推荐第1篇：检疫员口述题目50道
中级动物检疫检验员第十期职业技能鉴定培训
1、我国动物防疫行政主体包括哪些？
答：各级人民政府；畜牧兽医行政管理部门；动物防疫监督机构。
2、动物防疫行政执法的特点是什么？
答：一是动物防疫行政执法的主体必须是动物防疫监督机构，二是动物防疫行政执法是具体行政行为，三是动物防疫行政执法是一种双方不平等的行政法律关系。
3、动物防疫包括哪些内容？
答：包括动物疫病的防治、控制、扑灭和动物、动物产品的生产、屠宰、加工、运输、储存、销售等环节的检疫和监督。
4、产地检疫时发现口蹄疫如何处理
答：（1）立即向上级有关部门报告疫情，并采集病料送检；
（2）对发病现场进行封锁，按上级业务部门的规定，执行严格的封锁措施，按“早、快、严、小”的原则处理；
（3）对畜舍、环境及饲养管理用具进行严格消毒；
（4）病畜及同群畜立即扑杀、深埋；
（5）对易感动物进行紧急免疫注射。
5、动物检疫员的任职条件？
答：（1）具备兽医中等专业及其以上学历或同等学历，并连续从事本专业工作三年以上；
（2）具有独立从事动物检疫工作能力；
（3）熟悉动物防疫行政法规，掌握法律基本知识；
（4）热爱动物检疫事业，尊纪守法，办事公平公正；
（5）经业务培训考试、考核合格；
（6）身体健康状况能满足工作要求。
6、动物检疫员的职责
答：（1）实施动物、动物产品检疫并出具检疫证明，并对检疫结果、出具的证明负责；
（2）在规定权限内开展监督检查工作；
（3）检疫中发现患病动物或染疫动物产品，有权限制止其上市、运输、出售，责令并监督当事人进行无害化处理。
7、饲养、屠宰和运输没有免疫标识动物该怎么处罚？
答：饲养、屠宰没有免疫标识动物的，责令改正；拒不改正的予以警告。运输没有免疫标识动物的，予以警告，并可处以运输费用3倍以下罚款。
8、跨省、跨县引进的种用、乳用动物及其精液、卵、胚胎和种蛋该如何申报和检疫？ 答：应当向输入地县级以上动物防疫监督机构报告，同意后才能引进。在引种畜禽前15-30天，在原种畜禽场或隔离场进行检疫，合格的方可引进。并对引进的种用、乳用动物在输入地动物防疫监督机构监督下进行隔离观察饲养，经检疫合格后方可使用。
9、动物检疫的概念？
答：动物检疫是指为了预防、控制动物疫病，防止动物疫病的传播，扩散和流行，保护养殖业生产和人体健康，由法定的机构、法定的人员，依照法定的检疫项目、标准和方法，对动物、动物产品进行检查、定性和处理的一项带有强制性的技术行政措施。
10、动物检疫的原则有哪些？
答：（1）依法执行的原则；（2）尊重事实的原则；（3）尊重科学的原则；（4）预防为主的原则；（5）检疫与经营相分离的原则；（6）有利于流通的原则。
11、畜禽产地检疫中群体临床健康检查
答：（1）被检动物静态检测：查精神状态、外貌营养、立卧姿势、呼吸、反刍状态、羽、冠、髯等；
（2）动态检查：查头、颈、腰、背、四肢的运动状态；
（3）饮食情况检查：查饮食、咀嚼、吞咽时反应状态，同时查排便时姿势、粪尿质度、颜色、含混物气味。
12、动物产地检疫证明出证条件
答：（1）被检动物来自非疫区；（2）临床检查健康；（3）免疫在有效期内；（4）规定的实验室检验项目结果为阴性；（5）动物佩戴有免疫耳标
13、动物检疫有哪些特点？
答：（1）强制性；（2）须由法定的机构和人员实施；（3）须按照法定的检疫项目和检疫对象进行检查；（4）须按照法定的检疫标准和方法进行操作；（5）须按照法定的处理方式处理检疫结果；（6）须出具法定的检疫证、章及标志。
14、动物检疫与疫情监测的区别？
答：（1）检疫是对要流动的动物及其产品进行检查；监测是对不动的动物及其产品进行检查、抽查。
（2）检疫是被动的，当动物及其产品不发生流动、不报检时就不发生检疫，监测则是主动的。
（3）两种行为发生后都要出具证明，但检疫证明时效较短，监测证明则时效较长。
15、动物出售前的检疫项目有哪些？
答：（1）检查是否来自非疫区；
（2）临床检查是否健康；
（3）免疫接种证明是否在有效期内；
（4）实验室检验结果是否阴性？
（5）动物防疫法律、法规规定的其他凭证。
16、宰后检疫的处理
答：（1）健康合格的动物产品应在胴体上加盖验讫印章，出具动物产品检疫合格证明；
（2）不合格的动物产品，应立即记录在“检疫登记簿”上，并根据《中华人民共和国国家标准GB16548—1996》和其他规定提出处理意见并进行处理。
17、动物细菌性病原检查有哪些方法？
答：动物细菌性病原检查的方法有两大类：
一是细菌学检验，即利用细菌学方法检出病原菌，包括抹片镜检、分离培养、动物接种、毒素中和试验等。
二是血清学检查，包括凝集反应、沉淀反应、琼脂扩散试验、补体结合反应等。
18、高致病性禽流感的临床诊断指标有哪些？
答：（1）急性发病死亡。（2）脚鳞出血。（3）鸡冠出血或发绀、头部水肿。（4）明显的神经症状（适用于水禽）。（5）肌肉和其他组织器官广泛性严重出血。
19、细菌生长、繁殖的基本条件是什么？
答：基本条件是有足够的营养，适当的氧气，适宜的酸碱度（PH值）和温度，足够的生长因子。
20、简述猪附红细胞体的实验室检查法？
答：（1）鲜血压滴标本镜检法：取病猪耳静脉血1滴于洁净载玻片上然后滴加2倍量生理盐水稀释混合，加洁净盖玻片，在400倍镜下观察。
（2）鲜血片染色镜检法：取病猪耳静脉血少量于洁净玻片→推片→甲醇固定→姬姆萨染色
→水洗，干后显微镜下（1000倍油镜）观察。
21报告突发动物疫情时应报告的全部内容
答：（1）疫情发生的时间、地点；（2）染疫及疑似染疫动物种类和数量、同群动物数量、免疫情况、死亡数量、临床症状、病理变化、诊断情况；（3）流行病学和疫源追踪情况；
（4）已采取的控制措施；（5）是否有人感染病例；（6）疫情报告的单位、负责人、报告人及联系方式。
22、对疫点应采取的应急处理措施
答：（1）扑杀并销毁染疫动物和易感染的动物及其产品；
（2）对病死的动物、动物排泄物及被污染饲料、垫料、污水进行无害化处理；
（3）对被污染的物品、用具、动物圈舍、场地进行严格消毒。
23、对疫区应采取的应急处理措施
答：（1）对疫区实施封锁；（2）扑杀并销毁染疫和疑似染疫动物及其同群动物；（3）对易感染的动物进行监测；（4）关闭动物及动物产品交易市场；（5）对动物圈舍、动物排泄物、垫料、污水和其他可能受污染的物品、场地，进行消毒或者无害化处理。
24、实验室检验后废弃物如何处理？
答：废品污染物须放入指定的污物桶内；污水须倒入污水处理桶，并放入消毒药处理。传染病废弃病料和动物实验后尸体应立即湿热高压灭菌或焚化销毁处理，不可随便乱扔乱倒。
25、动物卫生监督机构接到检疫申报后应当如何实施检疫？
答：（1）动物卫生监督机构接到检疫申报后，应当及时指派官方兽医对动物、动物产品实施现场检疫；
（2）检疫合格的，出具检疫证明、加施检疫标志。
（3）实施现场检疫的官方兽医应当在检疫证明、检疫标志上签字或者盖章，并对检疫结论负责。
26、屠猪的“三腺”摘除及意义
答：（1）摘除\"三腺\"是指甲状腺，肾上腺和病变的淋巴结。
（2）甲状腺、肾上腺是内分泌器官，含有激素，吃多了可引起内分泌激素中毒。病变淋巴结是病原微生物被阻截积存的部位，吃多了易造成感染和中毒。
27、口述五种人兽共患传染病
28、屠猪心、肝、肺检查
答：（1）心肌检查要注意有无出血纤维素、心肌变性坏死、囊尾蚴和心瓣膜赘生物等。
（2）肺脏检查要注意有无结节、硬块、炎灶、结核、肺丝虫和甲状腺是否摘除。
（3）肝脏检查要注意有无淤血、槟榔肝、脂变黄疸、大小、硬度、寄生虫包囊和结节。
29、屠猪头部检验要点
答：（1）放血后剖检两侧颌下淋巴结，进行咽炭疽检疫。
（2）浸烫之后剖开两侧咬肌，检疫猪囊尾蚴。
（3）必要时再检查喉、口腔黏膜、会厌软骨及扁桃体。
30、猪瘟的典型病理变化
答：（1）淋巴结周边出血（大理石样变）。（2）脾脏出血性梗死。（3）盲肠和结肠粘膜有纽扣状溃疡。（4）肾土黄色并有小出血点。（5）膀胱粘膜有针尖样出血点。
31、牛结核病检疫要点
答：（1）在颈侧中部上1/3处剪毛，直径约lcm，用卡尺测量术部中央皮皱厚度。
（2）用牛型提纯结核菌素皮内注射，不论大小牛，一律注射1万国际单位（将牛型提纯结核菌素稀释成每毫升含10万国际单位后，注射0.1 ml)。
（3）皮内注射后，应分别在72，120h进行两次观察，注意局部有无热、痛、肿胀等炎性反
应，并以卡尺测量术部肿胀面积及皮皱厚度。对疑似反应者应在另一侧以同一批菌素同一剂量进行第二回注射，经72h观察反应。
（4）局部发热，有痛感，并呈现弥漫性水肿，皮皱厚度在原基础上增加4mm以上者为阳性反应；局部炎性水肿不明显，皮厚增加在2.1～3.9rnm之间为疑似反应；局部无炎性水肿，皮厚增加不超过2mm为阴性反应。
（5）凡疑似反应者，在第一次检疫30天后进行复检，其结果仍为可疑后，经30～45天后再检查，如仍可疑，则判为阳性。
32、传染病有哪几个共同特征？
答：有五个共同特征，即传染病是由病原微生物引起的；有传染性和流行性；患传染病的动物能获得免疫性；被感染的动物机体出现特异性反应和具有传染病特征性的临床症状。
33、什么是无害化处理？
答：用物理化学方法，使带菌、带毒、带虫的患病畜禽肉产品及其副产品和尸体失去传染性和毒性而达到无害的处理。
34、什么是口蹄疫？
答：口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的偶蹄动物的急性、热性、高度接触性传染病。其特征是口腔黏膜、蹄部、乳房皮肤发生水疱和烂斑。
35、什么是结核病？
答：结核病是由结核分枝杆菌引起的一种人、畜共患的慢性传染病。其特征是渐进性消瘦和多种组织器官形成结核结节及干酪样坏死灶。
36、屠畜宰后被检淋巴结选择的原则是什么？
答：选择的原则：一是选择收集淋巴液范围广泛，具有一定区域代表性的淋巴结；二是选择位置浅表，易于查找，便于剖检的淋巴结。
37、病料的采集与送检应注意哪几个原则？
答：病料的采集：（1）可根据临床诊断症状和局部病变确定采集内容；（2）根据可疑疾病和剖检所见，有重点地选取病变典型的组织，病因不明的情况下，要尽量做到系统、全面采集。 送检：（1）要及时送检；（2）要避免高温及日光照射，防止腐败；（3）应附上送检单，病历表，尸体剖检记录，病料清单等资料。
38、怎样判断死畜肉？
答：死畜肉的感官特征为：
1、极度放血不全；
2、颈部的切割线直，宰杀刀口不外翻，切面 平整平滑，无皱缩和血液浸染现象；
3、肌肉组织呈黑红色或暗红色；
4、在肉体一侧的皮下组织、肌肉和浆膜明显淤血，血管怒张，血液浸染组织呈大片紫红区。在侧卧部位皮肤生成斑尸；
5、淋巴结肿大、切面呈紫红色。
39、待宰畜禽发现传染病时应如何处理？
答：待宰畜禽发现传染病时，应根据不同性质作如下处理：
（1）确诊为法定恶性、烈性传染病的，不准屠宰，应采用不放血方法扑杀；
（2）检查出患有或疑似恶性传染病的死亡畜尸，不能冷宰食用，只能销毁；
（3）对有恶性传染病的同群家畜，应测温，体温正常的进行急宰，不正常的销毁；
（4）对患有其他传染病和普通病的应在指定急宰间屠宰，并报告疫情。
40、动物防疫监督员的职责？
答：（1）依法对所辖区域内的有关单位和个人执行动物防疫法规、履行动物防疫法定义务的情况进行监督检查；
（2）对动物及动物产品是否符合动物防疫标准进行检查检测；
（3）对有关单位（个人）动物防疫条件、诊疗资格，引种检疫申请等进行行政许可审查；
（4）对违反动物防疫法规的单位和个人依法给予行政处罚；
（5）承办动物防疫监督机构交办的其他工作任务。
41、什么是重大动物疫情？
答：是指高致病性禽流感等发病率或者死亡率高的动物疫病突然发生，迅速传播，给养殖业生产安全造成严重威胁、危害，以及可能对公众身体健康与生命安全造成危害的情形，包括特别重大动物疫情。
42、重大动物疫病由哪级机构公布？
答：重大动物疫病由国务院兽医主管部门按照国家规定的程序，及时准确公布；其它任何单位和个人不得公布重大动物疫情。
43、在重大动物疫情报告期间，有关动物防疫监督机构应不应当立即采取临时隔离控制措施？
答：应当。必要时，当地县级以上地方人民政府可以作出封锁决定并采取扑杀、销毁等措施。有关单位和个人应当执行。
44、发现病死及死因不明动物时怎么办？
答：任何单位和个人发现病死或死因不明动物时，应当立即报告当地动物防疫监督机构，并做好临时看管工作，不得随意处置及出售、转运、加工和食用病死或死因不明动物。
45、扑杀疫畜哪种情况下国家给予经济补偿？哪种情况下不予补偿？
答：强制免疫后的动物，因发生疫情（病）被强制扑杀的，按照国家有关规定给予补偿；因饲养单位或个人逃避、拒绝强制免疫而发生疫情的，动物被强制扑杀的损失以及处理费用，由四眼各单位或者个人承担。
46、依据我国现行动物检疫法律规定，动物检疫分为几类？
根据我国现行的动物防疫法律规定，我国动物检疫分为进出境检疫和国内检疫两大类。
（1）进出境动物检疫：是指对进出我国的动物、动物产品，由口岸动植物检疫机关实施的检疫。进出境检疫的管理、分类又具体划分为：
A.动物、动物产品检疫；
B.出境动物、动物产品检疫；
C.过境动物、动物产品检疫；
（2）国内检疫
国内检疫系指对国内的动物、动物产品进行的检疫。其具体划分为：（1）产地检疫；（2）运输检疫；（3）屠宰检疫；（4）动物产品检疫。
47、动物检疫收费项目包括哪些？
答：（1）依法对动物实施各种防疫措施的项目；
（2）依法对动物及动物产品实施检疫的项目；
（3）依法对生毛、皮、精液、胚胎、种蛋以及未经加工的胴体、脂、脏器、血液、绒、骨、角、头、蹄、病死动物和病害动物产品以及动物、动物产品的运载工具和有关场所、设施等进行消毒或无害化处理的项目；
（4）对动物及动物产品除检疫外，需作实验室检验的项目，另收检验费。
48、承运人凭什么检疫证章、免疫标识运输动物及其产品？
答：（1）动物凭《动物产地检疫合格证明》或《出县境动物检疫合格证明》、动物免疫标识和《动物及产品运载工具消毒证明》运输。
（2）动物产品凭《动物产品检疫合格证明》或《出县境动物产品检疫合格证明》和《动物及产品运载工具消毒证明》运输。
49、动物尸检应注意哪些事项？
答：（1）剖检时间在动物死后应及早进行，防止死后变化影响病变识别。最好在白天自然光下进行，有利于各种颜色的判断。
（2）剖检地点最好有专门剖检室，便于消毒，野外剖检应选择远离畜舍、畜群、交通要道和水源、地势高、干燥又偏僻的地方，利用旧坑或挖坑，以备深埋。
（3）剖检前准备好器械、碘酊、酒精棉和生石灰等消毒药。
（4）工作人员做好个人防护，穿好工作服、帽、鞋和戴好胶皮手套。
（5）剖检过程力求全面、客观、祥尽检查。
（6）剖检后注意场地清扫消毒和监督处理好尸体，防止疫病扩散。
50、畜禽在没有受到传染病威胁时，哪些情况下暂不进行免疫接种？
答：（1）体质弱的，有慢性病或或饲养管理差的畜禽。
（2）怀孕母畜，特别是临产前的孕畜。
（3）泌乳期的母畜或产卵期的家禽。
（4）幼龄畜禽。
推荐第2篇：不曾放纵的青春——读后感（材料）
不曾放纵的青春
这段时间读了一些书，很多都是实用性的，无法立即实施，读了之后也没什么感慨，只是做了一些笔记。只有这一本是小说，读来可以好好地思考一下，或者把自己当作故事中的人，感受故事主人的心路历程。所以特以此与大家分享。
书名：《不曾放纵的青春》
作者：夜惊鸿
出版社：江苏文艺出版社
出版年月：2009年12月
文章简介：
在从昏迷中醒过来的许承宗眼里，站在窗下月光中的乡下姑娘叶望舒美丽而充满了女性诱惑，他看着她，不敢相信她是真的，只以为她是自己在禁锢的青春岁月之后，所做的一个美梦。
而在叶望舒眼里躺在自己面前刚刚苏醒的许承宗，粗鲁、强壮并危险，在这个沉闷闭塞的小山村里，她跟他共处一个屋檐之下，岌岌可危的不只是她的名誉，还有她孤单了二十五年的心。
一个出身富家，有着无懈可击的身世背景，但却背负十年牢狱之灾；一个家境贫寒，为了吃饱穿暖而辛苦奔波，在寂寞的流年里消耗着自己的青春岁月。
两个天差地隔、完全不同的人，在他们因缘际会的日子里，能否忘掉过往岁月的阴霾而敞开心扉？
而那敞开的心扉里，可有去爱的勇气……
读完此书我受益匪浅，无形之中又提升了自己的精神境界和审美水平。文中一些片段引发我许多思考，对人生的思考，对未来的思考……
只要不偷不抢不撒谎，不要贪人便宜，就不怕别人瞧不起我们。
