推荐第1篇：整组方案
德阳市旌阳区人民政府城南街道办事处2011年度民兵组织整顿工作实施方案
各社区（村）居委会：
为认真贯彻落实上级2011年度民兵组织整顿工作指示精神，进一步提升应急作战，紧跟军事变革的步伐，着眼应对多种安全威胁、完成多样化军事任务，应对多种任务能力，根据上级统一安排部署，从3月份开始至5月初结束，在全街道开展民兵组织整顿工作，现将有关事项明确如下： 一、指导思想
以科学发展为指导，认真贯彻党的十七大精神，根据德阳市军分区《2011年度民兵组织整顿工作批示》和《旌阳区后备力量建设“十五”规划》、旌阳区《2011年民兵整组工作实施方案》，遵循“平时应急、战时应战”的原则，紧贴随时有效应对重大事变和突发事件任务。紧贴任务，突出重点，科学筹划，狠抓落实，进一步优化民兵组织结构，提高民兵编组质量，积极整合基干民兵队伍，不断提高遂行非战争军事行动和参战支前的力量，建立适应未来作战需要的民兵作战力量体系。 二、组织领导与工作职责
（一）组织领导
为切实加强对全街道民兵工作整组的组织领导，成立民兵整组工作领导小组。组成人员如下：
组 长： 熊华斌 （街道党工委书记、民兵指导员）
刘 胜 （街道党工委副书记、办事处主任）
副组长： 刘世祥 （街道党工委副书记、纪工委书记）
古小春 （街道办事处副主任、武装部长）
宋菊珍 （街道办事处副主任） 王东伟 （街道办事处副主任）
成 员 ：胡 青
（街道党政办公室主任） 张海燕 （社区事业服务中心主任）
廖继厚 （街道经济发展办公室主任）
尹玉霞 （街道社会事务办主任）
侯富碧
（街道财政所业务所长）
张清建
（街道人武部副部长）
领导组下设办公室于街道武装部，由张清建同志兼任办公室主任，负责办公室日常工作。
（二）工作职责
1、协调各社区（村）居委会加强对民兵整组工作的组织与领导，加大党管武装工作力度，帮助各社区、村解决民兵整组工作中遇到的实际困难和问题，确保基层民兵工作的顺利开展和落实。
2、加强对民兵整组工作和民兵基层建设的指导，强化责任，严格标准，加大督促检查力度。
3、制定各社区、村民兵基层建设实施方案和计划，确保民兵整组工作各项任务的圆满完成。
4、协调解决民兵整组工作中遇到的其他具体问题。
三、主要任务
2011年，我办基干民兵数量规模、布局结构基本不变，突出重点建设力量，编实编强应急应战力量。（各单位整组任务详见城南街道2011年基干民兵组织建设规划表）。
1、基本任务。根据上级要求和我办实际，组建城南街道基干民兵应急排20人；作战队伍56人。双37高炮团指挥机关24人，便携式防空导弹分队32人；地专人员5人；其他队伍。独立步兵连231人；8支专业救援分队140人。医疗救护分队20人，卫生防疫分队40人，交通运输分队20人，燃气抢险分队40人。各社区、村普通民兵数量仍控制在总人口的10%以内。各单位要按照专业对口、按岗定编、便于训练、便于动员的要求，保证人员在位率和专业对口率，完善相关配套装备器材。
2、重点建设力量。落实区民兵应急连街道应急排，8支专业救援分队，建立分布广泛、比较稳定、灵活高效的情报信息网，基干民兵点验时实名制点验。
3、基层建设。加强民兵分队预建党（团）组织工作，提高基干民兵队伍的党员比例达到20%，团员比例达到65%。完善登记统计，基干民兵须填写个人信息档案卡，粘贴照片，准确详细地填写登记表，保证基干民兵队伍的退伍军人比率达到55%。
四、方法步骤
今年民兵整组工作从2011年3月份开始至5月初结束，具体分三个阶段：
第一阶段，组织准备：3月1日至10日。主要是成立机构，开展调研摸底，拟制整组计划、方案，搞好宣传发动，做好整组前的其它各项准备工作。
第二阶段，组织实施：3月11日至3月31日。主要是调整民兵组织，进行政治审查，确定出入转队人员，调配民兵干部和骨干，清点装备器材，集合点验民兵，组织入队宣誓，确定参训对象，健全有关制度。 第三阶段，检查验收：4月1日至4月底，在完成普查验收和总结上阶段工作的同时，切实做好迎接上级对各类分队点验和检查验收工作，统计上报各类数据表册。
五、几点要求
（一）深化组织，切实增强抓好民兵整组工作责任感和紧迫感。搞好民兵组织整顿是加强民兵建设提高民兵质量的一项基础性工作，是遂行参战支前应急作战各项任务的基本保证，随着应急作战准备的逐步推进和市场经济的不断发展，民兵预备役面临许多新情况、新问题，特别是党的十七大对加强国防后备力量建设，提出了更高要求。要充分认清当前日益严峻复杂的台海形势，认清搞好组织整顿工作的重要意义，牢固树立在台海局势紧要关头，“打一仗，打胜仗”的意识，始终保持“箭在弦上，引而待发”的高度戒备状态，努力提高民兵建设质量。
（二）科学筹划，确保民兵整顿工作任务落到实处。具体把好三个关键环节；一是进一步理清任务需求；二是进一步搞好调查摸底；三是科学制定整组方案。
（三）积极探索，着力解决整组中的重点、难点问题。随着形势任务的发展变化，民兵预备役建设遇到许多前所未有的矛盾和问题，必须不断解放思想、更新观念、加大工作力度，加强重点问题重点研究。人武部将重点指导我办探索民兵组织进高科技企业、民营企业，以劳聚武。指导我办抓好基层人武部正规化建设试点和民兵防震减灾应急分队建设，适时组织观摩，全面推进基层规范化建设。
（四）确保整组任务按质、按量、按时完成，今年整顿的时间紧、任务重、数量大、业务强，各社区（村）居委会、各单位应抽调专人负责此项工作，掌握标准，严格把关，确保基干民兵政治可靠，身体健康，素质好。
（五）各单位对整组后编入的民兵要加强管理，严格落实“基干民兵联系卡”，掌握兵员动态，确保联得上、召得回；强化学习，提高素质，增强组织纪律性，做到拉得出、用得上。整组后，如因工作变动、身体变化等不能参加民兵组织的应向街道人武部报告，并及时调整。 附：城南街道2011年基干民兵组织建设规划表
旌阳区民兵应急连花名册 医疗救护分队花名册 卫生防疫分队花名册
二0一一年二月二十八日
推荐第2篇：整组工作总结
康山乡民兵整组工作总结
2015年度我县民兵组织整顿工作在县委、县政府和县人武部的正确领导下，在县人武部业务部门的具体指导下，在各基层单位的大力支持下，科学筹划，精心组织，狠抓落实，比较圆满地完成了任务，为进一步提升应急作战能力打下了坚实的组织基础。现将有关情况总结如下：
一、基本情况
今年的民兵整组工作，我们严格按照县《2015年度民兵组织整顿工作实施意见》干府发〔2015〕2号文件要求，定标准，抓落实，基本实现了分区下达的各项整组任务指标，为有效应对重大军事事变，遂行各种应急、机动、保障和作战任务，奠定了坚实基础。
我乡民兵组织建设的基本情况是：全乡总人口10640人，下辖6个村委会民兵（连）营。共配有专武干部3人，民兵干部18人。有民兵总数395人，其中基干民兵80人，组建各类分队共2支，其中应急分队队伍1支40人，安全警戒分队1支40人。有退伍军人38人，占基干民兵总数的47.5%；专业技术兵26人，占基干民兵总数的32.5%；外出打工、经商人员16人，占基干民兵总数的20%。经过整组，我乡民兵组织建设各项指标基本达到了上级的要求，为提升应急作战能力，遂行各种应急、机动、安全和警戒任务，奠定了坚实基础。
二、主要做法及特点
（一）统一思想，精心部署。在理清今年民兵整组工作思路的基础上，我们结合分区部署的整组工作任务，结合自身实际逐项逐条进行了认真的分解细化，制定了自己的民兵整组工作方案，乡党委会专题召开了党委会，统一了思想，明确了责任，提出了具体要求。召开了全乡民兵整组工作会议，对今年的整组工作进行了全面的动员部署，党委书记和乡长到会并作了重要指示。通过一系列的研究部署，基本做到了从党委领导到基层民兵营（连）对今年民兵整组工作干什么、怎么干、达到什么目标等有一个比较清楚的了解，
1 使我乡今年的民兵整组工作一开局就走上比较规范、有序的轨道。
（二）搞好宣传，营造氛围。为使民兵整组工作深入人心，得到社会各界和广大民兵的理解和支持，我们采取多种形式，通过多种渠道，加大了民兵整组工作的宣传力度，并把它贯穿到整组工作的全过程。和征兵宣传一样，利用横幅、标语、宣传单等开展宣传，营造了较好的氛围。在对象上，以广大民兵和青年为重点，提高他们对民兵整组工作重要性、必要性的认识，增强他们参与整组的主动性、自觉性。
（三）精心组织，狠抓落实。一是深入调查。我们把调查摸底作为搞好整组的重要环节来抓，乡人武部组成2个工作组，分2片下到村级民兵连，采取听汇报、召开座谈会、查看民兵营（连）建设，对民兵组织整顿工作进行认真细致的跟踪调查，根据上级赋予的任务，结合自身的实际，找出了自身的薄弱环节和重难点问题，对现有力量的合理性进行了分析研究，提高了方案的操作性和可行性。二是认真部署。针对今年的民兵整组工作时间紧的实际，我们在工作安排上做到一个阶段接一个阶段，环环紧扣，机关对基层进行不间断的跟踪问效，确保了工作紧张而有序地开展。如在退伍军人的登统计上，我们指定民兵营长走村入户，对退伍军人的情况进行全面的登记，并保存了联络方法，确保了准确、及时、全面。三是科学安排。在整组实施过程中，乡村两级做到早调查、早摸底、早研究、早部署，争取了整组工作的主动权；整组工作正处在我乡“双合”等矛盾纠纷多发时期，各级干部精力难集中，维稳任务重，我们一方面采取超常措施进行强有力的督导，另一方面引导广大专武干部妥善处理好整组工作与其它工作的矛盾，合理安排人员，科学分工，统筹兼顾，保证整组工作有条不紊地展开，进一步调整了布局，优化了结构，编实了队伍。四是狠抓落实。为使整组工作落到实处，我们采取“蹲下去、请上来”的方法，结合开展党的群众路线教育实践活动，认真听取各基层单位的对民兵整组工作的实施情况，人武部转变作风，深入基层，加强检查，跟踪指导，帮助解决基层在整组工作中遇到的问题。
（四）突出重点，抓住关键。一是突出了人员编实编强环节。
2 我们通过大力挖潜和调整编组，切实把工作较稳定、流动性较小的退伍军人、乡村干部和经过军事训练的人员优先编入；重点抓住了民兵应急救援分队建设，按照“人员编组专业化、遂行任务多样化、培养素质多能化、管理实施军事化”的原则，使之能随时应对各种应急行动，切实编实编强了重点分队。二是突出了装备配齐环节。我们严格标准狠抓了军地通用装备器材的编配，积极商请地方政府采购配备应急分队装备器材，制定了实实在在的装备编配计划，建立了装备信息档案，签订了装备征（租）用协议，做到定人、定位、定装、定质量，落实急时装备优先保障要求，以应对遂行急难险重任务需要。三是突出了制度完善环节。我们着重从完善各类民兵工作制度入手，比如：会议制度、工作制度、学习教育制度、请示报告和请销假等制度，加强人员管理，增强适龄青年参加民兵组织的光荣感和责任感，从而促进工作落实。四是突出了点验从难从严环节。我们按照“五实”、“三全”要求，对全县所有分队进行了集结点验，组织点验时，要看“四证”（身份证、退伍证、工作证、技术资格证）、查“四率”（人员到点率、专业对口率、退伍军人编入率、装备配备率），现场提问（任务理解、人员落实、装备配备等情况），及时发现和解决整组中存在的问题。五是突出了求质量出效益环节。为提高今年整组工作质量，确保各单位真正抓出实效，我们改变以往只满足于过得去的思想，制定并下发了《康山乡2014年民兵整组工作计划》，对各单位的工作进行指导，促使基层整组工作抓到位、抓到底，从而形成了抓整组工作的良好局面。六是突出了加大问题研究力度环节。后备力量建设既面临难得的发展机遇，也面临许多矛盾和问题，需要进一步解放思想，更新观念，认真研究对策措施。充分利用地方社会资源，发挥地方政府的主观能动性，走军地齐抓共管的路子；改进编组方法，综合采取单位管理、行业管理和社会管理，完善了管理机制；借助信息化平台，加强外来和外出流动民兵的管理，提高了管理的效益，初步形成了流动民兵管理的对策措施。
三、存在的的问题
在配装上。一是数量少；二是品种缺，基层维稳装备相对比较
3 多，其它装备除了少量的锹、镐等基本没有其他装备；三是完好率低，许多单位的一些装备如手电等照明装备只是用于应付上级检查，实际上是不能使用的。在动员使用上。主要存在是经费保障不明确，民兵一动用就要支付工资，工资存哪里出，往往动用前比较急，动用后就不知道经费由谁保障。虽然上级规定了“谁动用谁保障”的原则，但一些公益事业运用民兵很难找到具体保障单位，只有协调政府保障。在管理和教育上。在这方面主要存在三个问题：一是流动民兵管理问题仍是个老大难问题，尚缺乏实在管用的办法；二是由于受市场经济的影响，民兵的牺牲奉献精神越来越淡，动则要钱，无钱不干。尽管我们平时利用军事训练、民兵参加执勤等时机进行了一些职能使命教育，但效果不佳。
四、下一步工作打算
一是要认真抓好各基层的民兵编组的落实，使民兵分队组建相对集中，成建制组建，这样在动员和使用上能够达到应急快速；二是要进一步规范好民兵动员使用的权限，做到动前有报告，动后有汇报总结，这样才能使民兵队伍使用步入正轨；三是在对流动民兵的管理上，进一步加强与工商、税务、公安、通讯、计生等部门联合、协调，并制定一些行之有效的管理措施；四进一步与地方政府落实好民兵动用后的经费保障，防止出现扯皮现象，确保民兵召之即来，来之能战。
康山乡人武部 2015年5月15日
推荐第3篇：单元整组
“单元整合·群文阅读”五年级上册第三组“说明方法”教学设计
本组说明：本单元在同步阅读教材《走进书里去》安排了几篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力；
本单元说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。
设计理念： 主题：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。 情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
推荐第4篇：民兵整组
罗发[2011]15号
关于认真做好民兵整组工作的通知
各村党支部,各村民兵营: 根据上级军事机关民兵整组工作指示精神,为切实加强我乡的民兵组织建设,现就今年民兵组织整顿工作有关问题明确如下:
一、民兵整组的指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻江泽民国防和军队建设思想，认真落实中央军委和胡主席一系列重要指示，牢固树立和落实科学发展观，以反“台独”应急作战准备为牵引，以参动字[2006]110号文件和后备力量建设“十一五”规划为依据，着眼履行新世纪新阶段我军历史使命需要，按照“统筹规划，科学编组、突出重点、注重质量”的原则，进一步调整优化民兵组织布局结构，编实规范民兵组织，努力建设一支规模适度，布局合理、结构优化，管理规范，动员快速的后备力量队伍，不断提高参战支前、兵员补充和应急功近利维稳的能力。
二、主要任务
（一）搞好宣传教育，打牢整组工作思想基础，各村要把宣传宣传教育作为组织整顿的重要内容贯穿整组工作的全过程，通过召开各种座谈会，书写各种宣传标语，对预备役军人进行面对面的集中教育，在内容上要突出三个方面：一是开展“赞颂新成就，履行新使命、迎接十七大”的主题教育。激发广大民兵预备役人员爱党爱军、忠于使命，报效祖国的政治热情。二是开展形势战备教育，宣讲国际国内形势特别是台海局势，认清台湾“台独”本质，理解中央解决台湾问题、实现祖国统一的战略决策；要宣扬人民战争思想和民兵预备役传统制度，强化真打实备观念。三是开展国防法规宣传教育。深入学习《国防法》、《兵役法》《湖南省民兵预备役工作条例》等国防法规。使人民群众和民兵预备役人员进一步明确法律责任和义务，增强贪求履行兵役义务和依法开展民兵预备役工作的观念。
（二）着眼平战担负任务，整合基干民兵队伍， 参动字[2006]110号文件规定，将基干民兵组织整合为作战队伍、勤务保障队伍、应急队伍和其他队伍四种，根据县基干民兵整组工作方案，我乡基干民兵要整合成一个40人的应急独立排，具体分布在中罗洪、梓木溪村、光树下村三个村、负责应急维稳。还有一个70人的步兵连，分布在其他16个村，具体负责抗洪抢险、森林防火等急难险重任务。从有利于组织领导、有利于提高质量、有利于执行任务的原则出发，决定以上罗洪村、下罗洪村、孟公村为中心，其他各周边村的基干民兵进行组合，各编成一个步兵排。
（三）搞好调查摸底，着眼于战时动员
各村要对退伍军人预备役人员进行核查统计，特别是近五年来在二炮部队退伍的人员要进行摸底，要和他们取得联系，做到登记清，掌握准。确保随时联得上，召得回，用得上，能随时应对上级军事机关对我乡服一类预备役人员特别是二炮部队预编人员的点验。
