语文课文（精选多篇）

推荐第1篇：语文课文目录

第一单元

一 沁园春•长沙……………………………毛泽东 二 跨越百年的美丽……………………… 梁 衡 三 我很重要……………………………… 毕淑敏 四 *笛梦……………………………………黑 塞 五 *草莓…………………………………伊瓦什凯维奇 六 *父母与孩子之间的爱……………………弗罗姆 七 *哦，香雪…………………………………铁 凝 第二单元

八 《激流》总序………………………………巴 金 九 假如你想做一株腊梅………………………赵丽宏 十 新诗二首

悼念一棵枫树 ……………………………牛 汉

星星变奏曲………………………………江 河 十一 *寒风吹彻………………………………刘亮程 十二 *热爱生命………………………………蒙 田 十三 *听泉…………………………………东山魁夷 十四 *生命的本质………………………北京自然博物馆 第三单元

十五 爱因斯坦与艺术………………………赵鑫珊 十六 自然笔记………………………………杨文丰 十七 邂逅霍金………………………………葛剑雄 十八 *改变世界的人们……………………贝弗里奇 十九 *科学与艺术(二题)

说 数……………………………………沈致远

科学美质疑辩……………………………沈致远 二十 *公众的科学观………………………史蒂芬•霍金 第四单元

二十一 在马克思墓前的讲话…………………恩格斯 二十二 为了忘却的记念………………………鲁 迅 二十三 晨 曦…………………………………丁 宁

二十四 *宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭……袁 鹰 二十五 *闻一多诗二首

发 现………………………………………闻一多

一句话………………………………………闻一多 二十六 *我有一个梦想………………………马丁•路德•金 二十七 *邓稼先…………………………………杨振宁 第五单元

二十八 《论语》七则(“富与贵，是人之所欲也”等) 二十九 《孟子》二章(“鱼我所欲也”等) 三十 垓下之围…………………………………《史 记》 二十一 左忠毅公逸事……………………………方 苞 二十二 *王风•黍离……………………………《诗 经》

三十三 *苏武传(节录)…………………………《汉 书》

三十四 *词三首

诉衷情(当年万里觅封侯)……………………陆 游

永遇乐(千古江山)……………………………辛弃疾

鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)……………………秋 瑾

三十五 *五人墓碑记………………………………张 溥

第六单元

三十六 诸子说水

三十七 秋水(节录)………………………………《庄 子》

三十八 江水•三峡………………………………《水经注》

三十九 前赤壁赋…………………………………苏 轼

四十 *邵公谏厉王弭谤…………………………《国 语》

四十一 *与朱元思书………………………………吴 均

四十二 *唐宋诗六首

望洞庭湖赠张丞相……………………………孟浩然

汉江临泛………………………………………王 维

清溪行…………………………………………李 白

旅夜书怀………………………………………杜 甫

江上……………………………………………王安石

泛舟……………………………………………朱 熹

四十三 *愚溪诗序…………………………………柳宗元 第二册

第一单元

一 社会和个人…………………………………爱因斯坦

二 短文两篇

记住我…………………………………… 泰斯特

合欢树……………………………………史铁生

三 隔膜……………………………………… 叶圣陶

四 论友谊…[课件]………………………… 培 根

五 两行写在泥土地上的字…………………季羡林

六 “冰山愈冷情愈热”……………………何平男

七 最后的常春藤叶…………………………欧•亨利

第二单元

八 巴尔扎克之死…………………………… 雨 果

九 《商鞅》（大型历史剧）……………… 姚 远

十 我所认识的蔡孑民先生………………… 冯友兰

十一 把栏杆拍遍…………………………… 梁 衡

十二 回忆鲁迅先生…………………………萧 红

十三 哭小弟…………………………………宗 璞

十四 在罗丹艺术博物馆里…………………柳鸣九

第三单元

十五 再别康桥………………………………徐志摩

十六 想北平…………………………………老 舍

十七 废墟……………………………………余秋雨

十八 江南的古镇……………………………杨国民

十九 城市野望………………………………龚 静

二十 你知道“现代化、国际化大都市”吗? ………罗祖德

第四单元

二十一 白莽作《孩儿塔》序………………鲁 迅

二十二 无韵之离骚——太史公笔法小议………资中筠

二十三 密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》……迈耶•莱文

二十四 天地有大美而不言………………………野 夫

二十五近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么…………邹振环

第五单元

二十六 汉魏六朝诗三首

长歌行………………………………汉乐府

赠从弟………………………………刘 桢

读《山海经》………………………陶渊明

二十七 送董邵南游河北序………………韩 愈

二十八 上枢密韩太尉书…………………苏 辙

二十九 志未酬……………………………梁启超

三十 唐宋诗四首

望蓟门…………………………………韩 愈

送李副使赴碛西官军…………………岑 参

致酒行…………………………………李 贺

暑旱苦热………………………………王 令

三十一 送东阳马生序………………………宋 濂

三十二 狱中上母书…………………………夏完淳

三十三 《黄花岗烈士事略》序……………孙 文

第六单元

三十四 唐宋诗五首

春江花月夜………………………………张若虚

望月怀远…………………………………张九龄

把酒问月…………………………………李 白

登快阁……………………………………黄庭坚

关山月……………………………………陆 游

三十五 后赤壁赋………………………………苏 轼

三十六 宋词三首

水调歌头（明月几时有）…………………苏 轼

念奴娇（洞庭青草）………………………张孝祥

木兰花慢（可怜今夕月）…………………辛弃疾

三十七 长安雪下望月记…………………………舒元舆

三十八 虎 丘……………………………………袁宏道

三十九 山庄玩月记………………………………皮锡瑞

第三册

第一单元

一、陈奂生上城…………………………………高晓声

二、老 王………………………………………杨 绛

三、项链…………………………………………莫泊桑

四、*我的几个先生…………………………… 巴 金

五、*母亲这样的女人………………………… 周佩红

六、*外国微型小说两篇

在柏林………………………………………奥莱尔

诚实致富记………………………………埃•赞特涅夫

七、*诗二首

当炉女………………………………………臧克家

一脉野烟飘起在田野上……………………丁庆友 第二单元

八、世间最美的坟墓……………………………茨威格

九、三棵树………………………………………苏 童

十、世上本无害虫………………………………詹克明 十

一、*短文两篇

草…………………………………………鲍尔吉•原野

海边荒石…………………………………高立群 十

二、*地球，我的母亲！…………………… 郭沫若 十

三、*遥远的自然…………………………… 韩少功 十

四、*绝版周庄……………………………… 王剑冰 第三单元

十五、非攻………………………………………鲁 迅 十

六、光荣的荆棘路……………………………安徒生 十

七、两个“世纪之交”的联想………………李文海 十

八、*书生论剑……………………………… 韩静霆 十

九、*曹操与杨修…………………………… 陈亚先

二

十、*近代科学进入中国的回顾与前瞻……………… 杨振宁 二十

一、*法兰西投降之真相………………………… 克洛德•西蒙 第四单元

二十二、音乐短章………………………………纪伯伦 二十

三、如果优美的文字离我们而去…………邓海 二十

四、你为什么会感到愉快…………………朱光潜 二十

五、*中国画与西洋画…………………… 丰子恺 二十

六、*百代法书…………………………… 陈燮君 二十

七、*昆剧的故事………………………… 刘厚生 二十

八、*凡•高的向日葵……………………… 余光中 第五单元

二十九、劝学…………………………………荀 子 三

十、师说……………………………………韩 愈 三十

一、墨池记………………………………曾巩 三十

二、*学记……………………………《礼 记》 三十

三、*答韦中立论师道书…………… 柳宗元 三十

四、*记旧本韩文后………………… 欧阳修 三十

五、*宋诗四首

科夜读书每以二鼓尽为节……………陆 游

冬夜读书示子聿………………………陆 游

鹅湖寺和陆子寿………………………朱 熹

偶题……………………………………朱 熹

第六单元

三十

六、唐诗五首

晚泊浔阳望庐山………………………孟浩然

终南山…………………………………王 维

梦游天姥吟留别………………………李 白

独坐敬亭山……………………………李 白

九月齐山登高…………………………杜 牧

三十

七、游褒禅山记………………………王安石

三十

八、石钟山记…………………………苏 轼

三十

九、诸子喻山

四

十、始得西山宴游记……………………柳宗元

四十

一、宋金词三首

沁园春 叠嶂西驰…………………… 辛弃疾

玉楼春 戏赋云山…………………… 辛弃疾

清平乐 太山上作…………………… 元好问

四十

二、游雁荡山记………………………方 苞

四十

三、游黄山记…………………………费伯雄 第四册

第一单元

一、新诗二首…………………………戴望舒

雨巷

我用残损的手掌

二、荷塘月色…………………………朱自清

三、荷花淀……………………………孙 犁

四、*雪落在中国的土地上………… 艾 青

五、*日 出………………………… 刘白羽

六、*天 籁………………………… 周同宾

七、*文学意境的特征……………… 顾祖钊

第二单元

八、内蒙访古…………………………翦伯赞

九、春天，遂想起……………………余光中

十、永恒的敌人

——古埃及文化随想…………………冯骥才

十

一、*故都的秋…………………………… 郁达夫

十

二、*只有扇子崖………………………… 苏 叶

十

三、*外国散文两篇

美洲之夜………………………………夏多布里昂

塞纳河岸的早晨…………………………法朗士

十

四、*微型小说两篇

走出沙漠……………………………沈 宏

天涯思情……………………………林 园 第三单元

十五、杂文两篇…………………………邓 拓

不求甚解

不要秘诀的秘诀

十六、读书示小妹十八生日书…………………贾平凹 十

七、与李贺共饮……………………………洛 夫 十

八、*幼学纪事…………………………… 于是之 十

九、*城隍庙的书市……………………… 阿 英 二

十、*短文两篇

怎样读书…………………………弗吉尼亚•伍尔夫

书籍是即将绝灭的物种吗……………鲍勃•格林

二十一、*打开知识宝库的钥匙——书目…………… 陈宏天 第四单元

二十二、实践论（节选）………………………毛泽东 二十

三、《呐喊》自序…………………………鲁 迅 二十

四、新诗两首

这也是一切——答一位青年朋友的《一切》……… 舒 婷

中国，我的钥匙丢了………………………………… 梁小斌 二十

五、*马克思在伦敦……………………… 南 帆 二十

六、*自述………………………………… 爱因斯坦 二十

七、*《宽容》序言……………………… 房 龙

二十八、*火刑——纪念乔尔丹诺•布鲁诺………… 郑文光 第五单元

二十九、廉颇蔺相如列传………………………司马迁 三

十、陈情表……………………………………李 密 三十

一、谏太宗十思疏…………………………魏 征 三十

二、训俭示康………………………………司马光 三十

三、*去私……………………………《吕氏春秋》 三十

四、*《新序》二则…………………… 刘 向

延陵季子将西聘晋

宋人有得玉者

三十

五、*自表后主………………………… 诸葛亮 三十

六、*《世说新语》三则……………… 刘义庆

荀巨伯

庾公乘的卢马

陈太丘与友期

第六单元

三十

七、《诗经》二首…………………… 《诗 经》

蒹葭

采薇

三十

八、种树郭橐驼传………………………柳宗元 三十

九、文与可画筼筜谷偃竹记……………苏 轼

四

十、黄英……………………………………蒲松龄

四十

一、*诗四首

咏史（郁郁涧底松）…………………… 左 思

饮酒（结庐在人境）…………………… 陶渊明

感遇（兰叶春葳蕤）…………………… 张九龄

山园小梅………………………………… 林 逋

四十

二、*黄州新建小竹楼记……………… 王禹偁

四十

三、*病梅馆记………………………… 龚自珍

四十

四、*板桥题画三则…………………… 郑 燮 第五册

第一单元

一、蝶恋花•答李淑一…………………… 毛泽东

二、老人与海……………………………… 海明威

三、牡丹的拒绝…………………………… 张抗抗

四、*我愿意是激流…………………………裴多菲

五、*雅舍……………………………………梁实秋

六、*谈白菜…………………………………李 锐

七、*上海的风格……………………………易中天

第二单元

八、守财奴………………………………… 巴尔扎克

九、关汉卿………………………………… 田 汉

十、别了，哥哥…………………………… 殷 夫

十

一、*告别权力的瞬间……………………李 辉

十

二、*简论市侩主义………………………冯雪峰

十

三、*“钱”与是非………………………曾敏之

十

四、*钱锺书伉俪…………………………徐 泓

第三单元

十五、劳动在从猿到人转变中的作用……… 恩格斯

十

六、短文两篇

人类的文明…………………………… 乔 德

文明的进程…………………………… 赵鑫珊

十

七、相信未来…………………………… 食 指

十

八、*《物种起源》导言…………………达尔文

十

九、*百年工程主世界之沉浮……………宋 健

二

十、*地球的镜像…………………………郑文光

二十

一、*走向21世纪的机器人……………王 磊

第四单元

二十二、伊凡•屠格涅夫…………………… 莫泊桑

二十

三、《药》评点………原作：鲁迅 评点：吴中杰

二十

四、“夏天里一个春梦”——评周冲… 钱谷融

二十五、*情感的世界——我看散文……………王安忆

二十

六、*说“诗眼”…………………………何西来

二十

七、*空间的美感…………………………宗白华

二十

八、*小溪巴赫……………………………肖复兴

第五单元

二十九、国殇………………………………… 屈 原

三

十、过秦论………………………………… 贾 谊

三十

一、伶官传序…………………………… 欧阳修

三十

二、六国论……………………………… 苏 洵

三十

三、*秦晋崤之战……………………《左 传》

三十

四、*荆轲刺秦王……………………《战国策》

三十

五、*肥水之战…………………………司马光

三十

六、*群英会蒋干中计…………………罗贯中

第六单元

三十

七、登楼赋…………………………… 王 粲

三十

八、诗三首

登金陵凤凰台……………………… 李 白

登楼………………………………… 杜 甫

安定城楼…………………………… 李商隐

三十

九、阿房宫赋……………………… 杜 牧

四

十、项脊轩志…………………………归有光

四十

一、*滕王阁序……………………王 勃

四十

二、*黄州快哉亭记………………苏 辙

四十

三、*词三首

八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）…………柳 永

踏莎行•郴州旅舍………………………… 秦 观

水龙吟•过南剑双溪楼…………………… 辛弃疾

四十

四、*长亭送别……………………………王实甫 第六册

第一单元

一、阿Q正传…………………………………… 鲁 迅

二、哈姆莱特……………………………………莎士比亚

三、乡场上………………………………………何士光

四、*套中人…………………………………… 契诃夫

五、*饥饿艺术家……………………………… 卡夫卡

六、*典型……………………………………… 傅道彬

第二单元

七、青年在选择职业时的考虑……………………马克思

八、人生颂…………………………………………朗费罗

九、《傅雷家书》两篇……………………………傅 雷

十、*生命的五种恩赐…………………………………… 马克•吐温

十

一、*永远的校园………………………………… 谢 冕

十

二、*节日………………………………………… 季栋梁

第三单元

十三、边城……………………………………………沈从文

十

四、亲情•旧情•友情………………………………於梨华

十五、我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述………里柯克

十

六、*高女人和她的矮丈夫……………………… 冯骥才

十七、*沉默的芭蕉………………………………… 邵燕祥 十

八、*人之初……………………………………… 吴仕龙 第四单元

十九、《中国科学技术史》序言……………………李约瑟 二

十、胡同文化………………………………………汪曾祺 二十

一、重读云南……………………………………雷 达 二十

二、*古罗马的大斗技场……………………… 艾 青 二十

三、*唐诗过后是宋词………………………… 葛兆光 二十

四、*经济全球化和文化多样性……………… 于 沛 第五单元

二十五、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐………《论 语》 二十

六、琵琶行……………………………………白居易 二十

七、香菱学诗…………………………………曹雪芹 二十

八、*归去来兮辞…………………………… 陶渊明 二十

九、*马伶传………………………………… 侯方域 三

十、*《人间词话》七则……………………… 王国维 第六单元

三十

一、兰亭集序…………………………………王羲之 三十

二、山中与裴秀才迪书………………………王 维 三十

三、秋声赋……………………………………欧阳修 三十

四、*词三首

雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………柳 永

苏幕遮（燎沉香）……………………………周邦彦

声声慢（寻寻觅觅）…………………………李清照 三十

五、*窦娥冤………………………………… 关汉卿 三十

六、*林教头风雪山神庙…………………… 施耐庵

推荐第2篇：语文课文题目

第一组 1 我们的民族小学 3 爬天都峰 第二组

7 奇怪的大石头

第四组 13 花钟 15 玩出了名堂

第六组 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 第八组 29 掌声 30 一次成功的实验

第一组 1 燕子 3 荷花

第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 第三组 11 画杨桃 第四组 13 和时间赛跑 第五组 17 可贵的沉默

