推荐第1篇：世界动物文学经典《森林报》
《森林报》作者简介：
维·比安基（1894～1959）是苏联著名儿童文学作家。1894年，维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山去打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽„„更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。
1924～1925年，维·比安基主持《新鲁滨孙》杂志，在该杂志开辟森林的专栏，这就是《森林报》的前身。1927年，《森林报》结集第一次问世出版，到1959年，已再版9次，每次都增加了一些新内容，使《森林报》的内容更为丰富。比如，一些没有翅膀的蚊子怎么从地下钻出来的？哪个季节的麻雀体温比较低，是冬季还是夏季？什么昆虫把耳朵生在腿上？青草何时会变成天蓝色？蝴蝶秋天都藏到哪里去了？虾在哪里过冬？森林中哪种飞禽的眼睛靠近后脑勺，为什么？癞蛤蟆冬天吃什么？什么鸟的叫声跟狗差不多？„„这类妙趣横生的问题，都会在《森林报》中找到完整而令人信服的答案。
比安基从事创作30多年，他以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。现在摆在你手里的《森林报》，是这套名家名译的第一种，儿童科普作家比安基的名著，它用报纸的形式，给孩子们讲述了大自然的四季变化，无论形式和语言，对孩子们来说都特别亲近。需要声明的是，这本书的选本在书店里其实不难找到，但上一个全译本的出版，距离现在已将近10年。而更重要的一点在于，一本以森林、动物、植物为主题的科普文学作品，没有插图是没法想像的——但几乎所有可以找到的《森林报》不同版本，都没有多少插图。我们现在据以重新编辑制作的是60年代引进的4卷本，这个版本完全复制了原版的所有插图，精美绝伦，更为难得的是，即使是译者王汶女士，自己手里也已经没有这个版本了。
《森林报》是几十年来影响巨大的科普名著（维·比安基），它的好处有很多所以不需要一一介绍了。有必要强调一下的倒是这套书的翻译，它出自老翻译家王汶之手，除了这套《森林报》，她翻译的另一位科普作家伊林的系列作品也是脍炙人口。以今天的标准来看，王汶的翻译似乎不是那么口语化，那么简单，倒是更富于音韵之美，典雅之美。选用王汶先生的这个译本，也是因为我们一贯的主张：孩子们不但能够理解语言的美丽，而且他们需要语言的美丽。事实上，一些快餐式的语言文字频频出现于儿童书当中，已经构成了一种对孩子的语言污染。我们希望，通过类似王汶先生这样的文字，能够唤回孩子们对方块字的惊喜与热爱。
《森林报》内容简介：普通报纸上，尽刊登人的消息，人的事情。可是，孩子们也很喜欢知道飞禽走兽和昆虫是怎样生活的?
森林里新闻并不比城市里少。森林里也在进行着工作，也有愉快的节日和可悲的事件。森林里有森林里的英雄和强盗。可是，这些事情，城市报纸很少报道，所以谁也不知道这类林中新闻。
比方说，有谁看见过，严寒的冬季里，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑?你在什么报上能看到关于“林中大汉”麇鹿打群架、候鸟大搬家和秧鸡徒步走过整个欧洲的令人忍俊不禁的消息?所有这些新闻，在《森林报》上都可以看到。
大自然，有着永远解不完的谜，人们总是不断认识、不断体验，而《森林报》浸透了作家辛勤的汗水，作家独具慧眼，以丰富的阅历揭示着大自然中蕴藏着的奥秘。比如冬天，人们看到的只是一片白雪皑皑的北国风光，可是作家在“写在雪地上的书”中却把冬天看作一本书： 下一场雪，就翻开书本新的一页，各种动物在“一张张白色的书页上写着许许多多神秘的字符、连字符、点号、句号”。它们各有各的写法，也各有各的读法„„ 松树的字迹很容易辨认„„老鼠的字迹尽管很小，但简单、清晰„„它们从雪地里爬出，常常先绕来绕去，然后要么径直朝自己的目的地奔去，要么退回到自己的洞里，于是就在雪地上留下了许多间距相等的冒号，一个连着一个„„
狼的足迹，需要用特别的智慧去观察，因为狼喜欢耍阴招，看起来只有一只狼走过的脚印，而在作家的眼里，却是“有五只狼从这里走过”。走在前头是一只聪明的母狼，它身后跟着一只老公狼，走在最后是三只狼崽，它们一个脚印踩着一个脚印走„„
狐狸更为狡猾。当然可以根据它们的脚印，辨别是一只瘦狐狸，还是一只狡猾而且饱足的老狐狸，可有时你看到的是“兔子的小脚印”，其实，这是狐狸的脚印，因为脚印中有脚印，狐狸们为了隐藏自己的脚印，它们往往套着兔子的脚印走„„多少猎人因此而错过了捕猎的时间与机会„„要想成为“白路”（猎人们这样称呼动物们在雪地上留下的足迹）上的优秀猎手，得练就一双火眼金睛呀！
推荐第2篇：上方山调研报告
毕业实习报告
实习时间
2014年2月12日——2014年2月27日
实习地点
苏州上方山森林公园
实习成员
实习内容及目的
通过为期两周的参观实习，了解动物生活的习性以及对环境的要求，了解植物景观的合理配置及习性，结合周边环境和生物的生活方式进行造景布置。同时从环境的整体性、生态性、人文性等方面考虑环境对人与动植物的影响，为景观规划设计做基础，开阔自己的眼界，丰富自身的专业知识。
实习方法
实地考察
实习结果
通过对上方山国家森林公园的参观实习，让我们了解了山地景观的规划特点，包括植物景观配置选择和植物专类分区的特点，随着季节的变化植物随之呈现不同的景色，对于如何进行植物景观的合理配置进行了解。
1.前期分析 1.1总体概况
随着人们生活水平的提高、交通运输的方便、闲暇时间增多，以及人们所追求的思想境界、娱乐方式和美食健身档次的相应提高。游人开始不满足于过去城市中一般的园林情趣，而开始热衷于对城市周边的山林野趣的寻觅，旅游热潮也随之从一般的城市公园转向城郊森林公园。森林公园是一种以森林景观为主体，融其他自然景观和人文景观为一体的生态型郊野公园。它是以保护森林资源为前提，充分利用森林的多功能性为人们提供精神和物质服务的生态型林业产业，也是发展森林旅游事业，实现森林资源复合性价值的基础和载体[1]。森林公园环境优雅、风光奇特、空气清新、景色宜人、树木花草万紫千红、飞禽走兽千姿百态的生态景观已被人所共识，是森林旅游业随之兴旺的重要原因。森林公园的兴建也如雨后春笋般迅速发展起来。
苏州上方山森林公园，位于著名的国家级太湖风景区石湖景区内，距苏州市中心4公里，是以吴越遗迹和江南水乡田园风光取胜的天然公园。公园面积500公顷，林木覆盖率95％以上，植物种类繁多，植被茂密，被誉为“吴中胜境”，是太湖风景名胜区中一颗璀璨的
2 明珠。
