推荐第1篇：怎样教小学生写日记
运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例
我是一名语文老师，在教学生写日记的时候，有的小朋友就说：“我们每天上学、放学、睡觉、吃饭，哪有什么事值得写呢？”针对这种情况，做为语文教师的我们就必须为孩子们解决“无米下炊”的困境，使他们觉得有事可记，有话可说。因此，在每天的日记作业中我就有针对性的给他们做一些提示和要求。
一、以业余作业为内容写日记。
学习之余，经常给孩子们布置一些业余作业，如让他们在家种一些花草树木，饲养一些自己喜欢的小动物，帮父母干一些力所能及的家务活等，同时，让他们做生活中的有 人，在做这些事的时候，要仔细地记下自己干的经过，以便在写作的时候，能够叙述的更加详细生动些。写作离不开现实生活，帮助学生发现生活中 的点点滴滴的闪光点，给他们一些提示和引导，也就帮学生找到了“下锅之米。”
二、利用看图写日记。
经常向学生提供一些图片，让学生观察想象，通过观察，学生大体能了解图片所体现的是一件事物或是一种什么场面，然后让学生展开想象，把图的内容写具体，说完整，先会说，再写下来。同时，还可以让学生在学习之余，拿出自己的画笔，画出自己心中想画的画，然后再用自己的妙笔写出所画的画的内容及想表达的感情。这样的练习既有了内容，又降低了难度，学生也许会很乐意写这样的日记。
三、听故事写日记。
利用孩子们爱听故事的特点，经常给他们讲一些短小的故事，并让他们用笔将这些故事内容记录下来，通过这样多次的练习，既 可训练学生的写作能力，为了更好地激发学生的写作兴趣，教师可以经常开展“读书会”“小小故事会”等活动，让学生自己讲故事，再用日记的形式记录下来进行比赛。
四、写想象日记。
小学生天真烂漫，想象力丰富，教师可选择一些想象作文，读给学生听，并指导他们写《假如„„》，让学生展开想象的翅膀，发散思维。
五、以课外活动为内容写日记。
参加小制作，小实验活动，记下来他们的情况，课堂内，各科老师给我们讲的做的小实验活动，我们在听讲时认真观察，仔细听，认真记，写出它的活动过程，就是一篇很有意义 的日记。课余时间，自己或与小组同学等进行的小制作活动，它是如何制作的，需要哪些准备和材料等，制作时有什么样的内在想法等，把它详细认真的叙述出来，不也是一篇很出色的日记吗？„„
总之，写日记并不难，一个小动物，一场电影，一次游戏，都可写进日记，关键是要让学生把写日记当成一件小事，引导学生多观察，多发现，培养起学生的写作兴趣，学生就会愉快地迈出写作的第一步。
推荐第2篇：小学生怎样写日记
小学生怎样写日记
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，我又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活
七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。这次举行的书法比赛，比赛后我又让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，更可贵的是，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。
八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。
九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 小学生写日记的格式
真是活到老学到老。对于写日记，谁说我不会，但真的要说个一二三，倒也说不好。为了教读二年级的儿子写好日记，不得以只能求助网络，经过搜索，并结合自己的体会，辑录如下：日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生日记的形式，常用的有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 例如：
2007年11月9日星期五晴我学骑单车
晚饭后（时间），我和XX（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，XX哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，XX在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）相关文章：《学生写对联的方法》、《学生写书信的格式》
日记的写法
一、日记的特点
日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。
郁达夫在《日记文学》①一文中写道：“日记体”是散文中“最便当的一种体裁”，可以消除其他体裁易于招致的“真实性的消失”的“幻灭之感”。在评介中外日记时，他认为读日记中的“不朽之作”，比读某些有始有终、变化莫测的小说还要有趣。在其一九三五年六月所写的《再谈日记》②中，更指明日记在于“备遗忘、录时事、志感想。”要力戒“骄矜虚饰”，只有“坦白地写下来的关于当时社会的日记，才是日记的正宗。”郁达夫的这种日记观，与同时代的进步作家是一致的。鲁迅在《马上日记》③中也写道：“我本来每天写
日记，是写给自己看的，大约天地间写着这样的日记的人们很不少。假使写的人成了名人，死了之后便会印出；看的人格外有趣味；因为他写的时候不像做《内感篇》、外冒篇似的须摆空架子，所以反而可以看出真的面目来。我想，这是日记的正宗嫡派。”
总之，为自己写，为自己看，随心所欲而不失其真，就是日记的特点。
二、日记的作用
日记的作用有以下几项：
1.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。
2.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。
3.记录知识、感受，以丰富生活。
4.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。
5.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。
三、写日记的要求
尽管日记写作可以随心所欲，任情挥洒，但是，既然它属应用文章之列，还是要有一定规范。否则，满纸云烟，通篇虚语，日后连本人看时也不知所云，日记又有什么作用？ 日记写作的要求，概括为八个字，即是：真实、确切、简要、自然。
真实之义，乃是日记的第一要求。前已有说，不必赘言。
确切：这一点不少记者有些忽略。以为既是为自己所记，又记的是自己经历、见闻与思想，稍加点示即可，不必确切记载、过分清楚，更有记者唯恐日记为他人偷看，泄露隐私，而有意写得含混恍惚，扑朔迷离。这种笔法，若在某时，某篇中偶一为之，也未常不可：因既为隐私，既为内心深入印象确凿之事，故意含糊些，或只记些备忘录式的简略文字，日后翻览，也能心领神会，忆象联翩而至。但是，若篇篇日记都是这样，就成为徒劳无功的活动了。 简要：日记写作还须简明扼要。须知，就大多数人而言，工作繁忙，生活紧凑，日记多为晚间临睡时，抽一点时间所写。因此，力求简要是必须的，简要之义，倒不一定只指篇幅短小，主要是指内容上的重心突出，详略得当。无中心内容的流水账式日记，即使二百字已经太多；而有内容、有重点的日记，哪怕三五千言也不能说繁冗。总之，记者要有所选择，记录确有意义、有留存价值的东西，做到有话则长，无话则短。切忌千篇1律、空洞天物的“起居录”、“豆腐账”。
自然：指写作时的轻灵心态，自由随意，真情坦荡、文字天真。写日记时，不要时刻告诫自己：“这是写日记”，而要“不为写日记”而写日记。总之，“我手写我心。”是写日记的要谛。
推荐第3篇：小学生怎样写日记
小学生怎样写日记
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，我又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活。
七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。这次举行的书法比赛，比赛后我又让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，更可贵的是，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。
八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。
九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 小学生写日记的格式
真是活到老学到老。对于写日记，谁说我不会，但真的要说个一二三，倒也说不好。为了教读二年级的儿子写好日记，不得以只能求助网络，经过搜索，并结合自己的体会，辑录如下：
日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生日记的形式，常用的有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
例如：
2007年11月9日
星期五
晴
我学骑单车
晚饭后（时间），我和XX（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，XX哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，XX在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）
日记的写法
一、日记的特点
日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。
郁达夫在《日记文学》①一文中写道：“日记体”是散文中“最便当的一种体裁”，可以消除其他体裁易于招致的“真实性的消失”的“幻灭之感”。在评介中外日记时，他认为读日记中的“不朽之作”，比读某些有始有终、变化莫测的小说还要有趣。在其一九三五年六月所写的《再谈日记》②中，更指明日记在于“备遗忘、录时事、志感想。”要力戒“骄矜虚饰”，只有“坦白地写下来的关于当时社会的日记，才是日记的正宗。”郁达夫的这种日记观，与同时代的进步作家是一致的。鲁迅在《马上日记》③中也写道：“我本来每天写日记，是写给自己看的，大约天地间写着这样的日记的人们很不少。假使写的人成了名人，死了之后便会印出；看的人格外有趣味；因为他写的时候不像做《内感篇》、外冒篇似的须摆空架子，所以反而可以看出真的面目来。我想，这是日记的正宗嫡派。”
总之，为自己写，为自己看，随心所欲而不失其真，就是日记的特点。
二、日记的作用
日记的作用有以下几项：
1.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。
2.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。
3.记录知识、感受，以丰富生活。
4.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。
5.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。
日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。
三、写日记的要求
日记写作的要求，概括为八个字，即是：真实、确切、简要、自然。 真实之义，乃是日记的第一要求。前已有说，不必赘言。
确切：这一点不少记者有些忽略。以为既是为自己所记，又记的是自己经历、见闻与思想，稍加点示即可，不必确切记载、过分清楚，更有记者唯恐日记为他人偷看，泄露隐私，而有意写得含混恍惚，扑朔迷离。这种笔法，若在某时，某篇中偶一为之，也未常不可：因既为隐私，既为内心深入印象确凿之事，故意含糊些，或只记些备忘录式的简略文字，日后翻览，也能心领神会，忆象联翩而至。但是，若篇篇日记都是这样，就成为徒劳无功的活动了。 简要：日记写作还须简明扼要。须知，就大多数人而言，工作繁忙，生活紧凑，日记多为晚间临睡时，抽一点时间所写。因此，力求简要是必须的，简要之义，倒不一定只指篇幅短小，主要是指内容上的重心突出，详略得当。无中心内容的流水账式日记，即使二百字已经太多；而有内容、有重点的日记，哪怕三五千言也不能说繁冗。
总之，“我手写我心。”是写日记的要谛。
小学生作文开头方法集锦
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）
四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)
五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）
七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉）
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）
十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)
十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）
十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）
十
三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）
十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》）
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）
十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）
十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）
十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
二
十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）
小学作文基本功训练1——词语训练
同学们都知道建高楼大厦都需要什么吗？怎么建吗？盖房子要准备充足的砖、瓦、泥、沙、钢筋、等建筑，才能建造好高楼大厦。就像文章，是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
就像老师平时说的，同学们很喜欢看电视，那么电视广告有很多词是不是值得我们去注意呢？在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”，多掌握一些自然景物的名称。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。③故人 西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水车流至此回。
带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
其实，在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）。在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所服务的叫（服务员）；在机关里履行公务的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上比赛的叫（运动员）；在农场饲养牲口的叫（饲养员）。对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。如：老师讲课用的叫讲桌。学生上课用的叫课桌。家里学习用的叫书桌。机关办公用的叫办公桌。娱乐用的叫麻将桌。开会时用的叫会议桌。食堂、饭馆用的叫餐桌。
想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。①10种树的名称：②10种花的名称：
③10种蔬菜的名称：④10种水果的名称：⑤10种鸟的名称：⑥10种兽的名称：⑦10种鱼的名称：⑧10种昆虫的名称：
（2）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：
（3）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（泰山
）南岳（ 衡山
）
西岳（ 华山
）
北岳（ 恒山
）
中岳（
嵩山
）
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。
描写自然景色的：山清水秀
风景秀丽
万物争春
青山绿水
春意盎然
春暖花开
绿草茸茸
湖光山影
香飘蝶舞
郁郁葱葱
水平如镜
万紫千红
芳草如茵
婀娜多姿
银装素裹
绿树成荫
风景如画
五彩缤纷
桃红柳绿
春色满园
五光十色
桃李芬芳
碧波荡漾
千姿百态
百花齐放
含苞待放
五颜六色
繁花似锦
色彩斑斓
绚丽多姿
鸟语花香
翠色欲流
诗情画意
描写天象气象的：晴空万里
一轮圆月
倾盆大雨
红日高照
明月当空
暴风骤雨
阳 光明媚
碧空如洗
和风细雨
万里长空
月光皎洁
电闪雷鸣
霞光万道
满天繁星
乌云密布
红霞满天
繁星灿烂
秋雨绵绵
晚霞残照
月光如水
雪花纷飞
万里无云
白云缭绕
北风呼呼
阳光充足
秋高气爽
寒风凛冽
骄阳似火
一弯新月
千里冰封
旭日东升
满天星斗
万里雪飘
风和日丽
繁星点点
寒风呼啸
描写欢乐场面的：人潮如海
彩旗招展
轰轰烈烈
人群济济
鞭炮齐鸣
热闹非 凡
人颜欢笑
歌声四起
灯火辉煌
人山人海
心花怒放
红灯高挂
人声鼎沸
此起彼伏
轻歌曼舞
人欢马叫
鲜花似海
锣鼓喧天
掌声雷动
万象更新
光彩夺目
欢声笑语
载歌载舞
五彩缤纷
喜气洋洋
响彻云霄
欢腾跳跃
引吭高歌
欢聚一堂
五光十色
欢天喜地
翩翩起舞
春色满园
描写劳动热情的：斗志昂扬
汗流浃背
日夜奋战
争先恐后
大汗淋漓
巧夺天工
摩 拳擦掌
披星戴月
千军万马
你追我赶
急起直追
人声鼎沸
力争上游
龙争虎斗
热气腾腾
各显神通
高歌猛进
浩浩荡荡
埋头苦干
突飞猛进
热火朝天
马不停蹄
快马加鞭
此起彼伏
一马当先
大刀阔斧
移山造海 大显身手
气吞山河
万马奔腾
描写愉快心情的：笑容满面
喜上眉梢
神采飞扬
喜笑颜开
喜出望外
放声歌 唱
眉开眼笑
欣喜若狂
兴高采烈 笑容可掬
欢欣鼓舞
容光焕发
满脸笑容
神采奕奕
谈笑风生
笑逐颜开
满面春风
眉飞色舞 人颜欢笑
红光满面
和颜悦色
捧腹大笑
心花怒放
喜气洋洋
纵情欢笑
欢呼跳跃
心旷神怡
描写人物外貌的：英俊潇洒
红光满面
睡眼蒙眬
身材魁梧
满脸笑容
泪眼通红
个 子高高
皮肤黝黑
双眉紧锁 身材矮小 白里透红
眼睛深陷
肩膀宽宽
面容慈祥
炯炯有神
眉清目秀
皱纹舒展
浓眉大眼 樱桃小口
无精打采 身体瘦弱
白嫩肌肤
面容憔悴
愣头愣脑
神采奕奕
满脸放光
须发苍苍 亭亭玉立
鹤发童颜
面如土色
描写学习态度的：全心全意
专心致志
废寝忘食
一心一意
全神贯注
如饥似渴
专 心专意
夜以继日
