推荐第1篇：领悟
我以为能成功，但是我没有
我只是怔怔地望着其他的身影
给它我最后的祝福
这何尝不是一种领悟
让我把自己看清楚
掌声是奢侈的幸福
所以我始终很在乎
尝试是唯一的赌注
一颗心决不会因此而荒芜
多么痛的领悟 这岂是我的生活
多么痛的领悟 这岂是我的全部
one two three four
每个都不会沉默
一再破灭 一再从头 一再拼搏
推荐第2篇：领悟
2012来临票证领悟
自2011年参加收费站票证工作，历时一年，深知票证岗位的重要性。票证管理是收费管理的重要组成部分，涉及到收费业务的方方面面。平时票证工作为：交接班、记账、统计报表、管理票、卡等，同时票证作为收费工作的直接接触岗位，票证的日常监督职能就显得非常重要。票证工作服务于收费工作，要发挥岗位职能监督收费工作，为收费工作多一道安全保障。作为一名票证员应做到：全面了解收费业务的方方面面，善于分析工作中出现的问题和情况；平时要加强与其他岗位业务的沟通和交流，在工作中要一丝不苟，要有较真的工作作风。
根据“年检”要求对2012年的票证工作及设想做了几方面工作规划：
一、强化制度，加强精细化管理，规范票证报表、账簿登记、档案归档、票证工作流程等一系列工作；提升精细化管理水平，将票证工作的重心放在充分发挥票证的审核、监督功能，从而确保报表数据来源的真实性、统计的准确性、上报的及时性以及档案的规范性。从票、卡、报表等第一手资料入手。通过审核，发现问题，通过审核，纠正错误，通过审核，堵塞漏洞的效果，将精细化管理深入落实到票证的日常管理当中。
二、转变服务理念，完善服务功能，实现由被动服务向主动服务转变；
三、对平时出现的特殊情况处理进行汇总，寻求解决问题的最佳办法；
四、严肃工作纪律，做好安全排检查工作，组织学习应急预案，确保票证室，票、款、卡等财产安全；
五、多学习票证业务知识以及相关收费、监控方面的知识，不断提高业务技能，积极参与岗位练兵，明确今后票证工作方向，理论联系实际，力争在工作中求创新，不断提升自身素养。
在工作中求创新，带着思想去工作，完善各项制度以及工作流程。做好月未总结，月初计划加强沟通协作，提高自身服务意识，积极主动为一线收费人员做好服务。振奋精神，鼓足干劲，以饱满的工作热情迎接2012年。加强安全意识，做好节假日安全保畅通工作，严肃工作纪律，做好本职工作。开拓思路，力争把2012年票证工作做得更加完善，在平凡的岗位做出不平凡的业绩，为创建和谐、稳定、安全、畅通的长平高速做出新的贡献。
票证室 王文婷
推荐第3篇：领悟学习
领悟学习超越自我
——参加2010年学校中层干部培训心得
成教处 何鹏
8月中旬，在学校组织2010年中层干部培训班中，学校从卓越领导力塑造、党史、党风廉政建设、干部队伍建设、传统文化启示、社会经济发展分析、公司教育培训管理、智能电网建设、质量工程建设等方面对我们进行教育培训与指导。这次培训让我们接受了一次全面系统的企业文化和思想道德教育，使我在学习中领悟、在领悟中修炼、在修炼中提升。
下面我就从五个方面谈谈我对此次中层干部培训的体会。
一、学不可以已
荀子在《劝学》中云：学不可以已。中国有句古话“学无止境”。学习是一种态度，也是一种能力，不仅是出于工作的需要，更是自我完善的需要。学习也非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役，所以我们要树立终身学习的观念。江泽民同志曾经指出：“我们的干部，无论是学社会科学还是学自然科学的，无论是毕业早一点的还是近几年刚走出校门的，都有重新学习的必要性。”在培训班开班仪式上，熊书记也着重阐述了此次学习培训的目的和意义，强调通过学习，转变思想观念，不断提高管理水平，取他人之长补己之短，促使学校又好又快发展。
当今世界，在层出不穷的新事物、新情况、新问题面前，不学习就会落伍。社会的不断进步，企业的快速发展，对干部能力和素质建
设提出了新要求、新标准，不学习就不能适应。俗话说：“脑里有知识，手中有钥匙。”只有掌握了丰富的知识，才能思想敏捷、思路开阔，我们才能适应知识经济时代发展的要求。要勤于思考，“学而不思则罔，思而不学则殆。” 要坚持理论联系思想实际和工作实际，学会用理论指导实践，提高分析、解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。通过勤奋学习和不懈的实践，做到“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，努力让自己成为学习型、知识型、实干型相统一的干部。
二、坚持大局意识
当前，国家电网公司正处于企业发展的关键阶段，作为一名电网企业的基层管理者，要具备坚持原则、坚持真理、不计个人恩怨，善于合作共事，顾全大局的基本素质，一是要目标清楚。立足于做大事、做好事、做实事，要服从和服务于大局，着眼于学校新的发展和中心工作，为各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，做好“公转”，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，团结其他同志，自觉执行上级的决定，踏踏实实做好培训中心（学院）的各项管理工作，努力完成各项工作任务，服务学校发展。
三、把握领导原则，提高管理艺术
“学习领导科学，实施科学领导”是开展好领导工作的要义。领导艺术就是要将领导个人的理论、决策、组织、协调和激励才能与管理实践结合，做到决策有效、执行有力、用人有方、激励有术。在陈
祥明教授讲授的“塑造卓越领导力”的讲座中，对领导力进行了精辟的阐述，同时也强调沟通是实现领导力的关键。
沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。 教育的问题在很大程度上是沟通的问题。在成人教育工作中，很多时候需要与各种人员打交道，沟通能力尤为重要。如果缺乏沟通，则学生的“心事”，成人教育工作者永远也猜不明白，而成人教育工作者的“柔情”学生永远不懂。双方都会互相埋怨并都在苦恼中。因此在进行成人学生教育时，要充分利用好比如：面谈、电子邮件、手机短信、活动、网上交谈等多元化手段，使教师与学生的沟通实现预期理想的效果。
同时在组织管理的过程中，要能正确的处理上下级的关系，领导与被领导的关系，对待下级能够坦诚相对、真诚负责，在工作上多征求下级意见，在生活上多与下级同甘共苦，在情感上多和下级沟通理解；对待上级要尊重但不吹捧，请示但不依赖，支持但不奉迎，主动但不越权；对待其他工作同事一视同仁，避免亲疏有别。通过和谐的关系建设创造出一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使同事之间感情融洽、配合默契，调动各方面的积极性，团结合作，有效地克服教育道路上的各种困难和障碍，为实现学校教育目标而奋斗。
四、团队协作精神
在任何一个集体中，团队协作精神都尤为重要。学校的管理工作是一项复杂的系统工程，学校成人教育工作不会是一个人，而是有许多个人构成一个整体进行工作的，这就要求这个集体中的每一个人都
有协作的意识，做到齐心协力。更要求我们成人教育工作要处理好与其他部门、老师之间的协作关系，做到兼顾全局，使团队精神最大限度的发挥。
在培训期间中，进行的团队组建和展示的环节就充分体现出了团队协作精神。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”， 我们要善于团结个性不同、才智不同、见解不同的同志，没有完美的人，但有完美的团队，良好和谐的人际关系，宽松的工作环境，定能发挥出团队的活力和战斗力。
五、修身立德、廉洁自律
在本次培训课程的中，从王纯和主任的“干部队伍建设”、范俊主任的“党风廉政建设”到许若齐教授讲到儒家所尊崇的“修身、齐家、治国、平天下”，都谈到新时期对领导干部的基本要求，为我们如何成为一名合格的基层干部提出具体的要求。
领导干部要锤炼高尚的人品，必须在确立志向、保持操守、树立风范上下功夫。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有以身作则，率先垂范，才能使部门员工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。“公生明，廉生威”，公正，处理事情就非常明白；廉洁，就会有威信。这是领导干部进行有效管理的重要基础。
坚持廉洁从业是领导干部必须的基本功、必备的基本能力和应有的精神境界，要“以人为镜，增强拒腐防变意识；廉洁自律，筑牢思想道德防线；以史为鉴，牢记廉洁自律格言”，时时刻刻铭刻于心。这就要求我在今后工作学习生活中，要修身、慎独，认真地做好它、
真正地践行它、刻意地培养它。“淡泊以明志，宁静而致远”，努力做到自重、自省、自警、自励。
总之，这次中层干部培训班，虽然时间短暂，但通过这次培训班的学习，我深深地认识到青年干部要想在自己的工作岗位上有所作为，就要做到加强学习，不断提高自身素质，在学习中不断发现自身存在的不足和缺点，要真正做到“学有所获、学有所思、学有所用”，才是学习的最终目标，我将以这次学习为起点，为动力，保持与时俱进的精神状态，以奋发有为的精神状态和真抓实干的工作作风，团结同事们把我们的工作做的更出色。
推荐第4篇：领悟成长
“才华”不能：才华横溢却一事无成的人并不少见。“天才”不能：是天才却得不到赏识者屡见不鲜。“教育”不能：受过教育而没有饭碗的人并不难找。只有恒心加决心才是万能的。
领悟成长;笑对未来
“走过了，才知道岁月是一晃之间逝去的。曾经祈盼很久，渴望很深的初中生活，已经跳过了快两个三百六十五天。”“日子是忙碌的，匆匆的，被必须要做、已经做过和准备将来做的事情充溢着。忙碌而充实，勿勿而满足，每一天，每一秒，都在惊喜和感动中度过。”
一、激情奋进、友爱团结
迎着新世纪的曙光，走到一起来的八班，是一个友爱团结的集体，也是一个充满激情的集体!
