精美书签（精选多篇）

推荐第1篇：设计精美书签

设计精美书签

【教学设计理念】

根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。 【教学内容分析】

《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。 【学生情况分析】

四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 【教学目标】

1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。

2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。

3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。【教学重点】

学会用word中的绘图工具设计书签草图。 【教学难点】

运用绘图工具合理设计书签版面。 【教学方法】

突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。 【教学环境】多媒体网络教室

【教学资源】

PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。 【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣。

1、我们的学习伙伴明明，遇到了个难题，请听（录音）：明明平时很喜欢看书，可他却有个坏毛病，就是每次看书，常常忘记看到哪里了？同学们快帮他想想办法吧！谁能解决明明的困惑？（书签做标记：这么好的建议相信明明一定会采纳的。折角：可是明明是个爱书的孩子，他可不希望给新书折上角。）

师：书签不仅可以帮我们记住页码，不需要折角，还能保护好书籍。也可以作为赠品送给好朋友，传递友递。

2、老师这儿收集了一些书签，请仔细观看书签上都有些什么？（出示各种内容和形式的书签：边讲解名人名言书签、古诗词书签、景物书签、节日寄语书签等等）这些书签漂亮吗？可以看出很多同学都跃跃欲试想要来设计一张心目中书签，那关于设计书签你想知道什么？（提出这么有价值的问题，真是个爱动脑的孩子。）

3、老师把同学们提出的问题整理成以下3个问题。A、书签由哪几个部分组成？ B、怎样收集资料？ C、怎样设计书签？

师：让我们带着这3个问题一起来学习在WORD中设计精美书签。（板书课题）

活动要求：在接下来的学习中，把我们班同学分成4个小组，小组长检查每个组员都完成学习任务，小组长就可以代表你们组来选择一张书签放到相应的书签袋上。比比看哪组收集的书签最多。

二、探索实践，提高技能。

（一）欣赏书签,确定主题。——小组合作讨论

1、（出示一张书签）请同学们仔细观察这张书签，分析一下，书签是由哪几部分组成的？（板书：图片、文字、彩带孔）（一张薄薄的小纸片夹在书中，为了方便取出，我们通常给它加个彩带。）

2、师：要制作精美的书签，就像建房子一样，要先进行构思再来设计，今天我们来当小小设计师，设计出我们心目中的书签。“读书节”快到了，学校准备举行一个“创意书签”设计比赛。请小组长带领同学们为这次比赛确定书签的主题内容。

3、布置任务：小组讨论，确定书签主题内容。（1分钟内完成）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、小组长汇报：请小组长来汇报一下你们组的书签主题？（板书：名言组、卡通组、古诗词组„„）

（二）收集资料,准备素材。

师：确定好了书签主题，你准备怎样来设计你的书签？（图片、文字合理安排）这些图片资料要到哪里去收集呢？（可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载„„）文字资料？（可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找„„）

1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）

2、老师帮同学们收集了一些图片和文字资料，存放在桌面上“资料库”文件夹中。在收集资料之前，请同学们认真阅读老师给你们的操作指南，请一位同学来读一读。）

教师先提供一个“资料库”文件夹和一个“我的资料”文件夹。 操作指南：在“资料库”文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到“我的资料”文件夹中。

3、布置任务：收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、我们来转播一下第1组的收集情况。（图片文字资料与主题是否相符）

（三）整理资料,设计草图。——自学探究

师： 我们已经为主题书签收集好资料，一切准备就绪。在WORD中你准备利用我们学过的哪些工具来绘制书签草图呢？（自选图形、文本框等）

1、（出示一份完整书签与空白WORD并排）假如要为这份书签设计一份草图，你怎样运用自选图形来绘制呢？谁来尝试设计一下？请下面的同学注意观察，如果是你，你会怎样设计？

2、（观察台上学生的草图设计）你觉得这样的设计合理吗？你有什么建议？请翻开书本83页，认真阅读“书签版面布局设计”这一部分，看看设计草图还需注意些什么？（装饰底图，页面尺寸大小，彩带孔、图片和文字的位置等）学生提醒老师修正。

师：不管是读书还是在以后的学习中，做事情都要有条理性。

教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；

（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；

（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）

（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”； （4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。

这样一张书签草图就设计好了。

3、作品创作---书签有什么形状？（心形、树叶书签等） 布置任务：选择一：设计一张心仪的书签草图。

选择二：尝试设计不同样式的书签草图。

小提示：

1、确定书签的形状及大小；

2、设计各部分的草图并做标注（注意版面的合理美观、标注要清晰）。

3、制作过程中应注意做好文件的保存。

（四）展示作品，交流评价。

1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；

2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；

3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。

四、归纳总结，课后延伸。

设计好的书签，你打算怎样安排？送给谁？想对她说什么？老师现在就想把这些漂亮的书签送给大家，请小组长到台上来领取，每人一张。

五、总结：把设计书签的步骤编成儿歌：

“小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。

根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”

六、作业

想一想如何运用收集的图片和文字资料，制作出一张精美书签？

推荐第2篇：设计精美书签教案

《设计精美书签》教案

执教：沙县城关第三小学 胡绍术

教学内容：闽教四年级下册第十四课 教学目的：

1、了解书签除了有标记页码的作用之外、还有艺术、收藏价值，可以增长知识等作用；

2、进一步掌握图形、文本框的操作技巧；

3、学习整体布局知识；

4、培养学生收集、整理信息的能力。教学重难点：

书签的排版 课前准备：

书签实物 教学过程：

一、导入。

1、师：同学们，你们喜欢看书吗？平时看些什么书？

2、师：老师这本书这么厚，有没可能一次看完？我看了这么多，下载想继续看，怎么办？（引入“书签”）

二、提示课题。

师：刚才这位同学讲到了书签（板书“书签”），这是种很好的方法，老师经常用。（出示实物书签，把书签夹进书，再打开）是不是很方便啊？这节课我们一起来学习用电脑设计精美书签。（板书补完课题）

三、欣赏书签

师：老师收集了一些漂亮的书签，我们一起来欣赏（展示书签，并定格在一张书签上）。看了刚才的精彩演示，我们知道，其实书签不仅仅是标记页码的作用，还有艺术收藏价值，像诗词、格言、警句等书签，还可以增长知识。我们仔细看这张书签，由哪些部分组成呢？（课件闪烁书签各部分，结合实物提示，引导注意彩带孔，板书：文字、图片、彩带孔）。

四、确定主题

1、师：想一想，刚才我们看了这些书签，内容都一样吗？（板书学生讲的内容：诗词、快乐、格言„„），这就是书签的主题（板书“主题”，把刚才的内容加上括号与省略号）。还有很多很多。

2、设计书签的第一步，就是要确定主题（板书“１、确定主题”），如果叫你设计一张书签，你想以什么为主题？（学生说主题）

五、收集素材

1、师：确定完主题之后，第二步，我们就要收集素材了（板书：

2、收集素材），素材主要是文字与图片，这些资料我们可以从网络上搜索，你们一般用什么搜索？找到之后怎么办？

2、（教师演示收集文字与图片）师：比如，我要以诗词为主题，设计一张书签，我打开百度，输入诗的题目“望天门山”，找到这首诗的内容，选中，复制，打开Word，粘贴，就行了，注意，如果你找到文字的内容比较多，要选择最主要的部分。

3、师：接下来，我们收集图片。点百度上的“图片”，找到相关图片，不要找太大的图片，复制，粘贴。资料找好了，别忘了保存（演示点保存）。

4、师：现在，请同学们根据自己确定的主题，收集素材，并且把它们放到Word里。（学生找素材，5分钟）

5、（展示学生收集到的素材）师：现在，请几个同学收集到的素材给大家展示一下（展示2个学生）。请你说说你的主题是什么？你找到了哪些素材呢（广播学生界面，师评，然后再请一个同学展示），大家评评他找的素材。

六、演示设计书签版面

1、师：接下来，我们进行第三步（板书“

3、设计版面”）

2、师：书签的版面设计，要布局合理，美观。（展示3张不同布局的图，师讲解它们的布局特色），同学们根据自己的喜好，进行布局设计。

3、师出示一个书签成品，说：“这是一张已做好的书签，老师是怎样进行版面设计的呢？”演示这个作品的草图设计过程，边演示边讲解。之后再出示一张草图，说：“这是老师设计的另一张版面设计草图，最终老师根据它设计出了这样的书签。”出示书签成品。

七、学生设计版面 师：现在请同学们动手设计一张书签的版面，只要像老师这样就行了。（课件隐去成品，学生设计书签草图，教师巡回指导）

八、展示与评价学生作品

师：刚才老师发现，有几个同学设计得很好，你来展示„„（师点评）由于时间关系，我们就不一一展示了。

九、总结

师：这节课，我们了解了书签的组成，还学习了设计书签的步骤，第一，„„，第二，„„，第三，„„。这三个步骤还可以用来设计电子报刊、各种图书的封面、海报的设计等。

附：板书

设计精美书签

组成：文字、图片、彩带孔

1、确定主题

（格言、诗词、活泼、卡通„„）

2、收集素材

3、设计版面 反思：本节课结构清晰，教学环节流畅，主次分明，充分强调了学生的主体地位与教师的主导地位。缺点是教师讲得还是偏多，应该可以留更多的空间让学生自主发挥。

推荐第3篇：《制作精美书签》教学设计

小学信息技术课《制作精美书签》教学设计

顺昌县双溪中心小学——张明富

一、教学内容分析

“制作精美书签”是闽教版小学《信息技术》四年级下册，第15课的内容。本课是在学生掌握了一些Word的简单操作，涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，插入图片并进行相关设置后的一堂综合运用之前所学技能的一堂新授课。本课的学习为学生今后运用Word制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。

二、教学对象分析

本课内容的教学对象为小学四年级的学生。学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。

三、教学目标

1、知识与技能

(1) 学习掌握Word中设置页面的大小和页边距的大小。 (2) 学习设置图形填充效果，并能熟练操作。 (3) 根据需求，调整图形叠放顺序。

2、过程与方法

以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。

3、情感态度价值观

在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。

四、教学重点

设置图形的填充效果。

五、教学难点

调整图形叠放次序。

六、教学方法 1．任务驱动法

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习的平台。

2．演示法

演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分调整图形叠放次序的内容就是利用多媒体教学系统向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。

七、学法分析

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。所以我指导学生采用以下学习方法：

1．自主探索： 学生在看书自学的基础上，通过自主探究完成学习任务。

2．合作学习：让学生通过小组合作的方式进行探究，在此基础上，教师针对学习的重难点进行演示讲解。在完成任务的过程中，允许组内学生相互交流，可以进一步提高他们团体协作的能力。

八、媒体运用

电脑机房，极域多媒体教学软件、教学课件。

九、教学过程

（一）创设情境 确定目标

1．展示精美的书签作品，引导学生观察，作品包含了哪些你已经掌握的WORD的知识技能哪些元素，这些是如何操作的哪些是你已经掌握的，哪些你还不了解如何操作。

2．观察讨论。

3．教师归纳，并引入新课：制作精美书签。

[设计意图]兴趣是最好的老师，在学习过程中起着极大推动作用。通过作品的引导观察，理清本课程学习内容，要完成本课任务，需要完成那些操作，而这些操作技能中，哪些是你已经学过的，哪些你还不了解。通过分解学习任务，使学生明确学习目标，也为合作探究指明了具体的方向。

（二）任务驱动 自主探究 活动一：页面设置

老师出示纸张实物，讲解页面大小与页边距的概念。

请同学们自学课本教材相关内容，后探索实践，组内合作交流，共同完成此项任务。 1．设置页面大小 交流操作方法：

⑴在WORD窗口中，单击“文件”菜单---单击“页面设置”选项，打开“页面设置”对话框。

⑵在“纸型”选项卡中，单击“纸型”列表框旁的黑色上三角形； ⑶在展开的列表选项中，选择“自定义大小”；

⑷在“宽度”列表框和“高度”列表框中分别输入数值。（数值根据自己的需求而定） 学生动手操作，设置页面大小。 2．设置页边距大小 交流操作方法：

⑴在“页面设置”对话框中，单击“页边距”选项卡。 ⑵在“上”“下”“左”“右”列表框中，输入或调整需要的边距数值。 ⑶单击“确定”按钮，此时页面按照你的意图设置成功。 [设计意图] 本环节通过“看书自学”、“尝试操作”，让学生进行自主探究，在初步明白操作步骤的基础上请组内学生充当小老师，帮助组内后进学员。不会的学生有学习的机会，掌握的同学有自己操作的时间。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。

活动二：编辑、润色书签作品 3．编辑书签

师：现在请同学们根据自己设计的草图，插入图片、艺术字、自选图形等元素并输入汉字。 请生动手完成任务，师巡视指导。 展示个别学生作品。

4．图形填充“渐变”颜色效果。

学生自学教材相关内容，小组讨论交流操作方法， 请学生上台演示操作，师补充讲解。 ⑴选定绘制的图形；

⑵在绘图工具栏上，单击“填充颜色”按钮，打开颜色选择框； ⑶单击“填充颜色”按钮，打开“填充效果”对话框； ⑷单击选择“单色”或“双色”，在“颜色1”和“颜色2”的颜色列表框中，选择一种颜色； ⑸在“底纹式样”中，选择一种式样； ⑹在相应的四种“变形”中，选择一种形状；

⑺单击“确定”按钮后，选定的图形填充了“渐变”颜色的效果。 学生动手完成此项操作，师巡视指导。 5．叠放图形

展示学生操作中因叠放次序错误而出现问题的作品。

引导观察，找出作品出问题的症结因叠放次序有误引起的。

学生自学教材，交流操作方法，并上台演示完成叠放图形次序设置方式，教师针对学生示范操作加以补充介绍。

⑴选定绘制的图形。

⑵在绘图工具栏上，单击“绘图”按钮—“叠放次序”—单击选择“置于底层”或“衬于文字下方”命令。

⑶以“精美书签”为文件名保存完在的作品。 学生操作并最终完成作品，师巡视指导。

[设计意图] 本环节让学生学会观察、尝试和比较，满足学生探索的欲望，而后针对不足教师加以补充。这样的环节设置让学生感觉知识是自己探索出来的，学生通过探索、尝试操作体验成功的快乐。真正把学习的主动权交给学生。在这样的学习过程中，学生不仅学会知识，更重要的学会学习。学生的积极性、主动性、创造性得到了发挥。学生将以更加高涨的激情投入到下一个任务中去。正如苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需要特别强烈。”

三、作品展示交流评价

请学生展示完成的作品，学生交流交给予评价，师指导评价。

[设计意图] 教师适时地组织成果展示，并对所学的知识与技能进行小结与评价，有利于学生知识与技能的内化，有助于学生自我认识智能的培养，也有利于学生不断地在学习中完善与提高。根据学生的展示结果，给予适当、及时、激励性的评价，有利于学生个性的发展。评价应贯穿于整个教学过程。教育的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞学生。

四、拓展延伸开拓眼界

师：同学们，你们在探索书签制作方法的过程中，发现WORD还有哪些有趣的功能呢？生讨论，师小结。

[设计意图]拓展延伸环节是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，更重要的是为学生提供一个再创造，再发展的空间。结合学生的最近发展区，给学生更大的探究空间，目的是培养学生思维的灵活性、广阔性和独创性，让每个学生在求知中求发展，在成功中求自信。

推荐第4篇：设计精美书签片段教学稿

一、故事导入，激发兴趣。

1、我们的学习伙伴明明，遇到了个难题，请听（录音）：明明平时很喜欢看书，可他却有个坏毛病，就是每次看书，常常忘记看到哪里了？同学们快帮他想想办法吧！谁能解决明明的困惑？（书签做标记：这么好的建议相信明明一定会采纳的。折角：可是明明是个爱书的孩子，他可不希望给新书折上角。） 师：书签不仅可以帮我们记住页码，不需要折角，还能保护好书籍。也可以作为赠品送给好朋友，传递友递。

2、老师这儿收集了一些书签，请仔细观看书签上都有些什么？（出示各种内容和形式的书签：边讲解名人名言书签、古诗词书签、景物书签、节日寄语书签等等）这些书签漂亮吗？可以看出很多同学都跃跃欲试想要来设计一张心目中书签，那关于设计书签你想知道什么？（提出这么有价值的问题，真是个爱动脑的孩子。）

3、老师把同学们提出的问题整理成以下3个问题。A、书签由哪几个部分组成？ B、怎样收集资料？ C、怎样设计书签？

师：让我们带着这3个问题一起来学习在WORD中设计精美书签。（板书课题）

活动要求：在接下来的学习中，把我们班同学分成4个小组，小组长检查每个组员都完成学习任务，小组长就可以代表你们组来选择一张书签放到相应的书签袋上。比比看哪组收集的书签最多。

二、探索实践，提高技能。

（一）欣赏书签,确定主题。——小组合作讨论

1、（出示一张书签）请同学们仔细观察这张书签，分析一下，书签是由哪几部分组成的？（板书：图片、文字、彩带孔）（一张薄薄的小纸片夹在书中，为了方便取出，我们通常给它加个彩带。）

2、师：要制作精美的书签，就像建房子一样，要先进行构思再来设计，今天我们来当小小设计师，设计出我们心目中的书签。“读书节”快到了，学校准备举行一个“创意书签”设计比赛。请小组长带领同学们为这次比赛确定书签的主题内容。

3、布置任务：小组讨论，确定书签主题内容。（1分钟内完成）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、小组长汇报：请小组长来汇报一下你们组的书签主题？（板书：名言组、卡通组、古诗词组„„）

（二）收集资料,准备素材。

师：确定好了书签主题，你准备怎样来设计你的书签？（图片、文字合理安排）这些图片资料要到哪里去收集呢？（可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载„„）文字资料？（可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找„„）

1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）

2、老师帮同学们收集了一些图片和文字资料，存放在桌面上“资料库”文件夹中。在收集资料之前，请同学们认真阅读老师给你们的操作指南，请一位同学来读一读。）

教师先提供一个“资料库”文件夹和一个“我的资料”文件夹。

操作指南：在“资料库”文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到“我的资料”文件夹中。

3、布置任务：收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、我们来转播一下第1组的收集情况。（图片文字资料与主题是否相符）

（三）整理资料,设计草图。——自学探究

师： 我们已经为主题书签收集好资料，一切准备就绪。在WORD中你准备利用我们学过的哪些工具来绘制书签草图呢？（自选图形、文本框等）

1、（出示一份完整书签与空白WORD并排）假如要为这份书签设计一份草图，你怎样运用自选图形来绘制呢？谁来尝试设计一下？请下面的同学注意观察，如果是你，你会怎样设计？

2、（观察台上学生的草图设计）你觉得这样的设计合理吗？你有什么建议？请翻开书本83页，认真阅读“书签版面布局设计”这一部分，看看设计草图还需注意些什么？（装饰底图，页面尺寸大小，彩带孔、图片和文字的位置等）学生提醒老师修正。

师：不管是读书还是在以后的学习中，做事情都要有条理性。 教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；

（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；

（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）

（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”； （4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。

这样一张书签草图就设计好了。

3、作品创作---书签有什么形状？（心形、树叶书签等） 布置任务：选择一：设计一张心仪的书签草图。

选择二：尝试设计不同样式的书签草图。

小提示：

1、确定书签的形状及大小；

2、设计各部分的草图并做标注（注意版面的合理美观、标注要清晰）。

3、制作过程中应注意做好文件的保存。

（四）展示作品，交流评价。

1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；

2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；

3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。

四、归纳总结，课后延伸。设计好的书签，你打算怎样安排？送给谁？想对她说什么？老师现在就想把这些漂亮的书签送给大家，请小组长到台上来领取，每人一张。

五、总结：把设计书签的步骤编成儿歌：

“小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。 根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”

六、作业

想一想如何运用收集的图片和文字资料，制作出一张精美书签？

推荐第5篇：书签策划书

书签引路，徜徉书海

策

划书

主办单位：

前言

我们更多地会遇到这么一种景象：冬夜大雪或者春风柳下，捧着一本书，躺在床上、窝在沙发上、坐在地板上认真仔细、兴致盎然地看着，看累了，顺手抄起一个东西，插在书页里，昏昏的睡去。这个被我们随手使用的纸片、绳头、木线、小蝴蝶的标本或者出版社制作的纸卡，就在偶然间具有了书签的使命。

读者睡去了，读书的过程暂时告一段落，我们的顺手一抄，很快就被忽略了。工作的繁忙、心情的不悦、兴趣的转移、思想的懒惰，常常会让人忘记我们曾经在读的书，甚至我们懒的用眼睛斜视它。以后再说吧，等有时间，我会好好地读下去。我们常常如此给自己找一个理由宽怀自己的懒惰。如果说，书籍就是知识、就是财富的话，我们在疏远财富的同时，还疏远了夹在书中默默的等待的书签。这个时候，被忘却的主角，不是知识，不是财富，而是书签。无论曾经读者是否已经忘记了书签的存在，书签本身还无怨无悔，充满耐心的履行着自己的使命。从某种意义上讲，书签的默默等待意味着一种对读书的敬佩和忠诚。

一、活动意义

印度伟大诗人泰戈尔说过“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”古今中外，都十分注重励志教育。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。

励志教育可以让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。对培养学生的人生观、价值观、意志力都有好处，更能培养好的思考习惯，改变他们的生活态度，增强了学生克服困难的勇气，促进学生强烈的求知欲和创新精神。

人生匆匆不过数十载，我们如何能抓住这指缝间流逝的光

阴？如何能让生命活得更有质量呢？我想，唯有在我们懂事之时就做到“励志、勤学”，才能延长生命的长度，提高生命的质量。希望全体同学做有心的人，去除妄心和躁心；做有志的人，为人生奠基；做有行动力的人，实现生命价值。

我们通过自己动手制作书签，并在书签上写上格言或个人

寄语，来为自己励志。让一张小小的书签带领我们徜徉书海„„

二、活动形式：

读励志书刊，制作励志书签，让每天读书成为一种习惯。

三、活动时间：

四、活动对象：

五、

五、活动地点：

六、活动流程：

1：

（1）：大家在共读社学习的时候统一读励志类的书籍，记录一些

格言，写一些个人寄语，写对书籍的读后感

（2）：活动的负责部门购置制作书签的各种材料

（3）：活动的负责部门把参加制作书签活动的同学分成若干组 2；

（1）：活动的负责部门在活动之前把场地的座位按分好的组排好

（2）：参加制作书签的同学按分好的组集体制作书签，尽可能每

个人制作一个书签

（3）：活动结束后负责部门挑选出一些漂亮的书签作为活动的成

果展，回收可利用道具与资源和清理场地

（4）：宣传部设计和制作活动成果展海报

七：预期成果展

推荐第6篇：书签合同

书签合同

甲方：厦门典晶科技有限公司乙方：

总则：甲方运营的新学网是以各教育培训机构、教师与学生、家长之间建立一个良好的信息互动平台，促进厦门教育培训业的不断发展。适用对象为厦门地区及外地的各种以教育培训为主业的企事业单位、社会团体等组织机构和各类型在职、兼职老师。达成如下协议：

1、甲方的权利与义务：

一、甲方现发起书签10000份起印刷。

二、甲方为乙方负责设计，制作乙方书签。

三、甲方为乙方在周边地区，包含学校发放书签。

乙方的权利与义务：

一、乙方提供所需书签制作内容。

二、乙方支付元制作张书签

三、乙方可优惠享受新学网线下宣传的各种服务。

2、书签费用简介

一、书签按每10000份为一个单位起算。

二、书签分单双面，可供两个不同类型教育机构共用。

三、单面书签每万份600元。

3、其他约定

一、本协议一式两份，甲方乙方各持一份。协议经签字盖章后具有法律效力。

二、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决并签订补充协议。补充协议与本合同具有同等的法律效力。

甲方（签章）：新学网营运中心乙方（签章）：

厦门典晶科技有限公司

电话：0592-5886345电话：

传真：0592-5887345传真：

地址：思明区嘉禾路太平洋广场北楼22C地址：

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推荐第7篇：做书签

巧手做书签 教学目标：

1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。 教学重点：

在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。 教学难点：

设计并制作出一枚有特色的书签。 教学准备：

（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。

师生合作自制的课件、各种书签范例。 教学过程： 一．激趣导入

同学们，老师相信你们肯定都是爱读书的孩子，那你们在读书的时候会不会遇到一次读不完的情况，这时你们是怎么办的？对啊，书签可是书的好伙伴呢，（板书：书签）这节课李老师带来了精美的书签，请大家欣赏。 课件展示各种书签

