推荐第1篇：绘本：我有友情要出租教案
繪本：我有友情要出租
壹、故事
有一隻大猩猩，他常常想：「我好寂寞，我都沒有朋友。」
有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租---「一小時五塊錢」
他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了。
這時候，咪咪騎著腳踏車過來了，她看到了葉子，立刻跳下車，問大猩猩：「什麼叫友情出租？」大猩猩睜大了眼睛說：「就是你給我五塊錢，我陪你玩一個小時。」「一個小時是多久呢？」大猩猩拿出一個沙漏說：「上面的沙子全部漏到下面的時候，剛好是一個小時。」咪咪想了一下，說：「可不可以便宜一點？我只有一塊錢。」大猩猩高興的一直點頭：「好哇！好哇！」大猩猩立刻把咪咪的一塊錢收進背包裡。沙漏裡的沙子，開始計時了！
咪咪對大猩猩說：「我們先玩踩腳遊戲，來，猜拳！」但是，大猩猩不會剪刀、石頭、布。咪咪看看沙漏，著急的說：「時間都給你耗掉了，快一點啦！」我喊一二三，你把手伸出來就對了。」
「
一、
二、三」大猩猩把右手伸出來，他的手指頭撐得開開的，咪咪也伸出手，她出的是兩根手指頭，咪咪說：「我出的是剪刀，你出的是布，所以我贏了，你要讓我踩一下！」
大猩猩還搞不清楚狀況，就被咪咪「叭噠」踩下去了。他叫了一聲：「哎呀！」「很痛嗎？」咪咪問。大猩猩揉一揉腳趾頭說：「不痛，不痛，我已經會了，很好玩！」接下來，大猩猩每一次出的都是「布」，咪咪每一次出的都是「剪刀」大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那麼快呢！
第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。大猩猩把一塊錢放進背包裡，沙漏也開始計時了。他們先猜拳，「
一、
二、三。」咪咪以為大猩猩只會出「布」，所以，她立刻就出「剪刀」，沒想到，大猩猩出的居然是「石頭」！咪咪輸啦！換她要被踩一腳了。大猩猩舉起腳來，卻看到咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情，他只好重重的舉起來，輕輕的踩下去。
奇怪，怎麼都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又繼續猜拳了。因為他握緊拳頭贏了一次，所以，他就一直出「石頭」，咪咪也知道了，她只要出「布」，就會贏大猩猩，被踩的倒楣鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好開心，沙漏裡的沙子都漏完了，他還不知道呢！
後來，咪咪每天都到大樹下來租友情，她總是先把一塊錢交給大猩猩，等大猩猩把錢放進背包裡，沙漏開始計時了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木頭人。有一天，她教大猩猩講故事 有一天，她在樹下寫功課。大猩猩就乖乖的趴在旁邊看，即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！
這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅乾，就走到大樹下等咪咪，等了好久好久，咪咪一直沒有來。
終於一部大車子開過來了，咪咪從車子裡探出頭，大聲的對他說：「喂！我沒有錢了，而且我們要搬家了！再見！」大猩猩立刻追著車子，大聲的喊：「喂，我還沒有學會出剪刀耶！」但是咪咪留下了布娃娃，遠遠的離開了！
大猩猩失望的回到大樹下：「唉！我今天沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且還要請她吃餅乾呢，可是，她怎麼走了！？」大猩猩一面啃著餅乾，一面想念咪咪。
後來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租 一直到今天，那一片葉子都褪色了
大猩猩還在等待下一個好朋友。
貳、教材分析
一、繪本基本資料
作者：方素珍
繪圖：郝洛玟
出版社：上堤文化有限公司出版年代：2001年
字數：1082字
相異字字頻序前五百字之百分比：65.65%
情節繪圖： V 是否注音： V 是否
二、主題類別：日常生活
三、核心概念：人際關係-友情
四、故事結構分析摘要
1.敘事發展階段：4簡短事件描述
2.主角：一隻寂寞的大猩猩、小女孩
3.情境：森林大樹下
4.引發事件：森林裡找不到人當朋友
5.初始反應：大猩猩想交朋友
6.計畫：尋找友情
7.行動：張貼出租友情，對來租友情的小女孩很好
8.結果：小女孩離開了，大猩猩也學到如何獲得友情
9.反應（評估）：無
10.事件序列：
Ⅰ-事件一
1-4.引發事件：森林裡一個人都沒有
1-5.初始反應： 寂寞的大猩猩想要有朋友
1-6.計畫：尋找友情
1-7.行動：在大樹下貼「出租友情一小時5塊錢」
1-8.結果：等到眼睛快閉上，還是沒有人理會
Ⅱ-事件二
2-4.引發事件：小女孩咪咪每一天用一塊錢買大猩猩的友情
2-5.初始反應：大猩猩把錢收到背包，同意了！
2-6.計畫：咪咪要求大猩猩玩踩腳遊戲、木頭人、講故事、一起寫功課 2-7.行動：大猩猩和咪咪玩
2-8.結果：大猩猩覺得很幸福
Ⅲ-事件三
3-4.引發事件：大猩猩決定不再和咪咪收錢，但咪咪告訴大猩猩他要搬家
了，就被爸爸載離開了。
3-5.初始反應：大猩猩很失望，一面啃著餅乾，一面想念咪咪
3-6.計畫：想找新的朋友
3-7.行動：大猩猩重新在大樹下寫「出租友情」
3-8.結果：一直到現在都還在等待下一個好朋友。
五、綜合分析
本故事描述孤單的大猩猩因渴望交友，而採用「出租」方式到最後瞭解
友情無價的真諦。
閱讀本圖畫書除了文字的閱讀外，並可於學生體會圖畫的玄機，畫者特
意創造出小老鼠這個角色，此外還陸續出現許多動物，藉由找尋的過程，除了增進對圖畫的理解外，也體悟到朋友就在附近，就等著去發現的道理。
六、細微系統
1.連接詞：但是、所以、可是、因為、卻、而且、後來、即使、只是、終於
2.修飾的名詞：歪著嘴巴的表情、眼睛都快閉上
3.心態或想法動詞：心想、不在乎
4.副詞（修飾動詞）：
表示時間：常常、有一天、一小時、這時候、立刻、第二天、每天、總
是、這一天下午、好久好久、終於
著急的說、重重的舉起來、輕輕的踩下去、遠遠的離開
★分析者：古美娟、洪儷瑜
推荐第2篇：《我有友情要出租》绘本教案
绘本阅读教案：
我有友情要出租
刘晓艳
教学目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程：
一、课前三分钟
课前三分钟——介绍你的好朋友
二、揭题
1、今天我们一起来读《我有友情要出租》这个绘本故事。
出租是什么意思呢？你在什么地方见过出租这两个字？（生答）（真是善于观察生活的好孩子）出租就是收取一定的钱把东西给别人用。
三、封面
我们先来观察封面。你有什么发现？（生答）
通过观察我们猜想，这个故事应该讲的是大猩猩和这个小朋友之间的故事，他们之间到底发生了什么？让我们一起走进这个故事。
四、故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林„„
1、仔细观察图片，这是一只 的大猩猩。我们可以通过表情动作来观察。（生答） 大家说的这种感觉就是寂寞。（板书：寂寞）
2、是啊，大猩猩心里也是这样想的：我好寂寞，我都没有朋友。
真是一只寂寞无聊的大猩猩。谁来读一读（读出失望读出寂寞）（评语：老师听出了这是一只寂寞的大猩猩，老师听出这是一只无聊的大猩猩）
3、有一天，他来到大树下，见了一片叶子，他突然想出一个主意，于是在叶子上写下了：我有友情要出租，一小时五块钱。
4、他把这片叶子贴在树上，又发生了什么？同学们认真观察：（生：等的睡着啦，没有把友情租出去。）
这个时候咪咪骑着脚踏车过来了，他来到大猩猩的面前租友情。 介绍图片上的沙漏。（古代的计时器） 咪咪和大猩猩说了这么多话，同学们，现在你们就是大猩猩，老师是小咪咪，我们一起来读一读好吗？（师生分角色读）
“好啊！好啊！”连用两个感叹号，代表什么样的感情？（生：激动、高兴、兴奋） 把话说完整好吗？（评语：老师听出你是一只高兴/兴奋/激动的大猩猩。） 大猩猩终于把友情租出去了，他好开心呀。
5、大家仔细看咪咪的表情，猜猜她在想什么？（趴达）段 真的不痛吗？（痛！从哪里看出来的？）
表情：读绘本一定要认真观察图片，你会有重要的发现。（评价：你真是会读绘本的好孩子）
还可以从哪里看出来痛？（文本）（孩子们多读几遍，每一遍都会有新的收获。）
5、多么快乐的大猩猩啊！咱们看看他们又度过了哪些美好的时光。
多么美好的时光啊！连 也吸引来了 。
多么美好的时光啊！ 把 举在了肩膀上。
多么美好的时光啊！ 依偎在 的怀里读书。
6、他们还玩过什么游戏？
多么美好的时光啊！ 。
6、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
？！这个双重符号代表了什么？请问这只大猩猩（生答：失望、难过、不理解）多么会听的大猩猩！
谁能读出这种复杂的情绪。此时的大猩猩又寂寞了！（板书：寂寞）
7、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 “免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）
4、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？ 原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。同学们，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
5、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
6、瞧，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
这个故事有趣吗？是啊，作者方素珍还有很多很精彩的作品，《萤火虫去许愿》《妈妈心妈妈树》等，同学们下课可以找来读一读。
推荐第3篇：《我有友情要出租》绘本教案
一年级绘本课《我有友情要出租》教学设计
教学目标：
1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。课前准备：《我有友情要出租》的课件、图书等。 教学过程：
一、游戏导入
1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？
2、找朋友开心吗？
二、读封面
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？（大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。）
2、这也是书里的人物，叫咪咪。她在干什么？
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、读故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林„„
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？（真是一只寂寞无聊的大猩猩。）
2、有一天，他捡了一片叶子，在上面写到：我有友情要出租，一小时五块钱。他把这片叶子挂到了树上，等啊等，等啊等，等着等着，都快睡着了。
3、这个时候，有个小女孩，名字叫咪咪，跟着他的家人来到森林里。咪咪自己骑着脚踏车到外面探险去了!骑着、骑着，她看到了那片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”
4、咪咪问大猩猩说:“什么叫友情出租?”
