推荐第1篇：香港浸会大学电影学院宣传片文案
香港浸会大学电影学院宣传片文案
一、综合介绍
香港浸会大学传理学院电影电视系是香港高等院校中最早提供专业影视教育的学术单位，早于1972年就正式开设了影艺教育课程，系统地推动和发展正规影视教育。在过去的几十年里为香港影视工业培养了大批专业人才。1991年，香港浸会大学传理学系扩展为香港第一所传理学院，电影电视系也于同年正式成立。随着学科建设的不断成熟和软硬件设施的不断完善，全港第一个电影电视与数字媒体艺术硕士课程也于2004年正式开设。发展至今已经拥有了一套完整科学的课程设置，其中包括电影与电视制作，剧本创作和数码媒体制作三个专业方向，另外还特别设置了导演大师班课程，邀请业界知名影视人士莅临主讲，交流心得。本系师资队伍强大，由多位学有精专的教学人员，客座讲师及专职技术人员组成。
在过去的30年中。电影电视系扎根香港，面向大中华地区，放眼全世界。一方面培养全面的影视幕后制作人才；另一方面，亦致力于华语电影、电视媒体开创性研究，将理论与创作实践有机结合。2008年6月，电影电视系为吸收新生影视创作人才，整合教学资源，新开设五个专业高级文凭课程，涵盖编剧、导演、制片管理等核心影视创作类专业学科，与本科教育，艺术硕士教育一起结合组成香港浸会大学电影学院。
二、学校领导阐述（配合学校各项大型活动画面）
被采访者：王英伟
香港浸会大学校董事会主席 问题一：成立浸会大学电影学院的宗旨是什么？
我们整合电影电视系现有的教学资源，成立香港浸会大学电影学院，一方面是为了更全面地培养各个领域，各个方面的电影专业人才，另一方面也是为了面向社会，开设电影电视领域的专业教育课程，吸收和培养热爱电影艺术创作的人才走进学校，提供更多的机会让他们去系统地学习影视方面的知识。为香港的电影产业源源不断地输送年轻人才。
问题二：浸会大学电影学院将来的发展方向是什么呢？
我们现在成立的这个电影学院涵盖了本科教育，研究生教育和高级文凭课程教育，我们将一直致力于为电影产业的各个环节，各个部门输送高级专业人才。逐步在师资力量上，学科建设上，教学设备上，投入更多的人力物力，为同学们营造一个良好的教学环境的同时也为同学们提供更多的机会去接触社会，接触实践。
被采访者：吴清辉 香港浸会大学校长 问题一：香港浸会大学的办学理念是什么？
自建校至今五十年来，香港浸会大学以“全人教育”为其教育目标及理想，并致力培育同学在学问、专业技能和身、心、灵各方面取得均衡发展。同时，香港浸会大学非常注重研究工作。我们深信透过
2 研究工作创造知识乃是大学的重要任务之一，而教研人员积极地投入学术研究亦能为学生建立良好榜样，鼓励他们养成终生学习和对真理及知识的渴求。为达致上述目标，浸大社群及校园着力提供一个优良的学术环境，这不但有助学生的个人发展；亦有利于培养他们具备终身学习、自我反省和自我完善的能力，及提升他们的自信和专业技能。 问题二：结合浸大的办学理念，谈谈电影学院的成立对学校学制建设，
以至于对整个香港起到了什么影响么？
从上个世纪60年代晚期，电影电视系就已经开始为产业提供优秀的人才支持，我们亲眼见证了它的发展。虽然香港的电影工业如今面临着空前的挑战，但是近10年来，香港影视文化总体上却呈现发展的趋势。在这种情势下，一个结合了数码媒体科学技术的电影电视高等学位建设势在必行。电影电视系为推动这项文化产业的发展，在30年里不断做出努力，电影学院的成立不仅为完整浸大学制建设做出了重要的贡献，并且为香港影视、乃至全球影视产业培养具有创造性的艺术人才和具有务实精神的产业导演。
被采访者：赵心树 香港浸会大学传理学院院长
问题一：香港浸会大学传理学院电影电视系目前为止有什么成就？
到今年为止，传理学院电影电视系已成功举办了六届全球华语大学生影视奖，团结了整个大中华区的影视新生力量。同时，电影电视系的同学不断创作出优秀的影视作品，在国内外多个学生电影节中获
3 奖，并入围在波兰、莫斯科等国家举办的国际学生电影节，广受好评。 问题二：香港浸会大学电影学院的成立会对香港电影产业有何贡献？
在过去的三十年中，香港浸会大学传理学院电影电视系为香港电影工业输送了大量优秀人才。相信在成立了电影学院之后，它的学科建设会更加完善，不仅能培养全面的高级人才，也能针对产业需要，定向培养专门人才。同时，也能组合有效资源，在电影理论研究方面取得更大成就，做出更多贡献。
三、政府领导的建议（配合电影学院各项活动的资料画面）
被采访者：马时亨
商务及经济发展局局长
问题一：对浸会大学电影学院的成立，您抱有什么样的期望？
首先我们十分支持香港浸会大学电影学院的成立，这项决策从长远上看，无疑能够有效地支持香港，乃至整个大中华地区影视工业的发展，直接为产业培养全面优秀的高端意识型人才，不断为其注入新鲜的“血液”，促成影视产业经济的良性循环。我们希望电影学院的成立，能够有效而快速地产生这种效应，扭转香港，乃至整个大中华地区影视工业发展缓慢的局面。
被采访者：苏泽光
电影发展委员会主席
问题一：作为香港电影发展委员会主席，您能简单谈谈浸大电影学院
的成立对香港、乃至整个大中华地区电影产业能够产生哪些
4 正面影响吗？
电影学院的成立是历史性的决策，它为可能成为未来影视产业接班人的年轻人们提供了一个学习、交流、对话、合作的平台。以业界和学术界合作的方式培养技术型转才和意识型全才，有效地填补了这几十年来，因为体制问题而造成的影视专业人才的断层，为产业输送了新鲜的血液，使香港以及大中华地区的电影产业能进入到一个人才不断充实的良性循环中。
被采访者：马逢国
香港艺术发展局主席
问题一：从创意产业发展的角度您如何评价浸会大学电影学院的成立
我们一直致力于将香港建设成为一个文化之都，这里的地理位置很特殊，国际化的程度很深，电影产业的现状也急切地需要改善，文化创意产业是一个新兴产业，而电影则是文化创意产业的一个重要组成部分，在这个领域中，我们需要有这样的一个学校，为产业培养具有良好专业素质和极强创造能力的专业人才，人才是一个产业生存和发展的关键，我们将人才的培养寄希望于电影学院全院师生的努力，相信，你们会做得更好。
四、业内人士的心声（配合电影学院学生的拍摄花絮画面）
被采访者：吴思远
香港电影工作者总会会长
问题一：请您谈谈新兴的电影学院5个专业的设置对业界有什么样的
5 影响，乃至对整个香港乃至大中华地区的文化传承起到一个什 么样的作用。
不仅仅是电影，其实每一个行业都需要注入精通行业技术、熟识行业理念的专业人才，来支持产业内部的循环与发展。电影学院的建立便是基于这个理念上的一种具有历史意义的决策，它的建立为整个香港，乃至大中华地区的电影人才源源不断地培养专业的知识型、技术型人才，从各个方面补给产业内部的人才空缺，在不久的将来，甚至会影响到整个产业人力资源的循环，帮助促成它的良性发展。而文化，则是在一个不断积累的过程中形成的，就好像我刚才说的，电影学院的成立，也是在为香港乃至整个大中华地区的电影产业积累人才资源，当这种人才资源逐渐形成一种周期性的流通，整个电影产业也将进入一个良性循环，而一种健康的人才培训机制则也将演变成一种健康的文化，传承下去。
被采访者：郑保瑞
导演
问题一：您认为香港的电影产业一直以来最缺乏的是什么？
目前，香港电影产业最需要的是人才，在电影产业的各个环节，都需要相应的专门人才。他们一方面要懂得电影技术，另一方面要了解电影产业的特性。同时，电影产业也非常需要新的创意、新的点子来刺激产业发展，这同样也来源于对创意性人才的需求。过去，一个年轻人进入电影产业后，要从最底层做起，通过师傅带徒弟的方式， 6 通过十年、二十年的时间，才有机会慢慢担任重要职务。但有了电影学院之后，年轻人可以通过学院系统而专业的学习，快速的掌握需要的技能和知识，在毕业以后进入电影产业，发挥自己的才华。而整个电影产业的人才培养方式，也将步入高效和专业化的新时代。
被采访者：陈可辛
导演
问题一：作为前辈，您觉得业界对浸会大学电影学院的成立抱有什么
样的期望？
电影产业一直以来存在一个情况，新的人才几乎都不是成长在学院里，而是从产业最底层由在有经验的前辈们的提携下日渐成熟。这就造成一个新进人才技术与意识不统一的尴尬后果。这些非学院派人才，他们可能有丰富的经验和熟练的技术，可是却缺少成熟的意识作为长久生存在这个产业里的支撑力量。因此，影视产业现在急切需要一批意识型的人才输入，来对这个尴尬作出补救。电影学院的成立能在不久的将来实现这种补救，为产业培养出这样一批“有意识”的专业人才，来应对香港乃至整个大中华地区的电影产业在这20年来缺少学院派人才的困境。
画外音：
香港浸会大学电影学院的成立，是全球华语影视教育界一个重要的里程碑。它肩负着培养全球华语影视人才的重大使命。电影学院将再接再厉，本着开拓创新的精神，将一批批优秀的电影人才推向世界。
五、社会各界的寄语
热烈祝贺香港浸会大学电影学院正式成立，成为全球华语影视专业人才的培训基地，希望香港浸会大学电影学院越办越好！
史玮平
张
煦
赵启辰
初稿于2008年5月17日夜
推荐第2篇：上海大学
上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学。现任党委书记是于信汇教授，校长是罗宏杰教授。
1922年10月，上海大学创建，校长为于右任，教务长为瞿秋白。这是一所被誉为“武有黄埔、文有上大”的革命学校，1927年“四一二”反革命事变后，被国民党当局强行关闭。
1994年5月，上海工业大学(成立于1960年)、上海科学技术大学(成立于1958年)、原上海大学(成立于1983年)和上海科技高等专科学校(成立于1959年)合并，组建为新的上海大学。上海大学的广大师生立志继承与发扬二十年代上海大学的光荣传统，为建设中国特色社会主义作出更大的贡献。著名的科学家、教育家、杰出的社会活动家、中国科学院资深院士钱伟长教授于1983年出任上海工业大学校长，1994年续任上海大学校长，他独树一帜的教育思想和治校方略开创了学校思想解放和学术繁荣的新局面，推进了学校各项事业的新发展。
上海大学现设有27个学院和2个校管系；设有71个本科专业、42个硕士学位一级学科授权点、174个硕士学位二级学科授权点、13种硕士专业学位（其中工程硕士含18个工程领域）、20个博士学位一级学科授权点、79个博士学位二级学科授权点、11个自主设置二级学科博士点、13个博士后科研流动站；拥有4个国家重点学科、11个上海市重点学科；拥有2个科技部与上海市共建的国家重点实验室培育基地，1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地，2个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，6个上海市重点实验室（其中两个省部共建国家重点实验室培育基地），1个上海工程技术研究中心，3个国家级实验教学示范中心，4个教育部特色专业建设点，1个上海市高校E－研究院，2个上海市高等学校人文社会科学重点研究基地，1个上海市社会科学创新研究基地。
上海大学是上海市重要的人才培养基地。学校是教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的首批高校之一。学校建立了以学分制、选课制、短学期制为核心的特色鲜明的人才培养模式。上海大学毕业生素以“知识面宽广、综合素质高、创新能力强、发展后劲足”而受到用人单位的青睐，学校2010年被教育部评为首批50所“就业经验典型高校”之一，2011年毕业生初次就业率达98.66％。目前学校正在推进研究型大学本科教学模式建设，推行以按大类招生和通识教育培养为突破口的本科教育教学改革，促进学生自学能力、实践能力和创新能力的发展。学校现有全日制学生36900余人，其中研究生近9100人，本科生24600余人，高职生3200余人。另外，还有成人教育学生11000余人。
上海大学积极实施人才强校战略，初步形成了由名师领衔、层次清晰、结构合理的国际化、高素质、基本适应学校发展需要的师资队伍，并已在多数学科领域中形成了若干有特色、有影响、有潜力的学科团队。现有专任教师2700余人，其中教授510余人、副教授900余人，具有博士学位的教师1400余人。现有中国科学院院士、中国工程院院士9人，博士生导师400余人；入选中组部“千人计划”6人，教育部“长江学者”4人；入选上海市“千人计划”3人，上海市“东方学者”25人；获得国家自然科学基金委员会“杰出青年基金”7人，国家级有突出贡献的中青年科技专家4人；享受政府特殊津贴专家45人。
上海大学建有国家大学科技园和高新技术开发区，还有各类研究所、研究中心100多个。近五年来，学校科研经费一直位于全国高校30位左右，国际三大检索（SCI、EI、ISTP）收录的学术论文数一直位于全国高校35位左右，专利申请与授权数位于全国高校20位左右。2011年新获国家自然基金项目166项，经费7343万。随着学校文科的快速发展，文科科研实力大为增强，2011年，“都市社会发展与智慧城市建设”项目入选上海市高等教育内涵建设工程项目，新获国家社科基金项目25项（其中包括国家社科基金重大招标项目2项）、教育部人文社会科学研究项目28项（其中包括教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目1项）、上海市社科规划项目14项。
上海大学积极实施国际化战略，开展了广泛的国际交流与合作，中外合作办学稳步发展。学校已与29个国家134所高校签署校际合作协议，与14个国家的34所高校建立了校际学生交流关系。学校在校就读的外国留学生3000余人，其中学历生520余人，并已与北美洲、欧洲、亚洲等地区的大学合作建立了4所孔子学院。
上海大学校园占地面积近200万平方米，校舍建筑面积100余万平方米，形成了以校本部为“一体”、延长校区和嘉定校区为“两翼”的“一体两翼”的校园格局。图书馆建筑面积5.3万平方米，馆藏纸本文献累积达370余万册，订购中外文报刊3200余种，数字资源总量逾60TB。学校信息化建设以覆盖全校、快速便捷的网络为基础，为教学管理、科研协作、学习交流提供了较完善的信息服务体系。学校体育场馆设施先进，功能完备。学校还建成了一批先进的教学实验中心和多媒体教室。
上海大学一贯重视党的建设与精神文明建设。1998年荣获全国“党的建设与思想政治工作先进高等学校”称号。1994年以来，上海大学已8次被评为上海市文明单位，2009年1月被评为全国精神文明建设工作先进单位，2010年12月被中共中央、国务院授予“上海世博会先进集体”荣誉称号，2011年3月被命名为上海市廉政文化示范点，2011年12月被评为全国文明单位。
如今的上海大学，无论是办学水平与效益，还是整体办学条件，在全国高校中都已跻身前列。钱伟长校长倡导的“自强不息”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的校训和“求实创新”的校风在师生中不断弘扬光大。
展望未来，上海大学将继续发扬优良传统，抓住机遇、锐意改革，深入学习和实践钱伟长教育思想，深入实施国际化战略、人才强校战略、学科交叉战略、产学研联盟和区域合作战略，不断优化富有上海大学特色的办学模式，不断提高教育质量和社会服务的水平，建立与上海现代化国际大都市地位和发展需求相适应的人才培养体系、知识和技术创新体系，努力朝着国际知名、国内一流的综合性研究型大学的建设目标迈进。
推荐第3篇：上海大学
上海大学
上海大学 主管部门:上海教育厅 学校类型:综合类 学校性质:211大学
学校地址:上海市宝山区上大路99号（ 官方网址:www.daodoc.com/ 招生简章:admiion.shu.edu.cn/
学校简介
上海大学（Shanghai University），简称“上大”，是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，是国家教育部与上海市人民政府共建高校（省部共建高校），首批“卓越工程师教育培养计划”重点建设高校。
老上海大学创建于1922年，首任校长于右任。1994年，上海工业大学、上海科学技术大学、原上海大学和上海科技高等专科学校四校优势互补，组建为新的上海大学。 截止2014年5月，上海大学学校占地200万平方米，建筑面积110多万平方米，图书馆藏纸本文献370余万册。拥有宝山、延长、嘉定三个校区，设有28个一级学院，4个二级学院，拥有全日制学生共计37329人。全校设67个本科专业，42个一级学科硕士学位授权点，20个一级学科博士学位授权点，17个博士后科研流动站。
英国泰晤士高等教育杂志和英国著名高等教育研究机构共同评选的QS亚洲大学排名，上大连续多年排名全亚洲百强。在最新的QS2014亚洲大学排名中，上海大学位列全亚洲第72名，中国大陆前15位。
1994-2010年，蜚声中外的科学家、教育家钱伟长院士任校长，上大实践并延续了钱老的教育理念，是中国第一所引进“三学期”制高校，是采取国际通行学制的先驱。 历史沿革 民国时期
上大成立时，正值国父孙中山于广州蒙难脱险，留驻上海，筹划改组国民党，培养革命人才，对上大甚为关注。他希望上大办成“以贯彻吾党之主张，而尽言论之职责”的革命学校。上大集中众多共产党员，成为中国共产党早期在上海一个重要活动据点。“四一二”反革命政变发生后，帝国主义和国民党称“上海大学是赤色大本营”。上大师生参加了上海工人三次武装起义取得胜利。
上大因其历史功绩和地位，被称为“五四运动有北大，大革命时期有上大”。在当时的流行一句俗语：“武有黄埔，文有上大；北有北大，南有上大。”上大跻名当时的中国一流名校，培育出许多重要的国共两党领袖人物。
1922年春，牧师王理堂（烈士王霁初的伯父）以提倡新文化为号召，在上海闸北青岛路青云坊（今青云路298号附近），创办东南高等师范专科学校，为创校校长。为加速培养更多的共产党干部，中共总书记陈独秀决定创办一所干部高等院校，他曾与李大钊等人多次酝酿筹划。此时正值东南高等师范学校事发，陈独秀力排众议，经主导党中央研究后，决定接受师生们的要求，将东南高等师范改建为上海大学。 1922年10月23日，该校由东南高等专科师范学校改组，邀请于右任出任校长。校舍为老式石库门2层楼房10余间。蔡元培、汪精卫、章太炎、张静江等人担任校董，邵力子为副校长（当时是共产党员，1924年4月起任代理校长），共产党人邓中夏任总务长，瞿秋白任教务长兼社会学系主任，校务工作主要由加入国民党的共产党人所主持。
1923年12月校最高会议即评议会改为行政委员会，于右任为当然评议员，评议员有邵力子、叶楚伦、邓中夏、瞿秋白等10人。行政委员会委员长于右任，委员邵力子、韩觉民，主席陈望道。校务长（总务长）先后为邓中夏、刘含初、韩觉民，教务长先后为瞿秋白、叶楚伦，学务长先后为何世帧、陈望道。美术科主任为洪野，中国文学系主任先后为张君谋、陈望道，英国文学系主任先后为何世桢、周越然，社会学系主任先后为瞿秋白、施存统、彭述之，附中主任先后为陈德徽、侯绍裘、张作人。
1923年期间，孙中山、李大钊、廖仲恺、汪精卫、刘仁静、胡汉民、戴季陶等曾来校演讲，在国内学界引起轰动，也为上海大学的发展注入巨大推力。校董由蔡元培、汪精卫、章太炎、张静江担任，校长由国民党人于右任担任（不主持日常校政），副校长由邵力子担任（1924年4月起任代理校长）。 1924年1月，国民党第一次全国代表大会决议，每月补助上大1000银元为办学经费。
1924年2月，学生从160人增加到400人，学校迁至租界西摩路（今陕西北路）29号和时应里民房等处继续办学。其中有李硕勋，李鹏的父亲，革命烈士。
1925年5月30日，上海大学成为五卅运动的先锋队。参加上海“五卅”反帝运动的统一指挥机构——上海工商学联合会的学生代表有：赵君陶（李硕勋的妻子）、关向应（共青团委总书记，中央军事委员会委员）、杨尚昆（曾任国家主席）、许乃昌（彰化人，1923年9月进入上海大学社会系）、邱清泉（浙江永嘉人，上海大学社会系，国军将领，在昆仑关战役大败日军，死于淮海战役）、何秉彝（在参加罢工、罢课、罢市的斗争中壮烈牺牲）等。
1925年6月4日，学校被英国军队占领、封闭。7月，迁回闸北中兴路，设临时办事处继续招生，后租闸北青云路师寿坊（今青云路167弄位置）15幢民房为校舍。
1925年9月10日开学上课，弄堂口挂于右任所书“上海大学临时校舍”的牌子。当时学生已增加到800人，还附设有平民学校和青云学校。
1926年9月7日，上海10万人参加“九七”国耻纪念大会，追悼各地死难烈士，上大许多学生参加并组织领导。担任全国学总委员的李硕勋主持大会，林钧主祭。上大师生周水平、刘华、贺威圣先后被军阀政府杀害。
1927年5月2日，军警借口搜查军械，闯入上大逮捕学生。5月3日，蒋介石指令淞沪警备司令杨虎和陈群查封上海大学。上大被国民党军警当局取缔封闭而终止。部分师生转入国立武昌中山大学。并把上海大学的新校址改成了国立劳动大学。 建国后
1958年由中国科学院华东分院创立，由中科院上海分院与上海市“共建”的一所多科性重点大学（全国首批获博士学位授予权，首批招收外国留学生的高校）。
1959年定名上海科学技术大学，中科院院长郭沫若书写校名, 时任校长是华东分院副院长--周仁，各系系主任由相关学科领域的中科院在沪研究所所长或副所长兼任。 上海科技高等专科学校前身上海第二科技学校创立。
1960年上海工业大学前身上海工学院创立。同年上海科学技术大学新校址落成，迁入嘉定南门城中路20号办学。 1972年上海工学院和中国机械部所属上海机械学院（现上海理工大学）合并。
1979年上海工学院从上海机械学院分离，改名为上海工业大学。
1983年原上海大学成立，下设文学院、国际商学院、美术学院、工学院和法学院，这些学院的前身分别是复旦大学分校、合并的上海外国语大学分校与上海机械学院分校、上海美专、合并后的华东师范大学分校和上海科学技术大学分校、上海法律高等专科学校，这是一所人文见长为特色的高校。 1994年上海工业大学、上海科学技术大学、原上海大学、上海科技高等专科学校四校优势互补，强强联手，合并成立了新上海大学。四校合并时，时任中共中央总书记、国家主席江泽民同志为新上海大学题写校名。李鹏总理为新上海大学题词：“发扬光荣传统，培育跨世纪人才”。李岚清副总理也为学校题了词：“自强不息，砺志改革，发挥联合优势，提高教学质量，为祖国培养更多的优秀人才”。