三、有关要求
（一）切实加强领导。整组工作是民兵建设的一项基础性工作，是推进军事斗争准备的实际步骤和重要举措。各村一定要把他作为一项重要任务来抓。要和外出的基干民兵取得联系，认真填写好下发的表格。搞好基干民兵学习和教育。对民兵要搞好出入转队。对新入队的基干民兵要认真搞好政治审查。要选配好基干民兵，确保民兵整组的数量和质量，对一些表现差，政治审查有问题的要坚决清除出民兵队伍，净化民兵组织，确保这个队伍的战斗力。
（二）要搞好宣传教育，利用黑板报，墙报、宣传标语、横幅、发放各种民兵资料等方式增强民兵的国防意识和忧患意识。
（三）要按时报送调查摸底表和基干民兵政治审查表、步兵分队花名册等资料。搞好村级民兵营资料的整理归档。
中共罗洪乡委员会 罗洪乡人民政府 2011年4月16日
村级民兵营必须要搞好的资料（六册）：
１、基干民兵花名册；２、普通民兵花名册； ３、兵役登记花名册４、预征对象人员花名册；５、退伍军人预备役登记花名册；６、地方与军事专业对口技术人员预备役登记花名册。
2011年民兵整组工作宣传标语、口号
１．加强民兵组织建设，做好军事斗争准备。
２．精干的常备军和强大的国防后备力量相结合，是建设现代化国家的必由之路
３、依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的神圣职责
４．保卫祖国，抵抗侵略，是中华人民共和国每个公民的光荣义务
５．民兵工作要做到组织落实、政治落实、军事落实和召之即来、来之能战、战之能胜
６．适应“市场”和“战场”要求，加强民兵质量建设 ７、服从国家经济建设大局，适应国防建设需要 ８、国无军不稳，民无兵不安
９．做好军事斗争准备，坚决维护祖国统一。 １０、民兵建设是国防现代化建设的重要内容 １１、基层武装机构是国防机制的重要组成部分 １２、坚持人民战争思想，加强民兵预备役建设 １３、加强全民国防教育，增强全民国防观念。 １４、健全民兵工作法律体系，依法开展民兵工作。 １５、普及和加强国防教育是全社会的共同责任、１６、民兵工作只能加强，不能削弱
１７、加强民兵预备役工作，建设强大的国防后备力量 １８、民兵是进行现代条件下人民战争的基础、
推荐第5篇：整组工作总结
民兵整组工作总结
今年上半年，我们根据上级关于《进一步搞好民兵组织整顿工作》的通知精神，在上级军事机关的指导下，经过全体民兵干部和民兵的共同努力，圆满地完成了民兵的组织整顿工作，并接受了铁东区人武部的检查和验收，受到了铁东区人武部的肯定。现将有关情况总结
一、领导重视，思想统一
为了迎接今年民兵组织建设的检查和验收，镇党委十分重视人武部的正规化建设，年初专门召开党工委会议，讨论今年人武部的有关工作，统一党委一班人的思想，并根据上级对民兵整组工作的新要求，结合古荡的实际，在今年一季度，就拟定了民兵整组工作计划，提前开展了民兵整组工作，确保了民兵整组工作的有序进行。在经费上办事处给予了保障，上半年，我镇共投入3万余元，新调整装修了民兵战备器材库，使街道人武部工作走上了正规化建设。在整个整组过程中，镇党委书记、镇长和党群副书记非常关心和经常过问人武部的工作进展情况，并提出要求，争创一流的基层人武部。在上级军事机关对民兵整组进行点验时，党委书记、镇长和党群副书记都同时参加了点验大会，使这次民兵整组点验大会开得很成功，得到了上级军事机关和区委对我们人武部工作的充分肯定。
二、合理调整，健全组织
根据新形势下民兵预备役出现的新情况、新问题，围绕战时可能担负的兵员动员、支前保障、防空防卫作战三大任务和平时维护社会稳定、抢险救灾工作，按照上级军事机关对我镇民兵建设的调整和要求，我们对建有民兵组织的单位进行了适当的调整，并有计划地向辖区高技术企业、高等院校、科研单位和战时可动员的企事业单位进行拓展民兵组织。经过各有关单位的共同努力，顺利地完成了上级赋予我们的民兵整组任务。
三、突出重点，确保质量
我们在整组过程中严格按照《鞍山市民兵组织整顿检查验收》加以规范和落实，按照制度健全、程序规范、突出重点认真组织实施。对入队人员严格把关，始终把集中点验作为官兵相识、落实政治教育、演练战时动员的重要手段。2月份，在森林防火最严峻的时候，镇政府专门组织了民兵骨干进行了森林防火的业务培训，提高了森林救火队伍的专业技能。5月份，在台海形势比较敏感的时候，镇政府又邀请了省委党校的教授，为民兵预备役等人员举办了一期国际国内形势报告会，使民兵干部和基干民兵及时了解当前的国际国内和台海等形势，增强了干部和民兵的国防意识。5月下旬，镇政府还专门组织了基干民兵参加了鞍山市的水上救援连的训练，提高了民兵水上抗洪抢险的能力，为抗洪抢险作好了充分的准备。我们还把资料建设和人武部硬件建设摆上议事日程，严格按照鞍山市提出的“高、创一流、出精品、当窗口”的目标，努力当好全区武装工作战线上的排头兵。我们的战备物资齐全，国防动员资料健全，战备预案完善，战备制度落实，军事训练到位，圆满完成上级赋予的民兵组织整顿任务。
推荐第6篇：整组教学
关于《小学语文整组教学》的调查报告
一、问题的提出
在小语界又冒出一个新名词——单元整组教学。随着课改进行的这些年里，教师们对教材的编排意图越来越重视。同时，大语文教学观意识也越来越强。教学要从大局着手，通盘考虑，整体设计。进行“单元整组教学”成了一项为大家所研究的热点话题。诸多中小学也纷纷开始了关于“整组教学”的尝试，开始着手研究“单元整组教学”。“单元整组教学”也将成为小学语文教学改革发展的必然方向。开展“单元整组教学”就是探寻小学语文教学新路子的一种尝试。
一、整体感知─用好单元导语
单元导语中的文字从低年级的一两句成为中年级的一段话，文字优美，语言涵盖力强。它虽然处在单元的首席位置，却常常受到不屑一顾的冷遇。原因就在教师没有充分认识到单元导语的内涵价值，以及对一个中高段孩子能起到的指引作用。整体感知就是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。其具体操作为：以单元开头的“导语的文字”为切入点，在教师带领下，学生通过听录音、看录像、自己试读或同座互读互听等多种形式的学习活动，初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望；与此同时，教师相机指导收集相关资料，为单课学习做准备。
具体模式：初步感知单元主题——了解单元课文的大意——明确单元课文的主要学习方法——感知单元专题的情感意识（单元目标）——相机指导资料的搜集 在单元导读课中，“导”要达到四个要求：
一导趣,激发学生学习的兴趣和欲望。为使学生在两周左右的时间里始终保持积极参与的良好状态,此环节至关重要。重点要满足孩子的好奇心，激发其学习热情，在了解本单元所有课文内容大意的基础上，初步感知单元主题。
推荐第7篇：整组总结
镇人民武装部年度民兵组织整顿工作总结范文
我镇XXXX年的民兵组织整顿工作，在镇党委、政府的高度重视下，在上级党委、政府的关心指导下，及县人民武装部的精心安排布置下，于XXXX年XX月XX日开始至XX月XX日结束，历时XX天。在整组过程中我镇以“三个代表”重要思想和党中央、国务院、中央军委关于国防后备力量建设的一系列方针政策为指导，以军事斗争准备为牵引，坚持“建为战、编为用”的原则，深刻贯彻中发[2002]9号文件、总参《关于进一步搞好民兵组织整顿工作的意见》、两级军区贯彻《意见》、XX军分区《XXXX年民兵整组工作批示》、县武装部《XX县XXXX年民兵整组工作指示》等相关文件精神，依据《基干民兵组织分类试行表》、的新颁发的《民兵专业技术分队编制表》、《应急分队试行编制表》，围绕我镇民兵整顿任务，抓好了我镇民兵组织建设，较圆满的完成了整顿任务。现将我镇的基本情况总结如下：
一、基本情况
经过整顿，我镇今年共有民兵XXX人，其中普通民兵XXX人，编制为XX个独立营XX 个连；基干民兵 XXX人，比去年少了XX人,基干民兵组织共编：边防步兵连XX个，编为XX个排，共 XXX人；编民兵应急分队XX个独立排，编制为XXX人，编情报信息网员X人。
二、主要做法
1、党委、政府高度重视，执行上级指示、命令坚决。
我镇武装部部长于XXXX年XX月XX日参加完全县民兵整顿工作会议回来后，及时把会议精神向党委和政府做了汇报，镇党委、政府高度重视，专门召开了班子会议。成立了由党委书记为组长，武装部长为副组长，相关单位负责人为成员的整顿工作领导小组，于XX月XX日召开了全镇村干部会议，安排布置了整顿工作。
2、宣传教育深入广泛，全民国防观念普遍增强。
在此次整组过程中，我镇采取多种形势进行宣传教育，共写标语XXXX条，出版板报XX板，广播宣传XX次，电视讲话XX次。通过多渠道的宣传教育，进一步提高了我镇全民的国防意识。
3、加强整组中思想政治工作，纯洁民兵队伍
在今年的整组工作中我镇把对民兵思想教育工作和政治审查作为重点来抓，各村在召开官兵相识会过程中都组织民兵对《兵役法》、《国防法》、《民兵工作条例》及党的路线、方针、政策进行学习，进一步提高了我镇全体民兵的思想觉悟。
在政治审查过程中，我镇严格按照总政《关于新兵政治条件》的规定，实行民兵营（连）及镇人民武装部联审制度。在政治审查过程中，我部把XXX名身体素质好、政治水平高并有志献身国防事业的适龄青年列为XXXX年度预征对象。
三、存在问题
1、民兵人员外出的较多，难以联系，召集，给整组带来了很大的困难。
2、整组工作任务重、时间短，工作中有许多地方做得不够好。
虽然目前困难很大，但我部全体同志有决心在今后的工作中同心协力，克服缺点，争取把今后的工作做得更好。
XX镇人民武装部
推荐第8篇：民兵整组工作总结
2019年民兵整组工作总结
一、领导重视
市人武部民兵整组工作会议结束后，我们及时向镇党委、政府作了汇报，镇政府专门成立了以武装部部长为组长的领导小组，并出台了泗沥镇2017年度民兵组织整顿方案，下发给各村及镇直各单位。之后，我们又专门召开了各村民兵连长会议，在会上对整组业务进行了培训，并部署安排了今年的整组工作。在整组期间，镇党委、政府多次召开民兵整组工作领导小组成员会议，研究解决工作中遇到的困难，并且还在镇、村两级全体干部会议上多次强调镇驻村包村干部要切实配合工作组成员做好整组工作，并特别强调，兵员所在村委会的支持书记为第一责任人，并要求我们一定要从国防后备力量建设的大局高度认识民兵整组工作的重要性，按质按量完成。
二、宣传教育广泛深入
改革开放的今天，由于人们群众把极大的热情都投入到经济建设的大潮中，相比较而言，人们的国防观念相对淡化，对“民兵”这一组织在头脑中更是失去了概念。针对这种现象，结合整组我们采取多种形式进行宣传教育。不仅对人民群众进行国防观念教育、形式政策教育，而且还广泛宣传《兵役法》、《国防法》等法律法规，提高广大群众的国防观念。其次，我们组织适龄青年、民兵对他们进行民兵性质、任务和依法服兵役义务的集中学习。另外，我们还通过张贴标语、悬挂横幅等多种形式广泛宣传。从而使广大青年和民兵进一步认识到民兵是我国武装力量的重要组成部分，参加民兵组织，依法服兵役是广大适龄青年应尽的光荣义务，从而也提高了广大青年参加民兵组织的积极性。
三、编组合理且兵员质量高
在今年的摸排工作中，整组工作人员克服了种种困难，工作人员起早贪黑利用20多天的时间把民兵逐一进行了摸排和政审，对他们的在位情况、外出情况逐一进行了统计，并建立了民兵外出登记制度。在去年的基础上，我们又吸收了若干新近退伍军人加入了民兵的行列，为民兵组织输入了新的血液。今年，我们依然按照任务牵引、因战而建、编用一致的原则进行编组，对各村委会民兵数量进行调整，切实做到了优化兵员结构。
四、资料完善，制度健全
资料是民兵工作的基础，没有完善的资料民兵工作是不可能提高的，所以我们在摸清底数的基础上，重新完善了所有“表”、“册”和民兵外出打工登记薄，以及民兵会议记录、国防教育记录等各种资料，并摆放整齐，一目了然。
健全的制度是民兵活动的保障，为了使民兵工作正常有序的开展，我们建立健全了民兵干部例会和学习制度、政治教育制度、创先评比制度、档案资料管理制度、经常性活动等各项制度。
五、严格集结点验和检查验收标准
整组后期，我们对基干民兵分队进行了点验，到点率在95%以上，通过点验，提高了干部的组织指挥能力，增强了“兵”的观念，达到了官兵相识，杜绝了在册不在位、在编不在队的现象，确保了民兵组织的稳定性。
另外，我们还采取了奖励措施，对整组中表现突出的单位和个人给予奖励，从而提高了官兵的积极性。
今年的整组工作虽然取得了可喜的成绩，但也存在一些不可回避的问题，主要表现在：民兵的素质还不是很高；民兵的国防观念及“兵”的意识还不是很强；民兵的流动性很大等等，这些现实都要求我们在今后仍要做大量的基础性工作。
泗沥武装部
2019年6月25日
推荐第9篇：民兵整组工作总结
2011年民兵整组工作总结
县人武部：
根据县人武部年度整组工作指示精神，我乡2010年度民兵整组工作在乡党委、政府、武装部的精心安排和部署下，整组工作从3月1日开始至4月25日结束。经过调查摸底，出入转队，政治审查，造册登记和点验等阶段工作，按照编组原则，圆满完成158名基干民兵编组任务。经过整组，全乡共编基干民兵连1个，158人，乡属民兵应急排1个，40人，情报信息分队1个3人，防雹减灾分队1个，10人，森林防火分队1个，105人。所编民兵思想稳定，队伍纯洁，结构合理，均符合条件。其主要做法是：
一、领导重视，组织得力
该项工作开展伊始，乡领导高度重视，专题召开党委会议研究民兵整组工作，制定措施方案；召开民兵连干部会，安排部署整组工作。向各村民兵连和有关单位下发了整组通知，责任到人，抓好该项工作的落实。在连部建设上，乡上在人力、物力和财力上高度倾斜，加大工作力度。各村、民兵连接到通知后行动迅速，均能指派专人负责。为工作的顺利开展和保证民兵队伍质量打下了坚实的基础。
二、宣传工作深入扎实
宣传阶段，乡上武装部利用布告、标主事、横幅等宣传工具，大张旗鼓，大造声势，宣传国防知识、民兵知识。各村民兵连也相应用嗽叭板报、标语、横幅等进行宣传民兵整组工作，做到了家喻户晓，气氛浓厚而热烈。据不完全统计，全乡共刷写民兵整组标语100多条，悬挂横幅2条。宣传工作好的村有底店村、牛北村等。另外，我们针对民兵干部业务素质偏低，民兵知识困乏的实际，加强对其业务培训2次，取得了较好的效果。
三、搞好适龄青年摸底，建立健全各种档案
在民兵整组中，各村各排能严格按程序搞发了人中的出入转队，深入千家万户口调查摸底，做到了不漏一人，不漏一户。并严把人员出入转队关，对于政治立场不坚定，思想观念不牢靠，文化程度低，身体不符合条件，不热爱国防民兵事业，无组织纪律观念的人员坚决不接收入队。已入队的清除出民兵队伍，对长期在外打工人员，经常不参加组织活动的不纳入基干民兵队伍。特别是基干民兵整组中，严把年龄关，把有违法乱纪行为的人员坚决清除。进一步保证了基干民兵的组织纯洁性和稳定性。并对所编民兵逐一造册登记，填写基干民兵登记表和数质量统计表，建档立卡，资料详实。
四、配齐配强民兵干部，努力做到组织健全
整组中，我们在注意提高民兵素质，在严把民兵出入转队关的同时，注重把民兵干部作为整组工作中一个重要环节来抓。在民兵干部的调整选拔上，针对干部调动流动大，及时调整连入干部，尽量推选复员军人，党员和文化程度高，思想道德观念强，有组织指挥能力的人员担任。对于只挂名不管事的民兵干部坚决罢免，并报县人武部批准。通过整组，做到了组织健全，结构合理。
另外，武装部自身建设同时得到了进一步加强，各工作图板数据重新核对登记，资料详实，各种方案制度根据实际情况重新修订完善。
五、存在问题
年度民兵整组工作在各级领导和各村委会的大力支持下，取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处：一是个别村、排对民兵工作不重视，宣传力度不强，工作处于被动。二是各表册填写不够规范，字迹撩草，有缺项漏项现象。三是武装部正规化建设与上级要求还有一定差距，需进一步完善。以上存在问题力争在今后工作中加以克服，克服改进。
推荐第10篇：民兵整组工作总结
2015年民兵整组工作总结
五一社区2015年民兵整组工作在大研街道党工委、办事处的正确领导下，根据古城区人民武装部下发的关于《2015年民兵整组和军事训练工作》的文件要求，以民兵应急力量建设为重点，紧紧围绕 “能打仗、打胜仗”的奋斗目标，按照“突出重点抓落实、围绕难点抓突破、针对弱点抓补差、结合特点抓质量”的思路，编实民兵预备役组织，规范基层建设。现将本社区民兵组织整组工作总结如下：
