推荐第1篇：蓦然回首
蓦然回首
宁夏彭阳县第四中学八年级（13）班李彩云
蓦然回首，才发现你给予了我太多，你不仅给予了我鲜活的生命，还为我编织了美好的明天，替我憧憬了阳光明媚的未来，……而我又要拿什么回报你——我的白发亲娘。
一直听姥姥说你美，美的脱俗，这次终于信服了，虽然那张相片是黯淡斑驳的，但还是没有掩盖你的神韵，原来你以前有一头黑发，原来你的脸庞是红润的，原来……可是当鱼尾纹爬上你的额头，当黑发离开你的视线，你屈服了吗？我的母亲，是为了那个不听话的女儿吗，还是为了明天那美好的生活？......于是，你真的成了我的白发亲娘。
岁月总是无情的，她把我带到了人生的路口，却又将你推入那秋风落叶中。我终于从孩提的懵懂中跌跌撞撞的长大了，以前总在午夜梦回间渴望，渴望长大，渴望自由，可当一切成为现实，才清楚，自己将要与你惜别，纵然有千言万语，思绪万千 ……
那次生日，是我陪你度过的第一个生日，当那硕大的蛋糕摆在你的面前，你的满心欢喜早已胜过了这艳阳天，只见蛋糕上点了许多蜡烛，在你的欢喜中，我忙里偷闲的一共数了四十五根蜡烛，其实那象征你即将进入中年，告别昔日那欢声笑语的时光。到了许愿的时候，我听见了你沉重的呼吸声，你一定在想，到底要许什么愿，当你虔诚的将手拿到胸前，我泪湿了眼眶，原来母亲一直渴望过生日，原来母亲一直喜欢吃蛋糕，而这些，我却一直都不知道。其实，我更不知道那个心愿是：希望我和哥哥前程似锦。......你一直以为转角的那滴泪我没有看到，可是我清楚的听见了，那清脆的落地声，你一定很感动，也曾默默的对着皓月渴望，渴望我们懂得你的爱意，渴望我们多陪陪你……可年少无知的我们又怎么会知道，一次又一次地让你伤了心。 蓦然回首，你给予了我们太多，灯火阑珊处的那个背影可还在辛苦付出，两鬓白发的你可还在默默坚持？当风将那些破碎的记忆送入
我的眼帘，当你小心翼翼的问候传入耳际，我知道，我是世界双最幸福的人，也是一生中欠你最多的人。
如若来生有缘，我一定还要做你的女儿……
推荐第2篇：蓦然回首
蓦然回首
二十一年前，一个瘦小、木讷的女孩，经常瞪着一双无辜的眼睛，不知如何应对一群娃娃。那就是我。如今的我，青丝中早已夹杂着白发！蓦然回首自己的教师生涯，酸、甜、苦、辣！但是我还是无悔于当初自己的选择，这是我内心真实的回答。
“老师，您好！”蓦然回首，原来是潇潇，这是我曾经教过的一位学生，她已经上高二了。我依稀还记得上一年级时，她牵着爸爸的衣裳，哭闹着不肯进教室的情景。听我和她妈妈说起她小时候的趣事，一抹红晕涌上了她的脸颊。那是我心中最美的云霞。
蓦然回首，我已经站在宿城军训基地的门口。生病的我一大早起来，想早点回家休息。不知什么时候，身后站了一群穿着迷彩服的孩子，他们怯怯地问：“老师，您还来吗？”哦，我是谁？竟让他们如此依赖，如此牵挂！细细思量，原来我是他们的妈，他们亲妈之外的另一个妈！一声肯定的回答，孩子们的笑脸霎时变成了艳丽的红花。我快步走出大门，为的是不让他们看见我眼中溢满的泪花。
蓦然回首，我坐在桃花涧的山石上。四月的天空是那么明净，春日的暖风如此醉人。我欣赏着漫山遍野的桃花，嘴里吃着孩子们塞进我嘴里的美食，哦。我是谁？竟活得如此奢华！
蓦然回首，一行行娟秀的小字映入我的眼帘。“老师，小时候我不懂事。因为写字不认真，经常被你训。我对您不理解，干嘛要那么认真！看您一笔一划地在黑板上书写，我觉得乏味极了。长大的我才明白什么叫‘字如其人’……”在一次比赛中，我的这位学生和我同事相遇，情急的她为了表达自己对老师的感恩之情，竟然在面巾纸上写下了自己的心声。看着这张柔软的面巾纸，想着上大学的她，我的心也变得柔软起来。叫我如何不想她！
蓦然回首，我站在教室里，教室里书声琅琅，一片晃动的小头黑压压。蓦然回首，我来到了操场上，为赛跑的孩子加油，振臂高呼加跺脚，早失去了我平时的温文尔雅……
哦，我不能再回首，我要和我的孩子们继续向前走！也许，待到夕阳西下，路边只有枯藤老鸦，但我心中依旧春意盎然，因为我相信自己编织的教育神话。 此时，再回首，那流逝的韶华将更加无价！
推荐第3篇：蓦然回首
蓦然回首
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。
一醉一陶然，一梦一惘然，一叹一红尘，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，奈何梦难寻，酒后歌一曲，只因恋红尘。经历了中考失败，那一年我复读，封闭了自己，半年后才开口说话，那一年我突然成熟。过往的岁月，给了我痛，也给了我欢乐，我明白总不能一直活在回忆的阴影中。
狂妄的人没有救，自卑的人没有救，认识自己。降伏自己，改变自己，带着这份成熟，以及心本怡然，去寻梦。
我懂得了，多一分力去注意别人，就少一分力反省自己。经历了生死离别，让我懂得了生命的可贵。正可谓“众里寻他千百度，蓦然回首。那人却在，灯火阑珊处”。每个人都拥有生命，但不是每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命，是一种惩罚。活着一天，就是有福气，救该珍惜，当我哭泣没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。曾经的我经常抱怨世界不公平，现在发现，没有公平不公平，只有自己对得起自己，只有自己有真才实学，才会为人所用。不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学。有德自然香。
时间的流逝不是消失或变老，而是某些事情的尘封和心态的成熟。时光永不停息的穿梭着，渐行渐远的青春年华，总有一种怀念却永远镌刻在我们的心中。那湛蓝的天空，那群偶尔飞过的白色的鸟；那咖啡色的夕阳，还有那一个个在操场上奔跑的身影。经历了岁月的蹉跎，一个单纯幼稚的孩子，最后成长为一个看透世间万象的成年人，这中间经历过怎样的伤痛，只有我们自己知道。我一直很欣赏也很羡慕那些经历了岁月的洗礼却一直保持着自己青春风范的人，敏感，刚烈，坚强，执着。但有一种东西我们无论怎样都挽留不住，因而愈加显得珍贵而让我们经常潸然泪下，那就是属于我们那时的青涩。
人生的真理，只是藏在平淡无味之中，我希望掌握永恒，那我必须控制现在。 带着曾经岁月给我们的成熟。我们总是会有各种各样的想法，青春的誓言总是会挂在嘴边。不管是在哪里都能够体现出我们年轻人的朝气。越来越感觉，年轻人有目标，有理想，有梦想的重要性了。这是我们前进的动力，这是我们行动的方向，这是们人生奋斗的灯塔。唯有这样，我们的青春才能不老不死不休。
推荐第4篇：蓦然回首
蓦然回首
从小我就对父亲不冷不热的。看似我异常绝情，但其实若不是父亲的态度使我变得那么冰冷，我又何苦如此对待他呢？
他很忙……
在我的记忆中，父亲似乎除了送我上课之外，很少再与我见面，甚至是晚上，因为他有可能已经在外面酣然入眠。偶尔在电视上有他的身影令我惊鸿一瞥，然而在我兴高采烈地告诉他后，却得到了他似乎无所谓般的回答，使我无言。渐渐地，似乎我所有的怨气也都只是在他的身上发泄，但我却依旧冷漠。
父亲的回首
小学的我是个顽皮而又淘气的孩子，即使不是每天满头大汗的回归，至少也是回家最晚的几个孩子中的一个。终于有一天，我为我的贪玩付出了代价。那一次，我正在学校里打乒乓球，结果在我跳起来够那个球时，由于跳了起来，以至于一膝盖顶到了那大理石乒乓球台的边缘，摔倒在地，我顿时感到一阵剧痛，原来落地后膝盖又擦破了，现在上面混合了泥土和我的血。还好我家离学校不远，结果在同学的搀扶下，我回到了家，由同学告诉了家长我受伤的大概状况，等他走后我的家长也是赶紧清洗干净后为我裹上纱布。这时，父亲从外面回来了，但是他只是打算回家吃饭，填饱肚子后，马上还要出去的。一起吃饭时，我不停地抱怨腿如何疼痛，可他就像没有听见一样。吃过饭后，我赌气坚持说要送送他，因为我想看看，在饭桌上对我的伤势不闻不问的父亲真的会忍心让我送他？真的要那么铁石心肠？我挽着母亲的手下了楼，望着远去的背影，我真的呆住了，泪水在我的眼眶打转。母亲应该是看出了我的心思，她低下头，在我的耳边悄声道：“不用担心，你看着吧，爸爸一定不会补关心你的，在前方的那个转角处，他一定会回头看你的。”
真的吗？答案是肯定的。在转角处，父亲伸手扶住头，似乎在脸上抹了抹什么，并稍稍欠了下身子，回过头了瞥了我一眼就立刻扭了回去。虽然只是很快的一瞥，但是证实了母亲所言；虽然只是很快的一瞥，但我的内心已然满足；虽然只是很快的一瞥，但也已经足以融化我内心中那层坚冰……
我的回首
上了初中之后，由于那次非凡的经历以及自己内心的稍许成熟，我与父亲的交流明显增多了起来，偶尔在送我上学的车上，他还会和我攀谈一两句话，作为一个以后要长大，以后可能要接替他一家之主的位置的我，对他的理解已经到达了比较深的境界。理解他的我也多出了一份成熟，少了几分幼稚。