1996年12月国家教委和上海市政府评审专家一致通过上海大学的\"211工程\"部门预审，次年通过上海大学\"211工程\"建设立项可行性论证。由此，标志着上海大学进入\"211工程\"全面建设阶段。 学科建设 截止2014年5月1日，上海大学建有42个一级学科硕士学位授权点、2个二级学科硕士学位授权点（不含一级学科覆盖点）、13种硕士专业学位（其中工程硕士含18个工程领域）；20个一级学科博士学位授权点、5个二级学科博士学位授权点（不含一级学科覆盖点）、12个自主增设二级学科博士学位授权点（含3个交叉学科博士点）；17个博士后科研流动站。拥有4个国家重点学科、1个上海市重中之重学科，11个上海市重点学科（第三期），11个上海市一流学科，6个学科进入ESI国际学科排名全球前1%。
一级学科博士点（20个）：数学、物理学、中国语言文学、中国史、世界史、管理科学与工程、信息与通信工程、机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、冶金工程、环境科学与工程、艺术学理论、术学、设计学、新闻传播学、戏剧与影视学、社会学、力学、应用经济学 一级学科硕士点（42个）：数学、物理学、化学、系统科学、统计学、中国语言文学、中国史、世界史外国语言文学、管理科学与工程、工商管理、法学、信息与通信工程、生物医学工程计算机科学与技术、机械工程、仪器科学与技术、电气工程、控制科学与工程、材料科学与工程、冶金工程、化学工程与技术、环境科学与工程、生物学生态学、艺术学理论美术学、设计学、新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学、管理科学与工程、哲学、马克思主义理论、土木工程、设计学、社会学、力学、音乐与舞蹈学、理论经济学、应用经济学、统计学图书馆、情报与档案管理
博士后科研流动站（17个）：力学、电子科学与技术、冶金工程、数学、材料科学与工程、信号与通信工程、机械工程、控制科学与工程、社会学、中国语言文学、电气工程、新闻传播学、环境科学与工程、中国史、物理学、管理科学与工程和美术学
国家重点学科（4个）：钢铁冶金、机械电子工程、流体力学、社会学
上海市重中之重学科（1个）：钢铁冶金
上海市一流学科（11个）：社会学、世界史、数学、力学、机械工程、材料科学与工程、冶金工程、信息与通信工程、环境科学与工程、戏剧与影视学、美术学
上海市重点学科（第三期）（11个）：中国现当代文学、传播学、电影学、运筹学与控制论、无线电物理、固体力学、材料学、通信与信息系统、环境工程、美术创作中心、公共艺术创作中心
上海市教委重点建设学科（第五期）（8个）：数学科学与技术，纳米材料化学 ，计算机高可信计算与智能信息处理 ，电路与系统，电影学，近现代中国社会文化史 ，传播学 上海市教委本科教育高地（20个）：会展技术与艺术，知识产权法，中国语言文学，英语，美术学，影视传播，机械设计制造及其自动化，应用物理光电子技术，金属材料工程，材料学，计算机，机电工程，电子信息工程，土木工程，档案学，社会学
“211工程”公共服务平台（3个）：高性能计算中心、分析测试中心、上海社会科学调查中心
“十一五”国家“211工程”重点建设学科群（12个）：应用基础研究学科群、高新技术与工程学科群、哲学社会科学学科群、艺术类学科群和经管类学科群等 学科排名
2012年教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织开展的学科评估，是按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。
此次评估中，上大共有39个学科参评，排名全国前五的学科有2个，前十的学科有8个，前十五的有11个。具体评估结果如下： 理学类序号 学科名称 排名 序号 学科名称 排名
1 系统科学史 6 4 统计学 45
2 数学 25 5 化学 48
3 物理学 32
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上海大学
怎么样
问：能客观的评价一下吗 包括
软硬件方面
学风啊 等等听说是完全选课制？它的广播电视新闻学怎么样 落之间
我觉得不错。 硬件么可以放心的。上海就上大一所一本的直属大学，每年都拨款很多了。软件么。当然，比不上复旦交大的。但是也是不错了。这几年也有很多好的老师。学风的话，说实话，以前不错，因为有很多高分考生是掉到上大的。但是平行志愿以后，就不怎么样了。真的，老师都这么说，而且因为上大是自己选课的，所以班级感不强，反正就是大一到大四的课都摆在你面前。想怎么选就怎么选。当然，这个是受成绩或者年级影响的。
广播电视新闻算是上大很好的专业了。这个排名很前的。 阿奋
上海大学是国家“211工程”重点建设高校之一。现任校长是著名教育家、科学家、社会活动家、中国科学院院士钱伟长教授，党委书记是于信汇教授、常务副校长是周哲玮教授。
上海大学是一所综合性大学，现设有23个学院和1个校管系；设有68个学士学位专业、131个硕士学位授权点、17个工程硕士领域、35个二级学科博士学位授权点、5个一级学科博士学位授权点、19个自主增设二级学科博士专业、11个博士后科研流动站、1个mBA授权点和1个法律硕士授权点；拥有教育部重点学科4个、上海市优势学科4个、上海市特色学科5个；拥有2个科技部与上海市共建的国家重点实验室培育基地，1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室，1个
教育部省部共建重点实验室，1个教育部工程研究中心，1个教育部特色专业建设点，2个上海市人文社会科学重点研究基地。
上海大学有一支高素质的教师队伍。现有专任教师2500余人，其中具有博士学位者948人，占专任教师比例为%；具有硕士学位者885人，占专任教师比例为%；教授428人，占专任教师比例%，副教授765人，占专任教师比例%。现有中科院院士、工程院院士10人，博士生导师200余人，国家级有突出贡献的中青年科技专家9人，享受政府特殊津贴专家68人。
上海大学是上海市重要的人才培养基地。xx年10月，学校通过教育部首批本科教学工作水平评估，并获得优秀。现有普通高校学生43000余人，其中本科生28000余人，研究生近8000人，高职生近7000人。另外，还有成人教育学生
10000余人。
上海大学科研实力在全国高校中处于先进水平。现建有国家大学科技园和高新技术开发区，还有各种研究所、研究中心100多个。学校近五年，科研经费一直位于全国高校20位左右，国际三大检索收录的学术论文数一直位于全国高校30 位左右，专利申请与授权数位于全国高校20位左右。
上海大学开展了广泛的国际交流与合作。迄今，已与几十所国外高等院校建立了合作关系。与此同时，学校不间断地派遣教师出国进修、考察和学术交流。学校现在每年在校的外国留学生超过2400人。
上海大学现校园占地200余万平方米，校舍建筑面积110余万平方米。图书馆建筑面积 万平方米，馆藏图书340万册，期刊3600余种，包括外文期刊530余种，
络和光盘数据库60余种。校园通信光缆连接三个校区以及所有大楼，建成了较完整的信息络服务体系。学校体育场馆容量大、设施先进。学校还建成了一批先进的基础教学实验中心和多媒体教室。
上海大学一贯重视党的建设与精神文明建设。1998年荣获全国“党的建设与思想政治工作先进高等学校”称号，1994年以来，学校已6次被评为“上海市文明单位”，并且是全国绿化模范学校。
上海大学已制定了学校中长期发展战略规划，提出了更高的奋斗目标，即发扬自强不息精神，构建绿色、文明、信息化校园，建立与上海现代化国际大都市地位相适应的高层次人才教育体系和科技创新体系，成为国内一流的综合性研究的大学。
说实话```在上海``上海大学是一本中比较差的学校```因为上海好大学比较多`` 但是再怎么也是211啊````出国会比较方便````广播电视新闻是上海大学中分数比较高的````应该说比较好的```` gf
本人在上海读书，去年刚刚高考毕业，对上海的大学还是有点了解的，可以给你一点建议： 1.如果你是一本的，而且分数上了上海大学的分数线，建议你不要考上海大学。 因为上海大学对外省的学生分数要求高，对本地的学生分数要求很低，而且它还收二本的学生 相对来说，生源就不好了。那样的分数进那样的大学，浪费。你可以选择华东理工大学、华东 师范大学、华东政法大学，这三个学校相对来说比较好，因为他们不收二本的。还有，你不要 选东华大学，这个大学看上去要的分
数也挺高的，好像不错，可是上海人都知道，外省的人进
这学校是浪费分数，这个学校的前身是中国纺织大学。
2.如果你是二本的，建议你选这个学校，因为毕业以后出现找工作，简历上写上海大学，看上去 还是挺光彩的，而且这个学校里面还有大量的一本的学校，他们的学习氛围可以带动你，让你
在大学里面能够好好学习。
以上是我个人的意见，作为一个过来人，祝你能够进入自己理想的大学。。放大胆子，选一个好一点的学校。
PS：
第一个回答的那个人的意见也太官方了吧。。。完全起不了建议的作用。
211工程大学很多，不稀奇，现在要看是不是985高校，比如华师大就是985高校。 土摩托
上海大学是上海市属、国家
“211工程”重点建设的综合性大学。现任党委书记是于信汇教授，常务副校长是周哲玮教授。
1922年10月，国共合作曾创建了上海大学，校长为于右任，教务长为瞿秋白。这是一所被誉为“武有黄埔、文有上大”的革命学校，1927年“四一二”反革命事变后，被国民党当局强行关闭。
1994年5月，上海工业大学(成立于1960年)、上海科学技术大学(成立于1958年)、原上海大学(成立于1983年)和上海科技高等专科学校(成立于1959年)合并，组建为新的上海大学。上海大学的广大师生立志继承与发扬 “老上大”的革命传统，为建设有中国特色社会主义而作出更大贡献。著名的科学家、教育家、杰出的社会活动家、中国科学院资深院士钱伟长教授于1983年出任上海工业大学校长，1994年续任上海大学校长，他独树一帜的教育思想和治校方
略开创了学校思想解放和学术繁荣的新局面，推进了学校各项事业的新发展。
上海大学现设有28个学院和2个校管系；设有71个本科专业、131个学术型硕士学位授权点、13个专业硕士学位授予类别、35个二级学科博士学位授权点、5个一级学科博士学位授权点、19个自主增设二级学科博士专业、13个博士后科研流动站；拥有4个教育部重点学科、9个上海市重点学科；拥有2个科技部与上海市共建的国家重点实验室培育基地，1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室，1个教育部省部共建重点实验室，1个教育部工程研究中心，1个教育部特色专业建设点，2个上海市人文社会科学重点研究基地。
上海大学积极实施人才强校战略，初步形成了由大师领衔、层次清晰、结构合理的国际化、高素质、基本满足学
校发展需要的师资队伍，并已在多数学科领域中形成了若干有特色、有影响、有潜力的学科团队。现有专任教师2700余人，其中具有博士学位的教师1300余人，占专任教师的%；教授486人，占专任教师的%；副教授842人，占专任教师的%。现有中国科学院院士、工程院院士9人，博士生导师400余人；入选中组部“千人计划”4人，教育部“长江学者”4人；获得国家自然科学基金委员会“杰出青年基金”6人，国家级有突出贡献的中青年科技专家5人；享受政府特殊津贴专家51人。
上海大学是上海市招生规模最大的高等学校之一，是上海市重要的人才培养基地。学校建立了以学分制、选课制、短学期制为核心的特色鲜明的人才培养模式，毕业生素以“知识面宽广、综合素质高、创新能力强、发展后劲足”而受到用人单位的青睐，学校被教育部评为首批50所“就业经验典型高校”之一。
xx年10月，学校率先通过了由国家教育部举行的首轮本科教学工作水平评估，并获得优秀。学校现有学生38700余人，其中研究生8800余人，本科生25800余人，高职生4000余人。另外，还有成人教育学生12000余人。
上海大学的科研实力在全国高校中处于先进水平。现建有国家大学科技园和高新技术开发区，还有各类研究所、研究中心100多个。近五年来，学校科研经费一直位于全国高校20位左右，国际三大检索收录的学术论文数一直位于全国高校30位左右，专利申请与授权数位于全国高校20位左右。2016年新获国家自然科学基金资助项目数达132项，经费4300余万元。随着学校文科的快速发展，文科科研实力大为增强，2016年新获得国家社科基金项目14项、教育部人文社会科学研究一般项目44项、上海市哲学社会科学项目13项。
上海大学积极实施国际化战略，开展了广泛的国际交流与合作。迄今已与40多个国家和地区建立了合作交流关系，中外合作办学稳步发展。与此同时，学校不间断地派遣教师出国进修、考察和开展学术交流。学校在校就读的外国留学生2800余人，其中学历生500余人。学校与海外高校共建了4所孔子学院，为推广中国语言文化、增进中外人民的相互了解和友谊作出了积极贡献。
上海大学校园占地面积近200万平方米，校舍建筑面积100余万平方米，形成了以宝山校区为“一体”、延长校区和嘉定校区为“两翼”的“一体两翼”的校园格局。图书馆建筑面积万平方米，馆藏图书近360万册，中外报刊3450余种，其中中文纸本报刊3000余种、外文纸本刊450余种。校园通信光缆连接三个校区以及所有大楼，建成了较完整的信息络服务体系。学校体育场馆功能最全、设施先进。学校还建成了一批先进的基
础教学实验中心和多媒体教室。
上海大学一贯重视党的建设与精神文明建设。1998年荣获全国“党的建设与思想政治工作先进高等学校”称号。1994年以来，学校已7次被评为上海市文明单位，并且是全国绿化模范单位。xx年上海大学被评为全国精神文明建设工作先进单位。
如今的上海大学，无论是办学水平与效益，还是整体办学条件，在全国高校中都已跻身前列。钱伟长校长倡导的“自强不息”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的校训和“求实、创新”的学风在这里弘扬光大、生生不息。
上海大学正在制定学校“十二五”发展战略规划，提出更高的奋斗目标。展望未来，上海大学将继续发扬优良传统，深化改革，开拓创新，不断优化富有上海大学特色的办学模式，进一步推
进内涵建设，提高办学水平，改善办学条件，建立与上海现代化国际大都市地位相适应的高层次人才培养体系和科技创新体系，努力朝着国际知名、国内一流的综合性研究型大学的建设目标迈进。
蕾Οo蕾
上海大学，无论是办学水平与效益，还是整体办学条件与实力在全国高校中都已跻身先进，国家“211工程”重点建设的一所综合性大学，并被国家部委列入国家建设高水平大学项目和首批卓越工程师教育培养计划。
很不错的一个学校，关键是学校环境好，气氛好，教育好，就业好！毕业后在上海一般都能找到不错的工作！
假面公主
我就是上大现在本科在读的学生.要知道具体情况其实你可以跟我私下交流.总体来说,.上海大学作为一所211工程的大学还是很好的综合性大学.而且前面有人回答说什么一本二本的.
其实上大只有一本.没有二本专业.但是开设了一个专科的学院.如果你是打算来上大念本科的话.还是一个不错的选择. 蕊蕊
作为一名在上大学习生活一年的学生，我还是有一定经验供大家分享的。上海大学，整体感觉是“强者的天堂，弱者的地狱”，在这里机会很多，学术讲座、学术竞赛、出国留学、交流等等让你获得人生财富的机遇不胜枚举，当然自己要能关注到并参与到其中，因为学校基本不管学生个人的事，一切都要靠自己。我就认识一位同学，在大一一年里可谓集各种荣誉于一身，他参加了二三十场学术讲座，参与了市级、校级的创新项目，获得过上海市学术竞赛的冠军，学习成绩优秀，是今年的校级优秀学生，又是入党积极分子等等等等。我举这个例子就是为了证明只要你愿意，在上大你可以很优秀，也可以很颓废，而这一切取决于你自己，我相信上海大学走出去的强者不比任何一个大学
出来的学生差。
推荐第5篇：上海中医药大学
上海中医药大学 深入学习实践科学发展观活动
简报
第 26 期
上海中医药大学深入学习实践
科学发展观活动领导小组办公室2009年4月30日
交流成果 深入讨论 解放思想 达成共识
——曙光医院召开调研成果交流会暨解放思想大讨论
4月17日下午，曙光医院在东院学术报告厅召开深入学习实践科学发展观活动调研成果交流会暨解放思想大讨论。医院领导班子、老专家、老领导、职能部门负责人，以及来自医疗、护理、医技、后勤、行政各岗位的群众代表50余人参加了会议。
会议由党委书记朱惠蓉主持。朱惠蓉首先向与会者全面汇报了曙光医院学习调研阶段的活动情况，以及下一步工作思路。医院办公室主任姚政、人力资源部部长李屹、科教处处长高月求、工会副主席王继兰、财务处处长姚洁明、医院办公室主任（东）竺炯、医务管理处（东）处长胡宗德分别代表各调研组围绕六个主题汇报了各项目的调研情况。与会者随后展开热烈讨论。上海市卫生局副局长、上海中医药发展办公室主任、曙光医院院长沈远东介绍了国务院关于深化医药卫生制度改革方案的精神，指出医院今年工作的重点是：在科学发展观指导下促 - 1 -
进医院可持续发展，进一步加强研究型医院机制体制的建设，加大研究型、重量型人才的引进力度。
老院长王灵台教授在发言中说，深入调研是实践的基础，中医药的发展面临很好的机遇，更有严峻的挑战。医院的发展要再上台阶，需要把计划进一步落到实处，看到难点和弱点并设法解决；需要开源节流、夯实基础；需要提升曙光人对医院发展的信心和工作的主动性；需要加强医院的凝聚力，推进东西两院一体化发展，推动东西联动和稳定发展。原党委书记朱抗美教授说，实践科学发展观就是要发展，但不能违背科学，要尊重客观规律。发展有时是大跃步前进，有时是稳定平衡的步伐，发展的轨迹是在不断调整中螺旋上升的。我们要在发展中保持自己的特色和作风，应对各种考验，尊重客观规律。在发展中要遵守规则、严守制度，发扬民主团结的优秀传统，发挥集体力量，形成合力，进一步提升班子的协调能力和领导能力。重视科学、尊重科学，推动医院可持续发展。其他与会代表纷纷就调研报告的内容和医院发展的思路表达了自己的感受、体会，提出了建议。
朱惠蓉希望大家在今后工作中更积极踊跃地为医院发展建言献策，并总结出会议达成的共识，即：以人为本、形成合力；尊重科学、稳步发展；认清形势、准确定位，措施落实到实处；紧抓内涵，保持特色。
龙华医院积极组织开展解放思想大讨论
为强化广大党员、干部对科学发展观的理解，进一步解放思想，理清工作思路，拓宽发展思路，真正用科学发展观指导发展实践、破解发展难题，切实解决影响和制约医院科学发展的突出问题，4月20日，龙华医院组织了解放思想大讨论活动。参加此次大讨论活动的有院领导、
各党支部书记、党员代表、学习实践活动的群众代表及部分专家教授。大家紧密围绕医院建设高水平、现代化、综合性中医医院和国家中医临床研究基地的实践载体，并结合医院前一阶段的调研梳理出的主要问题、发展瓶颈展开讨论。
此次解放思想大讨论具有民主氛围浓，发表意见主动性强、积极性高，学术氛围浓等特点，形成人人动脑筋想办法、个个转变观念谋发展的局面，群众与领导干部思维同步，共同为发展出谋划策，提出三十多条建议。马贵同教授在百忙之中为此次大讨论专门准备了发言稿，他认为科学发展观关键和核心是八个字：科学发展、以人为本。马贵同说，学校的人才培养要立足于中医，打好中医基础知识的功底，中医药人才的培养要呈现多种模式、百花齐放的格局；医院及科室要制定中长期中医人才培养计划，要有激励机制，注重引进人才；除加大对全国或地方重点学科的投入外，医院还应对各个科室形成的特色病种或项目适当加以扶持；建议开展中医文化或文艺沙龙等活动，开展与医改相结合的讨论，活跃医院气氛并增强医院的凝聚力。朱培庭教授就中医医院的生存与发展提出几点想法，他认为，在新的医改形势下，中医医院求生存，提高各方面工作的“含金量”是关键所在。中医传承几千年的汤药，在新形势下剂型的改革刻不容缓。与会人员还就临床研究基地中门诊的建设、科研方向问题，人力资源规划的问题、学科协调发展问题等各抒己见、畅所欲言。
院党委书记江启中在发言中指出，开展解放思想大讨论活动，大讨论是形式，解放思想是手段，抓好工作、促进发展才是真正目的。医院将在现有工作的基础上，认真考虑吸收合理建议，破解发展中的难题，把学习实践活动的成果转化为推动科学发展的动力和实际工作的成效。
岳阳医院召开党支部书记会议部署“学实活动”转段工作
4月27日下午，岳阳医院召开党支部书记会议，进行深入学习实践科学发展观活动转段工作部署。会议由医院党委书记金利国主持，党委副书记陆嘉惠及医院各支部书记参加了会议。
金利国首先总结了学习实践活动第一阶段的工作。自3月中旬起，医院全面开展了深入学习实践科学发展观活动，院党委立足医院发展，紧紧围绕“迎挑战，抓内涵，聚合力，促发展”的实践主题，完成“规定动作”，做好“自选动作”，使整个“学实活动”的学习调研阶段工作推进顺利，基本达到了提高认识、抓住问题、理顺思路、解放思想，形成初步共识的目标，为进入分析检查阶段奠定了基础。
金利国就“学实活动”第二阶段工作进行了动员和详细部署。他指出，分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的重要作用，要扎实搞好分析检查阶段的各项工作。要从夯实思想基础出发，进一步深化理论学习，保持党员全覆盖。要集中力量解决问题，在第一阶段中查找出突出问题、瓶颈问题和牛鼻子问题的基础上，继续解放思想，深入分析主客观的原因，并将重点放在分析主观原因上，使学习实践活动取得实实在在的成效，使职工群众真正感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。要认真开好班子民主生活会，形成高质量的分析检查报告，精心组织好群众评议活动和组织生活会，确保分析检查阶段各项工作全面、有效、高质量的完成。
陆嘉惠强调要进一步加强科学发展观的理论学习，各党支部要结合实际，确定各具特色的实践载体，在学习培训多样化的基础上，要有针对性、开放性、广泛性和实效性的开展活动；要继续坚持第一阶段及时汇报工作、定期交流经验的做法，通过简报、网站等宣传阵地优势，广泛报道学习实践活动进展情况，及时挖掘和宣传学习实践活动中的典型，营造良好的舆论氛围。
推荐第6篇：上海大学简介
上海大学于1994年5月由上海工业大学、上海科技大学、上海科技高等专科学校和原上海大学合并组建而成。