心得——马云说过：不要在乎别人怎么看你，要在乎你怎么去看这世界。所以关键不是别人，而是你自己，你做出什么样的选择你就会得到什么样的回报。上帝一定会是公平的，即使你不相信有上帝的存在，你也必须相信付出总有回报。只要你堂堂正正的做人，就不怕别人瞧不起自己。
不属于自己的，留恋不过是延长离开的痛苦，又有何益。 心得——老子说：“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎令人心发狂；难得之货令人行妨。”大千世界五光十色，面对诱惑，有时舍得放弃，也不失为一种智慧。
该放弃的时候放弃，是一个人精神内涵的自然流露，也是一种人生智慧，面对纷繁复杂的人生，应做到知其可为而为之，知其不可而弃之。把有限的时间和精力投入到构建和谐社会的伟大事业之中去，让生命焕发多姿多彩的绚丽。
追求与放弃都是正常的生活态度，有所追求就应有所放弃。有价值的人生，需要开拓进取、成就事业，但更要懂得正确和必要的放弃 ——这不是无奈，而是一种智慧。人总要放弃一些该放弃的，然后把握住该珍惜的。
人总要经过种种挫折才更能认清自己吧，她孤单的站在这里，穷苦、孤单、劳累、没有爱情、看不到一丝光亮的生活，竟然也不曾把她压垮。
心得——《孟子》中有这么一段话：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。我们总要经历一些苦难才能更好的提升自己。而不管我们经历多少苦难，我们都不怕，我们有信心也有能力解决自己的问题。我们总能在阴暗的生活中找到一丝光明、希望。
真的，从这部小说中学到好多……现实总是残酷，坚守住自己内心中的纯净，像莲花一样的出淤泥而不染，女主角叶望舒仿佛就是一朵开在俗世中亭亭玉立的白莲花……而男主角许承宗替母坐牢，从16岁到26岁，人生中最灿烂最有无限可能的十年，他孤独的忍受本不属于他的铁窗生涯……
从他们身上我看到自己的身影，迷惘之间我来到大学，淡淡的，不知道是什么感觉。慢慢的仿佛在失去自己，失去最初的梦想，也失去了动力。我知道是时候从新审视自己了，我想要的是什么，而我又在做些什么……我不得不做出决定为了自己，也为了爱我的人。加油，不能在这美好的青春里放纵自己。待到日后我也可以书写自己不曾放纵的青春。
推荐第3篇：不想放手那就别放纵情感美文
生活总会有一些诱人的饵。如同我看到了你一样，恋了爱了。
初恋的甜腻，如同冰淇淋，我们麻木的体会了那美好的甜，却忘记他是冰冷的。在这个世界生存那是迟早会被融化的。
很多时候，我忍不住提醒我自己，现在不像以前，没有甜蜜，没有陪伴，甚至不能再回头，因为绝对不会想再次受伤，不去触碰美好的回忆是我现在最明智的做法了吧。
你问我爱你有多深？
我说：“Love you when you doesn\'t love me（爱你到你不再爱我的时候）”
记忆那么的甜。现实那么的腻。
华丽的梦里，总是那些对未来的憧憬，难忘的细细品味，零距离的那种接触，曾经的激情......醒来。又是一个多磨残酷的一次打击。面对我眼前的世界我又能改变什么呢？我只有留下眷恋的眼泪。
每一次我对你的深情，风雨我都不会后悔。
即使我用一生去等，也不觉得后悔。
我们因该面对 面对对我们的离别
推荐第4篇：口述昆明之昆明公交变化
口 述 昆 明
--之昆明公交变化
时间的长河缓缓流动，一个地方的生活方式由此留下深深的印记。昆明有怎样的发展史？昆明人是如何生活的？透过昆明公交发展这个小窗口，可以看见隐藏其后，但却具有巨大推动力的政治、经济、文化的发展和变化，每一个事件的发生，都给我们的生活带来一种改变，或细微，或巨大，最终形成改变城市生活品质的合力。
想见证一个城市的发展，最好先去了解城市的公共交通的发展。小时候，是生活在昆明的郊区，当时虽然票价不贵，但通市内的车不多，好象是有两节车厢，座位是硬板的那种，开起来异常缓慢有很大噪音。前后各有一个售票员，到哪里下车要提前喊一声，声音过小，售票员没听到，开过站也是常有的事情。那时候公交车的班次很少，线路也十分有限，等公交也是个苦差事,严寒酷暑天,常常要等一个多小时才等来一辆车，站点已经站满了等着出行的人，大家都急着回家，没有人谦让，总是被挤来挤去，从前面挤到后面，然后看着车门在我面前关上。后来等我上中学时，交通线路增加了不少，票价也提高了，但有个很不好的现象，短途公交车为了抢客，乘客常常被拽着衣服拉来拉去的，很讨厌，没上哪个车的乘务员常给你白眼，还小声嘟哝着不知在骂着什么，抢到客的中途继续停车不走，嫌客不够多，在她们的概 1
念里，坐满了不算，要站满，塞得再也上不来一个，才会罢休，所以常常半路拦客，1个多小时的路程，3个小时也没法到家，直到塞得满的不能再满了，车门夹着乘客衣服襟运行在路上的现象很常见。
60年弹指一挥间，60年风雨兼程。昆明公交已成为我们生活的重要组成部分。
如果今天的你生活在昆明或者是来昆明旅游，你一定要来坐一下昆明的公交车。你会见到乘客上车井然有序；车厢里，窗明几净，座椅干净舒适；一路上，不断有温情的提醒声：‚请拉好坐好！‛而给老年人和小孩让座已是蔚然成风。‚出行真的越来越方便了。出门就能坐上公交车，我们老年人还能享受‘爱心卡’，这是过去想都不敢想的事。经常都能听到市民这样的赞叹声。昆明市民正实实在在地享受着‚文明公交、绿色出行‛的建设成果。
说起昆明公交的变化，昆明市市委书记仇和感慨万千：上世纪5０年代，昆明市民的出行方式主要是步行和骑自行车；７０年代，随着城市公交的发展，乘客逐步增多，但由于车辆较少，车内很拥挤，特别是节假日，车少人多，没有点力气是挤不上车的。而当时的营运车辆，基本是国产的‚上海牌‛、‚广州牌‛、‚北京牌‛等老式车型，车内设备简陋，加上道路条件严重受限，给公交营运和开行新线都造成了很大困难。那时公交公司的场站建设也十分滞后，基本上是人
无住处，车无停处。
改革开放，让昆明公交发生了翻天覆地的变化。８０年代后期，昆明市政府每年拨专款补助公交２００万元，用于车辆的购置及配备，乘车环境得到了较大的改善 。 进入９０年代，昆明公交驶入发展的快车道。
１９９５年４月２８日，昆明公交率先在全国实施无人售票，１９９８年全面推行了无人售票，一票通乘，并制定了一元投币制，公交车‚前上后下‛的时代正式开始，为公交票制改革画上了一个圆满的句号。
１９９９年４月，昆明率先建成全国第一条路中式公交专用道——北京路公交专用道。这是昆明和瑞士苏黎世结为友好城市合作建设的市政建设工程。之后，又相继建成人民路、金碧路、西昌路、北京路延长线和广福路等５条公交专用道。昆明公交专用道的建成和使用，为广大市民提供了更加方便和快捷的出行条件，充分体现了公交优先就是广大人民群众优先，同时对昆明公交的快速发展起到了积极的促进作用。
１９９９年，市政府一次性投资６０００万元用于公交车辆配备。白底绿条靓丽的公交车，宛如春城一道流动的风景，迎接着来自世界各国的客人，为昆明公交在’９９世博会开幕之际树立了良好的窗口形象。
２００４年６月２５日，温家宝总理作出优先发展城市
公交的重要批示，国务院六部委、昆明市委、市政府相继出台‚公交优先‛的意见和措施。昆明公交制定了《三年发展规划》，与‚三优‛工程紧密结合。
２００５年７月１日，公交ＩＣ卡自动收费系统正式启用，优惠卡、纪念卡、情侣卡、学生卡等相继推出。
２００７年７月１日，为年满６０周岁的老年人办理老年爱心ＩＣ卡，提供免费乘坐公交车。
２００７年９月１８日，昆明公交ＩＣ卡‚换乘减负‛收费方式正式开始实行。
改革开放，让昆明公交焕发出了旺盛的活力。
从记忆到现实，从过去到现在。昆明的交通发展从一个侧面浓缩昆明的发展变化，再过几年后，还会有更多让人意想不到的惊喜与变化。
推荐第5篇：情感的青春美文
导语：生活，苦乐都有，悲喜都遇，没有一个人天天愉快，没有一个人月月愁怀。下面是由小编整理的关于情感的青春美文。欢迎阅读！
篇1：情感的青春美文
谁带来了曦光，驱走夜，暖了寒。始得一滴甘露，润了心田。 然，逝者如斯夫，一滴甘露怎敌！待到夕阳与孤鹜齐落，再回首。往事如风、甘露成烟，具已是烟消云散。再叹惋，已是黑夜凄寒。 黑夜凄寒，谁点一盏烛火；此夜寂寥，谁人奏一曲知音。 只有叹然！
思绪万千难收，几多离愁难言。寄情怀以暖回忆，放离愁而伤而今。或只是聊以慰，独叹得：怀远秋风冷，怀旧春风晴。 但，岁月流转，记忆多变。谁人送一句：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”我亦叹惜：“人面挑花何处去，桃花依旧笑春风。” 春风过后。桃花翻飞，记忆沉浮。
简更情深，浅更伤怀。那句“讨厌”，红了脸颊；那句“知音”，回荡心肠。永不曾忘记！仿若伊始昨日情。 可、昨日青春画面，转眼已是、泛黄画卷。再回望，只有凄然一笑，一叹。
如今又是离别时。 动离忧，泪难收。 点点滴滴，是离人泪…… 夕阳几度飞红下，甘露散尽。垂泪，不过是补上的甘露罢了。 是咸的、是苦的。是甜的！ 只是不想忘记，曾经的润意、那一瞬的满足。 朝拾甘露，暮已成烟。
篇2：情感的青春美文
每当在朋友前提到青春的时候，无不都是充满憧憬；每当在家人面前提到时间的时候，无不都是满脸遗憾；每当在他面前提到迷茫的时候，无不是逃避。
我的青春，很朦胧。
初一，谈了一场空气般的恋爱。和他在一起，除了能感到甜言蜜语和一些不可能兑现的承诺之外，其余的没有。他从不会问我怎么了，而总是问我是不是生气了。我很想对他说：好端端的，我会生气吗？还是你说的都是假的。有时候没来得及的回答他的问题，但他没有一次是理解我的，总是问：你是不是和谁很聊得来？我不知道解不解释。解释了，说我在敷衍；不解释，说我在逃避。
每一次，在问完我这些问题时，他总是道歉，说不会有以后的。然后亲吻。每一次我推开他，不理他，因为这样很累。我本以为我可以和闺蜜谈谈。但每一次想到闺蜜的烦恼，于心不忍。和保护我的那个人说。那个人说：不必烦恼，和闺蜜分开，然后在找机会分手。
我照做了，可是每天看着自己的闺蜜变成了陌生人，只和其他人笑，和自己没什么表情。每一次的见面的尴尬，都让自己觉得讽刺：呵呵，自己的恋爱竟然如此难堪！想到这些，都让自己烦。
保护自己的人说了：青春就这样。
我迷茫死了。
终于有一天，家人知道了。我可以有理由选择分手了。我和他说结束吧。他一开始很不愿相信的样子。呵呵，不怪你，只怪自己太小了，外面的不可以相信。分手后，我找回了闺蜜，说了抱歉的话语。
篇3：情感的青春美文
青春时期是人生中开出的最灿烂的花朵，但花期却似乎总是不够长。恍惚间，这朵花就要面临凋谢，你或许会觉得欣然，也或许会觉得惆怅。
青春时期的我们渴望爱情，却又始终说不清爱情是什么。对于现在的大学生来说，爱情似乎已经成了一种奢侈品，因为看着身边的朋友被所谓的爱情折磨的痛苦不堪，所以使得很多人都不敢再爱了，也使得更多的人将爱情视为游戏，视为解除压力的手段，视为在人前炫耀的资本。如果感情是用来做这些事的，那是否也太糟蹋当初感情降临时的那份纯净与美好呢？
现在的我们正处于人生当中最好的阶段，本该是幸福快乐的，但似乎听到更多的是烦恼以及惆怅。对于朦胧的爱情更是幻想得多，行动的少。还记得上回去看望老师时她说的话，她认为大学的爱情应该是最简单美好的，不用过度思考柴米油盐酱醋茶，也不必去思考将来会怎样，只要喜欢就应该大胆的说出来。可是现在的我们似乎总是瞻前顾后，总是考虑一些本不该我们这个年龄段思考的问题。是社会的压力让我们越发胆小了吗？
很多时候我怕极了那种似有似无的暧昧，我宁愿和朋友们一起疯癫，也不想让你给了我希望的同时又无情的毁灭。我羡慕那些敢爱敢恨的女子，但我似乎无法说服自己不顾一切的去爱，曾经的生活经历让感情成了我的软肋，在感情的世界里我害怕失去，害怕分离，害怕背叛。其实我也渴望有一段属于我的美好爱情，我只希望我喜欢的人也同样喜欢着我，无关寂寞，无关回忆。
正如《致我们终将逝去的青春》中所说的：很多人借着友情的名义爱着一个人，又有很多人同样借着友情的名义拒绝一个人。是的，现在的我们太在乎自己内心的感觉，因为年轻，所以奋不顾身；因为年轻，所以义无反顾。
对于在感情路上勇敢面对的人我是欣赏的，我始终相信在这个时段的爱情是最单纯的，只是单纯的相互喜欢，仅此而已，没有掺杂太多的利益，就如同一张没有被弄脏的白纸，干净到每个人的心里。
在哪个人的青春里没有没有过暗恋的经历？在哪个人的青春里没有被爱伤过的痕迹？纵使这样我们也不必绝望，在这个没有物质金钱作为资本的时期才最有资格爱一个人。
让我们的青春自由释放，让我们在人生最美的时段中做自己喜欢做的事，爱自己想要爱的人，让自己再勇敢一点点，也许幸福就只差这一点点。
推荐第6篇：青春,你好情感美文
周六，终于可以出去玩了。我也不例外，约了高中同学一起出去爬山，其中有个男生是以前很在意的。本以为上了大学以后是可以忘记的，相信时间会冲淡一切，却没想到，老天的安排不是这样。
大学开学以后就发现，他与我的学校就隔一个马路，还是忍不住的去联系他，每天的一个慰问也是很开心。
今天，四个人一起去，还有两个当中，其中一个是高中时最好的朋友，还有一个只是高中同学，现在大学离得也很近，所以联系比较多。
早上，我们去买了零食，带着在山上吃。上午十点，我们都聚集到了一起。打的去山脚，准备爬山，一路上，他因为昨天晚上一晚上没睡，在车上就一直在睡觉。到了山脚，我们开始准备爬山，我和好朋友一起走，另一个女生和他走在一起，然而，我和朋友聊天的时候一直在听他和那个女生说话，我没有办法不去在意。
我不爱表达，我也不自信，那个女生比我瘦，比我好看，我没有办法去和别人比。听见他们在后面说说笑笑，我也笑了，我卯足了劲往上冲，冲到离他们很远的地方，坐在那里等他们，不为了别的，只为了不再听见让自己难过的笑声。
我们爬到了山顶，从山顶往下看，真的好美。发现原来世界这么大，自己这么渺小。突然心情好了很多，山顶的风吹的好舒服，突然就想这样不离开。
后来，我们去吃饭，决定去吃火锅。
在吃火锅的时候，他突然夹了一个菜放到了我的碗里，心里一顿看着他，这时候，他又夹了一个菜放在另一个人的碗里，我终于知道了，他给每个人都夹了菜。当然，最感动的是，这顿饭他一直在忙，忙着往锅里放菜，菜熟了在夹到我们每个人的碗里。虽然不是夹菜给我一个人，但我还是很开心。
回去的路上，只有我们两个人，我们没有太多语言，一会到站了，我们出站，我准备往学校走，他突然喊住了我，我转过头去，他指着另一个方向说，“走错了，是这边。”天呐，我又走错方向了，我跑了过去，他笑着说，“怎么方向感还是这么差呢。”我很不好意思的笑了笑，往另一个方向走去。
既然老天让我们再次相遇，我相信缘分，相信一切都有机会。不会表达，只能等，如果真的有缘，那一定可以！
推荐第7篇：情感散文：一曲青春
从时光流年里来，携一具躯壳，到世间走一遭。按晓婷的话来说，就是趁着学生证半价，到处浪几浪。晓婷是云里的弄潮儿。
几个月前，晓婷说她想去广州，我说，如果为了见一面，那就去。结果无非三种：见了面，寒暄后分别，你不爱我，我不爱你，两相忘，不见；亦或见了面，你不爱我，我还爱你，两相忘，不见；亦或见了面，你还爱我，我也爱你，不言相忘，不见。她又问我，那没见呢？我答，那去他妈的爱与不爱，广州挺好的，多晒晒太阳。最后的结果都是好的。好姑娘得从放手开始长大。广州一行，我想晓婷是哼着小曲儿去的，那么一座陌生的城，却因为一个人而让她不顾一切去叩门，无论结果，沿途的风景的确是最美的。就结果而言，目测不坏，好姑娘长大了，路过她路过的时光变得鲜艳而不再是雨天。心里的雨远比老天的泪更容易让人生病。
几周前，晓婷随风步上云端，一路北上，到魔都去看海，少女心面对生活有了自己的决绝。误打误撞，又回到了那颗敢爱敢恨的心。晓婷说，魔都很美。魔都的确很美，美在科技线条，优雅勾勒北上最多的机会，魔都的魔性，在张爱玲笔下也是优雅的。其实可以去苏杭走走，有时间带上我。
几天前，看见了晓婷西安之行，初次发现此子有了文科生的心，文图配得不错，主题突出--吃货的异地寻宝。不想佳莹同学也在，空间里两颗心情，一处喜庆。晓婷说那叫穷游。那就算穷得吃土，也要游尽天下的豪气打动了我。晓婷说，到西安去寻找前世今生，不知她是否在兵俑中寻到了那份属于自己的前世，也不知道她是否于人群中偶见了自己的今生。佳莹同学倒是朴素，上了许多美景照，话不多，主旨明确--陪晓婷到西安吃土，乐在其中。走了几千公里，看尽多少人潮汹涌，多么难得有人相伴，就算忘了翘了多少课。
年轻的时候，总要多走走。从这座城走向另一座城，了解每座城的风格，体会每座城的民俗，练熟每次叩门的力度。年轻时候，总是要多走几座城，才知道，哪一座城会为自己不叩而开。最后，一首《斑马，斑马》。
推荐第8篇：古诗词之体悟情感
古诗词赏析之情感体悟
1.你如何理解这首诗所抒发的感情?
