推荐第1篇：老师的美丽瞬间
老师的美丽瞬间
老师美在那双沾满粉笔的手，老师美在那张堆满作业的讲台，老师美在那一句句不厌其烦的唠叨，老师美在那全班齐心携手共进的欢笑里。而我的班主任赵老师，那充满信任与支持的眼神，成了我心中最美丽的瞬间，定格在我的脑际，久久不能挥去！
当我骄傲不守纪律时，那瞬间信任的眼神就仿佛强劲的马鞭，时刻鞭策着我，为我纠正方向。还记得那是刚开学的第二个星期五回家日，中午饱饱的吃过午饭后回到寝室休息，因为本周我们表现欠佳，讲小话情况不断，所以生活老师罚我们睡觉。可一想，嘿，今天又可以回家罗，我们总算自由啦，这兴奋的心情怎么也按耐不住，不一会嘴皮子就痒了起来，趁老师不在叽叽喳喳的讲话聊天，把自己在家里的一言一行都说出来与小伙伴们“分享”，什么好玩的好吃的好看的，热火朝天的聊得没完没了。突然间生活老师走了进来，把我们逮个正着，我们只好乖乖的“认罪”，除极少数守纪律的留在寝室，我们几个讲小话的则被生活老师带到班主任那里做检讨。作为班干部的我，不仅没以身作则，反而带头讲话，一千一万个不该压在我头顶，如果世界上有后悔药，哪怕十亿欧元我也要买了吃。见到班主任赵老师我头也不敢抬，心中的愧疚难以言说！赵老师单独把我叫到一边，并无大声斥责我，而是用信任的眼神望着我，说相信我以后绝不会再犯。老师宽容的那一瞬间，我觉得老师美极了！
当我缺乏自信时，那瞬间信任的眼神又仿佛是一道兴奋剂，激励着我强大起来，重新调整前进的步伐。五年二期我们学校艺术节再次拉开帷幕，三独比赛是必不可少的一项比赛，我还是像往常一样代表班级参加校独舞比赛。当天下午我全副武装的来到比赛场地，虽有些小兴奋但更加忐忑不安，生怕拿不到名次拖了班级后腿！这时，班主任赵老师轻盈的朝我走来，面带微笑的拍拍我的肩膀并在我耳边叮咛了一句“雨祺，你一定可以的”便转身离去。就这么一个信任的眼神，一句简单的话语，一个细微的动作，却有如一股强大的力量之泉，涌进我的心里，让我信心百倍的走上舞台，轻松干练的跳完了那支舞，并拿到第一名为班级争得了荣誉！老师赛前叮咛的那瞬间，我觉得老师美极了！
当我紧张迷惘时，还是那瞬间信任的眼神，为我拨开迷雾，扬起风帆。考试，是每个学生必备的经历。对于考试，只要你上课认真听讲，把知识一分不漏的装入你的脑海，并加以消化，你便可以胸有成竹的应对。可每次考试前我都会忐忑不安，因为不知道能否考出好成绩，以此不辜负老师和家长的期望。而每次语文考试时，赵老师都会在试卷发下来之后，走到我身边用她充满信任的大眼睛深情的望我一眼。正是赵老师那信任的眼神使我每次都能沉着应战，利用赵老师课堂上传授的知识一一作答，使我每次考试都取得了好成绩。老师考前那意味深长的眼神，我觉得老师美极了！
就是赵老师那关键时刻一直以来信任的眼神，使我懂得了虚心才使人进步，勇往直前才会海阔天空，困难面前要不屈不挠！就是赵老师那瞬间信任的眼神，使得我不断进步！就是赵老师那美丽的瞬间，铸就了一个美丽的我！
推荐第2篇：美丽的老师(演讲稿)
《美丽的老师——我的妈妈》
尊敬的各位老师：
大家好！我是来自XXXXX小学XX年XX班的学生XXX。今天我演讲的题目是《美丽的老师——我的妈妈》。
每个人的心中都有一个“香格里拉”，正如歌中所唱的那样“那是我美丽的老师，我亲爱的妈妈！”而我心中这个美丽的老师就是——我的妈妈。
我爱妈妈，但我最爱的是您身上散发的那种拼搏、无畏、坚强、执着的精神。
我爱妈妈，更令人欣赏的是您身上折射出的那种至纯、至真、至善、至美的气质。
每当想偷懒的我睁开眼睛，第一眼看到了妈妈您，心中便会想起您给我讲的周总理所说的那句话：“为中华之崛起而读书”!这九个字在我的脑海中熠熠生辉。时时刻刻激励着我，努力、再努力！一分耕耘，一分收获。是您的谆谆教诲，耐心教导，赢来了我一个又一个的好成绩，一张
又一张充满喜悦的笑脸。这源于您的循循善诱，爱子有方。
每当我在生活中迷惘时，是您为我的心中亮起了一盏明灯，一个神奇的故事，一个鲜活的形象，一句句至理箴言……让我重新认识自我、审视自我、挑战自我、放飞自我，从迷失中找回了真我。
每当看到那些弱势者和受灾的画面，您那慈祥的目光、同情的泪珠、伤感的神经，积极主动的无私奉献的行为，无不让我受到一次深刻的爱的教育。您用大爱、真爱在诠释着您的人生价值。在您的影响下，我也摔开了多年积蓄的储蓄罐，献出了我的一颗幼小稚嫩的心……
每当看到您脸上灿烂的欣慰，噢！我终于明白了您常说的：“芝兰得爽一室秀，万紫千红才是春”。一张张的成绩单，一枚枚的奖状印证了您多少个不眠星夜的付出，您苗条的身体、憔悴的身影，记录着您为上好每节课，夜夜挑灯的真实写照。正是：白粉笔、黑土地、默默黄牛情；芝兰爽、桃李艳、悠悠园丁心。
时光如水，日月如梭，伴随着莺歌燕舞，伴随着花草树木，我学会了坚强，懂得了忍耐；学会了理解、懂得了宽容；学会了善良、懂得了人生价值……。从一个稚嫩的孩童渐渐长成了一个试着探索人生哲理的少年。这就是我成长的真谛，这就是您给予我，不！给予您爱过的所有学生的最大财富。
美丽的老师——我的妈妈，您的生命是一团火，您的生活是一首歌，您的事业是一首诗。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵，您用心灵的清泉，培育了我们情操的美果，您用明亮的双眸，让我看到了每个同学五彩斑斓的人生！
我想说：“今天我因您而骄傲，明天您会因我而自豪！我爱您，美丽的老师——我的妈妈，美丽的香格里拉！”最后，让我们共同祝愿天下所有的妈妈永远幸福快乐！
谢谢大家！
推荐第3篇：老师的美丽的瞬间
老师的美丽的瞬间
毕业了，那天连那平日听起来悦耳的铃声，似乎也沉重了起来，预示着分别时刻的降临，本来灿烂夺目的太阳缓缓靠近地平线，湛蓝的天空边缘散发着余日的光辉，那时那景衬托着依依不舍的氛围，仿佛我的心情。面带微笑的您，站在教室门口冲我挥着手：轻声说着“再见”。
时光好像可以很轻松的飞逝，以往六年的学习生活穿梭在我的脑海中，第一次毕业，最后一次相聚，无数次重复说着“再见”。人群中您发现了我，冲我摇着手，面带微笑让我过去。那样亲切，那么熟悉，如第一次见到您的那瞬间！
——教室里热闹非凡，同学们吵闹的议论着即将更换的班主任。一个步履轻快，身影潇洒，健步走到讲台中央，那是什么样的笑容，竟让平时无论老师怎样吼叫都停不下的杂乱声，瞬间消失。大家好，我叫…..！镇住了，比威严还要厉害的微笑，对！就是那样的微笑，镇住了那个他和他们，同时也激起我内心对新老师的期待，她教的好不好？脾气怎么样？这样的笑容已给了我答案，从此我记住了您。
您说：“我知道，你们一直把我的训话叫唠叨，就要毕业了，就算是唠叨也是最后一次了，会不会很烦啊？”我不安的摇了摇头，脑海中却浮现出您那次发脾气的瞬间！
——记不您为什么冲我们发脾气，那一次您真的生气了，整张脸被怒气所包围却一句话都不说，坐在讲台上，教
室里鸦雀无声，同学们像以往一样提心掉胆的等待暴风雨的到来。沙哑的嗓音传出“你们说，怎么办，…….”多半是自责，让原本等着看您劈头盖脸批他们个热火朝天、原本心里还以他们干的“丰功伟绩”还有赞许的我，心里也不免埋怨起那个他们来，这次老师讲的那些个“语重心长、苦口婆心”我真的听了进去，认为非常有道理，对就是那一次。
“你胆子比较小，以后一定树立必胜的信心和战胜自我的勇气，要有敢于和别人争先创优，只有在竞争中才体现出自我”我默默的点着头，心里却又记起那个瞬间！
——那次运动会同学们发挥的很好天气很热，您为我们买来了冷饮，他们疯一般的争抢起来，平日的风度都丢到爪哇国去了，许多同学不好意思，干忍着，没有去拿。您及时制止了闹剧，并公平的分配给同学们。我站在远处没有参加这个活动，这和我的性格有关，我从来没有想过和别人争抢什么。您向我走了过来，并拿着冷饮。说着和刚才一样的话，您对我说“同学们的群体生活不管是错的和正确的都是一个过程，只有参与才能真正懂的交流和辩正是非”。
同学们都围了上来，七嘴八舌的和老师讲着什么，老师一会看着这个一会又望着那个，“回去吧！你们毕业了，从今以后你们就是初中生，也将要成为一名共青团员，希望严格要求自己，努力学习，争取取得更好的成绩，同时感谢和你们在一起走过的日子，可不要怪我以前给你布置的那么多
作业啊！”我们都笑啦，教室一片笑声！老师还是那样的微笑，亦如第一次见到您一样，还是那样不急不慢，还是那样的语调！
空荡的走廊回荡着我们这群已经晚回的最后一次走在这里的学生们，路过的那一间间教室充满回忆，夕阳下，您冲我挥着手再见。今天的我又一次记起那个瞬间。
推荐第4篇：老师平凡也美丽
刘小兵，男，43岁，苍溪职业中学教师。2月25日，刘老师带队在剑阁县职业中学参加全省中职职业技能大赛广元区的选拔赛。晚上十点过，忙完工作的刘老师沿下寺镇清江河北岸清江路河堤散步，想看看新县城的美丽夜景。当他走到天一世纪广场附近的河岸上时，突然发现有两人跳河。他奋不顾身地跳入冰冷的河水里，经过几翻努力，把因吵架而轻生的一男一女推向岸边，被闻讯起来的几位市民拉上了岸。但是英雄的刘小兵，因为体力透支，加上河水刺骨，没有了半点气力……政府和相关部门经过两个多小时的营救，在12点过，才打捞起刘老师的遗体。我们奉劝那些因为生活的一时不快而冲动的人要珍惜生命，更为英雄的苍溪教师致以崇高的敬意，并呼吁政府不是简单的给英雄追加一个“英雄”的称号……
“最美教师”张丽莉事迹 5月8日晚，在佳木斯市第四中学门前，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来。危急时刻，她一把推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下„„ 5月8日20时30分许，佳木斯市第十九中学下晚自习的初三学生涌向四中校门（因学校正在装修，初三学年借用四中校舍），没想到他们的前面正面临着危险——停在胜利路北侧第四中学门前的一辆金龙大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生们撞来。
“面对失控冲过来的汽车，张丽莉老师可以选择退避，但她用手推开、用身体撞开了身边的学生，随即被卷入车下遭到碾压，如今，她双腿高位截肢。张丽莉老师感动了佳木斯，她是我们佳木斯人的骄傲。”11日傍晚，在佳十九中，副校长靳艳萍眼含泪花讲述了三天前发生的心痛一幕。
客车撞来，张老师选择了向前
