推荐第1篇：我想讲给你听
我想讲给你听
——一个真实的七年级
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
你们好！
能够代表七年级三十几位老师，站在这个讲台上向大家汇报我们的故事，我感到既荣耀又激动。我有很多话想说，在和我的同事们共同走过的这一年里，我看到、听到、体验到太多感人的东西，这是一个非常特别，非常有感召力，常给人非常感动的团队。我想用这么几个词语来概括我的感受“温馨、和睦、责任、荣誉”。
温馨
温馨来源于我们有个好大姐。她虽然身兼年级组长、班主任、语文指导教师、备课组组长数职。但却从来不以领导骄人，以势压人。恰恰相反，工作方面她总是先干一步，以身垂范。生活方面就像一个知心的大姐姐。工作中的困难，请教她，必定指导；生活中遇到麻烦，找到她，她更是热心帮助。谁生日了，记得你的生日并及时问候的是她； K歌预先安排好一切（自己却并不出现）的是她；年级会餐，早就团好位置的，还是她。遇到头疼的学生，你束手无策，第一个站出来声援的，仍是她；遭遇家长非难，你穷于招架，替你分散火力的，还是她。她是谁？七年级的老师们，她是谁？我们都亲切地叫她——慧姐！
七年级有今天的局面，慧姐贡献最大！她是正直无私的年级领导，更是我们温情的好大姐！跟她在一起，我们都觉得暖暖的。
和睦
七年级是一个和睦的团队。我们年级组的老师，来自五湖四海：有东北的、太原的、南充的、洛阳的、重庆的、也有成都的、温江本土的。彼此性格各有特点，有如娜娜般温婉的淑女、也有如平哥般性如烈火的帅男。我们彼此间吵过闹过，哭过笑过。碰撞后方显真性情。不是一家人不进一家门。事实证明，我们是和睦的相亲相爱的一家人。
责任
这两个字，是由教师这份职业决定了的！我们就如行道树般，春天勤生枝叶，夏日献出浓荫。当同伴在红灯绿酒中笙歌买醉的时候，我们，却是一身抖不落的粉尘。但，这是我们自己选择的。所以，你听七年级办公室的电灯在诉说：我每天开得很早，关得很晚。电风扇会告诉你：我经常中午不眠不休。因为有老师正给学生辅导功课。
中午不吃饭，不睡觉，首当其冲的是——杨代维。这期对她而言真是多事之秋呀！孩子眼睛出问题；丈夫做手术；公公生病进华西；然后自己又病倒了。住院仅仅一个星期，返回学校明显感到孩子们的整体状况下滑了。她拿出“拼命三郎”的架势，一手整顿吏治，一手狠抓教学。常常中午连饭都没时间吃，批作业，守着学生改错题。不出一月，五班捷报频传：成绩上新台阶；文体表演创佳绩，班级凝聚力空前增强。
“7年级三宝，李娟少不了”，哪里有李娟，哪里就有爽朗的笑声。四射的激情、诙谐的谈吐，极大的提升了我们的办公效率。该同志以上课为乐，视学生为兄弟姐妹，然而治学、提优、补差，却是毫不手软。常挂在嘴边的一句话：国际部那边好厉害哦。（悄悄告诉大家，其实她自己更厉害。）
小野梅子，是初中部的新人——她自己这么认为的。尽管她其实早有十几年的教龄，
高三都历任三四届。但她却能放低身姿，总以新人自居，探讨教案，周考命题，批阅作业，比谁都勤勉。其不耻下问的作风，更成为我年级组一时之风潮。
中原“有点红”姐，带班非一班，7班有目前安定团结的局面，跟她的付出可有莫大的关系。红姐的原则是：“抓大放小，品行不能乱；学生工作让学生放手干”。7班孩子的组织能力、动手能力，在整个初中部都是不可小觑的！
聪明又林立，也是个人物。跨头两个班，还做班主任。把一班那些个歪瓜裂枣硬是生生降服了。
却说平哥，也不是省油的灯，这学期中午就没见他睡过几回觉，天天守着办公室批作业。打高三毕业后，他连6点20也不放过了。手把手教七班学生逐一过关。天道酬勤，期末数学取得好成绩绝非偶然。
有平哥就有平妹，马平也是教学的好手。工作上特吃苦，一个直通班一个小班，班班当先。
还有小勇哥、亚龙、晴晴、向向、卿卿、娜娜、澄澄。。。一个个鲜活的形象闪现眼前，太多感人的细节，让人动容。挂一漏万，不一而足。所有的故事，只因了两个字：责任！
责任是一种态度。而态度，成就高度。 初一年级取得的成绩，有目共睹：
孩子们行为习惯被规范得很好！知道要做学问先做人的道理。
全年级各班，班风正、学风浓。孩子们初步树立了正确的人生观和价值观。 养成了在任何时候，都拼搏向前，力争上游的作风。其间，参加全国书信大赛，初一年级参赛作品达到260件之多。读书活动演讲比赛初一全员参加，经过班级初赛、年级复赛层层选拔过后，18名学生分获校级年级一二三等奖。全校诗歌朗诵会，全初一赛前准备活动如火如荼，各班每节语文课前都用三~五分钟排演诗歌，教师点拨诵读技巧。课后，孩子们自发求助音体美老师编排舞蹈动作与队形。利用周末时间自行租借服装的能力更是令人刮目相看。赛后，如五班的《木兰诗》、9班的《少年中国说》、6班的《再别康桥》、7班的《大唐的别离》一致获得全校好评，至今叫人津津乐道、记忆犹新。至于学业上，我们从未荒废！不出意外的话，本期的温江区统考，我们仍将和上学期一样独占鳌头。
这是一种必然，在一个充满温馨和谐的团队中，在一群具备高度责任感的教师身上，在新世纪这个家一般的集体里，言传身教，培养出优秀的学生，创造出无上的荣誉，终归是一种必然！
2012-7-5
推荐第2篇：就这样唱给你听
《去年的树》教学设计
（课前播放音乐《朋友》1）导入: 师：同学们有感情深厚的朋友吗？今天，我们继续学习《去年的树》这篇有关朋友的童话故事，故事的主人公是一棵树和一只鸟，（板书：一棵树 一只鸟）故事的开头是这样写的，（课件2）谁愿意读一读？
（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）
生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。
师：读得真好，谁愿意再来读一读？
生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。
师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。预备，起——
生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
师：同学们，鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？ 生：可能会在春天，可能会在秋天。 师：有可能，也有可能会在——请说 生：也可能在树孤单的时候。
师：真好！你注意到了心情的不同，还有可能在—— 生：还有可能在树伤心的时候。
师：嗯，是的，很有可能，更有可能在—— 生：更有可能在树烦恼的时候。
师：没错，特别需要歌声的时候都有可能，那么，那么多种可能，你们是从哪一个词当中读出来的？ 请说
生：我在“天天”这个词语发现的。
师：你的目光真敏锐，没错，就是这个“天天”，（课件3）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。一起读——
生：（齐读）天天。 师：再读—— 生：（齐读）天天。
师：这个“天天”一词在文中开头连着出现了两次，来，我们带着刚才的种种想象一起把“天天”的感觉读出来。预备，起——
生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。 师：看，鸟儿站在树枝上，就这样天天给树唱歌，（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）
师：大家看，当太阳露出笑脸的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：没错，当月亮挂上树梢的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：是的，看，当森林里的雪都融化了的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：是呀，没错，你再看，当叶子在秋风中飘落的时候—— 生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
（音乐继续，屏幕依次出现鸟儿在夏天、晚上等各种背景中站在树上唱歌的图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）
师：你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着优美的歌，树呢？ 生：天天听着鸟儿唱。
师：你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着快乐的歌，树呢？ 生：听着鸟儿唱。
师：是呀，鸟儿站在树枝上，给树唱着晚安小夜曲，树呢？ 生：听着鸟儿唱。
师：是的，这是一段多么美好的时光啊！这是一对多么好的朋友呀，让我们带着这样的感受，再来读一读这个开头。预备，读——
生：（齐读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：同学们，由这两个“天天”中，你们体会到树与小鸟是一对怎样的朋友呢？ 生：我体会到了他们是一对形影不离的好朋友。 师：嗯。是的，还体会了他们是一对—— 生：我体会了他们是一对友谊地久天长的朋友 师：形容得真好，还体会了他们是一对—— 生：我体会了他们是一对感情深厚的朋友。
师：是的，它们朝夕相处，形影不离，这是多么深厚的情谊呀，可是，这对好朋友必须要分开了，因为寒冷的冬天马上就要到了，我们的鸟儿就要飞到很远很远的地方去了。于是，他们作了一个约定。请同学们自由朗读3.4自然段，看看他们作了什么约定？（学生自由朗读课文）
师：故事请你接着讲。
生：树对鸟儿说：“再见了，小鸟，明年的春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说，“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧。”
师;哦，原来他们是在约定明年重逢的事情呀，那我请一个同学和我一起读一读，我来扮演大树，你来扮演小鸟，其他同学用心感受。 师：“再见了，小鸟，明年春天请你回来，还给我唱歌。” 生：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧。” 师：听了朗读，你们能感受到这对好朋友在分别时的心情吗？ 生：我体会到了他们之间依依不舍的心情。
师;嗯，依依不舍，还体会到了分别时的心情——请说 生;我体会到了他们难舍难分的心情。
师;哦，难舍难分。那下面请男同学扮演大树，女同学扮演小鸟，咱们再来深深的体会一次。
生：分角色朗读 。（男同学;再见了···女同学：好的···） 师，他们是那么不愿意离开对方，因为他们是—— 生：齐答：好朋友。
师：是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，就在他们分手的时候，他们之间有了这样一次约定。
（屏幕出示：
“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。） 生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了。孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？
（大屏幕出示：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。） 生：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问树根。 师：你焦急地再问一次。
生：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问树根。 师：是的，他焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她对自己说，怎么会这样？树啊树，不是说好了我还要回来给你唱歌吗？难道你忘了我们关于春天的约定了吗？
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：然而，得到的结果让人揪心，伐木人把树砍倒了，拉到了山谷里去了。鸟儿告诉自己，必须去找，必须找到自己的好朋友，因为我还要为他唱去年的歌。就这样鸟儿飞向了山谷，飞到了工厂，她来到了工厂的大门前。这时，她的耳旁，传来了锯木头的“沙、沙”声，她知道，自己的好朋友树一定会更加危险。孩子们，这个时候，鸟儿的心情又会是什么呢？