大猩猩睁大眼睛很认真地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时!” 咪咪问：“一个小时是多久呢? ”
大猩猩拿出沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，就刚好是一个小时了!”
咪咪想了一下，说:“可不可以便宜一点?我只有一块钱”
大猩猩高兴地直点头：“好啊!好啊!”
大猩猩收下一块钱，沙漏里的沙子，开始计时了! 咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。”
大猩猩很高兴，因为有人可以陪他玩。可是，大猩猩不会剪刀、石头、布。
咪咪看着沙漏，着急的说：“时间都给你耗掉了，快一点啦!我喊
一、
二、三，你把手伸出来就对了。”
“
一、
二、三”大猩猩很乖地把右手伸出来，还撑得开开的。咪咪也伸出手，出了两个手指头。咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，我赢。你要让我踩一下! 大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪：“趴达 ”踩下去了。他叫了一声:：“哎呀!”
咪咪问：“很痛吗?”大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，很好玩的!”
接下来，大猩猩每一次出的都是：“布”，咪咪每一次出的都是：“剪刀”。 大猩猩被踩了一下又一下。
„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
5、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
6、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。 有一天，她教大猩猩讲故事„„
有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
7、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？ （对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。）
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
看，你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
“免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
五、作业：
绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。
推荐第4篇：《我有友情要出租》绘本教案
我有友情要出租
教学目标：
1, 培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。能引导学生看图画说故事。
2, 理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，和同伴快乐地玩游戏，才能建立情谊，懂得友情是不能用金钱买卖的。
3,知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 教学重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程：
一、课前游戏
1、上课之前，我们先来唱《找朋友》的歌，好吗？
2、找朋友开心吗？
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，就是它，是谁呀？板书：大猩猩。
大猩猩在干什么？大猩猩在吃饼干.三个小女孩在玩，其实她们是同一个女孩。
2、这也是书里的人物，叫咪咪。
板书：咪咪 她在干什么？(有时倒挂在树枝上玩，有时抱着洋娃娃玩，有时又拉着红围巾玩)
3、大猩猩想找咪咪玩，所以它对咪咪说“我有友情要出租，”这句话也是故事的题目。(认读题目)什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事
（有时老师独自讲，有时老师引导学生看图说话，有时引导学生猜想） 师：故事发生在一个绿油油的大森林„„
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
你们看，大猩猩现在是什么样子？（一个人傻乎乎地呆在那。很无聊。指名说一说，一起演一演） 真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
（1）大猩猩被小女孩踩得到底疼不疼？（疼的，从哪里看出来）让生演一演
（2）大猩猩被踩了一下又一下，但是好不容易有人跟他玩，它巴不得沙子不要漏的那么快。这是为什么呀？
（3）原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
（1）咪咪输了要被踩脚了，这时他的心情怎样？有什么表情? (2)仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，？对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。 过渡：他们在一起玩得开心极了，所以咪咪每天都来租友情。在后来的猜拳游戏中，为什么倒霉鬼总是大猩猩呢？
后来，他们又玩些什么呢？学生看图说话。 有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。 有一天，她教大猩猩讲故事„„ 有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么令人高兴的事情啊！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 “免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子广告牌都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。
11、那些动物为什么没有和大猩猩成为朋友呢？（启发：大猩猩有没有看见那些动物？）
小结：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。
12、小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏。
13、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
14、大猩猩和咪咪在一起玩的时候，尽管输了一次又一次，但它不在乎。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？你输了后 是怎么想怎么做的？
小结：对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。
推荐第5篇：《我有友情要出租》绘本教案
我有友情要出租
执教：李靓靓
活动目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。活动准备：
1、PPT
2、绘本
3、头饰 教学流程：
导入：师：请小朋友起立，上课之前我们先跟着“找朋友”的音乐来找一下自己的好朋友，敬个礼、鞠个躬，拉拉手、抱一抱，音乐一停就回到自己的座位旁站好。请小朋友向后转和我们的客人老师打声招呼，请坐。
师：刚刚小朋友找朋友好玩吗？今天小朋友的手里都有一本有趣的绘本书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢?我们来看看书的封面，你们看到了什么?(大猩猩）大猩猩在干什么?边上还有三个小女孩在玩，（是三个吗？）
这也是书里的人物，叫咪咪。
这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。）
出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？大猩猩找到朋友了吗？他们在一起做了什么游戏？ 现在老师要请小朋友来做小侦探，请小朋友
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。 一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
5、有一天，她教大猩猩讲故事„„有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
“免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍
绘者：郝洛文
这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》 《祝你生日快乐》等。
六、作业：
绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。
推荐第6篇：《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》教学设计
阅读目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。阅读重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程：
一、看封面、质疑引入
（一）、从封面获取信息
1、请小朋友仔细看看，（板书：看）今天的绘本书名是什么？
2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友情。）
3、从画面上看，你能猜一猜，今天我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友情呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的其中一个，她叫咪咪。）
小结：阅读绘本首先我们要了解封面，从封面中获取书名、故事要讲的人物、作者等信息。这本绘本的作者是方素珍。
（二）、质疑封面
1、老师有一个问题：封面的大猩猩为什么没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？
过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，很多同学都没有答案。不急，只要你认真听故事，仔细想，听完故事，答案就会跳到你的心里。同学们有信心挑战难题？
二、学方法
读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读： 第一，仔细听，边听边想； 第二，留心看，看明白图画的意思； 第三，大胆说，说出自己的想法。
1
三、走近绘本
（一）、了解出租友情的原因
1、出示P1师：故事发生在一个大森林，森林里住着一只大猩猩。
请同学们仔细观察图画，说一说你看到了这是一只怎样的大猩猩？(没有意思、很无聊、寂寞的大猩猩) （引导学生从样子、心情两个方面来说）
2、绘本是有图画、有文字的的结合，可是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你结合就你观察到的大猩猩的样子，给这张图画选一段合适的文字。课件出示：
结合《我有友情要出租》这个题目和大猩猩孤孤单单、寂寞的样子，请你给这张图画选一段合适的文字。
①有一只大猩猩，他常常想：“我好快乐，我什么都有 。” ②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友 。” （课件出示带有文字的绘本图画。）
3、有一天、大猩猩突然想出了一个好主意，让自己快乐起来，不再寂寞，猜一猜他的主意是什么呢？
4、出示P2-P3:有一天，大猩猩捡了一片树叶，上面写着“我有友情要出租1小时五块钱”，他把小树叶广告贴在树上，满心欢喜地在树下等着，以为快乐马上就要到来。可是他等啊等等啊等等着等着等着都睡着了。请同学们数一数这段的文字中有几个等，这么多等于让你读懂了什么呢？
二、出租友情的经过
1、连续出示P5\\P6\\P7跟教师读故事。边听边想，友情出租是什么意思？ 故事内容：这时候，小女孩咪咪骑着脚踏车来了。咪咪随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。看到叶子写到：我有友情要出租，一小时五块钱。
咪咪问大猩猩说:“什么叫友情出租?”
