爱心小天使（精选多篇）

发布时间：2022-04-29 21:07:16 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：爱心小天使

我把梦慢慢的托起四会市东仲泰小学五（2）程凤璇期待知心人的慰籍他悄悄的来了又静静的走了甚至没有听到任何感激的话语我在记忆中寻找寻找着他的影子这次他却没有来可爱的天使啊或许他正在为着别人奔忙 AI XIN XIAO TIAN SHI NN NN 助人为快乐之本。助人为乐是一种美德。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。爱是生命的火焰, 没有它，一切变成黑夜。最好的满足就是给别人以满足。每有患急，先人后己。人生是花，而爱便是花的蜜。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 N 爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。爱心是光, 照溶寒冬的雪；爱心是雪, 滋润土地的水； 1 爱心爱心是海, 包容一切过错。

推荐第2篇：爱心小天使

一年级第一学期《品德与社会》 13 爱心小天使

教学目标：

1、知道基本的家庭礼貌用语,并能恰当使用。

2、学做爱心小天使，以实际行动为家庭添欢乐。

3、懂得家人之间应互相关心，和睦相处。教学重点：

恰当使用基本的家庭礼貌用语，以实际行动为家庭添欢乐。教学准备：爱心树、媒体课件、爱心小纸条教学过程：

一、观看视频，导入新课

1、播放歌曲《我的好妈妈》。

师：想认识歌曲中这个当妈妈下班回来就请她坐下，并为妈妈端上一杯茶的小朋友吗？今天老师把她请来了，你们看！（飞入：爱心小天使）

2、师：让我来听听她的自我介绍，看看她是个怎样的孩子？

爱心小天使自我介绍。

3、师：小朋友们，你们觉得非非是个怎样的孩子？（有爱心）你是怎么看出来的？所以，非非还有一个更好听的名字呢！（出示：爱心小天使）指名读

4、揭示课题：

13、爱心小天使齐读

【设计说明：利用歌曲，图文介绍等让学生对“爱心小天使”有一个初步的了解，为后面的行为指导做好铺垫。】

二、创设情境，指导使用礼貌用语。

1、师：是谁给她起的这么好听的名字？我们来听一听非非妈妈的介绍吧。

2、师：你听到了什么？（生交流）随机出示儿歌.

3、师：是啊！我们要成为爱心小天使，就要做到说话有礼貌（板书：说有礼貌），齐读儿歌。【设计说明：把儿歌的内容编成故事，让学生通过具体事例了解在家庭中如何使用礼貌用语。】

4、明辨是非，指导行为

（1）师：现在有一些小朋友想成为爱心小天使的好朋友，让我们来为小天使把把关，看看他们成为爱心小天使的朋友是否合格？（2）媒体出示：（玲玲起床图）

师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？

谁愿意给大家演示一下（师生配合）。（3）媒体出示：（小莉上学图）

师：她成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？那么该怎么说呢？谁愿意来帮帮她？邀请小朋友一起演一演。（4）媒体出示：（丁丁放学回家图）

师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么？谁愿意来帮帮他？邀请小朋友一起演一演。

（5）媒体出示：（明明外出玩图）

师：他成为爱心小天使的朋友合格吗？为什么外出之前要打招呼呢？让我们向明明学习，谁来表演一下。

（6）找好朋友选择一幅图演一演。交流，老师来当解说员。小朋友的一天开始了……

（7）师：小朋友们判断得正确，表演得也很棒。为了奖励你们，你们的妈妈为你准备了丰盛的晚餐。哟，小朋友先吃完了，你该说什么呀？——大家请慢用（出示）。

晚饭吃完了，该睡觉了，让我们跟爸爸、妈妈说——晚安！（8）师小结。

【设计说明：通过辨析，巩固知识。通过表演，指导正确的行为，学会恰当使用礼貌用语。】

三、讨论交流，正确导行

1、师：老师现在要奖励大家，听一首好听的歌曲。播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2、小乌鸦爱妈妈，它是怎么做的？（板书：做）

小乌鸦叼来虫子喂妈妈，真是一只有爱心的小乌鸦呀！

小动物都知道要尊敬长辈，孝敬长辈，我们人类是否应该做得更好？那么，我们该怎么行动呢？（板书：有行动）

3、师：现在爱心小天使说要在我们中间找朋友，你们想不想成为她的朋友？（1）媒体出示：父亲出差图

师指导：仔细看图，说说爸爸出差后，你会怎么做呢？（随机板书：自己的事自己做。帮家人做力所能及的事。）

（2）媒体出示：父母吵架图奶奶生病在家图

小组讨论：每个小组选择一幅图，讨论当爸爸、妈妈吵架时或者奶奶生病时，自己应该怎么做？（3）媒体出示：（想象部分）

当妈妈过生日的时候，我会…… 当爸爸在做饭的时候，我会……

当我独自在家，天下雨了，我会…… 当……时候，我会…… （4）师小结。

【设计说明：通过讨论交流家庭生活中可能出现的情况，让学生学会遇事该如何行动。】

四、联系实际，提出要求

1、师：现在，看看我们的爱心小天使对大家有什么新的要求呢？提出要求：回家对家人说一句话或做一件事，表达你的爱心。学生交流。

师：现在就请你们把这件事或这句话写或画在爱心条上，贴在爱心树上。（配音乐，学生写。）

实物投影，学生交流，贴在爱心树上。

2、指导完成《评价表》。

【设计说明：一个好习惯的养成，需要通过长期的训练。设计《评价表》，把课内学习延伸到实际生活中，通过长期的训练巩固知识，养成良好的行为习惯。】

板书：

13 爱心小天使

说早上起床问早安，上学离家说再见。外出之前打招呼，回家及时报平安。先吃完饭说慢用，睡觉以前道晚安。

做有礼貌有行动自己的事自己做。

帮家人做力所能及的事。

推荐第3篇：《爱心小天使》教学

1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。

2、知道基本的家庭礼貌用语，并会恰当使用。

3、学做爱心小天使，以自己的实际行动为家庭添欢乐。

教学重点：

使学生在言语和行动上能真正成为为家庭添欢乐的爱心小天使。

教学过程：

一、表扬信引入，揭示课题

1、老师这儿有一封家长来信，我给大家读一读。

2、听了这封信，你觉得信中这位小朋友怎么样？

（懂事、听话、有爱心、能干......）

3、这真是一位有爱心的好孩子，那么，你们想不想成为像他那样的爱心小天使呢？

（揭示课题）

二、创设情景，感受爱心

1、（播放录像）

故事一：妈妈下班回家了，小女孩递上一杯茶水，对妈妈说：妈妈，您辛苦了。妈妈开心地抚摸着小女孩的头。

故事二：奶奶累了，躺在沙发上休息，小男孩轻轻地为奶奶捶背，奶奶笑了。

配合《我的好妈妈》这首歌曲，向学生呈现爱心小天使的两个方面。

2、讨论：在家里应该如何以实际行动来做个爱心小天使。

三、辨别是非，加深认识

1、出示图一：早晨，正在起床的小女孩对进入房间的妈妈笑着招呼：妈妈，早上好！

2、出示图二：在校门口，小女孩没有向送他的爸爸说一声再见就自己走进学校了。（辨析后，适时出现儿歌第一句）

3、出示图三：放学回家了，奶奶给小男孩开了房门，他嚷嚷着：让开，动画片要开始了！就冲进房间，看起了电视。

4、出示图四：做完作业的小男孩拿着滑板车对爷爷说：爷爷，我出去玩一会儿，马上回来。（辨析后，诵读儿歌第二句）

四、创设舞台，展现精彩

分角色表演。学生小组或师生之间按小舞台情景或学生自创的情景表演爱心小天使。

4、爸爸出差以后，我会......

5、家里有人生病的时候，我会......

6、家人争吵的时候，我会......

7、当......的时候，我会......