一、认真组织，加强领导
社区领导高度重视，召开了2015年民兵整组工作会议，对今年民兵整组工作进行专题研究部署，并提出了整组工作意见。结合社区实际，规划好民兵组织的规模、布局和种类、结构，同时把整组工作纳入社区工作的重点来抓，保证社区整组工作顺利进行，
二、深入宣传教育 ，努力营造整组氛围
为进一步搞好整组工作，社区及时拟制计划，以黑板报、板报形式宣传民兵工作的地位、作用，增强广大民兵的国防观念，强化“兵”的意识，进一步扩大民兵组织的社会影响。
三、坚持原则科学编组
五一社区民兵整组工作在继续坚持“编实、训实、管实”的基础上，以全面实现“够用、管用、实用”为本年民兵整组工作的总体目标，真正满足“建在身边、抓在手中、用在关键”的工作要求，我社区组织居民小组长对辖区内居民户进行摸底调查，对符合年龄段的人员进行编组，做到不重不漏，现编入普通民兵30人，基干民兵12人，适龄青年37人。做到组织落实、政治落实、军事落实。
四、坚持标准，严格把关
针对当前适龄青年流动性大，人员难以固定的现实情况，按照民兵编制的规定和要求，调整健全民兵组织，保证民兵组织的落实；确定基干民兵出、入、转队名单，从严把好入队关，做到个人历史情况见底，现实表现见底，政治态度见底，防止民族分裂分子、非法宗教组织成员和表现不好、思想不纯、行为不端的人混入民兵组织，有效地保证了民兵队伍的纯洁可靠。把那些政治思想好，年龄较轻具有一定文化水平和军政素质好，热爱民兵工作的同志，特别是退伍军人的优先挑到民兵干部队伍中来。
2015年民兵整组工作总结（街道）
2015年度兴城路街道的民兵整组工作，在区人武部和街道党工委、办事处的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕军队和国防建设主线，以平时能应急战时能应战为目标、根据上级整组任务部署要求，结合实际，不断强化措施，认真加强工作落实，较好的完成了对40人的应急排、28人的战备执勤排的年度整组工作任务，
一、提高认识，加强组织领导，认真抓好工作部署。
民兵是党领导的不脱离生产的群众武装组织，是中华人民共和国武装力量的组成部分，是人民解放军的后备力量和助手。加强民兵整组工作落实，对于提高民兵队伍素质，做好巩固国防、抵御侵略、参战支前、社会维稳、勤务保障和应急抢险救灾等工作都具有十分重要的战略意义和现实意义。区2015年民兵整组工作通知下达后，街道党工委和办事处高度重视，及时组织街道武装部等有关人员，认真传达学习上级关于年度民兵整组工作的有关会议和文件通知精神，成立了以党工委书记为组长，办事处主任和街道武装部长为副组长，班子其他成员、各社区居委会负责人和民兵连长为成员的街道民兵整组工作领导小组，并结合辖区实际制定了《街道民兵整组工作方案》，组织召开社区居委会书记和民兵连骨干会议，及时将有关工作部署落实到位，为完成好整组工作打下了良好的组织工作基础。
二、加强宣传，营造氛围，切实抓好兵员摸底调查。
民兵整组工作，既是一项有针对性的民兵组织管理工作，也是一项需要社会共同关心、支持和参与的事情，为了切实加强工作落实。一是首先从加强民兵宗旨、性质教育入手，在民兵队伍中认真开展组织意识、责任意识和法制意识等方面的教育，不断提高广大民兵立足岗位、加强生产、热爱国防、服务人民、遵纪守法、爱军习武和认真履行民兵职责的自觉性。二是针对市场经济条件下部分人员国防意识淡薄，民兵整组难等客观情况，要求各社区居委会充分发挥社区宣传平台优势，积极利用出面板报、办宣传栏、发放宣传册、悬挂横幅和开展上门入户动员宣讲等方式方法，在辖区积极开展以《国防法》、《兵役法》和《山东省民兵工作条例》为主要内容的国防建设教育，不断提高辖区居民对在新形势下加强民兵组织建设重要性的认识，积极鼓励适龄公民踊跃报名参加民兵组织；三是结合实际深入社区企业积极开展兵员调查摸底，不断加大在非公有制企业中的建立民兵组织的工作力度，先后到辖区十余家大中小型企业进行走访，争取企业单位支持，组织了近50余名基干民兵预编人员，进一步扩展了在非公有企业中民兵组织建设，为确保民兵工作落实打下了基础。
三、本着“三个有利于”原则，突出质量，抓好编组
根据区政府和人武部的部署要求，今年我街道民兵整组工作的主要任务是对应急排、战备值勤连进行整组，为了确保编组质量，我们按照了三个有利于的原则要求，进行了突出重点、灵活编组的方法实施了编组，一是为了有利于组织领导，真对原有的年龄偏大、因工作调离和常年在外打工难以履行民兵工作职责的11名民兵干部和骨干进行了增补、任命和调整，使98%班以上的连排干部全部由政治条件好、军事素质过硬和纪律观念强的部队转业干部及退伍士官士兵担任。二是为了有利于提高质量，我们注意严格把好四关，即：年龄关、政审关、身体条件关和专业技术对口关，将年龄偏大、在单位表现一般、身体素质较弱和与遂行任务专业知识不相适应的部分基干民兵的人员进行了转队和出队处理，进一步纯洁优化了队伍，使民兵队伍的整体素质得到了提高；三是为了有利于执行任务，我们即立足于就地、就近、人员集中和专业对口的方式进行编配。如：应急排的排班长骨干，我们基本上选用了在军队期间受过相关转业训练或从事过相关工作的转业干部或退伍士官、士兵担任。战备值勤连着重依托办事处干部和社区居委会工作人员进行了编配，以便于拉动。工作还注意克服种类交叉、随意编组、一兵多职等问题。较好的提高了民兵的编组质量，为遂行任务打下了良好的基础。
四、落实点验，及时上报有关数据
根据民兵整组工作要求，我们民兵整组编配工作完成以后，对工作及时进行了点验，对民兵进行了集中拉动，宣读了民兵干部骨干任职命令和民兵连制度，进行了官兵相识，开展了以当代革命军人和社会主义核心价值观为主要内容的政治教育，对单位的警械器材和物资装备进行了保养清点，同时还将有关人员信息进行了全部录入完毕，确保人员身份落实到位，工作地址到位，建制编配到位，通信联系到位，为全面落实民兵整组工作打下了坚实的基础。
2015年民兵整组工作总结（乡镇）
2015年度民兵整组工作在镇党委、政府的高度重视和大力支持下，在工作组全体成员的辛勤努力下，现圆满结束。整组后，我镇民兵组织更加健全，编组更加合理，民兵质量得到了进一步的提高。高质量、高标准地完成了上级赋予我们的任务，取得了较好的成绩。现就今年我镇民兵整组工作总结如下：
一、领导重视
县人武部民兵整组工作会议结束后，我们及时向镇党委、政府作了汇报，镇政府专门成立了以镇长为组长的领导小组，并出台了吴村镇2015年度民兵组织整顿方案，下发给各村及镇直各单位。
之后，我们又专门召开了各村（居）支部书记、民兵营长和镇直有关单位负责人会议，在会上对整组业务进行了培训，并部署安排了今年的整组工作。在整组期间，镇党委、政府多次召开民兵整组工作领导小组成员会议，研究解决工作中遇到的难题，并且还在镇、村两级全体干部会议上多次强调镇驻村包村干部要切实配合工作组成员做好整组工作，并特别强调，兵员所在村委会的支部书记为第一责任人，并要求我们一定要从国防后备力量建设的大局高度认识民兵整组工作的重要性，按质按量完成。
二、宣传教育广泛深入
改革开放的今天，由于人们群众把极大的热情都投入到经济建设的大潮中，相比较而言，人们的国防观念相对淡化，对“民兵”这一组织在头脑中更是失去了概念。
针对这种现象，结合整组我们采取多种形式进行宣传教育。首先，我们逐村召开广播会，不仅对人民群众进行国防观念教育、形式政策教育，而且还广泛宣传《兵役法》、《国防法》等法律法规，提高广大群众的国防观念。其次，我们组织适龄青年、民兵对他们进行民兵性质、任务和依法服兵役义务的集中学习。另外，我们还通过张贴标语、悬挂横幅、等多种形式广泛宣传。从而使广大青年和民兵进一步认识到民兵是我国武装力量的重要组成部分，参加民兵组织，依法服兵役是广大适龄青年应尽的光荣义务，从而也提高了广大青年参加民兵组织的积极性。
三、编组合理且兵员质量高
在今年的摸排工作中，整组工作人员克服了种种困难，起早贪黑利用10多天时间把民兵逐一进行了摸排和政审，对他们的在位情况、外出情况逐一进行了统计，并建立了民兵外出登记制度。在去年的基础上，我们又吸收了若干退伍军人加入了民兵的行列，为民兵组织输入了新的血液。今年，我们依然按照任务牵引、因战而建、编用一致的原则进行编组，对各村委会民兵数量进行调整，切实做到了优化兵员结构。
四、资料完善，制度健全
资料是民兵工作的基础，没有完善的资料民兵工作是不可能提高的，所以我们在摸清底数的基础上，重新完善了所有“表”、“册”和民兵外出打工登记薄，以及民兵会议记录、国防教育记录等各种资料，并摆放整齐，一目了然。
健全的制度是民兵活动的保障，为了使民兵工作正常有序的开展，我们建立健全了民兵干部例会和学习制度、政治教育制度、创先评比制度、档案资料管理制度、经常性活动等各项制度。
五、严格集结点验和检查验收标准
整组后期，我们对各村进行了普遍点验，到点率在95%以上，通过点验，提高了干部的组织指挥能力，增强了“兵”的观念，达到了官兵相识，杜绝了在册不在位、在编不在队的现象，确保了民兵组织的稳定性。另外，我们还逐村进行了验收，对因身体和其他原因不合格的逐一清理，通过验收，纯洁了民兵队伍。
最后，我们还采取了奖励措施，对整组中表现突出的单位和个人给予奖励，从而提高了官兵的积极性。
今年的整组工作虽然取得了可喜的成绩，但也存在一些不可回避的问题，主要表现在：民兵的素质还不是很高；民兵的国防观念及“兵”的意识还不是很强；民兵的流动性很大，等等，这些现实都要求我们在今后仍要做大量的基础性工作。
2015年小学财务工作总结
在教育局和中心校的指导下，我校2014年在财务工作方面做了不少工作，取得了一定的成绩，同时也有不足之处，下面作以总结。
一、脚踏实地，做好财务经常性工作。
健全民主理财小组，赋予相应的权利和义务，切实做好份内工作，不当摆设。开学前，提前准备好行政事业性收费收据，广泛宣传最新的收费标准，严格按教育局财政局物价局的要求规范收费。每月将学校收入支出结存等情况打印公布，便于教师核对。
二、摸清家底，加强固定资产的管理。
本年，我们依据财政局、教育局的要求，全面核查、清理，对固定资产做了全面的登记，摸清了家底，并在此基础上建立了固定资产明细分类帐，增强了我校保护国有资产的意识，使固定资产的管理进入了正常化管理的轨道。以后再增加的固定资产，随时登记，并刻了固定资产管理章，让校长在发票上签字，引起重视，增强责任心。
三、量入为出，增强收支按预算管理的意识。
根据小学中心校的要求，我校对未来一学期的收入，作详细的测算，对日常公务、教学业务、设备购置、校舍维修等几块支出根据学校规模作出最贴近实际的支出计划，逐级上报批准，并按预算执行。
四、财务公开，加大对财务的监督力度
我校要“四上墙”，一是民主理财小组要上墙，二是收费标准要上墙，三是贫困生减免名单要上墙，四是每月收支情况要上墙。让财务工作公开、透明，接受教师、学生、家长和社会的监督，不能流于形式。
五、自我充电，提高自身业务素质
经常通过各种形式进行业务学习，关注最新的财经制度的变化，学习相关的规章制度，学习新的农村义务教育学校预算编制，进行自我充电，工作中才不至于出现偏差。
一年来，我校财务工作成绩不少，但工作中还有地方没能做得令人满意，有待于今后的努力。坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，廉洁奉公、任劳任怨、虚心学习、苦干实干，就一定会把工作做得更好。
2015年小学财务工作总结
（二）
2015年，学校财务处全体人员克服了工作中的种种压力与困难，在校领导和上级有关主管部门领导及相关人员、相关部门的关心、指导、帮助下，根据学校财经理念和现代管理方式的要求，财务工作严格正规、严谨踏实地工作。受到学校领导和上级有关部门领导的充分肯定。现将学校财务总体工作总结如下。
一、资金筹措、内外协调方面的反映，是财务工作的基本职能之一。
财务工作人员必须对学校发生的每一笔经费通过不同的方式、方法进行规范记录。资金是学校正常教学活动和学校发展的血液，我们开源节流，较大的绥解了学校的资金压力，保证了学校正常教学工作的开展。
在对外联系的过程中，我们坚持始终把学校的利益放在首位，坚持维护学校的整体形象。以年初计划安排的经费为限，尽力使所花费的每一分钱都有回报为基本准绳，时时不忘宣传学校，为学校整体发展尽本部门的最大努力。
二、财务会计监督方面
监督，是财务工作的另一项基本职能。首先是学校每笔经济业务的合法性、合理性进行监督，不能无意的为一些工作人员创造犯错误的氛围。在这方面，严格按有关制度执行，铁面无私从不放过任何不合理事情；其次是对学校整体资产进行监督，定期进行固定资产盘点，以保证学校财产不受侵害。
总务处全体人员坚持从细微处入手，坚持财务“收支两条线”，严格实物资产的入库手续，从源头做好学校的财务监督工作。
财务“收支两条线”是学校所有财务工作都必须遵循的一个重要的财务纪律，就是所有的财务收入都必须入学校统一的财务账务，所有的支出都必须按学校事先规定的用款手续办理用款，涉及到财政性资金收支内容的还必须按国家财政性资金收支的规定办理预算外资金的财政专户交存、返还和资产购置、日常消耗的政府采购。做好学校的财务票据管理工作就是做好了财务“收支两条线”的源头控制工作，总务处正是从这一关键的源头控制入手，严格区分学校的收支，做到全年财务收支无差错。
三、经费管理
管理，是财务工作的一项重要职能。首先是为领导管理和决策提供准确可靠的财务数据，学校财务室能够随时完成学校领导和各处室要求提供的数据资料；其次是参与学校管理和决策，对学校存在的不合理现象，财务室已经提出合理化建议，大部分已被采纳。
科学合理编制学校收支计划，并对计划过程进行控制和管理，合理配置学校资源，努力节约资金，加强资产管理，防止学校资产流失，对学校财务活动的真实性、合法性和合理性进行监督，积极开展财务分析工作，确保学校财务活动的效益性，开展了预算内经费管理和往来款项管理和其他工作。
（一）预算内经费管理工作
预算内经费全部由财政拨款，主要用于职工工资、奖金、离退休费、医疗保险、住房公积金和公业务费等开支。主通过以下工作来实现经费管理。
1、及时足额发放职工工资、离退休费、绩效工资等。
2、按期上交职工医疗保险金、住房公积金。
3、公开业务费开支，严格执行校长一支笔审批，报销时必须凭原始凭证据实列报，不能以领代报或以借代报，手续不完善、票据不正规和非正常开支的费用，一律不予报销。
4、采购、维修大额开支实行集体研究决定，并签订采购、维修合同，上报相关部门，完善控购手续后方可执行。
（二）往来款管理
往来款主要有书款、免费教科书款、特困生减免款、学生伤亡补助、个别所得税、代课金、教学奖惩、单位及个人借款等等，往来款一律执行专款专用，绝不挪作他用。
（三）其他工作
1、按时完成年终绩效工资审批、职称变动晋档工作。
2、认真进行校产清理上报，防止学校资产流失。
3、录入人事工资管理系统，完善单位人员人事工资档案，为高效管理奠定基础。
4、高质量、高要求完善预算工作。
四、2016年工作设想及需要改进方面
2015年学校财务工作虽然取得了阶段性的工作成绩，但不足之处也有很多，现将今年学校财务工作设想如下：
第一、在条件允许的情况下，增强学校财务计划执行情况，将学校的财务基础工作进一步做实。
第二、增强财务计划的管理，加强计划执行情况，加强财务事先参与决策工作，从源头做好财务管理工作，为领导决策提供有用的决策信息。
第三、进一步加强财务日常监督工作，从学校的每笔收支入手，进一步严格执行国家相关的财经政策，保证学校财务工作的真实、完整，维护学校的整体利益。
第四、进一步加强与相关主管部门的沟通、联系，为学校争取更多的优惠政策，为学校的发展争取更多的资金。
第五、坚持“财务收支两条线”，力争做到财务票据计算机管理。
第六、进一步加强内部部门间的沟通、协调工作，严格按部门职责做好本部门的工作，发挥财务部门应有的作用，进一步加强各部门人员既当家又理财的财务意识，推动学校整体财务工作再上新台阶，为领导分忧、解难。
五、几点感想
1、领导的重视与支持是搞好工作的关键。领导的重视程度越高，工作就越有依靠，发挥的作用也就越大。我在认真做好工作的同时，注重同上级领导的交流，不定期汇报工作情况,争取领导的信任，取得了领导对工作的高度重视和大力支持。校领导对财务工作倍加关注，对重大问题的定性与处理亲自过问，对财务报告认真批阅，及时提出了整改意见和具体要求，为财务工作的顺利实施提供了有力保证。
2、财务工作要树立服务意识。财务工作的性质决定了财务工作必须坚持监督与服务并重，寓监督于服务之中。