大猩猩睁大眼睛很认真地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时!” 咪咪问：“一个小时是多久呢? ”
大猩猩拿出沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，就刚好是一个小时了!”
2 咪咪想了一下，说:：“可不可以便宜一点?我只有 一块钱” 大猩猩高兴地直点头：“好啊!好啊!”
大猩猩收下一块钱，沙漏里的沙子，开始计时了! ①、请班级的识字大王方博超给大家读故事，可以给带拼音的文本，教师随即翻课件.②、解释沙漏，沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的装置。 ③、故事告诉我们，友情出租是什么意思？
2、出示P8\\P9\\P10\\P11：学生继续读故事——咪咪教大猩猩玩石头剪子布 故事内容：咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。”大猩猩很高兴，因为有人可以陪他玩。可是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，（ ）说：“时间都给你耗掉了，快一点啦!我喊
一、
二、三，你把手伸出来就对了。”“
一、
二、三”大猩猩很乖地把右手伸出来，还撑得开开的。咪咪也伸出手，出了两个手指头。咪咪说：“我出的是剪刀你出的是布，我贏。你要讓我踩一下!” 大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪：“趴达 ”踩下去了。 他叫了一声:：“哎呀!” 咪咪問:：“很痛吗?”大猩猩揉一揉脚趾说“？”。
①、跟着老师读故事。老师读一句，你们读一句。
②、咪咪看着沙漏：“说时间都跟你耗掉了，快点一了一！我喊一，二，三，你把手伸出来就对了。”从这一段话当中你知道咪咪教了半天，大猩猩就是不会石头、剪子，布的心情是什么吗？（点一下课件，出示：着急）
③、同学们生活中你有很着急的时候吗？你能不能用着急说一句话？
④、仔细观察图画：请你告诉老师，游戏中的布用手是怎么表示的？剪刀又是怎样表示的？
小结：留心看，看明白图画的意思，是读绘本很重要的方法。
⑤玩踩脚游戏，大猩猩输了，咪咪要踩大猩猩的脚的时候，请同学们观察观察大猩猩脸上是怎样的表情？为什么会有这样的表情，大胆地说出来。
⑥再跟老师读这段话，一边读，一边想，这段话中，哪些话告诉我们咪咪把大猩猩踩痛了？猜一猜大猩猩被咪咪踩痛了他会说什么呢？为什么他说不痛呢？
过渡：咪咪把大猩猩才疼了。请同学们猜一猜，下次要是轮到大猩猩踩咪咪，大猩猩会不会踩疼咪咪呢？
4、出示P12\\P13：继续读故事——大猩猩踩咪咪。
3 故事内容：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了!她以为大猩猩只会出布，所以她出了剪刀，沒想到，大猩猩竟然出了石头。咪咪要被踩一脚了! 看着咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去了。奇怪，咪咪一点都不觉得痛。大猩猩又继续猜拳，接下来，被踩的倒楣鬼一定是大猩猩。但是大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得开心极了，沙漏里的沙子都漏光了，他还不知道呢! ①指名回答：大猩猩为什么把脚重重地举起来，却轻轻的踩下去呢？
小结：从这里我们可以看出：大猩猩与朋友相处时，特别友好，特别善良。你愿意和他交朋友吗？
三、建立友情
1、出示P14\\P15：”教师读故事：后来，咪咪每天都到大树下来出租友情，她先把一块钱给大猩猩放进包包里，沙漏开始计时了，他就和大猩猩玩! 有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„
①请同学们猜猜咪咪还会教大猩猩干些什么呢？
②在咪咪和大猩猩的交往中，咪咪教大猩猩玩木头人、教它讲故事、教它学跳神等等活动中，咪咪和大猩猩之间建立了深厚的友情。随即出示P16读：有一天，米米在树下趴着写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话大猩猩都觉得好幸福呢！
四、离别之情
1、出示P16\\P17\\P18，教师读故事：这一天下午，大猩猩什么都沒带，只带了几片饼干，就到大树下去等咪咪。可是左等右等，都一直沒看到咪咪。终于，一部车子开了过来，咪咪探出头大声地说：“喂，我沒有钱了，而且我们要搬家了!再见!”
①看图，想一想，左等右等是什么意思？
②咪咪走了，刚刚建立的友情给大猩猩带来的快乐又要失去，大猩猩心情会是怎样呢？
③带着这样心情，大猩猩追车子会说什么？
2、出示P18\\P19，教师续读故事：大猩猩立刻追着車子，大声地喊:：“喂，我还沒有学会出剪刀耶!但是咪咪留下了布娃娃，搭着车子离开了! 唉!我今天沒有带小背包，沒有带沙漏，就是不收咪咪的錢，还带了饼干要与她分享。可是，她怎么走了?!
4 大猩猩一面啃着饼干，一面想念着咪咪。
①他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图，小兔是对大图的解释说明，是告诉我们，咪咪走了，但是大猩猩眼睛里还能看到是咪咪，脑子里无时无刻不在想咪咪）
②所以，封面只画了大猩猩的头，而且头部有三个咪咪呢？就是告诉我们大猩猩 特别想咪咪，满脑子都是咪咪。
五、感悟主题
1、出示P20：大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
①“免费”什么意思？
小结：咪咪走了，大猩猩太寂寞了，他特备渴望交朋友，特别渴望快乐，所以这次与上次不同，他要免费出租友情。同时，通过他把友情租出给咪咪的过程中，也让他明白了：（利用上单元学的珍惜时间的名言体会相同的作用）友情和时间一样，是用金钱买不来的。
2、出示P21\\P22:这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。观察图画，让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）用一句完整的话说一说这只小动物在干什么？
4、原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
5、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。
六、讲故事：
1、同桌合作讲故事。
2、指名讲
5
七、了解作者，激发阅读兴趣
1、小朋友，你喜欢这个故事吗？
2、方素珍阿姨是台湾人，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，、所以大家都叫她花婆婆。花婆婆绘本有《妈妈树，妈妈心》《祝你生日快乐》等你去阅读呢。
八、布置作业
把《我有友情要出租》的故事讲个爸爸妈妈听。
推荐第7篇：《我有友情要出租》绘本教案
绘本阅读教案：
我有友情要出租
教学目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程：
一、课前展示
1、关于友爱的古诗；
2、课外阅读展示；
3、日记或自编故事
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。教给学生绘本阅读九字诀“细心看，大胆猜，清楚说”
2、看封面
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》
三、共读故事
1师引读，抓住关键环节交流
从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、师生合作读，在有感情的朗读中让学生进入故事情境
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天猜拳的时候会出现什么情况呢？鼓励生大胆猜。
5、有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„让生猜想大猩猩和咪咪还做了什么？
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听： 看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
“免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》 《祝你生日快乐》等。
六、作业：
绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。
推荐第8篇：《我有友情要出租》绘本教案
绘本阅读教案：
我有友情要出租
教学目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。教学重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程：
一、课前游戏
1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？
2、找朋友开心吗？
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩。（是三个吗？）
2、这也是书里的人物，叫咪咪。板书：咪咪 她在干什么？
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林„„
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。 一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
5、有一天，她教大猩猩讲故事„„有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
“免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》 《祝你生日快乐》等。
六、作业：
绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。
推荐第9篇：绘本《我有友情要出租》阅读课教案
《我有友情要出租》教案
教学目标：
1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。
2、学习制作友情卡，珍惜身边的友情。
教学准备：学生小作文、学生自己制作的友情卡，绿色树叶形状卡纸 教学过程：
一、引入书目，回顾故事情节。
1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。今天正老师和大家走入绘本故事《我有友情要出租》。还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。（师板书）
2、书中有哪些地方深深的吸引着你？请同学们大胆谈一谈，好吗？学生畅所欲言，谈自己对于阅读这本绘本的感受。
3、学问学问，不懂就要问。在阅读中，我们经常遇到不明白的地方。大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决学习中的困惑。学生提问，教师相机引导。
4、老师提问：
① 大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。大猩猩为什么会这么做？