2.“飞鸟相与还”表现出诗人怎样的心情?
3.(2017·广州)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
4.本诗抒发了诗人怎样的感情?
5.“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感?
6.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情?
7“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪 满天山路”表达了作者怎样的情感？
8.(2017·郴州)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,分别表达了诗人怎样的思想感情?
9.(2017·柳州)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感?请结合诗句内容简要分析。
10.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了作者怎样的思想感情?
11.请从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。
12.请你从情感角度,对“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”一句作赏析。
13.这首词上、下片各描写了什么内容?抒发了词人怎样的情感？
14.请结合词句“了却君王天下事,贏得生前身后名。可怜白发生!”来分析这首词表达了词人怎样的思想感情?
15.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达的情感？
16.整首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
二、把握主旨句 体会感情
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
4.无为在歧路，儿女共沾巾
5.肠断白蘋洲。
6.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
8.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9.欲济无舟楫，端居耻圣明
10.仍怜故乡水，万里送行舟。
11.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
12.山光悦鸟性，潭影空人心
13.采菊东篱下，悠然见南山。
14.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
15.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
16.落红不是无情物，化作春泥更护花。
17.休将白发唱黄鸡。
18.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
19.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
20.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
21.零落成泥碾作尘，只有香如故。
22.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
23.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
24.所谓伊人，在水一方。
25.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
26.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
27.忽闻歌古调，归思欲沾巾
28.剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
29.乡书何处达？归雁洛阳边。
30.断肠人在天涯。
31兴，百姓苦；亡，百姓苦。
32.何事吟馀忽惆怅，村桥原树似吾乡。
33.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
34.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
35.但愿人长久，千里共婵娟。
36.会挽彫弓如满月，西北望，射天狼。
1①.陶渊明《饮酒》（其五）中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣之意的句子是：__________________？_____________________。 ②《饮酒》中，描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是：_______________________，__________________________。 ③陶渊明《饮酒》中“____________________，_______________________”两句，展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。 2.①《木兰诗》中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：_________________________________，_______________________________。 ②《木兰诗》中表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：
________________________________，________________________________。 ③《木兰诗》中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答的诗句是“”
____________________________，_______________________________；______________________________，________________________________？ 3.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________________________，_____________________________”。 4.当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________________，_____________________________”。 4.①王湾在《次北固山下》中有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺，这一联是
_______________________________，_________________________________。
古诗词赏析之体悟情感可以分四个方面来理解。
一、明确诗歌体裁体会感情。
1.送别诗。《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。表达了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的诚恳劝慰的真挚情谊。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）（对朋友的思念关怀） 《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《别董大》（高适）《送元二使安西》（王维）（劝勉）《送友人》浮云游子意，落日故人情。（李白）《赠汪伦》（李白）（真挚情谊） 《白雪歌送武判官归京》（岑参）山回路转不见君，雪上空留马行处。《送孟浩然之广陵》（李白） （依依不舍）
送别诗表达的情感： 依依不舍的留恋；对友人的思念、劝勉、安慰的豁达；表达一份真挚深厚的情谊。
关键词：深情厚谊、真挚情谊、劝勉、关怀。
2.写景诗。《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）描写最普通寻常的农村风貌，表现对农村清新景物的喜爱之情。《钱塘湖春行》（白居易）《山园小梅》（林逋）《江畔独步寻花》（杜甫）《丰乐亭游春》（欧阳修）《春山夜月》（于良史）《鲁山山行》（梅尧臣）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）
写景诗表达的情感：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
关键词：喜爱赞美、热爱自然，寄情山水。
3.田园诗。《归园田居》（陶渊明）《饮酒（其五）》（陶渊明）《山居秋暝》（王维）《过故人庄》（孟浩然）《清平乐·村居》（辛弃疾）
田园诗表达的情感：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。
关键词：淡泊名利、恬淡闲适、热爱自然、寄情山水
4.边塞诗：《使至塞上》（王维）表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。《渔家傲·秋思》 （范仲淹）表现了渴望建功立业又思乡望归的情感《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）渴望杀敌报国的情怀和壮志未酬的失落。《雁门太守行》（李贺）渴望建功立业、保家卫国的决心。
边塞诗表达的情感：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独、飘零、思乡。
5.行旅诗：《九月九日忆山东兄弟》（王维）《泊船瓜洲》（王
安石）《次北固山下》（王湾）《天净沙·秋思》（马致远） 行旅诗表达的情感：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
关键词：离愁别绪、凄清哀婉、孤寂惆怅、凄苦烦闷、孤独寂寞、思念家乡、想念亲人。
6.怀古诗：《赤壁》（杜牧）《乌衣巷》（刘禹锡）《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
怀古诗表达的情感：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
关键词：借古讽今、感叹世事、怀古伤今、物是人非、怀才不遇、忧国忧民。
7.咏物诗：《卜算子·咏梅》（陆游）《卜算子·咏梅》（毛泽东）《石灰吟》（于谦）《竹石》（郑燮）《墨梅》（王冕） 咏物诗表达的情感： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。（托物言志）
关键词：清高孤傲、超尘脱俗、孤芳自赏、淡泊名利、豪放乐观。 8.借景抒情诗：《秋词》（刘禹锡）表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）希望出世济世、得到引荐《旅夜书怀》（杜甫）《野望》（王绩）《登快阁》（黄庭坚）《望岳》（杜甫）《黄鹤楼》（崔颢）
借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。 9爱情诗：
表达对心上人（丈夫）的思念，离别的孤独寂寞惆怅之感；对自由幸福生活的向往。对美好爱情的追求。 10爱国诗：
示儿》（陆游）《过零丁洋》 （文天祥）《泊秦淮》（杜牧）《闻官军收河南河北》（杜甫）《十一月四日风雨大作》（陆游） 关键词：热爱祖国、激动喜悦、希望祖国统一
关键词：忠君爱国、建功立业、壮志难酬、报国无门、不畏艰难、豁达豪迈、壮志未酬
11理趣诗：
登飞来峰》（王安石）《游山西村》（陆游）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）《题西林壁》（苏轼）《次北固山下》（王湾）诗中的句子暗含着丰富的哲理
关键词：不畏艰难、站得高望得远、豁达乐观、新旧交替、坚持不懈。
12概括诗词感情常用短语
深情厚谊、真挚情谊、劝勉、关怀、喜爱赞美、热爱自然，寄情山水、淡泊名利、恬淡闲适、离愁别绪、凄清哀婉、孤寂惆怅、凄苦烦闷、孤独寂寞、思念家乡、想念亲人。借古讽今、感叹世事、怀古伤今、物是人非、怀才不遇、忧国忧民、清高孤傲、超尘脱俗、孤芳自赏、淡泊名利、豪放乐观、豁达乐观、忠君爱国、建功立业、壮志难酬、报国无门、不畏艰难、豁达豪迈、壮志未酬
归隐田园、热爱祖国、激动喜悦、希望祖国统
一、不畏艰难、站得高望得远、豁达乐观、新旧交替、坚持不懈、愁思缠绵、思念无限、盼望归期、感情真挚、坚贞不渝、可望而不可即、矢志不渝。
二、把握主旨句 体会感情
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
表达诗人听说友人左迁时的惆怅和恋恋不舍之情。 2.会当凌绝顶，一览众山小。
抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
“爱”字里饱含着作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。 4.无为在歧路，儿女共沾巾 对朋友的劝勉，豁达乐观。 5.肠断白蘋洲。
“肠断”一词写出了因思念而肝肠寸断的那份深情。 6.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
只有站得高，才能看得远。任何时候都不要被困难和挫折吓倒 7.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
表达诗人对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的忧虑。 8.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
表明了作者对田园生活的由衷喜爱和不舍之情。 9.欲济无舟楫，端居耻圣明
表达了作者欲出世济世却苦于无人推荐的心情。
10.仍怜故乡水，万里送行舟。抒发了作者对故乡的依恋之情。
11.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，表达了作者乐观豁达的精神。
13.山光悦鸟性，潭影空人心
“悦”“空”既表明了作者的欢愉之情又透出了超脱尘世的情感。 13.采菊东篱下，悠然见南山。 表达诗人悠然自得、闲适恬淡的心情。 14.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
表明了作者壮志未酬、归期无计又思念家乡的复杂感情。 15.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
表达了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘，物是人非之感和孤独寂寞之情。
16.落红不是无情物，化作春泥更护花。
表达诗人虽辞官离京仍关心国家前途和命运的感情。 17.休将白发唱黄鸡。
表明了作者对时间的珍惜之情。 18.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
表明了作者以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
19.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。爱情若是坚贞不渝又岂在长相厮守。 20.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
到死“思”方尽的那种对爱人至死不渝的忠贞情感。 21.零落成泥碾作尘，只有香如故。
写出了作者清高孤傲、超凡脱俗的高洁品格。 22.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
借历史英雄成功的有机遇抒发自己怀才不遇，有志不得伸的感情 23.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 一江滚滚春水的愁啊！可见那种亡国之恨之愁有多深 24.所谓伊人，在水一方。
所爱的心上人啊，缥缈在那可望而不可即的地方。那份朦胧、凄凉、惆怅而又揪心的爱啊。
25.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。那份思乡之绪，读来令人潸然泪下。 26.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
那花为溅泪，鸟为惊心的国破家亡恨啊，读来让人心酸
28.忽闻歌古调，归思欲沾巾
大有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”之意。 28.剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 离愁别绪那是丝一般地乱啊！ 29.乡书何处达？归雁洛阳边。 对家乡的思念 30.断肠人在天涯。 断肠的思乡情啊
31兴，百姓苦；亡，百姓苦。 对贫苦百姓的同情！
32.何事吟馀忽惆怅，村桥原树似吾乡。惆怅的思乡之绪
33.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。惆怅的思乡之绪
34.了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 壮志未酬，报国无门的感慨！ 35.但愿人长久，千里共婵娟。 对亲人的美好祝愿
36.会挽彫弓如满月，西北望，射天狼。希望杀敌立功、报效祖国的决心。
三、分析诗歌意象 体会感情 1）自然景观类
月—思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情.
