推荐第1篇：中国十大舞蹈专业院校
中国十大舞蹈专业院校
每年艺考，无数舞蹈考生都为进入心中的理想院校奋斗努力，中舞网小编在这里为舞蹈类的学生们盘点了国内最优秀的十大舞蹈院校，一起来瞧瞧，是不是你们心中理想的学校呢？你是不是已经进入了理想的校园呢？
夺冠：北京舞蹈学院 原因：百年名校，中国建立的第一所专业舞蹈院校，师资力量雄厚，舞蹈人才辈出。 北京舞蹈学院创办于1954年，初名北京舞蹈学校，是新中国建立的第一所专业舞蹈院校，爱国华侨、著名舞蹈家戴爱莲出任第一任校长。1978年经文化部正式批准成立北京舞蹈学院;1999年获得舞蹈学硕士学位授予权;2005年获得艺术硕士(MFA)学位授予权。目前北京舞蹈学院是中国舞蹈教育的最高学府，也是当今世界规模最大，专业设置最为齐全的舞蹈知名院校。 学院下设中国古典舞系、中华民族民间舞系、芭蕾舞系、编导系、舞蹈学系、社会舞蹈系、音乐剧系、艺术传播系、艺术设计系、公共基础部、音乐部、研究生部、国家重点附属中等舞蹈学校、继续教育学院、舞蹈考级教育管理中心、青年舞团等教学及演出单位，涵盖舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈史论及相关的戏剧影视美术设计、公共事业管理等五个专业共十八个专业方向。舞蹈编导专业和舞蹈学专业为教育部特色专业建设点;舞蹈表演专业为市级特色专业。
学院经历50多年的发展，逐渐形成了从中专、本科到研究生层次的专业舞蹈教育和校外舞蹈素质教育的较为完善的舞蹈教育体系，引领着中国舞蹈教育的发展方向。在北京舞蹈学院半个多世纪的办学历程中，先后有一批著名的专家、学者在学院执教。包括欧阳予倩、吴晓邦、彭松、盛婕、叶宁、陈锦清、高连甲、栗承廉、侯永奎，前苏联功勋演员伊丽娜、查普林、古雪夫等;还有中国古典舞、中华民族民间舞、芭蕾舞各学科的创始人如李正
一、唐满城、孙颖、许淑英、罗雄岩、曲皓、陆文鉴等。中央芭蕾舞团和东方歌舞团的前身都诞生在北京舞蹈学院。
建校50多年来，学院认真贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持“百花齐放、百家争鸣”，弘扬“爱国、爱校、爱舞蹈”的舞院传统，秉承“文舞相融、德艺双馨” 的校训，先后培养了贾作光、白淑湘、陈爱莲、赵青、薛菁华、斯琴塔日哈、张均以及李仲林、黄伯寿、白水、李群、房进激、张毅、章民新、王世琦、李承祥、蒋祖慧等众多蜚声海内外的著名舞蹈艺术家;培养了一批如吕艺生、熊家泰、许定中、潘志涛、尹佩芳、王佩英、肖苏华、马力学、刘友兰、贾美娜、沈元敏、孟广城等知名舞蹈教育家;学院还培养了一大批近年来活跃在舞坛上的中青年舞蹈艺术家，如张继刚、陈维亚、冯瑛、王才军、沈培艺、黄豆豆、刘震、朱妍、黄启诚、山翀、邢亮、汪冽、王亚彬、武巍峰、刘岩、汪子涵、邵俊婷等;还有在学院附中和大学学习过的章子怡、李辉、马玲、盖丽丽、陈肖依、李晓冉、刘孜、赵涛、姚晨、乔振宇、彭丹、孙霏霏、刘希媛、迟帅等一批影视明星。
今天的北京舞蹈学院是培养精英舞蹈人才的摇篮、普及和提升舞蹈艺术素质教育的重要阵地、推动舞蹈文化科学研究和舞蹈作品创作的前沿基地、促进舞蹈文化国际交流的桥梁和窗口。在科学发展观指导下，学院党委确立了“高举旗帜、文化引领、依法治校、和谐发展”的工作方针，按照“以特色建一流，以质量求生存，以和谐促发展”的工作思路，在北京市委市政府的领导和国家有关部门的支持下，力争在学科建设、人才培养、师资队伍建设、舞蹈科学研究等各方面取得更大的成绩，为创建世界一流舞蹈高等学府，为推动首都文化艺术事业的发展和中华民族的伟大复兴做出更大贡献。
亚军：解放军艺术学院舞蹈系 原因：军事化训练，形成军旅风格和军队特色鲜明的教育体系。 舞蹈系始建于1960年9月，是军艺最早建立的三个系之一。设表演中专和编导、师资大专两个教学层次。舞蹈系在四十年教学实践中，坚持课堂教学与舞台实践相结合，民族风格、地代精神和军队特色相融合，经过几代人的努呼，形成了基本功扎实、教学层次清晰、军队特色鲜明的教育体系。40年来，为部队培养了26 届1000余名舞蹈表演和编导、师资人才，创作演出了一批优秀剧目，在国内外重大比赛中获优异成绩，其中舞蹈《小溪、江河、大海》被评为20世纪舞蹈经典。在第六届全国青少年“桃李杯”舞蹈比赛中，获得七个第一名、三个第二名的佳绩。舞蹈系重视与国内外艺术团体的交流，先后接待数十个国家和地区外宾来访，组团出访朝鲜、日本、蒙古、南斯拉夫、泰国、印尼、比利时、瑞士等国家，为学院和军队赢得了荣誉。 季军：中央民族大学舞蹈学院
原因：民族舞蹈家的摇篮
中央民族大学(Minzu University of China)创办于1951年，坐落于北京学府林立的海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，校园环境典雅，古朴幽美，人文氛围浓郁，具有鲜明的民族特色。其前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。1993年11月，更名为中央民族大学。现任校党委书记鄂义太教授、校长陈理教授。
中央民族大学舞蹈学院前身为舞蹈系，始建于1957年，以研究中国少数民族舞蹈，培养高水平民族舞蹈表演、教学、创作人才为目标。拥有马跃、慈仁桑姆、池福子、满苏荣、易国刚等实力雄厚、教学经验丰富的专家、教授以及苏自红、蒙小燕、旦周多杰、色尕、泽仁拉姆等一批卓有成就的青年骨干教师。
舞蹈学院已培养出了一大批包括研究生、本科、大专和中专等层次的优秀人才。其中不乏杰出代表，如卓玛、姜铁红、敖登格日乐、沙呷阿依、迪丽娜尔等被中国文联、中国舞蹈家协会推举为中国当代优秀青年舞蹈家。
在舞蹈创作、表演方面荣获了二十二项全国舞蹈比赛一等奖，三十五项北京市舞蹈比赛一等奖，两项北京市普通高等院校优秀教学成果奖，一项二十世纪中华民族舞蹈经典作品奖。此外，师生们还曾多次受邀参加国内外大型庆祝演出活动，出访过二十多个国家和地区。
第四：上海戏剧学院舞蹈学院 原因：舞蹈戏曲不分家，古典舞的由来借鉴了戏曲的元素。
上海戏剧学院舞蹈学院是一所年轻的二级学院，加上他的前身，在办学的七年中，经历了三个重要的发展阶段，形成了三个标志：1999年上海师范大学表演艺术学院的成立，设立舞蹈表演专业，标志着结束了上海高等教育中舞蹈表演艺术人才培养的空白。2002年，根据上海市委市政府决定，并入上海戏剧学院，更名为上海戏剧学院戏曲舞蹈分院，同时招收第一届舞蹈本科生，标志着上海舞蹈教育又上了一个更高的层次。2005年6月挂牌筹建的上海戏剧学院舞蹈学院标志着上海从此有了一所培养专门的舞蹈表演人才的二级学院。
舞蹈学院的建立，是上海戏剧学院党委为贯彻上海市委市政府关于加快优秀艺术人才培养的一系列措施，进一步深化内部教育教学改革，主动适应社会、融入社会、服务社会的举措。因此，舞蹈学院的建立，是上戏事业发展的一个重要部分，也是整个上海文化艺术事业发展的一个重要部分。从它建立之日起，就担负着繁荣上海舞蹈文化事业，培养上海乃至全国的优秀舞蹈表演人才的重任。为此受到上海市委、市教委、市文广局等领导部门的高度重视，以及社会各界的广泛关注。
第五：南京艺术学院舞蹈学院
原因：江苏省办学规模最大、学科设置最丰富的高等舞蹈教育基地。
南京艺术学院舞蹈学院的前身是南京艺术学院中专部于1970年成立的舞蹈科，2000年1月恢复学科建制，并于当年开始向全国招收全日制本、专科生，2004年3月成立舞蹈系并独立建制，又经过三年不懈的孕育发展，于2007年6月8日，更名为舞蹈学院。
舞蹈学院现设有舞蹈表演、昆舞表演、舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈学、舞台音乐剧六个本科专业，舞蹈编导、舞蹈身体语言研究两个硕士学位研究方向。开设的主要课程有：中国古典舞基训、芭蕾舞基训、现代舞基训、编舞技法、中国古典舞身韵、昆舞、中华民族民间舞、舞蹈教育学、舞蹈心理学、中外舞蹈史、舞蹈教学法、舞蹈艺术概论、舞蹈作品评论、音乐剧概论、舞蹈人体解剖学、乐理、声乐、合唱等。本院所有专业面向全国招收本科生和硕士研究生，在校师生近500人，是江苏省办学规模最大、学科设置最丰富、发展最快，潜力最大、集教学、表演、科研为一体的高等舞蹈教育基地。
舞蹈学院具有良好的办学条件和教学设施，学院有多间练功房、琴房和设施齐全的多媒体文化课教室，拥有藏书量丰富、影音资料齐全的舞蹈资料室。在艺术实践方面，学院利用南艺小剧场和音乐厅的硬件优势，每学期为学生提供数次舞台实践的机会，提高学生的表演能力。
第六：东北师范大学音乐学院
原因：近几年表现突出，大赛奖项不断，舞蹈曾上过春晚。
东北师范大学音乐学院前身为东北大学鲁迅文艺学院音乐系，创建于1946年。2002年撤系建院，下设音乐学系、钢琴系、声乐系、作曲系、管弦乐系、舞蹈系、音乐教育研究所、社会音乐教育中心等单位。学院拥有了一支力量雄厚、具有较高水平的教学科研队伍。在学院53名专任教师中，有教授8名(含博士生导师1名)，副教授14名，讲师12名，助教19名，有博士学位和硕士学位教师34名。除专任教师外，学院还有名誉教授、客座教授和兼职教授20名。
舞蹈编导专业主要培养舞蹈编导创作方面的人才、舞蹈教师和舞蹈普及教育工作者。开设的专业基础课、专业主干课和专业系列课包括：舞蹈概论、中国舞蹈史、舞蹈编导理论、基本乐理、音乐作品欣赏、舞蹈作品欣赏、芭蕾基本功、龙族律动、中国民间舞蹈、中国古典舞身韵、现代舞技术、外国代表性民间舞、拉丁舞、爵士舞等课程。作品《千红》、《中国妈妈》、《黑珍珠》等曾多次获得舞蹈大赛奖项。
第七：四川省音乐学院 原因：四川地方舞蹈特点浓厚，曾参加过多次舞蹈大赛。
四川音乐学院(Sichuan Conservatory Of Music)简称川音，中国九大音乐学院之一，教育部确定的31所独立设置本科艺术院校之一。创建于1939年秋，原称“四川省立戏剧音乐实验学校”，1959年6月改为现名。学院已发展成为一所专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、教学成果显著的多学科、多层次的高等艺术院校。学校知名校友有中国著名流行女歌手李宇春、国际知名钢琴家李云迪、演员刘晓庆等。
舞蹈系建于1999年，现有专业教师40余人。舞蹈系设有舞蹈表演、舞蹈学两大专业，分大学本科、成人教育专升本等学历教育层次。开设有中国古典舞表教合
一、中国舞表演、中华民族民间舞表教合一等专业方向。目前，该系有在校生460余名，是四川省培养舞蹈领域高级人才的一支重要力量。
舞蹈系自创办以来，全体教师坚持严谨治学、勤奋求学的工作作风，坚持不懈地狠抓教学质量，取得了显著成绩。该系多次参加国内各种比赛和大型文艺演出，取得优异成绩，获得一致好评。此外，多次举办公开课教学和研讨活动，向公众展示教学成果，其开放的理念得到业内人士的一致肯定。
第八：江南大学艺术学院 原因：江南水乡的艺术院校，以培养优秀的舞蹈编导为目标。
江南大学艺术学院舞蹈编导专业隶属于江南大学人文学院舞蹈系，创办于2002年。作为国家大学生人文素质教育基地以及国家人文艺术类人才的高等教育培养基地之一，舞蹈编导专业自创办以来就以高起点的的人文艺术环境为根基，以具有浓厚的人文艺术气息，充满人文艺术内涵为特色。培养素质优、专业精，集编导、教育、表演以及艺术文化管理等方面的创新型、复合型人才为目标。
办学多年来，始终遵循舞蹈艺术教育的发展规律，探寻舞蹈专业高等教育的发展方向，在进步中不断总结舞蹈编导专业的办学特色。围绕以人为本的思想，强化师资队伍的建设，拥有一支学术水平较高、科研创作能力较强、整体结构合理、团队协作精神优良、充满活力的师资队伍。以“一专多能”为原则，使学生学习、接触的知识涉及了国内外知名编导的各种编导流派、风格。拓展学生的文化视野，重视学生人文素质的教育。舞蹈编导专业多年来为全国各大艺术院团、地方艺术院校、演艺机构培养和输送了大量优秀人才，得到了社会同仁及舞蹈界的广泛认可。