然而，天有不测风云，有一天，我的嗓子奇痛无比，连喝水都如同针扎般。父亲抽出空带我去看了医生，医生最后得出结论，说话声音偏大，平常喝水太少，导致扁桃体发炎。这个结论真是一针见血，但是一针见血的不光是医生的话，还包括我的手臂，每天都要打吊针，这对于我这晕针的人也算是个挑战了。所以，每天打针从头到尾都要有人陪着。爷爷奶奶已经老了，行动不方便。妈妈又正好出差，所以陪我打针的任务只能交给父亲。父亲虽然依旧很忙，但是为了我，每天还是会错开时间或者请假来陪我熬过这两个小时。有的时候没有吃饭，肚子里如同翻江倒海，让我恶心想吐，父亲问明原因后，也总会尽快出去买些好吃的来满足我的食欲。有时我闲来无事却睡不着，父亲也能通过察言观色去报刊亭买些书来给我解解闷。总之，在父亲的陪同下，我的病也很快就好了。
在最后一天的针打完之后，我长嘘一口气，终于结束了。父亲走时对我交代：“听医生的话，不要说话声音太大，平常要多喝水，以后再犯这病我可不管了啊！”要是平常，我听到这话一定觉得他啰里啰唆，没有一个男人应有的风范，但现在听了这话，我的心里不但没有丝毫反感，反而暖暖的。本来父亲还要送我回家再出去工作，但我执意要自己走，以显示我的健康，不让他继续担心。
走出去了将近一百米后，冥冥之中就像是要发生什么一样，小学的时候父亲那感人的回首如同翻画一般在我的脑海中闪现。我迟疑了一下，缓慢而又坚定地回过了头。父亲依旧站在那里，没有上车。他一直目送着我远去。在看到我回头的同时，他向我做了一个手势，表示要我小心周围的车辆。周围的一切仿佛在一瞬间安静了许多，静视了几秒之后，我转回了身体，心中抱着更加坚定的信念向前方走去。在我前进的道路上，一定不会少了父亲的身影。
尾声
脑海中，各类乱七八糟的东西已经被我翻找了多时，终于在角落中发现了那首我想要的诗句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我想，那个在灯火阑珊处的人，对诗人来说一定是一个很重要的人。
父亲一定也这么想。
推荐第5篇：蓦然回首
蓦然回首，那花，那草，那人，那事„„
时间总是嘀嗒嘀嗒地消逝，不容我们挽留。在充满朝气的校园，随处可看到08级新生活跃的身影，那背影显得那么的魁梧、柔美，似乎有背负汗流浃背的辛苦，又有对未来的美好憧憬的喜悦。那抹不去的记忆让我们想起了我们大一曾经拥有过的得与失，喜与悲，荣与辱，成与败。不管拥有过什么，我们都从未停止我们前进的脚步。
蓦然回首，那抹不去的记忆：曾经为适应大学生活而烦恼；曾经为结识新朋友，增强交际关系而费心；也曾经有着在竞争中脱颖而出的喜悦；又曾经承载着失败的满怀悲伤。一去不复返的大一生活，我们奋斗的汗水洋洋洒洒，我们不曾忘记。热情洋溢的我们，展现自己的风采。在“新生杯”篮球赛中，可看到篮球队员们的团结拼搏精神，啦啦队员们的浩荡之势；在竞争讲台上，可看到竞争的激烈场面，台下观众的喝彩与赞叹。真的太多的回忆，让我们轰然心动。
告别大一，迎来大二新的挑战。蓦然回首，大一点点滴滴的努力不是徒劳的，每一步的脚印都是那么有力，每一次失败的背后都有一线新的生机，毕竟我们都在努力着。我们的路总是坎坎坷坷，但荆棘总被我们坚定的脚步压倒。我们奋进，轻易越过计算机一级，冲过英语四级的“关卡”，迈进新的竞争场合。
我们正当风华正茂，大一我们的能力得以施展，做事情风风火火，难以掩饰自己的激情，总会全力以赴把事情干好。对待朋友总是那么地宽容和坦诚，对于学习总是那么地认真和谨慎。我们总会把青春赞歌唱响，来回忆大一生活，去探索大二奥秘。
花开花落，云卷云舒，抹不去的大一回忆，掀起的大二帷幕，我们的记忆中有大学生活中的每一道风景。蓦然回首，我们的付出不会付诸东流，只会成为历史的风景线，那成功也会在灯火阑珊处清晰可见。
推荐第6篇：蓦然回首 伊人依旧
蓦然回首 伊人依旧
与她相识，只缘初见。 与她相爱，只因激情。
2010年的夏天，酷署逼人。我正在上班的路上，忽然听到了一声大吼，“兄弟们，冲啊，再进一步，沙城就是我们的了”。带着好奇，我走进了网吧。一排排的电脑，一个个赤着膀子，成群的电风扇子也挡不住挥汗如注。屏幕上，近百人演义着现实版的肉搏，数十人顶着个蛋发出各种炫丽的攻击，场面壮烈而宏大。
看到这一幕，我的心砰砰直跳，年轻人的冲动，让我一下就爱上了她。不到1500的月工资，传奇3占了20%。每每有人介绍女朋友，网吧总是见面的唯一地点。一边玩游戏，一边谈朋友。朋友谈了几个，一个也没成，但都成了我游戏里的战友。在这里，我结交了许多朋友，有来自企业的大老板，也有来自机关的政客，许多人成为了我现实中的朋友。游戏改变了我许多，特别是获得了许多现实人生中得之不易的经验，使我由稚嫩走向成熟，休闲的激情带动着工作，生活与工作相得益障。一晃三年过了，我由一个普通干部成长为中层干部。因某种原因，去年3月，我不得不放下了我的最爱。今年，随着岗位的变动，我又重操旧业，扎进了铁血2。
蓦然回首，伊人依旧。隔年再聚，激情常在。
推荐第7篇：蓦然回首 实习小记
蓦然回首 实习
写给09级大三的我们---今天回学校了，心里有点小激动，写点小东西发发自己的感慨。。。 。。。
2009年，一个看似平凡又有些异样的夏天。伴着烈烈的炎日，我们收到了大学录取通知书。心情有些激动，有些复杂，百感交集中的我们终于卸下沉重的书包，光荣地完成了十二年素质教育。在亲友们的期许和叮嘱声中我们怀揣着极度的憧憬和对自由的向往踏上开往大学校园的列车。
亲人的脸庞伴着车鸣声渐渐消失。成长的烦恼以为已然逝去，更多的故事从此如期开始·········
军训的日子是痛苦的，烈日下暴晒着笔直的站军姿，军训中几度想要眩晕过去的感觉，在严厉的教官背后比比划划，咒骂该死的军训快过去。然而总是忘不了在军训结束的那一天，看着教官离去的身影，哭红了眼角，一起流走的还有那些起始的青春印记。
上课的日子是无聊而机械的，基本上都是在老师的眼皮下睡的昏天暗地。宿舍的日子就是睡觉的日子。打着哈欠互相道着晚安，实际上却无法安然入睡，因为那一晚，我们说了昔日的初恋、梦想、遗憾····黑暗中默默地掉着泪，发现时间不可阻挡的带走了一切······
大学的生活总是掺杂些许的混乱与不合常理。有周末昏睡12小时以上的经历，有宅在寝室连吃一星期泡面的体会，有和室友一起通宵KTV争当麦霸喊哑了嗓子的尝试，有全寝到网吧包宿第二天天没亮的时候顶着出油的头发走回寝室，还有衣冠不整，眯着惺忪的睡眼出现
在食堂、水房的日子······
加入了团委，学生会，社团。看着很多人为了一点小利益使出各种手段，身在这个大熔炉中无法脱身，只能不停地历练，焦灼，心里有些淡淡地失落，有时候能看得透，有时候仿佛又看不透。有人说这就是个小社会，却始终无法试验这个社会的真相与深浅。受过屈，吃过亏，于是习惯了心虚的面带微笑，众人面前说着言不由衷的话，有点累，有点感觉被束缚，却依然很无力。
不知什么时候学会了穿西服，画淡妆。回家的时候父母说我们长大了，懂事了。聚会上，同学们都说你变帅，变漂亮了。以为自己真的成熟了，然而心底却总还是有个缝隙，无法填补，依然害怕孤单，依旧患得患失。看着镜子中自己日渐清晰的轮廓，反射出高三那间拥挤的教室，书桌上那一摞高过头顶的教科书，复习题，后面是素面朝天、不韵世事、时而酣睡，时而耳朵里插着耳机的我们。有点想念，有点伤感。
周而复始的上课，延续着高中记笔记的习惯，但到了最后却发现全在无聊的时候叠了飞机，只剩下两面安静的封皮呆呆的望着自己。觉得自己每堂课都上了，起码不睡懒觉，不玩游戏时候都去上课了，最后却依然不知道自己学的到底是什么。考试的前一星期四处搜罗笔记，那时候复印、打印的地方最火爆，总是会在等待考试题复印出来的一刹那觉得自己的大学上的一无是处，考试更是可有可无的事。然而却在考试的前一天裹着厚厚的棉衣，一动不动地坐在走廊的楼梯上，一手拿着复习题，，另一手时而托着下巴，时而挠挠头皮，嘴里念念有
词。最后总结出来：上高中的时候羡慕大学的考试及格就行，上了大学更加羡慕高中的考试及不及格都行。
谈过几场恋爱，算不上轰轰烈烈但最后也总是留下一些抹不去的深刻回忆。经常回想自己年少时那份纯净的初恋，嘴角不时流露出傻傻的笑意，尽管那个人早已远在天涯或是杳无音信，还是从心底珍爱那片净土，无声无息地给它拷上枷锁尘封心底。还是会继续喜欢养眼的美女帅哥，偶尔还是会有点厚颜无耻的扯出一些荤段子。却清楚地懂得：我们从此告别了公主和王子的恋爱神话，两个被世人叫滥的字眼——现实，偷偷地蚕食着筑建了小半辈子的童话水晶，世故的想法如分娩般锐不可当，心里时常涌起波澜，脸上却云淡风轻般的平静。成长就是这样付出了代价，令人心痛又不得不心甘情愿。
09届的我们，赶上了南方雪灾，躲过了H1N1，遭遇了经济危机，经历了物价飞涨，目睹了《2012》。
来不及总结，也无法让它停止，日子总是这样忽快忽慢的从眼底蹑手蹑脚的走过
你歇斯底里，你醉生梦死，你嚎啕大哭，你仰天长笑！
生活依然继续 这一年，大三
什么时候开始，拥挤的教室变得空空荡荡，阶梯教室整齐光洁的桌椅一如既往，仿佛我们都未曾来过，然而多媒体上依然浮现昔我们难以定义形容词的脸庞，那曾经滑落的纸飞机被团成一个团，只剩清洁员清扫垃圾的声音，哗啦、哗啦······
