推荐第1篇：花 脸
长安乡中心学校集体备课教案 六年级语文(上) 主备人: 蔡国荣
《花 脸》
【教学目标】
1、如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2、要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3、感受童真童趣的美好。
【教学重点】 通过人物的描写来揭示人物性格特征
【教学难点】理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 【教学过程】
第一课时 【教学目标】 整理字词、归纳结构 【教学过程】
一、检查预习
（一）字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē
(二)多音字 s āi 塞到 y à 轧制 l ūn 抡起塞 s â 堵塞 轧 z h á 轧钢 抡 s à i 边塞 g á 轧帐 l ú n 抡动
（三）词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。
二、学生读课文（教师指导正音）
三、初步感知
（一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。
1、（1） 童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）
2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫）
3、（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）
二、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。
三、总结全文收获
四、作业：
1、整理笔记
2、作训练题
第二课时 【教学目标】 研读探讨、总结收获 【教学过程】
一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）
（一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢）
1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）
2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理
（二）买花脸（3--4） （体现童真童趣）
②小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份） ③舅舅：慈爱，理解一颗童心 神气的表演
长安乡中心学校集体备课教案 六年级语文(上) 主备人: 蔡国荣
（三）演花脸（5-17） 表演惹祸 惹祸后惩罚
二、学生讨论、总结收获
三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。
四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。
五、作业：
1、整理笔记
2、做练习巩固 【教后记】
推荐第2篇：太阳脸观后感
《心中的太阳》观后感 欣赏完《心中的太阳》纪录片1—8集，阳光保险集团一个高大的形象时时在我眼前浮现，董事长张维功先生用他独特的视角，顽强的毅力，永不放弃的精神，抓住市场改革的每次先机，实现着自己伟大的“航海”梦想。
作为中国保险行业的后起之秀，阳光保险集团创造了一个中国式的传奇故事。她成立于2005年7月，历经8年的里程，阳光保险集团由零起步，逐步实现产寿结合，用一个个数字证明着自己的实力。用一份份业绩单证明自己更可以看到中国金融业的美好明天。
《心中的太阳》纪录片，用一个个鲜活的事例向我们描讲述了一家金融保险新锐企业的崛起之路，他创造了一个又一个传奇般的商业故事。历史不仅见证了阳光保险公司的成长历程，而且见证了张维功董事长卓越般的领导才能。
每个成功的企业，都要经历一次次艰辛的蜕变，2008年开始起，一系列的动向表明，波动即将到来。“天灾、人祸、乱市”冲击着保险行业，但是作为阳光人，在张维功董事长的带领下，我们顶着风浪，一步步变被动为主动，逆转形式，成为市场上的佼佼者。阳光的发展离不开社会，阳光人也必将回报社会，体现了阳光人的大爱无疆。在玉树地震中阳光保险集团捐款1000万元，得到了社会各界的一致好评，作为阳光人我感受到无比的骄傲和自豪。我们阳光保险集团树立的良好社会形象，使得阳光保险集团向海外扩张，打下了扎实的基础。
如是说，“我们就是要把阳光保险打造成一家有品质和实力的公 司，就像一个非常有知识、有修养、有层次、有内涵的积极向上而又身体健康的人”。不难看出，张维功董事长的追求和抱负及极具科学的决策能力。作为阳光人，我相信在张董事长的英明领导下，阳光保险集团在不久的将来将会打造成国际一流的保险金融集团。 作为阳光人，认真品味着《心中的太阳》，领悟着纪录片中的精髓，感慨颇多。从纪录片中，我也在不断的分析自己日常的工作，在随后的工作中我必将领会以阳光精神，阳光文化为指导，在实际工作中行动起来，结合实际工作，发扬阳光精神，为阳光的远大目标而努力奋斗。作为阳光保险集团的一员，相信我们的公司必将以豪迈的步伐迈向国际保险金融大舞台。篇2：《指尖太阳》观后感
人要互相帮助
——《指尖太阳》观后感
重庆市酉阳县民族小学五年级一班 田滨琦 今天，我和同学们在老师的带领下观看了《指尖太阳》。 《指尖太阳》讲了：一对兄妹从小被爸爸妈妈留在了乡下和爷爷相依为命。为了让爷爷不想念爸爸 妈妈，哥哥想了一馊主意：让平常都考100分的妹妹故意考59分不及格，让爸爸妈妈知道后生气，回家教训妹妹。这个主意没有成功，害得妹妹在电话里挨了爸爸的骂。在一次活动里，兄妹俩偶然知道了只要活动的冠军就可以选择去旅游的地点。这次比赛兄妹俩全力以赴获得了冠军，但他们却把这个选择旅游地点的机会让给了他们的同学，这是因为那个同学从小就没有见过自己的父母，兄妹俩觉得那个同学更需要这个机会。此次旅游回来后，那位同学把自己妈妈亲手画的沙画送给了兄妹俩。从此以后兄妹俩就以此画来想念自己的父母。
看完《指尖太阳》我感触很深：你只要真心地去帮助别人，别人也会全力地帮助你。这使我想到了发生在我身上的一件事：有一天，我在大街上闲逛，看到一位小弟弟在过马路，一辆出租车飞快地驶来，眼看就要撞到小弟弟了，我来不及细想，迅速把他拉了回来。真险！出租 车就从我们身边擦身而过！事情没过多久，一个下午，我在公交车站等 车的时候，不一会儿，公交车就慢慢地向我驶来了。我突然发现坐车的一元钱掉了。“怎么办？怎么办？”我把所有的包都翻了个底朝天，急得像热锅上的蚂蚁。突然，我眼前一亮，一张崭新的一元钱递到了我手上。我抬头一看，一位小弟弟正微笑着说：“大哥哥，我们一起走吧。”我仔细一看，这不就是几天前我救的那位小弟弟吗？真是人生何处不相逢，只要你真心帮助别人，别人也会真心地帮助你的。我以后还会继续真心地帮助别人，让我们的生活变得更加的美好篇3：八九点钟的太阳观后感
八九点钟的太阳观后感 八九点钟的太阳>观后感
（一）
毛泽东的期望言犹在耳，随后一场由他导演的闹剧在中华大地演变成民族灾难。这部影片展示了这场社会混乱，有限度地探讨了文化大革命的起源。
虽然时光不过流逝了30年，但那段光荣与梦想、混乱与动荡相交媾的岁月俨然落到了尘埃中，急匆匆奔向富裕生活的人们，来不及停顿脚步，岁月与人生就在红尘滚滚中趟过。
有时候，就连一点真实都让人感到难堪，比如面对手上有八条人命的指控，前红卫兵小将宋要武在片中表白：破四旧呀，抄家呀，我一次都没参加过„„因为我一直是反对打人，反对武斗的。电影以展示*中的一些录像资料为主，也夹杂着对一些当事人的采访。然而采访却是有明显缺陷的。比如受访者均为上层社会的受害者居多，如毛泽东的秘书李锐及其女儿李南央，前国家主席刘少奇夫人王光美及女儿刘亭。对施害者的采访只有在*中大红大紫的宋要武。但宋要武却以为自己比窦娥还冤枉。如果真有司马迁究天人之变的雄心，导演就不能单单只采访宋要武，更要让更多的施害者说说自己的心声，也更要听听那些社会底层被侮辱被损害者的声音，毕竟被迫害对象的家人甚至本人都还在世。
文化大革命不是一群人的革命，而是全社会的动荡，如果要说明白这个革命，就要从全方位的视角去关注，尤其是那些处于社会底层的人们，毕竟什么样的土壤孕育什么样的种子，全民癫狂，罪状不能单单落在朕躬. 《圣经》说一代人来了，一代人走了，大地永存；太阳升起，太阳落下，太阳照常升起。为了悲剧不在上演，就要究问：悲剧的源头在哪里？我想这也是卡玛导演的本意吧。 八九点钟的太阳观后感
（二）
这部长达两个小时的片子讲述的主要是大跃进以及*时期的国内情况，其中，关于*的那段记录让我颇受震撼。盲目而激进的群众，手持《毛主席语录》，在那儿山呼毛主席万岁伟大的无产阶级文化大革命万岁;人山人海的批斗大会，人满为患且又不断在新建的监狱和劳改所，对所谓反革命的抄家„„这些都着实令人吃惊。尽管以前就从历史学习中知道文化大革命是一场因领导人错误地判断党内形势、将阶级斗争严峻化而引发的错误运动，但是从来不知道原来当时的人们竟是如此的狂热，甚至狂热到以毛主席为天。狂热的群众相信，因为信奉毛主席，所以那一百多名聋哑儿童终于恢复了听力，而刘少奇则是人民的敌人，要打倒刘少奇，不要再继续受刘少奇的迫害，要信奉毛主席，让毛主席带领人民继续革命、继续造反„„这是何其的可悲啊！这场盲目而可怕的运动，吞噬了刘少奇等高层国家领导人，也吞噬了遇罗克等资产阶级先进青年；吞噬了一个民族的理智，也吞噬了一个时代的光明。十年呵，有多少个十年可以这样蹉跎呢！
到1976年的时候，经历了十年的动荡，这个国家已经疲惫不堪了，终于，人们开始意识到这场运动的错误，开始对这场运动产生排斥和抵抗情绪。周恩来总理的逝世为这种情绪找到了一个宣泄口。1975年4月5日清明的时候，人们自发地到**广场为总理献上花圈，朗诵纪念诗。但是毛主席这时候却还没意识到这场运动的错误性，他甚至动用武力驱赶广场上的人们。文化大革命可以说是毛泽东这位伟大领袖晚年的最大错误了吧。朱学勤先生说：当一个人把革命推向了万岁，他同时也把革命推向了失败。这场人们高呼万岁的无产阶级文化大革命注定是个错误，一个严重的错误。
十年动荡，十年浩劫，给这个国家和民族带来了深重的灾难。那些在广场上、街道上、教室里、甚至是中国共产党九大的会场上高举《毛主席语录》高声呼喊的人们，他们的理智在哪里？他们为何是如此的盲目，如此的无知！他们难道就没有自己的思想吗？这让我不禁想到了前阵子看的一个记录一位尼泊尔医生到朝鲜免费治疗眼疾的过程的片子，里面的朝鲜人民也是如此的狂热，他们声称自己失去光明最遗憾的事就是没能见到他们伟大的领袖，自己如果重获光明最想做的事是见到伟大的领袖，而他们中最终获得光明的人，无一例外地都激动而虔诚地拜倒在地上，向金日成和金正日的画像高呼万岁.这两个场景是何其的相似啊。失去了外界信息的来源，人们每天所能接触到的都是经过筛选的、带有明显灌输意义的思想，日复一日，年复一年，这样的人们又怎能不盲目，怎能不狂热呢。这是人们的悲哀，但却不是他们的错误，他们只是被动地被驱使这样做吧。也许经过几十年，曾经的当年那场运动的狂热者们也已经深深地认识到了自己当年的盲目无知了吧。
当一个国家的领导人做出了错误的分析判断，这并不可怕，可怕的是没有健全的制约和监督机制来纠正他的错误，可怕的是没有理智的人民来纠正他的错误。全民的盲目是何其的可怕，我们的国家禁不起再一次的如此十年。但在民主与法治日益健全的今天，我想我们国家应该不会再来一次这样的十年了吧。 八九点钟的太阳观后感
（三） 对于我这样的八十年代生人来说，*是一段显得或近或远的历史，近是从时间维度上看，它在我出生的几年前还进行的如火如荼；远是从思想的维度上看，它是我未曾体验的历史因为显得有些陌生。诸如*这样的历史时段处在一个历史的尴尬位置，我相信历史真实的完全显现需要足够的时间，而对于*来说，到今天为止，时间还不够，所以对于我这样未曾经历它的人来说，它仍显得过于模糊。也正因为如此，任何从各种角度展现那段历史真实的努力在我看来都是难能可贵的，毕竟，历史的真实展现需要时间，但是我们不能等，需要很多人去揭示。这部《八九点钟的太阳》便是这样一部记录片，片长近两个小时，主要展现的*初期的历史，而展现的角度对准的是那时的年轻人，那些八九点钟的太阳. 那时的年轻人，如今都已步入中年，在镜头前他们将过去的经历娓娓到来，在记录影像和亲历者的叙述中，讲述着他们当年如何参与那试图改天换地豪情事业。八九点钟的太阳是个容易让人激动的比喻，而在那种环境的教育和熏陶下，那时无数年轻人无不认为他们将干出敢叫日月换新天的事业来，一步步的他们走入一种极端，他们开始蔑视曾经的师长，甚至拳脚相加；他们与没有革命精神的父母划清界限，甚至对落后的亲人挥舞着拳头；他们渐渐将自己视为革命的真正继承者，从而年轻的人们互相争斗，体味着与人斗的其乐无穷;也有人渐渐被震撼，渐渐怀疑发生的一切，他们迷茫，他们思考，他们中的一些人，如遇罗克，甚至因此现出了生命。过去，我对*的认识相当简单，认为那是四人帮作恶的结果而已，后来才渐渐发现一场运动下表现出的更纷繁复杂的内容。而这部记录片的切入点更易吸引我，因为我也正是一个年轻人，也正处于理想主义的年龄，所以那时的青年跟我也是一种或近或远的感觉，和他们一样，我也有着理想与激情，但是在那段历史背景下，那种充满了暴力的激情离我又太远，太陌生，但是谁又能说暴力激情的因子没有在我心中潜伏。
如今，仅仅指责他们昔日的暴行是没有意义的，我们更应该反思原因，就如这部记录片试图展现的一样。其中一位叙述者讲述了她的一位朋友的思想演变，在她心中，朋友是一个非常好的人，但是朋友却面对暴力却由起初的迟疑，到参与，进而上瘾,甚至到了打人打的胳臂肿了才罢休的地步。为什么一个好人会对他人大打出手，过去我还会对这些人的残忍充满指责，但是今天我发现自己底气不足，试想如果我身处那样
的环境，从小受对敌人要冷酷无情的教育，而很多人告诉我面前的这个人是个罪大恶极，死不足惜的敌人时，我能无动于衷吗？他们做了，因为受暴者是敌人,对敌人的冷酷无情是一种美德.有些人的参与又显得身不由己，比如那位给毛主席带上红袖章的李彬彬，毛一句要武嘛几乎改变了她一生，第二天就有报纸冒用她的名义发文表达了改名李要武坚决革命的决心，紧接着，李要武的一系列革命壮举又在民间广为传颂，她成为了一种符号，而她本人面对此只能默认，不像今天，那时没有什么名誉权的概念，只有奉献，只有为革命奉献，我想那段历史给李彬彬带来的是很大的伤痛，以至于她在受访时不敢以面示人。
这部记录片的表现手法上一个值得一提的地方是将史实影像与当时的样板戏交替出现，正如配音所说的，现实中，中国大地上的苦难日渐加深，而舞台上，中国却日渐光明，这样的反差很有讽刺效果。也正是怀着对美好中国的憧憬，很多当时的青年踏上了周游祖国的历程，他们游历了祖国的大江南北，目睹了山川的伟大和人的渺小，使曾经要改变山河的激情变得冷静；他们目睹了中国百姓仍然贫苦的生活，对歌舞升平的宣传产生了怀疑。越来越多的人开始怀疑，但是又有更多的人加入革命的狂躁中，曾经打倒他人的人，转眼间又被打倒，年轻人们在施暴者和受暴者之间不停的转换着角色，在那动荡的历史中，这样讽刺的事情一再发生。
该片对*后期的历史匆匆带过，因为*进程和结局不是它的重点，它更多还是在于对那时青年的心路和经历的刻画，在年轻的岁月里，他们把青春献给了曾经以为光辉灿烂的事业，到头来却发现做错了许多。*结束后，他们又都回归了平凡的生活，不知他们回忆起昔日的岁月是何滋味。作为未曾经历那段历史的人，我要感谢那些通过书籍，受访，影像等形式反映那段历史和自身心路历程的人，他们让我更多的了解那段历史，思考那段岁月，这很有必要，不要以为过去的将永不再来，回顾历史我们会发现，相似的历史总是以不同的方式呈现，这也正是反思历史的现实意义之所在。 八九点钟的太阳观后感
（四）
由卡玛摄制的电影《八九点钟的太阳》（morning sun）九月二十四日在华盛顿上映时，我去看了。读了楼兰的观感（见cm0310b∶我们曾经是八九点钟的太阳），想再多说几句。
那天的观众是华洋掺半，对于电影的题目八九点钟的太阳,不知道背景的洋人，有点费解，不懂为什么要起这么个名字。对于来自中国大陆的观众，却用不着解释，谁都知道它出自最高指示∶世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。那是伟大领袖一九五七年在莫斯科接见中国留学生时说的话。确实让那个时代的青少年，如楼兰所说的那样，豪情满怀热血沸腾. 但是这个电影并不是为当年的整个一代青少年制作的，据笔者理解，它的宗旨是要追溯和记录文化大革命中红卫兵运动的起源。所以里面出来现身说法的人物，几乎都是一九六六年的*开始时的中学生，而且是以北京的几个重点中学里的干部子女为中心。他们有的是红卫兵运动发起人，不少是第一批正宗的红卫兵。可以说，这些人在一九六六年的那几个月里，是人们心目中最有资格被称为八九点钟的太阳的人，显然，他们自己心中对这一点也是毫无疑问的——这世界是他们父辈的，因此也是他们的。江青在当时一次集会上确实把北大附中的彭小蒙等一干人称为小太阳.从这个意义上讲，电影的标题是起得很合适的。至于卡玛，虽然是个洋人，却是长期在中国帮助中国共产党革命的美国人韩丁的女儿，她本人就是共和国的同龄人,同这些电影里的人有着同样的成长过程和经历，由她来拍这个电影是再合适不过的了。别的不说，光是请那几个老红卫兵在影片中出场，不属于同一个圈子里的人就很难做得到。 这件事的难度可以在这样一个事实中看出来∶出现在电影里的两个名气最大的红卫兵——红卫兵的发起人骆小海和八一八上**城楼给心中的红太阳带红卫兵袖章的人宋彬彬——银幕上虽现身却不露脸，观众能听到他们谈话的声音，看到他们的姓名，但只能见到他们遮黑了的身影。在映完后的观众提问中，这成了一个重要话题，卡玛的解释是，当事人不愿意以今天的真面目示人。也就是说，名字已经无可挽回地写进了历史，但他们不希望今天的人们见到他们时联想起那一段历史。
千呼万唤始出来,勉上银幕犹遮脸。这说明当年那一段历史直到今天仍然沉重地压在他们的心上。不明背景的美国观众，听骆小海在影片中说，他们当时成立红卫兵原因，是对学校的领导不满，要求改革教育制度；他们又听宋彬彬说，她在毛泽东接见后改名为宋要武，并不是出于自己的愿望，而是报社的记者越俎代庖强加给她的。他们不懂，难道为了这样的事就要采取这种同历史一刀两断的决绝态度？这些提问者有所不知，一九六六年夏天的那一段历史要远比这复杂得多，岂是电影里的三言两语说得尽的？红卫兵一旦得到伟大领袖的称赞，就不再是你骆小海的教改小组，而成了他老人家手中横扫一切牛鬼蛇神的利器；要武一旦成为御赐的名字，就不管你宋彬彬自愿也好，被迫也好，成了千百万革命小将的尚方宝剑。以此为发端，产生了一连串显然不是骆、宋能够预见和控制的事件∶破四旧，大串连，对联老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋以及红色恐怖笼罩的八月。老舍、卞仲耘、傅雷„„这一连串血淋淋的名字，有点自省的人，不能不想到我不杀伯仁，伯仁因我而死。这样一句话。这一切，构成了生命中不可承受之重。笔者猜想这才是他们要同那一段历史划清界限的原因。 令他们对这一段历史更加不堪回首的是，这一张死者的名单后来竟然把刘少奇、贺龙、陶铸这样一些名字也发展了进去，这就使小太阳们对这一段历史的回忆不仅沉重，还交织了受骗上当的难堪和愤怒。电影通过牛虻来表现这种受骗后的愤怒。牛虻是*前在青少年中十分流行的同名小说里的主人公，一个意大利的革命党人，却被最受他敬爱的神父（实际上也是他的生父）所出卖。《八九点钟的太阳》多次引用了苏联电影《牛虻》的镜头，并且让刘少奇的女儿刘亭出场，十分贴切地反映了这些高干子女经历了*后比一般青少年强烈得多的受骗被利用的屈辱感。影片里介绍，一九七二年，在刘少奇的子女上书要求见狱中的父母时，那个称他们为早晨八九点钟的太阳的毛伯伯，平日里谈笑风生，却在批示中冷冷地告诉他们：父亲已死,这时离刘少奇在开封死去已有三个年头。回想一九六六年夏天，刘亭和她的兄弟姊妹们，同电影中出场的其他几个干部子女一样，都是各自学校里最早的一批红卫兵。在工作组撤出学校之后的两三个月里，他们是各个学校*运动的主宰，简直就是文化革命的化身。前后不过六年，当年还唱着：忠于革命终于党，党是我的亲爹娘，谁要敢说党不好，马上叫他见阎王！如今自己的爹却早已见了阎王，娘也在鬼门关口徘徊，除了失去父母的亲子之痛以外，如何面对当年被斥为狗崽子和混蛋的同学？如何面对那些被送去见阎王的老舍、卞仲耘的亲属？真应了伟大领袖的另一句名言∶人间正道是沧桑. 如果说电影把第一批的红卫兵比作受骗的牛虻，那么神父自然就是在一九五七年给青年们戴上早晨八九点钟的太阳桂冠的毛泽东。不过要说他老人家当时就存着欺骗利用之心，恐怕也没有那么英明。那时反右运动刚刚大获全胜，世界是你们的，也是我们的云云，无非是江山初定，传诸万世的踌躇满志而已。但是到了一九六二年，情况就不同了，三面红旗的失败导致了饿死几千万人的大饥荒，在当年一月份召开的七千人大会上，刘少奇指出造成目前困难局面的原因是三分天灾，七分人祸.七月份，刘少奇又当着毛的面说∶饿死这么多人，历史要写上你我的，人相食，要上书的！毛泽东从此下了除刘的决心。用他后来的话说，就是要打鬼.而他深知，打鬼是要借助钟馗的。毛泽东的第一个钟馗的自然是在七千人大会上力排众议替他解围的林彪，但 是毛知道在中国共产党高层领导中不能指望找到很多钟馗。毛曾经试探过罗瑞卿，私下问他林彪在七千人大会上的讲话，你讲不讲得出来？罗回答说：我怎么讲得出来？恐怕永远也不可能讲得出来。连罗瑞卿这样的近臣亲信都不愿意替毛辩护，可想高级干部中像林彪这样有自觉性指鹿为马的人不多——这些人都经历过刚过去的三年困难时期,知道灾难的原因在哪里。钟馗失于朝而求诸野，他只有到刚刚进入懂事年龄的人中间去找。这些青少年，尤其是在城市里长大的，对刚过去的灾难没有太深刻的记忆，有记忆也不理解它的原因，以为真的是三年自然灾害,他们正是最理想的钟馗候选人.一个没有新闻自由的封闭社会，记忆只能选择性地由上一代人传给下一代人。几年工夫，不利于统治者的记忆就抹得干干净净。 但是要让这些候选人为他所用，毛知道还要花一点功夫。为此，毛泽东在一九六三年初发表对毛远新和王海蓉的春节谈话,内容是教育改革，反对把学生当作敌人,主张在选课、考试等方面给学生更多的开放和自由。同时，他还提出全国的大学生伙食标准提高三元钱。这些意见不能说不对，但是他不通过政府部门去制定方案实施，甚至抛开本应该领导一切的党中央，而是从二线走到台前直接把话讲给学生听。一篇家常谈话，他便让全国的大中小学生知道，只有他老人家才是最理解学生的要求，而且一切关怀和恩典都出自他个人。他不能让未来的钟馗们去感激那些注定要成鬼的人。 而对那些小太阳来说，毛还有额外的恩典。一九六二年的八届十中全会上，毛提出了千万不要忘记阶级斗争的号召，虽说这是他为日后整走资派埋下的伏笔，但在当时的学校中，则体现为越来越讲出身的阶级路线,其效果是在升学，入团，入党和提干等方面替这些干部子女排除了大量的竞争对手。这无疑激发了这些八九点钟的太阳对伟大领袖最最最深厚的无产阶级感情.电影在探索红卫兵一代人对毛的狂热崇拜时，花了许多镜头重现音乐舞蹈史诗《东方红》的片断，以强调文艺作品对这代人思想的影响，然而对于隐藏在背后的利益因素则几乎没有着墨，这不能不说是电影的一项缺失。
