表）（一分钟） 元yuán（单元）（元凶）（元气）（一元）

洗xǐ（洗手）（洗脸）（清洗）（冲洗）（洗澡zǎo） 共gîng（一共）（共同）（总共）

已yǐ（已经）（而已）（已有）（已知）（已故） 经jīng（已经）（经过）（经常）（经历）（经理） 坐zuî（坐下）（坐好）（坐着）（坐车） 课文17 要yào（不要 ）（需要 ）（ 要好 ）（ 要强 ） 多音字 yāo要（ 要求 ）

连lián（大连）（连忙）（连长）（连队） 百bǎi（百万）（百姓）（百花）（百合） 还hái（还有）（还行）（还好）（还来） 多音字huán还（还书）

舌shã（舌头）（口舌）（火舌）（鸭舌） 点diǎn（雨点）（观点）（半点）（差点）

第14篇：一年级下组词

第一单元

识字一

万（千万）（一万）（百万）（万一）（万年） 丁（丁冬）（姓丁）（园丁）（人丁）（丁香花） 冬（冬瓜）（冬天）（冬日）（过冬）（入冬） 百（一百）（百合）（百姓）（百万）（百家姓） 齐（齐心）（齐全）（对齐）（看齐）（齐白石）

1、柳树醒了

说（说话）（小说）（说书）（说明）（听说） 话（写话）（大话）（电话）（对话）（笑话） 朋（朋友）（亲朋好友）（交朋友）（小朋友）

友（亲友）（好友）（友好）（友人）（交友）（朋友）（校友）

春（春天）（春风）（春雨）（立春）（开春）（春色）（春日）（春节）（春回大地）

高（高山）（高飞）（高手）（升高）（高大）（高中）（高明）

2、春雨的色彩

你（你们）（你好）（你的）（你追我赶）

们（你们）（人们）（他们）（它们）（她们）（咱们）

红（红色）（红花）（火红）（红日）（红木）（红人）（大红）（红红火火） 绿（绿叶）（草绿）（绿色）（绿灯）（绿豆）（花花绿绿）

花（开花）（花草）（花儿）（花生）（花车）（雪花）（五花八门） 草（小草）（花草）（草书）（草地）（草皮）（水草）（绿草）

3、邓小平爷爷植树

爷（爷爷）（大爷）（爷们）（老爷）（姥爷）

节（节日）（节目）（过节）（春节）（节气）（关节）（一节课） 岁（岁月）（几岁）（百岁）（万岁）（年岁）

亲（亲人）（乡亲）（亲友）（亲自）（亲子）（亲手）（亲口）（亲生） 的（你的）（我的）（白的）（小的）（多的）（高的）

行（行人）（行走）（出行）（不行）（行动）（行为）（自行车）

4、古诗两首

古（古代）（古人）（古今）（远古）（古巴）（古文）

声（声音）（笑声）（高声）（风声）（大声）（小声）（雨声）（声明） 多（多少）（多年）（多日）（大多）（多云）（多心）（多久）（众多） 处（处处）（处长）（长处）（用处）（好处）（出处）（高处）

知（知了）（无知）（不知）（知心）（知识）（相知）（知己）（自知之明） 忙（太忙）（不忙）（忙乱）（帮忙）（大忙人）

第二单元2 洗（洗手）（洗头）（干洗）（水洗）（清洗）（洗车）（洗衣） 认（认真）（相认）（认知）（认识）（认同）（认可） 扫（扫地）（打扫）（扫兴）（扫除）（扫雪）

真（真正）（天真）（真实）（真人）（真假）（真心） 父（父母）（父亲）（父女）（父子）（生父）

母（母亲）（母子）（母鸡）（母牛）（母女）（声母）

5、看电视

爸（爸爸）（阿爸）全（齐全）（全天）（全体）（安全）（大全）（全才）（成全）关（过关）（关门）（关公）（关节）（关心）（开关）（关口）写（写字）（书写）（大写）（手写）（听写）（写生）完（完工）（完全）（没完）（完整）（完事）（写完）（说完）（看完）家（人家）（家人）（家长）（大家）（家里）（全家）（回家）

