推荐第1篇：小班植物角设计方案
幼儿园小班植物角设计方案
植物角的特点
由于我班活动室的面积小，在所需的材料中即要适合于各年龄段的幼儿，又要找一些简单、易备，效果直观、幼儿易懂的材料来布置植物角，这样的材料才会更适合面积比较窄小的教室。 植物角工作安排
1、根据季节特征和实际情况，组织幼儿种植花、草、饲养小动物等。
2、通过回收的废旧瓶及其他容器，把自己种植的植物带到本班的自然角。
3、组织幼儿每给植物浇水。
4、教师讲解师范如何给植物浇水施肥等，让幼儿了解植物的生长规律。
5、定期组织幼儿进行观察记录。
6、组织幼儿认真观察植物，并结合幼儿关注的热点问题及时开展主题讨论活动，帮助幼儿疑惑。
材料的收集
观赏类：选择一些常见的、易于生长、易于照料的动植物品种，这样能方便区域
的日常管理。植物一般为盆栽花卉，如文竹、凤仙花、海棠、三色堇等，
动物主要是金鱼、小乌龟等观赏性品种为主。
观察类：观察材料选用日常生活中常见的，但不宜引起幼儿观察注意的东西，如
一些植物果实、种子的标本，如玉米、花生、大豆、水稻、绿豆、红豆、大枣、等。摆放这些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆
放在窗台上。
自然角管理
管理自然角并不只是教师的事情，教师应针对小班幼儿的特点，提出管理求， 让幼儿参与力所能及的管理劳动，从而培养幼儿爱劳动的好习惯。对于小班的幼 儿，主要是要求他们观察和协助教师做一些简单的工作，如可以在教师示范的基 础上，给植物浇水，给小动物增添食物等，并做一些简单的记录。
20
13、
3、11
推荐第2篇：我的植物角 演讲稿
植物乐园作用大
大家好，我是一（1）班的章芸雅。今天我演讲的题目是《植物乐园作用大》。自从我们班建立了植物乐园，大家就一个接着一个把自己的植物拿到了植物角。现在植物角已经有了很多的植物了，每盆植物上都贴有植物名称、生活习性、照管人，方便我们管理。
刚开始，大家都觉得好玩，你也浇水，我也浇水，一浇一大碗，不几天，陈旭翔的一盆植物就被水给淹死了。老师给我们讲解了应该怎样照顾植物以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看植物时，不要用手去弄等。我们仔细听，认真学，还开展了比一比，看谁的植物照顾得最好。同学们都对植物的生长产生了浓烈的兴趣。课间，总有几个同学围在植物旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，别的同学会为他解答或找老师帮助。天气晴好，我们就把植物搬出来晒晒太阳。大家甚至，把自己当作了那株植物的爸爸妈妈了，我们的植物就再也没有死过。
小小植物乐园，不仅美化了教室，给我们提供了新鲜空气，让我们的生活更加丰富多采，还培养了我们的责任心、爱心、爱美之心、环保之心，更开阔了我们的眼界。我们希望这些“绿色宝宝”能永远装点我们的教室，陪伴我们一起快快长高，长大。
植物乐园作用大
大家好，我是一（1）班的杨馨舒。今天我演讲的题目是《植物乐园作用大》。自从我们班建立了植物乐园，大家就一个接着一个把自己的植物拿到了植物角。现在植物角已经有了很多的植物了，每盆植物上都贴有植物名称、生活习性、照管人，方便我们管理。
刚开始，大家都觉得好玩，你也浇水，我也浇水，一浇一大碗，不几天，陈旭翔的一盆植物就被水给淹死了。老师给我们讲解了应该怎样照顾植物以及注意事项。比如：浇水时，水不能太多。看植物时，不要用手去弄等。我们仔细听，认真学，还开展了比一比，看谁的植物照顾得最好。同学们都对植物的生长产生了浓烈的兴趣。课间，总有几个同学围在植物旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，别的同学会为他解答或找老师帮助。天气晴好，我们就把植物搬出来晒晒太阳。大家甚至，把自己当作了那株植物的爸爸妈妈了，我们的植物就再也没有死过。
小小植物乐园，不仅美化了教室，给我们提供了新鲜空气，让我们的生活更加丰富多采，还培养了我们的责任心、爱心、爱美之心、环保之心，更开阔了我们的眼界。我们希望这些“绿色宝宝”能永远装点我们的教室，陪伴我们一起快快长高，长大。
推荐第3篇：开展植物角收集材料通知
开展植物角收集材料通知
各位家长朋友们！
为了培养幼儿的观察能力，让幼儿萌发爱护花草的情感，并且完善本班的植物角，需要各位家长的支持和帮助，请您配合：
1、和孩子一起收集大瓶的可乐瓶，挖好 洞，装好泥土，下礼拜前带到幼儿园。
2、在盆子上贴上幼儿名字。
3、浇花的小壶、小铲子。
4、种子由幼儿园提供，
聚隆双语幼儿园
2015-3-20
推荐第4篇：美术写生——《自然角里的植物》
美术写生——《自然角里的植物》
活动目标：
1、在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
2、让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。活动准备：
写生本，记号笔，自然角植物数盆 活动过程：
1、谈话导入。
——师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。 ——师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!
2、师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，来认识一下它们。（出示植物）
师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊? ——充分给幼儿表述的机会。
——那小朋友，看到植物王国的植物，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? ——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。（教师巡回指导，孩子们开始写生作画。）
——总结：这次美术活动我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。) ——孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~
推荐第5篇：幼儿园区域角名称
幼儿园区域角名称
篇1：区角名称
区角名称：语言区、美工区、益智区、建构区
活动目标：
1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主
活动；
2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品；
3、体验自主活动的快乐。
投放材料：
语言区：图书、图片、图谱，胸饰，故事录音，简单的字卡，写字板等；
美工区：宣纸，水粉颜料，油画棒，石头，毛笔，棉签，喷壶，种子，相框模型，白胶，橡皮泥，牛奶瓶，纸盘，毛线，不干胶等
建构区：木制积木，塑料积木，幼儿自制的果树、动物等；
益智区：贝旺玩具，彩色回形针，几何图形，排序卡，图钉，彩钉，皮筋，穿线板，拼图，迷宫，磁铁等。
活动过程：
一、幼儿自由选择区角。
“想一想，你今天想去哪个活动区玩？”
二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导。
1、观察：幼儿是否进入了区角，选择了活动内容。
语言区：观察幼儿有否遵守语言区归哦则进行活动，在活动中是否遇到困难；
建构区：观察幼儿的构建能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难；
2、重点指导：（1）、美工区（美丽的相框）
在观察的基础上指导幼儿进行有序的摆放，注意白胶的涂抹是否均匀。
（2）、益智区
在观察幼儿的操作过程中，参与幼儿的
活动，引导幼儿发挥想象。
3、整理活动材料。
篇2：幼儿园区角说明益智区
区角名称：益智区
活动规则及要求:
1、有序进区，不争不抢
2.小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想象力，拼搭出各种各样的物品
3.要爱护玩具，操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯
4.活动结束时，请小朋友将物品放回原处
篇3：幼儿园区域设计与布置
如何优化幼儿园区域设计与布置
2014-03-25 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 《如何优化幼儿园区域设计与布置》摘要：间、幼儿认知、年龄段等条件设计。区域的主题一般可设置为以下几类：
1、自然主题区 以自然为主题的区域是以养殖、种植动植物为主要内容的幼儿活动区。其教育目的是让幼儿通过观察生物生长规律了解自然知识。在自然... 相 关： ◇ 幼儿园数学公共区域的创设 >>详细
◇ 国外幼儿园一天巡礼 >>详细 ◇ 国外幼儿园都学啥 >>详细 ◇ 主题性区域活动实践有感 >>详细
一、区域设计要有明确的主题
目前，我国大部分幼儿园的教育活动组织形式，仍主要以上课或集体活动为主，孩子们缺乏自由活动的区域，即使在自由、分散活动时，也因缺乏一定的材料和场所及有效的指导，而存在着“放羊”现象，这样既增加了老师的精神负担，又不利于幼儿的发展，要改变这种状况，设置活动区域势在必行。因为，没有一定的场所和材料，孩子便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，可以说活动区域是幼儿园的一个必备的“硬件”。尽管有的幼儿园设置了活动区域，但是由于区域的主题含糊，幼儿在活动中易产生混乱。因此区域的设计与划分必须在一个明确的主题下进行，区域设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。各个主题的分配要依据实际空间、幼儿认知、年龄段等条件设计。区域的主题一般可设置为以下几类：
1、自然主题区
以自然为主题的区域是以养殖、种植动植物为主要内容的幼儿活动区。其教育目的是让幼儿通过观察生物生长规律了解自然知识。在自然区内可以根据季节性性要求种植一些植物，让幼儿观察植物的生长规律，也可以养殖一些小动物，让幼儿观察小动物的习性。在教室内，还可以利用花盆种植反季节的植物，用鱼缸、笼子饲养鱼、鸟等小动物，使幼儿有机会了解更多的生物知识。区域内可放置隔断架，将动植物按类摆放整齐。教师可绘制观察表，贴在墙上，让幼儿进行记录。
2、手工主题区
手工区是为了锻炼幼儿的小肌肉活动能力和创造能力所设计以幼儿手工创造活动为主的教育区域。手工区内进行的构造活动，可以锻炼幼儿小肌肉的发育。在手工活动区内，要为幼儿准备一些用于构造活动的材料，如废旧纸板、小木块、针、线、布头，纽扣等等，手工区的材料要经常更换，并按材质不同分类摆放，以便于幼儿利用不同材料进行不同的构造活动。
3、语言主题区
语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域，语言主题区域设计一般应有启发幼儿说话的景物。如：利用玩具柜的背面挂一块布，画上美丽的景物，组织幼儿把旧图书里的人物、动物剪下来做成贴绒教具，进行桌面表演和讲故事等，可以有效提高幼儿的语言表达能力。
4、科学主题区
以科学知识为主题的区域设计中一般以幼儿园常识教学所涉及的知识内容为主，把一些能够培养幼儿科学素质的物品集中在科学区内，并定期更换区域内景物设计，以启发幼儿对科学探索的兴趣。区域内放有水箱、木块、小木船、磁铁、蜡烛、塑料袋、小瓶子等不同材料，幼儿可以利用这些材料进行不同的探索，以了解科学的奥秘，培养对科学的兴趣，以及观察事物变化的能力和动手制作能力。材料的摆访应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放。
5、阅读主题区
设立图书阅读区的主要目的是让幼儿自己阅读儿童读物，幼儿能够读懂或看懂的读物是启发幼儿智力的重要工具，从小培养幼儿认真阅读的习惯是使其形成学习能力的基础，因此设立图书阅读区是非常重要的。在图书阅读区还应备有浆糊、纸条、剪刀等物品，供幼儿随时修补图书使用。
6、社会活动主题区
所谓的社会活动区是指根据幼儿渴望参加社会活动的心理需要，按照社会生活实际设计的某种场景，让幼儿在活动区域内模仿社会实践活动。如娃娃家、儿童医院、小商店等，在这些区域设计中不仅有一定的场景，还要准备一些仿真玩
具，以便于幼儿利用这些场景和玩具进行不同角色的创造性游戏。我们在设计幼儿的主题活动区域时要着重体现出环境的教育性，让幼儿有充分的条件和更多时间在活动区域内学习。各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师的管理。要注意的是，各个主题区域之间彼此是相互开放的，虽然，表面看来是各自相对独立，有矮柜和隔离栏或桌子相隔，但在需要时可以随时拆除，各区域之间形成一个形散神聚的活的有机体。幼儿园区域设计要有不同的层次，要注意动静交替，突显各区域教育的主题。
二、区域设计要力求合理、美观
区域作为个别活动教育或教育教学活动的前期准备的场所，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发他们的操作、探索欲望。因此，区域设计要牢牢把握住合理、有效、美观的原则。有些教师片面的认为只要搞好班级活动室内的墙面装饰，把幼儿的桌椅和玩具摆放好就已经达到了区域布置地目的，甚至认为在墙面上画一些卡通形象、挂几幅或手工作品就可以了。这种做法忽视了幼儿园整体环境对幼儿产生的影响和作用，由于幼儿缺乏鉴别力和思考能力，自主性和独立性都很差，所以，他们将被动地接受周围环境的影响。因此，在进行设计和布局时要考虑到室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩和户外绿化、路径、设施、景点等，园内各类区域都要符合儿童的审美需求。
在进行区域划分的时候要遵循合理性和有效性原则，选择的造型要富有童趣性，室内陈设要形象可爱、线条优美且富有亲切感。可以对形象进行拟人化处理，夸张与变形处理，稚拙与优美处理，动态诙谐处理。为形象添加相应的道具空间，层次要丰富，多摆放幼儿喜欢的玩具。幼儿园的教室里都有墙面和墙角，它是区域设计中不可忽视的园地。可以根据墙角与墙面不同的特点，利用旧毛线、废电线、草辫子等废旧材料，进行了多种风格、形式的布置美化，这样不仅可以较好地表现出了层次感、立体感，增加了室内美化景点，而且随着季节变化、知识更新的需要，便于增减更换内容。另外还要注意，墙饰要鲜明、生动，富有趣味，故事性强，色彩明快，美观大方，设计中要同时考虑合理性和艺术性。如：某幼儿园教室后墙面有根大水管，这是个安全隐患，小朋友活动时稍不留神就会碰伤。我建议老师们先用海绵将水管层层包裹起来，然后做出长颈鹿的造型，长长的水
管正好做了长颈鹿的脖子，上面还画上标尺和刻度。小朋友们看到后非常感兴趣，都被吸引过来，要和长颈鹿做朋友还给它起好听的名字，老师利用长颈鹿脖子上的标尺教会了小朋友认识刻度，学会用它量身高，大家都很喜欢这只长颈鹿，小朋友每天都要跑过去量量，看自己长高了没有。这样的设计合理利用了资源和废旧物重新创设了美好的环境。现在，这根水管但不会带来危险相反它生动有趣的造型使得整个区域充满生机。
三、区域设计要与幼儿实际发展相契合
在区域设计中，环境布置要考虑幼儿的年龄特点。幼儿与环境互动对话，环境能暗示引导、协调并控制幼儿的行为。因此区域内容的设计要与幼儿实际发展相契合，区域的规则与名称，要以幼儿能理解的形式呈现。如，在小班“阅读区”的墙面上贴上两个娃娃看书的图片，暗示幼儿在这个区域内要安静阅读，协调同伴，材料共享；“手工区”地面上贴着四只小脚丫的标志，表示这个区域要控制幼儿的人数，这些形象的图形使小班幼儿在区分辨认不同区域的同时规范了他们的行为。根据小幼儿发展水平，在区域投放的材料上要力求突出个性化，赋予幼儿极大的选择和自由度，提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地选择。
另外，根据幼儿的实际需要，固定的区域要设计在教室采光较好的地方，如：科学主题区较为固定且相对独立，需要安静，同时可以使用立体或透明的界面进行隔断，这样能暗示幼儿集中注意力；社会生活区可相对集中在平面界限的活动区内，使用不同颜色的塑料地毯，便于幼儿进行区域的区分；手工制作区域相应设置在盥洗间附近，便于幼儿取水和洗手；走廊和楼梯拐角可设置成运动娱乐区，易于幼儿开展活动。区域内物品的摆放要满足幼儿视觉美的需求，陈设品本身的造型应具有童趣美，要与环境相互协调。可将色彩对比、调和、构成和比例等方法运用到摆放中去。不能把器物摆放在与它自身色彩相近的区域，致使幼儿不易识别，狭窄区域不能摆放大件玩具，这样不利与幼儿取放。区域要根据幼儿的发展情况灵活地创设与调整。
区域活动空间是幼儿教育的重要资源，应该对幼儿园的各个区域进行科学化、艺术化的创设。这种优化后的区域环境将更加适合幼儿身心成长的需要，使幼儿在自由，轻松、快乐、和谐的环境中成长，让他们乐于与人沟通、交往、合
作，学会尊重和宽容，养成良好的性格和行为习惯，优秀的区域设计将是幼儿快乐童年中最难忘的风景。
环境对人的影响是明显的，人类的不断进步与发展，同环境密切相关。《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件，以积极利用观感为原则，为幼儿提供充分活动的机会。”可见，布置好幼儿园的区域活动环境，对幼儿的成长与发展是十分重要的。在幼儿园要创设与幼儿年龄特征、发展水平相适应的活动区域，是为了满足幼儿自己的意愿和兴趣，去从事快乐的活动，在操作表演中自主观察、阅览、和体验，使幼儿获得更多的能力和素养，促进身心和谐健康地发展。
推荐第6篇：大班《有趣的植物》区角环境创设
大班《有趣的植物》区角环境创设
1、名称：花卉制作坊
材料：各种颜色的皱纸（剪成长条状、方形、圆形等），捡的树枝若干，花盆若干个，胶水，线等； 玩法：用黄色等淡色的皱纸卷成花心，随后用较为鲜艳颜色的皱纸用卷的方式或者剪的方式制作成花瓣，用线裹在花心上，制作成花朵。最后用胶水粘贴在树枝上或者是皱纸制作成的“柳条”上。
提示：在花朵的摆放上，可引导幼儿根据颜色的不同来间隔排列，如一朵红的两朵蓝的等方式来摆放。
2、名称：给大树穿上美丽的新衣
