推荐第1篇：音乐节
濮阳首届音乐节策划方案
一、音乐节的宗旨
（1）搭建长期稳定的、有影响力的校园原创音乐平台； （2）挖掘校园音乐人才、推动原创音乐的发展；
（3）促进独立原创音乐与整个音乐界、传媒界的沟通和交流。
二、音乐会定位
风格设计将在“前卫+时尚+激情+创造力”的特有定位上表现出原创音乐群体多元化的特性。
三、活动硬件保障
本次活动的地点是濮阳职业技术学院，在此举行过多次活动。演出音箱均为专业吉他音箱4台，贝斯音箱一台，世界名鼓一套。进口台口音箱全套。调音师均为本地知名调音师做现场调音。
四、具体流程
（1）音乐节时间：2010年12月25日 （2）地点：濮阳职业技术学院
（3）彩排试音时间：：*月*日安装音响设备，*月*日下午2点进行模拟彩排试音，要求所有节目按照演出流程彩排一遍，确保演出万无一失。
（4）舞台布置：演出当天上午由社团负责人员布置演出场地。 （5）观众入场：下午5：50观众入场。工作人员协调秩序。 （6）演出开始：下午7：30演出正式开始，主办方登场，并由主赞助商致辞。
（7）演出结束：9：00左右演出结束，观众离场，社团工作人员及演出人员合影留念，工作人员清理场地。
五、音乐节的形式
（1） 表演形式：以原创为主，可部分翻唱。
（2） 出演的单位包括濮阳十多所高校及本地数十只支乐队中选拔的2-6支优秀乐队；
（3） 除校园原创乐队外，届时还有著名音乐人******参加助兴
六、宣传方案
1、传单：由工作人员在市区、总部 高校区及市内大量发放。
2、条幅：在活动前期，将与音乐节及赞助商有关的条幅放置在人流集中的区域，长度10m左右；活动期间，在音乐会演出场地挂出相关条幅，并将各赞助商的宣传条幅布置在会场的显眼处。
3、海报：海报将会在五区三县各大高校，休闲娱乐场所的宣传栏上贴出，内容以绘画及文字的形式体现。
4、喷绘：作为演出宣传的主要工具，喷绘将长期放在各大学校内，只至活动结束。喷绘预计5个，每一个都可加入赞助商的广告内容，实际方案课余主办方具体商议。
5、媒体宣传以网上宣传为主，音乐节相关的宣传广告及视频短片将会放在“我乐濮阳论坛”、“吃喝玩乐网”物物交换，悠悠濮阳。百度濮阳吧。等网站的头版。
6、将联系濮阳电视台以及华龙区广播电台，濮阳日报，濮阳早报做本次音乐节的报道。
七、公司参与及回报 参与方式：
1、赞助商以冠名的形式进行赞助，并提供音乐节的部分活动资金；
2、赞助商仅赞助整个活动的一项或几项，则只须提供该赞助项的资金支出。回报方式：
1、赞助商在整个活动周期中都将得到我乐濮阳论坛、吃喝玩乐网的大力宣传、物物交换网，悠悠濮阳、百度濮阳贴吧，主赞助商将得到本次活动的全程冠名权，其他赞助商亦将得到各分项活动的冠名权；
2、各赞助商将能在演出现场进行致辞演说等，以达到广告宣传的目的；
3、传单、条幅、海报、喷绘等宣传用品上也可应赞助商的要求，提供其广告宣传用地。宣传原则：
在保证音乐会宣传工作正常进行的基础上，可根据赞助商的要求做任何调整，具体方案可由双方进一步商讨。
备注：具体花销视实际情况而定。活动经费并不为最低预算，详细内容赞助商可与主办方具体商议。活动正在策划中，广招各大赞助商以及志愿者。现招集本地优秀乐队参加本次演出，原创乐队优先。
报名电话：13213910735 QQ：386955550乐队报名QQ群：105603801
推荐第2篇：沙滩音乐节
乐在×××
2018×××××沙滩音乐潮趴
策划方案
一、活动背景
为打造×××××夏季第一休闲景区，集聚××人气中心，打响城市文化旅游名片，打造夏夜盛典，拟于2018年
7、8月份在×××景区沙滩及水上乐园举办沙滩狂欢派对音乐视听盛宴。嗨翻这个夏天，挑动夏日疯狂，就在×××××。
二、活动时间、地点
时间： 月 日- 日（ 天） 地址：×××××景区
三、活动内容
主要内容：
1、缤纷嘉年华；
2、音乐狂欢夜；
3、沙滩/水上乐园篝火啤酒狂欢party。
（一）缤纷嘉年华（9:00-17:00）
1、沙滩美食乐翻天
主要形式如台湾美食文化节一样，在当天摆设一条有特色的美食街，统一摊位风格，对外进行摊位招商。
2、“宝贝去哪儿”亲子沙滩乐
结合比较热的爸爸去哪儿的模式，在沙滩指定的地方完成指定的任务，设置关卡，获胜家庭可以获得精美小礼物一份。
3、比基尼香车展
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推荐第3篇：音乐节策划书
2012电声乐队专场——暨理工音乐节
演出策划书
一．活动纲要
1.活动主办单位：常熟理工学院校团委 常熟理工学院电声乐队协会
2.活动时间：2012.05.27下午3点到晚上8点左右
3.活动场地：风雨操场
4.活动主题：2012我们依旧在路上
5.参与乐队：突刺乐队Even道林格雷乐队酷头乐队July乐队等
6.活动对象：常熟理工学院全体师生
7.活动指导：姚勤杨创张丽萍陶醉（大型音乐节导演）
二．活动目的
校电声乐队基本上每年都有一次专场演出，每次演出都受到学校学生的喜爱。我们想以这次的音乐节为一个平台展示电声乐队近年来发展的成果，促进学校乐队跟常熟市及周边乐队的一个交流，给理工学院的师生一场专业的演出，呈现一场专业的视听享受盛宴。向常熟市展现出常熟理工学院社团风貌。
三．设备及活动经费预算
两台马歇尔分体吉他音箱，兰尼贝斯音箱，DW鼓及配套鼓麦，大型 1
音乐演出专用PA，大型舞台及灯光设备。
备注：吉他，贝斯，键盘，音效器等自用设备由乐手自带
预算：12000元（绝大部分为舞台灯光及音响租赁费）
四．部门协作
1.跟青年志愿者协会合作，保持会场的清洁与卫生。
2.申请保卫处的保安维护现场的安全。
3.团委及社团联的协调指挥
五、活动前期宣传方案
1、传单：由工作人员在常熟理工东湖和东南两个校区大量发放。
2、条幅：在活动前期，将与音乐节及赞助商有关的条幅放置在人流集中的区域，长度10m左右；活动期间，在音乐会演出场地挂出相关条幅，并将各赞助商的宣传条幅布置在会场的显眼处。
3、海报：海报将会在学校海报栏，和海报板等地贴出 。
4、网上宣传：通过qq群，微博，人人网以转载的方式宣传。
六．后期媒体报道合作
常熟电视台 常熟地方报社 常熟零距离网站090零距离杂志社常熟理工新闻网
七．特色活动
在音乐节现场设立美食一条街，在享受音乐的同时享受美食。
八．活动大致流程
5月26日 ：在操场上搭建舞台，做好前期准备工作
5月27日：
上午将PA，灯光设备连接调试好，美食一条街
摊位全部确定下来。
下午一点所有乐队依次去舞台上调试设备，记录好参数。下午三点由团委老师和主要赞助商致辞，演出开始。
九、公司参与及回报
参与方式：
1、赞助商以冠名的形式进行赞助，并提供音乐节的部分活动资金；
2、赞助商仅赞助整个活动的一项或几项，则只须提供该赞助项的资金支出。
回报方式：
1、赞助商在整个活动周期中将得到的活动后期媒体报道，主赞助商将得到本次活动的全程冠名权，其他赞助商亦将得到各分项活动的冠名权；
2、各赞助商将能在演出现场进行致辞演说等，以达到广告宣传的目的；
3、传单、条幅、海报、喷绘等宣传用品上也可应赞助商的要求，提供其广告宣传用地。
宣传原则：
在保证音乐会宣传工作正常进行的基础上，可根据赞助商的要求做任何调整，具体方案可由双方进一步商讨。
九．活动策划团队：常熟理工学院电声乐队
推荐第4篇：草莓音乐节
草莓音乐节
“草莓音乐节”是国内音乐厂牌摩登天空继“摩登天空音乐节”之后，于2009年创办的另一音乐节品牌，比之“摩登天空音乐节”，“草莓”的气质更为多元，更具有春天、浪漫、爱的特质
2014北京草莓音乐节全阵容公布，再创国内音乐节纪录！这是草莓走过的第6个年头，国内最大规模户外音乐节蓄势待发，春天的派对即将上演，草莓星球持续闪耀！
推荐第5篇：音乐节推广
音乐节展位宣传
音乐节成时髦生活方式
五年前，“音乐节”对大众来说都还是个陌生的名词，然而经过近两年的大跃进式的发展，2011年可谓音乐节遍地开花，全国各地的名目繁多的音乐节俨然已成燎原之势。 “音乐节”也从地下和小众的狂欢，摇身一变成为年轻人追求的一种时髦生活方式。必须承认，国内的音乐节迎来了一个空前繁荣期，不光在数量上激增，音乐节也真正实现了区域性突破。这无疑给我们的产品宣传做了很好的铺垫，地域性、传播性、时尚性都是宣传产品的优势所在。
哪里举办音乐节，我们的展位就进驻哪个音乐节。据不完全统计，国内较为知名的迷笛音乐节每届都会迎来近十万观众，并且每届音乐节都是来自全国各地的年轻人，一次的宣传即便只能让五万的观众知道了塞呋盾。全国一年大大小小的音乐节至少100多场，这样下来将近也有500百万人因此知道了塞呋盾的名字；并且一些稍大型的音乐节各大视频网站都有直播，还有一批人通过视频看到塞呋盾的名字；塞呋盾的名字出现在音乐节上网友们拍照的影像传播，也是一种无形的宣传手段。如果想要转化这些为有效的用户，就需要在展位活动中，切实的做到细致工作。
例如：制作塞呋盾绿色购物袋，免费发放，其中袋中包括一本：塞呋盾安全套产品介绍，用言简意赅的语言介绍我们产品的优势，并且在小册子中注明购买网址及塞呋盾女性健康网网址。并赠送一对海绵宝宝（两个安全套模样的男孩和女孩上面写着：塞呋盾安让爱无忧），在展位现场一定要搞一些创意活动，吸引更多的媒体及观众拍摄留念也好，或者参与活动也好。
推荐第6篇：音乐节策划
简介
“2005广州流行音乐节”将在五一黄金周拉开帷幕。
音乐节畅想广东文化的鼓角，响应省委书记张德江同志“建设广东文化大省”的号召，推动广东流行音乐的发展。
本次音乐节，将在体育中心举办14场大型演唱会，每天举办两场，分别在下午3点－5点，晚上7：30－9：30举办。
强大的演出阵容： 音乐节将邀请广州、深圳所有唱片公司、歌舞团、音乐院校、文化经纪公司最优秀的歌手、青春组合、乐队参加演出，并有专业的舞蹈艺员为部分节目排舞，期间将有多达500位以上的歌手、组合、乐队参加演出，舞蹈艺员也多达150位以上，所有参演的节目都会经过精心的编排、挑选。
高水平的演出质量：为了保证本次音乐节的演出质量，14场演唱会分别交由广州各演艺公司、歌舞团、知名编导等14家单位或专业人士负责，每场演唱会的演员都有40人以上，全部以大型演唱会的模式编排节目，即便每场演唱会的主持人都会不一样，我们要求每场演唱会都有自己独特的风格，各承办单位要对节目进行20天以上时间的排练，节目给观众以青春时尚、活力动感、新颖独特的感受。
大型的舞美制作：音乐节的舞台设在天河体育中心的北门内，300平米的大型舞台正对体育场背对中信广场，为让更远的观众看到演出，梯形舞台高1.5米，观众区约5000平米，约可同时容纳8000人以上观看演唱会，舞台的舞美设计由广州电视台的资深设计师设计，整个演出现场的舞台和观众区两旁还将设置共3台大屏幕电视，让远处的观众不仅能感受到现场气氛，又能看到精彩的演出。
一流的音响、灯光：目前，已有知名音响企业赞助了价值200多万元的先进专业音响设备在音乐节期间使用，某大型灯光厂也签约了赞助灯光设备的合同书，其中各式用于出口的高档电脑灯、空中玫瑰、绿色激光就有120多盏，包括其它各式舞台灯共有近800多盏，还有烟机、雪花机、干冰机、礼炮等全部设备。
全程录制电视节目：音乐节期间，广州电视台将派出一辆5讯道数字转播车全程录制14场演唱会，共制作28期节目随后在广州、深圳、佛山、东莞、珠海、惠州等省内20多家市级电视台黄金时间播出，并面向全国电视台发行。精选节目歌曲150首录入广州、深圳、佛山、东莞、珠海、惠州等12家电视台的互动点播频道供歌迷朋友长期点播，广州视窗网站也将长期播出音乐节节目，全部节目将由音像公司出版成VCD、DVD影碟在省内发行及赠送业内人士。