二、欣赏书签

生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

1、轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）

2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特点示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。介绍书签的来历和功能。

随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！

三、观察方法

这节课我们就用上这些材料来做小书签。 ｛补充课题：巧手做书签｝

2、我们先来看看！

3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？做一个纸质书签我们需要做哪些准备呢？

（板书：构思——剪外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带）

四、制作书签

1、你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。

2、生汇报。

过渡：我们现在就来个“书签制作”。

3、出示要求（课件出示） 温馨小提示：

1、用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。

2、在制作过程中注意用刀安全。

3、制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。

明白要求了吗？有信心吗？好，现在我们就开始制作！ 学生大胆创作，教师巡回指导。

五、评价作品

1、同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？

谁来介绍一下你的作品，（从色彩、样子、神态，色彩样子等方面说） 相机评价

师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。

六、引领延伸

1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等） 小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。

小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。

只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

推荐第8篇：读后感书签

巧做书签，奏响阅读实效乐章

新郑市黄水路小学 白永霞

“立身以立学为先，立学以读书为本”。古今中外有多少名人 的读书故事、名言激励着我们对阅读产生兴趣。激发着我们广泛阅读。

课外阅读是语文学习的重要途径。新课标第一次规定了小学生课

外阅读量，并提出阅读速度的要求。老师们就纷纷齐抓课外阅读。阅

读的方法是别具一格。检查阅读效果的方法更是别出心裁。做阅读笔

记，写读后感成为了语文老师衡量阅读的“高招”。可实践发现，小 学生对于这类阅读笔记是极不喜欢的，写起读后感那更是赶鸭子上

架。批阅着学生应付的阅读笔记，老师也无精打采。偶然间，我发现

书签漂亮、简洁，携带方便。我就琢磨着如何巧用书签，调动学生记

录阅读的兴趣。我萌发一个想法，让学生自制书签。近年来我就通过

“巧做书签”这种记录阅读的方法，较好地提高了学生的阅读兴趣，

使阅读的效果有明显的提高。

一、小小书签为何做

书签，对每个人来说都不陌生。买书随赠、市场出售的各种精美

书签琳琅满目，张张都吸引着孩子们的眼球。但我对这些精品持否定

态度。既不欣赏孩子们买来的书签也不倡导其他孩子效仿。因为，这

些书签小巧玲珑，正反面都是精美图案和书法艺术的展示，书签并没

有可供记录的空白处。这种书签最大的特点是欣赏价值极高，作用不

大，仅仅起到记忆每天读的页码。如果要在上面记录一些阅读收获，

就没有地方可记。根据我的阅读体验，我就想，如果学生能根据自己

的喜好自制出既漂亮又实用的书签，那岂不是一举两得。

二、小小书签如何做

有想法就要有行动。每学年开学初制定完阅读计划，带领学生走

进第一节阅读课，我就酝酿着教给学生制作书签的方法。

未见意趣，必不乐学。做书签这一简单的事也是如此。首先让学

生感兴趣。不为难学生。自制书签的材料很容易找到，甚至不夸张的

说是信手拈来。学生不需要购买材料，可以是自己旧作业本的封面、

香烟、食品等礼盒的包装。这些包装纸大都外观图案精美，里面是干

净的白纸。学生可以在家、在校、随时随地就可以找到做书签的材料。

这些材料找来以后用剪刀做简单的处理，把它裁成与阅读书本略小一

点即可。也可以根据自己的喜好裁剪成不同的形状，然后开始在裁剪

好的纸张上做简单的设计，如：可以在最上一行写出阅读书目，可以

在右边、下边等边缘处写上名家读书名言，也可以画一些笑脸等卡通

绘画。留下中间的空白在阅读时记录阅读内容。最后也可以在书签的

上方打个小孔，用精美的丝线把它穿起来，这样书签就制好了。这样

的书签花费时间少，三五分钟即可完成。省时省力又环保，学生是较

容易完成的。

三、小小书签记什么

一本孩子们喜欢的书他会一口气读完并迫不及待的向别人讲述，

但如果让他们做记录，恐怕是难上青天。在这种只爱看、说，而不爱

记的情况下，如果老师再规定孩子们要在自制精美的书签上，必须记

录什么，并有统一的标准去评价，恐怕孩子们又被任务吓倒望而却步 了。此时，老师首先要做的就是：调动学生使用书签的积极性。于是，

我在阅读课上这样引导学生：“孩子们，一本我们喜欢的书可以不吃

饭、不睡觉一口气读完，也可以一口气读30—50页，如果你真的一

口气读完一本书那一定了不起，可你没读完，下次再找该读哪一页，

那多麻烦啊？有什么办法吗?”学生异口同声答道：“把书签夹在那一

页做标记”。对啊，我们自制书签就派上用场，当你每次读书读不完

的时候，把书签夹在正在读的那一页即可。”

课下我随机询问学生的读书情况，并赞赏他自制的书签。然后悄

悄地问他：“昨天你读了第几页，那今天准备读到哪里？你不妨试一

试每天读完后，在你的书签上记下：9月5日(1----30页)9月6日

（31——80页）。这样简单的记录学生是不会觉得累的。引导了部分

学生尝试这种记录阅读的方法后，他们会不自觉的在班上相互传递，

在一两周的时间里，逐渐达到人人会记录。书签最初的记录就这么简

单，学生还是比较容易接受的。

当孩子们坚持记录了每天读的页数时，我觉得火候已到，接着就

引导学生记录书中的一些内容，仍然采取“以点带面”的做法，先和

爱阅读的学生交流：“你昨天读了几页？”在学生滔滔不绝的时候，

我顺势引导：“你对书中的哪几个词？哪句话印象最深？把它记在书

签上吧！”。己所不欲，勿施于人。老师用商量的语气，亲切的和学生

交谈，学生在交谈中学会了方法。于是，他们就有了这样的记录： 9月20日 107----120页

饥肠辘辘 心满意足 从容不迫 鬼哭狼嚎 溜之大吉

双毛和媚媚似乎已习惯了母亲的偏心。野心勃勃才是狼的本色。

老师的循循善诱使学生没有了心理和作业上的负担也就乐于记

录阅读的内容。在学生乐此不疲的阅读同时，我继续引导学生增加记

录的内容，使书签记录的内容更加丰富多彩。如：书中的名句、好词、

佳句、一句话感悟、心得体会、主要内容、主要人物、喜欢原因、读

时感受等。就这样，学生的书签内容逐渐丰富了，他们由原来不喜欢

做的阅读笔记变成了他们爱记录的书签。再加上我充分利用边角料的

时间进一步加强督促、指导，并发挥学生以点带面的辐射作用，经过

个把月的时间，学生书签的内容就丰富多彩了。

从这些书签，可以看到学生阅读的过程，也看到学生读书时如何

做到“不动笔墨不读书”的循序渐进的过程。这是学生初步尝试用书

签记录阅读的收获；这是学生初步感受自制书签的妙处。经过初读一

本书后，学生对书签的制作与功能都有了新的认识。他们真正的做到

了读有所获，读中有思，悟中能记的良好习惯。

这些书签，不难看出学生对所读的书籍深度理解，不难看出学生

所汲取到的书中的营养，书籍已成了学生的好朋友，孩子们真正爱上

了阅读。

四、小小书签彰显阅读风采

学生有了制作、记录的兴趣。一路走来收获颇丰。一本书读完有

的学生多的可做3---5张，少的也有1---2张。书签的形式更是丰富

多彩。学生的个性设计更显示出儿童的特性，根据自己的喜好，有的

学生设计的是植物叶子的形状，有的设计的是动物的形状。每读完一 本书我就让学生把书签穿在一起，挂在自己的书桌上、书柜上。我就

告诉学生，你只要随时浏览你的书签就能勾起对书的回忆。这就如同

在读一本薄书，你汲取到的是厚书中的最营养的成分。一个学期下来，

孩子们自制的书签精彩纷呈，引人入胜，妙趣横生，书签更加彰显了

孩子们阅读的风采。

为整体促进阅读效果，在我们班每月举行的阅读报告会上。我就

让学生拿出自己的书签，看着书签，畅谈他们的阅读收获。孩子们看

到某一天的阅读记录，眼神里流露出幸福的回忆。从书签上就能了解

到整本书的内容。学生再也不会翻着书找一找他要说的话题，交流会

上个个发言积极。看着孩子们手中的书签，听着孩子们娓娓到来的讲

述我陶醉了，这真是意想不到的效果。

借助“巧做书签”这个活动，现在我们的孩子人人都乐于阅读，

人人都会制作书签。这真是：小小书签串起阅读之梦，小小书签，奏

响孩子们阅读实效乐章。篇2：读后感

读《毛泽东遗物的故事》有感

刚放假的几天，我读了《毛泽东遗物的故事》以后隔了很长时间才动手写这篇读后感，只是因为我想在心里多思索一下毛主席的想法，站在一个政治家，一个军事家，一位领袖，一个父亲的角度来看这些东西，会有什么样的感受。经过十几天的思考我想到了很多。

之所以对这本书印象深刻是因为它带给我们塑造的是一个凡人毛泽东。在这样一个人心浮躁、信仰缺失的时代下，《毛泽东遗物的故事》就像是有过经历的老人，不紧不慢地为我们道出一个个平凡的故事。他的语言是那样平淡，但从话语中却能感受出属于那段岁月的激情。让每一个听他讲述的人，都愿意静静地听，感悟伟人的光芒。历史的风云

逐渐散去，伟人的功业已经固定为教科书上一项项不变的定义后，我以为，倒是这些衣食住行，这些每个人都必不可少的日常生活的点点滴滴，反而更能展现一个人的真实面貌与内心世界，因为这些才是日复一日的日常，没有被标准化定义，也不曾被刻意修饰。

这本书不是表现毛泽东的丰功伟绩，也不是表现他的雄才大略，而是表现毛泽东的性情、品质、人格和境界，它告诉我们毛泽东是一个什么样的人。以前我知道的毛泽东是新中国的缔造者，是我们国家的主席，是我们伟大的领袖，是卓越的诗人，但这本书还告诉我，毛泽东还是儿子，兄长，父亲，长者。读完这本书，更加觉得毛泽东可亲、可敬、可爱。所谓品物鉴人，物是毛泽东留下的遗物，构成了毛泽东的情趣、情怀的一部分；鉴是通过遗物这面镜子看毛主席这个人。从毛泽东的字条看到家长式的无微不至的关怀；从毛泽东的刺枪看到了一代伟人儒将的风采；从毛岸英的遗物、书签看到了毛泽东的情操。这本书让我们看到了毛泽东的大气度、大境界，他的生活无私无畏、坦坦荡荡，我们甚至能从他的笑容、举止中看到他的天真之处。

这本书传递给我们力量，一种真实的力量，所有的遗物以及遗物的故事，主席的亲属、当事人、见证人，他们的叙说都是还原历史本真的，给我们还原了一个真实的毛泽东，让我们信服；一种道德的力量，毛泽东身上有一种超凡

拔俗的道德力量，不仅仅是那个时代的骄傲，也是我们民族的骄傲，甚至是人类的骄傲，他作为一个个体所能达到的和释放的道德力量，在今天来看依然是一个难以企及的高峰，我觉得这是人类道德的顶峰状态；一种情感的力量，他的“小情”来自于对亲人、家乡、人民的情感，“大情”是对党、祖国和民族的情感，这种情感沁人心脾、让人感动。

从书中我们看到，他虽和同时代许多人一样经过一段曲折后才走上马克思主义的道路，但他具有一种更执著、更实在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。这就使得他能做成前人未能做成的事业，达到前人未能达到的高度；这也就使得当许多和他同时代的曾经也是出类拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的时候，而他却一步步走向成熟，并带领更多人取得成功。

毛泽东的一生是积极投身社会实践的一生，也是不断进行理论思考和理论创造的一生。他在年轻的时候，就注重探求事物的大本大源。在他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，这一特质和思想源头得到了升华和充分的发展。他对问题从不满足于就事论事地去解决，而是力求抓住事物的本质，从中找出带普遍性的规律和解决问题的根本方法，并从理论上做出新的概括。书中对理论问题的叙述和分析，由于紧扣住中国革命的历史进程和具体实践，显得既深刻又生动，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点形成发展

的脉络，也从一个重要侧面集中反映了作为中国共产党人集体智慧结晶的毛泽东思想科学体系的形成发展过程。

从这些遗物的故事我们可以看到

一、毛泽东少年时就是一个心系社会，很有志向的人。毛泽东虽然出生于农民家庭但这样的出身丝毫没有影响他的志向与追求。少年时，父亲本打算送他去一家米店当学徒，以便继承家业，发家致富。但是，毛泽东并没有走上父亲所安排的生活道路，而是走上了一条寻找救国救民改造社会的道路。回头看看我们这些当代的大学生，我们的志向又如何，我们有几个会把自己的未来与祖国的命运联系在一起。我们时常会抱怨学习的苦闷那全是因为我们没有学习的志向，为什么读书?所以现在的年轻一代是需要树立自己的人生志向的，有了奋斗的目的，当然就有奋斗的斗志。

二、毛泽东是坚持学习的人。 为了不断增强在新的历史条件下为人民服务的能力，毛泽东带头读书、学习。尤其是在重要历史关头亟需总结经验时，他更始强调认真学习，提高理论修养。读书伴随着毛泽东度过一生，成为他生活中不可分割的重要部分。

三、毛泽东是一个擅长思考、勤于思考的人。

他老人家曾说过，他只有在游泳的时候才不思考问题，因为在水中如果一思考，就容易沉于水中或者呛水。从这里我们可以看出，他老人家几乎是走到哪里就思考到哪里，是

个不停地思索的人。而对水中思索的体会，估计也是吃了很多水的苦头后的经验总结。而所有这一切，也是他对任何事情都有自己判断的根本，试想，一个整天不思考的人，或者说，不思考正事的人，怎么会对任何问题都有明确的看法呢? 我感觉，毛主席的每一件遗物，都是他人生经历的见证和定格，真实地描绘出伟人一生的足迹；每一件遗物，都积淀了丰富的内涵和信息，折射出他的思想、品格和精神风貌，具有无穷的魅力；每一件遗物，都打上了中国现当代史的印记，从不同侧面反映出中国半个多世纪的革命风云；每一件遗物，都在无声地向后人不尽地默默述说着那一个个发人深思，使人感悟、催人奋进、令人心灵净化的故事。篇3：做最好的教师读后感 《做最好的老师》读后感 读了《如何做最好的老师》这一教育专著，这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。 而名师的成长经历，让我看到了差距在哪里并引发起我的认识与反思。

一、童心是师爱的源泉 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。自己刚刚踏上工作岗位,当我热情满怀走上讲台的那一刻我立志做一名学生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们一起做游戏。在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么开心。当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。那一刻，我是那么的幸福。

二、客观公正的对待学生

做最好的教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。

做最好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生。当然了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

三、做有思想的老师 作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

书中这样说到:“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。”让没有思想的教师去培养富有创造性素质的

一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教的日子，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。这对于个人成长而言是没有任何帮助的。因此在以后的学习中要经常问一下为什么？如何改进？让班级管理和课堂教学焕发新的色彩。 我相信没有最好，只要把握不断学习、加强思考。我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！篇4：最常用的八种做读书笔记方法

最常用的八种做读书笔记方法

俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍八种读书笔记的写法。

一、摘录式

读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。【做物理教学研究的可以按照物理概念教学、规律教学、习题教学、实验教学、讲评课教学、教学方法、物理学习心理、物理教学内容、教学理念、教学媒体或信息技术与物理教学整合等分类，根据积累资料的多少，还可以列出专题，例如，物理教学内容还可以分成初中物理、高中物理，高中物理还可以分为不同的年级，还可以按照知识点分类等】

二、体会式

三、提纲式

盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说； (2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德

四、批注式

在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。

这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”（《回忆马克思恩格斯》）列宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，认为不对的地方就画“×”，或批上“不通”、“荒谬”之类词句。

五、书签式

平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。【与下面一种有相似之处】

六、卡片式

就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。做卡片时有四点小的要求：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。【可以在计算机中做好模板，既在计算机中按照类别保存，也打印一份平时浏览】

七、剪报式

凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。不管是一句名言还是一幅图画，都可以剪下在粘贴在自己准备好的剪报本上，空闲时象翻相夹那样随意阅读，也是一种享受呢。【如果有扫描仪与电脑，可以扫描，然后便如相应的类别中】

八、索引式

即写下有关的论文题目或书名等。在学习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述几种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。索引笔记只需要记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。【按照国家制定的标准的参考文献格式，再加上资料是在哪里存放，以便需要时，可以方便的到资料存放处拿来核实或重新阅读】篇5：爱心与教育读后感

《爱心与教育》读后感

太谷县南关学校 杜永梅

断断续续读完李镇西的《爱心与教育》，虽然不如书中所说的某些读者“流着眼泪读完这本书的”，但充塞在这本书每一个角落的“爱心”，确实让我感动: “他为每一位学生祝贺生日，无论多忙，都提醒自己不要忘了学生的生日，每接手一个班，便把所有学生的生日制成两张“一览表”，一张压在自己家里书桌的玻板下面，一张贴在办公室的墙上。他所教的每一位学生都收到过他的生日礼物：大到生日蛋糕，小到一张精美的书签?? 汪斌同学的家长送给李老师一筐鸡蛋，只是一筐鸡蛋而已，他却觉得收学生家长的东西受之有愧，于是每天他都定时给汪斌煮一个鸡蛋，一直持续了整整一个月。

学生周慧半夜突发阑尾炎，他不仅用自行车把她送往医院，还一步一步地背着她上山顶上的住院部，还背着鲁迅的《有的人》，想为她减轻痛苦，陪她输液到天明?? 安排万同抄写《烈火金刚》??”

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。 我一直认为，最有资格评价一名教师好坏的只有他的学生。书中的学生是这样描述他眼中的李老师的―― “是啊！我们尊敬李镇西老师，但决不仅仅因为他是一名老师，更在于他是我们的“镇西将军”，是我们的“老李”。我们因为他具有正直、纯朴、勇于进取、敢于创新等实实在在的品质而尊敬他，因为他那杰出的才华而佩服他，因为他那令我们折服的教育思想感激他，当然，还有他的激情，他的幽默，他的“孩子气”??都让我们感到亲切因而敬重他。但这一切

决不是对他的顶礼膜拜，而是在三年朝夕相处、互相了解的基础上，产生的朋友般的真挚情意。我们把他当作一个有血有肉、感情丰富甚至有缺点的人，而不是把他看作一个至高无上、完美无缺的神；我们更多的是把他当作知心朋友，而忘了他是老师。正因为这样，我们将永远拥有一位实实在在的朋友——老李，而不是只在高中三年拥有一个班主任和语文老师。还有一个多月，我们就要高中毕业了，李镇西老师将不再是我们的“老师”了，但他将永远是我们真诚的朋友！”我想作为一名老师，能够得到学生这样的一段评价远远比一张荣誉证书来得不易，而文中的“老李”这一称呼应该比“优秀教师”这样的称号来得更让人觉得心暖吧！

回首自己，教书十多年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。直到捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。 李老师用他的行动告诉我:在当前“后进生”转化工作中，除了需要老师对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。对后进生，仅有爱心还不够，它还需要有耐心和恒心，才能取得成效。因为后进生有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在进

步过程中经受不了外界环境的影响而出现反复，所以对后进生出现反复，老师要以最大的耐心去帮助他们，要有“允许别人犯错误，又允许别人改正错误”的宽大胸怀，认真与其总结成绩，了解反复的原因，给他们注入新的活力。只有这样，这些迟开的花朵才会开得更加绚丽，更加灿烂。

《爱心教育》给予我的是一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育。

推荐第9篇：书签格言

☆书籍是巨大的力量——列宁 ☆书是人类进步的阶梯———高尔基 ☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚 ☆书籍是人类思想的宝库——乌申斯基 ☆书籍——举世之宝——梭罗

☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 ☆书是唯一不死的东西——丘特

☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯 ☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 ☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 ☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 ☆书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果

☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 ☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔

☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛转—高尔基

☆书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特 ☆书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯 ☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 ☆除了野蛮国家，整个世界都被书统治着——福尔特尔 ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯

☆书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 ☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 ☆唯书籍不朽——乔特

☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格

☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生

☆书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——柯里叶尔

☆书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里

☆书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒

☆一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 ☆书籍是前人的经验——拉布雷

☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗 ☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德

☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根

☆书籍是造就灵魂的工具——雨果

☆书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑

☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令——赫尔岑

☆书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

☆书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基椽—茨威格

推荐第10篇：小书签

小书签

目标：

1.尝试使用回话、剪贴的方法制作书签。

2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

准备：

1.各种各样的实物书签。

2.卡纸，铅画纸，彩带，打孔机，彩笔，剪刀。

过程：

1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的做用。

（1） 出示1个书签，了解书签的做用。

提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的、

小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到那里，方便我们下次阅读。

(2)出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状，颜色，质地的不同。

2.讨论书签的制作方法。

师：小朋友，上小学以后，你们也会用到很多书，让我们都来做一个漂亮的小书签吧！

（1） 大胆畅谈自己的创意。

提问:你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？

（2） 示范讲解一种书签的制作方法。

步骤一：将长方形铅画纸对折。

步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。

步骤三：打开后用彩笔装饰。

2.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。

（1） 介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不用的材料进行制作。

（2） 帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

3.展览幼儿作品，相互欣赏。

建议：

将材料放在美工角，幼儿可以继续制作书签。

第11篇：书签设计

附件

1中国海洋大学2011年读书节系列活动之

“徜徉书海、签动我心”书签创意设计大赛

为进一步营造良好阅读氛围，建设书香校园，特举办书签创意设计大赛。具体事项如下：

一、组织机构

主办单位：学生工作处教务处

承办单位：工程学院

二、活动主题

徜徉书海，签动我心

三、活动时间

即日起至11月25日

四、作品征集

1．书签创意设计：结合本次活动“徜徉书海，签动我心”的主题，进行书签创意设计，可不拘泥于传统的纸质书签设计，不限形式，要求视觉明快，创意新颖，寓意深远，能够体现海大特色与理念。

2．格式要求：可以实物制作或图片形式参赛：图片参赛作品为采用photoshop制作或手绘后拍成的电子图片JEPG格式或PSD格式，大小为20cm×20cm、分辨率200像素以上为佳，参赛作品均需附100字左右的作品说明。

五、参赛方式

可以个人或团队参赛：将图片参赛作品及作品说明（实物参赛作品只需发送作品说明）发送至邮箱gcstumishu@163.com，邮件主题为“第二届读书节之书签创意设计大赛参赛作品”，邮件中需注明参赛人员姓名、院系、专业年级、联系方式；实物参赛作品请联系18306485660闫同学或18354221839高同学。

作品提交截止时间：2011年11月18日。

学生工作处

教务处

2011年11月4日

第12篇：精美英语

We didn\'t get along well in the beginning, but after a few months, we got on like a house a fire.

She is a very clever girl and gets on with people like a house on fire.

Gra widow 丈夫长期不在身边，受活寡的女子

My husband has to work in the US for a while and I am a gra widow now.

Would you like to come over for dinner with your sister, the gra widow?

Part Two 你说不出的

1 .Feel Blue：剧中对白：(第四季第二十集)

Rachel：WeU，I did my best to convince him that I\'m not some crazy girl who is dying to get married——I\'m just going thought a hard time．

瑞秋：我费尽口舌希望他明白，我不是个疯狂想结婚的女孩——只不过这段时间我心情不好。 Phoebe：What did he say? 菲比：他怎么说?

Rachel：Well uh，his answering machine was very understanding．Ugh．I feel blue． 瑞秋：他的电话答录机非常理解我。我真难过。

Monica：Ohh，sweetie! Hey，I bet you anything that he\'s gonna call you again．莫尼卡：亲爱的!嗨，我敢和你打赌，他会再给你打电话。

2．Hang Out；Be Phased Out；剧中对白：(第五季第五集)

Chandler：Kip，my old roommate，y’know we all used to hang out together．钱德勒：基普，我过去的室友。你们知道我们以前经常一起出去玩。

Joey：Oh，that poor bastard．乔伊：那个可怜的混蛋。

Rachel：See? Yeah，you told me the story．He and Monica dated when they broke up they couldn\'t even be in the same room together and you all promised that you would stay his friend and what happened? He got phased out!