材料：废旧报纸，纸板箱，白胶，餐巾纸，绿色、红色等颜料若干，小水桶若干只，油画笔若干枝。 玩法：先用废旧的报纸和纸板箱捏合成一棵“大树”，在用白胶把餐巾纸粘合在“大树”上，随后用调和好的颜料在“大树”上进行涂鸦。
提示：可引导幼儿在“大树”上画出各种各样的花朵，注意颜色上的搭配和谐以及类型上的多姿多彩。
3、名称：蔬菜加工坊
材料：各种蔬菜（黄瓜、胡萝卜等）、塑料刀若干把、砧板、牙签等。 玩法：用塑料刀将各种蔬菜切开，在根据一定的顺序排放在餐盘上进行装饰。 提示：指导幼儿将蔬菜切成不同的形状（如方形、三角形等）。
4、名称：种树
材料：写有计算题目的泡沫树木，三块塑料板；
玩法：先算出树木上的计算题，随后插在标有答案的塑料板上 提示：塑料板上的数字可以根据幼儿计算能力来更该改、替换。
5、名称：果宝宝找家
材料：各种塑料泡沫制成水果蔬菜、创设的果园，蔬菜地的情景； 玩法：根据各种蔬菜、水果生长的地点来正确摆放。
提示：通过摆放引导幼儿了解水果、蔬菜是植物的那一部分。（如苹果是果实，芹菜是茎等）。
6、名称：果实里面有多少种子
材料：各类实物种子、不同的图形、大于、小于符号、数字、文字、
玩法：先说说找到的种子是哪个果实里的，初步估算果实里有多少个这样的种子，然后把结果放在不同的记录表中。比如：红枣、银杏果实中只有一粒种子就放进等于1的图形中；哈密瓜、南瓜果实中有许多种子，就放进大于10的图形中
提示：游戏中幼儿能通过生活经验来判断辨别果实里的种子有多少，并依据数量的多少来分类。
7、名称：七彩花园
材料：各种幼儿收集的植物、浇水桶、记录纸、记号笔。
玩法：幼儿观察植物的生长情况，给植物浇水，并记录好植物的生长情况。如植物今天发芽了吗？长出了几片叶子等等。
8、名称：我们一起来剪剪
材料：各色彩纸、示范图示、剪刀、固体胶等。
玩法：幼儿自己探索出对称剪、连续剪的方法，用彩纸剪出各种东西，张贴在背景图上。 提示：培养幼儿能仔细观察周围的事物的能力。
推荐第7篇：植物角里的科学问题教学反思
植物角里的科学问题教学反思
钟山区第十一小学 刘学军
本节课主要是让学生去观察窗台边的植物会怎样生长，从而产生疑问，为什么会倾斜生长，进而做出猜想。同时，课堂中我强调猜想也要有一定的根据，而不是胡乱猜想。紧接着我让学生运用分析，观察，采访，实地考察，做实验等方法排除明显不合理的猜想，避免了下节课的不必要的验证。通过本节课的教学工作，学生基本上能够进行大胆的猜想，而不是无根据的猜想，并且还掌握了一定的排除猜想的方法技巧，实现了本节课的教学目标。只是在实际教学中，由于学生的激情过高，都积极发言，导致课堂时间没有控制好，没有了做作业的时间。我对课堂时间把握不准确，这点是我要极力改正的。
让生活充满阳光”教学反思
钟山区第十一小学 刘学军
‚让生活充满阳光‛是六年级科学(上)第二单元的内容，是‚综合探究活动‛单元。重点承担的二级目标是‚能运用多种方法进行观察与提问，从中选择有价值的问题，制定可行的研究计划并组织实施。‛它包括《让生活充满阳光》、《探寻光的路线》、《把光请进来》、《我的‚阳光小屋‛》四个活动课题。
在教学《让生活充满阳光》这一活动中，为了激发学生
1 的研究兴趣，上课前，我把教室里所有的灯都关掉，拉上窗帘，使学生有进入‚暗室‛的感觉。又问学生：‚你现在的感觉怎样？在你的生活中也有这种感觉的地方吗？‛学生纷纷说：家里的卫生间、地下室、大型地下停车场等。我提示道：‚不用安装电灯，怎样就能使‚暗室‛亮来呢？请参考教材中的设计方案制定你们组的研究计划吧‛。本节课能结合学生的生活实际，从而调动了学生学习的兴趣，达到了此次活动的教学目标。
在学习《探寻光的路线》一课时，我先准备了一个手电筒和一面小镜子，故意照射一名平时比较调皮的学生，他叫喊着寻找光源，同时也调动了大家的情绪，促使学生分析、探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用。
《把光请进来》这一活动课，让学生通过实验来验证自己的设计方案，经小组交流、展示后，发现设计中的不足。分析查找原因并试图改进设计方案。
《我的阳光小屋》的学习，同学们最感兴趣。我先让学生描述自己心目中的‚阳光小屋‛是什么样的？然后说：‚同学们的‘阳光小屋’设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的‘阳光小屋’美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？我们来做一个‘人造彩虹’吧。‛就用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上， 同学们非常惊喜，迫不及待地想尝试和了解其中的原
2 因。良好的开端是成功的一半，一节课的目标在同学们的实验、讨论、阅读资料中顺利的完成了。
总之，在本单元的教学中，能够采用有趣的新课导入方式，注重让学生体验和经历了相对完整的探究过程，增强了学生的参与积极性，不仅培养了学生的科学探究精神，而且也让学生的学习生活充满阳光和快乐。
对于科学成绩如何评价的思考
钟山区第十一小学 刘学军
在现行的小学学科成绩评价中，无论是学校、老师、还是家长的一般观念，就是对语文、数学的成绩评价比较认真，也比较实际。但很少人关注学生‚副科‛的成绩，一般人认为‚副科‛的成绩，只是写写而已，没有实际的考核。因此，小学科学学科对学生成绩的评价，在教育领域也是一片空白。
其实小学科学科目对学生的成绩评价是十分重要的。有一位专家说过：小学科学科目在各级小学要开足开齐，否则就谈不上素质教育。我认为：不仅要开足开齐，还要要求小学科学老师对学生的学习成绩进行合理客观的评价。
3 如何评价小学科学学科的成绩
钟山区第十一小学 刘学军
一、做好平时的提问记录
小学科学虽然倡导学生自主探究，培养学生动手操作的能力，培养学生观察记录能力，但总少不了要求学生对基础知识、基本概念的掌握。任何一项发明创造都少不了基础知识、基本概念的积累。因此，作为一名小学科学老师，在培养学生自主探究的同时，要不断让学生掌握基础知识和基本概念。比如‚什么叫温度‛、‚什么叫光的折射‛、‚什么叫光的反射‛。这在平时，老师就要抓住机会对学生进行提问和查询。因此，老师就要把对学生提问和查询记录下来，作为期末成绩的评价的依据。
二、作好学生平时动手操作实验的效果评估 小学科学教学，总少不了要求学生动手操作实验。这是小学科学教学的一项十分重要的内容。在学生动手操作实验过程中，学生的表现状况就大不一样。这时，老师除了巡视指导外，就要细心观察学生的表现。及时抓住学生的闪光点进行评价记录，以激励学生去探究、去探索。这样既能激发学生的学习积极性，又能为期末成绩评价作好基础。
三、作好学生动手制作材料或提供直观教具的记录 科学课有许多教学的内容，都要求学生自制教具或提供直观教具为课堂教学服务。就是要求学生回家后自己动手
4 制作学具或收集有关资料、实物。比如教《制作乐器》，就要求学生带制作乐器的材料等。教《钟摆的秘密》就要求学生自己制作的简易学具，带到学校来进行演示比较。然而由于学生个性的差异，有些学生回家后就积极去准备，而有些学生就嗤之以鼻。所以，作为小学科学的老师，就要作好这方面的记录，为期末评价提供依据。
四、掌握基本知识的测试
小学科学有许多基础知识和基本概念，要求学生通过复习巩固进一步掌握。到了期末，老师先来个总复习，然后出张小试卷，让学生考考，公布一下学生的期末测试成绩。使学生对全期的知识有一个系统的掌握，这样既能提高学生学习兴趣和成绩感。又为今后学习动力作好准备。
通过以上几个方面的成绩评价，综合起来作为该学生全期的科学学科的学习成绩。这样学生有了科学学科成绩，对学生是个鼓励，同时也能提高学生的学习积极性。
推荐第8篇：幼儿园小班区角规则
草莓书屋活动规则
1、进
区请拿上区卡
；
2、爱护书本
,轻拿轻放；
3、与同伴轻声交流
，大胆想象讲述故事内容；
4、对
有
，阅读后
送回
。
小小画家活动规则
1、进
区请拿上区卡
；
2、大胆使用绘画材料
，不要在
乱涂乱画；
3、正确使用
，注意安全；
4、对
有
，活动后能把
送回
。
动动小手活动规则
1、进
区请拿上区卡
；
2、大胆操作玩具构建出有创意的作品；
，拼插
3、与同伴协商合作
， 共同完成作品；
4、对
有
，活动后能送回
。
草莓之家活动规则
1、进
区请拿上区卡
；
2、大胆、积极参与角色扮演
3、与配合；
4、活动后能把
；
友好
相处、送回
。
推荐第9篇：幼儿园中班区角计划
篇1：幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）图书室和语言区
1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
（二）积木区
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
（三）娃娃家
1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
（四）
1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。篇2：幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
4月份
1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份
1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。篇3：幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划
中班组《高高兴兴》区域活动计划表
主题名称：高高兴兴
区域名称 活动目标 材料投放
科学区 探索各种玩具动起来的方法。 提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。
利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。
提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。 饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。
益智区
1、尝试规则性游戏 走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡
根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针
3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。提供几何图形。
4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 对应的锁和钥匙
美劳区
1、装扮新年树 新年树
能运用表情图绘画各种各样的面部表情 提供空白的表情图
4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。盒子、包装纸、双面胶或浆糊。
5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗
花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区
1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。提供纸偶
2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事 提供挂图
3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍 装扮区 幼儿包饺子，营造新年氛围
幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作 舞狮的图片或录像
材料制作分工 家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：陈：回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩具 篇4：中班幼儿区角游戏计划
1、手术只是把肉眼看见的肿瘤切除，但癌细胞是切不干净的，复发和转移是癌症的特点和规律，术后应该进一步巩固治疗，预防复发和转移；
2、最好用中医中药巩固治疗，看病主要是看医生，最好找专业的、有经验的中医肿瘤专家，根据具体病情，一方面杀伤抑制肿瘤细胞，减轻、缓解、控制病情，既可局部抗癌，又可整体抗癌，另方面可对症治疗，全身调理，提高免疫力，预防复发和转移等；
3、注意生活规律、保持大便通畅、心理调节、家庭关爱、防感冒、防劳累、防生气等；
4、注意饮食保健，可以多吃营养丰富、好吸收、好消化的食物，口味清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果、蘑菇类食物，可吃猪肉、鸭肉、鸽子肉。不要吃牛羊肉、狗肉、鸡肉、鱼虾、辣椒等辛辣食物，不要吃生冷的、油腻的、油炸的、腌制的、烟熏的食物等；
5、“能活多久？”是个很复杂的问题，取决于病人的具体病情、病人的身体素质，病人是否得到有效的治疗、是否有较好的照顾护理、是否有良好的心理状态、是否有一定的经济能力等，好的能活几十年，不好的就是几个月。
该系统是最经典分期至今仍是最常用的方法dukes分期：1935年确立，根据癌肿浸润深度及有无淋巴结转移。 a期：癌局限于肠壁内；
b期：癌穿透肠壁，但无淋巴结转移；
c期：淋巴结已经有转移；
c1期：癌灶邻近淋巴结转移；
c2期：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移；
d期：远处转移。
中分化腺癌duke5 属于中等恶度腺癌：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移
好,手术只是治疗癌症的一种手段,不代表术后就是治愈,术后仍然又残存的癌细胞通过血液,淋巴向身体其他部位转移,所以术后很容易复发转移,现在患者出现多发转移的情况,手术已经是无济于事,建议服用中成药进行治疗,可以服用华蟾素胶囊,它的杀瘤效果比一般的化疗药物要好10倍至百倍,而且没有毒副作用,适合各种中晚期,多发转移的肿瘤,成分主要是提取蟾蜍甙元和蟾蜍精,杀瘤活性强,远远超过一般药物的杀瘤效果.如果患者现在出现咳嗽,胸闷,气短等症状可以配合使用清肺散结丸,如果出现疼痛,淋巴转移,可以配合使用西黄丸.如果还有疑问请来电咨询. 直肠腺癌术后能存活多久啊?.........................................研究表明：
① 癌症不能在弱碱性的人体中形成；
② 癌症只能在酸性身体中形成；
③ 如果你有癌症，说明身体是酸性的；
④ 癌症只能在一个酸性的身体扩展；
⑤ 如果你的身体变弱碱性，癌症不能扩展；
⑥ 如果你能平衡你的身体ph值，让你的身体转变成弱碱性，不管你得的是什么癌症都有转变和被治好；
⑦ 不管你的情况多么糟糕，哪怕只能活6个月，如果你能转变你的身体ph值到弱碱性，你的癌症就不会扩展，就会好；
⑧ 不用担心你的家族中你的妈妈、爸爸或任何人有癌症，只要你的身体是弱碱性的，你不会得，如果你已经有了，它将会转变；
⑨癌症都是酸性体液中生存的，没别的。如果你的身体是酸的，你就会得癌症。如果是弱碱的，你就不会得癌症。如果你已有了癌症，只要你能调整你身体的ph值到弱碱性，癌症就会离你而去。 预防癌症的秘诀十分简单，就是常吃碱性食物以防止酸性废物的累积，因为酸化的体液环境，是正常细胞癌变的肥沃土壤，调整体液酸碱平衡，是预防癌症的有效途径。
a)养成良好的生活习惯，戒烟限酒。吸烟，世界卫生组织预言，如果人们都不再吸烟，5年之后，世界上的癌症将减少1/3；其次，不酗酒。烟和酒是极酸的酸性物质，长期吸烟喝酒的人，极易导致酸性体质。
b)不要过多地吃咸而辣的食物，不吃过热、过冷、过期及变质的食物；年老体弱或有某种疾病遗传基因者酌情吃一些防癌食品和含碱量高的碱性食品，保持良好的精神状态。 c)有良好的心态应对压力，劳逸结合，不要过度疲劳。可见压力是重要的癌症诱因，中医认为压力导致过劳体虚从而引起免疫功能下降、内分泌失调，体内代谢紊乱，导致体内酸性物质的沉积；压力也可导致精神紧张引起气滞血淤、毒火内陷等。
d)加强体育锻炼，增强体质，多在阳光下运动，多出汗可将体内酸性物质随汗液排出体外，避免形成酸性体质。 e)生活要规律，生活习惯不规律的人，如彻夜唱卡拉ok、打麻将、夜不归宿等生活无规律，都会加重体质酸化，容易患癌症。应当养成良好的生活习惯，从而保持弱碱性体质，使各种癌症疾病远离自己。 f)不要食用被污染的食物，如被污染的水，农作物，家禽鱼蛋，发霉的食品等，要吃一些绿色有机食品，要防止病从口入。
酸性体质是人体大量摄入高脂肪、高蛋白、高热量食物的结果
★常见食物的酸硷性: ⊙强酸性：蛋黄、乳酪、白糖、西点、柿子、乌鱼子、柴鱼等。
⊙中酸性：火腿、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。
⊙弱硷性：红豆、萝葡、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐等。
⊙中硷性：萝葡乾、大豆、胡萝葡、番茄、香蕉、橘子、香瓜、草莓、蛋白、梅乾、柠檬、菠菜等。
此外，人们常说喝茶能解乏，除了茶叶中的兴奋成分外，茶硷能「中和」体内的酸性物质，也有缓解疲乏的作用。
再有素食是最好的方法，只要坚持素食一段时间，身体自然就会变成碱性体质。
◆哪些人的身体容易「发酸」: ⊙熬夜一族...晚上1：00以後不睡觉，人体的代谢作用会转由内分泌燃烧，
用内分泌燃烧产生的毒素会很多，会使体质变酸，通常熬夜的人得慢性疾病的机率会比抽烟或喝酒的人都来得高。所以每天尽量在晚上12：00以前睡觉，不要常熬夜，若非要熬夜，一星期以一次为限！熬夜时不要吃肉，尽量吃碳水化合物，这样隔天才不会很累，可把伤害减至最低。
⊙宵夜一族...凡是晚上8：00以後再进食就可称作宵夜。吃宵夜隔天易疲倦、爬不起床，肝也会受损，因为睡觉时，人体各器官活动力降低，处於休息状态，这时让食物留在肠子里会变酸、发酵，易产生毒素、伤害身体。
⊙早餐的「逃兵」...一天三餐中，早餐最重要，但许多人不吃早餐，一早空著肚子，体内没有动力，会自动使用甲状腺、副甲状腺、下脑垂体等腺体，如此易造成腺体亢进、体质变酸，长期下来易导致各种慢性病。