五、表表决心，互相促进

1、小组讨论：在家里如何以实际行动做个爱心小天使。

2、将打算为家人做的一件事情写在爱心卡上，并张贴在黑板上。

推荐第4篇：爱心小天使事迹材料

爱心小天使事迹材料

***是**县**小学**班的学生，他是一名德智、体、美、劳全面发展的好少年。四年来他连续被评为“三好学生”、“优秀少先队员”。

一、勤学苦练，尽职尽责的“小雏鹰”

每学期期初，***都会为自己制定学习计划和目标，在达标过程中即使遇到挫折，他也能以乐观的心态去面对。他深深懂得作为一名班干部，自身的素质首先要过硬。学习成绩就是一个很重要的方面，所以上课他总是认真听讲，积极发言，由于有了科学的学习方法和主动求知的勤奋精神，他的学习效率总是很高，不仅字写得漂亮，而且正确率很高，同学们都很佩服他。他的理解能力、分析能力、综合能力很强，各科成绩始终名列前茅。由于担任了班干部，他的组织能力得到了极好的锻炼与提高，班上的中队活动开展得有声有色，他成为了老师们的好帮手，同学们的好伙伴。

二、乐于奉献，充满爱心的“小天使”

***除了自己认真学习之外，他还乐于帮助身边的每一个人。在班上，有几个学习成绩落后的同学，他们觉得很自卑。平时下课总是不自觉地在一起，而与成绩好的同学保持着一段距离。***知道后，主动跟他们聊天、和其他几个成绩好的同学，一起帮他们补课。鼓励他们不懂就要问，大大增强了同学的自信心。每当学校组织捐款献爱心活动，他也总是慷慨解囊，把自己节约的零花钱捐给需要帮助的人。他组织建立“爱心小屋”，以便大家能随时将多余的书刊、衣物、零花钱捐献出来，帮助特困同学。团结友爱，关心他人，这是同学们给他的评价。

三、孝顺父母，服务社会的“小公民”

因为***的父母都长期在外地打工，家里只有年迈的爷爷奶奶，所以他总是担当起“家务主管”的重任，做简单的饭菜，整理房间，洗衣服„„他还常给爷爷奶奶做按摩，讲笑话给他们听，逗得他们乐呵呵的，是家里的“开心果”。

在社会上，他是优秀的小公民。平时在大街上看见有人乱扔垃圾，他总会上前制止或自己把垃圾捡起扔进垃圾箱。在环保方面，他也做得相当出色。坚决抵制“白色污染”进校园，还经常倡导节约用水用电等，每次学校组织的社会实践活动，他总是从组织，到活动都走在同学们的前面，处处做同学的表率，深受全校同学的拥戴。

阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。***，这个追梦的小男孩，像一只雏鹰向着自己的理想执着地翱翔！让我们真诚地祝福他越飞越高，越飞越远„„

推荐第5篇：二讲爱心小天使

二年级《爱心小天使》标准化教案康蕊

教学内容：

题目：《爱心小天使》。本节课主要训练学生看图写话的能力，培养学生学会关心，体谅别人，让学生在老师引导下表达自己的爱心。并把自己的感情融入到写话中。

【设计意图】

本节课，以图片为题，注重引导学生看图写话的技巧，通过一些图片和歌曲的影响，刺激教育学生学会学会帮助别人，表达自己的爱心。

【教学目标】

1.养成积累古诗词语的习惯，为以后作文打基础。

2.锻炼学生看图说一句话，说一段话，说一篇文章的能力。

3.通过表演，让学生在写话时能够做到真实地表达自己的感受，明白想象合理的要求。

【教学重点】细致的观察并用流畅的语言表达图片中的内容。

【教学难点】融入合理的想象，运用好词好句来表达图片所传达的信息。

【教学准备】图片、例文、课件、奖卡、视频

【教法学法】

制作多媒体课件，利用音像效果，进行关于爱心的教育。引导学生在一种爱心的氛围中，理解图片中的内容。从易到难，充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对爱心的独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。

【教学流程】

一、导入

上节课大家都学到了非常好的一个学习习惯，回忆一下是什么呢？怎样才能保持注意力高度集中呢？对同学们的记忆力可真好啊！就是科学坐姿，我们一起来巩固一下。（前几次课一定让学生养成一个良好的学习习惯，明确课堂纪律。）

二、生活保健操

导入: 同学们真棒！老师一个手势你们就坐得这么端正。接下来我们来锻炼一下大家的注意力，看哪个小朋友的眼力好。引出定点凝视训练。

老师在一边慢慢引导，让学生真正的融入进去。例如：

师：同学们仔细看，这个圆点有什么变化？

生„„

师：瞧他还会变化呢，拥有了无穷的魔力。展示一颗爱心出现在大屏幕上。

三、生活加油站

导入：谈话式

同学们仔细看它变成了什么？谁能来说一说？

生：它是一颗心

老师: 是一颗什么样的心？

生：红心爱心

老师：这是谁的爱心呢？我们一起来进入爱心广播站瞧一瞧吧！原来爱心广播站早给大家准备好任务了，只有拥有爱心的孩子才能顺利完成哦。引出生活加油站

1、词语接龙

爱心——（）——（）——（）

2、爱心大比拼

(一) 基础知识，积累词语。

我们的爱心词语接龙大家接的都很棒，接下来我们用爱心这个词语来说一句话!

生

（二）看图说话，训练口语交际能力。

老师：同学们在生活中肯定做过不少有爱心的事，我们先来看一看图片中小朋友是怎么体现自己的爱心的。

设计意图：

在老师的引导下，学生能先从简单的一句话开始，慢慢学会融入好词好句来补充扩展词句，加入合理的想象把图片内容说具体。学生还可以结合自己的经历来说，要求把句子说完整，意思表达清楚。

例如：上图的说话指导

师：谁能根据上图的内容说一句话呢?仔细观察小男孩正在干什么？他的行为说明了什么？生：小男孩正在往大树上放鸟笼，说明他是一个有爱心的孩子。

师：你真棒！把图片中的意思表达的很清楚，能不能试着用上一些好词来说的更具体一点呢？

幻灯片出示好词“郁郁葱葱踮着脚跟伸着胳膊精致舒适”

师：这些好词我们应该怎么使用呢?先来看第一个词，它是描述图片中的哪一部分？

逐个指导完了之后，我们来说一说怎样把这些词全连起来说一段话呢？

生：一天，小明做了一个非常精致的鸟窝，他小心翼翼地爬上梯子，踮着脚跟，伸着胳膊把它放在一棵茂盛的大树上，这棵树的枝叶郁郁葱葱，小明想小鸟住进去肯定会很舒服。小结：图中的这些小朋友关心了别人，自己也获得了快乐。他们付出了爱心，自己就是一个美丽的爱心小天使。引出视频《爱心小天使》

设计意图：通过上一个图片的详细指导，让学生初步掌握看图写话写具体的方法和技巧。加

上下两幅图的巩固练习，为下面的文章打下基础。

（三）链接生活、展开话题

拥有爱心是一件快乐的事情，相信同学们也做过许多献爱心的事情，比一比看哪位同学说得最好，他就能顺利当选为今天的爱心小天使。在同学们说的时候，老师跟进指导，引导学生说出做这些事情时的表情、心理、语言、动作等等。

四、生活掠影集

导入：看来每一位小朋友在生活中都是一位爱心小天使，都做过了许许多多献爱心的事情。相信这样的画面对于我们来说一定也不陌生了，如果遇到这种情况我们会怎末做呢？引出看图写话的图片，让学生观察。

（一）观察图片、步步深入。

师：谁能用一句话来说说图片的内容？

生：小男孩扶老爷爷过马路

师：给小男孩起个什么名字好呢？

生：

师：小男孩长什么样？他有那些动作？他会说些什么呢？他心里会想什么呢？

生：„„

师：老爷爷长什么样？老爷爷有哪些动作，表情、语言会怎样？

生：„„

（二）融入想象、继续拓展。

要想把这个乐于助人的故事讲完整，除了细致的观察外，还要融入合理的想象。接下来大家来比一比看哪位同学的想象力最丰富。

师：我们把自己用眼睛看到的已经说的很具体了，那如果只把这些写下来算不算一个完整的故事啊？那我们还要加入合理的想象，看这种情景是发生在什么时候？小男孩和老爷爷是怎末遇到的？当时的情景会是怎样？

师：为了让大家的想象更符合实际，我们来一个剧情回拨，大家来想一想如果你是这个小男孩你会怎么做？

（三）真实体验、情景再现。

其中一位同学扮演盲人叔叔，另一位同学扮演小明，表演小品。表演之后，让学生来评来总结。

小结：同学们真了不起，把一个静止的图片融入了合理的想象，把它表演成了一个活生生的小品，生动有趣。如果大家能把这些情景写下来，肯定会很更厉害呦！

五、生活智慧星

导入：我们如何才能把自己看到的想到的写成一个完整的故事呢？要想成为一名爱心小作家，把一篇作文写好，首先必须要注意作文的格式哦！首先给自己的作文定个题目，他能起到揭示文章中心的内容。咱比一比看哪个同学最有创意。