张丽莉，出生于1984年1月19日。2007年，她从哈尔滨师范大学中文系毕业后，来到佳木斯十九中任教。年轻善良、漂亮大方、开朗爱笑，张丽莉在学生中有着极强的亲和力。 “我刚出校门，惨祸就发生了。”十九中学生刘晔目击了8日那起惨祸的经过——“当时有几个学生背对着前面的大客车走着，完全不知道危险。”“张老师冲了过去，救出两个学生。这时前面这辆大客车撞到了一辆依维柯客车，而张老师已被碾车底下去了。随后依维柯客车又撞向了对面的一辆本田轿车。”还在医院接受治疗的学生孙智鸿说，当时肇事的那辆客车冲出去三四十米，张老师向前一扑，用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边，又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边，她自己却被猛冲过来的客车撞倒在地。
“张丽莉老师当时面对着车，离学生有一米多远，如果想躲，闪一下就行了。” 十九中初三七班班主任李金茹说。
初三九班班主任王玉文老师说，他在医院看到张丽莉的片子中显示腿上的骨头都已分离。 张老师有时清醒，有时不清醒，直到后半夜血压稳定后才做的手术。 美丽女教师，再也无法站上三尺讲台
佳木斯市中心医院院长曹洪涛告诉记者，当天21时许，他们收治了6名伤员，5名学生1名老师，其中一名学生只是手外伤，并不严重，现已离院，其余4名学生伤势不是很严重，还在医院接受治疗。受伤最严重的是教师张丽莉，经多名专家联合会诊和全面检查后，医院初步诊断张丽莉为双下肢碾压、失血性休克、骶骨骨折、双上肢及双手碾轧伤，生命垂危。当晚23时30分，中心医院医护人员历时5个半小时，为她实施了“急诊双下肢高位截肢术”。 10日上午，张丽莉病情有所好转，但还没清醒，还没脱离危险期。经哈医大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韩剑锋教授与该院的各科专家一起会诊，张老师的情况不容乐观，院方将严密观察病情变化，24小时监测生命体征，时刻注意并发症的发生。因为在今后3~4天内可能出现感染及心脏、肾脏等多脏器衰竭的并发症高发期，皮肤及肌肉组织不排除存在继续坏死的可能，随时都有可能危及生命。
曹洪涛表示，中心医院已专门组成救治小组，动员一切力量，不惜任何代价，全力以赴救治张丽莉及其他受伤学生。
被轧伤后清醒时，她还说要先救学生
同事李金茹当天晚上一直陪着张丽莉，在医院呆了一夜。“被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在医院时还对我们说要先救学生，后来就完全昏迷 了。”李金茹数度落泪，“经常在马路上引领学生的她却倒在了马路上。”
2 “她是我们的教学新秀，语文教学水平较高的一位老师。要么不做，要做就做得最好——这是她的座右铭。”副校长靳艳萍说，2007年张丽莉才来学校，年轻的她经常主动去听老教师的课，进步很快。语文教研组长张立波老师是张丽莉的师傅，二人感情特别好，张丽莉高二时母亲去世，参加工作后一直跟着张立波，二人相处得像母女，张立波生病时都是张丽莉在身边照顾、帮着料理家务。张丽莉出事后，张立波悲痛过度已经病倒在床。
靳艳萍说，张丽莉在危急瞬间救了两名学生，事发时场面特别混乱，校方目前还没找到被救的学生。
没做过母亲的她，把班里的孩子当成自己的孩子
待学生就像自己的孩子。张丽莉是十九中学初三三班的班主任，她把班里53名学生都看成自己的孩子。没做过母亲的她，却把母亲这个角色诠释得最美。
学生闫泽坤回忆说，每次放学和张老师一起出校门，她都会拉着我和同学说：“来，我们一起过马路，别着急，慢点，看着点儿车。”没想到，她为了保护和救同学被车撞倒，被截掉了双腿，我和同学们都特别难过。闫泽坤说到这已经泣不成声。
学生闫泓佚说，2009年冬天，我读初一，班里有个同学生病了，张老师领着班干部去看望。准备打车时，一辆自行车因为路滑摇摇摆摆地撞了过来，张老师一把将我揽在怀中，车子刮坏了她的皮裤子，而她的第一反应却是问我：“孩子，你没事吧？”张老师就像妈妈一样，待我们就像对待自己的孩子。
“夏天她在教室地上洒水为我们降温，冬天她买来电水壶给我们烧开水喝。”学生张佳岩说，放学时学生等不到来接的家长，她就主动打车送学生回家。开家长会时，她给每个家长买水喝。“我们全家都喜欢她。”
“听说这事后，这两天我一直没睡好觉。”学生家长赵雅波说 ，丈夫去世后，身体不好的她和儿子相依为命。张老师得知情况后，每个月都给孩子100元钱，“从初一开始到现在，三年了，寒暑假也没落过。”
丈夫说：“她是我的唯一，我是她的依靠。” 11日，记者在佳木斯市采访时了解到，张丽莉老师舍身救学生的事迹，在该市大街小巷广为流传。 11日，在佳木斯市中心医院ICU重症监护室门前，摆满了学生们送来的花篮，不断有老师和学生来看望张丽莉。做完高位截肢手术的张丽莉仍在昏迷中，身上还连接着各种监控仪器，淡蓝色棉被下半部空荡荡的，还没脱离生命危险。“我告诉他们，马上要中考了，要以学习为主，不用来了。” 张丽莉的丈夫李梓烨，满脸憔悴，还沉浸在悲痛中，这时还在为妻子的同事和学生着想。
“我天天去接她，就那天有事没接。”李梓烨直埋怨自己，“不想再回忆那个场景了，心里太难受了。”
李梓烨和妻子张丽莉2007年相识，2009年结婚，一直很恩爱。 “她每天早晨五点多起床，七点多到校，一直到晚上九点左右回家，再备课到半夜，特别要强。”李梓烨说。 “2010年年末，她流产后没休息几天就上班了，并且说等送走这个毕业班后再要孩子，还有一个多月就中考了，可是没想到出了这事。”李梓烨痛苦地低下了头，“我接到电话赶到医院时，看到她腿上都是碎肉，几乎没有跟骨头连着的。”
“没法想象她醒来后看到自己失去双腿的样子，我都不知道怎么跟她说。”李梓烨说：“不管以后怎么样，我都是她的依靠 ，她就是我的唯一。”
3 “爱的接力”救助“最美女教师”张丽莉
为救学生被车碾断双腿 ， 张丽莉义举感动国人
两台救护车，护送一个病人，辗转300多公里，从佳木斯到哈尔滨，沿途各县医院救护车紧急待命。母亲节当天，佳木斯市第十九中学初三三班的语文老师张丽莉被转送至哈尔滨医科大学附属第一医院的重症监护室(ICU)内。
在5月8日一次交通事故中，她一把推开已吓呆的学生，自己却被车碾断了双腿，她今年刚满29岁„„这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。在网络上，数以万计的网友纷纷留言为“最美教师”张丽莉祈福祝愿。她的事迹和病情牵动众多国人的心，引发了一场“爱的接力”„„ 现状：依然属于创伤急性期阶段
为了让张丽莉得到最好的治疗，今天凌晨3点，张丽莉被转至哈尔滨医科大学附属第一医院，黑龙江省卫生部门组织了专门的医疗团队，并从全国请来专家为张丽莉会诊。 在今天下午的新闻发布会上，哈尔滨医科大学附属第一医院重症监护室主任赵鸣雁介绍，经来自北京的专家与本院专家会诊认为，张丽莉目前依然属于创伤急性期阶段，前一段的抢救治疗取得了阶段性的胜利，暂时生命体征平稳。在今后的治疗中依然可能出现包括腹部、肺部、创伤切面在内的各种各样的问题。目前，医院已经针对张丽莉老师的病情制定了严密的治疗方案。
经多名专家联合会诊和全面检查后，医院初步诊断张丽莉为双下肢碾轧、失血性休克、骶骨骨折、双上肢及双手碾轧伤，生命垂危。5月8日晚23时30分，当地医护人员历时5个半小时，为她实施了“急诊双下肢高位截肢术”。 回顾：为了学生她迎着危险冲了上去
张丽莉是佳木斯市第十九中学初三三班的语文老师，由于学校校舍装修，初三学年的学生在佳木斯市第四中学借用校舍上课。为了方便学生上下学，学校找来大客车接送学生。5月8日晚8时38分，下晚自习的学生走出校园，在佳木斯市胜利路第四中学门前，一辆大客车正等待着放学的学生。
据大客车司机肖某某交代，在等待时，她在驾驶位和别人有交接东西的行为，导致腿部拌到了制动杆，从而使大客车冲向了刚刚走出校园的学生。
“当时肇事的那辆客车冲出去三四十米，张老师向前一扑，用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边，又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边，她自己却被猛冲过来的客车撞倒在地。”在事故中受伤的学生小孙讲述了当时的情况，和小孙一样，还有4位同学也在事故中受伤，幸运的是他们都没有大碍。 “张丽莉老师当时面对着车，离学生有1米多远，如果想躲，闪一下就行了。”十九中初三七班班主任李金茹说。
然而，张老师并没有选择躲避，为了学生，她迎着危险冲了上去。 反响：数百名市民自发在医院门前为她送行 离开佳木斯市去哈尔滨治疗时，数百名市民自发在医院门前为张丽莉送行。进入哈尔滨市区，自发前来的的哥在入城口处等待迎接她。从今天上午开始，陆续有哈尔滨市民来到病房门前为张丽莉献花、加油。
4 记者从佳木斯市委宣传部得知，张丽莉出生在一个教师世家，爷爷、爸爸都是老师，成为一名教师是她从小的愿望。 2007年，张丽莉走出校门，如愿地成为了佳木斯市第十九中学的一名语文老师。在工作中，她刻苦钻研获得学校领导和同事们的一致好评。2010年，张丽莉当上了现在初三三班的班主任，她的细心和耐心让她成为了53个孩子的好妈妈。然而，2011年，本来已经怀孕的她因为劳累而失去了腹中已经到来的小生命，此后，由于工作繁忙，她也一直都没再要孩子。 “最美教师”张丽莉的事迹在网络上引起了广泛关注，网友们转发与张丽莉有关的新闻，并纷纷评论称赞张丽莉的英勇举动，并为她祈福祝愿。
网友王小闹MOMO说：“最美教师，你的奋力一推，拯救了两条花季生命，感动了龙江大地！愿您早日康复！”
网友L-is-o说：“要多勇敢才能在飞驰的车前冲上前，心里要多有力量，才敢以自己的命和死神做交易换孩子。最美教师，既是最美的老师，也是心灵最强大的人。” 网友“好一个杨坤”说：“这种危难之下本能的反应，是如此的难能可贵！
以平凡演绎精彩--最美教师事迹材料
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。 这，只是我教育生活的缩影； 这，仅是我精彩人生的几个片断； 这，仅是我二十年教学中的几个掠影。
