注的成语（精选多篇）

推荐第1篇：三注三唱成语

成语：三注三唱

【成语】：三注三唱

【拼音】：sān zhù sān chàng

【简拼】：szsc

【解释】：唐 制，六品以下官吏赴选，始集试观书判，次面试观察言貌，然后拟官注籍。既注唱名，三唱后冬集，以其名报仆射，再由门下省上报皇帝，然后依旨授官。此项程序，谓之“三注三唱”。见《通典·选举志三》。《新唐书·选举志下》：“又故事，必三銓、三注、三唱

三注三唱 成语接龙

【顺接】：唱叫扬疾 唱唱咧咧 唱对台戏 唱念做打 唱沙作米 唱独角戏 唱筹量沙

【顺接】：低吟浅唱 亢音高唱 和而不唱 鸾吟凤唱 千古绝唱 浅斟低唱 山吟泽唱 文章绝唱

【逆接】：不壹而三 倒四颠三 鼎足而三 隔二偏三 观隅反三 接二连三 径一周三 举一反三

【逆接】：三三两两 三三五五 三三四四 三上五落 三下两下 三不主义 三不拗六 三不足畏

推荐第2篇：《说文解字注》述论

阳名强

（新疆师范大学 文学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 摘 要：向来治文字学者必治《说文》，而治《说文》者，则离不开对《段注》的研究。《段注》作为中国语言文学史上的一部巨著，后人对它的研究几与《说文》分庭抗礼。而其中对《段注》一书进行总的述论是其研究的首要任务，也是完成对《段注》研究的一基础性工作。 关键词：《说文解字注》；校勘；阐明；贯通；系联；推阐

中图分类号：H028文献标识码：A文章编号：1673-2596（2011）08-0192-04 清代“说文学”成就大者有4家：段玉裁《说文解字注》、王筠《说文释例》、《说文句读》、桂馥《说文义证》、朱骏声《说文通训定声》。四大家之中，王筠《说文释例》、《说文句读》重于形，桂馥《说文义证》偏于义，朱骏声《说文通训定声》恻重于声，其中尤以段玉裁的《说文解字注》成就最大（以下称《段注》）。《段注》形、音、义三者并重，以文字学而兼音韵、训诂之学。它不仅堪称“说文学”之经典，亦可称为音韵学、训诂学之要着，是中国语言学史上的一部巨著。

《段注》凡30卷。据段玉裁之所以注《说文》，他在“庶有达者理而董之”下自述，是因为“向来治《说文解字》者多不能通其条贯，考其文理，不得许氏要领。”[1]为了注解《说文》，段玉裁于乾隆四十一年开始编撰长篇《说文解字读》（540卷），至乾隆五十九年告成，历时19载。段氏继而以《说文解字读》为基础，加工精炼，又历时13载，于嘉庆十二终于完成伟大之作《说文解字注》。

《段注》代表乾嘉学派汉语言文字学研究的最高成就，其书一问世，在学术界很快赢得崇高声誉，被公认为解释《说文》的权威性著作。王念孙《段注·王序》云：“吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精、剖之密。尝为《六书音均表》，立十七部以综核之。因是为《说文注》，形声读若一以十七部之远近分合求之，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而引经与经本异者，不以本字废借字，不以借字易本字，揆诸经义，例以本书，若合符节，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明，盖千七百年无此作矣。”[2]以上单从王氏对段书的评价，可知《段注》在当今学术界的影响和价值是非常巨大的。

一、进一步校勘《说文》，恢复《说文》的本来面目 《说文》传世后，屡经改易，特别是唐代李阳冰窜改，颇失其真，后虽经二徐等人整理校订，许氏原书亦不复原貌。段氏运用考据学、校勘学的方法，对《说文》作了大量增删改订，其中多有发明，有其独特的见解，这是段氏注《说文》的主要成就，同时也是评定段氏对《说文》功过的关键。据余行达《说文段注研究》一书统计，《段注》中总共“改篆九十文，増篆二十四文，删篆二十一文”[3]。周祖谟《问学集》中《论段氏说文解字注》一文统计段氏对《说文》的校订为“改篆文九十二，删篆文十九，増篆二十二”[4]。蒋冀骋在《改篆简论》一文中统计段氏对《说文》的校订为“改篆一百一十八，增篆二十四，删篆二十一”[5]。如今传大徐本《说文》“上”字作“丄”，段注：“古文作二，故帝下、旁下、示下皆云丄，各本误以为丄为古文，则不得不改篆文之上为上，而用上为部首，使下文从二之字皆无所统，示次于二之恉亦晦矣。今正丄为

二、上为丄，观者勿疑怪可也。”[6]此为段氏改篆之例。把古文“丄”改作“二”，所列古文形体正与甲骨文、金文写法暗合。删篆上，如今传二徐本“榣”篆下有“樛、朻”二篆，《说文》：“榣，树动也，从木 声。朻，高木下曲也，从木丩，丩亦声。”在“朻”下段注云：“此《韵会》所据小徐本也。今二徐本皆分‘樛’‘朻’为二篆，‘樛’训‘下曲’，‘朻’训‘高木’，乃张次立以铉改锴而然，《尔雅》作‘朻’，《毛传》曰：‘木下曲曰樛。’下曲即下句也。‘樛’即‘朻’也，一字而形声不同。许则从丩声者，容许《毛诗》当日亦作‘朻’也。《玉篇》分引《诗》、《尔雅》，而云二同，甚为明皙。丩者，相纠缭也。凡高木下句，垂枝必相纠缭，故曰从木、丩，丩亦声。”段删“樛”篆，改“朻”篆之训为“高木下曲也。从木、丩，丩亦声。”[7]增篆上，如二徐本均无“第”篆，段则于竹部最末补入“第”篆，训为：“次也。从竹弟。”注云：“此见《毛诗正义》卷一之一引《说文》，其在第部抑竹部今不可知，要孔冲远所据有此篆无疑。俗省弟作第耳。”[8] 另外段书在改补《说文》说解上，段氏亦作了大量的工作。如今大徐本有云“唬，啼声也。”段注：“锴本不误，铉本改为‘啼声’，误甚。自‘吠’篆以下，皆言鸟兽矣。《通俗文》曰：‘虎声谓之哮。’唬当读呼去声，亦读如罅字。从虎口，虎亦声。”[9]《说文·矢部》：“短，有所长短，以矢为正，从矢豆声。”[10]段注：“有所长短，以矢为正，从矢。按此上当补‘不长也’三字乃合。‘有所长短，以矢为正’说‘从矢’之意也。”[11]等等。

段注对篆文的改易历来被人所垢病，于是段氏被戴上了“鲁莽”的帽子，徐承庆甚至斥之为“破坏形体”。段氏之病在于有时自信过度，流于武断。说他“武断”，可能是段氏好谈本字本义而改动说解而引起的。如许慎析“末”字为“从木，一在其上”，段氏改篆文作“从木从丄”。然按六书分析，我们知“末”为指事字，不是会意字，此段氏之改未免武断。段氏由于未曾见甲文、金文等古老文字，故在刊正篆文上就有时失之鲁莽。但一一审之，除了那些由于受时代学术水平的局限而造成的失误外，其他大多是精准的。他没有见过甲文、金文，但有些校订竟与古文字暗合，这不能不令人叹服。可以说段氏之功大于过，其成就是主要的。

二、阐明《说文》义例

前人编撰字书，未能像今人那样说明字书义例，以便使用者循其义例去查考有关内容。而许慎著《说文》，书中暗含许多义例，然许氏对自己所著之书没有做过细致说明，书中只是简略地说到其体例。如《说文·前叙》曰：“今叙篆文，合以古籀。”[12]《说文·后叙》曰：“其建首也，立一为耑，方以类聚，物以群分，同条牵属，共理相贯，杂而不越，据形系联，引而申之，以究万原，毕终于亥。”[13]正因为许慎说的很简括，后来学者在这方面多有发现，其中尤以段氏对《说文》中的义例，融会贯通，详于注中而多有发明。如《段注》“欲”下曰：“《说文》经后人妄窜，盖不可数计，独其义例精密，迄今将两千年，犹可推寻，以复其旧。”[14]段氏阐明《说文》义例，为王筠所推重。王筠《说文句读·序》曰：“苟非段玉裁力辟榛芜，与许君一相心印，天下安知所谓《说文》哉！”诚如段书“一”部末：“凡部之先后，以形之相近为次。凡每部中字之先后，以义之相引为次。《颜氏家训》所谓“隐括有条例”也。“上”部“上”：“凡《说文》一书，以小篆为质，必先举小篆，后言古文作某。此独先举古文，后言古文作某，变例也。以其属皆从古文上，不从小篆上，故出变例而别白言之。”[15]《说文释例·自序》曰：“段书体大思精，所为通例，前人所未知。”[16]前人说解《说文》，多是从六书而论，而对隐含于全书之例极少涉猎，因而未能很好理解许书大例。段氏亦云：“自有说文以来，世世不废，而不融会其全书者，仅同耳食，强为注解者，往往眯目而道白黑。”[17]段氏之发明义例，也影响到近代的学者。如胡朴安《中国文字学史》曰：“段氏之注，于许书条例多所发明。读段书者玩索求之，其例自见，至有益于文字学。惟其散见于全书内，读者每忽略。”[18] 通观段书，段氏对《说文》义例的阐发是先从部首开始的，再依次发明其它。正如段氏在“一部末”下所说“凡部之先后，以形之相近为次。”先通过形旁的关系来进行部首排列，然后在形旁相近的基础上，对每部中字的排列则依“以义之相引为次”，通过意义的关系来进行排列。同时在说解方式上，段氏于“一”部下曾云：凡篆一字，先训其义，次释其形，再次释其音，合三者以完成一篆。

三、以《说文》贯通群书，据群书训诂解释许说

许慎博学多闻，他写《说文》就贯通了群书，尤其是经部方面的书，常常引用来说明文字的形体、意义、读音。如许慎《说文·叙》曰：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰本立而道生。”[19]作为古文学派经学大师的许慎讲解文字是非常重视经学的贯通，这固然是受当时小学依附于经学地位的影响。许书训释大都根据经籍训诂而来，要疏证许说，必须对古书有根柢。诚如《说文叙·段注》中“犹复深惟五经之妙”下所云：“六经者，古古相传之说也。”[20]“六艺群书之诂”下云：“六艺足以摄群书，必兼言群书者，容有不见六艺而见群书者也。”[21]章太炎《国故论衡·小学说略》云：“段氏为《说文注》，与桂馥、王筠并列，量其殊胜，固非二家所逮。何者？凡治小学，非专辨章形体，要于推寻故言，得其经脉，不明音韵，不知一字数义所由生。此段氏独以为桀。”[22]以上可知，段氏注《说文》所引用的材料极为广泛，采用的方法是授引经传子史，融会贯通全书，以许解许，以字考经，以经考字的双重手段来贯通全书。 段书的贡献除了贯通群书，还以《说文》校释群书。如余行达先生曰：“学术界只知王念孙《读书杂志》、卢文弨《群书拾补》等的嘉惠士林，其实段书所校释的群书，比王、卢的范围更广泛，又得到学术界的普遍采用。如段书在‘潧’篆下说陆德明《释文·诗·郑风》‘泛’是‘汍’之误字，阮元《释文校勘记》、卢文弨《释文考正》、陈奂《诗毛传疏》、胡承珙《毛诗后笺》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、冯登府《三家诗异文疏证》、李富孙《诗经异文释》、陈乔纵《鲁诗遗说考》及《诗经四家异文考》、法伟堂《释文校语録》、本师赵少咸《经典诗文集说附笺》等，并采用无异辞。”[23]余氏所言极是，段书中对群书的校释较多，详于注中。如段氏于“谇”下注云：“今《国语》《毛诗》《尔雅》及他书‘谇’皆讹‘讯’，皆由转写形近而误。”[24]“楫”下注云：“各本作舟摧也。许无擢字。《手部》曰：‘摧，引也。’揖所以引舟而行，故亦谓之擢。毛《卫风》传曰：‘揖，所以擢舟也。’此许所本，今据以正。今《毛诗》擢讹櫂，浅人所改也。《方言》曰：‘揖谓之挠，或谓之櫂’，櫂亦擢之讹也。”[25]等等。

四、以音韵为骨干，系联文字之形、音、义

《说文》是很古的一部字书，其中保留了很多古字、古音、故义。但《说文》是形书，段氏为许书作注，并不只着眼于形，就字论字，而力求用语言学的观点分析文字的形、音、义。他认为文字的形、音、义三方面是相互关联的，要研究《说文》，必三者互求，以音韵为骨干进行训诂。段玉裁《广雅疏证·段序》曰：“小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。„„今圣人之制字，有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义，治经莫重于得义，得义莫切于得音。”[26]如《段注》“鏓”下曰：“囱者多孔，蔥者空中，聪者耳顺，义皆相类。凡字之义必得诸字之声者如此。”[27]如《说文》“衣”部下“一曰盛服”《段注》“盛服”下注曰：“ ，本训稠发，凡 声字多为浓重。”[28]书中这种阐发声义关系的例字是很多的，在此不一一列举。

综观段书，段氏作注并非简单地就形论字，而是运用语言学的系统观、历史观，互求文字之形、音、义。他继承和发扬了戴震因声求义的方法，将训诂建立在音韵的基础之上，将宋人发明的“右文说”推向了一个崭新的高度。

五、推阐发明《说文》义训

古书所用的字互有不同，或字同而义异，或字异而义同。与《说文》比较，又有同有异。段氏认为《说文》所作为本字本义，而古书则有假借，义有引申，所以与《说文》不同，要了解古书的文字训诂，必须了解《说文》。此为段氏之误，其实《说文》说解除用本字外，有古字、古今通用字，又有不少异体字。关于段氏对《说文》中两字并释和一字一训的往往用同义词或反义词给出义训。如《段注》“差”下曰：“左不相值也者，左之而不相当则差矣，今俗语所谓左也。”[29]从训释中可以看出，“左”与“差”同义，“值”与“左”反义。同时《说文》释义是专释本义，段氏则兼顾发明引申义、假借义区别本义。《段注》“经”下曰：“盖非用其字之本义，即用其字之引申之义。”[30]又“镐”下云：“武王都，在长安西上林苑中，字亦如此。”《段注》曰：“此于例不当载而特详之者，说假借之例也。土部堋下引《春秋传》矣，而又曰《虞书》‘堋淫’于家亦如是，谓《书》‘堋淫’亦如此作也。武王都镐本无正字，偶用镐字为之耳。一本有其字之假借，一本无其字之假借也。镐京或书鄗乃浅人所为，不知汉常山有鄗县。”[31]江沅《段注·后序》云：“沅谓世之名许氏之学者多矣，究其所得，未有过于先生者也。许氏着书之例以及所以作书之旨，皆详于先生所作注中，„„许书之要，在明文字之本义而已。先生发明许书之要，在善推许书每字之本义者也。本义明而后余义明，引申之义亦明，假借之义亦明。形以经之，声以纬之。凡引古以证者，于本义，于余义，于引申，于假借，于形，于声，各指所之，罔不就理。菿、谥毕见。形、声、义三者皆得其杂而不越之故焉。悬是书以为旳，而许氏着书之心以明，经史百家之文字亦无不由此以明。”[32] 段氏《说文解字注》在文字学以及在训诂学上的成就而论，是其同时代著作之巨擘。《段注》行世以后，即受到“说文学”界高度的重视，成为“说文学”家们必研究的对象。然智者千虑，必有一失，他也并非无可挑剔。段氏的毛病除了一般的封建观点外，在于自信过甚，因而不免武断。并且《段注》成书之时，段氏已过70，这时精力已衰，而对于校雠之事，也实属于他的门下，他们往往不能参检本书，因而难免会出现错误。《段注》的缺陷，主要是武断地增删改动篆文和说解。王筠《说文释例·序》曰：“段氏书体大思精，所谓通例，又前人所未知，惟是武断支离，时或不免，时则蔽也。”[33]因此，对《段注》进行订补、匡谬、注笺、考证一类性质的著述便应用而生。如钮树玉《说文段注订》、王绍兰《说文段注订补》、冯桂芬《说文解字段注考证》、马寿龄《说文段注撰要》、徐承庆《说文解字匡谬》等较具价值。段氏之书成为许学研究的一宗重大系属，几与《说文》分庭抗礼。 其中钮树玉《段氏说文注订》，肯定了《段注》的旁征博引和对《说文》的深刻注解，同时从6个方面指出《段注》与许书的违拗之处，有理有据。钮氏之订大多正确，比较客观地评价了段书的得失。引胡朴安《中国文字学史》曰其订段之弊有六：“一曰许书解字，大都本诸经籍之最先者，段氏自立条例，以为必用本字。二曰古无韵书，段书创十七部，以绳九千余文。三曰六书转注，本在同部，故云建类一首，段氏以为诸字音恉略同，义可互受。四曰凡引证之文，当同本文，段氏或别易一字，以为引经会意。五曰字者言孳乳而浸多，段氏以音义相同，及诸书失引者，輙疑为浅人所增。六曰陆氏《释文》、孔氏《正义》，所引《说文》多误，《韵会》虽本《系传》，而自有增改，段氏则一一笃信。”[34]等等，其它在这里就不加以论述。

总的来说，《段注》虽有这样或那样的的缺点，但毕竟小瑕不掩大瑜。诚如胡朴安《中国文字学史》曰：“段玉裁用考据学、校勘学之方法，以治文字学，其成功尤巨，即《说文解字注》是也。段氏之注，称之者谓为博大精深，议之者谓为过于武断。段氏之征引审订，诚不愧博大精深之目。其果于改增删，亦不免有武断之弊。然莫友芝所得唐写本《说文·木部》，与今本颇有异同。以与段注相校，凡段氏所改订增删者，或多与之相合。足征段氏诸侯改订增删，亦必几经审慎，故能冥合古初，非轻心出之也。平心而论，自成一家之学，皆不免稍有武断，要其武断之处，仍不害其博大精深，斯为佳作耳。”[35]胡氏又曰：“段氏之书，为研究文字学之人，所公认为博且精者。惟吾人以客观的眼光述文字学史，断不容稍有成见，为一家之说所囿。吾人尊崇段氏之书，而反对段氏之论，尤宜平心静读，以见学问之真。所以自段氏以后之著作，无论其“匡段”、“订段”、“补段”、“申段”、“笺段”，皆文字学史上所当记述。俾学者愈以见段氏之书，在文字学上之重要，且因此对于段氏文字学之认识，愈加深刻。„„皆关于段注之检讨，学者合而观之，纯以客观之眼光，为学术之研究，对于段氏之文字学，其认识当更深刻也。

推荐第3篇：要注重在

1、要注重在“硬性指标”的完成上取得实效。

党的十八届三中全会新改革措施的出台，将对造船行业带来利好。国务院《船舶工业加快结构调整转型升级实施方案（2013-2015年）》，以及工信部《船舶行业规范条件》的相继颁布实施，为企业转型升级、规范发展和长远发展指明了方向。年初召开的股东代表大会暨二届二次职代会，明确了公司2014年工作指导思想和经营工作目标。公司高管层和党委班子成员要更加统一思想，认清形势，始终立足企业发展大局，勤于思考、善于沟通、严于管理，牢固树立公司全局利益、长远利益第一的思想，雷厉风行、不折不扣将各项要求执行好、各项任务完成好。公司全体党员、员工要紧紧围绕公司年度工作指导思想和经营工作目标，将增强工作执行力作为首要任务，坚决支持企业各项决定，使理念、思想、战略得到良好贯彻；规章、计划、要求得到高效落实，立足本职，大干快上，全面完成年度各项目标任务，向着争创一流企业的目标昂首迈进。

2、要注重在“刚性措施”的执行上取得实效。

要紧紧围绕公司年初召开的股东代表大会暨二届二次职代会和党员大会提出的具体工作措施，抢抓执行，抓好落实。要认清形势、凝心聚力、保稳定；重开发、调结构、接好单；转模式、细管理、提效益；保质量、保安全、争一流。要在“新技术、新工艺、新工法、新工装”上求突破，为提高劳动力生产水平，提升企业经济效益奠定良好基础。要持续坚持精益生产、精细管理，增强质量意识、品牌意识，对外推行在建船舶优质产品申报工作，对内重点在生产前期准备体系、“节拍生产、流水作业”的工作理念、精度管理体系、过程控制、工艺工装等方面细管理、求实效。要深入排查治理安全生产隐患，堵塞安全管理漏洞，强化安全生产措施，提升安全保障水平，切实做到“党员身边无事故”。要发扬艰苦奋斗精神，坚持增收节支、节能降耗，促进厉行节约、制止浪费常态化，长效化，切实做到“党员身边无浪费”。