生：她心急如焚地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？”
师：心急如焚哪！同学们，你有过心急如焚的时候吗？请体会体会你心急如焚的那份感觉，来，再来读鸟儿的话。
生：（再读，情感加强）她心急如焚地问大门：“门先生，我的好朋友—树在哪儿，你知道吗？”
师：是的，她心急如焚，她能不心急如焚吗？ 然而答案再一次令人不愿相信，因为她的好朋友树被切成了细条条做成了火柴。那一刻，鸟儿感觉到自己的世界已经没有了春天，她又一次跌入了那个可怕的冬天。然而，她的耳边又一次响起了那一场关于春天的约定——
（屏幕出示：
“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。）
师：是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，就在他们分手的时候，他们之间有了这样一次约定。
（屏幕出示：
“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。） 生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 师：是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了。孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？
（大屏幕出示：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。） 生：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问树根。 师：你焦急地再问一次。
生：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问树根。
师：是的，他焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她对自己说，怎么会这样？树啊树，不是说好了我还要回来给你唱歌吗？难道你忘了我们关于春天的约定了吗？
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：然而，得到的结果让人揪心，伐木人把树砍倒了，拉到了山谷里去了。鸟儿告诉自己，必须去找，必须找到自己的好朋友，因为我还要为他唱去年的歌。就这样鸟儿飞向了山谷，飞到了工厂，她来到了工厂的大门前。这时，她的耳旁，传来了锯木头的“沙、沙”声，她知道，自己的好朋友树一定会更加危险。孩子们，这个时候，鸟儿的心情又会是什么呢？（大屏幕出示：“门先生，我的好朋友—树在哪儿，你知道吗？”）
生：她心急如焚地问大门：“门先生，我的好朋友—树在哪儿，你知道吗？”
师：心急如焚哪！同学们，你们有过心急如焚的时候吗？请体会体会你心急如焚的那份感觉，来，再来读鸟儿的话。
生：（再读，情感加强）她心急如焚地问大门：“门先生，我的好朋友—树在哪儿，你知道吗？”
师：是的，她心急如焚，她能不心急如焚吗？ 然而答案再一次令人不愿相信，因为她的好朋友树被切成了细条条做成了火柴。那一刻，鸟儿感觉到自己的世界已经没有了春天，她又一次跌入了那个可怕的冬天。然而，她的耳边又一次响起了那一场关于春天的约定——
”（大屏幕出示： “再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。） 生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 师：这个约定一遍一遍地在她心中回响着——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
师：就这样，带着这个约定，鸟儿继续了她的寻找。她飞呀飞呀，她飞向了村子，飞向了暮色。她来到了小女孩的身边，此时此刻鸟儿的心情又会是什么呢？（大屏幕出示：
小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？）
生：鸟儿伤心欲绝地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 师：是的，一遍遍地找，一遍遍地落空，他能不伤心欲绝吗？她的悲伤到了极点，甚至觉得自己的气息也要终止了。鸟儿伤心欲绝地问女孩—— 生（齐读）：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
师：为了寻找好朋友，鸟儿一次比一次焦急，一次比一次担心，让我们带着这种心情齐读这三句话。（大屏幕出示：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友—树在哪儿，你知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？）
师：我看到有的同学眉头都皱起来了，语速也加快了，我体会到了你们心中的焦急。在对话里还有其他几个角色，请大家在小组里分工练读。
（生练读小鸟找大树的过程） （指四生分角色演读） (点评奖励小红旗) 师：功夫不负有心人，在村子里的煤油灯旁，鸟儿终于与好朋友相逢了， （屏幕出示：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。）
生：齐读（鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听，唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。）
师：面对着灯火，此时的鸟儿心里仿佛在想着什么？ 生：这是我的好朋友树吗？ 师; 鸟儿仿佛想到了什么？
生：想到了曾经与树那美好的时光。 师：仿佛看到了什么？ 生：看到了他的好朋友——树
师：是的，她看到了树，那已经是去年的树了，此时她的心里有多少话想对好朋友树说呀！孩子们，拿起你的笔写一写鸟儿最想对树说的话，写一写她内心的真情告白。写的时候，请你用“树啊树”开头。
（学生在音乐声中练笔写话，教师指导巡视。）
师：同学们，停下手中的笔，有没有写完都不重要，重要的是在你提笔的那个瞬间，你完完全全化成了故事中的那只鸟。为了这个春天的约定，为了给自己的好朋友唱起去年的歌，鸟儿历尽了千难万险经历了千辛万苦，但是，留在她眼前的只有这盏用朋友的身躯化成的灯火，这一刻鸟儿有多少话要对他说——
生：（朗读小练笔）树啊树，我找你找得好苦呀，我们去年不是约好了吗？ 师： 真好，写出了鸟儿责备的心情。对着灯火，对着去年的树，鸟儿真想说—— 生：（朗读小练笔）树啊树，你能听到我唱歌吗？还是去年的那首歌。来世再到那片森林里去，让我找到你，好吗？
师：写的真好！这是多么深情的话语，她盼望着有来世，再为自己的好朋友唱歌。对着灯火，对着去年的树，鸟儿真想说—— 生：（朗读小练笔）树啊树，记得我们是好朋友吗？还记得去年我们那些美好的回忆吗？虽然你已经变成今日的灯火了，但这段友情永远留在我们的心中。
师：写的真好！很留恋，很伤感。对着灯火，对着去年的树，鸟儿真想说—— 生：（朗读小练笔）树啊树，我的好朋友，我以后再也不能唱歌给你听了，这是我唱的最后一首歌。你听，你在听吗，再见了，我会永远记得你！”
师：是的，因为不舍，永远记得。（板书：不舍）
师：孩子们，你们写得多么感人又多么真切！我们在鸟儿的内心独白当中，感受到了她的——
生：深情
师：面对着灯火，鸟儿对树无限的深情与留恋，此时此刻，同学们，你们觉得它仅仅是一只会唱歌的鸟儿吗？
生：不
师：还是一直怎样的鸟呢？
生：还是信守诺言，珍惜友情的鸟。（板书：信守诺言，珍惜友情） 师：还是一直怎样的鸟？
生：还是一只有情谊，重感情的鸟。
师：说的好。老师希望你们也像小鸟一样，做个信守诺言，珍惜友情的好孩子。
师:自豪，是的。他会欣慰，他会自豪，他的内心虽然伤感却也会感到温暖。 生：他可能有点担心，如果没有来世，就无法遇见这么好的朋友了。
师：其实它无需担心，当鸟儿为他唱歌的那一个瞬间，我相信一切担心都已经不复存在了。因为这样一首歌，在大树的心目当中，不会随着时间的流逝，而流逝；在鸟儿的心目当中也不会随着岁月的老去而老去。这是一首超越了时间的歌，这是一首永恒的歌。孩子们，带给我们这首永恒的歌的故事，就叫做——（教师指课题）
生：（齐读）去年的树
它给我们留下了多么丰富的，无限的想象的空间。（在框内板书：想象）正是留下那么多的想像空间，这个故事才留给了我们这样一份巨大的语文的魅力——用最平淡的语言调动人们的想象，表达最深厚的感情。让我们永远记住这个故事——
生：（齐读）去年的树。 师：下课。
好了，读书的声音渐渐息落了。看到你们读得这样投入，老师很感动。读完了这个故事，我想大家一定记忆犹新，在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是哪五个？不看书。
生：树、鸟儿、大门、树根、小姑娘。
师：说得真好！没错，在我们这个故事当中出现了这五个会说话的人物，他们都会说话，在故事当中他们都说过话。来，让我们一个一个地找， 师：先找一找树和鸟儿之间的对话。找到了，谁来读？
生：（朗读）“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
师：没错，这是他们之间的对话，我们继续找，找鸟儿和树根之间的对话。 生：（朗读）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
师：是的，这是鸟儿和树根之间的对话。我们再找，鸟儿和大门之间的对话。 生：（朗读）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
师：好的，最后是鸟儿和小女孩儿之间的对话。
生：（朗读）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
（屏幕出示四次对话）
师：没错，孩子们，你们看五个人物四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。这样，我们一起来读一读这四次对话。好吗？怎么读呢？咱们来分一下角色。 （师生交流商定，一生读鸟儿的话，四个组的同学分别读树、树根、大门与小女孩的话，教师读旁白。师生合作分角色朗读四次对话。）
生：树依依不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 师：树的心情是依依不舍。（板书：依依不舍）
生：鸟儿难过地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” （教师板书“难过”）
师：好的，请坐。一对好朋友就要分手了，一个是那样的依依不舍，一个是那样的难过。是的，这是人之常情，还有不一样的写法吗？
生：树恋恋不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 师：（板书：恋恋不舍）鸟儿呢？
生：鸟儿含泪说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 师：鸟儿是含泪说。（板书“含泪”）
师：真好！孩子们，树和鸟儿要分别的时候，一个依依不舍，一个难过；一个恋恋不舍，一个含泪。有了这样的体会，有了这些提示语，我们再来读一读树和鸟儿的对话，我来读旁白，这次我保证能读好。
（师生根据板书，加上提示语，再次合作朗读树和鸟儿的对话，声情并茂。） 生：将要。
师：对，她的悲伤到了极点，甚至觉得自己的气息也要终止了。鸟儿伤心欲绝地问女孩——
生（齐读）：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
师：孩子们，你们一定不会忘记，鸟儿这一问是这个故事当中的最后一问。来，我们一起替鸟儿做最后一问。鸟儿伤心欲绝地问女孩——
生：（齐读）小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 师：孩子们，我们回头看黑板。真没想到原来在鸟儿、在树的内心有那么丰富的感情啊！当一对好朋友分手的时候，一个是那样的——