我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！让我做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
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她爱岗敬业，一脸温柔的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血…….是她的真实写照。对待繁琐的教务工作，她用精彩的课堂，开启学生智慧的窍门；精心的点拨，点亮学生心灵的明灯；不懈的努力，推动学生学习的进步；用循循善诱的大智慧，滋润着学生语文的素养。一丝不苟、认真负责的态度感染着身边的每一个人，如同滋润大地的春雨，在学生们求学的道路上给予时刻关怀，也如同春日的暖阳一般，热忱和激情无时无刻地影响着每一位同事。
在班主任之路上，她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。她视学生如己出，想学生之所想，急学生之所急。下课了，在班级和同学谈心的是她；放学了，办公室辅导学生的是她；节假日走访学生家庭，取得家长的信任和支持的还是她。她用爱心与奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌出烂漫山花。
推荐第6篇：做一名美丽的老师
做一名美丽的老师”一直是我儿时心中追寻的一个梦，在人才 济济、美女如云的徐家沟小学，成就这个梦的渴望更加迫切！
因为— —我深知自己并不美丽！我只是傻傻地想：既然上天没有赋予我天生
丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，
一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽吧！
——题记
生活中的我们，也许并不美丽，但我们一样可以通过丰富自己的
知识、陶冶自己的情操、完善自己的人格、提高自己的素养，成为孩
子们心中靓丽的风景、最美丽的天使。我的具体做法如下：
一、
营造一个“美”的学习氛围。“良好的开端，等于成功的 一 半。”柏拉图如是说。因此每接手一个新的班级，我都会把教室
布置的焕然一新 然后把自己精心修饰一番， 演奏好新生入校三步曲：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，
爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于 站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．推 荐自己，就是对自己进行包装，同时也对学生能进入我的班级学习表示欢迎。
3学唱班歌，
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有 缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知 相守换地久天长。歌声拉近了彼此间的距离，把大家的心紧紧地连在了一起。
二、撑起一道“美”的七色彩虹。
教师的赞美是阳光、空气和水， 是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是发自内心的爱班上的每一个孩子。无论是学习好的，学习不好的；听话的，调皮
推荐第7篇：我眼中的美丽老师
我眼中的美丽老师
同学们，你们知道三大行业节日吗？没错，它们分别是教师节、护士节、记者节。那你们知道现在快要过哪个节日吗？对了。是教师节。说起老师，我也有一位平凡而伟大的老师。
我要说的这位老师，可能是我们班的同学们都知道，为什么呢？因为她就是我们班的班主任张老师。对张老师我是喜欢的时候真喜欢，讨厌的时候也真讨厌。总之，就是又爱又怕。
记得在二年级的时侯，因为我说了句话，结果被老师发现了，张老师说：“你下课来我办公室一趟。”我听了这句话，心想：完了，这会绝对完了，老师得说我，说完我之后找家长，找完家长然后回家，之后后果不堪设想啊！下课铃打响了，也就证明我该去老师办公室了，现在把我吓得，手紧抓裤线，脸色苍白，满头都是冷汗。心想：唉，都赖我自己。老师告诉我：“跟着我到办公室。”我只好低着头慢慢地跟着张老师去了办公室。过了一会儿，张老师皱着眉头瞪着我，吓得我连头都不敢抬，但我还是接受了残酷的现实。当我慢慢地抬起头时，张老师已经面带微笑地对我说：“没关系，不用怕，我只想问你，如果你说话的时候，老师也在讲课，那不是对老师不尊敬吗？你说话也是对你不负责。你说对不对？”我点了点头说：“嗯。”虽然说我只是表面点了点头，但我心里却已暖暖的了。
不管怎么样，张老师对我的爱我永远忘不掉。反正张老师您在我的心目当中是最美丽的！
黑龙江哈尔滨南岗区哈尔滨市继红小学五年级:李昊
推荐第8篇：我的美丽范老师
我心目中的好老师
我心目中的老师是我们的曾经的班主任—范老师。全班同学几乎一致认为，范老师是我们班历任班主任里最漂亮、最能干的老师。范老师从二年级开始为我们班教书，从她跨进教室的那一刻起，飘逸的长发、仿佛能看透同学们心思的犀利有神的双眼，高高的鼻梁、释放着语言魔力的樱桃小嘴便深深地印在了我的心里。
或许是因为范老师长得很漂亮，或许是因为班主任的震慑力，也或许是因为她语言生动有趣，总之她上课时同学们听得总是那么认真，举手发言也是那么积极，交头接耳的少，主动答题的多。课堂上安安静静，没有人大吵大闹，全然不像其他班级那样吵吵闹闹，因此我们班多次在升旗仪式上被校长点名表扬。
当然，我们不可能每天都保持这种良好的状态，就拿我自己来说吧。我以前也是一个调皮蛋，虽然范老师一来就把我晋升为“中队长”，可是这一官半职的并约束不了我，上课总是三分钟的热度，一会专心，一会分心，分心时还会找四周的同学讲讲话。有一次说得过火了，前后左右的同学要不就和我说了起来，要不就捂着耳朵埋着头直埋怨太吵，班级的气氛“热闹”起来，正在讲课的范老师察觉到了班级的气氛变化。突然，一个黑影将我和其他正开着小差的同学遮住了，学们也都无心听课，纷纷向我这张望，可我却依然热火
朝天的说着。“啥天呀？天气预报不是说晴天嘛，怎么天阴了？真怪！”我跟没事人似的冒出这句话，而其他同学却抬着头望着我身后，咽了口吐沫，并不突出的喉结上下颤动了两下，看着他们惶恐不安的眼神，我下意识的转过身，惊出了一身冷汗，范老师就站在我的身边！我赶忙端正地坐好，范老师走上讲台，把备课本向桌上一拍，“刚刚和葛浩讲话的同学站起来！葛浩，你也给我站起来！”范老师几乎是歇斯底里地喊着，看来她真的是生气了。我和其他讲话的同学缓缓地站起来，低着头，不敢看范老师那气得通红的脸。“你们今天下午放学后到我办公室去！听到了吗？”“听到了。”老师气愤地问着，我们无力地答着。说完，范老师重又上起了课，仍然让我们站着，讲课依然生动有趣，像什么都没发生过似的，我举手发言，而且范老师就站在我的身边，但是范老师就跟没见着我一样，不予理睬，这使我心里很是难受。下午放学后，我和其他同学来到范老师办公室门口，站成一排，全都愁容满面，一是后悔，二是害怕。“哒哒哒……”这是范老师穿着高跟鞋走路的声音，范老师来了！其他同学立刻低下了头，而我笔直地站着躲避着范老师犀利的眼神。“xxx，进来！”一位同学进去了，“你上课为什么讲话？……”只听见办公室里一阵吵闹，过了一会，那位同学走了出来，朝我们吐了吐舌头。“……”又一个同学被叫了进去。同学一个个眉头紧锁地走进去，又一个个安然无恙，甚至面带微
笑地走出来，我悬着的心慢慢放下了一点。终于，我被叫了进去。“葛浩，平时你也挺乖，这次上课你却带头讲话，你说，你让老师怎么看你。”听完这句话我吃了一惊，范老师的态度全然不像对待前几位同学那样生硬，“我已经开始怀疑你在其他课堂上是否有讲小话、开小差的事。”“当你罚站时，我在一边旁若无人地讲课，你积极举手发言，我却臵之不理，你是不是很难受？老师的心情跟你那时的心情一样！”听到这，我哭了，因为小小的委屈和大大的感动。因为我没在其他课上讲话，所以有了小小的委屈；又因老师看出了我心里的所思所想和那语气上小小地安慰，而有了大大的感动。我就这样哭着，范老师也没说什么，给了我一张纸巾，让我把眼泪擦干，又帮我理了理衣领，整了整衣角，轻轻地拍拍我的脑袋，说：“回家吧，你家人可要急了。”范老师说这句话时，我突然起了一个词……妈妈！和老师道过再见，我慢慢地向办公室的门口走去，边走边哭。在办公室门外躲着的那些已经被老师说教过的同学疑惑地面面觑“怎么没动静？”一位同学问道。“你去看看呗！”一位在他身后的同学坏笑着，把他往办公室门口一推，正好，我在这时从办公室里走出来，他一个踉跄就要跟我装个正着，后面的同学一看是我赶忙拉住了他，我没好气地说：“回家吧！”说完，我用纸巾拭去那不争气的眼泪，抽泣着向家跑去。“怎么回事？着魔了？”“八成是老师打了他。”“那为什么没动静？”“你
们懂什么，老师跟他玩的是持久战，心里战术。懂不？”……那天回家，范老师的话一直萦绕在我的耳畔。在范老师身上，我不仅看到了她为人师表的一面，还看到了她诲人不倦的态度，更看到了她春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神。
推荐第9篇：我眼中最美丽的老师
我眼中最美丽的老师
老师是我们最应该感谢的人，他们教会了我们很多很多知识，在每一个学生眼中总会有一个最美的老师。
我眼中最美丽的老师是我的爸爸——一名数学老师，大家可别误会我的爸爸不是爱漂亮才是最美丽的老师，而是他的心灵美、教学方式新颖。才是我眼中最美丽的老师。我爸爸上课时如果看到有人喝水，他便会用他那不标准的普通话说“小日子过得不错。”他在课堂上也常常逗的我们发笑，可别以为一个老师这么做十分的不正经，我们在这种快乐的气氛中学到很多知识，我把不像其他老师那样严格的对待我们，但是在课堂上如果有违反纪律的，或是简单的卷子考得很烂的，他也会偶尔发发火，但不会特别严重。星期五下午的数学课，我爸也会体谅我们作业多而让我们上自习。我爸喜欢体育运动，他的体育爱好十分广泛，比如说：篮球、羽毛球、乒乓球、排球„„不过他最爱的还是乒乓球，每周二下午的选修课和平常没事的时候他都会找好友张老师来切磋球艺，他的第二爱好就是篮球，在我刚上初一军训的时候，最后一天老师与教官们比篮球赛的时候，我爸是得分王，老师们除了我爸得了很多分外，其他老师几乎没得几分，我们班的同学都很崇拜我爸，希望像他那样成为一个运动高手。我爸还有一个睡午觉的习惯，他躺在椅子上皱着眉头睡觉，好像还在解决一道很难的数学题似的。