3、要注重在“软实力”的提升上取得实效。

要以这次开展党的群众路线教育实践活动为契机，进一步加强企业党建、精神文明创建和企业文化建设，积极探索新形势下党建工作的新思路、新途径，努力提升党建工作水平。要下功夫加强“四好”领导班子建设，增强公司高管层、党委班子成员的科学民主决策能力、战略引领能力、市场应变能力、综合协调能力和开拓创新能力。要坚持党管干部、党管人才、党管技术骨干，加强员工队伍建设，提升员工队伍整体综合素质，提高企业的核心竞争力。要进一步弘扬“重合同、守信用、求双赢；重技术、严管理、谋发展；以人为本、善待员工、回报社会”的企业文化理念，加强精神文明建设，采取各种形式，突出正面引导，让员工切实感受到企业的新变化、新气象，为企业转型升级、争创一流集聚“正能量”。

4、要注重在“好作风”的养成上取得实效。

要把好作风的养成贯穿于整个教育实践活动的全过程之中，引导导员管理层加强党性修养，提高思想素质。在党性党风的锤炼中，公司高管层、党委班子成员要起到示范引领作用，普通党员就会自觉跟上，员工就能满怀信心。要通过开展教育实践活动，在“口岸船舶”内杨成五种好作风。

一是要养成真心对企业、真情为员工的良好作风。要一切以企业为重，一切为员工着想，凡事保持一颗公正之心，怀揣一份责任，企业的事情紧着办，员工的事情抢先办，要和企业荣辱与共，和员工紧密相连，体现出口岸船舶人应有的政治情操。

二是要养成敢于人先、敢想肯干的良好作风。不要等、靠、要，遇到问题绕道走，

碰到矛盾就上交。要逢山开路，遇河架桥，思想上领先一步，行动上快人一步，要多做探索性、开创性的工作，体现出口岸船舶人应有的职业精神。

三是要养成艰苦奋斗、勤俭持家的良好作风。要做好长期“过紧日子、苦日子”的思想准备，在个人待遇上不摆资格、不讲条件，在开展工作中要“勒紧腰带、捂紧钱袋”，反对铺张浪费和大手大脚，把有限的资金用于生产经营，用于改善民生，体现出口岸船舶人应有的良好品质。

四是要养成精诚团结、同心协力的良好作风。人与人之间、部门不部门之间、上下道工序之间要多沟通、多交流、多协调，要优势互补，要凝聚集体的智慧和力量，发出一个声音，攥成一个拳头，拧成一股绳子，形成同舟共济、全面发展的良好氛围，体现出口岸船舶人应有的团队风貌。

五是要养成清正廉洁、干净干事的良好作风。深入开展清廉文化活动，将清廉文化有机结合到企业管理和发展管理的理念中，营造“以廉为荣、以贪为耻”的企业廉政文化氛围，积极开展“勤岗廉岗”为主题的教育活动。时刻把好廉政关，绷紧廉政弦，始终做到勤勉修身，廉政从业，体现出口岸船舶人应有的优秀形象。

推荐第4篇：源头活水注课堂

源头活水注课堂——谈语文课程资源的开发与利用

(2011-11-26 10:41:52) 转载▼ 标签： 分类： 我们的声音

杂谈

肖培东

摘 要：课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要保证，目前在具体的语文教学实践中，在课程资源的开发和利用上还存在一些问题，在“大语文教学观”的指导下，我们应该充分利用课程资源来改革我们的教学，树立开发课程资源的新观念，提高教师开发利用课程资源的能力，创造性地理解和使用教材，在语文教学中积极创导生动活泼自主学习方式，以增强语文教学的实效性。 关键词：语文 课程资源 开发利用

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”， 目前，新的课程标准已经进入深入实施阶段, 而课程资源的开发与利用正是新一轮课程改革的重要保证。课程资源是课程教材设计、编制、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。语文课程资源，不囿于语文教材，而是以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域拓展、延伸，这样积极地开发与利用，更是体现了语文教育观念的进一步更新。渠清几许，活水几多，开发和利用语文课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。这样，语文课程资源的活水何处寻、如何用就成了一个极为关键的问题。笔者拟结合语文教学实践，谈谈语文课程资源的开发与利用。

一、语文课程资源开发与利用中存在的问题

1、教师课程资源意识和开发利用能力欠缺。课程资源的开发与利用，要求教师在实际教学中自觉拓展语文的学习空间，扩展语文教材的学习内容，创造性地开发相关的语文课程资源，创设语文学习的环境，拓宽语文学习和运用的领域。而由于长期受应试教育的影响以及困于单一课程管理体制的实行，学校和教师完全执行指令性的课程计划，有些已潜意识里习惯于现成课本教材的一潭水，甚至把教科书当作唯一的课程资源，缺乏寻找其他水源的意识。心无活水，课程资源活水的丰富性、活动性、开放性更无法融入其教学理念。这样，大量作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地进入实际的教学中，造成许多有价值的课程资源的闲置和浪费。同样，开发而不好加利用的现象也时有出现。众所周知，开发的课程资源只有进入课堂，进入师生活动过程，与学习者发生互动，才能最终体现课程资源的价值。唐诗宋词，山水文化，生活缩影，时事热点等等，一些老师语文课程资源的开发也颇有成果，但教师由于担心负担加重，往往不善或不愿变革已经习惯了的一整套教学行为, 资源多种多样,却无法与教育教学活动相联系。利用意识和能力欠缺，虽有活水，不见进渠，一样是教学无澜。

2、课程资源的开发与利用相对单一。

教学资源包括课堂教学资源和课外学习资源，在新课改的实践中，一些教师在开发新资源的过程中，偏重于文本资料，甚至把教科书作为唯一的课程资源加以固化，把语文课程资源的开发与利用只简单地等同于深挖文本、拓展练笔等等，忽视生活这一更为广大的水源，这样往往会导致教学与当今不断变化的社会需求相脱离，横竖只盘活一条水，使学生难于开阔视野，难以形成终身学习的能力。课堂概念单一狭小，只守住45分钟的空间与时间，或是《我与地坛》亲情叩问，或是《论语》的借鉴意义，或是《面朝大海，春暖花开》的生命聆听，或是《山羊兹拉特》的人与自然的和谐期待。文本的充分开拓与利用固然令人欣喜，但流于只见教材资源，学生生活资源及社区课程资源等方面都未加以开发与利用，活水引进渠道单一，课程资源的实效性自然打折。

3、课程资源的开发与利用不符合语文教学的切实需求。一些语文教师课程资源开发利用的意识非常强，也具有大语文意识，语文课堂内外活水注入多而广，但忽视了课程资源的有效性及合理性，不注意开发利用的梯度、深度和适度等，致使资源开发利用重复、过度，或资源开发利用浮于表面及过于狭窄。水活渠不清，是因为课程资源不加筛选，不加整理，不加控制，一股脑儿在课堂里呈现出来，造成资源的低效甚至无效堆砌。如《米洛斯的维纳斯》一课上充斥的绘画写诗的空白技艺、曹雪芹红楼里的宝黛遗憾及至圆明园的汗白碎玉，如《听听那冷雨》中挤压的中国古诗词、乡愁诗作、台湾日本的建筑特色，这些看似丰富多彩的教学资源，带来了热情高涨的课堂气氛，教师旁征博引，满腹经纶也引来了阵阵喝彩。但在具体的教学利用中，教师对课程资源既不考虑教学的需求，也不顾及学生的接受水平，致使课堂上无暇通过语言文字的品读来理解文本意境，喧闹过后依旧一片落寞，学生如堕云里雾里，教学目标规定的“主阵地”就这样给挤垮了。

二、语文课程资源开发与利用的有效途径

1、树立开发课程资源的新观念，提高教师开发利用课程资源的能力 新课程改革，更致力于全面提高学生的语文素养，注重学生在实践中学习、运用语文能力的培养。开发利用中学语文课程资源正是新课程改革的需要，是语文教学改革的需要，也是培养学生自主学习能力的需要。目前，我国正处于课程转型时期，在课程结构上，必须实现一统的课程结构向多样化的、有弹性的课程结构转化。为此，语文教师必须充分认识开发利用中学语文课程资源的必要性及重要性，主动加强对课程资源问题的理论与实践研究，澄清课程资源的概念，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源。心有活水，方能清渠，教活语文，活学语文，进一步树立“大语文”教育观，从而引导学生从不同渠道、采取多种形式学习和运用语文。在新课标的引领下，教师只有不怕变革传统教学模式所孕育的新阵痛，不惧实施新资源教学初期的尴尬与生疏，明白语文教学不仅仅是文本的研究，更是生活的研讨，从而走出课堂，亲近自然，拥抱生活，让人文自然、生活现象、社会话题等等全面地走进语文教学，成为语文教学的资源，这样才能真切地提高语文教学的效率。 “语文学习的外延与生活的外延相等”，教师是课堂教学资源的开发者和研究者，教师的目光必须与生活的诸多空间接轨，让语文课植根于大地，才能最有效的开发利用语文课程的资源。试想，当我们的课堂不仅拥有《胡同文化》里复杂的咏叹，更有面对江南水乡轻盈灵动的建筑时油然而起的保护意识；当我们的课堂不仅弥漫《雨巷》的幽幽气息，更能充溢踏青回来的心灵诗作的芬芳；当我们的课堂不仅记录排演《雷雨》等巨著的真情投入，更有摄下社会一角真实体验的那份正义与责任；当对生活的热爱，对文学的钟爱和睿智的思想都能走进课堂，滋润学生的生命，我们的语文教学怎能不拥有无穷的魅力？这样的教学，才是真正去适应未来去面向学生的。所以。课程资源开发利用的关键首先要唤起教师要有强烈的资源意识，并能寻找合适的切入点去开发与利用，语文教师必须要主动承担起现代教育赋予的重任。

2、充分利用文本资源，创造性地理解和使用教材

《语文课程标准》强调“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”，要“创造性地理解和使用教材”。因为教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。新的语文教材中有很多文章文质兼美，具有丰富的思想文化内容，贴近现实，贴进生活，并注重题材、体裁、风格的多样性。我们不仅要带领学生在诵读、精读中理解、感悟文本的内涵，还要努力挖掘语文新教材的教学深度，积极拓宽教学内涵。通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。

唐代魏征的《谏太宗十思疏》一文蕴涵着丰富的民族传统美德和人文价值，对今天的人也很有教育意义。教学过程中教师引导学生古为今用，从“十思”中择其一条做为自己的座佑铭，并要求会背会译会品，并联系当前党的“八荣八耻”，就很好地落实了教学目标并赋予文言文时代意义。孟子的仁政思想在当时极具进步性，即使在今天，我们当代社会依然有很多政策、主张都有着孟子思想的影子。《寡人之于国也》就有了这样的教学设计：在具体表现其仁政思想的第四段的教学中，请同学们用现代的理念诠释孟子的思想。当“新农村政策”“人与自然的和谐关系”“可持续发展”“普九教育、科教兴国”等充满现代感的词语在课堂中闪烁的时候，我们不是更能感悟到孟子思想的光辉？开发文本资源，在课堂教学中通过自主、合作、探究的学习方式，让学生借助教材这个例子，主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪。例如真正的小说是以想象和虚构为翼才能飞翔，“同学们，你还有其他结尾的方式吗？请你发挥想象,飞翔在博尔赫斯的《沙之书》上”，这是对外国小说教学资源的积极开发。同时，教材中的插图、活动、问题等现成的教材中的资源，也值得教师创造性地利用。考场作文素材也可以学会从教材中挖掘，如《故都的秋》的秋思绵绵，《听听那冷雨》的乡愁阵阵都可以引导学生走进故乡素材。另一个不可以忽视的是对《语文读本》的开发与利用，《语文读本》在文章风格、内容、体裁、主题方面与语文教材相辅相承，每学一篇文章、一个单元，都可以在《语文读本》中找到相应的延伸阅读。总之，课程改革给了我们太多的自主选择的空间，但教材作为教学的主要凭借，其丰富的内涵需要我们努力研究和挖掘。

3、努力挖掘教师潜能，完善语文教师自身资源

“一个教师就是一本教科书。”教师作为一部“生命的经典著作”，是最具有生命性和创造性的资源，也是最重要的课程资源之一。教师的素质状况往往决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度及发挥效益的水平。只有高素质的教师才能够化腐朽为神奇，才能使课程资源的价值得以充分发挥和显现。

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”新课改的语文教学实践中，举步维艰的语文课堂往往首先源于教师自身语文素养的匮乏，也只有学识渊博语文素养深厚极具人格魅力的教师，才能将教学引领到行云流水般的化境，才能将古人“传道授业解惑”的理想活化为“生动感悟砺行”的心灵撞击与熏陶，才能实现师生真正平等的思想对话。“亲其师，信其道”，教师作为一种独特的课程资源，他睿智的谈吐、丰富的社会阅历、广博的文化知识，真诚细致的人文关怀、独到的人生感悟„„都是学生终生受益、用之不竭的精神资源。苏霍姆林斯基认为：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”在众多语文教育大师中，我们不难觅到优秀的教师资源对学生的语文学习和精神世界构筑的深刻影响。于涟漪的真爱，钱梦龙的亲切，魏书生的睿智等等，他们的本身就是语文课堂最优质的课程资源。增强语文教师人格魅力，完善语文教师自身资源，语文教学，就多了一本美丽的教科书，一部生命的经典著作。

同时，新课程要求打破统一，倡导多样，发展个性，形成特色，这要求教师专业发展个性化与差异化，充分挖掘教师潜能，凸显教师优势特长，扬长避短，使得教师资源得到最适宜、最充分的发展。善于诵读的教师，课堂上会有《陈情表》中的字字肺腑、声声感人，会有《致橡树》的动情真挚，会有《我与地坛》的感恩之音与怀念之声；善于书法的教师，美观大方、清爽流畅的板书无疑就是吸引学生走进课堂的最佳触媒；喜爱文学创作的教师，他的文字他的作文本身就是一道美丽的风景。信手拈来都成文，腹有诗书气自华，所以语文教师在积极开发语文资源的同时，要分析自己所拥有的资源及优势，本着有用实效的原则，形成自己的语文资源开发利用的特色。

4、创导生动活泼自主学习方式，开展丰富的语文实践活动

语文课程资源的开发与利用也体现在语文学习方式的改变上，“世界是学生的教科书”，课程资源的丰富性与广博性也意味着教学方式的灵活性与多样性。在传统的语文教学过程中，“教科书是学生的世界”，教材成了唯一的资源，讲授文本也相应成了单一的教学方式。新的课程观则认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。为此，开发利用语文课程资源，必须改变把学生禁锢在课堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教学方式，而要“根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。

《语文课程标准》在“教学建议”中指出：教师要“积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习”。新课程下倡导的学习方式注重实践注重能力注重个性，有课外阅读，调查研究，上网查询、搜集资料，辩论赛，演讲会，演课本剧，办手抄报等灵活多样的方式。如《雷雨》中“周朴圆对鲁侍萍是否真情”的课堂辩论，《祝福》中“谁是杀害吉祥林嫂子的刽子手”的法庭宣判，专题《向青春举杯》教学中的“青春风采”诗歌朗诵会，专题《月是故乡明》教学中的“谁不说俺家乡好”的故乡之旅等等。这些形式多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的学习方式，提供了丰富多样的学习资源，不仅能满足学生的学习需求，使之体验语文学习的乐趣，而且有利于发展他们各自的潜力，切实增强语文素养与能力。

北京特级教师窦桂梅说：“学生的生活活动、情感活动、心灵活动等所有的生命运动，都是语文学习的过程。”当我们流连在《和平的祈祷》专题中学生“呼唤和平”的手抄报前时，当我们走进学生版青涩的《雷雨》剧场时，当我们欣喜地欣赏到学生作文中的瓦尔登湖的美丽时，我们有理由相信我们其实是在完成着一种生命的奠基。

5、树立“大语文”教学观，拓宽语文教学课程资源

“生活即教材”，“语文的外延等于生活的外延”。走“大语文教育”之路，不仅是提高语文教学质量和教学效率之所需，更是社会发展之所需。张国生老师在《语文教学的一种突破——大语文教育观》中主张“语文教学以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。”这其实就是告诉我们，语文教学要从生活中撷取原料，汲取营养，语文教学应不拘泥于狭义的课堂、指定的教材，现实生活的方方面面都可以成为语文教学的课程资源。新课标更是明确指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”

活水多多，欠缺的是发现的眼睛。“课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。”“语文课程资源包括课程教学资源和课外学习资源。”据此，语文课程资源的开发与利用应模糊课堂与课外、校内与校外的界线。例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、宣传栏、报廊、各种标牌广告等等，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方的重要事件以及日常生活话题等也可以成为语文课程资源。

课堂小天地，天地大课堂。一个广告牌，一句温馨的提示词，让学生在多彩校园环境中真实地感受语文；“家事、国事、天下事、事事关心”，每周的“社会动态评述”里有三鹿奶粉下的婴儿哭泣，有经济危机中的国际形势漫谈，有温家宝总理剑桥演讲时的冷静与大气；社区资源邻里真情，身边小事生活点评，心灵的震撼和理性的思考就融入语文学习中。语文，可以抽象为历史的碎片，可以整合成时间的布局；可以是高山的倾诉，可以是依水的沉思；可以咀嚼清晨的霞光，可以感慨黑夜的星星；可以是社会热点的争论，可以是时代风云的浓缩；可以是易中天的讲坛或者刘翔的栏杆，可以是上海的外滩或者北京的奥运畅想；可以是祖母的白发真情，可以是村口的老树枝桠„„生活是多样的，我们的语文课程资源也应是缤纷的。如此生动流淌的“大语文”活水，又怎不令我们的教学春意昂然，渠清如镜？

还是想起窦桂梅老师的话，“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师的过程，就是教师和学生超越习惯、超越传统、超越自我的过程，就是生命奠基的过程。”面对丰富的语文课程资源，我们绝不能膜拜在固定的课本资源下，从而将语文学习与生活隔离。当然，语文课程资源的开发利用途径还有许多许多，与其去惊叹语文之渠的清如许，不如去问问我们是否拥有一双发现的眼睛拥有一颗善思的心灵。奠基生命，努力开发，积极利用，让课程资源成为语文学习的活水之源。

参考文献：

《高中语文课程资源的开发与利用》卞育能

《挖掘语文新教材中的创新资源》龚循英

《开发教师个性资源，促进教师专业发展》邓玉明蒋成林李国华 《利用课程资源,改革语文教学》熊斌 《教师应增强教学资源开发意识》陈 萍

《语文教学的一种突破——大语文教育观》张国生

《语文课程目标》明确指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,以促进学生多方面学习语文”,如何有效地开发课程资源,更好地促进语文课堂教学呢?我认为可以从以下几方面来进行尝试:

一、开发自身资源,练就一手绝活在教学过程中,我们经常可以看到许多教师用自己的绝招进行教学,让学生佩服得五体投地。有的教师妙语连珠;有的教师简笔画绝妙;有的教师板书潇洒流畅、秀丽多姿……使学生羡慕不已,反复临摹,不忍擦去。听过一位优质课老师讲《背影》,讲课环节设置并没有特别出众之处,但课堂上老师的示范朗读却给人留下了难以磨灭的印象:恰切的语气语调,充沛的感情,将学生带入了朱自清先生的情感世界,使这群原本幼稚,不能充分理解文章的孩子,真切感受到了当时的时事,发自内心地领悟到了父亲那特殊的爱。这,也许就是绝活的魅力,有了它,学生就会从内心里敬佩你,信任你,从而爱上了你的课。试想,如果我们大家在和谐,融洽的师生关系外,每位教师又都有一手绝活,无疑是给学生的学习增加了催化剂,而且我们的课堂也将变得更加生动有趣,又何愁学生的学习效果不好呢?