6、胖乎乎的小手

看（看见）（观看）（看书）（看中）（小看）（看来）（看开）着（走着）（看着）（说着）（听着）（讲着）画（画画）（画图）（国画）（画本）（山水画）（字画）（书画）（画笔）（画家）

笑（笑话）（说笑）（可笑）（冷笑）（笑面）（玩笑）（笑脸）（笑容）兴（高兴）（兴头）（兴会）（尽兴）（扫兴）会（开会）（大会）（会议）（会场）（会面）（不会）（一会儿）（工会）

7、棉鞋里的阳光

妈（妈妈）（奶妈）（姑妈）（后妈）（姨妈）奶（奶奶）（姑奶）（羊奶）（牛奶）（奶水）（奶牛）午（中午）（上午）（午间）（午觉）（下午）（正午）合（不合）（合好）（合同）（百合）（回合）（合作）放（放学）（放心）（放假）（放牛）（开放）（放手）（放开）收（收入）（收手）（丰收）（收工）（收口）（回收）（收本子）

8、月亮的心愿

女（女人）（女孩）（男女）（少女）（女士）（女儿）（儿女）太（太太）（太平）（太阳）（太后）（太子）气（气球）（生气）（力气）（天气）（人气）（火气）（口气）早（早上）（早起）（早安）（清早）（早操）（早春）去（来去）（去年）（过去）（回去）（下去）（去火）亮（月亮）（明亮）（光亮）（发亮）（天亮）（闪亮）

第三单元

识字3 和（和好）（和气）（和平）（和风）（共和国）

语（语气）（语言）（语文）（外语）（词语）（成语）（口语）（千言万语） 千（千万）（千年）（千军万马）（成千上万）（秋千）（万水千山） 李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）（姓李）（张三李四） 秀（秀丽）（秀气）（秀才）（秀美）（山清水秀）

香（香水）（香气）（花香）（丁香）（香瓜）（香味）（鸟语花香）

9、两只鸟蛋

听（听见）（听说）（听写）（听力）（收听）（听话） 唱（唱歌）（说唱）（合唱）（独唱）（演唱）（唱片）

连（连长）（连队）（连忙）（连着）（连线）（十指连心）（心连心） 远（远方）（远处）（远近）（长远）（远见）（永远） 定（一定）（不定）（规定）（安定）（定理）（肯定） 向（方向）（向往）（向上）（风向）（向前）

10、松鼠和松果

以（以后）（以为）（以前）（可以）（所以）（不以为然） 后（前后）（后面）（后方）（身后）（后果）（后门） 更（更好）（更加）（更快）（更高）（更强）

主（主动）（主要）（地主）（主人）（不由自主）（车主）（公主）

意（心意）（意义）（同意）（注意）（生意）（意见）（主意）（三心二意） 总（总结）（总理）（总部）（总是）（总共）（总和）（总计）

11、美丽的小路

先（先后）（先生）（先前）（领先）（一马当先）（先入为主）（先人后己） 干（干净）（干草）（干花）（干杯）（鱼干）（风干）（干洗） 赶（赶上）（赶车）（赶忙）（赶走）（追赶）（赶考）（赶早）

起（起来）（升起）（飞起）（对不起）（一起）（白手起家）（发起）

明（明天）（明日）（明年）（明月）（光明）（明白）（说明）（自知之明） 净（干净）（明净）（白净）（窗明几净）（纯净）（洁净）（净化）（一干二净）

12、失物招领

同（合同）（一同）（同意）（相同）（不同）（共同）（同义）（赞同） 工（工厂）（工人）（工作）（打工）（开工）（手工）（工业） 专（专家）（专业）（专门）（专心）（专利）（专一）

