推荐第1篇：礼物
《礼物》教学设计
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。五年级的学生在词语运用、叙述表达等方面比较弱，需要教师引领进行观察、练说、表达。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料。能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。
二、教学目标
1、通过指导，让学生能有条理地清晰地叙述自己礼物的样子，送给谁？为什么要送给他（她）呢？并通过表达认识到，一件小小礼物寄托着一个深深的祝福。
2、在指导学生说话的过程中，培养学生的语言表达能力，积极参与学习的好习惯。
三、教学重点
如何围绕“礼物”一字突出中心。
四、教学过程：
一、谈话导入，揭示话题。
同学们，每当佳节来临或你的亲人朋友过生日时，你们给他们送过礼物吗？送过什么礼物？ （指名说）
一张贺卡，一个笔记本，一个小制作，都代表着我们一颗真诚的心。我们现在还小，买不起许多贵重的礼物。其实呀，只要你是带着一颗真诚的心，什么样的礼物都是最美丽的，什么样的礼物大家都会喜欢。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
[设计意图：启发好奇心，让学生明白好作文的基本要素]
二、介绍礼物，交流合作。
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？ （指名回答）
过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。课前老师布置了作业，最近，你准备给谁送礼物？把它带来。同学们今天带来了吗？
2、展示礼物
（1）哪位同学向大家介绍一下你的礼物？说说它的样子。如果是小制作，把你的制作过程说说。
（2） 学生介绍。
（3）每个礼物都蕴含着深情厚意，每个礼物都有美好的心愿，也许每个礼物还代表着一个特殊的意义。这么漂亮的礼物，要送给谁？为什么要送给他呢？谁来说说？
3、说说收到的礼物 ①我们先来聊聊收到的礼物。 （板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）
时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客„„）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母„„
内容：吃的、穿的、用的、玩的„„ ②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
4、说送出的礼物 ①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？
（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
5、说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
6、展示课件《麦琪的礼物》、《一个黑孩子送给总统的礼物》，看过之后，让学生谈谈感受。
师总结归纳：最感动人的就是好礼物。
7、交换礼物
全班同学互相赠送礼物，把礼物送给最想送的人，表达你心中最美的祝福。
[设计意图：通过学生交流、讨论，展示礼物，交换礼物，明白了“礼物”的含义，知道“礼物”作文怎样写]
三、升华情感，笔下生花
1、孩子们，每一件礼物背后都有一个感人的故事，礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，题目可定为《礼物》、《我最喜欢的礼物》、《珍贵的礼物》、《礼物的故事》„„也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
[设计意图：本环节采用学生自定题目，自行写作，拓宽学生思维，使学生插上想象的翅膀，在礼物的世界里遨游飞翔，写出满意之作]
四、评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。
[设计意图：引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评，从而提高学生修改作文的能力。]
五、板书设计
作文，构思要别出心裁
礼物
作文，要写真情实感
教学反思：
“礼物”这一话题贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事物，学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。课堂上，我就把指导的重点放在“指导拓宽题材，深入地诉说自己内心的想法，写出有独特感受，有真情实感的作文，避免了千篇1律。
一、组织选材较为广泛
在学生充分介绍礼物的过程中，由于我有意识地引道他们不仅说收礼物，也说送礼物，不仅说有形的礼物，也说无形的礼物。在思维火花的相互撞击中，他们的题材拓宽了，礼物各种各样，如：有生日时父母、朋友送的饱含深意的小礼品，有为亲友送去的小制作，有老师激励的话语，有父母送的意味深远的小镜子，有节假日的礼物，有平时的礼品，更有一些有形无形的礼物。
二、心理描写真实感人 因为在习作指导时，我注重心理描写的指导，如一位学生说要送书给另一位学生作为生日礼物时，我追问：“为什么要送书？当时你是怎么想的？”他一下子就回忆起当时自己因为想不到合适的礼物而焦急万分的心情，滔滔不绝地讲述着。而有一位学生说自己看到同学拿着老师奖励的小饰物时，不由自主地想去抚摩，还放在脸上轻轻摩挲，并痛下决心：好好努力，下次奖励，我一定要得到。
三、学会呼应优美抒情
小结时，我问他们：“在你们的心中，礼物还仅仅是礼物吗？”由此，学生很快就悟出：礼物是万能的药水，拂去心灵的忧伤；礼物是隐形的翅膀，扇走了内心的污垢；礼物是友情的纽带，亲情的桥梁，是心灵的籍慰„„
推荐第2篇：礼物
礼物
第一课时
教学目标
1、学会本课生字、新词，会写10个生字。
2、初步掌握课文内容，理清思路。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点
能用各种方法学会生字，并理解生词；能说出每段的主要内容和课文的主要内容。 教学方法
运用导学互动教学模式充分利用小组的合作能力，发挥学生的主体作用 教学过程
一、提纲导学
1、课前谈话，置疑引入
有一位孤苦伶仃的老婆婆，今天要送给大家一份礼物。（板书：礼物）你想知道这是一件什么样的礼物吗？一起走进课文《礼物》中去解开谜底吧
2、出示导纲
A、学会本课的生字，并理解词语 B、了解每段话的内容 C、课文的主要内容是什么
3、学生自学并质疑
二、合作互动
1、小组合作交流学习情况
2、展示评价
A、展示学习生字的情况
小组全体成员上台写生字、并说出记忆方法，其他小组补充评价 B、展示每段的意思
小组全体成员展示每段话的内容，其他小组评价补充 C、展示课文主要内容 小组展示，其他小组评价补充
3、质疑再探
哪位同学还有不会的问题？
三、导学归纳
1、学生归纳：谈谈自己这节课的收获
2、老师总结：
四、拓展训练
第二课时
教学目标
1、理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
2、懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点
有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。 教学过程
一、提纲导学
1、复习导入
A、默写生词
B、回忆课文讲了一件什么事？
2、出示导纲
A、老婆婆的生活条件怎样？他是如何面对生活的？
B、老婆婆的礼物是什么？这个礼物产生了哪些神奇的作用？它为什么会这么神奇？ C、老奶奶是个怎样的人？ D、你从课文中明白了什么道理？
3、学生自学并质疑
二、合作互动
1、小组合作交流学习情况
2、展示评价 A、展示问题一，
小组展示老婆婆的生活条件，老师指点学生从吃的住的方面说，并抓住重点词语体会 小组展示老婆婆面对贫穷的生活的是怎样对待的，从而指导学生体会老婆婆快乐的心情和积极的生活态度。 B、展示问题二
小组展示微笑产生的神奇作用的句子，老师指导学生发挥丰富的想象，想像老婆见到每一类人会说些什么？每一类人得到老婆婆的礼物后会想些什么？ 小组模仿老婆婆相貌的语句写一段人物相貌的句子 小组继续展示微笑为什么会这么神奇？ C、老婆婆是一个什么样的人？
三、导学归纳
1、你从故事中明白一个什么道理？
2、老师总结 四。、拓展训练
1、生活中你也得到这样的礼物---微笑吧，谈谈你的感受
2、编题自练
第三课时
一、照样子，写词语
1、啼叫（前后意思相近的词）：
2、动静（前后意思相反的词）：
二、说说下面句子采用了什么修辞手法
1、老婆婆的礼物是什么？是真诚的微笑。（
）
2、老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮。
（
）
三、理解课文内容填空
1、学了这篇课文你，我知道老婆婆的礼物是-------。
2、老婆婆的生活虽然贫穷，但它却是一个--------的人。
3、伤心的人见到老婆婆，他送一件礼物，伤心的人---------，心中------，-------的离去。愤怒的人见了老婆婆，他送一件礼物 ，愤怒的人------，-------，--------地离开。劳累的人遇到老婆婆，他送一件礼物，劳累的人------，------，-------继续前进。
推荐第3篇：礼物
礼物
半夜，我突然被惊醒了。一缕月光透过小窗户照在我的脸上，我觉得心里乱乱的，到底有什么重要的事情没做呢？我打开灯，看了一眼墙上的日历。呀！明天是妈妈的生日！
我躺在床上，心里计划着送妈妈什么礼物好呢？是美丽的花、精致的法卡、闪闪发光的耳钉„„不，这都不是妈妈想要的，她不喜欢花钱的礼物！妈妈是最辛苦的人，她微笑的面庞、慈祥的话语、琐碎的叮嘱瞬间浮现在我的脑海里。我要送给妈妈一份特殊的礼物，想到这，我兴奋地拉开抽屉，从里面取出一张素描纸。我拿起铅笔，勾勒起了这份“爱”的礼物。你瞧！温暖的阳光下，一个面容和善的妈妈牵着年幼儿子的手。他们漫步在一条弯弯曲曲的小路上，路旁的野花散发着一股股沁人心脾的香味，蝴蝶围着花儿跳舞。离他们不远的地方是一块绿油油的草坪，在他们身后是一座座连绵起伏的高山、溪水潺潺。微风吹起了他们的头发，他们幸福地奔跑起来。画完后，我再拿起油画棒小心翼翼地上色。不一会儿，“杰作”终于完成了！我把它折成了心形，又从花盆里摘下了一朵上面还沾有露水的花，偷偷地溜下床，轻手轻脚地来到妈妈的房间，把礼物放在了妈妈的枕边。我的心里像揣了只小兔子似的，扑通、扑通跳个不停。我屏住呼吸，悄悄撤离„„
这时，妈妈醒了！她看看我，再看看枕边的贺卡和花，把我紧紧地搂在了怀里。在暗暗的房间里，我发现妈妈的眼眶湿润了。
烟台一中高三:沈顺
推荐第4篇：礼物
礼物
在我的床头，一直摆着一艘木制的小帆船。那是我十岁生日时，我朋友阿泽送我的。那里面满载着我和阿泽之间的友情。
记得那时，我正念小学四年级，和阿泽是同班同学，我当班长，阿泽是学习委员。我生日那天，喜气洋洋地来到学校，对同学们说：“今天是我的生日，下午放学后到我家庆祝一下，好吗？\\\"“好噢！班长万岁！祝班长生日快乐！”在同学们欢呼叫好的时候，我发现角落里坐着的阿泽，低着头，一声不吭。我不禁疑惑起来：“他是怎么了？”本想问问他，可看到大家都那么高兴，也就没问。
下午，同学们陆陆续续来到我家，他们手中都提着礼物，有糖果，有玩具，也有画报，他们一进门，就是一句“祝班长生日快乐！”我心里呀，甭提有多高兴了。后来，我发现阿泽没来。一时间，我生气了：“哼！平日和我玩得那么好，今天竟没来，太不给我面子了。”这时，妈妈问我是否可以切蛋糕了，我想都没想，就说：“可以了！”这时，阿芳告诉我，阿泽还没来，我一脸不高兴地答道：“不来就算了，难道还要我去请他不成？”阿芳说道：“班长，你不知道，阿泽是因为买不起礼物才不好意思来的。”“什么？”我心头猛地一震，忙对妈妈说了声：“等一下！”就飞奔出去了。
路上，下起了小雨，我一点也顾不上，只想早点到阿泽家。忽然，我透过蒙蒙细雨，看见一个人朝我跑过来，近了，更近了。“是阿泽，对，是阿泽！”我大喊一声：“阿泽―”便飞奔过去。阿泽气喘吁吁地跑到我面前说：“波波，这是我用检废品的钱买的小帆船。真对不起，我没钱买件好礼物送给你。送只小船给你，祝你一帆风顺，天天快乐！”望着阿泽满含泪水的双眼，我缓缓地接过小木船。船很小，可我却觉得它有千斤重。“阿泽，这是我今天收到的最好的礼物。真的，相信我！”看着两行晶莹的泪水从阿泽的脸颊上流下来，我再也控制不住自己的感情，一把把阿泽紧紧地搂在怀里，“谢谢，谢谢你，阿泽！你真是我最好的朋友！”
