推荐第1篇：关联词语
关联词语大全
一、并列关系：并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。（1）并列复句常由分句直接组合而成。（2）并列复句有时借助关联词语组合。 并列复句分为三类：
1.平列并列：平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。2.对照并列：对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。 3.解注并列：常用关联词有“这就是说、换句话说”等
关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时、……又……又……、……一面……一面……、……有时……有时……、……一会儿……一会儿……、……既……又…… 。
二、选择关系：分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用“与其……孰如”、“其……其”、“非……则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语，也有不用关联词语的。 几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。
选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择。 关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不、……不是……就是……、……或是……或是……、……宁可……也不……、……还是…… 。
三、转折关系：转折复句中（又叫主从关系复句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。
转折复句的特点
1.句法结构上互不包含.
2.关联词语是复句重要的语法标志.3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志 关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然 而、只是、不是...而是.........、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… 。
四、因果关系：指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。 关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……。
五、条件关系：条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。
偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。
条件复句分为一般条件句和无条件句两类 偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。
一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。
①充足条件句：偏句是正句的充足条件，正句表示这种充足条件所产生的结果。
②必要条件句：偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。
无条件句：偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。
无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：
“无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是）”等
关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也…… 。
六、递进关系：递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。 递进的类型
①一般递进: 复句的两个分句都表示肯定。 一般递进常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不...反而/相反还\"等；
②衬托递进：前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。
关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至、……不但……而且……、……不仅……还……、……不但不……反而……、……连……也……、……何况……、……甚至…… 。
七、假设关系：假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。
假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
1、一致假设复句：指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”
合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）”。
2、让步假设复句
前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。
让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”；
合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还） “再……也”。
3、一致假设与让步假设的区别
一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。
关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是)、如果……就……、假使……便……、要是……那么……。
八、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如、
承接关系中的关联词有： ……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接着…… 。
推荐第2篇：关联词语
关联词
常见关联词可分为以下几类复句：
关联词语，是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。 关联词，是指一个或几个词在语义上起到与上下句相关联作用的词语。
1．并列关系：几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。
如：既……也（又）、又……又、一方面……一方面、一边……一边、不是……而是、是…不是。
1、我们一边喝酒，一边聊天。
2、领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。
3、这个商场的东西价格又贵，质量又差。
4、他总是觉得这也不好，那也不好。
5、老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
6、这本书不是我的，而是他的。
2．因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。
如：因为……所以、由于、因为、因此、所以、之所以……是因为。
1、既然你们都知道了，我就不再重复了。
2、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。
3、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
4、每一个人都有不同的想法，因此在教学上 应该因材施教。
3．条件关系：一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。
如：只有……才、除非……才、只要……就、无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也 ）。
1、只要有机会，我就练习说英语。
2、只有多听多说，才能学好英语。
3、不管（无论）你有没有道理，你都（也）不应该骂人。
4．转折关系：后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。
如：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）、尽管……还……、…… 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) ……、却、不过、然 而、只是。
1、虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。
2、尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念
5．假设关系 ：一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。
如：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）、即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。
1、要是明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。
2、如果没有群众的支持，就不可能取得胜利。
3、即使遇到更大更多的困难，我也一定要完成祖国和人民交给我的任务。
6．选择关系 ：几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。
如：或者（或是）……或者（或是）、是……还是、要么……要么、与其……不如、宁可（宁肯）……也不。
1、要么他来，要么我去，明天总得当面谈一谈。
2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。
3、邱少云宁可牺牲自己， 也不暴露潜伏部队。
4、与其坐公共汽车去，不如骑车去。
7．递进关系 ：后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者范围更广，或者程度更深，或者情况更甚。
如：不但……而且、不仅……也、不但不（不仅不）……反而（反倒）、尚且……何况（更不用说）。
1、他不但平时不休息，而且周末也工作。
2、他不仅（但）自己完成了任务，还帮助了其他同学。
推荐第3篇：选择关联词语
选择关联词语，填在句子中。
1.我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。 2.( )是他错了,你( )不能打他呀! 3.我们( )留下来补作业,( )按时完成。 4.我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。
6.( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。 8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。 9.( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。 10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。 11.( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。 12.语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。
13.( )要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。
14.( )你说得对,我们( )改正。
15.詹天佑( )自己吃苦,( )让筑路工程受影响。 16.小女孩( )穿着一双拖鞋,( )太大了。 17.( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。 18.她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。
19.( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上带着微笑。
20.( )我们是为人民服务的，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改 正。你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
21.( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。 22.( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。 23.田敏( )自己学习好,( )爱帮助学习差的同学。 24.你( )在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城( )是用方砖砌成的,( )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 26.( )旧北京的风沙是狂暴的,但终究( )是挡不住春天的来临。 27.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会。
七、复习练习题 成语
一、按要求写成语：
１、写出描写人物神态的成语（四个）：
２、写出描写人物心理的成语（四个）
３、写出描写人物动作的成语（四个）
４、写出描写环境的成语（四个）
５、写出描写声音的成语（四个）
６、写出带有“笑”字的成语（四个）
７、写出带有“哭”字的成语（四个）
８、写出带有“喜”字的成语（四个）
９、写出带有“怒”字的成语（四个）
１０、“一”字成语：一
一
一
一 １１、“不”字成语：不
不
不
不 １２、写出带有十二生肖的成语：（分别写一个）
１３、写出由一至十的数字成语：（分别写一个）
１４、写出描写春夏秋冬景色的成语：（分别写三个）
１５、填成语，再照样子写成语：天（
）地（
） 东（
）西（
） 大（
）小（
）
１６、填成语，再照样子写成语：欢（
）喜（
）
雄（
）壮（
）
（
）颜（
）色 （
）惊（
）怕
１７、“颜”字本指额，引申指面部，更多指表现脸上的神情气色。你能根据提示用“颜”字组几个词吗？
１）年轻妇女美丽的容貌 （
）颜 ２）母亲慈祥的容貌（
）颜 ３）饮酒脸红（
）颜 ４）因羞愧而脸上出汗（
）颜 ５）脸上露出笑容（
）颜］ ６）对年轻貌美女子的称呼（
）颜
二、写一段话，描写一个人的外貌，用上成语，（三个以上）。
八、复习练习题 积累与运用
一、把下面句子中的划线部分各换成一个四字词，填在括号里。
1、爸爸正在脸色很温和地跟小明说着话。（ ）
2、动物园里的孔雀正跳着舞，十分好看。（ ）
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好学习。（ ）
4、我控制不了自已的感情而哭出了声。（ ）
5、这次考试竟然得了第一名，他真是出乎意料地高兴。（ ）
6、2008年的奥运会，将会有来自世界各个地方的人来到北京。（ ）
7、一个非常荒凉的小山沟里，来了一位探险家。（ ）
8、他是位五官长得很好的少年。（ ）
9、玩得太高兴了，大家都舍不得离开，可又不能不走了。（ ）
10、正在上课，教室里十分安静。（ ）
二、请你根据下面提供的情景诗句填空。
1、公园里，正进行菊展，到处是盛开的菊花，这让我想起了诗句“ ”，是（ ）写的。
2、我国古代很多诗人都是热爱大自然，善于观察和描写大自然的景象的，例如写天上的云，有（ ）的 ；
写昆虫有（ ）的 ；
写落花，有（ ）写的 ，
和（ ）的 ； 写季节变化，有（ ）的 。
3、暑假里，小东到了外婆家。那是一条小山村，溪旁屋后总会种着竹，一些人家都喜欢养鸡养鸭的。一天，小东正走到一座小桥上，下起了小雨，路旁吃食的鸡也叫了起来，这情景真是：“ 。”
4、春天，我喜欢这样的诗句： ； 夏天，我喜欢这样的诗句： ； 秋天，我喜欢这样的诗句： ； 冬天，我喜欢这样的诗句： ；
5、妈妈的生日，我会用这句诗表达对母亲的感激之情：
6、中秋节的夜晚，明月当空，合家举杯同庆，这会让人想起古诗句：“ 。”还有表达想念不能团聚的亲人的诗句“ 。”真让人感慨啊！
7、我国的国庆节是（ ）月（ ）日，很多名人用文字表达了他们热爱祖国的心声。分别有：
（ ）的 （ ）的 （ ）的 （ ）的 。
还有我在课外收集到的（ ）的
8、诚信是高尚的，诚信是弥足。在我国古代很多典籍中都谈到了诚信，分别有 《 》的 《 》的 《 》的 《 》的 我自已还积累了一些：
我觉得“讲诚信”和“善意的谎言”是：
9、保护地球保护环境是人类生活的主题，因为“ 。” 对于地球的资源，地球上的土地我们也要十分珍惜，因为“ ” 一些可循环利用的就要尽可能发挥它最大的作用，因为“ ”
还要更多地植树造林，“ ”让遍山常绿，让青山不老。我还在课外收集了一些关于节约用水的宣传标语：
我还自己创作了关于环保的宣传标语 。
10、鲁迅先生是我国著名的（ ）家。我还知道他原名叫（ ），（ ）人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《 》。他被毛泽东评价为（ ）家、（ ）家和（ ）家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言（两条）
我都很喜欢。
11、昔我往矣，（ ）。今我来思，（ ）。
12、好雨知时节，（ ）。（ ），（ ）。
13、明月别枝惊鹊，（ ）。稻花（ ），听取（ ）。
14、孤村落日残霞，（ ），（ ）。青山绿水，（ ）。
15、《天上的街市》的作者是（ ），这首诗最大的特点是运用了（ ）。
16、我积累了很多关于“秋”的诗句，例如：（ ）和（ ）。
17、《马诗》是（ ）朝（ ）写的，其中写到：“大漠（ ），（ ），何当金络脑，快走踏清秋。”金络脑是指（ ）。
18、我在课外还积累了一些写动物的诗句：（ ）（ ）。
19、《最后一头战象》作者叫（ ），他还有很多动物小说，比如《 》和《 》等。
九、复习练习题 课文阅读
一、读下面的文段，完成练习：
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 ３０分
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：
３、摘录人物的行动或动作的语句：
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（
）（
）（
）和（
）。 ５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（
）这句可以看出她的勤劳，从（
）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是（ ），用部首查字法再查（