才（才干）（天才）（秀才）（才子）（人才）（口才）（一表人才） 级（班级）（上级）（下级）（年级）（级别）（升级）（高级）

队（队长）（队员）（队列）（少先队）（列队）（球队）（小队）（中队）

第四单元

识字4

蚁（蚂蚁）（白蚁）（蚁后）（工蚁）

前（前后）（前面）（前天）（目前）（从前）（以前） 空（天空）（空中）（空气）（空间）（时空）（夜空） 房（房间）（房子）（房屋）（客房）（书房）（厨房）

网（上网）（鱼网）（网络）（电网）（天罗地网）（网址）（网页）

13、古诗两首

诗（古诗）（诗人）（诗词）（诗歌）（作诗）（诗情画意） 林（树林）（林子）（森林）（竹林）（林海）（松林）

童（童话）（童年）（儿童）（童心）（童趣）（童子）（牧童）

黄（黄花）（黄色）（金黄）（黄河）（黄瓜）（黄种人）（炎黄子孙） 闭（关闭）（封闭）（闭目养神）（闭口）（闭眼）（闭门不出）

立（立正）（林立）（成立）（直立）（独立）（成家立业）（顶天立地）

14、荷叶圆圆

是（可是）（不是）（就是）（百无是处）（但是）（自以为是）（只是）（正是） 朵（花朵）（几朵）（一朵花）（耳朵）（云朵）

美（美丽）（美术）（美人）（美女）（十全十美）（美中不足）（美国） 我（我们）（我家）（我的）（我国）（自我）

叶（叶子）（树叶）（落叶）（叶片）（黄叶）（茶叶）（花叶）

机（飞机）（关机）（机器）（发动机）（机动）（生机）（司机）（手机）

15、夏夜多美

她（她的）（她们）

他（他的）（他们）（他人）

送（送给）（送花）（送行）（接送）（护送）（目送）（送还）

过（过年）（过桥）（走过）（过错）（过去）（过失）（过生日）（过问） 时（时间）（小时）（过时）（时刻）（守时）（时钟）（平时）（古时）（有时） 让（礼让）（谦让）（让开）（不让）（让步）（让座）（躲让）

16、要下雨了

吗（好吗）（干吗） 吧（走吧）（网吧）

虫（小虫）（虫子）（毛毛虫）（幼虫）（蚜虫）（瓢虫）（飞虫）（虫牙） 往（过往）（往来）（来往）（以往）（往后）（来来往往）（南来北往）（古往今来）

得（得到）（得意）（得力）（得利）（记得）（所得）（得手）（得过且过） 很（很好）（很多）（很少）（很长）（很高）（很美）

17、小壁虎借尾巴

河（河水）（小河）（河流）（黄河）（山河）（拔河）（河北）（河马） 姐（姐姐）（大姐）（小姐）（姐妹）（空姐）（表姐）（姐夫） 借（借书）（借用）（借口）（借助）（借力） 呢（你呢） 呀（好呀）

哪（哪里）（哪年）（哪天）（哪个）（哪儿）

第五单元

识字5 谁（谁的）（谁去）（是谁）（谁家）（你是谁）

怕（不怕）（害怕）（可怕）（怕生）（怕人）（贪生怕死）

跟（跟随）（跟前）（跟上）（脚后跟）（足跟）（跟住）（跟着） 凉（凉水）（凉席）（冰凉）（凉风）（凉气）（着凉） 量（商量）（计量）（测量）（量杯）（量角器）

量（力量）（重量）（气量）（无量）（音量）（自量）最（最大）（最好）（最多）（最快）（世界之最）

18、四个太阳

园（园林）（果园）（花园）（公园）（家园）（园丁）（园地）因（因为）（因此）（因果）（原因）（起因）（主因）为（因为）（为了）（以为）（为什么）（认为）（无为）（助人为乐）脸（脸色）（笑脸）（脸蛋）（洗脸）（圆脸）阳（阳光）（太阳）（朝阳）（向阳）（夕阳）（阳台）光（阳光）（日光）（光亮）（火光）（灯光）（月光）（五光十色）

19、乌鸦喝水

可（可以）（可是）（认可）（可口）（可怕）石（石头）（石块）（石子）（火石）（玉石）（飞石）（宝石）办（办事）（办公）（办法）（公办）（办理）（怎么办）法（方法）（办法）（加法）（刀法）（法宝）（法人）（法力）（法国）找（找到）（找人）（寻找）（找东西）（找事）（寻找）（找齐）许（许多）（许久）（或许）（不许）（许可）（自许）（少许）（也许）20、司马光