⊙「精食」一族...少运动且整天坐在办公室的上班族最容易犯这种错误，因为吃得少，又刻意选择很精致的食物、少吃粗粮，这类人的肠子老化得特别快，肝功能也会变差，排便是黑色的而且常会便秘。因为精致食物缺乏纤维素，会导致肠子功能变差，甚至萎缩，你所吃的食物变成了毒素，使你体质变酸，慢性病也开始了。
癌症让许多人觉得恐怖，但并非完全不能从它的魔爪下逃离。美国“网络医学博士”网站近日刊出美国癌症协会专家总结出的“男人和女人最容易忽视的癌症症状”，提醒大家要抓住癌症的蛛丝马迹。因为有调查显示，与较晚期病人治疗后的5年生存率只有10%—30%相比，早期癌症病人正规治疗后的5年生存率能高达70%—95%。
这些前兆中，男人和女人各自应注意的分别为两个，都应该注意的共有13个： 男人应该注意的：
1.睾丸变化。睾丸癌多发年龄段为20—39岁。美国癌症协会建议，男性每月应自我检查睾丸情况，包括睾丸大小变化、出现明显的肿大或缩小、阴囊内出现包块、阴囊坠痛感等，有问题应及时就医。特别是感到阴囊坠胀，感觉里面像是放了一个煤球，并持续一周以上，要马上找医生诊断。这是睾丸癌最典型的前兆，需要进行血液检测和阴囊超声检测。
2.小便问题。随着年龄增加，男性小便问题日渐普遍，尿频、尿急或尿不净较常见。如果症状加重，特别是小便有强烈的紧迫感，应警惕前列腺癌。通常应做直肠指检，医生会告诉你是否前列腺肥大，它是前列腺癌的主要症状。
女人应该注意的： 1.腹胀。很多女性认为腹胀极为常见，不必大惊小怪。但是，这可能是卵巢癌的症状。天津市肿瘤医院肿瘤预防医学中心主任刘俊田介绍，腹部持续肿胀、有压迫感及疼痛、肠胃不适，出现进食困难或极易有饱腹感，持续数周，都可能是卵巢癌的征兆。
2.不规律出血。美国肿瘤学家戴利博士表示，月经周期之间的阴道异常出血及大小便出血很容易被女性忽视。它们很可能是妇科常见癌症———子宫内膜癌的一大征兆，有至少3/4的女性有此征兆后，被检查出患上子宫内膜癌。而大便出血则可能是结肠癌的征兆。
男女都应该注意的： 1．乳房硬块。乳腺癌不是女人的专利，男女都应该积极预防。女性如果发现乳房皮肤发红、有肿块，就要分外当心。“尤其是乳房出现皮疹，并且持续数周不退，必须去检查。”肿瘤学家汉娜?林登博士说。此外，她指出，非哺乳期的女
性，乳头凹陷，并且常常流出液体，也是不好的信号。对于男性来说，如果乳房皮肤起皱、乳头收缩或不对称、乳头大小和形状改变、乳房红肿、出现硬块等，都是乳头发炎的表现，也是乳癌的症状。刘俊田进一步解释，这种乳房肿块一般不疼，但会逐渐变大。 2．疼痛。美国癌症协会表示，随着年龄增加，身体疼痛会增多。但是身体某部位莫名出现疼痛并持续一周以上时，应尽快查明原因，因为无缘无故的疼痛可能是癌症征兆。比如，长期腹痛是大肠癌的症状，胸部疼痛可能是肺癌引起的，骨头酸痛则可能是癌症转移的症状。刘俊田指出，胰腺癌会表现在上腹区，如脐周或右上腹出现顽固性钝痛或绞痛，可阵发，也可呈持续性，通常会逐渐加重，向腰背部放射。
3．淋巴结变化。林登博士表示，不管身体哪个部位，尤其是腋窝或颈脖出现淋巴结肿大，切不可掉以轻心。如果淋巴结持续增大，超过1个月，则很可能是乳癌或脑癌的症状。
4．发烧。发烧一般由流感、肺炎或其他炎症所导致，然而，不明原因的发烧就可能是危险征兆了。美国癌症协会表示，癌症扩散至身体其他器官时，通常会导致发烧。淋巴瘤、白血病等血癌也有发烧症状。中国医学科学院肿瘤医院防癌科主任徐志坚补充，淋巴瘤在早中期会表现为持续低热，体温在38摄氏度左右，当合并感染时则可能高烧。必要检查包括：x光胸透、ct扫描、核磁共振检查等。
5．体重莫名降低。不用费劲就能减肥的确令人高兴，但是如果一个月内既没增加运动量，又没减少饮食，体重却莫名其妙下降10%，那就应该及时就医。体重急剧下降、厌食、反复腹泻和便秘是最常见的肺癌、胃癌、肾癌及大肠癌症状，对女性而言也可能是甲亢。
6．持续腹痛且伴抑郁。美国癌症协会官员莱昂纳多?李奇顿菲尔德博士表示，如果腹部持续疼痛且伴有抑郁症状，极可能得了胰腺癌。因为专家发现，抑郁与胰腺癌关系极大。其他症状还包括：黄疸或大便呈反常的灰色。
7．疲劳。一般来说，感觉疲劳，是癌症已有所发展的征兆，但对于白血病、肠癌和胃癌来说，可能发病初期就会感到疲劳。癌症的疲劳和普通疲劳有什么区别呢？美国癌症协会专家表示，普通疲劳休息一下就会消失，而癌症的疲劳不论怎么休息，都会觉得很难改善。
8．咳嗽不止。美国乔治城大学医学院拉尼特?米歇里博士表示，如果莫名其妙的咳嗽持续不断，超过3—4周，就应该及时看医生，有可能是肺癌或喉癌的征兆。
9．吞咽困难。李奇顿菲尔德博士表示，长期的吞咽困难，可能是喉癌、食道癌和胃癌的征兆，应该尽早接受x光胸透或胃镜检查。所谓吞咽困难，刘俊田介绍，一般指进食时出现胸骨后疼痛、食管内有异物感，有人即使不进食，也会感到食管壁像有菜叶、碎片或米粒样物贴附，吞咽下食物后会感到食物下行缓慢，甚至停留在食管内。
10．皮肤变化。美国费城福克斯蔡斯癌症研究中心肿瘤学家玛丽?戴利博士提醒，皮肤突然出现包块或者色素沉着，并且变化明显，都可能是皮肤癌的征兆。观察几周后就应该立即就医。另外，无论年老年轻，一旦皮肤突然出血或者出现异常剥落，也应该去看医生。
11．异常出血。米歇里博士表示，便血除了痔疮外，很可能是肠癌的症状，必要时应该接受结肠镜肠癌筛查。北京同仁医院泌尿外科主任医师陈山也提醒，40岁以上的中老年人，除女性经期之外，如出现无痛尿血或排尿困难，应警惕膀胱癌或肾癌。肠癌除了便血以外，如果肿瘤生长在靠近肛门处，还可能出现大便变
细、次数增多等症状，甚至引起大便困难。
12．口腔变化。美国癌症协会指出，吸烟者要特别注意口腔及舌头上出现的白色斑块，这可能是口腔癌的前兆———黏膜白斑病。
13．消化不良。男性（尤其是老年男性）以及女性（孕期除外）长时间不明原因持续消化不良，可能是食道癌、喉癌、胃癌的症状。
此“马铃薯生汁疗法”搜集于《健康杂志》，《佛说疗治病经》转载介绍，被称为“真正成为起死回生的魔杖”。
开始为日本禅宗僧侣～富泽知芳师提供，由冀公孙建永搜集整理，据介绍对治疗癌症有特效，有些人喝不了可加蜂蜜或半个苹果。重病患者需在医生指导下服用。每一个看到此偏方的好心人应大力宣传，造福广大民众。
喝马铃薯生汁治好疾病的人越来越多，可以控制癌细胞蔓延—— “进入今年有好几十名癌症患者实行这种疗法，而且有很多患者逐渐康复，甚至有些人已经感到必死无疑了，但后来因此得救，纷纷来电告知他们内心的无限喜悦。”
提倡马铃薯生汁疗法的禅宗僧侣——富泽知芳师在自家接到来自日本全国各地癌症患者的热烈回响，所以再度刊出，马铃薯生汁疗法的临床试验例子。
将生的马铃薯擦碎，每日持续喝其汁一至二杯。马铃薯生汁疗法不仅可以治癌，也治好了很多人肝脏病、糖尿病、胃溃疡、肾病、心脏病、高血压、腰痛和肩膀痛等病。还有各式各样其它疾病治愈的患者也陆续出现。如果是正被慢性病所苦的人，请务必尝试。 没有任何副作用，可以立刻实行，长期使用——
富泽师有一本著作《健康道——癌症并不可怕》，他说过以下一段话：
即使做癌症手术,但可能因为担心会蔓延或者未全部切除干净，反复不断地使用抗癌剂或做放射线疗法。但是却很少听到因此而把癌症治愈的。而且那些治疗的副作用相当大，会使人失去食欲，使身体急剧衰弱下去。
与此相对的是，马铃薯生汁疗法完全没有任何副作用，而且可以恢复体力，提高自然治愈力，实在是一种高营养的食品。若长期持续此疗法，就具有抑制癌细胞的神奇力量。 马铃薯生汁疗法没有任何危险，任何人都可以立刻实行，而且在极短时间内就可以实际感受到效果。患部有痛感的人，只要喝过一至二周，痛感就会逐渐减轻，没有痛感的，只要持续一些时间，食欲随即增加，血色好转，体力可以渐渐恢复。
真正起死回生的魔杖，介绍一下马铃薯生汁的制作方法——
第一次准备的马铃薯的分量，大个的
二、三个，小的
三、四个。
把马铃薯清洗干净，然后去除马铃薯长芽部分。【注意：发芽土豆及青色块茎肉，含龙葵碱，可使人中毒，产生严重的胃肠炎症状，用时须谨防之。】 篇5：幼儿园中班区域活动设计
幼儿园中班区域活动设计：
“春天”主题背景下中班活动区的创设
区角活动它是面向全体的活动，孩子们在这里可以进行多种形式的学习活动，获得多种经验。主题活动根据幼儿的生活经验和兴趣，因为区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探索、表达和创造等丰富的内涵。主题活动包括集体教学活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。
主题背景下的区角活动“顾名思义”它必定是与主题密切相关，它同样承担了幼儿个别的学习、探索、创造 ，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合，区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也应该有相当一部分是符合幼儿年龄特点的，涉及面更丰富的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的主题中，与主题相关的区角活动也可以有不同的侧重点。
下面以《春天》主题活动为例，谈一下活动区创设的主题化。
音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿提供体验节奏、欣赏乐曲、尽情歌唱、创编舞蹈的机会，主要发展幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。
音乐区的创设应与静区分开，可设置在走廊里；应提供小型录音机，便于幼儿随时操作；为了让幼儿充分表演，感受动作的美和表演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子；教师还要提供表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。在春天的主题中，教师可提前选择“春天”的歌曲磁带，如《春天在哪里》《篱笆下》《柳树姑娘》等投放在音乐区中，供幼儿欣赏、演唱、演奏和表演。音乐教学活动后，可将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、欣赏和自主创造性地表演。这样音乐区成为了《春天》主题活动的准备和延伸。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音乐区中，让幼儿穿着自己设计的服装，随着优美的乐曲创造性地进行“春季服装表演”。
语言区：语言区的独特价值是让幼儿喜爱看图书、听故事，发展幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力，同时激发幼儿能清楚连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表达出来的愿望，体验语言交流的乐趣。 语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在《春天》的主题活动中，教师可将教授过的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事《春天的电话》、散文诗《春天来了》、诗歌《春雨》等，让幼儿创造性地讲述。还可收集与春天有关的科学知识类的书籍投放到区中，如涉及到春天的天气特点、植物种植等知识以及《十万个为什么》等书籍，供幼儿查阅和学习，以激发幼儿探索科学奥秘的欲望和好奇心。表演区中可放置供幼儿进行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等，让幼儿运用语言、动作等创造性地进行表演。
搭建区：本区的独特价值是通过幼儿运用积木、插塑和拼图等材料进行构造活动，促进幼儿动作及创造性思维的发展，丰富幼儿的有关知识经验，培养幼儿细心、耐心、合作和克
服困难等个性品质。
搭建区应为幼儿创设宽敞的场地，以供幼儿有足够的空间进行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类。背景墙要充分利用，可提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片等，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建。在《春天》的主题中，可围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；还可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如青岛的栈桥、小青岛、五四广场———“五月的风”、小鱼山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周围事物的经验用搭建的形式表现出来。幼儿搭建完后，要为幼儿提供搭建展示台，将幼儿作品进行展示，以便交流与分享。
美工区：本区价值是通过幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的锻炼，发展幼儿动手操作能力和创造性，同时丰富幼儿对美的事物的认识，培养其审美情趣和能力。
美工区要为幼儿准备绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿欣赏，并教给幼儿具体使用的方法。要根据幼儿不同年龄特点，有目的地投放材料。在《春天》的主题中，小班可提供印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，让幼儿用印章作画，用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等；大班可提供橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”，用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画“春天”，折纸“美丽的花”等；教师还可提供报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天认识的不断深入和经验的丰富，教师可不断增加创造性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表达对春天的感受，还可运用多种感官，听音乐后绘画“春天的音乐”，听故事后绘画“春天的故事”等，引导幼儿创造性地进行绘画表达。
角色区：本区是通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培养以及幼儿想象力、创造力的培养都有很大的促进作用。
根据《春天》主题的需要，可增设“鲜花店”“春季服装店”，并丰富“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可张贴各种花卉的图片，将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和价格标签，幼儿在扮演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解。为了丰富幼儿经验，让鲜花店的游戏更进一步地开展下去，教师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人，了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画的形式进行表征并张贴在鲜花店中。幼儿可表征观看演出、到医院看望病人、过节、结婚、祭奠亡故的亲人等情况下需要送的花的经验。还可设置“春装店”，将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作的“春装”在店里出售。随着主题的深入发展，当幼儿了解了春天里人们的活动后，可丰富区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区。生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“春游计划”（去哪里玩、乘何交通工具、带什么东西、具体玩什么内容等）和春游照片张贴在活动区中。“游玩区”可提供玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，“野餐区”可提供铺在地上的塑料布，野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰富，就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为春游、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品；在“春游”中可能“娃娃”生病了，
妈妈会打120电话或带孩子到医院看病等。
科学区：通过本区的活动培养幼儿的探究意识、求知欲、科学兴趣，培养幼儿观察、探究、表达、克服困难解决问题等科学能力及精神。
在《春天》的主题中，科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里对周围事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；还可让幼儿观察种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长的影响。“气象观察记录区”可为幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。
推荐第10篇：幼儿园区域角活动设计
幼儿园区角游戏活动的设计
《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 幼儿园在创设班级游戏区域的同时，也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。为更好地发挥区域游戏活动的价值,幼儿园要充分利用有限空间,科学投放材料，开发活动区的公共价值。同时，制定进区规则，分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍。
区域环境创设中的空间规划 ：