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 夕阳西下，断肠人在天涯。长河落日圆。 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
烟笼寒水月笼沙。月落乌啼霜满天。羌管悠悠霜满地。 春风、东风—春天、希望等美好事物。 二月春风似剪刀。
西风—惆怅哀伤、游子思归。 古道西风瘦马 （2）植物类
杨柳—离别难舍等情思
此夜曲中闻折柳。客舍青青柳色新 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 无可奈何花落去。
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 寂寞梧桐深院锁清秋。红了樱桃，绿了芭蕉。 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。（梅） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹） 孤兰生幽园，众草共芜没。（兰） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 要知松高洁，待到雪化时。
莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。 低头弄莲子，莲子清如水。 红豆—爱情或相思。
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 。
枯藤老树昏鸦。猿鸣三声泪沾裳。万壑树参天，千山响杜鹃 。（王维）杨花落尽子规啼。
青鸟、鱼—信使。此去蓬山无多路，青鸟殷勤为探看。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
鱼—快乐自由 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 孤雁—孤独、思乡。征蓬出汉塞，归雁入胡天。乡书何处达？归雁洛阳边
鸿鹄、雄鹰—理想追求
貂蝉七叶贵，鸿鹄万里游。鹰翅疾如风，鹰爪利如锥。 蝉—悲凉、高洁 清风半夜鸣蝉 （4）其它
羌笛—凄切（征人思乡）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌管悠悠霜满地。
四、了解作者创作风格体会感情
知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作。例如：
陶渊明◆朴素自然：采菊东篱下，悠然见南山。
杜甫◆忧国忧民：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 李白◆豪迈洒脱：天生我材必有用，千金散尽还复来。 白居易◆通俗易懂：家田输税尽，拾此充饥肠。 王维◆诗画一体：大漠孤烟直，长河落日圆。 岑参◆雄浑奇拔：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 李商隐◆缠绵悱恻：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 韩愈◆奇特新颖：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 李贺◆忧郁激愤：何当金络脑，快走踏清秋。
刘禹锡◆乐观豁达：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 辛弃疾◆气势雄壮：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
李煜◆伤感细腻：自是人生长恨水长东。
范仲淹◆苍凉悲壮：长烟落日孤城闭。
苏轼◆旷达豪迈：大江东去，浪淘尽……
黄庭坚◆自然流畅：落木千山天远大，澄江一道月分明。
秦观◆情真意切：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作。例如：
陶渊明◆朴素自然 杜甫◆忧国忧民 李白◆豪迈洒脱 白居易◆通俗易懂 王维◆诗画一体 李商隐◆朦胧隐晦 韩愈◆奇特新颖 李贺◆忧郁激愤 刘禹锡◆乐观豁达 辛弃疾◆气势雄壮 岑参◆雄浑奇拔 李煜◆伤感细腻 范仲淹◆苍凉悲壮 苏轼◆旷达豪迈 黄庭坚◆自然流畅 秦观◆情真意切
陆游◆雄浑奔放
2.把握主旨句体会感情。
3.分析诗歌意象体会感情。
4.了解作者创作风格体会感情。
一、
1.你如何理解这首诗所抒发的感情? 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的向往、追求以及相思之苦。
2.“飞鸟相与还”表现出诗人怎样的心情? 表现出诗人摆脱官场東缚后,悠然自得、恬淡舒适的心情。
3.(2017·广州)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
四海之内只要有知已朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉:即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边。表现出了诗人的乐观精神。 4.本诗抒发了诗人怎样的感情? 本诗表现了诗人在政治道路上遭遇艰难时所展现出的乐观自信的人生态度。(或“表达了诗人面对人生坎坷,仍盼望施展自己远大抱负的志向”) 5.“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感? ①作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家,②表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情。
6.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情? ①借景抒情。②抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 7“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪 满天山路”表达了作者怎样的情感？
①表达了诗人因京而产生的依依不舍的无限惆怅之情②和对归途遥远的友人的担忧。
8.(2017·郴州)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,分别表达了诗人怎样的思想感情? ①“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情;②“烂柯人”抒发了诗人 对岁月流逝,人事变迁的感叹。
9.(2017·柳州)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感?请结合诗句内容简要分析。
诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观,豁达洒脱的情感。 10.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达了作者怎样的思想感情? ①运用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故；②表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。
11.请从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。
本句表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。
词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全,率领众多随从,纵马狂奔,并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。
12.请你从情感角度,对“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”一句作赏析。
抒发词人的爱国思想和豪情壮志;
13.这首词上、下片各描写了什么内容?抒发了词人怎样的情感？ ①这首词上片追忆了词人当年的军旅生活,下片描述了激烈的战斗场面。②表达了词人的爱国激情和雄心壮志,抒发了词人壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 14.请结合词句“了却君王天下事,贏得生前身后名。可怜白发生!”来分析这首词表达了词人怎样的思想感情? “了却君王天下事,赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志;“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。
15.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达的情感？ 表达出对劳动人民的深切同情。
16.整首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情,既有回归的喜悦,又有离别的愁绪,更有忠心报国继续服务乡民的信念。
推荐第9篇：情感教学之音乐课
情感教学之音乐课
———学习“八个精心”之教法初探
（新驿镇中心小学
杨蕾）
音乐是一种最具有情感的艺术，当我们快乐的时候可以用高亢明快的声音来表现我们愉快的情绪；当我们忧伤的时候，低沉缓慢的音乐可以表达我们伤感的情绪，音乐是我们生活中最亲密的朋友，音乐教学也应该是我们情感体验的课堂。如何运用情感教学上好我们的音乐课呢？结合自己平时的音乐教学实践谈一点个人体会。
情感教学的首要条件就是要让学生喜欢老师，师生能相互尊重。作为学生学习的引导者，教师应该具备扎实的专业知识，还要在实践过程中不断学习新知识，“活到老，学到老”，这样才能保证与时俱进。教师的魅力不只是体现在知识层面上，在校园生活中，老师要和学生多接触，学生要尊敬老师，老师也要尊重学生，作为老师，不能居高临下。当你的孩子们热情的向你行少先队礼问候“您好”的时候，老师也应报以微笑回敬“你好”。看似简单的问候，却是最基本的情感交流。我们都是从学生期走过来的，我们知道，这简单的情感交流能温暖孩子们幼小的心灵，拉近老师和学生的距离，让他们尊重你，喜欢你。当教师和学生之间做到相互尊重、沟通无等级障碍时，也为情感教学做好了准备。
音乐课，不是枯燥的乐理知识和技能的学习课，而应看成是熏陶、感染、净化、感悟等情感体验课。在课堂《原谅我》教学中，我用故事贯穿课堂。先是讲述了自己曾经犯错的经历，请求朋友的原谅，紧接着我双手合十范唱《原谅我》，孩子们被带入故事情境中，听的非常入神。等范唱完，我深情的说：“孩子们，重新找回这份友情，老师很快乐。你们是不是也有和小伙伴们闹不愉快的时候啊，只要知错就改我们还是好朋友，让我们唱着这首歌，去找回曾经失去的友谊吧！”接下来我弹奏歌曲，学生闭上眼睛，用“呣”来哼唱，孩子们很用心，很快学会了这首歌曲，我开始邀请他们跟我一起来唱响友谊的歌，孩子们双手放在胸前，祈祷着唱完这首歌，他们的真诚深深的感动着我。在课堂快要结束时，一位平时不爱说话的孩子主动站起来说要演唱这首歌，来向班上一位同学表达歉意，最后他们都伸出友谊之手，共同找回了伙伴间纯真的友谊。
在《唱给妈妈的摇篮曲》的教学设计中，我根据歌词设计了谈话导入，先让孩子们自由发言说说自己心目中的妈妈，激起孩子们对妈妈的情感共鸣，在总结的时候，我特意压低了声音，并示意孩子们“悄悄地”，“我们的妈妈因为劳累了一天，这会趴在桌子上睡着了，我们小点声，别吵醒她呀”，这时孩子们安静极了，“可屋里的灯还亮着，让我们轻轻地把灯熄灭，一起哼支摇篮曲伴她入睡吧”。接着我播放了录音，孩子们轻轻地跟音乐哼着曲子，很是认真。之后我又引导孩子说说歌词里哪句唱的最深情，根据孩子们的回答逐句学完了这首歌曲。因为导入时的情境创设，这首歌曲的情感基调孩子们在一开始就把握住了，他们轻柔优美的声音，真真切切的表达出了他们对妈妈的爱，这种生活化的情感教学，也让他们喜欢上音乐表达情感的方式。 孩子们的真情和音乐联系起来了，音乐课也不再是单纯的学习课，而是变成了在音乐中的情感体验课。我们在这里感受快乐，接受音乐的洗礼，用情感串出动人的音符，用歌声唱出生活的美好，音乐课正因为有了真情流露，教学的课堂才生动有趣，这种音乐中的情感体验教学，不仅学生喜欢，老师也会被感动。
推荐第10篇：营销策略之情感营销
营销策略之情感营销
物质经济时代已经过去，我们正步入一个情感经济时代；感动力在创造购买力，商业的经济学原则正在被情感原则所取代；情感营销自然成为营销界最为有效和持久的营销方式
在这个情感营销的经济时代，品牌竞争的标准越来越高，运用合理的、恰当的营销策略，使得品牌更能深入消费者的心，更能代表一种精神和文化，也就更能在市场竞争中制胜。
情感取代概念的营销策略
情感营销的目标是创造情感体验，通过产品认知、品牌感受和文化渗透，以温和的正面情绪与一个品牌连结起来，表达欢乐、自豪与品位的体验享受。
我们以前的彩电企业，都从产品的概念营销开始，从最初的背投电视、数字电视，到今天的平板电视，彩电业经历着概念营销中的山穷水尽。而如今，情感营销正风靡市场，情感营销中的体验式营销越来越成为商家竞争的法宝。
现代的营销方式，情感是关键因素，将情感导入品牌与消费者之间，迫使企业关注联系品牌与消费者之间的感情原则，即企业需要寻找一块能把人们吸引过来，并且吸住不放的“情感魔棒”。
这个魔棒的核心秘密就是：企业必须全力以赴去创造一种令客户和员工非常满意的感情纽带，以此来确保得到消费者的忠诚。
哈药六厂曾经是令大多数消费者头痛的概念轰炸式广告大户，而如今，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”、“劝君多走几步路，莫拿生命当赌注”、“点滴之爱，人间真情”……这些公益广告的不断投放，很多消费者对这种独特的文化诉求，公益主张，爱心体现非常认可，令其品牌的核心层更加坚固！如果把品牌看成是产品与消费者之间一种关系的话，哈药六厂正在用情感营销的模式，把这种关系变得更加融洽，甚至无可替代！
大红鹰自从开始品牌的营销以来，就一直把情感营销列为主要营销战略。大红鹰对自身的形象定位是：敬业心、道德心、企业心、民族心。近年来，大红鹰先后向慈善总会捐助2000万元，助老、助学，雪中送炭要远比锦上添花来得温情，也更让消费者动情。
体验取代广告的营销策略
大多数消费者在选购产品时，总是通过广告来认知这一产品的优劣特性，只有在购买完成时才能认识到这一产品的本质特性。而现在，体验营销的方式，为消费者提供了一种身在其中并能亲身体悟的经历，正是这些体验吸引了消费者重复购买。
事实上，无论我们将产品和服务销售给个人还是团体，现在的顾客都需要体验。体验给他们带去了趣味、知识、转变和美感，也正是对这些永恒特性的更多渴求带动了体验营销、促进了体验经济的进一步发展。
必胜客作为全球著名的快餐品牌，其打造的“欢乐面孔”有三大主要举措：“欢乐美食”、“欢乐环境”、“欢乐服务”。“欢乐美食”为顾客提供了数十种不同口味、卫生可口、品质优良的比萨；“欢乐环境”以突出用餐环境的欢乐气氛为主题对餐厅进行重新装修，墙壁以大幅的抽象派西式壁画进行装饰，还有壁炉状的出饼台、随处可见的精美小摆设等，无不向顾客传达着欢乐的信息；“欢乐服务”，服务员从着装到服务态度都有了新的变化，向顾客提供全程的微笑服务。
必胜客通过为顾客创造一系列的欢乐体验使它的品牌精神得到了细节上的体现，打造了一种以“欢乐、休闲、情趣、时尚、品位”为主题的餐饮模式。
很多汽车品牌都推出了“试驾”活动，就是通过试驾这一体验式的感受，让消费者感受自身车辆的独特优势。东风悦达·起亚开展的“百辆远舰·百人百日免费试驾活动”，就是让更多的消费者通过情感体验，“志在确立中级车市场新概念”，为该领域目标消费群体确立清晰、超前的品牌内涵。
其实消费者并不只是体验营销的唯一受益者，体验的商业活动总是由不同的参与成员共同完成，因此，体验活动也可以作为企业展示自身的舞台。一些大型的电子企业，通过在不同主流市场的“路演”，用“感官体验”来创造顾客知觉方面的体验并传达价值，以提供顾客美学的娱悦与满足。广博公司先后在美国奥兰多、中东迪拜等国际会议中心举行盛大“路演”，推广其自主创新的数码相机，让世界各地充分认识到中国数码电子产品的魅力。
价值取代价格的营销策略
如今，消费者购买的绝不再仅仅是产品的本身，而是与产品相关的一系列价值，特别是情感价值，消费者购买同质的产品时，往往受情感价值的驱策，消费情境前、后的体验同样重要。
名人之所以出名，是因为他们留下了许多让人们津津乐道的震撼心灵的小故事。名企也是如此。让人们深刻理解中国移动“沟通无限”这一理念的，并不是这句话的本身，而是一个震撼人心的故事—一艘海船出事了，幸好一个乘客带着全球通，他拨通了求救电话，全船的人因此得救。
一些大型的企业开始通过设立俱乐部的方式，让消费者终极体验作为他们品牌高端消费者尊贵的VIP服务的享受。中国移动的全球通VIP服务，是非常到位的，消费者不仅能够享受到优质的移动通信服务，同时还将领略到为其量身定制的专属商务、休闲等服务。
有的保健企业还通过免费办理体验卡、建立“快乐传递互帮小组”、健康长寿分享交流、怀旧电影欣赏、生日卡等等方式，把体验功夫做到家。
在产品越来越同质化的时代，产品的价值更多的体现在情感服务上。“满意”已经是客户最基本的要求。但仅有“满意”还远远不够，建立客户忠诚度才是企业的最高追求。更多的企业越来越把情感服务作为企业品牌价值和市场营销的主题元素。服务是一种态度，它需要热情；服务是一种感觉，它需要真情。只有感动力才能创造巨大的购买力。
企业真正应该经营的也不再是产品的本身，而是去为客户创造一种更加幸福的生活方式。也就是说，企业真正销售的并不是物质，而是温馨的氛围；企业真正提供的并不是服务，而是情感体验。