毕竟，思想灌输的影响是敌不过利害得失的。所以当后来*进行到批判资产阶级反动路线阶段，毛的阶级斗争露出了重点整走资本主义道路的当权派的真实面目时，这些一论,再论,三论造反精神万岁的人一个个都成了保爹保妈的保皇派.他们如牛虻大梦初醒，把怨恨发泄到那个称他们为小太阳的江青身上，彭小蒙等人把自己的战斗队改名为大月亮.一九六七年清明时节，老红卫兵们络绎于途，涌到八宝山公墓向那些死去的叔伯阿姨们诉说自己和爹娘的遭遇。笔者就读的中国科大当时和八宝山相邻，有一天校园里出现了一张反标∶拥护刘少奇立即召开九大，老毛你敢吗？——牛虻把矛头直接指向了神父. 不过这时神父已经不在乎他们了，他已经有了另外一支真正愿意打鬼的钟馗队伍，那就是所谓造反派红卫兵.毛招募这些钟馗的办法是替他们平反资产阶级反动路线在一九六六年五十多天时间里加于他们的各种反革命帽子。于是造反派战士最爱毛主席的歌声响彻云霄。这批钟馗们——主要是大学生中的造反派红卫兵——不负所望，一心一意为他实现了打鬼的目标。他们后来也遭到贬斥和抛弃，但情况同中学生中的老红卫兵不同，基本上是中国历来的老戏飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹的重演。毛的一句现在是轮到小将犯错误的时候了,泄漏了他老人家对钟馗轮着加以使用的天机。
大学生红卫兵当中也有觉醒者，尽管为数不多。大学生思想深一些，阅历广一些，这些觉醒者，不像中学生中的老红卫兵那样是因为自己的老子成了运动的打击对象，而是看到了毛发动*的真正动机。他们中的一个代表就是北京地质学院的学生朱成昭。现在的*史提到*中有名的五大领袖都是指北大的聂元梓，清华的蒯大富，北师篇4：心中的太阳观后感
《心中的太阳》读后感
——阳光财险xxxxxxxxxxxxxxxx 回首过往，我们经历了风雨，成就了辉煌，铸就了一支锲而不舍、奋发向上、敢于迎接挑战、朝气蓬勃的阳光队伍。七年的拼搏，七年的发展，演绎了阳光人一支追求理想与信念的歌。展望未来，我们豪情满怀、信心百倍。我们要继续打造不朽的拼搏精神，高唱雄浑的企业雄风。风雨中做事，阳光下做人。站在阳光历史新的起点上，为阳光续写新的篇章。 “晚则早，小即大”。阳光保险作为中国金融保险业的后起之秀，创造了一个中国式的传奇故事。阳光财产保险她成立于2005年7月，在短短的7年时间里，阳光保险由零起步，主要经营财产保险业务的全国性保险公司，注册资本金26.5亿元人民币。阳光产险成立以来，连续刷新国内新设保险公司年度保费规模的历史纪录，实现了又好又快的发展；公司开业23个月开始实现盈利，并连续保持盈利记录。2011年度阳光产险保费收入133.2亿元，位列行业第七位。目前阳光产险已有36家分公司开业运营，三四级分支机构1000余家，服务网络实现全国覆盖。。透过她，我们不但看到阳光保险的中国式传奇，也可以看到保险业的未来，更可以看到中国金融业的美好明天。
与不断壮大的企业实力相匹配的是阳光保险的责任与担当。阳光保险成立以来，在一系列重大事件中发挥了金融保险企业应尽的社会责任，践行着共同成长的企业使命。七年来，阳光保险累计承担社会 创新的管理模式、优秀的企业文化和持之以恒的社会责任与担当，得到了社会的高度认可，阳光保险相继获得：中国公益50强、中国红十字勋章、中国金融企业慈善榜保险业突出贡献奖，最具社会责任保险公司、中国最佳商业模式前三甲、最佳管理创新奖、金融行业首家“全国企业文化示范基地”、最佳雇主企业、最佳企业文化奖、理赔最迅速保险公司、最具竞争力保险公司等多项荣誉，成立五年进入中国企业500强（第307位）、中国服务业企业百强（第97位），公司品牌形象和影响力不断提升。
阳光保险还一直努力挖掘国内财产保险市场的技术潜力，研
究和开发满足客户各种保障需求的新型保险产品，并着重为企业客户提供合理的风险管理方案，帮助企业提高风险管理意识和风险识别水平。 公司先后与瑞士再保险、慕尼黑再保险以及日本财产保险等20多家国际知名保险公司建立了战略合作及合作渠道，为公司获得了新兴保险公司中最强的承保能力和最优的再保险合约条件。
同时，阳光保险与卫生部国际救援中心和其唯一指定环球救援执行机构——北京环球医疗救援公司（环球医疗）就唯一医疗救援及相关第三方健康管理服务启动的战略合作，共同开拓了保险环球救援第三方健康管理服务新领域。
阳光的创新还将保险行业的触角延伸到虚拟游戏世界，推出了“宝物银行”，开创了虚拟财产保险的先河。集团领导高瞻远瞩，提前布局，率先建立了阳光的电子商务平台，实现了保险产品的网络营销。2011年阳光电子商务迎来了大发展的一年，走在了同业的前列，实现了电销网销互为补充、齐头并进的良好发展势头。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。创业的艰辛，五年的辉煌都已成往事，在新的起点上，我们必须迎接新的挑战。古人说：“人无进取，不可立于世”，我们必须树立起远大的目标，弘扬开拓创新，奋勇争先的精神，才能开拓出崭新的工作局面。我们不做天边的彩虹，因为它靠折射太阳的光芒来延续短暂的生命。要做我们就做智者，用辩证的方法分析实事的利与弊，用我们的智慧和力量为公司的发展铺路搭桥。我们不祈求上帝的恩赐，因为他虚幻缥缈无所依靠。要做我
们就做强者，面对艰难险阻我们无所畏惧，凝聚大家的力量，用我们坚强的臂膀将“阳光”这艘航母推向更深更阔的海洋！面对机遇与挑战，武装自己是我们唯一的选择，个人综合素质的提高是企业强大的基础，我们汇聚集体的力量将阳光建设成商海的常青树，这是我们心中默默宣告已久的誓言！
有针有线未必能织出绚丽梦想，有你有我一定能铸就阳光辉煌。让我们携起手来，传承阳光光荣传统，弘扬阳光企业文化精神，沿着前辈们所开辟的道理，承前启后，继往开来，抓住机遇，迎接挑战，肩负起阳光赋予的我们的神圣使命，为顾客提供满意的服务，为社会创造更大的价值。我们坚信，通过全体员工的精诚合作和不懈努力，阳光保险定会永远焕发出勃勃生机，续写新的辉煌！我们要向打造最具品质和实力的保险公司而不断前进。篇5：总结
纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战
争胜利70周年活动总结
为纪念抗日战争胜利70周年，加强学生爱国主义教育，激发学生爱国主义热情，增进胜利教育，教育学生在现代和平条件下牢记屈辱历史，努力学习，奋发向上，为国家富强、民族兴盛做好应尽的职责。切实贯彻党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以社会主义核心价值观建设为根本，以“勿忘国耻 圆梦中华”为主题，开展了读抗日战争书籍，观看抗日战争《太阳脸》影片，唱抗日战争歌曲《歌唱二小放牛郎》等多项活动。在团委老师的精心指导和学校教务处的全力支持下，活动获得了圆满成功。 此次活动主要目的是纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，主要以班级为单位，以唱红歌，观看抗日战争片，阅读抗日战争书籍等形式以达到活动的最终目的。 其中在观看抗日战争影片《太阳脸》后，组织学生谈论观后感，谈论非常激烈，同学们用最纯朴的语言表达了自己对抗日战争英勇奋斗的革命先烈的崇高敬仰，对中国共产党人坚定的毅力无比赞赏的心情。同时也表达了要向先辈学习，为祖国富强人民富裕努力奋斗的心愿。活动在同学当中 引起了很大的反响，得到众多同学的好评。 此次活动在准备方面做得比较到位，各项步骤都有条不紊的进行着，为我们以后活动顺利举办提供了可贵的经验。但活动也出现了一些不足之处，比如在组织各班观看电影时，没有安排好活动具体时间显得有些凌乱，从而浪费了时间。希望在以后活动中有所注意。
推荐第3篇：奇怪的脸
第三课线与造型——奇怪的脸
授课班级：预备（2）班授课教师：董蕾
●教学目标：
○知识与技能：尝试用线条描绘不同情绪下脸部的变化特征，并进行恰当的夸张表现，能使用刮蜡画的形式完成作品。
○过程与方法：通过小游戏发现情绪与脸部表情的关系；用小镜子观察不同情绪下脸部的变化特征，用不规则线条进行描绘；举例启发如何通过对脸部形象夸张表达来表现强烈的内在情绪，用不规则线条在原铅笔稿上进行修改；倚照铅笔稿用刮蜡纸刮线条的方式完成作品。
○情感态度与价值观：培养观察分析的能力，寻找用线条造型的美感，感受制作刮蜡画的快乐和丰富的视觉效果，提高绘画表现的兴趣。 ●教学重点与难点：
○重点：观察不同情绪下脸部的变化特征，尝试用线条进行描绘。
○难点：对不同情绪下脸部特征进行恰当的夸张表现，并用线条进行描绘。 ●教具与学具：
○教具：多媒体课件、高清摄像头等。
○学具：小镜子、刮蜡纸、自制刮蜡笔。
●教学过程：
○导入：播放电影视频——七仔表情秀，出示课题《奇怪的脸》。 ○新授：
环节一：小游戏《看看猜猜》，引导学生发现情绪与脸部表情的关系； 环节二：让学生对着镜子做各种表情，观察不同情绪下脸部的变化特征，运用不规则线条进行描绘；
环节三：提示“夸张”的运用，例：“笑掉大牙”，引导学生说出更多的类似“夸张”，并继续用不规则线条在原铅笔稿上进行“夸张”的修改。
○课堂练习：倚照已完成的铅笔稿用刮蜡纸刮线条的方式完成一副连线人像作品，要求：线条清晰流畅，人物脸部表情生动形象，并有恰当的夸张。 ○评价：通过学生自评、互评和教师点评，进行作品分析。引导学生发现问题，对作品进行修改完善。
○知识拓展：画家毕加索和他的《格尔尼卡》。
推荐第4篇：难忘那张脸
难忘那张脸
傍晚的太阳是那么大，那么红，又那么圆。它那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的江面上，洒下了一大片闪亮的、鲜艳的玫瑰红的细鳞片，仿佛太奶那张慈祥的脸。
很小的时候，我被寄养在爷爷家，农忙的时候，家里就只剩下我、一个几个月大的婴儿和手脚不灵便的太奶。我跟婴儿自然玩不来，而太奶对我的提议只是“嗯”地点点头，一双小眼睛却紧盯着我，只要我一离开屋子，就叫着我的小名把我唤回来，弄得我浑身不自在，对太奶那张风干橘子皮的脸和那双小小的三角眼心生厌恶。
一天中午，趁着太奶午睡，我偷偷溜到东屋，对一个大肚子缸开始了“研究”。我曾看见奶奶从里面拿出了许多好吃的，我几次想偷偷的过来，都被太奶叫住了，我这次终于如愿以偿，不禁心花怒放，伸手就去掀盖子，却不知要先把上面倒扣的盆拿下来。只听“哗啦”一声，我知道闯了祸，忙跑回西屋。太奶已经醒了过来，婴儿吓得哇哇大哭。太奶睁大了那双三角眼，看了看我，眼睛里流露出说不出的情感。我手忙脚乱的上了炕，躲在太奶身后，心里像有头小鹿在乱跳。
奶奶回来，很快发现了“案发现场”，沉着脸把我叫到面前，问：“是不是你干的？”我红着脸小声说：“是，是......”太奶突然插口道：“是我！”我感到奇怪：太奶平时连地都不下，这么说奶奶会信么？我不由自主地看了一眼太奶。此时太阳已快落山，太奶满脸的皱纹里盛满了阳光，盛满了慈爱的笑意，像一只干缩了的红苹果。黝黑的牙齿已不多几颗，嘴巴全是皱裥。因年老而松弛的眼皮遮住了一部分发黄的眼白，却遮不住那浓浓的爱意。我像是喝了一杯酒，竟有些醉了。说也奇怪，奶奶竟饶过了我。我小小的心灵对太奶又多了一份亲近。
如今，太奶已经仙去，但她那慈祥的脸庞已深深印在我的脑海，闭上眼，仿佛看见太奶咧开嘴露出光光的牙床，在冲我微笑，浓浓的爱意充满我的心房。
推荐第5篇：微笑的脸
微笑的脸
微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。
人，之所以多姿，是因为有一张表情丰富、寓意深刻的脸；之所以可爱，是因为有一张时常微笑、纯真无邪的脸。微笑，流露在脸上方显美，甜蜜在心里才是真。
微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。
微笑的脸，让人敬；微笑的人，最潇洒。一脸微笑，善从心发，上善若水，白梅高洁，甘于奉献，“忽如一夜清香发，散作乾坤万里春”。一脸微笑，尽心竭力，奉献中知足，感染中自若。
微笑的脸，让蒙娜丽莎迷倒全球，让“水稻之父”的脸名满天下，那是一张怎样自信的脸啊？！当他还是个乡村教师的时候，就已有巅覆世界的决心；当他早已名满天下的时候，却依然乐于躬耕陇亩，专于研究。他所有的愿望，便是让所有人远离饥饿。那是一张多么可爱的脸啊！喜看稻菽千重浪，最风流袁隆平！
微笑的脸，用心感动，用爱承担。微笑的脸，不只让我们心如花开，更可让我们潸然泪下。徐本禹的微笑，就足以让我们每个人泪如雨下。当他带着那张微笑的脸，走进大山，以一个刚刚毕业大学生的稚嫩臂膀，肩负起倾颓的教室，肩负起贫穷，肩负起本不属于他的责任时，有谁的心还不能为之感动无语？
也许，一个人的微笑，还不足以让孩子们的眼中充满阳光。他的微笑刺痛了我们，他的脸因为肩负起责任而幸福灿烂。
如果说，微笑的脸是一枝娇艳的花，但它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。如果说微笑的脸是一株伟岸的树，但它可以感动世界，让成行成排的林木筑成遮风挡沙的绿色长城。微笑，让我们的脸更可爱。微笑的我们要用微笑的力量，去关照周围，感化周围，勇挑责任，直至每一个人脸上都挂起一片不落的灿烂。
推荐第6篇：那张脸美文
这是一双白白嫩嫩的小手，自然分开而又常常显得很拘谨的一双手。这双手的食指、拇指、中指正捏成纺锤状，最开始在土黄色的下衣角上小心地反复翻捏，然后就会很快地移到胸口的位置，仿佛要理理衣领的样子，接着双手就开始有些慌乱的上下游走，一会儿摸摸这，一会摸摸那。
这个时候，你的目光很容易落在他的上身，可以看见他是穿着一件土黄色的很合身的上衣，里面还穿着几件保暖的衣服，裹得严严实实的。这是一件干净且笔挺的上衣，衣领外翻，排着一列整齐的几个大纽扣，很是抢眼。他显然很喜欢这件衣服，经常穿着。我常常觉察到他的帅气，这是一种天真无邪的帅气。他的脸有些显长，脸颊是白里泛着微红，只是右脸稍比左脸饱满一些，让人感觉有些不太对称的遗憾；一双黑黑的眼睛，眼光似乎总有些游离，似乎很关注于眼前，突然又转向别处去了；大多时候，笑容却一成不变的挂在嘴角，清澈如青海湖的湖水，这是一张心无杂尘的笑脸。
他就这个样子，常常靠在我办公桌边的门方旁，有些腼腆的立着，似乎在随时等候我的呼唤或者招手，若我无暇一顾，他停留片刻就会离开；若看到我没有拒绝的意思，他就会有些迟疑的靠近我的身边，然后很有礼貌的问好。可是，很快地，他又似乎无法找出可聊的话题，只是身体摇摆着，不停的摇摆不定。我必须快点的找出一个可以交流的话题来，会常常问他过得开不开心，有没有写完作业。对于问及他是否开心的话题，他常常会告诉我一些他所谓的秘密，比如他昨晚吃了什么？班上发生了一些什么事？或者给我背诵古诗《蜂》，他只会这一首，给我背过许多次。我着实搞不明白，为什么他会对这首古诗情有独钟？可是对于再问他作业和考试的问题，他总在用默默无语地作为回避，然后就彳亍的离开了。
他其实是我曾经教过的一个学生，我想着法却无力去了解关于他的全部事情。近五十人的班级里，在他貌似热情的行动里，他其实显得很是孤独。几乎没什么同学陪他玩，他的主动却常常引来别人的毫不关注，甚至还招来嘲笑。和他最要好的怕是一个和他类似的女同学，他们有着同样清澈的笑容。在我上班或下班的路上，他常常在很远的地方跑过来，跟着我，可能是他一个人嘟嘟囔囔说着一些我很难听明白的话语，有时我们也会默默无语……我从未埋怨过他的成绩，他曾经告诉我，他在学校比在家里开心。他没有写作业的概念，就算我很严格地要求，他也从不放在心上，大多时候随心所欲，很难得的是，偶尔他会认真地交上一些叫我很难分辨字迹字形的作业；他有时会举手回答问题，我总能极快地发现，可惜每次叫他都只是嘟囔着几句难以听清的话，然后引来同学们的哄堂大笑，也许他的心中有着天马行空的想法。他于我最为难的是，每次考试，他总吝啬笔墨，除了歪歪扭扭写上自己的名字，就开始坐等交卷铃声响起，我有时犹豫，是该给他1分，还是0分，最奇迹般地的一次，他竟然考上了13分，我给了他极大的奖励。我更是希望，老天是在让他等待一个大器晚成的惊喜，我希望那些如他一般的人都是这样。他是幸运的，现在由另一个教师教他了，一个天使一般的老师。他也会较常来找他的新老师，我一抬眼就可看见，看见那一张挂着笑容的脸。
他已经三天没有来找我了，那张开在门前的笑脸，常叫我心无旁骛。
推荐第7篇：表情丰富的脸
表情丰富的脸（上）
教学内容：
本课属于“造型·表现”的学习领域，是表情单元系列中的第一课。人的表情千变万化，只要仔细观察就能创造出丰富多彩生动有趣的人物表情。本课贴近学生的日常生活，可以为学生的创作提供多种素材和创作空间。艺术家常会捕捉生活中人物表情的生动一刻，运用多种创作手法，创造出打动人的艺术形象。在教学中要引导学生仔细观察、比较，懂得丰富的表情与人物的内心情感变化和五官紧密相连，喜怒哀乐通过五官的变化可以充分地体现出来。文学家用文字塑造了一个个让我们充满了想象的人物形象，这时候文字在你的眼前就立了起来。本课立足于文字的演绎和丰富表情之间的联系，加深了学生感受，丰富了学生的想象，拓宽了创作思路。这样的设计可以让学生在描绘表情的时候，同时感受文字的魅力，两者相辅相成，达到学科综合的目的，也符合新课标的要求。欣赏学生在观看视频时的表情变化，让平面的文字演变成丰富的表情是本课的亮点。 教学目标：
1．观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。
2．通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。 3．激发学生热爱优秀的祖国汉字文化，体会文字的魅力。 教学重难点：
1．学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。
2．通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。 课时安排： 1课时 教学准备及手段：
教师准备：课件、炭笔、水彩笔、油画棒、皮纹画纸。 学生准备：炭笔、水彩笔、油画棒。 教学方式、手段：
直观欣赏、对比法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。 主备人： 教学过程：