勤勤恳恳 聚精会神
再接再厉
仔细琢磨
孜孜不倦
始终如一
深思熟虑
始终不渝
精益求精
有始有终 持之以恒
不遗余力
水滴石穿
坚韧不拔
兢兢业业
精雕细刻
勤勤恳恳
愚公移山
埋头苦干 一丝不苟
不甘示弱
日夜奋战 同学们可以把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。 想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？（2）按下列要求分项各写10个词语。①写人物外貌的：②写人物神态的：③写人物品质的：④写欢乐场面的：⑤写激烈竞赛的：⑦写景物样子的：⑧写景物颜色的：⑨写景物动态的：（3）下面景物你会用哪些词语来描写？太阳：星星：云彩：大雾：细雨：白雪：北风：（4）写祝福语。（5）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪）
青蛙（ 呱呱 ）小猫（ 喵喵 ）蝉儿（ 吱吱 ）小羊（ 咩咩） 小鸡（咯咯）公鸡（ 喔喔 ）小鸭（ 嘎嘎 ）蜜蜂（嗡嗡）
3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。
事物时时刻刻都在变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”“抹”“吹”“望”“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真活泼的性格描绘得栩栩如生。我们必须积累一定数量的描写动态的词语。
写眼睛“看”的动作的词：
如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪
瞄 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望
眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视
窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览
表示“想”的心理活动的词：如：想念 沉思 心想 考虑
怀念 寻思
幻想
思索
惦念
心思 联想 惦记
思念
冥思
妄想
回想
写“手”的动作的词：如：拉
拿 抱 扶 推 摸 打 擦
揍
拧 捧 端 捉 扒 抓 捶
抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举
按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹 想一想，练一练：（1）按要求写动词，各写10个。①写“头”的动作的词：如抬头 ②写“手”的动作的词：③写“脚”的动作的词：
4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。
要把文章写得有声有色除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。在括号里填上恰当的象声词： （噼噼啪啪）的鞭炮声（轰隆隆 ）的飞机声（ 轰隆 ）的大炮声（滴滴答答）的钟表声（ 嘀铃铃）的铃声（ 沙沙 ）的树叶声（哗啦啦 ）的流水声
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。
成语寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。（1）带数字的成语。 ①“一”字开头 一五一十
一分为二 一目了然
一丝不苟
一团和气
②“二”字开头 二话不说
二人同心
二虎相斗
二龙戏珠
二八女郎
③“三”字开头
三五成群 三更半夜
三令五申
三心二意
三言两语
④“四”字开头
四面八方
四舍五入
四体不勤
四海为家
四通八达 ⑤“五”字开头 五花八门 五光十色
五谷丰登
五彩缤纷
五味俱全
⑥“六”字开头
六月飞霜
六亲不认
六神无主
六朝金粉
六韬三略 ⑦“七”字开头 七嘴八舌 七零八落
七窍生烟
七手八脚 七言八语
⑧“八”字开头
八仙过海
八面玲珑
八面见光
八音齐奏
八病九痛 ⑨“九”字开头 九霄云外 九死一生
九天揽月
九九归一 九流三教
⑩“十”字开头
十万火急
十拿九稳
十指连心
十全十美
十载寒窗 “百”字开头 百折不挠 百年大计
百花齐放
百发百中 百炼成钢
“千”字开头
千人一面
千家万户
千方百计
千军万马
千变万化
“万”字开头
万无一失
万马奔腾
万水千山 万古长青
万事大吉
带“千、万”字
千言万语
千秋万代
千变万化
千真万确
千军万马
（2）带常用字的成语
①带“人”字
人才济济
助人为乐
好为人师
人山人海
任人为贤
不近人情
人之常情
引人入胜
舍己为人
人定胜天
成人之美
以理服人
人欢马叫
诲人不倦
平易近人
（此类有200多个）
②带“天”字
天长地久
人定胜天
翻天覆地
天伦之乐
无法无天
谢天谢地
天昏地暗
欢天喜地
惊天动地
天理良心
冰天雪地
顶天立地
天府之国
铺天盖地
改天换地
（此类有200多个）
③带“不”字
不足为奇
赞不绝口
攻无不克
不计其数
微不足道
战无不胜
不劳而获
奋不顾身
出其不意
不由自主
身不由己
言行不一
不远万里
漫不经心 一尘不染
（此类有400多个）
④带“而”字
公而忘私 挺身而出
不谋而合
视而不见 扬长而去
半途而废
华而不实 不约而同 知难而进
学而不厌 乘虚而入
不欢而散
望而生畏
量力而行 适可而止
⑤带“之”字 （以下两类就有300多个）持之以恒 无价之宝
总而言之
言之有理 井底之蛙
取而代之
置之度外 千里之行
敬而远之
来之不易
不义之财
兼而有之
当之无愧 小人之心
等而下之
⑥带“如”字
如饥似渴 称心如意
坚如磐石
如获至宝 心急如火 了如指掌 如闻其声表里如一
势如破竹
如鱼得水
度日如年 心如刀割
如临大敌 一见如故
恰如其分 （3）带动物名称 鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟
叶公好龙 龙腾 虎跃井底之蛙 一丘之貉
牛鬼蛇神 瓮中之鳖
盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇
太公钓鱼
（4）带同义词
歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想
呼风唤雨 足智多谋
察颜观色 鸣冤叫屈
（5）带反义词
以少胜多 公而忘私
忆苦思甜 去伪存真
扬长避短
大公无私
声东击西 推陈出新
口是心非 因小失大
（6）还有特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。①千里之行，始于足下。②前人栽树，后人乘凉。③百尺竿头，更进一步。④只见树木，不见森林。⑤太公钓鱼，愿者上钩。⑥流水不腐，户枢不蠹。⑦鞠躬尽瘁，死而后已。⑧成事不足，败事有余。⑨言者无罪，闻者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。 三天打鱼，两天晒网。 三十六计，走为上计。①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。③路遥知马力，日久见人心。④若要人不知，除非己莫为。
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清
绿油油
轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄 第二种：ABCC式兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济
得意洋洋 流水淙淙
风度翩 翩
忠心耿耿 雾气腾腾
相貌堂堂
忧心忡忡 春风习习文质彬彬
第三种：AABB式
轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳
冷冷清清 真真假假
吵吵闹闹
高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
第四种：AABC式
欣欣向荣 津津有味 循循善诱
节节胜利 念念不忘 夸夸其谈
蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦
第五种：ABAC式
有声有色 群策群力 自吹自擂
可歌可泣 再接再厉 先知先觉
活龙活现 全心全意 作威作福
第六种：ABCB式
种瓜得瓜 说走就走 口服心服
一错再错 知错改错 将计就计
应有尽有 以毒攻毒 一了百了
第七种：ABCA式
天外有天 为所欲为 话中有话
好上加好 忍无可忍 贼喊作贼
精益求精 防不胜防 神乎其神
第八种：ABAB式
学习学习恭喜恭喜
照顾照顾
研究研究 热闹热闹
活 动活动
调查调查 高兴高兴 溜达溜达
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。
练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如 用“光”字组词，就能组如下20多个词。光明 光亮
光滑 光芒 光泽
推荐第4篇：小学生怎样写日记（版）
小学生怎样写日记
日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果从孩子会写字、会造句开始就教他写日记，一直坚持记到走上社会，那将是一笔巨大的财富。那么怎样教孩子写日记，写些什么呢？
首先，教孩子写日记的内容。日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。
一记自己的身体发育变化的情况，如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。
二记自己的学习变化的情况，如当天所学知识，这样可巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识变化与规律。
三记自己生活及家庭的变化，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
四记所见所闻，除了自己的身体、学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深自己认为有意义、有价值的记下来。
五既可记又可议，夹叙夹议，就某一件事、某一个问题根据自己的世界观和掌握的知识可以发表议论。总之可记的东西很多。
其次，要教孩子写日记的方法。
一记的事件要真实，只有真实的记录才能反映问题，才能反映规律。
二记的事内容要有选择，不能太杂，在众多可记的事中，有选择地记某
一、二件。三记的事感受不要牵强附会。
四对日记要注意保存，过一定时间可以翻一翻以前日记，可增强对记日记的信心。
怎样写好日记呢
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。
八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
小学生日记的十种形式
1、观察日记：把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。
2、剪贴日记：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并且按照图意写一句或一段完整的话加以说明。
3、信息日记：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记：把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
6、摘录日记：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
7、学习日记：把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
8、活动日记：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
9、实验日记：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记：把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
浅谈如何培养小学生写日记的兴趣
多年来，作文教学一直是个薄弱环节。起步缓慢，效果低，学生感到作文难是普遍现象，怎样提高作文教学效率的问题一直在困扰着我们的一个瓶颈。多年的教学实践，一系列的研究、探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径，不愧为提高作文水平的好帮手。因此不少老师都提供学生写日记。我校为了提高语文教学质量，贯彻“我校自主、合作、探究学习方式”主题研究课题。做了大胆的探讨与试验。发现了很多问题。
翻开小学生的日记，存在的问题真不少。如：学生经常犯忽冷忽热，时而认真、时而马虎的毛病，不能持之以恒。即使坚持下来，写下的却是“流水帐”或是胡编乱造等等。针对上述现状，怎样激发学生写日记的兴趣，让学生坚持写日记，并成为一种良好的习惯呢？我从以下几个方面着手：
第一、明确目的，培养兴趣。我向学生讲清写日记的重要性，对学生进行长远的教育，有的科学家坚持写日记，如竺可祯就坚持经常地写日记，终身受益。使学生认清写日记收益是多方面的，是可以养成勤动笔的良好习惯，同时，日记还是写作材料的储备仓库，是语言词汇的储备仓库。库存多，写作时自然会滔滔不绝，最终受益的是作文水平的提高。另外，写日记是对自己的品质、毅力、恒心与耐性的锻炼，是一种“道德长跑”。这样学生认识了写日记的重要性，都会积极主动地写，并形成一种习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高的。
2 第
二、着眼指导，培养兴趣。我指导学生在写日记上下功夫，让学生掌握写日记的方法。开始时，只要学生动笔写就行，并从中发现问题予以指导。后来要求日记必须有一个明确的中心，对一天发生的事要加以选择地写。有的事可自己拟个题目。在写日记的内容上，告诉学生离不开对人、事、物、情景的描写以及由此而产生的看法。写人，要细心观察，抓住特征写感想，要侧重于对人、事的看法和评价。这样，使日记的内容建立在充实的基础上。学生方法掌握了，兴趣也就来了。久而久之，便形成一种稳定的写作兴趣，即养成了良好的写作习惯。这样学生就不会怕写日记，何愁日记水平不提高呢？
第三、遵循原则，培养兴趣。在让学生写日记的过程中，我始终遵循一个原则，那就是循序渐进，自始自终体现一个渐进的、有序的过程。开始要求低，等到后来，无论从字数上，还是立意上，语句上标准都提高了，也就是要求一篇日记就是一篇作文。有时，还限时间写日记，要求在尽短的时间内完成一篇日记，使写的日记由数量的变化发展到质的飞跃。学生尝到了成功的喜悦，写日记的劲头就更大了。
第四、激励为主，培养兴趣。在日记的批阅上，我们要采用扬长式的批阅方法，即鼓励为主激发兴趣为主。只要有一点进步的地方就要加以表扬。在批阅学生日记时，我实行“宽容政策”，尽量发掘学生日记中的积极因素，特别注意发现低差生日记中的积极因素，哪怕一个词用的好、一句话写得好，也予以肯定、表扬。学生在自己的本子上常能看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，学生写日记的积极性得到充分调动，再也不把写日记当成一种负担了。
写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，日记可谓是为学生提供了广阔的自由天地。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣，坚持写日记了，我相信，在作文教学这块乐土上，迎接我们的必将是春风拂面、春光灿烂的盛景。
怎样指导小学生写日记
小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。如何培养和提高二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在老师面前的一个非常重要的任务。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。
就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。
就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。
五、写摘录日记。
把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。
六、写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。
七、写活动日记。
记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。
如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记.
也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
小学生如何写日记
孩子们开始写日记已经有一段时间了。
小学生写日记，不但可以养成认真观察的好习惯、而且还能巩固学到的知识、提高语言运用能力，为以后的习作奠定基础，同时也是为了巩固学过的拼音。我让孩子们开始学着写日记，准确的说是写周记。但有些孩子已经对写日记不再感兴趣，出现了应付的现象。
怎样才能提高小学生写日记的兴趣呢，我个人认为要让小学生随心而写，不能强迫，同时通过具体的方法来提高学生的写作兴趣：
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
四、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后可以写一篇日记。
五、带有画图的日记，比如描写秋天的日记，可以画上大树、落叶、太阳等，描写动物的 可以画上动物、小草等，这些都可以提高小学生的写作兴趣
六、模拟小记者写采访日记。比如让学生采访爸爸的一天生活，不但可以提高写作兴趣，还能加强学生和家长之间的交流
七、写对话日记。比如神七上天，写给飞船的信。秋天小燕子飞走了，写给小燕子的日记。
推荐第5篇：怎样指导小学生写日记
如何指导学生写日记
一、明确让学生写日记的目的。我们让学生写日记的目的，是锻炼他们的写作能力，积累更多的写作素材。积累的形式有多种多样的，不一定让学生非得写自己经历的，看到的，听到的，甚至是读到的都可以是他们日记的内容，他们可以抄写喜欢的句子，词语，段落，这样降低了日记的难度。
二、教给学生日记可以记什么。日记可以写很多内容，我们应告诉学生可以写些什么。如告诉学生可以写当天发生的事，可以写自己喜欢的景，可以写自己读到的感人的句子，也可以写学到的知识等，让他们有明确的方向。
三、抓住时机教孩子写日记。不愤不启，不悱不发，学生经过冥思苦想而又想不通时，有好多话要说却又说不出来时，这时去引导他。
应该从下面几个方面着手：