单纯的价格战已越来越远离消费者的视觉，充满人情味的价值战正成为商家竞争的必然选择。在家电业，更多的人选择海尔，并不是海尔产品的性能有多么优越，产品的品质有多么优良，而是选择作为海尔客户的一种尊贵价值体验。
员工取代顾客的营销策略
“客户永远是对的”、“客户永远是第一位的”、“客户就是上帝”等等，这些一直被商家所推崇的经典语句，逐渐被尊崇“员工第一”的理念所替代。情感营销更是如此。
更有专业人士指出：用户满意度是流，员工满意度是源，不关注员工满意度而只在乎用户满意度，无异于舍源求流，缘木求鱼。现代企业的管理理念是：请把员工当客户。“员工第一”并不是说顾客不重要，而是源于“只有优秀的员工，才能提供优秀的服务”。只有当员工是第一位的时候，他们才会把客户放在第一位！越来越多的国际社会，开始把保护员工的系列条款列进营销学的条款中去。
实质上，对一个企业来讲，最原始最可靠的客户首先是你的员工！把你的员工作为你事业的合作伙伴只是一个前提，最终的结果，通过实践证明：你必须真心地把他们作为客户一样对待，这样，企业才会有发展！
营销专家认为，在提供给顾客的终极体验的同时，应该把员工放在重要位置。忠诚的员工会带来忠诚的客户。因此，为员工带来终极体验，也是情感营销的重要步骤。
大红鹰对新进的员工，都要进行理念性的企业文化培训，让他们都能拥有胜利姿态的“新时代精神”，具有爱心、进取的积极精神。通过职业生涯规划，让每个员工都能最大限度地发挥他们的积极性和创造性，建立以才干为第一要素的员工选拔机制，以及干部晋升的自我推荐机制。建立全方位的激励制度，通过鼓励员工学习和设立“天天进步”基金，让更多的员工体验进步和追逐胜利的喜悦。鼓励员工创业，发挥自我主观能动性。构建与员工的有效沟通机制，负责与他们谈心交流，把握员工的思想动态并给予帮助。
农夫山泉的一分钱公益广告让我们记忆深刻。2004年的“大脚篇”，延续了“一分钱”的公益宣传概念，这个偏远农村有着奥运梦想的“大脚”感动了无数人，一位员工说，那个偏远的农村，有着我的亲人，也能激发起更多消费者的情感共鸣。
美国推销大王坎多尔福曾说过“推销工作98%是情感工作，2%是对产品的了解。”还曾有国外商人说过“不会谈恋爱的人就不会做生意”。如今的商场，不仅是战场，还是情场，商家会“打仗布局”，还得是“情场高手”，因为，最终捕获佳人芳心的，才是最后的胜利者。
第11篇：青春之美
悟《暧昧的北京》青春之美
暑假漫漫无期，百无聊赖间在书城中找到一本《暧昧之都》，据店长说这书又叫《暧昧的北京》，顷刻，我才恍然大悟。
要说这本书的文化底蕴如何，恐怕也是捉襟见肘，古典艺术气质不夸张点说，几乎是没有的。反过来说它的现代气息却十分浓郁，它没有林黛玉式的欲张还羞，也没有茶花女式的西方古典，更没有诸葛亮式的神机妙算，但是它却真真正正地描述了青年男女在刚毕业的几年里为梦想为事业为友情为爱情而执着奋斗的辛酸史。
读后很有感触，因为自己还是一名在校大学生，书中的主角们是对外经济贸易大学的毕业生们，感觉仿佛这本书是为自己的今后做了一次规划，让我提前了解一下真正的社会。
文中的姚远是一个农村籍的大学生，在校获得无数的歌唱比赛，又在刚毕业的两年，就当上了一家房地产销售部门经理，得到副总裁安琪的赏识。从这一点上看，姚远的素质能力是非常高的，而且通篇下来，可以看出姚远是一个文化素质修养很高，处理事情得当，给人以安全感的合格大学生。
确实应该是这样，大学里培养的人才就应该是这样。虽说如今大学生比较普遍，但是大学生的素质也应该体现出来。姚远因为房地产的重组合并，面临一般人都要面临的失业问题，但他很幸运，没有失业，而且在后来的创业中，都有“贵人”相助，这看起来有点夸张，不过我相信姚远有这个幸运的资本。
接着就是王梓与萧湘北了。王梓从大学出来就在创业中，而且屡屡受挫，先是炒股，被套住了，接着就是借钱租浴池，然后又倒闭了。但是每次他都从容不迫，越挫越勇，以至于在他妻子想要个儿子的时候，他怕家庭影响他的斗志，决定不要（虽然后来他妥协了，不过这也是他对妻子的深爱），想想也是，大学生创业确实很难，虽不能与李白的蜀道难，但大学里有这样一种说法，毕业生有百分之三的选择创业，而在这当中又只有百分之三的成为幸运儿。所以我更加敬佩王梓，虽然平时王梓看起来是那种有心没肺的，大大咧咧的人，但他的胸膛里却是一颗炙热的心，另外王梓也很看重友谊，这在他为姚远的求婚而一跪看的真真切切。
于是友谊也是本文的一大亮点，不管里面谁有困难，他们都会凑到一块儿，商量起对策，王梓有难，余楠与姚远一次就借给他二十万，姚远有难，哥几个全上了，将姚远的求婚进行到底，后来在公司里姚远需要创业时，林子华，安琪，余楠都给予了不同的帮助，而姚远担心创业风险太大，就先自己入股，等生意渐渐好转，再让王梓与萧湘北入股好降低他们的投资风险，这在我看来，更像是一种亲情，一种能让人在残酷竞争的社会下仍然能够受到鼓舞，感受希望。
诚然，在友情与事业之中，还有一个特殊的事物，那就是爱情，人们都说有爱情的人生才是完美的，才是无憾的。确实是这样，谁不想在辉煌的事业背后，有一个温馨的家让自己在里面休憩一下忙乱的思绪。稳重的姚远因为大学时的恋爱情人因事业取向不同而劳燕分飞，所以才有爱都是开始很美丽，结束他没道理的悲观爱情情节，后来余男对自己的一往情深才是他走出悲观的情绪。从某种意义上说，大学的恋爱是虚幻的，虽美好而不堪一击，因为他们体会不到现实压力带来的阻力，这一点感情只会是从对方索取什么，而不是想着要付出什么。相反，我们一旦步入社会，肩上的担子无形之中出现了，相比之下，大学的花前月下是一种回忆，一种记忆，而在现实的社会竞争中，你需要考虑一下各方面的因素。一旦恋爱就要考虑婚姻，考虑经济，考虑家庭，考虑所有需要考虑的因素。这样一旦投入恋爱，你会用全身心去呵护它，培养它，让他安安全全的软着陆。
以上这些关于友情爱情事业之美好的东西，说真的，他们只属于某个特定的年龄段的一群人，也就是刚出校门的毕业生们，青春之美在这里完美体现。
我想可以想象一下，十七八岁的花季少男少女们，他们眼中只是罗曼蒂克是的爱情，你啊有的心根本就没有想到要去奋斗之类的想法，而步入中年的人们，则是另一种心境，他们的心或多或少有点累了，大多停留在家的温暖的避风港里，没有了当初的激情与梦想，而渐入耄耋的人们，大多时候再回忆着自己的人生，那是另一番境界，但绝不是青春的境界。
有人说过青春的意义不等于人生的意义。青春是人生中极其重要的阶段。在这个阶段的选择和作为可以决定一生的方向。如果不懂得珍惜这一段宝贵的时光，等到明白之后再去努力，就已经落下别人一大截了。所以说青春的意义在于把握一生的方向，为一生的发展打下扎实的基础！
这段话虽然我没领悟到其中的含义，但是哥哥的经历也让我或多或少耳濡目染，哥哥是在一家机械公司做质检工作，刚开始职位不稳定，一直调来调去，但等职位稳定下来后，又琢磨着高创业工作，因为他说如果这样工作下去，可能奋斗的心就会就此搁浅。
青春的魅力在于他的奋斗，正如他的名字一样，青涩的初春的，但充满希望的。古人说三十而立，而在三十之前，那段青春的奋斗史将决定你是立或是不立。结合当前大学生就业前景，确实是不容乐观的，就连房子都没保障。这样就不得不成为一代啃老族了。文中的姚远说出了现在房地产商的心态，“现在全国各地的房地产商都不好过，北京更是如此。政府对房价的宏观调控，我想只是暂时的，在经济发展又快又好的背景下，房价上涨的大势至少在两年内不会改变的，政府这么做无非是想安抚民心，更本就不会动摇房价上涨的趋势。有人说中国已经被房地产绑架了，因为只有房地产能够使地方经济财政直线上升，只有房地产才能使中国的崛起神话延续下去，只有房地产才能带动国内百分之七十的产业，所以中国乐此不疲。而在这样的大背景下，一些蚁族大学生生活就更加具有挑战性了，买房子是一种奢望，但生活还需要继续下去，他们任然再为自己的未来奋斗着努力着。
青春的魅力在于它的憧憬。大自然昭示的规律普遍适用于人类，春去秋来，年复一年，似乎这是一种永恒，对于大学生们，我们把青春奉献给了大学，献给了为未来拼搏的岁月。也许将来的某天我们暮然回首，青春早已不再，但青春给了我们以无限的本钱，让我们回头看时心中充满了自豪感。
自古英雄出少年，但少年的时光太短了，青春是一本太仓促的书，席慕容这样说过，青春又是一道明媚的窗口。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹、唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙热的感情。青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，用却盖过怯弱，进去压过苟安…………
当然从广义上讲，青春并不只属于年轻人，无论是年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好希望欢乐勇气和力量的百川，才能青春永驻风华长存，一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即便年方二十，一垂垂老矣，然则只要虚怀若谷，让喜悦达观，人爱充溢其间，拟就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
更想说的是，青春是一副等着我们描绘的画卷，在他的落款处你可以自豪地印上自己的足迹，而在画卷上我希望写的是“青春美丽，青春永驻”
第12篇：青春之祭
写封情书，给你最爱的人！让爱情相守一生一世!www.daodoc.com精心情书收集！
作者：meko
和他的事情被不该知道的人发现了。我很害怕哪个好事者会私自查看我的日子，心里老是惴惴不安，今天心情很阴暗。我突然打开抽屉，把所有的日记本都抽了出来，一本本的看觉得有暧昧的语言就撕下来，不知不觉眼前就堆起了一座小山。出去外面拿了个盆子，它是专门用来给先人烧纸钱用的，现在用来焚烧我的秘密。
其实不止包括和他的往事，还有别的。我拿出昨天吸烟用的打火机，点燃了第一页纸，上面记载的是我初恋分手的最后一页。永别了我的初恋，接下来的是其他的东西，有别人喜欢我，也有我喜欢别人的，都是往事也都是我的青春。
火焰一次又一次的腾飞，发出明亮的看起来柔和的光。一点点的白色的信纸被换成黑色的灰烬，再见了我的青春，最无暇无邪的那前面一小段日子。我，现在的我已经不是以前的我。我从火光中看去，成了黑色的那个纸烬上还残留着我的笔迹，我仿佛烧掉了回忆，也烧掉了过去的自己。
火是最好的，最圣洁的神，他会为我保守秘密，也是让我的青春安葬的唯一方式。
第13篇：青春之橄榄绿
青春之橄榄绿
青春是朝气蓬勃的，是活力四射的。若是用颜色来描述，那必定是鲜艳的橄榄绿，也唯有橄榄绿才能与之相配！
当你一路走过初中、高中，最后迈入大学时，你会发现橄榄绿一直陪伴在我们的身边，从未离开。因为每次开学时都会有一个军训过渡期，而这个过渡期我们必定身着橄榄绿，散发满身的朝气。尽管有过那么多次的“橄榄绿”经历，但唯有大学这次经历使我记忆最深。 记忆中那片“橄榄绿”总是出现在炎炎酷暑的的日子里。那时的训练场上总会有一片片懒洋洋的“橄榄绿”在缓慢蠕动，而且伴有高低不齐的声音。有时“橄榄绿”貌似在生气，一生气就会发出狮子一般的吼声，有时它会很闷，软绵绵的激不起半点波澜。而其中的我就是多数情况下会很闷，偶尔也会发点脾气的那个。还记得当时的我身处五营五连，就连第一个教官也姓伍，不过教了三天就走人了。随后而来的教官和我同姓，姓徐，个子中等，平头，满脸青春痘，为人干练爽朗，但脾气暴躁易走火。对于他，我们可是时刻小心，生怕踩了地雷走了火。然而幸运之神那段期间没光顾我们，结果可想而知，我们被整得很惨！记忆最为深刻的要数罚我们练正步，全连的人一起练正步，而且是十分钟换一只脚地练，若有人在这十分钟内没坚持住，则全连的人加一分钟正步练习，十个人没坚持住，则全连的人加十分钟的正步练习。当时我们这帮“橄榄绿”曾戏称徐教官是“魔鬼教官”，正步练习是惨无人道的军训练习。不过当时除了魔鬼训练外，我们偶
尔也会有娱乐时刻。每当艰苦训练后，魔鬼教官就会心软，他会叫我们临时搞些助兴节目，比如唱歌、说笑话、讲小品等，不过我们最喜爱的莫过于侃大山，而且我本人也是非常喜欢侃大山的，但悲催的是我和大露、大梅等人是魔鬼教官常常找茬的“大高个”队伍的成员，魔鬼教官老是把助兴节目定位为“大高个”队伍之表演节目。所以我个人的侃大山总是会被打断，这使得我非常恼火，不过恼火归恼火，才艺表演还是必须进行的。而我的才艺表演总是千篇1律地讲笑话。讲笑话可是我的“绝活”，而且我的笑话每次都让大梅等人笑得前仰后合，但对于魔鬼教官却是失败的。这对于我来说是极大的打击。所以在以后的每次点名表演中，我都极其卖力地讲我的笑话，只为博取魔鬼教官一笑，然而我却败了，魔鬼教官始终没笑过。渐渐的，我发觉魔鬼教官对我们这群“橄榄绿”还是很体贴的。每当我们头顶的火球晒的我们全身溪流横肆直行、水位暴涨时，魔鬼教官就会很体贴地让我们背对着火球训练，这一举弱化了他在我们心中的万恶魔鬼形象，不过却无法颠覆这一形象。
时间飞逝，转眼间半个月过去了。这也就意味着魔鬼教官要离开我们了，顿时心里空了一块，我开始有些舍不得离开魔鬼教官了。我发现每天有魔鬼教官陪伴的日子尽管会很累、很辛苦，但过得很开心。可惜天不遂人愿，天下无不散的筵席。军训汇报演出开始了，魔鬼教官领着我们这群身着橄榄绿的“娘子军”在运动场上进行最后一次的威武正步行走。我们仿佛把灵魂都投入正步里了，因此我们方阵队的正步走的最齐、走的最美！为期十五天的军训训练早已成为过去，但
是短短十五天留下的快乐、坚强却深深地影响着我。现在的我遇到挫折不会像过去那样缺乏勇气，选择逃避，而是毅然地选择直视挫折、挑战挫折、最后战胜挫折。这份坚强的勇气源于军训，也源于那份执着的“橄榄绿”精神。今天拥有青春的我很骄傲、很自豪，我要为这份骄傲、这份自豪迈出最璀璨的青春步伐！
安徽省合肥师范学院10级汉语言文学 徐晶晶
第14篇：青春之诗
合：青春之诗但，你哭了。
1、暖风吹过的季节，天空清澈如
1、我不去想是否能够成功于是，我不再亵渎你的清醇。洗
既然选择了远方 只因为，你是我的青春。
2、柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌便只顾风雨兼程 （3）成长的痕迹 动的大地
2、我不去想能否赢得爱情笑声自远方接踵而来
3、年轻的生命在土壤里蠕动 既然钟情于玫瑰随风翻乱了桌上的书页
就勇敢地吐露真诚仿佛遥远的你踏浪走近
4、勃发的乐曲在心里流淌
3、我不去想身后会不会袭来寒风是冬日雪野盛开的莲。。。。。。
5、年轻的我们，拥有不变的誓言 冷雨青春
1、年轻的我们将坚定的目光投向既然目标是地平线那些懵懂的回忆更远的地方
留给世界的只能是背影静静地亲吻生命的轨迹
2、起跑线上，出发的那一刻起，
4、我不去想未来是平坦还是泥泞正如桌上的刻痕注定我们要追着东升的朝阳 只要热爱生命从今年到明年
3、刚毅、自信的脸庞，在等待胜一切，都在意料之中一年又一年利的曙光
单（1） 记录了喜怒哀乐
4、紧握住那一滴汗水，任泪水在青春是一首印证了悲欢离合脸上流淌
永不言败的歌留下了我们成长的痕迹只为掌声响起那一刻的到来 青春是一条（4）
5、青春无悔，既然选择了蓝天，永不停息的河流青春是一个美梦也就选择了飞翔，哪怕有一天会有青春是一本却终有梦醒的一天一双滴血的翅膀
读不厌的书青春是一条小河合：既然选择了拼搏，也就选择了青春是一杯却终有干涸的一天风雨，哪怕会有荆棘丛生在未来的品不尽的茶青春是一道彩虹路上
青春是一座却终有消失的一天
1、青春，从我们选择了以后便定屹立在民族之林的高峰青春是一朵盛开的鲜花格了人生的航向
刻印千千万万青年的足迹却终有凋落的一天
2、青春，从我们选择了以后便注青春是一座定了奋斗而无常
知识的宝塔青春是握在手里的细沙
3、青春，从我们选择了以后便迎洒下千千万万青年的汗水不知不觉指间漏去来了风雨兼程
青春是一棵正在茁壮成长的树青春是天上的一颗流星
4、青春，从我们选择了以后便变备受风吹雨淋的考验虽然美丽 终将逝去得绚丽而辉煌
青春是一朵青春是幸福留下的阵阵香气
5、看，跳动的火焰正是青春的含苞欲放的花蕾请 驻足品香，回味纯真。 怒放
欲向世界展现独自的风姿（5）我微笑着走向生活
1、听，欢跃的脚步正是青春追我用一颗热情奔放的我微笑着走向生活，逐梦想的音符
青春之心无论生活以什么方式回敬我。
2、热血在青春的躯体里不知疲倦 送给自己一份青春礼物报我以平坦吗？
3、激情在青春的肢体上刚劲而轻那就是青春之诗我是一条欢乐奔流的小河。盈
（2）你是我的青春报我以崎岖吗？
你轻轻的来了，我是一座大山庄严地思索！ 合让我们高唱青春的赞歌 带着一点顽皮。报我以幸福吗？一路欢声一路歌唱追逐梦想你是那么的纯真，我是一只凌空飞翔的燕子。 奔向远方
虚伪无可逼进。报我以不幸吗？
你轻轻的来了，我是一根劲竹经得起千击万磨！
带着一点梦想，生活里不能没有笑声，
你是那么的可爱。没有笑声的世界该是多么寂寞。 鞠躬
你幽幽的来了，什么也改变不了我对生活的热爱，
清新是你的气质，我微笑着走向火热的生活！
单纯是你财富。
我想拥你入怀，
第15篇：情感献给逝去的青春
写给我们终将逝去的青春
低吟一缕清风，静守安然；浅弹一阕弦音，追诉流年；陌上寒烟，阐释青春个中深意。光阴流转，岁月渗透忧伤，曾经的那人、那事、那段过往，千年轮回，随着云烟苍老。满月风华，也许，只是一曲流觞，祭奠青春年华，或走，或停，或遥首„„
（一）、戏里戏外，浅弹流年过往。
时光安然，岁月静好，一弯浅笑，笑醉多少柔情；一抹清愁，送走了青春多少过往！
近来，看罢一部电影，名叫《致我们终将逝去的青春》，屏幕上闪过的每一个片段，都是百转千回的视觉盛宴，紧扣着我们生活的点点滴滴，把我们的青春演绎得淋漓尽致，叩问了我们年轻不安的心。在青春面前，我们，浅 笑浅愁，无地自容；片中的每一个镜头、每一句话都震慑着我的每一根神经，直到心灵深处。
心灵的慰藉，人生旅途中出格的念想，青春，让我们赤手可得，同时又让我们伤透脑筋。戏里戏外，借着流年，我们且吟、且回首。我们在大学，我们正值青春，我们该为青春时刻反省。青春是不完美的，青春是用来怀念的。
流逝的时光，翻转的年轮，义无反顾的青春。我们的青春，不需要成天守着电脑茫然的眼神；我们的青春，不需要厮守白天黑夜懒懒的床眠。空耗青春，空度流年，我们，着实不应该。
可能有些岁月，需要我们慢慢等待；可能有些往事，需要我们植入脑海。当生活的车轮碾过记忆，留下岁月的吻痕时，才知道青春淘走了昔日友人的欢笑和共度风雨的艰辛，留下的仅仅是自己孤单的影子和支离破碎的灵魂与伤透脑筋的回忆。
