八年级上册语文文言文（精选多篇）

推荐第1篇：八年级语文上册文言文问答题 答案

八年级(上)语文默写训练一

1．描绘桃花林中草美花繁的语是∶ ， 。

2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

， ， 。

3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子： ， ，

， ， 。

， 。

4．本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是： ， 。

5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ， ，

； ， 。

6．《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

， 。村中闻有此人，咸来问讯。

7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的个、。

1．《陋室铭》中的主旨句： ， 。

2．文中描写环境的句子： ， 。

3．表现室主人交往之雅句： ， 。

4．从反面表现作者情趣高雅句： ， 。

5．运用类比表明作者志趣抱负句：

， 。 ， ？

6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

， 。

7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： ， 。 8．《爱莲说》中“ ， 。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

9．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中 ， ，是一般映衬， 和 是重点映衬，菊是 牡是 。

10．文中描写莲的生长环境句： ， 。

描写莲的体态、香气句： ， ，

描写莲的清高风度句： 。

11．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ，

1．闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ，

”，石青糁之。

2．船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。

3．佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。

4． ，若听茶声然。

《大道之行也》

1.全文纲领性句子是：

大道之行也， ， ， 。

2.阐述大同社会的基本特征句是：

①故人不独亲其亲， ， ，

， ， ，矜、寡、孤、独

废疾者皆有所养（人人都能受到全社会的关爱）

② ， 。（人人都能安居乐业）

③货恶其弃于地也， ； ，不必为己。

，

（货尽其用，人尽其力）

3.全文总结性句子是：

， ， 是谓大同。

4.出自本文的两个成语是：、。

1.描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：

， 。

2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：

， 。

3.细望泰山景色句是： ， 。

4.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：： ， 。

《春望》

1.拟人诗句是： ， 。

2.忧国思乡诗句是： ， 。

3.首联诗句是： ， 。

4.悲己句是： ， 。

《石壕吏》

1.反应官吏残暴对待百姓诗是： ， 。

2.说明当时战争惨烈的诗句是： ， 。

3.最能概括凄惨情景诗句是： ， 。

4.说明当时兵役苛酷的诗句是： 。

5.解释加点的词语（分）： 吏呼一何怒 听妇前致词 室中更无人 出入无完裙

6．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（ ）：

A．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。 B．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

C．第

3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D．第

3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

7．诗中描写兵役之苛酷的句子是_______________；描写战争之惨烈的诗句是_________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_________________。

8．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。分）

《桃花源记》

1．芳草鲜美，落英缤纷 2．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

3．阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 4．黄发垂髫,并怡然自乐。 5．寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。6．便要还家，设酒杀鸡作食7．世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、老死不相往来。

《短文两篇》

1．斯是陋室，惟吾德馨 2．苔痕上阶绿，草色入帘青 3．谈笑有鸿儒，往来无白丁 4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 5．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6．水不在深，有龙则灵7．莲，花之君子者也8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9．水陆草木之花，可爱者甚蕃菊 牡丹 正衬 反衬 10．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 可远观而不可亵玩焉11．莲之爱，同予者何人?

《核舟记》

1．山高月小 水落石出 清风徐来，水波不兴 2．中峨冠而多髯者为东坡 3．袒胸露乳 矫首昂视 4．视端容寂 《大道之行也》

1．天下为公，选贤与能，讲信修睦 2.①不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长 ②男有分，女有归 ③不必藏于己；力恶其不出于身也 3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭4．鳏寡孤独 夜不闭户

《望岳》

1．造化钟神秀，阴阳割昏晓 2.会当凌绝顶，一览众山小3．荡胸生层云，决眦人归鸟4.会当凌绝顶，一览众山小

《春望》

1．感时花溅泪，恨别鸟惊心 2.烽火连三月，家书抵万金 3.国破山河在，城春草木深4.白头搔更短，浑欲不胜簪

《石壕吏》

1．三男邺城戍 2.一男附书至，二男新战死 3.存者且偷生，死者长已矣 4.吏呼一何怒，妇啼一何苦

八年级(上)语文默写训练二

《望岳》

1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： ？ 。

2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： ， 。

3．表现泰山高峻、幽深的语句： ， 。

4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：

， 。

《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： ， 。

2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：

， 。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：

， 。

4.诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：

， 。

《石壕吏》

1.表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句： ！ ！

2.表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句： ，

3.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句： ， 。

4.表明家无壮男，凄婉可怜的语句： ， 。

5.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句： ， 。

6.写老妇为保家庭，自请应役的语句：

， ， ，

7.暗示老妇人被抓走的语句： ， 。

《归园田居》

1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：

， 。

表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：

， 。

。

。

《使至塞上》

1.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句： ， 。

2.以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： ， 。

《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句： ， 。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句： ， 。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：

， 。

2．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：

， 。

《游山西村》

含困境中蕴含希望哲理的名句： ， 。

1．表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：

2． ， 。

名句综合运用

1．生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游《游山西村》中的诗句应该是：

， 。 2．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：

， 。

3．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是： ，

。引用《望岳》中的诗句表达应该是： ，

。

4.古诗中劝学的诗句很多，如： ， 。

我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：

， 。

5.表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：’

， 。

6.劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：

! 。

八年级(上)语文默写训练二

《望岳》

5．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

6．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

7．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

8．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。

& 《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。

2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。

4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

& 《石壕吏》

1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。

3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。

4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。

5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。

6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

& 《归园田居》

3．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

4．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。

& 《使至塞上》

1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

& 《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

& 《游山西村》

3．含困境中蕴含希望哲理的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4．表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

@ 名句综合运用

4．生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游《游山西村》中的诗句应该是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

6．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。

7．古诗中劝学的诗句很多，如：少壮不努力，老大徒伤悲。

8．我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10． 劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

人教版八（上）语文默写训练三

第五单元 《桃花源记》

1.描绘桃花林中草美花繁的语句是: ， 。

2.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： ，

， 。

3.本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子：

，

，

，

， 。 ， 。

4.本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是： ， 。

5.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ，

， ； ， 。

6.《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

， 。村中闻有此人，咸来问讯。

7.出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个、

。

《短文两篇》

1.《陋室铭》中的主旨句： ， 。

2.文中描写环境的句子： ， 。

3.表现室主人交往之雅句： ， 。

4.从反面表现作者情趣高雅句：

， 。

5.运用类比表明作者志趣抱负句： ， 。

， ？ 6.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

， 。

7.《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： ，

。

8.《爱莲说》中“ ， 。”

道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

9.《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中 ，

，是一般映衬， 和 是重点映衬，菊是 ，牡丹是 。

10.文中描写莲的生长环境句： ， 。

描写莲的体态、香气句： ， ，

描写莲的清高风度句： 。

11.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ，

。

《核舟记》

1.闭之，则右刻“ ， ”，左刻

“ ， ”，石青糁之。

2.船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。

3.佛印绝类弥勒， ， ，神情与苏、黄不属。

4.，若听茶声然。

《大道之行也》

1.全文纲领性句子是：大道之行也

， ， 。

2.阐述大同社会的基本特征句是：

①故人不独亲其亲， ， ，

， ， ， ，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 （人人都能受到全社会的关爱）。

② ， 。（人人都能安居乐业）

③货恶其弃于地也， ； ，不必为己。（货尽其用，人尽其力）。

3.全文总结性句子是： ， ，

是谓大同。

4.出自本文的两个成语是：、。

《杜甫诗三首》

《望岳》

1.《望岳》中描写泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：

， 。

2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：

， 。

3.细望泰山景色句是： ， 。

4.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是： ， 。

《春望》

1.拟人诗句是： ， 。

2.忧国思乡诗句是： ， 。

3.首联诗句是： ， 。 4.悲己句是： ， 。

《石壕吏》

1.反应官吏残暴对待百姓诗句是： ， 。

2.说明当时战争惨烈的诗句是： ， 。

3.最能概括凄惨情景诗句是： ， 。

4.说明当时兵役苛酷的诗句是： 。

【课外古诗】

1.少壮不努力， 。 2.树树皆春色， 。

3.乡泪客中尽， 。 4.，波撼岳阳城。

5.黄鹤一去不复返， 。

6.日暮乡关何处是， 。7.常恐秋节至， 。

8.相顾无相识， 。9.，平海夕漫漫。

10.气蒸云梦泽， 。11.坐观垂钓者， 。

12.晴川历历汉阳树， 。

【拓展延伸】

1.“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)。

2.请写出一句含有 “鸟”的诗句： ， 。

3.请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句：

， 。

第六单元 《三峡》 1.分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。

春冬： ，良多趣味。

夏： ， 。

秋： ， 。

2.《三峡》中与李白《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是： ， ，

， 不以疾也。

3.《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是： ，

。（山河秀丽句）描写泉水瀑布句是：

， 。

4.故渔者歌曰：“ ， 。”

5.“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的 ，

两句诗是一致的。

6.文中用“

”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。

《短文两篇》

1.《答谢中书书》中首句 ， 点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是： ， ， 。

2.《答谢中书书》中的描写句是： ， 。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ，

； ， 。

3.请写出《记承天寺夜游》中

（1）描写月下之景的句子： ， ，

。

（2）抒发作者心情的句子是： ？ ？

。

《湖心亭看雪》

1.《湖心亭看雪》中的写景句是： ， ，

。湖上的影子，、、

舟中人两三粒而已。

2.《湖心亭看雪》中使用白描句是： ，、

、、。

《诗四首》

1.陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是： ，

；表明自己归隐决心的句子： ，

。

2.《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句： ，

。（诗中有画句）

3.《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句是： ，

。

4.《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：

， 。

5．今天我们常用陆游的“ ， ”这两句诗来比喻困境中也往往蕴含着希望。（含哲理句）

6.，衣冠简朴古风存。《游山西村》

7.《登岳阳楼?其一》（陈与义）一诗中顾影自怜，饱含无限悲凉的身世之慨的诗句是： ， 。

8.《登岳阳楼?其一》（陈与义）中，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台” （《登高》）“万方多难此登楼” （《登楼》）意境相似的诗句是：

， 。

【课外古诗】

1.晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡《秋词》)（高远爽朗，毫无悲秋之意）

2.好峰随处改， 。(梅尧臣《鲁山山行》)

3.?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)

4.夜阑卧听风吹雨， 。(陆游《十一月四日风雨作》)

5.，落日故人情。(李白《送友人》)

6.此地一为别， 。 (李白《送友人》)

7.，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8.霜落熊升树， 。(梅尧臣《鲁山山行》)

9.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。(苏轼《浣溪沙》)。

10.，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨作》)

人教版八（上）语文默写训练三

第五单元 《桃花源记》

1．芳草鲜美，落英缤纷 2．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

3．阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 4．黄发垂髫,并怡然自乐。 5．寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

6．便要还家，设酒杀鸡作食7．世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、黄发垂髫、不足为外人道、老死不相往来。 《短文两篇》

1．斯是陋室，惟吾德馨 2．苔痕上阶绿，草色入帘青 3．谈笑有鸿儒，往来无白丁 4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 5．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6．水不在深，有龙则灵 7．莲，花之君子者也 8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9．水陆草木之花，可爱者甚蕃菊 牡丹 正衬 反衬 10．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 可远观而不可亵玩焉 11．莲之爱，同予者何人?

《核舟记》

1．山高月小 水落石出 清风徐来，水波不兴 2．中峨冠而多髯者为东坡 3．袒胸露乳 矫首昂视 4．视端容寂

《大道之行也》

1．天下为公，选贤与能，讲信修睦 2.①不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长 ②男有分，女有归 ③不必藏于己；力恶其不出于身也 3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭4．鳏寡孤独 夜不闭户

《杜甫诗三首》

《望岳》

1．造化钟神秀，阴阳割昏晓 2.会当凌绝顶，一览众山小 3．荡胸生层云，决眦人归鸟 4.会当凌绝顶，一览众山小

《春望》

1．感时花溅泪，恨别鸟惊心 2.烽火连三月，家书抵万金 3.国破山河在，城春草木深 4.白头搔更短，浑欲不胜簪

《石壕吏》

1．三男邺城戍 2.一男附书至，二男新战死 3.存者且偷生，死者长已矣 4.吏呼一何怒，妇啼一何苦

【课外古诗】

1．老大徒伤悲 2.山山唯落晖 3.孤帆天际看 4.气蒸云梦泽 5.白云千载空悠悠 6.烟波江上使人愁 7.焜黄华叶衰 8.长歌怀采薇 9.迷津欲有问 10.波撼岳阳城 11.徒有羡鱼情 12.芳草萋萋鹦鹉洲

【拓展延伸】 1.会当凌绝顶，一览众山小

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心；荡胸生层云，决眦入归鸟。

3.烽火连三月，家书抵万金；乡书何处达，归雁洛阳边。

第六单元 《三峡》

1．清荣峻茂；夏水囊陵，沿溯阻绝；晴初霜旦，林寒涧肃

2.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风

3.素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间

4.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

6．重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒涧肃，常有高猿长啸

《短文两篇》

1．《答谢中书书》 山川之美，古来共谈；实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2.高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3.（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

《湖心亭看雪》

1．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

《诗词四首》

1．晨兴理荒秽， 带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。

2.大漠孤烟直，长河落日圆。3．山随平野尽，江人大荒流。

4．仍怜故乡水，万里送行舟 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

6．箫鼓追随春社近7．白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

8．万里来游还望远，三年多难更凭危。

【课外古诗】

1．便引诗情到碧霄2．幽径独行迷3．谁道人生无再少4．铁马冰河入梦来5．浮云游子意6．孤蓬万里征7．自古逢秋悲寂寥8．林空鹿饮溪9．萧萧暮雨子规啼10．僵卧孤村不自哀

八年级(上)语文默写训练四

一、记忆型默写：

1、可以调素琴，阅金经。， 。

2、予独爱 ，中通外直，不蔓不枝，

。

3、带月荷锄归。

4、挥手自兹去，

5、衣冠简朴古风存。

6、我言秋日胜春朝。

7、八月湖水平， 。 ， 。

8、， 。 ，都护在燕然。

9、默写：陆游《十一月四日风雨大作》

， 。

， 。

二、理解性默写：

10、本学期我们学习了唐代文学家刘禹锡的两篇作品。一篇是短文《陋室铭》，文中最能揭示文章中心的主旨句是：“ 。”一首是七言绝句《秋词》（1分），绝句中最能体现作者乐观豪迈之情的诗句是：

“ ， 。”

11、默写《爱莲说》中评价菊花的句子：

， 。

12、杜甫《春望》中描写战争给城市带来破坏的语句是：

， 。

通过自然事物抒发作者情感的语句是：

， 。

13、陆游《游山西村》中，体现农家热情好客的诗句是：

， 。

富含生活哲理的语句是：

， 。

现在人们通常用这句话来形容

， 。

14、古人常常用流水来比喻时间，比如汉乐府《长歌行》中的

“

，

。”苏轼《浣溪纱》中的“ ， 。”

15、崔颢《黄鹤楼》中描写登楼所见的句子是：

， 。

16、我们经常在诗词中阅读到描写自然环境，具有浓厚季节特征的语句，请根据提示写出以下诗歌中描写季节的语句。

⑴春天：汉乐府《长歌行》： ， 。

苏轼《浣溪纱》： ， ， 。

杜甫《春望》： ， 。

⑵秋季：汉乐府《长歌行》： ， 。

王绩《野望》： ， 。

梅尧臣《鲁山山行》： ， 。

⑶冬季：《早寒江上有怀》： ， 。

17、诗词中除了那些描写自然环境的语句外，还有许多语句直接或间接的抒发作者的思想感情，请根据提示写出以下诗歌中的这类语句。

⑴杜甫《望岳》中透露出诗人志向远大的句子是：

， 。

⑵李白《送友人》中借马鸣衬托离别之情的句子是：

， 。

⑶陆游《游山西村》中表现出留念农家生活，希望再度拜访心情的诗句是：

， 。

⑷汉乐府《长歌行》中点明诗歌中心意思的句子是：

， 。

⑸孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中借用钓鱼之事表明希望得到引荐心情的语句是：

， 。

⑹苏轼《浣溪纱》中表明诗人虽然年老，但仍然积极乐观对待人生的句子是： ？ ！ 。

⑺“故乡”是古代诗歌的常见题材之一，在本册书里，我们在李白《渡荆门送别》中的“ ， 。”句中体会到他对故乡的惜别之情；在崔颢《黄鹤楼》诗中的“ ？ 。”句中体会到他的思乡之情。请在你再写出两句完整的表达与故乡有关情感的诗句：

， 。

， 。

八年级(上)语文默写训练四

班级 座号 姓名 成绩

一、记忆型默写：（每空2.5分）

1、可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

3、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

4、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

5、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

6、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

7、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

8、大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

9、默写：陆游《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

二、理解性默写：（每空2.5分）

10、本学期我们学习了唐代文学家刘禹锡的两篇作品。一篇是短文《陋室铭》（1分），文中最能揭示文章中心的主旨句是：“斯是陋室，唯吾德馨。”一首是七言绝句《秋词》（1分），绝句中最能体现作者乐观豪迈之情的诗句是：“ 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”