3、工作方法及工作效率至关重要，充分体验到事半功倍和事倍功半的差距；
4、凡事都要付诸热心，相信耐力无所不能；
5、团队协作精神非常重要；
总之，经过共同努力，虽然财务工作也受到了领导的认可和支持，取得了全校职工的信任。但是也面临许多新问题：制度有待进一步完善，方法需进一步完善，业务水平需进一步提高等。
第11篇：民兵整组工作总结
2001年度民兵组织整顿工作总结
人武部：
根据分局文件关于做好民兵组织整顿工作的通知精神，段党委十分重视，分管人武工作的党委副书记亲自组织民兵连以上干部认真学习了文件，在吃透精神，统一认识，明确意义的基础上，打印下发了贯彻实施意见。经过紧张细致的工作，圆满完成了整组任务，现将工作情况汇报如下：
一，领导重视，书记挂帅
为了做好今年的民兵整组工作，段党委十分重视，纳入党委工作的重要议事日程，明确分工，抓好落实。
1，领导重视。自接到分局文件后，分管书记及时召开会议研究布置落实这项工作。一是召集各车间总支、支部书记会议，认真学习分局文件精神，统一思想，明确意义。二是研究下发了贯彻实施意见，严格标准和要求。三是制定了明年的工作规划，注重在民兵“带建”活动上多投入，有特色。
2， 书记挂帅。今年的民兵整组工作致使至终都由各车间总支、支部书记亲自抓。一是党委副书记亲自召集各总支、支部书记专题开会研究布置这项工作，并提出具体要求；二是各车间总支、支部书记接到任务后，从组织民兵干部学习文件，到审核每一名普通民兵的年龄、政历等全过程参与；三是总结上年度工作，制定2002年工作规划，进行民兵先进个人、先进集体的评比和表彰。总之，今年的
民兵整组工作充分体现了“党管武装的原则”
二，严格标准，层层把关
由于机务工作是点多线长、人员流动分散，为便于民兵训练，体现五个有利于原则，今年的民兵整组工作从标准上严格把关。 1，基干民兵的组编，注重在民兵三连、四连、五连优秀青年民兵中挑选。从组编的40名队员分析，90%以上是党、团员。其中：复员军人7人，参加过军事训练的6人。25岁以下21人。这些同志在生产上是骨干，“带建”活动中是标兵，可以说是一支训练有素的骨干队伍。
2，普通民兵的组编。严格控制在35周岁以内，由段劳陪科提供人员名单。各车间严格按照名单要求，认真组织登记、造册。为防止漏编，运用、检修等车间还专门指派了本车间一名分管劳资工作的同志专门从事这项工作的把关。从而使今年的民兵整组工作达到了标准严格，数据准确。
三，总结工作，制定措施
民兵组织整顿工作，就是工作的回顾于交流。今年各连队的民兵整组工作认真贯彻了这一指导思想。
1，认真写出了书面总结。从段人武部到各车间连、排、班，都认真回顾总结了一年来的工作，在肯定成绩的同时，有针对性地找准了存在的问题，充分体现了各车间领导对民兵整组工作的重视。 2，进行了一年一度的民兵先进个人、先进集体的评比、交流与表彰。段党委对评先工作非常重视，在奖励经费十分紧张的情况下，拿出一
定的经费，奖励了评选出的5个先进民兵班、40名先进民兵个人，极大地激励了民兵工作在两个文明建设中作用的发挥。
3，制定措施，确定目标。在整组过程中，各车间都能结合本部门的工作特点，制定出2002年的工作打算。如：民兵
一、二连围绕创建“民兵号”机车组，研究制定了实施意见；民兵三连、四连、五连的领导，也结合各自的工作特点，提出了民兵“带建”工作的奋斗目标。
总之，今年的民兵整组工作从段党委到各车间都非常重视。但由于近期全段开展的“三个代表”学习教育活动时间紧、任务重、要求高，影响了民兵整组工作的时间进度，请凉解。
第12篇：民兵整组方案
新兖镇2009年度民兵整组工作实施方案
为深入做好反“台独”军事斗争准备，大力加强民兵组织建设，根据济宁军分区、兖州市人武部《二00九年度民兵组织整顿工作指示》精神，结合全镇的实际情况，制定以下工作方案：
一、指导思想
以党中央、国务院、中央军委关于加强国防后备力量建设的一系列重要指示为指导，以新时期军事战略方针为措施，以反“台独”军事斗争准备为牵引，以《济宁市后备力量建设发展“十一五”规划》为依据，全面落实科学发展观，搞好科学筹划，突出建设重点，优化组织结构，理顺编组关系，改进办法手段，狠抓工作落实，努力把我市组织建设提高到一个新水平。
二、工作任务
（一）新兖镇民兵应急排，编制40人。
（二）组建新兖镇高炮4连2排31人，铁路护路2分队2排19人，公路运输分队三排30人。
三、时间安排
根据市人武部的统一要求，结全我镇实际，今年的民兵整组工作从2月26日开始至3月31日完成，分为计划准备、组织实施、总结验收三个阶段。
（一）计划准备阶段。2月26日至3月5日
主要工作：一是搞好工作筹划，2月26日召开整组工作会议，部署工作任务，明确有关要求。二是调整优化整组方案，摸清基干民兵基本情况，确保编组的科学性、针对性和有效性。
（二）组织实施阶段3月6日至3 月20日
主要工作：各单位要按照整组工作13项内容和市人武部下发的编组任务,逐人逐项落实。一是按照有利于组织领导，
有利于提高质量，有利于执行任务和 均衡负担的原则，合理划分组建地域和编制单位，落实人员。二是组织对新入队和留队的民兵进行政治审（复）查，确保民兵队伍纯洁，政治可靠。三是根据需要，确定出入转队人员。各单位根据基干民兵的年龄、政治条件、身体情况等原因，搞好基干民兵出入转队工作。根据专业情况需要，对技术含量较高的专业人员适当放宽年龄，出入转队人员比例控制在10％以内。四是按照标准条件和任免程序，调整配备民兵干部。从退伍军人中挑选“政治思想好、身体健康、年龄较轻、有一定文化知识和军事素质、热爱武装工作的人员”担任民兵干部。对年大体弱，兼职过多，工作调动以及不胜任工作的人员，及时予于调换，作好妥善安排。五是组织基干民兵集结点验，搞好新入队人员宣誓，健全各项制度。组织基干民兵连集结点验，切实增强民兵的荣誉感和责任感，提高民兵队伍的良好形象。
（三）总结验收阶段。3月21日至3月31 日
20日前按照统
一、规范、齐全、准确的要求，整理和管理好各类整组材料，上报民兵整组总结的民兵组织实力。3月21日至31日，等待市人武部对我镇整组工作的检查验收，发现不符合要求的，及时改正，切实做好迎接两级军区对我市民兵整组工作检查的准备工作。
中共新兖镇委员会
二00九年三月一日
Xx镇2010年民兵整组工作方案
一、指导思想
二0一0年民兵组织整顿工作，坚持以党的十七大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以新时期的战略方针为统揽，以各级关于民兵组织整顿工作的指示精神为依据，适应新形式下应急作战新要求，适应市场经济环境。围绕担负的任务，深化调整改革，创新编组方法、加强规范建设、突出工作重点。通过整组，进一步夯实基础，精干队伍，稳定干部，促进基层组织的巩固与落实，为应付突发事件做好准备，提高战时综合保障能力，使之真正做到“召之即来、来之能战、战之能胜”。
二、主要工作
1、加强民兵思想政治教育，提高国防意识。各民兵连要坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，紧密联系国际国内形势，结合广大民兵预备役人员的思想实际，采取喜闻乐见的形式，切实抓好《国防法》、《兵役法》、《民兵工作条例》、《湖北省民兵预备役工作条例》等国防法规及民兵职能任务的学习教育。依托“文化中心户”、“治安中心户”等阵地，集中对广大民兵进行国防法规学习辅导和形势任务教育。镇武装部将采取多种形式对民兵连长进行学习教育辅导，各民兵连也要积极组织民兵参加村、组“三个文明”建设，带头学英模、树新风、做好事，开展健康有益的文体、娱乐活动。通过国防教育增强适龄青年参加民兵组织、履行国防义务的自觉性和荣誉感。同时对新入队的基干民兵参照征集新兵的政治条件搞好政治审查，切实把好入关口。认真填写《政治审查表》，建立跟踪考察制度。清退不合格人员，确保民兵队伍纯洁可靠。
2、改进编组方法，切实把民兵组织编实编好。根据[2003]参动字第231号文件精神，按照“兼顾平战需要，突出骨干队伍，提高科技含量，优化内部机制”的原则，要依据基干民兵入队条件，以村为主合理规划基干民兵组织规模，努力增加基干民兵储备数量。基干民兵编组要进一步优化组织结构，加强应急分队建设，相应减少步兵数量比例。基干民兵与普通民兵，民兵应急排与其他队伍等一般分开编组，不在同一单位编组多种专业类别分队，需在同一单位组建的实行分类建设，归口管理。同一个人不能同时编入两个民兵组织，杜绝重编混编。农村以行政村为单位建立民兵连和基干民兵排、班。步兵分队6人起班，20人起排，50人起连。镇武装部将进一步加强对民兵的管理。对民兵应急排实行规范化管理，各村民兵连要建立正规的管理制度，明确联络方法，严格请销假制度，随时掌握兵员动向，实行定期点验。对基干民兵实行制度化管理，建立健全基干民兵的教育、训练、请销假、联络等制度，通过落实制度加强管理。对普通民兵各村
民兵连要定期开展政治教育，发动和组织民兵参加三个文明建设，在活动中增强组织观念。
3、优化基干民兵组织布局和结构。根据上级军事部门要求编组，建设和完善应急救援、勤务保障、防卫作战分队。①加强民兵应急分队建设。根据守护目标和担负任务的需要，进一步优化结构，把民兵应急排编齐编实，确保组织健全、政治可靠、训练有素，今年重点在聂家河村、肖家岗村各建20人组成的应急分队，各村也要同时建好10以上的应急队伍，一旦需要，确保能够随时拉得出、用的上、起作用②保留82迫击炮队伍。把好人员出入队关。专业技术分队人员编成要在基干民兵中选配，确保人员能成建制遂行任务。③要进一步加强预备役退伍军人登记管理和动员准备。认真搞好退伍军人统计核对，打牢兵员动员准备的基础。加强对预备役退伍军人的管理，建立服预备役退伍军人动员点验制度。结合整组，对符合兵役条件的青年进行兵役登记，实行全方位跟踪管理，为年度征兵工作打基础。按照《兵役法》的规定，对符合民兵条件的青年，进行认真摸底，确定预训对象，合格后编入基干民兵组织。
4、抓好基础建设，努力提高民兵基层建设水平。要严格落实鄂发[2003]17号、宜发[2003]12号文件精神，切实把年纪轻、热爱本职、熟悉业务、有一定的军政素质和组织能力的人员选配到民兵干部岗位上来。进一步加强基层基础设施建设和开展争先创优活动。要充分利用整组时机，加大对民兵连部基础设施的完善配套，按照统一的标准规范办公室、资料室建设，做到建设规范，管理有序。积极投入争创“优秀专武干部”、“优秀民兵”和“先进武装部”、“先进民兵连”的活动，推动民兵基层建设整体发展。镇武装部将适时的对全镇民兵连及整组工作进行全面检查验收。
三、时间安排及方法步骤
今年全镇民兵整组和预备役部队兵员调整工作从元月开始，3月底结束，共分三个阶段。
组织准备阶段：2月5日至19日，成立工作专班，拟定整组通知，召开民兵整组工作会议，全面部署整组工作任务；全面开展宣传教育，营造整组工作氛围，组织民兵连长进行学习培训。
组织实施阶段：2月20日至3月5日。各村民兵连认真搞好民兵的出入转队、编组、退伍军人和预征预训对象的核对，搞好数据统计、填卡造册、组织好
重点骨干分队布局调整。镇武装部对新加入的基干民兵将进行政治审查。做到定人定编、定装。搞好退伍军人预备役统计核对，完善“两部一家”设施。建立健全各项制度，集中民兵进行政治教育。
检查验收阶段：3月6日至3月15日，检查验收阶段。镇武装部将对全镇各个民兵连的整组工作进行全面的检查验收。对检查中不合格单位，进行重新整顿，直至达到要求。同时各民兵连还要做好迎接市武装部及宜昌军分区检查的准备。
四、有关要求
1、加强组织领导。各村委会要把民兵整组工作作为今年民兵预备役工作的首要任务，集中力量、集中时间、集中精力、全力以赴抓好落实。整组中，镇武装部将经常深入民兵连，及时研究解决民兵组织建设中出现的新情况和新问题，制定切实有效的措施，保证整组工作有新的发展，出新成果。保证基层民兵整组工作落到实处。
2、认真抓好业务骨干培训。镇武装部将加强对民兵干部的业务培训，把提高民兵预备役的业务素质作为重要的基础性工作来抓，采取以会代训、进村帮扶指导等多种形式，加强对民兵建设的意义、各项工作的组织实施方法、各类登记统计的填写方法、基层建设的内容标准及要求等的学习。各民兵连要认真探索适应“两场”需要的民兵组织建设的新路子，为整组工作的顺利开展打牢基础。
3、进一步加强督察，确保民兵组织建设再上台阶。整组期间，镇武装部将按照程序、内容和要求，对各民兵连进行督察验收。对验收不合格的单位要进行重新补课，直到合格为止。各村民兵连在3月5日前必须向镇武装部上报《普通民兵花名册》、《基干民兵花名册》、《重点分队花名册》、《退伍军人花名册》及预训对象花名册、应急队伍名册等表格。表格要求正规、准确、全面、资料齐全，不得少项和漏项。表格要一式两份，审核后自留一份。前三个表格必须体现建制情况并附建制表或图、整组情况总结。
.中共聂家河镇委办公室 2010年2月5日印发
xx镇2010年民兵整组工作方案
各村（社区）：
为进一步加强我镇民兵组织建设，确保民兵组织建设顺应经济社会发展形势，适应军事斗争常态化准备，具备应对多种安全威胁、遂行多样化军事任务的能力，根据上级部署和要求，结合我镇实际，现就全镇民兵整组工作提出如下意见：
一、指导思想和目标
坚持以科学发展观为指导，以后备力量建设发展“十一五”规划和总部、军区、省军区、军分区关于加强民兵预备役部队建设的一系列指示为依据，深入贯彻落实省军区、军分区党委全体扩大会议精神，围绕“三时一体”目标要求，加强常态化建设，夯实民兵队伍核心军事能力和遂行非战争军事行动能力的组织基础，通过扎实有效的民兵整组工作，确保民兵重点分队组织健全、装备配套、制度落实、兵员整体素质较高；其他民兵队伍人员落实、建制规范，民兵基层规范化建设水平有显著提高。
二、主要任务
今年上级赋予我镇基干民兵总数为142人，任务数与去年持平，对专业种类进行了细化，各单位要严格按照镇武装部赋予的基干民兵任务数和专业种类，进行充分调查研究，调整兵员结构，抓好组织落实，（具体任务见附表）。在此基础上，要着力提高基干民兵中专业技术人员的比例。
（一）规范组织分类。
为适应军事斗争准备需要，统一整合民兵作战力量，按照担负的不同任务，民兵划分为八大类：（1）防空分队，主要担负城市防空作战，消除空袭后果任务，包括各类民兵高炮营（连）、高机分队，地空导弹分队和水电抢修分队、消防分队、人防专业分队等；（2）保交护路分队，主要担负保障部队机动集结任务，包括道桥抢修分队、舟桥分队、交通专业分队等；（3）军兵种对口专业分队，主要担负军兵种部队作战保障任务，包括海军民兵专业分队、空军民兵专业分队、二炮民兵专业分队等；（4）信息战分队，主要担负配合部队开展网络、电磁、心理战任务，包括电子侦察分队、电子干扰分队、电子欺骗分队、网络攻防分队、心理战分队等；（5）战勤保障分队，主要担负战时勤务保障任务，包括各类卫生勤务分队、运输分队、油料物资分队、工兵分队、防化分队等；（6）装备科技支前分队，主要担负补充和抢修武器装备任务，包括装备维修分队，维修抢修分队等；（7）防卫维稳分队，主要担负重点目标地区安全警戒，城市维稳反恐任务，包括民兵应急分队，配装的民兵炮兵、通信、侦察、工兵、防化、步兵等分队；（8）动员预编分队，主要担负战时首批兵员动员任务，包括首批
动员预编分队（含应急作战兵员动员分队）。我镇今年担负的组建任务是天长市步兵3连90人，应急排50人，军区部队预编人员2人。
（二）优化组织结构。
坚持普遍民兵制度。按照民兵的备件，搞好普通民兵的登记、储备工作，落实普通民兵编组， 以行政村为单位编民兵连或民兵营。基干民兵组织由符合参加民兵组织的退役士兵、经过军事训练和选定参加训练的人员，以及具有专业特长的人员编成，按专业类别，可相对集中编组，也可抽选编组，
（三）方法与步骤。
1、2月25日至3月5日为准备阶段，各单位要广泛开展调查摸底，切实摸清辖区内符合条件的适龄青年数质量和分布情况。
2、3月5日至3月31日为各村组织实施阶段。主要工作是进行宣传教育，调整民兵组织，进行政治审查，确定出入转队人员，确定参训对象，健全有关制度。
3、4月2日至4月10日为检查验收阶段。检查验收民兵整组工作，进行基干民兵连点验，到点率不得低于95%。
4、4月11日至4月18日为武装部对整组资料汇总阶段。
5、集中组织民兵点验时间另行通知。民兵组织调整后，以连为单位进行一次集结点验，地点在政府会堂举行。点验时间一经确定,风雨无阻。基干民兵到点率要达到95%以上,应急分队到点率要达到100%,通过点验,达到人册相符,官兵相识,增强兵的观念这一目的。