苏州上方山森林公园于1992年由林业部批准为国家级森林公园，由主景区、观光果园区和森林游憩区组成。主景区内有名胜景点楞枷塔、拜郊台、越公井、乾隆御道、吴越古城墙、治平寺、茶磨屿、石湖草堂、烽火台等二十余处，既有2500年历史的吴越春秋遗迹可探，又有历代帝王将相文人墨客的雅事可觅，还有珍稀动物和植物园可游可赏。景区内已修复了1500年前古建筑楞枷寺、宝积寺、治平寺，形成了上方山上中下三院一个整体。明代“吏部尚书”申时行墓石人、石兽、墓道、三环拱券门整修一新，对外开放。1996年由日本妙香园株式会社投资新建“中日和平园”“金光大佛”，合资兴建“观光索道”888米，是一组富有时代气息的观光景点，极宜广大游客登临远眺，场面雄伟壮观。
1.2功能定位
城市森林公园是城市绿地系统的重要节点，对于改善城市生态环境和游憩环境都具有重要的作用。同时也是宝贵的森林资源，其中各种树木花草，鸟兽虫鱼，都是丰富的自然资源。
3
1.3面临问题
1.如何遵循生态设计原则，建设山地生态景观。2.如何保护、恢复和重建山地景观。
3.如何解决节假日期间人流量与车流量的疏散问题。4.如何解决山地植被生态的可持续发展。
2基地分析
2.1森林资源优劣势分析
1.森林资源优势。城郊型森林公园的主体资源往往是分布在山地丘陵或湖泊水库的森林景观和野生动物资源，城郊型森林公园的基地环境与城市中心的一般绿地，主题公园等相比具有相对丰富的自然资源，风格更具野生性和野趣性。有部分或大部分区域保持了原始的森林生态系统，森林景观及森林生态环境质量较高。
2 森林资源劣势。由于城郊型森林公园处于城市市区或郊区，地理位置比较特殊，它不同于一般的森森公园以景色秀美，风光无限为基础，基地通常受到人为干扰，大部分区域天然次生林消失殆尽，森林景观以人工林，经济林为主，林分结构简单，森林生态功能等级和森林健康也处于较低水平。同时，城郊的森林公园的用地类型比较复杂，通常会涉及矿山废弃地，工业用地，村庄，果园，农田，林地等诸多种类。
2.2场地功能分类
上方山森林公园里分布了很多块大面积的植物园。比如：紫薇园，山茶园，柳杉园，棕榈园，晚樱园。桂花园，海棠园，梅园等。也有很多经济娱乐项目，比如，孔雀园，烧烤营地，儿童乐园，水上娱乐项目等。按照场地的开阔程度及地形高低起伏划分各个活动区。儿童游乐区位于人工河边，地形开阔平坦，方便游乐。烧烤营地位于儿童游乐区边，提供茶水，实物。各个植物园分列于主干道边，便于游人游览欣赏。
2.3园内植物配置
经过在园内的游览，我们记录了一些常见的树种：香樟，广玉兰，柳树，勾骨，银杏，紫薇，
4 桃树，晚樱，杏树，无花果，石榴，柳杉，栾树，枫香，玉兰，含笑，松树，水杉，菊花桃，桂花，紫藤，棕榈，杜鹃，冬青等，数十种常见树种，资源丰富，种类繁多。 绿化配置在整体景观设计中起着非常重要的作用。园内的绿化设计应根据不同的地域环境和绿地的不同功能而进行植物造景，创造出适于各种动物生长、生活的环境条件，还要充分考虑游人活动区的遮荫和观察视线因素。园内绿化种植方式采用自然式种植，以乔灌木、地被不同层次，形成季相、色相变化丰富的植物景观。绿化配置主要有如下特点：
一、园林植物景观同当地苏州地域风情、文化之间的合理配置。园内保留了银杏、榉树、柏树、紫藤等古树，游览路线栽植整齐、观赏价值较高的行道树银杏、香樟等，形成有气势又遮荫的行道树景观，不仅较好地反映出当地苏州园林的特色，而且又是一座极具个性化的园林景观。
二、由于不同的地形对植物栽培的要求各不相同，设计中根据环境地形进行植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境以及园林植物与其它园林要素相互之间的配置，如山石、水体、建筑、园路等，营造出接近原生态的环境。其中，杜鹃的运用比较成功，其自然形态配置于山脚下，营造了较好的自然景观效果。
三、因地制宜，适地适树，以本土植物栽种为基础，选择随季相景观变化丰富的景观树种。色叶树种的运用较为成功，如红叶李、银杏配置一起，景观效果较好。
四、各植物种植区之间或者娱乐休闲区与景观休闲区之间通过绿化设计营造多样化的环境空间。
2.4园内景观细部 1.景观节点
上方山是山地地形，为游人提供山地游览景点，主要有楞枷塔、拜郊台、越公井、乾隆御道、吴越古城墙、治平寺、茶磨屿、石湖草堂、烽火台等二十余处。各个景点都是在主要游览路线上排列的，从入口开始至山顶，形成一个圈。中间在串联起各个娱乐活动区，与山地地形相应。
2铺装
园林地面铺装作为构园的一个要素，在园林中具有“底”性特质，是构成园林景观整体形象的有机组分，具有不可忽视的的重要作用。园林铺地是指用各种材料进行的地面铺砌装饰、包括园路、广场、活动场地、建筑地坪等。铺装的园路，不仅具有组织交通和引导游览，还为人们提供了良好的休息、活动场地，同时还直接创造优美的地面景观，给人美的享受，增强了园林艺术效果。植物园的路径变化多样，包括小路的铺装更是 变化多端。不仅让公园跟富有生趣，也让参观的游人们不觉得乏味。
3发现问题
3.1垃圾处理
在基地的东南边，有一处散发着恶臭的垃圾场，对园内景观及游人游览造成很大负面影响。不堪的场地与难闻的臭味不仅破坏了景观氛围，而且让游人对景区的印象大打折扣。
4小结
经过这次实习调研，对山地地形及有高差的空间的营造手段，有了一定了解。也学习到了如何在有坡度的地块如何最大化利用有利地形进行规划设计。上方山森林公园是典型的的山地地形景观，从平坦的地形，到高差变化丰富的山地，每种地形都有对应的景观节点，如何利用这些天然的地形进行规划改造，是我在今后的学习中应该重点注意和深思的。但园内也有些不足的地方：垃圾桶的摆放位置，公共厕所所能覆盖的范围等。希望能吸取已有的经验，营造丰富多样的生态环境与景观空间，相信这正是我们追求的景观设计。
推荐第3篇：动物世界
电视节目交流
动物世界
三（11）班
王璐瑶：毒蛇的液体能使人产生抗体，但会面临风险。
靳乔丹：看完《动物世界》，我有一种害怕的感觉，我觉得蛇太可怕了，我们不应该激怒它。
李嘉意：我觉得人和动物应该和睦相处，成为好朋友。
郭泽涛：蛇在哪里生出宝宝？
邢城玮：我们不应该做出致命的事情，万一走错一步路，就会面临死亡。
推荐第4篇：动物世界
动物世界
组员：王坤 王路 郑子尉 周子义王馨琦
第一幕：大熊：王坤熊二：郑子尉
在这片位于亚欧大陆的土地上，出现了一个令人恐惧的身影。在过去的这个冬季里，黑熊整个冬季蛰伏洞中，不吃不动，处于半睡眠状态。当它从睡梦中缓缓醒来时，公熊测试了一下洞外的空气以感知空气中危险的信息。强烈的阳光令有4些目眩。公熊十分费劲的爬出了洞穴，开始找寻食物（配音）
大熊：伸懒腰 慢慢爬出洞口 （表情迷茫，适应气候）然后嗅到了食物的味道，欣喜的找寻食物。
熊二：正在河边吃鱼
大熊：发现自己，领地上有了其他的熊 恼怒的过去争夺食物
第二幕、狮子：王路野牛群：头领：王坤其他：郑子尉 周子义王馨琦
狮子和野牛是敌对又共生的伴侣关系，就像成功与失败。狮子强壮有力，拥有锋利的爪牙，它的发鬃犹如皇冠，它是这篇草原的王。野牛是群居种群，有尖锐的犄角，团队合作使它们能在其他肉食动物的追杀下顽强的生存 （配音）