也不知道是什么时候，寝室里很难再凑齐舍友们，大家仿佛都在忙
且忙的不可开交。盼望着都能抽出一点时间，围坐在桌子边吃泡面、抄笔记、看电影。那一年我们面红耳赤的争吵，我们为一件小事别扭了很多天，那一年是谁摔门而去发誓永不再碰面？而现在总想念。能不能再允许我们在食堂肆无忌惮的大笑到喷饭，在相机前摆出各种鬼脸，冬天的早晨把手放进对方的衣兜里结伴去上课，点名的时候两人异口同声地替没来的室友答到，最后害惨三人。
有人开始叫我们学长、或是学姐了。在人群中总是一眼就能分辨出哪些是大一的学生。看着经过身边的90后，旁若无人的狂笑着，叽叽喳喳的音调同当年的自己一模一样，看着自己脚下的路，深深浅浅的脚印，只能向前，没有退路。
有人找到实习单位了，有人被学校安排实习，有人不得不去了很远的地方。有人还在拼命的学习准备专升本。自己像做着一场冗长的梦还没醒过来，挣扎着不得不被遣送到现实的风口浪尖，接受洗礼。有点恐惧，有点不情愿，然而心里又知道，只能奋力的前进、拼杀、退缩不得。熟悉而又陌生的城市亦或不适的环境，那是我们该认真的新起点，还是很迷茫，还是那么不知所措，然而我们都已在路上·······不再叛逆了，不再追求独特的个性了，不再棱棱角角、自以为不食人间烟火了。只希望自己是人群中看起来最平凡的一个，安心生活，一生平安。手机里的联系人渐渐多了起来，但亲人变成自己如今最牵挂的一些人，不停地对父母嘘寒问暖，不停地叮嘱，电话那边甚至说自己唠叨，就像曾经自己嫌弃他们啰啰嗦嗦一样，角色转换的瞬间忽然体会到他们有多爱自己，而现在才明了。放下电话，红了眼眶。
当所有的时光离自己而去，自己才幡然醒悟，懂得感恩，懂得想念。谨以此献给09届大三的我们
那一年，列车上是我们故作忧郁的脸庞。如今，我们勇敢地天各一方。
愿大家平安，幸福，快乐… …
推荐第8篇：蓦然回首,她在丛中笑
——观课有感
利用一切可以利用的时间观了六节课，分别是《雨说》、《我的母亲》、《竹影》、《短文两篇》、《河中石兽》和《白雪歌送武判官归京 己亥杂诗》。六节课看完欣喜于执教教师课堂上的驾轻就熟 ，能够将文本与学科有机结合；但也遗憾于几个课例教师教学手段的肤浅。教什么永远比怎么教更重要，如果方向不明确，再精细的方法设计都会黯然失色。 孔子曰：三人行则必有我师焉，不论怎样的课例 ，看了会就有收获，我相信：蓦然回首，它一定会在丛中笑。
一、为伊消得人憔悴。
课堂的收获不在于环节的齐备，深浅不一就意味着取舍，有些文章貌似肤浅，但也意味深长。所以，有些教学内容或教学环节都需要老师进行取舍，“一枝独秀不是春”，面面俱到又不能每一次都做到，偶有疏忽“晒课”就成了“伤”课。
怎么教学才会收获更多？老师的教学设计注意了环环相扣、逐层推进，这样的设计自然流畅。但，从学生的角度来看，学生对这样的设计是不是会兴味盎然呢？寻踪热点是不是学生学习的兴奋点 ？主管创意才是问题的关键，学生自己的问题更容易拉动他们学习的“内需”。从另一个角度说，本次“一师一优课”活动特别强调了多媒体在教学中的运用，我们不能因为媒体的介入而影响到语文课的“语文”味，但白板的交互性、直观性，微课导学的高效性，还是可以成为每一个语文深入思考的创新方式的，毕竟我们的语文课外延远远超出课堂、超出课文。
二、众里寻他千百度。
我们的课堂设计可以如下进行：运用学案落实学生自学；利用探究实验或者探究报告引导学生合作探究；运用达标检测及时了解学生的达标情况。三大板块设计清晰体现了先学后教的设计思路。
教师的主要任务是教会学生如何学习，学生先学习，先思考，然后会产生疑问，其中一些有价值的疑问正是课堂上需要重点解决的问题。由此可见，学生的先学，是提高课堂效率的一个很不错的措施。
如何帮助学生快速地背诵一篇课文，加深学生的理解记忆，学生当堂实践这些方法，特别是线索背诵法还真的帮他们基本完成了背诵任务。可见，学法指导为学生学习起到了重要的助航作用。
这堂课，很多环节都有学法指导。文言文学习的要点是什么，如何联系上下文揣摩词语含义，如何与学过的文章比较联系加深理解......学生手足无措时，老师的学法指导，无疑就是登山的拐杖。
三、蓦然回首，它在丛中笑
高效课堂的打造，离不开我们的激情 ，激情课堂的创设，更离不开一个老师对教育事业的热爱，更离不开他对学生的关爱。只有用心、用情，才能激情四射；有了激情，才能打造高效课堂。 蓦然回首，突然发现我们的语文课堂因为一些教育手段介入，让我们缺少了一种情感，是教师、学生尤其是教师对文学、文化的激情。
语文最具情感，最具灵性，因此语文课堂应激情四射，无论是师生情谊，还是与文本交流，师生互动激情的情感舞台。课堂上，只有教师怀揣着一颗爱学生的心，演绎文本的悲欢离合，传递世间的真情，学生在教师爱的阳光照耀下，溶于文本作者和教师的情感之中，感受世间的真情，激活智慧的种子，点燃情感的火把，在师生情感的互动中，让语文课堂成为情感流动的磁场。从而调动学生的主动性和积极性。
不管说的如何动听，只有我们教师能真正动起来，才会真正让语文课堂活起来。
推荐第9篇：蓦然回首春已来
蓦然回首春已来
“春来草自青”我默默咀嚼这句话，心中豁然开朗，自信溢满胸膛。
——题记
我曾经想象自己是一眼被大地嫌弃的枯泉，只能流淌出咸咸的泪水；
我曾经想象自己是一只被天空遗弃的小鸟，只能在大地上振翅哀鸣；
我曾经想象自己是一棵被春天忘记的小草，只能在干裂的泥土中苟延残喘，直至枯萎。
大地威武着气势似乎在告诉我：你没有 机会；天空壮阔着幽远，似乎在嘲笑我：你没有机会；春天悠扬着美妙，似乎在鄙夷我：你没有机会！我向天空倾诉：我不行吗？我向大地求救：我真的没有机会吗？我向春天祈求：给我一点阳光与雨露好吗？
俄而，大地传来一个深沉的声音：春来草自青。 尽管我只是一粒沙子，我自有无穷的潜力，只要风来，我便可以御风而行，“浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止”；尽管我只是一片白云，但我也有巨大的潜力，只要时机来临，我就可以磅礴而下，化作漫天的雪花拥抱人间；尽管我只是一眼枯泉，我也有自己的空间，只要有雨水从天而降，我也可汇聚雨水，化作碧波，浩浩荡荡东流入海；尽管我只是一只河蚌，但我有自己的魔法，只要一颗沙砾落入我的腹中，我便可以把它磨砺成璀璨的珍珠。
春来草自青！
我相信，每一只翅膀都蕴藏着潜力，等待天空向我打开，便可以抟扶摇而直上九万里；我相信，每一只臂膀都隐藏着力量，等待着斧斤在手，便可以开天辟地；我相信每一粒草种都蕴含着潜能，等待着春天归来，便可彰显生命的绿意；我相信每一颗星星都饱含着热爱，等待夜空，便可化作永恒守望的恒星。
春来草自青！
如果你是一粒金子，那么等到机会吧，总有一天你会光耀世界；如果你是一只雄鹰，那么，等待机会吧，总有一个暗夜，让你尽情燃烧你的价值。
每个人都像一颗草，每个人都蓄藏着生命的力量，如果你还没有萌发，那是因为你的春天还没有到来。满怀希望，耐心等待吧，机会总会来临！
因为春来草自青，让我们充满希望，静静等待，有朝一日，蓦然回首，春天已来，小草已绿！
推荐第10篇：蓦然回首,我们的初一
蓦然回首，我们的初一
人生中只有一次初一。时光匆匆，我们已是初二的学生了，只有在时光的裂缝里，蓦然回首，细细品味我们的初一。
——题记
我们的初一是果粒橙
那时，还未脱稚气的我们怀揣着梦想和好奇走进了中学。中学里的一切，对于我们来说，都是新鲜的，阳光的。我们用新奇的眼光来看待中学里的人、事、物，充满激情。我们的初一就像果粒橙，酸酸甜甜，每一粒果粒中都饱含汁水。
我们的初一是可口可乐
初一的上学期，我们就迎来了初中时代的第一次运动会。同学们在烈日下为了班集体的荣誉而卖力奔跑，拉拉队员在赛道旁放声为参赛者加油、助威。同学们都抛开了不熟悉时的羞涩，团结友爱，互帮互助。我们的初一就像可口可乐，有汽水的刺激感，又不失甜腻。
我们的初一是茉莉花茶
熟悉后的同学们，有的一起交流自己的内心想法，有的一起探讨着一道数学难题的解决方法，有的一起在开满蒲公英的操场上嬉闹，还有的一起在球场上挥洒着青春的汗水。这些看似平淡，却不平淡的事情，包含着同学们之间珍贵的友谊。我们的初一就像茉莉花茶，没有牛奶醇厚香浓的口感，却淡雅清香，令人回味无穷。
我们的初一是伏特加
在那一年里，不仅有欢笑、有汗水，更多的拼搏。进入中学以后，让我们感觉到了压力，科目增多了，同时竞争对手也增多了。而同学们都很上进，很努力，由此竞争是相当的激烈。但是，在竞争中我们才懂得了合作，懂得了成长。我们的初一就像伏特加，有酒精的辛辣，同时也弥漫着果味的芬芳。
时间不停地在向前奔跑，专属于我们的初一永远地停留在了那个美妙的季节，可我们的故事，还在继续，永不完结。
——后记
第11篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
第12篇：蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
——2013年暑期远程研修总结