军训时的英姿，在军训会操时我们取得了优异的成绩；在运动会上的风采，又以崭新的面貌为班级争取了荣誉。课堂上有孩子们热烈讨论、课间里有孩子们欢乐的笑声、艺术节期间更有孩子们才能的展现。
通过《因为集体有了我》的主题班会活动，加深同学们对班集体的情感，进而促进身心良好的发展，提高同学们对个人与集体关系的认识，孩子们逐渐做到爱他人、爱集体，在充满爱的气氛里学会宽容、学会礼让、学会自信、学会生活、学会学习。
同学们上完体育课后需要洗洗脸、洗洗手。杨铭等同学就自觉为班级带来了手巾、香皂；在值日过程中，为了使班级、学校的地面更卫生、更清洁，张超等同学先后多次为班级带来锯沫子；赵昶、丁红波同学无论冬夏，始终带领同学把楼外分担区打扫得干干净净；王琳同学善于沟通同学，无论是谁，只要有事情找到她，她都会把它当做自己的事情一样处理好；楚金亮、温立超、王彦伟等人每天为大家义务热饭；孙可心、张雪成、王胜志义务取水„„
虽然这些微不足道，但正是这些才使八班的集体充满了朝气和活力！
二、精神支柱、班级“脊梁”
一个国家要强盛，一定要有它的“脊梁”。一个班级要搞好要有它的精神“脊梁”。
我班有有64人，其中团员28名。到目前为止，百分之八十以上的学生向团组织递交了入团申情书。孩子们有着高尚的追求，他们是我们的骄傲，更是我们的榜样。
团支部定期组织团队活动，关注时事，进行学习讨论，在班内形成了学习热潮。在学习江泽民提出的“三个代表”精神中，孩子们进行了认真而深入的讨论与学习。同学们深有感触，纷纷写了自己的深刻体会。在团支部和班委会的号召下，向全校同学发出了《正学风、我先行》倡议书。
“号召所有的中学生朋友们，在学习上认认真真，一个单词、一个公理、一个疑点、一个体系地去探索知识海洋的奥妙；在学法上规范扎实，一个标点、一个格式、一次作业、一次考试都坚持不懈；在作风上老老实实，一次早操、一次班会都认认真真地生活、学习，养成一丝不苟的思维习惯和行为习惯。”
“提倡在校园生活中讲文明：中学生从小养成讲文明懂礼貌的良好习惯，做到行为美、语言美、尊敬师长、热爱同学、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。”
“提倡在学习生活中勤勉：勤奋学习，遵守纪律，养成良好的遵纪、学习习惯，遇到不懂的问题虚心请教别人。平时除自觉住址地完成老师布置的学习任务外，还应广泛摄取课外读物的丰富营养，不断勉励自己，勤奋好学，虚怀若谷，使自己各方面能力不断提高。”
“提倡在日常生活中健美：中学生从小就必须学会欣赏美、鉴赏美，具备一定的审美素质。平时积极参加体育锻炼，养成良好的卫生健康习惯，追求至高无上的形体美、运动美。”
“提倡在一切生活中争先：积极向上，奋勇争先，从小具备竞争意识，长大后才能在风口浪尖里摔打。中学生在德、智、体、美、劳等方面都要争先，努力使自己成为小能手、好学生、三好学生和优秀学生干部、模范少年、希望之星等。”
学习不仅仅停留在白纸黑字上，团队活动搞的丰富多彩。同学们利用业余时间回收废旧电池，参加爱鸟周等活动；坚持为任课老师送杯热水，为老师搬运教具等活动，受到老师一致好评。
三、挖掘潜能、共同进步
学习永远是学生的天职，一切活动的中心。八班在搞好各项活动的同时，将学习工作做到多交流、多探索，立足课堂，走出课堂，丰富了知识，拓展了思维。
八班在文化知识学习方面，优势明显。2003—2004学年度上学期，各学科人均及总分都位于全学年前列；在各学科进行的知识竞赛中，孩子们都以喜人的成绩回报着家长们的期望。
“聆听钟表的心跳，感受时间的飞度。”“快乐驻扎在无数个学习的细胞，从未感觉出的美好淋漓尽致体现在书本上，从未拥有过的快乐尽善尽美表现在学习上。”“学习让我享受美好与快乐，学习真好”，这是八班孩子们学习与生活的真实体验，是发自孩子们内心的真实感受。
“享受父母的爱，却从不想到反哺，我不相信他是一个真正的人。享受老师的爱，却从不想到回敬，我不相信他是一个纯粹的人。索取朋友的爱，却从不想到答谢，我不相信他是一个高尚的人。获得集体的爱，却从不想到回报，我不相信他会成为爱国的人。”“上学时，专心听讲、埋头用功，纵然不能科科优秀，也要使成绩逐步上升。放学后，玩要玩得适可而止，学要学得雷厉风行。达材成德是自己的事，父母包办情理难容!妈妈不放心，就让她看看你的自强规划；爸爸不放心，就给他讲讲最近的成功。”“自立吧，我可爱的弟子们”——这是班主任老师对孩子们亲切的希望。
在近两年的学习生活中，八班同学各怀远大目标，立志创造更大的辉煌。目前，孩子们正在积极主动，广泛搜寻学习信息。在学习上互相帮助，形成了良好的学习氛围。课上认真听讲，课下虚心向老师请教。多位教师对孩子们积极探索、敢想敢问的态度给予了高度评价。
八班定期开展“读书报告”活动，让每位同学都走上讲台，自由发挥，将读书心得、实践中的发现与对问题的独到见解展示给大家，使一双手、一双眼获得的知识变成大家共同的财富。此项活动自开展以来，同学们积极参加，热烈发言，锻炼了自己的口才与胆量，更为重要的是为自己将来顺利开展学习打下了基础。
四、自我管理、领悟成长
一个团结的集体，离不开一个团结的“领导”核心。班委会自成立以来，班干部想同学之所想，急同学之所急。近两年来，一直坚守在自己的岗位上，一如既往的为大家忙碌着。绝对团结统一的核心使全班上下齐心协力，共荣共辱。
班委会一直坚持班务公开的原则。如优秀班干部、三好学生等一系列评选，做到了“公正、公开、公平”；定期向大家公开班费支出状况；每周召开一次班会，总结班内工作，对下一步的工作征求全班同学的意见，对违反纪律的同学，依其违纪轻重，酌情进行教导，严重者当众做检讨；每天督促同学们在紧张的学习中养成一个良好的卫生习惯而受用终生。
八班自入学后便采用了《成长的足迹》方式进行自我鉴定、自我评价和反思，在这一活动中，孩子们体验了学习、领悟了生活、学会了成长。
“在我漫长的人生旅途中，它为昨天留下辉煌一笔，让我与自己的人生目标更近了一步。我想，成才道路虽然漫长，但好的开始就是成功的一半。我们将越跑越快，向着终点，接近，接近，接近„„”“‘不经风霜雨，哪来梅花香’不正说明了这点吗？在战胜困难，完善自我的刹那，成功的喜悦令我激动万分，我知道已迈出了成功的一步。”“我们是个孩子，纯纯的，真真的，傻傻的，可可爱爱的，我们自信，我们轻狂，我们初生牛犊不怕虎，于是我们参加竞争者一百多人的学生会竞选，我们毛遂自荐担任班中要职，我们寻求机遇提高自我威信，我们抓紧机会不断表现自我„„我们是那样的雄心勃勃，意气风发。”——这一切是孩子们体验到的成长。
四、文体活动、我真精彩
在紧张的学习之余，我们同样拥有多姿多彩的生活。八班这个集体，给每个成员以家庭般的温暖。元旦时饺子的芳香令人难忘；联欢会的歌声在耳边回响；校园美景留下同学们的欢声笑语；篮球比赛中胜利的欢呼。精心制作的风采录留下了每一个精彩的瞬间。
在2003年“SARS”期间，开展了以“预防非典，我在行动”为主题的手绘小报活动，全班同学共创办宣传小报百余份，送给同学、家长，走上社会，送入社区。在这一活动中，孩子们既增长了知识，明确了态度，学会了预防，又亲身体验了社会实践中的乐趣。
在过去的一届校园艺术节中，八班的孩子更是热情倍增，积极主动参加各项活动，手工制做、绘画、演奏、歌唱、舞蹈等项目中均有机会在全校进行特长展示，增强了孩子们的自信心，真切体验到了成功者的喜悦。
《致家长的一封信》《家校活动反馈卡》是八班有特色的、反思式的与家长沟通的桥梁。在整个活动
中，孩子了解了父母的辛苦，加强了沟通，体验了成长的快乐。
《创建绿色校园倡议书》是孩子们又一次参与成长的表现。“八班的全体同学向全校师生发出倡议：让我们共同携起手来，一起创建属于我们的绿色校园。我们号召哈尔滨市第37中学校的每一位师生都对全校的清洁卫生、绿化管理、养护等提出具体的计划、要求。并且我们每一位都自发地对校内卫生、绿化管理工作情况进行定期检查。”同时，孩子们还在全班提出口号：争做社会环保小卫士。把这一活动带入生活中的每一个角落，而不仅仅是在校园中。
八班这支有实力、有活力、有激情的队伍，已经成为每个班级成员生活中难忘的一部分，它增强了每一成员的凝聚力和集体的自豪感，每个成员都为这个大家庭增光添彩。“做世纪新人，创八班风采”是每一位八班人心目中辉煌的形象。
近两年来，我们这个可爱的集体不断成熟与完善，我们坚信经过大家的不懈努力，我们一定会不断进步。
太阳每天都是新的，我们八班人每天也是新的。
我们有理想，我们有热情。
我们的未来不是梦，我们的37中未来不是梦。
回首过往，我们笑对未来!
推荐第5篇：领悟幸福
领悟幸福
在很小的时候，我就学过一篇课文《幸福是什么》。文中老大的幸福是“医”遍天下，老二的幸福是“修”遍天下，而老三的幸福则造福与邻里。这就是幸福。很平凡，却很充实。在我们身边，幸福无处不在。你是否觉意？一
早上醒来，餐桌上放着还冒热气的牛奶和那又松又软的面包。踏出门时，妈妈的一句：“路上小心！”放学回家，还没回到家门就闻到一阵阵饭菜香，踏进家门，就会听到妈妈从厨房里传出来的声音：“回来了？快洗手吃饭！”在饭桌上，与爸妈谈论着学校里的趣事。妈妈那不停向我碗里放置饭菜的筷子，爸爸那充满慈祥的赞扬。遇到难题时，爸爸会放下手边的工作为我讲解。一遍又一遍，直至明白。生病时，妈妈那担忧的目光、温柔的双手„„
二
“朋友一生一起走，一声朋友你会懂。”耳边荡漾着周华健那充满磁性的歌声，不禁沉思，想起了她——我的好友。我们从小玩到大，一直友好。不会忘记，因为寒冷而拥抱得紧紧的情景。天真的我们，要妈妈买同样的衣服、同样的手套、同样的围巾，走在一起，犹如一对双胞胎。泪，大家一起流，成功了，不骄傲，再接再厉。时间或许会带走很多珍惜的东西，却永远没法把我和她的友谊给带走。因为我们坚守着同一承诺“永远在一起，不分开！”友谊万岁！
很多很多，其实在我们哀叹这个世界很复杂的同时，我们都应该去留意这平凡的幸福，幸福并不难，将心比心，以诚待人，把勾心斗角，背叛，利用这些不良靠边去。从复杂中享受幸福，从灾难中挖掘幸福。
父母的疼爱，朋友的陪伴，导师的教育。邻居的帮助„„这些，都是幸福。这幸福很简单，很容易。
感悟世界，领悟幸福。
推荐第6篇：胸外科领悟
胸外科领悟“学院型医院”精神 加大科室发展建设
（北京同仁医院）
我院胸外科成立于上世纪50年代，是国内最早开展肺癌和食管癌手术的医院之一。在多年的发展中，不断地总结开拓，根据医院提出地建设“学院型医院”发展目标，胸外科结合科室特点，明确科室定位，在做好基础医疗工作的基础上，发展创新特色技术，进一步促进科室发展建设。
【提高医疗服务质量 扎实推进基础工作】
胸外科目前具备开展三甲医院要求的所有项目和手术，在肺、食管肿瘤等常见手术中形成优势。在提高医疗技术的同时，胸外科完善科室各项规章制度，明确责任人，强调人性化管理，营造良好氛围。
与此同时，胸外科加大宣传力量，在医药专家网上进行专家访谈，广泛开展健康宣教活动，以多样化的形式加强胸外科的影响力，为建设“学院型医院”奠定坚实基础。
【借助多科合作优势 形成科室特色技术】
发展是硬道理。为此，胸外科不断挖掘科室潜力，借助多科合作优势，逐步想成科室特色技术，吸引更多的患者就诊。
从90年代中期开始，胸外科抓住随着人们生活质量的提高胃食管反流患者就诊越来越多这一特色，大力开展胃食管反流疾病的诊疗业务和研究工作。同时与消化内科合作，通过手术及胃镜治疗数百例胃食管反流病患者，收到了良好的治疗效果。
近几年与耳鼻咽喉头颈外科合作，通过游离空肠或结肠与食管进行吻合的方法，治愈了近百例食管异物穿孔、食管化学烧伤等重症患者。在医院领导的大力支持下，胸外科预计在明后年成立食管良性病诊疗中心，进一步增强科室医疗特色。
【鼓励技术创新 提高科室综合水平】