我们的青春终将老去，有很多时光，我们不能言语。是什么让我们常常彻夜孤枕难眠？是什么让我们在孤单的时光里默默感伤人生？是什么让我们在举手投足间泣诉出格的念想？也许是风里飘过的青春，来的突然，走的也仓促„„
低首抚琴，浅弹一曲青春的歌；戏里戏外，真真假假，就这样铺垫流年，无言，不见，不回首！
（二）、青春恋曲，暖胸口一度薄凉。
前世无言，眷恋今生，红尘过往，万千纠结，青春盼回首，胜过柔情相思薄凉苦。青春路苦，执一念，踩碎感伤，拘月在手，暗香盈袖泪雨狂欢，花间弄影两两相守。
弹一场青春恋曲，或祭奠曾经离别无言的感伤，或庆贺延续至今不变的过往。
我们在大学，我们有大把青春，我们会经历爱情。说到爱情，《致青春》里有一句经典的墨尔本娱乐城mebylc255.com 希尔顿娱乐城xiedylc255.com
台词：“曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天早上，我们都还要上班。”
说的真好，青春，我们不再孩子气；青春，我们需要奋斗。生活不是弱不禁风的模样、不是黛玉葬花的悲吟，不需要我们处处多愁善感，我们需要的是生活，是长大后慢慢懂得的责任，是需要为自己拼搏的明天。我们的青春，在我们手里握着，我们该为它负起责任。
有一份痴念，留一份感伤。真害怕听到你长长的叹息：拥有的时候不懂得珍惜，懂得之后又把青春埋葬。《致青春》，戏里戏外令人痴迷的片子，情难恋苦，一次次无奈的别离、一场场无言的悸痛。
青春，不着痕迹。逢上美丽的季节，花季雨季的我们，或许会碰上一场单纯的爱恋。正值青春，我们开始有了一个人的秘密和爱的体验。有一个人牵挂心头，温暖胸口羞涩的薄凉。于是，一场青春恋曲，成了我们青春遥远的心事，酸涩苦甜的。但是，不敢与人言说，不能和人分享。偷偷为心里的眷恋欢喜、魂牵梦绕孤枕难眠„„可最后，有的人并不是你的唯一，于是会活的很累、很辛苦，忘记了如何去释怀。
青春如此，谁的心不曾柔软？只是，世界很大，希望很遥远，我们还有很多、很多的梦想需要兑现；路很长，我们还有很多、很多的风景需要慢赏。青春，总该给自己一份责任和期待，不为一朵花停留太久。我们的青春，没有什么是丢不开的，一场恋曲，弹完了，就该学会放手。因为，它不足以让我们放弃所有，我们还有亲情、友情，我们还有责任、理想。
风景终究只是风景，痴迷留恋过，还得重新回归明天、拼搏梦想，而我们只需记取曾经有那么一个人，让你我学会了如何坚强。
花季如水，浅弹恋曲，暖胸口一度薄凉。即使离别，也念曾经温暖。
（三）、韵断香残，青春泛舟无悔。
除了青春，我们一无所有。我们有青春，但我们是不是应该为明天打算一下呢？过去的就让他过去，我们不要为之追悔，只有今天才是实实在在的，活好今天、期待明天，才不枉我们手里大把大把的青春。
我觉得，与其担心未来，倒不如努力现在！因为现在，我们年轻，我们有大把的青春。《繁华盛开的森林》中有一句话：“太阳说，距离是遥远。月亮说，遥远是心紧紧贴在一起。大海说，在一起的心，渴望永远。风说，我看见了，人却在各自的城市里孤单，孤单的每一天继续如此„„”除了努力，我们还是要努力，哪怕有时我们要一个人默默的付出、默默地承受孤寂。我们的青春，经不起我们随意挥霍。生活就是不断的别离，不断的将哀伤埋藏在内心深处，在不为人知的角落黯然神伤。
或许你正在篮球场上挥汗如雨，或许你正在图书馆里静守安然，或许你正在电脑桌旁游戏人生，或许你正赖在床上不知黑夜白天？或许，或许„„光阴把将来变成现在，把现在过渡为曾经，再把曾经变成越来越遥远记忆里的某一天。
墨尔本娱乐城mebylc255.com 希尔顿娱乐城xiedylc255.com
青春如花，但我们是否能够做到绽放时惊心动魄，飘落时无怨无悔，将那些生命中发生的痕迹演绎成影片中扣人心弦的永恒呢？韵断香残，是否我们还能青春无悔。
青春总是这样，让我们微笑、让我们泪流。我们的生活在继续，无论多么荒芜的悲凉、多么不堪的过往，都会成为昨天，凝结成记忆里遥远的某一天。天空没留下鸟的痕迹，可谁又认真地书写过流年。因为，青春终将逝去。
年轻的你，敢以青春的名义宣誓，从不曾有负家人的期望，从不曾有负青春的理想？的确，要给自己、给他人一个坚定的承诺，很难很难。我们不能想太多，人生充满了许许多多的不确定，我们应该全力以赴，让自己的每一分一秒，都燃烧成激情的岁月。可不可以，在我们的梦变为现实之前，我们能够不忘记奔跑，全力赶赴心中的理想呢？
有时候，我们明知道前路曲折，也要继续坚持，只是为了将来我们还能够怀念，当我们站在岁月的尽头，看着被岁月悄悄改变的脸，我们还能坦然地对自己说：我的青春无悔，我的今生无憾！
诉说青春的花开花落，韵断香残，令我伤感同时又令我开怀。我们快乐、我们哀愁、我们感伤、或许这就是青春的我们。每天晚上，在暗夜里执着于修行，微言颔首，滤尽了仓促的寂寞。回想着一些往事，欢乐的、悲伤的、我们的青春，都一一承受。
时间走的很快，走过了就不再回首，然后我们便会措手不及。深夜里，不可触及的红尘知己，不自禁的落下了泪，模糊了双眼。以往的伤痛，我们遗忘了所有，青春的我们，喜欢让自己波澜的心平静下来。泛舟在青春湖上，黑夜还是白天，品一抹香，赏一段情，无悔！
看着那些光芒将我们的青春穿透，终于看到了自己的内心。其实，我们不够成熟。我们的青春，终将都会老去。希望，我们每个人的青春，哪怕凋谢了容颜，泛舟西上，都无怨无悔！
墨尔本娱乐城mebylc255.com 希尔顿娱乐城xiedylc255.com
第16篇：《把握青春 把握情感》教学设计
第二单元《师友结伴同行》
第三课《同侪携手共进》
第一框《男生女生》教学设计
第二目 把握青春 把握情感
【教学目标】：
1、知识目标：正确认识男生女生的交往及其意义。
2、能力目标：男生女生交往的原则。
3、情感与价值观目标：
【学习重点及难点】：男生女生如何交往，如何把握情感，把握青春。
进入青春期后，学生在交往中会出现更多问题，由于生理的变化，导致心理上和同学交往时会出现新的问题，特别表现在和异性同学交往的过程中，不知道该怎样处理男女同学之间的友情和爱情。再加上初中学生生活经验不足，认知水平有限，缺乏辨证思维能力，极易造成对男女同学交往问题的困惑，对待异性同学之间的情感、交往问题不是回避就是放纵，很容易走极端，对他们的生活和健康会造成不良影响。因此，如何在和异性交往中把握好自己的情感，把握好这个“度”，既不能“太过”，也不能“太不及”，就成了同学交往中非常重要的一环，因此，把“把握青春，把握情感”设计成解决男女生交往问题的重点。
男女生交往中的情感问题是敏感话题，教师应营造融洽安全的课堂教学气氛，应正确认识青春期学生的心理变化，避免把异性间的爱慕之情定性为不正常的男女关系。
教学中，教师应引导学生接受、悦纳自己在与异性交往中产生的情感体验，在心态上坦然面对“青春小鹿撞我心”，在理智上坦诚地讨论如何作出负责任的选择。
在教学过程中，教师要注意慎用“早恋”一词，多对具体问题进行具体分析，突出沟通是疏解问题的首要方法。
【学习流程】 (一)导课：
同学们，现在我们开始上课。我们上节课呢学习了第二单元《师友结伴同行》第三课《同侪携手共进》的第一框《男生女生》的第一目，相信大家已经对上节课的内容有了比较清晰的脉络认识和比较全面的知识了解，那么今天呢我们要在上一节课的基础上开始我们今天的课程《把握青春，把我情感》。
那么上课前呢，老师要请同学们来朗诵一首小诗，有同学知道这是哪位诗人的作品呢？对了，正如屏幕上打出来的那样，这是席慕蓉的一首短诗。下面老师想让大家来思考一下，这首诗要表达的寓意究竟是什么？
嗯，这位同学说得非常好，都说青春如诗，我相信大家在接下来的学习当中一定会有所收获。席慕蓉把青春比作是一本仓促的书，寓意青春易逝，光阴荏苒，也是为了告诫我们要把握青春，把我情感。
(二)情景讨论：
在我们正式进入课本前，老师要给大家播放几组镜头，请同学们仔细阅读其中的情节，并根据提示思考问题。
（三）课堂总结：
（四）拓展练习：
单项选择题：
1、对于男妇同学之间的交往，下列说法正确的是
（
） A男女同学不应该多交往，应“井水不犯河水”。 B男女同学的正常交往无可厚非。 C男女同学的交往很神秘，说不清楚。
D男女同学在一起应落落大方，互相尊重。
2、男性与女性在心理发展方面存在差异。下面对这种差异认识正确的是（
） A男性优于女性 B女性优于男性
C男性与女性各有优势和劣势，他们之间可以互补
D男性与女性之间的差异导致男生与女生之间不能正常交往。
3、与异性交往，能让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊，有助于我们荡起双桨，共同驶向理想的彼岸。但我们女生在与异性交往时必须做到（
） ①要自重自爱，注意场合方式
②增强自我保护意识，要学会保护自己 ③要开放自己，不需要掌握分寸 ④拒绝异性的一切邀请
A①②
B②③
C ①③
D③④
4、安静是一名九年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。最近，班上一名学习成绩较好，体育成绩也非常不错的男生接二连三地给她送纸条，想和她做个别的朋友作为安静的同龄人你认为对此事说法正确的是（
） ①应立即报告老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事情 ③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无须大惊小怪。
A①②
B ②③
C①③
D ②④
五、课下作业：
中考复习八上第二单元《师友结伴同行》知能训练题
一、基础过关
1、交友是一个___________的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢或多赢。
2、交友要乐交_________，不交损友，要慎交朋友。
3、男女同学的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的_________，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
4、男女同学交往，既需要__________，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
5、新型的师生关系建立在_________的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6、__________是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
二、知能提升
1、“在人的一生中， 人际关系就如同树的年轮一样，年龄越大，年轮越多。”这句话形象地告诉我们（
） A、人的一生可以不与任何人交往
B、人的一生会有许许多多形形色色的朋友 C、树和人一样，都有朋友
D、随着年龄的不断增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大
2、在做生物试验时，小林同学不小心损坏了实验器材，在旁边做实验的你刚好发现了这一情况，你应该（
）
①不理不睬，不当没看见
②帮助小林清理好损坏的器材
③帮助小林隐瞒情况
④陪小林一起向老师说明情况并照价赔偿 A、③④
B、②④
C、①③
D、①②
3、小张因迟到受到老师批评，但当老师了解了小张迟到的原因后，随即表扬了他。对待老师的批评和表扬，小张同学应持的态度是（
） A、表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 B、只听表扬，拒绝批评
C、对批评不抱怨，对表扬不自满 D、对表扬和批评不要在乎
4、师生共同组成学校生活共同体，但师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（
）
①角色互换――从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误“金无足赤，人无完人”。老师难免也有过错
④注意场合，礼貌待师
A、①③④
B、①②③
C、①②③④
D、①②
三、中考对接
1、小红总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小红踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小红，你先给门道个歉吧。”“道歉？给门道什么歉？”小红瞪大眼睛。“对，小红同学，你先给门道歉！”老师目光亲切而坚定。小红楞了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”小红明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟
（
） ①尊重别人，就是尊重自己
②遇到困惑，要主动与老师进行沟通
③老师没开导小红，是不负责任的表现
④要多从自身找原因，学会换位思考 A、①②④
B、①③④ C、②③④
D、①②③
2、某市教育局在全市中小学开展“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展――“构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。 [师生和谐论坛]： 国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在树荫下，开始了他们的论坛活动。 孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？ 海青：“师生要和谐，关键是老师。” 泰刚：“构建和谐师生关系，主要靠学生。”
针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识
第17篇：青春漫想情感美文
我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不断地回首，驻足，然后时光扔下我轰轰烈烈地向前奔去，我看着那些被丢失的爱情。蓦然回首才发觉，青春，我只不过是一个记录者，只负责刻录，不负责保存；只可以回首曾经，却无法预知未来……———过去的独照
“何攸桐，既然你不喜欢他，你把他让给我好吗？”李冉溪再一次找到何攸桐，没羞没涩地说。
何攸桐笑了笑，说：“有本事把他抢回去啊！”
李冉溪涨红了脸，气愤地说：“是！他不喜欢我，他喜欢你何攸桐。你根本就不喜欢他，为什么死死拽住，不放过他呢？”
何攸桐没好气地说：“你怎么知道我不爱他呢？你知道你算什么吗？你只不过是他背后的一个仰慕者，而我是他的正牌女朋友。你让我离开他，凭什么？凭你是他的追求者？还是他只见过几面的陌生人啊？”攸桐有点不耐烦了，句句如同珠雷点点落下，无不一词在讽刺她。
李冉溪脸色有些苍白，略带梨花可怜地道：“没错，我是他的追求者。你可别忘了当年的陆齐，你不也是死死地要跟他在一起呢？可是，后来呢？他都不要你了，远走高飞了，等他回来，他已经不再是那个书呆子了，而是一个有权有势的人了。而你呢，一辈子都走不出去，一辈子只能围绕着他转。有时候，真心觉得你也怪可怜的，活得那么窝囊，再看看我，至少还有追求爱的权利，可以为了爱大胆地说出口，而你呢？长得漂亮又有什么用呢？最后你爱的人还不是弃你而去，你又有什么为爱而生的资本呢。”
何攸桐扬起了手，准备狠狠扇下去的时候，手却又定在半空中，微微地发愣。
她的心很明显地隐隐作痛，毫不留情地说：“你没有资格和我争论这些，至少他从来没爱过你。”
李冉溪也不甘懦弱地说：“可是你又有多少资格被他爱呢？”
她骄傲地头也不回地走了，眼角的泪水像崩塌的大堤里止不住的滔滔江水，心里痛哭失声道：“你们都赢了，唯独我狠狠地从云端跌落谷底，输的一塌糊涂。”
没错，她根本没有资格被高铭爱，因为她根本不爱他，她爱的一直都是那个远在远洋的陆齐，她的心就从来就没有改变过。
她缓慢地走到湖边，有那么一瞬间，她想躺在湖面。仿佛之间，模模糊糊地从水面看到一个熟悉而陌生的身影，她想时间就这么静止。和爱的人看天荒地老，那是多少恋人舍弃一生都想得到的。
陆齐和她是高中的同班同学。
那时候的她长得很漂亮，就像初恋男生城堡里的公主，完美无暇，晶莹得就像灰姑娘透明纯净的水晶鞋。
成绩优异又有一副好皮囊的她，自然是班里那一抹闪耀的光辉，无论走到哪里都是众人瞩目的焦点。
十八岁的少女爱美自恋的内心开始在何攸桐心里慢慢萌发，最终长成一棵茁壮的大树。
班上有一个男生成为何攸桐关注的对象，尽管对方是个毫不起眼的男孩子。
那个人就是陆齐，平日里带着一副黑框眼镜，穿着白色的校服衬衫，身上总有一股淡淡的茉莉花香。高瘦斯文的他腼腆地像一个女孩，眼神中却流露出一股坚定的信念。
那天，何攸桐在校门口看到了推着自行车默默低头的陆齐，第一次主动和他说话。
她一颠一颇地走进陆齐，白皙的脸蛋像傍晚的晚霞一样红润，耳根的发丝被微风轻轻吹起，那画面美得像诗一样。
陆齐看到脸色带有一丝痛苦的的何攸桐缓慢地向自己走来，他那清澈的眼眸上好像蒙上了一层朦朦胧胧的雾水，那种紧张和心跳加速让陆齐变得慌乱无章。
他曾经不止一次偷偷地仰望被男孩包围的何攸桐，望着那个笑得十分灿烂的女孩，明媚的笑容就像冬日里的暖阳，像一根根纤细的绒毛挑逗着他的心，不断地从男孩那里听到，谁谁又向何攸桐表白了，听到这些他恨不得冲上去揍那个人一顿。他明白，自己是真的喜欢上她了。
“陆齐，你可不可把我载到前面的那个路口呢？”何攸桐面带笑容礼貌地问。
“额…可以。”陆齐略带紧张和局促地说。
“真抱歉，今天上体育课把腿扭伤了。”她的笑容还是一如既往地灿烂，微微地湿润了人心。
“是吗，那我还真是感谢这节体育课呢”，陆齐在心里默默地说。
秋日的风很舒坦，吹乱了她的头发，吹起了两个少年内心的彷徨，吹散了一潭的秋水。
何攸桐紧张地用手抓住坐垫，心里却有了一种和其他男孩子相处与众不同的悸动，心跳也不知不觉地控制不了地加速，她知道她是彻彻底底地对这个沉静的男孩子动心了。
“你家住哪里呀？”两个人同时开口问道。
一种紧张和暧昧的气氛在他们两人之间，慢慢诞生。
一阵沉静过后，何攸桐开始开怀大笑，笑声就像银铃一样悦耳清脆，扣人心弦。
不知所措的陆齐看到何攸桐笑，于是也跟着一起毫无忌惮地笑。
纯真的年代，年少的时光总是肆无忌惮的。