那真是一段小疯狂的时间，我总是按捺不住内心的激动，想第一时间和朋友们分享我参与网络研修的快乐。曾听人说过这样一句话：“人到老了的时候，能够有一些美好的回忆，他就等于活了两辈子人生”。
——题记
在2013年的远程研修学习中，真的有“化茧成蝶”的感觉，开了眼界，也拓展了思路。现在想来主要有三点：
一、学习要虚心：抱着开眼界的态度，去学习别人不同的教学方式、方法、形式和着眼点、切入点。
我们常说，“学然后知不足，教然后知困”。通过去年的远程研修，我看到了自己和那些全国知名教师之间的差距，也解决了以前在教学中的不少困惑。在认识上，知道了不断学习、不断求索的重要性，也坚定了终身学习的决心。我想：只有通过不断地自我加压，不断地学习才能不断提高自己的专业知识和理论水平。
二、思考要深入：要活学活用，学以致用，不能生搬硬套；要结合课程、教学环境和对象，去摸索最适合的教学方法。
在研修中，展示了多位全国知名教师的优秀教学实例，也有专家和同一学科权威教师的点评。这些老师的课讲得亲切自然，各知识点之间过度如行云流水，教书的同时也育人，使学生在潜移默化中就学到了科学文化知识，得到了做人的道理。而专家和权威教师的点评可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、发人深省。我在学习的同时也在认真思考他们的方法与点评是否合理，如果是我会怎么处理？确实获益匪浅。以至于在以后的教学工作中，我也会结合自己的教学实际和学生水平，进行借鉴和应用，去摸索最适合的教学方法。
三、总结要具体：把学习的、思考的内容及时形成具体的文字，便于回顾和实践。研修中，涌现出许多篇优秀的文章、评论，我总是认真学习别人的评论，体会他们的思考角度，然后和自己的想法做对比，及时记录一些思考深刻的地方，特别是指导老师和专家推荐的文章，每篇必看。在阅读中也得到了学习，及时记录并写出反思。
远程研修的学习让我如沐春风，使我深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。教师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。
最后，感谢上级教育部门给我们提供了这样一个方便、快捷的学习、交流的平台，而且学习目标明确，讨论的问题切中要害，真正解决了教学实践中的许多问题。
第13篇：蓦然回首那人就在灯火阑珊处
蓦然回首那人就在灯火阑珊处
课例研修总结
作为一名从事教育工作仅两年的年轻教师，在从事教育教学方面，我总有力不从心的感觉。仅凭一腔热血和苦干，总不能达到“，水到渠成”的效果。时时我都有一种“独上高楼，望尽天涯路，为伊消得人憔悴。”的感觉。每每回忆度过的每一天，都会为一天的过去而哀叹。但在这一学期，通过网络学习，与名师们学习探讨，我突然相信这句话“蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”
“心灵鸡汤”———课例研修疗养我的心灵。教师，有时难就难在自己的心灵上。心累，是教师的通病。“付出与收获不成正比” “学生没有感情，教书就是教猪” “对牛弹琴” “没有成就感”等等，消极的情绪，不知觉地充斥着教师的心智。没有对比，也就是自己生闷气。看了各位名师的课例，我明白，教育的成败在于教师本人，提高自身素质，加强自身基本功，多学习多思考，教师也可以做的出色传奇。
“雪中送炭”———课例研修赠送了无形的“宝典”。“问渠那得清如许，为有活水源原来。”解决问题需要方法，需要不断更新的思想，需要沉淀下来的经验。课例研修中提及的各版块知识，无疑是我在教育教学工作中遇到的难题盲点。如对新目标各年级教材的分析，就是为工作在新目标教材上的老师们指明方向。 “志同道合”———课例研修让我结识了更多战友。奋战在教育事业上的园丁们，志向一致，相互讨论，相互提及，相互指点，相互帮助，在漫长而艰辛的教育长征路上，有你们无数知名或不知名的战友们。我相信，一定不会孤独！让我们像现在这样，携起手来，一起走向属于园丁的美好明天。
敬献此文衷心感谢在一起学习的各位老师的帮助和提点。保持联系。
第14篇：蓦然回首的感悟(900字)作文
精选作文:蓦然回首的感悟(900字)作文
人生许多美丽的画面常常开始于刹那，只需你拥有一颗感恩的心。
题记
人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多呢，还是不快乐的时候多呢？这个问题的答案其实是不言而喻的。生活其实是无处不美好的，但要看你是否有一双明亮的眼睛去发现，有一颗感恩的心去探索。
秋风感悟
背景：初秋，凉嗖嗖的秋风吹刮着天地万物，一片树叶在秋风中摇着。
叶：拽紧我一些吧，我要掉了。
树：孩子，不要怕，下面就是土地，妈妈的怀抱。
叶：为什么会有秋天呢？
树：因为有春天的生机勃勃，自然就有秋天的万物萧瑟，这就是生活啊，孩子！
画外音：生活的意义就在于曾经拥有，不要抱怨命运的不公。用感恩的心去面对，感谢苦难的人生，感谢坎坷磨练了我们的意志，感谢生活，给了我们这样一份不同的人生，渐渐你会感悟到生活的美好。
风雨彩虹
背景：一个晚霞满天的黄昏，奶奶与孙子漫步在郊外的路上。
孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。
奶奶：孩子，你得学会用心去看世界，渐渐你会感受到大自然的美丽：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，蟋蟀躲在石缝里弹琴了，暴风雨后挂着彩虹&& 画外音：生活中并不缺少阳光，只需你用一颗感恩的心去体会，渐渐你会感悟到生活的美好。
仅有的半瓶水
背景：两个旅行者头顶烈日，徒步旅行在险峻的山上，两个人的包中都只有半瓶水了，当他们都口渴时&& 甲：渴死我了，（顺手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫长路，如何渡过啊！
乙：哈太好了，我还有半瓶水，节省一点，够用啦！
画外音：拥有感恩的心，感谢命运安排的点点滴滴，用乐观的心态面对生活。渐渐你会感悟到生活的美好。
感悟生活
其实，生活给予我们很多。只是我们没有用心发现，没有用心珍惜。它给了我们生命，让我们进入这美丽的世界，享受美好的人生；它给了我们健康的身体，让我们健康快乐每一天；它给了我们明亮的眼睛，让我们学会欣赏美好大自然，它给了我们敏感的耳朵，使我们倾听种种感人的事迹；它还给了我们快乐、幸福&& 不要想雨天的阴暗，因为雨过天晴，阳光会格外灿烂。朋友，让生活充满了感恩的心情吧！它将成为我们前进途中源源不息的动力。初二:冷沫瑶
篇一：高一作文：蓦然回首的 感悟
高一作文：蓦然回首的 感悟
高一作文：蓦然回首的感悟
蓦然回首的感悟
高一（２）班袁翡梅
人生许多美丽的画面常常开始于刹那，只需你拥有一颗感恩的心。 —题记
人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多呢，还是不快乐的时候多呢？这个问题的答案其实是不言而喻的。生活其实是无处不美好的，但要看你是否有一双明亮的眼睛去发现，有一颗感恩的心去探索。
秋风感悟
背景：初秋，凉嗖嗖的秋风吹刮着天地万物，一片树叶在秋风中摇着。 叶：拽紧我一些吧，我要掉了。
树：孩子，不要怕，下面就是土地,妈妈的怀抱。
叶：为什么会有秋天呢？
树：因为有春天的生机勃勃，自然就有秋天的万物萧瑟,这就是生活啊,孩子! 画外音：生活的意义就在于曾经拥有，不要抱怨命运的不公。用感恩的心去面对，感谢苦难的人生，感谢坎坷磨练了我们的意志，感谢生活,给了我们这样一份不同的人生,渐渐你会感悟到生活的美好。
风雨彩虹
背景：一个晚霞满天的黄昏，奶奶与孙子漫步在郊外的路上。 孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。
奶奶：孩子，你得学会用心去看世界，渐渐你会感受到大自然的美丽：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，蟋蟀躲在石缝里弹琴了，暴风雨后挂着彩虹„„
画外音：生活中并不缺少阳光，只需你用一颗感恩的心去体会，渐渐你会感悟到生活的美好。
仅有的半瓶水
背景：两个旅行者头顶烈日，徒步旅行在险峻的山上，两个人的包中都只有半瓶水了，当他们都口渴时„„
甲：渴死我了，（顺手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫长路,如何渡过啊! 乙：哈太好了，我还有半瓶水，节省一点,够用啦！
画外音：拥有感恩的心，感谢命运安排的点点滴滴，用乐观的心态面对生活。渐渐你会感悟到生活的美好。
感悟生活
其实，生活给予我们很多。只是我们没有用心发现，没有用心珍惜。它给了我们生命，让我们进入这美丽的世界，享受美好的人生；它给了我们健康的身体，让我们健康快乐每一天；它给了我们明亮的眼睛，让我们学会欣赏美好大自然，它给了我们敏感的耳朵，使我们倾听种种感人的事迹；它还给了我们快乐、幸福„„