11、默写《爱莲说》中评价菊花的句子：予谓菊，花之隐逸者也。

12、杜甫《春望》中描写战争给城市带来破坏的语句是：国破山河在，城春草木深。

通过自然事物抒发作者情感的语句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13、陆游《游山西村》中，体现农家热情好客的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。富含生活哲理的语句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。现在人们通常用这句话来形容处在困境中的人、事又有了转机。

14、古人常常用流水来比喻时间，比如汉乐府《长歌行》中的“百川到东海，何日复西归？”苏轼《浣溪纱》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”

15、崔颢《黄鹤楼》中描写登楼所见的句子是：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

八年级上半学期期末复习之主题默写测验卷(答案)

班级 座号 姓名 成绩

1、我们经常在诗词中阅读到描写自然环境，具有浓厚季节特征的语句，请根据提示写出以下诗歌中描写季节的语句。

⑴春天：汉乐府《长歌行》：阳春布德泽，万物生光辉。

苏轼《浣溪纱》：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。

⑵秋季：汉乐府《长歌行》：常恐秋节至，焜黄华叶衰。

王绩《野望》：树树皆秋色, 山山唯落晖。

梅尧臣《鲁山山行》：霜落熊升树,林空鹿饮溪。

⑶冬季：《早寒江上有怀》：木落雁南度,北风江上寒。。

2、诗词中除了那些描写自然环境的语句外，还有许多语句直接或间接的抒发作者的思想感情，请根据提示写出以下诗歌中的这类语句。

⑴杜甫《望岳》中透露出诗人志向远大的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。

⑵李白《送友人》中借马鸣衬托离别之情的句子是：挥手自兹去,萧萧班马鸣。

⑶陆游《游山西村》中表现出留念农家生活，希望再度拜访心情的诗句是：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

⑷汉乐府《长歌行》中点明诗歌中心意思的句子是：少壮不努力，老大徒伤悲。”

⑸孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中借用钓鱼之事表明希望得到引荐心情的语句是：坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

⑹苏轼《浣溪纱》中表明诗人虽然年老，但仍然积极乐观对待人生的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

⑺“故乡”是古代诗歌的常见题材之一，在本册书里，我们在李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水,万里送行舟。”句中体会到他对故乡的惜别之情；在崔颢《黄鹤楼》诗中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”句中体会到他的思乡之情。请在你再写出两句完整的表达与故乡有关情感的诗句：(略)

人教版八（上）语文默写训练五

一、根据课文内容填空

（一）直接默写。

1、问今是何世， ，

2、其间千二百里， ，不以疾也。

3、青林翠竹，_____ ____。

4、____________ _，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

5、土要平旷，屋舍俨然，

6、山重水复疑无路， 。

7、，家书抵万金。

8、日暮乡关何处是， 。

9、，铁马冰河入梦来。

10、挥手自兹去， 。

11、好峰随处改， 。

12、，徙倚欲何依。

。

。

13、气蒸云梦泽， 。

14、晴川历历汉阳树， 。

15、大道之行也， ，选贤与能， .

16、，万物生光辉。

（二）理解性默写。

17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是 ，

， ， 。

18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是 ， ， 。 ， 。

19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 ，

， 。 ， 。

20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是

， 。

21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是

， 。

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“ ， 。”

23、《陋室铭》中运用比兴的句子是 ， ；

， 。

24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是

， 。

25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是

，

，_ ， ， ， 。

26、比喻君子美名远扬的语句是 。

27、最能概括莲花高贵品质的句子是 ， 。

28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是___ 。 ， 。 ， ，

。

29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是 ， 。

30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是 ， 。

31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是 ， 。

32、通过《春望》中的 ， 。两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

33、《石壕吏》中 ， 。两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

34、《归园田居》中透过 ， 。两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 ， 。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

36、《游山西村》中 ， 。两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

37、透过《望岳》中 ， 。两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

38、李白《渡荆门送别》中 ， 。两句直扣诗题，交代此行的目的。

39、《归园田居》中 ， 。表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

40、李白《渡荆门送别》中 ， 。

两句用游动的视角来描写景物的变化。

41、《使至塞上》中 ， 。两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

42、《游山西村》中 ， 。不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

43、《望岳》中 ， 。写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

44、《望岳》中 ， 。两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

45、《望岳》中 ， 。借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

46、《春望》中 ， 。写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中 ， 。承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是 ， 。

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是 ， 。

50、《石壕吏》中全篇的提纲是 ，以下情节，都是从这里生发出来的。

51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是

__ ， 。

52、《石壕吏》中 ， 。收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子 ， ， 。 ， 。___________,__________。

54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________

____

55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：___________________________________

_________________________________________________________

56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

_________________________________________________________

57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：___________________________________

二、拓展性默写

58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）

____

_________________________________________________________

59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

____

_________________________________________________________

60、请写出古代诗词中有关山的诗句。

____

_________________________________________________________

61、请写出古代诗词中有关花的诗句。

____

_________________________________________________________

62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

____ _________________________________________________________

人教版八（上）语文默写训练五

答案：

一、

（一）略

（二）

17、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

18、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

19、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐20、水不在深，有龙则灵

21、谈笑有鸿儒，往来无白丁

22、出淤泥而不染，濯清涟而不妖

23、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

24、苔痕上阶绿，草色入帘青

25、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

26、香远益清 27莲，花之君子者也

28、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语

29、晨兴理荒秽，带月荷锄归30、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

31、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

32、白头搔更短，浑欲不胜簪

33、吏呼一何怒，妇啼一何苦

34、种豆南山下，草盛豆苗稀

35、大漠孤烟直，长河落日圆

36、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

37、会当凌绝顶，一览众山小

38、渡远荆门外，来从楚国游

39、衣沾不足惜，但使愿无违40、山随平野尽，江入大荒流

41、征蓬出汉塞，归雁入胡天

42、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

43、会当凌绝顶，一览众山小

44、造化钟神秀，阴阳割昏晓

45、岱宗复如何，齐鲁青末了

46、国破山河在，城春草木深

47、感时花溅泪，恨别鸟惊心

48、烽火连三月，家书抵万金

49、白头搔更短，浑欲不胜簪50有吏夜捉人

51、吏呼一何怒，妇啼一何苦

52、天明登前途，独与老翁别

53、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月

54、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

55、春冬之时„„良多趣味

56、每至晴初霜量„„猿鸣三声泪沾裳

57、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

二、

58、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少

59、国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生60、会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深6

1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；无可奈何花落去，似曾相识燕归来6

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

人教版八上文言文默写重点句

（一）、《桃花源记》

1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。

4、渔人“欲穷其林”的原因是：甚之异。

5、文中描写桃花源生活心情的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。

（二）《陋室铭》

1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。

4、写作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6、虚写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

7、互文见义的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

8、画龙点睛的句子是：何陋之有？

9、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（三）《爱莲说》

1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！

2、全文的纲领句是：莲，花之君子者也！

3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（四）《核舟记》

1、全文围绕着 奇巧 一词选择材料。

2、文中引用《赤壁赋》的句子是：清风徐来，水波不兴。

3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：山高月小，水落石出。

4、文中直接描写鲁直的句子是：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

5、文中描写舟子的神态的句子是：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

6、作者的感叹是：嘻，技亦灵怪矣哉！

7、作者对核舟的细致描绘，印证了文中“罔不因势象形，各具情态。”

（五）《大道之行也》

1、总括全文的纲领句是：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

2、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是：衿、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

（六）《杜甫诗三首》

（望岳）

1、远望的句子是：岱宗夫如何，齐鲁青未了。

2、近望的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3、细望的句子是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4、表明愿望的句子是：会当临绝顶，一览众山小。

5、富含生活哲理的句子：会当临绝顶，一览众山小。

（春望）

1、承上启下的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、描绘自我形象的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、名句是：烽火连三月，家书抵万金。

（石壕吏）

1、全诗情节紧紧围绕着“有吏夜捉人”一句展开。

2、表明战争惨烈的句子是：二男新战死。

3、表明老百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。

4、表明老妇人确实被抓走的句子是：独与老翁别。

（七）《三峡》

1、引用渔人的民歌的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

2、写夏天水急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、侧面写山高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

（八）《答谢中书书》

1、文中描绘早晚景色变化的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

2、表明作者自豪的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。

（九）《记承天寺夜油》

文中描写月色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（十）《观潮》

引用杨万里的诗句是：海涌银为郭，江横玉系腰。

（十一）〈〈湖心亭看雪〉〉

描写景物的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，舟中人两三粒而已。

（十二）〈〈诗四首〉〉

1、〈〈使至塞上〉〉的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

2、〈〈渡荆门送别〉〉中描写景物的句子是：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

3、〈〈游山西村〉〉富含生活哲理的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

推荐第2篇：八年级上册文言文语文基础知识W

八年级上册文言文语文基础知识

·词汇

一， 注音

·夹（ ）岸数百步 ·落英缤（ ）纷 ·屋舍（ ）俨（ ）然

·阡（ ）陌（ ）交通 ·黄发垂髫（ ） ·怡（ ）然自乐 ·便要（ ）还家 ·此中人语（ ）云 ·诣（ ）太守

·遂（ ）迷 ·刘子骥（ ） ·后遂（ ）无问津（ ）者 ·谈笑有鸿儒（ ） ·无案牍（ ）之劳形 ·可爱者甚蕃（ ） ·可远观而不可亵（ ）玩焉 ·噫（ ）！ ·陶后鲜（ ）有闻 ·宜（ ）乎众矣 ·罔（ ）不因势象形 ·尝贻( )予核舟一

·八分（ ）有（ ）奇（ ） ·二黍（ ）许 ·箬（ ）篷（ ）覆（ ）之 ·石青糁（ ）之 ·中峨冠（ ）而多髯( ) ·矫（ ）首昂视 ·诎（ ）右臂支船 ·舟尾横卧一楫（ ） ·锥髻（ ）仰面 ·其船背稍夷（ ） ·天启壬（ ）戌（ ）秋日 ·勾画了（ ）了 ·盖简（ ）桃核（ ）修狭（ ）者为之 ·篆（ ）章

·选贤与（ ）能 ·幼有所长（ ） ·鳏（ ）寡（ ）孤独 ·男有分（ ） ·货恶（ ）其弃于地也 ·岱（ ）宗夫如何 ·齐鲁青未了（ ） ·生曾（ ）云 ·决眦（ ）入归鸟

·浑欲不胜簪（ ） ·有吏（ ）夜捉人 ·三男邺（ ）城戍（ ） ·老翁逾（ ）墙走 ·老妪（ ）力虽衰 ·如闻泣幽咽（ ） ·略无阙（ ）处 ·重（ ）岩叠嶂（ ） ·不见曦（ ）月 ·至于夏水襄（ ）陵（ ） ·沿溯（ ）阻绝 ·有时朝（ ）发白帝 ·虽（ ）乘奔（ ）御风 ·不以疾（ ）也 ·则素湍（ ）绿潭（ ） ·绝巘（ ）多生怪柏 ·飞漱（ ）其间 ·清荣峻（ ）茂 ·属（ ）引凄（ ）异 ·猿鸣三声泪沾裳（ ） ·夕日欲颓（ ） ·未复有能与（ ）其奇者 ·水中藻（ ）葕（ ）交横（ ）

·江横玉系（ ）腰 ·艨（ ）艟（ ）数百 ·乘骑（

）弄旗标枪舞刀 ·倐（

）尔黄烟四起

·则一舸（ ）无痕 ·为（ ）火所焚（ ） ·吴儿善泅（ ）者数百 ·珠翠罗绮（ ）溢目 ·车马塞（ ）途

·饮食百物皆倍穹（ ）常时 ·僦（ ）赁（ ）看幕

·虽席地不容间（

）也 ·是日更（

）定矣

·余挐（

）一小舟

·拥毳（

）衣炉火

·雾凇沆（

）砀（

）

·但使愿无违（

）

·萧关逢候（

）骑（

） ·帘旌（

）不动夕阳迟

·徙（

）倚（

）湖山欲暮时

二， 释义

捕鱼为业 缘溪行 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 渔人甚异之 欲穷其林 仿佛若有光 便舍船 才通人

豁然开朗

土地平旷 屋舍俨然 良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 悉如外人 黄发垂髫

便要还家 咸来闻讯 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 乃不知有汉 无论魏晋 此人一一为具言所闻 皆叹惋

余人各复延至其家 此中人语云 不足为外人道也 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守 说如此 寻向所志 遂迷 欣然规往 未果 寻病终 后遂无问津者 有仙则名 有龙则灵 斯是陋室，惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青

谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 可爱者甚蕃 世人盛爱牡丹 濯清涟而不妖 不蔓不枝 亭亭净植

可远观而不可亵玩焉 花之君子者也 菊之爱 宜乎众矣 明有奇巧人 能以径寸之木 为宫室 尝贻予核舟一 八分有奇 石青糁之 中峨冠而多髯 如有所语 各微侧 佛印绝类弥勒 矫首昂视 诎右臂支船 珠可历历数也 居右者椎髻仰面 左手倚一衡木 若啸呼状 其人视端容寂 其船背稍夷

王毅叔远甫刻 通计一舟 为人五 盖简桃核修狭者为之 选贤与能 讲信修睦 鳏，寡，孤，独，废疾者皆有所养 货恶其弃与地也

是故谋闭而不兴

故外户而不闭 是谓大同 齐鲁青未了 造化钟神秀 荡胸生曾云 决眦入归鸟 浑欲不胜簪 暮投石壕村 吏呼一何怒 听妇前致辞 一男附书至 二男新战死 死者长已矣 室中更无人 出入无完裙 老妪力虽衰 急应河阳役 犹得备晨炊 如闻泣幽咽 略无阙处 不见曦月 至于夏水襄陵 或王命急宣 虽乘奔御风 则素湍绿潭 回清倒影 可以调素琴

何陋之有

莲之出淤泥而不染 香远益清 予谓菊 陶后鲜有闻 曰王叔远

罔不因势象形 高可二黍许

苏黄共阅一手卷 其两膝相比者

神情与苏黄不属 楫左右舟子各一人 右手攀右趾 若听茶声然 钩画了了

而计其长曾不盈寸 大道之行也

故人不独亲其亲 男有分

盗窃乱贼而不作

岱宗夫如何 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 老翁逾墙走 三男邺城戍 存者且偷生 惟有乳下孙 请从吏夜归 夜久语声绝 自非亭午夜分 沿溯阻绝 不以疾也 绝巘多生怪柏

飞漱其间 清荣峻茂 良多趣味 林寒涧肃 属引凄异 哀转久绝 古来共谈 五色交辉 四时具备 晓雾将歇 夕日欲颓 沉鳞竞越 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明

水中藻葕交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 方其远出海门 仅如银线 则玉城雪岭际天 吞天沃日 海涌银为郭，江横欲系腰

推荐第3篇：八年级上册语文文言文复习教案

八年级上册语文文言文复习教案

复习目标：

1、背诵、默写课程标准推荐的古诗及古文中的重点段和名言警句。

2、理解常见文言词语在句子中的意义。

3、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解基本内容。

4、理解文中的写作技法和主旨。复习重点：

完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。 复习难点: 学情分析：

八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高课堂复习的有效性。 核心问题设计：

你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进行梳理？ 复习时数: 四课时 复习过程：

第一课时 复习范围：《桃花源记》、《陋室铭》 复习过程：

一、背诵这两篇古文

二、复习《桃花源记》

（一）、词语解释 缘溪行 黄发垂髫 不复出焉 落英缤纷 怡然 无论魏晋 甚异之 具答之 延至其家 豁然开朗 咸来问讯 处处志之 俨然 率妻子邑人 欣然前往 阡陌交通 绝境 无问津者

（二）、翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。

2、土地平旷，屋舍俨然。

3、有良田美池桑竹之属。

4、黄发垂髫并怡然自乐。

5、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

6、此人一一为具言所闻。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”

8、寻向所志，遂迷，不复得路。

9、后遂无问津者。

10、阡陌交通，鸡犬相闻

11、男女衣着，悉如外人

12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（三）、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

（四）、回答下列问题： 答案

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通„„并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语

豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是

甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）

黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现 “村人”热情待客的句子有？

便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？

村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？

不复出焉，遂与外人间隔

三、复习《 陋室铭》

(一)、解释加点词的含义 答案 有仙则名 惟吾德馨 何陋之有？ 有龙则灵。 无丝竹之乱耳。 斯是陋室 无案牍之劳形 (二)、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。。