全方位的宣传攻势：4月20日为本次音乐节举办新闻发布会，将邀请全国报纸、电视、电台、网络媒体至少30家以上参加，其中广州日报、羊城晚报、南方都市报都将多次跟踪报道本次音乐节，广州视窗单独为音乐节制作专题网站，长期全面宣传音乐节，音乐节将印刷2万张海报张贴在广州市内约500个公共广告栏；和代售门票的好又多、岛内价等大型连锁商场内；并张贴在体育中心内。
本次广州流行音乐节将接待游客100万人次以上。
独家冠名赞助方案
总冠名仅88万元，回报如下；
宣传方面
1、新闻发布会上举行双方签约仪式，发布会现场张贴的大型海报、横幅、新闻稿等全部体现“×××广州流行音乐节” ，邀请至少30家媒体参加。
2、广州日报、羊城晚报、南方都市报将分别跟踪报道5次以上，每家报纸至少累计报道1个版面，报道中全部以“×××广州流行音乐节„„”为标题，文字内容中也将出现“×××广州流行音乐节”。
3、广州视窗的专题网站所有网页都将出现“×××广州流行音乐节”，显眼位置并出现企业LOGO和名称。
4、印刷的2万张海报出现“×××广州流行音乐节”，显眼位置同时出现企业LOGO和名称。张贴在500个以上公共广告栏15天以上；张贴在各大型连锁超市、百货公司；张贴在体育中心现场，海报的尺寸大小为对开。
体育中心现场
1、体育中心正门显眼位置大型广告牌至少16平米，出现“×××广州流行音乐节”字样，正门为企业制作10个大型空飘气球，空飘气球印刷企业名称及LOGO，竖幅广告印刷“×××广州流行音乐节”。
2、舞台显眼位置出现“×××广州流行音乐节”字样，制作霓红灯，并能随时出现在电视荧屏中，舞台的一旁为企业提供约4平米的广告位，晚上有灯光照射，每天可更新内容，广告牌会常出现在电视屏幕中。
3、为企业制作6个大型空飘气球，悬挂在舞台两旁及观众区四周，空飘气球印刷企业名称及LOGO，竖幅广告印刷“×××广州流行音乐节”，可常出现在电视屏幕中，观众区两旁各制作大型喷画广告横幅约1.5×10米，出现“×××广州流行音乐节”字样。
4、在体育中心内各显眼位置竖立10幅演出时间表及节目单喷画广告牌，每个约4平米，广告牌突出“×××广州流行音乐节”，整个体育中心约张贴1000张印刷的海报。
5、为企业提供4个标准展位用于展示或销售产品，其中2个在观众区两旁，另两个在体育中心其它显眼位置；或提供10把太阳伞位置分布在体育中心各处用于销售产品，另在演出观众区四周和体育中心内可放置太阳伞30把。
6、门票中重点出现“×××广州流行音乐节”字样及企业名称LOGO。
7、在非演出时间，3台大屏幕播出新闻发布会或前一天的演出实况，穿插播出企业广告片。
8、为一线歌手制作的大型喷画海报上出现“×××广州流行音乐节”字样。
电视节目中广告回报
1、演出现场，企业各类广告、名称、LOGO会常出现在电视节目中。
2、企业挂角广告会经常出现在音乐节的电视节目中，挂角广告每分钟出现在电视节目中1次，每次10″。
3、每场演出中，主持人至少口播“×××广州流行音乐节”15次以上，为企业进行2次广告宣传，每次12″约100字内容。
4、音乐节演唱会节目共制作28集，每集50分钟，每集节目并随片播出2次广告，每次30″，省内至少20家以上地级市电视台播出，12家电视台互动点播频道长期播出，广州视窗网站长期播出，并发行到国内其它地市电视台。
其它内容
1、为企业赠送音乐节门票1000张，每张面值10元。
2、音乐节出版的全套节目影碟，为企业赠送VCD节目和DVD节目共100套，每套售价100元。
3、企业可全程监督并参与音乐节全过程，其它回报可商议,赞助费可分多次支付。
广州流行音乐节组委会
电话：020－87530394885404
53联系人：廖四勇唐强何英
广州流行音乐节
部分演员阵容
张敬轩、张莹、廖百威、金苹果组合、王蓉、林颐、宋思思、韩晓、刘春红、陈妃平、张萌萌、杨光、罗志敏、常安、廖芬芳、宋雪莱、廖伟力、陈唯、汤丽、马小倩、谢若琳、谢亮子、陈海玲、刘罡、金池、金美玉、魏雪曼、城市俊杰、李坤雨、威威乐队、徐宁、单行道乐队、徐菲、李思琳、朱含芳、陈闯、星期天男孩（深圳）、三千金组合、张挥、两生花组合、王斯、搏洋、陈羲、童桐、徐海燕。
中国力量（三人）、上帝之子（二人韩国）、舞美人（五人）、酷男孩（七人）、黑色领带（三人深圳）、叮当女孩（二人深圳）、神秘男孩（三人深圳）、紫水晶（三人组）、传奇（三人组）、沙龙女孩（三人组）、SBS（三人组）、红色风暴（二人）、小魔女（二人）、音乐玫瑰（三人组）、音乐元素（三人组）、跳动男孩（三人组）、音乐王子（三人组）、火光耀（二人组）、QQ女孩（二人组）、自由女孩（二人组）、SOS女孩（二人组）、特功男孩（二人组）、流行雨（三人）、紫蝴蝶（二人）、萤火虫（二人）、亚洲龙（三人）等
狐狸乐队、King乐队、非池乐队、勇斗士乐队、OT乐队、与非门乐队、穿行乐队、无了期乐队、能见度乐队、龙卷风乐队、扩张乐队、天拿乐队、铜镜乐队、极速乐队、佤族乐队（深圳）、深海乐队（深圳）、红鹦鹉乐队（深圳）、异教乐队（深圳）、蜘蛛乐队（深圳）、橡皮人乐队（深圳）、椭圆乐队（深圳）等
其它歌手（略）
伴舞演员由广州歌舞团、广东舞蹈学校、广州艺术学校、现代艺术团等单位提
该数据来源于:::易策网V3.0:::精品策划资料提供商:::::::>>>策划方案
3一．组委会组成：
主任：迟开祥王城刚
票 务 部：杨学英
音响工程部：亮子
灯光工程部：奥林
舞台工程部：华讯
演员协调：程明杨
二、宣传协助单位：
1、电视台广告部（罗）
2、有线电视台（李）
3、广播电视报广告部（王）
4、交通文艺广播、经济广播
5、天气预报
6、华艺广告公司（王）
7、手传手广告公司
8、中邮专送
9、金桥DM
10、三江晚报
11、国脉通
12、大学体育场
三、票点设立：
自营票点：
1、华联
2、百货大楼
3、佳木斯大学
代理票点及优惠政策：
一次性拿票20张以上，选择位置好、人气旺的，可申请票点（5月15日前票可退换） 优惠政策：
1、票价直接7折
2、组委会负责提供宣传品
3、票点可列入组委会并进行宣传
四、宣传炒作方式：
1、电视台
1、2套滚动字幕到--5月22日+VCR广告（迟）
2、广播电视报通栏广告3周（迟）
3、3-5万份印刷品（迟）
4、宣传车广告（迟）
5、市内6处以上大布幔（王、迟）
6、售票点宣传（程）
7、手机短信及网站宣传（程）
8、中邮专送或手传手通栏广告三周（程）
五、团购优惠政策：
一次性购买10张以上9.5折
一次性购买20张以上9折
一次性购买30张以上8.5折
一次性购买50张以上8折
内部优惠政策：对于联系团购业务的，将另外奖励一折
六、门票发售方式：
1、第一批发售（4月28日前）零售票、代理票点、团购票和企业用于促销活动的门票
2、第二批发售（5月15日后）招待票、赠票
七、招聘：
1、售票员：每票点至少两人（可以用身份证或现金做抵押）
2、业务员：负责广告招商及团购（待遇为销售的1--3折提成，联系人杨姐）
八、票价：
内场票： 200元1000张
150元1000张
100元1000张
80元2000张
50元2000张
看台票： 50元4000张
30元4800张
特别票280元
九、总冠名赞助回报方式
赞助金额：5万元
将获得如下回报：
1、独家冠名权
2、获得价值5万元的演出门票
3、佳木斯电视台
1、2套字幕广告即日起到5月22日，每日20次的滚动播出
4、佳木斯广播电视报半版广告（彩版）3周左右
5、市内楼体巨型布幔广告（国脉通商厦、机电公司、黑天鹅商场、宝泰购物广场、百货大楼、佳大）
6、售票点宣传（
1、华联
2、百货大楼
3、国脉通商厦
4、佳大）
7、邮政DM或手传手专送通栏广告3周
8、印刷品3万份左右
9、2万张演出门票正面主题冠名广告及后面整版广告（均为彩色铜版印刷）
10、冠名单位领导任组委会名誉主任，另外可以委派人进入组委会（组委会成员可以与明星直接交流）
十、协办单位回报方式
提供赞助1万元，可获得如下回报：
9、将获得价值1万元的演出门票（门票可用于宣传活动，不允许出售）
10、各类宣传广告中均出现协助单位，包括：
①、室内巨型布幔6
②、广播电视报3周左右
③、宣传品5万份左右
④、各大售票点宣传
⑤、宣传车广告
⑥、邮政DM或手传手专送半版广告3周左右
11、
12、
13、
14、演出现场可以悬挂广告1幅（自行制作） 主持人现场播报、鸣谢协助单位 可以提供礼品在演出现场发放 2万张演出门票均有协办单位名称
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推荐第7篇：音乐节策划
第四届浏阳河音乐节策划
浏阳河音乐节以“心中那首歌，最美浏阳河”为主题，以“音乐生活化、生活音乐化”为价值理念，前三届探索了“群众点菜单，企业当主厨，全民享盛宴”的节会操作模式。第四届浏阳河音乐节继续深化“民星音乐节”理念和“一起来唱浏阳河”的线上线下结合互动模式，通过“主题节日狂欢”向“健康生活态度”的引导，把“音乐、运动”与“公益、健康”有效嫁接，打造一个全民有参与、城市有态度、符号有辨识的浏阳河特色全民音乐节，实现通过节会融通价值、传播城市品牌。
一、活动主题
“一起来唱浏阳河”--第四届浏阳河音乐节
二、活动时间
10月14日10月16日 地点：长兴湖
主办单位：浏阳市文化产业园
承办单位：创客文化、音乐家协会
表现形式和内容： 在第四届浏阳河音乐节“一起来唱浏阳河”主题晚会举办同时，以音乐为主题的创意集市进行巡展。让企业、课程、乐器都走进市民生活。
以长兴湖湖岸线为线索，依次铺开三大板块
1、文创集市
2、音乐集市
3、锦绣浏阳摄影展
（三）“挚爱浏阳河”儿童情景剧
时间：10月14日 周五晚 地点：欧阳予倩大剧院
主办单位：浏阳市文化产业园
承办单位：蓝舞精灵艺术学校
表现形式和内容：
由浏阳市欧阳予倩少儿话剧团、浏阳市蓝舞精灵艺术学校推出儿童情景剧，本剧以环保为主题，讲述了人类笑笑与水底世界的小动物们发生的故事。
通过儿童剧的精彩演绎，呼吁大家保护我们的环境，一起呵护母亲浏阳河，传达音乐节健康环保的公益精神。
（四）第四届浏阳河音乐节“一起来唱浏阳河”主题音乐晚会
时间： 10月16日 周日晚上
地点： 浏阳河欢乐大舞台
主办单位：长兴湖主会场
承办单位：浏阳市文化产业园、浏阳市水建投
表现形式和内容：
晚会内容以“一起来唱浏阳河”全球传唱成果汇演为主线索，将四星大赛精选作品以及颁奖仪式穿插其中，同时设置多个现场观众互动环节，将浏阳河音乐节推向高潮。
（五）“一起来唱浏阳河”浏阳市文化旅游产品创意大赛
时间：5月-10月 上午
地点：长兴湖主会场
主办单位：中共浏阳市委宣传部
承办单位：浏阳市文化产业园、浏阳市旅游局
表现形式和内容：
结合浏阳的人文、历史、民俗等特色进行创意设计，突出标志性、市场性、时尚性、可携带性原则，推出一批创意强、文化内涵深、市场前景好、能够彰显浏阳形象的文化旅游产品，推动文化与旅游产业融合创新发展。
【大赛获奖作品发布会】 10月14日 下午
发布会充分展示“一起来唱浏阳河”旅游产品创新创意大赛成果。由入围选手进行产品推荐，专家现场点评，景点嘉宾投票。最终选出三类获奖作品。
（六）浏阳市文创行业投融资高峰论坛
时间：10月24日 周六上午一场、下午一场
地点：长兴湖主会场
主办单位：浏阳市文化产业园
承办单位：浏阳市金融办、金信担保
表现形式和内容：
积极响应互联网+、旅游+、文化+战略的号召，推动创新与创业相结合、孵化与投资相结合，文创企业现场路演，通过节会平台银企对接，资源融通，推动产业发展。
1、海茗月【红扬】专场路演 10月24日上午