不要想雨天的阴暗，因为雨过天晴，阳光会格外灿烂。朋友，让生活充满了感恩的心情吧！它将成为我们前进途中源源不息的动力。
篇二：读《你是明媚_我是阳光》有感
读《你是明媚我是阳光》有感
姓名：陈小丽 文山州丘北县树皮乡法果小学 五年级 指导教师：沈涛
我喜欢阳光，却不能将它私藏到屋内；我喜欢花香，却不能将它封存进玻璃瓶内；我喜欢海洋，却不能将它封禁在泳池；我喜欢森林，却不能将它化为后花园；我喜欢的东西很多，但怎么可能全部占为己有；所以，我宁愿静静地守护着。
——题记
我从小一直很喜欢阳光。阳光，每次我在心底默念时，总会有一种暖暖的感觉。所以，我总喜欢站在阳光下，天空总是蓝蓝的，纯净而透明。我喜欢背对着阳光，微扬起头，望着天空在街上游走。温暖的阳光洒向我的后背，全身暖暖的。
我有好多的朋友，她们都说我不仅喜欢阳光，而且我就是具有阳光味道的。和朋友们在一起时我总是特别的开朗，朋友们常说我，就算是大祸临头了，还会与别人说笑。我常对自己说“黑夜迟早会过去的，悲伤还不如快乐！”我一直都很喜欢她们这样说我，听这话让我觉得很舒服。
明白了，我留不住每天的阳光，但我可以把她放在心里，用的笑脸去温暖另一些需要阳光的认。
走过昨天，走过稚嫩，蓦然回首，在成长的道路上，自已也有过如阳光般明媚的日子。太阳轻轻拨开层层云翳，把阳光洒向大地，我站在阳光下，感受着温暖。
——后记
篇三：历年中考好句段(抒情议论段)
1、如果没有“望断天涯路”的迷惘，没有“为伊消得人憔悴”的辛苦付出，怎会有“蓦然回首”的顿悟？
只有经历了痛苦与挫折，那“灯火阑珊处”的收获才会渐渐明朗起来。
2、也许人生经历的风景真的是单调乏味的，也许人生来就要接受这样那样的磨难，但这绝不应该成为人
生消沉的理由，因为人有信念，人生无法左右命运，但却可以自强、自勉，即使无法绽放七彩的花蕾，也要摇曳绿色的身躯。
3、人生承受阳光就有鲜花和硕果，承受巨浪就登临彼岸的放松和释然，承受炼狱之痛就有获得新生的欢
声和感悟。让我们共同笑迎生活，不怕困难，知难而上。
4、矗立在人生的岸边，回望岁月凝成的树林，虽然每一片金黄的落叶都写满成长的疼痛，每一颗透明的
露珠都包含沉淀的悲伤，但不经历风雨怎知彩虹的美丽？没有痛苦的彷徨，怎能抖落幼稚的哀伤；没有惨痛的挫折，怎能收获成功的希望。
5、人生的画卷刚刚展开，只要奏响自己生命的号角，学习雄鹰翱翔蓝天，练就坚硬的翅膀，就能乘着奋
斗的羽翼，去摘取满天的繁星；学习腊梅傲视严寒，绽放扑鼻的芬芳，就能踏着磨砺的阶梯，去追赶明天的太阳。
6、你的执着，带给我倔强的勇气；你的沉稳，教会我踏实地迈步；你的诗意，引领我叩开文学之门。你
用你的一切，向我昭示：无需期盼阳光给自己温暖，只需静待雷电，来奏响青春的乐章。
7、是帆，就要随风前行；是船，就要驶向大海；是人，就要抗击风雨！
8、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒 临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
10、感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的惊雷，撕开了遮蔽你心田的阴霾；
感激是秋日里结出的丰硕果实，映照着你丰收的笑脸；感激是冬日里烘焙大地的暖阳，化解着我们人生的严寒。
感激是让幸福抽芽的养料，感激是让希望蔓延的和风，感激是让成功拔节的琼浆，感激是让友善传递的火把。
11、没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理
枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿„„飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——“亲情
亲情是什么？亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉；亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。
12、如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，
为你张开挡风遮雨长臂；如果你是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你永远敞开那包容的胸怀。 亲情是阳春三月的绵绵细雨，滋润你的心田；亲情是酷暑的炎炎烈日，点燃的是你的心灯；亲情是秋天的累累硕果，慰藉的是你收获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖的是你的永远的希望。亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲
情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。
13、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，
我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——友谊
14、友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，
感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。
15、我们都是风筝，风筝飞得在高，也都有线牵着，而线在家里。春去秋来，乐也好，苦也罢，最好的还
是家。
16、快乐是装在水晶杯中的葡萄酒，香醇、诱人、令人沉醉；泪水是点了樱桃的鸡尾酒，层层色味不同
17、人是爱逞强的动物，明明不可缺少，却装作毫不在意，想要甩开束缚，却忘了自己早已和这束缚成为
一体。年少的我们，都想展开翅膀尽情飞翔，却不知飞到高空后在哪里休息。家门前半昏半明的那盏灯一直在等，等伤痕累累的小鸟回家。
篇四：蓦然回首四年事
蓦然回首四年事
大学这回事看似简单，好像恍惚间四年就可以轻松度过，殊不知，真正过好大学生活，却需要政治学、经济学、交际学和心理学诸多学科的融会贯通。我一直觉得大学就像一个按钮，当你轻轻按了启动键，你生命里的许多剧情就会从此展开，你成长的酸甜苦辣都在里面酝酿。今天，当我收抬行囊，即将离开生活了四年的大学校园时，不禁回首这几年难忘的时光，颇有感慨。心得是说不上的，纯粹是自己的一点小感悟，拿出来和大家分享分享吧。
善于计划：凡事预则立，不预则废
在大学里，我最大的收获就是学会计划，学会定下自己的目标。我刚进入大学就如同一位大半辈子没进过城的老太婆突然站在熙熙攘攘的大玛路中间一样―茫然不知所措。我曾一遍又一遍地在心里轻声问自己，我来大学到底要做什么？正如同失去了航行灯指引的船儿永远到达不了目的地，如果大学生活没有明确目标的指引，我们也不可能在短短的四年里成长为一名拥有成熟个性的人。
设定的目标是有短期和长期之分的，我们应先订立一个比较长远的目标（比如说从大一开始你就设定自己以后要成为一个怎样的人，设定相关的职业生涯规划），然后你就要为这个长远目标的实现不断搜集相关有用的信息，并分成小目标逐个攻破。
我至今还清楚记得我们的辅导员在大一的一节思想政治课上给我们列出的一张从大一到大四应该完成的目标列表。正是这张目标列表让我的大学生活一下子清晰起来，现摘录如下，希望对大家有所启发。
大一 绷紧的弦 (1)积极申请人党；(2)立志考研；(3)读好英语（考四级）;(4）学好计算机；(5)读书（多读理论方面的书）;(6) 发挥特长；(7) 50篇课外作文；(8)“三笔”字训练和口头表达能力训练。
大二 离弦的箭 (1）实习；(2）找工作；(3）毕业论文以及答辩；(4）多看书；(5)做自己喜爱的事。 当然，所列出来的目标还只是比较大众化的，每个人都可以根据自己的长远目标制定一个相应的大一到大四的目标列表。把这些目标挂在床头，每完成一个就在后面打一个勾，四年过去后，看到每一个预设的目标都尽力去实现了，你一定不会为自己感到后晦。
善于总结：吾日三省吾身
善于规划的人让自己少走弯路，善于总结的人使自己的路走得更顺畅。大学这四年可能发生很多让我们得到宝贵的做人道理的事情，比如说你在大一的时候参加社团竞选失败了，你有没有总结过原因呢？是你胆子还不够大？是你的语言表达能力还欠缺？还是什么其他方面的原因？如果你进人社团了，明明尽心尽力却受到别人的垢病，是在哪个环节出现了问题？是交际能力还不娴熟？还是自己安排工作的方法有误？每参加一次比赛，你能否对比自己和成功的人，问问自己：别人为什么可以成功？他比自己优秀的地方在哪里？每一件事情，做砸了，弄糟了，反而是一件好事情，因为如果你在读书期间及时总结了经验教训的话，在往后的日子里，你就可以尽量避免同类事情的发生，从而让你的个性，你的处理事情的能力趋于成熟。