在传承和创新优秀舞蹈文化的领域不断追求，开拓思维，广泛借鉴，吸收先进知识。通过多年的实践，为学科的建设积累了丰富的经验、完善了教学方法和教学内容。在实践中创作了一大批充分反映时代精神、具有高度艺术水准的舞蹈作品，并在国内外的重大舞蹈赛事中取得骄人的成绩。
2006年在第八届“桃李杯”全国舞蹈大赛中获优秀剧目奖;在江苏省第五届大学生舞蹈大赛中获专业组特等奖; 2007年在“华东六省一市大学生专业舞蹈大赛”中，获评委会大奖(是本次比赛最高奖项，也是江苏省参赛队伍中唯一的一个最高奖);2009年在第八届全国舞蹈大赛中获政府“文华舞蹈表演三等奖”。优秀经典剧目分别是《家有七凤》《越》《虎妞和祥子》等。
第九：首都师范大学音乐学院 原因：北方的舞蹈示范类院校，有强大的地理优势。
自1964年3月正式创建北京师范学院音乐系以来，首都师范大学音乐学院经过近半个世纪的发展，已先后培育了25届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及文化部门的领导工作，有的则成为著名演员。音乐系建系以来，已先后有24届学生毕业，他们绝大多数都辛勤耕耘在首都的教育战线上，许多人已成为教学骨干或先进工作者，有的担任学校或区县教育及文化部门的领导工作，有的则成为著名演员。
音乐学院设有舞蹈学专业，舞蹈学的主要专业课程有：芭蕾舞基训、古典舞、中外民族民间舞、现代舞、舞蹈排练、舞蹈构成法、中外舞蹈史、中国舞技能技巧、舞蹈美学、基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、中外音乐欣赏、电脑音乐应用基储艺术心理学、艺术概论、运动解剖学、综合编创技能及艺术实践等20门。
第十：沈阳音乐学院 原因：继东北示范大学之后的较为突出的东北地区舞蹈院校。沈阳音乐学院(Shenyang Conservatory of Music)中国九大音乐学院之一，教育部确定的31所独立设置本科艺术院校之一。是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐、舞蹈艺术院校。坐落于沈阳市和平区三好街，占地面积120亩，建筑面积104,000平方米。现已发展成为专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、教学成果显著的多学科、多层次的高等艺术院校。
沈阳音乐学院设有舞蹈学专业，舞蹈学(舞蹈教育兼表演、导演)专业方向开设舞蹈基础训练课(芭蕾、中国舞、中、外民间舞)、舞蹈表演课(舞蹈剧目、舞蹈片段、舞蹈小品、即兴表演、独舞、双人舞等)、身韵(法)课、现代舞蹈、舞蹈编导课、舞蹈解剖学、艺术概论、音乐赏析等)，编导基础理论、观察采风、即兴创作课、编舞课、舞剧音乐课、实习操作课等课程。
推荐第2篇：文物专业院校
1郑州大学 历史文化遗产保护与研究含文物鉴定2陕西师范大学 博物馆与文物研究
3南开大学 古代文物、古文字研究与鉴定
4中央民族大学 古代文物研究与鉴定文物鉴定与保护5北京大学 文物保护科学
6西北大学 文物鉴定
7景德镇陶瓷学院 古陶瓷鉴定
8复旦大学 文物保护与 文化遗产理论和管理
9吉林大学 文物研究陶瓷、玉器研究文物保护10陕西文物保护专修学院文物修复
10中央美术学院 美术文物鉴定与修复
11南京艺术学院 文物鉴定专业
12莱芜职业技术学院 文物鉴定、
13金陵学院 古籍修复
14山西旅游职业技术学院 文物鉴定
15保定学院 文物鉴定
16天津信息技术学院 文物鉴定
鉴定发掘保护
推荐第3篇：心理学专业院校
心理学专业
在我国的学科门类划分中，心理学属于一级学科，其本科教育属于理学类，研究生教育则属于教育类，分三个大的方向：基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。
心理学专业的就业方向主要集中在“心理咨询”方面，包括学校心理辅导、心理诊断、心理咨询与矫正等。目前，随着社会竞争的日趋激烈，生活节奏的不断加快，越来越多人呈现出不同的心理疾病。小到多疑失眠，人际关系紧张，大到暴力倾向，甚至自虐自杀等等。相应的，为人们疏导心理，调解情绪的“心理咨询师”也应运而生。
心理咨询师，是运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。然后要成为合格的心理咨询师，除了专业知识背景之外，资格证书也是必不可少的条件之一。
我国的心理咨询师分为三个等级，即心理咨询员(国家职业资格三级)、心理咨询师(国家职业资格二级)和高级心理咨询师(国家职业资格一级)。
一、申报心理咨询师三级(具备以下条件之一者)：
(1)具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
(2)具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3)具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
二、申报心理咨询师二级(具备以下条件之一者)
(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。
三、申报心理咨询师一级(具有以下条件之一者)
(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
(2)具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3)具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，具连续从事心理咨询工作满3年。 在国内众多开设心理学硕士点的高校中，北京大学、华东师范大学和西南师范大学以基础心理学见长，北京师范大学和华南师范大学以发展与教育心理学见长，浙江大学则以应用心理学见长，它们都是国家级重点学科，实力有目共睹。另外，中山大学心理学系在杨中芳教授的带领下发展迅速，社会心理学和认知神经科学是其两大方向。中科院心理所在心理学的理论研究方面走在全国理论界的前沿。对心理咨询师感兴趣的同学们，可以选择相应的学校继续深造，为我国未来的心理健康与精神文明的建设贡献力量。
北京大学心理学系 生理心理学国内领先
北京大学是中国最早传播心理学的学府，在中国心理学界声名赫赫，其生理心理学和基础心理学为教育部重点学科，下设的多个研究方向中，认知神经科学、生理心理学等在国内处于领先地位，也是目前国内唯一能以灵长类动物为研究对象的心理学机构，而临床心理学、比较心理学、情绪心理学则是国内最早建立并最具特色的。自从合并了原北京医科大学心理学系以后，北大心理学系的科研地位和科研能力有了新的提高，在生理心理学、认识心理学、实验生理学方面建树颇多。
北京师范大学心理学院 发展与教育心理学见长
北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。其“发展与教育心理学”为全国重点学科。拥有教育部“认知科学与学习”重点实验室和“脑与认知科学网上合作研究中心”。
中国科学院心理研究所 侧重自然科学研究
中国科学院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，是我国唯一的国家级心理学研究机构，中国心理学会的挂靠单位，在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学方向都有硕、博招生点，还开设有心理学博士后流动站。中科院心理所侧重于自然科学方面的研究，主要从事心理过程、规律、生理机制和有关的重要理论问题和应用问题的研究。
华东师范大学心理系 认知、发展和教育心理学国内领先
华东师大心理系是我国最早发展的5个心理学基地之一，历史悠久，享有盛名，代表着我国心理学研究和教学的较高水平，尤其在认知、发展和教育心理学领域处于全国先进水平。该系拥有两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)和3个硕士点(基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学)，1999年设立博士后流动站，2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科。
浙江大学心理与行为科学学院 工业及工程心理学见长
浙江大学心理与行为科学学院是四校合并后由原杭州大学心理学系更名而来，以应用心理学中的工业及工程心理学方向见长，相对较为偏向理工科，现有心理学一级学科博士点(包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学)及相应硕士点。其应用心理学专业是国家重点学科，建有工业心理学国家专业实验室，主要研究现代化工业生产中人机系统设计、智能人机交互与虚拟现实等。
中山大学心理学系 认知神经科学是专业特色
中山大学心理学系采用与国际接轨的教学模式，部分主干课程聘请境外教师，用英文教材或采用全英文授课。认知神经科学和文化心理学研究是中大的两大专业特色。
中大的心理学实验室设施完善，包括基础心理学实验室，认知、神经心理学实验室，心
理生理学实验室，心理健康实验室。系里目前拥有专业书刊万余册以及42种心理学英文杂志。拥有应用心理学硕士点以及社会学心理学方向博士点。杨中芳教授是蜚声港、台、大陆及国际心理学界的心理学家，多年来致力于研究中国人的社会心理学，尤其是能结合中国传统文化理念进行研究。高定国老师的研究兴趣在于知觉、记忆和学习的认知和脑功能成像研究、认知与行为障碍研究、语言学习。
西南大学心理学院 基础心理学为国家重点学科
西南大学，由原西南师范大学，西南农业大学合并而来，位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山麓。西南大学心理学院源自原西南师范大学心理学研究所，目前博士后科研流动站、博士点、硕士点都很齐全，其基础心理学是国家重点学科，研究特色主要体现在认知心理学和人格心理学方面。
表一：中国心理学专业一流院校
排名 单位名称 详细情况（师资情况请各位查阅各校网站，acheron只讲大致情况）
1 北京师范大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科2 北京大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科
3 中国国家科学院 （北京）有一级学科硕博学位授予权，这个acheron并没有具体查过，但是从中科院毕业的研究生可算“根红苗正”，绝对是就业和学术前景都一片大好的，如有实力报考绝对推荐4 华东师范大学 （上海）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科5 浙江大学 （浙江）有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科
6 华南师范大学 （广东）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科7 南京师范大学 （江苏）有基础心理学和发展心理学的博士点
8 首都师范大学 （北京）有发展与教育心理学的博士点
9 西南大学 （重庆）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科