瑞秋：你们想起来了?是你们告诉我他的故事的。他和莫尼十曾经谈过恋爱，后来分手了。他们甚至不能身处同一间屋子。你们都发誓会永远做他的朋友。结果呢?他被逐步淘汰“出局”

Monica：You\'re not gonna be phased out! 莫尼卡：但是你不会“出局”的!

Part Three 有趣的故事

Being的不同用法(放在动词，和形容词之前的特殊用法)you are being insult her故意 She is kind 一向she is being kind短期的，故意的

**********************************leon 0201 end

Part One 你听不懂的,As fresh as a daisy精神饱满，精力充沛I woke up as fresh as a daisy after a long sleep.

We didn\'t sleep last night and are all exhausted except Joyce, who is as fresh as a daisy.Get out of bed on the wrong side 一早情绪就不好

Linda must have got out of bed on the wrong side today because she seems to be angry with everything.

Most people would agree that John had got up on the wrong side of the bed this morning.He was not very pleasant to anyone.

Part Two 你说不出的

Call the Shots说了算；Blow Somebody Off：与**发生争吵（把某人吹走）剧中对白：(第五季第二集)

Monica：I just ran into Dave and he told me that you blew him off! I mean，you listen to Now，I\'m calling the shots! I say you leave Ro alone and go get Dave! What the hell 究竟，

到底，加强语气were you trying to do?

莫尼卡：我刚才碰见戴弗。他说，你跟他吵了一架。你得听我的。现在，我说了算!我命令你别去烦罗斯，去追回戴弗!你到底想做什么?

Rachel：Well，ultimately，I was trying y\'know，I-I wanted„tell him y\'know，that I\'m still in love with him．

瑞秋：是这样的，我想，你知道，我想„„告诉他，我仍然爱他。

Monica：What?!! You cannot tell him that!! 莫尼卡：什么?!你不能告诉他这个!! Part Three 有趣的故事，Shall，may，could的区别。

Shall I buy a copy of **?对方的意愿（你要我***）

May(might ) I buy a copy of **?自已的意愿（自已要给别人做）

第13篇：精美简历

姓 名：

性 别：照片

婚姻状况：

出生年月：

民 族：

身 高：

学 历：

户 籍：

计算机能力：

技术职称：

毕业学校：

专 业：

现所在地区：

语言能力：

教育/培训

由 年月 至 年月

校院名称/培训机构专业/课程证 书

技能/专长

计算机技能：

相关技能：

工作经验

主要工作简历：

工作经历详述：

求职意向

寻求工作类型：希望工作岗位类型：希望工作职务：希望工作地区：到岗时间：待遇要求：

第14篇：精美留言

精美留言

1：把祝福和希望放在你的空间里,让它随着美好季节,送给你满年的丰硕和芬芳,一个衷心的祝福和真挚的心愿,都在这个温馨的日子陪伴着你,我隔屏的朋友，永远真心的祝福着朋友你:开心快乐幸福到永远! 2：灿灿星空，我摘一颗最亮的，那是我送给你的祝福；感悟悠悠，唱首欢快的歌谣。那是我送给你的快乐。愿你时时都平安，一生一世无忧愁，开心好运伴你走，健健康康到永久！ 3：把愉快的心情带给你，把美好的祝福送给你，愿你平安快乐 ！幸福到永远！

4：好花一朵朵,名叫勿忘我,好梦一串串,幸福常相伴,好运一顺顺,心情常滋润,好信一条条,朋友祝福到,祝福一连连,快乐常相连,天天开心,周末愉快！

5：携友情之手，踏快乐之路，用留言书写心情的诗行，用真诚搭建友谊的桥梁，让空间充满温馨的芬芳，让真诚的祝福在空间漂荡，真诚的祝福朋友：一生顺心如意，幸福永远！

6：送你一周的祝福：欢欢喜喜星期一；健健康康星期二；平平安安星期三；顺顺利利星期四；高高兴兴星期五；红红火火星期六；风风光光星期天；开心快乐每一天！

7：祝福一如既往，友情永久珍藏，让每一个属于你的日子都是开心快乐！愿好友永远幸福快乐！

8：在心灵之树旁，播下友谊的种子，用快乐耕耘、祝福浇灌，结株浪漫花苞，加些许关怀，绽放醉人芳香，邀幸福陪伴，一路到永远！

9：愿健康快乐像阳光普照大地般环绕在你身边，愿幸运幸福像春雨滋润万物般飘洒在你左右。愿您在一年的365天中，天天有好心情！时时平安顺利！

10：我用：一缕春风，二滴夏雨，三片秋叶，四朵冬梅，织成五颜六色的礼盒，结着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情装进永恒的祝福，祝你永远幸福快乐！

11：送上一片快乐，开心怡然自得；送上一片健康，生活长久飘香；送上一片温暖，亲情爱情满满；送上一片平安，收获金银财源，送上一份祝愿，绽放幸福笑颜。

12：将真诚的心语凝聚于指尖，轻拈红笺，用岁月的花香作笔，蘸满真情，润透芳香写下点点滴滴的温馨与祝福，在这馨暖的晚春里，送予彼岸，送给远方祝福我的朋友！

13；句句祝福，带着我的真诚心意，片片花香，带着我真心的关怀，暖暖问候，带着我真挚的祝福，祝我的朋友！有个难忘的昨天，有个快乐的今天，有个美好的明天！

14： 拥有一份美好的友谊,如拥有一份鲜美的祝福,用真诚洒满空间,:，用文字传递祝福，愿我的真诚祝福能给您带去开心快乐，健康幸福甜蜜每一天! 15：懂得开心，方能获得幸福；懂得放心，方能获得轻松；懂得遗忘，方能获得自由；懂得关怀，方能获得朋友；懂得珍惜，方能获得爱情；懂得生活，方能获得享受；懂得宽容，方能获得一切。祝福您幸福快乐！

16：空间也是一个温暖的家，是我们温柔的港湾。让我们彼此珍惜，珍惜这份空间网络情缘，珍惜网络中的相遇，让我们在友情的路上真诚相伴！

17：眞誠的看望，默默地祝福，每一輪日月，都是一盏心灯；每一次相逢，都是一道風景；每一条祝福，都是一種心情；默默地為你祈愿：開心快樂，幸福永遠!

18：写下的是留言，收到的是欢笑；见到的是文字，不见的是牵挂；打开的是健康，翻阅的是财富，读出的是吉祥，默默的是祝福！祝朋友幸福快乐，也祝你开开心心每一天！ 19：借蓝天为纸，寒风为笔，愿望为墨，点出真诚祝福:描上白云，添上色彩，奉上太阳，送给真诚的朋友：祝生活如诗如画、永远幸福快乐！

20：日送你一份温暖，月送你一份温馨，星送你一份浪漫，风送你一份清爽，雨送你一份滋润，雪送你一份完美，霜送你一份无暇， 冰送你一份晶莹，我送你一份梦想，再送一份平安, 十份祝福!

21：记着今日的笑声，记着这温暖的情谊，记住我真挚的祝福；愿灿烂的阳光，舒心的微笑永远属于你；愿人世间最美好的祝福幸福，永远属于你! 22；让友谊带给你温馨，让我送给你真挚的祝福。愿我的问候和祝福，像一杯清纯的茉莉茶，飘溢着淡淡的清香，带给你每天好心情，好运气。祝福朋友，幸福快乐，万事如意！

23:我把祝福送给最辛福的人；把快乐送给最辛运的人，把问候送给最快乐的人；把平安送给最远的朋友；祝福我隔屏的朋友辛福平安，快乐。

24：问候是滋润友情的甘露；祈祷是心心相惜的泉源； 鼓励是关爱心灵的美酒；祝福是心连着心的彩虹！ 让最温馨的问候萦绕您，让最美丽的祝福陪伴您。 愿友幸福安康。 25； 忙碌是一种幸福,让我们没有时间体会痛苦，奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚；坎坷是一种经历，让我们真正的理解人生。让快乐飞进你的门窗，让好运落在的身旁，让幸福常与您相拌，让如意流淌在您的心房；让幸福如雨，洒在您心间；让健康如水，滋润您心田；祝福您快乐每一天！

26；送你一枝玫瑰花,让你整天笑哈哈;送你一枝郁金香,让你不再有悲伤;送你一枝康乃馨,让你健康又开心;送你一枝富贵竹,让你有福又有禄! 27：在这繁华似锦的空间里，今生的祝福是一朵芬芳的勿忘我，收集今生心中的每一丝真诚，每一个愿望，每一份祝福，描绘今生心中每一个细节，每一份感动，每一个期盼，寄予对好朋友深切的祝愿，祝我的好朋友笑口常开!好运常在！快乐永久！幸福永久！

28：友谊，是涓涓细流，慢慢滋润； 友谊，是浩瀚海洋，宽厚深沉； 友谊，是蓝天白云，视野更广；友谊，是电闪雷鸣，醒人奋进；友谊，是梦幻舞伴，引人沉迷； 友谊，是甜美音乐，让人陶醉； 愿我们的友谊地久天长！

29；我把一份宁静， 一份浪漫，一份健康，一份福气 一份平安，一份吉祥，一份喜悦，一份顺利，一份幸福，一份美满，一份关怀，一份温馨，凑成十二份用留言的方式送给你！祝愿你时时刻刻吉祥、幸福、快乐！

30：没有过约定，却相识在茫茫人海；没有过许诺，却心心相通，彼此关爱；没有掩饰，我们却把真诚写在心间；没有誓言，我们愿把友情延续到永远。一句问候，是发自内心最真的情感；一句祝福，是用感动书写着最美好的答案!谢谢朋友的支持和关爱,无论联系是多是少让真情永远! 31：朋友,不管是晴天，陰天，雨天...只要你幸福，就是最好的一天；不管是昨天，今天，明天...只要你健康，就是最幸福的一天，祝你快樂——不只是今天，而是春夏秋冬的每一天! 32：借一片秋雨，滋润你灿烂的笑脸；捕一缕凉风，拂去你忧郁的心尘；收一束阳光，温暖你疲惫的思绪；我的朋友，衷心愿您每天都拥有一个：开心、快乐、温馨的时光！

33；带着祝福来到你的空间， 让幸福如甘雨洒满你的心田; 让欢乐如春风荡漾着你的笑颜; 让健康和快乐永远在你的身边; 让吉祥好运如影随形与你同行。 我真诚的祝愿好朋友：开心每一天！

34：愿甜蜜伴你走过每一天，愿温馨随你度过每一时，愿平安同你走过每一分，愿快乐和你度过每一秒，愿你天天都有好心情。

35；友情相识，不离左右，含笑送出，这份问候；是网络，把距离拉近；是文字，把心灵吸引；是键盘，把祝福延续；是真诚，把友情传递。祝好朋友，天天开心快乐，事事顺心如意！ 36：我愿把一片幸运的云送到你美丽的空间，降下无数点的幸福。我愿阳光每天照亮朋友的小屋，透过你的心灵之窗感到温暖。我愿把祝福号的舰船，驶向你的港湾。祝愿朋友你永远快乐!天天好心情! 37：友情是人生路上一道美丽的景色，友谊是彼此相连的悦耳心弦。让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的绚丽风景。让祝福穿过网海时空，伴着欢歌，化作一缕清风，带着真诚走进空间，祝开心快乐每一天! 38：在这春暖花开的季节，送上我最温馨的祝福，幸福快乐永远与你相伴，让友情彼此相连，让祝福真诚永远，祝福好友开心快乐每一天！幸福如愿每一天！

39：春暖花开,春意浓浓,我滴一朵春花,呵护你永远快乐,我采－缕春光,保佑你平安健康,我借一丝春雨,滋润你灿烂笑脸,我捕一缕春风,拂去你忙碌的疲惫,祝你永远幸福快乐！

40：送上一片快乐，开心怡然自得；送上一片健康，生活长久飘香；送上一片温暖，亲情爱情满满；送上一片平安，收获金银财源，送上一份祝愿，绽放幸福笑颜。

41：送你一片睛空，让你永远快乐；送你一片大海，让你一帆风顺；送你一个太阳，让你热情奔放；送你一轮月亮，让你洁白无暇；送你一颗星星，让你永远年轻；送你一份真诚，祝你开心快乐! 42：我把真诚的祝愿带给你，在灿烂的阳光下，我把衷心的祝福献给你，在多彩的人生中，我把温暖的情意送给你，在艰辛的旅途上，我把友谊的甜蜜寄给你，让我们相约空间，一路相伴！快乐无忧，幸福永远！ 43：友情就如一坛老酒,封存愈久愈香醇.一句短短祝福就能开启坛盖,品尝浓醇酒香;友情就如一轮红日,默默付出而无求,一声轻轻问候就是一束温暖阳光..祝朋友生活愉快、健康幸福! 44：让友谊带给你温馨, 让我送给你真挚的祝福! 愿我的问候和祝福!像一杯清纯的茉莉茶, 飘溢着淡淡的清香,带给你每天好心情, 好运气.祝福朋友幸福快乐！

45：空间是一曲动人的旋律，让人赏心悦目，空间是一座美丽的彩虹桥，连着真诚互动的你我，珍惜网络相遇，珍惜空间缘分，真诚祝福永远相伴!

46：把我的留言撒在你的空间，愿你每天都绽放出笑脸，把问候留在你的空间，愿你时刻感受友情的温暖，把我的祝福留在你的空间，祝福我的朋友健康，快乐，平安幸福！

47：在人生的路上， 我用心体会拥有朋友的美好感受， 也在用心品味拥有朋友情谊关怀的温暖感觉， 感动，感谢，感恩，感慨！在漫漫人生路上，岁月如海， 友情如歌！ 祝愿朋友每一个今天都过的开心！快乐！幸福！美满！

48：我把祝福送给白云，于是白云悠悠；我把祝福送给星星，于是星光闪烁；我把祝福送给大地，于是绿野千里。我把祝福送给你，祝朋友幸福快乐每一天！ 新周快乐！

49：让朵朵白云捎去我对你的祝福，祝你开心快乐；让明媚的阳光捎去我对你的祝愿，祝你生活幸福；让南飞的大雁捎去我声声祈祷，祝你一生平安；让雨后的彩虹捎去我真诚期盼，祝你青春永驻！

50：把我的问候，写成美丽的诗篇，悄悄的放在你的窗前，把我的祝福，汇成优美的画卷，柔柔的放在你的身边，把我的祝愿，编织成五彩的光环，放在你生活的空间，祝好友永远幸福快乐！

51：我把祝福和问候静静的写在你的空间，让它随着春天的来临，送给你美丽的芬芳，愿我衷心的祝福和真挚的心愿，愿所有温馨的日子陪伴着你。祝福你幸福快乐。

52：送你一个梦，梦想成真；送你一颗心，心想事成；送你一只船，船行风顺；送你一匹马，马到成功；送你一首歌，歌唱快乐；送你一个福，幸福一生！祝愿你天天快乐！

53；友情，是一个斑斓的世界，令人心旷神怡；友情，是一幅美丽的画卷，令人赏心悦目；友情，是一段精彩的旅程，令人心驰神往；友情，是一道靓丽的风景， 令人浮想联翩。 浪漫的季节，衷心祝你：健康、快乐、幸福、平安！ 54:沙漠中水最珍贵，夜幕中灯光最珍贵，人海中友情最珍贵，友谊中真诚最珍贵，生活中健康幸福最珍贵，愿您拥有世界上最珍贵的一切！祝好朋友，顺心如意！

55:走过的是岁月，铭刻的是真情；留下的是故事，带来的是希望；盼望的是美好，送你的是祝福。茫茫网海相识不易，愿网缘致远！！愿朋友平安幸福.56: 看望好友，愿我的祝福，是一束春天里的碧绿，随着淡淡的清风飘到您的身边，成为您休闲之际的芳草地，带给您快乐、幸福、甜蜜而又温馨的每一天。祝好朋友开心快乐，幸福永远！

57：把祝福串起，挂在阳光里，系在雨丝上，缠在风声中，缀在星星上。无论白天黑夜，晴天还是雨天，时时刻刻都陪伴着你。真心的祝福你：快乐一生！

58；衷心祝愿朋友： 在家顺，在外顺，心顺意顺； 事业顺，前程顺，一顺百顺；天地顺，人情顺，风调雨顺； 现在顺，将来顺，一帆风顺； 事事顺，时时顺，样样都顺；理想、梦想、幻想，想想都成； 公事、私事、心事，事事称心； 财路、运路、人生路，路路亨通；晴天、雨天、艳阳天，愿朋友开心快乐每一天! 59：不论是风清云淡，还是烟雨蒙蒙，不论是风和日丽，还是雪花片片，不论是阳光灿烂，还是繁星点点；每一个日子都别忘了，有一个真挚的朋友，在遥远的地方为你祝福：身体健康，幸福平安！

60：向蓝天借一朵云彩用喜悦写上：祝你生活甜蜜！ 向大地借一片绿叶用真情写上：祝你幸福吉祥！ 向银河借一颗星星用思念写上：祝你快乐平安！ 向明月借一束银光用企盼写上：祝你美梦成真！

61：一首音乐，轻松和谐；一声问候，关怀体贴；一阵微风，清凉舒适；一个祝福，温馨弥漫；键盘敲击，送去我的真诚的祝愿，祝你开心快乐每一天 ! 62：春的祝福，春来绿染枝， 万花晴献寿，春是心之梦，春 是梦之曲，春是爱之歌，春是歌之律。 让春风带给你温柔；让春雨带给你温馨；让 春光带给你灿烂；让春花带给你吉祥； 让春色带给你幸福；让春梦带 给你如意；祝您快乐每壹天！ 63：送一丝春风给你，是富贵的气息； 采一缕阳光给你，让你更加靓丽； 送一份祝福给你，让你事业顺利； 捧一把泥土给你，种出吉祥如意； 采一朵鲜花送你，一生幸福甜蜜！ 64：送你一百个健康，99朵玫瑰，88个平安，66快乐，12颗吉祥星=365个祝福。祝你百事顺利！66大顺！88大发！99好运！全家幸福！

65：安康好运守着你，快乐潇洒依偎你，吉祥如意跟随你，温馨生活拥抱你，爽朗欢笑伴随你，友情关爱围绕你，真心真意祝福你，一切美好属于你！

66：千份心，万份心，祝你天天都开心；千份情，万份情，祝你天天好心情；千个乐，万个乐，祝你天天都快乐；:千祝福，万祝福，祝你天天都幸福！

67：友情让我们多一份珍贵，友爱让我们多一份快乐，友好让生活多一份奇妙。让烦忙的生活多一份轻松，给平淡的生活添一份色彩。走进美丽人生，愿幸福洒满你心中！祝您：健康快乐，顺心如意！

68：你似一幅画，赏心悦目，令人回味无穷；你似一首歌，余音绕梁，令人充满遐想；你似一本书，耐人寻味，令人百读不厌；你似一朵花，阅历年华，令人惊艳非常；你似一瓶酒，历久弥新，令人着迷沉醉；你似一颗糖，甜蜜入心，令人终身难忘。妇女节到了，亲爱的，愿你幸福无忧，快乐无恙！

69：摘下彩色的花朵，装饰成绵绵的思念；摘下美丽的绿叶，雕琢了真诚的留言；摘下缤纷的音符，编织成永恒的祝福。愿朋友幸福开心永伴身边。

70：友谊就是一笔财富 , 一份友谊, 一片真诚, 一声问候, 一句关怀, 犹如一瓣瓣的沁人心脉的花香, 永远让人感动.在岁月的长河里, 无论天涯海角, 时时刻刻都会默默祝福好友,幸福吉祥, 万事顺意, 开心快乐每一天！

71：美好的相遇、精彩相惜，用真心镌刻一份友情，用心语书写一份挂念，用留言传送一份祝福，真诚友爱，相惜相伴，友情一直延续！祝福朋友一生顺心如意，幸福永远！开心相伴！

72：每一首音乐，每一个不同的人生；每一枚音符，每一种不同的心情;而我只愿这千千音符是最美的旋律，带着我最美好的祝福穿越时空的距离，一直围绕在你的身边，让你幸福每一天，快乐到永远 ! : 73：让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼低头悄悄走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑，最后愿你们一家人永远幸福快乐，一生平安。

74：晴天、雨天、阴天，愿你快乐每一天；亲情、爱情、友情，送去我款款深情；爱心、真心、关心，希望你日日开心；天意、情意、心意，愿朋友万事如意。

75：友情是壹道彩虹，無比美麗；友誼是壹顆青松，四季長青。問侯是滋潤友誼的甘露；祈禱是心心相惜的泉源；鼓勵是關愛心靈的美酒；祝朋友：幸福！快樂！

76：摘一千颗星星，照亮你的前程；种一千朵玫瑰，陶醉你的心情；折一千只纸鹤，逗你时刻开心；找一千种理由，希望你无忧无愁！

77：一千朵玫瑰给你，要你好好爱自己；一千只仙鹤给你，让烦恼远离你；一千颗幸运星给你，让好运围绕着你；一千枚开心果给你，让你天天好心情。

78：空间虽小，网络之大。踩你空间，祝福祝愿。网线虽细，你我相连。屏前留言，美好祝愿。给你浇花，花更灿烂。但愿人间，真情永远。祝福您心想事成，幸福快乐！

79：隔屏相守，共享缘分带来的快乐；感受相遇的美丽与友情的温馨，感动空间的温暖与友谊的纯真。祝朋友生活永远美好如画，心情天天快乐如春！

80：朋友的情谊离不开彼此的真诚，空间的美丽离不开朋友的支持，非常感谢您在我空间里留下了每一次足迹，祝福朋友健康平安！幸福快乐！

81：朋友有时候很简单，一声问候就足够， 感谢网络这座无形的桥梁，让天涯海角的我们瞬间成了朋友， 带走一份感动，留下一份真诚的祝福， 祝愿远方的朋友事事如意! 82：空间友情，情意无限，真诚情谊，永留心间！遥寄快乐，祝福秋安：愉快相随，幸福相伴，精彩每一天！ 83：真诚的朋友，是人生路上的知音，岁月中的点点滴滴，更是闪光的记忆！无论你在何方，我的祝福永远在你身边！愿你平安幸福快乐。

84：愿我挚诚的祝福，像盛开的花朵，永远盛开在这温馨的时候，用我真诚的心点缀出欢乐和幸福，在网络的另一端我会默默祝福您天天快乐！幸福永远！

85：遥隔千里，唯有祝福，带给远方的你，让我的祈祷在你的每一个日子里，苦中有甜，累中有喜，心情舒畅，平安幸福，愿我的祝福能给你带来无限的喜悦与温馨！愿你快乐一生！幸福一世！

86：我想把问候写在云端，却怕风把它吹走，我想把问候写在沙滩，却怕浪把它带走；所以我把问候变成一条留言，永远留在友的空间里，也留在友的心里.祝友幸福快乐每一天！ 87：祝福一如既往，友情永久珍藏，让每一个属于你的日子都是开心快乐！

88：真挚的友情印心间，美丽心情永相伴，人海中友情最珍贵，友谊中真诚最珍贵。

89：网络相遇结友谊，轻击键盘送话语，万水千山连情谊，雅韵诗篇魂相随，美化家园辉煌壁，春雨欢歌表情意，花草微笑传爱意，风儿送去祝福语，烟云飘舞汇甜蜜，岁岁年年情相依，好运永远常伴您！祝朋友幸福快乐！ 90：彼此问候，让温馨芳香空间；彼此交流，让友谊播撒心田；彼此真诚，让思念永留心间；彼此祝福，让快乐相伴永远！

91：网络里我们凝聚的是缘分，踩出的是友情；求索的是知识，丰富的是自己；欣赏的是高尚，感受的是温馨；带来的是美好，留下的是思念；渴望的是真诚，期待的是交流；珍惜的是拥有，把最真诚的祝福送给你，祝福朋友幸福安康! 92：真正的朋友，无所谓远近，无所谓性别，也许朋友近在咫尺，也许朋友远在天涯。只要缘相知，心相惜，彼此拥有一份美好，彼此关照，这份相知，相助，相契，就是人间最温暖，最惬意，最畅快，最美好的意境，就是人间最真挚的感动！ 93：世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。我珍惜雨后清新的空气，珍惜人与人之间的真情，珍惜苍天给予我的厚爱，珍惜五彩缤纷的世界，更珍惜网络中遇见的你，祝福我的朋友天天快乐!