别（别人）（送别）（个别）（大别山）（性别）（区别）（识别）（别开生面）到（迟到）（报到）（到处）（先来后到）（来到）（到头）（马到成功）那（那里）（那么）（那些）（那块）（那个）（那天）（那日）都（都要）（全都）（都可以）（都来）（都去）（都有）吓（惊吓）（吓人）（吓唬）（吓一跳）（）叫（叫声）（鸟叫）（叫唤）（欢叫）（叫苦连天）（大叫）（喊叫）（惊叫）

21、称象

再（再见）（再次）（再来）（再会）（再三）（东山再起）（再现）象（大象）（气象）（现象）（象声词）（象牙）像（好像）（头像）（画像）（神像）（石像）（录像机）做（做事）（做工）（做作业）（白日做梦）（做法）（做主）（做人）点（一点）（打点）（点灯）（点火）（点子）（优点）（早点）（点心）照（照片）（日照）（照样）（照亮）（护照）（按照）（照办）（照明）

第六单元

识字6 沙（豆沙）（长沙）（黄沙）（沙石）（沙子）（沙土）（风沙）

海（大海）（海水）（上海）（海洋）（北海）（海马）（海口）（海上日出） 桥（大桥）（天桥）（过桥）（桥洞）（石桥）（桥头）（竹桥）（木桥） 竹（毛竹）（竹子）（竹笋）（竹叶）（竹席）（爆竹） 军（军人）（军长）（红军）（空军）（军队）（军部）

苗（火苗）（苗木）（树苗）（小苗）（禾苗）（豆苗）（苗子）（拔苗助长）

22、吃水不忘挖井人

井（水井）（井口）（井冈山）（井井有条）（一口井）（古井）（坐井观天） 乡（乡亲）（故乡）（乡土）（乡村）（乡长）（家乡）（水乡）（乡下）

面（面子）（面前）（和面）（见面）（全面）（面皮）（对面）（面目全非） 忘（忘记）（淡忘）（忘却）（忘我）（忘本）（忘形）（忘性）（忘乎所以） 想（想象）（理想）（不想）（猜想）（想念）（前思后想）（思想）（想法） 念（想念）（纪念）（念书）（念念不忘）（留念）（挂念）（念旧）（思念）

23、王二小

王（王国）（王子）（大王）（王爷）（君王）（王法）（王公）（天王） 从（从前）（从此）（从来）（从小到大）（自从）（听从）（跟从） 边（河边）（海边）（岸边）（左边）（一边）（边境）（手边） 这（这里）（这个）（这些）（这样）（这时）（这么）（这天）

进（进步）（进入）（进展）（前进）（进度）（进口）（进出）（长进）（进去） 道（知道）（道别）（河道）（过道）（水道）（街道）（车道）（道路）（人行道）

24、画家乡

贝（贝壳）（宝贝）（贝多芬）（干贝）（扇贝）（海贝）（分贝）

原（原来）（原因）（中原）（原始）（高原）（原野）（草原）（原本）（平原） 男（男子）（男人）（男生）（男女）（男儿）（男科）（男声）（男子汉）（） 爱（可爱）（友爱）（心爱）（爱好）（爱惜）（爱护）（珍爱）（疼爱）

虾（龙虾）（大虾）（虾片）（虾米）（虾皮）（对虾）（虾仁）（鱼虾）（虾肉） 跑（跑步）（逃跑）（长跑）（跑车）（奔跑）（跑鞋）（快跑）（赛跑）

25、快乐的节日

吹（吹打）（吹气）（自吹）（吹风）（吹拂）（吹灯）（吹牛）（吹走） 地（大地）（地方）（地点）（地球）（草地）（田地）（天地）（平地） 快（快乐）（快车）（快门）（快活）（凉快）（飞快）（快言快语）