区域活动把活动室的空间划分成几个活动区角,各种空间是促进幼儿交往、促进探索型主题开展的催化剂,若空间没有适当的分隔,则容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。设置科学、合理的区域分隔,建构丰富的区域布局,是区域设置中一定要考虑的。
(一)区域的数量
区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。如果区域数量过少则会造成活动拥挤的现象,如:娃娃家人数过多则容易引起角色的分配不均而争吵;区域数量过多则会出现区域的人数太少,幼儿之间缺乏交往合作,或造成区域活动空间太小,使得各区域间易互相干扰。因此,一般设置5~7个区域为宜。 (二)区域的划分
结合区角活动,首先,我们把教室设计、划分为若干个区域。其次,充分利用材料,使各个区域活动相对独立而又开放。如:利用一些矮柜,图书架等作为区域之间的隔墙,使每个区域有家的感觉,各区域既保持通畅又互不干扰。再次,设置多区单一内容或是多区多种内容。多区单一内容,即围绕一种主题内容设置多个活动区域,如:在大班的“春夏秋冬”这个主题活动中,教师在秋天的季节背景下,设置了“有趣的虫子”“秋天的树林”“秋天的果园”“水果店”等活动区域。多区多种内容,是按照多个活动内容设置不同的区域活动,如:垒高属于建构区,阅读、讲故事属于语言区,时装表演属于表演区,绘画剪纸属于美工区。
(三)区域活动格局
教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间和走廊等室外空间,创设有利于幼儿发展的区域活动格局。如:用橱柜、矮柜分隔出大小不同的区域,提供不同颜色和形状的花和叶子让幼儿制作、粘贴成门帘,以分隔益智区和美工区。以免干扰教室内各区域的活动,有利于形成和谐、宁静的氛围。
幼儿园区角游戏的内容
区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等。
一、角色游戏区的设计 1．活动的内容
无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
2．材料的提供
(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。
二、语言图书阅读区的设计 1．活动的内容 在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。
2．材料的提供
语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供丰富多样、数量充足的图书、小图片、卡片等可操作的材料。
三、美工区的设计 1．活动的内容
在美工区内可以进行平面造型，如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等；立体造型，如捏泥、和面团、纸粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等；以及结合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。
2．材料的提供
各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而繁多的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充实、充分。另外美工活动中常常用水，因此也应接近水源，便于幼儿在活动中使用。
四、科学发现区的设计 1．活动的内容
科学发现区中可以设计以下活动： (1)感官的活动。如摸不同质地的物品，闻不同的气味，尝不同的食物，分辨相似的声音等。
(2)声的活动。如声的传播，声音的产生，不同的声音等。 (3)光的活动。如镜子的反光，万花筒，哈哈镜等。 (4)电的活动。如连接简单的电路，拆装手电筒等。
(5)磁的活动。如探索哪些物体可以磁化，利用磁铁的特性制玩各种磁铁游戏等。
(6)力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动，物体滚动的实验等。 (7)水的活动和空气的活动等。
科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行的活动，可以在科学发现区中延伸。
2．材料的提供
科学发现区的材料应根据具体的活动内容来提供，注意材料的安全性和可操作性。
五、自然角的设计 1．活动的内容
自然角究竟应该种什么？栽什么？养什么？这些都是有讲究的。 首先，应根据季节特点来选择内容。春季，比较适合做一些种子的发芽实验，栽培春季常见的、易成活的植物、花卉，适合养殖小蝌蚪等；秋季，是丰收的季节，适合收集种子、陈列水果等。
2、材料的收集
应选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、有果实、无毒的植物。例如三色堇、石竹、月季、风仙、米兰、夜来香等花卉；毛豆、辣椒、茄子、葱、蒜、芋头、丝瓜、西红柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水果；以及红豆、绿豆、花生、玉米等。
在自然角中，还可以饲养一些没有危险、便于饲养、幼儿喜欢的较小的动物。例如巴西龟、金鱼、螺蛳、蝌蚪、虾、蚕、蝈蝈、小鸡等。
利用蔬菜、水果等制作的各种玩具，如水果娃娃，萝卜灯等；各种贝壳、珊瑚、树叶等物品都可以陈列在自然角里。
材料收集来自三方面——教师、家长、幼儿。一般数量少的教师自己收集，无须麻烦家长，而种类多的可以请家长帮忙收集，中、大班幼儿可以在老师、家长的带领下参与收集，如采集种子、捕捉昆虫、拾落叶等。种植的盆子提倡废物利用，如塑料瓶、酸奶杯、冰淇淋盒等，并且安全不易碎，人手一份的器皿要统一才美观。
六、益智区的设计 1．活动的内容
(1)数学的内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。 (2)构图造型。有图形片构图，形、体拼折构图，皮筋、曲别针拼图等。
(3)棋类和扑克牌等。 2．材料的提供
(1)数学的材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。 (2)构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。 (3)棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。 (4)扑克牌等牌类。
七、操作区活动的设计 1．活动的内容
在操作区内可以安排的活动有：
(1)手指配合的活动。如给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、编塑料管、小物体的镶嵌活动、玩具的拼插等。这种配合较为简单的活动适合小班和中班上学期幼儿进行。
(2)手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系解蝴蝶结、系纽扣、系鞋带、绣花、编织、用筷子夹物品、翻绳、使用锤子钉钉子等。这种配合活动动作较为精细，有一定的难度，适合中班下学期和大班幼儿进行。
2．材料的提供
根据安排的具体活动内容提供相应的材料。
操作区的材料要分类摆放，便于幼儿使用、收拾、整理。 材料的投放要有一定的计划性，要由易到难，由简单到复杂，由操作需要时间短到需要时间长。
八、玩沙玩水游戏区的设计 1．活动的内容
玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙和挖沙的活动，也可以设计玩沙的创造性活动，让幼儿探索沙的性质。比如体验沙的质感，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。
玩水游戏主要是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器，把水在容器中倒来倒去，用水转动水车等。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏，比如“物体的浮沉”、“水往哪里流”等。
2．材料的提供
玩沙工具：小桶、勺子、铲子、模具等。 玩水工具：小桶、勺子、瓶、水车、喷水壶等
辅助材料：玩沙可准备动物、植物、人物、交通工具等玩具模型。玩水可准备一些铁制、木制、塑料的玩具或物品。
3．场地的设置
玩沙玩水区应靠近水源，便于为沙池、水池加水，便于幼儿洗手和收拾、整理、清洁材料。
九、音乐表演游戏区的设计 1．活动的内容
音乐表演游戏区活动丰富多样，可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。
音乐表演游戏区应选择内容健康、有教育意义、符合幼儿生活经验、容易为幼儿理解又适于他们表演的音乐、文学作品。音乐作品要节奏明确，曲调优美。文学作品情节应生动活泼，角色的性格应鲜明，有特征。角色语言较简短。 2．材料的提供
音乐表演游戏区首先要有一个给幼儿表演的舞台。舞台可以用布、屏风或彩色纸条来表现和装饰，不需要投入太大的人力物力。
音乐表演游戏区的基本材料包括：
(1)录音机。录音机的电源要远离表演场地，一定要在幼儿摸不到的地方，最好是用干电池。
(2)录音磁带。可以录儿歌、歌曲、音乐、故事等，并根据磁带所录的内容贴上标记，便于幼儿使用和整理。还可以提供一些空白磁带，把幼儿自己的歌声、演奏、朗诵录进去。
(3)乐器。碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、锣、鼓等。 (4)服饰。少数民族服装、小动物的服装等；动物、植物、人物的头饰、面具、手环、头环、彩带、项链等。
(5)道具。纱巾、扇子、木偶、皮影等。
教师应吸引幼儿参与音乐表演游戏的场地布置和材料准备。幼儿在游戏中最关心的是自己的角色语言和动作，他们的表演并不受道具、场地和时间的限制。因此，道具不必追求齐全、逼真。
3．场地的设置
音乐表演游戏区最重要的就是要为幼儿提供一个宽敞的活动场地。场地的布局要合理，观众坐在哪里和演员在哪里表演，都要有一个明显的分隔标记。
第11篇：幼儿园如何充分利用阅读角
阅读角是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设的语言学习区域，并在这个区角中提供阅读材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作，去感知、思考、寻找问题的答案。
如果充分利用阅读角开展阅读活动，可以有效地提高幼儿的阅读质量，下面我们和大家一起来看看如何充分利用幼儿园的阅读角来开展阅读活动。
一、布置温馨的阅读环境
首先应选择教室中光线充足的地方作为阅读角，充足的光线可以让幼儿感觉到心情的愉悦，身心的舒展。
其次在阅读角的地面上可以放置几个色彩鲜艳、柔软的靠垫，便于幼儿舒适地坐着或者靠着阅读，并且幼儿的书架应该是低矮的开放式书架。
另外，教师还可以在墙壁上装饰一些自然环境或者故事环境的图片，如小白兔、乌龟、小猴子之类可爱的动物形象，这些将会营造一种轻松、愉快、舒适的氛围，让幼儿觉得阅读是一件高兴的事儿，形成浓厚的阅读兴趣。
二、利用丰富的阅读材料
布置了温馨的阅读环境，我们接下来就要提供丰富的阅读材料为阅读角服务。我们列举了几种材料供大家参考：
1.大图书
画面比文字更能引起幼儿的阅读兴趣，也更容易被幼儿理解。针对幼儿的这个特点，教师可以在阅读角提供一些大图书，激起他们阅读的兴趣，帮助他们理解故事和诗歌的内容。例如，《分级阅读》教材提供了64本文字优美、画面精美的大图书，极大地丰富了幼儿共同阅读的材料。
2.字卡
教师可以把字卡投放在阅读角，让幼儿排一排、对对碰、亲一亲等，自己动手操作字卡，加强他们对文字的敏感性，认识一些常用汉字。
3.头饰
幼儿都喜欢游戏，如果他们在阅读时戴上自己喜欢的角色头饰，一方面可以调动他们阅读的兴趣，另一方面还可以促使他们扮演角色，改编甚至创编故事，提高他们表达能力和表演能力。
4.音带
幼儿喜欢反复地听同一个故事或诗歌，因此教师可以把录音带和录音机放在阅读角，让幼儿通过反复地倾听，感受诗歌和故事的语言美、意境美等，学习朗读的语音、语调等技巧。
5.其他材料
除了文字和音像材料，简单的标识也可以作为幼儿阅读的材料。认识简单常用的标识，有利于幼儿更全面地认识世界，为他们更好地融入社会打下良好的基础。
随着生活质量的提高，很多幼儿都有外出游玩时的照片或录像，教师也可以鼓励幼儿将这些材料带到幼儿园与大家分享，这也是极好的阅读素材。还可以提供一些制作小图书的材料，让幼儿经历自己制作图书的过程，阅读属于自己的小图书，增强成就感。
三、开展多样的阅读活动
有了温馨的阅读环境，也提供了丰富的阅读材料，如何开展多样的阅读活动呢？我们提供以下活动方式供大家参考：
1.利用大图书共同阅读。
2.利用录音带欣赏故事、诗歌。
3.利用头饰进行角色表演。
4.利用字卡、句卡拼摆感知理解文字，识字学句。
5.综合利用多样材料进行阅读延伸活动。
四、与主题活动相结合
怎样让阅读角活动和主题活动相结合呢？
例如，在幼儿园举行“汽车”的主题活动时，可以结合《分级阅读》第1级第5册故事《等汽车》，要求幼儿观察自己熟悉的公共汽车路线，记录下沿途的景物、站名，然后讲述给别的幼儿听。通过这样的活动将进一步增强幼儿的表达欲望，提高他们的表达能力。
以上只是充分利用阅读角物质环境的建设的一些尝试，要真正提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还必须重视阅读活动精神环境的保障，也就是说，不限制幼儿阅读的内容和时间，给他们充分的阅读自由。
第12篇：幼儿园美工区角规则
美工区规则
1、进前先确认
2、
3、
4、注意正确的 使用
时要注意安全，不浪费和 听到
马上将放回
第13篇：幼儿园中班区角规则
1、进
区请戴上区卡
2、爱护书本
,轻拿轻放。
3、与同伴轻声交流
，大胆想象讲述故事内容
。
4、对
有
，，阅读后
送回
1、进
区请戴上区卡
2、选用不同乐器
，
，与同伴共同表演
3、对
有
，，活动后能把
送回
1、进
区请戴上区卡
2、大胆使用绘画材料
，，合理布局画面。
3、正确使用
，注意安全。
4、对
有
，活动后能把
送回
1、进
2、大胆探索
3、与同伴共同合作
4、对
区请戴上区卡 ，积极动脑
。
。
有
，活动后能把
送回
1、进
区请戴上区卡
2、大胆探索各种玩法
。
。
3、注意安全，懂得相互谦让
4、活动后能把
，送回
1、进
区请戴上区卡
2、大胆操作玩具意的作品。
，拼插构建出有创
3、与同伴协商合作
， 共同完成作品。
4、对
有
，活动后能送回
1、进
区请戴上区卡
2、大胆、积极动手操作
。
3、与
友好
协商、合作
4、活动后能把
送回
第14篇：幼儿园小班区角规则
1、进区请戴上区卡；
2、爱护书本,轻拿轻放；
3、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容
；
4、对有，，阅读后送回。
、进区请戴上区卡；
2、大胆使用绘画材料，，合理布局画面；
3、正确使用，注意安全；
4、对有，活动后能把送回。
1、进区请戴上区卡；
、大胆操作玩具
意的作品； ，拼插构建出有创
3、与同伴协商合作， 共同完成作品；
4、对
有，活动后能送回。
1、进区请戴上区卡；
2、大胆、积极参与角色扮演
3、与友好相处、配合；
4、活动后能把
送回。
；
第15篇：幼儿园科学教案《植物的身体》
植物的身体
涉及领域：科学 活动目标：
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
活动准备：
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程：
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
活动反思：
孩子们通过学习植物的身体，再经过植物标本的摆拼，更好地认识了植物的身体。
第16篇：幼儿园小班教案《植物画》
小班教案《植物画》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验拓印带来的成功感，使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班《植物画》教案吧。
【活动目标】
1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。
2、体验拓印带来的成功感。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。
2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。
3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。
【活动过程】
一、观察介绍
1、谈论各自收集的植物(实物)
2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。
二、植物拓印
1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。
——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。
——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。
——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。
2、晾干拓印好的宣纸。
3、借形想象：添画人物或者动物。
——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。
——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好，后组成一幅有故事情节的画面。
——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)
三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。
——介绍自己画里的故事吧!