）画，读这个音时还可以组词：（
）。读另一个读音时可以组词（
）和（
）。它还有另一个音jiang,可以组词（
）。 ７、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。
二、读下面的文段，完成练习。35分
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xing xing）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1、给文加点的字选择正确的读音.。5分
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 7分
３、用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。4分
４、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：5分
从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：3分
又酸又痛 尽心尽力
6、（5分）这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“ ” 我还想对文章的作者“我”说：“ ”
7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。6分
三、读下面的文段，完成练习：33分
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 １、给文中划线的句子加上标点。3分 ２、在括号里填上关联词语。8分 ３、写出下面词语的近义词和反义词：8分
近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ） 反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）
4、理解词语：3分
恩赐： 本来： 滥用：
5、填空：8分
“再生”的意思是： ，本来可以再生的资源有： ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明： 。 ６、读了这段话，你的体会是：
四、读下面的文段，再完成作业：１２分。１５分。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
每一处（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一条（ ），每一根（
）的（
），每一只（
）的昆虫，还有那浓密丛林中的（
），蓝天上的（
），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 １、在括号里填上词语。
２、在文段中找出一对近义词：（
）——（
） ３、文中的“我们这个民族”指的是（
）。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（
）比作（
），说明（
）。 ２、“眷恋”的意思是（
），“照管”的意思是（
）。 ３、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海，就像
一样。 我们热爱
，就像
一样。 ４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：
五、读下面的文段，然后完成练习：
“管贼吗？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dao dao）向你奔(ben ben)来，反从胯下窜(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了
1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划横线。3分
2、解释加点的词。3分
便是： 素： 如许： 单知道： 无端： 五色：
3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是（ ），课文节选自他的小说《 》。3分
4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（ ）和（ ）的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示（ ），两处破折号，第一处表示（ ），第二处表示（ ）。
给上文的最后一个自然段加上标点。
5、（4分）用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得
六、读下面的文段，完成练习：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、给上面文字的最后一段加上标点。4分
2、写出下面词语的近义词：4分
去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）
3、联系文中内容解释下面词语：4分 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。3分 A、张冠李戴（带反义词）： B、马马虎虎（叠词）
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（ ）的批评及时教育了我，让我读书变得（ ），收到了良好的效果。4分
七、读下面的文段，完成练习：
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（ ），显得（ ）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（ ），按起了琴键。 皮鞋匠（ ）地听着。他好像（ ），月亮正从（ ）升起来。（ ）的海面上，霎时间（ ）。月亮越升越高，穿过（ ）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她（ ）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。
1、按课文内容填空。7分
2、皮鞋匠听着音乐，进行了（ ）。随着描写他想象的情景，乐曲声由（
）变得（
），又变得（
）。用——线划出他这时候想象的情景的句子。５分
3、皮鞋匠看着妹妹，进行了（
），他想到妹妹（
）。用～～～线划出他这时候想象的句子。３分 ４、写出近义词：5分
清幽（
）恬静（
）照耀（
）陶醉（
）苏醒（
） ５、给多音字组词：2分
弹tan( ) 曲qu( ) dan( ) qu( )
八、读下面的文段，完成练习：
今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。
我目光（ ）着爬行的小虫，作了一次（ ）的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只（ ）的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（ ）远归者。它们（ ）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。
1、在括号里填上合适的词语。4分
2、用——线划出描写我的感受的语句；用~~~线划出能概括主要内容的句子。（3分）
3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（ ）想象成森林，把（ ）想象成村子，把（ ）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（ ），还把一只娇小的黑甲虫想象成（ ）。5分
4、比一比，再组词：4分
暄（ ）娇（ ）傲（ 喧（ ）妖（ ）遨（
文 章来源
莲山 课件 w w
）缘（ ）啄（
））
推荐第4篇：关联词语分类
关联词语分类
1：并列关系
并列关系指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。
常见的关联词：既……也；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是……不是。 2：递进关系
递进关系指在句子的两个分句中，后一分句所表达的意思比前一分句或语意更进一层，或范围更广，或程度更深，或情况更甚。
常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不……反而；尚且……何况。 3：选择关系
选择关系指句子的几个分句分别说出几件事情或几种情况，表示要从中选择其中的一件事情或一种情况。 常见的关联词：或者……或者；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可……也不。 4：转折关系
转折关系指句子中后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修改补充。
常见的关联词：虽然……但是。 5：假设关系
假设关系是指一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。 常见的关联词：如果……就；即使……也。 6：条件关系
条件关系指句子中一个分句提出条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。 常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论……都。 7：因果关系
因果关系指句子中一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所做的论断。
常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。 8:取舍关系：
几个句子分别叙述几种情况或几件事,描述的人经过比较后选择其中之一,这种句子就叫取舍关系.常见的关联词：与其…不如
推荐第5篇：关联词语使用
关联词语“只要„„就”和“只有„„才”的辨析
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“只要„„就”和“只有„„才”是两组表示条件关系的关联词语,但它们所表示的意思却不尽相同。
一、表示的条件意义不同“只要„„就”表示足够条件(在形式逻辑中称充分条件),即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果,但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果。如:“只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪啊!”(孙梨《荷花淀》)但不着慌,人也未必会放枪;枪法准也有可能不会放枪。所以“只要„„就”强调的是一种充分条件,但不是达到结果的唯一条件。“只有„„才”表示必备条件(在形式逻辑中称必要条件),即缺少了这个条件就不能产生后面分句指出的结果,但有了所说的条件,也不一定就能产生所说的结果,还要看是否具备其他条件。如:“只有年满18岁,才有选举权”。不满18岁,自然就没有选举权;但满了18岁,如果是精神病患者或被剥夺政治权利的犯罪分子就没有选举权。可见,在上面两个例子中关联词语是不能互换的。
二、应用的语法环境不同“只要„„就”具有一定的假设性,一般只用在复句中。如果要强调假设性,可以用表示假设的关联词语“如果„„就”来替换。如“你只要不安心工作,工作就干不好”。可以换成“你如果不安心工作,工作就干不好”。
“只有„„才”和“只要„„就”究竟如何区分
分类： 疑难探究2009-04-27 22:16 经常被同事、家长、学生问道关于“只有„„才”和“只要„„就”有何区别”，在选择关联词语的时候经常遇到麻烦，有时明明是自己经过一番思考之后做出的答案却与标准答案不一致。两者都是表示条件关系的关联词。很容易混淆，张冠李戴，是高年级语文测试中关联词语错误率最高的。经过反复思考、查找相关资料，我觉得可以从以下几个方面来思考、选择。
一、考虑条件是否唯一。
“只有„„才”表示条件唯一。如：只有A才B， A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
“只要„„就”表示条件非唯一。如：只要A就B ，A是B的充分非必要条件。“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。
只有(干什么)才(有可能怎么样) 只要(干什么)就(一定能怎么样) “只要„„就„„” 有之必然 “只有„„才„„” 无之必不然
二、考虑逻辑上能否讲通。
例：只有努力学习，才能取得好成绩。
可以这样解释：要取得好成绩，必须努力学习；但努力学习了，不一定就能取得好成绩。 如果变成“只要努力学习，就能取得好成绩。”从常理来看，我们很容易知道这句话是不成立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面连接的短语类型，还应考虑逻辑上能不能讲通。
例如关于“只有„„才”和“只要„„就”怎么填?
1、小明（
）刻苦学习，（
）能取得好成绩。
2、小明（
）刻苦学习，（
）会取得好成绩。 人教网上三百卷书生这样回答：
“只要„„就„„”和“只有„„才„„”都表示的是条件关系。它们的区别是：“只要”表示充足条件，“只有”表示唯一条件。例如： 小明（
只要
）刻苦学习，（
就
）会取得好成绩。
在这句话里，强调的是做到了“刻苦学习”就满足了“取得好成绩”的条件。也就是说，当小明做到了“刻苦学习”，“取得好成绩”就是必然的。 小明（
只有
）刻苦学习，（
才
）能取得好成绩。
在这句话里，强调“刻苦学习”是唯一的条件，除此之外，别的条件都不能使小明“取得好成绩”。
这两组关联词语表示的意思差别不大，需要细细体味才能辨别出来。如果给一个句子来选择关来联词语，离开具体的语言环境，我觉得这两组关联词语随便选哪一个都可以。如果把这两个相同的句子编成填空题用来考试，没有意义。
这两个对关联词语的教学设计得巧妙可以让学生更容易接受，更容易让学生灵活掌握，正确使用。
一位老师这样引领学生这样辨析：
读下面的句子，用带点的词语造句。
1、只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2、只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
出题者把“只有„„才„„”和“只要„„就„„”这两个关联词单独列出来放在一项中，我们目的就是要让学生区别这两个关联词，并学会运用。可是这两个关联词都属于“条件”关系的关联词，其区别很细微，要说清楚必须得牵涉到一些语法的知识。如何用浅显的语言让学生透彻地体会其中差别呢？我在备课时仔细研究的两者的区别，根据例句画了一个图，以此帮学生理解：
第一句“只有„„才„„”的图解
取得更大的成就 学会与别人合作
学生在自己领悟的基础上加上看图不难看出：取得更大的成就需要多个条件，而学会与别人合作是其中之一，只达到这一个条件是不行的，当然缺少这个条件也是不行的，这样的情况我们就用“只有„„才„„”这个关联词。
第二句“只要„„就„„”的图解： 把精读和泛读结合起来 能取得最佳的读书效果
有了对“只有„„才„„”的理解，学生就很容易理解到：取得最佳读书效果的条件只有唯一一个——把精读和泛读结合起来。只要达到这个条件就必然有后面的结果。
为了验证学生是否真的理解了这两个关联词的意思，我请学生分别造句并说出你用这个关联词的理由。 有人说：“只有上课听讲，才能顺利完成老师布置的作业。因为顺利完成老师布置的作业除了上课听讲完还有其它的因素，所以我用这个关联词。”有人说：“只要遇到下雨天我们就做室内操。因为下雨就一定会做室内操,不需要其它的条件。”„„且不说学生的句子造得多好，但他们毕竟明白了这两个关联词的不同之处。
还有一位老师独具匠心，巧借数学应用题，突破语文教学难点
[教例]苏教版语文第十一册练习六第四题：读句子，并使用“只要„„就„„”“只有„„才„„”造句。
教师出示练习中的两个例句：
1、只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2、只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
让学生读后，自主分析这两个例句前后分句之间有什么联系。（前一句表示满足的某个条件，后一句是由这个条件引起的结果。）接着让学生比较这两个句式有什么区别，学生感到为难。
教师出示：
小明从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟，小明该怎么办？
学生读了题目这后都感到好奇：语文老师怎么出了一道数学应用题呢？
教师激励学生：我们今天就从数学应用题中学习语文知识，有信心吗？（学生齐答：有！） 请你选择“只要„„就„„”“只有„„才„„”来帮助一下小明。 学生读后纷纷举手。
生：小明只要骑自行车上学校，就不会迟到。
生：小明只要叫爸爸送一下就不会迟到。（教师提示要有礼貌。学生把“叫”改成“请”重复了一遍。）
我替小明谢谢你们，如果时间只剩下5分钟，该如何呢？ （教师把10改成了5）
生：小明只有请爸爸送才不会迟到。
这两个关联词在使用时有什么不一样，看出来了吗？
生：用 “只有„„才„„”只有一种情况，没有其它的情况。
生：用 “只要„„就„„”时可以有两种情况。（教师点拔：三种情况不行吗？） 生：可以有多种情况。
教师肯定了学生的回答并表扬了学生，作简要的小结：大家说得都很好，我们不仅要知道“只要„„就„„”“只有„„才„„”的联系与区别，在平时的使用中更要认真分辨。（出示练习）
高考常考虚词辨析
1 对 对于 关于
“对”和“对于”通常都可通用，但“对”的意思更广泛，它有“向”或“对待”的意思，比如“对里面的说一声”，“对人和气”，换成“对于”就不好。 对于有特指具体对象，关于指一定的相关范围。
2、“在……之下”和“在……之上”。
这当中插入的应当是名词或名词性短语，一般不应是动词性短语。
如：（1）自从开学以来，在几位班委努力工作之下，班集体面貌有了很大变化，校领导已多次表扬我班。
3、和
或
“和”是并列关系，“或”表选择关系。
（2）学校处理违纪同学的办法是警告和记过：情节轻的警告，情节重的记过。
（3）在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天乘船启程回国。
（两个“和”，把层次搞乱了，可把第二个“和”改成“与”，也可把第一个“和”改成顿号。）
4、助词 （的，了等） (4)必须注重施工安全，不抓安全教育的单位，一定会弄出了重大事故，这不过是迟早的事。 (5)甲乙双方一致同意，甲方按八折优惠价卖给乙方1000吨钢材，乙方则须用被优惠的二折购买某公司股票。
(4)“了表示动作已完成”，与“一定会”相矛盾，应删“的”使用频率极高，用在定语和中心词之间或表领属关系，或表修饰关系。
(5)“的”表示什么关系不清楚，这就会导致对协议内容完全不同的理解。这里要么说“用被优惠部分的二成”，要么说“用被优惠的全部资金”，订协议时就应明确下来 关联词运用。
一、错用关联词语：
1、况且
何况
