独一无二的书签（精选多篇）

发布时间：2022-05-18 06:02:16 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：独一无二演讲稿

篇1：成功都是独一无二的演讲稿成功都是独一无二的

大家好，今天我所带来的演讲，不想拘泥于李开复老师的信得内容，而是一些我所体悟到得事，就像是我所演讲的题目“成功是独一无二的”。

李开复老师，对于我们来说，毋庸置疑是一个成功的典范。在班会上，我们都已经积极的学习了他写给大学生的那五封信。每个人，都有着自己的梦想，都有着自己生活的方式，通过学习《李开复写给大学生的信》都有了不同的理解，想法，甚至是不同程度的启发。作为我来说，现在，就想在这里，大言不惭的谈谈我的想法。首先，我采用李开复老师的一句话，中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。然而，每个人的成功都是独一无二的。

在这里，我想和大家分享一下《一只蜘蛛和三个人》的故事，故事是这样的：雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次的向上爬，一次次的又掉下来。。。。。。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语到“我的一生不正如这只蜘蛛么？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去。我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，最终，他变得坚强起来。

在这则故事中，你会选择做第几个人呢？不可否认，无论是哪种人，我们身边都有着他们的缩影，然而，我在这里要强调的是：有成功心态的人，处处都能发现成功的力量，找到属于自己的成功，独一无二的成功。

不知道大家记不记得这样的一封信“就要毕业了，回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没有学到，我不知道简历该怎么写，若是以往，我会让它空白，最大的收获也许是。。。。。。对什么都没有的忍耐和适应。。。”，这是一个大四的学生写给李开复老师的一封信，他淋漓尽致的表达了自己的无奈和毕业之后的纠结，这是为什么？是因为他虚度了他的大学生活。我想，这封信道出了不少大三大四的学姐学长的心声吧，大学期间，有许多人放任自己，虚度光阴，还有许多学生始终找不到正确的学习方向，当他们第一次被补考通知唤醒的时候，当他们收到第一封来自应聘公司的婉拒信的时候，他们才惊讶的发现，自己的前途是多么的渺茫，一切的努力似乎都为时已晚。。。。。。

李开复老师告诉我们，大学是人生最为重要的阶段，从入学的第一天起，我们就应该对大学四年有一个认识和规划，为了在学习中享受最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜欢的工作，每一个进入大学的人都因该掌握七项学习：学习自习之道，基础知识，时间贯通，培养兴趣，积极主动，掌握时间，为人处事。只要做好了这七点，大学临近毕业的时的最大的收获绝对不是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”，只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力有思想有价值有前途的快乐的毕业生，所以，现在的我们，努力吧，不要让自己后悔。

最后，我要送给所有和我一样，怀有梦想，正在一步步努力的你们一句话“勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧！加油！fighting!!” 谢谢大家

10级人力资源管理曹玉婷篇2：震撼世界的演讲--梦想演讲稿

i don’t know what that dream is that you have.i don’t care how disappointing it might have been, as you’ve been working toward that dream.that dream that you are holding in your mind that is poible.that some of you already know that is hard.it’s not easy.it’s hard changing your life.that in the proce of working on your dreams, you’re going to encounter a lot of disappointment, a lot of failure, a lot of pain.the moments when you’re going to doubt yourselves, 我不知道你有什么样的梦想。我不在乎你朝着梦想前行时曾遇上什么样的困难，但那个你一直放在心头上的梦想，它有一天可能会实现。虽然你可能觉得困难重重，一点也不简单。要改变你的生命很难。为梦想打拼的过程中，你会遇到无数的打击，无数的失败，无数的痛苦。你也会有质疑自己的时候。

会问上帝“为什么这就是我的命运？我只是想照顾好我的小孩和父母，又不是去偷去抢，为什么这样的事情会发生在我的身上？”

曾经遇到难关的人，不要放弃你的梦想。艰难的日子会到来，但它们终将成为过去。

uniquene is not this wonderful as all tell it delusive.god like featuring in that.only the special among us are will ever take in something that truly exists in all of us.伟大的成就并非虚幻不切实际，也并非像神一样只有卓越不凡的人才能做到，它是真实地存在于我们每一个人心中。

重要的是你要相信，你能做到！大部分的人成家立业，日复一日然后老死。他们停止成长，停止锻炼自己，停止试图超越自己，然后就有很多人埋怨现状却无动于衷。而有更多的人将梦想束之高阁。为什么？其中一个原因是害怕。万一事情不顺利怎么办？同时也害怕成功。害怕成功了自己掌控不了结果。他们完全不想承担风险。

you spent so much time with other people.you spent so much time channel.you get other people to like you.you know other people more than you know yourselves.you study them.you know about them.you want to hang out like them.you want to be just like them.and you know what? even better so much time and man, you don’t know who you are.i challenge you should spend time by yourselves.你花了很多时间和他人相处打交道，成功地让他人喜欢上你。你了解其他人的程度远胜于你了解真正的自己。你研究他们，熟悉他们，想过上他们的生活，成为他们其中一员。但是你知道吗？虽然你花了很多时间在他们身上，却失去了你自己。我要你学会与自己坦诚相处。 it’s neceary that you get the losers out of your life if you want to live your dream.but people who are running toward their dreams, life has a special kind of meaning.当你找到了自我，慢慢地你会与其他人有所不同。盲目跟随他人只会成为一个模仿者，那么你永无出头之日。但是你可以成为最优秀的自己。你应该找到自己的价值所在。其他人看不见，无法参与也不会为你拓展视野，这是你要了解的。你是独一无二的。你要相信自己生而不同。让自己与志趣相投的人为伍，与勇往直前、不顾一切实现梦想的人相伴。寻找不安于现状，追求更上一层楼的人携手同行。实现梦想的人都是那些为了梦想不懈努力的人。他们知道成功取决于自己的努力。

if you want to be more succeful, if you want to have and don’t stop and never to be bored, let them all to invest in you, to invest in you, to invest in you.想要获得更多的成功，就不要让自己无所事事，也要想方设法让所有人来助你一臂之力。投资你自己，投资你自己，投资你自己！

一些人认为我们不应该安于现状，不应该受命运摆布。哪怕心灰意懒，也要加强对自己的认知。我是否能够实现目标？哪怕没有人看好我，我也要看好我自己。

this is what i believe and i am willing to die for, too.no matter how bad it is or how bad it gets, i am going to make it.i want to represent an ideal, i want to represent poibilities.这就是我相信的，至死不渝。不管现状有多困难，或者未来道路有多困难，我也能做得到。我想要代表一个信念，我想要代表一种可能性。

你想要更上一层楼。我也是其中的一份子。我想成为工程师。我想成为医生。听我说，你可以做到，可以让自己变成自己想成为的人。你要花时间认识自我。你没有花时间读书，可是书却是指南针指引你方向。

i tell i aware, you can live your dream! 你仍然把梦想挂在嘴边，仍然在念叨着目标，但却什么都不做，我们都不能一蹴而就，而是要一步一个脚印。你可以让你的父母为你骄傲，让学校为你自豪，你甚至可以影响数百万人的生活。世界，因你而不同，而这仅仅是因为你的成就。不要让任何人对你的梦想说三道四。曾经有人拒绝我们。也许曾经有过组织一场会议却没有人到场的情况。但是如果我们具有了别人所不具有的态度呢？没有人相信我们，一次又一次地失败。生活好像没有了出路，舔舐伤口，回想过去的每一天，我们的脚步还没有走到终点。我要说，我们可以实现梦想！篇3：做自己就好——演讲稿做自己就好

分享自我，礼赞青春！大家好，我是13号选手徐振凯，来自文学院12对外汉语班！我认为真正的演讲是一种有观点、有力量的表达，是一阵思维上的旋风，裹挟着尖刀般的锐利，直刺所有人的内心！最深处！所以希望我的演讲是一种强制性的说服，同时也希望能够得到更多人的共鸣！

各位，你们的青春是什么样的呢？究竟什么是青春呢？在我看来，青春不仅是一个阶段，更是一种心态！那究竟又是一种什么样的心态呢？用五个字回答你：做自己就好！对于我这样近乎是二级残废的身高加上并不是特别帅气的脸庞，又没有落落大方、惊艳到你的谈吐，你甚至会质疑我这么些年是怎么走过来的？这得要有多么强大的内心才敢在这里给各位演讲！其实答案很简单，就是我一直所践行的：做自己就好！人生不过短短的几十年！世界上没有两张相同的面孔，也没有两片相同的树叶，这就注定了你在这个世界上是独一无二的，你就该去诠释、去演绎属于你自己的、独一无二的青春，何必去复制别人的世界，又何必去在乎别人的想法？看破一些俗事便能收获一些永恒。任何事物能赏心悦目则最好，这是一种完美。可是这个世界上又有多少真正的完美呢？不能悦目，就退而求其次，去一丝不苟的追求赏心吧。常言道：相由心生，你被人赏心了，你就一定会是悦目的。这样一种随遇而安的超然，并不是所有人都能做到的，因为它需要一颗真正的平常心！

当然听到这里可能有的人会质疑说：你，这是在用一种消极的态度去面对挫折，你、是在为自己的失败找借口！你错了，你就说是在做自己，这样很好！那可能你没有真正领悟到我想要表达的东西，我所言的做自己就好，既是一种处事方式，更是一种心态。是一种不被外界所动，坚持自我的表现。当然这并不是一味的标新立异，鹤立鸡群。简单的做自己也必须是在“规则”的允许范围之内！

亲爱的朋友们，没有必要总是拿自己和别人相提并论，当你在羡慕别人的时候可能别人也在羡慕你。真诚待己就是生活的最好方式，不要逼自己，凡事留余地。想哭就哭，想笑就笑。不要太在乎别人怎么想，自己的释放和舒适更为重要。褪去忧郁的底色，抹上快乐一抹。无论你是什么样的人，请记住，你就是这个世界上的唯一！

做自己就好，让一切不可能成为可能！走在青春的路上，下一秒，期待看到绽放的我和你！

推荐第2篇：书签策划书

书签引路，徜徉书海

策

划书

主办单位：

前言

我们更多地会遇到这么一种景象：冬夜大雪或者春风柳下，捧着一本书，躺在床上、窝在沙发上、坐在地板上认真仔细、兴致盎然地看着，看累了，顺手抄起一个东西，插在书页里，昏昏的睡去。这个被我们随手使用的纸片、绳头、木线、小蝴蝶的标本或者出版社制作的纸卡，就在偶然间具有了书签的使命。

读者睡去了，读书的过程暂时告一段落，我们的顺手一抄，很快就被忽略了。工作的繁忙、心情的不悦、兴趣的转移、思想的懒惰，常常会让人忘记我们曾经在读的书，甚至我们懒的用眼睛斜视它。以后再说吧，等有时间，我会好好地读下去。我们常常如此给自己找一个理由宽怀自己的懒惰。如果说，书籍就是知识、就是财富的话，我们在疏远财富的同时，还疏远了夹在书中默默的等待的书签。这个时候，被忘却的主角，不是知识，不是财富，而是书签。无论曾经读者是否已经忘记了书签的存在，书签本身还无怨无悔，充满耐心的履行着自己的使命。从某种意义上讲，书签的默默等待意味着一种对读书的敬佩和忠诚。

一、活动意义

印度伟大诗人泰戈尔说过“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”古今中外，都十分注重励志教育。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。

励志教育可以让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。对培养学生的人生观、价值观、意志力都有好处，更能培养好的思考习惯，改变他们的生活态度，增强了学生克服困难的勇气，促进学生强烈的求知欲和创新精神。

