推荐第1篇：手影
手影大全
1、老狼
2、小兔
3、老鹰
4、山羊
5、大象
6、狗头
7、猪头
8、鸭子
9、人头
10、狗狗
11、人头
12、沙皮狗
13、骆驼头
14、黑种人头
15、小乌龟
推荐第2篇：手影
三国，是一个乱世，同时也是一个英雄辈出的年代，在这个时期涌现了许多广为人知的人物，同时也衍生出了许多歇后语，被后世广为流传津津乐道，如曹操用人→唯才是举，刘备借荆州→有借无还，周瑜打黄盖 →一个愿打,一个愿挨……下面就为大家详细的介绍一下这些歇后语
1、曹操
曹操转胎——疑心重
曹操杀人——乱来一气
曹操用人——唯才是举
吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在
曹操下江南——来得凶，败得惨
曹操吃鸡肋—— 食之无味，弃之可惜
曹操遇蒋干——倒了大霉
曹操作事——干干净净
曹操杀华佗——讳疾忌医
曹操用计——又奸又滑
曹操战宛城——大败而逃
曹操杀吕伯奢——将错就错
曹操败走华客道——不出所料
曹操败走华容道——走对了路子
曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同)
2、张飞
张飞吃豆芽——小菜一碟
张飞卖刺猬——人强货扎手
张飞卖豆腐——货不硬人硬
张飞战马超——不相上下
张飞使计谋——粗中有细
张飞烧火——猛灶
张飞讨债——气势汹汹
张飞的胡子——满脸
对张飞骂刘备——找气惹
张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞贩私盐——谁敢检查
张飞卖秤锤（砣）——人强货硬
张飞卖肉——光说不割
张飞战关公（关羽）——忘了旧情
张飞妈妈姓吴——无事生非（吴氏生飞）
张飞抓耗子子——大眼瞪小眼
张飞绣花（穿针）——粗中有细
张飞穿针——大眼瞪小眼
张飞拆桥——有勇无谋
张飞捉蚂蚱——有劲使不上
3、黄忠
黄忠交朋友——人老心不老
黄忠出阵——不服老
黄忠射箭——百发百中
黄忠射关公——手下留情
黄忠抡大锤——老当益壮
3、刘备
刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮(比喻请的就是你)
刘备报仇→因小失大
刘备借荆州→有借无还
刘备卖草鞋→有货
刘备的江山——哭出来的(比喻来之不易)
刘备得孔明→如鱼得水
刘备上黄鹤楼→胆颤心惊
刘玄德得了赵子龙→甭说多高兴
刘皇叔哭荆州→拿眼泪吓人
刘备杀人→心慈手软
刘备摔孩子--收买人心
刘备编草鞋--内行
刘备招亲——弄假成真
刘备请诸葛亮——三顾茅庐
4、关羽
关云长败走麦城→吃亏全在大意
关公斗李逵→大刀阔斧
关羽放屁→不知脸红
关云长不杀张文远→念起旧情
关云长守嫂嫂→情义为重
关云长刮骨疗毒→全无痛苦之色
关帝庙求子→拜错了神
关公吃酒→看不出来
关公保刘备→赤胆忠心
关公当木匠→大刀阔斧
关胜战李遣——大刀阔斧
关公开刀铺→货真价实
关公卖豆腐→货软人硬
关公开凤眼→要杀人
关公走麦城→最后一招
关公面前耍大刀→不自量力
关羽卖肉→没人敢要
关羽放曹操→念旧情
关羽降曹操→身在曹营心在汉
关羽失荆州→骄兵必败
关云长流鼻血→红上加红
关云长说三国→光说过五关斩六将,不说败走麦城
关云长刮骨疗毒--全无痛苦之色 关公照镜子--自觉脸红
关羽卖肉——没人敢来
关云长卖豆腐——人硬货不硬
关帝庙求子——踏错了门
关公射黄忠——手下留情
关公照镜子——自觉脸红
关公喝酒——不怕脸红
关云长走麦城——大难临头
关帝庙夫人——慌了神
关帝庙里挂观音像——名不符实
关帝庙里拜观音——找错了门
关云长刮骨疗毒——若无其事
关云长刮骨下棋——-若无其事
关公进曹营——单刀直入
关公赴会——单刀直入(比喻直截了当，不绕弯子)
关云长放屁--不知脸红
关羽打喷嚏--自我吹嘘
关羽流鼻血--红上加红
5、诸葛亮
诸葛亮草船借箭--用的是疑兵计
诸葛亮吊孝--装模作样
诸葛亮吊孝--不是真心
诸葛亮用空城计--不得已
诸葛亮唱空城计--没办法
诸葛亮当军师--名副其实
诸葛亮当军师--办法多
孔明弹琴退仲达→好沉著
孔明大摆空城计→化险为夷
孔明斩马谡→明正军纪
诸葛亮皱眉头→计上心来
诸葛亮征孟获--收收放放
诸葛亮弹琴--计上心来
诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
诸葛亮三气周瑜--略施小技
诸葛亮借箭--有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
诸葛亮要丑妻--为事业著想
诸葛亮招亲--才重于貌
诸葛亮的锦羹--神机妙算
诸葛亮隆中对策--有先见之明
诸葛亮草船借箭--用的是疑兵计
诸葛亮草船借箭--有把握
诸葛亮吊孝--不是真心
诸葛亮用空城计--不得已
诸葛亮唱空城计--没办法
诸葛亮当军师--名副其实
诸葛亮当军师--办法多
诸葛亮征孟获——收收放放
诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮三气周瑜——略施小技
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮要丑妻——为事业着想
诸葛亮招亲——才重于貌
诸葛亮用兵——神出鬼没
诸葛亮的锦羹——神机妙算
诸葛亮隆中对策——有先见之明
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
诸葛亮草船借箭——有把握
诸葛亮吊孝——装模作样
诸葛亮吊孝——不是真心
诸葛亮用空城计——不得已
诸葛亮唱空城计——没办法
诸葛亮当军师——名副其实
诸葛亮当军师——办法多
诸葛亮玩狗--聪明一世糊涂一时
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
6、周瑜
周喻打黄盖——装样子
周瑜打黄盖——两厢情愿
周瑜讨荆州--费力不讨好
周瑜打黄盖 →一个愿打,一个愿挨〔两厢情愿〕
周瑜讨荆州--费力不讨好
7、鲁肃
鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
鲁肃宴请关云长--暗藏杀机
8、其他人物
董卓貂蝉
董卓戏貂蝉——死在花下
貂蝉唱歌——有声有色
吕布见貂蝉——迷上了
董卓进京--来者不善
董卓进京--不怀好意
阿斗
阿斗当皇帝--软弱无能
刘禅小阿斗→扶不起
阿斗的江山--白送
阿斗当皇帝——软弱无能
三个臭皮匠——顶个诸葛亮(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)
刘关张桃园三结义→生死之交
单刀赴会→声势压人
过五关斩六将→所向无敌
击鼓骂曹→现开销〔当场指责〕 蒋干
蒋干盗书→只知欢喜,忘了中计
蒋干盗书→上了大当
蒋干访周瑜→自找麻烦
徐庶入曹营→一言不发
关胜战李遣--大刀阔斧
许褚斗马超--赤膊上阵
庞统当知县--大材小用
草船借箭
草船借箭——多多益善
草船借箭——坐享其成
草船借箭——满载而归
东吴招亲——弄假成真
司马懿
司马懿破八卦阵——不懂装懂
司马懿之心-----路人皆知
司马夸诸葛--甘拜下风
徐庶进曹营-----一言不发
蒋干过江------净干失着事
推荐第3篇：幼儿园小班手影游戏案例
手影游戏案例
小一班
情景观察：在户外活动中，我有意识的引导幼儿初步认识了自己的影子，和幼儿一起玩追老师影子的游戏。为了更进一步延伸活动，班级老师一起制作了一些动物的手影卡引导幼儿进一步玩手影游戏，体会产生影子的乐趣。开始时，我没有做太多讲解，只是把手电筒对准手影卡，在黑暗的空间内，孩子们发现了卡片映在了墙上，孩子们纷纷表现出惊喜的表情。接下来，我让孩子们自主体验操作，孩子们很兴奋，纷纷把手电筒对准卡片，和同伴惊喜的欢呼着自己照出的动物影子，活动持续了3天，我发现孩子们玩这个游戏的兴趣减弱了，我开始反思应该如何改进游戏。
分析：在探索不同的卡片投射在墙上的影子一段时间后，幼儿对这种影子现象已经了解。但基于幼儿的年龄特点，他们还不能自主的谈探索出更多的玩法，没有新的经验生成，幼儿逐渐对此失去了兴趣。
调整策略：1、引导家长晚上和幼儿在家里玩手影游戏，引导幼儿发现更多有关影子的有趣现象。
2、有了家长的经验铺垫后，教师引导幼儿可以进行手影猜猜的游戏，如一位幼儿用手势做出动作，请看到的幼儿猜一猜是什么意思，游戏有奖励机制。
3、当幼儿逐渐积累了更多有关影子的经验后，可以引导幼儿发现手电筒的远近对影子产生的变化。
4、将幼儿熟悉的故事制成相应的卡片，利用影子的形式进行故事表演。
情景观察：家长们非常支持老师的工作，在家里纷纷引导幼儿玩手影游戏。第二天，在幼儿园我和幼儿一起讨论和家长玩的手影游戏时，孩子们都有很多想法。这次孩子们和同伴一起在区域活动中玩了手影游戏，有的孩子还利用教师里的玩具辅助自己的表演，孩子们对手影猜猜的游戏热情很高涨，都按照自己的想法表现了不同的造型。在我的引导下，幼儿还发现了手电筒的远近对影子的产生的变化。
分析总结：1、由于小班幼儿的年龄特点以及已有的生活经验，还不能自主生成很多游戏想法，这个时候需要教师和家长进行铺垫和引导。
2、探索有趣的科学现象需要家长和幼儿园共同持续的为幼儿创造发现、观察的机会。
3、当幼儿的兴趣减弱后，教师应及时的引导幼儿发现游戏的另一种玩法，之后支持幼儿进行自主探索。
4、区域游戏可以和教育活动结合起来，作为教育活动的延伸。
推荐第4篇：大班语言教案：有趣的手影游戏
大班语言教案：有趣的手影游戏
执教：王芳 情境目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、
活动实施：
一、欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏（模仿教师的动作）
2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌
创编儿歌
手影游戏（儿歌） 我在墙壁前，表演一双手： 变小猫爬墙走，变小狗张大口， 变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。 太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手： 变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳， 变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。 太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一 双手： 变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳； 变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱； 变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾， 变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。 太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
推荐第5篇：中班科学：手影变变变
中班科学：手影变变变
中班科学：手影变变变
【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）
教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）
推荐第6篇：好玩的手影 详案
铁机路幼儿园
电教课教案
大班艺术《手影真好玩》活动方案
活动目标：
1、体验手影游戏的快乐。
2、学习按照事物的特征创编手影。
3、能与同伴合作表演简单的手影故事。
活动准备：
1、投影仪、白色长条幕布一块、彩色图画板四张。
2、精彩的手影表演视频《奇妙的动物世界》、《创意手影公益广告》。
3、背景音乐《森林狂想曲》
活动过程：
1、观看手影表演视频、激发幼儿的好奇心，知道手影形成的基本原理。
（1）师：小朋友们好，刘老师又来和你们玩游戏咯~今天呀，刘老师给小朋友们带来一份礼物，是一段十分精彩的表演视频，嘘~~~让我们一起静静地来观看吧！
（2）师：好，视频看完了，你们看到了什么呀？它们和你们平时看到的物体有什么不一样呢？ 那你们知不知道手影是怎么形成的呢？
幼儿自由猜测和讨论，师幼共同总结手影的基本原理：看！手挡住光的部分是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子，手形成的影子就叫手影。
2、幼儿初步尝试创编手影动作。
（1）师：你会变手影吗？谁想上来试一试呢？
请2-3名幼儿在投影仪前尝试创编手影动作。引导幼儿根据物体特征来猜测是什么物体。 师：小朋友们猜一猜，他做的什么动物呀？（如：小鸟）咦？你是怎么看出来的呢？（因为它有长长的翅膀）
(2)总结：小朋友们，我们表演手影啊就是要让人看懂，一定要演出事物的主要特点，比如螃蟹有八条腿、鳄鱼的嘴巴大大的牙齿尖尖的。还有哦，表演的时候一定要让人看清楚你的手影，怎样才能让人看得更清楚呢？手要举得高高的！
3、出示手影图片，观察并学习手影动作。
幼儿观察手影图片，猜测是什么并尝试用手做出来。 （1）、师：小朋友们看一看这个手影是什么呀？你是怎么看出它是兔子的？它是怎么做出来的呢？我们一起来学一学吧！咦！谁的兔子最可爱？谁的兔子耳朵最长？来！碰碰长耳朵~小兔子们蹦一蹦跳一跳~我请几只最可爱的小兔子去前面表演，看，这里有一片草地，请小兔子来草地上玩耍！
（2）看！谁出来了呀？（小狗）小狗怎么变呢？我们一起来变魔术吧！变变变！变成一只小花狗，汪汪汪！夏天到了很热很热，小狗喜欢做一个什么动作呀？对啦！吐舌头，再用小指头变成舌头动一动！请几个小朋友去前面表演一下！小狗最爱吃什么呀？变变变~看！变出一根狗骨头 谁想吃？呀！骨头不够，谁会表演骨头上来帮帮忙～
(3)笃笃笃~小朋友们看！谁来啦？琢磨鸟在干什么呢？它的嘴巴是什么样子的？对啦，尖尖的嘴巴最好捉虫子啦，谁是捉虫的小行家呀？看！有一颗大树生病了，叶子都垂下去了，你们能帮帮大树吗？哇，大树被啄木鸟治好了，叶子都抬起了头，谢谢你们！ 铁机路幼儿园
电教课教案
（4）小朋友，你们知道这是什么鸟吗？悄悄地告诉你们，它喜欢在海上飞翔哦~对啦是海鸥！你们看，海鸥的翅膀细细的长长的，我们的小手指要贴紧在一起哦~哇！请这几只小海鸥和我一起飞过去～大海在哪儿呢？谁会变出大海？小朋友们真能干，用你们的手臂变成了大海里的波浪~ 总结：小朋友一下子就看出了这些手影动物的主要特点，所以很容易就学会了，你们真是聪明的孩子！
4、幼儿自由创编各种手影造型。
（1）师：老师猜你们肯定还会变出很多很多其他的手影对不对？是不是都等不及想来玩手影了呀？好，下面刘老师邀请所有的小朋友到前面来玩手影游戏！看一看谁能变出和别人不一样的手影！（因为投影不够 老师在旁边给你们准备了一块白布和手电筒，也是一样的可以表演手影，记住哦，一定要把小手在灯光前面举高，才能清楚地看到手影哦） 全体幼儿走到幕布前自由创编手影动作，教师在一边观察记录，做适当的引导。 （2）师幼小结：刚才你变出了什么手影？哦 大鲨鱼 小朋友们是怎么看出来的呢？因为它有大大的嘴巴像要把小鱼一口吞掉！小朋友们 大鲨鱼要在哪里生活呀 哦 大海 谁来演大海？一个人够不够？还有谁一起来！（蝴蝶引出小花，小鸟引出太阳等等）
5、幼儿将各自创编的手影进行组合、共同演绎简单的手影故事。
（1）、师：小朋友们，刚才老师看到你们做出了很多精彩的手影造型，除了各种各样的小动物，还有大树、太阳、海洋等等。现在刘老师要给交给你们一个任务，看你们能不能完成！请小朋友们分成三个小组，每个小组的成员合作完成一个手影故事，每个小组都需要一名小组长哦，小组长的任务是提醒你的组员要表演和别人不一样的东西哦，最好是我们没有学过的，你们商量一下，然后开始练习吧！
幼儿分小组练习手影表演，教师观察记录每组的情况。将小组的手影表演编成小故事 （2）、师：小朋友们，刚才你们分小组表演的时候呀，老师把你们的手影表演悄悄记录了下来，编成了有趣的故事，等一会儿呢，我们分组上来表演，记住！老师讲述故事的时候讲到谁，谁才能出来哦～还有一点很重要！要让你的手影更清楚，手举得更高，不然别人会错过你们精彩的演出哦～
播放背景音乐，教师口述故事，小组成员根据老师的描述表演手影。其他小组成员欣赏。
6、欣赏精彩的手影视频《创意手影公益广告》。
幼儿观看时教师对视频进行翻译，最后鼓励幼儿，表演精彩吗？下次我们也一定会表演得更好！ 铁机路幼儿园
电教课教案
推荐第7篇：中班科学：手影变变变
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【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）