上海工业大学的前身上海工学院建立于1960年，1972年与上海机械学院合并，工学院院址为新上海机械学院总部，1979年两校分开，并经教育部同意，改名为上海工业大学；上海科技大学建立于1958年，由中国科学院华东分院负责筹建，时任校长是华东分院院长，各系系主任由相关学科领域的中科院在沪研究所所长兼任，学校与研究院、研究所关系十分密切；原上海大学建立于1983年，下设文学院、国际商学院、美术学院、工学院和法学院，这些学院的前身分别是复旦大学分校、合并的上海外国语大学分校与上海机械学院分校、上海美术高专、合并的华东师大分校和上海科大分校、上海法律高专；上海科技高等专科学校前身上海第二科技学校建立于1959年，1981年升格为高专。
在1994年四校合并时，江泽民总书记为新上海大学题写校名，李鹏总理为新上海大学题词：“发扬光荣传统，培育跨世纪人才”，李岚清副总理也为学校题了词：“自强不息，砺志改革，发挥联合优势，提高教学质量，为祖国培养更多的优秀人才”，题词含义深远。在上世纪20年代，上海曾经有过一所上海大学，它建立于1922年，是中国共产党和中国国民党合作建立，校长为国民党人于佑任，共产党人恽代英任总务长，瞿秋白任社会学系主任，还有不少中国共产党早期领导人和著名学者在该校任职任教。1927年，以蒋介石为首的国民党右派发动反革命政变，强行关闭了该校。该校学风严谨、革命气息浓厚，虽然建校历史很短，但却为中国人民的解放事业和民族振兴输送了一大批仁人志士，其中包括李鹏的父亲--革命烈士李硕勋、曾任国家主席的杨尚昆等。在当时，就有“武有黄埔（军校），文有上大”的盛誉。
上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学。现任党委书记是于信汇教授，常务副校长是周哲玮教授。
1922年10月，国共合作曾创建了上海大学，校长为于右任，教务长为瞿秋白。这是一所被誉为“武有黄埔、文有上大”的革命学校，1927年“四一二”反革命事变后，被国民党当局强行关闭。
1994年5月，上海工业大学(成立于1960年)、上海科学技术大学(成立于1958年)、原上海大学(成立于1983年)和上海科技高等专科学校(成立于1959年)合并，组建为新的上海大学。上海大学的广大师生立志继承与发扬 “老上大”的革命传统，为建设有中国特色社会主义而作出更大贡献。著名的科学家、教育家、杰出的社会活动家、中国科学院资深院士钱伟长教授于1983年出任上海工业大学校长，1994年续任上海大学校长，他独树一帜的教育思想和治校方略开创了学校思想解放和学术繁荣的新局面，推进了学校各项事业的新发展。
上海大学现设有28个学院和2个校管系；设有71个本科专业、131个学术型硕士学位授权点、13个专业硕士学位授予类别（其中工程硕士学位授予类别中含18个专业领域）、35个二级学科博士学位授权点、5个一级学科博士学位授权点、19个自主增设二级学科博士专业、13个博士后科研流动站；拥有4个教育部重点学科、9个上海市重点学科；拥有2个科技部与上海市共建的国家重点实验室培育基地，1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室，1个教育部省部共建重点实验室，1个教育部工程研究中心，1个教育部特色专业建设点，2个上海市人文社会科学重点研究基地。
上海大学积极实施人才强校战略，初步形成了由大师领衔、层次清晰、结构合理的国际化、高素质、基本满足学校发展需要的师资队伍，并已在多数学科领域中形成了若干有特色、有影响、有潜力的学科团队。现有专任教师2700余人，其中具有博士学位的教师1300余人，占专任教师的47.7%；教授486人，占专任教师的17.7%；副教授842人，占专任教师的30.6%。现有中国科学院院士、工程院院士9人，博士生导师400余人；入选中组部“千人计划”4人，教育部“长江学者”4人；获得国家自然科学基金委员会“杰出青年基金”6人，国家级有突出贡献的中青年科技专家5人；享受政府特殊津贴专家51人。
上海大学是上海市招生规模最大的高等学校之一，是上海市重要的人才培养基地。学校建立了以学分制、选课制、短学期制为核心的特色鲜明的人才培养模式，毕业生素以“知识面宽广、综合素质高、创新能力强、发展后劲足”而受到用人单位的青睐，学校被教育部评为首批50所“就业经验典型高校”之一。2003年10月，学校率先通过了由国家教育部举行的首轮本科教学工作水平评估，并获得优秀。学校现有学生38700余人，其中研究生8800余人，本科生25800余人，高职生4000余人。另外，还有成人教育学生12000余人。
上海大学的科研实力在全国高校中处于先进水平。现建有国家大学科技园和高新技术开发区，还有各类研究所、研究中心100多个。近五年来，学校科研经费一直位于全国高校20位左右，国际三大检索（SCI、EI、ISTP）收录的学术论文数一直位于全国高校30位左右，专利申请与授权数位于全国高校20位左右。2010年新获国家自然科学基金资助项目数达132项，经费4300余万元。随着学校文科的快速发展，文科科研实力大为增强，2010年新获得国家社科基金项目14项、教育部人文社会科学研究一般项目44项、上海市哲学社会科学项目13项。 上海大学积极实施国际化战略，开展了广泛的国际交流与合作。迄今已与40多个国家和地区建立了合作交流关系，中外合作办学稳步发展。与此同时，学校不间断地派遣教师出国进修、考察和开展学术交流。学校在校就读的外国留学生2800余人，其中学历生500余人。学校与海外高校共建了4所孔子学院，为推广中国语言文化、增进中外人民的相互了解和友谊作出了积极贡献。
上海大学校园占地面积近200万平方米，校舍建筑面积100余万平方米，形成了以宝山校区为“一体”、延长校区和嘉定校区为“两翼”的“一体两翼”的校园格局。图书馆建筑面积5.47万平方米，馆藏图书近360万册，中外报刊3450余种，其中中文纸本报刊3000余种、外文纸本刊450余种。校园通信光缆连接三个校区以及所有大楼，建成了较完整的信息网络服务体系。学校体育场馆功能最全、设施先进。学校还建成了一批先进的基础教学实验中心和多媒体教室。
上海大学一贯重视党的建设与精神文明建设。1998年荣获全国“党的建设与思想政治工作先进高等学校”称号。1994年以来，学校已7次被评为上海市文明单位，并且是全国绿化模范单位。2008年上海大学被评为全国精神文明建设工作先进单位。
如今的上海大学，无论是办学水平与效益，还是整体办学条件，在全国高校中都已跻身前列。钱伟长校长倡导的“自强不息”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的校训和“求实、创新”的学风在这里弘扬光大、生生不息。
上海大学正在制定学校“十二五”发展战略规划，提出更高的奋斗目标。展望未来，上海大学将继续发扬优良传统，深化改革，开拓创新，不断优化富有上海大学特色的办学模式，进一步推进内涵建设，提高办学水平，改善办学条件，建立与上海现代化国际大都市地位相适应的高层次人才培养体系和科技创新体系，努力朝着国际知名、国内一流的综合性研究型大学的建设目标迈进。
055201 英语笔译硕士
翻译硕士（MTI）是旨在培养德、智、体全面发展，能适应全球经济一体化及提高我国国际竞争力的需要、具有较强的语言运用能力，熟练的翻译技能和宽广的知识面，适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
我院翻译硕士教学采用互动研讨式、口译现场模拟式、项目翻译、专家讲座等多种教学方式。重视实践环节，强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程。学员应完成规定的课程学习，成绩合格，可申请学位论文的写作。学位论文答辩通过后按规定程序申请国务院学位委员会统一印制的MTI翻译硕士专业学位证书和学历证书。
指导教师：朱振武、程琪龙、谢之君、冯奇、周平、唐述宗、庄恩平、庞好农、肖福寿、唐青叶、王晓元、尚晓进、朱巧莲、姚喜明等
研究方向：0
1、英语笔译（文学作品翻译、理论文献翻译、实用文体翻译）
招生人数：35
考试科目：1．101思想政治理论
2．211翻译硕士英语
3．357英语翻译基础
4．448汉语写作与百科知识
5．英汉互译（复试科目）
备
注：联系方式：上海大学外国语学院，联系人：徐老师
邮编： 200444
联系电话：021-66133062 传真：021-66133058
电子邮箱：mti@shu.edu.cn
推荐第7篇：上海大学附属小学
上海大学附属小学
学校简介
上海大学附属学校是一所2009年7月1日新成立的九年一贯制公办学校，由原祁连二小和存瑞中学合并而成。教职工130多名，其中，中高级教师近90名，学生1700多名，42个教学班。学校分为2个校区，分为东、西校区，各有21个教学班。
办学理念是：“创造幸福 全面发展”。帮助每个学生树立科学的发展观、幸福观，从而教师亦因从事幸福教育的事业而达成自身的幸福。
校训——自强 和谐 求实 创新。校风——刻苦、求真、励志、创新。教风——厚德、敬业、严谨、创新。学风——刻苦、博学、勤思、笃行。
办学目标是打造祁连地区的优质品牌学校，办人民满意的教育。满意的指标即具有良好的校风、教风、学风和教育教学质量。
培养目标是：“追求生命活力、追求学业精进、追求做人成功”的四有新人。
追求生命活力——具有健康的体魄和心理，活泼开朗、个性鲜明、充满青春的活力。
追求学业精进——具有强烈的求知欲望，具有自主学习的能力，富于想象与创造，学习勤奋，学业成绩不断提高。
追求做人成功——具有良好的行为习惯，品行优秀，具有自我管理和自我教育能力，具有良好的沟通与团队合作能力的健全人格。
教师发展目标是：“敬业乐群、业务精良、师生一体”。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，近年来有10位教师先后被评为区学科带头人、教学能手等称号，还有参加上海市名师基地的优秀老师，优秀教师起到了很好的引领作用。新校成立后又有许多优秀教师加入到我们的队伍中，增加了学校的师资力量。
原中学部在内涵式发展、办人民满意的教育的过程中，坚持分层教学，因材施教的原则，关心每一个学生，促进了学生思想、学习与身心的健康成长。学校狠抓课堂教学，教学质量稳步上升。为复旦附中、曹杨二中、晋元高级、行知、吴淞、上大附中等市重点高中输送了许多优秀学生。2003年初三中考中获总均分全区第5名，公办学校第一的好成绩。0
5、0
6、0
7、08届中考成绩综合考核排名都列全区公办学校前5名。2008届中考所有学科均超区平均分，超区总平均7.4分。在生源质量下降的情况下2009届初三中考达到区平均水平。2009年成立上大附校后招生的六年级的生源有很大的改善，六年级全体同学们在老师们的带领下在09年10月份的区质量管理考试中名列前茅。
新学校，新环境，新起点，新追求，全体师生将励志笃行，和谐合作，在上海大学的支持下，办好美术特色班，把上大附校办成大场祁连地区老百姓满意的学校。
推荐第8篇：上海海事大学
1909年7月，中国高等航海教育发轫于上海，晚清邮传部上海高等实业学堂（南洋公学）监督唐文治于该学堂增设船政科(航海专科)，学制4年，开创了中国高等航海教育的先河。[2] 1911年(宣统三年正月) 邮传部决定于上海吴淞炮台湾创建商船学校，并电令唐文治操办。 1911年8月，上海吴淞炮台湾校舍建成，该校定名为“邮传部高等商船学堂”，仍由邮传部高等实业学堂管理，学堂监督由唐文治兼任，聘夏孙鹏为教务长，上海高等实业学堂船政科划归商船学堂。
1912年1月，邮传部上海高等商船学堂改由国民政府交通部直辖，易名为吴淞商船学堂，唐文治兼任校长。
吴淞商船学校校门
1912年3月 国民政府交通部任命原清末筹备海军大臣、海军提督萨镇冰为吴淞商船学校校长。3月15日萨镇冰到职。
1912年9月22日，吴淞商船学校迁入吴淞炮台湾新校舍，命名为国立吴淞商船专科学校。校舍占地面积约百余亩，设有实习工厂、游泳池、运动场、图书室、仪器室等。
1915年 吴淞商船学校奉国民政府之命停办，全部校舍、实习船及书籍、仪器等由海军部接收，开办海军学校。
1928年 国民政府交通部决定收回吴淞商船学校校舍，筹备恢复吴淞商船学校。
1929年9月1日 吴淞商船学校正式复校，定校名为交通部吴淞商船专科学校，校长由交通部部长王伯群兼任，杨志雄任雄副校长，主持日常校务。校舍仍为原吴淞商船学校校舍。 1929年10月8日 吴淞商船专科学校正式开学。学校将1929年10月8日定为复校纪念日。
上海海事大学校园灯塔 1932年 “一·二八”事变，吴淞商船专科学校校舍被日军轰炸，学校在上海市内租屋上课。 1933年春 吴淞商船专科学校校舍修复，学校迁回，更名为吴淞商船专科学校。 1933年8月 吴淞商船专科学校奉令停办预科，改设附属高级中学。 1935年8月 吴淞商船专科学校停招附属高中新生。 1937年 日寇入侵中国，抗日战争爆发，在“八·一三”淞沪战役中，吴淞商船专科学校校舍被侵略炮火摧毁，学校被迫停办。
1939年6月，因战火内迁重庆，国民政府国防最高会议教育专门委员会决定在重庆恢复吴淞商船专科学校，改称“国立重庆商船专科学校”，隶属于教育部。
1939年11月27日 国立重庆商船专科学校于“江顺”轮举行隆重开学典礼。 1942年秋 国立重庆商船专科学校新校舍在溉澜溪落成。 1943年，国立重庆商船专科学校并入国立重庆交通大学。
1945年11月 抗战胜利后，并入交通大学的国立重庆商船专科学校师生迁回上海。
1946年10月14日，国立吴淞商船专科学校在上海东长治路505号（原雷士德工学院旧址）正式开学。至此，学校经三度停办终在上海再次复校。交通大学代管的航海、轮机两科复归于吴淞商船专科学校。
1950年9月，吴淞商船专科学校与上海交通大学航业管理系及海关总署税务专科学校海事班合并升格为上海航务学院，设航海系、轮机系和无线电专修科。
1958年，交通部决定在上海恢复上海航务学院建制，随委托上海海运局负责教室校舍等基础设施筹建工作。
1959年9月5日，学校正式开学，并命名为上海海运学院，为交通部所属，校址设于浦东大道1550号。
1961年9月，上海海运学院筹建工作初步完成，遂脱离上海海运局，由交通部直接领导，为交通部部属重点院校，党委由中共上海市委领导。建校初期设海洋船舶驾驶、轮机管理、船舶机械、港口机械等专业，并附设专业基本相同的中专部和一所普通中学。
1962年，交通部决定对所属院校进行专业调整，先后将上海海运学院海洋运输类专业调整到大连海运学院，将机械工程类专业调整到武汉水运工程学院，同时将该两校的管理和经济类专业调入上海海运学院。又在上海海运学院院陆续创办了远洋运输业务、交通财务会计、英语、法语等专业。
1966年，转变成为交通部所属以水运经济管理为主要专业的交通部重点高等院校。[2] 1972年，先后恢复海洋运输类各专业。2000年，实行交通部和上海市双重领导、以交通部为主的领导体制，学院内部实行党委领导下的院长负责制和院系两级管理体制。
2004年，经教育部批准，上海海运学院更名为上海海事大学。同年11月19日，临港新城新校建设破土动工。
2008年10月，上海海事大学临港新城新校基本建成。校园占地面积133万余平方米，总建筑面积60万平方米，绿化率52%，水域面积8万平方米。
2009年，中国高等航海教育和上海海事大学迎来她们的百年华诞，历经百年的中国高等航海教育发轫于上海。同年9月23日，吴淞商船专科学校200余名校友齐聚上海海事大学新校区，隆重纪念中国高等航海教育之源——吴淞商船专科学校建校100周年。会后举行了吴淞商船专科学校建校100周年纪念碑揭幕仪式。该纪念碑象征着吴淞商船专科学校的百年历程。[2] 2办学条件编辑 院系设置
学校实行校院二级管理体制，截止至2014年，设有商船学院、交通运输学院、经济管理学院、物流工程学院（设中荷机电工程学院）、法学院、信息工程学院、外国语学院、海洋科学与工程学院、文理学院（设徐悲鸿艺术学院）、科学研究院等12个二级办学部门，45个本科专业。[1] 院 系[3]
专业（方向）名称
基本学制专业类别
（年）
航海系
航海技术
行政管理（海洋管理） 4 商船学院
轮机工程
4 轮机工程系
船舶电子电气工程 4 热能与动力工程 4 能源工程及自动化
4 管理系
交通运输 4 物流管理
4 交通运输学院 交通工程系 交通工程
4 国际航运系
航运管理 4 航运管理+英语 4 法学院 法律系
法学（海商法）
经济学（海运与物流经物流经济系 济）
4 国际经济贸易系
国际经济与贸易
4 金融学（海运金融） 4
会计学
4 财务与会计
会计学（国际会计） 4 经济管理学院 学系
会计学（ACCA课程
班）
4 财务管理
4 工商与公共工商管理 4 管理系 旅游管理
4 电子商务
4 管理科学系
管理科学
机械设计制造及其自
动化
4 机械工程系
机械电子工程（港口机
械） 4 物流工程学院 工业工程系
工业工程 4 物流工程
电气工程及其自动化 4 电气自动化系
自动化
4 测控技术与仪器
4 中荷机电工程
机械电子工程（中荷） 4
交通运输类 公共管理类 交通运输类 电气信息类 能源动力类 能源动力类 交通运输类 工商管理类 交通运输类 公共管理类 公共管理类 法学类 经济学类 经济学类 经济学类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 管理科学与工程类 机械类 机械类 管理科学与工程类 交通运输类 电气信息类 电气信息类 仪器仪表类 机械类 学院
电气工程与智能控制
（中荷） 计算机科学与技术
电气信息类 电气信息类 管理科学与计算机科学
信息管理与信息系统 4 系
信息工程学院
网络工程 电子工程系
电子信息工程 通信工程 环境与安全环境工程 工程系
安全工程
海洋环境与工程学院 港口与航道港口航道与海岸工程工程系 船舶与海洋工程
材料科学与工程 英 语
英语系
英 语(翻 译) 外国语学院
英 语(国际商务) 日语系
日 语
信息与计算信息与计算科学 科学系 数学与应用数学
文理学院 艺术设计系 工业设计 艺术设计
行政管理
学科建设
商船学院
工程类 4 电气信息类 4 电气信息类 4 电气信息类 4 环境与安全类
环境与安全类 4
水利类 4 海洋工程类 4 材料类 4 外国语言文学类 4
外国语言文学类 4 外国语言文学类 4 外国语言文学类 4 数学类 4 数学类 4 机械类 4 艺术类 4
公共管理类
截止至2014年1月，学校拥有1个国家重点（培育）学科，9个部市级重点学科，共有2个博士后流动站，2个一级学科博士学位授权点，19个二级学科博士学位授权点，13个一级学科硕士学位授权点，59个二级学科硕士学位授权点，5个专业学位硕士授权点和9个工程硕士专业学位授权领域。学科专业涉及工学、管理学、经济学、法学、文学五大门类、17个一级学科和相关二级学科。[1] 重点学科
国家重点（培育）学科
交通运输规划与管理（隶属交通运输学院）[4] 交通部重点学科[4] [1] 学科名称 产业经济学 交通运输规划与管理 上海市重点学科[4] [1] 学科名称 载运工具运用工程 交通运输规划与管理 物流管理与工程 港口机械电子工程 国际法学（海商法） 博士后科研流动站[3] 一级博士后流动站 交通运输工程
交通信息工程与控制学科 交通运输规划与管理学科 载运工具运用工程学科 物流管理与工程学科
电气工程学
电力电子与电力传动学科
博硕点[5] （注：★ 表示一级学科博士学位授权点 ☆ 表示一级学科硕士学位授权点，数据为2014年6月更新版本[6] ） 学科门类
一级学科名称
（代码）
经济学应用经济学
（02）
一级学二级学科名称 二级学备注 科代 码 科代 码
产业经济学
0202
国际贸易学 民商法学
法学（03） 法学☆
0301
国际法学 经济法学
020205
020206
030105
030109
030107
法学院 所在院、部
所属院系 商船学院 交通运输学院 物流工程学院 物流工程学院 法学院 所属院系 经济管理学院 交通运输学院
经济管理学院
刑法学 诉讼法学
030104
030106
环境与资源保030108
护法学
马克思主义理论
0305
思想政治教育 030505 文理学院
文学（05） 外国语言文学☆
0502 机械工程 ☆
0802 动力工程及工程热物0807 理☆
工学（08）
电子科学与技术 0809 电气工程☆
0808 控制科学与工程
0811
外国语言学及050211 应用语言学
英语语言文学 050201 日语语言文学 050205 机械设计及理080203 论
机械电子工程 080202 机械制造及其080201 自动化
工程热物理 080701 热能工程
080702 动力机械及工080703 程
制冷及低温技080705 术
电磁场与微波080904 技术
电力电子与电080804 力传动 电力系统及其080802 自动化 电机与电器
080801 电工理论与新080805 技术
控制理论与控081101
外国语学
院
物流工程
学院
商船学院
文理学院
二级博士
点
物流工程
学院
制工程
科学研究院
检测技术与自081102
动化装置
通信与信息系081001
统
信号与信息处081002
理
计算机应用技081203 信息与通信工程☆ 0810
信息工程计算机科学与技术☆ 0812 软件工程☆
0835 交通运输工程 ★ 0823 船舶与海洋工程☆
0824 水利工程☆
0815
术
计算机软件与081202 理论
计算机系统结081201 构
信息与计算科0812Z1 学
交通信息工程082302 及控制 交通运输规划082303 与管理 物流工程与管0823Z1 理 海洋运输工程0823Z3 材料与防护 交通运输安全0823Z4 与环境工程 交通运输工程0823Z2 经济与管理 载运工具运用082304 工程 轮机工程
082402 船舶与海洋结082401 构物设计制造
港口、海岸及近081505 海工程
水工结构工程 081503
学院
文理学院
信息工程
学院
二级博士商船学院 点 二级博士交通运输点 学院 二级博士科学研究点 院 二级博士海洋科学点 与工程学
院 二级博士海洋科学点 与工程学
院 二级博士经济管理点 学院 二级博士点
二级博士
点
商船学院
海洋科学
与工程学
院
水文学及水资081501
源
1201
航运管理与法1201Z1 二级博士法学院
律 点 信息管理与信1201Z2 二级博士信息工程息系统 点 学院 供应链管理与1201Z5 二级博士科学研究管理科学与工程★
管理学（12）
工商管理☆ 1202 工商工商管理硕管理士（MBA）
硕士 高级管理人1251 员工商管理硕士(EMBA) 专业学位