一面五星红旗 卖木雕的少年

《富饶的西沙群岛》 《燕子》

荷花

《可贵的沉默》 《美丽的小兴安岭》

推荐第3篇：语文课文目录

语文课文目录

四年级 上册

1、观潮赵宗成、朱明元（《喜看今日钱塘潮》）

2、雅鲁藏布大峡谷杨逸畴

3、鸟的天堂

4、火烧云

5、古诗两首

题西林壁

游山西村

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

8、世界地图引出的发现

9、巨人的花园

10、幸福是什么

11、去年的树

12、小木偶的故事

13、白鹅

14、白公鹅

15、猫

16、母鸡

17、长城

18、颐和园

19、秦兵马俑

20、古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西

21、搭石

22、跨越海峡的生命

23、卡罗纳

24、给予是快乐的

25、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

28、尺有所短寸有所长

29、呼风唤雨的世纪

30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

32、飞船上的特殊乘客

巴金萧红苏轼（宋）陆游（宋）叶圣陶法布尔法国王尔德英国埃林.彼林保加利亚新美南吉孙幼军译吕丽娜丰子恺朝叶.诺索夫俄国老舍老舍李白（唐）王维（唐）刘章竹林亚米契斯意大利丹.克拉克美国陈沚肖复兴汪晓洁路甬祥蒋豫浙徐星许龙

选读课文：

1、延安，我把你追寻祁念曾

2、五彩池杨其力

3、小青石

4、麻雀屠格涅夫俄国

5、迷人的张家界

6、一个苹果

7、真实的高度

8、人造发光植物王一川

1、古诗词三首

独坐敬亭山望洞庭忆江南

2、桂林山水

3、记金华的双龙洞

4、七月的天山

5、中彩那天

6、万年牢

7、尊严

8、将心比心

9、自然之道

10、黄河是怎样变化的

11、蝙蝠和雷达

12、大自然的启示

“打扫”森林 人类的老师

13、夜莺的歌声

14、小英雄雨来

15、一个中国孩子的呼声

16、和我们一样享受春天

17、触摸春天

18、永生的眼睛

19、生命生命20、花的勇气

21、乡下人家

22、牧场之国

23、古诗词三首

下册

李白（唐）刘禹锡（唐）白居易（唐） 陈淼 叶圣陶 碧野

新凤霞 李雪峰 姜桂华

伯罗蒙塞尔美国管桦雷利高洪波吴玉楼

琳达.里弗斯美国 杏林子冯骥才陈醉云

卡尔.恰皮克捷克四年级

乡村四月翁卷（宋） 四时田园杂兴范成大（宋） 渔歌子张志和（唐）

24、麦哨陈益

25、两个铁球同时着地

26、全神贯注

27、鱼游到了纸上

28、父亲的菜园王树槐

29、寓言两则

纪昌学射 扁鹊治病

30、文成公主进藏

31、普罗米修斯

32、渔夫的故事

选读课文

1、趵突泉

2、小珊迪

3、有趣的动物共栖现象

4、黄继光

5、生命的药方

6、可爱的草塘

7、到期归还

8、武夷山和阿里山的传说

1、窃读记

2、小苗与大树的对话

3、走遍天下书为侣

4、我的“长生果”

5、古诗词三首

泊船瓜洲长相思

6、梅花魂

7、桂花雨

8、小桥流水人家

9、鲸

10、松鼠

11、新型玻璃五年级《藏族民间故事选》 老舍

迪安.斯坦雷英国 张晓天胡建国刘国林王江丽 上册

林海音张钫

尤安.艾肯英国叶文铃王安石（宋）纳兰性德（清）陈慧瑛琦君谢冰莹布封法国

12、假如没有灰尘周元桂

13、钓鱼的启示

14、通往广场的路不止一条伊尔莎.斯奇培尔利 美国黄嘉琬、黄后楼译

15、落花生计地山

16、珍珠鸟冯骥才

有趣的汉字阅读材料

1、字谜七则

2、有趣的谐音

3、仓颉造字

4、“册”“典”“删”的来历 我爱你，汉字阅读材料

1、汉字的演变

2、甲骨文的发现

3、一点值万金

4、街头错别字

5、赞汉字

6、书法作品赏析

7、我爱你，中国的汉字

17、地震中的父与子

18、慈母情深

19、“精彩极了”和“糟糕透了”20、学会看病

21、圆明园的毁灭

22、狼牙山五壮士

23、难忘的一课

24、最后一分钟

25、七律.长征

26、开国大典

27、青山处处埋忠骨干

28、毛主席在花山

选读课文

1、黄果树听瀑

2、斗笠

3、太空“清洁工”

4、鞋匠的儿子

5、剥豆

6、你一定会听见的

7、木笛

8、百泉村（四章）梁晓声

巴德.舒尔伯格 毕淑敏 沈重 李小雨 毛泽东 晓年 翟志刚 王宜振 朱建群 林清玄 桂文亚 赵恺 金波

五年级下册

1、草原老舍

2、丝绸之路段万翰等编著《世界五千年》

3、白杨袁英

4、把铁路修到拉萨去张建魁《触摸风火山》

青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》 日积月累 古诗二首

浪淘沙凉州词

5、古诗三首

牧童舟过安仁清平乐 村居

6、冬阳.童年.骆驼队

7、祖父的园子

8、童年的发现

9、儿童诗两首我想童年的水墨画

10、杨氏之子

11、晏子使楚

12、半截蜡烛

13、打电话

14、再见了，亲人

15、金色的鱼钩

16、桥

17、梦想的力量

18、将相和

19、草船借箭20、景阳岗

21、猴王出世

22、

刘禹锡（唐） 王之涣（唐） 吕岩（唐） 杨万里（宋） 辛弃疾（宋） 林海音

萧红《呼兰河传》 费奥多罗夫俄国

高洪波 张继楼

刘义庆《世说新语》 《晏子春秋》 伋晓晶改编

马季、郭启儒合说相声《打电话》 谈歌 江非

司马迁《史记》 罗贯中《三国演义》 施耐庵《水浒传》 吴承恩《西游记》

推荐第4篇：语文课文知识积累

1、我国最古老的文学体裁是诗歌。

2、《诗经》是我国第一部诗歌总集，它集中了西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌305篇。它分为风、雅、颂三大部分，其常用的表现手法是赋、比、兴。

3、文学史上\"风骚\"并称,其中\"风\"指 国风、“骚\"指离骚

4、有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的我国第一部纪传体通史是〈 史记 〉。

5、我国最早的中医学专著是《黄帝内经》。

6、中国是有着五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产，人们称为“四书”的著作，分别是《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。《五经》是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。“往事不可谏，来者犹可追。”这句话出自《诗经》。

7、建安时期是我国文学发展的一个重要时期, “三曹”和“七子”成就很高, 其中“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。

8、在中国文学史上，现存诗歌数量最多的诗人是陆游；唐代最著名的三大诗人是 李白、杜甫、白居易。素有诗仙和诗圣美誉的是李白和杜甫 ，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是杜甫诗《自京赴奉先县咏怀五百字》中的名句。

9、岳飞原《满江红》中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月”。后面的一句诗句是莫等闲，白了少年头，空悲切。

10、“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是：西湖歌舞几时休；李煜《虞美人》“问君能有几多愁？的下一句是恰似一江春水向东流；文天祥写的《过零丁洋》中的最后一句是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

11、中国民间流传最广、影响最大的四大民间传说是：《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《牛郎与织女》和《孟姜女》；相传我国古代能作“掌上舞”的人是

赵飞燕

。

1

12、中国古代四大发明是指： 造纸术、印刷术、指南针、火药；《四库全书》的总纂官纪晓岚。

13、我国古代四大名著是：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。

14、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《 三国演义 》的开篇词。《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是 曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。

15、《水浒传》中最典型的反面人物是高俅;“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深；号称黑旋风的名叫李逵，他使的武器是两把开山斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

16、《红楼梦》原名《石头记》，该书以 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗

三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。书中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是贾宝玉。

17、《西游记》的作者是 吴承恩。书中孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

18、我国历史上第一个皇帝是秦始皇，最后一个皇帝是溥仪。

19、我国著名的四大古都是西安、南京、北京、洛阳；被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是 敦煌莫高窟 。

20、以下几个著名的民族英雄是谁？南宋抗金名将岳飞、南宋抗元英雄文天祥、明朝抗倭名将、军事家戚继光、清末禁止鸦片的政治家林则徐。

21、《窦娥冤》的作者是关汉卿；蒲松龄的主要作品是《聊斋志异》。

22、世界上最古老的语言是中国汉语，从仰韶文化开始至今。中国的甲骨文与古巴比伦文字、古埃及文字一起被世人称为世界上最古老的文字。 我国第一位明确为少年儿童读者创作散文的作家是冰心。

2

23、保尔柯察金是前苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。

24、世界上第一个两次获得若贝尔奖的是居里夫人。

25、我国是世界上动物植物资源最丰富的国家之一，被称为“国宝”的动物是：熊猫，植物是银杉。

26、成语“五谷丰登”中五谷是：粟、豆、麻、麦、稻；书画作品中的“四君子”是指梅、兰、竹、菊；岁寒三友是指松，竹，梅．人体五脏指的是心、肝、脾、肺和肾这五种器官。

27、李春设计的赵州桥是现存世界上最古老的一座石拱桥。

28、世界三大宗教是基督教、伊斯兰教、佛教。

29、世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。

30、木星是太阳系八大行星中最大的一颗，金星是最热的一颗行星，水星是运行最快的行星。

31、世界上最大的哺乳动物是蓝鲸，体重约170吨；世界上最长寿的哺乳动物是大象，能活60～70年；世界上跑得最快的动物是非洲猎豹，最高时速可达110多千米。

32、土木工匠的祖师爷是鲁班。

33、世界最高的高原是青藏高原。

34、香港是在 1997年7月1日 重回祖国怀抱的。

35、“出淤泥而不染”说的植物是荷花。

36、我国古代文化中的“五行”是指金、木、水、火、土。

3

37、享有“世界音乐之都”美称的城市是奥地利首都维也纳。

38、说出下列歌曲的词作者与谱曲者：A、《国际歌》；B、《中华人民共和国国歌》；C、《黄河大合唱》。 A、鲍狄埃作词， 狄盖特作曲 ；

B、田汉作词，聂耳作曲 ；

C、光未然作词，洗星海作曲。

39、成语“请君

入瓮”“请”的是谁?

周兴

40、月亮围绕什么东西转？转一周期多长？

地球、24小时

41、我国三大平原是哪些？东北平原、华北平原、长江中下游平原

42、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是袁隆平。

43、鲁迅写的第一篇反帝反封建的白话小说是《狂人日记》。

44、“给我一个支点，我就能把地球挪动。”的科学家是阿基米德。

45、誉为“京剧鼻祖”的是：程长庚；首创密封试卷的是：武则天

46、我国的植树节定在每年的：

3月12日，纪念孙中山先生

47、黄山四绝： “奇松”“怪石”“云海”“温泉”

48、一般说，同一只手上哪个手指的指甲生长得最快？中指

49、诗集《女神》的作者是郭沫若

50、世界上最大的广场是：**广场；世界上最大、最完整的古代木结构建筑群是：故宫； “天下第一关”指的是：山海关；距今年代最久远、且享有“钟王”称号的是：永乐大钟。世界上最大的坟墓是：金字塔

4 51．五岳是指哪五岳？东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。

52．“无事不登三宝殿”，“三宝殿”是指佛教中的僧殿、法殿、佛殿。

53、被称为“世界屋脊”的高原是青藏高原。

54、温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

55、我国于2001年11月10日正式加入世界贸易组的，该组的简称是

WTO

56、感恩节是美国的节日；《一千零一夜》是阿拉伯故事集，又叫作天方夜谭

57、近年来“百家讲坛”中人气最旺的于易分别指

于丹、易中天 。

58、我国四个直辖市是

北京 上海 天津 重庆

。

59、“五笔字型”发明者是王永民

60、人类的天敌是环境污染。

61小说《骆驼祥子》的作者被授于“人民艺术家”称号，小学语文课文《趵突泉》、《猫》都是他的作品，这位作者是 老舍。

62、“大合唱”一般由哪四个声部组成。女高音、男高音、女低音、男低音；“茉莉花”是苏北地区的民间音乐，“紫竹调”是江南地区的民间音乐。

63、《百家姓》中的第一个姓氏是赵。

64、在我国，一年四季中白天最短的一天是冬至。

65、古代人们流传的三过家门而不入说的是禹的故事。

5 6

6、钱塘江大潮的形成与地球吸引力有关。

67、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？

我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 （ 梅花 ）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 （ 石灰 ）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （ 竹子 ）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （ 蜂 ）

解落三秋叶，能开二月花。

（ 风 ）

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 （ 花影 ）

68、请把下面表示气象的词填入诗句中。

风、雪、霜、雷、云、雾、雨

1、朝辞白帝彩（ 云 ）间

2、北风吹雁（ 雪 ）纷纷

3、月落乌啼（ 霜 ）满天

4、斜风细（ 雨 ）不须归

5、日照澄州江（ 雾 ）开

6、水村山郭酒旗（ 风 ）

7、九州生气恃风（ 雷 ）

69古代诗人、作家：

诗仙：李白，字：太白。写作特点：浪漫夸张。号称：青莲居士 诗圣：杜甫，字：子美。写作特点：沉郁顿挫。 诗佛：王维。 擅长写山水田园诗。 诗魔：白居易，号称：香山居士 诗天子：王昌龄擅长写边塞诗。 诗鬼：李贺 诗豪：刘禹锡