94：真诚的交往，开心的微笑，亲切的问候，点缀出一份真挚的友爱。牵手在网上，牵挂在心上，心灵在激荡，生命在歌唱。让我们的人生旅途更加阳光灿烂，让我们的生活幸福美满，让我们的人生精彩浪漫。让我们的情谊地久天长！祝福朋友幸福快乐每一天！

95： 网络相遇结友谊，轻击键盘送话语，万水千山连情谊，雅韵诗篇魂相随，美化家园辉煌壁，春雨欢歌表情意，花草微笑传爱意，风儿送去祝福语，烟云飘舞汇甜蜜，岁岁年年情相依，好运永远常伴您！祝朋友幸福快乐！

96：最真诚的朋友，用无私和善良装点你的人生世界;最珍贵的朋友，用坦荡的情怀为你建筑靓丽的景色;最难得的朋友，会穿越天涯海角把友谊的篇章谱写;最有缘的朋友，共同用心灵奏响人世间真诚的乐章！祝福您幸福快乐！好人一生平安！

97：在心灵的空间，我们将快乐复制； 在温馨的话语中，我们将美丽传递；在这美丽的季节里，我们将祝福遥寄！人生中难得一个挚友 ，难获一份真诚 ；让我们珍藏生活中每一次感动 ，珍惜我们不相见却相遇，不相识而心相通的空间情缘；祝愿朋友身体健康！永远快乐！

98：生命中有一份思念永远清澈，人世间有一份祝福永远真诚，岁月里有一份问候永远温暖，心灵中有一份祈祷永远虔诚，祝福朋友：人生旅途阳光灿烂，一帆风顺，心想事成，万事如意，祝:朋友开心快乐每一天！

99：愿我的留言是一束美丽的鲜花，为你带来无比的芬芳；愿我的留言是一段心语，为你送去美好的祝福；愿我的留言是一首欢歌，让你心情格外舒畅！祝：健康吉祥、开心每一天！

100：朋友是人生路上最美丽的景色,友谊是人世间最感动的心弦,我们用丰富多彩心灵的笔墨去点缀着人生情感上的绚丽画卷,让我们一起来收获人世间最感人的友谊，祝朋友一生幸福、万事吉祥!

第15篇：精美散文

精美散文

咏月诗句漫谈

月，从古至今，它总是徘徊在人们瑰丽的想想中，那一弯淡淡的山月，那黄昏后的柳梢月，那霜满天的落月„„总会留给人们一丝清新的诗意，交织其中或喜悦或悠然或愁怅，总会随那淡淡的月光一起流泻在诗中吧。月的出现，创造无数清新可喜的自然景物，也是一个爱情的见证吧，细细品味历代那与月有关的诗句，总让人感到爱的甜美芬芳。月是故乡明，总会升起缕缕的乡情，或是清新秀丽，或是雄浑壮阔，月，它总是一个给人想象的尤物。 怀人篇

苏轼的中秋咏月词《水调歌头》已然成为千古名篇，那以明月开头，以婵娟收笔是那样的天衣无缝，望着那样的明月总会逗起人缕缕的思念，对兄弟的思念，对情人的思念，总会如缕缕的白云飘在心头吧！苏轼与他的兄弟久久不能团聚，在这中秋月圆之际想起久别的兄弟发出了“但愿人长久，千里共婵娟。”的千古绝唱，而太多的月下思念情人的诗句，那总给月披上了一层神秘的面纱。“月上柳梢头，人约黄昏后”这月有着多少美好的故事呢，这月下的等待是又是多么的温馨难奈，似乎总是把那初恋时分的细腻的，清纯的情感如诗如画地映入诗句中了。“窗前应觉月光寒”李商隐把相见时难别亦难的柔情悄悄的织入了这窗前的月光，独自有人凄凄的思念 ，月光也觉得寒了。窗前的明月呀，何时能送来柔情如水共剪西窗的温馨。“杨柳岸，晓风残月”多么清新的图画呀！这晓风残月中又有多少思念呢！，饱含了关切，饱含了思念，然而那只是一串凄婉的思绪，定是那晓风残月打动了多少人的心。“月明人倚楼”在小楼上望着月儿长相思，那忠贞的思妇，那心中思悠悠恨悠悠绵绵的情总是和月光染成一片，那月般美丽的人时时令人怀想，还有那“笛在月明楼”“秦娥梦断秦楼月”袅袅的笛声缭绕在薄纱般的月中，似乎是缕缕深情的思念，美好的姑娘心中都装了一些什么的秘密？一曲《春江花月夜》多少绝美的月儿般的诗句，从月出到月落多么动人的故事，柔情缱绻地道出了“何处相思明月楼”这样的江月和着青枫浦上恋人们幽幽的悉怨，和着那洒满相思的淡淡的月光，汇成了一幅富有情趣的“春江花月夜”不觉令人怀想那妇人美的容颜，不觉怀想那情郎的才气，怀想才郎心中无限的相思。“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”穿帘而来的月又丝丝缕缕地激起相思。是清幽的月的缘故吧，那梦是多么的甜蜜，如春风拂过面前，给人以美的感受。“云破月来花弄影”这月光乍露穿云而来照在稀疏的花上，花园内是否有位古代美女在 等待情郎，而或是情郎在焦心地盼望中月惊花动，疑是情人到来的欢欣„„“长向月圆时候望人归”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫“„„多少精美的镶着月字的诗句呀，是月给人们的情思增加了浪漫还是人们的情思赋予月以诗意。那月光如水，总是柔柔地荡漾着相思，高楼下花园内，杨柳岸，窗前帘外，凡洒下月光的地方，总有人们的相思，这月还有它清幽的光，定然是赠给情人最美的礼物。 孝心无价

我不喜欢一个苦海求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血„„我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需要母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他去爱谁？把自己利益放在至高无上位置的人怎么能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他在人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬，我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信自己功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有报不完的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，遗留给我们无法报答的恩情，你就无法言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，我们已经不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西无法弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的硬币„„但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的女儿们，一定要加紧啊！趁你父母健在的光阴。

如花

笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花，每个人都有许多种理由善待自己，把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那，灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花市如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了，只剩下满怀愁绪。花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。

生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像昙花，用许多年的泪和汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。如今的世界，爱花的人少了。当人们为着生计奔波的时候，连自己的生命都抓不住，又有谁会倾听花的诉说？然而，烦躁的都市啊，请不要忘记，这世界本事镜花水月。一切如花、花如一切。所以，佛主拈花而迦叶微笑；这一笑，便是整个世界。 生命

生命，也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色，当它遇到大潮的袭卷，当它听到号角的催促时，它会顿时抖擞，露出本质的绚烂和激昂。当然，这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并无选择的可能。

应当承认，生命就是希望。应当说，卑鄙和庸俗不该得意过早，不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和真纯。伪装也同样不能持久，因为时间像一条长河在滔滔冲刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。在他们畅行无阻的生涯尽头，他们的后人将长久地感到羞辱。

我崇拜生命，我崇拜高尚的生命。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河，在海洋和大陆上飘荡的自由。

是的，生命就是希望。它飘荡无定，自由自在，它使人类中总是一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻自己的金牧场。

思想的小鱼 每一汪水塘里，都有海洋的气息。 每一颗石子里，都有沙漠的影子。

所以诗人才说；一支三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。

在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问；一切/成熟了的/都必须/低垂着头么？没有错，我们走过的每一条路，都成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信，无论是热诚的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在，狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。地狱和天堂，只有一层之隔。

而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始。一位老年作家告诉我说：“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，都会有深浅。”在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头。 抉择

人的一生常处于抉择之中，如：念哪一所大学？选哪一种职业？娶哪一种女人？„„等等伤脑筋的事情。一个人抉择力的有无，可以显示其人格成熟与否。 倒是那些胸无点墨的人，不受抉择之苦。因为逢到需要决定的时候，他总是求询别人说：“嘿，你看怎么做？”

凡是能够成大业的人，都是抉择力甚强的人。他知道事之成败，全在乎已没有人可以代劳，更没有人能带你决定。

在抉择的那一刻，成败实已露出端倪。 拥有

这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。

人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意的流干了。

如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。

拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实的拥有，在一些时候，大气的舍弃不也是一种境界吗？

在不经意所失去的，你还可以重新去争蝺丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把他拾起。

欲望太多，反成了累赘，还有什么比淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？ 选择淡泊，然后准备走一段山路。 晚风拂过那月色的温柔

仲春的夜，在月色下静谧，温柔。月影羞栖着夜的浪漫音符，夜里的清风摇曳着柳树，舒润着海的旋律，月华如洗将午夜的浪漫柔情填满在海边的柳荫下，把快乐幸福洒向梦里。于是梦里就多了份温馨的含蓄，你亮丽的姝影装饰了今夜的月色，月下你温渥的思绪更是激起我心中的涟漪月下的风婉转的低吟月色的清韵，星月的饱满亢奋着午夜的柔情，月下有一缕情思幽游在颤动的月影里，默思着陌上春色涌决的相思骤然千泻。

寻觅着你那熟悉的身影，你那淡淡的凝眸，你那迷人的笑，你那月色下的温柔，风轻轻斜斜，月酥痒痒。偶听海水激荡声，远远的惊散了你柔柔深邃的目光，风影月下轻轻蠕动月里夜色里的温柔。

海风轻拂，海风吹起层层涟漪，荡漾起三月里的清波，一圈圈弥漫开来。湖水悠悠，倒影着柳树的倩影，影随波逐流。 别转身？你犹在！身后你将月色的柔情衬托，今夜你轻轻的优雅的脚步声亦否会在午夜响起？夜的回味，感叹叱咤的心语，看着夜的一片空旷，享受着今夜月色的抚媚。

静静地坐在海边的柳树下，看着海浪击打海岸，望着远方的灯火，犹如以长长的“一”字伸向天际，没有尽头，犹在月色下夜色下夜里的一片温柔，忽一天际的流星划过，更是为夜空留下了璀璨的荣光。

把千结柔情寄予今夜风月，伫立回望着那一身温情，那一份温柔。今夜月明不会黯淡，你的温柔将多情的世界装扮成娇俏稚童样温馨可爱，充满璀璨的笑靥。

柳树下，月色慢慢将你的影子拉长，一地的温柔，半坡的迷香，香甜的温馨。 梅香几度皆成空

值几行寒梅，种几株翠竹，感梅花开时，似情人血点燃成一丛火焰，看青竹四季，正如那枫林深处不老的红颜。 步苍苔，入小径，落雪如花，花如海。冰封玉砌，九曲回肠，待六根清净，万花凋零之后，还有谁，愿送我，江南一枝梅。

回首悠悠少年心，多少往事醉梦中，翠合笙歌，绮罗香暖，当淡月笼轻愁，啼春细雨，又把多少伤情事，淋得湿漉漉。痛离肠未待语起，却已先断，到如今，泪眼望尽天涯，更难堪，哀色连天，怨飞梅又弄晚。

采青梅对酒，燃烛泪煮雪，多少少年，凭谁又道，天意如刀，刀刀割在自心上。处处江湖路，曾几度，伤秋丝雨与往事，淅沥成烟。北风吹过山岗，画楼暮色把重帘染做黄金，银屏山水，尽皆化为轻寒，水墨梅枝，又空自感叹，飘零岁月，拥春相醉，又对谁才醒？

哀兮悲兮，少年往事，尽如白驹过隙，于云淡天阔时，化做箫声无处觅！只好静坐竹楼，对数亩梅园，寂寂聆听依依琴声，潺潺如月光的水。那瞬间的温柔，谁的白衣胜雪，素手如玉，拨动我心中生锈的弦，铮铮声息，又将为谁而唱？为谁而歌？

刹那芳华早已随风而逝，花开墨枝，那一片丹红的火，照尽清寒，锁尽啼莺，剩下何人，于跨鹤登高之处，折下梅花独自看„„梅枝疏影的窗头，清风明月，吹来花香与君嗅，这一刻的温柔，便似让寂寥在心头全都散淡了，待残香染尽了襟和袖，谁还会记得花期醉酒，是晚还是昼。但只见花开满枝头，又何必再相望长相守，天不老，人未偶，尽数赋予庭前柳。 一年春意。早已浓如酒，云雪连天，多处梅花争风流，一点梅心，一杯浊酒，那还管它有多少离恨与闲愁，且待到冰凝烛泪霜天后，再于醒时去烦忧。

那江湖的好风吹不老，是谁又说道，落梅飞红，点点，皆如你寂寞的笑。踏着明月的弦律舞蹈，倾城绝世的微微笑，即使隔世也忘不了，就如此，把闲愁，尽皆赋了东水流，便掩唇轻道，而今乐事他年醉，寂寥，只在花开人却老。

落花浅恨春过早，其中深意谁能了，惆怅盈门，今朝事，便全化做了孤烟冷，空余下满庭风雪愁煞人，待万千素裹后，清波无一寸，尘缘了无痕。

念昔年归莺，载不入词韵，叹伊人，不似梅花又迎来一春，些许翠微凌波，几多斜阳弄晴，又何人折下镜花，嗅梅香，于清歌红泪之中，唱尽凄凉，负一声风月。又全都成伤。易斯人独憔悴，渺渺天涯，灯光照尽帘影，煮鹤又焚琴，折花望梅，淡淡经年事，尽抛脑后，且任我，长笑复长啸，再也休提，梅心碎后，芳草斜阳下，天骄少年老。

第16篇：精美短文

1.寻找朋友

茫茫世事，辈辈人生。能在同一片时空下相遇，已是一份机缘。若能在相遇时志趣相投、肝胆相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊严。不因地震台风山洪而损毁根基，也不因春风流云鸟语而酥软山骨。人的尊严是一种高度和重量，再不起眼的人有这种气度，就能面对权贵不卑不谄，面对不义之财不馋不贪，面对不公之事不忍不诿，尊严倒不一定总是站得笔直，跌倒了、摔伤了，又微笑着站起，更显尊严。好朋友是水，一脉智慧。南河北江、西泉东溪，曲曲弯弯终不迷路，歌吟着奔海。人的智慧也是一种明亮和欢快，知道用身心载负知识，知识会把身心驮得更远；知道永恒不是水晶棺材是小草；知道千里外景色不错，更妙的还是眼前随手可抓一把的风光。智慧倒不一定显示于长者捋须、儒士挥笔；青春冲浪、稚童淘气何尝不是智慧？

好朋友是泥土，厚爱绵绵。土墒无语，春撒一粒籽，夏就能开一束花，秋就能结一把果。所以有“临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情之爱，“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生”的挚友之爱，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的情侣之爱，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的江山之爱。世有此多爱，人类虽历千难万险，当永不绝望。

2.即使

即使横在我面前的是一条没有渡口的江河，只要能穿过晨雾眺望一下对岸的风光，我就不会感到沮丧。即使前行的路上没有旅伴，只要有小草、山花相伴，我就不会感到孤寂。

即使山道多么陡峭，我也要不停地攀登。即使累倒在半山腰到达不了峰顶，总要比在山脚下看得更远。即使土壤多么贫瘠，我也要播下种子，并且用心血和汗水去浇灌，我相信我不会一无所获。

即使我不能获得掌声和鲜花，我也要潇洒地走上舞台，让更多的人熟悉我的声音。 即使春日没有太阳，我也要站在沙滩上放飞我幽囚了一冬的思绪。

即使明天大雨滂沱，我也要去郊外的田野上漫游，让青春的风帆鼓荡起绿色的情思。

即使通向成功的道路上没有灯光，我也要摸索着辨认那紧闭的命运之门，然后举起手来咚咚咚地把它敲响。

3.瞳孔

幼小的时候，我爱看母亲的瞳孔，那瞳孔里有一个孩子的脸，那就是我自己。

年轻的时候，我爱看爱人的瞳孔，那瞳孔里有一个青年的脸，那就是我自己。母亲瞳孔里的孩子常常笑，笑得那么傻气。爱人瞳孔里的青年也常常笑，笑得那么傻气。

如今，我想再看母亲的瞳孔，母亲已经不在了。如今，我想再看爱人的瞳孔，妻子已经衰老了。我努力睁眼去看妻子的瞳孔，却看不见任何人的面孔，因为我的眼睛已经昏花了。有一个声音说，何必睁眼呢？把眼睛闭上吧。我闭上眼睛。

顿时，我看见了母亲的瞳孔，那瞳孔里有一个孩子的笑脸，那就是我自 己。 顿时，我看见了爱人的瞳孔，那瞳孔里有一个青年的笑脸，那就是我自 己。

我看见母亲的瞳孔对我笑，笑得那么慈祥。 我看见爱人的瞳孔对我笑，笑得那么美丽。 于是，我也笑了，笑得那么傻气。

4.庆幸

很庆幸在欢笑之余还有泪水，要不满心忧郁不快岂不是无处排解？于是有泪就流。很庆幸在得意之余还有失落，要不从十六岁到六十岁岂不是平淡无奇？

于是接纳失落。很庆幸在热闹之余还有孤寂，要不纷乱的思绪岂不是难以梳理？于是忍耐孤寂。很庆幸在理解之余还有误解，要不一切都被知道得那么清楚，自己岂不是成了无味的空虚？于是善待误解。很庆幸在名著之余还有闲书，要不全是高深莫测岂不是难以呼吸？于是常看闲书。

很庆幸在动口之余还有动手，要不迂腐的字句岂不是灭尽青春的野气？于是偶有动手。 很庆幸在晴天之余还有雨天，要不 生活岂不是缺乏浪漫清新？于是深爱雨天。 很庆幸？？ 很庆幸在庆幸之余还有不尽人意，要不我的心将会只求庆幸而不思进取。于是，我珍视不尽人意。

5.情感的力量

情感是火，只有把它投入炉中，才能温暖我们，而不至于灼伤我们。情感是水，只有把它贮于坝内，才能滋润我们，而不至于淹没我们。情感是灯，在暮色笼盖四野，我们陷入迷途，它是亲人的一道目光。情感是鸥，在波涛阻断陆地，我们精疲力竭，它是爱人的一声呼唤。在都市钢铁车流水泥森林中，情感是黄昏夕阳下一条花木掩映的小径。在人心日渐沙化温情流逝时，情感是黎明日出前一串不肯干涸的露珠。感情，是两颗星体的碰撞。

感情，是两颗心灵的焊接。感情，是两条溪水的交汇。感情，是两对翅膀的比翼。

当孤独已极，香烟把寂寞焚烧成灰的一刻，情感是破窗而入的蝴蝶。当白发没顶，岁月把皱纹谱成一曲晚唱时，情感是一卷无字的天书。

没有情感，花无香，蜂无蜜。 没有情感，路无车，河无舟。 没有情感，日无光，月无华。 没有情感，山无林，鸟无歌。情感是什么—— 是把你的手放在我的手中，是把你的心放在我的心底，是披荆斩棘之后温馨的抚摸，是你和我的故事——珍藏灵魂深处永不曝光的底片。

6.希望

人生被一串的希望支配着，希望成全了人生。因为一个人有希望，生命就有了交代，活着才觉得有意义，才感到有趣味；希望如一颗太阳，有了它就有了光，有了光就有了热，有了热才能发出活泼的生机；希望又如一泓溪水，流到了河，流到了江，流到了汪洋大海，将生命的一切发挥到了极致。一个忠实于希望的追求者，不知道什么是老之将至。

希望决不是一个吝啬的给予者，但也不是一个慷慨的孟尝君。你流汗就有流汗的代价，流血就有流血的收获，只是你的眼睛有时看得太近了，才一迈步，便妄想得到希望的光芒。试问：没有黑暗怎会有光明；没有恒心，怎会有成功的一天？

由希望到达最终的目的，这期间有着相当的距离，希望的目标愈大，所走的路愈曲折，所遭遇的困难也愈多；因此更需要坚强的意志，耐心的努力，迈着英雄的步子，向着希望的前途，不停歇地走去，这样，终有一日会尝到希望的东西。

7.展现真实

2 都说女人是水做，男人是泥捏。其实人应似清泉，点点滴滴都透明的晶莹，真实的展现。不必刻意装饰自我，不必着力打扮青春。我们难免自卑过、尴尬过；我们也许痴情过，我们也许负心过；但这是因为我们总是一心追求仁善，刻意完美。我们难免疯狂过难免泄气过难免跌倒过，我们可能爱恨交加可能悲伤坎坷经历风雨炎寒，但我们赋予生命的都是真切的历程，我们献给社会或从世界中索取的都是无憾的真实人生！

裸足踏地，总有滋润渗入肌肤，使我们感觉到生存而立的地球是那么坚实，让我们悟知生命的历程和人生之路都容不得半点空虚；举手招天，便有阳光包裹心胸，使我们感知到展现理想的天宇是那么灿烂可握，让我们触知生命的价值和人生的内涵是多么的高昂和深邃。

真实是永恒的。名利地位和荣华富贵都是过眼烟云。摒弃所有的伪装和虚假，即使我们是多么的丑陋和疲弱。让我们用无邪的双眼直视自然，直视社会；用有力的双手紧握事业的成果，搓擦出创造的火花。让我们认真地投入，认真地付出，默默咀嚼人生的滋味。

展现真实，不枉此生！

8.告诉你

我们有过那些远离朋友而独倚花季的日子，有过年轻的豪情在现实的墙壁上被撞得粉碎的失落，有过刻骨铭心的期待，甚至有过为一场难以预料的凄雨而黯然神伤的时刻。

有时候，面对许多默默的眼睛，面对许多没有预约的挫伤，我们以为自 己无可救药，或者以为整个世界都变了。

或许仅仅因为我们没有走过年轻，或许我们生活的世界根本就没变，没有，变的只是我们自己和不再回首的时间。最要紧的是我们是否改变了自己的信念——我们最初的对生活的信念。

是的，不论我们中的多少人忘记了这一点，但信念却永远是冬末那催醒春日的嫩绿，只要有召唤的熏风，它会欣然覆盖我们的眼睛。

是的，各具忧伤的日子都曾经有过，但哪怕再不宁静，哪怕我们拥有的再简洁，哪怕再何其重复，只要你留心，只要你不割舍那份当初对生命的誓言，对生活的渴念，那每一个细微的日子里，便有它所能给我们的无限爱意，有我所告诉你的一切。

9.畅饮生命的春醒

如果生命是一杯酒，我愿相信它是世上最醇美的酒。

它是用大地的收获酿制的，它是以满天的星雨调成的，它是在时光的酒窖里发酵的，它是靠心灵的杯盏盛载的。

它美丽，如盛装的少女，玉立于岁月的河岸； 它芳醇，似夜晚的玉兰，浸入灵魂的馨香经久不散。

如果生命是一杯酒，我愿是那技艺精湛的调酒师—— 调进去清风如缕的晨昏，也调进去雨露多变的四季；调进去人在旅途的畅想，也调进去历尽沧桑的泳叹；还有诗意的花朵，纯净的情怀，幽邃的思想，炽烈的信仰？在人生的酒杯中旋转交融成缤纷的图像。

如果生命是一杯酒，我愿敞开心怀，像诗人说的，“高举盛到杯缘的春醪畅饮”。让酒香杯绕心胸，唤起青春的冲动与激情，使生命永远在青春激荡中生长；让琼浆渗入血脉，荡涤与青春品性不相容的杂质，并化成

3 一股雄浑膀礴的力量，把我们青春的创造和青春的冒险写在生命的史册上。让人生的理想像春醪一样历久弥香，让不息的追求比春醪更绚烂闪光！

10.走进生活

“给我一个支撑点，我会把地球支起。”从古希腊哲人的名言中，读出生活的几分狂妄几分自信。这是生活的魄力。

泰戈尔说，错过太阳时，你在哭泣，那么你也会错过星星。在生活中抗争后，哪怕满身疮痍，也该把无奈沉入心底。这是生活的哲理。

不能舍弃别人都有的，便得不到别人都没有的。会生活的人失去的多， 得到的更多。这是生活的固执。

能把心割碎分赠给他人，你会赢得更多的朋友，多一个朋友多一个世界。蓦然回首，你已不再是孤寂的独行人，这是生活的艺术。

不要一定让生活跌宕波澜，要知道平静无奇才是生活的真。惟有踏踏实 实走进生活的人，才能真正品味生活的真谛。

不要害怕贫穷，要做流浪的吉普赛人——即使一无所有也要永远歌唱。生活的每一个年轮，都交织着悲愁喜乐，珍藏希望、热爱生活的人，将永远得到生活的青睐。

11.榜样

我走向大海，想从博大中寻求榜样。大海领我去看风帆。帆，从不因前有风浪而不远航。帆的最终成功在于：总是朝着既定的目标奋勇向前，即使可能会冒着被淹没的危险。

我走向群山，想从崇高中寻求榜样。高山让我去认识小溪。小溪，决不因路有坎坷而不出山。小溪所以日后成为大江，或许源于小溪明知会遇到曲折跌宕而不放弃一生认定的追求。

我去问田间，希望从辛勤里寻求榜样。泥土一旁暗示我：犁铧是一个无畏的典范。犁铧为将荒芜变成良田，从不怕自己青春的年华会有损伤。

我去问大漠，企图从异乎寻常的艰辛里寻求榜样。漠风着意吹拂我的胸膛，胡杨能给你一种证明：志向的高远雄壮，还必须依靠自身的坚韧顽强去展现。

我曾在灯下请教先哲，怎样的人能够成为榜样？那位先哲只是打了一个比方：香，只是在燃烧自身中才溢出香气。

我还曾拾书籍的阶梯而上，查询知识能否给榜样以力量？太多的书里和太多的文字里，都标示同一思想：愚者可能会有惊人一举，只有智者才能造福一世。

终于有一天，我决心走进自己的灵魂深处，试图寻找有无榜样存在的可能。灵魂坦然一笑：答案是你锁着的，钥匙也在你手中。

12.灵魂在高处

两年前，一位女孩让我看她写的诗，有一句写得很贵族：“灵魂在高处？？” 这使我突然想起洛尔伽的诗句：“思想在高飞，我低着头，在慢慢地走，慢慢地走，在时间的进程上，我的生命向一个希望追求。” 灵