晚上回到家，他为了上我学习的更好，往往会给我布置很多的题，即使我做不出来或做不对，我爸也不会特别严厉的批评我，而是任真的给我讲解题，然后再出几道类型题看我会不会做了。
看到这里，大家是不是觉得这个“最美丽的老师”非他莫属啊。
青岛市65中学初一:刁宇航
推荐第10篇：美丽心灵——献给老师的歌
美丽心灵——献给老师的歌
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《美丽心灵》。
一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。是什么力量使我们的教师几十年如一日，风风雨雨，无怨无悔呢？答案是“教师的爱与责任”在支撑着我们。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的最美乡村女教师”——曹瑾老师。22岁的巫山县乡村女教师曹瑾，为了几十个留守儿童，带病坚持工作，最终倒在岗位上，……
时光回到4个月前。从重庆师范大学毕业，23岁的花样女孩曹瑾，怀着做一名乡村教师的梦想，只身跨进大山，来到重庆市巫山县平河乡小学支教。望着一双双渴求知识的“大眼睛”，曹瑾觉得，自己的决定是正确的。这个瘦弱的女孩执意要在这片贫瘠的土地撒下希望的种子。一晃眼，3个月过去了，曹瑾与当地学生建立起了深厚的感情。而她，也逐渐感到了身体的不适，胸口疼痛，咽不下饭，后来连走路、爬楼梯都很困难了，但是眼下毕业班的学生正面临升学考试，为了不影响学生的情绪，曹瑾一直忍受着身体上的疼痛，直到学生考完，她才去医院检查。很快，医院的结果出来了，是淋巴癌晚期。由于错过了最佳治疗时机，曹瑾体内的癌细胞已经扩散，严重危及她的生命。然而，在住院期间，饱受病痛和化疗折磨的曹瑾，心里最牵挂
的还是她那帮可爱的学生，学生发来的问候短信，她都会一一回复。 曹瑾的事迹经媒体报道后，受到社会各界广泛关注，爱心人士纷纷伸出援助之手。乐观的曹瑾也积极配合治疗，与病魔顽强斗争，希望再次回到讲台。不幸的是，2011年8月26日凌晨，这位被网友称为“最美乡村教师”的女孩，还是因癌细胞扩散，医治无效去世，年仅22岁。
惊闻噩耗，重庆市长薄熙来心情沉痛，亲笔致信曹瑾父亲表示慰问。在信中，薄熙来说：“小曹走的很早，但人生很有价值，重庆人民不会忘记!。她对山村教育事业至死不渝的热忱，已成为人们心中的楷模。”
带着这许多遗憾，曹瑾走了。这个柔弱的女子，她用乐观、奉献、顽强和爱心，打动了所有人。有人说：“曹瑾的抉择是人生最美的抉择。”也有人说：“曹瑾的梦想是世上最善的梦想。”还有人说：“她的精神将永远照耀我们的社会，美化我们的心灵。”这位“最美乡村女教师”，永远活在人们心里。她用生命和爱铸造的师德在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。” 我们要关爱学生 ，陶行知先生曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，
只有爱得深，才能更认真；只有爱得深，才能更耐心；只有爱得深，才能更细心。师爱不仅是教师道德情感的核心，更是一种巨大的教育力量。教师的爱有利于激发学生的学习积极性，发展学生的智力。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
老师的誓言：教育神圣的事业，老师崇高的职业，育人终身的使命，人的灵魂，国的未来，我要用心去塑造，走上三尺讲台，接过那根教鞭，让教师的精神在我身上传递，教书育人我愿为此付出一切，忠诚于党和人民的教育事业， 用人格引领人格，用智慧点燃智慧，在心灵的深处，我将永远做那束光。
第11篇：我心中最美丽的老师.22doc
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！
我是三（1）班的范晓钰，我演讲的题目是：我心中最美的老师
我心中最美的老师
有这样一位老师，他平易近人，和蔼可亲；他知识渊博，幽默风趣；他工作认真，经验丰富。他就是我心中最美的老师。
他淡淡的笑容最美——
从入学的第一天起，面对全班同学稚嫩的小脸，他的脸上总是挂着淡淡的笑容。那淡淡的笑容最美！
他细细的叮咛最美——
刚入学时我们要学的太多，他总是一遍又一遍地叮咛，我们在这细细的叮咛中长大了。那细细的叮咛最美！ 他生动的讲课最美——
动情的朗诵，声情并茂的授课，每篇课文都带给我们不同的欢喜，让我们深入了解课文的内涵，我们每天都盼望着学习新的课文，期待他那生动的讲解。那生动的讲课最美！
他严厉的批评最美——
遇到我们犯错时，他嘴上严厉的批评，手却温柔地抚摸着我们的头，让我们知道这件事虽然错了，但是他相信我们下次不会再犯。那严厉的批评最美！ 他无微不至的关心最美——
班里有同学生病了，他总是第一时间打电话过去，仔细询问情况，好像生病的是他自己的孩子。那无微不至的关心最美！
他鼓励的话语最美——
当我们取得成绩时，他总是及时的鼓励我们继续努力，我们高兴，家长欣慰。那鼓励的话语最美！
他与我们之间有这么多最美的瞬间，缘于他有一颗爱孩子的心，有一份教书育人的责任，能有这样一位老师伴随着我们成长，将是我们一生当中最大的财富！
他就是我们三（1）班的班主任——范俊老师，在此，我真诚地向您说一声：范老师，您辛苦了！您就是我心中最美的老师! 谢谢大家！
第12篇：更中美丽中国项目老师情况汇报
更戛中学美丽中国项目老师情况汇报
2013年9月，更戛中学迎来美丽中国的首批项目老师4名，2014年2月初因个人原因退出一名。2014年9月，又有2名项目老师来到更戛。1年的教学生活，让2013-2015届的三位项目老师已熟悉这里的环境，发挥着她们的特长，为更戛教育做着她们的贡献，也带领着两位新项目老师更快地融入更戛，服务更戛。现将五位项目老师在更戛情况汇报如下。
罗涛，男，2013-2015届项目老师，四川人，毕业于南京大天文系毕业。现教授九年级物理课程。
李江涛，男，2013-2015届项目老师，重庆人，毕业于南开大学历史专业。现教授九八年级历史课程。
叶颖欣，女，2013-2015届项目老师，广东人，毕业于Macalester College大学生物经济专业。现教授七年级英语。
彭 程,男，2014-2016届项目老师，山东淄博人，人民大学商学院毕业，现教授七年级数学课程。
李天飞,男，2014-2016届项目老师，外籍老师，出生于美国。现教授七年级英语口语。
五位老师在支教期间，还为学校争取到了其他的很多资源。例如，叶颖欣老师的父亲为学校捐赠了10万余元的餐桌和餐具，给了学生改善了用餐条件。他们积极参加学校及上级组织的各项活动，在昌宁县发起“点亮眼睛”项目，为农村学生免费检查视力，免费配眼镜。在团县委的支持下，已经更戛中学约1000名学生免费检查视力，超过200名学生免费配眼镜矫正视力。他们通过“云南微公益”平台为学校募捐到了价值10000多元的两台净水器。净水器可以提供温水和开水，供学生直接饮用。净水器9月份运抵学校，10月份开学后着手安装，10月下旬正式投入使用。他们课前准备充分，课堂气氛活跃，运用多种方式教学，课下积极与学校老师交流教学方法，这种认真负责的态度影响着周围的老师和学生。在他们的努力下，学生的成绩有了提高，行为习惯有了很大的改善。
五位老师在支教期间，为学校争取到了其他的很多资源。他们积极参加学校及上级组织的各项活动。他们课前准备充分，课堂气氛活跃，运用多种方式教学，课下积极与学校老师交流教学方法，这种认真负责的态度影响着周围的老师和学生。在他们的努力下，学生的成绩有了提高，行为习惯有了很大的改善。
更戛中学非常珍惜美丽中国的项目老师，为他们尽可能的提供了便利的生活条件，配备了网络、办公桌椅、茶几、毛毯、等设备。工资方面，目前每月20日左右发放由学校和乡政府负责的各500元工资，每季度统一转发县团委到账的其余1300元，项目老师若遇特殊情况，都可向学校预支或暂借资金。每年寒暑假，学校也为项目老师的家人准备了当地的一些土特产表示慰问。在工作方面，为他们开展活动尽可能地提供各种条件。考虑到项目老师的个人发展问题，学校也为他们争取各种培训和锻炼机会。
美丽中国的项目老师给地处偏远，交通不便的更戛中学注入了新鲜的血液，不断改善着更戛中学学生的生活条件，践行着“改变城乡教育不公平现状”的愿景，同时也为他们的人生道路寻找着方向、奠定着基石。
昌宁县更戛初级中学 2015年1月13日
第13篇：优秀老师事迹材料：青春无悔书写美丽人生
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优秀老师事迹材料：青春无悔书写美丽人生
公文 优秀老师事迹材料：青春无悔 书写美丽人生
20——36，人生最华彩的篇章。这十六年平凡的教师生涯，我把青春锤炼成一道绚丽的诗行。美术教师、学生干事、团委书记、女工委员、摄影爱好者〃〃〃〃〃〃这些身份意味着我的工作和人有关，和美有关。
走进孩子们中间，我是一名团委书记。从教十六年，一直没有离开行政行管的工作岗位，做过宿官员、学生干事、教导主任、办公室主任，团委书记当了十年，直到今天。说是“书记”，其实也就是一“孩子头”。我这个”孩子头”时刻铭记着在党的引领下工作，坚持正确的政治方向，源源不断地为团组织输送新鲜血液，带领充满活力的共青团员们为团徽增光，给团旗添彩。我组建青年志愿者协会，进工厂下农村，感受世间百态；我带领学生们给社会底层的孤寡老人送粮油，为特教学校的聋哑孩子送冬衣；走上街头做交通文明的志愿者，走进广场当文明礼仪的宣传员。无论是校园里有了患病学生还是面对汶川地震的大灾大难，作为团委书记我总是第一时间挺身而出，以身作则，1