乐（快乐）（安乐）（乐园）（可乐）（安居乐业）（乐极生悲）（乐观） 乐（音乐）（乐队）（民乐）（乐理）（器乐）（乐手）（军乐）（声乐）

老（老人）（老师）（老实）（老家）（老年）（长老）（老王）（老大）（二老） 师（老师）（师长）（军师）（师生）（师父）（法师）（大师）（工程师）（教师）

第七单元

识字7

短（长短）（短跑）（短文）（短处）（取长补短）（短发）（短裙）（短裤） 对（对错）（对子）（对话）（对不起）（对门）（面对）（对手）（对白）（对方）

冷（冰冷）（冷天）（冷气）（冷水）（冷门）（冷风）（冷言冷语）（冷静） 淡（淡水）（冷淡）（淡忘）（淡水）（淡绿）（浓淡）（淡色）（平淡）

热（热心）（热爱）（热水）（热天）（冷热）（热带）（炎热）（热烈）（闷热） 情（热情）（友情）（心情）（感情）（同情）（情谊）（民情）（亲情）

26、小白兔和小灰兔

拉（拉手）（拉开）（拉车）（拉门）（拉平）（拉力）（拉萨）（阿拉伯） 把（把手）（把守）（把住）（火把）（一把火）（把门）（车把）（扫把） 给（分给）（交给）（不给）（送给）（借给）（给面子）

活（干活）（活动）（生活）（死活）（活水）（活力）（活口）（活生生） 种（种子）（花种）（菜种）（种牛）zhǒng 种（种地）（种花）（种田）zhòng

吃（吃饭）（大吃大喝）（口吃）（小吃）（吃苦）（好吃）（吃力）（吃惊）

27、两只小狮子

练（练习）（练字）（老练）（练功）（练笔）（教练）（排练）习（学习）（练习）（自习）（习惯）（温习）（习武）（习气） 苦（苦头）（痛苦）（刻苦）（辛苦）（苦瓜）（苦水）（吃苦）

学（学习）（学生）（大学）（小学生）（自学）（学校）（学问）（学会） 非（是非）（非常）（非洲）（非亲非故）（非法）（非议）

常（非常）（时常）（经常）（习以为常）（正常）（日常）（常客）（常年）

28、小伙伴

问（问题）（问号）（问好）（提问）（问答）（问话）（发问）（访问） 间（人间）（中间）（时间）（房间）（课间）（空间）（车间）（卫生间） 伙：（伙伴）（大伙）（伙计）（团伙）（同伙）（一伙人）（小伙子） 伴：（伙伴）（同伴）（老伴）（伴唱）

共：（共同）（一共）（总共）（共处）（公共） 汽：（汽车）（汽水）（水汽）（公共汽车）（汽油）

29、手捧花盆的孩子

分：（分手）（分别）（分工）（分布）（分头）（分队）（分开）（分明）（十分）

要：（不要）（要点）（要是）（要好）（主要）（只要）（要面子）（要不得） 没：（没有）（没来）（没门）

位：（座位）（位子）（个位）（各位）（地位）（方位）（车位）（百位） 孩：（孩子）（小孩）（男孩）（女孩）（孩童） 选：（选手）（人选）（入选）（文选）（选中）

第八单元

识字8

北；（北京）（北风）（北方）（北边）（北面）（北门）（东北）

南：（南北）（南京）（南方）（南面）（南瓜）（东南）（南风）（南门） 江：（长江）（江河）（江水）（江南）

湖：（西湖）（江湖）（湖水）（太湖）（湖面）（五湖四海）（湖光山色）（平湖秋月）

秋：（秋天）（立秋）（秋风）（秋雨）（中秋节）（秋季）（春秋） 30、棉花姑娘

只：zhǐ（只是）（只要）（只有）（只好） 只：zhī（一只鸟）

星：（星星）（星空）（星光）（明星）（火星）（木星）（星星点点） 雪：（风雪）（下雪）（雪花）（雪地）（雪人）（雪白）（大雪）（雪天） 帮：（帮忙）（帮手）（一帮人）