（四）加强规范化建设。
按照民兵工作“三落实”评分细则和“天长市民兵基层规范化建设内容与标准”，进一步加强基层基础设施建设，健全有关制度，完善各种资料，确保民兵工作正常开展。要进一步建立和完善基干民兵个人档案，基干民兵必须全部建立个人档案。民兵营（连）部要逐步达到“一室、一配套、一完善”的要求，即有办公室，配套的办公设施和完善的工作资料。民兵营（连）部门口门牌，样式与本单位其它办公室牌一致，本单位大门外要悬挂“XXX民兵营（连）”牌子，规格与本单位其它牌子一致。
三、几点要求
1、要严把政治关。整组是加强民兵组织建设的重要一环，各单位要参照新兵政治条件，对新入队人员和在队人员进行一次全面的政治审查和政治复审。对每个民兵审查结果要记录在案，对政治上有问题的民兵，一经核实，要坚决清理出队，确保民兵组织政治上纯洁可靠。
2、要切实提高“三种人”比例。进一步巩固参联字2号文件落实的成果，尽最大可能把退伍军人、军事训练合格人员、专业技术人员（医疗、邮电、机修、电子、驾驶、计算机等）编入到民兵组织中来。今年各单位“三种人”比例必须达到95%以上。
3、要进一步搞好村（街道）民兵营部建设。按照规范化建设标准认真进行组织整顿。各单位要按照标准和细则，在软硬件上下功夫，不断提高建设质量，确保民兵组织建设达到所规定的标准。
4、精心组织，加大工作落实力度，确保整组工作的落实。要把民兵整组工作作为当前中心工作，主动向村两委汇报，引起他们的高度重视，争取工作上的支持，营长要处理好本职工作与中心工作的关系，集中精力投入到整组工作中去，要防止和克服“整组年年搞，年年老一套”的思想，坚决纠正“闭门造册，纸上编兵”的工作态度。在抓重点、抓质量、抓落实上下工夫，见实效。
各单位要结合民兵整组的同时搞好兵役登记工作。重点抓好高中毕业生、外出务工适龄青年、待分配高校毕业生的登记工作，严格适龄青年的初审、初查工作，切实摸清病史、文化教育、政治表现等情况。采取有效措施，加强对预征对象的管理。各单位兵役登记情况阶段上报时限分别为3月20日、8月20日、9月25日前。
附：
1、基干民兵任务分配表
2、上缴材料清单
二0一0年三月十四日
报：xx市人民武装部 发：各村（社区）民兵营
第13篇：单元整组备课
数学学科整组单元备课思路
乌鲁木齐市第八十三小学
一、教材版本：北师版数学五年级下册第六单元 二．教材的编写理念及特点
（一）教材编写的指导思想
体现"三个面向"的指导思想。这套教材遵循"教育要面向现代化、面向世界和面向未来"的教育思想，在深入研究国内外数学课程、教材的基础上，试图建立旨在促进学生发展、反映未来社会需要和时代特征的数学课程体系，充分地反映了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，充分考虑未来社会对公民的数学要求。
以新的课程标准为依据。在教学方面，新课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。在师生关系方面，强调使学生成为数学学习的主人，而教师则成为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。
致力于改变学生的学习方式，确立学生在数学学习中的主体地位，在课堂中推进素质教育。数学的知识、思想和方法必须由学生的现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯依赖教师的讲解，本教材将大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程条件。
以建构主义心理学等理论为基础。建构主义学说认为，小学生数学学习是一个主动建构知识的过程。对学生来说，获得数学知识需要经过对知识的再创造过程。学生学习数学的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。具体地说，学生从"数学现实"出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐形成自己的数学知识。
（二）、教材的基本特点
以学生的"数学活动"为主线，促进教与学方式的改革，发展习题的层次性、思考性、有趣性、生活性。教材突破了以往的教材以知识为主线的设计方式，强调学生的数学学习活动，体现了新一轮课程改革的理念，致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式。数学活动是学生为主体、1 在教师引导下的积极的学习活动，着重强调学生的数感、空间观念和统计思想及估计意识的发展，通过数与计算、图形与空间、统计与概率及实践活动等方面内容的安排，突出数学与生活的联系，促进学生的发展。教材精心设计了一些实践活动，拓宽学生学习的课程渠道。实践活动渗透在教材的正文和习题中，努力形成实践活动系列化、多样化。习题的设计，在充分考虑学生的基本知识与技能的学习和掌握的基础上，考虑到了不同学生的不同学习需求。
注重情境的创设，密切数学与现实生活的联系，培养学生解决问题的能力，引导学生关注社会。教材试图形成"问题情境-建立模型-解释应用"的叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的基础上学习数学，理解数学和获得发展。教材题材选择力图广泛，包括奥运、环保、星球世界、微观世界、探险、商店、学校、童话、乡村、城市等方面，将德育教育渗透到平时的学习与活动中。教材从一年级开始就渗透了解决问题的要求，让学生在情境中提出问题，并尝试解决问题，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用。从而，培养学生解决问题的能力，体现了课程标准的基本要求。
建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性、题材的丰富多彩，信息呈现多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一等。所有这一切都为了形成学生的探索性的学习方式，发展学生的创新意识与实践能力。
培养良好的学习习惯和学习能力。如，教材设计了"整理与复习"，其目的是让学生对自己在一个学习阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进项归纳总结与反思。这部分内容有两部分组成：一你学到了什么?"，这是对所学的知识技能、数学思想方法的总结与反思；二是"我的成长足迹"，这是让学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。又如，教材设计了"问题银行"，以鼓励学生提出问题，对暂时不能解答的问题存放在"问题银行"中以后解决，这些做不仅发展学生提出问题的能力，而且也获得了进一步学习的动力。
重新整合知识内容，体现数学学习内容之间以及与社会生活之间的联系。教材充分考虑到学生的认识特点和数学课程标准的要求，对学习的内容进行重新研究与整合。
形式与内容丰富多彩。在设计课程内容时，我们根据学生的数学学习心理规律，尽可能以他们乐于接触的、有数学价值的题材，如现实生活中的问题、有趣的数学史实、富有挑战性的问题等，作为数学学习的素材。教材引入了儿童喜闻乐见的卡通人物（如淘气、笑笑、智慧老人等），设计"数学故事" "数学万花筒""你知道吗"等栏目。这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且学生通过讲数学故事等活动形式，增强数学与语文学习的联系和综合。
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三.使用本套教材的几点建议：
（一）教学建议
1.培养学习数学的愿望
学生刚入学时，教师应该主动与每个学生交谈，尽快成为每个学生的好朋友，打消学生对学校生活的陌生感，要注意通过观察、谈话等方式了解每个儿童的情况。每个学生都是抱着美好愿望上学的，因此，保护并激发这种学习的愿望和兴趣是每位教师应考虑的首要目标。在教学中，教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回答的对与错或语言是否完整，教师可以延缓评价，要多鼓励学生良好的行为。教师要注意倾听学生的发言，从中了解某个学生对知识的理解程度，特别注意的是不宜用统一规范性的语言来训练学生。教师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
2．培养良好的学习习惯
学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学中教师不要急于求成，对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯并不能简单地理解为，只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
3．创设生动有趣的学习情境
教师应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。教材没有给出"例题"的字样，而是以"说一说""做一做""数一数""比一比"等形式，让学生在活动中体验和学习数学。教师应充分地利用这些活动素材，创设活动情境，组织学生开展活动，并在活动中加以指导。
4．结合学生实际进行教学
由于学生本身存在着差异，教师应当根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和需要出发组织教学。
5．鼓励算法多样化
在计算内容学习的过程中，学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的思考方法。教师应当鼓励与尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识。鼓励算法多样化，对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。
6．重视学生的实践活动，关注学生的学习过程
教材安排了一些实践活动。教师应注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识与实践能力。学生的数学数学学习重点在于经历有关的数学活动，在活动中学习数学知识，并获得对有关知识的体验。
7．创造性地使用教材
本教材只是提供了学生学习活动的基本线索。教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教师教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。教师可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。
（二）评价建议
1.注意评价学生的学习过程
教学时，教师要特别关注学生的学习过程。
2．注意评价方式的多样化
教师可以利用平时课堂考察、课后访谈、作业分析等方法以分析与诊断学生的学习情况，也可以通过建立档案袋的形式记录学生的学习学习历程，以促进学生的发展。根据本年级学生的特点，教师要善于运用激励性的语言肯定学生的点滴进步，要特别注意对评价结果的定性描述，使学生看到自己的进步与不足，为学生提供切实的帮助。
3.要注意了解学生
了解学生是评价的基础和起点，教师对刚入学的学生首先要了解他们的基本情况，包括了解他们思维的特点，对数学学习的态度和习惯，数学知识与技能的基础。在这三个方面刚入学的学生也往往存在着很大的差异，教师要根据每一个学生的不同情况，给出恰当的评价。对学生基本情况的评价是教师进行有效教学的基础。教师可以运用观察、谈话等方法了解学生,并作适当的记录。可以采用下表进行记录，也可以采用其他的形式。
二、主题单元设计及单元体系结构特点
1、北师大版小学语文主题单元的特点
教材编写为了落实四个奠基，采取一种新的主题单元结构，这种主题单元，不是思想主题单元，不是知识主题单元，也不是文体写作能力主题单元，它是以文化性或者说是以人文性为线索，兼顾识字、阅读、习作，以及促进思维发展创新能力和学会学习的主题单元。
2、主题单元包含的内容
北师大版小学语文教材12册，大约设计了150个主题单元。低年级每册15―16个单元，中年段10―12个单元，高年段8―10个单元，年级越高，程度越深，内容越丰富，越具有综合性，因此单元数量相对减少。那么，这150多个单元主要内容是什么呢？
根据21世纪前半期中国人的生存发展，必须面临和解决新的人和自然、人和社会、人与自我的关系问题。教材从这三个方面，选其有奠基意义的内容设计主题单元。在人与自然维度，六年级上册有《母亲河》、使学生通过这些单元的学习，热爱自然、亲近自然、了解自然，保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识。从人与社会的维度，设计了《战争》《美与丑》《地球家庭》《岁寒三友》等单元，力图通过这些单元培养爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品味和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。在人与自我的维度，设计了《往事》、等单元，通过这些单元，使孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心里健康成长。
3、主题单元的整体结构安排
空间上，遵从孩子的生活实际，着眼于孩子的现实经验和想象世界，不断扩展单元的范围。高年段逐步扩展到抽象的社会大空间，比如五年级的奇观、变化、我们去旅行等；六年级的地球家庭、遗迹等；如此设计，符合孩子认识世界的本来规律，即从身边逐步扩展开来、由局部到全局、由已知到未知的拓展。实现了孩子的生活与学习的完全互动，有利于充分利用孩子的生活资源来学习语文，使孩子从小体会到学习语文的现实感、乐趣感、成就感。
思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。从低年段到高年段逐步由简单到复杂，由具体到抽象。高年段继续深化，单元主题涉及到人类面临的一些重大的命题，着重在于培养孩子的思维能力；比如智谋、方法、面对错误、冲突、战争、英雄、美与丑等等。这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话，借助于单元主题创设的学习的平台，使孩子从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的认识。
1、经典性与现代性结合的原则
2、文质兼美，程度合适的原则
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3、多元文化、多种风格、多种体裁的原则 五．本单元教材分析： 总体概述：
回忆往事犹如打开了记忆的闸门，往昔的岁月如水般流淌。“回忆过去，每个人都有难忘的故事。亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆当中。回忆往事，可以使我们重温欢乐，也可以使我们认识生活，可以提醒我们珍惜今天，还可以鞭策我们更加努力地创造明天。”这是本单元《综合活动》栏目的提示语，当然也是这个单元在人与自我的维度，通过学习，使孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心里健康成长的宗旨所在。
《往事》这个单元共有五篇课文。主体课文有三篇，即周晔写的《我的伯父鲁迅先生》、冯骥才写的《花脸》和《荷塘旧事》。这三篇课文都是叙述往事的记叙文，都是从孩子的视角看待生活中的人或事，以孩子的口吻叙述情节。孩子的视角单纯而清澈，孩子的口吻亲切而通俗，因此文章显现出一种清新活泼的风格。童年虽然单纯美好，但作者生活背景差异，使这三篇文章风格各异。
《我的伯父鲁迅先生》一文，作者回忆了伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个“为自己想的少，为别人想得多”的人，表达了对鲁迅先生的热爱之情。文章风格比较严肃诚挚。