2、心之夏【夏布】专场路演 10月24日下午
现场企业项目路演，金融专家进行指导，点评，深入探讨合作空间。
（七）首届浏阳河城市微马
时间： 10月15日 周六
地点： 10km健康跑（长兴湖） 主办单位：文化产业园
承办单位：水建投
表现形式和内容：
以长兴湖湖岸线为赛段，设置总长9km，9个U型弯互动点的赛道。充分展示浏阳河音乐节“音乐、公益、运动”这样健康的生活理念，通过运动社群，营造全民参与的氛围。通过线上报名、异地参与的设置，让全国的跑友社群聚焦浏阳河音乐节，通过制作发放“浏阳河音乐节”奖牌的方式，把浏阳河文化、浏阳河音乐节的这个品牌传播出去。
（八）“美丽浏阳河”室内装饰设计大赛 时间：9月至10月中旬
地点：凌志装饰公司 主办单位：文化产业园
承办单位：浏阳市装饰协会、凌志装饰
表现形式和内容：
以家居室内装修范畴，用主题文化思想，设计以安居、生态、自然等风格，参加作品报送至文化产业园，由协会邀请专家评选候选作品至一起来唱浏阳河音乐节平台，再由专家现场综合评审，得出十大创意装饰创意设计师。
（九）“浏阳河上看浏阳”美丽乡村建设摄影大赛及作品展
时间地点：
10月14日-10月16日 新月半岛湿地 主办单位：浏阳市文化产业园管委会 承办单位：各乡镇党委政府、摄影家协会
主要内容：用镜头语言展现美丽乡村现状，提前一个月在网络、纸媒发布信息，广泛造势，征集作品，各乡镇、摄影爱好者、参与美丽乡村建设的文化企业都可提供作品参赛。作品需展现美丽乡村的建设过程或变化、现状，评选采用专家评审和观众现场投票的方式进行，获奖作品在“一起来场浏阳河”开幕式晚会上颁奖并进行展示。
（十）“扮靓浏阳河”废旧物品创意造型展
时间地点：
10月14日-10月16日 长兴湖环湖带 主办单位：浏阳市文化产业园管委会 承办单位：荷花街道 微浏社公司？
活动主题：倡导环保生活理念 创意城市公共空间 主要内容：
1.废旧轮胎创意造型展
由承办方提供各种轮胎造型摆放在新月半岛湿地，造型以小 朋友喜爱的各种动漫人物、玩具、大型盆景为主。
2.废旧物品创意DIY 承办方在中央大街对面广场设置1-3个展台，现场用废旧轮胎制作花盆、榻榻米沙发、木马秋千、小圆桌等小型生活物件，用酸奶盒制作小花盆、收纳盒等，展示废旧物品再利用的方式，同时主办方准备好材料、工具，观众可现场参与体验。
3.废旧物品创意扮靓城市空间
废旧轮胎创意造型可用于装扮城市公共空间，如大型花 盆可种上花放置在浏阳河广场等各大广场。
推荐第8篇：音乐节策划书
xxxx大学音乐节
策
划
书
主办：共青团xxxx大学委员会 承办：xxxx大学学生社团联合会
一、活动背景
音乐是什么？音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。故高洁的音乐与低价的音乐其对人们的影响是大不相同的。 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。
二、活动目的
迎接2013届新生，丰富校园音乐文化，让音乐传遍校园，使学生感受到音乐的无比魅力，享受音乐节带给他们的无限乐趣，体会到社团文化的特色。
三、活动主题
无可取代的音乐之美，感受音乐之美。
四、活动对象
xxxx大学全体学生
五、活动时间
2012年10月23日早上8:30到11:30
六、活动地点
xxxx
七、活动流程
(一) 活动前期
1、前期宣传
（1）、实体宣传：分发宣传单，张贴海报，10月12日在西、东、北、南食堂门口搭制桁架，摆放主题喷绘宣传。
（2）、网络宣传：利用xxxx大学校团委网站、校园论坛、新浪微博、人人网、各学院QQ群等网络媒体进行网络宣传，并由专人负责随时更新进行活动现场的宣传。
2、人员安排
（1）、邀请嘉宾：由办公室干事协助负责邀请参加xxxx大学音乐节的嘉宾，并发出请柬和邀请函，并于10月10日前确定到场的嘉宾。
（2）、主持人的邀请
邀请学生主持人，并在10月12日前确定主持人名单。10月
15日前确定学生主持台本。
3、场地及物资准备
（1）场地准备：提前向有关部门申请有关场地的使用权
（2）物资准备：与宣传部制定计划确定宣传物资，与财资部对接所需物资，提前准备活动有关物品（包括麦克风、音响设备、鲜花、Ａ字牌等道具）
（二）、活动中期
1、现场准备
提前1天到达活动现场进行布置：舞台，音响，观众席，评委席布置；活动当天提前1小时进行最后的整理准备，注意现场道具的齐全及摆放等。并于当天下午进行彩排
2、活动流程
组织进场：分派4名工作人员在会场门口组织观众嘉宾有序进场并维持现场纪律。
学生主持人介绍活动背景及主题：按照先前确定台本宣讲。
嘉宾致辞：由特邀嘉宾致辞并宣布活动开始。
音乐节表演：抽签决定各个上报节目表演顺序（节目表略），
并安排工作人员催场。并准备活跃气氛的小游戏（比如有奖竞猜等）亦可以借此来避免突发状况下（比如节目不能上场，需要等待等）的冷场等。
活动结束：所有节目表演完之后，由主持人进行最后的总结陈
词，并宣布结束。
组织退场：由工作人员有序组织嘉宾及观众离场，维护好秩序。 清理善后：由勤部工作人员组织好善后工作，整理打扫会场。
（三）活动后期
1.将活动视频及照片等上传社联微博、人人等网络平台。
2.承办方内部对活动进行经验总结，形成书面的活动总结或感想。
八、活动预算
（一）宣传品
（二）物资
九、注意事项及应急方案
见附件
（一）
——xxxx大学学生社团联合会文体部
附件一
一、如在活动开始前停电，并且提前十分钟还未来电，可使用备用配电设施
二、遇突发性触电事故应立即切断电源（包括总电源）。遇有紧急情况立即用，将触电人员与电源脱离。对触电受伤人员视情形及时组织自救或他救，必要时拨打120求援。
三、如遇突然起火，视具体起火缘由和火情轻重进行应急处理，比如切断电源，扑火，拨打119等，并及时疏散观众。
四、若突然降雨，应立即换用备用场地，有序的组织人员到达备用场地。
五、如节目演员突发状况不能上场，及时和主持人交流，可用备用游戏替补或直接跳到下一环节。
六、活动进行之中，如出现拥挤踩踏事件等紧急状况，要求应急组迅速做出反应，主持人稳定观众情绪，所有工作人员听从责任组的安排，有序地组织观众向四周撤离现场，并仔细排查是否有人受伤。若有人受伤则及时将伤者送往医院治疗。
推荐第9篇：苍鹭音乐节
苍鹭音乐节
为了给大学生搭建长期稳定的有影响力的校园音乐平台及促进校园独立原创音乐与整个音乐界、传媒界的沟通与交流和本着挖掘校园音乐人才、推动校园原创音乐的发展，以社会力量及校园明星力量带动校园音乐发展、引领校园音乐文化新势力。
苍鹭音乐节来源于英文单词HERON。同时也是Hebei University Eastward Road Open Night的简写，寓意河北大学景观大道开放之夜。音乐节图腾为苍鹭，Heron另译紫灰色，所以音乐节代表色定为紫灰。苍鹭欢乐奔放、自由翱翔，带来音乐狂欢。音乐节发动社会明星力量带动校园音乐，尚属首次。在保定各高校引起了很大的反响，在保定各界中的也有不错的口碑。
2015年5月24日下午五点中教学区操场人头涌动，掌声雷动，由明德书院学生会举办的第四届苍鹭音乐节在一片欢快的音乐声中拉开了序幕。音乐会一开始，一首《disenchanted》把现场的气氛带动了起来，summit深情地演唱深深地感染现场的观众，有不少人跟着音乐轻轻地哼唱了起来。紧接着各种风格的歌曲轮番登场，异彩纷呈，魅力四射。三维鱼乐队演唱的《你会不会》将音乐会引上了一个高潮。在此之后，掌声此起彼伏，精彩的节目一直未曾断过，每位上去演唱的歌手都是用心灵在唱歌，他们把歌曲的魂给完美地演绎了出来。在活动的中间主办方与台下观众的互动形式很新颖。耿斯汉的出场引爆了全场，一声声尖叫回荡在操场上，耿斯汉演唱的一首《大海》将全场的气氛推向了最高潮，不少人伴随着大海那脍炙人口的旋律大声的唱了起来。一首由此次活动的赞助商魅族手机演奏的《再见》拉上了此次活动的大幕。
此次活动不仅仅是一场艺术的盛宴，它更加完美地体现了此次活动的目的，圆满完成了此次活动的目标，推动了校园原创音乐的发展，挖掘了很多校园音乐人才，引领了校园音乐文化新势力。
推荐第10篇：音乐节总结
锁金二小生态展示节——音乐节总结报告
2011年12月16日星期五，锁金二小迎来了首届生态拓展课程音乐展示活动。在这次活动中，全校的低中高年级都积极地参加了演出。
首先，一至三年级的学生们上演了精彩的《快乐星猫》舞蹈。由于大部分学生，尤其是低年级的学生看过此部动画片，他们对于“星猫”可爱的造型也了熟于心，所以，观看时格外认真。而演出的学生更是非常卖力。接着，在宫崎骏美妙的动画音乐中，低年级的学生们继续他们的舞蹈《波妞舞》。为的是引出中高年级的竖笛连奏《波妞》《千与千寻》《天空之城》。孩子们在暖冬的阳光下，充满深情地齐奏，空气里洋溢着静谧的味道。接着，不甘示弱的低年级也带来了他们短小的竖笛曲二声部的《雪绒花》和活泼跳跃的《掀起你的盖头来》。孩子们虽然只是短短吹奏了几分钟，可是灵活的指法和一气呵成，都能看出他们是经过长时间的练习的！这首竖笛曲也迎来了新疆舞蹈《掀起你的盖头来》。低年级的孩子们载歌载舞，跳出了新疆姑娘的活泼与热情。接着，高年级的大哥哥也带来了男生独唱——悦耳的《danny boy》，第一段中文演绎，第二段流利的英文诠释，无不表达着父子情深。尤其是演唱者六
（二）班的朱文谭最后充满气息的高音，更是让整首歌曲备受好评！在深情的歌曲之后，是二年级和一年级的小姑娘们合作，带来的《花仙子》，整齐的动作与快乐的表情再次让学生们报以热烈的掌声。最后，在二声部齐奏《四小天鹅》和合唱《邮递马车》的压轴下，本次音乐节落幕。在本次音乐节中，也暴露出不少值得老师和学生注意的缺点：如策划时间安排的不妥当，或者学生安排的不合适等，但是，总体而言，孩子们没有辜负老师的期望，也表现出了将近两个月的从早晨七点一刻到七点五十的排练舞蹈，中午一小时的排练合唱，大课间三十分钟穿插排练竖笛的辛苦所带来的成效。
最后，感谢负责艺术与德育工作的张婵娟校长也给予音乐老师大力的支持。学校的各层领导和班主任也在为音乐老师的协调人力方面，做出了很多帮助！希望今后，锁金二小的音乐节能够越办越精彩，越办越有特点。
第11篇：校园音乐节
我们要铭记这个重大时刻，抵抗日本帝国主义——一二九运动
1935年12月9日，就是众所周知的一二九运动，一二九运动是反对华北自治，反对日本帝国主义的抗日救国所掀起的示威游行。为了纪念这个历史时刻，同时唤起大学生的革命优良传统，特此举办一二九校园音乐节来，让学生们通过校园音乐节的形式来感受一二九的精神。
一、活动背景：12月9日即将到来，我校各项工作顺利进行。
二、活动目的：迎接一二九运动，继承和发扬传统文化，活跃校园气氛，为师生提供展示自我的舞台，展现我校师生风采和激扬的情怀，弘扬健康向上的精神风貌，提高学生的综合素质，进一步丰富校园文化生活，大力推进素质教育，加强团队文化建设，推动我校各项工作的发展。同时，加强社团建设，丰富社团文化，体现社团联合会“家”的理念。
三、活动主题：红色经典，经典传唱，唱响未来。
四、主办方：学校社团联合会
五、协办方：待定（各系部各协会）
六、活动对象：全体师生
七、活动具体安排：
（一）前期准备
（1）策划小组细化整个活动策划，做好相应分工，确保责任到人。
（2）宣传小组在活动前做好活动的宣传准备工作，包括开幕式门票、海报、竖牌、横幅、橱窗等，在活动进行中做好活动的照片采集，相关通讯稿件的即使撰写，收集，整理和播报，并在活动结束以后做好后期宣传工作。
（3）组织协调小组在活动开始之前两天，通过各系部，各协会确定班级的详细信息，制作相应的表格，收集背景音乐，按照比赛的流程协调好参赛班级以及工作人员。