请：（请问）（请进）（请安）（请人）（请客） 就：（就是）（成就）（就业）（就学）

31、地球爷爷的手

球：（地球）（月球）（皮球）（足球）（球队）（星球）（球门）（火球） 玩：（玩笑）（好玩）（玩具）（把玩） 跳：（跳高）（跳远）（跳水）（跳远） 桃：（桃花）（桃子）（桃李）（树林）

树：（桃树）（树木）（树林）（小树）（大树）（树叶）（树立）（李树） 刚：（刚刚）（刚才）（刚好）

32、兰兰过桥

兰：（兰花）（兰草）（白玉兰）

各：（各位）（各地）（各个）（各处）（各种各样） 坐：（请坐）（坐下）（坐车）（坐吃山空）（坐立不安） 座：（座位）（让座）（一座山）（一座桥）（星座）

带：（皮带）（带子）（带鱼）（海带）（带头）（带队）（热带）（带来）（带走）

急：（急忙）（着急）（心急）（万分火急）

33、火车的故事

名：（有名）（出名）（名字）（名声）（名气）（名人）（名言）（名片） 发：fā（发生）（发明）（出发）（开发）（发光）（发问）（发火）（发电） 发：fà（头发）（白发）

成：（完成）（成果）（成长）（成立）（成名）（成家）（收成）（成为）（成人）

晚；（早晚）（晚上）（晚间）（晚年）（晚会）（今晚）

动：（动画）（动用）（行动）（动人）（发动）（开动）（动力）（动手）（心动）、新：（新年）（新车）（新春）（新房）（新人）（新生）（新衣）（新书）

34、小蝌蚪找妈妈

有：（没有）（有名）（有用）（有力）（有心）（有时）（有意） 在：（不在）（正在）（在意）（在家） 什：（什么）

么：（什么）（这么）（那么）（多么）

变：（变动）（变成）（变更）（变脸）（变化）（改变） 条：（白条）（条文）（条子）（木条）（条目）（一条）

第15篇：一年级下班队工作计划

一年一班2011-2012班队工作计划

班主任 余满江

一、指导思想

以学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为契机，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，塑造德智体全面发展的儿童。

二、班级基本情况分析

本班总共有64人。大部分学生能适应小学的生活，基本能遵守课堂纪律，与老师互动也做得很好。其中有部分学生会比较内向，显得格外安静，而个别学生却显得特别好动，难以遵守课堂纪律。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，学生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强。

三、工作目标

对学生进行常规训练，讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，形成团结向上的良好班风，培养出优秀的班队干部。

四、具体内容。

（一）行为规范教育

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。遵守学校规章制度，在“常规评比”中表现优异。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以班干部带头，全班同学学习的氛围。

3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

4、班级开展“积分卡”的活动。

（二）礼貌教育

1、见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。

2、学习待人接物的基本礼仪。

3、利用语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本离异运用在生活中。

4、在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

（三）能力培养

充分发挥班干部的能动性，培养小干部能力，锻炼他们管理班级纪律、管理同学早读、检查作业完成情况、以及帮助学困生学习等等。

结合学校设施，组织学生想出创造性的游戏，可以是桌上游戏适合于课间午间的休息，也可以是小队、班级共同参与的团队游戏。

（四）体育、卫生工作

1、上好体锻课。组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。

2、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。

3、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

4、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。

5、布置好“卫生角”“宣传角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。

（五）科技、艺术工作

1、组织好学生参与科技、艺术日活动。

2、协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。

（六）家长工作

及时联系家长，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

利用周末作业的“班主任寄语”、班级门口的“家校链接”两项阵地与家长进行书面联系，同时平时要经常电话访谈、面谈。

（七）心理健康教育

1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。

2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。

第16篇：一年级下体育总结

2008-2009学年一年级下期体育工作总结

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在一年级体育教学工作中，能以县局的体育工作精神和学校的体育教学工作要求，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真学习业务知识，不断提高自己的教学水平。在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结青年教师一道干好工作。起到一个党员教师的表率作用。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的广泛开展，以群体活动促进我校田径传统项目的成绩提高。

