千字文翻译（精选多篇）

推荐第1篇：《千字文》原文及注音翻译

千字文

南朝梁武帝时期（502 —549 年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为《千字文》。文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义异体字）。因此，《千字文》实际只运用了999字。除周兴嗣版《千字文》之外，另有《续千字文》（侍其玮著）、《叙古千字文》（胡寅著）、《新千字文》（高占祥、赵缺著）等不同版本的《千字文》。其中，“高、赵版《新千字文》”被认为是超越“周版《千字文》”的真正经典之作。

《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了我国人民最基础的“

三、百、千”启蒙读物。旧有打油诗云：“学童三五并排坐，天地玄黄喊一年”，此之谓也！不仅汉民族用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。

同时，《千字文》在中国文化史上也有独特地位，是历代各流派书法家进行书法创作的重要载体。隋唐以后，凡著名书法家均有不同书体的《千字文》作品传 公元六世纪初，南朝梁武帝时期在建业（今南京）刻印问世的《千字文》被公认为世界使用时间最长、影响最大的儿童启蒙识字课本，比唐代出现的《百家姓》和宋代编写的《三字经》还早。《千字文》可以说是千余年来最畅销、读者最广泛的读物之一。明清以后，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是几乎家诵人习的所谓“三百千”。过去有打油诗讲私塾：“学童三五并排坐，‘天地玄黄’喊一年”，正是真实写照。

《千字文》乃四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，“谓语助者，焉哉乎也”结尾。全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。

《千字文》问世1400 多年来的流传表明，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分，《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，使得众多童蒙读物都无法望其项背。

中文名：

《千字文》

出品时间： 梁朝

作者： 周兴嗣

体裁： 四言韵文

相关作品： 《三字经》、《百家姓》

同类作品： 《续千字文》、《新千字文》

《千字文》原文及注音

天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，

宇宙洪荒 (yǔ zhîu hïng huāng)。

日月盈昃 (rì yuâ yíng zâ)，

辰宿列张 (chãn xiù liâ zhāng)。

寒来暑往 (hán lái shǔ wǎng)，

秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。

闰余成岁 (rùn yú chãng suì)，

律吕调阳 (lǜ lǚ tiáo yáng)。

云腾致雨 (yún tãng zhì yǔ)，

露结为霜 (lù jiã wãi shuāng)。

金生丽水 (jīn shēng lí shuǐ)，

玉出昆冈 (yù chū kūn gāng)。

剑号巨阙 (jiàn hào jù quē)，

珠称夜光 (zhū chēng yâ guāng)。

果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài)，

菜重芥姜 (cài zhîng jiâ jiāng)。

海咸河淡 (hǎi xián hã dàn)，

鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)。

龙师火帝 (lïng shī huǒ dì)，

鸟官人皇 (niǎo guān rãn huáng)。

1 始制文字 (shǐ zhì wãn zì)，

乃服衣裳 (nǎi fú yī cháng)。

推位让国 (tuī wâi ràng guï)，

有虞陶唐 (yǒu yú táo táng)。

吊民伐罪 (diào mín fá zuì)，

周发殷汤 (zhōu fā yīn tāng)。

坐朝问道 (zuî cháo wân dào)，

垂拱平章 (chuí gǒng píng zhāng)。

爱育黎首 (ài yù lí shǒu)，

臣伏戎羌 (chãn fú rïng qiāng)。

遐迩一体 (xiá ěr yī tǐ)，

率宾归王 (shuài bīn guī wáng)。

鸣凤在竹 (míng fâng zài zhú)，

白驹食场 (bái jū shí cháng)。

化被草木 (huà bâi cǎo mù)，

赖及万方 (lài jí wàn fāng)。

盖此身发 (gài cǐ shēn fà)，

四大五常 (sì dà wǔ cháng)。

恭惟鞠养 (gōng wãi jū yǎng)，

岂敢毁伤 (qǐ gǎn huǐ shāng)。

女慕贞洁 (nǚ mù zhēn jiã)，

男效才良 (nán xiào cái liáng)。

知过必改 (zhī guî bì gǎi)，

得能莫忘 (dã nãng mî wàng)。

罔谈彼短 (wǎng tán bǐ duǎn)，

靡恃己长 (mǐ shì jǐ cháng)。

信使可覆 (xìn shǐ kě fù)，

器欲难量 (qì yù nán liáng)。

墨悲丝染 (mî bēi sī rǎn)，

诗赞羔羊 (shī zàn gāo yáng)。

景行维贤 (jǐng xíng wãi xián)，

克念作圣 (kâ niàn zuî shâng)。

德建名立 (dã jiàn míng lì)，

形端表正 (xíng duān biǎo zhâng)。

空谷传声 (kōng gǔ chuán shēng)， 虚堂习听 (xū táng xí tīng)。

祸因恶积 (huî yīn â jī)，

福缘善庆 (fú yuán shàn qìng)。

尺璧非宝 (chǐ bì fēi bǎo)，

寸阴是竞 (cùn yīn shì jìng)。

资父事君 (zī fù shì jūn)，

曰严与敬 (yuē yán yǔ jìng)。

孝当竭力 (xiào dāng jiã lì)，

忠则尽命 (zhōng zã jìn mìng)。

临深履薄 (lín shēn lǚ bï)，

夙兴温凊 (sù xīng wēn qìng)。

似兰斯馨 (sì lán sī xīn)，

如松之盛 (rú sōng zhī shâng)。

川流不息 (chuān liú bù xī)，

渊澄取映 (yuān chãng qǔ yìng)。

容止若思 (rïng zhǐ ruî sī)，

言辞安定 (yán cí ān dìng)。

笃初诚美 (dǔ chū chãng měi)，

慎终宜令 (shân zhōng yí lìng)。

荣业所基 (rïng yâ suǒ jī)，

籍甚无竟 (jí shân wú jìng)。

学优登仕 (xuã yōu dēng shì)，

摄职从政 (shâ zhí cïng zhâng)。

存以甘棠 (cún yǐ gān táng)，

去而益咏 (qù ãr yì yǒng)。

乐殊贵贱 (yuâ shū guì jiàn)，

礼别尊卑 (lǐ biã zūn bēi)。

上和下睦 (shàng hã xià mù)，

夫唱妇随 (fū chàng fù suí)。

外受傅训 (wài shîu fù xùn)，

入奉母仪 (rù fâng mǔ yí)。

诸姑伯叔 (zhū gū bï shū)，

犹子比儿 (yïu zǐ bǐ ãr)。

孔怀兄弟 (kǒng huái xiōng dì)，

同气连枝 (tïng qì lián zhī)。

交友投分 (jiāo yǒu tïu fân)，

切磨箴规 (qiē mï zhēn guī)。

仁慈隐恻 (rãn cí yǐn câ)，

造次弗离 (zào cì fú lí)。

节义廉退 (jiã yì lián tuì)，

颠沛匪亏 (diān pâi fěi kuī)。

性静情逸 (xìng jìng qíng yì)，

心动神疲 (xīn dîng shãn pí)。

守真志满 (shǒu zhēn zhì mǎn)，

逐物意移 (zhú wù yì yí)。

坚持雅操 (jiān chí yǎ cāo)，

好爵自縻 (hǎo juã zì mí)。

都邑华夏 (dū yì huá xià)，

东西二京 (dōng xī âr jīng)。

背邙面洛 (bâi máng miàn luî)，

浮渭据泾 (fú wâi jù jīng)。

宫殿盘郁 (gōng diàn pán yù)，

楼观飞惊 (lïu guàn fēi jīng)。

图写禽兽 (tú xiě qín shîu)，

画彩仙灵 (huà cǎi xiān líng)。

丙舍旁启 (bǐng shâ páng qǐ)，

甲帐对楹 (jiǎ zhàng duì yíng)。

2 肆筵设席 (sì yán shâ xí)，

鼓瑟吹笙 (gǔ sâ chuī shēng)。

升阶纳陛 (shēng jiē nà bì)，

弁转疑星 (biàn zhuàn yí xīng)。

右通广内 (yîu tōng guǎng nâi)，

左达承明 (zuǒ dá chãng míng)。

既集坟典 (jì jí fãn diǎn)，

亦聚群英 (yì jù qún yīng)。

杜稿钟隶 (dù gǎo zhōng lì)，

漆书壁经 (qī shū bì jīng)。

府罗将相 (fǔ luï jiàng xiàng)，

路侠槐卿 (lù jiā huái qīng)。

户封八县 (hù fēng bā xiàn)，

家给千兵 (jiā jǐ qiān bīng)。

高冠陪辇 (gāo guān pãi niǎn)，

驱毂振缨 (qū gǔ zhân yīng)。

世禄侈富 (shì lù chǐ fù)，

车驾肥轻 (chē jià fãi qīng)。

策功茂实 (câ gōng mào shí)，

勒碑刻铭 (lâ bēi kâ míng)。

磻溪伊尹 (pán xī yī yǐn)，

佐时阿衡 (zuǒ shí ā hãng)。

奄宅曲阜 (yǎn zhái qū fù)，

微旦孰营 (wēi dàn shú yíng)。

桓公匡合 (huán gōng kuāng hã)，

济弱扶倾 (jì ruî fú qīng)。

绮回汉惠 (qǐ huí hàn huì)，

说感武丁 (yuâ gǎn wǔ dīng)。

俊乂密勿 (jùn yì mì wù)，

多士寔宁 (duō shì shí níng)。

晋楚更霸 (jìn chǔ gēng bà)，

赵魏困横 (zhào wâi kùn hãng)。

假途灭虢 (jiǎ tú miâ guï)，

践土会盟 (jiàn tǔ huì mãng)。

何遵约法 (hã zūn yuē fǎ)，

韩弊烦刑 (hán bì fán xíng)。

起翦颇牧 (qǐ jiǎn pō mù)，

用军最精 (yîng jūn zuì jīng)。

宣威沙漠 (xuān wēi shā mî)，

驰誉丹青 (chí yù dān qīng)。

九州禹迹 (jiǔ zhōu yǔ jì)，

百郡秦并 (bǎi jùn qín bìng)。

岳宗泰岱 (yuâ zōng tài dài)，

禅主云亭 (shàn zhǔ yún tíng)。

雁门紫塞 (yàn mãn zǐ sài)，

鸡田赤诚 (jī tián chì chãng)。

昆池碣石 (kūn chí jiã shí)，

钜野洞庭 (jù yě dîng tíng)。

旷远绵邈 (kuàng yuǎn mián miǎo)，岩岫杳冥 (yán xiù yǎo míng)。

治本于农 (zhì běn yú nïng)，

务兹稼穑 (wù zī jià sâ)。

俶载南亩 (chù zǎi nán mǔ)，

我艺黍稷 (wǒ yì shǔ jì)。

税熟贡新 (shuì shú gîng xīn)，

劝赏黜陟 (quàn shǎng chù zhì)。

孟轲敦素 (mâng kē dūn sù)，

史鱼秉直 (shǐ yú bǐng zhí)。

庶几中庸 (shù jī zhōng yōng)，

劳谦谨敕 (láo qiān jǐn chì)。

聆音察理 (líng yīn chá lǐ)，

鉴貌辨色 (jiàn mào biàn sâ)。

贻厥嘉猷 (yí juã jiā yïu)，

勉其祗植 (miǎn qí zhī zhí)。

省躬讥诫 (xǐng gōng jī jiâ)，

宠增抗极 (chǒng zēng kàng jí)。

殆辱近耻 (dài rǔ jìn chǐ)，

林皋幸即 (lín gāo xìng jí)。

两疏见机 (liǎng shū jiàn jī)，

解组谁逼 (jiě zǔ shuí bī)。

索居闲处 (suǒ jū xián chù)，

沉默寂寥 (chãn mî jì liáo)。

求古寻论 (qiú gǔ xún lùn)，

散虑逍遥 (sàn lǜ xiāo yáo)。

欣奏累遣 (xīn zîu lâi qiǎn)，

戚谢欢招 (qī xiâ huān zhāo)。

渠荷的历 (qú hã de lì)，

园莽抽条 (yuán mǎng chōu tiáo)。

枇杷晚翠 (pí pá wǎn cuì)，

梧桐蚤凋 (wú tïng zǎo diāo)。

陈根委翳 (chãn gēn wěi yì)，

落叶飘摇 (luî yâ piāo yáo)。

游鹍独运 (yïu kūn dú yùn)，

凌摩绛霄 (líng mï jiàng xiāo)。

耽读玩市 (dān dú wán shì)，

寓目囊箱 (yù mù náng xiāng)。

易輶攸畏 (yì yïu yōu wâi)，

属耳垣墙 (shǔ ěr yuán qiáng)。

具膳餐饭 (jù shàn cān fàn)，

适口充肠 (shì kǒu chōng cháng)。

饱饫烹宰 (bǎo yù pēng zǎi)，

饥厌糟糠 (jī yàn zāo kāng)。

3 亲戚故旧 (qīn qī gù jiù)，

老少异粮 (lǎo shào yì liáng)。

妾御绩纺 (qiâ yù jì fǎng)，

侍巾帷房 (shì jīn wãi fáng)。

纨扇圆洁 (wán shàn yuán jiã)，

银烛炜煌 (yín zhú wěi huáng)。

昼眠夕寐 (zhîu mián xī mâi)，

蓝笋象床 (lán sǔn xiàng chuáng)。

弦歌酒宴 (xián gē jiǔ yàn)，

接杯举觞 (jiē bēi jǔ shāng)。

矫手顿足 (jiǎo shǒu dùn zú)，

悦豫且康 (yuâ yù qiě kāng)。

嫡后嗣续 (dí hîu sì xù)，

祭祀烝尝 (jì sì zhēng cháng)。

稽颡再拜 (qǐ sǎng zài bài)，

悚惧恐惶 (sǒng jù kǒng huáng)。

笺牒简要 (jiān diã jiǎn yào)，

顾答审详 (gù dá shěn xiáng)。

骸垢想浴 (hái gîu xiǎng yù)，

执热愿凉 (zhí râ yuàn liáng)。

驴骡犊特 (lǘ luï dú tâ)，

诛斩贼盗 (zhū zhǎn zãi dào)，

布射僚丸 (bù shâ liáo wán)，

恬笔伦纸 (tián bǐ lún zhǐ)，

释纷利俗 (shì fēn lì sú)，

毛施淑姿 (máo shī shū zī)，

年矢每催 (nián shǐ měi cuī)，

璿玑悬斡 (xuán jī xuán wî)，

指薪修祜 (zhǐ xīn xiū hù)，

矩步引领 (jǔ bù yǐn lǐng)，

束带矜庄 (shù dài jīn zhuāng)， 孤陋寡闻 (gū lîu guǎ wãn)，

谓语助者 (wâi yǔ zhù zhě)，

骇跃超骧 (hài yuâ chāo xiāng)。

捕获叛亡 (bǔ huî pàn wáng)。

嵇琴阮啸 (jī qín ruǎn xiào)。

钧巧任钓 (jūn qiǎo rãn diào)。

并皆佳妙 (bìng jiē jiā miào)。

工颦妍笑 (gōng pín yán xiào)。

曦晖朗曜 (xī huī lǎng yào)。

晦魄环照 (huì pî huán zhào)。

永绥吉劭 (yǒng suí jí shào)。

俯仰廊庙 (fǔ yǎng láng miào)。

徘徊瞻眺 (pái huái zhān tiào)。

愚蒙等诮 (yú mãng děng qiào)。

焉哉乎也 (yān zāi hū yě)。 4

千字文 注解

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列张。

【注释】①盈：月光圆满。

②昃（zâ）：太阳西斜。

③宿（xiù）〈古〉我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。

【译文】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。

寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕①调阳。

【注释】①律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半音，从低到高依次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫做“律”，偶数各律叫做“吕”，总称“六律”、“六吕”，简称“律吕”。相传黄帝时伶伦制乐，用律吕以调阴阳。

【译文】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

云腾致雨，露结为霜。金生丽水①，玉出昆冈②。

【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。

②昆冈：昆仑山。

【译文】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。

剑号巨阙①，珠称夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。

【注释】①巨阙：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。

②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。

③柰（nài）：果木名,落叶小乔木，花白色，果小。

【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师①火帝②，鸟官③人皇④。

【注释】

①龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。

②火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。

③鸟官：少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。

④人皇：传说中的三皇之一。《史记•补三皇本纪》中说：“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。

【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员 。

始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞①陶唐②。

【注释】①有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。这里指舜，又称虞舜。

②陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。这里指尧，又称唐尧。尧当了七十年君主

，他死时把君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅（shàn）让”。

【译文】苍颉（jiã）创制了文字，嫘（lãi）祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。

【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。

爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩①一体，率宾②归王。

【注释】①遐迩（xiá ěr）：指远近。

②率宾：出自《诗经》：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”

【译文】 他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。

鸣凤在竹，白驹①食场。化被②草木，赖及万方。

【注释】①驹（jū）:小马。②被：覆盖，恩泽。

【译文】凤凰在竹林中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓。

盖①此身发，四大②五常③。恭惟鞠养④，岂敢毁伤。

【注释】① 盖：发语词，无实义。 ② 四大：指地、水、风、火。

③ 五常：指仁、义、礼、智、信。 ④ 鞠（jū）养：抚养，养育。

【译文】人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。诚敬的想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它。

女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。

【译文】女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。

【译文】不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。诚实的话要经得起考验，器度要大，让人难以估量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。

【译文】墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持洁白如一。 要仰慕圣贤的德行，要克制私欲，努力仿效圣人。

德建名齐，形端表正。空谷传声，虚堂习①听。

【注释】①习：长期反复地做，逐渐养成的不自觉的活动。

【译文】养成了好的道德，就会有好的名声；就如同形体端庄了，仪表就正直了一样。空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。

祸因恶积，福缘善庆①。尺璧非宝，寸阴是竞。

【注释】①祸、福二句：语出《易?坤?文言》：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”

【译文】灾祸是作恶多端的结果，福禄是乐善好施的回报。一尺长的美玉不能算是真正的宝贝，而即使是片刻时光也值得珍惜。

资父事①君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。

【注释】①事：侍奉。

【译文】奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽全力，忠于君主要不惜献出生命。

临深履薄，夙兴①温凊②。似兰斯馨，如松之盛。

【注释】①夙兴：“夙兴夜寐”之略。夙，早。②温凊（qìng）：“冬温夏凊”之略。凊，凉。

【译文】要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，侍候父母让他们感到冬暖夏凉。让自己的德行像兰草那样的清香，像松柏那样的茂盛。

川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。

【译文】还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。

笃①初诚美，慎终宜令。荣业所基，藉甚②无竟。

【注释】①笃（dǔ）：忠实，诚信。

②籍甚：盛大。

【译文】无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。这是一生荣誉的事业的基础，有此根基，发展就没有止境

学优①登仕，摄②职从政。存以甘棠③，去而益咏。

【注释】①学优：《论语》有“学而优则仕”之语。

②摄（shâ）：代理。

③甘棠：木名。即棠梨。《史记•燕召公世家》:“周武王之灭纣，封召公于北燕„„召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。”后遂以“甘棠”称颂循吏的美政和遗爱。

【译文】书读好了就能做官，可以行使职权参加国政。周人怀念召伯的德政，召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。

【译文】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。

外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。

【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。

孔怀兄弟，同气连根。交友投分，切磨箴规。

【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气,如同树枝相连。结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。

【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。

【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，精神就会疲惫困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。

坚持雅操，好爵自縻①。都邑②华夏，东西二京。

【注释】①縻（mí）：牵系，拴住，系住。

②邑（yì）: 国都,京城 。

【译文】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你。中国古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。

背邙①面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。

【注释】①邙（mánɡ）：山名， 北邙山，在河南省。

【译文】洛阳北靠邙山，面临洛水；长安北横渭水，远据泾河。宫殿回环曲折，楼台宫阙凌空欲飞，使人心惊。

图写禽兽，画彩仙灵。丙舍①傍启，甲帐②对楹。

【注释】①丙舍：宫中别室。

②甲帐：汉武帝时所造的帐幕。

【译文】宫殿里画着飞禽走兽，还有彩绘的天仙神灵。正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的帐幕对着高高的楹柱。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。

【译文】宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。官员们上下台阶互相祝酒，珠帽转动，像满天的星斗。

右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。

【译文】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。

杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠⑤槐卿。

【译文】里边有杜度草书的手稿和钟繇隶书的真迹，有从汲（jí）县魏安厘王冢中发现掘出来的漆写古书，以及汉代鲁恭王在曲阜（fù）孔庙墙壁内发现的古文经书。宫延内将相依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。

户封八县，家给千兵。高冠陪辇①，驱毂②振缨。

【注释】①辇（niǎn）：古时用人拉或推的车。②毂（ɡǔ）：泛指车。

【译文】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装。戴着高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。

8

世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。

【译文】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。 朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。

磻溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。

【译文】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？

桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。

【译文】齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。

俊乂①密勿，多士寔宁。晋楚更霸，赵魏困横②。

【注释】①乂（yì）：治理，安定。

②横：连横。战国时，苏秦说（shuì）六国联合拒秦，史称“合纵”。张仪主和拆散合纵，使六国一个个服从秦国，称为“连横”。由于连横，秦国采取远交近攻政策，首先打击赵、魏，所以说“赵魏困横”。