《花脸》的作者冯骥才对民间艺术、地方风俗有着浓厚的兴趣，他的作品也多涉及民俗生活的描写。本文的故事发生的背景是过年，作者将童年的快乐寓于热闹的过年气氛中，使文章呈现出一种绚丽热闹的风格将儿童顽皮狡黠的心理刻画得淋漓尽致。
《荷塘旧事》犹如一幅清丽的水墨画，在荷叶田的优美背景下，作者讴歌了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。他的生活较《花脸》一文作者的童年生活更轻松、更自由。
拓展阅读课文有两篇，也具有浓厚的生活气息。《报纸的故事》刻画了作者渴望阅读、追求真理的心理。《母亲的纯净水》对读者来说是一篇净化心灵的课文，读后能感受到母爱的温情，领悟到生活的哲理。
本单元在教材中的作用：
根据21世纪前半期中国人的生存发展，必须面临和解决新的人和自然、人和社会、人与自我的关系问题。教材从这三个方面，选其有奠基意义的内容设计主题单元。
6 本单元的维度是：人与自我。按照人与自我的维度，设计了《往事》这个主题单元。学生在前面几个学段里，通过学习《手与脑》、《梦想》、《成长》、《好习惯》、《立志》、《尊严》、《面对错误》、《时间》、《岁月》、《乐趣》、《珍惜》、《收获》等主题单元；已经积累了丰富的知识。还将在后面的学段里，通过继续学习《愿望》、《好奇》、《书》、《生命》、《告别童年》等单元。通过这些单元，使孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心里健康成长。
根据教材的提示： 它的三维目标是：
（知识目标）引导学生学习作者围绕中心选择典型事件的方法，并关注详略的安排。（技能目标）理清文章的感情线索，体会作品中作者流露的感情，学会使用饱含感情的语言叙事。（情感态度与价值观）感受到作者对鲁迅先生的敬爱之情；体会作者对童年生活的怀念；感受作者渴望知识，追求真理的情感；感受到母爱的温情，领悟到生活的哲理。
它的三维目标都体现在哪些文章里？
1.知识目标“引导学生学习作者围绕中心选择典型事件的方法”：
情感目标：“感受到作者对鲁迅先生的敬爱之情”体现在《我的伯父鲁迅先生》一文里：本文围绕中心精心选材，以内在的思想感情为线索，将几个并列的生活片断有机结合，尤其是本文恰当的运用了前后照应的手法，匠心独运地将乍看较为松散的内容凝为一个整体，生动地再现了鲁迅先生亲切感人的形象。
2.技能目标“理清文章的感情线索，体会作品中作者流露的感情，学会使用饱含感情的语言叙事。”
情感目标：“体会作者对童年生活的怀念”体现在《花脸》《荷塘旧事》中：〈花脸〉追忆了作者童年时过年的一段难忘经历。文章用细腻的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。读把课文，读者会情不自禁地打开回忆之门，童年往事不由得一齐涌上心头，勾起无数美好的回忆。《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群纯朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年生活的回忆和留恋之情。
3.拓展阅读的两篇文章三维目标的体现为：
知识目标：“引导学生学习作者围绕中心选择典型事件的方法，并关注详略的安排。”
7 技能目标：“理清文章的感情线索，体会作品中作者流露的感情，学会使用饱含感情的语言叙事。”
情感目标：“感受作者渴望知识，追求真理的情感；感受到母爱的温情，领悟到生活的哲理。”
《报纸的故事》记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀婉，叙事线索清晰，是按照筹订报纸、喜读报纸和裱糊房屋三个情节构成文章的。表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
《母亲的纯净水》记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”，当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。本文的开篇设置悬念，结尾使用了一语双关。
六．学情分析：
六年级是“六.三”学制小学的最后一个学年，又是“五.四”学制初中第一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，兼顾小学与初中课本的衔接。
本套教材从三年级开始，就培养学生独立学习词语的能力。随着学习的深入，年龄的增大，每个人都会构建自己的心理词典。就是说，学生彼此之间掌握的语汇的差异将越来越大，以后逐渐形成个人的语言风格。学生通过“我的视角”一栏，收揽学生自学时可能产生的问题、独立的见解、改进的意见，延展性思考与阅读配合的练笔活动、总结的学习方法和策略等等。此栏目将大大激发学生学习探究的情趣和创造力。学生通过“小资料”栏目，知道了阅读课文所需要的背景资料、作者概况以及其它必要的知识。这些之时，一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索资料的意识。语言材料（字、词、、语精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的重要任务，“日积月累“栏目贯穿始终。积累什么，怎么积累的问题，六年级学生不宜再由老师硬性指定学习范围，大量的工作由学生独立完成。在单元的“拓展阅读”中，学生在老师的引导下，从课本的学习向外延伸，扩大阅读量。不同程度、不同个性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读”开辟了适应每个学生学习的弹性空间。
在习作上，主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写。1.日记随笔。从二年级学生就开始写随笔了，现在已经积累了一定的情感体验。2.与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文等。学生根据自己的兴趣选择内容。3.与综合性学习紧密配合，写调查报告、小品、广告……习作的选择空间更大。
8 通过综合性学习活动，学生与人交往合作的能力、动手能力、运用语文基本知识的能力、分析问题和解决实际问题的能力等得到提高。通过单元小结中“自我评价”和“他人评价”的栏目，学生的评价能力有所提高。
七．教学思路
本单元内容集中，借“往事”这个“题”将五篇课文组合在一起，为学生学习语文创设了一个情境。使学生和教师可以借“往事”这个“题”发挥主动性和创造性。
主体课文《我的伯父鲁迅先生》、《花脸》和《荷塘旧事》每篇课文各安排两个课时；拓展阅读篇目《报纸的故事》《母亲的纯净水》各安排一个课时。（这两篇课文主要是培养学生迅速捕捉课文主要信息的能力，这种能力对学生终身学习是必不可少的。）综合活动安排两课时。
《我的伯父鲁迅先生》的教学目标为：
组织引导学生通过朗读体会课文的思想感情，在理解课文内容的基础上, 学习本课生字词.练习概括课文中心思想.会有感情地朗读课文.。了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.教学重点为：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.
教学难点为：体会伯父说的含义深刻的话语。 《花脸》的教学目标为：
引领学生采用研讨式的学习方式，知道如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征；明确要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。通过学习活动，感受童真童趣的美好，珍惜亲人之爱。
教学重点为：通过人物的描写来揭示人物性格特征。
教学难点为：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 《荷塘旧事》的教学目标为：
通过组织引导学生采用质疑——研讨——探究的学习方式，积累字词，学习景物描写的方法，了解比喻句的用法，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情；培养学生的阅读、理解分析能力和感悟能力。感知自然美和人性美的和谐统一。
教学重点为：景物描写的方法和作用。
教学难点为：对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。 《报纸的故事》的教学目标为：
9 组织引导学生进行交流探究，理清文章的叙事线索，把握作者的情感；注意语言描写对心理描写的作用；学习作者对文学和真理的不懈追求。
教学重点为：理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
教学难点为：文章中的心理描写，注意语言描写对心理描写的作用。 《母亲的纯净水》的教学目标为：
组织引导学生在交流探究的基础上，理解课文主题；树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活中的困难和挫折。并学习在塑造人物时采用语言描写和心理描写的小小说的写作方法，以此作范文进行创作。
教学重点为：开篇设置悬念；生动的比喻、结尾的一语双关等写作方法。 教学难点为：对文章重点语句的理解。 综合活动：故事会
组织引导学生在回忆童年中那些有趣、有意义的往事的基础上，向小伙伴讲述这些故事，并写出文章；提高学生感受生活、口头表达、书面表达、倾听理解等能力。
教学重点为：讲述、整理故事。 教学难点为：感悟收获。
根据文章所表述的年代，以及当时的社会背景和文章的笔调，以及读后给人的感受，可将下列文章进行整合：
1.《我的伯父鲁迅先生》和《报纸的故事》相整合。2.《花脸》和《荷塘旧事》相整合。 3.《母亲的纯净水》单独学习。
4.综合活动《故事会》在学习以上文章的基础上进行。
单元小结中的“自我评价”由学生独立完成。“他人评价”中的同伴评价在学生在个人发言的基础上由伙伴共同进行评价。
第14篇：民兵整组工作方案
关于印发《2012年度民兵整组工作方案》的
通 知
各村支部: 观音湖人武部制定的《2012年度民兵整组工作方案》已经党工委、管委会研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
特此通知
二○一二年三月十六日
观音湖区2012年度民兵整组工作方案
一、指导思想
2012年度民兵组织整顿工作，要以科学发展观为统揽，紧紧围绕军事斗争准备和反恐维稳的现实需要，积极适应中国特色军事变革和完善社会主义市场经济体制的新形势，从纯洁组织队伍、改进编组方法、优化组织结构、提高人员素质入手，按照抓改革、促发展，抓基层、打基础，抓重点、求突破，抓作用、保稳定的工作思路，努力实现我区民兵队伍的整体优化和战斗力的提升。
二、时间和内容
整组工作从3月12日开始，到4月5日结束，4月5日至10日为总结上报阶段。整组的主要内容包括：制定工作计划，做出部署安排，搞好宣传教育，调整民兵组织，进行政治审查，确定出入转队人员，调配民兵干部，清点武器装备，集合点验民兵，组织入队宣誓，确定参训对象，健全有关制度，总结上报工作。今年的民兵整组工作仍按2011年的编制，规模、数量执行。
三、相关要求
（一）紧密结合实际，大力开展宣传发动工作。宣传发动是进行民兵组织整顿的一个重要环节，各单位要重点抓好三个方面的教育。
（1）要把深入学习科学发展观作为宣传发动的首要任务。要充分利用广播、电视、墙报、标语和板报等多种形式，认真学习贯彻科学发展观，使其成为民兵预备役人员强大的精神动力。 （2）要抓好国防教育和形势战备教育。要对广大干部群众特别是适龄青年深入进行爱国主义教育、国防教育和依法服兵役教育，不断提高国防意识，努力营造全社会关心支持国防和军队建设的浓厚氛围。要加强战备形势教育，使广大民兵预备役人员了解国内外形势和周边环境，充分认清反分裂、反恐怖斗争的复杂性、艰巨性和长期性，增强民兵在维护社会和边防稳定的责任感和紧迫感，树立常备不懈的战备观念。
（3）要加强法规政策教育。利用一切有利时机，组织专武干部学习上级关于加强军队和民兵预备役建设的一系列方针、原则和党的民族宗教政策，自觉遵章守纪，正确履行职能，坚持向编组要战斗力，把整组工作的出发点和落脚点放在改进编组方法、扩大编组范围、优化组织结构、提高兵员质量上，为提高民兵处突维稳、科技支前和科技保障能力奠定基础。
（二）优化整体结构，进一步提高民兵队伍建设的质量。在组织调整改革工作中要严格按照最新编制去落实，不能少编。要突出建设重点，在优化整体结构、提高兵员质量、增加科技含量上动脑筋、下功夫。
（1）要突出重点调整基干民兵组织布局。要做到“三个摸清”，即：摸清辖区内适合编入民兵组织，特别是基干民兵组织的人员数质量及分布去向等情况；摸清编兵单位的数量、性质、规模及生为经营状况；摸清民兵分队人员在位率、专业对口率、经训率和退伍军人比例等情况。可适当放宽专业技术兵的年龄（45岁以下），专业技术兵中女民兵的比例应控制在各村基干民兵总数的10%以内，要科学布局，重点建设，使之与担负的任务相适应。管边控边力量要突出抓好边防民兵“队、哨、网”建设，按照执勤装备配套、联防体制健全、管控目标明确、指挥联络畅通的要求，组建好边防民兵一线、二线应急护边支边民兵分队。城镇基干民兵的组织建设，本着有利于组织领导、有利于提高质量、有利于执行任务的原则，对符合参加民兵组织条件的，编入其工作单位民兵组织，没有固定工作单位和所在工作单位不建立民兵组织的，编入经常居住地民兵组织。要把符合条件的退役士兵、经过军事训练和选定参加军事训练的人员，以及具有专业技术特长的人员编入民兵组织，按照专业类别，分别在一定区域内相对集中编组，按一兵一职落实人员；专业性较强的民兵分队，可在一定区域内抽选人员编组，特殊专业人才可编为民兵干部并不受年龄限制，切实把退伍军人和军事专业对口的各类技术人才编入民兵组织。
（2）要重点建立一支应急维稳力量。各村要把维护好社会稳定，保护人民的生命财产安全作为整组工作中一个重要环节抓紧抓好。各村根据本村实际，在管委会驻地指定就近某个分队一个排的兵力（20人）作为本区应急力量，队员年龄必须控制在30岁以下，要采取与队员本人签订协议、政策优惠、发放补助等办法稳定队伍，确保能召之既来，来之能战。
（三）严格政治考核，纯洁民兵组织队伍。要依据征兵政审条件，会同公安部门，加强对入队民兵的政治审查，层层签定责任书，严把入队关。各单位要对现有民兵成员逐个进行审查，了解思想动态和现实表现，对参与分裂活动和非法宗教活动或有分裂思想的人要坚决清理出队，特别群众信息员的政审一定要慎之又慎，确保可靠。绝不能允许有劣迹和参与过“法轮功”等非法组织和民族分裂分子加入民兵组织，如发生问题一查到底，决不姑息。
（四）加强组织领导，确保整组工作顺利进行。民兵组织整顿工作关联军队和地方，涉及各行各业和千家万户，各单位要积极适应新形势、新任务的要求，加强领导，精心计划，周密部署，加强检查，严格验收，确保组织整顿工作质量。各村民兵连要及时向工委、管委会汇报，会同工委、管委会和各有关单位制定民兵组织整顿工作方案，协调各有关部门密切配合，形成合力，齐抓共管。
二○一○年三月十六日
主题词：军事 民兵 ☆整组 通知 抄送：县委、人大、政协各办公室，县人武部。
观音湖生态文化旅游度假区工作委员会办公室
2010年3月16日印
第15篇：民兵整组汇报
大纵湖镇2012年民兵整组工作情况汇报
（2012年4月6日）
今年以来，我们坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级关于加强后备力量建设的一系列指示精神，按照《江苏省民兵组织建设调整改革总体构想》和区政府、区人武部《关于做好2012年民兵组织整顿工作的指示》具体要求，紧紧围绕提高民兵预备役人员“平时服务、急时应急、战时应战”的能力，突出组建重点，优化组织结构，整合军地资源，抓好编制落实，努力实现民兵组织建设质量的整体跃升。
一、基本情况
我镇民兵整组工作从2月10日开始到4月中旬结束。我们按照科学筹划、严密组织、检查验收、总结讲评的思路，对全镇民兵组织力量重新进行整合编配。整组后，全镇共编基干民兵245人，分重点建设型和登记储备型两种。重点建设型共编70人，占基干民兵总数28.6%，其中：应急维稳分队编应急排1个30人，步兵连1个40人。登记储备型共编175人，占基干民兵总数71.4%。其中：地方与军事专业对口人员编26人、军兵种岗位预编人员3人，其他储备队伍146人。