人生匆匆不过数十载，我们如何能抓住这指缝间流逝的光

阴？如何能让生命活得更有质量呢？我想，唯有在我们懂事之时就做到“励志、勤学”，才能延长生命的长度，提高生命的质量。希望全体同学做有心的人，去除妄心和躁心；做有志的人，为人生奠基；做有行动力的人，实现生命价值。

我们通过自己动手制作书签，并在书签上写上格言或个人

寄语，来为自己励志。让一张小小的书签带领我们徜徉书海„„

二、活动形式：

读励志书刊，制作励志书签，让每天读书成为一种习惯。

三、活动时间：

四、活动对象：

五、

五、活动地点：

六、活动流程：

1：

（1）：大家在共读社学习的时候统一读励志类的书籍，记录一些

格言，写一些个人寄语，写对书籍的读后感

（2）：活动的负责部门购置制作书签的各种材料

（3）：活动的负责部门把参加制作书签活动的同学分成若干组 2；

（1）：活动的负责部门在活动之前把场地的座位按分好的组排好

（2）：参加制作书签的同学按分好的组集体制作书签，尽可能每

个人制作一个书签

（3）：活动结束后负责部门挑选出一些漂亮的书签作为活动的成

果展，回收可利用道具与资源和清理场地

（4）：宣传部设计和制作活动成果展海报

七：预期成果展

推荐第3篇：书签合同

书签合同

甲方：厦门典晶科技有限公司乙方：

总则：甲方运营的新学网是以各教育培训机构、教师与学生、家长之间建立一个良好的信息互动平台，促进厦门教育培训业的不断发展。适用对象为厦门地区及外地的各种以教育培训为主业的企事业单位、社会团体等组织机构和各类型在职、兼职老师。达成如下协议：

1、甲方的权利与义务：

一、甲方现发起书签10000份起印刷。

二、甲方为乙方负责设计，制作乙方书签。

三、甲方为乙方在周边地区，包含学校发放书签。

乙方的权利与义务：

一、乙方提供所需书签制作内容。

二、乙方支付元制作张书签

三、乙方可优惠享受新学网线下宣传的各种服务。

2、书签费用简介

一、书签按每10000份为一个单位起算。

二、书签分单双面，可供两个不同类型教育机构共用。

三、单面书签每万份600元。

3、其他约定

一、本协议一式两份，甲方乙方各持一份。协议经签字盖章后具有法律效力。

二、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决并签订补充协议。补充协议与本合同具有同等的法律效力。

甲方（签章）：新学网营运中心乙方（签章）：

厦门典晶科技有限公司

电话：0592-5886345电话：

传真：0592-5887345传真：

地址：思明区嘉禾路太平洋广场北楼22C地址：

日期：日期：

推荐第4篇：做书签

巧手做书签教学目标：

1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。教学重点：

在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。教学难点：

设计并制作出一枚有特色的书签。教学准备：

（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。

师生合作自制的课件、各种书签范例。教学过程：一．激趣导入

同学们，老师相信你们肯定都是爱读书的孩子，那你们在读书的时候会不会遇到一次读不完的情况，这时你们是怎么办的？对啊，书签可是书的好伙伴呢，（板书：书签）这节课李老师带来了精美的书签，请大家欣赏。课件展示各种书签

二、欣赏书签

生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

1、轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）

2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。介绍书签的来历和功能。

随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！

三、观察方法

这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：巧手做书签｝

2、我们先来看看！

3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？做一个纸质书签我们需要做哪些准备呢？

（板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带）

四、制作书签

1、你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。

2、生汇报。

过渡：我们现在就来个“书签制作”。

3、出示要求（课件出示）温馨小提示：

1、用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。

2、在制作过程中注意用刀安全。

3、制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。

明白要求了吗？有信心吗？好，现在我们就开始制作！学生大胆创作，教师巡回指导。

五、评价作品

1、同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？

谁来介绍一下你的作品，（从色彩、样子、神态，色彩样子等方面说）相机评价

师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。

六、引领延伸

1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。

小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。

只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

推荐第5篇：读后感书签

巧做书签，奏响阅读实效乐章

新郑市黄水路小学白永霞

“立身以立学为先，立学以读书为本”。古今中外有多少名人的读书故事、名言激励着我们对阅读产生兴趣。激发着我们广泛阅读。

课外阅读是语文学习的重要途径。新课标第一次规定了小学生课

外阅读量，并提出阅读速度的要求。老师们就纷纷齐抓课外阅读。阅

读的方法是别具一格。检查阅读效果的方法更是别出心裁。做阅读笔

记，写读后感成为了语文老师衡量阅读的“高招”。可实践发现，小学生对于这类阅读笔记是极不喜欢的，写起读后感那更是赶鸭子上

架。批阅着学生应付的阅读笔记，老师也无精打采。偶然间，我发现

书签漂亮、简洁，携带方便。我就琢磨着如何巧用书签，调动学生记

录阅读的兴趣。我萌发一个想法，让学生自制书签。近年来我就通过

“巧做书签”这种记录阅读的方法，较好地提高了学生的阅读兴趣，

使阅读的效果有明显的提高。

一、小小书签为何做

书签，对每个人来说都不陌生。买书随赠、市场出售的各种精美

书签琳琅满目，张张都吸引着孩子们的眼球。但我对这些精品持否定

态度。既不欣赏孩子们买来的书签也不倡导其他孩子效仿。因为，这

些书签小巧玲珑，正反面都是精美图案和书法艺术的展示，书签并没

有可供记录的空白处。这种书签最大的特点是欣赏价值极高，作用不

大，仅仅起到记忆每天读的页码。如果要在上面记录一些阅读收获，

就没有地方可记。根据我的阅读体验，我就想，如果学生能根据自己

的喜好自制出既漂亮又实用的书签，那岂不是一举两得。

二、小小书签如何做

有想法就要有行动。每学年开学初制定完阅读计划，带领学生走

进第一节阅读课，我就酝酿着教给学生制作书签的方法。

未见意趣，必不乐学。做书签这一简单的事也是如此。首先让学

生感兴趣。不为难学生。自制书签的材料很容易找到，甚至不夸张的

说是信手拈来。学生不需要购买材料，可以是自己旧作业本的封面、

香烟、食品等礼盒的包装。这些包装纸大都外观图案精美，里面是干

净的白纸。学生可以在家、在校、随时随地就可以找到做书签的材料。

这些材料找来以后用剪刀做简单的处理，把它裁成与阅读书本略小一

点即可。也可以根据自己的喜好裁剪成不同的形状，然后开始在裁剪

好的纸张上做简单的设计，如：可以在最上一行写出阅读书目，可以

在右边、下边等边缘处写上名家读书名言，也可以画一些笑脸等卡通

绘画。留下中间的空白在阅读时记录阅读内容。最后也可以在书签的

上方打个小孔，用精美的丝线把它穿起来，这样书签就制好了。这样

的书签花费时间少，三五分钟即可完成。省时省力又环保，学生是较

容易完成的。

三、小小书签记什么

一本孩子们喜欢的书他会一口气读完并迫不及待的向别人讲述，

但如果让他们做记录，恐怕是难上青天。在这种只爱看、说，而不爱

记的情况下，如果老师再规定孩子们要在自制精美的书签上，必须记

录什么，并有统一的标准去评价，恐怕孩子们又被任务吓倒望而却步了。此时，老师首先要做的就是：调动学生使用书签的积极性。于是，

我在阅读课上这样引导学生：“孩子们，一本我们喜欢的书可以不吃

饭、不睡觉一口气读完，也可以一口气读30—50页，如果你真的一

口气读完一本书那一定了不起，可你没读完，下次再找该读哪一页，

那多麻烦啊？有什么办法吗?”学生异口同声答道：“把书签夹在那一

页做标记”。对啊，我们自制书签就派上用场，当你每次读书读不完

的时候，把书签夹在正在读的那一页即可。”

课下我随机询问学生的读书情况，并赞赏他自制的书签。然后悄

悄地问他：“昨天你读了第几页，那今天准备读到哪里？你不妨试一

试每天读完后，在你的书签上记下：9月5日(1----30页)9月6日

（31——80页）。这样简单的记录学生是不会觉得累的。引导了部分

学生尝试这种记录阅读的方法后，他们会不自觉的在班上相互传递，

在一两周的时间里，逐渐达到人人会记录。书签最初的记录就这么简

单，学生还是比较容易接受的。

当孩子们坚持记录了每天读的页数时，我觉得火候已到，接着就

引导学生记录书中的一些内容，仍然采取“以点带面”的做法，先和

爱阅读的学生交流：“你昨天读了几页？”在学生滔滔不绝的时候，

我顺势引导：“你对书中的哪几个词？哪句话印象最深？把它记在书

签上吧！”。己所不欲，勿施于人。老师用商量的语气，亲切的和学生

交谈，学生在交谈中学会了方法。于是，他们就有了这样的记录： 9月20日 107----120页

饥肠辘辘心满意足从容不迫鬼哭狼嚎溜之大吉

双毛和媚媚似乎已习惯了母亲的偏心。野心勃勃才是狼的本色。

老师的循循善诱使学生没有了心理和作业上的负担也就乐于记

录阅读的内容。在学生乐此不疲的阅读同时，我继续引导学生增加记

录的内容，使书签记录的内容更加丰富多彩。如：书中的名句、好词、

佳句、一句话感悟、心得体会、主要内容、主要人物、喜欢原因、读

时感受等。就这样，学生的书签内容逐渐丰富了，他们由原来不喜欢

做的阅读笔记变成了他们爱记录的书签。再加上我充分利用边角料的

时间进一步加强督促、指导，并发挥学生以点带面的辐射作用，经过

个把月的时间，学生书签的内容就丰富多彩了。

从这些书签，可以看到学生阅读的过程，也看到学生读书时如何

做到“不动笔墨不读书”的循序渐进的过程。这是学生初步尝试用书

签记录阅读的收获；这是学生初步感受自制书签的妙处。经过初读一

本书后，学生对书签的制作与功能都有了新的认识。他们真正的做到

了读有所获，读中有思，悟中能记的良好习惯。

这些书签，不难看出学生对所读的书籍深度理解，不难看出学生

所汲取到的书中的营养，书籍已成了学生的好朋友，孩子们真正爱上

了阅读。

四、小小书签彰显阅读风采

学生有了制作、记录的兴趣。一路走来收获颇丰。一本书读完有

的学生多的可做3---5张，少的也有1---2张。书签的形式更是丰富

多彩。学生的个性设计更显示出儿童的特性，根据自己的喜好，有的

学生设计的是植物叶子的形状，有的设计的是动物的形状。每读完一本书我就让学生把书签穿在一起，挂在自己的书桌上、书柜上。我就

告诉学生，你只要随时浏览你的书签就能勾起对书的回忆。这就如同

在读一本薄书，你汲取到的是厚书中的最营养的成分。一个学期下来，

孩子们自制的书签精彩纷呈，引人入胜，妙趣横生，书签更加彰显了

孩子们阅读的风采。

为整体促进阅读效果，在我们班每月举行的阅读报告会上。我就

让学生拿出自己的书签，看着书签，畅谈他们的阅读收获。孩子们看

到某一天的阅读记录，眼神里流露出幸福的回忆。从书签上就能了解

到整本书的内容。学生再也不会翻着书找一找他要说的话题，交流会

上个个发言积极。看着孩子们手中的书签，听着孩子们娓娓到来的讲

述我陶醉了，这真是意想不到的效果。

借助“巧做书签”这个活动，现在我们的孩子人人都乐于阅读，

人人都会制作书签。这真是：小小书签串起阅读之梦，小小书签，奏

响孩子们阅读实效乐章。篇2：读后感

读《毛泽东遗物的故事》有感

刚放假的几天，我读了《毛泽东遗物的故事》以后隔了很长时间才动手写这篇读后感，只是因为我想在心里多思索一下毛主席的想法，站在一个政治家，一个军事家，一位领袖，一个父亲的角度来看这些东西，会有什么样的感受。经过十几天的思考我想到了很多。