狮子：与野牛对峙
野牛：团结在一起，犄角对向狮子
第三幕、女主人：王馨琦小狗：郑子尉小偷：周子义 狗起源于狼，已经得到了共识，狗是一种很常见的犬科哺乳动物，也是饲养率最高的宠物，一些研究发现狗能够传递深度情感，这是在其他动物身上所没有发现的；这据称是因为其与现代人类的紧密关系造成，在进化中，幸存下的狗会逐步变的越来越依靠人类为生。（配音）
女主人：进门，逗一逗小狗，关灯进屋休息
小狗：与女主人玩耍后在门后趴下
小偷：偷偷摸摸的撬门，被小狗发现
剧终：集体鸵鸟~
推荐第5篇：动物世界
动
物
世
界
学习目标：
1．认识各种各样的动物，能说出它们的名字和简单特征。 2．查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。
3．开阔自己的视野，丰富自己和同学们的知识储备，知道更多人类世界之外的信息。 情感态度价值观：
树立爱护动物的正确的自然观。 学习准备：
1、查找有关动物的资料。
2、课件。学习过程：
一、师生问好。
二、播放动画“动物世界”：
1、师：刚才同学们都看到什么动物了吗？同学们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物?现在我们老做个小游戏，我们介绍一下你喜欢或了解的动物，老师数到三说不上来，重复别人说过的就输，看谁知道的多。
生：进行回答。
2、师：动物是我们自然界中最庞大的一类，提到它们，就像刚采同学们那样，谁都可以说出一长串的名字：猫、狗、虎、蚂蚁、鱼、蝴蝶、鸟„„，这些可爱的动物都是我们的好朋友。下面我请大家看一些图片，出示各种动物的图片.（蜜蜂采蜜的图片；啄木鸟捉虫的图片；蚯蚓松土的图片；青蛙的图片；蛇的图片等）同学们，你们看这些动物都是什么？你们能说说它们都长什么样（有什么特征）？他们都喜欢干什么（有什么习性）？你们喜欢它们吗？想不想知道更多的有关它们的知识呢？（衔接下面内容：
三、播放各种动物的动画。
下面请大家随我一起观看影片，观看的时候要仔细看，看完之后呢告诉老师影片中播放了什么？
1、播放动画：小蜜蜂采花蜜的过程（学生观看结束之后请学生说出小蜜蜂在干什么,引导学生说出“小蜜蜂可以-----”.）
2、播放动画：啄木鸟在树上捉虫的过程（学生观看结束后请学生说出啄木鸟在干什么，并说出“啄木鸟可以……”.）
3、播放动画:蚯蚓松土的过程(学生观看结束后请学生说出蚯蚓在干什么,并说出“蚯蚓可以……”.)
四、出示课件
动物呀可以为我们人类作出很大的贡献，是我们的好朋友，可是呀现在的人们呀却在任意的捕杀它们。下面请同学们看一看图片，请大家说一说这样做对不对？
1、出示图1：“人类捕杀青蛙图片”，如果我们都把青蛙抓来吃了还有没有青蛙为我们捉害虫了？青蛙到底吃什么害虫呢？实际上，苍蝇、蚊子、蚜虫、蝗虫等田间害虫它都吃，每只青蛙一天大约能吃上万只害虫，青蛙功劳多么大呀！可如今人们却吃起了青蛙，让好多青蛙死于非命，想想看，每吃一只青蛙就要放飞多少只害虫呀？！青蛙大量捕食田间害虫，是对人类有益的动物，它是害虫的天敌，丰收的卫士，有青蛙的叫声农民就有播种的希望，俗话说：“春捕一只蛙，秋少一担谷”。
2、出示图2：“蜻蜓的图片”小朋友们在捕捉蜻蜓，大家说说这样做对吗？能大量捕食蚊、蝇实为益虫。
3、出示图
3、图4：“捕蛇”；“捕鸟”。
4、引导学生说出以上的这些做法对不对，我们应该怎么做？如果是自己身边发生这样的事应该怎样做？（出示条例：我国《野生动物保护法》第三章《猎捕管理》第二十一条中明文规定：禁止猎捕、买卖国家和市保护的益鸟。禁止在城市、工矿、乡镇、村院等人口聚居区，捕捉、猎杀鸟类，采集鸟卵，捣毁鸟巢。禁止捕杀、买卖青蛙。禁止捕杀青蛙。）要告诉我们身边的人不要再食用人类的朋友！
5、播放画面：
呼唤爱护动物宣传画。
五、活动
师：你们每个人都能说出很多名字，下面我考一考大家：
1、陆地上长得最高的动物
2、陆地上体重最大的动物
3、海洋里寿命最长的动物
4、水游得最快的动物
5、天空中飞得最快的动物 生：进行活动。
6、学生回答之后说出可以为这些动物朋友做些什么？
动 物 世 界 说 课 稿
综合实践活动这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课难免的有些心慌，这堂课是小学二年级第一学期的综合实践活动课程试用本中56页的教学内容，我认为这节课最终要达到的目标就是让学生从认识各种动物来树立爱护动物的正确的自然观。在课前我引导学生对身边的动物进行观察的实践活动，教学过程中我采用多媒体课件的引入，在指导学生学习方面我尽量培养学生学会观察的能力，尽量通过语言及多媒体的帮助去激发学生的学习兴趣。
在这里我准备采用五个环节带领学生进行活动：
一、利用影片和小游戏作为铺垫及导入去认识各种各样的动物，能说出它们的名字和一些简单的特征。
二、新课通过多媒体辅助教学强化学生认知效果，观看动画让学生更深入的了解一些动物的习性。
三、通过多媒体课件出示一些人类捕杀动物的图片去让学生辩一辨这些行为是否正确，我们应该怎么做？如果这些事发生在我们身边我们又应该怎样做？来引导学生爱护动物的观念。
四、为了加深学生对动物的印象，促进学生去保护动物的意识，通过考一考的活动，让学生说出长得最高、游得最快、体重最大、寿命最长之类的对人类有益的动物，从而让学生再次体会到能为这些动物朋友做的有益的事，加深学生对爱护动物，保护动物的意识。
一、教学目标：
1．了解有关动物的基本常识。
2．查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。
3．收集、整理有关动物的奇特现象和知识的介绍。
4．开阔自己的视野，丰富自己和同学们的知识储备，知道更多人类世界之外的信息。
二、活动过程：
导入：同学们，你们看这些动物都是什么？你们都知道它们的那些信息呢？你们喜欢它们吗？像不像知道更多的有关它们的知识呢？
那好，我们介绍一下你喜欢或了解的动物吧！
学生： 我喜欢蝴蝶，因为它们太漂亮了。
我喜欢雄狮，它们看起来雄壮威武并且又男子汉气概。
我喜欢乌龟，虽然它们慢吞吞的，可是很长寿，我想理解更多有关它的知识。
我喜欢大雁，它们是友爱、团结的集体，是我们班级学习的榜样。
我不喜欢蜘蛛，它们看起来很可怕，听说，雌性蜘蛛还会吃掉雄性的呢，不过我希望更了解它的奥秘。
我喜欢„„
好吧，那么我们就根据你们的不同爱好和目标组成小组吧。
（学生自由结组，讨论具体的细节问题，确定更为详细的目标和调查的方向。）
学生：我们可以去上网查找有关动物的信息„„
我知道学校的图书馆有一批“动物告诉我们什么”的系列图书，我们可以去图书馆查资料。
我还在报纸和杂志上看到过有关动物的介绍，可以去看看„..