小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。
第17篇：爱护植物幼儿园中班科学教案
活动设计背景
在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。
2、培养幼儿从小保护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始（导入）部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”
2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”
（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）
教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）
教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。
三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）
社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）
活动延伸
五、活动延伸
1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。
2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。
教学活动反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
（2）师生能互动
（3）导入部分吸引力欠缺
第18篇：植物
庐山植物地理实习报告 综述
庐山植物资源丰富。森林覆盖率达76.6%。高等植物近3000种，在钟灵毓秀的庐山，更有集庐山植物景观之大成的璀璨的“山中明珠”庐山植物园。按中国亚热带自然历史条件，结合庐山地区地貌类型，其自然植被应该是森林，主要是阔叶林。但由于人类活动的影响，原始植被几乎破坏殆尽，从各种群落类型分析比较，次生的灌丛，草丛面积大于森林面积，从分布地点来看，植被保存较好，具有代表性的是在庐山山麓秀峰，白鹿洞等处，山体中有黄龙寺，大月山等。总体上庐山的南部比北部自然植被保存较好。
庐山植物区系：据统计，庐山维管束植物计有210科，735属，1720种。其中种子植物175科，661属，1517种；蕨类植物35科，73属，149种。
庐山由于山地自然条件的复杂性，许多植物比平原更有条件保存下来。为保存古老类型，如鹅掌楸、擦木、大血藤、紫树等和引进新的植物种类，提供了有利条件。早在本世纪之初，中国植物学奠基人之一的胡先啸教授，便对庐山的植物社会进行过调查；秦仁昌、陈封怀等教授也相继作过研究。他们三人于1934年在庐山建立了中国第一座正规的、供研究的植物园--庐山植物园。从国内外相继引种3千余种植物，总数达到3000余种。
庐山植物区系中，中国特有成分，目前已知的主要有：青钱柳、大血藤、八角莲、鹅掌楸、血水草、牛鼻栓、杜仲、喜树、香果树、长年兰等。其它残遗种，裸子植物中有银杏、金钱松、柳杉、三尖杉、粗榧等；被子植物中尚有连香树、枫香、玉兰、糙叶树等。从以上概述，可以看出庐山植物区系成分丰富、起源古老和南北植物区系成分交汇过渡等征。
（一）庐山植物地理实习要求
1、调查和认识庐山主要植被类型及组成、结构、动态和分布规律；
2、认识庐山的常见植物及其分布，了解植物群落与环境的相互关系，认识植物群落在生态系统中的地位和作用及其分布规律；识别本地区主要的一些植物种类；
3、调查庐山的地理位置，地质地貌，气候等因素对植被分布和形成的影响；
4、调查样地的植物群落，掌握植物地理学野外调查的基本方法，提高地理野外调查的观察、分析、判断综合实践能力；
5、培养学生野外独立工作的能力和团结合作精神，验证和巩固课堂学习的理论基础知识，通过报告总结，培养学生初步的科研能力并通过沿途欣赏庐山优美的自然风光，陶冶热爱大自然、热爱祖国的爱国主义情操。（二庐山植物地理调查使用的仪器工具 卷尺、皮尺、记录本、笔；
通过以上三组植被群落调查，结合《植物地理学》中所学知识，我对以上数据进了分析，最终对庐山地区植被演替及生态环境的评价如下： 植被演替是指某一地段上一个群落被另一个群落代替的过程。一类是才长期人类经济活动作用下，森林植被收到哦啊破坏，致使原生植被不同程度的消退，沦为各类次生林、次生灌丛、草丛的逆向演替；另一类是经过封山育林、人工栽植以及合理开发利用植物资源等措施，使植物群落朝着顶级群落方向发展的顺向演替。庐山植被演替可分为两大形式:一种形式是，在人类的长期经济活动影响下，原始森林植被遭到破坏，导致原生植被不同程度的消退，沦为各类次生林，次生灌丛，草丛等的逆行演替;另一类是，经过封山育林，人工栽植以及合理开发利用野生植物资源等措施，使植物群落向着复生的方向演替，这就是利用植被本身对环境条件改变引起植物群落的不断变化，使其朝着地带性顶级群落发展的顺向演替。山地植被的演替现象，是与立地环境密切相关的。随着海拔的升高，气候，土壤产生垂直的变化，导致植被类型垂直分异。因此，它们的演替系列也有差别。
（四）庐山植被垂直带的基本特征
庐山地处中亚热带北缘，面积为250平方公里。因其独特的地理位置和气候条件，原产植物丰富，仅高等植物就有2400余种，组成八大生态类型。为这座名山注入了无限生机。
一、中亚热带常绿阔叶林（基带）：由于庐山开发历史悠久，导致该林份大面积衰退，现仅残存于海拔800米以下低山丘陵沟谷地带和村舍、寺庙周围。主要类型有：以苦槠、乌楣栲为优势种，分布于海拔200米左右的秀峰、归宗、张家山一带；以乌楣栲、石栎为优势种，残存于海拔500米左右的碧云庵一带。这是目前庐山保护最好、面积最大(约60公顷)的常绿阔叶林：以青栲、石栎为优势种，分布于碧云庵和庐山垅；·以青冈栎为优势种，分布星散：\'以甜槠为优势种，分布于海拔700米黄龙寺、钟安寺、太乙村附近；还有分布于山麓中原地区的张家山、归宗寺等地的樟树林。
二、落叶阔叶林 分布于海拔1000-1300米的中山地带或丘陵地区的寺庙周围。主要类型有：以短毛椴、小叶白辛为优势种，分布于海拔1200米左右的汉阳峰：以短柄袍、化香为优势种，分布于海拔1000-1100米的牧马场。该林相保存较好，结构较完整；以化香、茅栗为优势种，分布于海拔1100米左右的月轮峰、芦林、大月山等地；以石灰花揪、茅栗为优势种，分布于含鄱口、牧马场一带。还有分布于1000米左右的芦林、牧马场周围的锥栗林；分布于丘陵地区的栖贤寺、观音桥、莲花等地的枫香林；分布于庐山垅的拟赤杨林。
三、常绿、落叶阔叶混交林 分布于海拔600-1000米地带，因人为影响，次生性较强。常绿树种主要有青冈栎、青稠、甜槠、小叶青冈栎、苦栎等；落叶树种主要有锥栗、化香、袍树、枫香、白辛树、山槐、椴、黄檀、青榨槭、羽叶泡花树、檫木、四照花、灯台树、小叶栎、麻栎、鹅耳枥等。
四、亚热带针叶林 可分为低山丘陵，海拔800米以下针叶林，如马尾松林、杉木林。海拔800米以上山地针叶林，如黄山松林、柳杉林。
五、亚热带竹林 分布于海拔800米以下的竹林窝、碧云庵、海会寺、王家坡、莲花等地的毛竹林及小面积斑块状分布的刚竹林、阔叶箬竹林和苦竹林。
六、山地矮阔林 分布于海拔1000米以上的山脊及沟谷溪流两岸。主要有以茅栗、水马桑、腊瓣花、山胡椒、庐山芙蓉、圆锥八仙花等树种组成。
七、灌丛 为森林植被破坏后的次生类型。分别有以白栎、青冈栎、苦槠、木荷、橙木、乌饭树、杜鹃花、美丽胡枝子等树种组成。
八、山地草丛 分布于海拔较高、湿度较大的山脊或平担坡地。
庐山地区常见植被种类的特征及识别 壳斗科、樟科和山茶科是组成庐山地区垂直地带性植被的最重要的三个科，这三个科的种类常常是组成该垂直带性植被的建群种的优势种。以下是三大科的部分常见植物介绍： ①壳斗科
A苦槠：常绿乔木，树皮深灰色，纵裂；靠近叶片前端有齿，中脉向下凹陷。 B甜槠：叶较宽大，树皮开裂，基部不对称。 C茅栗：果实全包，叶片有锯齿，枝叶互生。
D短柄桴：果实菱片状，半包；大齿叶边，枝叶簇生。
E石栎：常绿树种，卵形叶，全圆，背部呈现金属色。 F青冈栎：分布在接近基带的地区，叶片有齿，且分布在叶片上部。 ②樟科 A 香樟：卵形或椭圆状卵形，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，三出脉，且在基本有两个小腺点。
B钓樟：落叶灌木，山地温带常见树种，红果。
C．天台乌药：三出脉，背面发白 ③山茶科
A细叶柃木：基带植被，是唯一的常绿亚热带灌木，喜阴，叶片具有蜡质光泽。 B油茶：树皮淡褐色，光滑。单叶互生，椭圆形或卵状椭圆形，边缘有细锯齿。C厚皮香：叶倒卵形至长圆形，顶端钝圆或短尖，基部楔形，背面颜色较淡，中脉下陷，侧脉不明显
（五）庐山植物园
庐山植物园创建于1934年，原称庐山森林植物园，位于庐山东谷大月山和含鄱岭之间，地处北纬29°51’，东经，东经115°59’，海拔1000－1300米，，是一座亚热带高山植物园，也是中国第一座正规的、供植物科学研究的植物园。创始人为我国著名的植物学家胡先骕、秦仁昌、陈封怀等教授。庐山植物园是我国进行引种驯化、保护保存、开发利用野生植物资源和科普教育的重要基地。60多年来，经过几代植物学工作者的努力，庐山植物园已是松青柏翠、万物竞发的著名科研和旅游胜地。
图十八 庐山植物园
园内设有杉柏区、树木区、岩石园、翠花园、温室区、沼泽植物区、苗圃、云南雾茶园。猕猴桃引种区、药圃等。著名的庐山特产云雾茶及众多的观赏植物，均产于此，庐山植物园现已汇集园内外植物3400多种，储藏名植物标本10万多号。庐山上的这座植物园以研究灌木为主，兼茶果、园林、药用植物。已收集国内外植物标本10万余种，引种驯化3400多种。庐山植物园与世界上60多个国家近300个单位，建立了种交换等方面的关系。植物园不仅是科研基地，且为风景胜地，按照植物自然群落，不同生态，分成11个展区，供游客鉴赏，此外还有花卉展、奇龟展。园中有休息厅，林荫下设石凳石桌，供游人休憩。
这里四周环山，地形起伏，土壤为黄棕壤，腐殖质层较厚，PH5.0-6.5，属亚热带东部湿润型季风山地气候。该区年平均气温11.4℃，年平均雾日193天，年均降雨量1800－2000毫米，平均相对湿度79.7％，，极端气温分别为32℃和-16.8℃；年平均降水1929.2毫米，降水日为170天左右，全年日照数为1330小时左右。庐山植物园占地近300公顷，引种栽培植物3400余种，以松柏和杜鹃为主要特色。全园建有松柏区、国际友谊杜鹃园、温室区、草花区、树木园、岩石园、猕猴桃园、药圃、茶园等9个不同类型的专类园和展览区。其中树木园收集国内外杜鹃300余种，王月花季，杜鹃盛开，如花似锦。驰名中外的庐山云雾茶，香飘云雾之外。素有“寸步必有药”的庐山，山地药用植物资源极为丰富。这里的药圃收集栽种300多种药用植物。松柏区生长着裸子植物260余种，南北松杉竞秀，东西柏桧峥嵘，其中，有被誉为“活化石”的水杉，中国特产的金钱松，以及国内外其他名贵树种。标本室收存腊叶标本17万余号，图书馆藏书6万余册。
在庐山植物园，我们参观了温室区、草花区、树木园，在这里我们在老师的指导下，运用植物地理学的知识对所见的部分植物的植物名、生长环境、生活习性等特征进行了简单的 介绍，以下内容为我们在植物园调查的植物： 四照花
【别名】石枣、山荔枝
【学名】Cronus japonica var.chinensis 【科属】山茱萸科四照花属
【生态习性】产我国山西、陕西、甘肃、江苏、浙江、安徽、江西、福建、台湾、河南、湖北、湖南、四川、贵州及云南等省，多生于海拔60O～2200m的林内及阴湿溪边。喜温暖气候和阴湿环境，适生于肥沃而排水良好的土壤。适应性强，能耐一定程度的寒、旱、瘠薄。为落叶小乔木。
【栽培管理】多行播种繁殖，种子收获后随即播种或低温层积12O天以上翌年春播。也可行分株、扦插及压条繁殖。苗期需加强田间管理，注意及时浇水、松土、除草和施肥，促使幼苗旺盛生长。至3龄即可用于定植，约8龄可开花。栽植应选半阴或西侧遮荫条件，以防日灼叶焦。主要病害有叶斑病，可喷洒苯菌灵或代森锌防治。
图十九
四照花的果实、叶子、花 鹅掌楸
【学名】Liriodendron chinense （Hemsl.） Sarg.【英文名】Chinese tulip tree 【别名】马褂木，双飘树
【科属】木兰科(Magnoliaceae)，鹅掌楸属
【生活习性】它生长快，耐旱，对病虫害抗性极强。是珍贵的行道树和庭园观赏树种，栽种后能很快成荫，它也是建筑及制作家具的上好木材。主要生长在长江流域以南，其分布区东起浙江省青天县，向西直至云南省金平县，北界为陕西省紫阳县，向南也至云南省金平县，再向南一直可延伸到越南北部。
【植物特性】落叶乔木，树高达40米，胸径1米以上。叶互生，长4一18厘米，宽5—19厘米，每边常有2裂片，背面粉白色；叶柄长4—8厘米。叶形如马褂──叶片的顶部平截，犹如马褂的下摆；叶片的两侧平滑或略微弯曲,好像马褂的两腰；叶片的两侧端向外突出，仿佛是马褂伸出的两只袖子。故鹅掌楸又叫马褂木。花单生枝顶，花被片9枚，外轮3片萼状，绿色，内二轮花瓣状黄绿色，基部有黄色条纹，形似郁金香。雄蕊多数，雌蕊多数。聚合果纺锤形，长6-8厘米，直径1.5-2厘米。小坚果有翅，连翅长2.5-3.5厘米。马褂木 Liriodendron chinense Sarg 又名称鹅掌楸，大乔木，高达标40米，胸径1米以上。小枝灰色或灰褐色，叶片马褂状，长4-18厘
图二十 鹅掌楸 紫玉兰
【学名】Magnolia liliflora Desr.【别名】木兰、辛夷、木笔、望春 【科属】木兰科(Magnoliaceae)，木兰属
【形态特征】落叶乔木，高达3米，常丛生，树皮灰褐色，小枝绿紫色或淡褐紫色。叶椭圆状倒卵形或倒卵形，长8-18厘米，宽3-10厘米，先端急尖或渐尖，基部渐狭沿叶柄下延至托叶痕，上面深绿色，幼嫩时疏生短柔毛，下面灰绿色，沿脉有短柔毛；侧脉每边8-10条，叶柄长8-20毫米，托叶痕约为叶柄长之半。花蕾卵圆形，被淡黄色绢毛；花叶同时开放，瓶形，直立于粗壮、被毛的花梗上，稍有香气；花被片9-12，外轮3片萼片状，紫绿色，披针形长2-3.5厘米，常早落，内两轮肉质，外面紫色或紫红色，内面带白色，花瓣状，椭圆状倒卵形，长8-10厘米，宽3-4.5厘米；雄蕊紫红色，长8-10毫米，花药长约7毫米，侧向开裂，药隔伸出成短尖头；雌蕊群长约1.5厘米，淡紫色，无毛。聚合果深紫褐色，变褐色，圆柱形，长7-10厘米；成熟蓇葖近圆球形，顶端具短喙。花期3-4月，果期8-9月。 【生活习性】 喜温暖湿润和阳光充足环境，较耐寒，但不耐旱和盐碱，怕水淹，要求肥沃、排水好的沙壤土。产于中国福建、湖北、四川、云南西北部。生于海拔300-1 600米的山坡林缘。该种为中国两千多年的传统花卉，中国各大城市都有栽培，并已引种至欧美各国都市，花色艳丽，享誉中外。