② 小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。这是为什么？
二、在活动中感受友情的可贵
1、生活中，我们有自己的最好的朋友
你了解你的朋友吗？
2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？
3、看你们玩得这么愉快，老师又想起了这只寂寞的大猩猩。每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）
4、你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着! 请听一听同学们的友情小故事。
三、好书推荐
1、教师介绍作者方素珍。
2、推荐书籍《小珍珠选守护神》《一只猪开博客》《祝你生日快乐》 《小珍珠选守护神》鬼灵精怪、不按常理出牌的小珍珠，遇到三个行事风格大不相同的守护人候选人，小珍珠会选谁呢？赶快进入小珍珠的世界了解个究竟吧！
《一只猪开微博》一只叫皮皮的粉色猪开微博干什么？看看猪皮皮的故事再说吧！ 《祝你生日快乐》小丁子在外玩耍，遇到一个身患癌症的小姐姐，他们一起做游戏，开心极了！马上就要到小姐姐的生日了，她又要住医院治疗了。不过，小姐姐和小丁子约好，在生日那天回来和小丁子做游戏。可是，小丁子等啊等，小姐姐却一直没有来。小姐姐究竟怎么了？小丁子见到小姐姐了吗？《生日快乐》真的快乐吗？赶紧去看这本绘本吧。相信，所有的迷都会被你解开。
四、作业布置
搜集关于友情的格言、古诗，摘抄到采蜜本上。
推荐第10篇：《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案
一、课前游戏
1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 师生一起做《找朋友》的游戏。
3、谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？
2、找朋友开心吗？
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩 在玩（是三个吗？）
2、这也是书里的人物，叫咪咪。板书：咪咪 她在干什么？
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
4、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林……
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 你们看，大猩猩现在是什么样子？ 真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“
一、
二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“
一、
二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
5、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
7、小朋友，你说这是为什么呢？
8、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
9、咪咪为什么一直没有来呢？
10、谁猜得对呢，接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
11、看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？ 你听到他在说什么了吗？
大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
12、他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
13、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。
后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
14、有小朋友知道“免费”什么意思吗？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。
15、一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？ 大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
1、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？ （他只是轻轻地踩了咪咪一脚。）
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？ （看出来了，咪咪闭着眼睛，歪着嘴巴，很害怕的样子。）
对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（“放电影 ”）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？ 那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们一起来做《找朋友》的游戏。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
师生做《找朋友》的游戏。
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》
第11篇：绘本《我有友情要出租》设计及实录
绘本《我有友情要出租》课堂实录
文本解读：这本书中的大猩猩其实代表着一般的小朋友，孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都先付了租金，他们越玩越开心。这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又出租友情了，不过，这一次他特意强调“免费”出租，代表他已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。 阅读目标：
1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。“”朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”
2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式与让伙伴分享阅读的快乐。教学重点：
喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读《我有友情要出租》，以致喜欢读书……
教学时间：一课时 教学过程：
《找朋友》音乐响起
师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 生：好。 师生一起做《找朋友》的游戏。
一、激发阅读兴趣：
师：今天，老师就想和小朋友聊聊关于友情的话题。这是一个有趣的“绘本”故事。知道什么叫“绘本”吗？（指名生回答，师小结：绘本就是图画书。）
师：想知道我们读的是一个怎样的故事吗？
二、看封面
师：请小朋友仔细看看，（板书：看）你们能从封面上了解到什么信息？ 生1：我了解到这个故事的名字叫《我有友情要出租》 生2：我了解到这个故事的作者是方素珍、绘者是郝洛玟。
生3：我看到封面上画了一只可爱的大猩猩，他正在吃饼干，可他一点都不快乐，眼神很忧伤。
……
师小结：同学们可真了不起，只看了个封面就有这么多收获！
三、问问题
师：看到这个书名或者这个封面，你有什么想问问的吗？请你大胆地提出来。（板书：问）
生1：我想知道：是谁在出租他的友情？ 生2：大猩猩为什么而忧伤？ 生3：这个小姑娘是谁？
……
教师小结，过渡：小朋友们心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？现在咱们的故事就要开始了——
师深情地讲述：在一个绿油油的大森林，有一只可爱的大猩猩，他常常想，我好寂寞，都没有朋友和我一起玩……
四、读绘本
（一）引导学生赏析文本与图画 课件翻开第一页，引导学生观察插图
1、小朋友，请你们仔细看看：你从什么地方可以看出大猩猩很寂寞？
学生自由发表自己的观点……
2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，你们看，他写了个广告， 广告上写了什么？大声地读读吧。（板书：读）
——我有友情要出租，一小时五块钱。 （理解“出租”）师：你知道哪些东西可以出租呢？
生1：房子 生2：碟片、汽车、生3：书、服装 „„
师：那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？ （生自由发表自己的观点）
生1：我觉得，大猩猩可能是想赚钱。
生2：我想，应该是大猩猩太孤单、寂寞了，所以他想找朋友和他一起玩。 生3：我认为是大猩猩既想交朋友，又想赚钱。 生4：……
3、教师读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。” 到底谁会来租他的友情呢？你能大胆地猜猜吗？（板书：大胆猜）
生1：我想应该是人类来租他的友情，因为只有人才有钱。
生2：我觉得是小老鼠来租他的友情。
生3：我认为是长颈鹿，因为大猩猩一贴出广告，长颈鹿就出现在树丛后面了！
„„
教师引导：同学们的猜测可谓“五花八门”。到底是谁猜对了呢？答案就在——书中。你们看老师给你们带什么来了？（搬书出来）张老师看到小朋友们这么爱看绘本，特意送给大家看，想读吗？（！）那你打算怎样读呢? 师望向一位学生：你这么投入，专注地看着老师手里的书，我觉得你一定很想读，是吗？（生：是的。）那你想怎么读？（学生汇报自己读书的方法）
生：我想认真地读文字，再仔细地看看图画。
评价：是个很不错的方法，待会这本书就奖励给你看！
生：我想和小组同学一起分享这本书！可以边看边交流自己的感受！ 师评价：好一个“分享”！
生：我想大声地读这个故事，读到有趣的地方和小组同学交流交流。 „„
师小结：同学们有这么多好的读书方法，相信大家一定会收获很多！大家都想读，可老师这儿的书不多，你愿意和你身边的同学一起分享吗？（愿意！）小书虫们，出发吧！
（二）、学生自由阅读绘本
五、品故事
1、谁来说说故事的经过是怎样的？（指名学生说，相机评价。）
2、师：有人把读书比作煮书，就是要把书读懂、读熟！这本书老师读过很多遍，但，每读一遍都会有新的发现，新的感觉，所以说“一本好书不是读一遍就能结束的。”让我们再一次细细地品味：回想一下，书中的那一幅图、哪一个场景令你感受最深？并说说你的理由。
生：这本书中“咪咪每次赢了都狠狠地踩大猩猩的脚。可有一次，大猩猩赢了，他却重重地举起来，轻轻地踩下去。”令我感动，我觉得，大猩猩知道谦让咪咪，是个不错的朋友。
生：咪咪和大猩猩一起快乐的玩耍令我感受很深。我觉得，有朋友是世界上最快乐的事情。
生：我觉得，咪咪和大猩猩离别的画面很伤感。 ……
4、师：刚才，同学们说了很多体会和感受，是啊！大猩猩孤单、寂寞，于是采取了“出租”的方式，这样一来，不但有朋友陪着他一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。