“看不出来，原来你还会这样子笑啊！”何攸桐微笑地看着陆齐开心地说道。
陆琪摸摸脑袋，有点不好意思的说：“其实我挺喜欢笑的，只是我不经常笑而已。”
何攸桐不解地说：“为什么会不经常笑呢！是因为不快乐吗？我希望陆齐永远快乐下去，一直保持微笑。”
陆齐开心地点了点头，心头一阵暖流流过，从小迫于父母的管束，从来没有人叫他一直保持微笑，他习惯了他的世界里只有他自己，却没有想到何攸桐出现之后，改变了他的世界，温暖了他的生命。
正当陆齐在想的时候，丝毫没有注意到前面的陡坡，自行车开始变得不受控制，车身急速地飞驶下去。
没有做好准备的何攸桐，一急之下紧紧地搂住了陆齐瘦细的腰，头紧紧地靠在陆齐的背上，闭上了那对闪烁的大眼睛。
陆齐长到背上有一阵暖流，嘴角微微上扬，心里像吃了蜜一样甜，熟练地控制住了龙头，从陡坡上平稳的滑行下去。
依旧心有余辜的何攸桐缓缓地睁开了眼睛，看见自己双手环抱住陆齐的腰，脸开始微微发烫，紧张地松开了自己的双手。
陆齐停顿了一下，纠结地想了想，有点不好意思的问：“你觉得我是一个怎样的人？”
她仔细地想了想，一副认真的模样说：“嗯，人很好，很坦率。就是有的时候有点难以相处。”
难以相处？到底是哪里出错了呢？陆齐有点想不通。
陆齐停了下来，何攸桐有点吃力地从自行车上下来。
“今天真的是谢谢你了。”何攸桐笑着向他道谢。
陆齐摸摸脑袋，笑得有点不自然地说：“不客气，其实也是没什么。”
何攸桐微微低下了头，小声地说：“嗯？你喜欢怎样的女孩子呢？”
陆齐愣了愣，有点木讷地说：“嗯，不知道。”
何攸桐转身朝他挥挥手，有点失落地说：“哦，那明天见吧。”
陆齐在她身后，鼓起勇气大声地说：“其实我很喜欢像你这种类型的女生。”
何攸桐面对着他，撇撇嘴说：“只是喜欢我像这种类型的女生啊？”
陆齐紧张憋红了脸，紧张地说：“其实我喜欢……”。
何攸桐笑了笑，有点玩味地说：“嗯，声音太小了，听不到啊。喜欢谁呀？”
陆齐脸上出现了明显的红晕，大声地说：“我喜欢你，我喜欢你何攸桐。”
何攸桐甜甜地笑了，像一个小女孩羞涩地说：“嗯，我可以考虑考虑你哦。”
灿烂绚丽的夕阳，站在落日下的俊秀文雅的陆齐仿佛抱着一大束向日葵，笑得就好比这早晨温润的向日葵，温暖了她平淡至极的心，尽管这朵向日葵是忧伤的。
青春的爱情就这么在他们两个人之间建立了，18岁时青春的尾巴，短暂而灰败；像一首钢琴曲的最后一个音符那样，无论用上多么高亢的调，结局都是消失与离开，但是前奏又总是美好的。
那天过后，陆齐渐渐开始打开心扉，就像何攸桐所说的，每天保持微笑。
何攸桐的每一天都是快乐的。
周末，他们一起看电影，一起去电玩城。喝同一杯奶茶，吃同一杯爆米花，穿一模一样的情侣衫。
每天晚上会偷偷地给对方打电话，跟父母谎称是和同学探讨试题。他们就像孩子一样，满怀喜悦感受青春的娇涩和激昂，每天沉浸在欢乐之中。
高三是一个重要时期，在难以忍受老师的劝导的他们终于收敛了一下，开始备战高考。
“陆齐，你打算去哪所学校呢？”何攸桐拖着小脑袋问陆齐。
“恩，复旦大学吧。”陆齐肯定地说。
“为什么是复旦呢？”何攸桐不满地说。
“父母希望我去。”陆齐有点抱歉。
“不行，要去厦门。我喜欢厦门。”何攸桐第一次态度那么生硬。
“好！，听攸桐的。”陆齐拧了拧她的鼻子，玩味地说。
在高考的前一天，陆齐约了何攸桐出来，将一条纯银特地打造的手链，送给了她。
那条纯银的链子上，有一个心形的坠子。心形上刻着：陆齐爱何攸桐。
陆齐拿着手链深情款款地说：“这条手链代表着我对你一生的承诺。等将来有一天，这条手链将会变成一枚钻戒又或者是一生的幸福。所以请你一定要爱我，我相信有一天，这条手链，将会是我们到老的见证。”
何攸桐点了点头，眼圈红了点，说：“等我们一起上了大学之后。我就带你去见我的父母。我会跟他们说。你是我何攸桐要爱一辈子的人。所以，毕业之后，我等着你拿钻戒来见我，好吗？”
陆齐有些欲言又止，轻轻搂住何攸桐，缓缓地说：“我会给你一辈子的幸福，请你一定要好好爱我。”
填志愿的时候俩人都相继填了厦门大学。
其实报考哪一间大学对于陆齐来说都是无所谓的，他的父母一早就安排好了，让他去美国学习和发展。
他没有拒绝也没有一点怨言，反而他接受了，接受了父母的安排。
他内心所认为的爱是一生责任，而尽好责任的前提就是金钱和权力。
他想等自己发展好后，再去完善自己爱情。他对何攸桐的爱听起来很伟大，伟大地有些遥远，遥远地让他可以自私地远离这个城市，丢下一个爱他的人独自徘徊等待。他不过只是一个只为江山倾倒，不为美人落泪的人。
青春的热情就像海浪一般激昂，偶尔一个风暴便将你打入谷底，没有勇气折断受伤的翅膀，却再也飞不到任何地方。
那年初秋，秋高气爽。
就像当年的那个秋天，清凉的风吹动人心，就像初恋时候的感觉。
何攸桐面带着灿烂的笑容，满怀着兴奋与激动的心情，站在厦门大学的正门口，等着那个迟迟不来的陆齐。
等了很久，她开始拨打陆齐的电话。可是无论怎样子，他的手机永远都是关机的状态，她甚至打遍了所有和陆齐熟悉的人的电话，可是就是没有人知道关于陆齐的消息，他就像从人间蒸发了一样。
她站在夕阳下，不知是夕阳染红了她还是不她染红了夕阳，都是一副忧伤的画面，断肠人在天涯吗？
她沮丧地回到大学的宿舍，看着漆黑的的宿舍楼，绝望地蹲了下来，抱着头开始失声痛哭，嘴角一直不停的抽搐道：“你不是说好要跟我在一起吗，不是说好要上同一个大学吗，为什么，为什么你会没有来呢，都是骗人的吗？”
晚上，她迷糊地看见陆齐被大货车撞倒在地，嘴角流着鲜红的血，伸出手不停地说：“救我，攸桐。”
她想往前走，想伸出手去救他，可是人却怎么也到不了他的身边，只能眼睁睁地看着陆齐的呻吟声越来越低，直到他的手再也伸不起。
她惊恐地大叫，双手想抓住什么，突然间就惊醒了，才发觉这只是一个梦。
她坐在床上，抱着头嘤嘤地痛哭起来，那一刻，她发觉陆齐在她的心中到底有多重要，没了陆齐就等同没了整个世界呀。
她怀着希望和期待，等啊等，等啊等。
一个月后，她收到了一封信。
信上说：攸桐，对不起。我不是刻意瞒你的。我去了美国，这边的人力资源很雄厚，我可以在这边得到，很好的发展。如果你还爱我，就等我回来我一定会给你幸福的。署名是陆齐。
接到这封信的时候，她很兴奋地有点想哭，因为那是一封姗姗来迟的信，带有她最后的期待。
可是她还是失望了，她坐在地上边看边流泪，她的手紧紧握住那封信，仿佛那封信是最后救命的稻草。
她蹲在地上抱膝痛哭起来，心里不停地骂：“何攸桐，你干嘛那么犯贱，世上又不是只有陆齐一个男人。干嘛还要爱他啊？”。
因为她爱陆齐，所以她选择了苦苦地等待。这一等就等了三年，三年里陆齐毫无任何音讯。
直到大四那年，她收到了陆齐身在远洋的电话。
电话里，陆齐的声音变得隔外深沉和压抑。
他平静如水的声音缓缓地流入何攸桐的耳朵里，说：攸桐，我已经在美国登记结婚了，她是美国原着人，我必须留在美国。这是我这一辈子做最错的的错事。但是我还是忘不了你，你开始新的感情了吗？
何攸桐鼻子一酸，泪水顺她的脸庞流下，她沙哑地回答道：“没有，我给不了自己一段不负责的感情。”
何攸桐在心里不断地呐喊道：“你知道吗？我有好多问题想问你。”
电话一边的陆齐沉默了，何攸桐心酸地问：“那你送给我的手链又算什么呢？所有的一切都是骗人的，对吗？”
那边的陆齐沉默了，略带乞求紧张地说：“攸桐，不要哭了，我舍不得你哭……”
她无助喃喃地说：“是吗？你又舍不得吗？又有什么用，你又能回来吗？”
陆齐有些微微地发愣，说：“我不能回去。你也该开始一段感情了，忘了我吧。”
她歇斯里斯地说：“好，我会的。”
她把他送的那条曾经不离手手链扔进了大海，对着大海倾诉道：“什么一辈子，都是骗人的，爱人和利益，永远都是利益赢，不是吗？”
她是真的想忘记陆齐才会去开始新的感情，她要学会忘记一个人，学会用幸福快乐的外表来掩饰内心的空虚和寂寞。
她曾对陆齐说：你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才是最寂寞。
所以，她选择了跟她同一届的高铭，尽管和他在一起，她还是像一个寂寞的精灵，眼眸里的那份忧伤却毫无保留地暴露出来。
高铭长得高大又帅气，笑得像阳光一样灿烂，沁人心脾。
他就像陆齐一样温柔，一样体贴，一切那么美好。
可是她的心里总有一个影子在徘徊，那就是陆齐。
跟高铭在一起的时候，她常常从高铭身上看到了一个抱着一大束向日葵的儒雅少年，笑得如春天的和煦的微风一样。
每当她盯着高铭微微发愣出身的时候，她都觉得对不起高铭。人和他在一起，心里却想着另一个男人。
她明白自己始终都没有办法爱上高铭。没错，她是自私，明知自己不爱高铭却还是要霸占住他身上的温暖，妄想安抚她那一颗逐渐冰封的热情。
李冉溪曾经是何攸桐和陆齐是同班同学，对于何攸桐和陆齐的事，当年他们在一起爱得惊天地泣鬼神的，闹得整个校园里都人心惶惶，她不可能不知道。
她有点讨厌何攸桐，但并不是十分。
高中，她喜欢上了那个在班里默默无闻的陆齐。
原本她认为，只有她才会喜欢安静的陆齐，想着跟以后和他考上同一所大学然后再跟他表白。可是，谁用能意料到他们居然会在一起。
可是，她没有气馁，她认为自己到了大学还是会有机会，她偷偷看了陆齐的高考志愿表。当她以为做得天衣无缝的时候，她还是失算了。陆齐却去了美国留学。
当时，这件事情全班只有一个人知道，就是她李冉溪，她知道陆齐在哪里，却没有告诉何攸桐，她很愿意看着何攸桐继续伤心沮丧。
大学的时候，她和何攸桐一个系。
高铭常常来到他们系里来找何攸桐。她从来不相信一见钟情，从陆齐离开以后，当她见到高铭的时候，她信了，她的心开始停不了的悸动，像少女一样情窦初开。
可是人家高铭就是喜欢何攸桐，她又能做些什么呢？
她知道何攸桐苦苦等了陆齐三年。
当初何攸桐和高铭在一起时，她就已经把这件事告诉了高铭。
但高铭却只是笑笑而过，他很坦诚地说爱一个人就是包容她的过去，和她一起面对未来。高铭的爱很纯净，就像棉花糖一样纯白而甜涩。
或许有人会说李冉溪为什么不自己争取被爱的机会呢？
可是她爱得很自卑，她像丑小鸭一样蜷缩起来，但她还是会勇敢地为高铭拔掉一路上的荆棘，在他需要的时候勇敢地站出来，留下一条宽敞的大路。
她不是一般地爱高铭，知道他和何攸桐在一起很满足，她没有去打扰他；知道高铭和何攸桐闹矛盾，她会去找何攸桐解释一切，做一个和事老。
她会光明正大地争取她所认为的爱情和快乐——只为了让高铭幸福快乐。
大四后，大家都毕业了，从嫩稚开始走向社会。
那一天晚上，何攸桐接到了一个美国的电话，那个电话是陆齐打来的。
“攸桐，我要回国了。”
“恩，好。”
“我离婚了，她说我不是一个负责任的男人。”
“说的很对。”
电话边的陆齐沉默了，一分钟后，他淡淡地毫无感情地说：“我跟她打了离婚官司，婚后财产我占了50％，孩子归她。”说完，他竟然会心一笑。
何攸桐冷冷一笑，讽刺地说：“你真不是男人。”
陆齐有些窘迫地说：“我这么做都是为了你，你还愿意回到我身边吗？”
何攸桐嘴角微微上扬，有一点讥笑，心想：等了那么多年，不就是为了等他的爱回来，等他一个承诺吗？
但是她却及其生硬地拒绝说：“抱歉，我不需要别人施舍的爱。”
电话“嘟”“嘟”挂了。
她想好了要和高铭在一起，好好地去融入他的世界。
但是，那一天晚上她又收到了高铭的电话。
“攸桐，我们分手吧，我已经和冉溪在一起了。”
“为什么？”她明明知道答案，却还是问了。
“你给的爱太少了。”是的，她给的爱当然少，因为她早就把心交给了另一个人，她早就没有爱了。
“祝你们幸福。”最后，她所能给予的只有祝福，祝福那些本应该得到爱的人。
几年后，某医院产房里传来了一声婴儿啼哭声，一个年轻的男子抱着孩子，有点手足无措。
“高铭，你可别吓着我干儿子。”一个身穿白色职业装的女郎踏着高跟鞋缓缓走过来。
高铭听了，有点惊喜地转过头说：“攸桐，你可来了。这小祖宗吵死了。”
何攸桐温柔地接过孩子，看着正在熟睡的婴儿粉嫩嫩的脸，脸上不由得浮现出一丝温柔和溺爱，轻柔地说：“快去看看冉溪吧。”
病房里的李冉溪看到憨睡的孩子，轻柔地接过，温柔地笑了，那是一个母亲值得一生去骄傲的自豪。
高铭见了笑了笑，有些不满地说：“以后又有人跟我争宠了，小日子可舒坦不了呀。”
病房里的人都笑了，多年后最真实的笑，最动人心的笑，也是最温馨的笑。
何攸桐心里舒坦了一口气，心里默默地直言道：“这才是最好的结局。”
的确，陆齐在听到何攸桐的话后，想了很久很久。
他终于明悟了一个人漂泊在外最重要的东西，那就是一个家，能避风、能遮雨、有灯光、有温暖，家里永远有人能为你敞开胸怀，打开一盏明灯，提醒着未来的路并不孤独和遥远……
时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：
青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾……
爱情是什么？是青春中无法抹去的一笔；爱情写什么？写一句隽永真挚的祝福；爱情留什么？留一份永远铭刻的难忘……
第18篇：青春年少时精彩情感美文
青春年少时，每个人都喜欢过那么一两个人，他们也许很优秀，很娴静，很认真，很专一,满身光环，抑或只是个平淡，默默无闻的人，但是你就是喜欢他，以至于你的眼里，永远只有他一个人。
于是，你开始喜欢在黑夜里想念他，为他写下一句句诗词，你幻想你的梦境里他是主角，可以和他轻松的相处。在平时生活里，你见到他就会欣喜无比，。一个人的时候，静静地在窗边听微风或狂风吹过，雨点偶尔也会落在窗边，你也许会无声的对风雨诉说你恼人的思恋。但是，你说，结果只是黯然落泪，徒增忧伤一片。
独坐楼台，望穿秋水，可是他就是不知道，也许是知道的，只是他不在乎，还总是逃避与你单独相处。所以，在大部分时间里，你一个人躺在漆黑夜里的草地上，望着星星月亮发呆，猛然惊醒，才发现鼻子已经开始发酸，眼泪也快流出来了。
也许，你也曾豪情壮志的想过，要等他到天尽头，誓不罢休。最终，恋君君意不在此，任凭你再怎么努力，依旧“落花有意流水无情”。
是自己不够优秀吗？也许是，也许不是，是不是又有什么关系了呢？他就是不喜欢自己。这样想，似乎好过一点。但是，那段藏在心底的依恋，你依旧难懂又难忘。于是，你总是想起过往的每一次接触，每一次对话，任时光安然而过，总是无法忘记那段刻骨铭心的思恋。
后来的某一天，你突然遇上了另外一个人，也许谈不上爱，年轻时那种热血沸腾的感觉已经没有了。几番周折，你们走在一起，平平淡淡，偶尔也吵吵闹闹，生活就如一方镜湖，似乎很好，但似乎又缺少了什么。
对了，再也没有过往那种狂热了，偶尔翻出旧时的诗篇，写满的全是笨拙的伤感。偶尔，听见别人提起那个他，提起你对他的热恋，也只能淡淡一笑，再无言语。
你想，只是，在最美的时光里，喜欢过一个人而已。
可是。
第19篇：情感散文：青春的道路
我仅仅是想找个地方，记录我还未流逝的青葱岁月。
总会在不经意间碰见一些人，遇到一些事，那种想提笔写下来的冲动无时无刻萦绕在我心中。或许是生活太过空虚，精神缺乏关怀，我急切地想要找到什么来填补空洞的灵魂。我在不安，我在焦虑，我在害怕着什么？莫名的恐惧犹如蔷薇的藤蔓，缠绕在脖颈，越缩越紧。
一天天地过去，一天天地长大，我开始察觉，我害怕的是年龄增长带来的对未知的紧张，一步一步，在犹豫中摸索，在犹豫中跌倒，在犹豫中彳亍。
在商店里买了一沓书签，买的时候非常喜欢，觉得很好看，于是想也没想便掏钱走人。等到爱不释手的劲头一过，望着一张一张的卡片，完全不知道买回来有什么用，尽管心中有不忍，也只好将它扔到一旁，任由遗忘。
有时真的认为睡觉是最幸福的事，宽松的睡衣，温暖的被窝，让疲惫的四肢尽情舒展，然后沉沉地进入梦乡。我是个爱做梦的孩子，梦中的灵魂是自由的，是不羁的，梦中的世界与现实中的不一样，没有快节奏的压力，没有千篇1律的生活模式，甚至没有滴嗒滴嗒转的时间限制。梦境是一个无限的、任意的、扭曲的空间，徜徉其中，忘却自我。
突然间好像来一次180°的大转变，不做亲人眼中的乖乖女，老师眼中的好学生，想尝试不一样的青春。以前我努力地想给每一个人留下美好的印象，但当我逐步涉世，我意识到这是一件不现实、比登天还难的事。总有人会看不惯你，会讨厌你，你所谓的“天真友好”会让别人觉得你傻，理所当然地利用你、欺骗你，就像是棋局对决，执子起落间运棋如风，只是在无数次的凝神之中，无人在意那一枚枚从指间滑落的棋子。Game over之后，你我都不过是一枚倒下的“弃子”。
我们到底为什么而活？我一直找不到答案。长大之后的我们，世界观逐渐在改变，看到了太多太多的黑暗和丑恶，我们不再相信课本上描绘的世间大爱、人性善良。教科书企图用“童话”为我们虚构一个世界，等到我们真正看清世俗的嘴脸，明白生死沧桑，很多事情都发生了改变。年少时的那份狂妄、那份执著，长大后才发现不值得坚持。
我们的心中充满怕和爱，怕和爱是支撑我们活下去的信念，是时候该学会面对了，面对这一纷繁浩杂的世界。不能放弃，因为放弃意味着失败；不能逃避，因为逃避意味着死亡。丢掉大大咧咧，捡起的是顾虑成熟，我只想抓住这短暂的青春，想停下来看一看这个世间。青春的道路，需要一个人独自走下去，拽住时间的脚步，痛苦迷惘与我同在。
第20篇：诗词鉴赏之情感（版）
人生百味皆入诗, 一枝一叶总关情——诗词情感鉴赏
近几年“诗歌鉴赏”考查焦点对准了“情感”,似乎显示了命题者已从浅表的技巧鉴赏又回归到内在的品质鉴赏；当然,也暗合了高中生的学习和阅读规律,毕竟诗歌鉴赏重在理解感悟。诗歌的情感,既有壮志难酬的愤激悲伤,也有羁旅漂泊的愁思孤独；既有空闺寂寞的相思之苦,也有好友惜别的难舍难分；既有玩赏山林的游览之乐,也有归隐田园的随遣而安,真可谓“人生百味皆入诗, 一枝一叶总关情”。
常考五大题型：
一、“情感概括”式提问
这种题型相对比较传统,设题方式一般为“这首诗抒发了怎样的情感”或“抒发了哪些情感”。解答这类题目的一般规律是分四步：仔细通读全诗、揣摩题目注释、抓住核心意象、领悟感情倾向。古典诗歌中多有直接或间接表露情感的词语,如“喜”“悲”“怨”“恨”“愤”“忧”“怅”“思”“想”“独”“忆”“怀”“寂寞”“伤心”“惆怅”,抓住这些词语,结合具体的诗歌内容,明确诗人“喜什么”“悲什么”或“忆谁”等,就可找到情感的指向,进而归纳概括出诗人的情感。
例
1、2010年全国Ⅱ卷第12题：阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祜元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑，酒尽。
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?