（4）后勤服务小组在活动前一天负责申请活动场地，购买活动所需要的物品。
（5）外联小组在活动前一天负责邀请联系老师以及兄弟院校同学。
（6）舞台及会场布置小组在活动前一天做好相关表格，档案等文字资料，并向学校有关部门借好音响设备等物品，确定好供电设施。
（7）各小组各部门相互协调合作，听从指挥，完成自己的任务，确保活动顺利开始。
（二）活动进行中相关安排：
（1）组织协调小组记录第一，二阶段的比赛结果，并在第二，三阶段比赛开始之前做好相应的比赛班级信息统计和人员安排。
（2）社团联合会组织部按照惯例对所有本次校园音乐节背景下的社团活动进行监督和考核。
（三）活动后安排：
（1）宣传小组负责展板，横幅等的回收，通讯稿件的整理，照片整理及后续宣传等。
（2）组织协调小组负责赛后奖品证书的落实。
总结：
为了纪念一二九运动的历史时刻，我们要保证一二九校园音乐节顺利召开，不仅体现我校师生风采和激情，推进我院全体师生的素质，同时也是一次展现确我院师生团结奋进的机会。在此预祝一二九校园音乐节胜利召开。
第12篇：星光音乐节
星光国际音乐节
2013年10月1日至3日，石家庄，这个原本就是中国摇滚重镇的rock home town，将迎来一个真正属于自己的大型户外音乐节——世界湾·石家庄首届星光（国际)音乐节。势必引起摇滚铁托、时尚潮人、文艺青年等族群的热力追捧，成为一场洗涤视听、放纵激情的燃城party。
目录
演出信息 音乐节简介 演出阵容 演出场地
演出信息
名 称：世界湾·石家庄首届星光（国际)音乐节 日 期：2013年10月1日-10月3日 时 间：14:00——22:30 地 点: 河北省园博园广场
主 办：河北星光演出有限公司
河北旭日阳光文化传播有限公司
票 价：预购单日票120元 预购三日通票300元 现场购票150元
音乐节简介 概况
世界湾·石家庄首届星光（国际）音乐节，是由河北星光演出有限公司、河北旭日阳光文化传播有限公司主办的，是石家庄第一场真正意义上的大型户外音乐节。10月1到3号，连续三天，谢天笑、二手玫瑰、郝云、万能青年旅店、宋冬野、重塑雕像的权利、扭曲的机器、DEAD SHAPE FIGURE、反光镜、低苦艾、左右、CNdY等40余组国内外顶级艺人及乐队，将轮番为观众上演一场音乐的饕餮飨宴。
主题
本届主题设定为“摇滚回家”，取自“石家庄”三个字英文字义“Rock,Home,Town”，又意指摇滚狂欢已经来到咱们自己家，还体现了庄里人对本土音乐节到来的强烈憧憬！ Logo及海报
logo整体设计为五角星形状，最直观的代表
了“星光”的概念，角度倾斜，又可看成是张开手臂跳跃的抽象人形，意喻着热情与包容。“五角星”由吉他拨片构成，五种颜色有着不同的寓意：红色意味着摇滚不灭的热血精神；黄色代表了活力奔放的年轻心态；绿色象征和平与环保的公益主张；粉色与音乐节搭讪广场的浪漫邂逅遥相呼应；蓝色则表达了对未来与梦想的期许。Logo下方英文“music festival”最后一个字母“L”用跳动的音符代替，使整个氛围更为轻松活泼。
海报中间爆炸式音符代表了燃烧着的摇滚的喧嚣与炙热，从中迸发出的电吉他、架子鼓、键盘等元素，体现着音乐已融入每位爱生活个体的灵魂。两个人物剪影腾空而起，代表着在音乐节现场除了可以静距离聆听音乐之外，还能参与一场融合了多重娱乐元素的狂欢派对。海报中间醒目的“十月123 摇滚回‘家’”，用红色渲染了摇滚的激情四射，用手绘表达出欢迎摇滚回“家”的真诚，用呼唤的语气展示着咱庄里人对这次音乐节的期盼之心。同时，在“摇滚回家”之上伫立着四个卡通人物：他们有的弹奏着朴实的木质吉他，有的击打着激昂欢快的鼓点，有的深情款款的演绎着歌谣，有的狂热雀跃的翻刷着贝斯，用童趣的方式让海报再一次和音乐搭界。在右下方，石家庄地标性建筑电视塔不仅让整张海报增添了几分本土的庄里特色，更使本届星光（国际）音乐节主题“摇滚回‘家’”寓意更浓。 宣传语
他们说石家庄这个城市太小，小到容不下摇滚的存在，小到莫名其妙丢了歌唱的卵巢；他们说石家庄这个地方太燥，这里听不见倔强彻骨的呐喊，更不闻浅斟低唱的物语；他们说石家庄太土，土到接受不了非主流音乐，土到连本地产物都传唱不了。
所以，这里的人有些孤单，但孤单只是一种短暂的情绪，忍忍也就过了；这里的人有些平庸，平庸的时间长了，也就没了背道而驰的勇气；这里的人过得很幸福，在幸福的路上走着走着，就忘了自己有过批判的权力。
现在，是时候打破这一切了！十月，我们带摇滚高调回家，携民谣翩然归来，在距离最近的地方，请你去听那些意气淳朴的情怀，去看看音乐疯子们肆无忌惮、发光发热的现场！在这种冗乱纷杂的生活中，让那些前赴后继、一度放弃的摇滚灵魂，能从现实世界看到期冀、重获新生！在这个庞大却拥挤的世界上，给那些漂泊忙碌的、居无定所的音乐梦一个属于它的位置，而这个位置，虚席以待！ 现在，摇滚已回家，你，要去哪？
演出阵容
十月一日：非鱼乐队、霜冻前夜、White+（白+）、诱导社、郝云、
Dead Shape Figure 、Skip Skipbenben（跳跳班班）、机车绅士、战斧乐队、Carsick cars（晕车的车）、万能青年旅店
十月二日：相对论、茶凉粉、发光曲线、冥界乐队、
AVOKUBO（AV大久保）、二手玫瑰、top
4、滑稽学院、CNdY、Mr.Gracele（不优雅先生）、左右、重塑雕像的权利
十月三日：寂静的幽怨、Elenore、NEVER BEFORE、低苦艾、宋冬野、
扭曲的机器、antagonist zero、辣强与乐队、吹万、DEMERIT（过失）、反光镜、谢天笑
更多乐队加盟中，敬请期待。出场顺序以演出现场为准。
演出场地
本届音乐节选址河北省园博园，位于石家庄正定新区主轴线中心位置，南距滹沱河3.2公里，西距正定县城1.5公里。
在总占地80万平方米的场地上，主办方专门搭建了三大华丽舞台：分别是星舞台、光舞台和DJ舞台。音乐节期间，三大舞台激情碰撞，共同击打出本年度石家庄音乐盛事的最强音。 公交路线：
132路（北国商城——园博园）园博园始发首车6时30分，末车20时；北国商城始发首车6时，末车20时；132路单程票价2元。；
177路（南郊客运站——园博园）177路单程26公里，首车6时，末车20时，平均发车间隔8-10分钟。177路单程票价2元； 自驾游路线：
路线一：裕华路-京珠高速-正无路-正定新区-园博园；
路线二：体育北大街-正定南环-正定东环-正无路-正定新区-园博园； 路线三：建设大街-107国道-正定南环-正定东环-正无路-正定新区-园博园
第13篇：氧气乙炔
氧乙炔气瓶安全管理制度
1.目的
为了加强氧乙炔气瓶安全管理，保证安全使用，保证人身和国家财产安全，特制定本部门氧乙炔气瓶安全管理制度
2范围
厂区所有氧气乙炔设备.3储存气瓶时，应遵守下列要求：
(1)、应置于专用仓库储存，氧乙炔气瓶仓库应符合《建筑设计防火规范》的有关规定;
(2)、仓库不得有地沟、暗道，严禁明火和其它热源;仓库应通风、干燥，避免阳光之射;
(3)、空瓶与实瓶两者应分开放置，并有明显标志，氧乙炔气瓶应分室存放，并在附近设置灭火器材;
(4)、气瓶放置整齐，并配戴好瓶帽。立放时，要妥善固定;横放时，头部应朝向一方，垛高不宜超过五层。
2、气瓶使用应遵守下列规定：
(1)、不得擅自更改气瓶的钢印和颜色标记;
(2)、气瓶使用前应进行安全状况检查，对盛装气体进行确认;
(3)、气瓶的放置地点，不得靠近热源，距明火10米以外;盛装易引起聚合反应和分解反应气体的气瓶，并应避开放射性射源;
(4)、气瓶立放时应采取防倾倒措施
(5)、夏季应防止曝晒;
(6)、严禁敲击、碰撞;
(7)、严禁在气瓶上进行电焊引弧;
(8)、严禁用温度超过40℃的热源对气瓶加热;
(9)、瓶内气体不得用尽，必须留有剩余压力，应小于0.05MPa
(10)、气瓶投入使用后，不得对气瓶进行挖补、焊接修理;
(11)、使用气瓶的工作人员应熟悉气瓶一般安全知识。
4、确保气瓶安全五条纪律：
1、禁止用氧气瓶或其它压缩气瓶对轮胎充气，吹扫容器管道系统，缺氧的工作现场通风以及作为各种容器打压的气源;
2、禁止用氧气瓶充装氢气或其它气体;
3、禁止用扳手及手锤等敲打旋转瓶阀，防止阀门损坏气瓶冲出;
4、涉及到易燃易爆场所或有危险作业现场，在操作使用气瓶时，必须事先完善可靠的安全措施，经主管领导批准方可进行。
5、气瓶管理工作的检查与考核：
1、本车间气瓶管理工作的检查与考核，由车间负责;
2、发生下列情况按照《太原第一热电厂安全生产奖惩规定》进行考核：
(1)、由于违章作业、违章指挥，造成气瓶爆炸、着火、设备损坏或人身事故;
(2)、由于对气瓶管理不善，维护不当致使发生气瓶爆炸、着火、设备损坏或人身事故;
(3)、发生一般习惯性违章造成严重人身未遂事故或造成严重设备损坏未遂事故;
(4)、外包工程施工单位，在承包设备检修或更改工程使用气瓶发生不安全情况时，由生技部或承包方在工程费用结算中按有关规定根据安监部罚款通知书进行扣罚;
3、根据本制度，凡是现场使用乙炔气瓶时应装设止回阀，如不使用止回阀每次罚款300元;
本管理制度如有与上级有关规定不符的条款，以上级规定为准
第14篇：氧气教案
初三化学教案 氧气
教学目标：
氧气的性质和用途教学目标
知识目标：
了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质；理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法；了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。
能力目标：
通过对氧气化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力;及通过实验来研究物质及其变化的科学方法;通过判断化合反应和氧化反应的方法，培养学生分析、归纳的能力。
情感目标：
通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度。
氧气的制法教学目标 知识目标：
初步掌握实验室制取氧气的方法和反应原理； 了解工业上从空气中提取氧气的基本原理； 了解催化剂和催化作用的概念；
理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。
能力目标：
初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力； 初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
情感目标：
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，及实验、分析、总结、理解运用的学习方法。
教学建议 氧气的性质和用途
本节教材分为氧气的物理性质、化学性质和用途三部分；
这三部分应以氧气的性质为中心，因为物质的用途主要决定于该物质的性质。
氧气物理性质教学建议
关于物理性质的教学，教给学生一个认识物理性质的顺序，以便在以后学习其它物质的物理性质时，即观察的全面，又起到了对照的作用，使记忆更牢。
物质的物理性质，其观察和描述的顺序与人的感觉器官所接受的信息量有关，最突出的是颜色，其次是形状，再是嗅觉、味觉，这样自然的形成一个描述物理性质的习惯顺序。