一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平，工作中指导青年教师对教材的分析和理解，起到以老带新的作用。

本学期广泛开展群体活动，我带一年级体育，开展跳绳踢毽子打篮球等活动，同学们活动的非常活跃，由于群体活动开展得好，一年级的跳绳在参加学校组织的跳绳比赛中获得优秀成绩，我的体育课堂教学在县局组织的各科检查评比中，获得县局领导的较高评价，今后，我还要再接再励，继续努力。 发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

科任：林春燕 卢嘉萍 巫玉珍 2009年 6月 25日

第17篇：一年级下数学工作总结

一年级下学期数学教学工作总结

缪楚华 2013.7 光阴荏苒，一个学期即将结束。我在本学期一年级数学的教学工作中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，收获颇多。现对本学期教学工作作出总结如下:

一、备课

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、培养学生的学习习惯

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

七、不足之处及今后的改进措施

在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上再提高一些，调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，让自己的业务水平不断提高。

第18篇：一年级下开学家长会

一年级下学期家长会发言稿

周家小学戴菲

尊敬的各位家长：

大家好！

很高兴各位家长能准时来参加本次家长会，感谢大家的到来。今天召开家长会的主要目的是与各位家长进行交流，对一年级下学期的教师工作有一个大致的了解，也希望家长们能进一步配合我们学校，配合我们老师，做好学生的教育工作。

一、学习生活情况总结：

绝大多数学生经过一学期的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一些学习认真，成绩优秀的学生，我们班10名同学第一批加入了少先队员，并且，我也在我们班级选拔出了三好生、进步生数名，下面我公布名单。（名单略）

但在本学期也有部分学生退步比较厉害，有的家庭作业不能按时完成，有的能完成但是书写潦草，卷面不整洁还很脏，有的课上纪律涣散注意力不集中，还有的组织纪律松散，下课追逐打闹，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想。

二、近期发现的问题

学生经过一个学期的学习和生活逐渐适应了小学一年级的学生生活，但是由于孩子的年龄特点仍然存在一些问题。

(1)自控能力较低,注意力容易分散.

(2)经常出现\"违规\"现象

(3)伙伴之间往往以\"玩\"为主题,经常出现打闹,告状等现象.

（4）有的孩子晚上休息时间太少，白天上课没精神，最终不但导致孩子学习成绩下降，更重要是还影响孩子的身体发育。

（5）还有部分同学早上经常迟到，直接影响到早上的晨读。

（6）乱花钱，乱带零食的情况还是有。如：。。。。。

三、建议和要求

（一）家庭作业

到目前为止家庭作业部分家长还是很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长在今年开学伊始至今对孩子作业有敷衍的现象，如孩子作业没完成，给家长打电话，家长竟然还不知道。还有的作业错误太多，但是家长还签字 留言的等等。

下面呢我就家庭作业的情况再给家长们交流一些我们的要求，我们对家庭作业的要求是，先让孩子独立完成，并会自己检查，然后家长就孩子不会的问题给予讲解，然后再给予二次检查。检查作业时我们要注意： ①孩子是否认真：书写是否端正，书写格式是否正确，注意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的情况？当孩子作业没什么问题时再给签字，留言。留言的内容可以是孩子的进步，或者是孩子学习上的问题，还可以是需要老师帮助解决或是注意的问题。当发现孩子一些不好的现象是也可

以留言，以便老师有数。我肯定会根据您留言的情况作出答复，或者把孩子当天的表现告诉您，我觉得这是我们能每天及时了解孩子驾校表现的一种非常好的途径。希望能得到家长们的支持和配合。

下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：

1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要做好准备，作业过程中不要轻易离开书桌。

2、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。让孩子自己发现错误，自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。

3、给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误，隔一定时间，帮助孩子总结一下，查查粗心的原因，看看发展和变化，使孩子引以为戒，认真对待。

4、家长检查和辅导的重要性

我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度

2、养成认真订正作业的习惯作业可以有错，但错了就要自觉地、认真地订正，我们别看那些错题，如果这次错了，没有把它订正过来，以后有可能永远错下去，这样问题就严重了。书本或数基上，凡是有“0”符号的，要求孩子在它的旁边订正，而不是把错的答案擦掉，把对的答案写上。