翻译硕士 0551 工程管理硕士 1256 工 交通运输工程 0852
实现技术 工业工程
1201Z7 海岸与海洋工1201Z8 程管理 交通管理决策1201Z3 理论与方法 产业管理理论1201Z4 与技术 运输管理科学 1201Z6 会计学 120201 企业管理 120202 旅游管理 120203 财务管理
1202Z1 技术经济与管120204 理
点 院 二级博士物流工程
点 学院
二级博士海洋科学
点 与工程学
院 二级博士点
二级博士点 二级博士
点
经济管理
学院
科学研究
院
经济管理
学院
外国语学
院
科学研究
院
交通运输程硕
士
船舶与海洋工
程
电气工程
机械工程
计算机技术
电子与通信工
程
软件工程
项目管理
物流工程
法律法律硕士
硕
（非法学）
0351
士 法律硕士（法学）
学院 商船学院 商船学院
物流工程学院
信息工程学院
经济管理学院 物流工程学院
科学研究院 法学院
推荐第9篇：上海大学材料
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步骤：
1、双手交替着由下往上对胸部的下侧，外下侧做拍，托的动作。
2、拍打以拍出声响为主，并拍打至肌肉微红。
3、然后再换另一侧做相同的动作即可。步骤：
1、双手合十，手臂呈水平状放于胸前。手臂与手掌呈垂直状态。
2、手臂慢慢伸向头顶，再慢慢落回到胸前。注意保持直线运动。
3、手臂慢慢向左、右做平移运动。
4、持续不断地重复着向上、下、左、右的移动，做五分钟。
步骤：
1、一只手放于头后。
2、另一只手由内向外围绕胸部做按摩，觉得肌肤微热后，换手再做另一侧。
推荐第10篇：上海大学汇总
1．复旦大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部, 本科）
2．上海交通大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
3．同济大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
4．华东师范大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
5．华东理工大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
6．东华大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
7．上海财经大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
8.上海外国语大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
9．上海大学（“211”工程名单重点高校，上海市，本科）
10.华东政法大学（上海市，本科）
11．上海理工大学（上海市,本科）
12．上海师范大学（上海市,本科）
13．上海海事大学（上海市，本科）
14．上海中医药大学（上海市，本科）
15．上海杉达学院（上海市，本科）
16．上海音乐学院（上海市，本科）
17．上海戏剧学院（上海市，本科）
18．上海体育学院（上海市，本科）
19．上海工程技术大学（上海市，本科）
20．上海电力学院（上海市，本科）
21．上海对外贸易学院（上海市，本科）
22．上海政法学院（上海市，本科）
23．上海应用技术学院（上海市，本科)
24．上海金融学院（上海市，本科）
25．上海立信会计学院（上海市，本科）
26．上海商学院（上海市，本科）
27.复旦大学上海视觉艺术学院(上海市,独立本科)
28．复旦大学太平洋金融学院(上海市,独立本科)
29.上海外国语大学贤达学院(上海市,独立本科)
30.上海师范大学天华学院(上海市,独立本科)
31.同济大学同科学院(上海市,独立本科)
32.上海第二工业大学（上海市，本科）
33.上海电机学院（上海市，本科）
34．上海建桥学院（上海市，本科）
第11篇：上海大学一览表
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1、复旦大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部, 本科）
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2、上海交通大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
一流大学
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3、同济大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
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4、华东师范大学（“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科）
准一流大学
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5、上海财经大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
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6、上海外国语大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科） 0
7、华东理工大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
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8、上海大学（“211”工程名单重点高校，上海市，本科）
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9、东华大学（“211”工程名单重点高校，教育部，本科）
10、华东政法大学（上海市，本科）
二流上游大学
11、上海理工大学（上海市，本科）
12、上海师范大学（上海市，本科）
13、上海海事大学（上海市，本科）
14、上海中医药大学（上海市，本科）
15、上海对外贸易学院（上海市，本科）
二流中游大学
16、上海工程技术大学（上海市，本科）
17、上海电力学院（上海市，本科）
18、上海水产大学（上海市，本科）
19、上海应用技术学院（上海市，本科) 20、上海立信会计学院（上海市，本科）
二流下游大学
21、上海第二工业大学（上海市，本科）
22、上海金融学院（上海市，本科）
23、上海电机学院（上海市，本科）
24、上海商学院（上海市，本科）
25、上海政法学院（上海市，本科）
三流上游大学
26、上海音乐学院（上海市，本科）
27、上海戏剧学院（上海市，本科）
28、上海体育学院（上海市，本科）
29、上海建桥学院（上海市教委，本科）
30、上海杉达学院（上海市教委，本科）
三流下游大学
31、复旦大学上海视觉艺术学院(上海市，独立本科)
32、复旦大学太平洋金融学院(上海市，独立本科)
33、上海外国语大学贤达学院(上海市，独立本科)
34、上海师范大学天华学院(上海市，独立本科)
35、同济大学同科学院(上海市，独立本科) 一流大专
36、上海海关高等专科学校（海关总署，专科）
37、上海公安高等专科学校（上海市，专科）
38、上海医疗器械高等专科学校（上海市，专科）
39、上海出版印刷高等专科学校（上海市，专科）
40、上海医药高等专科学校（上海市，专科）
41、上海旅游高等专科学校（上海市，专科）
二流大专
42、上海科学技术职业学院（上海市，专科）
43、上海工艺美术职业学院（上海市，专科）
44、上海电子信息职业技术学院（上海市，专科）
45、上海交通职业技术学院（上海市，专科）
46、上海城市管理职业技术学院（上海市，专科）
47、上海农林职业技术学院（上海市，专科）
48、上海海事职业技术学院（上海市，专科）
49、上海医药职工大学（成人高校普专班，上海市，专科）
50、上海职工医学院（成人高校普专班，上海市，专科）
51、上海行建职业学院（上海市，专科）
52、上海建峰职业技术学院（上海市，专科）
53、上海电影艺术职业学院（市教委，专科）
54、上海工会管理职业学院（上海市，专科）
55、上海科技管理干部学院（成人高校普专班，上海市，专科）
56、上海市经济管理干部学院（成人高校普专班，上海市，专科）
57、上海青年管理干部学院（成人高校普专班，上海市，专科）
58、上海工商学院（成人高校普专班，市教委，专科)
59、上海纺织工业职工大学（成人高校普专班，上海市，专科）
60、上海中华职业技术学院（市教委，专科）
61、上海工商外国语职业学院（市教委，专科）
62、上海新侨职业技术学院（市教委，专科）
63、上海济光职业技术学院（市教委，专科）
64、上海立达职业技术学院（市教委，专科）
65、上海邦德职业技术学院（市教委，专科）
66、上海东海职业技术学院（市教委，专科）
67、上海托普信息技术职业学院（市教委，专科）
68、上海震旦职业学院（市教委，专科）
69、上海中侨职业技术学院（市教委，专科）
70、上海民远职业技术学院（市教委，专科）
71、上海思博职业技术学院（市教委，专科）
72、上海欧华职业技术学院（市教委，专科）
第12篇：上海外国语大学
上海外国语大学
2018届毕业生就业工作实施意见
我校2018届毕业生工作将继续积极贯彻落实教育部和上海市教委关于就业、创业工作的整体规划和要求，我校将在校党委的领导下，在各职能部门和各院（系）的通力合作下，牢固树立“以学生为本”的理念，稳步推进、不断创新，积极取得工作实效，努力打造我校就业工作的特色和亮点。
一、2018届毕业生基本情况
我校2018届本科毕业生1484名。其中男生362名，占毕业生总数的24.39%；女生1122名，占毕业生总数的75.61%。上海生源372名，占毕业生总数的25.07%；外省市生源1112名，占毕业生总数的74.93%。
二、2018届毕业生就业工作的有关规定
1.毕业生在就业择业时，需严格按照学校的有关规定、程序及步骤进行；遵守校纪校规，在不影响学校正常教学秩序，完成最后学业与毕业生教育活动的前提下，进行就业择业。
未经学校同意，毕业生不得擅自缺课去参加校外招聘、试工及实习活动。对违反学校规定去求职、试工、实习等，并造成旷课或未能参加学校规定的集体活动等情况的毕业生，学校将按照有关规定处理，后果由毕业生自负。
毕业生在读期间，因严重违纪而受到处分，或未能获得毕业证书的，学校不负责推荐其就业，其户籍、档案关系在毕业后转至生源所在地。
2.我校全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国务院办公厅关于做好全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》以及国家各部门和地方政府已出台的高校毕业生就业政策，积极鼓励和引导我校毕业生到面向基层就业，到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小微企业就业。加大力度鼓励和引导毕业生参加各类基层项目，如：“研究生支教团”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“大学生到村任职计划”、“社区服务计划”等；鼓励和引导毕业生到海外担任汉语教师志愿者；鼓励和引导毕业生参加大学生入伍预征等项目；鼓励和引导中西部省份和地区生源毕业生回生源地区、省份就业。
3.我校积极响应和落实国务院办公厅、教育部、人力资源社会保障部等部门《关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》以及国家各部门和地方政府各项鼓励和引导高校毕业生自主创业的政策，积极落实扶持创业的优惠政策，引导和帮扶毕业生自主创业，实现人生梦想。
4.为确保我校就业统计工作顺利进行，学校将严格按照《中华人民共和国统计法》的有关规定及国家教育部、上海市教委的要求，及时、准确、定期报送就业工作信息数据和毕业生就业进展。纳入全国高校毕业生就业率统计范畴的毕业生去向类型，除升学、出国留学和工作外，主要包括以下几种：
签约就业：与用人单位签署就业协议书，由上海市学生事务中心打印相应报到证，去往用人单位就业。
合同就业：直接与用人单位签订劳动合同，不签署就业协议书。合同就业的毕业生请填写《毕业去向申请书》中关于合同就业的内容，并附上劳动合同复印件，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业生，上海市学生事务中心不予打印去往单位报到的报到证，但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。
灵活就业：选择自主创业、个体劳动为主的自由职业等劳动形式。（其余类别，如缓签等，不作为灵活就业处理）灵活就业的毕业生在离校前应如实填写《毕业去向申请书》中关于灵活就业的内容，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业去向，上海市学生事务中心不予打印报到证。但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。
定向委培：培养方式为定向的毕业生按其定向协议办理户籍、档案回生源地。 其他毕业去向：参加国家及地方基层建设项目。大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、大学生到村任职计划、大学生入伍预征等。其毕业手续按照相关规定办理。
5.申请自费出国留学和工作的毕业生，请在2018年4月30日之前提交由本人签字盖章的书面申请（即完整打印填写“上海外国语大学毕业生毕业去向申请表”），并附相关学校和单位的录用证明。此申请由院（系）签署意见并盖章后，交校学生工作部（处）毕业生就业指导中心核准备案。凡申请被核准的学生，就业手续按照出国留学和工作去向办理，户籍和档案转至生源所在地。为便于非上海生源毕业生回生源省市、自治区办理有关手续，其报到证由校学生工作部（处）毕业生就业指导中心负责联系落实（具体事宜以当年上级主管部门政策规定为准）。对递交出国留学、工作申请后，被用人单位录用而不准备出国的毕业生，需以书面形式向学校提出撤销原申请，学校再予以办理其他相关就业手续。
6.已与用人单位签订“就业协议书”，而又被录取研究生的毕业生，须在与用人单位解除协议之后，学校方能为其办理读研的相关手续；已录取研究生，而要求放弃读研参加就业的毕业生，在征得录取院校的同意并出具相关书面证明后，学校方能为其办理其他毕业去向的相关手续。
7.在读期间申请贷款的毕业生，要本着“诚信守约”的原则，按有关规定办理还贷手续，并与银行签订有关协议后，方可办理离校手续。对申请自费出国留学、工作的贷款毕业生，在毕业离校前请将贷款还清，凭银行已还贷款通知书学校方能为其办理有关手续。
三、毕业生就业工作程序及管理细则
1.我校2018届的毕业生，须凭学校发给的“上海外国语大学毕业生推荐表”（盖有院（系）党总支印章及校毕业生就业指导中心印章）及“上海外国语大学学生成绩单（1—3年级）”（盖有教务处成绩专用章）等复印件（原件由毕业生本人保管），以及个人准备的中文、外文简历等材料参加各类招聘活动。
2.各类毕业生所有毕业去向和相关信息均需由本人或院（系）辅导员及时在我校学生生涯发展与就业服务系统上按规定填写，并由院（系）先行审核。之后，在办理相关毕业手续时，由校学生工作部（处）毕业生就业指导中心进行鉴证通过。
3.已落实就业单位的毕业生，凭有效证明到所在院（系）换取与其学号相对应编码的“上海市高校毕业生就业协议书”（一式四联），双方在四联上全部签字盖章。毕业生完成就业信息网上登记，待院（系）及就业指导中心审核无误，网上状态显示为“审核通过，请前往就业指导中心签字盖章”的状态时，到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心签字盖章。经中心鉴证后的“协议书”第一联（白色）交学校留存；第二联（红色）暂由毕业生保存，待办理有关手续；第三联（蓝色）交用人单位；第四联（黄色）由毕业生本人留存。协议书中的单位行业类别代码和职位类别代码应根据第五联填写。
4.毕业生与用人单位双方须实事求是地填写“就业协议书”。所有用人单位须填写清楚“组织机构代码”，上海的用人单位还需填写“2018年沪企信息登记号”（以18开头的七位数，即18XXXXX。以17或其他数字开头的七位数不可用，单位必须重新申请）。用人单位可自行在上海市学生事务中心的网站上，上传营业执照、组织机构代码证复印件等材料进行信息登记号的网上办理。
5.根据上海市颁布的非上海生源高校毕业生进沪就业办理上海市户籍或上海市居住证的有关文件精神，非上海生源毕业生确定进沪就业，落实就业单位后，如需申请上海市户口，须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理户籍申请表》，并附个人资料（外语、计算机等级证书等复印件及推荐证明、成绩单和毕业生情况表等原件），经用人单位盖章，学校审核盖章后，在规定的时间内递交给用人单位，由用人单位统一申报上海市学生事务中心审批。经审批通过的毕业生凭批复第二联（黄色）到派出所办理户口迁移证，并到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心换取报到证。未被批准的毕业生可办理居住证。
毕业生如需申请《上海市居住证》，需到现居住地的社区事务受理服务中心办理居住登记，并在合法稳定就业，参加本市职工社会保险满6个月后，向社区事务受理服务中心申请办理《上海市居住证》。同时，毕业生须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业登记表》，由单位盖章后，到校毕业生就业指导中心打印《进沪就业通知单》，该通知单是居住证积分申请的必备材料。
户籍及居住证申请及办理事宜以当年上海市有关政策为准。
6.学校于2018年6月向教育部和上海市教委上报“上海外国语大学2018年毕业生就业方案”。为保证学校“就业方案”按时上报，保证毕业生在离校前及时领取“报到证”，请毕业生尽可能在5月30日前落实就业单位。
7.离校前未落实单位且未领取“报到证”的毕业生，凭签订的“就业协议书”到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心开具“打印报到证申请表”，在规定时间内自行前往上海市学生事务中心办理“报到证”，并将其下联（白色）及时交至个人档案所在地，以便办理相关手续。
8.因故提出违约，改签“协议书”的毕业生，须登录我校学生生涯发展与就业服务系统，下载《上海外国语大学违约改派申请表》，填妥后连同用人单位同意解除协议的书面证明原件，退回的原签“就业协议书”（
二、
三、四联）、违约金收据以及新签约单位的录用证明，到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心重新领取协议书，按原程序再次办理签约鉴证手续。
9.学校将做好未就业毕业生的就业指导工作。凡在离校时有就业意愿但仍未落实单位的毕业生，均可在学校进行登记，填写《上海外国语大学2018届未就业学生服务登记表》。对填写未就业登记表的毕业生，学校将继续提供就业指导服务，帮助毕业生尽快落实就业单位。
四、毕业生就业工作的具体安排及要求
1.根据国家教育部有关规定和就业市场的具体要求，2018届毕业生就业工作在2017年10月开始启动。学校将有计划、有组织，有序地进行相关活动安排，原则上不影响学校正常的教学秩序及各项活动。
2.大力开发就业市场，拓展学生就业领域。学校连同各院（系）要充分结合产业升级，开发更多适合我校毕业生的就业岗位，拓展战略性新兴产业、高新技术产业、文化产业、现代服务业、现代农业等领域的就业渠道；开发城市社区和农村公共管理及社会服务工作岗位；广泛征集省会以下城市和县（市）就业信息。充分利用各种媒介继续维护和发挥上外毕业生优秀品牌效应，为毕业生拓展就业渠道，开创更广阔的就业空间。做好信息平台建设，通过就业网站、微信公众平台、毕业生工作微信群等多渠道广泛宣传我校2018届毕业生基本情况。坚持以各种方式加强市场宣传开拓力度，通过信函公告、走访座谈、校企交流、机构合作、推介活动等多元化方式加强与用人单位的沟通联系，挖掘校内外各种资源，为毕业生就业创造良好条件。
3.全力以赴做好校园招聘服务工作。热情做好用人单位来校招聘毕业生的接待联系工作；及时快捷地做好就业信息处理和发布工作；有序组织用人单位来校招聘宣讲，积极主动邀请用人单位来校招聘毕业生，做好中央部委、地方及上海市的国家公务员的考录、报名、宣传、组织等工作；做好用人单位来校招考面试工作，积极探索与人才交流服务机构和公共职介机构的合作模式；积极整合资源，联动开展和参与各类型、区域化大型招聘会，积极举办各级校内招聘会活动，培育学生就业的良好校园氛围。
4.重点做好鼓励和引导大学生参加国家地方项目，去往城乡基层就业、中小微企业就业，入伍预征等工作。全面学习落实有关精神和项目内容，积极宣传和发布国家地方项目信息和优惠政策，动员相关学生参与国家地方项目；广泛联系和搜集城乡基层、中小微企业岗位需求状况，保持与相关单位的沟通联系，引导毕业生调整心态，有针对性的鼓励学生去往相关单位就业；鼓励毕业生投身于国家国防事业，符合条件的毕业生参加入伍预征。
5.落实全程化的大学生职业发展教育，关注重点学生群体。大力推进我校生涯发展教育，开展针对性的毕业生就业指导，在全校范围内开展学生就业动员，充分发挥毕业生就业主体作用，促进学生充分就业。健全校内生涯发展服务体系建设，努力提升就业指导服务质量。通过校园活动、组织学习、考察参观、个体咨询、社团活动等指导模式，为毕业生提供全方位、多角度提供就业咨询指导服务。重点做好就业困难群体的关注与帮扶，针对不同情况采取相应措施，尽力解决学生就业过程中遇到的各种困境和难题，帮助弱势群体学生顺利就业。