一、设疑激趣
师：同学们老师先请大家看一段视频，大家要有足够的思想准备，如果实在看不下去，可以闭上眼睛。你们准备好了吗？
播放达人秀“表情帝”杨迪的视频，在观看的过程中老师用相机抓拍学生在观看时紧张——放松——开怀大笑的各种表情。 师：同学们刚才看得真开心啊，你们看到的是表情帝的搞笑表情，看的时候会开怀大笑。知道吗？我也在观察你们的表情，一点不输于表情帝哦，想不想看？
二、欣赏表情
（老师通过相机数据线直接把抓拍的学生表情一一呈现在大屏幕上） 师：谁来用词语形容同学们的这些表情？
生：好奇、呆若木鸡、紧张、开怀大笑、喜笑颜开„„
三、导入新课
师：看看，如果没有老师的抓拍，恐怕我们自己都不会知道表情可以让人的脸变得那么生动，请大家想一想，为什么一开始大家的表情很平常或者说很好奇，到后来又变成开怀大笑？我们脸上表情的变化是因为人的什么地方先发生了变化？（引导学生说出人内心的情感发生了变化）
师：今天我们就来画一画“表情丰富的脸”。
四、揭题新授
师：就是这些表情丰富的脸，吸引着古往今来的艺术家们，他们捕捉人物表情最生动的一刻，把它们定格下来，通过各种艺术表现手法创作出了一个又一个让人难忘的形象。
（一）观察表情 语言描述
谁能用一个词语或成语来形容你看到的这个表情？ 1.出示说唱俑的脸部特写。
生：喜笑颜开、眉开眼笑、乐不可支„„
师：真不错，不得不说我们中国汉字很神奇，你们说的词语来形容这个表情是最贴切的。人在笑的时候真的是颜面舒展，眼角嘴角都会上翘，他的五官在这种状态下还有何特点？
生：眉毛、眼睛弯弯、嘴角上翘、抬头纹很深„„ 师：知道这个人物是干什么的吗？他是一个说书人，从他生动的表情再加上他夸张的动作（课件完善整个说唱俑的形象）可以想象，这是一个多么有趣的说书人啊，这个人物的塑造，让每个看到他的人都会被感染到，你仿佛能听到他眉飞色舞的说书声，起到了无声胜有声的作用。
2.我们再来欣赏一个人的表情。（出示古代仕女头像）
师：你能用词语形容她的笑容吗？这样的笑容带给你怎样的感受呢？ 生：甜美、含蓄、恬静„„
师：真好，古人讲究笑不露齿，在这尊塑像上我们看到了一种女性含蓄的带笑的表情。
（同时出现说唱俑和古代仕女的图片） 总结：同样是笑容，请仔细观察说说两者五官的区别。在笑的表情里，我们看到了不一样的画面，再想一下为何他们的表情有如此大的区别。（引导学生分析说出因为两个人的身份不同，展现的表情也不同）
3.出示武士塑像。
师：谁来用成语说一说他的表情呢？
生：怒目而视、凶神恶煞、面目狰狞、凶猛威武„„
师：这是一个古代武士，会舞刀弄枪，所以他的表情会凶一点，我们一起来分析人在愤怒时候的五官特点。
（学生观察总结：眉毛上扬，双目圆瞪，呲牙咧嘴，当这些面部特征聚在一起就可以表现一个人愤怒的样子了。）
4.出示图片。
师：其实同学们发现了吗，表情的变化主要就集中在眉毛、眼睛、嘴巴上，抓住这些部位的特征就可以了。
5.师表演：现在老师也来学着做一个表情，大家猜猜是什么表情？老师演绎请同学猜一猜。（害怕、恐惧、受惊„„）那我们来看看画家怎样描绘人在惊恐状态下的表情。
欣赏：蒙克《呐喊》。分析画家表现人物恐惧表情的方法。（画家抓住了人在惊叫、恐惧时的表情特征，用扭曲的笔触变形的手法画出了让人毛骨悚然的形象，表现人类的绝望、恐惧）
总结：同学们，通过刚才我们的观察和交流，我们来总结一下，人的面部表情变化首先是要人的内心情感发生变化，带动人的脸部肌肉五官的变化才能塑造出丰富的表情，喜怒哀乐可以一一呈现，也就是说通过表情和一个人的眼神我们可以看到人物的内心。
6.出示人像《敏感者》。
师：看到这张表情，谁来说说画面的主人公是怎样的一个人？ 生：敏感、神经质、警觉、阴险„„
师：说得真好，这幅作品的名字叫《敏感者》。你看，大家的感觉和画家是多么接近。我们通过观察人的表情读懂了人物的内心，并用词语准确描述了出来，我们知道文字是平面的，没有颜色，没有味道，没有声音，但是我们可以透过对文字的解读，看到文字后面的表情。这个很有意思，我们一起来试一试，做个游戏好不好？
（二）演绎表情 描绘表情
师：老师请两个同学上来面对大家，我出示描述表情的词语，请你们大声读给他俩听，让他们演一演，比一比，看谁能抓住这个表情的五官特征来表演，下面的同学要仔细观察。（师请四个同学分两批表演捧腹大笑、怒发冲冠、嚎啕大哭的表情） 师：他们演得真不错，你们看，老师手里还有三个刚才他们演表情的嘴巴，我再请三个同学上来，请你找出相应的嘴巴并把它贴在黑板上，再在嘴巴的上方添上其他五官。谁愿意来试一试？
（请学生上台添加五官，针对学生完成的画面教师调整并示范最后完成脸型的塑造，呈现一个完整的表情。在此过程中提示画面要点，对表情可以进行夸张，注意表现出不同性别，不同年龄的外貌特征，老师可以对学生的画面边修改边点评。）
（三）欣赏作业
师课件出示其他班级学生的优秀作业与大家一起欣赏评述。 师：欣赏了刚才我们班同学的精彩表现后，大家再来看一看其他班学生的作业，这些作业你们最欣赏哪一幅，为什么？这两张画和刚才看到的有什么不同？（夸张）他们都用到了哪些绘画工具来表现的？猜猜他们画的是什么表情？有了词语的描述这些表情是不是更形象啊？老师再为大家提供一些描述表情的词语，可以帮你塑造出更多生动有趣的表情，为我们提供想象的空间。
五、学生作业
师：现在就请大家拿出作业纸，把你看到的表情或者你感兴趣的表情，通过画笔画出来，注意五官的变化，相同的表情在不同性别不同年龄的人的脸上会有不同的变化，并且给自己的图画取个名字。（课件循环播放人物表情画面和学生作业）
六、作业展示
将不同的人物表情贴在表情展板上。师生共同参与点评，有互评、自评、点评，评价过程可关注学生的双基能力。
七、课后拓展 师：今天我们用画笔来描绘了各种表情，其实表情可以通过各种表现手法来塑造，除了文字、画画，还可以是这样的，你们看相同的表情在不同的光线下还会产生不同的效果。还可以这样表现（泥塑作品），也可以这样（剪贴），甚至还有用人体进行表现，人类的想象力是无限的，在我们生活中还有许多日用品用了各种表情来装饰，使我们的生活充满了情趣与活力。不管是哪种方法，我们都要做个生活中的有心人，学会观察，这样才能创作出生动的形象。
结束语：同学们，我们的人生充满了酸甜苦辣，在成长道路上会有各种喜怒哀乐，老师希望你们从小就学会培养积极的心态，这样才能更好地迎接人生每一次的挑战。
推荐第8篇：看人先看脸
销售技巧分享
——看人先看脸
鹏博士集团沈阳政企事业部
石少朋
看人先看脸
在中国一直流传着一句话叫“人不可貌相，海水不可斗量”。这里的两句话海水不可斗量我认可，但是对于人不可貌相我表示强烈的不赞同。
在当今社会完全就是一个看脸吃饭的社会，我不否认看人看脸有些时候会存在失误，对某一些人看的不准，但是至少在大部分时间还是比较有用的。为什么？因为我们做的是销售，代表的是公司形象，我们卖的不只是公司产品，卖的更是我们自己。其实我们销售就是公司最好的广告。
我们做销售的肯定会不断的面对不同的客户，如果你没有客户可面对那么只能说你的销售做的极其失败，可以离开这个行业了。记得我第一期的文章是“销售的势利眼”其中讲的是我们对客户的观察，但是在里面我没有讲的是我们在观察客户，客户也在理所当然的观察我们。那么他们观察我们观察的是什么呢？观察的是我们一个整体。大家可以试想你自己是客户，在这个时候有两个业务员来找你谈业务，我们先假设这两个人一个是打扮特别干净立正浑身充满正能量的销售我们暂且称其为A；一个是满脸疲惫，没洗脸没梳头衣服穿得还不利不索的，穿个看起来脏不拉几的运动鞋，给人的感觉一点不专业暂且称其为B，我想问问你愿意跟那个业务员谈，你更相信哪个业务员的产品，我相信90%的人都愿意选择销售A，更愿意与他谈下去，也更愿意相信销售A，并且会在潜意识中对销售A所在公司充满信心。大家想一下我说的是不是正确，但是大家在相信之后大家是不是能想到另外一个问题，这两个业务员是不是一家公司的？不用困惑，这只是一个假设，既然是假设那么我们就完全可以将这两个销售假设到一家公司并且是同一个部门，那么武断一些来讲销售A的业绩绝对会比销售B强出很多，负责任一些来讲的话销售A的业绩90%会高于销售B，并且超出的比例不会太少。因为你穿着正规，给人的感觉是你这个人整体比较正式，说明你的公司整体比较正规；你个人给人感觉充满正能量，说明你所在公司正在向积极的方向发展,客户自然会对你以及你所在的公司充满信心。 当客户对你以及你所在的公司充满信心之后，我想你就会很容易的成功了。
一个人只有对自己收拾的干净立正才能让别人看着舒心，心情舒心了才会有心情和你聊下去，如果一个人连聊下去的欲望都没有的话你凭什么介绍你的公司？你凭什么推销你的产品？你凭什么展示你自己？你凭什么让别人了解你？所以我们做销售的最主要的是让客户拥有与我们谈下去的欲望，只有客户与我们谈下去我们才有成交的机会。那么问题又来了，我们如何让客户与我们谈下去呢？方法多种多样，那么最简单的最不需要技巧的是什么呢？就是我说的把你的脸收拾干净，当然这个脸指的不是真正的长相，而是一个整体的精神面貌，把自己收拾的干净立正自然会吸引人。不要求你长得多帅，穿的衣服多值钱，只要你每天将自己的衣服洗干净，搭配的合理一些，简单一些，让人看起来专业一些那么你这个“脸”就是帅的，就是吸引人的。而我们本身自己就是公司的活体广告，你把自己卖出去了，你也就把公司产品卖出去了，那么你的营销也就可以慢慢的顺利起来了。
看人先看脸，不要一直去看脸，不要看脸之后忘记了总结销售方法，不要一味的注重你的“脸”而忘记了最初的本心。毕竟我们是销售而不是明星，我们注重我们的“脸”也只是为了更好的做好我们的工作，请每天花费一点时间来收拾一下你自己，不要让人看见你就失去了交谈的欲望。请照顾好你的脸，因为只是一个看脸吃饭的社会。
推荐第9篇：难忘那张脸
难忘那张脸
生活中，我们遇到过无数张脸，慈祥的脸，疲惫的脸，陌生的脸，阳光灿烂的脸，满带皱纹的脸......也许现在，有些记忆已渐渐模糊，遗忘了许多脸，但仍然有许多脸，至今记忆都很犹新。
然而，我最难忘的，还是那张慈祥的脸，那张脸虽然经过岁月的磨炼和摧残，已变的枯黄，满是皱纹，但那张脸曾关爱过我幼小的灵魂 ，抚慰过我受伤的心灵 ，告诉了我，什么才是生命 ，什么又是生活 ？
那张脸，是我一辈子难忘的脸，那张脸是我一辈子最亲的脸，那张脸，就是外婆的脸。
我是外婆一手带大的，小时候，爸爸妈妈因为工作忙，把我托付给外婆抚养，而外婆，这用她那无限的爱，慈祥的笑容，为我支撑起一片蓝蓝的天，伴我度过一个温馨而又美好的童年。从小，我就看着外婆那张慈祥的脸，慢慢长大。6岁那年，我第一次上学，刚走进校门时，我就哭了，心里感到一种莫名的害怕，不争气的眼泪就大颗大颗往下落，是外婆，擦干了我的眼泪，把我领进教室，用她那慈祥的目光，告诉我，不要怕。
8岁那年，我已是小学三年级的学生，成有那么一段时间，我因各方面的压力与日俱增而一时适应不了，于是，我的生活变乱了节奏，我开始懊恼，哭泣，无心学习，成绩以下之下滑了三十多个名次，我更没有信心学习了，导致成绩一再下滑，是外婆，领我走出黑暗，走出差生的阴影，走向好学生的光明，她用她那那慈祥的容颜，告诉我，再大的困难都有办法解决，一定要对自己有信心。12岁那年，我毕业了，走出生活了6年的小学校门，正当我高兴喜悦是，却突然传来外婆去世的噩耗，我难过极了，生活一下子又乱了节奏，但我想起了外婆那张慈祥的脸，想起了外婆告诉我的那句话——“感恩生命，感谢生活，天下无难事，只怕有心人”。于是，我收起了自己的我难过，伤心，无助，重新调节好自己的生活，情绪，又开始全新的学习生活，因为，我不能辜负外婆对我的期望。
外婆那张慈祥的脸，伴我经历了12年的风风雨雨，走过了12年的坎坎坷坷，种下了12年的点点滴滴，虽然现在，外婆已经离开我许久了，但她的音容宛在，她那张慈祥的脸，会伴我走过今后的每一个冬夏春秋。
啊！我难忘，难忘外婆那张慈祥的脸。
他的这张脸可以说是极其另类的，而且在他的中年生活中，他的这张脸又发生了翻天覆地的变化。周围有不少同学对他唾弃不屑，然而就是这张脸，充满争议的皮肤却胜过别的什么偶像明星，深深地，印在了我的心底，让我领会到了什么是坎坷的成功。
当我还在因为几颗糖果与小朋友争得面红耳赤时，他已经在太平洋的那端奏向了属于他的音乐号角；当我挣扎于几何的运算与语文的作文了无章法时，他已经是那个时代音乐人的前沿人物，当我们那个时代的邓丽君正襟危坐般地站在舞台中央一动不动地表演时，他的MV风靡世界，让众多青年为之疯狂、舞蹈。当我开始关注上海外国语频道成为一个英语爱好者时，沉寂多年的他重出江湖，准备再次引领世界。不过，事与愿违。
数月之后，他，永远消失了。那张脸将深埋地下，独特的音乐随之消失了，流行天王走了。
只留下，一脸惊讶的我。这之后我迷上了这个被同族人排斥，被同学们不屑，有着一张惊世骇俗的脸的欧美流行天王——迈克尔·杰克逊。
网上的消息铺天盖地，令人惊讶的是，杰克逊九岁时就随便开始了演艺生活。父亲的严苛训练给幼小的他阴影。他不能像同龄孩子那样游戏、甚至读书，而是不停地练习、演出。显而易见，这对一个孩子来说是多么的残酷，这也许是他日后大家眼中“怪诞”行为的原因吧？之后，他离开了兄弟组合，开始打造属于自己的音乐品牌。那年，他十一岁，如此坚强与执着地走在自己的音乐之路上。不可否认他的奇怪面貌。从黑人皮肤到纯白色皮肤，被人疑为漂白，从原来的方正脸到奇怪的双颊凹陷，奇怪已难以形容。可是，我想说，无论是过去还是现在，这样评价杰克逊的外貌有什么用。就像世界各界的艺术家、科学家耗尽全力想要探究《蒙娜丽莎的微笑》的秘密。这样一探到底的做法究竟能让我们看到什么？其实，杰克逊的成名不在于这些新闻的舆论，而是他不可忽略的艺术成就，可以说他的艺术成就是伟大的。
他在我心中已不再是一个简单的歌手，更像是一个与我嬉戏的孩子，充满了在梦幻庄园里的童真。他的音乐一次又一次给我心灵的震撼。他会留在我的心底，以及那张脸，它不再令人恐惧，给我的更多的是鼓舞。
“We are the world，We are the child„„”唱响在世界的各个角落，我不曾孤单，因为一路有你。
父亲已经是知天命的年纪了，这样年龄的父亲，在同龄人的眼中，肯定是属于老的了。平时父亲不爱说话，即使是在家中也很少说话，而他给我最深的印象，是在那天下午留下的。
那天下午，我正要用一本化学教辅书，却怎么也找不到它，我猛然地想起，上周在理报纸的时候，那本书好像被夹在报纸里，一起放到床底下去了，而我要做的就是把床板翻起来，把书找出来。
“爸，替我翻一下床。”
“嗯，你又找书啊？”
“嗯。”
我不情愿地附和了一声，我实在不想让他知道我又犯了粗心的老毛病，因为即使他再沉默寡言，偶尔唠叨两句也是会的。
父亲进了房间，活动了一下筋骨，便把床板翻了起来，我俯下身去找书，父亲在上面撑着。
过了一段时间，那本书仍不见踪影，我感到要有些腰酸，便想直起身活动一下，这时我猛然看到了父亲那张涨红的脸，我意识到父亲的动作其实要比我吃力得多。
“你还行吗？”
“行，爸爸有的是力气！”
随即我又弯下腰去„„
不知过了多久，我忽然感觉背上的床板颤动起来，父亲已经是五十岁的人了，力气已经没有从前那么大。
“累了，就放下吧！”
“不累，爸还能顶一天一夜！”
我惊愕地回头看了看父亲，我看到了那张一辈子不能忘记的脸，用不着说它有多红，光是那一根根青筋，一丝丝皱纹，一颗颗汗珠都让我有一种流泪的冲动。
我不能看着父亲承受如此大的痛苦，我随手从书堆里抽出一本书，“找到了，找到了！”我撒了一个小小的谎，这次找书行动终于结束了。
但父亲的那张脸已经深深地烙进我的心底，它赶走了我对父亲的所有不满，击碎了代沟，它指导我要用心去爱父亲。
点评：这篇文章很有朱自清经典之作《背影》的影子，在作者的娓娓叙述中，逐渐地向我们推出一个略显苍老、寡言少语的父亲，对这样的父亲，“我”存有嫌隙，觉得隔膜。但所有的这一切都是蓄势，接着那张令人动容的脸出现了，那是一张怎样的脸啊，“一根根青筋，一丝丝皱纹，一颗颗汗珠”，从这张脸上我们读出了父亲那自我牺牲的付出、那深埋心间故作洒脱的关爱。至此，每一个读者都像作者一样，被深深地震撼了。正因为有了前文充分的叙写，后文的这张脸才让人那么难以忘怀，一切水到渠成。
当然，本文结尾的议论有点空洞，让人有种“喊口号”的感觉，“赶走了所有的不满”，“击碎了代沟”，“指导我用心去爱”，这样的表达给人一种过分夸大的感觉，与上文那种娓娓道来的格调也不吻合，结尾处如果能够再回应一下那天下午，那个顶着床板的父亲，那张青筋绽露、布满皱纹、汗流满面的脸，将更加有利于凸显文章的主旨。
难忘那张脸
●命题：以“难忘那张脸”为题，写一篇600字左右的文章。
●写作提示：面对这样一个题目，我们可以发现两个关键词,这是我们在构思文章的过程中必须关注的，其一是“脸”，其二是“留在心底”。如果按常规思考，我们可以搜索一下记忆库中那个让自己刻骨铭心的人，那张令自己难以忘怀的脸，这样就可以很快地锁定写作的对象。接下来，就可以思考那张脸是如何在自己的记忆中烙下深深的印记，这样就能够确立写作的内容。假如还能够想起朱自清的《背影》，汲取其写作艺术手法，例如细笔描写背影，例如背影在文章中多次出现等等，这样我们在写作的过程中就更加有把握了。所以，作文审题的关键是能够发现题目中的关键词，能够围绕关键词调动自己的生活积累，并且能够从相关的经典文章中获得写作的借鉴，这些都有利于我们写出一篇上乘的作文。
当然，就这道作文题目而言，还可以进行一些拓展性的思考，联系我们学过的王观的诗句：“水是眼波横，山是眉峰聚”，我们还可以把青山绿水看做是一张“脸”，把“留在心底的那张脸”解读为情系家乡、心怀祖国等。这种发散性的解读，能够让我们的作文更新更巧。
推荐第10篇：脸对着脸——读后感
脸对着脸
二月，活着的静静站立，鸟懒得飞翔，灵魂磨着风景，像船摩擦着停靠的渡口，脸对着脸——读后感。树站着，背向这里。死线丈量着雪深，脚印在冻土上衰老，语言在防水布下枯竭。有一天某种东西走向窗口，工作中止，我仰起头，色彩在燃烧，一切转过了脸。大地和我相对着一跃。
二月，一切都少了声音的加入，是不是那一刻声音正好不在，于是我只能眼睁睁看着那些画面？无一例外的寂静，无一例外的白色。二月，严寒正在，活着的能有多少呢？那幸存者，忘记了庆幸自己的幸运，也许它们正兀自惊魂未定，只剩大大的眼睛怔怔得看着脸前的一切。甚至连平时一向好动的飞鸟，都再也懒得扇动翅膀，一任自己的灵魂磨着远处的风景，都想不起飞上蓝天，去俯瞰，去享受，去领略大地之美。鸟儿正呆呆得站在那里，它孤寂的身影，孤单的灵魂，就像靠在渡口的船，本不想动，却被波浪冲着，摩擦着岸。此处写动景之静，动着的景物一反常态竟然静了下来，让人顿觉奇怪，顿觉不适应。
除了懒得飞翔的鸟，背对着我的还有孤零零的大树。大树兀自立在那里，一动不动，没有语言，也没有风声，连树枝都不再晃动。它是对刚刚过去的那波严寒心有余悸还是尚未睡醒？雪有多深，竟然要用死线来衡量，甚至连雪上的脚印都是好久以前的了，散在空气中的语言都已经枯竭了，这里没有人的气息到底有多久了呢？“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，难道诗中描写的场景真的跟柳宗元产生了共鸣？
那白茫茫一片的大地，以及大地下的众生，一眼望去，如果不是那孤树，肯定会让人雪盲的。如果你想说大地失去了色彩，其实这并不恰当，只是颜色变得单调而已，单调不代表没有颜色，可是这孤寂的一切，没有声音，没有点缀，让我的心骤然冷却。冰冷的积雪，冰冷的空气，冰冷的语言，久已没有新脚印的雪面，懒得飞翔的鸟儿，这大地的风景，让我无言以对。如果在这种冰冷单调的环境当中行走，我会不会变得绝望，我会不会迷失方向呢？没有声音，我的耳中一片空白，我会不会变得幻听呢？简单的语言，竟然能将白茫茫的雪景中的一切勾勒出来，让人顿觉身临其境，有一种孤寂扑面而来，有一种单调挥之不去。真堪堪与“千山鸟飞绝”之句想媲美，只是此诗中自始至终都没有出现“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”，那独自垂钓的老者都没有来吧？是不是那衰老的脚印就是他走时留下的呢，也许是吧，可是他走了有多久了呢？他走了有没有想念那背后静悄悄的雪野？这一切我还没等我们想明白，颜色竟然要变化了，读后感《脸对着脸——读后感》。
突然有一天，某种东西渐渐靠近了我的窗户，一开始我还没有留意。这是多么巧妙得写出了时间的匆匆啊，突然让人想起丰子恺的文章《渐》来，都同样描述时间的悄无声息。可是时间再悄无声息，终究瞒不过心细如发的诗人，早已习惯了白茫茫雪野的我，怎么就突然抬起头来了呢？啊，色彩什么时候被晕开在了雪野之上，单调立马变得五彩缤纷、色彩斑斓。就在一转眼，发现一切都转过了脸，它们跟我笑脸相对，笑的我心里乐开了花，大地一跃，我也一跃，久违的故人般，我们似乎好久已经不见了对方的容颜。