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认真组织，号召全校师生捐款捐物多达十多万元。在每一次公众活动中发挥最大效能。在2010年秋天起航的德雅校园，我秉承“全面植入雅礼文化，倾力打造德雅品牌”的办学宗旨，在学生中开展主题活动，大力倡导“传雅礼精神，树德雅新风”，我带领七十名同学组成的演讲团队，历时一个多月过五关斩六将，在“津市是我家，文明靠大家”津市市中小学生演讲比赛中揽括决赛十二名选手中一半奖项，学校成功承办决赛，获得组织奖。在雅礼中学团委社团活动模式的启发下组建德雅中学第一批学生社团，丰富多彩的活动初显社团生机。
走上讲台，我是一名美术教师。“培养孩子们发现美的眼睛”是我的教学宗旨。作为基础美育的传播者，我不能让每个孩子都成为画家，但是必须在新课程改革的大背景下更好地实践自己的教学理想：丰富审美体验，增强动手能力，培养创新精神，带领一部分优秀的美术特长生创作更多美术作品，力求把小专业做出大名堂。在学生辅导、课堂执教、论文撰写上获得多项成绩。在省、市举办的青少年科技创新大赛中辅导的学生作品《未来黄金周》获得省三等奖，十多幅科学幻想画作品获得常德市级一二等奖；执教的美术课《通俗的浪潮》获得省二等奖，《春天的畅想》获常德市一等奖，《星空》获得津市市一等奖；经常撰写教学论文和教学反思，多次获得各级奖励。其中《校园因“动漫”而精彩》一文获湖南省三等奖，《培养学生发现美的眼睛——浅谈中学美术鉴赏教学》获常德市一等奖；《用多媒体技术优化中学美术教学》获得省优秀奖和常德市一等奖，并入选《常德市学校2
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艺术教育优秀论文选编》；《在美术新课程实施中的教学体会》、《劳动让课堂更美——在劳动技术课中实施审美教育》获常德市二等奖；《对初中信息技术课的几点思考》、《一堂美术公开课成与败的启发》获常德市三等奖，在津市教育局组织的论文评审中，有3篇课例和分获
一、二等奖。其实，最欣慰的莫过于孩子们的认可：“老师，黑板上的画不要画得太好哦，会让我们敬佩的！”“老师，最喜欢上你的美术课了！”〃〃〃〃〃〃
回到办公室，我曾经是一名女工委员。在津市二中我只担任过两年女工委员并负责计生工作，做女工的好帮手，当老师的贴心人是我的奋斗目标，热情相助，嘘寒问暖是我的工作态度。积极争取女工利益，带领教师开展多种活动，关心教工身心健康，帮助青年教师打造公开课，出色的工作让学校计生、女工管理获得市级先进，我也被评为市级优秀女工委员。
放下手头的工作，我还是一名“顶级”的摄影发烧友。1995年开始从事摄影创作，十多年来利用业余时间创作了大量摄影作品，现在是津市摄影协会秘书长，常德摄影协会、常德摄影玩家协会理事和湖南省摄影协会会员。多幅摄影作品和相关发表到《常德日报》、《常德晚报》、《常德摄影报》；曾入选漫步者杯全国摄影五十强；作品曾多次获得各级奖励；作品参加过湖南省十四届影展、全国新农村摄影作品展和省、市交流和各种展览，并在网络上建有专门的摄影博客。我3
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的摄影爱好更是工作中的好帮手，我用镜头捕捉校园精彩，用镜头留下难忘瞬间，给同事们拍下生动的工作场面，也给孩子们摄下最动人的笑脸。
更多的时候，我是一名充满激情的工作“万金油”。 因为学习美术的关系，所以我充分利用自身的专业素质承担了学校的大量宣传工作。小到学校黑板报、宣传栏的出刊、学校各项活动的摄影，大到学校文学社刊的美术编辑、艺术节的活动策划、舞美设计，每一项工作都积极投入，认真完成，赢得了领导和老师的一致好评。在津市二中五年，编辑了五年的文学社刊《钟声》，承办了五年“绿鸟之声”艺术节，在德雅中学半年，设计文学社刊《雅韵》，倾注大量心血成功筹办元旦文艺汇演。现在的时代是一个终身学习的时代，工作学习化，学习工作化是不可阻拦的发展态势。因着一份对生活和工作的激情，我多次外出参加省、市级的新课程新大纲培训学习，广泛阅读各种书籍，掌握了多媒体教学手段和现代化的信息技术，能熟练运用平面设计软件。2008年被常德市总工会评为“百名读书自学”积极分子，2002年、2003年两次受市政府嘉奖，2005年被津市市教育局授予“新课程改革实验工作优秀教师”称号，0
8、09年被津市二中评为“优秀共产党员”，2010年底被德雅中学推荐为三等功立功人员。喜欢摄影、热爱文学，爱好朗诵的我，既是文学社刊的编辑也是演讲协会的成员，偶尔还客串集邮协会的邮戳设计师，一专多能的综合素养让我能从事学校的多项工作更能当好学生团队的带头人。
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仰望星空方知世界的浩淼无垠，脚踏实地才觉人生的美丽多彩。十六年青春已过，“无悔”成为昨日的注脚，今天的路在脚下，我会用踏实坚定的脚步书写美丽人生！
公文
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第14篇：周瑞老师《美丽的小兴安岭》参赛设计
天 津 周瑞老师《美丽的小兴安岭》参赛设计
作者：63yw 文章来源：人教网 点击数：
515 更新时间：2008-11-8
天津师范大学第二附属小学 周 瑞
周瑞 女，天津师范大学第二附属小学教师，获天津市优秀教师、天津市优秀班主任等荣誉称号。1998年获天津市小学中青年教师“双优课”优胜奖；2005年2月荣获全国第六届新世纪版小学语文教学录像评比一等奖；2005年4月，所上《多彩的夏天》一课荣获全国“求索杯”课堂教学一等奖。
人教版课标实验教科书三年级上册23课
美丽的小兴安岭
第一课时
一、教材分析
《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。
本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。
由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。
二、教学目标
1.认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。
2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。
3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
三、教学准备
1.引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮” 四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划” 四字在字形结构上的相同点。
2.准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。
3.准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。
四、教学过程
（一）激情导入，板书课题
教师板书：美丽的小兴安岭
引导学生有感情朗读课题。
（二）检查预习，初读课文
1.认读字词，指导纠正易读错的字音。
白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐
2.学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。
3.请六位同学分段朗读课文。
要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。
（三）提示重点，明确目标
这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。
（四）读中感悟，积累语言
1.由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。
（1）指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。
练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。
（2）学生自读、探究整段，找找还有哪些词“用得真好”。
（3）交流汇报。
重点感悟：“汇” 也用得生动形象，充满了春天的活力之美。
第一步,读“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”
第二步,出示“汇”字。
课件演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。
第三步,指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。
第四步,学生练习写“汇”字。
第五步,再读带有“汇”字的句子。
师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。
（4）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。
引导学生有感情齐声朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。
指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。
（5）交流感受，体会春天的活力之美。
教师板书：活力之美
6
（6）感悟第二自然段的组成
（不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象）。
师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。
（7）指导学生用立桩记忆法背诵这一段。
第一步,展示记忆立桩词：
树木 抽出____ 长出____
积雪 汇成____ 流着____ ____涨满____
小鹿 ____散步 俯下____ 侧着____ 欣赏____
第二步,解释立桩词
师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物具体形象”的若干词语。
第三步,指导立桩记忆的方法