5 浙江大学 （浙江）有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科
6 华南师范大学 （广东）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科7 南京师范大学 （江苏）有基础心理学和发展心理学的博士点
8 首都师范大学 （北京）有发展与教育心理学的博士点
9 西南大学 （重庆）有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科此外 中南大学 （湖南）应用心理学为全国一流
上海师范大学 （上海）发展与教育心理学为全国一流
备注：一级学科下分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个二级学科，有一级学科的硕博学位授予权是指该校在基础、发展、应用三个专业均能授予硕士和博士学位。可以简单理解为这体现了该校心理学科的成熟。Acheron的说明：上述10所院校除首都师范大学和上海师范大学以外，均为985或211院校，加之学科实力全国一流，如果对自己今后就业或学术要求比较高兼之有实力的话，应尽量报考这些学校！
表二：中国心理学专业二流院校
排名（大致按985；211；普通院校的顺序排列，下同） 单位名称 详细情况
1 华中师范大学 （湖北）有一级学科硕博学位授予权
2 天津师范大学 （天津）有一级学科硕博学位授予权
3 清华大学 （北京）985院校
4 武汉大学 （湖北）985院校
5 中山大学 （广东）985院校，有基础心理学的博士点
6 中南大学 （湖南）985院校，有应用心理学的博士点
7 华中科技大学 （湖北）985院校
8 湖南师范大学 （湖南）211院校，有基础心理学的博士点9 暨南大学 （广东）211院校10 陕西师范大学 （陕西）211院校，有基础心理学的博士点
11 辽宁师范大学 位于辽宁大连，有发展与教育心理学的博士点
12 江西师范大学 位于江西南昌，有基础心理学的博士点
13 上海师范大学 位于上海，有发展与教育心理学的博士点
14 山东师范大学 位于山东济南，有发展与教育心理学的博士点
15 浙江师范大学 位于浙江金华
16 首都体育学院 位于北京
17 武汉体育学院 位于湖北武汉
此外 东北师范大学 （吉林）211院校；基础心理学和发展与教育心理学属于此类
福建师范大学 （福建）发展心理学属于此类
西北师范大学 （甘肃）发展心理学属于此类
备注：位于陕西西安的中国人民解放军第四军医大学是211院校，并且有应用心理学博士点
Acheron说明：这里所指的二流，并非民俗语中的贬义“二流”，这些学校的学科实力还是很不错的，只是与表一所列学校有一定差距！表三：中国心理学专业三流院校
排名 单位名称 详细情况
1 上海交通大学 位于上海；985院校
2 吉林大学 位于吉林；985院校
3 北京理工大学 位于北京；985院校
4 南开大学 位于天津；985院校
5 东北师范大学 位于吉林；211院校；有发展与教育心理学的博士点
6 苏州大学 位于江苏；211院校
7 西北师范大学 位于甘肃；211院校
8 中国政法大学 位于北京；211院校
9 西北大学 位于陕西；211院校
10 曲阜师范大学 位于山东
11 广州大学 位于广东
12 深圳大学 位于深圳
13 福建师范大学 位于福建福州；有发展与教育心理学的博士点
14 河北师范大学 位于河北新乡
15 济南大学 位于山东
16 宁波大学 位于浙江
17 沈阳师范大学 位于辽宁沈阳
18 烟台师范大学 位于山东，去年停招
Acheron的说明：在此，还要补充一些“漏网之鱼”，这些学校的心理学硕士点是比较新的，所以在我的“红宝书”里找不到相关的情况，但是这些学校的心理学相关专业师资情况良好，因此我参照心理学所归的教育学大类的排名将它们整理列在这里。放在这里的意思就是说，这些学校的学科加上学校的名声的权重相比于表三中的学校应该只高不低，或者水平相当，详细的师资情况，有意报考的考生可以仔细调查一下它们的师资情况。
附表：各98
5、211重点院校较新的心理学硕士点
排名（按学校研究生院实力排序） 单位名称 详细情况
附表：各98
5、211重点院校较新的心理学硕士点
排名（按学校研究生院实力排序） 单位名称 详细情况
1 南京大学 位于江苏；985院校；教育学为B类（按A—D划分，下同）
2 天津大学 位于天津；985院校；教育学为C类
3 厦门大学 位于福建；985院校；教育学为A类
4 北京航空航天大学 位于北京；985院校；教育学为B类
5 东南大学 位于江苏南京；985院校；教育学为C+类
6 电子科技大学 位于四川成都；985院校；新增
7 郑州大学 位于河南；211院校；教育学为E类
8 扬州大学 位于江苏；教育学为C类
9 河海大学 位于江苏；211院校；新增
10 哈尔滨工程大学 位于黑龙江；211院校；教育学为E类
11 北京林业大学 位于北京；211院校；新增
12 湖北大学 位于湖北武汉；教育学为B类
13 南昌大学 位于江西，211院校；新增
14 上海体育学院 位于上海；教育学为A类
备注：各校的师资情况，心理学学科实力需各位研友自己到各校网站查找详细情况
推荐第4篇：学前教育专业舞蹈
一、教学目标
1、知识目标：使学生对了解基本功训练的意义与必要性；
2、能力目标：训练学生的肢体柔韧度，使学生对自身肢体有初步的控制能力；
3、情感目标：使学生在切身的训练中去体验、了解身体姿态与舞台方位。
二、教学内容
1、热身
2、形体练习
3、基本功练习
三、教学方法
讲授法 示范法 练习法 分解组合法 个别指导法 观摩法
四、教具
多媒体教学软件 音响
五、教学重难点
1、教学重点：本节课教学重点为站姿与坐姿的方法，基本的身体姿态是基本功训练的基础，引导学生养成身体挺拔智力的体态。
2、教学难点：
（1）在形体训练中，多数学生有驼背扣胸的情况，在课堂教学过程中需要多加纠正与提示；
（2）在软开度（基本功）练习时，韧带拉伸的动作会使学生感到疼痛，在这一练习环节需要多给学生鼓励、提示与辅助。
六、教学过程
1、导入：第一节课是一个非常重要的开端，正式上课前需要做完自我介绍，与学生相互熟悉，建立初步关系。学前教育专业学生在入校前基本没有舞蹈基础，第一节课需要让了解每一名学生了解本学期需要学习的内容以及学习的方法。
2、热身：
以组合形式进行活动，活动组合分为上下两段，本节课学习上半段，主要活动头、肩、手臂等部位。
3、形体练习：
（1）基本坐姿：强调后背脊椎骨的直立以及腿部的控制。
（2）基本站姿：强调双腿的收紧以及上身的直立，避免出现塌腰、憋气等错误动作的出现，利用双腿夹书等方法提高学生学习效果。
（3）舞台方位练习
4、基本功训练之软开度练习
软开度是一个学习舞蹈所必需具备的身体基本条件。软开度训练也是舞蹈必需训练的一个重要部分，它是舞蹈演员身体各关节的运动幅度的练习。是拉长韧带、增强肌肉弹性和力量的练习。是使身体各部位各关节从自然状态、从僵硬状态从业余状态下解放出来，使其柔韧度达到舞蹈专业所需要高水平的训练。学前专业学生由于没有舞蹈基础，所以初次接触训练动作的幅度均小一些，本节课需要掌握内容为：
（1）地面压腿---正腿方向 （2）地面开胯---一位胯 （3）地面踢腿---正腿方向
七、课后作业
1、练习站姿与坐姿
2、软开度练习
八、小结
通过本堂课的学习，使学生掌握初步的、基础的形体动作，这些基础动作是舞蹈造型的基石，通过不断的训练，打下坚实的基本功基础，为养成挺拔的身形做准备。
九、课后反思：
推荐第5篇：舞蹈专业个人简历
舞蹈专业个人简历模板
李哲
两年以上工作经验 | 女| 25岁（1986年7月11日）
居住地：南京
电 话：138********（手机）
E-mail：lizhe@51job.com
-------
最近工作 [1 年3个月]
公 司：XX影视公司
行 业：影视/媒体/艺术/文化传播
职 位：舞蹈教师
-------
最高学历
学 历：本科
专 业：舞蹈
学 校：北京现代音乐学院
-------
自我评价
我热爱生活，热爱美的事物；爱学习，爱新事物，爱与人交流， 有较强的沟通能力；生活中，我开朗、自信、爱笑，我善良、有责任心。我热爱舞蹈，喜欢用肢体表达感情，喜欢用艺术能独立编舞，编乐，经常参加XX文化艺术团举办的一些文艺活动。其实我就是我，一个简单的女孩，只想找一份能够让自己施展才华的地方，简简单单的生活。
-------
求职意向
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
希望行业： 外资
目标地点： 上海、香港
期望月薪： 面议/月
目标职能： 舞蹈教师
-------
工作经验
2010 /4—至今：XX影视公司[ 1年3个月]
所属行业： 影视/媒体/艺术/文化传播
培训舞蹈教师
大型《XX》公益mv演员；
XX大学生街舞挑战赛breaking组冠军；
XX洗发水广告演员；
中国XX青年舞蹈大赛冠军；
XX杯街舞挑战赛5vs5冠军；
XX亚洲街舞大赛亚军。
-------
2009 /3—2010 /3：XX文化教育 [ 1年]
所属行业： 教育/培训/院校
艺术幼教
负责星期一至星期五在XX教育任兼职舞蹈教师，周末在XX文化宫担任拉丁舞教师。虽然工作时间虽然很经凑，却也井井有条，舞蹈便是我的生命，是工作却也是生活，这源自于我的热爱。
-------
2008 /7--2009 /2：XX艺术培训中心[ 8个月]
所属行业： 教育/培训/院校
少儿艺术团少儿模特教师
主要负责培训小朋友的走姿，体态，乐感和节奏感。
-------
教育经历
2004 /9 --2008 /7北京现代音乐学院舞蹈本科
-------
证 书
2008 /10 中国舞教师资格证 五级
2008 /7 北京舞蹈学院教师资格证书
2008 /5 快乐小舞星1—2星教师资格证
2007 /5 全国教师资格证
2006 /12 大学英语六级
2005 /12 大学英语四级
语言能力
英语（熟练） 听说（熟练），读写（熟练）
推荐第6篇：舞蹈专业自我鉴定
本人思想上进、自信、积极乐观、作风踏实稳重,勇于开拓创新进取.尤注重团队精神,坚决拥护中国共产党的领导,并积极向党组织靠拢.在校四年的学习生活中我不断地挑战自我,充实自我,为实现自我梦想与人生价值打下坚实的基础.在校期间,我不仅学到了专业的舞蹈,还多次参加了社会性的对外演出,积极参加学校与班级所组织的各项活动.四年的学习过程中,有成功、也有许许多多的挫折.但我仍懂得:是金子无论在哪都会发光,只要有心,什么事都能很好地去完成!回顾过去,展望未来,将以一颗全新的心,去迎接更大的挑战!本文由第 一范文网ｗｗｗ.ｄｉｙｉ ＦаｎＷеｎ.com整理。
四年的校园生活是我人生中的一大转折点,通过四年的锻炼,我不但在舞蹈专业和修养方面学到很多专业知识.而且在德、智、体、美、劳各方面都有很大提高.回顾四年的学习生活,有艰辛和汗水的付出,也有快乐和喜悦的回报.并在参加组织的一系列活动中不断地提高自身的综合素质,锻炼了组织协调以及沟通能力.生活上,我懂得了做人的道理,由天真幼稚变得成熟稳重.这几年的学习给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够,因此面对过去我无怨无悔,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战!战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕.
我深知:成绩属于过去,未来仍需要加倍努力!
我深信:只要做,我可以做的更好!