二、开发学生资源,充分发挥学生的潜能教学过程是师生交往,积极互动,共同发展的过程。既

推荐第5篇：文内注

注

释

1.解释性注：脚注或尾注

脚注（footnotes）的使用

在MLA的规范里，脚注只应在下列两种情况中考虑使用：

（1）提供有一定重要性、但写入正文将有损文本条理和逻辑的解释性信息； （2）提供因篇幅过大不宜使用括号夹注注明的文献出处信息。

在APA的规范里脚注仅仅在上述第一种情况下可以使用。脚注应该使用阿拉伯数字编号上标，每页重新开始。在下面两个例子中，前一个属第一种情况，后一种属第二种情况：

The commentary of the sixteenth-century literary scholars Bernardo Segni and Lionardo Salviati shows them to be le-than-faithful followers of Aristotle1.….Technological advancements have brought advantages as well as unexpected problems2.

————————————— Notes 1 Examples are conveniently available in Weinberg.See Segni, Rettorica et poetica d\'Aristotile (Firenze, 1549) 281, qtd.in Weinberg 1:405, and Salviati, Poetica d\'Aristotle parafrasata e comnetata, 1586, ms.2.2.11, Biblioteca Nazionale Centrale, Firenze, 140v, qtd.in Weinberg 1:616-17.2 For a sampling of materials that reflect the range of experiences related to recent technological changes, see Moulthrop, pars.39-53; Armstrong, Yang, and Cuneo 80-82; Craner 308-11.

（第二个例子中“Moulthrop, pars.39-53”中的“pars”指的是“段落”即paragraph。）

在脚注中提到的文献同正文中提到的一样，都必须在正文后面的参考文献著录中详细注明。

脚注可使用单倍行距，但相邻脚注之间应空1.5行。脚注的字体必须与正文一样。

2.引语注：文内注

引用他人的观点、数据、例子等均需用文内注方式表明出处。

不超过两行的引语一般用文内注，长篇引用已出版和未出版的文献，别人的谈话（包括学生的谈话）都应按引语段排列。

引语段上下与正文各空单倍行距一行，左右各缩进5个字符。

正文和引语的段落均可用Microsoft Word选项单中的“格式\\样式和格式”的指令设置。

3.文内注格式 标点符号

文献引用（Citation）注明出处反映了论文作者对所涉领域的把握和治学的态度。引用的规范按专业方向的不同一般分为MLA（the Modern Language Aociation）和APA（the American Psychological Aociation）两类，区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据MLA或APA的要求，格式上做到前后一致。

引文出处应使用括号夹注（文内注）的方法（一般不使用脚注或者尾注）。在正文中，括号夹注是引文出现的小句的一部分，因而必须放在句末的标点以内，不得放在句外，但也不得放在引文的引号以内。

引语段（block quotation）的括号夹注不属于单句，因而不得将其放在句末的标点以内。 正确：

Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her” (Fountain 33).

错误：

Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her.” (Fountain 33)

Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her (Fountain 33).”

括号标注在引语段中的使用方法

constantly as a source of consolation, Wordsworth projected his hunger for a peace of mind into the river image …

Thou wanderer through the woods, How often has my spirit turned to thee! (156)

In the Romantic poet‟s mind, the Wye, an indicator of the nurturing nature as opposed to the bustling worldly life, also embodies his nostalgia for the remote past as “These water

括号夹注不属于引语段中任何单句

任何直接引语都必须标明页码，以便读者查找。

引文必须准确，必须用方括号（square brackets“[ ]”）和省略号（ellipses“…”）标明更动原文的地方，（详见第3.1.12节）。

短于三行的一句或者短于一句的引语应该写入正文，并且用双引号标明。单引号只允许用来标注引语中的引语，否则不得使用（见图2.8）。无论引自书本还是引自访谈对象，引语不得使用斜体或粗体来表示。

正确使用双引号和单引号 正确：

Researchers claim that the “question of indefinitene does not arise for non-referential noun phrase” (Li & Thompson, 1981: 129).

错误：

Researchers claim that the „question of indefinitene does not arise for non-referential noun phrase‟ (Li & Thompson, 1981: 129).

在任何情况下（即使引语仅仅只有一个单词），句末、小句末的句号和逗号都必须放在引号之内（无论单引号还是双引号），冒号（“:”）和分号（“;”）都必须放在引号之外，而如果引文是一疑问句则问号应放在引号之内，否则问号（“?”）应放在引号之外（见图2.9）。

三行或三行以上，或者虽然短于三行、但含一句以上的引语应该另起一行，作为独立的引语段（block quotation）。引语段可以用单倍行距，但其首行和末行应与正文空1.5行。

图2.9：双引号与其它标点的位置

正确：

A silver dome concealed the robot‟s “brain.”

正确：

Hakuta (1976) found two types of error in the subjects‟ article usage and he termed them “error of omiion” and “error of commiion.”

正确：

Where does Whitman speak of “the meaning of poems”?

错误：

A silver dome concealed the robot‟s “brain”.

错误：

Hakuta (1976) found two types of error in the subjects‟ article usage and he termed them “error of omiion” and “error of commiion”.

错误：

Where does Whitman speak of “the meaning of poems?”

引语段左右两边均应较正文缩进5格或1个制表符（TAB）的距离。如果引语段原为一自然段，则其首行应进一步缩进4至5格或1个制表符的距离。

引语段的段首和段尾不得使用引号。

引语段的字体必须与正文相同，使用Times New Roman/宋体 12 pt，不得有所更改。

正文中的中文引文应提供英文译文。如：

Confucius was quoted in The Analects as saying, “学而时习之，不亦乐乎” (“Learning with frequent reviewing, what a pleasure this is”)!

大段中文引文应用两节引语段，即中文原文和英文译文。

（2）

文献引证格式

参考文献引用的规范应该按专业方向的不同选择使用MLA（the Modern Language Aociation）或者APA（the American Psychological Aociation），一般偏重人文学科的应用MLA，偏重自然学科的应用APA。学位申请人应认真阅读相应的规范使用手册。本节提供部分实例，供参考。

正文中的引证

学位论文引用别人的观点、方法、言论必须注明出处，注明出处时应该使用括号夹注的方法，一般不使用脚注或者尾注。

引用整篇文献的观点

引用整篇文献（即全书或全文）观点时有两种情况，一种是作者的姓氏在正文中没有出现，如： MLA：

Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor).

APA：

Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor, 1990).

另一种情况是作者的姓氏已在正文同一句中出现，按MLA的规范不需要使用括号夹注，如： MLA：

Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.

而按APA的规范则没有必要在括号夹注中重复作者的姓，如：

APA：

Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (1990).

如果作者的姓氏和文献出版年份均已在正文同一句中出现，按APA的规范不需使用括号夹注，如： APA：

In a 1990 article, Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.

在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏，不得使用汉字，如： MLA：

(Zhu 12) APA：

(Zhang, 2005)

引用文献中具体观点或文字

引用文献中某一具体观点或文字时必须注明该观点或者该段文字出现的页码，没有页码是文献引用不规范的表现。例如： MLA： Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (Marcuse 197).

Monasteries in medieval Europe were not short of speculations about Greek inventions (Marcuse 190-203).

APA：

Emily Bronte “expreed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (Taylor, 1988, p.11).

Newmark (1988, pp.39-40) notes three characteristically expreive text-types: (a) serious imaginative literature (e.g.lyrical poetry); (b) authoritative statements (political speeches and documents, statutes and legal documents, philosophical and academic works by acknowledged authorities); (c) autobiography, eays, personal correspondence (when these are personal effusions).

注意在这些例子中引文超过一页时的页码标记方法：MLA的规范是(Marcuse 190-203)，而 APA的规范是(1988, pp.39-40)。

假若作者的姓氏已在正文同一句中出现，则不需要在括号夹注中重复，如： MLA：

Ancient writers, according to Marcuse, attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (197).

APA：

Taylor writes that Emily Bronte “expreed increasing hostility for the world of human relationships, whether sexual or social” (1988, p.11).

引用多位作者写作的同一文献 MLA（二至三位作者）：

Among intentional spoonerisms, the “punlike metathesis of distinctive features may serve to weld together words etymologically unrelated but close in their sound and meaning” (Jakobson and Waugh 304).（如果有三位作者，在括号夹注中应用逗号分隔他们的姓氏，如：(Alton, Davies, and Rice 56)。）

MLA（三位以上的作者）：

The study was extended for two years, and only after results were reviewed by an independent panel did the researchers publish their findings (Blaine et al.35).

APA（两位作者）：

Research (Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor performance of advanced English learners who could use English articles correctly only in 70 percent of the cases.

注意两种规范的括号夹注中分别使用“and”与“&”。 APA（三至五位作者） 第一次引用：

According to educational psychologists, raising children is a responsibility of the entire community (Franklin, Childs, & Smith, 1995).

以后的引用：

To be succeful, “communities must be willing to take this responsibility” (Franklin et al., 1995, p.135).

APA（五位以上的作者）：

Patterns of byzantine intrigue have long plagued the internal politics of community college administration in Texas (Douglas et al., 2003)

引用同样姓氏的不同作者

假若两个或两个以上的作者有同样的姓氏，则括号夹注中应同时使用他们名字的首字母，如：

MLA：

Although some medical ethicists claim that cloning will lead to designer children (R.Miller 12), others note that the advantages for medical research outweigh this consideration (A.Miller 46).

APA：

Well-established SLA researchers (e.g., R.Ellis, 2002) seem rather skeptical of the aertion that repetition alone explains the development of the knowledge of a second language (N.Ellis, 2002).

引用中文著作或期刊时同姓作者的情况较多，应在括号夹注中使用他们名字的首字母加以区分，如：

MLA：

(S.R.Wang 26) (J.X.Wang 30) APA：

(W.Y.Wang, 2003) (L.F.Wang, 2003, p.213)

引用团体作者（corporate author）

引用团体作者的作品，括号夹注中应使用团体的名称，如：

MLA：

It was apparent that the American health care system needed “to be fixed and perhaps radically modified” (Public Agenda Foundation 4).

APA：

Retired officers retain acce to all of the university\'s educational and recreational facilities (Columbia University, 1987, p.54).

引用无作者文献

引用无作者文献，如果文献标题没有出现在正文里，则括号夹注中应使用该标题或者（如果标题过长的话）使用该标题中的关键词组，如：

MLA：

An anonymous Wordsworth critic once argued that his poems were too emotional (“Wordsworth Is A Loser” 100).

APA：

(“Mad Cow,” 2001) 或者 (Sleep Medicine, 2001)

在使用关键词组时应该选择标题开始部分的词组。

无论是MLA还是APA的规范，独立出版物的标题或者标题中的关键词组用斜体标出，出版物内含的作品的名称以及未出版的作品（讲演、论文等）的标题或者标题中的关键词组用引号标出。

引用书信、谈话中的观点或文字

书信和谈话（含电子邮件、访谈、电话等）无法在正文后面的参考文献中列出，但应该在正文中使用括号夹注的方法注明出处。例如： MLA：

Jee Moore (telephone conversation, May 12, 1989) admitted the need for an in-depth analysis of the otherne expreed in the work.

APA：

Mira Ariel (e-mail, April 17, 2004) confirmed that acceibility marking played a crucial role in discourse organization.

Researchers may observe that Chinese English majors with no overseas experience often have a better command of English than American foreign language majors with no overseas experience have of the language they study (Eugene Nida, personal communication, November 8, 1986).引用同一作者的多篇文献

按MLA规范，引用同一作者的多篇文献时，在括号夹注中应加入文献标题中的关键词组，如：

Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children (“Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Hand-Eye Development” 17).

或者

Computers are not useful tools for small children (Lightenor, “Too Soon” 38), though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (Lightenor, “Hand-Eye Development” 17).

或者

Lightenor has argued that computers are not useful tools for small children, though he has acknowledged that early exposure to computer games does lead to better small motor skill development (“Too Soon” 38 and “Hand-Eye Development” 17).

按APA规范，同一作者的不同文献可用出版年份来区别，如： (Zhang, 1997) (Zhang, 1999) (Zhang, 2004)

括号夹注还可以表示同一作者的多篇文献，文献按发表次序排列，如： (Zhang, 1997, 1999, 2004)

同一年份发表的文献应对年份另加字母，以示区别（正文后参考文献著录中相应的条目里的年份应加同样的字母），如：

(Bloom, 2003a, 2003b)

同时引用不同作者的多篇文献

括号夹注可以包括不同作者的多篇文献，文献按作者姓氏的字母顺序排列（注意分号的使用），如： MLA：

The dangers of mountain lions to humans have been well documented (Rychnovsky 40; Seidensticker 114; Williams 30).

APA：

Distance from health care providers, lack of transportation, lack of health care providers, lack of information about the disease and various treatment options, poverty and social isolation due to geography are all factors which affect treatment decisions of rural clients (Brown, 2001; Sullivan, Weinert & Fulton, 1993; Weinert & Burman, 1994).

在MLA的规范中，如果不同作者的多篇文献过于冗长，则不用括号夹注，而使用脚注（见第3.1.12节）。

引用非直接文献（indirect source）

论文应尽可能避免使用非直接文献（即二级文献secondary source），但在无法找到直接文献（即一级文献primary source）的情况下，引文可以从非直接文献中析出，例如： MLA：

Samuel Johnson admitted that Edmund Burke was an “extraordinary man” (qtd.in Boswell 2: 450).（注意：“qtd.in”中的字母“i”不得大写。）

APA：

Grayson (as cited in Murzynski & Degelman, 1996, p.135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability.

One researcher (Grayson, as cited in Murzynski & Degelman, 1996, p.135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability.

引用非直接文献以后，在正文后参考文献著录中只需列入该非直接文献的条目（即上述实例中的“Boswell”和“Murzynski & Degelman, 1996”）。

3.1.11 引用文学作品和经典文献

按MLA的规范，有几种情况括号夹注内不标页码。

在引用剧本时应标出引文的幕、场、行，如：

In his famous advice to players, Shakespeare‟s Hamlet defines the purpose of theater, “whose end, both at the first and now, was and is, to hold, as „twere, the mirror up to nature” (3.2.21-23).

这里的括号夹注表示引文来自剧本第三幕第二场的21至23行。（注意标点的使用。）

在引用诗歌时应标出引文的节、行，如：

When Homer‟s Odyeus comes to the hall of Circe, he finds his men “mild / in her soft spell, fed on her drug of evil” (10.209-11).

这里的括号夹注表示引文来自诗歌第10节的209至211行。对不分节的诗第一次引用时应说明括号里标的是行数，使用“line”，以后的引用则不需再说明。例如：

第一次引用：(lines 5-8) 以后的引用：(12-13)

在引用有章节、分册的小说的时候，应标出引文所在的页码、册数、章节，如：

One of Kingsolver‟s narrators, teenager Rachel, pushes her vocabulary beyond its limits.For example, Rachel complains that being forced to live in the Congo with her miionary family is “a sheer tapestry of justice” because her chances of finding a boyfriend are “dull and void” (117; bk.2, ch.10).

例子里的括号夹注表示引文来自该书第二册第十章的第117页。（注意标点和缩略语的使用。）

在引用《圣经》、《可兰经》等经典文献的时候，应标出引文的篇、章、节，如：

Consider the words of Solomon: “If your enemies are hungry, give them food to eat.If they are thirsty, give them water to drink” (Bible, Prov.25.21).

例子里的括号夹注表示引文来自旧约《圣经》的《箴言》篇第25章第21节。《圣经》各篇的缩写有标准的写法，因而使用时应该注意核对。

对引语文字的更改

直接引语如出现在正文中间，使用引语的句子不得违反英语语法，不得出现“句中句”。图3.1右边一栏两句句子均包含了引语，但均不合语法。

正确：

So it is not like what Luthi calls “enter[ing] effortlely into fruitful contact with distant worlds” (63). 正确：

Max Luthi points out that the first apparent thing in the fairytale is that it portrays its hero as “isolated” and often as “an old child” (59).

错误：

So it is not like what Luthi calls “enter effortlely into fruitful contact with distant worlds” (63).

错误：

Max Luthi points out: “The first thing that is apparent in the fairytale …is that it portrays its hero as isolated.He is often an old child” (59).

为了使含直接引语的句子合乎语法，往往有必要对引语的文字作一定的更改。如果要删除引语中个别词句，可以用省略号（ellipses“…”）取代删除的词句。如果要加入或者更改个别单词或者词组，则可以将需要加入或者更改的单词或词组放在方括号（square brackets“[ ]”）以内。例如： 删除词句：

He stated, “The „placebo effect,‟ ...disappeared when behaviors were studied in this manner” (Smith, 1982, p.276), but he did not clarify which behaviors were studied.

添加词组：

Smith (1982:276) found that “the placebo effect, which had been verified in previous studies, disappeared when [his own and others‟] behaviors were studied in this manner.”

无论删改还是添加字词均不得变更引语的原意。

注意：如果删除是在句内，应该空一格以后再加省略号。如果删除是在一句整句以后，则应在该整句最后的标点（句号、问号或惊叹号）不空格直接加省略号。省略号应该用三个句点。

推荐第6篇：资产注入股

资产注入股

股票相关的资产注入

四创电子大股东具备远程雷达生产能力，军工资产注入值得期待。未来母公司优质军工资产注入值得期待。

许继电气许继电气作为许继集团上市平台，虽然新的资产注入方案不确定，但日程将渐行渐近。

本钢板材本钢集团提出将在公司拥有的四处矿山符合条件时，将其他矿山资产注入上市公司，但是时间尚不能判定。

潞安环能成熟注入标的郭庄煤矿和司马矿。公司倾向循序渐进式资产注入，以股权融资方式较为可行，拟将所有股权收归上市公司。

盐 田 港大股东资产注入和深圳市港口资源整合是未来的主要看点。但是目前没有计划和时间表。

通宝能源公司定位为控股股东唯一的资本运作平台，控股股东拥有的燃气、新能源等政策支持的节能环保项目将可能注入。

厦工股份股东尚有资产注入空间。股东亦承诺将相关产品注入上市公司。 金瑞矿业母公司承诺在鱼卡矿区全年投产三年内，将其权益转让给上市公司。但预计资产注入将发生在2013 年之后。

黔源电力华电集团贵州水电的上市平台，优质资产注入可期。乌江公司注入的可能性较大。

哈药股份哈药生物工程注入对哈药意义重大。哈药生物工程恰好弥补了哈药在这些领域的不足，并带其进入高速增长的生物制药领域。

内蒙华电看好注入资产的质量：魏家峁煤电、鄂尔多斯电厂、上都三期项目。其盈利能力相当可观。

山煤国际资产注入预期兑现，集团剩余煤炭资产注入值得期待。集团现仍有8个煤业公司尚不符合资产注入条件。

冀中能源“十二五”期间，集团母公司规划产能1.5 亿吨/年。预计其中1 亿吨/年可注入。预计最快下半年逐步具备注入条件。

唐山港母公司新建20万吨级矿石泊位（即首钢码头）投产注入，公司将具备接卸大型铁矿砂船的能力。

湘电股份湘电风能注入价格低估。考虑到未来出口情况下，估值修复，其成长空间巨大。

兴蓉投资加上已注入的污水处理资产，公司的水务产能总共可达到308万吨/日。集团的环保项目有可能适时注入上市公司。

铜陵有色集团曾承诺在内蒙古赤峰国维及安徽铜冠矿业（庐江）具备正式生产条件后注入，今年矿山注入事件可期。

河北钢铁集团进一步将资产注入上市公司的预期强烈。集团拥有丰富的铁矿石资源，将加大投入，整合资源。

云南铜业普朗铜矿位处自然保护区，注入时间还不能确定；拉拉铜矿在注入问题上没得到地方ZF支持，可能性较小。

华锐铸钢山钢集团通过下属济南钢铁吸收合并莱钢股份，逐步实现钢铁主业整体上市。

青岛海尔今年初，公司公告，将在5 年内逐步向上市公司注入家电上游、海外业务、黑电等相关资产。

盘江股份目前集团尚有的可注入煤炭资产包括响水矿（400 万吨），目前有待土黑马乐园 \' F5 h+ S\" Yo% U) |.h4 c0 黑马乐园 # x3 J4 B; I, p& s/ t8 ~2 {黑马乐园 ; y$ R.o* `4 ~\" d8 T! p- x黑马乐园 1 U( B$ I6 ?\" Y* 黑马乐园 & k( X8 t\' ?6 s6 o( M黑马乐园 / S5 k|( t- }) L! k黑马乐园 4 r# M4 w* g4 B/ ~: s: 黑马乐园 / _3 j: g& \\1 n) z- \\黑马乐园 % Q\' a6 j]S$ e7 L黑马乐园 7 a0 ?$ _\" s\" M/ W\' _- h5 Q