现在，我虽已和阿泽分开，但他送给我的礼物——小帆船，却永远把我们的心连在一起，永远地装载着我们之间不变的友情。
点评：
这篇作文选取生日礼物作为题材，并无独特之处。但由于作者以饱含深情的文笔回忆往事，故事叙述得波澜起伏，情节曲折有致，文笔问流露了作者的真情实感，因此读起来还是很吸引人，也觉得文章生动、亲切。作者在叙述中综合运用议论、抒情等手法，人物刻画形象生动，童真与友谊这个主题表现得十分突出，令人爱读。
推荐第5篇：礼物
礼物(1)
我拿着自己精心准备的礼物一路蹦蹦跳跳的，一想到她看到这件礼物时的惊喜和赞叹，我忍不住开心地笑了。这件礼物虽然不大，但却有着非凡的意义。她是我最要好的朋友，名叫靖靖。我们在同一个英语班上课，经常在一起学习、玩耍。记得一次老师让我们回家查找关于圣诞节的资料，这可把我愁坏了，因为那时家里还没有电脑，书籍也有限，我该到哪查这些资料去？我急得像热锅上的蚂蚁———团团转。就在我百般无奈的时候，靖靖走过来对我说：“别着急了，我帮你查。”
第二天早上，她果然带来了厚厚一叠资料，我非常感谢她，从那以后，我便把靖靖当成了我最要好的朋友。
每次我过生日，靖靖都送给我很特别、很有意义的礼物。再过不久，就是她的生日了，我决定亲手制作一件礼物，来表达我的心意。
我买来许多五颜六色的细塑料管，然后左折一下，右折一下„„一颗颗漂亮的小星星就“诞生”了。一颗，两颗，三颗，四颗，五颗„„摆满了小桌，数一下，共有365颗。然后我找来一个玻璃瓶，将它们全部装进去，再用彩带在瓶口扎一个漂亮的蝴蝶结，把写好祝福语的小卡片放进去，最后用彩纸包好，这样，一个美丽的星星瓶就做好了。我欣赏着自己精心准备的礼物，脑海里浮现出我十岁那年过生日时的情景：那天，靖靖带着礼物来到我家，她一进门就把礼物拿到我面前，让我猜是什么东西，我绞尽脑汁也没猜着。我打开纸盒，小心翼翼地将礼物拿出来。哇，是一双毛茸茸的、很暖和的手套，上面有白色和粉色的小熊，漂亮极了！每当我戴上它，心里就有一种温暖的感觉„„眼前我熟悉的街道把我的思绪拉了回来，靖靖家到了。我摁响门铃，“谁呀？”清脆的声音像银铃般悦耳。靖靖一见是我，立刻露出了开心的笑容。我把礼物拿到她面前，对她说：“生日快乐！快打开看看是什么？”她小心翼翼地打开包装，眼里满是期待的目光。“好漂亮呀！”她惊喜地叫道。“这份礼物是我特意为你准备的。”我对她说，“这里面有365颗星星，代表365天，愿你天天都有好心情！”她抬起头冲我微笑，但眼里却满是泪水。
“怎么了？不喜欢吗？”我不解地问。“不！在我收到的所有礼物中，这件礼物是最有意义的。”
现在因为学习忙，我和靖靖不能经常见面了，但我们都会时不时拿出礼物看看，彼此心中都珍藏着那份深深的友谊。
推荐第6篇：礼物
关于礼物的好段落：
在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难之后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。礼物，多美好的一个词。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。
这个话题可以用于写礼物。
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礼物
礼物是见证自己与他人感情的东西，它能带给我们快乐，它能使我我们加深感情，它也能使我们感到一丝丝温暖。我时常送礼物给别人，但是有一件礼物令我印象最深刻。话，还得从妈妈的生日说起。
妈妈要过生日了，我送什么礼物好呢 ？我左思右想：一件新衣服？太贵了；一个本子？太便宜了；一束鲜花？太简单了；做一个小发明？太复杂了．．．．．．那到底该怎么办呢？突然，一个念头从我心头闪过，折５００颗星星吧，说贵，它不贵，说便宜，却能表达我的心意，说简单，５００颗可不是个小数目，说复杂，时间很充足嘛。决定了，就折星星！
说干就干，我到学校门口的文具店买了几袋折星星的彩色纸，一个透明的瓶子，还买了一个小盒子和两张漂亮的蜡光纸，最后又买了一根彩带。回到家，我便开始折起来了。我先拿出一条粉红色的纸条，然后把纸条的上端向左下方一折，再做成星星状开始裹，最后双手各捏星星的一个角，边捏边转动，一颗星星折好咯！我心想：唉，还有４９９颗，数目是不是太大了一点啊？还是换一个礼物吧。想到这，我立刻否决了：不行！不能半途而废，而且，只要功夫深铁杵磨成针。想着，想着，我便打起了精神。真是功夫不负有心人，终于，在妈妈生日前一天，我折完了５００颗星星，并且包装完毕！
第二天，妈妈的生日到了，我的心儿怦怦跳，拿着我的礼物走进妈妈的房间，我心想：“妈妈会不会不喜欢我的礼物呢？嗨，管它呢，先送了再说。”我把礼物捧在手上，双手往前一伸，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈先是一惊，然后一笑：“谢谢你，你真懂事啊，我太高兴了！”我的眼睛亮了一下，随即又黯淡下来：“里面只是一些星星而已，很便宜。”妈妈笑着说：“不，这是我收到的最好的礼物，它代表着你的心意，我会好好珍藏的。”我俩相视而笑。
礼物不在于贵重，而在于是否能表达我们的心意，只要有诚意，在对方心目中，不论是多么平凡的礼物都会与黄金等价。
字数：774字
推荐第8篇：元宵节
元宵节
元宵节来了！在我国的传统节日中，它是春节活动的一个高潮，过了元宵节，这年才算真正过完了。在古代元宵节又叫“上元节”或“灯节”，到现在已有二千年的历史了。民间有逛灯会、社火表演、喝酒、猜谜、放烟花等活动，俗称正月十五闹元宵。所以呢，元宵节是一个“眼睛”的节日，但同时也是一个“嘴巴”的节日。
我们这儿不是什么古城，没有什么庙会，也没有灯会，我们有的就是县政府组织的每年一次的放烟花活动。放烟花的地点就定在县政府门前。大约七点左右。
我们赶去看烟花时已经有一些的晚了，花炮已经开始燃放。那里人山人海，热闹极了！我们先是看到无数个孔明灯升上天空，我连忙许愿。还没来得及闭上眼睛，只听一声巨响，烟花往天空中射去，在天空炸出了美丽的火花，同时掉下来一个个“降落伞”，五颜六色的，美丽极了。有的烟花像火箭一样，飞上天空，又象花朵一样绽放开来，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，把人看得都入迷了。天空中的烟花越来越多，形态各异。有的像撑开的伞，有的像含苞欲放的花朵，还有的像数十条金色的银蛇，扭动着升上天空。天空好似一幅美丽，迷人的画面。
我们被罩在五彩斑斓的烟花下面，有一种仙女飞天的感觉；又象是若大的空间，只有我自己在遨游神州。
欣赏烟花之余，“吃”也是必不可少的。宋代已有元宵节家家吃汤圆的习俗，取其平安吉利，合家团圆之意。赏完烟花，我们也要回家吃汤圆了！
黑龙江省大兴安岭地区塔河县第二小学四年级:孙野萌
推荐第9篇：元宵节
元宵节
什么是元宵节
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国汉族传统节日之一的元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
各地习俗
张灯结彩、猜灯谜、耍龙灯、踩高跷、舞狮子、划旱船、吃元宵、祭门祭户、逐鼠、送孩儿灯、迎紫姑、走百病
经典名人
1、汉文帝：下令将正月十五命名为“元宵节”的人。
2、汉明帝：下令点灯敬佛，百姓挂灯， 是赏花灯的创始人。
3、汉武帝：正月十五祭祀天神的倡导者。
4、东方朔：成全元宵姑娘，元宵节里最浪漫的人。
5、杨素：破镜终重圆，成人之美的人。
6、辛弃疾：众里寻他千百度，元宵节里最痴情的人。
7、田登：只许州官放火，不许百姓点灯的人。
8、朱元璋：狂杀一条街，元宵节里最凶残的皇帝。
9、贾似道：第一个制作灯联的人。
10、袁世凯：害怕袁消，将元宵节两易其名的人。
民间歌谣
闽南歌谣《元宵月正圆》
闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依。 扶老携幼返故里，了却两岸长相思。 热泪盈眶啥滋味，久别重逢分外喜。 闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜。 男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。 摇篮血迹难割舍，叶落归根是正理。
推荐第10篇：元宵节
元宵节
实验小学五（7）班朱皓桐
2月14日元宵节的早晨，我正写着作业，而我可恶的爸爸又拿起鼠标开始上网了，他只要一有空就控制不住，妈妈呢，则拿着手机看起了小说，这是她最大的爱好。到了快中午的时候，妈妈拉起我叫我去跟她买菜，正好我也想调整一下，便跟她一起去了，临出门时顺便看了一下我爸爸，发现他还在上网，他竟然可以面不改色的上几个小时，真是个“奇葩”！出了家门来到大街上，一看到路上还有积雪，我便想给妈妈来个恶作剧，我趁妈妈一不注意，抓了一把雪塞到了她的羽绒服里，妈妈吓得高声尖叫，惹得路人纷纷向我们行“注目礼”，我们到菜市场买好了中午要吃的菜，高高兴兴的回到了家，而我那位“奇葩”爸爸竟然还坐在电脑前面，直到妈妈“发威”，他才无奈的关掉了电脑给我们做饭炒菜去了。
到了晚上，我们坐在一起看电视，看完了新闻联播以后，我想睡觉了，可爸爸突然说：今天是元宵，一定要我看一会元宵联欢晚会，哎，大人的命令，想违抗也不行啊，我只能无精打采的继续看电视，而我善良能干的妈妈已经帮我们煮好了元宵的点心——汤圆，可是她自己怕发胖不敢吃，爸爸说不好消化也没有吃几个，结果多数都进了我的肚子，哎，那撑的我真是相当难受。
这就是我元宵一天的生活，我喜欢这样的生活。
第11篇：元宵节
元宵节
教学目标：
1、认识10个生字，写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教具、学具准备：生字卡片、教学挂图
活动过程：
第一课时
一、放飞想像，体验幸福
1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节 要吃。生：汤圆。板书汤圆，齐读。
2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍
你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红 笔标出部首。
3、小组合作识字。（会的帮不会的）
4、全班认读生字。
5、指名口头扩词练习：宵汤圆
二、初识课文，随文识字
1、师范读课文，生用手指。
2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）
3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。
4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？
5、齐读课文
三、学习课文
1、出示挂图
图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？
小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。
2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）
3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）
4、全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸
我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）
五、作业
背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）
第二课时 教学目标：
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。
3、学习偏旁：方框。
4、有节奏地朗读课文，并会背诵。
5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学准备：
1、收集有关“元宵节”的资料。
2、课件。
教学过程
一、激发兴趣、导入新课
1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。
2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）
3、你们对元宵节有什么了解？
（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）
4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？
二、师生共同参与探究
（一）、朗读课文