4、孔子云：“何陋之有？” (三)、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。

第二课时 复习范围：《爱莲说》《大道之行也》 复习过程：

一、复习《爱莲说》

（一）、指出加点词的意义

1、可爱者甚蕃

2、濯清涟而不妖。

3、不蔓不枝。

4、可远观而不可亵玩焉。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。

6、宜乎众矣。 (二)、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。

1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。

2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。

3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？

4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。

5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

（三）、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？

莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？

寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想： 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

二、复习《大道之行也》

（一）、解释加点词的含义

1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲 亲：以„„为亲。 亲：亲人、父母

3、不独子其子 子：以„„为子。 子：子女

4、男有分，女有归 分：职分、职业

5、货恶其弃于地也 恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起

7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会

8、女有归 归：女子出嫁

（二）、译句

1、选贤与能，讲信修睦 ： 把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。

2、故人不独亲其亲，不独子其子 ：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归 ：男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公 ：在大道施行的时候，天下是人们共有的。

三、背诵这两篇课文

第三课时 复习范围：《三峡》《短文两篇》

一、复习《三峡》

（一）、解释

1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰

3

2、夏水襄陵 上

3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭 湍：急流的水

5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦 下霜的早晨

7、飞漱 冲刷

8、属引凄异 属引：接连不断

9、或王命急宣 或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使

11、良多趣味 良：真，实在

（二）、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、用原文回答：

表现群山高峻的句子是 ：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。

表现水流急速的句子是 ：朝发白帝，暮到江陵

表现春冬清流缓的句子是 ：素湍绿潭，回清倒影

表现秋季凄清萧瑟的句子是 ：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛

（三）、翻译重点句子

1、自非亭午夜分不见羲月 ：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也： 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影： 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间 ：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡

6、清荣峻茂，良多趣味： 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 ：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异 ：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝 ：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

二、复习《答谢中书书》

（一）、解释加点词的含义

1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都

2、晓雾将歇 歇：消散

3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃， 欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏

（二）、回答下列问题 答案

1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想（表达的思想感情） 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

（三）、填空

1、“高峰入云，清流见底”表现了（ ） 之美。 山水相映

4

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了（ ） 之美。 色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了（ ）之美 晨昏变化

三、复习《记承天寺夜游》

（一）、解释加点词的含义 答案

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：到

2、相与步于中庭 相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是

5、月色入户 户：窗户

（二）、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）

（三）、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明„„影也”

（四）、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意

全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。

第二层写景，写了月下庭中景物。

第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

（五）、全文表达了作者怎样的心境？

表达了作者旷达的心境。

（六）、中心思想： 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

第四课时 复习范围《观潮》《湖心亭看雪》

一、复习《观潮》

（一）、指出加点词的含义 答案

1、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线 方：当„„时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 .略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃曰 沃：因水淋洗

8、如履平地 履：踩

9、江干上下十余里间 干：岸

（二）、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是 ：艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是 ：尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 ：如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是 ：黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山

（三）、阅读第一自然段后回答 答案

1、解释下列词语

（1）既望 （1）农历十六

（2）既而 （2）不久

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

（1） 写“形“的句子是 （1） 仅如银线

（2） 写“色”的句子是 （2） 玉城雪岭际天而来

（3） 写“声”的句子是 （3） 如雷霆，震撼激射

5

（4） 写“势”的句子是 （4） 吞天沃曰，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

二、复习《湖心亭看雪》

（一）、指出加点的词的含义

1、是曰更定 是：这。 定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还

5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯

（二）、译句

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸

（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

2、余强饮三大白而别

我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者

不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝

大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

（三）、回答问题 答案

1、文中具体描写雪景句子是哪些？

雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

推荐第4篇：八年级语文上册文言文阅读练习题

八年级语文上册文言文阅读练习题

二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）

（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语》）

注：○1回：即颜回，孔子的弟子。 ○2不堪：无法忍受。 12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分） （1）有仙则名 名： （2）惟吾德馨 德馨：

13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。

15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）

三、三 峡(郦道元) （9分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 16．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味 (2) 林寒涧肃

(3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 17．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：

18．填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 19．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。

导游词：

四、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子•咏梅》

20．解释下面句中加点的词：(4分) (1)出淤泥而不染

(2)予谓菊，花之隐逸者也 (3)陶后鲜有闻

(4)待到山花烂漫时

21．翻译下面的句子。(2分) 莲，花之君子者也。

22．作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答)

犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来(2分) 23．【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 24．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)

默写和翻译

1、根据课文内容填空。

(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 。”

(2)苔痕上阶绿， 。谈笑有鸿儒， 。

(3)予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直， ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(4)国破山河在，城春草木深。 ， 。烽火连三月，家书抵万金。 (5) ，独与老翁别。

(6)闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。 (7)《陋室铭》中点明全文主旨的句子是： ， 。

(8)《石壕吏》中描写老妇被抓走时家里凄惨情景的句子是： ， 。(9) ，决眦入归鸟。 ，一览众山小。 (10)是故谋闭而不兴， ， ，是谓大同。

(11) 陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_____________________，____________________。

(12)《核舟记》中最能概括雕刻家构思巧妙、技巧精湛的句子是：

， 。 (13)《春望》中道出战火纷飞年代人们的心声的千古名句是： ， 。 (14)大道之行也， ， ， 。 (15)货恶其弃于地也， ；力恶其不出于身也， 。 (16)《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：

， 。

（17）陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________________，________________。

（18）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。 （19）透过《望岳》中___________________，___________________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（20）李白《渡荆门送别》中_________________，______________________两句用游动的视角来描写景物的变化

（21）__________________，铁马冰河入梦来。（22）少壮不努力，________________。 （23）树树皆秋色，__________________。（24）___________________，平海夕漫漫。 （25）谁道人生无再少？门前流水尚能西，_________________。 （26）黄鹤一去不复返，__________________。 （27）________________，我言秋日胜春朝。 （28）日暮乡关何处是？________________。 （29）_____________________，何时复西归？

（30）此地一为别，__________________。（31）好峰随处改，________________。 （32）东皋薄暮望，____________________。 （33）气蒸云梦泽，___________________。 （34）晴川历历汉阳树，_________________。 （35）晴空一鹤排云上，_________________。 （36）______________，万物生光辉。

（37）吴儿善泅者数百，_____________________，_________________，_______________，____________________,___________________________，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

（38）请默出《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。 （39）《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：________________________________________________________________________________________________。

（40）苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________________，_______________________________。

（41）《三峡》一文中所写的三峡指长江上游的______、______、_______；写三峡群山连绵的句子是：_________，________；写山势高峻的句子是：______， 。本文作者____ ，___ _(时期)人，他广泛收集前人有关全国水道的著作，再加上自己游历各地山川的见闻，写成了具有文学价值的地理巨著《____》。李白的“朝辞白帝彩云问，千里江陵一日还”，可用《三峡》中的“__ _”句来作具体描绘。

（42）《答谢中书书》中表现自然景物朝夕变化的句子是： ，

， ， 。 (43)李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子是：

， 。

（44）王维《使至塞上》中_____________________，______________________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

（45）《归园田居》(其三)中表现作者早出晚归参加劳动的四句诗： ， ； ， 。

（46）《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。___________________，________________。________________，________________，_________________。

（47）《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。 （48）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是___________，____________。

（49）《桃花源记》中描写桃花林的语句是__________ ___，_________________，______________，_______________。

（50）《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。____________，___________。

参考答案：

一、

1．晋代(东晋)．陶渊明

2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久 ○5同“邀”邀请○6惊讶，惊奇 3．访问（进入）桃花源 离开桃花源 4．（1）咸（皆）（2）延

5．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。 6．（1）老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。

（2）（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 （3）桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。

（4）（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。 （5）不值得对外面的人说啊！

7．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

8．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

9．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。

10.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

11.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

二、

12．（1）出名（或：著名）（1分） （2）品德高尚（1分） （共2分） 13．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累 （答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分） 14．谈笑有鸿儒 往来无白丁（1分）

15．刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分） 安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）

三、

16．(1)真(或实在) (2)寂静 (3)连续 (4)快(4分，每小题1分) 17．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分) 18．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分) 19．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)

四、

20．(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等

21．莲，是花中的君子。

22．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

23．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 24．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。

推荐第5篇：八年级上册文言文翻译

治理水患的方法，既不能固执一端，不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是地势有高有低，水流有慢有快，水塘有浅有深，河流有弯有直。不经过观察和测量（就）不能够了解它的真实情况，不经过访问，征求意见，（就）不能彻底摸清它的情况。因此必须能够亲自登山涉水，亲自辛劳不怕吃苦。

从前海瑞治理河流的时候，（穿着）轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流之间来来往往，亲自发放钱粮给工民，不克扣一厘钱，并且随同管理的差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样以后事情才能做成。如果贪图安逸而害怕辛

劳，计较私利而忘记公益，（只想）远远躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情（就）做不成，水利（也就）办不好了。

《晏子使楚》译文

晏子将要出使（到）楚国去。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在（他）将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘这是做什么的人？’我们就回答说：‘是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’我们回答说：‘他犯了偷窃罪。’”

晏子来了，楚王请晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开席位回答说：“我听说过这样的事，橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么会呢？是水土条件不相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 《人琴俱亡》译文

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先去世了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了！”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。 《小石潭记》译文

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩带的玉珮玉环相碰撞发出的声音，（我）心里很喜欢它。伐砍竹子开出一条小路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到潭底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，好像跟游人一起逗乐。向水潭的西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，水流像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在石潭边上，四周有竹子树林围绕着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就记这番景致离去了。 一同去游览的人，吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 《记承天寺夜游》译文

元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，我便很高兴地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）就到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一起在庭院里散步。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人不罢了。

推荐第6篇：八年级上册文言文翻译

九年级语文总复习第一轮复习导学案

八年级上册文言文汇总

晏 子 使 楚

《晏 子 春 秋》

【原文】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“ 晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也（倒装句）？”左右对曰：“ 为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰„ 何为者也？‟对曰„ 齐人也。‟王曰„ 何坐（倒装句）？‟曰：„ 坐盗 。‟ ”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“ 缚者曷为者也（倒装句）？”对曰：“ 齐人也，坐盗 。”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 。”

【翻译】晏子将要出使到楚国去，楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”

（第一段，写楚国君臣事前的密谋策划。）

晏子来了，楚王请晏子喝酒。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

（第二段，晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。）

这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能中心意思：

和政治家、外交家的风度。

人 琴 俱 亡

刘义庆《世说新语》

【原文】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。

【翻译】王子猷、王子敬都病得很重，而子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。（他）就要了顶轿子来去看望丧事，一路上竟然没有哭。

1 九年级语文总复习第一轮复习导学案

子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你人和琴都死了！”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也死了。

小 石 谭 记

柳宗元

【原文】从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩（pèi)环，心乐(lè）之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí)，为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓(màn)，蒙络(luò)摇缀(zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐（lè）。

潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚（gōng)古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【翻译】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里喜欢听到这种声音。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下走，就看见一个小潭，潭水特别清澈。小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结着，参差不齐，随风飘荡。

潭中的鱼大约有一百来条，它们都好像在空中游动，没有什么依靠的东西。阳光向下一直照到潭底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动也不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在同游人互相逗乐。

向石潭的西南方向望去，（只见溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像蛇爬行那样弯曲，或现或隐，一段看得见一段看不见。小溪两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。

我坐在石潭边上，这里四周被竹子和树木围绕着，静悄悄的，没有旁的游人，这样的环境使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境过于冷清，不能够长时间停留，于是我记下这番景致就离开了。

一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟随我们去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。

记承天寺夜游

苏 轼

【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【翻译】元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也

2 九年级语文总复习第一轮复习导学案

没有睡，我们便一起在院子里散步。

月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 全文总结归纳：

这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片断，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。

☆“但少闲人如吾两人者耳。”一句有何含义？

（作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。）

治水必躬亲

钱 泳

【原文】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（pián zhī)

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横(hèn）索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

【翻译】

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

（第一段，论述治水必躬亲的原因。）

从前海瑞治理河流的时候，（穿着）轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

（第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。） 中心意思： 课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。

雁门太守行

李 贺

【原文】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

3 九年级语文总复习第一轮复习导学案

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【翻译】

敌军像黑云一般压向城垣，城垣就要被毁坏，可城内守军披坚执锐，严阵以待，日光照在战甲的鳞片上，闪烁着金光。

悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中，边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成了胭脂的色彩。 救援的军队半卷红旗，向易水畔进发，夜袭敌阵，夜里浓重的寒霜，连战鼓也擂不响。 为报答君王的信任和重用，我们愿提起宝剑，誓死保卫祖国的边疆。 评 析： 这首诗用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境，在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”，画面色彩斑斓。用以描绘悲壮惨烈的战争，显得奇异诡谲。

别 云 间

夏完淳

【原文】三年羁（jī）旅客，今日又南冠(guàn)。无限山河泪，谁言天地宽？ 已知泉路近，欲别故乡难。毅（yì）魄（pò）归来日，灵旗空际看。

【翻译】

三年来为反清漂泊四方，今日反清事泄又沦为囚犯。 风光无限的山河都在流泪，谁还说天地之间无比宽广？ 我已经知道即将面对死亡，却依依难舍生我养我的故乡。 我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗让它在空中飘扬。 评 析：

这首诀别诗写得满纸血泪，一片丹心，风格慷慨悲凉而又高亢激越，是一篇大义凛然的正气歌，诗中饱含的爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神，几百年来产生了并继续产生不可估量的激励人心的力

推荐第7篇：八年级上册文言文阅读

八年级上册文言文阅读

2011.1.6

(一)（8分）

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

1．下列句子中加线词的意思相同的一项是()（2分）A．四时俱备前人之述备矣B．遂葺宇其上择其善者而从之C.仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日

D．未复有能与其奇者邑人奇之

2．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（2分）森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（2分）

4．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？（2分）

（二）阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，作1-4题（共13分）

[甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元《三峡》）

[乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。„„是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》）

[注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

1.解释下面句中加线字的意思。（2分）①沿溯阻绝．。绝：②或．王命急．．

宣。或： ③不以疾．也。疾：④然十二峰者不可悉．见。悉：．．

2．用现代汉语说说下面句子。（4分）

①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

3．[甲][乙]两文都写到“山”，两段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）

4．[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3分）

（三）阅读三则古诗文，完成1-6题

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦

月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，

飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，

空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《三峡》）

[乙] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往

来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可

知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。（《小石潭记》）

[丙]朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(《早发白帝城》)

注：①唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至

白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，写下此诗。

1.给下列加线字注音。（3分）⑴沿溯．阻绝（） ⑵佁．然不动（）⑶其岸．．

势犬牙差．互（）．

2.解释下列加线的词语。（3分）⑴不见曦月．．⑵虽．乘奔御风⑶．．．．．

往来翕忽．．．．

3.翻译下列句子。（4分）

⑴春冬之时，则素湍绿潭 ，回清倒影。

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

4.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？（2分）

5.[甲][乙]文中划线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？描写方法上有何相似的地

方？（3分）

6.下面句中分别流露出作者怎样的思想感情？（4分）

⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

⑵坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(四)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦

月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百

里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝减多生怪柏，悬

泉瀑布，飞漱其问，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，

属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

2“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)

3．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?(3分)

（五）阅读下文，完成第1一3题（8分)

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天

寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻,荇交横（héng），盖

竹柏影也。④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．本文作者是（朝代）的（人名）（2分)

2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 怀民亦未寝，相与步于．中庭。

3.下面理解不正确的一项是（3分）（）

A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。。

C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感

受。

(六)阅读下文，完成1一4题(12分)

顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠

啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻觅一近其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也，不

然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。

1.解释下列句中加线的词（4分）（1）居．家恒服布衣（)(2)实．勉我也()

2．对文中划线句翻译正确的一项是（3分）

A.（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。

B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。

C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。

D.（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

3.有人劝顾炎武彻底消灭家中的老鼠，原因是。（用原文语句回答）（2分）

4.“鼠啮我稿，实勉我也”表现力顾亭林的心态；“五易其稿”则表现了他的态度。

（七）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见

曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千

二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪

柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有

高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪

沾裳！”

1．下列语句中朗读节奏停顿不正确．．． 的一项是（2分）（） 

A．至于/夏水襄陵B．绝巘/多生怪柏 C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸

2．对下面语句中加线的词解释不正确．．．的一项是（2分）（） 

A．隐．天蔽日（隐瞒）B．良．多趣味（确实）  C．绝巘．多生怪柏（山峰）D．哀

转久绝． （消失）

3．下列句子中加线的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同．． 的一项是（2

分）（） A．何陋之．有B．予尝求古仁人之．心 C．已而之．细柳营

D．策之．不以其道

4．下面对本文内容理解不正确．．． 的一项是（2分）（） 

A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 

B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

5．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分） 

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

译文：

（一）1．答案：A（A完备B它；其中C辞官；道歉D奇美的山水；感到惊奇）2答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。 3．答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1分，作用1分，共2分。4．答案示例：处世态度：远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。评分：理解1分，评价1分，共2分。其它答案合情合理即可。