图二十一 紫玉兰
（六）植被开发利用或保护问题分析 庐山是我国中亚热带东部地区植物种类丰富、植被类型复杂、植被垂直带谱较完整的一座山地。庐山80%的山体都被植被覆盖，自然环境优美，成为著名的观光、疗养胜地。 目前庐山不仅修了三条索道，造成地形、生态破坏和视觉污染，而且还在核心区精华地段大兴土木，继续进行错位、超载的开发。在山顶建体量大、耗能大、服务人员多、污染大的星级豪华宾馆、饭店、商店等。在坡度很大的山腰溪谷间建水库、修蓄水池，把山中20个大小水库蓄水池，联成长达40km的给排水管网，开崖凿壁、垒坝蓄水，破坏了此山的水系、生态、花岗岩体，造成有史以来最严重的破坏。为了促进庐山的 在庐山的植被开发和保护问题中，应该遵循以下原则： ① 尽量不破坏已存树种，保持当地的物种多样性和完整性，在有特殊需要引进新物种时应该充分考虑其与当地物种的竞争等生态关系。完善相关管理政策，建立保护区，加强管理，经济开发与保护植被相结合。 ② 利用植被资源发展旅游资源，例如著名的“三宝树”、月照松林景点等。但是在景区的植被种植中要注意植株的选择和植株种植密度等，不仅要考虑植被与环境的结合，也要考虑游客的心理作用。 ③ 特色产业庐山云雾茶的生产。利用当地特有的气候资源合理发展茶业，通过有效的科技投入获得较好的经济回报，并将其做成庐山的品牌产业。
第四章 植物
4.1庐山地区地带性植被分布规律及特征
庐山处于中亚热带常绿阔叶林北缘，并且水热状况随山体高度的变化而变化，从而形成了庐山垂直地带性植被的分异。下面叙述垂直带植被的主要种类组成：
4.1.1 中亚热带常绿阔叶林（基带）：600——800m以下为中亚热带常绿阔叶林。乔木层代表树种有大叶栲、石栎、青冈栎、小叶青冈栎、樟以及甜槠等常绿乔木树种，灌木层代表植物有杨桐、厚皮香、油茶、马银花、天台乌药等种类。
4.1.2 山地暖温带常绿落叶阔叶林混交林：分布范围是南坡海拔800-1100m，北坡600-900m。乔木层代表有青冈栎、小叶青冈栎、甜槠、天竺桂等常绿乔木种类以及茅栗、化香、四照花、灯台树、枫香等落叶种类。灌木层代表种有柃木、马银花、天台乌药、杨桐、厚皮香、油茶、等常绿种类以及映山红、山胡椒、钓樟、蜡瓣花等落叶种类。
4.1.3 山地温带落叶林：分布在庐山南坡海拔1100m以上，北坡900m以上。乔木层代表有茅栗、四照花、灯台树等等，灌木层代表种有满山红、映山红、胡枝子等等。
4.2庐山地区常见植被种类的特征及识别
壳斗科、樟科和山茶科是组成庐山地区垂直地带性植被的最重要的三个科，这三个科的种类常常是组成该垂直带性植被的建群种的优势种。以下是三大科的部分常见植物介绍：
⑴壳斗科
A苦槠：常绿乔木，树皮深灰色，纵裂；靠近叶片前端有齿，中脉向下凹陷。
B甜槠：叶较宽大，树皮开裂，基部不对称。（见照片4-1）
C茅栗：果实全包，叶片有锯齿，枝叶互生（见照片4-2）
D短柄桴：果实菱片状，半包；大齿叶边，枝叶簇生（见照片4-3）
E石栎：常绿树种，卵形叶，全圆，背部呈现金属色
F青冈栎：分布在接近基带的地区，叶片有齿，且分布在叶片上部
⑵樟科
A 香樟：卵形或椭圆状卵形，顶端短尖或近尾尖，基部圆形，三出脉，且在基本有两个小腺点。
B钓樟：落叶灌木，山地温带常见树种，红果。 （见照片4-4）
C．天台乌药：三出脉，背面发白
⑶山茶科
A细叶柃木：基带植被，是唯一的常绿亚热带灌木，喜阴，叶片具有蜡质光泽（见照片4-5）
B油茶：树皮淡褐色 ，光滑。单叶互生，椭圆形或卵状椭圆形，边缘有细锯齿（见照片4-6）。
C厚皮香：叶倒卵形至长圆形，顶端钝圆或短尖，基部楔形，背面颜色较淡，中脉下陷，侧脉不明显
4.3庐山地区植被演替及生态环境分析
4.3.1植被演替是指某一地段上一个群落被另一个群落代替的过程。一类是才长期人类经济活动作用下，森林植被收到哦啊破坏，致使原生植被不同程度的消退，沦为各类次生林、次生灌丛、草丛的逆向演替；另一类是经过封山育林、人工栽植以及合理开发利用植物资源等措施，使植物群落朝着顶级群落方向发展的顺向演替。
在月照松林地区我们注意到此处并没有找到主要树种黄山松的幼苗，并且树种长势良好，说明会发生顺向演替。
4.3.2植物与环境的关系
（1） 植物对环境的适应
庐山地区目前生长的这些植物绝大多数都是长期适应其生存环境的结果。例如鄱阳湖沙山沙丘生长的单叶蔓荆，它在流动沙丘地段具有匍匐茎，并有许多不定根固定于沙丘，但从流动沙丘过渡到固定沙丘其匍匐茎逐渐为直立茎所取代，不定根也消失。
（2）植物对环境的改造作用
植物对环境的改造作用。主要是针对植物群体而言的。鄱阳湖沙山的沙丘、流动沙丘、半流动沙丘和固定沙丘，就是单叶蔓荆为主的植物群落不同程度固定沙丘的结果。因此植物可以很好地保护环境，改善环境。
庐山植被垂直带的基本特征：
1．常绿阔叶林带：常绿阔叶林带是庐山植被的基带，分布于海拔800米以下，占有最大的垂直宽度和面积。常绿阔叶林是这一带稳定性较大、广泛分布的植物群落。
常绿、落叶阔叶混交林带：庐山海拔800米--1100米之间，以常绿、落叶阔叶林为相对稳定的垂直地带性类型。在这一带下部和沟谷中，常绿阔叶成分往往占优势，向上和山坡则逐渐为落叶阔叶成分占优势。这一带是常绿阔叶林与落叶带之间的过渡性地带。
２．落叶阔叶林带：主要分布在800--1100米以下，植被类型以落叶阔叶林为相对稳定的垂直地带性类型，局部地方亦有针叶林--山松出现，有些地区已营造了成片的针叶林，如日本柳杉林、日本扁柏林等。
３．针叶林带：在海拔1100米以上，气温偏低，湿度较大，云雾多，风力大，所以这里出现了较为耐寒的针叶林。黄山松是本带内相对稳定的垂直地带性类型。少量的灌丛和草甸，是非地带性的植被类型。
由调查可知，庐山植物有两大特色：一是杜鹃花种类繁多，植物园已建成拥有300余种杜鹃花的国际友谊杜鹃园，如云锦杜鹃、映山红、满山红等。二是裸子植物丰富，植物园拥有裸子植物260余种，被称为松、杉、桧、柏的活标本园，为中国之冠。
第19篇：植物
花卉学实习报告
1、毛地黄
学名：Digitalis purpurea 科名：玄参科
识别要点：总状花序顶生，花朝向一边；花萼钟状，5裂几达基部尖；花冠紫红色，筒状钟形，檐部短，上唇2浅裂，下唇3裂，中裂片较长。
园林用途：适于盆栽；可在花境、花坛、岩石园中应用；可作自然式花卉布置。
2、鸡蛋果
学名：Paiflora edulis 科名：西番莲科
识别要点：叶薄革质，掌状三深裂；叶柄近上端有2个腺体。花单生于叶腋，两性；萼片5，背顶有一角状体；花瓣5，与萼片近等长；副花冠由许多丝状体组成3轮排列，下部紫色，上部白色；雄蕊5，花丝合生，紧贴雌蕊柄。
园林用途：花大而美丽，无香味，可作庭园观赏植物。
3、巴西野牡丹
学名：Tibouchina semidecandra 科名：野牡丹科
识别要点：茎四菱形，分枝多；叶革质，披针状卵形，全缘，5基出脉，背面被细柔毛，基出脉隆起；伞形花序，着生于分枝顶端，近头状；花瓣紫色，雄蕊白色且上曲；雄蕊明显比雄蕊伸长膨大。 园林用途：其可观叶、观花，点缀草坪绿地；可布置于花坛花镜；可栽于风景林路两侧；也可盆栽置于屋前房后或窗台；具有一定的耐阴能力，可布置于片林下和高架桥下。
4、木瓜
学名：Chaenomeles sinensis 科名：蔷薇科
识别要点：叶椭圆状卵形或椭圆状矩圆形，稀倒卵形，边缘带刺芒状尖锐锯齿，齿尖有腺，幼时有绒毛；叶柄有腺体。花单生叶腋，花梗短粗无毛；花淡粉色；萼筒钟状，外面无毛；花柱3-5,基部合生，
有柔毛。梨果长椭圆形，暗黄色，木质，芳香，果梗短。
园林用途：树姿优美，花簇集中，花量大，花色美，常被作为观赏树种，还可作为盆景在庭院或园林中栽培，具有城市绿化和园林造景功能。
5、大丽花
学名：Dahlia pinnata 科名：菊科
识别要点：头状花序，中央有无数黄色管状小花，边缘是长而卷曲的舌状花；叶对生，羽状复叶，1-
3回羽状分裂，裂片卵形，锯齿粗钝；花长于梗顶；有膨大的块根。
园林用途：花期长、花径大、花朵多且姿态优美，色彩魁丽；适宜花坛、花径或庭前丛植，矮生品种可作盆栽。
6、黄金菊
学名：Euryops chrysanthemoides × speciosiimus 科名：菊科
识别要点：羽状叶有细裂，花黄色，花心黄色，黄金菊夏季开花；全株具香气，叶略带草香及苹果的香气。
园林用途：花坛花卉，观花类，地被植物，树林草地，可闻其花香。
7、倒挂金钟
学名：Fuchsia hybrida 科名：柳叶菜科
识别要点：枝细长稍下垂，老枝木质化明显；叶对生或三叶轮生，卵形至卵状披针形，边缘具疏齿；花单生于枝上部叶腋，具长梗而下垂，萼筒长圆形，萼片4裂，翻卷；花瓣4枚，自萼筒伸出，常抱合状或略开展，也有半重瓣。萼筒状，4裂，质厚；雄蕊8，伸出于花瓣之外.园林用途：花形奇特，盆栽用于装饰阳台、窗台、书房等，也可吊挂于防盗网、廊架等处观赏。
8、含笑花
学名：Michelia figo 科名：木兰科
识别要点：常绿灌木；小枝及叶柄密生褐色绒毛。叶较小，椭圆状倒卵形，革质。花被片6，肉质，淡乳黄色，边缘带紫晕，具浓烈香蕉香气，雌蕊群无毛；花梗较细长。
园林用途：盆栽为主，庭园造景次之；在园艺用途上主要是栽植小型含笑花灌木，作为庭园中备供观赏暨散发香气之植物。
9、红叶石楠
学名：Photinia × fraseri 科名：蔷薇科
识别要点：茎直立，下部绿色，茎上部紫色或红色，多有分枝；叶片革质，长椭圆形至倒卵状披针形，下部叶绿色或带紫色，上部嫩叶鲜红色或紫红色；梨果红色。
园林用途：嫩叶为亮红色且持久，在园林中为观叶类彩叶树种；修剪成矮小灌木作为地被植物片植，或与其他彩叶植物组合成各种图案；可培育成小乔木，群植成大型绿篱或幕墙应用在居住区、厂区绿
地、街道或公路绿化隔离带；可培育成独干或秋形树冠的乔木，在绿地中孤植或行道树或盆栽后放置在门廊及室内。
10、雀舌黄杨
学名：Buxus bodinieri 科名：黄杨科
识别要点：常绿灌木。叶较狭长，倒披针形或倒卵状长椭圆形，两面中脉明显凸起，侧脉与中脉约成45。夹角，背面中脉密被白色钟乳体。
园林用途：常用于绿篱、花坛和盆栽，修剪成各种
形状，是点缀小庭院和入口处的好材料。
11、羽毛枫（羽毛槭）
学名：Acer palmatum cv.Diectum 科名：槭树科
识别要点：叶纸质，5-9 掌状分裂，通常7裂，裂片长圆卵形或披针形，先端锐尖或长锐尖，边缘具紧贴的尖锐锯齿；花紫色，杂性，雄花与两性花同株。
园林用途：庭院观赏、盆栽。
12、香叶天竺葵
学名：Pelargonium graveolens 科名：牻牛儿苗科
识别要点：叶对生，宽心脏形至近圆形，近掌状5-7深裂；裂片分裂为小裂片，边缘有不规则的齿裂；叶柄长超过叶片，上部的几等长。伞形花序与叶对生，柄短，直立；花小，几无柄；萼片披针形，有密长毛，基部稍合生；花瓣玫瑰红或粉红，有紫色的脉，上面2片较大，长为萼片的1倍。 园林用途：露地装饰，盆栽，切花生产。
13、变叶木
学名：Codiaeum variegatum 科名：大戟科
识别要点：不分裂或叶片中部中断而将叶片分成上下两片，质厚，绿色或杂以白色、黄色或红色斑纹；
叶柄长。.5-2.5厘米。
园林用途：变叶木叶片形态和色泽多种多样，为著名的观叶灌木，通常多作盆栽观赏，暖地也可于庭园中丛植。
14、红花檵木
学名：Loropetalum chinense var.rubrum 科名：金缕梅科
识别要点：树皮暗灰或浅灰褐色，多分枝。嫩枝红褐色，密被星状毛。叶革质互生，卵圆形或椭圆形，长2～5cm，先端短尖，基部圆而偏斜，不对称，两面均有星状毛，全缘，暗红色。花瓣4枚，紫红色线形长1～2cm，花3～8朵簇生于小枝端。蒴果褐色，近卵形。
园林用途：红花檵木常年叶色鲜艳，枝盛叶茂，特
别是开花时瑰丽奇美，极为夺目，是花、叶俱美的观赏树木。常用于色块布置或修剪成球形，也是制作盆景的好材料。
15、鸡爪槭
学名：Acer palmatum 科名：槭树科
识别要点：树冠伞形。树皮平滑。树皮深灰色。小枝紫或淡紫绿色,老枝淡灰紫色。叶近圆形，基部心形或近心形，掌状，常7深裂，密生尖锯齿。后叶开花；花紫色，杂性，雄花与两性花同株。 园林用途：鸡爪槭树姿优美，叶形秀丽，园艺品种叶形，叶色多变，甚为美观。植于草坪、溪边、池畔、墙隅、亭际或山石间，均颇具自然淡雅之趣。
16、九里香
学名：Murraya exotica 科名：芸香科
识别要点：小乔木，高可达8米。枝白灰或淡黄灰色，但当年生枝绿色。花序通常顶生，或顶生兼腋生，花多朵聚成伞状，为短缩的圆锥状聚伞花序；花白色，芳香。
园林用途：盆栽观赏，南方可作绿篱或植于建筑物周围。
17、栀子花
学名：Gardenia jasminoides 科名：茜草科
识别要点：常绿灌木。枝丛生，干灰色，小枝绿色。叶大，对生或三叶轮生，有短柄，革质，倒卵形或矩圆状倒卵形，先端渐尖，色深绿，有光泽，托叶鞘状。6月开大型白花，重瓣，具浓郁芳香，有短梗，单生于枝顶。
园林用途：栀子花终年常绿，且开花芬芳香郁，是深受大众喜爱、花叶俱佳的观赏树种，可用于庭园、池畔、阶前、路旁丛植或孤植；也可在绿地组成色块。开花时，望之如积雪，香闻数里，人行其间，芬芳扑鼻，效果尤佳；也可作花篱栽培。
18、赤楠
学名：Syzygium buxifolium 科名：桃金娘科
识别要点：灌木或小乔木；嫩枝有棱，干后黑褐色。
叶对生，叶片革质，阔椭圆形至椭圆形，有时阔倒卵形.聚伞花序顶生，长约1厘米，有花数朵；花期6-8月。
园林用途：庭植观赏。
19、金边六月雪
学名：Seria japonica \'Aureo—marginata
科名：茜草科
识别要点：常绿或半常绿丛生小灌木。植株低矮，株高不足1米，分枝多而稠密。叶对生或成簇生小枝上，长椭圆形或长椭圆披针状，长约0．7厘米至1．5 厘米，全缘，叶边缘金黄色，全缘，先端钝，厚革质，深绿色，有光泽。花白色带红晕或淡粉紫色，单生或多朵簇生，花冠漏斗状。花形小，
密生在小枝的顶端，花冠长约7毫米，漏斗状，有柔毛，白色略带红晕，花萼绿色，上有裂齿，质地坚硬。
园林用途：盆栽观赏，是极好的盆景材料，也可作露地配置应用。 20、春羽