胸外科鼓励科技创新，特别是开展微创手术。自2002年以来，胸外科与眼科、神经内科合作，在李建业主任和马山副主任医师的带领下，率先开展了针对重症肌无力的微创手术治疗，在胸腔镜下进行胸腺切除，手术创伤小，术后并发症少，住院时间缩短，费用相对节省。6年来胸外科共收治重症肌无力住院病例近550
1 余例，行微创手术治疗近300例，手术效果较好。马山副主任医师实施的“镜下经心包-左无名静脉部分切除根治恶性胸腺瘤术”已达到国内先进水平，先后多次在国际、国内会议上进行发言，在各大医院讲解、演示手术经验，并在临床工作中创新改良手术器械，获得3项国家级专利；于磊医师发表SCI论文5篇，并荣获国际“发展中国家临床科研奖”及ICRTT Awards（世界抗癌联盟新技术研发基金）。2009年，胸外科在巴黎“世界重症肌无力学术大会”上所发表的论文受到国际同行的关注和称赞。
此外，胸外科还开展了利用体外循环实行晚期肺癌术中热化疗、应用神经冷冻技术实现胸科“无痛化手术”，得到患者的一致好评。
今后，胸外科将紧紧围绕建设“学院型医院”目标而努力，进一步发展特色技术，并逐步使其达到规模化、常规化，促进科室发展建设。
胸外科/余振
推荐第7篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
推荐第8篇：个人广告行业领悟
[个人广告行业领悟、成长日记] 野蛮成长
差不多三年前，我开始做广告。
通过半年的努力，我成为不错的文案；再过半年，成为不错的创作总监；再过半年，成为不错的客户总监；再过半年，成为不错的媒介总监；再过半年，成为不错的策略总监；现在，我在一家很不错的广告公司，成为很重要的专业人员。
近三年来，我埋头做广告，连上网都几乎抽不出时间，尝尽了寂寞与充实。
我眼看着广告在停滞，在受挫（包括外资）；眼看着企业在成长，在超越；眼看着市场（主指中国）在膨胀，又在混乱……
我知道，国家的强大靠企业，企业的成功靠品牌，品牌的建设，需要广告。
而广告人的成长，有赖个体的投入，和共同的分享、学习与促进！
我愿意，将我在一个专业公司里三年走过的路，拿出来与大家分享；我希望，通过我和一个公司的努力，会对大家，对中国的广告，有一点点的帮助；我期冀，广告在中国的做法，会有另外一种慑人心魂的魅力……
我想以大概每个星期一篇的速度，发言《新广告入门（理论篇）》；一段时间之后，以每1-2星期一篇的速度，发言《新广告入门（案例篇）》。期望得到大家的支持。
请相信我，我和一班很优秀的人，扎实地做过近三年广告，所发的言论，并非一下子能让所有人理解；因此请各位看官，先以怀抱开放、抛开成见的姿态，多听多思，至相知日深，多作切磋。
同时，由于广告更多的是一门依赖实践与经验的行业，因此又请各位能以从容的心态，循序渐进一周一周地跟帖阅读、感受，并切实地投入其中的一些练习与训练，与我一同分享广告的精义与乐趣。
我想花四个月到半年的时间，与更多的广告人一起，成长为合格的广告总监。我想与更多的广告人一起，掀起中国的“新广告”浪潮！
1.信念
我一直觉得，自己比很多人幸运，是因为在刚开始做广告的时候，我接受到了一些很好的信念， 同时，被鼓励和支持去相信、实践它们。
现在，我更加坚信，一个人在某个行业能取得多大的成就，取决于他对这个行业所持有什么样的信念——特别是在他初始步入之时。
那么，就让我们从相信一些东西开始——
【如果我步入广告界……】
1.我确信做广告是一个专业的过程，无论客户服务、市场调研、策略、创意、表现、制作、输出、媒介策划与购买、公关或促销、行政、财务、业务、机器维护……每一项工作各有专业，分工无高低，只有真本事。
2.我不强求自己是个全才，但我一定会在某个方面做到最专业，为团队贡献力量，也为自己坚定自信、找到工作快乐。
3.我坚信凡事追求卓越是成功之源，不愿意只求了事大吉，自甘平庸。
4.我注重效率与被信赖，不散漫无知和自我贬值。
5.我喜欢倾听别人，完善自己，决不自我设限，甘做夜郎。
6.我愿意当别人在专业上干得漂亮时给予赞美，而不会故作清高地不屑一顾，或酸溜溜地冷嘲热讽。
7.我愿意在自己专长的方面力所能及地协助别人，共同成长，而不会因自己的一面之长去打击别人，无谓显示。
8.我乐于指出别人工作中的不足，让大家有机会更快地完善自己，而不愿意做老好人和稀泥，对改善环境愈来愈无能为力。
9.我总是对自己怀有信心，对别人也有信心，相信好的结果一定可以通过努力来实现，而不会象缩头乌龟一样失去梦想。
10．最后，我知道，广告人不仅仅是某个公司的员工，不仅仅属于某个团队、某一行业，我的喜怒哀乐，与整个社会息息相关，我要度过的一生，是为了可以让世界变得更好。
■建议：
1．与同事、朋友、客户分享你的信念，并无所顾忌地依据这些信念修正自己的言行。（记得自己是个很有抱负的人，而且你的成长需要一个良性互动的环境。）
2．重复练习。
3．参考书：某行业或某领域顶尖人物的传记（可以不是广告人传）
2.营销传播史
“如果你想在某个行当出人头地，你就要了解它的历史”——三年前的这句话，我至今记忆犹新。
正是由于我知道广告的历史，知道它在营销中的功用和地位，所以我比很多人（包括很多老手）， 更容易了解广告的本质，更容易知道广告究竟如何发生作用，从而，可以将广告做得更好。
现在，我不能全面地向大家介绍营销传播的历史，但我要将其中最重要的概念，与大家分享。
【三个营销时代与广告】
1．产品时代
你可以近似的认为，每个国家的营销史，都是从一场破坏极大的浩劫开始，比如大战
争或者大革*。历经浩劫的社会，百废待兴，而人民的生活需求，走向加速的膨胀，各行各业，被催促着快速发展……这时，营销处于产品时代，产品供不应求，新技术不停地被开发，产品得以不断改进。
这时候的消费者，争着购买产品，或者只是趋向于购买更好的产品，企业最重要的工作，是多快好省地生产产品，围绕产品展开营销，以带动企业的发展。
作为广告，要做的就是将产品告知出去；或者，说出自己产品的一个卖点（USP），借助一个强有力的卖点，就可以最快最好地销售，并建立起自己有独特个性的品牌。例如，你可以用“这里有香皂卖！”来叫卖，顶多深入一些，说“本香皂可以滋润皮肤”，然后等着顾客闻声上门。
2．形象时代
产品时代巨大的市场需求，推动着各行业企业的增多、成长与成熟，产品的供应日益丰富，品质趋同。同时，随着人们消费经验的增加，大家对各类产品的认识加深，消费者已不满足于产品的功能消费，还开始注重产品使用中带来的感性利益，愈来愈倾向于选择企业信誉强，品牌感觉好的产品。
这时企业的营销重点，转移到差异化的品牌传播上来，期望借助广告宣传等手段，努力去建立起良好的，有独特感性价值的品牌形象，以便更好地、稳定地吸引消费者的关注和购买。
这个阶段，可能每块香皂，都会是滋润皮肤的了，谁想突出出来，就要使它的品牌有与众不同的形象，以此吸引消费者的注意，给他们良好的感觉。例如，你可以把它描绘成“公众密切关注下轻松保持魅力的明星”所依赖的香皂，使用它，能够让你感受到明星般自信的神采。
营销对广告传播的倚重，使得形象时代的广告形式和技巧，得以极大的丰富。
3．定位时代
品牌形象大行其道的结果，是不可避免的形象近似与相互干扰。特别是由于社会的发展，各式各样的产品、媒介与信息爆增，使得以广告突围，全方位地传达品牌信息，建立独特清晰的形象，显得日益困难。同时，人们对产品品质普遍认同，各种需求的满足也普遍已有合适的产品（品牌）可供选择，面对众多的品牌信息，觉得没有必要，倾向于排斥。
消费者对各类产品与时常接触的品牌，有了比较固定的看法，往往只接受与自己需求、经验和认知相符合的东西。
这时的消费者，在购买某类别或某特性商品时，大多都会很快地从脑海里跳出几个品牌来，而且对这些品牌，有着大致的看法，在心里边，有着一个优先考虑的排列。一般情况下，他们在购买决策的思考过程，总是优先选择排列上靠前的品牌。
例如，有人在购买可乐（类别）产品时，立即就想到了可口可乐、百事可乐，而且首先考虑可口可乐；有人在购买牙膏关心“防止蛀牙”（特性）时，首先就想到了高露洁牙膏和佳洁士牙膏，而且倾向于首选高露洁。
本时期营销的主战场，已转移到消费者的心智，营销的首要目的，是要使品牌在消费者脑海中的某类（类别或特性）品牌选择序列里，占据优先的位臵，让消费者在产生相关需求时，首先加以选择。
这时的企业，需要围绕消费者心智展开营销，使品牌容易进入人心，占据某类品牌序列的优先位臵，以此影响消费者的购买决策。
因此，这时的广告，需要协助品牌成为“婴儿香皂（类别）”或“杀灭细菌的香皂（特性）”
的首选，才会较易地被消费者接受，并起到长远促销的作用。
■ 思考：中国现阶段，处于哪个营销时代？
（提示：考虑社会、媒体环境，并分行业、地域评估）
■ 建议：
1．读书了解美国营销史（典型且有易读本），与本文比照学习。
2．半月内读完《品牌定位》一书（艾•里斯、杰•特劳特著，中国友谊出版公司之现代广告学名著丛书），一周内重读第二遍。
3.广告
当你认为诗歌是有韵律的句子排列时，你写的诗歌，就是一些有韵律的句子。同样，你怎样理解“广告”，你认为“广告”是什么，你就会做出什么样的广告来。
一直以来，我都认为，很多人入行多年，却发展平平且茫然不知所为，是因为他将“广告”当成了设计、创意、娱乐，或者智力发泄……而没有知道“广告”究竟是什么。而实际上，一个人只有正确地认识了“广告是什么？”，才算是做广告真正地入了门——
【广告是什么】
我们可以先看看广告出现的原因，和它所肩负的作用，然后探究出它的本质。
当营销处于产品时代，为了让人知道你有产品卖，或为了让人知道你的品牌，你需要借助广告，将产品和品牌的信息传播出去，这时，就有了广告。 当同类的产品及竞争增多，则需要广告告知本产品比别人更好——其中较成熟的做法，是坚持传播一个强有力的卖点（USP），从而建立起自己有特点的品牌，更好地帮助销售。例如乐百氏纯净水，就借助于“27层净化”的USP，很好地建立了知名度。
进入形象时代，广告则是要通过各种诉求或展现，来综合地塑造起一个品牌形象，从而凸现与对手的差异化，帮助销售。比如万宝路香烟，它的广告展现的是一个牛仔及其活动与环境的信息，从而综合起来，营造了一个与众不同的品牌形象，影响着人们的购买。
定位时代的广告，则是多方位地传达品牌的某些信息，使品牌在消费者脑海中的某类（类别或特性）商品选择序列里，成为首选，从而可以说它在消费者的心智中，占据了该类别或特性的定位（如戴尔占据“直销电脑”定位，舒肤佳占据“杀菌”的定位），从而影响着消费者的购买决策。就象“农夫山泉”，针对成长期学生的推广，“小小科学家”的活动，不同水养殖植物的比较，赞助运动健儿，千岛湖深层水质及先进的生产线……都是为了突出自己“天然水”的高水质和营养物质的合理性，想占据“天然水”的定位，从饮用水市场瓜分一席之地。我们从以上的阐述可以看到，广告虽在不同的营销时期，有着不同的功用和不同的作用方式，但它都是为了传播有关产品或品牌的讯息，以促进销售，只不过处于不同的营销环境，有不同的方法和技巧罢了。因此我们可以认为——
广告：是“策略性地传播品牌讯息，为了销售。”
【不同的人看广告……】
广告的本质，是为了销售，“策略性地传播品牌讯息”，但对不同的人来说，它还有不同的意义。
作为已入门的广告人，应该从多方面认识一下广告——
广告主： 媒介推销员（部分代替人员推广）
媒体： 收钱后交给广告主使用的媒体部分（时段、版面、空间……）
目标受众：有关产品或品牌的资讯、信息
一般大众：娱乐、信息，或干扰
广告代理：擅长的工作，以此获利
广告人： 合伙生产与兜售的产品，可以以此谋生与获得社会尊重
……
【广告作品】
此外，我们还应该知道一个很重要的概念：
广告作品——“传达策略信息的媒体表现”