4 魂在高处，不知所系；情感在高飞，不知所钟。但有时，我确乎在追寻一种茫然的光明，一种切入人生之后的远离。像那个女孩那样，我一直想让自己永居高处，但有时又必须跌下来，狠摔一下，然后看到自己的影子扬长而去。渴望一种有力量的人生，那就是由高往下直落。看来即使进入商品社会，也有许多心灵拒绝商品化。像那个女孩，她曾经把灵魂留在高处，她曾经亲近了纯净的微风。至少心灵总是干净的，至少那个女孩拥有精神的玫瑰。

13.心灵

神中之神分出自己一小片心灵，使它如野花一般芬芳，月色一般柔和，微风一般清新。给它斟上一杯喜悦，说：“喝吧，把过去的一切忘个干净！” 给它斟上一杯烦恼，说：“喝吧，尝一尝什么叫欢乐的生命！” 赋予它那来自天国的睿智，把正义的路子挑定。赋予它能洞察一切奥秘的聪明。赋予它在梦境中才流露的和理想结伴的情感。为它穿上天使们用彩虹和流霞织成的激情的锦衣。给它蒙上怀疑的阴影——光的幽灵。给它从仇恨的熔炉取来的火，从粗暴的沙漠唤来的风，从利己主义的海边捡来的沙子，从永恒的脚下采集的灰尘。给它以盲目的力量，让它在歇斯底里中咆哮，在狂热中膜拜；给它以生命——死的幻影。神中之神终于把自己的心灵同人类连结在一起了，怀着包容一切的爱的感情，他不由露出了微笑，带着满脸泪痕。

14.走进书房

有如农夫走向田野，蜜蜂飞向花海，从喧嚣的闹市中来，从繁杂的琐事中来，去寻觅宁静，感悟平淡，自然而从容地走进书房，沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，寸心熨帖而舒畅。走进书房，与书对望，大千世界跃然纸上，芸芸众生纷至沓来。书似青山常乱叠，置身它博大的胸怀，你的思绪便如野草般疯长和蔓延，撩起喷泉般的力量和创造，倍感生命诚可贵，知识价更高。

走进书房，你是自己当然的国王，“结庐在人境，而无车马喧”，常常一人憋了许久的念头急待诉诸笔端，不吐不快。这时一管在握，信笔涂鸦，神游稿纸间，心可在天外，何其快哉！但更多的时候是为那些时聚时散鸡零狗碎的“灵感”所感所累，它们像横生的逆子，藏头露尾，久孵不化，痛煞我也，末了硬邦邦生出个畸儿怪胎，也有变成铅字的，方觉难产后的分娩分外轻松幸福。

走进书房，荷笔当锄，精神家园种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里总装着一个秋天。也有受挫后乏味地走进书房的时候，心灰意冷间与书群对话，书笑我我也笑我，慢慢地愁肠纾解，残雪消融，浮躁渐趋平静，紊乱变得有序，顷刻间阴霾一扫，心空一片晴朗亮丽。

古人云：士大夫三日不读书则面目可憎。人生如旅，刻不容缓，走进书 房，你便走近了充实。

15.太阳的指纹

既然活着，就不妨像水，点点滴滴都是真实的生命。常听你感慨，一个人并不懒惰，也不庸俗，更不少才干，然而活得却未必尽兴。这困拢一直在折磨着你，使你常常在一次短暂的顿悟之后，又落入一个更深的蒙昧之中。从此你紧锁的眉宇间发源了一条长长的愁之河，只会在流星掠过的夜空下用琴弦交换自己孤独的故事。你说年轻的心只会不打伞地走入如泣的雨中，只会在不醒的早晨执著于那个摇曳了千年的梦幻。这个时候，尽管你仍然是山，却过早地荒凉。你漂泊的经历使你确信，青春只不过是黑夜讲过的一个黑色标题。

然而，这不该是你全部的故事，因为你明亮的眼睛仍然证明着初春的雨，你该在飘飞的雨中抖落一身风霜，用你细瘦的手指在大地上用力写下：我感谢生活，相信未来！

同样是以沉默作序，这次你的书又翻开了一个崭新的情节，你起身走向陌生的草洲，让脸上的愁云慢慢步入天空，你细心晾晒潮湿了的青春，让青春成为骄傲的歌，汩汩流入时代的耳鼓。我看见你飘逸的长发收纳了强劲的风，听见你生命的竹林里嘎嘎的拔节声，于是你真正开始学会了笑，学会了生活，学会了在你年轻的心壁上，默默雕凿一种激情、一种信仰、一种向上的力量。

5 生命，需要在时空的经纬中慢慢沉淀出它的价值，尽管那个时候乾坤缄默，天地不醒；生命，也该在超越了晨昏的日界线后再次起程，让所有流动的血和热情，重新染上太阳辉煌而沉重的指纹。

16.阳光

阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。 他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。

他徘徊在沙漠的梦里。沙漠梦见了花朵、云雀、江河和海洋。他徘徊在海洋的梦里。海洋梦见了地震、小山、麦浪和桑田。他徘徊在老人的梦里。老人梦见了骏马、青草、角力和摔交。他徘徊在婴儿的梦里。婴儿梦见了母亲的歌声、乳汁、胳膊和胸膛。每个带黑色的梦都闪亮。每个梦都保持着一分阳光。阳光是个不倦的旅客，他总是来了又去，去了又来。他不能只在梦里徘徊。他在梦的外面弛骋。

他制造一个个梦，更制造一个个觉醒。他驰骋，在梦的外面驰骋。

17.与好心情为伴

今生，什么能与你永相伴？

恩爱夫妻，有多少是同年同月同日去的？“生不同死同穴”是诗情画境。事业，纵然可达到登峰造极的地步，但在身老体衰时，创造力会枯萎。金钱，没钱时，阮囊羞涩，你气不顺；有钱时，人情淡薄，你又顺不过容颜，青春不能常驻，有的短促得像梦。还有什么？心情，它如同呼吸，伴你一生。人的一生，免不了有许多苦难，苦难时的心情像船桨打水，吱呀一声便坏了，坏得透底。茶饭不思睡难安，半生的汤圆久久梗阻在心，除了给周围带来有碍观瞻的审美缺陷，除了给自己种下病根，好处是丁点没有。

好心情就不同了。好的心情能化干戈为玉帛，化疾病为健康。任何年龄的容颜都会被好心情照亮。其实，我们每个人都需要好心情，它是生命赋予我们的本能，没有谁为阴郁、凄苦而降生于这个世界上。好的心情和性格一样，虽有先天的基因，却主要来自后天的修炼，它不会诞生在某一个时刻，而是天长日久中人格、素养、品质、才情的自然流泻。好心情的获得不需选择天时地利，它如美的存在是无所不在的，关键在于你愿不愿发现。同样是人在旅途，有人只死盯目的地，亦苦亦累且躁；而你注重过程，一路听鸟语闻花香，涉泉河跋丘岗，瞻冷雨空阶怀西窗秉烛，看潮起潮落随雁去雁来。

皎洁的夜空下，有人闻不出十里荷塘飘来的花香，你却在细小微风中听 到了荷叶与蜻蜒缠绵的耳话。

景本无异，异的是心情。

18.温和

我喜欢温和的一切，我希望一切都是温和的。

我希望天空是温和的，不暴烈，不阴翳。阳光四季和煦地洒照大地，冰 霜消融，草绿花馨，百鸟鸣啭，心境明朗。

即便是下雨，我也希望是温和的雨丝伴随轻盈的风，拂面掠额之际，带 来一缕似水柔情。

我希望每张脸上都有温和的笑容，冷笑、讥笑、讪笑都在真诚的氛围中 悄然消散。一颗颗坦然仁爱的心灵，可以温和地交流。

我希望一切问题都以温和的方式解决，不消极、不冲动、不偏颇。态度和语言都是温和的，相待、相谈，既没有拒人于千里之外的冷漠，又没有笑里藏刀的虚伪。

6 让心中的冰凌和脸颊的霜雪在温和中溶化了吧。让互不相让的争斗在温和中平息了吧。我们一起来缔造一个温和的世界，那该多好，多美。

19.承受是一种力度

人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。

承受是一种力度和气度；是一种坦然的接纳和始终清醒的生命理念；是为实现自我的一种收敛；是为寻求迸发所做的自我蓄结。

对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟，洒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人，绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城；他也许会兴奋，但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。因为他能承受住自己。

一个善于承受、能够承受的人，人生的步履往往显得沉稳，但人生却因此丰富和深厚。承受了阳光，就有了鲜花硕果；承受了巨浪，就有了登临彼岸时的放松释然；承受了炼狱之痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。承受的结果，是一种对灵魂的提升，道德的修炼，能量的聚集。每一次承受，无不宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。

承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。不论你愿意与否，生活本身的内容，决定了我们终将是山、是海，是那只踽踽独行、默默跋涉的戈壁骆驼，终将以胸怀以肩膀去承受生活的各种施加。

生为人，我们需要承受，只有承受。

20.一滴水就是一个海洋

人们着意发掘并谱写成诗章的，不是崇高优美的阳春白雪，而是发生在身旁、卑微而平凡的事物。那些束装远游、寄情异国的人踩在脚下不屑一顾的事物，忽然被人发现其实远比一切外国事物更绚烂多彩。穷人的文学、童稚的感情、街头的哲学、家庭生活的意义，都是当代的题材。这是一个跃进。生命的暖流已经流入手脚，身体四肢都已活跃起来，这难道不是一种新的活力迹象吗？我不奢求伟大的、遥远的、浪漫的事物，不追求意大利或阿拉伯的成就、希腊的艺术，或普罗旺斯（法国一地区）的吟游诗歌；我要拥抱平凡，我要探索人所共知的平凡事物。你们尽可占有古代和未来的世界，让我洞察今天的生活吧。把隐藏其中最崇高的精神因素写出来吧，因为最崇高的东西往往隐藏在自然界最偏远最微末的地方。一滴水就是一个小小的海洋。一个人联系着整个自然界，从平凡事物中感受价值，可以结出累累硕果。

21.生活的流行色

人生就像一个五彩线团，不论什么时候，只要顺着时光轻轻抽出一缕来，你就会从这往昔生活的经纬上发现人生的各种折光。最令人留恋的要算它的开头——你一无所知地降临于这个世界，睁开眼，展开耳廓，你激动了。这世界居然这般明朗宽敞！比之那温暖却混沌的母体美多了。那时你的心中满是花的馨香，草的清新，还有母亲摇篮旁充满爱心的低唱？？

7 渐渐地你会发现世界不只是纯美，生活洋溢着暖色，也不乏暗淡，它悄悄地变幻着？？生活的主色调总是绿色的，成长中你有过无数次等待和希望。遥远的，曾希望自己长得像大人一样高；焦急而又惴惴不安地等待公布考试成绩？等待的内容时时变化着，它诱惑你不断向前。瞧，前方又一束绿色在摇曳。

有时生活是蓝色的、忧郁像一张网笼住你。可别以为你经受着比别人更多的磨难，是世界最痛苦的人。烦恼时，劝你找朋友倾吐，借友人的一方晴朗，你可尽情稀释痛苦，同时你会发现，外面的世界广阔而精彩。有一天你会明白，痛苦本是一种财富。

生活又是玫瑰色的，不去想是否能赢得爱情。既然衷情于玫瑰，倾心于“王子”，就去勇敢地表露，追求本身就是幸福。生活常常富于黑色的幽默，开个玩笑，绊你个跟头，有时足以使你万念俱灰。但记住，生活不会逼你至绝境，留心一点儿，前方若隐若现的光亮会引导你走出黑暗，你大可不必感慨唏嘘，甘于沉沦，那无异于自我残害。

生活也是金黄的。多梦的季节，你总是把秋日的硕果幻入梦境，双肩驮着神圣的使命和卸不了的责任，需要你在更广博、更宽阔的时空和人海里，挥洒汗水，用智慧叩响成功的咏叹，这样你就拥有了闪烁的青春，拥有了终生的丰润。

回味着各种变幻的颜色，你该相信，世界之所以有了我们，是因为它需 要更美好，需要我们用更明丽的颜色丰富它。

绿色的等待中，一粒新红在萌动？？

22.向彼岸

也曾经历过失落的痛楚，但我们从不把悔恨的旧梦重拾。既然秋天的落叶早已消融在我们生活的大地，化做滋养生命之树常青的甘乳，又何必再去寻寻觅觅那份感伤的情怀？面对岁月之轮永不停歇的步履，沉浸往事只能倾斜心灵的天平，寻觅过去只能拾回尘封的梦幻。

作别西天缥缈的云彩，我们步入情深意浓的黄昏。纵使失去皎洁的圆月，我们尚且拥有满天闪烁的繁星。当我们还在温柔的梦乡中流连忘返，黎明已悄然来到身边。生活赠与我们的是许许多多实实在在的丰富意蕴，我们岂能被人生的风风雨雨和云遮雾绕迷蒙住双眼？告别过去，正是为了珍惜现在和开拓未来。当我们把所有的痛苦与悲伤埋进昨天，我们便真正拥有了一个崭新的今天。

人生本是由一连串的遗憾组成的。我们何必对生活中的遗憾耿耿于怀。面临岁月之河，人生只有在向彼岸进取的征途中，才能焕发迷人的光彩。 23.享受冬天

享受冬天，坐在田园的篱笆上，领略那片静谧的轻松。享受冬天，坐在大都市的立交桥上，欣赏穿梭人群中写满沧桑的面孔。享受冬天，坐在火炉旁，倾听一个个娓娓道来的故事。享受冬天，坐在山巅，感受大自然的粗旷与旷达。守住冬天的这片寂静，抛开心中的忧虑，便会走进抒情诗的意境。站在白皑皑的雪地上，享受纷纷扬扬的柔性，做个儿时的快乐的梦。走在呼啸的山风里，去与冬天较量，去与冬天摔打，去与冬天拥抱。让残酷雕塑你的青春，让挫折铸造你刚毅的灵魂，让失败锻炼你不灭的韧性。让寒风吹乱你的黑发，让酷霜降临你的肩头，然后去谱写青春的雄浑。冬天为勇者喝彩，把怯懦者击得粉碎。

冬天像个憋足劲的小伙子，穿着朴实无华的外衣，跃跃欲试，为自己事业的辉煌孕育了青春的激越。冬天是果实灿灿的秋天的延伸。冬天是风和日丽的前奏。我们不能沉醉于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，让我们幢憬的春天更富有魅力。秋天里写不完的曲子，你尽管搭个生命的温室，再继续动听的歌谣；

8 春天里要勃发的风景，在冬天里做量的积累。冬天里没有孤独和忧伤，有的是悠悠的白云，明净的天空，凌空的白鸽？？无边的风景。

冬天是一封浓浓的情书，读不透它冷峻里的温柔，也读不透它温柔里的高远。冬天是一本厚厚的历史，看不尽它包含着几何生存的哲理，也看不尽它包含着多少衰亡的借鉴。冬天是一瓶醇香的老酒，让你痴醉。

24.往事

往事是什么呢？它们从哪儿长出来？开花吗？结果吗？我们的一生都有往事相伴。在我抽烟的时候，我有这样一种感觉。那闪烁着的烟头在一点一点地燃烧着时间。幽幽窜出的白烟，如同往事。它们在我们肺腑和身体内留下一种滋味。一种气息。纠结在我们的日子里。我们无法忘怀这种味道。之后，又在我们眼前缭绕不散，将眼前的现实朦胧起来；之后，我们就看见了往事。

我们从来不知道自己会记住什么往事。 从不知道。

只要真诚而坦然地去生活，该记住的自然会记住。许多往事就如此交替存在。就像我们口中不断吐出的烟，一缕一缕。只要我们活着，往事就不会断绝。

往事的花开满在我们柔韧的心里。而那些痛苦的果子，也只有柔韧的心 才能承受、品尝。

对于往事，欢乐或伤感同样很多很多。

25.岁月无声

岁月滑翔的声音就像鸟儿舒展羽翼的声音。宛若赤足走在沙滩上，许多的日子如潮水漫过双足，退去之后，了无印痕。

岁月，无声地伴你走过春夏秋冬。群山在无声中诉说伟岸，江河在无声中书写恢宏，蓝天在无声中坦露旷远，大地在无声中酿就永恒。人呵，亦在无声中，送走时光的星移斗转，笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉？？岁月，悄然地充当生命的证人！有贤者言：日月经年，世事无常；人生如月，盈亏有间。每个人的人生如同在时光的隧道里做了一次漫长而艰辛的旅行，途经之处，看到的不尽是山青水绿、歌舞升平，更多的却要领略崎岖坎坷或平淡无奇。这时候，尚未到达目的地的你，浑身乏力了，双眼蒙尘了，甚而启程时高昂的兴致也聚然冷却了——这是岁月本身蕴含的一种冷酷而坚实的力量，也是岁月对人类生命韧性的一种挑战！

在一些平淡的日子里，我们平静甚而不拒凡俗地活着。我们那颗被生活磨蚀得有些麻木的心，难免嗟叹于岁月的无情和命运的多舛，甚而心安理得地让青春做了岁月的附庸。然而，当我们用心去揣摩生活中类似于老蚌衔珠、蛹化为蝶、万涓成河的人生规则时，你会幡然顿悟：那不正是平凡生命历经苦痛与岁月抗衡而编织的辉煌，不正是有限生命在无涯岁月中定格成永恒的证明么？

那么，请慎读岁月吧，不仅仅在你生命的显目处——诸如点燃生日蜡烛或者伴随新年钟声跨进新年的那一刻。

慎读岁月吧，也不仅仅在你人生的风光处——诸如幸运之神叩响门扉或者在鲜花和掌声中走向领奖台的那一刻。

慎读岁月，最是应当在你平凡生命中的每一天——因为生命是对岁月的回眸，人生是与岁月的较量，征服了岁月，也就获得了超越生命年轮的青春！。

26.正眼看人生

9 不要希望人类是完美无缺的，不要希望每一个人都像圣人一样是完全舍已为人的，不要这样希望！我认为，我们这样承认，并没有什么不好。而且惟有这样承认了之后，我们才可以对人间多存几分原谅，少受一点失望的打击。假如你为人间冷酷而难过，那么你唯一能做的事就是由你自己发出光和热，使人间减少一分冷酷，增加一分温暖。假如人人都停止抱怨别人，而由自己本身去发光生热，这人间就温暖得多了！

不要希望人们一点也不虚伪。你只能希望人们在虚伪之中仍不忘善意， 并且希望人们能在该诚恳的时候诚恳，这就够了。

不要对人类失望！我们生就是这个样子的。有好处，也有缺点；有可爱的地方，也有令人失望的地方。能承认这些，我们才可以用宽容的态度来对待人生。

27.坐看云起

静静地看人生，慢慢地回头，那些往事里总有一些温暖的迷惘，即使结局已是一个确定的答案，但我们的心仍然徘徊在其中，有时候甚至不能自拔。人生总有遗憾，所以难免会有无奈有悔恨，如果总是沉醉其中，那么生活将会是一种灾难而毫无乐趣可言。曾经从收音机里听到有这样一个女孩，他的男友和她分了手但没有说任何理由，于是痴心的她拒绝了其他异性的追求，苦苦地等了两年，因为她要有个说法，她要他给一个理由，如此的等待最后的结果是等来了他要结婚的消息。这样一个故事留下来的是无边的创痛和对那两年青春时光的无比痛惜，难道生命中真的只有执著和不能忘却吗？我想起了一盘磁带扉页上的一句话：从前以为拥有是幸福的，现在却明白舍得才是美满。

当我们以一种平淡的心情打开记忆时，看那些留在岁月里的心结便宛如天上飘动的云，卷卷舒舒，而许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来，因为淡泊，所以便可以从容面对。

坐看云起，明白了平平淡淡才是真，那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去，心中或许有一刹那的惆怅，但这种些微流动的感觉已不能再伤害我们了。坐看云起，我们在乎的不再是云起处那个莫测的世界了，满眼只是那种变幻的奇妙的美丽，满心是宠辱不惊的那种悠闲和快乐，也许我们的人生仍然充满波折，可是我们的心里已没有患得患失的懊恼和大悲大喜的起落情绪。日子如流水匆匆地逝去，站在现在展望未来回顾过去，总有一些留下，总有一些逝去，选择一个你喜欢并且感到舒适的姿势坐看云起，心中有感动但已无言。

28.青春的呼唤

啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间的一切宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对你有帮助，你自信而大胆，你说：“瞧吧，只有我才活着。”可是你的日子也在时时刻刻地飞走了，不留一点痕迹，白白地消失了，而且你身上的一切也都像太阳下面的蜡一样，雪一样地消灭了。？？也许你的魅力的整个秘密，并不在乎你能够做任何事情，而在于你能够想你做得到任何事情——正在于你浪费尽了你自己不知道怎样用到别处去的力量；正在于我们中间每个人都认真地以为自己是个浪子，认真地认为他有权利说：“啊，倘使我不白白耗费时间，我什么都办得到！”

我也是这样？？那个时候，我用一声叹息，一种凄凉的感情送走了我那昙花一现的初恋的幻影的时候，我希望过什么，我期待过什么，我预见了什么光明灿烂的前途呢？

然而我希望过的一切，有什么实现了呢？现在黄昏的阴影已经开始笼罩到我的生命上来了，在这个时候，我还有什么比一瞬间消逝的春潮雷雨的回忆更新鲜、更可宝贵呢？

29.温柔

温柔，你体尝过吗？你给予过么？

10 绕梁的紫燕是温柔的，它要用这种美好的东西，来熏陶和哺育幼辈；代烈日暴晒补过的月光是温柔的，它将平和、清凉的银辉洒向大地，轻缓地抚慰被灼伤的记忆；滴嗒滴嗒的台钟是温柔的，它安稳而又体贴地踱着，从不惊扰每个香甜的美梦；少女的心地是温柔的，一个姑娘如若不具备这点，那她还能有多少魅力呢？

有的人，在妈妈怀里撒娇的时候是温柔的，以后命运将其拔弄得不成样子，温柔随同人生的价值被一起拍卖了；有的人，生来匮乏温柔的细胞，可是几经风雨之后，生命之树的根部却长出了温柔这只蘑菇。

诚然，温柔常与爱恋、仁慈为伍，常跟宽厚、善良做伴。不过，谁要以为温柔同“软弱无力”有什么瓜葛，那就有失公允了——春风算得上温柔了吧，它从冻结的河面上走过，坚冰竟出现了裂缝；棉花称得上温柔了吧，蹦得再高的棉球一落到上面，就此弹不起来了；友谊也该是温柔的吧，可它能叫铁骨铮铮的硬汉愧悔不已，潸然泪下。

温柔，何其神奇微妙的东西。你几乎看不见，听不出，摸不着，却能感受得到。它是一种慈祥、热诚、仁厚、道义和爱的结晶体，它坚强有力，它与美丽并存。

30.自由是感觉不到的

自由是感觉不到的。这就是深刻的格言。感觉不到的就是“无”，就是无为。我们能感觉到的是不自由。当我们说自由时，说自在时，是因为我们还感觉到不自由、不自在。或者，起码是我们曾感觉到过不自由、不自在。感觉到自由了，自在了，那是因为还残存着些微的不自由，不自在，至少还有着不自由、不自在的记忆。其实，即使我们只是记着过去曾有的不自由、不自在，那么，它仍然具有一定程度的现时意义。真正的自由，就是彻底的“无”，就是连过去的不自由，也毫无印象。