生活总不能一成不变，我们期待的也总是变化，如果没有变化，也许我们早就对生活失望了吧？如果自然已成不变，没有春夏秋冬的四季轮回，没有色彩的流转，我们的生活该失去多少乐趣啊？“千山鸟飞绝”之句，最后留下的都是孤独垂钓的老者，还是白茫茫一片的远山、近树、老者。而这首诗却给了我们希望，孤寂过后，就在那白茫茫一片的中间，绚丽的色彩开始出现，而那正是我期待的。“冬天来了，春天还会远吗？”诗人本不想那么大惊小怪，也许他早已经习惯了“一切突然转过脸”，可是那一刻他还是压抑不住心中的喜悦，“大地和我相对一跃”，一切欣喜若望都没压缩到了这里面。是啊，春天的到来怎么能扫不走我心中的阴霾呢？我又怎么忍心使劲压抑我心中的悸动呢？一切转过脸的那一刻，我的热情正在燃烧，什么都冷却不了。
诗歌前后两部分中间的转变是最然人惊喜的，不会一直孤寂、单调下去，而是设置了转变，设置绚丽多姿色彩的回归，这是一件十分幸福的事。希望是个好东西，也许是最好的东西，即使雪野再孤寂，请别对我说没戏。
第11篇：难忘那张脸
难忘那张脸
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰苦„„一张张不同的脸中，唯有那张安静的脸使我无比感动，在我脑海中添上了不可抹去的一笔。
也许，她是安静的天使，沉默的安祥，是她最美的爱。时时刻刻，一丝欣慰的笑挂在她的嘴角，让我朦胧地感觉到，她的身上有着无数的温暖。
她在不察觉间坐到了我的桌前，一切都很安静，只有笔落在纸上“沙沙”的声音。她笑得很轻很轻，她的身影挡住了阳光的亲吻。我没有说话，仍是慢慢地画着，我感觉她在享受，我呼吸到了她的抚慰。她仍是坐在那里，静静地坐在那里，我们呼吸着阳光的淡淡的味道。一种莫明的紧张触动了我的心。终于，我抬起头，望着她那如湖水般清澈的眼睛--
“好看吗？”我看着手中的画。
“恩„„”她轻声说。
我回给她一个灿烂的微笑„„
再次抬头，发现她正细细地读着我的画，面容中带着不觉察的兴奋与享受。我开始静静地打量着她，看着看着，心中不禁生出一股温暖，这张眉宇间透着认真而幸福的脸深深地印入了我的脑海当中。她是那么的欣慰、满足、肯定、高兴。她突然抬起眼睛深深地望着我，笑着轻抚着我的头。
一种爱从我心底里油然而生，我怔了怔，原来爱，可以如此安静，如此的精致，这小小的细节，是那么的纯，那么的透。我忽然被打动了。
如果，你试着学会安静，试着细细体会，你会发现，爱，也能表达得这么真切，这么纯美，如一潭静静的湖水„„
难忘那张脸，难忘那安静、纯美的爱意„„
广东肇庆中学初二 Shelley
第12篇：难忘那张脸
难忘那张脸
我见过很多张脸，唯独有一张饱经风霜的脸让我犹为难忘。
寒假来临，我去了外婆家，隔壁的阿婆家刚刚才把阿公安葬好，外婆让我们去陪阿婆。这天，天气很冷，我早早的起床去跑步，回来路过阿婆的院子，看到她坐在院子里发呆，因为过多的衣服身体有些臃肿，阿婆的两眼无光，满脸都是被时间用刀刻下的深深的皱纹，她的嘴唇有些发紫，雪白的头发覆盖了耳朵以及短小的脖子。新年快到了，阿婆的孙子，儿子们都没回来，她太孤单了。我跑回去喊姐姐们来阿婆家。
走进院子，往日那个干净的院子有些杂乱无章。我喊了声“阿婆”。她没有听见，有些耳背了吧。我又喊了一声，她有些艰难地转过身来，一看是我们，笑了，眼睛和嘴有了些许光泽。随即，拉着阿婆进了屋子，屋子里有一张阿公的大照片和一些孙子的照片，原来阿婆是太孤单了。我们和阿婆聊了些家常，这一天，阿婆很开心，也很有生机，还张罗着煮饭呢！我打心眼里高兴。随后的几天，我们天天去玩，阿婆的身上那种忧愁似乎在被一点一点地抽掉。
这一天，是除夕夜，舅舅舅妈们都回来了。一大早，太阳用针挑开了夜幕，我走到窗边，看到穿着深紫色大衣，围着黑围巾的阿婆正顶着寒风站在路口，脸上写满了期待。我笑了，阿婆要和家人团聚了吧！果然，到了中午，一大家子的大人孩子们涌进了早已收拾干净的院子。中午，我们正在吃饭，，忽然听到阿婆家传来哭声，小孩子的哭声，我赶紧过去。看到阿婆有些零乱的白发根根都无力地搭着，阿婆额头紧皱，脸上的皱纹变得很深很深，嘴里咕嘟着什么，一脸的窘态，无奈，难过。我赶紧询问。
原来，阿婆想摸摸孙子的脸，却不料自己干枯如树干的粗糙的手弄疼了孙子，孙子哭了。儿媳妇双手叉腰站在一旁，儿子在和儿媳妇解释着什么，其他人也责怪着阿婆，然后儿媳妇抱起孙子夺门而出，其他人也相继离开了。阿婆的脸上多了些绝望，她的忧愁又回来了，且更深了，深到心底。她整天几乎都睡在床上，谁来喊只是答应一声。她的面色暗沉，像从未见过太阳，嘴角仿佛千斤重，再也提不起来。
我去和阿婆谈心，发现她走路越来越蹒跚，困难，和人说话时也总看着别的地方，也时常发呆。她握着我的手，我发现她的手越来越瘦和干枯，像冬日的树枝，一碰就断，骨头咯着人疼，我没说什么。阿婆没有哭过，每次看到她的脸时，我总有一种想哭的冲动，她没有人依靠，没有人诉说，更没有人可以陪伴她。
又一个清晨，阿婆家的门怎么也敲不开，后来撞开了，阿婆去世了，家人不让我去看，她被埋葬了，就那样悄悄地走了，儿女们却没有来。我又想起阿婆那张满是皱纹、充满忧伤的面孔，无光无神的眼、脸，那张脸，无助的脸，让我怎么也忘不了。
我望着夕阳，又想起了那张脸，我流泪了。
江苏南通海安海陵中学八年级 刘敏婕
第13篇：有趣的脸
浙江人民美术出版社小学美术第一册第17课
《有趣的脸》教学设计
一、教学目标
1、通过表现有趣的脸，让学生初步了解脸部的基本特征。
2、学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现脸，促进学生观察力、想象力的创造力的发展。
3、感受不同材质的特性，能在创作中体会“变废为宝”的道理，体验美术活动的乐趣。
4、引导学生欣赏不同材质表现的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野。
二、教学重难点
重点：用联想、夸张的手法及不同的材质表现脸。 难点：把人脸表现得有趣及材料的运用
三、教学设计
（一）导入
1、学生做鬼脸，比一比，谁做得好？
2、为什么好（有趣）
3、出示课题《有趣的脸》
（二）作品欣赏
艺术家也喜欢做鬼脸，他们把自己的想法表现在作品里。
1、欣赏水果鬼脸，提问：哪里有趣？（神态、表情）
2、不同的表现手法和材料 （1） 装置艺术：达利《朱颜》 （2） 绘画作品：《下雨了》、《水果头像》 （3） 综合材料作品：
◆ 猜一猜，里面装了什么（每一小组一袋废旧材料）
◆ 打开看一看，这些材料你平时会怎么处理？它们跟今天的学习内容有什么关系？ ◆ 综合材料作品欣赏
A 这些作品是用什么材料做的，你觉得哪些材料利用的好，
哪里有趣？有什么疑问？ B 电线为主的作品（纸）
C 盒子为主的作品（毛线、叶子、瓶盖、纽扣、围棋、纸等） D 团纸为主的作品 E 饮料瓶为主的作品
F 其它材料如鞋子：找一找，如果拿它做脸的话，找一找嘴巴 ◆小练习：出示一堆材料
（四）找材料（每一小组一堆材料）
1、找一找，你们觉得这堆材料里哪些可以做脸，哪些可以做眼睛、鼻子、嘴巴等五官？
2、说一说
（五）质疑
1、你们觉得这堆材料里表现有趣的脸，哪些会比较难？ 2其中一组选好的材料师作难点示范
（六）动手实践
1、小小组手拉手，我们都是好朋友（ 增进友谊，为合作学习打基础）
2、如果小小组的同学一起来做一张有趣的脸，你说，好朋友怎么一起做呀？
3、今天我们每个小小组的同学一起来做一张有趣的脸，看哪一组最团结，看哪一组的材料用得好，看哪一组做得有趣。
（七）评价
作品展示，以笑声或掌声来进行评价，有创意的作品再个别评价。
（八）课外拓展
这些作品可以干什么（装饰环境）
第14篇：难忘那张脸
难忘那张脸
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰苦„„一张张不同的脸中，唯有那张安静的脸使我无比感动，在我脑海中添上了不可抹去的一笔。
也许，她是安静的天使，沉默的安祥，是她最美的爱。时时刻刻，一丝欣慰的笑挂在她的嘴角，让我朦胧地感觉到，她的身上有着无数的温暖。
她在不察觉间坐到了我的桌前，一切都很安静，只有笔落在纸上“沙沙”的声音。她笑得很轻很轻，她的身影挡住了阳光的亲吻。我没有说话，仍是慢慢地画着，我感觉她在享受，我呼吸到了她的抚慰。她仍是坐在那里，静静地坐在那里，我们呼吸着阳光的淡淡的味道。一种莫明的紧张触动了我的心。终于，我抬起头，望着她那如湖水般清澈的眼睛--
“好看吗？”我看着手中的画。
“恩„„”她轻声说。
我回给她一个灿烂的微笑„„
再次抬头，发现她正细细地读着我的画，面容中带着不觉察的兴奋与享受。我开始静静地打量着她，看着看着，心中不禁生出一股温暖，这张眉宇间透着认真而幸福的脸深深地印入了我的脑海当中。她是那么的欣慰、满足、肯定、高兴。她突然抬起眼睛深深地望着我，笑着轻抚着我的头。
一种爱从我心底里油然而生，我怔了怔，原来爱，可以如此安静，如此的精致，这小小的细节，是那么的纯，那么的透。我忽然被打动了。
如果，你试着学会安静，试着细细体会，你会发现，爱，也能表达得这么真切，这么纯美，如一潭静静的湖水„„
难忘那张脸，难忘那安静、纯美的爱意„„
广东肇庆中学初二 Shelley
第15篇：拼音
拼音：（xià mén）
英译：Xiamen（旧译Amoy）
区号：0592
邮政编码：361000
厦门（xiàmén）市是中华人民共和国15个副省级城市之一，五个计划单列市之一，享有省级经济管理权限并拥有地方立法权；既是中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，又是十个国家综合配套改革试验区之一（即“新特区”）；东南沿海重要的中心城市，现代化国际性港口风景旅游城市；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及国务院批复的《厦门市深化两岸交流合作综合配套改革试验总体方案》明确提出加快推进两岸区域性金融服务中心，东南国际航运中心，大陆对台贸易中心（两岸新兴产业和现代服务业合作示范区）建设。
厦门下辖思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区。其中，思明区，湖里区在厦门岛内，厦门岛又名鹭岛，宋曰嘉禾屿，明曰中左所。美国总统尼克松曾称赞厦门“东方夏威夷”。这里地处亚热带，全年气候宜人，风景秀丽，环境整洁，拥有“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”、“联合国人居奖”、“全国文明城市”等殊荣誉。在《经济日报》2002年初发布的“中国城市综合竞争力排行榜”中，厦门名列第五。
2013年，厦门参与由中国国际广播电台国际在线推出的2013中国城市榜评选活动，将角逐“最中国生态名城”名号。 编辑本段地理位置
厦门位于福建东南部，闽南地区。
厦门市位于东经118°04†04‡、北纬24°26†46‡，地处我国东南沿海----福建省东南部、九龙江入海处，背靠漳州、泉州平原，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门由厦门岛、鼓浪屿、内陆九龙江北岸的沿海部分地区以及同安等组成，陆地面积1575.16多平方公里，海域面积300多平方公里。是一个国际性海港风景城市。分为思明区、湖里区、翔安区、同安区、集美区、海沧区六个行政区。其中，思明区、湖里区在厦门岛内。
编辑本段自然气候
厦门属亚热带气候，温和多雨，年平均气温在21℃左右，夏无酷暑，冬无严寒。年平均降雨量在1200毫米左右，每年5至8月份雨量最多，风力一般3至4级，常向主导风力为东北风。由于太平洋温差气流的关系，每年平均受4至5次台风的影响，且多集中在7至9月份。 [5]编辑本段旅游景区
“城在海上，海在城中”，厦门是一座风姿绰约的“海上花园”。岛、礁、岩、寺、花、木相互映衬，侨乡风情、闽台习俗、海滨美食、异国建筑融为一体，四季如春的气候更为海的魅力锦上添花。风景秀丽，气候宜人，可以说这里是全国环境最好的城市之一。因厦门人热情好客，陈运和才写出诗《鼓浪屿在笑》，终被游客称为最温馨的城市。 [1]
海水环绕、沙滩广阔、阳光和煦，由于生态环境良好，厦门的空气清新，栖息着成千上万的白鹭，形成了厦门独特的自然景观，又因为厦门的地形就像一只白鹭，它因此被人称为“鹭岛”；除了自然风光优美，厦门的城市环境也非常整洁，是中国著名的旅游城市。
国家级风景名胜区（国家公园）：鼓浪屿－万石山风景名胜区,
国家5A级旅游景区：鼓浪屿风景名胜区（包括日光岩、菽庄花园、皓月园、钢琴博物馆、厦门海底世界，郑成功塑像、厦门博物馆（八卦楼）、林氏府等）
国家4A级旅游景区：园林植物园（万石植物园），鼓浪屿旅游区，海沧大桥旅游区（包括牛头山公园、桥梁博物馆等），集美嘉庚园（包括集美学村、鳌园、龙舟池、南熏楼、归来堂（陈嘉庚故居）、李林园等），日月谷温泉主题公园，天竺山森林公园，胡里山炮台（包括胡里山炮台、荣光宝藏博物院等），同安影视城，园博苑。
国家一级博物馆：华侨博物院
国家森林公园：莲花森林公园（包括莲花山、金光湖、小坪、文山、铜钵岩、野山谷等六大景区）
国家重点文物保护单位：陈嘉庚墓（鳌园）、陈化成墓（金榜公园边）、青礁慈济宫、胡里山炮台、集美学村和厦门大学早期建筑群、鼓浪屿近代建筑（称为：万国建筑博览）、厦门破狱斗争旧址
五星级公园：日光岩、菽庄花园、皓月园、园林植物园（万石植物园）、中山公园、金榜公园、南湖公园、湖里公园、日东公园、天竺山公园
四星级公园：白鹭洲公园、狐尾山公园、仙岳公园、鸿山公园、海湾公园、牛头山公园、嘉庚公园、杏东公园、双溪公园
厦门岛内：虎溪岩、白鹿洞、中山路步行街、南普陀寺、厦门大学、五老峰、环岛路及其海滨浴场、台湾民俗村（景州乐园）、厦门国际会议展览中心、厦门五缘湾湿地公园、华侨亚热带植物引种园、湖里山炮台
厦门岛外：海沧野生动物园、火烧屿生态乐园、陈嘉庚纪念馆、集美鳄鱼园、杏林湾温泉、同安孔庙、大轮山、梵天寺、梅山寺、竹坝南洋风俗村、宋代瓷窑遗址、北辰山十二龙潭、大嶝战地观光园
厦门二十景：鼓浪洞天、皓月雄风、菽庄藏海、胡里炮王、大轮梵天、五老凌霄、万石涵翠、太平石笑、云顶观日、金山松石、虎溪夜月、金榜钓矶、鸿山织雨、筼筜月色、天界晓钟、东渡飞虹、东环望海、青礁慈济、鳌园春晖、北山龙潭
编辑本段旅游指南 交通
厦门交通便捷，历史上曾为我国的五口通商口岸之一；现已形成较完善的立体化交通网络。无论从海上、从空中、从陆地进出厦门，都会在周到的大众化交通服务系统中，领略到现代化交通手段所带来的旅途乐趣。飞机、轮船、铁路、公路，每天往返于各地的穿梭运行，加上中程、短程大巴、中巴、小巴、的士与民间营运的有力补充，使得您来厦门观光旅游选乘任何一种公共交通工具都十分便利，而且收费便宜。
[2]
外部交通：80年代厦门建成现代化的国际机场--高崎国际机场，现已成为国家一级二类机场，是全国18个重点枢纽机场之一。公路运输四通八达，汽车运输不仅可直达省内各地，而且还可北至浙江温州、南抵香港和广东的深圳、广州、珠海、汕头等地；客运有直达上海、南京、合肥、福州、南昌、鹰潭等地客车车次。厦门岛有杏林大桥与大陆连接，铁路可直抵厦门市区。目前，厦门有始发至北京、上海、南京、杭州、合肥、南昌、鹰潭、西安、重庆等地的旅客列车。
内部交通：厦门出租汽车数量很多，从喧闹的商业区到偏远避静的住宅小区，随处可见。厦门市拥有泰成、盈实、东顺发、新南等近30家正规租车企业，根据游客的不同需求提供多种服务。坐渡轮到风光如画的鼓浪屿，或是到海峡对岸的宝岛台湾，吹着海风，别提一番滋味！厦门公交车很发达，目前厦门市有公交线200多条。公交收费上车一元，分段计价，每跨一段加收一元，最高票价3元。
飞机
厦门唯一的高崎国际机场，位于厦门岛的东北端，距离市区10公里，与国内40多个国内大、中城市均有空中航线连接，是到达厦门最便捷的方式。此外该机场还有到香港、澳门、曼谷、新加坡、马尼拉和大阪等地的航班，方便旅客的后续旅行计划。进入市区可搭机场巴士或公交车，打的大约30元。
火车
厦门总共有三个火车站，分别是岛内的厦门站，高崎站，以及岛外的厦门北站。
目前，这里有始发至北京、上海、南京、杭州、合肥、南昌、鹰潭、西安、重庆等地的旅客列车。因福建多山的地理原因，通往厦门的火车的通常提速较慢，如果旅客朋友们安排了足够的出行时间，不妨订一张火车票，沿着依山旁水的铁路线，慢慢的走，慢慢的品。 美食
以厦门为代表的闽南菜，隶属于八大菜式里的福建菜，菜式清鲜香脆，注重调汤，口味清淡，酸甜适宜。厦门是近百年来发展起来的港口，菜式风味在历史上以泉州菜和漳州菜为主体，还兼收了粤菜和西餐的风味。从20世纪70年代初开始，大批年轻的厦门厨师游走列国，大量地吸取了西菜的精华，于是，厦门菜在原闽南菜“清鲜香脆”的主旋律上，有了更多的开拓与创新，一跃成为闽南菜的代表。如传统菜“加力鱼（闽南冬季盛产的一种海鲜）火工白菜”，过去是以加力鱼头和大白菜先大火、后慢火地将其焖熟，如今是以大白菜将加力鱼肉包起来，投入事先调制的鱼骨高汤中，再装进小瓷盅里，大火蒸透后上席，更显风味。闽南菜以善制山珍海味著称，口味清淡，所以有人说，它与粤菜颇有异曲同工之妙。实际上，闽南菜在调汤估味方面自成特色，常用糖、醋、酱等调味，几乎每款菜肴都会搭配两三款酱料，让食客一次品尝到不同的风味。它注重汤料的烹制，以清鲜、醇和、荤香为特色，有“一汤十变”的美誉。
有名小吃
土笋冻是一种冻品，它含有胶质，身长
二、三寸，所含胶质溶入水中，冷却后即凝结成，其肉清。配上好酱油、甜酱、辣酱、蒜蓉、白萝卜丝、辣椒丝、则色香味俱佳。
虾面最好吃的地方在于它的汤，吃的时候将面用清水煮熟捞置碗中，放上几片猪肉和几个虾仁，加上一小匙葱头油，舀进熬好的虾汤，一碗可口的虾面就做成了。味道非常的鲜！
海蛎煎这个传承了台湾美食的风味，以珠蚝为主要原料，把鸡蛋、地瓜粉和大蒜调匀，用适量的猪油煎至酥黄。食用时，以芫荽、蒜泥、沙茶酱等为作料，香脆细、美昧可口。
双润糕光滑游润，咸甜合璧。它的制作方法是先将糯米浸泡沥干磨成浆，分装在两个容器内，一只加红塘一只加白糖后搅匀。花生仁炸酥去膜研成末，加上油葱、桂花盐、熟猪油、白糖、味精调匀。按红白四层相叠蒸熟冷却后切块而食，要现做现吃。 旅游路线
环岛四日游 [3]
DAY1：鼓浪屿—皓月园—港仔后海滨浴场—菽庄花园—钢琴博物馆
乘船来到鼓浪屿，走沿海路线，游览皓月园，重温郑成功的雄风；沿着石头栈道来到环岛海滨浴场，光着脚与浪
花追逐，在沙滩上写下自己心里的话，坐在礁石上跟朋友闲聊，还可以与周围民居家的金毛犬逗趣一会儿„„
环岛栈道走到尽头就到了菽庄花园，参观钢琴博物馆，看江南风情小院，再去眺望一下宽广的大海。
鼓浪屿上有很多家庭旅店，也有一些别具风情的小旅馆，选择一间自己喜欢的，今晚，迷失在鼓浪屿吧„„
餐饮：龙头路上有各种小吃，一日三餐都可以在这儿解决。
住宿：岛上有宾馆，也有别墅改成的民俗，各有特色。
DAY2：厦门博物馆—万国建筑博览—日光岩—郑成功纪念馆—钢琴码头—厦门海底世界
清晨，先看一看厦门博物馆，在笔架山北坡的八卦楼里。然后前往万国建筑博览，开始万国建筑之旅，参观鼓浪屿上留存的各国风格建筑，之后到毓园了解一下“万婴之母”林巧稚的生平事迹，在她墓前祝福逝者安息。
穿过鼓浪屿有些错乱的小路，开始爬日光岩，山虽不高，但是等到顶点也足以俯瞰鼓浪屿全景，精致的红色房顶，偶尔可以见的特色建筑，与茂盛的植被相映成趣，美不胜收。沿着小路下山时，可以看到郑成功演武点兵的遗址，还有一些雕塑纪念郑成功和他的军队。
沿着海边儿的小路返回钢琴码头，参观码头旁边的厦门海底世界。
餐饮：已然是在龙头路上品尝鼓浪屿的特色，如果是住在有厨房的民俗，你可以在龙头路的市场买新鲜的海鲜，回去自己做哦！
住宿：继续前一天的选择吧，晚上在鼓浪屿宁静的小路上散散步，感受弥漫在空气中的舒适。
DAY3：南普陀寺—厦门大学—胡里山炮台—环岛路—鸿山公园—国际会展中心
早餐后乘船返回轮渡，搭公交前往南普陀寺，这里曾经是弘一法师修行过的地方，目前是闽南佛学院的所在地。
南普陀寺紧邻厦门大学南门，于是到这全国最美的学府一游。漫步厦大中，会发现这里好像公园一般，围着芙蓉湖走一圈儿，沿着凌云小路到情人谷体验一下浪漫。
从厦大白城校门出来，就到了白城沙滩，沿着沙滩走到木栈道，就到了胡里山炮台。这里有世界上现存最大的海岸炮，每天上午十点和下午四点有打炮的表演，颇有气势；里面讲述清海军生活的蜡像馆栩栩如生，偶尔还有个真人混在其中哦。
午饭之后，可以租个自行车沿着环岛路慢慢骑行，欣赏海景，沿途经过曾厝垵、书法广场、音乐广场等小景点，还有台湾民俗文化村、妈祖庙等等可以参观。环岛路旁有个鸿山公园，是看厦门城市新貌，是市内上佳的登高望远处。最终到达厦门会展中心，每当有大型贸易投洽会，或者演唱会等其他活动，这里就会格外热闹。从会展中心乘车返回轮渡，可以再次欣赏环岛路与大海的完美融合，自然中透出浪漫。在轮渡可以购买船票，乘船在海上看金门。
餐饮：午餐可以再厦大附近吃，晚餐就在中山路解决。