为了加深认识，我们可以稍为分析一下最早出现，最富基本意义的大众媒体广告——
【报纸广告】
1．报纸广告是什么？
“报纸广告”是传达策略信息的报纸版面表现——
它由广告主发布——企业、政府、个人……
它要向人传达——目标受众：公众、消费者、正在比较购买人群……
它有内容——策略信息：产品、品牌、企业、促销、活动、理念……
它占用报纸版面——报纸、版位、大小、套色……
它是平面表现——图、文、效果、直白、幽默、恐怖、特别品味……
它期望有回报——消费者反应、行动……公众看法、关系者态度……
2．它是什么样子的？
它由五大部分组成——
主画面——创意图、照片、画、标题及构图……
标题——眉标、主标、副标……
文案——小标题、正文、说明性图片、醒题或口号……
识别元素——品牌名称、Logo、广告语、VI辅助图形及处理、颜色……
名址元素——企业名址、电话、分部联系……
它希望被人接受——
吸引、注意——第一视觉元素：构图、主画面、标题……目标群概念。
阅读、接受——主画面→主标→正文……紧记目标群。
视觉习惯/层级：图→文，标题→文字，上→下，左→右，大→小，特别→普通……
3．它好不好？
它如果想“出街”，得过六大关——
消费者：
容易判断它在报纸堆中会吸引到谁注意吗？容易预知受众的视觉层级、阅读、接受、反应过程吗？过程顺利？……
策略：
吸引的受众符合策略要求（目标受众）？激起的主要反应是策略所需要的吗？其他呢？ 影响如何？……
美学：
它看起来舒服吗？视觉层级清晰、合理？很美？……目标受众的感觉呢？……
品牌管理：
广告支持品牌定位（形象、USP）？表现形式、风格与一贯相符？突现品牌独特的个性？……识别元素应用正确、恰当？……
客户：
满足客户要求？兼顾客户喜好？会令客户惊喜、激动？……
媒介：
有违“天条”（媒介限制）？受媒体欢迎？充分利用媒体特点（报刊特性、版面、组合等等）……
4．它有创意吗？
如何评价报纸广告的“创意”？好的创意应该是有力的——
注意：
↓ 1.吸引力: 能否抓住目标消费群的视线，引发很大的关注……
阅读
↓
接受
↓ 2.传达力：创意核心、传达意念、充分传达策略信息 ……
反应
↓
记忆
↓ 3.感染力：有趣、有欲望、震憾、感动难忘的、值得回味的……
传播
■ 思考：
总结一下电视广告？电台、杂志、网络、户外、POP……呢？
■ 建议：
1．【报纸广告】的
3、4点，仅供参考，初入门者不必强求完全理解和接受。
2．请与同事及朋友多沟通、交流、分享，开始形成一个共同探讨与学习的团队。
3．继续读完《品牌定位》一书。
推荐第9篇：领悟与借鉴
领悟与借鉴 ——“国培”小结
海南“国培”项目已经启动一个多月了，回顾这段远程培训的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
“国培”为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，作为学员的我认真收看专家讲座的视频、教学实录视频、撰写研修日记与作业、参加班级交流和互评。那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学是需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。我就这么忙碌着，眼睛模糊了，肩膀酸痛了，可是我的心里是充实的，快乐的。因为我分享着智慧，享受着成长的喜悦。迈步远程培训中，我领略到了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我的视野开阔了，我的见识深广了，我的生活充实了。
远程培训的组织形式为我们教师开辟了一个广阔的新的教研天地。我借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。它让我可以进行网上听课、网上写作业、网上交流讨论等，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的继续教育学业。自参加远程培训以来，我积极学习，认真聆听专家讲座，阅读文本，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。通过聆听专家的讲座，我反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师
1 所应具备的专业素质、心理素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。 “国培”让我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例。我整合了一下培训内容，归纳了这次培训中值得我学习与借鉴的一些知识如下： ◆、高效阅读课堂构建策略【关心凤（海南省海口市第九小学，小学语文特级教师）】
一、设计主问题
1．从题目中提炼主问题。 2．从文眼、关键句提炼主问题。 3．从过渡处提炼主问题。 4．从情节提炼主问题。 5．从课后习题提炼主问题。6．从提纲提炼主问题。 7．从主旨提炼主问题。 8．从“比较”中提炼主问题。
9．从“反复”提炼主问题。10．从课文的情节发展线索提炼主问题。 11．从言语表达提炼主问题。
二、抓实两条线
1、“言语实践线”，主要提升学生言语智慧。
2、“人文熏陶线”，主要涵养学生健康人格。
三、瞄准三个点
(一)瞄准第一个关键点——精选切入点 1．数字切入；2．词语切入；3．课题切入； 4．句子切入；5．人物切入；6．故事（背景）切入； 7．歌曲切入；8．比较切入；9．“故弄玄虚”切入。 (二)聚焦着力点
2 1.根据年段重点来确定着力点。 2.根据文本特点来确定着力点。 3．根据教学基点来确定着力点。
（三）巧设拓展点
1．在感悟关键处拓展；2．在内涵升华处拓展； 3．在语言精妙处拓展；4．在文本留白处拓展。
四、把握四个度
（一）把握好“阅读理解的度”。
（二）把握好“语言实践的度”。
（三）把握好“人文熏陶的度”。
（四）把握好“拓展延伸的度”。
五、追求五融合
（一）与社会生活的融合。
（二）同一主题文章的融合。
（三）与课外阅读的融合。
（四）与学生亲身体验的融合。
（五）与其他学科的融合。
◆、小学古诗词教学思考与建议【王国健（海南省洋浦第一小学特级教师）】
一、小学古诗词教学的目的：
（一）领略中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培养学生健康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。
（二）感受古诗词中所表现出的高尚情操，提高学生的审美情趣和品位，丰富他们的精神世界。
（三）感悟语言优美，丰富语言积累，提高学生的语言敏感力和鉴赏力。
（四）拓展学生想象空间，培养学生的良好思维品质。
二、小学古诗词教学的原则：
（一）以阅读、记诵为主的原则
（二）循序渐进的原则。
（三）注重朗读指导的原则。
（四）借助历史，还原现场的原则。
三、小学古诗词教学的策略：
（一）以情感做引领，架起通往文学圣殿的桥梁。
（二）淡化诗意讲解，倡导自主诵读，尊重个性化理解。
（三）渲染意境，让学生徜徉在情境交融中。
（四）强化语言积累，着力学生语文素养的培养。
（五）加强教师自身修养，让古诗词学习生活化。
◆、小学习作教学的实践与研究【王琴玉（海南省教育研究培训院小学语文教研员）】
一、习作教学的典型问题分析 1.习作教学年段特点模糊。 2.习作教学模式单一。 3.教师自身习作能力欠缺。
二、策略蕴含于《语文课程标准》中
1、《语文课程标准》中关于习作教学的总目标。
2、《语文课程标准》中关于习作的教学建议。
3、《语文课程标准》关于习作的教学评价。
三、对应年段教学目标的典型课例分析
第一学段课例：《看图编童话故事——学写疑问句和感叹句》教学设计。 第二学段课例：儿童诗、童话故事创作——《两个名字》课堂教学实录。 第三学段习作教学目标。
四、习作教学基本策略
1.运用学生的经验。2.激励儿童写感兴趣的东西。 3.应该使儿童的作文具有实用的目的。 4.大量阅读经典，模仿、对照、比较。 5.教师必须亲自指导儿童的作文过程。 6.教师应该同儿童一起写作文。 总之，这段时间的远程培训给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，以及原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪，还让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学进行深入的反思。我深感自己在思想观念上受到教育和启发，精神也受到很大鼓舞。这些都是为我今后的教学工作中提供了支持和指导。
推荐第10篇：革命的领悟
参观江西革命烈士纪念堂有感
此次参观革命烈士纪念堂活动，对我来说，并非人生第一次对社会主义革命斗争的接触。因为土生土长的我就来自于江西，更是来自于红色的革命据点—兴国，所以对于革命气息的感悟可能早已深值心中。
当然，首先免不了的是由心底的对于牺牲的革命烈士的怜惜以及崇敬。因为他们可能在人生当中并未来得及感受、享受自己的青春，就已经被社会的使命推向了战场，推向了为民族抗争的血泪时光之中。
此次的南昌起义，光是死去的英灵就有250000名，占据了全国烈士名单的1/6之多。至此，免不了对他们的英年早逝感到可惜以及怜悯。因为作为每一个合格中国公民，都不会希望、也不愿以杀戮的战争来解决所谓的矛盾、争端问题的，每一条灵动的生命都只有一次，他们的也一样，都是来之不易的。作为大学生来说，这样残忍的杀戮及牺牲是值得人去怜悯、尊敬的。如果将自己置身于那个年代，不知道自己能不能像他们一样勇敢奔赴前线，没有不舍与牵挂，从心底里说，估计会很难做到。对于这样毅然决然的选择，让我们都切身地体会到他们的使命感和责任感是如此的强大，值得我们后代敬佩、折服。但是我们同样对他们做出去或留的选择，我们还是会尊重的。如果换做是你，把生命交付给某个党派、组织，能那么轻易地做到吗？
但是从整个战事来说，的确作为一支地下的部队开响这第一枪也是不容易的。对于国民党的数次围剿，都还怀抱着希望，坚持为了社会主义开辟着光明道路，是无数英烈团结战斗、合力奋斗的结果。这应该就是“星星之火，可以燎原”的由来吧，一个又一个英勇的灵魂，不断地汇聚，让这股力量势不可挡，突破敌军防线，冲向了胜利和光明的未来。
特别是那种坚持不懈、敢于直面生死的不朽精神，真该是作为青年一代该学习的地方。就在展堂续厅里有个专门复原的方志敏烈士所关押的监狱，也许很难想象他们是能如此的坚持，却有些近乎执拗了。他在被捕关押在南昌绥靖公署军法处的一个看守所里，为达到诱降的目的，国民党人给他提供了纸笔要他写投降书。但他却不屈不挠的誓死反抗到底，最终没有投降，反倒用纸笔写下了巨著，《可爱的中国》、《清贫》、《我从事革命战争的略述》等14万字的篇章。而最后也被秘密杀害，年仅36岁。
这种非同寻常的勇气和毅力是常人难以企及，就这样一位又一位的革命烈士，用自己的血和泪诠释着这段让现代无法正视的历史，正是他们的牺牲才给了新中国以希望，才给了我们一个安定的现在，一个稳定和谐的社会。
虽然我们现在不需像他们一样为流血牺牲做准备，但是我们仍然有这样一份责任和义务去反对一切破坏和平，以及挑起战争的行为。理性地去把握及宣泄我们的爱国热情，极力地维护好我们民族的利益，坚决反对和抵制*反动行为。我们应该学会更多地去利用和平解决的办法处理一些问题。