（二）1.①断②有时③快④全，都（2分，每解释对两个得1分）2.①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可） 5.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分） 4.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（3分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得2分）

（三）1.⑴sù⑵yí ⑶cī (3分。每小题1分)2.⑴太阳与月亮 ⑵即使 ⑶轻快敏捷的样子（3分。每小题1分）3.⑴在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的影子。⑵向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （共4分。每小题2分）4.《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用猿声的哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。（共2分。每点1分）5.[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。[乙]文中突出了小石潭的清澈。间接描写（或侧面描写）(共3分 每要点1分) 6.⑴从字里行间流露出轻松喜悦之情。⑵流露出作者内心孤寂、凄凉、压抑、忧伤的思想感情。 （共4分每要点2分）

（四）1.重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。2.夏水襄陵沿溯阻绝素湍绿潭回清倒影3.一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

（五）1．北宋苏轼2.怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步。3.B

（六）1.(1)常(2)其实 2.A3.《诗本音》卷二稿再为鼠啮 4.豁达勤奋好学

（七）1．D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿） 2．A（“隐”是“遮蔽”的意思）3．B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词，“它”的意思； 题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）4．B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）  （以上四道选择题均为2分） 5．（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（1分）。 （2）即使骑着马，驾着风（1分），也没有这样迅速（1分）。

推荐第8篇：人教版八年级上册语文文言文全部翻译

东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。

推荐第9篇：人教版八年级语文上册文言文及翻译

人教版八年级上册文言文及翻译汇编

《桃花源记》

原文：桃花源记 (陶渊明) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭（xiá），才通人。复行数十步，豁（huî）然开朗。土地平旷，屋舍（shâ）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān)陌（mî）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhîng）作，男女衣着（zhuï），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡（yí）然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wâi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余（yú）人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为（wâi）外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

译文：

东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。（有一天）他沿着溪流划船，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有其它的树。（这里的）花草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。他（对桃花林的景色）十分诧异。继续前走，想要走到林子的尽头。

桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）出现一座山。山上有个小洞口，看到（洞里）隐隐约约有点光亮。（渔人）于是下船，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（这里）土地平坦宽阔，一排排整齐的屋舍，有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类。田间小路纵横交错，（村落间）互相都能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往，耕种劳作，男女的穿着打扮跟桃源外面的人完全一样，老人和孩子们个个都安闲而快乐。

（那里的人）见了渔人，十分惊讶，问（渔人)从哪里来，（渔人）详细地回答了他们。（便有人）邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的其他人听说有这样一个人，

第 1 页 都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就与外面的人断绝了来往。（桃花源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏，晋两朝了。渔人把他听到的事都一一详细地告诉了他们，（他们听了）都感慨叹惋。其余的人又各 自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒和食物来（款待他）。（渔人）停留了几天，就告别离开了。（临别时）桃花源里的人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得与外面的人说啊。”

（渔人）出桃花源后，找到他的船，就沿着以前的路回去，（一路上）到处做标记。到了郡城下（武陵郡城），拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到（通往桃花源的）路。

南阳的刘子骥，是个志向高洁的隐士。听说了这件事，高兴地计划要去（探访桃花源）。还没有实现，不久就因病去世（而结束寻找）。从此以后就再也没有人探求（桃花源）了。

《短文两篇》

《陋室铭》

原文：陋室铭 (刘禹锡) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

译文：

山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚（就不感到简陋了）。青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿；绿草的颜色映入竹帘，一片青葱。在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄的人。（闲时）可以用来（可以：可以用来。）弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳，没有官府的公文使人劳累。（我的陋室真比得上）当年南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢？”

《爱莲说》

原文：爱莲说 (周敦颐) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

第 2 页 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

译文：

山不一定要高，有了仙人就成了名山。 水不一定要深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑都是博学的人，来来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”

《核舟记》

原文：核舟记 (魏学洢) 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。

译文：

明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。

船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用

第 3 页 篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。

总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。

《大道之行也》

原文：大道之行也 (礼记) 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 译文：

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧

第 4 页 父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会

《三峡》

原文：三峡 (郦道元) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩(yán)叠嶂，隐天蔽(bì)日。自非亭午夜分，不见曦(xī)月。

至于夏水襄(xiāng)陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝(zhāo)发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍(tuān)绿潭，回清倒影。绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧(jiàn)肃，常有高猿长啸(xiào)，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

译文：

在三峡七百里的(沿途)中，峡谷的两岸都是山连着山，没有一点缺口。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能见到日月的。

到了夏季,江水上涨,淹没丘陵,顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。有时遇到皇帝命令急需传达,早上从四川的白帝城出发，傍晚就到了湖北的荆州。这中间相隔一千二百多里，即使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾。

在春冬季节,则有白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。极高的山峰之上,大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡,更显出水清山峻,草木茂盛。(这情景)给人带来无限的情趣。

每逢到了天气放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、静寂的涧谷中，常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中鸣荡，哀婉凄切，久久不绝。所以，打鱼的人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长；听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳。”

第 5 页

《短文两篇》

《答谢中书书》

原文：答谢中书书 (陶弘景) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：

山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

《记承天寺夜游》

原文：记承天寺夜游 (苏轼) 元丰六年十月十二夜。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 译文：

元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服想要睡觉，月光照进门内，我高兴地起来散步。想到没有可以一起玩乐的人，于是到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。庭院内的地面像水一样澄澈，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我两个这样清闲的人罢了。

《观潮》

原文：观潮 (周密) 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

第 6 页 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

译文：

钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射 ，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。

每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。（等到）烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随波而去。

几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。

江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品（的价钱）比平时要高出很多倍。但是租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。

《湖心亭看雪》

原文：湖心亭看雪 (张岱) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 译文：

崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 这一天初更以后（大约八点以后），我撑着一只小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心

第 7 页 亭欣赏雪景。冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。湖心湖上的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三人罢了。

到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（那两个人）看见我，十分惊喜地说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人!”

第 8 页

推荐第10篇：八年级上册人教版语文期末文言文复习提纲

八年级上册人教版语文期末文言文复习提纲

八年级（上）古诗文名句默写题

一、根据课文内容直接默写。（共18分，每空1分，错字、漏字、多字每个扣1分）

1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

3、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7、荡胸生曾云，决呲入归鸟。

8、白头骚更短，浑欲不胜簪。

10、自古逢秋悲寂寥，往事知多少。

11、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

12、少壮不努力，老大徒伤悲。

二、理解性默写。（共78分，每空1分，错字、漏字、多字每个扣1分）

1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，欲穷其林。

2、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

3、《陋室铭》中‚时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙‛意思相近句子是水不在深，有龙则灵。

4、《陋室铭》中以‚交往之雅‛表明‚陋室‛不陋的语句是斯是陋室，惟吾德馨。5中描写‚陋室‛环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是可以调素琴、阅金经。

6、人说‚近墨者黑‛，但‚近墨者未必黑‛，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

7、子美名远扬的语句是会当凌绝顶，一览众山小。

8、《春望》中感时花溅泪，恨别鸟惊心写出了望中之所见，痛切地传达了诗人忧国伤。从白头搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

12、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

13、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难， 敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

三、拓展性默写（共4分，每小题1分，错字、漏字、多字每个扣1分）

1、请写出你所知道的关注民众疾苦的古诗词：___________________， _________________。

2、请写出你所喜欢的描写桥的古诗词：___________________， __________________。

3、请写出抒发作者爱国情怀的古诗句是 ：___________________， __________________。

4、请写出表达作者充满自信和对理想的执着追求的古诗句：___________________， __________________。 八年级（上）文言文总复习八年级上册:

14、《桃花源记》

一、词语解释

缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子 具答之 详尽 咸来问讯 都

率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方 不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 延至其家 邀请 处处志之 作标记 欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口

二、翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：‚不足为外人道了。‛ 这里的人告诉他说：‚不值得对外边的人说啊。‛

7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、回答下列问题： 答案

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语

3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

4、渔人‚欲穷其林‛的原因是

4、甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）

5、黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现 ‚村人‛热情待客的句子有？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现‚村人‛都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。

9、‚村人‛来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、‚村人‛不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔 八年级上册:

6、陋室铭

一、解释加点词的含义 答案

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水

2、斯是陋室 斯：这

3、惟吾德馨 德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有？ 何：什么。

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：‚何陋之有？‛

4、孔子说：‚有什么简陋的呢？‛

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 八年级上册：

7、爱莲说

一、指出加点词的意义 答案

1、可爱者甚蕃 蕃：多。

2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

6、宜乎众矣。宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。

1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。

2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。

3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？

4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。

5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想 本文通过对‚莲‛的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 八年级上册：

9、大道之行也

一、解释加点词的含义 答案

1、选贤与能 与：通‚举‛举荐，选拔

2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母

3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女

4、男有分，女有归 分：职分、职业

5、货恶其弃于地也 恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起

7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会

8、女有归 归：女子出嫁

二、译句 答案

1、选贤与能，讲信修睦

1、把有贤德，有才能的人选拔出来， 人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。

2、故人不独亲其亲，不独子其子

2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归

3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公

4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。三

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ‚哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！‛

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，‚我‛是怎么想的？

2．当阿长说：‚哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了‛，‚我‛有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析） 3．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ 4．‚我‛为什么说‚她确有伟大的神力‛？

5．‚这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书‛，为什么这样说？

[三] 答案：

1、我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说

2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。） 被阿长的热忱深深打动

3、对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。

4、我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力

5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给‚我‛买来的，当时给了‚我‛非常大的震动，让‚我‛产生感激和‚新的敬意‛。

[五] 我说道：‚爸爸，你走吧。‛他望着车外看了看，说：‚我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。‛我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：‚我走了；到那边来信！‛我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，‚进去吧，里边没人。‛等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．下面几句话有什么含义？体现了什么？ （1）我本来要去的，他不肯，只好让他去。 （2）扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （3）我走了，到那边来信。 （4）到这边时，我赶紧去搀他。 2．下列句中加点的字有何作用？

（1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（请从人称和内容两个方面回答） （2）等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了。 （3）我的眼泪又来了。（从内容和结构两方面回答） 3．选文对父亲的刻画主要运用了什么描写？有何作用？ 4．指出‚蹒跚‛一词与文中哪句话相照应，并解释。 5．写出与‚扑扑衣上的泥土‛相照应的句子。 6．这段文字的主要表达方式是什么？

7．‚我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。‛原因是什么？ 8．段末用‚我的眼泪又来了‛作结有何作用？ 9．两次流泪表达了作者怎样的感情？ 10．用‚‖‛分三层。

11．选出最能概括这段文字内容的一个标题（ ）

A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

12．这一自然段共有两处‚背影‛，其中详细地刻画了买桔子的背影，为什么要这样写？ [五] 答案：（1）体现了父子间的相互体贴和关怀，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。（2）体胖的父亲买橘子并不轻松，只是想到要替儿子做的事已经做到了，尽管很累，单心里却很踏实。（3）表现了父亲对儿子远行的牵挂之情。（4）突出了儿子对父亲的感激之情。

2、（1）用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写，用"似的"表明是在推测别人的心理活动。同时，从内容上说，也表明买橘子这件事对父亲来说并不轻松。（2）"找"表现了作者对父亲的依依不舍的感情（3）从内容上，表明是第二次流泪；突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。从结构方面：照应前文中"我的泪很快的流下来了。

3、动作描写，细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切，表现了父亲爱子情深。

4、父亲是个胖子；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

5、他用手攀着上面…… 显出努力的样子；过铁道时……

再抱起橘子走。

6、描写

7、怕父亲伤心，也怕别人笑话

8、增添背影的感人力量（或突出父爱深情）

9、作者对父亲的感激留恋之情

10、只好让他去‖我看见……到那边来信‖过一会说……。

11、D

12、（1）"背影"刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受最深；（2）背影是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过"背影"真切的表现出来。

《陋室铭》（刘禹锡 唐）（2002年河北省中考题）

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 ②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。（2003年河北省中考理解题）

④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑧《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

《爱莲说》 （宋代哲学家 周敦颐）（2001年河北省中考阅读题）

一、释文中加点的词语。（ 3 分）

1、益： 副词，更。

2、植：树立。3、鲜：少。

4、濯：洗涤。

5、亵：亲近而不庄重。

6、妖：妖媚。

7、蕃：多

8、宜：应当

9、独：只，仅

二、翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。

3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。

4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。

三、‚牡丹之爱，宜乎众矣‛一句照应了上文的‚世人甚爱牡丹‛。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的‚牡丹‛、‚菊‛、‚莲‛分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹---‚ 花之富贵者‚象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊---‚花之隐逸者‛象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲---‚花之君子者‛象征：品行高尚的贤能之士。

（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

五、请用自己的话概括莲‚不染‛‚不妖‛‚中通外直‛‚不蔓不枝‛‚亭亭净植‛‚不可亵玩‛的特征所代表的可贵品质。

答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。

七、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托

补充说明：上文之字的标号①③④⑤的意思都是结构助词，的。②⑥⑦⑧的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）

理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

⑤与‚近朱者赤，近墨者黑‛相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省中考理解题）

⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。

⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 桃花源记

1、作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等

2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后

3、重点字词、（1）通假字：要通‚邀‛，邀请。

（2）古今异议：交通，交错相通。 无论：不要说，要不必说。 妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽 （3）一字多义：志： 处之志之； 标记，寻向所志。

（4）重点词：欲穷其林穷：穷尽。 具答之具：详尽。 悉如外人，全部、完全。 咸来问讯咸，都。 黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，都。

4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

5、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中是什么吸引渔人'欲穷其林'的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2003年河北省中考填空题）

（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文'此人一一为具言所闻，皆叹惋。'桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

5、思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

（3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从‚桃源世界‛，结果‚不复得路‛，而后‚无人问津‛可知。

（4）虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

（5）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

6、讨论、回答下列问题

1、为什么‚此中人语云：‘不足为外人道也’‛？（设下悬念,使故事更加离奇。不想让桃花源以外的人来打搅他们的生活.）

2、‚桃花源‛是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ （为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活）

3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ （① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

第11篇：八年级上册语文文言文重点实词总结

八年级上册语文文言文重点实词总结

21.《桃花源记》陶渊明 1.落英缤纷

(

)

8.既出，得其船

(

) ．．．2.仿佛若有光

(

)

9.便扶向路

(

) (

) ．．．．3.才通人

(

)

10.及郡下

(

) ．．4.屋舍俨然

(

)

11.诣太守

(

) ．．．5.有良田美池桑竹之属

(

)

12.遂迷，不复得路

(

) ．．6.此人一一为具言．．所闻

(

7.皆叹惋．．

(

22.《短文两篇》

(一)《陋室铭》刘禹锡 1.斯．是陋室，惟吾．．德馨．(

) ( 2.无丝竹．．之乱耳，无案牍之劳形．

( (二)《爱莲说》周敦颐 1.可爱者甚蕃．

(

)

2.出淤泥而不染．

(

)

3.濯．清涟而不妖．

(

) (

23.《核舟记》魏学洢 1.为．宫室

(

2.罔不．．因势象形

(

3.尝贻．余核舟一

(

4.清风徐．来，水波不兴．(

)(

5.如有所语．

(

6.其两膝相比．者

(

7.绝类．弥勒

(

24.《大道之行也》礼记 1.天下为．公

(

) 2.男有分．

(

) 3.货恶．其弃于地也

(

)

25.《杜甫诗三首》杜甫 1.齐鲁青未了．．．

(

) (

)

13欣然规．往

)

14.未果．．，寻．病终(

) (

) (

)

)(

)

4.亭亭．．净植．

(

5.不可亵玩．．焉

(

) 6.宜．乎众矣

(

) 8.矫．首昂视

(

) 9.神情与苏、黄不属．．

(

) 10.可历历．．数

(

) 11.其船背稍夷．

(

) 12.勾画了了．．

(

) 13.曾不盈．

寸

(

) 14.盖简．桃核修狭．．者为之( 4.谋闭而不兴．

(

5.盗窃乱．贼而不作． (

6.是谓大同．．

(

)

9.吏呼一何．．

怒

(

)(

)(

)(

)

)

)

)

)

)

)

)(

) )(

) (

)

)

)

)

)

) )

2.造化钟神秀

(

) (

)

10.二男新战死

(

) ．．3.荡胸生曾云

(

)

11.存者且偷生

(

) ．．．．4.决眦入归鸟

(

)

12.死者长已矣

(

) ．．5.会当凌绝顶

(

)

13.请从吏夜归

(

) ．．．6.浑欲不胜簪

(

)

14.急应河阳役

(

) ．．7.暮投石壕村

(

)

15.犹得备晨炊

(

) ．．．8.老翁逾墙走

(

)