（课件：出示大猩猩和咪咪玩游戏的画面）师：他们在玩什么？（生：猜拳踩脚）让我们在欢快的音乐声中和自己的同伴玩玩这个游戏吧！游戏结束后，师：能说说此时的心情吗？生：快乐、高兴、兴奋、幸福……
师：此时，大猩猩和咪咪同你们一样！因为彼此的需要、信任，让他们走到了一起，他们感受到了友情的温暖，也找到了幸福的感觉，谁能把这种幸福通过自己的朗读表现出来？（指名学生读）
出示咪咪和大猩猩玩耍的图片，师小结：从此，咪咪每天都到大树下来租大猩猩的友情，有时，他们在大树下玩“木头人”的游戏，有时，咪咪在大树下教大猩猩讲故事，有时，咪咪在大树下做功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，都觉得好幸福！
（出示：别离图）师：但，幸福是短暂的，别离还是不可预期地来了。这一天下午，大猩猩在树下焦急地等待，等待把最可口的饼干与好朋友分享，可是，没等到快乐，却等到了别离……他握着咪咪最后送他的洋娃娃，在山上遥望她远去的背影。此时，他的心里会想些什么呢？
出示：看着远去的咪咪，大猩猩想—— 生：咪咪，你别走！你走了谁和我玩呀！
生：咪咪，都是我不好，我再也不要你的钱了，你回来吧！ 生：咪咪，你走了，我又要寂寞了……
师小结：望着咪咪远去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，更多的是不舍……咪咪清脆的笑声离他越来越远离，可恶的卡车装走了他们的欢声笑语，留下的却是苦苦的思念，真是“桃花潭水深千尺，不及猩猩咪咪情”！
师：咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，这一次是——（强调：免费出租）为什么？
生：因为大猩猩已经知道了，友情是不能用钱来买卖的。
生：因为友情是两个人真心相处，两颗心的交融，不能用钱来衡量。 生：因为友情是无价的。 …… 师：可，遗憾的是，直到今天，那片叶子都褪色了，都没有人来租他的友情，可怜的大猩猩还在等待下一个好朋友。同学们，难道在大猩猩的周围除了咪咪，就真的没有朋友可交了吗？让我们再次回到故事中仔细地找找看！
（生翻书找，交流发现的小动物）
生：大猩猩的周围还有长颈鹿、鳄鱼、小兔子、豹子。 生：小老鼠始终陪在大猩猩的身边。 ……
师小结：原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。那，大猩猩为什么不能和他们成为朋友呢？你想对他说什么？
课件出示：大猩猩，我想对你说——
生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们做朋友。
生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！
生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。
……
师总结：是啊，朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲近、寻找朋友，才能得到珍贵的友情.。
出示：
嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）
六、总结与延伸
1、关于友情，老师就和大家聊到这里，小朋友，你想和谁交朋友？（指名学生说）
生：我想和我们班的朱宇翔交朋友。（师引导孩子现场交朋友） 生：我想和我的妈妈交朋友。因为，我很想了解我妈妈。
生： 我想和福利院的孩子交朋友，给他们家的温暖，让他们感受到爱。 ……
师：一句问候，一个微笑，一个动作，一个眼神，每一个细节都是一个温暖的瞬间。珍贵的友情需要心的真诚相处。
2、介绍方素珍，及其作品。
师：一个朋友就是一本书，愿大家能交到更多的朋友，拥有珍贵的友情。（下课！）
第12篇：我有友情要出租
《我有友情要出租》绘本阅读指导课教学设计
发表时间：2012-10-16 作者：杨池珍来源：
阅读目标：
1 激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。 2 能理解故事的主要内容，能从故事中明白什么是真正的友谊，友谊是不能用钱买的，朋友之间要互相谦让：朋友是要靠自己去寻找和发现的。 教学过程：
一
激发阅读兴趣
1 师：小朋友，在你的身边有很多好朋友，谁来跟我们说说在班上，你找到谁做好朋友了呢？ 师：有这么多好朋友，你开心吗? 3 师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。我们先看看这本书的封面，你看到了什么？ （齐读书名，简单解释出租的意思，简要介绍作者及画家） 引导学生根据图片说话：
师：小朋友们仔细看看，图上的小朋友是一个人还是三个人呢？在她身上会发生什么有趣的事情呢？想知道吗？书中会告诉你答案。
师：你们看看大猩猩在干嘛呢？你们再看看大猩猩的表情是怎样的？大猩猩为什么不开心呢？我们一起来读一读这本书就知道答案了。
小结：小朋友们刚才看图看得可真仔细，不仅看到了画面上有什么，还能观察到大猩猩的表情，有些小朋友还动了脑筋，想到他心里想什么？提了很多的问题。真了不起！咱们看绘本故事书最重要的就是要仔细地看一看图画。（板贴：看一看
）
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？现在请小朋友们跟谢老师一起来到这片美丽的大森林，去分享这个有趣的故事。
二
师讲故事，生听故事时学会阅读的方法
师：（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，叶子上会写着什么呢？我们一起来读一读“我有友情要出租，一小时五块钱。” （生读）哦，原来他是要把自己的友情给自己租出去呢，他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。（你们看，大猩猩等的都快睡着了）这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。（出示沙漏，并简要介绍沙漏（这也是一种计时的工具就像我们用的手表）”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手伸出来就对了。”“
一、
二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！（和生互动读）
师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？（板书：猜一猜）
师：谁猜得对呢，继续往下听。
师：（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“
一、
二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，（当大猩猩举起脚来的时候，咪咪害怕吗？）的却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，（大猩猩重重地举起脚时，它会怎么做呢？你们来猜一猜）他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。 师： 那接下来大猩猩和咪咪之间又发生了什么故事呢？小朋友，你们想不想自己读一读这本图画书啊？你们看，老师给你们带来了什么？（搬出书）老师知道你们都是爱读书的孩子，特意购了几十本送给你们看，高兴吗？（板书：读一读）
看书之前，老师想给小朋友一个建议。首先 要爱惜自己的书本，因为书本也是我们的好朋友噢。第二点就是看书的时候，小朋友可以一个人静静地看，也可以邀上你的好朋友一起看。看书时如果遇到不认识的字或不明白的地方可以问问旁边的朋友或是老师。
拿到书之后，请小朋友把书翻到这一页，从老师刚刚讲的地方开始看。（课件出示图片）
三 学生自己阅读绘本（课件播放轻柔音乐）
四 读后交流
师：小朋友，图书看完了，相信你们肯定有很多的收获和感受吧！咱们一起来说说好吗？（板书：说一说） 1 我们就从刚刚看的那一页开始讲起，你们看看图片， 咪咪和大猩猩在一起玩的开心吗？（翻到相应的图片）你从哪里可以看出他们很开心呢？（我好像闻到了友谊的香甜，我好像听到了他们欢快的笑声， 我感受到了友谊的温暖）（多么温馨，多么感人啊，我想开心的把这一段读一读，能邀请你们和我一起读吗？ ） 3 有朋友在身边，是件多么快乐的事啊，可是快乐总是那么短暂，咪咪和大猩猩后来怎么样了呢？师读大猩猩等咪咪的那一段，大猩猩等了很久很久，小朋友，你们看了书，知道咪咪为什么没有来吗？（课件出示） 4 师配乐朗读咪咪离开的那一段（图片及音乐）小朋友当你读到这一页的时候，你的心情是什么样的呢？（你在为他们的分别而难过，你已经走进了大猩猩的内心世界，你的心情都写在了你的脸上）
5 咪咪离开大猩猩后，大猩猩会怎么样呢？（看图，师引导，你看，太阳一点一点沉进了山头，大猩猩无精打采地靠在夕阳中的大树旁，它多么怀念曾经的好朋友咪咪啊！他重重的叹口气，自言自语地说„„„谁能接着老师的话往下说？
（翻到相应图片，根据图片说话）
大猩猩还会自言自语地说：“
”（生练习说话）
6 师：是的，大猩猩，你可以再去找下一个好朋友啊，其实在你的身边有很多小动物在关心你，都愿意和你成为朋友呢？小朋友，你们去书中帮大猩猩找找，到底还有哪些小动物想和大猩猩成为好朋友呢? ( 生去书中找寻其他的小动物)生用我发现谁在做什么的句型练习说话。例如：我发现大狮子躲在一边看。 7 原来在大猩猩的身边有这么多小动物啊，他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
8 是的，也许是小动物太害羞了，不敢主动地去打招呼，也许是小动物没有钱。所以啊，有时候胆大一点，主动打打招呼，说说话，玩玩游戏不就能成为好朋友吗？小动物也不用着急，你们还有机会和大猩猩交朋友的，你们瞧，大猩猩再一次要出租自己的友情，它这一次在叶子上写得和第一次写得就不一样了，咱们一起来看看（免费的意思，明白了和好朋友在一起的快乐比金钱更宝贵）
9 假如，你现在是森林里的其他小动物，来到大树下面，看到大猩猩这么寂寞和难过，你会怎么做？你会和他说些什么呢？
大猩猩看到有这么多小动物都愿意和它交朋友，它会怎么做呢？
是的，其实交朋友是件很容易的事情了，只要你生接着往下说（主动打打招呼，说说话，玩玩游戏）是的，这些就是交朋友的方法了，老师还给小朋友推荐一种方法，那就是写一张友情卡送给你的好朋友吧，虽然小小一张卡片，却能为你传递友谊，代表千言万语了！ 五
总结与延伸
这本图画书读完了，你们喜欢这本书吗？ 1 介绍其他的图画书
像这样有趣的图画书还有很多很多了，我给小朋友再介绍两本有意思的书吧。《胆小如鼠的巨人》，庞大的巨人怎么会胆子很小呢？真奇怪？还有一本是《你看起来真好吃》到底是什么东西看起来很好吃呢？如果喜欢的话，小朋友可以到书店或者网上去读一读，好吗？
2 最后老师要把一句话送给你们“先主动伸出友谊的手，朋友就在你身边”最后祝愿你和你的朋友能开开心心每一天。
第13篇：我有友情要出租
《我有友情要出租》教案
二、阅读要点
1、《我有友情要出租》是一本精美的图画书，它讲述了大猩猩和小咪咪之间温馨而略带伤感的故事——大猩猩遇到咪咪以前是孤独的，咪咪走后，它的友情免费出租却仍无人问津。那些美妙的图画传达出文字没法表达的丰富的内涵——世界需要友情的滋润；友情，需要勇敢地表达；友情，需要用心体会，用心珍惜；友情，需要响应，需要用行动来维系„„
2、读这本图画书，除了感受作者所传达的真友情外，也要仔细地观察图画里的玄机。画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量运用暖色调让友情持续加温，构成温馨感人的画面。