生：（齐答）难过。 师：一个是那样的—— 生：（齐答）恋恋不舍。
师：第二年春天鸟儿回来寻找她的好朋友——树的时候，她发现树已经不见了。这时，她的内心是如此的——
生：（齐答）急切。
师：当她知道自己的好朋友被伐木人砍倒，拉到工厂里去的时候，她的内心又是如此的——
生：（齐答）心急如焚。
师：当她知道自己的好朋友树已经被切成细条条、做成了火柴的时候，她的内心又是那么样的——
生：（齐答）伤心欲绝。
师：孩子们，从鸟儿的心情当中我们分明能够感受到她跟树之间的那一份感情。这份感情如果用一个词儿来形容的话，那就是——
生（齐答）深厚。
师：请允许我再写一遍深厚，你也可以在书上再写一遍。（板书：深厚）让我们体会着这样的感情，再来读一读鸟儿的这些对话。我读旁白，你们读人物的对话。
（师生根据板书，加上提示语，再次合作朗读文中的四次对话，声情并茂） 师：通过这样的写，通过这样的读，我们分明感受到了鸟儿和树之间的感情是那样的——
生：（齐答）深厚。
推荐第3篇：就这样唱给你听
就这样唱给你听
——《去年的树》课堂教学实录与品读
执教：王崧舟
品读：林志芳
一、
于平淡中品味天天相伴的美好
师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？
（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）
生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。
师：读得真好，谁愿意再来读一读？
生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。 师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。预备，起——
生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
【直接入题，干净、简洁。像新美南吉的文字，多一句都不肯，少一句也不行。 “一棵树，一只鸟；一个唱，一个听”，故事就这样淡淡道来，课堂也这样平平展开。】
师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？ 生：可能会在春天，可能会在秋天。
师：可能会在春天，可能会在秋天，他猜想了季节的不同。 生：可能在树孤单的时候。
师：你注意到了人物心情的不同，可能在树孤单的时候，真好！谁还有不一样的猜想？
生：可能在早上，可能在晚上。
师：也有可能。是的，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天；鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候；可能在早上也可能在晚上。那么，那么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的？ 生：我在“天天”这个词语发现的。
师：你的目光真敏锐，没错，就是这个“天天”，一起读—— 生：（齐读）天天。 师：再读—— 生：（齐读）天天。
师：两个“天天”。我们一起读文章的这个开头，注意读出“天天”的感觉和味道来。
生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。
师：正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）
师：大家看，当太阳露出笑脸的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：当月亮挂上树梢的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：当森林里的雪都融化了的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：当叶子在秋风中飘落的时候——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：迎着风，迎着雨——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：走过春，走过夏——
生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。 师：这真是一段美好的时光。
（音乐继续，屏幕依次出现鸟儿在夏天、晚上等各种背景中站在树上唱歌的图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）
师：你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着优美的歌，树呢？ 生：天天听着鸟儿唱。
师：你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着快乐的歌，树呢？ 生：听着鸟儿唱。 师：鸟儿站在树枝上，给树唱着夏日小情歌，树呢？ 生：听着鸟儿唱。
师：鸟儿站在树枝上，给树唱着晚安小夜曲，树呢？ 生：听着鸟儿唱。
【鸟儿的歌唱由早到晚，树的倾听也由春到秋。前面的引读侧重鸟儿的“唱”，后面侧重大树的“听”。小小的转折，细密的心思。】
师：是的，这是一段多么美好的时光啊！就这样，一天又一天，一日又一日，读——
生：（齐读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
师：多好的日子，多好的朋友，带着这样的感受，再来读一读这个开头——
生：（齐读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
师：孩子们，由这两个“天天”，你体会到了什么？ 生：我体会到了鸟儿和树这对好朋友结的时间很长。 师：这是你的体会。 生：他们是形影不离的好朋友。 师：“形影不离”这个词用得真好！ 生：鸟儿和树的友谊地久天长。
师：哎呦——“地久天长”，感情是那样的深—— 生：深厚。
师：好的，我把这个词写下来，你们不妨也在文章的开头批注“深厚”两个字。（板书：深厚）
师：我们再来读一读这个故事的开头，体会他们那段形影不离十分深厚的感情。预备，起——
生：（齐读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
【教师创设情景，通过品味“天天”，把文字读成了画面。此处的课境如此清丽，如此婉转，像夏日的小情歌，像晚安的小夜曲。在清脆叮咚的回环诵读里，学生们自然感受到了树与鸟儿那一唱一听，相伴相守的美好。
就像《阿狸·梦之城堡》里的意境——“和弦很美，声音很轻，就这样把我唱给你听。”】 师：孩子们，读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树，出现了一只怎样的鸟儿呢？来，打开作业纸，请你展开想象，写一写你脑海中浮现的树的模样，鸟儿的外貌。（板书：写外貌）写的时候，请你用上“特别”这个词语。
（屏幕出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。树长得
鸟儿呢，长得
。学生在音乐中想象写话，教师巡视）
【当读出了树与鸟儿真挚的情谊，自然会想知道这是“一棵怎样的树”？这是“一只怎样的鸟儿”？童话本身没有任何说明，恰好留给孩子们想象。而这“一棵”“一只”中的“一”不仅是数量的指称，“一”还是“唯一”，因此要用“特别”这个词。】
师：好，孩子们，请停下手中的笔。大家都知道，森林里会有千万棵树，森林里也有千万只鸟，是吗？那么，这棵树长什么模样，这只鸟又有怎样的外貌呢？谁来读一读你写的这棵树？
生：树长得特别茂盛，郁郁苍苍的，引人注目。
师：写得多好！先概括地写“特别茂盛”再具体地写怎么茂盛。请你再读一读具体的“怎么茂盛”。
生：郁郁苍苍的，引人注目。
（教师板书：茂盛、郁郁苍苍、引人注目） 【先“概括地写”，再“具体地写”，写法指导清晰明确。】 师：这是树，谁来读一读鸟儿呢？ 生：鸟儿呢，长得特别小巧玲珑——
师：（板书：小巧玲珑）“小巧玲珑”这个词用得特别好。 生：（继续）像个小天使。
师：这个比喻真贴切。孩子们，我们看黑板。森林里有千万棵树，然而我们的鸟儿只为这样一棵树唱歌，他长得特别——
生：（齐答）茂盛。
师：郁郁苍苍的，引人注目。
师：森林里有千万只鸟儿，我们的树只喜欢听这只鸟儿为他唱歌，她长得特别——
生：（齐答）小巧玲珑。 师：像个小天使。
师：同学们，借鉴这两位同学的写法，你试着修改一下自己写的树和鸟的外貌，先写“特别怎么样”，然后具体地写“怎么样”。（学生修订作业，教师巡视指导）
师：好的，同桌之间互相读一读。 （学生交流写作练习）
【先写“特别怎么样”，然后具体地写“怎么样”，再次强调语言表达的方法。】
师：孩子们，森林里有千万棵树，而我们的鸟儿只为这一棵树唱歌，他长得特别——
生：茂盛。
师：森林里有千万只鸟，而我们的树只喜欢听这一只鸟儿为他唱歌，她长得特别——
生：小巧玲珑。
师：是的。在千万棵树中遇见这样一棵树，在千万只鸟儿中遇见这样一只鸟儿。这是一段多么深、多么深的缘分哪！当你体会到这一点的时候，我们再来读一读这个故事的开头，我想，你的感受又会不同。
生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
师：可是，孩子们，你一定已经发现了，在我们这个故事的开头，并没有写树的模样，是吗？
（教师擦去板书：茂盛、郁郁苍苍、引人注目）
师：在我们这个故事的开头，并没有写鸟的外貌，是吗？ （教师擦去板书：小巧玲珑）
师：如果故事的开头有了树的模样、鸟的外貌的描写，会带给我们什么感觉？
生：美好的感觉。 生：感觉很具体。
师：是啊，仿佛树和鸟就在我们面前了。但是故事既没有写树长什么样，也没有写鸟儿长什么样，（在“写外貌”前，板书“不”，形成“不写外貌”）读了这样的开头，你又有什么感觉？
生：有点疑惑的。 生：有点不清楚的。 生：有点不生动。
师：是的，这样的文字带给我们的感觉，我们可以用一个词来命名它，就叫平淡。你可以在开头标注“平淡”这个词。（教师板书：平淡）至于平淡还会带给我们什么感觉？你还可以继续往下读这个故事。打开课文，自由地朗读《去年的树》，看看这个故事接着发生了什么，最后的结局又是什么。好，开始。
（学生自由朗读课文） 【童话的开头简单素朴，王老师却抓住“天天”一词，创设出了美好的课境。学生们在诵读里感受，在写作中品味，在想象中发现，树与鸟儿和谐共处的画面已如在眼前，教师再提醒孩子们关注文字风格的平淡，如此，想象的丰富与文字的简朴形成落差，也构成了课堂教学第一次张力。
故事为什么写得如此平淡？故事会平淡地写下去吗？老师不动声色，接下来的阅读已悄悄充满期待。】
二、于平淡中品味苦苦寻找的执着
师：好了，读书的声音渐渐息落了。看到你们读得这样投入，老师很感动。读完了这个故事，我想大家一定记忆犹新，在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是哪五个？不看书。
生：树、鸟儿、大门、树根、小姑娘。
师：说得真好！没错，在我们这个故事当中出现了这五个会说话的人物，他们都会说话，在故事当中他们都说过话。来，让我们一个一个地找，
【“找出五个会说话的人物”，显然，教师将教学的内容转向了对话。因为五个人物的四次对话，构成了这个童话故事最重要的情节。强调“会说话”，也是在这个万物有灵的童话世界里，小心翼翼地避开了文中始终默默的“灯火”。】
师：先找一找树和鸟儿之间的对话。找到了，谁来读？
生：（朗读）“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
师：没错，这是他们之间的对话，我们继续找，找鸟儿和树根之间的对话。
生：（朗读）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
师：是的，这是鸟儿和树根之间的对话。我们再找，鸟儿和大门之间的对话。
生：（朗读）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