推荐第7篇：舞蹈专业教学计划
舞蹈教学计划
为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂（第二课堂）为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。
一·课堂主要基训教学步骤：
基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用
各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。
（一）·地面练习
地面练习主要是对舞者全身肌肉进行等张力的系统训练，是把杆练习前的准备练习，自始至终要求习舞者保持良好的姿态：挺胸、收腹、立腰、梗头、大腿和臀部夹紧上提以保持舒展、挺拔、剐健、优美。习舞者学会克服无形阻力的均匀用力的方法，避免耸肩、塌腰、翘臀、憋气等不良习惯，使体态挺而不僵，动作柔而不懈，加大下肢各关节的活动范围及肌肉、韧带、肌腱等组织伸展与收缩的能力，使肌肉的张力得到均衡发展，腿形修长，肌肉线条优美。 由于舞蹈艺术的特点，要求躯干的基本姿态是直立挺拔，其动作要丰富多变，通过地面练习，在上体和下肢没有任何重力负担的情况下，对腰背对抗肌群进行相对紧张和相对平衡的练习。经过长时间的地面练习，能克服习舞者体态自然松懈的习惯，训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻练后背和腿的能力，解决腰腿的软度和控制能力。加强腰腿的柔韧和力量的训练，加强肌肉能力和动作的感觉，加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。个人的姿态具有较强的可塑性，地面练习使习舞者的身体稳定性得到初步掌控。
（二）·把杆练习
使用把杆进行训练其内容主要包括扶把的各种站位、擦地、蹲、踢腿、屈伸、划圈、压腿、击打、身体的弯曲与波浪、移重心、平衡与控制、转体、跳跃等练习。借助把杆进行慢动作及分解动作的练习，不仅能培养规范化的身体姿态，而且能有效地发展腿部、躯干部位的 柔韧性、力量和平衡能力，能够发展细腻的肌肉感觉，有利于掌握技术细节，建立正确的动作概念。开始训练时可以双手扶把，以帮助控制身体姿势，经过一段时间练习后，可改为单手扶把。蹲的练习。蹲的训练主要围绕着膝关节、大腿肌肉和小腿肌肉的拉长、收缩的运动。运动时要求上身保持直立，收腹，收臀，蹲时关节外开。
（三）·节奏练习
节奏练习在音乐理论中可谓旋律的骨架，也可以说是旋律的灵魂，是音乐中长短相同或不同的音符或休止符按一定规律组织起来的结构。舞蹈中的节奏是指舞蹈动作进行时占有的时间，即动作的长短、强弱、快慢等及相互之间的关系，反映在流动的动作过程之中。 节奏性质的训练体系是指动作中快慢、强弱、动静等的有机组成，由单一动作组合起来，并在此基础上进行动作变化或动作延伸。
（四）·意念训练
“意”就是意念、内在精神，“气”是气息，“形”是我们的形体动作。“意”、“气”、“形”三者是独立存在的，但在舞蹈中这三者必须互相依托，结为一体，“气”与“意”结合，通过“气”、“意”来引导人的形体动作。例如：舞蹈的站姿。一个好的站立姿势，必然是头部端平，两眼平视，颈、肩放松，挺胸，收腹，收臀，膝关节伸直。做到这些，首先要用意识来感知，用心来引导身体的平衡和稳定。但是，挺胸收腹必然会影响到呼吸的困难，我们可采用胸腹式呼吸和快吸慢呼的方式。等呼吸和心灵融合为一体，感觉意念也就更集中，这时气已不是气息而是意念，形体已不是单纯的形态姿势而是一种气
韵。
二·各民族舞蹈教学计划：中华民族民间舞蹈是中国各民族悠久文化艺术的结晶，也是各民族艺术宝库中具有继承和发展意义的主要部分。通过对各民族舞蹈的基本舞姿、动律、风格特点的训练，使学生在解放身体的基础上提高身体的能动性和自身的协调性，同时基本掌握各民族舞蹈的风格特征和动律特点，使学生在掌握各种素材和不同风格的艺术表现力的同时，达到专业舞蹈人才应当具备的身体协调性以及对身体的灵活把握与运用。民族舞蹈教学以不同民族为一课时，一课时为8节小课时，（课时长短可根据学生的接受程度调节）
（一）第一课时：芭蕾组合的学习
通过地面练习、扶把练习的训练，克服学生自然形态的习惯，训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻练后背和腿的能力，解决腰腿的软度和控制能力。加强腰腿的柔韧和力量的训练；加强肌肉能力和动作的感觉；加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。通过芭蕾组合的学习，对人体的腿、头和头基本形态的初步练习，训练各动作的基本协调能力。使人体摆脱自然状态，逐步培养一种流畅、舒展的舞姿和舞蹈者所具备的基本素质。
（二）第二课时：藏族民间舞蹈组合训练
踏、弦子的韵律感和审美特征。
（三）第三课时：蒙古族民间舞蹈组合训练
蒙古族是能歌善舞的民族。蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。在蒙古舞蹈的风格视觉模式中，体现在动态上的最鲜明、最有表现力的特征部位是肩、臂和腕。因此蒙族舞的肢体训练着重要求演员在肩、臂、腕上下功夫。蒙族舞中有柔肩、耸肩、弹肩、甩肩、抖肩六种“肩功”，练就一番炉火炖青的肩功同样不应寻求什么捷径，而应一步一个脚印的从单一的硬肩训练起。男子的舞姿造型挺拔豪迈，步伐轻捷洒脱，表现出蒙古族男性剽悍英武，刚劲有力之美。蒙古族舞蹈久负盛名，传统的马刀舞、鄂尔多斯、筷子、安代、布利亚特婚祀、驯马手、小青马、盅碗舞等，节奏欢快、舞步轻捷，都表现出了蒙古族劳动人民纯朴、热情、精壮的健康气质。保留节目有筷子舞、马刀舞、驯马舞、盅碗舞、挤奶员舞、鹰舞、牧民的喜悦、祝福鼓舞等。
（四）第四课时：汉族民间舞蹈组合训练
汉族舞蹈，它的内容题材十分广泛。有反映人民劳动生活的,如采茶舞、跳春牛 、绣花舞等;有表现男女之间爱情的,还有具有宗教祭祀色彩的各类巫舞、傩舞等。此外,有许多以自然 景物、动植物为题材的舞蹈。这类舞虽然没有直接反映人们的生活,但却寄托了他们的情感和愿望。如《云灯舞》,以模拟白云飘浮在长空,表达对自由的向往; 《荷花舞》、《蜡梅舞》,则歌颂了人的高尚情操和坚贞不屈篇二：舞蹈教学计划 少儿健身操兴趣小组教学计划
一、指导思想
为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂（第二课堂）为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。
二、教学任务
在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。
三、授课时间
每周星期三下午第二\三节
四、授课地点
舞蹈教室
五、活动内容
基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。篇三：舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
12春幼教第一学期（理论 实践教学）
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。
2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习) ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
1、学时安排60学时
专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级 (10) 教材（北京舞蹈学院中华民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级）
2、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。
四、民族民间舞训练
理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。
五 芭蕾舞基训
把上练习
双手扶把 檫地组和 节奏4/4 单手扶把 双腿蹲 节奏4/4 单手扶把 檫地 节奏2/4 单手扶把 小踢腿 节奏2/4 单手扶把 单腿蹲 节奏4/4 单手扶把 控制 节奏4/4 单手扶把 大踢腿 节奏3/4
六、中国古典舞身韵
地面元素训练
1、提沉
2、冲靠与旁移
3、含腆仰
4、云间转腰
5、横拧
6、旁提
七 幼儿舞蹈考级
1．走步 《吹吹拉拉》 2．音乐反应 一 《大苹果》 音乐反应 二 《看星星》
3．扩指 《保护小羊》 4．手臂动作 《你说可笑不可笑》 5．弯腰、转腰 《小钟》
6、前压腿 《小脚》
7、双吸腿 《弹弹唱唱》
8、脚位 《擦玻璃》
9、头的动作 《小鸟的歌》 10．摆臂 《伸出手》 1 1．蹦跳步 《小兔子》
12．平踏步 《开火车》 13．游戏 《万花筒》篇四：舞蹈课程教学计划
舞蹈课程教学计划
蔡 倩
为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标 1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。 2．跳舞时与音乐协调一致。 3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。 6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求 1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。 2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。 4.集体配合协调默契队形整齐准确
（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美
（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元 ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度
片段舞训练（总共四课时）
第一课时（第一周）基本动作练习
第二课时 （第三周）完成“准备段，第一舞段”
第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”
第四课时（第七周）综合训练，动作提高
片段舞训练（总共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时 （第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学
第十
七、十八周 欣赏课成品舞表演 汇报
注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。篇五：舞蹈课程教学计划
舞蹈课程教学计划
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
一~三年级：
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。 2．跳舞时与音乐协调一致。 3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
四年级：
1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。 2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。 4.集体配合协调默契队形整齐准确
（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美
（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
五 教学内容
第一教学单元
ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
推荐第8篇：舞蹈专业个人简历
姓名： 毕业学校： 学历： 专业：
基本资料：
姓
名：性别：
出生年月：民族：
籍贯：户籍：学
历：政治面貌：
毕业学校：专业：就业意向：
教育背景：
主修课程：
英语水平：
计算机水平：
普通话水平：
教育实践：
自我评价：
联系方式：
推荐第9篇：当前高职院校舞蹈教学策略研究
一、当前高职院校舞蹈教学的现状与特点
（一）生源参差不齐，舞蹈基础差异较大当前高职院校舞蹈专业的学生基本上都是来自普通高中，只有少数是来自职高等艺术等学校。因此，刚入学的学生有的基本上没接触过舞蹈，根本没有舞蹈基础，另外，这些学生年龄偏大，身体的柔软度以及韧性没有开发过，这给舞蹈教学增加了不少的难度。由于高职院校舞蹈专业的生源不同，对于那些从职高等艺术专业毕业的学生，他们已经在学校训练过几年，有一定的基础，不管是在柔软度还是柔韧性上都要比来自普通高中的学生好的多。因此，这就造成了舞蹈素质上的差异。
（二）学习意识淡薄、创新意识不够对于入学前没有受过任何舞蹈训练的学生来讲，刚开始的基本功素质课比较枯燥单一，而且也比较累，这些学生容易产生厌倦、烦躁等现象，对于那些增加经过专业训练的学生来讲，这些课程是轻而易举的，容易自满，这些都不利于舞蹈教学。传统的舞蹈教学教师主要强调模仿教学。在实际中舞蹈教学的课时比较少，而内容又是非常多的，从而造成基本技能的教学不足。
（三）学习时间偏少,任务落实不到位高职属于专科教育，学制3年。如何在3年时间里综合考虑培养对象、培养目标等各方面的因素因材施教，是专业教学成败的关键所在。因此，高职教育更重信息，更讲究实用性和全面性。首先，学生需要在有限的时间里获得广泛的舞蹈信息。要改变舞蹈学科划分过细、过窄的状况，避免学院派训练过分追求技术规范的特点，创造接收各类舞蹈信息机会。比如在舞蹈学院的教学中，朝鲜舞要从基本体态、屈伸训练、手位、脚位慢慢练起至少要学满一个学期。选择的教学内容针对性要强，如省略技巧训练，而加强舞蹈编导训练，增加剧目排练等科目，最终目标是将学生培养成为知识技能覆盖面广、具备实践能力的实用型人才。
二、高职舞蹈教学策略分析
（一）在高职院校应开设舞蹈艺术教育课程开设各种艺术类选修和限定性选修课程，也可结合本校专业特点，开设一些必修课程，满足不同学生的需求。坚持舞蹈教学以美育人、以德育人，提高学生整体素质，培养一专多能的“复合型”人才为教学目标。
（二）加强教师队伍建设注重舞蹈教师提高专业素质，鼓励和支持教师向一专多能方向发展。经常组织教师集中学习和教学观摩，促进教师改进教学方法，提高教学水平。要为舞蹈教师提供登台表演和参加各项比赛的机会，使其逐步向“双师型”教师转化。
（三）教学重信息、重实用、重全面
推荐第10篇：热能专业院校排名
2012年全国大学热能与动力工程专业排名
科 别理工
培养目标本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识能在国民经济各部门从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。