3、画者还特意创造小老鼠这个角色，来隐喻故事背后的另一启示。小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而，大猩猩始终没注意到，他也没自动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默地等待哪天友谊发芽。其实，有时候大胆一点，主动和对方打招呼，说说话，玩玩游戏，也是很棒的，不是吗？
4、图画里还陆续出现许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，他们也渴望交朋友，却羞怯地躲在一旁，让猩猩感到孤单。因此，阅读时不妨鼓励孩子们细心找找图画里的动物，通过这一游戏让他们明了：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
5、理解大猩猩的心理变化，特别是：（1）“我好寂寞，我都没有朋友。”（2）“他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”（3）“即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”（4）大惺惺一面啃着面包，一面想念着咪咪。
三、问题提示
1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？
2、大猩猩说我都没有朋友，他最渴望什么？
3、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易胜利后，会怎么做？大猩猩赢了，为什么却轻轻地踩下去，一点也不疼？
4、咪咪离开时，大猩猩手握洋娃娃，提起小包，会对远去的车子说些什么？
5、最后大猩猩为什么要免费出租友情？（有两个要点：为什么还要出租友情，为什么要免费。）
6、咪咪不得不走，她会记得大猩猩吗？她会记得哪些呢？
7、谁从开始到结束一直陪在大猩猩旁边？大猩猩真的很孤独吗？他周围还有哪些动物？
8、你觉得自己最像书里面的谁？
四、活动设计
课前小游戏，活泼课堂气氛。
1、在班里，你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
2、请你和好朋友做做石头、剪子、布的游戏。谁赢了就打一下输的手心。
一、赏析封面，理解题目。
你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不 能马虎.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.）
二、师生共读，走进故事。
（一）一读“期待友情”。
老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在处理这段文字的时候，在画面上出现了这样的情况：她绘制了三个画面。一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。这样为下文的展开做好了铺垫。另外一个是猩猩在写广告:我有友情要出租。这是他在别人没有人和他玩的时候的一个决策，这个决策根本动因就是猩猩历经了好多单调的日子，他要寻找热闹有趣的生活。还有就是这本绘本中出现了一个小的人物形象——就是那个小老鼠。小老鼠一直作为一个旁观者，但是从期待的眼神中，我们不难发现他和猩猩一样的心情——需要出租自己的友情。）
（二）二读“出租友情”。
1、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告， 瞧—我有友情要出租，一小时五块钱
2、理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？
猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片）
3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”
教师点图，引导学生看图，你发现了什么？（有小背包、沙漏，有动 物看见了，可惜谁也没有来和大猩猩交朋友。）
4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请你和 同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。
（1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多少钱一个小时？
（2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏）
5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？ 听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。 （1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？ （2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？
（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？
6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事， （1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？
（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？
（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？
7、老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得可快乐 了。看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把快乐传染给大家！
8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？ （1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？ （2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？
9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞„„快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。
10、老师读故事。
（1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等待） 大猩猩一小时一块钱把友情出租给咪咪，现在他不收咪咪的钱不带计时器了，还把最可口的饼干拿来与好朋友分享饼，他为什么这么做呢？ （2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？
（三）三读“思念友情”。
1、看图，听老师讲故事，
（1）咪咪为什么离开大猩猩？
请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？
（2）他想念咪咪与自己在一起的快乐。有了友情，他的日子是多么快乐呀！他又回到了寂寞、孤独。孤零零地吃着饼干。
（四）四读“等待友情”
1、老师讲故事
（1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？ （2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？ （3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和大猩猩 交朋友呢？
2、看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？
三、游戏表演，感受友情
四、感受友情，认识升华
1、友情在什么地方？你会怎么去寻找？
朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
2、请你做一张小卡片，写上你对他的祝福，并寄给他。
五、延伸活动
活动一：将你想到可以对好朋友表示友爱的方法付诸行动。 活动二：分享自己对好朋友表示友爱的方法。
活动三：做一本简单的小书，记下自己你如何对好朋友表示友爱，也记下好朋友用什么方式表现他对你的友爱。
六、结语
友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。
五、相关资料
1、作者简介：
方素珍，台湾著名儿童文学作家，台湾国语教材编辑委员，现为海峡两岸儿童文学研究会理事长。主要创作儿童诗和图画书，较为著名的有儿童诗《娃娃的眼睛》、《明天要远足》、童话《一只猪在网路上》、图画书《祝你生日快乐》《我有友情要出租》《妈妈心、妈妈树》。
2、绘者简介：
郝洛玟，在多雨的基隆长大，毕业国立艺术美工科，曾获国语日报牧笛奖。著有《为什么毛毛爱睡觉》、《飞天狗》、《奇怪的门》等。插书作品有《一对猪在路上》、《来玩写作的游戏（第三集）》、《魔幻之镜》、《我有友情要出租》、《哼！我好气》等。
第14篇：我有友情要出租读后感
我有友情要出租读后感
书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。以下是小编为大家搜集提供到的有关我有友情要出租读后感范文。欢迎阅读
今天我读了《我有友情要出租》这个故事，它是我国台湾作家方素珍的作品。
故事主要讲了，大猩猩孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去。这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，也都付了租金，他们玩得越来越开心。有一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和咪咪共享。谁知她竟然搬走了。后来，大猩猩又去出租友情了。不过，这一次他特意强调“免费”出租，等待下一个朋友的到来。
我读了这个故事后，发现大猩猩终于明白了友情的真谛：即友情是不能用金钱买卖的。
同时，我发现画中的老鼠一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而大猩猩没注意到，它也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默的等待哪天友谊发芽。我觉得有时候大胆一点，主动和对方打招呼、说说话、玩玩游戏，也是很棒的交友方式
图中还陆续出现了许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，它们也渴望交友，却羞怯的躲在一旁，让大猩猩感到孤单
通过这些我明白了：朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等待你去发现。我们现实生活中也是这样，我们的身边有邻居，学校有同学和校友，只要我们诚心诚意，主动大胆，就能交到很多好朋友!