住宿：厦门岛不大，有豪华酒店，也有快捷酒店，在曾厝垵有民宿、青年旅店，可以根据你的需求自行选择。在哪里住都比较方便。
DAY4：厦门大桥—集美学村—集美陈嘉庚纪念胜地
厦门大学和集美大学的校主都是著名的爱国华侨陈嘉庚，所以到厦门，必然要去集美，看一看陈嘉庚的故乡，和陈嘉庚一手建立起来的集美学村。
乘坐BRT到集美很方便，从市区走可能还能经过厦门大桥，下车之后转快速公交即可到达集美学村，高高的牌坊还能让人从中看出学村的繁荣，这里可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，从小学到大学，都能在这里找到，建筑之精致，设计之独特，足见用心良苦。这里是陈嘉庚先生关注祖国教育事业，甘愿倾其全力支持祖国办学的最好见证。
紧邻集美学村的鳌园是陈嘉庚先生的墓园，陈嘉庚先生的遗体当年被从北京运至此，安葬在这块风水宝地。墓园因为陈嘉庚墓的设计形状如同一只“鳌”而得名，这只鳌无头无尾，象征着为人低调不出头和死后未留下任何遗产给自己的孩子们，体现了陈嘉庚先生一生的优秀品质。
鳌园的另一侧，有陈嘉庚纪念堂，详细记录了陈嘉庚先生不同凡响的一生，可以前往观看了解。
餐饮：中午可以在集美大学附近比较热闹的街道上吃饭，也可以在陈嘉庚故居周围吃饭。
晚上可以回到住的地方，吃一下海鲜或是在一些比较有特色的商店吃饭，比如“阿杜”。
住宿：建议住在之前同一个地方。
Tips：陈嘉庚故居和公园附近的餐厅相对较贵。 编辑本段历史文化
厦门岛古称嘉禾屿，别称鹭岛。汉代属侯官县地。晋太康三年（282）置同安县，属晋安郡，后并入南安县。唐贞元十九年（803）析南安县西南4乡置大同场，五代后唐长兴四年（933）升为同安县，属泉州。宋属清源军、平海军、泉州。元属泉州路。明属泉州府。厦门市思明区、海沧区、湖里区、集美区4个区在唐开元二十年（732）称新城，大中元年（847）设嘉禾里，属同安县。元至元十六年（1279）置嘉禾千户所，洪武二十年（1387）始筑厦门城。明洪武二十七年（1394）厦门城建成，置中左守御千户所。
厦门列入世界人类非物质文化遗产名录1项，国家级非物质文化遗产保护项目名录9项、项目代表性传承人10人。全市拥有文化表演团体6个，国内演出898场次，观众64.6万人次；电影院9家，放映4.41万场次，观众合计192.89万人次；文化馆7个，博物馆4个，文物保护管理机构6个，公共图书馆8个，公共图书馆图书总藏量达298.77万册（件），全年总流通432.56万人次。出版发行各类报纸9种，20019.89万份；期刊杂志26种，77.64万册。全市共有广播节目5套，电视节目8套，人口综合覆盖率分别达到98.68%和100%。年末拥有动漫游戏企业65家，《神奇的游戏》、《加油！宝贝》、《诚信评书》等作品被广电总局评为优秀国产动画片。
城市十大名片
鼓浪屿
榜理由：天风海涛围成的岛屿，琴韵歌声造就的花园；国家地理杂志评选出“中国最美五大城区之首”。以500米的鹭江与市区相隔，素有“海上花园”的美称。岛上完好地保留着许多具有中外建筑风格的建筑物，有“万国建筑博览会”之誉。屿上居民喜爱音乐，钢琴拥有密度很高，被赞为琴岛。主要旅游景点有：日光岩、菽庄花园、海滨浴场、郑成功纪念馆等。每年有数以百万计的中外游人来此观光游览。
每一个来厦门的人，都会安排时间到鼓浪屿的，不管是因为鼓浪屿本身的名气还是每个人心中对那个小岛的想象和期待。鼓浪屿已经成为厦门的标志。鼓浪屿与厦门之间隔着鹭江，靠渡轮往返。
温馨厦门
上榜理由：永远属于人民的海上花园，温馨家园，创业乐园 。厦门是个面积不大的海岛，却处处充满温馨：公交车让座、干净整洁的市容市貌，到处都有家的感觉。厦门不仅仅只限于自然风光。厦门的自然风光无疑是美丽的，但厦门之所以美丽可人，不在于很小，而在于很安静、很清洁、很温馨。旧城小巧，新区精致，有着南方沿海城市特色的街道和建筑，都收拾得非常干净漂亮。厦门不但美丽而且洁净，不但洁净而且文明。大厦门格局的形成，使厦门达到了“城在海中，海在城中”的目的，为温馨厦门创造了优美的自然环境，经济社会的飞速发展，经济总量不断增大，城市的繁华，这为温馨厦门创造了物质条件。
厦门大学
上榜理由：中国第一所华侨创办的重点大学。“自强不息，止于至善”是厦门大学的校训。由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是中国惟一地处经济特区的教育部直属综合性大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。校园环绕厦门湾，依山傍海，成为国内公认的最美丽的大学校园之一。厦门大学正昂首阔步向着“建成世界知名的高水平研究型大学”的奋斗目标迈进。
厦门大学入选“世界大学学术500强”榜单
陈嘉庚
上榜理由：华侨旗帜，民族光辉，爱国爱乡，倾资兴学的企业家、教育家
陈嘉庚是近代中国杰出的华侨领袖，是一位著名的大实业家。他将一生中积累的资财都用在兴办学校的事业上。他不但在国内创办了规模宏大的集美学村和远近闻名的厦门大学，创办和资助了近百所学校，而且在海外也创办并赞助了许多学校，培养了大批人才。因此，毛泽东赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。人们也将他视为“华侨爱国爱乡热心教育事业的楷模”。陈嘉庚先生的贡献还不止在兴办教育上，他对中国的革命、中国的抗日战争、中国人民解放战争以及新中国的建设等也有不可磨灭的贡献。
环岛路
上榜理由：曾经是烽火连天的沙场，如今是最美的和平大道厦门岛环岛路西起厦大胡里山炮台，东至厦门国际会展中心，于1999年09月30日正式贯通，2004年09月08日，历时10年建设的厦门环岛路全线贯通，全长48公里，总投资26亿元，集交通、旅游、文化景观、休闲于一体。
小白鹭民间舞团
上榜理由：世界因她而认识厦门，厦门因她而享誉世界 1993年10月成立，是中国第一个专业民间舞艺术表演团体。在各类舞蹈比赛中频频获奖，其表演以浓郁的民间风格和独特的闽南特色博得各界好评。曾荣获中国人民对外友协最高荣誉奖章－－中俄友谊纪念奖章。接受过全国150多位专家的指导，其定位、模式、创作均走在全省最前。有人评价，厦门观众看表演的习惯是小白鹭舞团建立后培养的。
厦金航线
上榜理由：这个小时在海峡这头，下个小时在海峡那头 。2001年1月2日开通的厦金直航，是52年来两岸之间的破冰之航。客流量逐年大幅攀升，通过厦金航线直航入出厦门的人数已从当年的2.1万人次增至2005年的52万人次。厦金航线已经成为两岸经贸文化交流和人员往来的重要桥梁和纽带。随着两岸交流的不断深入和直航规模、适用对象的不断扩大，厦金直航的优势也将得到更大的发挥。
“9.8”投洽会
上榜理由：整个中国注视厦门，整个世界注视厦门。中国国际投资贸易洽谈会（简称“投洽会”）经中华人民共和国国务院批准，于每年09月08日至11日在中国厦门举办。投洽会由中华人民共和国商务部主办，联合国贸发会议（UNCTAD）、联合国工发组织（UNIDO）、经济合作与发展组织（OECD）、世界银行国际金融公司（IFC）、世界投资促进机构协会（WAIPA）协办，中国大陆31个省、自治区、直辖市政府，部分计划单列市政府，国家有关部门和部分全国性商协会作为成员单位参与组织工作并组团参会、参展。 是中国惟一以吸收外资和对外投资为主题的国际性投资促进活动，位列国家主办的三大交易会之一。
厦门国际马拉松
上榜理由：有了马拉松，厦门更成功。2003年03月至今已成功举办10届，规模一年比一年大，吸引了大量国内外选手前来参赛，影响力逐年提高，对提升厦门城市品牌有着积极的意义。许多国际知名选手在参加厦门国际马拉松比赛后，厦门国际马拉松赛道全长42.195公里，堪称世界上最美丽的赛道，它从金门岛隔海相望的厦门国际会展中心出发，沿途既有依山傍海、风景如画的环岛路，更有厦门二十名景中的八大景点缀其间，可尽览厦门的天风海韵。国际马拉松让更多的人认识了厦门，给厦门带来无限商机。
十大人气名片
双十中学、厦门蓝狮、厦门喜梦宝女排、博饼、厦门机场、凤凰花、厦门植物园、电信10000号、金龙客车、郑成功 编辑本段政治经济 人口
厦门市人口中以汉族居多，另有满、壮、畲、苗、及高山等20多个少数民族。由于地理环境和历史背景的因素，拥有众多的归侨、侨眷及厦门籍侨胞和港、澳、台同胞。
2012年11月1日，厦门常住人口数为367万人。2011年，全市户籍人口185.26万人，户籍人口中，城镇人口149.50万人，思明、湖里两区合计88.41万人，占47.7%。全市人口出生率10.0‟，人口死亡率2.9‟，人口自然增长率7.1‟,比上年增长2.8个千分点；男性人口和女性人口分别为92.42万人、92.85万人，性别比为99.5（女性为100）。此外，2010年第六次全国人口普查主要数据公报，2010年末厦门全市人口为3531347人，其中思明区929998人，湖里区931291人，翔安区304333人，同安区496129人，集美区580857人，海沧区288739人。 行政区划
中心城区面积（平方公里）邮政编码区人民政府地址户籍区分
思明区 83.99 361001 民族路33号 350203
湖里区 73.77 361006 枋湖南路161号 350206
翔安区 411.50 361101 祥福路2005号 350213
同安区 669.35 361100 银湖中路1号 350212
集美区 274.29 361021 岑东路168号 350211
海沧区 186.46 361026 滨湖北路9号 350205
经济总量：初步核算，全年地区生产总值（GDP）2535.80亿元，按可比价格计算，比上年增长15.1%。其中，第一产业增加值24.68亿元，下降4.0%；第二产业增加值1304.10亿元，增长17.4%；第三产业增加值1207.02亿元，增长13.1%。三次产业结构为1.0∶51.4∶47.6。按常住人口计算的人均地区生产总值70734元，增长10.1%，折合10947美元。全市万元地区生产总值耗电667.7千瓦时，比上年减少63.33千瓦时；万元地区生产总值耗水11.7吨，减少1.62吨。
[4]
财政收支：全市财政总收入实现651.83亿元，比上年增长26.2%，其中，地方级财政收入370.77亿元，增长32.6%。在地方级财政收入中，税收收入完成314.85亿元，比上年增收75.14亿元，增长31.3%，占地方级收入增量的82.5%。其中，企业所得税、个人所得税、城市维护建设税、印花税、土地增值税增收明显，合计增收74.07亿元，分别增长40.5%、27.3%、100.8%、26.7%和62.6%。
全年财政支出389.07亿元，增长30.8%。其中医疗卫生支出19.55亿元，增长34.9%；城乡社区事务支出37.53亿元，增长50.9%；教育支出58.37亿元，增长34.5%；交通运输支出46.86亿元，增长60.8%；文化体育与传媒支出8.2亿元，增长40.5%。
固定资产投资：全社会固定资产投资1126.28亿元，比上年增长30.2%，其中城镇投资1112.17亿元，增长30.7%。城镇投资中，第一产业投资下降7.8%，第二产业投资增长30.4%，第三产业投资增长30.8%，三次产业投资比例为0.02:20.95:79.03。全市191个重点建设项目完成投资786.68亿元，完成年度计划的105.2%。
工业：全年全部工业总产值4569.97亿元，比上年增长18.2%，工业增加值1116.71亿元，增长19.1%，占全市地区生产总值的44.0%。
至年底，全市规模以上工业企业2258家，工业总产值4464.83亿元，比上年增长18.3%。其中产值超亿元的企业有489家，产值3920.35亿元，占全市工业总产值的87.8%，产值增量755.22亿元。
规模以上工业中，重工业完成产值3059.04亿元，比上年增长21.6%；轻工业完成产值1405.79亿元，增长11.8%，重工业与轻工业之比为2.2∶1。
对外贸易：外贸进出口总值701.67亿美元，比上年增长23.0%，其中，出口426.47亿美元，增长20.7%；进口275.20亿美元，增长26.8%；贸易顺差151.27亿美元，增长11.1%。
私营企业进出口总值229.56亿美元，增长34.1%，其中出口183.12亿美元，增长32.3%；三资企业进出口总值354.44亿美元，增长13.8%，其中出口196.66亿美元，增长12.4%。
一般贸易进出口总值392.20亿美元，增长31.7%，其中出口248.29亿美元，增长27.6%；进口143.91亿美元，增长39.6%。
对台进出口贸易总值72.36亿美元，增长13.4%，其中自台进口57.72亿美元，增长8.5%；对台出口14.64亿美元，增长37.9%。
第16篇：拼音
《zcs》公开课教案
教学目标:
1.能借助图片学会z、c、s三个声母，读准音，认清形；会读zi ci si 三个整体认读音节及四声。
2.能在四线格里正确书写新学的声母。
3.喜欢学习汉语拼音，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。
教学重点：
学会z c s三个声母。
教学难点：
掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学。
１、师：同学们，今天是我们第一次在这里上课，大家可能觉得新奇，你们可以前后左右看一看。今天还有几位老师和我们一起上课，我们给老师打打招呼吧。好了，静息来听老师给你们布置了什么任务。
二、复习旧知，引出新知。
这些任务你们能努力做到吗？看你们底气这么足，王老师先来考一考你们了。拼音王国中我们都学了那些字母？
首先是单韵母家族中的：a o e i u ü
声母家族中的：b p m f d t n l g k h j q x y w。
整体认读家族中的：yi wu yu.我们认识了这么多的拼音宝宝，今天又有三个新的声母宝宝来和我们见面了。让我们来看图片猜猜第一个是谁吧。
三、学习声母“zcs”。
认读声母z
1、（出示第一幅图）同学们仔细看这幅图，你来看看是谁在干什么？（一个小朋友在写字）
2、你观察的真仔细，这个小朋友在写什么字呢？同学们真聪明，老师还没教就已经知道了。
3、教师范读z（强调牙齿并拢，不要咬住舌头，发音要又轻又短）
4、多种形式读：a、哪个聪明的同学们已经会读了（指名读）（你读的声音真响亮，我们学他的样字也来读读）
B、老师发现今天同学们读的特别棒，那同学们再看这个z它像什么呢？想一句口诀记住它。（引出口诀|：像个小2zzz） C、谁愿意当小老师领读这句口诀 D、齐读口诀
5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
（2）、生说“z”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）
（3）、同学练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好）
过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。
认读声母c
1、同学们今天写的真棒，看谁出来跟我们打招呼啦（出示图片小刺猬）我们把刺猬的刺读成第一声，读的轻一点 短一点，就是声母c的发音了。
2、跟老师读，注意听音
3、会读了吗？谁来试试（齐读）
4、同学们看这个c它像什么呢？（同学们能不能也编句口诀呢）（半个圆圈ccc）
5、齐读口诀
6、男生说上半句 女生说下半句
7、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
（2）、生说“c”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）
（3）、同学练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。
好了同学们，我们刚才认识了声母谁呢？（c）太棒了，接下来，请我们请出最后一个声母。
认读声母s
1、同学们我们再来看这幅图，图上是谁，在干嘛（注意话要讲的完整）蚕宝宝吐出来的丝，这个丝读得再轻一点 短一点就是声母s的读音了
2、示范读，学生模仿读
3、齐读3遍
4、编顺口溜（半个8字）
5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
（2）、生说“s”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）
（3）、一个同学黑板上练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。
综合复习：今天所学的声母都有谁，我们来复习一遍，教师说口诀前半部分，学生抢接后半部分（像个2字—zzz，半个圆圈—ccc半个8字—）
教师用简单的口诀将三个声母连起来：小2z,半圆c，半个八字就是s。
四、学习整体认读音节
过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！是谁来了，大声叫出它的名字。
学习整体认读音节zi、ci、si
读准音
⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。zi、ci、si这三个音节，我们叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。
比较它们的发音有什么不同（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）
⑵同学练读，先跟着老师读，然后给同桌交流交流。
⑶读读比比：
对比读：用手来表示出声音的轻短与重长。
z—zi、c—ci、s—si、
读的真好，下面我们来做个小游戏叫轻短与重长。当老师读轻轻短短的z时，同学们读长长重重的zi小耳朵竖起来听仔细了。
⑷练读zi、ci、si的四声，老师要给音节标上声调了，观察一下声调标在谁的头上？标上声调后i有什么变化。
A、出示zi、ci、si的四声，
zīzízǐzì
cīcícǐ cì
sīsísǐsì
C、自由练读四声，给同桌读一读。
D、谁想小老师教大家读生教生，练读四声，并用手将声调标示出来。
五、巩固总结
同学们你们今天拼音学得真棒，为了奖励你们，我们一起再来玩两个游戏吧
1、找朋友（为图片找一找它所对应的声母）
2、我们今天学习了几个拼音，同学们能不能也把他们送回家啊？（能）
师;同学们真厉害，帮拼音宝宝送回了家开不开心啊，让我们走出教室把你们的喜悦分享给你的伙伴们吧！下课。
第17篇：拼音
一.从百草园到三味书屋
1.确 凿záo 2.菜 畦qæ 3.皂 荚 树zào jīá 4.桑 葚shân 5.长 吟yæn 6.轻 捷jiã7.窜cuàn 8.油 蛉læng 9.蟋 蟀xī shuài 10.蜈 蚣wú gōng 11.斑 蝥máo 12.后 窍qiào 13.缠 络chán luç 14.臃肿yōng zhǒng 15.珊 瑚shān hú16.攒cuán 17.机 关 18.高 枕zhěn而卧 19.敛liǎn 20.脑 髓suǐ 21.倘tǎng 22.鉴jiàn赏 23.人 迹 罕 至haǎn 24相 宜yæ 25.觅 食må 26.秕 谷bǐ 27.系jå 28.竹 筛shāi 29.书 塾shú 30.匾biǎn 31.和 蔼ǎi 32.恭gōng 敬 33.质 朴 34.博 学 35.东 方 朔shuç36.渊 博 37.消释shå 38.宿sù儒rú 39.对 课 40.折zhã 腊 梅 花41.蝉 蜕tuå 42.同窗 43.戒jiâ尺 44.喉 咙45.人 声 鼎dǐng沸46.狗 窦dçu 47.潜龙 48.厥júe 土 49.橘 柚júyçu 50.倜 傥tå tǎng 51.金叵pǒ罗 52.淋 漓læn læ 53.拗ǎo 54.盔kuī甲 55.荆 jīng川 纸 56.绣像 57.影 写58.荡 寇kçu志 59 .锡 箔bè 60.绅 士shēn 二.爸爸的花儿落了
1.襟jīn 上 2.夹jiá竹桃 3.肿 胀zhǒng zhàng 4.低 哑yǎ5.叮 嘱dīng zhǔ 6.懒 惰lǎn duç
7.鸡 毛 掸dǎn子 8.咻 咻xiū xiū 9.狼 狈láng bâi 10.撩liāo 起 11.栅zhà栏 12.玉簪zān 花 13.麻 渣 14.廊 檐láng yán 15.骊læ歌 16.徘 徊páihuái17.零 落
18.花 圃pǔ
三.丑小鸭
1.丑 陋lçu 2.讪 shàn笑 3.土 绶shçu 鸡 4.来 势 汹 汹xiōng 5.悲 哀6.嘲cháo笑 7.姊zǐ妹 8.佣yōng 人 9.篱læ 笆ba 10.惊 恐 11.沼 泽 zhǎozã
