推荐第1篇：夸夸我的同学
1、夸夸我的小伙伴
我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。
她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。
在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。
2、夸夸我的小伙伴
我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。
记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。
这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。
多么高尚的品质呀！沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。
3、夸夸我的同学
我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。 有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。她见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。
过了一会儿，我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，不好意思地说：“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，我们是好朋友啊！快擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。
你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？
4、夸夸我的好朋友
我有一个好朋友，她叫刘晓宇。她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。
刘晓宇的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！
有一天，做语文作业的时候，我发现我的语文书怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把语文书忘在家里了。正在我伤心难过的时候，刘晓宇来到了我面前，关切地对我说：“你怎么了，不舒服吗?”我结结巴巴地说：“我„„我把语文书忘家里了。”她用安慰的口吻对我说：“别哭了，我借给你抄不就行了。”我说：“那你怎么办呢？”她笑咪咪地对我说：“没关系的，我快要抄好了。你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你！”她开心地说：“不用谢，我们是好朋友吗。”
这么乐于助人的朋友真值得我敬佩！
5、夸夸我的同学
班上有一位小博士，他长得一头乌黑乌黑的头发，浓浓的，一看就知道他身体营养好棒，那知识就像头发一样浓又多，虽然有点夸张，但是我的确想夸他。大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。每次上课需要回答问题时，总是他举手为大家解围。
有一次，老师在课堂上问：“蜜蜂为什么会认识回来的路？”全班同学都看看我，我看看你，不知从哪儿回答，个个是目瞪口呆，这时，只见小博士信心十足地举手：“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路，才回家的。„„”他回答的非常流畅，博得了大家的掌声。老师高兴地说：\"你真棒!你是怎么知道这么多的啊！”只见小博士不好意思地说：“我是在一本书上看到的。”同学纷纷用赞叹的目光看着他，说：“你真是太棒了！”我也情不自禁地对举了举大拇指，说：“你真是名不虚传的小博士啊。”
这就是我们班上的小博士!
6、夸夸我的好同学
张学艺，一个文静又可爱，学习好又热心的女孩。大家都很喜欢她呢！
“哎呦！我的腿真疼啊！”一位值日生大声叫喊着。正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：“我来也！我帮你！”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。我路过班门口，看见张学艺，心想：今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！
我走进班，对张学艺说：“学艺，一起走吧！”“学艺”说：“不了，我还要帮着搞值日呢。你也来一起帮忙吧！呵呵！”我们俩会心一笑。
“张学艺，我们出去玩吧！”一个同学兴奋道。“好啊！”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。
张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。她的眼珠子好像都要蹦了出来。每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。
这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。你们喜欢她吗？
7、夸夸我的同学
她很文静，有一双水汪汪的大眼睛，脸上永远挂着微笑。上课，她积极举手发言，是我们班的积极分子，下课，到处可以见到她风风火火的身影，而且她还乐于助人。
有一次，我考试没有带尺子，她见我不高兴，就问：“快考试了，怎么不高兴了？”我说：“你看我，什么时候不带尺子不行，偏偏考试的时候不带尺子！”她听了二话不说，从文具盒里拿出刚买的新尺子，“啪”的一声把尺子折成两半，把另外一半给了我，让我顺利的通过了考试。过了两天，试卷发下来，鲜红的97.5多亏她。
你猜她是谁？她就是我们班的副班长刘心洋。
8、夸夸我的同学
我们班有一个名副其实的小书虫——陈晓雨，不管在哪她的手里总是捧着书。
她爱书，爱到只要没事就会拿出来看一会儿，别人给她说话她也听不进去。就说这次吧，下课了，我在准备下一节课用的书时，陈小雨急忙拿起课外书津津有味的看着，我准备好之后，我就出去玩了。上课铃响了，我回到教室，看见她还在看，我叫了她一下，没有反应，我又叫了她一下，可是还没有反应，我气得团团转，我使劲一拍，她这才回过神来，她问：“怎么了？”我说：“已经上课了。”她这才知道上课了。
这就是我的同学——陈小雨，一个以看书，增加课外知识为目标的人。
推荐第2篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
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夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点
习作要求
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。
审题点拨
在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。
“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。
首先，我们弄清：闪光点是什么？闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。那么，在你的同学当中，你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点又是什么呢？这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。
然后，选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。
另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。
写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。 材料搜索 好词 眉清目秀 目光炯炯
浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑
满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满
夸夸我的同学
她，白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着，一张樱桃小嘴能说会道，一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿，身材匀称但并不瘦弱，使人感到她的一种娇美可爱。
她，是同学们的“学习之星”。本来，她的学习成绩并不怎样好，字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心，让她懂得了无数的道理，还让她遇到挫折要勇敢地克服，不要退缩。另外，她的父母还为她买了许多学习书籍，让她多看看。从此，她下课看，睡觉前看，周末看……只要有空，她就会捧着一大摞书，认真地看，仔细地品味书中的道理，有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的，她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末，她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样，学习成绩提高了。到了后来，她每次考试总稳坐前三把交椅，成绩经常在班里名列前茅。到了暑假，她总是起早贪黑地练字。暑假过后，写字效率不仅提高了很多，字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛……她都去参加。每次比赛归来，得第
一、第二名的总是她，父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时，她总是笑笑说：“只要功夫深，铁杵磨成针!”
她，还是一个善良可爱的天使。有一次，我做完回家作业正准备回家，天空忽然乌云密布，闪电“轰隆隆”地响着。我想：趁现在没下雨，赶快回家吧!没想到刚跑几步，乌云“唰”地一声，大雨一下子倾泻下来。我赶紧又跑回教室，可还是被淋成了落汤鸡。我自言自语：“父母什么时候来接我呀?”我瞬间听到了一阵脚步声，“嗵嗵”急速地向这里跑来。我猛地抬头一看，是她!“呀，真粗心!教室的窗户都忘关了，明天同学们怎么上课呀?”再放下书包，拿出抹布，边擦课桌边问我：“你为什么还不出教室?”“哦，我正准备出去的，可是天公不作美，况且我又没带伞，父母在上班呢!”我闷闷不乐地说。她灵机一动：“我送你回家吧!”等桌椅重又变得光滑油亮时，她笑容可掬地拉起我的手：“可以走啦!”在马路上，我们正聊得起劲，她的脸色由晴转阴，突然把伞丢给我，向斑马路线的那位残疾老奶奶奔去，为她撑起伞，甜甜地说：“老奶奶，让我来搀扶您吧!”老奶奶感激不尽地说：“谢谢你啦，小姑娘!你真善良呀!”她摇摇头：“不，这是小学生应该做的!”她的神情是那样专注，她的每一个动作是那么认真。等她把老奶奶安全送过马路时，满怀歉意地说：“对不起，我……”我连忙打断了她的话：“别这么说，是我应该向你学习这种品质呀!你还教会了我人与人之间的亲情……”等她把我送到家，就独自孤零零地走了。没有抱怨，没有后悔，只是默默地消失在狂风暴雨中，这种无私奉献、能为他人着想的品质不正是我应该学习的吗?她真是一个善良可爱、助人为乐的天使呀! 我要夸她，是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神，一直与败者神抗衡，我也应该有这种敢于挑战的精神;我要夸她，是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我，我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学刘樱雪。 夸夸我的同学
我们班里有一个同学叫韦培旭，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。
那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。
培旭你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。
夸夸我的同学
我的同学有很多很多，其中小明是值得夸赞的。
小明是一个勤奋好学的小男孩。他有着一双明亮有神的大眼睛，黑黑的头发，个子跟我差不多高，一笑起来，就露出一对可爱的小酒窝
他是我们班学习最认真的。每门功课几乎都是100分。有一次，老师发给我们一张数学卷说：“这张卷子很难，考10 0分不容易。”但是他还是得了满分。我观察过他检查卷子，不管旁边有什么特别的事，他好像什么没听见一样认真检查。他很抓紧时间，有一秒钟时间他就检查一秒钟。所以，连老师也找不出错误 。
记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，小明走过来，说：“哼！怎么？想奥数题呢！’’“难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再„„”就这样，小明细心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：小明助人为乐的品质值得我们学习！而且，他教我奥数题目浪费了他玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但小明助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。