教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束）
推荐第8篇：爸爸的手影活动教案反思
导语：经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中学习，那么今天的教训就会为明天的美好生活打下基础。以下小编为大家介绍爸爸的手影活动教案反思文章，欢迎大家阅读参考!
爸爸的手影活动教案反思
1(一)内容简介
晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸给她讲一个睡前故事。爸爸今天会讲什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打开台灯，有一道光照在墙上，爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。有趣的故事和手影戏表演开场了，大家一起来听故事吧！
(二)主题分析
故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸，他边讲故事边做手影游戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多变，对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣；与此同时，也了解了一些常见动物的特征。
(三)情节分析
故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始，带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。
小鸡想要吃面包，当它决定种麦子后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。但是，都遭到了它们的拒绝。小动物们似乎都有自己拒绝的理由，但是小鸡一点都没有灰心，继续工作。
小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了小动物们。面对没有帮忙的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起分享面包吗?
故事的结尾小动物们围坐在一起，每个小动物的手里都拿着一块小小的面包，一个个笑容可掬、心满意足。此时爸爸的手影也出现了，好像张嘴在问：“这个故事是不是很有趣?”
(四)角色分析
《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故事情节。勤劳的小鸡决定在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当小动物拒绝它时，小
鸡的表情总是很失望，但是它没有灰心也没有沮丧，依然微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。最后，小鸡终于收获了成功的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷的面包。故事描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。
小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴，又有些自我的小动物们，无疑就是孩子们的化身，因而很容易得到孩子们的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。
(五)图画分析
1．画面构图、色彩
构图非常巧妙，左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调是微黄的，给人一种夜晚宁静的感觉。右边一页则色彩鲜明地描绘了一个童话般的故事，强调并突出了动物们随着情节变化的动作和表情。从形似到神似，作者用这样一个个鲜明的对比来表现整个故事画面。
2．图画中蕴藏的细节
图画书中最凸显的细节可能就在手指的表现上。昏暗的灯光下，爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态不一，但运用的色彩基本一致，让人一看就知道哪个是手指、哪个是影子。此外，细细品味读本，会发现动物们的神态、动作是那么可爱有趣：有的撇着嘴，有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么用心。这些细节将传统的手影游戏与童话故事完美地结合了起来。
(六)语言分析
通篇运用了大量对话的形式，有玲玲和爸爸的对话，更多的则是故事中小动物的对话。通过对话，将故事情节层层推进、引人入胜。
从词汇意义的类别来分，故事中出现了很多动词，如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词：摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。此外，还出现了很多形容词，如勤劳的、香喷喷的、白自的等。
同时，图画书也向大家介绍了简单的面包制作过程，从种麦子——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等，精准的语言表述有利于孩子积累相关经验。
(一)活动设计
11．设计思路
活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出，唱唱、做做小手指的游戏，并说说自己小手的名字和本领，使孩子的视线锁定在“手”上。
活动第二部分引导孩子倾听故事，通过问问、说说、看看等，知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容，为学习动物之间的对话作好铺垫。
活动最后，引导孩子学学故事中熟悉的小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
2．活动目标
(1)倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
(2)用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3．活动准备
图画书
PPT课件
灯光照明(能够做手影游戏)
4．活动过程
(1)兴趣导入，做做手指律动
①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
②认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
(2)倾听故事，初步理解故事内容
一爸爸的手有什么本领?
一看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
(3)观看课件，教师完整讲述故事
一小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的? 一小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
一谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
一最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
一我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
(4)玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
一手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?
(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)
(二)活动设计
21．设计思路
在幼儿理解故事内容、熟悉故事情节的基础上，愿意学说故事中角色的对话，并大胆尝试扮演小动物的角色来讲述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包，都要做哪些事情，让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。
2．活动目标
(1)熟悉故事内容，在扮演动物角色的过程中学说对话。
(2)对手影游戏产生兴趣，能尝试用手指进行表现。
3．活动准备 ’
PPT课件
小动物的头饰若干
4．活动过程
(1)观看课件，回忆故事内容
①播放故事封面，幼儿回忆故事内容。
一还记得故事的名字吗?
一故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?说说为什么?
一小鸡最后做出了香喷喷的面包，还记得它做了哪些事情吗? 香喷喷的面包做好了，小鸡愿意和好朋友一起分享吗?
②观看课件，教师带领幼儿完整讲述故事。
小鸡去找小动物们帮忙，它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)
—小鸡说：“小鸭，小鸭，跟我一起种麦子吧。”小鸭说：“不行，我要在池塘里游泳。”
—小鸡说：“小猫，小猫，跟我一起浇浇水吧。”小猫说：“不行，我要在草堆里睡午觉。”
—小鸡说：“小狗，小狗，跟我一起收麦子吧。”小狗说：“不行，我在找地里的肉骨头呢。”
—小鸡说：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子说：“不行，我在练习跳远。”
(2)猜一猜，玩一玩
—手影游戏真有趣，我们也来玩一玩吧!
—老师先做几个手影，请你们猜一猜可能是什么，然后你们来学一学(鼓励幼儿用手指大胆表现，和同伴互相猜猜、玩玩。)
(3)故事表演，情感体验
①出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。
②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色，尝试用故事中的语言进行对话，其他幼儿则用手指表现动物的模样。
(三)活动拓展
在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等，让幼儿在白色卡纸上印上自己的一双手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添画。
2．阅读角中投放该图画书，并提供台灯，让幼儿在阅读的同时，照着书上试一试，从而进一步对手影游戏产生兴趣。
(四)阅读区的活动
“我的小手真有趣”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的手指可以变出的造型画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。
爸爸的手影活动教案反思
2一、游戏目标
1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
二、游戏准备
(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备 投影仪。
三、游戏方法
1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。
手影游戏课后反思：
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
推荐第9篇：幼儿园公开课《手影变变变》教案
【活动目标】
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
【活动准备】
1、《手影游戏》活动视频；
2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》；
3、音乐《手指操》；
3、大手电筒2只、投影仪1台。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？
二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。
师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答）
教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影）
2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。
师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答）
3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。
教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？
四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。
师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？
2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型）
七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。
师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动）
八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！
推荐第10篇：pgggch手_机游戏策划
、| !_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的 瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. XXXX 手机游戏策划案 一． 游戏运行的平台 1． 游戏预定支持的手机类型 ． Nokia 系列：76
10、6681、N70 索尼爱立信 系列： T6
28、T618 摩托罗拉：L
7、L6 2． 游戏屏幕的尺寸 ． 176X208 pixels 3． 游戏安装包的大小 ． 不超过 100 K 4.预定开发周期 前期关卡设计和美工 10 天 程序员和美工同步 5 天 测试和完善 3 天 二． 策划大纲 1． 游戏的定位 ． 2．游戏背景 ． 3．游戏内容 ． 4．游戏策划 ． 1）开始界面 ） 游戏的公司 Logo 界面进入后，直接弹出开始界面和主菜单。 新的游戏： 旧的进度： 游戏说明： 游戏设置： 游戏积分： 关于游戏： 2）游戏背景介绍 ） 打开新的游戏，即可进入游戏的背景说明..... 3）选择游戏的难度 ） 普通级 恶梦级 地狱级 4）主游戏界面（2*倍平面地图） ）主游戏界面（ 倍平面地图 倍平面地图） 5． 游戏参数设定 ． 6． 游戏效果草图 ． 期望 45 度倾斜视角立体视图的效果 7． 游戏的风格，属性和视觉的感受 ． 游戏的风格， 8． 游戏特色的解说（商业卖点） ． 游戏特色的解说（商业卖点） 三．预计开发进度 1． demo 版本发布时间 ． 天 内（可以出一个在 机器上的演示版本（部分功能不全） ） 2．正式版本发布时间 ． 天 内（可以出一个在 机器上的正式版本） 3． 商业化版本发布时间 ． 天 内（可以出一个在 机器上 test 通过并修正 bug 且商业化） 四．开发需求设定 1． 美工需求 ． 美工的风格需要带有强烈的卡通色彩 1）场景： 2）物品： 3）动画： 4）人物： 5）界面 6）按钮 2． 音效需求 ． 背景音乐 碰撞音乐 打斗音乐 提示音乐 过关音乐 3． 开发团队所负责的成员 ． 项目负责人员： 策划人员： 美工人员： 程序人员： 音乐制作人员： 测试人员： 4．项目的基本的开发进度 ． 五．游戏性能测试 1．图像率新速度 ． 2．文件安装完大小 ． 3．文件未安装大小 ． 4．游戏所占有的内存 ． 5．游戏所带的文件清单 ． 六.整体概述 整体概述
1、游戏名称(名称未定的要有暂名、游戏名称 名称未定的要有暂名 名称未定的要有暂名)
2、游戏类型、
3、运行环境、包括对应机种和基本配置,以及支持的周边设备
4、载体、现在一般都是光盘吧,几张盘,内容分别是什么,必要性如何,甚至可包括载体对市场前景 影响的分析等等.