1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
（二）、学习生字
1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。
我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）
2、在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）
3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。
4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？
5、认识新偏旁：方框儿
与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
（三）、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。
1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。
2、指导书写。
3、学生独立书写生字。
三、游戏
摘灯笼的游戏。
方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。
课后反思
元宵节是中国全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的传统节日。在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到不脱节，在课文引入上也颇费心思，以激趣为主，让孩子能积极参与到教学活动中来，让孩子能够在这个“小家庭里”感受到节日的喜庆。学生在《元宵节》这课上“过”足了瘾，“吃”元宵“吃”得津津有味，整个课堂上喜庆气息韵味十足。甭说学生学得怎么样，我认为这种快乐学习的模式就是自己本节课用得最成功的地方。
看花灯
教学目标：
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”
教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时：2课时
教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力
教学过程：
一、激趣导入课题
1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”
2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）
3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？
9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a.什么花灯吐泡泡？
b.什么花灯眨眼睛？
c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）
d.走马灯里有什么？
e.荷花灯里有什么？
11、启发孩子指出花灯的奇妙？
从文中找动作：吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状？
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）
13、全班读7-8句，小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
三、识字写字
1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。
5、开火车，巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真：中间的三横用红笔标出
年：
8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍，再描红。
四、拓展训练，结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？
3、画一画它是什么样的吗？
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）
6、总结，全班有感情的朗读全文。
第二课时
教学目标：
1、认识本课的十五个生字，渗透识字方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇妙。
3、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。
教学设计：
（一）、揭题导入：
上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？
教师：这篇课文告诉我们元宵节有什么习俗？
教师：元宵节还有哪些习俗呢？今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。
（出示课题）
教师：谁来读一读？
教师：大家一起读一读。
教师：（指着灯）这个字就读….
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？
9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a.什么花灯吐泡泡？
b.什么花灯眨眼睛？
c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）
d.走马灯里有什么？
e.荷花灯里有什么？
11、启发孩子指出花灯的奇妙？
从文中找动作：吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状？
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）
13、全班读7-8句，小结。
14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
第三课时
教学目标：识字教学
教学重难点：快速记忆汉字并能正确书写。 教学过程：
一、回忆课文内容，记忆本课一类生字。
二、用自己喜欢的方式说说汉字
三、识字写字
1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。
5、开火车，巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真：中间的三横用红笔标出
年：
8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍，再描红。
四、拓展训练，结束全文
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？
3、画一画它是什么样的吗？
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）
6、总结，全班有感情的朗读全文。
课后反思
一、做好充分的课前准备。
课前，我给学生提供了观赏花灯的地点，鼓励学生前去观看。课上为了能让学生有个直观的感受，我从网上下载了大量的图片，制作成课件供上课使用，学生们看着花灯，说着自己家乡的趣事，都觉得非常有意思，感受到生活的丰富多彩。朗读课文时更加积极踊跃了。
二、课堂教学注重培养能力。
教学《看花灯》一课时，不仅重视了朗读能力的培养，采用多种方式指导学生练习朗读，读出自己的感受，同时还注重引导学生进行积累、运用，培养学生的表达能力。如教学花灯真漂亮一段时，引导学生通过朗读及想象，了解了“金鱼”、“蝴蝶”、“玉龙”漂亮的样子后，结合课件图片及学生的生活实际，启发学生说说：你还见过什么样的花灯？学着课文中的句式展开联想说一说。学生们开动脑筋，纷纷发言，有的说：“‘大公鸡’仰着脖子，好像在唱歌。”有的说：“‘天鹅’在水中游来游去，像是在跳舞。”……漂亮的课件图片为学生说话提供了素材，学生展开想象、畅所欲言，不仅锻炼了观察能力、表达能力、想象能力，同时也为日后的习作做了铺垫，激发了学生朗读的兴趣，真是一举数得。
语文园地
第一课时
教学内容：口语交际：节日待客。
教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。
教具准备：日历、挂图。
教学过程：
一．复习：
1、背诵《元宵节》。
2、用“圆、灯、年”扩词。
3、用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．课堂总结：
这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？
五．教学回顾：
这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。 板书设计：
语文天地
农历
正月十五
元宵节
阳历
二月二十五
第二课时
教学目标：
1 认真观察各单韵母在四线格中的位置，并正确抄写，养成良好的书写习惯。 2 扩写练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。 3 句式说话训练，培养表达能力。 教学过程：
一、描一描，写一写
二、抄一抄
1 投影该题，读一读单韵母。
2 观察，这些单韵母分别写在四线格的什么位置？ 3 你还发现什么？
4 抄一抄单韵母6个。 5 小组评选，看谁写的好。
三、组词
1 学生独立完成该题。
2 小组内评比。比比谁写的漂亮。 3 全班反馈，相互补充。
四、仿例句说以说。1 读例句。
2 任选一句仿例句作答，小组内，交流。 3 全班交流反馈。
五、课堂小结
第三课时
教学目标：
1 了解元宵节的公历时间，知道元宵节是我国传统节日。
2 通过“学做小主人”的口语交际训练，培养学生的 待客之道及口语表达能力。 教学过程：
一、读一读 1 自由读短文《猜灯谜》。
2圈出你今天新认识的生字，读给同桌听，请同桌评。 3 全班齐读课文。
4 讨论：你懂得了什么？还有什么不知道？ 5 解释“灯谜”与普通谜语的不同。 6 你能不能也编一个谜语呢？
7 把自编的谜语写到前一课你所设计的花灯画中，回家后请爸爸妈妈猜一猜。
二、金钥匙
1 读冬冬的话，我们学了好几个常用偏旁，要是能画个表，学起来就方便。 2 看表格，读懂表格中的三竖行分别表示哪三项。 3 谁能说说第一横行里的三格分别填了什么？
4 偏旁和例字间有什么联系？ 5 师生共同完成第二行：方框儿 6 学生独立完成第三行。 7 反馈完成情况。
三、课堂小结 四 作业
1 自找一些灯谜，和小伙伴猜一猜。 2 预习下一课文。
第12篇：元宵节
我的节日情结
我最喜欢的节日便是元宵节，因为在这个节日里我可以猜灯谜、耍龙灯、舞狮子、吃元宵……
农历正月十五宵节，又称为“上元节”，是中国的传统节日之一。汉族传统的元宵节始于2000多年前的秦朝。之后汉文帝时期下令将正月十五定为元宵节。元宵节又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。 记得在我四年级的一次元宵节，我打算做一个五棱形的灯笼。我找了几根爷爷以前做风筝时用的竹签，这种竹签既轻便又结实。我先把竹签截成大约边长为15厘米的小段，然后再用它们做出边长大约是15厘米的五边形作为灯笼的上底和下底。我又用五根长度大约为25厘米的竹签将上底和下底连接起来。这样，灯笼的骨架就成型了。但是它东倒西歪，就是固定不住，正当我抓耳挠腮的时候，我突然想起了数学课上学过的知识：三角形具有稳定性。 于是，我把每个面上的长方形都用线把对角线连接起来，形成了两个三角形。这样，长方形就固定住了，骨架也正了，也能立住了。骨架就算是完成了。接下来，我开始糊灯笼的表面，传统的灯笼都是以红色为主的，而我想做一个与众不同的灯笼，于是，我找来了五种不同颜色的纸分别用胶水贴在五个面上。我又分别在五个面上装饰了对联、窗花、谜语、诗词、剪纸等，灯笼就变得
有模有样的了。看着自己做的灯笼我心里美滋滋的！挂在家门口，总有一种成就感。 元宵节真是一个家家户户都开心、喜庆的节日啊！我爱你元宵节！
第13篇：元宵节
今天，是元宵节，我们一家三口去观花赏月，不过花是烟花。
月亮圆圆的，像个大汤圆，放在天空这个大玉盘中。月色朦胧，因为月亮姑娘害羞地蒙上了面纱。
空中，礼花绽放，五颜六色真是美不胜收，有的像菊花绽放出无数层花瓣，有的像小蛇蜿蜒伸向空中，还有的像喷泉喷溅出无数彩色的浪花……，整个天空是一个美丽的大花园，也是一个大音乐厅奏出悦耳动听的曲子，听!嘭嘭!呲呲!咚咚!……真是火树银花闹元宵，红红火火过大年呀!