12.疲 乏 13.沮 丧jǔ sàng 14.恭gōng 恭 敬 敬 15.弥mæ漫 16.泥 泞nång17.骇hài 人 18.呼号 háo 19.铰jiǎo 链 20.缝 隙xå21.迸bâng 出 22.空 虚 23.嫉妒jæ dù 24.木屐jī25.飕sōu 飕 26.兴 高 采 烈 27.讥jī笑
四.诗两首
1 忧 郁yōu yù2 镇 静3瞬息shùn xī4 怀恋 5涉足shè 6 伫zhù立7 萋qī萋8 幽 寂jì9 诱yçu人 10 延yán绵 黄河颂
1 气 魄pç2 巅diān3 澎 湃péng pài4 狂 澜 lán 5 婉wǎn 转6九曲qū连环 7摇篮8屏障zhàng 9一泻xiâ万丈 10浩浩荡荡11 臂 膀bìbǎng12 哺bǔ育 13 发扬滋长
七.最后一刻
1.宛转wǎn 2.思量 3.喧闹xuān 4.捂wǔ5.戒尺jiâ 6.踱duó 来踱去 7.督dū学 8.肃静 9.郝叟hǎosǒu 10.膝xī11诧chà异 12.柏bó林13.懊悔àohuǐ14.惩罚 15.糊涂 16.宁可nìngkě17.钥匙 2
yàoshi 18.塞sāi进 19.字帖tiè20.铁杆 21.强qiǎng迫22.哽gě
ng住 23.祈祷qídǎo24惨白cǎn 八.艰难的国运与雄健的国民
1.险阻 2.雄健 3.浩浩荡荡 4.宽阔 5.一泻万里 6.逼狭 7.丛山叠岭 8.绝 壁断崖 9.回环曲折qū 10.险峻jùn 11.亦复如是 12.崎岖qíqū13.奇绝 14.壮绝15.浊流zhuè16.魄势pç7.阻抑yì
九.土地的誓言
1.炽chå痛 2.呼唤 3.无时无刻4.召zhào唤 5.喷pēn
涌
6.泛滥fànlàn 7.白桦huà 林 8.标直 9.呻吟shēnyín 10.嗥háo鸣11.山涧jiàn 12.斑斓lán 13.谰语lán 14.怪
诞dàn 15.缠绕 16.亘gân古 17.默契qì18.田垄lǒng 19.蚱蜢zhàměng 20.镐gǎo头 21.碾niǎn 22.辘辘lùlù23.丰饶ráo24.黎lí明
25.污秽huì26.耻chǐ辱
十.木兰诗
1.唧唧jī2.机杼zhù3.军帖tiě4.可汗 5.鞍 6.鞍鞯ānjiān 7.辔pèi头 8.暮宿sù9.溅溅jiānjiān 10.胡骑jì11.啾啾jiū 12.戎róng机 13.朔shuò气 14.金柝tuò15.策勋cèxūn 16.转zhuǎn 17.赏赐shǎngcì18百千强qiáng 19.阿姊zǐ20.红妆zhuāng 21.霍霍huòhuò22.云鬓bìn 23.帖tiē花黄 24.傍bàng 25.燕山yān
11邓稼先
1任人宰割 zǎi 2亡国灭种
3可歌可泣 qå 4鲜为人知 xiǎn 5至死不懈 xiâ 6署名 shǔ 7鞠躬jūgōng尽瘁cuå死而后已 8当之无愧kuå
9家喻户晓yù 10截然不同jiē 11锋芒毕露fēng 12妇孺皆知 rú 13仰慕 yǎng 14引人注目 15孕育yún16知人之明 17 谣言 yáo 18马革裹尸guǒ19夐 xiçng
20萦带 yæng 21风悲日曛 xūn 22蓬pãng断草枯 23兽铤tǐng亡群24 筹chèu划25呼啸xiào 26层cãng出不穷
27燕然勒lâ功
28殷yān红
29挚zhå友
30彷páng徨huáng31元勋xūn
12闻一多先生的说和做
1诗兴不作xång 2典籍jæ
3地壳 qiào 4仰之弥高 mæ
5锲而不舍qiâ
6炯炯目光jiǒng 7衰微shuāi
8目不窥园kuī9兀兀穷年wù
10沥尽心血lå
11无暇及此xiá12漂白 piǎo
13群蚁排衙yá14硕果shuç
15卓越zhuèyuâ16楚辞cæ17校jiào补18赫然hâ19潜心贯注qián20心会神凝 næng
21迥乎不同 jiǒng
22一反既往jå23独裁caæ
24警报迭起diã25凶多吉少 jæ
26慷kāng慨kǎi淋læn漓læ 27气冲斗dǒu牛28 澎pãng湃pài 29高标
13音乐巨人贝多芬
1女佣yōng 2门槛kǎn 3厌恶wù4打扰 rǎo5捏弄niē
6惹rě人注目7杂乱无章8徒tú劳9零乱不堪kān 10清晰xī
11重荷hâ
12蹲dūn伏13敬畏
14默mç不作声15含蓄xú16蓬pãng乱17深邃suå
18下颏kē
19坚忍无比20踌chèu躇chú21自言自语22嘲cháo笑23小心翼翼yå24喃喃 nán 25头颅lú26巴望27沉郁yù28磐石pán
29密不通风30无可比拟nǐ31喧xuān嚣xiāo
14福楼拜假的星期天
1散乱
2密密麻麻
3屠格涅niâ夫
4狂热
5鉴赏
6博bè学多识7一拍即jæ合8不约而同9犹豫10魅mâi力
11白皙xī12钦qīn佩13洪亮14涉shâ及15琐suǒ事16贪图享乐
17寻欢作乐18滑稽jī
19轮廓kuç20捋 lǚ
21活跃
22脚踝huái23陶醉
24荒谬miù
25忘乎所以
26不慌不忙27固执zhæ
28聪慧
29嘲讽
30义愤填膺yīng31热烈激动
32逗dçu人发笑33和蔼ǎi可亲
34惊叹不已正赶上
社戏1倘 tǎng 2归省xǐng 3秩秩zhå斯干幽幽南山4行háng辈5惮dàn6欺侮wǔ 7絮xù叨dao 8嘱zhǔ咐9怠dài慢10聚拢lǒng 11撺cuān掇 duo12委实13凫fú水14篙gāo15磕kē头16橹lǔ 17朦mãng胧lèng18踊yǒng跃yuâ19依稀xī20宛转21悠扬22自失 23弥mæ散24蕴yùn藻25屹yå立26筋jīn斗27家眷juàn28疲倦29喃喃nán30皎jiǎo洁31蹿cuàn32艇tǐng子33喝彩34旺相xiàng 35撮cuō36桕jiù树37纠jiū葛 ge38棹zhào着 安塞腰鼓1茂mào腾腾2朴实3沉稳4安静5狂舞6骤zhçu雨7蹦bâng跳8流苏9瞳tèng仁10强健11燥zào热12恬tián静13飞溅 jiàn14困倦15亢kàng奋16晦huå暗17明晰xī 18大彻châ大悟19
束shù缚fù20羁jī绊bàn21蓦mç然22搏bè击23震撼hàn 24烧灼 zhuè 25威weī逼26磅páng礴bè27淋læn漓læ28惊心动魄pç29颤栗lå 30叹为观止31蓬pãng勃32辐fú射33戛jiá然而止 竹影
1幽暗2弥mæ漫3不可挽wǎn救4惬qiâ意5水门汀tīng6参cēn参差cī差7朱砂 shā8参差不齐9疏shū密10姿态 观舞记 1变幻huàn多姿2清扬3绚xuàn丽4轻捷jiã5 咿yī哑yǎ6静穆mù
7阐chǎn述8本色当行9端duān凝næng10褶zhě裙11悲欢离合12颦pæn蹙cù13粲càn然14瞋chēn视15细腻nå16妥tuǒ帖tiē 17铮zhēng铮18浑身解xiâ数19雏chú凤20高视阔步21柔韧 rân 22蠕rú动23珠缨yīng炫xuàn转星宿xiù摇，花鬘mán斗薮sǒu龙蛇动。24惊鸿hèng25息息相通26给jǐ予yǐ27惆chèu怅chàng京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿小孩醒了，大哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍孩子一面呜呜的哼唱着哄他睡觉，又一个大孩子也醒了，唠唠叨
叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为好极了。不久，丈夫的齁声响了起来，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，碗盆等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。忽然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起来大叫，妻子也起来大叫。两个孩子一起哭了起来，霎时间，成百上千的人喊起来，成百上千的小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来，中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一起响了起来，还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音，凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，
一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来，在这种情况下，客人没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿打哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑，
忽然醒木一拍，各种声音全都消失了。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人，一张桌子，一把椅子一把扇子，一块醒木罢了。
口技
1善：擅长 2会：适逢，正赶上3宴举行宴会4于 在5厅事大厅客厅6施设置安放7屏障屏风围帐一类用来挡住视线的东西。8抚尺艺人表演用的道具，也叫醒木。9团坐围绕而坐10少顷一会儿11但只 17呓语说梦话18既而不久，紧接着。19啼哭20抚抚摸安慰21乳喂奶22乳乳头奶头23呜轻声哼唱着哄小孩睡觉24絮絮连续不断的说话25是这26一时同时27妙妙处28毕全、都29默叹默默的赞叹30 妙美妙奇妙31绝极32未几 不久33齁打鼾34作作索索老鼠活动的声音35倾侧翻倒倾斜36意心情37 少稍微38舒伸展松弛39稍稍渐渐地40忽忽然 41俄而 一会儿42中间其中夹杂着 43间夹杂44力拉拟声词 45曳拉46许许拟声词47虽即使48百指指头49指指出50一端一种51名说出52奋扬起举起53出露出54股大腿55站站打哆嗦，大战。56几几乎57走跑58绝消失 21伟大的悲剧
1拽zhuài 2坚持不懈xiä 3战栗 4闻所未闻 5不可思议 6千辛万苦 7癫diān狂
8风餐露宿 9精疲力竭jiã 10夜不成眠
11闷闷不乐 12毛骨悚sǒng然 13角juã逐 1 4耀武扬威 15洋洋得意 16堡垒
17猎猎作响
18怏yàng怏不乐 19姗shān姗来迟 20辜gū负
21雄心壮志
22凛lǐn冽liâ23预感
24遵循
25小心翼翼26忧心忡忡chōng 27毋wú宁
28吞噬shå
29疲惫bâi不堪
30畏缩不前
31钦qīn佩
32寸步之遥 33销蚀34冷酷无情 35鲁莽大胆
36语无伦次37毫不迟疑38胆怯qiâ39迸bâng发40厄â运41踉liàng踉跄qiàng跄42敬畏 43羸lãi弱44蹒pán跚shān45告罄qång46 拯
zhěng救48白雪皑ái皑49海市蜃shân楼50哆哆嗦嗦 51遗孀shuāng52贮zhù藏53充沛pâi54雪橇qiāo
在沙漠中心
1筛shāi糠 2遮蔽bå3颤chàn抖 4辐fú射 5乙醚 mæ6兆zhào头 7咯gâ着 8协xiã奏zçu 9脐qæ带10犁铧huá11真谛då12芸芸yún众生13虫豸zhå14噎yē住15 登上地球之巅
1缭liáo绕rào不散2养精蓄xù锐ruå3齐心协力4体力不济5凄厉 6呼啸xiào7砭biān骨8履lǜ践9崔cuī巍weī10勇往直前11崎qæ岖qū12窒zhå息13步履艰难14匍pú匐fú15斩钉截铁16异口同声17头晕眼花18腰酸背疼19轮廓kuç 真正的英雄
哀āi悼dào2寄托3锲qiâ而不舍4勋xūn章5迫不及待6永不停息7激励8孜zī孜不倦9战栗lå10阴霾mái11企qǐ求12家眷juàn13刚毅yå不屈14开拓tuç15力不从心16信赖lài17弥mæ补18彻châ夜不眠19不朽xiǔ20凝聚21锤chuæ炼 猫
1污涩sâ
2相称chân 3怂sǒng恿yǒng4郁yù闷5怅chàng然
6蜷quán伏7叮dīng嘱zhǔ8安详xiáng9婢bå女
10惩chãng戒jiâ11娱yú乐12虐nǜe待13红绫læng14提心吊胆15诅zǔ骂16懒lǎn惰duç17凝næng望
斑羚飞渡
1狩shçu猎队
2戛jiá洛山
3对峙zhå
4肌腱jiàn 5山涧jiàn 6进退维wãi谷
7蹿cuān跳
8逞chěng能
9哀āi咩miē
10坠zhuå落
11湛zhàn蓝
12苍cāng穹 qièng 13骚乱
14一尘不染
15恍huaǎng惚 hū
16炫xuàn目
17斑斓 lán
18均衡 hãng 19娴xián熟
20 略胜一筹chèu
21磐pán石
22眼花缭liáo乱
23粉身碎骨
24秩zhå序井然
25心甘情愿
26目瞪dâng口呆
27绚xuàn丽
28颤chàn音
29甜腻 nå 30媚meå态
31沉郁yù有力
32坚定不移
33如梦初醒
34参cēn差cī不齐35弧hú线
华南虎
1叽叽jī喳喳 zhā
2铁栅zhà栏
3斑斓lán 4胆怯qiâ 5呵hē斥
6劝诱
7苍苍莽莽
8抽搐 chù9铰jiǎo掉
10沟壑hâ
11恍huǎng惚hū
12石破天惊
13咆páo哮xiào
14不羁jī 马
1豪迈
2剽piāo悍hàn 3慷kāng慨kǎi以赴
4抖擞sǒu 5 耀武扬威
6驯良
4驾驭yù
5操纵
6窥kuī伺så
7束shù缚fù
8鞍ān辔pâi 9羁jī绊bàn
10疮chuāng痍yæ
11和婉wǎn 12阔绰chuç 13观瞻zhān 14妍yán丽
15项鬣liâ
16无垠yæn 17 庇bå荫 yån 18轻捷jiã 19遒qiú劲 jång 20充沛pâi
21技巧
22妍yán媚 mâi 23犷guǎng野
24御yù侮
25眷juàn恋
26依依不舍27妒dù忌 jå28畸jī形29颚â骨
30蠢chǔn相
31 相得益彰zhāng 32相觑qù
33坦率
第18篇：拼音
一、考点分析
识记现代汉语普通话常用字的字音，能力等级为A级。2009年江苏语文高考语文《考试说明》明确指出，字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。字音考点考查范围多定位在现代汉语常用字的读音方面，一般不涉及古音异读现象。内容多选双音节词和成语，课内、课外均占一定比例，词语多涉及多音字、形声字、形近字或声韵调混淆容易产生误读的汉字。考生复习备考本考点，重在多方面积累普通话的标准字音（如积累一些容易读错的常用字音、常见的多音多义字的读音和一些成语中的特殊读音等），并随时注意国家语委等部门关于推广普通话的最新规定。
二、命题趋势
1、越来越注重考查常见常用但习惯上易读错的字音。
2、个别较难的字音，一般都是课本上出现过的。
3、更注重方音方言误读的考查。
4、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。
5、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用在特定词语中的读音也是每年考查的重点。如07年考查的“虚与委蛇”、“长吁短叹”，08年考查的“博闻强识”、“提防”，09年考查的“臧否/否极泰来”等。
6、形声字望文生义按声旁或其他形体接近的字误读的字也是考查的重点。
7、逐渐淡化声调。
三、技巧点拨
1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错的字，特别是多音字。
2、强化记忆。对2500个常用字和1000个次常用字中易读错的的字，要强化记忆，准确读出字音，最好能形音义兼顾。
3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。
4、注意方法。注意以意定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。
5、经常纠错。对平时读错做错的字音进行积累。
6、熟悉至上。因为高考基本上是选择判断题，少考拼写或注音，所以只要熟悉就好。
四、字音积累的几个方法
1、以点连线法
高考对字音的考查主要是以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓点，指的是形声字的声旁，线指的是声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”为声旁的形声字大致有“歼”、“纤”、“跹”、“迁”，其中“歼”“纤”“跹”都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。
2、记少去多法
多音字是高考考查的又一重点，对多音字的考查可采用记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”，只有“浪费”义时才读“mí”，如“奢靡”，其他义都读“mǐ”。
3、同音合并法
针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。如“xùn”可将殉职、驯服、逊色、徇私舞弊等考查频率高的词合并记忆即可。
4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。
5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。
五、做题方略
1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全不相同”，只要某项很有把握发现一个错误，就果断排除或选择。
2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。
3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。
4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。
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5、做后不改。有十分把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确的直觉反映，切不可犹豫不决，改来改去。
六、试题分析
1.（2007江苏高考真题）下列每对读音都不相同的一组¬ A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 详解：C （A校对jiào duì /校正jiào zhènɡ 角逐jué zhú/钩心斗角gōu xīn dòu jiǎo 参加cān jiā/参差不齐cēn cī bù qíB湖泊hú (ｐō) /淡泊dàn bó 铜臭tónɡ xìu /乳臭未干rǔxìu wèi ɡàn 毒蛇dú shé/虚与委蛇xū yǔ wěi yíC宝藏bǎo ｚàｎｇ)高/矿藏kuànɡ cánɡ 呼吁hū yù/长吁短叹chánɡ xū duǎn tàn 曾祖zēnɡ zǔ/曾经沧海cénɡ jīnɡ cānɡ hǎi D熨帖yù tiē /熨烫 着落zhuóluò/不着边际bù zhuó biān jì 慰藉wèi jiè/声名狼藉shēng míng láng jí） A 中第一组都读jiào,B 中第二组都读xiù,D 中第二组都读zhuó，本题考查全部为多音字，所考字音不生僻，大部分为常见字音，且在课文中出现过，难度不大。
2、（2008江苏高考真题）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥
B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉
C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久
D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一绝
B 【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。
3、（2009江苏高考真题）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）（3分）