在我读大二的时候，我们的兼职班主任曾经说过这样儿句对我有所启发的话，我把它抄在了自己的日记本里，摘录如下：当你遇到困难的时候，多想想―我现在
在干什么？我这样做是为了什么？有没有更好的做法？当你静下心来想想这几个问题，你会惊喜地发现很多事情都能带给你不少的收获。
需要说明的是，不但挫折需要总结，成功也需要总结，最好从大一开始给自己准备一本“总结本”。当你成功的时候，多问自己是不是侥幸得来的，自己比起别人优胜的地方在哪里？自己还有什么不足？一旦养成总结的好习惯，你的大学生活就会过得得心应手，有滋有味。
善于学习：腹有诗书气自华
很多人从高考的独木桥挤过来后，都纷纷卸下了学习的重负，以为大学就是参加社团，认识朋友，见识社会，享受青春的地方。其实，大学是学习的最重要的地方。相对中学而言，大学的学习模式变自主了，而许多人却把这种“自主学习”错误等同为“不用学习”。只在期末考试时候，每天晚上又是浓茶又是咖啡地通宵达旦加班加点。这样做，也许期末的成绩并不会差，但却白白浪费了一个增加自身文化知识修养的难得机会。
如果问大四的人最遗憾的事情是什么，很多人都会说这样一句话：跑图书馆的次数太少。包括我自己，在大一大二的时候，由于忙社团工作，忙兼职，上图书馆的次数少之又少，除非是要写论文的时候才会去“光顾”一下。直到有一次，当我突发奇想要看看图书馆到底收藏了什么类型的书的时候，才发现图书馆原来可以带给我们一个如此光怪陆离的精彩世界。我喜欢文学，那我可以到社科区借古今中外的文学巨著来看，看完后，还可以和教授们探讨一下，加深感悟；我也喜欢音乐，希望可以自己作曲，那我就到艺术类的书库借作曲人门、声音发生学的相关书籍，还选修音乐鉴赏课；我希望加深对教育的理解，教育类的书籍可以给我很大的帮助；多看看哲学、历史、商科的书可以让自己的眼界拓宽，让自己的知识日益丰富。图书馆是我们的知识根据地，我们能否成为一个渊博的人，就看我们是否可以最大限度地利用它。 另外，教授们也是一笔财富，很多同学在大学四年过去了还不能说出本系教授的名字，这是让人从心底感到可悲的。风格多样的教授们，是渊博知识的生动载体，他们的课无论是趣味横生还是慷既激昂，无论是贴近当今还是走进古代，我们收获的都是最直观的知识，最难得的文化。只有善于学习的人，胸中有墨水的人，我们才可以说他无愧于大学生这个称呼。
善于活动：不积践步，无以至千里
这里的活动包括了社团活动、比赛活动和兼职活动。
在很多人对于社团活动抱有很大热情的同时，相当一部分的同学对此抱有一定的排斥心理，总觉得自己不喜欢这争名夺利的东西。这种想法实际上是相当不成熟的，进人社团可以培养自己的组织策划能力和交际能力等，事实也证明在社团工作过的人比那些大学四年什么都没参加的同学具有更大的竞争优势，而用人单位也更喜欢这些综合素质强的人才。我们应该做的是要根据自己的爱好和期望发展的方向选择相应的社团。在进人社团以后，一定要有从低做起，从小事做起的心理准备。很多人进人社团之初都会埋怨说：我进人社团后只是搬搬凳子，布置一下晚会场地而已，和苦力没区别。很明显，这些人并没把目光放长远，没有善于从身边的小事一点一滴地积累经验，培养自己越来越成熟的个性。我身边就有这样的同学，大一的时候毫不起眼，在社团里永远只见他负责搬搬抬抬的影子，但是经过几年的锻炼，结果成为综合能力很强的人，最后也找到一份很理想的工作。因此，我们要学会利用社团活动来提升自己的能力。
接着说说比赛活动。很多人会认为参加比赛只是为了日后找工作的时候比别人多
一个奖，多一点优势。虽然我们不能否认这是参加比赛活动的一个好处，但是比赛活动带给你的远远不止这一点。回想我自己，从大一开始就活跃于参加各种自己能力和时间允许范围内的比赛：朗诵比赛、征文比赛、话剧比赛、讲课比赛、歌词改编大赛等等。在比赛中我有失败，也有成功，会有想放弃的时候，也有非要成功的决心，会万分沮丧，也会充满自信。我发现每一次比赛都带给我不同的感受，所有的一点一滴积聚起来就造就了我越来越好的舞台驾驭能力和越来越强的心理素质。所以，如果你希望自己不断进步的话，多参加活动吧，这真的是一个不错的选择。
至于兼职活动，如果在大学里没有尝试过的话，不能不说是一种遗憾。毕竟社会和学校还存在一定的差距，通过家教、市场调查、市场推销等兼职，你会在一次次的碰壁中了解这个社会，每一次的兼职活动你收获的肯定不止是金钱而已。不过，做兼职必须要在保证自己的安全和学习任务顺利完成的前提下进行，也有不少人在做兼职过程中受骗或者影响了学习，这些都是我们应当避免的。
今天，当我回首我的大学生活，在走过的弯路中，在跌倒的痛苦中，在收获的喜悦中找出了几点感悟来和大家分享时，我知道大学里的一切都不会如烟般散去。看着身边盒子里写得密密麻麻的日记本，大大小小的证书，我的内心里涌动着一种莫可名状的情绪。把昨天藏在心底，明天，我将站在一条新的起跑线上。
第15篇：蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
——课文本是最佳的写作教学资源
如果用“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”来形容语文课中的写作教学，我想不会有老师反对。但辛苦归辛苦，写作教学仍然是语文教学中最薄弱的环节。原因何在？传统的课堂教学中，我们的语文教学总习惯于把写作教学与课文教学分开进行，写作教学就是审题立意——谋篇布局，而课文教学就是讲——读——记。多年的初中语文教学实践让我觉得，不应该割裂写作教学与课文教学，应该把写作教学与课文讲析有机结合，用课文来作为指导学生动手写作的范例，把课文作为写作的素材和评讲的范文，使课文内容全面成为作文教学的有效资源，以课文指导、带动写作教学，提高写作教学的成效。
一、课文是写作教学的最佳范例。
（一）文质兼美的课文，能激发学生的写作兴趣。语文课本中的每篇文章都是几经筛选的大家名作，文质兼美，有些文章甚至影响了一代又一代人。像“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这样的天籁之音，学生在经过不断的阅读、品味后，怎么会不动情呢？ “文生于情，世所恒晓”，我们的学生可能还无法真正的理解作家所表达的情感，但他们的这种“动情”，不就是最原始的写作冲动吗？，孔子说：“知之者不如好之
者，好之者不如乐之者。”现代心理学的研究也表明，学习兴趣对学习效果有着不同的影响。如果学生对所学的学科本身感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。否则，学生就可能只是形式地、勉强地去掌握所学的知识。作文教学也是如此，学生有了写作兴趣，当然就会认真地写好每一篇作文了。
（二）课文收录的文章行文合理规范，选材立意、谋篇布局都具有典范性，是写作教学的天然范文。选材立意是学生写作的第一步，非常关键。当学生咬烂笔头而无从下手时，我们可以用课文来对其写作进行指导。《我们家的男子汉》写的是一个五岁的小男孩，作者所选择的事例都在从各个侧面体现小男孩身上的“男子汉”气概。《蓝蓝的威尼斯》全文围绕“蓝”字展开对威尼斯的摹写。《花儿为什么这样红》用一句著名的歌词为题，同时把文章的说明内容交代清楚，一举两得。课文中有很多像这样选材得体、立意清晰的文章，值得学生去认真研究学习。谋篇布局是学生写作要面对的第二个难题。《我的叔叔于勒》是比较有指导意义的一篇文章，作者先极力渲染“那封信”带给全家人无限的希望，然后又让家人在最兴奋的时候跌入绝望的深渊——于勒是一个穷困潦倒的老水手，“那封信”顿时变得毫无价值可言。文章衔接、布局巧妙，通过各个人物的极力“表演”揭露丑恶现实，从而达到写作目的。《活板》也有其独到之处：文章把对口技表演内容的抒写与对听众的描写互相穿插，使读者既能直接了解口技表演的精彩，又可以依据听众的表现从侧面感受口技表演
者技艺的高超。
二、课文可以为学生写作提供大量素材和写作技巧指导。
（一）课文中可以挖掘出丰富的写作素材。学生的写作，很大程度上取决于其自身词汇、语言、段落、篇章的积累。富兰克林说“空袋子难以直立。”入选教材的文章委婉隽永、字字珠玑，词汇、句子、内容、结构都可以很好地充实学生的“袋子”。生字新词本来就是语文教学的基础，学生也正是通过语文课的学习，才逐步积累起自己的词汇量的。一般说来，每一篇课文都会有若干或是修辞新颖、或是韵味悠长、或是睿智警世的句子，学生在阅读、学习课文时，可以根据自己的独特感受和使用要求，把心仪的句子摘录下来，细加品味，储蓄起来以供日后写作借鉴和使用。而像课文中《愚公移山》、《最后一课》、《过零丁洋》等篇章里的历史人物、历史事件、英雄事迹以及强烈的爱国主义情怀，不都可以成为学生写作的素材吗？而且课文中的事例来源于生活又高于生活，学生写作时既可以直接引用，又可以作为模仿的范文。