5、发行地域、以哪些国家或地区为主,预计销售状况,以及销售方式等(如果销售方式比较特殊的话)
6、用户分析、用户年龄,性别,以及
经济能力等.
7、游戏概述、时间空间背景,视角,世界观,题材,情节,人物简述(一定要简单明了)
8、游戏特征、应该重点描述此游戏不同与其他同类游戏的重要特征.也就是这个游戏的创意点.分析用户对这些特征的接受程度,以及和其他同类游戏相比较而言的优势.
9、开发周期、前期策划,实际开发,测试等各环节需要的时间与人员 10.模块设计 模块设计 操作体系：游戏如何操作，以及主要界面安排等都要做简要描述。这里还要提到游戏 操作体系 的一些配置情况，是否支持操纵杆和其他外设也要在这个部分来描述。游戏过程是使 用键盘还是鼠标就要在这个阶段确定，帮助系统的设计也可以归入这部分，也可以另 外拿出来另外做一个模块。 界面系统：该系统和操作体系有很大的关联。游戏中的很多操作是由界面所决定的， 界面系统 一个良好的游戏界面能够帮助玩家快速上手。界面包括游戏主界面、二级界面、弹出 界面等很多种类，在建议书中也应该把整个界面系统的框架规划出来，还有整个界面 的风格等问题也要确定。 NPC 设计 设计：游戏中总要有 NPC 的，这和大的游戏背景有关。什么样的角色如何安置， 并给予他什么样的功能都是属于 NPC 设计的。大多数的 NPC 功能都很简单，无非是 提供一些信息或者完成一件道具的功能。但是你也可以把 NPC 设计的很强大，这就要 给他们加入人工智能的设定了。 AI 设计 设计：这是一个很大的范畴，是一个需要很多有针对性的研究才可以有发言权的领 域。不同的游戏 AI 设定也不同，但这是必不可少的一个部分。没有 AI，游戏就没有 任何灵性可言。 （但感觉现在的游戏有灵性的也不多）该部分过于专业，在这里不做讨 论。 在完成了上述几个模块的划分之后，你的整体思路已经建立起来了。在进行模块设计 的同时，你的游戏世界就逐渐呈现在你脑海之中。这些内容很混乱，因为各个部分都 是相通的，而且关联很紧密。如何理清思路保持清醒的头脑才是最终成功的关键，这 一点对于策划来说尤其重要。设计人员在早期脑子就是一团糨糊，那进入了开发阶段 肯定是一团糟！上面描述的都是一个大体的模块划分，具体的游戏框架搭建还是远远 不够的。在第四部分中会针对这些模块进行详细的讲解，以一个网络游戏为例简要的 描述一下作为策划要如何完成一个庞大的世界体系。
11、开发人员列表及职责：、开发人员列表及职责： 最后一项，就是对人员进行分工。已经到位了的，直接进行工作安排；还没有到位或 者需要招聘的，向人事部门发送申请。报告中要对人力情况进行估算，以及各项
项费用 的评估。对比赛而言这部分就可以省了，费用的评估是需要有丰富经验的市场和管理 人员才可以计算的。 主策划的工作
1、故事的架构。
2、基本地图构造。
3、对话剧本的撰写。
4、场景及角色的设定（附草图或与美工共同制做）
5、各触发事件的设定。
6、游戏内各系统设定说明。
7、游戏各类资源的设计。
8、各菜单的设计（附草图或与美工共同制做）
9、游戏界面的设定（附草图或与美工共同制做）
10、游戏开场与结尾 CG 的脚本设计（与美工共同制做，此项目是否使用由小组讨论 决定）
11、在游戏美工制作与程序开发阶段负责监制工作。
第11篇：土豪手游的烧钱游戏
土豪手游的烧钱游戏
作为移动互联网领域最大的现金牛，手游受到了资本市场的狂热追捧，积聚了大量的热钱。在资本的怂恿下，从2013年开始，手游市场便出现了疯狂烧钱的现象。
电视、电影、分众渠道，以及大宗版权案等场景中，出现了越来越多手游企业的身影。为单款手游产品砸出几千万、甚至上亿元市场投入的消息，在业内也已经不再是什么新鲜事。有评论表示：“在手游市场，钱已不再是钱。”可以预见，今年手游企业的烧钱游戏，道的牵制。而对于大型手游企业而言，一方面他们对渠道水涨船高的价格颇有微词，也对渠道带来的实际转化率不能满意。更重要的是，有限的渠道资源和海量的手游产品，以及虽在增长但仍有限的市场三者之间难以调和的矛盾，让大型手游企业发现，渠道已经不能满足他们的运营需求。
要在手游产品已经过剩的市场，争取到海量的用户，需要寻找渠道之外的其他路径。手游不应该只是面向小众群体的产品，大众传媒海量用户群，和手游的潜在用户有着天然的联系。
一方面，整个行业的飞速发展，资本市场热钱的还将越玩越大。
不差钱的手游市场
据相关调查数据显示，2013年移动终端的上网用户数首次超过了PC，成为第一上网终端。这让手游玩家的量级发生巨变，市场规模达到800亿左右。智能手机渗透率大幅提升、手游企业收入的上升、平台加内容的资源与渠道创新„„，诸多因素联合作用使得手游市场越来越被看好。
91无线、银汉科技、大掌门和PP助手一些比较有潜力的手游相关企业，开始被领域内外的大公司投资或者收购。“只要站在风口，猪也能飞起来”。对于手游企业而言，只要能讲一个好听的故事，或许就吸引到资方的千万融资。去年1～10月，A股共有18家上市公司发起20次有关网游的并购，其中12次为手游收购，涉及并购金额188.39亿元，收购标的平均市盈率约15倍。
此外，整个领域的火爆发展，也使得A股市场上的“手机游戏”概念股也开始闻风大涨。多只和手游相关的股票均有大幅上涨，手游公司的估值也越来越高。去年上半年，涨幅排名前10名的股票中，就有5只是手游概念股，涨幅均高达200%以上。此外，诸如掌趣科技等多只手游概念股，也曾出现过多次一字涨停的情况。
“在去年上半年以前，还是项目到处找投资；但去年下半年后，不少早期洽谈跟进的手游项目却有人“横插一脚。”经纬创投一位合伙人如是说。
大众传媒，手游运营的新阵地
在几宗极具标志性的大并购案之后，国内手游渠道的格局已经基本形成——此前的数百家中小型渠道消失殆尽，以百度、奇虎360和豌豆荚为代表的渠道巨头，主宰了绝大部分市场。
渠道的收拢，降低了手游企业的话语权，中小型开发团队无论是产品开发还是推广运营，都要受到渠
大量涌入，以及行业巨头的疯狂反扑，让手游市场变成了一个不差钱的市场。而另一方面，大量的手游作品轮番轰炸市场，竞争高度白热化，手游运营压力增大。因此，在高消费的电视和分众等传播平台上，越来越多地出现了土豪手游企业的身影。
谁在烧钱？
将钱砸进以电视荧屏和分众广告为代表的大众传
播媒介，虽然能够扩宽手游的营销受众面，但高昂的价格却并非所有的手游企业都能够承担。电视广告论秒计算的高昂价格，让不少企业望而却步。在这场向大众媒体进军的浩大征程中，究竟是哪些手游企业掏出了真金白银？
电视平台的广告标王
代表企业：触控科技、乐动卓越
作为最主要大众传播媒介之一，电视媒体所面对的观众群体中，暗藏大量潜在手游玩家，如今已有不少手游企业开始频繁出现在电视节目当中。这其中，触控科技无疑是最高调的一个。
在去年的《中国好声音》第二季总决赛上，触控科技耗资690万拿下了两个重要的广告位。而不久前，在浙江卫视2014年广告招标会上，去年的疯狂一幕再度上演——触控科技以单价88.8万元、总价1332万元的价格，再次拿下了《中国好声音》第三季的插播广告位，真可谓大手笔。
与触控科技乐衷于《中国好声音》不同，《我叫MT Online》的开发商乐动卓越，更加倾向于《非诚勿扰》这类连续性的热播节目。去年底，《我叫MT Online》的首部电视广告片，先后出现在了湖南卫视《天天向上》、《快乐大本营》和江苏卫视的《非诚勿扰》几档黄金时间的热播节目当中。
事实上，从2013年第三季度开始，手游千万级费用投放荧屏广告的案例越来越多。不仅仅是触控科技和乐动卓越，蓝港在线的《王者之剑》和银汉科技的《时空猎人》等，也先后多次在《天天向上》等热播电视节目当中出现过。
分众广告狂刷存在感
代表企业：奇虎360、趣游时代
在电视广告风靡手游领域的同时，线下分众广告平台同样受到追捧。相对于电视，位于公交车站和电梯间等处的分众广告，更加切合手游碎片化娱乐的特点。与分众传媒的合作，成为手游企业探索手游营销的新航向。
年前，奇虎360投资的游龙腾宣布与华视传媒达成战略合作，就全球首款女体DOTA类手机游戏《刀塔女神》进行分众广告推广方面的深度合作。据悉，双方合作金额超甚至过一亿人民币。
作为分众传媒首次力推的手游，《刀塔女神》将借助分众丰富的线下资源，覆盖全国80%以上主要城市的高档写字楼、公寓和住宅楼电梯轿厢。目前，《刀塔女神》相关互动广告已登陆北京、上海、广州、深圳、成都以及南京等100多个城市。
与此同时，神奇时代等也宣布与分众传媒达成战略合作，借助分众丰富的线下传播资源推广各自旗下手游产品《忘仙OL》。据已披露的消息称，此次的推广金额，也高达千万级别。
其实，砸钱分众平台的还远不止这几家。不久前，“名将无双是个游戏”——这条只出现在北京公交和地铁的视频广告。虽然长度只有区区15秒，热酷手游却花了1200万。触控科技的《捕鱼达人2》也是公众广告的常客，盛大的《百万亚瑟王》在ChinaJoy期间，索性包下了龙阳路的地铁站。
市场活动上疯狂挥金
代表企业：蓝港在线、盛大游戏
有人说，对于现阶段的手游市场来说，你没做过几场千万级别的市场活动，都不好意思跟别人打招呼。的确，如今的手游推广活动热衷于拼噱头、比排场，一场活动花费几百上千万实属正常。
为了给主推游戏《王者之剑》正式版造势，去年下半年，江苏卫视黄金时段一则广告，拉开了蓝港在线《王者之剑》“换机风暴”活动的序幕。蓝港在线宣布：《王者之剑》联合中国人民财产保险公司推出“千万换机风暴”。凡玩家的手机在规则之内玩不了《王者之剑》，将由人保财险赔付2000元人民币。
如果说蓝港在线的市场活动简单粗暴，那盛大为《百万亚瑟王》砸出的千万级别营销计划，则更加系统，覆盖面更广。
首先，花重金邀请了以湖南卫视主持人和AV女优为代表的大量名人，在微博上进行密级的微博转发，盛大甚至还购买了微博客户端首页和手游门户的重要广告位。接着，盛大又举办了“百万画师团”卡牌绘制征集、《十万个冷笑话》广告创意征集和“百万Cos
天团”大型Cosplay活动。
在线下，乐动卓越为《我叫MT Online》举办了电子竞技，最高奖品为标配版宝马Mini one 1.6。不仅仅是手游企业，就连搞趣网这样的手游渠道运营商，也连续祭出两季“搞趣千万推广赠送”大型市场营销活动。
大手笔投资轮番上演
代表企业：腾讯游戏、完美世界、搜狐畅游
除耗费重金为即将上市或已上市的手游进行市场推广外，不少厂商已开始布局手游IP（Intellectual Property，即“知识产权”）。有业内评论认为，花巨资完成版权收购，实际上是在手游市场跑马圈地。高价押注手游IP，是“有钱人的游戏”。
早在去年年中，搜狐畅游便斥资2000万人民币获得金庸十部著作的手游独家改编权，并宣布基于这十部武侠题材开发多款手游。几乎与此同时，完美世界也宣布耗资夺得多部金庸手游作品版权。而不久后，金庸宣布联合两家公司，对大陆地区的侵权手游进行法律维权。而搜狐畅游和完美世界，不但从此次维权行动中打压了竞争对手，还变相宣传了自己的金庸系列手游产品。
相对于搜狐畅游和完美世界的高调维权，腾讯在版权上的投入一直都在低调进行。腾讯通过购买海外动漫版权，目前业已获得日本集英社11部漫画电子版权独家授权。此外，GMGC（中国手游）在获得中国社保基金亿元入股后，也宣布将用于IP投资。
烧钱的隐忧，过把瘾就死
三年前，大家还在为手游的商业模式争论，可如今金额不到千万的新闻甚至已很难获得业界的关注。高度白热化的竞争，让手游企业开始花越来越多的财力在产品推广运营上。动辄上千万的手游运营，俨然已经成为了土豪的游戏。
每个团队都在很认真地想游戏概念，不断向运营平台“要钱”，而运营平台也在包装“手游概念”向资本市场兜售，不断吸引新的投资者进来。在爆发神话与资本涌入的双重刺激下，越来越多的创业者和投资者试图进入手游领域淘金。不过，疯狂烧钱的背后，也暗藏了过把瘾就死的隐忧。