小明助人为乐的好品质，多令人敬佩呀！
夸夸我的同学
我们班有位幽默风趣、助人为乐的同学。她个子在女生里挺高的，一双水灵灵的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下架着一副粉红色边框眼镜，白白嫩嫩的皮肤和挺拔的身材，一看，就知道是一个体育健将。你猜她是谁？告诉你吧！她就是我们班的班长——黄逸淑。
记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，黄逸淑走过来，说：“哟！小胡，又不会做啦？”“哼！怎么？想奥数题呢！难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再……”就这样，黄逸淑又耐心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：黄逸淑这种助人为乐的品质值得我们学习！而且，她为了教我奥数题目浪费了她所有玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但黄逸淑助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。
黄逸淑那助人为乐的好品质，多令人敬佩！
夸夸我的同学
铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。 陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。
虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢
推荐第3篇：夸夸我的同学
《夸夸我的同学》教学设计
大市小学 金胡望
教学目标： ★知识与技能：
1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖同学。
2、培养学生的口语交际能力，做到与人交际时态度大方，有礼貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会认真倾听。★过程与方法：
通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。 ★情感、态度、价值观：
在交际过程中增进同学情谊，能发现同学的优点，取长补短，共同进步。 训练重点：
通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际能力。 训练难点：
掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。
教学准备：
①多媒体课件
②“慧眼星”“参与星”“口才星”等小星星若干个
③打印的“《校园报》小记者”聘书 教学过程：
一、营造氛围，引出话题
1、教师边讲述边出示一组照片：听说三(5)班的小朋友个个都很棒,你们有的专心听讲,积极发言；有的能歌善舞,多才多艺；有的是个热心肠,乐于助人；有的讲究卫生，是个环保小卫士„„谁来告诉我，班上哪位同学像图上的这位小朋友一样热爱学习的？
2、引导学生当面夸同学。
3、师：ＸＸ同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样？（高兴）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”（出示一个玩具“快乐小天使”），夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）
【设计意图：教师开场的欣赏和夸奖营造了一个和谐、快乐、温馨的“交际场”，在这样的“场”中，学生的心理状态被激活，情绪被调动，自然地投入到“夸夸我的同学”的这个话题中。】
二、简述优点，拓展思路
1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，（出示玩具“快乐小天使”）这是“快乐小天使”，音乐响起时，请把“快乐小天使”往后传，音乐停止时，“小天使”在谁手上，谁就站起来用一句话夸夸同学。
2、学生做游戏，用一句话夸同学。
3、小结归纳：同学们都有一双善于发现美的眼睛。你看，刚才我们就是从这些方面来夸同学的。（出示：爱学习
爱劳动
有礼貌 有特长 敬父母 乐助人 „„）
【设计意图：在有趣的游戏中让学生用一句话简单夸奖同学，不仅让学生感受到快乐,还让回忆了同学的优点，同时也明白了可以从哪些方面去夸奖同学，拓展了学生的思路。】
三、范例引路，明确方法
1、请班上的“朗读小能手”朗读《草》这首古诗。
2、谁来说说这位同学读得怎么样？
3、学生评价。教师引导学生从音准、音量、感情等方面具体评价。
4、谁能当面来夸一夸这位“朗读小能手”？
5、学生走到朗读古诗的同学面前夸他。教师相机引导当面夸别人时要注意的地方。
6、师生共同小结此次口语交际的要求：同学们，刚才这位同学是怎样夸奖这位朗读小能手的?（板书： 有礼貌 真心夸 举例子
说具体）
【设计意图：在交际中，学生的表述是否清楚明白，语言是否得体规范，态度是否大方真诚等，都需要示范。引导学生夸班内的“朗读小能手”，目的就是给学生提供一个交际的范例，让学生明白本次口语交际的要求，为下面展开交际作好铺垫。】
四、运用方法，互动交流
1、师：相信做到了以上几点要求，你夸奖的话儿一定会让人感觉到心里暖洋洋的。同学们，赶紧把你真诚的夸奖送给四人小组内的同学吧！请注意两点：(1)要举例子来夸；(2)小组内的每个同学都要被夸到哦！
2、小组内同学之间互夸。
3、指名上来面对面夸奖同学。
4、其他学生对上来展示的同学进行评价。教师及时地引导被夸奖的学生反过来夸奖对方。 【正如叶圣陶老先生所说，“教是为了不教”。学生在前面习得交际的方法后，教师引导学生互夸互评，进一步展开交际，促进口语交际能力的提高。】
五、创设情境，深化交际
（一）“我说你猜”游戏：用具体事例来夸一个同学，但不能说名字，让其他同学猜猜夸的是谁。
1、先同桌练习，一个夸，一个猜。
2、请几名学生上来夸同学，其他同学猜。(相机奖励“慧眼星”“口才星”“参与星”等) (1)假如学生猜对了，让其说说为什么会猜出来。
(2)假如学生猜不出来，则引导多举一两个具体事例夸。
（二）“招聘《校园报》小记者”：《校园报》的主编听说我们班的同学能说会道，想在我们班招聘一名小记者。条件是：会举两个以上的具体事例来夸同学。
1、教师提供范例让学生选择其一在小组内练习说。【范例①：
同学
。有一次，
；还有一次，
。 范例②：
同学
。有一次，
；他（她）还
。有一次，
。】
2、推荐代表上来参加应聘。全班同学当“小评委”，认真倾听发言。
3、全班进行评议推荐，推选出优胜者。
4、为优胜者颁发“小记者证”，请其说说自己的感受。将“参与星”奖给参加应聘的另外两位同学。 【设计意图：创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中，是口语交际教学的首要任务。这一环节以 “我说你猜”游戏、创设“ 招聘《校园报》小记者”情境的形式调动了学生互夸互评的积极性，激发了学生交际的兴趣，保证了学生参与面的最大化。这环节的也是对前面内容的深化，使学生从会用一个具体事例夸同学到学会用两个或两个以上的事例来夸，突出了交际的层次性。】
六、总结激励，拓展延伸
1、谈谈夸奖同学及被同学夸奖的感受，读儿歌。
2、在生活中，还有哪些人值得我们去夸奖的?（爸爸、妈妈、老师、警察叔叔„„）
3、（老师拿起玩具“快乐小天使”） 让我们继续做一个“快乐小天使”,把夸奖的快乐带给身边的每一个人吧！ 【设计意图：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”口语交际能力要经过不断的真实历练才能最终形成。所以，要不断启发和引导学生将课堂所学的技巧运用到实际生活中，为学生口语交际能力的发展寻找真正的内在驱动力。】
板书设计：
夸 夸 我
有礼貌 真心夸 举例子 说具体 同 学 的
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夸夸我的同学
我们班有位幽默风趣、助人为乐的同学——陈晨。陈晨的个子在班里挺高的，一双水灵灵的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下架着一副蓝色边框眼镜。
记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，陈晨走过来，说：“哟！小胡，又不会做啦？”“哼！怎么？想奥数题呢！难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再„„”就这样，陈晨又耐心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：陈晨这种助人为乐的品质值得我们学习！而且，他为了教我奥数题目浪费了所有玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但陈晨助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。
陈晨那助人为乐的好品质，多令人敬佩！
夸夸我的同学
“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。 这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----曹丹莎。
曹丹莎是我的好同学。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上。
你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？
夸夸我的同学
他，是我们班的班长，长着一双炯炯有神的大眼睛。无论他走到哪里，眼里总会射放出智慧的光芒。
他的数学可了得了！不信？你瞧！
有一次，我们的数学老师在黑板上出了一道思考题，只有一个已知条件，这可把我们给难住了，就连我们班的“小博士”也在那儿拼命地想呢！突然，一双小手出现在我们的眼帘，老师叫他回答，他从容的站了起来，准确地说出了算式。老师一听，笑着说：“是正确的，但可以简便一点，用简便方法计算。”大家听了一愣，又绞尽脑汁去想。过了一会儿，他又举起了小手，说出了算式，老师好像故意刁难他似的，说：“你再想想，还可以去掉一个数。”一会儿，他又站了起来，说出了算式、想法，还说出了自己理解这道题的整个思路。老师听了一笑，对他点点头。然后对说：“嗯！回答得不错。如果大家都像他一样爱动脑筋，相信我们的数学成绩一定会提高上去。”大家听了老师的话，都向他投向羡慕的目光，他不好意思地低下了头。
说了这么久，你还不知道他是谁吧？他就是我们班的小能人陈晨呀！
我的同学“小百灵”
李紫萱是我们班的“百灵鸟”。她大大的眼睛，小小的嘴巴，粉嫩的皮肤，
头上扎两个小辫活像一个洋娃娃，一路哼着歌儿，真是一只可爱的“百灵鸟”。李紫萱平时特喜欢唱歌，一有空就哼哼唧唧地唱起来，动听极了！记得有一次她参加学校卡拉OK比赛。那天中午，李紫萱画着淡妆出现在教室：淡淡的眼影，又黑又细的眉毛，红红的小嘴，漂亮得像个小仙女。在上台演出之前，我央求她为我们先唱一段。她大大方方地唱开了，那歌声婉转动听，比百灵鸟的歌声还要清脆，节目正式演出了，李紫萱站在舞台上，面带微笑，神情自然。听着她甜美的歌声，我不禁深深陶醉了。演出回来，我们班的同学都向她竖起大拇指，夸她唱得棒极了。
我喜欢我们班的这只“小百灵”，但愿她会给我们带来更多的歌声与欢乐！
夸夸我的同学
我们班有一个运动细胞特别发达的人，他可是在年段里有名的人物，每年运动会总得拿两三个奖品。你猜他是谁？告诉你吧，他就是我们班的舒洪蓬。他个头高高的，身子胖胖的，有一双炯炯有神的眼睛。
在那红色的赛道上，男子60米开始了，在裁判的一声令下比赛终于开始，这时舒洪蓬像一支离弦的箭，一马当先，早早把他的对手扔在了脑后。可是对手还是奋力追赶，你瞧，三（2）班的选手正在慢慢的接近舒洪蓬。可舒洪蓬却不屑一顾，不断加速，夺得第一。
舒洪蓬不但在60米跑步上大展身手，而且他在男子400米接力赛上也是大显声威。在接力赛前一个阶段我们班处于劣势，不过我们班奋力追赶总算得到了第三位，离第一二位不算远，这时棒子到了舒洪蓬手中，他快速奔跑，连超二人，又为我们班夺得了第一。
这就是我们班的运动健将舒洪蓬。
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夸夸我的同学
三（5）班韦颖婕
我有一位非常要好的同学—马彦齐。她长着柳条似的眉毛，一双不大不小的眼睛黑溜溜地活泼直转。
说起这同学，给人感觉她是个乐于助人的人。有一次，我们去秋游，她把重活、累活都往自己身上揽。一大早，只见她身上背着装满食物，沉甸甸的书包，手提着煮饭的锅头，来到学校，汗流满面。在野外吃东西，需要找柴火生火。一到那，她又是找柴火，又是生火，不一会儿的功夫，我们小组的面条就煮好了，我们吃着香喷喷的面条开心地笑了。我想：“这次秋游要是没有她，我们就有可能会吃不饱，玩得也没那么快乐了。”
她不仅乐于助人，而且多才多艺，画画、跳舞、弹琴样样精通。就说上次的文艺汇演吧，她为我们班演唱的《红领巾的世界》作电子琴伴凑，为我们班表演的节目增添了不少亮点，赢得了老师和同学的好评。
这就是我的好同学马彦齐，怎么样，她好吧？
我爱我这个同学。因为有了这个乐于助人，多才多艺的同学，三
（五）班才有了快乐。
推荐第6篇：夸夸我的同学
《夸夸我的同学》
一、创设情境，引入新课
1、师说：“同学们，今天老师为大家带来了平日里你们最喜欢的两位好朋友。猜猜他们是谁?”