我们还可以去问一问科学老师和我们的爸爸妈妈，说不定他们也会知道很多我们不知道的事情呢。
三、学生查找、收集和整理有关动物的信息。
四、整理和汇报展示：
（一） 各种动物图片的展览会。（学生们出示各自找到的图片并做成展览的样子，自己作为解说员向同学们作说明。）
（二）动物趣闻大擂台
同学们各自介绍自己查找到的有关某一种动物的趣闻或说明，口头发言并请比较，说说谁的介绍是最有趣和最新奇的。
（三）我们的努力结硕果，文字记录成资料。把小组和自己收集的知识记录下来，成为成长路上的一个小脚印。
课后反思：
动物世界教学反思
苗二河小学 李 洋
综合实践活动这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课难免的有些心慌，这堂课是小学二年级第一学期的综合实践活动课程试用本中56页的教学内容，我认为这节课最终要达到的目标就是让学生从认识各种动物来树立爱护动物的正确的自然观。在课前我引导学生对身边的动物进行观察的实践活动，教学过程中我采用多媒体课件的引入，在指导学生学习方面我尽量培养学生学会观察的能力，尽量通过语言及多媒体的帮助去激发学生的学习兴趣。通过这一课的学习，同学们能够对各种各样的动物有一定的认识和了解。
在开展活动的过程中，我也觉得还存在很多需要改进之处：
1、准备不够充分，本科在选题方面渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。
2、出示课件的时候过程太快，自己设置的问题又太多、太深，对于二年级的学生来讲有些措手不及，以至于学生无法配合老师进行对话，在引导学生的语言方面还需努力，，这方面是最需要改进的地方。
3、由于对综合实践课认识不深，整堂课缺乏让学生自己实践的过程，是这节课最大的缺陷之一，在课前可以准备表格让学生先自行观察并填写。
4、在举行活动四的过程中学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃，由于老师没有设计好这次活动导致有些同学符合了活动的要求而没有获得奖品，对没有获得奖品的学生没有做很好的解释，需要老师要更好的想办法鼓励学生。
5、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。一节课下来总结了一些小的经验：
1、在活动伊始, 激发同学们的学习兴趣，调动学生的积极性。
2、在活动中要培养学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，
3、体现学科知识的综合运用。在实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。
看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导！还必须得做到小课题深研究。
推荐第6篇：世界森林日
世界森林日（World Forest Day）
“世界森林日”，又被译为“世界林业节” 。
世界森林分布
这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。
1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节；有的国家根据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节；中国的植树节是3月12日。而今，除了植树，“世界森林日”广泛关注森林与民生的更深层次的本质问题。
森林是人类的摇篮
古代，人们出于对森林和树木的朴素的敬畏之情，举行一些纪念活动。美洲印第安视森林为图腾：“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就一起死亡。”
随着人类的发展，从早期的农业耕种到近现代对木材及林产品的消耗猛增，导致全球森林面积急剧减少，森林品质不断下降，生态环境逐渐恶化。“世界森林日”的诞生，标志着人们对森林问题的警醒。
目前，人们普遍达成共识：“森林可为人类做出巨大贡献，它在环境安全、消除贫困、提高人类生活水平等许多方面蕴藏着巨大潜力。”为了人类与森林长久共存，全球当务之急：“维护和增加森林覆盖面积；恢复并提高森林功能；加强种植业以弥补对森林的开发使用；重视森林土著人和森林工人的权利等。”
善待并擅待森林，无异于善待人类自己
相信没有人愿意看到“森→林→木→十”的结局
每年3月21日，请您关注森林
推荐第7篇：世界森林日
世界森林日
每年3月21日是“世界林业节”。这个节日在1971年欧洲农业联盟大会上，由西班牙提出倡议并获得一致通过。同年11月，联合国粮农组织(FAO)正式予以确认。许多国家根据本国特定的环境和需求，确定了自己的植树节。
日本把每年的4月1日至7日定为绿化周。绿化周包括工厂绿化日、荒山绿化日等。每逢植树周，全国所有的公民都参加植树，连天皇也不例外。从1951年起，日本把每年的4月3日定为“植树节”。第一届植树节以荒地造林为中心。以后又相继举行过火山灰地造林、海岸沙地造林、积雪地造林、山村和城市绿化、文化遗产地绿化等为中心的植树节。日本原是个少林国家，现在森林覆盖率高达65％。意大利1898年就决定每年11月21日为植树节。
委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节。
菲律宾的植树节已有70多年的历史，他们把每年9月的第二个星期六定为植树节。
墨西哥从上个世纪就开始了植树节活动。1954年的法令规定，植树节在每年的6月至9月的雨季举行。
朝鲜规定每年4月6日为植树节；4月和10月为植树月。每逢植树季节，全民动员，全力以赴，实行分片包干，包栽包活。法国每年3月为法定的绿化月，月末那天为植树日，全国绿化这一天进入高潮。
泰国为了使植树节更加隆重，特把这个节日和每年的9月24日
国庆节确定在同一天。
英国每年11月6日至12日在全国开展义务植树周活动。
塞内加尔每逢雨季一到，全国性植树活动随即开始，时间持续长达半年之久，是世界植树节最长的国家。
中国也是开展植树节较早的国家之一。1915年中华民国政府规定每年清明节为植树节。1929年又把它改为每年的3月12日为植树节，因为这一天正是孙中山先生逝世纪念日。孙中山先生一贯重视和倡导植树造林，确定3月12日为植树节表示人民对他的敬仰和怀念。森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林不仅能提供木材和其他林产品、副产品，还具有调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、卫生保健、有利国防等多种特殊功能。森林对解决人类当前所面临的日益严重的环境问题，有着重要的作用。因此，保护森林、植树造林、改善生态环境已成为全人类的共识。
推荐第8篇：《动物世界》教案
《动物世界》教案
教学对象：4-6岁
教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒
一、问候语 1分钟
Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！ Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.