对于讲一个好故事，拿到投资的创业者而言，成为故事中《愤怒的小鸟》或《我叫MT Online》般的神话路还很长。可一旦资方失去耐心停止输血，资金链断裂，最终能否活下去也犹未可知。
而对于跟风进入手游市场的投资者而言，热钱和投机已经让市场几乎到了疯癫的状态，泡沫初显。过
于浮夸的市场，充斥着大量因头脑发热而开发出来的同质化产品，如果不慎重筛选而盲目押注，很有可能将血本无归。
而对于大型手游企业而言，每一次动辄上千万的单款游戏投入都是一次赌博，有时甚至远远超过了产品本身的盈利能力，赔本赚吆喝的局面在所难免。不仅如此，手游生命周期普遍很短，企业间对于好产品的竞争也会日益激烈——不光是和手游企业的竞争，还有来自渠道的竞争。
在今年，疯狂烧钱势必将加速手游行业的洗牌动作，泡沫或将提前吹破。一些玩不起的中小型手游企业早早出局，而见光死将在那些由资本包装出来的企业身上频繁发生。对于刚成长起来的大企业而言，在浮躁的市场继续烧钱，所面临的不确定因素越多，风险也越来越大。
第12篇：土豪手游的烧钱游戏
土豪手游的烧钱游戏
作为移动互联网领域最大的现金牛，手游受到了资本市场的狂热追捧，积聚了大量的热钱。在资本的怂恿下，从2013年开始，手游市场便出现了疯狂烧钱的现象。
电视、电影、分众渠道，以及大宗版权案等场景中，出现了越来越多手游企业的身影。为单款手游产品砸出几千万、甚至上亿元市场投入的消息，在业内也已经不再是什么新鲜事。有评论表示：“在手游市场，钱已不再是钱。”可以预见，今年手游企业的烧钱游戏，道的牵制。而对于大型手游企业而言，一方面他们对渠道水涨船高的价格颇有微词，也对渠道带来的实际转化率不能满意。更重要的是，有限的渠道资源和海量的手游产品，以及虽在增长但仍有限的市场三者之间难以调和的矛盾，让大型手游企业发现，渠道已经不能满足他们的运营需求。
要在手游产品已经过剩的市场，争取到海量的用户，需要寻找渠道之外的其他路径。手游不应该只是面向小众群体的产品，大众传媒海量用户群，和手游的潜在用户有着天然的联系。
一方面，整个行业的飞速发展，资本市场热钱的还将越玩越大。
不差钱的手游市场
据相关调查数据显示，2013年移动终端的上网用户数首次超过了PC，成为第一上网终端。这让手游玩家的量级发生巨变，市场规模达到800亿左右。智能手机渗透率大幅提升、手游企业收入的上升、平台加内容的资源与渠道创新„„，诸多因素联合作用使得手游市场越来越被看好。
91无线、银汉科技、大掌门和PP助手一些比较有潜力的手游相关企业，开始被领域内外的大公司投资或者收购。“只要站在风口，猪也能飞起来”。对于手游企业而言，只要能讲一个好听的故事，或许就吸引到资方的千万融资。去年1～10月，A股共有18家上市公司发起20次有关网游的并购，其中12次为手游收购，涉及并购金额188.39亿元，收购标的平均市盈率约15倍。
此外，整个领域的火爆发展，也使得A股市场上的“手机游戏”概念股也开始闻风大涨。多只和手游相关的股票均有大幅上涨，手游公司的估值也越来越高。去年上半年，涨幅排名前10名的股票中，就有5只是手游概念股，涨幅均高达200%以上。此外，诸如掌趣科技等多只手游概念股，也曾出现过多次一字涨停的情况。
“在去年上半年以前，还是项目到处找投资；但去年下半年后，不少早期洽谈跟进的手游项目却有人“横插一脚。”经纬创投一位合伙人如是说。
大众传媒，手游运营的新阵地
在几宗极具标志性的大并购案之后，国内手游渠道的格局已经基本形成——此前的数百家中小型渠道消失殆尽，以百度、奇虎360和豌豆荚为代表的渠道巨头，主宰了绝大部分市场。
渠道的收拢，降低了手游企业的话语权，中小型开发团队无论是产品开发还是推广运营，都要受到渠
大量涌入，以及行业巨头的疯狂反扑，让手游市场变成了一个不差钱的市场。而另一方面，大量的手游作品轮番轰炸市场，竞争高度白热化，手游运营压力增大。因此，在高消费的电视和分众等传播平台上，越来越多地出现了土豪手游企业的身影。
谁在烧钱？
将钱砸进以电视荧屏和分众广告为代表的大众传
播媒介，虽然能够扩宽手游的营销受众面，但高昂的价格却并非所有的手游企业都能够承担。电视广告论秒计算的高昂价格，让不少企业望而却步。在这场向大众媒体进军的浩大征程中，究竟是哪些手游企业掏出了真金白银？
电视平台的广告标王
代表企业：触控科技、乐动卓越
作为最主要大众传播媒介之一，电视媒体所面对的观众群体中，暗藏大量潜在手游玩家，如今已有不少手游企业开始频繁出现在电视节目当中。这其中，触控科技无疑是最高调的一个。
在去年的《中国好声音》第二季总决赛上，触控科技耗资690万拿下了两个重要的广告位。而不久前，在浙江卫视2014年广告招标会上，去年的疯狂一幕再度上演——触控科技以单价88.8万元、总价1332万元的价格，再次拿下了《中国好声音》第三季的插播广告位，真可谓大手笔。
与触控科技乐衷于《中国好声音》不同，《我叫MT Online》的开发商乐动卓越，更加倾向于《非诚勿扰》这类连续性的热播节目。去年底，《我叫MT Online》的首部电视广告片，先后出现在了湖南卫视《天天向上》、《快乐大本营》和江苏卫视的《非诚勿扰》几档黄金时间的热播节目当中。
事实上，从2013年第三季度开始，手游千万级费用投放荧屏广告的案例越来越多。不仅仅是触控科技和乐动卓越，蓝港在线的《王者之剑》和银汉科技的《时空猎人》等，也先后多次在《天天向上》等热播电视节目当中出现过。
分众广告狂刷存在感
代表企业：奇虎360、趣游时代
在电视广告风靡手游领域的同时，线下分众广告平台同样受到追捧。相对于电视，位于公交车站和电梯间等处的分众广告，更加切合手游碎片化娱乐的特点。与分众传媒的合作，成为手游企业探索手游营销的新航向。
年前，奇虎360投资的游龙腾宣布与华视传媒达成战略合作，就全球首款女体DOTA类手机游戏《刀塔女神》进行分众广告推广方面的深度合作。据悉，双方合作金额超甚至过一亿人民币。
作为分众传媒首次力推的手游，《刀塔女神》将借助分众丰富的线下资源，覆盖全国80%以上主要城市的高档写字楼、公寓和住宅楼电梯轿厢。目前，《刀塔女神》相关互动广告已登陆北京、上海、广州、深圳、成都以及南京等100多个城市。
与此同时，神奇时代等也宣布与分众传媒达成战略合作，借助分众丰富的线下传播资源推广各自旗下手游产品《忘仙OL》。据已披露的消息称，此次的推广金额，也高达千万级别。
其实，砸钱分众平台的还远不止这几家。不久前，“名将无双是个游戏”——这条只出现在北京公交和地铁的视频广告。虽然长度只有区区15秒，热酷手游却花了1200万。触控科技的《捕鱼达人2》也是公众广告的常客，盛大的《百万亚瑟王》在ChinaJoy期间，索性包下了龙阳路的地铁站。
市场活动上疯狂挥金
代表企业：蓝港在线、盛大游戏
有人说，对于现阶段的手游市场来说，你没做过几场千万级别的市场活动，都不好意思跟别人打招呼。的确，如今的手游推广活动热衷于拼噱头、比排场，一场活动花费几百上千万实属正常。
为了给主推游戏《王者之剑》正式版造势，去年下半年，江苏卫视黄金时段一则广告，拉开了蓝港在线《王者之剑》“换机风暴”活动的序幕。蓝港在线宣布：《王者之剑》联合中国人民财产保险公司推出“千万换机风暴”。凡玩家的手机在规则之内玩不了《王者之剑》，将由人保财险赔付2000元人民币。
如果说蓝港在线的市场活动简单粗暴，那盛大为《百万亚瑟王》砸出的千万级别营销计划，则更加系统，覆盖面更广。
首先，花重金邀请了以湖南卫视主持人和AV女优为代表的大量名人，在微博上进行密级的微博转发，盛大甚至还购买了微博客户端首页和手游门户的重要广告位。接着，盛大又举办了“百万画师团”卡牌绘制征集、《十万个冷笑话》广告创意征集和“百万Cos
天团”大型Cosplay活动。
在线下，乐动卓越为《我叫MT Online》举办了电子竞技，最高奖品为标配版宝马Mini one 1.6。不仅仅是手游企业，就连搞趣网这样的手游渠道运营商，也连续祭出两季“搞趣千万推广赠送”大型市场营销活动。
大手笔投资轮番上演
代表企业：腾讯游戏、完美世界、搜狐畅游
除耗费重金为即将上市或已上市的手游进行市场推广外，不少厂商已开始布局手游IP（Intellectual Property，即“知识产权”）。有业内评论认为，花巨资完成版权收购，实际上是在手游市场跑马圈地。高价押注手游IP，是“有钱人的游戏”。
早在去年年中，搜狐畅游便斥资2000万人民币获得金庸十部著作的手游独家改编权，并宣布基于这十部武侠题材开发多款手游。几乎与此同时，完美世界也宣布耗资夺得多部金庸手游作品版权。而不久后，金庸宣布联合两家公司，对大陆地区的侵权手游进行法律维权。而搜狐畅游和完美世界，不但从此次维权行动中打压了竞争对手，还变相宣传了自己的金庸系列手游产品。
相对于搜狐畅游和完美世界的高调维权，腾讯在版权上的投入一直都在低调进行。腾讯通过购买海外动漫版权，目前业已获得日本集英社11部漫画电子版权独家授权。此外，GMGC（中国手游）在获得中国社保基金亿元入股后，也宣布将用于IP投资。
烧钱的隐忧，过把瘾就死
三年前，大家还在为手游的商业模式争论，可如今金额不到千万的新闻甚至已很难获得业界的关注。高度白热化的竞争，让手游企业开始花越来越多的财力在产品推广运营上。动辄上千万的手游运营，俨然已经成为了土豪的游戏。
每个团队都在很认真地想游戏概念，不断向运营平台“要钱”，而运营平台也在包装“手游概念”向资本市场兜售，不断吸引新的投资者进来。在爆发神话与资本涌入的双重刺激下，越来越多的创业者和投资者试图进入手游领域淘金。不过，疯狂烧钱的背后，也暗藏了过把瘾就死的隐忧。
对于讲一个好故事，拿到投资的创业者而言，成为故事中《愤怒的小鸟》或《我叫MT Online》般的神话路还很长。可一旦资方失去耐心停止输血，资金链断裂，最终能否活下去也犹未可知。
而对于跟风进入手游市场的投资者而言，热钱和投机已经让市场几乎到了疯癫的状态，泡沫初显。过
于浮夸的市场，充斥着大量因头脑发热而开发出来的同质化产品，如果不慎重筛选而盲目押注，很有可能将血本无归。
而对于大型手游企业而言，每一次动辄上千万的单款游戏投入都是一次赌博，有时甚至远远超过了产品本身的盈利能力，赔本赚吆喝的局面在所难免。不仅如此，手游生命周期普遍很短，企业间对于好产品的竞争也会日益激烈——不光是和手游企业的竞争，还有来自渠道的竞争。
在今年，疯狂烧钱势必将加速手游行业的洗牌动作，泡沫或将提前吹破。一些玩不起的中小型手游企业早早出局，而见光死将在那些由资本包装出来的企业身上频繁发生。对于刚成长起来的大企业而言，在浮躁的市场继续烧钱，所面临的不确定因素越多，风险也越来越大。
第13篇：幼儿园大班教案《手影舞会》及教学反思
大班教案《手影舞会》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演，学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演，对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐，快来看看幼儿园大班《手影舞会》含反思教案吧。
活动目标：
1．学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。
2．能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。
3．对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。
4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。
活动过程：
一、观看教师手影表演的视频
1．提问：是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?