一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。（自行车撞架的两种情形，两篇的日记，例如：一位学生在写《香蕉》时是这样写的：“……这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊！黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃。”）
二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来，（今天晚间新闻伊拉克打仗了，死了好多人，为什么打仗呢）。
四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。
五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。
六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……
七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。跳绳比赛、踢毽子比赛，学校各种各样的活动等，书法比赛，比赛后让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。（不知是谁喊了一声„来了，来了！‟人群顿时沸腾起来，只见我班同学黄隆鸿气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出全身力气。他脸红红的，像熟透了的红苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为他捏把汗呀！……）。
八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。（春天打了到大自然去找春天）
九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。
推荐第6篇：怎样写日记
怎样写日记（‚周记‛）
一． 把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
二、
1、内容 内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
2、格式
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
3、方法
1、仔细观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材 生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。
1 怎样写日记（周记） 李叶
3、剪贴 将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录 如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
给金鱼喂食
XX年10月19日 星期三 天气：多云
一天，我到金鱼缸旁边丢了一块面包到金鱼缸里。刚才还文文静静的鱼儿，一下子都争先恐后地游了过来，接着就是一场激烈地争夺战。最后，还是那条肚子最大的“乌龙眼”把大家争夺了半天的面包一口吞进了嘴里。
这是一篇日记，小作者描述了自己看到的金鱼夺食大战。文章语言简洁，作者如果能抓住金鱼夺食的过程，把金鱼的动作、神态详细具体地描写一番，就更好了。 范文：
1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2012.7.23星期一天气：多云
今天的荷花还没有开，含苞待放的样子。因为荷花对失水十分敏感，所以我顺便舀了一勺水，让这几株荷花喝了个够。只见那些托付在在淤泥里的荷花丝毫不染纤尘，亭亭玉立的枝叶青翠欲滴，从远处看就像一个翡翠做成的大玉盘，上面还滚动着几颗刚刚我浇水时还没有渗透的小水珠，“雾露隐芙蓉，见莲不分明，”晶莹剔透，纯洁无暇，在太阳慈爱的照耀下闪烁着如珍珠般璀璨光芒，和这冰清玉洁的荷花融为了一体。这些合拢着的斗大花苞，颜色粉粉的，带给人一种暖暖的感觉，但你若是仔细一看，便会发现，其实花苞的颜色也并不都是粉红色的，它
2 怎样写日记（周记） 李叶 们越向下便越浅，浅的不易让人察觉，就如我们美术课上学到的色彩渐变一般。大自然鬼斧神工的造物能力真是神奇！
2.斗蛋比赛
2013-05-23 今天是立夏，按照惯例，这天每个人都要吃蛋，因为传说这一天吃蛋，到夏天再热也不会中暑。为了让我们记住这个传统节日，我们老师还在班上举行了一次斗蛋比赛。
比赛开始了，为了公平起见，老师让我们鸡蛋和鸡蛋斗；鸭蛋和鸭蛋斗。我带的是鸭蛋，首先我和孙宇轩展开了一场“恶斗”，两个“铁头小子”撞到一起，由于动作慢，我的鸭蛋一下子就破了，我输了。我又拿出第二个蛋，这次我吸取了上一次的教训，以迅雷不及掩耳之势冲了上去，快，准，狠，奥耶，我赢了！之后我又如法炮制，打败了卞天骐和王静遥，特别是卞天骐，被我用各个击破的方法打了个稀巴烂。
可惜我的胜利延续的时间不长，在我和李千池的战斗中，我虽然就十八般武艺都用上了，还是输了。可能是我的鸭蛋之前出的力太多，有些虚弱了，李千池成了最后的鸭蛋冠军。 虽然我没能得到第一名，但我感到这个立夏过得特别有意思！
本文是一篇生活日记。小作者在斗蛋比赛中，不断汲取教训，越战越勇，虽然最后惜败，但也不失为一次妙趣横生的比赛。作者运用生动的语言，尤其是精确的动作描写，为文章增色不少。
3.第一次拔牙
XX年09月03日 星期六 天气：晴
今天牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇摇摆摆的，吃东西很不方便，于是决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？”我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生急了，都来劝我，我还是被说服了。
我壮着胆子，战战兢兢地重新坐到椅子上，可还是害怕那把大钳子，只得闭着眼睛，张开嘴巴，好像大难临头似的，可是，还没等我感觉出疼的滋味，医生就说：“好了。”顺手拿了一小撮棉球塞在牙缝里。 医生摸摸我的大脑袋，说：“你真棒！”爸爸抱起我，高兴地说：“你真勇敢！”我也竖起大拇指说：“医生叔叔，您真是拔牙高手！”
这篇日记记录的是作者第一次拔牙的经历，文中对牙松动的状态和拔牙的过程都描写的十分生动，如：“牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇摇摆摆的。”这句描写松动的牙齿运用了夸张的表现手法，描写的幽默而且不失真实感。作为一名二年级的小学生这是一篇很好的小日记。
4.君子兰开花了
2008年3月8日君子 星期六 晴 “爸爸，君子兰开花了！” “真的耶。”
君子兰真好看，瞧，它的叶子像绿色的宝剑，它的花像粉红的喇叭，它的六片花瓣像蝴蝶的翅膀，它的花芯像蝴蝶的触角。 我喜欢君子兰。
这些日记记录了小作者看到喜爱的君子兰开花后的喜悦心情。文章的语言生动形象，并运用了比喻的修辞手法，对君子兰的描写传神逼真，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章在结尾处点明了主题，表达出小作者对君子兰的喜爱之情。
5、不愉快的中午
2005年4月25日 星期一 晴风
中午弟弟把妈妈的毛衣针拽了下来，妈妈打了他一下，他就打妈妈的脸，还用手抓妈妈，瞪着眼，把袜子都脱掉了，哭的眼里、鼻子、脸上满是泪，弟弟打妈妈是不对的，应该向妈妈说对不起。 这篇文章小作者运用动作描写，‚打‛‚抓‛‚瞪‛‚脱‛等几个动词，生动形象得将弟弟打妈妈的情形完整得展现了出来。结尾小作者还表达了自己对这件事的看法——弟弟不对，应该和妈妈道歉，一个一年级的小朋友有如此深厚的写作功力，真是不错！
6.难忘的过山车 3 怎样写日记（周记） 李叶 今天，妈妈带我和哥哥去烈士公园玩，最有意思又最难忘的就是过山车了。它的外形象火车，轨道非常弯，有“又”字形，也有“7”字形。开车了，哇！好快！经过“7”字形拐弯口时，老是撞脸。哇！好刺激！我都以为自己要掉下去了！经过一个拐弯路口就到站了。虽然时间不长就到站了，但我觉得非常刺激，好玩！
本文是一篇记事的日记。文章记叙了一次玩过山车的经历，语言生动、准确，能在叙事中写出‚我‛的感受和体验，中心很突出。另格式还不够完善，开头应该加上日期、星期及天气。
7.挨骂
2011年8月1日星期一晴
今天晚上，也就是现在，我非常伤心，因为我被骂了。刚开始，妈妈问我睡没睡着，我说我睡了但没睡着。妈妈听了，就生气了。我纳闷地想：“妈妈不是说，诚实的孩子才是好孩子吗？”之后，妈妈看见我没做完作业，更生气了，大声骂起来。我写着写着，流下了难过的眼泪。
因为没有完成作业，没有睡着，被妈妈骂，心里真的好难受。虽然文章的语言简洁，但叙述还是比较准确的，被骂的原因也清晰地描述了出来，对于一年级的小朋友来说，这是一篇成功的习作。
8.陆游日记
我是陆游身边的一只小鸽子，可那讨厌的史学家却从没提及到我。其实，我是常见陆游的‚人‛，我看到他写的每一句话，每一首诗，以及他那真切的爱国情怀......公元x年y月z日
主人（陆游）今天的心情不是很好。他睡不着觉，天刚亮就走出了篱门外。外踱步菜畦间，主人仰望苍天，无奈叹息。水，在他脚下急急地流淌，不知能否冲走忧伤；山，坚强地站立在村庄四方，不知能否阻挡悲伤。主人注视南方，像在盼望，又似等待。许久，他摇头叹息，忽地，又高声长呤：‚三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！‛说完后，主人又回到了房中，举笔挥毫。我探头望去，只看见11个大字——‚秋夜将晓出篱门迎凉有感。‛
公元α年β月γ日
看厌了京城中走狗的嘴脸，主人决定出去旅游一番，地点便是小西村。他带上了所有的家人，我也有幸伴随。主人的心情特别好，他说他仿佛又看见了祖国原来的风貌，人们最初的乡情。一路上，大家有说有笑，尽管途中差些迷路，但大家依然找到了出去的方法。最后，我们在一家农舍中落脚。好客的乡民端来了清口的腊酒，虽不美味，却别有滋味。主人一时诗兴大发，取只木棍，在地上写下：‚莫笑农家脂酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。‛‚好一个山重水复疑无路，柳暗花明又一村！‛旁边的一位文人墨士连声称赞，然而主人的表情却略显凝重。
公元A年B月C日
主人已经年老力衰，又经一场大病，身体折腾得不行。他躺在床上，喉咙已经嘶哑得发不出声音来，但他仍打着手势叫来了他的几个儿子。双手颤抖地递给他们一张遗嘱，我扑着翅膀过去看，上面工整地写着《示儿》：‚死去原知万事宜，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‛待我们看完，主人已经与世长辞，我掩着面哭泣......转眼间，几个世纪飞逝。一代又一代的无数爱国志士，用他们自己的生命推动着中国的前进，为我们获得了民族伟大复兴的荣耀。
我——一个从鸽子变为人的女孩，上学的第一课就是《我爱祖国》。此后，每上一课有关于‚国家兴亡，匹夫有责‛的课文，我都会想起陆游的诗，我都想呐喊一句：‚起来，中国！前进，中国！‛
4 怎样写日记（周记） 李叶
9.纪念安徒生
2005年5月28日晴
夜幕降临。晚上，我和妈妈盼望已久的纪念安徒生诞辰200周年晚会开始了。 我和妈妈打开电脑，晚会已经开幕了，我觉得晚会一定很精彩。
看了晚会，我了解了他的生平。
给他最大影响的一个人就是他的爸爸，他的爸爸给了他快乐的童年，只是在他8岁的时候就早早地离开了他，为了实现梦想他14岁离开家来到了哥本哈根。
他的第一个梦想是成为歌唱家，可他不被人们接受，没有人愿意听他唱歌。他的第二个梦想是成为一名芭蕾舞演员，虽然他终于得到了机会，可他在舞蹈方面的确不太行，后来被皇家芭蕾舞团开除了。他的第三个梦想是成为一个作家，于是他开始勤奋地写作。可是一开始他写出来的文章没有人爱看、爱读，他的希望好像又要破灭了。直到有一次他的朋友的伙伴，一名官员，无意中看到了安徒生的作品。他太惊讶了，说：‚这是安徒生写的吗？写得真是太美了！这样的出品不能出版真是太可惜了！‛于是，这位官员召见了安徒生，并对他说：‚让我给你提供免费读书的机会吧。‛‚真的吗？‛安徒生实在是太高兴了。
但意想不到的是，学校里的老师认为他不可能会成功，同学也这样讥笑他。但是安徒生根本不去理会所有的嘲笑，他坚持不懈地写啊写，终于成为了著名的作家，受到了全世界的欢迎。
我读过安徒生写的《海的女儿》、《火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《红鞋》等等很多篇童话。我觉得卖火柴的小女孩非常可怜，拇指姑娘非常幸福，海的女儿非常感人。我喜欢安徒生童话，他的童话就像夜空中的星星闪闪发光，陪伴我们成长。
这篇日记中作者记叙了参加纪念安徒生诞辰200周年晚会的事，对安徒生爷爷的生平事迹进行了详细的描写，表达了作者对安徒生爷爷的缅怀。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实；不足之处在于语言平淡。 10.豆豆日记
2004年4月30日星期五晴
今天下午，开始放五一长假了！
我得好好安排一下这个假期：认真写好假期作业；加强数学口算练习；帮助爸爸妈妈做一点家务活儿；到街上参加一些有趣的表演，因为我是一个活泼开朗的女孩。
我想这个假期肯定特别有趣！
2004年5月1日星期六雨
今天，舅舅的儿子小柱柱满周岁了。可是，老天爷一直阴沉着脸，雨哗啦啦地下个不停。妈妈说：‚老天爷高兴得都掉眼泪了。‛我和爸爸妈妈冒雨赶到孝泉外婆家给弟弟过生日。到了外婆家，我看到弟弟心里非常高兴。好久不见，小柱柱长壮实了，都会摇摇摆摆地走路了。我一逗他，他就开心地笑，那模样真可爱！可惜，他还不会叫我姐姐，管谁都叫‚爸爸‛，真好玩儿。
2004年5月2日星期日雨 今天，雨还是哗啦啦地下个不停，爸爸说：‚我好久没有看到我的爸爸妈妈了。‛我也说：‚是啊，我想爷爷奶奶了。‛于是，我和爸爸妈妈冒雨赶到德新奶奶家。看到只比我小9个月的侄女丫丫也在奶奶家，我非常高兴，因为她是我最好的朋友。
我和丫丫在门前的沙堆上玩得特别开心，因为这儿有那么多漂亮的小石子儿，还有小贝壳呢！
‚妈妈，贝壳怎么会在沙堆里呢？‛我有点不明白。
‚你想一想，沙子是从哪里来的？‛妈妈反过来问我。
‚小河里呗。‛这可难不到我。‚哦，小贝壳是跟着沙子一块儿来到这儿的。‛
5 怎样写日记（周记） 李叶 我非常高兴，因为我知道了小河里也有贝壳。
这篇文章，作者记叙了生活中的几件事情，虽然事情简单，但是小作者能够用细腻的语言进行记叙，结构完整，字里行间流露出儿童真情趣，是一篇较好的文章。
11.树的成长日记
1995年11月17日 天气晴
‚哇噻！‛我刚刚钻出泥土，就被眼前的景色迷住了：蓝蓝的天空上，洁白的云朵正在旅行，不时有几只叽叽喳喳的小鸟飞过；高耸的骆驼背似的山紧紧连在一起，小兔子、小松鼠、小鹿们正在尽情的玩耍；绿油油的草坪上，小草们正围着他们的偶像――美丽的花朵；在太阳公公金灿灿的阳光下，爸爸妈妈和哥哥姐姐们正昂首挺胸，阻挡风沙和阳光，为我提供个好环境。我，是一棵刚长出来的树苗儿，今天是我的出生日！我东张西望，对什么事情都感到很好奇，哥哥姐姐们一一指点给我看，并为我一一介绍。过了一会儿，哥哥姐姐们和我玩起了游戏，爸爸妈妈正在一旁慈祥的笑着，我好开心呀！
2005年11月17日 天气晴
时光飞逝，在不知不觉中，已经过去了十年。我已经成为了一颗苍天大树，今天是我十周岁的生日。我眺望远方，那是一座繁华的城市：高高的大楼直插入云霄，大楼上红旗招展，大楼里人匆匆忙忙的工作；路上的车子像蚂蚁搬家一样，你来我往，车水马龙，两旁的人行道上的人向蜜蜂成群结队一样，行走在两旁；在公园的一角，放着许多垃圾，不知是干吗的，十分的臭。这时，又一位哥哥说：‚这个城市以前是村庄，还没有我们山谷里的大咧！‛我听了，心里想：村庄之所以能成为城市，是因为靠的是人民的发展，一步步累积起来的，我也一样哦！ 2006年10月14日 天气多云
也许是我们的原因吧！一大群人拿着斧头去砍前面那座森林，有一个人说：‚这些树那么大，那么粗，卖出去一定很值钱！‛另一个人说：‚这些树，总共加起来可能会有几十万呢！‛说着哈哈大笑。我的有个妹妹说：‚城市肯定很漂亮，我去那儿肯定很舒服，真想去那儿啊！‛我的哥哥反驳道：‚城市不像你想象的那样，哪里都是垃圾堆，空气没有我们这儿清新，去那儿不就等于白送死吗？‛我问妈妈：‚哥哥说得对还是妹妹说的对？‛妈妈慈祥的对我说：‚当然哥哥说的对，去了城市就会被粉身碎骨，还不如呆在这儿呢！‛我听了，觉得很有道理，开始厌恨人类了。
2006年10月15日 天气阴
人类昨天砍倒了前面那片森林，现在他们把目标转移到我们身上了。爸爸愤怒地说：‚人类竟然破坏我们，破坏大自然，难道他们想植物灭亡吗？‛我听了，既愤怒又害怕。人已经接近我了，我的生命危在旦夕，心想：人类为什么要把森林变成水泥森林呢？难道水泥森林有新鲜空气吗？又美丽的小鸟吗？有那么好的环境吗？……直到身体被砍了，我还是想不清楚…… 本文作者用日记的形式记录了一棵树的成长，体现了人类对环境的污染和对森林的滥砍滥伐，我们在佩服作者写作能力的同时，不得不为树想想了。作者描述得很动情，特别是结尾给我们的留下思考更加深刻！
11.忆6（4）
我，想起了我的童年，那么美好，我多么向往再回到童年，也许12是一个代表分别的意思，六年级则是代表了分别的时间，我那么不舍，与我朝夕相处了6年的同学分离，这6年我们一同成长，一起分享，一起沐浴爱的阳光，我们在童年阳光的照耀下，长大成人，我们有欢笑，有悲伤，我们彼此诉说自己的苦与乐，也许那时我们在步入青春期是最纯洁的时候，也许那12岁的我们已经不会再来了，但我依然珍惜那抹友谊，6（4）我依然爱你
作者采用日记体的形式来抒发自己对6（4）班同学的依依不舍之情。在回忆6年生活的情节
6 怎样写日记（周记） 李叶 时，可详细叙述一两件具体的事情。同时，段落的安排可更灵活些。
12.日记三则
2003年6月1日
今天是六一儿童节，我已经不再是儿童．我已经长大了，我开始喜欢独立．从踏入初中的那一天起，我就知道我已告别童年．童年中的一切事物都随着时光飞速流失而消失了．我从那个自由的小孩变成了笼中之鸟．每天被‚一座山‛压着。好累，好累…… 2003年10月20日
秋天到了，我的心情正如天气一样凄凉。黄叶，枯枝，冷风．我讨厌秋天，因为秋天的到来是寒冷冬天的预兆。寒冷的冬天又代表的期末考试的到来。我不是差生，但是我讨厌考试。 2003年12月3日
现在是冬天，四面都是严冬的肃杀。新年吗上就要来了，我喜欢过年，喜欢过年的热闹，又害怕过年，因为在过年之前要经历一场‚生死战‛。要是考不好，过年又怎能开心，学啊学啊，考啊考啊，除了学，除了考，别无选择．
这三篇日记记录了自己每天的所见所感，能写出自己真正的心理感受。作者这种记日记的习惯非常好，把自己每天的所见所闻所感记录下来，未尝不是一件好事。
13.我的两条小金鱼
XX年12月05日 星期日 天气：晴
我原来有两条小金鱼，它们两个住在壹个大鱼缸里面。鱼缸里有五颜六色得小石头，可漂亮了!象壹座座小山。颜色深壹些得叫乐乐，而颜色淡壹些得叫亮亮。每天我喂它们吃面条，它们都抢着吃。吃饱了乐乐和亮亮就围着小山互相玩耍。有壹件很奇怪得事是有时候乐乐游到亮亮得身边亮亮就会游到远远得地方不理乐乐了。谁也不知道为什么?或许是它们之间闹了矛盾吧!它们俩都很机灵。每次它们在水面游玩得时候，只要稍微听到壹点动静，就壹下窜到水底躲起来了。后来这两条鱼不知为什么都死了。我很伤心，可是我永远也不会忘记这两条可爱得小金鱼!