二、导入：2分钟
师：“ 小朋友，你们去过动物园吗？谁来分享一下你最喜欢哪种动物？”
我说：“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧！”
激起兴趣，导入新课题
三、讲授新课：12分钟
1、种类&特征（“大家在动物园看到什么样子的动物呢？”）：
☆bird 鸟 ☆monkey 猴子
☆whale鲸鱼
☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼 ☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟 ☆crocodile鳄鱼 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿 ☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓
2、画法和范画：
Step one: 想好你要画哪几种动物； Step two: 先画体积大的，再画较小的；
Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物，花草树木...Step four:涂上颜色
四、学生创作：20分钟
教师巡堂指导（播放背景音乐）
五、课堂小结 5分钟
“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw a lot of ___________
推荐第9篇：《动物世界》教案
动物世界
（一） 《在 农 场 里》
一、放欣赏曲《云雀》跟音乐做律动。
1、师：今天我们的音乐课上来了一些新朋友，同学们看看它们是谁啊？（出示课件）啊，小鸟！这些小鸟啊是一群云雀，云雀说今天要带我们去一个地方，让我们跟它一起出发吧！
2、放音乐《云雀》片段，跟音乐作律动。（围着教师椅子飞圈）
二、节奏练习。
1、师：看这是谁呀？出示小鸡，让学生模仿一下小鸡的叫声，再让学生们按照节奏读一读：
板书：
X
X
X
X |
X
X
X
X || ji ji
ji
ji
ji
ji
ji ji
2、听，这是谁在叫？（ wang wang — 啊是小狗 ）按节奏来读一下。 板书：
X
X
| X
X
|| wang
wang
wang
wang
3、看看这又是谁呢？（出示小猫） X
—
|
X
—
|| miao
miao
4、分组合唱。把学生分成三组，先指挥学生单组按节奏模仿动物的叫声，练熟后，让学生看老师的手势，同时发出叫声（师提醒：同学们的声音要轻一些，在表现自己小动物的声音的同时也能听到其他小动物的声音，我看哪组做的最好！）
师：啊多美妙的声音呀！
三、律动
1、初听全曲：这么热闹的地方到底是哪里呢？下面就请同学们来听一首歌曲，请仔细的听，听完后来告诉我，咱们到底是来到哪儿了？
（来到了农场里！）
2、复听全曲：下面老师请大家再听一听，农场里都有哪些小动物在唱歌呢？（小猪、小牛、小鸭）那它们是怎样叫的？谁来表演一下？
3、跟音乐、读歌词、做动作
①下面我们来做一个游戏，（出示歌词）我读前面小动物的名字，你们呢就跟着发出它的叫声。（老师举个例子）
②我们合作的真愉快，我们再来一遍，这一遍啊老师提一个要求：请你们要和上音乐的节奏。
③接龙表演（循环播放）
下面啊老师就来表演动物妈妈，同学们你们呢就来表演各种小动物，动物妈妈走到哪个动物面前啊，你就跟在动物妈妈的后面一起出来表演，其他同学呢就在自己座位上表演。（跟音乐）
四、乐器的认识与伴奏
1、同学们，你们在这儿玩的开心吗？有两个小伙伴也忍不住想加入到我们中间来了，看看他们是谁呢？
2、认识乐器。
①碰铃，师问：这种乐器叫什么？谁能让它发住声音？（学生拿乐器试）谁能用不同的方法让碰铃发出声音？（学生）请同学们轻轻的拿起响板，没有响板的同学用手来模仿，跟老师一起来做。强拍
②沙锤，介绍、练习弱拍
3、响板和沙锤合在一起演奏是什么样子的呢？我们一起来试试吧。没有乐器的同学这边的模仿响板的演奏动作，那边的模仿沙锤的演奏方式。
4、大家表现的真好，我们又学了一样本领，下面就请你们为歌曲伴奏一下（一遍）
5、同学们表现的真不错，让我们再来一遍。
五、学唱歌曲
1、你们演奏的真棒，象一个个小小演奏家，那刚才我们表演和伴奏的这首歌曲就是今天我们要学习的——在农场里（出示课题）
2、师范唱。（下面老师想为同学们来演唱一遍，你们想不想听啊！）
3、学生模唱。
4、练习休止符的停顿
对比范唱：①用长音②用短音表现出休止符。（师：你们听一听老师唱的这两句中，哪句表现出的小猪更可爱呢？（师唱，生回答）你能按照老师这样的方法唱一唱吗？）
5、处理难点：当我们唱到“猪儿在农场噜噜叫”这一句的时候为什么音特别的高呢？因为唱到这句的时候啊，动物们发现农场里来了这么多的小朋友们，他们可高兴了！所以这句应该这样来演唱！ “猪儿噜噜叫！”可把小猪给乐坏了！（学生练一练）
6、同学们就让我们带着这种快乐的心情完整的把歌曲演唱一遍吧！
7、加上表演完整的表演演唱一遍歌曲。
六、创编歌表演
1、引导学生创编歌词。
师：小鸡、小狗和小毛看到小猪他们唱的玩的这么开心，可着急了，你们能不能把小鸡它们也请到我们中间来和我们一起歌唱呢？
生：……
2、分别找出组长，发头饰给学生，让他们对歌曲进行创编。
3、分组上台表演，师钢琴伴奏。根据实际情况对学生进行评价。
五、小结
小朋友们，今天到农场参观高兴吗？我们认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；还会唱了好听的歌曲，动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。你们回去以后，把你们在农场看到的，听到的，学到的，唱给你们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？
六、听音乐出教室
师：现在让我们唱着歌出发吧！
推荐第10篇：动物世界观后感
《动物世界》观后感
看到这期的动物世界，我深有感触！我喜欢雄狮的王者风范，为家族而战.狮子让我想起了动画片《狮子王》那里面得辛巴狮子，从小到大逐渐形成领导整个森林的主人，是多么让人赞叹啊！
《狮子的一家》介绍了俩只双胞胎兄弟的雄狮和雌狮以及它们的后代所构建成一个大的狮子家族所发生的事情。这俩只雄狮为了自己的家庭，每天需要东奔西走，将自己的气味在草原上留下痕迹，将自己的家庭在草原上占有领地。它们这个家庭是由俩只雄狮、七只雌狮以及十只幼狮所构建而成的。它们家庭不仅要面对缺乏食物的危机，而且还要面临领地外流浪雄狮霸占土地的危险。看到雌狮们与流浪雄狮齐心协力作战，不为别的，而就是为了保护自己的家园。看到雌狮们拼命地保护自己的幼崽。我仿佛看到母爱的伟大，突然间想到自己的母亲为了照顾我的生活，任劳任怨，无私奉献。啊！这就是至高无上的母爱！战斗结束了，十只幼狮安全活了下来。
雌狮们团结协作，使她们成为一个个出色的猎手，并使这个家园生存下来。集体捕猎，提高了它们作战机率。雌狮们从四面八方拥来为了捕围中间的一些斑马，从而截断了斑马们的退路，确保万无一失。斑马们被完全包围了，30秒内这些雌狮们咬死了俩只斑马。这足以让她们饱吃一顿。而雄狮和幼狮也分别来领取自己的食物。看到它们这一个大家庭生活得幸福美满，让我真是高兴不已，希望它们的生活永远都是和平安宁。
森林的主人，独霸天下的勇者，万兽之王的狮子，让我越来越喜欢狮子，也让我越来越想成为狮子！
看完这期的《动物世界》，我想我应该学习狮子们的耐力，在最佳时机出击，保存实力，并在其最不易跑动时，突然出击，置对方与死地。而且我们应该尽自己最大的能力来保护动物，保护环境，让我们每天都能身临其境在这片祥和的大自然之中。