2．教师示范表演动物手影。
二、尝试模仿手影表演
1．分段模仿手影。
师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)
2．尝试完整手影表演。
(1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。
(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。
三、集体创编手影表演
1．创编手影动作。
师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。
2．动物、音乐匹配。
师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢?
3．创编手影表演。
师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?
(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)
(2)集体表演。
四、欣赏大师手影视频
师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。
教学反思：
教得无痕——体现了高效教学艺术
1．无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。
2．无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。
3．无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。
学得快乐——展现了轻松的学习境界
1．精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中．钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。
2．巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。
本文扩展阅读：手影，投射源与被投射源的关系，仅一灯一布．发展到现在，与幻灯机、投影仪结合。
第14篇：游戏策划：嘴,手和屁股（优秀）
游戏：手，嘴和屁股
道具：圆气球约80个，椅子4把，分别写着手，嘴，屁股的卡片共四组（作为抽签使用），四块白板（用来统计爆炸气球数）
游戏规则：1.每组派3名选手分别抽到写着手，嘴和屁股的卡片，每组分到若干气球，1把椅子。
2.“手”同学托着气球，“嘴”同学来吹，吹到指定大小，“手”同学捏住气球并
放在椅子上，“屁股”同学坐爆。规定时间为90秒，坐爆气球多者获胜。
3.参与者只能用抽到的部位完成游戏，滥用其它部位则扣分。
游戏流程：1.主持人按照PPT讲解游戏规则，并播放演示视频
2.各小组分别抽签分配角色，每组安排一名场务用白板统计气球数和犯规情况。
3.“手”同学拿到若干气球后，计时90秒进行游戏。时间到，统计各小组爆炸
气球数。
4.积分：坐爆气球数即为得分数，犯规一次扣一分。
游戏时间：两组游戏，耗时10分钟。
幻灯片上的内容
游戏：手，嘴和屁股
游戏规则：1.每组派3名选手分别抽签，抽到写着手，嘴或屁股的卡片，每组分到10个气球，1把椅子。
2.“手”同学托着气球，“嘴”同学来吹，吹到指定大小，“手”同学捏住气球
并放在椅子上，“屁股”同学坐爆。规定时间为90秒，坐爆气球多者获胜。
3.参与者只能用抽到的部位完成游戏，滥用其它部位视为犯规。。
4.积分：坐爆气球数即为得分数，犯规一次扣一分。
点击此处播放演示（随后会把视频发给你）
第15篇：小班音乐游戏教案要：手在哪里
活动目标：
1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。
2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。
3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备：音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。 活动过程：
一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。“宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。
二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。
1、游戏《手在哪里》。幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。 师：手在哪里，手在哪里。幼：在这里，在这里。 提醒幼儿有节奏地回答。
2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。。 老师示范：你今天好吗？幼儿回答：我今天很好。 师：再见吧！幼：再见吧！ 提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。
3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。
4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。“如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。” （1）提问：“刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？” （2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。 （3）幼儿分角色练习。
三、游戏：藏藏好，探索藏手的不同方法。刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。 （1）提问：小手可以藏哪里？ （2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了“手在哪里？”时，幼儿再边唱边把手伸出来。 （3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。 （4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。
第16篇：亚伦各类棋牌游戏体验报告(手游)
各类棋牌游戏体验
1、明天我跟鸿鹏，会去拜访 JJ斗地主，一方面谈百度争霸赛的事，一方面去跟他们的产品运营取取经，他们是用户做的比较深入的棋牌CP；
2、我们手里有赢话费斗地主的总平台数据，我们深入分析一下，他们的数据情况；
3、多酷斗地主，CP那边最近已经反馈，停止推广以后，留下的渠道都是我们自己的优质渠道了，所以各项数据，已经逐渐变好了，不像我们想象的那么差，
我们明天会提供给我们具体的各项数据，我们再看看；
4、其他人，包括戴斌、孙磊、郑峰、亚伦，你们利用时间，分别去体验：JJ各类棋牌产品、QQ各类棋牌产品、博雅各类棋牌产品等知名的棋牌制作商的产品，
然后会议上，要说出你们体验到的感受，拿来分享讨论。
QQ斗牛
1.使用QQ号登陆，统一号码
2.3.4.5.6.7.
登陆后的主界面，默认频道为练习场，上下可有3D的滚动效果。整体界面干净。 商城内所使用的游戏币为QB，可兑换数量不等的彩卷。而QB的获取方式分为：手机短信、手机充值卡、QQ卡、财付通，并可在最下方查询Q号内的QB余额。 可中途加入游戏进行观看，本局游戏结束后结束观看并参与到游戏中。游戏中获得庄家的方式为随机获得。
每桌参与游戏人数最多六个人，每局所消耗的彩卷数量与所在参赛区域有关。 总结：用户群体大，游戏流畅度高，界面干净。但是缺少活动，游戏内玩家之间排名竞争除了荣誉排行外则没有了。
7 更新后主界面选区为可点击项，并无3D滚动效果，个人评级B+ QQ德州扑克
1.使用QQ号登陆，统一号码
2.登陆后主界面一样的干净整洁，游戏分为三个区服：快速开始、常规游戏场、大奖赛。
3.人性化设置新手教学为可选项，老玩家进入后不用耽误新手教学时间。但完成新手教学会得到2000彩卷的奖励
4.初次进入游戏会赠送5000游戏彩卷，一直输的情况下可以玩约20-45次。5.游戏中包含在线奖励，达到奖励时间后会赠送游戏彩卷等
6.7.8.9.10.
比赛中会有一机器人根据手中牌型来进行操作提示，对于新手玩家可以当做一个指示，很人性化。 游戏内最多可8人参加同一场游戏，可玩性与多变性增加，但因为网络原因往往一局所使用时间过长
商城内所使用的游戏币为QB，可兑换数量不等的彩卷。而QB的获取方式分为：手机短信、手机充值卡、QQ卡、财付通，并可在最下方查询Q号内的QB余额。 进入大奖赛区，可直接观看到冠军奖励的20W彩卷，在未开赛时点击屏幕中间会出现大奖赛比赛规则
总结：用户群体大，游戏流畅度高，界面干净，在线时间奖励与大奖赛为游戏增加了可玩性，游戏内部的动画效果比较丰富，适当的提醒使游戏整体的可玩性变得很高，个人评级A
QQ欢乐斗地主
1.庞大的用户基数，与PC端共通的游戏币， 2.经典的玩法+癞子玩法+挑战赛 3.简单的主界面，新老用户多数都可一眼找到自己需要的玩法服务器
4.5.6.7.缺少单机模式，对于喜欢单机斗机器人的玩家不是很适合 流畅的动画效果 蓝钻用户有特权优惠
缺少可以直接购买QB的方法，无法直接充值，只能靠账号内余额或每日免费赠送点数来玩游戏
8.总结：本款产品从玩法、知名度、游戏画面讲基本无可挑剔，但是缺少单机模式与游戏内充值方法，造成了给本款游戏的减分，个人评级A-
博雅斗地主
1.界面紧凑，但并不杂乱，只是对于小屏幕手机的用户可能会有错点的出现
2.商城界面有多种额度的可选项，并且给出每种选项1元兑换比例，充值额度越大得到的1元兑换金币比例越高，这样可以刺激消费。3.商城界面给出1项超值充值项，对比后发现此额度所得到1元兑换金币比例68（包含）以前所有额度充值，且只需要30元，这样进一步刺激消费者进行金币购买。 4.支付方式多样性，有短信、mo
9、支付宝、财付通、充值卡、手机银联可选充值方式，这些充值方式满足了绝大多数的消费者
5.VIP所含有普通用户以外的特权，且名称为红色，可以满足一部分消费者的虚荣心，且VIP时间为1个月。设计成一个月可以让购买用户有一种不用就浪费了的心理出现，使购买后的用户形成每天登陆领取vip福利的习惯，深层次挖掘在线率与消费 6.包含单机功能与wifi对战功能，前者方便了单机党的功能，而后者可以进一步造成人-人的游戏推广
7.游戏内有暑期巨献、乐享超快赛、全员尊享VIP等繁多活动
8.游戏内包含三人场、四人场、比赛场、私人房，满足了大部分玩家的娱乐要求 9.软件运行流畅，但游戏内的动画效果并不美观。
10.可进行快速登录，对于年龄偏大的、不懂得注册账号的用户进行了方便操作
11.总结：游戏的延展性很高，深层次了挖掘了用户的消费能力，玩法较为丰富。缺陷在于游戏中的动画效果差，长时间娱乐会造成视觉疲劳。个人评级A+
博雅德州扑克
1.可以用新浪微博登陆、QQ账号登陆、游客身份登陆三种登陆方式进行游戏 2.使用游客身份登陆，对于年龄偏大的、不懂得注册账号的用户进行了方便操作 3.非强制新手教学，但提示新手教学后奖励1000游戏币，此处可方便老用户，亦或者可从教学处获取金币
4.分为多种会员，从低至高为普通会员、银卡会员、金卡会员、钻石会员，价格也从低至高为20、50、100、500，深层次挖掘用户虚荣心，但会员价格偏高，毕竟每一个会员仅仅为1个月
5.多种道具，互动礼包、表情包、各种颜色钻石等等，增加游戏的延展性，对游戏内容外进行扩充
6.支付方式多样性，有短信、mo
9、支付宝、财付通、充值卡、手机银联可选充值方式，这些充值方式满足了绝大多数的消费者，且随着不同额度给出最适合的充值方式
7.游戏内设置排行榜系统，分为总资产排行、大赢家排行与赌王排行，游戏内设置牌型成就系统。此两种系统可以激起玩家的竞技心理，增强用户对游戏的粘合度。 8.整体主界面风格与博雅斗地主类似，多但不臃肿，且以对比色的方式来突出快速开始、游戏大厅、淘汰赛三个可游戏选项。快速开始是根据用户账户所携带游戏数量来进行判定的
9.最多可5人进行游戏，但是相对于QQ的德州扑克来讲，减少了对抗性。10.游戏内设置每日任务，延展了游戏的可玩性，用来增强用户的粘合度。
11.总结：相比较QQ的德州扑克来讲，博雅德州扑克减少了对抗性，但是更深层次的挖掘了用户的消费能力，从软件游戏表现来看，画面流畅，操作方便，在适当的时候会给出提示。个人评价A JJ斗地主
1.