生„„

师：有了题目，我们就要围绕着题目来写一个简妙扣题的开头吧！

可以用环境渲染式，先来描述故事发生的背景。谁能来说一说？

生：„„

师：作文中怎样才能表示你的开头写完了呢？

生：分段

师：对，说的很好我们应给怎么分段呢？

生：另起一段空两格。

师：对了，每一个自然段是一个完整的意思，我们要表达下一个内容的层次时就一定要注

意分段。

师：好，大家以后在写作文时一定要注意哦。那接下来我们该写什么呢？

生：„„。

师：大家在写的时候，怎末才能写详细，写具体呢？

生：抓住人物的表情、动作、心理活动等细节描写

师：对同学们说的很好。故事讲完了我们应该给他做一个完整的结尾。

结尾应该怎么写最好呢？

师：对，说得好，应该表达自己的感受。或者是从中明白的道理。可以用周围人的一些表

现来体现这些感受比正面写更好。

设计意图：通过讨论式的教学引导学生自己参与作文的选材，让学生加深对作文格式的印象。让学生自己去总结要写的故事，会说的情况下在学者去写就相对比较简单了。

小结：同学们说的真棒，老师已经迫不及待地想看到爱心小作家的文章了。接下来大家把自己说的写下来吧！字宝宝一定要写漂亮哦！咱们比一比看哪个同学最厉害。

板书设计

题目————————

开头：环境渲染式。（故事发生的背景）

时间、地点、人物

天气情况路上的交通状况

中间：把故事经过叙述完整，并注意人物的表情、动作、心理活动等细节描写。

1、我看见盲人叔叔要过马路。（略）

2、我帮盲人叔叔过马路。（详）

3、盲人叔叔感谢我。（略）

结尾：感受式结尾。

例：周围的人看见了，都夸冬冬是个有爱心的好孩子。连司机叔叔也从车窗伸出了大拇指。

六、生活导航塔

有了自己的思路之后，我们来看这个小朋友他是怎末写的，哪些地方值得我们学习？那些地方可以改的更好。

乐于助人

放学后，东东走在回家的路上。马路上的车可真多呀，有公共汽车，小轿车，摩托车……真是川流不息，车水马龙。

东东一边走一边想着老师布置得家庭作业，字词个抄写五遍，古诗默写一遍„„不知不觉，走到了一个红绿灯前，正准备过马路时，东东感到好像有人打了他一下，正准备发火呢，扭过头一看，原来是一个老爷爷，他带着一副黑色的眼镜，手里拿着一根拐杖，每走一步就先用拐杖在前面探路，哦！原来老爷爷是盲人啊。

东东心想：这么多的车，老爷爷过马路多危险呀，老师说过要做一个助人为乐的好孩子！想到这里，东东毫不犹豫地对老爷爷说：“老爷爷，我扶您过马路吧？”老爷爷高兴地连连点头说：“唉！”东东笑了笑，小心地扶着盲人老爷爷过了马路。

老爷爷摸着东东的头说：“你真是个好孩子啊！”东东心里感觉甜甜的，很有礼貌地对老爷爷说：“爷爷，您走路小心点啊！我要回家了！再见！”说完，东东蹦蹦跳跳地回家了！

好词锦囊：来来往往、车水马龙、打转转、不知所措、慢吞吞、赶快、笑眯眯、

热心、搀扶、开心、蹦蹦跳跳

推荐第6篇：爱心小天使留言版（推荐）

“爱心小天使”留言版

前言

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

实例

“··国王：今天的领带歪了，下次要注意哦！——你的天使”

“··国王：下星期要演讲，回去要好好准备啊！——你的天使”

“··国王：实习很辛苦吧，加油哦，每天都在关注你——你的天使！”

“··国王：逻辑思维很优异哦！你真棒，加油！——你的天使”

“··国王：演讲的时候别紧张，声音要大一点哦！——你的天使”

“··国王：今天表现不错，送你一朵鲜花！——你的天使”

这些亲切的话语犹如同叮当清泉，清脆悦耳；又如一缕花香，沁人心脾；又如一丝晚风，清凉舒爽；又如一面镜子，谏己谏人。这就是“国王与小天使”活动的小纸条。

实施方案

“国王与天使”活动是目前企业管理人员在平时的工作和生活中要关心和关注他人。活动的规则是：将员工的姓名分别打印在小纸条上，让每个员工抽取一名员工作为自己的国王，如果自己的姓名被别人抽到，则自己就是国王，抽到你姓名的人就是你的天使。活动中，每个人有双重身份，既是被天使关注的国王，也是关注国王的天使。天使知道自己要关心的国王是谁，但是国王却并不知道关心自己的天使是谁。天使要每天将对国王的关心写在小纸条上，小纸条上可以写鼓励的话、赞赏的语，也可以指出其不足，提醒其改正缺点等。国王也要对天使的关心予以回复。

在某一面的墙壁上，开辟一个留言板，上面贴满了密密麻麻的小纸条。这些小纸条要么温馨、要么诙谐，有图画、有自己收集的树叶甚至鲜花，无不传达了天使们对国王的关心和关注。在活动的最后，游戏负责人会让大家猜猜自己的小天使到底是谁，有多少人关心自己等，到最后谜底揭晓时，大家才知道一直默默关注自己、关心自己的人原来就是他（她）！使整个游戏充满了新奇感和温馨感。

此活动产生了很大的反响，据员工们反映因为大多数人都是独生子女，因此在生活中，更习惯于接受他人的关心而忽视了关心别人，这个活动让大家开始关心周围的同伴、关心自己的父母，关系周围的朋友、同事，同时也真实地感受到他人对自己的关心，温暖而舒心。不仅如此，一些小纸条还指出了大家的不足，使大家对自己有一个更清晰的的认识，从而更快地成长。

推荐第7篇：主题二爱心小天使

主题二爱心小天使区域活动

名称：生活习惯棋

玩法：幼儿自由结伴两人一组，掷骰子，根据骰子的数字走几格，如果走到一个不好的生活习惯，比如饭前没有洗手，那就要后退一格，走到一个好的生活习惯，比如晚上睡前刷牙，那就可以前进一格，先到终点者为胜。

折纸：小鸟步骤：

环境创设拍球记录：

发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，在游戏中引发幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验，发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学

活动的乐趣。

集体教学

活动名称：漂亮的房子

一、活动目标：

1、让幼儿从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系。理解10以内的序数。

2、让幼儿感受序数活动的乐趣。

3、发展幼儿语言表达能力，培养幼儿人际交往能力。

二、活动重难点：

1、让幼儿从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系。理解10以内的序数。

2、发展幼儿语言表达能力，培养幼儿人际交往能力。。

三、活动准备：

1、绘本《漂亮的房子》PPT。

2、小鹿、小鸡、老爷爷图片。

四、活动过程：

（一）开始部分：出示课件：“漂亮的房子”老爷爷为小动物们建造了一座漂亮的房子，咱们一起参观新房子好吗?引导幼儿用恰当的语言描述新房子。

提问：这是一座怎样的房子？

（二）基本部分：

1、引导幼儿数一数房子有多少层，每层有几个房间。

2、引导幼儿从不同方面确认物体排列的次序，理解10以内的序数。

（1）帮助小动物找新房子，理解叙述的意义，学习应用序数。

（2）用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

3、漂亮的房子里少了一位住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？

出示课件买水果，引导幼儿说出水果在货架上的位置。大家排好队看望小鹿。

（三）结束部分：

把幼儿的椅子排成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己的位置。《漂亮的房子为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固10以内的序数的理解。

活动名称：认识粗细

活动目标：

认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、认识粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

推荐第8篇：爱心小天使事迹材料（优秀）

爱心小天使事迹材料2篇

代常桂是普安小学四（1）班的学生，她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年。

勤学苦练，尽职尽责是她做事风格。

在校期间，她学习刻苦，总是不懂就问、勤恳学习苦练技能。她也是一名住校生，住校间经常帮助其他同学、在班上积极承担班级工作任务，尽职尽责。比如，办手抄报、黑板报、写广播稿、搞劳动等等，她总是积极地参与，并总能保质保量地完成。

乐于奉献，充满爱心是她的人本性格。她除了自己认真学习之外，她还乐于帮助身边的每一个人。其他学生有事或路远，她总是帮助他完成清洁等工作，她就是班上同学们心中的爱心“小天使“。

孝顺父母，勤劳吃苦是她的传统美德。

她家庭条件不是很好，从小学会就做些简单的饭菜，整理房间，洗洗衣服等家务劳动。在家还是一位非常孝顺长辈好孩子，成了长辈们心中的乖宝贝。

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爱心小天使

谷采燕

有这样一个女孩：性格活泼可爱、学习勤奋不骄、处事团结谦虚。她以自己的实际行动一直为班级、为学校、为身边需要帮助的同学默默的奉献着。

在她的身上一直践行着两句话：有一种优秀叫习惯！有一种力量叫坚持！她就是三年级一班的谷采燕同学。

一个以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的爱心小天使！

推荐第9篇：我是爱心小天使

我是爱心小天使

永康市永祥小学五年级朱宇俊

那天，我和妈妈一起逛丽州商城，买完衣服后，我们在商城旁边看到了一个残疾的乞丐。我摸出口袋里的5块零花钱，转身向路边的乞丐跑去。妈妈叫住了我。我不解地抬头望着妈妈。

妈妈悄悄对我说：“现在的乞丐许多都是假的，是骗子。” 我迟疑了一下，对妈妈说：“我还是觉得应该捐钱给那个残疾人。” “为什么呢？”妈妈问。 “你看他已经失去劳动能力，如果我们大家都不帮他，他就没办法养活自己了。而且就算十个乞丐里边有九个是假的，也会有一个是真正需要帮助的，如果大家都不帮，那个真正需要帮助的人怎么办？”我说完，认真地看着妈妈的表情。

妈妈被我说服了，放开搂着我的手，说：“去吧，去帮助那个你认为需要帮助的人吧。”

我把零钱捐给那个残疾人后，我们往东站走去，我们要到东站坐车回家。我和妈妈一边走一边谈论着今天新买的衣服。我想象着新衣服穿在身上的感觉，兴奋极了。

路过大润发的时候，迎面走来一个擦皮鞋的中年妇女，她身边还带着一个八九岁的小男孩。她带的东西和别的擦鞋匠不一样，她用扁担挑着工具箱，一头是擦鞋用的工具，另一头是一只竹筐。