最后我们放了一个孔明灯，它带着我们的希望飞向天空，越飞越高，最后化作一颗红色的小星星。
今天是团圆的节日蛇年顶呱呱!
第14篇：元宵节
元宵节
梅晓雪
正月十五是元宵节，按照习俗每家每户都要吃汤圆。好奇心作怪，就上网查了查元宵节吃 汤圆的含义是什么：据说元宵象征合家团圆，吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。哇！原来元宵节吃汤圆的含义这么酷！
元宵节的前一天家人都买好了材料，如：糯米粉„„一切都准备好了，就等待明天的到来。
时间过得真快！一眨眼就到元宵节了。大早上的，爸爸妈妈把我从被窝里“抓”起来，我揉揉眼睛，嘟起嘴吧，不满地抱怨道：“别吵！”说罢我不管“三七二十一”倒下、闭眼、盖被子继续进入我那甜甜的梦乡。这一秒睡得很香，可下一秒我就在洗漱了。这种事情不惊讶，常见的。洗漱好后，下楼只见大伯母和二伯母在搓面粉，妈妈、姑姑、婶婶在包汤圆，哥哥姐姐也在其中，坏念头又出来啦，我悄悄地溜出去，没想到刚抬起脚就听见后面凉飕飕的，而后一声邪魅的声音响起：“晓雪，告诉姐姐想去哪儿啊？”不错，这正是我的堂姐。我轻轻的放下刚刚抬起的脚，心虚地转过身。
“唰”全中！一百分！
目光全部汇集在我身上，大家都停下了动作，坏笑地看着我。顿时，我感觉这房屋里好阴森。
“来来来！这包汤圆的事情大家都应该出一份力，妹妹怎么能偷懒呢？”姐姐坏坏地朝我“攻击”。我也不示弱的“回击”说：“我哪有偷懒啊，我是想到还有东西没拿，所以想去拿”。“哦！这样哦，那妹妹拿什么呢？”姐姐继续“攻击”，我继续“回击”道：“忘了”。“哦！现在忘了来‘运运动’，说不定待会就会想起
来的！”姐姐说。我望着那姐姐一脸得意的表情，显然那是“胜利”的骄傲。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
最终还是被姐姐拉去包汤圆了，一边包一边想：哼！自己被拉过来包就包呗，还把我拉下水，太过分啦！就这样，我一直沉浸在自己的思想和情绪里。直到众人的目光再次汇集在我身上。
我终于停下动作，看着大家，疑问在我脸上“写”满了字。妈妈开口说：“晓雪，我真佩服你了！”我更疑惑了。无意间看到站在一旁的哥哥，哥哥手指着我的手，顺着哥哥的手指，我看到了我手上那被我捏的稀巴烂的“汤圆”。我尴尬的笑了笑„„
元宵节这一天虽然过的有些可怕，但过得满开心的！因为怕中有趣。
第15篇：元宵节
起源
元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。
另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元
节要燃灯。
又说元宵节起源于“火把节”，汉代民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。直到今天，中国西南一些地区的人们还在正月十五用芦柴或树枝做成火把，成群结队高举火把在田头或晒谷场跳舞。隋、唐、宋以来，更是盛极一时。参加歌舞者足达数万，从昏达旦，至晦而罢。当随着社会和时代的变迁，元宵节的风俗习惯早已有了较大的变化，但至今仍是中国民间传统节日。
元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。
点彩灯来历
传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十
四、十
五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。”
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
习俗
张灯结彩
耍龙灯 猜灯谜 踩高跷
舞狮子 划旱船 吃元宵
祭门、祭户
逐鼠 送孩儿灯 迎紫姑
走百病
相关诗词
元夕于通衢建灯夜升南楼
（隋） 隋炀帝
法轮天上转，梵声天上来；
灯树千光照，花焰七枝开。
月影疑流水，春风含夜梅；
燔动黄金地，钟发琉璃台。
诗曰
（唐）李商隐
月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。
身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
十五夜观灯
（唐）卢照邻
锦里开芳宴，兰红艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。
别有千金笑，来映九枝前。
正月十五夜灯
（唐）张祜
千门开锁万灯明，正月中旬动地京。
三百内人连袖舞，一进天上著词声。
第16篇：元宵节
元宵节
正月十五是中华民族传统的节日。
今天吃完饺子，妈妈带我下楼去看灯展。走到楼下，只看见街道上人山人海，电动车和摩托车川流不息。街道两旁挂上了五彩缤纷的彩灯，光明照满了整个县城。
随着人流，我和妈妈慢慢的向前走去，当我们走到靖宇广场时看到了一场十分有趣的灯展—四龙游球，四龙游球显现的是四条龙在围绕在地球旋转这四条龙做得惟妙惟俏，十分逼真。龙是中华民族的根！我和妈妈又往前走了走，当走到一家店门前时，我被眼前的景象吸引住了，一群人围在店门前，我是前一看，什么都没有，可当我抬头一看，在看见上面挂满了灯笼，这家的灯笼别具一格，只看见灯笼扁扁的身上写着几行字，灯谜：铁嘴巴，铁牙齿，不咬别的只咬纸。我看了一会儿不知是什么意思，于是，我问妈妈：“妈妈，这是什么意思呀”？妈妈说：“傻丫头，你动一动脑筋自己想一想吧！”于是，“我想出了各种各样的怪答案。”最后，我说是：“订书机！”妈妈笑着说：“我的好女儿，你真聪明。”
随着月光渐渐的下沉，我和妈妈恋恋不舍的回家了。
今年的元宵节，与往年的与众不同，就像春晚歌曲里唱的一样，难忘今宵。
愿以后的元宵灯展越办越好，元宵节愈来愈好。民族昌盛，国富民强！
河南驻马店确山县靖宇小学五年级:王怡惟
第17篇：元宵节
元宵节
教学目标：
1、认识10个生字，写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教具、学具准备：生字卡片、教学挂图
活动过程：
一、放飞想像，体验幸福
1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。
2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍
你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。
3、小组合作识字。（会的帮不会的）
4、全班认读生字。
5、指名口头扩词练习：宵汤圆
二、初识课文，随文识字
1、师范读课文，生用手指。
2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）
3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。
4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？
5、齐读课文
三、学习课文
1、出示挂图
图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？
小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。
2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）
3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）
4、全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸
我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）
五、作业
背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）
第一课时
一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二、学习生字。
1 交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
2 把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。
3 小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。
4 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5 多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。
1） 正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。
三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。
1 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）
2 同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）
3 试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。
四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
第二课时（主要任务：学写生字）
一、词语接龙游戏。（摘灯笼）
如：团——团圆——圆球——皮球------
二、说说自己了解到的节日及其含义。
三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。
四、指导学生写生字。
五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：
关于灯的传说
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十
四、十
五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
《元宵节》 教
材
分
析 新教材的第一课即为《元宵节》，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。
学习
目
的 1.认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁“口”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。
学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。
学生
经验分析 学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。
课前准备 生字卡片、投影、录音机
课时 2课时
第一课时
教学内容 学习生字、儿歌
教与学活动过程
教师点拨 学生活动
一、导课
同学们，你们春节过得愉快吗？什么食物给你留下了深刻的印象？
猜谜语：（元宵）
什么时候吃元宵？（正月十五元宵节）
今天，我们就来学习儿歌《元宵节》
板书课题
二、学习儿歌、生字
1.出示儿歌
2.出示生字：你认识哪些生字？请你当小老师教教同学，好吗？
3．哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。
4．出示生字卡片：宵、节、窗…….
