推荐第1篇：《说文解字》无从属字部首浅谈
《说文解字》无从属字部首浅谈
摘 要：《说文解字》中的36个无从属字部首向来被学界看做《说文》编排体例上的一个缺陷。通过仔细研究分析，36个部首中有些是有属字的。文章对36个无属字部进行首归类并分析其产生原因，认为其设置具有合理性，体现了《说文》的系统性和许慎的文字观。
关键词：说文解字；无属字部首；系统性；文字观
中图分类号：H161 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0183-03
《说文解字》是我国历史上第一部说解字义、分析字形、辨识读音的字典，也是第一部按照部首编排的字典。许慎对9353个小篆进行分析，归纳总结出540个部首，对字典编纂做出了巨大的贡献。《说文?叙》中说：“其建首也，立一为端。方以类聚，物以群分。同条牵属，共理相贯。杂而不越，据形系联。引而申之，以究万原。毕终于亥，知化穷冥。”由此可知， 许慎按照以形相次和以义相次的原则，把9353个汉字有机地结合起来，将540个部首相互联系起来，构成一个有序协调的整体。作为部首，应该有从属字，但是《说文》中却有36个无从属字部首。它们分别是：凵（去鱼切）、ㄑ、久、才、乇、垂、克、录、?D、?选①睢⒁住⒙省⑷P、能、凵（口饭切）、燕、它、?浴⑷?、
四、
五、
六、
七、甲、乙、丙、丁、庚、壬、癸、寅、卯、未、戌、亥。有人认为这36个无属字部首是《说文解字》体例上的缺陷，失去了立部的意义。实际上，通过对这36个部首进行详细的考察和仔细的分析，我们认为有的部首是有属字的，并且这些无字部首体现了说文的系统性和许慎的文字观。
一、无字部首产生的原因
无字部首产生的原因较为复杂，现将其分为以下几类：
（一）部下有属字
经过仔细研究分析，我们发现有些字并不是无属字的，无属字只是一种表面现象。有属字分为以下三种情况：
1.属字为会意字，按主要义符分部
王宁先生曾提出：《说文》对会意字、会意兼形声字、多义符形声字的入部采取从主不从次的方法。会意字的义符之间也有主次之分，一个字会被分入主要义符做部首的那一类里，那么次要义符形成的部首当然就成为了无字部首了，但实际上这个字仍是与该部首形义相关的属字。
“录”《说文》解释为：“刻木录录也。”段玉裁注曰：按剥下曰。??，刻割也。录的本义是刻镂。“剥”字许慎解释为：“裂也。从刀从录。录，刻割也。录亦声。”录和剥形义相通，但是剥字“刀”为主要义符，所以剥入刀部而不入录部。
2.属字为古文
《说文解字?序》：“今叙篆文，合以古籀。”依据《说文》的体例，一字的小篆字形和古文形体相异时，那么依小篆字体入部，古文形体列为重文。假若从属字为古文的话，那么古文不收在部首之下。所以，这就造成了有些字成为无字部首的状况。
《说文》酉下：“?J，古文酉，从卯，卯为春门，万物已出，酉为秋门，万物已入。一，闭门象也。”卯部曰：“卯，冒也。二月万物冒地而出。象开门之形。”
酉、卯二字义通形似，酉字本应归入卯字下，但卯是古文，所以酉单独立部。?炎趾拓弊忠彩钦庵智榭觥?
3.属字因统帅他字而另立部首
说文分部从分不从和，凡一字有其他从属字，一定单独分部。
三、熊、垂字属于这一类。
《说文》“三”：“天地人之道也。从三数。”三字下次以王字，王字解释为：“天下所归往也。三画而连其中谓之王。三者，天地人也。而参通之者，王也。”能够将天地沟通起来的人就是王。由此看来，“王”应该归入“三”部，但是由于王字下还有皇、闰、?c等字需要统摄，所以三单独成部。
《说文》释“熊”：“从能，炎声。”那么熊应当归入能部。但是?`、罴二字都“从熊”，为了统辖二字，所以能字成为了无字部首。
（二）作为初文的无从属字部首
许慎重视本义，探求本意的最初形体，并且已经认识到了汉字的古今分化情况和动态的发展，所以将一些字的初文单独立部，以示特殊。
它《说文》解释为：“虫也，从虫而长。象冤屈垂尾形。上古草居患它，故相问无它乎。”它为象形字，象一条三角形脑袋的蛇，一般这种蛇都有剧毒。在远古时代，草深林密，蛇虫很多，人们穴居，所以经常踩到蛇。一旦被蛇咬伤，将有生命危险，人们见面互相问候时首先说：“无它乎？”。它是蛇的初文，所以单独立部。
久为灸的本字。《说文》训久：“从后灸之也。”《说文》训灸：“灼也。今以艾约体曰灸。是其一?Z也。”段玉裁注曰：“灸，古文作久。”灸，就是烧，中医的一种医疗方法。用艾叶等制成艾炷或艾卷，烧灼或熏烤人身的穴位。睡虎地奉墓竹简《封诊氏?贼死》中有记载：男子丁壮，析色，长七尺一寸，发长二尺，其久。久，训为灸灼。《五十二病方》、《脉法》、《阴阳十一脉灸经》里都作久字。《孟子?离娄篇》：“今之欲王者，尤七年之病，求三年之艾也。”艾灸疗法在春秋战国已十分流行。
能为熊的初文。《说文》解释为：“熊属，足似鹿。”段玉裁注曰：“《左传》、《国语》皆云晋侯梦黄能入于寝门。韦注曰：熊似能。凡左传、国语能作熊者，皆浅人所改也。”尹黎云在《汉字字源系统研究》中也说道：“熊只是能的繁文。以其毛色黄，故增火以足意别字，非从炎省声。”
同理，易、?Z、?远际且谎?的，在此不再赘述。
二、构件能够独立表意单独成部
小篆系统中拆分出来的一些部件是能够独立表义的，所以单独立部。
く是由?w和川拆分出来的。く《说文》解释为：“水小流也。《周?Y》：“匠人???箱?，？?V五寸，二？??耦；一耦之伐，?V尺、深尺，?^之く。倍く?^之遂；倍遂曰?希槐?显讳?；倍洫曰?w。”《说文??w部》曰：“水流??乙病７桨倮???w，?V二?ぃ?深二仞。”《说文?川部》曰：“?穿通流水也。”《虞??》曰：“?Fく?w，距川。”意思是く、?w的水汇流成为川。
推荐第2篇：部首查字法要点、特殊字[1]
老师的吩咐
10月份应收午托费170，这个月交两百的家长下个月只交170． 请家长和孩子一起熟悉字典中的《部首目录》，熟悉并记住１８９个部首。 熟读并且背诵《流动的画》和《祖国在我心间》。听写两课的生字，抽认生字条的生字。
二、查字典的方法——部首检字法口诀 遇生字，不会念，找部首，是关键。 寻部首，并不难，记规律，极方便。 独体字，怎么办，查起笔，能找见。 字本身，是部首，不费事，查本身。 字两边，有部首，取左边，弃右边。 字头上，有两部，舍上头，取下边。 字下底，无部首，查字头，左上肩。 字周围，有边框，舍中心，查外延。 形声字，查形旁，这规律，不能忘。 摸规律，抓要点，生难字，能找见.
三、在学习中,我们经常用到部首查字法来查字典.用部首查字法查字典还有一些规律呢.掌握了这些规律,会给我们带来很多方便.现将这些规律总结如下: 1.上下都是部首的字,查\"上\"不查\"下\".如\"笔\"查\"竹\";\"岚\"查\"山\". 2.左右都是部首的字,查\"左\"不查\"右\".如\"码\"查\"石\";\"科\"查\"禾\". 3.内外都是部首的字,查\"外\"不查\"内\".如\"因\"查\"口\"; 4.可做偏旁部首的独体字,查\"整体\"不查\"部分\".如\"王\"查\"王\";\"业\"查\"业\". 5.分不清楚部首的独体字,查\"起笔\"不查\"落笔\".如\"之\"查\".\". 6.笔画中藏有部首的独体字,查\"部首\"不查\"起笔\".如\"未\"查\"木\";\"我\"查\"戈\"
部首查字法
部首字（除去部首有0画）：
谷
金
豆
青
欠
身
夕
寸
言
比
示
斤
户
角
食
舟
音
羽
黑
厂 特殊字
华
（十）
尽（尸）
丰
（一）
壮（丬）
丽
（一）
尤（尢）
其
（八）
区（匚）
站（立）
已（己）
甲（∣）
于
（一）
首（丷）
戏（又） 琴（王）
元
（二） 养（羊、丷）
牵（大）
切（刀）
班（王）
包（勹） 及（丿）
加（力）
与
（一） 川（丿）
州（丶）
曲（丨）
民（乛、乙）
族（方）
帜（巾）
央（丨）
交（亠）
旁（亠、方）
申（丨）
互
（一）
京（亠）
匹（匚）
候（亻）
功（工、力）
助（力）
所（斤）
每（母）
弯（亠、弓） 表
（一）
串（丨）
告（、口）
颗（页）
容（宀）
夫
（一）
穿（穴）
易（日）
背（月）
由（丨）
术（木）
桌（木）
拿（人）
句（勹）
幸（土）
之（丶）
令（人）
布（巾）
直
（十）
当（）
丑（乛）
永（丶）
贫（贝）
亚
（一）
周（冂）
寻（彐）
哭（口） 良（丶）
双（又）
乘（丿、禾） 鸡（又、鸟）
丛（人、一）
物（牜） 领（页）
灵（彐、火）
觉（、见）
久（丿）
乎（丿）
至（
一、土、至）
死
（一）
并（丷） 夜（亠）
喜（士）
重（丿）
群（羊）
卫（卩）
器（口） 岸（山）
影（彡）
圆（口）
飘（风）
须（彡、页）
能（厶）
必（丶）
事
（一）
历（厂）
史（丨、口）
灭（火）
克
（十）
产（亠）
介（人） 农（丶）
科（禾）
推荐第3篇：马年女孩起名好的字和部首
马年女孩起名好的字和部首
1、马年宝宝取名起名宜用“草”字头。马是吃草的动物，带草字头的字，寓意着属马的宝宝福禄双收，安享富贵。如：芙、芝、芬、茵、花、芳、芷、苑、茶、茹、荷、草、荐、荃、菁、菽、萱、董、苇、倩、莲、蔡、蒋、颖、荟。
2、马年起名宜用有“巾”、“纟”、“衣”偏旁的字俗话说好马配好鞍，马披上彩衣代表着事业有成，前途光明。如：纪、紫、洁、纲、彤、采、雕、彦、彩、彬、彪、彰、希、帆、席、常。
3、马年起名宜用带“目”的字马的眼睛是最富有感情的，传统认为带“目”的字可以让属马的宝宝增添洞察力，有贵人帮助。如：目、直、盛相、县、盼、看、眉、真、睦、睿。
4、马年取名宜用带“龙”的字成语有“龙马精神”一说，搭配有龙、辰之类的字，寓意着更加兴旺发达。积极、有生气、有活力、有干劲、成功之意。如：龙、辰、农、袭。
5、马年起名宜用“禾”、“麦”、“豆”、“米”的字马也离不开五谷杂粮，加入类似粮食名称的字，代表着一生不愁吃喝，运势昌隆。如：禾、秀、秦、梨、稼。
6、马年起名宜用带“木”的字马在树林中自由自在地穿梭其中，名字中如果加入带“木”的字，传统中代表心想事成，事业有成。如：木、杉、彬、琳、杞、杭、荣、林、柄、霖、柔、杰、栋、森、杨、树、桦。
7、马年起名宜用有“宝盖头”的字宝盖头的字，意味着有屋有宅。如：守、安、宋、宜、定、家、容、实、宽、宝。
8、马年起名宜用有“寅”、“戌”、“羊”的字午(马)与寅(虎)、戌(狗)为三合;午(马)与未(羊)是六合，大吉大利。名字中若带有这些字，寓意着有伯乐赏识，贵人帮助。如：彪、寅、建、美、群、骏。
属马宝宝起名根据习性肖马者避免用“田”字 形的字，因为马喜行千里，只有劣马才用来耕田，如富、由、界、畴、疆等字;不宜有“米”字形的字，虽然马儿食五谷，但吃米是吃不饱的，缺少吃喝，如米、粉、粒、精、粹等字;用字不宜用到双口之字，因为双口和马组成个骂人，容易招人口舌是非，如“吕、咖、品、哈、哥、启、喜、煦、嘉、器等字;
属马宝宝起名从十二地支和五行的关系来看，马为午，子午冲、丑午害，所以避免用“子、牛、丑”字形的字，如字、存、孝、季、学、牟、特、隆、星、生、造等字;午又属火，与水形成不容之势，也避用“水、氵”字形的字，如永、江、冲、沛、治、泓、洋、泰、涛等字。
宝宝起名字确实需要考虑很多因素，不仅要考虑读音、字形以及各种禁忌更重要的是要考虑宝宝的生辰八字，因此给孩子起名还是找专家比较好。现在这方面比较知名的应该是温雅居士了，温雅居士在宝宝起名方面有着十几年的经验独创易学起名法：排八字、看五行、
测五格、配三才、合属相、想寓意、听音律、写字形，在业界目前应该是比较权威的了。如果您在起名字方面有疑问或者想了解起名方面的知识，可以在淘宝里直接搜索温雅居士或者美名天下取名馆就可以与老师进行交流了，老师会耐心的为您解答各种起名方面的疑问。
推荐第4篇：甘农大团字[2003]4号
甘农大团字[2003]4号
关于表彰五四红旗团总支、五四红旗团支部、
优秀团学干部、优秀共青团员的决定
各团总支：
过去的一年里，在校党委和团省委的正确领导下，全校各级团组织积极带领广大团员青年，认真学习邓小平理论，学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，重视加强团的建设，加强团员教育，积极开展爱国主义、社会主义和集体主义教育活动，卓有成效地组织开展了大学生学术科技、社会实践、青年志愿者及校园文化等活动，成功地举办了首届大学生文化艺术节和首届社团文化节，各项工作取得了丰硕成果。一年中，广大团员青年和团学干部，以强烈的责任感和使命感，关注学校共青团的发展，关心青年学生的健康成才，以自己的实际行动在各自的岗位上默默奉献，做出了优异的成绩，尤其是在学校“迎评”期间，表现出了良好的综合素质，涌现出了一大批先进集体和个人。为了树立典型，激励团组织和团员青年争先创优，经各团支部、团总支认真评选推荐，校团委研究，决定对工作成绩突出的先进集体及个人予以表彰奖励。表彰农学院团总支等七个团总支为“五四红旗团总支”；林学院2002级园林班团支部等二十一个团支部
为“五四红旗团支部”；周丽萍等71名团学干部为“优秀团学干部”；卢芝川等109名同学为“优秀共青团员”。
希望受到表彰的团组织和先进个人继续发扬成绩，再接再厉，勤奋学习，开拓创新，扎实工作，为我校的发展和共青团事业做出更大的贡献。
附：
1、五四红旗团总支名单
2、五四红旗团支部名单
3、优秀团学干部名单
4、优秀共青团员名单
二○○三年四月二十一日
主题词：表彰决定抄报：校党委团省委抄送：校领导各院系党总支机关各部门甘肃农业大学团委二○○三年四月二十一日印发共印七十八份
五四红旗团总支名单
农学院团总支林学院团总支
人文学院团总支动物科学技术学院团总支 园艺系团总支职业技术学院团总支 经济贸易学院团总支
五四红旗团支部名单
草业学院2000级本科(一)班团支部
草业学院2001级本科
（一）班团支部
动物医学院2000级本科班团支部
林学院2001级园林(二)班团支部
林学院2002级园林班团支部
机电工程系2001级汽车运用工程班团支部
园艺系2000级园艺本科
（一）班团支部
园艺系2001级园艺本科
（二）班团支部
资源环境系2001级农业资源与环境本科班团支部
食品科学与工程系2001级生物工程班团支部
动物科学技术学院2001级生物技术班团支部
植物保护系00级本科
（二）班团支部
水利水电工程系2000级农建
（二）班团支部
农学院2000级生物技术本科
（一）班团支部
经济贸易学院2001级经济学班团支部
经济贸易学院2002级经济学本科班团支部
人文学院2001级经济法(二)班团支部
外语系2001级英语乙班团支部
职业技术学院2002级会计班团支部
基础科学系2001级应用化学班团支部
计算机与信息技术系2002级本科(二)班团支部
机电工程系：郭宏亮范超张宏义
计算机信息与技术系：张海磊杜文军
园艺系：王莉荣费贇柴宗华田耀宏耿新军农学院：刘喆谢国荣石丽娜刘媛雷芸 资源环境系：乔发龙宋丽张磊赵蕊
植物保护系：王龙王建奇
职业技术学院：陈晓龙张侯龙
外语系：周丽萍王霞
水利水电工程系：宋明伟朵成斌魏学良袁自东 人文学院：谢志峰杨建岚刘荣汉
动物医学院：卢文斌张韵
食品科学与工程系：贾奋成丁照耘
动物科学技术学院：杨子江汪德明白仲添陈龙 林学院：刘娟李文强乔德奎张林贤
经济贸易学院：郎海峰李亚璞李睿张满堂禇汶榉 草业学院：南丽丽王进侯小忠郑阳张向东 基础科学系：赵燕勇
《团讯》编辑部：李建国孙甲川禇志军
附属中学：潘晨琛
校团委：庞捷
大学生艺术团：江晶黄静
校广播站：赵江梅王婷徐晓敏
校学生会：万倍诚李天强林灵王永玺岳鑫
张振邦杨旺成
园艺系：吴灵伟唐瑞永杜振智张敏芳丁霞姚永红韩顺斌何九昌曲晓惠
机电工程系：朱小军李林霞邵瑞峰翟豫坤
农学院：王积超杨智强王慧曹瑾
卢芝川蔻炜蔡子平乔鑫坤
资源环境系：杨清俊万慧婷柳燕兰马利邦牟克君
宋成唐焦晓西张强
植物保护系：张化平吕萍漆永红
职业技术学院：李红霞张世亮潘文军陈静计算机信息与技术系：冯振霖白莎陈兴平杜中元 外语系：靳东生陈婷婷张妍姜婷婷
水利水电工程系：张彬赵航王学俭岳鑫高晶晶孙旭曙丁林蒲建国 人文学院：白改玲苏霞雒军刚何文