2、谁来说说，你最喜欢谁？为什么？
3、你们想知道老师最喜欢谁吗？
老师最喜欢的是灰太狼，因为他勇敢，坚强，不怕困难，而且他还很聪明，有不少的发明创造呢，最重要的是他很爱他的老婆!
3、揭示课题：同学们这么善于赞美，要是喜羊羊与灰太狼们听见了，指不定有多高兴呢。我们班上的每一位同学肯定都有很多很多的优点，今天呀，我们就来学着夸一夸我们可爱的同学。
二、引导发现,说出”光”点
让我们来自由地读一读语文书130页的内容，看看这单元的口语交际给了我们哪些提示。
1、这段话告诉我们，可以从哪些方面去夸？
2、还有哪些方面值得我们去夸？
三、夸夸同学
1、师：董老师对我们班级也不太熟悉，谁为我介绍一下？别着急，听清楚要求。
用夸同学的方式来介绍班级里的同学！被夸的同学请自豪地站起来，等夸奖完，要给予回应。
我想夸的人是＿＿＿。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是＿＿＿＿。
2、出示一则名言：
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹
师：看谁发现的美多！看谁的眼睛是火眼金睛！
夸奖时候：真诚大方、有礼貌、说话清楚„„
3、夸奖别人的同学起立，老师要好好夸夸你们，你们都是勇敢的的孩子，是心思细腻的孩子，更是大方的孩子。老师为你们感到骄傲！
4、采访被夸的同学，谈感受
是啊，被夸奖是快乐的，是温暖的。每个人的身上都会有值得赞美的地方，赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。
5、为差生找优点
师：我很想认识这位同学，你们能为我介绍一下吗？难道他全是缺点，没有一个优点？ 肯定是我们的眼睛还不够亮！
每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希望同学们能伸出大拇指夸夸他。
5、小组成员互夸
要求：
每个同学都要夸奖组里的其他同学，而且每个同学都要被夸奖到。
夸的态度：(1)夸别人要有一颗真诚的心。(2)夸的内容要符合实际。(3)夸的语言要选择恰当。
三、用具体的事例来夸奖
1、明确要求
夸了这么久，同学们都为好多同学找到了优点，假如我说，“我可不相信你们的同学有这么多优点！”你怎么说服我，让我相信呢？
预设：
生：我会拿出证据来。
师：什么证据呀？
生：举一件事情啊！
师：你给一个同学的优点举一件事情，试试看。
2、一生用具体的事情夸
（如生不会的话，请一名口语表达较优秀的同学夸一夸课始帮助老师拿东西的同学。）
师：简单说明一个人的优点是没有说服力的，只有选取一件非常具体的事例才能让被夸的同学特点鲜明起来，从而给人留下深刻的印象。
3、小组交流
4、全班交流
5、评一评
总：同学们，今天，你被同学夸奖了，开心吗？那么，你夸奖了同学，开心吗？对，善于发现别人的优点也是一种快乐，也是一种进步。在生活中，要多发现别人的优点，并夸赞他，你会很快乐的。
作业：
一、导入这样可以，只是问题精简一些就好。
二、把班长作为个例，做为重点教学。（多叫几个同学）
师：老师觉得我们班的班长是一个很出色的孩子，老师想用这样一句话来夸奖他。（幻灯出示，比如：某某同学真是一位学习勤奋的孩子。）你能换上其它词语来夸夸他吗？
师：老师夸他是个学习勤奋的孩子，是因为有这样一件事情。（幻灯出示，老师的范文，最好采用总分总的格式。）你也能象老师一样，夸夸他的其它优点吗？
三、（找一个班级中最差的学生）你能象刚才一样夸一下这位同学吗？先说给你的同桌听，再交流。
四、选择一个同学夸一夸。夸给组里的同学听，（组的人数以四人宜，六人太多）在活动之前，通过幻灯片形式出示合作要求。
1、发言的的格式要尽量跟老师的范文一样。
2、教师要安排好发言的先后顺序。
3、组员推选一位发言最好的同学代表小组班上交流。
以上建议不一定对，仅作参考。
1你夸得真好！声音非常响亮，而且还用一件具体的事情来夸，送你一个“金嘴”奖！
2你真会夸奖人。借“心灵美”一词来赞美一位乐于助人的同学，老师把这个“用词准确”奖送给你。
3那么这样好了，现在就请夸了“乐于助人”这方面的同学走到你要夸的同学的面前，握着他（她）的手，进行面对面的夸，好吗？
4你夸得真精彩，很感人，老师把这个“温馨祝福”奖送给你。
5同学们，听了你们面对面的夸奖，老师被你们的真诚所打动，你们的夸奖是那么的真诚、友善，这说明同学们都有着一颗爱心，让我们把这颗爱的种子继续撒播吧！
6你们俩真是一个善于观察的好孩子，老师送你们一个“善于观察”奖！
7你夸奖同学的话语虽然短小，但很有说服力，老师就送你一个“短小精悍”奖。
8同学们，老师今天非常的高兴，因为你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴儿夸奖别人的优点。
推荐第7篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
我的同学有很多很多，其中小明是值得夸的。
小明是一个勤奋好学的小男孩。他有着一双明亮有神的大眼睛，黑黑的头发，个子跟我差不多高，一笑起来，就露出一对可爱的小酒窝
他是我们班学习最认真的。每门功课几乎都是100分。有一次，老师发给我们一张数学卷说：“这张卷子很难，考100分不容易。”但是他还是得了满分。我观察过他检查卷子，不管旁边有什么特别的事，他好像什么没听见一样认真检查。他很抓紧时间，有一秒钟时间他就检查一秒钟。所以，连老师也找不出错误 。
记得有一次，我正思考一道数学题。我冥思苦想，还是想不出来。这时，小明走过来，说：“哼！怎么？想数学题呢！”“难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再„„”就这样，小明细心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：小明助人为乐的品质值得我们学习！虽然这只是一件小事，但小明助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。
小明助人为乐的好品质，多令人敬佩呀！
夸夸我的同学
陈小凤是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。
她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。一把长长的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。
她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。她看见了，不声不响的帮着我擦起来。
那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。校运会上，她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演，都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她！
她真是一个值得我们学习的女孩！和她相处，真是一件愉快的事！
夸夸我的同学
我们班上的劳动委员王红是一个勤劳的同学。
记得有一次，陈子伦呕了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：\"臭死了臭死了！”郭子伦看见同学们的样子，伤心地哭了。
这时，一个扎着小辫子的小女孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把它们扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我好奇地问她：“你不怕臭吗？”她笑了笑，说：“我怕！但是，人人都这样得话，教室臭臭的，还有老师会愿意给我们上课吗？”我听了，一股敬佩之情涌上心头。多好的品质呀！大家难道不值得夸一夸吗？！
夸夸我的同学
她留着长发，圆圆的眼睛，好看的小嘴巴。她就是我最好的朋友，我最好的同学李菊。
她勤劳好学，是我的好榜样。
她告诉过我，每天都会自己整理房间和书桌，把房间书桌收拾得干干净净。
她上课的时候，经常举手发言，上课坐得非常端正，认真听老师讲课。
她还很乐于助人。有一次，我和她在公园玩，走到游乐场门口，我突然被一个小石头绊倒了，受了伤，但那伤并不重。谢语急忙跑过来问我：“你怎么了，没事吧？”“有点痛。”我带着抖动的声音说。那时，她从她妈妈的包里拿出一张伤口贴，然后她就帮我轻轻的贴上了伤口贴。
她不但聪明，而且很有礼貌，我一定要努力向她学习。
推荐第8篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
要说起我们班的小明，那可真是无人不知，无人不晓。他说起话来，令人深奥难懂，显得很有学问。他长着一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。他戴着一副儿童眼镜，看起来简直就是个“小博士”。
毛主席不是说过一句话吗：虚心使人进步，骄傲使人落后。小明就是这样，从不骄傲，所以每次都能考出好成绩。他语、数都学得很好，这还要归功于他上课认真听讲。上课时，无论老师提出什么问题，他总是能滔滔不绝地给老师一个满意的答复。所以我们都认为小明是老师肚子里的“小蛔虫”。这让我们班同学既羡慕又嫉妒。
他不仅学习好，还写得一手好字。老师都请他出黑板报了。你瞧！黑板上的字多工整呀，让人看了耳目一新。今后我一定要努力赶上他！
这就是我的好朋友小明，一个爱学习的小男孩。
篇2：夸夸我的同学——谢德昆
我们班有一位同学名叫谢德昆，他长的很秀气，小小的眼睛，浓浓的眉毛，一张小嘴巴，笑起来还有一对可爱的小酒窝，个子高高的，脸上总是带着一丝微笑。
谢德昆学习很好，上课回答问题也很踊跃，字写的也很好看，他不但学习好，而且还有很多特长，比如画画、打乒乓球、下棋，等等。
他经常助人为乐，有一件事至今让我很难忘，二年级开学的那天我忘带文具盒了，谢德昆伸出了他那热情的手，把他的铅笔借给了我，当我还给他笔的时候，我对他说：“不好意思我把你的铅笔用秃了，我给你削削吧。”可他微微一笑说：“没关系的，我回家再削。”
谢德昆的这种助人为乐的精神是我学习的榜样。
篇3：夸夸我的同学
说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的副班长，一个不管是工作能力还是学习能力都很强的人，是我们学习的榜样。
她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。
她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书!