作为一名大学生，我们更应该做的是珍惜现在美好的生活，更加团结友爱，互相扶持、帮助。对于国家和人民有自己重新的认识，对于自身发展有自己的定位。努力实现自己的中国梦，为社会主义做出我们应有的贡献，加快社会的文明进程，杜绝一些不文明的行为在你我周围发生。
第11篇：边生活边领悟
1.人身苦短，需活在当下。-
2.言多必失，祸从口出，不如适时沉默。-
3.永远无法逃避现实，只有勇敢的面对。-
4.始终拥有自我，不断过好自己的生活。-
5.放纵自己，必带来不必要的灾难。-
6.“乌鸦嘴”人人讨厌，多赞美他人，不吹嘘自己。-
7.艺不压身，必有赖以生存的一技之长。-
8.贪小往往失大，做人要肯吃亏。-
9.今天的学习，是明天的欢笑。
10.良机是稀客，切莫怠慢。-
11.得饶人处且让人。-
12.自强多福，自己拯救自己。-
13.以人为师，不可我为师。-
14.巧伪不如拙诚。-
15.人生惨败的原因是骄傲张狂。-
16.说话先看交谈对象。-
17.小恶不除，积小可以成大。-
18.揭人之短不如补人之台。-
19.炫耀什么时候都多余的。-
20.“忧虑虫”是天下最可怜之人。-
21.必需时时保持头脑的清醒。-
22.要有一种积极的人生态度。-
24.我们无法改变别人的看法，能改变的仅是我们自己。25.莫被生活烦恼所困惑，快乐人生最重要。-26.一个人若能自重，才会赢得他人的尊重。-27.在平凡的日子里，要善于寻找快乐。-28.忧国忧民之心常有，怨国怨民之言全无。-29.为人处世当谦卑，言语行为要谨慎。-30.贪得无厌的结果往往是一贫如洗。-31.做是不越位，说话不过分，帮忙不添乱。-32.正确看待自己的拥有。33.严加管教出英才，过分溺爱出败子。-34.世上最宝贵的东西是一个人的健康。-35.交友必须谨慎。不是什么人都可以结交的。-36.要学会耐烦，否则苦难就来了。-37.人总是要有点精神的，否则会毫无生气。-38.能做到“不贪财，不失信，不自是”，自然人人敬重。-39.不可顾自己痛快，乱发脾气。-40.善于运用自己的智慧，扭转自己的人生劣势。-41.因为有了爱情而痛苦，也因为有了爱情而幸福。-42.与人为善是上策，多种花草，不栽荆棘。-43.喜时随口许诺，怒视冲口而言，过后肯定后悔。44.做人不能光顾眼前利益，只图一时痛快。-
46.打肿脸充胖子，死要面子活受罪。-47.自己的心灵都不清静，就别企求外界的环境清静。-48.出显贵而变骄横与奢侈，是人生惨白的开始。-49.祸生称心如意的顺境，病生纵欲玩乐的仙台。-50.物欲太无穷，而人生却太有限。-51.不要赌口气，而要争口气。-52.个性太强容易被人认为身上带刺。-53.别轻易把自己没有做完的东西端给别人看。-54.简洁而执着的人常有充实的人生。55.不应只叹息自己的不幸和痛苦，这世界比自己更不幸和痛苦的人满地皆是。-56.人所处的绝境，多数不是生存的绝境，而是精神的绝境。-57.生活不带严厉批评，喜悦来自真心接纳。-58.麻烦不来找你时，你千万不要去找麻烦。-59.经营好自己的长处，才能做自己命运的主宰者。-60.说话不加修饰，一味的直言直语，就会伤人伤己。-61.凡是必须自己彻底想开了，才能完全走出痛苦的沼泽地。-62.人都有自私的一面，所以面对别人的一些可笑行为，就会豁达的开怀一笑。-63.尽管无法选择出身，但我们可以选择自己。-64.路人不踢死狗，正确看待别人的诋毁。65.与自己充分信赖的人打交道，才能避免不必要的烦恼。66.择偶定位要正确，美好时光莫错过。-
68.刻骨的爱也变成刻骨的恨，适当距离最是美。-69.不要在处境恶劣时，做出消极的决定。-70.任何东西均是祸福相依，得到的别太张狂，没有的别太失望。-71.\'\'社会是一部永动机，谁都无法逃脱部件的命运\'\'。-72.不管自己多么聪明,都需要不断努力。-73.别存侥幸心理，每天都需要去掉心中的恶。-74.既不能盲目的自大，又不能忙目的自卑。-75.与自己充分信赖的人打交道，才能避免不必要的烦恼。76.别去羡慕“昨天是人，今天是鬼”式的人。77．抱怨一点用处都没有，只会让认心静更恶劣。78．心理总不平衡，人生就会痛苦万分。79．不怕自己起点低，就怕自己没志气。80.时时反省自己，不做令人讨厌之人。81.尽量要不显山露水，才能避免不必要的伤害。82.随便打断别人的说话，既不礼物又让人反感。83.在不能把握有条理地表述一件事，就不要开口。84.被别人背后瞎议论，无一人可以幸免。85.只听到自己一贯正确的声音，那就是绝对的愚蠢。86.到什么山唱什么歌，及时调整好自己的心态。87.去掉不幸的祸根，就会改变自己的命运。88.善于预见生活中的恶，便于及早规避麻烦和不幸。
90.“只问耕耘，不问收获”。91.无欲则刚，心底无私天地宽。92.嘴巴不能太“快”，心里不可一点秘密都不存在。93.不要无能之举更不做“稻草人”。94.许多的成功来自于八小时以外，千万要珍惜业余时间。95.靠天靠地不如靠自己，勤奋是每天必做的功课。
96.埋头做自己的事情，不要随便评价别人。
锦翰堂装饰画：你来购物，我来包邮！http:/// 装裱之家：你来装裱，我来美化！ http://zhuangbiao.jinhantang.com/
第12篇：领悟人生真谛
领悟人生真谛，创造人生价值
——用科学高尚的人生观指引人生
寒山问拾得:\"世人有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、将我,我当如何处之?\" 拾得曰:\"只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他,再过几年,你且看他。\" 自从当时我看到这个小故事，这几句话就一直深深镌刻在我脑海里。人活当世，饶是你圆滑世故，八面玲珑，亦或是忠厚诚恳，与世无争都逃脱不了有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、将我的局面。我们能做的是什么？是反唇相击？亦或是笑里藏刀？
所谓人生百态，一场精彩纷呈的戏，无非是不同人的人生观和价值观迥异罢了。 大学时代，是大学生形成系统的世界观，人生观，价值观的关键时期。这学期的思修课我们在郭老师的引领下徜徉在哲学的海洋里，思考着人生真谛，思考着我们该如何创造人生价值。
就个人而言，对于第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”的内容我感触最深。 该章第一节主要讲述了世界观与人生观的概念以及两者紧密不可分割的关系。.我们应该追求高尚的人生目的因为人生目的决定人生道路，人生态度，人生价值标准。我们应该确立积极进取的人生态度，因为人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的表现和反映。人生须认真。人生当务实。人生应乐观，人生要进取，来端正人生态度。我们应该用科学高尚的人生观指引人生。确立为人民服务的人生观,反对拜金主义人生观，享乐主义人生观，个人主义人生观。
第二节主要讲述了价值观与人生价值的关系，人生价值是一种特殊的价值，是人生的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。而人生价值的评价坚持能力有大小与贡献需尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。人生价值实现的条件：从社会：从社会客观条件出发，人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。从个人：从个体自身条件出发；不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领；立足于现实，坚守岗位作贡献；实现人生价值要有自强不息的精神。对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生需要走与人民群众相结合的道路，走与社会实践相结合的道路。
第三节主要讲述了如何科学的对待人生环境，即从自我身心的和谐，促进个人与他人的和谐，促进个人与社会的和谐，促进人与自然的和谐四个角度详细加以说明。
毛主席曾说过：只有具有全心全意为人民服务的精神的人，才是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个人之所以存在于这个世界上，之所以为人民所深刻铭记，不在于他拥有的富可敌国的金钱，也不在于那倾国倾城的美貌。这些在历史的长河面前连一只蝼蚁都比不上，轻轻一吹，无影无踪。而真正能如泰山般屹立不倒的只有那些高尚的人格，那些用科学高尚的人生观指引的高尚人格。
范仲淹说：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他于岳阳楼发此豪迈之言，绝非文人墨客，闲极无聊的为赋新词强说愁可以比拟的。
李大钊说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”于是正是他在革命的激流中勇往直前，把马克思主义带到了混乱的中国，把光明的火种带到了黑暗中的中国。
爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”他奉此话若神明，他用相对论的科学著作表明他那一片赤诚之心。
虽然由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历，人生境遇，认识水平不同，人们对于人生的看法也不同。特别是在社会变革，利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们的思想观念带来深刻影响的社会条件下，人生观领域呈现出复杂多变，多元多样的状态。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。尽管在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但是只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生尊奉和践行。
而那些由于种种原因，人生观和价值观扭曲的人，他们的人生布满了阴霾，时而阵雨时而狂风大作。本可以拥有美好未来的马家爵因为心理承受能力差，把同学异化，妖魔化，而做出令人发指的恶行。而最近发生的复旦的投毒案更是反映了当代大学生的人生观的不健全。那些宁愿坐在宝马里哭也不愿意坐在自行车后笑的拜金主义人生观，那些以满足感官的需求与快乐为人生唯一目的的享乐主义人生观，那些极端利己主义与狭隘功利主义的个人主义人生观，都是忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性。都是夸大了人生的某方面需要，而无视人的全面性和人生的整体需要。这样的人生观显然是错误的。我们应当顺应时代潮流，坚决摒弃错误的人生观，选择并牢固树立正确的人生观。
作为当代大学生，树立正确的人生观，并用科学高尚的人生观指引人生，才能不断丰富人生的意义，我们应该始终保持蓬勃朝气，昂扬锐气，充分发挥生命的创造力，在为他人谋福利，为社会作贡献中努力提升生命的价值，在创造中书写人生的灿烂篇章。
从今天起：
用我们的梦想和理想引领我们的一生， 用执着、无惧、乐观的态度引领我们的一生。 用感恩的心、真诚助人圆梦的心态引领我们的一生……..人生真正的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
第13篇：感悟 领悟 升华
感受 领悟 升华
——阅读教学内在规律探索