这篇日记文中多处运用比喻和拟人的修辞手法，例如：“或许是它们之间闹了矛盾吧”“吃饱了乐乐和亮亮就围着小山互相玩耍”，突出表现了金鱼的可爱，文章结尾表达了对死去金鱼的伤心和怀念。
14.电脑的自述
大家好！我是二十一世纪最先进的科技产品——电脑。
我有一双明亮的眼睛，人们把它叫做显示器。还有一手，人们把它叫做鼠标。还有大脑和脚，人们分别把它叫做主机和健盘。别看我的结构这么麻密，但用处是非常多的。
小主人经常用我与好朋友聊qq，他们聊得可开心了呢！我们电脑还有天敌，它的名字叫电脑病毒，自从小主人给我安装了‚360安全卫士‛之后，病毒就来一个灭一个，来一个灭一个。
但有些人打起了我的歪主意，用我编造一些‚木马程序‛，我曾多次劝告他们，但他们就是不听。
所以说，只要你们认真对待我，就一定会带来许多好处。
这篇文章小作者以充满童稚的口吻向我们介绍了自己家里的电脑，同时用拟人的修辞手法，将电脑拟人化，不仅写出了电脑对于人们生活的好处，也写出了不好的一面，语言生动，观察细致。
7 怎样写日记（周记） 李叶 15.小鸟日记
2012年11月12日天气：阴
我是一只才出生不到两个月的小鸟。一出生我就没见过自己的妈妈。虽然如此，在几位好心的阿姨的照料下，我也和其他的鸟儿一样健康地长大了。妈妈长的什么模样我不清楚，但我相信我的妈妈一定和那小喜鹊的妈妈一样疼爱自己的孩子。
我多么想见到自己的妈妈呀！
2008年11月12日天气：晴转阴
这是一个初春的季节，我已经长得十分坚强了，不再是那只弱不禁风的小鸟了，我已经能在在高山中漫步，蓝天中飞翔，我已经能够自己照顾自己了，日子过得是那么悠闲自在，那么自然舒畅。
只是我依然想念我的妈妈。我相信妈妈和我一样，一定也在想念着我。 2012年11月12日天气：多云
今天是个风和日丽的日子。现在，我已经整整两岁了，对于小鸟来说，已经是成家立业的年纪了。这天，我刚想飞出去衔些树枝回来好建个新窝，旁边就飞来了一只又肥又大的鸟，它对我说：‚我看到了你的妈妈，她被关在了人类的鸟笼里。‛我一听高兴得差点摔落到地上。 迫不及待地嚷着让它带我去找我的妈妈。它却只给我指引了方向，远远地飞走了。顺着它指引的方向，我看到了一只羽毛已经脱落得差不多了，瘦小的鸟。它无助地在那哀鸣，看着我，不停地催我离开……
2012年11月12日天气：雨
不知不觉中，我已经整整三岁了，我已经是一个消灭害虫的能手了。听杜鹃阿姨说，如果不是我们这些鸟儿捕捉害虫，我们居住的这片果园就很难有收成。我为此感到高兴。我多么希望妈妈也能离开那个鸟笼，跟我一块为林除害。 2014年11月12日天气：雨
一转眼间，两年过去了，妈妈已经不知何时离开了人世。而笼子里则多出了另一只只会哀鸣的鸟。日子像河中的水一样悄悄地流逝，可对妈妈的思念我却越来越深，看着那只哀鸣着的鸟，我总会很自然地想到妈妈。
幸福是什么？幸福是那美丽的花坛。幸福是什么？幸福是一碗美丽的醇酒。幸福是什么？幸福是温泉、是快乐……
可我的妈妈却不曾体会过幸福。
这是一则日记，语言朴实、自然，感情真挚，突出了小鸟的成长，文章结构安排比较合理，详略得当，“这是一个初春的季节，我已经长得十分坚强了，不再是那只弱不禁风的小鸟了，我已经能在在高山中漫步，蓝天中飞翔，我已经能够自己照顾自己了，日子过得是那么悠闲自在，那么自然舒畅‛等描写语言流畅。
16.练字
12月10日星期六多云
下午，我把所有的作业都做完了。便无聊起来，扫视着我的房间。突然，我的目光停留在一瓶毛笔墨水上，心想：我已经好几个星期没写毛笔字了，今天就练练我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出砚台，打开毛笔墨水的盖子，在砚台上倒上几滴墨水。从笔筒里拿出一枝黑色毛笔，拔下笔套，蘸了几下墨，正要写，呀！纸忘拿了，急忙从抽屉里抽出几张纸来，写了起来。奇怪，这毛笔在别人手里写出来的字好漂亮，怎么到了我手里写出来的字就变样了呢？歪歪斜斜，这手老是不停使唤，难道是握笔的方法不对？还是好久没有练习？
正当我犯愁的时候，爸爸走了过来，手把手的教我正确的写字方法。经过努力练习，写出来
8 怎样写日记（周记） 李叶 的字果然比刚才端正多了，好看极了。
于是，我重新拿出一张白纸，在纸上写了这么几个字：好好学习，天天向上。并且在旁边画了一只小兔。
最后，我把笔墨洗干净，收拾好。把自己的作品挂在墙上，用它时刻提醒自己，望着自己的作品，心里乐滋滋的。
这是一篇日记，作者在日记中讲述了一次练习毛笔字的经过。文章语言朴实无华，但作者能够细致描绘练字的经过，给人留下深刻印象。文章采用总分总形式，结构紧凑，结尾处升华主题，耐人寻味。
17、爬太阳山
今天是大年初四，我们一群人去爬太阳山。
来到山脚下，哇，好厚的雪呀！我们城市里连雪的影子都找不着，这里却是银装素裹的世界。我和火云迫不及待的下了车，追赶着玩起了打雪仗。
妈妈催促着我们快点跟上，山上的台阶积雪足足有十厘米多厚，踩上去发出‚咯吱咯吱‛的响声。许多小树木被大雪压弯了腰，一排排、一棵棵的杉树、松树上挂满了晶莹剔透的小冰珠和小冰棍。真像一件件水晶工艺品，让人越看越喜欢。
爬到半山腰，我们都有些气喘吁吁的，迎面碰到不少的游客已经在下山了。突然，一位叔叔没踩稳，滑了下来，他的同伴们都没来得及拉住他。没来得及想，我急忙上前扶住了滑下来的叔叔。‚谢谢，谢谢。这个小朋友真不错。‛几位叔叔连连向我道谢。
受了夸奖的我一下子特别有劲，一口气爬到了山顶，大人们都被我甩在了后面。爸爸直夸我比去年有进步。
哈哈！今天真是太高兴了，就连食堂简简单单的饭菜吃起来也是香喷喷的。
本文写了“我”和爸爸妈妈等人去爬太阳山的经过。文章开篇点题，接着按照山脚下、半山腰、山顶的顺序叙述了“我”的所见所闻，结尾总结全文。“银装素裹”“迫不及待”“气喘吁吁”等词使用恰当。
18.我的中国梦
梦想，是希望的归宿，也是心灵的启航。
中国梦，伟大的梦，宏观的梦。这个伟大的宏观的梦，需要无数个微观之梦来汇集，来支撑，来架构。我们作为二十一世纪的接班人，作为祖国的希望，要从小树立一个远大的理想。
著名的武术演员李连杰，从小就开始追求梦想，刻苦练武，想要将武术传播到全世界去，让武术发扬光大。最终，通过自已不懈的努力，成了顶尖的武术演员，他创办了慈善公益金，献出爱心，为人民服务。他号召我们用双手去托起中国梦：一只手去努力完成自已的梦想，另一只手，要用感恩的心去为我们承担炎黄子孙，承担一个公民，要为社会尽到的责任和义务。 我是一个四年级的学生，我也有梦想，那就是想做一名医生。因为，我的妈妈是中医艾灸师，我姐姐也拜师学习医术。每当看到她们为病人解除痛苦后的满足感和自豪感，都时时鼓励我传承和发扬中医药医术。为中国梦正努力着的各条战线上的同胞们医治身体，消除病患，让他们为国家发展全力以赴。
但是我又很想做一名教师，因为从小就羡慕教师，它可以拥有那么多的学生和欢乐。它可以教育学生，使更多的人成为国家的栋梁之才，使学生汲取更多的文化知识，使他们成为世上有文化的人。而且，我小时候很喜欢收集一些五颜六色粉笔，在黑板上面写字画画，编织自已的梦想。还经常会和小朋友们一起玩角色游戏，我扮演教师，教她们写字画画。
无论是医生也好，教师也罢，这都是我的梦。如今，我正朝着自己的梦想，好好学习，不管遇到什么困难都不放弃，相信我的梦想一定能实现。
9 怎样写日记（周记） 李叶 少年智则中国智，少年强则中国强。我的梦想是中国梦，中国的梦是我们的梦！
小作者以流畅的语言写了自己对医生和老师这两个神圣职业的向往，层次清晰，结构完整，想象力丰富，把祖国的梦与自己的理想紧密联系在一起。是一篇较为成功的习作。
19、我是小花农
（一）
7月1日星期五晴
种植篇
我想当一回小花农，于是爸爸带我去超市买了一个精致的花盆和五粒小种子。这个植物还有一个特殊的名字，叫跳舞草。我满怀着好奇，把它带回了家。
到家后我迫不及待地拿出花盆和种子，仔细观察起来。只见五颗像芝麻大小的种子，穿着一件黑白相间的衣裳，摸一摸，滑滑的，硬硬的，让人不忍心放下。开始种了，我轻轻地拿起花盆，在花盆现成的泥土里挖了一个小小的洞，小心翼翼地将种子放进去，然后把土填平，浇了点水。就这样，一个花盆，五粒小种子，一小碗清水，完成了栽种跳舞草的全过程。
我幻想着，跳舞草是不是真的会跳舞呢？带着这个幻想，我期待着它快快发芽。
耐心等待篇(一) 7月2日星期六晴
‚你好，跳舞草，我又来看你了，一天不见，你们还好吗？‛从外边一回家，我迫不及待地就跑去看跳舞草了。令我失望的是，花盆里还是平平的土，光秃秃的，一点动静都没有。我问爸爸：‚种子怎么还没有发芽啊？‛爸爸语重心长地对我说：‚等小种子发芽要有耐心，就像人一点点长高，长大是一样的。‛听了爸爸的话，我想：不管做什么事，都要有耐心啊。再过两天种子说不定就发芽了。
耐心等待篇
（二） 7月8日星期五多云
‚久违了五天的跳舞草，我又来看你了。这些天你还好吗？‛从阿婆家一回家，我急忙换上拖鞋，‚蹬蹬蹬‛地跑向阳台去看跳舞草。
咦？怎么还没发芽啊？是不是水分不足？还是阳光不充足？我没有耐心了，气呼呼地跑去质问爸爸。爸爸看着我，无奈地说：‚要不我们试试用保鲜膜封住花盆口，就像大棚里种菜一样，这样或许会快点。‛于是，找出保鲜膜，仔细地封住了花盆的顶部。但愿这次能快点发芽！
晚上，我睡在床上，哼着自己编的小种子快快发芽的曲子，进入了梦想。
种子发芽篇
（一） 7月12日星期二小雨
‚种子发芽了！种子发芽了！‛今天我去看跳舞草的时候，发现它从土里探出小脑袋了，我大呼小叫着！
我轻轻揭去了保鲜膜，只见褐色带点绿色的茎上，两片小叶子斜着翘着，像伸着双手热情地对我打招呼；又像在土地妈妈的怀抱里撒娇。忽然我发现种下去的五粒小种子，怎么只发芽了一粒，这是为什么呢？我自问自答道：‚先发芽的可能是姐姐，那些小妹妹一定是害羞地不好意思出来吧。‛
我决定更细心地照顾跳舞草，让小妹妹们也大胆地探出头来，陪伴她的姐姐。
种子发芽篇
（二） 7月17日星期日多云
‚长呀长呀，快快长。‛我每天像小和尚念经似地对着花盆重复着这句话。
今天我又发现，在原来的叶子上又长出了两片嫩绿的叶子。这片叶子要比原来的叶子大很
10 怎样写日记（周记） 李叶 多，稍稍下垂。叶子上有着木棍形的花纹，一根根刻在叶子上，像刚出生的婴儿，躺在绿色的小床上。
看着叶子在慢慢长高，发芽，我好有成就感啊！
种子发芽篇
（三） 7月21日星期四小雨
这几天，我只顾着玩，忘记给跳舞草浇水了。今天回家一看，小苗没有了往日的朝气，变得垂头丧气。几片叶子也枯黄了。我急忙给小苗浇水。就在这时，我惊讶地发现种下去的小种子又发芽了两粒。姐姐好像带着不懂事的妹妹在玩呢。一阵风吹来，叶子发出沙沙的响声，好似她们姐妹在唱歌。姐姐在微风中轻轻摆动着身子，难道这就是在跳舞吗？不会，应该不是，这样轻轻摆动身子，每种植物都会啊。
跳舞草啊，跳舞草，你什么时候能跳个舞给我看看呢？我好期待啊！
种子发芽篇
（四） 7月28日星期四多云
出去玩了几天后，我急急忙忙去看我的老朋友——跳舞草。
哇！五片大叶子下边又长了四片小叶子，躲在大叶子里头。这使我想起了一篇童话——《荷叶姐姐的伞》。这些小叶子多么像躲在伞下的动物啊！我把跳舞草放在一个阳光充足的地方，它的叶子张开得更大了。
到了晚上，我又去看跳舞草。呀！我惊讶地往后倒退了一步，眼睛瞪得大大的，跳舞草的九片叶子竟然聚拢在了一起，紧紧贴着这根挺得笔直的淡绿色的茎上。咦？这是为什么啊？为什么白天还是张开的，到了晚上就聚拢了呢？我百思不得其解。难道这就是跳舞草在跳舞吗？我决定去向知识渊博的爸爸请教。
原来跳舞草是一种濒临绝迹的珍稀植物，又名情人草，跳舞草的花语叫做快乐。它实际上是和一定温度和阳光有着直接的关系。当风和日丽的晴天，它的叶子便会自行交叉转动，给人以神秘的感受。当夜幕降临时，它又将叶片竖贴于枝干，紧紧依偎着，真是植物界罕见的情人草啊。
哈哈！我终于成功的当了一回小花农！ 这是一篇日记。小作者记录了自己亲自当“小花农”种植跳舞草的事，并以“观察日记的形式”记录了跳舞草的生长全过程。整篇习作生动有趣，语言清新活泼，给人感觉文章有血有肉，颇具吸引力！极度推荐！
20.难忘时刻
XX年05月22日 星期日 天气：晴 4月7日上午10点，在青少年活动中心举行了一场盛大的活动，原来今天是‚风筝节‛。
广场中央正在进行武术表演，我们一大群孩子就坐在水泥栏杆上兴致勃勃地观看。只见一个身穿玫瑰红衣服的小男孩出场了，他精神抖擞，站得笔直笔直的，手里紧紧地握着一根长长的木棍。美妙的音乐声在男孩的耳边响起，他神采奕奕挥舞起棍棒来。一根普通的木棍被他使得出神入化，时而飞快地转动，时而‚啪‛的一声拍打在地面。木棍在他的手中犹如一个小精灵上下飞舞着。特别是他舞棍时的优美姿势，吸引着在场的所有观众。你看他那灵活的双手把木棍转地飞快，风在他耳边呼啸而过。他一个箭步纵身跃起，将木棍高高举过头顶，又用力向前戳去，仿佛他正跟敌人撕打搏斗，最后，棍梢竟断了，全场观众为之惊叹，继而报以热烈的掌声。
11 怎样写日记（周记） 李叶 几天来，我脑海中常常浮现出这个小男孩敏捷的身影，久久不能忘怀。俗话说：‚台上一分钟，台下十年功。‛看到他这样的好工夫，我想：他一定是个不怕吃苦而且有毅力的孩子，我在学习上要和他一样，也一定会取得优秀的成绩的。 文章中作者对‚风筝节‛上表演武术的小男孩进行了描写，作者也要向小男孩一样做一个不怕吃苦而且有毅力的孩子。
文章结构严谨，脉络清晰有条理；运用比喻的修辞手法对小男孩的动作进行描写，将小男孩手中的木棍比作小精灵，语言优美，描写生动。
21．感怀中秋
1995年9月22日，睛，农历8月15日
听爷爷奶奶说今天是中秋节。之前我从来没有听说过‘中秋节’一词，但是，爷爷奶奶说今天晚上的月亮特别的圆。吃过晚饭，我、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有姐姐都出来了，坐在屋外的草坪上静静等待那圆圆的月亮。‘爷爷，爷爷月亮怎么还不出来呀？它是不是害羞啦！’我忍不住问爷爷。爷爷笑着对我说：‘月亮没有害羞，它是在梳装打扮呢。’过了一会儿，月亮终于出来了，我偎依在奶奶怀里，月亮是那么的圆！‛ 夜，静静的；梦甜甜的。
三年后，……
‚1998年9月13日，睛，农历8月15日
中秋节到了，现在，我明白了什么是中秋节，它就是一家人团圆的日子。可惜此时的中秋佳节已不是三年前，爷爷走了，他再也不会回来。虽然是一家人团圆了，但心里总免不了觉得缺少什么。吃过晚饭，我们一家人又如期来到了屋外的草坪上，静静地等待那盼望已久的月亮。一会儿，月亮出来了，她还是那样圆。没有爷爷的影子，但现在我知道该怎么称呼她了‘小时不识月，呼作白玉盘’‛ 夜静静的；心暖暖的。
又过了两年……
‚XX年9月20日，睛转阴，农历8月15日 又到了中秋节。今天是万家团圆的日子，我们家也不例外。只是团圆的只是我母亲和奶奶，父亲已为我而奔走异乡打工去了，昨天在电话里，他还祝我们节日快乐哩！晚上，我们依旧早早地来到了，屋前那片草坪里。草坪里的划却不如从前茂盛，怕不也是由于缺少了父亲和爷爷的缘帮吧？今夜月亮特别的圆，但却十分暗淡，‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’。远在他乡的父亲，望你早日回家——团圆。‛
夜静静的，月孤单单的。
‚XX年9月18日，阴转小雨农历8月15日 紧张的初三生活让这个‘海上生明月，天涯共此时’的中秋佳节，全然无一丝喜庆的气氛。奶奶日渐苍老了，姐姐参加工作了，爸妈为我而忙碌得更晚了。今夜，我独看一人，面对冷冷的房间，心里冰凉。晚上回家的路上，月光是那样的惨淡、苍白、无力……深夜，我独自蜷缩在床角，我听到——
窗外呼呼的风声，接着雨就来了，越下越大；暴风雨来了，越下越猛……‛ 今天，是八月十五，是和家团圆的中秋节。 夜，静静的；心沉沉的。
中秋佳节是一个合家团圆的节日，可是，岁岁年年人不同，作者通过写几年过中秋节的不同情景，爷爷去世，爸爸外出打工，姐姐工作，团圆的人越来越少，自己的心情越发沉沉的，
12 怎样写日记（周记） 李叶 表达了复杂的心情。
22、我心如花
愿：我心如花。——题记
6月1日雨
又是一天的雨。我仓促地拾掇着遗留的工具，准备从考场冒雨回家。但雨彻底地封杀了道路。到处烟雨蒙蒙，白气森然。
我在教学楼旁老树荫下暂时得到了庇护。雨实在大，竟不给我半分退路。忽的记起旁边有课树。这是颗老树，在这儿大概很久了，树干上斑斑驳驳，还隐约看得出锐物的划痕，划痕一条条爬在它身上，像蜈蚣，狰狞得怖人。
许是花期快到了，一个个花苞都躲在绿叶后，用带着些许不安与期待的眼神，悄悄地向外张望。娇嫩夹杂着些许羞怯，花苞尖上被雨水洗得，竟是分外的白！那是怎样的一种白，白的那么干净，近乎是透明。只有天上的安吉拉，才配拥有这种颜色，才能驾驭这种颜色。然，天使也会有折翼的一天，何况这小小的不知名的花。