第11篇：动物世界读后感
我读的一本书叫《史前动物大百科》。
前言是：大自然是最富有创意的魔术师，亿万年来，它创造出数不清的各种生灵。有些生灵历经风雨，至今犹存；有些生灵来了又走。
这里，让我们来共同翻阅生命故事里那些不朽的篇章。
几千年以前的史前怪兽，它们的残酷和怪异远远超出我们的想象。
形形色色的动物中，儒良是草食动物，只喜欢吃海底植物，雌的儒良最大重量是10吨。
耐寒的长毛象就是一个比例，长毛象厚重的毛发竟然长0.9米！毛发下面的皮也非常厚，可达到2.5厘米。长毛象有两个长长的大牙，大牙锋利无比，可以铲开地面坚硬的冰块，挖出冰块下的草，填饱自己的肚子。
大地懒非常高大，每踏下一步就有一声巨大的响声，是在南美洲发现的，高6米。锋利的爪子在遇到危险的时候就有来保护自己。
最原始的长颈鹿才高2米，它们的舌头非常灵活可以快速地把嫩叶送入肚子里。据说长颈鹿为什么这么高，是因为植物越长越高，长颈鹿吃不到了，所以脖子越来越高了。
重回远古时代，来一场惊心动魄的探险之旅吧。细腻的写实手绘图片、生动活泼的文字、新颖体贴的版式为你还原史前动物的真实形象和它们的生活场景。这本书给了我很多关于史前动物的知识，而且非常有趣，同学们有空可以来读一读这本书哦！
前几天我看了一套《动物大百科》，里面有形形色色的动物。读了这套书后，让我对动物朋友们有了更深的认识，更多的了解。有展翅翱翔在蓝天的鸟类，畅游在大海的海洋生物；有各种色彩斑斓的小昆虫，还有世界上最高级的哺乳动物。当然，这里面也有许多我早就熟悉的好朋友。
看，海洋生物电鳗，它能在瞬间产生高达800~1000伏的电压。什么时候我们人类是不是能将这个能量妥善运用呢？再看这斗鱼，天生好斗，只要谁一不小心惹到它，它就很是生气，非常勇猛地扑上去就斗，也不顾是不是和别人势均力敌。真是没辜负了它“斗鱼”的称号。
看，这些自由翱翔的鸟类朋友，有目光如炬的鸟中之王—老鹰，有草原歌王—百灵鸟，还有能歌善舞的舞蹈家—琴鸟……
看这些形态各异的昆虫：竹节虫，它很善于伪装，几乎伪装得和树枝树叶没两样，常常把人们给“骗”了。还有食人蚁，它们疯狂的吞噬速度，让人看了真的不寒而栗。每一个动物，它们都有自己的家园，它们都在自己的家园里快乐地生活着。但是我们人类却总是打破它们的平静，不断的骚扰它们甚至捕食它们。我希望人们不要去伤害它们，而是要保护它们，珍惜它们，让它们无忧无虑地生活在自己的家园中。人类不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜地球上的其他生命。这样，人和动物和睦相处了，才能让这个大地球村越变越美丽。《动物大百科》不但能够丰富我的知识，还提高了我的环保意识。我一定要成为一名环保卫士，呼吁人类善待动物，保护动物。
前几天我看了一套《动物大百科》，里面有形形色色的动物。读了这套书后，让我对动物朋友们有了更深的认识，更多的了解。有展翅翱翔在蓝天的鸟类，畅游在大海的海洋生物；有各种色彩斑斓的小昆虫，还有世界上最高级的哺乳动物。当然，这里面也有许多我早就熟悉的好朋友。
看，海洋生物电鳗，它能在瞬间产生高达800~1000伏的电压。什么时候我们人类是不是能将这个能量妥善运用呢？再看这斗鱼，天生好斗，只要谁一不小心惹到它，它就很是生气，非常勇猛地扑上去就斗，也不顾是不是和别人势均力敌。真是没辜负了它“斗鱼”的称号。
看，这些自由翱翔的鸟类朋友，有目光如炬的鸟中之王—老鹰，有草原歌王—百灵鸟，还有能歌善舞的舞蹈家—琴鸟……
看这些形态各异的昆虫：竹节虫，它很善于伪装，几乎伪装得和树枝树叶没两样，常常把人们给“骗”了。还有食人蚁，它们疯狂的吞噬速度，让人看了真的不寒而栗。每一个动物，它们都有自己的家园，它们都在自己的家园里快乐地生活着。但是我们人类却总是打破它们的平静，不断的骚扰它们甚至捕食它们。我希望人们不要去伤害它们，而是要保护它们，珍惜它们，让它们无忧无虑地生活在自己的家园中。人类不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜地球上的其他生命。这样，人和动物和睦相处了，才能让这个大地球村越变越美丽。《动物大百科》不但能够丰富我的知识，还提高了我的环保意识。我一定要成为一名环保卫士，呼吁人类善待动物，保护动物。
第12篇：世界动物日
世界动物日(World Animal Day)
举世同庆人类朋友的节日，源自19世纪意大利修道士坚·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心給人类的动物们致谢”。
弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜樣。后人為了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”，并自本世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。
爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。中国从1997年开始纪念“世界动物日”，北京各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构——首都爱护动物协会，积极开展各种爱护动物的公益活动。
第13篇：动物世界读后感
动物，人类的朋友
——读《动物世界》有感
四年级（3）班 肖 彤
暑假里，我看了许多书，而我印象最深刻的便是那本图文并茂的《动物世界》。那一个个动人的故事仍历历在目：动物间的友情故事可歌可泣，人与动物间的真情故事扣人心弦……我久久地沉浸其中，沉醉其间。
翻开这本书，静静地阅读着，我仿佛成了里头的小动物，又仿佛真切地感受到了动物之间那诚挚的情谊……不知不觉，我陶醉在作者描绘的动物王国里。
翻开这本书，静静地阅读着，我不禁为公狐狸的舍身救子而感动，为狼夫妇的情深意切而感慨，为野猪的愚昧无知而耻笑……不知不觉，我沉浸在作者描绘的情感世界里。
翻开这本书，静静地阅读着，我不禁为动物们的各种情感而觉得自愧不如：为了主人，甚至是抛弃过自己的主人，它们可以舍弃生命，为了同伴，甚至是排斥过自己的同伴，它们可以自残身体，为了报恩，即使与那动物有不共戴天之仇，它们也可以不计前嫌……如果换成我，我能做到吗？不知不觉，我感动在作者描绘的善良天地里。
读着读着，我明白了，原来动物也是有感情的呀！它们也和我们一样，它们是人类的朋友啊！
我知道，如果我们伤害了动物，它们也会感到难过和痛楚。试想一下，如果是你受到伤害，你会怎么想？
动物也是地球上的合法居民，如果肆无忌惮地捕杀和伤害动物，必会破坏地球的生态平衡。为了自己，也为了我们的朋友，请爱护动物们吧！
第14篇：世界动物日
世界动物日
二年级每年的10月4日为世界动物日。世界动物日源自12世纪意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他，把 10月4日定为世界动物日，并自20世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。
生态学家的最初目的是希望借此唤起世人关注濒危生物，慢慢才发展为关怀所有动物。“世界动物日”的对象是全人类，特别是关心动物人士，因为圣方济各曾和小鸟建立融洽、和谐的关系。
庆祝“世界动物日”的宗旨在于宣传饲养伴侣动物所带来的乐趣，让公众意识到动物对人类社会所做的贡献，同时促使各个动物保护组织齐心协力，推动人们以负责任的态度饲养伴侣动物。
动物保护行为指南