31.选择的诠释

飞瀑之所以能飞流直下一泻千里，除了它有深厚的积聚之外，就是因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷，急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突，而是冷静地分析出路在何方。撞了南墙不回头，勇是勇了，但这实属不堪称道的匹夫之勇，人何苦要在一棵树上吊死？现代人应该学会选择。看见别人下海，游得那么舒坦那么潇洒！你想跟着下海前，首先了解一下海的深浅和自己是否是只旱鸭，人到了抵抗不住诱惑时，往往忘掉最起码的常识。

从众心理亦是一种可怕的隋性，看见别人都往同一条路上拥，自己亦拼命往那条路上挤。其实，如能果敢地另辟蹊径，寻找一条适合自己潜行的小路，最后你会惊喜地发现，你比别人早到目的地。

只要心中有奔突的内火，哪怕前面挡道的是一座无法绕过的冰山，亦可以把它熔掉。人到了别无选择的时候，只有高擎力量和智慧的火炬勇敢地突围机遇，像一条纵横交错的河流，向任何人都开敞着，只要你准备好舟楫，你随时可以荡起你那希望的双桨。至于你能否闯出那八卦图般的迷阵，到达理想的彼岸，这就不仅要看你划船的功力与毅力，而且要看你选择航道的本领了。

选择，不要奢望一次成功，这要有赖于漫漫人生路上感性的积聚与理性的升华。感性的积聚使人聪敏，理性的升华使人睿智。这种积聚与升华到了家，那梦想成真便不是一句海市蜃楼般的空话。

32.其实未必

我们总认为，温柔是她们的天性和贤惠驯服的同义词。其实未必，温柔对于男人更是一种力量，用泰戈尔的话来说，女人的一半是神。

11 我们总认为，只有男人会造就她们。其实未必，坚强不屈了多少次，使她们往往更能铸成一个强男人。我们总认为，她们没有男朋友是因为太孤僻清高。其实未必，她们找不到男朋友常常是男子太怯弱了。我们总认为，爱与不爱应该属于男人。其实未必，男人主动的爱常掺有专制的欲望，而她们一旦爱起来，往往更主动、更强烈、更真挚。

我们总认为，她们应该贤惠，有女性的表现尺度。其实未必，一个女人要强常常只是为了维护自己独立的人格。

我们总认为，她们在事业上成功便什么都有了。其实未必，在某种压力下，她们在生活中失去的会更多。我们总认为，眼泪只属于她们。其实未必，把眼泪放在心上作为负担，使自己消沉下去的往往是男人。

33.这世界真美

你们走的时候，很想洒脱很想倜傥。你们真正走的时候，却是在夜晚悄悄地走的，还撑了一把漂亮的伞。我想我只有投奔雨了，不料雨停后的草地竟是馨香透亮的，微风亲切地拂面掠耳。在这个时刻，世界真美。

绯红花瓣在手指间飘落是美，斑斓汪洋如海的明媚是美，君子好逑的季 节是美，在冷清阴湿的路上累累的苦痛也是一种美。

当心事浸没五月的堤岸，当记忆焚烧悔恨的灵魂，当暴风雨摧毁了希望之船，五彩缤纷却仍是阳光的歌词，勿忘我花仍旧晶莹剔透，彼岸仍在热切地呼唤。

落霞是暮云吗？落霞是燃烧的玫 瑰。一如荒原有真实的太阳，秋雨有知 己的情人。

这世界真美。

34.一声鸟或一堵墙

我们如果有颗安静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。当时间在流动的时候，使人感觉到自然中美丽的景观固然能撼动我们的心，但人文里时常被忽略的东西，也一样能震荡我们。例如一口在荒烟中被弃置的古井，例如海岸边已经剥蚀的废船，例如一个在村落边缘捡到的神像，例如断落了的一堵墙。

人，在这个宇宙之间，多么渴望企图去创造一些什么，有时是为了生活的必须，有时是对生命永恒的追求，有时，只是无意间的创作罢了。

时间以一种无声的脚步刷洗着人所创造的事物，使它从欢跃的春天，成 为凋零的冬天。

这就是无常，无常是时空中一种必然之路，我们不能常住于某种情境、某种爱，乃至，也不能常住于忧伤或落失。

那就像坐在森林里听鸟的歌唱，每一声都那么像，而每一声都不同。一声鸟，或一堵墙，其实是没有不同的，我们每天看一堵墙，仿佛相似，其实每天都不一样，有一天它会断颓，有一天，它会完全的粉碎。

35.四季

冬天的寒潮到来的时候，南方雾状的天空上变得寒冷而明丽。看上去，蓝得不认识。阳光像锐利的箭一样，冰凉地射过来，在路上走一圈，觉得前额已经被冻得昏起来了。这才是真正的冬天。

12 我想，我喜欢四季鲜明，热就是热，冷就是冷。有一年冬天在广州，看着那里的树千辛万苦地支撑着绿，所有的叶子却绿得又旧又累，心里真正是惊异与遗憾，为它们觉得累，四季如春。我想，春天是一定太黑太乏味。所以，天虽然冷下来，大家走在路上虽然缩手缩脚，但还是可以感觉到季节的生动。

随之而来的春天，才会被人在这寒风中千百次地被人幻想。人生也是这样，有大起大落，才衬托出一种美丽与背景。

36.蚕

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦？？

在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的只有自己。于是，她便用牙齿把 自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气， 像清新的酒，使她陶醉。

她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！

一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉 的翅膀。

从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！

蚕，就是这样一代代传下来。

37.船

阳光下，一只油漆斑驳的小渔船，倾斜地搁浅在波涛之外，在黄茸茸的沙滩上航着它海蓝色的梦。曾经与日月齐飞时光共流。曾经与海涛轰鸣鸥鸟歌唱。

鸟的路在天空，船的路在海上，它遥望着永远难以企及的目标。它那折断的风帆，锈迹泛绿的缆绳，在晨风里微微悸动？？陈旧的船身因刻满了拼搏的痛苦与欢乐，渗透了爱与恨的回忆而显示出一种令人心颤的陈旧之美。这种美能唤起我们加倍珍惜鲜活生命的簇新之美，使我们感悟到世上并没有成功的顶点，攀登的过程，奋斗的过程，就是人生的辉煌。

38.壮烈

人生留迹于天地之间，理应有点惊人之举。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江啸傲百川，倚剑于长城上的秦皇汉武，在史册的某一页上雄视千秋。生命的长短无关紧要，紧要的是生命的品位。司马迁敢忍大辱而坚持活着，屈原不随俗而毅然沉江。生命之光与日月争辉，长与短因之失去意义。伟大，才使生命流芳百世。

相对于正义，相对于真理，相对于伟大，我们的生命被自己惯养得不堪一击。风雪之日，有几扇门打开了？灵芝之光闪烁的悬崖上有几人在攀登？灯红酒绿的旋转灯下人头攒动，接踵摩肩；行凶作恶的屠刀面前，有几人对峙？推开每一扇家门，淡蓝色的家具中蜷伏着一个个生命；激发过多少男儿万丈豪情的雄性之酒，被沦为歌舞

13 升平中猜拳行令的助兴。过分地溺爱生命，已使生命萎靡乏力；一点点皮肉之苦，肌肤之痛，会使凌云壮志轰然倒塌；一点点蝇头小利，会让人间正气随风飘去。战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐渐发黄，乘风破浪的英姿已成孤帆远影：“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮存于何处？难酬蹈海亦英雄“，这一份豪情又归向何方？周旋于床上，徘徊于厨房，兴起兴落于歌台舞榭，谁在驰骋沙漠，谁在搏击中流，谁在飞越秦岭粤关？谁在高举大旗，谁在呐喊信仰，谁在替天行道？

没有一个人因为贪恋温床而长生，只有壮怀激烈、敢于搏击的人生才永 放光芒。

在呼啸的海上，有一个声音在向床上的生命高声呼唤：人生，需要壮烈， 壮烈才是真正的人生！

38.留住浪漫

浪漫属于青春。浪漫属于爱情。

但浪漫绝不是青春和爱情的专利。年轻时，在阳光如瀑的大街上，在剪剪的微风和如潮的人流中，你大声长吟的歌谣，为什么今天不能唱？初恋时，在花前月下，在澄明的清晨或朦胧的黄昏，你曾经一次次献给你心爱人的那一朵朵玫瑰，为什么不能让它再重新地绽出一缕温馨？

在柴米油盐的纷杂里，你可以拣一个细雨霏霏的夜晚，熄灭灯烛，伏案面窗听那斜风，听那细雨，听窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。或在风清月白的夜晚，独卧阳台把酒临风，面对灿烂的星空和皓月，吟李白的“花间一壶酒，独酌无相亲”，替东坡抒情：“明月几时有，把酒问青天？？”

在家事国事天下事的烦务里，你可以忙中偷闲到柳浪闻莺的河边去垂钓，也可以邀上两三个友人到郊外去看云舒云卷，更可以选一处斗室听一听贝多芬或柴可夫斯基，或者和一帮友人吹牛对弈侃大山。

在平淡的日子里，你可以用油渍斑斑的手拨电话的号码，给妻子说几句温馨的俏皮话或倾吐几句真诚而幽默的祝福。也可以在女儿的生日里，做一只傻冒的唐老鸭南腔北调地给她唱一首祝福生日的歌。

别羡慕一个白发苍苍的老诗人为什么总有那么多的人去爱他亲近他。因 为写诗的心永远都保持着不褪色的纯真和浪漫。

别妒嫉一个走下舞台的老演员为什么总比他在台上活得更辉煌。因为他 留住了一生戏剧生活里全部的浪漫。

留住浪漫。柴米油盐是淹没不住浪漫的，浪漫是生活五味中最具味道的 一味，有了浪漫，你的一生才会有滋有味。

留住浪漫。浪漫是没有年轮和时间的，八十岁的老人依旧可以从浪漫里寻拾回十七八岁豆蔻的感觉，金婚的夫妻依旧可以从浪漫里寻拾回初恋的情愫。

留住浪漫，你就留住了年轻！ 留住浪漫，你就留住了温情！

39.山脉

凸起在地表上，因之而高耸。鸟瞰地球，成为一道道脊梁，即是山脉之灵。因高度的无法企及遂成伟大，因信念的坚定而撼之不动，终于铸成出色的品格。困难已至极限，战而胜之乃成就辉煌，这便是山之魂。山脉的出现，使草树惭疚生妒，争先占领山脉，以为胜利。五岳的扬名，打起了游人的脚泡，珠穆朗玛的高度，埋葬了不同肤色的强者。山，也秀丽，也迷人，也险绝。有一座山脉，遍布荆棘，恶石丛生，山顶有石礅，此名：理想。 14 有一座山脉，看似平实，实则绚丽，游者众，而尽兴者寡，称之为：人生。有一座山脉，虽低如丘，不可睥睨；虽高入云，不惮攀援，踩在脚下垫脚，举过头顶无法前行，名曰：历史。山脉重重，欲揽之，必须踏实每一步。

40.侏儒的祈祷

我是个只要身穿彩衣、献筋斗之戏、享受升平之世就知足常乐的侏儒。

祈愿让我如愿以偿。祈愿不要让我穷得一粒米也没有，祈愿也不要让我富得连熊掌都吃腻了；祈愿不要让采桑农妇都讨厌我，祈愿也不要让后宫美女都垂青于我；祈愿不要让我愚昧到良莠不分，祈愿也不要让我聪明到明察星象；祈愿更不要让我成为英武勇敢的英雄。我现在每每在梦中上难攀之峰顶，渡难越之海洋——也就是在做着使不可能的事成为可能的梦。每当出现这种梦境，我并不觉得可怕。我正苦于像和龙搏斗似的和这个梦搏斗。请不要让我成为英雄——不要让我产生想做英雄的欲望，保护这个无力的我吧！我是个只要被这新春的酒灌醉、吟诵这《金缕》的歌（注），过上这美好的日子就知足常乐的侏儒。

40.侏儒的祈祷

我是个只要身穿彩衣、献筋斗之戏、享受升平之世就知足常乐的侏儒。

祈愿让我如愿以偿。祈愿不要让我穷得一粒米也没有，祈愿也不要让我富得连熊掌都吃腻了；祈愿不要让采桑农妇都讨厌我，祈愿也不要让后宫美女都垂青于我；祈愿不要让我愚昧到良莠不分，祈愿也不要让我聪明到明察星象；祈愿更不要让我成为英武勇敢的英雄。我现在每每在梦中上难攀之峰顶，渡难越之海洋——也就是在做着使不可能的事成为可能的梦。每当出现这种梦境，我并不觉得可怕。我正苦于像和龙搏斗似的和这个梦搏斗。请不要让我成为英雄——不要让我产生想做英雄的欲望，保护这个无力的我吧！我是个只要被这新春的酒灌醉、吟诵这《金缕》的歌（注），过上这美好的日子就知足常乐的侏儒。

41.还生命以过程

不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。

还历史以真实，还生命以过程。

——这就是人类的大明智。当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。

42.有所敬畏

在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者、宗教徒和俗人。不过，这个区分并非很重要。还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。

一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。 15 一个没有这些宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。

相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。

相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。

43.上帝只掌握一半

自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生；这就是一生的命运。

44.心灵的轻松

生命是一个人自己的不可转让的专利。

生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；我们无法买进，也无法售出；我们只有选择、利用。

因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。由于我这种意 识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己。

我试图选择一种轻松的生活方式，因此我提倡并创作轻诗歌。我所说的轻并非纯粹的游戏人生和享乐，而是追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。如果说，我能有益于他人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚（无论多么短暂）都能感到快乐。

只有轻松才能使人不虚此生，才能使整个世界变得和谐。以恶是治不了恶的。

对于我们这群黄土地的子孙来说，古老的文明、漫长的历史已使我们背负够重的了，复杂的现实和人际关系使我们体验够累的了。

我愿意以轻对重，以轻对累。对我自己，无论处于佳境还是不幸，我都能寻找到自我轻松，既不受名利之累，也不为劣境所苦。对周围群体，当我出现在他们面前，能带给他们所需要的轻松，从而增添或缓解他们生活中的喜悦和痛楚。

16 当然，这也是我在非常窄小天地里的一个愿望，为社会、世俗所囿的我，深知——追求一种轻松的生活方式，在某些时候和某些方面，也许会付出沉重的代价。

45.想念

常常会无端地想念一些人。

想起一些人时，总感觉自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人联在一起。没有这些人，生命似乎也就苍白贫乏，没有着落。但也不单是朋友，一些不是朋友而不得不与他们发生联系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他们，所以，生命便可以分解成这样：一些被你所爱的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你无所谓爱或恨的人分去了。你的生命被这三种人分解去了。你在漫长的岁月里想念他们，因此你觉得自己的生命实在而丰足。

幽幽的想念不为人知，带着往昔的感情色彩，或爱或恨或浓或淡或长或短。当你想念着一个人时，便觉得在极深极深的心底，有一些莫名的颤动，若隐若现，欲升还沉，你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。

当你想念滑过你生命的那些人时，所有的爱憎都蒙上一层淡淡的晕光。透过晕光，你再看他们，爱和憎都化做一种体验生命的深广的欣慰了。

46.无需太多

那天偶过花店，他察觉到我对黄玫瑰的喜爱，第二天便送了一束给我。

可不知怎的，我老想着花店橱窗里的那一朵，总觉得这一束不如那一朵清丽 可人。

有一天，我俏皮地问他：“你真的爱我吗？”其实，只要他讲一个“爱” 字，我就满足了，可他不仅说“爱”，且滔滔不绝地说了许多爱的理由，听着、听着，我心不在焉了？

无需要太多！人，有时真的并不是非要得到或听到许多的。一朵花，一片绿叶，一个会心的微笑，一缕柔情，一点真心，一句关切的问候，一声同情的惋惜，便可使我们如品香茗、似饮甘醇了。

只要在我心身透支时，有一双温暖的手向我伸出，我便能借助这一臂之力走出困境；只要在我苦恼时，有一位善解人意的朋友在我身边，我就能吐出所有心事求得心灵上的舒展；只要在我忧郁时，天边有一抹淡淡的斜阳，便能照亮我那双迷茫的眼睛。只要？？不必希求太多——向朋友、向爱情，尤其是向生活。是否记得？我们曾经多么专注地设计美妙的未来，我们是如何细致地描绘多彩的前途，然而，尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待，可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。

无需痴想太多！只要我们每一刻都在认真地做人，认真地生活。

47.幸福的柴门

假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；但假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双足拾级而上，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？失望会笼罩全身吗？

我决不会收回叩门的手。岁月更迭，悲欢交织，命运的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的宝贝。只要幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它

17 明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滚打寻求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、手中的宝杖。幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。

48.缘

有时，只那么一两步，便改变了一个人的一生。这就是缘。

有很多时候，我总是在想，要是那时没有选择这条路，要是？结局往往大不一样。是的，我们失去了不少，但我们也得到了很多！正如生与死，得到与失去永远是一对孪生兄弟。在我们失去某一样东西的同时，也意味着另一种拥有。

这就是缘。某一天的某一刻，我信步走出房门，来到某一棵树下，这时吹来一阵风，飘来一片落叶，由此引出一首诗。一切都很自然。就好比佛家的“禅”，不容细想的。

这就是缘。很多年前路过一个无名小镇，随便去了一家旅馆，店主的相貌平常得令人过眼即忘，但待人不错，那夜我睡得很香，次日天亮，又乘车继续赶路。或许今生我再也不会到那个小镇，再也见不到那位店主，但那些灯火、那个小镇、旅馆及店主？？这些残缺不全的美好记忆，却构成了我一生中最大的想象空间。

这就是缘。相恋已久的女友突然提出分手，原因很简单：今生无缘。遂释然。偌大的世界，总会有一个钟情于己的女孩，总会有一份属于自己的爱情。我们还有什么可强求的呢？

这就是缘。阴差阳错，悲欢离合，构成了我们的一生。在失去的同时，我们无形中往往已得到许多。因为得来不易，所以当备加珍惜。这世界，没有什么值得我们抱怨的东西。因为，这就是缘呵！

49.平静

我相信，我们内心的平静和我们在生活中所获得的快乐，并不在于我们身处何方，也不在于我们拥有什么，更不在于我们是怎样的一个人，而只在于我们的心灵所达到的境界。在这里，外界的因素与此并无多大的关系。

大约 300 年前，当弥尔顿双目失明后，他就发现了这一真理：“思想运用以及思想本身，能将地狱变为天堂，抑或将天堂变为地狱。”

以拿破仑和海伦？凯勒的生平为例，就可以证明弥尔顿的话是何等的正确：拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切——荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快乐的日子。”而海伦？凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：“生活是多么美好啊！”

我活了 50 多岁，如果问我在生活中学到了什么的话，那么，我的回答就是：“除了你自己，没有任何人和任何事物可以给你带来平静。”

50.幸福三要素

幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。

有希望。

亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪会一贫如洗，我为我自己留下的是一份最伟大的礼物。我所留下的是我的希望。” 一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。

18 有事做。

一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。

能爱人。

诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。” 生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。

最完美的祷告，应该是：“主啊，求你帮助我有力量去帮助别人。”

51.时光

当你静悄悄地沉寂于一种忘我的情绪中，这时你常常会忽视时光的存在，你会忘记你的出生你的死亡——你只听得到“嘭嘭”的心跳声。久了，你抬起头来，你看，阳光的绿荫又移了一寸，树木的嫩叶又长了一分，这就是时光。时光被你的寂静拉长了，许多的时光就恍若梦中一闪即逝了。

正是这些点点滴滴、微不足道的时光，才组成了我们的生命。你看—— 孩提时期盼时光的消逝，恨不得让时光再生出一双翅膀，载着自己的理想快快飞翔。少年了，父母长辈柔柔的温情使你盼望时光就在温馨的一刹那凝固，以期品尝那一刻的甜蜜。成年了，你历经了爱情的卿卿我我，成家立业，不知不觉，时光如丝绸在手掌轻盈滑下，只留下一丝怅然的感觉。有一天你迈进了中年的行列，你突然感到：童年少年青年好像还是昨天的事儿，呀，时光真快，一生的一半儿已经烟飞云散无论如何，时光是无情的，青春不会因为你的期盼而凝滞，也不会因为你曾有的虚反而有半丝的缓馒。年老时，你对青春的期盼就只能依靠些许爽交的情怀，时光告诉你，青春是一种年龄，亦足一种心境。只是，来日不多，你身处的境地已经很明白地告诉你：自己孩提时的理想是否成真，自己生命的质量显现了一种什么样的光色。

好在身体依然健康，精力依然充沛，在中年，在老年，你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕，时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。当你苍老得无法抑步时，你会明白时光的馈赠，心中涌出种种感觉。

在时光的咏叹调中，人正如一朵花，有无自己的果实，全靠自己是否投入地去吸收大自然的营养。时光无情的平等，它时刻告诉你：青春有过但只有一次，肌体活过也仅此一生。你有什么理由不好好珍惜呢？

52.我相信

冬天的河干涸了，我相信，春水还将来临，那时白帆就是我们心中自由的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。你还将哭泣吗？是初雪掩埋了你的青草，但绿色终将归还于你。

风暴扭曲了大树，我相信，种子已经插入深沉的泥土；洪水卷走了两岸的房屋，我相信，孩子依然像天使一样依偎在母亲的怀抱。你还将流泪吗？命运夺走你的财富，却不能攫走你的灵魂。

痛苦像一块巨石紧紧压住歌唱的心胸，我相信，痛苦是欢乐的源泉，它将化为穿越岩石的力量。

磨难使你千疮百洞，我相信，这些记忆恰如荆棘丛中的花枝，萦绕成岁月美丽的花冠。

阴云在天空拥挤聚集，你会看见一只鹰就像闪电，挑破那罪恶的序幕，我相信，将有雨滴灿烂的合唱。

19 大海在远方怒吼，你会看见水手与桅杆并肩归来，他们的微笑充满了信心，我相信，生命正在这样的熔铸中刚强。

53.生命之秋

不再为花事迷乱而效颦蹙眉，不再有哈姆雷特式的患得患失，面对刺心的白眼无须凭双拳来为自己壮胆，一次踏青郊游后的疲乏整整二十四小时也难以消除？？

这，便是生命已交立秋的滋味了。犹如炎阳逞尽了威势渐渐冷却，浆果蒸馏了酸涩终于醇厚，生命之秋充实而宁静，淡泊而辽远。她引逗人时常地堕入回忆的网里，“感时因忆事，不寝到鸡鸣”。使人在悔悟交作并会心的微笑中，揉搓着自己的悲欢冷暖、甘苦辛甜，咂吮着天、地、人、神这四重结构的荣枯、盛衰、有无、生灭之机理，营养余岁。她不像春天那样充满生机，到处催红绽绿、鸟语花香，勃发着未来的诱惑；也比不上夏天那般威猛雄健、热烈无边，骄奢得好似一幅浓艳欲滴的彩画；当然也不同于日薄崦嵫的凛凛冬日，僵手僵足，非围炉拥衾不能温护自身。秋天是生命力的沉稳，是曲调高昂后的迂缓，是江河奔泻之后的开阔，是窖藏经年的陈酿，是远山如黛、含蓄深邃的好时光。不惊不咋，不愠不火，徐疾得体，洞明练达。虽熟悉世路的纷歧，而未能蜕尽往昔的清纯；幻梦已醒，却并不张惶失措。

生命之秋是人类进化的颠峰。她的前额饱满，造型优雅，蓄足巨大的思维能量；她的侧影是一条清晰的逻辑线，棱角分明，秩序井然，和谐流畅；她的双手精巧结实，腿脚稳健有力，神经系统是一丛开放的藤蔓、一架恒久的水平仪、一面猎猎迎风的旗帜。

进入秋天的人生，很少被人击败，除非倒在自己的脚下。

54.永恒的变化

没有什么是一成不变的。生活就像自然，有阳春，也有金秋；有酷夏，也有寒冬。走运和倒霉都不可能持续很久。对于突然情况，如果没有充分的思想准备，那么厄运就会像大海的波涛一样，在你生活的海岸上忽起忽落拍打不停。相应的，高潮和低潮，日出和日落，富有和贫穷，快乐和失望，将应运而生。