读了《我有友情要出租》以后，我感觉那只大猩猩很可怜，很孤单，非常寂寞。
这本书的主人公是一只大猩猩，它很可怜，连一个朋友都没有，它过着平凡的生活。终于有一天，它受不了了。它在一片树叶上写了我有友情要出租，它等啊等啊!等到都快睡着了，终于有一个小女孩来了，她的名字叫咪咪。刚开始的时候，大猩猩还要收钱，可是他们还是玩得很开心。直到有一次，大猩猩不但不要钱了，还要请咪咪吃饼干，但咪咪却搬家了，只留下了一个布娃娃，大猩猩伤心极了。
大猩猩周围其实有很多朋友，只是他们没有勇气去面对。朋友是要地去寻找的，而且他们都在附近，就等你去发现。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧?我问妈妈什么是出租呢?妈妈告诉我，出租就是把东西租借给别人用，而且还收取费用。比如租房子、租车。那友情还可以出租吗?别着急，你就看这本书吧：
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!”咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。
我想：咪咪离开以后，大猩猩一定在努力地改变自己，并且交了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
第15篇：我有友情要出租读后感
我有友情要出租读后感
我有友情要出租>读后感
（一）：友情就在身边
周末下午，廉老师给我们讲了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把>故事讲给了妈妈，我问妈妈故事里出租是什么意思呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗？妈妈说：别着急，让我们马上看一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她问大猩猩：\'什么是友情出租？\'大猩猩说：\'就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。\'\'那一个小时是多久？\'大猩猩拿起沙漏说：\'上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。\'就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和咪咪一起分享，可是，咪咪却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。
我和大猩猩是不一样的，我的身边有很多朋友，我喜欢她们，她们也很喜欢我。朋友就在我们的身边，等着我们去发现。大猩猩就没发现，其实小老鼠一直在它的身边，可是，两个人却一直没有成为朋友。有时候，我们主动去和对方打个招呼，说说话，也许就会多了一个新朋友啊。我还发现这本书里还有许多小动物呢，有斑马，有长颈鹿，有狮子，还有鸵鸟，这说明森林里并不是没有伙伴，它们也渴望交朋友，当咪咪和大猩猩玩得兴高采烈的时候，它们只是羡慕地躲在一边，谁都不好意思主动出来和咪咪他们一起玩。所以，森林里的动物们都很孤单。
我希望故事的结尾应该是这样：咪咪离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
《我有友情要出租》读后感
（二）
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？我问妈妈什么是出租呢？妈妈告诉我，出租就是把东西租借给别人用，而且还收取费用。比如租房子、租车。那友情还可以出租吗？别着急，你就看这本书吧：
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫咪咪的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是咪咪每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收咪咪的钱了，还要给咪咪吃饼干，大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见咪咪的影子。终于，一辆大汽车开来了，咪咪从里面探出头来说：\'我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！\'咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想友情不是用钱买来的，朋友是要用心积极去寻找的，和朋友在一起的时候要互相帮助，真心对待，要珍惜朋友，不要等失去了才觉得朋友的可贵。
我想：咪咪离开以后，大猩猩一定在努力地改变自己，并且交了很多好朋友。后来，咪咪又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
我有友情要出租读后感
（三）
绘本到底适合多大年龄的人来读呢？我想它不仅适合儿童也适合我们在座的每一个大人。因为就算是同一本绘本，每个年龄阶段对他的理解应该都是不同的。那绘本到底应该怎么读呢？我想仁者见仁，智者见智，以你最喜欢的方式来读就是最好的。
接下来，我想给大家介绍一本我个人特别喜欢的绘本《我有友情要出租》，第一次听到这个绘本故事，是2012年10月份花婆婆方素珍老师来福州演讲的时候。当时，在座的孩子，家长和老师们都被感动了，我也是其中的一个，所以，我决心要和更多的孩子和家长们分享它。
除了给孩子们讲故事以外，我也利用家长会给家长们讲绘本，和他们分享绘本阅读经验。绘本《我有友情要出租》如今成为我的必备故事之一，它最大的好处就是既能让孩子们大笑，也能让他们安静，然后展开热烈的讨论。
图画中丰富的细节，是勾起孩子讨论兴趣的最好线索，孩子们一遍又一遍地翻看着，寻找图中的动物成了有趣的游戏，一次次新的发现都能带来惊喜，他们渐渐注意到，那只小老鼠总出现在大猩猩的身旁，而每一页都至少有一种动物在偷偷注视着大猩猩，不难发现，孩子们轻易就发现了故事中的小秘密。看到这时，我们不禁要问：大猩猩真的没有朋友吗？它为什么总是感到寂寞呢？不是每个孩子都能马上找到答案，但这个问题一定会久久地留在他们的脑海里，这也是我读这个故事所期待的。
除了给学生们读，我也给我的女儿读过，而且读过好几次，她说不喜欢这个故事，可总是要听。就在前几个晚上，我又给她读了一次，临睡前，她悄悄告诉我：我不喜欢大猩猩？我问她：为什么？她说：大猩猩真笨，有那么多小动物想跟它做朋友，它都没发现。她还问：咪咪为什么要离开大猩猩呢？我不喜欢！我告诉她：这只是一个故事。孩子不依不挠！
第二天晚上，我利用一切网络资源，摆平了这件事情，给她读了童话故事，并且告诉他，这本来是一个童话故事，咪咪是\'小丁子\',大猩猩就是\'大个儿\',童话里的大猩猩变聪明了。
可是，为了把这个故事变成绘本，花婆婆遇到了画家郝洛玟阿姨，他们成为了好朋友，在许多好朋友的帮助下，就变成了现在的《我有友情要出租》。
这么多好朋友一起努力，本来可以让故事有一个完美的结局，可是，交朋友不是一件容易的事情，我们越是长大越是明白这个道理，所以，这个故事并没有真正讲完，它需要孩子们自己来讲，自己来问，自己来想，我想这也正是我们这些大朋友所期待的。
第16篇：我有友情要出租教案
《我有友情要出租》课外阅读教案
《我有友情要出租》教案
教学内容简析
图画书阅读在特殊教育领域是一个新的课题。本课例就是在这一崭新领域的探索和实践，目的是通过引导智障儿童进行图画书阅读，让他们在阅读和语言发展的同时，综合地发展各方面的能力。 图画书阅读，目的是借由故事引发儿童对故事情节的趣味处与疑惑处产生关切；由故事情节的联想，进而去觉察自己生活现实上可能面对的“问题”，跟儿童进行思考与讨论，从而逐步引导儿童学习与养成合理思考的习惯。
在传统的语文学习中，阅读活动往往侧重于分析语言文字的技巧上。学生必须识字才能阅读。但图画书阅读课，则可以通过“听”得方式来进行阅读，通过引导孩子观察，让画面来帮助儿童建构经验和理解语言。在图画书阅读课上，儿童通过聆听、观察和引导思考去理解学习语言，通过游戏和角色扮演来体验情感和得到社会适应性发展。在这样的课堂上，儿童的阅读活动是综合的活动，是多元智能发展的活动，更是社会适应性不断提高的活动。
一本好的图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示故事，以及两者结合后所产生的故事。图画书依赖图与文的交互作用而产生独特的艺术魅力。
《我有友情要出租》这本图画书，从文字和情节上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到“友情”的渴望、快乐和依恋。但图画中，却又深藏玄机，大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，和大猩猩一起苦恼、一起快乐，但大猩猩并不知道；同样，大猩猩四周，总有许多小动物们在窥探、关注，并带着羡慕，但它们也一直没有和大猩猩成为朋友，即使大猩猩最后“免费”出租友情。这些都是文字所没有的东西，需要儿童去观察思考发现：为什么大猩猩会孤独寂寞呢？他身边不是有许多小动物吗？为什么他出租友情，甚至免费出租友情，但除了咪咪，其他动物都没能和他成为朋友呢？
教学对象分析
智障儿童有着种种的智力发展障碍问题，但是他们依然存在着一定的生活认识经验，同时，也具备一定的认识能力，这些，都是他们进行图画书阅读的基础，是宝贵的经验财富。
智障儿童的学习特点，也决定了阅读教学不能按照正常儿童一样，必须具备社会适应性、综合性、活动性、体验性的特点。根据多元智能理论，儿童的智力发展类型不同，各有各的优势智力类型。教育应自觉运用多元智能的原理，创设语言、动作技能、音乐节奏、空间色彩等学习手段，让孩子全面发展他们的智能，让孩子们的优势智力得以发挥，从而促进他们的学习能力和有效性的提高。 图画书阅读，恰恰能帮助儿童克服纯文字阅读的经验障碍，让智障儿童同样得到充分的发展。
教学目标分析
智障儿童的学习要求和特点，决定了学习的过程必然是课程整合型的，目标必然是综合的：不但学习知识，更是发展能力；不但发展辨别思维，更要发展语言思维；不但进行语言训练、更要进行动作和肢体训练；不但发展儿童的认知能力，更重要的是发展他们的社会适应性能力。 因此，本课教学目标确定如下：
1、通过图画书的“听读”和引导讨论说话，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；
2、通过图画观察思考，提高学生的图像观察能力和思维能力；
3、通过引导讨论和角色扮演，提高学生的社会适应性能力和丰富学生的情感体验。
《我有友情要出租》教案
第一课时
一、游戏导入：
师：上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 师生一起做《找朋友》的游戏。 师：找朋友开心吗？
师：谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？ 指名说。
师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，他来了，是谁呀？
师：这个故事的题目叫“我有友情要出租”，你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
二、学习第一段：
（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“
一、
二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 学生展开想象。
三、学习第二段：
师：谁猜得对呢，继续往下听。
师：（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“
一、
二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。 师：小朋友，你猜这是为什么呢？
生：大猩猩喜欢咪咪，他用咪咪给他的钱买了饼干给咪咪吃。
师：对呀，好东西应该和朋友一起分享。那大猩猩的小背包是用来干什么用的？ 生：大猩猩的小背包是用来装钱的。
师：那这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢？ 生：他不要咪咪的钱了，还要给饼干她吃。
四、学习第四段：
师：是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。
可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。 猜猜看咪咪为什么一直没有来呢？ 学生畅所欲言。
五、总结延伸：
咪咪究竟为什么一直没有来呢？
第二课时
一、故事回顾：
1、指名复述前一段故事。
师：咪咪究竟为什么一直没有来呢？谁猜得对呢，接着听。
二、继续听故事：
师：（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
师：他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（示意学生看图）
师：（故事内容）后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 师：有小朋友知道“免费”什么意思吗？
师：（故事内容）一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
二、整体回顾，感悟道理。
1、故事讲完了，好听吗？
2、这本图画书好看吗？
3、那你知不知道故事中的大猩猩为什么要出租友情呢？（翻看第一页）
4、师：谁来租大猩猩的友情了？
5、大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？ 指导看图