师：好的，最后是鸟儿和小女孩儿之间的对话。
生：（朗读）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
（屏幕出示四次对话） 师：没错，孩子们，你们看五个人物四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。这样，我们一起来读一读这四次对话。好吗？怎么读呢？咱们来分一下角色。
（师生交流商定，一生读鸟儿的话，四个组的同学分别读树、树根、大门与小女孩的话，教师读旁白。师生合作分角色朗读四次对话。）
师：真好，都读得非常好！就是有一个人没读好。知道谁没读好吗？ 生：鸟儿没读好。
师：不对，鸟儿读得非常好。 生：小姑娘没读好。 师：小姑娘读的也不错。 生：我觉得树读得不好。
师：你们太谦虚了，树读得非常好。大门也读得很好。 生：树根没读好
师：树根读得也好，你们就不敢说—— 生：旁白读得不好。 师：再说一遍说—— 生：旁白读得不好。 师：再说一遍—— 生：旁白读得不好。 师：再说一遍—— 生：旁白读得不好。 （全场笑声）
师：他是实话实说，真是，旁白没读好。当然，这也不能怪我，因为我发现我读的提示语，或者说旁白，太简单了。读着没劲儿。你看，是吧！“树对鸟儿说”，怎么说？你再看，“鸟儿说”，怎么说？你再看，“鸟儿问树根”，“鸟儿问大门”，“鸟儿问女孩”，就那么简简单单的三个问，你让我怎么读？真没办法读啊！
【由师生合作分角色朗读引出提示语的问题，巧妙！
“旁白读得不好”，意外的答案使课堂曲折生姿。同时，这也是本堂课里唯一一次幽默的调侃，猜一猜，笑一笑，节奏得以调节，一张一弛，课堂之道。】
师：孩子们你说怎么样的提示语读起来有味道，有感觉啊？ 生：给提示语加上形容词和动词会让它更有感觉，更有感情。 师：是啊！你真有经验，怎么加提示语的动词，怎么加提示语的形容词？其实咱们这个单元前面学过的课文就给我们做了非常好的榜样，大家看，前面的那个童话，叫做什么来着？
生：（齐答）《巨人的花园》。 （屏幕出示：
巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。）
师：在这篇文章中就有关于人物说话的很好的提示语，来，第一句谁愿意读。
生：（朗读）巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
师：嗯，好的，谁来读读第二句。
生：（朗读，声音微弱）巨人又发脾气„„ 师：脾气不够大，再来—— 生：（朗读，声音有力）巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
师：我们一起来读读第三句。
生：（齐读）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。
师：请注意，巨人是大声斥责的。我们再读一次，预备，起—— 生：（齐读，感情更充沛）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。 师：你看，这样的提示语读起来才有味道，才有感觉。我相信每一句提示语当中的某一些词儿一定会带给你一种特殊的感觉，比如说第一句当中的那个词儿是？
生：很生气。
师：再比如说，第二句提示语当中的那个词儿？ 生：又发脾气。
师：是的，又比如说第三句当中的那个词儿？ 生：斥责。 师：大声斥责。
生：（提高音量）大声斥责。 师：没错。孩子们，这些词儿或形容或动作，反映的是人物的心情和表情。让我们读这些旁白的时候情绪就出来了。但是，你看看咱们这个故事，“树对鸟儿说”，怎么说的，没感觉。“鸟儿说”怎么说的，没感觉。这样，我们替它加一加。打开作业纸，在这些人物提示语的中间加一加能够反映它的表情和心情的词语。（板书：写表情）（学生练笔，教师巡视）
【引入《巨人的花园》，是复习旧知，也是品读比较，更是接下来写作的范例，一石三鸟。】
师：好的，孩子们停下手中的笔。我们先来看一看树跟鸟儿的那一次对话。
（大屏幕出示：
树
对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿
说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿
问树根。 她
问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿
问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”）
师：好，不要着急，让我们再重新走进这个故事，在故事当中，我们来好好揣摩、体会他们内心的情感。一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候，树的心情是什么？鸟儿的心情又是什么？
生：树依依不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
师：树的心情是依依不舍。（板书：依依不舍）
生：鸟儿难过地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
（教师板书“难过”）
师：好的，请坐。一对好朋友就要分手了，一个是那样的依依不舍，一个是那样的难过。是的，这是人之常情，还有不一样的写法吗？
生：树恋恋不舍地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 师：（板书：恋恋不舍）鸟儿呢？
生：鸟儿含泪说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
师：鸟儿是含泪说。（板书“含泪”）
师：真好！孩子们，树和鸟儿要分别的时候，一个依依不舍，一个难过；一个恋恋不舍，一个含泪。有了这样的体会，有了这些提示语，我们再来读一读树和鸟儿的对话，我来读旁白，这次我保证能读好。
（师生根据板书，加上提示语，再次合作朗读树和鸟儿的对话，声情并茂。）
【通过想象、写作与朗读，孩子们把这个简洁含蓄的故事读厚了、读丰满了，树与鸟儿离别的情景如在眼前。】
师：是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，就在他们分手的时候，他们之间有了这样一次约定。
（屏幕出示：
“再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听”。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。） 生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 师：孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定——
生：（读）再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。 生：（读）好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ 【一遍又一遍地重温这关于春天的约定，一遍又一遍地体会树与鸟儿的深情，也就一遍又一遍地为后文苦苦地追问与寻找做好了铺垫。】
师：是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的
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一、感恩父母
孩子:
你好！今天我想给你说说心里话。也想与你一起研究几个问题。
第一个问题是:在你的肚子上绑上一个毛绒玩具，过一阵子换成一个书包或者一床被子。你不能压到他，也不能把它扔下，一直绑十个月左右，你的身体感受会怎样？
我们每一个人都是这样由轻到重在妈妈的肚子里呆上10个月，然后来到这个世界上的。
一岁之前，你还不会走路，但是你一样可以看到美好的世界，那时，你在父母的怀抱里、肩膀上。
时不时，你就会拉到尿布上，黄黄的、黏黏的，臭臭的。你是不是已经感觉到恶心了，是不是有的同学已经开始想着要跑开了。但是你的父母没有，你的小屁屁总是被擦拭得干干净净。这样的日子每个人至少享受了三年。因为你三岁之前还没有具备自己的擦拭的能力，有的同学甚至享受的时间更长。
一岁左右，你该学走路了。不知道你有没有试过去扶着一岁的小朋友走过路，你的高度是需要弯着腰的。跟你一样，你的父母就是这样每天不断地弯着腰，扶着你，慢慢的学会了走路，常常走路需要学习几个月甚至更长时间，你才可以自如的行走。 你上学了，父母常常在接了你之后，虽然已经很累了，却要继续去做饭、他们常常想做完饭就可以休息一会儿了，但是做完吃完，他们想：还是洗完碗在休息吧。洗完后，他们常常想：打扫卫生、收拾完家务再休息吧。收拾完了，他们想：还是辅导你写完作业再休息吧。写完后，安顿你安然的去睡以后，他们常常已经是累的不像样子。
一天一天一年一年！但是为了让你过得开心快乐，他们常常不表现出来，总是那么无私的付出。
偶尔，你生病了。父母吃不香睡不着，不分日夜的守着你、抱着你、陪着你，病在你身，疼在他们的心里。
有的同学甚至还遭遇过生死的大劫。比如我的女儿，就曾经从五楼跌落，万幸的是孩子只是摔伤了腿。可是你知道他摔下去的那一刹那吗？一向坚强勇敢的爸爸心理防线彻底崩溃，双腿发抖，浑身瘫软，几乎是爬着下的楼。
也听说过一个故事，一个孩子因为跟家长吵架，赌气离家出走了。他很饿很饿的时候，有人为他提供了一份免费的午餐，吃的时候，他对提供饭食的人连声说:谢谢你，你比我的父母好多了，他们都把我气的离开家，连饭也吃不上了。
提供饭食的人却说，多少年来，你的父母给你提供过多少次饭菜，你为何却没有感激呢？
亲爱的孩子，你都做过些什么啊？ 妈，你这个菜咸了，这个菜淡了，这个才没有肉，你怎么没给我拿筷子啊？你怎么还没给我洗这双鞋啊？我同学买了什么什么？爸，你给我多少钱吧，我要买那个小电摩托车，很酷的。可爱的玩具、漂亮的衣服、及时的缴纳各种费用、超赞的学习用品、最酷的发型、一把零花钱等等。
这些都是他们欠你的吗？这些都是他们借你的吗？这是都是他们应该的吗？
可能是太多的父母甘心的无私的付出，却将孩子推向了不知感恩的境地。其实我始终相信，孩子们，你们是善良的，你们是可爱的，你们是有辨别对错的能力的，你们是可以不断成长，不断学会理解和体谅周围的人的。
孩子，你可以的，让我们一起感恩我们的父母吧！从身边做起，从我做起，从一声问候、一杯热水、一个拥抱、一声谢谢、一次家务、当一天家做起。学会生活、学会体会、学会关心、学会理解、学会付出、学会给予、学会给他们带去幸福和快乐，一句话就是学会去感恩、学会去爱！
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一天，一个商人路过一片空地，看见了一只比普通老鼠要大好几倍的老鼠，在和一只猫“打架”，便把附近的村民们都叫来了，也顺便带上了自家的猫，那些猫的主人都想让自己的猫吃上一顿“佳肴”。最后，几乎每只猫都和那只老鼠交战过了， 但都被那只老鼠打得“落花流水”，“喵呜——喵呜——”的叫着，好像在说：“哦！那只老鼠太厉害了！”而那只老鼠却“吱吱”的叫着，仿佛在唱着胜利的歌谣……
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请你记得。当你累到决定放弃的时候，看一看为你呐喊的朋友，听一听那鼓声、欢呼声，我们不留余力的呐喊，只为了让你知道我们是你坚强的后盾，是你背后最大的支持。 请你记得。你有我们，一直在你身后。
说给你听，拉拉队员们。
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请你记得。天有些冷了，在你担心我们的时候，不要忘记了自己的身体，呐喊的时候请不要那么竭尽全力，因为我知道你们的期望，从你们的眼神里我就已经看到了温暖和鼓励。这就够了，真的。我心疼你的嗓子，我亲爱的朋友。
请你记得。我会坚持，绝不随意挥霍你们的期望。
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“想把我唱给你听”
青岛大学第十一届影视歌曲大赛决赛主持词
开场词
男：尊敬的各位领导、各位来宾
女：亲爱的老师、同学们，大家 合：晚上好！
男：这里是 “想把我唱给你听”青岛大学第十一届影视歌曲大赛决赛的现场！