张海燕刘蔚霞
动物医学院：马鲜平贾怀杰马社目周大鹏
食品科学与工程系：魏福军王力君武天林
沈小华张晓梅孙艳
动物科学技术学院：张鹏张建张玺林学海李学进王继卿徐建峰张旋林学院：张映霞查永杰霍鹏薛小红刘娟
王巍张伟李禄军韩芬
经济贸易学院：杨凯马文喜陈小军熊安利王彦朝
桑棕楠张有龙郭国强田万慧撒建刚
基础科学系：张文强
草业学院：赵娜王雪晏石娟孙媛刘权王
龙丹凤陈俊博贺杰马世超王兴荣
附属中学：郭昊张力
波
推荐第5篇：鹬字的意思鹬的繁体字鹬的笔顺笔画鹬字部首（推荐）
鹬字的意思鹬的繁体字鹬的笔顺笔画鹬字部首和繁体字鹬的意思
按偏旁部首检索按拼音检索繁体字转换多音字常用字同音字
鹬的同音字yù 17画部首鸟偏旁字
鹬的意思分解:
学会鹬的繁体字先看鹬字的演变、笔画（笔划）、笔顺、部首、拼音。有关带有繁体字(或简体字）“鹬”的成语：请点此查看有关带有“鹬”字的成语大全有关鹬字演示。
以下是鹬字的笔画数、部首、笔顺和鹬的繁体字怎么写的演变: 鹬
（鷸）
yù
鸟羽毛茶褐色嘴、脚都很长趾间无蹼常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类：鹬蚌相争渔翁得利。
笔画数：17；
部首：鸟；
学汉字(huazi.qcrx.cn)给出鹬的笔顺笔画顺序是：54523253425135451
有关鹬的繁体字写法和鹬字演变请看更多内容
鹬的意思解释引用:
怎样掌握用“鹬”字的成语：请点此查看含有“鹬”字的谜语意思。有关鹬的名言句子描写详见作文素材Zuowen.Qcrx.Cn 鷸
yù 名
(形声。从鸟,矞(yù)声。本义:水鸟鹬)
同本义〖snie〗
鹬,翠鸟也。知天将雨。——《说文》
知天文者冠鹬。——《礼记》
鹬如鹑,色苍嘴长,在泥涂间鹬鹬声,村民云田鸡所化,亦鹌鹑类也。苏秦所谓鹬蚌相持者,即此。——《本草纲目》
蚌方出曝,而鹬啄其肉。——《战国策》
又如:鹬鹬(水鹬鸟的叫声);鹬冠(鹬毛冠。古代为天文者之冠)
鹬科多数种类鸟的通称〖tattler〗。若干狩猎禽(沙锥属Caella)之一,与丘鹬近似,但较小,有十分细长的嘴,用它插入泥中搜寻蠕虫和其他食物,上体通常杂黑褐色;皮黄色和栗色,尾和体侧具有横斑
鹬蚌相争,渔翁得利
yùbàngxiāngzhēng,yúwēngdélì
〖twodogsfightforabone,andathirdrunsawayswithit;artiesinaquarrelarebothlosers〗比喻双方争利、互不相让,结果两败俱伤,反而使第三者得利
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鹬的繁体字怎样写的演变过程
鹬的甲骨字
鹬的金体字
鹬的篆体字
鹬的隶体字
鹬的行体字
鹬的草体字
鹬的繁体字
鹬的繁体字怎么写繁体字鹬的笔顺和解析意思鹬字的演变过程图简体字鹬的笔画鹬的繁体字写法鹬的部首和解释鹬的意思鹬（鷸）yù鸟羽毛茶褐色嘴、脚都很长趾间无蹼常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类：鹬蚌相争渔翁得利。笔画数：17；部首：鸟；学汉字(huazi.qcrx.cn)给出鹬的笔顺笔画顺序是：54有关学汉字鹬的意思解析便于以后容易查看繁体字(或简体字）“鹬”字的解析具体内容。
继续掌握“鹬”的繁体字笔顺、笔画、拼音鹬字的写法常见有哪几种。
鹬字的现代写法演变
鹬的楷体字
鹬的圆叠体
鹬的白棋体
鹬的新魏体
推荐第6篇：《说文解字》部首排列
《说文解字》部首排列
摘要：《说文解字 叙》中“其建首也，立一为耑。方以类聚，物以群分。同牵条属，共理相贯。杂而不越，据形系联。引而申之，以究万原。毕终于亥，知化穷冥”这段话是理解《说文》540部首排列系联方式的重要钤键。据形系联是《说文》部首排列的表层规则,而在540部首的排列次序的深层结构中意联起主导作用;同时,部首的排列次序还体现了其深刻的哲学思想。而《说文》中每部之字排列的体例主要是按照意义来排列和按照类属来排列。
关键词:许慎;《说文解字》;部首;每部之字；排列
一、《说文》部首排列体例
（一）杂而不越,据形系联
后世学者多认为5说文6部首主要是“据形系联”,但很多部首排列又无规律可循。现代者周祖谟先生认
为“主要是据形系联,也有按意义系联的”,但同时认为,《说文》的有些部次排列并非完善[2]。许慎《说文》540部首的“据形系联”中有两种基本方式: 第一种方式是，一个部首系联一个和它形体相似的部首，这后一个部首又系联一个和它自己箱体相似的部首，这样一直往下系联。比如说：《说文》第一篇“士”部系联的脉络是
第二种方式是，一个部首以它为中心，同时系联几个和它形体相似的部首，例如：以“口”部为中心，同时系联了12个和它形体相似的部首：
。
540部首就是以这两种方式为基础，综合交叉在一起的。 许慎《说文解字》“据形系联”对于“形”的表针有一下几种情况：
1、后一个部首是前一个部首笔形中的一部分。例如：
2、后一个部首包含了前一个部首的全部或部分笔形。例如：
3、后一个部首是前一个部首的倒体或反形。例如：
4、后一个部首的顾问和前一个部首的笔形相似。
故系于
5、
后。
后一个部首和前一个部首部分笔形相似。例如：第四篇
之后。
（二）同条相属，共理相贯：部首排列次序深层结构的意联主导
同条相属，共理相贯，指同一枝条的牵连在一块，共一义理的联接在一起。段注云：“同条共理，谓五百四十部相联缀也。”540部首在排列次序中所反映出来的表层现象是“据形系联”，而深层机理中“同条共理”则起着主导作用。我们不妨简称为“意联”。
一般情况下，据形系联的同时，意联暗贯其中，形联所形成的部首群也往往是相关意义部首群。同时，意联还是形联的补充，当形联收到局限是，意联的原则就凸现出来，甚至有时是意联起作用。
第一， 形联的部首中，大都意义相连。上述五种形似部首系联中，前四种方式基本上都是有意义的联系，这是因为540部首皆为象形、指示、会意字，它们的形体都含有一定意义，形联是一环套一环，因此，形联的同时往往就是一个意义群。比如，口部的并列式系联中，意义都和“口”有关，只有第五种情况，只是笔形的相同或相似，没有意义上的联系。
第二， 一个部首又几个相似部首可系联是，以意联为准则。也就是说一个部首往往有多个和它类似的别部首，那么，就是在形联的基础上贯之以意联。比如，第六篇部首，系联在“束”后，和“口”部首形体相似，但是它没有系联于“口”后，而是
虽然和“口”相似，但意义上并没有什么联系。 第三， 部首形体奇特、无形可联时，以意联之。 第四， 《说文》第十四篇是典型的意联。
（三）立一位端，以究万原；必终于亥，知化穷冥；部首排列的哲学思想 按照据形系联对部首进行分析后，还有个问题没有解决：为什么以“一”开始，终于“亥”，中间的538个部首怎样排列？
540个部首的排列系联首先是立体式的以形系联,穿插以据意系联,但是,这两种系联方式并不是许慎的全部的系联原则,它还有一个重要原则或曰哲学思想,即“立一为端,以究万原;必终于亥,知化穷冥。《说文》云:“一,惟初大始,道立于一造分天地,化成万物”;“亥也,十月微阳,起接盛阴,从二。二,古文上字。一人,男,二首,六身。”中国的哲学传统是以周易为代表的宇宙哲学观,认为“一”生万物,故许慎将“一”列为部首之首,统领其他539个部首。《易》系辞下云:“亥而生子,复从一起。”始一终亥说明了宇宙的来源及其无穷生化。
二、《说文》每部之字排列体例
《说文》每部之字排列的体例主要是按照意义来排列和按照类属来排列
（一） 按照意义来排列，即把相近的字排列在一起
段玉裁指出：“凡部之先后，以形之相近为此。凡每部之中字之先后，以义之相引为此。《颜氏家训》所谓‘隐括有条例’也。《说文》每部自首自尾，次第井井，如一篇文字，如“一”而“元”，元，始也；始而后有‘天’，天莫大焉，故此以‘丕’，而‘吏’之从‘一’终焉，是也。”
（二） 按照类属来排列，即把表同类事物的字排列在一起
黄侃先生指出：“许君列字之次第，大氏先明后事。如玉部自燎以下皆玉名也；自壁以下皆玉器也；自瑳以下皆玉事也。自玼以下皆赋于玉者也；殿之以灵，用玉者也。”
（三）其他
除了把意义相近类属相同的字排列在一起之外，《说文》每部之字的排列顺序还有一些体例，段玉裁和王筠分别进行了揭示。例如；“人曰肌，鸟兽曰肉。此其分别也。《说文》之列，先人后物。”
“至于每部列文自有条理。与部首反对者，必在部末。叠部首位文字者，必在部末。至于部中字之先后，则先实后虚，先近后远。诸大部无不然者。其或无虚是远近之可言，则以训义美者列于前，恶者列于后。如言、心等部是也。„„凡上讳皆在首，以尊君也，故部复解其义。”
“既竭愚才,惜道之味”。《说文》的540部首的排列以及每部之字的排列，的确是颇费了许慎一片苦心。整个《说文》历时20多年才完成。这种精神,是永远值得我们敬仰与追随的。
参考文献：
1、
2、
3、段玉裁，说文解字注，上海古籍出版社，1981 陈平，“据形系联”、“杂而不越”，北京教育学院学报，2003（3） 黄侃，《黄侃论学杂著 说文略说》，上海古籍出版社1980年版
推荐第7篇：查字典练习题(部首)
查字典练习一
姓名__________ _ 请统一用小本的新华字典（第10版的）查，、想清楚是用音序查字法，还是部首查字法查！
1、“一piān文章”的“piān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
2、“雾”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
3、“段” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
4、“一首诗gē”的“gē”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
5、“午cān”的“cān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
6、“瑞” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
7、“弧” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
8、“花pén”的“pén”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
9、“恐” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
10、“zàn美”的“zàn” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
1 查字典练习二
姓名__________
学号________
1、“lǐ想”的“lǐ”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
2、“拓”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
3、“锐” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
4、“海ōu”的“ōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
5、“一sōu军舰”的“sōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
6、“维” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
7、“乾” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
8、“一把tóng号”的“tóng”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（
）查字法，先查大写字母（
），再查音节（
），页数是（
）。
9、“敏” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
10、“zhuó木鸟”的“zhuó” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（
）查字法，先查（
）部，再查除去部首有（
）笔，页数是（
）。
推荐第8篇：部首查字法教案
人教版小学语文二年级上册《部首查字法》教学设计
龙泉市小梅镇中心小学 方珍
讲课内容：人教版小学语文二年级上册《部首查字法》 所属学科：小学语文 适用对象：小学二年级 教学背景：
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 教学目标：
根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：
1、学会部首查字法和方法。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。教学重点：
学习部首查字典的方法。 教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法 教学准备：
1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、多媒体课件 教学过程： 一：谈话导入：
同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。 二：认识字典： 怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。 三：学习查字典
1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：
①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；
②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；
③按页码在字典中就可以找到这个字了。
四、巩固练习：
1、课件出示生字。让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
2、拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
五、小结：
字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
推荐第9篇：小篆基本部首
篆书的种类特点及其代表作：小篆
小篆又称秦篆，是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。秦统一前由于长期地域割据，“言语异声，文字异形”，书写形式很不一致，一字多形现象十分严重。如“羊”就有二十多种写法，给发展经济和文化交流带来极大不便。故在统一货币、车轨和度量衡制度的同时，又着力推行“书同行”政策。《说文解字·叙》记“丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《苍天颉篇》，车府令赵高作《爱历篇》，太史令胡毋作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”可见小篆系由籀文大篆沿革演变而成。李斯在籀文的基础上删繁就简，废除异体，而创秦篆，统一了全国的文字。这种书体更趋简化，线条园匀，字呈竖势。是我国汉字的一大进步，也是汉字发展史上一次重要的里程碑。为后来楷、隶、行、草诸书的变革开辟了广阔的道路。小篆有的是铸造在铁器上，有的刻在石碣、石碑上，从目前所见的实料看，秦篆一般铸造刻在铁器及度量衡器、符印、货币、诏板上。字有大有小，章法自然，结字端庄，分行布白工整，为小篆的精华和代表。其传世代表作有《秦山刻石》残部，仅存10字。另有《泰山》、《琅琊台》二石真迹拓片存世，《会稽》、《峄山》后人摹刻本传世，据传上述刻石皆为李斯所书。