【译文】贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋文公、楚庄王先后称霸，赵国、魏国受困于连横。

假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。

【译文】晋国向虞国借路去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。萧何遵奉汉高祖简约的法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。

起翦颇牧①，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。

【注释】①起翦（jiǎn）颇牧: 起：白起；翦：王翦；颇：廉颇；牧：李牧。

【译文】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，用兵作战最为精通。他们的声威远扬到北方的沙漠，美名和肖像永远流传在千古史册之中。

九州禹迹，百郡秦并。岳宗恒岱①，禅主云亭。

【注释】①岱（dài）：泰山的别称。也叫“岱宗”、“岱岳”。

【译文】九州之内都留下了大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。五岳以泰山为尊，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。

雁门紫塞，鸡田赤城。昆池碣石，巨野⑥洞庭。

【译文】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨野，望湖上湖南洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。

【译文】中国的土地辽阔遥远，没有穷极，名山奇谷幽深秀丽，气象万千。把农业作为治国的根本，一定要做好播种与收获。

俶载南亩，我艺黍稷。税熟贡新，劝赏黜陟。

【译文】 一年的农活该开始干起来了，种植着小米和黄米。收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，庄稼种得好的受到表彰和赏赐，种得不好的就要受到处罚。

孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。

【译文】孟子崇尚朴素，史官子鱼秉性刚直。 做人要尽可能合乎中庸的标准，必须勤劳谦逊，谨慎检点，懂得规劝告诫自己。

聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。

【译文】听人说话要审察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。 要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。

省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋①幸即。

【注释】①皋（gāo）：水边的高地。

【译文】听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。如果知道有危险耻辱的事快要发生就退隐山林，还可以幸免于祸。

两疏见机，解组谁逼。索居闲处，沉默寂寥。

【译文】汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？离君独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。

求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。

【译文】探求古人古事，读点至理名言，就可以排除杂念，自在逍遥。轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。

渠荷的历①，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤②凋。

【注释】①的历：光彩烂灼的样子。

②蚤（zǎo）：通“早”，指月初或早晨。

【译文】池塘中的荷花开得多么鲜艳，园林内的青草抽出嫩芽。到了冬天枇杷叶子还是绿的，梧桐一到秋天叶子就凋了。

陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄。

【译文】老树根蜿蜒曲折，落叶在秋风里四处飘荡。只有远游的鲲鹏独立翱翔，直冲布满彩霞的云霄。

耽读玩市，寓目囊①箱。易輶②攸③畏，属耳垣④墙。

【注释】①囊：口袋。 ②輶（yïu）：一种轻便的车子。

③攸（yōu）：所。 ④垣（yuán）：矮墙,也泛指墙。

【译文】汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的全是书袋和书籍。换了轻便的车子要注意危险，说话要防止隔墙有耳。

具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。

【译文】平时的饭菜，要适合口味，让人吃得饱。饱的时候自然满足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。

亲戚故旧，老少异粮。妾御绩纺①，待巾帷房②。

【注释】①绩纺：泛指纺纱,绩麻诸事。即纺绩。②帷房：内房。

【译文】亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。

纨①扇圆絜②，银烛炜煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。

【注释】①纨（wán）：很细的丝织品。②絜（jiã）：“洁”之书面语。

【译文】圆圆的绢扇洁白素雅，白白的蜡烛明亮辉煌。白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。

弦歌酒宴，接杯举觞①。矫手顿足，悦豫且康。

【注释】①觞（shāng）: 酒杯。

【译文】奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。稽颡再拜，悚惧恐惶。

【译文】子孙一代一代传续，四时祭祀不能懈怠。跪着磕头，拜了又拜；礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。

笺①牒简要，顾答审详。骸②后想浴，执热愿凉。

【注释】①笺（jiān）：文书、书信。 ②骸（hái）：身体。

【译文】给人的书信要简明扼要，回答别人的问题时要审慎周详。身上脏了就想洗个澡，捧着热东西就希望它有风把它吹凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。诛斩贼盗，捕获叛亡。

【译文】家里有了灾祸，连驴子、骡子，大小牲口都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。官府诛杀

10 盗贼，捕获叛乱分子和亡命之徒。

布射僚丸，嵇琴阮啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。

【译文】吕布善于射箭，宜僚善玩弹丸，嵇康善于弹琴，阮籍善于撮口长啸。蒙恬制造了毛笔，蔡伦发明了造纸，马钧发明了水车，任公子善于钓鱼。

释纷利俗，竝①皆佳妙。毛施②淑姿，工③颦④妍⑤笑。

【注释】①竝（bìng）：“并”异体字之一。

②毛：毛嫱（qiáng）。西：西施。《庄子•齐物论》：“毛嫱、西施，人之所美也。”

③工：善。 ④颦（pín）：皱眉。 ⑤妍（yán）：美丽。

【译文】他们或者善于为人解决纠纷，或者善于发明创造有利于社会，这些都非常巧妙。毛嫱、西施，姿容姣美，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。

年矢①每催，曦晖朗曜②。璿玑③悬斡④，晦魄⑤环照。

【注释】①矢（shǐ）：箭。 ②曜（yào）：日光、照耀。

③璿玑（xuán jī）：古代称北斗星的第一星至第四星。

④斡（wî）：旋转。 ⑤晦魄：月亮。

【译文】青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。 高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。

指薪修祜，永绥吉劭。矩步引领，俯仰廊庙。

【译文】顺应自然，修德积福，永远平安，多么美好。如此心地坦然，方可以昂头迈步，一举一动都象在神圣的庙宇中一样仪表庄重。

束带矜①庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮②。

【注释】①矜（jīn）：自夸、自恃。《礼记•表礼》“不矜而庄。”

②诮（qiào）：讥讽、嘲讽。

【译文】衣带穿着整齐端庄，举止从容，高瞻远瞩。这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚昧无知的人一样空活一世，让人耻笑。

谓语助者，焉哉乎也。

【译文】说到古书中的语助词，那就是“焉”、“哉”、“乎”、“也”了。

《千字文》解读

《千字文》有句无篇，章法比较松散，现依据清人汪啸尹、孙谦益的说法，对《千字文》的内容作一大致介绍。

由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部分，他们称之为四章。

从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部分；

从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部分；

自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三部分；

自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部分。

最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。

《千字文》第一部分从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方”。

《千字文》的第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。

《千字文》的第三部分讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部分的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并„„旷远绵邈，岩岫杳。”

《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部分是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。

《千字文》与“

三、百”相比，基本不存在被后人反复修改增补等问题， 因而版本清楚，面貌原始，这给我们的阅读，带来了许多方便。

《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。它是四言长文，句句押韵，文笔优美，辞藻华丽，朗朗上口，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。

《千字文》点评

《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。

我国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》，史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等等，这些被称为“字书”的作品多数影响不大，只有《急就章》对后世产生了影响。《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书，但由于流传中出现了种种问题，其权威性到南北朝时已大不如前，而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》、《诂幼》之类，可读性有限。就是在这样的背景下，《千字文》问世了。一则《千字文》内容精、文辞美，二则《千字文》是皇室用书，知名度高，所以，《千字文》渐渐地成为《苍颉篇》之后，又一突出的童蒙读物。顾炎武说：“读者苦《三苍》之难，便《千文》之易，于是至今为小学家恒用之书。”《千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗炼，这些长处是此前读物所缺少的。它的长处后来为《三字经》所吸取，为这部优秀童蒙读物的出现提供了借鉴经验，这只要对二者稍加比较就可明白。

《千字文》之后，尤其是宋以后，童蒙读物层出不穷，数目众多，这些作品在通俗性和知识性方面，都做了很多努力，各有长处，但它们的一个共同缺点就是文采稍逊，即使像《三字经》这样的作品也存在这一问题，它们都无法与《千字文》的文采相比。章太炎曾说《三字经》与《千字文》比较，有两个不足，即“字有重复、辞无藻采”。《千字文》在文采上独领蒙学读物风骚，堪称训蒙长诗。

在《千字文》的流传过程中，隋唐之际的智永和尚功不可没。智永是王羲之的七世孙，他用30 年的时间，摹写了800 本真草《千字文》分赠浙东各寺庙。智永的这一举动，既保存了王羲之的书法艺术，又使《千字文》得到了广泛的传播。智永之后，历代书法大师写《千字文》者比比皆是，著名的有怀素、宋徽宗、赵孟頫、文征明等。他们的作品流传很广，书体与风格各异，可谓千字千姿，影响也很大，无疑大大促进了《千字文》在民间的传播，大大提高了《千字文》的知名度，而且也为世人留下了这些伟大的艺术瑰宝。

宋徽宗赵佶《草书千字文》现被收藏于辽宁省博物馆。

许多人不但把它当作一部启蒙教材来读，而且作为学习书法的绝好范本，直到今天，此风依然长盛不衰。

唐朝以后，《千字文》这种形式被人们广泛地加以采用和学习，出现了一大批以《千字文》为名的作品，如唐朝僧人义净编纂了《梵语千字文》，宋人胡寅著有《叙古千字文》，元人夏太和有《性理千字文》；明人卓人月有《千字大人颂》，吕裁之有《吕氏千字文》，清人吴省兰有《恭庆皇上七旬万寿千字文》，太平天国有《御制千字诏》等等。这些所谓的《千字文》内容各异，但都以《千

12 字文》为名，足见《千字文》影响之大。

《千字文》在古代的影响是多方面的。宋代真宗时，编成了一部4359卷的《道藏》，分装在400 多函中，每一函都按《千字文》的顺序编号，起于“天地玄黄”的“天”字，终于“宫”字，所以人称这部《道藏》为《大宋天宫道藏》。明清时期，用于科举考试的贡院，每一间用于考试的号房都用《千字文》来编号。《儒林外史》第二回描写了一个屡试不中的周进到省城参观贡院时的情景：“到了龙门下，行主人指道：‘周客人，这是相公们进的门了。’进去两边号房门，行主人指道：‘这是天字号了，你自进去看看。’周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼里一阵酸酸的。”

古代一些需要用较大数字编号的项目，多采用《千字文》，这是周兴嗣始料所不及的。

《千字文》作为一部有影响的作品，在很早就涉洋渡海，传播于世界各地。日本不仅有多种版本的《千字文》，而且出现了很多内容各异但都以《千字文》为名的作品。1583 年朝鲜出版了以朝语释义注音的《石峰千字文》。

1831 年《千字文》被译成英文。此后数十年中，相继出现了《千字文》的法文本、拉丁文本、意大利文本。《千字文》的影响达到了海外。

推荐第2篇：千字文

千字文

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温①似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭②溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾绮回汉惠 说感武丁 俊③密勿 多士④宁 晋楚更霸 赵魏困横假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 巨野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥治本于农 务资稼穑 ⑤载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋陈根委翳 落叶飘摇 游⑥独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱易⑦攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆⑧ 银烛炜煌昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康嫡后嗣续 祭祀⑨尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 ⑩皆佳妙毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也

资料

《千字文》，古人多简称其为《千文》，它在“

三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“

三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。

根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 —549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。《梁史》中说：“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐代的《尚书故实》对此事做了进一步的叙述，该书说：梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸。然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。《千字文》每4 字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即“洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以修改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。但由于时代久远，内容已不易于理解，现依据清人汪啸尹、孙谦益的说法，对《千字文》的内容作一大致介绍。

由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。《千字文》第一部分从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方”。《千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。《千字文》的第三部份讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部份的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部份最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥。”

《千字文》第四部份主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部份是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。《千字文》第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活，在层次上是清楚的，完全不必从“治家处身”的角度去理解。《千字文》与“

三、百”相比，基本不存在被后人反复修改增补等问题，

因而版本清楚，面貌原始，这给我们的阅读，带来了许多方便。

推荐第3篇：千字文

《千字文》全文及解读

天地玄黄 宇宙洪荒： 苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。

寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。 金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。

剑号巨阙 珠称夜光：

果珍李柰 菜重芥姜：

海咸河淡 鳞潜羽翔：

龙师火帝 鸟官人皇：

始制文字 乃服衣裳：

推位让国 有虞陶唐：

吊民伐罪 周发殷汤：

坐朝问道 垂拱平章：

爱育黎首 臣伏戎羌：

遐迩一体 率宾归王：

鸣凤在竹 白驹食场：

化被草木 赖及万方：

盖此身发 四大五常：

恭惟鞠养 岂敢毁伤：

女慕贞洁 男效才良：

知过必改 得能莫忘：

罔谈彼短 靡恃己长：

信使可复 器欲难量：

墨悲丝染 诗赞羔羊：

景行维贤 克念作圣：

德建名立 形端表正：

空谷传声 虚堂习听：

祸因恶积 福缘善庆：

尺璧非宝 寸阴是竞：

资父事君 曰严与敬：

孝当竭力 忠则尽命：

临深履薄 夙兴温凊：

似兰斯馨 如松之盛：

川流不息 渊澄取映：

容止若思 言辞安定：

笃初诚美 慎终宜令：

荣业所基 籍甚无竟：

学优登仕 摄职从政：

存以甘棠 去而益咏：

最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。 远远近近都统一在一起，全都心甘情屈服贤君。 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。 女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。 不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。 诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。 墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。 高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。 养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。 空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。 祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。 一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。 供养父亲，待奉国君，要做到认真、谨慎、恭敬。 对父母孝，要尽心竭力；对国君忠，要不惜献出生命。 要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，让父母冬暖夏凉。 能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。 还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。 仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。 无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。 有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。 学习出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，担任一定的职务，参与国家的政事。 召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。 1

乐殊贵贱 礼别尊卑： 选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。 上和下睦 夫唱妇随： 长辈和小辈要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训 入奉母仪： 在外面要听从师长的教诲，在家里要遵守母亲的规范。

诸姑伯叔 犹子比儿： 对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。 孔怀兄弟 同气连枝： 兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。 交友投分 切磨箴规： 结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

仁慈隐恻 造次弗离： 仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在最仓促、危急的情况下也不能抛离。 节义廉退 颠沛匪亏： 气节、正义、廉洁、谦让的美德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。 性静情逸 心动神疲： 品性沉静淡泊，情绪就安逸自在；内心浮躁好动，精神就疲惫困倦。 守真志满 逐物意移：坚持雅操 好爵自縻：都邑华夏 东西二京：背邙面洛 浮渭据泾：宫殿盘郁 楼观飞惊：图写禽兽 画彩仙灵：丙舍傍启 甲帐对楹：肆筵设席 鼓瑟吹笙：升阶纳陛 弁转疑星：右通广内 左达承明：既集坟典 亦聚群英：杜稿钟隶 漆书壁经：府罗将相 路侠槐卿：户封八县 家给千兵：高冠陪辇 驱毂振缨：世禄侈富 车驾肥轻：策功茂实 勒碑刻铭：磻溪伊尹 佐时阿衡：奄宅曲阜 微旦孰营：桓公匡合 济弱扶倾：绮回汉惠 说感武丁：俊乂密勿 多士寔宁：晋楚更霸 赵魏困横：假途灭虢 践土会盟：何遵约法 韩弊烦刑：起翦颇牧 用军最精：宣威沙漠 驰誉丹青：九州禹迹 百郡秦并：岳宗泰岱 禅主云亭：雁门紫塞 鸡田赤城：昆池碣石 钜野洞庭：旷远绵邈 岩岫杳冥：治本于农 务兹稼穑：俶载南亩 我艺黍稷：

保持纯洁的天性，就会感到满足；追求物欲享受，天性就会转移改变。 坚持高尚铁情操，好的职位自然会为你所有。 古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。

东京洛阳背靠北邙山，南临洛水；西京长安左跨渭河，右依泾水。 宫殿盘旋曲折，重重迭迭；楼阁高耸如飞，触目惊心。 宫殿上绘着各种飞禽走兽，描画出五彩的天仙神灵。

正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的账幕对着高高的楹柱。 宫殿中大摆宴席，乐人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。 登上台阶进入殿堂的文武百官，帽子团团转，像满天的星星。 右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。 这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。

书殿中有杜度的草书、钟繇的隶书，还有漆写的古籍和孔壁中的经典。 宫廷内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。 他们每户有八县之广的封地，配备成千以上的士兵。

他们戴着高高的官帽，陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。 他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。 朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。

周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。 周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？ 齐桓公九次会合诸侯，出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小国。 汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。 能人治政勤勉努力，全靠许多这样的贤士，国家才富强安宁。 晋、楚两国在齐之后称霸，赵、魏两国因连横而受困于秦。

晋献公向虞国借路去消灭虢国；晋文公在践土与诸侯会盟，推为盟主。 萧何遵循简约刑法的精神制订九律，韩非却受困于自己所主张的严酷刑法。 秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。 他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。

九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。 五岳中人们最尊崇东岳泰山，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。

名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。 赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东钜野，望湖上湖南洞庭。 江河源远流长，湖海宽广无边。名山奇谷幽深秀丽，气象万千。 治国的根本在发展农业，要努力做好播种收获这些农活。 一年的农活该开始干起来了，我种上小米，又种上高粱。

税熟贡新 劝赏黜陟：收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，官府应按农户的贡献大小给予奖励或处罚。 孟轲敦素 史鱼秉直： 孟轲夫子崇尚纯洁，史官子鱼秉性刚直。

庶几中庸 劳谦谨敕： 做人要尽可能合乎中庸的标准，勤奋、谦逊、谨慎，懂得规劝告诫自己。 聆音察理 鉴貌辨色： 听别人说话，要仔细审察是否合理；看别人面孔，要小心辨析他的脸色。 贻厥嘉猷 勉其祗植： 要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。 省躬讥诫 宠增抗极： 听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。 殆辱近耻 林皋幸即： 知道有危险耻辱的事快要发生，还不如归隐山林为好。

两疏见机 解组谁逼： 疏广疏受预见到危患的苗头才告老还乡，哪里有谁逼他们除下官印？ 索居闲处 沉默寂寥： 离群独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。 求古寻论 散虑逍遥： 想想古人的话，翻翻古人的书，消往日的忧虑，乐得逍遥舒服。

欣奏累遣 戚谢欢招： 轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。 渠荷的历 园莽抽条： 池里的荷花开得光润鲜艳，园中的草木抽出条条嫩枝。

枇杷晚翠 梧桐蚤凋： 枇杷到了岁晚还是苍翠欲滴，梧桐刚刚交秋就早早地凋谢了。 陈根委翳 落叶飘摇： 陈根老树枯倒伏，落叶在秋风里四处飘荡。

游鵾独运 凌摩绛霄： 寒秋之中，鲲鹏独自高飞，直冲布满彩霞的云霄。

耽读玩市 寓目囊箱： 汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的都是书袋和书箱。 易輶攸畏 属耳垣墙： 说话最怕旁若无人，毫无禁忌；要留心隔着墙壁有人在贴耳偷听。 具膳餐饭 适口充肠： 安排一日三餐的膳食，要适合各位的口味，能让大家吃饱。 饱饫烹宰 饥厌糟糠： 饱的时候自然满足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。 亲戚故旧 老少异粮： 亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。 妾御绩纺 侍巾帷房： 小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。

纨扇圆絜 银烛炜煌： 绢制的团扇像满月一样又白又圆，银色的烛台上烛火辉煌。 昼眠夕寐 蓝笋象床： 白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。 弦歌酒宴 接杯举觞： 奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。 矫手顿足 悦豫且康： 情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。

嫡后嗣续 祭祀烝尝： 子孙继承了祖先的基业，一年四季的祭祀大礼不能疏忘。 稽颡再拜 悚惧恐惶： 跪着磕头，拜了又拜；礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。 笺牒简要 顾答审详： 给别人写信要简明扼要，回答别人问题要详细周全。

骸垢想浴 执热愿凉： 身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿着烫的东西就希望有风把它吹凉。 驴骡犊特 骇跃超骧： 家里有了灾祸，连牲畜都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。

诛斩贼盗 捕获叛亡： 对抢劫、偷窃、反叛、逃亡的人要严厉惩罚，该抓的抓，该杀的杀。 布射僚丸 嵇琴阮啸： 吕布擅长射箭，宜僚有弄丸的绝活，嵇康善于弹琴，阮籍能撮口长啸。 恬笔伦纸 钧巧任钓： 蒙恬造出毛笔，蔡伦发明造纸，马钧巧制水车，任公子垂钓大鱼。 释纷利俗 竝皆佳妙： 他们的技艺有的解人纠纷，有的方便群众，都高明巧妙，为人称道。 毛施淑姿 工颦妍笑： 毛嫱、西施年轻美貌，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。

年矢每催 曦晖朗曜： 可惜青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。 璇玑悬斡 晦魄环照： 高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。

指薪修祜 永绥吉劭： 行善积德才能像薪尽火传那样精神长存，子孙安康全靠你留下吉祥的忠告。 矩步引领 俯仰廊庙： 如此心地坦然，方可以昂头迈步，应付朝廷委以的重任。 束带矜庄 徘徊瞻眺： 如此无愧人生，尽可以整束衣冠，庄重从容地高瞻远望。