关于溶解性，由于学生尚不了解溶解过程的实质，对这些基本上不跟水起化学反应的物质的溶解，只能先认为是物质的物理性质。有关氧气微溶于水的事实，可列举实际生活中的事例帮助理解。如许多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的氧气，或者让学生想想办法，做个家庭实验，如：用封闭和敞口的容器做水中养鱼的效果对比。 氧气等气体的沸点和熔点都很低，是学生在日常生活中很少遇到的，是很难想象到的低温，教师应争取使学生看到液态空气、液氧、液氮做为改进教学的设想。或者至少也应争取看到录像片(液氧、液氮一般制氧厂都有生产，液氮在一般大医院用于冷冻疗法。) 在气体密度教学上，注意①怎样测定气体密度?它与固体和液体有什么不同?②不同密度的气体为什么是混合均匀而不分层? 氧气化学性质
关于化学性质，必须通过观察实验来完成。
为排除氮气的干扰，做在纯氧和在空气中的对比实验，以此说明物质在空气中燃烧主要是和氧气反应。
在观察实验时，引导学生想到，在没有点燃前，这些物质不和氧气发生反应，点燃后，再观察能否持续燃烧，及燃烧现象，继而观察在纯氧中的燃烧现象，最后是对生成物的检验。 在演示中最好把反应的文字表达式与实际反应有机结合起来，为学习化学反应方程式打点基础。也可把有关的元素符号、化学式注在下面，超前记忆，分散教学难点。
为便于总结分析，将对比实验表格化。从不同角度得出化合反应、氧化反应的概念。
在总结氧化反应的定义时，应注意：
①是物质与氧发生的化学反应，并没有说是氧气。这里告诉学生，以后还会学到不是直接与氧气起化学反应的氧化反应。
②演示实验反应剧烈，应向学生指出，定义中并没有包含，可列举铁锈生成的例子。这样使学生学会准确的掌握概念内涵。培养提高观察、分析、判断、推理的逻辑思维能力。
第15篇：氧气 教案
课时2 氧气
前置作业：
通过阅读课本、查阅资料，谈谈你的收获：
1、氧气的物理性质：
2、氧气的化学性质：
三维目标：
知识与技能
1、初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途间的关系；
2、认识化学反应，了解化学反应的基本特征。过程与方法
1、培养学生观察与分析、合作与交流的能力；
2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观
1、通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；
2、知道化学反应的重要用途。教学重点：
氧气的化学性质以及化学反应的概念。 教学难点：
氧气的化学性质的掌握。 教具准备：
氧气（4瓶）、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴 教学过程：
导课：首先，我想问大家一个常识性的问题：人不吃饭最多能维持生命几天？
生：一星期。
师：人不吃饭最多能维持生命6—7天，然而人如果处在无氧的环境下，生命只能维持6—7分钟。人自从获得生命时，就与氧气结下了不解之缘，对于我们这个最亲密的伙伴，是不是应该有进一步的了解呢？那么今天我们就来学习氧气。
问题一：什么是化学？
答：化学是研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 问题二：那么氧气是由什么组成、又是由什么构成的呢？ 答：氧气是由氧元素组成、由氧气分子构成的。
引导：那么我们知道，物质的结构与组成决定其性质，性质又决定用途，结构与组成我们都知道了，要想了解它的用途是不是要从性质入手呢？研究物质的性质应该从哪两方面出发？
答：物理性质和化学性质。
引导：很好。大家掌声鼓励一下！研究具体物质的性质都是从这两方面入手，大家要掌握这种学习方法。 小组讨论一：这是课前老师用排水法收集到的纯净的氧气，请同学们观察它并结合你们先学的内容讨论一下氧气的物理性质。各小组成员将你们的结论说给组长听，组长汇总一下举手发言，以后的每一次小组讨论都这样进行。
组长作答：氧气是无色无味的气体，不易溶于水，氧气的密度略大于空气。 师：说的很好。请你到黑板上将你所说的内容在黑板上写下来供大家学习。
老师还要补充一点：氧气有三态的变化
101kpa -183℃ 氧气（无色）→液态氧（淡蓝色）
101kpa -218℃ 氧气（无色）→固态氧（淡蓝色）
展示：多媒体课件总结的物理性质。
引导：了解了物理性质之后，我们用什么样的手段研究它的化学性质呢？
生：实验方法。
师：看来同学们已经基本掌握了化学学科的研究方法。接下来老师将通过演示实验为 大家揭开氧气化学性质的面纱。
提问：氧气既无色又无味，通过先学 你们知道该如何检验它的存在吗？
答：把带火星的小木条深入盛有氧气的集气瓶，若复燃则为氧气。
师：回答的太好了。那么有谁愿意上讲台来为大家演示这个实验呢？
学生做演示实验。
提问：这位同学的实验操作还蛮专业的。同学们，你们看到了什么？
答：木条复燃。
追问：说明什么？
答：说明氧气能支持燃烧。
展示：多媒体课件展示实验结论：通常我们就用这种方法检验氧气的存在。
过度：氧气还能与哪些物质发生化学反应呢？接下来的几组实有一定的危险性，有的还能产生有毒气体，所以由老师来完成，大家要做的就是仔细观察实验现象，通过实验现象总结实验结论。
演示实验2—3：硫在氧气中燃烧的实验
边演示边引导：将少量的硫放入燃烧匙中，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的实验现象；然后再将燃着的硫转移至盛有氧气的集气瓶中，再次观察硫在氧气中燃烧的实验现象。请一个同学感受集气瓶的温度。
提问：哪位同学来说一下 你看到了什么？ 答：现象：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；放出热量；产生有刺激性气味的无色气体。
师：很好很全面。大家掌声鼓励一下。
展示：多媒体课件展示实验现象和文字表达式。
师：我想请一位同学上讲台写一下硫与氧气反应的化学表达式。 提问：集气瓶底部放少量水的原因是什么？ 答：吸收有害气体二氧化硫。
师：很好，看来大家预习的很全面。
过渡：硫可以和氧气反应，同样的 木炭也可以和氧气反应。 演示实验2—4：木炭在氧气中燃烧的实验
边演示边引导：首先将木炭引燃，注意观察实验现象。再迅速将燃着的木炭深入盛有氧气的集气瓶中，然后向集气瓶中倒入澄清石灰水，观察现象。
提问：哪位同学来说一下 你看到了什么？
答：现象：木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光；放出热量；产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 师：很好。观察的很仔细。
展示：多媒体课件展示实验现象和文字表达式。
师：再请一位同学上来写一下木炭与氧气反应的表达式。 过渡：以上我们看到的两组实验都是非金属与氧气的反应，那么金属能不能与氧气反应呢？我们用实验来说话。
演示实验2—4：铁丝在氧气中燃烧的实验
边演示边引导：把两根光亮的铁丝绕成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴即将燃尽的时候，深入充满氧气的集气瓶。观察实验现象。
提问：你看到了什么？
答：铁丝在空气中烧成红热，离火变冷，在氧气中剧烈燃烧，火星四射；放出热量；生成黑色固体。
展示：多媒体课件展示实验现象和文字表达式。 师：看看谁能写出铁与氧气反应的化学符号表达式。 展示：想一想，操作过程中的注意事项：
① 铁丝的燃烧中火柴的作用： ② 将铁丝绕成螺旋状的原因：
③ 待火柴即将燃尽时在深入集气瓶中的原因： ④ 预先在集气瓶底部放少量水或细沙的愿意：
学生回答后将答案展示出来。
小组讨论二：实验也做完了，现象也看见了，大家想想物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？说明了什么？
组长作答：不一样，在氧气中反应要剧烈一些。说明氧气的化学性质较活泼。 小组补充：反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高反应越剧烈。 师：同学们认识的高度不一般啊，老师应该像你们学习！ 展示：多媒体课件展示实验结论。 总结：
一、物理性质
二、化学性质（在黑板上补充学生的板书：氧气的化学性质较活泼，具有氧化性，助燃性。） 作业布置：
课本36页第
1、2题 教学反思：
本节课中，我布置的前置作业没有给我的课堂带来很大的帮助，原因还是我对前置作业的理解不够到位。听了老师的讲解我对前置作业以及它在课堂中的作用有了新的认识。前置作业的宗旨是 基础、根本、开放，并且前置作业是穿插运用的，它在整个课堂中都起到了一定的作用，实际上就是初步的自学教材，把自己所了解到的内容记下来的过程。并且在讲课的过程中，我不敢放心大胆的将课堂教给学生，生怕他们讲解的不到位，生怕不能够完成课时任务，我还是受到了传统教育的影响，没有完全的做到以学生为本。得到这些启发 就是一中收获，我会不断收获 不断努力。
第16篇：氧气教案
教学重点 1 氧气的性质。 教学流程图：
环节一：交流与思考：氧气的存在和用途。
交流与思考：氧气的存在和用途。
教师提出问题：氧气的存在形式？你都知道氧气有哪些用途？
氧气存在于空气中, 是人类宝贵的自然资源。氧气能供给呼吸、支持燃烧，在医疗、工业等领域有广泛的用途。
氧气为什么有这些用途呢？这和氧气的性质是分不开的。我们先学习氧气的物理性质。 环节二：实物展示与多媒体教学： 氧气的物理性质
教师展示一瓶氧气，让学生描述所观察到的物理性质，教师予以补充。同时播放关于氧气物理性质的多媒体课件，并总结如下： 氧气的物理性质：
1．通常状况下，无色、无味气体，
2．标准状况下，密度（1.429 g/L）比空气（1.293 g/L）略大 3.溶解性：不易溶于水 30mL O2 / 1L H2O （室温）
4．三态变化
101kPa 时，工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中。
环节三：实验探究：氧气的化学性质。
教师设问：氧气为什么比较活泼？氧气看不见摸不着，怎么认识它的性质呢？生活中你已经有什么经验？氧气除了助燃，还有什么性质？教师提示：通过实验让氧气发生化学变化，只有通过化学变化才能表现它的化学性质。化学以实验为基础，能否设计和实施一些化学实验来学习氧气的性质呢？
教师为此准备了几种物质，木炭、硫、铁丝、镁条，特意指出这些物质分属于不同的类别，你们想想怎样才能让它们与氧气发生反应？教师根据所教学生的基础来决定是教师自己演示这些实验，还是学生分组自己完成这些实验。 由于学生初学化学，对实验既感兴趣，同时又担心安全问题，所以教师要关注实验教学的细节，启发学生全面思考问题。例如，铁丝和氧气的反应，实验步骤应该讲述清楚：把光亮的细铁丝（已经打磨干净）盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓缓插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或者细沙），观察现象。同时教师提出如下问题让学生思考： 1.为什么要用砂纸打磨成光亮的铁丝？（除去表面的氧化层） 2.为什么下端要系一根火柴？（起到引燃的作用）
3.铁丝为什么要绕成螺旋状？（增大铁丝的受热面积，使更多的铁丝获得较高的初温，反应容易进行。）
4.为什么要等到火柴几乎燃尽时才将铁丝放入集气瓶中？（防止火柴与瓶中氧气反应，降低瓶中氧气浓度，反应难以进行。）
5.为什么要将铁丝缓缓伸入集气瓶中？（使铁丝和氧气充分接触，能持续看到火星四射的现象。）