a.当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？（翻到对应页） b.仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？ 对呀，大猩猩也看到了。 c.大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？ 为什么呢？
d.对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（翻到对应页）
6、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
a.（慢慢翻看）发现谁了？
b.我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
c.原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？ 为什么呢？
7、师：所以啊，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。（翻到最后第二页）如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
a.如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
b.其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？ 请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
c.看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学快一个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？
三、找朋友游戏：
那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找新朋友，找到你们就手拉手，然后把心里想说的话告诉他好吗？ 师生做《找朋友》的游戏。
师：最后老师祝愿你和你的新朋友快快乐乐每一天。
四、课后作业
1、在家长的帮助下，完成《好书伴我成长》上的练习。
2、你有没有要好的朋友离开？你有什么话想对他们说呢？ 请你做一张小卡片，写上你对他的祝福并寄给他。
3、将你想到可以对好朋友表示友爱的方法写下来。
第17篇：我有友情要出租 教案
《我有友情要出租 》 教学设计
一、引入书目。
1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。今天老师和大家共同走入绘本故事《我有友情要出租》。这本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书。（师板书）
2、什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
二、共读故事
师：故事发生在一个绿油油的大森林„„
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 从这，我们可以看出这只大猩猩非常渴望得到友情。（板书：期待友情）
2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（板书：出租友情）
3、有人来出租大猩猩的友情吗？他们玩起了游戏。
4、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。他们又玩起了踩脚游戏。这次咪咪输了，要被大猩猩踩一脚。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起了，轻轻地踩下去。仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
5、对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢
6、师过渡： 有了咪咪，有了朋友，有了友情，那多快乐的啊。那就继续这样的快乐吧！所以，这一天下午，大猩猩没有带小背包了，只是带了几片香喷喷的饼干，就走到大树下等咪咪。（出示图）有一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。大猩猩为什么只带饼干没有带定时器？（对呀，好东西应该和好朋友分享，和朋友在一起快乐比钱更重要。这时大猩猩已经和咪咪建立了深厚的友情，再也不要出租友情了，也想不拿收钱的小包了，带计时的沙漏了，想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了！）（板书：建立友情）
6、可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）（板书：思念友情）
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„（板书：等待友情）
三、回顾故事，快速抢答
1、大猩猩为什么要出租友情？
2、大猩猩用什么来当计时器？
3、咪咪教大猩猩玩什么游戏？（咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。）
4、玩“石头剪子布”的游戏，想想大猩猩好不容易赢了，为什么却轻轻地踩下去？
5、最后大猩猩为什么只带了饼干没有带计时器？
6、咪咪为什么会离开大猩猩？
7、大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前还一样吗？
8、在图画中，除了大猩猩以为，还有哪些动物？
四、拓展延伸，观察想象
1、原来，在大猩猩的周围还有这么多小动物。看得出，有的小动物其实也很希望像大猩猩和咪咪一样玩游戏，让我们给大猩猩提个建议，帮他找到好朋友，好吗？
2、每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）课件出示：大猩猩，我想对你说——
生：大猩猩，你不能这样苦苦地等待下去，你的身边有那么多动物，你可以和他们
做朋友。
生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！
生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。
生：大猩猩，你应该主动地去“找”朋友，不能“等”朋友。否则，你会永远寂寞的！
生：大猩猩，你应该主动去寻找朋友。
原来大猩猩并不孤独，他的身边本来就有这么多动物，它们可以成为好朋友的。 有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。所以说，（嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。（齐读）
看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。
四、作业：
大猩猩听到大家的心里话，可高兴了！他还会和谁交上朋友呢？我们也可以当一回大作家，把这个故事编下去。
五、结语
友情，需要用心体会；友情，需要用心珍惜；友情，需要响应和行动来维系；友情，需要勇敢表达。
第18篇：《我有友情要出租》教案
《我有友情要出租》教案
一、课前活动
你有朋友吗？在绘本上写下你最好朋友的名字。如果没有就画一个大大的问号。
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、这也是书里的人物，叫咪咪。她在干什么？
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
4、出租是什么意思呢？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
三、共读故事
故事发生在一个绿油油的大森林„„从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。” 有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。„„但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
1、猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。„„后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
2、小朋友，你说这是为什么呢？
好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
3、咪咪为什么一直没有来呢？
终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
4、看大猩猩你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？你听到他在说什么了吗？
大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
5、“免费”什么意思？ 这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了„„大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
2、大猩猩的周围真的没有朋友吗？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
3、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？他们要怎么做才能成为朋友呢？
4、现在看着绘本上你的朋友的名字，趁她（他）还没有离开，你想做点什么吗？
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》
《祝你生日快乐》等。
六、作业：
1、大猩猩后来又交到一个新朋友。画一画大猩猩和新朋友的故事吧。
2、看看你周围谁也像你一样孤独着？写一张纸条或者画一幅画，写着“我有友情„„”
第19篇：《我有友情要出租》读后感
书是人类最好的朋友，是人类进步的阶梯，我刚刚就交了一个\"好朋友\",它是一本绘本书，下午，我读了一本绘本《我有友情要出租》，书名很奇怪吧？我问妈妈：什么是出租呢？妈妈告诉我：出租就是把东西租借给别人用，而且还要收取费用。比如租车，租店面，租房子。那友情可以出租吗？妈妈说：别着急，你先看看这本书吧！
这本书讲的是森林里有一只大猩猩，它因为没有朋友，所以用5元钱出租它的友情这样一个故事，一个叫咪咪的小女孩骑着脚踏车过来了，她想和大猩猩做朋友，问：我只有一块钱可以吗？大猩猩爽快的答应说：好哇，好哇！于是咪咪每天都来租友情，也付了租金，两人玩了各种各样的游戏可开心了！有一天下午，大猩猩不想收咪咪的钱了，准备了好吃的饼干来到大树下，可是等了好久好久，咪咪一直都没有来，终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头说\"我没有钱了，而且，我们也要搬家了，再见！\"咪咪留下了她的布娃娃，远远地离开了！大猩猩非常难过，它又没有朋友了，后来它又开始出租友情了，这次它特别强调的是免费出租。
读完这本书，让我知道了友情是无价的，是无法用金钱来衡量的，朋友是要用心去寻找的，朋友在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了才知道朋友的珍贵。比如我身边就有这样两个好朋友（松宝和诺宝），我们从幼儿园一直玩到现在，我特别珍惜我们三个人的友谊，我会和她们永远保持这样的友谊，其实书中大猩猩周围有许多朋友（斑马、大象、老鼠、狮子、兔子、鸵鸟、花豹、犀牛、鳄鱼……）。只是它们都不主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。如果它们主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。
第20篇：《我有友情要出租》的读后感
读后感，顾名思义是读完后的感受。简单地说，只需要两部分内容：读了什么和感受是什么。
“读了什么”需要小朋友对所读的内容能够作个概要简述，这一部分的重点在于简，所以小朋友必须要抓住重点，通过几句简单的话把自己所读内容表达清楚。有时候根据需要，还再引用一段要评述的原文，或者再次强调要评论的内容。比如“尤其是……”，“……给我留下的印象最深”等。
“感受是什么”可以说既简单又困难。小朋友读完书后，能进行自己的思考，并得出一些结论。一开始，这个结论可能需要大人的引导，比如对小朋友提出一些问题引发他们去思考，慢慢地小朋友自己就可以一边读书一边体悟了。小千第一次写读后感，刚开始也不知道感受是什么，后来提醒她哪些方面是可以作为感受写出来的，一下子话就出来了。下面是小千的原文。今天，我看了一本绘本《我有友情要出租》。故事里有一只大猩猩，它想找一个朋友玩，于是它就在一片叶子上写着“我有友情要出租，5块1小时”。接着，一个小女孩咪咪陪它玩了几天，而且咪咪每次只给1块钱。最后一天，大猩猩带了几块饼干分给咪咪吃，它不想再要咪咪的钱了，结果咪咪搬家走了。后来，大猩猩再次出租友情，而且免费，但是一直到现在，还在等着下一个朋友的到来。
我很想对大猩猩说：“要找一个朋友，你可不能呆等，你得主动去找。其实身边的朋友很多，只要你大胆、真诚，你就一定可以找到得朋友。我相信你！”
“大猩猩，友情是不能用金钱买卖的。如果实在没人陪你玩，你可以找我来陪你玩呀。大猩猩，我非常喜欢你。你憨憨的却很温柔。你很可爱，特别讨人喜欢。我也想跟你交朋友！”