培养要求本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论学习各种能量转换及有效利用的理论和技术受到现代动力工程师的基本训练具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业能力 1具有较扎实的自然科学基础较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。 2较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识。 3获得本专业领域的工程实践训练具有较强的计算机和外语应用能力。 4具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识了解其科学前沿及发展趋势。 5具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
核心课程动力工程与工程规物理、机械工程。 主要课程工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术。 实践课程包括军训金工、电工、电子实习认识实习生产实习社会实践课程设计毕业设计(论文)等一般应安排40周以上。
学制学位四年工学学士 身体要求 毕业流向该专业的毕业生主要在各类企业和科研设计单位从事动力机械(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的工作。
开设该专业的排名靠前学校华北地区(29所学校开设该专业) 北京交通大学 天津理工大学 北京理工大学 中国农业大学 天津大学 河北科技大学 清华大学 华北电力大学科技学院 山西大学 天津商学院 河北工业大学 河北理工大学 中国石油大学(北京) 燕山大学 河北工程学院 北京科技大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 北京石油化工学院 华北电力大学(北京) 北京工业大学 太原理工大学 天津城市建设学院 包头医学院 太原科技大学 华北电力大学 中北大学 北京航空航天大学 河北农业大学华东地区(41所学校开设该专业) 上海交通大学 中国计量学院 南昌工程学院 集美大学
安徽工业大学 山东大学 江苏工业学院 烟台大学 上海电力学院 南京师范大学 山东科技大学 南京林业大学 浙江大学 上海工程技术大学 山东理工大学 江苏大学 南京航空航天大学 南京工程学院 同济大学 中国石油大学(华东) 上海水产大学 南京工业大学 苏州大学 上海海事大学 华东理工大学 东南大学 上海理工大学 中国科学技术大学 扬州大学 合肥工业大学 青岛理工大学 河海大学 青岛科技大学 青岛大学 南京理工大学 江苏科技大学 南昌大学 景德镇陶瓷学院 中国矿业大学 中国矿业大学徐海学院 山东建筑工程学院西南地区(9所学校开设该专业) 中国民用航空飞行学院 西南交通大学 西华大学 贵州工业大学 西藏大学 昆明理工大学 贵州大学 四川大学 重庆大学 - 西北地区(10所学校开设该专业) 西北工业大学 西安交通大学 西安理工大学 陕西理工学院 新疆大学 兰州理工大学 兰州交通大学 长安大学 西北农林科技大学 兰州理工大学技术工程学院
热能与动力工程专业考研院校排名
本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有
清华大学 上海交通大学 西安交通大学 山东大学华中科技大学 哈尔滨工业大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有
华北电力大学(北京) 华北电力大学(保定)四川大学中国科学技术大学 北京航空航天大学 同济大学天津大学 中南大学 大连理工大学 东北大学华南理工大学 重庆大学 北京理工大学 西北工业大学北京科技大学 湖南大学 哈尔滨工程大学 东南大学南京航空航天大学 武汉理工大学 河海大学 江苏大学 上海理工大学 哈尔滨工业大学(威海)上海电力学院 长沙理工大学 兰州理工大学东北电力大学西安理工大学 辽宁科技大学 山东理工大学 西华大学郑州轻工业学院 华北水利水电学院 兰州交通大学 内蒙古工业大学景德镇陶瓷学院 南京工程学院 中国计量学院 邵阳学院
本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有武汉大学 吉林大学 中山大学 中国农业大学南京理工大学 贵州大学 燕山大学 太原理工大学南昌大学 中国石油大学(北京) 中国石油大学(华东) 西南交通大学华东理工大学 合肥工业大学 北京交通大学 郑州大学中国矿业大学 苏州大学 中北大学 昆明理工大学北京工业大学 扬州大学 上海海事大学 河南科技大学山东建筑大学 哈尔滨理工大学 河南理工大学 广东工业大学大连海事大学 集美大学 河北工业大学 烟台大学武汉科技大学 南华大学 山东科技大学 安徽工业大学大连水产学院 沈阳工程学院 重庆理工大学 天津商业大学沈阳理工大学 河北工程大学 沈阳化工学院 天津理工大学江苏科技大学 武汉工程大学 重庆交通大学 天津城市建设学院长春工程学院
第11篇：传媒专业推荐院校
2018传媒专业推荐院校
“传媒”这个词来自于英文的medium，汉语词典里的解释很简单，意思就是传播媒介（指广播、电视、报刊，网络等）。随着留学业的不断发展，越来越多的人开始有机会接触到传媒这门学科。尽管传媒专业比较强调理论学习，但是越来越多的大学也在强调学生在传媒业中的实习，以及提供足够的机会使学生了解最新的多媒体技术在传媒业中的应用。同时传媒专业还需要学生学习语言及文学、信息传递及社会组织机构、以及人与人之间的或人与组织之间的行为科学方面的专业知识。
其就业的潜力大。因为这类专业在现如今这个大力发展影视、报纸、杂志以及文化产业的社会，无疑对于这个专业的学生来说就业的机会就多了起来而且它的就业面就广，对于某些知名企业薪水也十分高。由于传播学是培养中高级复合型人才，所以这类专业的学生他们的就业面是非常广泛的。新闻类传媒：在毕业之后可以进入报社、杂志社，还可以从事广播、电视媒体记者，广告，公关等领域。大众传媒类：这一类的毕业生可以成为一个专业的公关人员，在企业、政府、社区、教育机构、酒店、医疗福利机构等行业找到理想的工作。营销广告类传媒：这类专业学生可从事平面设计、3D效果图设计、现代自动化办公文员、CAD绘图等工作，也可以在私人企业从事工作，其从事的工作内容包括消费者营销、销售、品牌经理、广告设计、广告执行、营销咨询等。
雷哥留学推荐院校如下：
密苏里大学
密苏里大学（University of Miouri，Mizzou或MU）于1839年在密苏里州哥伦比亚市建立，是密西西比河以西第一所州立大学，亦是该州最大的高等教育机构。截至2012年，13学年中共计有学生34,748名。该校为密苏里大学系统中实力最强者，另有罗拉分校、堪萨斯城分校和圣路易斯分校三个分校位于密苏里州其他城市。密苏里大学是34所公立美国大学协会的大学之一。该校有267,000余名校友，其中约半数生活在密苏里州。根据美国新闻与世界报道，密苏里大学在全美综合实力排名为97名（2013年），同比2012年下跌7名。
密苏里大学新闻学院是美国第一个开设新闻学硕士和博士学位课程的美国大学，其专业涉及到了新闻的各个领域，该校毕业生在美国乃至世界各主流媒体十分活跃，成绩突出，每年的毕业生就业率和起薪方面都在美国高校中名列前茅。学院提供本科课程和研究生课程，本科课程为5年制的本硕连读，硕士课程为两年制。
入学要求： GPA 3.5
托福110 GRE 1100 一篇论文
威斯康星大学
威斯康星大学密尔沃基校区建于1956年，有着超过150年的悠久历史，是美国威斯康星州的州立大学系统成员之一，与University of Madison是该系统中唯一的两所博士学位授予权的公立大学。威斯康星大学密尔沃基校区坐落在密执安湖畔，由11所学院组成，设有80多个学士学位教学计划、47个硕士学位教学计划以及17个博士学位教学计划。该大学下设的9所学院为：健康学院、建筑与城市规划学院、艺术学院、商业管理学院、教育学院、工程与应用科学学院、人文学院。
威大麦迪逊校区新闻与大众传媒学院是美国最古老和最优秀的新闻学院之一，该学院是第一所开设电子编辑和制作专业的美国的大学。其开设的本科和研究生专业包括印刷、广播报道、编辑、广告、出版、国际关系、多媒体动画等。
入学要求： GPA 3.4
托福100
GRE 1000(写作5分)
佛罗里达大学
佛罗里达大学（University of Florida）是全美入学人数排名第三的大学，创立于1905年，研究领域涵盖了几乎所有的专业。在申请学校方面，研究生院的每个系/专业均有一套自己的申请程序。因此申请过程比较复杂。此外，由于竞争激烈，特别是一些热门专业，更是达到了白热化的程度。因此满足最低录取条件的学生并不能保证被录取。没有一个单一的条件决定您是否能被录取，主要专业的研究生录取率一般在20%-30%。
与其他世界一流的新闻学院不同，佛大的新闻与传播学院仅有不到50年的历史，但其已发展成为了一所世界一流的新闻学院。学院提供新闻专业的本科(四年制)和研究生教育(一年制硕士)，优势专业包括广告、公共关系、新闻、大众传播等。
入学要求： GPA 3.2
托福105
GRE 1000(语文部分550) 一篇论文
第12篇：中国旅游酒店专业院校
招聘不到酒店实习生是因为你没有尽责， 招聘不到酒店实习生是因为你没有尽责， 尽责 请问酒店人力资源部将所有旅游院校全找了吗？！ ！ 请问酒店人力资源部将所有旅游院校全找了吗？！！ 酒店人力资源部将所有旅游院校全找了吗 “中国旅游酒店专业院校大全 （上下两册）征订 中国旅游酒店专业院校大全” 上下两册） 中国旅游酒店专业院校大全 您想有更多的酒店专业学生挑选吗？ 您希望随时能找到酒店专业实习生吗？ 您想比别人拥有更多的专业学生渠道吗？ 您想在酒店实习生使用方面一劳永逸吗？ 那么您不能缺少一份资料，那就是“中国旅游酒店专业院校大全”！ “中国旅游酒店专业院校大全 随着酒店业迅速发展，酒店人才供不应求，招聘已成为当今酒店行业不仅是人力资源部门的首要而最重要的任务。酒店 行业工资待遇等低等现状导致难以从社会上招聘到合适的正式员工， 旅游院校及有酒店专业的学生成为众多酒店人力资源最 最 后角逐的战场。 后角逐 以前我经常面临要使用实习生时到处托人找学校，甚至找朋友同行帮忙，弄得焦头烂耳，不是学校实习生早已安排了， 就是还没有到实习时间，或称我们酒店实习津贴太低不考虑，很被动。现在有了“中国旅游酒店专业院校大全”后，随时可 随时可 以找到酒店实习生。-----假日酒店人力资源部潘经理 以找到酒店实习生 现在不仅从社会招聘正式员工难，甚至从旅游学校招聘实习生也难，往往是一家学校有十几家甚至几十家酒店在抢 几十家酒店在抢， 几十家酒店在抢 本来条件不符合的也给招了进来，没有办法，由于竞争激烈，现在也不得不将就，因为再迟一些再挑剔一些，学生都没有了， 招聘太难了，现在我们可以从“中国旅游酒店专业院校大全”当中挑选一些并不太热门的竞争并不太激烈的学校，这样选择 的余地就大多了。-----万豪酒店人力资源招聘主管 我真的不愿意看到有太多的酒店同行获得这本“中国旅游酒店专业院 不愿意看 不愿意看 校大全”，因为如果大家都有了，象我们这样的内资酒店将不知到哪里去 招聘旅游酒店专业的实习生，我希望同行至少两三年后才知道有此本“中 国旅游酒店专业院校大全”，以便我能在几年内能有招聘到酒店专业实习生的机会。-----张总监 广州某五星级酒店人力资源部总监 2011 中国旅游酒店专业院校大全 上下两册） （上下两册） 北京旅游酒店专业院校 62 家、上海 46 家、广东 76 家、安徽 68 家、福建 44 家、甘肃 30 家、广西 78 家、贵州 32 家、海南 23 家、河北 67 家、河南 99 家、黑龙江 56 家、湖北 99 家、湖南 141
第13篇：应用物理学专业分布院校
应用物理学专业分布院校：
【北京市】清华大学/北京大学/北京科技大学/北方交通大学/北京邮电大学/北京理工大学/北京航空航天大学/北京工业大学/中国农业大学/石油大学/中央民族大学
【天津市】南开大学/天津大学/天津理工学院
【河北省】河北师范大学/河北工业大学/河北大学/河北科技大学
燕山大学/华北电力大学
【山西省】太原理工大学山西大学
【内蒙古自治区】内蒙古大学/包头钢铁学院
【辽宁省】东北大学/大连理工大学/沈阳工业大学
鞍山科技大学
【吉林省】吉林大学/吉林工业大学/长春理工大学
【黑龙江省】哈尔滨工业大学/哈尔滨理工大学/黑龙江大学
【上海市】复旦大学/上海交通大学/同济大学/华东理工大学/东华大学/上海大学
【江苏省】南京大学/东南大学/中国矿业大学/南京理工大学/河海大学/南京邮电大学/南京信息工程大学/南通师范学院
【浙江省】宁波大学/浙江工业大学/杭州电子工业学院/中国计量学院
【安徽省】中国科学技术大学/安徽大学/合肥工业大学/淮南工业学院
【福建省】福州大学/华侨大学/集美大学
【江西省】南昌大学/南昌航空工业学院
【山东省】山东大学/烟台大学/青岛大学/青岛科技大学/山东科技大学/山东建筑工程学院
【河南省】郑州大学/河南科技大学
【湖北省】武汉大学/华中科技大学/湖北科技大学
【湖南省】湖南大学/中南大学/中南林业科技大学
【广东省】暨南大学/华南理工大学/汕头大学/深圳大学
【重庆市】重庆大学
【四川省】四川大学/电子科技大学/西南民族学院
【贵州省】贵州民族学院
【云南省】云南大学/云南师范大学
【陕西省】西北大学/西安交通大学/西北工业大学
西安电子科技大学/西安理工大学/西安工程科技学院
【甘肃省】兰州大学/兰州理工大学
【新疆维吾尔自治区】新疆大学
第14篇：考研院校专业选择
2013年考研院校专业选择(热门专业分析)
准备参加2013年硕士研究生考试的同学也要开始做一些准备了。这段时间是大家确定搜集考研 资料、确定考研目标的时候，也是选择专业，全面了解所报专业的信息的时候。也有很多同学在这段时间已经开始了考研基础课的复习。专业的选择是考研过程中最为关键的一步，而怎么选择考研专业呢，这是值得每个同学思考的问题。在考研专业选择的过程中，由于种种原因，考研专业也有冷热之分。所以，考生在选择专业的时候需要小心谨慎。传统专业主要是指那些社会总体需求量有限的基础学科类专业。这类专业常见的有文史类、哲学类、冶金类、地质类，数、理、化基础学科等等。与热门专业相比，这类专业就显得比较冷落。但是由于其多年积累的严谨的止血体系，传统类学科专业队学生的综合素质的培养是其他专业多无法代替的。这类专业在研究生招生培养名额中占有很大的比例，且竞争也不太激烈。
1 考研前专业选择：看看什么专业最适合你
这些专业因为其在社会的需求量的很大、求职机会多、未来的发展也比较光明，为大多数考生所看好。例如建筑、土木工程、计算机、金融经济类学科、法学学科、新闻类学科等等。但是这类热门专业最大特点就是报考人数爆满、竞争激烈，录取比例较低。报考此类专业的学生最好评估一下自己的兴趣和潜力，广泛听取别人的一件，量力而行，选择好自己的专业。
传统专业主要是指那些社会总体需求量有限的基础学科类专业。这类专业常见的有文史类、哲学类、冶金类、地质类，数、理、化基础学科等等。与热门专业相比，这类专业就显得比较冷落。但是由于其多年积累的严谨的止血体系，传统类学科专业队学生的综合素质的培养是其他专业多无法代替的。这类专业在研究生招生培养名额中占有很大的比例，且竞争也不太激烈。