（二）每一名作家都有自己独特的写作技巧，作文教学应该结合课文对学生进行写作指导，使学生能学以致用。在《社戏》里，鲁迅先生为了表现“我”在去看戏途中愉悦的心情，竭尽所能地对江南水乡的夜景进行描写：有从嗅觉写“豆麦的清香”，有从听觉写“声音悠扬”，有从视觉写“淡黑的连山”。《我的叔叔于勒》一文中，在我们没有遇到于勒前，于勒是全家的救世主，
这时的景物是“一片平静的好似绿色大理石桌面的大海”，而当我们得知于勒已经穷困潦倒后，眼前的景物变成了“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”朱自清先生的《背影》给世人留下了一段难忘的“背影”：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子„„看似简单的动作描写，抒发了浓浓的父子情深。在写作教学中，教师可以分阶段、有计划、有目的地指导学生对这些写作技巧进行模仿和运用练习。
三、课文是最便捷的作文评讲例文。
从认知规律来讲，作文是感性认识（相对评讲而言），评讲是理性认识，是在写的基础上进行再认识，再提高，是对前一次作文的强化，是一次升华。不管是人教版还是苏教版的语文课本，每个单元的写作训练基本都和本单元的课文教学是一个有机的整体，或强调选材，或强调立意，或着重景物描写，或着重记事抒情„„学生在学习课文的同时也学习了一定的写作知识和写作技巧，教师在作文评讲时应联系课文中的写作知识和写作技巧，来评讲学生作文中的优劣，进行知识向能力的迁移、拓展。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，中学生的知识积累决定了他无法全面、深入地发现自身作文的不足之处。唯有以课文中的优秀片段为范例，在教师的点拨、指导下通过和课文的纵横对照，学生才能在写作的基础上对自己的作文再认识、再巩固和再提高。
语文课本里蕴藏着丰富的写作资源，是揣摩学习写作的标本，是积累写作资料的宝库，是传授写作技巧的桥梁，是提高学生写作水平的捷径。实践证明，在阅读教学中结合课文的写作特色，指导学生写作，不仅能让学生对课文的写作特色心领神会，而且能使学生灵活地借鉴范文的写作技巧。只要教师合理运用、巧妙开发课文资源，把阅读教学和写作教学结合起来，那种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙感觉一定会悄然而至。
第16篇：蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
------读《王国维传》有感
潮来潮去，沉淀的是厚重。云卷云舒，扬去的是浮华。亘古至今，沧桑巨变之下，受人追捧的总有文人的华章，才子的墨宝，骚客的诗篇。也许正因为如此，中华文化才得以传承，文明古国的魅力才得以彰显。
读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。在这寂寥的夜晚，让我们暂且摆脱都市的红尘，避开灿烂的华灯，于无声处携一本好书------《王国维传》来品味一个国学大师的沧桑和艰辛，从而更好的珍惜生活，学会感恩！
书本------它是未来的纲领，俄国赫尔芩如是说。是的，没有书的时代是暴政的时代。秦王制六合，焚书坑儒，铜墙铁臂般的大秦江山昙花一现，令秦人不暇自哀。缺少书的时代是恐慌的时代。清风不识字，何必乱翻书。八股文禁锢了人民的思想，封住了百姓的口舌。康乾盛世之下的文字狱何尝不是一种浩劫？拥有书的时代是人类进步的时代。解放思想，实事求是，是人民得实惠，成千上万的优秀大学生因为具有文化知识从而改变了自己的命运。
“学而优则仕”是古代任人唯贤的一种重要途径，然而王国维屡试不中，自古饱学之士不能重用，多为穷困潦倒感慨悲歌之士。他一生常觉自己是悲剧人物，观察世界和审度自身，常带有悲剧色彩，这和他幼年丧母的身世是分不开的。王国维一生，经历了改朝换代，他上海、北京、日本等地来回奔波，为了家庭，为了生活，他辗转起伏，但无论在哪里，他都没有放弃对学术的研究。在那些艰难的日子，也幸得朋友罗振玉的鼎力支持，才让他更有所获，坚定不移地进行他地学术研究！无论他是在上海的哈同花园学校任教，还是在北大清华任教，他都没有放弃他的学术研究。王国维的学术成绩在当时已经得到了普遍的认可。北大的蔡元培数次邀请王先生就职文学教授被拒。1925年的时候，清华为了提高本校的水准，准备建立研究院。首先从国学来开始建设，当时的校长就找了胡适，请胡适到清华来作研究院的导师。胡适说：“我没有资格，给你推荐3个人：梁任公、王静安、章太炎。”王国维一生“以学术为其生命”，故在学术上成为中国“举世无双，最纯正的国学大师”。他提出的“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”的著名“三境界”说，至今还有很积极的现实借鉴意义。所评的《红楼梦》，所撰的《人间词话》，所考的宋元戏曲，以及创立的“二重证据法”，都能看出先生的学识博大精深，所触范围之广。
王国维是个晚清走出来的文人，虽然他的政治观念相对保守，但这并不能掩盖他学术成就的辉煌。他治学严谨，信而有征，不囿成见，始终坚持“独立之精神，自由之思想”。主张以地下史料参订文献史料，多能发前人所未发，对史学界有开一代学风的影响。他对现代学术所起的奠基作用，表现在他坚实地立于传统学术的根基，旧学新知完美结合，以及追求学术独立。独立是一种尊严，也是一种创新。正是由于像他这样一个个追求独立的大学问家才推动了中华文明的传承和发扬。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠独怆然而涕下。个人命运与国家命运息息相关，对一个受尽皇恩的晚清遗老来说清朝的灭亡对自己无疑是个沉重的打击。那个时代，军阀混战，民生凋敝，生灵涂炭，社会污浊使他看不到希望。最终以昆明湖水结束了自己的生命。
文人多以溺水来结束生命，我想也许再文人看来水可以涤荡尘世的污垢，净
化人的灵魂，表达自己的意志。于是屈原远选择了汨罗江，刘兰芝选择了清池水，王国维选择了昆明湖，老舍选择了未名湖。上善如水，它保住了高尚的情操，忠贞的品行，维护了文人的尊严。
关于王国维我们知道更多的是他的《人间词话》，他悲情的身世、治学求真务实的故事却鲜为人知，在我们欣赏王国维人间词话之时，国学大师的苦衷又有多少人去聆听。“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”一切美景的背后，又有多少人在灯火阑珊处忙碌不停。是啊！他们身上扛着家庭责任、企业责任和社会责任，笔耕不辍的书写着他们的人生史诗------为企业发展，职工富裕。也许他们头上的光环在星夜之下的装置照明灯的映衬之下早已黯然失色，但是这种精神却不得不让我们赞扬。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。夜来了，那些身穿工作服，头带安全帽的身影，总会时隐时现，穿梭在装置的每个角落，从来没有间断过……
第17篇：蓦然回首里的那些年
宁静的夜，轻轻敲响键盘，蓦然回首的那些年里，花开花谢的季节，珍藏了多少那些年的故事？
故乡的石子路，幽暗悠长，低过屋檐的阳光，被挡在了深深庭院外，在石子路上跳跃。那些年的夕阳黄昏，谁在听花开的声音？那些年的晨曦雨露，湿了谁的绣花鞋？那些年的豆蔻年华，如今又在谁的梦里出现？
“有多少花开花谢阴晴圆缺，依然想你当初的笑脸”。那些年，石子路上，落日余晖里，你我牵手的画面。那些年，自行车后你的背影，车碾过的痕迹，溅起的水花。那些年，无关于爱情的单纯的日子。
可如今时过境迁，你已不是当初的少年。你脸上岁月剥落的痕迹，在石子路上长满了青苔。我踏上去，吱吱的乐响，好像你无声的诉说。如果可以，你是否愿意不那么倔强与叛逆；如果可以，你是否会变得成熟，懂得珍惜学业；如果可以，你是否会领悟，所谓的爱恨情愁也只是水中月镜中花，不值得你用一生的牢狱生活去换取。如今，你是否回想起那些年，古铜色的木门里，你母亲还在翘首而盼，风寰霜鬓。
那些年，石子路上，院子里的桂花依旧飘香，夹着厨房飘出来的淡淡饭香，慢慢飘散开来……围墙外的孩童，争不到秋千荡漾皱起了眉头，鼻子眼睛扭到了一块。不远处躲在门后的孩子的母亲看到了这淘气的画面，偷偷笑出了声音来。你母亲却倚木门上暗自神伤，望着小巷的尽头，你曾经背着书包欢快跑回家的方向。
那些年，大学酒席上，醉了才子。喜庆的画面，响亮的炮竹，父老乡亲乐眯了眼。十几年寒窗换来的成果，定是前程似锦，一路鲜花。羡慕的人群中，你母亲想起那一年，他送你上大学的那个夏天。你说过的腊雪寒梅，你说过的北雁南飞，你说过的紫禁城门，你说过的北京，你说过的北京的冬天。晴空下，微风抚乱你母亲的鬓发，犹如你从天堂带来的问候。你可知道，你曾是多么优秀的孩子，你母亲多么以你为豪。可如今，你母亲只能依偎在那些年的回忆里，度过余生。
巷子的尽头，丁香般的姑娘打着油纸伞走过，江南烟雨的画面，再也看不到你的背影。车依然碾过痕迹，溅起一地水花，却再也照不出你我的笑脸。蓦然回首里，你站在时间的渡口里，告诉我那些年那么美好，这些年你多么后悔。可人间天堂的距离太遥远，世人听不见你的忏悔。