之所以对这本书印象深刻是因为它带给我们塑造的是一个凡人毛泽东。在这样一个人心浮躁、信仰缺失的时代下，《毛泽东遗物的故事》就像是有过经历的老人，不紧不慢地为我们道出一个个平凡的故事。他的语言是那样平淡，但从话语中却能感受出属于那段岁月的激情。让每一个听他讲述的人，都愿意静静地听，感悟伟人的光芒。历史的风云

逐渐散去，伟人的功业已经固定为教科书上一项项不变的定义后，我以为，倒是这些衣食住行，这些每个人都必不可少的日常生活的点点滴滴，反而更能展现一个人的真实面貌与内心世界，因为这些才是日复一日的日常，没有被标准化定义，也不曾被刻意修饰。

这本书不是表现毛泽东的丰功伟绩，也不是表现他的雄才大略，而是表现毛泽东的性情、品质、人格和境界，它告诉我们毛泽东是一个什么样的人。以前我知道的毛泽东是新中国的缔造者，是我们国家的主席，是我们伟大的领袖，是卓越的诗人，但这本书还告诉我，毛泽东还是儿子，兄长，父亲，长者。读完这本书，更加觉得毛泽东可亲、可敬、可爱。所谓品物鉴人，物是毛泽东留下的遗物，构成了毛泽东的情趣、情怀的一部分；鉴是通过遗物这面镜子看毛主席这个人。从毛泽东的字条看到家长式的无微不至的关怀；从毛泽东的刺枪看到了一代伟人儒将的风采；从毛岸英的遗物、书签看到了毛泽东的情操。这本书让我们看到了毛泽东的大气度、大境界，他的生活无私无畏、坦坦荡荡，我们甚至能从他的笑容、举止中看到他的天真之处。

这本书传递给我们力量，一种真实的力量，所有的遗物以及遗物的故事，主席的亲属、当事人、见证人，他们的叙说都是还原历史本真的，给我们还原了一个真实的毛泽东，让我们信服；一种道德的力量，毛泽东身上有一种超凡

拔俗的道德力量，不仅仅是那个时代的骄傲，也是我们民族的骄傲，甚至是人类的骄傲，他作为一个个体所能达到的和释放的道德力量，在今天来看依然是一个难以企及的高峰，我觉得这是人类道德的顶峰状态；一种情感的力量，他的“小情”来自于对亲人、家乡、人民的情感，“大情”是对党、祖国和民族的情感，这种情感沁人心脾、让人感动。

从书中我们看到，他虽和同时代许多人一样经过一段曲折后才走上马克思主义的道路，但他具有一种更执著、更实在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。这就使得他能做成前人未能做成的事业，达到前人未能达到的高度；这也就使得当许多和他同时代的曾经也是出类拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的时候，而他却一步步走向成熟，并带领更多人取得成功。

毛泽东的一生是积极投身社会实践的一生，也是不断进行理论思考和理论创造的一生。他在年轻的时候，就注重探求事物的大本大源。在他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，这一特质和思想源头得到了升华和充分的发展。他对问题从不满足于就事论事地去解决，而是力求抓住事物的本质，从中找出带普遍性的规律和解决问题的根本方法，并从理论上做出新的概括。书中对理论问题的叙述和分析，由于紧扣住中国革命的历史进程和具体实践，显得既深刻又生动，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点形成发展

的脉络，也从一个重要侧面集中反映了作为中国共产党人集体智慧结晶的毛泽东思想科学体系的形成发展过程。

从这些遗物的故事我们可以看到

一、毛泽东少年时就是一个心系社会，很有志向的人。毛泽东虽然出生于农民家庭但这样的出身丝毫没有影响他的志向与追求。少年时，父亲本打算送他去一家米店当学徒，以便继承家业，发家致富。但是，毛泽东并没有走上父亲所安排的生活道路，而是走上了一条寻找救国救民改造社会的道路。回头看看我们这些当代的大学生，我们的志向又如何，我们有几个会把自己的未来与祖国的命运联系在一起。我们时常会抱怨学习的苦闷那全是因为我们没有学习的志向，为什么读书?所以现在的年轻一代是需要树立自己的人生志向的，有了奋斗的目的，当然就有奋斗的斗志。

二、毛泽东是坚持学习的人。为了不断增强在新的历史条件下为人民服务的能力，毛泽东带头读书、学习。尤其是在重要历史关头亟需总结经验时，他更始强调认真学习，提高理论修养。读书伴随着毛泽东度过一生，成为他生活中不可分割的重要部分。

三、毛泽东是一个擅长思考、勤于思考的人。

他老人家曾说过，他只有在游泳的时候才不思考问题，因为在水中如果一思考，就容易沉于水中或者呛水。从这里我们可以看出，他老人家几乎是走到哪里就思考到哪里，是

个不停地思索的人。而对水中思索的体会，估计也是吃了很多水的苦头后的经验总结。而所有这一切，也是他对任何事情都有自己判断的根本，试想，一个整天不思考的人，或者说，不思考正事的人，怎么会对任何问题都有明确的看法呢? 我感觉，毛主席的每一件遗物，都是他人生经历的见证和定格，真实地描绘出伟人一生的足迹；每一件遗物，都积淀了丰富的内涵和信息，折射出他的思想、品格和精神风貌，具有无穷的魅力；每一件遗物，都打上了中国现当代史的印记，从不同侧面反映出中国半个多世纪的革命风云；每一件遗物，都在无声地向后人不尽地默默述说着那一个个发人深思，使人感悟、催人奋进、令人心灵净化的故事。篇3：做最好的教师读后感《做最好的老师》读后感读了《如何做最好的老师》这一教育专著，这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。而名师的成长经历，让我看到了差距在哪里并引发起我的认识与反思。

一、童心是师爱的源泉有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。自己刚刚踏上工作岗位,当我热情满怀走上讲台的那一刻我立志做一名学生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们一起做游戏。在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么开心。当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。那一刻，我是那么的幸福。

二、客观公正的对待学生

做最好的教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。

做最好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生。当然了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

三、做有思想的老师作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

书中这样说到:“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。”让没有思想的教师去培养富有创造性素质的

一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教的日子，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。这对于个人成长而言是没有任何帮助的。因此在以后的学习中要经常问一下为什么？如何改进？让班级管理和课堂教学焕发新的色彩。我相信没有最好，只要把握不断学习、加强思考。我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！篇4：最常用的八种做读书笔记方法

最常用的八种做读书笔记方法

俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍八种读书笔记的写法。

一、摘录式

读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。【做物理教学研究的可以按照物理概念教学、规律教学、习题教学、实验教学、讲评课教学、教学方法、物理学习心理、物理教学内容、教学理念、教学媒体或信息技术与物理教学整合等分类，根据积累资料的多少，还可以列出专题，例如，物理教学内容还可以分成初中物理、高中物理，高中物理还可以分为不同的年级，还可以按照知识点分类等】

二、体会式

三、提纲式

盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说； (2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德

四、批注式

在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。

这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”（《回忆马克思恩格斯》）列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，认为不对的地方就画“×”，或批上“不通”、“荒谬”之类词句。

五、书签式

平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。【与下面一种有相似之处】

六、卡片式

就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。做卡片时有四点小的要求：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。【可以在计算机中做好模板，既在计算机中按照类别保存，也打印一份平时浏览】

七、剪报式

凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢。【如果有扫描仪与电脑，可以扫描，然后便如相应的类别中】

八、索引式

即写下有关的论文题目或书名等。在学习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述几种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。索引笔记只需要记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。【按照国家制定的标准的参考文献格式，再加上资料是在哪里存放，以便需要时，可以方便的到资料存放处拿来核实或重新阅读】篇5：爱心与教育读后感

《爱心与教育》读后感

太谷县南关学校杜永梅

断断续续读完李镇西的《爱心与教育》，虽然不如书中所说的某些读者“流着眼泪读完这本书的”，但充塞在这本书每一个角落的“爱心”，确实让我感动: “他为每一位学生祝贺生日，无论多忙，都提醒自己不要忘了学生的生日，每接手一个班，便把所有学生的生日制成两张“一览表”，一张压在自己家里书桌的玻板下面，一张贴在办公室的墙上。他所教的每一位学生都收到过他的生日礼物：大到生日蛋糕，小到一张精美的书签?? 汪斌同学的家长送给李老师一筐鸡蛋，只是一筐鸡蛋而已，他却觉得收学生家长的东西受之有愧，于是每天他都定时给汪斌煮一个鸡蛋，一直持续了整整一个月。

学生周慧半夜突发阑尾炎，他不仅用自行车把她送往医院，还一步一步地背着她上山顶上的住院部，还背着鲁迅的《有的人》，想为她减轻痛苦，陪她输液到天明?? 安排万同抄写《烈火金刚》??”

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。我一直认为，最有资格评价一名教师好坏的只有他的学生。书中的学生是这样描述他眼中的李老师的―― “是啊！我们尊敬李镇西老师，但决不仅仅因为他是一名老师，更在于他是我们的“镇西将军”，是我们的“老李”。我们因为他具有正直、纯朴、勇于进取、敢于创新等实实在在的品质而尊敬他，因为他那杰出的才华而佩服他，因为他那令我们折服的教育思想感激他，当然，还有他的激情，他的幽默，他的“孩子气”??都让我们感到亲切因而敬重他。但这一切

决不是对他的顶礼膜拜，而是在三年朝夕相处、互相了解的基础上，产生的朋友般的真挚情意。我们把他当作一个有血有肉、感情丰富甚至有缺点的人，而不是把他看作一个至高无上、完美无缺的神；我们更多的是把他当作知心朋友，而忘了他是老师。正因为这样，我们将永远拥有一位实实在在的朋友——老李，而不是只在高中三年拥有一个班主任和语文老师。还有一个多月，我们就要高中毕业了，李镇西老师将不再是我们的“老师”了，但他将永远是我们真诚的朋友！”我想作为一名老师，能够得到学生这样的一段评价远远比一张荣誉证书来得不易，而文中的“老李”这一称呼应该比“优秀教师”这样的称号来得更让人觉得心暖吧！

回首自己，教书十多年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。直到捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。李老师用他的行动告诉我:在当前“后进生”转化工作中，除了需要老师对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。对后进生，仅有爱心还不够，它还需要有耐心和恒心，才能取得成效。因为后进生有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在进

步过程中经受不了外界环境的影响而出现反复，所以对后进生出现反复，老师要以最大的耐心去帮助他们，要有“允许别人犯错误，又允许别人改正错误”的宽大胸怀，认真与其总结成绩，了解反复的原因，给他们注入新的活力。只有这样，这些迟开的花朵才会开得更加绚丽，更加灿烂。

《爱心教育》给予我的是一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育。

推荐第6篇：书签格言

☆书籍是巨大的力量——列宁 ☆书是人类进步的阶梯———高尔基 ☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚 ☆书籍是人类思想的宝库——乌申斯基 ☆书籍——举世之宝——梭罗

☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 ☆书是唯一不死的东西——丘特

☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯 ☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 ☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 ☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 ☆书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果

☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 ☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔

☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛转—高尔基

☆书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特 ☆书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯 ☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 ☆除了野蛮国家，整个世界都被书统治着——福尔特尔 ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯

☆书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 ☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 ☆唯书籍不朽——乔特

☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格

☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生

☆书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——柯里叶尔

☆书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里

☆书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒

☆一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 ☆书籍是前人的经验——拉布雷

☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗 ☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德

☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根

☆书籍是造就灵魂的工具——雨果

☆书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑

☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令——赫尔岑

☆书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

☆书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基椽—茨威格

推荐第7篇：小书签

小书签

目标：

1.尝试使用回话、剪贴的方法制作书签。

2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

准备：

1.各种各样的实物书签。

2.卡纸，铅画纸，彩带，打孔机，彩笔，剪刀。

过程：

1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的做用。

（1）出示1个书签，了解书签的做用。

提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的、

小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到那里，方便我们下次阅读。

(2)出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状，颜色，质地的不同。

2.讨论书签的制作方法。

师：小朋友，上小学以后，你们也会用到很多书，让我们都来做一个漂亮的小书签吧！

（1）大胆畅谈自己的创意。

提问:你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？

（2）示范讲解一种书签的制作方法。

步骤一：将长方形铅画纸对折。

步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。

步骤三：打开后用彩笔装饰。

2.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。

（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不用的材料进行制作。

（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

3.展览幼儿作品，相互欣赏。

建议：

将材料放在美工角，幼儿可以继续制作书签。

推荐第8篇：书签设计

附件

1中国海洋大学2011年读书节系列活动之

“徜徉书海、签动我心”书签创意设计大赛

为进一步营造良好阅读氛围，建设书香校园，特举办书签创意设计大赛。具体事项如下：

一、组织机构

主办单位：学生工作处教务处

承办单位：工程学院

二、活动主题

徜徉书海，签动我心

三、活动时间

即日起至11月25日

四、作品征集

1．书签创意设计：结合本次活动“徜徉书海，签动我心”的主题，进行书签创意设计，可不拘泥于传统的纸质书签设计，不限形式，要求视觉明快，创意新颖，寓意深远，能够体现海大特色与理念。

2．格式要求：可以实物制作或图片形式参赛：图片参赛作品为采用photoshop制作或手绘后拍成的电子图片JEPG格式或PSD格式，大小为20cm×20cm、分辨率200像素以上为佳，参赛作品均需附100字左右的作品说明。

五、参赛方式

可以个人或团队参赛：将图片参赛作品及作品说明（实物参赛作品只需发送作品说明）发送至邮箱gcstumishu@163.com，邮件主题为“第二届读书节之书签创意设计大赛参赛作品”，邮件中需注明参赛人员姓名、院系、专业年级、联系方式；实物参赛作品请联系18306485660闫同学或18354221839高同学。

作品提交截止时间：2011年11月18日。

学生工作处

教务处

2011年11月4日

推荐第9篇：独一无二的我

独一无二的我

我芸芸众生中之一，百草园中一棵不起眼的无名的草，地球不会因缺少我而停止转动，正如美丽的世界不会因缺少我而不完美，尽管我知道，我不是改写历史的那个人，但是我有颗年轻的心，梦是有的，我渴望成功，我不甘平庸一生。我总是以为每个人都肩负着不同的使命，平淡无奇的生活并不是上帝给的。

我的性格较有弹性，我不是内向腼腆的男孩，也不是外向活泼的一类。我高兴的时候很疯，我从不掩饰自己真正的感情，尽管别人说那笑声好怪，我却觉得“真”最好。我不高兴的时候比较明显，沉默是我的代言人。我喜欢与朋友分享快乐和痛苦，这是金牛座人的特点。有人说金牛座是最蠢的星座，我不否认，我宁愿说自己是笨鸟，也不想说自己是懒鸟，因为笨鸟先飞可以成功，而懒鸟只沉迷与自己的天赋之中，幻想一努力，便可成功，往往幻想越高，摔得越惨。

我很少感情用事，经常被说成冷血动物，殊不知，往往外表最冷酷，情感却最丰富。正如一句话所说：“一个有很多朋友的人，往往没有一个真正的朋友。”因为他们不能把自己最真实的一面让所有人知道，若那样这个人便没有太多吸引力了。我喜欢一个人走路，喜欢那种完全放松的感觉，不必担心任何流言，也不必去理会那面具似的生活，尽管在别人眼里那只是孤独的背影。我就是这么一个平凡的男孩，有着自己的梦想，有着永不服输的信念！

河南南阳镇平县贾宋镇中八二班初一:韦孝帅

推荐第10篇：独一无二的我

《小学心理健康教育的理论与实践》第I组

《独一无二的我》教学设计

执教者第三小学李兰凤

一、教材分析：

心理健康的标准之一是个体能正确地认识自己、悦纳自己。让学生正确认识自我、悦纳自我，是心理健康教育的重要内容之

一。本课主要通过一系列的活动让学生认识和体会每个人都是独一无二的，也就是要让学生有一个良好的自我意识。自我意识是指每个人对个体的自我认识，它不仅包括对自己与他人相似性的认识，更包括对自己区别于他人的独特性的认识。只有这样，个体对自己的认识才是全面的、准确的。自我意识是心理健康教育的核心，它在儿童青少年成长中起着不可估量的作用。自我意识制约着个体的情感、意志、行为、和人际关系，自尊、自爱、自信是保持心理健康、走向成功的基本条件。

二、学情分析：

小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在四年级，是小学生自我意识的第二个上升期，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。大部分学生从未对自己内部品质做深入思考。有些学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。

三、教学目标

（1）通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

（2）通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

（3）培养学生的自信心。

四、教学重、难点

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

五、教具、学具准备

多媒体课件、优点放大镜工作纸每人1张、名片每人一张

六、教学思路：本节课以认知感悟、情绪体验为主要模式，通过系列学生活动体验，让学生在体验中认识自我，在快乐中感悟成长。

七、教学设计

（一）谈话导入，揭示课题

1.你们喜欢画画吗？用你的小巧手画两片完全相同的树叶。学生展示。世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。

2.猜同学：说出某个同学的特点，让学生猜，并说出理由。每一个人都有自己的独特之处。为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己------独一无二的我。

下面我们一起来欣赏一则小故事：名叫《小胖的一家》

PPT展示：小故事：《小胖的一家》

（二）活动体验

活动一：故事与讨论：

1、听故事：《小胖的一家》

在一座小山村里，有一户人家姓黄，他们一家四口人，各自拥有一个大肚皮因为他们是村里最胖的四个人。

黄爸爸是一名木匠，幸好他自己会造桌椅、床柜，否则买回来的凳子一座就烂，买回来的床铺一睡就塌。

黄妈妈是家庭主妇，她要替家里人每个人做衣服，因为他们曾经走遍全城，找不到一条适合穿的裤子。只要一看他们晾在门前的衣服，就知道他们的尺码是加大码的。

两个孩子都在上学，他们已经坐坏了学校十张椅子，最后还是爸爸做了两张特别坚固的送给学校，他们才有椅子坐。

村里的人起初对这一家并不友好，因为只要他们中的一人在路上行走，其他人就别想超过他们。跟他们一同坐车，车行特别慢，而且容易坐破轮胎。

因此黄家人总是远远地躲开村里人，怕被别人嘲笑，还常常唉声叹气，埋怨自己太胖了，觉得自己一无是处。

2、交流与分享：听到这里，你心里有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你会怎样想？

如果你是村里的村民，你又会怎样想？

3、继续听故事：

有一天，忽然刮起了多年未见的狂风，放学回家的孩子们，滞留在山脚，不敢回家。因为在山脚与村子之间，有一处风口，就算是大人也站立不稳，可能被风卷起，跌落到山崖下面。

黄家两个孩子因为够斤两，不怕风吹而跑回家报告了情况。黄爸爸、黄妈妈一同下山，把孩子们一个又一个地护送回家，他们俩上山下山，走了十几趟。一身大汗，衣服湿得贴在背上。所有的孩子在他们的护送下都安全地到了家。

又有一次，村子里有个老人生了重病，要送到城里的大医院去，可是，车子刚到村口就陷入了泥坑，就在人们手足无措的时候，黄爸爸和黄妈妈来了，他们在车子后面使劲一推，车子又能行驶了！老人被及时送到了医院。

从此以后，村里的人不再疏远他们了。

4、故事听完了，现在你有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你现在会怎样想？

如果你是村里的村民，你现在又会怎样想？

5、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。

活动二：亮出我的优点

1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。

（写在优点放大镜上）

2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写

好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）

3、评选优秀之星：请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，

4、我行我秀：有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采。

（三）总结及激励

请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）

让我们一起喊出来：我是最棒的！

八、板书设计：

本堂课的板书类型是纲目式：

独一无二的我

（学生作品）

《小学心理健康教育的理论与实践》第I组

《独一无二的我》教学设计

执教者第三小学李兰凤

第11篇：独一无二的我

独一无二的我

我喜欢粉色，喜欢公主，也喜欢小饰品„„不用说，大家也会知道：我是个女孩儿。

我眉清目秀、亭亭玉立，是个活泼开朗的女孩儿。水汪汪的大眼睛，红红的小嘴唇，圆圆的脸蛋和一头乌黑的头发，嘻嘻，这就是我。“真漂亮！”、“真好看！”、“真水灵！”„。。人们的夸赞太多了，我心里当然美滋滋的。光漂亮没用，我希望做一个才貌双全的女孩儿。我的爱好可多了。我特别喜欢看书，到现在我已经看了100多本课外文学书了。有一次，我买了一本儿童文学类的书，刚进家门，就如饥似渴地看了起来。吃饭的时候，姥姥叫了十遍八遍，我也没动弹，气得姥姥再也不叫了。我爱写作，我的作文已经在《小学生优秀作文网》上发表了49篇。我还喜欢摄影，我和我的富士S5700数码相机和尼康D3100数码单反相机是非常好的朋友，它俩帮我拍出了很多很好的照片，其中有30张要在学校的展板上展出了，相信很快就会和大家见面。说到这儿，你应该看出，我还是一个聪明伶俐、勤奋好学的女孩儿。

许多女孩儿都有公主梦，我也有。我的公主梦是有一天，我穿着漂亮的时装，站在诺大礼堂的讲台上，告诉大家我是怎样成为人们喜欢的作家的。这就是我，而且是独一无二的我。

第12篇：独一无二做自己

独一无二做自己

题记：小草虽小，但它懂得-----什么是傲然挺立，它不一定生长在大树下，即使失去了大树的呵护，它一定会活得更坚强。

当我看到这次征文启示时，看着征文的主题“特岗征文”，心灵的某个角落被轻轻地触动了。封尘的记忆被打开，一股强烈的思绪在我的脑海里涌动。视线在那一行行文字上久久伫立，“作为一名默默无闻的特岗教师，我有什么值得向别人述说的事迹吗？我既不是什么名家大师，也算不上教育行业的精英，可我有我的故事。”

飘飞的思绪随着飞舞的樱花在空中打转。意识流极强的我开始扫描我身边的教师朋友们。最后经过筛选我把目标锁定在了一位其貌不扬，平时大大咧咧嗓门超大还有点轻微自恋倾向的教师身上--------我自己。

林语堂曾经说过，有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人。而居里夫人也说我们应该有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。那我就先向大家介绍一下我自己吧，本人姓杨名小青，一年来穿梭于学生和校园之间，教授小学英语。没有什么轰动全校的大事件发生，过着平平淡淡的教书生活。