我望着老树那三分之一的花在泥水里浮沉。余光无意中瞟到老树那枯黄萎缩的根。心中暗叹：此树，怕是也命不久矣。
6月13日多云
八日开始，风雨肆虐了将近一个星期，整个城市笼罩在一片惨淡中。我无端想起了老树，怕是倒了吧？我家阳台上，昔日光彩照人的蔷薇已给吹折了枝。它失去了往日的傲气，孤僻不在。但它依然红，红的几乎像要滴出血来。它那样红，红得妖娆张扬，它是那样美，美得慑人心魄。
而那抹鲜红唤醒的记忆却是我那被撕裂的模拟考试卷上的数字，一样地触目惊心。
我怅然地想，我的重点中学梦在这阴风淫雨的摧残下，怕是已和那老树一样，倒下，便再也起不来了吧？明天，就要正式考试了呢。 6月14日晴
我想我再也忘不了那幅画面，一树繁花，耀眼的盛世之白！它开了，开得璀璨，开得耀眼！我拿着考卷，眼前浮现的是盛极的一树白。我笑了笑，莫名的心安。 也许，狰狞得伤口和枯萎的根基带给了我异样的眼光。我想，我还有勇气，去绽开一树繁华。 我心如花，要绽开一树繁华。作者用日记的形式写自己有感于风雨中一颗老树的命运，以此自励，重拾生活的信心。文章可圈可点的佳句很多,给文章增添了浓浓的文学趣味，值得借鉴。
23.我爱看书
读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，感悟生命的沧桑和美丽。
从很小的时候，我就迷上了看书，可以说，我和书是形影不离的。在我呀呀学语的时候，我就开始看图片、识字了，当我看到优美的图画、文字时，就被它们迷住了，每天都向爸爸妈妈要着看，但过了一年，就觉得不过瘾了。
在我4岁的时候，我拿着365夜要妈妈读给我听，每天睡觉前都会听上几篇，然后进入梦想。的确，书就像一块吸铁石，无时无刻都在不停地吸引着我……
终于，我到读小学的年龄了，我又看起了各种各样的童话书和神话书，什么《嫦娥奔月》啦，《拇指姑娘》啊，《丑小鸭》等等的故事，我都一清二楚。每当翻开书的扉页，缕缕墨香就如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在我的心上萦绕，引得我浮想联翩，如痴如醉。只要我手中一有书，便会废寝忘食。
上了四五年级后，我又开始向‚文学名着‛发起了进攻。我在书的海洋里啃得津津有味。《雷锋日记》使我明确了人生存的最高意义，那便是像雷锋一样做一颗为人民服务的螺丝钉，
13 怎样写日记（周记） 李叶 我因此明白了奉献的一生最为美丽；而《茶花女》的故事让我铭记，只要心存真情，那么人格将永具魅力；那位《老人与海》中的老人，他那不屈服于风暴，永于抗击的精神更让我肃然起敬……在文学的宝库中，我明白了许多道理。
现在初一了，尽管时间越来越紧，但我还是尽量地抽出时间来阅读各种书刊，因为，我知道，读书能酝酿一首岁月之歌，让我们唱出雨雪纷飞。
灯光下，喝一口茶，翻动着手中的书，飘来一阵浓浓的书香……
这是一篇初一学生写的日记，文章叙述的是爱读书，以时间为序，叙事条理，情感真挚，层次分明，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。表达了作者沉醉与书香中难以自拔的感情。
24、秋游“紫帽”
美丽的晋江，我心中永远的热土。 可爱的家乡，我要把你深情地歌唱。——题记
紫帽山，的确是秋游极好的去处！
天刚蒙蒙亮，我便来到了山脚下。
踏着被乡村气息蒙盖得严严实实的石阶，我漫步于“世外仙境”！
走在幽静的山路上，忽闻流水潺潺，不禁前往。寻之，却见一溪，顺流而下，敲击着突兀的山石，激起小小浪花，直叫人心旷神怡。泉眼虽小，在这暑气未消的秋日，倒也给人平添了几分愉悦和清爽。 掬起剔透的山泉洗了把脸，继续迂回于丛林密布的羊肠小道。
慢慢地，太阳也升高了。虽过中秋，可夏的余威却还是咄咄逼人。所谓的挥汗如雨，也在这山中足足地体验到了。 渐渐地，便觉有点累，心里打起返回的念头。然而，回望山脚却已是居高临下，这样无功而返真有点不舍，于是又打起精神向上爬。
一路走来，时而拾级而上，时而攀援过崖，千回百转，不觉，已到山腰。
喘息间，茫然有轻轻的喧闹声，忽大忽小的。
转过小山洼，借着落了叶的枝丫间隙便看到不远处有人走动。一时来了劲往上冲。到了山间的小平台，眼前的景象好叫人心花怒放——有卖小吃的，卖早点的，卖玩具的„„五花八门的旅游纪念品更是琳琅满目。而满地那不知名字的野花——粉的、紫的、白的、黄的„„也挤在游人中，争奇斗艳，尽显风姿。这时候，最惬意的便是吃一口爽滑的冰激凌，凉丝丝的，直钻心底，叫人暑气顿消。而那叫卖声、吆喝声此起彼伏，更有种别样的感觉！
真可谓：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 喘了口气，喝了口水，继续攀登。
将至山尖，忽见一庙，庄重地屹立头顶之上。古刹之中，隐隐有谈话声传出。不禁暗自欣喜——登山至此还未见一户人家，今却得一庙，实属望外！于是，鼓足气又上前几步。寺里香火缭绕，古色古香。朝圣者顶礼膜拜的虔诚，更叫我思绪万千„„
擦过古寺，不一会儿，逼近山顶；歇于亭中，遂往后观之，美哉！远处一片绿水青山朦胧朦胧的，隐约可见丘壑起伏，秋气浮动。细细品味，真有一览众山小之趣！
爬至巅峰，见群石林立，向前观之，其间刻有名人之笔。举目远眺，更见一条大江白练般耀眼，悠悠舞动于茫茫大地之上。问之，曰：“晋江”。
当即叹服：“紫帽、晋江，真天地之鬼斧神工！”
2008.秋
这篇文章以日记的形式写出了“秋游“紫帽””的全过程，寻常题材，诗般意境。采用移步换景法把各个景点连缀起来，起承转合，颇具章法。结尾“当即叹服：“紫帽、晋江，真天地之鬼斧神工！”升华主题。
14 怎样写日记（周记） 李叶
推荐第7篇：怎样写日记？
怎样写日记？
日记，就是一日一记。即把自己生活中所见所闻所感最强烈、最深刻、最有意义的事物真实地重点地记录下来。它包括的内容很广泛，是一种札记。上至天文：下至地理，小到日常生活，无所不记。
日记是生活的真实记录，切忌编造，说假话，也不许虚构、夸大，要实事求是。要选择最有价值，最有教益的事物，不要事无巨细，泛泛赘述，想到哪写到哪，成了流水帐，千篇1律。要善于观察，善于思考，精心取舍。思想、观点要集中，不可包罗万象，面面俱到。
日记的写法异常自由，格式灵活。有话则长，无话则短。可以将记叙、说明、描写、议论、抒情熔于一炉，综合运用。也可以只用其中几种或一种。可以富有文采，词情俱佳，也可以要言简记。除了在第一行写上年月日、星期几、天气情况以外，并没有更多的格式要求。多则可以是一篇记叙文，一篇散文、议论文、说明文，少则也可以是一段话，几句话，乃至几个字，只要日后自己看懂即可。
写日记并不难，难的是坚持，养成良好的习惯。不管学习、生活多么紧张，都要像晨练一样，天天坚持， 日日书写，坚韧不拔，持之以恒，长期积累。这样，就可五谷丰登，硕果满园。不但提高了观察能力，厚积而后薄发，而且提高了选材、组材能力。促进语言文字的表达，推动习作水平的提高。尤其重要的是提高了认识问题，分析问题，解决问题的能力。加强了道德品质的修养。
写日记的方法很多，主要有如下六种，即；标题法、随感法、记实法、研讨法、侧重法和备忘法。
标题法
“标题法”，就是根据日记的内容，像写一篇文章那样，起个名字，写上标题，乃至副标题，可点明人物、时间、地点、事件，可点明主要内容、中心思想和体裁等等。给人以鲜明、醒目之感。
[例文]
1985年12月26日 星期四 天气 雾转睛
浓厚的雾
今天是观察雾的第一天 早晨我急匆匆跑上阳台， 向四周远眺。呀！雾真大。漫天的浓雾，使大地变得模模糊糊，一片昏暗，东方的太阳已经升起，但只能看到一点昏黄的圆光， 远处，大学山上的一中校园隐隐约约只剩下一团灰影-
到了十点钟，雾还没有散。有同学说：“这准是老天爷身上出汗了。”还有些同学说：“不，肯定是仙人在打哈欠。”种种说法使我陷入了神话中。我看了一下随身带的温度计，温度是9℃。在严寒的冬天，气候是有二点反常，可能明天就要下雪了。
1985t年12月27日 星期五 天气 雾转多云
美丽的雾
今天的雾比昨天小一些，但是比昨天更神奇。山河景色在雾的装点下，变的更加美丽，远处的小一米山、京观山巍峨挺拔，它们仿佛成了神仙住的宝山，令人神往，近处池塘边时时飘来雾气，在初升阳光的照耀下。呈现赤，橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩，虽然是冬季，但树木花草也被雾装饰得很美丽。
雾无声无息，无影无形，笼罩着大地。今天的温度又升高了一些，最高温度达10℃，可雪什么时候下呢？我真急啊！
[简评]
这是二则观察日记，地点都是在阳台上；时间都是从早晨开始，但是自然现象却发生了变化。作者依据不同景象加了短小精悍、鲜明、醒目的标题。一看题目，便可以了解日记的内容，景象的特点。两天都是写“雾”，而且都抓住了“雾”的特点，写出了它的变化，给人以身临其境之感。但是两天的景象却截然不同，第一天是“漫天的浓雾，使大地变得模模糊糊，一片昏暗。”第二天则是“小一些”，但是“更神奇”了。“山河在雾的装点下，变得更加美丽……”依据这两幅不同的画面，即雾的特点，加了不同的标题， 一个点明“浓厚”，一个点明“美丽”。一词之别， 别开生面，不同凡响，点到了关键，抓到了特点，高度准确地概括了日记的内容。
记实法
“记实法”，就是把自己生活中的具体情况真实、形象、生动地记录下来，它讲究真实、形象、生动。较其它写法更富有文采。因此，往往运用各种笔法，浓墨重彩，将记叙、说明、描写，议沦、抒情以及修辞手段一并发挥。像写一篇文情并茂的记叙、抒情散文那样，给人以具体、鲜明、深刻之感，好比一段裁剪的生活录相，即真实又经过筛选，因此，更形象、多彩、生动、感人。
[例文]
10月3日 星期三 天气 睛
爸爸从南京雨花台带回来几颗雨花石，我把雨花石放在一个白色刻花的小玻璃缸里，兴致勃勃地欣赏起来，有一颗是红色的，红得透明发亮，上面有一条条螺纹，形状像小山似的；有一颗特别引人注目，紫、白、桔黄和红色融合在一起，很别致；(日记大全 www.daodoc.com)还有一颗红黄相间的雨花石，扁扁的，有点像马的头，就是缺两个耳朵……啊，这些南花石各有各的形状，各有各的色彩，真是美丽极了。
爸爸告诉我，雨花台是旧社会反动派杀害革命烈士的地方，解放前有千千万万先烈牺牲在那里……哦，也许雨花石就是烈士鲜血染成的吧，否则，那一颗颗雨花石为什么都是那样美丽？
我珍爱雨花石，—每天都给它们换两次水，保持它干净，我还在小玻璃缸里加一点银螺和五颜六色的小玻璃，这样一来。
更是美上加美，我也更爱雨花石了。
[简评]
这篇日记真实、具体、生动地记录了见到雨花石时的心情；雨花石的色彩、光泽、形状，以及自己的联想等等。不但有说明：“爸爸从南京雨花台带回来几颗雨花石”；而且有记叙：“我把雨花石放在一个白色刻花的小玻璃缸里，兴致勃勃地欣赏起来：”还有描写“有一颗是红色的……美丽极了”！并且运用了联想；想到千千万万牺牲了的先烈，想到鲜血，想到雨花石与鲜血的关系，字里行间充满了珍爱之情，更有直抒胸臆：“更是美上加美，我也更爱雨花石了”是一篇用记实法写成的文情俱佳的小记。
随感法
“随感法”，就是随时随地地把自己因人、因事、因景、因物所产生的感受记录下来。这种日记以人、事、景、物为基础，以感受为主，充分表达自己的真情实感，如喜、怒、哀、乐、想法、意见等等，乃至直抒胸臆。
写这种日记，首先要简要交代人、事、景、物，做到清楚、扼要、写明为止，不必过细赘述，重点写好感受。使情生有源头，议来有依据。不可有感受无依据，或感受不真实，装腔作势，矫揉造作，故弄玄虚。
[例文]
2月1日 星期一 睛转多云
下午，我被批准加入了共青团组织，心情非常激动。正当兴奋之际，我本能地感到有一双冰冷的目光斜祝着我，回头一看，原来是我的好朋友李春玲。唉，我怎么只顾自己高兴，而把她给冷落了呢？她这次没被团组织批准，不是更应该去帮助她吗？于是，我走到她面前说道：“春玲，我们出去谈谈心好吗？”她头也不抬地回答：“我不去！”她的话，真使人感到心寒，我预感到事情有点不妙。
上自习时，我一扭头，忽然看见李春玲呆坐在我后边，我笑着问：“你什么时候来的，我怎么没看见你呢？”她把嘴一撇，阴阳怪气地说：“哼！你现在能看见俺？”接着便和同桌叽叽喳喳地小声说话，我见此情景，再也无法抑制自己的火性子，大声喊道：“有意见当面提嘛，为什么在背后嘀咕人？”
她一听，可来威风了，破口大骂：“不要脸！谁说你哩？”接着还说了些不堪入耳的话。
真是岂有此理！我并没有得罪过她，她凭什么这样对待我？莫非是我入了团。她嫉妒吗？我不愿和她闹翻，就使劲忍了。
这场**暂时转入了低潮。
2月3日 星期三 阴
上午课间休息时，房翠红不小心把我的篮子摔倒了，馒头滚了一地、我气得心里直冒火。
此时，身后又传来李春玲那尖利的叫声：“热烈欢迎！房翠红真有本事。”这种幸灾乐祸的态度
，更使我火上浇油。眼看这场**由低潮一下子跃入高潮。我实在怒不可遏，立即进行反击：“乘人之危，有啥了不起！”她也毫不示弱，气急败坏地嚷道：“你有什么了不起？有本事，评‘三好’生时为啥没评上？”这一句话戳到了我的痛处，我没有勇气再反驳她。
我知道自己脾气暴躁，我也要下决心克服自己的缺点，可是，她也欺人太甚了。这究竟是为什么？我想，大概还是因为我入了团，她不服气。而我并没有瞧不起她呀！也许她认为我不配做共青团员。不过我坚信，总有一天，我会以自己的行动让她信服的。而且，我也有责任去帮助她，使她早日加入团组织。
[简评]
这两篇日记就是用随感法写成的，起因，即事件，它是感受的基础。“我被批准加入共青团组织，心情非常激动。正当兴奋之际，我本能地感到有一双冰冷的目光斜视着我”，以及受到顶撞、讽刺、议论、幸灾乐祸后的一系列想法和感受：想帮助；感到心寒；感到事情不妙；再也无法抑制，使劲忍住；火上浇油，实在怒不可遏；以及克服缺点，帮助同学等等。
事件交待得清楚、简要，感受写得真实、具体，是日记的主体。
研讨法
“研讨法”是一种重在记录对某些问题，研究讨论情况的方法。
人们在日常工作、学习和生活中，总要对这 样或那样一些现象、事件和问题进行探讨，也总要发表一些观点、意见或建议，而这些观点、意见或建议又总是在不断的发展和变化着。其中有对有错，又往往和别人发生矛盾、分岐，这样，就很有必要记录下来，以便日后审查、研究，以弥补记忆的遗忘。
写这种日记，不但要谈到事件的起因、过程，以及别人的观点、态度，而且重在谈自己的观点、理由、依据和认识过程，不可喧宾夺主。
[例文]
1989年6月4日 星期日 天气晴
今天下午，王崇山同学到我家研究书信的写法。在谈到复信时，我俩发生了分歧。他的意见是先谈自己的事情，然后再回答对方的问题。原因是我在回信，应先谈自己，以便引起对方的重视。我不同意他的看法，认为那样不符合“复信”的要求，人家接到信后最关心的是上次信中讲的。你不先回答，太不礼貌。我俩争得面红耳赤，互不服气，吵得正在里屋看书的姐姐心烦意乱，几次敲墙示意。后来只好走过来，启发我们看看《给颜黎民的信》，晚上再争论。
于是，我俩都出去借书，准备晚上再研究，可是，不到一小时，崇山乐颠颠地跑回来了，说是自己错了，并拿出《给颜黎民的信》给我看。我说刚才也看过了，他笑了，我也笑了。
[简评]
这就是用研讨法记录的一篇小记。作者先交待问题，然后着重谈了各自的看法、理由，以及解决的具体过程，尝到了“研讨”的好处，“他笑了，我也笑了。”
这样写符合用研讨法写日记的要求。如果将姐姐对我和崇山的怎样相劝，怎样借书写得不厌其烦，那就喧宾夺主了。
侧重法
写日记最忌从早到晚，事无巨细，泛泛记录，成了摆货摊，写流水帐。不管用什么方法写，都要精心选材，择其要点，再做不同详略的处理。做到围绕中心，突出重点。即使是展示过程，也要抓住重点；即使是点面结合，也要在点上铺开；即使在点上铺开，也要考虑人物、角度的不同，不要平均用墨。
[例文]
1987年4月25日 星期六 晴
“泪”给我的启迪
时间已是下午五点三十分了，可是校运动会六学年女子跳高比赛却还在紧张地进行着。
随着高度的上升，运动员在逐渐地减少。围观的同学心弦越绷越紧，他们表情严肃，眼睛一眨不眨地注视着横杆和运动员。
五分钟……十分钟……十五分钟……只剩下两名运动员了，横杆又升高了。“一米二五”，裁判老师说道。我心里不由一惊：这是校纪录啊！
作为，观众的我，心脏加快了跳动，心仿佛已经提到嗓子眼，我暗暗地为这两名运动员捏了一把汗。“殷茵，跳啊！我的好朋友。”我的眼光不由得落在了她的身上，我们的目光碰在一起了。呀，她太紧张了，脸都有点白了。我把拳头在眼前挥了挥，“加油！”她明白了，微微点了点头，就走到起跳点。
一分钟……两分钟，周围静得出奇，似乎都能听到每个人呼吸的声音。三分钟……五分钟，还没见她起跑，我的心里开始焦急起来。人群中开始有了嘀咕声，她感到了发生的一切，只见殷茵咬了咬牙。
人们的眼睛盯着跳杆，注视着她的每一举一动：