1 对动物最好的保护，就是不干扰它们的自由生活。2 野生动物不是商品，生命无价，不要图财害命。3 不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。4 不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。5 不把野生动物圈为宠物饲养。6 不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。7 不吃野味,莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。8 不在食用野生动物的餐厅用餐。9 不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。10 不恫吓，不投喂，不追逐野生动物，\"爱我就别理我。\"11 张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。12 不吃田鸡，保蛙护农。13 不买珍稀木材，保护动物家园。
14 不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。
15 见蛇就打三分罪。16 开车莫压过路动物，可能有一窝待哺的小兽等她回家。17 尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。18 尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。19 莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。20 见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。21 尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。22 对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。23 不要热衷于把野兽驯养成家畜,应尊重其他物种的异质性。24 不应以救护之名把自然中的动物幼仔抓来饲养，夺人之子。25 若不具备条件，切勿饲养动物。26 请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。27 动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。28 如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。29 到自然界时，不要擅入保护核心区，不肆意采集，索取。30 做保护志愿者，积极举报违法者。31 不参与残害生灵的活动，如射猎动物。32 不鼓励采集，购买，制作动物标本，莫以科学名义伤天害理。33 莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。34 见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。35 积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。36 动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。37 劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。38 宁可食少肉，不可居无书。39 对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。
40 人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身
家性命根本利益，是种族歧视、暴殄天物。
教师签字：廖维娜
学生签字：
2011年10月4日2
第15篇：动物世界读后感
我读的一本书叫《史前动物大百科》。
前言是：大自然是最富有创意的魔术师，亿万年来，它创造出数不清的各种生灵。有些生灵历经风雨，至今犹存；有些生灵来了又走。
这里，让我们来共同翻阅生命故事里那些不朽的篇章。
几千年以前的史前怪兽，它们的残酷和怪异远远超出我们的想象。
形形色色的动物中，儒良是草食动物，只喜欢吃海底植物，雌的儒良最大重量是10吨。
耐寒的长毛象就是一个比例，长毛象厚重的毛发竟然长0.9米！毛发下面的皮也非常厚，可达到2.5厘米。长毛象有两个长长的大牙，大牙锋利无比，可以铲开地面坚硬的冰块，挖出冰块下的草，填饱自己的肚子。
大地懒非常高大，每踏下一步就有一声巨大的响声，是在南美洲发现的，高6米。锋利的爪子在遇到危险的时候就有来保护自己。
最原始的长颈鹿才高2米，它们的舌头非常灵活可以快速地把嫩叶送入肚子里。据说长颈鹿为什么这么高，是因为植物越长越高，长颈鹿吃不到了，所以脖子越来越高了。
重回远古时代，来一场惊心动魄的探险之旅吧。细腻的写实手绘图片、生动活泼的文字、新颖体贴的版式为你还原史前动物的真实形象和它们的生活场景。这本书给了我很多关于史前动物的知识，而且非常有趣，同学们有空可以来读一读这本书哦！
前几天我看了一套《动物大百科》，里面有形形色色的动物。读了这套书后，让我对动物朋友们有了更深的认识，更多的了解。有展翅翱翔在蓝天的鸟类，畅游在大海的海洋生物；有各种色彩斑斓的小昆虫，还有世界上最高级的哺乳动物。当然，这里面也有许多我早就熟悉的好朋友。
看，海洋生物电鳗，它能在瞬间产生高达800~1000伏的电压。什么时候我们人类是不是能将这个能量妥善运用呢？再看这斗鱼，天生好斗，只要谁一不小心惹到它，它就很是生气，非常勇猛地扑上去就斗，也不顾是不是和别人势均力敌。真是没辜负了它“斗鱼”的称号。
看，这些自由翱翔的鸟类朋友，有目光如炬的鸟中之王—老鹰，有草原歌王—百灵鸟，还有能歌善舞的舞蹈家—琴鸟……
看这些形态各异的昆虫：竹节虫，它很善于伪装，几乎伪装得和树枝树叶没两样，常常把人们给“骗”了。还有食人蚁，它们疯狂的吞噬速度，让人看了真的不寒而栗。每一个动物，它们都有自己的家园，它们都在自己的家园里快乐地生活着。但是我们人类却总是打破它们的平静，不断的骚扰它们甚至捕食它们。我希望人们不要去伤害它们，而是要保护它们，珍惜它们，让它们无忧无虑地生活在自己的家园中。人类不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜地球上的其他生命。这样，人和动物和睦相处了，才能让这个大地球村越变越美丽。《动物大百科》不但能够丰富我的知识，还提高了我的环保意识。我一定要成为一名环保卫士，呼吁人类善待动物，保护动物。
前几天我看了一套《动物大百科》，里面有形形色色的动物。读了这套书后，让我对动物朋友们有了更深的认识，更多的了解。有展翅翱翔在蓝天的鸟类，畅游在大海的海洋生物；有各种色彩斑斓的小昆虫，还有世界上最高级的哺乳动物。当然，这里面也有许多我早就熟悉的好朋友。
看，海洋生物电鳗，它能在瞬间产生高达800~1000伏的电压。什么时候我们人类是不是能将这个能量妥善运用呢？再看这斗鱼，天生好斗，只要谁一不小心惹到它，它就很是生气，非常勇猛地扑上去就斗，也不顾是不是和别人势均力敌。真是没辜负了它“斗鱼”的称号。
第16篇：动物世界读后感
寒假里，我读了《动物世界》真笨科普读物，它介绍了各种动物的形体特征与生活习惯，给我们开启了一扇探索动物世界的大门。这 本书介绍十分详细，连我们身边最细小的蚂蚁也有具体的介绍：蚂蚁是一种生活在组织严密的团体里的昆虫。每个集群里都有成千上万的蚂蚁，它们分工明确。蚂蚁 头部较大，口器有两对颚，触角为膝状，腹部呈细卵圆形，体色一般为黄褐、红或黑色。