非常干净的主界面，凸显快速开始与游戏大厅，启动游戏后直接可以开始游戏了。 2.充值界面只支持短信充值、支付宝、充值卡三种方式。其中短信充值只支持移动计费，而充值卡只支持联通与移动充值卡。充值比例需要点进各项充值项后才可看见。且比例最高充值为支付宝。这些均需要用户自行挖掘，造成不便。 3.进入游戏大厅后，各类活动繁多，有些无条件进入，有些需要有金币作为押金进入，对于第一次进入游戏者，多少有一些要花缭乱的感觉，且没有颜色过于突出的可点击按键，这里要减分。
4.总结：游戏内容没有变化，动画效果做的也一般，只是繁多的活动与任务才是吸引玩家的关键，个人评价A-
JJ德州扑克
1.与JJ斗地主一样，干净的界面，启动游戏后自动注册，凸显快速开始与游戏大厅。2.进入游戏大厅后弹出抽奖页面，是个指针转盘，抽到了30PK参赛卷，小惊喜一下。 3.充值界面只支持短信充值、支付宝、充值卡三种方式。其中短信充值只支持移动计费，而充值卡只支持联通与移动充值卡。充值比例需要点进各项充值项后才可看见。且比例最高充值为支付宝。这些均需要用户自行挖掘，造成不便。 4.进入游戏大厅后，各类活动繁多，有些无条件进入，有些需要有金币作为押金进入，对于第一次进入游戏者，多少有一些要花缭乱的感觉，但是比JJ斗地主做的好的是，有活动的参赛区域会用红色字体标注出来，这样的玩家的选择性就会比较针对 5.进入游戏后参加比赛，比赛过程中每回合数的时间稍显短暂，比赛过程中无任何提示，且在初次进入游戏后无玩法指引或游戏规则讲解，给新手会带来不便，这里要减分
6.总结：JJ一贯的界面作风，中规中矩。但是缺少玩法指引与充值相对麻烦来讲，整体评价肯定要降低的。个人评价B+
波克斗地主
1.2.3.4.5.
棋牌游戏里最精致的画面了，漂亮的画风，流畅的动画效果
可以用游客身份登陆，也可注册账号登陆，注册账号可以手机快速注册，亦可普通注册，很是方便的说
包含单机模式，又是可以满足单机党的需求，而且还可以开蓝牙相互传包
充值的方式很多，短信、支付宝、网银、信用卡、波克点卡、联通卡、移动卡、骏网卡。多种充值方式满足了大多数用户的充值要求
本游戏中的元宝是个特色，积攒够一定数量的元宝便可以兑换一些周边用品、充值卡、生活用品等。而元宝的获得渠道很多，比较容易的便是在打牌的时候顺便做一些任务
可惜游戏内挂了外链与广告，这些影响玩家心情，这里要减分
总结：画面、游戏模式、充值方式做的都很好，因为有外链而影响了整体的游戏评级，个人评级A 6.7.
波克德州扑克 1.2.
同波克斗地主一样，精致的画面了，漂亮的画风，流畅的动画效果 在斗地主注册账号并登录后，德州扑克没有关联并自动记忆账号密码，缺少此功能，对用户来讲非常的不方便，手机注册的账号与密码都是用户所不熟悉的，这里要减分
虽然画面精美了，但是游戏整体的UI设计同斗地主相同，没有新颖的改进，时间长了难免有视觉疲劳出现
充值的方式很多，短信、支付宝、网银、信用卡、波克点卡、联通卡、移动卡、骏网卡。多种充值方式满足了大多数用户的充值要求
本游戏中的元宝是个特色，积攒够一定数量的元宝便可以兑换一些周边用品、充值卡、生活用品等。而元宝的获得渠道很多，比较容易的便是在打牌的时候顺便做一些任务
可惜游戏内挂了外链与广告，这些影响玩家心情，这里要减分 最多7人进行游戏，加强了游戏难度与对抗性 有免费游戏房，免费档们的福利来了。
游戏玩法有小小的改变，会在投注后第三轮开牌，但是不影响比赛最后结果，增加了游戏的趣味性与难度
总结：虽然UI结构、画风都没有改变，游戏中依然有外链与广告存在，但是精致的画面，和多样的充值方式，以及游戏玩法的微小改变，依然可以获得很高的评价。个人评级A 3.4.5.
6.7.8.9.10.
第17篇：光和影
光和影
教学目标： 1． 科学概念：
光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 可以自己发光的物体叫做光源。
物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 2．过程与方法：
做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 3．情感、态度、价值观：
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 教学准备：
分组实验器材：手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
教师准备：有窗帘的教室（本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效果），PPT等。
教学重点：
探究在光源的照射下，物体影子变化的特点。
教学难点：
影子变化的规律。
教学过程：
一、导入：影子产生的条件
1.同学们，从今天开始我们将要一起探索光的奥秘。先请大家看一段录像，请注意观察这段录像里的影子是怎样产生的。
教师播放皮影录像，学生观看。
2. 请学生说说这段皮影里的影子是怎样产生的。
3.想不想自己也玩玩影子游戏？请学生分组做做手影游戏，或学学屏幕上的手影。4.学生活动
5.教师请学生思考刚才看的皮影戏和做过的手影游戏，说说影子的产生需要什么条件？
6.学生讨论、回答。如果学生回答不完整，再请一两位学生上台表演手影。师生共同讨论得出影子的产生不仅需要光源、遮挡物，还需要屏，并且遮挡物要在光源和屏中间。
（“影子游戏”这个活动的目的是创设一个情境，激发学生的学习兴趣，让学生进入探究光和影之间关系的学习，同时从中发现影子产生的条件。学生都玩过手影游戏，但未必都能知道其中的道理。通过这个活动，可以让学生认识到，生活中的一些看似司空见惯的现象，其实都蕴涵着科学道理。通过这个活动，学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物、屏（即能够呈现影子的物体，如墙面、地面等），且遮挡物要在光源和屏之间。在学生回答不完整的情况下，教师请一两位同学上台表演手影，可以更吸引学生的注意力，引发学生思考和讨论。）
二、认识光源
1．教师引导学生讨论：我们生活中的光有很多，比如日光灯灯光、太阳光、月光等等。你们还知道哪些物体会发光吗？
2.学生举例，教师板书。
3.教师请学生思考：刚才同学们回答的都是我们生活中见到的可以发光的物体，请同学们思考这些发光的物体有什么不同？
4.引导学生发现有些物体是自己能发光的，比如太阳。有些则是不能自己发光，比如月亮本身不能发光，是反射太阳光。
5.引导学生认识光源的概念：能够自己发光的物体叫光源。（出示光源图片） 6.教师把日光灯关掉，请学生思考，这个时候的日光灯是不是光源？
7.学生回答后，教师补充：虽然日光灯能够发光，但是现在它没有处于发光的状态，所以它不是光源。
8.请学生说说月亮是不是光源，并陈述判断理由。9.教师小结：判断一个物体是不是光源，我们首先要看它是不是正在发光，还要看是不是它自己发出的光。
（对于光源的认识，学生原来的概念是模糊的，这个环节的教学，从让学生说出会发光的物体，到区分这些发光物体的不同，认识到光源的本质特点，即能够自己发光，并且处在发光的状态。在学生独立思考的过程中，教师加以点拨，使学生掌握光源的概念并且能够应用和区分。）
三、影子的特点
1．教师：前面我们已经了解到了影子的产生条件，那么影子有什么特点呢？我们一起来研究。
2.请学生说说照片中的光源、遮挡物、屏分别是什么？ 3.实验（1）：影子的方向和长短与什么有关。
教师讲解实验要求，请学生说说实验1中，光源在木块左侧、左上方、上方、右上方、右侧时影子在木块的哪边？再请学生推测光源在哪里时影子最短，光源在哪里时影子最长。出示实验提示。
4.学生实验，教师巡视。
5.学生交流。教师小结：影子的方向会随着光源位置的改变而改变，影子总在背光的一面；影子的长短和光源的照射方式有关。光源直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。
6.实验（2）：影子的大小和什么因素有关？
7.请学生说说图中的光源、遮挡物、屏三个物体在实验中哪个发生变化？发生怎样的变化？
8.学生实验，汇报。教师小结：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。物体离光源的距离越远，被照射物体的影子越小，物体离光源的距离越近，被照射物体的影子越大。
9.实验（3）：影子的的形状和什么因素有关？
10.请学生说说图中光源、遮挡物、屏三个物体在实验中改变了什么？什么不变？ 11.学生实验，汇报。教师小结：影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。光源从不同的侧面照射就会得到不同形状的影子。
12.出示概念：像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。但并非所有的影子都是投影，只有投射到一个面上的影子才叫投影。 投影在我们生活中应用十分普遍。
（探究影子的特点这一活动有三个环节，部分学生对实验操作图、实验方法和实验目的间的联系，在理解上存在一定困难，因此在实验前教师应先让学生自己看书上的实验操作图，检验学生能否理解实验步骤和要求。教师有必要进行讲解和提示。第一个实验中，教师可以适当演示，并提示在桌面上先垫白纸，实验中把木块的影子画在白纸上。）
四、回顾和总结
请学生简要说说今天学习到的知识，再请学生做做手影游戏，把影响影子的方向、长短、大小、形状等的因素融入到实验中，巩固所学知识。
教学反思
在课堂导入中，教师用看皮影戏、学生玩手影游戏的方式导入，能够吸引学生注意影子产生的条件。对于光源的概念，应该使学生明白不光是能自己发光，而且是正在发光的物体才能称为光源，并应该让学生充分举例、分辨。
观察影子的特点是在课堂中比较占时间的一个环节，指导学生正确操作实验也是本课的重点。在实验前的指导中，对于三个实验的实验要求，如果单纯用文字或口述，会让学生觉得枯燥，达不到实验指导的目的，教师可以进行必要的演示说明，同时应该重视学生对三幅图片的理解，在每个实验前让学生看着三幅图说说改变的条件是什么，哪些条件不变，引导学生注意实验操作中的要点，从而提高实验的准确性。实验完成后，在学生对影子特点进行表述中，教师对学生的要求不必太高，学生回答出要点时，可以由教师进行适当指导，帮助学生完成影子特点的表述。
第18篇：竹影
古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！
2、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？
【如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。】
3、欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子、一段文字都行。【（1）在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。
（2）那柔美的旋律在耳边轻盈地回荡。一只柔美的孔雀在那儿旋转着高雅的身躯。两只手在那儿不断摆动，如同一只展翅的海鸥，在那儿与一种力量搏斗，站起来了，手指在头顶上灵巧地摆动着，舞者把柔韧的美带给了我们，也把那颗信念的种子，吹进了我的心中……婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的气势，在我的眼前回荡。
（3）像一朵白云在人眼前缓缓飘过，高贵的气质让人眼睛一亮，我们立刻就被舞蹈大师杨莉萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。优美动听的音乐瞬间响起，一只高贵的“孔雀”开始翩翩起舞。“孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自然，和谐，如微风拂过你的面庞。】
（四）巩固检测
一、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（
）；忽而笑颊粲然，表现出（
）；忽而侧身垂睫，表现出（
）；忽而张目嗔视，表现出（
）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（
）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见 ！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
三、课后延伸
观舞记（仿写） ──献给足球舞蹈家卡卡
我应当怎样来形容卡卡在球场上的舞蹈？
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘他变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他穿红黑战袍时高大的身躯。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出他轻捷的舞步。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出他的充满了活力的灵动的身形。
然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的足球之中的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的白天鹅，他想叫出他心中的惊喜，但是除了双手指向天空之外，他找不到更合适形容他内心的语言。
但是，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不像你们吐出我心中的欢喜吗？
我不敢冒充研究足球的学者，来阐述足球的历史和派别，来说明他所表演的舞步是最美妙的。我也不敢像足球名宿一般，内行的赞美他的一举手一投足，是怎样的“本色当行”。
我只是一个欣赏者，但是我愿努力说出我心中所感受的飞动的“美”！
一场场难忘的比赛──
球员通道慢慢地拉开，圣西罗上空无论是白昼还是黑夜，都没有什么区别。看台上球迷的气氛是喧闹的。
卡卡出来了。真是光艳地一闪！他向观众深深的示意，抬起头来，他亮出他的俊朗的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，，一双眼睛。
习惯地鼓鼓嘴，他端凝地站立着。
哨声响起，烟花放起，歌声唱起，卡卡开始舞蹈了。