“何况”用反问的语气表示更进一层的意思，带有对比的意味。“况且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味。
（1）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。 （2）挖这样的井，占地多，不合算。何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。
2、因而
从而
进而 “因而”表示因果。
“从而”：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。 “进而”则是表示“继续向前，进一步”之意，不表因果、目的、结果。
（3）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深层问题是十分必要的。 （4）我亲自感受中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。
（5）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
3、以至 以致
这两个词都用在下半句话的开头。都能表因果关系，但“以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。而“以至”却没有这种含义。
（6）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已濒于灭绝。 （7）情势的发展十分迅速，以致使很多人感到惊奇。
4、尽管
不管
“尽管”，用于让步转折复句，它后面跟的词语不能有选择性（多么、怎么、如何），常和“这么”、“那么”相应。 “不管”，用于无条件式的条件复句，它后面跟的词语往往有选择性(多么、怎么、如何），或是列举可供选择的几项，或是包含疑问代词“谁”、“怎样”等。 （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。 （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
5、反而
因而（所以）
“反而”表示以某种行为或状况为前提，但实际产生了相反的结果。“因而”则没有这层意思。 （10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，
越下越大了。 （11）作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。
6、不只
不止
“不只”和“不止”有时可以换用，如“班里不只/不止我会画画儿，还有好几个同学也画得不错”。
但二者还是有区别的。“不只”的意思相当于“不但，不仅”是用于表示递进关系的关联词，“不止”没有这个用法。“不止”是副词，意思是不停止或超出某个数目或范围，句中一般就带有表示数量的词，如“类似情况不止发生了一次”，“他不止50岁了”等，“不只”没有这个用法。 （12）这家企业改革的任务，______是“减员”，更重要的是“增效”。 二．关联词语搭配不当
有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达。 关联句分为8种类型：
1并列句：各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。
2递进句：分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且（还）……、、不只……更(还、而且)……、……甚至……等。
3选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
4转折句：后一分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
5因果句：分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
6 假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。
7条件句：一个分句说明条件，另一分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 8承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 例题
（12）只有多施肥，适时灌溉，这块地就能长好庄稼。
（13）因为他有广博的知识作基础，因此，他能够建筑起他的学术高塔。 （14）她一面笑着，显得很善良敦厚，热情地把我们带到一个房间里。
（15）在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总会有某些共同的特点。
答案：
（12）“就”跟“只有”不能搭配，应把“就”改为“才”。
（13）应用“所以”。也可以将前面分句中的“因为”删除，后一分句保留“因此”。 （14）这里需要成对使用关联词语“一面……一面”，表示并列关系，应在“热情地”前面加上“一面”，使前后照应。
（15）“即使”只能与“也”搭配表假设关系。而此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了。
三．关联词语位置不当
大致说来，关联词在句中的位置是有一定限制的，各分句主语相同时，关联词语放在主语后，各分句主语不同时，关联词放在主语前。
（16）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意他。 （17）.要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 （18）由于她父母思想腐旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。
（19）至于我报考师范类院校，是既定方针,哪所学校放在第一志愿，还没作最后决定。 （20）有关文化用品的业内人士认为，文化用品是商业更新最快的商品。 （21）先提出实施措施，进而提出计划。
答案：
（16）“因为”放在“他”之前，因为这两句中两个分句的主语不同。 （17）“即使”放在“文字”之前，因为这两句中两个分句的主语不同。 （18）“由于”应放在“她父母”之后，因为该句两个分句主语相同。
（19）“至于”应放在“哪所学校前，因为“至于”表示另提一事。“我报考师范院校”是一件事，“哪所学校放在第一志愿”是另一件事。 （20）“有关”应放在“业内人士”之前。
（21）“进而”位置不当，改为“先提出计划，进而提出措施”。
四．分句间在意义上缺乏密切联系，滥用关联词。 （22）因为他认真学习，所以当上了三好生。
（23）有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。 （24）这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。
（25）如果有了正确的道德观和健康的审美观，那么阅读中就能够正确地理解文章的含义。
答案：
（22）“认真学习”和“当上三好生”之间不存在必然的因果联系，前一分句可改为因为他德智体各方面全面发展”。 （23）应去掉\"因为\"。
（24） “出版多年”与“作了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”。
（25）不合逻辑。如果不熟悉某种语言而去阅读，“道德观和审美观”再正确、健康，也无法看懂。
分析下列句子中错用的关联词语
①识别干部不仅要看一时一事，甚至还要看他的全部历史和全部工作。
①中“甚至”用的不对，应当用“而且”，把该用“而且”的地方误用了“甚至”，这种毛病常见。“甚至”所表示的进一层，通常是对上一层意思的进一步发挥引申，或是强调某个特例。而①是从另一方面来递进一层，只能用“而且”或“更重要的”。
②在这次活动中，小华不但没成为幸运者，反而落到了最后。
③这次考试他的成绩很好，而且我们班在春运会上得了总分第一名。
递进关联词中无“反而”，它不能和“不但”配套。②句的两个层次是递进关系，应该用“不但……而且”。③句的两个层次看不出有递进关系，用“而且”欠妥。
④不论哪个行业的人，其所以成为专家，决不能连起码的常识都不懂。
⑤这些作品之所以为青年人喜闻乐见，是因为已流传了上千年。
④⑤是“之所以，……是因为”的用法问题，“之所以”也可以说成“其所以”。这是把原因放在后面说的一组关联词。④⑤的用法都不对，因为两句都不存在因果关系。
⑥只要大家集思广益，这场比赛就一定能赢。
⑦只有每天坚持两小时的学习，才能学好外语。
⑧只要优先发展教育，就能使经济发展得更快。
⑥—⑧是“只要”和“只有”的用法问题。“只要”和“就”搭配，“只有”和“才”搭配，这几句搭配都没有问题。问题在于没把应该是什么条件关系搞清楚。首先应明确，“只要……就”表示的是充分必要条件，“只有……才”表示的是必要条件，二者不同。其次再看这几句的内容，⑥⑧两句都只能说含必要条件关系，即没这个条件不成，所以都应换成“只有……才”；⑦句所含的条件关系很难一概而论，对有的人可能是这样，对另外的人也可能两小时并不是或还不是必要条件。也就是说，⑦句还有欠交代的地方，说的不够清楚。
⑨尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上却像千斤重的砝码。
⑨句的“尽管”常常被与“不管”混同起来。“尽管”是表转折的，“不管”是表条件的，所表达的意思不同，用法也不一样，“尽管”后边通常用表确指的“这么”或“那么”与之呼应；“不管”后边通常用表任指的“怎么”或“多么”与之呼应。⑨句的“多么”应改成“这么”。
⑩全国各级政府的领导如果都愿意作伯乐，那么国内的千里马必然是成千成群了。
⑩句是关联词语的位置有问题。如果前后的主语不一致，那么前一分句的关联词必须放在主语前，因此，“如果”应提前放在“全国各级政府”前面。
总结：
1看关联词的自身搭配是否得当 2看关联词在句中的位置是否正确。 3看关联词是否少用。
4看关联词是否滥用。 5看句间关系是否合乎逻辑。
强化练习
1.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（）
①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，_______这么一条小船。 ②挖这样的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，产品质量提高了，款式新颖了， _______包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
A.况且 何况 而且
B.况且 而且 况且
C.何况 而且 何况
D.何况 况且 而且 答案：D
2.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（）
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， ，不能完全像实际说话。 讲故事或作报告， 又决不能像日常说话那样支离破碎， 不写稿子， 应像一篇文章。 A虽然 而 却 即使 也 B尽管 可是 而 虽然 但 C尽管 而 却 虽然 但 D虽然 相反 可 即使 也
答案：A (B项最后一组关联词语虽然但的使用有问题，根据语意，这里没有转折关系。同样C项的错误也要在这里。D项的主要错误在于相反的使用上，因为下一句与上一句所说的意思不存在矛盾关系。).
3.下列句中加点关联词语用得不当的一句是（
）
A.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 B.为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。
C星光染织厂不但产品数量比我们厂高，而且花色品种也比我们厂多。 D北京生产的灯泡，价格不是比上海的高，就是寿命比上海的短。
答案：C（A项中 “不管……都……”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。 B项中“不只是”只能与“而且是”搭配表递进，将“而是”改为“而且是”。D项中“不是”应移到“价格”前面。） 4.下列句中加点关联词语用得正确的一句是
（ ）
A.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 B.知识的海洋是无穷的，因此，学习是无止境的。
C.会上,市曲艺队的同志满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目,无论从创作到演出,都受到观众的称赞.
D.他因为名字上有个海字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。
答案：B（A\"只有\"与\"才\"搭配，去掉\"就\"。C 句中的“无论”去掉。D“他”放在“因为”的后面。)
5.选出下列句子表述无误的一句是（
）
A经过他长期的研究、试验，终于出色地掌握了嫁接果树的技术。 B张老师除了懂日语外，教语文的刘老师也懂得一些日语。 C。缺乏艺术性的作品，无论政治上怎样进步，也是没有力量的。 D北京生产的灯泡，价格不是比上海的高，就是寿命比上海的短。
答案：C（A项中“经过”应移至“他”的后面；B项中“除了”应移到“张老师”前面；D项中“不是”应移到“价格”的前面。）
6.下列各句中加点关联词语用得不当的一项是（）
A批评家的任务不但是剪除恶草，还得灌溉佳花——佳花的幼苗。
B古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 C凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。
D如果一个人经常看外国小说，那么这个人的思想品质肯定好不了。 答案：D分句间在意义上缺乏密切联系。
7.下列句中加点的关联词语用得最恰当的一项是
（） A.只要他一走过来，大家就什么都不说了。 B.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
C.由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
D.不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远也不能飞到高空。
答案：D（A已有关联词语“一……就”表示条件关系，“只要”显得累赘，应删去。B分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面，“他”放在“如果”的后面。C分句主语不同，\"产量\"应放在\"不是\"之后。)
8.下列句中加点的关联词语用得最恰当的一项是
（ ） A.尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。
B.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。 C.外国代表团无论走到哪里，中国人民都热情地接待他们。 D.尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 答案：C（A主语相同，\"他\"应放在\"尽管\"之前。B应把\"为了\"改为\"因为\"。D\"尽管\"和\"不管\"是不尽相同的。\"尽管\"是用于让步转折句，\"不管\"是用于无条件式的条件复句。应把\"尽管……还\"改为\"不管……都\"。）
9.下列句中加点的关联词语用得最恰当的一项是
（
）
A.科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。 B.作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。
C.国产纯平彩电的价格之所以居高不下，因为此种彩管全被进口货垄断。 D.自然是伟大的，然而创造自然的人类更伟大。
解析：D（A“不仅”与“而且”搭配，构成递进关系是可以的，但此句应是并列关系，改为“不是……而是”。 B“无论”在句中起排除条件作用，表示一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟的并列结构必须是表选择关系的，因此，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与“和”搭配，C“之所以”只能与“是因为”搭配，而不能与“因为”或“由于”搭配。） 10依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）
“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，
坚持不懈地努力，
能实现自己的理想，获得事业的成功。 没有对工作的热爱，
不可能勤奋地探索和实践，
就不会有事业的成功。
A.只有 才
如果 就
因而 B.只要
就
如果
就
也 C.如果 就
只要 就
因而 D.只有
才
即使
也
也
答案：A（解析：在因果、条件、假设关系的复句中，都含有“因果”这一关系，只是在“因为所以”这种表达形式上，表述人尚不知道“因”是否能成为事实；“如果就”这种表达形式上，表述人知道“因”不是既成事实而假定它已为既成事实。） 11.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（
）
当前在我们的国有企业中出现的矛盾和问题，
有诸多方面的原因，
根本原因在于原有体制的弊端还没有消除。 ，要尽快使国有企业解脱困境，
通过进一步深化改革， 能实现。
A既然
那么
所以
只有
才 B虽然
但是
因此
只有
才 C即使 然而
所以
只要
就 D如果
那么
因此
只要
就
答案：B（解析：此题考查正确使用词语（关联词）的能力。应根据语段的基本内容及各语句间的层次关系具体分析。）
12.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（
）
根据国际上对“文化”一词的定义已接近五百种，
， 不同意见分歧有多大，有一点 是不争的事实，
文化有它的独立性，其自身的发展未必与政治、经济的发展同步，
不可能切合无间。
A所以
不管
也
而
更 B所以
无论
却
即
因此 C不过
不管
却
即
更 D不过
无论
都
而
因此
答案：C（第一空只能是转折关系，故排除AB两项；第四空没有转折关系，排除AD两项；第五空是递进关系而非因果关系。）
13.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（
） 不管是修缮
是重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，
把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。
，收拾来的又 前夜残梦，
今日的游戏。 A或
因为
虽然
不是
就是 B或
如果
但是
仅是
不是 C还
即使
所以
仅是
不是 D还
如果
但是
不是
只是
解析：D（凭语感便知第一空应填入“还”。把它完全得不偿失具有假设关系，所以延缓二空应填入“如果”。第三空以下语意有转折，所以应填入“但是”。最后一句的两个分句之间的关系是并列关系、所以第