中年妇女盯着我妈妈的皮鞋说：“您的鞋子脏了，让我帮您擦擦吧！” “多少钱？”妈妈用普通话问她，因为听得出来这个中年妇女显然是外地人。 “4块钱。”中年妇女满怀期待地看着我妈妈。 “不用了，我自己擦擦还用不了5毛钱的鞋油。”妈妈转身要走。 “妈，你擦的没她们擦的亮呢，让她帮你擦吧！”我轻轻拉住妈妈的手说。 “走吧，我们快回家吧。”看来妈妈舍不得花4块钱擦一双皮鞋。 “妈，你看她带着个孩子，好像没吃饭呢！”我悄悄用本地方言跟妈妈说。妈妈听我这么一说，就叫住正要失望地离开的中年妇女，说：“那就辛苦你帮我擦一次吧！”

中年妇女听了，惊喜地放下担子，在路边摆好小凳子帮我妈妈擦起鞋来。妈妈注意到竹筐里的黄菜叶，好奇地问：“你捡着菜叶子做什么啊？” “我们娘俩吃的，买菜太贵了，所以我们就到菜场捡些菜叶子吃。” “能吃吗？”我和妈妈惊奇地问。

“能吃啊，这也是新鲜的菜啊，只是黄了一点，一样好吃的。” 我和妈妈都沉默了。

快擦完鞋的时候，我指着小男孩身上又脏又破的衣服对妈妈说：“妈妈，把我新买的衣服先送给他穿吧，反正我们家里还有很多衣服。”

妈妈皱了皱眉，但是瞬间又变成了微笑。 “好吧，你真是善良的好孩子。”妈妈很快同意了。 “妈妈，我是个爱心小天使哦！”我在自己胸前打了个爱心的手势。

妈妈赞许地看了我一眼，笑容慢慢在她脸上荡漾开来。此刻，妈妈的眼神比油画上的玛丽还要温柔，因为妈妈正瞧着她最疼爱的小天使呢！

推荐第10篇：少年爱心小天使先进事迹材料

在繁华美丽的古城长沙，在奉献爱心的熙熙人群里，有一个乐于助人的活泼小男孩，用他一颗纯洁善良的心和一双稚嫩的手，谱写了一曲曲充满童趣爱心的颂歌，赢得了“爱心小天使”的美誉。他就是长沙市芙蓉区**小学五年级甲班学生***。

受熏陶爱心家庭育爱心

今年十岁的***，出生成长在一个温馨慈爱的家庭。良好的家

庭教育与和谐的校园环境，以及学校老师对学生无微不至的教育与关爱，在他幼小的心灵里播下了透满爱心的种子，使他逐步养成了乐于帮助别人、与人和睦相处的好习惯。

一个在都市温馨家庭里出生的孩子，是父母的掌上明珠，得到百般呵护，正是天真无邪、我行我素的年月。但***却没有娇生惯养，他在得到父母疼爱的同时，也受到了严格的要求,从小就培育了他良好的学习、生活习惯,使他懂得了怎样关心爸爸妈妈。妈妈有喝茶的习惯，6岁的时候他就知道小心翼翼地给妈妈把茶泡好。他学会了煮饭、煎蛋、洗碗、洗袜子、扫地等家

务劳动，妈妈病了,就自己主动地洗碗扫地。做到自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦，爸爸妈妈称赞他是个懂事的乖孩子。

从小在**的心目中，那些伸手乞讨的老人、残疾人都是值得自己帮助的“可怜人”。每次同爸爸或妈妈一同上街，遇到他心目中的“可怜人”，他总是把自己身上的零用钱一古脑儿赠送给他们，直到口袋空空。而这些小善举也总是得到爸爸妈妈的赞许与支持。

重友谊扶贫怜弱有爱心

别看**只是一个十岁的五年级小学生，他不仅在学校是一个学习刻苦、兴趣广泛,获得过多项全国性大奖的少先队副大队长,更是一个有爱心有责任感的好孩子，是社区的志愿者。他主动积极参与社区活动和公益活动，关心和帮助别人，与贫困地区学生和农村留守儿童结下了浓厚的友谊。

2007年5月，团省委组织“共享阳光、快乐成长”《相约留守儿童过“六一”》系列活动，***与爸妈一道，激情参与长沙百名爱心家庭，配对结识了湘潭留守儿童**。他们一见面就象相识已久的老朋友一样有说有笑、难分难舍。6月1日，两位小朋友在双方家长的陪伴下快乐游玩“海洋世界”，一起观赏各种各样漂亮珍奇的海洋鱼类，一起在小鱼池边并坐垂钓，精美的瞬间照片被登上了《潇湘晨报》，度过了一个难忘的儿童节。有了这一次以后每逢节假日他都接**到家里来玩，让**感受到了友谊和快乐。**父母感激地说：**能结识到***真是太幸运了。

2006年“六一”儿童节，**社区组织了一次大型的与贫困学生“手拉手”活动。***第一个积极报名参加，资助的“手拉手”对子是宁乡黄材镇的***同学。他把她接到家里来玩，为她演奏架子鼓，用自己的零用钱为她买书包、置新衣、交学费。并保持着和她书信往来。2007年冰灾期间担心***缺衣受冻，***给她寄去新大衣和文具。

今年8月暑假，***参加完苏州2008机器人世界杯大赛和**全国中小学生电脑制作比赛回来后，就把宁乡***、湘潭**两个手拉手好朋友接来长沙过暑假，实现了他让三个好朋友一起团聚的愿望。三个不同地区的孩子在一起，虽然有时乡音难懂，但孩子的心是相通的，他们一起游泳、玩牌、看电视、参观海底世界、到图书城买书，他们在一起非常的开心。三个小伙伴手拉手，约定三人竞赛，年底相聚时看谁的学习成绩最好。8月27日，***的爸爸开车，载着**和**，一直把***送到宁乡家中。看到***姐姐家中只有3间陈旧的土坯房，妈妈又是个残疾人，***心疼不己，他把自己暑假参加二次全国大赛获得一等奖后，父母和舅舅们奖励给他的500元钱送给姐姐当学费，他觉得把钱用在帮助姐姐读书这件有意义的事情上值得。他以自己一颗幼小善良的童心温暖着这个渴望学习的 “对子”姐姐。临别依依不舍的姐姐喊着：记住我们的约定。

动真情助贫敬老献爱心

一个人的能力有大小，但是对于那些需要帮助的人来说，那怕是尽一点微薄之力，送去一点关爱，经常的惦记着他们，也是快乐的。

2005年秋天，年仅7岁的***来到西湖社区找到*主任，提出帮助五保老人的愿望，受到了社区的重视和支持。他用多年积存的零花钱、压岁钱以及在劳动和学习中得到的奖励钱为社区困难低保户提供帮助，每月捐赠一袋米、一壶油自己送去，一直坚持到现在，从未间断。用他的话来说“钱终于派上用场了”。

第11篇：少年爱心小天使先进事迹材料

受熏陶爱心家庭育爱心

今年十岁的***，出生成长在一个温馨慈爱的家庭。良好的家庭教育与和谐的校园环境，以及学校老师对学生无微不至的教育与关爱，在他幼小的心灵里播下了透满爱心的种子，使他逐步养成了乐于帮助别人、与人和睦相处的好习惯。

务劳动，妈妈病了,就自己主动地洗碗扫地。做到自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦，爸爸妈妈称赞他是个懂事的乖孩子。

重友谊扶贫怜弱有爱心

伙伴手拉手，约定三人竞赛，年底相聚时看谁的学习成绩最好。8月27日，***的爸爸开车，载着**和**，一直把***送到宁乡家中。看到***姐姐家中只有3间陈旧的土坯房，妈妈又是个残疾人，***心疼不己，他把自己暑假参加二次全国大赛获得一等奖后，父母和舅舅们奖励给他的500元钱送给姐姐当学费，他觉得把钱用在帮助姐姐读书这件有意义的事情上值得。他以自己一颗幼小善良的童心温暖着这个渴望学习的 “对子”姐姐。临别依依不舍的姐姐喊着：记住我们的约定。

动真情助贫敬老献爱心

一个人的能力有大小，但是对于那些需要帮助的人来说，那怕是尽一点微薄之力，送去一点关爱，经常的惦记着他们，也是快乐的。

逢年过节，他在社区阿姨的带领下看望慰问五保老人，送去慰问品。当他看到社区80多岁的老人张爷爷和张奶奶每天都要侍候照顾两个从小就得了脑膜炎后遗症、小儿麻痹症和腿有残疾的女儿洗脸、漱口、吃饭时，一股同情怜恤之心就在他幼小的心中油然而生，每年春节他都去看望他们，送去慰问品。从石门老家返回后，不忘给张爷爷一家带去腊鱼和腊肉。2008年春节前闹冰灾，***主动加入到冒着天寒地冻清扫道路积雪的小区队伍中，用他小小的手臂端起塑料小撮箕一撮一撮的端，拿起铁铲一铲一铲的铲。大雪冰冻封了路，***还时刻牵挂张爷爷一家的冷暖与安危，邀约爸妈陪同冒着冰冻严寒去探望慰问张爷爷一家，使张爷爷一家深为感动，谢不绝口。