女：本场晚会由共青团青岛大学委员会主办，青岛大学学生社团联合会承办。【赞助】
男：首先请允许我们介绍一下莅临本场晚会的评委和嘉宾： 女：担任本次大赛的评委有：
男：校团委张逸筠老师，校团委徐国辉老师，青岛大学校园十佳歌手、第十届影视歌曲大赛冠军王允平，青岛大学十佳歌手、第七届影视歌曲大赛冠军张清尘，中国好声音第三季明星学员、山东电视台主持人廖野天
女：欢迎你们的到来， 女:莅临本次晚会的嘉宾有
男：再次以热烈的掌声欢迎他们的到来
男：深情款款，含情脉脉，今晚，想把爱与温柔唱给你听 女：热血沸腾，引吭高歌，今晚，让躁动的青春飞扬恣情 男：匆匆那年，歌声里有你我雀跃的心情 女：月华流转，舞台上绽放着年轻的生命
男：弦歌不辍，今夜让我们共同雕刻青春的印记 女：且歌且行，今夜让我们共同见证灿烂的新星
男：下面，让我们以热烈的掌声欢迎——即将带给我们视听盛宴的12位选手登场！
（主持人有请12位选手依次自我介绍，亮个相和大家认识一下）
女：好，请各位选手先下场休息准备，我们的比赛即将正式开始。
男：那么话不多说，下面由我来介绍本次比赛的规则。请看大屏幕：本场比赛共分为四轮。第一轮，影视歌曲来对唱，12名选手按序号分为六组，两两对唱，得分最高组直接晋级第三轮，本轮无淘汰
女：第二轮自选歌曲大比拼。剩下的十名选手没人各演唱一首影视歌曲，由评委打分，后根据选手第一轮和第二轮的总得分 选分数排名前五名，晋级第三轮 剩下未晋级的选手获得优秀奖。
男：第三轮帮帮唱。 七名选手与各自邀请的搭档演唱同一首歌曲，评委根据本轮表现进行打分。本轮分数排名前三的选手晋级最后一轮。剩下的四名选手根据网络投票等 分别获得最佳人气奖 最佳台风奖 最佳创意奖 最具潜力奖。
女：第四轮终极对决。三名选手依次演唱各自曲目，由评委打分 并确定最后的冠亚季军的排名。
男：好，废话少说，下面我们进入本次比赛的第一轮。有请我们的一号选手黄静和二号选手候昕宜为我们带来《因为爱》,掌声欢迎。
女：wow一开始就是这么好听的歌声，今晚真的太值得期待了！因为爱，我们彼此思念，那欣赏完以上两位选手精彩美妙的演唱，再让我们用热烈的掌声欢迎三号选手陈文硕和四号选手董诚带来的《思念是一种病》。
男：那欣赏完第二组选手的歌曲，下面就由五号选手徐晨和六号选手蒋雨彤为我们带来《一想到你呀》，掌声欢迎！
男：上一组选手的歌声让我们很自然的想要跟随着舞动起来~ 下面就有请七号选手秦旋和八号选手李阳为我们带来《无地自容》，掌声欢迎。
女：唱的太好听了！那么接下来就有请我们的九号选手于源馨和十号选手唐振宇为我们带来《贝加尔湖畔》~掌声欢迎~
男：那么还剩最后一组选手了，那么他们又会给我们带来什么好听的歌曲呐？ 让我们有请十一号选手张俊雪和十二号选手刘雪龙为我们带来的《屋顶》。掌声欢迎。
男：wow今晚的歌声实在太美妙，想必大家一定迫不及待的想要知道选手们的比赛成绩了吧？
女：现在12位参赛选手都已经演绎了他们各自所带来的精彩曲目，在我们的工作人员在积极统分中之后，锵锵锵——
男：对，第一轮的比赛成绩以及直接晋级第三轮帮帮唱的两位选手的名字已经在我手上了，下面，由我来宣布各位选手的得分情况：
女：恭喜【】、【】号选手直接晋级！我们期待你们在第三轮中的精彩演唱！ 男：那么剩下的10位选手就要进入我们更为精彩、也更为激烈的第二轮比赛啦！十首天籁之音已经在路上咯~期待你们的精彩表现！
女：没错，接下来，让我们一起进入第二轮——自选歌曲大比拼。剩下的十名选手每人各演唱一首影视歌曲，由评委打分，后根据选手第一轮和第二轮的总得分 选分数排名前五名，晋级第三轮，其余人淘汰
【只需使用十二位选手中的十位】
男：经过紧张的角逐，估计选手们心里也是很紧张吧。 女：对呀，我的心里也很紧张，哈哈。
男：那么听首歌让我们放松一下吧，下面掌声有请一号选手黄静为我们带来《雨蝶》。
女：接下来就由二号选手候昕宜为我们带来《带我走》，掌声欢迎。 男：那就有请三号选手陈文硕给我们带来的《爱的勇气》，掌声有请。 女：接下来是四号选手董诚为我们带来一首《天后》
男：五号选手徐晨为我们带来的《爱你的宿命》。掌声欢迎。
女：今晚真是值了，能够听到这么多优秀选手的演唱。接下来请听六号选手蒋雨彤演唱的《千万次的问》，让我们掌声欢迎。
男：那么接下来为我们演唱的是七号选手秦旋，她带来的是
女：感谢上一选手的精彩表演，选手们的表现总不会让我们失望。那么下面就由八号选手李阳为我们带来《天高地厚》，掌声欢迎。
女：一首天高地厚唱的我是热血沸腾啊~ 男：那就让你的热血继续沸腾吧，下面有请九号选手于源馨为我们带来《千百年后谁还记得谁》。掌声欢迎。
女：听完这么大气磅礴的歌曲真是激动万分啊。
男：那么接下来就让十号选手唐振宇为我们带来《末班车》，平复一下你的心情吧~ 女：有请十号选手唐振宇。
男：真是一首深情的末班车啊
女：对呀，既然深情，就让我们深情到底吧，接下来是十一号选手张俊雪为我们带来的《你不知道的事》。掌声有请。
男：真是深情到底了，另一种感觉，别样风格啊
女：嗯，听了十二号选手刘雪龙的《对不起我爱你》，才算将深情进行到底了 男：那么就有请刘雪龙为我们带来《对不起我爱你》，掌声欢迎。
女：到现在为止我们的第二个环节也已经结束了，在结果出来之前还有一段时间
男：那我们趁评委打分的时候呢，我们进行现场抽奖活动，现场的观众朋友
们准备好了吗？下面抽奖开始
（进行抽奖）男：恭喜我们的幸运观众，在比赛结束后请联系工作人员来领取奖品
女：下面有请我们的嘉宾纪晓蓓为大家带来精彩的节目，掌声欢迎 （嘉宾表演）
女：现在，我们选手的第二轮的分数已经出来送达我们手中
（按照序号公布） 号选手 ：本轮分数 ，和第一轮相加的总 分 男： 号选手 ：本轮分数 ，和第一轮相加的总分 女： 号选手 ：本轮分数 ，和第一轮相加的总分 男： 号选手 ：本轮分数 ，和第一轮相加的总分 女： 号选手 ：本轮分数 ，和第一轮相加的总分 男：现在，我宣布，进入第三环节的是 号选手、号选手、号选手、号选手、号选手 ，恭喜这五位选手。
女：这样我们这五位选手进入第三轮——帮帮唱。七名选手与各自邀请的搭档演唱同一首歌曲，评委根据本轮表现进行打分。
男：本轮分数排名前三的选手晋级最后一轮。剩下的四名选手根据网络投票等分别获得最佳人气奖，最佳台风奖，最佳创意奖，最具潜力奖 女：下面比赛开始，有请（）号选手
女：下面请欣赏由1号选手黄静带来的《至少还有你》
男：下面请听由2号选手侯昕宜演唱的《分手的恋爱》
女：接下来有请3号选手陈文硕为我们带来《红色高跟鞋》的演唱 男：下面让我们一起欣赏4号选手董诚演唱的《再见》 女：接下来有请5号选手徐晨为我们带来《你最珍贵》的演唱 男：下面让我们一起欣赏6号选手蒋雨彤演唱的《很幼稚吗》 女：接下来有请7号选手秦旋为我们带来《回到拉萨》的演唱 男：接下来有请8号选手李阳为我们带来《冷酷到底》的演唱 女：下面让我们一起欣赏9号选手于源馨 演唱的《没离开过》 男：下面让我们一起欣赏10号选手唐振宇演唱的《一路上有你》
女：欣赏完前几位选手的精彩演唱，让我们一起来听11号选手张俊雪为我们演唱的《天下有情人》
男：最后，请大家一起聆听由12号选手刘雪龙为大家演唱的《贝加尔湖畔》
男:比赛现已进行到高潮了，我们今晚最期待的终极对决马上就要拉开帷幕。三位选手已蓄势待发，就让我们用热情燃起最终对决，把掌声送给你们最喜爱的选手吧！
女:那么请允许我为大家介绍一下影视歌曲大赛终极对决的规则。进入终极对决的三位选手按照自己的排号依次进行演唱，要求曲目为有关于电影电视剧等的歌曲，由评委进行打分，根据分数高低决出冠亚季军。 男:那么，下面有请（）
【未知选手，现场改稿】
女:完美的对决暂告一段落，大家一定很期待最终奖项的揭晓吧，先让我们放松一下心情，欣赏张清尘为我们带来的（）。
男:非常感谢嘉宾为我们带来的精彩表演，让我们用热烈的掌声再次请出我们的选手重新登场。
女:激动人心的时刻到了，经过评委们的评审和熟虑，冠亚季军已经有了最终的决定。
男:那么冠亚季军将花落谁家呢？
1、首先颁发的是优秀奖，恭喜 请 为他颁奖
2、最佳人气奖，最佳台风奖，最佳创意奖，最具潜力奖
现在我为大家揭晓季军的获得者:他是（），将获得（），下面有请（）为我们的季军获得者颁发奖项。
亚军获得者是（），将获得（），下面有请（）为我们的亚军获得者颁发奖项。 女2冠军获得者是（），将获得（），下面有请（）为我们的冠军获得者颁发奖项。
女：让我们以热烈的掌声祝贺获奖的选手并且谢谢颁奖嘉宾 谢幕词
男:今夜，我们欢歌如海，今夜，我们热情澎湃。 女:今夜我们用歌声表达了对影视经典的怀念。 男:今夜我们用歌声谱写了记忆与金曲的章节。
女:我们祝愿经典的歌曲能有越来越多的人去怀念去诠释，用音乐来缔造不朽的章节。
男：今宵难忘，多种不舍，多种怀念，让我们来年相约，共同期待明年的影视歌曲大赛
女：再一次感谢 对本次活动的赞助 男：下面我宣布由共青团青岛大学委员会主办、青岛大学学生社团联合会承办的“想把我唱给你听”青岛大学第十一届影视歌曲大赛决赛到此结束
女：感谢各位来宾和同学们的光临，让我们来年相约，明年再相聚！谢谢
推荐第8篇：想把我唱给你听诗歌
一个人弹着吉他
多想你爱我不是他
你从没在乎过我
我知道我不够资格
注定你是我握不住的沙
我又怎么忍心扬了她
时光穿梭不在回
没有你的日子好没滋味
脑海中的你背影飞舞的发
依稀还残留着淡淡的香味
就让我为你编写最后一程
趁年少如花
想把我唱给你听
我最爱的你
会知道吗
趁年少如花
就把我唱给你听
把爱你定格
在这一刻
爱你
不愿退缩
时光穿梭不在回
没有你的日子好没滋味
脑海中的你背影飞舞的发
依稀还残留着淡淡的香味
就让我为你编写最后一程
趁年少如花
想把我唱给你听
我最爱的你
会知道吗
趁年少如花
就把我唱给你听
把爱你定格
在这一刻
爱你
不愿退缩
却不敢说
推荐第9篇：六一节,听爸爸给你说
六一节，听爸爸对你说
楚楚，我的女儿，又是一年六一节，花开的季节里，是全家最开心也最忙碌的日子，只因有你！
楚楚，你是一个快乐无比的小天使。你的出生，给我们带来了无限的惊喜；你的成长，倾注了爸爸妈妈无限的爱！
你是一个腼腆害羞的小女孩。初上幼儿园，你悄悄地哭躲在人后不敢说话，你站在最后胆怯地拽着同学的衣角。为了锻炼你的胆量，在全园的六一晚会上，爸爸妈妈主动请缨，和你一起跳我们自己编的舞蹈《小免子乖乖》，当看到你开心地笑、骄傲地笑、自信地笑时，我的心和六月的花一起暖暖盛开！
你是一个爱好广泛的小女孩。或许，那是与生俱来的天赋。每次看到我在台上演讲，你都会睁大眼睛认真地看细细地品，告诉我：“爸爸，你这里还可以这样读”。看着你读课文的样子，摇着脑袋、面带笑容，一字一句、有板有眼，我会觉得那真的是世间最动听的声音。当我看着你站在全校的演讲台上充满激情地演讲，当我看着你手棒奖状开心地站在领奖台上时，我的心都融化了，你真棒！
你是一个努力勤奋的小女孩。每天，你都是边吃饭边看书，中午的时候你会把晚上的作业完成，二节课后别的小朋友玩，你一个人在教室写作业。周末爸爸去送你去学唱歌、跳舞、画画和英语，来回送你我都觉得累，爸爸心疼你，可你没事似的坐在车里给爸爸讲笑话，
你真懂事！
你是一个惹人喜欢的小女孩。如今，你每天依然要爬上爸爸的头顶，高兴地又喊又叫。拉着我的手要我带你出去玩，给你买个“小布丁”然后悄悄地告诉我：“爸爸，妈妈不让我吃雪糕，怕我着凉，我不会告诉妈妈的，这是我们之间的小秘密！”说完，你踮起小脚丫在我的脸上狠狠地亲亲我，大声说：“爸爸，我爱你！”
楚楚，你知道吗？爸爸也同样爱你，你就是爸爸一生至爱的珍宝。爸爸多希望你能够一直陪在爸爸身旁，看你笑、看你哭、看你和我撒娇；多希望你快点长大，长成一个亭亭玉立、人见人爱的大姑娘；可爸爸又多么害怕你长大，害怕有一天你长大了会离开我去过你自己的生活，那一天，爸爸会不自觉地流着泪祝福你，告诉你爸爸是多么的爱你！
亲亲你，我的楚楚，我的宝贝，祝你六一节快乐！（王震）
推荐第10篇：最想说给闺蜜听的心里话
《最想说给闺蜜听的心里话》
窗外的风景一片金黄，枯黄的叶子被风带领着随性旋转，缓缓飘落到地面，结束了自己生命里最后一次舞蹈，却成全了路人眼中的一丝优雅。
我亲爱的闺蜜，还记得么？那是我们都回不去的从前，心里那般骄傲的宣言，仿佛伸出双手就能拥有全世界。虽然这一切看起来都不太遥远，但，那个夏天的海岸线，我们，都回不去。可我，还是想跟你说说我的心里话。
已是阳春三月，春风缕缕，窗外的阳光明媚而又不刺眼。我独自一人走在人来人往的街头上，不一会儿，便看见一群