做好最坏的准备。别羡慕那些春风得意的骄子。他们往往是脆弱的，一旦面临灾祸，就会束手无策，彻底崩溃。也别学那些倒霉背时的可怜家伙。他们一遇到挫折就不能自拔，常常沉溺于悲哀，一错再错，在眼看就要柳暗花明之际，却躺下不再起来。注意坚持不懈，别学他们的样儿。

要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。

55.生命华实

女孩子们是否渴望倾诉？是不是都有着蓝色的忧郁与柔情？花开的季节有多少美丽的春梦，还是说我们梦样的青春有多少美丽？我听着英文歌，怀着一种优柔的执著，记录下前人的生命华实。

你寂寞。泰戈尔说：“我们把世界看错了，反说他欺骗我们。” 你自卑。“你之所以感到巨人高不可攀，那只是因为你跪着。” 你痛苦。牧师悄悄告诉你：“人比神伟大，因为神不懂得痛苦。” 你违心。知道吗：“世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的全部意义。” 你懊悔。聂？鲁达《太阳颂歌》中说：“过去我不了解太阳，那时我过的是冬天？？” 你焦急。大仲马讲：“人生就是不断的等待与希望。”

56.你受伤

20 罗曼·罗兰用他巨如椽、细如针的笔在你心上写着：“是爱，使他们恨得那么深。”你明白了：爱是一个债，恨是一个债，我们无债却都爱。

你哭泣。小女孩，只要有眼泪，就还有希望。不是吗？你无奈。连骨头最硬、最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英论鲁迅都说道：“人最苦的是梦醒了无路可走。” 你彷徨。因为契诃夫曾言：“越是高尚，就越不幸福。” 而你可知：“再微弱的光，也是刺向黑暗的剑。” 最后让“世界之所以有了我们，是因为它需要更美”做结束吧。

57.豁达

生活老人悄悄告诉我：“性格开朗”并非“豁达”之全部内涵，要做到“豁达”两字，够你说、够你学也够你做一辈子。豁达是一种大度、宽容。有人当众污辱了你，你不会记恨他一辈子；身边的人做错了事，你不会喋喋不休地算他的帐；你的部下“捅”了你的“壁脚”，你不会给他“穿小鞋”。

豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑而决不会说白、是鹿决不会说是马。

豁达是一种乐观、豪爽，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样折磨你欺骗你，你永远是那样微笑。

豁达是一种自信，“自信人生二百年，当会击浪三千里”。生活就好像竞争和拼搏，而豁达者面前永远没有失败。

豁达是一种奉献，对朋友，可以“愿车马衣轻裘与之共敝而无憾”；对知己，可以壮吟“风萧萧兮易水寒”去为之献出热血与头颅。

人类有这么一类通病：狭隘、小气、晦涩，“皮里春秋”，烦忧自卑绝望，猜疑恨忌？？而在豁达者身上，这些病态是绝不能驻足的。

人类呼唤豁达，就像呼唤文明一样。如果多一点豁达，人类就会多一点 美好。

58.季节之门

清晨起来推开窗户，一阵湿润润的气息扑面而来，一种熟悉的温馨告诉我：春天来了。这睡眼惺忪的一推，打开的却是一扇季节之门。匆匆忙忙走在回家的路上，绷着脸，思绪还未从忙碌后的疲惫中解脱出来。忽听一声喊，原来是数月不见的老友。一挥手，几句亲切的笑骂脱口而出，心中顿觉春意暖怀。那一挥手，一莞尔，心扉的季节之门顿时打开。

季节之门，原来是这样简简单单。毋须刻意追求，毋需四处寻找，季节之门，就在瞬间转换。推开门是冬；微笑着是春，绷着脸是冬。季节之门，就在我们心与心、心与自然的交流对视之时开启。

季节之门，有一把百试不爽的金钥匙，上面刻着：温馨、微笑。

59.只要你不拒绝

冬天用严酷拒绝怯懦的犹豫，却用热情迎接勇敢的拥抱，躲进温暖的小屋祈盼春天的温情，一定无法品味到冬之深韵。拒绝了冬天的严酷，也就拒绝了铸就坚强的良机。

夏日用烦躁拒绝急切的奢望，却用茂盛回报辛劳的投入，躺在明月清风中梦想金秋的丰硕，极有可能被夜半忽来的风雨惊个不知所措。拒绝了夏日的烦躁，也就拒绝了支撑生长的土壤。

21 更多的时候不是季节拒绝了我们的热情，而是我们误解了季节的沉默。命运不会随便首肯你的选择，岁月也不肯轻易鉴定你的历程，然而，你却不能拒绝岁月的沧桑和命运的磨难。只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不拒绝你美好的心愿。只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你的痴迷追求。只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的恋情。只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不拒绝你放飞的渴望。不是幸运之神不肯垂青于你，而是在不幸降临到你面前时，你拒绝了重新开始的准备。不是理智的灵光离你太遥远，而是当脆弱的感情在缠绕你时，你拒绝了用清醒的头脑去面对真实。生活经常是平静如水般流逝，你不能拒绝自己不安分的神往；生活有时突如其来逼人作答，你不能拒绝难得的心灵历险。对于未来的邀请，只要你不拒绝，即使现在平淡无奇，但迟早你会步入非凡的殿堂。

60.没有书不好过日子

真的，什么物质享受，全都罢得；没有书却不好过日子。人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就。我们不妨再加上一句：“是什么料，充什么用。”假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。萝卜白菜是家常食用的蔬菜，不求做庙堂上供设的珍果。

惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。一个人不想攀高就不怕不跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

22

第17篇：精美作文

六．本大题1小题，60分。

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

我梦见我与上帝有一次谈话——

上帝道：“那么，你是想跟我谈谈么？”

我问道：“对于人类，您最感惊讶的是什么？”

上帝答道：

“他们厌烦了孩童时代，急匆匆地长大成人，而后又渴望返老还童。”

“他们舍弃自己的健康去赚钱……然后用钱财去试图要回他们的健康。”

“焦虑不安地思考着未来，却忘记了当下的时光，于是，他们既不生在现在也不活在未来。” “他们活着，似乎他们永远死不了；而一旦死去，却似乎从来没有活过。”

要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不得套作、抄袭；④不少于800字。

六、本大题1小题。60分。

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

筱敏在《捕蝶者》中详细介绍了捕蝶者娴熟地运用各种方法，将蝴蝶做成各种各样珍贵的标本，名扬世界，捕蝶者们代表蝴蝶放弃了“默默耗损掉美丽终老山林”的生活目标和权利，可有谁知道蝴蝶的感受呢？也许这就是人们欣赏美不胜收的蝴蝶标本的代价。

请在材料的含义范围内，结合你的经历或认识，自行立意、自拟标题、自选文体，写一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄袭。

24.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。结果呢？第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅读下面的文字，按要求作文。

“节奏”一词原本用在表现音乐中有规律的强弱长短，现在作为网络热词，更用在了生活的方方面面。潮涨潮落，春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落 而息，每个人的生活也有自己的节奏；甚至一个人的成长，一个行业的发展，一种制度的演变，一个国家的进步等，也往往都有自己的节奏。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【名师题解】

这道作文题是“由材料引出标题”的作文题。这种命题，我习惯性地称之为“材料命题作文”。

所谓“材料命题作文”即试题明确给出写作题目的同时附有提示性的材料，这个提示性的材料，能够降低审题的难度，具有提示或限定范围的作用。它一般由三部分组成：一是一段简要材料，二是作文题目（标题），三是写作要求。从第一部分提供的简要材料来看，既可以看成是供料作文的供料，也可以看成是话题作文的材料，也可以看成是标题作文的引导语。从第二部分看，这是一道命题作文，也可以说是定好标题的作文。因此，我们可以说它是“材料命题作文”。

与材料作文不同的是，“材料命题作文”这种作文命题虽是以材料引出标题或话题的形

式出现，但材料与标题（话题）没有必然的内在联系（寓言类除外）。材料（引导语）的作用往往仅是给考生提示写作的角度和思维的指向，为充分考查学生的思维品质、创新能力和写作能力提供了平台，是给考生在审题和选材上作一个引导，是用来揭示标题（话题）内涵，启发考生的思维，帮助考生打开思路的。

写作这类作文题首先要吃透材料，认真研读提示语，有助于激活思维，迅速打开思路，拓宽选材空间，根据命题意图立意，把握话题内容，确定“标题（话题）”关键词重点词意。 如“自己的节奏”这道题，“提示语”是解读、构思的切入点。我们审题时，就要善于抓住关键词或关键句理解材料的含义：

第一，审读材料，把握关键。

材料共两句。第一句的关键词是“有规律”、“用于生活的方方面面”，第二句的关键词是“大自然有自己的节奏”、“每个人的生活也有自己的节奏”、“一个行业、一种制度、一个国家”都有自己的节奏。

第二，审读命题，领会内涵。

“自己”，并非第一人称专有代词，它既可指“自身，本身”，也可指“属于某人自身的或某物本身的”。所以，文章所写的对象，可以不分贵贱、不分男女、不分老少，甚至不分场景、不分对象„„

标题中最关键的一个词自然是“节奏”。

什么是“节奏”？《现代汉语词典》这样解释：“（1）音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。例如“节奏明快”中的“节奏”，即是如此。（2）比喻均匀的、有规律的进程。例如“生活节奏加快”中的“节奏”，即是如此。”

以上的两种解释在文言、白话的经典著作中的运用比比皆是。《礼记·乐记》中的“乐者，心之动也；声者，乐之象也；文采节奏，声之饰也”中的“节奏”即是指音乐而言。茅盾《野蔷薇·一个女性》中的“她觉得大自然的流转就是她自己的命运的节奏”和茹志鹃《高高的白杨树》中的“我跨上列车，心情是异乎寻常的，仿佛这紧张生动的生活节奏，将我全身的螺丝也拧紧了”两句中的节奏均是指进程而言的。因此，我们的学生作文也没有逃离这样的涵义。绝大多数考生整天埋头于题海，两耳不闻窗外事，对于音乐、诗歌知之甚少，也不会想象类比，因此他们更多的是就生活的“进程”来立意，写身居城镇的那些居民为生计忙忙碌碌，节奏紊乱而快速；或者就是写自己的高三生活繁忙紧张，所谓的“快节奏”，落入窠臼的文章较多。

如果考生善于联想，写作就可能会精彩纷呈：

1.自然的节奏。例如写“雨的节奏”，单是春雨独特的节奏就给我们无穷的享受。“天街小雨润如酥”，那是春雨来到人间的微笑；“春潮带雨晚来急”，那是春天的雨的一种豪放；“清明时节雨纷纷”，那是一种雨思绵绵、哀思纷纷的悲伤，就更不用说夏雨的滂沱、秋雨的凄凉、冬雨的纯洁了„„（这就是“潮涨潮落，春华秋实，大自然有自己的节奏”）

2.人生的节奏。例如写“生命的节奏”，善于运用分解思维的同学，可以书写人生不同时期呈现出来特有的美妙节奏。新生——就像花苞绽放时的微鸣，嫩芽吐出时的低颤，雏鸟破壳时啾啾的叫声；成长——像唐古拉山流出的圣水长江般，在平静宁和的上游结束后，开始激起点点浪花；中年——来自青藏的长江在流经高耸的横断山，与汹涌的雅鲁藏布江擦身而过后，步伐平缓了许多；老年——生命的乐音急转直下，节奏变得艰难甚至停顿„„（这就是“一个人的成长，有自己的节奏”）

3.社会的节奏。例如写我们现实“生活的节奏”，善于联想、想象的同学同样可以出手不凡。比如，可能会写出这样的构思——我想把生活过成散文的节奏，看淡得失，随性自然„„我想把生活过成诗歌的节奏，真实奔放，韵味独特„„如今我亦难以找寻那一位安详的老人，生活的悠闲„„如今我亦难以找寻面色苍老的土墙，矗立百年，沧桑幽幽„„如今我亦难以找寻那一条缠绕着乌镇的小河，缓缓的情思，汩汩而出„„（这就是“日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏”）

需要注意的是：写作时，要将抽象的概念（“节奏”）具体化。比如，

可以指向人：90后的节奏；慢节奏的爷爷、朋友；按自己的节奏，执着于信念，不管窗外风云变幻„„

可以指向环境：家乡的节奏；小院的生活节奏——城市的生活节奏——国家的生活节奏„„

可以指向文化：文化发展的节奏；艺术——追随生命的节奏„„

可以指向节奏的配合：人与人节奏的配合，文化与文化的配合„„

总之，考生只要写人、写生命、写自然、写环境、写国家、写社会、写文化、写制度等能用“自己的节奏”（注意要突出“自己的”，指“自己的、与众不同的、特有的”，同时这种节奏应该又是“积极的、能给人以启迪的、能鼓舞人的”）做出对他人、对社会有益的事，或多或少的给人以启迪，并在一定范围内产生一定的积极的影响，就很好地扣紧了这道作文题命题的意图。

【参考例文】

斧斤以时入山林

春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏。万事万物都遵循自己的节奏而发展壮大，节奏一旦被打破，无异于拔苗助长反而自损。斧斤唯有以时入山林，随从山林自己的节奏，才能柴木不可胜用。

“宇宙有多少生命，就有多少中心。”而在我看来，宇宙有多少生命就有多少节奏。所谓天时，地利，人和，不外乎是顺应了事物本身的节奏。

正如庖丁解牛，在精妙的刀法下，是对牛的各部位的深刻的理解，随着纹路切下，自然举重若轻。而现下社会的人们偏要反其道而行，“人定胜天”的口号此起彼 伏，人类总是幻想打破各种自然定律。于是臭氧穿洞，温室效应，各种异常的气象状况纷至沓来，这时的人们才明白顺应自然自己节奏的重要性。同样，人们不但要遵守大自然的节奏，也要顺应作为人，我们自己的节奏；日出而作，日落而息。而这种作为人最基本的节奏，也在功利社会激昂的鼓点声中被打破。活在强节奏的时 代背景下的人们，是否更应该找回自己的节奏？

析其原因，便是那永远满足不了的欲望，让人们丢失了自己的节奏。人们为了达到目的，为了成功，不顾一切地丢开节奏，从而换取欲望的满足。也不惜破坏大自然 的节奏，从而获取利益的丰厚。而历史的节奏往往是，盛久必衰。在强节奏、快节奏的快感过后，往往留下的是满身的伤痛与疲惫。

时代的车轮滚滚荡荡，留下了节奏的韵味，提醒着世人必须坚守自己的节奏。秦皇朝不遵守治国安邦的节奏，违背了时代的节奏，自然拥江山不足二世。正如杜牧所 言；“族秦者秦也，非天下也”而现下的中国，顺应国情，走中国特色社会主义道路。踏着自己的节奏，大步流星地行走在追求中国梦的路上。稳中求进，就是时下 中国的节奏。

世间万物都有其自己的节奏，唯有顺流而下，才能寻得活水源头。诚然如孟子所言：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”

自己的节奏

潮涨潮落，春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏。

按照自己的节奏发展，才能不走寻常路，活出属于自己的精彩人生。每一个生命都是特殊的，为什么就只能有一个节奏呢？北大才子陈生，毕业后被分配到一个地方 政府成为一名公务员，但是他却辞掉了这份令人羡慕的工作，最终决定卖猪肉。北大才子卖猪肉？多少有点令人匪夷所思。但其创立的“壹号土猪”连锁店目前遍布广东各地，还建立了国内

首家“屠夫学校”。陈生没有按照固定的节奏设计自己的人生，而是用自己独特的节奏，用自己的生活方式，去创造自己的传奇。作为旁观 者的我们，看到他人的成功也许会羡慕，进而去模仿他人的节奏，从而幻想达到他人同样的高度。但是你是否细想，节奏是按照自己的特点、自己的规律而创造的，他人节奏只属于他人，不能模仿，不能复制，就如“邯郸学步”，盲目模仿别人的节奏，最后却丧失自己的节奏，连路也不会走了。因此，只有自己的节奏才能奏响 自己生命的最强音。

自己的节奏自己掌握，旁人的话就由他说去吧！当今高考制度造就学霸、高考达人屡见不鲜，许多状元都像一台学习机器般高速运转，只是希望考上重点大学。但是 刘丁宁却用自己的节奏选择独特的人生。她面对自己无法适应、不喜欢的香港大学而选择回母校重读，向自己的梦想——北大进发。这时，很多人都在热议，“为什么要重读呢？香港大学不好吗？”，刘丁宁却说，去一个跟自己心灵有契合的地方会更好。人生有属于自己的节奏，去一个违背心灵的地方，是多么悲凉的事情；人 生有自己选择的道路，自己的人生可以“自作主张”，别人的话就由他说去吧。寻找属于自己的节奏，属于自己的道路，与其受他人节奏影响而步伐凌乱，不如选择 自己的节奏，弹奏属于自己的人生乐章，或许能收获属于自己的美妙人生。

自己的节奏是自己的灵魂所在，驱动着我们有血有肉的躯壳，正如班超弃笔从戎，扔下笔、拿起刀，保家卫国，在沙场上抛头颅、洒热血。让自己的生命节奏驱动肉体，让自己的灵魂得以安宁，忠实于自己的内心，活出自己的生命精彩。

虽然我们不能像刘翔那样，在跑道上飞驰，但我们可以做一个每天坚持晨跑的人；虽然我们不能像李嘉诚那样，成为百亿财富的主人，但可以做一个每天都活得开心的人。别人的节奏属于那一个人，自己的节奏永远只属于自己！

顺从自然的节奏

如果把自然比做一段无尽的音乐，那他的节奏必定是自然固有的规律吧！人也许终有一日能摸索出当中的节奏，却不能颠覆它,破坏它，就像人可以总结出能量定律，却造不出永动机。人终究是自然的产物，终究要生活在自然的节奏之下，受其限制。

最近一系列自然灾害频频发生，“pm 2.5”超标、雾霾笼罩……，一次次扰乱了人类的活动。但试问一句：“是人类扰乱了自然，还是自然扰乱了人类？”

我们经历了工业革命，提高了生产力，我们依靠现有的科技向自然索取所需，我们从不考虑自然的承受力，我们只考虑人的利益最大化。为了燃料，我们砍伐；为了高楼，挖空了耕地；为了兽皮，滥杀了动物，我们一直在索取，却没有考虑偿还。

我们不安于立命，我们向现代化挺进，但同时，我们只顾人的利益而罔顾了自然，“切尔诺贝利核难”、“日本核电站泄漏”……无一不是在强调人的利益，却没有 想过修复自然，一味的回避。不错，人的确是在向现代化前进，但人与自然的关系呢？人一直在为自己的利益而努力却损害了自然。

于我而言，自然是有生命的，她有着她的节奏，她有她的限度，任何人如果企图打破自然的节奏都会遭受到自然的报复，人应该顺应自然的节奏，而不是打破它，颠 覆它，即使人的科技再发达，也不能挥一挥手魔法般凭空变出黄金，因为那是违背元素守恒定律的，人的科技再发达，也不能造出不需要能量驱动的汽车，因为那是违背能量守恒定律的。

我们当然可以说人类是万物之灵，但人类在自然面前是那么不堪一击和脆弱，人在过往的几千年里一直在进步，却愚昧地认为人类可以掌握自然的节奏，将自然玩弄 于鼓掌之中。而如今少数人开始醒悟，被掌握的是人类，被玩弄的是人类，人类永无可能凌驾于自然，颠覆自然自身的运行节奏。

自然是有生命的母体，我们都是其中的组成，如果我们企图损害她以获利，我们都只是自然的寄生虫，终有一天会被她清除，如果我们能够兼顾自然，共同发展，我们和自然就是互利共生的关系，可以两者共同进化。说到底，人始终是要顺从自然的节奏，才能与

自然和平发展。

把握属于自己的节奏

社会万象，纷繁复杂，他就像一个琳琅满目的橱窗，而其中游走的人则是一件件展品。要想在人生的展会中独领风骚，就需要找到属于自己的节奏。

现代的人，没有目的，没有个性，只是按照游戏规则重复着别人的动作，装扮自己以符合社会的需要。就像《围城》里面的方鸿渐，无论是在爱情，事业上，都只一 味地跟着别人走，一切被人安排没有自我节奏的他只能悲催一生，行尸走肉，沦为社会的笑话。现实总是充满名与利，若被名利牵着走，就会活得不像自己。自2012年莫言获文学奖后，莫言本来的节奏就被打乱了。读者见面会，研讨会，走到哪儿，都有媒体约见，读者围追。对此，莫言忏悔道：“2013年，我不是一个读书的人，一年几乎没读一本书。”沉静下来不被外界打扰是作者习以为常的状态，一旦这个节奏被喧嚣污染，坚守属于自己的节奏才能守住自己。

试着放弃争斗，或许便能在喧嚣浮世中找到属于自己的节奏。有人说，她是这个喧嚣躁动的时代的一个温柔的慰藉。杨绛，走到人生边上，淡泊自在是她生命乐章中 唯一的音符。“我和谁都不争，和谁争都不屑”“我双手烤着生命之火取暖，火枯萎了，我也准备走了。”杨绛找到了在这个躁动世界中自己的节奏，所以平淡而快乐。杨绛守住了自己的节奏，所以成为还在为各种事缠绕活不出自我的人的偶像。

舍弃不必要的名利，守住属于自己的节奏。桑格辞去了伴随诺贝尔化学奖而来的一系列任命，尽力不让行政职务扰乱自己的节奏，这样他才能专心研究，这样的他，才配得上2次 诺贝尔奖的获奖人的荣誉。辽宁高考文科状元选择离开香港大学，复读一年，希望重圆自己的国学梦。这位状元按着自己的节奏，自己的选择，走上了复读之路。这 两种道路或许正同蝴蝶效应那样，成就了两种未来。或许荆棘丛生，或许鸟语花香，只要守住属于自己的节奏，便是正确的路。

属于自己的节奏并不需要旁人议论，也不必盲目听从别人。命运中有这么多契机，不如牢牢掌握自己的节奏，朝着定好的目标勇敢前行，那就一定有所收获！

第18篇：精美段落

精美段落

1 当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

2 我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们必须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享受今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。

3、尊重。相互尊重对方的自由而不企图控制对方，或强求改变对方。哲学家马可奥勒留说过：\"对一个人来说，不去摆脱他自己的恶，而去摆脱别人的恶，这样做是件可笑的事情，因为摆脱自己的恶是可能的，而摆脱别人的恶是不可能的\"。这句话对每个人都十分有借鉴意义，你愿意别人怎样待你，你也要怎样待别人。虽然我们不能改变周围环境，但是我们能够改变自己。

4 菲尔丁说：\"不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。\"这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

5 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

6 滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了\"专\"\"恒\"二字。

7 母子之爱、兄弟之情，虽然也有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献。只有超越亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲，才称得上无私奉献。这种无私奉献，既不同于道德家的界说，也不同于慈善家的善行。它不是从\"小我\"意义上寻求和感悟精神的皈依和心灵的慰藉，而是从\"大我\"的意义上承诺和践行对国家、社会和人民群众的责任和使命。 8 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

9 有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力；有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。

10 真诚。两人彼此坦诚地沟通，而且能接纳彼此的看法。真诚是人与人之间沟通的桥梁。在人际交往中，只有彼此都抱着一种心诚意善的动机和态度，才能真正引起感情上的共鸣。有效的人际交往应当是真诚待人，助人为乐，不以贵贱、地位、贫富、美丑取人。

11 只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软，而平静的湖边，只好让污泥环绕；只有狂风暴雨，才能洗涤污泥浊水，而和风细雨，只能留下泥沙；只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美，而孤独的树木，只好任狂风摧残。

12 热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我门敢于金戈铁马去，马革裹尸还，兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

13 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说：\"我们是平等的，我不是无感情的机器\"，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：\"若为自由故，二者皆可抛\"，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：\"不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡\"，我懂得了人应具有的反抗精神；当白朗宁说：\"拿走爱，世界将变成一座坟墓\"，我懂得了为他人奉献爱心是多

14 既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明......。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。

15 用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。

16 用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！ 17 用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

18 用不着把一句：\"夕阳无限好，只是近黄昏\"的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。我生命的指针处在八九点钟，正是旭日东升的美好时刻，只要我努力地前行，世界的各个角落都会看到我的身影。这个世界，我不知道是不是有点儿寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明。