摘要：阅读教学必须从根本上改变传统教学观念，在教师的指导下，从阅读的内在规律入手，由初步感受到深入领悟，实现知识向能力转化的升华。
关键词：感受
领悟
升华
语文阅读教学，重在过程，而不是结论。在这个过程中，学生学习语言，吸收写法，关键在于一个“感”字，一个“悟”字。冰心曾说：“我深切地相信，不论是人情，是物景，到了尽头处，是万万说不出来，写不出来的。”即“只可意会，不可言传。”文章、作品丰富的意蕴，皆在于字“里”行“间”，皆在于文字背后，在空白处留下的巨大审美空间之中。欲得其精要，只能凭感悟，感其佳境，悟其妙处。“不仅感得，而且知得、悟得。”不仅知其然，而且要知其所以然。所谓“熟读唐诗三首，不会吟诗也会吟，”说的大概就是这个道理。
感受、领悟、升华，不是并列的三个角度，而是伴随有效阅读的递进式过程的三个层面，符合认识事物有感悟而入理性的一般规律。只有遵循这一规律，才能达到阅读的效果，完成知识向能力的转化。
一、阅读教学存在的弊端
传统阅读教学，事倍功半，走入误区。根本原因，是违背了文章，作品的构成规律和认识规律。具体表现有四：
弊端之一：重外在表像
轻内在规律
从作品的创作过程来看，作者的布局谋篇，遣词造句，是有其内在联系和规律性的。作者对生活的深刻的感知和思考、直接丰富的想象，附载于文字符号，从而构成文章或作品。其思维过程是理性潜在作用的形象思维，是自由王国的产物。并不是在严密逻辑推导下的词语的简单叠加。理论性的文章也是如此，是主观见之于客观，是理念的具体化、对象化。
从文章、作品本身构成来看，字、词、句、段、篇，语、修、逻、章、
1 文，是构成文章、作品的各个要素。但根据系统论的观点，其本身便是一个多结构、多层次，互相联系，辨证统一的有机会整体。即所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰。”而非与文字符号相平行的线性结构或平面。文章的意蕴也绝非文字语表意义的机械相加。
而传统阅读教学，不是让学生从作者构思的内在规律和作品本身的组成规律入手，却企图把有机的作品，通过表象化，即明晰化，简单化的肢解，获得的仅只是生理构造的认识。这种方法，扼杀了作品的生命力，破坏了文章、作品的有机性。学生获得的往往是表象的、机械的和零散的知识，是很难把握作品内在意蕴的。
弊端之二：重语表意义，轻语感训练。
阅读训练课，很重要的一点，就是学习语言，体会语感。语言是用来表情达意的。文字的背后具有丰富的意象，情感或理念，正如音符之于乐曲，音符本身是没有为大意义的，这些简单的音符经过作者的恰当组合从而构成旋律中有机的要素，杂乱的排列绝不会构成优美的旋律。“文字带着‘暗示之端绪’使人的流动思想有所附着，以成其佳胜。”“文字没‘有’意义，它们因了直接的暗示里和感应力而‘是’意义。它们就是我们所指示的东西。”（朱自清《文学的美》）阅读教学中，如果抽出所谓的重点词语，只对其语表意义加以解释，而不是还原到语言之中，便如同将美女明眸善睐的秀目挖出来，那无疑是一种残忍的破坏，又哪里会妙不可言呢？
弊端之三：重理性抽象，轻情感体验。
这种方式又可以称之为重知识结论，轻理解过程。
文章、作品，是作者主观情感或理念的对象化。阅读过程实际上是伴随着丰富的情感体验或理性思辨的再创造的思维过程。如果不是循着作者的思路，对客观事物的认识、体验去探寻作品的内蕴，只是采用理性抽象的方式，来概括作品的段意、主题思想和所谓的写作特点，那么即使记住了所谓的内容、写作特点，也不会转化成读者的阅读能力和写作能力。
弊端之四： 知识死，能力差。
2 这就是违背阅读规律的教学结果而言的。通过肢解性分析，通过理性抽象而获得结论，学生即使记住了知识点，记住了条条框框，也不会形成知识的网络种体系，更不可能形成较强的能力。
上述诸种弊端，必然导致语文教学的少、慢、差、费，难以收到阅读教学的理想效果。
二、阅读教学的内在规律：感受→领悟→升华
阅读教学要想走出误区，事半功倍，就必须从根本上改变传统教学的观念，从阅读的内在规律入手，重熏陶、强感受、深体味、促升华。即在教师的指导下，由初步感受到深入领悟，并且实现知识向能力转化的升华。
（一）重体验，强感受
所谓感知即先感后知，由感而知，感中求知。这是符合认识论的。充分的感受，便于更深刻的理解。
这一阶段，教师要调动各种手段，突出一个“导”字，导入情，导入境，导入理。使学生达到完全的投入，“得意忘形”，“意会心谋，目往神受”。忘记了文字的载体（文字只成了一种媒介）而凭着已有的知识，经验，兴趣、看法和情感体验，直接参与这载体所蕴含的丰富内涵中去，“是让学生置身于一个可以活跃心灵，及充满智慧与人类经验的环境中”（《人与书的私人世界》哈罗德·泰勒）感知、体味、联想、思辨。感知铅字背后的内容，情感或理念。亦即自觉或不自觉地调动所有地艺术感知去参与这种再创造的过程。从而发现客体中从未感知而能够感知的东西。主体中一些模糊不清的东西也得到了进一步地丰富与澄清。这一过程中，主体思维状态有时甚至是直觉式的天马行空、杂乱无章，但却是“无目的性与合目的性”的不自觉的丰富有机的统一。是客体与其所诱引的主体感知丰富的水乳交融。“我们说文字的意义其实还不妥当，应该说文字引起的心态才对。因为文学的表面的解说是很薄弱的，近似的；文字引起的经验才是整个的，活跃的。”“他的材料实是那‘活的人生’。”“当我们理解我们所见时，我们实已无闻；因为这时是只有意义而无感觉了。”（以上引自朱自清《文学的美》）。
例如阅读王维诗《山居秋瞑》，读者最初诗被诗中所描绘的奇妙境界所
3 感染打动的。感受到月光的皎洁，叮咚的泉水，幽静的松林，姿态各异的山石„„以及由这些景物所构成的清新，优美的意境。这就要通过教师的导，导入情，导入境，使学生感受到“诗中有画”，而不是一开始便从字，词入手，进行理性剖析，抽象纳出写景特点在于以动衬静，动中有静的。
情境教学也好，语感教学也好，都是为了加深学生的感受，在感受中求得更深刻地理解的。
然而，这只是阅读的第一阶段，还是停留在模糊、朦胧的感性阶段。只了解“表达了什么，”还需要进一步了解“怎样表达的”。即要知其所以然。
（二）细体味，深领悟
只进去，不出来，那便只是追求一种内心体验。要想知其所以然教师还要指导学生进入第二阶段：细体味，深领悟。
文章、作品，无论内涵多么丰富，必定是附着于一定的载体以及构成这个载体的各个表象的组成部分。因而，还是有可能把握一些这内涵所附着于载体的外在规律性。但这个规律性必须是能通过它而探视其内在意蕴的规律性。把握了它，才能洞悉阅读写作的外在与内在结合的有效机制，否则，仅从表象去肢解，零打碎敲，学生得到的知识，一鳞半爪而又相互割裂。临到自己动笔，只好机械地模仿，又如何能机构出内容形式结合得比较完美得好文章那？
那么，如何把握探视作品内在蕴含及写法得规律性呢？
教师采用的方法主要应是启发式，靠“点”靠“拨”，洞幽发微，从而达到领悟的程度。
例如学习王维《竹里馆》（独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知。明月来相照。）抓住“深林人不知”中的“人”字，是谁？是诗人，还是外边的人？通过分析，学生会领悟到，此处应指诗人自己。因为他沉浸于大自然，浑然忘我，以至不知不觉明月已爬上树梢。体现了诗人沉醉于大自然的心态，从而悟到其写法之妙。
（三）多训练，促升华
4 有了感受，悟得了妙处，是不是自然而然地就形成各种能力了呢？也不尽然。还必须进入到阅读的第三层次：实现知识向能力转化的升华。
语文教学的目标，即要落实“双基”，但，从知识到能力，从理解到运用是有一定距离的，就比如游泳，懂得了要领不一定会游。在这一过程中，教师的指导则应侧重在一个“练”字。
1、实现由知识向能力的转化
首先，在教师的指导训练下，实现阅读能力的深化。即能由课内到课外，由个别到一般，举一反三，触类旁通。不仅能在教师指导下读懂，更重要的是形成独立阅读，分析理解作品的能力。在从事小语教学过程中，能独立，深入地钻研教材，理解教材。
其次，实现学生听、说、写能力地转化。
能力是要在反复训练中才能形成地。没有反复地训练，就不能实现知识向能力的转化—自然形成的能力是有限的。能力训练不是游离于阅读教学之外的，而是伴随整个阅读过程之中。因而教师要在学生知得、悟得的基础上，通过有效的训练，提高学生听、说、写的能力。
2、实现人格的健全与完善
语文教学的最高境，在于塑造学生健全与完善的人格，发展学生的思维，提高其品味和修养。只有发之于心，才能形之于外，只有深刻的感知，才能恰如其分的表现；只有具备了健美的人格，才能形成丰富的艺术感受力。在生活中，随时发现美，捕捉美，感受美，表现美。否则，听而不闻，说则无话，读如过眼烟云，写则言之无物。
因此，阅读教学只有遵循感受→领悟→升华这一内在规律，才能从根本上走出误区，提高阅读效果。
参考文献：
朱绍禹 《中学语文教学法》
高等教育出版社
1994年 朱自清 《文学的美》
名山书屋
1948年
第14篇：暑期军训领悟
留下的应该只有痛苦，那习惯已经伴随自己这么久了，可是现在忽然觉得很久没有这样用心的去叠衣了，改变不会是一蹴而就的，到最后的时候你只会觉得我已经做到了，军训，就如梦一样，却让我不得不用心去回忆哪怕最后的记忆越来越零星，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候又悄然而逝，十天的疲劳，几次刻骨铭心的疼痛，隐隐告诉我，已经结束了。只记得有笑有苦还有点痛，酸酸的感觉。教官走了，没有眼泪，也没有分别，仿佛一切都没有发生一样，那么匆匆。阳光照进来，落在堆在发旧的军装上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着和教官唯一的依次邂逅的美丽，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们的窃笑声。军训究竟带给了我什么，有吗？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。体会花木兰的那种巾帼英雄吗？当然，这都都是必要回忆和怀念的，但是否还有更重要的。
做为一个比较懒的人，在家很少劳动的我，军训中我吃了不少苦，动作做得不标准被骂，也有与大家一起的，很多人现在告诉我其实那是一种很辛苦却很幸福的回忆，可是周华健那种《一起吃苦的幸福》却不怎么体会的到，尽管我为了寻找回忆在那里满脸笑容汗流浃背地受罚，但烈日烤焦了我所有关于这个记忆的储存，而反复记起的是咬紧牙关想着的一句话：“好累啊，一定要撑下去！”也许许多年后我还能体味离家军训时那份不自在、那份累，以及汗流满面而不能擦的那种无法形容的难以忍受的感觉。有人说这是非人的日子，是人生最黑暗的日子。我想如果是这样就应高呼万岁了，因为我们都熬过来了。记得那首歌《改变自己》一直有很多姐妹跟我说这次军训我肯定不行的，反正是坚持不下来的，可是经过了十天的磨砺，我们都挨过来了，这就是改变呀，我们是最棒的！！
有位哲人说过：不愿意回忆的回忆才是最珍贵的，无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。只能在一瞥一笑过后，突然对自己说还是的谢谢军训呀！那味道、就如品苦瓜炒蛋一样，有苦的时候可是却很有营养！一直让我爱不释手！只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，愿意刻在岩石上，而不是写在沙滩上！它已经成为一种力量，给可我一个新的习惯，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这些年，这种人与人之间的关系已经很少见，更是那种坚持，更是那种很干净的单纯的想法很令人怀念和留恋，向往啊！