这就是我要夸奖的同学，我们优秀的副班长，我一定会努力向她看齐的。
篇4：夸夸我的同学
我们班有许多值得夸奖的同学，但是我今天要夸夸的同学是俞逸帆，他也是最值得我学习的人，他高
高的个子，浓浓的眉毛，圆圆的脸，他做的好事可多了!
记得有一次放学了，同学们都背着书包回家了，但是在校园门口有一个影子却在不停地动。走近一看，原来是我们班的俞逸帆，他背着沉重的书包，弯着腰在草坪里捡树叶。落叶在空中飞舞着，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，婀娜多姿，美丽极了。他的脚踩在树叶上，发出“沙沙”的响声，树叶不停地向下落，他不停地弯下腰去捡，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
第二天，我们来到学校，老师向我们讲述了这件事情，同学们才恍然大悟，原来我们不在的时候，是俞逸帆在默默地为班级做好事，在默默地为班级争光。为此，我们班被评为了“行为规范班”。
这就是俞逸帆，他这种奉献的精神难道不值得我们夸奖，不值得我们学习吗?
篇5：夸夸我的同学
我们班优秀的人有很多， 有小小书法家， 有运动健儿„„这么多优秀的人都值得夸奖，但是我今天要夸夸的同学是我们班的小书迷。
他长着一头乌黑的头发，一张“国”字脸上镶嵌着一双充满智慧的双眼，他还有一张能说会道的嘴巴。课时，他总是一个人在位子上静静地看书。他，既不和人打，也不和同学闹，所以，我们一般也不叫他跟我们一起玩游戏。
终于有一次，我被他感染了，便借走了一本他看得津津有味的书。我刚看一眼这本书，血液就凝固了，这是霍金大师写的科学著作《时间简史》，就连我爸爸都有60%看不懂，因为这本书太深奥了。
他不仅看书深奥，而且他还爱看书，记得有一次他去校阅览室借书，结果一进去就管不住自己了，他挑了几本书去学校阅览室的椅子上，直到上课铃响，他才恋恋不舍的离开了。
他不像我们，不能把书中的知识完全运用。而他能，所以他在“科学小博士”选拔赛中获得四年级第一的好成绩，并成功人选，参加复赛。
知道他是谁了吗?他是小书迷—陈泽明。正是他爱看书，懂得多，所以我推荐他获得“雏鹰争章”活动中的“阅读章”。
这就是我们班的小书迷，因为爱看书，他知识面才这么丰富，才懂得这么多课外的知识。
篇6：夸夸我的同学
今天就让我来夸夸韦培旭吧，因为她乐于助人、热爱集体!
韦培旭长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。
那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀!不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢?我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧!“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。
你们说韦培旭值得大家夸奖么?
篇7：夸夸我的同学
我身边有很多值得夸奖的同学，但是我今天要夸的就是宣言同学，一个关心同学关心集体的人。
有一次，我上课流鼻血了，宣言马上放下笔，帮助我止 住鼻血，下课时还急切地询问我鼻血流不流了。 第二点就是她做事非常认真，不管做什么事都认认真 真、一丝不苟。 有一次，班上举行画圆速度比赛，要求画十个圆， 虽然，宣言得了第十九名，不过班上只有她画的圆最标 准。 还有一次，班上数学第三单元考试，宣言不仅考了 100分，而且字也写得很工整、漂亮。 第三点是她写作文非常厉害，每次作文几乎都被老师读 了，而且写的很长。 有一次 ，我们老师要求我们写600字的作文，全班 好多人都没写出来，但她还是写出来了，我们都很惊 讶，而且作文还被老师当作范文在班上读给我们听。 还有一次语文考试，最后一题是写作文，好多同学都扣 了
5、6分，而宣言却一分都没扣。而且也写的很长，老 师和其他班的老师都向她投来赞许的目光。
这就是我们的小老师宣言，一个值得我们学习的人。
篇8：夸夸我的同学
说到要夸的同学我第一个想到的同学就是夏婉荷。她是一个阳光，朝气，充满自信的人。是一个能给别人带来快乐的人。她长着一个大大的脑门，头上扎了一个俏皮的马尾辫。清秀的眉毛下，一双闪闪发亮的大眼睛，透出智慧的光芒。
她是一个喜欢默默做好事的人。新学期开学了，每个人的桌上都被悄悄放了一张课程表。这是谁干得好事?是夏婉荷。放学了，同学们上完课外辅导班都有说有笑的回家了。可夏婉荷却匆匆的赶回教室，她还要为班集体打扫卫生。一进教室，她就加入到打扫卫生行列，和大家一起忙活起来。卫生搞完了，大家陆续离去，我对她说：“婉荷，咱们也走吧!”她却摇着头说：“不，让我再检查一遍，看是否有地方没打扫干净。否则，咱们班要被扣分了!”说完，她就把犄角旮旯儿都检查一遍。确保不留一点脏东西;把没摆好的桌椅，板凳重新摆放整齐，然后把门窗轻轻的关好，这才和我一起离开。没有人要求她这样做，是她自己坚持这样做的，而且默默坚持了一个学期。我们班每周都被评为“卫生先进班”，夏婉荷立下了汗马功劳。可她从来未和别人提起过。她就是这样一个干事热情投入，不计回报、乐于奉献的人。
她还是一个爱帮助别人的人。期末考试到了，老师把复习题都输进了电脑。但是我家没有电脑，我为此事心急如焚，不知该怎么办才好。夏婉荷走过来，轻轻拍拍我的肩膀，对我说：“别着急，我帮你打印一份吧，明天给你带来。”当那一沓厚厚的试卷放到我的手里时，一股暖流涌遍了我的全身，那一刻，我相信美好的友谊是可以传递下去的。
夏婉荷还是一个学习让人佩服的人。她在学习方面尤其是出类拔萃。次次考试都名列前茅。曾五次被评为优秀学生，她是我学习上的榜样。
这学期夏婉荷又成功地当上了大队长，她是我的好朋友，也是我学习的榜样，我也相信我们的友谊会直到永远的。
推荐第9篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
我有一个好朋友，她的名字叫佳佳。同学们都喜欢和她玩儿，因为她有许多优点。她的字写得特别好，不管是课堂作业还是家庭作业她都写得非常认真。
有一天，下课时老师已经离开了教室，同学们都闹腾了起来，我看到佳佳还坐在座位上写着什么，我就悄悄地走到她身后一看，她在写着刚学的生字，字写得工整、干净，她被我们称为写字高手。她还告诉我一个练字秘诀，认真写字不但不会影响写字速度，而且还会提高自信心。如果你认为她一定是爱静不爱动的人，那就大错特错了。佳佳会跳舞，而且跳得很好。一天，老师的一个动作跳反了，佳佳看到啦，佳佳马上就对老师说：“老师，您跳反了。”老师听到对她笑了笑，让她带着我们跳舞，这是对她最好的表扬。
我为有这样的好朋友而自豪。
夸夸我的同学
“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。
突然，站在我后面的张浩冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“小帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈小红。陈小红是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李明故意打到我的肚子，又是陈小红第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李明。
虽然陈小红的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？
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推荐第10篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
我们班有很多优秀的同学值得我学习，有的学习成绩好，有的字写得漂亮，有的能说会唱……但我最想夸的同学是成小竹。
成小竹的个子不算高，她的脸红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛，像两颗发光的珠子,水灵灵的煞是好看。每次她笑的时候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了！
成小竹很爱助人为乐，热爱集体，关心同学……有一次，放学回家我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友成小竹，成小竹听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，成小竹匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴上吧！”我很感谢成小竹，并且要向成小竹学习这种助人为乐的精神。
这就是我们班的成小竹，一个爱助人为乐的同学，一个热心的好朋友。
第11篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
我们班有位幽默风趣、助人为乐的同学。她个子在女生里挺高的，一双水灵灵的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁下架着一副粉红色边框眼镜，白白嫩嫩的皮肤和挺拔的身材，一看，就知道是一个体育健将。你猜她是谁？告诉你吧！她就是我们班的班长——刘源秀。
记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，刘源秀走过来，说：“哟！小胡，又不会做啦？”“哼！怎么？想奥数题呢！难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再„„”就这样，刘源秀又耐心地讲了好几遍，直到我听懂为止。我想：刘源秀这种助人为乐的品质值得我们学习！而且，她为了教我奥数题目浪费了她所有玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。