泰山记得石也称封泰山碑，秦王政28年（公元前219年）始皇东巡泰山而立，丞相李斯所书。石高4尺，四面环刻文字，三面为始皇诏，一面为二世诏，内容主要是“颂秦德”。字体小篆，原残石现存岱庙。其传世拓本较多，其特点是笔画圆润，挺遒流畅，笔笔如铁线；结体端庄严谨；字形稍长，造型健美；分行布白体势工整，为小篆之代表。唐李嗣真云：“李斯小篆之精，古今绝妙。秦望诸山及皇帝玉玺，犹夫千均强弩，万石洪钟，岂徒学者之宗匠。亦是传国之贵宝。” 峄山刻石俗称峄山碑，为秦始皇28年（公元前219年）登峄山（山东邹县）所立，传为丞相李斯所书，小篆。内容前为始皇诏，144字，自“皇帝曰”以下为二世诏，计79字，字略小。二世诏刻于公元前209年。其石久佚。现所见均为后摹写，虽多失秦篆古厚的笔势，但其笔画清劲，圆转宛通，对研究篆书艺术的演变有重要价值。秦诏版为秦始皇26年（公元前221年）所作，记秦始皇的颁布诏内容。其笔画劲遒，书风随意自由，大小相同，随势生姿；字间行间，时疏时密，虽不齐整，前后成趣。
篆书第一周：书篆执笔姿势
学书有序，必先执笔得法，得法才能挥毫运墨，得心应手。古人关于如何执笔有许多论述，名目繁多，这里不多作赘述。因篆书主要是中锋行笔，笔锋运行轨迹始终在线条的中轴线上，故书写的每一点每一画，都要“尽一身之力而送之”。所以，本篇就只针对篆书，讲讲如何执笔。包世臣在《艺舟双楫》说：“全身精力到毫端，定气先将两足安。”这就首先告诉我们，身法是执笔的前提。两足平踏于地，才能气上浮，气上浮才能力聚指。因此，写篆书最好采用站立姿势，站立才能足安。两只脚用力据地，使上下取得一致，才能达到“尽一身之力而送之”。站立书写，头可自然微向前倾，两臂微开，两足微分，平踏于地(写较大的字幅，右脚可稍前踏出)。用笔时，悬肘悬腕，沉肩坠肘，由尾闾发劲上行，通过肩井、曲池、合谷而达到笔尖，再跟着笔送到笔画尽端。有一部分松懈，就达不到笔有全力。其实这和练气功有许多相通之处，气功强调“心静体松，以意引气”，书法主张“静中求动，形神合一”；太极拳“运劲如抽丝”，书法用笔“如虫蚀木徐徐运”，这些道理是——样的。初学者在练习执笔时可相互体会，自能悟出。
执笔要指实、掌虚、腕平。指实亦当五指共执，笔在中间，各指横平，虎口朝天，与水平面平行而呈圆形，大指和食指构成的圆环，谓之“龙睛”，即“古龙睛法”，此法便于运用肩臂与周身之力，执笔的右臂大幅度拉开，横在身子前方，来往也觉便利，腕亦自觉能圆，笔画也自能挥运自如，入木三分。总的来说，应该是：姿势——站立、头正、身略向前、臂开；执笔——悬肘、指实、腕平、掌虚。
小篆的特点和基本笔法的练习
(一)小篆的特点
小篆的结体不同于隶书、楷书，主要有以下几个特点：
一、是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大致比例为三比二。
二、是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字，主体笔画在下部，上出的部分则可以耸起。
三、是笔画横平竖直，粗细均匀，所有横画和竖画等距平行，所有笔画方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇趣。
四、是平衡对称，空间分割均衡，左右上下对称，这是篆书不同于其他书体的重要特征。有独体对称，有字的局部对称，还有圆弧形笔画左右倾斜度的对称。 (二)小篆的基本笔法：
掌握小篆的基本笔法，是学好篆书的基本功。小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括。就是说，笔的主锋必须在点画的中央，不使之外露。其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法。下面将小篆中常用的几种笔画分别予以阐述。 1.横
（1）逆入藏锋至首端
（2）转成圆锋向右行
（3）行至末端转锋
（4）向左回锋
2.竖
（1）笔尖向上逆入引至顶端
（2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔
（3）行至底点勿顿，轻提锋颖
（4）顺势提收
3.横弯 （1）逆锋落笔向左
（2）转锋向右行笔 （3）顺锋向下行笔
（4）行笔渐慢，顺势上提收笔 4.直弯
（1）逆锋落笔向上
（2）转锋向下行笔
（3）顺势向右转笔再向下转笔 （4）行至末端顺势收笔5.上弧
小篆的弧笔笔法和前面的横竖一样都是欲右
先左，欲上先下的，关键是要保持圆劲的势态，保 持笔毫着纸的深浅一致以及适当的速度，注意对称，
两弧在中间地段衔接,衔接处要写的自然不留痕迹。
6.下弧
下弧要先写左半弧,后写右半弧,写右弧时要注 意和左弧的对应,线条要一气呵成,不要迟疑缓慢,否 则线条会柔弱而缺乏力感.
7.左右外弧
写左右外弧时，主要是两边弧的起讫处要一
致，不要偏倚，要对称自然，紧凑处而不松散，充 分体现篆书的婉转流畅之美。
8.方弧
写方弧时，无论长方或正方的弧形，都要圆转 行笔，化角为弧，四角要对应，接笔处不留痕迹， 方圆要和谐。 9.弯曲弧
小篆的曲画变化多，难度大，要视其圆转程度
顺势而写。最好是一笔完成，一笔完不成，就用两 笔或三笔搭接笔方法加以完成。转折处注意调整袄 笔锋或略捻动笔管并与手脘的内转动作相配合，使 笔锋顺势转过。 10.搭接笔的技法
篆书的许多笔画看似一笔完成，实则靠若干搭接笔而写成的，要使接笔处不留痕迹，主要是前一笔的尽处无须回锋，后一笔势插入，两笔重合正好将搭接处掩藏于笔画之中。搭接笔是篆书笔法技巧中很重要的一环，掌握了这一环节，就能使字舒畅婉转，遒劲自然。
篆书第二周：小篆的笔顺特点
笔顺是写好篆书的关键之一，合理的笔顺有助于字的结构安排，有助于书写速度的提高。因此，掌握篆书的笔顺，对初学者来说，也是入门的一把钥匙。
篆书的笔顺和汉字笔顺规则基本相仿，如先横后竖、从上到下、从左到右等，这些对初学者来说是不成问题的。重要的是和汉字不同的笔顺，而这些不同之处正是篆书笔顺的特点，掌握了这些特点，就能把握好篆书的结体，做到匀称匀衡。
一、先中间后左右
对称均衡是篆字的特点。对于有中心竖线的篆 字，应先写中间竖笔或中间部位的笔画，中间定位 后，再写左右对称的其他笔画。 对于有中心长弧 （一般为撇、捺笔）的篆字，应先从中间长弧写起， 再写左右对称的笔画。
二、先外包后里头
对于有字框的笔画，一般应写出外框的笔画，随后再写框内的部分。这样可以控制篆字形体的大小，避免整体不一致。
三、先主笔后副笔
对于篆字中有主笔曲画的字，宜先写主笔后写副笔。
四、先副笔后主笔
篆字当中，个别有主笔曲画并起支撑的作用的字，应先写副笔后写主笔，以便更好的掌握重心。
五、灵活运用
对于笔画较为复杂的篆字，笔画要求并不过分强求一致，只要顺手，可以灵活运用，做到分布均匀就可。
篆书第三周：小篆的结构练习
掌握篆书的结构是写好篆书的重要环节。小篆在《说文解字》中有9353字，现在常用的的也有3至4千字。每个字都各自构造，各有形态。要想在一幅作品中协调一致，达到统一，就要对字的结构进行分析。根据前人关于书法结体布白的论述，结合篆字构造以及自己的亲身体会，可将篆书分为几种结构类型来阐述。供初学者参酌，在联系中准确把握。
一、独体结构
字有独体和合体之分。独体结构的字没有偏旁，独立而自成体势。篆字的独体结构一般分直势和曲势两种。直势形正，而骨涵其中，要不偏不倚，严整端稳；曲势和婉而字形美观，要掌握好重心，稳而得势。
直势
二、向背接构
曲势
篆字中有内抱和外抱之分。弓之背向外，弦向内者，指内抱，谓之“相向”；背向内，弦向外，指外抱，谓之“相背”。两者各有体势，不可等而视同。相向者虽向内抱，但两部分皆有独存之势；相背者虽向外分，但两部分皆存联络之形。
相向
三、相让结构
相背
有的篆字由于自身的特点，两部分的字都朝向一个方向，安排不好，极易歪斜。这就要求对字作出相对的提升左侧或提升右侧的安排，彼此相让，以达到和谐统一。
相左
四、附丽结构
相右
有的篆字存在有主有次的情况，也就是说字的一部分附于另一部分，两者不可偏离。这类字一般是以曲附正，
五、天覆结构
这类字属上重下轻者，状如顶戴，欲得其势，应注意上下对准，不可偏倚，更不可头重尾轻。 字的正势要写得端庄凝练，而旁附的另一部分要写得多姿多态，这样才会静中有动，风神飘逸。
六、地载结构
这类字多半是上轻下重者，状如生长之草木。承上部分要耸起，地载之笔要托住。值得注意的是，在一幅作品中，地载结构的字最下面一画要略高于有垂脚篆字的底线。
七、排叠结构
字的左右为排，上下为叠。称排的字，书写时要有收有放，宽狭得所，自成体势；称叠的字要消纳停匀，蹙缩得当，连接紧密。
排
八、包裹结构
叠
包裹结构都有围包着的体势。上包下、右包左的字宜阔，要围中有缺，有舒展秀劲之气；下包上、左包右和四包围的字宜收，使外围而不死，有静穆之感；使内布置爽然，内外有呼应之势。
上包下 右包左
下包上
左包右 四包围
“字之间架，如人之骨相，务使长短相称，骨肉调匀，左右整齐，前后舒泰”。（陆维钊《书法述要》）篆字结构千变万化，必须善于随形布置、随体附形，丝毫马虎不得，布置得当，才能使字字生动有趣，整篇血脉贯通。
根据一本字帖去阐释篆书的技法，所列字例因其字数的有限（其中笔顺特点、包裹结构个别字例是笔者加上去的），不一定很有针对性，难免存在附会之弊。初学者可择其技法要领反复临摹，做到精熟后，再从王福庵的其他作品中去体会运用，汲取真髓，自然水到渠成。 篆书第四周：52个部首的练习
篆书第五周：48个部首的练习
篆书第六周：48个部首的练习
篆书第七周：50个部首的练习
篆书第八周：48个部首的练习
篆书第九周：60个范字的练习
篆书第十周：58个范字的练习
篆书第十一周：66个范字的练习
篆书第十二周：掌握繁简正异
一.以《说文解字》为根本
《说文解字》(以下简称《说文》)是东汉许慎撰写的我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典，在中国语言发展史上占有非常重要的地位。它所研究的对象主要是小篆，因此，它是我们学习和掌握篆字的首选工具书，也是通解甲骨文、金文绝不可少的阶梯。查检《说文》，大多数人感到难以释读，这主要是不明其体例所致。《说文》创立了以偏旁为部首的编排文字的方法，立540部首，按“分别部居”、“据形系联”的原则排列汉字。因此，部首是打开《说文》的钥匙。
熟悉《说文》部首，利用部首记忆篆书的结构，利用部首对求索字深入具体的理解，有益于我们查检篆书的归属，推求字义的范畴。从部首人手，再了解其说解。《说文》释字，常常是先解释字义，次分析字形，再次标音，如同《段注》所说：“合三者(形、音、义)以完一篆。”最后征引各种材料，来证明字义、字形、字音的可靠性。言其“某也某也”、“某某某也”是诠释义；言其“象某形”、“从某从某”是分析字形；“从某，某声”是说半取形，半取声，这两部分是有机地联系在——起的。言其“某声”、“读若”、“读与某同”、“某某切”是字的标音，这是全书的基本体例。姚孝遂所著《许慎与说文解字》(中华书局出版)及陆宗达所著《说文解字通论》(北京出版社)详尽介绍了《说文》的有关内容、体例和部首等，初学者可与《说文》对照参阅对于理解和掌握《说文》一书的内容会有所帮助。清代段玉裁的《说文解字注》，形音义三者并重，是《说文》佐助的工具书。对读通《说文》也有极大的启发和指导作用。
二.以“六书”理论为指导
“六书”是古人根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析归纳出来的六种条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。它的意义主要依从《说文》所举字例的说法。从《说文》中了解篆字的形、音、义，首先必须了解“六书”的原理，通过“六书”的提示，可以提纲挈领，从根本上达到识篆的目的。学习篆书要掌握“六书”，重要的不是这个字属于“六书”中的哪一种，而是要了解篆书的结构及组成部分，弄清这些问题，绝大多数的汉字篆法就容易获得理解。 三.强记特殊的篆法
篆书中有许多字的篆法独特，和楷字形体相距甚远，是识篆的最大障碍。为辨别楷篆的正误，防止杜撰臆造，前人针对楷篆字形的差异和用字等情况，编过不少口诀，如元应在编撰的《篆法点画辨诀》、清朱之蕃的《篆书偏旁歌诀》、清沙青岩的《篆法百韵歌诀》(收入《说文大字典》)等都是极为适应习篆入门的参考书，读之上口，易于记诵。初入门者不妨在诵读之余加以理解，逐渐掌握篆字形体，排除障碍。三种歌诀内容大同小异，选——种诵读即可。
四.常用篆字繁简字辨析
为了便于记忆，笔者在书写篆书过程中积累了一些常用篆字的特殊篆法规律，并参考了元应在《篆法点画辨诀》所举字例，分类列举如下，请书写者参考使用。
一般查篆字，首先要看这个字是否有专题，再查篆字如何写，这是就“一对一”的形体而言，但对一个简化字代替两个或两个以上繁体字，或在汉字简化前，简体和繁体分别使用不同意义时，其对应关系就比较难掌握。为准确地实现繁简的转换，列出如下常用的繁简字，并加以辨析。
上：古代君主，君主的妻子，
皇帝的母亲
下：与前、先相对，子孙
上：居民聚居地，长度单位，
街坊邻里
下：内部，内层，处所或时间
上：小桌子（例：茶几） 下：近于，询问数目及其他
（例：几乎、几时、几何）
（例：后方、后来、后代）
（例：余月）
（例：哪里、夜里）
上：自我代称，农历四月的别称
下：剩下的，多出的，事后
（例：余地、余韵、工余）上：拟定，控制，规约
（例：制定、制裁、管制） 下：具体地做事
（例：制造、缝制）
上：量器名，酒器，形状像斗的，
星宿名等
下：对打，争斗，勾心斗角等
上：语气词，表示仅仅
（例：只看见）
下：量词，用于成对的东西或 上：干支名，时辰名，生肖名 下：丑陋，恶劣，与美相对
用于动物、器具、船只。
上：才能，才识，有才能的人 下：刚才，仅仅，多作副词
上：居住的房子，养家畜的圈
（例：旅舍、牛舍） 下：放弃，施舍
（例：舍得、舍财）
上：一定，等待，应该等
（例：须知、必须、须待）下：胡须，植物的细根
上：发射、产生，
发送，起动等 下：头发，毫发
上：美好的容貌或姿态 下：丰盛，茂盛，
高大及其他
上：古代弦乐器，
贵州省贵阳市的别称
下：建筑物，修建等
上：注水，抵消，虚空等 下：交通要道，冲击，
碰撞等
上：说的意思，语气助词
（例：人云亦云、不知所云） 下：天上的云，云雾，云气
上：两山之间有出口的地带 下：谷类农作物
上：经过，各朝
（例：历程、历代） 下：历法，记载历法的书籍
（例：历书、黄历、日历） 上：助词，表示完成
（例：病了、好了） 下：明白
（例：了解、一目了然）
上：量器，钟情等 下：打击乐器，
计时器具
上：反复，回答，恢复等
下：有夹里的衣服，
重复，繁复等
篆书第十三周：小篆的识辨
一 辨别结体相异
《说文解字》分部建首，查篆字须按偏旁查找。从繁体来讲，大多数的楷篆偏旁部首形体还是相同的，但有一部分字的楷书结构形体相同，在篆书中却是迥异的，稍微疏忽，便容易出错。
二 分清形近篆法
楷字写成篆字，有些字非常相似，失之毫厘，差之千里，如不加以辨认，极易混淆认错。初学者应在区别的基础上，以形索义，再加以熟记是不成问题的。
三 须记楷篆差别
楷字，有一部分字和其对应的篆字相差甚大，有的字无规律可循，这些字需专门记忆，并探求其形体结构及意义，否则，对字形过度陌生，书写时就会迟疑滞笔，直接影响运笔的质量。
篆书第十四周：篆书章法
章法，也叫“布局”、“谋篇”，是指对书法作品作整体的艺术安排，大体包括选择幅式、经营位置、题款用印这三个方面的内容。 (一)选择书写幅式