孤陋寡闻 愚蒙等诮：这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。 谓语助者 焉哉乎也： 编完「千字文」乌发皆白，最后剩下 “焉、哉、乎、也”这几个语气助词。

千字文全文带拼音

天地玄黄 (tiāndìxuánhuáng) 日月盈昃 (rìyuèyíngzè)

寒来暑往 (hánláishǔwǎng) 闰余成岁 (rùnyúchéngsuì) 云腾致雨 (yúnténgzhìyǔ) 金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ) 剑号巨阙 (jiànhàojùquè) 果珍李柰 (guǒzhēnlǐnài) 海咸河淡 (hǎixiánhédàn) 龙师火帝 (longshīhuǒdì) 始制文字 (shǐzhìwénzì) 推位让国 (tuīwèirangguó) 吊民伐罪 (diàomínfázuì) 坐朝问道 (zuòcháowèndào) 爱育黎首 (àiyùlíshǒu) 遐迩一体 (xiáěryītǐ) 鸣凤在竹 (míngfèngzàizhú 化被草木 (huàbèicǎomù) 盖此身发 (gàicǐshēnfà) 恭惟鞠养 (gōngwéijūyǎng) 女慕贞洁 (nǚmùzhēnjié) 知过必改 (zhīguòbìgǎi) 罔谈彼短 (wǎngtánbǐduǎn) 信使可覆 (xìnshǐkěfù) 墨悲丝染 (mòbēisīrǎn) 景行维贤 (jǐngxíngwéixián) 德建名立 (déjiànmínglì)

空谷传声 (kōnggǔchuanshēng)祸因恶积 (huòyīnèjí) 尺璧非宝 (chǐbìfēibǎo) 资父事君 (zīfùshìjūn) 孝当竭力 (xiàodāngjiélì) 临深履薄 (línshēnlǚbáo) 似兰斯馨 (sìlánsīxīn) 川流不息 (chuānliúbùxī) 容止若思 (róngzhǐruòsī) 笃初诚美 (dǔchūchéngměi) 荣业所基 (róngyèsuǒjī) 学优登仕 (xuéyōudēngshì) 存以甘棠 (cúnyǐgāntáng) 乐殊贵贱 (lèshūguìjiàn)

宇宙洪荒 (yǔzhòuhónghuāng)

辰宿列张 (chénxiǔlièzhāng) 秋收冬藏 (qiūshōudōngcáng) 律吕调阳 (lǜlǚtáoyáng) 露结为霜 (lùjiéwéishuāng) 玉出昆冈 (yùchūkūngāng) 珠称夜光 (zhūchēngyèguāng) 菜重芥姜 (càizhòngjièjiāng) 鳞潜羽翔 (línqiányǔxiáng) 鸟官人皇 (niǎoguānrénhuáng) 乃服衣裳 (nǎifúyīshāng) 有虞陶唐 (yǒuyútáotáng) 周发殷汤 (zhōufāyīntāng) 垂拱平章 (chuígǒngpingzhāng)臣伏戎羌 (chénfúróngqiāng) 率宾归王 (shuàibīnguīwáng) 白驹食场 (báijūshíchǎng) 赖及万方 (làijíwànfāng) 四大五常 (sìdàwǔháng) 岂敢毁伤 (qǐgǎnhuǐshāng) 男效才良 (nánxiàocáiliáng) 得能莫忘 (dénéngmòwàng) 靡恃己长 (míshìjǐcháng) 器欲难量 (qìyùnánliáng) 诗赞羔羊 (shīzàngāoyáng) 克念作圣 (kèniànzuòshèng) 形端表正 (xíngduānbiǎozhèng) 虚堂习听 (xūtangxítīng) 福缘善庆 (fúyuánshànqìng) 寸阴是竞 (cùnyīnshìjìng) 曰严与敬 (yuēyányǔjìng) 忠则尽命 (zhōngzéjìnmìng) 夙兴温凊 (sùxīngwēnqìng) 如松之盛 (rúsōngzhīshèng) 渊澄取映 (yuānchéngqǔyìng) 言辞安定 (yáncíāndìng) 慎终宜令 (shènzhōngyìlìng) 籍甚无竟 (jíshènwújìng)

摄职从政 (shèzhǐcóngzhèng) 去而益咏 (qùéryìyǒng) 礼别尊卑 (lǐbiézūnbēi)

上和下睦 (shànghéxiàmù) 外受傅训 (wàishòufùxùn) 诸姑伯叔 (zhūgūbóshú) 孔怀兄弟 (kǒnghuáixiōngdì) 交友投分 (jiāoyǒutóufēn) 仁慈隐恻 (réncíyǐncè) 节义廉退 (jiéyìliántuì) 性静情逸 (xìngjìngqíngyì) 守真志满 (shǒuzhēnzhìmǎn) 坚持雅操 (jiānchíyǎcāo) 都邑华夏 (dūyìhuáxià)

背邙面洛 (bèimángmiànluò) 宫殿盘郁 (gōngdiànpányù) 图写禽兽 (túxiěqínshòu) 丙舍旁启 (bǐngshèpangqǐ) 肆筵设席 (sìyánshèxí) 升阶纳陛 (shēngjiēnàbì)

右通广内 (yòutōngguǎngnèi) 既集坟典 (jìjíféndiǎn) 杜稿钟隶 (dùgǎozhōnglì) 府罗将相 (fǔluójiāngxiàng) 户封八县 (hùfēngbāxiàn) 高冠陪辇 (gāoguānpéiniǎn) 世禄侈富 (shìlùchǐfù)

策功茂实 (cègōngmàoshí) 盘溪伊尹 (pánxīyīyǐn) 奄宅曲阜 (yǎnzháiqūfù)

桓公匡合 (huángōngkuānghé) 绮回汉惠 (qǐhuíhànhuì) 俊义密勿 (jùnyìmìwù) 晋楚更霸 (jìnchǔgēngbà) 假途灭虢 (jiǎtúmièguó) 何遵约法 (hézūnyuēfǎ) 起翦颇牧 (qǐjiǎnpōmù) 宣威沙漠 (xuānwēishāmò) 九州禹迹 (jiǔzhōuyǔjì) 岳宗泰岱 (yuèzōngtàidài) 雁门紫塞 (yànménzǐsài) 昆池碣石 (kūnchíjiéshí)

旷远绵邈 (kuàngyuǎnmiánmiǎo)治本于农 (zhìběnyúnóng) 俶载南亩 (chùzǎinánmǔ) 税熟贡新 (shuìshúgongxīn) 孟轲敦素 (mèngkēdūnsù) 庶几中庸 (shùjǐzhōngyōng)

夫唱妇随 (fūchàngfùsuí)

入奉母仪 (rùfèngmǔyí) 犹子比儿 (yōuzǐbǐér) 同气连枝 (tongqìliánzhī) 切磨箴规 (qiēmózhēnguī) 造次弗离 (zàocìfúlí) 颠沛匪亏 (diānpèifěikuī) 心动神疲 (xīndòngshénpí) 逐物意移 (zhúwùyìyí) 好爵自縻 (hǎojuézìmí) 东西二京 (dōngxīèrjīng) 浮渭据泾 (fúwèijùjīng) 楼观飞惊 (lóuguānfēijīng) 画彩仙灵 (huàcǎixiānlíng) 甲帐对楹 (jiázhàngduìyíng) 鼓瑟吹笙 (gǔsèchuīshēng) 弁转疑星 (biànzhuànyíxīng) 左达承明 (zuǒdáchéngmíng) 亦聚群英 (yìjùqúnyīng) 漆书壁经 (qīshūbìjīng) 路侠槐卿 (lùxiáhuáiqīng) 家给千兵 (jiājǐqiānbīng) 驱毂振缨 (qūgǔzhènyīng) 车驾肥轻 (chējiàféiqīng) 勒碑刻铭 (lèbēikèmíng) 佐时阿衡 (zuǒshíāhéng) 微旦孰营 (wēidànshúyíng) 济弱扶倾 (jìruòfúqīng) 说感武丁 (yuègǎnwǔdīng) 多士实宁 (duōshìshíníng) 赵魏困横 (zhàowèikùnhéng) 践土会盟 (jiàntǔhuìméng) 韩弊烦刑 (hánbìfánxíng) 用军最精 (yòngjūnzuìjīng) 驰誉丹青 (chíyùdānqīng) 百郡秦并 (bǎijùnqínbìng) 禅主云亭 (chánzhǔyúntíng) 鸡田赤诚 (jītiánchìchéng) 钜野洞庭 (jùyědòngtíng) 岩岫杳冥 (yánxiùyǎomíng) 务兹稼穑 (wùzījiàsè) 我艺黍稷 (wǒyìshǔjì) 劝赏黜陟 (quànshǎngchùzhì) 史鱼秉直 (shǐyúbǐngzhí) 劳谦谨敕 (láoqiānjǐnchì)

聆音察理 (lingyīnchálǐ) 贻厥嘉猷 (yíjuéjiāyóu) 省躬讥诫 (xǐnggōngjījiè) 殆辱近耻 (dàirǔjìnchǐ) 两疏见机 (liǎngshūjiànjī) 索居闲处 (suǒjūxiánchù) 求古寻论 (qiúgǔxúnlùn) 欣奏累遣 (xīnzòulěiqiǎn) 渠荷的历 (qúhédelì) 枇杷晚翠 (pípáwǎncuì) 陈根委翳 (chéngēnwěiyì) 游鹍独运 (youkūndúyùn) 耽读玩市 (dāndúwánshì) 易輶攸畏 (yìyóuyōuwèi) 具膳餐饭 (jùshàncānfàn) 饱饫烹宰 (bǎoyùpēngzǎi) 亲戚故旧 (qīnqìgùjiù) 妾御绩纺 (qièyùjìfǎng)

纨扇圆洁 (wánshànyuánjié) 昼眠夕寐 (zhòumiánxīmèi) 弦歌酒宴 (xiángējiǔyàn) 矫手顿足 (jiǎoshǒudùnzú) 嫡后嗣续 (díhòusìxù) 稽颡再拜 (jīsǎngzàibài) 笺牒简要 (jiāndiéjiǎnyào) 骸垢想浴 (hàigòuxiǎngyù) 驴骡犊特 (lǘluódútè)

诛斩贼盗 (zhūzhǎnzéidào) 布射僚丸 (bùshèliáowán) 恬笔伦纸 (tiánbǐlúnzhǐ) 释纷利俗 (shìfēnlìsú) 毛施淑姿 (máoshīshūzī) 年矢每催 (niánshǐměicuī) 璇玑悬斡 (xuánjīxuánwò) 指薪修祜 (zhǐxīnxiūhù) 矩步引领 (jùbùyǐnlǐng) 束带矜庄 (shùdàijīnzhuāng)孤陋寡闻 (gūlòuguǎwén) 谓语助者 (wèiyǔzhùzhě)

鉴貌辨色 (jiànmàobiànsè)

勉其祗植 (miǎnqízhīzhí) 宠增抗极 (chǒngzēngkàngjí) 林皋幸即 (língāoxìngjí) 解组谁逼 (jièzǔshuíbī) 沉默寂寥 (chénmòjìliào) 散虑逍遥 (sǎnlǜxiāoyáo) 戚谢欢招 (qīxièhuānzhāo) 园莽抽条 (yuánmǎngchōutiáo) 梧桐蚤凋 (wútongzǎodiāo) 落叶飘摇 (luòyèpiāoyáo) 凌摩绛霄 (lingmójiàngxiāo) 寓目囊箱 (yùmùnángxiāng) 属耳垣墙 (zhǔěryuánqiáng) 适口充肠 (shìkǒuchōngcháng) 饥厌糟糠 (jīyànzāokāng) 老少异粮 (lǎoshàoyìliáng) 侍巾帷房 (shìjīnwéifáng) 银烛炜煌 (yínzhúwěihuáng) 蓝笋象床 (lánsǔnxiàngchuáng) 接杯举殇 (jiébēijǔshāng) 悦豫且康 (yuèyùqiěkāng) 祭祀烝尝 (jìsìzhēngcháng) 悚惧恐惶 (sǒngjùkǒnghuáng) 顾答审详 (gùdáshěnxiáng) 执热愿凉 (zhírèyuànliáng) 骇跃超骧 (hàiyuèchāoxiāng) 捕获叛亡 (pǔhuòpànwáng) 嵇琴阮箫 (jīqínruǎnxiāo) 钧巧任钓 (jūnqiǎorèndiào) 并皆佳妙 (bìngjiējiāmiào) 工颦妍笑 (gōngpínyánxiào) 曦晖朗曜 (xīhuīlǎngyào) 晦魄环照 (huìpòhuánzhào) 永绥吉劭 (yǒngsuíjíshào) 俯仰廊庙 (fǔyǎnglángmiào) 徘徊瞻眺 (páihuáizhāntiào) 愚蒙等诮 (yúméngděngqiào) 焉哉乎也 (yānzāihūyē)

推荐第4篇：千字文

《 千字文》原文

〔梁〕 敕员外散骑侍郎 周兴嗣 撰

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳

云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜

海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐

吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王

鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤

女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量

墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听

祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命

临深履薄 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定

笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏

乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿

孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏

性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻都邑华夏 东西二京背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹

肆筵设席 鼓瑟吹笙升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵高冠陪辇 驱毂振缨世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营

桓公匡合 济弱扶倾绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精宣威沙漠 驰誉丹青九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭

旷远绵邈 岩岫杳冥治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色贻厥嘉猷 勉其祗植省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥

求古寻论 散虑逍遥欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱易輶攸畏 属耳垣墙具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房

纨扇圆絜 银烛炜煌昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康

嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详骸垢想浴 执热愿凉驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓

释纷利俗 竝皆佳妙毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺孤陋寡闻 愚蒙等诮谓语助者 焉哉乎也

《千字文》注解

天地玄黄 宇宙洪荒： 苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。

寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。

剑号巨阙 珠称夜光： 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。

果珍李柰 菜重芥姜： 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。

海咸河淡 鳞潜羽翔： 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。

始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。

推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。

坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。

遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情屈服贤君。

鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

盖此身发 四大五常： 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。

恭惟鞠养 岂敢毁伤： 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。

女慕贞洁 男效才良： 女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。知过必改 得能莫忘： 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。罔谈彼短 靡恃己长： 不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。信使可复 器欲难量： 诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。

墨悲丝染 诗赞羔羊： 墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。景行维贤 克念作圣： 高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立 形端表正： 养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

空谷传声 虚堂习听： 空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。祸因恶积 福缘善庆： 祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝 寸阴是竞： 一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。

父事君 曰严与敬： 供养父亲，待奉国君，要做到认真、谨慎、恭敬。

孝当竭力 忠则尽命： 对父母孝，要尽心竭力；对国君忠，要不惜献出生命。

临深履薄 夙兴温凊： 要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，让父母冬暖夏凉。

似兰斯馨 如松之盛： 能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。

川流不息 渊澄取映： 还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。

容止若思 言辞安定： 仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。笃初诚美 慎终宜令： 无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。

荣业所基 籍甚无竟： 有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。

学优登仕 摄职从政： 学习出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，担任一定的职务，参与国家的政事。

存以甘棠 去而益咏： 召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。乐殊贵贱 礼别尊卑： 选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。

上和下睦 夫唱妇随： 长辈和小辈要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。

外受傅训 入奉母仪： 在外面要听从师长的教诲，在家里要遵守母亲的规范。

诸姑伯叔 犹子比儿： 对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。

孔怀兄弟 同气连枝： 兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。交友投分 切磨箴规： 结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

仁慈隐恻 造次弗离： 仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在最仓促、危急的情况下也不能抛离。节义廉退 颠沛匪亏： 气节、正义、廉洁、谦让的美德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。性静情逸 心动神疲： 品性沉静淡泊，情绪就安逸自在；内心浮躁好动，精神就疲惫困倦。守真志满 逐物意移： 保持纯洁的天性，就会感到满足；追求物欲享受，天性就会转移改变。坚持雅操 好爵自縻： 坚持高尚铁情操，好的职位自然会为你所有。

都邑华夏 东西二京： 古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。

背邙面洛 浮渭据泾： 东京洛阳背靠北邙山，南临洛水；西京长安左跨渭河，右依泾水。宫殿盘郁 楼观飞惊： 宫殿盘旋曲折，重重迭迭；楼阁高耸如飞，触目惊心。

图写禽兽 画彩仙灵： 宫殿上绘着各种飞禽走兽，描画出五彩的天仙神灵。

丙舍傍启 甲帐对楹： 正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的账幕对着高高的楹柱。肆筵设席 鼓瑟吹笙： 宫殿中大摆宴席，乐人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。

升阶纳陛 弁转疑星： 登上台阶进入殿堂的文武百官，帽子团团转，像满天的星星。右通广内 左达承明： 右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。既集坟典 亦聚群英： 这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。

杜稿钟隶 漆书壁经： 书殿中有杜度的草书、钟繇的隶书，还有漆写的古籍和孔壁中的经典。府罗将相 路侠槐卿： 宫廷内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。

户封八县 家给千兵： 他们每户有八县之广的封地，配备成千以上的士兵。

高冠陪辇 驱毂振缨： 他们戴着高高的官帽，陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。

世禄侈富 车驾肥轻： 他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风得意。策功茂实 勒碑刻铭： 朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。

磻溪伊尹 佐时阿衡： 周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。

奄宅曲阜 微旦孰营： 周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政哪里能成？桓公匡合 济弱扶倾： 齐桓公九次会合诸侯，出兵援助势单力薄和面临危亡的诸侯小国。绮回汉惠 说感武丁： 汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。俊乂密勿 多士寔宁： 能人治政勤勉努力，全靠许多这样的贤士，国家才富强安宁。晋楚更霸 赵魏困横： 晋、楚两国在齐之后称霸，赵、魏两国因连横而受困于秦。

假途灭虢 践土会盟： 晋献公向虞国借路去消灭虢国；晋文公在践土与诸侯会盟，推为盟主。何遵约法 韩弊烦刑： 萧何遵循简约刑法的精神制订九律，韩非却受困于自己所主张的严酷刑法。

起翦颇牧 用军最精： 秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。

宣威沙漠 驰誉丹青： 他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。

九州禹迹 百郡秦并： 九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。岳宗泰岱 禅主云亭： 五岳中人们最尊崇东岳泰山，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。雁门紫塞 鸡田赤城： 名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。

昆池碣石 钜野洞庭： 赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东钜野，望湖上湖南洞庭。

旷远绵邈 岩岫杳冥： 江河源远流长，湖海宽广无边。名山奇谷幽深秀丽，气象万千。治本于农 务兹稼穑： 治国的根本在发展农业，要努力做好播种收获这些农活。

俶载南亩 我艺黍稷： 一年的农活该开始干起来了，我种上小米，又种上高粱。

税熟贡新 劝赏黜陟： 收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，官府应按农户的贡献大小给予奖励或处罚。

孟轲敦素 史鱼秉直： 孟轲夫子崇尚纯洁，史官子鱼秉性刚直。

庶几中庸 劳谦谨敕： 做人要尽可能合乎中庸的标准，勤奋、谦逊、谨慎，懂得规劝告诫自己。

聆音察理 鉴貌辨色： 听别人说话，要仔细审察是否合理；看别人面孔，要小心辨析他的脸色。

贻厥嘉猷 勉其祗植： 要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立身。省躬讥诫 宠增抗极： 听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。

殆辱近耻 林皋幸即： 知道有危险耻辱的事快要发生，还不如归隐山林为好。

两疏见机 解组谁逼： 疏广疏受预见到危患的苗头才告老还乡，哪里有谁逼他们除下官印？索居闲处 沉默寂寥： 离群独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。求古寻论 散虑逍遥： 想想古人的话，翻翻古人的书，消往日的忧虑，乐得逍遥舒服。欣奏累遣 戚谢欢招： 轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得来无限的快乐。

渠荷的历 园莽抽条： 池里的荷花开得光润鲜艳，园中的草木抽出条条嫩枝。

枇杷晚翠 梧桐蚤凋： 枇杷到了岁晚还是苍翠欲滴，梧桐刚刚交秋就早早地凋谢了。陈根委翳 落叶飘摇： 陈根老树枯倒伏，落叶在秋风里四处飘荡。

游鵾独运 凌摩绛霄： 寒秋之中，鲲鹏独自高飞，直冲布满彩霞的云霄。

耽读玩市 寓目囊箱： 汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的都是书袋和书箱。易輶攸畏 属耳垣墙： 说话最怕旁若无人，毫无禁忌；要留心隔着墙壁有人在贴耳偷听。具膳餐饭 适口充肠： 安排一日三餐的膳食，要适合各位的口味，能让大家吃饱。饱饫烹宰 饥厌糟糠：饱的时候自然满足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。亲戚故旧 老少异粮： 亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己不同。妾御绩纺 侍巾帷房： 小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。

纨扇圆絜 银烛炜煌： 绢制的团扇像满月一样又白又圆，银色的烛台上烛火辉煌。昼眠夕寐 蓝笋象床： 白日小憩，晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。弦歌酒宴 接杯举觞： 奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。