她，起跑、冲、跳、蹬、引、抬、跨、带腿，哎呀！完了，失去了最后的一次机会。
她久久地坐在垫子上，深情地望了一眼跳杆，然后慢腾腾地站起来，低着头，急速地穿过人群，我看见她脸色很难看，嘴紧紧地抿着，几颗豆大的泪珠落了下来……
我的心难受极了，连忙上前去扶她，同学们的目光都望着她。她赶紧捂住了脸，甩开我的手，向教室冲去。
我呆住了，这一举一动，给我留下了什么？难道只留下一张泪脸？不，不是。这“泪”给我们留下很多很多……那“泪”啊，是失败者的屈辱感，是失败者的进取心。她要自尊、要自爱、要自强！
难道不是这样吗？哪个人不愿意自己尊重自己， 自己爱护自己，甘心落在别人后面，甘当失败者呢？“泪是懦弱者的表现”。我不完全这样认为。有的泪是一个人奋进的起点，是自尊、自爱、自强的体现……
让我们每一个人都自尊、自爱、自强起来吧，只有这样，成功才会向你招手，才能成为生活的强者！
[简评]
这是一篇运用侧重法写得很出色的日记。写比赛，大都写正面，写成功，可是这里却写了反面，写了失败，写了眼泪，写了我对眼泪的不同看法。选材步步侧重，与众不同，发人深思，给人以启迪。
作者先将镜头对准整个场面，再移到殷茵，有利地渲染了气氛，为表现下面人物的性格打下了伏笔。然后将镜头集中到比赛者，集中到脸部、牙齿、身子和腿部一系列跑跳的动作，以及失败后一个个的神态和动作，最后落到“泪”字上，并紧扣“泪”字深思、发议、抒情。点明、深化中心。
镜头逐渐紧缩，变成特写，文笔逐渐集中，细腻，精彩。难能可贵，实为佳作。
备忘法
“备忘法”，就是将自己的所见、所闻、所为、所感用极其简略的行文记录下来，作为备忘录，以避免记忆的遗忘。
这种日记，不要求详细的记叙，具体形象、生动的描写，详尽深入的抒情，有时甚至简化人称，省略一些代词。只要自己日后看懂，回忆起来就可以。
[例文]
1 989年月14日 星期一天气阴
晚上，去朋友新宇家借书两本：《语文系列阅读指导》、《片断作文训练》。定于一周后送还。
八点，小文、小刚来，商定周日去探望老师。
[简评]
这篇备忘录，连标点在内也只有六十几个字。写的内容好像台历上的简记。一个是借阅；一个是探望。都是关系到遵守时间、恪守诺言的事，反映了作者的为人处事
推荐第8篇：怎样写日记
要想写好日记，完成这篇习作，首先应该明确以下问题：一是要明确什么是日记。因为只有明确了什么是日记，我们才有可能知道写些什么，怎样写。
简单地说，日记是我们一大生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。
学生：老师，我明白了。只要把自己一天中的所见、所闻、所感记录下来就是日记对吗？ 老师：这只能说答对了一半。我们还必须明确写日记不是记“流水帐”，要注意选材和剪裁。每天我们看到的、听到的亲身感受到的事情会有很多，得到的新印象、新感受、新经验也很多，有不少也很有意义，都是写日记的素材。但是，一篇日记不可能把所见和所感的事全部写进来，一定要有所选择。只应写当天感受最强烈、体会最深刻，对自己教育意义最大的事情，而其余的则可略去不写。否则，日记就会臃肿驳杂，中心不突出。
学生：老师，日记的形式只可以写人记事吗？
老师：不，日记的形式可以灵活多样，不拘一格。写心得体会、写人记事、杂感评论、写诗作文、摘抄摘录„„都可以。日记的长短、体裁都不受限制，最
适合于中低年级学生写作训练和片断练习。
学生：老师，这么说写日记还有很多的好处了？
老师：是呀！我们不但可以通过日记检查自己学习、思想进步的情况，还可以通过写日记，思考、提炼素材、选词炼句来培养和提高我们观察事物、分析事物的能力。另外，一篇日记也是一篇小作文，写日记还是提高我们写作能力的一条有效的途径呢。除此之外，日记还为我们写作提供了大量的素材，是我们写作的材料库啊。
学生：老师，听您这么一说，我们对写日记有了新的认识，我们一定把这篇日记写好。 老师：好，但是你们不仅要写好这一篇日记，还要坚持做到天天写，日日记，持之以恒，不半途而废。这样就一定能写好日记，提高写作水平。但是，还有一点要提醒你们，在动笔写日记前一定要复习一下日记的书写格式。日记的书写格式与书信的格式不一样。书信是把日期写在正文后写信人姓名的下面。而日记则是把年、月、日写在正文开头的上一行，然后还要写上星期几和天气情况，这样便于日后查考。另外，动笔写日记时，要认真思考一下，把自己一天生活、学习活动情况梳理一遍，确定好日记内容，简单列个提纲，然后再动笔去写，这样就不会在层次重点上出问题了。写完后还要认真修改一下，看看格式是否正确，年、月、日，星期几和天气情况是否遗漏；看看日记内容选择的是否有意义，书写的是否具体、生动，以及有无错字病句等。
学生：老师，谢谢您的指导，我们一定坚持写好日记。
日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。
日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。
写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观察能力，逐步提高作文水平。四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养我们诚实、朴素的品德。
写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说，无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了。长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了四点体会和经验：一是锻炼了语言、文字表达能力；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯；三是丰富了语汇；四是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。
观察有观察图画和观察生活两种。在低年级，主要是观察图画，到了中年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。小孩观察生活，是从观察自然开始的。
观察，就是仔细看客观事物和现象。观察本身包含着看和想。也就是说，不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。所以，观察也是一种学习的方法。
这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。
法布尔小时候，喜欢观察昆虫。他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢？强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊！
这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。
观察要有方法，要注意先后和层次。
一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。习作例文
（一）《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有
三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”
二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见„„”（远），再写下了汽车，我们登上大坝。„„”（近），再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神，„„”（近）要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。《海滨小城》先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层次分明。
三、要从整体到局部。如习作例文
（三）《我爱葵花》先写葵花的整体：“不像牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的，条理清楚，层次分明。
四、人的社会生活是复杂的。掌握了观察自然的方法，进一步学习观察人的社会生活就不难了。观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、学校生活等自己比较熟悉的社会现象。习作例文
（六）《爸爸戒烟》写得那么实在，那么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最熟悉的生活进行观察、分析和思考，然后写成了观察日记。
考场作文是小学生在升级或升学的时候，对其作文水平的一次全面检验。因为要求比较严格，一些小学生怕考场作文。其实，考场作文和平时作文一样，没什么可怕的，只要注意以下几点，就可以把作文写好。
一、要冷静，心理不能紧张
考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战,不能有太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。
二、要仔细审题，不能见题就写
写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题的方法：
1．找准题目的中心词，明确写什么。
2．看清中心词有什么限制，确定作文范围。
3。理解题目要求，弄清注意事项。
考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。
三、要注意选材，不能鸡毛蒜皮什么都写
选材时，可把与题目联系密切的事一一列出，或在脑子里过一遍，然后紧紧围绕中心，选择有代表性的典型材料来写，从而做到内容充实，中心明确。
把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、内容
内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由， 想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密„„一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物„„写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。
推荐第9篇：怎样写日记
怎样写日记
日记，顾名思义，就是一日的记录。也就是说，把一天中亲自经历过的，或所见、所闻、所想有意义的内容记下来，就是日记。 日记要写有意义的事情，这一点很重要。有的同学为了应付老师、家长的检查，硬凑字数，把每天都差不多的内容写下来。如，起床、洗脸、刷牙、上学、做作业等，像记流水账似的，千篇1律，琐碎零乱，这就失去了写日记的意义。其实，值得写的事情很多，像读了一本书，看了一场电影，参加了一次活动，遇到了一件好事，和长辈一次深受启发的谈话，做一次有趣的实验，观察动、植物，都可以写成日记。这样，有助于增长知识，提高写作水平。 怎样写日记呢？ 写日记要注意格式。第一行要记上×年×月×日，星期×，天气状况（晴、阴、雨），记下这些便于日后查找。从第二行起就是日记的正文了。 日记大致可分为三类：观察日记，记观察到的社会现象和自然现象等；生活日记，记有意义或有趣的生活事件；随感日记，记读书的体会或生活的感受。 写日记要注意以下四点。 （1）写日记，留心观察。日记的内容取材于家庭、学校、社会。日常发生的各种事情很多，要善于观察，稍不留意，写日记的材料就会悄悄从眼前溜掉。因此要留心观察。 （2）写日记，内容要真。日记的内容要记真人真事，如实记录，不能弄虚作假。 （3）写日记，选材要精。选择一日生活中最有意义的，印象最深的一件事，或一个情景，一点感受，抓住重点，具体描写，不要毫无选择，面面俱到，写成流水账。 （4）写日记，方法要活。今天叙述，明天议论，后天抒情；今天写人，明天记事，后天写景状物。要有意识地变换着使用各种手法，放胆练笔，不要今天检讨，明天表决心，翻来复去老一套。 只要你坚持下去，天天写，你一定会把日记写好。
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题记
日记本就像我们的好朋友，里面有我们的见闻和感想，有我们秘密的心事，还记录着我们的观察和发现。如果能善用日记，对于练习写作真的有很大帮助。首先，写日记可以帮助我们积累写作素材；其次，只要能掌握一些基本原则，写日记也可以锻炼我们的文笔。当某一天，你再次翻看日记，会惊叹道：“啊，里面原来有这么多的成长回忆！”
怎样写出缤纷多彩的日记
大家先来读读下面的日记，看看这几篇日记写得怎么样，然后同学之间相互讨论一下，说出自己的看法。
1月1日 星期三 晴
从今天起一定要认真地写日记。今天中午吃过饭就午睡，午睡起来就出去玩。
1月2日 星期四 阴
早上起来。睡午觉。晚上睡觉。
1月3日 星期五 晴
和昨天一样。
这是动画片哆啦A梦中大雄写的日记，写到1月4日时，就彻底变成空白了。这样的日记，真是让人没有阅读兴趣！不过哆啦A梦从口袋里拿出来给大雄用的宝贝——随时写日记簿，也不怎么高明。大雄用随时写日记簿这样写到：“8点23分起来，8点45分洗完脸。8点50分吃早餐。吃完早餐静香来找我。10点到空地和大家玩······”
这样的日记内容可以说是一点意义也没有。而且，日记若是这样写，恐怕写一百年也不会对写作有帮助。那么日记到底该怎么写呢！
好方法
写值得写的事
做到选材独特
在开始写日记之前，不妨先花一点点时间，把今天的生活从早到晚回顾一遍，再选择要写的内容。虽然每天可写的内容很多，但在刚开始练习写日记时，不妨每天只写一件事，写今天最值得写的事。那么什么事最值得写呢？
毫无疑问，那些新奇特别的事最值得同学们写了。只有材料新颖独特，才有可能写出优秀的日记来。我们可以写拔牙、坐云霄飞车等特别的经历，也可以写自己的观察发现，或是今天的特别见闻。当然，首先这些材料要真实，不能虚构自己没做过的事情等，因为真实是日记的生命。下面我们来看看一篇日记。
示例来帮忙
4月12日 星期六 晴
“叽叽叽······一阵清脆的叫声把我从睡梦中惊醒。我立即爬起来，打开窗户一看，一对活泼可爱的小燕子正站在奶奶家晾衣服的铁丝上。我顾不上穿鞋，光着脚跑去给他两开门。门开了，两只小燕子立刻飞进屋里，不一会儿，又飞了出去，落在铁丝上，面对面地叫了几声，我想：它们一定在商量要不要在我家做窝 。”
中午，我回来的时候，看见小燕子已经在衔呢了。我可高兴了，吃完饭就去看它们筑巢。只见它们把衔来的泥粘在房梁上，就飞出去了，不一会儿，又衔来一个小泥球，继续往上粘。这样来回不知飞了多少趟，我只记得天天都能看到小燕子飞进飞出的忙碌身影。一天下午，我放学回家，刚踏进家门，就听见燕子欢快的叫声，我抬头一看，燕子的窝已经做好了，像半个水瓢扣在房梁顶上。两只燕子站在窝沿上直冲我叫，好像在说：“看，我们的新房已经盖好了，多漂亮呀！”我高兴极了。谢谢你们，小燕子，我从你们身上学到了耐心和毅力，以后我也要像你们那样，不怕辛苦，努力学习。
点拨
上面是一位同学写的一篇日记，与大雄写的日记相比，这篇日记是不是有趣多了呢！我们每天都经历起床、吃饭、睡觉这几件事，但他并没有将这些事重述一次，而是选取了自己见到的一件特别的事件：小燕子筑巢。你看，他写的多棒啊！不仅详细记录了小燕子衔泥筑巢的过程，还描写了小燕子的叫声、动作等。在日记结尾，这位同学还写了自己的感悟，使这篇日记更有意义了。你的生活中是不是也有很多这样的事件呢?只要你留心观察生活，一定能发现更多有意义的事件。
好方法
拟定标题 ，发表体会，突出日记主题
我们可以给每天的日记都拟定一个题目，这样做，不仅便于我们写作时围绕重点来发挥，同时也能让日记主题凸显出来。比如上面这篇日记，可以将它取名为《小燕子筑巢》，这样的标题是不是非常醒目呢！
写日记时，除了记录有意思的事，更要真实地记录自己的想法，甚至还可以透过写日记来挖掘自己的诸多体会。也就是把自己的感受和体会尽可能做最准确的表达，从而突出日记的主题。比如，这篇日记的最后一段写：“谢谢你们，小燕子，我从你们身上学到了耐心和毅力”，突出了耐心和毅力的重要性，使日记的主题得以表现出来。
再来欣赏几篇日记
我喜欢吃芒果
有一次，妈妈买来一袋芒果。我光看着那袋子里的黄澄澄的芒果，就馋得口水都快留下来了!