2008年中秋节，***惦记着辛劳的张爷爷、奶奶，提着慰问品去看望他们，张奶奶很高兴的翻柜子拿这拿那的给他吃。那天张爷爷没有在家，谁知第二天上午，81岁的张爷爷提着一盒月饼来到了***家，看到身穿红色衣服的张爷爷出现在家门口，***激动的连忙接爷爷进来，张爷爷感激地说：**经常来看我们，太有爱心了，我要自己亲自写表扬信送到学校去。***连忙对爷爷说：谢谢爷爷，但您不要去了，这是我应该做的，您这么大的年纪要注意身体，千万不要去了。

“把阳光和热量分给你周围的人，你将得到更多的光和热。”良好的习惯让***从不乱花钱，花就花在有意义的事情上。据初步统计，自2005年以来，***小朋友从自己的零用“小钱柜”中先后捐款捐物，有正式记载的34次，总额达到4194元，参加社区志愿者活动及文明宣传活动多次。社区对***的爱心行动给予高度赞赏和好评，2007年3月专门给他就读的学校写去感谢信。在2006年8月和2007年8月电视台、报社还进行了采访报道。2007年8月社区受***捐助的启发建立的《爱心存折》活动中，***小朋友的《爱心存折》在2008年8月就达到了“十星级”，稳居榜首。2008年2月，长沙市芙蓉区委授予了***小朋友“优秀社区志愿者”、芙蓉区“新三好标兵”的光荣称号，2008年 5月，又被评为湖南省“十佳少先队员”。

第12篇：爱心小天使教学设计1

2008年上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

第13课爱心小天使（第一课时）徐汇区高安路第一小学汤捷

【教学目标】

1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨；

2、知道基本的家庭礼貌用语，并初步学会恰当使用；

3、学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学重点】

学做爱心小天使，在言语和行动上为家庭添欢乐。【教学难点】

懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学技术与学习资源应用】

充分运用信息技术手段，教师学生照片作为教学资源，教学活动的组织中并注意让学生互动，合作学习，资源共享。

两首歌，既与课结合，又给孩子一点放松的时间，寓教于乐。【教学过程】

活动一、看照片，初识爱心小天使

1、走进教室，熟悉环境

师：瞧，今天的教室有点不同，像什么地方啊？

对呀，这里就是丁丁的家，今天我们就到丁丁家做客。

听，丁丁正在向大家打招呼呢！（媒体）我们也快跟小主人打个招呼吧！今天丁丁家里还有些客人，也向她们打个招呼！让我们先轻轻地在丁丁家里找个地方坐下吧！（创设情景教学，激发兴趣，还原生活）

2、认识丁丁的家人，感受温馨的家庭生活

丁丁家共有五口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有丁丁！

师：为什么每张照片上，他们都笑得那么开心？先别急着说，丁丁想请大家来做个游戏（出示镜子）

这是什么？在家里都照过镜子吧，丁丁照镜子的时候发现了秘密。请你（随机）也来照镜子，今天做了件高兴的事情，笑，咦，镜子里的你也在--笑。师：好客的丁丁请我们先看他家的影集，认识一下他的家人！（媒体）

1 2008年上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

再请你来（随机）今天遇到一件难过的事情，哭，咦，镜子里的你也在—哭。如果你愁眉苦脸，（随机回答）镜子里的人也会愁眉苦脸。你发现秘密了吗？是呀，丁丁还发现，跟家人的关系也像照镜子，你笑，家人也会跟着笑。（激发原有的生活经验，通过小游戏感悟到家庭中每个成员的喜怒哀乐的情感是互相影响的）

所以丁丁做了些事情让家人们笑得那么开心。你们猜猜他做了什么？（随机交流）（激发原有生活经验，促使学生初步回忆平时生活中的相同的经历，为下个环节作铺垫）你们说得对不对呢？请仔细听丁丁说的话。（媒体：录音）

3、小结并引出爱心小天使

师：是呀，丁丁就在用自己的行动为家庭添欢乐。因为他发现，自己快乐，爸爸妈妈也快乐。爸爸妈妈快乐，丁丁更快乐。所以他的家里充满了欢乐。欢笑声还引来了一位特殊的客人，它是—爱心小天使（媒体）。

过渡：爱心小天使是爱的使者，它喜欢把快乐带给每个人。哪里有爱它就飞到哪里，记录下每张充满爱心的笑脸。今天，它还带来了一张特别的笑脸，请你仔细看，这张笑脸有什么特别的地方。活动

二、说故事，走近爱心小天使

1、看一张特殊的笑脸（媒体）

2、学生交流笑脸的特殊

是由学生自己的笑脸拼成的一张大笑脸

3、回忆照片背后的故事

师：你们做了什么事情，笑得跟丁丁一样开心？还记得吗？好好想一想。

4、找好朋友分享照片背后的故事

师：想好了吗？关上小门，说给自己听！跟你旁边的小朋友分享分享。

5、个别交流（各叫2个）

你是家庭的一份子，帮妈妈分担家务，做些力所能及的小家务。你能自己的事情自己做，真棒！

6、师归纳小结

师：原来你们跟丁丁一样，把快乐带给家人，所以笑得那么甜。

过渡：每天你都有很多机会给家人带去欢乐。除了刚才你们说到的，还能做些什么呢？今天就让我们跟丁丁一起来玩个过家家的游戏吧！我就是你们的家长。（利用学生原有的生活经验，懂得这些行为就能给家庭添欢乐，其实就是爱心小天使的表现）

活动

三、做游戏，学做爱心小天使

2 2008年上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

1、起床

师：俗话说，一日之际在于晨，就让我们从早晨开始吧。（媒体）

闹钟响了！妈妈先起床了。我要去看看我的孩子起床了吗？（3个）情况1：小朋友没有反应

师：妈妈来叫你起床吧！**，早上好！（期望：向家人问好）情况2：小朋友自觉起床，自己穿衣的（有意识的）

师：你今天不用妈妈叫就自己起床了，还能自己穿衣服，真乖！早上好！出示儿歌：早上起床问早安

师：瞧，丁丁都把自己的被子叠好了，真整齐啊！你们会不会？（示范）指导：叠被子（指名，用小手帕练习叠）

（根据课前调查，班中有人自己叠被子，有人不会叠，良好的生活习惯的培养，就可以学着自己的事情自己做，叠被子的指导只是其中的一方面，给学生一个意识是目的。指导不可能面面俱到，点到为止。）过渡：自己穿好衣服，刷牙洗脸，出来吃早饭！ 2、上学（准备3个书包）

师：早饭吃饱了吧，上学时间到了，让奶奶送你上学去吧！（背书包）出个难题：奶奶帮你背书包吧！（期望：学生说自己的事情自己做）师：跟爸爸妈妈和爷爷说再见！

出示儿歌：上学离家说再见

让我们一起唱着歌儿，高高兴兴上学校吧。播放Flash《上学歌》

师：今天奶奶送你们上学特别开心？你们知道为什么吗？是呀，你们长大了，知道自己的事情要自己做了，所以奶奶笑得那么开心。在家里还有哪些事是你自己做的？做功课（自己的功课自己做）过渡：自己的事情自己做，让家人们少操心，就是一种爱的表现。 3、放学

（1）奶奶来接我（书包放在另外3个孩子的椅背上）

师：快4点了，奶奶又要来接孩子回家啦。**，我来接你了！（期望：主动打招呼）书包给奶奶背吧！（期望：自己背书包）

（课前调查，班中有的学生习惯于家长背书包，所以作为重点的行为指导。平时经常能看到高年级的学生也不能做到自己背书包，应该让学生从小有自己的事情自己做的意识。课内不但指导，还要当场反馈，课后更要关注，所以设置进评价表。期望让学生养成良好的行为习惯。）你们在学校里乖吗？上课举手了吗？今天有什么特别的事啊？

3 2008年上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

小结：你们愿意把学校里的快乐与奶奶分享，奶奶真高兴！（也是方法的指导）（2）回家打招呼

师：到家啦！把书包放好，爷爷在房间里看书呢，去跟爷爷打个招呼？期望：对爷爷说“我回来啦” 出示儿歌：回家及时报平安

平时我们外出回来也要主动报平安，不让大人们担心。真是乖孩子！奶奶要回房间休息一下，你们可以做点什么呢！期望：自己玩、看电视、看书、出去玩（提醒：外出之前打招呼）

过渡：天快黑了，出去玩的小朋友回来了吗？别忘了回家及时报平安！（3）妈妈回来了（播放门铃声）

师：妈妈回来啦，谁来给我开开门？

好重啊，快来帮妈妈接一下！

今天好热啊，口真渴啊？（指导学生倒水，及时表扬）哦哟，浑身酸疼，谁来帮妈妈敲敲啊？

请学生模拟为妈妈捶背：仔细看，他是怎么敲的！（小拳头，轻轻敲，左敲敲，右敲敲。）

（在自己腿上先试试力道，然后跟旁边的同学互相敲敲）

过渡：以后也要经常帮爷爷奶奶敲，让她们也高兴高兴。（用足资源）

今天你们说的和做的让妈妈非常高兴，消除了我一天的疲劳，真是一群爱妈妈的好孩子，跟电视里的好宝宝一样，让我们跟着电视一起唱唱吧！播放《我的好妈妈》FLASH（结合音乐课）