6.加大创新创业教育力度，做好毕业生自主创业帮扶工作。认真学习和掌握各级部门关于鼓励大学生自主创业的有关政策精神，积极传达和宣传有关优惠和扶持政策；依托学校学科特点，有筛选的扶持和培育部分大学生自主创业项目；积极打造自主创业配套扶持政策和优惠体系。
7.做好毕业生思想教育与后期离校工作安排。做好毕业生思想小结、组织鉴定、拍摄毕业照等工作；召开各种类型毕业生座谈会、开展毕业生集中党性教育等系列离校教育活动；评选、表彰优秀毕业生；隆重举行毕业典礼；做好毕业生办理离校手续“一条龙”服务与文明离校工作；做好待就业毕业生登记和指导服务工作；做好毕业生档案转递及毕业生就业的遗留问题处理等工作。
8.全面提升我校就业与招生、培养的互动机制。做好就业工作的总结和研讨工作，提升就业工作科学性和前瞻性；依托就业工作研究分析结果，为学科发展和人才培养提供市场调研和实践支撑；做好就业工作的跟踪调研工作，实时反馈市场动向和社会需求。
高校大学生就业关乎国家发展、社会稳定，具有重要的全局意义。做好高校毕业生就业工作，也是实现大学人才培养战略的重要指标，更是帮助青年人实现人生梦想的重要起点。做好2018届毕业生就业工作，对深化我校教育教学改革，促进我校在新时期转型升级发展，创新人才培养模式，具有重大意义。我们要进一步增强责任感和使命感，把握时代脉搏，认清就业形势，保持严谨踏实的工作作风和锐意进取的工作态度，全力以赴做好各项工作。
上海外国语大学学生工作部（处）
2017年9月
第13篇：上海大学企业管理
学弟学妹：
现在大家选定学校了么，有选择上海大学企业管理的么？面对罗宾斯的管理学是不是无从下手呢？你还没开始看？个人建议早看，毕竟上大的专业课得分不是很高的，不吃透整本书很难上110的。当然现在（
4、5月份）还是高数和英语放在绝对主要位置，现在时间还早，可以放松点，下午自然醒也没什么问题，前提是要有自己的计划，而且不要和计划出入太大了。
关于各科复习：
英语，这个不确定性比较大，打好基础还是很重要的，单词要好好背，记得我在单词上下了很大劲，不是单纯的背哦，注意用法，个人建议不用背句子。背过一遍后要天天复习一遍，最好把不会的单词记下来经常看看。关于做题，最好把握时间，买什么题倒无所谓，我买的黄皮书（基础和珍藏版），错一片？没关系，它和真题没有直接关系，就是锻炼下能力，真题不要做太早，记得留两年的最后检测一下。还有这个辅导班什么的无所谓，要想有个心理安慰可以试试。
数学：前期课本加课后题，注意课后题要自己做，不要怕浪费时间，基础很重要。不要稍感觉不会就看辅导书，实在不会了再看答案。关于复习全书，课本看完大部分同学都会看复习全书，我也不例外，或许有人告诉你们这个和真题出入很大，但它的作用绝对很大，前提是你认真看了。全书知识点比较细比较多，题也相对真题难，如果你有更好的材料更有逻辑性，可以不选它。选了就别怀疑自己是否选错，认真做下去，认真。记得我全书看很慢，例题都是盖上答案自己做的，所以别人看三遍我一遍，根据个人情况定。数学还是要大量做题，不论年代，合适的题都可以拿来做。数学可以报个辅导班，尤其是线代，综合性很强，找个概括性很强的辅导班是很关键的。辅导班的材料不必要全看，辅导班的作用就是给自己个复习思路，不那么迷茫，剩下的还是靠自己。
政治：大家都说这个要10月左右开始，我也这么做的，不过我自以为是文科生基础好就拖到了12月，事实证明时间很紧，没背完，只好挑些所谓的重点背了，效果不太好，建议大家10月不要再往后了。政治的话辅导班的作用比较明显，建议报个班，我报的文都，什么事不用管跟着他们的进度来就行，还是那句话，剩下的靠自己。还是说辅导班是路标而已不必全勤，对我来说上课是很放松自己的好时候，天天学习肯定疲惫，所以上个课调节一下，我基本上逃了四分之一，睡了四分之一。抓住关键点放松下未尝不可，要是有同学记着笔记就更好了。
专业课：要考上大企管的同学注意了，罗宾斯的《管理学》很杂吧？听学姐的我买了本金圣才的复习笔记，这个总结的很好，可以直接拿来背了。罗宾斯那本过一遍，剩下的看金圣才就ok了，那些真题最好背背，重要的是真题的解题方法绝对实用。我还在网上搜了一些罗宾斯管理学资料比较着背了一下，有些概念会有几个版本，不要迷茫，以罗比斯为主，答题时可以把其他版本提一下。这个不用辅导班，题型就是不定项选择（单选多选在一起，很好区分）、名词解释，分析题（简答题，别当简答，多写点），计算（树形图、甘特图、最大小后悔值、网络图等），案例，论述。时间就算把试卷写满也够用的。
最后，一定要树立自信心，按时作息，坚持到最后，祝大家来年考个好成绩！！
第14篇：上海纽约大学
上海纽约大学于2011年1月19日正式获中国教育部同意筹建，选址在上海浦东陆家嘴，成为国内第一所中美合作的国际化大学。该校2011年首先启动招收硕士生，2013年有望在全世界范围内招收首届本科生。该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办。继中英合作大学——（苏州）西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学后，世界一流大学再次携手中国高校创建第一所中美合作大学。2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基陆家嘴 ，开始高等教育的全新尝试。
纽约大学始建于1831年，由14个院系构成，在全球超过25个国家和地区设有海外留学项目。其2010年美国国内综合排名第33位，世界排名第41位。从2006年开始，纽约大学就在华东师范大学设立了上海中心，每年接收纽约大学本科在读学生来上海学习，学生在上海中心就读课程取得的学分可以转回纽约大学总部。2008年，纽约大学开始与华东师范大学商谈筹建上海纽约大学一事。上海纽约大学的选址确定在浦东陆家嘴。
俞立中表示，“上海纽约大学的定位是非营利性教学机构，要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会。”为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。为了适应全球化的趋势，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1到3个学期海外游学经历，学校将采用全英文授课，努力培养跨文化环境中成长起来的国际化人才。根据规划，上海纽约大学首先启动硕士学位教育；2013年则有望向全球招收第一届本科生，中国学生将会占半数，毕业后学生可以拿到纽约大学的学位证书以及上海纽约大学的毕业证书。学科专业方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如：金融学、应用数学、经济学等学科。
高端定位
2011年上海市长在政府工作报告中提及，将加快世界一流大学引进步伐。事实上，积极筹建“上海纽约大学”就是其中一项具体举措。据了解，该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办，此前已经签订了上海纽约大学的框架性合作办学备忘录，随着教育部的正式公函下发，上海纽约大学也将据此建成国内第一所中美合作的国际化大学。
俞立中介绍，上海纽约大学从考虑筹建的第一天开始，就定位为世界一流的研究型大学。随着教育部的正式批文下达，包括课程准备、师资招聘、各项设施设备的建造、董事会组建等工作都已经启动。
开放理念
上海纽约大学的选址在浦东陆家嘴，这在俞立中看来，也有深刻含义。“上海纽约大学也是两座国际化大都市、两个国际金融区（纽约大学校区在曼哈顿）的联动，所以，不仅是创新人才培养，也包含了吸引优秀的创新人才，在城市、金融、科技等研究领域的探索和合作。华东师范大学作为合作方，可以从与世界一流大学的合作中，学习先进的办学理念、精英培养和科研发展模式、学校治理等。”
根据共识，上海纽约大学的建设目标是世界一流大学，坚持高标准。其定位是非营利性教学机构，“要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会”成为一个明确的理念。为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。
在全球网络大学的框架下，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1-3个学期海外游学经历，努力培养具有国际理解精神的、在跨文化环境中成长起来的国际化人才。运作设想
根据规划上海纽约大学有望在2013年招收第一届本科生，名额面向全球投放，毕业时学生可以拿到纽约大学的学位证书和上海纽约大学的毕业证书。而在学科设置方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如金融、应用数学、经济学等。俞立中说，他们的招生条件也比一般的大学要高。
俞立中：首先第一条肯定在中国高考这个体系下面，它招收的中国学生必须要参加中国 1
的高考，必须在一本线以上录取；当然到了一本线以后，我们还会根据上海纽约大学对学生培养的要求，采取一些特殊的考量标准来选拔学生。
把如此优秀的学生录取进来，将会配备怎样的师资和硬件条件呢？俞立中校长说，老师要绝对按照纽约大学的标准来选择。
俞立中：其中一部分的教师就是从纽约大学直接到上海纽约大学来，有一部分向全球公开招聘高层次的教授、专家到上海纽约大学来，还有一部分课程、特别是和中国相关的课程，我们会用华东师范大学的教师。上海纽约大学将来应该有一个很明显的特色，它会针对东亚、特别针对中国一些方面作人才的培养。
同时在全球网络大学的框架下，上海纽约大学将会为学生在在读期间提供海外游学机会，让他们在跨文化环境中成长。
俞立中：将来可以有一到三个学期在纽约大学的曼哈顿或者阿联酋阿布扎比校区里面，或者在纽约大学伦敦、巴黎教学中心学习。我们充分考虑了一个国际化网络的需要，在课程设置方面互相之间能够对接、贯通，这些课程的学分都可以相互转换。
俞立中：同时上海纽约大学也会开展一些高端的学科，特别针对金融界如何拓宽他们的国际视野、提升行业发展的认识。这所学校能够真正融入到陆家嘴这个氛围里面，融入到社区里面。
2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基。这所由中国华东师范大学、美国纽约大学共同创办的中外合作大学终于落户上海浦东新区陆家嘴金融贸易区。这是继一年前哈佛大学上海中心运行、杜克大学昆山校区破土奠基后，美国名校又一次登陆上海。
和此前备受媒体关注的南方科技大学一样，上海纽约大学同样是中国高等教育的全新尝试，但它的走向和南方科技大学完全不同。作为第一所中美合作办学的国际化大学，上海纽约大学由上海市教委、浦东新区、美国纽约大学、华东师范大学联合建设，位于陆家嘴竹园商贸区的“黄金位置”，西南邻世纪大道，东北邻松林路，东南侧为上海期货大厦和长甲大厦，西北侧是在建的嘉瑞中心大厦。该校将借鉴纽约大学与曼哈顿金融区“融为一体”的经验，紧密依托陆家嘴金融城，建设成一所一流的国际性城市大学。
华东师范大学校长俞立中透露，上海纽约大学是拥有独立法人资格的整建制大学，是一所非营利性教学机构，学校将组建董事会及管理团队。根据中国《中外合作办学条例》，该大学的校长必须由中国国籍人士担任，师资队伍则面向全球招聘，华东师大和纽约大学的部分教师也会参与其中。
2011年，上海纽约大学将先行启动研究生培养及高端培训。2013年，该校计划向全球招收第一批本科生，首批开放的专业为金融、国际商业、经济学等，都是纽约大学实力最强的专业。中国学生可通过中国高考和纽约大学的面试进入该校，本科期间将有1-3个学期的美国学习经历，毕业后可以拿到上海纽约大学和美国纽约大学的双证书。
合作渊源
纽约大学是美国最大的一所私立大学，大概有180年的历史，学校没有围墙，目前大约14个院系，就如星罗一般自在地分布在纽约曼哈顿中心的华盛顿广场周围，和这个著名的国际商业金融城融为一体。纽约大学负责市场运行的Mark.Lee先生说，就像开放的曼哈顿一样，纽约大学一直不失时机地在全球寻找和设立着海外留学项目，在华东师大设立的上海中心是学校在海外的项目之一。
Mark.Lee：纽大2006年8月开始在华东师大成立了上海合作中心，每年我们都会派本科在读生到上海去学习。他们开设的课程里面除了《汉语》以外，都是用英文教学的专业课程，学生在上海中心就读的课程学分可以自由转回到纽约大学总部。据我所知，在上海的纽大学生们认为那是亚洲地区最令人兴奋的地方，同学们总是会发现新的机会来丰富自己，而且我们在那里还设有武术课、汉语言文学等方面的课程，学生们都非常感兴趣。2
第15篇：上海大学之最
1、情侣最多——松江大学城
松江无时不情侣，无处不情侣。只要人类能够到达的地方就有情侣。
作为一个女生生活在松江，简直就是悲剧啊。
2、女生质量最高——上外和同济并列
上外应该不用我多说了吧。 但是同济女生的美丽就是一个最大的意外„„„本来是冲着同济男生去的同济。结果发现90%的同济男生长得一个样子„„„而同济女生则非~~常~~漂~~亮。整个学校的女生普遍地清新自然、不施粉黛、也很时髦。带一个同济女朋友出门，不要太扎台型噢。（上海话）
3、男生质量最高——上理工
真是惊叹上理工男生数量之惊人，质量之上乘。连送饮用水的都是帅哥。
而相比于上理工，交大男生有点老成，看上去年龄偏大。不说话的时候有点像民工。
同济男生长得都一样：黑框眼镜+双肩包+休闲裤+nike跑鞋=同济男。缺乏多样性。
4、网吧最多——上大
日。松江七所学校才一家网吧，上海大学一所学校就七家网吧。而且七家网吧相隔不到5分钟。青浦校区的就惨了。男生去网吧，骑车要半个小时，坐轻轨要坐两站。
5、最大校区——交大闵行
交大大得催人泪下„„4000亩的学校一望无际。
（1）没有自行车的同学在交大无法存活。
（2）实在不会骑车的同学可以坐交大的环校巴士。就是说，交大有一种自己的公共汽车，在交大里面绕一圈有十几站路。而同学们从一幢教学楼A到另一幢教学楼B要坐好几站。。。理解了伐？
6、最舒服的图书馆——华师大
话说华师大的图书馆，远看像个垃圾桶，近看像个马桶。官方哭着说：我们是个笔筒。。。
他们一年四季开空调，空调开得像不要钱。在里面冬天脱衣服，夏天盖被子。
他们底楼是二手书店。然后接下去的每一层都有颜色不同的沙发。幸福的是，冬天的时候可以躺在沙发里晒太阳。
7、最牛x黑车——松江大学城
松江的黑车：集团化，连锁化，规模化。准时出发，准点到达。
8、监狱一条街——上海政法
9、雷人最多——复旦
复旦有个特色就是女生比较强势。在复旦，男生读文科，女生读理科——导致复旦当地民风彪悍，雷人辈出。
（1）雷人老师：你去看，流窜于上海各高校之间的比较有个人风格的老师，大部分都与复旦有关。要么就是复旦毕业，要么就是有复旦背景。
（2）雷人学生：复旦朗诵男。额~~关于此男的传说太多了。有人说他叫周瑜。有人说他是学金融的，有人说他不是复旦学生。更有人说，能够在复旦亲眼看见复旦朗诵男，可以百毒不侵长生不老„„
我在复旦亲眼见过他朗诵，在3月26日的海子逝世周年纪念见过他一面。确实挺雷人的。他一上台，下面一半的人拿出手机准备拍照，另一半的人拎起书包准备走人。
10、黑暗料理街——上大和上师大上大和上师大都有一条黑暗料理街。白天没什么人，到了晚上小摊小贩才出来摆摊。就是“天黑以后才有的料理”，所以称为黑暗料理街。因为常年的炒饭、炒面、炒年糕，油水浸淫了大地。。。连路面都是黑的。
11、立信咸猪手——立信会计
审计意见：此人已经在立信销声匿迹。无法发表评论，持保留意见。
12、绿化最好——上理工
军工路的那个灰啊，我靠！！传说，住在靠马路的宿舍里，晚上不能张开嘴巴睡觉，因为第二天起床可以嚼沙。
所以上理工花了大笔大笔的钞票在绿化上。任外面漫天黄沙，里面却是纤尘不然。
13、最奇怪的三学期——上大
上大有三个学期：秋季学期、冬季学期和春季学期。平均每个学期10-12个礼拜。但是，他们跟我们一样有寒暑假。
就是说，他们中间那个的冬季学期被春节拦腰截断，我们开开心心过年，他们却要复习迎考。运气不好的同学，前一天在考试，后一天就开学。
最匪夷所思的是：因为没有补考，考试不及格就意味着重修。。。
14、小吃最多——松江大学城
什么“吃在同济”？！那已经是20年前的故事了。二十一世纪的口号是“吃在松江”！
15、最艺术的大门——交大
交大有一个拖鞋门。。。因为长得真的像一只拖鞋。
交大有一个凯旋门。。。因为长得真的像法国凯旋门。
交大还有一个庙门。。。因为那个真的是“一扇进入和尚庙的大门”。
16、最长的林荫道——上理工
说实话，上理工真的很漂亮。漫长的林荫道，参天的梧桐树，古老的小洋房，以及晚上的灯景„„是一个很有味道的地方。
如果能够和喜欢的人，默默地在林荫道上走上一段。。。嗯。生活很完美，世界很和谐。
17、娱乐设施最齐全——上大
原本以为松江大学城是上海郊区里最繁华的地方。去过上大我哭了。
从烧烤店到电影院，再到KTV——只要5分钟。那里有一种专门给人玩“杀人游戏”的店，叫桌面游戏店。他们的学人书店必复旦的学人大出好几倍。
他们有一个广场，跟五角场差不多。只有想不到，没有做不到。
18.人最多——松江大学城。
我靠。怎么会有这么多人！下课以后除了人还是人。吃什么都要靠抢。
19.女人最多——上师大。
如果你说上师大是个尼姑庵，上师大的小姑娘会泪流满面地告诉你，说得一点都没错！
而且上师大的小姑娘很会化妆，化得什么样的妖魔鬼怪都有。
问：上外女人多还是上师大女人多？
答：上外我也去过。下课站在走廊里，女人的密度和浓度远不及上师大。
20.男人最多——华理。
在没有去过交大的情况下去了华理。男人那个多啊。
下课你找一个地方站定。不要动。男人就会像海浪一样扑~~面~~而~~来~~
21.大腿最多——上海商学院
深秋时分去商学院看同学，结果满大街都是腿。女孩子都穿着热裤。你什么都看不到，只看到白花花的大腿。腿啊腿，全是腿。
22.最远大——海事
海事在洋山深水港边上，坐车过去6个半小时„„„„你知道有多远了伐？！
他们的图书馆像一个百货商场。四面都是书。当中有2个自动扶梯。
他们学校里有山有水。同学们去上课要翻一座山„„你懂了伐？
23.买书最便宜——复旦
太幸福了。复旦周围的书店都打3.5折。张爱玲的丛书只要3块钱一本。
60块钱可以买十几本书，都是擦国里新的。从书店走出来，真是满怀幸福感。
24.房子最漂亮——华政
他们图书馆门前的“没有一万块不要进来！”已经全上海闻名了。
撇开这个，他们的教学楼还是很漂亮的。
25.亚洲最大的地下停尸场——同济沪西
26.灵异传说最多的大学——上师大（奉贤校区）
上师大本来就女人多，阴气重。他们校长还特别迷信，也不搞搞科普教育。
老同学 A 跟我说：
（1）我们学校以前是块墓地。所以宿舍楼造成北斗七星的样子。 传说可以辟邪。
（2）我和我同学经过一个一楼的女生寝室， 她的窗前一年四季都挂着一条红短裤。也不知道为什么。 （她带我经过的时候，真的挂着红短裤！）
老同学 B 跟我说：
（1）你仔细看看我们的图书馆，像不像一块墓碑？
（2）我们学校有一条“党员河”。为什么叫党员河呢？ 因为党员全在那里跳河自杀。
（3）我们学校还有一条“月亮河”，弯的。 很多人跳下去跳不死，被救起来了。 丢脸丢到美国去了。（４）我们学校的３８号楼地图上没有的。直升飞机也拍不到的。 但它就是在那里。就是拍不到呀。老同学Ｃ跟我说：
（１）我是男生，我不怕的。 但我也听说了图书馆的事情：你晚上去图书馆左面的电梯，走进去的时候感觉是里面有２个人，一男一女，加上你是３个人。但门关起来以后，你回头看，只有你一个人了！
27.保研之路——华政和上师大
华政和上师大都有一条保研之路。传说，晚上专门有民工只穿一条三角裤在那里蹲点。凡走过的小姑娘无
一幸免。最后都要被学校保送研究生。所以称为保研之路。
结果彭飞走过保研之路：直挺挺地走进去，直挺挺地走出来。什么事都没有！
28.学校最小——商学院
上海金融的孩子们你们别哭了。商学院比你们还小。
没见过在郊区还那么小的。从侧门走进去两步路是宿舍，再走两步是教学楼，再走两步就从正门出去了。
29.环境最港——上海金融
哪里是大学阿。简直就是一城乡结合部阿。
宿舍哪里是宿舍阿，就是一老式居民区嘛。
30.名字最挫——应技大和工技大
（1）应技大以前叫：上海应用技术学院。
旁边上师大的女生都叫他们“上技院”（谐音上妓院）。他们不开心了，说，我们是大学，不是学院„„
（2）上海工程的全称是：上海工程技术大学。
松江大学城的人都叫他们“工技大”（谐音公鸡大）。他们也不开心，死活要我们改口“工程大”。
31.自杀率最高——华理
上海自杀率最高的学校不是复旦，也不是交大。而是华理。
因为是理工科学校，功课太紧，压力太大。
32.演技最强——华政
话说去年领导们来搞评估期间，大批大批的华政学生被抓去“晨读”。清晨，只见华政师生坐在广场上深情地朗诵课文。
华政人说：我们华政，平时是疗养院，考试是疯人院，评估时是戏剧学院！
33.最守职业道德——立信会计
***教育我们：不做假账。
立信人笑呵呵地说：你们去看看，做假账蹲监狱的，１０个里面有９个是财大的，只有１个是立信的。
34.最珠联璧合——海事和海洋
海洋以前叫水产。我们都以为是在菜市场卖鱼的„„结果去了才知道是误会了。 现在海事和水产是铁隔壁。海事的人说（上海话），阿拉海事帮水产，一只么是开船俄，一只么是打渔俄，正正好。哦。原来是打渔的。
35.最伤皮肤——海事和海洋
郊区。靠海。风大。日晒雨淋。
被海风吹得一个个都像民工一样。
第16篇：上海中医药大学
上 海 中 医 药 大 学
迎评促建工作简报
第7期
迎评促建办公室编 2006年9月30日
本 期 内 容
●谢建群常务副校长在
2006年教学工作会议上的讲话
●党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结
●教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校
2006年教学工作
会议并作重要讲话
●陈凯先校长在
2006年教学工作会议上的总结性发言
●我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议） ●简 讯
1 谢建群常务副校长在2006年教学工作会议上的讲话