诗囚：孟郊、贾岛，俩人一起被称为：郊寒岛瘦

田园诗人：陶渊明

边塞诗人：王昌龄

山水诗人：王维 三苏：苏洵、苏轼（号：东坡居士）、苏辙

唐宋八大家：（宋）苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩、（唐）柳宗元、韩愈。

孔子：儒家学派创始人。名：丘，字：仲尼。 弟子回忆孔子言行写成《论语》。 孟子：儒学学派。名：轲，字：子舆。主张仁政。

与弟弟合著《孟子》。

6 70名著知识 《三国演义》

⑴作者：（明）罗贯中

⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局*、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。

⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐

⑷妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。

主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。

《水浒传》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲

⑷妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。

⑸主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等

《西游记》

⑴作者：（明）吴承恩

⑵主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。

⑶精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈

⑷妙语佳句：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。

⑸主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖

推荐第5篇：语文教案课文1

《林中小溪》教案

学习目标：

1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。

2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

3、了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律” 之美。

4、收集对众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深对理解，并能有自己独特的评价。重难点分析：

1、“在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理”同样是本课的教学重点。只是经过上一课的学习，学生对此种表现手法已有了一定的感性认识。本课以此为重点，是要在巩固的同时，学生能把他运用到自己的写作中去。

2、普里什文的散文被称为“俄罗斯语言的百草”。作品有其独特的风格，作为初三学生，应该尝试从一定的高度来评析课文，虽然很难，但可以从学习、借鉴名家的评论开始做起。 第一课时 课堂学习

一、整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 由《鼎湖山听泉》导入：

1、背诵第八段。

2、复习由景生情、由情而悟的写法。背诵、复习提问。

2 指导学生用刚学的方法朗读课文，理清文章层次、并用简洁的语言概括文章内容。 朗读、勾画

3 组织讨论交流 讨论交流

二、阅读课文，体验作者情感 教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1 指导学生带着问题朗读文章主体部分，在学生自由朗读的基础上，请个别同学读，并对他们的朗读作出评价。

问题：作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中，感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。 朗读、勾画、批注

2 组织讨论交流 讨论交流

三、语文活动 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 创新思维小练习：

1、由涓涓溪流你有何独特感

悟？

2、生活中还有哪些美景会给你联想？ 学生选择喜爱的段落反复诵读，感作者所感，生自己所悟。

引导学生交流、评价 交流、评价

课后学习：

1、收集众多名家对普里什文的评价，并阅读《大地的眼睛》

2、背诵优美段落（自由选择） 第二课时 课堂学习：

一、反复诵读，评析课文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 检查学生背书情况 学生轮流背诵

2 教师补充及归纳对作者有代表性的评价 学生交流有关作者及评论家对他作品风格的评论。

3 为学生评论提供范文 学习、借鉴、模仿名家的评论，为课文中的某一部分写一段评论性的文字

4 组织交流、指导评价 交流、评价

二、拓展延伸 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 引导学生比较阅读 阅读普里什文的另一部作品，比较、进一步体会其作品的风格

教学反思

课后学习：

1、进一步修改课堂上的评论性文字。

2、收集有关黄山、桂林的资料

推荐第6篇：语文第一单元课文

1、沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2、再别康桥 徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

3、面朝大海春暖花开

海子

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

4、假如生活欺骗了你.普希金

假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静，

相信吧！快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的回忆。

推荐第7篇：四年级上册语文课文

四、学有所悟/ 32篇课文告诉我们32个道理

1、《观潮》；赵宗成、朱明元；写了自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮（浙江海宁盐官镇）潮来前、潮来时、潮头过后的景象，大潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复平静的动态变化，大潮的奇特、雄伟、壮观；告诉我们要热爱祖国大好河山。

2、《雅鲁藏布大峡谷》；杨逸畴；讲了

在“世界屋脊”的青藏高原（8844米），有一个世界最深（6009米）最长（504米）的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，那里的水“千姿百态”，自然景色奇异，被誉为“植物类型博物馆”和“动物王国”；告诉我们要 有探索大自然奥妙的兴趣和热爱祖国大好河山。

3、《鸟的天堂》；巴金；讲了作者和朋友两次经过鸟的天堂（一株500多年树龄的古榕树，广东新会）的所见所闻所感，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象；告诉我们 要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。

4、《火烧云》；萧红；讲了 晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化；告诉我们要 善于观察火烧云和遐想它瞬息万变的奇妙景观。

5、《古诗两首》

《题西林壁》；苏轼（号东坡居士），宋代文学家、艺术家，“唐宋八大家”之一；讲了

庐山雄奇壮观、千姿百态的景象；告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。

《游山西村》；陆游（号放翁），南宋诗人；讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农民淳朴和好客的品性；告诉我们 不管陷入什么困境都要有克服困难的信心。

6、《爬山虎的脚》；叶圣陶；讲了 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的；告诉我们要 有探究的愿望，要留心观察周围事物，只要我们善于观察，就会有所发现。

7、《蟋蟀的住宅》；（法）法布尔；讲了 蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能；告诉我们 要学习认真观察事物，并用富有情趣的语言来表达。

8、《世界地图引出的发现》；讲了 1910年，魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球的大陆是连在一起的巨大板块， 后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说告诉我们要勇于探索大自然的奥秘。

9、《巨人的花园》；（英）王尔德；讲了 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬起来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当孩子们再次被赶出花园，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐团，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。告诉我们 快乐应当和大家一起分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

10、《幸福是什么》；（保加利亚）埃林·彼林；讲了三个孩子在智慧女儿的引导下，去寻找和认识幸福；告诉我们要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

11、《去年的树》；（日）新美南吉；讲了鸟儿和树是好朋友，它天天给树唱歌，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。告诉我们做人要珍惜友情信守承诺和保护大自然。

12、《小木偶的故事》；吕丽娜；讲了老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”告诉我们：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑， 就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

13、《白鹅》；丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

14、《白公鹅》；（俄）叶·诺索夫；讲了一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的白公鹅；告诉我们要学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。

15、《猫》；老舍；讲了一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪的猫；告诉我们 要学会感受人与动物和谐相处的美好意境，要热爱生活，要学习表现动物特点的描写方法。

16、《母鸡》；老舍；讲了一只先无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，浅薄、媚欲；后又负责、慈爱、辛苦有“伟

大的鸡母亲”形象的母鸡。告诉我们要学习对动物特点的表现方法必崇敬母爱。

17、《长城》；讲了东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长，远看如长龙，近看高大坚固，凝聚我国劳动人民血汗与智慧的万里长城；告诉我们要了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，要有民族自豪感，以及学习作者观察和表达事物的方法（从不同的观察点，由远及近、由整体到部分地观察，并在观察中展开联想） 。

18、《颐和园》；讲了 长廊、万寿山和昆明湖等处处都有美丽景色的北京大公园颐和园；告诉我们 要学会从语言文字中感受颐和园的优美景色和园林艺术的魅力，以及体会课文的写作方法。

19、《秦兵马俑》；讲了在我国西安临潼出土，规模宏大、类型众多、个性鲜明，举世无双、享誉世界的秦兵马俑；告诉我们要学会从整体到部分、从一般到重点的观察方法和列数字的说明手法。

20、《古诗两首》

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；[唐]李白；讲了唐代大诗人李白在黄鹤楼送别好朋友孟浩然到广陵的事；告诉我们要珍惜友谊。

《送元二使安西》；[唐]王维；讲了 孟浩然的朋友元二将要远赴西北边疆，孟浩然特意从长安赶到渭城来送行；告诉我们学会感受朋友之间的深情厚谊和积累诗句热爱祖国的诗歌。

21、《搭石》；刘章；讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石；告诉我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会人性美，和学会从不起眼的事物中发现美、感受美。

22、《跨越海峡的生命桥》；竹林；讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事；告诉我们人与人之间有着美好的情感，台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。

23、《卡罗纳》；（意大利）亚米契斯；讲了 小男孩卡办纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他；告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。

24、《给予是快乐的》；（美）丹·克拉克；讲了 圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”；告诉我们要助人为乐、无私奉献。

25、《为中华之崛起而读书》

讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事；告诉我们要思考自己读书的目的， 将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。

26、《那片绿绿的抓山虎》；

肖复兴讲了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我” 受益匪浅的成长经历；告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。

27、《乌塔》；汪晓洁；讲了“我”在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，

而且是独自一人，费用也是她用三年时间打工所挣；告诉我们一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。

28、《尺有所短寸有所长》；讲了（去信）张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。

（回信）柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。告诉我们避免犯类似的问题，以及学习如何用书信进行交际。

29、《呼风唤雨的世纪》；甬祥；讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。 30、《电脑住宅》；蒋豫浙；讲了一栋位于日本东京市中心建筑面积370多平方米，由东京大学教授坂村健设计内部安装有100多台电脑的，实验性综合电脑住宅；告诉我们电脑能给人们带来快捷、方便、安全和舒适的生活，我们要憧憬未来和探索科学技术。

31、《飞向蓝天的恐龙》；徐星；讲了 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们 要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。

32、《飞船上的特殊乘客》；许龙；讲了 经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育之后果实的实用、药用及他用；告诉我们了解科学实验和科学天空的神奇作用，准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

推荐第8篇：三年级语文(上册)课文

1.大青树下的小学

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃„„

2.花的学校

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

3.不懂就要问

孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

4.古诗三首

山行/杜牧

赠刘景文/苏轼

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

夜书所见/叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5.铺满金色巴掌的水泥道

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着„„

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

6.秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

7.听听，秋的声音

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

听听，

秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

“嚁嚁”，

是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，

撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过田野，

送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这辽阔的音乐厅，

你好好好地去听 ——秋的声音。

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗饱满的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们去听秋的声音。

8.去年的树

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

9、那一定会很好

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口呼吸空气，那一定会很好。”

种子一边想一边努力生长，过了些日子，它长出细细的根、茎，和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到小树林。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆„„，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车都能听到耳边呼呼的风声，真舒服。 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想，它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫，他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。

10、在牛肚子里旅行

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。 “红头，藏好了吗?”青头大声问。

红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。

正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了„„正在它的嘴里„„救命呀，救命呀？”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去„„”

“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽„„你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来„„ 红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你„„” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”

11、一块奶酪

蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。”

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！

蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”

听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”

大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

12、总也倒不了的老屋

老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。

“好了，我到了倒的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”

第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

13、胡萝卜先生的长胡子

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

......

14、不会叫的狗

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷，它们对它说：“你怎么不叫？”

“我不会我.....我是从外来的......”

“你这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”

“干吗要叫？”

“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。白天叫得多，但晚上也叫。”

“也许是这样，可我.....”

“可你是怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。” 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。

“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。

“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。”“总之，你注意观察我，学我的样子。”

小公鸡又喔喔喔地叫起来。

小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。

“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你再试试，来。”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。

从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。

一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。” “一个圈套？”

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”

“我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”“练习？练习什么？”

“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好。”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。

附近有一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 “你怎么啦？” “没什么。”

“那你为什么这样伤心？”

“唉.....没什么好说的......因为我不会叫。”

“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我：咕咕......咕咕......咕咕......你听明白了吗？”

“我觉得很容易。”

容易极了，我从小就会这样叫。你试试：咕咕......咕咕......” “咕......”狗学着杜鹃叫，“咕......”

它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：“我终于开始真的会叫了，现在别人再也不能取笑我了。”

正好在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎手经过那里，他听见从树丛中传来“咕咕咕咕”的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画的那样，小狗拔腿就跑。它很诧异：“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪” 狗跑啊，跑啊......

第一种结局

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 “你去哪儿呀？” “我不知道。“

“那就别走了。这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病”

“你病啦？” （本文出自puXuewaNG.com） “可不是，我不会叫。”

“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞......哞......哞......还有比这更好听的叫声吗？”

第二种结局

狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。 ......

第三种结局

狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。” “汪，汪” ......故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。

15、搭船的鸟

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大工业雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

16、金色的草地

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

17、古诗三首

望天门山/李白

饮湖上初晴后雨/苏轼

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭/刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

18、富饶的西沙群岛

西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

19、海滨小城

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

20、美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

21、大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答„„丁丁冬冬„„所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

22、父亲、树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（h tuó）河岸的一片树林边走过。 父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。

23、带刺的朋友

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条„„

挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟， 这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

24、司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

25、掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去，老师是刚调 来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自 己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

26、灰雀

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没„„我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

27、手术台就是阵地

1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时

推荐第9篇：四年级语文课文中心思想

1课《古诗词三首》

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览江南风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情。 2课《桂林山水》

本文是一篇不可多得的写景佳作。作者以生动形象的笔触描写了桂林山水的秀丽，其中描绘了水静、清、绿和山奇、秀、险的特点。抒发了对桂林山水景色的赞美之情，表达了对祖国山河的热爱。

3课《记金华的双龙洞》

本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光，及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。 4课《七月上天山》

本文作者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光。字里行间流露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 5课《中彩那天》

这篇课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，记叙了父亲在中彩之后又主动放弃奖品的经过。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 6课《万年牢》

本课讲述了“我”的父亲尽管只是一个小小的普通的做糖葫芦的手工艺者，却能真诚地为人、做事的感人故事。反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。 7课《尊严》

这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人的尊重，从而改变了自已命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。 8课《将心比心》

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣扬了中华民族的传统美德“将心比心”。 9课《自然之道》

课文按照事情发展的顺序，讲述了“我和同伴”为了挽救一只海龟，致使众多海龟受到伤害的事情。故事发人深省，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10课《黄河是怎样变化的》

这篇课文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的处罚。 11课《蝙蝠和雷达》

课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而，激发了学生观察生活的兴趣，培养了认识事物的能力。 12课《大自然的启示》

《“打扫”森林》讲述了德国一个林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林给毁灭了。

《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特点，可以从中受到启发，从而合理地开发、利用大自然，为人类服务。 13课《夜莺的歌声》

这篇课文以夜莺的歌声为线索，讲述前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 14课《小英雄雨来》

这篇课文讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。

15课《一个中国孩子的呼声》

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

16课《和我们一样享受春天》

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼吁。作者抓住自然界人们熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与遭战争破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问。这疑问是对战争的控诉，对战争的抗议。最后一段发出祈盼，表达世界人民共同的心愿------和平。 17课《》

推荐第10篇：小学五年级语文课文

小学五年级语文课文《金色的鱼钩》教学设计

【学生分析】本班18人，女10人，男8人。学生学习语文的兴趣浓厚，特别是革命历史题材的课文，更积极。抓住这一点，因势利导，让学生掌握这种题材的长篇课文怎样去阅读，从而达到给学生授之以渔。

【教材简析】

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。 选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。 【设计理念】