这本书让我感到大自然真是千奇百怪，有许多奥秘，这就 需要我们去思考，去观察。有一天，我在楼下玩，耍时，突然看见一只蜘蛛在强势织网，想捕获些猎物。我想：这网到底能不能捕到猎物呢？带着这个问题，我继续 看着蜘蛛“守株待兔”捕捉方法到底能否成功。过了一会儿，一只昆虫一头撞进蜘蛛布好的“八卦阵”，尽管昆虫不停的挣扎，但也无济于事。最后，蜘蛛朝昆虫身 上吐上一种液体。这是什么液体呢？带着这种好奇的心情，我翻开《动物世界》，，原来，这种液体能溶解掉猎物身体内的细菌，这样蜘蛛食入的猎物就无害了。
找到问题的答案，我高兴极了。这件事让我悟得了一个道理：动物也有它们的生存方式，各有各的本领，留心处处皆学问。
第17篇：动物森林运动会（推荐）
动物森林运动会（四年级）
（想像作文）
（ 六年级部
范雪晴）
一、教学要求：
1.在想象写作中继续感受动物世界的乐趣。
2.通过教学，进一步增强中年级学生大胆想象、合理想象的能力。3.指导学生从多个层面叙写运动会经过。 4.内容具体，叙述清楚，有一定的条理性。
二、指导课过程。
1.激趣导入。
（1） 播放《动物世界》片头 （视频） （2） 提问：
再次看这一段镜头，有什么感受？有什么感受？
（3）
板：运动
生命
（4）
导语：
刚接到《动物世界》动漫组的栏目组邀请，他们要做一个《动物森林运动会》（动漫节目）的剧本。让我们班同学帮助设计一下，大家高兴不高兴？
（5） 板书：动物森林运动会。
（6）师：好！那我们从哪儿下手，来写好《动物森林运动会》的小剧本呢？ 2.练习铺垫
1 （1）出示测试题A 在下面的“
”上填写具体的动物名称。
a.速度型的：
b.力量型的：
c.灵敏型的：
d.技巧型的：
（3） 学生准备，交流，师小结。 （4） 出示测试题B 如果以森林作为运动场所，你怎样设计动物运动会的比赛项目？附图片（不同的运动场所）树林
小溪 河流
山丘
草坪
学生分组设计 （5） 交流，小结
出示：爬树
障碍赛
跨越
漂流
攀岩
技巧
摔跤…… 3.尝试练说
准备后同桌互相交流。 4.例段引路（略） 出示例段（1）（略）
例段（2）（略） 5.提出要求: (1) 把动物运动会当做我们人的运动会来写，但要注意写出动物运动会的特点。
(2) 选择一定的方法，可写全过程，也可重点写其中的几个比赛项目。
4 6.实施练写 三．评讲课过程 1.评改感受。
2.典型点评：（找三类例文）
（1）扣住“内容具体，叙述清楚，有一定的条理性”这一要求的例文。
出示一篇写得比较好的学生作文。 （学生习作例文略）
（小作者自己读，介绍自己写的体会。）
（2） 扣住题目，写出“动物森林运动会”这一要求的例文。 （学生习作例文略）
（投影仪出示，学生自己看，交流“动物特点”如何表现。） （3）出示有运动形式创新的例文。 （学生习作例文略） （老师读，交流听后感受。） 3.引导修改：
出示例一：叙述不清，有语病。 （选取有代表性问题的片段，出示。） 出示例二：言不符实，有误解 （选取有代表性问题的片段，出示。） 出示例三：简单空洞，有盲区 （选取有代表性问题的片段，出示。）
5 „„
4．实施修改。
第18篇：世界森林日演讲稿
世界森林日演讲稿
老师、同学们：
早上好!今天早上我在国旗下讲话的主题是\"保护森林，拒绝一次性用品\"。
联合国定将每年的3月21日定为世界森林日，以引起各国对人类的绿色保护森林资源的重视，联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告，全球森林从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38.亿公顷，全球每年消失的森林近千万公顷, 森林是人类的摇篮。很久很久以前，我们的地球是非常美丽的，可是现在地球的环境却不断地被破坏。森林资源减少的主要因素世界范围内的滥伐森林，破坏草原，无节制地使用一次性木质用品，导致森林面积减少。由于消费国大量消耗木材及林产品，因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。
保护环境，节约资源，是我们每个人不容辞的责任。如果我们平时自觉不用或少用一次性筷子、一次性快餐盒、一次性塑料袋，外出购物尽量用布袋;外出旅游时，自备水壶装水喝，少用纸杯、纸盘、塑料保鲜膜等，减少塑料饮料瓶等产生的垃圾;将用过的信封，或贴上新标签在内部传递时重复使用，或翻面后再用;用毛巾代替纸巾;少使用木杆铅笔，选择自动铅笔，尽量用钢笔，少用一次性圆珠笔......全国1亿3千万少先队员会节约多少自然资源，减少多少垃圾啊!同学们，一人人行动起来，加入到环保的队伍里，积极参加环保地球村活动，主动清除白色垃圾，打起小队旗，开展丰富多彩的环保活动，为我们拥有一个空气清新、水体清洁、树木葱郁、花草遍地的大自然，拥有一个自然和谐的生存空间，从拒绝使用一次性物品开始，做一个新世纪的环保小主人。
谢谢大家!
第19篇：“3.21”世界森林日
“3.21”世界森林日
世界森林日“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，英文是“WorldForestDay”。这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月，联合国粮农组织（FAO）正式予以确认。
1972年
3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节；有的国家根据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节；中国的植树节是3月12日。而今，除了植树，“世界森林日”广泛关注森林与民生的更深层次的本质问题。森林是人类的摇篮。古代，人们出于对森林和树木的朴素的敬畏之情，举行一些纪念活动。美洲印第安视森林为图腾：“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就一起死亡。”随着人类的发展，从早期的农业耕种到近现代对木材及林产品的消耗猛增，导致全球森林面积急剧减少，森林品质不断下降好范文，全国文秘工作者的114，生态环境逐渐恶化。“世界森林日”的诞生，标志着人们对森林问题的警醒。目前，人们普遍达成共识：“森林可为人类做出巨大贡献，它在环境安全、消除贫困、提高人类生活水平等许多方面蕴藏着巨大潜力。”为了人类与森林长久共存，全球当务之急：“维护和增加森林覆盖面积；恢复并提高森林功能；加强种植业以弥补对森林的开发使用；重视森林土著人和森林工人的权利等。”善待并擅待森林，无异于善待人类自己。相信没有人愿好范文，全国文秘工作者的114意看到“森→林→木→十”的结局。每年3月21日，请您关注森林。
第20篇：世界森林日由来.
世界森林日由来.
每年3月21日是世界森林日（WorldForestDay）。绿色植物的“光好范文，全国文秘工作者的114合作用”可以美化我们的环境，让我们的生存环境变得更好。森林可以抵御风沙，保护人类。近年来，由于消费国大量消耗木材及林产品，导致全球森林面积明显减少，全球每年消
失的森林近千万公顷，这不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。1971年第七届世界森好范文，全国文秘工作者的114林大会决定将每年的3月21日定为世界森林日，以引起各国对人类的绿色保护神－－森林资源的重视，通过协调人类与森林的关系，实现森林资源的可持续利用。