师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。
第四步,练习背诵
①学生自己试背。
②指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。
③齐声背诵。
2.学习第三段──感受夏天葱茏之美。
（1）默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）
（2）体会作者是怎样运用准确、生动的语言写出夏天草木葱茏的特点的。
第一步,读“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林
封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
第二步,默读，圈出表示特别能表现夏天树木特点的词。
第三步, 交流读后的感受。
第四步,指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。
第五步,背诵这句话，巩固立桩背诵法。
（3）书写“挡”字。
第一步,教师指导书写。
8
第二步,学生练习书写。
第三步,师生合作再读这句话。
（4）再读此段描写树木周围美丽景象的部分。
学生自读：“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛。”
（5）交流感受，体会夏季的葱茏之美。
突出对“浸”的揣摩感悟。
教师板书：葱茏之美
3.学生分组自学
四、五段──感受秋、冬之美
（1）学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体
各以小组为单位自主探究四段或五段。探究发现这两段与前两个自然段在组段上的相同之处，品味生动形象、富有表现力的词语。
（2）小组代表汇报交流自己组的体会。
重点引导学生体会这两段组段也是先写树木，再写树木周围的美丽景象，以及“献”和“刮”两个词的生动形象。
相机板书：丰收之美和生命之美
随文指导学写“献”字和“刮”字。重点体会“献”字左右两部分基本相等，“刮”字左宽右窄，竖勾要长且直。
（五）评价“汇”、“挡”、“刮”、“献”四个字的书写
（以是否体现左右宽窄布局的迎让规律为评价要点）
（六）回归整体，表达感受
回答课后第二题：“如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？” 鼓励运用立桩记忆法背诵文中相关的段落。
第一步,自己准备。
第二步,学习动情地背诵。
第三步,师小结。
第二课时
一、教学目标
1.学写其他生字，继续体会左右结构字宽窄布局的和谐之美。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3．练习写家乡的一处景物，“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，
10 “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，尝试运用积累的语言。
二、教学重点
练习写家乡的一处景物，“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，尝试运用积累的语言。
三、教学过程
（一）复习回顾，学习字词
1．指名朗读课文，回顾课文大意和上节课的收获。
2．认读生字词语，练习用生字组词，用“欣赏”说话。
3.指导书写生字。
（1）按照不同结构给生字归类。
（2）指导书写“舌”和“刮”字。
（3）互动评价。
（二）练习背诵，巩固立桩记忆法
回忆立桩记忆的方法，学生试着自己立桩背诵喜欢的段落。
（三）习作练笔，互动交流
1.回顾课文：按照什么顺序，怎样向我们一一展现小兴安岭的美丽的。
2.指导写话。
（1）启发思考家乡有哪些美丽的地方。必要时看录像，帮助学生回忆。
（2）交流：你最喜欢家乡的什么地方，这里最吸引你的是什么？
教师随机指导，提示写话的注意事项：
①注意表现自己印象最深的特点和感受；
②按一定的顺序表达；
③语句通顺，尝试运用积累的语言。
3．学生在轻松的音乐氛围中练笔写话。
4．师生互动评价。
（四）布置作业，收束全课
作业：1．背诵自己喜欢的语段。
2．誊写修改后的小练笔，准备布置教室。
课文
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
第15篇：美丽
一、建材行业状况21世纪的中国建材市场发展空间巨大，数十万家本土企业激烈厮杀，一大批实力强劲的
国际知名建材企业也垂涎中国市场的巨大蛋糕， 开始纷纷进入中国， 竞争异常激烈。 整个建
材营销总体上处于十分混乱的局面。 和其他行业相比，
中国的建材市场和建材营销品牌林立， 市场集中度极低，
行业龙头往往也占据不了 10% 的市场份额， 这和家电、汽车、
快速消费品
等行业市场份额高度集中于少数几个领导品牌形成鲜明对比， 反映建材行业整体营销水平偏 低，
企业普遍缺乏经济规模，
缺少能引领左右市场的强势企业与领导品牌； 其次， 流通与渠
道模式错综复杂，建材批发市场、建材商城、品牌专卖店、超级终端、房地产公司、工程与 装饰公司直供、
小区拦截等如何选择协调成了建材企业的心头之痛， 特别是伴随着国外的百 安居、
欧倍德及本土的东方家园、
好美家等建材零售巨头的出现与迅猛发展， 使建材传统流
通模式面临严峻考验；
而且消费行为谨慎且受设计、施工等中间人员的极大影响， 沟通与传
播策略难以做出有效安排， 品牌建设存在极大障碍。
这些问题都源自建材产品的特殊性： 建
材产品是一类消费计划性强，购买、消费周期长，单次购买金额高，受中间人员（设计、施 工人员等）的影响大的特殊产品，其消费行为特征既不同于日用消费品，又不同于工业品。
所以，应通过对品牌、产品、营销组织、沟通传播、渠道及销售终端等的系统整合，全面提
升企业的营销管理与策略水平，打造更多的建材行业知名企业与强势领导品牌。
二、浴室柜市场背景分析与竞争分析
浴室柜源于欧洲， 流行于欧美，
九十年代中叶在国内发展起来。以往， 卫浴间和潮湿是紧
密相连的，所以它一直是冷冰冰不怕水的瓷砖和洁具的天下，木制用品是不敢踏进半步的。
但随着人们对卫浴空间的重视， 希望把它装扮得温馨、有品位、更时尚、
更有个性的愿望刺
激了设计师们的灵感，
玲珑精巧的浴室柜便吸引了人们的视线和进入生活。 浴室文化引导着
人们未来的生活方式，浴室柜引领家居消费的时尚。
(1) 专业资料显示， 未来 5 年，
中国厨卫市场有 3000 亿的厨卫市场空间， 厨房、
浴室产品几 乎每年都以下 20% 的比例高速增长，整体卫浴的增长率达 26% ，浴室柜增长率将高达 40% 以上，发展空间大、潜力大。
(2) 浴室柜行业生产方式有二种：一种是一些知名品牌委托加工即 OEM ；另一种为自行开 发自主生产。
(3) 浴室柜制作材料有：人造板 ( 包括胶合板、刨花板、纤维板、中密度纤维板、防潮板、细木工板等 )、PVC 板、实木，外加烤漆或贴面（包括木皮、水晶板等） 。
(4) 相对于洁具行业来说，浴室柜是新兴行业进入门槛低、发展快、利润高，市场还没有
出现全国性知名度的品牌。 由于利润的趋使，
许多陶瓷洁具大公司瞄准了浴室柜行业， 利用
已有品牌资源进行品牌延伸，生产浴室柜配套其产品；更多的并无实力的企业也一哄而上、
盲目介入，行市一度被搅得如混水一般，到 2006 年时浴室柜行业竞争开始变得更加激烈， 且不断有新的厂家介入。 由于许多厂家的盲目介入， 为寻求利润的最大化， 不惜采用劣质材
料等来降低生产成本，
以达到用很低的价格来进行销售， 使得产品质量参差不齐， 市场的竞
争显得杂乱无章。目前浴室柜市场除陶瓷洁具大品牌进行品牌延伸外，如有 “ 和成 ”“ 路易 斯 ”“ TOTO ”“ 松下 ”“ 箭牌 ”“ 英皇 ”“
法国丹丽 ”“ 美标 ”“ 乐家 ”“
杜拉维特 ”“ 科勒 ”
外，还有专业生 产浴室柜的品牌， 如 “ 爱家 ”“ 佳晴 ”“ 摩乐舒 ”“ 佳美 ”
“ 澳金 ”“ 豪洁 ”“ 班尼卡 ”“ 天堂 ”“ 横岗 ”“ 美乐 佳 ”“ 星牌 ”
“ 金迪 ”“ 铭康 ”“ 法尼尼 ”“ 广洋 ”“ 奥美加 ”
等共几百个品牌。
(5) 产品同质化现象最为严重，没有一家具有较为核心的品牌竞争力；国内的厂家及产品类
型相互间也没形成各自的独特品类和特征优势， 而是极其相似，
更多的是重复模仿， 特别是
对浴室柜市场消费者类型、层次、特征、心理缺乏了解。
(6) 各厂家、品牌对市场运营及经销商、工程商、终端用户使用的营销策略、手段陈旧，
更多的固执于价格策略上， 且各厂家的扣点、返利大致相近，
鲜有突破性的营销策略去切入 市场。
(7) 目前市场上知名陶瓷洁具品牌对浴室柜的品牌延伸多不成功，原因在于知名陶瓷洁具
品牌对浴室柜的营销主要是为其它陶瓷洁具产品配套， 产品线拉得过长， 不能针对这一细分 市场进行专项营销 , 而且生产主要为委托加工，不能保证产品的质量和售后服务，反而模糊 了原品牌的定位， 伤害了原品牌。
自主开发的浴室柜品牌，
它们都具有一个共同点的是： 品
牌众多 ,
但与众不同的品牌寥寥无几，定位模糊，缺少个性和推广策划；生产规模小。
三、法兰西品牌规划
现代广告十分强调树立企业的品牌形象， 在众多的市场竞争中， 能否成为品牌， 不仅取决
于内在质量，
还取决于能否通过广告宣传及企业视觉形象建立起独一无二的品牌形象。 为此，
我们对法兰西形象、定位等进行全面设计并给予其内涵。
1 ．品牌的定位
（ 1 ）品牌名称
“
法兰西 ”
易读易记，且易于传播的名字，给人传达了企业以 “ 国际化 ”
为使命的企业精神， 给人以信心的标志， 很具有品牌的亲和力；
而法文和中文化的品牌名称都具有想象空间， 能
与时尚、高档、品位、艺术联系，有发展延伸的弹性，简单易读，具有国际品牌大气风范。
（ 2 ）品牌视觉
品牌视觉不是坐在办公室里设计出来的，
而必须由外而内的进行消费者形象期望测试与调 查，
形象力的整合首先要研究竞争者的形象力与目标消费者的形象期望。 而不是单纯的美术
设计，目前行业里视觉形象普遍较差，五花八门，没有独特有力的视觉的效果。