5．你会用这个生字扩词或说一句话吗？
你是怎样记住这些生字的？
3.游戏
交朋友：部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。 读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。
指名说
指名说
齐读课题
学生自读儿歌
指名当小老师教认字
小组拼读学习
指名读
学生扩词；分析字形
齐读生字
学生做游戏
指名读
师领读
出示投影：
看图，你看到了什么？
听老师搜集的对联
读读你搜集的对联，好吗？
展开想象屋子里是怎样的景象？
课文是怎样写的？
老师配乐读
你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？他们是怎样过的？你还能说出什么节日？
小组活动
指名读对联
小组讨论
指名说
小组读课文，看谁读得正确
指名说 小组读
齐读
学生模仿老师读
指名读
配乐读、表演读
学生背诵儿歌、指名背
出示投影
放音乐
实践作业 继续搜集对联，为口语交际课做准备
板书设计 元宵节
窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节，家家户户庆团圆。
课后小记
的
第二课时
教学内容 学习书写生字
教与学活动过程
教师点拨 学生活动
一、复习
1.出示生字卡片
2.放音乐
3.读对联：明月照华夏
花灯映万家
明月皎皎千门雪
花灯盏盏万户春
开火车读生字卡片 指名背诵儿歌
二、学习书写生字
1.分析字形；出示生字
欢、庆、户、正、五
学习偏旁“口”
观察“吃”与什么有关？
“团”笔顺是什么？
2.观察生字在田字格中的位置
3.教师范写
4.教师指导书写
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔？
这些生字的笔顺你知道吗？
举例说说哪些生字是“口” 学生猜一猜，描一描
学生说一说生字在田字格中的位置
学生观察
学生书写
实践作业 书写生字
板书设计 元宵节
欢、吃、正、
五、节、户、庆、团
课后小记
第18篇：元宵节
过春节
五年级五班张文杰
春节又称新年，是炎黄子孙的传统节日，春节也是我最喜欢的节日，每到了春节，家家户户都贴春联，放烟花，吃年夜饭。这时候，在外地工作的人都纷纷赶到家乡，和家乡父老一起过春节。
早上，我和爸爸妈妈驱车到乡下的爷爷奶奶家过年，到了爷爷奶奶家以后，已经是除夕，我和爸爸一起贴对联。我们拿好对联分好工后，开始贴对联。爸爸爬上梯子贴对联，我负责扶着梯子，并给爸爸拿着剪子、胶带等东西。爸爸把旧得对联撕下了，把新的对联贴上去，过了好长时间，才把所有门上的对联贴好了。贴好对联后，我们又贴了几张福，足足忙了一上午，终于都贴好了。
我和爸爸回到屋子里，妈妈和奶奶已经开始包饺子了。只见奶奶把面做成薄饼，妈妈把薄饼拿起了，在上面放上馅子，并捏成月牙形。妈妈奶奶忙了一下午，终于包好了饺子。
晚上，我们吃着煮熟的饺子，看着春节联欢晚会。这时，爸爸端上来一大盘香气扑鼻的红烧鲤鱼，爸爸说：“新年吃鱼代表年年有余。”这是，窗外也热闹非凡，不时传来人们的欢笑声和烟花爆竹的声音。吃过晚饭，我们也到外面院子里放烟花爆竹，烟花在天上蹿到这窜到那，像一个顽皮的孩子。这天晚上我们很晚才睡觉，爸爸说：“是‘守岁’。”
大年初一的早晨，我和爸爸爷爷去拜年，在路上到处都是拜年的人，大家见了面，都拱手说：“过年好！过年好！”人们都沉浸在新年的快乐气氛中。
一年一度的春节又将过去，希望下一次春节快点到来。
过元宵节 孟庆喆
终于到了，终于到元宵节了 。自从过完年，我一直在等这一天。
元宵节，这个节日自从西汉时期便以受到重视，汉魏之后，便成为民间的习俗，人们沿袭着几百年来的传统，——赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮、扭大秧歌，热闹极了，随着现在科技的发展又形成一个新的民俗——赏烟花。
今天，全家欢聚在一起，等待着元宵夜得到来，天刚刚暗下来，便可以听到“霹雳哗啦”的爆竹声。
到了夜晚，我和全家人走在大街上，到处是“轰轰隆隆”声音，满天都是烟花，虽不如白昼，但也是灯火通明了。大街上，看着走来走去的人们，听着震耳欲聋的爆竹声；感受着热闹的气分；我的心也不由得欢快起来。一路上，所有的店面都张灯节彩，路旁的花灯闪朔光彩，天上的圆月照耀着大地，真是“有灯无日不美人，有日无灯不算春”。
走出了街上，我的目光又凝聚在天上的烟花上面，犹如即将开放的花雹，突然开放，散下一片片花蕊。到处都是开放的花朵，犹如春梅争芳，含雹怒放。
过春节 万钟声
春节，还有一种称呼叫做过年。传说古时候有个叫“年”的怪兽，每到除夕的夜晚就出来伤人，后来人们发现“年”有三怕：一怕巨大的响声；二怕火红的颜色；三怕亮光。于是人们就用放爆竹、贴春联、守岁的方法来驱赶年兽。第二天人们就会互道过年好。这就是“年”的由来。 年三十，我和妈妈兴高采烈的上街买年货和做年夜饭所需的材料。人们家家户户都在粘春联、贴福到了，大家都穿着节日的盛装忙碌着。
晚上，我们一家人围坐在桌子旁，吃着年夜饭看着春晚，等待着新一年的到来。当12点的钟声敲响时，烟花怒放，鞭炮齐响。新的一年就此到来了。
大年初一，人们走出家门，互相祝贺过年好。人们忘却工作时劳累，孩子们忘却了学习的压力，大家一起沉浸在爱的海洋里。 过年还有很多讲究，如不能说不好听的话，否则会被长辈说成不礼貌。房子里一定要放甘蔗，甘蔗代表美好的生活节节高。年夜饭里一定要有鱼，代表年年有余„„ 在新一年里，我一定要学习进步，回报父母的养育之恩。 元宵节
五年级五班
吴雨璇
光阴似箭，日月如梭，开开心心的春节刚过，转眼间就迎来了热闹非凡的元宵节。元宵节是我国的传统节日，在这天，我们都有一种习俗，就是看花灯、猜灯谜、吃元宵等等，有时还会有人放许愿灯，我和我的家人也不例外。
我和我的爸爸、妈妈穿过熙熙攘攘的小道，来到了红石公园一起观看花灯。你瞧，元宵佳节之际，处处洋溢着喜气洋洋的气氛。广场上人越来越多，人群从西望不见头，从北望不见尾，有的人买下灯笼逗小朋友们玩；有的人吃糖葫芦；有的人在猜灯谜；有的人„„真是人山人海，人声鼎沸，有的坐在石头上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。我也凑上前去，按捺不住激动、兴奋的心情边看花灯边玩。这时，我突然看到了一种许愿灯，是用那种黄纸做的，我喜欢黄色，因此，我动了心，告诉爸爸我想要买一个玩，爸爸看在我苦苦哀求的份上，就买了一个，当爸爸买下的时候，我暗暗高兴，当场就一蹦三尺高，说：“爸爸真好！”爸爸像秋天的石榴一样裂开嘴笑了。我们在卖花灯那里转了一会儿，就上了“水上乐园”玩（水上乐园是有桥的地方，因为有很多的水，所以我就把它取名为水上乐园）。“水上乐园”我已经很久没来了，心里都有点留念了，看到波光粼粼的湖面，我的心好像平静了下来，突然只听“嘣”的一声，天空中出现奇花异卉，激动人心的烟火晚会开始了！人们顿时鸦雀无声。接着，天空出现了万紫千红、争先恐后、由黄变紫、由红变蓝，美极了！花花绿绿、大大小小的烟花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛鱼儿们也在它们的家园里放烟花呢！霎时，大地都成了五彩缤纷的世界！ 随着月亮渐渐升起，我依依不舍得离开了红石公园，看着各种彩色的灯，像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓！” 过 元 宵
五年级五班
亓子悦
今天是正月十五，也是中国一年一度的传统节日元宵节。元宵节是团圆的节日，所以姑姑带着姐姐也来，我太高兴了，一大早我和妈妈就赶到了爷爷家。 妈妈和姑姑准备了一大桌子好吃的，有鸡、有鱼、有虾••真是大饱口福，还有最重要的一个是饭后甜点——元宵，听奶奶说元宵是象征着团圆，所以我故意多吃了几个，圆圆的元宵好甜啊！ 酒足饭饱以后，我和爸爸姐姐到院子里放鞭炮，爸爸让我们躲远点，点上火我和姐姐捂上耳朵只听见了微弱的鞭炮声和一闪一闪的光亮。姐姐买了两个孔明灯，据说放孔明灯之前在心中默默地许个愿，这个愿望就能够实现。所以我点上灯握住双手放在嘴边，闭上眼睛默默地为自己和全家许了一个美好的愿望，我祈祷这愿望能够早日实现，松开手孔明灯缓缓的上升。突然无看见广场上有那么多的孔明，它们飞得那么高我想他们每个也是在每个都承载着一个小小的心愿吧！爸爸却说孔明灯是禁止放飞的，如果孔明灯落下来容易引起火灾。我和姐姐都认为爸爸的话有道理，决定下次不放了。 回到爷爷家，发现家里一片漆黑，爷爷开始在点蜡烛。我问爷爷为什么，爷爷说这是个传统，能保佑家里一年平平安安。
时间过的真快，一转眼就晚八点了，我和姐姐回到各自家中。爸爸妈妈看晚会节目，而我没兴趣，望着窗外不时闪烁的烟花，想起了爷爷跟我说的故事。
过春节
张子璇
春节是我国传统的节日。每到春节，人们都贴春联，张灯结彩非常热闹，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。
大年三十的晚上，全家人都聚在一起吃年夜饭，男女老少欢聚一堂，在一片欢声笑语中共享新春之乐。当晚，烟花怒放，五光十色，美丽极了！等到半夜十二点时，爆竹齐鸣，欢庆新年的到来，那是多么激动人心呀!