刘源秀那助人为乐的好品质，多令人敬佩！
夸夸我的同学
我们班里有一个同学叫杨雨菡，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。
那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”。那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的杨雨菡。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“雨涵，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。
雨涵，你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，你总是爱关心别人，这些都值得我们学习。
夸夸同学的闪光点
我的同学郑陆曼着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。
那是一年级时，有一天，我邀请郑陆曼到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和郑陆曼异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看郑陆曼的画，这一看可把我吓了一跳，这是郑陆曼画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的郑陆曼正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。郑陆曼被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把郑陆曼辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，郑陆曼一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，郑陆曼竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪郑陆曼一起开心的重新画。
“宰相肚里能撑船”郑陆曼真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。
夸夸我的好同学
古人云：“短者持长戟，长者持弓弩，强者持族旗，勇者持金鼓，弱者给厮养，智者为谋主”。领导是一门艺术。“好瓦匠没有用不了的砖”。一个出色的领导者，必须要能量才用人，使人尽才，物尽其用。
我们班就有一位这样的大班长，他学习好，体育好，样样都行，成功且不骄傲，失败且不退缩，他有高超的领导力，又有压倒众人的声调，只要他一说话，班里就没人敢嚷嚷。每到早读，他总会拿着课本，站上讲台，用清脆而响亮的歌喉领着我们唱：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单„„
他即是我们的大班长，是老师的好助手，又是我们的好伙伴。记得有一次上体育课时，他与我们一同跳绳，一起玩耍；记得有一次上英语课时，他领着我们一起读单词，一起学语法；记得有一次上数学课时，他带着我们一块儿探究，一起追寻。
记得„„
他并不强大，但内心却很坚强、不服输。他是我们的领导者，是我们尊敬的大班长，他为班级做出的贡献不计其数，在我看来，他有谦逊的品德，有随和的个性，具有领导和管理的天赋。一言以蔽之，他是真正博学多才的人。
虽然我不太了解他，但是她让我懂得了：智者创造时机，强者抓住时机，弱者等待时机，愚者错过时机的真理。
他就是我们班的大班长——张荛。
夸夸同学宁玉婷
宁玉婷是个天真活波，乐观开朗的女孩。她有一双黑亮的大眼睛，扎着漂亮的马尾辫。每当她思考问题时，那双忽闪忽闪的大眼睛里，总是透射出睿智的光芒„„
宁玉婷很会说话。记得有一次，她的好朋友史晓玉考试成绩不好，她说：“史晓玉，失败是成功之母！只要你努力，下次一定会成功的！”史晓玉听了，愁云密布的脸上，终于露出一丝释然的笑容：“谢谢你！”她笑咪咪地回答道：“不客气，不客气„„”
宁玉婷经常上课时回答问题。每当她回答完老师的提问后，我就会向她投去佩服的目光，不知她有没有看到我这样的举动哩？
宁玉婷非常乐于助人。在课堂上，有的同学忘记携带钢笔，尺子等文具时，她都会主动借给别人以解燃眉之急。同学们有搞不明白的习题，常常来请教她，她也总是为他们细心地讲解，丝毫没有不耐烦的表情。
宁玉婷也是个乐于和别人分享的女孩。她和好朋友们分享图书，和同学们一起分享糖果和巧克力„„
悄悄地告诉你哦：宁玉婷还有一些小小的不足呢！就是觉得自己比所有人都优秀，上课时还有些小“动作”。希望她能认识到并改正这些小缺点，一定会更棒的！
第12篇：夸夸我的同学
今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友——-xxx。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。
记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。Xxx听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静„„
Xxx的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。
让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！
一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是xxx！
她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。
她真是让人佩服得五体投地呀！
这就是我要看夸的同学——xxx，你们喜欢她吗？
我们班有一个同学叫xxx，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学„„其中有一件事还在我的脑海中索绕，令我经久不忘。 那是一个下午，上体育课的时候，同学们都兴高采烈的玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球、有的在打排球、还有的在跑步、跳高、跳远„„xxx看见了我和叶佳豪在打架，xxx走过来，立刻阻止我们打架。Xxx说：‘‘大家都是同学，为什么要打架呢？’’我们俩个人听见了，决定不打了，重新做朋友。
Xxx总是无微不至的帮助同学，我相信只要有xxx在，多大的困难都可以解决。
“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。
陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。
虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？
闪光点：学习勤奋，乐于助人，关心别人，做事认真，为人谦虚，聪明好学，有礼貌，爱劳动，遵守纪律，有孝心，勤劳能干……
第13篇：夸夸我的同学
夸夸我的同学
陈凤琼是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。一把长长的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。
她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。她看见了，不声不响的帮着我擦起来。那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。校运会上，她捧回了几张奖状。班上的每一次文艺表演，都有她的身影。上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她!她真是一个值得我们学习的女孩! 和她相处，真是一件愉快的事!
夸夸我的同学
她是学习很好,画画很好,体育很好,成绩很好,字也很好.上次,我的妹妹不会游泳,掉进了河里,他拉住我妹妹的手,我拉住我妹妹的另一只手,把妹妹拉上来,在我们齐心协力下,我们一起我的妹妹成功的拉了上来.我和我妹妹都非常感激他.你们猜猜她是谁?她
就是我的同学郭佳颖
夸夸我的同学
我有33位同学，最爱助人为乐的就是张翼同学了。他是个男孩子，有短短的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，走到人群中并不引人注目，可我在这里要夸夸他。
有一天，做眼保健操的时候，我与一些同学都没带红领巾，我们怕被红领巾监督岗检查的同学抓到，这样就会给我们十星班级扣分了。这可怎么办?大家着急的向周围的同学借红领巾，可是一些同学不是没带那么多，就是不借，怕我们不还给他。我们急得直跺脚，不住地说：“怎么办呀!怎么办呀!”这时张翼向我们挥手，大声说：“我这里还有多余的红领巾，借给你们吧!”我们终于在红领巾监督岗同学检查前带好了红领巾。我真感激张翼，在我们最需要帮助的时候，伸出援助之手，帮助我们。还有一次，我们班有一个同学上楼梯时被高年级的同学推倒了，坐在楼梯上哭。高年级的同学看也不看他，就直接飞奔上楼。张翼看见了，马上跑过去扶他起来，问他摔伤没有，还小心翼翼的拍掉他身上的灰尘。
这就是我们班爱助人为乐的张翼同学，你说我该不该夸夸他呢?