语文教学应大力倡导自主、探究的教学理念，真正使学生成为学习和发展的主体，教师成为学习活动积极的组织者和引导者。本案把过程本身作为一个课程目标，以学生自学探究为本，在自读自悟中，让学生感受老班长忠于革命、舍已为人的崇高品质。 【教学目标】

１、认识１２个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。

２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

３、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。４、练习快速阅读，简要地复述故事。 【教学重点】

体会文章中蕴含的思想感情。 【教学难点】

理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

【课时安排】１课时。 【课前准备】

课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

【教学过程】

一、揭示课题

长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题。）

二、初读课文，直奔中心

１、请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。２、再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

设计意图：放手让学生畅谈初读后的感受，学生会谈到会被班长为革命，为他人牺牲自己的品质感动。这样能及时释放学生心中的感动，又能根据学情来展开下面的教学。

三、精读品析，体会情感

１、同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。 ２、品读重点句： 从外貌体会中心：

⑴“炊事班长快四十岁了„„脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”。

①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征? （“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。）

②抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。 ⑵“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”

（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。） 从语言、行动、神情体会中心： ⑴ 学习“硬咽草根鱼骨头”片段：

① 指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）

② 感情朗读，注意体会人物的内心。 ⑵ 学习“夜里钓鱼摸野菜”片段：

① 自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？

（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志，对党的忠诚在坚持。）

② 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。 ⑶ 学习“耐心劝导小梁”片断：

“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要告诉别人。” “指导员把你们三个交给我。„„我怎么向党汇报？难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来了’？” ① 说出内心感受，为什么让你感动？ （老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。） ② 指导朗读。

⑷ 学习“命令战士喝鱼汤”片段：

① 学生自由朗读这一片段内容，并观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。

② 思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？ （“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能，欲罢不行的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦，为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜，为啥痛苦、为啥欢乐表现得一清二楚。） ③ 指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。” ⑸ 学习“奄奄一息让鱼汤”片段：

① 自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。② 说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

（把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。） ③ 指导分角色朗读。 （注意读出老班长身体已经极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。）

四、品味金色，升华情感

师引：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（出示句子） １、为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？ ２、深情朗读中心句。

五、创设情境，复述课文

１、作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？

讲解时应注意以下几点：

⑴ 叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。

⑵ 注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。 ２、同学们练习后复述。

六、布置作业 １、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。 ２、课后实践活动：

可组织长征题材故事会、图片展览会等。 【板书设计】

金色的鱼钩

老班长

长满红锈 忠于革命、舍已为人

闪着光芒！ 崇高品质

【课后自我反思】：

这篇文章篇幅较长，故事性强，应有意识地进行快速阅读的训练。可就课题质疑“课文的题目是‘金色的鱼钩’，这个鱼钩真的是金色的吗？”学生初读课文，在学生明白课文是写老班长的时候，再引导读划表现老班长崇高品质的句子展开深入地讨论。

第11篇：人教版语文课文目录

人教版语文课文目录

（一）

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 阅读第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

写作·口语交际·综合性学习这就是我

第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里）

10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）

写作·口语交际·综合性学习感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）

25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综合性学习我爱我家

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首天上的街市静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马 综合性学习·写作·口语交际追寻人类起源

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。 课外古诗词：

龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹） 名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》 附录：硬笔书法

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录 阅读第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首

假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）

5、伤仲永（王安石）

写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）

9、*土地的誓言（端木蕻良）

10、木兰诗

综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习我也追“星”

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环）

综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇

夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》 写作·口语交际·综合性学习漫话探险

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

29、*马（布封） 30、*狼（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际马的世界

篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼） 名著导读：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》 附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录 阅读第一单元

1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

写作·口语交际·综合性学习世界何时铸剑为犁

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱 第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

写作·口语交际·综合性学习说不尽的桥

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

综合性学习·写作·口语交际走上辩论台

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏

写作·口语交际·综合性学习莲文化的魅力

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游） 综合性学习·写作·口语交际怎样搜集资料

课外古诗词：

长歌行（少壮不努力）（汉乐府）早寒江上有怀（孟浩然）野望（王绩）送友人（李白）黄鹤楼（崔颢）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）名著导读：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 附录：欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）

义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录 阅读第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦·凯勒）

写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金）日月

9、海燕（高尔基）

10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌 综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、旅鼠之谜（位梦华）

14、大雁归来（利奥波德）

15、喂——出来（星期一）

写作·口语交际·综合性学习科海泛舟

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张 综合性学习·写作·口语交际到民间采风去

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、五柳先生传（陶渊明）

23、马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方

课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）无题（李商隐）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐·村居（辛弃疾） 名著导读：《西游记》《海底两万里》《名人传》

附录：欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录 阅读第一单元

1、沁园春·雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、星星变奏曲（江河）

4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁） 写作·口语交际·综合性学习雨的诉说

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）

写作·口语交际·综合性学习微笑着面对生活

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、心声（黄蓓佳）

写作·口语交际·综合性学习青春随想

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

14、应有格物致知精神（丁肇中）

15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

写作·口语交际·综合性学习好读书，读好书

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、杨修之死（罗冠中）

19、范进中举（吴敬梓） 20、香菱学诗（曹雪芹）

写作·口语交际·综合性学习金钱，共同面对的话题

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命（刘向）

23、隆中对（陈寿）

24、出师表（诸葛亮）

25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照） 写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词： 《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊骊山怀古》（张养浩）《朝天子咏喇叭》（王磐） 名著导读： 《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》 附录：

1、怎样读诗

2、怎样读小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表

义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录 阅读第一单元

1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）

2、我用残损的手掌（戴望舒）

3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯） 写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、蒲柳人家（刘绍棠）

7、变色龙（契诃夫）

8、热爱生命（杰克·伦敦）

写作·口语交际·综合性学习走进小说天地

第三单元

9、谈生命（冰心）

10、那树（王鼎钧）

11、地下森林狂想（张抗抗）

12、人生（勃兰兑斯）

写作·口语交际·综合性学习关注我们的社区 第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

14、变脸（节选）（魏明伦）

15、枣儿（孙鸿）

16、音乐学习（节选）（勒曼）

写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀

第五单元

17、公输《墨子》

18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐

19、鱼我所欲也《孟子》 20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子

第六单元

21、曹刿论战《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

23、愚公移山《列子》

24、《诗经》两首关睢蒹葭

写作·口语交际·综合性学习岁月如歌——我的初中生活

课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）《羌村三首》（之三）（杜甫）《登楼》（杜甫）《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）《望月有感》（白居易）《雁门太守行》（李贺）《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）《别云间》（夏完淳） 名著导读 格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔

附录:谈谈散文谈谈戏剧文学

第12篇：[语文]中小学课文目录

A人教版小学语文教材目录

第一册

入学教育 汉语拼音 *复习一 我的家 *复习二 我会拼图 *复习三 可爱的小动物 *复习四 有趣的游戏

看图读拼音识字 1香山红叶 2一去二三里 3山石田土 4日月水火 5上中下大小 *复习五看谁背得好 课文

1爱爸爸妈妈 2爷爷和小树 3比尾巴 4影子 *复习六有礼貌 5小竹排在画中游 6哪座房子最漂亮 7神奇的塔 8我坐上了飞船 *复习七 我爱画画

9猜一猜 10小小的船 11自己去吧 12三个小学生 13老公公 *复习八 过新年

14画 15雪地里的小画家 16小猫种鱼 17小山羊 18小公鸡和小鸭子 *复习九 小兔运南瓜 生字表 笔画名称表 常用偏旁表

第二册

识字学词学句

（一） *复习一 猜谜语 课文

1草 2春晓 3古朗月行 4登鹳雀楼 5寻隐者不遇 *复习二 找春天 6春风吹 7我爱祖国 8王二小 9我选我 *复习三 我会画

10人有两件宝 11司马光 12聪明的华佗 13小猴子下山 *复习四 错在哪里 识字学词学句

（二） *复习五 传话游戏 课文

14浪花 15大自然的语言 16要下雨了 17“红领巾”真好 18小狐狸卖空气 *复习六 爱吃的水果 19好孩子 20明明上学 21两只小狮子 22小白兔和小灰兔 *复习七 请到我家来 23王冕学画 24达尔文和小松鼠 25小壁虎借尾巴 26三只白鹤 *复习八 皮球掉进池塘了 生字表

第三册

学写留言

识字学词学句

（一） *复习一 让我告诉你 课文

1悯农

（二） 2蚕妇 3夜宿山寺 4梅花 5江雪 *复习二 秋天里 看图学文 6秋天 7我要的是葫芦 课文

8难忘的一天 9兰兰过桥 *复习三 打电话

10捞月亮 11狐狸和乌鸦 12坐井观天 13小马过河 *复习四 说说有什么不同 识字学词学句

（二） *复习五 说绕口令 看图学文 14精彩的马戏 15骆驼和羊 课文

16诚实的孩子 17蓝树叶 *复习六 买文具

18四季的脚步 19我是什么 20清清的溪水 21植物妈妈有办法 *复习七 我说你猜 22初冬 23看雪 24北京 25动物过冬 *复习八 小鸭子得救了 生字表 第四册

学查字典 识字学词学句

（一） *复习一压岁钱怎么用 课文

1所见 2小池 3咏柳 4村居 *复习二 在家里 看图学文 5小蝌蚪找妈妈 6骄傲的孔雀 课文

7春雨 8小黄鸡 9雷锋叔叔和我们在一起 *复习三 保护有益的动物 10北京亮起来了 11日月潭 12妈妈的爱 13校园里的画 *复习四 应该帮助他们 识字学词学句

（二） *复习五 我该怎么办 看图学文 14黄山奇石 15雷雨 课文

16葡萄沟 17难忘的泼水节 18蜜蜂引路 *复习六 小熊真可爱

19看月食 20画风 21清澈的湖水 22要是你在野外迷了路 *复习七 怎么过“六一”儿童节 23称象 24刻舟求剑 25狼和小羊 26丑小鸭 *复习八 我们的成绩 生字表

第五册

学写日记 看图学文 1 师生情 2 亲人 课文

3 灰雀 4* 三个儿子 积累•运用一

5 古诗两首 江畔独步寻花 菊花 6 爬天都峰 7* 动手做做看 8* 一次成功的实验 积累•运用二

9 美丽的小兴安岭 10 一个小村庄的故事 11* 路旁的橡树 12* 在南极的日子 积累•运用三 13 寓言两则 揠苗助长 亡羊补牢 14 会摇尾巴的狼 15* 群鸟学艺 16* 七色花 积累•运用四 17 小摄影师 18* 可贵的沉默 19 中彩那天 20* 第六颗钻石 积累•运用五

21 古诗三首 鹿柴 江上渔者 逢雪宿芙蓉山主人 22 富饶的西沙群岛 23* 雨 24* 大海的歌 积累•运用六

25 做风车的故事 26 一定要争气 27* 不懂就要问 28* 我的弟弟“小萝卜头” 积累•运用七 29 曼谷的小象 30 手术台就是阵地 31* 难忘的八个字 32* 新年礼物 积累•运用八 生字表

第六册

看图学文 1放风筝 2小足球赛 课文

3古诗两首 四时田园杂兴 小儿垂钓 4*我和企鹅 积累•运用一 5画杨桃 6*找骆驼 7春蚕 8*一束鲜花 积累•运用二

9赵州桥 10参观人民大会堂 11*纸奶奶的生日 12*万能胶水发明记 积累•运用三 13翠鸟 14我爱故乡的杨梅 15*杏儿熟了 16*信箱 积累•运用四

17古诗三首 独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见 18火烧云 19*院子里的悄悄话 20*女娲补天 积累•运用五

21荷花 22*雨中 23海底世界 24*在金色的沙滩上 积累•运用六

25李时珍 26*爱迪生 27飞机遇险的时候 28*千里跃进大别山 积累•运用七

29寓言两则 掩耳盗铃 守株待兔 30惊弓之鸟 31*神笔马良 32*猪八戒吃西瓜 积累•运用八 生字表

第七册

看图学文 1卢沟桥的狮子 2三味书屋 课文

3和时间赛跑 4*加了一句话 积累•运用一

5珍贵的教科书 6*爸爸和书 7黄继光 8*壮丽的青春 积累•运用二

9古诗两首 绝句 早发白帝城 10颐和园 11*高大的皂荚树 12*海滨小城 积累•运用三 13五彩池 14*珍珠泉 15小狮子爱尔莎 16*朱鹮飞回来了 积累•运用四 17捞铁牛 18科利亚的木匣 19*陶罐和铁罐 20*长城砖 积累•运用五 21古诗三首 望庐山瀑布 山行 九月九日忆山东兄弟

22观潮 23*江总书记来我家 24*昨天，这儿是一座村庄 积累•运用六 25爬山虎的脚 26*蜜蜂 27新型玻璃 28*2030年的一天 积累•运用七 29钓鱼的启示 30*打赌 31小珊迪 32*同一个名字 积累•运用八 生字表

第八册

看图学文

1趵突泉 2长城 课文

3古诗两首 惠崇春江晚景 江南春 4*西湖的“绿” 积累•运用一 5古井 6峨眉道上 7*尊严 8*父亲的菜园 积累•运用二 9麻雀 10猫 11*雪猴 12*鸟情 积累•运用三

13倔强的小红军 14*登山 15西门豹 16*猎人海力布 积累•运用四 17落花生 18*丑菊 19记金华的双龙洞 20*山雨 积累•运用五

21圆明园的毁灭 22一个中国孩子的呼声 23*黄河魂 24*镜泊湖奇观 积累•运用六

25古诗三首 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 回乡偶书 26*桂花雨 27她是我的朋友积累•运用七

28*争吵 29太阳 30*有趣的生物共栖现象 31我家跨上了信息高速路 32*地球万岁 积累•运用八 生字表

第九册

1海上日出 2夕照 3古诗两首 望天门山 题西林壁 4*迷人的张家界 积累•运用一 5挑山工 6我的伯父鲁迅先生 7*高粱情 体会句子含着的意思 积累•运用二 8十里长街送总理 9再见了，亲人 10*秋天的怀念 11*地震中的父与子 积累•运用三 12草原 13威尼斯的小艇 14*三峡之秋 积累•运用四

15狼牙山五壮士 16*小英雄雨来 17军神 18*金色的鱼钩 阅读要有一定的速度 积累•运用五 19古诗三首 枫桥夜泊 别董大 暮江吟 20少年闰土 21*一件运动衫 积累•运用六 22鲸 23蟋蟀的住宅 24*海豚救人 25*珍珠鸟 积累•运用七 26可爱的草塘 27蛇与庄稼 28*大瀑布的葬礼 积累•运用八 1旅行家树 2北京的四合院 3心愿 4黄河是怎样变化的 生字表

第十册

1燕子 2*阿里山的云雾 3词两首 忆江南 渔歌子 4*青海湖，梦幻般的湖 积累•运用一 5白杨 6桃花心木 7*乌塔 阅读要有自己的见解 积累•运用二 8跳水 9*“诺曼底”号遇难记 10月光曲 11*金色的脚印 积累•运用三 12古诗三首 游园不值 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方