四、五空，应分别填入“不是”、“而是”。） 14.依次填入下面一段文字中横线处的虚词，恰当的一组是（）
有许多论文所引证的论述能够兼顾历史与科学前沿，
包括该领域中古老又权威的论断、方法和数据，
包括了最新研究成果及理论或实际需求，反映出作者的理论眼界。一位优秀的科学家
与当今各国学者的研究成果互相联系，且兼顾经典，
使读者在研究其论文时不仅得到论点、论据，
能获得进一步探讨的方法论与空间。 A既
又
不仅 因而 所以 B不但 而且 不仅 因而
而且 C既 又是 总是 从而 而且 D不但 而且 总是 从而 所以
解析：C （本题考查辨析使用关联词语的能力，特别是意义相近的关联词语，需要根据具体的语境才能正确地加以选择。本段文字的第一句话有两个“包括”的内容，上下分句是并列的，所以两个空分别应填入“既”、“又”。第二句中的第一空，由于不表递进，不能填入“不仅”，而只应填入“总是”。第二句中的第二空上面的句子表原因，下面的句子表结果，所以这里应填入“从而”。为了和“不仅”呼应，最后一空应填入“而且”以表递进关系） 15.依次填入下段文字横线上的关联词语，最恰当的一组是（
）
事例还可以举下去，但道理就是一条：事物的整体协调和组合太重要了。
不是说事物的各个局部的素质便无关紧要， 拿破仑养的尽是些骑不了马、舞不动刀的“少爷兵”， 他用兵之道再精也是白搭。 只有在高明的指挥下，谈论单个士兵的素质才有现实意义。用系统论的语言来说，每个单元只有通过系统的有序结构才能表现自己的才能。 A当然
如果
那么
然而 B当然
虽然
但是
固然
C诚然
尽管
那么
但是 D诚然
如果
那么
但是
解析：A（“当然”——应当这样；合于事理或情理，没有疑问；“诚然”——实在；固然。根据句意，第一空应应填入“当然”。由此可排除CD两项。第
二、三空所在的分句之间是假设关系，应分别填入“如果”“那么”。）
16.依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，恰当的一组是（
）
说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。
中国音乐，也弄不清什么是“阳春白雪”什么是“下里巴人”。
，
是中国音乐总还是可以听得进去的，
很喜欢。我醉心“西北风”那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越而忧伤的旋律，就像是我肺腑深处发出的，是生命的升华；而江南丝竹则又将我带入了另一个世界，
这也是我生性中所固有的。 A．即使 然而
如果
因为
因为 B．哪怕
但是
只要
所以
因为 C．至于 不过
只要
而且
也许 D．虽然
但是
如果
由于
可能
解析：C（从一事说到另一事，往往用“至于”连接，据此，选段的第一空应填入这个词。有些看似庞然大物的题，总有起决定作用的“关节点”，抓住了它，就可以“以巧破千钧”） 17.按顺序分别填入横线处的关联词语是（ ）
一个人
不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，
坚持要按自己的主观的片面的想法办事，那么，
他有善良的动机，
还是会犯或大或小的错误。 A因为
所以
虽然
但 B由于
因此
即使
也
C不但
而且
虽然
但 D如果
而
即使
也 答案：D
18.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一项是
（）
① 解放前这个地方不但没有水浇地，
吃的水也得从几十里外挑来。
② 现代科学技术的发展日新月异，
从前神话中的一些幻想都可能成为现实。 ③ 他没有从上次的错误中认真吸取教训， 这次又犯了类似的错误。 A以至
甚至
以致 B甚至
以至
以致
C以致
以至
甚至 D以致
甚至
以至 答案：A
19.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一项是
（）
在一个法纪最松弛的国家里，一个有良心的人 不会胡作非为的；他会替自己订出立法者所忘记订的法律，人们 做出恶劣的行动， 因为他们的欲望强， 因为他们的良心弱。
A．虽然
却
之所以
正是
也是 B．无论
都
其所以
不是
而是 C．尽管
也
其所以
不是 就是 D．即使
也
之所以
不是
而是 答案：D
20.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一项是
（）
从锻炼观察能力和理解、认识的能力入手，
培养起既活泼而又严密的思路；
培养起这样的思路，写文章
有好的结构。
A．只有
才能
只要
就会 B．只要
就能
只有
才 C．只要 就能 只要
就会 D．只有
才能
只有
才会
答案：D
推荐第6篇：常用关联词语
中考语文总复习——关联词
教学设计
教学目标：
１、正确使用常用的七种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时 教具准备：课前搜集资料
教学过程：
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—列夫·托尔斯泰 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰
然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
二、关联句分为8种类型：
（一）并列句 。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：1.又„„又„„ 2.既„„又„„ 3.一边„„一边„„ 4. 那么„„那么„„ 5.是„„也是„„ 6.是„„不是„„ 7. 不是„„而是„„ 8.要„„还要„„ 9.一面„„一面„„ 10.除了„„还要„„ 11.除了„„还有„„ 12.既„„也„„ 13.一会儿„„一会儿„„ 14.不是„„是„„ 15. „„也„„ 16.„„又„„ 17.„„.还„„ 18.„„同时„„ 19. 有时„„有时„„
（二）承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：1. „„接着„„ 2. 先„„接着„„ 3.首先„„然后„„ 4.„„就„„5.„„于是„„ 6.„„又„„ 7.„„便„„等8.最初„„后来„„ 9.„„便„„ 10.„„才„„11.„„然后„„ 12. 一„„就„ „
（三）递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：1.不但„„而且„„ 2. 不但„„还„„ 3. 不仅„„而且„„ 4.不仅„„还„„ 5.连„„也„„ 6.不但不„„反而„..7.„„更„„ 8.„„甚至„„ 9. „„还„„ 10.„„何况„„ 11.„„而且„„ 12.„„并且„„ 13.„„况且„„
（四）选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：1.不是„„就是„„2.或者„„或者„„ 3.是„„还是„„ 4.要么„„要么„„ 5.宁可„„也不„„ 6.宁愿„„也不„„ 7. 宁可„„也„„ 8. 宁可„„决不„„ 9.与其„„不如„„ 10.既然„„就（也就）„„ 11.„„或（或者）„„ 12.„„还是„„
（五）转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：A.结果与假设是一致的 1.如果„„就„„ 2.假使„„便„„ 3.要是„„那么„„ 4.虽然„„但是„„ 5.尽管„„可是„„ 6.„„然而„„ 7.„„却„„ 8.„„就„„ 9.„„那么„„ 10.„„但是„„ 11.„„但„„ 12.„„可是„„ 13.„„可是（只是、只不过）„„ B.结果与假设不一致的 1.即使„„也„„ 2.即便„„也„„ 3.哪怕„„也„„ 4.„„纵然„„ 5.„„纵使„„
（六）因果句 。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：1. 因为(由于)„„所以„„ 2.„因而(因此)„„ 3.既然„„就„„ 4.之所以„„是因为„„ 5.由于„„因此„„ 6.既然„„那就（就、便）„„ 7.既然„„那么（也）„„ 8.本来„„谁知（结果/可是）„„ 9. 为什么„„是因为（原来）„„
（七）假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有： 1.如果„„就„„ 2.即使„„也„„ 3. 就算„„也„„.4.哪怕„„也„„ 5.假使（纵使）„„也（还是） 6.假使„„便„„ 7.就算„„也还是„„ 8.一„„就„„ 9.如果„„那么„„ 10.要是„„就„„ 11.要是„„那么„„ 12.不管„„还是（都）„„
（八）条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：1.只要„„就„„ 2.只有„„才„„ 3.凡是„„都„„ 4.除非„„才„„ 5.即使„„.也„„ 6.无论(不管、不论)„„也（都）„„ 7.凡是„„都„„ 8.除了„„都是„„ 9.任凭„„都（也）„„
推荐第7篇：关联词语填空
关联词语填空
1、星期天你（ 不是 ）去公园，（就是 ）去奶奶家。
2、妈妈（一边 ）看电视，（一边 ）织毛衣。
3、小明（不但）学习好，（ 而且）体育也很棒。
4、做事（ 只要 ）坚持不懈，（ 就 ）成功。
5、我（不仅）写完了作业，（还）写了些课外题。
6、这支笔（ 不是）你的，（而是 ）小红的。
7、（如果）天下雨，我们（就）不能在室外上体育课。
8、（只有 ）勤奋学习，（才 ）提高成绩。
10、（如果）明天爸爸不上班，他（就）会带我上
11、为了祖国边疆的安全，（ 即使）忍受寂寞，（ 也）是值得的。
12、鲁迅（不但）是伟大的文学家，（而且）是伟大的思想家和革命家。
13、（ 因为）时间是宝贵的，（ 所以）我们要加倍珍惜时间。
14、小艇（不但）速度非常快，（而且）还能做急转弯。
15、书（虽然）读得很多，（但是）不会灵活运用是不行的。
16、读了这个故事，大家（ 不仅）知道了许多海洋的奥秘，（还）激发了探索科学的兴趣。
17.(如果 )不注意用眼卫生,(就 )会影响你的视力。
18.人藏在地道里,( 既)不气闷,(又 )不嫌暗。
19.音乐( 不仅)能给人美的享受,(还 )能陶冶人的情操.
20.作物(之所以 )能生长,(是因为 )土壤里含有水分和养料。1
21.花( 虽然)多,(但是 )没有奇花异草。
22.( 因为)我是少先队员,(所以 )更要处处严格要求自己。
23.(无论 )遇到什么困难,他(都 )不灰心。
24.我和小玲每天上学都一起,( 不是)我叫她,(就是 )她叫我。
25.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不 )暴露目标。
26.上课铃声( 一)响,同学们(就 )迅速走进教室。
27.( 与其)大家都过穷日子,(不如 )让一部分人先富起来。
28.(尽管 )天下着大雨,他(还是 )坚持送老大爷回家。
29.老师( 不仅)重视提高我们的文化素质,(还 )重视提高我们的思想素质。
30.(只有 )尊重别人,(才)会得到别人尊重。
31.(无论 )遇到什么困难,他(都 )不灰心。
二.在下面句子中填写恰当的关联词语。
1.我非常喜欢音乐,每天(一 )到家,(就 )打开收音机听音乐。
2.( 即使)是他错了,你(也 )不能打他呀!
3.我们(与其 )留下来补作业,(不如)按时完成。
4.我们( 即使)写得慢一点,(也 )要把字写工整。
5.武松( 宁可)把老虎打死,(也不 )被老虎吃掉。
6.(因为 )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( 所以)我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑(不但 )是杰出的工程师,(而且 )是爱国的工程师。
8.( 如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子(就 )会死
2去。
9.(因为 )卖火柴的小女孩饥寒交迫,(所以 )想到了火炉和烤鹅。
10.桑娜抱回孩子后( 之所以)忐忑不安,(是因为 )没有跟丈夫商量。
11.(虽然 )这道题很简单,(但是 )要认真对待,不能粗心大意。
12.语文课上,我们(不但 )要理解课文,(而且 )要掌握理解的方法。
13.( 既)要有丰富的想象力,(又 )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。
14.( 只要)你说得对,我们(就 )改正。
15.詹天佑(宁可 )自己吃苦,(也不 )让筑路工程受影响。
16.小女孩(虽然 )穿着一双拖鞋,(但是 )太大了,
17.( 尽管)最大的裂缝已经堵住了,风(还是 )可以灌进来。
18.她不敢回家,( 因为)她没有挣到一个钱。
19.(因为 )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,(所以 )她嘴上带着微笑。
20.( 因为)我们是为人民服务的，我们(如果 )有缺点,( 就)不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。(只要 )你说得对,我们( 就)改 正。你的办法对人民有好处,我们( 就)照你的办。
21.(只有 )在新中国,人民(才 )能真正扬眉吐气。
22.( 尽管)困难重重,可他(还是 )出色地完成了这次任务。
23.田敏( 不但)自己学习好,(而且 )爱帮助学习差的同学。
24.你(与其 )在外面玩,(不如 )回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城( 虽然)是用方砖砌成的,( 但)是古代劳动人民的血汗
3和智慧的结晶。
26.(尽管 )旧北京的风沙是狂暴的,但终究(还是 )挡不住春天的来临。
27.(只要 )他是做过一些有益的工作,我们(就 )要给他送葬,开追悼会。
28、周末的晚上，我（不是）看电视，（就是）听音乐。
29、王敏多才多艺她（既）会唱歌，（又）会跳舞。
30、（既然）他对你的批评是正确的，你（就）应该虚心接受。
31、（如果）前面的东西没有领会，（就）不要着急学后面的东西。
32、我（之所以）热爱自己的家乡，（是因为）那是我生长的地方。
33、昨天的电视节目真精彩，（除了）儿童歌舞之外，（还有）我喜欢的《动物世界》。
34、（因为）武汉的夏天特别热，（所以）有“火炉”之称。
35、（如果）你工作忙，（就）不要来了。
36（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败为胜。
推荐第8篇：常用关联词语
常用关联词语大全
关联句分为8种类型：
一、并列句
各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有： 1.又……又……、2.既……又……、3.一边……一边…… 4.那么……那么…… 5.是……也是…… 6.是……不是…… 7.不是……而是…… 8.要……还要…… 9.一面……一面…… 10.除了……还要…… 11.除了……还有…… 12.既……也……
13.一会儿……一会儿……、14.不是……是…… 15.……也…… 16.……又…… 17.…….还…… 18.……同时…… 19.有时……有时……
二、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”常用的关联词语有：
1.……接着……、2.先……接着…… 3.首先……然后…… 4.……就……、5.……于是……、6.……又……、7.……便……等。 8.最初……后来……、9.……便…… 10.……才……、
11.……然后…… 12.一……就… …
三、递进句。
分句间是进一层的关系，如：“海
底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有： 1.不但……而且……、2.不但……还……、3.不仅……而且…… 4.不仅……还…… 5.连……也…… 6.不但不……反而…..7.……更……、8.……甚至…… 9.……还…… 10.……何况…… 11.……而且…… 12.……并且…… 13.……况且……
四、选择句。
各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：
1.不是……就是……、2.或者……或者……、3.是……还是……、4.要么……要么……、5.宁可……也不……、6.宁愿……也不…… 7.宁可……也…… 8.宁可……决不…… 9.与其……不如…… 10.既然……就（也就）…… 11.……或（或者）…… 12.……还是……
五、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部
分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：A.结果与假设是一致的
1.如果……就…… 2.假使……便…… 3.要是……那么…… 4.虽然……但是……、5.尽管……可是……、6.……然而……、7.……却…… 8.……就…… 9.……那么…… 10.……但是…… 11.……但…… 12.……可是…… 13.……可是（只是、只不过）……
B.结果与假设不一致的 1.即使……也…… 2.即便……也…… 3.哪怕……也…… 4.……纵然…… 5.……纵使……
六、因果句
分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：
1.因为(由于)……所以……、
2.……因而(因此)……、3.既然……就……、4.之所以……是因为…… 5.由于……因此…… 6.既然……那就（就、便）……
7.既然……那么（也）…… 8.本来……谁知（结果/可是）……
9.为什么……是因为（原来）……
七、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有： 1.如果……就…… 2.即使……也…… 3.就算……也…….4.哪怕……也…… 5.假使（纵使）……也（还是）
6.假使……便…… 7.就算……也还是…… 8.一……就…… 9.如果……那么…… 10.要是……就…… 11.要是……那么…… 12.不管……还是（都）……
八、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有： 1.只要……就……、2.只有……才……、3.凡是……都……、4.除非……才…… 5.即使…….也…… 6.无论(不管、不论)……也（都）……
7.凡是……都……、8.除了……都是…… 9.任凭……都（也）……
推荐第9篇：关联词语造句
关联词语造句
1、……又……又……：我又开心,又兴奋。
2、……一面……一面……：老师一面是很慈祥,一面是很严格。
3、……有时……有时…… ：小红的成绩有时全班第一,有时是全班第二。
4、……一会儿……一会儿……：妹妹一会儿在做作业,一会儿在看电视。
5、……既……又…… ：天空既让人感觉温暖,又让人感觉温柔。
6、……一……就……：一开始不努力学习,临考试的时候就要抓紧时间复习。
7、……首先……然后……：首先你要知道复习的方法,然后才可以去根据方法去复习。
8、……于是…… ：爸爸听完电话之后,于是就急匆匆的出去了。
9、……才…… ：你才刚学会走路,怎么可能学会跳舞呢?