学名：Philodendron selloum 科名：天南星科
识别要点：茎极短，直立性，呈木质化，生有很多气生根。叶柄坚挺而细长，可达1米。叶为簇生型，着生于茎端，叶片巨大，为广心脏形，叶长达60厘米、宽40厘米，全叶羽状深裂似手掌状，革质，浓绿而有光泽。
园林用途：盆栽观赏，也可水栽瓶中观赏。
21、地锦
学名：Parthenocius tricuspidata 科名：葡萄科
识别要点：为落叶大藤木。 卷须短且多分枝，端具黏性吸盘，能攀附墙壁、岩石向上生长。叶广卵形，先端略呈3尖裂，幼苗或老株基部萌条上所生之叶常为3小叶构成的掌状复叶，缘有粗齿。花淡绿色发。
园林用途：爬山虎新叶嫩绿，秋叶橙黄或砖红色，是优美的墙面绿化材料，尤适攀附高大建筑物的。也可用作园林地被植物，覆土护坡。
22、兰屿肉桂（平安树）
学名：Cinnamomum kotoense 科名：樟科
识别要点：常绿乔木，高约15米，叶、枝及树皮干时几不具芳香气。枝条及小枝褐色，叶片硕大，表面亮绿色，有金属光泽，离基三出脉，网脉两面明显。花期6月至7月，果期8-9月。 园林用途：盆景
23、三角梅
学名：Bougainvillea spectabilis 科名：紫茉莉科
识别要点：为常绿攀援状灌木。枝具刺、拱形下垂。
单叶互生，卵形或卵状披针形，全缘。花顶生，常3朵簇生于叶状苞片内，苞片卵圆形，紫红色，为主要观赏部位。
园林用途：三角花苞片大，色彩鲜艳如花，且持续时间
长，宜庭园种植或盆栽观赏。还可作盆景、绿篱及修剪造型。
23、竹柏
学名：Nageia nagi 科名：罗汉松科
识别要点：常绿乔木，高达20m，胸径50cm。树冠广圆锥形，树干通直；叶卵形、卵状披针形或椭圆状披针形，厚革质具多数平行细脉，对生或近对生，排成两列。雌雄异株。种子球形，单生叶腋，熟时紫黑色，有白粉，种托干缩、木质。花期3-4月；种子10月成熟。
园林用途：竹柏枝叶翠绿，四季常青，树形美观，耐荫，又是优良的油料作物；是今后园林中应逐步试种的优良树种之一。宜盆栽作室内观叶树种。
24、锈鳞木犀榄
学名：Olea europaea subsp.cuspidata 科名：木犀科
识别要点：灌木或小乔木，高3-10米。枝灰褐色，圆柱形，粗糙，小枝褐色或灰色，近四棱形，无毛，密被细小鳞片。叶片革质，狭披针形至长圆状椭圆形，长3-10厘米，宽1-2厘米，先端渐尖，具长凸尖头，基部渐窄，叶缘稍反卷，两面无毛或在上面中脉被微柔毛，下面密被锈色鳞片，中脉在上面凹入，下面凸起，侧脉多对，不甚明显，两面微凸起，在近叶缘处汇合成一直线。
园林用途：一般生于林中和河畔灌丛中，目前尚未由人工引种栽培
25、四季桂
学名：Osmanthus fragrans 科名：木樨科
识别要点：叶子对生，多呈椭圆或长椭圆形，叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿；秋季开花，花簇生于叶腋，花冠分裂至基乳，有乳白、黄、橙红等色，极芳香
；核果成熟后为紫黑色。与其他品种最大的差别就是它长年开花，即一年四季都会开花。
园林用途：叶和果含芳香油四季桂是桂花的一个优良品种，四季开花，四季飘香。四季栽培，即可美化环境，又可入药。其根炖肉服，治虚火牙痛、喉痛。无论是阳台、庭院均可栽培。
26、龙船花
学名：Ixora chinensis 科名：茜草科
识别要点：常绿小灌木，全株无毛。叶对生，薄革质，披针形，矩圆状披针形至矩圆状倒卵形，全缘，有极短的柄。聚乎花序顶生，花冠红色或橙黄色，花期6-11月，浆果近球形，紫红色。
园林用途：龙船花株型美观，花色红艳，花期久长，宜盆栽观赏。在华南地区，可在园林中丛植，或与山石配植，其根是一味药材。
27、红豆杉
学名：Taxus wallichiana var.chinensis 科名：红豆杉科
识别要点：常绿乔木，高达30m。树皮纵裂，红褐色或淡灰色。叶二列状排列，常呈镰状，先端渐窄尖，叶面中脉明显，背面气孔带黄绿色，中脉与边带绿色较气孔带宽。种子倒卵圆形，微扁，假种皮鲜红色，美丽。花期3-4月；种子10月成熟。 园林用途：南方红豆杉枝叶浓郁，树形优美，种子成熟时果实满枝逗人喜爱。适合在庭园一角孤植点
缀，亦可在建筑背阴面的门庭或路口对植，山坡、草坪边缘、池边、片林边缘丛植。宜在风景区作中、下层树种与各种针阔叶树种配置。国外用欧洲豆杉作整形绿篱效果很好。
28、檵木
学名：Loropetalum chinense 科名：金缕梅科
识别要点：灌木、小乔木，多分枝，小枝有星毛。叶革质，卵形，先端尖锐，基部钝，不等侧，全缘；花3-8朵簇生，有短花梗，白色；种子圆卵形，长黑色，发亮。
园林用途：本种花繁密而显著，初夏开花如覆雪，颇为美丽。丛植于草地、林缘或与石山相配合都很合适，亦可用作风景林之下木。
29、灰莉
学名：Fagraea ceilanica 科名：马钱科
识别要点：常绿乔木或灌木，有时可呈攀缘状。叶对生，稍肉质，椭圆形或倒卵状椭圆形，侧脉不明
显。花单生或为二岐聚伞花序；花冠白色，有芳香。 园林用途：良好的庭院观赏植物、街旁绿化植物，可盆栽。 30、番石榴
学名：Psidium guajava 科名：桃金娘科
识别要点：乔木；树皮平滑，灰色，片状剥落；嫩枝有棱，被毛。叶片革质，长圆形至椭圆形，上面稍粗糙，下面有毛，网脉明显；花单生或2-3朵排成聚伞花序；萼管钟形，有毛，花瓣白色；子房下位，浆果球形、卵圆形或梨形，顶端有宿存萼片，果肉白色及黄色，胎座肥大，肉质，淡红色。 园林用途：盆栽、固执、群植。
31、杧果
学名：Mangifera indica 科名：漆树科
识别要点：常绿乔木，高达27m，树冠浓密球形。叶矩圆状或卵状披针形，长7~30cm，先端渐尖或钝尖，基部楔形或近圆形，边缘波状，叶脉特别明显，无毛，叶柄长2~5cm，叶常集生枝端。花淡黄色，芳香。果长卵表微扁，长8~15cm，熟时黄色、橙黄色，芳香。花期2~4月果熟期5~9月。 园林用途：果嫩叶红紫鲜艳，老叶绿色浓郁，树冠端正，树阴浓密，花果都很美丽，是著名的果树，有热带“果王”之美称。。宜作庭荫树遮荫、观花、观果，也可作行道树、公路树；栽培管理容易。广州、海南岛、云南西双版纳等地园林常暖和，也是效区“四旁”绿化树种。
32、柠檬
学名：Citrus limon 科名：芸香科
识别要点：小乔木。枝少刺或近于无刺，嫩叶及花芽暗紫红色，叶片厚纸质，卵形或椭圆形，顶部通常短尖，边缘有明显钝裂齿单花腋生或少花簇生；花萼杯状，外面淡紫红色，内面白色；果椭圆形或
卵形，两端狭，顶部通常较狭长并有乳头状突尖，果皮厚，通常粗糙，柠檬黄色，种子小，卵形，端尖；花期4-5月，果期9-11月。 园林用途：孤植观赏、群植。
33、桑
学名：Morus alba
科名：桑科
识别要点：乔木或为灌木，树皮厚，灰色，具不规则浅纵裂;冬芽红褐色，卵形，芽鳞覆瓦状排列，灰褐色，有细毛;小枝有细毛。叶卵形或广卵形，先端急尖、渐尖或圆钝，基部圆形至浅心形，边缘锯齿粗钝，有时叶为各种分裂，表面鲜绿色，无毛，背面沿脉有疏毛，脉腋有簇毛;叶柄具柔毛;聚花果卵状椭圆形，成熟时红色或暗紫色。花期4-5月，果期5-8月。
园林用途：桑树树冠丰满，枝叶茂密，秋叶金黄，适生性强，管理容易，为城市绿化的先锋树种。宜孤植作庭荫树，也要与喜阴花灌木配置树坛、树丛或与其它树种混植风景林，，果能吸引鸟类，宜构成鸟语花香的自然景观。居民新村、厂矿绿地都可以用，是农村“四旁”绿化的主要树种。
34、木槿
学名：Hibiscus syriacus 科名：锦葵科
识别要点：落叶灌木。叶菱状卵圆形，常3裂，基部楔形，下面有毛或近无毛；花单生叶腋，花冠钟形，淡紫、白、红等色。
园林用途：木槿夏秋开花，花期长，花色、花型变化多，是北方夏秋主要的花灌木。
35、朱蕉
学名：Cordyline fruticosa 科名：龙舌兰科
识别要点：灌木状，直立。叶聚生于茎或枝的上端，矩圆形至矩圆状披针形，绿色或带紫红色，叶柄有槽，基部变宽，抱茎。圆锥花序，每朵花有3枚苞片；花淡红色、青紫色至黄色。
园林用途：观叶植物朱蕉株形美观，色彩华丽高雅，盆栽适用于室内装饰。盆栽幼株，点缀客室和窗台，优雅别致。成片摆放会场、公共场所、厅室出入处，端庄整齐，清新悦目。数盆摆设橱窗、茶室，更显典雅豪华。
36、香龙血树
学名：Dracaena fragrans 科名：龙舌兰科
识别要点：为常绿灌木或乔木。株高约6m，茎灰褐色，幼枝有环状叶痕。叶多聚生于茎顶端，长椭圆状披针形，长30～90cm，绿色，或有不同颜色的条纹。顶生圆锥花序；花小，乳黄色，芳香。树干直立，无分枝，叶簇生于枝顶，叶片宽大，苍翠欲滴，株型整齐优美。
园林用途：香龙血树为著名室内观叶植物，置于客厅、卧室、场馆及居室装饰，显得幽雅别致；暖地也可于庭园中栽植观赏。尤其是高低错落种植的香龙血树柱（巴西木柱）枝叶生长层次分明，给人以步步高升之意；因此，深受人们喜爱。
37、人心果
学名：Manilkara zapota 科名：山榄科
识别要点：叶革质，集生于枝梢，长圆形至卵状椭圆形，全缘或少有微波状，光绿色。花细小，黄白色，自叶腋抽出，外被锈色绒毛。浆果纺锤形、卵形或球形，褐色，肉质。花果期4-9月。
园林用途：人心果树冠圆形或塔形，姿态优美，可作小径行道树或在庭院、宾馆空地作为果树栽培。果实甜蜜可口，是营养价值很高的水果。树干的乳汁是口香糠原料；树皮可治热症。
38、米仔兰
学名：Aglaia odorata 科名：楝科
识别要点：常绿灌木或小乔木，多分枝，小枝四棱形。单数羽状复叶互生；轴叶有狭翅，纸质，对生。花杂性异株；
圆锥花序腋生；花黄色，极香。浆果卵形或近球形，被疏星状鳞片；种子有肉质假种皮。
园林用途：米兰盆栽可陈列于客厅、书房和门廊，清新幽雅，舒人心身。在南方庭院中米兰又是极好的风景树。
39、孔雀竹芋
学名：Calathea makoyana 科名：竹芋科
识别要点：叶基生或茎生，叶片通常阔大，叶面上有墨绿与白色或淡黄相间的羽状斑纹，具鞘。叶片白天舒展，晚间折叠起来。
园林用途：有较强的耐阴性，适应性较强，可种植在庭院、公园的林荫下或路旁，种植方法可采用片植、丛植或与其他植物搭配布置。在北方地区，可在观赏温室内栽培用于园林造景观赏。 40、火炬凤梨
学名：Guzmania conifera 科名：凤梨科
识别要点：叶莲座式排列，全缘或有刺状锯齿。头状花序顶生;萼片短，覆瓦状排列;花瓣分离，直立。 园林用途：盆栽适合家庭、宾馆和办公楼装饰布置。
41、莲雾（洋蒲桃）
学名：Syzygium samarangense 科名：桃金娘科
识别要点：叶片薄革质，上面干后变黄褐色，下面多细小腺点；聚伞花序顶生或腋生，有花数朵，花白色；果实梨形或圆锥形，肉质，洋红色，发亮，顶部凹陷，有宿存的肉质答片。
园林用途：热带果树，又可栽作园林风景树、行道树和观果树种。
42、蓝莓
学名：Vaccinium corymbosum 科名：杜鹃花科
识别要点：总状花序，花小形；花冠坛状、钟状或简状，花丝分离，子房室有胚珠；花柱超出花冠，浆果球形，种子细小。
园林用途：是城市及庭院绿化、观光果园及采摘果园的理想树种。
43、无花果
学名：Ficus carica 科名：桑科
识别要点：树皮灰褐色，皮孔明显；叶互生、厚纸质，边
缘具不规则钝齿，表面粗糙，背面密生细小钟乳体及灰色短柔毛，托叶卵状披针形，红色；榕果单生叶腋，大而梨形，顶部下陷，成熟时紫红色或黄色。
园林用途：叶片宽大，果实奇特，夏秋果实累累，是优良的庭院绿化和经济树种，具有抗多种有毒气体的特性，耐烟尘，少病虫害，可用于厂矿绿化和家庭副业生产。
44、薰衣草
学名：Lavandula angustifolia 科名：唇形科
识别要点：老枝灰褐色或暗褐色、皮层作条状剥落，具有长的花枝及短的更新枝。叶线形或披针状线形，在花枝上的叶较大，疏离，在更新枝上的叶小，簇生，全缘，边缘外卷；轮伞花序，花冠蓝色，密被灰色星状线毛，基部近无毛，上唇直伸，2裂片圆形，稍重叠，下唇开展。花具短梗。
园林用途：是庭院中一种新的多年生耐寒花卉，适宜花径丛植或条植，也可盆栽观赏。
45、飞燕草
学名：Consolida ajacis 科名：毛茛科
识别要点：茎中部以上分枝。茎下部叶有长柄，在开花时多枯萎，中部以上叶具短柄叶片长达3厘米，掌状细裂，狭线形小裂片，有短柔毛。花瓣的瓣片三裂，中裂片长约5毫米，先端二浅裂，侧裂片与中裂片成直角展出，卵形；
园林用途：丛植，栽植花坛、花境，也可用作切花。
46、迷迭香
学名：Rosmarinus officinalis 科名：唇形科
识别要点：茎及老枝圆柱形，皮层暗灰色，不规则纵裂，块状剥落，幼枝四棱形，密被白色星状细绒毛。叶常在枝上丛生，叶片线形，全缘，向背面卷曲，革质。花近无梗，对生。花冠蓝紫色，冠檐二唇形，上唇直伸，2浅裂，下唇宽大，3裂，中裂片最大，边缘为齿状。雄蕊2枚发育，着生于花冠下唇的下方。
园林用途：可作观赏植物地栽或盆栽。
47、矮牵牛（碧冬茄）
学名：Petunia × hybrida 科名：茄科
识别要点：花单生于叶腋,花冠白色或紫堇色, 有各式条纹, 漏斗状,筒部向上渐扩大, 檐部开展, 有折襞, 5浅裂; 雄蕊4长1短。
园林用途：适于室内栽观赏，或吊盆栽植。
48、天竺葵
学名：Pelargonium hortorum 科名：牻牛儿苗科
识别要点：茎直立，具明显的节，密被短柔毛，具浓裂鱼腥味叶互生；叶片圆形或肾形，边缘波状浅裂，具圆形齿，表面叶缘以内有暗红色马蹄形环纹。花瓣红色、橙红、粉红或白色，宽倒卵形先端圆形，基部具短爪。
园林用途：适用于室内摆放，花坛布置等。
49、罗汉松
学名：Podocarpus macrophyllus 科名：罗汉松科
识别要点：叶条状披针形，螺旋状着生。果实具有红色或紫红色肉质种托。
园林用途：栽培于庭园作观赏树。 50、小叶罗汉松
学名：Podocarpus wangii 科名：罗汉松科
识别要点：相比罗汉松，其叶型更短、小。 园林用途：常用于盆景观赏。
51、石榴
学名：Punica granatum 科名：石榴科
识别要点：枝顶常成尖锐长刺，幼枝具棱角，无毛，老枝近圆柱形。叶通常对生。花大，1-5朵生枝顶；萼筒长2-3厘米。
园林用途：花大且艳丽，常作为绿化树种运用于园林。
52、榔榆
学名：Ulmus parvifolia 科名：榆科
识别要点：叶质厚，叶基偏斜型，边缘从基部至先端有钝而整齐的单锯齿。 园林用途：绿化观赏
53、萼距花
学名：Cuphea hookeriana 科名：千屈菜科
识别要点：花单生于叶柄之间或近腋生，花瓣6。 园林用途：地被绿化
54、松红梅
学名：Leptospermum scoparium 科名：桃金娘科