8月22日-23日我校隆重召开了本年度教学工作会议。会上，谢建群常务副校长代表学校党政作了“总结经验，深化改革，提升质量，开拓中医药创新人才培养的新局面”为题的主题报告。报告在总结我校自99年评优后取得的各项成绩的基础上，围绕我校的办学定位和人才培养的总体目标、中医药创新人才培养体系建设及我校本科教育教学中存在的问题等三方面工作进行了阐述。
报告首先总结了我校99年评优后取得的成绩，并从教学基本条件建设、教学专项投入、新专业开设、中医药复合型人才培养、师资队伍培训及所获奖项等6个方面加以阐述。谢校长在报告中指出，通过上述教学建设和中医人才培养模式的改革，为学生创造出充分发挥个人潜能和进行个性化学习的制度空间，有利于现代中医药人才的培养。
报告根据医疗卫生事业发展的要求和地域特点，基于深厚的办学历史和较长时间的教学改革实践，进一步明确了我校 “高层次、研究教学型、外向型” 的办学定位。基于这一定位，报告进一步提出了我校的人才培养的总体目标：根据国家医疗卫生战略的整体定位以及中医药产业创新、发展的自我要求，面向新世纪生物医学和中医药国际化发展趋势，培养中医药特色鲜明、具备一定创新能力和自我更新发展潜力的高素质、个性化中医药事业接班人。
报告中介绍了我校中医药人才科学研究思维训练平台建设情况，并从中医药人才基本知识构成及个性化课程体系建设、中医药人才科学研究思维训练平台的建设、中医药人才临床技能及创新医学思维的训练平台建设、中医药创新人才人文及身心素养训练平台建设、中医药创新教育教学管理体制改革保障等5个方面进行了论述，并就核心知识与拓展性知识的重新结合、中医专业基础课程和创新特色课程建设、中医药特色的实验教学体系、教学模式的改革与尝试、“三学期”制度、“早临床、多临床”教学模式及学生临床技能及中医思维建设、递进式德育教育计划，体育俱乐部制、学生课外科技创新活动等方面工作进行了深入的总结。
报告在肯定我校近年来经过改革中所取得成绩的同时，还指出了当前我校教育教学工作中还存在的一系列薄弱环节，诸如教育教学思想有待进一步更新，本科教学的基础地位有待进一步强化，师资队伍建设难以适应改革发展需要，素质教育课程体系改革有待深化，尊重学生的发展体现不足，课程教学内容和手段改革有待深化，基于中医特色的临床实践教学 2 有待加强，质量监控仍有不足，信息化建设与管理难以满足教学发展需要等。在报告中，谢校长针对上述问题逐一进行了分析，并提出了相应的解决对策。报告最后指出，教学改革是永恒的主题，围绕“造就合格的社会主义事业和中医药事业接班人”之一办学宗旨，全体教职员工应以总结50年来教育教学经验为契机，深入转变教学思想，深化教学改革，积极宣传和营造教书育人的良好风气，为建立国际著名、国内一流的中医药院校而努力奋斗。
3 党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结
校党委何星海副书记在会上就近阶段迎评促建工作的情况进行了总结。他首先回顾了自4月份我校召开迎评促建动员大会以来全校各部门相关工作推进情况，重点就我校暑期开展的教研室及二级单位规范化建设的检查工作进行了总结。他指出，全校各部门目前都已按“二十字”的迎评方针，在各项规范化建设工作中严格标准、积极投入，不仅全校的规范化建设意识和工作水平较以前有了明显的提高，对提升本科教学质量和建立长效机制也起到了积极的推动作用，而且也理清了今后一阶段的总体建设思路，增强了工作的目标性和科学性，体现了全体教职员工良好的主人翁责任感和认真务实的工作精神。此外，何书记还着重就检查中发现的一些薄弱环节进行了归纳。他指出，各单位建设水平尚存在较大差异，师资队伍建设的力度有待进一步加强，专业建设、课程建设和教材建设等方面的计划和总结质量有待加强；同时，各院、部教学特色凝炼还不够，成果尚未上升到理论高度；大部分二级学院尚未建立院级发文管理制度；质量监控环节不够完善；各临床医学院在中医临床思维训练和技能操作训练等环节学校还需进一步统一做法和制定基本要求；科学研究和学科建设推动本科人才培养方面的工作还需要深入和创新等。何书记在报告中要求全体教职员工提高紧迫感，在今后工作中注意细节，不断提高规范化建设水平，建立健全教育教学管理制度并形成长效机制，确保教学质量不断提高，以饱满的热情和强烈的责任感、使命感扎扎实实地完成评建任务。会上，何星海副书记还代表校评建办，对下一阶段教育教学大讨论活动作了具体安排。（通知另发）
4 教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校2006年度
教学工作会议并作重要讲话
我校今年暑期召开的教学工作会议得到了国家有关部委的重视与支持，教育部高教司石鹏建副司长、国家中医药管理局科教司洪净副司长莅临指导并分别作了重要讲话。
石司长在讲话中，就当前全国高等教育发展态势、教育部对教育教学改革的实施重点、高等学校本科教学评估的意义及其对被评高校办学的促进作用作了详细阐述，不但使全体参会人员对当前全国高教发展形势有了清晰的了解，更坚定了大家努力为迎接明年的教育部本科教学评估积极工作的决心。
洪司长首先介绍了近年来全国中医药事业尤其是中医药高等教育事业快速发展的良好势头。随后详细介绍了国家中医药管理局近期的工作安排，主要是一系列研究课题及培训计划，涵盖了中医药教育发展战略，中医药人才培养及成长规律，中医药高等教育的专业设置、学科建设及质量保障机制，全科医师的规范化培训及农村卫生人才培养等诸多方面。
同时，洪司长对我校多年来办学中所取得的成绩给予了充分肯定，并针对我校在办学中的薄弱环节提出了诚恳建议，主要包括提高认识，理清思路；遵循教育规律与特色办学实践相结合；软硬件建设结合，重在软件建设；整合资源，形成特色；建立教学质量保障的长效机制等方面。
5 陈凯先校长在2006年教学工作会议上的总结性发言
这次会议时间紧凑，但开得很成功，与会人员受到很多启发，对下一阶段迎评工作有帮助，这次会议很成功。大会中我们听取了北京大学医学部评估专家程伯基教授关于国际医学教育背景及一系列新教学理念的报告，教育部高教司石鹏建副司长介绍了当前国家高等教育改革的背景及进一步发展所遇到的突出问题，国家中医药管理局洪净副司长介绍了中医药高等教育的情况，提出了她自己的一些评估方面建议，尤其是其他院校的评估经验对我们很有启发。我们还特别听取了谢建群副校长和何星海副书记对这几年教学工作的总结分析和最近一段时间评估工作的总结，以及对下一阶段任务的布置。通过参加接下来的教育思想大讨论活动，我有一个感触：上海中医药大学有支非常敬业的队伍，对学校非常关心，大家很有凝聚力。学校目前正面临在一个良好的发展机遇，但是挑战也很严峻，中医受到了党和政府的高度重视，中医也面临历史上未遇的机遇，我们要组织好自己的队伍，很好的把握好机遇。 我把这次讨论归纳为两方面：
一、提高认识、端正态度
认清这次评估工作的重要性和必要性，评估工作是国家和社会对我们学校教学工作的一次检验，交出满意的答卷对整个学校的发展是很有关系的。99年通过全体的努力取得了好成绩，使得学校得到了一定的发展。如果这次也能验收好，将对学校的未来发展开辟良好环境和条件，但是如果验收结果不好，落在了其他学校的后面，国家的支持也不会很多，就会影响学校今后的发展。全国高等中医药院校有
二、三十家，竞争很激烈，未来发展全掌握在我们手中，我们只有靠自己努力争取，掌握主动权。
二、迎评工作争取好评价，是目标，但不是我们完全追求的结果。
迎评重在过程，结果虽然很重要，我们也希望有好的结果，但是我们不需要做表面文章，要真抓实干，通过努力把各项工作都提高上去，并能把优秀成果展现在评估专家面前。我们要形成长效机制，各项管理到位，不断提高思想认识，不存在侥幸心理。
毛主席说过“世界上最怕认真二字，共产党就最讲认真了”。我们做任何事情都要认真，通过大家刻苦努力，认真准备，就会取得好结果。我校历史上有好传统，业务和学术上在国内也有特长，但就中医药大背景而言，也有吃亏的一面。正如乔旺忠校长曾经谈到的中医药大学与其他大学一起用一样的尺度评比较吃亏，中医历史形象不高，与现代科技发展有差距，怎么改变社会对我们的看法，只有通过扎实工作。以前药物所也曾面临困难境地，没有大的项目，后来抓住机遇齐心协力争取到了新药认证中心，走出了困境，这就是通过大家认真努 6 力。洪司长也谈到不担心我们中医大水平不够，而是怕我们麻痹大意，有自满情绪，大意失荆州。一方面要重视专家评审不搞假优秀，另一方面只能争取优秀，否则以后的日子会很难过，再想得到国家和上海的支持就会很难。
精心组织，科学安排，高效有序安排迎评工作。
现在我们已经作了一些总结，但是迎评工作还有很多没完成，离正式评估还有10个月，我们除了要准备迎评，还有日常工作要做，任务很重，时间很短需要我们自己精心组织，科学安排，齐心协力完成各项工作。迎评工作量很大，也很细，每个环节都不能出问题，没有一个部门是没有关系的。
要抓好三个重点：
1、抓好教学指导思想；
2、办学条件等硬件工作做好；
3、人才培养质量总结好
抓好三个环节：
1、抓好特色凝练；
2、组织好亮点；
3、想好展示手段。今后我们的评建工作与办学工作，应努力处理好以下关系：
一、解放思想与教育教学改革的关系
国内外高等教育领域近些年发展较为迅速，教育教学思想较为活跃，教学方法、教学手段、教材建设创新不断，因而有力地促进了高等院校人才培养工作，为适应中医药创新人才的培养，我们必须善于解放思想，更新观念，去引领教学改革工作。而更新观念不是个别人或个别领导的事情，而应成为每位干部、每位教师的自觉追求。
二、全面工作与局部工作的关系
评建工作是学校全局性的工作，没有与评建无关的人，也没有与评建无关的事，各部门、各单位都应深入理解评建工作的精神，积极投身到评建工作中来，每个岗位、每个人是关系评建工作的一份子，都应尽职尽责做好本职工作，并与高校整体评建工作保持协调，做到步调一致，以保持学校整体工作按计划推进。
三、近期目标与长远发展的关系
迎评工作是对日常教学工作的一次总结和反思，具有近期实现、阶段性强的特点，而我校的高等中医药人才培养是一项长期具有战略性发展意义的事情，我们在评建工作中的新思、新想、新做既要考虑近期评建目标的实现，又要立足于高校的长远发展，努力使评建工作成为推动学校未来发展的助推器。
四、遵循规范与创造性工作的关系
教学工作有着自身的规律性，为此教学与教学管理工作中形成了许多规范，这些规范对于规范人才培养工作具有一定积极的意义。但教学工作又是在师生互动中充满激情、充满挑
7 战的工作，因而又需要每位教师在自己的教学实践中创造性开展工作，在不断遇到问题解决问题的过程去体会教学工作的乐趣。
五、创新人才培养与保持中医特色的问题
创新人才的培养目标是培养人格健康、善于合作、具有创新意识和能力、解决问题能力较强的人才。而作为中医药创新人才培养，还应突出鲜明的中医特色，要注重培养学生的传统文化素养、传统中医思维能力，具备扎实的中医基本功，使创新人才培养充分体现中医的本体性。
今后我们的工作要重点围绕创新中医药人才培养体系，把握好几个核心环节：中医药课程创新体系、实践教学体系、科学能力培养体系、人文道德素质培养体系，在实际工作中不断完善和发展。要不断创新机制和体制，把教学积极性引导到教学改革中，以打造一流教师队伍为抓手，继承和发扬中医药。
最后，会议开的很及时，大家的精神面貌也很好，我们面临者良好的机遇和严峻的挑战，把握好这次良机，对以后发展打下良好基础，希望这次会议能在以后学校历史上留下一笔。
8 我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议）
目前，我校迎评促建工作已进入全面攻坚的关键时期。在迎评促建工作中，学校本着积极、务实的方针，突出强调“重在建设”的指导思想，在不放松规范化建设开展迎评资料整理的同时，更加重视本科教育教学的内涵建设工作，力求通过建设，切实推进我校的教育教学改革，促进本科教学质量的提高，也希望在现场评估阶段能够带给专家耳目一新、成绩不凡的深刻印象，以取得优秀的评价结果。以下主要就加强内涵建设、迎评规范化建设以及教学工作中存在的问题三方面对近期评建工作进行报告。
一、加强本科教学内涵建设工作
人才培养是高校的根本任务，教学工作是高校的中心工作。在我校搬入新校区，办学条件有较明显改善，能较好满足办学条件相关评估指标的情况下，目前，制约我校人才培养质量提高的关键在于本科教学的内涵建设问题，为此，学校着重从本科教学的基本规章体系、基于课程的教学改革、学生临床实践能力训练、本科教学管理与质量监控等方面入手，着力强化内涵建设。
（一）抓计划、大纲、教材等工作，完善本科教学的基本规章体系
实现我校从教学型院校向研究教学型院校的过渡，需构建出研究教学型院校的新型本科教学模式，在这一过程中，除围绕研究型教学、创新型人才培养进行思想观念、管理体制与政策机制改革之外，重要的是要实现教学模式的转变、教学过程的全面优化，而转变教学模式、优化教学过程首先落实于教学计划、大纲、教材等教学基本规章体系的建设工作中。
（二）以课程为抓手，以创新人才培养为目标，深入开展教学改革
大学本科教学的核心竞争力取决于多种因素，诸如教学理念、制度、管理、师资水平、教学支撑条件等，但是课程体系结构和课程质量始终是一关键要素。课程体系结构的设计和课程质量不仅体现了大学对教育发展规律的认知程度，而且反映了大学的办学思想和办学特色，发展战略和学科、专业特点，更集中表现了它的教学理念和教学质量。因此，我们在完善教学计划工作的基础上，紧紧抓住“课程”这一关键点，深入开展课程内容、方法和手段的改革，通过推进课堂教学改革，激活教学过程，促进课程质量的提高。
（三）加强临床实践教学工作，提高学生的动手能力
通过强化小学期临床实践考核，推进临床医学院本科生临床导师制度和实训基地建设，加强临床能力训练，全面修订教学大纲等工作，有力地提高了学生的动手能力和临床操作技能。
（四）提高本科教学管理水平，加强教学质量监督工作
弹性的知识累计需求、多元化的教育方式、强调学习者的主动性及其利益的最优化，这些对高校管理提出了更高的要求，需要高校不断创新教学管理制度，因此，建立弹性的教学管理制度已成为高校提高本科教学管理水平的重要前提。这方面工作主要从完善学分制管理、加强本科教学组织和制度建设、强化教学质量监控工作以及教学与教学管理人员的相关培训分别落实。
（五）学生素质教育、创新实践平台的拓展
素质教育、创新教育、尊重学生发展的教育观已使大学教育跳出了课堂教学的小天地，内容丰富、渗入学生生活、立体交叉的校园社区建设成为大学育人工作重要组成部分。为此，精心组织了大学生的创新性竞赛活动、大学生学术节活动，大学生学术社团活动，推进了大学生研究计划，举办了一批高水平文化素质系列讲座与活动，组织了校庆、评估等主题征集和宣传册整理活动，开展了大学生的国际交流活动，努力营造开放性的人才培养与创新氛围。
二、扎实开展迎评规范化建设工作
今年三月初，围绕教研室、二级学院、学校三级管理，先后启动了教研室规范化建设、二级学院与相关职能部门的规范化建设，并于八月中旬完成了各级部门规范化建设的检查工作。
三、我校教育教学工作中存在的主要问题
评估工作是对我校整体教育教学工作的一次大检查，教学工作中存在的问题将直接影响评估的结果，因此，在此主要谈谈我校教育教学工作中存在的问题。
（一）师资队伍建设问题
1、缺乏科学可行的师资队伍建设规划：检查中发现某些教研室、个别新专业存在较严重的师资队伍不全、结构不合理、青年教师成长顺其自然等问题，且这一状况恐短期内难以解决，说明我们对师资队伍建设还缺乏认真合理的规划和计划工作。
2、教师成长缺乏有效的机制保障：教师是教学的主体，大学教师不是简单的教学“工具”，更具有追求个人价值的内在需求，因此尊重教师必须落实在重视教师成长和提高的工作中。而我校的教师培养培训工作还缺乏一定的活力和生气，教师深造进修、参观、学习、交流的现状与大学这一典型的学习型组织还不相称，教师队伍素质结构难以适应学校转型发展的根本需要，亟待建立起有利于教师成长和提高的人事制度，
3、教研室在教师培养方面努力不足：教研室是具体实施教学工作的实体性组织，是教师追求教学事业不断成长提高、实现教学梦想的最基层的组织。而在检查中发现，我们部分
10 教研室的教研活动正在弱化，各项记录中甚至看不到教育教学思想研讨、教学方法研讨、集体备课、对学生学习的关注等相关内容。
（二）科研引领教学问题
我校具有研究院与大学院、校合一的独特优势，又有建设研究教学型院校、培养性创新人才的内在需求，但学校在科研引领教学、促进本科教学质量提高方面还有待顶层的关注和规划，研究机构、重点学科的优势资源对本科生培养基本处于封闭状态，存在教学与科研脱节、学科与专业脱节、本科与研究生培养脱节的现象。
（三）本科教学的地位问题：我校是一所本科院校，本科教学无庸置疑是学校的中心工作，处于学校发展基础地位。但在检查工作中发现从职能部门到二级学院，重视本科教学工作的相关支撑材料显得较为单薄、零乱，直接反映出了本科教学工作在学校各级管理工作中的地位状况，使我们不得不深刻反思我校近几年本科教学的地位问题，几年来我校各级领导干部深入基层、了解教学情况、解决教学问题是否做得到位？学校的考核、晋升、激励等各项管理制度是否有利于充分调动广大教师从事教学、教学管理人员开展教学管理的积极性？为什么近年来各类教学研究活动难以活跃，开展教学研究项目、取得教学成果、发表教学研究论文较少？为什么有些职能部门在管理与服务工作中缺乏热情、没有创新、效率低下？这些问题值得研究和思考。
（四）教育教学思想问题：突出表现为创新精神尚嫌不足，以学生为本、以教师为本的教育服务意识没有很好地牢固树立，教学、管理与服务的质量、效率有悖于创新人才培养、建设一流学校的要求，新时期的人才观、质量观、教育教学观、学校的文化价值观需要我们提倡和树立。
（五）院、部基层教学管理问题：院、部是高校管理的基础支撑单位，是教学工作的落实单位，是人才培养核心活动(包括课程、专业、学科)的归属单位，也是师生管理的归属单位。我校过去由于办学规模较小，形成了一级管理为主的传统，而在目前复杂性的弹性管理制度下，忽视或替代院、部的教学管理工作，都将不利于本科教学工作。检查中发现，大部分二级学院办学的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教学运行较为被动，需尽快提高院、部领导对办学的重视程度，有效发挥院、部行政管理的效力，院、部要依靠专家治学、治教，共同做出高水平的规划、实施教学与评价工作，要建立可靠的教学运行机制、制订出可行的激励政策、充分调动教师积极参加教学改革与建设。
（六）迎评工作中的具体问题：
1、从各级座谈会和检查工作发现，我校迎评宣传工作还滞后于评建推进工作，广大师
11 生员工中对评建的相关知识、学校的办学定位、学校的评建工作安排等均缺乏畅通的信息来源，认知度较低。
2、评建办的作用有待充分发挥：评建工作是全校性的工作，不是教学处一个部门的工作，评建办在迎评阶段是校评建领导小组下设的常设机构，具有指挥、协调全校评建工作的职能，而目前校评建办的工作还未充分体现出来。
3、学校、医院、学院要针对评建工作制定较为有效的激励政策，鼓励广大师生投身评建工作。
4、学校办学相关的数据资料汇总和统计、学校自评报告的撰写需尽快启动，以便尽快明确校一级支撑材料的目录，争取实现年底各项工作的基本就位。
5、各级相关资料的整理还需注意各细节问题，不充分的材料要尽快进一步建设、补充，要尽快进入最后攻坚战的状态。二级学院在院级资料整理和领导教研室开展资料整理工作时，要创造性地、更加主动地开展工作。
6、各临床医学院对学生临床基本功的训练工作还需进一步部署和加强。
从现在算起，距离教育部专家明年6月17日来我校现场评估还有九个月时间，而我们要建的内容、要做的事情还有很多。全校各级领导干部必须进一步提高认识、统一思想，不断更新教育教学思想，增强对教学工作重要性的认识，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的理念，增强本科人才培养的质量意识，加强对教学工作的领导，从建立长效机制、提高管理水平入手，及时研究和解决教学中存在的问题，全面提升学校的本科教学与管理、服务水平。评估最终的结果固然重要，但我们更希望评建工作能给学校的本科教学带来更多收获，我们希望评建工作能够真正拉开学校向研究教学型院校转型的序幕，也期待评建工作能够带来我校本科教学繁花似锦的春天。
简 讯
近日，从教育部高等教育司传来喜讯，在“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”选题的公示目录中，《中医各家学说》等24本由我校教师主编的教材入选。我校的教材入选数继“十五”国家级教材规划后再攀新高，位居全国中医药高等院校前列，成为我校“十一五”教育教学工作的良好开端。
近年来，我校以提高教学质量为宗旨，着力加强教学改革，教材建设工作取得了一定的成绩，并在此批国家级教材规划申报工作中得到了体现。在本次规划教材的公示目录中，由我校王忆勤教授主编的《中医诊断学》作为案例式教材首次入选，体现了我校近年来教学改革的努力和成果，得到了教育部评审专家的肯定。
作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”（二期）的重点内容之一，“万种教材建设”自启动以来得到了全国众多高校与出版社的积极回应。据悉，此次教材规划共有271家出版社的23623种教材申报，经过专家评审，其中9723种选题获批，目前正处于公示期，待公示结束后将进入建设实施阶段。
我校将以此次国家级教材规划申报工作为契机，加强教材建设与研究，进一步推进教学改革和课程建设，促进学校教育教学工作发展，继续为建设国内一流、世界著名的中医药大学而努力。
第17篇：北京电影学院导演系
北京电影学院导演系 编辑 锁定
导演系成立于1956年，主要培养电影电视导演创作的专门人才。经过近五十年的努力，为中国电影、电视剧的创作输送了大量的优秀人才，对中国电影、电视艺术的繁荣做出了重要贡献，在国际国内有很大的影响。导演系现有故事片创作、纪录片创作、剪辑三个专业方向，博士、硕士、本科、创作干部进修等各个层次的教学班。 中文名
北京电影学院导演系
创办时间 1956年
知名校友 张艺谋等
所属地区 中国北京
主要院系 导演系
目录
1 教学情况
2 师资力量
▪ 系主任
▪ 教师成绩
3 历史沿革
▪ 建立电影导演系
▪ 艰难的阶段
▪ 新时期以来的电影导演系
▪ 教师的艺术实践及组织机制
4 地理位置
教学情况 编辑