地证和采矿权证问题的解决。

山东黄金此次资产注入进一步增加了公司的黄金资源储量、提升了公司的核心竞争力，相当于再造一个山东黄金。

国阳新能未来五矿（产能770 万吨）、新元矿（600 万吨）和寺家庄矿（500万吨）等均有望注入。

恒源煤电公司未来成长性主要来自集团煤炭资产注入，其中麻地梁煤矿和山西临汾的三个矿井首先注入公司的可能性较大。

交运股份\"十二五\"规划启动大背景下，通过注入新的资产与资金，实现公司核心产业结构优化升级。

本钢板材定向增发购买目前租赁集团的2300mm热轧机及后端配套的冷轧生产线可能性较大，资产注入后可大幅提高盈利能力。

隧道股份

收购为城建集团下从事市政工程设计施工总承包及基础设施投资业务核心资产；受制地产调控，城建置业等房地产业务暂

时无法注入。

平煤股份大股东中平能化公司的煤炭资产将逐步注入上市公司。陕西彬长项目相对成熟，注入预期强烈。

日照港2011 年公司将收购集团公司4#、9#泊位及相关资产，加快推进港口主业整体上市步伐。预计年内将择机启动收购。

葛洲坝按照国家相关要求，葛洲坝集团将与中国电力工程顾问集团及国家电网和南方电网重组，组建综合性电力建设集团公司。

新世界第一大股东黄埔区国资委已将新世界重组工作列入ZF经济工作的重点之一，2011-2012年进行重组可能性较高。

双汇发展济源双汇是公司实施资产注入其中一资产，若因瘦肉精事件济源双汇不被注入，则将拖延资产注入进程。

楚天高速09年湖北省高速集团承诺在2-3年内，向公司注入优质公路资产，配合省交投的成立，本年内进行的可能性较大。

富龙热电控股股东兴业集团拥有大量优质矿业资产，公司资产重组后进一步融资收购集团其他优质矿业资产将成大概率事件。

平庄能源2010 年集团产量是目前公司的一倍，未来白音华矿区投产后，集团还有1500 万吨的产能可注入，翻倍空间较大。

上海建工4 月9 日，公司公告了将上海外经与市政院注入上市公司的草案。资产将在证监会通过后6 个月内注入。

四川双马注入拉法基在全球盈利能力最强的都江堰资产是双马早在06 年股改时的承诺，最终完成了本次收购。

中储股份公司向中储总公司发行股份，购买其拥有的西安4宗地、衡阳5宗地、武汉1宗地、洛阳4宗地、平顶山2宗地”。

ST 昌河中航工业所属主要航空电子板块基本整体上市，与注入资产形成竞争的尚有青云仪表和东方仪器。

天业集团资产注入渐行渐近。

驰宏锌锗驰宏锌锗收购母公司持有三家具有一定资源量和找探矿前景的矿山企业股权。将进一步增加公司铅锌资源储量。

华域汽车/

上海汽车 黑马乐园 ; O6 E+ z; q; r\" 黑马乐园 9 Hu! m.h% R; y! k.d.p黑马乐园 ) [- f/ X+ J9 d4 ~2 P+ {2 ]黑马乐园 3 c7 V! E) ?! |& ~2 s\' ~黑马乐园 ! z, A, w+ J4 K\" O1 n+ M7 o黑马乐园 & \\4 b% W5 E$ n1 黑马乐园 3 B% Q0 i$ k# m\' N6 z\' ?! J黑马乐园 + m) Z$ K; W* y: p- d# ^$ g0 黑马乐园 ( t\" s# y\' W: g$ H\' R) 黑马乐园 , v& X8 ~- G3 w% c黑马乐园 \' q& e0 W\" O) o6 a5 R黑马乐园 2 g! Y$ p/ e# D( S黑马乐园 .w& Q8 X/ h1 O# }% m0 w1 o% P5 M, 黑马乐园 4 n0 O\\& a4 {; _5 c\" R6 F黑马乐园 # G8 }2 e2 _9 W黑马乐园 & i3 J4 r9 }+ D

上汽集团启动第二轮上市计划，集团旗下剩余未上市资产将分别注入上海汽车与华域汽车。

首旅股份南山景区门票分成问题的解决将无疑增加大股东-首旅集团优质酒店资产注入预期。

开滦股份公司煤炭产量不到集团14%。集团有许多成熟资产，预计在今年及未来几年，集团将会陆续将部分资产注入公司。

桂冠电力由于2010年底发电集团资产负债率过高，这将加快龙滩资产的证券化，从而给公司提供明确的成长路径。

东风科技公司是东风汽车唯一的汽车零部件上市公司，极有可能将其作为公司整合汽车零部件业务的平台。

广深铁路随着铁路体制改革渐行渐近，公司进行资产注入预期加强。

四川成渝去年省内交通投资集团的股权关系理顺后，今年内加速资产注入进程的可能性也比较大。

八一钢铁疆内廉价的资源优势不能进入上市公司。在监管要求下，铁前资产注入预期强烈，目前尚未有资产注入时间表。

江南红箭公司拟设立全资子公司成都银河动力，并逐步将现有资产大部注入该公司，形成一个独立的业务板块。

京能热电京能集团明确以公司作为煤电业务投融资平台，承诺力争用3年左右时间，将煤电业务资产及燃煤热力项目注入。

郑州煤电集团资产注入预期强烈。集团正与郑州矿区超过100家矿井商讨整合事宜，预计未来有望晋升为河南第三大煤企。

万向钱潮公司与与万向集团、万向电动车公司签订战略合作框架协议，电动车资产将由三种渠道注入公司。

恒源煤电集团先后将旗下煤矿资产陆续注入。内蒙麻地梁煤矿和山西等整合矿井已具备注入条件，资产注入有望再启。

亨通光电资产注入完成，亨通线缆100%股权和亨通力缆75%股权已成功注入公司，公司整体竞争力有望提升。

航空动力公司将按证监会规定出具承诺函：承诺在一定时期内将航空发动机主机企业全部注入上市公司。

新钢股份集团公司目前共拥有三个矿山：良山、铁矿与乌石山。其中良山与铁坑的资产已进入上市公司，但矿权并未注入。。

包钢股份增发募资注入的巴润矿业及西矿采矿权相当于年产350万吨铁精粉的资产价值，凸显资源价值。

粤电力A 作为粤电集团旗下唯一上市公司，集团明确承诺在电源开发、资本运作和资产并购方面支持本公司的发展。

航天科技作为航天三院上市平台，最有可能注入的是北京自动化控制设备研究所，不排除其他资产同时提前注入的可能。

西飞国际公司增发收购资产今年并表。

中兵光电实际控制人中国兵器集团正在进行资产整合，公司将成为整个集团的制导资产核心，上市平台明确。

深天马A 公司实际上已经成为中航集团中小尺寸液晶面板的整合平台，资产未来逐步的注入是大概率事件。

中国船舶龙穴造船注入，龙穴造船基地是中船集团最优质的民船资产。龙穴基地拥有两个造船大坞，区位优势得天独厚。 黑马乐园 % |, P/ I\" `p\' p\" K6 黑马乐园 $ c6 bU6 i.t: o$ K% W3 D& 黑马乐园 1 w& @4 e) {: Z黑马乐园 \" s# F\' x, u0 [3 黑马乐园 1 ~+ B/ M$ G\' V0 W; z6 黑马乐园 # V# \\2 @8 p, X) k1 w) 黑马乐园 7 Q6 E* w: j# I& ~! t黑马乐园 ( y2 K3 ]0 f, T: X1 X黑马乐园 7 K\' P0 D0 I1 e9 GJ: 黑马乐园 * a& eo# }$ ^% n) E; 黑马乐园 8 f2 p6 A$ [5 Q\' L\' d1 |8 \\

3上海梅林公司将冠生园集团旗下5大业务板块的9家子公司注入冠生园集团，有利于稳定经营，便于业务发展。

友阿股份公司3月2日发布澄清公告：友阿控股承债式兼并中山集团公司。 黑马乐园 ! J% @4 j+ E- e-g)仁和药业公司增发注入樟树制药等多项医药资产，持续完善产品线和产业链。 {( x0 p( V黑马乐园 , ?

2天威保变公司配股完成后，将加快解决集团与公司的关联交易，相关资产注入时间表将越来越近。

粤传媒预计上半年广州日报经营资产注入将会获得核准，公司将成为广州日报主要传媒资产平台，经营多种新媒体资产。

西安民生大股东海航商业及海航集团控制下的海南筑信投资股份有限公司旗下仍有较多的商业类资产。

哈药股份集团兑现股改承诺，注入优质资产。注入生物工程和三精制药股权价值合计57 亿，扣非ROE 也分别达33%和18%。

西单商场新燕莎控股有望于今年开始注入，这部分零售资产质地较好、盈利能力强，届时将对公司整体业绩产生较大提升。

中国神华公司拟以87亿IPO 募集资金收购集团旗下总计十家公司的股权，可采储量将增长21%。注入煤炭产能2910 万吨。

烟台万华如果烟台万华未来获得BC 公司资产注入，将对公司未来战略发展以及提升上市公司价值起到十分积极的作用。

国电南瑞南瑞集团旗下有近60 亿元的资产，均有可能进行资产注入，想象空间巨大。

ST钒钛鞍钢集团未来可能的资产注入承诺。

上海机场资产注入预期仍未兑现。

横店东磁公司的优秀基因将再次注入光伏行业。

外运发展股东无法完成早前注入优质资产的特别承诺。目前公司与股东的同业竞争基本不存在，短期资产注入可能性不大。

芜湖港芜湖港的第一大股东淮南矿业是安徽省四大煤炭中最大的公司，市场对其煤矿资产注入的预期强烈。

金岭矿业公司股东明确承诺将金鼎矿业矿权在2011年底之前完成注入。

海南航空海航集团去年明显加强了对公司支持力度，不断将优质资产注入，预计为可能重启的大新华上市进行积极准备。

欣网视读母公司义马煤业集团承诺未来两年内分两批注入资产。义煤集团在河南省兼并重组79 家煤矿，预期未来也将注入。

现代制药原上海医工院资产注入的股改承诺将逐步提上议程，其中制剂中心是一个比较理想的注入标的。

皖通高速作为安徽省高速公路唯一的投融资平台，大股东旗下的合巢芜、合徐南、合安等高速公路未来可能作为收购标的。 黑马乐园 ; b% o7 y\" i% W4 p; o! 黑马乐园 2 hs) s\" u+ I8 qn- P黑马乐园 6 r8 x! q$ D9 Y) X( ]2 黑马乐园 7 b9 V+ T0 F5 v% 黑马乐园 .f2 m- H/ `}$ I- V\" i- C黑马乐园 , ]\" B( O+ t\" {+ P! _; M# D黑马乐园 , p7 k8 a7 Y.x7 Y1 Z4

推荐第7篇：注税资料

一、报名条件

凡人民共和国公民，遵纪守法，并具备下列条件之一者，可申请参加注册税务师执业资格考试。

1、非经济类、非法学类大专毕业后从事经济、法律工作满8年。

2、经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、非法学类大学本科毕业后，从事经济、法律工作满6年。

3、经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、非法学类第二学士或研究生班毕业后，从事经济、法律工作满4年。

4、经济类、法学类第二学位或研究生班毕业后，或非经济类、非法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满2年。

5、取得经济类、法学类硕士学位后，从事经济、法律工作满1年。

6、获得经济类、法学类博士学位。

7、在全国实行专业技术资格考试前，按照国家有关规定已评聘了经济、会计、统计、审计和法律中级专业技术职务或参加全国统一考试，取得经济、会计、统计、审计专业中级专业技术资格者，从事税务代理业务满1年。

注税报名条件补充说明：

1、上述条件在有的省会更宽松一些，例如上海市注税报名条件就是经济类本科只要2年，大专只要4年就可以报名；同时，年限的截止时间，有的省今年报名时，可能会计算到2011年底，所以，建议临近相应年限的考生在今年12月报名时，也可以去试试~

2、\"从事税收业务工作\"是指具体从事税收的征收管理，计划统计，税收法律、法规的研究，政策执行及解释，税收的稽查、检查和调查，案件的办理、查处，办理有关涉税事宜以及专门从事税收理论的研究、宣传和教育等项工作。

3、\"从事税务代理业务\"是指在税务代理机构直接从事代理业务工作以及在注税管理机构从事业务工作。

4、\"从事税收工作\"是指在税务部门或其他单位直接从事税收业务工作。

5、\"从事税务相关工作\"即指从事经济、法律工作，具体包括从事经济、会计、统计、审计和法律等工作。

二、报名时间

报名时间一般设在考试年度上一年的12月份，按属地管理的原则，一般按地区为单位进行组织。建议大家及时留意本网的考试资讯栏目和当地注册税务师协会网站的相关资讯，以免错过报名时间。中国注册税务师协会和各地协会：http:///manage/

三、考试科目

现行注册税务师考试共考五个科目：《税法

（一）》、《税法

（二）》、《税务代理实务》、《财务与会计》、《税收相关法律》。

考试均采用闭卷笔试的办法。《税法

（一）》、《税法

（二）》、《财务与会计》、《税收相关法律》均为客观题，题型为单项选择题、多项选择题、计算题和综合分析题；《税务代理实务》为主观题、客观题相结合的形式，客观题题型为单项选择题、多项选择题，主观题为简答题和综合分析题。

四、注税各科难易程度及报考科目组合

注税考试的难度略高于会计中级，但比注会考试要容易一些，学员一般可以在2年左右的时间完成注税考试；就具体课程的难度来说，注税中的难度从大到小应该是：会计，法律，税代，税一，税二。其中会计，税一，税代都在某些年份充当过最难的角色，法律课程看似

不难，但陷阱颇多，不少学员感觉考得不错，结果与合格成绩失之交臂，所以，同学们不应掉以轻心。

注税考五科，一般分做二年考，一年税一，税二，税代；另外一年会计与法律。如果基础好，同时学习时间充分，那一年考五科也行，网校有不少学员是一年通过全部五科的，好好加油。

五、备案程序：

顺利通过注册税务师考试的学员，可以在当地人事局取得的《人民共和国注册税务师执业资格证书》（具体拿证时间，请先打一下当地人事局职称科的电话咨询一下），领到这个证书后，你要在三个月内到省注册税务师管理中心（一般设立在省国税局）办理备案，并办理申请加入中国注册税务师协会的手续，申请并注册为执业会员或者非执业会员。会费一般是执业800元/年，非执业50元/年，祝好运。

六、取得全科合格证后如何办理备案及注册？

请到本人所在地省注册税务师管理中心办理执业备案手续。

（1）、执业注册税务师备案管理

凡在税务师事务所从事税务代理业务的注册税务师为执业注册税务师，实行执业备案管理。注册税务师执业备案需报送以下资料：

1、注册税务师执业备案表。

2、注册税务师协会执业会员入会申请表。

3、《人民共和国注册税务师执业资格证书》原件和复印件。

4、税务师事务所出具的从事税务代理业务及具备独立执业能力的证明。

5、身份证原件和复印件。

（2）、非执业注册税务师备案管理

凡未在税务师事务所从事税务代理业务的注册税务师为非执业注册税务师，实行非执业备案管理。注册税务师非执业备案需报送以下资料：

1、注册税务师非执业备案表。

2、注册税务师协会非执业会员入会申请表。

3、《人民共和国注册税务师执业资格证书》原件和复印件。

4、身份证原件和复印件。

七、注税考试与注会考试的联系

1、教材内容来说，注册会计师的新书更新速度一般是截止到考试当年的2月底；而注册税务师的新书更新速度一般是截止到考试前一年的12月左右，即2011年的注会教材将收录2011年2月前的新政策，而注税教材一般是截止到2010年12月；

2、考试课程来说，注册会计师有会计，审计，税法，经济法，财管，风险管理六科和一个综合测试，而注册税务师虽然也是五科，但税一，税二，税代三科相当于注会的税法，然后财务与会计相当注会的会计，税收相关法律部分含有经济法的一部分内容，然后还有行政法与刑法，这在注会中是没有涉及的；

3、考试形式：注税的《税代》课程由单选，多选，简答，综合四种题型组成，总分100分，所有答案由学员用蓝黑钢笔（签字笔）在答题卷上答题，其他四科都是客观题（90题，总分140分），大家选择答案后用2B铅笔涂卡即可；注册会计师的各科由单选，多选，计算（简答/分录），综合题组成，其中单选，多选使用2B铅笔涂卡，其他主观题由学员用蓝黑钢笔（签字笔）在答题卷上答题；注会各科的总分均是100分。

4、多选题判分标准有差异：注税的多选题可以少选（每选对一个得0.5分），但不能多选；注会的多选题不能多选也不能少选，所以判分标准更严格；

5、注会的含金量是公认的，但它的难度大，我们网校的同学经过努力，一般需要3-4年结束战斗；

注税的含金量目前仅次于注册会计师，但难度比注会要小，网校的学员一般2年左右可以完成考试。

注税六月考试，注会九月考试，有时间差，而且不少课程是相同或者相近的，建议可以合在一起考：第一年考注会的会计，审计，经济法；注税的会计，法律；第二年考注会的税法，财管，公司战略与风险管理；注税的税一，税二，税务代理实务。

最常见问题汇总

「成绩查询、管理问题」

问：注税成绩查询一般在什么时候？

答：一般在8月上旬可以查到注税考试成绩，届时东奥会计在线将第一时间提供相关的查询信息。

问：注税成绩能否复查？

答：注税除了《税代》是人工阅卷外，其他四科是机器自动阅卷，故这四科是不能查分的，《税代》可以复查，请带上准考证，身份证到当地人事考试中心办复查手续；查分时，主要是查分数是否加错，或者说漏改，漏统了分数之类的，不会看是否改错或者给分是否公允。

问：成绩有效期是如何规定的？

答：注册税务师执业资格考试成绩实行滚动管理，参加全部五个科目考试的人员须在连续三个考试年度内通过全部科目；免试一个科目的人员须在连续两个考试年度内通过全部应试科目；免试三个科目的人员须在当年通过全部应试科目。

问：注税有单科合格证可以领吗

答：建议同学们先自己打印成绩单据，然后可以电话咨询一下人事考试中心，看是否会发单科合格证，如果会发，就直接去领，如果不发，就以自己打印的成绩单据备查即可。

「报考问题」

问：我在甲省考过注税部分科目，由于这样那样的原因下次考试可能会去别的省考，这样行吗？（跨省报考）

答：可以，但要办成绩调出与调入手续。

成绩转出工作

适用于考试成绩为滚动管理，因某种原因需从我省转到外省参加考试的考生。

考生需提交书面申请，申请书包括以下内容：姓名、身份证号、考试名称和时间、档案管理号、需转到何处（省市）、联系电话等，并附准考证、身份证复印件（验原件）。工作完成后由人事考试中心通知考生领取\"报考人员异地转考证明\".成绩转入工作

适用于考试成绩为滚动管理，因某种原因需从外省转到我省参加考试的考生。

报考考生需提交以下材料：

1、书面申请，申请中包括以下内容：姓名、身份证号、考试名称和时间、档案号、联系电话。

2、原考试地考试主管部门出具的\"报考人员异地转考证明\" .报考人员异地转考证明（人事部考试中心统一格式）内容包括：考试名称、考生姓名、档案号、身份证号、级别、专业、通过科目的名称、年度和分数、以及上传国家人事部考试中心电子文档文件名称。

3、本人身份证复印件（验原件）。

问：港澳台考生是否可以报名要注意哪些问题？

答：根据人事部办公厅、国家税务总局办公厅《关于同意香港、澳门居民参加全国注册税务师执业资格考试的通知》（国人厅发[2004]107号）规定，香港、澳门居民可以参加注册税务师执业资格考试。

申请参加考试的香港、澳门考生，应符合报名条件，并根据报名条件规定，提交人民共和国教育行政部门认可的大学专科以上学历或学士以上学位证书；从事经济、法律或税务代理工作年限证明和居民身份证明。