八、九岁的小女生在街边的公园门口徘徊着，心里不禁一阵麻木的感觉。看她们脸上花儿般的笑脸，我禁不住想起了你。还记得那年的夏天，我们一帮无知小朋友在公园里瞎转悠，这看看，那看看，这个玩一下，那个试一下，一个下午的美好时光就这样流逝。虽然陪着你顶着大太阳转悠，但我并不后悔。看你脸上也露出花儿一般的笑脸，我这个美好的下午逝去的很精彩。
曾几何时，我们之间也是如此的亲密无间。那时，我学会了分享快乐。
黄昏，阳光的最后一抹温柔消失在天穹，霞光蔓延开来。刚放学不久，一进小区就看见有一名小女生目光呆滞地看着正在努力爬到树上的小女生，但眼神中难免有一丝担心泄露出来。思绪飘在回忆之中，我第一次爬树时，你在一旁带着鼓励又担心的语调为我加油，双手还一直挥舞着，笑容如最灿烂的霞曦，与你手上的银色交汇成一线。你的笑容让我把一切消极情绪抛到脑后，继续努力着向上爬。
曾几何时，我们可以这样肆无忌惮的嬉戏。那时，我学会了感谢友谊。
夜，漆黑的苍穹看不到星星，月亮周围笼罩挥散不去的光晕，天际隐隐飘着乌云。一场暴雨眼看就要降临。我蜷缩在椅子上看着那一条足以让我整个世界颠倒信息——我在玉林了。即使是要经历生离死别，都可以说一句再见，那么，我和你呢？就算是只有一小时一分一秒，那你也不能不留一句话就已经身处别地了啊。就算你身处某一天某夜某街，那你也要想办法和我说再见啊。窗外天空，雷声似乎也在宣泄自己的悲伤，眼泪随着雨滴落下。
曾几何时，我们的分离也只能用眼泪修饰。那时，我学会了承受痛苦。
枫叶掉落的时刻，路人眼中的火花似乎拥有无限的热情与生命力一般，缓缓落下土地，成为了大树成长路上最好的动力。此时此刻，真想对你说——我们也要像枫叶那般充满活力，以后的以后都会好好的，不伤心，不难过。现在，只会是很想很想你。三年后，那个夏天的海岸线，我们可以再次相聚。
第11篇：2.5位智慧妈妈说故事给你听
5位智慧妈妈说故事给你听
这里上演的是，5对平凡母子在日常生活中的对决故事。
这5位妈妈“功力”不同，但都彰显着她们初为人母的智慧。当孩子不听话时，她们不是难以自制地暴跳如雷，不是居高临下地命令制止，而是开动脑子，不动声色地化解了矛盾。
带孩子是个细活，遭遇孩子反抗的情形林林总总，这些智慧妈妈的过招心经，不见得能让你次次得胜，你还得根据实际情况来灵活应对哦。 1.讲述：亮亮妈 家有小帅2周
5小大人，小大人，大便小便坐便盆！
1岁多的时候，亮亮故意乱拉小便，不爱坐在便盆上，弄得我非常头疼。后来我给他讲了一期《婴儿画报》里《小大人》的故事，故事里小象、乌鸦、麻雀到处乱拉便便，有的落到乐乐的头上，有的被小猫踩到，又脏又臭又难闻，乐乐是个小大人，大便小便坐便盆。听了故事后，亮亮对自己乱拉小便也开始不好意思起来。
2岁不到，他已经会规规矩矩坐在便盆上大小便了。每次坐在便盆上，我们都夸亮亮是个小大人，他自己也很有成就感。故事、儿歌讲多了，现在亮亮越来越像个小大人了。外出不要大人抱，自己脱鞋脱袜子、自己洗手等等。
还有，很多妈妈抱怨孩子玩了玩具乱扔，不了解孩子的妈妈容易生气，指责孩子：“你怎么把家里弄得乱七八糟，我刚整理的，又被你弄乱了！”有时不妨换个角度，温柔地告诉孩子，玩具宝宝们找不到家了，宝宝帮他们送回家吧。如果孩子一下子不太愿意，你不妨退一步，“那我们跟宝宝一起帮他们送回家好吗？”
这个习惯的养成，我倒是没费多少心。《婴儿画报》有个“玩具要回家”的故事，刚开始我并没有刻意引导。后来，他一个故事反复听着，听完自己讲，有天他很自觉地冒出来一句：“玩具要回家啦！”然后搬出玩具箱把玩具一件件收拾进去，算是个意外收获吧，哈哈。
过招心经：我经常用讲故事的方法来引导孩子，需要树立榜样时，我就会搬出正面人物的故事让亮亮学习。孩子不听话时，我也经常用故事的反面人物来暗示他。这比正面批评效果好多了，也更能让孩子接受。 2.讲述：悦悦妈 家有小女1周9
巧虎都睡了，我们跟电视说晚安吧！ “悦悦，该睡觉了，闭上眼睛！” “不要不要！悦悦不睡，爸爸快来呀！”„„
这是我们家很长一段时间的“睡前进行曲”，悦悦在睡前往往要折腾上一两个小时。如果我和她姥姥用高八度的声音和她较量，结果却引来她更高八度的“不要”或者哭声。俺在经历了一段筋疲力尽的战斗，以及与孩他爸的激烈讨论后，终于摸出了些门道！
现在到点了，我都是先征得女儿同意。“悦悦，你看噢，天黑了，巧虎都睡觉了，我们也跟电视说\'晚安\'好吗？”“悦悦，你是自己睡呢，还是和妈妈睡？”“小悦，你是要听歌还是听妈妈讲完故事就睡觉？”这些选择题越来越多，都抛给女儿自己做决定。
我惊奇地发现，女儿不再固执地发脾气，渐渐跟着讲道理了。比如，她会说：“那妈妈给我讲个故事吧。”等她的愿望得到满足后，就开始安静下来，不再翻来覆去。现在基本能在半小时内入睡，不得不说进步神速啊！
于是，在吃饭、看电视、洗脸等其他容易起冲突的事情上，我也开始调整自己，不再动怒，而是用平等的态度、商量的语气、故事诱导的方式，和女儿巧妙沟通，都取得很好的效果。现在我和女儿的相处愉快多了，女儿的急性子也有了改善。
过招心经：不要羡慕别人孩子如何听话，每个孩子都有自己的特质，作为父母，要先了解自己的孩子，用心地与之相处。在要求孩子时，少用命令口气，请蹲下身子，和孩子平等沟通。我相信每一个孩子都是有灵性的，只要他感觉到被尊重，那么你也会得到相同的回报！
3.讲述：娴娴妈 家有小女2周岁
宝宝嘴巴像河马！爸爸快来看！
宝宝不喜欢洗脸，一让她洗脸，她就跑得远远的。
我会故意拿起毛巾，冲她喊，“宝宝快来看！这毛巾上有什么？”等她走近了，我接着诱导：“呀，上面有漂亮姐姐对不对？姐姐想亲亲宝宝呢，这样宝宝也会变得好漂亮哦！”于是，宝宝就很配合地洗完脸，还高兴地说：“宝宝好漂亮！”
还有宝宝吃饭经常也有不乖的时候，我也是想尽了招数。比如，她很臭美，很喜欢穿我的衣服，我就抓住她这个心理，跟她说：“不吃饭就不能长高长大，宝宝就不能穿妈妈的漂亮衣服了！” 有时，我还会故意很惊奇地喊：“哇！宝宝的嘴巴像河马那么大呢，爸爸快来看！”女儿听了，就赶紧很炫耀地张开嘴巴了！实在都不配合的时候，就是俺们互相喂，让她也拿勺子喂我几口，她就非常乐意吃饭了！
过招心经：孩子不顺从时不能硬扭，你就顺着她，说些好玩的来转移她的注意力。我是经常说些她平时很想做但暂时做不来的事来诱导她，很多时候是考验家长的口才吧，看你怎么说服淘气宝宝，哈哈。
4.讲述：彤彤妈 家有小女3周3
你知道我们家在哪吗？带妈妈回家吧！
有次，带彤彤买菜回家，我们家要上楼梯到6楼，小家伙非要抱。
我说，“彤彤，你看妈妈拿这么多东西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！” 彤彤不走，赖在那。我又说：“咦，前面有小朋友呢，我们一起看看去！”
这下彤彤乖了，走得也挺快，可是没一会儿又不走了，嘴里嘟囔着，“没人玩。” 就这么走走停停，我忍不住要着急了„„突然我说：“彤彤，我们家在哪里呢？”
彤彤笑了，手指着家的方向，“那里！我们家在那里！” 看她终于动了，我接着诱惑她，“彤彤，你带妈妈回家好吗？妈妈不知道家在哪里呢！
”小家伙很得意地小跑起来，一直走到了家门口，还特兴奋！
有时出门她不愿意走，我就说：“来追妈妈哦！”小家伙就会摆动双手追上来。我就稍微等一下，然后说：“真厉害，追上妈妈了！”或者让彤彤跑，我在后面追，她可开心了！
过招心经：这是女儿快2周时的事儿吧，孩子懂事后，更愿意像个小大人一样，喜欢被人夸，喜欢有挑战性的事情。只要合理地诱导孩子，把自己也当作孩子跟她一起做游戏，孩子就不会那么拗了。 5.讲述：卡卡妈 家有小女1周11
妈妈把尿包扔这儿，看谁偷偷把它扔掉！
卡卡在1岁多刚学走路的时候，很乐意当小帮手，扔垃圾也是她很喜欢干的事。不过，最近开始懂得“偷懒”了。
现在天冷，卡卡晚上都有包纸尿裤。我想培养她“自己的事情自己做”，每天起床后要求她自己把尿包扔掉，她狡黠地笑着说“妈妈扔”，然后跑掉了。几次都坚持不扔，讲道理也没用。 有次，我灵机一动，跟卡卡说，“妈妈现在把小尿包丢在这，我看一下谁会偷偷地把它扔掉。”然后迅速地跑到门外装作躲起来，这下卡卡乐了，也迅速地拿起地上的尿包扔到垃圾桶，然后得意地看着我笑。“哇，尿包被卡卡扔掉了，卡卡真能干！自己的事情自己做了！”我抱着她转起圈来，小家伙也开心地哈哈大笑。
还有一次，吃饭前系围裙，卡卡就是不让爸爸系。爸爸跟她僵持不下，只好顺着她了。果然没吃两口，饭汤都撒到前面衣服了。
这时我从厨房微笑着出来，蹲到卡卡面前嗲着说，“哎呀，卡卡的漂亮衣服都弄脏了，这可怎么办呢？”卡卡马上指着放在旁边的围裙说：“拿！拿！”我就势把围裙系上，边围边以小围裙的语气说，“嗯！小围裙是卡卡的好朋友，我来帮帮你吧，这下你就不会弄脏啦！”
过招心经：保持一颗童心，给孩子成就感，会有意想不到的效果哦。不要老以成人的经验指导孩子应该怎样，有时不妨适时抓住些机会，引导他们自己思考。如果是你平时常坚持的行为，孩子一般会有习惯性的反应，等他们自己说出解决办法，孩子也就很愉快地入了你的圈套。
第12篇：说个教训给你听(四3)
说个教训给你听
松江区天马山学校
四（3）李晓莲
童年的时光，有许多事使我们刻骨铭心，有的成功，有的失败，而我就要说个教训给你听。
在三年级第一学期中，学校要评选大队委员，我虽说是候选人，但我却辜负了老师和同学们的期望。
记得那天，大队辅导员通知我们过一星期要召开少代会。我把消息转告了班主任。班主任又召开了中队会议，同学们一致选我代表本中队去参加竞选。那时，我的心里既高兴又紧张。高兴的是因为大家这么信任我，紧张的是因为我不知道自己能否担此重任。
回到家，我就把竞选之事告诉给了妈妈。妈妈也鼓励我一定要为本中队争光。之后，虽说我做了了准备，但总觉得时间不够，不是写字，就是背书，总挤不出时间充分准备我的那份演讲稿。
到了评选那一天，我内心很慌张，因为我知道我的演讲稿准备得不是很充分。轮到我了，我的心紧张得都快跳出来了。我的脚已经不受控制，我稳了稳情绪，终于不紧不慢地走上了台。我知道我的发言稿背得不熟，就随手拿出那张发言稿慢条斯理地读了起来。之后，我才发现，我是唯一的一个读稿的人。我走下台后，懊悔地说：“没戏了，完了。”
大队辅导员公布了一大堆委员的名单，从头到尾，就是听不到的我的姓名。谁叫自己不做充分准备呢？活该！我痛恨自己，眼泪差点掉了出来。
这件事使我明白了：无论做任何事，都要做好充分的准备，才不会使自己后悔莫及。
（指导老师：朱兰娣）
第13篇：有些话不能说给你听情感美文
有些话不能说给你听，只是因为我们没有任何关系。
不能对你说，嘿，亲爱的，我爱你。
无聊的时候，不能对你说，你在干嘛，我很想你哦。
天冷的时候，不能对你说，多穿件衣服，着凉了才不照顾你。
难过的时候，不能对你说，我心里好难受，好想哭。
烦恼的时候，不能对你说，嘿，告诉你件事，这个该怎么办呢。
生病的时候，不能对你说，身体好难受，我会不会死。
开心的时候，不能对你说，啦啦啦，赞歌老百姓，今儿个真高兴。
至今我才发现我是一个执着的可怕的人，这到底是傻还是什么。
只有你让我紧张，只有你让我脸红，只有你让我心跳加速。
谁都不肯迈出第一步，我想就这样吧。
第14篇：心里话
第1篇：向您说说心里话
爸爸，几年前，您在工作和我之间选择了工作，于是，在以后的日子里，我隔很久才能见到您，每次回来都是办事，我没多长时间能与您接触，慢慢地，我甚至见到您都有几分胆怯，可是，我是深爱着您的，只是我不想让您发现，于是，就把爱藏起来，藏得严严的，唯恐它露出来。但我还有许多心里话想对您说，今天就借此机会向您吐露心声。
记得一次您回来，要领我出去玩，还说会陪我很久，我兴高采烈。可事实却不尽人意，刚出去一会儿，您就被一个突如其来的电话叫走了，记得您临走时，还充满歉意的说：“对不起啊，宝贝女儿，油站有点事，下次回来一定会带你继续玩的，你想要什么的话，告诉爸爸，爸爸给你买！”我的心顿时冷若冰霜，轻描淡写的说了一句“不用了”，然后不再说话。您意识到了吗？是您的话伤了女儿的心！您的失约可以用礼物来弥补吗？当然不能！礼物再多也是无用的，只有您的爱才能让感受到家的温馨，感觉到真正的快乐。
爸爸，有时我觉得我和没有父亲的孩子没有两样，只是比他们多了几声问候，几份礼物，可我和他们不一样呀！我应该感受到浓浓的父爱和母爱，可……父爱，我真的感受到了吗？( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 我希望您能回到家来，不要再辛苦的赚钱了，我只想让我们的家变的完整，然后每天都在一起过普通的生活。