该系培养电影电视导演创作的专门人才，要求学生具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位；系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。 主要课程有：剧作、表演、视听语言、导演艺术、纪录片理论与制作等专业课；电影摄影基础、电影录音基础、电影音乐基础、电影造型艺术、电影声音艺术、影视导演大师研究、中外电影史、影片分析、美术作品分析、音乐作品分析、文学作品分析、美学原理、艺术概论等基础课。
学生在学习期间，要结合课程，独立或联合其他专业同学，用DV、录像和胶片手段完成3－30分钟的作业多轮，作业难度和规模逐步加深加长。在课程教学的同时，学生的学业还有：
1、社会实践；
2、观摩活动；
3、研讨与交流。 教学部
师资力量 编辑
系主任
王瑞 1989年毕业于北京电影学院导演系。1985年进入北京电影学院导演系学习。1989年获学士学位，留校任教。现任北京电影学院导演系系主任、研究生导师。[1]
原系主任谢飞教授
教师成绩
导演系教师在电影电视创作方面有杰出的成就，作品多次获得国际、国内的各种奖项，为中国影视剧创作做出了突出贡献。与此同时，教师们承担了电影艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作，发表了不少具有较高学术价值的专著和论文。 历史沿革 编辑
电影导演系是培养电影导演人才的专业学系。
1953年12月，政务院第189次政务会议决定：\"电影局应积极准备条件，争取
四、五年内创办电影艺术学院，以负责培养电影艺术人才，首先是编剧、导演与演员。\" 当时，北京电影学校已有编剧、表演专业，从1954年起，电影局开始筹组导演专业的师资队伍先后从全国各制片厂和文艺单位调来干学伟、张客、田风、石联星、周伟、汪岁寒等同志，1955年，中国电影赴苏考察团聘请了四位苏联专家来我国帮助筹建电影学院，九月，由导演艺术家、莫斯科电影学院教授鲍·格·伊万诺夫主持的导演干部专修班开学，这是中国电影教育史上以正规教学方式培养电影导演的开始。
导演专修班班主任田风、郑君里、张客、石联星、周伟、汪岁寒等教员协助专家教学并随班听课；学员25名，来自全国各电影制片厂，都是已有一定表导演艺术实践经验的创作干部，其中有谢添、林农、郭维、于彦夫、武兆堤、王炎、董克娜等；该班于1957年夏结业，学员吴国英留校任教。在此期间，伊万诺夫专家还专为随班教师开设了为时半年有关导演教学的课程。
教学资源
建立电影导演系
1950年，北京电影学校改制建院，正式设立电影导演系，学制为本科四年。首任系主任张客，导演艺术教研组组长干学伟。同年9月，招收第一届本科学生22名，是为导56班。 导56班 主任教员干学伟，教员有石联星、周伟、汪岁寒，至第二年干学伟、石联星赴苏联参加合拍片《风从东方来》摄制，改由汪岁寒任代主任教员。该班的教学计划，是以莫斯科电影学院导演系的教学计划为蓝本，结合中国电影导演创作实践的特点而制定的，课程设置有公共课：政治理论、文艺理论、体育、外语；专业基础课：绘画、音乐、美术作品分析、摄影基础、影片生产工艺；专业课：表演、剧作、导演艺术，以及有关专题讲座；教学实习：纪录片、默片（第三学年）、短故事片（第四学年）。教学模式为主任教员制，即主任教员要负责三门专业课的教学。导演教学的这些基本内容，后来一直持续到1966年以前招收的各本科班。
时届建院之初，电影教育得到了各方面特别的关照。以电影界的前辈、当时的文化部副部长夏衍亲自为导 56班讲授长达一年的电影剧作课为代表，林杉、许幸之、崔嵬等著名电影艺术家都先后来系授课。
1958年，导56班与摄影56班合作，在教学实习中拍摄了8部短纪录片：《装卸之歌》、《高炉电花》、《九兰养猪》、《出租汽车》等，曾受到来校授课的苏联著名导演家吉甘的称许。1960年，导56班与摄影、表演系进行联合毕业作业拍摄，共摄制了《穿山巨龙》（导演：曾宪涤、华克）、《大木匠》（导演：陈敏、吴贻弓）、《父子俩》（导演：阙文、江世雄）、《春节前后》（导演：于得水、葛文遂）、《目标向前》（导演：王心语、孔咏宵）五部35毫米短故事片。作为电影导演教育的首批成果，其中前二部纪录片和前三部故事片曾由电影公司公开发行。 1960年，导56班毕业，王心语、曾宪涤、陈敏、江世雄、王运晖等五人留校任教。
1958年9月，导58班21名同学入学。主任教员张客，班主任师涛，一年后张客在\"反右倾\"运动中被免除系主任和主任教员职务，由田风任系主任，吴国英接任主任教员。该班入学时逢大跃进高潮，由于参加各种社会活动，课堂教学的时间锐减。 1962年，导58班毕业联合作业为：《白大姐》、《半夜鸡叫》《红小鬼》等四部35毫米短故事片。
该班毕业时，苟文伦、苏玉环二人留校任教，张暖忻此后不久也调入导演系任教。
1959年9月，导59班22名同学入学。主任教员田风，班主任汪岁寒。本班第三学年时，经学院决定将学制改为五年，此后，五年学制一直持续到\"*\"。导59班教学作了一些改革，加大了表演课的教学量，首次从小品到大戏积累排演了多幕话剧《骆驼祥子》，并在全院和社会上公演。
1963年，导59班拍摄了《伤逝》、《虾球》两部默片片断：1964年，毕业作业为35毫米三部短故事片《搭桥的人》（导演：段吉顺等）、《挡马》（导演：郭宝昌等）、《公社的孩子》（导演：司徒兆敦等）和长故事片《夺印》（导演：汪岁寒、刘中明等）。
1963年底开始的\"文艺整风\"，使导59班卷入了一场严酷的\"阶级斗争\"，全班半数同学被打成\"反动小集团\"，两名学生定为\"反动学生\"（后在*中被送劳教）；该班主任教员田风因之受到株连，于1965年含恨辞世。
该班毕业后，司徒兆敦、韩小磊二人留校任教。
1960年9月，导60班22名同学入学。主任教员吴国英，班主任师涛，任教老师有张客、干学伟等。从这一班起，实行了一年级后淘汰制。该班三年级演出了独幕剧专场。6
4、65年间，该班和导61班先后两次参加了京郊密云县和山西阳高县的农村\"四清运动\"。1965年，导60班毕业作业为35毫米短故事片两部《上班前后》（导演：谢飞、张郁强、胡葳葳、李家模、李灵明、罗小玲、付敬恭、唐英超）、《贫农的儿子》（导演：詹相持、肖桂云、秦绂生、吕绍廉、崔东升、乌兰、蔡元元、曹征、贺米生、刘蕙仪）。 该班毕业后，谢飞、乌兰、詹相持三人留校任教。
1961年9月，导61班17名同学入学。主任教员周伟，班主任苟文伦，任教老师有徐谷明、王心语等。该班三年级演出了话剧《年青的一代》。 1966年该班毕业作业：35毫米短故事片《红柳》（导演：彭宁、丁荫楠、史践凡、马秉煜、马绍惠、于世彬、卢刚、广春兰、柳青、胡丽君），纪录片《平山》（导演：蔡晓晴、金继武）、《浑源农村文化工作队》（导演：郑洞天）正在拍摄中，文化大革命开始，学院一切教学活动当即终止，该班学生遂卷入*，除少数同学于1969年分配工作外，大部分同学遗往张家口部队农场\"接受再教育\"，至1973年才由部队进行毕业分配。
一九年九月，导64班13名同学人学。主任教员汪岁寒。在当时文艺方针下，该班教学向强调意识形态方向作了较大调整，第二学年又投人河北邢台的农村\"四清运动\"，至66年6月返校参加*，后与导61班相同。 1965年9月招收科教导演进修班（二年制），外请上海科影导演韩韦担任主任教员，班主任司徒兆敦，29名同学大多为理工科院校进入各制片厂从事科教片创作的青年编导，一年后参加*，毕业返厂。
1966年5月，招收导66班工作进行到专业初试阶段，受到\"*\"冲击而中止。 艰难的阶段
从1956年到1966建系十年间，电影导演教育事业从无到有，为国家输送了百多名毕业生，教师队伍由最初的8人发展到老中青结合的16人，积累了一套教学经验和教学资料，初步探索了结合中国电影实际的培养导演专门人才的道路。1966年开始的\"文化大革命\"，使这一新兴的事业遭受极大的摧残，完全停顿达七年之久。
1973年，\"中央五七艺术大学\"成立，导演、表演专业被并入戏剧学院。从河北保定部队农场返回的导演系教师，除曾宪涤、江世雄、谢飞三人留在电影学校任共同课外，其他均被分配到戏剧学院导演系，汪岁寒、苟文伦任副系主任。当年底招收了一届导演进修班，其中学习电影导演的8名，来自各制片厂。汪岁寒、苟文伦、王心语、乌兰、司徒兆敦组成教学小组，在四人帮极左文艺路线控制和完全没有电影教学条件的情况下，勉为其难地进行教学。二年后该班毕业。
1975年底，导演系教师转回电影学校，学校筹组编导系，负责人周伟、吴国英。翌年夏天招收编导进修班，学制2年。学员15人，来自各制片厂，其中导演专业4人。赵明、周伟主持教学，谢飞、郑洞天参加导演教学工作。该班毕业时，跟随教师参加故事片《火娃》（艺术指导赵明，导演谢飞、郑洞天）的拍摄实践。 新时期以来的电影导演系
1977年，北京电影学院恢复建制后，导演系由学院领导小组成员张客兼任系主任，副主任汪岁寒、文伦。此后，加上从原北京艺术学院调来陈文静等五名教师，全系教师达到17人。 1978年9月，随着高考制度的恢复，导78班28名新生入学，标志着新时期电影导演教育事业的再生。主任教员汪岁寒，班主任司徒兆敦。参加教学的有张客、张暖忻、陈文静、田金夫、孙敏、许同均、徐燕，帮助辅导毕业作业和带领学生毕业实习的有谢飞、郑洞天、王心语、韩小磊。
在改革开放的大好形势下，文艺思想的解放，国内外优秀影片的解禁，新的录像技术的应用，为导78班教学开创新的局面提供了良好的环境。该班教员投入多，教学实习量也空前增加，先后拍摄了一轮录像短片作业，一轮35毫米黑白短片：《我们的田野》（导演：潘渊亮、潘桦等）和《小院》（导演：田壮壮、张建亚等）；1982年该班毕业时，进行了毕业论文答辩，全班同学通过答辩首次获得了学士学位；同时，以三种形式进行了毕业实习：①三部35毫米彩色短故事片：《结婚》（导演：金涛、周炜等）、《我们还年轻》（导演：夏刚、耿小震、林大庆）；《目标》（导演：白宏、江海洋、李小军）。②田壮壮、谢晓晶、张建亚接受儿影厂任务，导演了儿童故事片《红象》（九本）③其他同学分别跟随老师参加了影片《陈奂生上城》（导演：王心语）和《见习律师》（导演：韩小磊）的拍摄实践。后来，彩色短故事片《结婚》经电影局批准公开发行，《我们还年轻》和《红象》作为短片参加了国际电影节并获奖。 该班谢晓晶留校任教。
为了适应新时期电影发展的形势，帮助解决各厂对青年导演人才的需求，从1982年起，导演系陆续开办了几届授予大专学历的在职创作干部进修班。一批中青年教师也从此登上了主任教员的岗位。
1982年9月，少数民族导演进修班（二年制）13名同学入学，学员来自天山、内蒙、广西三个民族自治区制片厂。主任教员张暖忻、郑洞天、田金夫。
1983年9月，83导演进修班（学制一年半）12名同学入学，学员来自各制片厂。主任教员江世雄、乌兰。
1984年9月，84导演干部专修科（二年制）12名同学入学，学员来自各制片厂和电视台。主任教员詹相持、许同均。 该班侯克明留校任教。
1985年，新一届系领导班子任命，主任文伦，副主任郑洞天。
1985年9月，导85本科班15名同学入学，生源来自北京、武汉、兰州三个考区。教师韩小磊、许同均（第
一、四学年），郑洞天、谢晓晶（第
二、三学年）。该班试行\"二四制\"，即第二学年后根据学习成绩，有六名学生作为大专毕业，其余学生继续读满四年。在该班教学中，借鉴了当代世界电影教育的成功经验，正式确立了\"以实践带教学\"的方针，四年中，在教师指导下，从短到长、由磁带到胶片，顺序进行了七轮拍摄作业练习，使学生在实践中较扎实地掌握了本专业的基本功；同时，随着录像技术的普及，该班在视听语言和导演课中首开了拉片分析课程，学生的分析论文有多篇在学院的学报发表。
1989年，该班9名同学通过毕业作业和论文答辩毕业，并取得学士学位。毕业作业为16毫米短片《童年往事》（导演：胡雪杨）该片获美国奥斯卡学生电影展银奖。 该班王瑞留校任教。
1986年9月，导86班研究生2名同学入学，导师汪岁寒、徐谷明。这是导演系历史上首次招收《导演创作及理论》方向硕士研究生，报考者达数十人，由于按规定实行外语、政治课全国统一考试及录取标准，报考者中没有我系自己培养的毕业生，而均系其他大学文理科本科毕业生，因此，他们进校后要用较长时间补修本科的电影专业课程，这个情况一直延续至九十年代后期才有所改变。
一年后，其中一名同学被选公派赴法国留学，1989年，游飞同学通过毕业论文答辩获得硕士学位。
1987年9月，导87本科班12名同学入学，生源来自北京、杭州两个考区。主任教师詹相持、许同均、侯克明（第
一、二学年），郑洞天（第
三、四学年）。该班继续了\"实践带教学\"的方针，注重学生的动手能力，包括短片拍摄和片例读解。
1991年，该班通过毕业作业和论文答辩毕业，并取得学士学位。毕业作业35毫米黑白短片《随风而去》（导演：肖峰等）该片获东京电影节学生短片竞赛最佳导演奖。
1987年9月，导87剪辑干部专修科25名同学入学，主任教员田金夫、司徒兆敦。这，是导演系历史上首次开设剪辑专业，该班同学来自各制片厂和电视台，都是有一定实践经验的专业剪辑人员，经过系统的导演、视听语言等理论学习，并完成了编导拍摄作业，两年后获得大专学历毕业。
1988年9月，导88研究生2名同学入学，导师王心语、江世雄。三年中，二名同学除完成专业及学位理论课程学习外，在导师指导下分别参加了社会创作实践，执导了电视连续剧。专题片等。1991年，通过毕业论文答辩获得硕士学位。
该班杨琳、章明二人毕业后留校任教，成为导演系第一批有研究生学历的教员。
1989年3月，导89电影导演干部进修班13名同学入学，学制一年半，主任教员乌兰。这是应长春电影制片厂和西安电影制片厂的要求，为该厂培训青年导演创作干部举办的。该班于1990）年7月结业。
1989年9月，导89电视导演干部进修班17名同学入学，学制一年半，主任教员韩小磊。该班学员来自各省市级电视台，有不少是电视剧生产一线上的创作干部。该班于1991年1月结业。
1989年9月，89级夜大学导演专业38名同学入学，学制三年（大专），班主任田金夫，参加教学的有司徒兆敦、谢飞、韩小磊、郑洞天等。本班同学来自全国各地，有电视台的专业人员，也有各条战线的业余爱好者，在三年严谨的教学计划实施后，于1992年7月以毕业论文和实习作业毕业，该班学员王少民留校担任系秘书。
以上两个进修班和首届夜大学班的举办和毕业后同学们新的创作成就，进一步拓宽了导演系专业教学（特别是面向电视导演方向）的路子和在社会上的影响，为新的历史条件下建立多层次全方位的影视导演教育开创了新局面。嗣后，又于1990年9月招收了90影视导演高级进修班（学员24名，主任教员韩小磊、许同均）、1992年招收了92影视导演进修班（学员18名，主任教员詹相持、谢晓晶）、1992年招收了92级夜大学导演专业（学员54名，这些班的教学均取得了较好成绩。
从1990年下半年起，根据教学发展新形势的需要，系里组织全系老中青三代教师进行了历时一学期的教学研讨。这次研讨，系统总结了三十多年来、特别是八十年代以来导演教学和学科发展的成功经验和新形势下的适应问题，参照了近年来考察国外许多电影院校的教学模式和做法，对导演学科今后一段时期的发展规格，不同层次的教学计划以及每门课程的阶段教学大纲-一作了研讨，在充分的学术讨论的基础上，由谢飞、郑洞天执笔，于1991年3月讨论通过了《北京电影学院电影导演专业教学方案》。
这个教学方案分\"各类学制教学课程设置\"和\"各类专业课程规范\"两大部分。第一部分规定了本科、大专（剪辑）或第二学位本科、成人教育（夜大学）、进修及硕士研究五类学制各学期的课程设置，其中包括专业课和专业共同课两类，在硕士研究生类里，根据生源的实际情况，还细分了外专业考生考入和本专业考生考入两种不同的课程设置；第二部分确定了剧作、表演、视听语言、制作实习、导演（以上为本专业基本课目），导演研究、导演创作。导演教学（以上研究生加修课目）各门课程的教程，其中，将传统的蒙太奇课正式定名为视听语言，把原来散落在各门课程中的作业实习单独形成制作实习课，明确规定各学期从录像、16毫米到35毫米的作业系列及其标准；各门课程以学期为单元，须修一学期以上的课程分为A、B、C，按照统一的教程大纲，不同层次的班级分别完成其中一部分，每位授课教师除自选片例以外，授课内容必须按照大纲进行。这个教案作为院内各系首次制定的规范化教学方案，受到学院和教务处领导的高度重视，在以后的教学实施中也取得了很好的效果，并保证了青年教师接班的过程有章可循。
1990年9月，导90研究生2名同学入学，从该年度起，学院研究生招生开始面向港澳台地区和海外，本届就有一名台湾学生黄坚峰，导师司徒兆敦。该班一位同学于1993年6月通过毕业论文答辩取得硕士学位，另一位于半年后修改论文通过取得硕士学位。在学期间，孟洪峰同学还在教师指导下完成了中央电视台上下集电视剧《太阳的旅程》的导演创作任务。 1991年9月，导91研究生4名同学入学，其中有一名台湾学生蔡崇哲，导师谢飞、郑洞天。从本届起，根据研究生基本由外专业本科毕业生考入、需要系统补修本科电影专业课程的实际情况，开始以四人以上成\"班\"的规模招生，导师前两年合带，第三年分开。该班三名同学于1994年6月通过毕业作业考核毕业论文答辩取得硕士学位，另一位于半年后完成毕业作业并通过论文二次答辩取得硕士学位。毕业作业为35毫米短片《浮出海面》（导演：蔡崇哲、孟浩军、朱枫）、十集电视剧《东方鹿特丹》（导演：陆绍阳）。
1993年9月，导93本科班12名同学入学，为了给西南少数民族地区培养人才，本届考区除北京外，专门从南宁、昆明录取新生各两名，主任教师江世雄（
一、二年级）、郑洞天、杨琳（
三、四年级）。
1993年9月，导93研究生7名同学人学，其中两名学生分别来自台湾、香港。导师乌兰、詹相持。
1994年9月，导94研究生8名同学入学，其中三名学生来自韩国（都性希、金振旭、李志允），一名来自香港（陈嘉琪），大陆李鸿禾、俞钟、赵宁宇、刘婷。导师韩小磊、许同均。 1995年9月，导95研究生6名同学入学，学生中三名学生分别来自台湾（黄金莺、叶基固）、马来西亚（赖伟光），三名来自大陆（陆川、小江、方刚亮）。导师江世雄、司徒兆敦。 1995年9月，导95本科班8名同学入学，本届考区设北京、上海。主任教师谢晓晶、张建栋、王瑞。这是系史上第一次由青年教员承担四年全部教学任务的一个本科班，也标志着导演系两代教师梯队的顺利交接。
2011年，导本科班22名，同学雷杰成为2006年以后湖南首个导演系录取学生。[2] 教师的艺术实践及组织机制
1979年以后，国家批准学院成立专为教师和学生进行艺术实践的青年电影制片厂，中青年一代导演教师获得了创作实践的机会，五年间，他们在青年厂和其他厂拍出了一批具有较强探索、创新意义的作品，其中有：《樱》（导演：詹相持、韩小磊）、《向导》（导演：王心语、谢飞、郑洞天）、《沙鸥》（导演：张暖忻）、《邻居》（导演：郑洞天、徐谷明）、《见习律师》（导演：韩小磊）、《我们的田野》（导演：谢飞）、《舞恋》（导演：江世雄、文伦）、《漩涡里的歌》（导演：文伦、乌兰）、《青春祭》（导演：张暖忻）、《陈焕生进城》导演：王心语）、《湘女潇潇》（导演：谢飞、乌兰）《鸳鸯楼》（导演：郑洞天）、《珍珍的发屋》（导演：许同钧）、《本命年》（导演：谢飞）等影片，其中一部分获得了文化部优秀影片奖、金鸡奖等国家级奖项，受到国内外电影艺术家们的关注。导演系中青年一代作为\"第四代导演\"的中坚力量，使学院在新时期电影创作中占有了举足轻重的地位，教师们在实践中获得的创作经验，也对教学水平的提高起了极大的促进。90后导演系雷杰经常与国外交流电影，参与一些国外拍摄，成为新一代全面发展艺人和青年导演。与此同时，在电影理论及电影评论领域，导演系教师们也有一批有影响的成果问世，初步形成一支理论、教学、创作全面发展的教师队伍。
在建设中国电影导演艺术教育事业中，先后有三位系主任：田风、张客、文伦在岗位上不幸逝世。[1]
地理位置 编辑
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出口
© 2015 Baidu - Data © NavInfo & CenNavi & 道道通 北京电影学院导演系地图
地址：北京市海淀区新街口外大街25号 参考资料
1. 北京电影学院导演系网站
2. 北京电影学院2015届导演系毕业作品展映举行 雷杰亮相 ．腾讯娱乐[引用日期2015-08-15] 词条标签：
组织机构 ， 社会 ， 学校
图集
北京电影学院导演系图册
第18篇：首都电影学院学院学生管理办法
首都电影学院学生管理办法
第一章 总则
第一条 为了维护我校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生的身心健康和合法权益，促进学生德、智、体等方面全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，特制定本规定。
第二条 学生管理工作在学院党政的领导下，按照统一的规章和规范的管理要求，由教务处、学生处具体实施，严格管理。
第三条 本规定是我院确认学生的权利和义务，进行学籍管理及奖惩工作的基本依据，是学生日常生活的行为准则，适用于通过注册取得首都电影学院正式学籍的全日制在校学生。
第二章 学生的权利与义务
第四条 学生享有以下权利：
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（三）申请奖学金、助学金助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后的相应的学历证书。
（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉
或者依法提起诉讼；
（六）法律、法规规定的其他权利。
第五条 学生在校期间依法履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务。
第三章 校园秩序与课外活动
第六条 学校维持校园正常秩序，保障学生的正常学习和生活。
第七条 学校逐步建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。
第八条 学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学校管理制度，创造文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。