6.为什么预先在集气瓶的瓶底放入少量的水或沙子？（防止高温物质溅落到瓶底而使瓶底炸裂。）
7.为什么铁丝在氧气中可以剧烈燃烧而在空气中只产生红热现象？（氧气的浓度不同）。这样的实验教学才能达到理想的效果，避免学生只是看热闹，而学不到什么东西。
小结：氧气化学性质比较活泼，与铁丝、硫、木炭等物质反应。
案例展示
【案例信息】
案例名称：氧气
授课教师：贾学倩 （北京市一零九中学，中学高级） 【教学设计】
【教学反思】
本课题《氧气》，新课程标准上是这样规定的“知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应”，“初步认识常见的化合反应，并能解释与日常生活相关的一些现象”，“认识物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性”。基于对课标的理解，基于学生的认识发展，我把氧气能与许多物质发生化学反应（即化学性质比较活泼）和化合反应、氧化反应概念的建立作为教学重点，把化合反应与氧化反应的区别和学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法作为教学难点。 教学成功之处：
一、课程的引入，采用了学生身边常见的事物，引发学生的思考，引入本节课的主题。帮助学生迅速进入学习状态，对新知识产生熟悉感、亲切感，激发学生学习新知识的热情。
二、物理性质的总结，通过对实物的观察，使学生明确通常研究物质的物理性质的哪几个方面便于今后学习其他物质。
三、充分运用教材实验，让学生积极参与实验观察、部分实验操作和实验现象的描述。
四、学生参与度高，从课程的引入，到观察物理性质，验证气体，观察现象，描述现象，找共同点，各个环节，都有学生的充分参与。
教学不足之处：本节课体现了化学来源于生活，生活中处处的都是化学的理念，不足之处是，没有继续进行提升，从生活回到化学中去，对于学生情感态度、价值观这一教学目标体现的不足。限于课堂演示的条件的不足，硫的燃烧并未在通风橱中进行。
学生存在的问题：描述现象不全面，不准确。还需要在后续学习中继续加以练习。对于化学这门学科的定义没有全面的理解，不能正确认识到化学是一门以实验为基础的科学，了解到化学是研究物质结构、组成、性质以及变化规律的科学，对于学科理解不深刻，目的性不明确，比较盲目。
本人最大的收获：通过准备这样一节课，我觉得备学生比备教材更为重要。只有在充分了解知识结构体系的基础上，充分了解自己的学生的认知水平，并在课前做好充分的准备，才有可能上出一节有质量的漂亮的课，学生才有可能在这样的课堂中更有效地开展学习。
虽然这节课诸多老师给予了肯定，但还是存在很多问题，需要常常反思、学习，不断改变我的教学方式、方法，不断注入新的血液，不断更新自己的教学理念，长此以往，就会找到更好、更适合、更完善的教学设计。
第17篇：氧气教案
第二节：
氧气
一、教学目标 学习目标：
1：了解氧气的物理性质，掌握氧气与碳、磷、硫、铁的反应现象及在空气中的现象，并对二者之间进行对比。
2：理解化合反应、氧化反应的概念以及它们的区别。 3：知道氧气的用途。
能力目标：培养学生的观察、分析以及表达能力。 情感目标：
1：培养学生实事求是严谨的科学态度。
2：通过实验提高学生对化学的兴趣。
二、教学重点、难点
氧气与碳、磷、硫、铁反应的实验现象及产物。 化合反应、氧化反应的区别与联系。 通过实验准确的描述反应现象。
三、教学方法：
讲述法
演示实验法
观察法
讨论法
四、教学过程
【导言】在上课之前呢，我们先来猜一个谜语。“看不见摸不着，不香不臭无味道。动物植物需要它，没有它就活不了”打一物质，这是什么呢？（对，是氧气，看来你们的常识还是不错的。）这个谜语对你们是否有点简单，那么你们知道节日庆祝会飘在空中的气球里为什么不充氧气吗？ 【学生活动】 思考
【师】为什么不充氧气，那么我们就来先学习氧气看看是为什么。通过刚刚的 谜语你们能从中知道氧气的哪些信息呢，请同学们看一看书的34页第一段，看看书上还介绍了氧气的哪些物理性质。 【板书】 第二节 氧气
【师】解析谜语中的信息。指导学生就书34页第一段氧气的物理性质进行总结。注意是不易溶。另外氧气的密度大于空气所以若气球中充氧气则会下沉，而不会
漂浮在空气中。
【板书】
一、物理性质：无色 无味
不易溶于水
密度比气大
【师】我们知道空气是无色无味的，氧气也是无色无味的那么我们怎么去区别它们呢？如果你们不知道那么就请仔细观察下面的实验，也许你们能从中找到答案。同学们在观察我做的实验时，注意观察实验过程中有什么特殊的变化，如：有无颜色的变化，发光或者其他等等。
【演示实验2—2】演示带火星的木条在空气、氧气中的燃烧。提醒学生注意观察，引导学生做好实验观察的记录。演示完后联系学生对实验观察现象的回答，教师做总结。
【师】现在请注意，我将几滴澄清石灰水滴入瓶中。会有什么现象呢？（在绪言中我们知道能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。）下面我们就来对比一下木条在空气和氧气中有什么现象。 【学生活动】
观察实验 做记录 讨论
【板书】1：与碳反应
空气：红热
氧气：发光 发热
产物是二氧化碳
碳+氧气→二氧化碳
【师】实验观察完了，那么现在你们能不能将空气和氧气区别开来。对，我们可以用带火星的木条检验，如果木条能复燃就说明它是氧气，相反则是空气。 【板书】
区别空气/氧气→能使带火星的木条复燃的为氧气
【师】刚刚同学们观察了碳与氧的反应，碳是我们生活中常见的，那我们在来看一下硫在空气及在氧气中燃烧有什么现象存在什么区别。在做实验前请同学们打开窗户。因为这个实验会产生一种带有刺激性气味有毒的气体。
【演示实验2—13】硫在空气中燃烧，迅速将其放在氧气中。引导学生观察现象做好记录。
【学生活动】 观察现象 做记录
【师】
现在请同学们来总结刚刚的现象，（
适当引导学生讨论回答）对硫在空气、氧气中的不同现象做对比，分析原因。而这种刺激性气味的气体叫二氧化硫。
【板书】 2：与硫的反应
空气：淡蓝色火焰 有刺激性气味产生
氧气：蓝紫色火焰
有刺激性气味产生
是二氧化硫
硫+氧气
→二氧化硫
【师】
硫在空气和氧气中的燃烧的差别只在于火焰的颜色，而产物都相同。为什么有这样的差别呢？我们知道空气中含有21%的氧气，它们的区别之一就是氧气含量的多少。通过这个实验我们可以知道:其实物质在空气燃烧中时其实质是与空气中的氧气反应。因为二者只存在氧气浓度的差别。 【板书】
结论：物质与空气反应的实质是与空气中的氧气反应。
【师】 那么除了碳、硫能与氧发生反应，你们还知道什么也会与氧发生类似的反应吗？对，还有磷。那请同学们写一下它的文字表达式。 【学生活动】书写反应式
【师】磷、硫 、碳是非金属，那金属会不会与氧气反应呢？你们知道铁为什么长时间在空气中放置会有铁锈生成吗？铁锈又是什么呢?铁锈是什么颜色（红褐色）
【学生活动】
思考
【师】
那么你们见过铁燃烧吗？其实铁能燃烧，下面我们来看一下铁的燃烧。看看它的产物是不是红褐色的。但是看的过程中请你们思考铁是在什么条件下燃烧的？
【演示实验2—14】
铁在氧气中的反应。
【师】在做这个实验之前呢，请同学们注意我在氧气的瓶中加了少量的水，想一想这是为什么呢？
【学生活动】
观察
做记录
【师】引导学生就观察的现象作讨论，对比铁在空气中燃烧的现象。 【学生活动】
讨论
听讲
【师】 铁燃烧了吗？我们来分析一下。首先在空气中是怎样的，氧气中又是怎样的。
【板书】 3：与铁的反应现象： 空气;红热
生成了黑色固体。
氧气：火星四射
放出大量热
黑色的物质生成 【师】
讲述黑色固体是四氧化三铁
铁 +氧气
→
四氧化三铁
（纯氧）
【师】
现在我们回头想一想之前的问题，为什么要在里面放水。 【学生活动】
思考
讨论
回答
【师】
其实当铁被烧红时温度已经很高了。而现在是铁燃烧了，可想温度应该很高吧。其实铁在与氧气反应时会放出大量的热，为避免生成高温熔融物掉下来时大量的热将瓶子炸裂，所以需要在瓶底加一些水或者沙子。
【师】通过以上的学习，我们知道铁在氧气含量比较高时能燃烧，这就是它的魅力所在。说明氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。 【板书】
氧气的化学性质比较活泼
可支持燃烧
【师】铁在空气、氧气中的反应是这样，生成黑色固体，之前我们说铁锈它并不是黑色的，那它又是什么呢，其实它叫三氧化二铁。是铁在潮湿的空气中经过长时间的复杂化学变化而产生的。请同学们写出它的文字表达式。 【学生活动】 书写 【板书】
铁 +氧气→三氧化二铁
【师】
下面我们在来看一下这几个反应的文字表达式有什么共同点。 【学生活动】
思考
回答
【师】
通过以上几个反应都是由两种物质生成一种物质 ，都有氧气参加反应且氧气都在反应物行列的特点，讲述化合反应、氧化反应的概念。
【师】
我们把有两种及两种以上的物质反应生成一种物质叫做化合反应。看看这几个反应都是这样的吧。
把有氧气参与的反应归属于氧化反应。请问氧反应是指有氧气参与的反应对吗
【板书】 化合反应： 两种或两种生成一种。
氧化反应：有氧气“参与“的反应
【师】
我们来看看书上的第四题。来巩固化合反应，氧化反应。
【师】 就是在氧化反应中都还存在着区别，就拿铁的点燃和生锈来说。他们的现象存在明显区别。在氧化反应中把伴随有发光、发热的剧烈氧化反应我们把它叫做燃烧。燃烧一般很剧烈，但是并不是所有的氧化反应都那么剧烈，比如铁生锈，它就没有发光发热，还有我们生活中食物的腐烂，酿酒等等他们都进行的很缓慢，不容易被察觉像这种氧化反应叫做缓慢氧化。
【师】
那么我们学习了氧气这么多知识同学们知道它除了可以共呼吸外还有什
么用途吗？
【学生活动】
思考
回答 【师】
总结用途
【板书】
供呼吸
支持燃烧
炼钢
、、、、、、
【总结】
好，通过今天的学习我们得出了三个二。第一个二：解决了两个问题 知道为什么气球中不充氧气（是因为氧气的密度大于空气），知道如何去区别空气和氧气（用带火星的木条如果复燃则是氧气）。第二个二：推出了两个结论，第一个是通过硫与氧气的反应得出（物质与空气反应实质是与氧气反应）第二个是铁的燃烧得出的（氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼）。第三个二：知道了两中反应类型，他们分别是化合反应和氧化反应。同学们要注意区分。
最后，总结出了氧气的用途与我们生活息息相关，既然它如此重要，当我们急需用它时怎么办呢？比如我上课时哪来的氧气？请同学们下来思考一下。 【作业】
习题
2、
3、5
第18篇：氧气教案
初三化学教案：
一、教学目标
(一)知识目标：
1、认识氧气的主要物理性质;
2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象，从中归纳出氧气的化学性质。
(二)能力目标：
逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。
(三)情感目标:
通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。
二、教学重点：氧气的化学性质;
三、教学难点：通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述和分析。
四、教学过程
【引入新课】
很高兴能和同学们一块上一节课，我昨天从集市上买了一个很漂亮的小鱼缸，顺便买了6条金鱼放在里面，可今天早上发现我的金鱼全飘在了水面上，请同学们帮我分析一下可能是什么原因?