大年初一，亲朋好友互相做客·拜年。我最喜欢拜年了，因为长辈们都要给我们小孩发红包，我们都乐得合不上嘴。对了，午夜饭中要有一道菜是鱼，因为“鱼”和“余”
是谐音，表示年年有余的意思。当然，在春节里，千万不要说不吉利的话,否则会被长辈埋怨，说你不懂规矩的。
我要在欢乐的节日过后，在2014年里好好学习，更上一层楼！
快乐迎马年
李鑫语
新年快到了，大家都忙着购买年货，超市里人山人海，就像人的海洋。我左拐右拐的挤过去，只为了看一张海报，上面有电影的播放时间，我看到有《熊出没》的大电影，就想去看，我就问妈妈：“妈妈，我能去看场电影吗？”妈妈说道：“好吧！既然你没去看过，这次就去看一场吧！”“YEAR！”我高兴的喊了起来。
这一天我终于盼到了。我走进去，先探个头，便跑了进去，快速找到我自己的位置。又戴上了手中的3D眼镜，等待着电影的开始。我心里别提有多兴奋了。终于开始了，我便带着激动的心情来看这场电影。
电影主要讲述了：熊大，熊二与光头强，为了照顾一位被抛弃的小女孩嘟嘟，而演绎了一场惊心动魄的“夺宝大战”。大战中，熊兄弟和光头强历经千心万苦终于战胜了自私自利的富豪，并把她送回了孤儿院。
退场之后，电影的精彩画面还浮现在我眼前，同时，我也体验到这世间是有真情的。马路上到处灯火通明，广场周围张灯结彩，远处传来了“噼里啪啦”的声音，空中绽放出五光十色的烟花。小区里人声鼎沸，欢声笑语到处洋溢着热闹而祥和的气氛„„
午夜的钟声敲响，英姿飒爽的马年正奔腾而来，在新的一年里 ，希望我的成绩犹如策马奔腾，蒸蒸日上。 过春节
（郭文欣 五.五）
春节终于来了，春节可是我们中华民族的传统节日，我又怎能错过？我和我哥在家放鞭炮，大人也忙着贴对联。我正玩的高兴，突然我哥说了声“快闪”，我本能的跳开了，我的脚刚着地，我原来的位置就被炸开了，太危险了，我很生气，想走，我哥却拦着我，我着急了，突然想起，我爸给我买的可放五颜六色烟雾的鞭炮，叫了一声“看烟雾弹”，我把大把鞭炮扔出去，院子里立刻飘起了五颜六色的烟雾，如入仙境，我见我哥呆住了，就赶紧走了。 晚上，大家聚在一起吃团圆饭。大人喝酒，小孩喝饮料，大家都来了，看着桌上的饭菜我口水都快流出来了。吃完晚饭天上出现了各式各样的烟花，可真好看呀！我们也放了，不过由于是马年，我属羊，所以点了一个马的一个羊的，由于一快点的，所以看着像在追逐打闹。 早上醒来眼前放着两张一百的钞票，我穿好衣服就找人，见到亲人就说“恭喜发财，红包拿来”，他们都给了我红包，我的口袋里都快塞不进去了。
我吃饭看见了条小狗，我想过春节了给它改善一下伙食吧！我去拿了块猪里脊给他吃了。我看见路上人来人往，都是去拜年的，我也去了，因为有水果、瓜子、糖招待，还有压岁钱，何乐而不为呢？更重要的是，可以传递祝福。到了中午，回去吃了饭后不再去了因为我实在走不动了，吃不消啊！晚上，大家又聚在一起吃了鱼肉喝了鱼汤，吃完饭后都撤了。我的口袋里全都是钱。我就这样过了个愉快的春节。
过春节刘科成五(5)班
过年了！许多小朋友都十分开心，而我也不例外。到了拜年的那一天，我穿上了新衣服，自豪的出了家门。看见那来来往往的人群，听着那轰轰隆隆的鞭炮，让人莫名其妙的生出了一种开心感，让人感到心里温暖，没有一丝寒冷，全都是开心！
出去拜年了。我们乘着车，来到了第一站——奶奶和爷爷的家。我进门就喊：“爷爷奶奶过年好！我给您们拜年了！”爷爷奶奶笑着出来迎接我们，爸爸说“爸、妈，这是我们给您们买的酒，味道不错，您们尝尝。”妈妈接着说：“爸、妈，这是我们给您们买的水果，刚进的，特新鲜，您们尝尝”。爷爷奶奶把东西接过去，然后开心的说：“好，好。”
然后，我们又开始了我们的拜年之旅，来到了第二站——姥姥姥爷的家。进门，我就说“姥爷，你的福贴倒了。”姥爷笑眯眯的说“你说对了”。接着大人们也都笑了。然后他们大人在屋说话，聊天。而我们小孩则在一旁看看电视，玩玩玩具。不一会我独自一人下了山，去了河边，河里的水冻僵了，没有一丝暖意，让人深感寒冷。
经 过N次拜年以后，我们终于到了最后一站，那就是我们自己的家。妈妈马上去煮水饺，而我也饿得坐在沙发上不动了，不一会儿，妈妈端来了热气腾腾的水饺，我看得直流口水，趁妈妈不注意，抓起一个就往嘴里塞。这个春节，我过得十分的开心、愉快。这个春节是有史以来我最开心的开心果。以后，每一个春节，都是一个开心果。
元宵节
吴晨
元宵节是中华民族传统的节日，也是大家赏灯的节日，可是今年国家提倡节约没有灯会，我便突发奇想自己做一盏灯，并且是走马灯。我可不是光说不干，去年元宵节我用旧油桶做了一盏灯笼。 说干就干，查找走马灯会走的原理，收集各种可用的材料，我觉得差不多了，我就敲敲打打的干了起来。先做好灯的框架再剪纸马、组装„„
终于做好了，我急切的点上灯，可是马根本转不起来，我想可能是马太重了，应该给它减减肥。我把马的体重减轻，又试了几次，丝毫没有任何的改变，马还是没有动，我一会儿动动这，一会儿推推那急的像热锅上的蚂蚁。到这时我只好让爸爸“出山”来给我做指导。爸爸指导我改改 “转盘”又加上了几个“借风片”也就是几个硬纸片，我又点上灯，马儿们奔腾了起来。我高兴的跳了起来，我大声喊到：“我成功了。”
傍晚，妈妈拿出了汤圆放入了锅中，十分钟后白白胖胖的汤圆终于漂了起来，汤圆又甜又粘好吃极了。我吃着不过隐，又让妈妈做了拿手的炸汤圆，一会儿锅里的汤圆便发出了小型爆炸声，随着爆炸声响，香气也随着飘了出来。
一个快乐的元宵节就在汤圆的香气中和大家的欢笑中度过了。
过元宵13468257705
今天，是正月十五，也是人们常说的节日--------元宵节。
今天早上我早早的起了床，去陪妈妈去超市买菜和汤圆，到了超市到了超市，我看到这里人山人海，好像多的数不过来。
我和妈妈来到一个买汤圆的位置来卖汤圆，汤圆有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。妈妈见我看见黑芝麻味的汤圆眼里打转，于是就看出了我的心思，于是妈妈给我买了汤圆，我高兴的笑了起来。
晚上，妈妈给我和爸爸煮了汤圆，让我和爸爸快点吃我疑惑的问妈妈：“为什么让我们快点吃？”妈妈说:“过一会儿你就知道了”。吃完元宵，妈妈对我说；“我们要去看花灯！”我高
兴地叫起来。
妈妈让我们赶紧穿好衣服，先让爸爸下去开车，然后，我们再下去。
到了国贸，这里人山人海，我们跑了过去看花灯，那里有小马还有各个单位花灯，今年花灯比往年少，从远处看这里五彩缤纷，惟妙惟肖，像真的一样。
过元宵
未名 一年一度的正月十五元宵节有来到了。听妈妈说，今年的元宵节又是情人节，这两个节日和在一起的时候是十九年一次，到2033年才会有下一次。所以，今天是个难得的节日，一家人都沉浸在节日的欢乐气氛中。
白天，我和妈妈到公园里玩，无意中发现有一个猜灯谜的地方，我和妈妈立刻进去猜灯谜，第一个是“取一半，送一半”我左思右想终于知道了答案，“是联”我对妈妈说，妈妈说：“对”。第二个是“草丛下面有两只狗”看到这个谜题，我立即脱口而出“是获”。妈妈说：“怎么是获呢？”我立刻说：“草丛下面有两只狗，获的草字头就是草丛，草字头下面的犬字和反犬旁就是两只狗。”妈妈一听，恍然大悟，说：“我不如你，惭愧呀。”
到了晚上，我和爸爸妈妈一起吃元宵，吃完元宵后，我和又爸爸妈妈到泰钢广场看花灯。广场上热闹非凡人山人海，把广场拥挤的水泄不通。我们立刻观赏起来。花灯各式各样非常好看，让人赏心悦目，第一个花灯形状像一个门，花灯两边分别有一只骏马，它们昂首挺胸，把前蹄抬了起来，显得非常威风。下一个是六匹骏马，摆动着尾巴和四肢，双目望向远方，像是在前方奔跑。还有一个花灯设计的非常有趣，形状像一个月球车玉兔号，而且花灯还有轨道，玉兔号走到头就把天线缩进去把盖子合上，又向前走盖子就会打开，把天线伸出来，非常巧妙。在看花灯的同时还有人放起了孔明灯，人们都沉浸在节日的气氛中。 希望下一次元宵节能马上到来。
过元宵
张子怡
今天，是正月十五，也是人们常说的节日--------元宵节。
今天早上我早早的起了床，去陪妈妈去超市买菜和汤圆，到了超市到了超市，我看到这里人山人海，好像多的数不过来。
我和妈妈来到一个买汤圆的位置来卖汤圆，汤圆有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。妈妈见我看见黑芝麻味的汤圆眼里打转，于是就看出了我的心思，于是妈妈给我买了汤圆，我高兴的笑了起来。
晚上，妈妈给我和爸爸煮了汤圆，让我和爸爸快点吃我疑惑的问妈妈：“为什么让我们快点吃？”妈妈说:“过一会儿你就知道了”。吃完元宵，妈妈对我说；“我们要去看花灯！”我高
兴地叫起来。
妈妈让我们赶紧穿好衣服，先让爸爸下去开车，然后，我们再下去。