学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒、传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违法治安管理规定的行为；不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事后者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。
第九条 任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。
第十条 学生可以在校内组织、参加学生团体。学生成立团体，应当按
学校《学生社团管理条例》的规定提出书面申请，报院团委审核、学生处批准。
学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接收学校的领导和管理。
第十一条 学校提倡并支持学生及学生团体开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。
学生进行课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序。 第十二条 学校鼓励、支持和指导学生参加社会实践、社会服务和开展勤工助学活动，并根据实际情况给予必要帮助。
学生参加勤工助学活动应当遵守法律、法规以及学校、用工单位的管理制度，履行勤工助学活动的有关协议。
第十三条 学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定获得批准。
第十四条 学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的有关规定，不得登陆非法网站、传播有害信息。
第十五条 学生应当遵守学校关于学生住宿管理的规定。
第四章 奖励与处分
第十六条 学校对德智体美各方面全面发展或在思想品德、学业成绩、锻炼身体、课外活动的某一个方面表现突出的学生，分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”等称号或其他单项荣誉称号，或发放奖学金；对表现突出的班集体授予“先进班集体”称号。
第十七条 对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应给予批评教育或
者纪律处分。
学校给予学生的纪律处分，与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
第十八条 纪律处分的种类分为：
（一） 警告；
（二）严重警告；
（三）记过；
（四）留校查看；
（五）开除学籍。
第十九条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
（一）违反宪法、反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；
（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
（三）违法治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；
（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；
（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；
（六）违法学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
（七）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。
第二十条 学校对学生的处分，要依据程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当的原则进行。
第二十一条 学校在对学生做出处分决定前，要听取学生或者其代理人
的陈述和申辩。
第二十二条 学校对学生做出开除学籍处分，由院长办公会议研究决定。 第二十三条 学校对学生做出处分，出具处分决定书，送交本人。对学生开除学籍的处分决定书报省教育厅备案。
第二十四条 学校对学生做出的处分决定书包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的地点、期限。
第二十五条 学校成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。
学生申诉处理委员会由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。
第二十六条 学生对处分决定由异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
第二十七条 学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在按到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。 第二十八条 学生对复查决定由异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向省教育厅提出书面申诉。
第二十九条 从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校不再受理其提出的申诉。
第三十条 被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。学生按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
第三十一条 对学生的奖励、处分材料，学校真实完整地归入学校文书
档案盒本人档案。
第五章 附 则
第三十二条 在校接收其他全日制教育的学生的管理参照此规定执行。 第三十三条 本规定由自院长会议通过之日起施行，由教务处、学工处负责解释。
第19篇：如何考上北京电影学院
1.在户口所在地做为艺术生报名参加高考，于是就有了艺术生考试资格证；2.不知你要报考北京电影学院的什么专业？如果要报考表演专业的话，考核内容是台词、形体、声乐、表演。所以你在考试之前的这几年里要做相应的专业训练，以便具备相应的素质；3.北京电影学院的考试分为初试、复试和三试这几个阶段完成。以下以表演专业的考试为例来加以说明：
一、初试：考生首先需要作简单的自我介绍，报考号，身高，来自哪里等。在这个过程中，考生声音要响亮，吐字要清楚。简单的自我介绍后，真正的考核开始了。台词：考生朗诵自己准备的小说，散文或者寓言，题材最好是关于亲情、爱情或友情的，内容要健康。至于选什么体裁没有严格限制，只要考生擅长就好，但文章长度最好控制在三分钟左右。表演： 也许是命题，也许是规定情境，一组人一起做。考生都要认真地听好老师的要求，表演时力求真实、自然，切忌矫柔造作或故意卖弄。声乐：考生唱自己准备的一首歌，老师主要考查考生的声音和音准，唱错词了也没关系，声音条件好就行。 形体：考生跳一段自己准备的舞蹈，什么都行，自己准备伴奏，跳舞时注意表情和眼神。
二、复试：在这个过程中，考生的简单自我介绍、台词、声乐和形体跟初试时差不多，而表演题型一般是集体小品。老师会把人分成几组，然后出题，需要考生出去准备五分钟左右。考生之间可抓紧商量，以求在表演中达到协调。在发挥集体合作的凝聚力的同时，考生也别忘记发挥自己的特长，以便给主考老师留下印象分，但不要过于关注个人得失而损害了整体的协调性。
三、三试： 考生应该更放松，以便发挥出自己的潜质。 形体：主考老师首先会放段音乐让你放松，接着做出规定动作，然后让你跟着学，只教几遍，如果不会也别紧张，认真跟着学，要自信些。这个形体考试往往是做些简单的动作，努力去做不会太难的。 台词：和前面考台词的形式差不多，考生按照评委老师的要求去做发声，注意对发声吐字、气息、节奏等方面进行适度的把握，特别是要自信，有底气。 表演：这次考核的内容可能会多点，时间也会给考生更多时间。在这个阶段，命题小品、规定情境、即兴小品都有可能考到，只要平时下功夫训练，就可从容应对。需要注意的是：编小品时别跑题，演小品时要认真，努力让老师注意到你，但千万别笑场、背台或哗众取宠，声音也一定要响亮。三试阶段还有口试和体检。 口试：一般是很简单的聊天，主考老师会问考生一些常识性的问题，考生不用紧张，实事求是地回答即可。体检：考生除了体质合格外，身上最好别出现纹身之类的装饰。特别提醒：表演考试时，考生形象很重要，衣着千万别太夸张，大方、得体就行。女生如果要化妆，千万别涂眼影和口红，头发梳理整齐，长发最好扎起来，最好别遮住脸。 北京电影学院表演专业每年的考试流程不一定是固定的。但即使调整，幅度也不会很大。有志于报考的艺术生可以登录北京电影学院的网站，认真研究一下考试程序，并找到相应的应试策略，最好是通过名师辅导来加强自身专业修养，提高专业素质，以便在激烈的竞争中立于不败之地。 3.北京电影学院其它专业的考试也都需要相应的特长才能通过。所以，如果你有志于报考北京电影学院，必须发现和发掘自己的潜质，从而勤学苦练，以便于拥有考上相关专业的特长。鉴于不了解你的具体情况，北京电影学院的专业又较多，如果仍有疑问，请详细说明你在天赋方面的倾向，或者自己选择好要报考的专业，这样回答时才好更有针对性。 4.至于朗诵读什么比较好，在你学习的过程中，专业老师自然会告诉你。
第20篇：北京电影学院,上海戏剧学院,南京艺术学院,浙江传媒大学,中视教育学员心声
“中视教育”学习感念
济南中学：张凌曌
转眼又到了暑假，这个在我内心游移不定的过程中，我发现自己已经迅速的喜欢上了这个光影交织的世界，真暑假对我而言意义非凡，高考结束，我终于可以坐在家里安心等候梦中的大学录取通知书的到来了。翻看着照片，发现这过去的一年，竟是如此美丽。 遥望来时路——
升入高三的那个暑假之前，父亲很偶然的在学校家长会上知道了有影视编导、文化管理的艺术类专业，而当时的我文化成绩只能算班里的中游水平，如果幸运的话，也就是上个不知名的民办三本大学，于是父亲开始关注相关培训班。
在某培训班试听一天后，我才来到中视，此时中视已经开课多天，一进教室，满教室的学生正在津津有味的听课。我坐在教室里，突然有些迷茫。艺考对我而言是一个很朦胧的概念，印象里艺考就是美术音乐类，录取分数都很低，当初因为觉得前途渺茫放弃了自己曾学过多年的画画，现在又来学习影视艺术，那么这专业到底是怎样的呢？我又开始莫名其妙的担心起来，首先是对自己没信心，对自己能学好专业没信心，对所学的专业的就业前景也没什么信心。就
是奇妙无比！~活力盎然的课堂，老师不仅仅是老师，跟学生在一起更像是好朋友，课上课下给了我很大的鼓励，那么真诚，我想这就是老师常说的艺术家需要常怀赤子之心的体现吧。 阳光灿烂的日子——
那是段阳光明媚的日子。记得那时每天的课程都令人充满了期待，第一次发现学习也可以是件这么美好的事~其实在这之前，我是个不善表达自己的人，甚至不愿主动与人群接触，然而在这段学习的过程中，我逐渐发掘自己的本心，变得热情自信，与人交际也从容起来，这份收获，我想这对我以后的人生路也会起到很大的积极作用吧。在那年暑假的校园里，浓浓的树荫下，到处是我们的欢声笑语。最难忘的是班里去上摄影外拍课，同学们玩得不亦快哉，张牙舞爪的摆出各种POSE给学摄影的同学拍，狠狠的过了把MODEL瘾，至少了解了很多摄影常识。最重要的是，每个人都在这个过程中有所收获，于我个人而言，这节课让我对摄影的好奇心又多了几分热情，这也成为后来我考电影学院摄影系的奠基石，因为我们都知道，不管学什么，兴趣都是最好的老师，而兴趣不是教出来的，培养出强烈的兴趣是学习得良好开端，填鸭一样的学习很难有发展的。之前有点质疑，不同专业的同学在一个班学习怎么学啊，原来是我OUT了，正是得益于这样的教育，才让我有机会接触更广阔的天空呀。
当我站在电影学院门口的时候，心里是充满憧憬和向往的，但是这可是国外国内著名的院校啊，多少人怀着像我一样心情站在没有信心一定不会成功”回想起在班里学习的这段日子，同学们彼此的鼓励，老师信任的眼神，我突然士气大增~你知道，人生就大概我是个幸运儿吧，竟然顺利进入了四个专业的三试环节！如果不试试，你不知道自己有多么强大。
在我看来，其实各地各种辅导班都差不多，特别是每年艺考前，辅导、培训机构都雨后春笋般的冒了出来，可以说，上过类似辅导班的学生拿到专业合格证的几率还是比较大的，问题是，拿到什么样的大学的资格证？要知道，你当下对大学的选择，是与你的未来息息相关的。当时在高中的班里也有几个在其他地方学习
影视艺术的同学，遗憾的是，他们取得的院校合格证并不理想，几个同学只得改回普文普理（呶，艺考只是为我们多一个选择的机会，如果不满意还能再改回来）。我为他们惋惜的同时，庆幸自己选对了地方。经过这些时间的沉淀，我对所学专业的认识从懵懂的喜欢逐渐上升到了对电影艺术的热爱。很奇，其实如果你愿意，下一个传奇就是你。感谢家人的支持，感谢老师的帮助与鼓励，感谢一路同行的伙伴，让我走进这个光影世册，很开心，能在最美的年华里遇见你们。 【注】：作者为中视教育2009级学员，专业通过情况：北京电影学院电影摄影专业、北京电影学院电影剧作专业、北京电影学院媒体影像制作、北京电影学院电影（电视）媒体理论专业，其中电影摄影专业为全国第二名 这里！我告诉自己：“有信心不一定会成功，多人用崇拜的语气，以为我缔造了一段传像巧克力，你永远不会知道你会得到什么。界，用美好的回忆雕刻时光。我翻看着旧相
给自己一个灿烂的机会
青岛九中
付子萱
理想跟现实的距离有多远？是一次次地在原地徒劳徘徊，还是给自己一个机会掌开启它，带给自己超越极限的可能。
实话说，暑假初来中视我对电影的了解练习。暑假的老师再见倍每次意犹未尽不觉拖堂握未来？其实，每个人心中都有一个魔盒，感亲切，还有甚少，并不像有些同学抱有相当大的热情，甚至迷茫自己该选择什么样的专业。可毕竟自己已经踏上了千万人闯的独木桥，就该对自己有信心。在中视的日子，我结识了一帮有理想有目标的同学，大家来自山东各个地方，齐聚了各地的能量。从第一节课营造气场，到后来杨老师简洁明了的给大家普及电影知识，张龙老师每每汗流浃背地带大家模拟演练，程老师传授“耍嘴皮子”的技巧，还有从北京特地赶来的摄影、录音老师，给大家补充各个方面的知识。课上大家摒弃了学校里教条死板的方式，让每个人都有话可说也有话敢说，整个暑期班的日子过得火热充实。跟我同宿的是两个播音班的同学，她们第一个接收到编导班人才突飞猛进的信号。大家凑一起看电视，嘴里蹦出的不再是单一的聊笑，而是正经的视听语言。
其实编导班只是一个统称，在这里能够学到艺术类院校大部分招生方向的知识，对于我这种并没有明确目标的人来说，在许多方面都打下了一定基础。而后几个月的调整以及弱势的加强，无疑是给自己吃了定心丸：我能行。
寒假的再次相聚，大伙心里虽然有了底但临近考试还是惴惴不安。加强班不再像暑假一样渗透每一个细节，而是针对考试重点
的文学老师，
连表演班的小品课都搬到了编导班
的教室。老舍笔下的济南的冬天，在我的眼里也有别样风采。在教室里拉片，在宿舍里讨论故事，在小年夜大家聚在一起吃上一顿热乎乎的饺子„„当招生简章铺天盖地卷来的时候，才惊觉自己已经快要上战场。老
师们给大家出谋划策，量身制定计划，分析各个学校各种专业的招生情况，这大概就是最后几天的重头戏。我的文化课和写作占有一定的优势，在老师和同学的帮助下制定了考试计划。再到南京北京两地的考试，都时时能够得到大家的帮助。在考场上，碰到压中的题目自己会忍不住笑出声，考官们也只能诧异地接受我的答案。现在想想，艺考也不过是如此，只要有了万全的准备，给自己充足电，一切都不是事儿。
“天南海北”我想是每个高考生的梦想，而我如今像是插上了翅膀，目的地取决与我的态度。班主任的孩子也选择了艺术这条路，花了大钱到北京学习。当我第一个通知书到的时候，他悄悄给我妈打了电话，问是花了多少钱？而到后来一个接一个名单的公布，他只能肯定我到济南是正确的选择。写下这篇文章的时候，所有文考证的信封都摆在桌上，我为这一摞信封付出了努力，如今我也因为它们感到无比安心。
在我看来，艺考能不能称之为捷径，关键在于自己的选择。放飞理想，给自己一个灿烂的机会。
【注】：作者为中视教育2009级学员，专业
通过情况：中国戏曲学院的国际文化交流专业，上海戏剧学院的艺术教育专业，南京艺术学院的文化产业管理专业，浙江传媒学院的电视节目制作专业，中国劳动关系学院的戏剧影视文学专业，北京舞蹈学院的国际文化交流专业。
与梦想的美丽邂逅
山东省实验中学 房安琪
2008年初夏，傍晚。
夕阳余辉为喧闹的街道镀上一层浅橘色，一个高一的学生正拖着沉重的脚步，面无表情地走着。来往的人们行色匆匆，没有人知道这个学生心中有多么迷茫和痛苦。
忽然，不知是谁把一张密密麻麻的传单塞进了学生的手中。学生只看了一眼,心跳便开始加速。传单上面赫然跳跃着几个火红的问号：
在我青春岁月最迷惑最无助的时候，一张陌生人给的传单点亮了我前行的光。
可以说，影视艺术是我儿时的梦想，随着时光推移，这个梦如一株幼苗逐渐生长、成熟。可它越是生长，我便越是疼痛。因为触及。因此，每每情绪失落，想到注定梦想难全，莫不痛彻心扉。
可这一张小小的传单、这些为了节省油墨而印的密密麻麻的介绍，第一次让我感到梦想与我如此亲近。
传单在我的抽屉里整整呆了一年，同“你是即将面对高考的高
二、高三同学吗？ 它太美，也太遥远，像天边的月，非我所能你选择好了自己未来的专业方向吗？你了解影视艺术专业吗？
成为一名未来影艺事业的工作者，你准备好了吗？！”
天啊，太奇妙了！这简直像是有人特意预备好的一样！ 冥冥中自有天意。 没错，我与中视的相遇就是如此奇妙，样，我也整整期盼了一年。 我相信，一定是上帝为我安排了这场美丽的邂逅。而如今想起，更加感叹缘分妙不可言。
当年那个很囧的学生再也不必苦大仇深了，参加过暑假、寒假两期培训，又拥有了闯北京的艺考经历，懵懂的孩子已经长大。
回想寒冬，走出艺考考场时，我的眼神里充盈着喜悦和满足；如今走过高考，我的目光更是如钢铁般坚硬。
不管结果怎样，我都为自己而自豪。 有多少像我一样怀揣艺术梦想的人，却在冰冷的现实面前退缩了？有多少为生计所迫、日夜忙碌的人，一生都没有机会实现最初的梦？又有多少人，行尸走肉般活在声色犬马中，从未思考过梦想，从未认识梦想？
我为自己自豪，潇潇洒洒做了一回追梦的少年。
是中视，给了我这样的机会，为我铸造了一架梦想之梯。
在这里，我们为画窗梦镜般的影像而陶醉；在这里，我们一起碰撞激情、诞生灵感；在这里，我们解放天性，畅所欲言„„
这里是个神奇的万花筒，让我们通过小2010年盛夏，又是烈日泼洒的季节。 小的屏幕看到了无限宽广的世界，各种表
情、各种人性、各种故事，每时每刻都在叩击着我们的灵魂深处，让我们不禁去面对、去思考、去探寻，那更深更远的天地。
这里是梦想的国土，每一位老师、每一个同学，都是爱做梦的人。我们是追梦之路上的旅伴，是为梦想而拼搏的战友。
我们都是有梦的人，有梦的人不怕输； 我们都是有梦的人，为了梦想义无反顾；
我们都是有梦的人，有梦的人是快乐的。
至今感谢上天，赐予我这场美丽的邂逅，也给了我一个如夏天般怒放的青春。 【注】：作者为中视教育2009级学员，专业通过情况：北京电影学院多媒体影像创作专业、浙江传媒学院媒体创意专业谈谈我的影视艺术学习经历
山师大附一直以来我都有一个梦想，那就是像电视上、报纸上、杂志上所说的那样当一名摄影师。上了高中，我开始明确的追寻我这个小小的梦想。我加入了校电视台，并且课余时间经常乐此不疲的搞很多小创作。最终我定位了一所大学为奋斗目标——北京电影
中 王嵩
学院。
高一一年自习摄影的确进步不少，但我知道我离我的目标差得远。时值暑假，我正苦闷理想的遥遥无期，父母一次家长会带回来的传单里我发现了我想要的——中视学习班。
高一的暑假我过的很充实，因为我在中视学习班报了名，我不仅在这里学到了必备的专业知识，更重要的我有了无数志同道合们什么也不懂，而是不懂如何应用学到的影视知识。
接下来还是我们亲爱的老师们帮我们解决了我们的问题，我想一是理解，其次将其表达出来。因为有了从不同角度理解影视的基础，我们的理解超越了一般学习班的同的朋友。我们曾一起外出看电影，一起完成老师布置的实践作业。
中视班上，我们遇到了很多工作在一线老师和导演们，其实还有录音师，摄影师，编剧等等。我们首先看到的是他们对自己职业的准确定位，渐渐地我们被一种职业精神所打动。这都鼓起了我们的勇气，让我们热忱地面对考核我们的老师。 难忘的影片分析课
学习影视艺术最重要的就是从影像中获取经验，中视的影片分析课成了一大特色。专程赶来上课的每一位老师几乎都会作这个工作。只是录音师，摄影师，编剧，导演各自有自己不同的角度。不同职业的老师们，把他们的专业和电影结合作分析，我们进步很快。我们把整个电影的分析或某个视频段落的分析叫拉片。在老师带领下，我们一点点分析一点点积累经验。 别人怕的我不怕
我们开始走进了影视艺术殿堂，我们开始学习一些能让我们考上大学的本领，比如影评写作。后来我们知道很多考生害怕写影评，因为时间有限字数巨多，而且好学校往往考些难懂的电影。
在没什么经验的情况下老师出了第一个题，并放映了电影让我们来写。结果只有少数几个人按要求完成了任务。其实并非我
学。
在表达方面，老师们鼓励我们抓住仅有的时间锻炼，在短短一个月的时间里，我能在我的影评富有技巧性的将我的理解表达
出来。这为后来我写图片作品分析奠定了良好的基础。记得北电图片摄影二试中规定1000字的作品分析，我十分自信的写到了1500字。 师姐的传奇
每年中视会把很多同学送入名牌大学，今年仅北京电影学院专业通过人数就有十几人。
我们班一直流传着上届同学的传奇经历。很多同学在考完一些名牌大学后，更加自信的去考一些保底学校。一位师姐在面试结束时时被问到“你是中视班的学生吗”，师姐自信肯定的回答考官。这毕竟是巧合，但也有其必然。中视班的学生在全国各地是十分有竞争力的，在考场上也是十分抢眼的。几乎所有班上同学都在茫茫艺考中脱颖而出，进如了自己理想的大学。 最后
我从进入高二的暑假在中视学习了两年，我上了两期暑假班和最后的寒假冲刺班，我在班上学会了很多，尤其是考场表达和交流。这为日后考场上过五关斩六将打下了很好的基础。 课上老师带给我们的，已经超越了知识，而且一直激励着我们„„感谢所有给我上课的中视老师！
【注】：作者为中视教育2009级学员，专 业通过情况：北京电影学院图片摄影专业、山东师范大学摄影专业、济南大学摄影专业