他用它的长眉，妙目，手指，小腿，头脑，用他脚上的球鞋，身上的红黑战袍，用他时而细碎时而大跨的舞步，轻云般的突破，旋风般疾转，舞出足球文化中的完美境界。
我们虽然不晓得他在球场上的所有感受，但是我们的情感，却能随着他的动作，起了共鸣！我们看他忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐：忽而侧身垂睫，表现出无比的可爱；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔的迈着凌波微步，表演着华丽的脚法；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！在足球的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了自己。他只顾使出浑身解，用他灵活熟练的四肢五官，为米兰付出着，讲说着巴西人特有的足球天性。
一段一段的舞蹈配合过（有时单独舞蹈，有时和舍瓦配合，他是一只白天鹅！形容尚小而功夫已深，将来的成就就也是不可限量的），我们发现他不仅是工作“巴西人把足球当作是一种游戏，意大利人把它当作是一种秩序，而我的定义？就是把它当作游戏来玩而又遵守它的规则”正是这样的理解，是卡卡在面对对手时异常冷静，而又很少做出违反规则的动作。
最精彩的是长途奔袭，大跨着舞步，从不低头看球，一瞬间的爆发，轻易地摆脱对手的纠缠，使马队也不得不赞叹道：“一但卡卡超过了你，没有人能够让他停下来。”我实在描写不出。
看了卡卡的天鹅舞，使人深深地体会到他的天赋和日后刻苦的训练，天赋和训练都是必不可少的。都如同一条的大榕树上的树枝，支支下垂，入地生根。这么多树枝在大地里面息息相通。
虽然卡卡已他二十二岁的年华，已过了四年的职业球员生活，但是我知道米兰的伟大的俱乐部，还会不断的给他已滋润培养的。
最使人惆怅的是他刚显示给我们以他“白天鹅”般的舞姿，因着巴西球迷的需求，他又“惊鸿”般的飞了回去！代表桑巴军团，与南美球队大战。尽管他跳的并不是桑巴舞。等待着卡卡数月后的回归。
让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵花似地穿成花串，献给他挂在胸前，带回到南美的赛场去，感谢他给我们的热情，感谢他对米兰的盛意！ ２、释义
惬意：
。立轴：长条形的字画，高而窄。 口头禅：经常挂在口头的词句。参差不齐：
。
二、整体感知
1、用简洁的一句话概括课文的内容。
这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？ 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。
三、探究质疑
1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么你觉得文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来，有感情的朗读。 华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”„„
西洋画像照相；中国画像符号；中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
三、比较阅读
比较一下丰子恺的《竹影》与七年级上册沈复的《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。
相同点：
1、都表现了童真、童趣。
2、都富有想象力和审美情趣。不同点：
1、《童》是文言，选取几件事；《竹》是现代文，一件事。
2、《童》父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。注重想象、联想；《竹》注重审美。
四、联系生活，加深认识
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现体验，后来它发芽成长了吗？
学习目标：
1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3.积累文言词汇，背诵全文。
学习重点：
1.预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍
2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
学习难点：
1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
知识链接
《虞初新志》是一部笔记小说集，清代张潮(康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院)所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。他曾根据《周书》写成通俗的周史，书名“周说”，共有九百多篇(已散失)。《汉书·艺文志》将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。
自主预习案
1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
（1）读准下列加点字的读音。
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ）
夫齁声起（ ） 意少舒（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ）
屏障（ ）
絮絮 （ ）
（2）文学常识积累
《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。
2.借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词
（1） 会宾客大宴 会：（ ） 宴：（ ）
（2） 施八尺屏障 施：（ ）
（3）但闻屏障中抚尺一下 但：（
） 闻：（ ）
（4） 满坐寂然，无敢哗者 坐：（ ） 哗：（ ）
（5） 便有妇人惊觉欠伸 欠伸：（ ）
（6） 妇抚儿乳，儿含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）
（7） 妇拍而呜之 呜：（ ）
（8） 一时齐发，众妙毕备 一时：（ ） 毕：（ ）
（9） 宾客意少舒，稍稍正坐 少：（ ） 稍稍：（ ）
（10）中间力拉崩倒之声 中：（ ） 间：（ ）
（11）曳屋许许声 曳：（ ） 许许：（ ）
（12）虽人有百手 虽：（ ）
（13）不能名其一处也 名：（ ）
（14）变色离席，奋袖出臂 色：（ ） 奋：（ ）
（15）两股战战，几欲先走 股：（ ） 走：（ ）
（16）群响毕绝 绝：（ ）
课内探究案
一．情景导入，明确目标
在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技。口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔火屏风后面，俗称“隔壁戏”。今天我们学习的《口技》一课。就记叙了古代一位不知名的口技表演艺术家的精彩表演。同学们读后一定会如临其境、如闻其声的感觉。 《口技》导学案答案：
自主预习案
1．（1）少shǎo 吠fèi 呓 yì 叱chì 齁hōu 少shǎo 间jiàn 曳yè 许hǔ 几jī 屏píng 絮 xù （2） 清 林嗣环 清 涨潮 《 虞初新志 》
2．（1） 会：（ 恰巧、适逢 ） 宴：（ 宴客 ）
（2） 施：（ 设置 ）
（3） 但：（只 ） 闻：（ 听见 ）
（4） 坐：（ 同“座”座位 ） 哗：（ 声音大而嘈杂 ）
（5）欠伸：（ 打呵欠、伸懒腰）
（6） 乳：（ 喂奶 ） 乳：（ 乳头 ）
（7） 呜：（为之呜，为哄小孩入睡而轻声哼唱）
（8）一时：（ 同时 ） 毕：（ 全、都 ）
（9）少：（稍微、略微 ） 稍稍：（ 渐渐地 ）
（10） 中：（其 ） 间：（ 夹杂 ）
（11） 曳：（ 拉 ） 许许：（拟声 ）
（12） 虽：（即使 ）
（13）名：（指明、说出 ）
（14）色：（脸色 ） 奋：（捋起 ）
（15）股：（ 大腿） 走：（ 逃跑 ）
（16） 绝：（ 消失 ）
课内探究案
2．指出下列加点词的古义和今义。
（1）虽 古义： 即使 今义： 虽然
（2）名古义： 说出
今义： 名字 （3）股 古义： 大腿 今义： 股份
（4）走 古义：跑 今义：行走
3.翻译下列句子
（1）同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。
（2）全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。
（3）客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。
（4）凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的
（5）中间夹杂着劈里啪啦用力拉倒房屋的声音
（6）一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。
（7）即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
（8）在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
合作探究：
1.理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一段：交代口技表演者和演出时间、地点、设施、道具以及观众情况。
第二段：一家四口深夜被狗吵醒。
第三段：一家四口再次入睡。
第四段：写口技表演者模仿失火情景，以及宾客以假为真的神态。
第五段：表演结束，再次交代道具。
2.第一个场面：一家四口由睡而醒；
第二个场面：一家四口由醒而睡；
第三个场面：失火、救火。（意对即可）
3.善 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
4.艺人惟妙惟肖的表演 宾客如临其境的反应 简单的道具
侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 5.(1)重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高超；
(2)这样的结尾起到了余音绕梁，回味无穷的作用。
(3)不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
6.例:“遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。
拓展检测案
1．表示突然发生：忽 忽然
2．表示同时发生：一时
3．表示相继发生：既而
4．表示在特定的时间内发生：是时
5．表示过了很短时间就发生：俄而 少顷 未几
三、紧扣“善”字，欣赏“口技”
教师导引：“京中有善口技者”，整篇都是在写“善”。到底“善”在哪里？怎样写“善”？我们不妨从两个方面来欣赏：第一：精当的词句（品味）；第二：巧妙的构思（发现）
示例：把第一段与最后一段连起来读，会发现什么现象？
欣赏：首尾呼应，结构完整，“一人”、“一桌”、“一扇”、“一抚尺”而已，可见道具简单，“满坐寂然”、“群响毕绝”，可见技艺达到了令人神往的程度，词语不同，意思相近，功效相同，两段文字，从侧面烘托出口技人精湛的技艺。 导学：第2-3自然段
1、画出其中描摹声响的句子。（用横线）
2、画出其中写宾客反应的句子。（用波浪线）
3、从词句和构思两方面探究其作用。智能训练：第2-3自然段着力表现了一家四口_________________的过程，其中，第二段描摹声响，按照____________________的顺序进行，第三段描摹声响按照____ ___________________________的顺序进行，两个自然段都先___________描写声响，然后通过观众的反应_____________描写声响，让人真切感受到艺人__________的技艺。
4、入情入境朗读，读出层次与变化。
四、教师引导，学生小结： 方法：整理笔记。
五、课堂练习：
有感情地朗读课文1-3自然段。
第三课时
导学要点：续赏“口技”之高潮；有序指导学生背诵课文。
一、温故而知新
围绕一个“善”字，我们已经欣赏了文章的开端，发展，结局，说一说自己的欣赏所得。
二、明确目标，续赏“口技”
要求：自读高潮部分，自选角度，欣赏“口技”。
智能训练：第4自然段着力表现了____________________________________的过程，它可分为两层，第________层写_____________________________，属于_____描写，第二层写_____________________________，属于___________描写，双管齐下，处处展现了艺人精湛的技艺。
三、有效指导，背诵《口技》
1、全神贯注，默想场面，齐读《口技》（2分钟）
2、自由诵读，冷静思考：哪儿是正面描写？哪儿是侧面描写？（2分钟）
3、紧扣几个动词和几个“一”，用“抢记法”背诵第一段。（2分钟）
4、以“竞争法”背诵第二段，谁先背完谁举手。背诵时可采用如下技巧或想象画面或分层消化或紧扣时间词等。（5分钟）
5、采用“限时法”、“分层法”抢记第三段（2分钟）
6、自由背诵第四段，以快为原则，方法自选。（5分钟）
7、第五自然段与第一自然段遥相呼应，许多词句基本相同，限时1分钟记忆。
8、抽查学生理解记忆情况。
四、教师引导，学生自我小结：
方法：自行设计一份板书，反馈学习情况。
第19篇：背 影
背
影
第一课时
一、课文导入：
1、欣赏歌曲《父亲母亲》
2、谈话引入：
有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。它的作者是著名爱国学者朱自清。
二、作者介绍。关于朱自清先生，我们了解些什么呢？（学生谈谈朱自清先生的故事作品等）
教师简介朱自清，同时出示幻灯片。
三、检查预习：幻灯片出示字词练习。
三、播放Flash范读，幻灯片出示思考题：
1、课文主要叙述了什么事情？
2、课文中令你最为感动的是什么?