2 考研专业选择指导：“冷门”与“热门”
对于专业冷热的划分很大程度上是根据该专业近几年的就业情况来划分的。冷门专业主要是讲就业比较困难，一般主要适用于学术研究，实际运用比较差。比如：哲学、历史学、宗教学，等等。热门专业是符合当前的就业趋势，就业比较好，有发展前途。如工商管理类、经济类、软件工程，等等。
如果同学们考研的目的是为了更好的就业，那么在专业的选择上还是应该选择一些就业率比较高、发展前景比较大的专业。如果考研是为了做学术研究，可以考虑冷门专业，相对来说这些专业竞争小一些，考研成功机会大一些。
3 考研院校专业选择：法律硕士(非法学)
法律硕士专业学位是从美国、英国等西方国家的培养方式引进而来，是我国唯一一个在全国范围内明令不准本专业报考的研究生专业。法律硕士可归为既是精神满足型又是物质实现型的专业，可以得到丰厚的物质回报，对于广大有志于法律事业而非法律专业的考生来说，考取法律硕士是直接从事法律工作或进一步深造的最佳选择。
法律硕士可归为既是精神满足型又是物质实现型的专业，它可以伸张正义、为社会弱势群体代言，又可以得到丰厚的物质回报。
4 考研院校专业选择：计算机
计算机应用技术专业是一应用十分广泛的专业，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。学生将系统地学习计算机的软、硬件与应用的基本理论、基本技能与方法
根据资料显示，目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。
5 考研院校专业选择：环境科学与工程
环境科学与工程的主要研究方向包括：环境化学、环境过程模拟、城市与区域污染控制、环境监测技术、水污染控制与环境生物技术、环境生态学、环境规划与管理、环境经济学与政策、资源经济学、环境与可持续发展
社会需求也应该是考生在选择专业时要考虑的因素，毕竟，大部分考生考研是希望能够通过研究生的学习增加自己的求职竞争力，对于这部份考生而言
6 考研院校专业选择：医学
首先为什么要强调优势。人们常说，干自己感兴趣的事，才有可能干好。有一些同学说，我能说出我的兴趣，但是你想一想，你所真正感兴趣的事，你的兴趣浓厚到什么程度。
除了要发现你的优势之外，还要考虑你的优势所能匹配的行业，这些行业的未来发展性如何。你所感兴趣的东西一定要更具有未来发展性和前瞻性，而不仅仅只是局限于目前的阶段。
7 考研院校专业选择：艺术学
艺术类专业学生在读本科之前就有一定的专业基础，再经过本科四年的学习，专业已经具有相当专业水平。非艺术类专业即使再努力，除去找工作等时间经过
不完整的两到三年的学习也很难达到艺术生本科的水平
部分非艺术生因为听说艺术生英语差而试图投机跨考艺术专业。其实现实情况并非如此，艺术专业是竞争最激烈的专业之一。
8 考研院校专业选择：新闻传播学
国内新闻传播学类实力比较强的学校有中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学，北京大学、清华大学、河南大学的新闻传播学院在近几年也发展迅速。全国一大批二本院校也都有新闻传播学院，如浙江传媒学院、辽宁师范大学、北华大学、长春师范学院、黑龙江大学、济南大学、三峡大学、四川大学、西南大学、西南政法大学、广西大学等绝大多数文科类院校都有此类专业。
9 考研院校专业选择：英语文学
英语专业一直是招生大户和就业热门，是大学扩招过程中招生人数增长最多的专业之一。在经济危机中，英语专业的就业问题更加鲜明地凸显出来：依据传统培养计划培养的人才只具备单一的英语技能，已不能满足市场的需要
从所报考的专业来看，大部分人都选择与翻译相关的方向报考，而选择文学和语言学方向的学生大多是因为对这一专业感兴趣。同时，翻译学方向的同学都认为考研过程十分艰辛，而文学和语言学则相对容易，考取的可能性也比较大。
10 考研院校专业选择：心理学
心理学是研究心理现象的科学，是独立的实证科学。它的研究领域非常的广泛，APA(美国心理协会)就有53个学科分支，每个分支都有其广阔的发展前景。从偏于基础性的实验心理学、认知心理学、生理心理学，到偏于应用性的教育心理学、社会心理学、军事心理学、管理心理学等。
从毕业学生的走向看，有相当数量的心理学专业的研究生进入了相关的研究机构或出国深造。其余则在企事业单位、政府机关、综合医院、广告公司、市场研究等部门工作。
11 考研院校专业选择：农学
农学包括作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学、水产学等8个一级学科，共有27个二级学科。据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的农学学士占学士总数的4.08%，在1999-2003年授予的硕士和博士学位中，农学硕士占硕士总数的2.89%，农学博士占博士总数的
4.19%
优势学科单位：1.河南大学(微博)2.浙江大学3.扬州大学(微博)4.西北农业科技大学5.山东农业大学6.湖南农业大学(微博)7.东北农业大学(微博)8.华南农业大学。
12 考研院校专业选择：历史学
全国历史学研究生招生高校有很多，在众多的高校当中，究竟报考哪一所，同学们都需要认真的考虑，权衡其利弊。有的考研(微博)同学估计早有打算，有的同学估计还在犹豫之中，名牌院校比较难考，一般院校又难以让自己满意。每人对人生的规划不尽相同，考研估计也一样，如果想继续读书，从事研究工作，硕士研究生读完了，还想读博士，那么最好选择学习氛围与人文环境比较好的学校。
13 考研院校专业选择：管理学
管理学就像一个大魔方，即使不知道里面藏着什么，也会吸引众人的目光。魔方就是如此神奇，从不同的角度去观察你便会发现很多新的现象，用不同的处理方式能够得到同样的结果。庞大的管理学学科体系正是这样
魔方公式是特定局面下的一些处理方法的书面表达，如果某些情况能够有一套固定的解决方法往往比反反复复试验要方便很多，能否巧妙地运用公式是高手和初学者的差距。
14 考研院校专业选择：经济学
经济学类的硕士专业分为理论经济学与应用经济学两个一级学科。其中，理论经济学包括政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济、人口、资源与环境经济学6个二级学科，有部分学校还新增了网络经济学、企业经济学、可持续发展经济学等新型专业
在全国范围内，理论经济学、应用经济学及其下辖的二级学科的院校分布不尽相同，比如理论经济学里的政治经济学、西方经济、人口资源与环境经济学，应用经济学里的区域经济学、国民经济学、产业经济学、金融学、国际贸易学、统计学、数量经济学等。
15 2012年考研经济学热门专业分析：金融学
金融学(Finance)是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科
另外一方面经济全球化和金融业竞争的日趋激烈，对我国金融从业人员素质的要求也会越来越高，尤其是国内金融行业。据分析，在广州、上海、北京等经济发展比较快速的前沿城市，随着越来越多外资金融机构进入国内市场。
16 2012年考研与专业就业：临床医学硕士
临床医学硕士在培养方式上更注重临床实践，毕业以后主要也是从事临床工作，所以说不同专业的就业前景，对于报考专业硕士的学员来说，就显得尤为重要。下面我们来分析下医学类专业的就业前景
对于医学类的研究生来说，不同二级学科研究的内容是不同的，并且以后的就业前景也有很大的不同。所以专业课考研辅导专家们建议2012年考研的同学们在选择专业时，一定要考虑这方面的因素。
17 2012年考研与专业就业：文学硕士
文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。在学科设置上，文学作为一大门类，下设了中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学三个一级学科；中国语言文学下设了文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学等8个二级学科；外国语言文学下设了英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学等11个二级学科；新闻传播学下设了新闻学和传播学两个二级学科。这些学科体系构成了文学门类的整体。
文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。。
18 交通运输工程专业考研院校推荐
道路与铁道工程是交通运输工程的二级学科，主要开展路面结构合理性和材料性能研究、公路工程病害分析与防治、路基与路面新材料开发与应用、公路工程环保和景观设计、公路工程施工工艺等方面的研究。研究内容既可以是交通运输工程方向的，如线路设计、线网规划等；也可以是土木工程里面的，如路基边坡设计、路面结构、铁道结构设计等，因此，很多学校在土木工程学院开设该专
业。
中南大学由原卫生部部属湖南医科大学、教育部直属重点高校中南工业大学和铁道部部属长沙铁道学院于2000年4月合并组建而成，其道路与铁道工程专业也算系出名门，有较深的积淀。2006年初，《铁道部与中南大学加强科技合作协议》正式签署，这标志着中南大学成为继清华大学之后，全国第二家与铁道部签署战略合作协议的高校。因此，对该专业的学生而言，无论是科研氛围还是以后的就业都有一定优势。学校导师的课题比较多，为研究生科研能力和实践能力的培养创造了有利条件。如陈秀方教授主持的京沪高速铁路无缝线路设计系统开发研究(联合铁道第四设计院)、京秦客运通道无缝道岔及桥上无缝线路设计与研究(与铁道第三设计院合作)，蒲浩副教授主持的高速公路数字地面模型与航测遥感技术研究(与湖南省交通规划设计院合作)等。
第15篇：计算机专业考研院校
计算机专业考研院校
计算机系统结构前20名（总共47所高校）
1.清华大学，2.华中科技大学，3.西安交通大学，4.上海交通大学，5.浙江大学，
6.西安电子科技大学，7.武汉大学，8.复旦大学，9.哈尔滨工业大学，10.东北大学，11.北京大学，12.东南大学，13.北京航空航天大学，14.中国科学技术大学，15.电子科技大学，16.吉林大学， 17.南京理工大学，18.重庆大学，19.北京科技大学，20.同济大学
计算机软件与理论前40名（总共158所高校）
1.上海交通大学，2.南京大学，3.北京大学，4.北京航空航天大学，5.吉林大学，
6.清华大学，7.浙江大学，8.西安交通大学，9.东南大学，10.电子科技大学，
11.中国科学技术大学，12.哈尔滨工业大学，13.大连理工大学，14.华中科技大学，15.武汉大学，16.复旦大学，17.中山大学，18.西安电子科技大学，19.东北大学，20.西北工业大学，21.北京理工大学，22.北京交通大学，23.南京理工大学，24.重庆大学，25.山东大学，26.四川大学，27.中南大学，28.云南大学，29.上海大学，30.同济大学，31.河海大学，32.北京邮电大学，33.山东科技大学，34.中国人民大学，35.南京邮电大学，36.西北大学，37.武汉理工大学，
38.贵州大学，39.陕西师范大学，40.天津大学
计算机应用技术前60名（总共271所高校）
1.清华大学，2.浙江大学，3.哈尔滨工业大学，4.北京大学，5.东南大学， 6.东北大学，7.西北工业大学，8.安徽大学，9.上海交通大学，10.华中科技大学，
11.北京航空航天大学，12.北京理工大学，13.西安电子科技大学，14.西安交通大学，15.吉林大学，16.西南交通学，17.大连理工大学，18.电子科技大学，19.北京工业大学，20.重庆大学，21.复旦大学，22.哈尔滨工程大学，23.武汉理工大学，24.武汉大学，25.同济大学，26.南京大学，27.中国科学技术大学，28.华南理工大学， 29.南京理工大学，30.四川大学，31.南京航空航天大学，32.天津大学，33.上海大学，34.北京邮电大学，35.北京科技大学，36.北京交通大学，37.中南大学，38.合肥工业大学，39.山东大学，40.江苏大学，41.湖南大学，42.大连海事大学，43.中山大学，44.河北科技大学，45.中国矿业大学，46.南开大学，47.华东师范大学，48.太原理工大学，49.苏州大学，50.河海大学，
51.燕山大学，52.中国海洋大学，53.中国人民大学，54.华东理工大学，55.山西大学，56.重庆邮电大学，57.新疆大学，58.内蒙古大学，59.哈尔滨理工大学，
60.南京邮电大学
二、不过还有人认为：
计算机统考是09年开始的，所以09年以前都是各个大学自己命题，所以各个大学的复试分数没有可比性。所以只有09年可以参考。以下就是09年给NB大学的复试分数线。其他一些不入流的大学就不用看了，计算机考研就在这些大学里挑。
北京大学(分数排名) 330
数学自主命题,进复试的60多人,被刷了10个左右,330+的几个基本全留下了,
复试率基本1:1.2,今年360以下的基本都去软院,录取除特殊人物外,基本看排名总排名40开外,专业排名6之外的都很危险,排名之间还要看分数差距
清华大学 352(含工程硕士)
清华工程不享受奖学金,不享受国家补助,不享受公费医疗,
工学录了35个,5个去深圳,每年工学收30个左右
南京大学 341 (不含工程硕士,南大工程的复试线是其工科校线到341之间) 计划招收工学硕士90人,本校和外校推免生一共34人,通过考试招收56人,按照1:1.2的比例,共有68人进入复试,工学刷下来的可以直接选读工程硕士(南大工程硕士可以评定奖学金的),无需复试
浙江大学(分数排名) 320(不含工程硕士)
浙大复试比例:1:1.5,进入复试240人,录取140+,刷了90人。实际录取线在350分左右,140人中只有30人公费(其中浙大本校免复试占去15个名额),剩下的大部分交一半学费,少数全交
复旦大学 325(不含工程硕士)
工学招80个,已有48名免推生,复旦专硕的复试线是其工科校线310,复旦专硕和清华专硕待遇一样
哈尔滨工业大学(分数排名) 320(含工程硕士)
360以上的87个
上海交通大学 333(含工程硕士)
工程硕士享受奖学金,享受公费医疗,可参与学校专业奖学金评比
中科院计算所 338 (含工程硕士,同软件所待遇)
今年扩招了11个工程,计算所的工程与工学硕士待遇没有差别,只是不能直博
中科院软件所 300(含工程硕士)
软件所工程全部公费,享受中科院每月补助!09软件所分数很异常。因为08年分数线过高,比计算所的还高5分,所以09很多人都不敢报,加上扩招,分数线自然就低了。10分数线肯定会提高的,要说稳定和实力更强的还是计算所,如果相信自己的实力,还是考计算所吧
中国科学技术大学 315 (含工程硕士,中科大工程无奖学金,无国家补助) 今年中科大没公费了,80个工学硕士,前40第一年学费全免,后40免一半学费,60个工程学费全额交,第二年的学费到第一年结束时候再讲
北京航空航天大学 323(含工程硕士)
上线248个,有几个没报道,工学招151个,拟录取155个,工程拟录取50个 实际录取的各个分数段
工学硕士
>=400 7个 其中420以上两个
399-390 11个
389-380 15
379-370 23
369-360 31
359-350 28
349-340 14
339-325 26
工程
370以上 1个
369-360 2个
359-350 4
349-340 11
339-330 19
329-323 13