旭日初升与日正当中

在人生旅途中，纳郎回民小学成了我人生的一个驿站。回顾自己直至现今的人生旅途，提到上学时和工作后的差异，我想就是破晓时分和日正当中的不同------一开始只见数道曙光，但一分一秒过去，太阳会愈来愈炙热。教书也是一样，每件事情从学生工作到个人情绪控制都显见进展。这真是很奇妙的事情，因为你对每件事情的感觉更敏锐了，对我而言这是相当振奋的事情。

每个人都是上帝咬过的苹果上帝给每个人的都是公平的，我也不例外。在茫茫人海中，我只是一粒细沙，那么的不起眼。长相一般、才智平庸、来自边远山区，没有显赫的家世，却有一位残疾的父亲。但我要感谢上帝的垂怜，给了我健康的身体和一颗坚毅的心。让我在自己的人生旅途中越挫越勇，奋勇向前。在这样一个艰难的家境下成长起来，我明白世事的艰难，也早早地为父母分担起了家庭的重担。从小到大，我一直尽力帮助父母分忧；从小学到高中，我一直是班级学习最认真一个。上初中以后，我就以打零工的方式帮助补贴家用。因为我明白，只有知识才能改变我的命运，只有知识才能改变这个脆弱的家庭的命运，才能让我走出大山。

做不可能的梦

我记得所有那些萦绕在我脑海中的声音对我说：“小青你在欺骗谁，别做白日梦了，老老实实教好你的书吧，就你们村那条件，你就别老想着飞出大山，走向世界了，你以为研究生是人人都能当的？”所以我感觉自己像个骗子，他们随时会把我揭穿。我希望的肥皂泡破灭了，我与研究生擦肩而过。大学是给聪明人念的，我不够聪明，而且我永远也不会变聪明，可固执的我还是会做白日梦。梦想着自己能够写出漂亮的文字；能够把英语教好；能够让学生走出大山，看看外面的世界；能够帮助父母减轻负担……我希望我能放轻松一点，我不后悔把所有的心思花在学生身上。现在我明白了，只要我肯花心思我就可以做任何事情。我只希望对自己说话仁慈些，我只是珍视过去所有的经验，那些全都是我自己的，并且使我成为今天的我，我真的以我的生活为荣-------包括错误和所有的事情。

当你允许自己做梦想象你希望成为何种人、想要过何种生活，那么你达到目标的机会将会增加，新的可能性也会酝酿滋生。堂吉诃德有句名言道是：“做不可能的梦”，很切合我们的主题。梦想并非尽想些理由来解释你不能完成的事情，而是指增加能完成事情的可能性。，对于自己想成为何种人、与别人以何种关系相处以及期望在社会上有哪些经历等等，一旦你都有清楚的构想之后你必须采取行动，将梦想付诸行动。

一部改变我生命的电影《乱世佳人》

人们都说如今的80后90后是最没有社会责任感的两代人，说80后是垮了的一代。但我却不是这样人认为的。我觉得用韩寒的评价是比较切合实际的。““80后”这一代人是压力巨大的，没有什么快活可言，现实的社会和巨高的房价消解了他们的理想，但事实上，他们是开始慢慢觉醒的一代，因为资讯的发达是从这一代开始的，他们也是社会素质最高的一代，很多中国人的传统陋习从他们身上开始消失。他们其实已经不相信以前的很多东西。他们没有信仰，这是一件天大的好事，没有信仰一定好过有着错误的信仰，而他们终究建立自己的信仰。这点是最重要的，我希望我所在的国家在不流血不自相残杀中变得越来越合理。”上大学时我看过很多经典大片，但对我影响最大的还是《乱世佳人》。我被斯嘉丽的精神和毅力深深的打动了。以及她那句“Tomorrow is another day !”让我至今难忘。

用青春书写未来

回望我自己已经走过的22个年头，我庆幸自己在困难面前没有低头，庆幸自己一直都很乐观、坚强和自信。因为我始终相信：天道酬勤，贫穷和苦难不是搏得同情的资本，只有奋斗才是最重要的。

用自己青春活力打造青春的梦想，用火热的激情去迎接新的挑战，用辛勤的汗水去谱写新的篇章。让教书生活，富有乐趣，使自己收获很多，在今后的工作中得心应手，实现自己的人生价值。

成功，并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。只有参与，才有机会。人能走多远，不要问脚，要问意志；人能攀多高，不要问手，要问志向。有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。只要曾经拥有又何必在乎天长地久，失败了，这一路的风雨雷电也会因此而精彩。我们在风里前行、在雨中挺进、在苦难中锻造；自立自强、放飞梦想，让我们在风雨中展翅，在彩虹里飞扬！不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱。“放心去飞，勇敢地去追，追一切我们未完成的梦。”张开我们的翅膀，幻化成雪莱的精灵“飞翔着歌唱，歌唱着飞翔”；蜕变成高尔基笔下的海燕，冲破云霄，让暴风雨来得更猛烈些，青春飞扬得更狂热些吧！

自强是青春的识别符号，勇敢是这个年龄特有的标记，没有人愿意承认自己是一个懦弱者，更没有人愿意承认自己是一个不敢于追求自我、追求完美、追求卓越的人。只有自立自强，将任何的依赖扔到太平洋，才能完成时代赋予的使命，才能有信心有能力完成民族复兴的大业。

在青春绽放之际，我很庆幸自己可以看见一缕阳光，能听见一道音符，能在知识的海洋里放飞梦想。我不再为落叶伤感，为飞花掉泪，能笑着面对夏日的骄阳和冬天的霜雪，能在时间这把雕刻刀面前永远保持自己坚毅勇敢的棱角和锋芒！

我创造了自己作为一名来自农村的特岗教师，我深知一针一线来之不易。生活中我遵循简朴大方、严以律已、宽以待人的原则艰苦朴素，从不奢侈浪费。对自己在学习生活中严格要求，遇到问题决不退缩，向同事、家长和学生虚心请教，分析错误原因，做到知错就改，能够遵守校纪校规，认真履行教师职责，做好每一件小事，热爱劳动，讲究卫生。学生学习中有什么问题也及时和学生家长沟通，使远离孩子的父母时刻了解到儿女的学习生活情况，也使我时刻感受着来自父母和孩子间的温暖，更多的是鼓励和支持。

在那充裕的课外时间里，你可以为孩子们组织丰富多彩的课外活动，不仅可以放松紧张的学习神经，还能发展兴趣，开拓视野，陶冶情操，锻炼孩子们的动手能力和交际能力。我也鼓励孩子们大胆参加形式多样的各种比赛，英语演讲比赛，是锻炼他们英语口语水平和演讲能力的平台；辩论赛，可以培养你的逻辑思维能力和反应能力；各类球赛一展你精湛球艺；舞蹈大赛，展示你别样的风采„„

贫困并不是什么坏事，相反它使我从小就自强不息，发奋图强，它是上天赐给我的礼物，教会我在困境中勇往直前，让我有毅力有信心去面对任何挑战。虽然特岗教师工资不高，挣的钱不多，但已够自己的生活费，减轻了父母的负担，也使自己到了锻炼，积累了宝贵的社会经验。无论我自己多么困难，我都不忘自己的家人。工作并没有影响我的学习，相反它让我知道学习时间的来之不易，为此我放弃了很多休息的时间，我深知只有好好工作、好好学习才能使我的理想更加充实。

樱花路的尽头，人生航程的起点

不错，人总是希望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍贵。

生长在巨谷中的百合花，也有沁人心脾的芳香，爬行在天空脚下的幼鹰，也能展翅飞翔。虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。人生好似一条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似一条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验！

后记：一支笔，写出历史的明天，一张白纸，印上拼搏的岁月，一本书架起跨世界的桥梁，只留下几滴水或多或少将永远滋润着未来的梦。敲击完最后的一行文字，我终于深深地舒了一口气，因为至少我能勇敢地迈出了第一步，书写自己，书写人生，独一无二做自己。

第13篇：独一无二的我

独一无二的我

望着镜子里的我：鹅蛋脸，双眼皮，丹凤眼，浓眉毛，小嘴巴，在我平凡的外表下藏着一颗活泼的心。

我拥有一颗好奇的心，听说蝌蚪最终会变成青蛙，我便去外面的池塘里捉，把它们养在我的盆子里，每天都会去向他们问安，也看他们在我的盆子里有什么变化，没过几天我就发现蝌蚪中有的长出了后腿，我万分欣喜的同时，也感到奇怪青蛙不是有四条腿吗？怎么蝌蚪只长出了两条腿？难道蝌蚪不会变成青蛙？我带着疑问去问爷爷，爷爷却笑而不语，只说“在看几天吧。”这更勾起了我的好奇心，我决定一定要把这事弄清楚。又过了几天蝌蚪又长出了前腿，又过了几天蝌蚪的尾巴也不见了，在然后蝌蚪就真的变成了青蛙，我也把他们放生了。

我除了有好奇心之外我也非常好动，只要一下课我就会和朋友们去走廊里玩，或者从四楼走到一楼，再从一楼走回四楼，或者去找同学聊天，总之只要一下课你就无法在座位上找到我，当然，中午的时候我也不会让自己闲下来的，一般我都会和我的好朋友一起去操场散步，但是他们也不是总有时间，这时候我也不会老老实实的去教室坐着，我会去帮同学们打扫教室，我想大概只有睡觉的时候才是安安静静的吧！

我非常热爱运动，我想这大概与我的好动有关吧！晨跑是我最爱做的事了，每天早上起来，呼吸着清新的空气，晨风轻轻地从我的脸颊扫过，看着太阳一点一点地爬上天空，这难道不是一件乐事吗？除此之外我还喜欢打羽毛球，打排球，仰卧起坐„„我之所以热爱运动还有另外一个原因，那就是我的梦想，我希望我以后可以成为一名医生，要想成为一名合格的医生，没有健康的身体当然不行啦！所以我一定要勤加锻炼，只有空想没有行动又怎么能使梦想成为现实呢？还要付出辛勤的努力和行动的汗水，有一份耕耘便会有一份收获，我相信将梦想付诸行动，有目标，有努力，有汗水，我的梦想一定会实现的，加油！加油！加油！

不过我还有一个缺点需要改正，就是性子急，听话总是听一半，还说风就是雨比如：那天我接到爸爸的电话爸爸说他回来了，叫我去帮他拿东西我高兴地撂下电话就冲出了门，出门却没有看到爸爸，我疑心爸爸还没到就又等了一会爸爸还是没出现，我又返回家里却发现爷爷奶奶已经在帮爸爸拿东西了，原来爸爸是从后门回来的，唉！我的急性子真让我烦心，所以我一定要改正我的坏习惯。

好了，这就是我，这个世上独一无二，这就是好奇，好动，性子急的我，希望可以和你们做朋友。

这是我从网上摘抄的文章，我认为写的很好！

第14篇：独一无二的我

独一无二的我

我叫武豪吉，今年6岁。

我的嘴巴红红的，可没有涂口红。眼睛大大的，可是却近视了。这都怪我整日趴在书堆了里，读呀读，读不够。还整日就近看电视造成的。哎，好后悔呀！我的耳垂像布袋和尚一样大。耳门的洞口可以容下妈妈的一个二拇指，你们说我的耳朵大的神奇不？