二、主要做法
（一）深入调查研究，理清整组工作思路。为有效解决民兵组织建设中出现的编非所需、有编无兵、有兵无编、交叉混编等新情况、新问题，本着“摸清底数、理清思路”的原则，深入一线搞调研，通过查询档案、调阅资料、上门核对等办法，重点摸清核准“四个底数”：一是退伍军人底数。摸清核准辖区内35岁以下服预备役退伍军人特别是近5年内的退伍军人数质量及分布情况，逐一登记其服役部队、职务、专业类别和现工作单位、联系方式、现实表现等信息。二是地方与军事专业对口技术人员底数。摸清核准辖区内35岁以下服预备役的地方与军事专业对口技术人员，特别是部队作战急需的高科技人才的数质量及分布情况，准确登记其工作单位、专业类别、技术等级、联系方式、现实表现等信息。
（二）调整组织布局，落实调整改革要求。按照区人武部关于民兵组织建设调整改革的具体要求，进一步调整民兵的组织布局，将勤务保障队伍、应急队伍、其它队伍三大类整合为重点建设型和登记储备型两大类，优化了民兵组织结构，提高了民兵成建制、成系统遂行多样化任务能力。一是结合任务需求，
优化组织结构。在对民兵可能担负的任务进行论证的基础上，按照“承担什么任务、就建设什么分队”的思路，采取“撤销、合并、赋予任务”等方法，优化民兵组织结构，改变了专业种类繁杂、队伍过多、质量低下的现状。着眼于应急维稳、应急救援、勤务保障、防卫作战、作战保障任务需要，按照“建在身边、抓在手中、用在关键”的思路，加强重点建设型民兵队伍建设。二是适应形势要求，拓展编组范围。针对市场经济不断深化带来的新情况、新问题，合理进行民兵编组，村（居）属地管理编，对人员较少、党团组织不健全的企业，基干民兵由镇进行分类编组和管理。
（三）着眼担负任务，突出重点队伍建设。着眼提高民兵应对多种安全威胁、完成多样化军事任务能力，下大力抓好重点建设型队伍建设。突出抓好应急救援力量建设。按照“着眼现实需要、瞄准任务可能、便于发挥作用”的原则，在巩固应急维稳分队建设的基础上，把民兵应急专业救援分队建设摆上突出位置。采取向上级请领和购买相结合的方法，配齐了民兵应急维稳分队的基本器材，落实基本训练，切实提高民兵应急救援分队遂行应急抢险、救援任务的能力。
（四）坚持整建结合，提高遂行任务能力。统筹各种关系，注重工作结合，既是一种科学有效的工作方法，更是贯彻落实科学发展观的具体体现。利用整组期间人员、时间、精力相对集中的有利时机，注重拓展整组内涵，扩大整组职能，坚持整建结合，推进后备力量建设全面协调发展。一是把整组工作与国防教育相结合。充分利用宣传栏、标语等多种宣传载体，在民兵预备役人员中深入开展以核心价值观、形势政策、国防法规、职能使命等为主要内容的政治教育，强化国防意识、培植战斗精神、激发工作热情，提高民兵预备役人员的思想政治素质。发挥民兵预备役人员寓军于民的优势，大力宣扬民兵工作典型的先进事迹，进一步强化全民国防观念，为民兵工作营造了良好的社会氛围。二是把整组工作与落实预编任务相结合。根据现役部队专业技术岗位预编任务，按照部队提供的名单，逐个查询查实，严格审查把关，落实到每一个单位每一个人，落实率达到100％。三是把整组工作与加强基层建设相结合。结合整组，按照《盐城区民兵基层规范化建设实施细则》要求，进一步规范了基层民兵连（营）建设，健全档案资料，落实规章制度。同时积极配合镇党委、政府配强民兵干部，确保民兵营长进入村（居）“两委”，有效保证了民兵“一线指挥部”作用的发挥。目前，全镇18个村（居）民兵营达到了“五个一”标准，有力地促进了规范化建设水平的整体提高。
（五）加强检查督导，确保整组工作落实。组织整顿工作是加强后备力
量建设，促进民兵战斗力生成的一项基础性工程。按照“查实情、抓实事、用实招、求实效”的要求，深入一线去督导，扑下身子抓落实。一是加强组织领导。民兵整组时间跨度长、标准高、要求严，部党委高度重视，纳入全年重点工作，列入重要议事日程。镇成立了以主要领导为组长，相关人员组成的民兵组织整顿工作领导小组，为促进工作落实打下了坚实的组织基础。二是认真筹划部署。根据上级指示要求，结合我镇实际，及时下发了《2012年度民兵组织整顿工作的通知》，明确了民兵组织整顿工作的指导思想、内容和要求，规范了程序和方法，统一了实施步骤，细化了基干民兵有关各分队的编制。三是加大检查指导力度。为促进民兵整组工作落实，专门召开整组业务工作会议，分析整组工作中遇到的新情况、新问题，研究对策措施。同时，镇人武部深入各村（居）检查指导，及时下发检查情况通报，对问题较多的单位责令限期改正，有效地纠正了弄虚作假、应付检查等不良倾向，确保了民兵整组工作的落实。
三、存在问题及下一步打算
在今年的民兵组织整顿工作中，我们虽然取得了一些成绩，但对照上级要求，还存在不少差距和不足，突出表现在以下几个方面：
一是部分领导和民兵预备役人员国防观念淡化。部分领导认为现在主要搞经济建设，天下太平，后备力量建设无足轻重；部分民兵预备役人员参加民兵组织的光荣感、责任感不强，参加军事训练和民兵活动的积极性不高，不能很好地履行职责，“召之不来、来之要钱、钱少不干”的现象仍然存在。
二是“有编无兵”的现象仍然不同程度地存在。农村青年民兵大量外出务工，部分城区青年下岗、待业、失业，游离于民兵组织之外，效益较好的企业，人员实行定岗、定位、定额、定责，“一个萝卜一个坑”，开展民兵活动抽人难的问题也很突出，民兵活动仍存在着“人员难集中、时间难保证、内容难落实”的问题。
三是工作作风还不够扎实。对基层经常性、基础性的工作缺乏常抓不懈的韧劲，紧一阵，松一阵的现象仍然存在，民兵营长例会、民兵定期活动、民兵政治教育等基本制度在部分单位落实不经常，民兵基层建设的发展还不够平衡。
下一步，我们将进一步分析形势，深入查找存在的问题和不足，理清工作思路，研究改进措施，进行整组工作回头看，为年度民兵预备役工作及征兵工作打下坚实的基础，决不辜负首长对我们的重托和关心厚爱。
第16篇：单元整组教学
单元整组教学，我们实践着
武安市南关小学 郝东平
经过几年的小学语文新课程改革，“单元整组教学”早已不是什么新名词，部分语文教师正在积极地尝试这种整合，简约高效的语文教学新模式。可是，在实际的教学实践中，“单元整组教学”仍然是老师们不敢轻易尝试的教学模式，因为它的确需要教师首先转变传统的教育教学理念，站在更为宏观的角度审视教材，整合教材、甚至重组教材，这对于教师无异于提出了更高的要求。我们学校也是首次掀起了“单元整组教学”的盖头，亲历了这样一个充满挑战、极富研究价值的实践过程。在实践研讨的过程中，有喜有忧，有得有惑，但同时也更进一步激发了我们要继续深入开展“单元整组教学”研究的信心与决心。
1、有效预习，夯实交流基础
到了小学高年级，预习应当已经成为学生自觉的一种语文学习习惯。但对于单元整组教学，教师所提的预习要求应当有别与平时的预习。平时的预习，学生都是单篇课文进行，而现在则要求学生进行整组课文的充分预习。这里的充分预习是指指导学生不仅要用“审题、读文、写批注、质疑解难、查阅、摘抄相关知识”的方法来预习课文，还要弄明白整组课文的主题是什么，编者从那几个方面来选编教材，自己能从中感悟到些什么。还要通过预习初步思考整组课文的学习目标是什么。在导读课之前，让学生充分地预习整组课文，除了能培养学生良好的学习习惯，学生的自学能力也会增强，从而大大缩减课堂读文时间，为导读课各板块紧凑的教学提供了有利的学习条件。
2、寻求方法，把握文章主干
对于小学高年级的学生来说，能用精炼的语言概括课文的主要内容是一项重要的能力，也是教师应当有意识地进行强化训练的一项语文基本能力。可是如果初读课文后就让学生自主概括文章的主要内容，学生会产生畏难情绪。在每组课文的教学中，教师就可以让学生从课题入手，说说自己的发现，随后教师可以引导学生借助阅读提示语，采用“我从《 》中了解到了（ ）。”的句式来尝试概括每篇课文的主要内容。这样一来，学生就能够比较轻松而充满兴趣地去完成对整组课文主要内容的把握。
3、点击精彩，推动学习情绪
单元整体感知中，教师还应当强调学生学习中的“经验穿透”。在学习课文时，教师就可以采取点击文章中最为精彩的片段，联系学生的生活体验，来积极推动学生学习的兴趣，如《和田的维吾尔》一文精彩点击时，让学生说说自己对和田及维吾尔的感受，随之引入维吾尔人的具体特点，作者是如何介绍清楚的，并体会作者的情感。随之引导学生展开讨论和交流，了解描述性语言对介绍起到的作用，激起对民俗风情的了解的兴趣。又如在引导学生感悟《藏戏》一文的特点时，截取关于介绍藏戏的记录片的片段，激起学生的学习兴趣，产生探求藏戏历史的欲望。这些精彩点击，激活了学生的学习兴趣，也在不知不觉间给学生拓宽了更多的学习途径，为深入品读语言文字做了良好的情绪铺垫和方法铺垫。
4、确立目标，拓展学习途径
有了积极的情绪铺垫，接下来就要进入学习方法的指导，单元导语中的文字优美，语言涵盖力强。学生通过读好单元导语，多了一份理性思考，也多了一份阅读期盼。学习目标确立起来的同时，学习主人翁的意识也随之大大增强。如每组课文，学生通过单元导语明确了本单元的的学习目标是具体到某一篇文章的学习方法时，教师又引导学生归纳出了“解读（写什么）——细读（如何表达）——品读（品评，感悟到了什么？）——赏读（在理解的基础上，欣赏的读）”的学习方法。
通过在这一次“单元整组教学”的实践与研究，我们深刻地体会到了“单元整组教学”最大的优势，就是整合学习内容，让学生整体安排自己的学习活动，减少重复劳动时间，充分利用节省下的时间将课外阅读引入课内，课内引导课外，相得益彰。
但进行“单元整组教学”，构建有效的课堂，任重而道远，这片芳草地等待更多的老师来开辟！
第17篇：单元整组备课
第二单元教学分析
一、教学目标：
1、认识22个生字，会写28个生字。能会写会运用23个词语，会读会认24个词语。
2、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语，积累好词好句。
3、理清文章顺序，正确、流利、有感情地朗读课文。
4、以抓住“观察和发现”贯穿整个单元的学习，为学习新知创设良好的情境，让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣。
5、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养细致、有序的观察的兴趣。
6、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
7、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
8、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，并能把自己的所观所感写下来。学写观察日记。
二、设计依据：
1、教材解读：
本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容„„所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
2、学情分析：
学生缺乏良好的观察习惯，和观察方法并且在观察事物时往往也是走马观花，流于形式，收不到很好的观察效果，借助本组课文学习作者的观察方法，以及细致
入微的描写，让学生了解到认真观察事物对写作的重要性。本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
3、提升点：
1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。
2、学习作者的表达方法能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践活动。
3、养成细致有序观察事物的方法，能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，并能把自己的所观所感写下来。
三、教学建议：
学习本组课文之前，布置学生进行实地或图象的实际观察，通过直观感受，达到对课文的认知。没有条件进行实地观察的地方，可建议学生查阅有关的资料，让学生从直观上把握事物的，为进一步学习本组课文，抓住事物的主要特征奠定基础。通过为学生创设情境，让学生充满激情地走入文本。
四、教学安排：
5、《古诗两首》 3课时
6、《爬山虎的脚》》 3课时
7、《蟋蟀的住宅》 3课时 8* 《世界地图引出的发现》 2课时 语文园地 一（包括习作） 5课时
单元测试 2课时
（共18课时）
第18篇：单元整组教学
重视小学语文单元整组教学
常山县实验小学 陈正
说明：本文是我的一个资料整理，不是个人创造，重点参考了怀慈小学徐玉华老师的《小学语文单元整组教学》，水牛bb的日志《小学语文单元整组教学策略研究》，和liuxuejun的blog中《小学语文单元整组教学的探索》，同时参考了其他教师和专家的论述。一并表示感谢。
2009年12月16日到17日上午在富阳市永兴学校小学部参加了浙江省小学语文新课程“疑难问题解决”专题研讨活动，第一次接触到“单元整组教学”这个概念，细听了主办方展示的“初识鲁迅”单元整组教学展示课和“父母之爱” 单元整组教学展示课共六节课，聆听了两位专家的主题报告，对“单元整组教学”教学有了一定的感受。回学校以后，通过学习本次培训会提供的材料和整理网络资料，自己感觉对“单元整组教学”有了更深的体会，于是有了下面的学习心得。
1、“单元整组教学”的理论依据
实施“单元整组教学”的可行性，主要从教材的编排特点来分析。“新课标”人教版的教材都是以专题组织教材，这些专题是以学生的语文实践活动为核心，以文化性或人文性为线索。每册八个单元，每组均以“导语”的形式点明单元专题，阅读课、语文园地都围绕本组专题合理安排，各部分相互联系构成有机整体，因此打破传统的课课教学模式,从单元思想出发实施“单元整组教学”应成为小学语文教学改革的重要方向。“单元整组教学”按从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”的模式进行设计,采用整组单元块状结构进行教学,为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间。单元整组教学由此应运而生。
2、“单元整组教学”的概念界定。
那什么是单元整组教学呢？单元整组教学，是指在小学语文教学中实施的一种单元整体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与可链接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的单元整体备课、教学。
3、“单元整组教学”的一般操作流程： 整体感知（整体观照，确定目标） → 部分感悟（关照整体目标，发挥整体效应）→ 整体回顾（把握规律，整体提升） 有关各个课型的基本要求是： 整体感知—————— 依单元提示，上好单元导读课
部分感悟—————— 依单元课文，上好精讲课、略读课（单元课文教学） 整体回顾—————— 回顾单元内容，上好单元总结课
4、各个课型的主要操作策略 A、整体感知─用好单元导语
单元导语中的文字从低年级的一两句成为中年级的一段话，文字优美，语言涵盖力强。它虽然处在单元的首席位置，却常常受到不屑一顾的冷遇。原因就在教师没有充分认识到单元导语的内涵价值，以及对一个中高段孩子能起到的指引作用。整体感知就是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。其具体操作为：以单元开头的“导语的文字”为切入点，在教师带领下，学生通过听录音、看录像、自己试读或同座互读互听等多种形式的学习活动，初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望；与此同时，教师相机指导收集相关资料，为单课学习做准备。
具体模式：初步感知单元主题——了解单元课文的大意——明确单元课文的主要学习方法——感知单元专题的情感意识（单元目标）——相机指导资料的搜集
在单元导读课中，“导”要达到四个要求：
一导趣,激发学生学习的兴趣和欲望。为使学生在两周左右的时间里始终保持积极参与的良好状态,此环节至关重要。重点要满足孩子的好奇心，激发其学习热情，在了解本单元所有课文内容大意的基础上，初步感知单元主题。