到了国贸，这里人山人海，我们跑了过去看花灯，那里有小马还有各个单位花灯，今年花灯比往年少，从远处看这里五彩缤纷，惟妙惟肖，像真的一样。
过元宵节
亓鹏冉
今天是一年一度的“元宵节”，是一个令人高兴的日子。我上网查了一下资料，在元宵节这天，人们吃元宵、猜灯谜，放孔明灯等，我最感兴趣的是猜灯谜，我可是“猜灯谜大王”，几乎没有一个灯谜能难住我。
晚上，奶奶煮了一大锅元宵，有芝麻馅的、有花生馅的、有豆沙馅的、还有红枣馅的······五花八门的元宵在锅里争先恐后的显示着自己的“泳姿”，好像要好诉大家，自己才是最美的、最好吃的。
吃完饭后，我们一家在院子里一张又大又圆的圆桌边坐下，从老到少，依次提问灯谜，打对一个，得一分，打错一个，减一分。我迫不及待的说：“开始。”之后，我们进行了激烈的比赛。最后，我总分9分，爷爷总分5分，奶奶总分4分，爸爸总分8分，妈妈总分10分。唉，我这个称号（“猜灯谜大王”）要给妈妈了，我好伤心，好遗憾啊！妈妈见我像泄了气的皮球一样，垂头丧气地坐在凳子上，过来安慰并鼓励我：“加油啊！虚心使人进步，骄傲使人落后。这次没有得上第一是因为上次比赛过后你太骄傲了，不要太后悔了，从现在开始虚心一点吧！相信吧，这样你才会成功，我们明年再战，好吗？加油！”我虚心的点头说：“嗯，我知道了，妈妈，我们明年再战，加油！”
这个元宵节我过得真开心，还让我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。在这里，我祝大家元宵节快乐！
元宵节
李正杰 光阴似箭，日月如梭。正月十五又在元宵的香甜中匆匆忙忙的赶来这团圆的盛会。在这个科技发达的二十一世纪中，元宵节这个历久弥香的传统节日，不但没有褪色，而且还愈来愈显得蓬荜生辉
正月十五这一天里，晚上的月亮特别圆。虽然每个月的十五号月亮都很圆，可是我总觉着正月十五的月亮更圆些。我小时候对嫦娥奔月的故事深信不疑，以为嫦娥真住在月亮上呢！到后来我才知道，月亮上没有什么嫦娥、玉兔什么的。只有那些大大小小、形
态各异的环形山。
元宵之夜，千家万户都被团圆的喜悦所包围着，都被元宵的香气所包围着。我们一家人围坐在桌子边上，吃着白白嫩嫩的汤圆，腾腾热气温暖着每个人的心。爸爸指着元宵说：“吃元宵的学问也不少，四个代表四喜临门，八个代表八面玲珑，十个代表十全十美„„原来元宵寄托着人们无数的心愿呢！带着这些美好的祝福，品着嘴里入口即化的甜蜜，不一会儿，元宵都被我们消灭了。最后，我们统一意见，一起去
红石公园去看花灯。
今年的元宵节没有花灯，为的是保护地球的环境，不让地球受到伤害。不过有猜灯谜，我们一家全出动，才猜对了一两个呢。时间过的飞快，转瞬即逝。元宵节的晚上在我们一阵阵笑声中悄悄溜走了，我多想再在元宵节的晚上呆一会，可是不行。
期盼下一次元宵节的到来
过元宵 李鑫语
新年刚过完，热闹的气氛还没散去，即将迎来新年里第一个节日———元宵节。
元宵节可谓是中国的第二大节日，在这一天，人们同样要团圆，围坐在桌子前，一起吃元宵。当然，我家也不例外。可今年，不像往年那样，吃黏糊糊的元宵，还有更有趣的呢！
这天，我突发奇想，想到了《爸爸去哪儿》中的南瓜饼，心想：我自己比较爱吃甜品，南瓜饼煎了之后也一定很黏，跟肉白白的汤圆一般。今年就吃南瓜饼吧！想完，我便把这个想法告诉了妈妈，妈妈听了之后点了点头。
首先，妈妈把南瓜放在锅里蒸，这对于我来说是一个漫长的过程，让我焦虑不安。 在我焦急的期盼中，南瓜终于出锅了。妈妈放上了糯米面，用筷子搅拌，让南瓜和糯米面融为一体，我跃跃欲试，妈妈就让给了我，我就用打鸡蛋的方法，把筷子分开之后，在盆里搅拌，果不其然，还真奏效！搅拌好后，就可以团南瓜饼，我先捏下一点面，团成一个球再按扁，这样，一个南瓜饼就完成了。然后，就要下锅了，刚一放下，就发出“滋啦啦，滋啦啦”的声音。出锅喽！黄嫩嫩的。我把南瓜饼让全家人尝了一下，奶奶爷爷还有大伯大娘都说好吃，我吃着自己的劳动成果，心里美滋滋的！
我真高兴，又度过了一个快乐而充实的元宵节！
过春节
每年的正月初一，是我国的传统节日—春节。我还是比较喜欢春节的。早晨，太阳刚出来，我因为昨晚熬夜看春晚，困得要命，继续死皮赖脸的在被窝中做着香甜的美梦。即将进入梦乡的时候，突然被一阵“噼里啪啦”的爆竹声惊醒了。一听这爆竹声，就知道大
年初一已经到了。
我急急忙忙的穿好衣服，迫不及待的打开门，跑了出去。门外一片热闹非凡的景象：大人小孩们正在放各种的烟花爆竹。大多都是什么飞天鼠、班纳熊什么的。小区里成了声音的海洋，小孩子们也有一席之地了。一个小孩在大人的陪同下，放了个旋转炮，燃气时，伴着隐隐约约的绿色、黄色、红色等，另伴有“哧哧”的声响。有的孩子胆小、不敢放，见大家放的这么高兴，也大着胆子放了几个。我也不能落后呀，光看别人玩，我的手也痒痒了，急忙回去拿。
大家都应该能对春节的来历耳熟能详了，传说，以前有一个叫做“年”的怪兽，所有的时间都在海里睡觉，每到正月初一这天，便会醒来，爬出海岸来吃人。一位神仙知道了，假装农民，把年打败了。最后又告诉其他人年的弱点，一起把年赶走了。于是就流传下
来，成了春节。
春节又要串门走亲戚，虽然很累，但是有压岁钱拿，自然也就很开心了。不用像以前一样，磕头如捣蒜，
我们应该知足了。 好期盼下一次的过年。
过春节
喜洋洋
我爱过春节！春节是我国最隆重的节日，在这时，家家户户都要贴春联、“福”字，放烟花爆竹，还要去拜年，以此来庆祝春节的到来。
我们家也不例外，在除夕夜里，我们吃完年夜饭后，在院子里开始放烟花，“嗖”的一声，一个炮飞上天，在天上爆开，仿佛在星空中绽开的一朵花，随之变成了一些星星点点......像是在谢幕。我们的烟花放没了，又欣赏起别人放的烟花，每一个都那么炫彩夺目，每一个都那么鲜艳娇丽。
大年初一，我被爸爸早早的叫起来去拜年，我很不乐意，但一想，算了！就当是免费旅游吧！我们一伙人去拜了十几家，我可是累得苦不堪言。初二，我去了济南看望了姥爷、姥姥。初三，我和奶奶去了姨奶奶家。从初二到初五，我们一家忙得不亦乐乎。最高兴的是我，因为，我赚了不少压岁钱。哦，我想起来啦，除夕下午，我们家贴春联的时候，我还帮了爸爸不少忙呢！爷爷奶奶都夸我能干。
我觉得这个春节过得特别有意义，我爱过春节！
第19篇：元宵节
巴拉贡镇2012元宵节预算
1、8台LED筒灯 * 80元
=640元
2、2台摇头灯 * 300元
=600元
3、音箱3只加配套设施
=600元
4、空飘4对 * 800元
=3200元
5、鲜花字 50平米 * 230/平米
=11500元
6、灯笼 78 个 * 100 元 =7800元
7、电源线800米 * 80元/100米 =640元
8、小灯笼20串 *20元 =400元
9、条幅4条 * 400元 = 1600元
10、秧歌队排练演出=6000元
11、铁管156*10元=1560元
12、焰火60000元
总结：94540 元
巴拉贡镇元宵节活动安排
一、上午（9：00-11：00）
在广场入场 。 方队、秧歌队、广场舞、太极拳、古日都协会等。
二、下午（5：30-6：00）
在政府门前小广场，秧歌、舞蹈等。
三、晚上（6：00-8：30）
政府门口演出二人台等。
四、晚上（8：30）
在公园开始放烟花。
巴拉贡镇文化站工作计划
一、指导思想
2012年，我镇文化工作的指导思想是高举邓小平理论以“三个代表”重要思想和先进文化前进方向的论述为指针，以党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻全市文化工作会议精神，紧紧围绕“建设文化大区、打造魅力东胜的总体要求，以繁荣发展为中心，以改革创新为动力，锐意进取、开拓前进，谋大局、干大事，努力开创我区文化事业大发展、大繁荣、蓬勃发展的局面，为全面建设，和谐社会，提供精神食粮和智力支持”。结合我镇实际重点做好以下几点工作：
（一） 认真实施小康文化工程
1、巩固提高以前的文化室、文化户，加大对文化室、文化户的指导与管理工作，并对新广进行摸底调查，确定新的旗级示范文化室、示范文化户，将发展和文化建设列入镇对村的目标管理责任制中。
2、制定符合我镇工作实际的文化事业发展规划措施及实施办法，组织领导深入站、室、户进行调研、督查、指导，解决工作中存在的问题，促进文化工作的顺利开展。
3、加强农村电影放映工作，巩固以村为单位的放映点，有计划地做到任务明确，点线明确，放映员要认真做好全年的放映工作，充分利用有效时间按点按线，深入到村、社进行放映，让电影起到推动农民科学致富的作用，为推进全面小康工程奠定扎
实的基础。