16.夜久语声绝

(

) ．．

26.《三峡》郦道元 1.略无．．阙处

(

2.自非亭午夜分．．．．

(

3.不见曦．月

(

4.至于夏水襄．陵

(

5.沿溯．．阻绝

(

6.虽乘奔．御风

(

7.不以疾．也

(

27.《短文两篇》

(一)《答谢中书书》陶弘景 1.五色交辉．．

(

2.四时．．具备

(

5.沉鳞．．竞跃

(

(二)《记承天寺夜游》苏轼 1.念．无与为乐者

(

2.相与．．步于中庭

(

28.《观潮》周密 1.方其远出．海门

2.仅．如银线

3.玉城雪岭际天．．而来

4.吞天沃．日

5.既而尽．奔腾分合五阵之势

6.乘骑弄旗标．枪舞刀

)

) (

) )

)

) (

) )

)

)

)

)

)

)

(

) (

) (

) (

) (

) (

) 8.素湍．．绿潭

(

9.回清．．倒影

(

10.绝．巘．多生怪柏

(

11.飞溯．．其间

(

12.清荣．峻茂

(

13.每至晴初．．霜旦

(

14.属引．．凄异

(

3.晓雾将歇．

(

4.夕日欲颓．

(

6.未复有能与．其奇者

(

3.庭下如积水空明．．

4.但．少闲人．．

(

7.一舸．无迹

8.随波而逝．

9.江干．．上下十余里间

10.珠翠罗绮溢目．．

11.饮食百物皆倍穹．常时

12.僦赁．．看幕

) ) ) ) ) ) )

)

)

) (

) )(

) (

) (

) (

) (

) (

) (

)

29.《湖心亭看雪》张岱 1.雾凇沆砀

(

)

4.焉得更有此人

(

)(

) ．．．．．2.上下一白

(

)

5.余强饮三大白而别

(

) ．．．3.惟长堤一痕

(

)

6.是金陵人，客此

(

) ．．．

30.《诗四首》

(一)《归园田居(其三)》陶渊明 1.带月荷锄归

(

)

2.道狭草木长

(

) ．．．．．(二)《使至塞上》王维 1.征蓬．．出汉塞

(

) (三)《渡荆门送别》李白 1.江入大荒．．流

(

) (四)《登岳阳楼(其一)》陈与义 1.帘旌不动夕阳迟．

(

2.徙倚．．湖山欲暮时

(

2.大漠孤烟．直

2.仍怜．故乡水

)

3.三年多难更凭．危)

4.白头吊．古风霜里(

) (

)

(

(

) )

第12篇：八年级上册语文期中考试文言文复习材料

八年级语文文言文复习材料

《三峡》郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.郦道元，（ ）（朝代）地理学家，所撰《 》，名为注释（ ），实则以《 》为纲，广为补充发展，自成巨著，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的（ ）（ ）（ ）等，是我国古代（ ）名著。三峡包括（ ）、（ ）、（ ）。

2.解释加粗字或者词的意思

自： 阙： 自非： 亭午： 夜分： 曦： 襄陵： 沿溯： 或： 奔： 不以疾： 素湍： 回清： 绝巘： 飞漱：

清荣峻茂： 良： 晴初霜旦： 肃： 属引： 凄异： 响： 哀转：

3.翻译句子

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 译文：

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 译文：

1

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文：

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 译文：

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 译文：

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 译文：

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 译文：

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译文：

4.理解性默写

1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日

4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。

5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日

6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。

8、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃

2

9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也

10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。

1、分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子

春冬：清荣峻茂，良多趣味。 夏：夏水囊陵，沿溯阻绝。 秋：晴初霜旦， 林寒涧肃。

2 《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3 《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是：则素湍绿潭，回清倒影。

4描写泉水瀑布句是：

悬泉瀑布，飞漱其间。

5文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

6 描写三峡群山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。

7 侧面烘托三峡山势险峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

8 描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝

9 总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。

10写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。

11写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

12烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

13引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

14从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

15有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是： 清荣峻茂 。

3

16渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响，哀转久绝。

17“空谷传响，哀转久绝”与前文的“高猿长啸、属引凄异_”一句相照应。

18、用比较的方法表现夏水迅疾的语句：虽乘奔御风，不以疾也。

5.课文内容理解

1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。

2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。

3、文末以渔歌作结有什么作用？*进一步突出三峡秋天的凄异。

4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。

5、作者先写夏季景色的目的是：展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。

6、为什么后写秋天？*目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。

7、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

8、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

9、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸

10、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。

11、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。

12、对文章赏析有误的一项是（A）

A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

13、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ *进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

14、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。

15、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？

*主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。

16、本文表达了作者怎样的思想感情呢？*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。

17、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

4

6.开放性试题。

1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 2.用自己的话描述“清荣峻茂”在你的脑海中呈现出的画面。

*每当春冬之季，三峡的景色格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。

3.你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。

*示例一：①我认为是郦道元让三峡闻名于世。②郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。

*示例二：①我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。②因为三峡风景优美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。

4.课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？

*先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。

5.郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程。截至2006年5月20日，大坝工程全线建成。听到这振奋人心的消息，你想对三峡工程的建设者们说些什么?

*三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现了中华民族的百年梦想！

6.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

*各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三

5

峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

7.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ，天高地厚华夏情。 *示例：山险水急三峡景

；山峻水清三峡美等。

《答谢中书书》陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.陶弘景：南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。梁武帝经常以书信的形式询问他朝中的大事，因此人称“山中宰相”。自号华阳隐居。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。

2.解释加粗字或者词的意思

五色： 四时： 歇： 颓： 沉鳞： 与： 3.翻译句子

山川之美，古来共谈。 译文：

高峰入云，清流见底。 译文：

两岸石壁，五色交辉。 译文：

青林翠竹，四时俱备。 译文：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：

实是欲界之仙都。 译文：

自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：

4.课文内容理解

1、表达了作者怎样的思想感情? * 热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。

6

2、本文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和 “沉鳞竞跃”。

3、总——分——总的结构；动静结合的手法；描绘秀美的山川景色，表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 5.重点问题：

⑴、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（引原句） *高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

⑵作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？引原句

答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑶、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？

答：从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。

⑷、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句）

答：自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑸、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。

⑹、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

答：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

⑺、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？

答：猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

6、理解性默写

1、统领全文的语句是：山川之美,古来共谈.

2、写山水相映之美的语句是：高峰入云,清流见底.

3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁,五色交辉；青林翠竹,四时俱备.

4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓,沉鳞竞跃.

5、文中中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：高峰入云，清流见底

6、文中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

7、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙

7

都。

8、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。

《记承天寺夜游》苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。

1.苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，为“唐宋八大家”之一 。擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响。清人张鹏翮撰其三苏祠联曰：一门父子三词客，千古文章四大家。苏轼与其父苏洵、弟苏辙，世人合称“三苏”。”把韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼称为“四大家。

2.解释加粗字或者词的意思

念： 相与： 中庭： 空明： 藻、荇： 盖： 但： 耳： 3.翻译句子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 译文：

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 译文：

怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文：

庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。 译文：

何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。 译文：

4.理解性默写

1.全文的主旨句：但少闲人如吾两人者耳。

8

2.文中抒发作者感受的句子(全文的画龙点睛之笔)：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

3.本文运用比喻手法描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4.文中正面写月的句子：月色入户。

5.文中侧面写月的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。找出表现苏轼与张怀民友情的句子：

① 遂至承天寺寻张怀民。 ② 怀民亦未寝。 ③相与步于中庭。 ④ 但少闲人如吾两人耳。

7.文中表现作者兴奋和喜悦的句子是“欣然起行”，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。

8.文中“念无与为乐者”一句中“念”的结果是：遂至承天寺寻张怀民。

9.作者夜游的原因：月色入户。

10.作者寻张怀民的原因：念无与为乐者。

11.文中比喻庭院中月光清澈透明的词语：积水空明。12.文中比喻月下美丽的竹柏倒影的词语：藻荇交横。

13、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

14、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）

15、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。

16、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

5、课文理解

1.全文最后一段抒发了作者怎样的思想感情? *自嘲、自矜、自解、自慰，以及壮志难酬的苦闷心情。 2.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”好在哪里? *该句运用了比喻的修辞，把皎洁的月光比作清澈透明的积水，把竹子、柏树的影子比作藻荇。生动形象地描写出庭院月色美景，表达了作者旷达的胸襟。

3.古人爱把竹、柏比作君子，比作好友。此文作者也写了竹柏，这表达了作者怎样的思想感情? *表达了作者和张怀民之间深厚的友情。

4.如何理解“闲人”： ① 指性情高雅的人; ② 包含了作者被贬的悲凉与对人

9

生的感慨。

5.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

6.用简洁的语言概括作者的复杂感情。

*（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。

7.本文运用了哪几种表达方式，

* 记叙 描写 议论。

8.你是如何理解文中“闲人”的含义？

*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为\"闲人\"的境遇而生的惆怅和苦闷。）

9.文章表现作者怎样的思想感情？

*旷达（豁达）乐观的胸怀。

10.“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

11.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

* ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密 ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同

12.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

*①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达

13.体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。

*“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）

6、开放性试题

1、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

*赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）

10

2、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。*“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

3、说说课文中哪些语句表现了“闲”？*入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。

4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？*它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。

5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？*月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

6、简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。*透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

7、练习

西湖游记

从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 1． 解释下列加粗的字词。

从武林门而西（ ）

突兀层崖中（

） 即棹小舟入湖（

）

2． 从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，亟欲一览的迫切心情？ 3．文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？

答案：

1．向西 高耸的样子 划船 2．心飞湖上 茶毕，即棹小舟入湖

3．文中写了山色、花光、温风、波纹四种景物，主要用了比喻的修辞手法。

《与朱元思书》吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山

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异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．吴均：吴均(469～520)南朝梁文学家。善于以骈文写书信。

骈文是一种文体，指用骈体写成的文章，别于散文而言。以偶句为主，讲究对仗和声律，易于讽诵。起源于汉末，形成并盛行于南北朝。以四字六字相间定句，世称“四六文”。 唐代科举以诗赋取士，其赋作即为源自骈文的律赋。唐代公文亦为骈文，即四六体。

2.解释加粗字或者词的意思

共色： 从： 东西：

许： 缥碧： 甚箭：

寒树： 负势竞上： 互相轩邈 直指： 千百成峰： 泠泠： 嘤嘤成韵： 千转： 鸢飞戾天 息心： 经纶世务： 反 横柯： 交映： 3.翻译句子

风烟俱净，天山共色。 译文：

从流飘荡，任意东西。 译文：

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 译文：

水皆缥碧，千丈见底。 译文：

游鱼细石，直视无碍。 译文：

急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 译文：

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泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 译文：

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。 译文：

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：

4.理解性默写

1.概括赞叹富春江景总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2.写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。

3.写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

4.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的（游鱼细石，直视无碍）有异曲同工之妙。

5.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里也，虽乘奔御风不以疾也。）

6.写景往往采用“化静为动”的手法，使静景呈现出一种动态之 美（赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句）本文中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”等句运用了化静为动的手法。

7.从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

8.文中表达作者人生志向的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

9.《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

10.①写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。②写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 ③概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 ④写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ⑤写江流气

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势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 ⑥写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

11.(1)总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。(2)从侧面表现水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 (3) 表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是： 鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 (4)在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

12.1作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是天下独绝。（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从山和水两方面进行了描绘。 2.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（用课文原句填空） 3．文中写出的富春江的特点是 清澈 湍急4．把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰

13.1．写出文中概括富春江山全貌的句子并翻译。句子: 风烟俱净，天山共色。翻译:_ 略_。2．(1)文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者从容出游，怡然自得的情态。 (2)在分写“异水”时，用“千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。 (3)在分写“奇山”时，通过响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的幽静（或：寂静、静等）的特点。 (4)通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，含蓄表达了作者爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的思想。 (5）“横柯上蔽，在昼犹昏”文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文皆生寒树

14.《与朱元思书》的作者是南朝梁（朝代）时期的吴均，（人名）字叔庠。2.《与朱元思书》描写富春江的美景时，抓住山奇（高、险）水异（清、急）的特点，反映出作者厌弃世俗，寄情山水，向往自然的生活情趣。

15.1.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 2.本文是从视觉和听（听觉）角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“奇山异水，天下独绝”（用原文回答）的特点。

16.1.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？加深感受，使人如同身临其境 2.看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。（用原文语句回答）你怎么理解他发出的这些感慨？表现了作者鄙弃名利的思想。 3.“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？写出富春江水迅疾凶猛由此你想到《三峡》的哪些句子？“虽乘奔御风，不以疾也。”

4.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无

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绝。

名著阅读《红星照耀中国》

1.内容简要

1、《红星照耀中国》中文译名为《西行漫记》，是美国著名记者埃德加〃斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的‚经典的百科全书。题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命

全书共12篇，分别为：1“探寻红色中国”、“2去红都的道路”、3“在保安”、4“一个共产党员的由来”、5“ 长征”、6“ 红星在西北”、7“ 去前线的路上”、8“ 同红军在一起”、9“同红军在一起（续）”、10“战争与和平”、11“ 回到保安”、12“又是白色世界”，内容涵盖了红军长征的介绍、对中国共产党和红军主要领导人的采访、中国共产党的抗日政策、红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受等等，全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，给人鼓舞，催人奋进。

2、《西行漫记》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工 人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加〃斯诺笔下最具代表性的人物形象。 2.简答题

1、在来到中国进行国际援助的众多国际友人中最杰出的三位美国记者是谁？他们记录中国历史的著作是什么 ？ 埃德加〃斯诺《西行漫记》 尼姆〃威尔斯《续西行漫记》

哈里森〃福尔曼《北行漫记》

2、简要叙述红军长征的经过

红军一共爬过 18 座山脉，渡过24 条河流，经过12个省份，占领过 62 座大小城市，突破 10 个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。

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3、简述《西行漫记》一书的主要内容

本书是美国著名记者埃德加〃斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的 报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国 西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采 访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以 及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺 笔下最具代表性的人物形象。

4、《红星照耀中国》为什么改名为《西行漫记》？

一九三七年十月， 《红星闪耀中国》一书在伦敦出版。当时作者正在被日控制的上海，想要在国内公开出版是不可能的。但在中共地下组织的的帮助下，经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版。不到几个月就轰动了国内外华侨并重印发行多次。直到现在，虽然不用再用这个隐晦的名字，但为了保证初版的本来面目，现在的重印本仍采用这个名字。

5、简述斯诺从李长林口中得到的贺龙印象 。

①贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。②贺龙对有钱人的仇视，据说，如果贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。

6、简述《西行漫记》一书中斯诺的彭德怀印象。

①乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的。③“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。

7.红军给战士规定了三条简明的纪律是：行动听指挥；不拿贫农一点东西；打土豪要归公。

7.《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。

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第13篇：八年级上册文言文2124课资料

八年级上册文言文21----24课资料

《桃花源记》课内阅读

一、成语部分：

世外桃源：比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。

落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

阡陌交通：田间小路交错相通。阡是指南北走向的田埂，简称“纵向”田埂；陌是指东西走向的田埂，简称“横向”田埂。

黄发垂髫：黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。

怡然自乐：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。

无人问津：问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。

二、重点问题探究：

1、本文的线索：以渔人进出桃花源为线索。

2、概括故事情节：渔人进入桃花源，访问桃花源，离开桃花源，再寻桃花源。

3、第一段所写桃林有何特点？作者这样写的目的是什么？ 特点：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”

目的：开篇渲染神秘色彩，引人心弦，吸引读者，为下文渔人进入桃花源做铺垫。

4、桃花源给你怎样的印象？结合句子具体分析。

分析：自然环境优美：⑴桃林美⑵桃花源自然环境优美⑶桃花源人生活美 神奇：⑴桃林奇⑵洞口奇⑶桃园奇 快乐：见书

5、“林尽水源，便得一山”“初极狭”“复行数十步，豁然开朗”用两句故事形容武陵人的这种“奇遇”：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

6、作者从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写？活动，穿戴，心情。

7、“此人一一为 (wèi)具言所闻，皆叹惋”，渔人说了什么？桃源人为什么“皆叹惋”

渔人说的应该是秦末以来的历史，人民的痛苦。

“叹惋”是“惊叹，叹息”的意思，桃花源人为外面的世界如此动荡不堪，为外面的人民一直过着痛苦不堪的生活而叹惋。那是对外边人们的同情与怜悯。

8、此中人语云：“不足为外人道也”的原因是什么？

（内容）对桃花源的生活满足，不希望外人来打扰他们的生活，（结构）也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

9、桃源中人“不复出”的原因是什么？

答：原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进来后能安居乐业。

10、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终

11、渔人既然“处处志之”，但又“寻向所志，遂迷，不复得路”。前后是否矛盾？作者这样写的用意何在？

不矛盾，用意为：作者这样写是使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的地方，暗示了桃花源是虚构的，是作者寄语的理想圣地，可遇而不可求。