10、……接着……：现在洗衣服，接着，就去买菜。
11、……不仅……而且……：我不仅可以努力学习,而且还可以积极地参加课外的活动。
12、……不但……还……：我不但可以完成作业,还可以去做一些课外的练习册。
13、……不是……就是…… ：小明不是明天来,就是后天来了。
14、……宁可……也不……：我宁可做语文卷子,也不做数学卷子。
15、……还是……：多年后见到你，你还是这个样子。
16、尽管……可是…… ：尽管他上课不听讲,可是成绩却依然那么高。
17、虽然……但是…… ：虽然老师对我们非常严格,但是都是为了我们好啊!
18、……却……：他反常的去做卷子,却不是去玩耍。
19、如果……就…… ：如果你能努力学习,考试就一定能考好。 20、假设……那么…… ：假设你不去,那么你就别想来了。
21、要是……那么…… ：要是你真的这么不严肃,那么就请你出去吧!
22、只要……就…… ：只要努力学习,就可以获得好成绩。
23、只有……才…… ：只有你认真做作业,才可以拿到优。
24、无论……都……：无论明天有什么变化,都不可以改期。
25、不管……也…… ：不管你怎么不尊敬同学都好,也不可以不尊敬父母。
26、因为……所以…… ：因为你上课没听讲,所以你就不会做。
27、由于……因此……：由于你违反纪律,因此请你出去。
28、既然……那么…… ：既然你承认了错误,那么你就是一个知错必改的好学生!
推荐第10篇：五年级关联词语练习
虽然……但是……不仅……而且……即使……也……
无论……都……因为……所以……既……又……
只有……才……是……还是只要……就……
如果……就……
⑴陈然同志（）牺牲自己，（）不肯泄露党的秘密。
⑵这座大桥（）美观（）坚固。
⑶（）下决心改掉打游戏的恶习，（）可能提高现有的成绩。
⑷（）对学习产生了浓厚的兴趣，（）我的成绩扶摇直上。
⑸周末到了，（）选择看课外书，（）选择打羽毛球，我举棋未定。 ⑹（）妈妈怎么劝说，（）无法动摇我学习舞蹈的决心。
⑺无论学什么，（）有决心，（）能学好。
⑻（）没有站在高高的领奖台上，（）我为自己的勇敢参与感到无比的骄傲。 ⑼（）挨了老师的批评，我（）不愿出卖我的同桌。
⑽（）下大雨，这条道路（）会变成小河。
⑾他（）对自己的学习要求高，（）对艺术与运动的要求也很高。
⑴陈然同志（即使）牺牲自己，（也）不肯泄露党的秘密。
⑵这座大桥（ 既）美观（ 又）坚固。
⑶（ 只有）下决心改掉打游戏的恶习，（才 ）可能提高现有的成绩。
⑷（ 因为）对学习产生了浓厚的兴趣，（所以 ）我的成绩扶摇直上。
⑸周末到了，（ 是）选择看课外书，（ 还是）选择打羽毛球，我举棋未定。
⑹（ 无论）妈妈怎么劝说，（都 ）无法动摇我学习舞蹈的决心。
⑺无论学什么，（只要 ）有决心，（ 就）能学好。
⑻（虽然 ）没有站在高高的领奖台上，（但是 ）我为自己的勇敢参与感到无比的骄傲。⑼（即使 ）挨了老师的批评，我（也 ）不愿出卖我的同桌。
⑽（ 只要）下大雨，这条道路（ 就）会变成小河。
⑾他（不仅 ）对自己的学习要求高，（ 而且）对艺术与运动的要求也很高。
第11篇：四年级关联词语练习
四年级关联词语练习
同学们赶快做一做，看看自己的成绩如何吧！（附参考答案）
1、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
2、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
3、（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。
4、（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。
5、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
6、放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。
7、我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
8、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
9、他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
10、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
11、小李在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。
12、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
13、王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
14、我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
15、现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。
1、( )大雁在编队南飞，( )说明秋天已在眼前。
2、( )你说得对，我们( )照你的办。
3、( )下苦功夫，( )能把各门功课学好。
4、( )打个电话去问一下( )知道了。
5、( )你肯观察思考，( )能懂得大自然的语言。
6、( )几天要去城里，( )妈妈不平时起得还早。
7、( )对集体有利的事，我们( )应该积极地去做。
8、这种饮料( )味道好，( )还能增进健康。
9、( )有困难，你( )说出来，大家会帮助你的。
10、张大爷( )七十多岁了，( )干起活来，还像年青人那样利落。
11、( )思想上真正认识保护环境的意义，( )能做好环保工作。
12、( )他昨夜一夜未睡，( )今天的精神还很好，工作也很出色。
一、四年级关联词归类
并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那
么……那么、既然……又、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么
、与其……不如、宁可……也(决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然
而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因
此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有
……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、
不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且
、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果
(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
二、四年级关联词联系
1．我学习很努力。 我学习成绩不如他。
（）我学习很努力，（）学习成绩不如他。 2．小张接受了大家的批评。小张改正了缺点。
（）我仔细地观察，（）作文与得具体。 4．他生病了。 他坚持上课。
他虽然）生病了，（）坚持上课。
（）他生病了，（）坚持上课。 5．他知道错了。 他不肯认错。
（）他知道错了，（）不肯认错。
（）他知道错了，（）不肯认错。
6．妈妈耐心教育我。 我的进步非常快。
（）妈妈耐心教育我，（）我的进步非常快。
（）我的进步非常快，（）妈妈耐心教育我。
7．他自己学习成绩好。 他热心帮助学习上有困难的同学
（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。 （）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。助学习上有困难的同学。
他（）自己学习成绩好，（）
热心帮助学习上有困难的同学。
8．你长期坚持体育锻炼。 你的身体强壮。 （）你长期坚持体育锻炼，（）你的身体强壮。 （）时间很珍贵，（）我们要加倍珍惜时间。
17．对周围的事物，我们要仔细观察。 对周围的事物，我们要认真思考、分析。 对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考、分析。 18．你答应了人家。 你要办到。
（）你答应了人家，（）要办到。
（）你答应了人家，（）要办到。 （）你答应了人家，（）要办到。
19．他第一次上讲台。 他讲起话来从容不迫，有条有理。
（）他第一次上讲台，（）讲起话来从容不迫，有条有理。 20．全心全意为人民服务。 得到群众的信任。
（）全心全意为人民服务，（）得到群众的信任。
21．星期天，我和小利总是见面的，（）我不找她，她（）会找我。 22．（）在社会主义新中国，人们（）能过上幸福的生活。 23．老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。 24．这件事（）你让步，（）他让步。 25．邱少云（）牺牲自己，（）暴露目标。 26．（）遇到什么困难，他（）不会灰心。 27．赖宁（）牺牲了，（）他永远活在我们心中。 28．你（）能刻苦用功，成绩（）会很快提高。 29．（）是一分钱，我们（）要珍惜。 30．（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。 31．（）你的学习很好，（）没有骄傲自己满的理由。 32．桑娜（）自己受苦，（）要把两个孤独抱回自己家里。 33．渔夫（）冒着生命危险出海捕鱼，（）仍然过不上好日子。 34．（）火势多么凶猛，邱少云（）一动不动地趴着。 35．你（）在外面玩，（）回家帮妈妈做点家务活。 36田敏（）自己学习好，（）还爱帮学习差的同学。 37．（）在老家，（）能真正体会到家乡的美。 38．（）困难重重，可他（）出色地完成了这次任务。 39．（）你不同意，我们（）要 40．我和阿兰是邻居，（）我很了解她。 41．他（）普通地浏览，（）边看边思索。 42．（）是谁，只要你说的对，对人民有利，我们（）采用。 43．达·芬奇（）画什么，（）能又准又快地画出来。 44．小燕子搭的窝，（）漂亮，（）结实，还很暖和。 45．（）要造箭，（）应该把造箭材料准备齐全。 46．这篇作文（）字数不多，（）内容丰富，算得上是一篇好作文。 47．王岚爱好体育，每天早晨（）跑步，（）做操。 48．（）王岚坚持锻炼，（）她的身体很结实。 49．（）望见前边有一条小河，它们（）高兴地跑起来。 50．他（）要忍受疾病的折磨，（）忍受亲人逝去的痛苦
第12篇：关联词语有哪些
关联词语有哪些
1并列句
概念：由两个或两个以上有并列关系的分句组成，叙述相关的几件事情或说明相关几种情况。
例句：这衣裳既漂亮，又大方。
关联词：又……又……
既……又……
既……也……
一边……一边……
一面……一面……
一会儿……一会儿……
那么……那么……
是……也是……
不是……而是……
不是……是……
是……不是……
也、又、还、同时
2承接句
概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
关联词：最初……后来……、先……接着……
便、又、才、就、于是、接着、然后
3递进句
概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富
关联词：不但(不仅)……而且……
不但(不仅)……还……
更、而且、并且、甚至、况且
4选择句
概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
关联词：不是……就是……
或者……或者……
是……还是……
要么……要么……
宁可(宁愿)……也不…… 与其……不如……
或、或者、还是
5转折句
概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
关联词：虽然……但是……
尽管……可是……
……然而……
……却……
但是、但、可是、然而
6假设句
概念：表示客观存在的因果关系的复句，其中一个分句说明原因，另一个分句说明在这种情况下产生的结果。
①假设与结果相一致
例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看
关联词：如果……就……、假如……就……
要是……那么……
就、要、便、那么
②结果不与假设一致
例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。
关联词：即使……也……
即便……也……
哪怕……也……
纵然、纵使
7条件句
概念：表示条件与结果关系的复句，其中一个复句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。
例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。
关联词：只要……就……
只有……才……
无论(不管、不论)……也（都）……
凡是……都……
除非……才……
8因果句
概念：表示客观存在的因果关系的复句，其中一个分句说明原因，另一个分句说明结果。
例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
关联词：因为……所以……
由于……因此……
之所以……是因为……
既然……那就（就、便）……
第13篇：关联词语填空练习
四年级语文练习姓名（）
一、关联词语填空练习
常见关联词可分为以下几类复句：
并列关系: 有的……有的、一方面……一方面、那么……那么、既然……又、也
选择关系：是……还是、或者……或者、不是……就是、与其……不如、宁可……也不
转折关系：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、
因果关系：因此、因为……所以、既然……就、因为……所以、之所以……是因为
条件关系：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有
递进关系：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且
假设关系：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也
１、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。
２、（）成绩再好，你（）不能自满呀！
３、我（）这么用功，（）成绩还是不如你 。
４、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。
５、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
６、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。
７、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。
８、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。
９、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。
１０、这个橡皮（）我的，（）李明的。
１１、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。
１２、（）水再上涨，江堤（）有危险。
１３、（）困难再大，我们（）要坚持上学。
１４、（）明天天晴，秋游（）按期举行。
１５、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。
１６、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。
１７、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。
二、缩句。15%
1、我抱起一只受惊的刺猬。
__________________________________________________
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
__________________________________________________
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
__________________________________________________
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
__________________________________________________
5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。
__________________________________________________
三、扩写句子（至少扩二处）。12%
1、柳条拂过水面。__________________________________________
2、小河流过原野。_________________________________________
3、雪花飘落。
4、脚摔断了。
四、照样子，写句子。24%
例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。
“391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。
1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。
__________________________________________________
2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。
__________________________________________________
例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。
力量强大的压缩空气把汽车举起了。
1、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。
__________________________________________________
2、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。
__________________________________________________
例 3：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。
燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。
1、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。
__________________________________________________
2、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。
__________________________________________________
例 4：他很急。他急得一时说不出话来。
1、他很快乐。
2、我很难过。例 5：李时珍花了27年才编写成>。
花了27年，李时珍才编写成>。
1、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
2、小卫平一开始就使出了真本领。
五、选词填空。12%
因为„„所以„„不但„„而且„„虽然„„但是„„只
有„„才„„
1、叔叔（）会开拖拉机，（）会修拖拉机。
2、（）下一番苦功，（）能得到优异的成绩。
3、今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个
迟到的。
4、（）小红关心集体，（）老师表扬了她。
坚定坚决坚强