A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责
B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染
C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重
D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神
【参考答案】B项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。
【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音
考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。 【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。
各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng
4、（2010江苏高考真题）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) ．．．． A．弹劾／弹丸之地 哽咽／狼吞虎咽 责难／多难兴邦 ．．．．．． B．鲜活／寡廉鲜耻 泊位／淡泊明志 叶韵／一叶知秋 ．．．．．． C．大度／审时度势 长进／身无长物 解救／浑身解数 ．．．．．． D．参差／扪参历井 披靡／风靡一时 畜牧／六畜兴旺 ．．．．．．【答案】C 【解析】A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè；D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
2
5、（2007山东卷）下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C．绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D．宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷
解题指津：对于多音字，要结合词语记忆，如“角”，要注意到与动物头上长出的角有关的读“jiǎo”，如“牛角(jiǎo)”；其他如“角色”、“角逐”等则读“juã”。对于形声字和形近字，则要注意形声字意符的不同和形近字偏旁的不同，如“绚烂”的“绚”为“纟”旁，原意为织物有文彩；对于古代汉语中常用，现在不大用的字，则要重点记住，如“嫔妃”的“嫔(pín)”。
参考答案：B(A项“角色”的“角”读juã，其他读jiǎo；C项“绚烂”的“绚”读xuàn，“瘦骨嶙峋”的“峋”读xún，其他读xùn；D项“嫔妃”的“嫔”读pín，其他读bīn；B选项均读shì)。
6、（2008山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A、仲(zhîng)裁 阿(ē)谀 入场券(quàn) 捕(pǔ)风捉影
B、袅娜(nuï) 勒(lēi)紧 嚼(juã)舌头 百孔千疮(chuāng) C、精辟(pì) 躯壳(qiào) 横剖(pōu)面 一语中的(dì) D、柏(bǎi)树 模(mï)具 配给(jǐ)制 否(pǐ)极泰来
【解析】A中“捕”读为“bǔ”.B中“嚼”读为“jiáo” D中“模”读为“mú”.答案：C
7、（2009山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是 A．眷顾 伺候（cì） 怯生生（què） 不揣冒昧（chuǎi） B．糅合 愠色（yùn） 闹别扭（biè） 闭目塞听（sè） C．遴选 舛误（chuǎn） 煞风景（shā） 飞扬拔扈（hù） D．做梗 咋舌（zé） 处方药（chǔ） 嘁嘁喳喳（chā） 【答案】B 【解析】A． 怯生生（qìâ）C.舛误（chuǎn） D．唧唧喳喳（zhā）
8、（2010山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A 饯别（jiàn） 晦涩（huì） 铁栅栏（zhà） 浑身解数（xiâ） B 扒手（pá） 吱声（zī） 和稀泥（hã） 步履蹒跚 （pán） C 畜养（xù） 寒噤（jìn） 露马脚 （lîu） 扪心自问（mân） D 顺遂（suí） 什锦（shí） 蒸馏水 （liú） 兵不血刃（xuâ） 【标准答案】 A 【试题分析】B项和huî稀泥，C项扪mãn心自问，D项顺遂suì。注意B项吱声（zī）为方言词，C项露马脚 （lîu）也是一个容易读错的字。
9、（2007广东卷）下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（ ） A．峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B．诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 C．讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 D．辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌
答案：B。分别读zǔ；qie；jū；jǔ。
A项“峥、狰”读zhēng；“慎”读shn；“缜”读zhěn。 C项“诮、俏、峭”读qio；“梢”度so。
D项“辍、啜”读chu；“拙”读zhuō；“绌”ch。
10、（2008广东卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是
3
A、滋润／蕴含 赡养／瞻仰 调试／调和 B、对峙／嗜好 竣工／英俊 强迫／倔强 C、造诣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布 D、湖畔／装扮 怄气／枢纽 阻塞／边塞 【标准答案】．D 【试题解析】 本题主要考察字音，这是基础，（A项分别是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B项zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C项yì/yì tī/tí mǒ/mā；D项pàn/bàn òu/shū sè/sài）
11、（2009广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A.赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽 B.溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 C.斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 D.商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏 【参考答案】A 【考点】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。
【解析】A项yàn/yâ，gài/kǎi，yàn/yâ；B项sù，chōng/tïng，shà/xià；C项zhēn，cuì/cù，mú/mï；D项quâ/quàn，zào，jiàng/xiáng。
12、（2010广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ．．．
A．皎洁/打搅
业绩/污渍
纤维/纤夫 ．．．．．
B．效仿/发酵
空旷/粗犷
盛开/盛饭 ．．．．．．
C．隐瞒/蛮横
挑衅/抚恤
埋伏/埋怨 ．．．．．．
D．市侩/反馈
濒繁
辟谣/精辟 ．．．临/频．．．解析B （A.同为jiǎo jì/zì xiān/qiàn B.xiào/jiào kuàng/guǎng shâng/chãng C.同为mán/mán xìn/xù mái/mán D.kuài/kuì bīng/pín 同为pì）
13、（2008北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A．传媒 难以起齿 自诩（yǔ） 闭目塞（sâ）听 ．．B．芯片 钩玄题要 豢（juàn）养 车载（zài）斗量 ．．C．转轨 众口铄金 执拗（niù） 半嗔（chēn）半喜 ．．D．幅射 赋于重任 补给（jǐ） 便（biàn）宜行事 ．．【答案】C 【解析】A中“自诩Xǔ”。B中“钩玄提要”，“豢huàn养”。D中“辐射”，“赋予重任”。
【错因】本题将识记字音与识记字形结合起来考查，增加了试题的容量与难度。从字音上看，错误设置主要是形声字误读和形近字误读。形声字读半边，与其它形近字混淆是造成错误的原因。从字形上看，错误设置主要是形近字和音近字，考生平时不注意区分形近字的细微差别，不注意读准字音可能会造成字形判断的错误；应当注意到“以义定形”，“以音定形”是做好字形题行之有效的方法。
14、（2009北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是 A.诠释 出其制胜 瞩（zhǔ）目 人才荟( kuài )萃 B.杀戮 宁静致远 莅(wèi )临 鸢( yuān )飞鱼 C.平添 励精图治 缜( zhěn )密 鹬( yù )蚌相争 D.松弛 老奸巨猾 揣度( duó) 深陷囹圄( wú ) 【答案】C【解析】将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A项：其－奇，据词义可以推测出来；荟，音“huì”。B项：“莅”音“lì”。D项 “圉”音“yǔ”
4
15、（2010北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A.摩擦力 供认不悔 对称（chân） 穷源溯(shuî)流 B．一拉罐 转弯抹角 隽(jùn)永 令人发( fà)指 C．纪传体 多难兴邦 叨(tāo)扰 一气呵(hē)成 D．化装品 整齐划一 倾轧(zhà) 囤(tún)积居奇 答案：C 解析：第一题字音字形，难度相当小，每个错误选项中都有两个错误，且非常明显。字音的错误（溯、隽、轧）也是相当明显。分别读穷源溯(sù)流，隽(juàn)永 倾轧(yà) ； 字形错误像\"供认不讳\"的\"讳（选项作“悔”）易拉罐\"的\"易\"（选项作\"一\"）化妆品（选项作“装“），试题的简单程度由此可见一斑。
16、（2010全国卷1）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A.行伍（háng）
名宿（sù）
恶贯满盈（yíng）
厉兵秣马（mù） ．．．．B倾轧（zhá）
不啻（chì）
补苴罅漏（xia）
荆钗布裙（chāi） ．．．．C.巨擘（bî）
河蚌（bàng）
得不偿失（cháng）
莘莘学子（shēn） ．．．．D.解剖（pāo）
羁绊（jī）
火中取栗（lì）
感慨系之（xì） ．．．．(答案)A 解析：A项厉兵秣mî马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一是要注意从词语含义上区别；二是要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bâng，记住这一处特殊读音即可‘五要记住一些常考的字音。
17、（2009全国卷1）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．菁华（qīng） 宁可（nìng） 冠心病（guān） 翘首回望（qiáo） B.吐蕃（fān） 庇护（bǐ） 歼击机（jiān） 呱呱坠地（gū） C.请帖（tiě） 梵文（fán） 发横财（hâng） 按捺不住（nà） D．链接（liàn） 创口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān） 【答案】D 【解析】A 菁华jīng B 吐蕃bō C梵文fàn
18、（2008全国卷1）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.刍议（chú）
条分缕析(lǚ)
圈养(quān)
愀然不乐(qiǎo) ．．．．B.倏忽(shū)
越俎代庖(páo)
牛虻(máng )
自惭形秽(huì) ．．．．C.靛蓝（dián）
毁家纾难（shū）
干涸（hã）
白头偕老（xiã） ．．．．D.手帕（pà）
相互龃龉（yǔ）
麾下 （huī）
探本溯源（shuî） ．．．．【参考答案】C 【解析】【本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，多音字需要结合语境来分析。A项中“圈养”的“圈”应读“juàn”，B项中“牛虻”的“虻”应读“mãng”，D项中“探本溯源”的“溯”应读“sù”。C项的几个字读音完全正确。】
第19篇：拼音
字音字形天天练
B 下列读音全对的一项是
A．同仇敌忾（kài）
杳（yǎo）无音信
贪吏猾胥（xù）
B．殒身不恤（xù）
饮鸩（zhèn）止渴
暴虎冯（píng）河
C．家给（jǐ）人足
委靡（mí）不振
堵塞（sè）漏洞
D．一哄（hòng）而散
刚愎（bì）自用
扭捏（nié）不安 xū
mǐ
nie
A 下列字形都有错别字，其中只有一个错别字的一项是
A．讥诮
以身做则
固若金汤
偃旗息鼓
B．辍学
破斧沉舟
洪篇巨制
嘉宾满坐
C．喧嚣
枉废心机
洪钟大吕
留芳百世
D．纰缪
无尚光荣
礼尚往来
凤冠霞配
作 鸿 座 釜 流 费 上 帔
C 下列读音全对的一项是
A．泽被（pī）后世
徇（xùn）私舞弊
一枕（zhěn）黄粱
D．嗤（chì）之以鼻
亟（jí）待解决
刁钻（zuān）古怪
C．量（liàng）体裁衣
顶礼膜（mó）拜
疏宕（dàng）不拘
D．罄（qìng）竹难书
满载（zài）而归
杀一儆（jìng）百 bèi chī
jǐng D 下列字形有两个错别字的一项是
A．蓬壁生辉
最后通牒
馋涎欲滴
B．披星戴月
愤世嫉俗
搅尽脑汁
C．力透纸背
额手称庆
得垅望蜀
D．迭床架屋
雷励风行
通宵达旦
筚 绞 陇 叠 厉
D 下列读音全对的一项是
A．骁（xiāo）勇善战
起伏跌（dié）宕
矢（shǐ）口否认
B．冠盖相属（zhǔ）
厝（cuò）火积薪
东渐（jiàn）于海
C．一丘之貉（hè）
东奔（bēn）西窜
浑身解（xiè）数
D．前倨（jù）后恭
衣（yì）锦还乡
削（xuē）足适履 diē
jiān hé
C 下列字形只有一个错别字的一项是
A．更迭
布署
不遗余力
既往开来
B．繁琐
招徕
贯串其中
敷衍塞责
C．窒息
贮备
同仇敌忾
老生长谈
D．邪教
亵渎
民生凋弊
留恋忘返
继
部 常 连
敝
A 下列读音全对的一项是
A．商贾（gǔ）云集
差（chā）强人意
敷衍塞（sè）责
B．余勇可贾（gǔ）
排难（nán）解纷
东施效颦（pín）
C．扛（gāng）鼎拔山
书声琅琅（lǎng）
挑拨离间（jiàn）
D．不可估量（liàng）
色厉内荏（rěn）
鳞次栉（zhì）比 nàn láng liáng
A 下列字形有两个错别字的项是
A．满腹经纶
锋芒必露
卑躬曲膝
B．寥若晨星
不加思索
相辅相成
C．轰堂大笑
自出机杼
厚古薄今
D．甘拜下风
英雄辈出
洪才远志
屈
毕 假 哄 宏
B 下列读音全对的一项是
A．卓（zhuō）而不群
繁言蔓（màn）词
怙恶不悛（quān）
D．久假（jiǎ）不归
命运多舛（chuǎn）
书声琅琅（láng）
C．令人咋（zhà）舌
渎（dú）于职守
奢侈（chǐ）腐化
D．繁文缛（rǔ）节
相（xiàng）机行事
广袤（mào）无垠 zhuó
zé
rù
C 下列字形有一个错别字的一项是
A．慰藉
惶恐
厉兵秣马
长篇累牍
B．参予
萦怀
励精图治
事必恭亲
C．繁翳
稽查
头昏脑胀
愤笔疾书
D．蹒跚
汇萃
倍受欢迎
悬梁刺股
与
躬 奋 荟 备
B 下列读音全对的一项是
A．循规蹈矩（jù）
擢（zhuó）发难数
人才济济（jǐ）
B．毛遂（suì）自荐
衣衫蓝缕（lǚ）
里应（yìng）外合
C．亲密无间（jiān）
弱不禁（jīn）风
恬（tián）不知耻
D．刎（wěn）颈之交
悬崖勒（lè）马
所向披靡（mí） jǔ
jiàn mǐ
C 下列字形只有一个错别字的一项是
A．侦察
立案侦查
青山
绿水青山
B．浮浅
认识浮浅
辩证
辩证论治
C．曼延
火势蔓延
清秀
山青水秀
D．奋发
奋发图强
发奋
发愤读书
肤 辨 清
D 下列读音全对的一项是
A．长歌当（dàng）哭
供（gōng）认不讳
玷（diàn）污清白
B．风驰电掣（chè）
土木形骸（hé）
羽扇纶（guān）巾
C．扑朔（ shuò）迷离
捉襟见（xiàn）肘
回溯（sù）历史
D．不假（jiǎ）思索
小黠（xiá）大痴
作鬼作祟（suì） gòng hái jiàn
A 下列字形只有一个错别字的一项是
A．推脱
借故推脱
漫骂
数落谩骂
B．翔实
材料详实
艰苦
坚苦卓绝
C．谋取
牟取暴利
代劳
以逸待劳
D．谰言
无耻滥言
按捺
按耐不住
托 谰 奈
C 下列读音全对的一项是
A．相形见绌（chù）
不枝不蔓（màn）
赤身露（lòu）体
B．心宽体胖（pán）
便（biàn）宜从事
卑鄙（bì）无
C．一个当（dàng）俩
手舞足蹈（dǎo）
寅吃卯（mǎo）粮
D．数（shuò）见不鲜
力能扛（kǎng）鼎
自怨自艾（yì） lù
bǐ
gāng C 下列字形有两个错别字的一项是
A．做客
作客他乡
修养
休养生息
B．生平
歌舞升平
惹事
惹是生非
C．处事
为人处事
神功
鬼斧神功
D．成材
自学成才
国事
共商国是 工 世
下列词语中划线的字，读音全都相同的一项是
A．累赘
连累
累积
危如累卵
B．马厩
灵柩
内疚
咎由自取
C．险峻
骏马
竣工
怙恶不悛
D．休憩
收讫
栖身
锲而不舍 B léi
lěi
lěi
lěi 都读jiù
jùn jùn
jùn
quān qì
qì
qī
qiè
A 下列字形有两个错别字的一项是
A．托词
托辞谢绝
琢磨
难以琢磨
B．佳宾
嘉宾满座
壮志
壮志难酬
C．踏地
死心踏地
熔化
冰雪融化
D．窜改
篡改历史
举步
规行矩步
捉摸 塌
下列读音全对的一项是
A．刁难（nàn）
禁（jīn）受
一隅（yú）之见
处（chǔ）之泰然 B．寺庵（ān）
堤（tí）岸
垂涎（xián）三尺
掀天斡（wò）地 C．暮霭（ǎi）
诋（dǐ）毁
嗟（jué）来之食
胜券（juàn）在握 D．踬踣（bó）
曲（qǔ）解
褒（baó）贬不一
恃（shì）才傲物 A dī
jiē
quàn qū
bāo A 下列字形有两个错别字的一项是
A．风声
谈笑风声
行迹
行迹可疑
B．淡薄
淡薄名利
自恃
自视清高
C．变换
变幻莫测
融洽
感情融恰
D．嬉笑
喜笑怒骂
流芳
流芳百世
形 生 泊 洽 嬉
C 下列读音有错误的一项是
A．败绩（jì）
幼稚（zhì）
支撑（chēng）
断壁颓垣（yuán） B．付梓（zǐ）
宣泄（xiè）
娴熟（shú）
落拓不羁（jī） C．绰（chuò）约
吐露（lù）
瀑（pù）布
振聋发聩（guì） D．官邸（dǐ）
渔父（fǔ）
嶙峋（xún）
甘之如饴（yí） kuì
B 下列字形有两个错别字的一项是
A．取义
断章取义
义气
意气用事
B．具备
万事具备
制胜
出奇致胜
C．伏法
认罪服法
瑕疵
偶有瑕疵
D．灌注
全神贯注
生意
望文生意
俱
制 伏 义
A 下列各组词语中，划线的字读音全相同的一组是
A．栖息
蹓跷
芳草萋萋
休戚相关
B．累及
磊落
护苗保蕾
身陷缧绁
C．瑰丽
日晷
大家闺秀
奉为圭臬
D．悔悟
晦涩
诲人不倦
毁誉参半 都读qī
lěi
lěi
lěi
guī
guǐ
guī
huǐ
huì
huì
huǐB 下列字形全都正确的一项是
A．有恃无恐
一以惯之
神志不清
B．含辛茹苦
列出提纲
希世珍品
C．以儆效尤
鞭辟入理
后发治人
D．纵横捭阉
协从不问
饮鸩止渴
贯 里 制
胁
D 下列读音全对的一项是
A．镌（jùn）碑
憧憬（jǐng）
病人膏肓（huāng）
B．横（héng）财
胆怯（qié）