12、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？

⑴社会理想：作者虚构了这一理想社会表现了作者对没有剥削，没有战争，人人生活平等，富足安宁的美好社会的向往与追求，也反映出人们对现实的不满与反抗。寄托了作者的一种美好的政治理想。

⑵不能变成现实：在当时的条件下是无法实现的，因为当时的社会是黑暗的，腐朽的，充满尔虞我诈的，要像摆脱这种现实是不可能的，所以只能是一种空想。

⑶今天我们怎样看待这样的理想：带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

13、作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？

明确：文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简单。

14、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？?（① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

《陋室铭》课内阅读

1、统领全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是：何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、文中前面说“斯是陋室”，结尾说“何陋之有？”，到底这屋子是陋还是不陋？ 答：从建筑和室内布置来看是简陋，但由于室的主人品德高尚，所以就不显得简陋。

5、写出三组对偶句（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）调素琴，阅金经

6、文章结尾提出两个历史人物、引用孔子的话，分别有什么作用？ 答：用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居的陋室就不显得简陋；引用孔子的话，反问句式呼应前文“斯是陋室”，点明了文章主旨，表明作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。

对比阅读：[甲]《陋室铭》

[乙]陶潜，字元亮，少高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》。曰：“环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适[满足]融然[和悦快乐的样子]。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜[同“蓄”]素琴一张，弦徽[系琴弦的绳子]不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”

1、用“／”线给文中画线文字断句。(2分) 环 堵 萧 然 不蔽 风 日 短 褐 穿 结 箪 瓢 屡 空 晏 如 也

2、解释加点的词语。(4分) (1)水不在深，有龙则灵( ) (2)斯是陋室，唯吾德馨( ) (3)无案牍之劳形 ( ) (4)尝著《五柳先生传》( )

3、翻译下列句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)时或无酒，亦雅咏不辍。

4、下列对甲乙两段文字的分析和概括不正确的一项是( )(3分) A．甲文的主旨句是“惟吾德馨”，乙文的主旨句是“颖脱不羁，任真自得”。 B．甲文以山水作类比，引出陋室，突出陋室不陋。

C．乙文以简练生动的语言描写陶渊明，人物形象更加鲜明突出，跃然纸上。 D．甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”和乙文中“每一醉，则大适融然。”分别写出刘禹锡的闲适安逸和陶渊明的知足常乐。

5、简要说说如何看待文中所反映出的陶渊明或刘禹锡的思想。(3分) 要求提示：①要一分为二 ②明确其思想内容 ③如何评价

示例：陶渊明：不追求名利，安于贫困，表现出他对当时黑暗社会的不满以及对官场的厌恶，体现了一种抗争精神。但这也是一种消极避世的体现。

刘禹锡：安贫乐道，追求自我品德的高洁，这种重视个人品德修养，追求道德自我完善仍有进步意义，其流露出的清高、孤芳自赏有一定的局限性。

《爱莲说》课内阅读

一、朗读节奏：

1）水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 2）自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 3）予/独爱/莲之出淤泥/而不染 4）牡丹，花/之富贵者也

二、有关牡丹的诗句： 《赏牡丹》惟有牡丹真国色，花开时节动京城。刘禹锡 《秦中吟买花》一丛深花色，十户中人赋。——白居易 《牡丹》 绝代只西子，众芳惟牡丹。——白居易

三、重点问题探究：

1、《爱莲说》中称莲是“花中君子”，试根据课文说说作者心目中过的君子应当具备哪些美好的品质？

像莲花那样身处污浊的环境二不同流合污，不随波逐流，不哗众取宠，不炫耀自己，洁身自好，质朴，庄重，清逸，卓然挺立，纯正无邪，端庄严肃，品格高尚，因而声名远播，为人所敬重。

2、莲花的形象由哪几个角度描写?明确：生长环境，体态香气，风度气质。

3、作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？

明确：作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。

4、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 答：莲，花之君子者也。

5、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

6、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

7、中心思想是什么？

答：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

8、赞美莲花的诗句：

《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里

《晓出净慈送林子方》接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 杨万里

《核舟记》课内阅读

1、能点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。

2、最能表达作者对核舟的感情和态度的句子是：技亦灵怪矣哉！

3、舟上并没有“赤壁”二字，你是怎么知道苏轼和朋友游的是赤壁？ 答：苏轼曾游过赤壁，并写了《赤壁赋》《后赤壁赋》，核舟的窗户上的字正是出自这两篇文章，核舟正是通过这一点表明苏轼和朋友游赤壁的。

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。

5、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

6、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起? 因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

7、第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？ 说明雕刻技艺娴熟高超。

8、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？

因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述

9、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备

10、文中最后一段运用了哪些说明方法，并分析其作用。

列数字，具体准确地说明了核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。

《大道之行也》课内阅读

1、出自本文的成语： 天下为公 选贤与能? 讲信修睦 夜不闭户 道不拾遗

2、总领全文的语句是什么？照应此句的是哪句话？什么是大道？什么是大同？什么是大道之行也？ 大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。 大道，指政治上的最高理想。 大同，指理想社会。

大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。

3、“大同”社会的根本特征是什么？ 天下为公，选贤举能，讲信修睦。

4、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？(大同社会有哪些基本特征？) （1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。

5、作者描绘的大同社会的景象是什么？

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同

6、大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有什么相似的地方？ 有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。

7、文章表达作者怎样的思想感情？全文寄托了作者对美好社会的无限向往，同时也暗含了现实黑暗现象的厌恶。

8、如何评价孔子所描绘的“大同”社会? （1）在当时看来：不满现实，向往美好。（2）在现在来说：激励人们，仍有意义。 （3）能否实现？世外桃源，美好空想。

9、你知道名人对社会理想有何论述？

孟子: “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

孔子：大同; 陶渊明：世外桃源; 孙中山：民族、民生、民权,天下为公; 洪秀全：有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。” 马克思：各尽所能，按需分配; 康有为：小康。

10、根据对本文的理解，谈谈你对“大同”社会的看法： 古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“夜不闭户”，作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。

11、请谈谈你是怎样理解“天下为公”的？ 就是说，政权（或者包括社会财富）都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。

12、和《桃花源记》比较阅读，找出本文与《桃花源记》相对应的句子： （1）故人不独亲其亲„„皆有所养； （2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作； （3）讲信修睦；皆出酒食。

（4）男有分，女有归 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

13、我们今天的社会与作者的大同社会还有那些差距，我们应该怎样努力？

①在干部选举任用评价公民素质，社会经济发展，社会治安综合方面有很大的差距②应从人自身做起，从小树立天下为公的大理想，不断提高自己的文化素质道德水平，争做有文化有责任社会的接班人。

第14篇：八年级上册文言文复习题答案

八年级上册文言文复习题参考答案

5、《三峡》

（一）

1、郦道元

2、(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中断

3、（1）在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（2）（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

（3）中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它(或“也没有这样”)快 （4）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

4、重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸

5、A

6、素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间

7、“睛初霜旦„„哀转久绝”三峡秋天凄清肃的气氛

8、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛

9、B

10、天门中断楚江开，碧水东流至此回。《望天门山》李白。

11、急湍甚箭，猛浪若奔。《与朱元思书》吴均。秋风萧瑟，洪波涌起。《观沧海》曹操。

12、（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；

（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗

13、各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

（二）《三峡》与《答谢中书书》对比欣赏阅读 1．(1)有时。(2)飞奔的马。 (3)消失。(4)全，都。 2·清荣峻茂，良多趣味实是欲界之仙都

3·《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。

4·(1)有时高处的猿猴放声大叫，身音持续不断，异常凄凉(2)傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。

6、《短文两篇》

《答谢中书书》和《记承天寺夜游》

1、陶弘景；华阳隐居；信

东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏

2、解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。

3、(1)消散(2)参与，这里指欣赏(3)睡觉(4)只是

4、(1) 早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。

(2)我们一起在庭院中做步。(3) 月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。

（4）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。 （5）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。

5、(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)山川月色(月夜)热爱自然，沉醉山水但少闲人如吾两人者耳

7、《观潮》

一、１、选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观２、突出了潮水雄伟壮观的特点

３、用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫

4、比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。

二、１、既而尽奔腾分合五阵之势 水兵作战技艺娴熟

２、弄潮健儿的英姿勇猛矫健灵活旗尾略不沾湿。溯迎而上，出没于鲸波万仞中

３、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地水爆轰震，声如崩山 前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈

三、

1、méng chōng、gě、qiú

2、（1）方：当„„时。(2)仅：几乎，将近。 (3) 弄：舞动。标：树立、举。

3、（1）、几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着花纹。（2）、突然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了。

4、观潮人数众多，说明江潮和水上表演是多么吸引人，从侧面映衬了江潮和水上表演之精彩。

8、《湖心亭看雪》

1、《陶庵梦忆》张岱陶庵明末清初

2、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描

3、(（1）通“桡”，撑，划（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，结束

4、（1）我划着一叶扁舟，穿着皮衣衣服，带着火炉，独自前往湖心亭去看雪。

(2)湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天空与云朵、山峰、湖水，浑然一体，白茫茫一片。

5、运用白描手法，文字简练单纯，不加渲染烘托，抓住事物的特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形和神。

6、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

7、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。

8、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

9、侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

10、写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟

11、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

第15篇：八年级上册文言文综合试题

八年级上册文言文综合试题 南海实验中学

初二语文备课组

一

选择填空（10分，每小题2分）

1、下列加点字读音有误的一项是(

) A．阡陌(qiān )

淤泥(yū)

禾黍(shǔ) B、沿溯(shuó)

郦道元(lì)

僦赁(lìn) C．垂髻(tiáo)

亵玩(xiè)

绮丽(qǐ)

D．绝巘(yǎn)

亦未寝(qǐn)

雷霆(tíng) 2．下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是(

) A．存者／且／偷生，死者／长／已矣

B．天启／壬戌／秋日，虞山王／毅／叔远／甫刻 C．方其远／出／海门，仅如／银线

D．余／拿一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。

3、下列没有使用修辞方法的一句是（

）

A 海涌银为郭，江横玉系腰

B 震天激射，吞天沃日

C 争先鼓勇，溯迎而上

D 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

4、对下面古诗赏析有误的一项是(

) 出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。 B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。 C．

三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。D．全诗的情调悲壮高昂。

5、下列句子的空处应填入的恰当诗句是（

）

虽然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。古人的“——————”两句诗，可以说分别体现了这两种自然美。

A 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

B 骏马秋风冀北，杏花春雨江南 C 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

二、积累。（20分）

1、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：-------------------- ，------------------------- 。

2、《核舟记》中的核舟左窗刻的是：------------------------ ，--------------------------- 。

3、写出《春望》诗的颔联：-，----------------------------- 。

4、《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是：---------------------，-------------------- 。

5、暮投石壕村，----------------------。老翁逾墙走，----------------------。

6、《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：---------------------，-----------------------。

7、《游山西村》中表达诗人对农村生活向往的诗句是：-----------------，--------------------。

8、《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是：--------------------，------------------。

9、高峰入云，--------------。两岸石壁，-------------------。----------------，四时俱备。-----------------，猿乌乱鸣；夕日欲颓，----------------------。

10、写出两句咏雪的诗词句，并标明作者或出处。------------------，------------------。

三、阅读理解

（一）（20分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿sù(

)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn(

)多生怪柏，悬泉瀑布，飞shù(

)其间，清荣jùn(

)茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，zhǔ(

)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪zhān(

)裳。”

1、根据拼音，在文中的括号内写出相应的汉字。(3分)

2、解释文中加点的词语。(3分) ①襄：（

）②虽：（

）③奔：（

） ④疾：(

) ⑤湍：(

)⑥良：(

)

3、翻译下面两句话。(4分) ①虽乘奔御风不以疾也。

译：

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：

4、对本文结构安排的判断，正确的一项是（

）（3分）

A 本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。 B 本文是以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。

C 本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。

D 本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空间顺序，而是以作者的游踪为线索来展开的。

5、夏季与春冬季节的三峡有什么特点？（用自己的话概括）（4分） 夏：

春冬：

6、李白也有一首写三峡的诗，请默写出来。（3分）

（二）(16分)

（ ）见渔人，乃大惊，问所从来，（ ）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“-------------------”

1、上段文字虚构了一个与世隔绝的理想社会，是成语-------的来源。（2分）

2、在括号内填上省略的成分。（1分）

3、注音并解释。（2分）

间隔（ ）______________ 语( )________________ ．

4、写出下列词语的古今义。（6分）

妻子 古义：_____________ 今义:________________ 无论 古义：_____________ 今义:________________ 绝境 古义：_____________ 今义:________________

5、桃花源人为什么来到这个与世隔绝的地方？（2分）

6、桃花源人听了渔人详细介绍自己所听到的事情后，却感叹惋惜。你认为渔人介绍了些什么？桃花源人为什么感叹惋惜？（3分）

（三）（10分）

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1、文中表现战争惨烈的句子是_____________,_______________（1分）

2、《石壕吏》的姊妹篇是_______________ 和_____________________（2分）

3、翻译句子（2分）

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

_____________________________________________________

4、“老妪”被抓走了吗？何以为证？（2分）

5、《杜臆》卷三云：“此老妇盖女中丈夫，至今无人识得。吏夜捉人，老翁走，此妇出门，便见胆识，而胸中已有成算。老翁之逃，妇教之也。吏呼则真，而妇啼一半装假，前致辞未必尽真也。„„这里的推测把老妇说成是一个心计十足的人，你认为她是一个心眼多的人，还是一个顾全大局的女中豪杰？说说你的理由。（3分）

(四)(12分) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、解释加点的词语。（4分）

欣然（ ） 念（ ） ．遂（ ） 相与（ ） ．

2、文中描写景物的语句是：（1分）

__________________________________________________________ 用现代汉语表述：（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文中的议论语句是：（1分）

______________________________________________________________________ 作者为何要发出这样的议论？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、苏轼一生宦海沉浮，但他始终保持着天真淳朴、终身不渝的性格，是个秉性难改的乐天派。你能写出他的一句诗来引证他的这一性格特点吗？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、课外文言文阅读。（12分）

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(《列子·说符》)

1、解释下面加点的“之”字。

(1)杨子之邻人亡羊

之：

(2)又请杨子之竖追之

之： 2．补出省略成分。

既反，(

)问：“获羊乎?”(

)曰：“亡之矣。” 3．翻译。

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文：

4．本文告诉了我们一个什么道理?