夸夸我的同学刘昊原
他长着一对浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，他回答问题很积极，常常在课上都能听到他精彩的回答。他的优点非常多，很值得大家欣赏。他就是我们班的副班长——刘昊原。
刘昊原是我们班的体育健将。刘昊原跑步跑得非常快。在上一届秋季运动会上的跑步项目时，刘昊原就像一只健壮的猎豹一样向前冲去，超越了所有对手。刘昊原的跑步速度让我惊叹不已。
刘昊原也是一个助人为乐的好孩子。有一次，上课铃敲响了，同学们蜂拥到走廊里，忽然，一个一年级的小弟弟被大哥哥绊倒了，刘昊原看见了，连忙跑过去，把小弟弟扶到教室，自己却迟到了。坐在教室的我非常感动。
刘昊原还是一个认真细心的好孩子。刘昊原的硬笔书法写得很好。他写字的时候一笔一画，认真地写，上次硬笔书法比赛上拿了冠军。
刘昊原的一个个优点都让我敬佩，我非常高兴能认识刘昊原这个好朋友。
夸夸我的同学
每节课我都能听到她那爽朗的声音回荡在教室里;每次点名表扬我都能听到老师微笑着点名表扬她;每个活动都少不了她的身影，你们猜她是谁，她就是我们班的班长----李君。
李君她是一个热爱学习的人，课上能认真听讲，非常积极地回答老师的问题，作业本上的字迹干净、端正，深爱老师的喜欢。这也正是她成为班长的重要原素。 李君个子很高，所以她最擅长跑步，由于各种优势，她进入了田径队，体育老师最喜欢李君了，你们可别以为我在吹牛，李君她可是名副其实的跑步高手。忘不了她在武进区运动会上一举夺冠的场景：“嘭”的一声枪响,运动员像离弦的箭一样飞奔出去，一开始别的同学遥遥领先，可李君毫不气馁，费力追赶，快到终点时，其他同学的体力有点不支了，李君看准时机，腿上生风似的飞跑起来，超过了第一个人，轻松的夺得了冠军。我们都高兴地为她欢呼，因为她再一次为我们学校赢得了荣誉。
她还是一个爱看书的女孩，每看一本好书她都会向大家推荐或看到好词好句她都会划下来，并牢牢记住。所以，李君在写作文的时候，经常冒出些精彩的词句来，而且，她还是我们班的“成语大王”呢!这些成语，全都是她平时看书积累下来的，看来看书对我们来说是多么重要啊! 怎么样，你是不是很容易就记住她了，别忘了!她就是我们班的班长——李君。
夸夸我的同学
我们班有位优秀的同学，她叫郑闰尹，是个人见人爱的好孩子。她有一张圆溜溜的脸，乌黑发亮的头发，扎着羊角辫，走起路来一甩一甩的，炯炯有神的眼睛，像珍珠一样，尖尖的鼻子，樱桃似的小嘴巴，非常可爱。她学习非常好，她上课举手很积极，几乎每次发言都能说得对。最让我羡慕的是，她朗读非常好听，因为她朗读不但流利、富有感情，表情还十分生动。每当她朗读文章时，我都会鸦雀无声。她不但学习好，做为一位小老师，也是老师的小助手。每当星期四早自休的时候，她在讲台上看着我们认真不认真。对表现不太好的同学，总是用眼光示意他，似乎在说：“要认真哦。”她就是这样一个让老师和同学喜爱的好孩子，更是我们学习的好榜样! 夸夸我的同学
我有一个朋友，他名叫朱永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。 记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮?”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊!原来是朱永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。”
下课了，朱永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊!”我们几个商量决定中午一起去买装饰品。 下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。朱永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：“有了这个灯笼，事情就好办多了。”我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：“龚永旺干得真不错。” 朱永旺真是做什么事都很积极，以后我一定要他学习，让自己变得更优秀
第14篇：《夸夸我的同学》教案
口语交际《夸夸我的同学》教学设计
【教材简析】
《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际 训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内 容，全班同学都是交际的对象。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现 代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进 行人际交流的素养。” 【教学目标】
1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。
2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清 楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。 ３、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。
【教学重点】发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。 【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真 诚的交际习惯和良好的听说态度。
【教学时间】１课时 课前准备：
老师看到同学们都很好奇，那么老师先给同学们做一个自我介绍，我是来自建平中心小学的王燕文老师，那么同学们可以直接叫我王老师。
今天啊，虽然是老师第一次和同学们合作，但是咱们南丰小学三一班同学的名声，那老师可是有所耳闻。我听别的老师说咱们南丰小学三一班的同学有三大优点。第一，反映非常迅速；第二，很聪明伶俐；第三，纪律是一等一的棒啊！咱们班的同学是不是和传说中的一样好呢，咱们拭目以待。
一、谈话导入：
1、课件出示“夸”字
2、孩子们，别人有没有夸奖过你，谁夸奖你的，怎样夸奖你的，你的心情怎样？
二、讲故事导入
师：是啊，夸奖能够使我们的心情变得开心、变得舒服。那么如果我说一句夸奖能够改变人的一生，你们相信吗？《改变一生的夸奖》（出示幻灯片）
美国著名的教育家、企业家、演讲口才艺术家卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他九岁的时候，他的爸爸把继母娶进了家门。继母来到了这个家庭，爸爸自然要把卡耐基介绍给她认识啦。于是，他一边向继母介绍卡耐基一边对继母说：“亲爱的，以后你可要注意这个全镇最坏的男孩了，他已经坏得让我无可奈何了，说不定明天早上以前，他就会拿石头扔向你！”卡耐基听了，以为继母会像其他人一样，离他离得远远的。可是谁知道继母微笑着走近他，轻轻地捧起他的脸，仔细地看了又看，然后回过头对她的丈夫说：“你错了，你错了！他不是全镇最坏的男孩，而是全镇最聪明，最有创造力的男孩。只是他的聪明和创造力还没有找到可以发泄的地方。”卡耐基听了，眼泪都要流出来了。自他懂事起，还没有一个人夸奖过他。就是因为继母的这一句夸奖，卡耐基决心和继母建立起友谊，也正是这一句夸奖，成为激励他一生的动力，使他日后成功创造了28项黄金法则，带领千千万万的普通人走上了成功和富裕的道路。
师：故事听完了，孩子们，你们有什么想说的？（卡耐基为什么会有这么大的变化呢？） 师：是啊，一句夸奖使卡耐基从一个坏男孩走向了成功。那么，既然夸奖的作用如此之大，今天我们就来学一学如何夸奖别人，那就从 夸夸我的同学开始吧（板书课题：夸夸我的同学）来，一起把课题读两次。
三、播放视频短片
（一）、师：小朋友的声音可真响亮啊！可是有人就会说啦，夸奖还不简单么，还需要学吗？告诉你啊，夸奖可是门大学问。现在，老师从咱们班给大家请来一位同学，片中的同学做了一件好事，我们一起去看看
（二）、1）沈姝做了一件什么好事？2）谁能夸夸他？（感觉到他是一个什么样的人么）板书：发现优点3）你能不能把她做的事和夸奖的话连起来说说。
（三）、指名交流
这也是在告诉我们，在夸奖别人的时候，把他做过的事情再说一遍，这样，你夸奖别人的内容就更具体。（板书：内容——具体）
（四）回忆故事《狐狸和乌鸦》
生：小朋友们，你们还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗？
师：那么我想问一问同学们，你们还记得狐狸对乌鸦说了什么好话吗？（出示狐狸和乌鸦的图片）
狐狸对乌鸦说的完完整整的好话同学们都记不得了。那我们一起来看一看。（出示狐狸的好话，师范读。）狐狸是这样说的：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！那么同学们听了狐狸对乌鸦说的好话，你想一想：狐狸是不是真心夸奖乌鸦的啊？
生：不是！
师：异口同声啊，那它说这么多好话有什么目的啊？（生举手）这位同学你来。
生：想让乌鸦张开嘴，让它嘴里的肉掉下来，让它自己吃！
师：同意吗？（生答：同意）狐狸呀，是为了想吃乌鸦嘴里叼的那一块肉。所以，我们现在明白了夸奖的第三个小要素是我们的态度、我们的心要（生：真诚）。是啊，可不能想像狐狸那样，所以啊，夸奖的第三个要素是，态度要真诚。（板书：态度——真诚）
（四）练习夸奖同学
师：那么既然我们已经学习到了夸奖的三要素，那么现在就要请同学们来练一练。我们班的同学在一起也有三年多的时间了，相信每个同学都有不少优点。（课件出示口语交际要求）那么，现在请同学们戴上放大镜，仔细地找一找，我们班的同学有什么优点？请同学们先四人小组讨论讨论，想夸谁就夸谁？
（生四人小组讨论。）
师：好，
1、
2、3，刚刚同学们讨论得都非常热烈，看来我们班同学的优点可真不少啊！那么现在呢我们都讨论夸奖他夸了不少了，现在我们要当面夸一夸他。（出示幻灯片：夸奖面对面）我要提几个要求，请要夸奖别人的同学你先站起来，对全班同学说你要夸奖谁，然后呢你就走到他的面前，把你身上的大拇指贴到他的衣服上，然后好好地去夸一夸他，明白了没那听的同学你也别闲着，要做到：板书：认真倾听，及时补充
1、评出最佳合作奖：各小组间比赛，看哪个小组夸别人夸得多。
2、评出金口才奖：看谁发言最积极，发言最精彩。
3、评出先进个人奖：看谁得到的夸奖最多
(六)拓展与小结。
1、夸夸身边的人
2、孩子们，不要吝啬我们的夸奖，真诚地送出你们的赞美，把快乐带给身边的每一个人。
第15篇：《夸夸我的同学》教案
《夸夸我的同学》教案
教学目标
情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。
教学重点
善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
教学难点
学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
教学过程
第一课时
活动一：猜猜他是谁
1、师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？
2、师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？
3、师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？
4、师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。
5、师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？
6、学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。