问：注税一般什么时候报名

答：注税的报名时间一般是在每年的12月份，按属地管理的原则在当地人事考试中心；或者指定的地点，例如地级市国、地税局征管科报名，具体请参阅网校12月起陆续提供的各省市注税报名简章上的提示。

问：注税考试是否要提供会计证，是否要在户口所在地报名？

答：考注税不用提供会计证；注税考试报名与户口没有直接关系，学员一般可在实际工作地报名。

「考试科目问题」

问：注税的考试时间的相关规定

答：一般是每年的6月第3周的星期五下午开始考试，周五下午是《财务与会计》，周六上午是《税法一》，下午是《税法二》；周日上午是《税收相关法律》，下午是《税务代理实务》。每科均为2个半小时的考试时间。

问：注税一共要考哪几科？免考项目有何规定？

答：按学历条件报名的普通国内考生需要考五个科目：《税法

（一）》、《税法

（二）》、《税务代理实务》、《财务与会计》、《税收相关法律》；

按照人力资源和社会保障部办公厅、国家税务总局办公厅《关于香港居民参加注册税务师资格考试有关问题的通知》（人社厅发〔2009〕115号）精神，从2010年起，凡在2009年3月31日前，成为香港会计师公会正式会员的香港居民，可免试《财务与会计》一个科目，只参加其余四个科目的考试。

按国家有关规定已评聘经济、会计、统计、审计、法律等高级专业技术职务，从事税收工作满两年的人员，可免试《税法

（一）》、《税法

（二）》和《财务与会计》三个科目，只参加《税务代理实务》和《税收相关法律》两个科目的考试。

问：注税考试各科的题型

答：注税考试均采用闭卷笔试的办法。《税法

（一）》、《税法

（二）》、《财务与会计》、《税收相关法律》均为客观题，题型为单项选择题（40个）、多项选择题（30个）、计算题和综合分析题（20个）；《税务代理实务》为主观题、客观题相结合的形式，客观题题型为单项选择题（10个）、多项选择题（10个），主观题为简答题（5-6个）和综合分析题（2-3个）。

问：如果5科全部通过，还需要考英语与计算机等其他考试吗？

答：注册税务师不用考职称英语和计算机，规定时间内考过五科即可办理合格证

推荐第8篇：注水井工作总结

2011年注水井工作总结

2011年我队以原油稳产，增产为中心任务，科学合理的开展注水工作，现就今年注水工作汇报如下：

注水量

我队两个注水站日注水量为613方，月注水量为1.893万方，年注水量为22.716万方。注水后增产原油量4053吨，为我队原油稳产起到一定作用。

二、具体工作

全年我队注水站完成洗井12口，更新了多台点式站，配水间和站内压力表，恢复了4台注水回注泵，完成分层注水项目井4口，调剖项目井6口，焊接了5口管线漏水井，更换了3口井的坏阀门和站内大泵回流阀。3月份至12月份共投注新井9口，确保了我队注水工作顺利开展。

三、配注工艺

1、从来水进站—计量—水质处理—储水罐—进泵加压—输出高压水—注水干线—配水间—注水井。各个环节至关重要，我队结合自身情况，加强对注水员工的业务技能培训，同时，积极与各方协调，科学注水、精细管理、确保注入水质的合格和配伍性好

2、在调剖井方面，我们搞清了产水层和产水方向，改善了注水井的吸水剖面，纵向上控制了高渗透层过高的吸水能力，使低渗透层的吸水能力相应提高，某些不吸水层开始吸水，从而增加了注入水的波及体系，扩大了油井的见效层位和方向，改善了井组的注入增产效果。

3、分层注水井方面，我们在识别了主力油层的同时，从配水思想，配水量、层段卡分，侧调试工作安排等方面入手，合理控制注水压力，选择注水方式，控制注入水总量，分配层段水量，处理平面关系和局部与整体的关系，确保了主力油层优先注水。

四、存在问题

1、常用设备库存严重短缺，延误了注水的及时性与准确性。

2、专业技术人员较少，致使很多技术难题在工作中得不到及时有效解决。

3、陕北多为低渗透油田，水质的合格性较低。

4、我队紧靠长庆注水区域，油井含水居高不下，经取样化验，均为注入水。还需进一步协调调剖堵水。

五、2012年工作计划

1、库存必备常用的物质准备，以提高注水的及时性和准确性。

2、加强对注水员工的培训和学习，提高注水员工的业务素质水平。

3、有适应地下情况的完善注采井网。

4、确保水质合格并配伍性好。

5、编制科学合理的分层配主方案，并根据动态变化适时调整。

6、进一步运用调剖堵水解决含水居高不下的问题。

总之，注水为我队原油稳产起到一定作用。但我们既要认识到注水工作的必要性，同时也要认识到了注水工作的危害性。我们坚信在科学技术的指导下，在厂级领导的领导下，我队注水工作必将迈上新的台阶。

推荐第9篇：经典注本

经典注本2008年03月19日 星期三 9:47经典注本

1.孔子和《论语》

现通行较好的注本有：三国·魏·何晏注、宋·邢昺（bǐng ）疏《论语注疏》（《十三经注疏》本）；宋·朱熹《论语集解》；请·刘宝楠《论语正义》；新注有杨伯峻《论语译注》；杨树达《论语疏证》等，可供参考。

2.《孟子》

注本有：东汉·赵岐注、宋孙奭（shì）疏《孟子注疏（《十三经注疏》本）；宋·朱熹《孟子集注》；清·焦循《孟子正义》；新本有今人李炳英《孟子文选》和兰州大学中文系编《孟子译注》等。

3.《大学》

《大学》的版本较通行的是宋·朱熹《四书章句集注》。今本有中国书店出版的《四书五经》本，亦可做学习时参考。

4.《中庸》

《中庸》的版本较通行的是宋·朱熹《四书章句集注》。今本有中国书店出版的《四书五经》本，亦可做学习时参考。

5.《周易》

关于《周易》通行的版本，旧时有汉·郑玄注（今已失传）。现今通行的版本有：魏·王弼注，唐孔颖达疏《周易正义》。清·孙星衍等著有《周易集解》一书，采用唐以来诸家注释，较为详备。另外，明清之际王夫之著有《周易内传》、《周易外传》、《周易大象解》、《周易稗疏》、《周易考异》等书。亦可做为初学者参考。

6.《尚书》

《尚书》是我国最早的古书，语言质朴，最难诵读，也很难理解。唐·韩愈评论《尚书》文体时说过“周诰殷盘，诘屈聱牙”。所以我们读《尚书》时，要借助前人注释和相关史书（如《史记》），可以从中得到帮助和启发。历代研究、注释《尚书》的著作较多，最通行的是《十三经注疏》本的《尚书正义》，清·孙星衍《尚书古文疏证》等版本。此外，中华书局1964年出版的曾运乾《尚书正读》，现代杨筠如《尚书覈（hé ）诂》，台湾屈万里《尚书今注今译》，顾颉刚《尚书研究讲义》等也有不少独到见解，是可供学习参考的。

7.《诗经》

今本《诗经》，乃毛亨所传。现今通行的《诗经》注本，主要有《毛诗正义》（汉·毛亨传，东汉·郑玄笺，唐·孔颖达疏），宋·朱熹《诗集传》，清·陈奂《诗毛氏传疏》，清·马瑞辰《毛诗传笺通释》，以及今人程俊英《诗经译注》等。

8.《春秋》

至汉代，解释《春秋》的“传”已有五种之多。包括《左氏传》三十一卷、《公羊传》、《谷梁传》、《夹氏传》、《邹氏传》各十一卷。后两卷早已失传，现存《左传》、《公羊传》、《谷梁传》被称为“春秋三传”，是我们读此书时应着重对照和参证的。

9.《仪礼》

以来《仪礼》有戴德本、戴圣本，都有残阙。现通行的是西汉·刘向校书所定《别录》本。此外，东汉·郑玄《仪礼注》、唐·贾公彦《仪礼义疏》、清·胡培翚（huī ）《仪礼正义》均可参阅。

10.《周礼》

《周礼》的注本有东汉·郑玄《周礼注》，唐·贾公彦《周礼正义》，清·孙诒让《周礼正义》等可供研究。

11.《礼记》

注本有东汉·郑玄《礼记注》，唐·孔颖达《礼记正义》，清·朱彬《礼记训纂》、孙希旦《礼记集解》等。

12.《孝经》

注本有唐玄宗注、宋邢昺疏《孝经注疏》（《十三经注疏》本）；清乾隆时鲍廷博自日本得孔注本，刊入《知不足斋丛书》；清嘉庆初又自日本传入唐·魏征《群书治要》，内有《孝经》十七章，即郑玄注本。另外尚存清皮锡瑞《孝经郑（玄）注疏》二卷。

13.《尔雅》

《尔雅》的注本较多。著名的有晋·郭璞注、宋邢昺疏的《尔雅注疏》（《十三经注疏》本）最为通行。此外，清·邵晋涵《尔雅正义》、郝德行《尔雅义疏》较为详密。

14.《左传》

《左传》的注本较多，主要有晋·杜预《春秋经传集解》、唐·孔颖达《春秋左传正义》（《十三经注疏》本），清·洪亮吉《春秋左传诂》，清·刘文淇等《春秋左氏传旧注疏证》，今人王伯祥《左传读本》，今人朱东润《左传选》等，纵观比较，前两者版本较佳。

15.《公羊传》

注本有东汉·何休《春秋公羊解诂》（唐·徐彦疏），收编于《十三经注疏》本中。清·刘逢禄《公羊何氏解诂笺》和《公羊何氏释例》，以及陈立《公羊义疏》等版本。

16.《谷梁传》

注本有晋·范宁《春秋谷梁传集解》，唐·杨士勋《春秋谷梁传疏》，此两书合编于今《十三经注疏》本中。清·钟文烝（zhēng）《春秋谷梁传补注》二十四卷，收入《皇清经解续编》。今人廖平《谷梁古义疏》等，也可参考。

17.陈彭年与《广韵》

现存的《广韵》版本很多，能见到的有以下七种：（1）张氏译存堂本；（2）《古逸丛书》覆宋本；（3）涵芬楼覆印宋刊巾箱本；（4）曹刻楝（liàn）亭五种本；（5）中华书局影印《鉅宋广韵》本；（6）覆元泰定本；（7）内府本。前五种为繁注本，后两种为简注本。一般认为，《古逸丛书》覆宋本和涵芬楼覆印宋刊巾箱本较好，也较容易得到。

18.丁度与《集韵》

较通行的版本为中华书局出版的《四部备要》本。阅读使用此书可参照《广韵》。

19.杨雄与《方言》

《方言》的注本较多，其中影响较大的有：东晋·郭璞《方言注》，清·戴震《方言疏证》，清·钱绎《方言笺疏》等。现存宋本是南宋庆元六年（公元1200年）浔阳太守李孟传的刻本。此外，稍早一点的刻本有：北宋国子监本，南宋蜀本、闽本、赣本等。

20.刘熙与《释名》

《释名》的传本只有明代的覆宋本，缺误较多。清·毕沅《释名疏证》和王先谦《释名疏证补》可称善本。

21.顾野王与《玉篇》

今本《玉篇》是经唐代上元间孙强的增删和宋真宗大中祥符六年（公元1013年）陈彭年等重修，已不是原本原貌。所以今本《玉篇》，既有宋本，又有元本（宋本有清代张士俊泽存堂刻本和曹寅扬州诗局刻本；元本有《四部丛刊》影印本）。宋本注文繁富，而元本大都减略，排比整齐，因而部中字的排列次第与宋本不相同。目前通行的是张士俊泽存堂刻本《玉篇》。

22.许慎与《说文解字》

原书早已残缺。五代十国时期南唐徐锴加以整理注释，名《说文系传》，世称“小徐本”。北宋初年，徐锴的哥哥徐铉也对此书作过一番整理、审定工作，世称“大徐本”。今通行本即“大徐本”。清代学者如段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声等对此有较深研究，并有专著可供参考。中华书局新印本《说文解字》附有《说文通检》，查找方便。

23.戴侗与《六书故》

可参阅宋·郑樵《六书略》和明末清初闵齐伋《六书通》等专著。

24.赵明诚与《金石录》

《金石录》一书版本较多，自明代起转相抄录，出现了各种版本。到清代，流传的有焦竑抄本、文嘉从宋刻影抄本、昆山叶氏本、闽中徐氏本、济南谢氏重刻本等。解放后发现宋龙舒郡斋初刊本全帙，今藏北京图书馆。

25.司马迁与《史记》

《史记》的注本很多，较著名的有：南朝刘宋裴骃的《史记集解》、唐·司马贞《史记索隐》、唐·张守节，史记正义》等。此外，清·梁玉绳《史记志疑》、日本学者泷川资言《史记会注考证》等也较佳，可供参考。

26.班固与《汉书》

注释的人较多，至唐以前，就有二十多家。目前看来，较好的注本有：唐·颜师古《汉书注》、清·王先谦《汉书补注》、今人杨树达《汉书窥管》等版本。

27.范晔与《后汉书》

最早通行的注本，纪传部分是唐高宗的儿子章怀太子李贤注，志为南朝萧梁刘昭注。清·惠栋《后汉书补注》和王先谦《后汉书集解》等书为研究后汉史的学者以很大方便。

28.陈寿与《三国志》

注本较多，以裴松之《三国志注》和近人卢弼《三国志集解》本为佳。此外，洪亮吉《三国疆域志》、钱大昭、侯康《三国艺文志》、陶元珍《补三国食货志》、王欣夫《补三国兵志》、洪饴孙《三国职官表》等可供参考。

29.房玄龄与《晋书》

唐·何超《晋书音义》刊在《晋书》之后可供参考；清·周济《晋略》在材料搜集和整理上有许多地方强于《晋书》，可对比研究；清末吴士鉴《晋书斠（jiào）注》是广泛搜集各家成果，引书达

三、四百种，侧重订正异同，增补史实，是目前看来比较完备的一个注本，为研究《晋书》是必不可少的参考资料。

30.沈约与《宋书》

《宋书》唐时流传不广，至宋时始有刻本，但已有散失，后人取《南史》等书补足。后人抄《南史》补《宋书》时，又把《南史》附传也一并抄入《宋书》了，所以两书有重复之处，故读《宋书》时，可取《南史》对照，两书关系密切，从中可发现问题，以正讹误。今

本以1974年中华书局出版的点校本《宋书》为佳。

31.萧子显与《南齐书》

《南齐书》注本，北宋·曾巩等人整理校订并作序，宋蜀大字本为保存最早的版本。中华书局1972年出版点校的《南齐书》为今通行本。

32.姚思廉与《梁书》

前人对《梁书》的校勘工作，取得相当成果。阅读此书，可参考清·陈澧《毛本梁书校议》和清·李慈铭《梁史札记》等著作。中华书局于1973年分三册出版的点校本《梁书》为今通行本，颇便阅读。

33.姚思廉与《陈书》

《陈书》保存下来的最早版本为宋蜀大字本，清·罗振玉《陈书斠议》可供参阅。中华书局1972年出版的点校本《陈书》，为目前最方便读本之一。

34.魏收与《魏书》

《魏书》至宋初已残缺不全，刘攽（bān）、刘恕、范祖禹进行了校勘。较早的版本为宋蜀大字本配元明递修本三十七卷成书。今通行本为1974年中华书局点校本。读《魏书》时除可参照李延寿《北史》外，清·谢启昆《西魏书》可参阅。

35.李百药与《北齐书》

今通行本是中华书局1972年出版的点校本《北齐书》。读本书可参考清·李宝淦《北齐书平议》、罗振玉《北齐书斠议》，亦可与《北史》互相校勘，以纠正一些文字和史实的谬误。

36.令狐德棻（fēn）与《周书》

《周书》在宋代已残缺，今本乃是后人取《北史》及其它书补足的。读本书可参阅清·李宝淦《周书平议》、罗振玉《周书斠议》。

37.魏徵与《隋书》

《隋书》宋刻本已全佚。解放前商务印书馆所印百衲本取用元代刻本《隋书》。中华书局1973年点校本《隋书》为今通行本。读此书可参阅清·杨守敬《隋书地理志考证》、姚振忠《隋书经籍志考证》、黄大华《补隋唐之际月表》等书，颇有帮助。

38.李延寿与《南史》

39.李延寿与《北史》

有关研究《南史》、《北史》的著作及成果不多。明末清初李清《南北史合注》一百九十卷因得罪清王朝，被从《四库全书》中抽掉了。但其稿尚存，未及传播。清·李慈铭《南史札记》、《北史札记》可供参考。中华书局1974年点校本《北史》和1975年点校本《南史》为今通行本。

40.刘昫与《旧唐书》

《旧唐书》初版刊刻何时记载不详。自《新唐书》行世，《旧唐书》读者日少，求之不易，仅为南宋绍兴年间朱倬刻本。明·闻人诠收集宋本重新刊行。清·沈德潜复照他书，详加校订，即武英殿刊印二百卷本。中华书局1975年初版的点校本《旧唐书》为今通行本。

41.欧阳修、宋祁与《新唐书》

研究唐书的学者历代较多，以清朝为盛。其中沈炳震的《新旧唐书合钞》二百六十卷，较为有名。王先谦《新旧唐书合钞补注》二百六十卷也较佳，惜未刊行。中华书局1975年出版的点校本《新唐书》为今通行本。此外，阅读此书还可以参阅唐·吴缜《新唐书纠谬》，大有宜处。

42.薛居正与《旧五代史》

欧阳修《新五代史》刊出后，《旧五代史》遂渐散佚，元明以来湮没无闻。清修《四库全书》时，未能找到原本，馆臣邵晋涵整理出辑本流行于世。现通行本为中华书局1976年点校本《旧五代史》。阅读本书可参阅陈垣《旧五代史辑本发复》。

43.欧阳修与《新五代史》

最早给《新五代史》作注的是欧阳修的学生徐无党，主要是解释书中褒贬笔法的。欧阳修同时代人吴缜所作《五代史记纂误》指出其短处也是有误的。清人彭元瑞、刘凤诰合著《五代史记补注》亦有参考价值。中华书局1974年点校本《新五代史》为今通行本。

44.脱脱与《宋史》

《宋史》版本较多，元代有“至正本”，明代有“成化本”、清代有“武英殿本”。前两本不易求，殿本尚存。中华书局1977年出版的40册点校本《宋史》为今通行本。

45.脱脱与《辽史》

《辽史》的版本比较复杂。修撰完毕次年刊刻后只印一百部，今绝大多数失传。元末有翻刻本，明代有南监本、北监本，清代有乾隆殿本、四库本、道光殿本。解放前商务印书馆有百衲本。1974年中华书局出版了点校本《辽史》为今通行本。

46.脱脱与《金史》

《金史》的版本，元朝有至正刊本，明朝有南监本，清朝有殿本、北监本。中华书局

1975年出版的点校本《金史》是今通行本。阅读《金史》可参阅清·施国祁《金史详校》一书，颇有益处。

47.宋濂与《元史》

《元史》版本较多。于洪武三年刻印的本子称洪武本，此外还有南监本、北监本；清朝有武英殿本、道光本；民国时有百衲本；中华书局1976年出版了点校本《元史》为今通行本。阅读此书，宜参阅范文澜《正史考略》一书。

48.张廷玉与《明史》

《明史》版本，最早有乾隆年间的武英殿本，民国时有百衲本。现通行本为1974年中华书局出版的点校本《明史》。

49.柯劭忞与《新元史》

《新元史》有天津徐氏退耕堂刊本，开明书店二十五史本等。研究元史，可将本书与宋濂《元史》互相参读，以取长补短。

50.赵尔巽（xùn）与《清史稿》

《清史稿》版本，有关内本和关外本之区别。1928年本书初刊印1100部，其中400部由金梁运往东北发行，称“关外一次本”。后来史馆人员发现金梁对原稿私自进行了改动，他们不同意那种改法，于是把北京的存书又做了一些抽换，这批书称“关内本”。日本帝国主义侵占东北时，有人将关外一次本再印过一次，内容也有所改动，称为“关外二次本”。两种版本的主要区别在于“关内本”没有《张勋传》（附张彪）和《康有为传》。中华书局1977年出版的点校本《清史稿》，就是以“关外二次本”为底本的，对于三种版本之异同都一一加以注明，是目前较通行的版本。