矫手顿足 悦豫且康： 情不自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。

嫡后嗣续 祭祀烝尝： 子孙继承了祖先的基业，一年四季的祭祀大礼不能疏忘。

稽颡再拜 悚惧恐惶： 跪着磕头，拜了又拜；礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。笺牒简要 顾答审详： 给别人写信要简明扼要，回答别人问题要详细周全。

骸垢想浴 执热愿凉： 身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿着烫的东西就希望有风把它吹凉。

驴骡犊特 骇跃超骧： 家里有了灾祸，连牲畜都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。

诛斩贼盗 捕获叛亡： 对抢劫、偷窃、反叛、逃亡的人要严厉惩罚，该抓的抓，该杀的杀。布射僚丸 嵇琴阮啸： 吕布擅长射箭，宜僚有弄丸的绝活，嵇康善于弹琴，阮籍能撮口长啸。恬笔伦纸 钧巧任钓： 蒙恬造出毛笔，蔡伦发明造纸，马钧巧制水车，任公子垂钓大鱼。释纷利俗 竝皆佳妙： 他们的技艺有的解人纠纷，有的方便群众，都高明巧妙，为人称道。毛施淑姿 工颦妍笑： 毛嫱、西施年轻美貌，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。

年矢每催 曦晖朗曜： 可惜青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。璇玑悬斡 晦魄环照： 高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。指薪修祜 永绥吉劭： 行善积德才能像薪尽火传那样精神长存，子孙安康全靠你留下吉祥的

忠告。

矩步引领 俯仰廊庙： 如此心地坦然，方可以昂头迈步，应付朝廷委以的重任。束带矜庄 徘徊瞻眺： 如此无愧人生，尽可以整束衣冠，庄重从容地高瞻远望。

孤陋寡闻 愚蒙等诮： 这些道理孤陋寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。

谓语助者 焉哉乎也： 编完「千字文」乌发皆白，最后剩下 “焉、哉、乎、也”这几个语气助词。

推荐第5篇：千字文

千字文教案 第一课时

教学目标：

1、识记《天地玄黄》中生僻的字；

2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵

教学过程：

一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zhîu hïng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)， 辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng） 寒来暑往（hánláishǔwǎng），秋收冬藏（qiūshōudōngcáng）。 闰馀成岁（rùnyúchéngsuì），律吕调阳（lǜlǚtiáoyáng）。

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

二、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

天地玄黄，宇宙洪荒： 玄,天之色也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。

日月盈昃，辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。

寒来暑往，秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。

闰馀成岁，律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 六律六吕：古乐的十二调，是古代的定音方法。

4、教师小结。

三、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、拓展活动：神奇汉字

五、课外延伸：二十四节气歌。

课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

tiān天dì地xuán玄huáng黄，yǔ宇zhîu宙hïng洪huāng荒。rì日yuè月yíng盈zè昃，chén辰xiù宿liè列zhāng张。

【译文】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。

hán寒lái来shǔ暑wǎng往，qiū秋shōu收dōng冬cáng藏。rùn闰yú馀chéng成suì岁，lǜ律lǚ吕tiáo调yáng阳。

【译文】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

推荐第6篇：千字文

千字文

周兴嗣编的《千字文》，是一本公认为编得好的识字书，是一本不可多得的少儿启蒙教材。

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温凊似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏

性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 巨野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥治本于农 务资稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋陈根委翳 落叶飘摇 游鵾独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡

布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也

《千字文》实录九百九十四个汉字，重字凡六，以汉语拼音为序列于下：(六字以下划线显示)

“发”：周发殷汤；盖此身发。“巨”：剑号巨阙；巨野洞庭。“昆”：玉出昆冈；昆池碣石。“戚”：戚谢欢招；亲戚故旧。“云”：云腾致雨；禅主云亭。“资”：资父事君；务资稼穑。

推荐第7篇：千字文

《千字文》全文

〔五代后梁〕敕员外散骑侍郎周兴嗣撰

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英

杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也

推荐第8篇：千字文

《千字文》教学设计

教学目标

《千字文》教学设计

教学目标

1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点： 疏通文意，熟读成诵。 教学策略：

1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。教学过程：

一、激趣导入：

1、师：我会背李白的《静夜思》，自己吟诵。你会背哪位大诗人的什么诗呢？指名背。 吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？ 《千字文》就是其中一本，板书。

2、简介《千字文》 流传至今1400 多年，是用一千个基本不重复的汉字写成，是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。《千字文》既是一首长诗，也是一部小型百科知识全书，包含了丰富的知识。作者周兴嗣，一夜成书，用脑过度，次日，头发全白。同学们迫不及待想学习这本书吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

二、字正腔圆读准音

1、将《导读》翻到17 页，学生自由朗读，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙。遇到难读的字，多读几遍。看谁学得最快，读得最准。

2、考考你们：出示卡片开火车认读生字，正音。

3、齐读生字。

3、开火车读通全文（一人一句）。听你们读得那么好，老师也想读，给机会吗？

4、范读（配乐）

三、手舞足蹈读韵律

1、出示小黑板（荒、张、藏、阳、霜、冈、光、姜、翔），指名读。认真听，你发现了什么？板书：ɑng。在文中找到这些字，位置在哪？（每句结尾）这样读起来感觉怎样？（朗朗上口）自己读一遍感受注意这些字。这就是古文的声韵美。我们不仅可以用声音找这种声韵感觉，还可以手舞足蹈。

2、跟我拍手读：ⅹⅹⅹⅹ∣ ⅹⅹⅹⅹ。

3、四大组两两对面合作：一二组：天地 三四组：玄黄 古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

4、你还想怎么读？想想，和周围同学练习一下。（跳绳读；拍手、跺脚；两人对拍；摇头晃脑读；边跳皮筋边诵读）我们还可以将《千字文》吟诵，融入到课外活动、游戏中，可有趣了。

5、挑战读：师前四字，生后四字

四、三读成诵 知其意

1、默读，想一想，你读懂了哪句话？

2、指名交流：你是怎么读懂的？

3、游戏：我说意思，你猜原句

4、关于这部分千字文还有一个神话传说，讲故事《盘古开天辟地》

5、跟着歌曲唱出来。

五、作业

1、用自己喜欢的方式背诵《千字文》。

2、推荐阅读：《女娲补天》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》第1 课 《天地玄黄》 教学目标：

1、识记《天地玄黄》中生僻的字

2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵

教学过程：

一、经典回放： 天地玄黄 ，宇宙洪荒 。日月盈昃 ，辰宿列张 。 寒来暑往 ，秋收冬藏 。闰馀成岁 ，律吕调阳。 云腾致雨， 露结为霜 。金生丽水， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ，珠称夜光。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙 着储藏。 闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字 第2 课 《金生丽水》 教学目标：

1、识记《金生丽水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《金生丽水》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 金生丽水，玉出昆冈 。剑号巨阙 ，珠称夜光。 果珍李柰， 菜重芥姜。

海咸河淡 ，鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 剑号巨阙 珠称夜光： 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰 菜重芥姜： 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 柰：读音n ài ，苹果的一种 海咸河淡 鳞潜羽翔： 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《剑客》 课下搜集祖国各地的有什么物产，与同学交流。 第3 课 《龙师火帝》 教学目标：

1、识记《龙师火帝》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。 推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。 坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。 遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。 化被草木，赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。 坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。 爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。 遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。 鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。 化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《击壤歌 第4 课 《盖此身发》

教学目标：

1、识记《盖此身发水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。 祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。盖此身发 四大五常： 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 恭惟鞠养 岂敢毁伤： 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。 女慕贞洁 男效才良： 女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 知过必改 得能莫忘： 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。 罔谈彼短 靡恃己长： 不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。 信使可复 器欲难量： 诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。 墨悲丝染 诗赞羔羊： 墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。 景行维贤 克念作圣：高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。 德建名立 形端表正： 养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《偶成》 课下搜集关于珍惜时间的名言名句，与同学交流。

1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点： 疏通文意，熟读成诵。

教学策略：

1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。教学过程：

一、激趣导入：

1、师：我会背李白的《静夜思》，自己吟诵。你会背哪位大诗人的什么诗呢？指名背。 吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？ 《千字文》就是其中一本，板书。

2、简介《千字文》 流传至今1400 多年，是用一千个基本不重复的汉字写成，是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。《千字文》既是一首长诗，也是一部小型百科知识全书，包含了丰富的知识。作者周兴嗣，一夜成书，用脑过度，次日，头发全白。同学们迫不及待想学习这本书吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

二、字正腔圆读准音

1、将《导读》翻到17 页，学生自由朗读，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙。遇到难读的字，多读几遍。看谁学得最快，读得最准。

2、考考你们：出示卡片开火车认读生字，正音。

3、齐读生字。

3、开火车读通全文（一人一句）。听你们读得那么好，老师也想读，给机会吗？

4、范读（配乐）

三、手舞足蹈读韵律

1、出示小黑板（荒、张、藏、阳、霜、冈、光、姜、翔），指名读。认真听，你发现了什么？板书：ɑng。在文中找到这些字，位置在哪？（每句结尾）这样读起来感觉怎样？（朗朗上口）自己读一遍感受注意这些字。这就是古文的声韵美。我们不仅可以用声音找这种声韵感觉，还可以手舞足蹈。

2、跟我拍手读：ⅹⅹⅹⅹ∣ ⅹⅹⅹⅹ。

3、四大组两两对面合作：一二组：天地 三四组：玄黄 古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

4、你还想怎么读？想想，和周围同学练习一下。（跳绳读；拍手、跺脚；两人对拍；摇头晃脑读；边跳皮筋边诵读）我们还可以将《千字文》吟诵，融入到课外活动、游戏中，可有趣了。

5、挑战读：师前四字，生后四字

四、三读成诵 知其意

1、默读，想一想，你读懂了哪句话？

2、指名交流：你是怎么读懂的？

3、游戏：我说意思，你猜原句

4、关于这部分千字文还有一个神话传说，讲故事《盘古开天辟地》

5、跟着歌曲唱出来。

五、作业 1

1、用自己喜欢的方式背诵《千字文》。

2、推荐阅读：《女娲补天》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》第1 课 《天地玄黄》 教学目标：

1、识记《天地玄黄》中生僻的字

2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程：

一、经典回放： 天地玄黄 ，宇宙洪荒 。日月盈昃 ，辰宿列张 。 寒来暑往 ，秋收冬藏 。闰馀成岁 ，律吕调阳。 云腾致雨， 露结为霜 。金生丽水， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ，珠称夜光。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙 着储藏。 闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字 第2 课 《金生丽水》 教学目标：

1、识记《金生丽水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《金生丽水》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 金生丽水，玉出昆冈 。剑号巨阙 ，珠称夜光。 果珍李柰， 菜重芥姜。

海咸河淡 ，鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。2

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 剑号巨阙 珠称夜光： 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。 果珍李柰 菜重芥姜： 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 柰：读音n ài ，苹果的一种 海咸河淡 鳞潜羽翔： 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《剑客》 课下搜集祖国各地的有什么物产，与同学交流。 第3 课 《龙师火帝》 教学目标：

1、识记《龙师火帝》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。 推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。 坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。 遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。 化被草木，赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。 始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。 坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。 爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。 遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。 鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。 化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。 3

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《击壤歌 第4 课 《盖此身发》

教学目标：

1、识记《盖此身发水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。

教学过程：

一、经典回放： 盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。 祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。盖此身发 四大五常： 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 恭惟鞠养 岂敢毁伤： 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。 女慕贞洁 男效才良： 女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 知过必改 得能莫忘： 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。 罔谈彼短 靡恃己长： 不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。 信使可复 器欲难量： 诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。 墨悲丝染 诗赞羔羊： 墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。 景行维贤 克念作圣：高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。 德建名立 形端表正： 养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《偶成》 课下搜集关于珍惜时间的名言名句，与同学交流。

推荐第9篇：千字文读后感

暑假期间，我除了上奥数、作文、英语、古筝这几个培训班外，抽空就看《千字文》。《千字文》这本书是南北朝时的周兴嗣所编，四字一句，一共250句，刚好一千个字，简称千字文。它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等诸多方面，读起来押韵上口。虽然它有很多内容我感到不好读也不好懂，但我看了它的注解、解说和配写的一个故事后，总算是把千字文读懂了。

读完了这本书，我觉得增长了很多知识，又懂得了很多道理。书中的每一个故事，每一首诗都给了我很大的启发。比如，在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃已长。”这首诗中，我懂得了：知道自己有了过错就一定要改正，自己有能力做到的也一定不要放弃。还有我们不要谈论别人的短处，也一定不要夸耀自己的长处，用今天的话来说叫宽以待人，谦虚谨慎。在“盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。”这几句中我明白了：我们的身体发肤，一言一行，关系到四大和五常。只有谨慎小心地想着父母的养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它呢？看到这里，我想我不再讨厌我的卷头发了，因为，这是父母送给我们，一定要好好地喜欢它。

书中也有许多人物让我非常敬佩，比如说《黄香温席》、《闵损劝父留母》、《蔡顺分桑葚》等等。在《黄香温席》中，小黄香为了让父亲在睡觉时冬暖夏冷，放弃了多少玩耍的时间啊！而我们现代的一些同学，因为父母没有满足自己的愿望，就和父母生气，这真是太不对了。再说说闵损，为了家庭和睦不知受了多少苦，最后还帮狠心的后母说话；还有蔡顺，把好的桑葚给母亲，不好的给自己，真可以把老首领的话改为：“我们现在生活的这么好，还没有这些穷苦人家的孩子会孝顺父母”。

读完了《千字文》，我想：我一定好好学习，不但要做个有学问的人，还要做一个有孝心、爱心的人，一个诚实守信的人，一个不懂就问的人，一个注重礼仪，坚守情操的人。

《千字文》是我国南北朝时南梁的周兴嗣编写的一部文化经典，至今已经有1400多年了。它是我国早期的儿童启蒙读物，被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明通顺可诵。书中的知识易懂，内容丰富多彩，读起来押韵上口。它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面。

为了读熟及读懂这本书，我可费了不少力气，查了不少资料书，也跟着视频读了至少一百遍还有多。“读书百遍，其义自见”这句话也得到了证实。

这本书，不仅让我增长了很多知识，而且也让我渐渐明白了很多道理。在“具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。”这句诗中，让我明白：在饮食方面要合理安排，不能一味只吃自己喜爱的食物。吃饭时，父母给我们弄什么就吃什么，不能这样不吃那样也不吃，只要能填饱肚子就行。可口的鱼肉可以吃饱，粗茶淡饭也可充饥。在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。”这几句中，让我懂得了：知道自己有错误，就必须及时改正。另外，如果掌握了某种技能，就要常常练习，才不会遗忘。再就是不要谈论别人的短处，也不要去炫耀自己的长处，用人之长来补己之短，这样我们才会更上一层楼。

我喜欢这本书，每当我流利地诵完全文时，都有一种莫名的喜悦。

“光阴似箭，日月如梭”，和时间赛跑才能抓住青春期的手，时间总是不善待每一个人，悄然流逝无声无息，你不吝啬时间，它就会对你吝啬经得起时间考验，坚持到最后，必能成就一番事业。要做时间的主任，做一个青春无悔的人。不要为那过去的失败而懊悔，不要为那错误而谴责自己，不要为过去的事情而忧郁，正如大张伟《奋斗》中唱到的“过去将不会再有”，拍拍身上的尘埃，去继续追赶时间吧！不要向它臣服，争分夺秒，用我们的行动证明一切！

我们是初升的太阳，光芒万丈，普照大地我们的生命力以运动做载体，越活跃越强劲有力。未来距我们还有一段距离，大可不必去做幻想的们，倒不如我们去创造今日的辉煌太阳光辉永远朗照，正如我们的潜力厚积薄发，只是我们过于疏懒了我们应懂得“年矢每催”，去学习“曦晖朗曜”的内涵。

这仅仅是它的一部分，却显露出这么多的杂合理，更何况是千字文呢！无论它的内容是多么丰富，但是真正的意义在于启迪我们，去付出汗水，去改变自我，最终以收获的甜蜜告别苦泪！相信它—没有付出就不会有收获，一分耕耘一分收获！

——《千字文》。这本书不仅介绍了朝代变更：商汤灭夏，周武王灭商建周，还写了许多历史传说，经典故事：如夜明珠，盘古开天，让我大开眼界。

同学们，你们知道《负荆请罪》这个故事吗？它讲述了战国时期，赵国的将军廉颇因为自己战绩卓越，看不起宰相蔺相如，而大度的蔺相如为了国家的安危，非常尊重廉颇，处处让着他。廉颇得知实情后非常后悔，自负荆条，上门请罪，从而流传了这段“将相和”的历史故事！它告诉我们有错要及时改正，才能取得他人的原谅。

《当惜分阴》这个故事我也很喜欢。它讲的是晋代名人陶倪，小刻苦读书，从“举孝廉”进入仕途，先后做过长史，刺史，曾被封为长沙郡公，都督，大将军，五十年间历任多种要职。无论政务多么繁忙，战事如何频繁，他都要利用一点一滴的时间读书习武。取得了卓越的军功和政绩。我读后得到了很大的启发：时间对每个人都是一样的，关键是看我们如何使用它，古人云“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”我们一定要抓紧时间，珍惜分分秒秒，把精力都用在学习上，长大成为祖国的有用人才。

我爱读这本书，它使我了解了历史，增长了知识。

“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张”，你知道这是什么意思吗?你一定和我第一次读它时的感受一样，感到迷惑不解作文人网 你也可以投稿，不过，没关系!你先看彩图，在读译文，你的好奇心就油然而生了，然后，再跟着拼音把它们读出来，一次、两次，保证你爱不释手，它就是《千字文弟子规》。

《千字文弟子规》是我国历史上最著名的儿童文化课本，适应各种年龄人诵读，它不仅有注音、注释，还有译文和故事，让我在学习中还可以了解到与此相关的典故，而且配有彩图，深深地吸引了我。

在《千字文》里，我学到了很多知识：“罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量”。意思是：“不要总谈别人的短处，不要总夸自己的长处。帮人要诚实可信，一言一行经得起检验，，心胸要宽阔，气量要大度得让人难以测量”。这两句和我们学习过的《陶鑵和铁鑵》的意义相近，都是教我们做人的道理。还有惜时的“尺璧非宝，寸阴是竟”。读起来朗朗上口。我常常学着古人吟诗的模样后背着双手，摇头晃脑地把它读出来，然后在妈妈的询问下把它们的意思说出来，必定会赢来一片称赞，这时我忙引用《弟子规》中“唯德学，唯才艺，不如人，当自励”。来表达我学习的目的。

如果说《千字文》是用一千个不重复的字，巧妙地记录了天文、地理、历史、教育等知识，那么《弟子规》更是形象地规范了我们学生的行为。

你看“才大者，望自大，人所服，非言大”;“见人恶，即内省.有则改，无则警”.教我们做一个谦虚谨慎的人。而“读书法，有三到，心眼口，信皆要”。“不力行，但学文，长浮华，成何人”?则教会我们读书的方法和用学到的知识亲身去实践，不要华而不实。“宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通”。是我在学习中深得体会的一句。它仿佛一位和蔼的老师，面带笑容地告诉我：“读书学习，时间要安排得多一些，但是仍然要抓紧用功。只要功夫到了，困惑自然而然就迎刃而解了”。面对这样一位“老师”。我焦躁的心能够平静地面对难题了。

《千字文弟子规》不愧为我的良师。有了它，我希望自己“能亲仁，无限好，德日进，过日少”。你信吗?