通过长时间的市场调查及测试发现，
在众多的色彩中间最为夺目的应为深紫色、深圳灰色，
它可以给现代高贵的感觉，可以夺人眼球，以达到引起消费者的注意力与联想度、关注度； 同时深紫色、
深灰色象征时尚、品位、高贵、
丰富的艺术想象力，
与法兰西品牌定位相吻合。
（ 3 ）品牌核心竞争力
技术创新、
设计创新赶超国际水准是法兰西的核心竞争力。 时代在不断的进步， 人们的生
活水平不断提高，
建材产品亦需跟随时代和生活的脚步而提升， 技术创新、
设计创新便成为
产业升级重要的一环。
法兰西将致力于浴室柜产品的时尚化、艺术化、国际化， 成立设计和
研发中心聘请出色设计师主持产品设计研发工作， 使产品推陈出新始终保持产品创新， 不断
应用新材料以技术领跑， 提高产品换代能力， 拉开与竞争者、新进入者的差距， 领先国内外 市场。
（ 4 ）品牌定位
法兰西在品牌的定位上， 将锁定高档形象的策略， 直接与众多厂商争夺市场， 确立法兰西
高档品牌的强势形象（经销商和消费者都有一个直观的印象： “
法兰西浴室柜是好，可是价 格有点高！ ”
这个观感有两层含义：一是产品价格对于消费者的购买力偏高，更重要的是从 性价比的角度，
法兰西作为尖端品牌可以承担高价位。 这个价格体系成功地实现和维护着法 兰西的品牌定位） ；
法兰西同时也推出中、
低产品来抢夺大的市场份额。 从而达到 “
经典艺术， 国际品质 ”
的品牌定位。
（ 5 ）品牌形象定位
时尚、高品位、艺术化、品质卓越、尊贵、价值感的国际化品牌
（ 6 ）品牌广告词（广告语、宣传口号）
法兰西，快乐演绎新生活
（ 7 ）公司目标
创建卫浴建材一流企业
（ 8 ）公司宗旨
创造美好生活空间
（ 9 ）目标消费者
a ．一般消费群：这一消费群体的认牌率很低，基本在终端市场中，促销人员向他推荐产
品及体验式的感受（左右他的主要有价格与质量保证）使他临时性决定选择何种品牌。
b ．特殊消费群体：年龄在 25-40 岁左右的成功人士，他们凡事都会讲究品牌，有较少的 一部分有顽固的指牌购买习惯，
但相当一部分主要靠促销员的主推荐的产品和体验式的感受 （左右他的主要是品牌的知名度、款式） 。
2 ．品牌的目标
（ 1 ）长远目标
a ．
三年时间成为浴室柜行业一流品牌
b ．
拥有高度的品牌知名度、美誉度和消费者满意度
（ 2 ）今年目标
a ．
为实现今年销售目标作品牌支持。
b ．
达到一定阶段的知名度。
c ．
达到一定阶段的美誉度。
四、产品策略
（ 1 ）产品的包装
产品包装关系到产品的档次。 在包装设计方案方面， 在考虑成本的同时， 更要体现出我们
产品的高品质，高品位的内涵来。
（ 2 ）产品线策略
根据不同的细分市场， 不同的产品细分，
考虑设计不同的规格、不同的材质、不同的系列
的产品，产品的个性化，差别化和系列化，是引导顾客，取得竞争优势的重要手段。所以我
们将产品线划分为四类： 第一类是创新系列， 定位为市场 “ 占位 ”
产品，
树立法兰西未来的高 端产品形象。
创新系列为法兰西 “
明星产品 ” ，
通过推广创新系列来带动法兰西的整个产品线， 作为企业追求利润的重点 “ 占利 ”
产品。
第二类是时尚系列为法兰西的核心产品， 时尚系列则 确立为 “ 占量 ”
的角色。
第三类是现代系列，
定位于市场阻击竞争对手的防御性产品。 第四类 是 DIY （自已设计）系列，真正以消费者为中心的个性化消费将成为未来市场的主流， DIY 定位于占领未来市场。
（ 3 ）产品的名称
尽管浴室柜的购买形态偏重于理性， 但浴室柜的使用情景却是极感性的。 法兰西的品牌形
象追求的是时尚、高品位、艺术化、品质卓越、尊贵、价值感的国际化品牌。要获得消费者
对法兰西这一品牌形象的认同， 法兰西要做的努力还很多很多。 法兰西人认为浴柜室每块材
料都有故事，是风中摇曵的精灵，每一个浴室柜都有生命，是法兰西人精神和理念的延伸，
所以我们为每一个浴室柜起一个名字或典故，让冰冷的静物具有丰富生动的形象去感染客 户。
法兰西 “
高端品牌 ”
的发展战略，
决定了清晰的产品组合思路， 致力于创造一个独特的浴室柜
高端品牌，实现成为浴室柜行业领跑者。
（ 4 ）产品服务
★ 关心经销商想法，寻求有思想、有开发能力、有发展的优秀企业。
★
在质量保证期内，提供配件决不拖泥带水。
★
客户不必担心运输破损。
★
新产品开发处于高速状态。
★
产品没有仿造，只有创造。
★
上乘的品质，轻松的价格。
★
先进的生产设备加上员工强劲的凝聚力，赋予产品旺盛的生命力。
公司拥有优良的设备、
相关专业的优秀人才和上海得天独厚的管理机制， 选择国内有较强知 明度的配套供应商，
公司现有美国科拉斯公司自动化设备六套， 厂房座落在上海市嘉定区黄 渡工业园区，离市区 20KM、虹桥机场 23KM、沪宁高速 KM、大众工业园区 5KM ，总投资近1500 万人民币。
五、价格策略
（ 1 ）价格定位
在价格方面，
法兰西浴室柜高档产品将同等的国外陶瓷洁具品牌旗鼓相当， 相差并不大 （价
格比国外品牌低 10-20% ） ；
法兰西中低档产品价格与一般品牌的价格相当， 极具价格竞争力。
（ 2 ）价格体系
区域总经销价、分销价、终端零售价、终端零售限价、首次工程报价和实际工程报价、出
口价。每一个级别都有价差，在实际操作过程中应严格执行 “
价差体系
” 。
（ 3 ）全国实行统一的报价表。
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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第16篇：美丽
伤感的情绪蔓延，悲伤地结局是注定但不是终点，相信只要你坚持下去，就一定能到达幸福的彼岸。
我不會再輕易的對你許下承諾，許下越多，奢望越大。實現諾言，更小。
我愛你，這是今生唯一不變的事。
一个人不孤单，想一个人才孤单。
就算不开心 我们也要没心没肺的大笑掩饰悲伤
爱情就像那带刺的玫瑰，得到了总会受伤。
回想过去，我释怀你的释怀，含泪离开。
我说过会为你等候，一起去追寻属于我们的码头。
无声旳泪，沉默旳离别，祝福旳话在脑海中翻飞。
莪旳爱已经静静埋在被遗忘旳孤单季节。
我一直在守候著屬于我們的幸福。
有些事，一辈子都不可能忘记
只是不愿提起
让我自己难过，总比两个人都难过得好。
我想起了你，你有一个她，好久都没有跟你说出的话，你最近好吗？
忘了他不要在祈祷回答，我的泪不该再为他流下。
影子拖着孤单一条街，莪低着头度过了几个夜。
不能保證你愛我永遠，那就不要說那麽多動聽的謊言。
思念是一種狠懸的東西，如影隨行。
我想這個世界是公平的，我們會傷人，也會被傷。
笑不能笑，哭不能哭，人不像人，鬼不像鬼。
能不能不爱了，因为爱太痛了，莪痛得快死了，却无法把迩忘了。
太在乎你，心情總是被左右，結果剩下的只有心痛。
这封情书的颜色，充满了鬼魅和诱惑。
你走了太久一定很累，是他的错不该你来背。
离开他不等于你的世界崩溃，转个弯还可以继续飞。
想到你们的温柔，我会笑着难过。www.daodoc.com
忘了是谁，先打破了沉默说抱歉，我们之间，有太多的错难以语言。
你欠我的，我想要了，什么时候还给我。
爱永远都是难题，失去分寸很容易。
我给的，或许不是你想要的。
让你哭泣对不起，为了爱承受委屈。
能不能不爱了，爱情它太痛了，莪痛得要死了，却无法把爱割舍。
我如何忘記，立夏的你給我的幸福。
当你真的想忘记一个人的时候，那个人已经刻在你心底。
纯真的笑容要比太阳刺眼。
在你想要放弃的那一刻，想想当初的坚持为了什么。
或许当初认识你就是一个错，我们之前没有什么好说。
忘不掉的是回忆 ，回不到的是过去。
年轻是我们的资本，快乐是我们的权利。
我不是不恨你了，只是不想再想起你。
爱情，不是每个人都玩得起的。
原来人生还要承受这种深刻的痛。
我一人充当两人的角色，我不想爱着你，却只能做朋友。
你的笑容很甜，我想要游走在你的世界。
我的过去是你导演，即使你离开我也没有怨言。
对你的爱已无力挣扎，我只是一个天真的傻瓜。
爱很简单，但莪却看不穿。
你说你现在很好，幸福的声音很吵。
终究还是，一见钟情败给了一厢情愿。
一提到有关你的消息，我心里的围墙还是会倒下。
谁说男追女隔层纱，纯属扯淡。
不知如何爱你，看着你是我唯一的方式。
你有你的大男子主义，而我正在看你。
我总是保持着思念你的久时。
伤感的个性签名推荐：思念至深，期盼你来。
我希望能拥有一双翅膀，让我飞离这不堪的世界
面对妳的冷言淡语，我已经没有任何的奢望了。
我们的真心已分离，天荒地老的距离还有什么意义。
看着这个结局，全身在颤抖，心也跳乱了节奏。
你走了，心空白了，幸福也走散了。
当时明明了解，却谁都不愿解开那个结。
想要为你做些事，能让你快乐的事，好让你在心里埋下我的名字。
这一次我想为自己流一次泪，弥补我那么久的愚昧。
用最后一滴血来祭奠这一安详的夜晚。
失望越大，希望会大嚒。
你说我是幸福的，我也该知足了。
你告诉我的未来，会不会实现，我会不会是其中的一员。
N年后，你也是一个糟老头，跟你的宝贝手牵手。
我明白你的温柔已飘散，对我的爱已不稀罕。
你是我的晴空，温暖我最寒冷的季节。
为你告别从前，心甘情愿你将我一切改变。
我的情绪只有自己懂，唯有自己把自己看透。
悲剧的是有那么多的选择，我却选不出最爱的。
越是喜欢你，越是不懂你的心。
我站在天桥下，仰望着曾经属于我们的天空。
开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。
爱之深，责之切，若是心改变，怎么说，怎么做都是不对。
时间产生了怀疑，怀疑自己怀疑迩。
一个人的坚持还不如学着重新开始。
这场爱是谁在操控，连你何时离开我都猜不透。
忽远忽近的感情已经让我失去了信心。
已经不想再打字了，因为我怕会泄露我的心情。
泪滑过脸颊，苦涩的笑容染上嘴角。
我淡漠的看着妳从我的世界里走出去。
面对我们的爱情，我选择了沉默。
给你的爱一直很安静，来换取妳偶尔给我的关心。
我沉默着，在一片喧闹中显得格外瞩目。
我如此的狼狈，为你不止一次的心碎。
吃不能吃，谁不能睡，没有了迩，全都不对。
莪每天都在把爱敷衍，用笑容来把眼泪催眠。
爱情，一开始就是赢不了的游戏，为何莪还是固执旳玩下去。
为你憔悴的痛，只愿你能读懂。