13养花 14*理想的风筝 积累•运用四 15田忌赛马 16*晏子使楚 17赤壁之战 18*冀中的地道战 按一定顺序写 积累•运用五

19黄河象 20琥珀 21*最后的辉煌 积累•运用六

22丰碑 23*毛主席在花山 24飞夺泸定桥 25*夜莺的歌声 积累•运用七 26放弃射门 27*鲁本的秘密 28小音乐家扬科 积累•运用八

1、小青石

2、幸福是什么

3、遨游太空的五星红旗

4、渔夫和金鱼的故事

第十一册

1桂林山水 2林海 3古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 积累•运用一

4开国大典 5*狱中联欢 6荔枝 7*梅花魂 体会文章睥思想感情 积累•运用二 8电子计算机与多媒体 9只有一个地球 10*宇宙生命之谜 积累•运用三 11长征 12*争画 13一夜的工作 14*我的战友邱少云 积累•运用四 15古诗两首 泊船瓜州 游子吟

16“精彩极了”和“糟糕透了” 17*童年的发现 积累•运用五

18鸟的天堂 19第一场雪 20*索溪峪的“野” 21*鹿和狼的故事 领悟作者的表达方法 积累•运用六

22凡卡 23小抄写员 24*向命运挑战 积累•运用七

25学弈 26两小儿辩日 27*牛郎织女

（一） 28*牛郎织女

（二） 积累•运用八

1、生活是多么广阔

2、21世纪社会集锦

3、冬阳•童年•骆驼队

4、生命的林子

第十二册

1卜算子2十六年前的回忆 3*灯光 4为人民服务 5*延安、我把你追寻 积累•运用一 6向往奥运 7詹天佑 8*宋庆龄和她的保姆 9*走向生活 注意收集有关的资料 积累•运用二 10古诗三首 长歌行 七步诗 出塞 11草船借箭 12将相和 13*景阳冈 14*猴王出世 积累•运用三15古诗两首 示儿 闻官军收河南河北 16匆匆 17*难忘的启蒙 18*三克镭 积累•运用四19卖火柴的小女孩 20穷人 21*鲁滨孙漂流记 22*奴隶英雄 积累•运用五23世纪宝鼎 24*清明上河图 25古代寓言两则 矛与盾 郑人买履 26*关尹子教射 积累•运用六

1、有的人

2、难忘的一课

3、科林的圣诞蜡烛

4、半截蜡烛

5、拉萨古城

6、名碑荟萃

B第一册（北师大版）

上学了 1.字与画

日 月 水 火 山 石 田 土 人 口 目 木 禾 竹 马 鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音

（一） a o e i u ü 咏鹅 小书架

6.字与拼音

（二） b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音

（三） ai ei ui ao ou iu ie üe er 早操

8.字与拼音

（四） an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼

9.字与拼音

（五） 复习拼音 东西南北

看图讲故事《妈妈，你看》 一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师 雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地

北师大版第二册

1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园

小山村：教案 课件

水乡歌：教案

语文天地：教案 课件

3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物

课件 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫： 语文天地

6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真 燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地

11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地

14.丁丁冬冬学识字 丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地

16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地

第三册（北师大版） 1.秋天 秋天到 火红的枫叶 植物妈妈有办法 语文天地

2.丁丁冬冬学识字

（一） 丁丁冬冬学识字

（一）1 丁丁冬冬学识字

（一）2 丁丁冬冬学识字

（一）3 丁丁冬冬学识字

（一）4 3.祖国 流动的画 祖国在我心 语文天地 4.自立 小狮子

妈妈，不要送伞来 语文天地 5.好奇 苹果落地 我的影子 语文天地 6.勇敢 精卫填海 小鸭子回家 语文天地

7.丁丁冬冬学识字

（二） 丁丁冬冬学识字

（二）1 丁丁冬冬学识字

（二）2 丁丁冬冬学识字

（二）3 丁丁冬冬学识字

（二）4 8.合作 比本领

天鹅、大虾和梭鱼 语文天地 9.书的世界 书的世界 语文天地 10.考验 特殊的考试 小马过河 语文天地 11.水和风 我是什么 风 我们知道 语文天地

12.丁丁冬冬学识字

（三） 丁丁冬冬学识字

（三）1 丁丁冬冬学识字

（三）2 丁丁冬冬学识字

（三）3 丁丁冬冬学识字

（三）4 13.诚实

手捧空花盆的孩子 可爱的娃娃 语文天地

14.画 我有一盒彩笔 画龙点睛 王冕学画 语文天地 15.玩具和游戏 绒毛小熊 我们的玩具和游戏 语文天地

16.岁月 贺年片 松鼠日记 语文天地

第四册（北师大版） 1.好习惯 不懂就问 字典大楼 语文天地 2.妈妈 妈妈的爱 儿子们 语文天地 3.识字

（一） 丁丁冬冬学识字

（一） 4.植树 植树的季节 杨树之歌 一片树叶 语文天地 5.青青的山 山寨 美丽的武夷山 语文天地

6.动脑筋 称象

壶盖为什么会动 语文天地 7.识字

（二） 丁丁冬冬学识字

（二） 8.远行 早发白帝城 南辕北辙 远行靠什么 语文天地 9.体育世界 体育世界

10.讲信用 龙眼和山里红 我必须去 语文天地 11.识字

（三） 丁丁冬冬学识字

（三） 12.清清的水 瀑布 影子桥 语文天地 13.快乐的生活 快乐的节日 一件好事 语文天地 14.小英雄 歌唱二小放牛郎 歌声 江凡 语文天地 15.立志 为中华崛起而读 女娲补天 专心致志 语文天地 16.夏天 雨后 多彩的夏天 语文天地

第五册（北师大版） 1.色彩 爱什么颜色 金色的草地 五彩池 语文天地 2.声音 你一定会听见的 喜爱音乐的白鲸 寓言二则《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 语文天地 3.祖国在我心中 国徽

回自己的祖国去 意大利的爱国少年 语文天地 4.塞北江南 葡萄沟 小镇的早晨 日月潭的传说

语文天地：教案 课件 5.我们和我 儿童和平条约 画里少了什么 说声“对不起” 语文天地 6.鸟儿 翠鸟 一只小鸟 惊弓之鸟 语文天地 7.集市和超市 集市和超市 语文天地 8.成长的经历 让我们荡起双桨 不愿长大的小姑娘 丑小鸭 语文天地 9.幻想和想像 我想 七色花

空中花朵——降落伞 语文天地

10.奇妙的海底世界 海底世界 海底村庄 圆圆的沙粒 语文天地 11.通讯

不用文字的书和信 马拉松 电话的发明 语文天地 12.过年 元日 老北京的春节 冰灯

第六册（北师大版） 1.亲情 礼物平分生命 妈妈的葡萄 语文天 2.春天的脚步 梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点 语文天地 3.读书 小小的书橱 山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地 4.可爱的小生灵 花儿也会放风筝 小虾 松鼠 语文天地 5.智慧 田忌赛马 捞铁牛 用冰取火 语文天地 6.奇妙的石头 天外来客——陨石 和氏献璧 中国石 语文天地 7.特产 特产 8.尊重与平等 最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地 9.观察与发现 大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地 10.奉献 大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地 11.书信 给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信 语文天地 12.走进森林 美丽的小兴安岭 草叶上的歌 失踪的森林王国 第七册（北师大版） 1.师生 师恩难忘 孔子和学生 语文天地 2.明月

古诗二首《鸟鸣涧》 《暮江吟》 月迹 飞向月球 语文天地 3.民族之花 爱我中华 草原 中国结 语文天地 4.收获 落花生 拾穗 语文天地 5.桥 飞夺泸定桥 桥之思 语文天地 6.方寸世界 美丽的集邮册 罗斯福集邮 语文天地 7.地名 地名 语文天地 8.尊严 囚歌 晏子使楚 为了他的尊严 语文天地 9.音乐

中华民族的最强音 月光曲 林中乐 语文天地 10.金钱 一枚金币 钱被风刮跑以后 毽子里的铜钱 语文天地 11.大与小

“扫一室”与“扫天下” 井底之蛙

“三颗纽扣”的房子 语文天地 12.风雪 瑞雪图 下雪的早晨 语文天地

第八册（北师大版） 1.话语 大地的话 语言的魅力 秉笔直书 语文天地 2.春潮 春潮 三月桃花水 语文天地 3.花

古诗二首《江畔独步寻花》 《游园不值》 种一片太阳花 花之咏 语文天地 4.手 我们的手 一双手 手上的皮肤 语文天地 5.规则 钓鱼的启示 谁说没有规则 语文天地 6.眼睛

渴望读书的“大眼睛” 我只看见你的眼睛 永生的眼睛 语文天地

7.纪念日

8.舟船 跳水 沙漠之舟 语文天地 9.太阳 太阳的话 海上日出 太阳 语文天地 10.路 乡村大道 丝绸之路 语文天地 11.快与慢 挑山工 和时间赛跑 欲速则不达 综合活动 12.回归 七子之歌 朱鹮飞回来了 综合活动

第九册（北师大版） 1.马 天马

古诗二首《房兵曹胡马》 《马诗》 巩乃斯的马 马背小学 语文天地 2.奇观

雅鲁藏布大峡谷 浙江潮 红树林 海市 语文天地 3.变化

这儿，原来是一座村庄 黄河象 楼兰之死 中国一日 综合活动 4.韵味 枫叶如丹 我喜欢 推敲

千锤百炼为一“绿” 语文天地 练习4 5.智谋 草帽记 包公审驴 劳动的开端

诸葛亮少年时代的故事 语文天地 6.水 一个苹果

古诗二首《浪淘沙》 《饮湖上初晴后雨》 水就是生命 渔港基隆 综合活动

7.危急时刻 “诺曼底”号遇险记 生死攸关的烛光 鸡毛信 英雄赞歌 语文天地 8.方法 他发明了什么 寓言两则《刻舟求剑》 《郑人买履》 “看”的学问管道 语文天地 9.面对错误 西门豹治邺 成吉思汗和鹰 我们的错误 负荆请罪 语文天地 10.家园的呼唤 只有一个地球 鸟儿的侦察报告 绿色千鸟湖

中国人，你为什么不争气 综合活动

第十册（北师大版） 1.龙 龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 乐山龙舟会 语文天地 2.书 神奇的书 忆读书 走遍天下书为侣 我的“长生果” 综合活动 3.礼物 献你一束花 微笑 礼物

奇怪的圣诞包裹 语文天地 4.真诚 用目光倾听 信任 修鞋姑娘 修鞋姑娘 语文天地 练习4 5.劳动 幸福在哪里 古诗二首 劳动的开端

崂山道士（幸福是什么） 综合活动 6.心愿 凡卡 种子的梦 新月集（二首） 心愿 语文天地 7.火与光 普罗米修斯的故事 奇异的激光 灯光 灯塔 语文天地 8.角度 牛和鹅

古诗二首《登飞来峰》 《题西林壁》 两个农夫 丢失的骆驼 语文天地 9.破除迷信 西门豹治邺 活见鬼 鬼是一棵矮杉树 试胆量 语文天地 10.我们去旅行 阅读大地的徐霞客 少年旅行队

古诗二首《夜雨寄北》 《枫桥夜泊》 古罗马斗兽场 综合活动

第十一册（北师大版） １.高尚 一夜的工作 穷人 白桦林的低语 杨震暮夜却金 综合活动 ２.美与丑 做一个最好的你 唯一的听众 寓言二则 有些人 丑公主 综合活动

※ 寓言二则 《东施效颦》、《楚王好细腰》３.母亲河

长江之歌 三峡之秋 古诗二首 黄河之水天上来 最后的淇淇 综合活动

※ 古诗二首 《凉州词》、《浪淘沙》４.体育 体育颂

把掌声分给她一半 学奕 足球史话 手拉手 综合活动 ５.往事

我的伯父鲁迅先生 花脸 荷塘旧事 报纸的故事 母亲的纯净水 综合活动 ６.地球家庭

企盼世界和平的孩子 黑孩子罗伯特 别挤了 瑞恩的井 阳光皮肤 综合活动 ７.战争 古诗二首 夜莺之歌 雨来没有死 狼牙山五壮士 螳螂捕蝉 综合活动

※ 古诗二首 《十五从军征》、《出塞》８.岁寒三友 墨竹图题诗 苍松怪石图题诗 竹颂 梅香正浓 黄山松 综合活动

第十二册（北师大版）

１乐趣 养花

爸爸带我去爬树 古诗二首 美猴王 山中杂记 综合活动

※ 古诗二首 《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》２.遗迹 长城赞 白鹤梁的沉浮 索桥的故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 综合活动 ３珍惜 可爱的中国 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 爷爷的 综合活动

※ 古诗二首 《别董大》、《送元二使安西》 ４.生命 野草 琥珀 人生礼赞 生命奏鸣曲 孟子语录 综合活动 ５.冲突 寓言二则 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动