19 愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

20 人往往懦弱而爱抱歉：他不敢直说\"我想\"\"我是\"，而是援引一些圣人智者的话语；面对一片草叶或一朵玫瑰，他也会抱愧负疚。他或为向往所耽，或为追忆所累。其实，美德与生命力之由来，了无规矩，殊不可知；你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令--你的行为，你的思想、品格应全然新异。

21 嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰；蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。

22 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无 所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

23 真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人。

24 天下只有两 种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的；第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

25 人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它燃烧得光明炽热，传给下一代的人。

26 体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。 27 亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。

28 人格需\"贵我\"：自立以树人之尊严，自信以扬人之精神，自学以长人之才华， 自爱以见人之崇高，自励以磨人之意志，自警以示人之理智，自强以显人之个性，自谋以图人只发展，自奋以成人之大业。

29 失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

30 人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。

人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。

经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

31 美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁；美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维那斯雕像上，也可以在平凡少女的笑靥里

32 用不朽的\"人\"字支撑起来的美好风景，既有\"虽体解吾犹未变兮\"的执着吟哦，也有\"我辈岂是蓬蒿人\"的跌宕胸怀；既有\"我以我血荐轩辕\"的崇高追求，也有\"敢教日月换新天\"的豪放气魄。

33 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

34 不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。

35 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚。充满了无知与愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。

36 读别人，其实也在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。

37 大的东西变小，小的东西也会变大。\"大\"与\"小\"常常在某种条件下向对方转化。大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因继续努力而变大；\"多\"与\"少\"也是如此，多的问题会因及时求教而减少，少的知识会因不断积累而增多。

38 信仰是人生杠杆的支撑点，具备这个支撑点，才可能成为一个强而有力的人；信仰是事业的大门，没有正确的信仰，注定做不出伟大的事业。劳动是一切知识的源泉，只有辛勤劳动，才能点燃智慧的熊熊大火；劳动是事业的阶梯，没有辛勤的劳动，不可能攀上事业成功的巅峰。

39 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

40 一个人要正视和克服自身的弱点，需要有十倍的勇气和百倍的坚强。有的人会因为自己聪明能干或\"血统高贵\"而骄傲自大，他要战胜这个弱点，不知要碰多少回壁，挨多少次批评，作多少番深深的反省，他们是人生征途上马拉松冠军。有的人为了战胜疾病和伤残，忍受着精神和肉体上的痛苦，无畏地向死神宣战，坚忍地同命运抗争，把厄运的千斤重压举起和推倒，令重量级的举重猛将也肃然起敬。还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜惰性而反复自策的人，为战胜暴躁而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自励的人。他们，都是生活的强者。

41 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西就是文物了，凡人用过的东西就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人做了错事，谈起来就说他是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人强词夺理就是狡辩了；名人打扮得不修边幅，叫做艺术家的气质，凡人不修边幅，就是流里流气。

42 我不是傲霜斗雪的青松，也不是委身厅堂的盆景，而是广袤无垠的土地上的一株小草--点缀风景如画的大自然。我不是璀璨夺目的明珠，也不是一过即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花--装扮勇敢无畏的探索者。

43 春天像一个步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹青手，她端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。她举起神奇的画笔，，用斑斓的色彩点染树梢，点染山峦。 44 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。

45 宽容像冬天里的太阳，能让每一寸土地都洋溢着温馨；宽容又像茫茫沙漠中的一片绿洲，让艰苦跋涉中的每一个人都充满希望；宽容，又恰似枯竭心田上的甘霖，让干旱的心灵得到安慰与滋润。然而，宽容又像一把双刃剑。对朋友的宽容是雨天里的一把伞，对敌人的宽容是格斗场上刺向自己的一把利剑。由于六国对秦国的宽容，致使六国覆灭；由于对英国侵略者的一再宽容，致使我国沦为半殖民地半封建国家；由于对日本侵略者的一再宽容，致使东北三省沦陷，全国遭受侵略者铁蹄的践踏.

46 人生不在成就了多大的事业而重在做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到奔腾的长江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；见到无际的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一滴，却能滋润禾苗，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。

47 人们向往空谷幽兰，因为它遗世而独立，高洁清幽，不为世尘所染，然而那环境毕竟可遇而难求。所以人们更加赞美莲花，因为它出污泥而不染，濯清涟而不妖，人们应该像莲花那样懂得心灵的自我净化。

48 祖国是什么？最简单的回答就是，它是与你有血缘关系的一片土地以及生活在其中的人。然而，当苏轼放言\"大江东去\"的时候，当岳飞吟诵\"八千里路云和月\"的时候，当文天祥慨叹\"伶仃洋里叹伶仃\"的时候，当毛泽东高歌\"江山如此多娇\"的时候，当于佑任悲鸣\"山之上，国有殇\"的时候，\"祖国是什么\"的答案还会这么简单吗？

49 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被\"压缩\"进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

50 是什么把全世界的中华儿女联结在一起？是中华文化。端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高，阴历年大门上贴的红春联；那成双的\"喜\"字，那倒贴的\"福\"字，那前额 突出的老寿星，那戏台的脸谱......所有这一切都唤起游子们浓郁的乡愁，魂牵梦绕中华情

疑难解答提问表

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请同学填全思路分析以上各项,否则老师将不回复问题! 学生姓于芬 年级 高三 科目 英语 名

用户名 Lt8-29-109 问题描介词In/on/of/for/with/by用法

述

注：请在此写下你要问的问题，一个附件只能粘贴一个问题 ! 老师，，请问in ,on , of ,for ,with, by ,的用法有没有规律性，，它们与动词搭配的时候怎样才能避免错误？

答：这个问题问得太笼统了，介词的用法是有一定规律性的，即它们有不同的意思和用法；但在与动词搭配时，规律是很难总结的，主要在于平时积累。

下面将介词的用法与其它词的搭配介绍如下。另外，还包括一些一些容易混淆的介词的辨析。 在英语中，介词（preposition）虽然是一种小词，但在作用和运用上的复杂性却不可小看。首先，可以毫不夸张地说，离开了介词的中介或连接作用，就无法表达某些最基本的思想或概念。以时间为例，大到年代，小到日月，要表示某些特定的时间或时刻，离开介词有时就会寸步难行。比如\"今年\"虽然可以说this year，但要表达\"在2000年\"，就不能省略介词，而要说in 2000；\"这个月\"是this month，但\"6月里\"则需要说in June；\"今天\"虽然有现成的today一词，而如果是\"在6月5日\"就要说\"on June 5th\"，\"在星期五\"就得用on Friday（但在某些新闻报道里这些介词也可以省略不用）。再以位置为例，我们可以随便举出book和desk两个词，然后用介词表达出各种位置关系：the book on the desk（桌子上的书）、the book under the desk（桌子下面的书）、the book near the desk（桌子附近的书）、the book beside the desk（桌子旁边的书）等等。

介词不仅具有重要的表达意义的功能，而且在使用上也十分复杂。造成这种复杂现象的原因是多方面的。首先，单个介词（即由一个词语构成的介词，与此相对的是复合介词，比如upon，into，within，without等）本身的意义具有相当的复杂性，以in和on为例，in的基本意义是\"在里面\"，表示一种范围，on的基本意义是\"在上面\"，表示两种东西相接触，然而在speak

in English（用英语说）和on the team（在队里当队员）两种形式中，in和on表达的则是引申意义；the

boat on the lake指的是\"湖上的船\"，但the cottage on the lake则表示\"湖边的小屋\"。 其次，英语中的单个介词虽然只有60个左右，但这些介词却可以同其他词类灵活搭配，构成为数众多的短语形式：

1．介词加名词构成的短语，由称介词短语，如by accident（偶然地），on purpose（故意地），for

example（例如）in conclusion（总之）等。

2．由名词加介词构成的短语，比如concern for（对„„的关心），love for（对„„的热爱），satisfaction with（对„„满意），confidence in（对„„的信任），loyalty to（对„„的忠诚）等等。 3．由动词加介词构成的短语，例如insist on（坚持要„„），differ from（不同于，区别于），distinguish between（区别，区分），benefit from（从„„得到益处，受益于„„），conform to（符合）等等。 4．由形容词加介词构成的短语，比如be keen on（对„„很热衷），be worried about（为„„而担心），be fond of（喜欢），be strict with（对„„很严格），be loyal to（终于„„）等等。

上述这些搭配形式大都具有固定性，运用时常常来不得半点差错。比如比如be interested只能和in搭配构成介词短语，according和instead只能分别与to和of搭配构成两种短语介词。

此外，英语中还有一类短语介词，也即由介词加其他此类构成的短语，但作用相当于一个介词，比如in

front意思接近before，in spite of和despite是一个意思，apart

from和意义也很相近等等。短语介词还有很多，再如according to（根据），along with（随同„„一起），because of（由于），by means of（依靠），instead of（代替），in

accordance with（与„„一致，依据），on behalf on（代表），owing to（由于），together with（和„„一起），with regard to（关于），as for（至于），as

to（至于），in view of（鉴于），for the sake of（为了„„），on account of（由于）等等。 最后，单个介词还可以用在一起，这种现象称为双重介词，比如from within（从„„里边），from

behind（从„„后边），from inside（从„„里边），from outside（从外边）等等。 其三，同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合都可以产生不同的意义，前者如be good at（善于），be bad at（不善于），后者如agree with sb.（同意某人），agree on sth.（同意某事）；在有些情况下，同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合有时也能产生相同的意义，前者如depend on（依靠），rely on（依靠），count on（依靠），后者如be good at（善于），be skillful in（善于）。 其四，有些结构用不用介词意义完全相同，比如consider后面的as就可以省略而意义不发生变化，而在有些结构中，有无介词意义则不完全相同，比如《红楼梦》中的刘姥姥初进大观园时会说：It

is beautiful in here.而贾府的丫鬟则会应酬说：Yes, it is beautiful here.

刘姥姥的话含有一种对比意义，即大观园和外面相比简直是两个世界，丫鬟已在贾府住习惯了，因此她的话就没有这种对比意义，所以刘姥姥就用了带有比较意义的in

here，而贾府的丫鬟则用了没有对比意义的here。 除上面提到的几点外，英汉语不同的表达习惯也增加了介词学习的复杂性，比如英语说in the sun, in the

moon，汉语则说\"在阳光下\"（英语的under the sun是\"普天之下\"的意思）、\"在月光下\"；英语说The sun

rises in the east and sets in the west，汉语则说\"太阳从东方升起，从西方落下\"，或者不用介词，干脆说成\"太阳东升西落\"；英语中的the hole in

the wall， the nail in the wall， the map on the

wall三个短语中用了不同的介词，而汉语则都用一个\"上\"字来表达：墙上的洞、墙上的钉子、墙上的地图；汉语可以直接说打某人的某个部位，英语则要先说打某个人，然后再通过介词去打某个部位：beat

sb.on the head（打某人的头），同样，英语要说抓着某人某个部位，就得先说抓着那个人，然后再用by来表示被抓着的部位grasp sb.by his hand（抓着某人的手）；英语中有besides和except两个词语，汉语可以用\"除了\"一种形式来表达，但汉语的\"除外\"既可以指包括，又可以指排除，在这两种不同的情况下，英语就得分别用两个介词来表示：

We all went there besides John.除了约翰我们也去了那里。（即约翰去了，我们也去了）

We all went there except John.除了约翰我们都去了那里。（即我们都去了，但约翰没去）

最后，为了解释英语介词用法上的复杂性和灵活多样性，我们特以from一词为例来作进一步的说明。

1．表示纯粹的分离，作\"分开\"、\"分离\"、\"隔开\"、\"离开\"解，常构成下列表达形式：

separate the good from the evil（把好的和坏的分开）

remove from the city to the countryside（从城市移居乡村） part from a friend（断交）

depart from one”s hometown（背井离乡）

keep away from dangerous things（远离危险） flee from prison（逃离监狱）

keep (stand.aloof from the society（离群索居） rise from table（离席）

fall from a tree（从树上掉下来） withdraw from a meeting（离会）

move from one place to another（从一处迁至另一处） retire from one”s work（退休）

live apart from other people（离群索居） 2．表示\"消失\"、\"消除\"：

The plane soon disappeared from sight.飞机很快消失不见了。 After hearing this, the smile fled from her face.听到这里，她的笑容立即消失了。

Let us remove all doubts from our minds.让我们消除相互间的猜疑吧。

3．表示\"禁止\"、\"戒除\"、\"免除\"、\"解除\"、\"除去\"、\"使免除\"、\"使脱离\"等，有时具有否定意义，常构成下列表达形式：

remove dirt from a table（除去桌子上的灰尘） release sb.from his suffering（解除某人的痛苦） clear the land from trees（伐去地上的树木） free sb.from debts（免去某人的债务）

dismi sb.from his service（解除某人的职务） expel (dismi) a student from school（开除学生） be excused from punishment（被免去处罚） be safe from danger（没有危险） be secure from danger（没有危险） be free from anxiety（无忧无虑）

rescue a person from danger（救人于危难） deliver a person from danger（救人于危难）

4．表示\"防止\"、\"阻止\"、\"阻碍\"等，有时具有否定意义，常构成下列表达形式： prevent sb.from doing sth.（防止、阻止某人做某事） keep sb.from doing sth.（阻止某人做某事） stop sb.from doing sth.（阻止某人做某事） hinder sb.from doing sth.（妨碍某人做某事）

prohibit sb.from doing sth.（禁止、阻止某人做某事） discourage sb.from doing sth.（劝阻某人不去做某事） diuade s.from doing sth.（劝阻某人不去做某事） 5．表示\"不在\"、\"缺席\"等：

be absent from a cla（缺课） absent oneself from cla（缺课）

be away from home（不在家） stay away from a place（不在某个地方）

6．与protect, guard, shelter, defend等动词搭配表示\"保护\"： An umbrella protects us from rains.伞可以使我们不受雨淋。

The big tree sheltered them from the rain.大树保护他们没有被雨淋湿。 7．表示\"隐藏\"、\"隐蔽\"、\"隐瞒\"等，常与hide, conceal等动词搭配： As a student, you should have no secret from you teachers.作为学生，你不应该有任何隐瞒老师的事。

The house was hidden from view by the trees.那座房屋被树遮着了。 He always tries to conceal his poverty from others.他总是设法不让别人知道自己的贫困。

8．与tell, know, distinguish, discriminate, differ, different等词语搭配表示\"区别\"：

Chinese differs (is different) from Japanese in many ways.汉语和日语在许多方面存在着差异。

It”s not easy to tell a true friend from a false one.辨别真假朋友不是件容易的事。

How would know an Englishman from an American? 你是怎么分辨英国人和美国人的？

You must learn to distinguish good from evil.你必须学会辨别事情的好坏。

A little baby usually cannot discriminate one thing from another.婴儿通常不能分辨两种东西。 上述情况表明，在英语学习过程中，介词的确是一种不可忽视的语言现象，首先，介词的重要性要求我们一定要努力学习与掌握，其次，介词运用上的复杂性和灵活性又要求我们在学习与掌握介词的过程中必须抱着慎之又慎态度认真。 一些容易混淆的介词

1．表示时间的at、on、in的用法区别 at主要表示：

(1)在某具体时刻之前，如at seven o” clock，at 7：30。

(2)在固定短语中，如：at noon，at night，at that time，at the age of at the weekend，at Christmas。

On用来表示“在„„天”，如：On Monday，On May lst，On Children”s Day。 in用来表示：

(1)在某年、某月、某季节。

(2)在�段时间之后，如：in two hours，in a few days。 注意：在纯粹地表示在上午／下午／晚上时，用in the

morning／afternoon／evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：on Monday

morning，on the morning of Children” s Day。 2.表示地点的at，in，on的用法区别 (1) at通常指小地方，in一般指大地方。

(2) at所指范围不太明确，in指“在„„里”。 (3) in指在内部，on指“在„„之上”。

3．表示“一段时间”的for与since的用法区别 for后面接时间段，since之后接时间点。 4．表示时间的before与by的用法区别 before与by都可表示“在„„之前”，但by含有“不迟于„„”、“到„„为止”的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。

5．over与above(under与below) over，above都表示“在„„的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还可表示“越过„„”。over的反义词是under，above的反义词是below．例如：

There is a bridge over the river Our plane flew above the clouds．

6．表示“用”的with，by，in的用法

with多指用工具，用身体的部位或器官；by表示使用的方法、手段；in指使用某种语言。如：

We see with our eyes.

We go there by bike.Please say it out in English.He cut it open with a knife.介词的省略

表示时间介词at, on, in的省略

(1)在 next, last, this, these, today, yesterday, tomorrow, one, every, each, all等词前,一般不用 at, in, on.

(2) 在某些名词词组前,可以省略(也可不省)如: (on) that day, (in)the year before last 常见搭配

1．动词+介词，如：

listen to, laugh at, write to, hear from, get to, look at, shout at, shout to, knock at, look for, look at, ask for, wait for, get on, get to, put on, turn on, operate on, take off, turn off, learn from, worry about ...2．形容词+介词，如：

afraid of, full of, angry with, strict with, busy with, good at,

good/bad for, late for, sorry for, ready for, famous for, polite to, far from...3．名词+介词 /介词+名词

key to, visit to, at home, in surprise, after cla, for ever, on

time, at last, at first, for example...答疑老师填写 年级 高三

学英语 版

科 本

内容标介词In/on/of/for/with/by用法 题

分类索G.623.5 分类索引描述 引号 主题词 介词In/on/of/for/with/by用法

期

数

习题、问题解答 栏目名 疑难解称 答

用户名 zhaoruig 审核

答疑老刘天华 师 录入 刘天华 接收时 间

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第19篇：精美短信

1、今川印明月，元宵月醉明。虎年送你三盏灯：一盏猛虎灯，祝你壮志如虎威;二盏瑞虎灯，愿你吉祥好运升;三盏欢虎灯，望你开心乐一生!

2、吃过喜庆的水饺，吃过长寿的面条，迎来团圆的元宵。元宵佳节就要到，亲手包只元宵送给你，我已经为你包进平平安安，包进顺顺利利，包进团团圆圆！

3、把碗问青天，月圆照汤圆。不知碗中汤圆，到底甜不甜。别想啦！元宵节还未到，但我的短信已到，提前祝你元宵节快乐，愿今年的第一轮圆月带来你一年好运！

4、月圆之夜，赏灯观月，品味汤圆，家人团聚，聊人生百态，道世间情缘，惦记远方亲朋，祝福你我传送，元宵节之际，愿你和你的家人能过得快乐！

5、月圆月圆，团团圆圆。汤圆汤圆，圆圆满满。首轮圆月将来照，春节结束在元宵。祝愿寄达收存好，愿你生活走向高。天天如意好运道，时时开心乐滔滔！

6、天上星，亮晶晶，元宵夜，盛满情，吃元宵，要尽心，赏花灯，必顷心，写短信，送祝福，捎给你，表我心。元宵节快乐！

7、剪一缕柔柔春风，采一路幽幽花香；画一条清清小溪，添一抹淡淡斜阳； 汇一腔切切牵挂，写一纸浓浓念想； 借今宵良辰美景，祝朋友虎年吉祥！

8、让我感到有你的一份关心,心里甜甜的。一份挂牵，能把时空缩短。好像你在我身边！愿好友一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福！

9、春风推开了虎年的大门，春雨滋润了虎年的雄风，春雷唤醒了虎年的壮志，春花装点了虎年的温馨，深深的祝福你；我的朋友，在红红火火的虎年里我祝你：虎虎生威，财源滚滚，阖家欢乐！

10、捧一轮暖阳，温暖你那灿烂笑脸；掬一掬月亮，给你带来温馨无限； 抓一把白云，让你爱情美妙无边； 捕一缕春风，拂去你那奔波疲倦； 开一厂饮料，为你送去快乐甘甜； 送一座花山，让你工作之后消遗； 愿一个问候，给你增添轻松愉快； 愿一声祝福，让你幸福开心永远！

11、正月十五闹元宵，张灯结彩齐欢笑。春晚节目喜庆悄，本山小品得奖笑。元宵缘少少圆宵，三五圆宵胃难消。今宵切莫贪嘴馋，汤圆多吃不好消，吃的好来吃的巧。健康舒适才欢笑。祝骄阳美满度良宵！

12、心语无言,却很甘甜 问候平常,却很温馨

友情淡雅,却最珍贵 简单祝福,深藏心中

12 我把祝福送给你：才情财富青睐你！健康平安常伴你！寂寞烦恼远离你！温馨浪漫包容你！爱情幸福缠绕你！开心天天不离你！

13、阳光是我的问候, 歌声是我的祝福; 清风是我的思念, 快乐是我的礼物; 愿你的人生, 如歌如诗般美丽.让健康与您相伴, 让平安与您永远相随！祝您快乐好运！！！

14、春风轻轻歌唱，唱出了你心中的理想；春雨沙沙伴奏，奏出了你心中的乐章。愿春的气息围绕在你身边，给你稍去春的祝福，春的希望。愿你生命的每一天都健康、快乐、如鲜花般灿烂！祝你开心快乐每－天！

15、好朋友是一本难舍难分的书，我正一页一页地细心地读。好朋友是一首月下的小夜曲，我正用小提琴深情地演奏。好朋友是一条流淌的青春小溪，我正用心静静地听你诉说。好朋友是一颗璀璨耀眼的明星，我在夜空下遥望着也开心！！！

16、千家彩灯美大地，万户烟花绚长空。年年新春团圆笑，岁岁元宵情更浓。

17、晶透的月光

清澈了我们的心房

欢乐洋溢在空气里

飘荡在我们身边

我将一份幸福的汤圆送给好友

让那热呼呼的汤圆温暖着好友每一天、祝福我的好友过个快乐的元宵节！

18、祝你一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

19、东方哓，霞辉映,倚窗凭栏眺.露湿梢，云雀飞，啼呼上重霄!新年瑞气升，祥云朵朵飘，采摘一朵入祝福，春风传递声声好：早安！朋友新年好

20、千份心，万份心，祝你天天都开心；千份情，万份情，祝你天天好心情；千个乐，万个乐，祝你天天都快乐；愿我的一个问候，给你增添轻松的心情，愿我的一声祝福，使你日日拥有爽朗的笑声！

第20篇：精美词语

精美词语：

真诚

诚恳

自私

误会

佩服

赞扬

误解

错怪 情谊

计较

哀求

友好

友谊

气愤

虚伪

吹嘘 骄傲

胆怯

懦弱

淘气

撒谎

理解

一刀两断 情深似海

情深意长

情投意合

情淡如水

情同手足 与日俱增

友谊长存

斤斤计较

情深意浓

形影不离 暴跳如雷

不谋而合

心直口快

幸灾乐祸

亲密无间 促膝谈心

握手言和

拂袖而去

激动不已 绝妙句子：

1、“别急，咱们一起分析分析，”张帆说着拍拍我的肩膀，挨着我坐下，认真地帮我分析起这道难题来。

2、他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，诚恳地说：“上次的事都怨我，对不起，咱们和好吧”。

3、校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着、有的爬竿、有的跳远、还有的打篮球。

4、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等首瞧热闹。

5、我错怪她了，我感到我深深地伤害了她，我的心怎么能安宁呢？

6、我以为是她告的状，就当着大家的面儿朝她后背比比画画，挤眉青眼，还说起风凉话。

7、她听了我的话以后，忙对我说：“上次是我不好，不应该说那些话，你原谅我吧”看着她激动的眼睛，我一句也说不出来。

8、她看了看我，好像明白了我的心思似的，就问道：“还没想出第二道题的解题方法？”“我……我没……”我说话也结巴了，他见我这个样子，便主动帮我讲解起来。如何写好记事作文：

在日常生活中，我们每天都会亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻许多事，而且大多是普普通通、平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写成作文呢？

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就对这件事进行认真回忆，并仔细琢磨，仅复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到，重点部分（一般指事情发展高潮处要详写、写具体、写详尽，给读者深刻的印象）。

6、写事离不开写人，同时在写事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写的致、写逼真、这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。练习叙事的记叙文应当注意以下两点：

一是一篇文章无论写一件事或几件事，都只有一个中心思想。写一件事向不必说，写几件事的情况尤其注意，这几件事不定发生在同一时间，同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事情应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。

二是叙事要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己的真实感受，而不能只停留在泛泛地一般叙述，也就是说这件事在你脑中留下记忆的同时，都会引起人喜、怒、哀、乐的情感，引起人的思考和联想，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入。

三是写作文时，可以一边记事，一边谈些情感体会和引起的思考，也可以在文章结尾谈这件事，最深刻的情感体会或思考与启发，这样更能打动人心。

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