解题思路：“路暗花迷”一句中“暗”“迷”就极富主观色彩,表露了诗人此时此刻视野暗淡,心绪迷茫,结合注释可知,这种“梦里心情”皆因仕途失意所致,而“无奈”“思家”等词语则直接表现了诗人无可奈何、思乡念家之情。
参考答案：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情:②希望脱离官场返回家乡的心情。
高分支招：揣摩核心意向的冷暖色调，结合表露情感的词句进行“定向”概括。
二、情感的“自主探究”式提问
随着新课标高考的闪亮登场,“探究能力”也越来越受重视,不仅在文学作品阅读部分中多次出现,就连古典诗歌鉴赏也留下了它的踪迹。命题者往往选取一些内涵相对蕴藉、情感较为丰富、主旨较为多元的诗歌来设题考查。做好这种类型的试题,除了情感归纳概括所需的四个步骤以外,还需要考生结合情景关系(如借景抒情等)、情理关系(如托物言志等),再围绕诗歌的“意象选用”、“遣词造句”、“典故寓意”以及“形象”、“意象”、“意境”等进行深入探究,来发掘作品中相对蕴藉婉曲的情感。
例
2、2010年北京卷第13题：读下面这首诗,完成①②题。
古风(其三十九) 李白
登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀,枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来,剑歌行路难。
注：①徂晖，落日余晖。②枳棘，枝小刺多的灌木。③鹓鸾，传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
(2)结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
1
解题思路：考生在初中时都已学习过李白的《行路难》,对李白那种壮志难酬的苦闷、怀才不遇的愤激都有较深刻的体会,而这首诗恰是和《行路难》同一时期的作品。再结合本诗,无论是“天地何漫漫”“霜被群物秋”,还是”荣华东流水”,都很容易看出诗人前途茫茫、人生短暂的感慨,而“梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾”一句正是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。
参考答案：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨:对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满:对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
高分支招：知人论世，合理假设，围绕“意”“境”小心论证。
三、情感的“溯因推理”式提问
此种类型的题目一般都会在题干部分直接明确诗歌承载了怎样的感情,然后让考生从诗歌中找到相应的根据来进行说明。常见提问方式如“某诗(句)表达了某种情感,请作简要说明”,或者“为什么说某诗(句)表达了某种感情?”。
答好这类试题,要在细读全诗的前提下,着重体会命题者明确的诗歌情感,将此种情感带入原诗,仔细对照诗歌当中与该情感相关的字、词、句、意境、注释,然后分门别类进行梳理归类,再确定答题重点。如果有些感情比较婉曲,命题者一般会特别交代。
例
3、2010年江苏卷第9题：阅读下面这首诗,然后回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
(2)
一、二两句诗中“醉别„‘江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。
解题思路：由诗题中的“送”字可知,这是一首朋友惜别的诗歌。宾主双方自然“情动于中而形于外”,那些原本没有任何感情色彩的自然景物仿佛也为他们二人的惜别而伤感,凄风又引冷雨,难舍更添悲凉,此情无法释怀,自然会把酒浇愁,岂知把酒浇愁愁更愁:此愁无计可消,只能在梦里遥忆。
参考答案：惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。
此外,今年采用这种考查模式的还有例如：“诗人为什么会发出‘寂寞壮心惊’的感慨?请结合全诗作简要分析”,“本词隐含了怎样的伤感之情?”
高分支招：将明示情感带入，回溯情感载体，梳理情感层次，答出“抒情”依据。
四、情感的“异同比较”式提问
这种比较鉴赏题型,信息容量较大,考查角度灵活,近年来颇受命题者青睐。命题方式一般为采用两首或两首以上诗歌进行比较鉴赏。
(一)诗句比较
这种题型一般为将考生曾经学过的一句诗(多为名句)和试题中的某句诗进行比较。做好这类题目首先要调用知识储备,正确把握所学诗句的思想情感,再细读所给诗歌,确定感情基调,然后重点比较分析二者的情感异同,特别是要找出二者是完全相反还是各有侧重,然后根据诗歌内容来补充理由。
例
4、2010年湖北卷第14题：阅读下面这首宋词,然后回答问题。
鹊桥仙·七夕 范成大
双星良夜,耕慵织懒。应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。
相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多。倒添了新愁归去。
【注】争:怎。
2 (1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
解题思路：两首《鹊桥仙》都借牛郎织女的神话来比拟人间的男女情思,故事虽然相同,但情感却各有侧重。“两情”一句乃秦观《鹊桥仙》的点睛之笔,该句一反长相厮守的婉约情思,于婉约中见豪迈,体现了作者的爱情观:如果双方的感情是坚贞不渝的,又何必执著于朝夕相守,只要两人心心相印,爱情便天长地久。范词上阕重点描写牛郎织女迫切相见的心情以及众仙女的羡慕,突出二人爱情的坚贞,下阕却写这种相思之苦并未因短暂的相聚而有所缓解,反而“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,旧愁加新愁,更显愁肠百结、相思难解。
参考答案：范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。
高分支招：明确原诗情感基调和主旨，比较诗句承载情感的异同和侧重。
(二)篇章比较
做此类题目,考生首先要做到知人论世,即了解两诗作者身世及作品创作的背景,因为同样的景物,因诗人境遇、心情的不同,寄寓的情感也会不同:其次要观察两诗的题材、风格以及创作意图等细节,然后再重点斟酌点明题旨的诗句,最后要结合题干决定是同中取异,还是异中求同。
例
5、2010年天津卷第13题:阅读下面两首唐诗,按要求作答。
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,
今日翻成送故人。
送蜀客
雍陶
剑南风景腊前春,
山乌江风得雨新。
莫怪送君行较远,
自缘身是忆归人
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?
解题思路：两首诗都是送别诗,司诗“天涯”二字已暗寓漂泊之苦,而“来时万里同为客”一句则表现了诗人浪迹天涯,不胜思乡之情:雍诗“自缘身是忆归人”则直接表露了对家乡的思念。
参考答案：思念故乡之情。
高分支招：根据题干要求的比较重点，结合诗歌的创作意图背景，斟酌比较情感的异同。
(三)字词比较
这种题型主要是比较同一作品(或不同作品)中同一字词(或不同字词)所承载思想情感的异同,所以考生要首先关注该组字词原本的词义、词性,接着再看该组字词在诗歌中的词义、词性、位置以及表达效果,然后再来品析二者的异同。鉴赏的关键环节是看该字词有没有构成文言语法现象,有没有使用特殊手法。
例
6、2010年重庆卷第12题：阅读下面这首词,然后回答问题。
菩萨蛮·北固题壁 【清】郭辟
青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不到头。片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无?
(2)词的上阕说“侬也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”。“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?
解题思路：这是一首借物抒情、托物言志的词作。上阕因诗人同情江流被群山所阻,所以为之“愁”;下阕看到山势孤立,无法阻挡舟船的前行,自信而“笑”。诗人的情感因山势水形的变化,从最初的担忧的“愁”过渡到释然后的“笑”,表现了作者直面困难、豁达自信的胸襟。
参考答案：从“愁”到“笑”,表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后,又为青山毕竟截不住江流而喜。
高分支招：多角度观察所比字词，可用“替”“删”“移”等方式比较抒情效果的异同。
五、表达情感的手法分析
为了更好地抒发情感,诗人往往会使用一些特殊的手法来增强表达效果。一般来说,古典诗歌的情感表现手法大致分为表达方式类(如叙述、描写、抒情、议论等)、修辞手法类(如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问等)、表现手法类(赋、比、兴、对比、烘托、象征、用典、托物言志、借景抒情、联想想象等)。解答这类题目时,一般先要指出某句诗运用的表现手法,接着指出这种手法在诗歌中的具体运用,然后结合诗歌的内容,指明这种手法对抒发作者情感起到了何种特殊作用。
例
7、2010年浙江卷第22题：阅读下面这首诗,完成22＿23题。
定林① (王安石) 漱甘凉病齿。坐旷息烦襟。因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍②值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。
注：定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。仍:又。
22、简析第三联中诗人表现情感的手法。
解题思路：“留”“对宿”“值”“相寻”四词拟人化特征非常明显,所以答出手法并不困难i但是许多考生可能会浅尝辄止,没有将拟人手法对抒发感情的作用作进一步说明,造成答题不全,导致失分。这也警示了考生，即使题目只提问“表现情感的手法”，所表现的情感尽量也要有所涉及。
参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作,运用拟人手法,把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心情。
高分支招：体会诗歌情感，明确所用手法，对比“有”“无”效果，答出特殊作用。
诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧：
一、熟悉形象的符号意义
众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。
古典诗歌中，有不少意象的符号意义是固定的。这些意象，有着丰富特殊的文化内涵。它们已不是一种单纯的物体，而是一种思想情感的象征。所以，对这些惯用意象的符号意义，我们必须了解。如抒愁写恨时，常用“水”、“雨”等意象来表达，如：李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。 4 “柳”、“柳枝”等意象，则常用来表惜别怀远，如：柳永的“杨柳岸，晓风残月”，李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。还有，松、竹、梅、菊象征人的高洁品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。
如鉴赏苏轼《望江南•超然台作》（春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将断火试断茶，诗酒趋年华），在依题回答“作者在词中要表现的是一种什么样的心情”时，就得抓住“细风”、“斜柳”、“烟雨中春水”和“城中之花”这些景物（意象）。因为作者选择的这些意象，体现了其深厚的寓情于景的功力，无不与本词所表现的“郁郁不得志的苦闷心情无法排遣而又极力想暂时排遣”的主旨相契合。
再如2007年浙江卷，选用了三首诗歌：唐人刘禹锡的《乌衣巷》、金人吴激的《人月圆》及元人赵善庆的《中吕•山坡羊•燕子》。之所以把它们作为一组材料来进行比较阅读，原因之一是三首诗歌中都塑造了一个相同的意象：燕子。请看，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（《乌衣巷》）“旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？”（《人月圆》）“语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。”（《中吕•山坡羊•燕子》）后两句中的“燕子”，明显是从《乌衣巷》中化用而来。而《乌衣巷》中的“燕子”，则有着其特定的符号意义。吴激、赵善庆两位词曲作者剪裁唐人诗句，以抒亡国隐痛。于是，对命题者的下述设问，答案就很明确了：这三篇作品均通过燕子的意象，表达了深沉的兴亡之感。
二、把握诗中的显性信息
古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。 这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。
标题中的信息，一般是提示诗歌的内容。如鉴赏辛弃疾《鹧鸪天•送人》（唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难）。据标题“送人”可知，这是一首送别词（且题目中也提示：这首词以“送人”为题）。如果知道了这首词是送别词，那么词中所描写的“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”等意象的含义就容易把握了，词人所表露的丰富、复杂的情感（翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情）也就更加容易解读了。
注释中的信息，一般是交待诗作的背景。鉴赏诗歌要因人论诗，因时论诗，这就需要我们在鉴赏时必须对诗人及创作背景有一定的了解。有时考题会给我们提供有关这方面的注释，对这些注释必须重视。
如2007年福建卷，在李白《与夏十二登岳阳楼》诗后加注：“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。”这一交待诗作背景的注释，对于体会诗人流放遇赦的高兴心情是很有价值的。
再如，
阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析： 示长安君 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。
问：诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
5 在回答上述提问时，就必须关注注释中的相关提示，以在“知人论事”的基础上体察诗人的悲怆之情。宋仁宗嘉祐五年（1060），“此时他（王安石）尚未拜相变法”，还处在仕途不遇之中，“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是“出使辽国”，那可是个不无艰险的去处。根据注释中的交代，答题者作出时空上的拓展，就能将诗歌中表达的怆情悲意在更深的层次上加以把握。
三、了解典故的关联比照
典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。
例如，鉴赏刘禹锡的《乌衣巷》（2007年浙江卷）（朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家），回答问题时，就得注意：这首诗运用了一个什么典故?再品味一下：作者运用这个典故，又表达了怎样一种心境。
通过对这首诗的阅读，我们可以知道这首诗中隐含了一个典故：王谢堂前燕。朱雀桥，在作为六朝都城建业（南京）的正南门外，是当时车马填塞的交通要道，至唐代已是野草丛生一片荒凉之地了。乌衣巷，是东晋时王导、谢安等豪门贵族聚居之处。据传王导家建有一堂，堂上悬有书写“来燕”二字的匾额。诗人从燕子的飞离，引出了人事盛衰的变化，反映了整个封建王朝贵族的共同命运。指出他们炙手可热的所谓荣华富贵，只不过是过眼烟云而已，并警示当时的统治者切莫重蹈覆辙。
当然，从典故着手去鉴赏一首诗，前提是能了解、分析出诗中运用的典故。这就需要我们平时多读古诗词，在阅读中不断积累。
四、分析运用的表达技巧
古典诗歌中经常运用的表达技巧，通常分为三类：修辞手法、表达方式、表现手法。常用的修辞手法有：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、对比、设问、反问等。常用的表现手法有：用典、联想、想象、象征、抑扬、照应，等。常用的表达方式有：描写、议论、抒情。诗歌中的描写，从内容来看，有细节描写；从角度来看，有正面描写、侧面描写等；从技巧来看，有动静结合、虚实相生等。古典诗歌中的议论与抒情，常常相伴相生。抒情方式可分为两类：直接抒情和间接抒情。而间接抒情的主要手法是“借景抒情”与“托物言志”。
表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。
如，阅读下面这首词，然后回答问题。 醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
（主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。） （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（词作者直抒胸臆，“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。） 再如阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
6 与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
（“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。答“雁别秋江去”，言之成理亦可。）
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
（第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。）
五、捕捉蕴含的情感理趣
古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。
如，要分析辛弃疾的《鹧鸪天• 送人》蕴涵的思想感情，回答“下片写出了哪两层新意?”一问，我们只要抓住最后两句 “今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难”，再结合全词来分析就可得出答案：不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事；人世间的**远比路途**险恶得多。因为这首词的上片是描写句，寓情于景；下片是抒情句，它是在前面的基础上引发提升的，直抒胸臆，是全诗的重心所在。
还有一种说理诗，通过具体的事物来说理。诗人李白、陆游、苏轼等的作品，经常可以看到深含理趣的诗句。诗中若出现蕴含理趣的诗句，我们就应该注意分析它的意义指向。
如，杜甫的“江山如有待，花柳自无私”(写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然无私心的道理)；苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”(意谓人陷在里面不能跳出来，往往会被各种现象所迷惑，看不到事件的真相)。还有，朱熹的(观书有感》中的“问渠哪得清如许?为有源头或活水来”，陆游的《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，王之涣的《登鹳雀楼》里的“欲穷千里目，更上一层楼”等，也属此类。
2007年湖北卷，为两首唐诗的比较阅读题。这两首诗，都是通过具体的事物来述理发感。吴融的《华清宫》“四郎飞雪晴去端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒”，通过写宫外飞雪阴云、分外寒冷，宫内绿树掩映、温暖如春，形成空间对比，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。李约的《过华清宫》“君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生” ，通过写昔日霓裳羽衣、歌舞升平，今朝杂树丛生、宫殿荒凉，形成今昔对比，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰
牛刀小试：
1、阅渎下面的宋诗，然后回答问题。
游月陂
宋程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，珠下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 注：【徘徊】放眼四望
【计】计较
【重陪】重来饮玩 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
参考答案：诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不汁较得失的淡泊情怀．（2分）
2、阅读下面一首诗歌，完成下列各题。
浦口逢春忆禁苑旧游
明
杨基
春冰消尽草生齐，细雨 香融紫陌泥。
花里小楼双燕入，柳边深巷一莺啼。
坐临南浦弹流水，步逐东风唱大堤。
还忆当年看花伴，锦衣骢马玉门西。
诗中“坐临南浦弹流水”寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。
参考答案：诗句中借高山流水的典故，并通过回忆与旧友同游的情景，寄寓了对故知的思念，抒发了知音难求的感慨。
3、阅渎下面两首宋诗，然后回答问题。
次韵梨花
黄庭坚
桃花人面各相红，不及天然玉作容。
总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。
东栏梨花
苏
轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么？
参考答案：《次韵梨花》赞美了梨花一尘不染的高洁。（答“表达了诗人对像梨花一样的高洁品行的赞美”亦可。）《东栏梨花》奇寓了诗人春光易逝、人生短暂的感慨。