※ 寓言二则 《矛与盾》、《鹬蚌相争》６.英雄

你，浪花的一滴水 金色的鱼钩 白衣天使 苏武牧羊 南沙卫士

综合活动 ７.科学的精神 当代神农氏 一个这样的老师 詹天佑 床头上的标签

炸药工业之父——诺贝尔 综合活动 ８.告别童年 我们上路了 学步

在学校的最后一天 万岁，母校 童年的朋友 综合活动

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新）

2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

第二单元

6、理想（流沙河）

7、*短文两篇 行道树（张晓风）

第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮

落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里）

10、《论语》十则

第三单元

11、春（朱自清）

12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣）

14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）

次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）

天净沙·秋思（马致远）

第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首 金色花（泰戈尔）

纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪

陈太丘与友期

第六单元

26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市

静夜

28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则

赫耳墨斯与雕像者

蚊子和狮子

智子疑邻

塞翁失马

义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录

第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

2、爸爸的花儿落了（林海音）

3、*丑小鸭（安徒生）

4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）

未选择的路（弗罗斯特）

5、伤仲永（王安石）

第二单元

6、*黄河颂（光未然）

7、最后一课（都德）

8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）

9、*土地的誓言（端木蕻良）

10、木兰诗

第三单元

11、邓稼先（杨振宁）

12、闻一多先生的说和做（臧克家）

13、*音乐巨人贝多芬（何为）

14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）

15、*孙权劝学《资治通鉴》

第四单元

16、社戏（鲁迅）

17、安塞腰鼓（刘成章）

18、*竹影（丰子恺）

19、*观舞记（冰心）

20、口技（林嗣环）

第五单元

21、伟大的悲剧（茨威格）

22、荒岛余生（笛福）

23、*登上地球之巅（郭超人）

24、*真正的英雄（里根）

25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》

第六单元

26、珍珠鸟（冯骥才）

27、斑羚飞渡（沈石溪）

28、*华南虎（牛汉）

29、*马（布封）

30、*狼（蒲松龄）

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录

第一单元

1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

中原我军解放南阳（毛泽东）

2、芦花荡（孙犁）

3、蜡烛（西蒙诺夫）

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）

5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）

第二单元

6、阿长与《山海经》（鲁迅）

7、背影（朱自清）

8、台阶（李森祥）

9、老王（杨绛）

10、信客（余秋雨）

第三单元

11、中国石拱桥（茅以升）

12、桥之美（吴冠中）

13、苏州园林（叶圣陶）

14、故宫博物院（黄传惕）

15、说“屏”（陈从周）

第四单元

16、大自然的语言（竺可桢）

17、奇妙的克隆（谈家桢）

18、阿西莫夫短文两篇

恐龙无处不在

被压扁的沙子

19、生物入侵者（梅涛）

20、你一定会听见的（桂文亚）

第五单元

21、桃花源记（陶渊明）

22、短文两篇

陋室铭（刘禹锡）

爱莲说（周敦颐）

23、核舟记（魏学洢）

24、大道之行也（《礼记》）

25、杜甫诗三首 望岳

春望

石壕吏

第六单元

26、三峡（郦道元）

27、短文两篇

答谢中书书（陶弘景）

记承天寺夜游（苏轼）

28、观潮（周密）

29、湖心亭看雪（张岱）

30、诗四首 归园田居（陶渊明）

使至塞上（王维）

渡荆门送别（李白）

游山西村（陆游）

义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录

第一单元

1、藤野先生（鲁迅）

2、我的母亲（胡适）

3、我的第一本书（牛汉）

4、列夫·托尔斯泰（茨威格）

5、再塑生命（海伦·凯勒）

第二单元

6、雪（鲁迅）

7、雷电颂（郭沫若）

8、短文两篇（巴金） 日

月

9、海燕（高尔基）

10、组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌

雨之歌

第三单元

11、敬畏自然（严春友）

12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）

13、旅鼠之谜（位梦华）

14、大雁归来（利奥波德）

15、喂——出来（星期一）

第四单元

16、云南的歌会（沈从文）

17、端午的鸭蛋（汪曾祺）

18、吆喝（萧乾）

19、春酒（琦君）

20、俗世奇人（冯骥才）

刷子李

泥人张

第五单元

21、与朱元思书（吴均）

22、五柳先生传（陶渊明）

23、马说（韩愈）

24、送东阳马生序（节选）（宋濂）

25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）

水调歌头（明月几时有）（苏轼）

山坡羊·潼关怀古（张养浩）

第六单元

26、小石潭记（柳宗元）

27、岳阳楼记（范仲淹）

28、醉翁亭记（欧阳修）

29、满井游记（袁宏道）

30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明）

行路难（其一）（李白）

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

己亥杂诗（龚自珍）

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录

第一单元

1、沁园春·雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、星星变奏曲（江河）

4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐

夜（叶赛宁）

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、《傅雷家书》两则

8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、心声（黄蓓佳）

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

14、应有格物致知精神（丁肇中）

15、短文两篇

《不求甚解》（邓拓）

《谈读书》（培根）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、杨修之死（罗冠中）

19、范进中举（吴敬梓）

20、香菱学诗（曹雪芹）

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命（刘向）

23、隆中对（陈寿）

24、出师表（诸葛亮）

25、词五首

望江南（温庭筠）

江城子·密州出猎（苏轼）

渔家傲（范仲淹）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

武陵春（李清照）

义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录

第一单元

1、诗两首

我爱这土地（艾青）

乡愁（余光中）

2、我用残损的手掌（戴望舒）

3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

4、外国诗两首

祖国（莱蒙托夫）

黑人谈河流（休斯）

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、蒲柳人家（刘绍棠）

7、变色龙（契诃夫）

8、热爱生命（杰克·伦敦）

第三单元

9、谈生命（冰心）

10、那树（王鼎钧）

11、地下森林狂想（张抗抗）

12、人生（勃兰兑斯）

第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

14、变脸（节选）（魏明伦）

15、枣儿（孙鸿）

16、音乐学习（节选）（勒曼）

第五单元

17、公输 《墨子》

18、《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

19、鱼我所欲也 《孟子》

20、《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

第六单元

21、曹刿论战 《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

23、愚公移山 《列子》

24、《诗经》两首

关睢

蒹葭

第13篇：四上语文课文填空

苏教版四年级语文上册按课文内容填空

第一课《老师，您好！》

1、《老师，您好！》这是一首_________诗，赞美了教师事业的崇高和美好。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作____________、___________、____________。

2、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！” “古今中外”“地北天南”从__________和__________两方面突出强调了教师的贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师

____________的精神。

第二课《但愿人长久》

3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“_________________________________________________________________”来解释。

4、词中的“此事”指的是“___________________________”；“婵娟”原指_____________________，词中指__________________。

第三课《古诗两首》

5、《望洞庭》是____代诗人_____________写的，诗的前两句是：_____________________，________________________。

6、《峨嵋山月歌》是____代诗人___________初离四川时写的。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在________。诗人途中见到月亮，勾起了诗人思念_________的思想感情。

第四课《秋天》

7、《秋天》课文主要采用了______________的修辞手法，全诗压的是_________韵。这首诗描写________________，抒发了作者__________________________之情。

8、为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者______________________________________________。

练习一

9、选词填空。

文思敏捷

聪明过人

青出于蓝

桃李争妍

后继有人

一鸣惊人

十年树木

百年树人 1．王小芳是个（

）的孩子。

2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（

）。 3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（

）的小作家张雨晴下笔如有神，（

）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（

）的班集体，为建设北上海（

）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（

），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（

）而胜于蓝。

10、默写李峤的《风》：__________________，___________________。___________________，_________________。 第五课《**广场》

11、《**广场》是一篇__________性的课文。**广场位于_________________的中心，它是世界上最_______、最________的城市广场。课文

二、三自然段按_______顺序介绍了**广场上的建筑物。

12、______________是新中国的象征__________年___月___日，北京30万人在**广场举行了___________。人民领袖_________在**城楼上向全世界庄严宣告：___________！祖国妈妈今年迎来了她_____岁生日。

13、描写建筑物的词语：__________、__________、___________、___________ 。

第六课《徐悲鸿励志学画》

14、从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像__________________，____________，__________。

15、“功夫不负有心人”的意思是_______________________________。“功夫”指_________。“有心人”文中指_________。“有眼不识泰山”的意思是_______________________________。

第七课《虎门销烟》

16、《虎门销烟》记叙了__________年_______月在________举行震惊中外的虎门销烟的经过，虎门销烟整整持续了________ 天，__________斤鸦片化为烟渣。虎门销烟的伟大意义是_______________________________________。

17、成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：________________、__________________、_______________。练习二

18、表现爱国主义的词：______________、_______________、________________、______________ 。

19、南宋的爱国英雄__________在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“_______________________ ，______________________。”诗中“汗青”指的是___________。 20、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：__________________，____________；__________________，_____________。

第八课《泉城》

21、课文先后介绍了四座具有代表性的泉水，他们的特点是：珍珠泉“_______________”，五龙潭“________________”，黑虎泉“________________”，趵突泉“_______________”。

22、这些泉有的____________，好像___________；有的___________，好像_________；有的____________，听起来如___________ ；有的____________，听起来如___________。这句话用________和________手法从_______和_______两方面写出了泉水的奇丽。

第九课《九寨沟》

23、“雪峰插云，___________，平湖飞瀑，___________„„九寨沟真是个_____________的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起____________的作用。整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。课文为我们描绘了四幅美丽的图画：______________，______________，______________，______________。

24、《九寨沟》介绍了___________、___________、___________、___________四种动物，为什么课文中用也许形容这四种动物：___________________________________________。

25、描写九寨沟的景物特点：水_____________、树______________、瀑布_______________。

第十课《田园诗情》

26、《田园诗情》是一篇_____________，描写了____________之国、_____________之国、

______________之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。抒发了

___________________________之情。

27、荷兰的田园风光如诗如画，牛犊跑前跑后，活像____________；老牛仪态端庄，好似___________。____________的村野乡间，是____________的郁金香。_____________的牲畜，

的低地，_____________的夜晚，只有远处的几座________闪烁着_____________________。

第十一课《桂花雨》

28、母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说________________________________________________________，表达了母亲对故乡的______________。

29、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了“我”________________________。

30、回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了_____________________，还摇来了____________________，摇来了______________________。

练习三

31、书信格式包括五个部分：______________________________________________。

32、有关读书的名人名言，“________________________________。”这是刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。“________________________________________________。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实。

33、歇后语填空

文静的我对武术是______________________________。 听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是__________________________，很快就解了出来。 我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如_____________________________________的。 别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是____________________________，在动你财产的脑筋。 一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是________________________________。

第十二课《开天辟地》

33、《开天辟地》讲的是中国著名的_______________，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间尤物的故事，赞颂了盘古_____________________精神。

34、课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起_____________的作用。

35、就这样，盘古以他的______________________，_______________了天地，________世间万物。

第十三课《普罗米修斯盗火》

36、《普罗米修斯盗火》是根据______________________故事改编的，颂扬了普罗米修斯

一切为民造福的伟大精神。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个_________的神，也是个____________的神，我非常___________他。

37、火的作用真大，可以_____________，可以____________，可以___________，可以_____________。我知道火还可以_____________，可以______________。

38、出自神话故事的成语：_____________、_____________、______________。

第十四课《一路花香》

39、人物形象：____________的破水罐、___________的完好无损的水罐、___________的挑水工。

40、读了《一路花香》这一则寓言，我懂得了__________________________________道理。练习四

~天~地（成语）：____________、____________、____________、_____________。

第十五课《说勤奋》

41、课文通过古今两个具体事例，告诉我们：____________________________________________________________________________。

42、“古今中外，每一个________手中的鲜花，都是他们用______和______浇灌出来的。”这句话中用“鲜花”来比喻_______，用“汗水和心血”来比喻_____________________。

第十六课《李时珍夜宿古寺》

43、课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家________为修好《__________》住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍_____________________的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

44、中药及药效：板蓝根、感冒冲剂可以治疗_______；川贝枇杷冲剂可以______________。

第十七课《维生素C的故事》

45、哥伦布是16世纪___________伟大的_____________。他远航探险的重大贡献是发现了______________ 。这种物质能治愈__________________。

46、“海上凶神”其实就是________________病，产生这种怪病的原因是___________________。防止这种疾病，我们应该___________________________________。

47、课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素C的故事，说明_____________________________________道理。

第十八课《奇妙的国际互联网》

48、《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。利用国际互联网可以做许多事情：①_____________________；②____________________；③__________________。它的特点是：①__________________；②_____________________；③____________________。

49、“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示______________________________。50、《奇妙的国际互联网》让我们了解到_____________和我们的生活_____________，有了这张网，我们的生活更加_______________ ，_________________。

51、这些“线”有的是看得见的__________、_________，也有的是看不见的___________。这些线“上飞速流动着_________、_________、_________，它们能够在几秒钟内跨过__________，___________________。

练习五

52、关于勤奋的名言：

_____________________________________________________________。——鲁迅 _____________________________________________________________。

——华罗庚

53、形容学识丰富、知识渊博的成语：______________、______________、_____________、_____________。

第十九课《诚实与信任》

54、课文这一感人故事，说明了______________________________________的道理。

第二十课《珍珠鸟》

55、《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的。揭示了_______________________的道理。“美好的境界”指的是_____________________________的境界。

56、看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？这里的“不由自主”可以用________________替换，这里的反问句的意思是____________________________________。

57、“有一天，我______时，它_______落到我的________。我手中的笔不觉停了，_________。不一会儿，这个小家伙竟______________________。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概_________________！”这一画面我们可以取名为______________或_____________。

第二十一课《九色鹿》

58、《九色鹿》一文是一则__________，告诉我们______________的道理。文中的九色鹿是________________________的，调达是一个__________________________________的卑鄙小人，国王是一个__________________________的人，王妃是个____________的人。

练习六

59、写出两名有关诚信的名言：___________________________________________________。________________________________________________________。

60、形容朋友之间相互协助、相互担当的成语：______________、______________、_____________、______________。

第二十二课《雾凇》 6

1、“雾凇，俗称________，是在____________，空气中________________遇冷__________。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：_______________________以及___________。

62、吉林雾凇与_____________、_______________、______________同为“中国四大自然奇观”，并为其中最为特别的一个。

63、课文最后引用的句诗是出自岑参写的《__________________》，用在这里表达了人们对__________________________的赞美之情。其中的“__________________”在这里指的就是雾凇。

第二十三课《春联》

64、我们浏览着各种各样的春联，就像是_______________________________。6

5、按要求写出下列春联：

描绘美丽的春光：___________________________________________________。 展现祖国欣欣向荣的景象：___________________________________________。

歌颂劳动人民幸福美好的生活：_______________________________________。

表达人们对新的一年的美好祝愿：_____________________________________。

反映辞旧迎新：_____________________________________________________。

第二十四课《古诗两首》 6

6、《元日》的作者是____代的文学家、政治家、改革家___________。《江雪》的作者是 _______代诗人__________，他们在“唐宋散文八大家”中占了两席。 6

7、《元日》中“元日”指的是________，这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如_______________________________________________。

68、《江雪》中写雪景的诗句是：_________________，________________。诗中最能表现表达作者心情的诗句是：_________________，_________________。

练习七

69、细雨对___________ 桃红对__________ 蓝天对__________

地北对___________ 古木参天对___________

山美水美春光美对________________________ 海角对_________ 70、适用于春节的成语：_______________、_______________、______________、______________、______________、_______________。 7

1、写出三副春联：

_______________________________________________。 _______________________________________________。 _______________________________________________。

第14篇：七下语文课文主旨

⒈ 从三味书屋到百草园(鲁迅，朝花夕拾)：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。 ⒉ 爸爸的花儿落了（林海音，城南旧事）。

⒊ 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想，并为之努力奋斗理想终会实现。

⒋ ①假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。

②未选择的路：（弗罗斯特，美国）。

⒌ 伤仲永（王安石，北宋）：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性。 ⒍ 黄河颂（光未然作词，冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

⒎ 最后一课（都德，法国）：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤，沉痛的心情和崇高的爱国主义精神。

⒏ 艰难的国运与雄健的人民（李大钊，新民国）：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗，奉献。

⒐ 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情。

⒑ 木兰诗（郭茂倩，宋）。木兰的形象：孝敬父母，勤劳，勇敢坚强，热爱家乡，不谋高官，热爱和平，保卫祖国。

⒒ 邓稼先（杨振宁）：感受到邓稼先身先士卒，不怕牺牲，意志坚强，无私奉献的爱国主义精神。

⒓ 闻一多先生的说和做（臧克家）：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏，勇于献身的精神及言行一致的高尚人格。 ⒔ 音乐巨人贝多芬（何为）（贝多芬的代表作：《田园交响曲》《命运交响曲》）：面对挫折，厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生！

⒕ 福楼拜家的星期天（莫泊桑，法国）（代表作：《项链》《羊脂球》）。 ⒖ 孙权劝学（司马光，《资治通鉴》）。

⒗ 社戏（鲁迅，呐喊）：本文描述了“我”幼时一段看社戏的往事表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋之情。