创作一幅篆书作品，在选定好内容，斟酌审定好每个字的篆法后，首先定夺选择什么样的幅式来书写。传统的幅式很多，有中堂、立轴、横幅、长卷、对联、条屏、扇面、斗方等，要根据内容和实际需要选择幅式，裁定大小。如是参加展览，就须考虑展厅效果问题，较适宜大点的幅式，如条幅、中堂、对联(包括四条、六条、八条屏等)，大多以竖幅为主；如是客厅、书房侧面壁上，就要视其室内空间大小、墙壁高低来决定幅式，一般情况下较适宜四尺对开横幅、扇面、斗方等(包括匾额)。幅式选择得当，直接关系到作品的表现形式，必须认真对待。
(二)经营书写位置
在决定了幅式后，就要对所书内容、题款、用印作整体的设计安排，初学者可用稿纸先筹划一番。如果是书写金文或甲骨文，还要将释文一并设计在内。篆书的排列方式一可分为两类：一类是有行有列、字行分明，其特点是规整清楚，一目了然。这种排列方式适宜写小篆。只需安排好全部书写内容，再用宣纸折出所需字格(小篆的字格一般为长方形，比例为二比一，三比二)，字距要大于行距。还有一类是有行无列，竖行中略有参差的分布形式。其特点是整齐中求变化，严谨中求灵动，行距整齐，字距疏密有致，洒脱自然。这种排列方式较适宜汉篆、金文、甲骨文的书写，只需折出竖行格子，计算好每行字
的位置。注意正文设计的最末一行要在竖行长度的二分之一或三分之二处收束为妥。否则，前紧后松，会影响整个章法的统一。
(三)讲究题款用印
题款、用印是章法中不可忽视的重要组成部分。在作品中虽处于“陪衬”地位，但对作品起着相互关联、相互增益的作用，所以，要求气脉贯通。不能正文归正文，款字归款字，印章归印章，不相呼应。
题款
题款的主要内容包括：(1)注明正文出处，如诗文的作者，诗文的名称；(2)受书者的名字或称呼，如“口口口先生雅正”、“惠存”等；(3)书写年月，一般写农历，也可写公历或特殊的时间称谓；(4)书写者的姓名、斋号等。对于有特殊意义的作品，也可以阐述创作经过、感慨，使观者对作品有更深的理解。只写(3)、(4)条称之为单款，若有受书者的名字，称之为双款。篆书题款字体最好用行楷或行书来写，这样静态书法和动态书法结合，使作品愈显活力。款字的大小应小于正文，但不宜过于悬殊。款文与正文的行距也要保持一致。
用印
在题款后加盖印章，不仅会对整个作品章法起到锦上添花的作用，而且使用得当，还会起到调整重心，均衡章法的重要作用，必须慎重对待。
印章的大小一般要等于款字或小于款字为宜(宁小勿大)。钤盖的位置可视其款文所留的位置，位置小，可用一方；位置 大，可用两方，不能超过三方。次序为名印在上，次为字印或号印。用两印时，最好一朱一白，两印一般大或上面印稍小点，下面印稍大点，这样上轻下重，也合乎审美的要求。引首章是否用，要根据整个作品的气势来定，如果款尾姓名章印色太重，需要呼应提升，或者作品有些单调需要增加变化，这时可考虑钤盖引首章。
印章在书法作品中的作用是很微妙的，除了要求使用得当，还要求印章的风格要与作品的风格相协调，尽可能地使内容、书写风格、印章达到完美统一。
推荐第10篇：换部首组词
加偏旁练习总结
---A---------------------- 安------氨（氨气）（氨水）
按（按照）（按动）（按捺）（按钮）
鞍（鞍山）（马鞍）
案（案件）（作案）（方案）（立案）（破案）
桉（桉树）（桉叶）
---B----------------------- 巴------把（把手）（把持）吧（酒吧）（网吧）爸（爸爸）芭（芭蕾舞）笆（篱笆） 白------拍（拍手）（拍照）伯（叔伯）（大伯）
迫（压迫）（迫使）怕（害怕）（后怕）泊（停泊）（宿泊）
包------抱（怀抱）（搂抱）苞（花苞）（含苞欲放）饱（饱和）（温饱）
跑（跑步）（逃跑）泡（水泡）（泡沫）炮（炮弹）（炮火）
咆（咆哮）刨（刨子）（刨花）（刨刀） 不------坏（坏人）（坏蛋）怀（怀抱）（怀念）
还（归还）（偿还）环（环绕）（环球）
----- C --------------------- 才------材（材料）（人材）财（财富）（财路）（财力） 朝------潮（潮水）（潮湿）嘲（嘲笑）（嘲讽）（嘲弄） 昌------唱（唱歌）（歌唱）倡（倡议）（提倡）猖（猖獗）（猖狂）娼（娼妓）长------张（紧张）（慌张）帐（帐篷）（蚊帐） 涨（涨潮）（上涨）
胀（肿胀）（膨胀）怅（惆怅） Chi 斥------诉（告诉）（投诉）拆（拆穿）（拆开） 寸------对（一对）（对抗）射（射击）（射箭）
村（村庄）（农村）过（过去）（过期）寺（寺庙）（寺院）（寺门）
讨（讨论）（研讨）衬（衬衫）（衬托）（衬套）
-----D----------------------- 大------达（到达）（达到）（达标）
庆（庆祝）（庆贺）（欢庆）（大庆） 豆------短（长短）（短线）逗（挑逗）（逗留）痘（牛痘）（水痘） 兑------说（说话）（说谎）悦（喜悦）（愉悦）锐（锐利）（尖锐）
阅（阅读）（阅历）（阅兵）（阅览）（翻阅）
丁------顶
宁
盯
灯
钉
叮咛
订正
----E-------------------- 耳
聪明
取用
职业
-----F------------------------ 非------匪（土匪）（匪徒）啡（咖啡）斐（斐然）翡（翡翠）痱（痱子）
菲（菲律宾）（菲薄）诽（诽闻）（诽谤）霏（阴雨霏霏）
排（排队）（排挡）（安排）（排课）（排列）（排练） 弗
沸腾
佛教
费用
拂晓 方------房（房子）（房屋）防（防御）（防止）芳（芳香）（芬芳）（芳草）
访（访问）（采访）坊（工坊）（作坊）（街坊）妨（妨碍）（无妨）
肪（脂肪）放（放开）（放松）仿（仿照）（模仿）（仿佛）
第页
纺（纺织）（棉纺）（纺纱）（纺机） 分------份（备份）（份数）酚（酚醛）氛（气氛）（氛围）
粉（粉碎）（面粉）扮（打扮）（装扮）纷（缤纷）（纠纷）（纷纷扬扬）
芬（芬达）（芬芳） 汾（汾河）吩（吩咐）盆（浴盆）（盆子）（脸盆） 夫------芙（芙蓉）扶（扶手）（搀扶）（扶助）肤（皮肤）（肤浅）
------G---------------------- 冈------纲（纲目）（纲领）刚（刚才）（刚强）岗（岗位）（站岗）（上岗）
钢（钢铁）（钢材）（不锈钢）（钢水）（钢筋）
各------路（道路）（公路）格（严格）（风格）咯（咯咯笑）
阁（阁楼）（阁下）（出阁） 艮gen------很（很好）（很坏）眼（眼睛）（眼镜）银（银子）（水银）
狠（恶狠狠）（狠心）恨（仇恨）（愤恨）痕（伤痕）（裂痕）
跟（跟随）（跟从）根（根本）（（树根） 工------贡（贡献）（进贡）虹（彩虹）（虹桥）红（红色）（红薯）
缸（水缸）（鱼缸）杠（杠杆）（抬杠）（红杠）
扛（扛起）（扛住）肛（肛门）（肛瘘） 古------故（故事）（故乡）固（巩固）（顽固）姑（姑妈）（姑且）
估（估计）（估算）沽（沽名）胡（胡萝卜）（胡来）（胡乱）
关------送（赠送）（转送）（送别）（欢送）（护送）郑（郑重）（郑州） 果------棵
颗（颗粒）课（上课）（课本）稞（青稞）
裸（裸露）（赤裸裸）（裸体）
圭------哇（哇哇叫）娃（娃娃）蛙（青蛙）（蛙泳）鞋（鞋子）（皮鞋）
洼（洼地）（坑坑洼洼）佳（佳节）（佳人）挂（悬挂）（挂念）
桂（桂林）（桂花）
戈------伐（伐木）（砍伐）戏（戏剧）（戏曲）（演戏）（唱戏）
划（计划）（划船）（划痕） 公------松（松鼠）（松树）颂（歌颂）（赞颂）（颂歌）讼（诉讼）（涉讼） -----H----------------------- 亥Hai------氦（氦气）骸（骨骸）骇（惊骇）（骇人听闻）咳（咳嗽）
孩（孩子）（孩童）该（应该）（活该）（该当） 侯------猴（猴子）（猴头）（猿猴）喉（喉咙）（咽喉） 胡------湖（湖水）（湖面）糊（迷糊）（糊涂）
葫（葫芦）瑚（珊瑚） 火------秋（秋天）（秋季）伙（伙伴）（伙食）灭（消灭）（灭亡） 奂------换（交换）（更换）涣（涣散）唤（召唤）（呼唤）
焕（焕发）（焕然一新）
合
盒子
鸽子
哈哈大笑
恰当
拿手
面颌 洽谈
----------- J ----------------------- 吉------结（团结）（结婚）洁（洁白）（清洁）（整洁）拮（拮据）
秸（秸杆）（秸絮）
几------机（机器）（机会）饥（饥饿）（饥荒）（饥寒交迫）
肌（肌肉）（心肌）讥（讥笑）（讥讽）叽（叽叽喳喳） 斤------近（走近）（接近）听（听讲）（听力）新（新人）（新旧）（新娘）
第页
芹（芹菜）（水芹）
监------蓝（蓝色）（蓝图）（蓝天）篮（篮子）（篮球）（竹篮） 军------珲（珲春）挥（挥手）（挥动）晖（日晖）
辉（光辉）（辉煌）荤（荤菜）
浑（浑身）（浑浊）（发浑）晕（头晕）（晕车）
及------级（年级）（级别）极（积极）（极端）圾（垃圾）
汲（汲水）岌（岌岌可危） 己------记（记忆）（日记）纪（纪律）（纪念）起（起床）（起立） 今------琴（钢琴）（古琴）（琴谱）吟（呻吟）（吟诗）（吟颂） 见------舰（军舰）（战舰）笕（菜笕）观（观念）（观察））
现（现在）（发现）砚（砚台）（笔砚） 交------校（学校）（校长）咬（咬人）（咬牙切齿）
较（比较）（较量）（计较）跤（摔跤）（跌跤）
绞（绞索）（绞刑）胶（胶水）（固体胶）狡（狡猾）（狡诘）
铰（铰链）饺（饺子）（煎饺）（蒸饺）郊（郊区）（郊游）
佼（佼佼者）姣（姣好）（姣容）皎（皎洁）蛟（蛟龙） 井------阱（陷阱）进（进步）（进出）讲（演讲）（讲课）
耕（耕作）（耕种）（耕地）（耕田）（春耕） 京------就（就职）（就位）（就范）
惊（惊慌）（吃惊）景（风景）（景色）凉（清凉）（凉快）
琼（琼花）（琼浆）
句------狗（小狗）（野狗）驹（马驹）
拘（拘留）（拘谨）苟（苟且）（苟全）（苟同）
K------------------------ 可------河（河水）（河边）何（几何）（如何）
苛（苛求）（苛刻）奇（奇人）（奇迹）（奇怪）
-- L ----------------------- 龙------垄（垄断）（垄沟）聋（聋子）（聋哑）咙（喉咙）
拢（拉拢）（靠拢）笼（笼子）（鸟笼）珑（玲珑） 力------边（旁边）（边境）功（成功）（功夫）动（动作）（动画） 立------拉（拉手）（拖拉）垃（垃圾）位（位置）（到位）（移位）
笠（斗笠）（竹笠）粒（颗粒）（米粒）（粒子） 两------俩（哥俩）（伎俩）辆（车辆） 良------浪（浪花）（浪费）狼（恶狼）（豺狼）朗（开朗）（晴朗）
娘（姑娘）（大娘）（娘家）酿（酿酒）（酒酿）（酿造）
郎（新郎）（郎君）（小儿郎） 令------怜（可怜）（怜惜）（怜爱）邻（邻居）（邻近）（邻邦）
拎（拎起）（拎包）零（零分）（零售）玲（玲珑）
伶（伶俐）铃（杠铃）（铃声）（铃铛）岭（山岭）（峻岭） 录------辘（轱辘）（毂辘）氯（氯气）（氯化物）
绿（绿色）（墨绿）（绿宝石）禄（俸禄） 仑------论（讨论）（谈论）轮（车轮）（轮船）抡（抡起）（抡动）
伦（伦理）（乱伦）沦（沦落）（沦陷）
第页
Y - 牙------呀 伢 芽（发芽）（豆芽）蚜（蚜虫）
鸦（乌鸦）（鸦雀） 羊------群（群众）（一群）样（样子）（模样）洋（海洋）（大西洋）
氧（氧气）（氧化）祥（吉祥）（祥兆）（祥和）详（详细）（详尽）（安详） 尧
浇水
烧菜
拂晓
富饶
翘尾巴
阻挠
围绕
妖娆 页
山顶
预先
一颗
必须
颐养
也------地（大地）（地点） 他（他人）（他们）她（她们）
池（水池）（池塘）（泳池）驰（驰骋）（奔驰）（松弛） 易
杨树
汤水
飘扬
场地
畅通
肠道 余----- 斜坡
除草
涂色
用途
俞------愈（愈加） 榆（榆林）逾（逾期）（逾越）愉（愉快）
渝（忠贞不渝）喻（口喻）（比喻）谕
偷（小偷）（偷窃）（偷偷）输（输液）（输赢）（输掉）（运输）（输送） 玉------钰
珏
国（国家）（国际）宝（国宝）（宝贝） 元------玩（游玩）（玩具）顽（顽强）（顽固）（顽皮）
远（远方）（远程）院（院子）（庭院）（学院）完（完全）（完毕）（完成）
园（公园）（校园）（园林） 炎------氮（氮气）（氮化物）淡（冷淡）（清淡）痰（吐痰）（痰迹）（痰盂）
毯（毯子）（毛毯）谈（谈话）（谈心）（谈论）（交谈）（商谈） 廷------艇（快艇）（潜艇）（汽艇）挺（挺拔）（坚挺）（挺身）（挺胸）（挺直）
蜓（蜻蜓）庭（庭院）（家庭）（法庭） 爰yuan------援（支援）（增援）暖（温暖）（暖瓶）（暖和）
缓（缓慢）（减缓）（缓缓）（缓行） 月------明（明亮）（明白）钥（钥匙）
--- Z ------------------------- 召------招（招收）（招手）（招生）（招呼）昭（昭雪）（昭示）（昭彰）
诏（诏书）超（超越）（超过）沼（沼气）（沼泽） 兆------桃（桃树）（桃子）（桃花）姚（姚姓）跳（跳高）（跳远）（跳绳）
挑（挑斗）（挑逗）（挑担）逃（逃跑）（逃脱）（逃逸） 正------歪（歪风）（东倒西歪）征（长征）（出征）（征途）（征程）（征召）
怔（怔住）证（证明）（证据）症（病症）（症状）政（政治）（政局） 真------缜（缜密）镇（镇压）（镇静）（镇江）慎（谨慎）（慎重）
滇
填（填空）（填充）（填补）（填报） 旨zhi------指（指挥）（指示）脂（脂肪）（油脂）（胭脂） 直------置（布置）（位置）殖（殖民）（生殖）（繁殖）
植（种植）（植物）（植被）值（价值）（产值）（升值）（增值）（值钱） 支------肢（肢体）（四肢）枝（树枝）（枝条）（枝叶）
伎（伎俩）技（技术）（技能）（技巧）（科技） 至------室（教室）（卧室）侄（侄子）
致（致使）（致敬）（致意）（致谢）到（到底）（达到）（到达） 只------帜（旗帜）职（职业）（职务）织（纺织）（织布）（织衣）（组织）
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炽（炽热）积（积极）（积聚）识（知识）（认识）（识字）（识别） 朱------株（株州）蛛（蜘蛛）
珠（珍珠）（珠宝）诛（诛杀）殊（特殊）（殊荣） 足------捉（捕捉）（捉弄）（捉拿）促（促进）（仓促）（催促）（促动） 隹zhui------谁
维（维护）（维持）唯（唯一）（唯有）（唯独）
椎（脊椎）（颈椎）（腰椎）锥（锥子）（圆锥）
雅（文雅）（雅兴）（雅观）（大雅）（淡雅）（典雅）（风雅）
---------------------------- 特殊的--------------------------- ------谣（谣言）（谣传）（歌谣）
摇（摇晃）（动摇） 遥（遥远）（逍遥）瑶 ------沈（沈阳）
枕（枕头）（枕套）（高枕无忧） ------通（精通）（交通）踊（踊跃）俑（兵马俑）
涌（汹涌）（涌入）（潮涌）勇（勇敢）（勇气）
痛（悲痛）（病痛）桶（马桶）（木桶）
捅（捅破）（捅穿）（捅过） ------硫（硫磺）（硫化）（硫酸）琉（琉球）
流（流动）（流水）（流失）（流散）（漂流） ------探（侦探）（探索）（探视）（探亲）（探求）琛
深（深沉）（深度）（深情）（深浅）（深切） ------喝（喝水）（喝酒）揭（揭开）（揭露）（揭发）
竭（竭力）（心竭）渴（渴望）（焦 渴）（解渴）（口渴 ） ------快（快速）（快书）（快捷）（快马）（快车）（快餐）
块（石块）（板块）（块状）（肿块）（一块儿）
诀（口诀）（秘诀）决（决定）（决断）（决心）（决算）（决赛）（决战）------操（体操）（早操）燥（干燥）（高燥）
躁（焦躁）（急躁）噪（噪音）（噪声） ------铅（铅笔）（铅球）（铅芯）船（（船只）（船长）（船员）
沿（沿着）（沿岸）（沿海）（沿线） ------酒（喝酒）（酒水）（酒席）（品酒）（酒肉）（酒香）