管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

注释：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

5．“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（

） A．乃不知有汉，无论魏晋。 B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 C．当立者乃公子扶苏。

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

第16篇：八年级上册文言文习题总结

一、解释各句加线的词 1.缘溪行，忘路之远近。（

沿着

） 2.中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。（ 落花

）（ 繁多的样子

3.渔人甚 异之。（

非常

）（ 以之为异

） 4.复前行，欲穷其林。（

穷尽

） 5.山有小口，仿佛若有光。（

隐隐约约，形容看得不真切的样子

） 6.便舍船，从口入。（

放下

） 7.初极狭，才通人。（非常

）（

仅

） 8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（ 整齐的样子

）（类

） 9.男女衣着，悉如外人。（ 全，都

） 10.黄发垂髫，并怡然自乐。（

都

） 11.见渔人，乃大惊，问所从来。（竟然

）（ 哪里

） 12.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（ 全，详细）（ 邀请

） 13.村中闻有此人，咸来问讯。（

都

） 14.自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境。（ 妻子和儿女

）（ 同乡的人

） 15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（竟然

）（ 更不用说

） 16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。（ 详细地说出 ）（ 感叹惊讶

） 17.余人各复延至其家，皆出酒食。（请

） 18.此中人语云：“不足 为外人道也。”（ 对„..说

）（值得 ）（ 桃源之外 ） 19.既出，得其船，便扶 向路，处处志之。（已经 ）（沿着 ）（从前的、旧的）（ 做标志） 20.及郡下，诣太守，说如此。（到了 ）（到

） 21.太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（立即 ）（派遣）（标志）（于是，就） 22.闻之，欣然 规往。（ 高兴的样子。）（计划。 ） 23.未果，寻病终。后遂无问津者。（ 实现 ）（不久 ）（渡口 ） 24.斯是陋室，惟吾德馨。（ 这

）（只是 ）（ 香气，这里指品德高尚） 25.可以调素琴，阅金经。（ 调弄，这里指弹琴 ） 26.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（使身体劳累

） 27.水陆草木之花，可爱者甚蕃。（ 多

） 28.自李唐来，世人盛爱牡丹。（大多

） 29.濯清涟而不妖。（洗涤 ）（ 清水 ）（美丽而不端庄 ） 30.香远益清，亭亭净植。（ 更加

） 31.可远观而不可亵玩焉。（ 亲近而不庄重）（语气助词，啊

） 32.菊之爱，陶后鲜有闻。（ 少

） 33.牡丹之爱，宜乎众矣。（ 应当

）（ 很多 ）

34.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。（用 ）（雕刻

） 35.罔不因势象形，各具情态。（无

）（顺着

） 36.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（ 赠 ）（坐着船在水上游览

） 37.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（同“又”

）（ 大约 ）（左右

） 38.清风徐来，水波不兴。（缓缓地。 ）（ 起 ） 39.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（拿着

）（说话 ） 40.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（ 靠近

）

41.佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。（极像 ）（举

） 42.诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。（同“屈”，弯曲

）（ 靠

） 43.珠可历历数也。（ 分明可数。

） 44.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。（ 椎形发髻）（靠

）（同“横” ） 45.其船背稍夷，则题名其上。（

平

） 46.对联、题名并篆文，为字共三十有四。（

同“又”

） 47.而计其长曾不盈寸。（ 满） 48.盖简桃核修狭者为之。（ 挑选

）（

长而窄

） 49.选贤与能，讲信修睦。（ 通“举”

）（ 培养 ） 50.故人不独亲其亲，不独子其子。（ 以„..为亲

）（以„„.为子） 51．男有分，女有归。（职分

）（ 女子出嫁

） 52．货恶其弃于地也，不必藏于己。（ 憎恶

） 53．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。（这样„.就 ）（ 发生

）（造反

）（ 兴起54．故外户而不闭，是谓大同。（所以

）（ 这

） 55．造化钟神秀。（聚集

） 56．荡胸生曾云，决眦入归鸟。（同“层”

）（眼角

） 57．会当凌绝顶。（终当，终要

） 58．浑欲不胜簪。（ 简直

）（ 禁不住

） 59．暮投石壕村。（

投宿

） 60．老翁逾墙走。（

越过

） 61．吏呼一何怒！（ 多么

） 62．三男邺城戍。（ 防守

） 63．二男新战死。（最近

） 64．存者且偷生，死者长已矣。（ 苟且

）（ 停止

） 65．急应河阳役，犹得备晨炊。（ 应征

）（ 还能够

） 66．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（在 ）（ 全

）（ 同“缺”

） 67．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（

）（

如果

）68．至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。（ 漫上

）（ 顺流而下

）（逆流而上

） 69．虽乘奔御风，不以疾也。（

飞奔的马

） （

快

） 70．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（

极高的山峰

）（ 冲荡

） 71．清荣峻茂，良多趣味。（

实在

） 72．高猿长啸，属 引凄异。（ 动词，连接

）（ 延长

）（凄凉怪异 ） 73．两岸石壁，五色交辉。（ 辉映

） 74．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（ 消散

） 75．夕日欲颓，沉鳞竞跃。（坠落

）（ 潜游在水中的鱼

） 76．自康乐以来，未复有能与其奇者。（ 参与，这里指欣赏 ） 77．月色入户，欣然起行。（ 高兴的样子

） 78．怀民亦未寝，相与步于中庭。（ 共同、一起

） 79．但少闲人如吾两人者耳。（ 只是

）（ 清闲的人

） 80．方其远出海门，仅如银线。（ 当„„时

） 81．吴儿善泅者数百，皆披发文身。（

动词，画着文彩

） 82．饮食百物皆倍穹常时，而僦 赁看幕，虽席地不容闲也。（ 租用）（租用

）（ 许，使 83．湖中人鸟声俱绝。（ 都消失

） 84．是日更定，余拿一小船。（ 这

）（ 凌晨

）（ 撑

） 85．天与云与山与水，上下一白。（ 全白

） 86．湖中焉得更有此人。（ 哪能

）（ 还

） 87．余强饮三大白而别。（ 畅饮

）

）

）

88．问其姓氏，是金陵人，客此。（ 客居

） 89．带月荷锄归。（

扛着

） 90. 但使愿无违。（

只

） 91.仍怜故乡水。（

爱

） 92.拄杖无时夜扣门。（

一定时

） 二，翻译句子

1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。 3.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。 4.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

译：起初，洞口很狭窄，只容一俱通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

6.阡陌交通，鸡犬相闻。

译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 7.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一样。 8.黄发垂髫，并怡然自乐。

译：老人和孩子们个个都安闲快乐！

9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。 11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。 12.余人各复延至其家，皆出酒食。

译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭（来款待他）。 13.此中人语云:：不足为外人道也。 译：村里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边说啊！” 14.既出，得其船，便扶向路，处处志之。 译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。 15.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

16.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

译：山不一定要高 ，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。 17.斯是陋室，惟吾得馨。 译：这是简陋的屋子，只是我（室主）的品德好（就不感到简陋了）。 18.苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。 19.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。 20.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。 21.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲____莲从淤泥易地而处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

22.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！ 23.菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 24.罔不因势象形，各具情态。

译：没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。 25.其人视端容寂，若听茶声然。 译：那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。 26.而计其长曾不盈寸。

译：可是计算它的长度竟不满一寸。 27.盖简桃核修狭者为之。

译：原来是挑选狭长的桃核刻成的。 28.技亦灵怪矣哉！

译：啊！技艺真是奇妙极了。 29.选贤与能，讲信修睦。

译：把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。 30.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 译：（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收藏它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。 31.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 译：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。

32.重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分，不见曦月。

译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

33.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。 34.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快！ 35.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：在春冬两个季节，雪白的激流，碧绿的深潭，回旋着的清波，倒映着各种景物的影子。 36.绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 37.清荣峻茂，良多趣味。

译：水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。

38.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译：每到初晴的时候或下霜的早晨，树林的山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

39.高峰入云，清流见底。

译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 40.两岸石壁，五色交辉。

译：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映。 41.青林翠竹，四时俱备。

译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 42.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 43.夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 44.自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 45.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像在水中交错的藻、荇。 46.方其远出海门，仅如银线。

译：当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线。

47.既而渐近，则玉城雪岭际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 译：随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，呑没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

48.既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

译：然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时，有在水面上骑马，舞旗，举枪，挥刀的人，好像踩在平地上一样。 49.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 50.湖中焉得更有此人。

译：在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情逸致）的人呢！ 51.是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 莲山课件

原文地址：http://www.daodoc.com/shti/cuer/61932.htm

第17篇：八年级上册文言文综合试题

八年级上册文言文综合试题

一

选择填空（10分，每小题2分）

1、下列加点字读音有误的一项是(

)

A．阡陌(qiān ) 淤泥(yū)

禾黍(shǔ)

B、沿溯(shuó)

郦道元(lì)

僦赁(lìn)

C．垂髻(tiáo)

亵玩(xiâ)

绮丽(qǐ)

D．绝巘(yǎn)

亦未寝(qǐn)

雷霆(tíng)

2．下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是(

)

A．存者／且／偷生，死者／长／已矣

B．天启／壬戌／秋日，虞山王／毅／叔远／甫刻

C．方其远／出／海门，仅如／银线

D．余／拿一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。

3、下列没有使用修辞方法的一句是（

）

A 海涌银为郭，江横玉系腰

B 震天激射，吞天沃日

C 争先鼓勇，溯迎而上

D 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

4、对下面古诗赏析有误的一项是(

)

出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

A．“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。

B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。

C．

三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。

D．全诗的情调悲壮高昂。

5、下列句子的空处应填入的恰当诗句是（

）

虽然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。古人的“——————”两句诗，可以说分别体现了这两种自然美。

A 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

B 骏马秋风冀北，杏花春雨江南

C 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

二、积累。（20分）

1、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：-------------------- ，------------------------- 。

2、《核舟记》中的核舟左窗刻的是：------------------------ ，--------------------------- 。

3、写出《春望》诗的颔联：-，----------------------------- 。

4、《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是：---------------------，-------------------- 。

5、暮投石壕村，----------------------。老翁逾墙走，----------------------。

6、《归园田居》中具体描写劳动情景的诗句是：---------------------，-----------------------。

7、《游山西村》中表达诗人对农村生活向往的诗句是：-----------------，--------------------。

8、《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是：--------------------，------------------。

9、高峰入云，--------------。两岸石壁，-------------------。----------------，四时俱备。-----------------，猿乌乱鸣；夕日欲颓，----------------------。

10、写出两句咏雪的诗词句，并标明作者或出处。------------------，------------------。

三、阅读理解

（一）（20分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿sù(

)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn(

)多生怪柏，悬泉瀑布，飞shù(

)其间，清荣jùn(

)茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，zhǔ(

)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪zhān(

)裳。”

1、

根据拼音，在文中的括号内写出相应的汉字。(3分)

2、解释文中加点的词语。(3分)

①襄：（

）②虽：（

）③奔：（

）

④疾：(

) ⑤湍：(

)⑥良：(

)

3、翻译下面两句话。(4分)

①虽乘奔御风不以疾也。

译：

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译：

4、对本文结构安排的判断，正确的一项是（

）（3分）

A 本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。

B 本文是以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。

C 本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。

D 本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空间顺序，而是以作者的游踪为线索来展开的。

5、夏季与春冬季节的三峡有什么特点？（用自己的话概括）（4分）

夏：

春冬：

6、李白也有一首写三峡的诗，请默写出来。（3分）

（二）(16分)

（

）见渔人，乃大惊，问所从来，（

）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“-------------------”

1、

上段文字虚构了一个与世隔绝的理想社会，是成语-------的来源。（2分）

2、

在括号内填上省略的成分。（1分）

3、注音并解释。（2分）

间隔（

）______________

语(

)________________

4、

写出下列词语的古今义。（6分）

妻子

古义：_____________

今义:________________

无论

古义：_____________

今义:________________

绝境

古义：_____________

今义:________________

5、

桃花源人为什么来到这个与世隔绝的地方？（2分）

6、

桃花源人听了渔人详细介绍自己所听到的事情后，却感叹惋惜。你认为渔人介绍了些什么？桃花源人为什么感叹惋惜？（3分）

（三）（10分）

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1、文中表现战争惨烈的句子是_____________,_______________（1分）

2、《石壕吏》的姊妹篇是_______________ 和_____________________（2分）

3、

翻译句子（2分）

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

_____________________________________________________

4、“老妪”被抓走了吗？何以为证？（2分）

5、《杜臆》卷三云：“此老妇盖女中丈夫，至今无人识得。吏夜捉人，老翁走，此妇出门，便见胆识，而胸中已有成算。老翁之逃，妇教之也。吏呼则真，而妇啼一半装假，前致辞未必尽真也。„„这里的推测把老妇说成是一个心计十足的人，你认为她是一个心眼多的人，还是一个顾全大局的女中豪杰？说说你的理由。（3分）

(四)(12分)

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、

解释加点的词语。（4分）

欣然（

）

念（

）

遂（

）

相与（

）

2、

文中描写景物的语句是：（1分）

__________________________________________________________

用现代汉语表述：（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、

文中的议论语句是：（1分）

______________________________________________________________________

作者为何要发出这样的议论？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、

苏轼一生宦海沉浮，但他始终保持着天真淳朴、终身不渝的性格，是个秉性难改的乐天派。你能写出他的一句诗来引证他的这一性格特点吗？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、课外文言文阅读。（12分）

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(《列子·说符》)

1、解释下面加点的“之”字。

(1)杨子之邻人亡羊

之：

(2)又请杨子之竖追之

之：

2．补出省略成分。

既反，(

)问：“获羊乎?”(

)曰：“亡之矣。”

3．翻译。

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

译文：

4．本文告诉了我们一个什么道理?

管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

注释：①管仲、隰（xǐ ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

5．“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（

）

A．乃不知有汉，无论魏晋。

B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

C．当立者乃公子扶苏。 D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

6．下列句子翻译错误的一项是（

）

A．老马之智可用也。

老马的智慧可以利用啊。

B．蚁冬居山之阳，夏居山之阴。

蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。

C．蚁壤一寸而仞有水。

蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。

D．以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。

凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不耻向老马、老蚁学习。

答案：

一、

1、B

2、B

3、C

4、A

5、B

二、

1、苔痕上阶绿，草色入帘青。

2、清风徐来，水波不兴，

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心

4、会当凌绝顶，一览众山小

5、有吏夜捉人，老妇出门看

6、晨兴理荒秽，带月荷锄归

7、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

8、月下飞天镜，云生结海楼

9、清流见底

五色交辉

青林翠竹

晓雾将歇

沉鳞竞跃

10、略

三、

（一）1．溯嗽漱峻属沾

2．①漫上②即使③快马④快⑤急流的水⑥确实

3、即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快；在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

4、A

5、水涨流急；景色怡人

（二）

1、世外桃源

2、桃花源人；渔人

3、jiàn

间隔、隔绝

yù

告诉

4、（1）古义：妻子、儿女；今义：专指男子的配偶。 （2）古义：不要说；今义：表条件关系的关联词。（3）古义：与世隔绝的地方；今义：走投无路的境地。

5、为了避秦朝时的祸乱。

6、介绍了秦末以来的历史。他们为外界如此*，黑暗而感叹惋惜，为桃花源外的人的不能过上安定和平的生活而感叹、惋惜。

（三）

1、一男附书至，二男新战死。

2、《新安吏》《潼关吏》

3、到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到（有人）低声地哭。

4、老妇被抓走了，从“天明登前途，独与老翁别。”可以看出。

5、略

（四）

1、高兴的样子；想；于是；共同，一起。

2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。院子里充满了月光，像是积满水，透亮光明，水中藻荇错杂，原来是竹子、松柏的影子。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

作者此时被贬黄州，内心郁闷难平，只能借景消愁，这一议论句蕴涵了作者内心所有的无奈和苦痛。

4、谁道人生无再少，门前流水尚能西；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

四、1．①结构助词，的

②代词，羊

2．杨子

邻人

3．岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。

4．事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。5．Ｂ

6．Ｂ

第18篇：八年级语文上册文言文《三峡》原文及翻译

导语:《三峡》节选自南北朝北魏地理学家郦道元所著的《水经注·江水注》，是著名山水散文。下面来看看八年级语文上册文言文三峡原文及翻译吧!

原文：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯 同：泝)

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘 写作：山献)

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

翻译

在三峡七百里(的沿途)中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方 ;重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。

到了夏天江水漫上山坡的时候，顺流而下逆流而上的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流碧绿的潭水，回旋着清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。

(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常从高处传来猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，(显得)非常凄凉怪异，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

创作背景

郦道元(469或472——527)生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡(今河北省高碑店市境内)一个官宦世家，世袭永宁侯。少年时代就喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。

长江三峡人杰地灵，大峡深谷曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地。这儿有许多名胜古迹，白帝城、黄陵、南津关、孙夫人庙等。他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。长江三峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。这段文字主要引自南朝盛弘之的《荆州记》，而《荆州记》中关于三峡的描写则来自东晋袁山松的《宜都山川记》。

第19篇：八年级上册(语文全册)文言文朗读节奏

米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）

21、桃花源记的朗读节奏划分

晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。

见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！”

既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。

22、短文两篇 陋室铭朗读节奏

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子曰：何陋/之有？ 米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）

爱莲说朗读节奏

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉

予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。

23、核舟记朗读节奏划分

明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn)、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。

舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（箬 ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。

船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán） 者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏） 苏、黄/不属(zhǔ）。卧/右膝，诎（qū） /右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。

舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。

其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。

通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！

24、大道之行也的朗读节奏

大道之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人不独亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜（guān）、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货恶其/弃于地也，不必/藏于己；力恶其/不出于身也，不必/为己。是故谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭，是谓/大同 。

米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）

25、杜甫诗三首

望岳 岱宗 / 夫如何，齐鲁 / 青未了。 造化 / 钟神秀，阴阳 / 割昏晓。 荡胸 / 生曾云，决眦 / 入归鸟。 会当 / 凌绝顶，一览 / 众/山小。

春望 国破 / 山河在，城春 / 草木深。 感时 / 花溅泪，恨别 / 鸟惊心。 烽火 / 连三月，家书 / 抵万金。 白头 / 搔更短，浑欲 / 不胜簪。

石壕吏

暮投 / 石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。

吏呼 / 一何怒，妇啼/ 一何苦 ！

听妇 / 前致词：三男 / 邺城戍。一男/附书至，二男/新战死 。存 者 / 且 偷 生 ，死 者 / 长 已 矣 ！室 中 / 更 无 人 ，唯 有 / 乳 下 孙 。有 孙 / 母 未 去 ，出 入 / 无 完 裙 。老 妪 / 力 虽 衰 ，请 从 / 吏 夜 归 。急 应 / 河 阳 役 ，犹 得 / 备 晨 炊 。 夜 久 / 语 声 绝 ，如 闻 / 泣 幽 咽 。天 明 / 登 前 途 ，独 与 / 老 翁 别。

米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）

26、三峡

自 / 三 峡 /七 百 里 中 ， 两 岸 / 连 山 ， 略 无 /阙（quē） 处 。 重（chóng） 岩 / 叠 嶂（zhàng） ， 隐 天 / 蔽日。自非 /亭午/ 夜 分 ， 不 见 / 曦（xī ）月。