1、妈妈说：“孩子，你要（）点，不要被困难吓倒。”
2、在这次拔河比赛前，同学们都（）表示，一定要取得胜利。
六、给下面句子加上标点符号。7%
1、周恩来同志用命令的口吻说不要管我大家要沉着不要慌
张
2、画上有蓝天白云红花绿草还有小桥流水
3、小马为难了心想我能不能过去呢
七、修改病句。
1.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.中国是世界四大闻名古国。
5.妈妈总爱回忆过去的往事。
6.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
7.春天的兰州是一个美丽的季节。
八、缩句。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
6.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。7.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
8.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。9.谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
九、把下面的反问句改为陈述句。
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_______________________________________________
2.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
_______________________________________________
3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
_______________________________________________
4.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
_______________________________________________
5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_______________________________________________
6.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
__________________________________________________________
7.难道你要违背人类的真理吗？
__________________________________________________________
8.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
___________________________________________________________
9.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
___________________________________________________________
10.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
___________________________________________________________
十、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
十一、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
___________________________________________________________
2、柳树的枝条随风摆动。
___________________________________________________________
3、春天来了。
___________________________________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。
___________________________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
___________________________________________________________
6.、一排排柳树倒映在水中。
___________________________________________________________
7、桃花开了。
___________________________________________________________
8、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
___________________________________________________________
9.天上的星星在闪烁。
___________________________________________________________十
二、把下列句子改成比喻句。
１.海浪激起的泡沫，美丽极了。
___________________________________________________________ ２.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
___________________________________________________________
3.三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
___________________________________________________________
4.月亮升起来了，照在湖面上。
___________________________________________________________
5.迷路的小黑虫左冲右撞。
___________________________________________________________
6.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
第14篇：关联词语 大练习
（关联词语）
1． 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。 2． **广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。 3． 我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”
4． 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。” 5． （ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。 6． 这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。
7． 鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。
8． 我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。 9． （ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。 12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。 15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。 16．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。 17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。 19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。 20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。 23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。 25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。 28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。 30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。 31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。 32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。 33．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。 36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着一个纸箱子。 37．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。 38．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。 40．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。 41．我（ ）说了，（ ）不怕发表。 42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。 44．他干的活计（ ）速度快，（ ）质量好。 45．（ ）这种草，（ ）是坚韧的草。
46．这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。
47．江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。 48．（ ）在社会主义新中国，少年儿童（ ）能过上幸福的生活 49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。 50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。 51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。 52．他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。 53．（ ）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。 54．（ ）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。 55．弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
57．李老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。 加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2． 革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3． 我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
4． 你没有告诉我。我知道了。 5． 我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。 一.选择恰当的关联词填在下面的句子中。
不但„„而且„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„
之所以„„是因为„„ 既„„又„„ 即使„„也„„
1.( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。
2.人藏在地道里,( )不气闷,( )不嫌暗。
3.音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操.
4.作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。
因为„„所以„„ 如果„„就„„ 只有„„才„„
虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 无论„„都„„
1.花( )多,( )没有奇花异草。
2.( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。
3.( )遇到什么困难,他( )不灰心。
4.我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,( )她叫我。
一„„就„„ 宁可„„也不„„ 就算„„也„„ 与其„„不如„„
1.邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。
2.上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。
3.( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
无论„„都„„ 只要„„就„„ 尽管„„还是„„
宁可„„也不„„ 只有„„才„„ 不但„„而且„„
1.( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。
2.老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的思想素质。
3.( )尊重别人,( )会得到别人尊重。
4.( )遇到什么困难,他( )不灰心。
二.在下面句子中填写恰当的关联词语。
1.我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。
2.( )是他错了,你( )不能打他呀!
3.我们( )留下来补作业,( )按时完成。
4.我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。
5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。
6.( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们可以断定在远古 时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。
8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。
9.( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。
10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。
11.( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。
12.语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。
13.( )要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。
14.( )你说得对,我们( )改正。
15.詹天佑( )自己吃苦,( )让筑路工程受影响。
16.小女孩( )穿着一双拖鞋,( )太大了,
17.( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。
18.她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。
19.( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上带着微笑。
20.( )我们是为人民服务的，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改 正。你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
21.( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。
22.( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。
23.田敏( )自己学习好,( )爱帮助学习差的同学。
24.你( )在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城( )是用方砖砌成的,( )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。
26.( )旧北京的风沙是狂暴的,但终究( )是挡不住春天的来临。
27.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会。
终究( )是挡不住春天的来临.
28.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会.
一．选词(字)填空
愿望 期望 盼望
１．全国人民（ ）早日实现四个现代化。
２．我的（ ）是长大当一名解放军战士。
３．我们决不辜负党和国家对青少年的（ ）。
继续 陆续 连续
１．我们几个人（ ）跳上一只小船。
２．我们班（ ）三年获得接力赛跑第一名。
３．我们要（ ）努力,争取更大的成绩。
广阔 宽阔
１．万里长城的城墙顶上铺着方砖,十分平整,很像（ ）的马路。
２．我站在（ ）的草原上放声歌唱。
繁重 沉重 严重
１．纤夫们拖着（ ）的步子,拼命地拉着纤绳往前走。
２．（ ）的劳动,累得纤夫们精疲力尽。
３．他在这项工作中犯了一个（ ）的错误。
蜡 腊
１．寒冬（ ）月,树上的红梅花开了。
２．今晚突然停电,我赶忙点起了（ ）烛。
券 卷
１．我拿到了改好的语文试（ ）。
２．这次联欢会凭入场（ ）入场。
醉 碎
１．他不小心把玻璃缸打（ ）了。
２．酒喝（ ）了会伤身体的,不能多喝。
清幽 清秀 幽静
１．蜡烛被风吹灭了,月光照进窗子.茅房里显得格外( )。
２．在一架旧钢琴前,坐着个十五六岁的姑娘,脸很( ),可是眼睛瞎了。
３．秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河( )的小路上散步。
沉重 沉默 沉思
１．桑娜把西蒙的两个孩子抱回自己家里以后,她独自在屋里( )着。
２．她为丈夫今后将挑起更加( )的生活担子而忧虑,她有多少话要对丈夫说啊!可是, 当丈夫什么鱼也没打到而失望地回家站在她面前时,她却又( )。
协 胁
１．王若飞同志面对敌人的威( ),毫不动摇,视死如归。
２．解放军同志的( )助下,我们拆除了旧教室,新建了教学楼。
距 拒
３．学校( )离我家约有200米。
４．这种疾病,难道就没有办法抗( )了吗?
却 怯
１．小英雄雨来在张牙舞爪的日本鬼子面前,没有丝毫的 胆( )。
２．我们少先队员不在困难面前退( )。
闪 躲
１．武松翻身下来,( )在青石旁边。
打 劈
１．哨棒从半空中( )了下来。
跳 扑
１．那只大虫翻身又( )过来。
揪 抓
１．两只手就势把大虫顶花皮( )。
简朴 简单
１．这道题很( ),做起来并不困难.