4、吃饭（在游戏过程中让别的小朋友仔细观察，学会评价）（1）准备吃饭

师：今天妈妈买了好多菜，一个人忙不过来，谁来做我的小助手啊？你会做什么？（随机）

拣菜（口头）、擦桌子（口头）、摆碗筷（做2次-指导：按人数，筷子放在碗边-反馈）、端饭菜（模仿）

（在学校里吃饭学生都是自己端汤的，这里的指导是让学生明白，回家也能跟学校里一样，做些力所能及的事情）

（2）吃饭

师：可以吃饭啦！其他小朋友仔细看，你准备向谁学什么？

今天的晚餐真丰富，来，吃个鸡腿，这是你最爱吃的虾，妈妈帮你剥虾壳吧？（期望：主动为家人挟菜，自己吃、会说慢用）

4 2008年上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

你怎么不吃了？如果吃饱了你就自己去玩吧！我也吃饱了，你们慢慢吃，我先去厨房收拾一下！出示儿歌：先吃完饭说慢用

你们都吃好了？那我们一起来收拾一下吧！（评价）

小结：刚才这组小朋友学会了文明用餐，不盯着自己喜欢的菜吃，还能主动为妈妈夹菜，更学会了“先吃完饭说慢用”，妈妈真高兴！今天中午谁先吃完饭，可以跟同桌说声“慢用”。

（随机的，先给学生一个机会当示范员，他肯定会将自己最好的一面表现出来）

你还能帮助家人做哪些小家务啊？（点出：力所能及）预设：清洗筷子、擦桌子、倒垃圾、扫地……

过渡：如果你们平时能当爸爸妈妈的小助手，做些力所能及的小家务，你会发现，大家一起做，做什么都很快乐！ 5 睡觉

师：快快乐乐的一天过去了，天黑了，妈妈给你压好了被角，跟妈妈说--- 晚安，乖孩子。出示儿歌：睡觉以前道晚安

（用儿歌串起教学环节，设置生活中的常用情境，有具体的方法指导，让学生说得清，学得实。）

四、化行动，争当爱心小天使

1、读儿歌

师：瞧！每一天，我们都能用语言和行动为家庭增添欢乐。（引读板书）一句问候，一个行动，就能让家里每个人的心都暖洋洋的！

2、小结，提希望

师：爱心小天使想告诉你们，只要小朋友们能一直拥有爱心，（媒体）用自己的行动让家人感受幸福快乐，就能成为一个爱心小天使。出示课题

今天回去，让我们就试着做个爱心小天使，从言语和行动上为家庭添欢乐。丁丁送给每个小朋友四串爱心气球，（媒体）从今天开始，能做到自己叠被子，自己背书包，学会使用家庭礼貌用语问候，或者做了一件让家人高兴的事，就可以给爱心气球涂一种颜色，比一比，谁的爱心气球最漂亮！（媒体）

我们每个人的家庭生活都不一样，今后，小朋友的家里还可能会发生各种各样的事，比如爸爸妈妈不在家时、家里有人生病时……你该怎么办呢？下节课，让我们再到丁丁家里去研究一下！

第13篇：少年爱心小天使先进事迹材料

在繁华美丽的古城长沙，在奉献爱心的熙熙人群里，有一个乐于助人的活泼小男孩，用他一颗纯洁善良的心和一双稚嫩的手，谱写了一曲曲充满童趣爱心的颂歌，赢得了“爱心小天使”的美誉。

受熏陶爱心家庭育爱心

今年十岁的***，出生成长在一个温馨慈爱的家庭。

一个在都市温馨家庭里出生的孩子，是父母的掌上明珠，得到百般呵护，正是天真无邪、我行我素的年月。但***却没有娇生惯养，他在得到父母疼爱的同时，也受到了严格的要求,从小就培育了他良好的学习、生活习惯,使他懂得了怎样关心爸爸妈妈。

务劳动，妈妈病了,就自己主动地洗碗扫地。

从小在**的心目中，那些伸手乞讨的老人、残疾人都是值得自己帮助的“可怜人”。每次同爸爸或妈妈一同上街，遇到他心目中的“可怜人”，他总是把自己身上的零用钱一古脑儿赠送给他们，直到口袋空空。

重友谊扶贫怜弱有爱心

别看**只是一个十岁的五年级小学生，他不仅在学校是一个学习刻苦、兴趣广泛,获得过多项全国性大奖的少先队副大队长,更是一个有爱心有责任感的好孩子，是社区的志愿者。 20xx年5月，团省委组织“共享阳光、快乐成长”《相约留守儿童过“六一”》系列活动，***与爸妈一道，激情参与长沙百名爱心家庭，配对结识了湘潭留守儿童**。他们一见面就象相识已久的老朋友一样有说有笑、难分难舍。6月1日，两位小朋友在双方家长的陪伴下快乐游玩“海洋世界”，一起观赏各种各样漂亮珍奇的海洋鱼类，一起在小鱼池边并坐垂钓，精美的瞬间照片被登上了《潇湘晨报》，度过了一个难忘的儿童节。有了这一次以后每逢节假日他都接**到家里来玩，让**感受到了友谊和快乐。

20xx年“六一”儿童节，**社区组织了一次大型的与贫困学生“手拉手”活动。***第一个积极报名参加，资助的“手拉手”对子是宁乡黄材镇的***同学。他把她接到家里来玩，为她演奏架子鼓，用自己的零用钱为她买书包、置新衣、交学费。并保持着和她书信往来。

今年8月暑假，***参加完苏州20xx机器人世界杯大赛和**全国中小学生电脑制作比赛回来后，就把宁乡***、湘潭**两个手拉手好朋友接来长沙过暑假，实现了他让三个好朋友一起团聚的愿望。三个不同地区的孩子在一起，虽然有时乡音难懂，但孩子的心是相通的，他们一起游泳、玩牌、看电视、参观海底世界、到图书城买书，他们在一起非常的开心。三个小伙伴手拉手，约定三人竞赛，年底相聚时看谁的学习成绩最好。8月27日，***的爸爸开车，载着**和**，一直把***送到宁乡家中。看到***姐姐家中只有3间陈旧的土坯房，妈妈又是个残疾人，***心疼不己，他把自己暑假参加二次全国大赛获得一等奖后，父母和舅舅们奖励给他的500元钱送给姐姐当学费，他觉得把钱用在帮助姐姐读书这件有意义的事情上值得。他以自己一颗幼小善良的童心温暖着这个渴望学习的 “对子”姐姐。

动真情助贫敬老献爱心

20xx年秋天，年仅7岁的***来到西湖社区找到*主任，提出帮助五保老人的愿望，受到了社区的重视和支持。他用多年积存的零花钱、压岁钱以及在劳动和学习中得到的奖励钱为社区困难低保户提供帮助，每月捐赠一袋米、一壶油自己送去，一直坚持到现在，从未间断。

逢年过节，他在社区阿姨的带领下看望慰问五保老人，送去慰问品。当他看到社区80多岁的老人张爷爷和张奶奶每天都要侍候照顾两个从小就得了脑膜炎后遗症、小儿麻痹症和腿有残疾的女儿洗脸、漱口、吃饭时，一股同情怜恤之心就在他幼小的心中油然而生，每年春节他都去看望他们，送去慰问品。

第14篇：我是乐于助人的爱心小天使

我是乐于助人的爱心小天使（助人为乐篇）

“谢谢你，邢梦瑶，你真棒！”每天这样的声音一次一次地出现在我的耳边，一次一次地在我耳旁回荡。我是一个热情开朗的阳光女孩。如果别人需要我的帮助，我会帮别人做我力所能及的事，这样我不但觉得不累，而且我每帮助完一个人时我都会非常高兴。赠人玫瑰，手有余香。

我是乐于助人的爱心小天使。因为哪里有困难，哪里就有我活泼的身影„„一天放学回家的时候，我和小伙伴红红经过邻居王婆婆的家里时，听见有一个声音在呻吟着。王婆婆家的孩子都在毛线厂上晚班，我们早上上学的时候看见王爷爷乘车回老家了，这回估计王家就婆婆一个人，她怎么了？我赶快走进王婆婆家，只见王婆婆伏在地上，抱着头，好像痛得特别厉害。我把王婆婆扶起来，让她坐在床沿上，给她披上衣服，然后我扶起王婆婆往医院走去，红红劝我说：“赶紧回去吃饭吧，要不然作业就来不及做了。”我说：“救人要紧，你先去附近的工厂通知王叔叔，再去我家跟我妈妈说一声，不要让她等急了。”由于王阿姨身体偏重，小巷子的路高低不平，我左摇右摆地馋着王婆婆向医院走去，虽然医院离我们那里不太远，但我到的时候已经累得喘不上气来了，只对医生说了一句话：“救救婆婆。”原来王婆婆高血压的老毛病又犯了，家中没药了，老伴今天正好去老家办事去了。而恰好王婆婆的病又犯了，幸亏我送得及时。过了一会儿，王婆婆好些了，王叔叔也赶来了，他们一个劲儿地感谢我，我却说了一句话：“叔叔婆婆，你们不用谢我，我只是做了一件我应该做的事而已。”说完，我就赶回了家，爸爸妈妈夸我做得好。那天晚上，我做作业做到很晚，但我也从心里感到自豪。