最后，需要说明的是，我们都希望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性，需要我们家长能够每天都跟着辅导，现在是辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，请一定要坚持。一切为了孩子，为了孩子的一切，是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助，在平时的工作中还有那些不足的地方希望您能及时指出，如果对于孩子您需要我配合的请您和我交流，我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道”。孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以心平气和、开诚布公的和我交流，不要让成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩子对学习的兴趣。这需要各位家长的支持。

我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。

三、家、校的沟通问题：

发现问题及时和老师沟通，如果我们需要家长来校的话可能会发短信或打电话给您，但是请家长们千万不要觉得是来接受批评的，我们请你们来是来帮助孩子解决问题的。

最后，祝愿每一位家长朋友美梦都能成真！祝愿我们的每个孩子都能健康成长。谢谢大家！

第19篇：一年级下语文教学计划

一年级下语文教学计划4篇

一年级下语文教学计划一：一年级语文下册教学计划

一、教材分析。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。

5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。

四、教学注意事项。

新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。

１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教

学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。 ２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。

３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解。

４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。 （2647字）

一、学生基本情况分析：

本班共有学生57名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共

3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：

1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

五、教学措施

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

（一）、识字写字教学。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）、阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

（三）、口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

五、教学进度安排（附后）

周次、教学内容

课前操练

1 识字一1柳树醒了2春雨的色彩 2 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首

3 语文园地一识字二5看电视6胖乎乎的手

（2865字）

一、课标要求

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析 经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。

三、教材分析

1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：

(1)、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。

(2)、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。

(3)、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

2、教材内容分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。

四、教学目标与要求

(一)汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写

1、喜欢学习汉字?有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

(三)阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

（2605字）

一、所教班级现状分析。

本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有

4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、本册教材教学重难点

1．好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。

2．汉语拼音教学。

（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。

（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。

3．关于识字

（1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。

（3） 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。

4．关于课文

（1） 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

（2） 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

（3） 教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

（4）保证时间，严格训练。

5．关于单元练习。

（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。

（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。

（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过"两级三关"做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教，当堂训练"的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索"先学后教，当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.

5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

第20篇：一年级语文下教学计划

北师大版小学一年级下册教学计划

一、教材简析

一年级下册（以下简称第二册）教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：

1、《元宵节》——了解中华民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）

2、《家园》——热爱家乡，热爱生活

3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民

4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识

5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识

6、《爱护》——珍惜、保护环境

7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望

8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）

9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活

10、《雨》——热爱自然，互相帮助

11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识

12、《朋友》——友谊

13、《时间》——珍惜时间，利用时间

14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字

15、《长大》——理解成长的含义

16、《快乐》——乐观生活，助人为乐

第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。

二、目的和要求：

1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2． 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3．写字230个（下限）

4．抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

三、班级情况分析：

本班学生11名，在经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况，只有课堂和语文学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

四、教学措施：

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

五、教学重点

1、仍然以识字写字教学为重点，拓展课外识字、识词量。

2、写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中，从基本素句教学抓起，根据学生实际学习情况和个体差异，因材施教，因人而异，着实提高孩子的口语表达能力和写话能力。

3、把语文教学放入社会这个大语文环境中教学，结合实际，开展综合实践活动，如课本剧的表演、实地参观学习、观察大自然的变化等等。

4、整个教学要有层次性，允许出现差异性，循序渐进，切忌急于求成。

六、课时安排和教学进度表：

1、《元宵节》

7课时

2、《家园》

7课时

3、《春天》

9课时

4、《植物》

8课时

5、《动物》

6课时

6、《爱护》

8课时

7、《愿望》

8课时

8、《认真》

8课时

9、《车的世界》

5课时

10、《雨》

8课时

11、《星空》

8课时

12、《朋友》

7课时

13、《时间》

7课时

14、《丁丁冬冬学识字》 8课时

15、《长大》

8课时

16、《快乐》

7课时

《一年级下.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档