内蒙古锡林郭勒盟多伦县二校四年级:双娇 --550字
第2篇：对老师说说心里话
杜老师，我有许多许多的话要对您说，因为我太胆小没敢对您说。今天，我还是鼓足了勇气对您说。
记得有一次，爷爷送我去上学的时候，我在校门口遇到了您——杜老师。我忙对您说：“杜老师好！”您微笑着回答：“你好！张佳炜真有礼貌。”听了您的表扬我心里乐滋滋的。
还有一次，我们班刚上您的第一节课时，您提出了问题，班上没有人举手，你只好自己叫人回答。我生怕您叫到我，非常惧怕。可不“那位同学”，您顺手一指。我忙站了起来，我的同桌小声地对我说：“你站起来干什么呀！老师叫的是你后面的那个同学呀！”我又忙坐了下来。后来老师又叫了我，我不敢回答怕回答错了，您鼓励我说：“说错了没关系。”真没想到我居然答对了。您说：“看你，不是知道了吗？你们要敢于回答。”听了您的话后，我喜欢上您的课了，回答问题也大胆了。
有一次，早读课上坐在我旁边的几个同学正在小声的说话，我偷偷地看了看他们，他们在说课外小小说的内容。突然您来了，叫我罚抄第一第二课，每篇抄5遍。老师您误会我了，我没有说话呀！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) 杜老师希望您以后能每天少布置点作业。 杜老师谢谢您对我的鼓励，谢谢你对我的关心。
江西永修军山小学五年级:张佳炜 --500字
第3篇：我想和大家说心里话
同学们，我想对你们说：“你们知道吗？电视里说‘大气层已经有漏洞了’，而这一现象是由人类造成的”。人们乱扔垃圾、乱倒污水，还有很多化工业工厂将污水排入大海，这将造成多少生命死亡啊！如果没有大气层，那就没有空气，所有的生物都会因为没有空气和紫外线照射过强而死亡，这是多么可怕呀！再加上酸雨我们还能生存吗？
新疆虎消失了，渡渡鸟消失了，大片森林消失了……人类不正是这些事的肇事者吗？如果我们再这样破坏环境，再这样猎杀下去，我们还有未来吗？我们发明这么多武器，不也是为了保护自己吗？为什么人类忽视了这么重要的一点呢？难道我们人类只能自相残杀、自取灭亡吗？难道我们还能共同保护环境，多种些花草树木吗？
我们地球只有一个，就算宇宙有第二个地球，但到那里，要昂贵的宇航服和飞船，难道我们要丢弃那些贫困的人，丢弃这个星球吗？这里有万里长城、兵马俑、黄山、五彩池……这么多文物古迹，这么多美景那个星球上有吗？我们共同保护这个星球，在这生活，那多好啊！人类的祖先也住在这个星球。说难听的，他们知道我们把地球搞成这样，一定会生气的！
人类，觉悟吧！( 玮宁文学 www.daodoc.com ) --500字
第4篇：对爸爸妈妈说心里话
爸爸妈妈，我有许多心里话要对你们说，但是不敢说。今天，我就通过这篇作文把心里话说出来。
爸爸妈妈，每次考完试回来，你们总是问我考得怎么样。
当我说考得很好时，你们就只会说继续努力，不要骄傲，一点儿鼓励的话都不会说。当我说没考好时，你们就会把我臭骂一顿。每一次被你们骂完之后，我就会独自一人到房间痛哭一场。你们一点儿安慰的话都不会说。我知道你们这是对我的爱，我下次会努力的，但是你们要多给我一点儿安慰。
爸爸妈妈，你们的爱是无微不至的。还记得有一次，我生病了，爸爸又去工地上做事了，只有妈妈您在家。您见我躺在床上就问：“怎么，还不起床？”我吃力地说：“有点儿难受。”您就摸了摸我的额头说：“怎么这么烫啊！”您就拿来了体温表，一量，原来是发高烧了。您连忙帮我穿好衣服和鞋子，背上我就去医院。到了医院，医生说没有什么大碍，打几针就行了，这时您的心才放了下来。到了晚上，爸爸回来了，妈妈您把事情告诉了爸爸，爸爸着急地说：“没事吧？”妈妈说：“已经打了针，没事了。”这时爸爸才放了心。
爸爸妈妈，你们对我的关爱无比。我会好好学习，天天向上，以优异的成绩来报答你们的。
江西永修军山小学四年级:江雨佳 --500字
第5篇：向老师说说心里话
漫长的暑假终于过去了，新的学期又开始了。多么令人愉快，我们高高兴兴地来到学校。
一切都是崭新的。新的老师，新的课本，新的同学——我是喜欢上学的，一切都那么美好！
可是，我也有一些苦恼，今天想向老师诉说。
先说说当小组长的事吧！我是一个很负责的人，我的组员学习不积极让我很烦恼。例如那个王苗背书背的很不好，不是背的不熟，就是不会背。还有那个戴眼镜的同学，总是忘了带作业本，或者不积极上交作业。我总是大声质问他：“如果士兵上战场不带枪行吗？”怎样才能管好他们，老师你能教我两招吗？
再说说写作文的事吧！我的作文水平不高，每次写作文虽然也有话要说，但是总是质量不高。用妈妈的话来说，就是“口语化”比较严重。今年升入了五年级，我想提高自己的作文水平，老师，你能帮我吗？
还有，在去年，我虽然获得了四年级第一名，在学校“送优秀学生回家”的活动中被敲锣打鼓的送回了家，还放了鞭炮。当那已是过去，我今年仍然想保持第一，希望老师多多支持！ 老师，这就是我想告诉你的一些心里话，你一定要帮我哦！
五年级:路明成 --1000字
第6篇：说句心里话，我也爱您
时间唔唔唔的就飞过在我的眼前，才发现我16岁了，想想以前的那些回忆，怎么就那么心酸呢，眼泪他老是落下来，可它就是掉不下来，只能看向天空，可是他就是不回去，那也没办法，不进也不出，无语的了个我。
从古代到现代，我很少体验到过父爱，不知道父爱为何物（咳咳，情为何物），生活中只有妈妈的陪伴，父亲就如空气一样可有可无，我从没在意过，一直把父亲当作神马浮云（什么都是浮云啊）
老爸，你知不知道，上了初中后，每当看到有赞美父亲父爱的文章，我都不屑一顾。母爱我能真是的感觉到，而父爱，我好久都不曾感受了。在我的记忆中，疼爱我的永远是我那傻妈，小心呵护的也是我妈，（这句不一定）而老爸你，除了整天的冷面孔还是冷面孔（会吓死你儿子我的，笑一个会怎么样吗，你儿子虽然欠你钱，长大还你不就得了，别斤斤计较，咱俩谁和谁啊）说句心里话，我也爱您，我明白您的酷总，你不希望我是在温室成长的花朵，而是要经历风雨过后，才能见到彩虹的那多？，是您让我学会了独立，是您让我更早的成熟起来，让我更早的见识到这个社会的黑暗与光明（只有一部分是你的原因） 老爸，你知不知道，每当别人问起我：“你想你爸吗。”我永远都是说不想。我真的不像吗，要说不孝，我敢说我不是，你们就是我的逆鳞，百善孝为先，为人子女，哪有不爱父母的，我只是埋藏的比较深罢了，但我也不愿被发掘出来，默默的挺好的，起码不会心酸。我知道，我懂的。你为么会如此的奋斗呢？就是希望我们能有一个好的未来，为我们铺一条平坦的路让我们走，不用像你们一样的艰辛痛苦，走的路那么漫长，遥远。（我的了个亲爹啊，打字真累啊）
我何尝不想放下学业，更糟的进入社会，为你们分担一下累，但哪次不是被你卷的那个惨啊，（窝的那个幼小的心灵啊）但我知道，你们肯定不会答应的，我也不愿意让你的辛苦付之东流，我在这只希望你们能休息就多休息会，不要在那么辛苦了，以免累坏了身子，你们能答应我吗。（对了，还有以后我弟的家长会，还是你们自己看，虽然老了，但也不许让我去开家长会。）
爸，说句心里话，我也爱您，不管你是否在身旁陪伴我，但这就是社会，每个人都有每个人的剧本，担任着一个角色，肩负着许多责任，我何尝也不是呢。
妈，你别吃醋啊，其实我也恨耐你的。下次逛街不跟你吵架不就得了。不要那么小气啊。
泉城学校初三:谭健 --900字
第7篇：老师，心里有话，对您说
高老师我想对您说声谢谢。在这半个学期来，您不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在您的指导下，我的语文成绩有很大的进步，尤其是在作文方面。
我在以前就有偏科的现象，最差的就数语文，第一天见到您时，感觉您就想您的名字——高洁一样，如同天使般圣洁，良善，似是上帝派来引导我们的使者。后来，我似乎吃了迷药的喜欢上了您的课，在课上您对我们很严厉，我们知道你的严厉是为了我们好，有时我会惹你生气，但我知道这点小事你不会在意的。今后，我会更加努力地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给您看，让您开心，让你永远带着那迷人的微笑！
就是在一天见不到您的日子里，你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里。
高老师，谢谢您，您是蜡烛，给我们带来光明；您是园丁，浇灌着祖国的花朵；您是米兰，为我们默默的奉献。老师，我想对您说：每一缕阳光是我对您的祝福，每颗星星是我看您的眼睛。
龙旺庄中学初一：雪灵樱 --400字
第8篇：跟老师说说心里话 老师，您是那么的和蔼可亲，您就像花园里的一位辛勤的园丁，我们是花园里的一朵朵小花，经过您的精心栽培，使我们渐渐长大，三年来，您为我们花了多少心血啊！
您每一次帮我们修改作文，您是那么的仔细，在我们的作文本上印上了密密麻麻的红笔字，一看就知道老师您是那么的希望我们的作文能够写得好。
记得有一次老师您喉咙痛，疼得都快说不出话来了，您都不请假，依然当我们上课，我们却不听课，有许多同学讲话开小差，害您生气，说我们没心肝！其实不是我们没心肝，而是想关心您，只是由于一些同学的影响，所以才……老师您为了我们付出的实在是太多太多我们怎么能忘了您呢？
老师我爱您！我会永远记住您的。您不仅给了我们知识，还教会了我们做人的道理。老师，其实我们都想您教我们到毕业，如果您真是不再教我们到毕业班，我觉得会很可惜，但是我不会辜负您的期望的，一定会成为我国的栋梁，到时再来报答您。
老师祝您在教坛展才华，桃李满天下。
六年级:李云鹏 --400字
第9篇：对老师说说心里话
马老师，我有很多心里话想对您说。可是因为胆小，一直都不敢对您说，趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。 马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：“我不会。”老师您又说：“不要紧。”然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：“答得不错。”我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。
马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。
马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
江西永修军山小学四年级:刘琴 --400字
第10篇：对家人说说心里话
每当节日假期、双休日无数个作业就都向我飞驰而来，许多门课程等着我去学，累得我头晕脑胀。
每逢星期五，学校老师留的作业虽然不算多。可是也够写好一阵子的了我背着大书包走在放学的路上。此时的天空是那么的蓝，小草是那么的绿，可我的脚步也越来越沉重，我已经没有心情欣赏美景。因为，我还有好多事情要做，回到家把自己关进房间，开始写作业了，学校的作业完成后，还有练习篇、补课班等着我。这时的妈妈没完没了的唠叨：“快写！快写！写完后赶快去上补课班！”妈妈这头刚唠叨完爸爸又冲我嚷道：“快写！快写！别从那愣神，一天就知道玩。快学习！”
天哪！我受不了了，唉！那也没办法呀！不知不觉，上补习班的时间到了，我连忙穿好衣服，去了补课班，上课时老师讲的我一句也没听进去，此时的我已经昏昏欲睡了。下课后再回到家已是傍晚时分，本准备回到家好好休息，睡一会儿觉的我，却被一些突如其来的话语搅的不得安宁，妈妈说：“作业写完了吗？”我如实对答：“没呢！”这时妈妈突然脸色大变喊道：“作业都没写完，还敢睡觉？滚回去写作业！”我只能好一声长叹乖乖写去了。
我真不明白难道我从生下来就必须像一台机器一样没完没了的学习学习再学习吗？
家人们请给我减点压吧！孩子们的童年是快乐的，不要给我们释放太大压力，否则我们的学习成绩也不会提高。
北台小学四年级:王千一 --550字
第11篇：对老师说说心里话 老师，我想对您说说心里话。老师，我虽然胆子大，但在您的威严之下我又收回了这个念头。所以我想借这次作文课的机会对您倾诉我的心里话。
第一天我去上学，本以为您是一个严厉的老师，我做什么事缩手缩脚的。但到后来我才知道您并不严厉，有时严厉是因为我们惹您生气，您还是挺善解人意的。
以前，我并不是一个品学兼优的学生，甚至有时侯挺讨人厌的。可您不觉得，总是再三地教导我。我那时也不爱写作文，我现在作文有这样的成绩全是您的功劳，是您的辅导才让我写的作文有这么大的提高。
我们全班同学都感谢您，是您无私奉献把青春和宝贵的时间用在教我们读书上。