我把一袋芒果全部倒在桌子上，选了一个软一点的，因为这样的芒果成熟一点，口感更好。我用水冲洗一下，迫不及待地剥了皮，直接送到嘴里。咬一口，软软的果肉，甜甜的芒果汁顺着嘴里滑下去。我双手拿着芒果津津有味地吃着，舍不得把一点点果肉给浪费掉，不一会只剩下一个扁扁的核了，我还是舍不得扔掉，又舔了一口它甜甜的汁!真让我回味无穷啊!
芒果美味极了!让我百吃不厌!
下象棋
我的爸爸是个象棋迷，他非常爱下棋，天天看象棋书。也天天让我陪下棋，但是他每战每败。因为我脑子灵，也时常看爸爸的下棋书。所以爸爸是我的手下败将。
小轩，爸爸一喊我，我就知道爸爸有想与我大战三百回合了。我和爸爸很快就摆好了棋，我对爸爸说：你先走。爸爸说：这次我一定能赢你，还是你先走吧!我就开始走了，我上来了个当门炮，爸爸自然来了个把马跳，我就出我的„车‟杀到爸爸的地牌里，我在爸爸的地牌
里一通乱杀，我得意洋洋，但爸爸好像不在乎。任我杀，正当我杀的正起劲的时候，爸爸大叫一声：„将军‟，啊!我输了。
通过这次下棋，让我明白了一个道理，真是：„骄兵必败呀!‟
看电影
星期六下午，学校组织我们去看电影。一路上，我们的心情可好了，因为从第二天开始就放“五一小”小长假了，我们就可以好好放松一下了!
到了电影院，同学们立刻安静了下来，因为电影马上就要开始了。电影的名字叫《虎王归来》。里面说一个叫武小松的男孩，他一直认为老虎杀了他的妹妹，他一直在找那只老虎报仇。后来他才知道，原来妹妹并没有死，而是被老虎从狼手里救了出来。武小松特别感激老虎，最后和老虎成为了朋友。
这部电影告诉我们老虎是国家的珍稀动物，我们人类不要去伤害它，要和它们和平相处。 看完以上这几篇日记，你有什么想法？是不是觉得日记还是比较好写的? 相信你一定会下笔成文的，拿起你的生花妙笔试试！
第11篇：怎样写日记
怎样写日记
日记是记述自己在一天中所见、所闻、所做、所感的应用文。日记的种类很多，如果按所记的内容来分，可以分为以下几种日记：
备忘式日记：这种日记，是防止自己遇到的事物被遗忘而记的。它的特点是，文字简洁，对一天中经历的事，只作提要式的记录。
记实式日记：这种日记是把一天中所遇到的重要事物如实地记录下来。内容、过程都记叙得比较具体。
随感式日记：这种日记，不但把一天中所遇到的事物记叙下来，还能联系所记事物，借题发挥，进行议论，抒发自己的感情。所以，一天中的所思、所感，是随感式日记的主要内容。
系列式日记：这种日记是把几天里连续帮的事情，或对某种自然现象、社会现象连续进行观察后，陆续记成的一系列日记。所以，平时讲的观察日记，也是系列日记中的一种。这种日记，每则有一个中心，一个重点，联系起来，可看出某一事物的发展变化过程。 怎样写好日记呢？
1、写好日记的标题。有的日记，可以根据日记所记的主要内容，自拟一个题目。如果不拟题目也可以，那就写\"××年×月×日 星期× 天气×\"，写在日记的第一行，中间部分。在\"日、星期、天气\"之间，各空一格。
2、要选有意义的事物来写。我们的生活是丰富多彩的，日记的内容也应该是丰富多彩的。例如：观察动物、植物或自然景色，参观一个单位，游览一个地方，参加了一个活动，观看了一场球赛，遇到一件感受深刻的事，结识了一位新朋友，听到一则新闻，读了一篇好文章或一本好书，看了一次有意义的演出或电影、电视，受到了一次批评或表扬，等等。
3、灵活运用表达方式，日记以记叙为主，并可以议论，评价，抒情，内容可以多种多样，手法也是不拘一格。
附：初中生日记 一
今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
二
炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战......三
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。
四
暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！
也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
五
暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……
六
听听新闻，看看报纸，那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风，因为自己的贪念，他们将自己推入了深渊；有的不良少年本来是品学兼优，却也因为经不住花花世界的诱惑，而一步步走向堕落。而他们，本来都不想这样的，只是因为一念之差，因为在一瞬间失去了管束自己的毅力，而断送了自己的前途。
回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》，我们也能感觉到，一念之差，对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳，渴甚”，面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖（吃）之”的影响，居然能“独危坐树下自若”，仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗？难道他不吃也不会难受吗？不，都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争，可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来，几次有了这样的“一念”，却没有造成“差错”，只因为“梨无主，吾心独无主乎？”
所以，在错误发生之前，我们就应该管好自己，不让一念之差使自己受伤——多想想“吾心有主”吧！
七
泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！
所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。
八 在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒……
这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。
售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会……
我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。
于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来
九
今天我读了一个童话故事，名叫《点金术》，令我受益匪浅。
故事是讲，有个国王很爱钱，希望身边有数之不尽的黄金。于是，国王就亲自去找神仙，向神仙说了自己的愿望——自己碰到任何东西都会变成金子，神仙只是笑了笑而爽快地满足了他的要求。国王高兴极了，命人准备酒宴。可是，当他拿起一块面包时，面包却变成了金子，可国王还高兴着，没看到面包已变成了金子，便咬了一口面包，没想到国王的那两颗大门牙都被咬掉了。从此，国王再也没吃过东西，终于被活活地饿死了。
我读完了这个故事，情不自禁地笑了起来。心想，贪心的人一定会得到报应的，所以在任何方面都不能贪心
十
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把\"启示\"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现\"启示\"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
第12篇：怎样教低年级的孩子写日记
怎样教低年级的孩子写日记
美视国际学校小学部 何宏伟
有许多家长问我如何辅导孩子写作文。其实，一二年级的孩子写作文为时过早，我们不妨让孩子们写写日记。
日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果从孩子会写字、造句开始就教他写日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。因为把写日记作为一项经常性的练笔，不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材，同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。
怎样写日记，或者写到什么程度才算好呢？我认为没有统一的标准，孩子有话则长，无话则短，千万不可强迫小孩写，一旦致使他们讨厌、甚至恐惧写日记，就得不偿失了。
首先应教会孩子选择日记内容。大多数孩子怕写日记，主要原因就是他们觉得没有东西可写。
请看一位低年级孩子的日记。
2002年2月15日 大年初四 星期四 天气晴
第一次乘飞机
今天，王叔叔送我们到双流机场去乘飞机。这是我第一次乘飞机，我又高兴又害怕，因为我终于坐上了真正的飞机，可是我又担心飞机从天上掉下来。
我很想从飞机上看看天空是什么样子的，可惜是晚上的飞机，窗外太黑了，什么也看不清。三个小时左右，飞机安全到了海南机场。
2002年4月6日 星期六 天气晴
我很奇怪，有时候想变成动物。我最想变成传说中的龙！为什么呢？因为龙可以上天入海。变成龙后，我不就可以在天空自由地飞翔，在海里痛快地游玩了吗？可是，我能变成龙吗？
2003年3月8日 星期六 天气晴
今天是三八妇女节，我在家里给妈妈做了一个精美的风车。这就是我送给妈妈的节日礼物，希望妈咪能喜欢。（这则日记后还附有孩子画的风车。）
2003年3月10日 星期日 天气晴
蔡阿姨家的兔妈妈生了11只兔宝宝。刚生下来的小兔只有一岁的小孩的手掌那么大，他们身上没有毛，肉红肉红的，一双小耳朵贴在身体上，尾巴小得像一条菜青虫。他们紧闭着双眼，像11只袖珍小猪。
2003年3月13日 星期三 天气晴
今天，我和妹妹一起去看小兔。我才两天没去看他们，没想到他们身上已经长出了一层灰色的绒毛。他们还没睁开眼睛。
2003年3月16日 星期六 天气阴
小兔的绒毛已经长长了一点点，还变成了灰白色。可是，他们还不肯睁开眼睛看我。
2003年3月19日 星期二 天气晴
今天小兔已经出生14天了，可是他们还没有睁眼。
2003年3月23日 星期天 天气雨
今天我又去看小兔，他们已经16天了。他们完全变成了“小白兔”，差不多有14厘米长。可惜，只有8只了。8只小白兔睁着红红的眼睛，无忧无虑地玩儿着，耳朵可以立起来了。他们的毛摸上去又柔又软又滑，舒服极了。
2003年4月18日 星期五 天气雨
我们班很多同学一年级时就开始换牙了，可我今天才换第一颗牙。
昨天，我对妈妈说：“妈妈，我的牙龈不平。”妈妈看了看我的牙齿说：“新牙已经长出来了，乳牙还没动。”今天妈妈就带我上医院去拔牙。
拔牙时很疼，医生给我打了麻药，我还是忍不住哭了。拔完后，我就成了“小缺牙”。 由以上几则日记可见，日记内容无处不在，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都可以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的都可以记，甚至可以把自己做的梦记下来。总之，让孩子从自己记起，从日常生活中的所见所闻所想所感记起。
其次，我们要教会孩子写日记的方法。
1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。写观察日记是训练孩子仔细观察，具体描写的好办法。
3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。
此外，最重要的还是要激发孩子的写作兴趣。
要培养孩子写日记的兴趣，家长必须做个有心人。
假如家长能以日记的形式把孩子成长的点点滴滴滴记录下来，并常常读给孩子听，让孩子在感受快乐的同时明白：这些趣事如果不及时记下来就会忘记的。从而激发他写日记的愿 望。请再看一则日记：
掉进池塘
我梦见一只狗拼命地追我，吓得我使劲逃跑，跑啊跑，就跑进一个水塘里去了。爸爸妈妈都不在，我刚要哭的时候，一只小鸭子就游过来和我玩儿。可是我不会游泳，差点就被淹死了。这时，太阳公公发现了我，他一照，水“嘣”的一声就全干了。（1997年8月）
这是一位两周岁儿子给妈妈讲的第一个完整的梦。妈妈觉得这个梦好有卡通效果，于是就一字不漏地记录了下来。
这位妈妈很用心，她记录了有关儿子方方面面的故事，于是他的儿子常常说这样一句话：“看妈妈写的我的故事，比看童话故事还有趣。”后来在妈妈的引导下，这位男孩从上小学一年级起就开始写日记，小学毕业时，自己还出了一本很有意义的作文集。（前面几则日记都是那位小男孩写的。）
最后我想说：请家长朋友千万不要把写日记的要求拔高了，只要孩子能把字写正确，把话写通顺、明白，表达出真情实感就行了。
第13篇：小学生年级怎样写日记(二年级三年级)
怎样写日记
二年级三年级小学生怎样写日记
写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。
一：掌握日记正确的格式
首先在第一行中间写上年月日，星期几，天气情况，然后另起一行空两格，写正文。
二、了解日记的常用类别 1.写观察日记。
2.写剪贴日记。
3.写信息日记。4.写气象日记。
5.写摘录日记。
6.写学习日记。
8.写实验日记。
9.写思考日记，也叫心得日记。
1.写观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
2.写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 3.写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
4.写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天天气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。
5.写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。 6.写学习日记。
把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。读了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活„„ 7.写活动日记。
记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动，每次活动之后可让学生写一篇日记。 8.写实验日记。
如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。
9.写思考日记，也叫心得日记。
就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试可让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。
怎样写日记
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
第14篇：怎样培养小学生写日记的好习惯
怎样培养小学生写日记的好习惯
——余世昌
写日记能锻炼学生的书写和语言表达能力，也是对他们成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力，可以很好的提高小学生的写作能力。
一、小学生写日记的重要意义
小学生养成良好的写日记习惯可以帮助学生集中注意力,深入观察,积累知识,思考问题；能让学生热爱生活,主动去建设生活,培养开朗，活泼，勤劳，勇敢，积极向上的性格品质；能丰富词汇，发展语言，提高口头表达能力。
平时我要求学生坚持写日记，而且，我每个星期几乎检查一大，我的标准就是数篇数，不计长短，每周写满七篇的表扬，并运用一节课的时间随机抽签讲评3-5篇日记，一学年下来，学生再也不怕作文了。
二、如何培养小学生写日记的良好习惯
（一）激发学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”，培养学生写日记的兴趣是最重要的。 一是要以赞扬为主，激发学生写日记的兴趣。在刚学会写日记时，他们大都有着极高的热度。但日记过程中会遇到许多困难，比如要动脑、坚持写字（有些字还不会写），又往往会让他们感到惧怕，并难于坚持。因此，在学生刚学会写日记的一段时间时里，教师要悉心地去“扶”，并及时地给予鼓励。不要过分地提高要求，给学生足够的信心；要端正学生的态度，提倡日记的“实用性”； 要照顾差异，把日记的自主权还给学生。
二是多用激励性的评价，民主交流。一般来讲，学生刚刚开始潜词造句，还是有一定的难度的，因而在日记起步中有这样那样的 1
困难也是在所难免的。所以，我觉得日记也应该作适当的批改，但这儿的批改并不是象征性地打个钩，或横挑坚挑地找毛病。而是像朋友一样地与他就他日记中的问题进行对话，告诉他自己的意见、想法，并与他讨论。同时尽量发掘学生日记中的积极因素，特别注意发现低差生日记中的积极因素，哪怕一个词用的好、一句话写得好，也予以肯定、表扬。学生在自己的本子上常能看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，学生写日记的积极性得到充分调动，再也不把写日记当成一种负担了。