还有一个星期天，我坐68路公交车去街上，车上人特别多，挤得我都快成馅饼了，我直抱怨妈妈不送我，让我受这洋罪。忽然我发现一只手悄悄地在我面前经过，伸到我前面的一位姐姐的背包上，正在动手拉拉链，“不好，遇见小偷了。”我是又着急又害怕，突然我想到了一个好主意，于是我佯装站立不稳，使劲踩了小偷一脚，“哎呀”小偷痛得大叫了一声，我连声道歉：“对不起，对不起。我不是故意的。”车上所有人都朝这边看，小偷已经没法下手了，只好到了下一站，灰溜溜地下了公交车。临走还狠狠瞪了我一眼，我心里真的很害怕，但想到暗中帮助了那位姐姐，我还是挺高兴的。这就是我——勇敢的爱心小天使。

俗话说得好：赠人玫瑰，手有余香。乐于助人作为中华民族的传统美德，已经传承并发扬了数千年，这种美德应当被继承下去。

武进区雪堰中心小学供稿／五（4）班邢梦瑶

第15篇：第13课爱心小天使(简案)

2008上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

第13课爱心小天使（第一课时）

徐汇区高安路第一小学汤捷

【教学目标】

1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨；

2、知道基本的家庭礼貌用语，并初步学会恰当使用；

3、学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学重点】

学做爱心小天使，在言语和行动上为家庭添欢乐。

【教学难点】

懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学技术与学习资源应用】

充分运用信息技术手段，让学生学说基本的家庭礼貌用语，通过听听、看看的方法，懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。创设家庭生活中的情景，进行方法指导，充分利用现有的教学资源，在教学活动的组织中让学生说说、做做、唱唱、演演，有效实现资源共享，让学生懂得要从言语和行动上为家庭添欢乐。

【教学过程】

活动一、看照片，初识爱心小天使

1、走进教室，熟悉环境，引出丁丁。

2、认识丁丁的家人，感受温馨的家庭生活。（1）媒体演示，认识丁丁的家人。

（2）思考：为什么照片上的人笑得那么开心？（3）游戏：照镜子。（4）感悟，引出爱心小天使。

（说明：创设情景教学，激发兴趣，还原生活。在本环节教学中，通过一系列活动，激发学生原有的生活经验。看丁丁的照片，让学生初步回忆平时生活中相同的经历，为下个环节作铺垫。通过照镜子的小游戏让学生感悟到家庭中每个成员的喜怒哀乐的情感是互相影响的。）

1 2008上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

活动

二、说故事，走近爱心小天使

1、媒体演示，看一张特殊的笑脸。

2、听照片背后的故事。（1）学生自己回忆。（2）分享照片背后的故事（3）交流，评价。

3、师归纳小结.（说明：课前通过家长收集了学生的笑脸，课内进行展示交流，可以让学生懂得这些行为就能给家庭添欢乐，生活中其实已经有了一些为家庭添欢乐的行动，能更好地激发学生的学习热情，明白这就是爱心小天使的表现。）活动

三、做游戏，学做爱心小天使

（说明：用儿歌串起教学环节，设置生活中的常用情景，有具体的方法指导，让学生说得清，学得实。）情景

1、起床。

（1）学着说“早上起床问早安”。（2）学习叠被子。

（说明：根据课前调查，班中大部分学生不会叠被子，也没有主动叠被子的意识。所以本环节设计了学叠被子的活动，目的是要让学生知道，要培养良好的生活习惯，就从学着自己的事情自己做开始。）情景2、上学

（1）“背书包”的两难选择。（2）学着说“上学离家说再见”。（3）唱一唱：《上学歌》

（4）讨论：还有哪些自己的事情是可以自己做的。

（说明：根据平时的观察，不难发现，现在大多数孩子的书包都是家长背的。有的是因为没有自己的事情自己做的意识，有的是因为家长的坚持。本环节设计了一个两难的选择，目的是让学生进一步意识到自己的事情自己做，让家人们少操心，就能为家庭添欢乐，就是一种爱的表现。根据低年级学生的年龄特点，在教学中可以设计放松的环节，唱唱跳跳《上学歌》，活跃了课堂气氛。）情景3、放学

（1）反馈自己背书包的情况。（2）初步学会与家中老人沟通。

（3）学着说“回家及时报平安”、“外出之前打招呼“。

（说明：关于自己背书包，课内不但指导，还要当场反馈，课后更要关注，所以

2 2008上海市中青年教师教学评选《品德与社会》上教版一年级上《爱心小天使》教学设计

进行课后跟踪评价，期望让学生养成良好的行为习惯。与老人沟通也是构建温馨家庭的重要内容，到了二年级有专门的教学内容，因此本教学活动中不作具体指导，只是让学生感受到，如果把快乐的事情与老人分享，就能让他们也感到快乐。）情景4：妈妈下班回家

（1）指名做一做：开门、倒水等。（2）行为指导：捶背。（3）跟唱歌曲：《我的好妈妈》

（说明：爱妈妈的表现不能只是停留在口头，还要有具体的行动，本环节就是给学生一个知行统一的机会，并给予一定的方法指导，让学生不但会说会唱，还要会做。跟唱歌曲，加深认知，给学生活动放松的机会。）情景

5、吃饭

（1）学做：摆碗筷等。

（2）学着说“先吃完饭说慢用”。

（3）交流：还可以做哪些力所能及的小家务。

（说明：在学校里吃饭学生都是自己擦桌子、准备碗筷，自己端汤的，这里的一些行为指导是让学生明白，回家后也能跟在学校里一样，做些力所能及的事情。）情景

6、准备睡觉

学着说“睡觉以前道晚安”

四、化行动，争当爱心小天使

1、引读儿歌。

2、小结，布置课后评价，提出行为要求。

（说明：儿歌中提到的都是家庭礼貌用语，让学生完整地跟读儿歌，巩固认知。根据学生实际和学习活动的情况，开展针对性的评价，真正发挥评价的作用。）

【训练与评价】

教师应该在实践活动中时刻关注到每个学生在课堂中的参与情况。情景体验是教学的主要模式，在教学时，教师应该时刻关注每个学生的参与程度，时刻关注孩子习惯的掌握情况，及时把握课堂生成。本课的教学重难点是学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。教师选取了学生生活中几个比较集中的需要指导的情景体现方法的指导，例如叠被子、摆碗筷等。在教学时，教师要注意，不要急着指导和点评，先让学生说说做做，利用好原有的生活经验，及时给予鼓励、支持与帮助，让学生去发现、体会和感悟。还要注重不同形式的评价，发挥学生的示范作用，让学生先来评，教师再做补充，并设计评价表，开展针对性的评价，真正发挥评价的作用。

第16篇：温暖昭苏影响靖江爱心小天使演讲稿

“温暖昭苏影响靖江”爱心小天使蒋嘉杰

演讲稿

2013．7

敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨们，

亲爱的哥哥姐姐、弟弟妹妹们：

大家好！

我叫蒋嘉杰，今年12岁，住在美丽的牧城公园附近，是个土生土长的农村娃，现在在越江小学上五年级。我的特长就是：会洗衣来会做饭，体贴他人我最棒。因为父母工作很辛苦，所以我常常自己洗衣做饭。妈妈生病了，陪她去医院，回来照顾她给她做饭吃的，都是我。

从上学起，聪明机灵的我就以活泼开朗、乐于助人的个性赢得了老师、同学的喜爱，我不仅学习优异，而且敢于挑战。担任班干部、主持中队活动、主持学校红领巾广播、参加社区“红领巾成长林”爱绿护绿活动等等，一项项工作、一次次活动，我都能出色完成。一直以来，我都以为大家服务、让亲友快乐为最大的梦想。

而此刻，作为“温暖昭苏影响靖江”爱心小天使候选人的我，我的梦想就是：珍惜这次机会，好好表现，争取竞选成功。在美丽的昭苏草原上，策马奔驰，欣赏“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景；同时，作为爱心小使者，我会带上家乡特产与当地的伙伴分享，带上积攒多年的零花钱去帮助他们；还有，我也会乘此机会，结交热情好客的昭苏朋友，和他们一起谈天说地、载歌载舞，了解他们 1