２．朱总司令的生活十分( )。
武断 果断
１．陈毅军长指挥打仗十分( ),从不犹犹豫豫,举棋不定。
２．他这个人太( ),从来听不进别人的意见。
夸耀 夸奖
１．李小光在公共汽车上给老爷爷让座,老爷爷（ ）他是个懂礼貌的孩子。
２．刘叔叔在自卫反击战中荣立一等功,但他很谦虚,从来不（ ）自己。
周密 精密
１．今晚文娱演出的安排考虑得很（ ）。
２．这台教学仪器的结构十分（ ）。
轻蔑 轻视
１．董存瑞目光炯炯,（ ）地朝敌人占领的桥头堡看了一眼。
２．语文这门学科很重要,不可（ ）。
勉励 鼓励
１．在辅导老师的不断（ ）下,他又有了新的进步。
２．我们要互相（ ）,共同进步。
成绩 成就 成果
１．改革开放以来,我国的社会主义建设取得了巨大的（ ）。
２．小明现在有了明确的目标,努力工作,争取在工作中取得较大的（ ）。
鼓励 鼓舞 鼓动
１．在抗洪精神的（ ）下,我们克服了困难,取得了进步。
２．在老师不断地（ ）下,他终于跃过了新的高度。
既然 必然 居然 果然
１．诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（ ）实现了。
２．鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（ ）答应保守秘密,在向周瑜汇报情况时（ ）不会提借船的事。
逼近走近靠近
１．天还没亮,船已经（ ）曹军的水寨。
２．船调过头来,（ ）曹军水寨去受箭。
严峻 严厉 严酷
１．红军在长征途中,经过（ ）的考验,终于胜利地到达了目的地。
２．李红忘记做家庭作业,李老师（ ）地批评了她。
３．李大钊的被害对家庭和革命事业都是（ ）的打击。
爱戴 爱护 爱抚
１．孙爷爷是我们的校外辅导员,他德高望重,受到我们的衷心（ ）。
２．妈妈（ ）地摸着小华的头。
３．我们要注意（ ）教室里的课桌椅。
冷落 冷静 冷清
１．面对这突如其来的情况,我们要保持（ ）的头脑。
２．过去这里很（ ）,现在可热闹了。
３．客人来了,我们要热情接待,千万不要（ ）了客人。
二.缩句
１．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８．伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
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１２．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１３．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１５．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１６．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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１７．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１８．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１９．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
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２０．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２１．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
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２２．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
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２３．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
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２４．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
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２５．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
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２６．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
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２７．平静的海面上突然冲起了一股水柱。
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２８．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２９．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３０．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
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３１．强烈的光线射进黑暗的房间。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３２．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３３．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一．量词填空：
一( )暖流 一( )炊烟 一( )明月 一( )玉米
一( )歌曲 一( )扁舟 一( )火车 一( )嘴
一( )丹心 一( )晚餐 两( )桌子 一( )被
三( )新闻 一( )深清 一( )车厢 一( )药
两( )军舰 一( )新戏 一( )胡子 一( )地
一( )兄弟 一( )拖拉机 三( )照相机 一( )树叶
一( )骏马 一( )机枪 一( )大炮 一( )黑板
一( )子弹 一( )教室 一( )粉笔 一( )货物
一( )教鞭 一( )楼房 一( )电灯 三( )袜子
三( )井 五( )雪 一( )风 一( )眼镜
一( )河 两( )桥 两( )鸭子 三( )电视机
一( )门 一( )醋 两( )表 一( )面粉
一( )话 一( )雨 一( )棋 一( )行李
一( )电 一( )屋 一( )毛 一( )头发
两( )针 一( )线 两( )墙 两( )珍珠
一( )糖 一( )锁 三( )布 六( )帽子
四( )电影 一( )米 一( )画 一( )纪念章
两( )学校 三( )报纸 一( )电报 一( )信
一( )死水 一( )酒席 一( )胶布 一( )旗
跑了一( ) 念了一( ) 敲了一( ) 蘸了一( )
跺了一( ) 转了一( ) 挨了一( ) 咬了一( )
哭了一( ) 推了一( ) 骂了一( ) 吓了一( )
说了一( ) 等了一( )
二．这个“yi”怎么填？
( )然自得 开卷有( ) 百( )百顺
大势( )去 人云( )云 群( )附脑
无可非( ) ( )然决然 长此( )往
如( )算盘 大( )凛然 付之( )炬
( )扬顿挫 无可置( ) 潜( )默化
移风( )俗 奇珍( )宝 记( )犹新
暴露无( ) ( )人口实
三．几组容易混淆的词语：
１．“一生”与“一身”
“一生”，指从生到死一辈子。
“一身”，指从头到脚，即全身。
(1) 大科学家爱迪生＿＿＿有很多项发明。
(2) 清晨，小花猫从麦田里钻出来，弄得＿＿＿都是水。
２．“十足”与“实足”
“十足”，表示十分、充足或纯粹的意思。
“实足”，表示实在、足够，无虚假之意c
(1) 王华＿＿＿年龄是九岁。
(2) 小刚是“三好”学生，向上的劲头
３．“分辨”与“分辩”
“分辨”，表示区分辨别的意思，多用于区别人或事物。
“分辩”，表示辩白解释的意思，多用于争辩是非曲直。
(1) 张样认为班长批评得不合理，当时就进行了＿＿＿。
(2) 我们在日常生活中，要＿＿＿哪些行为对，哪些行为错，坚持对
的，改正错的。
四．请根据提示，把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。
望 顾 窥 鉴 瞻 瞩 盼 觑 观 视 睹 察 见 览
仰着头看天 ── 昂首( )天
从管子里看豹 ── 管中( )豹
斜着眼睛看人 ── 侧目而( )
坐在井底看天 ── 坐井( )天
观察表情和脸色 ── ( )貌辨色
观察言语和表情 ── ( )盲观色
左看看，右看看 ── 左顾右( )
站在高处往远看 ── 高( )远瞩
看惯了，只当没看见 ── 熟视无( )
全世界的人都注视着 ── 举世( )目
看看前面，又看看后面 ── 瞻前( )后
一下子就看得清清楚楚 ── 一( )无余
你看我，我看你，互相对看 ── 面面相( )
看见别的事物，就想变主意 ── ( )异思迁
五．成语填空：
(1) 最短的季节 ( ) (6) 最反常的天气 ( )
(2) 最有学问的人( ) (7) 最难做的饭 ( )
(3) 最长的腿 ( ) (8) 最荒凉的地方 ( )
(4) 最快的速度 ( ) (9) 最昂贵的稿费 ( )
(5) 最遥远的地方( ) (10) 最宽阔的胸怀 ( )
六．趣味填成语：
１．填前后同义的成语。
背井( ) 三心( ) 狐朋( ) 瓜田( )
街谈( ) 谨小( ) 怨天( ) 金科( )
２．填前后反义的成语。
( )人死 ( )心非 ( )浅出 ( )手低
( )阴违 ( )就轻 ( )无终 ( )地北
３．填重复对称的成语。
人( )人( ) 一( )一( ) 有( )有( ) 难( )难( )
４．填两宇重叠的成语。
( )有条 ( )皆是 ( )是道 ( )大方
言之( ) 忠心( ) 忧心( ) 小心( )
( )业业 熙熙( ) ( )本本 形形( )
七．古诗趣味小练习：
１．填颜色：
(1) ＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。
(2) ＿＿日依山尽，＿＿河人海流。
(3) 日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。
(4) 两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。
(5) 一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。
２．填数字：
(1) 不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。
(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。
(3) 飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。
(4) 朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。
(5) 碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。
３．填植物：
(1) 离离原上＿＿，一岁一枯荣。
(2) 人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。
(3) 借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。
(4) 遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。
(5) 月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。
八．古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。
(1) ＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。 ( )
(2) 不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。 ( )
(3) 京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。 ( )
(4) 劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。 ( )
(5) 朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。 ( )
(6) ＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( )
(7) 即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ( )
(8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。 ( )
(9) 故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。 ( )
(10) 欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。 ( )
九．下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻( )吠
2．千山( )飞绝
3．射人先射( )
4．不是养( )人
5．牧童骑( )
6.意欲捕鸣( )
7．处处闻啼( )
8．但爱( )美
9．两个( )鸣翠柳
10．一行( )上青天
11．两岸( )声啼不住 12．故人西辞( )楼
13．月落( )啼霜满天 14．添得( )四五声
15．早有( )立上头
16．怕得( )惊不应人
第15篇：八种关联词语教案
小学生关联词语的种类（8种）
1.并列关系：各分句之间的关系是平行并列的（二者能同时存在）。
如：这件衣裳既漂亮又大方。妹妹一边唱歌，一边跳舞。他是我的兄弟，也是我的好朋友。 表示并列关系的关联词有：既……又……一边……一边……一面……一面…… 有时……有时……
2.递进关系：各分句间是进一层的关系（分句间的意思逐渐加深）。
如：海底不仅景色奇异，而且物产丰富。赵州桥不但雄伟坚固，而且美观。 常用的关联词语有：不但……而且……不仅……还……连……也…………甚至…… 不但不……反而……
3.选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种（二者不能并存，只能选其一）。
如：钓鱼岛不是日本的，而是中国的。我宁可多等几分钟，也不闯红灯。与其求得别人帮助，不如自己努力解决。
常用的关联词语有：不是……而是……是……还是……或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……
4.转折关系：后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反（可以说后一个分句出乎我们的意料）。
如：虽然天气已晚，但老师仍在灯下伏案工作。
尽管很困难，我还是不会退缩。小草看上去很娇嫩，然而生命力却很顽强。 常用的关联词语有：虽然……但是……尽管……还是…………却…………然而……
5.因果关系：分句之间是原因和结果的关系。
如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。既然你知道错了，就要改正。 之所以没考好，是因为你没有好好复习。
常用的关联词语有：因为（由于）……所以（因此）……之所以……是因为……既然……那么……之所以……是因为……
6.假设关系：前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果。
如：如果明天下雨，运动会就不举行了。即使成绩再好，你也不能骄傲。 要是你不遵守交通规则，就会容易出事故。
常用的关联词有：如果……就……即使……也……要是……就…… 7.条件关系：前一个分句表示条件，后一个分句表示在这个条件下出现的结果。
如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。只有不断练习，才能取得优异成绩。 无论多忙，他都坚持锻炼。不管遇到多少困难，也阻挡不了我们前进的脚步。 常用的关联词有：只要……就……只有……才……无论（不管）……都…… 不管……总……
8.承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句之间有先后顺序。
如：政府报告一批下来，她就开始四处演出。我一做完作业，就和小伙伴做游戏。他打好草稿，才开始写作文。他一听到表扬，便沾沾自喜。 外面下雨了，于是大家都进教室了。
常用的关联词语有：一……就……接着……然后……再……
【小试牛刀】
（一）
不仅……还……虽然……但是……因为……所以……即使……也……不管……都…………因此……
1．（虽然）今天下大雨，（但是）小红仍然坚持到少年宫去学习。 2．小红（不仅）学习好，（还）爱帮助别人。
3．（因为）她爱帮助同学，（所以）同学们都很喜欢她。
4．最近，小红坚持天天写日记，（因此）作文水平有了较大的提高。 5．（即使）前面是刀山火海，解放军战士（也）不会坐视不理。 6．（不管）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（都）是长得那么挺拔、苍翠。
（二）
是……还是……虽然……但是……只要……就……尽管……还是……即使……还……或者……或者……不但……而且……
1．周恩来同志（不但）受到全中国人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
2．王红同学（虽然）考取了第一名，（但是）他非常谦虚。 3．（即使）下大雨，明天的劳动（还）照常进行。 4．（尽管）困难重重，他（还是）坚持把实验做完。 5．放假了（是）去北京？（还是）去杭州？他一直在考虑。 6．（只要）努力学习，（就）能把成绩提上去。
7．到少年宫（或者）学唱歌，（或者）学跳舞，她只能选择其中一项。
（三）
虽然……但是……不管……都……因为……所以……只要……就……
1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。
2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。 3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。
4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。
（四）给下列句子填上合适的关联词。
1.这个故事（不仅）感人，（还）发人深省。
2.海洋（不但）是一座自然资源的宝库，（而且）是一座知识的宝库。3.星期天，小朋友（不是）去公园玩，（而是）在家看电视。 4.张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。 5.（因为）他对事物观察很细致，（所以）写文章内容很具体。 6.我必须赶回去看看，（因为）奶奶病了。
7.( 如果
)我们不注意用眼卫生，眼睛（就）容易患近视。 8.（无论）在校内校外，我们（都）应该讲文明。
9.我们（之所以）取宝，（是因为）作科学研究，使林海（不仅）能够万古长青，（还）可以综合利用。
10.它（既）能当电视机，（又）能当收音机，（还）能当电话机、传真机使用。
11.它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
12.（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（所以）使它们不能再生，（甚至）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
13.他（不是）浏览一遍就算了，（而是）一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
14.（只有）尊重别人，（才）会得到别人的尊重。15.（即使）你取得了很大的成绩，（也）不能骄傲。
第16篇：句子篇 关联词语造句
十一、句子篇
关联词语造句 注（前3个是课文出现过的关联词语）
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。
任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系） 修辞手法造句（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张） 他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
十二、古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。 （6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”。
（8）唐代李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！（9）唐代王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！ 十
三、课文道理（体会）汇总
1、《题西林壁》苏轼（宋）
告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游（宋）
告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白（唐）
赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》
王维（唐）
该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》
叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
6、《巨人的花园》王尔德 道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
9、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》 体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
11、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。
十
四、单元课文体会
学习完每个单元课文的体会是什么？
1、第1单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。
2、第2单元课文（观察）体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。
3、第3单元课文（写童话）
体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4单元课文（写动物）
体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文（写世界遗产）
体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文（人间真情）
体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
7、第7单元课文（成长的故事） 体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
8、第8单元课文（科学技术）
体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。 十
五、课文事物特点汇总 第1单元课文（写景）
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。 第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。第5单元课文（世界遗产 ）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。第6单元课文（人间真情）
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。第7单元（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。第8单元课文（科学技术）
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。十
六、考试技巧篇 请记住老师的叮咛！
1、做阅读题的一般步骤，帮助你顺利答题 一读：明确体裁（人、事、景、物）。
二读：概括大意，把握中心（抓题眼，并注意在结尾或对话中寻找）。 三读：仔细读题，理解题意，先易后难。
四读：解决感悟类的问题，反复读原文，在文中找答案。
2、考场作文高分策略
（一） （1）、不要紧张，平常心态。
（2）、要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3行字即可。
（3）、最好写满格，字数控制在400-550字以内，段落至少3段。 （4）、记叙文要有具体的事例，事例要有情节，即起因、经过、结果。 （5）、不要用白话或写些庸俗的语言。
（6）、要打搞或列提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写。 （7）、写完后要检查是否有错别字。
3、考场作文高分策略
（二）
（1）、要认真、仔细审题。
（2）、选与众不同的内容写。
（3）、用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）。 （4）、用真情实感打动人。
（5）、运用学过的句式：感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句等。
第17篇：关联词语复习教案（推荐）
关联词语复习教案
教学目标：1.正确使用常用的七种关联词语。
2.进一步明确关联词语的作用。教学重点：识记各类型复句常见的关联词语，并能辨别。
教学难点：对个别类型中关联词语的辨析，如“只要 就 ”和“只有 才 ”。 教学过程： 导入：
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。 下面我们先来复习一下学过的关联类型：
一、常见的几种关系（多媒体课件出示）
1、并列关系；不是……而是……（否定前边重点肯定后边）；又……又……；既……又……（两种以上行为同时进行）；一方面……一方面……
2、递进关系；不但……而且……；不仅……还……（后边比前边说的意思更进一层）
3、选择关系；不是……就是……；；是……还是……（选择未定）；与其……不如……；宁可……也不……（选择已定）