一二等奖学金是考生和保送的名额的60%,保送的都有一二等奖学金,考的一等奖学金有12个,二等的截止到369分
华中科技大学 305(含工程硕士)(复试名单)
复试的310人,录取277人,工程没有奖学金
西安交通大学 300(包括工程硕士)
招收85个人,65个公费,今年刚过线也有上的,340以上也有刷的,复试很重要,不过今年初试350以上复试不是太烂问题不大,交大本校最低的有个302的,貌似一个本校都没刷,外校最高的刷了340+的
东北大学 295(一志愿没满)
三个方向都没满,共计缺少31人,只有软件与应用可以调剂,计算机系统结构要65,只有48人进名单了(包括保送)
武汉大学
300 (含工程硕士)
156人复试(含强军计划),前101人工学,后30人工程,工程学费全交,10%普通奖学金,工学实际315+
东南大学 315(包括工程硕士)
, 进复试的总共是110到120个人左右,340分排名72,东南计算机工学硕士今年保研的大概在50左右,考取的在30人左右
华南理工大学 310(含工程硕士,有专项奖学金)
过复试线的有140人,来复试的122人,前82名工学硕士,接着30名是工程硕士,淘汰了10个人,不过这10个人也可以选择去读软件学院.前18名一等奖学金,前32名有奖学金,二等好像是到26名左右
大连理工大学(分数排名) 305 (含工程硕士),实际录取线在320左右
复试名单共有109人,实际去了多少不太清楚,不过可能有1,2个放弃的,实际录取工学硕士80人加工程硕士15人,还有国防生若干,名单上待录取考生不知道是怎么回事,估计是调剂去别专业的的,实际刷下去的人应该不超过10个。
北京理工大学 305(复试名单)
复试刷了30多人,也就是说即使你初试成绩很高,照样有被刷的可能。复试占很大的比重,北理工的工程待遇同清华,无奖学金,无补助,无公费医疗
山东大学
290(一志愿没满)(拟录取名单)
上线人数不足,接受调剂,其中14个工学,10个工程
电子科技大学(分数排名) 305(工学),288(工程)
工程硕士有奖学金,不过比较少
南开大学(分数排名) 300(一志愿没满),各科是50,50,80,85
计划招55人,就36人进复试名单
天津大学 300(不含工程硕士)
湖南大学(分数排名) 300(一志愿没满)
计算机原预计招150,但只有63人上线参加复试,最后录取62人,有一个没参加复试,原来在论坛里炒得很火的关于湖南大学校内调剂通信学生其实是不存在的,扩招的实际是通信的专业硕士
吉林大学(分数排名) 290 (一志愿没满)
专业 招收人数 录取比率 报考人数 计算机科学与技术学院 招收184人 计算机系统结构 18 2.2 40
计算机软件与理论 36 2.9 105
计算机应用技术 98 2.5 254
生物信息学 18 0.7 14
网络与信息安全 14 3.0
43重庆大学 275(包括工程硕士)
今年重大1:1.4,调剂30多个来,加上第一志愿的共有140多个人,但只招学术性硕士80人,专业硕士26,调剂来的学生,补充一下，重大调剂过去的和统考生一起参加复试，条件一样。所以让很多第一志愿报考重大的人很不爽，报考哈工大
的今年大概有5个左右调剂过去的，只有1个进了工程，其他都是工学。不过还是有大多的调剂生被录取为工程硕士
调剂条件是本科学校是211。
厦门大学 工程290工学300(一志愿没满)
中山大学 280
计算机应用技术331 排名15 ,329分,排名16,计算机软件与理论,322分也排16,至少招60人,是统一招的,不分专业
四川大学 295(含工程硕士)(初试和录取名单)
川大计算机是理科,不参加全国统考,不考数一,自己出题,很简单,一共招收了199名研究生,其中29个单考的,63个保送的,107个统考的,并有30个调剂到工程硕士
中国农业大学 30
5北京师范大学 300(一志愿没满)
28人参加复试,调剂的分比国家线高很多,而且只要比师大排名考前的调剂进去
中南大学 305(一志愿没满)
上线的34人,288分排91名,今年好象招140个
西北工业大学 290(不含工程硕士)
300以上99人,340能排前30名,106个人参加复试,收90人,除去保送的以外
同济大学 300
兰州大学 应用299,软件、系统结构275
希望这些资料对你有点
第16篇：专业舞蹈学期教学计划
一、指导思想 2012年下学期一年级舞蹈课程教学计划
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、学情分析
通过了解，我所任教的一年级学生大部分从未接触过舞蹈，没有经过专业的舞蹈训练，而且初中学习文化课使她们逐渐养成了驼背的姿态。身体各部位的灵活性、协调性、柔韧性还需得到提高以适应后期各种舞蹈的学习。因此，本学期将从基础部分开始，不仅让学生初步具备舞蹈需要的各种身体素质，还需了解舞蹈一些基础理论知识。
三、主要教学内容
1、舞蹈基础知识部分
2、芭蕾舞基本训练
四、教学重点
本学期的教学重点在于培养学生学习舞蹈的兴趣和能力，发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
五、教学目标
1、通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过
程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，端正
学习态度。
2、通过芭蕾舞基本训练的学习使学生逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿，提高学生舞
蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。为以后完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈打下基础。
3、通过本学期的学习，向学生进行美育，提高自身舞蹈素养，初步掌握幼儿舞蹈职业
教育的技能，为合格的幼儿教师创设条件。
六、阶段性教学计划
1、第一阶段教学内容：
（1）舞蹈的概述
（2）舞蹈的起源和发展
（3）舞蹈的构成要素
（4）舞蹈常用术语
（5）人体结构各部位的名称
（6）芭蕾舞基本手型、手位、脚位介绍，以及组合练习
（7）扶把的方法和要求
（8）扶把的基本动作
2、第二阶段教学内容
（1）介绍擦地的动作要领，以及擦地组合练习
（2）介绍蹲的动作要领，以及蹲的组合练习
（3）介绍小踢腿的动作要领，以及小踢腿组合练习
（4）介绍大踢腿的动作要领，以及大踢腿组合练习
（5）舞姿训练组合
（6）地面软开度训练（含双人练习）：地面勾绷脚、地面压腿、踢腿、地面压垮及横竖叉、俯卧下后腰、跪下腰等
3、第三阶段教学内容
（1）身体各部位基本动作：头颈、肩部、手腕、胸腰、旁腰、跨、前腰、腿、膝、脚
（2）身体各部位基本动作组合练习
（3）把上软开训练（含双人练习）：压肩、压胸腰、压腿、踢腿
（4）毯功技巧：前滚翻、后滚翻
4、期末考评篇2：舞蹈教学计划
舞蹈教学计划
12春幼教第一学期（理论 实践教学）
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习) ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
1、学时安排60学时
专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级 (10) 教材（北京舞蹈学院中华民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级）
2、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。
四、民族民间舞训练
理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。
五 芭蕾舞基训
把上练习
双手扶把 檫地组和 节奏4/4 单手扶把 双腿蹲节奏4/4 单手扶把 檫地 节奏2/4 单手扶把 小踢腿 节奏2/4 单手扶把 单腿蹲节奏4/4 单手扶把 控制节奏4/4 单手扶把 大踢腿 节奏3/4
六、中国古典舞身韵
地面元素训练
1、提沉
2、冲靠与旁移
3、含腆仰
4、云间转腰
5、横拧
6、旁提
七 幼儿舞蹈考级 1．走步《吹吹拉拉》
2．音乐反应 一 《大苹果》 音乐反应 二 《看星星》 3．扩指 《保护小羊》
4．手臂动作《你说可笑不可笑》 5．弯腰、转腰《小钟》
6、前压腿 《小脚》
7、双吸腿 《弹弹唱唱》
8、脚位《擦玻璃》
9、头的动作 《小鸟的歌》
10．摆臂《伸出手》 1 1．蹦跳步《小兔子》 12．平踏步《开火车》
13．游戏 《万花筒》篇3：舞蹈社团指导老师学期工作计划
舞蹈社指导老师学期工作计划
舞蹈是人体艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。民族舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，是反映人的人的身心艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展人的理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进人的动作与身体机能的发展，提高动作协调性、灵活性等有重要意义。
1一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
本课程的教学目的是：学生通过基本舞步的学习，掌握舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
三、教学方法和教学形式的建议：
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。主要核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学(转载于:专业舞蹈学期教学计划)形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
四、特殊说明
1、课程的教学要求层次：
教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
2、教学中应注意的问题：
①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
②我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生的适应能力。
五 教学内容
第一星期教学内容
ⅰ、教学目的及教学要求：
通过学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、理解民族舞、古典舞与教育的关系。
3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。名族舞蹈的基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞训练
1、理解民族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。 第二星期教学内容
ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本星期的学习，要求了民族舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
ⅱ、教学内容：
1、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转、大跳的训练。
3、身段组合训练和即兴表演训练
4、民族民间舞的训练
①俄罗斯民间舞的风格和特点：常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。
②基本动作：提、压腕、手位1—8位训练。肩：硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作：勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。
③组合训练2—3个。
ⅲ、教学建议：
基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。古典舞蹈和民族民间舞应利用录像教材，或组织学生观看专场演出，帮助学生理解民族舞、古典舞的年龄特征的表现，理解和掌握苏联民间舞的动律特点，为学生的创编舞积累素材。
第三星期教学内容
ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。
ⅱ、教学内容：
1、汉族民间舞
①了解东北秧歌的风格和动作特点
②舞蹈动作基本动律练习
③动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。
④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。 ⑤组合训练2—3个。
2、维吾尔族民间舞
①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点
②舞蹈的基本动律练习
③常用手位1—7位
④基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步
⑤讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合
⑥组合练习2—3个
ⅲ、教学建议：
本星期的教学重点是民族民间舞，应通过示范讲解和录像教材，帮助学生掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力。 第四星期教学内容
ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本星期学习，了解民族舞、古典舞教学的基本内容和要求，能进行民族舞、古典舞的创编。了解教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的民族舞、古典舞蹈教学能力。
ⅱ、教学内容：
一、舞蹈的基本常识：掌握民族舞、古典舞中舞蹈教学法
二、民族舞、古典舞蹈的创作编排和教学实力
1、掌握民族舞、古典舞蹈基本动作，舞步
2、会律动组合和韵律操
3、学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法，会创编歌表演和舞蹈。
4、学习情绪性舞蹈创编的方法，会创编情绪性舞蹈。
ⅲ、教学建议：
本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到民族舞、古典舞观摩舞蹈教学过程。同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与民族舞、古典舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。
第17篇：届舞蹈专业自荐信
本文来自于好范文
尊敬的领导:
您好!