我觉得我是三生有幸，遇见您这么一个好老师，您太辛苦了。当夜深人静时，是您在为我们批改作业，作业改完时您还不休息，还在为我们备课，老师您真是太辛苦了。
老师，我觉得您有些偏心。我们男生犯了错误您总是责骂，而女生犯了错，您总是“放过”她们。我们犯得是同样的错，您总是对男生严厉，对女生“仁慈”。我希望您能一事同仁。
我就写到这儿，我在这里对您说声“谢谢”。
江西永修新城小学四年级:杜洋威 --450字
第12篇：说说我的心里话
在我的心里有很多的话想要对你说，但是都找不到合适的机会说给妈妈您听，妈妈：在我不懂得作业怎样做的时候，是你帮助我并支持我让我能自己动脑筋思考解答问题；在我考试没考好时是你耐心的给我讲解错的地方，并叫我改正；在我生病的时候，是你从七楼将我背到医院心急如焚找医生给我看病；你不怕自己受伤，就怕我生病严重，我非常感谢您：我亲爱的妈妈！
妈妈，我知道你每天让我学这学那的，都是为了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些头晕：因为我知道我又得学许多的东西了．看见别的小朋友在外面玩我是多么的羡摹
你们呀！妈妈：我好希望能象你们一样在楼下高高兴兴的玩，我不希望每天除了学习还是学习，我真的觉得好闷．我希望你能给我一点自由．妈妈我说这话您千万别生气，我知道您一个人带我非常不易：为了生活爸爸在很远的城市打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我从来不反对，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我会好好学习的，我会用最好的成绩来报答您，妈妈请给我一点自由的时间吧！妈妈最后我还想对您说声：谢谢您，亲爱的妈妈！
--450字
第13篇：我和老师说说心里话 也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说……
想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
Timeflies！光阴似箭，如今我们已初三了，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小男孩。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，两年，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了‘自己的事情自己干’，您辛苦了，歇歇吧。”学校门口“热烈庆祝第20个教师节”的大红横幅是那么显眼，心里为没有给您准备礼物而羞愧，但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句“老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。”
第15篇：心里话
今天，屈老师让没有完成口算题作业的同学叫家长，这其中就有我，但我不是因为没写完作业，而是我把作业写到另外一个作业本上去了。我害怕老师批评我就什么也没说，自己悄悄地把写在另外一个作业本上的口算题全部擦掉，重新补在了老师要求我们写的那个作业本上。
下午放学后妈妈来了，问我怎么回事，我向妈妈说明情况，妈妈鼓励我把两个作业本都交给老师。奇怪的是老师看过后，不但没批评我，还夸奖我是个很认真的学生，我很高兴！原来老师并没有我想像的那么凶，所以今后我要勇敢的把自己的心里话告诉老师。
东胜区实验小学
二年级二四班刘星彤
第16篇：这句话我要说给你听作文600字
这句话我要说给你听作文600字
这句话，已经憋在我心里很久了。今天，我一定要说给你听——我爱你。
我俩认识不久，记得在我上六年级时，你没有引起我的注意，所以我并不是很注意你；到初中时我才开始了解了。每一遇见你，我总是不解：为什么我看不懂你？每当上课时，我兴奋不已，会鼓足百分之二百的精神来听你，我爱你！
渐渐地，我才开始懂你，我每天至少会花两个小时来读懂你。然后我喜欢上了你，并努力向你学习，希望你不要责怪我，因为有时我会误解你。
自从有了你，我的生活变得很丰富，我只要一看见你，就会变得满脸笑意。如果我考试失利，你可能会不高兴，我害怕这样会失去你，那样我的生活便毫无意义。所以为了你，我会很努力。我这样直接表达我的感情，请你不要介意，谁叫你散发的魅力无人能敌？我爱你。
如今，我才知道有越来越多的人追求你，这对我来说并不是一种打击，反而我觉得很高兴，这证明了我的眼光比较高明，希望你独特的魅力能让讨厌你的人喜欢你。我爱你！
至今，我越来越重视你，但我还是没有看透你，我以为我够懂你，但事实不是。我觉得我越读你，就会越懂乐，可你越来越深奥，就像是一个猜不透的谜，我甚至还不知道你的出生地，但我依然热爱你！
虽然世界上有那么多人说你，你你始终是我的唯一。你就像神灵，在我身边，默默地为我鼓励。我爱你！
这份感情早已聚积在我心里，今天能说出来，我很高兴，希望你能接受我这突出其来的爱意。你的博大精深，你的雍容典雅，你的独特魅力，让我魂牵梦萦，千言万语我只想对你说——我爱你，英语！
第17篇：班主任寄语：我的幸福说给你听班主任寄语
班主任寄语：我的幸福说给你听
亲爱的孩子：
作为老班，我得告诉你——我此时正幸福着，因为你今日的进步让我欢欣鼓舞。一百多个日子过去了，一百多个场景难以忘怀。春寒料峭里，你用义卖传递了心中的温暖；四月芳菲中，你用读书采撷了智慧的奇葩；五月雷锋行，你用热情、认真证明了雷锋就在“我”身边；六月嘉宾到，你用多才多艺展现了差异教学下十七中学子的大气、自信的风采……这一桩桩，一件件，每每回忆起来，我的心头都会涌起一份悸动和幸福。
亲爱的孩子，你要知道，你的成长会让自己茁壮，更会让家人欣慰，让老师幸福！我们期望着这份因你的成长而拥有的快乐能继续下去。
是的，暑假充满着让人快乐的遐想，充满着挑战自我的机会。你还在等什么？赶快行动为自己设计一个快乐、充实的假期吧！
记得古有“六一居士”，今天你不妨做个“十一先生”啊！看看下面的提议，有你中意的吗？不妨试试，说不定能给自己个惊喜呢。
闲时“读部好书”，躁时“练笔好字”；动中“练个好身体”，静里“写篇好文”；无事时“陪爸妈看部电影”，有意识“承担份家中家务”；快乐的“来次旅游”，认真的“学种技能”；用心的“消灭个弱势学科”，幸福的“加深份亲情”。
总之，“天道酬勤”。漫长的两个月的假期，只要你用坚持和认真浇灌自己的生命土壤，足以在未来结出硕大芬芳的果实。
亲爱的孩子，今日的分别是为了来日更精彩的相聚。在此，老班送给你平安的祈愿，快乐的祝福，预祝你假期快乐！
2012年7月4日
第18篇：我想说
我想说
妈妈很久以来我一直想和您聊聊。我想借此机会向您说说我的心里话。妈妈您为了让我考得好成绩，您每天给我听写生字词语。妈妈您为了让我改掉爱写错字的坏毛病。您自己出来几张卷子给我做。这样使我，感到很累。如果不做的话我的学习就不会好起来。妈妈我知道您这样做是为我好，但我希望您能理解我，让我少做些作业，给我一点点玩的空间。这些坏毛病我会慢慢的改掉。
妈妈我想对您说：“妈妈我这次我考试考得不好。我希望您不要打我不要骂我。我下次一定能考好的。”
妈妈我想对您说：“妈妈您辛苦了。”
妈妈您每天下班回来做饭给我吃了后，您就教我做作业，我在的时候，您不看电视、不玩电脑、也不做其它的事。您就一直坐在我身边教我做作业。您教我做作业后还要做家务活。
妈妈您真幸苦啊！
五年级:张祖杰
第19篇：幼儿心里话
1 2 3 4 5 三年来，老师精心培育着我们这些棵棵幼苗， 使我们茁壮成长，成为祖国的栋梁。 三年不知不觉已过，我们既将要离开园丁 可是，我们永远也忘不了老师的微笑 也忘不了老师对我们的关心和教导
合： 谢谢 ，老师，您辛苦了！
6 在幼儿园里，有宽阔的操场，有明亮的教室， 7 还有很多天真烂漫的小朋友，有和蔼可亲的老师， 8 就是在这样美好的环境下，三年很快就过去了， 9 今天，我们面临毕业，不免有很多的不舍。 10 哪怕走遍天涯海角，哪怕走过万水千山，
合 ：也不会忘记幼儿园，忘记最爱的老师，忘记朝夕相处的小伙伴。
11在我的心目中，老师就是妈妈。
12回忆以前，看到的都是精彩的生活，您与我们嬉戏，玩耍 13生病了，您如妈妈般精心照顾我们，使我们健康成长。 14课堂上，您的课还是那样的生动逼真，还是那样的有声有色。 15回到家，我还是想着您在幼儿园对我说的话 合：谢谢，老师！我爱你！
16 17 18 19
21亲爱的老师勤勤恳恳，和蔼可亲，给我知识、教我做人 22 我们就像一棵棵小树苗，茁壮成长成长， 23 几度风雨，几度春秋。
24 多少激情燃烧的岁月，多少酣畅淋漓的欢笑。 25 都是老师陪伴着我们走过精彩的每一天 合
谢谢老师对我们的爱！
26 27 28 29 30 31 无论我们以后走到那里，都会想着你们， 不道再见，不说珍重，
要离开幼儿园，离开亲爱的老师，带着你们的祝福步入小学 我们永远都不会忘记在这里渡过的美好时光， 你是我们心中最可爱的人！ 你是我们心中最感谢的人！ 我们就要毕业了，就要带着老师们对我们的期望走进小学的校园了 心中的千言万语让我不知道如何表达
在幼儿园的这三年日子里，我们与老师与小朋友们相伴学习，游戏，是我最快乐、最难忘的时光
我心中，您们就是最可爱的人。 20，我永远也不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，永远也不会忘记的美丽细心的园长， 合
：祝老师永远健康，美丽，幸福
合 ;老师 ，再见了，我们会想你的！
第20篇：励志心里话
励志心里话
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景。太阳做不了，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。
看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛。 人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。但是，痛苦和快乐取决于你的内心。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。多笑一笑，你的人生会更美好，一定让自己微笑如花，只有具备了淡然如花的人生态度，任何困难和不幸才能被锤炼成通向平安的阶梯。
人因简单就快乐，事因复杂而烦恼。 人生其实更像一座钟，总是在受到打击之时，才释放术自己美丽的新生，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。
是没有人爱，越要爱自己。能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人；能忍受孤独的人，肯定是有理想的人；遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀的人；处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人；经常微笑的人，肯定是有头脑的人；看透天下事的人，肯定是个有智慧的人。
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
吃苦没什么不好，能够更好地珍惜甜的滋味；平凡没什么不好，能够每天感受生活的美好；妥协没什么不好，容忍别人其实是放过自己；失败没什么不好，只要摧毁不了你，只会让你更坚强。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
.人有一分修养，便有一分气质；人有一分器量，便有一分人缘；人有一分虚心，便有一分智慧；人有一分经验，便有一分事业；你收我的祝福，就多一分开心。
感谢生活创造的磨难，让我学会了坚韧不拔；感谢生活创造的耻笑；让我学会了自尊自立；感谢生活创造的失败，让我学会了勇敢坚强；这一切，当你坦然乐观的去接受它时，未来是你创造成功的希望！
以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。
理想幻想梦想心想事成；财路运路人生路路路畅通；公事私事心事事事称心；晴天雨天雪天天天开心；亲情友情爱情情情似海；春节秋节重阳节节节快乐！