推荐第10篇：千字文读后感

《千字文》是一千五百年前的作品，作者是周兴嗣，下面是关于千字文读后感的内容，欢迎阅读！

千字文读后感

1有一篇奇文，它四字成句、言简意该。——《千字文》，这部经典迄今已有1400多年了。流传到今天，作为启蒙读物，深受人们喜爱。

此文四字一句、一共250句、无一个字重复，正好一千字，是名副其实的千字文。内容丰富、通俗易懂，从自然现象到社会历史，从能工业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川，虽然这部经典得创作年代，离我们已经很久远，但是，今天在品读得时候仍然能感受到中华文化的源远流长。

这个学期，我们学校开展了以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的读书活动，我们五年级阅读的就是《千字文》。每天都能听见同学们朗诵“天地玄黄，宇宙洪荒”。在这篇文章里，我找到许多能帮助学习的语句,对我有深深的启发。“笃初诚美，慎重宜令”无论修身还是求学，有良好的开端固然很好，若能始终如一，坚持到最后就更好了。“守真志满，逐物意移”保持天生的善性，愿望就可以得到满足，追求物欲享受，善性就会转移改变。“孤陋寡闻，愚蒙等诮”这些道理孤洛寡闻就不会明白，只能和愚味无知的人一样空活一世，让人耻笑。

这篇美文同时也教会我们一些高尚的品格，要学会和别人相处。书中还有许多历史故事增强了我对历史名人的了解。这些都深深的吸引着我们。“书读百遍，其义自见”让我们再多读、多背中体现这篇经典美文的乐趣吧！

千字文读后感

2《千字文》向我们诉说了人生之道，思想之悟，无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目标，我们正在尝试着按照它的行为准则去做。四字涵盖了一句哲理，寓意深奥，但理解起来并不令人发忧，毕竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精华，传之美德。字里行间无不透露出它浓厚的文化底蕴，情与景，景与情相互交融，彰显出生活的乐趣！

\"游鲲独运，凌摩绛霄\"，鲲鹏独自高飞，直冲布满彩霞的云霄。学做鲲鹏飞千里，我们已经长大啦，并不需要事事依偎父母，独立意识带给我们勇气，心中已有一个高志向，为它去奋斗，坚定的信念带给我们动力，振开双翅，昂起头，面对湛蓝的天空，怎么不心生欲望呢！

\"年矢每催，曦晖朗曜\"，可惜青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳光辉永远朗照青春期是我们的黄金时期，在青春期中，我们可以更快地进步，得到更多地锻炼，更好地发展自我，提升人格价值，是一个至关重要的转折点。命运把握在自己手中，我们怎能轻易的放弃，不为此一搏呢？

\"光阴似箭，日月如梭\"，和时间赛跑才能抓住青春期的手，时间总是不善待每一个人，悄然流逝无声无息，你不吝啬时间，它就会对你吝啬经得起时间考验，坚持到最后，必能成就一番事业。要做时间的主任，做一个青春无悔的人。不要为那过去的失败而懊悔，不要为那错误而谴责自己，不要为过去的事情而忧郁，正如大张伟《奋斗》中唱到的\"过去将不会再有\"，拍拍身上的尘埃，去继续追赶时间吧！不要向它臣服，争分夺秒，用我们的行动证明一切！

我们是初升的太阳，光芒万丈，普照大地我们的生命力以运动做载体，越活跃越强劲有力。未来距我们还有一段距离，大可不必去做幻想的们，倒不如我们去创造今日的辉煌太阳光辉永远朗照，正如我们的潜力厚积薄发，只是我们过于疏懒了我们应懂得\"年矢每催\"，去学习\"曦晖朗曜\"的内涵。

这仅仅是它的一部分，却显露出这么多的杂合理，更何况是千字文呢！无论它的内容是多么丰富，但是真正的意义在于启迪我们，去付出汗水，去改变自我，最终以收获的甜蜜告别苦泪！相信它-没有付出就不会有收获，一分耕耘一分收获！

千字文读后感

3暑假期间，我除了上奥数、作文、英语、古筝这几个培训班外，抽空就看《千字 文》。《千字文》这本书是南北朝时的周兴嗣所编，四字一句，一共 250 句，刚 好一千个字，简称千字文。

它的内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等诸多 方面，读起来押韵上口。虽然它有很多内容我感到不好读也不好懂，但我看了它 的注解、解说和配写的一个故事后，总算是把千字文读懂了。 读完了这本书， 我觉得增长了很多知识， 又懂得了很多道理。 书中的每一个故事， 每一首诗都给了我很大的启发。比如，在“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡 恃已长。”这首诗中，我懂得了：知道自己有了过错就一定要改正，自己有能力 做到的也一定不要放弃。 还有我们不要谈论别人的短处，也一定不要夸耀自己的 长处，用今天的话来说叫宽以待人，谦虚谨慎。在“盖此身发，四大五常。恭惟 鞠养，岂敢毁伤。”这几句中我明白了：我们的身体发肤，一言一行，关系到四 大和五常。 只有谨慎小心地想着父母的养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它呢？看到 这里，我想我不再讨厌我的卷头发了，因为，这是父母送给我们，一定要好好地 喜欢它。 书中也有许多人物让我非常敬佩，比如说《黄香温席》、《闵损劝父留母》、《蔡 顺分桑葚》等等。在《黄香温席》中，小黄香为了让父亲在睡觉时冬暖夏冷，放 弃了多少玩耍的时间啊！ 而我们现代的一些同学， 因为父母没有满足自己的愿望， 就和父母生气，这真是太不对了。

再说说闵损，为了家庭和睦不知受了多少苦， 最后还帮狠心的后母说话；还有蔡顺，把好的桑葚给母亲，不好的给自己，真可 以把老首领的话改为：“我们现在生活的这么好，还没有这些穷苦人家的孩子会 孝顺父母”。 读完了《千字文》，我想：我一定好好学习，不但要做个有学问的人，还要做一 个有孝心、爱心的人，一个诚实守信的人，一个不懂就问的人，一个注重礼仪， 坚守情操的人。

《千字文》是我国南北朝时南梁的周兴嗣编写的一部文化经典，至今已经有1400多年了。 它是我国早期的儿童启蒙读物，被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理 分明通顺可诵。书中的知识易懂，内容丰富多彩，读起来押韵上口。它的内容涉及自然、社 会、历史、教育、伦理等多方面。 为了读熟及读懂这本书，我可费了不少力气，查了不少资料书，也跟着视频读了至少一百遍 还有多。“读书百遍，其义自见”这句话也得到了证实。 这本书，不仅让我增长了很多知识，而且也让我渐渐明白了很多道理。

第11篇：千字文演讲稿

《千字文》这本书是南北朝时的周兴嗣所编，四字一句，一共 250 句，刚 好一千个字，简称千字文。下面是关于千字文演讲稿的内容，欢迎阅读！

千字文演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好，今天我演讲的题目是----《品读〈千字文〉》

初读《千字文》让我感到实在拗口与无味,但对着释文再读时，发现《千字文》还是挺有意思的，甚有收获。

这部经典4字为一句，共有250句，整本书竟然没有一个字是重复的，可见作者遣词造句的功力深厚。书中的知识与内容丰富多彩：从自然现象到社会历史，从农业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川等等。虽然这部经典创作的年代离我们已经很远了，但是，今天来读它仍然能感受到中华文化的源远流长，让我既增长了知识，又明白了道理。

今天，我想从《千字文》中的第二部分有关“人的修养标准和原则”，以及《千字文》中关于做学问的语句方面谈谈我的感受。

《千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则。指出人要懂得孝顺父母，珍惜父母传给的身体:“恭惟鞠养，岂敢毁伤”；做人要“知过必改,得能莫忘.罔谈彼短,靡恃己长.”，人的一生短暂,应该活的精彩,应该让自己的人生没有污点,作一个讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象与信誉的人,同时还要莫以自己的长处笑话别人的短处,正所谓“己所不欲,莫施于人”,想想如果别人时常笑话你的缺点,你会有怎样的心情?所以做人还是应该厚道一点,这样才不失一个君子的作为.“交友投分，切磨箴规。”告诉我们结交朋友要意气相投，要能在工作中切磋琢磨，品行上互相告勉。“仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。”仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

《千字文》里有许多关于做学问的语句，对我有深深的启发。“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。

我记得读师范时曾有过这么一句话“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”而在21世纪的今天，我们所需要的是一眼取之不尽的泉水。这泉水从何而来，我想与时俱进的学习、接受新知识，多读书、读好书，定能给我们注入这一眼泉水。学习是前进的动力，知识是自信的源泉。自信与人的知识水平与能力成正比关系，因此，在平时加强知识的汲取是十分重要的。

“读书百遍，其义自见。”让我们在“读经典、强自信、同发展”读书活动中多读、多背，享受这些经典美文带给我们的乐趣，让“读经典、强自信、同发展”这个读书活动能在我们的今后的工作中延续。

谢谢。

拓展：千字文原文

千字文

【作者】周兴嗣 【朝代】南北朝

译文对照

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍旁启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

第12篇：千字文第一课

第一课

★教学内容：《千字文》选段 （共72个字，其中24个生字） 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 ★教学目标：

1、能熟读成诵，从而正确认读生字。

2、运用多种方法诵读，初步训练小朋友韵律感；培养识字兴趣和识字意识；培养学生对中国汉字的热爱之情。 ★教学策略：

运用古人“分割识字”的原理，采用“文——句——词——字”的教学顺序，先在儿童大脑中建立起全文音序、形序，然后分句认读，经历了一个“鲸吞——反刍——迁移”的识字过程。从整体走向分散，符合儿童形象思维的特点。使儿童在反复诵读中学习汉字。

★、教学准备：课件、口诀条、字卡、古乐曲 ★教学过程： 导入

我们中国是一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。 《千字文》简介: 《千字文》是南北朝的周兴嗣编写的，它是用一千个不重复的字写成的一篇韵文，学完这篇文章，就学了一千个字，是识字教材的精品。历史上能将集中识字、随文识字、韵语识字、归类识字等诸多方法高度一起来的教材唯此一本。历代评价《千字文》为“天下第一字书”。

一、故事引入：

今天，老师要给大家带来了一个中国璀璨文化的瑰宝——《千字文》，在千字文的第一章节中记录着这么一个故事：观看《盘古开天地》 相传，天地本来是黑暗混沌的一片，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。可是，自从盘古开天辟地以后，有了天地，就有了日月星辰、云雨霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉铁器、珍宝果品，以及江河湖海，飞鸟游鱼，天地间从此就有了世界。

古人把这一个创世之说，编成了优美的韵律歌，就是我给大家带来的千字文了。你们别看就这么一段文字，古人读起来还很有讲究了。

2、请听音乐录音

3、谈谈听后的感受：美吗？是啊，这段文字，四字一句，读起来就像一首诗，像唱歌一样的委婉动听。虽然这里头的字有点难，但老师愿意和大家通过读一起去感受她的韵律美，从而认识这些字，好吗？

二、读课文

第一步 “鲸吞”

（一）读正字音：

1.借助拼音自读生字（自由练读）

作为四年级的学生，老师相信同学们应该有自学生字的能力了。是吗？来，先试着借助拼音自由拼读，当遇到难读的或者不会读的字，动动笔圈起来。看谁学得最快，读得最准，待会儿老师还请他展示读呢。 2.出示生字练读：

宇宙 洪荒 昃 宿 调 闰

3.指5名同学分行读（随机纠正“宿、调、丽”等字的发音） (指名读一行，齐读一行) 评价：这当中有不少生僻难读的字，也有多音字的干扰，但这几位同学也能读得这么好，肯定是刚才练习时很用工了，给他们掌声！下面，我们全班试着读一读好吗? 4.齐读

评价小结：读得这么好，我们知道那是有拼音朋友的帮助啊！去掉拼音部分，你还能读得这么好吗？ 5.去掉部分拼音读

过渡：好，这样吧！我们同桌之间，你读给我听听，我读给你听听，如果你的小伙伴读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果你的小伙伴读得不够好，那你怎么办？你就当小老师教教他。

（1）出示带有部分拼音的字幕，同桌练读；（2分钟）

（2）开火车读（请其他小朋友帮帮忙，看这些开火车读得小朋友读对了没有，一会还要给他们提个醒了。） 评价小结：老师感觉大家读得一次比一次有进步。这当中有几个特别难读的句子，如果把拼音全部去掉，大家又能读好吗？ 6.去掉全部拼音分句读

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜

7.指导读中间的空白（课件出示，“ɑng”音刷红）

过渡：刚才，同学们能把字音读准了，但是要读好，还有一些小窍门了。 首先，请同学们再看这些句子之间的空格，就像我们平常读文章的自然段一样，要有停顿，这样读起来才会感觉到舒服了。

另外，读的时候，还要读得字正腔圆。字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。不信这会儿我们全班字正腔圆地读一遍。（全班齐读） 教师小结：我听你们怎么读得这么好啊！后面押韵的韵脚真好听。你看，“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音，这就是古文的声韵美了。

（二）二读明节奏

教师过渡：同学们，我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，其实古人读啊！还可以手舞足蹈。不信，我们手舞来读一次。

1、手舞足蹈，读韵律

（1）重点指导不同的节奏（出示全部版贴）

①全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

②男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）

③全体学生手舞足蹈读： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣   （踏脚） （踏脚） （踏脚） （踏脚）

小结：有趣吗？古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

（2）表演读：你们也能用上这些节奏读吗？请你选取你最喜欢的一行，用上你喜欢的节奏读一读。如果能有自己的创新的读法就更好了！老师渴望看到大家的精彩表演，我还会给大家颁发一个“最具韵律美”奖了。 ①自由练读

②指名分行读节奏 ③教师打节奏齐读

2、摇头晃脑，读韵律

导语：多美的韵律啊！古人读着陶醉的时候，还会摇头晃脑地读，你们也想试试吗？请跟老师读。 ① 配乐跟读

评价：多么优美的古乐，多么优美的书声啊！小结：读着读着，不知读了多少遍了。俗话说：读书百遍，其义自现。我们的眼前仿佛呈现出天地开辟的情形来。多么精妙的文章啊！

（三）三读成诵

1、分节背诵：这一回，我们不看屏幕，也不看字条了！老师读前面两个字，你能不能对出下面两个字呢？老师给大家两分钟的时间，让小朋友在座位上和同桌先练练，一会儿可要看看同学们的本领罗！ ①同桌练诵

②字幕填空式背诵 第二步 “反刍”

（一）认读单字出示字卡： 1.全班认读

2.开火车认读（学生遇到不会读时，学会回忆文章去寻找）

小结：原来把句子熟读成诵，还有这样的好处，那些生僻难读的字，让我们一下子都记住了。 第三步 “迁移”

我们把这些字都组上了词，你们还会认吗？（男女同学替换读） 玄妙 洪水 满盈 昃阳 生辰 星宿 暑假 闰年 馀粮 音律 音调

腾飞 致意 昆山 宝剑 病阙 称呼 果柰 芥菜 生姜 咸味 鱼鳞 潜水 飞翔

（一）看来，小朋友们真的认识他们了，那可得归功于我们的千字文啊！最后让我们再一次配上音乐，齐声诵读一遍，把它刻入我们的脑海中吧！

三、根据课件让学生理解课文

第13篇：《千字文》心得

《千字文》总结

——张婷婷

“天地玄黄，宇宙洪荒„„”我们班教室经常都会传出同学们诵读《千字文》的朗朗读书声。《千字文》是我国南北朝时南朝梁的周兴嗣编写的一部文化经典，迄今已有1400多年了。流传到今天，作为一本启蒙读物，它获得了很高的评价。

这部经典4字为一句，共有250句，一千字，是名副其实的千字文，而整本书竟然没有一个字是重复的，可见作者遣词造句的功力深厚。书中的知识通俗易懂，内容丰富多彩，从自然现象到社会历史，从农业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我们一一道来。虽然这部经典创作的年代离我们已经很远了，但是，今天我们读它仍然能感受到中华文化的源远流长，让我们既增长了知识，又明白了道理。

《千字文》里有许多关于做学问的语句，对我有深深的启发。“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。

有关做学问的语句虽然不多，但是作者却把道理说得很透彻。《千字文》还教我们做人要有高尚的品格，要学会和别人相处。书中还有很多历史故事，增强了我对历史名人的了解。这些都深深地吸引了我。“读百遍，其义自见。”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给 我们的乐趣吧！

天地玄黄，宇宙洪荒：大千世界，天是青黑色的，地是黄色的，广阔的天地形成于远古的混沌时代。 事物必有其起源，并处于不断 的变化、发展之中。

日月盈昃，辰宿列张：日月运行在天空，日出日落，月圆月缺，各循其规律，星辰遍布于广阔的天空。 万物均有其规律，逆规律而行只能导致失败。

寒来暑往，秋收冬藏：春夏秋冬四季循环，冬季寒冷夏季炎热，秋天收割粮食冬天储存起来。 人生不管发生什么事，四季不会颠倒，该发生的依旧会发生，不如顺其自然，用一颗平常心去对待，而不是打乱自己的生活规律和心态。

闰余成岁，律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里，乐律中有六律六吕，配合十二个月来调节阴阳。 前半句告诉我们：积少成多，一点点的积累，平年变成了闰年，量积累到一定程度也可以导致质的变化。后半句这说明一个巴掌拍不响，不管一个人多强大都要有其他人配合。

云腾致雨，露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨，露水遇上寒夜，很快凝结为霜。 云气要升空、遇冷才形成雨，露水只要遇上寒夜便结为霜，事物的转变是在一定条件下进行的。

金生丽水，玉出昆冈：金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。 因丽水为中国最著名沙金产地、昆仑山盛产美玉而有了这两句。也就是一个人可以因一件事而为众人所知，所以我们应该注意自己的言行，一件事可以成一个人，也可以毁一个人；同时也告诉我们，不要因某件事而遮蔽了我们的眼睛，认识一个人可以通过一件事，但更要全面，不要片面的下结论。

剑号巨阙，珠称夜光；果真李柰，菜重芥姜：最有名的宝剑叫“巨阙”，最珍贵的明珠叫“夜光”；果子中最珍贵的是李子和柰子，蔬菜中最看重的是芥菜和生姜。 巨阙最为锋利，夜光珠光辉无比，李子和柰子“和脾胃，补中焦”，芥菜和生姜开窍、解毒。 每个领域里都有最为人称道的，只是因为他们具备了优良的品质，并充分发挥自己的作用。其实最珍贵的不是某一事物、某一人、某一团体，而是他们身上的品质并充分发挥其作用。

现在我们班上坚持每天诵读半小时，要求孩子手口一致地点读，两周的时间过去了，明显的效果出来了。现在孩子诵读起来有板有眼，连没有教到的内容比老师还记得牢，我们班新来的刘嘉莹、张家辉等小朋友都能大胆大声地诵读《千字文》。看来，我们真的不可低估小朋友的学习能力，虽然他们平时有些俏皮，但学习的效应比我们大人还要强。现在我们诵读国学就好象有一种凝聚力，把小朋友的学习兴趣提得高涨起来。我们作为老师真的有一种自豪感！

第14篇：千字文教案

《千字文》教学设计 教材说明

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇4言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

教学目标

1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。

2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。

4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点： 疏通文意，熟读成诵。

教学策略：

1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。

教学过程：

一、激趣导入：

1、师：我会背李白的《静夜思》，自己吟诵。你会背哪位大诗人的什么诗呢？指名背。 吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？ 《千字文》就是其中一本，板书。

2、简介《千字文》

流传至今1400多年，是用一千个基本不重复的汉字写成，是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。《千字文》既是一首长诗，也是一部小型百科知识全书，包含了丰富的知识。作者周兴嗣，一夜成书，用脑过度，次日，头发全白。同学们迫不及待想学习这本书吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

二、字正腔圆读准音

1、将《导读》翻到17页，学生自由朗读，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙。遇到难读的字，多读几遍。看谁学得最快，读得最准。

2、考考你们：出示卡片开火车认读生字，正音。

3、齐读生字。

3、开火车读通全文（一人一句）。听你们读得那么好，老师也想读，给机会吗？

4、范读（配乐）

三、手舞足蹈读韵律

1、出示小黑板（荒、张、藏、阳、霜、冈、光、姜、翔），指名读。认真听，你发现了什么？板书：ɑng。在文中找到这些字，位置在哪？（每句结尾）这样读起来感觉怎样？（朗朗上口）自己读一遍感受注意这些字。这就是古文的声韵美。我们不仅可以用声音找这种声韵感觉，还可以手舞足蹈。

2、跟我拍手读：ⅹⅹⅹⅹ∣ ⅹⅹⅹⅹ。

3、四大组两两对面合作：一二组：天地

三四组：玄黄

古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

4、你还想怎么读？想想，和周围同学练习一下。（跳绳读；拍手、跺脚；两人对拍；摇头晃脑读；边跳皮筋边诵读）我们还可以将《千字文》吟诵，融入到课外活动、游戏中，可有趣了。

5、挑战读：师前四字，生后四字

四、三读成诵 知其意

1、默读，想一想，你读懂了哪句话？

2、指名交流：你是怎么读懂的？

3、游戏：我说意思，你猜原句

4、关于这部分千字文还有一个神话传说，讲故事《盘古开天辟地》

5、跟着歌曲唱出来。

五、作业

1、用自己喜欢的方式背诵《千字文》。

2、推荐阅读：《女娲补天》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》

第2课

《金生丽水》 教学目标：

1、识记《金生丽水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《金生丽水》并尝试背诵。教学过程：

一、经典回放：

金生丽水，玉出昆冈 。剑号巨阙 ，珠称夜光。

果珍李柰， 菜重芥姜。海咸河淡 ，鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。

剑号巨阙 珠称夜光： 最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。

果珍李柰 菜重芥姜： 果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。 柰：读音nài ，苹果的一种

海咸河淡 鳞潜羽翔： 海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《剑客》

课下搜集祖国各地的有什么物产，与同学交流。

第3课

《龙师火帝》 教学目标：

1、识记《龙师火帝》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。教学过程：

一、经典回放：

龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。 推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。 坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。 遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。 化被草木，赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。

始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。

推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。

坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。

爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。

遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。

鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。

化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《击壤歌

第4课

《盖此身发》 教学目标：

1、识记《盖此身发水》中生僻的字。

2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。教学过程：

一、经典回放：

盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。 祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