7、教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。
8、师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？
9、小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。活动二：优点擂台赛
1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。
2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）
3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）
4、教师随机选取4-5对同座上台互夸，小记者相机采访。
5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。
活动三：快乐传递
1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。
王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。
2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？
3、学生制作优点卡。
4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）
5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。
第二课时
活动一：最受欢迎的同学
1、师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）
2、学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。
3、教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。
4、小结：这两位同学就是本次评选出的“最受欢迎学生”。活动二：她为什么受欢迎呢？
1、师：同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）
2、学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。
3、师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。
4、师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？
5、学生略微思考纷纷表达意见。
6、小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。
活动三：我的计划
1、师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？
2、全班交流。
3、师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）
1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。
2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。 3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。
4、学生分组玩游戏。
5、小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。
第16篇：夸夸我的同学教案
夸夸我的同学
于明 【情景说明】
“夸夸我的同学”是人教版义务教育课程规范实验教科书三年级语文上册第八单元口语交际的教学内容。其教学目标在于：
１、培养学生乐于善于观察的能力和习惯，能从同学身上发现优点。
２、掌握用具体事例真心实意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯。
３、在交际过程中增进同学情谊，取长补短，一起发展。本案例在教学活动中突出了“情感真”、“言语实”、“气氛活”的特点，促成了教学目标，顺利而高效的实现。 【教学过程】
一、片段１：你的优点，我会找
师：同学们，老师有优点吗？
师：那我都有哪些优点呀？请你们帮我找找吧！
师：其实，我们身边的每一个同学都有自身的优点，让我们一起来找一找吧！看谁发现他人的优点多，大家的优点越多，我们班集体的优点也就越多呀！
1.指名一差生上台，请同学们给他找优点。
师（对被夸的同学）：他人为你找出了优点，你该怎么办呢？
师：同学们的优点实在太多了！一个一个地找，一节课的时间太少了。那我们就先在小组中相互找一找组内同学的优点吧！找好后选一个代表把你们小组同学的优点介绍给全班同学吧！
师：同学们的眼睛真亮啊！都为各自小组的同学找到了好多优点，请各小组代表把自身小组同学们的优点自豪地告诉全班同学吧！代表发言后，自身小组的同学可补充，其他小组同学可提问。
（各小组代表发言，其他小组同学补充提问，代表和其所在小组同学回答。）
……
二、片段２：你的优点，我会夸
师：同学们都为好多同学找到了优点，学习伙伴说，“我可不相信你们的同学有这么多优点！”你怎么说服他，让他相信呢？
师：你给一个同学的优点举一件事情，试试看。
1.分小组夸奖，找代表发言。
2.做“夸优点，猜主人”的游戏。
三、片段３：你的优点，我会学
师：同学们，在学《矛和盾的集合》一课时，我们懂得了一个道理──“谁善于把他人的优点集于一身，谁就会是胜利者。”你们想成为“胜利者”吗？
师：那就赶快学他人的优点吧！你最想学哪个同学哪方面的优点？快请他帮帮你，告诉你怎样才会具有这些优点。不要忘了请教他人要有礼貌，指导来请教的人要有耐心和诚心噢！
1.学生自主寻找对象交流。
2.找几名同学说说。四，总结
夸奖别人，向别人学习，快乐别人，进步自己，这就是——快乐传递。 五，作业
1.夸奖身边的人。2.用不同的形式夸奖。 【板书设计】
夸夸我的同学
抓住优点
事例具体
态度诚恳
【教学反思】
《语文课程规范》指出，口语交际“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本案例中的教学得以胜利，就在于始终贯穿了课标的这一要求。
在目标的确定上，我考虑了情感态度、语言习惯和口语交际能力等多方面的要求，因为，只有在这几方面的目标都实现的前提下，才会引导学生文明和谐地进行人际交流，为学生的发展拓宽道路，实现与他人与社会的相互促进，一起发展。
在训练战略上，我克服了口语交际“独白化”的倾向，注意了“多个回合，多向互动”，在“找优点”、“夸优点”、“学优点”的教学环节中，进行了不同层面、不同形式约九个回合的交流。在互动形式上，注意了多层面、有重点，师生之间采用了教师与学生个体的互动，教师与学生群体的互动等多种形式，生生之间采用了个体之间、小组之间、个体与小组之间、小组与全班之间，全班自由组合等多种形式的互动。在这些多层面、多形式、多回合的互动交流中，渗入了教师的指导、示范，创设了交际情境，营造了交际氛围，引导着学生的交际由单调到丰富、由外表到深层、由生硬到和谐。到“学优点”这一环节时，学生基本上能根据自身的需要选择交际对象、交流方法，获取、整理自身所需要的交流信息。在这种接近生活自然状态的训练中，学生的倾听、表达、应对的能力得到了实质性的提高。
通过本次教学，我更加明确了口语交际教学中如何突出“交际”的特点，也对“开放而有活力的语文课程”有了更深的理解。
第17篇：夸夸我的同学（推荐）
夸夸我的同学
吴小红是一个乐于助人的阳光少年。
有一个星期五，我们班上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快完成了，我急得像热锅上的蚂蚁。吴小红看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”她迫不及待地说：“那就用我的吧。”说着，便把水彩笔推给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。
小红不但助人为乐，而且很幽默，
她的幽默还能“治病”呢。有一次，不知为什么，我闷闷不乐，看见她正在做作业，就走过去懒洋洋地问：“你没事做什么作业啊，真没意思。”她似乎看出了我的心思，拍拍肩膀，说：“嗨，你可不知道，做作业不仅可以增加知识，还可以让脑细胞更加活跃，让你变得更聪明。如果不信，你试试看。”听她这么一说，我情不自禁地笑了，心情也逐渐好起来了。看，她简直可以当心理医生了！
能有她这样一个既幽默又助人为乐的好同学，我真高兴呀！
第18篇：《夸夸我的同学》教案
《夸夸我的同学》教学设计
民勤县新民小学
何 艳
【教材分析】：
《夸夸我的同学》是人教版小学语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班学生都是交际的对象。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
【设计理念】：
本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中，出现的“自我为中心”明显，很少考虑他人感受，不善于赞美别人，人际交往紧张等问题，通过创设情景、师生互动、生生互动等系列活动，让学生掌握“夸”的技巧，启迪学生去真诚地“夸”别人，并感受到被别人“夸”的快乐。
【教学目标】：
1.引导学生去发现同学的长处，能用具体事例，真心实意地赞扬同学。2.在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。
3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。
【教学重点】：发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。
【教学难点】：掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
【教学课时】：一课时 【教学过程】：
一、谈话导入，感受夸
1.你们喜欢被人夸吗？夸奖是对人的一种肯定，夸奖也是对人的一种鼓励，夸奖可以给人送去自信，夸奖可以会使人获得快乐和幸福，这节课就让我们一起夸夸自己的同学。
2.板书课题【板书：夸夸我的同学】
二、适时诱导，学会夸 1.图片展示，师配乐解说。 2.看图提问，拓宽学生夸奖的面。 3.适时引导学生用句式说清楚。
4.示范引路，指导学生用事例说具体。（提出听的要求，渗透说的要求）
三、现场互动，运用夸
1.同桌交流，汇报展示（提出说的要求） 2.小组交流，全班评价（渗透交际素养） 3.自由活动，谈谈夸人和被人夸的感受。（机动）
四、小结延伸，拓展夸
1.生活中值得我们夸奖的人还有哪些？ 2.课堂小结。
五、课后作业，实践夸 1.下课后，夸夸自己的老师。 2.回家后，夸夸自己的爸爸妈妈。
第19篇：《夸夸我的同学》说课稿
《夸夸我的同学》说课稿
各位领导、老师：
大家上午好！
我说课的题目是《夸夸我的同学》，以下我将按照说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书设计五个步骤来说一说这篇课文。
首先我来说一说教材。
1.教材中的位置：《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练，是一个以介绍同学为内容的言语交际练习。
“夸同学的优点和长处”是交际的内容，全班同学都是交际的对象。 2.教学目标：