⒘ 安塞腰鼓（刘成章）：本文通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量。表现了安塞腰鼓壮阔，豪放，火烈的特点。 ⒙ 竹影（丰子恺）：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。

⒚ 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹（冰心）：感受到生命与心灵的跃动与狂欢。

⒛ 口技（林嗣环，虞初新志）：使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力和民间艺人的聪明才智与创造力。

21.伟大的悲剧（茨威格，人类的群星闪耀时，奥地利）：颂扬了：1.诚信比生命更可贵。2.坚毅执着为事业献身的英雄气概。3.强烈的集体主义精神。4.无私的爱。5.认识自然挑战人类自我实现生命价值给后人以精神的鼓舞。

22.在沙漠中心（圣埃克絮佩里，人类的大地，法国）：描写了“我”濒临死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。

23.登上地球之巅（郭超人，红旗插上珠穆朗玛峰）：不怕艰险，勇往直前的气概与强烈的集体主义观念和崇高的献身精神。

24.真正的英雄（里根）：哀悼航天勇士，颂扬探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

25.①夸父追日（《山海经》）：反映了古代劳动人们探索，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

②共工怒触不周山（《淮南子》）：反映了原始部落之间的激烈斗争和自然界的巨变。

26.猫（郑振铎）：无论做任何事不能凭个人的好恶，如果带着私心和偏见就会违背客观实际出偏差造成无法补救的过失。

27.斑羚飞渡（沈石溪，和乌鸦做邻居）;本文通过对斑羚飞渡的描写热情赞扬了斑羚为了种族生存而甘愿自我牺牲的精神，歌颂斑羚身上可贵的团队合作精神。 28.华南虎（牛汗）：以华南虎为象征，表现的是自己在困境中不羁的灵魂和对自由的渴望。

29.马（布封，法国）。

30.狼（蒲松龄，聊斋志异）：本文启示1.像狼一样的恶人。无论多么狡猾总是要失败的。2.对像狼一样的恶人不能心存幻想要敢于斗智斗勇才能取胜。

第15篇：语文课文咬文嚼字教案

学习目标

1.知识目标

了解《咬文嚼字》的主要观点

2.能力目标

通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力

通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力

学习重点 明确“咬文嚼字”的真正含义。

学习难点 品味妙语佳句。

学习课时 一课时

学习方法 自主、合作、探究

导入 ：

打一谜语让同学们猜：小老鼠看书--咬文嚼字

小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。

一、解题

“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词(死抠字眼，不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。

作者提倡“咬文嚼字”，认为语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。

二、作者介绍

朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。 笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地(我的地位、我的环境)应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。

主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》

三、研习课文

1整体把握，理清思路。

①本文共8个自然段，可分为四大段。

②在理清段落层次大意的基础上，讨论中心论点。

2具体研习，突破重点、难点。

第1段从实例入手，引入论题→第2题以静态例(《史记》李广射虎)与动态例(贾岛苦吟)初步论证中心论点→第3段以正面例(东坡诗句等)与反面例(“套板反应”现象，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点。→第4段，水到渠成，加以总结。)

解说：本文的中心论点是什么，颇易引起争议，这是因为：一是本文结构与一般的议论文不同，它不是从观点出发，进行演绎论证，而是从个别到一般，然后再到个别;即从实例到论点，然后再展开证明;这样它便不是开章明义，而是中间揭旨，中心论点在第3段才出现。二是本文中有的分论点，有的重要论据貌似中心论点，像“在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”这样的话，并且课后练习第四题的设计(“从读过的诗文中再单一两个例子说明这个论断”)也很能迷惑一些浅尝辄止的学生。为此中心论点的辨析要作为重点，并且让全班学生充分参与，讨论与评析并重。)

3欣赏品味。

课文的第3自然段是核心段，可作典型剖析。

第3段计有7个完整句，第①句到第⑦句可以看作一个句群(意群)。第①句又承第前文揭示中心论点，第②句岔开，稍带一笔说到“咬文嚼字”的另一面，因非作者主攻方面，一句便打住。第③句承①句稍展开。第④句承①③说明原因。第⑤句进一步申说。第⑥句与第⑦句(含例)是从反面证明。如作图解，可这样画。

剖析这个核心段可以确立其在全课中的地位，进而有利于确定它在全文中的地位;再者也可以窥知作为有深厚桐城派古文根底的朱先生文章的雅洁谨严的风格。

4课堂训练。

①本文标题与中心论点的关系。

明确：观点与论题的异同(前面题解时没触及)：①论题只是要论述的问题，论点是作者在文中表达的观点;②论题多用短语及非判断句，非陈述句表达，而论点则要用判断句或陈述句表达;③论题指示、框定观点;论点围绕、点击论题。

②完成课后练习二。

明确：A朱光潜与马南郁所论述的对象不尽相同：朱文兼顾阅读、创作两方面，马文单说阅读。如果说阅读有时只须观其大略而舍弃细枝末节的话，那创作则决不可粗枝大叶，须知炼字即炼意，即调整思想情感，最精确地表情达意。

B“不求甚解”“观其大略”这是粗读，“咬文嚼字”“锱铢必较”这是细读。有的书只须粗读，而且有时受种种条件(如时间)限制，也只能粗读，但粗读并不意味着不把握要旨，还是要做到“会意”。有的书必须细读，如文艺欣赏，只有咬文嚼字，函泳品味，才能沉潜其中。

C读书不求甚解的人并不一定反对咬文嚼字。多数认为“未晓处且放过”，不要死抠，待一段时间可以再细读。

因而这两种读书方法和态度并不完全对立，读书究竟取何法要视对象和条件而定。

(解说：这两道题的设计很有匠心。第1题考查归纳推理(概括能力)。第2题所用的材料曾在旧高中课本第六册选用过。摘录马南邮貌似截然相反的观点及论据，让学生进行比较辨析，有利于培养辩证思维的能力。选这两题作为课堂练习旨在巩固对本课中心论点的认识，并初步培养对读书的正确态度方法。)

5课堂小结

本节课主要通过对文章论证结构的把握、段落层次关系的分析以及典型语段的品味来揭示文章的中心论点，最后我们还通过做课后第二题，达到对作者观点的进一步认识，并初步评价了作者的观点。

(解说：此小结旨在使学生明确本课所有的教学活动是围绕着分析和评价作者的观点的教学目标进行的，专心致志，决不旁鹜。作者的观点总的来说是正确的，但不可拘泥，也不可不看所读对象及读书条件等刻意套用。)

四、布置作业

1完成课后练习

一、

三、四题。

2自选一个段落分析作者如何运用例证法，即怎样运用实例充分展开证明论点的?

[课堂板书设计]

(预先写在投影塑料纸上，按授课程序逐步显示)

补充资料：

题李凝幽居 唐?贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。

注解： 幽居:指隐居处.云根:古人认为云生在山石上,石为云根.幽期:归隐所约的日期.译文： 幽闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园.鸟儿歇宿在池边的树上,归来的僧人正在月下敲响山门.走过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动.我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言.

锦 瑟 唐?李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

译文：锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦? 每弦每节，都令人怀思黄金华年。 我心象庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘; 又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨 沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠 蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。

悲欢离合之情，岂待今日来追忆， 只是当年却漫不经心，早已惘然。

青玉案 宋?贺铸

凌波不过横塘塘路，但目送，芳尘去。——眼看此女走近又离去。

锦瑟华年谁与度?——猜想她住什么地方?有夫否?

月台花榭，琐窗朱户，只有春知处——或许是那女子气质高雅，使人想他应住在这种“月台

花榭，琐窗朱户”的华屋吧。

碧云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句——从清晨等到日暮，佳人不再来，写了断肠句。

试问闲愁都几许?——心全乱了，愁绪满怀。

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨!——喻情于景，愁如一川烟草，偏此时又下起梅雨，满

城飘起柳絮，春天的雨有时确实使人恼啊。

贺铸一生所识女子颇多，为何只对此女有这种情思，有两个原因：一是这位女子与作者已亡故的妻有些相像，产生“移情”心理;二是这位女子与作者心目中的女性偶像十分贴近，使用权他一见而钟情。

宋?苏轼

独携天上小团月，来试人间第二泉。

小团月是一种名品茶(在当时是贡茶)第二泉指的是二泉亭品二泉水和眺望太湖

例子：

红杏枝头春意“浓”

红杏枝头春意“闹”

宋祁 《玉楼春》

东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?

縠皱：即皱纱，喻水的波纹。

浮生：指飘浮无定的短暂人生

刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。

【教后感】

本课的教学设计试图将“活动式”教学思想体现在常规阅读教学中，但在具体的教学实施过程中常常不自觉地落入常规教学的窠臼，不过由此获得的几点感受当可作为进一步“活动式”教学实验的经验。

一、阅读课的“活动式”教学必须充分重视课前的准备活动，否则仅仅依靠课堂的当下阅读将使讨论活动流于肤浅化和形式化。

二、每节课的活动项目应尽可能单一集中，不宜宽泛分散。应使学生思维兴奋点集中于

一、二点，精心安排好活动程序，活动讨论的成效方能最大限度地体现。

第16篇：故乡课文语文教案

第二课时

一、明确目标

分析闰土，杨二嫂形象，理解小说的主题思想。

二、整体感知

上节课，我们分析了二十年前少年闰土的形象，本节课我们将见到二十年后的闰土，在对闰土二十年前后的巨大变化及杨二嫂的变化的分析中，努力探究人物形象的社会意义及作品的主题。

三、教学过程

1．复习、预习：

（1）二十年前后的景象有哪些变化？这个变化说明了什么问题？

（2）在，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物中，又重点以写谁为主？

2．分析中年闰土

（1）少年好友闰土发生了怎样的变化？闰土的变化说明了什么问题？

肖像变化：

“紫色的圆脸”—“灰黄”且有“很深的皱纹”

“小毡帽”—“破毡帽”

“红活圆实的手”—“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

问：中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”？“很深的皱纹”和“松树皮似的手”说明了什么？

（明确：脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良的结果，“很深”的皱纹是生活的重负刻下的痕迹，“松树皮”似的手是长年累月超负荷的劳动造成的结果。）

问：59节中“终于”一词，体现了闰土怎样的感情变化过程？

明确：重逢的喜悦—想要叙旧、畅谈—想到自己的现状、凄凉—自卑自贱—终于恭敬地称“我”老爷。

称呼的变化：

问：“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化？

明确：身份、地位的变化。

问：“厚障壁”比喻什么？

明确：人与人之间的隔膜。

语言变化

问：中年闰土的话中也有许多省略号，这些省略号有什么作用？

明确：显示闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。

神态变化

问：神态发生了怎样的变化？

“怕羞”“高兴”天真活泼—“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。

问：“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化？

明确：由于饱受生活的折磨，已经变得呆滞、迟钝、衰老、麻木，了无生气。

问：是什么原因使他发生这样大的变化？用文中话回答，并理解这句话对表达中心意思的巨大作用。

明确：“多子……木偶人。”说明帝国主义、封建主义的双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示了辛亥革命的不彻底性。

问：闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？

明确：把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深，说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。

（2）小结：闰土的变化说明了什么？

明确：说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。

3．分析杨二嫂形象：

（1）杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化又说明了什么问题？

今日

肖像：凸颧骨、薄嘴唇、圆规—体现性格波悍、放肆、尖刻

语言、行动：尖叫，两手搭在髀间、贵人眼高—体现性格泼悍、放肆、尖刻

讨东西、造谣，“塞手套”—体现性格自私、泼悍，爱贪小便宜

昔日

“豆腐西施”，终日坐着—体现性格安分守己

杨二嫂的变化，说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。

（2）作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？

明确：作用一，以杨二嫂的自私、刻薄衬托扬二嫂的善良、朴实。

作用二，以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的

广度和深度。

4．见到的景和人发生如此变化后，“我”产生了什么样的心情？

明确：由下文“老屋离我愈远了；的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”可见“我”对巨变成如今的样子是十分失望的。

四、总结、扩展

本节课，我们着重分析了闰土和杨二嫂两个人物形象。闰土是解放前老一代农民形象的代表，他身上有着中国农民传统的美德—勤劳、善良、忠厚，但因长期遭受经济的压迫和思想上的愚弄，他被那个社会折磨得像个木偶人。从这个人物身上，我们可以读到作者对老一代农民不幸命运的深切关心和同情。杨二嫂是一个城镇小市民形象的代表，是一个既遭受压迫、侮辱，又深受私有观念支配的被扭曲了的人物形象。从她身上，我们可以读出作者对她的种种恶习是持否定态度的。

文中，作者着力写两个人的今昔变化，通过对比，深刻地揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义，并揭示出小说的主题。

第17篇：《藏戏》语文课文原文

藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。接下来小编搜集了《藏戏》语文课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。

藏戏

马城明

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

善者的面具是白色的，白色代表纯洁；

国王的面具是红色的，红色代表威严；

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；

*的面具是黄色的，黄色代表吉祥；

巫（wū）女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格；

妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖；

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿．以示朴实敦厚。

面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹（bó）为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。

观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕（lái）观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。

藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉（zāi）游哉，毫无倦意。

藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

教材解读

1、课文简说。

中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。

2、词句解析。

（1）对句子的理解。

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。

③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。

④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

⑤他们别无所求，只要有观众就行。

唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。

⑥藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。

（2）对词语的理解。

剧种：戏剧艺术的种类。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。

吞噬：噬，咬。吞食。

雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

*：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。

巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。

敦厚：忠厚。

演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。

招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。

优哉：优，美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。

开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖，比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

随心所欲：随，听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。

第18篇：小学语文课文丰碑

篇1：小学语文课文丰碑 丰碑课文

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

预习负责办理军队所需给养的部门，叫军需处。课文讲的是红军行军途中一位军需处长的感人事迹。把课文认真读几遍，想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的。在描写军需处长和将军神态的地方作上记号。

红军队伍（wǔ）在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸（xiào），大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶（liè）劣的环境和残酷（kù）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭（xí）击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵（jiāng）的老战士，倚（yǐ）靠光秃（tū）秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑（sù）像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹（bào）子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆（fù）盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（yíng）的丰碑。 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 伍 坨 啸 劣 酷 袭 僵 倚 秃 塑 豹 覆 莹 思考·练习

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、“丰碑”本来指什么，在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？

3、把描写军需处长和将军神态的部分多读几遍，说说从这些描写中你体会到了什么。

4、摘抄你认为写得好的句子。△如果为“丰碑”写碑文，你想写些什么？想好后，先说一说，再写下来。

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负责办理军队所需给养的部门，叫军需处。课文讲的是红军行军途中一位军需处长的感人事迹。把课文认真读几遍，想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的。在描写军需处长和将军神态的地方作上记号。

红军队伍（wǔ）在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tu ）。狂风呼啸（xi o），大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶（li ）劣的环境和残酷（k ）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭（x ）击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊： 不要停下来，快速前进！

前面有人冻死了。 警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵（jiāng）的老战士，倚（yǐ）靠光秃（tū）秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑（s ）像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道： 把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹（b o）子，样子十分可怕。