4、转折关系；虽然……但是……；尽管……还是（后一部分不是顺着前一部分说下去，而是转向与前一部分相对应或相矛盾的反面）
5、因果关系；因为……所以……（前因后果）；既然……就……；（推论因果）之所以；……是因为……（倒装因果）
6、条件关系；只要……就……（具备了前边的条件就可以产生后边的结果）；只有……才……（唯一条件）；无论……都……；不管……也……（任何条件下结果都不会改变）
7、假设关系；如果……就……（顺接：假设和结果一致）；即使……也……（逆接：假设和结果不一致）； 例句：
1、并列：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声喊。
实验证明，蝙蝠夜间飞行，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。
2、递进：我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
3、选择：与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。
雨来宁可牺牲生命，也不泄露秘密。
4、转折：班长虽然不是班里学习最好的，但是他那助人为乐的好品质却值得我们每个人学习。
5、因果：因为我们正处于学习阶段，所以有缺点，就不要怕别人批评指出。
既然有病，那就好好休息吧。
这支球队之所以屡战屡败，是因为思想和技术都不过硬。
6、条件：只要你的意见是正确的，我们就立刻改正。
只有社会进步了，人民生活水平才能提高。
7、假设：只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处了。
即使他走到横木头上，拿到那支小旗，也难以回转身来。
二、我们该如何做关联词语的题
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如：只要就与只有才。
【辅助练习】
１、把下列句子补充完整：
⑴ 这只空调虽然体积不大，（
）
⑵ 只要你做的事对人民有益，（
）
⑶ 星期天，你是去公园，（
）
⑷ 小明的爸爸（
），还会修汽车。
⑸ 尽管林玲学习十分努力，（
）（
），才能获得优异的成绩。
２、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________
３、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴ 我们（
）把轮船停在港口，（
）冒着狂风暴雨前进。
⑵ （
）从小学好本领，（
）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（
）有进步，是（
）老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈（
）工作，（
）参加进修学习。
⑸ 鲁迅（
）是伟大的文学家，（
）是伟大的思想家和革命家。
⑹ （
）明天下雨，我们（
）要去探望李老师。
⑺ （
）长城是那样雄伟壮丽，（
）吸引了很多游客。
⑻ 一滴水（
）很小很小，（
）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（
）
⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（
）
⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（
）
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（
）
⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（
）
第18篇：关联词语可分为8种类型
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关联词语可分为8种类型: 1并列关系。
各分句间的关系是平行并列的，如:“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
2承接关系。
各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如:“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
3递进关系。
分句间是进一层的关系，如:“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
4选择关系。
各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如:“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
5转折关系。
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如:“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6因果关系。
分句间是原因和结果的关系，如:“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7 假设关系。
一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。
8条件关系。
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如:“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等
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常用关联词分类
1表示并列关系的 常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语; 2表示递进关系的 常用“不但(不只、不光)……而且……”，“不仅……还……”等关联词语;
3表示选择关系的 常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语; 4表示转折关系的 常用“虽然……但是(可是、却)……”等关联词语; 5表示假使关系的 常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语;
6表示条件关系的 常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都(也)……”，“不管……都(总)……”等关联词语;
7表示因果关系的 常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语; 8表示取舍关系的 常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。
因为……所以…… 不但……而且…… 只有……才…… 无论……都…… 如果……就…… 与其……不如…… 既然……就…… 尽管……还…… 即使……也…… 不仅……而且……
1.转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......2.假设关系 如果……就……、即使……也……、要是……那么 无论……都……、不管……也…… 3.并列关系 一边……一边……、既是......也是......、是……是……
4.递进关系 不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……
5.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此…… 7.承接关系 先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后...... 8.条件关系 只要……就……、只有……才……
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1.转折关系
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
2.假设关系、
如果……就……、即使……也……、要是……那么……、
只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也…… 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
3.承接关系
一边……一边……
4.递进关系
不但……而且……、不光……也……、不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
5。因果关系
因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……
常见关联词
1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.之所以……是因为、6.如果……就、7.只要……就、8.既然……就（那么）、9.即使……也、10.无论……都、11.不管……都、12.不仅……还、13.虽然……但是、14.不是……而是15.既.....又...
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1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”
辨别非关联词的连续语
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
注意：
懂得各类关联词语的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
要注意配对使用关联词语
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
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关联词语的位置不能放错
例如：
1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
该用关联词的地方不能缺少关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
不要滥用关联词
例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，滥用“但是”，应删去。
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1、并列关系
既……又…… 既……也…… 不是……而是…… 又……又……
一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿……
2、递进关系
不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还……
不但……还…… 不但不……反而 …… 连……也…… 甚至……
3、选择关系
与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么…… 不是……就是…… 也许……也许…… 是……还是…… 或者……或者……
4、转折关系
虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是……
5、因果关系
之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就……
6、假设关系
如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也……
7、条件关系
只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… 无论……都 …… 不管……总是……不管……都…… 不论……都…… 不管……也……
8、承接关系
一……就…… 首先……然后…… …于是… …才 … …接着…
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1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
2、（ ）我们坚持改革开放，道路（ ）越走越宽。
3、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。
4、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。
5、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。
6、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。
7、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。
8、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。
10、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。
11、小战士（ ）被敌人活活打死，（ ）说出军队的秘密。
12、同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。
12、要想取得好成绩，（ ）好好学习（ ）。 12．（ ）共产党（ ）能救中国。
13、他（ ）美国人，（ ）法国人，（ ）英国人。
14、（ ）钱再多，我们（ ）不能随便乱花。
15、（ ）困难多大，他（ ）坚持不懈地刻苦学习。
16、雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。
17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的积雪融化了。
18、他（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边思索。
18、（ ）明天开始努力学习，（ ）今天就用功学习。
19、人类（ ）有肤色区别，（ ）没有优劣之分。
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第19篇：关联词语巩固复习教案
第八讲关联词语巩固复习
一、教学目的
1.进一步明确八种关联词的作用。
2.通过关联词的巩固复习，学生能正确使用常用关联词语。
二、教学重点及难点
理解八种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
三、教学过程
1.课程引入
10分钟
上节课当中我们深入探讨了这样一个句子“你去。我去。”我们可以在这两个小分句中间加上一些词语使它们连成一句话。那么我们可以加上哪些词语呢？谁来说一说？（挑选学生回答……）
那么，刚才同学们所说的这些词语我们称之为……（学生回答：关联词语）
很好，看来大家上节课听得非常认真。那么下面我们来看这样一段小视频（播放小视频：成语故事－八仙过海，各显神通）……5分钟
同学们来齐声回答我们刚才看的这个成语故事的名字是什么？（学生齐声回答：八仙过海，各显神通）八仙过海各显神通，那么同学们想一想我们为什么说是“各显神通？”刚才故事当中是怎么样介绍的呢？（挑学生回答……）引导学生回答，因为它们八位救苦救难的神仙各有各的本领。
2.复习八种关联词语，弄懂它们的内在联系。5分钟
那么，大家想一想我们的关联词神仙们有几位呢？谁来说一说？（挑学生回答……播放课件“关联八仙”，出现八种关联词语，并点出其中七种常用关联词语。）
简单为每类关联词语举例，让学生能理解每类关联词语的基本作用。
巩固复习关联词语的基本知识后，进入游戏环节，介绍游戏规则。（播放课件：关联词语小游戏）
3.关联词语练习及游戏环节
20分钟
准备环节
将学生分为三组并选出小组长，（让学生为自己的小组起个代表性的名字比如；美少女战士、变形金刚、罗马勇士、地下黑客等等）。
2分钟 第一关
做训练八的第一大题，每个小组五道小题（用计时器计时，时间两分钟），题目由小组长给成员进行分配，每正确一小题得一分。
5分钟
第二关
将事先准备好的五个纸条放入容器内，让每个小组的组长任意抽取其中两个作为他们在第二环节的战斗中需要攻克的题目。选定题目后开始计时，时间一分钟，每正确一小题得一分。
2分钟
第三关
每组四个小题，计时三分钟，每正确一小题得一分。
6分钟
第四关
每组从容器中抽出一个小题，计时三分钟，全对得十分，
每错一空扣一分。
5分钟
……
四关结束统计个小组得分，得分最高者获得小礼品作为奖赏。如果有两个小组或者三个小组成绩一样，那么进行加时赛部分。
加时赛部分试题为第三大题最后一小题及第四大题最后一小题。计时半分钟，每对一空得一分。
决出总冠军，颁发礼品！
四、教具准备
容器，小纸条（写有
1、
2、
3、
4、5序号的纸条）
五、小结
学会常用关联词运用。
第20篇：关联词语与修改病句
《关联词语与修改病句》教学设计
教学目标：
1、正确使用并列关系、因果关系、条件关系、转折关系四种关联词语，进一步明确这些关联词语的作用。
2、了解常见病句的类型，掌握修改病句的方法和原则。
3、会使用常用的修改符号修改病句。教学重难点：
1．理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确使用； 2．寻找并举的病因，不改变句子原意，能以最简要的方法修改。 课时安排：1课时 课前准备：教学课件 教学过程：
一、激趣导入：
谈话：“六一”儿童节快到了，相信大家对今年的“六一”儿童节十分期待，我把我的期待写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：
学校即将举办六一庆祝活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴。庆祝活动中，同学们不但可以展示才艺，而且可以增强团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。”
1、学生齐读。
2、你发现了什么？ 这几句话是由哪几组关联词连接起来的？
3、小结：关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。下面，我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。 板书：关联词语
二、快速忆关联
谈话：现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢？生回答，教师板书：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、
三、用心品关联，重点复习突破：
老师准备了4个句子，咱们一起来看一看，它们各自属于哪一种类型？
1、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系） 常用的关联词语有：
因为„„所以„„ 之所以„„是因为„„ 既然„„就„„
2、只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果） 常用的关联词语有：
只要„„就„„
无论（不管、不论）„„也（都）„„ 只有„„才„„ 除非„„才„„
3、虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。（转折关系：后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反） 常用的关联词语有：
虽然„„但是„„ 尽管„„还„„
4、这件衣服既漂亮，又便宜。（并列关系：各分句的关系是并行并列的） 常用的关联词语有：
既„„又„„ 一边„„一边„„
那么„„那么„„ 是„„也是„„（不是） 不是„„而是„„
四、巧用关联词，加强练习巩固：
谈话：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能不能准确使用关联词。 题型一 ：选择用关联词语填空 1.花生（ ）不好看 ，（） 很好用。
2.（ ）他讲的很动听， （ ）我听得津津有味。 3.（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。
4.（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一名合格的建设者。 5.这座井里的水（ ）清凉， （ ）甘甜。
过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。
题型二：根据关联词语把句子补充完整 1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。 3.小明的爸爸＿＿＿＿＿＿＿，又会修汽车。 4.尽管小林学习十分努力 ，＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚 。
五、谈话导入修改病句：
（一）出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。
1．提问这篇日记为什么这么搞笑？学生发言，交流感想。
2．师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。那么什么是病句？（多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。）
3．教师谈话：病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示） （1）了解常见病句的类型；掌握修改病句的方法和原则。 （2）会使用常用的修改符号修改病句。
（二）创设情境，指导修改
受病句医院的委托，吴老师特举办一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员。我们马上进入训练营。请看—— 课题一：常见病句的类型
那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。 课件出示： 病症类型
① 用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理
为了了解各位同学的学习效果，病句医院的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请同学们慎重对待。（课件出示：）
测试一：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。病症类型 ： ①用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理 1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（ ） 2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（ ） 3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( ) 4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（ ） 5.英语对我很感兴趣。( ) 6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ( ) 7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ） 8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( ) 然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。 （课件出示）
课题二：修改病句的步骤和原则
谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。 修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②找：找出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。 教师谈话：有些同学可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？ 学生交流修改的原则。
不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。 测试二： 判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。 成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。 ① 成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。 （ ） ② 成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。 （ ） ③ 成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。 （ ） ⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。
① ①②③面对着碧波荡漾的玉带湖。 （ ） ② 对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。 （ ） ③碧波荡漾的玉带湖多美啊！ （ ） （3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。 ①花园里，红花竞相开放，多美呀！ （ ） ③ 花园里真美！各种各样的红花竞相开放。 （ ） ④ 花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。 （ ）
学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。
课题三：给病句动“手术”
同学们想一想，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换 ） 这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号：增添符号、删除符号、调换位置符号等）
测试三：请用修改符号修改下面的病句 1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。 2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。 3.我断定江森这次语文考试可能得96分。
4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。5.英语对我很感兴趣。
6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。 8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。
先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。
总结：要求用修改符号在原句上修改时，一定要用修改符号；有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。
六、总结本课教学活动，布置适当作业。