醒（醒来）（惊醒）（觉醒）（醒悟）（不醒人事） ------胫（胫骨）经（经过）（经理）颈（颈部）（头颈）
劲（劲头）（干劲）（使劲）茎（球茎）（茎部）
轻（轻快）（轻松）（轻视）（轻率）（轻生）（轻易）（轻盈） 径（路径）（途径）（田径）泾（泾渭分明） ------役（战役）（服役）（兵役）没（没有）（沉没）
设（设计）（设定）疫（病疫）（疫情）（防疫）殴（殴打）（群殴） ------叫（叫声）（喊叫）赳（雄赳赳）纠（纠正）（纠缠）（纠察）（纠纷） -----场（场地）（场合）杨（白杨）扬（飘扬）（发扬）（飞扬）（表扬） ------服（衣服）（西服）报（报名）（报道）
----- 准备
谁知
土堆
推开
困难
售票
高雅
第页
第11篇：部首识字教案
汉字《换偏旁 认一认》教学设计
教学的目的和要求
1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。教学重点
理解形声字的字义 教具
字词卡片 课时安排
2课时 第一课时 教学要求
1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
(1)精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。 (2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。
(3)进一步发问：“我们知道单人旁的\'他\'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。 (4)提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
(5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。
(1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。 (2)问：“用什么方法可以记住这两个字。”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁) (3)用“棵”组词
4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
小学语文汉字《去偏旁 认一认》教学设计
教学目的和要求
1、复习熟字明确熟字偏旁
2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义
3、正确的使用生字，并组词，造句
4、朗读，背诵课文 课时安排 二课时
课前准备 挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片 第一课时
教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画 教学过程
(1)复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁
②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花
③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么 (3)拼拼读读
①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读 ②指名试读，正音 ③教师范读，领读课文 (4)拼音、字形、字义教学
师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称
②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿 ③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期
④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触 ⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物
⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形 第二课时
教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。
教学过程 (1)复习检查
①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音 ②指名书空或板书生字 (2)朗读理解新词组
①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子
例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么? 古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些? 方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--? 亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么? 化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么? ②可以结合课后练习第四题，进行教学。 ③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
(3)组词，造句练习
可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
(4)指导书写
每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误
(5)课外作业 ①完成课后练习
②抄写生字，并用生字、组词、造句◆
小学语文汉字《加偏旁 认一认》教学设计
教学目标
(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。
(2)学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
(3)会根据生字组词。根据生字造句。 (4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红”、“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
(5)使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 教学安排：2个课时
课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。 第一课时 教学要点：
初读课文，学习新偏旁和生字词。 教学过程：
(1)复习检查，导入新课
A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。
B、复习第一课生字。
C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
(2)看卡片认字
引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。
(3)字词教学
A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。
B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。 C、师生共同分析字形，理解字意。
“江”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。) 告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“江”。
“法”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。) 告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“法”。
“树”：是由那两个部分组成的?(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。)
第12篇：甘州区人民法院民事判决书甘民初字第1939号
甘州区人民法院民事判决书（2009）甘民初字第1939号 _______________________________________________________________________________________
（2009）甘民初字第1939号
民事判决书
原告：宁某某，男。
被告：刘某某，男。
委托代理人：施仪，系甘肃德言盛律师事务所律师。
原告宁某某与被告刘某某委托合同纠纷一案，本院于2009年4月20日立案受理。依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告宁某某委托代理人王文华、被告刘某某委托代理人施仪到庭参加诉讼。本案现已审理终结。
原告宁某某诉称：2007年8月14日，原告与被告签订《关于招收、管理秋季拾花工协议书》一份。约定：由被告负责招收年龄在18至45周岁的秋季拾花工，原告保证拾花工所拾籽棉的价格，拾花工到工作单位后，由原告负责安排，被告负责具体的管理工作，且由原告负责订购拾花工的返乡车票。除此外，协议还约定了其他权利义务。协议签订后，原告向被告支付定金10000元，后又分两次向被告支付预付款40000元，但被告未按照协议约定履行招收拾花工义务，且将原告支付的预付款挪作他用，后经原告多次催要，被告均以种种理由拒绝。为此，请求依法判令被告返还原告预付款40000元，并双倍返还原告定金20000元，合计60000元。
被告刘某某辩称：原告委托被告招收拾花工属实，但是时间不符。其实从2007年的7月份开始，被告就已经开始为原告招收拾花工，只是在2007年8月14日，原、被告双方才又签订了一份书面协议。协议签订后，由于原告给付拾花工的工资比较低，没人愿意去，故双方签订的协议没有履行。对于原告陈述的被告所收取的款项：（1）2007年8月15日
收取的10000元，系此前被告为原告招收拾花工的实际开支和垫付的费用，被告给原告出具的是收条，也即对此前被告为原告招收拾花工帐务上的结算，并非原告所说的为了履行2007年8月14日签订的书面协议而给付被告的定金，因此原告不能要求被告返还，更不能适用定金罚则要求被告双倍返还；（2）2007年8月20日，原告给付被告35000元预付款属实，但由于协议没有履行，被告在扣除9000元的劳务费后，于2007年8月31日退还原告26000元，原、被告之间已不存在债权债务关系；（3）2007年9月5日，龚付军给付被告的5000元与原告没有关系。综上，请求驳回原告的诉讼请求。
经审理查明：2007年8月14日，原、被告签订了《关于招收、管理秋季拾花工协议书》一份。协议约定：协议期限为50天，自2007年8月30日至2007年10月20日；原告委托被告招收年龄在18至45周岁的秋季拾花工；原告保证拾花工工资按所拾籽棉结算最低价格为每公斤0.75元，管吃住，提供拾花工具；被告负责管理拾花工的招收；拾花工到劳动单位后，由原告负责安排，被告负责具体的管理工作；秋季拾花结束后，由原告负责订购拾花工的返乡车票。除此外，协议还约定了其他权利义务。协议签订后，原告于2007年8月15日给付被告10000元，被告给原告出具了收条一张，内容为“今收到农七师128团宁某某同志的火车票定金、汽车租金、武威拾花工的定金壹万元（￥10000元），收款人：张掖市甘州区党寨镇上寨村十三社刘某某，2007年8月15号”。2007年8月20日，原告通过其当地中国邮政储蓄银行转账给付被告35000元预付款。但因被告并没有为原告招收上拾花工，原告遂向被告索要预付款。2007年8月31日，被告退给原告26000元，其余款项没有退还。
另查明，2007年9月5日，案外人龚付军给被告账户汇入5000元。原告认为该笔款项系其委托龚付军给被告所汇的预付款，而被告认为该款系龚付军委托被告的朋友韩英办事，将该款打在了被告的帐户，被告替韩英代收，与本案的原告没有关系。
上述事实，有原告提交的书面协议、收条、转账凭证，以及当事人陈述等在案佐证，并经当庭质证、认证，足以认定。
本院认为：原、被告之间系委托合同关系，双方所签订的协议书系双方真实意思表示，合法有效，应受法律保护。原告委托被告为其招收拾花工，并给付了被告预付款。但是，被告并没有按约定给原告招收上拾花工，已经构成违约，应当承担相应的违约责任。对于原告给付被告的预付款，因被告并没有按约实际履行合同，故应当退还原告。本案双方争议的焦点问题，是所涉及的三笔款项如何认定。
（一）对于2007年8月15日原告给付被告的10000元。被告抗辩该10000元系双方签订协议之前，被告为原告招收拾花工开支和垫付的费用，但仅仅提供了一名证人出庭作证，并未提供其他证据予以证明，不足以反驳原告所提交的书面协议及收条，被告应承担举证不力的责任，本院对被告的抗辩主张不予采信。但原告主张该10000元系为了履行协议而给付被告的定金。根据我国合同法及担保法的规定，定金是债权的一种担保方式，是指合同当事人为了确保合同的履行，依据法律规定或者当事人双方的约定，由当事人一方在合同订立时，或订立后，履行前，按照合同标的额的一定比例，预先给付对方当事人的金钱，其性质上属于违约定金，设立的目的主要是为了防止一方违约，督促对方履行合同。而该案中，原告给付被告的10000元，从被告给原告出具的收条内容来看，实际上系原告预付给被告的拾花工的路途车费及开支等费用，仍属于预付款的性质，并不具有合同法及担保法规定的定金的性质，因此不应适用定金罚则要求被告双倍返还。
（二）对于2007年8月20日原告给付被告的35000元预付款。被告对此没有异议，但认为在扣除9000元劳务费用后，于2007年8月31日给原告退还了26000元，双方已不存在债权债务关系。但是，被告对于其主张，只有其本人陈述而不能提供其他相关证据，除过原告认可的2007年8月31日被告退还26000元外，本院对被告其他主张不予支持，
下余的9000元预付款被告应当返还。
（三）对于2007年9月5日龚付军汇至被告账户的5000元。因该5000元并非原告本人所汇，原告也没有提供其他证据证明其系该款项的权利人，并且在合同没有履行后，原告于2007年8月31日已向被告索要回了预付款26000元，再于2007年9月5日给被告汇款也不合常理。故对该5000元本案暂不予涉理。
综上，依据《中华人民共和国合同法》第一百零七条之规定，判决如下：
一、被告刘某某返还原告宁某某预付款19000元，限于判决生效之日起十日内履行。
二、驳回原告的其他诉讼请求。
案件受理费1300元，由原告负担889元，被告负担411元。
如果未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当按照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于甘肃省张掖市中级人民法院。
审 判 长吕 秀 云
审 判 员花 新 军
审 判 员刘 曙 光
二00九年八月二十八日
书 记 员陈仓
附：【本案所适用的法律法规、司法解释】
《中华人民共和国合同法》
第一百零七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
【法官提示】
《中华人民共和国民事诉讼法》