我最大的爱好是读书，还有看电视。每当我做完作业，我就看动画片。如果没有动画节目，就看书。我只要一有空就看书。在上课前下课后，吃饭前后，睡觉前后，就连上厕所我也要看。记得有一次我上厕所，妈妈见我半小时还没出来，以为我拉稀呢！其实是我看书忘了时间。你们说我喜欢读书不？妈妈说我是个书虫，你们说是吗？

我经常打哥哥，谁让他老惹得我大发雷霆呢！

我喜欢乱花钱，见什么都想买。我还是一个霸道王。我家的东西都要由我先挑，如果哥哥不同意，我就揍他。

不过我也很懂事。如果有好吃的，即使是别人给的，也要带回家，和家人一同分享。我还很聪明，会修许多大人都修不了的东西。没有人教我拼音，汉字。我不知怎么就会了。在四岁就可以读不带拼音的书了。现在我已经读了几百本书了。怎么样？我很厉害吧！

我以后要发扬自己的优点，改正自己的缺点，做妈妈的好孩子。

山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉

第15篇：独一无二的我

独一无二的我

活动目标：

1、通过活动，让学生认识到世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，各人都有长处；

2、认识到每一个生命都是来之不易，珍惜生命。

3、活动中学会挖掘自己的优点，充满自信迎接每一天，争做优秀生。

教学重、难点：

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

活动准备：

1、课前准备：要求学生到校园、家庭生活小区等地方寻找‚相同‛的树叶；

2、准备好设计名片的小纸片。

活动对象：高一学生

活动过程：

同学们，欢迎大家再次来到心灵花园！说明：伴随着美丽的动感画面和明快节奏的《儿童歌曲联唱》的音乐，既让学生做好上课准备，又营造愉悦上课氛围。

活动一：热身游戏请你跟我这样做

1、跟着录像一起做

2、请学生自创动作，大家跟着一起做说明：首先是放松心情，让每一位同学跟着录像有节奏地跳起来，做起来，表现出来。在快乐的情绪与氛围中，请同学勇敢上来做一系列示范动作，让全班同学跟着他一起做。课堂上，有好几位同学自告奋勇上来做示范，有做运动系列的，有起床后刷牙洗脸等动作的，课堂气氛一下子活跃了，同学们的情绪也相当好，为成功上好这堂心理健康课作了很好的铺垫。

活动二：比较树叶

同学们，课前老师让你们去寻找两片一模一样的树叶，拿出来小组交流一下，说说你找到相同的树叶了吗？

1、小组交流课前找到的树叶，比较，展示

2、交流：从树叶的长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面进行比较，它们无不具有各自的特性。

3、从寻找相同的树叶中，你受到了什么启发呢？

4、结论：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人说明：通过学生对课前的所找到的自以为一模一样的两片树叶进行分析比较，并请认为找到两片一样树叶的学生把两片树叶放在实物投影上进行展示，同学们自然地发现其实任何两片以为一样的树叶，它们可能存在着长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面的不同，它们无不具有各自的特性。让学生从寻找相同的树叶中受到启发，得出‚无论是充满生机的绿叶还是萧萧飘落的黄叶，世界上没有两片完全相同的树叶‛的结论。随机出示德国莱布尼茨的名言。

借此机会让学生再思考，人有相同的吗？利用班级中恰巧有的双胞胎，让同学们细细观察他们的不同，得出‚也没有两个完全相同的人‛的结论。说明世上万物都有自己与众不同的特性。

活动三：认识自我

过渡：是啊，世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。那么你想知道自己是怎么来的，为什么与众不同吗？

1、录像＋图片：胎儿的形成

2、交流：从录像与图片中你感悟到了什么呢？

3、小结：每个人都是父亲的无数个精子中最强的一个与母亲的卵子结合才产生的，因此每一个生命都是一个‚冠军‛，每一个生命都是来之不易的，我们要好好珍惜生命；

每个父亲的精子与母亲的卵子是不同的，因此，每个人与树叶一样，都有自己的独特之处。

4、说说自己的独特之处：身高、长相、出生情况、家庭成员、遗传素质、爱好、性格、脾气、学习成绩、能力等等。

5、交流：因为自己的与众不同而产生过怎样的想法呢？自卑？自豪？

6、小结：每个生命都是与众不同，独一无二的。每一个生命都是一个‚冠军‛，因此，我们可以自豪地说：‚我是独一无二的！‛

过渡：但是，在我们班级里，同学之间还存在着很大的差异，有的优秀，有的落后，落后的同学可能凡事都缺乏自信。老师想告诉你，你也有长处，你也有别人所没有的优点。找找自己的优点。

7、优点大爆炸：挖掘优点

你有这么多优点，相信通过努力，别人行，我也定能行！老师深切地感受到我们同学的进步！让我们再一起大声地喊出：‚我能行！‛今年我们都已进入了五年级了，面临着毕业。三年来，每个队员都在履行着我们中队的公约：面对提问不摇头；面对学习有劲头；面对困难不低头；争取进步有盼头。现在，老师想在公约上再加上一条：优秀毕业生我带头！行不行？说明：由活动二教学环节自然引出‚我是怎么来的呢？‛这一问题，播放录像，说明一个人的形成是不容易的。再用图片加以说明，让学生更加清晰地认识到一个婴儿的形成所经历的不平凡的历程，感悟‚每一个生命都一个‘冠军’生命的来之不易，我们要好好珍惜生命。‛和‚由于遗传素质的不同，每个人有自己的独特之处。‛此时出示课题《独一无二的我》。再让学生展示自己与众不同的地方，当然有优于他人的，也有不如于同学的，这时，引导学生进行‚优点大爆炸：挖掘优点‛，明白自己身上同样存在着优点和长处，同样是独一无二的，要有自信心，大声地喊出我们的班队名‚我能行！‛同学们的情绪高涨，都为自己是独一无二的而骄傲，信心十足，喊声也相当响亮，课也推向了高潮。

活动四：设计个性化名片

过渡：想让更多的老师认识你吗？请你为自己设计一张独特的名片吧！

1、学生设计个性化名片

2、向老师介绍自己说明：为了强化学生对自己的认识，这一教学环节让学生设计属于自己的独特的名片。出示样张，开拓学生的思路，然后学生设计个性化名片，同时播放何洁的歌曲《独一无二》，学生设计完毕后主动向周围的老师推荐自己以展现自信心。

总结：

世界上没有相同的两片树叶，也没有两个相同的人。每一个人都是独一无二的！在学习的旅途上，我们将到达一个站点，让我们扬起前进的风帆，争做一名优秀的小学毕业生!

说明：播放《独一无二》歌曲，学生走出教室。

第16篇：独一无二的真神

弟兄姊妹，我们所信的神是独一无二的真神，我们应该认识他、敬拜他、依靠他。我们要从三个方面来讲这个题目：

一、独一的证据——就是从哪里看出只有一位真神？

二、对神的认识——就是讲这位独一真神是怎么样的神。

三、如何敬拜神——这是讲到我们敬拜神的态度。

一、独一的证据

我们所相信的神是独一无二的真神，圣经也说：“以色列啊，你要听，耶和华我们的神是独一的主”（申6：4）。为什么说只有一位神呢？从哪里看到只有一位神呢？我们可以从神的创造工作、管理宇宙及圣经的宣告中得到证据。首先从创造工作来看：原来没有天、没有万物，但神创造了天、创造了地、创造了万物。天上飞的，海里游的，地上走的都是神所创造的。能看见的日月山川是神创造的，不能用肉眼看见的微生物也是神创造的。我们看到人类模仿眼球造出了照相机，模仿蜻蜓、飞鸟造出了飞机，思想看，神在创造大地、创造万物的时候是模仿了什么呢？什么都没有模仿！是神按着自己的大能与智慧，创造出美丽庞大的宇宙世界。神的创造有两个特点：

1、从无到有，就是在什么都没有的情况下，神创造了万有。

2、凭神的话语创造，神说有就有，命立就立，万事万物、宇宙世界，都是神用话语、命令造成的。神说要有光就有了光，神说地要长出菜蔬、果树，事就这样成了。神的“创造”完全显出神的智慧与大能，也显出是神独自在创造，并没有谁能帮忙。也许我们想，神在创造时可能有什么给神想个点子、提个建议吧！有没有这样的事呢？没有！圣经说：谁“作他的谋士指教他呢？他与谁商议”呢？（赛40：

13、14）没有！因为神创造万物之后才造出人类，神在创造宇宙时没有什么人能来帮助他，是神独自凭着自己的大能与智慧创造出万物来。所以在《以赛亚书》里主耶和华如此说：“我耶和华是创造万物的，是独自铺张诸天、铺开大地的。（谁与我同等呢？）”（赛44：24）？注意“独自”这两个字，显明独自创造万物的这位神就是独一的真神。

我们再从管理宇宙的工作来看神的独一性。仔细想想宇宙是何等伟大，而宇宙中的一切又是那么有规律，一年四季春去冬来，太阳升起，太阳落下，是谁定的规律呢？是独一的真神！在《创世记》8章22节，神说：“地还存留的时候，稼穑、寒暑、冬夏、昼夜，永不停息了。”“稼穑”是指耕种收获，“寒暑、冬夏”是指四季的更替，“昼夜”是指白天黑夜的变化，这些规律周而复始井然有序，这就说明必定有一位管理者，这位管理者是谁呢？就是独一无二的真神！再看神定的河流气象的规律吧：《传道书》说：“日头出来，日头落下，急归所出之地。风往南刮又向北转不断地旋转，而且返回转行原道。江河都往海里流，海却不满；江河从何处流仍归还何处”（传1：5-7）。这里讲到日出日落的规律，讲到风向河流的规律，为什么江河往海里流，海却不满呢？海水因为太阳蒸发成了云彩，云再落雨归到海里形成大气环流，这个规律谁管理的呢？也是独一无二的真神。

我们再从圣经的宣告来看神是独一无二的。请听下列经文：《申命记》4章35节、39节，“你知道惟有耶和华他是神，除他以外，再无别神„„，天上地下惟有耶和华他是神，除他以外，再无别神”。《以赛亚书》44章6节、8节耶和华如此说：“我是首先的，我是末后的，除我以外再没有真神„„，除我以外，岂有真神吗？诚然没有磐石”。这里讲到从开始到末后，除了耶和华以外，没有别的神。“磐石”是永不动摇的意思，用来指可依靠的救主，除了耶和华神之外，没有可依靠的、没有能救我们的。保罗在《提摩太前书》2章5节说：“只有一位神”，这位真神满有慈爱、满有恩典，他愿意人人成为他的儿女，他是所有人的天父。人要寻求真理，要寻求归宿，对独一真神的信仰就是人类的追求与需要。所谓叶落归根，水流归海，人类只有归回到独一真神的怀抱才是真正的目标与归宿。

那么，这位真神的名字叫什么呢？前面引述的经文已经提到他是耶和华，耶和华就是“自有永有”的意思。“自有”就是本来就有、起初就有，没有天地万物之前，神就存在了。而“永有”就是永永远远活着，人的寿命不过几十年，而真神却是直到永永远远，是永活的神，所以称他为“昔在今在以后永在的权能者”（启1：18）有人读到《路加福音》3章38节：“塞特是亚当的儿子，亚当是神的儿子”，便问神是谁的儿子呢？另有些人问：我们人是神造的，那么，神又是谁造的呢？其实我们从“自有永有”这四个字上便得到了回答：神创造了人类，也创造了万物，真神是自有永有的，他不是被别人造出来的。但因人的私欲妄想却造出许多假神来，例如人想发财就造出个财神；人想长寿，就造出个长寿星等等，人又想发财享福又想去作坏事，就去向这些假神烧香以求发财平安，这是真神最恨恶的。人只有相信独一的真神，弃假归真，离恶行善，遵守神的话，才能蒙神祝福。所以我们当相信独一的真神，单单求告他的名，圣经说，“耶和华必作全地的王，那日耶和华必为独一无二的，他的名也是独一无二的”（亚14：9）。