4、今年我镇力争完成文化信息资源共享工程基层服务点的建设任务，做好农村文化的宣传，信息、报道工作，积极开展大型文化活动，成立业余文艺队，加强文化阵地建设充实各种活动设施和器械、图书室、活动室全天开放，专人负责，提高服务质量，镇文化服务中心要建成市级一级文化站。
5、有线电视安装工程有移民小区，育才小区，绿洲家园二期等。
6、用户支线（-7先）10000米，（-5先）10000米。总价有45000元的工程。
7、镇区弄电路改造造成有线线路改造，有主线、支线、加杆、光缆熔接等10000元工程。
8、文化活动方面，镇区、村嘎查放电影，广场办歌咏、广场舞、二人台等比赛。
（二）净化文化市场，严格管理社会文化
严格贯彻执行文化市场管理法规，积极配合上级部门，开展“扫黄打非”活动，坚决清除文化垃圾，积极配合创建“全国文明城市”、自治区文明城市、国家卫生城市、全国最安全城市等活动，促进文化市场安全、健康、自信发展。
（三）积极创办文化产业
为努力完成上级下达的实体创收和文体产业创收任务，我镇用多种渠道，动脑筋、想办法、整合资源，利用现有场地，创办
实体，争取企业投资，社会捐助，为文化站自身建设积累资金，保证我镇文化产业、文化事业健康发展。
总之，我们要紧紧围绕党委、政府的中心工作服从上级领导，以服务基层、服务农民为宗旨，深入贯彻落实科学发展观，以更加积极进取的精神状态，更加坚忍不拔的工作态度，认真开展工作，使我镇文化工作健康繁荣，多姿多彩，为我镇的群众文化，为我区经济社会持续快速发展做出应有的贡献。
巴拉贡文化站
2012年2月8日
第20篇：元宵节
2015我们的节日——春节〃元宵节活动
主题策划方案
春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。为认真贯彻落实《关于深入推进“我们的节日”系列主题活动的通知》精神，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。我校决定在全体师生中继续组织开展“我们的节日——春节〃元宵节”主题活动，特制订活动方案如下：
一、活动主题
以春节，元宵节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节、元宵节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目标
1.深入贯彻落实中共十八大精神，为促进社会主义文化发展贡献力量。
2.让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。
3.开展贴春联、包饺子、做汤圆等实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。
4.在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明习惯，树立“百善孝为先”的道德观念。
三、活动时间
2014年3月3日——2015年3月6日
四、活动内容：
1.了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。要求中高年级学生完成收集作业(可以是小报、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在开学后一周内向少先队报送优秀作业(不少于2份)
2.广泛收集家乡过年的风俗习惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料，为学校“校本教材”的开发贡献自己的力量。
3.春节实践活动：
(1)文明理财实践活动——“我的压岁钱〃我节约收支”。
(2)我送文化下乡来——为村里(小区)人写春联(书法小能手应积极参加这样的活动，并注意为活动留下照片。);三年级以上的学生可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动。
(3)美在家庭，美在社区——与家长一道进行过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。高年级中队还可以组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务劳动活动，并及时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。
(4)中华经典我诵读——广泛开展中华经典诵读、春节〃元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。
4.我的春节剪影：用自家的相机记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，开学后与老师同学分享，还可以上传到学校网站，让更多的人了解我们的“年”味。
5.拜大年活动：向师长、朋友发送电子贺卡或短信拜年，表达感恩之情，倡导用无纸低碳方式互致新春祝福。
6.开展安全自护教育活动。在学生中广泛开展“平安伴随我成长”自护教育主题活动;开展安全知识教育，在学生及家长中发布学生安全自护提示，特别是与外出旅游和防止烟花爆竹事故的宣传教育，提高学生和家长的防护意识;开展学生自护体验活动，向学生传授自我保护的基础知识和技能，重点开展防火灾、防食物中毒、防疾病等，引导学生增强自护本领，切实提高学生的安全意识和避险自救能力。
五、活动要求：
1.各班要进行细致的安排部署，尽最大努力保证活动的实效性。
2.开学后，各班要深入了解活动开展情况，收集学生活动中的文字、图片和影像资料，并及时上报少先队，少先队要把各班活动开展情况作为假期活动评价项目。
3.积极总结活动开展情况，发现活动中的闪光点，形成学校假期活动特色，为学校今后的活动开展提供借鉴。
活动照片
春节、元宵开展“我们的节日”主题活动小结
春节、元宵节是我们重要的传统节日，为认真贯彻落实《关于深入推进“我们的节日”系列主题活动的通知》精神，教育系统认真部署落实，现将活动开展情况总结如下：
一、领导重视，措施得力
教育局领导高度重视“我们的节日---春节、元宵节”主题活动的开展，下发了关于开展“缤纷冬日”寒假生活意见，对在假期开展“我们的节日---春节、元宵节”活动做了重点布置。各校由一把手亲自担任组长全面负责本次主题活动；德育校长和德育主任担任副组长，具体分管有关工作，以及其他班子成员和学校中层干部组成的活动领导小组。责任到人，分工明确。领导成员的高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。
二、全面发动、形式多样 1.全面发动，做好宣传工作。
各校在休业式上对学生进行“我们的节日---春节、元宵节”主题活动的动员大会，通过大会动员学生积极配合，热心参与，并发放了寒假生活登记表，让学生明确在春节期间要做哪些有意义的活动。同时，班主任及时将活动的通知通过告家长、家校路路通等形式传达给每一位家长，向全校学生和家长做好宣传发动工作，让全体学生和家长都参与到活动中。
2.全面组织内，扎实开展活动。
各校根据学校的实际情况，在春节期间开展了丰富多彩的活动，有的学生制作了“读书心得卡”，创编一份“节日小报”，学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵。有的学生自己动手，拍摄体现家人欢度春节、家乡节日深厚氛围的作品。有的学生参与家庭、社区活动，围绕春节、元宵节文化内涵，诵读中华经典诗文，与家长开展“亲子共读”活动（熟读一篇中华经典诗文），感受祖国传统文化的深厚底蕴，增强对民族传统节日的喜爱，加深对民族传统文化的理解，传承和弘扬中华民族优秀文化。有的学生组成“志愿者小分队”、“爱心小分队”，参与公益宣传，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属做好事献爱心，为空巢老人送上邻里关爱的一份温暖，为贫困学子送上节日问候，营造喜庆祥和、温暖和谐的节日氛围。 在元宵节前夕开展形式多样的“闹元宵”主题活动。有的学生参加了“开开心心包汤丸”活动，有的学校开展了“猜灯谜”主题班会活动，有的学校开展了师生、亲子“同乐猜灯谜活动”。
各校通过开展上述活动，让学生感受新春的快乐气氛，不断加强未成年人民俗传统文化的教育，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、发扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。为“我们的节日----春节、元宵节”主题教育画上了一个圆满的句号。