识别要点：萼片5，花瓣5或重瓣，连成帽状。 园林用途：观花绿化植被。
55、异叶南洋杉
学名：Araucaria heterophylla 科名：南洋杉科
识别要点：小枝平展或下垂，侧枝常成羽状排列，
下垂。
园林用途：园林绿化树种
56、马拉巴栗
学名：Pachira glabra 科名：木棉科
识别要点：植株可达10公尺，干肥大光滑，树皮绿色，侧枝5～6枝轮生。叶互生，掌状复叶，小叶4～7枚，纸质，长椭圆形或倒卵形，顶端短尖，基部楔形，全缘，中肋两面隆起，脉上着生稀疏锈色星状毛。
园林用途：庭园和行道树、盆栽、种子炒熟如花生。树干工制纸浆浆糊、种子可制罐头。
57、银边山菅
学名：Dianella ensifolia \'Marginata\' 科名：百合科
识别要点：叶狭条状披针形，基部稍收狭成鞘状，套迭或抱茎，边缘和背面中脉具锯齿。
园林用途：林下地被。
58、雪铁芋
学名：Zamioculcas zamiifolia 科名：天南星科
识别要点：羽状复叶从块茎抽出，小叶肉质具短小
叶柄。
园林用途：盆栽
59、菜豆树
学名：Radermachera sinica 科名：紫葳科
识别要点：二回羽状复叶，小叶全缘。花冠钟状漏斗形，白色至淡黄色。
园林用途：菜豆树树干通直，叶、花优美，果长下垂，形似豇豆。适宜用作庭荫树或行道树栽植。木材黄褐色，可供建筑、板材用。根可入药。 60、月季花
学名：Rosa chinensis 科名：蔷薇科
识别要点：小枝有粗壮而略带钩状的皮刺，有时无刺。羽状复叶，小叶3-5，少数7，边缘有锐锯齿，两面无毛；叶柄和叶轴散生皮刺和短腺毛。 园林用途：月季可用于园林布置花坛、花境、庭院花材，可制作月季盆景，作切花、花篮、花束等。6
1、花叶蔓长春花
学名：Vinca major \'Variegata\' 科名：夹竹桃科
识别要点：叶椭圆形。叶的边缘白色，有黄白色斑点。花单朵腋生。
园林用途：常盆栽或吊盆布置于室内或窗前、阳台，是一种良好的垂直观叶植物和地被植物。也可作盆景或插花用材。
62、铁线莲
学名：Clematis florida 科名：毛茛科
识别要点：藤本。叶对生，为二回三出复叶；小叶卵形至卵状披针形，长2-5厘米，全缘，不分裂或具1-2裂片，下面疏生短毛，网脉明显。花腋生；苞片2，对生，卵形，萼片6，展开。
园林用途：花有芳香气味， 铁线莲可作展览用切花，可用于攀缘常绿或落叶乔灌木上，可用作地被。6
3、白蟾
学名：Gardenia jasminoides var.fortuneana
科名：茜草科
识别要点：干灰色，小枝绿色，叶对生或主枝轮生，倒卵状长椭圆形，有光泽。花单生枝顶或叶腋，白色，浓香；花冠高脚碟状，6裂，肉质。果实卵形，具6纵棱；种子扁平。
园林用途：可用作花篱和盆栽观赏，花还可做插花和佩带装饰。 6
4、马蹄莲
学名：Zantedeschia aethiopica 科名：天南星科
识别要点：具根状茎草本，叶心状箭形或箭形，有长叶柄。总花梗与叶等长；佛焰苞全长10-25厘米，下部成短筒状，上部宽张，顶端具略反转的骤尖，白色或乳白色。
园林用途：马蹄莲花朵美丽，春秋两季开花，单花期特别长，是装饰客厅、书房的良好的盆栽花卉，也是切花，花束、花篮的理想材料。用作切花，经久不调，是馈赠亲友的礼品花卉。在热带亚热带地区是花坛的好材料。 6
5、佛手
学名：Citrus medica var.sarcodactylis 科名：芸香科
识别要点：果实在成熟时各心皮分离，形成细长弯曲的果瓣，状如手指。 常绿灌木或小乔木，高达丈余，茎叶基有长约6厘米的硬锐刺，新枝三棱形。单叶互生，长椭圆形，有透明油点。花多在叶腋间生出。
园林用途：适宜于庭院栽培，也可制成佛手盆景或树桩盆景。 6
6、四季海棠
学名：Begonia cucullata 科名：秋海棠科
识别要点：茎直立，肉质，无毛，基部多分枝，多叶，叶两面光亮，绿色，但主脉通常微红。 园林用途：四季海棠均作室内盆栽，温室及普遍房间均可生长。因其花时美丽娇嫩，适于庭、廊、案几、阳台、会议室台桌、餐厅等处摆设点缀。 6
7、一串红
学名：Salvia splendens 科名：唇形科
识别要点：叶片卵圆形或三角状卵圆形，下面具腺点，轮伞花序具2-6花，密集成顶生假总状花序；花萼钟状，红色，花后增大，外被毛，上唇三角状卵形，下唇2深裂。
园林用途：常用作花坛、花境的主体材料，在北方地区常作盆栽观赏。 6
8、鸳鸯茉莉
学名：Brunfelsia brasiliensis
科名：茄科
识别要点：单叶互生，广椭圆形至倒卵形，全缘.先端急尖至圆形，花萼宽钟状，花冠高脚碟状，先紫色.后褪为白色。
园林用途：适合在园林景区中种植，也可以制成盆栽供人们观赏。 6
9、石竹
学名：Dianthus chinensis 科名：石竹科
识别要点：叶条形或宽披针形，有时为舌形，花瓣5，鲜红色、白色或粉红色，瓣片扇状倒卵形，边缘有不整齐浅齿裂，喉部有深色斑纹和疏生须毛，基部具长爪；
园林用途：石竹株型低矮，茎秆似竹，花朵繁密，色彩丰富，鲜艳，是布置花坛、花境的重要材料，也用于岩石园和草坪边缘点缀。
70、豆瓣绿
学名：Peperomia tetraphylla 科名：胡椒科
识别要点：肉质、丛生草本；茎匍匐，多分枝，长10-30厘米，下部节上生根，节间有粗纵棱。叶密集，大小近相等，带肉质，有透明腺点，干时变淡黄色，常有皱纹，略背卷，阔椭圆形或近圆形，两端钝或圆，无毛或稀被疏毛；叶柄短，无毛或被短柔毛。穗状花序单生，顶生和腋生，花序轴密被毛；苞片近圆形，有短柄，盾状；子房卵形，着生于花序轴的凹陷处，柱头顶生，近头状，被短柔毛。浆果近卵形，长近1毫米，顶端尖。花期2-4月及9-12月。
园林用途：小型盆栽。常用白色塑料盆、白瓷盆栽培，置于茶几、装饰柜、博古架、办公桌上，十分美丽。或任枝条蔓延垂下，悬吊于室内窗前或浴室处，也极清新悦目。 7
1、红掌
学名：Anthurium andraeanum 科名：天南星科
识别要点：其株高一般为50～80cm，因品种而异。具肉质根，无茎，叶从根茎抽出，具长柄，单生、心形，鲜绿色，叶脉凹陷。花腋生，佛焰苞蜡质，正圆形至卵圆形，鲜红色、橙红肉色、白色，肉穗花序，圆柱状，直立。四季开花。
园林用途：切花材料,水体绿化,湿地绿化,景观植物。 7
2、绿萝
学名：Epipremnum aureum 科名：天南星科
识别要点：蔓性多年生。茎叶肉质，以攀援茎附于他物上，茎节有气根。叶广椭圆形，腊质，暗绿色，有的镶嵌着金黄色不规则斑点或条纹。
园林用途：绿萝叶片金绿相间，叶色艳丽悦目，株条悬挂，下垂，富于生机，可作柱式或挂壁式栽培，
家庭可陈设于几架、台案等处，还可作插花衬材或吊盆栽植观赏。 7
3、幌伞枫
学名：Heteropanax fragrans 科名：五加科
识别要点：高达30m，树冠近球形，树皮淡褐色。3-5回羽状复叶，长1m余，小叶椭圆形，长5.5-13cm。伞形花序密集成头状，总状排列，花小、黄色，花期10-12月。果扁球形，翌年2-3月成熟。 园林用途：幌伞枫树冠圆整，叶形巨大、奇特，宜作庭荫树或行道树。 7
4、龙血树
学名：Dracaena draco 科名：龙舌兰科
识别要点：乔木，稍分枝，株高18 m，茎有环状叶痕，叶大多集生于茎的顶端，剑形，无叶柄，质硬而挺直，被白粉，为灰绿色。圆锥形花序顶生，花绿白色，具香气。
园林用途：是良好的盆栽观赏植物。 7
5、孔雀木
学名：Schefflera elegantiima 科名：五加科
识别要点：常绿灌木或小乔木。叶绿褐色革质，互生，掌状复叶，小叶５－９片，呈绿形，叶缘有疏锯齿，叶形美观。老株的成熟叶片会逐渐变大、变绿、叶缘齿不明显，它的特性。
园林用途：孔雀木树形和叶形优美，叶片掌状复叶，紫红色，小叶羽状分裂，非常雅致，为名贵的观名植物。适合盆栽观赏，常用于居室、厅堂和会场布置。
76、三色千年木
学名：Dracaena marginata \'Tricolor\' 科名：龙舌兰科
识别要点：常绿小乔木。茎细，挺拔直立，高可达3米。叶长15~60厘米，宽1~2厘米，剑形。绿色叶片上有乳白色、黄白色、红色的条纹。为龙舌兰树属中独具特色的品种。 园林用途：盆景 7
7、鹤望兰
学名：Strelitzia reginae 科名：鹤望兰科
识别要点：多年生草本，高可达1m，地下具粗壮的肉质根，还有根状茎。地上茎不明显。叶似基生，具长柄，叶为椭圆形，对生，两侧状排列，叶色深，质地较硬，具直出平行脉。花从叶丛中抽生，花梗长而粗壮，花序为侧生的穗状花序，外有一紫色的总苞，内着生6-10朵小花，外瓣为橙黄色。 园林用途：为大型的室内盆栽观赏花卉，在南方可丛植于庭院或点缀于花坛，同时其又是一种高级的切花，插于水中可保持20-30d之久。
78、黄皮
学名：Clausena lansium 科名：芸香科
识别要点：株高4-6米，树冠开展，树皮灰褐色，粗糙有纵裂。树干与老枝上密生有小粒状突起，小枝幼时被短柔毛。花枝、花轴及叶轴等部有集生成簇的丛状毛。叶为奇数羽状复叶，小叶5-13片，互生，常为长卵形，先端尖，或为棱形，叶表面浓绿色，背面淡绿色，叶片上有半透明的小腺点。 园林用途：黄皮树冠浓绿，树姿优美，开花时香气
袭人，常种植于庭院中供观赏。 7
9、红果仔
学名：Eugenia uniflora 科名：桃金娘科
识别要点：灌木或小乔木，高可达5米，全株无毛。叶片纸质，卵形至卵状披针形，先端渐尖或短尖，钝头，基部圆形或微心形，上面绿色发亮，下面颜
色较浅，两面无毛，有无数透明腺点，花白色，稍芳香，单生或数朵聚生于叶腋，短于叶；浆果球形，有8棱，熟时深红色，有种子1-2颗。花期春季。 园林用途：可栽植于盆中，结实时红果累累，极为美观。 80、紫薇
学名：Lagerstroemia indica 科名：千屈菜科 识别要点：落叶小乔木，高可达7米，枝干屈曲光滑，树皮秋冬块状脱落。小枝略呈四棱形。叶对生或近于对生，椭圆形，全缘，先端尖，基部阔圆，叶表平滑无毛，叶背沿中肋有毛。花圆锥状丛生于枝顶，花被皱缩，鲜红、粉红或白色。花期7一9月。朔果广椭圆形，11－12月成熟。
园林用途：紫薇树姿优美，枝干屈曲，花色鲜艳，且于夏秋少花季节开花，为园林中夏秋季重要观花树种。 8
1、银脉爵床
学名：Kudoacanthus albonervosa 科名：爵床科
识别要点：茎被硬毛，下部节上生根。叶膜质，卵形或圆卵形，顶端钝，基部宽楔形，边缘有疏离的波状或全缘，上面绿色，下面灰白色，两面被疏柔毛，白色网状。花无梗；苞片，小苞片，花萼裂片外面被腺状柔毛，里面有腺点。花冠外面光滑，下方裂片，倒卵状椭圆形，开展。
园林用途：银脉爵床叶片有光泽，浓绿与雪白相间，甚为醒目！开花时节，橙苞黄花，灿烂辉煌。是一种花叶俱美的室内花卉。 8
2、鳞秕泽米铁
学名：Zamia furfuracea 科名：泽米铁科
识别要点：雌雄异株，多为单干，少有分枝；叶为大型偶数羽状复叶，丛生于茎顶，硬革质；雄花序松球状，雌花序似掌状。
园林用途：作为大型名贵观叶植物。
83、朱砂根
学名：Ardisia crenata 科名：紫金牛科
识别要点：叶互生，薄革质，长椭圆形，边缘有皱波状钝锯齿，齿间具隆起黑色腺点。伞形花序腋生，花冠白色或淡红色，有微香。浆果球形，鲜红色。园林用途：朱砂根树姿优美，四季常青，秋、冬红果串串，鲜红艳丽，圆滑晶莹。适宜园林中假山、岩石园中配植；也可盆栽观果或剪枝插瓶。
84、小果柿
学名：Diospyros vaccinioides 科名：柿科
识别要点：多枝常绿矮灌木，幼枝绿色，老时深褐色，树干黑褐色。嫩枝、嫩叶和冬芽有锈色柔毛。新生嫩叶褐红色;叶革质或薄革质，通常卵形;雌雄异株，花细小，单生叶腋，近无梗;花冠钟形；果小，椭圆形至近球形,嫩时绿色，熟时黑色。
园林用途：小果柿主要是观赏价值较高，适合庭园栽植，修剪成绿篱、整形树，或栽培成高级盆景；也适合在公园、校园、庭园、游乐区等单植、列植、群植，以美化环境。 8
5、翠云草
学名：Selaginella uncinata 科名：卷柏科
识别要点：茎伏地蔓生，极细软，分枝处常生不定
根，多分枝。小叶卵形，孢子叶卵状三角形。叶色呈蓝绿色，其主茎纤细，呈褐黄色，分生的侧枝着生细致如鳞片的小叶。其羽叶细密，并会发出蓝宝石般的光泽。
园林用途：由于茎枝具匍匐性，做吊盆亦能展现其柔软悬垂的美感，也可种于水景边湿地；翠云草姿态秀丽，蓝绿色的荧光使人悦目赏心，在南方是极好的地被植物，也适于北方盆栽观赏，于种植槽中成片栽植效果更佳，也是理想的兰花盆面覆盖材料。 8
6、印度榕
学名：Ficus elastica 科名：桑科
识别要点：桑科椿属常绿大乔木植物，高达30米。树冠开展，树皮有乳汁。叶厚革质，有光泽，长椭圆形或矩圆形，长5-30厘米，宽7-9厘米。托叶单生，淡红色。花序托成对着生于叶腋，矩圆形，成熟时黄色，长约厘米;雄花、雌花和瘿花生于同一花序托中。
园林用途：可盆栽观赏，常用于宾馆、饭店美化环境。乳汁为橡胶原料。
87、朱顶红
学名：Hippeastrum rutilum 科名：石蒜科
识别要点：朱顶红鳞茎近球形，叶6-8枚，花后抽出，鲜绿色，花茎中空，稍扁，具有白粉；花被管绿色，圆筒状，花被裂片长圆形，顶端尖，洋红色，略带绿色，喉部有小鳞片。
园林用途：适于盆栽装点居室、客厅、过道和走廊。也可于庭院栽培，或配植花坛。
第20篇：幼儿园大班区角教案2
大三班区角游戏教案
执教老师：刘馨蕊 陈麦瑞
游戏主题：娃娃家、医院、理发店、银行 游戏目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
3、喜欢与同伴交流，和同伴分享。
游戏准备：
娃娃家：娃娃两个、奶瓶两个、衣服两套、奶粉一罐等 医院：病历卡、听诊器、针筒、药品等 美发区：假发、烫发器、洗头膏等 银行：人工取款机、“钱” 游戏过程：
一、开始部分
T 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，蔡越小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、基本部分 教师观察、指导
重点指导小医院，扮演病人的角色和医生一起将小医院整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。 观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、结束部分 自我评价、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；