二、对神的认识

我们已经知道并且相信只有一位真神，那么这位神又是怎样的一位神呢？我们若要认识一个人就要认识他的性格、思想、行事为人等等，然后才能决定是否与他结交。我们要认识这位真神，越认识就越坚固我们的信心，越认识就越加深我们与神的关系。神也乐意显明他自己，让世人来认识，或认识不全，后来慢慢清楚、慢慢认识了。而每个人对神的认识也有特别的经验，有的认识到这一点，有的认识到那一点，这些不同层面的认识正反映了真神本性的丰富，故此在追求认识神的过程中可以彼此帮助，互相接纳，在真道上同归于一。究竟这位真神是怎样的一位神呢？下面提几点来谈谈对神的认识。

1、神是灵

神是灵，这就说明神与雕刻的偶像不相同。因为灵不同于物质，灵不是物质，物质有大有小，有轻有重，但灵却不是这样。神是灵，就没有生没有灭。神也不是偶像，不是一堆物质。有人来到教会就是要治病，把神当成了包医百病的大夫，不论谁来求，不论求什么都会答应，其实并不是这样，神不听妄求的祷告。有人不谈信心，不谈敬拜，不谈认罪悔改，只要神治病，这是把神当成了物质。但神是灵，人到神面前必须用心灵和诚实来敬拜，在敬拜中，神按他的旨意听我们的祷告。还有一些人喜欢在自己家里设立聚会点，原因在于他们认为，家中有聚会，神就在我家里，可以保佑全家平安蒙福，若把聚会停止了，神便不在家里了，好像用聚会把神关在家中，成了他家中的“家神”一样了。这是不认识神，神是灵，神充满天下，神也住在人心里，如果你心里不好好信靠真神，也不遵行神的话，你家中有聚会，对你又有什么用处呢？

神是灵，灵是无形无像的，所以说我们所信的神是无形无像的。神不让我们造一个像来代表神，也不要人雕刻偶像。在十诫中第一条就是当敬拜真神，第二条就是不可拜偶像（出20：3-6）。有些初信的人会问神在哪里呢？其实神就在我们的心里，只要你相信神，遵行神的话，神随时随地在我们的心里。又有人问神是什么样子的呢？能拿出来让我看看么？其实神无形无像，我们不能拿出来给人看看，但从神创造的宇宙、创造的万物中，就会看到神的大能，看到神的智慧。从信徒的蒙恩见证中也会看到神的保守，看到神的恩典，只要我们凭着信心，随时随地都会经历到神的同在。那些不明真道的人说，我梦见了天父啦，天父像一个大胡子的老头，穿着白大褂儿。又有人说我看见耶稣背着药箱子来了，给我打针，给我吃药„„这样的话太不对了，他们全凭自己的想象，不是圣经的教导。要知道神是灵，神是无形无像的，神在我们的心里，不是用肉眼能看到的。有人说：神既是无形无像，为什么神在创造人的时候，说按照神的形像造男造女呢？（创1:26-27）这里的“形像”是什么意思呢？其实这里的“形像”不是指外表有多高多胖，好看不好看，而是指神的属性。什么叫神的属性呢？可以说，属性就是本性（品性），就是神的慈爱、公义、良善等本性（也是道德属性）。神按自己的形像造人，就是把神的道德属性放在人里面，这些道德属性通过人的“良心”表现出来，所以我们看到人有正义，有爱心，有良善。但因罪的影响，这些美德都是不完全的，甚至有人失去了“良心”，这需要通过相信真神、认罪悔改，重新回到神的里面成为新人才能恢复。有人问神是无形无像的，那么圣经里为什么说神听见了人的祷告，看见了人的苦情呢？（出3:7）为什么好提到神的手与膀臂呢？（赛59:1-2）难道神像我们一样有耳有眼有手臂么？其实这是用人的语言描述神与人的关系，如果神不听人的祷告，不看人的疾苦，这位神对人有什么益处呢？但这位真神何等爱我们，我们的祷告神听见了，我们的疾苦神看见了，并伸出膀臂来扶持、救护，所以就用“听见”、“看见”、“手臂”等字眼形容神与人亲密的关系。神对人类这样时时关心，处处眷顾，我们相信他，才真正得到了依靠。

神是灵，灵是生命，也是生命的源头。神在造人时，是用地上的尘土造人，然后向人的鼻孔里吹了一口气，人就成了有灵的活人（创2:7）。神吹的“气”，原文就是灵，是神把气吹进来，人才成了有灵的活人，也就是神把灵赐给人，人才成了有灵的活人。灵就是生命，所有人的生命都是神赐的。人的里面也有神赐的灵，但因人犯罪违背神，断绝了与神的关系，结果人与生命的源头断绝了，人在世上活几十年最终还是要死亡。我们相信真神就是重新与生命的源头接上关系，虽然我们活几十年还要离开世界，但我们因信有了永远的生命，也就是永生的生命，所以我们当追求得到永生，而不是只要神给我治病，因为永生才是人最大的需要。有人说这地方聚会不属灵，那地方聚会才灵，其实聚会不在于地点，你若诚心诚意地信，用心灵和诚实敬拜，在任何地方都会有神的同在。你若马马虎虎不追求永生，不追求灵里的生命，走到哪里你都觉得苦闷。我们的神是灵，他充满天下，他在这里，也在那里，既在教会，也在我们的心里，因他无所不在，只要我们有灵命，只要我们用心灵和诚实敬拜神，神就与我们同在。（待续）

2、神是三位一体的神

我们认识到神是灵，充满天下，也是无形无像，我们还要认识到神是三位一体的神，所谓“三位一体”就是圣父、圣子、圣灵三位一体的神。为什么是三位而又是一体呢？这是一个奥秘，这个奥秘的真理是渐渐显明的。在旧约时代，神启示给以色列人，只有一位神，除他以外不可有别的神，因为在那时敬拜偶像之风相当严重，神就特别启示“独一真神”的信仰，免得人去拜偶像敬假神。但到耶稣降世进入新约时代，耶稣基督便把父神启示出来，因“从来没有人看见神，只有在父怀里的独生子将他表明出来。”（约1：18）。耶稣升天后又差遣圣灵降临，五旬节时圣灵降下，住在信徒心里作感动、光照、责备的工作。父神定下拯救的计划，圣子耶稣来钉死十架完成救赎计划，圣灵是把基督的救赎大功启示出来，感动人，让人接受，让人相信。圣父、圣子、圣灵共同工作，共同拯救，但却不是三位神，而是三位一体的神。怎么知道是一体的呢？圣经记载耶稣在受洗，时，圣灵如同鸽子降下，圣父有声音说：“这是我的爱子，我所喜悦的”（太3：17）这不是明明说有三位么？并不是三位神，而是一位神，为什么呢？我们来看几处经文。《约翰福音》10章30节耶稣说：“我与父原为一”，这表明圣子与圣父原来是一体的，故此在《以赛亚书》9章6节称那位圣子为“永在的父”，因为圣子与圣父原为一。《启示录》2章1节7节等，在给七个教会的七封书信中每封信的开头是圣子讲的，而结尾却说：“圣灵向众教会所说的话，凡有耳的都应当听”，可见，圣子讲的也就是圣灵讲的。圣经有时把圣灵称为“耶稣的灵”或称为“基督的灵”（罗8：8节），这表明什么呢？表明圣灵与圣子是一体的。《罗马书》8章9节圣灵又被称为神的灵，基督的灵，在先知书上常出现“耶和华的灵”感动先知，表明父神与基督与圣灵是一体的。大家思想：圣子与圣父一体，圣灵与圣子一体，圣灵与圣父又一体，故此圣父、圣子、圣灵也肯定是三位一体的神。真奇妙啊，我们虽然讲不透三位一体的奥秘，但我们可以经历到三位一体真神的慈爱。让我们数算一下，父神是何等地爱我们啊，只要我们背诵一节经文便知道了。《约翰福音》3章16节说：“神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生”。“神爱世人”，是讲神爱我们每一个人啊！神如何爱我们呢？是赐下祂的儿子为我们而死，让我们得救，这是何等大的爱。有谁愿意让自己的儿子替人受苦、替人受死呢？没有，但父神这样做了，这就是神对人类的爱。耶稣基督又是怎样爱我们的呢？耶稣是替我们舍生，替我们受死，他愿意替我们钉死在十字架上，忍受痛苦、忍受死亡，而让我们得救、享平安。这种替死之爱真是比天高、比海深。再看圣灵的爱，祂住在我们的心里，作为印记，证明我们是神的儿女。怎么能证明我们是神的儿女呢？有圣灵住在我们心里作证明。圣灵也用说不出来的叹息替我们祷告，圣灵照神的旨意，替圣徒祈求（罗8：26,27）做我们的保惠师。这就是三位一体的神对人的爱。我们虽然不明白“三位一体”是怎么回事，但我们尝到了神的爱，我们得到了主的救赎，我们也常被圣灵感动，有时流泪认罪，有时自己责备自己，这是经历到了三位一体真神的慈爱。圣父、圣子、圣灵与我们息息相关，每次祝福中总是说：“愿主耶稣基督的恩惠，神的慈爱，圣灵的感动，常与你们众人同在”（林后13：13），这就是我们所认识所依靠的真神，且是三位一体、满有慈爱的真神。

3、神是又真又活的神

圣经说，“惟耶和华是真神，是活神，是永远的王„„”（耶10：10上），我们从迦密山上降火便看到神的真实了。这事发生在北国以色列亚哈王的时代，全国敬拜假神，以利亚在山上对众人说：“以色列啊，你们心持两意要到几时呢？”“心持两意”就是三心两意，既要真神，又要假神。以利亚说：我们当试验，哪个能从天上降下火来烧灭祭物，哪一个就是真神，众人同意了。巴力的450人及亚舍拉的400人（见王上18：19），开始向巴力祷告，从早上到中午没有动静，以利亚嬉笑他们，说：“大声求告吧，因为他是神，他或默想，或走到一边，或行路、或睡觉，你们当叫醒他”（王上18：27）。他们便用刀枪自刺、自割，直到身体流血，从午后到晚上狂呼乱叫，仍然没有声音。以利亚就让众人到他那里，重修已经毁坏的耶和华的坛，在四围挖了沟，倒满了水，坛、柴、祭物都准备好了。以利亚祷告说：“亚伯拉罕、以撒、以色列的神，耶和华啊，求你今日使人知道你是以色列的神，也知道我是你的仆人，又是奉你的名行这一切事。耶和华啊，求你应允我、应允我！使这民知道你耶和华是神，又知道是你叫这民的心回转”（王上18：

36、37）。于是耶和华降下火来烧尽燔祭、木柴、石头、尘土及沟里的水，众民看见了，就俯伏在地，说：耶和华是神，耶和华是神！（王上18：38-39）。以利亚让众人杀尽假先知，以色列人回转了，认识到耶和华是又真又活的神。

有人听后可能会说：我们也求神降下火来，降下火我看到了才信。请注意，这种想法与求告是不对的，是试探神。“神的事情，原显明在人心里，虽是眼不能见，但藉着所造之物便可以晓得，叫人无可推诿”（罗1：