第二百一十二条 发生法律效力的民事判决、裁定，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行，也可以由审判员移送执行员执行。
调解书和其他应当由人民法院执行的法律文书，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行。
第二百一十五条 申请执行的期间为二年。申请执行时效的中止、中断，适用法律有关诉讼时效中止、中断的规定。
前款规定的期间，从法律文书规定履行期间的最后一日起计算；法律文书规定分期履行的，从规定的每次履行期间的最后一日起计算；法律文书未规定履行期间的，从法律文书生效之日起计算。
第二百二十九条 被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行给付金钱义务的，应当加倍支付迟延履行期间的债务利息。被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的，应当支付迟延履行金。
第13篇：甘州区人民法院民事判决书甘民初字第1999号
甘州区人民法院民事判决书（2009）甘民初字第1999号 _______________________________________________________________________________________
（2009）甘民初字第1999号
民事判决书
原告：刘某某，女。
被告：雒某某，男。
被告：周某，女。
原告刘某某与被告雒某某、周某民间借贷纠纷一案，本院受理后，依法组成合议庭于2009年11月3日公开开庭进行了审理。原告刘某某于2009年6月10日向本院申请追加周某为共同被告，与雒某某两人承担连带还款责任。原告刘某某、被告雒某某到庭参加诉讼。被告周某经本院公告合法传唤未到庭参加诉讼。本案现已审理终结。
原告刘某某诉称：2008年9月26日，被告周某因做生意用钱向原告借现金45000元，口头约定一周内将借款清偿，但事后原告向被告催要借款，被告均推诿拒付，给原告在经济上造成了损失。请求法院依法判决雒某某与周某互负连带责任，共同偿还借款45000元。
被告雒某某辩称：我没有向原告借过钱，我妻子周某和原告系生意合作伙伴，有经济来往，欠款一事是周某一手经办的，我不知此事。我给原告写的借条是2008年11月我在原告家中时，原告及其家人对我进行语言威胁的情况下写的，我记得借条内容应该是 \"借条今借到刘某某现金肆万伍仟元（45000）借款人：周某、雒某某\"。 现周某离家出走，下落不明，欠原告的借款不应由我一人承担还款责任。
被告周某经本院公告合法传唤，未提出答辩意见，亦未到庭参加诉讼。
经审理查明：两被告系夫妻关系，原告与被告周某认识。2008年9月，因被告周某
做生意，提出向原告借款。原告向其借款45000元，由周某给原告打了借条。后被告周某还款2000元，原告将周某所打的借条退还，由被告雒某某给原告出具借条一张，内容为\"借条今借到刘某某现金45000元（肆万伍仟元）借款人：雒某某\"。后原告经多次催要借款，被告未予偿还。本庭审理过程中，原告向本院提交申请要求追加周某为被告参加诉讼，
以上事实，由原告提交的被告雒某某所出具的借条一张为书证。原告与被告雒某某经本院调查询问及当庭陈述证明，被告周某向原告借款与被告雒某某所出具的借条系同一借款事实。
本院认为：两被告为夫妻关系，在向原告借款中进行了借款和出具借条的法律行为。从已查明的事实和相关证据证实，两被告与原告之间成立民间借贷的民事法律行为，两被告为共同的借款人，应对借款依法承担连带清偿的民事责任。被告雒某某称借款与其无关，应由周某一人承担的辩称理由不能成立，其提出的其他辩称事由，因无证据印证，本院不予支持。故依据《中华人民共和国民法通则》第一百零六条第一款、第一百零八条、第一百三十条，《中华人民共和国民事讼诉法》第一百三十条之规定，缺席判决如下：
被告雒某某、周某共同偿还原告刘某某借款45000元，2009年12月30日前付15000元，2010年6月30日付15000元，2010年10月30日付15000元。二被告互负连带责任。
案件受理费925元，由被告雒某某、周某负担。公告费500元由被告周某负担。 如果未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于甘肃省张掖市中级人民法院。
审 判 长曾 俊 国
审 判 员陈丽
审 判 员刘艳
二O?九年十一月二十五日
书 记 员张 倩 汝
注：本判决书生效后，当事人必须履行，一方逾期不履行的，对方当事人可于本判决书规定的履行期间最后一日起，在法定期间内，向本院提出执行申请，并按规定交纳申请执行费。逾期不提出申请的，视为自动放弃权利。
附：
【本案所适用法律、法规、司法解释】
《中华人民共和国民法通则》
第一百零六条公民、法人违反合同或者不履行其他义务的，应当承担民事责任。 第一百零八条 债务应当清偿。暂时无力偿还的，经债权人同意或者人民法院裁决，可以由债务人分期偿还。有能力偿还拒不偿还的，由人民法院判决强制偿还。
第一百三十条 二人以上共同侵权造成他人损害的，应当承担连带责任。
《中华人民共和国民事诉讼法》
第一百三十条 被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。
第二百二十九条被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行给付金钱义务的，应当加倍支付迟延履行期间的债务利息。被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的，应当支付迟延履行金。
第14篇：二年级换部首组词
二下语文复习资料二
——加部首组词
寺（诗）（古诗） （等）（等待） （特）（特别） （持）（支持） 甫（铺）（铺张） （浦）（浦江）仓（苍）（苍白）（舱）（船舱）工（攻）（攻击）乍（炸）（轰炸）（昨）（昨天）艮（狠）（凶狠） （根）（树根）殳（般）（一般） （没）（没有）戋（钱）（金钱）（线）（丝线）乔（桥）（木桥）
（捕）（捕捉）（枪）（手枪）（抢）（抢救）（功）（功课）（作）（作业）（怎）（怎么）（恨）（仇恨）（痕）（伤痕）（投）（投入）（股）（股份）（浅）（深浅）（残）（残疾）（娇）（娇气）
（娇）（轿车） （骄）（骄傲） 爰（暖）（暖和） （援）（援救） （缓）（缓慢）
卒（碎）（碎片） （翠）（青翠）
（醉）（陶醉）台（苔）（青苔） （治）（治理）帛（锦）（锦带）分（芬）（芬芳） （粉）（面粉）殳（般）（一般） （没）（没有）曷（喝）（喝水）（歇）（歇息）主（住）（居住）（柱）（柱子）龙（珑）（玲珑）（拢）（聚拢）令（拎）（拎包）
（抬）（抬头）
（绵）（连绵起伏） （纷）（纷纷扬扬） （忿）（忿忿不平） （投）（投入） （股）（股份） （竭）（尽心竭力） （揭）（揭开） （注）（注意） （蛀）（蛀虫） （笼）（笼子） （庞）（庞大） （邻）（邻居）
（伶）（伶俐） （铃）（铃声） 叚（假）（假期） （霞）（彩霞） （瑕）（洁白无瑕）
宛（碗）（小碗） （腕）（手腕）
（豌）（豌豆）无（抚）（抚摸） （治）（治理）今（吟）（吟诵） （含）（包含）者（著）（著名） （都）（都市）亢（抗）（抵抗） （坑）（土坑）兑（说）（说话）（脱）（摆脱）肖（俏）（俏丽）（宵）（元宵）危（脆）（清脆）（诡）（诡计）
（芜）（荒芜）
（念）（纪念）
（堵）（堵车） （煮）（煮饭） （吭）（吭声）
（悦）（悦耳）
（消）（消息） （屑）（纸屑） （跪）（下跪）
欠（吹）（吹气） （炊）（炊烟）
（软）（柔软）
非（悲）（悲伤） （辈）（长辈）
（排）（排球） （罪）（罪过） 宗（粽）（粽子） （综）（综合）包（抱）（怀抱） （苞）（花苞）昔（蜡）（蜡烛） （惜）（可惜）无（抚）（抚摸） （治）（治理）隹（集）（集中） （唯）（唯一）直（值）（值日） （植）（植树）
（崇）（崇敬）
（饱）（饱满） （雹）（冰雹） （鹊）（喜鹊）
（芜）（荒芜）
（雅）（优雅）
（置）（布置）
第15篇：甘州区人民法院民事判决书甘民初字第373号（推荐）
甘州区人民法院民事判决书（2009）甘民初字第373号 _______________________________________________________________________________________
（2009）甘民初字第373号
民事判决书
原告：张掖市某某出租车有限责任公司。
法定代表人：孙某某，该公司董事长。
委托代理人：王某某，该公司经理。
被告：中国某某财产保险股份有限公司张掖中心支公司。
代表人：王某，该公司总经理。
委托代理人：鲍某某，该公司职员。
被告：中国某某财产保险股份有限公司甘肃分公司张掖营销服务部。
代表人：王某，该公司经理。
委托代理人：郭永进，该公司法律顾问。
原告张掖市某某出租车有限责任公司（简称“某某出租公司”）与被告中国某某财产保险股份有限公司张掖中心支公司（简称“某某财保公司张掖支公司”）、中国某某财产保险股份有限公司甘肃分公司张掖营销服务部（简称“某某财保公司张掖服务部”）保险合同纠纷一案，本院于2008年12月16日立案受理，依法组成合议庭公开开庭进行了审理。原告某某出租公司委托代理人王某某、被告某某财保公司张掖支公司委托代理人鲍某某、某某财保公司张掖服务部委托代理人郭永进均到庭参加了诉讼。本案现已审理终结。
原告某某出租公司诉称：2007年6月30日，我公司将所属的甘G-15155号长安出租车在被告某某财保公司张掖支公司处投保了机动车客运承运人责任险，共5座，每人赔偿限额为50 000元，保险期限自2007年至2008年6月29日。2007年9月3日，我公
司司机驾驶该车行驶至312国道时与甘H-80372号小轿车相撞，造成车内乘员符兴萍、高立生受伤。后该事故经甘州区交警大队调解结案后，我公司依据保险合同申请理赔，在申请理赔过程中原告将相关受伤乘员的医疗费票据交与被告某某财保公司张掖支公司，但该公司却将其中的一张票据丢失，并且还拒绝赔偿，故诉讼来院。
被告某某财保公司张掖支公司辩称：
1、原告要求被告赔付符兴萍医疗费没有依据，因为符兴萍是该车的司机，司机不属于乘员，不应该在该保险合同项下赔偿；
2、原告陈述的我公司人员在办理审核理赔手续过程中将其中一张票据丢失这不属实；
3、原告所诉请求不属于与我公司签订的保险合同的保险责任范围。综上，本案要求由我公司承担责任，无法律和事实依据。
被告某某财保公司张掖服务部辩称：
1、原告在我公司投保的是交强险、车辆损失险、商业第三者责任险，在某某财保公司投保的是客运承运人责任险，而原告所诉属于客运责任险范畴，所以应当由某某财保公司张掖支公司进行赔付；
2、我公司已经将应承担的交强险项下的责任进行了理赔；
3、根据交警队的责任认定书来看，符兴萍和第三者负事故的同等责任，并且双方达成调解协议，车内乘员及车辆的维修各自承担，该协议不违反当事人真实意思表示,并且已经履行，履行之后，应该按照机动车客运承运人责任险由第一被告理赔。
经审理查明：2007年6月30日，原告公司将所属的甘G-15155号长安出租车在被告某某财保公司张掖支公司处投保机动车客运承运人责任险，共5座，每人赔偿限额为50 000元，保险期限自2007年6月30日至2008年6月29日。并就该车在某某财保公司张掖服务部投保了交强险、车损险、第三者责任险等。在2007年9月3日，原告所有的该车驾驶员符兴萍（车内坐有乘客高立生）与沈林生驾驶的另一车辆相撞肇事，造成符兴萍及乘员高立生受伤，另一车辆车内乘员张永财、沈国安受伤，两车不同程度损伤，后经甘州区交警大队调解，双方达成协议，双方车内乘客由各自负责，各种费用由双方各自承担，车辆
各自修理，修理费自行承担。协议达成后，原告即按该调解协议向乘客高立生支付了住院治疗费1381.7元，后期治疗费600元，之后原告据此向被告某某财保公司张掖支公司申请理赔以上费用和司机符兴萍的住院治疗费1648.3元，该公司认为原告的理赔应由被告某某财保公司张掖服务部支付，原告据此申请追加某某财保公司张掖服务部为本案的共同被告。
证明上述事实的证据有：原告提交的道路客运承运人责任保险单一份、保险费发票一份、统一门诊收费票据七份、门诊病历卡二份、甘州区小满卫生院处方十三份、上秦卫生院处方二份、诊断证明一份、道路交通事故经济赔偿凭证一份、索赔申请书一份、交通事故处理协议书一份。被告某某财保公司张掖支公司提交的关于交强险条例解释、承运人责任险条款，某某财保公司张掖服务部提交的机动车辆代抄单一份、事故认定责任书一份、保险费发票以及原、被告在法庭上的当庭陈述在案佐证，足以证明本案的事实。
本院认为：依法成立的合同受法律保护，本案原告向被告某某财保公司张掖支公司投保客运承运人责任险，并且同时向某某财保公司张掖服务部投保了交通事故强制责任保险、车辆损失保险、第三者责任保险等，在原告与二被告之间分别形成了保险合同法律关系，对此双方均无异议。在2007年9月3日，原告所有的投保车辆与沈林生驾驶的另一车辆相撞肇事，经交警支队甘州大队调解，双方各自承担各自费用和损失。协议达成后，原告向乘客高立生支付了在院治疗费、后期治疗费合计1981.7元，对此由高立生在交警支队收到以上费用的收据为证，本院认为现原告依据与被告某某财保公司张掖支公司签订的客运承运人责任险相应条款申请依法理赔，其请求既有事实依据，也符合双方的约定，本院对原告的以上诉讼请求依法予以支持。
对于被告某某保险公司辩称的交警大队不应该调解损失由各自承担，而应由两辆车互负赔偿责任，以此应由原告根据交强险向第二被告某某财保公司张掖服务部提出理赔，由该公司在交强险项下支付赔偿金，本院认为该辩解没有法律依据，原告与另一肇事车辆的交通
事故，已经法定部门进行调解，并在双方自愿的情况下达成调解协议，且该协议现均已履行。被告辩称不按该调解协议履行不符合该案的实际情况。
对于被告辩称其公司与原告签订的客运乘运人责任险中的5座不包括司机符兴萍的座位，根据原、被告提交的乘运人责任险保险单可看出原告投保的座位为5座，并且交纳了5座的保险费用，而该车实际也只有5个座位，被告辩称这5座当中不包括司机座位，与客观事实不符，并辩称该险种的条款第四条和第八条均约定保险责任范围不包括旅客以外的人身伤亡和财产损失。本院认为，保险条款、保险单均系保险合同的组成部分，保险合同系典型的格式合同，根据《保险法》第三十一条之规定，对于保险合同的条款，保险人与投保人、被保险人或者受益人有争议时，人民法院或者仲裁机关应当作有利于被保险人和受益人的解释。现被告某某财保公司张掖支公司的以上保险条款和保险内容、收费情况互相矛盾，存有歧义，应认定所承保的5个座位包括司机座位在内，则被告应对司机符兴萍在院治疗费予以赔付，对于赔付数额，经本院对于原告提交的小满卫生院的处方和发票予以调查核实，该处方和发票存有瑕疵，卫生院不认可住院治疗的事实，故对该票据上的数额994.1元应予以扣除，被告只对654.2元予以赔付。
对于本案的责任应由谁来承担的问题，通过原、被告提交的保险合同，原告向被告某某财保公司张掖支公司投保的险种是机动车客运承运人责任险，该险承保的责任范围为保险单载明的车辆发生意外事故，导致本车旅客遭受人身伤亡的，而本案原告请求被告赔付的首先就是发生交通事故时车内乘客高立生的人身伤害医疗费用，按照该合同条款的约定，被告某某财保公司张掖支公司应按照与原告签订的合同履行支付保险赔款的义务。再根据交警队的调解意见，本次事故双方车辆的责任由各自承担，并且该协议已经履行，故本案的保险责任应由被告某某财保公司张掖支公司承担，被告某某财保公司张掖服务部在本案中不负赔付责任。
综上，根据《中华人民共和国保险法》第十四条、第二十四条、第三十一条之规定，判决如下：
一、限被告某某财保公司张掖支公司于本判决生效后十日内赔付原告某某出租公司伤者高立生在院治疗费1381.7元，后期治疗费600元，合计1981.7元；