推荐第10篇：《说文解字注》述论

阳名强

（新疆师范大学 文学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 摘 要：向来治文字学者必治《说文》，而治《说文》者，则离不开对《段注》的研究。《段注》作为中国语言文学史上的一部巨著，后人对它的研究几与《说文》分庭抗礼。而其中对《段注》一书进行总的述论是其研究的首要任务，也是完成对《段注》研究的一基础性工作。 关键词：《说文解字注》；校勘；阐明；贯通；系联；推阐

中图分类号：H028文献标识码：A文章编号：1673-2596（2011）08-0192-04 清代“说文学”成就大者有4家：段玉裁《说文解字注》、王筠《说文释例》、《说文句读》、桂馥《说文义证》、朱骏声《说文通训定声》。四大家之中，王筠《说文释例》、《说文句读》重于形，桂馥《说文义证》偏于义，朱骏声《说文通训定声》恻重于声，其中尤以段玉裁的《说文解字注》成就最大（以下称《段注》）。《段注》形、音、义三者并重，以文字学而兼音韵、训诂之学。它不仅堪称“说文学”之经典，亦可称为音韵学、训诂学之要着，是中国语言学史上的一部巨著。

《段注》凡30卷。据段玉裁之所以注《说文》，他在“庶有达者理而董之”下自述，是因为“向来治《说文解字》者多不能通其条贯，考其文理，不得许氏要领。”[1]为了注解《说文》，段玉裁于乾隆四十一年开始编撰长篇《说文解字读》（540卷），至乾隆五十九年告成，历时19载。段氏继而以《说文解字读》为基础，加工精炼，又历时13载，于嘉庆十二终于完成伟大之作《说文解字注》。

《段注》代表乾嘉学派汉语言文字学研究的最高成就，其书一问世，在学术界很快赢得崇高声誉，被公认为解释《说文》的权威性著作。王念孙《段注·王序》云：“吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精、剖之密。尝为《六书音均表》，立十七部以综核之。因是为《说文注》，形声读若一以十七部之远近分合求之，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而引经与经本异者，不以本字废借字，不以借字易本字，揆诸经义，例以本书，若合符节，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明，盖千七百年无此作矣。”[2]以上单从王氏对段书的评价，可知《段注》在当今学术界的影响和价值是非常巨大的。

一、进一步校勘《说文》，恢复《说文》的本来面目 《说文》传世后，屡经改易，特别是唐代李阳冰窜改，颇失其真，后虽经二徐等人整理校订，许氏原书亦不复原貌。段氏运用考据学、校勘学的方法，对《说文》作了大量增删改订，其中多有发明，有其独特的见解，这是段氏注《说文》的主要成就，同时也是评定段氏对《说文》功过的关键。据余行达《说文段注研究》一书统计，《段注》中总共“改篆九十文，増篆二十四文，删篆二十一文”[3]。周祖谟《问学集》中《论段氏说文解字注》一文统计段氏对《说文》的校订为“改篆文九十二，删篆文十九，増篆二十二”[4]。蒋冀骋在《改篆简论》一文中统计段氏对《说文》的校订为“改篆一百一十八，增篆二十四，删篆二十一”[5]。如今传大徐本《说文》“上”字作“丄”，段注：“古文作二，故帝下、旁下、示下皆云丄，各本误以为丄为古文，则不得不改篆文之上为上，而用上为部首，使下文从二之字皆无所统，示次于二之恉亦晦矣。今正丄为

二、上为丄，观者勿疑怪可也。”[6]此为段氏改篆之例。把古文“丄”改作“二”，所列古文形体正与甲骨文、金文写法暗合。删篆上，如今传二徐本“榣”篆下有“樛、朻”二篆，《说文》：“榣，树动也，从木 声。朻，高木下曲也，从木丩，丩亦声。”在“朻”下段注云：“此《韵会》所据小徐本也。今二徐本皆分‘樛’‘朻’为二篆，‘樛’训‘下曲’，‘朻’训‘高木’，乃张次立以铉改锴而然，《尔雅》作‘朻’，《毛传》曰：‘木下曲曰樛。’下曲即下句也。‘樛’即‘朻’也，一字而形声不同。许则从丩声者，容许《毛诗》当日亦作‘朻’也。《玉篇》分引《诗》、《尔雅》，而云二同，甚为明皙。丩者，相纠缭也。凡高木下句，垂枝必相纠缭，故曰从木、丩，丩亦声。”段删“樛”篆，改“朻”篆之训为“高木下曲也。从木、丩，丩亦声。”[7]增篆上，如二徐本均无“第”篆，段则于竹部最末补入“第”篆，训为：“次也。从竹弟。”注云：“此见《毛诗正义》卷一之一引《说文》，其在第部抑竹部今不可知，要孔冲远所据有此篆无疑。俗省弟作第耳。”[8] 另外段书在改补《说文》说解上，段氏亦作了大量的工作。如今大徐本有云“唬，啼声也。”段注：“锴本不误，铉本改为‘啼声’，误甚。自‘吠’篆以下，皆言鸟兽矣。《通俗文》曰：‘虎声谓之哮。’唬当读呼去声，亦读如罅字。从虎口，虎亦声。”[9]《说文·矢部》：“短，有所长短，以矢为正，从矢豆声。”[10]段注：“有所长短，以矢为正，从矢。按此上当补‘不长也’三字乃合。‘有所长短，以矢为正’说‘从矢’之意也。”[11]等等。

段注对篆文的改易历来被人所垢病，于是段氏被戴上了“鲁莽”的帽子，徐承庆甚至斥之为“破坏形体”。段氏之病在于有时自信过度，流于武断。说他“武断”，可能是段氏好谈本字本义而改动说解而引起的。如许慎析“末”字为“从木，一在其上”，段氏改篆文作“从木从丄”。然按六书分析，我们知“末”为指事字，不是会意字，此段氏之改未免武断。段氏由于未曾见甲文、金文等古老文字，故在刊正篆文上就有时失之鲁莽。但一一审之，除了那些由于受时代学术水平的局限而造成的失误外，其他大多是精准的。他没有见过甲文、金文，但有些校订竟与古文字暗合，这不能不令人叹服。可以说段氏之功大于过，其成就是主要的。

二、阐明《说文》义例

前人编撰字书，未能像今人那样说明字书义例，以便使用者循其义例去查考有关内容。而许慎著《说文》，书中暗含许多义例，然许氏对自己所著之书没有做过细致说明，书中只是简略地说到其体例。如《说文·前叙》曰：“今叙篆文，合以古籀。”[12]《说文·后叙》曰：“其建首也，立一为耑，方以类聚，物以群分，同条牵属，共理相贯，杂而不越，据形系联，引而申之，以究万原，毕终于亥。”[13]正因为许慎说的很简括，后来学者在这方面多有发现，其中尤以段氏对《说文》中的义例，融会贯通，详于注中而多有发明。如《段注》“欲”下曰：“《说文》经后人妄窜，盖不可数计，独其义例精密，迄今将两千年，犹可推寻，以复其旧。”[14]段氏阐明《说文》义例，为王筠所推重。王筠《说文句读·序》曰：“苟非段玉裁力辟榛芜，与许君一相心印，天下安知所谓《说文》哉！”诚如段书“一”部末：“凡部之先后，以形之相近为次。凡每部中字之先后，以义之相引为次。《颜氏家训》所谓“隐括有条例”也。“上”部“上”：“凡《说文》一书，以小篆为质，必先举小篆，后言古文作某。此独先举古文，后言古文作某，变例也。以其属皆从古文上，不从小篆上，故出变例而别白言之。”[15]《说文释例·自序》曰：“段书体大思精，所为通例，前人所未知。”[16]前人说解《说文》，多是从六书而论，而对隐含于全书之例极少涉猎，因而未能很好理解许书大例。段氏亦云：“自有说文以来，世世不废，而不融会其全书者，仅同耳食，强为注解者，往往眯目而道白黑。”[17]段氏之发明义例，也影响到近代的学者。如胡朴安《中国文字学史》曰：“段氏之注，于许书条例多所发明。读段书者玩索求之，其例自见，至有益于文字学。惟其散见于全书内，读者每忽略。”[18] 通观段书，段氏对《说文》义例的阐发是先从部首开始的，再依次发明其它。正如段氏在“一部末”下所说“凡部之先后，以形之相近为次。”先通过形旁的关系来进行部首排列，然后在形旁相近的基础上，对每部中字的排列则依“以义之相引为次”，通过意义的关系来进行排列。同时在说解方式上，段氏于“一”部下曾云：凡篆一字，先训其义，次释其形，再次释其音，合三者以完成一篆。

三、以《说文》贯通群书，据群书训诂解释许说

许慎博学多闻，他写《说文》就贯通了群书，尤其是经部方面的书，常常引用来说明文字的形体、意义、读音。如许慎《说文·叙》曰：“盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古，故曰本立而道生。”[19]作为古文学派经学大师的许慎讲解文字是非常重视经学的贯通，这固然是受当时小学依附于经学地位的影响。许书训释大都根据经籍训诂而来，要疏证许说，必须对古书有根柢。诚如《说文叙·段注》中“犹复深惟五经之妙”下所云：“六经者，古古相传之说也。”[20]“六艺群书之诂”下云：“六艺足以摄群书，必兼言群书者，容有不见六艺而见群书者也。”[21]章太炎《国故论衡·小学说略》云：“段氏为《说文注》，与桂馥、王筠并列，量其殊胜，固非二家所逮。何者？凡治小学，非专辨章形体，要于推寻故言，得其经脉，不明音韵，不知一字数义所由生。此段氏独以为桀。”[22]以上可知，段氏注《说文》所引用的材料极为广泛，采用的方法是授引经传子史，融会贯通全书，以许解许，以字考经，以经考字的双重手段来贯通全书。 段书的贡献除了贯通群书，还以《说文》校释群书。如余行达先生曰：“学术界只知王念孙《读书杂志》、卢文弨《群书拾补》等的嘉惠士林，其实段书所校释的群书，比王、卢的范围更广泛，又得到学术界的普遍采用。如段书在‘潧’篆下说陆德明《释文·诗·郑风》‘泛’是‘汍’之误字，阮元《释文校勘记》、卢文弨《释文考正》、陈奂《诗毛传疏》、胡承珙《毛诗后笺》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、冯登府《三家诗异文疏证》、李富孙《诗经异文释》、陈乔纵《鲁诗遗说考》及《诗经四家异文考》、法伟堂《释文校语録》、本师赵少咸《经典诗文集说附笺》等，并采用无异辞。”[23]余氏所言极是，段书中对群书的校释较多，详于注中。如段氏于“谇”下注云：“今《国语》《毛诗》《尔雅》及他书‘谇’皆讹‘讯’，皆由转写形近而误。”[24]“楫”下注云：“各本作舟摧也。许无擢字。《手部》曰：‘摧，引也。’揖所以引舟而行，故亦谓之擢。毛《卫风》传曰：‘揖，所以擢舟也。’此许所本，今据以正。今《毛诗》擢讹櫂，浅人所改也。《方言》曰：‘揖谓之挠，或谓之櫂’，櫂亦擢之讹也。”[25]等等。

四、以音韵为骨干，系联文字之形、音、义

《说文》是很古的一部字书，其中保留了很多古字、古音、故义。但《说文》是形书，段氏为许书作注，并不只着眼于形，就字论字，而力求用语言学的观点分析文字的形、音、义。他认为文字的形、音、义三方面是相互关联的，要研究《说文》，必三者互求，以音韵为骨干进行训诂。段玉裁《广雅疏证·段序》曰：“小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。„„今圣人之制字，有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义，治经莫重于得义，得义莫切于得音。”[26]如《段注》“鏓”下曰：“囱者多孔，蔥者空中，聪者耳顺，义皆相类。凡字之义必得诸字之声者如此。”[27]如《说文》“衣”部下“一曰盛服”《段注》“盛服”下注曰：“ ，本训稠发，凡 声字多为浓重。”[28]书中这种阐发声义关系的例字是很多的，在此不一一列举。

综观段书，段氏作注并非简单地就形论字，而是运用语言学的系统观、历史观，互求文字之形、音、义。他继承和发扬了戴震因声求义的方法，将训诂建立在音韵的基础之上，将宋人发明的“右文说”推向了一个崭新的高度。

五、推阐发明《说文》义训

古书所用的字互有不同，或字同而义异，或字异而义同。与《说文》比较，又有同有异。段氏认为《说文》所作为本字本义，而古书则有假借，义有引申，所以与《说文》不同，要了解古书的文字训诂，必须了解《说文》。此为段氏之误，其实《说文》说解除用本字外，有古字、古今通用字，又有不少异体字。关于段氏对《说文》中两字并释和一字一训的往往用同义词或反义词给出义训。如《段注》“差”下曰：“左不相值也者，左之而不相当则差矣，今俗语所谓左也。”[29]从训释中可以看出，“左”与“差”同义，“值”与“左”反义。同时《说文》释义是专释本义，段氏则兼顾发明引申义、假借义区别本义。《段注》“经”下曰：“盖非用其字之本义，即用其字之引申之义。”[30]又“镐”下云：“武王都，在长安西上林苑中，字亦如此。”《段注》曰：“此于例不当载而特详之者，说假借之例也。土部堋下引《春秋传》矣，而又曰《虞书》‘堋淫’于家亦如是，谓《书》‘堋淫’亦如此作也。武王都镐本无正字，偶用镐字为之耳。一本有其字之假借，一本无其字之假借也。镐京或书鄗乃浅人所为，不知汉常山有鄗县。”[31]江沅《段注·后序》云：“沅谓世之名许氏之学者多矣，究其所得，未有过于先生者也。许氏着书之例以及所以作书之旨，皆详于先生所作注中，„„许书之要，在明文字之本义而已。先生发明许书之要，在善推许书每字之本义者也。本义明而后余义明，引申之义亦明，假借之义亦明。形以经之，声以纬之。凡引古以证者，于本义，于余义，于引申，于假借，于形，于声，各指所之，罔不就理。菿、谥毕见。形、声、义三者皆得其杂而不越之故焉。悬是书以为旳，而许氏着书之心以明，经史百家之文字亦无不由此以明。”[32] 段氏《说文解字注》在文字学以及在训诂学上的成就而论，是其同时代著作之巨擘。《段注》行世以后，即受到“说文学”界高度的重视，成为“说文学”家们必研究的对象。然智者千虑，必有一失，他也并非无可挑剔。段氏的毛病除了一般的封建观点外，在于自信过甚，因而不免武断。并且《段注》成书之时，段氏已过70，这时精力已衰，而对于校雠之事，也实属于他的门下，他们往往不能参检本书，因而难免会出现错误。《段注》的缺陷，主要是武断地增删改动篆文和说解。王筠《说文释例·序》曰：“段氏书体大思精，所谓通例，又前人所未知，惟是武断支离，时或不免，时则蔽也。”[33]因此，对《段注》进行订补、匡谬、注笺、考证一类性质的著述便应用而生。如钮树玉《说文段注订》、王绍兰《说文段注订补》、冯桂芬《说文解字段注考证》、马寿龄《说文段注撰要》、徐承庆《说文解字匡谬》等较具价值。段氏之书成为许学研究的一宗重大系属，几与《说文》分庭抗礼。 其中钮树玉《段氏说文注订》，肯定了《段注》的旁征博引和对《说文》的深刻注解，同时从6个方面指出《段注》与许书的违拗之处，有理有据。钮氏之订大多正确，比较客观地评价了段书的得失。引胡朴安《中国文字学史》曰其订段之弊有六：“一曰许书解字，大都本诸经籍之最先者，段氏自立条例，以为必用本字。二曰古无韵书，段书创十七部，以绳九千余文。三曰六书转注，本在同部，故云建类一首，段氏以为诸字音恉略同，义可互受。四曰凡引证之文，当同本文，段氏或别易一字，以为引经会意。五曰字者言孳乳而浸多，段氏以音义相同，及诸书失引者，輙疑为浅人所增。六曰陆氏《释文》、孔氏《正义》，所引《说文》多误，《韵会》虽本《系传》，而自有增改，段氏则一一笃信。”[34]等等，其它在这里就不加以论述。

总的来说，《段注》虽有这样或那样的的缺点，但毕竟小瑕不掩大瑜。诚如胡朴安《中国文字学史》曰：“段玉裁用考据学、校勘学之方法，以治文字学，其成功尤巨，即《说文解字注》是也。段氏之注，称之者谓为博大精深，议之者谓为过于武断。段氏之征引审订，诚不愧博大精深之目。其果于改增删，亦不免有武断之弊。然莫友芝所得唐写本《说文·木部》，与今本颇有异同。以与段注相校，凡段氏所改订增删者，或多与之相合。足征段氏诸侯改订增删，亦必几经审慎，故能冥合古初，非轻心出之也。平心而论，自成一家之学，皆不免稍有武断，要其武断之处，仍不害其博大精深，斯为佳作耳。”[35]胡氏又曰：“段氏之书，为研究文字学之人，所公认为博且精者。惟吾人以客观的眼光述文字学史，断不容稍有成见，为一家之说所囿。吾人尊崇段氏之书，而反对段氏之论，尤宜平心静读，以见学问之真。所以自段氏以后之著作，无论其“匡段”、“订段”、“补段”、“申段”、“笺段”，皆文字学史上所当记述。俾学者愈以见段氏之书，在文字学上之重要，且因此对于段氏文字学之认识，愈加深刻。„„皆关于段注之检讨，学者合而观之，纯以客观之眼光，为学术之研究，对于段氏之文字学，其认识当更深刻也。

第11篇：陆游诗选注

1.

读史 其三

夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。功名多向穷中立，祸患常从巧处生。

万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。

2.

沈园

其一

城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来！

注： 1.这是陆游怀念其表妹兼前妻唐婉的诗。

2.惊鸿：曹植《洛神赋》：“翩若惊鸿。”用以形容美女的轻盈绰约。这里借指陆游前妻唐氏。

3.陆游先娶唐氏，两人感情很好，但陆母不满唐氏，终逼二人离异。原诗是陆游在唐婉抑郁而亡后，悲悼之恨始终郁积于怀，五十年问所写悼亡诗之中最脍炙人口之作。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”是作者竭力寻找可以引起回忆的地方。他看到了“桥下春波绿”一如往日，感到似见故人。只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆“曾是惊鸿照影来”。四十四年前，唐婉恰如曹植《洛神赋》中所描写的“翩若惊鸿”的仙子，飘然降临于春波之上。她是那么婉和温柔，又是那么凄楚欲绝，但现在一切早已无法挽回，那照影惊鸿已一去不复返了。然而只要此心不死，此“影”将永远留在心中。

3.

雨三日歌（自己对于写作的感想）

秋风戒寒雨三日，空村无人暮萧瑟。北窗书生万卷书，齿豁头童真可惜。轮囷新蟹黄欲满，磊落香橙绿堪摘。兴来尚能气吞酒，诗成不觉泪渍笔。士生蓬矢射四方，扫平河雒吾侪职。湖中隐士倘可逢，握手与君谈至夕。

4.

客叩门多不能接往往独坐至晚戏作

贫舍久疏罗酒浆，客来不复倒衣裳。官情已尽诗情在，世味无余睡味长。 红练带飞穿柳去，锦熏笼暖扑帘香。萧然自笑浑无事，渔唱声中又夕阳 6.

幽居（对隐居生活的喜爱）

策府还家又五年，心常无事气常全。平生本不营三窟，此日何须直一钱！

雨霁桑麻皆沃若，地偏鸡犬亦翛然。闭门便造桃源境，不必秦人始是仙。 8.

幽居书事二首

莫叹人间苦不谐，清时有味是归来。已因积毁成高卧，更借阳狂护散才。 正欲清言闻客至，偶思小饮报花开。纷纷争夺成何事，白骨生苔但可哀。 11.