盖此身发 四大五常： 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。

恭惟鞠养 岂敢毁伤： 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。

女慕贞洁 男效才良： 女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。

知过必改 得能莫忘： 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

罔谈彼短 靡恃己长： 不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。

信使可复 器欲难量： 诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。

墨悲丝染 诗赞羔羊： 墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。

景行维贤 克念作圣：高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

德建名立 形端表正： 养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

空谷传声 虚堂习听： 空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。

祸因恶积 福缘善庆： 祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。 尺璧非宝 寸阴是竞： 一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：《偶成》

课下搜集关于珍惜时间的名言名句，与同学交流。

第1课

《天地玄黄》 教学目标：

1、识记《天地玄黄》中生僻的字

2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程：

一、经典回放：

天地玄黄 ，宇宙洪荒 。日月盈昃 ，辰宿列张 。 寒来暑往 ，秋收冬藏 。闰馀成岁 ，律吕调阳。 云腾致雨， 露结为霜 。金生丽水， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ，珠称夜光。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。

日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。

寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字

六、课外延伸：二十四节气歌。

课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

第15篇：千字文教学计划

千字文教学计划

教学内容

本学期四年级学习《千字文》。《千字文》即由一千字组成的韵文南朝梁武帝时期（502 —549 年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为中国历史上第一篇《千字文》。文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义异体字）。因此，此篇《千字文》实际只运用了999字。

《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了中国人民最基础的“

三、百、千”启蒙读物。不仅汉民族用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。

教学目标

（一）认识中国传统文化的丰厚博大，了解我国古代的优秀诗文。

（二）喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。基本了解诵读内容，提高语文素养。

(三) 在读背古文的过程中，弘扬中国传统文化，培养爱国情感，继承和发扬中华传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。丰富学生的文学储备，促进学生成为一代具有丰厚文学底蕴的新世纪人才。

（四）开发学生的记忆潜能，发展学生的思维、语言、想象和表达能力，为学生的可持续发展奠定基础。

教学重难点

传统文化教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读， 并初步背诵所学内容； 传统文化教学的重点之二是 在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学 生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容； 这些蒙学经典都是古 文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理 解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到 突破，将会不断增强学生的文化素养。

教学措施

教学形式多样化。

1.教师讲解、学生讲故事、读书、诵读比赛等。

2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。

3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行， 使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

第16篇：千字文注释

千字文梁超 周兴嗣四言韵文

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列张。 【译文】人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。【注释】①盈：月光圆满。②昃（zâ）：太阳西斜。诚敬的想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它。③宿（xiù）〈古〉中国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。

【译文】女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有【译文】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。才能有道德的人。

不要放弃。寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕①调阳。【注释】①律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。音，从低到高依次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫做“律”，【译文】不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。

偶数各律叫做“吕”，总称“六律”、“六吕”，简称“律吕”。相传黄诚实的话要经得起考验，器度要大，让人难以估量。帝时伶伦制乐，用律吕以调阴阳。

【译文】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。

天储藏粮食。积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六【译文】墨子悲叹白丝被染上了杂色，《诗经》赞颂羔羊能始终保持律六吕来调节阴阳。洁白如一。要仰慕圣贤的德行，要克制私欲，努力仿效圣人。

云腾致雨，露结为霜。金生丽水①，玉出昆冈②。 德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习①听。【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江,出产黄金。②昆冈：昆仑山。【注释】①习：长期反复地做，逐渐养成的不自觉的活动。【译文】云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝结成霜。黄【译文】养成了好的道德，就会有好的名声；就如同形体端庄了，金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。仪表就正直了一样。空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里

说话声非常清晰。剑号巨阙①，珠称夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。

【注释】①巨阙：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，

其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪、鱼肠，全都锋利无比，祸因恶积，福缘善庆①。尺璧非宝，寸阴是竞。

【注释】①祸、福二句：语出《易?坤?文言》：“积善之家，必有余而以巨阙为最。②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受

庆；积不善之家，必有余殃。”伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放

【译文】灾祸是作恶多端的结果，福禄是乐善好施的回报。一尺长射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。③柰（nài）：果

的美玉不能算是真正的宝贝，而即使是片刻时光也值得珍惜。木名，落叶小乔木，花白色，果小。

【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果

资父事①君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

【注释】①事：侍奉。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师①火帝②，鸟官③人皇④。 【译文】奉养父亲，侍奉君主，要严肃而恭敬。孝顺父母应当竭尽【注释】①龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。全力，忠于君主要不惜献出生命。②火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。③鸟官：少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。临深履薄，夙兴①温凊②。似兰斯馨，如松之盛。④人皇：传说中的三皇之一。《史记·补三皇本纪》中说：“人皇有【注释】①夙兴：“夙兴夜寐”之略。夙，早。②温凊（qìng）：“冬九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城温夏凊”之略。凊，凉。邑，共传了150代，合计45600年。 【译文】要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡，【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中侍候父母让他们感到冬暖夏凉。让自己的德行像兰草那样的清香，飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。像松柏那样的茂盛。

始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞①陶唐②。

川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。【注释】①有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。

【译文】还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄这里指舜，又称虞舜。②陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧

照人。仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，显得从容沉静。是它的首领。这里指尧，又称唐尧。尧当了七十年君主，他死时把

君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅

笃①初诚美，慎终宜令。荣业所基，藉甚②无竟。（shàn）让”。

【注释】①笃（dǔ）：忠实，诚信。②籍甚：盛大。【译文】苍颉（jiã）创制了文字，嫘（lãi）祖制作了衣裳。唐尧、

【译文】无论修身、求学、重视开头固然不错,认真去做,有好的结果虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

更为重要。这是一生荣誉的事业的基础，有此根基,发展就没有止境。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。

学优①登仕，摄②职从政。存以甘棠③，去而益咏。【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的

【注释】①学优：《论语》有“学而优则仕”之语。②摄（shâ）：代君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能理。③甘棠：木名。即棠梨。《史记·燕召公世家》：“周武王之灭纣，使天下太平，功绩彰著。

封召公于北燕„„召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩①一体，率宾②归王。 至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树【注释】①遐迩（xiá ěr）：指远近。②率宾：出自《诗经》：“普天不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。”后遂以“甘棠”称颂循吏的美

之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”政和遗爱。

【译文】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣.普天之下【译文】书读好了就能做官，可以行使职权参加国政。周人怀念召都统一成了一个整体,所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治.伯的德政，召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更

加怀念歌咏。鸣凤在竹，白驹①食场。化被②草木，赖及万方。

【注释】①驹（jū）：小马。②被：覆盖，恩泽。

【译文】凤凰在树上中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃

着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下

百姓。

盖①此身发，四大②五常③。恭惟鞠养④，岂敢毁伤。

【注释】① 盖：发语词，无实义。② 四大：指地、水、风、火。

③ 五常：指仁、义、礼、智、信。④ 鞠（jū）养：抚养，养育。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。【译文】音乐要根据人们身分的贵贱而有所不同，礼节要根据人们地位的高低而有所区别。上下要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。【译文】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。

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孔怀兄弟，同气连根。交友投分，切磨箴规。意思。②密勿是勤勤恳恳的意思。③横：连横。战国时，苏秦说

【译文】兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气，如同树枝相连。（shuì）六国联合拒秦，史称“合纵”。张仪主和拆散合纵，使六国结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。一个个服从秦国，称为“连横”。由于连横，秦国采取远交近攻政策， 首先打击赵、魏，所以说“赵魏困横”。

仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。【译文】贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋文公、楚庄

【译文】仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都王先后称霸，赵国、魏国受困于连横。

不能抛离。气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时 候也不可亏缺。假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。【译文】晋国向虞国借路去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。会盟。萧何遵奉汉高祖简约的法律，韩非惨死在他自己所主张的苛【译文】保持内心清静平定，情绪就会安逸舒适，心为外物所动，刑之下。精神就会疲惫困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到满足， 追求物欲享受，善性就会转移改变。起翦颇牧①，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。【注释】①起翦（jiǎn）颇牧：起：白起；翦：王翦；颇：廉颇；牧：坚持雅操，好爵自縻①。都邑②华夏，东西二京。李牧。【注释】①縻（mí）：牵系，拴住，系住。②邑（yì）：国都，京城。【译文】秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧,用兵作战最为精通。他【译文】坚定地保持着高雅情操，好的职位自然就会属于你。中国们的声威远扬到北方的沙漠,美名和肖像永远流传在千古史册之中。古代的都城华美壮观，有东京洛阳和西京长安。九州禹迹，百郡秦并。岳宗泰岱①，禅主云亭。背邙①面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。【注释】①岱（dài）：泰山的别称。也叫“岱宗”、“岱岳”。【注释】①邙（mánɡ）：山名， 北邙山，在河南省。【译文】九州之内都留下了大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国【译文】洛阳北靠邙山，面临洛水；长安北横渭水，远据泾河。宫后归于统一。五岳以泰山为尊，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。殿回环曲折，楼台宫阙凌空欲飞，使人心惊。雁门紫塞，鸡田赤城。昆池碣石，巨野⑥洞庭。图写禽兽，画彩仙灵。丙舍①傍启，甲帐②对楹。【译文】名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇【注释】①丙舍：宫中别室。②甲帐：汉武帝时所造的帐幕。山有天台赤城。赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨【译文】宫殿里画着飞禽走兽，还有彩绘的天仙神灵。正殿两边的野，望湖上湖南洞庭。配殿从侧面开启，豪华的帐幕对着高高的楹柱。旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。【译文】中国的土地辽阔遥远，没有穷极，名山奇谷幽深秀丽，气【译文】宫殿里摆着酒席，弹琴吹笙一片欢腾。官员们上下台阶互象万千。把农业作为治国的根本，一定要做好播种与收获。相祝酒，珠帽转动，像满天的星斗。俶载南亩，我艺黍稷。税熟贡新，劝赏黜陟。右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。【译文】 一年的农活该开始干起来了，种植着小米和黄米。收获季【译文】右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。节，用刚熟的新谷交纳税粮，庄稼种得好的受到表彰和赏赐，种得这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。不好的就要受到处罚。杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠⑤槐卿。孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。【译文】里边有杜度草书的手稿和钟繇隶书的真迹，有从汲（jí）【译文】孟子崇尚朴素，史官子鱼秉性刚直。做人要尽可能合乎中县魏安厘王冢中发现掘出来的漆写古书，以及汉代鲁恭王在曲阜（f庸的标准，必须勤劳谦逊，谨慎检点，懂得规劝告诫自己。ù）孔庙墙壁内发现的古文经书。宫延内将相依次排成两列，宫廷外 大夫公卿夹道站立。聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。【译文】听人说话要审察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。户封八县，家给千兵。高冠陪辇①，驱毂②振缨。要给人家留下正确高明的忠告或建议，勉励别人谨慎小心地处世立【注释】①辇（niǎn）：古时用人拉或推的车。②毂（ɡǔ）：泛指车。身。【译文】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装.戴着高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋①幸即。不威风。【注释】①皋（gāo）：水边的高地。【译文】听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。形，对抗权尊。如果知道有危险耻辱的事快要发生就退隐山林，还【译文】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，可以幸免于祸。春风得意。朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后 世。两疏见机，解组谁逼。索居闲处，沉默寂寥。磻溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。【译文】汉代疏广、疏受叔侄见机归隐，有谁逼迫他们辞去官职呢？【译文】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商离君独居，悠闲度日，整天不用多费唇舌，清静无为岂不是好事。汤王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周 公旦辅政哪里能成？ 求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。【译文】探求古人古事，读点至理名言，就可以排除杂念，自在逍桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。遥。轻松的事凑到一起，费力的事丢在一边，消除不尽的烦恼，得【译文】齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”来无限的快乐。的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得

渠荷的历①，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤②凋。贤相传说。

【注释】①的历：光彩烂灼的样子。②蚤（zǎo）：通“早”，指月初

或早晨。俊乂①密勿②，多士寔宁。晋楚更霸，赵魏困横③。

【译文】池塘中的荷花开得多么鲜艳，园林内的青草抽出嫩芽。到【注释】①乂（yì）：“千人之英曰俊，百人之英曰乂”，乂是贤才的

了冬天枇杷叶子还是绿的，梧桐一到秋天叶子就凋了。

陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄。束带矜①庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮②。

【译文】老树根蜿蜒曲折，落叶在秋风里四处飘荡。只有远游的鲲【注释】①矜（jīn）：自夸、自恃。《礼记·表礼》“不矜而庄。” 鹏独立翱翔，直冲布满彩霞的云霄。②诮（qiào）：讥讽、嘲讽。

【译文】衣带穿着整齐端庄，举止从容，高瞻远瞩。这些道理孤陋

耽读玩市，寓目囊①箱。易輶②攸③畏，属耳垣④墙。寡闻就不会明白，只能和愚昧无知的人一样空活一世，让人耻笑。

【注释】①囊：口袋。②輶（yïu）：一种轻便的车子。

③攸（yōu）：所。④垣（yuán）：矮墙，也泛指墙。谓语助者，焉哉乎也。

【译文】汉代王充在街市上沉迷留恋于读书，眼睛注视的全是书袋【译文】说到古书中的语助词，那就是“焉”、“哉”、“乎”、“也”和书籍。换了轻便的车子要注意危险，说话要防止隔墙有耳。了。

具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。千字文，即由一千字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗

【译文】平时的饭菜，要适合口味，让人吃得饱。饱的时候自然满的文字，被称为“笔”，而非“文”）。南朝梁武帝时期 （502—549 年），足于大鱼大肉，饿的时候应当满足于粗菜淡饭。员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成

文，是为中国历史上第一篇《千字文》。文中1000字本来不得有所

亲戚故旧，老少异粮。妾御绩纺①，待巾帷房②。重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为

【注释】①绩纺：泛指纺纱，绩麻诸事。即纺绩。②帷房：内房。同义异体字） 。因此，此篇《千字文》实际只运用了999字。现在中

【译文】亲属、朋友会面要盛情款待，老人、小孩的食物应和自己国实行简化字和归并异体字后，其简体中文版本只剩九百九十不同。小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。余个相异汉字（具体数量因异体字的归属而有不同说法）。

纨①扇圆絜②，银烛炜煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。

【注释】①纨（wán）：很细的丝织品。②絜（jiã）：“洁”之书面语。千字文 [繁体]

【译文】圆圆的绢扇洁白素雅，白白的蜡烛明亮辉煌。白日小憩，天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來暑往 秋收冬藏 晚上就寝，有青篾编成的竹席和象牙雕屏的床榻。閏馀成歲 律呂調陽 雲騰致雨 露結爲霜 金生麗水 玉出昆岡

劍號巨阙 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海鹹河淡 鱗潛羽翔

弦歌酒宴，接杯举觞①。矫手顿足，悦豫且康。龍師火帝 鳥官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐

【注释】①觞（shāng）：酒杯。吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章 愛育黎首 臣伏戎羌

【译文】奏着乐，唱着歌，摆酒开宴；接过酒杯，开怀畅饮。情不遐迩一體 率賓歸王 鳴鳳在竹 白駒食場 化被草木 賴及萬方 自禁地手舞足蹈，真是又快乐又安康。蓋此身發 四大五常 恭惟鞠養 豈敢毀傷 女慕貞潔 男效才良

知過必改 得能莫忘 罔談彼短 靡恃己長 信使可複 器欲難量

嫡后嗣续，祭祀烝尝。稽颡再拜，悚惧恐惶。墨悲絲染 詩贊羔羊 景行維賢 克念作聖 德建名立 形端表正

【译文】子孙一代一代传续，四时祭祀不能懈怠。跪着磕头，拜了空谷傳聲 虛堂習聽 禍因惡積 福緣善慶 尺璧非寶 寸陰是競 又拜；礼仪要周全恭敬，心情要悲痛虔诚。資父事君 曰琅c敬 孝當竭力 忠則盡命 臨深履薄 夙興溫凊

似蘭斯馨 如松之盛 川流不息 淵澄取映 容止若思 言辭安定

笺①牒简要，顾答审详。骸②垢想浴，执热愿凉。笃初誠美 慎終宜令 榮業所基 籍甚無竟 學優登仕 攝職從政

【注释】①笺（jiān）：文书、书信。②骸（hái）：身体。存以甘棠 去而益詠 樂殊貴賤 禮別尊卑 上和下睦 夫唱婦隨

【译文】给人的书信要简明扼要，回答别人的问题时要审慎周详。外受傅訓 入奉母儀 諸姑伯叔 猶子比兒 孔懷兄弟 同氣連枝 身上脏了就想洗个澡，捧着热东西就希望它有风把它吹凉。交友投分 切磨箴規 仁慈隱恻 造次弗離 節義廉退 顛沛匪虧

性靜情逸 心動神疲 守真志滿 逐物意移 堅持雅操 好爵自縻

驴骡犊特，骇跃超骧。诛斩贼盗，捕获叛亡。都邑華夏 東西二京 背邙面洛 浮渭據泾 宮殿盤郁 樓觀飛驚

【译文】家里有了灾祸，连驴子、骡子，大小牲口都会受惊，狂蹦圖寫禽獸 畫彩仙靈 丙舍傍啓 甲帳對楹 肆筵設席 鼓瑟吹笙 乱跳，东奔西跑。官府诛杀盗贼，捕获叛乱分子和亡命之徒。升階納陛 弁轉疑星 右通廣內 左達承明 既集墳典 亦聚群英

杜稿鍾隸 漆書壁經 府羅將相 路俠槐卿 戶封八縣 家給千兵

布射僚丸，嵇琴阮啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。高冠陪辇 驅毂振纓 世祿侈富 車駕肥輕 策功茂實 勒碑刻銘

【译文】吕布善于射箭，宜僚善玩弹丸，嵇康善于弹琴，阮籍善于磻溪伊尹 佐時阿衡 奄宅曲阜 微旦孰營 桓公匡合 濟弱扶傾 撮口长啸。蒙恬制造了毛笔，蔡伦发明了造纸，马钧发明了水车，绮回漢惠 說感武丁 俊乂密勿 多士寔甯 晉楚更霸 趙魏困橫 任公子善于钓鱼。假途滅虢 踐土會盟 何遵約法 韓弊煩刑 起翦頗牧 用軍最精

宣威沙漠 馳譽丹青 九州禹迹 百郡秦並 嶽宗泰岱 禅主雲亭

释纷利俗，竝①皆佳妙。毛施②淑姿，工③颦④妍⑤笑。雁門紫塞 雞田赤城 昆池碣石 巨野洞庭 曠遠綿邈 岩岫杳冥

【注释】①竝（bìng）：“并”异体字之一。②毛：毛嫱（qiáng）。治本于農 務資稼穑 俶載南畝 我藝黍稷 稅熟貢新 勸賞黜陟 西：西施。《庄子·齐物论》：“毛嫱、西施，人之所美也。” 孟轲敦素 史魚秉直 庶幾中庸 勞謙謹敕 聆音察理 鑒貌辨色 ③工：善。④颦（pín）：皱眉。⑤妍（yán）：美丽。贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬譏誡 寵增抗極 殆辱近恥 林臯幸即

【译文】他们或者善于为人解决纠纷,或者善于发明创造有利于社会,兩疏見機 解組誰逼 索居閑處 沈默寂寥 求古尋論 散慮逍遙 这些都非常巧妙.毛嫱、西施,姿容姣美,哪怕皱着眉头,也像美美的笑。欣奏累遣戚謝歡招 渠荷的曆 園莽抽條 枇杷晚翠 梧桐蚤凋

陳根委翳 落葉飄搖 遊鹍獨運 淩摩绛霄 耽讀玩市 寓目囊箱

年矢①每催，曦晖朗曜②。璿玑③悬斡④，晦魄⑤环照。易輏攸畏 屬耳垣牆 具膳餐飯 適口充腸 飽饫烹宰 饑厭糟糠

【注释】①矢（shǐ）：箭。②曜（yào）：日光、照耀。③璿玑(xuán 親戚故舊 老少異糧 妾禦績紡 侍巾帷房 纨扇圓絜 銀燭炜煌 jī):古代称北斗星的第一星至第四星。④斡（wî）：旋转。⑤晦魄:晝眠夕寐 藍筍象床 弦歌酒宴 接杯舉觞 矯手頓足 悅豫且康 月亮。嫡後嗣續 祭祀烝嘗 稽颡再拜 悚懼恐惶 箋牒簡要 顧答審詳

【译文】青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。骸垢想浴 執熱願涼 驢騾犢特 駭躍超骧 誅斬賊盜 捕獲叛亡 高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。布射僚丸 嵇琴阮嘯 恬筆倫紙 鈞巧任釣 釋紛利俗 竝皆佳妙

毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑懸斡 晦魄環照

指薪修祜，永绥吉劭。矩步引领，俯仰廊庙。指薪修祜 永綏吉劭 矩步引領 俯仰廊廟 束帶矜莊 徘徊瞻眺

【译文】顺应自然，修德积福，永远平安，多么美好。如此心地坦孤陋寡聞 愚蒙等诮 謂語助者 焉哉乎也

然，方可以昂头迈步，一举一动都象在神圣的庙宇中一样仪表庄重。

第17篇：《千字文》赏析

千字文全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。下面是关于《千字文》赏析的内容，欢迎阅读！

千字文

【作者】周兴嗣 【朝代】南北朝

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍旁启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