至 于 / 夏 水襄（xiāng）陵，沿 / 溯（sù）/ 阻 绝 。 或 / 王 命 / 急 宣 ， 有 时 / 朝（zhāo ）发 / 白 帝，暮 到 / 江陵，其间（jiān ）/ 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔（bēn）御（yù) 风 ， 不 以 / 疾也。

春 冬 之 时 ， 则 / 素湍（tuān） / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影 。 绝巘（yǎn） / 多 生 怪柏（bǎi） ， 悬 泉 / 瀑布，飞漱（shù） / 其 间 。 清 / 荣 / 峻 / 茂 ， 良 多 / 趣 味 。

每 至 / 晴 初 / 霜 旦 ，林寒 / 涧 肃 ， 常 有 / 高 猿 长 啸 ，属（zhǔ ）引 / 凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转 / 久 绝 。故 / 渔 者 / 歌 曰 ：“ 巴 东 三 峡 / 巫 峡 长， 猿 鸣 三 声 /泪 沾裳（cháng)。”

27、短文两篇 答谢中书书 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与其奇者。

记承天寺夜游节奏划分

元丰/六年/十月/十二日夜，解衣/欲睡，月色入户，欣然/起行。米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏） 念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民亦未寝，相与/步于中庭。/ 庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人/ 如吾两人者耳。

28、观潮划分节奏

浙江/之潮，天下/之伟观也。自/既望以至/十八日为盛。方/其远出/海门，仅如/银线；既而/渐近，则/玉城/雪岭/际天/而来，大声/如雷霆，震撼/激射，吞天/沃日，势极/雄豪。杨诚斋/诗云“海涌/银为郭，江横/玉系腰”者/是也。 每岁/京尹出浙江亭/教阅水军，艨艟/数百，分列/两岸；既而/尽奔腾/分合/五阵/之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面/者，如履/平地。倏尔/黄烟四起，人物/略不相睹，水爆/轰震，声如/崩山。烟消/波静，则/一舸无迹，仅有/“敌船”/为火所焚，随波/而逝。 吴儿/善泅者/数百，皆/披发文身，手持/十幅大彩旗，争先/鼓勇，溯迎/而上，出没于/鲸波/万仞中，腾身/百变，而/旗尾/略不沾湿，以此/夸能。 江干/上下十余/里间，珠翠/罗绮溢目，四马/塞途，饮食百物/皆倍穹常时，而/僦赁看幕，虽席地/不容间也。

29、湖心亭看雪节奏划分

崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏） 是日/更定矣，余/拿一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰：\"湖中/焉得/更有此人？\"拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：\"莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。\"

30、诗四首 归园田居其三

种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。

使至塞上 王维

单车/欲问边，属国/过居延。

征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。

大漠/孤烟直，长河/落日圆。

萧关/逢候骑，都护/在燕然。

米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）

渡荆门送别 渡远\\荆门外，来从\\楚国游。 山随\\平野尽，江入\\大荒流。 月下\\飞天镜，云生\\结海楼。

仍怜\\故乡水，万里\\送行舟。

登岳阳楼■ 陈与义

洞庭之东/江水西，帘旌不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。 万里来游/还望远，三年多难/更凭危。 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。

第20篇：人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳

语文八年级上册古诗文知识点归纳

& 《桃花源记》

1 基础知识

Ø 文学常识

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

Ø 文言词语

【一般词语】

［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。

【一词多义】

[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wãi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wâi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shâ）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）

【古今异义】

[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。

【词类活用】

[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”，邀请。

【成语】

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

1 理解探究

（一）用原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

（二）用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4.“豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

桃花源外朝代更替，社会*，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11．为什么村人说“不足为外人道也”？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

16．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

1 迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

豁然开朗。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

& 《爱莲说》

2 文学常识

本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。

2 文言词语

u 常规词语

【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiâ）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。

u 词类活用

【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。

1 阅读探究

1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。

3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

庄重、高雅（清高）。

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

11．文中的莲花的象征意义是什么？

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹？

表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15．用原文语句回答。

2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

16．请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

& 《陋室铭》

1 基础知识

² 文学常识

1．本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

² 文言词语

【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。

1 理解探究

1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。

3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。

6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。

7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知

室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。

9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”

10．本文通过描写陋室，表达室主人什么情操? 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。

12．写出文中的骈句，散句。

骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

散句：孔子云：“何陋之有？”

《核舟记》 通假字

1、诎右臂支船 诎通屈，弯曲

2、左手倚一衡木 衡通横，横着

3、舟首尾长约八分有奇 有通又，放在整数与零数之间

4、盖简桃核修狭者为之 简通拣，挑选

5．虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。

2、词类活用

(1)．箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之 (2)．石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之

(3)．糁：名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思例句：石青糁之 (4)．卧：使动用法，使……卧，平放。例句：卧右膝 (5)．诎：使动用法，使……屈，弯曲。例句：诎右臂支船 (6)．竖：形容词用作使动，使……竖，竖起。例句：而竖其左膝 (7)．椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面 （8）中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子） 重点词语解释

1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：特殊的技艺

2、能以径寸之木 径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小

3、为宫室、器皿、人物 为：做，这里指雕刻

4、罔不因势象形 罔：无，没有 因：根据，依据 象：模拟

5、尝贻余核舟一 贻：赠送

6、盖大苏泛赤壁云 泛：乘船浮行

7、舟首尾长约八分有奇 奇：jī零数

8、高可二黍许中轩敞者 可：大约

9、清风徐来，水波不兴 徐：缓缓地 兴：起

10、中峨冠而多髯者为东坡 髯：两腮的胡须，这里泛指胡须

11、其两膝相比者 比：靠近

12、佛印绝类弥勒 绝：极 类：像

13、舟尾横卧一楫 楫：船桨

14、其人视端容寂 端：正

15、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：平

16、虞山王毅叔远甫刻 甫：古代男子的美称，多附于表字之后

17、钩画了了 了了：清清楚楚

18、其色墨 墨：黑

19、其色丹 丹：朱红色

20、为人五；为窗八 为：刻

21、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 盈：满

22、盖简桃核修狭者为之 修狭：长而窄 比较多义词的用法

为宫室: 刻

中轩敞者为舱: 是

为人五: 雕刻

能以径寸之木: 木头

以至鸟兽、木石: 树木，如“草木皆兵”

明有奇巧人曰王叔远: 特别

长约八分有奇: 零数

东坡右手执卷端: 边

其人视端容寂: 正，如“端正”

说明顺序：空间方位（船舱——船头——船尾——船背,先正面后背面）为顺序

第一部分：

1.找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。奇巧。

2.本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛？

“能以„„各具情态”分别从原材料的微小，表现题材的广泛，艺术构思的巧妙和高超的手艺说明王叔远技艺的精湛。

3.“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用？

总起下文。

第二部分：

2.介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者意在表现什么？

以核舟“长约八分有奇，高可二黍许”的小船舱及小窗景物之多之细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。

4.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？

从这些描述中可以看出，雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。

5.从作者对佛印的神态、动作的刻画中可以看出他是一个什么样的形象？

一个不拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚形象。

6.作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？

是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合。

9.这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？

两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。

10.第五段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？ 细若蚊足，钩画了了。

11.写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？

这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。

第三部分：

作者为什么要对船上的事物进行不厌其烦地点数和说明？

强调了尽管核舟的体积之小，让人对小小核舟所刻人、物之丰富叹为观止。此时，作者最后发出的感叹“技艺灵怪矣哉”，也正是读者由衷地感受。

第六段哪句话能概括全文的中心意思？ 嘻，技艺灵怪矣哉！

24 大道之行也 （选自《礼记》）

大道（大道，古代指政治上的最高理想）之行（施行）也，天下为公，选贤与（通“举”，推举，选举）能（名词，有才能的人），讲信修（培养）睦。故（因此）人不独（单独）亲（用作动词，以„„为亲，奉养）其（代词，他的，指前面的“人”）亲（名词，双亲，指父母），不独子（用作动词，以„„为子，抚养）其子（名词，子女），使老有所终（终老，养老），壮有所用，幼有所长（使之成长，即抚养），矜（guān，通“鳏”，老而无妻的人）、寡（老而无夫的人）、孤（幼而无父的人）、独（老而无子的人）、废疾（残疾）者皆有所养，男有分（fân职分，指职业、职守），女有归（归宿，指女子出嫁）。货恶（wù憎恶）其弃（丢弃）于地也，不必藏（私藏）于己；力恶其不出于身（身身，自己）也，不必为己。是故（因此）谋（计谋）闭（关闭）而不兴（发生），盗（盗窃,偷）窃（偷窃）乱（造反）贼（指害人）而不作（兴起），故外户（泛指大门）而不闭（用门闩插门），是（供词一，这，指上文描述的各种社会状况）谓（称为）大同。 【常识】

四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 【成语】

1、天下为公：

2、老有所终：

3、矜(鳏)寡孤独：

【理解】

1、课文从哪三个方面阐述“大同”社会的基本特征？ ①故人不独亲其亲；（即：“人人都能受到全社会的关爱”） ②男有分，女有归；（即“人人都能安居乐业”）

③货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（即“货尽其用，人尽其力”） 2．写“人人都能受到全社会的关爱”的句子是：

“不独亲其亲，不独子其子，老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 3．写“人人都能安居乐业”的句子是：“男有分，女有归。”

4．写“货尽其用，人尽其力”的句子是：“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。”

5．《孟子》有句名言：“老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。”《大道行也》一文与此句类似的句子是：“故人不独亲其亲，不独子其子。”

& 《三峡》

1 基本知识

* 文学常识

《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。 * 文言词语

【通假字】

[阙]通“缺”，空缺。

【一词多义】

[绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止；消失] 【词类活用】

①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波]

【常见短语】

[略无]毫无。略，几乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。

【其他词语】

[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦（xī）]日光。这里指太阳。[襄（xiāng）] 上。 [沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。[漱（shù）]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。

1 理解探究

* 整体把握

三峡总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）

分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）

* 问题探究

第一段总写了三峡怎样的特点？

（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）

第一段中三峡的山具有怎样的特点？

山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。

“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？

山的“连”“高”“窄”。

第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

正面描写与侧面描写相结合。

l 三峡的夏水有何特点？

（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）

写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？

作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？

抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。

总括春冬之景的四个字是什么？ 清荣峻茂。

“良多趣味”表现在何处？ 素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？

秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。

“渔者歌”有什么作用？

说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。

作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？

作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。

第一段和后三段是什么关系？ 总分关系。

& 《记承天寺夜游》

基础知识

* 文学常识

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

* 文言词语

[解]除去，脱，。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。 [念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝]睡觉。[相与]共同，一起。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。 [交横]交错。 [盖]原来（是）。[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。

理解探究

* 整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。

* 问题探究

1．“月色入户”表现了怎样的情味？ 运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。

2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？ 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。

4．表明“念“的结果的句子是什么？ 遂只至承天寺，寻张怀民。

5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？ 同是被贬之人，也是知心朋友。

6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？ 二人心有灵犀。

7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

8．本文描写了哪些景物？目的是什么？

虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

9．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。

10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。

11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达„„各种难言之情尽在其中。

12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？ 世人大多热中名利，为俗务所累。

13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）

“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。

& 《答谢中书书》

1 基础知识

* 文学常识

本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。

* 文言词语

【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。

理解探究 * 问题探究

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

9．本文是在是一篇美文。试分析美在何处。

（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。

（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。

（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，

泻入大海。 《观潮》复习要点 2．解释下面加点的词语。

①天下之伟观：雄伟景象。②既望： 农历十六日（望：农历十五日) ③方( 当„„时)其（潮）远出(发、起)海门 ④仅(几乎，将近)如银线 ⑤既而(不久 ) ⑥玉城雪岭（形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭） ⑦玉城(城墙）雪岭际天(连接着天。际：连接)而来

⑧沃日：冲荡太阳。沃：用水淋洗。 ⑨“„„是也”：就是指这样的景象 ⑩艨艟(战船) ⑾既而尽（穷尽）奔腾分合五阵之势（阵势）⑿势极雄伟：气势 ⒀骑jì（马）弄（舞动）旗标（树立）枪舞刀⒁如履（踩）平地⒂倏而（突然）黄烟四起⒃人物（人和物）略（一点儿）不相睹（看见） ⒄则（却）一舸（船）无迹⒅为（被）火所焚⒆海涌银为郭：成为 ⒇随波而逝( 去，往)21 披( 披散)发文(动词， 画着文彩)身 22溯迎（逆流迎着潮水）而上） 23出没（健儿在水中忽隐忽现）于鲸波（巨浪）万仞中 24江干（江岸）25 以（凭，靠）此夸（显示）能（本领） 26珠翠罗绮（泛指妇女的首饰和游人华丽的衣服）溢目（满眼） 27车马塞（堵塞）途 28倍穹：（价钱）加倍的高。穹：高。29 僦、赁(租用) 30虽（即使）席地不容（容许）间（中间）也

31浙江：钱塘江。

3.一词多义：

观：观潮。观看（动词）。天下之伟观也。景象（名词）。

仅：仅有“敌船”为火所焚。仅仅。仅如银线。几乎，将近。

为：仅有“敌船”为火所焚。被。 海涌银为郭。成为。 自既望以至十八日为盛。算是。

以：以此夸能。凭借。 自既望以至十八日为盛。和时间词等连用，表示时间。（助词）

势：势极雄豪。气势。 既而尽奔腾分合五阵之势。阵势。

能：以此夸能。本领。未复有能与其奇者。能够。

4.重点虚词：

以：自既望以至十八日为盛。连词，相当于“而”。 以此夸能。介词，凭借。

为：自既望以至十八日为盛。是。 海涌银为郭。成为。 仅有“敌船”为火所焚。被。

而：则玉城雪岭际天而来。表修饰。而旗尾略不沾湿。表转折。 而僦凭看幕，虽席地不容闲也。表承接。

5.词类活用：

①既而尽奔腾分合五阵之势。（尽：形容词做动词，穷尽。）

②皆披发文身。（文，名词用做动词，画着纹身；刺着花纹。“文”通“纹”，

③并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（标：名词用做动词，树立，举）

6.古今异义：

①方其远出海门（方古义：当„„时。今义：方形等）

②则玉城雪岭际天而来（际古义：接近、连接。今义：边际）

③吞天沃日（沃古义：用水淋洗。今义：肥沃）

④既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾古义：腾起。今义：跳跃着奔跑）

⑤并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪古义：举枪。今义：一种体育器械）

⑥人物略不相睹（人物古义：人和物。今义：特指人）

⑦皆披发文身（文古义：画花纹。今义：文字、文章等）

二、文学(文体)常识背记知识清单

《观潮》节选自《武林旧事》，作者是宋朝周密，字公谨。

四、重点句子识记

第一段写江潮之盛，其中：

1、写“形“的句子是仅如银线

2、写“色”的句子是则玉城雪岭际天而来3写“声”的句子是大声如雷霆，震撼激射

4、写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪

第二段写水军演习

5、写参演舰之多（教阅场面宏伟）的句子是艨艟数百，分列两岸

6、写阵势变化多端的句子是尽奔腾分合五阵之势

7、写水兵在船上演练技艺之高的句子是乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

8、写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹

9、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山

五、理解性识记

2、第一段中最能概括全文的一句是：浙江之潮，天下之伟观也。

6、最后一段中侧面烘托江潮之盛和水上表演精彩的句子是：江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。

7、本文重点在描写水军和健儿的水上表演，另外还描写了江潮之盛和观潮者之众，衬托了重点描写的场面，主次分明。8.“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句：“水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹。”

《湖心亭看雪》

一、文学常识

1、作者：张岱，明末清初人。有著作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等 。

三、重点词语解释

①是日更定 是：这 ②湖中人鸟声俱绝 绝：消失

③拏一小船

拏：撑船 ④上下一白

一白：全白

⑤独往湖心亭看雪

独：独自⑥雾凇沆砀

沆砀：白气弥漫的样子

⑦焉得更有此人

焉得：哪能 更：还 ⑧余强饮三大白而别

强：勉强 ⑨客此

客：客居 ⑩及下船

及：等到

四、一词多义

一：

①上下一白： 全

②长堤一痕： 数目，最小的正整数，大写是“壹”。

更：

①是日更定：旧时将一夜分为五更，每更约两小时

②更有痴似相公者 还

是：

①是日更定：这

②问其姓氏，是金陵人 表示肯定的判断或解释

绝：

①湖中人鸟声俱绝：消失

②与妻子邑人来此绝境 与世隔绝

五．通假字

拏一小船： 拏，通“桡”，撑船

七、理解性填空

1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。

4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。

八、课文内容理解。

1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？

①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 ②作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 ③一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。

4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？

副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。

5、“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

7、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

《八年级上册语文文言文.doc》

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