氧气是空气的主要成分之一，它与人类生活关系非常密切，难怪人们常说“氧气是养生之气”。了解物质的性质是认识物质的主要环节，氧气到底有哪些性质呢?是我们今天探究的主要内容。
出示一瓶氧气，请学生们观察
【提出问题】①在通常情况下氧气的色、态、味?并通过你的观察描述其物理性质。
学生：无色、无味的气体
【提供资料】课件上提供资料：已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论?(密度比空气略大)
【提出问题】提出问题：水中溶解有氧气吗?
学生：有
问：什么事例能证明
学生可能回答水中有生物存在，生物离不开氧气
【图片】河塘中的增氧机
问：水中有氧气，又为什么用增氧机，说明水中溶解的氧气多不多，易溶解在水中吗?
学生回答--不易
引出水中溶有氧气，水中溶有氧气不多(氧气不易溶解于水)，指导学生归纳出氧气的溶解性。
学生：氧气的溶解性是不易溶于水。
师：任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?
实验证明，氧气在—183时，变为淡蓝色液体，在—218时，变为淡蓝色雪花状固体。
【图片】液态氧气 固态氧气
通过上面的学习请同学们总结出氧气的物理性质有哪些?
学生总结：
【板书】
一、物理性质：
1.通常状况下，是无色、无味的气体。
2.密度比空气略大。
3.不易溶于水。
【PPT】
师：研究气体物理性质通常从色、态、味、溶解性、密度等这几方面探究。
师：生活中同学们知道氧气可以和哪些物质发生化学反应呢?
学生可能回答----液化气、---------等
师：氧气的化学性质活泼吗?你们能否通过生活先来假定这个结论!
学生：化学性质活泼
作出假设：氧气是一种化学性质 的气体。
师：今天和同学们共同探究氧气的化学性质是活泼还是稳定。同学们已经知道在生活中很多物质能和空气中的氧气发生化学反应，那在纯氧中的反应有什么不同呢?我们通过在空气和氧气中燃烧的对比实验来一起探究。
【板书】
二、化学性质：
【探究实验】木炭在氧气中燃烧
【PPT】师：根据实验提纲,做演示实验。
注意：实验中不要将玻璃片拿掉;将燃着的可燃物从上至下缓缓插入集气瓶中，以便可燃物与氧气充分反应。切不可直接把可燃物插到集气瓶的中下部，否则燃烧产生的热量驱动物质膨胀，会将集气瓶上部尚未反应的氧气排出，反应时间缩短，现象不明显，不利于观察。
现象总结：
空气中：持续红热，无火焰
氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。
比较：在氧气中燃烧更加剧烈
在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。
【分组实验】
师：下面各组分别做实验提醒学生注意：
(1)分工合作，有实验者也有记录者
2名操作员，1名记录现象，其它是观察员。
(2)发现问题要记下来思考、讨论。
师：下面实验开始
教师巡视并指导，发现问题，同时记录。
【学生合作实验】蜡烛在氧气中燃烧
师：实验要求蜡烛在空气中和在氧气分别燃烧，和同学们共同探究现象有什么不同?
【合作探究】【PPT】师：根据实验提纲结合学案上的实验操作，小组合作，完成探究实验，并填写相应的学案部分内容。
学生总结实验现象：
空气中：明亮的火焰，黄色火焰
氧气中：火焰十分明亮，发出白光，放出热量，瓶壁有水珠生成，有能使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成。
比较：在氧气中燃烧更加剧烈
【问题讨论】
问题1：铁在空气中能燃烧吗?
学生回答----不能
问题2：铁在氧气中能燃烧吗?
能不能怎么办?做实验来看!下面请同学们一起合作探究。
总结现象：
空气中：只能加热至红热，不能燃烧
氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成的黑色固体。
思考：(小组合作完成学案相关部分)
下面把这个化学变化表示出来【学生板书】
【板书】1.碳+氧气二氧化碳
【板书】蜡烛+氧气二氧化碳+水
【板书】铁+氧气四氧化三铁
【问题讨论】
问题3：为何集气瓶底要放少量水?你估计是什么原因?
防止熔化物溅落下来炸裂瓶底
延伸：那么铁丝放入集气瓶后能否接触到集气瓶内壁?
操作不规范，铁丝碰到集气瓶内壁导致集气瓶炸裂
问题4：铁在空气中点不燃，如何在氧气中点燃铁丝?
学生：在铁丝的末端系上火柴杆看来目的是?
引导学生回答：给铁丝预热，提高铁丝温度，利于铁丝燃烧，火柴杆起引燃作用。
问题5：火柴杆点燃后什么时候伸入氧气瓶最为适合?书上面是如何要求的?
学生：火柴杆即将燃尽时
师：为什么?
引导学生回答：否则火柴杆燃烧将消耗大量氧气，以免火柴梗的燃烧消耗过多的氧气，而影响铁丝燃烧
问题6：铁丝为何绕成螺旋状?
引导学生回答：铁丝绕成螺旋状，是为了增大受热面积，提高铁丝的温度，有利于反应的进行。
问题7：如果你发现铁丝生锈了，你认为对实验有影响吗?如何解决?
引导学生回答：有影响。没有除去铁丝表面的氧化层导致铁丝不能燃烧
问题8：铁丝细点好还是粗点好?
引导学生回答：细点好。
分组回答：
师：
(1)各组实验是否成功?
(2)在实验中发现了哪此问题?组内发现了哪些问题?
(3)组内如何认识的?
(4)其它组认同否?(如果有同学们不能解决的问题教师再点拨)
师：通过演示实验和分组实验同学们发现可燃物在空气中还是在氧气燃烧更剧烈?
学生：氧气
师：说明氧气的化学性质是比较活泼还是比较稳定?
学生：比较活泼
师：甚至一些不能在空气中燃烧的物质在纯氧的帮助下却能燃烧，这种化学性质就是氧气的助燃性，也说是氧气能支持燃烧。
【课堂小结】
第19篇：氧气教案设计
氧气-教案设计
教学目标
的性质和用途教学目标
知识目标：
了解的物理性质，初步掌握的化学性质;理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法;了解氧化反应的概念及其反应的判断和的用途。
能力目标：
通过对化学性质的实验，培养学生观察和描述实验现象的能力;及通过实验来研究物质及其变化的科学方法;通过判断化合反应和氧化反应的方法，培养学生分析、归纳的能力。
情感目标：
通过对实验现象的观察和描述及对化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度。
的制法教学目标
知识目标：
初步掌握实验室制取的方法和反应原理;
了解工业上从空气中提取的基本原理;
了解催化剂和催化作用的概念;
理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。
能力目标：
初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力;
初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
情感目标：
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，及实验、分析、总结、理解运用的学习方法。
教学建议
的性质和用途
本节教材分为的物理性质、化学性质和用途三部分。
这三部分应以的性质为中心，因为物质的用途主要决定于该物质的性质。
物理性质教学建议
关于物理性质的教学，教给学生一个认识物理性质的顺序，以便在以后学习其它物质的物理性质时，即观察的全面，又起到了对照的作用。使记忆更牢。
物质的物理性质，其观察和描述的顺序与人的感觉器官所接受的信息量有关，最突出的是颜色，其次是形状，再是嗅觉、味觉，这样自然的形成一个描述物理性质的习惯顺序。
关于溶解性，由于学生尚不了解溶解过程的实质，对这些基本上不跟水起化学反应的物质的溶解，只能先认为是物质的物理性质。有关微溶于水的事实，可列举实际生活中的事例帮助理解。如许多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的。或者让学生想想办法，做个家庭实验，如：用封闭和敞口的容器做水中养鱼的效果对比。
等气体的沸点和熔点都很低，是学生在日常生活中很少遇到的，是很难想象到的低温，教师应争取使学生看到液态空气、液氧、液氮做为改进教学的设想。或者至少也应争取看到录像片(液氧、液氮一般制氧厂都有生产，液氮在一般大医院用于冷冻疗法。)
在气体密度教学上，注意①怎样测定气体密度?它与固体和液体有什么不同?②不同密度的气体为什么是混合均匀而不分层?