军训，就让它成为人生的一段丰满的记忆，在岁月中酝酿，然后在几个亲友聚杂一起的时候再把珍藏着的那些温馨的片段捧出来，沉醉其中，享受感动吧！然后一起谈笑风生，品一味酸甜苦辣咸都有的好“茶”。
第15篇：诗歌欣赏领悟
故乡的木樨花开得正艳，
乡愁在没有你的夜晚也如火如荼，
那么多人看不懂。
你的隐遁，
我的缄默，
带上书本，在春暖的日子与你去流浪，
如果没有一室灯火可温暖潮湿的爱情。
如果相忘于江湖是最后的结局，
请你告诉我，
你早已不爱我，
反复纠缠的记忆。
在睁眼闭眼间木然流逝，
而从冰封挣脱的悲伤，
吞噬着奄奄一息的倔强，
我再看不见你心疼的眼神，
你也听不见我心碎的落地声，
请不要让我崩溃。
我不想清醒数着回忆从前的你我，
我只想岁月可待回首，
待白雪纷飞，
你我也能携手共白头。
离开我，我只想知道，
缘起缘落，你是否早已看透，
世间烦忧，你是否抛之脑后。
夜风冷冷，
发出的呜呜，
仿佛也是可怜我这一夜的心颤，
没有实现的重逢，
没有归期的远方，
你说，没有你，哪里是天长地久。
我们是否都领悟得太迟，，
爱与被爱 ，我们同样恐惧
得到与失去，你我都还在掂量，
都想掏尽彼此仅存的一点慰藉。
都想防御某天突然而降的破碎，
我想是我错了，
我忽略了爱情的本性，
我高估了自己的智商，
后来，我一遍一遍听领悟。
听到月光漫上窗台，
听到乡愁如水凉，
请你告诉我，
你是否早已不爱我。
第16篇：领悟团队精神(征文 )
领悟团队精神
——读《团队精神》有感
最近，在全区开展迎接党的十八打读一本好书征文活动的倡导下，我读了《团队精神》一书，受益匪浅。
所谓团队精神,是个人在实现自身理想的过程中,认识到自身与组织成员的统一性和不可或缺性,自觉以组织利益和目标为重,并不断完善和发展自我,自愿主动与组织成员积极协作,使奉献精神和协作精神得到有机的统一。它是所有成员的理想、价值观、道德标准、工作态度的整合及其在组织纪律、作风等方面的具体体现,其精神内涵就是“学会做人、学会做事”。
读完这本书，让我更多的感受到团队精神实际上是代表了一种文化，能把大家的思想、认识凝聚在一起的文化。书中写道：团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。它不仅包含了与人的沟通、交流能力，而且还强调了与人合作的能力。尽管在我局的创新文化中体现了交通运输行业独有的文化和精神，但如何把这种文化转化为我们机关自己的文化，为团队营造一种积极向上、富有朝气的团队文化。那我们的团队必须明确目标、任务，调动员工的积极性，建立“精诚合作”的团队精神，使之成为机关文化的核心。让团队成员有归属感，有向心力、凝聚力，自然而然机关工作就会有序地朝着共同的目标前进。同样，员工作为团队成员要具有积极的工作态度，无私的奉献精神以及完美的执行能力，才能完成目标任务。另外，制定具有我们自己特色的制度，通过这种特色来塑造自身的核心竞争力，来约束、规范大家的行为，在工作中逐渐形成协同效应，让每位员工都能充分发挥自己的才智，让每位员工都能感受到自己的责任。
虽然，机关工作有分工，但只有分工，没有合作，就无法实现团队的目标任务。比如我们办公室，作为一个综合管理部门，任何工作都离不开各部门的支持与配合。这时就需要我们发挥综合协调作用，主动为各部门服务，通过服务来完善我们的工作。其实这也是团结协作的表现，也是和谐奋进机关文化的表现。
如今已是一个追求个人价值的时代，更是一个追求个人价值实现与团队绩效双赢的时代，只有当一个团队拥有高度的战斗力时，其中的个人才能不断得到锻炼和提升。这正是一盘散沙脱变的美丽过程，而这不可或缺的主线就是“团队精神”。
工作是人生的一种需要，但是我们都知道，在平凡的岗位上要做到长期的敬业爱岗，把小事做细，细事做透却是一件很不容易的事。就像海尔首席执行官张瑞敏说的那样“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”当我们团队中的每个人都把工作中的每一件简单的事、平凡的事做好做到位了，即使我们或许永远都算不上一名出色的员工，因为这世上没有完美的个人，但我们却拥有一支完美的团队。
曾经有人说过这样一句话“做好自己份内的事，不要少做，也不要多做”。
看似很简单的一句话，也是很容易做到的一句话，但在日常的工作中我们能做到多少呢？应该很少，至少我是这么认为，因为后半句我们都能做到但是前半句呢？这应该就是书中所说的“尽职，尽责，尽心”吧。“做好自己份内的事”我们也可以理解为一种服从精神，如果我们能在日常工作中始终坚持一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完美的执行能力，竭尽全力的去完成团队决策者的命令，不管我们个人是否认同这个工作，做好自己份内的事，工作中不推诿、不拖沓。我想如果这样做事就不会存在所谓的“我已经尽力了”、“时间不够”、“这件事很难”等种种借口来推卸责任了。可能这就是我们最能体现团队精神的地方。
“一个水桶能装取水的多少，不是取决于最长的一块木板而是取决于最短的一块”。我也相信一个团队的成绩取决于这个团队的每一个人。因此，拥有一支团结、协作的团队，就等于拥有了成功，拥有了未来。
当前，我区已进入“十二五”规化关键年，在区委、区政府的坚强领导下，我们正在深入贯彻落实科学发展观，积极推进转型跨越发展，为再造一个新城区而努力，在这样的前提下，对我们的工作提出了更高的要求、希望。因此，我们除了要以强烈的事业心、高度的责任感投入工作外，还要具有全局观念、奉献精神和团结协作意识，一切从实际出发，严格要求自已，共同搞好本职工作，协助协调好各种关系，完成各项工作目标任务，为交通运输事业的持续发展作出应有的贡献。
第17篇：领悟忠诚 爱岗敬业
公务员的名字写满忠诚
泸西县文体局*** 我是一朵小花，在原野默默绽放，因为，我忠诚于这一块孕育我生命的土壤；我是一汪水面，静静地镶嵌在天地之间，因为，我忠诚于我所倒映的城市；我是一只飞鸟，依恋着故乡的天空，因为，我愿插上忠诚的翅膀去搏击风浪；我是一名普通的公务员，是一滴浪花，我们要忠诚地投入到人民的汪洋，去爱和奉献。
你别问我，和平年代什么是最大的认可？你别问我，平凡人生什么是最大的褒奖？你别问我，博大胸怀什么是最美的心灵？ “九死而不悔” 的屈原告诉过你、“精忠报国”的岳飞告诉过你、“留取丹心照汗青”的文天祥告诉过你、大义凛然的刘胡兰、江姐告诉过你、无私奉献的孔繁森、焦裕禄告诉过你„„古往今来，有多少仁人志士为了恪守忠诚而不惜一切代价，甚至包括生命的付出。回想起这些人，我们无不为之动容，正是他们，成千上万的他们撑起了中华民族的脊梁和延续了炎黄子孙的辉煌！
于是今天我们可以骄傲地说：我们是有信仰的民族，我们是有信仰的人。忠诚是中华民族之魂。
有一首歌这样唱道：“我的信仰是无底深海，澎湃着心中火焰，燃烧无尽的力量，那是忠诚永在。”
不是吗？面对大千世界、面对多彩人生、面对儿女情长、
面对前程未来，每个人都会犹豫、每个人都会思量、每个人都会选择。而我们，一次又一次的选择了执着、选择了追寻、选择了忠诚。执着于“公务员”这个名字带给我们的厚重和责任；追寻着蓝天白云下，红土高原上家园的美丽；不怨不悔地忠诚着我们共同珍视的建设事业。你不见在百虎大道上留驻着我们奋进的足迹，你不见在城市的灯火阑珊中闪耀着我们无悔的青春。
“说得一丈，不如行得一尺；说得一尺，不如行得一寸”，忠诚党、忠诚人民、忠诚事业，这忠诚不但要讲在嘴上，而且要挂在心里，更是要付诸在行动中。少一点庸懒，多一份追求；少一点索取，多一份奉献；少一点私情，多一份忠诚！做到心口一致，言行一致，表里如一，齐心协力创造出广大干部群众能看得到的实实在在的业绩。
诚然，在物质文明飞速发展的今天，忠诚被许多人淡忘。甚至成了一种“笑话”。但面对困惑和压力，作为机关公务员，我们没有理由退缩和举步不前，而是更要坚定信仰，努力工作，恪尽职守。时刻以国家富强、民族兴盛、人民幸福为已任，多思善想、不断改进工作方法，勤奋努力地工作。因为“只有国家的富强，才有个人的锦绣前程”。
“公务员”是一个光荣名字，但也意味着一种至高责任，既然选择了公务员职业，那我们就只能选择忠诚，选择付出。在我们的中间，有无数的人在平凡或者不平凡的岗位上演绎
着无尽忠诚的故事；在我们的身边，有无数的人正循着忠诚的道路前行。他们把忠诚写在了大爱的心里，他们把忠诚写在了蓝天白云下，他们把忠诚写在了朗朗乾坤中。
我们甘守清苦乐奉献，共同的信念和坚定的目标会让我们充实昂扬；我们抛洒时光不吝啬，青春的价值会在岗位上绽放出最璀璨的光芒。我们胸怀大局、淡泊名利，有功劳时不伸手；我们真抓实干、克难攻坚，有苦劳时不计较；我们权为民所用、情为民所系、利为民所谋，有疲劳时不抱怨。我们敢于创业、勇于创新、勤于创优，以赤胆铸忠心。
在现实生活中，有很多人失去了忠诚。对党不忠，忘记了党员的目标与理想，对人民不忠，忘记了人生的目的意义，对事业不忠，整天浑浑噩噩，得过且过。但更多的人在平凡的内心深处牢记着忠诚，这会让我们在日常学习工作生活中养忠诚之气，强忠诚之骨，守忠诚之言，行忠诚之事。那么，千万人的忠诚凝聚在一起，便可以冲破前进道路上的一切艰难险阻，便可以使国家民族获得如凤凰涅槃的永生！
“三杯吐然诺，五岳倒为轻”。是忠诚彰显了我们做人的底气，是忠诚体现了我们做事的秉性，是忠诚让我们懂得了人生的真谛，是忠诚使我们认识了做人的本真，是忠诚，为我们赢得了奉献的荣光，是忠诚点亮了我们的心灵；是忠诚与我们一路同行。
春风化雨润无声，江海激荡扬巨浪。我们向党宣誓，向
人民保证：一定要忠诚党、忠诚人民、忠诚事业。团结协作、创先争优，干好事、干实事、干群众欢迎的事，使群众满意，为党旗增辉，共同谱写中华民族更加华美绚丽的篇章！
我并非真金白银打造，我更不是钢铁锻造，我只是一种叫做‘忠诚’的材料铸就的。即使我被打碎了，我的每一块碎片都写满忠诚。
2010年8月8日
第18篇：领悟师爱
***演讲稿***
领
悟
师
爱
淮师附小
常冰冰
说起师德，不由地想起 “捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，不由地想起那些住着泥房子，用着泥桌子，教着泥娃子的山区教师。是什么让他们甘守清贫，却无私奉献，乐当人梯呢？那一定是师爱。没有当过教师的人，难以体会教师的心。教师最大的幸福莫过于学生的成长和成人，犹如农民之于硕果，工人之于产品。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显及一时的名声和荣誉，有的只是一颗为教育事业无私奉献的心。
从踏上讲台的那一天起，我就给自己定下一个目标，要当就当个好教师。在近十年的教学生涯中，我品尝了教师的辛劳与清苦，深刻领悟到“人类灵魂工程师”这短短几个字的内涵，也深深理解了教师那份与众不同的爱。如果说母亲对孩子的爱是世界上最无私的爱，那么老师对学生的爱就是世界上最崇高的爱。爱不仅是教师工作的基石，也是教师工作的灵魂。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？
初上班时，我以为好老师就是把知识传授给学生，让学生学有所得，长大后成为国家的栋梁之才。于是，我不管学生的基础是优是差，对他们总是高标准严要求。我时常抽出时间给学生补课，有时为了给学生讲懂一道题，竟错过了回家的班车。由于严格要求和无私奉献，我所带学生的成绩确实有些提高，但学生们却越来越疏远我。孩子们一看见我，就停下了游戏，眼神中满是不情愿，仿佛我就是做习题，写作业的指示灯 ……我以为我付出了很多，我很爱学生，我所做的一切都是为了孩子们的将来。但我为什么渐渐失去了孩子们的心呢？