3、全文有几次提到“背影”？请将它们找出来并完成下列表格。
4、全文有几次提到“我”流泪？请将它们找出来并完成下列表格。
四、分小组朗读课文，讨论完成上述表格。
1、小组朗读课文，讨论填表。
2、师生交流。
关于表格一：全文共有四次提到“背影”。
四次描写“背影”，首尾两次是虚写，中间两次是实写。文章着重描写的是第三次。
教师小结：明确本文线索及其作用：从刚才讨论可以看出，“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感情，同时反复照应了标题。
关于表格二：全文共有四次提到“我”流泪。那么，“我”流泪是因为什么原因呢？
一般来说，可以包含以下几个方面 ： ①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；
③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；
④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢? ⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
教师简单小结课文，理清课文脉络。
五、学生再读课文，感受文中的父子情深。
第二课时
一、复习检查：
1、课文内容回顾
2、指定同学朗读经典片段
3、教师范读精彩片段。
二、导入新课内容：鲁迅先生说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。可朱自清先生却另辟蹊径，以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影，同样取得了感人的艺术效果。那么，作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？它为什么能那样感人呢？让我们继续来研读课文。
三、课文分析：
1、出示本课时学习任务目标。
2、突破重点： 作者是如何刻画父亲的“背影”的？
我们已经知道了全文共有四次提到了“背影”，那么文章开头所说的“最不能忘记”的“背影”是指哪一次？
第6小节中所写的父亲穿铁道、爬月台，为“我”买橘子时的背影。这也是作者描写得最详细的一次“背影”。
这次“背影”为何会给“我”留下最难忘的印象？它表达了怎样的感情？让我们来看一看作者是怎样具体描写的。
2、请一学生用饱含感情的语气读第三次提到“背影”的句段。
3、学生讨论明确上述问题答案。
4、交流－小结：作者从穿着、行动两方面对父亲的背影进行具体描写。写穿着，照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比；写行动，选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。所以这个“背影”给“我”留下了最难忘的印象，这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。
3、体悟作者平实中见真情的语言风格。
作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中还有很多处体现了这样的特色，请同学们自己找一找，体会一下。如：
（1）父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（作为全家顶梁柱的父亲，在祖母去世和丢了差使的逆境中，心情无疑是沉重、难过的，但是在儿子面前，父亲不仅不把自己沉重、难过的心情外露，而且还反过来安慰儿子，更可见父亲的体贴。）
（2）“他颇踌躇了一会”、“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。” （父亲的“不放心”正体现了对儿子的关心爱护。）
（3）父亲“忙着”照看行李，“忙着”讲价钱；终于“讲定”了价钱，为“我”“拣定”了座位；“嘱”“我”小心，又“嘱托”茶房照应“我”。表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子安排好的心情（无微不至的关心）；而“我”当时只觉得父亲“说话不漂亮”，心里还“暗笑他的迂”，“我”当时的不理解恰恰从侧面反衬出父亲深挚的爱子之情。
（4）到这边时，我赶紧去搀他。
（“我”理解了父亲的爱，对父亲产生疼惜之情。）
（5）橘子买回来后，父亲“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”，这种轻松的心情正是一种爱心：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。
（6）临别时，父亲说的话虽然很简单、朴实，但里面包含着怜惜、体贴、依依不舍的深情。
（7）“他触目伤怀，自然……在晶莹的泪光中，又看见那……背影”
（两个“自然”表现了“我”对父亲更深的理解，泪光中的背影已不单单是父亲往日背影的再现，其中还包含着老境颓唐、每况愈下而又爱子心切的老年父亲的影子，寄托着作者对父亲更为深切的疼惜、怀念之情。）
4、疑点探究。 ①、请同学们再思考一下，文章的第
二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？
家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下的父亲的“背影”，不同于随处可见的普通的背影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。（这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。）
②、以“背影”为题的作用。（课题能否改为“浦口惜别”？）
以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
5、拓展延伸、创新思维训练。
A、有人曾说：“10岁时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙弃父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十六七岁的你对父亲的情感是怎样的，请列举一例，说说自己与父亲的情感。
B、热点争鸣。以下两个论题自由选择一个，结成小组进行讨论，形成自己的观点。
①、由于多数学生反对，2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂教版语文教材。其理由为：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”，故将《背影》逐出中学语文新教材。对此你有何看法？
②、台湾著名诗人余光中先生认为：“《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。 今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？
6、扩充阅读：三毛的同名作品《背影》。
四、课文总结
1、分段：
（一）§1写对父亲的思念，从“不相见”到“不能忘”，引出对“背影”的回忆。
（二）§2—6回忆父子二人由徐州相见到浦口告别的经过，描写父亲穿铁道、买橘子的背影，表现父亲对儿子的深挚感情。
1、简述回家奔丧的经过，交代这次父子分别时的家庭境况。
2、写车站送别时父亲对儿子的关心和爱护。
3、描写父亲穿铁道、买橘子的“背影”，表现父子间深挚的感情。
（三）§7写“我”别后对父亲的思念，通过接读来信、回忆“背影”，再次点题，照应前文。
2、主题：本文以“背影”为线索，通过描写父亲在车站送别儿子的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的怀念之情。
3、写作特色
（1）抓住人物在特定环境下的特征—“背影”命题立意，并以“背影”为线索组织材料。
这个背影，是一个不同寻常的背影，实际在一个特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。它既是父亲形象的素描，又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而吃力的“形”，慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎、老境颓唐、心情忧伤的“神”，都表现在这个背影上。同时这个背影也成为作者感情的触发点和凝聚点，父亲对儿子深挚的爱，儿子对父亲的理解、联系和怀念，全都融化在这个背影里了。
（2）在叙事和描写中进行抒情。（“我”的感情变化也是伏笔）
（3）围绕中心剪裁，详略得当。
4、这篇语言质朴、意蕴隽永、洋溢着浓浓的父子深情的文章深得人们喜爱，还被改编成了一首抒情歌曲。现在请同学们欣赏这首歌。
五、布置作业
1、学了这篇课文之后，同学们有什么感受呢？
2、感受有二：a、我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。B、写人，并不一定要写人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能体现人物特色的部分来细致刻划。
3、作业：学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，选取熟悉的一个人，抓住人物身上最有特色的部分，写一篇表现人物特点、歌颂生活中的真情的作文。
第20篇：光和影
光和影
三、教学目标 1．知识目标：
⑴通过影子舞蹈让学生知道影子的产生必须要有三个条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光和屏之间。
⑵认识什么是光源，能准确判断哪些发光的物体是光源。 ⑶认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系。 2．技能目标：
在探究光的照射下影子的变化规律实验中，能将观察结果用图画准确、规范地记录下来，并利用记录结果，进行分析、推理，找出光源、遮挡物和影之间的关系。 3．情感目标：
在和同伴的合作与交流过程中，学会分工协作，并获得良好的情感体验。 4．方法目标：
采用情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富有趣的科学实践活动。 [教学重点]：探究在光的照射下影子的变化规律。 [教学难点]：在实验中将观察结果用图画准确规范地进行记录，并根据记录结果，推理出光源、遮挡物和影之间的关系。
四、教学准备
1．学生分组实验器材：手电筒、4开的白色卡纸（可以用其它浅色硬纸替代）、约5厘米高的长方形小木块（可以用火柴盒、橡皮擦等较小的长方体替代，但不易用过大的长方体替代，影子过大，不便作图。）、铅笔、尺子、正方体或圆球。 2．老师准备：有窗帘的教室，投影画形式的广告、交通标示牌，以及学生所准备的器材。
五、教学过程：
（一）导入环节
创设情境，引入新课。 为了激发学生兴趣，集中他们的注意力；也为了给班上的特长生提供一个展示的平台：更为了让学生的猜想能够当场得到验证；我精心设计了一个“影子舞表演”，引入新课。
欣赏完精彩的影子舞表演后，教师板书课题——光和影。
（二）讨论验证影子产生的条件；1．学生猜测影子产生的必须条件。
小学五年级的孩子对影子的产生大多数都有了一定的认识，他们一定能说出影子的产生是需要光和物体的，但对于是否需要呈现影子的屏，他们的认识就比较模糊了。
如果孩子们能完整说出这三个条件，则直接进入下一环节。
如果他们在交流中，不能说出“屏”，那我就直接把屏移开，让学生观察表演者在灯光的照射下，是否有影子，给他们一个直观的感受。当然在做这一实验时，必须确保表演者身后没有其它的“屏”，如墙壁等。接着教师板书，影子产生的条件：光源、遮挡物和屏”。
2．思考：是不是有了光源、遮挡物和屏，就一定能产生影子呢？ 我班的学生平时就比较粗心大意，这个问题是他们极易忽视的问题。我会给他们一点时间思考，然后通过简单的演示实验来提醒学生，影子的产生，还必须是遮挡物在光源和屏之间。
教师接着板书：且遮挡物要在光源和屏之间。
（三）认识什么是光源：
1．影子的产生需要光，那么同学们知道哪些物体能发光呢？在学生们列举的许多发光物体中，我会接着让学生进行分类，哪些物体是自己能发光，哪些物体是反射其他物体的光，从而提出：像电灯这样自己能发光的物体叫做光源。 2．为了检测学生是否真正理解，我列举了一些物体让学生进行口头判断。 首先是判断书上P24出示的物体：太阳、月亮、萤火虫、日光灯、蜡烛是不是光源。接着再判断：没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛是不是光源？从学生的判断中、进一步明确：自己能发光的，而且是正发光的物体才能叫做光源。
（四）探究影子的特点：
设计实验探究：同一物体在任何情况下，影子都是相同的吗？ 在平时的生活中，细心的同学可能早就发现，在阳光的照射下，每天的不同时候，人的影子是不同的。有的同学还可能从开始的影子舞表演就发现，灯光照射表演者的不同侧面，影子也是不同的。让学生猜想：影子的变化，到底和哪些因素的改变有关呢？和光源的方向、位置有关？还是和光照射的角度有关？或是和光与物体之间的距离有关？或者和物体本身的形状有关？他们只要提出是的相关的问题都可以进行研究，不一定局限于书上的那几种情况。
智力培养成功与否，决不是看孩子能记忆多少条规则，能背诵多少条科学概念，而是看他能运用规则和已有的知识经验想出有效的方法去获得新知识的能力。一个孩子如果能在探究中自行设计一个简单的实验来证明自己的猜想，他所获得的成功感和兴奋感是难以形容的。即使实验结果证明自己的猜想是错误的，这也丝毫不会影响孩子的探知欲，因为他用自己的努力换取了新的知识，而用代价换取的经验总是让人记忆深刻的。因此，我会放手让孩子们分组自行设计一个简单的实验活动计划来研究这个问题，并证明自己的猜想。
在他们动手之前，我只提一点要求：各组在完成实验之后，必须带着记录图画上来汇报你们的发现！然后，我给学生一定的时间和空间让他们围绕自己研究的问题进行实验。 实验完成之后，根据学生的完成情况，我们再来总结我们在绘图中所出现的问题，以及找出相应的解决办法。例如，学生在画图时可能会只在白纸画几个影子，就像这样，教师出示学生作品。而影子和光源之间的关系则没有得到准确的表示，这是不利于我们根据图画分析结论的。此时教师应根据影子产生的三个条件引导学生画出光源和屏的位置。而研究光的照射角度和影子关系的学生，则会发现同在长方形一边水平桌面30°和60°夹角的的地方照射长方形，第二次照射的影子会与第一次照射时得到的影子重叠在一起，只是要短一些。面对这种情况，我们应该怎么描绘呢？可以让学生相互讨论，再找出两种解决方法：
一、第二次照射时得到的影子可以用彩色表示与第一次的区别；
二、用两组图画来分开表示。
师展示画好的图。
另外教师还可以根据学生的实际情况提醒学生，为了画图的准确性，我们还可以直接在屏上画下物体实际的影子。在解决了本颗的教学难点后，教师在引导学生看图说出自己的发现，从而认识影子变化的规律。通过图画来概括结论，变抽象为直观，相信学生要说出：影子的长短、方向随光源的位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关等结论是不难的。对于投影教师只需简单提一下即可。
（五）质疑拓展环节
研究了光和影之间的规律后，你还有什么问题吗？让学生大胆的提出自己的疑问，比一比看谁最会动脑筋！ 学生还可能提出：影子的变化和光的强弱有关吗？影子的变化和物体与屏之间的距离有关吗？等各种问题，对于这些问题，不要急于给他们答案，而应该多鼓励他们自己去设计实验方案，验证自己的猜想。在每一次探究与实验中，我相信他们都会有新的收获。
（六）手影游戏
知道了光和影的规律，做一做手影游戏，看看是否符合这我们发现的规律。让学生在轻松愉快的氛围中结束新课。
六、板书设计
光和影
影的形成条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物在光源和屏之间。