你是我的天堂，即使与你一起入地狱也无妨。
淡淡的，对妳说着我们曾经的美好是多么的美好。
曾经的我们，也许都太过年少，才忘了时间是如此的残酷。
昨晚旳梦很美妙，星星都眨着眼睛在笑。
所谓旳洒脱，只是另一种脆弱。
想念带来旳温柔，包住了整个天空。
我相信上帝是顾及我的，即使他没有给我任何的东西。
把每日我想你的时间全部记下，会不会是很久。
是我不懂的浪漫，还是故事的结局早就写好。
带着所谓的爱来见你。回首，一路的梨花带雨。
这场爱情游戏里，所有旳游戏规则都有迩定，而公平竞争迩却没有写进去。
莪明白，这场爱情游戏一旦结束就无法重来
转自:QQ个性签名网(http://www.daodoc.com/) http://www.daodoc.com/gexing/shanggan/2011/02/2607.htm
原文 ：
第17篇：美丽
美丽
世上有些事真怪，有的竟怪得出奇。我的二叔就做了件这样的怪事。
二叔是一个普通得不能再普通的工人。一月的工资也就1000来块钱，可是他却总是拿出50多元钱来买福利彩票，期期如此。如果说二叔是个铁杆彩迷，买彩票纯粹是为了中奖，这点钱不算什么，也就罢了。可是二叔每期买的那25组彩票号码，可以说根本就不可能中奖！它们的号码都相同，它们是
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6、7。多奇怪的号码！多古怪的行为！我也曾经就此事问过二叔好几次，并找出一些关于彩票的报纸给他看。可二叔每次总是笑而不答。有时被我追问急了，他也至多说句二叔的心你早晚会明白的
可我仍是不死心，最后经过我多次不遗余力地劝说，二叔终于决定改变彩票号码了。我这才高兴地笑了谁知当我接过那几张印有二叔重新编排的彩票号码的彩票一看，我简直哭笑不得：这次这们竟都变成了
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2、1！气得我不由自主地摸了一下二叔那满是皱纹的前额，说了句出格的话：二叔您没发烧吧？这也叫‘重新编排’？二叔也没生气，只是笑了笑，把我叫到他跟前说了几句足以让我铭记终生的话：孩子，记住：买彩票并不单纯是为了中奖，更重要的是为了献出一片爱心。说完，二叔又扬了扬那几张彩票说：这小小的彩票看似只是一次做‘百万富翁’的机会，一份刺激。实际上它还寄托了人们对福利事业的一片情，一颗心
我愕然了！我惊异我的二叔一位普通的工人竟会说出如此饱含深情的话！我也彻底地明白了，明白了二叔的那颗善良的心！看着那几张小小的福利彩票，我的眼前仿佛出现了一个个美丽的景象：无依无靠的孤寡老人有了新的家；失学的儿童重新背起了书包；对生活失去信心的残疾人鼓起了理想的风帆
此时，彩票上的
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6、7仿佛变成了一个个跳动的音符，它们正在组合成一首乐曲，那是人间最动听的爱之歌！
第18篇：小学生获奖演讲稿：我和老师的美丽故事
我和老师的美丽故事
(演讲稿)
五（2）班曹瑀杰
我和老师的美丽故事
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！我是来自五（2）班的曹瑀杰。今天，我演讲的题目是《我和老师的美丽故事》。
首先，我想问问大家，你认识吴老师吗？吴老师是我们的班主任，她是一个非常朴素的人，从来不穿特别艳丽的衣服，用的手机也很老款；吴老师说话的声音特别好听，走起路来速度超快，但是，不管在什么地方碰到我们，她的脸上总是带着亲切的微笑。
在学习上，吴老师对我们要求非常严格。上课时谁要是不认真，可别想逃过她的火眼金睛，开小差的同学每一次都会很快被吴老师发现，点名站起来回答问题。谁的作业上要是出现错别字，也总会被吴老师一个不留地揪出来，用红笔在旁边写出正确的字要求重新抄写。每次放学排路队时，吴老师一定会要求我们班的队伍排得直直的全部遵守纪律才可以走。
在生活中，吴老师却对我们特别的温柔和关心。任何同学碰到困难吴老师都会无微不至的照顾和帮助我们。记得今年春游的前几天，我上完第一节课后突然觉得肚子痛，头很烫，同学马上陪我去校医务室看病，医生看过后说要我去医院详细检查，我便来到吴老师办公室请假。走进办公室，我看到吴老师正在忙碌的埋头批改作业，看着她旁边堆积如山的作业本，我不知道自己该不该打扰她 。可是，由于肚子越来越痛，我还是忍不住轻轻地叫了一声吴老师，她抬起头，很惊讶也很关切地看着我，我断断续续地说：“吴老师，我肚子很疼，
还发烧了，医务室要我去医院看急诊”，她立即走过来摸着我的头，就像我妈妈对待我一样关心和慈爱。她一边仔细的询问我病情一边给我妈妈打电话通知来接我，然后让我在她办公室坐下来，为我倒了水，一直安慰我。
妈妈很快到了校门口，我捂着肚子慢慢站起身准备自己一个人去传达室找妈妈，吴老师却坚持要扶着我一起到校门口，将我交给我妈妈并说：“看来是急性病，学校医务室建议去医院看急诊，我要亲手交给你才放心”。我上了车，回头看到吴老师急冲冲赶回办公室的背影，心中感到很温暖，校门口的那棵四季常青的大樟树在风中轻轻摇摆，就像一位慈祥的老人在赞许地点头微笑，我想，它一定是看到了我和吴老师的美丽故事吧！
我的演讲结束，谢谢大家！
第19篇：世界上最美丽的老师——学习张丽莉老师先进事迹体会
世界上最美丽的老师
——学习张丽莉老师先进事迹体会
生命的可贵在于什么？在于为他人着想，在于别人有困难时，不顾个人安危帮助别人，在于为社会作贡献。
佳木斯市女教师张丽莉老师就呈现了她生命的可贵之处。学习了她的感人事迹，脑海中交替呈现着令人恐怖的车祸场面和她果断地将两名学生救出去而自己却被撵在车轮下的壮观场面。
2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。
人性的爱是本能的，尤其是亲情间这种本能的反应最为明显。而张丽莉老师在危难中救出两名与己丝毫没有亲情关系的学生所体现出来的壮观的、震颤的爱，难道不值得我们讴歌和颂扬吗？
从张丽莉老师的事迹我联想到，我们经常教育学生在危难来临时如何逃生，可是我们从来没有教育学生在危难中要互相帮助，把生的希望留给别人。而张丽莉老师却用行动教育了学生，教育了广大教育战线的工作者，更教育了那些心中只有自己没有别人的自私自利者。她的这种高尚的道德情操是多年的累积和沉淀，只有平时注意修身，才能有这样的壮举。
张丽莉老师的这一壮举，有力地回击了当今社会上某些人对老师的鄙夷和轻视，她用大爱和坚强勇敢充分展示了人民教师的美好品德，她是佳木斯的骄傲，是全体老师的骄傲，更是中国人的骄傲。她用血肉之躯唤醒了无数人的良知，让全民族重新审视“为人师表”这四个字的真正内涵。她的行为为高尚的师德镀上了一层金色，让很多迷茫的教师真正找到了爱的方向。
这些天，我一直关注着张老师的情况，担心、祝福、牵挂……很多情感交织在一起，化作祈福的力量，祝愿她早日康复，重返校园
第20篇：郭老师幼儿园中班美术活动：“美丽的太阳”活动设计
郭老师-幼儿园中班美术活动：“美丽的太阳”活动设计
幼儿园中班美术活动： 主要涉及领域：艺术 活动背景：
“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的„„”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇1律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。 活动目标：
1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。 活动准备：
1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。 2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程：
1．讲故事，导入课题。
师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。 附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。
(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。) 2．讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。) 师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢? 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊? 【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】
3．教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。 师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢? 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范（获取更多幼教资源加V信/QQ：394005172）画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4．幼儿作画，教师指导。
师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。 【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】 5．引导评价、互相欣赏。 (1)展示作品互相欣赏。 师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题 墙。
【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】 活动反思：
《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