我十分困惑，就这个问题请教一名深受学生爱戴的老教师，她笑着告诉我：“对学生光靠严是不够的，面对有情感，有活力的孩子们，只有洒下爱之甘霖，才能收获爱之回报。”说完还教给我一些与孩子相处的秘方。于是，我改变了教学方法。
一、爱学生，首先要尊重学生、了解学生。
人不论大小长幼，都应当受到尊重，师生之间应当是相互尊重、理解、信任的。然而，在“师道尊严”传统观念的影响下，“一切以教师为中心，只要是教师说的就是对的”这种现象仍然存在。随着学生年龄的增长和基础教育改革的不断深入，学生的自主独立意识逐渐增强。他们要从教师对自己的爱中，除了体验到关怀的温暖外，还需要教师对自己的理解和尊重。了解学生是爱学生的前提。苏霍姆林斯基指出：“没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师和教师集体”。爱生之情是无法凭空产生的，必须建立在全面了解学生的基础上。不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。
一名合格的教师，应善于体察儿童的心理，了解他们的各种需要；了解学生的长处和短处，优点和弱点；了解他们的自主性和独立性，并善于透过学生的外部表现甚至眼神的细微变化，观察到他们内心的愿望、内心感受，接触他们的心
灵世界。教师只有全面地了解学生的思想、学习、生活、个性特点等情况，才能有针对性地施予爱心，才能有的放矢地进行教育。与他们相处时，我用真、善、美去启迪一颗颗心灵，用满腔的热情点燃学生心中的理想之火，用知识的钥匙帮学生打开神秘的科学大门。发现学生思想上的转变，我会打心眼里高兴；学生学习上有了进步，总喜欢跑来告诉我，我心里就像吃了蜜一样的甜。多少个休息日，我不厌其烦地剪着五角星、小红花，因为每一朵小红花，每一颗五角星都会让我收获一份快乐。
二、爱学生，对学生一视同仁
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
三、爱学生不仅体现在学习上，还要体现在生活中。
在传授知识的同时，我更注重与学生的交流。把学生当作自己的孩子一样爱护，把他们当作朋友一起谈心，与他们彼此沟通，心心相印。
前不久发生的一件事，更是让我体会到师爱的甜美。那是一节班会课，一进教室我就在黑板上写了一个大大的心字。我希望以此让学生体会到家长的爱，知道用心回报家长。课上，我用对比的方法设计了一些选择情境，引起学生观察和思考。如你生病时，爸爸、妈妈的心情是怎样的？他们干了那些事？爸爸、妈妈生病时，你呢？又如；每一年的生日你是怎样过的？爸爸、妈妈的生日呢？没想到，有几个学生把这节课写进了日记。当我看到学生们日记中写到：常老师，我真想扑进你的怀里亲亲你，是您让我知道了爸爸妈妈的爱，我也知道，您的爱就像爸爸妈妈一样……看到这，我的心中有说不出的欣慰。是的，我收获了爱的回报，我知道了学生的心中有我。
我深感，作为一名教师，把自己简单地定位于“教书匠”是远远不够的。既要把书教好，还要能教出好学生；既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。因为站在你面前的总是一群天真无邪，烂漫如花的孩子们，因为孩子们对你无限信任，在她们眼里，你就是真理，就是智慧，就是他们行为的典范。
教师对学生的热爱，是我们搞好教育教学工作的前提条件，是连结教师和学生心灵的纽带，亦是一种巨大的教育力量。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。学生得到教师的爱，才能形成能力、气质、性格等良好的个性心理特征，学生也才会把这种爱迁移到对教师、对同学，以至上升到对集体、对祖国的爱上去。也正是因为有了教师对学生真诚的爱，我们才能真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，才能铸就教师在人们心目中的崇高形象。
第19篇：寓言故事,领悟安全
寓言故事，领悟安全
在企业的日常生产中，为了确保安全，管理者常常要求职工做到“五不动摇”。一是：坚持“安全第一”思想不动摇；二是：坚持“预防为主”方针不动摇，三是：坚持安全管理责任不动摇，四是：坚持安全培训考核不动摇，五是：坚持安全“综合治理”不动摇。
《鳏夫与蟒》的警示----强化防范意识
一位鳏夫上山砍柴时看到，一块大石头压住了一条大蟒蛇的下半身。他顺手搬起一块石头想要砸死它。大蟒蛇急叫道：“大叔，我们往日无冤，近日无仇，为何要害我性命？”
鳏夫愤怒地说：“去年，我妻子在山上采野蘑菇时被蟒蛇吃了，杀妻之仇，你说该不该报？”大蟒蛇连忙辩解道：“可我是条好蟒蛇，从不吃人。”鳏夫说：“你们是一丘之貉。” 大蟒蛇流泪乞求道：“仁慈的大叔，求求你救救我吧。”鳏夫一见眼泪就不由得起了怜悯之心，他搬开了压在大蟒蛇身上的石头，不料获救的大蟒蛇却要吃他。鳏夫问：“难道你不知感恩吗？”
“好糊涂的大叔，人怎能与禽兽讲感恩？你妻子就是被我吃掉的。”大蟒蛇说着张开了血盆大口，扑向了鳏夫。
这则寓言故事告诉大家，隐患犹如蟒蛇吃人。人的生命只有一次，增强安全防范意识就是挽救生命。我们要把风险隐患当作事故来处理，以“眼里揉不得一粒沙子”的态度，时刻绷紧安全这根弦，不放过任何影响安全生产的不稳定因素。
《阿炳提灯》的警示----狠抓“三不伤害”
我国民间音乐家阿炳，原名华彦钧，以演奏二胡和各种乐器为生。他34岁那年穷困潦倒，因患眼疾而双目失明。
据说，阿炳夜晚外出上街时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，对此很多人百思不解，认为他是“瞎子点灯——白费蜡”。一天，有人问他：“你什么都看不见，为啥还要提着灯笼走路呢？” 阿炳答道：“我提灯笼不是为了给自己照路，而是为了给他人照路。我是看不见亮光，但别人很远就能看到我，这样就避免了许多不必要的磕碰。”
阿炳在夜里点灯，既保证了自己不被人撞到，又为其他行人照亮了前行的路，何乐而不为呢？这个故事让笔者感触颇深，如果每一名职工都具备了“四不伤害”意识，即不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，认真履行工作职责，严格按照各项规章制度进行操作，既保证了自己的安全，又不会妨碍到别人的工作，一定会避免许多事故的发生。
《捕鱼兄弟》的警示----紧盯现场短板
从前，有一对捕鱼兄弟。一天早晨，他们像往常一样准备驾船出海打鱼。突然，老二对老大说：“船底有一块木板开裂了，要不我们修好了再出海吧？”老大却满不在乎地说：“返航再换吧，修船肯定会耽误打鱼。”可是，那一天当他们打完鱼，返回陆地时却忘了修船的事。就这样过了好多天，再没有人提到那块开裂的木板。
几个月后，捕鱼兄弟再一次驾船出海打鱼，海面突起风暴，海水咆哮着冲毁了船底那块开裂的木板，顷刻间淹没了小船。老大水性好，捡回了一条命，老二水性差，不幸葬身海底。
上岸后，悲伤的老大在老二墓前哭了三天三夜，他雇当地有名的石匠，在老二的墓碑上刻了一行警醒世人的大字：祸到临头悔恨晚，船到江心补漏迟。
捕鱼兄弟明知船底破裂是致命的隐患，却视若无睹，结果阴阳永隔。在安全管理上，我们一定要做到锲而不舍找短板、自揭伤疤找短板、吹毛求疵找短板、紧盯现场找短板。因为安全这只“木船”里装的不仅是财富，还有宝贵的生命，每一处看似不起眼的隐患都会带来财产损失和人员伤亡。
《动物农庄》的警示----保安全光洁身自好还不够
连日来，动物农庄总是有老鼠出没，于是农户将一个捕鼠器放在了老鼠洞前。老鼠很快就被捕鼠器夹住了，它请求农庄中的鸡、猪、牛来帮它，可这些动物不但不帮老鼠脱身，还在一旁幸灾乐祸。第二天，捕鼠器又夹到了一条毒蛇，农妇取蛇时被蛇咬伤，农户先后杀了鸡和猪为农妇补身子。后来农妇不治身亡，农夫又宰了牛，给她办了后事。 由此，笔者联想到安全生产工作是一项系统工程，需要各个部门通力合作，才能完成。这个的故事告诉我们，安全连着你我他，保安全光洁身自好还不够，还要让身边的人不违章、不违纪。帮助别人，其实就是帮助自己。
《小毛驴过河》的警示----经验主义要不得
一天，一头小毛驴背着一袋盐过河，在河边滑了一跤，跌进了水里，盐溶化了许多，一袋盐变成了半袋盐。小毛驴挣扎着站了起来，却惊喜地发现自己背上的麻袋轻了好多，它感到很高兴。第二天，小毛驴又背了一袋棉花过河，因为有了前一天跌倒后变轻松的经验，它走到河边的时候，故意摔倒在了水里。可是这一回，棉花吸收了水，变得沉重无比，无论小毛驴怎么挣扎都站不起来，最终淹死在河里。
为什么小毛驴会被淹死？因为它过分依赖经验，而不知这些通过偶发性事件而得来的经验并不可靠。笔者联想到在生产过程中，有的员工为了图省事，不按照安全规程操作，简化了工作程序，得到了一时的方便，于是便错误地将这些违章操作奉为宝贵经验，最终酿成惨剧。
第20篇：领悟《小儿垂钓》
领悟《小儿垂钓》
这首古诗，流传自今，很多人都觉得它很有趣，你觉得哪里很有趣？听老师读，自由读（同桌交流）
交流：
1.小孩钓鱼的样子很有趣。头发乱蓬蓬。
（师：你抓住了外形的趣，“蓬头”写出了农村小儿的顽劣淘气，真是野趣十足啊。）
2.他的动作“侧坐”有趣，他不像大人坐好，而是随心所欲，
（师：你抓住小孩的动作来体会，写出了小儿垂钓的悠闲，无拘无束。）
3.“学”这个孩子一本正经地学，故作老成。
（师：你抓得很好，这个孩子一本正经地学，故作老成。多有意思呀！）
4.“草映身”也有趣。孩子很小，草都把他的身子掩住了。
（师：如果是大人，哪有“草映身”的趣味呢。）
5.指导读：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
（多悠闲、天真的孩子，谁来读给我们听一听?指名读。
这儿草木茂盛，是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。
还有哪些有趣的情节？
1.
“遥招手”很有趣。别人来问路，他只招手不说话。
(1)创设情境。（这是为什么呢？）
师:小孩在河边一动不动坐了很久，哎! 还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢?这样吧，咱们来演一演，现在你们就是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。
2.模拟表演。
师自言自语：我跟老朋友已多年不曾见面了，这次应邀，特来拜访。可是几年不见，这道路跟村庄都有些变样了，我都不认得路了，这如何是好？得找人问问才行！（师用手张望）奇怪！远处有一个小孩蹲在草丛里干嘛呀？我来问问他：喂——小朋友——，到xx村怎么走？
学生自由做动作。(教师打量一番)问：大家怎么都不出声呀?指名说。
预设1、我的鱼儿快上钩了，你不要大声说话，吓跑了鱼儿。
师：你招手时，眼睛盯着鱼竿，是一个神情专注钓鱼的孩子。
预设2：你走近一点，我小声告诉你。
师：你招手后，做了一个“嘘”的动作，可见你钓鱼之用心。
预设3:你等一下，我把鱼钓上来了再告诉你。
师：你钓鱼的同时，不忘告诉我，你是一个热心的孩子。
3.看多有趣、机灵的孩子呀！一个“遥招手”写出了他的担心，写出了他的认真、专注。加上动作再读后两句。（路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。）
小儿，专心致志钓鱼而不应人的样子是多么有意思，诗人看了情不自禁地地笑了，（指名读）是呀，正是小儿的天真、活泼、专注打动了诗人（指名读）
小儿的这份野趣、乐趣、情趣，便是难得的童趣。（齐读）
来，我们学着诗人的样子，一起赞叹小儿自由自在的生活，一起感受他的天真可爱、认真专注。（齐读）