听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！ 将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军： 他就是军需处长

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆（f ）盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（y ng）的丰碑。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

伍 坨 啸 劣 酷 袭 僵 倚 秃 塑 豹 覆 莹 思考 练习

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、丰碑 本来指什么，在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？

3、把描写军需处长和将军神态的部分多读几遍，说说从这些描写中你体会到了什么。

4、摘抄你认为写得好的句子。

△如果为 丰碑 写碑文，你想写些什么？想好后，先说一说，再写下来。 [教科版第七册课文] 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个冰坨（ｔｕ ）子,狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了重伤员。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛（ｑｉ ｎｇ）得咳（ｋ ）嗽（ｓ ｕ）。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击，可能 哦,可能太多了。这支队伍怎么样呢？能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着

队伍忽然放慢了行军速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊： 不要停下来！快速前进！

前面冻死了一个人 警卫员回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚（ｙǐ）着一棵光秃（ｔū）秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑（ｓ ）像。他浑身落满了雪，一时无法辨认他的面目。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被飞雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉明显地抽动着，忽然转过脸向身边的人吼(ｈǒｕ)道： 叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？ 呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹（ｂ ｏ）子，样子十分可怕。

听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！ 将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军： 他就是军需处长

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没说，大步地走进了漫天的风雪中。他听见了无数沉重而坚定的脚步声，这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

讨论 你怎样理解军需处长 变成了一座晶莹的丰碑 这句话？

练 画出描写将军神态、动作、语言的句子，体会将军的感情是怎样变化的，为什么会有这样的变化。

背 有感情地朗读课文。背诵最后三个自然段。

认 碑 呛 咳 嗽 倚 秃 塑 吼 豹

写 伍 冻 将 恶 遭 尊 塑 辨 吼 需 淹 漫 属

自选词语 混沌 袭击 篇5：小学语文课文丰碑

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第19篇：语文课文教学方案设计

语文课文教学方案设计

【教材简析】

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，富有可读性。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去;三是培养学生探索动物世界的兴趣。

【设计理念】

让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。变以理性认知为主为以感性体验为主，采用一些必要的中介手段凸现事物的形象，将抽象的语言文字转换成了栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，促进学生的发展。

【教学目标】

1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

【教学重点】

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

【教学难点】

明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。

2、有关生字、新词和重点语句内容的课件。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入，交流资料

师：出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书：鲸)

课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。

(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。)

师：看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。(板书课题：鲸)

好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。

二、初读课文，抓住要点

1、同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么?

(学生在读的过程中教师在黑板上写：“哺乳”，“肺”，纠正读音以及“肺”的写法。结合人体部位，引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要写成“市”。)

刚才你们在读的时候，有没有注意到这两个词，谁来读读?

2、交流：

课文每个自然段都向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。

相机板书：

大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生

引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。

通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。

3、提出不懂的问题：

词语理解难点：胎生 哺乳动物。

4、选择自己最感兴趣的内容反复读。老师相机指导点拨读通，读出特点。

三、合作学习，发现特点

1、下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都是小小科学家，在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次的新闻发布会，咱们首先得读懂课文。

2、分组合作学习研究，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家，演说家、表演家、小作家中的一个角色，采用

演一演，画一画，读一读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来研究。

在分组学习过程中要提醒学生，为了能讲得让别人一听就懂，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，可以通过画示意图的方法，直观形象地展示并加以说明。

3、各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料，作好充分的准备，下节课我们再来作“科学新闻发布会”。

四、布置作业

1、抄写本课的生字组成的新词。

2、课外继续收集关于鲸的资料，适时地充实到自己的研究成果中去，并根据自己选择研究的一个方面，拟写好自己的研究报告。

〖板书设计〗

9、鲸

大小

种类

演变

胎生

呼吸

吃食

睡觉

第二课时

一、创设情境，走进“鲸”的世界

上节课，我们分组研究了鲸的特点，这节课，我们就来召开“科学新闻发布会”。老师来当主持人，每个学习就是一个“鲸研究专家组”，围绕一个方面有重点地汇报鲸的研究成果。

二、召开“新闻发布会”，研究“鲸”的特点

主持人：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。我们都知道这种动物叫做“鲸”。今天，我们就要召开“科学新闻发布会”，请“研究专家组”来汇报研究成果。

在座的既是现场的记者，又是评委，可以随时向“研究专家组”提问题，并评价其汇报成绩。

1、“鲸”的大小：

⑴ 主持人：都说鲸很大很大，到底怎样大?下面我们请“专家”介绍一下鲸的大小。

⑵ 引导学生读课文中的相关句子，发现写作特点。

⑶ 主持人：你们觉得“专家”汇报得怎么样?请“评论员”发表评论。

引导学生发现正因为“专家”在介绍鲸的大小时，用上了列数字、举例子、作比较的方法，生动而富有条理地介绍出了鲸的大。

(板书：举例子 列数字 作对比)

⑷ 指名读：

朗读点拨预设：

──听出来了，你强调了数字，读出了鲸的大!

──通过和熟悉的事物一比较，让我们更深切地体会到鲸的大。

──比一比，看谁能读得更大一些!

──不错，你边读边做动作，读出了鲸的大!

全班齐读体会鲸的大。

对于理性的说明文，采用生动的形式，引导学生去自主发现枯燥的说明方法。能过激励性的评价语言，点燃学生的朗读热情。让学生在发现 中学习，在朗读中深入体会。

2、鲸是哺乳动物：

课件出示下列文字资料：

一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。

⑴ 请“专家”解答：鲸想靠什么混进去拿大奖的?蟹将

军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了?想象鲸和蟹将军争吵时的情景。相机学习第

2、

5、7自然段。

⑵ 认真读第2段课文，然后把自己当作是鲸鱼，将这一段话转述给同学听。“鲸”，明明不是“鱼”，是“哺乳动物”，为什么还是“鱼”字旁?用自己的话来叙述。

小结：人类对鲸的认识，是从体形特点到生理特性的。其实，人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的，由此可以看出，人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类，用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过，人们约定俗成也就沿用至今了。

通过转述，转换语言，积累语言。

⑶ 从鲸的演变，我们可以知道鲸是哺乳动物。还有其他理由吗?(鲸用肺呼吸，鲸是胎生的)你想用什么方式向大家介绍研究成果?

⑷ 从“专家”的解释中，我们明白了鲸是哺乳动物。怪不得蟹将军不让鲸参加比赛呢。

这一训练将学生读情境创设和课文有机地融合，让学生在有趣的情境中，结合课文，解开心中的疑团。同时，又依托这块训练材料，引导学 生展开想象，将读、想、辩巧妙地融为一炉，既调动学生学习的积极性，又提高语文的素养。

3、鲸的生活习性：吃食、呼吸、睡觉：

⑴ 鲸的生活习性有什么特点?请采用你喜欢的方式来

介绍：

呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。

看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱，来辨别鲸的大小和种类。

鲸睡觉的方式也可以用图画表示。

齿鲸和须鲸异同点可采用比一比的方式介绍：

种类 项目

有无牙齿

食物

呼吸

睡觉 须鲸 齿鲸

⑵ 作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?

列数字、举例子、比较法、打比方。

⑶ 通过语气、速度的变化，朗读体会，突出和强调鲸的这些特点。

创设新闻发布会的有趣情境，促进学生消化吸收课文的内容和语言，有意识地把认识事物、学习语言、发展能力和训练思维有机结合起来。 还可以允许学生把课前阅读收集到的资料向全班同学作介绍，激发其爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。

三、研读文本，领悟说明方法

1、刚才我们美美地当了一回研究员，我们知道了鲸是

哺乳动物，而且还了解了鲸的生活习性。作者为了给我们介绍鲸，用了很多说明方法。引导学生看板书说出说明方法：作比较、举例子、列数字、打比方。

2、结合文中一处内容，让学生谈谈作者用这种说明方法有什么好处或者告诉我们什么?

(课件出示。)

列数字：

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

这句话的意思是什么?(鲸很大很重。)这样写有什么好处?有无加点的词句子意思有什么变化?朗读体会说明文用词要讲究准确，科学。

像这样用词准确的地方，还有很多，请大家读读课后第3题练习。

(课件出示。)

读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发?

⑴ 须鲸主要吃虾和小鱼。

⑵ 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

⑶ 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

作比较：

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大

得多的动物，那就是鲸。(和象作比较有什么好处?)一条舌头就有十几头大肥猪那么重 。

举例子、列数字：

它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

打比方：

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

师：同学样读书真仔细，我们自己发现了这么多的说明方法，我们在写作时，灵活运用这些方法，文章会写得更富有说服力和感染力。

3、链接阅读课后“资料袋”：

交流：读了这段资料，你有什么感受?作者是采用哪些说明方法写的?

(引导学生明白这段话是采用“列数字、举例子”等方法来写出鲸濒临灭绝的可怕情景。)

四、拓展延伸，灵活运用表达方法

1、学完课文，相信同学们对鲸又有了更为具体的了解。

通过查阅资料，我们知道鲸有很多种。请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。

(课件出示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片。)

2、下面我们组织一个“巨鲸演讲团”，请同学们借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻把自己介绍给大家。怎样介绍呢?请大家先听听蓝鲸的自我介绍。

(出示多媒体课件──蓝鲸的图片及自述：我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长3米，体重190吨，相当于 33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗?)

3、交流：

听了蓝鲸的自我介绍，你们觉得他讲得怎么样?

4、看来同学们已经真正领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请大家也来扮演某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸)的口吻做一个自我介绍，要注意运用一些说明方法。

重视读写有机结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

5、全班交流。

五、练笔小超市

通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。请同学们继续搜集课外资料，并从以下几项作业中任选一项，进行练笔。

1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

2、以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。

3、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书：

学生练笔时，教师提示学生注意运用学到的表达方法。完成练笔后，先让学生在组内读一读、议一议，然后推选优秀习作在全班进行交流评议 。

4、根据收集的资料，出一期介绍鲸的小报。

〖板书设计〗

体形特点 像鱼、大、长 作比较

举例子

列数字

打比方 哺乳动物 演变过程 用肺呼吸 胎 生 种类 须 鲸 齿 鲸 生活习性 吃食 呼吸 睡觉

【练习设计】

1、抄写下列词语，并选择其中的三个以上词语写一段话：

哺乳 鱼鳍 过滤 须鲸 齿鲸 肺部 鼻孔 喷泉 水柱 胎生 寿命

______________________________________________________________________。

2、按课文内容填空：

鲸是一种很大的动物，目前已知最大的鲸约有__万公斤重，最小的也有__公斤。我国发现过一头__公斤重的鲸，约有__米长，一条舌头就有__头大肥猪重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭，__个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸一顿就可以吃__多公斤。长须鲸刚生下来就有__长，__公斤重，一天能长__公斤到__公斤。两三年就可以长成大鲸。

鲸不是鱼，而是__。因为，鲸的祖先因环境变化而由__移向__，经过很长很长的年代，它们的__和__渐渐变成了鳍，__完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸跟牛羊一样用__呼吸。鲸呼气时浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。鲸跟牛羊一样，是胎生的，幼鲸靠吃__长大。

上面两段话采用__、__和__说明方法写的。写出了鲸的__、__、__和__等特点。

【教学建议】

1、要树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面;另一方面要密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。这篇课文写于二十世纪八十年代。如今，随着人们对海洋的不断探索，对鲸的认识已经愈来愈全面。因而，课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。教师也应准备一些有关鲸的图片、声像资料或制作出相

关课件，在课前及课中穿插运用，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展课程资源。

2、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会;在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

3、不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和学习说明文的表达方法上。

第20篇：九年级语文课文目录

人教版九年级语文上册课文目录

第一单元 阅读

1、沁园春•雪（毛泽东）

2、雨说（郑愁予）

3、*星星变奏曲（江河）

4、*外国诗两首（蛔蛔与蛐蛐——济慈 夜——叶赛宁） 写作•口语交际•综合性学习

雨的诉说

第二单元

5、敬业与乐业（梁启超）

6、*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）

7、傅雷家书两则

8、*致女儿的信（苏霍姆林斯基）

写作•口语交际•综合性学习

微笑着面对生活

第三单元

9、故乡（鲁迅）

10、*孤独之旅（曹文轩）

11、我的叔叔于勒（莫泊桑）

12、*心声（黄蓓佳）

写作•口语交际•综合性学习

青春随想

第四单元

13、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）

14、*应有格物致知精神（丁肇中）

15、*短文两篇（谈读书——培根 不求甚解——马南邨）

16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

写作•口语交际•综合性学习

好读书 读好书

第五单元

17、智取生辰纲（施耐庵）

18、*杨修之死（罗贯中）

19、范进中举（吴敬梓）

20、*香菱学诗（曹雪芹）

写作•口语交际•综合性学习

金钱，共同面对的话题

第六单元

21、陈涉世家（司马迁）

22、唐雎不辱使命《战国策》

23、*隆中对（陈寿）

24、*出师表（诸葛亮）

25、词五首（望江南•梳洗罢——温庭筠 渔家傲•秋思——范仲淹 江城子•密州出猎——苏轼

武陵春•风住尘香花已尽——李清照 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾）

写作•口语交际•综合性学习

话说千古风流人物

课外古诗词： 《观刈麦》（白居易）

《月夜》（刘方平）

《卜算子 咏梅》（陆游） 《商山早行》（温庭筠）

《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《山坡羊骊山怀古》（张养浩）

《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

《朝天子 咏喇叭》（王磐）

名著导读：

《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》

附录：

1、怎样读诗

2、怎样读小说

3、复句常用关联词语一览表

4、常用修辞格简表

人教版九年级语文下册课文目录

第一单元

1、诗两首

我爱这土地（艾青） 乡愁（余光中）

2、我用残损的手掌（戴望舒）

3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）

4、外国诗两首

祖国（莱蒙托夫）

黑人谈河流（休斯）写作•口语交际•综合性学习

脚踏一方土

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、蒲柳人家（刘绍棠）

7、变色龙（契诃夫）

8、热爱生命（杰克•伦敦）

写作•口语交际•综合性学习

走进小说天地

第三单元

9、谈生命（冰心）

10、那树（王鼎钧）

11、地下森林狂想（张抗抗）

12、人生（勃兰兑斯）

写作•口语交际•综合性学习

关注我们的社区

第四单元

13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

14、变脸（节选）（魏明伦）

16、音乐学习（节选）（勒曼）

写作•口语交际•综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

17、公输 《墨子》

18、《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁 写作•口语交际•综合性学习

我所了解的孔子和孟子

第六单元

21、曹刿论战 《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

23、愚公移山 《列子》

24、《诗经》两首

关睢

蒹葭

写作•口语交际•综合性学习

岁月如歌--我的初中生活

课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯）

《月下独酌》（李白）

《羌村三首》（之三）（杜甫） 《登楼》（杜甫）

《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）

《望月有感》（白居易）

《雁门太守行》（李贺） 《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）

《别云间》（夏完淳）

名著导读 格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔

附录

谈谈散文 谈谈戏剧文学

《语文课文.doc》

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