作品赏析

由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部分，他们称之为四章。

从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部分；

从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自縻”为第二部分；

自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三部分；

自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部分。

最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。

《千字文》第一部分从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白驹食场。化被草木，赖及万方”。

《千字文》的第二部分重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。

《千字文》的第三部分讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部分的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥。”

《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部分是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。

《千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗练。它的长处后来为《三字经》所吸取。

第18篇：《千字文》作者简介

《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。下面是关于《千字文》作者简介的内容，欢迎阅读！

千字文

【作者】周兴嗣

【朝代】南北朝

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍旁启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

千字文创作背景

中国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》、史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等，这些作品中只有《急就章》对后世产生了影响，其余影响不大。《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书，但由于流传中出现了种种问题，其权威性到南北朝时已大不如前，而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》、《诂幼》之类，可读性有限。就是在这样的背景下，《千字文》问世了。

南朝时期，梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸，然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，周将其编成了有内容的韵文，这就是流传至21世纪已1400多年的《千字文》。

《千字文》作者

《千字文》流传至今一千五百多年了，全书虽只用了一千个不重复的字，但却有相当的知识价值和艺术价值。毛泽东就很看重《千字文》。他说《千字文》里讲了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、修养。历代大书法家里有很多人用多种字体书写过《千字文》，成为传世的名帖。

据传历史上，钟繇、周兴嗣、萧子范等都各写有《千字文》，而流传至今的只有《王羲之临钟繇千文》和《周兴嗣次韵王羲之千字》。萧子范撰《千字文》在《梁书》本传上虽有记载，在《旧唐书·经籍志》后不再有著录，大约是亡佚了。

钟繇，三国时期的书法家。法国人伯希和著《千字文考》（见一九二五年《通报》二十四卷），根据敦煌藏《杂抄》而定为钟繇撰。但别无其他史料证明，或恐《杂抄》误书了。也有的说钟繇《千字文》在西晋末年战乱逃难中被雨水淋坏。后来东晋书法家王羲之又重新编缀缮写，故曰《王羲之临钟繇千文》。但经过近代书法家张伯英的精审考辨，多种套帖中的此帖皆判为伪作，他说：“羲之时何曾有千文之说？字与周兴嗣本无所增损，惟任意颠倒，至不可读。字体在唐以后，有李西台（李建中，北宋书法家———引者）脚手，而妄标钟、王之目。自宋以来列之羲之帖中，《郁冈》、《三希》皆刻之，何其谬乎！”这里的结论：钟繇没有撰写过《千字文》，自然王羲之也无由临写之。

自南朝流传至今的《千字文》为梁周兴嗣所编写。周兴嗣是何许人？何以要编写《千字文》？

周兴嗣《梁书》四九卷有传。他仕梁，颇得梁武帝萧衍的赏识和称誉，多以文笔之事见用。他的《次韵王羲之书千字》在《隋书》、《旧唐书》的《经籍志》，以及《新唐书》、《宋史》的《艺文志》等史志目录中都有著录，在敦煌文献中也有周本《千字文》。关于他何以要编写《千字文》，我们可以从唐李绰《尚书故实》和韦绚《刘宾客嘉话录》等书中寻得解答。原来是当年梁武帝令殷铁石在王羲之书写的碑文中拓下不重复的一千个字，供皇子们学书用的。但由于字字孤立，互不联属，所以他又召来周兴嗣嘱道：“卿有才思，为我韵之。”周兴嗣只用了一个晚上就编好进呈武帝。这便是传至今日的《千字文》。周千文精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，宜蒙童记诵，故成为千百年蒙学教科书。

在《千字文》初行的时代，作为家庭教育的启蒙课本，还有其他几种，如《字训》、《幼训》、《字统》等等。历史排沙而简金，《字训》等湮没无闻，独《千字文》奕世而流传，孰沙孰金可立判矣。

第19篇：《千字文》导读

读完了《千字文》，我想：我一定好好学习，不但要做个有学问的人，还要做一 个有孝心、爱心的人，一个诚实守信的人，一个不懂就问的人，一个注重礼仪， 坚守情操的人。下面是关于《千字文》导读的内容，欢迎阅读！

千字文

【作者】周兴嗣 【朝代】南北朝

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。

坐朝问道，垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

遐迩一体，率宾归王。

鸣凤在竹，白驹食场。

化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。

恭惟鞠养，岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。

景行维贤，克念作圣。

德建名立，形端表正。

空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

容止若思，言辞安定。

笃初诚美，慎终宜令。

荣业所基，籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

存以甘棠，去而益咏。

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪。

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

守真志满，逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍旁启，甲帐对楹。

肆筵设席，鼓瑟吹笙。

升阶纳陛，弁转疑星。

右通广内，左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

杜稿钟隶，漆书壁经。

府罗将相，路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威沙漠，驰誉丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田赤诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，鉴貌辨色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，沉默寂寥。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘摇。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，适口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老少异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕获叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，徘徊瞻眺。

孤陋寡闻，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

《千字文》导读

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”，清代褚人获称赞其“局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝”。

《千字文》全篇主题清晰，章句文理一脉相承，层层推进，语言优美，词藻华丽，几乎是句句引经，字字用典。所以历代书法家都竞相书写，如智永、怀素、欧阳询、赵佶、赵孟睢⑽恼髅鞯榷加辛舸?两竦奶?尽?br />现代人能把《千字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。现在无论在海外还是中国大陆，能读《千字文》的不是研究生也是学中文的本科生。如果没有一定的文史功底，确实不易读懂。且不说弄清引经据典与用韵，只翻字典查生字一项，就足以让人望而生畏，兴趣全无了。有感于此，我笨鸟先飞，先求古寻论一番，作一块引玉之砖。希望我们每一个中国人都能藉此珍惜自己的文化，知道祖先给我们留下了哪些宝贝。开讲以来大受欢迎，尤其是上了年纪的人听了倍感亲切，这倒是我们始料不及的。

《千字文》是用一千个字编成的韵文，我们这次开讲就采用传统的教学方法，讲者解字说文，学者随文入观。讲的人将字义、文义讲明白，听的人要随着文句的展开，发挥自己的想象力，去观去想。古文在理解上没有标准答案，所谓“书不尽言、言不尽义”，完全看读者的领悟力和想象能力。如果给出一个标准答案，学生的想象力就被扼杀了。人没有想象力，就不可能有创造性思维，就没有发明创造，这是一连串的因果关系。传统教育的好处就在于处处给你留门，而不是老师越俎代庖，处处关门闭户。“讲不清，师之过；听不明，学之惰”。如果真的能够随文入观，我们这些吃腻了“洋教育”快餐的人，一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。五谷杂粮是养胃的，不会伤人，希望大家多吃。

第20篇：千字文教案

《千字文》教学设计

新城小学

第一课时

一、教学内容

1、简介《千字文》

2、学习天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

二、教学目标

1、运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2、初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，熟读成诵。

3、激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

三、教学重难点

1、读准字音，认识汉字，理解意思。

2、熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3、学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

四、教学过程

（一）激趣导入：

我们会背很多的唐诗。下面我们把《唐诗三百首》中的诗背诵一下。（生齐背） 吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？

《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。

2、简介《千字文》：

《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

3、听故事：

相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终将这一

千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。

同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

（二）学习前两句

1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

2、结合注释帮助学生理解句子的意思

天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。

3、教师小结。

4、学生练读。（多形式读）

（1）全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

（2）男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

（3）小组合作尝试打不同的节拍来读。

古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

5、师生共同放声齐读。

（三）拓展活动：神奇汉字 (四)课外延伸：二十四节气歌。

课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

第二课时

一、教学内容

寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。

二、教学目标

1、识记生僻的字。

2、找出韵律，熟读并尝试背诵。

三、教学重难点

1、通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2、通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3、通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

四、教学过程

（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

（二）解释句子

寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳

云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。 金生丽水，玉出昆冈：黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。

【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。 ②昆冈：昆仑山。

（三）学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

（四）小组交流。

1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

2、师生共同放声齐读。

五、拓展活动。

六、总结。

第三课时

一、教学内容

剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。 海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。

二、教学目标

1、复习上堂课的所学千字文，加深孩子们对所学知识的理解，强化对前面所学知识的积累。

2、学习新的千字文，让学生能准确的读出，熟练的掌握，甚至当堂可以背诵。

3、了解今天所学千字文的知识，懂得文中所涉及到的故事。

三、教学重难点：

懂得文中所介绍的知识，例如：利剑的最上乘制作，宝珠最珍贵的夜光珠的来历等。

四、教学过程：

（一）复习旧知

1、上节课我们学习的千字文，你们还记得吗？指名背诵。

2、通过学习，你都了解到了哪些知识？

（二）学习（剑号巨阙 珠称夜光等）

1、今天这堂课我们又要学习新的《千字文》，出示：“剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇”

2、你们自己先读一读。（设计目的：让孩子们借助拼音，自己学会朗读。）

3、指名汇报朗读，相机纠正读音。（设计目的：用各种读法，巩固孩子们对这部分内容的熟悉。）齐读，比赛朗读。

4、你们自己反复读过后，知道这部分都讲到了哪些方面？（让学生自己自由的说，可以检查他们对文字的了解。）

5、出示一张古代打战的图片，问孩子们古代武器都有哪些？（让学生对各种古代兵器有所了解，最终引出剑。）

6、你们对古人的剑知道哪些？出示一幅宝剑图，老师介绍：宝剑里面最有名的是巨阙剑。战国时期，越国有一位著名的铸剑大师叫欧冶子,他平生铸了五把最有名的宝剑，其中三把是长剑，两把是短剑。长剑的头一把就是巨阙剑，第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢剑。 6

两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑，三长两短五把剑全都锋利无比。（让学生了解巨阙的知识。）

7、那么珠宝又是什么有名呢？请你们听一个传说。听完以后让学生说说故事梗概，以便考察他们是不是听懂了。再让学生观看图片夜光杯，直观体验美丽夺目。

8、出示水果图片，问你们喜欢吃什么水果，说说理由。学生自由发言。老师引入柰的介绍，出示柰的图片和一段文字介绍。在古人认为水果中的极品就是李子和柰了。

9、过渡：每天我们饭桌上都有很多蔬菜，你们喜欢吃什么蔬菜呀？那么古人认为什么菜最好？

10、出示“菜重芥姜”，你们猜猜看。学生会说生姜。老师接着问，生姜好在哪呢？因为生姜是我们生活中常见的，所以部分学生能自己说出来。但是芥菜学生可能重未吃过，所以教师要帮忙了。

11、出示图片和文字介绍。是芸苔属一年生或二年生草本。是中国著名的特产蔬菜。芥菜的主侧根分布在约30厘米的土层内，茎为短缩茎。叶片着生短缩茎上，有椭圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。叶色绿、深绿、浅绿 、黄绿、绿色间紫色或紫红。叶面平滑或皱缩。叶缘锯齿或波状，全缘或有深浅不同、大小不等的裂片。花冠十字形，黄色，四强雄蕊，异花传粉，但自交也能结实。种子圆形或椭圆形，色泽红褐或红色。中国有极其丰富的子用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和品种。

12、进行一个小结，这段文字分别介绍了宝剑、珍珠、水果、蔬菜，那么下段文字介绍什么呢？请同学们自己多读读，然后再查查字典，或者看看书上的解释，自己试着弄懂。（设计目的让学生自学。）

13、汇报，教师可以点拨。

（三）背诵本节课所学的内容。

1、多种形式背诵

2、汇报背诵。

第四课时

一、教学内容

始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。

二、教学目标

1、识记生僻的字

2、找出韵律，熟读并尝试背诵

三、教学重难点

学生初步理解所学内容，背诵本节所学内容。

四、教学过程

（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读

（二）练习读文

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

（三）理解字句意思

【注释】①有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。这里指舜，又称虞舜。②陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。这里指尧，又称唐尧。尧当了七十年君主，他死时把君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅（shàn）让”。

【译文】苍颉（jié）创制了文字，嫘（léi）祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

【注释】①周发：西周的第一个君主武王姬（jī）发，他讨伐暴君商纣王而建立周朝。②殷汤：历史上商朝又称殷，成汤是第一个君主，他讨伐夏朝暴君桀（jié）而建立商朝。③垂拱：语出《书·武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治。”意思是不做什

么而天下太平。多用作称颂皇帝无为而治的套语。④平章：平指太平。章通“彰”，彰明，显著。

【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。

（四）分组比赛背

（五）总结

第五课时

一、教学内容

爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。 鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。

二、教学目标

1、识记生僻的字

2、找出韵律，熟读并尝试背诵

三、教学重难点

学生初步理解所学内容，背诵本节所学内容。

四、教学过程

（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读

（二）练习读文

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。

（三）理解字句意思。

【注释】①遐迩（xiá ěr）：指远近。②率宾：出自《诗经》：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”

【译文】 他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。

【注释】①驹（jū）:小马。②被（pī）:通“披”，覆盖，恩泽。

【译文】凤凰在竹林中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓

（四）分组比赛

第六课时

一、教学内容

盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知错必改，得能莫忘。

二、教学目标

1、学生诵读《千字文》，并对此内容的学习达到熟读成诵。

2、让学生受到传统道德教育。

三、教学重难点

学生初步理解所学内容，背诵本节所学内容。

四、教学过程 (一）学生自由朗读。

(二)教师有感情、有节奏、有韵味地范读。(三)结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

盖此身发 四大五常： 人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 恭惟鞠养 岂敢毁伤： 恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。 女慕贞洁 男效才良： 女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。

知过必改 得能莫忘： 知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。 (四)学生练读。

（五)作业：将今天学习的内容熟读成诵。

第七课时

教学内容：

罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

2.教育学生从小培养高尚的德行，不断地积极进取。

3、教育学生要有宽宏大量的胸怀，待人要诚实，懂得取长补短。教学重难点：

1、找出韵律感，培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、在实践中培养高雅的情操。教学过程：

一、复习旧课，同桌互背上节课内容，能背下来的奖一个笑脸。

二、初读韵文，整体感知。

1、出示学习内容，学生自由朗读，借助拼音读准字音。

2、提出难读的字或提醒同学读好哪个字，集体交流与订正“罔、恃、染、贤”的读音。

3、老师范读，学生轻声跟读，分组读，相互检查字音是否正确。

三、再读韵文，知意明理。

1、指名读，看注释理解。

2、集体交流：每个人都有长短处，说说在生活中，我们怎样做到取长补短，相得益 12

彰。同桌间夸夸对方的长处，认识自己的短处。

3、讲列宁小时候打碎花瓶主动认错的故事。

四、多形式朗读，品古文韵味。

1、老师说意思，学生说韵文。

2、男女生合作拍手读：例：（女读）罔谈彼短，（男读）靡恃己长。全班手脚合作打节奏读。

3、同桌互读，小组开火车读，如：一人读罔谈彼短，后面的同学就读靡恃己长。

第八课时

教学内容：

空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2.教育学生懂得珍惜时间，平常要行善积德。教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、在生活中珍惜时间，多做好事。

课前准备：搜集关于珍惜时间的名言警句，雷锋挤时间学习的影视资料。 教学过程：

一、复习旧课，男女对背，老师说意思，学生猜原句。

二、学习新内容，读中理解韵文意思。

1、自由读，教师巡视相机指导。

2、小组内纠正字音，重点读好“祸、缘、竞”。

3、教师范读，指名领读，齐读。

4、看注释，结合生活实际经验，谈谈自己对“祸因恶积”的理解。比如经常说的“小时偷针，大时偷金”。

5、师：璧玉和黄金都不是最珍贵的东西，世上最宝贵的是什么？（时间）请把搜集到的珍惜时间的名言警句上台交流。

6、每个人的时间都一样多，就看你怎样合理安排，达到最佳的利用效果，雷锋善于 14

挤时间学习，是我们学习的榜样。观看有关影视资料。

三、多形式诵读，指导背诵

1、师带领全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ

2、小组合作拍手读：例：

1、2组：空谷传声（

3、4组：传声 ）。

3、全班手脚合作打节奏读。

4、伙伴间自由背诵。

5、鼓励学生上台背诵，能背下来的奖一面小红旗。

四、作业：背给家人听，让大家都学会珍惜时间。

第九课时

教学内容：

资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2.教育学生尊敬长辈，孝敬父母。教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、孝敬父母从小做起，从小事做起。课前准备：孔融让梨和黄香温席的配乐故事。 教学过程：

一、复习上两节课的内容，男女拍手读。

二、初读韵文，读准字音。

1、同桌合作读，借助拼音识字，。

2、小老师带读，重点指导读准“资”、“曰”、“薄”、“夙”、“凊”、“馨”。

3、齐读，个别读，去掉拼音连词读。

三、再读解文意。

1、师生合作读，一人一句，或一人读前半句，一人读后半句。

2、自由看注释，说说自己的理解。解释词语“君”、“严”、“敬”。

四、复习《弟子规》和《三字经》里有关孝敬父母的语句，学生齐读。

父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

五、观看配乐故事《黄香温席》和《孔融让梨》。

六、老师小结：黄香的孔融孝敬父母、尊敬兄长的美德一直流传至今，成为后人学习的榜样，那你是怎么做的？请上台说一说。表扬班上做得好的同学。

七、全班拍手读韵文，试背诵。

八、作业：把韵文背给家长听，每天至少为家长做两件事。

第十课时

教学内容：复习前半学期所学的韵文，加强记忆。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，指导背诵。

2.增强学习韵文的兴趣。

教学重点：采取多种竞赛方式，复习巩固所学的韵文，增强学生的记忆。 教学过程：

一、导入：同学们，我们学习《千字文》已有半个学期了，大家学习兴趣浓厚，通过学习，认识了许多汉字，了解了不少的历史知识，也懂得了一些为人处事的道理。今天我们进行竞赛，看谁的千字文知识最丰富。

二、学生自由读韵文，说说自己的收获和学习体会。可以说说能背诵哪些语句，认识了哪些汉字，懂得了什么道理等。

三、开展各种竞赛，评出学习小能手。

1、小组开火车接龙读韵文，要求读正确，不添字，不漏字，火车顺利衔接。

2、学生自由组合，上台诵读或背诵韵文。

3、老师给提示词，学生读韵文。如：介绍水果和蔬菜的是——，雨和霜是怎样形成的——，关于宝剑和明珠的是——，关于诚实、气度宽广的是——，教育我们珍惜时间的是——，教育我们有错就改的是——，告知我们善交朋友的是——，关于日月星辰的是——……

4、一人读前半句，指名读后半句。如：学生甲读川流不息，随他请伙伴读后半句。

5、指名说一个字，其他学生抢答相应的词语。如：女——女慕贞洁，男——男效 18

才良，龙——龙师火帝，金——金生丽水，羊——诗赞羔羊……

6、击鼓传球背千字文。老师背向学生敲打铃鼓，突然停止的时候，皮球在谁的手上，他就背诵3句千字文。

四、实践运用：说说下面的情景下，该用哪一句千字文。

1、小兰的妈妈生病了，她没有给妈妈煎药，这时要教育她——孝当竭力，忠则尽命。

2、当看见小东只顾游玩，不做作业时，应该劝说——尺璧非宝，寸阴是竞。

第十一课时

教学内容：

容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2.教育学生举止要文明。

3、教育学生只要认真学习，坚持不懈，才能取得成功。教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、培养学生良好的学习习惯，提高个人修养。课前准备：周恩来为中华之崛起而读书的故事。 教学过程：

一、复习上两节课的内容，男女合作读。

二、小结前段的学习方法：首先是借助拼音读准字音，然后自由看注释，结合生活实际说说自己的理解，最后多形式诵读，加强记忆。

三、按以上方法学习新韵文。

1、出示韵文，学生借助拼音初读语句，老师巡视进行指导。

2、同桌互读，评价优点与不足，并加以纠正。

3、分小组读，重点是指导读准“笃、慎、竟”。

4、看注释，理解文意。

5、联系实际说说小学生怎样穿戴才算是仪态端庄。如：红领巾的佩戴，衣服的着装 20

等。

6、老师讲周恩来总理为中华之崛起而读书的故事。

7、师生合作读，师读前2个字，生读后2个字，师读前半句，生读后半句。

8、从所学韵文中找出哪些字与班上同学姓名相同的，请该同学读相应的语句。如陈美茵同学读“笃初诚美”，陈源基同学读“荣业所基”，陈思越同学读“容止若思”，邓嘉宜同学读“慎终宜令”。再集体读一读。

9、小组围成一个圆圈，一起手脚合作打节奏读，并尝试背诵。

四、课堂小结，说说自己的收获。

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第十二课时

教学内容：

学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。 教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2.教育学生做一个对社会有用的人。

3、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。教学过程：

一、初读正字音。

1、出示带拼音的韵文，让学生借助拼音，多读几遍，教师巡视相机指导。

2、指名读，相机纠正音“仕”、“摄”、“存”、“殊”的读音。理解“仕”、“从政”、“益咏”、“摄职”的意思。

3、同桌相互合作读，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

4、指名开火车轮读，指名领读，齐读。

二、品读韵文，理解文意。

1、师带领学生摇头晃脑读。

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2、学生自由看注释，指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