1）引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的优点和长处。 2）在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。 3）通过交际，增进同学之间的友谊，促使其相互取长补短，携手共进。 3.教学重难点： 教学重点：
（1）引导学生发现同学的优点和长处。 （2）能用具体的事例真心实意地夸奖同学。 教学难点：
学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。 接着，我来说一说学情。
在语言交际中，中年级学生不能做到认真倾听，在说话过程中对把握主要内容有难度。 在生活中，中低年级学生最喜欢互相告状，总是看到对方的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖，从而使自己在人际关系中处于被动地位。
因此，让学生学会真诚地夸奖别人，有利于学生间友好人际关系的形成 接下来，我来说说教法与学法。
这个话题与学生生活紧密相关，因而只有积极调动学生的情感因素，才能让学生打开话匣子。所以本节课我采取试教举例法、学法指导式、情景教学法，多法并举，让学生自主表达。
同时指导学生运用“想想、说说”的学习方法，在交流过程中，培养学生语言表达、思维的能力，积极规范语言、提高口语交际能力。
我再来说一说教学过程。
教学程序是否安排的科学合理，使教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我主要根据下面这个流程组织这堂课：感受夸—学会夸—运用夸—拓展夸 1.谜语导入，揭示主题，初步感受夸赞的魅力。
著名特级教师于漪说：“在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，首先应抓准导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。” 在环节一和环节二中，我首先设计谜语导入，吸引学生注意力，通过思考谜底，初步进行夸赞。营造一个轻松愉悦的氛围，能够使学生顺利地掌握新知，发展智能，为接下来的授课做好铺垫。
2.适时诱导，学会夸赞的方法。
环节三，我用图片延伸到生活中，让学生夸赞一位看似普通无常的老人，进而提升主题，讲授夸赞的方法，要去“发现”（所看+所感），再“夸赞”。 3.生生互动，运用夸。
环节四中，等学生们学会方法后，再回归到我们的身边，生生互动。使用具体的事例和表示夸赞的词语相互夸赞。 4.小结延伸，拓展夸。
环节五总结本课的主题和方法后，环节六进行拓展和延伸。让学生思考社会上还有哪些值得我们夸赞的人，把交际引向生活。同时我安排了课后和同学、家长一起完成成长评价卡，将孩子的成长记录下来。 最后，我来说一说板书设计。
我的板书正中间是从优点和长处到夸赞，以此为目标，上下各有两种方法去实现这个目标，上面的方法是通过看到说，不够全面，后面有一个哭脸。下面的方法是通过所看和所感到说，比较全面，后面是个笑脸。
这个板书设计简洁清晰，不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而且使全文的脉络清晰整齐。
我的说课到此结束，谢谢各位老师！
教学反思
《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
因此，教学中应注意以下几点：
（1）从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。 （2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体交际情境中进行。 （3）要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
（4）引导学生自主进行评价。
1、导入环节：
课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。
2、初步感受夸环节：
“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以，为学生巧妙创设情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。
3、运用夸环节：
多元互动，发展学生的“语技”。口语交际课与其说是语言和语言的交流，还不如说是心灵和心灵的沟通，使学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。对话过程构成生生互动、师生互动的交际关系，形成多向互动的交际方式。 在本环节中我安排了同桌交流、小组交流、自由夸奖三个部分，步步为营、层层深入，从同桌交流提出说的要求到小组交流提升交际素养，从同桌、小组交流的“乐说”到自由夸奖的“善说”目的都是体现层次性，利用循序渐进的原则，由学生的单向互动转入双向互动再到最后的多向互动达到培养学生口语交际能力，在动态中进行口语交际训练。
4、小结和拓展环节：
口语交际能力作为一种综合能力，它的培养、训练应该与社会生活融合在一起，不能局限于课堂，在课堂中止步。所以每一节课，我们还应该将学生的视角引向社会生活的各个方面，引导学生在真正的社会大课堂中进行口语交际，从而使学生形成积极、富有成效的与人交往的能力和处理事情的能力。因此我在所执教的这课中安排了“生活中还有哪些值得我们夸奖的人”进一步引领学生拓宽夸奖的面，把交际引向生活。同时在课后安排了：“下课后，夸夸我们的老师；回家后，夸夸我们的爸爸、妈妈”的作业，拓展延伸把口语交际引向生活实践。
第20篇：夸夸我的同学演讲稿
尊敬的各位领导、敬爱的老师们、亲爱的同学们，大家好！
我叫付直上，是三年级三班的一名成员。在这阳春三月，草长莺飞的季节里，我将带领大家去参观我的大家庭，让大家和我一起感受春天的气息。
我的家里有106个兄弟姐妹，就像一颗颗在春天里茁壮生长的树苗。大家虽来自于四面八方，但却组建了一个共同的大家庭。
我们班的窗台上，是一盆盆正在开放的花儿，仿佛春天就在我们的班级里，那些花儿是我们班同学自愿用节省下来的零花钱买来的，坐在宽敞明亮的教室里，呼吸着花儿散发的阵阵清香，大家读书的劲儿也更大了；学校的卫生流动红旗经常挂在我们班级的黑板旁边，这是我们热爱集体，热爱劳动的具体体现，也是大家努力拼搏换回的成果；教室外走廊的墙上贴着一张张我们精心设计的手抄报，里面的知识蕴含着同学们的心血与激情；两年多的奋战使我们班硕果累累，看！教室后墙上挂满的奖状，不正是最好的诠释吗？
俗话说的好，“火车跑得快，全凭车头带”，一个好的班级，有很大的功劳都归功于班干部。大班长李臣治是班中的最高领导，是公认的品学兼优的好学生，他严于律己，以诚待人，在帮助老师管理班级方面，做了许多工作，是我们班的中流砥柱，二班长刘佳俊，聪明好学，乐于助人，每当看到有困难的同学，他都主动帮助，用他的爱滋润着需要关爱的心；三班长陶远远勤奋好学，热爱读书，作文水平很高，多次得到奖励，为我们班同学做了一个良好的表率作用；四班长陈思璇主要负责我们班的文艺工作，她聪明伶俐，很有主见，每次课前她都精心准备同学们要唱的歌曲，以活跃我们班的学习氛围，提高学习效率，同时也唱出了我们的幸福的心声；我作为五班长，大胆工作，严中有爱，既保证了班内纪律有序，又增进了相互间的信任。 我们班同学还轮流当值日班长，每位同学都把这一天当作展示自己的平台，因此也培养了我们班每一位同学的管理和协作能力。
我们的数学老师李老师，一丝不苟的治学态度，感动着我们班每一个人，她灵活的逻辑，缜密的思维，奠定了我们班数学不缺尖子生，但是没有差等生的好成绩。李老师不只是老师，更是亲人、是朋友，我们会带着她的亲人之情，朋友之义，放飞理想，回报给她最美的微笑。大家从一年级开始就和我们的班主任王老师生活在一起，每一天都伴随着她的身影慢慢地成长。记得去年繁星小作家征文比赛中我们班有二十多位同学得了一等奖，我们都知道，王老师为了这个大家庭付出了辛勤的汗水，王老师如同一面坚强的后盾，支持着我们前进，让我们在各种竞争中不甘下风；她也是我们生活中的益友，从她身上，我们不仅学到了知识，更学到了做人的道理。
老师将青春与激情奉献给了教育事业！老师的真情，让我们的学习和生活变得丰盈。生活在这个充满温情的大家庭中，我们感到幸福、自豪。老师的付出让我们在多次考试后绽放彩虹，让我们一路昂首挺胸，一路英姿勃发。
“吾生也有涯，吾学也无涯”！班里全体同学长期以来在学习上奋发向上的热情可谓“壮观”，早晨，教室里有我们琅琅的读书声，下午教室里有我们认真听讲和积极发言的身影，课间，教室里有我们激烈的讨论声。 我爱这个班级，爱他的人文气息和人性气息。过去是缘份让我们聚在一起，我们好好珍惜，现在又因友爱团结在一起，我们会倍加珍惜，将来，我们也会在各自的人生大道上，彼此珍惜。
沐浴过多少次晨光，脚踏过多少个夕阳，我们已经从天真烂漫的幼儿，步入了充满活力的少年，也许我们还年轻，但我们充满朝气，也许我们还稚嫩，但我们勇于向困难挑战，迎接生活中的每一天。
这就是我的班级，我爱我们的班级！篇2：演讲稿夸夸我的好老师 - 1 夸夸我的好老师
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫秦诗琪，我演讲的题目是《夸夸我的好老师》 老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人；老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们；老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光；老师，您就像一支红烛，点燃自己，照亮他人。
在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班语文课，还当我们班主任的肖老师 。她穿着朴素，不爱打扮，一门心思扑在教学上。
肖老师是从三年级时开始当我们的班主任的。她讲课生动，工作认真负责，关爱学生，我们都很喜欢她。三年级开始学写作文了，很多同学不会写，也害怕写作文。肖老师总是鼓励我们要多写多练，只要我们的作文语句通顺了，还能用上了一些好词或者有一两个优美的句子，她就会给我们画上红色的波浪线，并且在旁边或者作文后面写上表扬或者鼓励的话语，有时还会当着全班同学念出来。所以，每次发作文本时，我一看到本子上的波浪线就很高兴。要是被老师念出来后，我更是兴奋不已。
肖老师为了培养我们作文能力，每个星期都会布置几篇“小练笔”使同学们既提高了作文水平，又喜欢上了写作文，还让我们记录了童
年美好的时刻。在肖老师的严格要求下，我们班在各项活动中都取得了好成绩。
有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得
老师更像杜甫《春夜喜雨》诗句中的那只求付出不求收获的春雨
——“随风潜入夜，润物细无声”。我们的肖老师就是这样的一位好 老师，感谢您----肖老师，我为您自豪。
黄沙湾中心校 四一班 秦诗琪篇3：夸夸我的好老师演讲稿
夸夸我的好老师演讲稿
石德刚
各位老师、同学们你们好！
今天我给大家演讲的题目是“夸夸我身边的好老师”
在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。
肖老师心底善良，能处处为学生着想，无论哪个小朋友有错误、有缺点，她都能正确引导，使之改正。她也是一个富有爱心的人，在别人有困难时，总会尽自己的所能去帮助他们，每一次的捐款活动，每一次的义务献血，总少不了她的一份子。她性格开朗、活泼，跟她在一起，总有一种快乐在你身边围绕。
这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！在白泉小学的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是
粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。