尊敬的领导：
您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，今毛遂自荐，诚待您的指导。
作为本科毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。
大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻炼人的大火炉。值此锻炼机会来临之际，特试向贵单位自荐，给我一个就业锻炼的会，还你一份成绩。一颗真诚的心在期望你的信任。一个人的人生在等你的改变。
望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。
我是2011届舞蹈学的毕业生。在校期间曾担任学生会文艺部干事，班内团支书，在职期间组织能力和人际交往能力都得到了提高，在校期间获得2007-2008一等奖学金，2007-2008优秀学生，2008-2009获学校劳动先进个人，第十三届文化艺术节学生会先进个人，在学校，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，参加义务劳动、打扫公共卫生……，受得老师与同学的好评。
我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直是生活低调工作学习都高调的学生，能积极配合老师和同学的工作。在校期间，我努力学习各个科目，没有无故缺课，不懂就问，虚心学习。我很喜欢自己的专业，对舞蹈有很深的情感，一直都把它作为我生命的追求。
我会把我所学的一切运用到工作中，一丝不苟地为社会服务，全心全意为公司服务，争取做一名优秀的社会工作者。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
现在可以说我比较系统地掌握本专业所需要的舞蹈教育理论，具有一定的表现、艺术鉴赏和独力的艺术研究创造能力，也了解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师所必备的素质及专业开创精神，按照舞蹈教育专业培养的目标，我已经可以算得上是一个具有了育专业特长及能力的，能适应21世纪教育改革发展需要的工作者。
再次感谢您在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃以展、蒸蒸日上。
此致
敬礼
第18篇：学前教育专业舞蹈教学计划
学前教育专业舞蹈教学计划
一、分析学前专业的舞蹈课程
舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。
二、学前专业舞蹈教学的目的
我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。
三、学前专业舞蹈教学的任务
1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.掌握一定的创编能力
了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。
树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
幼儿教育舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式
中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、能力各素质都达到一定标准后的成熟性高密度教学。课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教学质量，行之有效的教学方法十分重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。根据教学目标要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发适当
1
采用以下教学方法： 1.讲解法和示范法。
通过教师正确生动的讲解示范，突出重、难点，能使学生在头脑中形成科学的运动概念，留下表象。 2.重复训练法。
运动技能的形成要经过三个阶段，即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到熟练阶段，这种练习是在教师的控制下，学生直接接受感觉信息的练习，具有独立性和主动性。充分发挥了学生的主体地位及创造能力。 3.分解法。
根据循序渐进的原则，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整技术，先分解练习，最后再进行连贯的练习，更好的掌握完整的动作技术。 4.预防和纠正错误法。
根据学生现有的技术水平，要想正确掌握技术，就必须预防和纠正可能存在的某些错误和缺点，根据产生错误的原因，选择有效的手段。
五、主要教学内容
从中等职业技术学校学前教育专业舞蹈教学的实际出发，主要开设课程有：舞蹈艺术概论，舞蹈欣赏，芭蕾基训，民族民间舞，儿童舞等。
舞蹈艺术概论,主要介绍舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类等一些基础理论知识，让同学们初步的认识舞蹈。
舞蹈欣赏,主要让学生通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具体地认识它所反映的社会生活，体会其所蕴含的思想感情，欣赏其美的动态、韵律和表情，进而潜移默化地接受感染、提高认识和受到教育的过程。从而欣赏舞蹈欣赏中提高自己的艺术欣赏能力。
芭蕾基训，是大部分舞蹈学习的基础，是形体训练中比较系统化的基础训练科目。主要目的是使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，从整体上训练学生，克服身体的自然形态，获得正确的舞姿，为以后学习舞蹈打下良好基础。
民族民间舞。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉。民族民间舞的教学，可以开拓学生眼界，使学生了解、掌握并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术，还可以丰富学生舞蹈知识，积累舞蹈素材，对全面提高学生的舞蹈审美能力、鉴赏能力起到积极的作用。
儿童舞蹈，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。它的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。
另外，为了让学生全面的发展，课堂当中还会穿插一些教学法，舞蹈编排，舞蹈表演的基础知识。除此之外也会经常组织同学们参加各种比赛、演出活动。
第19篇：舞蹈专业实习大纲
运城市文化艺术学校舞蹈专业
实习大纲
课程名称：毕业实习课程类别：必修 实习周数：9周
适用专业：中国舞表演、歌舞、群众文化（舞蹈）专业
一、实习目的及任务
1、实习目的
通过实习，培养加强学生良好的舞蹈素质、基本理论知识、舞蹈技能及一定的编创能力，使其适应舞蹈表演工作、艺术实践以及企事业单位艺术工作，并成为能够胜任和投身于舞蹈事业的应用型专门人才。
2、实习的基本任务
通过实习使学生能够树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和社会责任感；巩固并提高学生的专业能力及水平，培养成为优秀的舞蹈表演者。让学生了解舞蹈表演的一般规律和程序，培养学生具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力、综合实践能力及本学科的表演能力和指导能力。
二、实习内容、要求与时间安排
（一）实习内容：
舞蹈表演专业实习生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演两个方向模块等特色，不同的主修方向又面临不同层面、不同性质的实习单位，其实习内容是有区别的。根据实习单位的不同，基本可分为三块，一是中小学、青少年宫和群艺馆；二是演出公司或专业艺术团体；三是相关企事业单位。
1、中小学、青少年宫和群艺馆：
（1）中小学实习内容主要是进行舞蹈教学工作，按照中小学舞蹈课参考教材和准备资料，正确贯砌新课标，结合学生实际情况，认真备课、上课，充分调动课堂的趣味性和学生的积极性，让其在快乐氛围中学习舞蹈知识，而非强迫式教学。
（2）青少年宫实习内容主要为从事幼儿、儿童等启蒙教育，以儿童形象生动的舞蹈入门教育为核心，根据儿童的心理特征、接受能力设计相应的课程和授课方法，这类课程不可能过于细化和专业化，一堂专业课内容不能太多，但要求注重课堂的情趣性和形象性。
（3）群艺馆的实习可分两部分，一部分是成人培训班，以形体训练、成品舞蹈等兴趣和专业提高为目的。根据成人的特点，着重于专业舞蹈教学和表演艺术的互相交流。儿童培训班实习内容与少年宫的教学内容相同。另一部分是为开展群众文化生活，包括街道、城区、城郊、乡村及各类事业单位、厂矿企业等不同性质的排练演出，其组织、管理、策划等工作能力的培养和锻炼。
2、演出公司或专业艺术团体：这类实习单位对实习生的综合素质要求比较高，尤其是作演员和上台表演的，不但要求专业性，
而且还对外观要求也很高。为此实习的内容就要一分为二了，一部分台上学习，另一部分只局限于台下的事务管理及观摩学习。在这类单位能拓展学生的视野，了解熟悉歌舞剧院等单位的工作性质，基本掌握舞台演出及舞台管理的特点。
3、相关企事业单位：这类实习单位往往实习内容较广泛。既有教别人学，也有自己参与演出的机会，接触面比较大，一些事务管理方面的学习机会也较多，有可能经过一段时期的实习，还能独当一面地开展一些工作。
（二）实习要求：
1、第一阶段熟悉实习单位业务或其他事务的基础工作为主。在这一阶段要养成学生根据实习单位的要求按时上下班的习惯，按照实习单位的要求做好工作，并从中了解实习单位的具体工作要求和内容。
2、第二阶段参与实习单位开展专业业务工作。这阶段主要是尽可能地参与具体工作,譬如实习单位有演出任务时，必须积极参与,最好能作一次全过程的跟踪学习。
3、第三阶段独立或协助实习单位业务工作。这一阶段要求尽可能多的参与实习单位的各项具体活动，有条件的可独立工作，或者共同参加,更多地熟悉实习单位的工作范围与内容。
4、舞蹈教育探索与研究：掌握最新的教学方法，在教学、演出及相关实习过程中，不断充实自己，要求创新、改革、丰富教学内容，使舞蹈教学更科学合理、生动有趣。
（三）时间安排：
实习时间为9周。
第一周至第二周：主要内容为听课、见习，了解实习学校、实习班级等基本情况。表演方向的学生了解自己所在单位的基本情况。
第三周至第八周：进行实习期间的教学工作，对中学教育教学情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。表演方向的学生进行一些舞蹈编导，以及上台表演的工作。
第九周：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。
注：具体的实习时间安排要结合实习单位的具体情况而制订。
三、实习方式与场所
1、集中实习
根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习学校领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。
2、分散实习
在保证实习质量的前提下，根据学生自愿和考虑就业的需要，允许学生自主联系实习单位进行实习，学校不统一选派带队教师，由实习单位相关人员对实习过程进行管理，学校将对实习过程重点进行检查。
教育实习一般以集中实习为主，允许部分有条件的同学分散实习。根据具体情况可以进行教育实习改革试验，采取其他形式进行实习。
四、实习考核内容与考核方法
（一）教育实习考核内容：试教（舞蹈教学工作）。
1、试教：对前一周的听课总结情况、备课上课情况、公开课讲授情况。
2、试作：熟悉学生、组织学生活动、学生寝室社区检查。
3、学生返校汇报实习情况。
4、表演：准备自己的影视资料学校备案。
（二）教育实习考核方法：试教教案备课情况、公开课教授情况。
（三）表演实习考核方法：所在单位的基本情况、登台表演的影
视资料。
五、实习要求
1、坚持四项基本原则，认真学习并严格遵守法律、法规。
2、遵守《学生守则》和实习单位各项规章制度及纪律，保守秘密，维护实习单位良好形象。
3、准时上下班，听从指导老师安排。
4、坚持理论联系实际，虚心向实习单位的同志学习。
5、碰到问题及时请示、汇报，不得擅自决定和处理。
运城市文化艺术学校
实习工作指导小组
2001年4月10日
第20篇：舞蹈教育专业求职信
尊敬的领导:
您好!
非常感谢您能从百忙之中抽出时间来查阅我的求职信。我叫***，是陕西省XXX大学舞蹈教育学专业2011届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一番自我推荐。
在大学的前三年中，我学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过自身的认真学习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时我不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。
大学四年时光里,我本着自强不息,学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习,在学好专业课的同时,我也注重综合知识和综合技能的培养广泛涉猎了文学,心理学,教育学等方面的书籍,在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，开办舞蹈培训班等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才,在教师技能方面,我勤学苦练,不段提高自身水平,这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础.三个暑期生活我都用来进行教育实践活动。把自己所学专业知识用到实践上来反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅语言，调动学生的学习积极性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初我也曾经遇到过一些困难,但现在本人通过长期的教学实践活动已经积累了丰富的教学经验，并已逐渐形成了自身特有的教学风格深受学生喜欢老师肯定。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。对于即将毕业的我，虽然资历不够深，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好！我将用我出色的表现证明我的实力，证明您无悔的选择！
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！
我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！
最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！
此致
敬礼