参（cēn）差不齐
C．谄谀（yú）
禅（chán）让
提纲挈（qiè）领
D．邂（xiè）逅
确凿（záo）
鄙夷不屑（xiè） juān hèng shàn
A 下列字形全都正确的一项是
A．层现叠出
厉行节约
声色俱厉
léi guī
B．望风披靡
三翻两次
装潢门面
C．大学肄业
穿戴花俏
要言不烦
D．飞机坐舱
深思熟虑
翻然悔悟
番 哨 座
D 下列读音全对的一项是
A．纰（pī）漏
狷（juān）急
未雨绸缪（móu）
B．掣（zhì）肘
倾（qīng）心
功亏一篑（guì）
C．耄耋（zhì）
卑劣（liè）
针砭（biǎn）时弊
D．秕（bǐ）谷
落魄（pò）
吹毛求疵（cī） juàn chè
kuì
dié
biān B 下列字形全都正确的一项是
A．招聘人才
仓惶失措
破釜沉舟
B．欢度春节
土地贫瘠
逸闻轶事
C．不计其数
玷诬清白
前倨后恭
D．羽扇纶巾
感人肺腹
世态炎凉
皇
污 腑
D 下列读音全对的一项是
A．憧（chōng）憬
粗犷（guǎng）
咬文嚼（jué）字
三缄（jiān）其口 B．攫（jué）取
奇迹（jì）
为虎作伥（chàng）
有条不紊（wén） C．脂（zhǐ）肪
戏谑（nüè）
老牛舐（shì）犊
剜（wān）肉补疮 D．韬晦（huì）
从（cóng）容
流水淙淙（cóng）
与（yǔ）人为善 jiáo wěn chāng zhī
xuè
下列字形全都正确的一项是
A．树立榜样
养痈遗患
渊远流长
B．履险如夷
迁客骚人
因地治宜
C．姑息养奸
渎于职守
迁移默化
D．惊慌失措
广袤无垠
集思广益
源 制
D 下列读音全对的一项是
A．遨（áo）游
讣（bǔ）告
溘（hé）然长逝
B．宽宥（yòu）
叨（dáo）咕
虚与委蛇（shé）
C．慑（shè）服
悖（bèi）逆
挟（xiá）私报复
D．扉（fēi）页
剽悍（hàn）
沆瀣（xiè）一气 fù
kè
yí
xié
宽宥：宽恕，原谅。
C 下列字形有两个错别字的一项是
A．股份制
势力眼
忧心忡忡
B．拌脚石
朗诵会
翻云覆雨
C．钉书机
金钢钻
南辕北辙
D．舏相机
雄赳赳
并行不悖
利 绊 刚 订 像
B 下列读音有错误的一项是
A．璀璨（càn）
江渚（zhǔ）
与民偕（xié）乐
B．凝（níng）固
分泌（bì）
孜孜（zī）不倦
C．蹓（qī）跷
省（xǐng）悟
穷形尽相（xiàng）
D．憋（biē）闷
铿（kēng）锵
十恶不舎（shè） mì
穷形尽相：本指描写刻画极其生动逼真，现也指丑态必露。 B 下列字形有两个错别字的一项是
A．题词
临摹
祛暑
崇山竣岭
B．宏亮
修订
相片
忧柔寡断
C．誊写
赋与
勘误
纷繁芜杂
D．熟稔
苍桑
宏扬
理曲词穷
峻 洪 优 予 沧 屈
D 下列画线字读音与所给注音全都相同的一组是
A．冠guàn 冠军
衣冠
树冠
冠心病
沐猴而冠
B．和hé
和局
和解
和面
和麻将
随声附和
C．委wěi 委靡
委蛇
原委
委员会
委曲求全
D．秘mì
秘诀
隐秘
便秘
秘书长
秘而不宣 guān
guān guān
guān huó
hú
hè
wēi C 下列字形有两个错别字的一项是
A．浮燥
璀灿
重叠
原气大伤
B．抱歉
晦涩
暮蔼
繁文缛节
C．缉私
修葺
气慨
决无仅有
D．销魂
撤销
寒喧
甘之如饴
元 躁 璨 霭 概 绝 暄
B 下列读音全对的一项是
A．谄（xiàn）媚
棘（jī）手
嬗（shàn）变
否（pǐ）极泰来 B．鄙（bǐ）薄
歃（shà）血
股肱（gōng）
诈败佯（yáng）输 C．箕畚（běn）
采撷（xié）
狡黠（xiá）
澄（chèng）清事实 D．铁杵（chǔ）
舛（chuǎn）误
惭怍（zhà）
生死攸（yōu）关 chǎn jí
chéng zuò
B 下列字形有两个错别字的一项是
A．连篇
浮想连翩
望族
名门望族
B．俱备
万事俱备
旁证
旁证博引
C．付出
入不敷出
坚韧
坚韧不拔
D．渔利
坐收鱼利
潦倒
穷途潦倒
联 具 征 渔
C 下列读音全对的一项是
A．荫（yīn）庇
骥骜（ào）
引吭（háng）高歌
B．吊唁（yàn）
叱咤（chà）
损兵折（zhé）将
C．浸渍（zì）
方兴未艾（ài）
D．愧怍（zuò）
联袂（mèi）演出 yìn
zhà
xiào A 下列字形没有错别字的一项是
A．气概
英雄气概
B．暧昧
关系暧昧
C．震撼
震撼人心
D．无事
无事生非
D 下列读音全对的一项是
A．炮（pào）仗
矫（jiǎo）捷
B．攻讦（jié）
趔（liè）趄
C．旖（qí）旎
偏袒（tǎn）
D．狙（jū）击
拓（tuò）荒
kè
fà
yǐ
D
枯槁（gǎo）
肖（xiāo）像
入画
出神入化
落荒
落慌而逃
惹事
惹事生非
心裁
独出新裁
荒 是 心
陇（lǒng）亩
恪（gè）守不渝
沮（jǔ）丧
间不容发（fā）
乖戾（lì）
莘（shēn）莘学子 罪愆（qiān）
稗（bài）官野史
下列字形有两个错别字的一项是
A．琢磨
难以捉摸
独力
独力自主
B．截流
开源截流
倜傥
风流倜傥
C．终身
奋斗终身
自恃
自视清高
D．贸然
冒然进攻
广义
集思广议
立 节 生 贸 益
独立：不依赖别人的支持和帮助，不受他人的影响。 独力：表示凭一个人或单方面的力量去做。 \"终生\"多就事业来说；\"终身\"多指婚姻。 A 下列读音全对的一项是
A．谙（ān）熟
嫉（jí）妒
犁耙（bà）
桴（fú）鼓相应 B．迤（yǐ）逦
叨（dāo）教
违（wéi）约
所向披靡（mǐ） C．栖（xī）止
脑髓（suǐ）
转载（zǎi）
臧（zāng）否人物 D．拗（ào）口
冥（míng）顽
一瞥（piē）
锲（qì）而不舍 tāo qī
qiè
桴鼓相应：用鼓槌击鼓，鼓就发声。比喻相互呼应，紧密配合。 叨教：客套话，用于感谢对方的指教。 臧否（pǐ）：褒贬，评论。 幻灯片45 字音字形天天练 B 下列字形有两个错别字的一项是
A．成功
计日成功
卓见
真知灼见
B．委曲
委屈求全
疾呼
大声急呼
C．轶事
趣闻逸事
凌厉
凌厉攻势
D．大才
大材小用
修养
修养生息
程 疾 屈 休
B 下列读音全对的一项是
A．掮（jiān）客
凫（fú）水
体恤（xù）民情
B．淳（chún）朴
鞭挞（tà）
赈（zhèn）济灾民
C．封禅（chán）
吮（yǔn）吸
物阜（fù）民安
D．偈（jì）子
雕凿（zuó）
不容置喙（huì） qián shàn shǔn záo
B 下列字形有错别字的一项是
A．人材
人才难得
题名
B．平心
平心静气
漂泊
C．漠然
漠然处之
安详
D．自立
自立更生
零丁
力 B 下列读音全对的一项是
A．提（tí）防
予取予（yǔ）求
落拓（tuò）
心虔（qián）志诚 B．麇（qún）集
枕戈（gē）待旦
余弦（xián）
宁缺毋（wú）滥 C．哺（pǔ）育
从中作梗（gěng）
失（shī）职
釜（fú）底游鱼 D．应（yìng）声
摈（bīn）诸门外
豆豉（chǐ）
含诟（gòu）忍辱 dī
yú
bǔ
fǔ
金榜题名 飘泊天涯 举止安详 瘦骨伶仃
bìn
A 下列字形有错别字的一项是
A．义气
义气用事
拖沓
拖踏冗长
B．融汇
融会贯通
是非
文过饰非
C．淹没
湮没无闻
违犯
违反纪律
D．查看
留党察看
匿迹
沓 意
A 下列读音全对的一项是
A．尽（jǐn）管
折（zhē）腾
锐不可当（dāng）
B．蹑（shè）足
假（jià）期
谆谆（zhūn）教导
C．装帧（zhēng）
水汀（tīng）
岑（cén）山幽谷
D．暂（zàn）时
奔（bèn）命
退避三舍（shě） niè
zhēn shè
D 下列字形有两个错别字的一项是
A．陈规
墨守成规
求实
B．剧增
与日俱增
风声
C．事故
人情世故
记录
D．大志
大志若愚
终生
记 智 身
B 下列读音全对的一项是
A．迄（qǐ）今
愤懑（mèn）
金蝉脱壳（qiào）
B．巨擘（bò）
殷（yīn）实
销声匿迹
实事求是
谈笑风生
世界纪录
终生大事
忧心忡忡（chōng）
C．涎（yán）水
打擂（lèi）
明修栈（zhàn）道
D．埋（mái）怨
鳜（guì）鱼
周公吐哺（bǔ） qì
xián mán A 下列字形有两个错别字的一项是
A．心恢意懒
不循私情
屈指可数
B．如虎填翼
土瘠民贫
指手画脚
C．流言斐语
焕然-新
耳熟能详
D．捐滴归公
分庭抗礼
传诵一时
灰
徇 添
蜚 涓
下列各组词语中画线字音与所给注音全都相同的 一项是
A．露lù
露骨
原形毕露
露相
藏头露尾
B．供 gōng
供给
供不应求
提供
供需脱节
C．鲜xiān
鲜见
寡廉鲜耻
时鲜
鲜为人知
D．辟 bì
复辟
开天辟地
辟邪
透彻精辟 B lòu
xiǎn
xiǎn
xiǎn
pì
pì
C 下列字形有两个错别字的一项是
A．漱口
国籍
献殷勤
源远流长
B．迁徙
窥测
金刚钻
美仑美奂
C．诠释
惦量
荧光屏
鸠占雀巢
D．健全
竣工
家具店
秋豪无犯
轮 掂 鹊 毫
下列各组词语中的字音与所给字注音全都相同的 一组是
A．剥 bō
剥落
剥蚀
剥离
生吞活剥
B．埋 mái
埋名
埋怨
埋伏
埋头苦干
C．分 fēn
分辨
分寸
分外
分斤掰两
D．号 háo
号称
号码
号叫
号啕大哭 A mán
fèn hào C 下列各组有错别字的一组是
A．弊病
妨碍
炫目
蹉跎岁月
B．城堞
打烊
隐晦
贪赃枉法
C．隐秘
熨帖
涵养
尚待商确
D．浮躁
札记
彪炳
未雨绸缪
榷 B 下列读音全对的一项是
A．舷（xuán）窗
囿（yòu）于成见
温情脉脉（mò）
B．揶（yé）揄
靡靡（mǐ）之音
叱咤（zhà）风云
C．谵（zhān）语
日臻（zhēn）完善
奴颜婢（bēi）膝
D．翘（qiào）首
花团锦簇（cù）
文恬（tián）武嬉 xián
bì
qiáo C 下列各组有两个错别字的一项是
A．招睐
联袂
蜡黄
兴致
锦绣
B．弘扬
间牒
赃款
擅长
目眩
C．撕打
精简
D．撩拨
宣泄
C 下列读音全对的一项是
A．坎坷（kě）
惩（chéng）前毖后
B．取缔（tì）
不肖（xiào）子孙
C．跬（kuǐ）步
舳（zhú）舻千里
D．颈（jǐng）椎
量（liáng）体裁衣
jiān dì
liàng
B 下列字形没有错别字的一项是
A．破绽
疾首蹙额
B．绮丽
鹤发童颜
C．酝酿
鞠躬尽粹
D．踝骨
锱珠必较
诘责
裹腹
羁绊
诋毁
徕
谍 厮 果
围绕（rào）
熏陶渐（jiàn）染
角（jué）色 设身处（chǔ）地
戡（kān）乱
恶语中（zhòng）伤
溃（kuì）疡 心殒（yǔn）胆破 揖录
缘木求鱼
毗临
集腋成裘
剽窃
纵横驰骋
赡养
妄自菲薄
辑
瘁 铢
平添
坐落
第20篇：拼音
激发学生兴趣，进行拼音教学
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。集中的汉语拼音是相对单调、抽象和枯燥的，对于刚入学的儿童来说，在这么短的时间内掌握汉语拼音是有一定困难的。《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”如何落实《语文课程标准》，进一步提高汉语拼音教学效率，让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢？下面我谈谈自己在教学中的几点体会。
一、形式多样，激发兴趣。
六七岁的儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久。新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课都配有精美的插图，还编排了一首儿歌。因此，教师在教学中要充分发挥这一优势，根据不同的教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，进一步激发学生的学习兴趣。
1.游戏化教学，激发兴趣。游戏化教学采用了丰富、多样的方法，让孩子们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中获得知识。以教学复韵母ai、ei、ui为例。我设计了“排队上车”、“呼叫名字”、“打电话”等一组游戏。教学时几个孩子上来做“排队上车”的游戏，他们从高到矮排着队，一个个挨着次序上车。孩子们欢快地做着游戏，从中学会了复韵母ai（挨）。吃晚饭了，小伙伴们还在楼下玩耍着。“妈妈”扯开嗓子大声呼喊：“立立,快回家吃饭了！”“ei，我来了！”一个个孩子随着“母亲”的呼叫声答应着。复韵母ei就在欢乐的游戏中学会了。“打电话”的游戏更使学生们兴趣盎然。丁零零，电话铃响了。“ui，你是谁?”“我是爸爸，今天，我们厂里加班，我要晚一点回家。” ui的声音不断地在教室里响起，同桌的两个孩子互相打着电话。在愉快的游戏中，孩子们认识了ai、ei、ui三个复韵母。
2.实物演示，激发兴趣。在教学中还可以通过实物演示，用直观的办法来帮助学生发准字音，记住字形。根据字母的特点，进行音和形的演示。如教 t 时，教师可拿一把带钩的布伞进行直观演示，再把水一滴滴地滴到伞上，让学生仔细听水滴在布伞上的声音，然后在问答中揭示 t 的读音及写法。通过实物演示来检验发音的方法是否正确。如区分 b 和 p ，一个发音不送气，一个发音送气，教师可放一张薄纸在嘴边，发出两个音，让学生直观地观察送气的情况。 3.利用表演，激发兴趣。
（1）带头饰表演。在学习声母 jqx 与 ü 相拼，nl 和 ü 相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友 j q x ，一块儿出去玩，路上碰见了小 ü ，小 ü 小 ü 有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了 jqx 与 ü 相拼，两点要去掉的规则。而在学习nl 和 ü 相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小 ü 小 ü 真淘气，整天捣乱和调皮，气得爸妈 n 和 l 。小 ü 小 ü 知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。
（2）肢体动作表演。对于刚进校的一年级学生，拼音教学如果不让学生充分地“动”起来，那么他们将对学习产生厌倦情绪，注意力难以集中。在教学中，我经常鼓励学生用肢体、手势来进行“手舞足蹈”。例如，在教“ o ”这个单韵母的形时。我启发学生思考：“怎样用你的肢体动作来展示 o 的样子？”于是，一番热烈的讨论之后，有的孩子把嘴巴张开，拢成一个圆形；有的孩子把食指和大拇指围成一个圆形；还有的孩子把两只手臂团成一个圆形„„各式各样的“ o ”让孩子们兴奋不已。可见他们小小的躯体里潜藏着非常丰富的知识表现力，只要教师善于引领、挖掘，孩子的肢体运作智慧就会得到非常完美的体现。又例如，在区分“u-ü”这对形近韵母时，我建议孩子们用两个小拳头来代替 ü 头上的两点。当我读到“ u ”时孩子们的手就不动；当我读到“ ü ”时，他们就把小拳头举在头顶上，这种练习形式儿童非常喜欢。
（3）拼音字母手指操。拼音字母操是根据拼音字母的外形和读音特点编成的，再配上拼音字母儿歌让学生边念边做，学生在唱、做、玩中兴趣盎然地认会了这些抽象的字母。（附图）
（4）变魔术。在教学声母“q”时，教师手拿一根小棒和一个半圆圈，先让学生猜一猜老师要用它们做什么。学生的兴趣一下子被激活，然后再告诉学生老师要变魔术，并依次拼出“b”、“p”、“d”,学生一一读出了这些字母，最后教师拼出“q”，告诉学生这就是要学的声母，并辅以儿歌帮助比较这四个声母的音和形。这样，学生在轻松的气氛中认识了“q”，并在形象直观的教学中区别了“b、p、d、q”这四个声母的不同之处，对于准确认读和书写这四个声母收到了好的教学效果。
4.创编儿歌，激发兴趣。儿歌是一种喜闻乐见的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。例如，在教学a o e i u ü 时，尝试着让学生自己编儿歌体验发音方法。在教单韵母a时，我先编儿歌，嘴巴张大 aaa ，然后让学生自己学习编儿歌。学生通过观察，体验发音方法，编出了儿歌：嘴巴圆圆 ooo ，嘴巴扁扁 eee ，牙齿对齐 iii ，嘴巴突出 uuu ，鱼儿吐泡 üüü 。再如教学声母“bp”时，引导学生仔细观察：“b”像什么？经过观察，有的学生说“b”像数字6，教师顺势点拨说：“6伸直腰就是b了，我们可以编句儿歌来记，6字直腰bbb。”学生觉得很有趣，很快就记住了。在学习p、d、q、g时，学生就能迁移学法，自己创编儿歌：9字转脸p p p，6字转身d d d，9字弯腿ggg,9字直腿q q q。
二、训练思维，发展语言。
学好汉语拼音是学好语文的前提和基础，而学习语文就是要学习语言、积累语言，理解和正确使用祖国的语言文字。因此在教学汉语拼音过程中，切忌为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来。
教材中对每个拼音字母配上的插图，形象直观、接近生活、富有童趣。教学中可充分利用这些插图，引导学生仔细看图，观察图上内容，并训练学生用完整的语言描述图上内容，同时学生又自觉地从图中发现了字母的音和形，再引导学生用生动形象的语言把自己的发现表述出来。例如在教学声母“ch”时，让学生仔细观察插图，提问：“图上画了谁？他们在做什么？”学生说：“图上画了一只小刺猬和一个小男孩，他们都在吃东西。”另一名学生补充说：“小男孩坐在椅子上吃苹果，小刺猬蹲在椅子后面吃梨，吃得可香呢！”我刚对这富有童趣的语言进行了肯定，又一名学生站起来说：“他们都吃得津津有味。”不知不觉中，学生的思维得到了锻炼，丰富了语言。随后，我又引导学生再仔细观察图画，是否有新的发现。学生很快说出：“小刺猬蹲着的身子就像c，小男孩作者的椅子就像h，合起来就是ch,吃苹果的‘吃’独得较短一些就是ch的音。”在观察图画启发思维、语言描述中，学生不仅掌握了声母的ch音和形，而且悟出了学习方法，产生了轻松获得新知的喜悦感。
三、创设语境，驰骋想像。
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣味有趣。要充分利用教材，联系生活实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度的发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣的学拼音。在教学ba的四声时就是用故事穿插的，故事的主人公是聪聪。教师说：“老师知道同学们有的喜欢唱歌、跳舞，有的喜欢画画，还有的喜欢玩，那聪聪喜欢做什么呢？”（多媒体显示喇叭花面）接着出现音节bā，以多种形式练读。又说：“有一天，天气特别好，聪聪出去玩儿，走到院子旁看到了什么呀？”（多媒体显示小女孩打靶画面）在以多种方式练读bǎ。“聪聪继续走啊走，又看到什么呢？”(多媒体显示小男孩拔萝卜bá)“聪聪看到那么多有趣的事，真高兴，他要回去告诉爸爸。”（多媒体显示爸爸画面bà）一个故事讲完，学生学的兴趣盎然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，教师还拿出了八个草莓、八本书、一把伞、一把刀等学习用具，通过训练说话达到巩固音节的目的。
另外，再学习整体认读音节yi、wu、yu时，也是编故事穿插。如：“小i的妈妈是大y,他们生活在一起，整体认读音节yi yi yi”, “小u的爸爸是大w,他们住在屋子里，整体认读音节wu wu wu”, “小u没有爸爸和妈妈，去掉两点和大y在一起，整体认读音节yu yu yu”学生对这类故事特别感兴趣，新知识掌握的既快又牢固。
四、以人为本，倡导自主
“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，教学评价的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在学生喜闻乐见的情境中学习汉语拼音，有利于调动学生学习的自觉性、积极性，有利于培养他们的自主精神和自信心。我在深入了解全班学生学习拼音的情况之后，发现有些学生在幼儿园就学过拼音，让他们以“我教你”或“我帮你”的心态重新学习汉语拼音，他们乐此不疲。另外，声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好方法。这样，不仅有利于引起儿童的注意和兴趣，而且学生在思考和运用语言描述字母的同时，进一步训练了思维，丰富了语言积累，这也是语文课程标准对语文教学目的的一个基本要求。