二导学,渗透目标。单元导语实际上是学习该单元的“路标”，几乎覆盖了学习整个单元所需要达到的三维目标的要求，把握了它，也就把握了学习该单元的方向。尝试之初，可以用教师引读来理清句序，提几个问题引导学生读懂意思。逐渐，教师可以让学生自己划出要点。要点中往往既有“人文感受”，又有“学习方法”，还有行为实践的目标。
三导读,让学生浏览整个单元的全部内容，从总体上接触，感知教学内容。如：教师让学生选一段你喜欢的练习读读。最后教师引导学生总结出每篇课文虽然内容不同，但告诉我们一个共同的道理，同一个主题可以通过不同的题材来表达。”引导学生获得整体印象。形成整个单元的主旋律。这里要注意把握好导读的度，让课文更好地保持原汁原味，加深对整组课文的感受，避免把好滋味都先尝了，后面的十几个课时岂不是味同嚼蜡吗？
四导行,全面铺垫。引导、鼓励学生去主动搜集相关资料(应进行指导,可分组进行,增强针对性),为后面的学习铺垫一种共同的学习情绪,营造一种共同的学习氛围,扩大语文学习的平台。做阅读铺垫，习作铺垫。
从本次观摩课来看，“整体感知”主要起到了这样一种整体导航的作用。可以说，进入单元教学的第一个课时，就是单元整体感知，时间一般设置在20到30分钟。目的在于使学生初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望。从整体入手感知单元，可以让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里。
B、部分感悟──上好精读课文和略读课文
“部分感悟”指分课或分块学习，是我们比较熟悉的阅读课文教学。“单元整体感知”已经让学生对整个单元课文的内容有了初步的了解与把握，我们就可以在教学中，或疏或密，有张有弛。
对于精读课文，我们就要在整体感知内容的基础上，凸显语言文字的学习，把重点放在对语言的理解、感悟与表达上。虽然学生已经对整单元的课文有了一个整体的感知，但在课堂上还是要留时间让学生读课文。另外，还可以抓住学生在感知时候的兴趣点与疑惑点，以这个点为切入口，对学生进行阅读训练，往往会收到比较好的效果。
略读课文疏要疏在略读浏览处，在单元整体感知的基础上，我们的语文教学更无须面面俱到，篇篇细嚼。叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”可以说，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。许多教师在教学中没有领会编者的意图，惟恐学生不会读，陪读到底，讲问到底，剥夺孩子应有的学习自主权，致使略读不“略”。
需要注意的是，在单元整组教学思想指导下的阅读教学，不要把各课又各自孤立开来，“你有你的目标，我有我的方向”。这就需要教师要从单元整体把握，一切都围绕单元人文内涵目标及知识能力目标展开。教材每一单元都有鲜明的人文主题，我们在关照单元整体目标的同时，提出单元核心话题，继而寻找各篇的研读话题，进行深入研读，最后统整到单元目标上来。也就是要注重整体目标对各篇的辐射，注重各篇课文对整体目标的回应。
C、整体回顾──上好“语文园地” 一个单元的学习犹如攀登山峰，到了尾声，就等于接近了山顶，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。如果教师不去着力引导学生综观全局，发现新规律，那就错过了整体把握学习内容的最佳时机。教师要在单元整体回顾中增强思维训练的力度，实现一些置身山上或登山过程中所无法企及的学习目标。 “整体回顾”，即学完本单元后，进行整体回顾交流。它为学生展示学习整单元后的成果搭建了一个平台。这个环节主要是以语文园地为依托，探求学习规律，提升表达水平，丰厚学生积累，综合展现学习成果，同时也要对整单元进行查漏补缺，调整教学。它是一个小结、提炼、上升的过程。
单元总结课教学模式：回顾单元学习内容——梳理掌握的知识和本领——汇报阅读感受，交流积累收获体会。
如语文园地的日积月累中，读读背背这个栏目，就系统的编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等。其实我们不必在学完了整单元的课文后，再去读背这些语文园地中的诗句等。我们可以边学习课文，边引导学生搜集此类资料。
语文园地中的口语交际与习作，我们不能直到教学完一单元的课文，才去涉及语文园地里的“口语训练”和“习作”，那是一种为交际而交际，为习作而习作的应命行为。”单元整组教学，旨在打通生活、阅读、习作的通道。事实上，“单元整体感知”的第一个环节，当师生开始围绕单元主题聊谈的时候，口语交际就已经开始了，习作训练也悄然酝酿了。单元整体回顾阶段，我们要致力于培养学生表达的情趣，提升表达的质量。
有“综合性学习的单元”，更要为学生搭建展示学习成果的平台。可以结合语文园地中“展示台”或“宽带网”的栏目，运用不同形式对学生的学习成果加以展示。
通过单元整体回顾，就能使学生融会贯通，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，并带着成功的学习体验，浓厚的求知乐趣，积极投身到下一单元的学习中去。
5、“单元整组教学”的优势
“单元整组教学”与依课次逐一平力教学活动相比，有如下优势： A、有利于培养整体感知和整体把握的能力。
新《课标》要求“要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。“单元整组教学”便于从整体入手，借助孩子们的好奇心和初级求知欲望（这个单元内容怎么都讲这个呀？一定还有很多类似的文章吧？），促其初步感知单元学习内容；在“部分体验”学习活动之后，再回到“整体”上对单元学习内容进行全面把握。长期如此循环渐进，学生的整体感知和把握能力会不断提高，良好的语感也将随．．．．之逐渐形成。
B、有利于开发课程资源，培养语文实践能力。 “单元整组教学”，可依据儿童认知能力和获知范围，将课堂和其生活世界结合起来，依单元专题采取较为集中的方法途径，学习收集有助语文学习的信息．．．．资料。让孩子通过与大量的语文材料（如图片、文字、他人语言、环境等）直接接触，开阔视野、积聚知识，逐渐形成整理并运用信息资料于课内外学习活动的能力。
C、有利于尊重儿童身心发展特点，培养恒久的学习兴趣。
“单元整组教学”可有效调剂孩子的学习“胃口”，有效“刺激”孩子的求知欲望。如“部分体验”课，可尊重孩子意愿，选择他们最喜欢的内容学起，若在选择上有分歧，可乘机开展学习竞赛；“整体回顾”课，为他们搭起“成果展示台”，进行擂台赛，让孩子们不断播种“兴趣”，不断收获“喜悦”，不断滋长“自信”。
总之，“单元整组教学”为学生主动学习、合作探究性学习，提供更多的余地和空间，为他们从模仿着学到创造性地学、从单一认知到多元思维创造了更多更有利的条件。
6、“单元整组教学”的困惑
单元整组教学，当然有其先进性，更具欣赏魅力，凸现人文性。但是我们也不要忘了，事物都是有两面性的，高扬人文性是以牺牲工具性为代价的，传统的单元教学大多是以写作方法组块的，层层渗透。而新课程的单元整组教学写作方法的指导是掩含于教学之中，教师能适应吗？有几个人能够挖掘出人文性背后的工具性？特别偏远地区和农村小学的教师，本身的教学任务就很重了，培训机会又少，他们是否意识到这个问题？意识到了，是否有能力适应？有能力适应，又是否有时间去克服？
A、它对教师素质提出了更高要求 “单元整组教学”的主要思想注重整组教材内容的纵、横向联系，教师随时要根据学生学习活动需要将学习内容有机整合，适时适度地调整教学计划。教学时空、教学方法、课程资源的全方位开放，来自学生方面的许多知识信息、方式方法，随时会涌进课堂。教师必须做到对整组教材心中一盘棋，对孩子的意见要能虚心采纳，而且要灵巧地选用。教师的关注点就必须从以前的单篇课文教学转移到单元、整册甚至整个小学阶段。
B、它更需要重视家庭语文教育资源的开发、利用。 虽然我们一直认为农村孩子的家庭条件较差，但是城镇孩子的家庭条件也参差不齐，学生不会主动的去搜集资料。但语文教育资源是丰富多彩的，若能积极．．．．开发、充分利用，学生的语文学习将获益匪浅。教师应高度重视这块资源地，共同帮助孩子走上自主获取知识的坦途。
C、它更需要潜心“因材施教”的研究。
“单元整组教学”注重整体感悟、整体把握能力的培养，注重在“语文实践活动”中学习、巩固知识，注重自主、探究学习能力的培养。这对天资有差距、家庭条件在短时间难以得到改善的孩子来说无疑是挑战。如果把握不好，良莠距．．离会越来越大。其次如果每个单元甚至整个小学阶段都进行这样的教学，学生是否会感到厌烦。这需要教师树立正确的“人才”培养观――面向全体学生，做到爱心一致，要求不一，方法有别。这就要求我们老师将本组教材当作一个整体，深入研读，从而对本组教材的在整体上和细节上都有深入了解后，进行创造地处理教材，盘活语文资源，设计整合的教学活动，从而优化教学内容和时间，最终达到优化教学效率。
D、它更要求处理好扎实基础与创新能力培养的关系。
“单元整组教学”，注重语言形象的整体把握，易使词句理解过于淡化；注重创新思维能力的培养，易在学习时间分配上本末倒置„„时间一长，有可能使部分学生或养成惰性，读书囫囵吞枣，不求甚解；或只追求思维猎奇，对语文基础知识、语言基本功则不屑一顾。这需要教师始终不忘“语文教育特点”――“工具性”与“人文性”是相互依存的，注意在打好语言基本功的起始年段，力避“揠苗助长”和“南辕北辙”现象的发生。
第19篇：单元整组教学
单元整组主题教学主要操作板块
第一个版块：单元导读课，整体感知。
由单元导语入手，了解单元主题，把握单元的训练重点；结合词语盘点，扫清词语障碍，掌握本单元的字词；初步浏览课文，了解课文大意，填好预习学习单；结合资料袋，指导资料搜集。 低年级：读懂导语，整体感知单元内容；自读单元课文，画出生字词；养成良好的预习习惯。
中年级：读懂导语，整体感知单元内容；结合词语盘点，解决生字词；读通读顺课文，提出自己不懂的问题；提供阅读预习卡，提供同一主题课文的学习方法，培养质疑问难的能力。
高年级：读懂导语，整体感知单元内容；结合词语盘点，解决生字词；速读浏览课文，提供或提倡自己制作阅读预习卡，能够多角度提出问题，如主题的角度，体裁的角度，表达的角度等。 第二个板块：理解内容课（精读、略读课），局部体验。
由精读课文入手，指导学生品味语言，把握人物形象，理解课文内容，引领学生自主探究；略读课文，进行情感体验，迁移运用学习方法。
低年级：主要是能够概括文章的主要内容，并明白课文告诉我们的道理。（单篇讲读为主）
中年级：要清楚主要内容，并能够理解课文中的句段，领悟文章的所要表达的思想和情感。（三上以单篇讲读为主，四下可以尝试整合两
篇课文讲读。）
高年级：概括主要内容，整合课文 ，揣摩文章含义深刻的句子含义，领悟文章的所要表达的思想和情感。（由两篇课文整合，到四篇课文整合）
第三个板块：回顾总结课，领悟表达。
结合语文园地中的交流平台，回顾本单元的人物，体会人物描写如何更为生动形象，整理本单元好词好句好段，总结归纳课文中在选材、组材、写作顺序等方面的特点，领悟表达方法。 不同年级的要求
低年级：主要是从词语和基本句式的角度领悟表达的作用和效果。（词组结构、积极修辞）
中年级：从课题、词语、句子、段落的角度领悟表达的作用和效果，能够辨析一些常用表达的方法。（积极修辞和消极修辞）
高年级：从体裁特点、课题、词语、句子、段落、篇章结构的角度领悟表达的作用和效果，能够评价理解文章的表达。 第四个板块：读写结合，读说结合。 低年级：以口语交际训练为主。
中年级：保证同一主题下的口语交际和习作的一致性，在总结课的练习表达，进行写作。
高年级：保证同一主题的连续性，先说后写，先写后评。 第五个板块：课内外结合，大量阅读
课外阅读指导课。结合绘本、名著等指导学生进行整本书阅读，
结合报刊、电影、网络资料等指导学生报刊阅读、影像阅读和网络阅读，结合经典名篇指导诵读。掌握阅读名著的方法，学会鉴赏评价名著。在课外阅读的训练中指导学生掌握诵读、选读、猜读、速读等阅读技能。
低年级：指导阅读绘本、儿童报刊，能概括出文章（文本）的主要内容（谁，干什么），概括全文懂得的知识和道理，初步养成读书习惯。选取经典名句进行诵读，形成诵读的习惯。
中年级：指导阅读绘本、整本书、儿童报刊，训练指导培养学生选读、猜读、速读的能力。选取经典名篇进行诵读，训练指导培养诵读的能力。
高年级：在中年级的基础上加大整本书阅读指导，进行网络阅读、电影阅读的指导，诵读名篇的训练。
第六个板块：集中展示成果，提高学习能力
学习成果展示课，展示交流。结合学生整理的学习笔记、手抄报，进行学习成果展览；结合整本书创编课本剧，进行表演，结合阅读和写作实践进行读写辩论。
低年级：进行笔记和手抄报展览，儿童剧表演等。
中年级：读书笔记、手抄报、习作展览；辩论赛、课本剧表演、诵读展示等。
高年级：读书笔记、手抄报、习作展览；辩论赛、知识竞赛、速读比赛等；课本剧表演、诵读展示等；读书经验交流会。 第七个板块：自我反馈，综合评价。
第20篇：整组指示文件
冯政[2010] 号
冯庙镇人民政府 冯庙镇人民武装部 关于做好2010年度民兵组织整顿工作的指示
各行政村、镇直有关单位; 为深入抓好我镇2010年度民兵组织整顿工作，根据县人武部文件精神，结合我镇实际，现就做好2010年度民兵整组工作提出如下意见:
一、指导思想
2010年，我镇民兵整组工作继续坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，以后备力量建设发展和上级会议精神为依据。按照‘力量优化、动员快速、管理有序、’的要求，科学统筹抓建设，突出重点抓落实，深化改革谋发展，努力夯实民兵队伍遂行多样化军事任务能力的组织基础，不断推进民兵分队战斗力的整体跃升。
二、方法步骤
三、阶段和时间划分
整组时间：从2009年3月4日到4月20日，共分为四个阶段。 ㈠准备阶段（3月4日－3月11日）。主要进行宣传发动，制定组织实际实施方案，计划各种统计表格及召开整组会议前的准备工作。研
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究解决交叉编组、跨专业编组，摸清辖区内适龄青年和退伍军人（35岁以下）的底数。
㈡实施阶段（3月12日－3月16日）。进行民兵调整编组，制定应急预案，完善有关材料，建立健全各种名册及卡片，对民兵进行国防教育，对因年龄等原因退出民兵组织的人员做好思想工作，做好新入队人员的政审工作。认真搞好出入转队的核对，对民兵干部选配进行考核、公布，建立健全民兵工作的各项制度。
㈢验收阶段（3月17日－31日）。结合点验，总结去年工作工作，找出问题，总结经验，对照军分区，和人武部下发的标准逐一落实，并安排行政村民兵营建设。
㈣总结上报阶段（4月1日－4月20日）。整理完善整组工作资料，准确统计上报民兵组织实力，上报有关材料。
三、有关要求
（1）民兵编组要按照“三个有利于”的要求，合理划分编组地域编，避免编组交叉，一兵多职的问题，下大力气解决组织不实，在位率低、退伍军人比例低的问题。
(2)要继续巩固深化参战支前力量建设，进一步增强核心军事能力。根据任务需求，综合分析本地区可能遂行力量所需要的专业种类、力量规模、组织布局、所需装备等情况。增强编组的针对性、有效性。
（3）各村要按照省军区提出的“所有基层武装部和民兵营{连}部建设都要达标”和县人武部有关指示，切实打牢民兵组织建设基基础。基层武装部在硬件上要达到“八有”，在软件上要做到系统、规范。资料统一区分九个方面整理。包括文件类、花名册类、方案类、工作计划类、登记统计类、教案类、书籍报刊类和其它类。村级民兵营{连}部建设要达到五有、一上墙。即：有一间办公室或活动室、有一个资料柜和几个资料盒、有旗帜、有牌子、有印章；上墙内容包括：民兵工作规定和要
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求、民兵工作程序图、民兵营长职责、民兵活动制度和基干民兵名单。
（4）各单位要进一步统一思想认识，切实把整组工作作为提高民兵分队战斗力的基础工程，强化组织领导，集中精力抓好落实。要正确处理好各种关系，科学统筹工作。要根据整组工作实施计划，确保整组工作有序推进。此外，要结合整组，抓好国防教育和爱国主义教育。
第3页 总3页2010年3月3日