遣兴

外物元知等一尘，浮生何事最关身？江山好处得新句，风月佳时逢故人。 有酒一樽聊自适，藏书万卷未为贫。圣贤自古无如命，君看居东与在陈。

第12篇：第四章 注 意

第四章注 意

教学目标

通过教学使学生掌握注意是各种心理过程的共同属性；了解注意的有关理论；掌握注意的概念及各种注意的特点；懂得注意的有关规律，并能够运用注意的基本规律指导自己的学习或生活。

教学重点难点

1.注意的概念、特征

2.注意的种类

3.注意的理论

教学时数

6课时

建议教学方法

以教师讲授为主，辅以讨论法。

第一节注意的概述

一、什么是注意

注意和编码是人脑信息加工的第一步。没有它们，外部刺激就不能进入人脑进行信息加工。

注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。集中有两种情况：一是指在同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象，如“专心致志”、“聚精会神”；二是指维持着这种指向，使活动不断地深入下去。如“注视”和“倾听”。

人在任何特定的时刻都可以得到无数刺激。但是，人并不是对所有的刺激都加以反应的，这就是心理活动的选择性。集中注意的对象就是注意中心；其余的注意的边缘。中心和边缘是不断变化的。

由于心理活动对一定刺激的有选择的集中，这些刺激就被我们清晰地意识到，而同时作用着的其他刺激，或者被模糊地意识到或者没有被意识到。因此，在现实生活中有的刺激处于注意的中心，其余的刺激有的处于“注意的边缘”，多数处于注意的范围之外。

二、注意的生理机制和外部表现

（一）注意的生理机制

1．注意与皮层下中枢

2．注意与大脑皮层

（二）注意的外部表现

人在集中注意于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和表情动作。

1.适应性运动。人在注意听一个声音时，耳朵转向声音的方向，所谓\"侧耳倾听\"；人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，盯着眼睛看，所谓\"举目凝视\"；当沉浸于思考

1或想象时，眼睛常常是\"呆视着\"，好象看着远方一样，周围的对象就被感知得模糊起来而不分散注意了。

2.无关运动的停止。当人集中注意时，常常表现出静止状态。

3.呼吸运动的变化。人在注意时，呼吸运动会发生改变。

但注意的外部表现，有时可和内部状态不相一致，如貌似注意一件事而实际上心理活动却指向和集中于另一件事上。学生在课堂上注意的几种状态：

1.真正的注意：在上课的各个环节都表现出积极的智力活动，集中注意力的面部表情。

2.表面上的不注意：外表上的不注意，实际上隐藏着深刻的、稳定的注意。外部标志：一种是回避注射；另一种是冲动性运动或随便的姿势。

3.表面上的注意：注意外部形式与内部状态不一。

4.真正的不注意身在曹营心在汉

三、注意的功能和作用

（一）注意的功能

1．选择的功能。对于作用于各种感受器的种种刺激只有加以注意，我们才能选出那些有意义的重要的符合于需要的刺激。

2．维持的功能。我们从外界获得的感知信息、从记忆中提取的信息只有加以注意才能保持在意识中或进行精制的加工，转换成更持久的形式存储在记忆中。

3．调节和监督的功能。在注意状态下我们才能对自己的行为和活动进行调节和监督。

（二）注意的作用

1.注意在认识活动中的作用

2.注意在实践活动中的作用

第二节注意的种类

根据注意产生和保持有无目的、是否需要意志努力，把注意分为以下三种：

一、无意注意

（一）什么是无意注意

无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。

（二）引起无意注意的原因

引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是相联系的。

1．刺激物的特点

（1）刺激物的强度

(2)刺激物之间的对比关系

刺激物之间在形状、大小、颜色、持续时间以及活动和静止等方面的对比关系也是吸引无意注意的重要因素之一。

（3）刺激物的活动和变化

运动变化的刺激物比静止的刺激物容易引起人们的注意。

（4）刺激物的新异性。

2．主体状态

无意注意虽然主要是由外界刺激物引起的，但也取决于人本身的状态。同样一些刺激物，由于感知它们的人本身的状态不同，可能引起有的人注意而引不起其他人的注意。

（1）需要和兴趣

凡能满足人的需要（不论是机体的、物质的需要或者是精神的需要）、符合人的兴趣的刺激物容易成为无意注意的对象。

（2）精神与机体状态

（3）知识经验

二、有意注意

（一）什么是有意注意

有意注意（随意注意）是指有预定目的、需要作意志努力的注意。

有意注意是人向自己提出一定的任务、自觉地把某些刺激物区分出来作为注意的对象。它是一种高级的注意形式，是人类所特有的心理活动。

（二）引起和保持有意注意的条件

1．对活动目的、任务的理解。对活动任务的意义理解得越深刻，完成任务的愿望越强烈，为完成这项活动任务所必需的一切就越能引起有意注意。

2.培养间接兴趣

3.合理组织活动

（1）把智力活动与实际操作结合起来，有助于保持注意，更稳定地区分出注意的对象。

（2）提出问题

（3）运用自我提醒和自我命令

4.用坚强的意志排除干扰

干扰可能是外界的（噪音、别人约），也可能来自内部例如（疲劳、意志不坚定），

三、有意后注意

是指事前有预定的目的，不需要意志努力至少不要求有明显的意志努力的注意。

有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性。

三者在实践活动中紧密联系，协同活动、互相转化。无意注意在一定条件下可以转化为有意注意，例如，一个人偶尔为某种活动所吸引而去从事这种活动，后来才意识到它具有重大的意义，于是自觉地、有目的地去从事这种活动，这就是无意转化为有意。有意转化为有意后。例如，在刚开始做某件工作时，由于对它不熟悉，不感兴趣，往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在这件工作上。经过一段时间后，对这件工作熟悉了，发生了兴趣了，就可以不需要意志努力或不要求有明显的意志努力而继续保持注意。这就是有意注意转化为无意注意。

第三节 注意的特征和类型

一、注意的特征

（一）注意的稳定性

注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。

注意保持的时间越长，稳定性越高。注意的稳定性与注意的集中性既有联系又有区别，区别在于稳定性就注意维护的时间而言；集中性指注意深入的状态而言。二者的联系是稳定是注意集中的稳定，离开了注意的集中，稳定性就没有什么内容，集中是注意稳定中的集中，离开了注意的稳定性，集中性也就没有意义了。

要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。注意的起伏周期一般为2—3秒至12秒。注意周期性的短暂的变化，我们主观上是觉察不到的，并不影响许多种活动的效率。

对注意起伏现象的解释，有两种理论假设。一种观点认为，注意起伏是感觉器官对单一刺激局部适应的结果。另一种观点认为，注意起伏与有机体一系列机能（如血压、呼吸、神经元以及感觉过滤）的节律性变化有关。

广义的注意稳定性是指注意保持在对一定活动的总的指向上。

注意的稳定性与注意对象的特点有关。如果注意的对象是单调的，静止的，注意就难稳定；如果注意的对象是复杂的，变化的，活动的，注意就容易稳定。注意的稳定性更重要的是与人的积极性有关。如果人对所从事的活动持积极的态度，有浓厚的兴趣，那么注意就容易稳定、持久；相反，如果人对所从事的活动持消极态度，缺乏兴趣，注意就容易分散。

注意不稳定表现为注意分散（也叫分心）。注意分散是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。注意分散的原因，主要是由于无关刺激的干扰，或单调刺激长时间作用的结果。这种无关刺激的干扰，既可以是外部的，也可以是内部的。

（二）注意的广度

注意的广度也称注意范围，是指一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量。成人注意的平均广度是：黑色圆点8—9个，外文字母4—6个，几何图形3—4个，汉字3—4个。

注意的范围受下列两方面因素的影响：

1.注意对象的特点

由于知觉对象的特点不同，注意的范围会有很大的变化。知觉对象越集中，排列的越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。

2.个人知觉活动的任务和知识经验

知觉对象相同，如果人的活动任务不同或知识经验不同，注意的范围也会有变化；知识经验丰富，注意范围就大，知识经验贫乏，注意范围就小。

（三）注意的分配

注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象（一心二用、多用）。

注意的分配是有条件的。同时进行的几种活动的复杂程度、熟悉程度和自动化程度都会影响注意分配的难易程度。注意分配的最重要条件是，在同时进行着的几种活动中，必须每一种活动是相当熟悉的，其中一种是自动化了的或部分自动化了的。人对于自动化或部分自动化了的活动，不需要更多的注意，把注意指向于不熟悉的活动上。这样，同时输入的两种信息才不会超过人脑的信息加工容量，因而都能进行反应活动。其次，同时进行的几种活动如果建立起联系形成了某种反应系统，这样注意分配也就能够实现。

要求人们善于分配注意的职业：飞行员、驾驶员、乐队指挥、教师等。

（四）注意的转移

注意的转移是指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。

注意的转移与注意的分散是根本不同的，前者是有意地根据活动任务的需要把注意从一个对象转向另一个对象；而后者则是在需要注意稳定的时候，不随意地改变了注意的对象。

注意转移的快慢和难易，依赖于原来注意的强度；注意转移的快慢和难易，还依赖于新注意的对象的特点；注意转移的快慢与难易与个人的神经过程的特点有关。

二、注意的类型

上述的注意特征在一个人的实践活动中固下来，就形成一个人的注意类型。

（一）集中型和分散型

集中型：是指一个人的注意总是能够在一个较长时间内深入到某一事物或活动中去，同时离开其他的一切事物或活动。其表现：

其一，一般集中。

其二，高度集中。

分散型：指一个人的注意总是被动地而且很快地从一个对象转移到另一个对象，无法稳定下来。表现为：

一是外在的分散。

二是内在的分散。

注意的集中和分散是相互对立的，要集中就不能分散，要分散就无法集中。但就注意的整个过程来说，两者并非水火不相容，一个人的注意有所集中和有所分散，才能维持长久，不致倦怠。

（二）主体型和客体型

主体型：就是内部注意占优势，即爱把注意力集中于自己的内部世界。

客体型：外部注意占优势，爱把注意指向并集中于客观的外部世界。

在现实生活中，属于典型的主体型或客体型的人不是很多，大多数人属于主体——客体型。

（三）细心型和粗心型

细心型：一个人时时、处处、事事都能细心办理，从不或极少出差错。

粗心型：一个人无论做什么事情，总是漫不经心、疏忽大意。

第四节注意的规律及理论

一、注意的规律

（一）注意纵向发展的规律

（二）无意注意受主客观因素制约的规律

（三）有意注意受人们目的性支配的规律

（四）无意注意与有意注意相互转化的规律

（五）注意的稳定与起伏相互协调的规律

（六）注意的集中与分配对立统一的规律

二、注意的理论

注意的实质是什么？什么原因引起注意和不注意？对于这些问题给予理论上的说明，曾经是早期实验心理学的兴趣中心。但是，从本世纪20年代起，由于行为主义和格式塔心理学派的兴起，注意完全被排斥于实验心理学的研究之外。直到50—60年代，心理学家才对注意理论的研究又重新产生了浓厚的兴趣。同时也由于认知心理学的迅速发展，积累了许多实验资料，对注意这种心理现象有了较多的了解。

（一）过滤说

英 布罗德本特（Broadbent，1958）最先提出注意的过滤器理论。该理论的基本假设是，信息加工受通道容量的限制。来自外界输入的信息是大量的，但是人的神经系统高级中枢的加工能力是有限的。为了避免系统超载，就需要过滤器加以调节，选择出一些信息进入高级

分析阶段，而其余的信息则迅速衰退。通过过滤器的信息受到进一步的加工而被识别或存储。这种过滤按“全或无”的方式进行工作。一个通道通过信息同时就关闭其他通道。当环境需要的时候，过滤器又转换到另一个通道，使有关信息通过；同时阻断其他通道，不让信息通过。

布罗德本特用过滤器模型是这样解释注意现象的。结果表明，大部分被试是以耳朵为单位再现各个耳朵所接受的信息。但这种理论无法解释人对有意义材料的信息加工和注意分配等现象。因为布罗德本特的过滤器是按“全或无”的原则进行工作的。

（二）衰减说

特瑞斯曼（Treisman，1960）的衰减模型认为，没有集中注意而设想被关闭的通道，事实上并没有完全被阻断，而只是被衰减。其中重要信息仍可通过而得到高级的加工，并反映到意识中。

（三）完全加工说

这种学说认为，对信息的选择是发生在模式识别之后，人们能够不受限制地同时对大量信息进行分析，而人类信息加工受阻则在于个人不具备记住这种分析结果的能力。因而，堵塞是一种记忆堵塞，而不是对信息加工的堵塞。

（四）智源限制说与资料限制说

智源限制理论把注意看作心理智源，认为对输入进行操作的智源在数量上是有限的。如果一个任务没有用尽所有的智源，那么注意就可以指向另外的任务。注意的有限性不是过滤器作用的结果，而是从事操作的智源的有限数量所决定的。

资料限制说认为，当执行某项任务时不是受智源的限制，而是由资料的质量问题所造成的。如果输入的资料较差，即使再加上一些智源，也不能改善作业成绩。如要被试在有噪音的房间里觉察一种音调，这就是资料限制任务。

显然，智源限制理论可以解释许多实验结果，而且这一理论不涉及信息加工阶段的分析，因此也不必要问在加工序列的哪个阶段有个过滤器。这个理论的最大缺陷是不能作出预测。

第13篇：注规考题

总体布局

1、城市格局合理，结构合理

●集中紧凑型：城市各项主要用地较集中，便于集中设置较完善的生活服务设施和市政工程设施，又可节省建设投资，一般中、小城市大多采用这种布局形式。

●分散疏松型：受河流、山川等自然地形、矿藏资源或交通干道的分隔，形成若干分片、分组，就近生产组织生活的布局形式，彼此联系不太方便，市政工程设施的投资会高一些，通常是大城市和地形限制的城市。

●集中与分散型：主城区与外围具有不同功能的组团，主城与外围组团间布置绿化隔离带。

2、功能分区明确

1工业用地

● 工业区与居住区间有方便的联系，职工上、下班有便捷的交通条件。

● 避免工业区对居住区的干扰、污染。如风向的上、下及绿化防护隔离带、排放污水设在河流的下游，且在居住区的一端。

● 工业区中对有大量劳动力的工业或妇女劳动力多的工业，应接近生活区。电子、缝纫、手工分散在居住的独立地段，机械、纺织在城市边缘独立地段。

● 工业区与居住区具体布置中、应有利于职工步行上、下班，同时考虑便于开辟公交路线，使交通负荷均衡，但工业与居住区若离若即，避免单间交通，防止工业区包围城市。● 工业区注重运输联系：

※耗能：年运量10万t以上的，并直接来自铁路的货物，应敷设铁路专用线，或设置工业编组站。

※注意进线方向，避免进入工业区的主干道垂直直交。

※铁路货物接近工业区，并按需要分设几处。

※减少中转运输、减少城市道路的交通压力。

● 沿江靠河的工厂：

※主要有造船厂、造纸厂、木材厂、化肥厂、印染厂等。

※注意岸线的合理利用。

※对以公路运输为主的工厂，可远些，以免占用岸线。

● 沿对外交通的工厂： 考试大№注册城市规划师

※通常在城市边缘地段，合理组织工厂出入口厂外道路的交叉，避免过多干扰对外交通。● 隔离工业

※远离城市的独立地段。

※化工、冶金业工厂与城市保持距离，设防护带500-800米以上。

● 有协作的工厂

※就近集中布置，可减少生产过程中的转运、降低生产成本。

※减少对城市交通的压力，形成产业链。

● 旧城区的工厂：

※分散几处的、要调整集中或创造条件迁址新建。

● 盆地、峡谷地段：

※静风频率高，不宜摆放污染工业。

2居住区

● 良好地段给居住

● 避开洪水、地震、滑坡、沼泽、风口等不利条件。

● 少占农田。

● 靠近就业地点。

● 城市规模小时集中布置，规模大时，分散布局，并留有余地。

● 指标。

3仓储区

●小城市可单独布置在城市边缘。大、中城市应集中与分散相结合，不宜过分集中●危险品仓库设在远郊独立地段，避免运输时穿越城市。

●冷藏库有异味，污水，设于郊区河流沿岸

● 蔬菜库：市区边缘通向市郊的干道入口处

● 燃料及易燃材料库：设在郊区独立地段，大风季节城市下风向或侧风向

● 油库：离开居住区、变电所、重要交通枢纽、机场、大型水库及水电站、重要桥梁、大、中型企业、矿区、军事设施，最好在地形低处，并有防护林带。

● 用地比例不宜过大，过小。

● 物流中心在城市外围环路与通往其它城市的高速公路。

4公共设施用地

● 商业中心接近服务人口的分布重心，大城市不止一个中心，还有副中心?

● 所处位置的道路性质不应为交通性干道

● 科技、高教区附近可就近安排高新产业区，便于功能衔接

● 直接服务于市民的公建设施(图书馆、科技馆)，靠近居民区及科技、高教区● 用地指标规范

5艺术性

● 利用好各自城市独特的自然景观。如高地、山丘、河湖、水域，将其作为总体布局的视线和活动焦点，创造出平原、山地和水乡等各种城市的特色。

● 利用山川河湖、各胜古迹、园林绿地、历史文化区，充分体现城市美学，形成城市景观的整体骨架。

● 道路、桥梁的布置能很好地与山势、水面、林木相结合，创造出城市的艺术风貌。● 注重城市中心和干道的城市景观定位，创造出具有特色的城市中心和城市干道的艺术面貌。

● 组织有秩序，有韵律的城市轴线，集中反映出城市的性质和特色。 考试大№注册城市规划师

● 注意反映地方文化特色，避免破坏水系和大拆大改的线型等，保护好历史遗产文化区等。

6绿化

● 用地比例、指标：城市绿化覆盖率>35%，绿地率>30%，主干道绿带面积>20%，次干道绿带面积>15%，小区绿地1ha.0.5㎡/人，小游园0.4ha.1㎡/人，组团绿地0.04ha.1.5㎡/人。

● 风景区内不得安排污染工业，避免过度开发。

● 绿化服务半径合理，布局均匀，绿化面积>70%

● 绿地形成点、线、面的整体特点，形成完善的绿地系统。

● 河、海、湖、铁路的防护林带宽度>30m，污染工厂>50m的防护林带。

7对外交通

※铁路应从城市边缘通过，不得分割城市过于零碎。

客运站 客运站在大城市可能有多个，设在中心区边缘，距市中心2-3km，中、小城市设在城区边缘，通过式。客 运站必须与城市主干道相连，协调好市区公交，长途汽车，商业服务，注重市内换乘，直接通达市中心及汽车站、码头、地铁可直接引入客运站。

货运站 中、小城市只设一个综合性货运站、物，大城市按性质分别设于其服务的地段，设在市区外围。到发为主的综合性站物，接近货源或结合货物流通中心布置，不为本市服务的设在郊区。危险品设在市郊，并有安全隔离地带。

编组站 留有发展余地，一般设在铁路干线汇合处，避免被专用线，货场，工业，仓储包围。保证主要车流方向有便捷的线路，折角车流最少。会让站、越行站、间距约8-12km。港 口 选址避开水上储木场、桥梁、闸坝、水源保护区。深水深用，浅水浅用，留出生活岸线。应有疏港大道。水深10m可停万吨船舶。石油作业区在城市、港区、锚地、重要桥梁的下游。造船厂应划定专门水域、陆域。

机 场 选址布置在城市的沿主导风向两侧，相切最小5-7km，通过15km，距市中心10-30km。30min以内，专用高速公路相连。与编组站保持适当的距离。机场宜适度集中，不应分散建设。

公 路 高速公路的设计时100-120km/h(山区60km/h)。特大城市布置高速公路环线联系各条高速公路，并与城市快速路网衔接，不能穿越市中心。中、小城市应远离城市中心，采用 立交，以专用的入城主干道接入城市。高速公路应与城市快速路相连，一般等级公路应与城市常速交通性干道相连。特大城市宜与城市交通密集地区相切而过，不宜深入区内。公路与城市道路各成系统，互不干扰，与城市不直接接触，而是在一定的入口处与城市道路连接。公路不能作城市干道。公路等级及横断面形式是否相符、合理。大城市设多个公路客运站，设在市中心区边缘，用城市交通性干道与公路相连。

中、小城市设1个公路客运站。客运交通枢纽必须与城市客运交通干道有方便联系，可采用立体交叉。

公路货运站 日常生活用品的—-中心区边缘

工业产品、原料—-工业区、集中

与铁路、货运站、货运码头相联系、附

8城市道路

※道路功能同毗邻用地性质相符

● 交通性道路两侧及两端，不应安排生活性用地(居住、商服中心、公建)。避免安排吸引大量人流的公共建筑，尽可能选线直捷，两旁布置为开敞绿地。

● 生活性道路两侧不应安排大、中型工业、仓库和运输枢纽。

● 城市各级道路应充分结合地形，与城市绿地、水面、城市主体建筑、城市的特征景点组成整体。城市各级道路应成为划分、联系城市各分区、组团、各类城市用地的分界线、通道。