（二）启发、诱导学生以多种形式和内容完成日记
对于小学生来说，丰富多彩的形式和内容会激发他们写作的兴趣。
1、说说心里话。
我要求学生每周写一次《对××说说心里话》。可以对班主任、其他任课老师说，也可以对同学、家长和自己说，甚至是对社会上其他人，如国家主席、县长、澳门人民等。
两年前，我带的班上有一位非常内向、不善言辞的男同学。可能是因为父母离异，他平时显得郁郁寡欢，学习也没什么劲头。有一次，他写了一篇《对爸爸说说心里话》，反映新婚的阿姨（后妈）比较自私，吃饭时把她喜欢的菜放在自己旁边，在一起看电视时，任意调换自己爱看的频道。他觉得非常难过，对爸爸意见也很大，并想和亲妈住在一起。看了这篇日记后，我立即找他谈心，找他爸爸了解情况。我通过努力，在一定程度上消除了这对父子思想上的隔阂，减少了他对后妈的偏见。此后，这位同学也渐渐活泼开朗了一些。
让学生写心里话主要也是为了加强师生沟通，促进情感交流。学生有话可说。这一点，前面已有阐述，这里不再赘述。
2、写见闻和感受。
让学生记下自己看到的、听到的或做过的事，也可以写自己的感受。
平时的学习情况、元旦庆祝会、出去游玩的经过、禽流感问题、神舟六号飞船顺利飞天等等，不一而足，都可以写。
3、写想象性作文。
梦境、童话、科幻等均可入日记。
有人说，人在梦中有最大的创造力。既然如此，写梦境也是非常不错的选择。许多异想天开的事情在梦中发生了，多奇妙啊！
4、摘抄。
对于一些妙词佳句（如成语、俗语、名人名言等）、好的段落、好的篇章，都可以奉行“拿来主义”，摘抄在日记中，成为一份精华储备。
5．剪贴。
有时，看到报纸、杂志及其他书籍上好的文章、有价值的新闻报道等，可以剪下来，贴在自己的日记本上，又方便又快捷。还可以在剪贴的内容旁边加注自己的读后感。
6、画画。
有的同学如果觉得单一的文字过于单调，可以在日记上适当画一些画，花、鸟、虫、鱼、人、物、禽、畜都行。彩色、黑白也任你挑选。只要你喜欢，都可以。这样，既使学生们的日记本更加美观，翻阅起来赏心悦目，又锻炼了学生的绘画能力。
还有的同学在日记本上贴照片，并配上文字说明，这样也可以。 只要学生感兴趣，以上几种形式可以自由选择，但在量上要有一定的限制，如不能一周七天都是剪贴或画画等，要以第二类即见闻和感受为主，其他为辅，不能混淆主次。
（三）引导家长正确辅导孩子写日记
日记无非就是记录一些发生过的事，生活当中点点滴滴都可以写到日记里，关键是看家长如何对待孩子写日记这个问题了。有什么感想或者收获，也可以写写心情，写写感受，写写打算和计划，都是可以的，当然孩子那么小没有那么多的目的性或者打算，但孩子是有自己喜欢做的事啊，比如家长可以早上吃饭的时候引导孩子，今天打算怎么过啊，或者说明天想怎么安排星期天啊，等等，或者启发性的讲一些小故事，然后提问几个问题，让孩子懂得故事背后的“故事”，从而让孩子感觉到除了学习课本以外通过爸爸妈妈天天给与“灌输”所谓的知识也可以提高写日记的水平。
应要求孩子每天都要写一编日记，至于字数最好不要限制，让他们把每天发生的事，心里的不愉快都写下来，也可以说写日记是一种发泄的方法，也可以写一些令自己高兴的事。要注意的是，家长不要偷看孩子的日记，孩子通常会把心里的想法写在日记里，不想让任何人看到，如果想看，最好征求孩子的同意。这是一种尊重孩子的做法。
总之，培养孩子每天写日记的好习惯，将会使孩子终生受益。
第15篇：怎样学会写日记
1.什么是日记？如何写日记？
日记的范围很广，一天中令你感到高兴、难过、感动或者有趣的事都可以记下来。
2.写日记的好处是什么？
首先，如果我们坚持写日记，过了一个阶段，再来看看自己的日记，就会觉得回味无穷。
其次，坚持写日记还是作文水平提高的重要捷径。
3.日记的素材是什么？
日记不一定是自己做的，也可以是自己听到的，看到的事。同时，你可以试一试，连续一星期观察天空中云彩的变化或花草树木的变化，用一两句话把它写下来。
4.日记的注意事项：
格式要正确，日记第一行要写某月某日，星期几，天气情况。
其次，记叙事情的经过要清晰，不要啰嗦，不要拖泥带水；
再次，有的同学说一天生活平平淡淡不知道写什么怎么办？其实，写日记要注意日记除了记事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。比如说，读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动这些也都能写。
最后就是篇章了，日记有话则长，无话则短，贵在坚持，鲁迅先生写日记不是常常写一句话吗？“今日无事”，呵呵，就此收笔！不过要记住一点日记日记，天天要记！
好了，欣赏一下下面的一篇文章，就能领会其中的奥秘了——
10月2日 星期日 晴
我家的浴缸里养了四条鲫鱼。
下午，我刚做完作业就去看鲫鱼。他们在浴缸里游过来，游过去，真可爱。我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。 没想到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身，又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸，弄得我哭笑不得。
只有学会观察才能写出好的日记来。
第16篇：魏书生教写日记
写日记
第一天,先进同学一篇日记写五六百、千八百字都可以。对有困难的同学,魏书生提的要求不多,能多写的多写,不能多写的,就把当天的年、月、日写上,至于内容,只写一句话就行:“今天我到盘锦市实验中学读书了。”
第二天,介绍自己同桌的外貌和衣着,写两句话。两句话的日记就该有个题目啦,题目就叫做《我的同桌》。
第三天,写《魏老师简介》,3句话:①魏老师说话快还是慢;②魏老师是急性子还是慢性子;③魏老师的教育方法哪一种你最喜欢。
第四天,写《我的教室》,四面墙壁的特点各写一句话。
以此类推,写上两个月——60多天,这些有困难的学生的一篇日记也将近500字了。因为日记含有作文的性质,那就既可以凭自己的兴趣选题选材,又可由老师确定题目,并且进行“日记指导”。通常情况下,魏书生采取后者的时候较多。
魏书生说,有了日记指导,学生人生的航船不只在个人的小河上打转,而是把它导向广阔的社会海洋,日记才起到了“道德长跑”的作用。
第17篇：关于小学生写日记
篇1：补课
星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。
我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是唯一的。”……不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。
篇2：五星花
今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。几天不见，爱好攀爬的五星花一下子就爬到了阳台上的雨篷上，一朵朵红似血的五星花像星星一样布满枝头，植物的枝杆体态轻盈、翠色 欲流。叶子就是一根细长的长满小叶片的绿枝条，就像许多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就像一只只美丽的眼睛，关切地朝我望着。一阵风吹来，枝杆顶端部分的枝条凌空迎风飘动，就像一根长长的头发，正在找着落脚点。明天，它就会朝新的落脚点进发，长出新的枝叶。
看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。
篇3：好无聊
每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。
篇4：星期六的图书馆
星期六的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。
正在全神贯注看书的小朋友有四个，其中二个是站着的，二个坐着。站着的是男孩子，他们的名字是小明和小林。坐着的是女孩子，她们的名字是小红和小美。两个女孩在看什么书呢原来，小红在看一本故事书，小美也在看一本故事书。那么男孩子们在看什么书呢两个男孩子都在看兵器书。
篇5：我跟妈妈去上课
今天是星期六，我跟妈妈去上课，我觉得很奇怪妈妈也要上学
吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。
下课了，我给妈妈提了个意见，她上课发言没举手。哈哈~~
篇6：茶
今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。我说：“真好喝呀！”普耳茶是云南特产哦！
篇7：给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
在这几年来，你让我永远的进步，我爱你。但是我有时候和你闹别扭了，请原谅我。我知道你做这些事情是为了让我进步，但是我没有勇气来告诉您。请您原谅我吧!
妈妈，你和爸爸天天辛苦的照顾我，在母亲节里我没有对您说：“母亲节快乐!”那么就在这封信里，你会读懂我的心里话……
在这里，我还要说一遍：“妈妈，我爱您!”
篇8：古老的西街
我们绍兴妇保院的对面有一条狭窄的老街——西街。
这是一条古老而热闹的街，街上的招牌不像现在的广告牌那么豪华，是一根木头，木头上挂着旗，旗上写着：理发、小店，各式各样，品种不一，只要你说得出的都有，我身临其境仿佛回到了两千多年前的春秋战国时期。
我和妈妈经常到西街散步，上次元宵节，我和妈妈特意赶到西街，去看灯会，那里的灯有兔子形、鱼形、窗帘形、剑形、气球形、房子形、塔形、葫芦形、星形，各种各样，漂亮极了。
我作为一位绍兴人，我值得骄傲，因为只有绍兴才这么美丽!
篇9：老师的鼓励
我告诉妈妈，今天沈老师表扬了一些同学，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同学，因为他们进步了。妈妈说，沈老师教育方法很好，每个人更需要和自己比较，只要比过去进步了就值得表扬，而不要一味与别人比，我也应该每次和过去的我去比较，看是进步了还是退步了。
篇10：难忘的一天
今天，老师带我们来到曾国潘诗文岛，举行了一场难忘的入队仪式。当大哥哥把鲜艳的红领巾戴在我胸前的时候，我心里甭提有多高兴，我们高唱国歌，在国旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好学习，讲文明，讲礼貌，做一名优秀的少先队员。
第18篇：怎样教小学生写作文
怎样教小学生写作文
邢台市沙河白塔小学 王育英
作文，从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。一个人的语文水平如何，在很大程度上从他的作文水平上可以看出来。作文教学，是语文教学中的一个重点，也是难点。其实，如何教小学生写好作文，是一个老生常谈的话题。提到作文，很多同学感到头疼。深感脑子空白，无话可说，无事可写。同时，作文教学也是语文教师最伤脑筋的事儿，颇感棘手。我从事小学语文教学工作多年，在作文教学中采用了如下几种做法，并收到了较好的教学效果。
一、从简入手 激发兴趣
教学大纲对三年级的作文要求是：学习有顺序地比较细致的观察图画和事物，培养观察事物的兴趣。写出内容比较具体的片段。开始学写简单的记叙文。四年纪观察事物抓重点并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯，学习编写作文提纲。能写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。由此可见，学习有顺序的、比较细致的、有重点观察图画或事物，是写好作文的第一步。因此，指导学生掌握、观察事物的方法，就显得尤为重要。 记得一次给三年级同学上作文课。我走上讲台，先告诉同学们说，今天，我们开始学习写作文。同学们一个个睁大了好奇的眼睛，似乎在问作文怎么写呀？我先请一位女同学站在讲台上。把自己的花手绢展开来给全班同学看。我一边请同学们认真的观察，一边在旁边提示：小手绢是什么形状的呢？是什么颜色的？上面有什么图案？小手绢是干什么用的？脏了怎么洗？……同学们一边观察,一边轻松愉快的回答我提出的每一个问题.最后我让大家把这几个问题串起来说一说.课堂上,几乎所有的同学都能流利的作答。然后，我又要求同学们把各自的小手绢拿出来，认真的观察，按刚才的顺序要求写下来。同学们很快的写完并交了上来。其中好几位同学观察特别细致，写得也非常详细。我把写得最好的几位同学写的片段作为“范文”读给大家听，边读边给他们点评。并当场表扬了写得好的几个同学。之后，我告诉同学们说：这就是作文。同学们一下子来了兴趣。说原来作文就这么简单？我肯定的告诉大家说：是的，作文就这么简单。只要你仔细观察，认真思考，就能写出好的文章！ 其实，作文入门说简单也简单。我总觉得有点像教不会游泳的人学游泳一样，不得要领，不让他们亲自下水实践，只在一边空洞的说教，你的理论水平再高，也教不会他们游泳——而一旦你教会了他，他将终生不忘。
二、培养口头表达能力。
口头语言是书面语言的基础，一般来说，能说的同学往往会写。但也有个别同学书面表达能力要好于语言表达能力。学生只有说得清楚，才能写的通顺。因此，作文应遵循从说到写的基本原则。很多孩子天生性格内向，教师应着重培养他们的口头表达能力。
三、多读多写 做好笔记
兴趣是最好的老师。正如孔子所说：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。”学生一旦对作文产生了浓厚的兴趣，余下来的事情就好办多了。当然，对于不同年级的学生，就要有不同的要求。
1、让学生多读。包括精读课文。因为课本所选文章都是优秀范文，学生不仅可以从中积累作文素材，还可以从中学习很多写作方法。还要多读适合小学生阅读的课外书籍。开阔学生视野，拓展其知识面。读的过程也是个知识积累的过程，积累得多了，到写作的时候自
然会文思泉涌、灵感顿来，并一气呵成。
2、让学生多写。即勤于练笔，可坚持每天记日记。把一天中的见闻、感受、心得等用 日记的形式记下来，可长可短，灵活掌握。
3、勤作读书笔记，随时记下体会读后感等。记住并尽可能多的背诵名人名言名篇，积 累作文素材。平时词汇积累的多，到用的时候便不会有搜肠刮肚也找不出一个合适的词来形容的尴尬。
四、关于仿写
小学生作文，还可以通过仿写训练。通过仿写借鉴成功者的技能技巧，联系实际，反复实践，写出好的文章来。可参阅一些《小学生优秀作文选》之类的读物。阅读同龄人的优秀作品，同样可以提高作文水平。同龄人处在同一年龄层次，认识能力处在同一水平，生活、学习环境又大同小异，因此最容易产生共鸣，获得心理上的认同。
五、率先垂范 甘做人梯
我以为，作为一名语文教师，首先自己应是一位写作高手。你光在课上课下高谈阔论，而写不出一篇像样的东西来，学生从心底不会去买你的帐。相反，你如果给他做出榜样，那力量是无穷大的。记得一次教高年级同学写说明文，我先写了一篇“下水文”，题目叫《怎样捉蝎子》（因当时农村的孩子好利用星期天或者假期捉蝎子卖钱，换取书本费）。我先写了蝎子的药用价值和食用价值，接下来写蝎子的生活习性，最后讲怎样捕捉以及一些注意事项。写好后随手寄给报社。一周后，市报刊出。十多天后，《河北农民报》转载。同学们争相传看，深受鼓舞。作文热情高涨。可以骄傲的说，我带出的相当一部分学生作文功夫是过硬的。直到今天，还不断有考入高等学府的弟子们，或打来电话，或寄来书信，说自己之所以能取得今天的优异成绩和小学时打下的扎实作文基础是分不开的。
总之，培养小学生的写作能力，不是一件容易的事情。教师的主导作用，在于激发学生的写作兴趣，让学生多动口，多动手，多动脑。让学生写作后有成就感。让每个学生拥有成功后的体验，并感到作文其实并不难写。这样，学生就会在轻松愉快的学习中写作能力得到逐步提高。
第19篇：怎样教小学生写作文
怎样教小学生写作文
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料„„写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作：
一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。
第20篇：怎样教小学生写作文
一、写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最 大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
二、写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最 大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
三、状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最 后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最 后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
四、怎样写游记
在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
文章来源：厚学网