的风俗人情，学习他们的美食制作，回到家乡后，将昭苏美食做给亲朋好友品尝。

虽然相比较其他家境富裕、多才多艺的候选人，我很平凡，但农村的粗茶淡饭的，使我更能吃苦耐劳！昭苏，和我们农村生活条件差不多。所以，这次体验之行，更适合我这样的农村娃！

所以，希望大家能把你手中那一张最珍贵的选票投给我，我绝对不会让你们感到后悔与失望！谢谢大家！

第17篇：幼儿园大班社会优质课教案《爱心小天使》

大班社会优质课教案《爱心小天使》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感，通过游戏来感受盲人生活的困难，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班社会优质课《爱心小天使》教案吧。

活动目标：

1、通过游戏来感受盲人生活的困难。

2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景（设有独木桥、栏杆、树林），挂历纸、双面胶

活动流程：

1、体验盲人走路

（在室外）师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗？（好了）好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊？（很黑、很害怕、担心）现在我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢！一个人走的时候又是什么感觉呢？（更害怕，会撞到别人）好，现在我们把眼罩拿下来看一看呢！哇，是不是很亮啊？

2、谈话活动

师：来来来，小朋友赶快坐到殷老师身边来！

提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是怎么想的呢？

小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗？

集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样？

3、认知

师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗？盲人在生活中会碰到哪些困难呢？（出门会撞到树、车子……）

是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多的困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢？

【盲道】你们知道这是什么吗？（盲条砖）把一块一块的盲条砖铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安全啊？还会摔跤吗？

【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀？（看书）他的眼睛看不见，他是怎么看书的呢？（用手摸的）他认真地翻看着盲人书，一定学到了很多的本领。

你们猜猜这是什么？这凸出来的小圆点就是盲文。

【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来帮助他们呢？（狗）这只大狗是怎么帮助盲人的呢？对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。

4、互动游戏

师：接下来，我们来玩一个\"爱心小天使\"的游戏，你们想不想玩啊？

交代游戏规则：首先我要请贴红色心的小朋友来当爱心小天使（老师包括在内），绿色心的小朋友来当盲人，大家转过头看看爱心小天使要帮助盲人做哪些事情呀？（走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林）好，现在贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来扮演盲人，贴红色心扮演爱心小天使的小朋友去帮助他们走过独木桥、跨过栏杆、穿过森林好吗？现在开始行动吧！

现在小朋友都到我这儿来，刚才谁当上了爱心小天使啊？你们帮助盲人，心里怎么样？（很高兴）盲人得到了爱心小天使的帮助，感觉怎么样呢？（很方便）

交换游戏：现在我们交换一下，贴绿色心的小朋友来当爱心小天使，贴红色心的小朋友来当盲人，好吗？

5、为盲人做爱心拐杖

师：今天，盲人是由爱心小天使搀着走路的，但盲人没有人搀的时候，他怎么办呢？（拄拐杖）

你们愿不愿意为盲人做一根爱心拐杖呢？

老师给小朋友准备了挂历纸和双面胶，请你们分成红爱心和绿爱心两组来做爱心拐杖好吗？

本文扩展阅读：盲人是指视觉有障碍的人，视障人士主要分为两类，分为全盲和半盲。全盲即（即眼球萎缩或钙化），对光失去反应。二为弱视（低于正常视力60%），盲人的活动会因视觉障碍受到限制。

第18篇：小学作文：易蔼琳是爱心小天使

易蔼琳是爱心小天使

“学习雷锋，好榜样……”每当唱起这首歌时，我们班的易蔼琳的影像就映在我眼前。看，一个普通的小姑娘，长着一把乌黑发亮的头发，总是扎起一条马尾辫，头发下长着一双炯炯有神的眼睛，眼珠一转，许多主意都“跳”出来了。她那小小的鼻子配上高高的鼻梁，居然能闻出各种各样的味道，每次闻到的都是那些千奇百怪的味道，真滑稽!鼻子下面是一张樱桃小嘴，经常“蹦”出一些快乐的音符，她有一个特点——乐于助人，还是一个充满爱心的小天使呢!

记得有一次，有个同学的头碰到讲台角撞得流血不止，班长看见了，连忙拿纸币按住伤口止血，一边带她到医务室，直到老师把受伤的同学送到医院才教室上课。

还有一次，跳舞刚上完，可是老天爷把一个巨大的水盆打翻了，哗哗哗地下个不停，我又没带伞，那时我心急如焚，“救星”班长向我走来说：“小彤，你没带伞吧，一手拉着我把伞硬塞给我，我还没及说谢谢，她的身影剧院就伴着哗啦啦的声音消失了。

还记得有一次。天气十分炎热，娇阳似火，我和班长到公园玩，班长说：“你在这等着，我去买水，千万别乱走!”我点了点头，于是班长就去买水了，可是我等了好久，班长还未回来，我就找去，忽然，我看见不远处围着一堆人，我走过去扒开人群一看，完来是一位老奶奶可能天气太热中暑了，而班长下在细心地照顾着老奶奶，我被眼前的一幕感动了，走过去帮忙起来。直到救护车把老奶奶接走。这时班长才想起了我，她说：“对不起，水我给了老奶奶喝了。”我感动地说：

“不要紧，救人要紧，你真是一个爱心小天使呀。”她说：“花要叶扶，人要帮，赠人玫瑰，手有余香。”我听了非常感动和认同。

是谁，有一颗乐于助人的心?是谁，在成长的路上撒下爱记的种子?又是谁称得上爱心小天使?是她，我们班的班长——易蔼琳。除了她，我相信很多人也有一颗乐于助人的心，更相信祖国的花朵会开得更加鲜艳，更加闰美丽!

第19篇：文明礼仪小天使

“争做文明小天使”主题班会

活动目的：通过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。活动准备：

1、师生共同整理生活中有关文明礼仪的故事、相片、视频等

2、指导学生编排小品、快板等活动

4、制作课件。活动过程：

一、主持人宣布活动开始：

亲爱的老师、同学们，中国自古以来就是礼仪之邦。古人云：不学礼，无以立。作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《争做文明小天使》主题班会现在开始！

二、小品表演——《迟到了》

1、提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？小品简介：时间：课堂上。

人物：小明、老师和同学们。

内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在座位上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，小明满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，才发现老师和同学们都看着他。 2.小组讨论：

（1）回忆一下，小品中小明是怎么做的？（2）为什么老师和同学们都看着他？ 4.主持人小结：

小明上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜小明没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。

三、文明礼仪小故事知多少：

1、主持人：我国是个礼仪之邦，自古以来流传着许多讲文明礼貌的故事，下面，有请我们的同学上来，为大家演讲他收集到的有关文明礼貌的小故事

2、同学上来讲故事：同学甲：讲《程门立雪》的故事同学乙：讲《孔融让梨》的故事；同学丁：讲《张良拜师》的故事

4、主持人：同学们，从以上这些故事中，你们从中学到了什么呢？

四、我是小记者，身边文明事情最清楚：

1、小记者现场采访

（1）在家里，你身边有哪些不文明行为？

（2）在学校，你身边有哪些不文明行为？

（4）在公共场所，你身边有哪些不文明行为？

2、讨论改变方法。

针对以上不文明行为，小组讨论解决的方法。

4、小记者在行动：我们拍到身边讲文明的事情可多呢，请大家看图片；(课件出示图片、视频)

4、谈收获：看完后，同学们有什么收获呢?

六、快板：小学生文明礼仪之歌

主持人：同学们的收获可真多啊！下面有请我们的快板小组上来，为大家表演精彩的快板。

同学们，听我讲：中华文明六千年，礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代，言谈举止有规范。早晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。衣装整洁上学校，互相问好不能少。上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。

同学们，听仔细：在校是个好学生，在家当个好儿女。认真学习写作业，适当做些家务活。我们大家都做到！我们大家都做到！

六、向全校师生发起倡议：

（1）、主持人：下面，有请班长陶永知代表六（4）班提出倡仪 “文明礼貌伴我行争做文明小天使”倡议书

敬爱的老师们，亲爱的同学：

大家好！

春光明媚的4月正是万象更新的季节，沐浴在春风里，我们感受着万物复苏的清新气息，心中不由得产生了对生命至诚的热爱。4月，是我们学习雷锋的传统文明月。为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园, 为创建文明九江、文明南海而做出我们自己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：

1、语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。

2、讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。

4、遵纪守法，严格遵守中学生行为规范和文明守则，遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，不骑车带人。

4、爱护公物，遵守公德。不乱涂抹、乱刻画，遵守公共秩序，爱护公用设施，不在公共场所喧哗、起哄。

5、义工活动，积极参与。积极参加义工组织，配合社区做好护绿和保洁工作。

同学们，言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份庸俗，多一份高尚。让我们在三月，这个美好光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，争做文明小天使。让校园因我们更美丽，让春天因我们更温暖！

（2）主持人：最后让我们齐读我们的宣言：

“我们要向不文明现象宣战，争做文明小天使，创建文明校园”。

六、班主任总结：

感谢主持人主持了这场精彩的班会，感谢各位同学的积极参与, 在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变校园不文明现象, 光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片清朗的天空。让我们一起努力，争做文明的小天使，让学校更美丽，南海更文明。