19、20），又藉道成肉身的耶稣基督把神表明出来（约1：18），故此，“我们行事为人不是凭着眼见，乃是凭着信心”（林后5：7）。你若用信心接受神，在你的生命与心灵里会有神的“火”降下来，比如你未信主之前凶狠、败坏、赌博„„，但信主之后，神的圣火——焚烧的火，洁净的火，把一切不良的习惯、性情、嗜好都烧尽了，变成新人的样子。有位姊妹信主之前赌博非常厉害，家庭不和睦，她本人身体患病，全因赌博引起，家人也无法使她戒赌。后来她信主后奇妙地戒赌了，身体也健壮了，这是神的圣火除去了她犯罪的嗜好，而且神的爱火也降在她的心里，原来不信主时，别人的事情她从来不管不问，现在信主之后，却满有火热、爱心、怜悯，用时间、财物帮助许多有需要的人。这种奇妙改变的见证在教会中真是太多了，这是经历到了神的真实，神能改变人的性格，使冷酷的变为热情，使犯罪的变成正直、圣洁，我们有没有在生命与心灵里经历到神的圣火与爱火呢？

三、如何敬拜神

我们讲完了独一的证据，也讲了对神的认识，现在要讲如何敬拜了。

1、不可拜偶像，要单单事奉神

神是独一无二的真神，在他以外不可有别的神，也不可雕刻偶像，敬拜偶像（出20：4-5），也不可有与神同等地位的东西。所谓“偶像”就是指用一些事物或人代替了真神，代表真神，或超过了真神，这就成了偶像。制造偶像当神来信来拜，这是人的愚妄，“因为他们虽然知道神，却不当作神荣耀他，也不感谢他。他们的思念变为虚妄，无知的心就昏暗了。自称为聪明，反成了愚拙，将不能朽坏之神的荣耀变为偶像，仿佛必朽坏的人和飞禽、走兽、昆虫的样式”（罗1：21-23）。神也不准许为他造一个像代表神，以色列人在旷野及后来北国耶罗波安造金牛犊，都是用来代表耶和华神来拜，其实这是拜偶像敬金牛犊了，“如此将他们荣耀的主换为吃草之牛的像”（诗106：20），这是神所咒诅的。而今有些初信的人把耶稣的画像、十字架的标志当神来拜来求，还有人头枕圣经以为能够驱邪避凶„„这些作法都不合真理，甚至有迷信色彩。也许我们不去敬拜偶像，却可能会拜无形的偶像，比如有人把某人当成偶像，认为某人讲道好，别人讲道不要听，只听某某人的，或者把领你归主的人，视为最正确、最崇高，凡他讲的话都对„„甚至还有把儿女、把工作当成了偶像，把任何一件事物或一个人超过了神的地位都是不对的，应当让神居首位。此外还有一些罪与拜偶像的罪相同，我们也要避免，什么罪呢？就是“悖逆的罪与行邪术的罪相等，顽梗的罪与拜假神和偶像的罪相同”（撒上15：23），故此我们要学会顺服神，不要悖逆，不要顽梗。人若一生为财利而活，而且事奉玛门，这就是拜偶像了。主耶稣教导说：“不可事奉两个主„„你们不能又事奉神，又事奉玛门（玛门就是财利的意思）”（太6：24），（注：这与发家致富并不矛盾，而是不能以财利为神）。要知道神是忌邪的（出20：5），我们既“从黑暗归向光明，从撒但的权下归向神”（徒26：18上），就当专一事奉神（太4：10），就当离弃偶像归向神！要服事那又真又活的神，等候耶稣基督的再来（帖前1：9-10）。

2、要用爱心、圣洁敬拜神

圣经要求我们“要尽心、尽性、尽意、尽力爱主你的神”（太22：37，可12：30，申6：5），就是要全心全意全力来爱神。爱中才有敬拜，亚伯拉罕信神也爱神，他因信百岁生子，从仿佛已死的人中生出子孙来，也因爱神，顺服地献上独生儿子，旧约中的献祭就是向神敬拜，神说：“我岂吃公牛的肉呢？我岂喝山羊的血呢？”（诗50：13）神不要这些，只要人对神的爱与感谢。神让亚伯拉罕以子献祭，这是神的考验，亚伯拉罕爱神，可以把一切从神而来的全部献给神，这种爱心正是神要求每位信徒的。当亚伯拉罕要举刀杀子献祭时，神拦阻了他，神是慈爱、良善的，绝对不要杀人献祭，这只是神的考验。也许有人会问，难道神还不知道亚伯拉罕的信心和爱心么？当然知道，但神试验他是为了后世的人，都当像亚伯拉罕那样信靠神，顺服神，专爱神。新约中不要献祭了，更不需要杀子献祭了，神只要我们爱神，把爱神放在首位，如同耶稣所说：“爱父母过于爱我的不配作我的门徒，爱儿女过于爱我的不配作我的门徒，不背着他的十字架来跟从我的，也不配作我的门徒”（太10：37-38）。这是要求我们首先爱神，也要去爱众人，主没有叫我们不爱家里的人，只是爱神是首位。

不仅爱神，也当用圣洁为妆饰来敬拜神。以“圣洁为妆饰”就是用圣洁的行为，手洁心清地敬拜神。神不悦纳罪恶之人的敬拜和祷告，从《以赛亚书》1章15节，我们可以看到这一点，神说：“你们举手祷告，我必遮眼不看；就是你们多多地祈祷，我也不听。你们的手都满了杀人的血。”从神让他们自洁、除罪、实行公义，然后神才悦纳他们的祷告和敬拜。现在有人私搞聚会，给每位参加的人一杯茶叫作“喝灵奶”，喝完后要交钱„„试想，世人都认为不道德、不合理的事情，神能会悦纳么？圣经说：“谁能登耶和华的山？谁能站在他的圣所？就是手洁心清、不向虚妄，起誓不怀诡诈的人”（诗24：

3、4；诗15：1-5）。人非圣洁就不能见神，来敬拜的必须手洁心清成为圣洁！

3、藉着耶稣基督而敬拜神

我们认识神、敬拜神、亲近神，都要通过耶稣基督，因为“从来没有人看见神，只有在父怀里的独生子将他表明出来”（约1：18），况且耶稣就是道路、真理、生命，若不藉着他没有人能到父那里去（约14：6）。若不通过耶稣基督，人敬拜神往往就拜错了。许多人信神、拜神、求神，却不知道神是谁，结果把祖先牌位当成了神，把历史人物的画像当成了神，甚至撒但也来冒充是神。所以，不相信耶稣基督，就是没有找到真神，真神的旨意，也是让世人相信耶稣基督而回到真神的面前。人若藉着信耶稣，奉主的名祷告（约14：

13、14），奉主的名聚会（太18：20）就是敬拜了真神，真神也与我们同在，因为耶稣与父神原为一（约10：30），“凡不认子的就没有父，认子的连父也有了”（约一2：23），也就是相信耶稣的人就是相信了真神，不相信耶稣的人还没有找到真神。前面提到要奉主的名祷告、奉主的名聚会，为什么要奉主的名呢？因为我们是罪人，不能直接到神面前，只有通过中保耶稣基督，才可以亲近神，只有凭着耶稣才可以得神的悦纳与同在。同时“奉主的名”也表明我们是属于耶稣基督，是蒙主宝血所救赎的人了，在耶稣的救恩里面才能来到神的面前。通过耶稣基督来敬拜神，也就是在新约恩典中敬拜神，在旧约律法之下，人无法亲近神，人在敬拜中也是恐惧战惊的，因为违犯了律法就要死亡。但在新约恩典中，“既因耶稣的血得以坦然进入至圣所，是藉着他给我们开了一条又新、又活的路从幔子经过，这幔子就是他的身体”（来10：

19、20）。“所以我们只管坦然无惧的来到施恩的宝座前，为要得怜恤，蒙恩惠，作随时的帮助”（来4：16）。我们在主里面只要用心灵和诚实敬拜神，神会悦纳的（约4：

23、24）。有人到教会只是为了治病，把教会当成医院了，这是不对的，有人不让病人去看病也是不对的，有了疾病应当去看医生，同时我们众人可以为他祷告，使病人有信心有盼望。教会是人敬拜神的地方，我们应当在基督里向神敬拜，向神事奉。

我们讲完了“独一无二的真神”，让我们认识并相信只有一位神，但又是三位一体的神；祂是灵，是又真又活的神。圣经说：“认识祢独一的真神并且认识祢所差来的耶稣基督，这就是永生”（约17：3）。愿神常与弟兄姐妹同在！阿们！

原载初信栽培讲道集李兰成

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第17篇：独一无二的爸爸

父亲在每个人的心中都不一样，但是每个人心中的父亲都有同样的立场，没有人可以替代。

我的父亲爱我，当我逐渐了解他的爱的份额，我也珍惜这个珍贵的父亲的拥有。我的父亲是一个非常真实的人，没有做任何有害于他人的利益的事情。也许他也在用这个动作教我更多的人的真理。所以我对这样的时间印象最深。

那天，他去买栗子蛋糕，想给我一个惊喜。他父亲去那里看见，卖栗子蛋糕竟然是一个熟人，这个人看到他的父亲，很高兴地说：长时间没有看见，买栗子蛋糕，我会给你便宜。但父亲说：不，你不能因为我是你熟悉的便宜，我想以正常的价格买。所以，他父亲马上支付了钱，买了栗子蛋糕。

父亲也是一个好人。我的家人养了六条金鱼，因为我们去了田野，没有进食，死了五条金鱼。我对我爸爸，爸爸说，把他们丢掉。但父亲说，我会把他们在河里，因为河是他们的家乡。我为我亲爱的父亲感到自豪，我的父亲做到了，并去了河。

第18篇：独一无二的我

独一无二的我

枣园中学八（2）班

张蜀

世界上没有完全相同的叶子每一个个体都是独一无二的自我。

——题记

翻开我的成长履历，原来我是这样一个独一无二的人——

天生的诗人

我在不经意间说的话语，是平常人冥思苦想也说不出的佳句。我不说水变成冰了，说水变硬了；我不说房子好小，说房子太挤；鸡蛋打碎在碗里，我说是小太阳；水蒸气把锅盖顶得“滋滋”响，我说那是饺子的声音；还有，柳树在湖边洗头发；点时间听遥控器的话······

怎么样？有创意吧？

好奇的小天才

我的眼睛总是充满问号：蚯蚓有没有眼睛？小狗会不会放屁？香蕉没有种子是怎么种出来的？兔子会不会说话？故事里的兔子为什么会说：“不开不开就不开，妈妈没回来······”？狼不是以羊为食吗，为什么大哥哥的歌中狼会爱上羊呢？火不是能把水烧热吗？为什么消防队员总是用水浇灭了一场又一场的大火？树叶和根不是心连心吗？为什么秋季叶总会随风飘落呢？春天里，鸟语花香，为什么不见梅花的影子呢·······

如何？能回答这些问题吗？

爱动手的实验家

我的行为总会让你开怀大笑：我坐在鸡窝里孵小鸡。三天过去了，一点动静也没有，二十二歌鸡蛋变成了八个；我在纸筒里放鞭炮，纸筒没有冲上月球，反而粉身碎骨了；我还把活鱼放入了沸腾的水中，鱼不仅死了，还变成了一锅鲜美的鱼汤······

怎么样？我所动手做的，你尝试过吗？

在成长的旅途中，能带给别人快乐，才是美的；能使自己摆脱困境，才是强的；能展现自我，才是最酷的。这就是我，一个独一无二的我。

指导老师：杨花萍