二、限被告某某财保公司张掖支公司于本判决生效后十日内赔付原告某某出租公司伤者符兴萍在院治疗费654.2元；
三、被告某某财保公司张掖服务部在本案中不承担责任。
案件受理费50元，由被告某某财保公司张掖支公司负担。
如果未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于甘肃省张掖市中级人民法院。
审判长刘艳
审判员王勇
代理审判员赵 重 阳
二00九年四月二十三日
书记员何 丽 萍
注：本判决书生效后，当事人必须履行，一方逾期不履行的，对方当事人可于本判决书规定的履行期间最后一日起，在法定期间内，向本院提出执行申请。逾期不提出申请的，视为自动放弃权利。
被告中国某某财产保险股份有限公司张掖中心支公司不服，提起上诉，二审维持原判。
【本案适用的法律法规】
《中华人民共和国保险法》
第十四条保险合同成立后，投保人按照约定交付保险费；保险人按照约定的时间开始承担保险责任。
第二十四条保险人收到被保险人或者受益人的赔偿或者给付保险金的请求后，应当及时作出核定，并将核定结果通知被保险人或者受益人；对属于保险责任的，在与被保险人或者受益人达成有关赔偿或者给付保险金额的协议后十日内，履行赔偿或者给付保险金义务。保险合同对保险金额及赔偿或者给付期限有约定的，保险人应当依照保险合同的约定，履行赔偿或者给付保险金义务。
保险人未及时履行前款规定义务的，除支付保险金外，应当赔偿被保险人或者受益人因此受到的损失。
任何单位或者个人都不得非法干预保险人履行赔偿或者给付保险金的义务，也不得限制被保险人或者受益人取得保险金的权利。
保险金额是指保险人承担赔偿或者给付保险金责任的最高限额。
第三十一条 对于保险合同的条款，保险人与投保人、被保险人或者受益人有争议时，人民法院或者仲裁机关应当作有利于被保险人和受益人的解释。
第16篇：甘州区人民法院民事判决书甘民初字第1179号[版]
甘州区人民法院民事判决书（2009）甘民初字第1179号 _______________________________________________________________________________________
（2009）甘民初字第1179号
民事判决书
原告：赵某某，男。
被告：康某某（又名康某某），女。
原告赵某某与被告康某某买卖合同纠纷一案，本院于2009年2月23日立案受理。依法由审判员郭永旺适用简易程序，公开开庭进行了审理。原告赵某某到庭参加诉讼，被告康某某经传票传唤，无正当理由未到庭。本案现已缺席审理终结。
原告赵某某诉称：2004年12月份，原告有仔猪出售，被告丈夫牛兴荣和被告康某某几次来原告家看过后，称看上了原告的仔猪要买。后双方以每头仔猪160元的单价成交了20头，计款3200元。牛兴荣买猪当天即付1600元，下欠1600元称年过了给原告送来，原告也同意了。因双方存在亲戚关系，牛兴荣对下欠的猪款没有立字据。春节过后几个月，原告向牛兴荣讨要猪款时，牛兴荣称仔猪死了一半，你还要什么钱。原告没办法就找村委会领导调解，但未能调解成功。后经司法所调解，因牛兴荣有病，我让了一半的猪款800元，双方达成了协议。后牛兴荣因病于2007年去逝。牛兴荣去逝后，原告于2008年几次向被告讨要猪款，被告拒不承担偿还义务，给原告造成了精神和经济上的损失，故诉讼要求被告立即付给原告猪款800元，承担滞纳金240元、司法调解费100元，并承担本案诉讼费用。
被告康某某经本院传票传唤，无正当理由未到庭参加诉讼。
经审理查明：原告赵某某与被告康某某及被告丈夫牛兴荣（已病故）系同村村民，且存在亲戚关系（原告妹妹出嫁给了被告哥哥）。2004年12月，牛兴荣在世时，原告有仔猪需出售，牛兴荣与被告康某某前往原告家看过后，双方就仔猪买卖问题先期达成了合意。同
年12月，原告与牛兴荣口头协商达成一致意见，牛兴荣购买原告家仔猪20头，每头仔猪单价160元，计款3200元，牛兴荣于买猪当日付款1600元，下欠1600元，口头约定于当年春节过完后付清。牛兴荣购买仔猪后，因双方存在亲戚关系，就下欠的仔猪款1600元，未向原告出具条据。
春节过后的2005年3月，因牛兴荣未付款，原告向牛兴荣催要仔猪款时，牛兴荣称购买原告的仔猪死了一半，拒绝向原告付款。原告于2005年10月邀请龙渠乡保安村村委会主任余军年就此事进行调解，调解过程中，牛兴荣认可欠原告仔猪款未付的事实，但以自己生媒粽盼晌锤犊睢?006年11月2日，经保安村村委会主任余军年邀请及原告申请，甘州区龙渠乡司法所工作人员毛泽新、范学俭到牛兴荣家中，对原告与牛兴荣购买仔猪的纠纷进行调解，经调解，原告与牛兴荣达成了调解协议，调解协议约定：“
一、牛兴荣欠赵某某猪款，因牛兴荣生病花钱，生活有困难，经调解，下欠猪款800元待后付清。
二、以上猪款800元今年暂无法偿还，等明年付清”，原告赵某某、牛兴荣在毛泽新制作的调解笔录上签名予以确认。该调解笔录当时制作了一份，双方签名后，由原告持有、保存。
2007年9月，牛兴荣因病去逝。牛兴荣去逝后，2007年底，原告请参加调解的毛泽新、范学俭向被告康某某催要仔猪款时，被告答应年底付200元，后实际未付款。后经原告本人向被告催要仔猪款，被告至今不付，现原告诉讼来院要求处理。庭审中，原告赵某某自愿放弃要求被告康某某承担欠款滞纳金240元、司法调解费100元的诉讼请求。
另查明：甘州区龙渠乡司法所工作人员毛泽新、范学俭，于2006年11月2日到牛兴荣家中调解纠纷时，牛兴荣当时虽有病在床，但调解纠纷时神志清醒，能够正确表达意志。调解纠纷时，被告康某某即在现??证明上述事实的证据有：
1、原告赵某某的当庭陈述，能够证实牛兴荣生前与被告
康某某到原告家中看出售的仔猪，后牛兴荣购买仔猪20头，付款1600元，下欠1600
元未付及索款、请求村委会主任余军年、司法所工作人员毛泽新、范学俭调解并达成调解协议的事实；
2、原告申请法庭依职权向毛泽新、范学俭调查时的笔录，
能够证实原告与牛兴荣买卖仔猪的纠纷，经司法所工作人员调解并达成调解协议，牛兴荣应付给原告仔猪款800元；调解时牛兴荣虽有病在床，但神志清醒，被告康某某当时就在现场；牛兴荣去逝后，向被告催要仔猪款时，被告答应年底付200元的事实；
3、法庭依职权向余军年调查的笔录，能够证实原告邀请其调解与牛兴荣买卖仔猪纠纷，牛兴荣认可欠原告仔猪款未付，龙渠乡司法所对此纠纷进行过调解并达成调解协议的事实；
4、原告赵某某提交的龙渠乡司法所工作人员毛泽新书写的调解笔录一份，能够证明经调解后，原告与牛兴荣达成了调解协议，牛兴荣应付原告仔猪款800元，应于2007年付清，原告、牛兴荣在调解笔录上均签名予以确认的事实；
上列证据，均经法庭查证属实，本院予以确认。
本院认为：合法的债权、债务关系受法律保护。被告康某某之夫牛兴荣在世时，经与原告赵某某协商一致，于2004年12月购买了原告的仔猪20头，牛兴荣当时给付了一半的猪款1600元，下欠1600元，口头约定于2004年春节过后付清。到期后，牛兴荣未按约付款，原告遂邀请本村村委会主任余军年进行调解。调解过程中，牛兴荣对欠仔猪款的事实予以认可，证明原告与牛兴荣之间确实存在买卖仔猪的债权债务关系，牛兴荣欠原告仔猪款1600元未付。该纠纷后经原告、牛兴荣住所地的龙渠乡司法所工作人员进行调解，原告与牛兴荣达成了调解协议，由牛兴荣付给原告仔猪款800元，于2007年付清，并签名予以了确认。牛兴荣在纠纷调解过程中，当时虽身体有病，但神志清醒，能够正确表达意志，且调解纠纷的地点就在牛兴荣家中，被告作为牛兴荣的妻子，当时亦在现场，可以证实该调
解协议的内容系原告赵某某、被告之夫牛兴荣的真实意思表示，协议的内容合法有效，应属有效协议，依法受法律保护。调解协议生效后，在协议约定的付款期限2007年届满前，牛兴荣因病去逝。牛兴荣去逝后，原告诉讼要求被告偿付仔猪款800元，对该欠款800元，被告康某某虽未直接向原告出具过条据或签名予以过确认，由于该800元欠款，系牛兴荣与被告康某某在夫妻关系存续期间，在共同生活期间所欠，根据查明的案件事实，被告亦明确知道该笔债务的存在，依法应属夫妻共同债务。牛兴荣去逝后，对该800元夫妻共同债务，被告康某某依法应承担连带清偿责任，偿还原告赵某某。对原告赵某某自愿放弃要求被告康某某承担欠款滞纳金240元、司法调解费100元的诉讼请求，因系原告合法行使对其实体权利的处分，并不损害被告的利益，本院予以支持。被告康某某经本院传票传唤，无正当理由拒不到庭，依法由其承担相应的法律后果。据此，依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十条、《中华人民共和国民法通则》第八十四条、第一百零六条一款、第一百零八条、最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释
（二）第二十六条之规定，缺席判决如下：
被告康某某偿付原告赵某某仔猪款800元，于本判决书生效之日起二十日内一次性付清。
案件受理费50元，减半收取25元，由被告康某某负担。
如果未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当按照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付迟延履行期间的债务利息。
如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于甘肃省张掖市中级人民法院。
审判员郭 永 旺
二0 0九年五月十二日
书记员高龙
注：本判决书生效后，当事人必须履行，一方逾期不履行的，对方当事人可于本判决书规定的履行期间最后一日起在法定期间内向本院提出执行申请，逾期不提出申请的视为自动放弃权利。
附件：本案所适用的法律法规、司法解释
《中华人民共和国民事诉讼法》
第一百三十条 被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。
最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释
（二）
第二十六条夫或妻一方死亡的，生存一方应当对婚姻关系存续期间的共同债务承担连带清偿责任。
《中华人民共和国民法通则》
第八十四条债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关系。享有权利的人是债权人，负有义务的人是债务人。
债权人有权要求债务人按照合同的约定或者依照法律的规定履行义务。
第一百零六条一款公民、法人违反合同或者不履行其他义务的，应当承担民事责任。 第一百零八条债务应当清偿。暂时无力偿还的，经债权人同意或者人民法院裁决，可以由债务人分期偿还。有能力偿还拒不偿还的，由人民法院判决强制偿还。
【法官提示】
《中华人民共和国民事诉讼法》
第二百一十二条发生法律效力的民事判决、裁定，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行，也可以由审判员移送执行员执行。
调解书和其他应当由人民法院执行的法律文书，当事人必须履行。一方拒绝履行的，对方当事人可以向人民法院申请执行。
第二百一十五条申请执行的期间为二年。申请执行时效的中止、中断，适用法律有关诉讼时效中止、中断的规定。前款规定的期间，从法律文书规定履行期间的最后一日起计算；法律文书规定分期履行的，从规定的每次履行期间的最后一日起计算；法律文书未规定履行期间的，从法律文书生效之日起计算。
第二百二十九条被执行人未按判决、裁定和其他法律书指定的期间履行给付金钱义务的，应当加倍支付迟延履行期间的债务利息。被执行人未按判决、裁定和其他法律文书指定的期间履行其他义务的，应当支付迟延履行金。
第17篇：综合练习部首教学反思
《综合练习——部首》是我在组织同学们分单元复习了《实用语文》第十二册的内容后，进行的第一个分类复习内容。本节课共四个教学环节康复训练、复习部首、欣赏视频、课堂小结。
通过课件，我为这堂课创设了一个与学生一起闯关后观看动画片的教学情境，希望学生在趣味复习中掌握知识点。
在康复训练后，我设计了以下六道游戏关卡：
1、认一认。
2、找一找。
3、连一连。
4、练一练。
5、写一写。
6、读一读。
并藉此来引导学生复习相关的部首知识。另外，我在整堂课中设计了形式多样的练习题型。例如：
1、学生在认部首。
2、找（汉字的）部首。
3、汉字与部首连线。
4、看看将部首与独体字合起来是什么字。
5、写出带有指定部首的字。
6、读一读部首。
我的想法是：让学生在练习中灵活运用知识，培养学生积累知识、学以致用的良好学习习惯。
应该说班上的学生对这种学习形式非常感兴趣。但是，因为智障学生个性差异大、层次较多，设计的练习量也相对较多，在实际的授课当中就出现了部分学生跟不上课堂练习节奏的情况，导致个别辅导占据了很多时间，安排观看的《偏旁部首》动画视频等内容都没有完整地在课堂上呈现。
上课完毕，反思整堂课。我觉得其中有很多地方可以调整，使课堂更加合理、高效。课堂上，我应该先和学生一起集体口头答题、完成过关游戏、观看视频后，再让学生独立完成书面练习。这样，就能更好地指导学生进行小组合作学习与个别化辅导，就可以更好地把控教学时间和教学进度，更圆满地完成教学任务，达到更理想的教学效果，让学生生受益更多一些。
第18篇：古代汉语教案 汉字部首举例
汉字部首举例
（1）口部之类
从口，舌，甘，旨，言，欠的字与口有关
口，第一类和口有关的器官，咽，喉，吻（嘴边） 第二类和口有关的行为，如含（从口入声）嚼、吮、叫 第三类象声词，呱（gū，小儿哭声，啾jiù小儿声）
第四类是属于语言方面的事情，如命（从口从令，令亦声）问，唯 舌部可以认为口部的分支，舌字本身就从口，舔（shi）
甘部可认为口部的分支，甘字篆文作
，表示嘴里有好吃的东西。虽有嘉肴，弗食，不知其旨，《礼记》
旨，美也，从甘匕声，本义是味美（ 嘗 ，尝），口味之也，本义辨别滋味 言部可以认为口部的分支，言字本身就从口，根语言有关的意义，原则从言从口部可以例如浏，喻，
呼等。
言部字大都和语言有关，如朱，本义是责斥有是言语的事，故从言。说，谈，论，议
作，本义是不诚实，最初的意思是谎骗。
欠部也和口部有关，
，本义打呵欠。欢，欷歔，是大哭后的抽息声。 2．心部
心部字的偏旁共有三种写法：
（一）写作心放在字的下部或中部，例如意、念、思、意，爱
（二）写作
，放在字的左边，如性、情、愤、恨。
（三）写作
放在字的下部，如恭、慕。
心部的情况比较简单，一般都和关于心理的意义，有些是大的概念，意、态、性情，性是关于人的德性和品质，如恭、忠、悍、怠、慈、所谓情，是关于人的心理活动的如怒、怒、恨、恐、悔、惜、恐、惭、愁等。
（3）目部之类，眼睛 从目、见、与眼有关
目部的字都是跟眼睛有关的意义，（如瞻睡）但是有些字的本义已经不为一般人所了解。
省（xǐng）本义是细看，相，省，
从眉
见部可以认为目部的分支，见字篆文
，本身就从目，从人（儿即人字，有些字从目从见都可以，例如睹字也可以写作覩，见部指有关视觉的动作。如观、览等）
（4）（页）部之类，从页、首、面的字有脸面，头有关头，页就是头
（不定书页的页，叶）因此从页的字都与颜面有关
如颜、顶、颊、颈等，有些从页的字，现在看来，本义不大明显，举例讨论
1 如下：
颜，本义是额，所以从页，笑逐颜开。
颠，本义是头顶，有马颠《诗·秦风东邻》引申为山顶，写作颠 题，本义是额，从页是声。《战国策·赵策》 “黑齿雕题”注曰“刻其额”
领，本义是脖子，所以从页《孟子·梁惠王上》“如有不嗜杀人者，则天下之民，皆引领而生之矣”。
项，本义是脖子的后面，所以从页，《广韵》“颈在前，项在后” 颁，本义是大头，形容词。
顾，本义是回头看，所以从页“庄子持竽不顾”
顿，本义是顿首（磕头）所以从页《战国策·燕策》“太子避席顿首” 首部可以认为页部的分支，有人说，页字就是首字。