蓦然回首，或灯火阑珊，或霓虹万千，那些年的点滴，在我的梦里无法释怀。
第18篇：蓦然回首,时光遗失的点点滴滴
蓦然回首，时光遗失的点点滴滴
雪已消尽，春暖回忆，又是新一年的开始。岁月如正，那些事、那些人、那些物被时光遗失的点点滴滴，已不复从在了。有时躲在暖黄的光线下，盼望着立春后酝酿的春意盎然。微风渐暖，唤醒了沉睡一冬的小草。一度一载，万物重生，生命就是这样起起复复，在镌刻的时光里来来往往，一个不小心时光擦肩而过。
手执一本泛黄的笔记，翻阅着流年的记忆，刹那间的喜怒哀乐弥漫心底，时间仿佛回到当初的轨迹。
回顾一天的经历，重复昨日，多少笑容是真实的美丽？站在镜前，我卸下伪装的面具，是疲惫不堪的朱颜，夜深人静，心也跟着静下来，没有白昼的喧闹，滴答的指针，在时间的圈中轮转，每一声，都敲击着心底深处的琴弦，汇成一道青春交织的长河。
往事清淡地落下了帷幕，记忆里只剩下青春的迷离，那段青春的暧昧也悄然而止。而这个季节也不是用来追忆似水流年，回味那段缠绵悱恻的伤感，让一段痛苦的思念在脑海百转千回，幽幽荡荡。
孤单，那是躲不过的宿命，永远有人孤单，但不会有人永远孤单。岁月的跌跌撞撞，记录着光阴流转。摊开手掌，回忆起那些褶皱的脉络，似曾轻吟浅唱，似曾黯然泪伤，似曾幽幽寡欢。仰望茫茫穹宇，撷取那亘古的呼唤，落下一滴眼泪，希望青春里的磕磕盼盼都随着这滴泪流逝，不会在眼眶打转，润红了脸庞。让这滴清盈的眼泪作别昔日悲欢，不留遗憾。
学会孤单，学会长大。
不再像一个孩子那样任性，那样懵懂无知。
不再为时光匆匆流逝感伤喟叹，怀念白驹过隙的一瞬美妙的剪影。
不再是孩子那样悠闲自在，应该承担起家庭的责任和期望。
经常会想起以前的同事，一起成长的日子，青涩的年华，承载太多的记忆，有过欢笑，有过争吵，有过关爱，有过埋怨，往昔的种种，浮现在脑海，点点滴滴，是难以割舍的情结。虽然，问候少去，各奔前程，心中仍然揣着当年那份清澈如水的友谊，天涯相隔，唯愿安好。
放下尘世的名利，一颗心应是简单的初衷，单纯的自己，做想做的事，说想说的话，不用去掩饰，无需去在意，可以天真，可以幼稚。只是，处在这样的局中，要做到，谈何容易？
静静地仰望着满天的夜色，心如飞絮。泯一口清茶，我的思绪在茶中盘旋，细细的品味茶的苦涩甘甜，柔柔的一缕心音，在夜色里寻觅，那份幽香，那份清醇，那份淡雅，都在默默地品味之中，都在那蓦然回首中感悟着人生的真谛。
蓦然回首，时光遗失的点点滴滴。那些曾经相伴的旧时光，只能轻轻的说句再见，尽管不舍，也无法回去，唯有珍惜眼前，把握无悔的明天！
王 慧梅
第19篇：高一作文：蓦然回首的 感悟
高一作文：蓦然回首的 感悟
高一作文：蓦然回首的感悟
蓦然回首的感悟
高一（２）班袁翡梅
人生许多美丽的画面常常开始于刹那，只需你拥有一颗感恩的心。—题记
人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多呢，还是不快乐的时候多呢？这个问题的答案其实是不言而喻的。生活其实是无处不美好的，但要看你是否有一双明亮的眼睛去发现，有一颗感恩的心去探索。
秋风感悟
背景：初秋，凉嗖嗖的秋风吹刮着天地万物，一片树叶在秋风中摇着。叶：拽紧我一些吧，我要掉了。
树：孩子，不要怕，下面就是土地,妈妈的怀抱。
叶：为什么会有秋天呢？
树：因为有春天的生机勃勃，自然就有秋天的万物萧瑟,这就是生活啊,孩子!
画外音：生活的意义就在于曾经拥有，不要抱怨命运的不公。用感恩的心去面对，感谢苦难的人生，感谢坎坷磨练了我们的意志，感谢生活,给了我们这样一份不同的人生,渐渐你会感悟到生活的美好。
风雨彩虹
背景：一个晚霞满天的黄昏，奶奶与孙子漫步在郊外的路上。孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。
奶奶：孩子，你得学会用心去看世界，渐渐你会感受到大自然的美丽：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，蟋蟀躲在石缝里弹琴了，暴风雨后挂着彩虹……
画外音：生活中并不缺少阳光，只需你用一颗感恩的心去体会，渐渐你会感悟到生活的美好。
仅有的半瓶水
背景：两个旅行者头顶烈日，徒步旅行在险峻的山上，两个人的包中都只有半瓶水了，当他们都口渴时……
甲：渴死我了，（顺手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫长路,如何渡过啊!
乙：哈太好了，我还有半瓶水，节省一点,够用啦！
画外音：拥有感恩的心，感谢命运安排的点点滴滴，用乐观的心态面对生活。渐渐你会感悟到生活的美好。
感悟生活
其实，生活给予我们很多。只是我们没有用心发现，没有用心珍惜。它给了我们生命，让我们进入这美丽的世界，享受美好的人生；它给了我们健康的身体，让我们健康快乐每一天；它给了我们明亮的眼睛，让我们学会欣赏美好大自然，它给了我们敏感的耳朵，使我们倾听种种感人的事迹；它还给了我们快乐、幸福……
不要想雨天的阴暗，因为雨过天晴，阳光会格外灿烂。朋友，让生活充满了感恩的心情吧！它将成为我们前进途中源源不息的动力。
第20篇：词语意思
词语意思
德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
竣工：工程结束，完工。 藐视：轻视、小看。
赞叹不已：已：止，完。
不断地称赞。 弃养：婉辞，指父母死亡。 寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗恨。 薄暗：昏暗。 沮丧：灰心失望。
艳阳天：指明媚的春天。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 一如既往：跟过去完全一样。 瞥见：一眼看见。
声望：为众人所仰望的名声。 谋面：彼此见面，相识。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。 汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 纷至沓来：纷纷到来。 枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。 肆虐：任意残杀或迫害。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：形容猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 憎恶：憎恨，厌恶。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。 逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 千方百计：想尽或用尽一切办法。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。
泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。 知音：理解自己心意、有共同语言的人。
雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：形容技艺巧妙。
断断续续：时而中断，时而继续。 纯熟：指功夫深，非常熟练。
水天相连：水和天连接起来。
清幽：秀丽、幽静。
恬静：很安静。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。 暗无天日：看不到一点儿光明。 一反常态：完全改变了平时的态度。
为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 窃窃私语：私下里小声交谈。
竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。 阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。 不同凡响：表示才能出众,本领高强。 别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁： 不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。 脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章
不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。 转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