3、指名结合实际说说如何做一个对社会有用的人，人与人之间如何才能和睦相处。

4、师带领全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹ∣。

5、男女生合作拍手读：例：女：学优登仕（男：登仕）。

6、全班手脚合作打节奏读。

7、练习背诵，师说

一、三句，生对

二、四句。师说前两个字，生说后两个字。

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第十三课时

教学内容：外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。孔怀兄弟，同气连枝。 交友投分，切磨箴规。 教学目标：

1.认读生字新词，学习文言词汇。

2.诵读课文，进一步增强文言语感，体会其节奏美。

3.能够理解一些日常生活的基本道理,如家庭相睦、尊敬师长、友爱兄弟、朋友之间要相互促进等等,能够结合课文内容联系自己的生活实际检查改进自己的言行。 教学重难点：

1.正确认读课文中的生字,要注意“傅” “切”“箴”等字。 2.初步理解所学内容，能正确、流利地诵读课文, 教学过程：

一、学生自由朗读。读准字音。交流难读的字音（分、切、磨、箴）。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。指名读，齐读。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

外受傅训 入奉母仪： 在外面要听从师长的教诲，在家里要遵守母亲的规范。 诸姑伯叔 犹子比儿： 对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。 孔怀兄弟 同气连枝： 兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。 交友投分 切磨箴规： 结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。

4、听故事《李绩焚须》，交流故事中哪些地方让你感动？

5、读读交友名言警句。

四、巩固诵读。分组对读,交替朗读,比赛朗读。

五、请学生结合课文所讲内容，用四字词语概括一下在日常生活中要注意哪些行为规范，比如：以礼相待、尊敬师长、疼兄爱弟、志同道合等等。

六、作业：将今天学习的内容熟读成诵。

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第十四课

教学内容：仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。坚持雅操，好爵 自縻。 教学目标：

1.认读生字新词，学习文言词汇。

2.诵读课文，进一步增强文言语感，体会其节奏美。

3.了解“仁义礼智信”五德的基本概念和作用，使学生们懂得顺应自然，保持真我的道理。教学重难点

1.正确认读课文中的生字, 能正确、流利地诵读课文,。 2.结合课文内容联系自己的生活实际检查改进自己的言行。 教学过程：

一、学生自由朗读。读准字音。交流难读的字音（分、切、磨、箴）。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地进行配乐范读。指名读，齐读。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

仁慈隐恻 造次弗离： 仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在最仓促、危急的情况下也不能拋离。

节义廉退 颠沛匪亏： 气节、正义、廉洁、谦让的美德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

性静情逸 心动神疲： 品性沉静淡泊，情绪就安逸自在；内心浮躁好动，精神就疲惫困倦。

守真志满 逐物意移： 保持纯洁的天性，就会感到满足；追求物欲享受，天性就会转移改变。

坚持雅操 好爵自縻： 坚持高尚铁情操，好的职位自然会为你所有。

4、这一段教会我们修身养性方面的知识有哪些？

5、所谓修身养性，就是指生活中保持自己良好的心态，是指书中哪一句？

6、从这里可以看出古人精神上的追求，向往高尚，内心充实。让我们记住这么好的建议。

四、巩固诵读。分组对读,交替朗读,比赛朗读。

五、结合课文所讲内容，介绍预习过程中了解到的历代逆境中讲究节、义、廉、退的人和事，用榜样的力量激励自己。

六、作业：将今天学习的内容熟读成诵。

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第十五课

教学内容：都邑华夏，东西二京。背邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。图写禽兽，画彩仙灵。 教学目标：

1.通过学习这些文段,掌握一些字词,尤其是具有文化韵味的语汇。2.诵读文段,培养对偶的语感和文言的节奏感。

3.初步了解古代都城、宫殿的常识，增加学生的文化常识积累,培养学生对民族和文化的自豪感。教学重难点

1.认读课文中的生字,要注意“邑”“邙”“渭”“泾”“郁”等字。

2.初步理解所学内容，能正确、流利地诵读课文。3.了解古代中国都城的瑰伟壮丽，培养学生的民族自豪感。

教学过程：

一、学生自由朗读。读准字音。交流难读的字音( “邑”“邙”“渭”“泾”“郁”)。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。指名读，齐读。

三、理解句子的意思。

1、出示牡丹和兵马俑两张图片以及洛阳、西安两座城市的名字，请同学连线，进而请他们讲一讲关于兵马俑和牡丹的相关知识。

2、出示洛阳城、长安城的图片,范读“都邑华夏，东西二京”,告诉学生,课文描写了古代都城的情况。

3、课文第二句“背邙面洛,浮渭据泾”，讲的是洛阳、长安的地理位置。

4、请学生谈一谈首都北京的知名建筑，如：天安门城楼、人民英雄纪念碑、天坛、地坛、水立方、鸟巢等等，播放一段关于故宫的视频，告诉学生古代都城内的宫殿相当有特色。

5、出示“图写禽兽，画彩仙灵”的宫殿图片,告诉学生,课文就是描写古代宫殿的情况,激发学生诵读的兴趣。请学生用一句话抒发自己此时的感受。

四、巩固诵读。赛读、配乐读、男女生对读。

五、作业：将今天学习的内容熟读成诵。

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第十六课

教学内容：丙舍旁启，甲帐对楹。肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。 教学目标：

1.借助拼音读准字音，能够背诵本课内容。

2.正确理解所学内容，品味和体会优雅精致的古典文言。

3.通过想象，能感受到古代圣贤语重心长的教诲，感受到民族文化源远流长。教学重难点：

1.正确、流利读课文，熟读成诵。

2.在讲读与诵读中渗透做人的道理与礼数，重视行为习惯的养成。 教学过程：

一、学生自由朗读。读准字音。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地进行配乐范读。让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

（1）读准音，做到字正腔圆。遇到不认识的字要请拼音来帮忙，交流难读的字音如转，读成三声，筵读成二声。

（2）读韵律，做到抑扬顿挫。与教师一起拍手读：

X X

X

X | X X

X

X | X X

X

X | X X

X

X | 丙 舍 旁 启 甲 帐 对 楹

肆

筵 设 席 鼓 瑟 吹 笙

升 阶 纳 陛

弁 转 疑 星

男女生合作读：例如女生读丙 舍，男生读旁 启，女生读甲 帐，男生读对 楹，以此类推。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、教师引导学生默读课文，思考：借助教材中的译解，你读懂了哪句话？你是怎么读懂的？请学生质疑：还有哪些不懂的？

2、学生进行交流。

丙舍傍启 甲帐对楹： 正殿两边的配殿从侧面开启，豪华的账幕对着高高的楹柱。

肆筵设席 鼓瑟吹笙： 宫殿中大摆宴席，乐人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。

升阶纳陛 弁转疑星： 登上台阶进入殿堂的文武百官，帽子团团转，像满天的星星。

3、读《工匠祖师鲁班》的故事。

四、巩固诵读。

五、作业：将今天学习的内容熟读成诵。

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第十七课

教学内容：右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠槐卿。 教学目标：

1.通过有韵律感的吟诵，能够背诵本课内容。

2.通过想象，能感受到古代圣贤语重心长的教诲，感受到民族文化源远流长。 教学重难点：

1.正确、流利读课文，熟读成诵。

2.借助拼音读准字音，借助译解和译文和教师的讲读，在讲读与诵读中渗透做人的道理与礼数，重视行为习惯的养成。 教学过程：

一、学生自由朗读。读准字音。交流难读的字音。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地进行配乐范读。让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

（1）字正腔圆读准音。遇到不认识的字要请拼音来帮忙。

（2） 出示明、英、经三个字，引导学生的发现三个字音节是后鼻韵母，体会朗朗上口的韵味，感受这些字的声韵美。与教师一起拍手读：

X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 右 通 广 内 左 达 承 明 既 集 坟 典 亦 聚 群 英

杜 稿 钟 隶 漆 书 壁 经 府 罗 将 相 路 侠 槐 卿

男女生合作拍手读：例如女生读右 通，男生读广 内，女生读左 达男生读承 明以此类推。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、引导学生默读课文，思考：借助教材中的译解，你读懂了哪句话？你是怎么读懂的？请学生质疑：还有哪些不懂的？

2、学生进行交流。

右通广内 左达承明： 右面通向用以藏书的广内殿，左面到达朝臣休息的承明殿。

既集坟典 亦聚群英： 这里收藏了很多的典籍名著，也集着成群的文武英才。

杜稿钟隶 漆书壁经： 书殿中有杜度的草书、钟繇的录书，还有漆写的古籍和孔壁中的经典。

府罗将相 路侠槐卿： 宫延内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。 （4）读《孔宅壁中书》的故事。

四、巩固诵读。

五、作业：将今天学习的内容熟读成诵。

28

第十八课

教学内容：复习学过的内容 教学目标：

1.复习《千字文》，积累成语。。

2.培养学生感悟经典内容的能力，激发学生阅读、积累中华经典的兴趣。教学重难点：读文、背文。 教学过程：

一、复习前面学过的内容：师说译文，生说原文。

二、多种形式朗读。

1.全体学生拍手读。2.男女生合作拍手读。

3.接龙读，分小组读，分横排读，指名读。

三、积累运用 1.引背。如：

师：珍惜时间《千字文》中说，学生背：尺壁非宝

寸阴是竞 师：孝敬父母《千字文》中说，学生背：孝当竭力 忠则尽命 师：善交朋友《千字文》中说，学生背：交友投分 切磨箴规 师：兄弟情谊《千字文》中说，学生背：孔怀兄弟 同气连枝 师：知错能改《千字文》中说，学生背：知过必改 得能莫忘

2.背诵积累是为了运用，想一想，你在什么时候能用上我们背诵的千字文呢？小组讨论。

3.全班交流：写作时，若要表达兄弟情深，可写“孔怀兄弟 同气连枝”。 当一个同学犯了错误，我们在劝他改正时，可以说“知过必改 得能莫忘”。

四、检查学习效果

1.全班齐背。2.完成练习：

小明和小华是好朋友，真是（），天天在一起互相学习互相鼓励。小明不爱珍惜时间，小华劝他：（）；小华爱犯小错误，小明告诉他，（），小明有（）的孝心，小华有（）的爱国心，他们真象（）的一对好兄弟。

五、小结：读《千字文》，让我们了解了许多经典的神话、寓言、历史故事，有的告诉我们如何处事做人，有的告诉我们要勤奋学习，有的给我们精神的享受。相信你们读了之后，一定会大有收获。

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《千字文》第二学期教学设计

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第十九课时

教学内容：

户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨。 教学目标：

1.复习上学期的内容。

2.教学“户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

3.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、复习上学期学过的内容：

1、齐读。

2、男女生接力对读。

3、个别展示读、

二、有感情、有节奏、有韵味地朗读本节课的内容。

1、出示本课内容：户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨。 学生按要求自读课文。（配乐自读）

2、同桌互读，并相互正音——互相评价——教师指导读。

3、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。

三、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。 （边读边想课文所表达的意思。）

2、组织交流。教师简单小结。

四、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。（可采用边拍手边读）

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗

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读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

3、同桌合作对读，一人一句，或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

五、深情韵唱，升华主题。

1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给 大家唱一唱。

（指名唱——组织评价）

2、采用唱诵的形式结束这一课。（集体唱）

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第二十课时

教学内容：

世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。 盘溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。 教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、复习背诵上节内容：齐背——指名背---男生接力背——个性展示

二、有感情、有节奏、有韵味地朗读本节课的内容。

1、出示本课学习内容。

2、学生按要求自读课文。（配乐自读）

3、同桌互读，并相互正音——互相评价——教师指导读。

4、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。 ① 师带领学生摇头晃脑读。

② 师带领全班学生按节奏拍手读。（节奏：xx/xx/xx/xx/） ③ 男女生合作，按节奏拍手对读。

三、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。

（边读边想短文所表达的意思。想一想短文告诉我们哪些事情？）

2、组织交流。教师简单小结。

三、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

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3、同桌合作对读，一人一句、或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

四、深情韵唱，升华主题。

1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给 大家唱一唱。

（指名唱——组织评价）

2、采用唱诵的形式结束这一课。（集体唱）

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第二十一课时

教学内容：

桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士寔宁。晋楚更霸，赵魏困横。 教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、复习上节课的内容。

二、有感情、有节奏、有韵味地朗读本课内容。

1、学生按要求自读课文。（配乐自读）

2、同桌互读，并相互正音——互相评价——教师指导读。

3、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。

三、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。

（边读边想短文所表达的意思。想一想短文告诉我们什么道理。）

2、组织交流。教师简单小结。

三、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。（可采拍手读法）

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

3、同桌合作对读，一人一句，或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

四、深情韵唱，升华主题。

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1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给 大家唱一唱。

（指名唱——组织评价）

五、课外延伸：

1、讲“桓公匡合”的故事。

2、请学生搜集“绮回汉惠”的故事。

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第二十二课时

教学内容：

假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。 教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.找出韵律，熟读成诵。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

1、学生认真看教材专心倾听，标记出生字，新词，难点。

2、生跟读——同桌互读，并相互正音——互相评价，——教师指导读

3、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。

二、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。

（边读边想短文所表达的意思。想一想短文告诉我们什么道理。）

2、组织交流。教师简单小结。

三、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

3、同桌合作对读，一人一句，或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

四、深情韵唱，升华主题。

1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给 大家唱一唱。

（指名唱——组织评价）

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五、课外拓展：搜集“起翦颇牧”的故事。

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第二十三课时

教学内容：

九州禹迹，百郡秦并。岳宗泰岱，禅主云亭。 雁门紫塞，鸡田赤诚。昆池碣石，钜野洞庭。 教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、有感情、有节奏、有韵味地朗读。

1、学生按要求自读课文。（配乐自读）

2、同桌互读，并相互正音——互相评价，——教师指导读。

3、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。

二、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。

2、看视频：大禹治水的故事

三、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

3、同桌合作对读，一人一句，或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

四、深情韵唱，升华主题。

1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给 大家唱一唱。

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（指名唱——组织评价）

五、课外拓展：搜集万里长城、洞庭湖的资料。

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第二十四课时

教学内容：

旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。 俶载南亩，我艺黍稷。税熟贡新，劝赏黜陟 教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。

2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教学过程：

一、有感情、有节奏、有韵味地朗读。

1、学生按要求自读课文。（配乐自读）

2、同桌互读，并相互正音——互相评价，——教师指导读。

3、齐读短文，体会诵读的节奏和韵律。达到熟读。

二、结合注释、解析句子。

1、课件出示文中重点词语的注释， 教师读出注释内容，

学生结合课件中的注释自读译释。

（边读边想短文所表达的意思。想一想短文告诉我们什么道理。）

2、组织交流。教师简单小结。

三、多种形式练读、熟读唱诵

1、学生采用自己喜欢的方式在小组中读一读。（可采用千字文节奏六读法拍

2、小组合作读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗 读中出现的共性问题并随时加以指导。请一个到两个小组给大家展示读

3、同桌合作对读，一人一句、或男女对读、个别展示读、齐读直到熟读成 诵。

4、师生共同放声齐背。

四、深情韵唱，升华主题。

1、师：前面我们已经用不同的旋律韵唱了千字文，谁愿意用学过的旋律给

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大家唱一唱。

（指名唱——组织评价）

2、采用唱诵的形式结束这一课。（集体唱）

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第二十五课时

教学内容：

孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。 聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。

教学目标

1.教学“孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。”运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶，让学生受到传统道德教育，感受中华文化的魅力，

4、通过诵读，懂得孟子崇尚朴素，史官子鱼秉性刚直。做人要尽可能合乎中庸的标准，必须勤劳谦逊，谨慎检点，懂得规劝告诫自己。听人说话要审察其中的道理，看人容貌要看出他的心情。 教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

课前准备

1.录制配乐故事：《孟子》、《史鱼》。 2.《千字文》（片段）朗读录音、古琴乐曲。

课时安排： 1课时

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教学过程 1.激趣导入

（1） 上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《孟子史鱼》的故事。

（2） 故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？

（3） 播放《千字文（片段）》录音。

（4） 指名谈谈听后的感受。

（5） 过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？ 2.初读正字音

（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！

（2） 学生自由练读，教师巡视相机指导。

（3） 指名读，相机正音，重点指导“轲”、“敦”、“素”、“秉”、“庶”、“庸”、“谦”、“谨”、“敕”、“聆”、“鉴”、“厥”、“猷”、“衹”的读音。

（4） 在正音的过程中相机理解“敦素”、“秉直”、“庶”、“庸”、“劳谦谨敕”、“聆”、“察”、“鉴”、“辩”的意思。

（5） 指名领读。

（6） 齐读。

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（7） （出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

（8） 同桌对读。

（9） 指名开火车轮读四句。

（10） 全班齐读。 3.再品读韵律

（1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？

（2） 全班齐读。

（3） 发现“直、敕、植”它们有一个共同点，韵母都是i，这四句都是押i韵。大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！

① 师带领学生摇头晃脑读。

② 师带领全班学生按节奏拍手读。（节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）

③ 男女生合作，按节奏拍手对读。

④ 全班手脚合作打节奏读。（例：孟轲敦素，史鱼秉直。拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手 拍手 踏脚 踏脚）

（4） 古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。 4.三读解文意

（1） 古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你

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知道了吗？

（2） 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。

（3） 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

（4） 老师和你们一起背一背这四句话，好吗？师说

一、三句，生对

二、四句。师说前两个字，生说后两个字。

（5） 指名背诵四句。

（6） 全班齐背。 5.练习延伸

（1） “鉴貌辨色”可以用一个成语来替换，比如“察言观色”。 （2） 学生思考练习。

（3） 全班交流，相机理解。 6.作业布置

（1）把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。 （2）把孟轲、史鱼的故事告诉爸爸妈妈。

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第二十六课时

教学内容：

省躬饥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。所居闲处，沉默寂寥。

教学目标

1.教学“省躬饥诫，宠增抗极,殆辱近耻，林皋幸即。两疏见机，解组谁逼。所居闲处，沉默寂寥。”运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶，让学生受到传统道德教育，感受中华文化的魅力，

4、通过诵读，懂得听到别人的讥讽告诫，要反省自身；备受恩宠不要得意忘形，对抗权尊。离群独居，悠闲度日，不谈是非，何等清静，学会享清福。 教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 课前准备

1.录制配乐故事：汉宣帝时候的疏广、疏受叔侄二人怕树大招风，只干了五年就主动告老还乡，荣归故里，人皆高之的故事。 2.《千字文》（片段）朗读录音。 3.古琴乐曲。

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课时安排： 1课时

教学过程

1.故事激趣导入

（1） 今天，老师给大家带来一个故事，我们一起来看一下吧。播放正文“经典链接”中汉宣帝时候的疏广、疏受叔侄二人怕树大招风，只干了五年就主动告老还乡，荣归故里，人皆高之的故事。

（2） 你听明白这个故事了吗？好听吗？古人把这个故事的内容编成了一首动听的韵律歌，读起来也非常动听，大家来听一听好吗？

（3） 播放《千字文（片段）》录音。

（4） 指名谈谈听后的感受。

（5） 过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗歌一样委婉动听。我们一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？ 2.初读正字音

（1） （出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己读一读，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！

（2） 学生自由练读，教师巡视相机指导。

（3） 指名读，相机正音，重点指导“躬”、“诫”、“宠”、“殆”、“皋”、“疏”、“逼”、“索”、“闲”、“寂”、“寥”的读音。

（4） 在正音的过程中相机理解“省躬”、“讥诫”、“抗极”、“殆辱近耻”、“林皋幸即”、“两疏”、“解组”、“索居闲处”、“沉默寂寥”的意思。

（5） 四人小组内小老师教读。

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（6） 指名上台领读，齐读。

（7） （出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？两同桌相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

（8） 同桌对读。

（9）小组轮读四句。

（10） 全班齐读。 3.再品读韵律

（1） 过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但还要注意四个小标点的停顿！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？

（2） 全班齐读。

（3） 发现“极、即、逼”它们有一个共同点，韵母都是i，这四句都是押i韵。大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！

① 师带领学生摇头晃脑读。

② 师带领全班学生按节奏拍手读。（节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）

③ 男女生合作，按节奏拍手对读。

④ 全班手脚合作打节奏读。（例：省躬讥诫，宠增抗极。拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手 拍手 踏脚 踏脚）

（4） 古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。 4.三读解文意

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（1） 通过刚才的朗读，你知道这四句的意思了吗？

（2） 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。

（3） 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

（4） 老师和你们一起背一背这四句话，好吗？师说

一、三句，生对

二、四句。师说前两个字，生说后两个字。

（5） 指名背诵四句。

（6） 全班齐背。

5.拓展延伸：

学了今节课，你有什么想说的？（ 全班交流，相机理解） 6.作业布置

（1）把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。

（2）把疏广、疏受叔侄二人的故事告诉爸爸妈妈。

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《千字文翻译.doc》

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