面部也可以认为页部的分支，面字篆文作
，里面是个页，即首字。 5．肉部之类，从
有身体有关
肉部字的偏旁有两种写法。
（一）写作肉，一般放在字的下部，如腐（这类字很少），
（二）写作月放在字的左边或下部，如腹，背（这类字占极大部分）依照现代写法，肉部的偏旁和日月的月，字形上不容易分辨，但是从意义上还可以辨别，如，期与胡，从月其声，与时间有关，胡，从月古声，本义是牛脖子下垂的肉。
肉部的字，就意义来讲，大致可以分为两类：
第一类是名词，指身体的部分，特别是除头部以外的部分及各种内脏，例如肩、肘、股、背、肝。
第二类是形容词，指有关身体的某些性状如肥、腫、胀。
骨部可以认为内部的分支，骨本意从肉身體都可以看作是肉的分支。 骸、骼、髑、髅、髓 （6）手部之类
手部字的偏旁有两种写法，死字的下部写作手（少数）如奉、掌等；在字的左边写作扌（多数）如指，挥等
手部字，除极少数名词如手指奉掌，技等以及极少数形容词如拙外（绝大多数都是动词，表示与手有关的动作。）
又，
，本义是右手、叔、取
攴，
，“小击也”也可以认为是手的分支，敲，从攴高声 （7）足部之类从足、止、走、
，彳，行都与脚有关行走
足部的字，意义都与脚有关，大致可以分为两类，第一类是名词，蹄，第二类是动词如跨、跪、践、蹴
止部可以认为足部的分支，止的本义是脚，脚趾的趾就是这个止，从止的字
2 都表示和脚有关的意义。
歷，本义是经过，引申为泾歷 步，本义是步行
企也可以看作是足的分支，走本义跑，走部的字也多和行走有关，如趋本义快走，越本义越过，超，本义是跳过。
辵，
，乍引乍止，其实与引同义，
后代写作辶，凡从辵的字都和行走有关，如过，进，退，遇，逃，追。
彳，chì，小步也，也可以认为足部的分支。 如徐，本义是怕走，《战国策》“入而徐趋” 復，本义是往而复来。 後，本义复迟则。
足，止，走
，彳，这五个郭原则上是相通的，例如迹又作跡，
，又可作逾
（8）人部之类，人儿（
）大
人部绝大多数的字都是在字的左边加上一亻旁，亻就是人，人部的情况很复杂，区别起来大致可以分为下列几类。
（a）名词，表示人的类别，如俊，傑，儒 （b）形容词，表示人的德性，如俭、侈、仁 （c）动词，表示人的行为，仰、伏、依
儿（rén）
实际上也是人，因为把人写在下边，从儿的字也大与人有关。如
兒，本义是婴孩，引申为兒子。 兄，本义是哥哥。 元，本义是人头
大字篆文作
，象人的正面形，所以大的最初是人的意义，从大的字大多私人类或人事有关，从大的字有少数和大小的大有关，如夸、奢
本义是东方之人。
夫，
，甲骨作
，金文作
，本义是成年男人。
天一篆文作
，金文作
，天应是颠的本字，颠就是头顶，头上有春天故引申为天地的天，《周易·睽卦》“其人天且劓”马注：“剠（黥）凿其额曰天”
（10）土部，女部，子部，男部 （11）鬼部，鬼，巫
（12）禾部，祭祀，神事有关 （13）疒部（nè），和病有关 （14）天文方面，日月风雨气 （15）地理方面，土色山厂石阜
3 （16）宫室方面，宀广，门户。
（17）衣吸器用方面，衣中黹革韦系网弓矢戈矛，刀，予，皿，缶，瓦 （18）金玉财宝方面：金、玉，欠 （19）水部，火部
（20）植物之类：草，木，竹，禾，米，食，酉
（21）动物之类：马、牛、羊、豕、鹿、犬、乌、隹、虫、鱼、
鼠 王力《古代汉语》第二册，部音举例，最后附录二。
第19篇：偏旁与部首的区别
偏旁与部首的区别
在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。
一、偏旁同部首的联系与区别
“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。
把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是这部分字的部首。
二、两种部首——识字部首和检字部首
在小学语文教学中,“部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义。识字教学中所说的“部首”，通常是指合体字的表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手旁”(扌)“四点底”(灬)等，就是这类部首。这类部首是合体字的构字部件，能够帮助学生了解字义，可以叫做“识字部首”。 《新华字典》和《现代汉语词典》都有“部首检字表”。在教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首”这个词语，在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”。
识字部首同检字部首大部分是重合的，如“提”字，识字部首是“扌”（称“提手旁”），检字部首也是“扌”（称“扌部”）。两者虽然都叫“部首”，又大部分重合，却不是同一个概念，可以从以下几方面来区别：
首先是内涵不同。识字部首是表义偏旁、构字部件，检字部首是某一类字字字形上的共同标志。识字部首有“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型，每一类型都有具体名称，如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”（马）、“同字框（冂）”等，而检字部首统称为“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。
其次是作用不同。识字部首有利于字形字义的识记，检字部首有利于字的检索。例如“雉”，是一种鸟，按识字来说，只能归入“隹字旁”，但在字典的检字目录里可以归入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按识字来说，只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的检字目录里却可以归入“广部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。
再次是固定程度不同。识字部首是固定的,例如“语”字,不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁\"（讠）；检字部首是临时性的,例如“臻\"字和“恭”字，在检字目录里都属“—部\"，离开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部\"。
另外,两种部首涉及的范围也不同。识字部首范围小，只有合体字才有识字部首；检字部首范围大，合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首。例如“和”字，本义是“以声音相呼应”，“口”是形旁，“禾”是声旁，检字部首既归入“口部”，又归入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是声旁，检字部首既归入“木部”，又归入“部”；再如独体字“果”和“中”，检字部首都是“丨部”，合体字“疑”，检字部首是 “丿部”。
不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱。某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首，标准答案是“—”（横）。学生不明确试题的要求，几乎全答不出来，只有个别学生答了“厂部”。教师在教学中，应当根据使用场合的不同，有区别地使用“部首”这一术语。在指导学生查字典时，应尽量避免使用“部首”这个词，可以说某字在检字目录中归“某部”，如果非用不可，要让学生知道，这里说的是检字部首。像上面那道试题，如果问学生用部首查字法查“严”字查什么部，大概学生不会答不上来。
三、识字部首的作用
识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力强、利用率高，一个“三点水”（ 氵）与其他部件组合，可以构成500多个字。识字部首一般都有名称，便于教学中称说；一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例如，学生常把“爬”字的左边写成“瓜”，把“恭”的下边写成“水”字的样子，如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心的一种感情，就不会把“爪”写成“瓜”、把“”（心字底）写成“水”了。
第20篇：如何确定汉字的部首
如何确定汉字的部首
一、依据字形定部。一般取字的上、下、左、右、外等部位作部首；其次是中坐和左上角。
按照以上七种部位都无从确定部首的，单笔部首（即一丨丿丶乛乙）。
二、部首共有250个，在字典中按笔画画数排列，同笔画数的按横竖撇点折五种笔形顺序排列。
三、查字的方法，规定如下：
（一）部首的常见位置在字的上、下、左、右、外。
今（人部） 啬（十部） 厥（厂部）奉（ 部）──部首在上 忍（心部） 眉（目部） 且（一部）盎（皿部）──部首在下 務（矛部） 尟（是部）
临（丨部）臧（爿部）──部首在左 新（斤部） 昶（日部） 欧（欠部）馗（首部）──部首在右 固（囗部） 威（戊部）
巨（匚部）同（冂部）──部首在外
（二）常见位置没有部首的，查中坐；中坐没有部首的，查左上角。 夹（大部） 串（丨部） 办（力部） 世（一部）──中坐 疑（匕部） 聽（耳部） 整（束部）嗣（口部）──左上角 (三)一个字具有几个部首的，按照下列次序确定部首。
1、上、下都有部首的，取上，不取下。
含（查人部，不查口部） 蹷（查厂部，不查足部） 思（查田部，不查心部） 犛（查
部，不查牛部）
2、左、右都有部首的，取左，不取右。
相（查木部，不查目部） 划（查戈部，不查刂部） 魁（查鬼部，不查斗部） 鸿（查氵部，不查鸟部）
3、内、外都有部首的，取外，不取内。
闷（查门部，不查心部） 医（查匚部，不查矢部） 旬（查勹部，不查日部） 因（查囗部，不查大部）
4、中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。坐（查土部，不查人部） 半（查丨部，不查丶部）
5、下、左上角或右、左上角都有部首的，取下、取右，不取左上角。渠（查木部，不查氵部） 帑（查巾部，不查女部） 楚（查疋部，不查木部） ──取下，不取左上角。 肄（查聿部，不查匕部） 隸（查隶部，不查木部） 凱（查几部，不查山部） ──取右，不取左上角。
6、在同一部位有多笔和少笔几种部首的，取多笔部首，不取少笔部首。章竟意 ──部首有：丶亠立音，查音部。 磨糜靡 ──部首有：丶亠广麻，查麻部。
7、单笔部首（即一丨丿丶乛乙）和复笔部首都有的，取复笔部首，不取单笔部首。
吾（口部） ──上下都有部首，一是单笔部首，口是复笔部首，查口部，不查一部。
旧（日部） ──左右都有部首，丨是单笔部首，日是复笔部首，查日部，不查
丨部。
（四）部首无从采取或所在位置不合规定的，按起笔查单笔部首。东
（一）
凸（丨）
长（丿）
叛（丶）
也（乛）
（五）有些字自身就是部首。如“足”“竹”“见”等字。应当注意的是，这些字不能查自身结构中的某一部分。如：“足”不能查“口”部，“见”不能查“丿”部。以自身为部首的字130多个。熟悉或记住这些字，对查字典很有好处。 汉字偏旁部首名称表
1.本表列举一部分汉字偏旁的名称，以便教学。
2.本表收录的汉字偏旁，大多是现在不能单独成字、不易称呼或者称呼很不一致的。能单独成字、易于称呼的，如山、马、日、月、石、鸟、虫等，不收录。 3.有的偏旁有几种不同的叫法，本表只取较为通行的名称。 偏旁名称例字
冫
两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr)次、冷、准 冖
秃宝盖儿(tūbǎogàir)写、军、冠 讠
言字旁儿(yánzìpángr)计、论、识 厂
偏厂儿(piānchǎngr)厅、历、厚 匚
三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr)区、匠、匣 刂
立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor)列、别、剑
冂
同字匡儿(tóngzìkuāngr)冈、网、周 亻
单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr)仁、位、你
勹
包字头儿(bāozìtóur)勺、勾、旬 厶
私字儿(sīzìr)允、去、矣
廴
建之旁儿(jìànzhīpángr)廷、延、建 卩
单耳旁儿(dān\'ěrpángr)
单耳刀儿(dān\'ěrdāor)卫、印、却 阝
双耳旁儿(shuāng\'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng\'ěrdāor) 左耳刀儿(zuǒ\'ěrdāor)(在左)
右耳刀儿(yòu\'ěrdāor)(在右)防、阻、院、邦、那、郊 氵
三点水儿(sāndiǎnshuǐr)江、汪、活 丬 (爿)将字旁儿(jiàngzìpángr)壮、状、将 忄
竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr)怀、快、性
宀
宝盖儿(bǎogàir)宇、定、宾 广
广字旁儿(guǎngzìpángr)庄、店、席 辶
走之儿(zǒuzhīr)过、还、送 土
提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr)地、场、城 艹
草字头儿(cǎozìtóur)
草头儿(cǎotóur)艾、花、英 廾
弄字底儿(nòngzìdǐr)开、弁、异
尢
尤字旁儿(yōuzìpángr)尤、龙、尥 扌
提手旁儿(tíshǒupángr)
剔手旁儿(tīshǒupángr)扛、担、摘 口
方匡儿(fāngkuàngr)因、国、图 彳
双人旁儿(shuāngrénpángr) 双立人儿(shuānglìrénr)行、征、徒 彡
三撇儿(sānpiěr)形、参、须 夂
折文儿(zhéwénr)冬、处、夏 犭
反犬旁儿(fǎnquǎnpángr) 犬
犹儿(quǎnyóur)狂、独、狠 饣
食字旁儿(shízìpángr)饮、饲、饰 子
子字旁儿(zǐzìpángr)孔、孙、孩 纟
绞丝旁儿(jiǎosīpángr)
乱
绞丝儿(luànjiǎosīr)红、约、纯 巛
三拐儿(sānguǎir)甾、邕、巢 灬
四点儿(sìdiǎnr)杰、点、热 火
火字旁儿(huǒzìpángr)灯、灿、烛 礻
示字旁儿(shìzìpángr) 示补儿(shìbǔr)礼、社、祖 王
王字旁儿(wángzìpángr)
斜玉旁儿(xiéyùpángr)玩、珍、班 木
木字旁儿(mùzìpángr)朴、杜、栋 牛
牛字旁儿(niúzìpángr) 剔牛儿(tìniúr)牡、物、牲 夂
反文旁儿(fǎnwénpángr) 反文儿(fǎnwénr)收、政、教 疒
病字旁儿(bìngzìpángr) 病旁儿(bìngpángr)症、疼、痕 衤
衣字旁儿(yīzìpángr) 衣补儿(yībǔr)初、袖、被
? 春字头儿(chūnzìtóur)奉、奏、秦 罒
四字头儿(sìzìtóur)罗、罢、罪 皿
皿字底儿(mǐnzìdǐr)
皿墩儿(mǐndūnr)盂、益、盔
钅
金字旁儿(jīnzìpángr)钢、钦、铃 禾
禾木旁儿(hémùpángr)和、秋、种 癶
登字头儿(dēngzìtóur)癸、登、凳 米
米字旁儿(mǐzìpángr)粉、料、粮 虍
虎字头儿(hǔzìtóur)虏、虑、虚 ? 竹字头儿(zhúzìtóur)笑、笔、笛 ? 足字旁儿(zúzìpángr)跃、距、蹄