化学性质
关于化学性质，必须通过观察实验来完成。
为排除氮气的干扰，做在纯氧和在空气中的对比实验，以此说明物质在空气中燃烧主要是和反应。
在观察实验时，引导学生想到，在没有点燃前，这些物质不和发生反应;点燃后，再观察能否持续燃烧，及燃烧现象;继而观察在纯氧中的燃烧现象，最后是对生成物的检验。
在演示中最好把反应的文字表达式与实际反应有机结合起来，为学习化学反应方程式打点基础。也可把有关的元素符号、化学式注在下面，超前记忆，分散教学难点 。
为便于总结分析，将对比实验表格化。从不同角度得出化合反应、氧化反应的概念。
在总结氧化反应的定义时，应注意：
①是物质与氧发生的化学反应，并没有说是。这里告诉学生，以后还会学到不是直接与起化学反应的氧化反应。
②演示实验反应剧烈，应向学生指出，定义中并没有包含，可列举铁锈生成的例子。这样使学生学会准确的掌握概念内涵。培养提高观察、分析、判断、推理的逻辑思维能力。
关于的用途
有关物质用途的教学应该在突出其性质的基础上进行。本节教材把的用途安排在性质之后，也正是体现用途取决于性质的逻辑规律。理论联系实际是教学的一项重要原则，化学教学要尽量做到学以致用，尤其在接受义务教育的初中阶段，更应倍加重视基础学习与生产、生活实际的紧密联系。
例如，为什么氧炔焰既能用于焊接又能用于切割金属?焊接与切割两者有什么本质不同?(教学时应该尽可能地让学生看到实物或实际操作表演，可能的话，在课外活动时让学生亲自操作一下更好。)
氧这一章有丰富的联系实际的内容，教师应鼓励学生把学习到的化学知识与日常生活中遇到的实际问题联系起来考虑并提出问题。只有肯于和善于提出问题，才能开阔思路。教师可以根据班级的具体情况，作适当的讲解或推荐课外阅读参考资料，或课外组织氧的专题报告会
总之，这种既不超越大纲，又不超越学生接受能力的结合生产、生活实际的内容，是义务教育所不可忽视的一个方面。
实验演示建议
1.做木炭在中燃烧的实验时，最好选用长条片状的木炭。可以先用镊子或坩埚夹住木炭，加热到发红，再放到燃烧匙里。红热的木炭应该由上而下慢慢地放入盛有的集气瓶中，如果一开始就伸到瓶底，木炭燃烧所生成的二氧化碳会把瓶中部和上部的排出，木炭就不能顺利燃烧。鉴定二氧化碳用的澄清石灰水，要用新制的和浓度较大的。因为放置久了的石灰水，会因其中的氢氧化钙已跟空气里的二氧化碳起反应而失效。浓度小的石灰水遇到二氧化碳，开始时显浑浊，不久便又会因生成可溶性的碳酸氢钙而变得澄清。
2.硫在中燃烧实验所用的燃烧匙内务必垫一层石棉绒(或石棉布)，因为高温时疏可以跟铜、铁等金属直接化合生成硫化物，如果不设法使硫跟金属匙隔离，燃烧匙用不了几次就会被腐蚀坏了。另外，硫的用量不宜过多，如果的体积是250毫升，则硫黄的用量以不超过0.5克为宜。从瓶里取出的燃烧匙，如果仍有燃着的硫，可以把匙随手浸入事先准备好的水中使之熄灭，以免二氧化硫弥散。燃烧匙内剩余的硫黄能很容易地随所铺垫的石棉一起抠掉，若抠不掉也可把它放在通风处，让硫黄燃烧完。
3.铁丝在氧中燃烧的实验，最好选用拧在一起的一束细铁丝。从铁窗纱上拆下的铁丝(用砂纸打去漆和锈)比较好用。如用一根细铁丝，最好把它绕成螺旋状。无论是一束还是螺旋都是为了提高铁丝局部的温度，以利于铁丝在氧中持续燃烧。为了使学生能够清楚地看到燃烧时伴随的放热现象，不要等待铁丝燃尽，就可以把铁丝从瓶中取出，向学生展示铁丝端处倒挂着的红热的熔融小铁珠，这能十分形象地说明铁在中燃烧会放出光和热。
点燃铁丝的最简便方法，是用一段火柴杆引燃。在将铁丝伸入瓶中之前，光点燃系在铁丝端上的火柴杆，待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入瓶中，以免木杆太长而消耗过多的。
为了防止铁燃烧时较大块的熔渣溅落瓶底，致使集气瓶炸裂，除集气瓶中预留些水或铺些细沙外，还应注意切勿使燃着的铁丝靠近或接触瓶壁。(本实验是讲述氧炔焰进行气割的最好根据。)
4.蜡烛在中燃烧与已做过的几种金属和非金属单质在氧中燃烧的区别，在于它不属于化合反应类型。为此，必须突出它反应后有两种生成物。
演示实验的总结分析
为了便于对系列演示实验的总结分析，除去并列它们的反应文字表达式之外。还可以将以上实验的可比部分表格化，这种表格化了的描述，将会对学生增长抽象概括能力提供方便。
物质在空气和中燃烧现象的比较
对比碳、硫、磷、铁跟起反应的情况，可以找出它们之间的共同点，例如：
(1)未点燃的物质放在纯中，一般并不发生燃烧现象;
(2)物质在燃烧时有的有火焰、有的无火焰、有的冒烟、有的不冒烟，烟和焰色却各有不同;
(3)在空气中原来不能燃烧(或不能持续燃烧)的物质，在纯中却能燃烧起来，且燃烧得十分剧烈;
(4)前四个实验都是某物质跟相互起化学反应，产生了一种新物质。 以上的综合、归纳不仅能为以后学习燃烧与灭火储备感性材料，而且便于从不同角度得出化合反应、氧化反应二个基本概念。
的实验室制法
教材分析
教材安排了三个演示实验，借以说明氯酸钾分解产生，而二氧化锰加热不能产生，但二氧化锰可以加快氯酸钾分解产生的速率，从面引出了催化剂和催化作用的概念。学生通过对一系列实验的仔细观察和深入思考，能够初步理解两个概念即可。在初中教学中，对催化的原理不必做深入的讲解。
在实验室制的方法中，教材重点介绍了加热氯酸钾的方法，因为氯酸钾的分解反应比较简单，并且通过这种方法的讲解，可以使学生认识催化剂和催化作用这两个重要化学概念。但是，加热氯酸钾的方法实验操作难以掌握，如混入易燃杂质会引起爆炸，所以，在后面的学生实验中，教材采用了高锰酸钾分解制的方法。这个反应较平稳，易于控制。
在空气的工业制法中，教材从空气的组成成分出发，由氮气和的沸点不同，引出分离出液态氮，余下的为液态氧的方法。
教学建议
关于演示实验的操作，做好实验前的准备。如注意药品的纯度、研细颗粒时要研杵慢压，不要研磨。
关于观察演示实验，要引导学生观察氯酸钾的物理性状和加热到什么程度才有放出，及放出的速率如何。观察二氧化锰的物理性状，加热程度及是否有放出。引导学生注意观察二氧化锰和氯酸钾混合加热时与前二者的不同，即能迅速放出。帮学生认识氯酸钾在什么条件下放出，以理解催化作用是上好这节课的基础。如果可能，可事先安排课外小组，做一个用一定量的二氧化锰加入氯酸钾中以制取，并将二氧化锰从反应后的混合物中分离出来，对其质量加以测定的实验。请小组代表配合这部分教学作汇报，证明二氧化锰在氯酸钾制取的反应里，质和量都没有变的事实，从而使学生形成催化剂与催化作用的概念。这样做，一方面可以调动学生学习的积极性，另一方面可以使他们学会探讨问题的科学方法。做演示实验时，如果条件许可，也可让学生多动手，以使他们观察的更仔细。 关于制取的实验，要讲清以下问题：仪器如何连接、如何检验装置气密性、如何装入固体药品、试管口为何下倾、怎样用酒精灯给药品加热、有排水法收集为何要先撤导管后移灯等。
关于催化，催化是个难度较大的课题，在此只能据实验现象做简单的介绍，使学生了解它的定义。也可据教学实际情况，介绍一些有关催化剂的应用，及一反应可以有多种物质做催化剂，可在具体的生产中选用效果最好的催化剂等。以此培养学生的创造力。
关于工业制法，通过讲解讨论，使学生弄清空气液化和分离的基本原理，知道液体空气的分离是属物理变化。但在教学中不必将物理、化学知识划出互不相关的界限。
第20篇：音乐节安全工作方案
音乐节安全工作方案
一、
活动时间
年7月
日至
日（共
天
二、活动地点
音乐节举办场地选***********上，地势开阔平坦，东侧和南侧都紧靠公路，南侧公路两侧就是*****规划建设大型停车场的地方，车辆出行疏散方便，演出场地远离村庄和景区其他设施，便于四面围封和划区管理。
三、内容及组织方式
原音乐节以******为主，同时请了*********等不同的音乐形式，主题为“**********”，是一场极具文化内涵和民族特色的音乐盛宴。受邀演出团队主要以曾在***********国内一线明星为主，同时还将邀请一部分民族歌手参加。 目标受众群体主要为国内**岁—**岁年龄段的音乐爱好者，以及其他国家的音乐爱好者、受邀明星的粉丝等，人数初步预计每天4至5千人。主要是通过三天充满激情的音乐盛会，让音乐爱好者们享受高品质的音乐，感受不同音乐元素的魅力，为其提供一场享受音乐、释放自我的音乐盛宴，一个能与明星近距离互动交流的音乐平台。在欣赏音乐之余，还可以领略到内蒙古大草原的旖旎风光和特色美食，体验当地的民俗风情，获得精神上的放松和心灵上的休憩。
本次音乐节采取露天形式演出。现场临时搭建具有多屏幕大型LED显示屏、高档次舞美灯光和音响设备的大型舞台以及演职人员化妆、休息室的大型舞台。演出现场采取全封闭的管理形式，明确划分外围停车区、外场检票区、舞台演出区、演出缓冲区、观众活动区、商品销售区、餐饮生活区、露营区、卫生厕所区等九大板块，区域与区域之间设置明显的固定隔离标示并留有20米宽的人行通道。
演出门票采取网上预售和演出现场售票以及旅行社、宾馆定点售票相结合的形式进行销售，演出现场在外场设置五处安检和检票门，配备完善的安检设备及足够的安保人员负责安检和检票。
四、自备安保人员数量
根据张北音乐节的经验，准备自备安保人员***人（不包括公安机关现场维护警力）。
五、保安岗位安排
1.外围停车区**名，协助公安警力做好场外车辆疏导工作；
2.演出现场围栏外侧四周**名，协助公安警力维护现场外围秩序；
3.演出缓冲区**名，负责协助公安警力维护台前秩序。4.观众活动区**0名，负责协助公安警力维护现场秩序。 5.商品销售区、餐饮生活区**名，负责协助公安警力维护现场秩序。
6.露营区**名，负责协助公安警力维护现场秩序。7.外场检票区120名，负责检票，并协助公安警力维护现场秩序和进行安全检测。
8.四条人行安全通道，每条通道**人，负责协助公安警力维护现场秩序。
9安保机动组50名，随时听从现场指挥部领导和调配。
六、活动场地消防安全措施
完全按照大型活动所需消防设施配置。如：消防通道的明显指引及数量、基本卫生间的数量、临时停车场消防灭火器的保养与正常使用、演出舞台上消防灭火器的保养与正常使用等等．
七、演出现场容纳人数：
标准可容纳********万人，实际预计售票数量：1******张，平均每天******张。
八、缓冲区域设置
内场距离舞台最近的缓冲区域设置为10米，并设有安 全铁马栅栏和安保人员
九、现场安检设施
外场检票区域设有五门安检门，并配有****人的专业安 检人员及设备，其中一门为的工作人员专用，配备20名保安，每个工作人员都配有照片及姓名和二维码识别的特质工作证件；其它四门为正常的观众安检门及检票门，安检门外围设有50米的Z字行的缓冲区，减缓安检速度。
十、车辆停放及疏导措施
在宣传前期大力倡导和提倡绿色出行，尽量乘坐公共交 通工具来参加活动。在活动前申请交警部门的配合临时外围交通管制，停车场外围设有停放指示标识，并配有专职的车辆停放疏导员和保安员，来引导群众车辆停放和通行。
十一、现场秩序维护及人员疏导
活动当天在每个出入口都配有专职的引导员来引导观众出入，同时配有保安人员来维护临时的现场秩序，有序的疏