● 城市道路的选线有利于组织城市的景观，并与城市绿地系统和主体建筑相配合，形成城市的“景观骨架”。

● 道路系统规划应系统完整，分级清晰，功能分工明确，不仅满足交通联系要求，也要满足发生自然灾害时的紧急运输。

● 交通在道路系统中的均衡分布。

● 避免单一通道，应提供两条以上的路线(通道)为使用者选择。

● 城市各部分之间(中心、工业区、居住区、车站、码头)应有便捷的交通联系。● 城市各组团、分区间要有必要的干道数量联系。

● 商业中心、体育场、火车站、航空港、码头等集散点附近的道路网要有一定机动性，可为地震时提供绕行道路并留有发展余地。

● 内密外疏(中心区、外缘;商业、工业)

● 支路在内的道路用地面积率20%以上

● 满足不同功能交通的不同要求

● 一个交叉口交汇的道路不超过4-5条，交叉在60°-120°间，不组织多路交叉口，避免错口交叉。

● 城市出入口道路与区域公路网有顺畅联系。

● 与铁路站场、港区码头、机场有方便联系。

● 铁路与城市道路的立交应保证城市干道无阻通过。

● 避免过境交通直穿市区，避免交通性道路穿越生活区。

● 旧城路网规划，充分考虑旧城历史、城方特色和原有道路网形成发展的过程，切勿随意改变道路走向，对旧街道与名胜古迹要保护。

● 适当的路网密度8-15% 道路用地面积占建设用地面积8-15%，200万以上的人口可15-20%

适当的道路面积率20-30%

道路间距 快速路(≥80)1500-2500m 宽度60-100m

主干道(40-60) 700-1200m 宽度40-70m

次干道(40) 350-500m 宽度30-50m 考试大№注册城市规划师

支路(≤30) 150-250m 宽度20-30m

● 立体交叉主要设置在快速干道的沿线上

● 交叉口附近不设公交站点，转角半径。主干路车速为25-30，半径为15-25。次干路车速20-25，半径为8-10。支路车速15-20，半径0为5-8。单位出入口车速为5-15，半径为3-5。

※道路横断面 一块板适应“钟摆式”。

两块板：交通性干道(快速路、高速公路)

三块板：生活性道路和交通性客运干道

四块板：投资大，运行通力低，不经济

道路间距 快速路(≥80)1500-2500m 宽度60-100m

主干道(40-60) 700-1200m 宽度40-70m

次干道(40) 350-500m 宽度30-50m

支路(≤30) 150-250m 宽度20-30m

● 立体交叉主要设置在快速干道的沿线上

● 交叉口附近不设公交站点，转角半径。主干路车速为25-30，半径为15-25。次干路车速20-25，半径为8-10。支路车速15-20，半径0为5-8。单位出入口车速为5-15，半径为3-5。

※道路横断面 一块板适应“钟摆式”。

两块板：交通性干道(快速路、高速公路)

三块板：生活性道路和交通性客运干道

四块板：投资大，运行通力低，不经济

第14篇：注电经验

已经无数次被问到关于注册电气工程师的种种，干脆写了扫盲帖。本人菜鸟一枚，抛砖引玉，欢迎交流和指教。

报名：

报名条件：参照百度百科。http://baike.baidu.com/view/750254.htm 虽然要求有设计院工作证明，但是没有设计院工作经历的，可以在报名前找个愿意给你开证明的设计院帮忙。

报名时间：每个省不一样，一般是六七月，具体请关注本省人事考试院网站。 报名流程：首先登陆本省人事考试院网站进行网上报名，然后打印报名表找相关人员签字盖章，再去指定地点交钱、认证。考试前几天，上本省人事考试院网站打印准考证。考试在9月份，成绩一般在第二年的春天，各省具体时间不一样。在A省通过了基础部分考试，也可以在B省参加专业部分考试。通过基础部分考试，只有成绩单，通过专业部分考试后，才能拿到证书。考完基础部分以后，没有年限要求在多少年内考完专业部分。

注册电气工程师考试种类：

注册电气工程师考试分为两种：发输变电和供配电。考试分为两部分：基础部分和专业部分。基础部分又分为公共基础和专业基础。

注册电气工程师考试内容：

基础部分考试，发输变电和供配电考试知识点一样，备考书籍一样。公共基础考点主要有：数学、物理、化学、理论力学、流体力学、材料力学、计算机基础、电工电子技术、工程技术。专业基础考点主要有：电路与电磁场、模电、数电、电气工程基础。

专业部分考试，二者知识点不一样。供配电专业考点主要有：法律法规与工程管理、环境保护

、安全、节能、负荷分级及计算、10KV及以下电源及供配电系统、变配电所所址选择及电气设备设置、短路电流计算、电气设备选择、35KV及以下导体及电缆的设计选择、变配电所控制、测量仪表、继电保护及自动装置、变配电所操作电源、防雷及过电压保护、接地、室内布线、照明、电气传动、建筑智能化。发输变电专业考点主要有：法律法规与工程管理、环境保护、安全、电气主接线、短路电流计算、设备选择、导体与电缆的设计选择、电气设备布置、过电压保护和绝缘配合、接地、仪表和控制、继电保护及安全自动装置、调度自动化、操作电源、发电厂和变电所自用电、输电线路、电力系统规划设计。

注册电气工程师考试时间安排：

基础部分：上午段：高等数学 24题、流体力学 12题、普通物理 12题、计算机应用基础 10题、普通化学 12题、电工电子技术 12题、理论力学 13题、工程经济 10题、材料力学 15题。合计120题，每题1分。考试时间为4小时。 下午段：电路与电磁场 18题、模拟电子技术和数字电子技术 12题、电气工程基础 30题。合计60题，每题2分。考试时间为4小时。

专业部分：考试分为2天，第一天为概念性考题，分值为180分；第二天为案例分析题，分值为100分；每天上、下午各3小时。第一天概念题上下午各70道题（必答），其中单选题各50题，每题1分，多选题各20题，每题2分，上下午分值合计180分。第二天案例分析题上午25道必答题，下午75道题中选答25道题（多选无效），每题2分，上下午分值合计为100分。

注册电气工程师考试通过率：

基础部分，240的总分，132分以上为通过。通过率还是比较高的。专业部分通

过率比较低。去年，全国只有380个人通过了供配电专业部分考试，其中浙江省9个人。

注册电气工程师证书的用处：

如果你去设计院工作，那么这个证书对你升职、加薪有帮助。如果你不去设计院工作，那么这个证书可以挂靠给一些设计院。挂证不挂章，目前发输变电证的市场价为3年24万。挂证不挂章的意思是，把证书放设计院，什么都不用干。也有挂证又挂章的，那个价钱会更高一些。但是盖章就要承担风险，所以一般情况下大家都挂证不挂章。

由于国家对设计院的资质要求越来越高，所以这几年这个证书的价钱也处于稳步增长状态。但是，挂靠毕竟属于法律漏洞，不确定几年以后国家会不会出政策禁止挂靠。

到底考发输变电还是供配电：

如果在设计院一次工作，考发输变电；如果在设计院二次工作，考供配电。如果为了挂靠，供配电考试相对容易通过一点。二者基础部分考点一样，但是专业基础部分，有几道题供配电比发输变电容易。而专业部分难易程度，不一样。同时，供配电挂靠价钱会略低于发输变电，目前市场价为3年21万左右。

备考：

我说的是基础部分的备考。专业部分我还没考呢。

我用了四个星期，每天八小时，因为我是一个贱贱的人，所以我不喜欢低空飞行，我是奔着高分去的。最后的分数确实也不低。两个多星期看完一千多页的教材，一个多星期做完5套，也就是将近1000道真题。

推荐天津大学的教材，公共基础和专业基础两本一共一千多页。虽然流体力学、材料力学等有些内容没有学过，但是无所谓，因为本专业的知识还是占大部分的。下午的120分，要争取拿高分。最好能弄到真题，真题参考价值还是很大的。推荐土木在线和中国电力研学网。这两个网站有专门的注册电气工程师版块，里面有很多有价值的资料，包括真题。真题，没有纸质版销售；网上有些人漫天要价，不如去论坛下载。如果离开学校不是太久，个人底子不是太差，不建议报辅导班。天津大学的教材，知识点是紧跟考点而且详细，讲解难易程度也刚好到位、每个知识点都有相应的选择题进行巩固。

考场发挥：

考试时间长，从早上八点开始，题量大。所以，前一天晚上要好好休息。务必提前熟悉考场。备点能量高的食物，以备考试过程补充。中午尽量找个地方休息。 另外：考试时会发考试手册，里面有各门科目的一些公式。所以，复习时不需要死记公式。考试手册，论坛里也能找到。

摘自网络的经验分享（很有价值）：

公共基础的书得看3遍，第一遍看知识点、做例题，不用翻对应的大学教材，没有这个必要。第二遍看错的、不熟悉的。考前一个月再翻一遍。公共部分共11门课，全书718页，题目2000多道。一遍都没看完就上考场时万万不能的。依次看高等数学、普通物理，普通化学，流体力学，工程经济，理论力学。为什么这么安排？

首先高等数学是上午考试的重点，24分。物理主要是高中的知识，题目相对于化学稍简单，2.3.15节的“人工双折射及其应用”大纲已删除。其中比较难的是2.1.12循环过程比较难，考试时很简单，可以不看。常考题目：分钟平均平动动能和气体内能、影响平均碰撞频率和平均自由程的因素、麦克斯韦速率分布

函数、卡诺循环计算、做功和吸热的判断、双缝干涉、单缝、偏振片通过光强（几乎每年必考）。

化学也是高中的内容，其中3.5“有机化合物及有机高分子化合物”如果有机化学没学过就别看了，2分而已，把时间省下来用到刀刃上。

流体力学相对理论力学和材料力学比较简单，流体力学肯定都没学过，也没必要找课本来看一遍，就看天大书，很简单的。工程经济估计大家都没学过，其实不难。

最后有时间再看理论力学。材料力学建议放弃。

这里的安排没有提到计算机、电气信息，法律法规,原因如下：计算机基础部分是全是概念性的东西，建议考前20天花4个小时看2遍即可，考前1天再翻一遍，计算机基础部分的这10分不难，但也不是送分题，很多选项模棱两可，你根本不知道选哪个是对。

电气信息对考注电的来说很简单，没必要专门看，因为你复习下午科目时已经复习了，也不用担心上午会考下午不考的知识点，考前一周把05-09真题上午的这部分题目做一遍即可。

法律法规天大书上没有，考的题数较少，看了也不一定会，抓住真题就行。 电路与电磁场：电路在下午的题目中最简单，每个人都该拿到分，拉开差距的是后面的电气工程基础。但是万万不可大意，09下午的电路还是比较难的，一般来说电路有16道，应该做对13道以上。电磁场比较难，没时间看的可以放弃其余，只看重点，电磁场经共2道题，常考接地电阻、跨步电压、及答案是1/e的那个题目。常考题目：求电路中某元件功率（区分是发出还是吸收），电容或电感元件电压电流关系判别，谐振（重点，至少2道），糅合电感电路，相量法分析电路、功率表读数，戴维南定理。

模电：模电比较难的是11.2.4节反馈的判定。数电：数电比较简单。

电气工程基础：电气工程基础是下午的重点，30道题60分，大部分人这60分只拿到20分不到。重点是：13.1.4额定电压、13.1.5中性点运行方式、13.2潮流计算、13.4短路计算等。其中短路计算有3道左右，其实并不难，大多数人一道也不会做，每年短路计算的题目几乎没怎么变过，只有搞懂了往年的真题肯定没问题，所以真题很重要，千方百计一定要弄到，找不到就花钱买，过了注册还在乎这几百块钱吗？没有做过往年的所有真题去考试时是在冒险，很多人宁可花在吃饭上也不舍得买真题，还安慰自己只要认真看书没有真题也能通过，显然他们第二年还得考，每年报名费100多，加上交通费，住宿、还有准备考试付出的时间，代价岂止是几百？

每年下午60题的最后10道是过电压，绝缘配合，断路器，互感器，电气主接线，电气设备选择。注意这部分不要看天大这本书了，看了也没用，考试的这部分题目翻遍天大书页找不到答案，所以我得再次强调真题的重要性，看了真题你会发现每年的题目有不少都是重复，你去年不会的今年还是不会做。针对真题复习是效率最高的方法，死抱天大这本是后面10题一分也得不到。后面的这10题应该看中国电力出版社的那本书。看第39章到46章即可，第47章不要看。常考题：内桥外桥接线、电压测量方式选择、操作过电压。

第15篇：曹操注孙子兵法译注

曹操注孙子兵法译注

孙子序

这是曹操给《孙子》作注时写的序言，时间不详。在这里，曹操总结了历史的和自己的斗争经验，指出研究军事掌握军队和驾驭战争规律的重要性，还阐述了军事和政治、经济等方面的关系。是研究曹操军事、政治思想的重要资料。

操闻上古有弧矢之利②，《论语》曰“足兵”③，《尚书》八政曰“师”④，《易》曰“师贞丈人吉”⑤，《诗》曰“王赫斯怒，爱整其旅”⑥，黄帝、汤、武咸用于戚以济世也⑦。《司马法》曰：“人故杀人，杀之可也。”⑧恃武者灭，恃文者亡，夫差、偃下是也⑨。圣人之用兵，戢而时动⑩，不得己而用之。吾观兵书战策多矣，孙武所著深矣。孙子者，齐人也，名武，为吴王阖闾作《兵法》一十三篇⑾，试之妇人，卒以为将⑿，西破强楚入郢⒀，北威齐、晋⒁。后百岁余有孙膑，是武之后也⒂。审计重举⒃，明画深图⒄，不可相诬。而但世人未之深亮训说⒅，况文烦富，行于世者，失其旨要，故撰为略解焉⒆。（《岱南阁丛书》本《孙子十家注》，《御览》二七○“足兵”上有“足食”二字，“恃武”“恃文”作“用武”“用文”，“圣人之用兵”作“圣贤之于兵也”。“百岁余”作“百余岁”。又自“孙子者”以下五十字，据《御览》补。）

①《孙子》：即《孙子兵法》，是我国现存最早的一部兵书，也是世界著名的古 代军事理论著作。它总结了战争的实践经验，具有朴素的军事辩证法思想。作者孙武。

②上古：远古，指原始社会。 弧：弓。 矢：箭。

③《论语》：儒家经典之一，是孔丘的后学编写的以孔丘为主的言行录。“足兵”，语出《论语?颜渊》。

④《尚书》：是我国古代社会商、周统治者发布的文告汇编，包括后人追叙唐 虞和夏代的事。 八政：出自《尚书?洪范》。“八政”为：食、货（货 币）、祀（祭祀）、司空（水利土建筑）、司徒（民政）、司寇（刑法）、宾（外交）、师（军队）。

⑤《易》：《易经》，是殷、周时期卜卦用的书。贞：正，正义。 丈人： 对老人的敬称，这里指军队的统帅。 吉：吉利，指打胜仗。

⑥《诗》：《诗经》，我国古代诗歌总集。引文见《大雅?皇矣》：“王赫斯怒，爰整其旅”，指密国（在今甘肃灵台县西）兴兵侵入阮国（在今甘肃泾川县东南）。周文王赫然震怒，于是整顿军队去制止。赫（he贺）：发怒的样子。 爰（yuan员）：于是，因此。 旅：军队。

⑦黄帝：轩辕（xuan yuan宣园）氏，传说中的古帝。汤：商朝开国的王。 武：周武王。 咸：都。 干戚：盾牌和斧，是兵器。这里指黄帝征蚩尤，汤伐桀，武王伐纣。

⑧《司马法》：见页82注。 人故杀人，杀之可也；此句在现存《司马法》中为：“是故杀人安人，杀之可也。”意思是：为了安定民众，杀一些危害人民的人是可以的。

⑨恃：依仗。 夫差？春秋时吴国的国王，曾打败越国，释放子越王勾践，以后只靠武力，向北和齐、晋争强，不注意政治改革，结果为越王所灭。偃（yan眼）王：即徐偃王。周朝的诸侯。《韩非于?五蠹》说他好行“仁义”，杨文王出兵把它消灭了。

⑩戢（ji即）：收藏。

⑾吴王阖闾（he lu合驴）：吴王夫差的父亲，名光。他用孙武为将，采纳楚国逃来的大臣伍于胥的意见，打败了楚国，威振中国。后来在与越王勾践的战争中受伤而死。

⑿试之妇人：据《史记?孙子传》：吴王阖闾命他操练宫女。他把她们分为两队，由吴王的两个爱妾当队长。操练时宫女们哄笑不止，孙武下令杀了两个队长。再进行操练，队伍非常严整， 卒：终于。

⒀楚：春秋时强国。 郢（影）：是楚国的都城，在今湖北省江陵县。破楚入郢：据《史记?吴太伯世家》载：吴王阖闾九年（公元前506年），采纳伍于胥、孙武的计策，大败楚军，攻入楚都郢，楚昭王逃到陨、随等地，秦出兵救楚，阖闾乃引军还吴。

⒁齐、晋：春秋时强国，在今山东、山西省。吴王夫差七年（公元前489年），兴师北伐，打败齐国，与晋定公会于黄池（今河南封丘县南），争为长。当时吴国强盛，对北方的齐、晋两国是很大的威胁。

⒂孙膑（bin鬓）：战国时齐人，孙武的后代。也是古代著名军事家。齐威王任命他为军师，曾两次大败魏国。著有《孙膑兵法》，东汉时已失传。1972年4月，我国考古工作者在山东临沂银雀山发掘的两座西汉墓葬中，发现了《孙膑兵法》竹简232枚，文物出版社已整理出版。

⒃审：详细、周密。计：计划，重举：慎重地采取军事行动。

⒄画：同“划”，计划。图，谋略。

⒅亮：透彻。

⒆撰（赚）：编写。略解：相传《孙子》十三篇，是经曹操删定的，并加注释：

我听说远古时候就有弓箭的应用，《论语》上说：“要有足够的武装力量”，《尚书》所说的八样政事中就有“军事”，《周易》上说：“出兵是正义的，主帅就吉利”，《诗经》上说：“周文王赫然震怒，于是整顿他的军队”，轩辕黄帝，商汤王，周武王都是用武装力量拯救社会的。《司马法》上说：“谁故意杀死无罪的人，就可以杀他。”单靠武力的要灭亡，只讲“仁义”的要亡国，吴王夫差和徐偃王就是两个例子。圣人用兵，只作准备，必要时才动用，是不得已而用兵啊。

我读过的兵书和战史很多了，孙武所著的兵法写得很深刻了。孙子，名武，是齐国人，为吴王阖闾作《兵法》十三篇，吴王让他按照兵法训练妇女，终于用他为将军，向西打败了强大的楚国，攻入郢都，向北威胁齐国和晋国。百余年后叉出个军事家孙膑，是孙武的后代。

《孙子》周密地制定作战计划和慎重地采取军事行动，都是十分明确和深刻的，是不容曲解的。然而人们还没有对它作过深刻透彻的解说，况且文字繁多，流行于世间的，失去了原作的精神实质，所以加以删定和注解。

孙子注

《孙子兵法》传世以后，历代有不少人为它作注，在现存《孙子兵法》的注释中，三国时期的曹操的注最早、最好、最有特色。他在三百多条注释中，充分肯定和正确阐发了孙武的军事思想，并根据秦汉以来战争的特点和他自己的实战经验加以发挥和补充，具有很高的价值。

曹操正确地阐发了孙武“以法治军”的原则。他不仅赞同孙武关于开明政治、严肃军纪的论述，还进一步提出了“设而不犯，犯而必诛”的主张。曹操鲜明地提出了“礼不可以治兵”的主张，使军队为他革新进步的政治路线服务，从而打败了兵多将广、繁礼多仪的袁绍等世家豪族，统一了中国北方。

曹操对孙武的战略思想也有所发挥。孙武战略思想的基点是：有备无患，首先使自己立于不败之地。曹操更加明确地提出“安不忘危，常设备也”。曹操在统一中国北方的战争中，正是如此。他置屯田，练兵马，战官渡，征乌桓，可谓戎马一生。死前还在《遗令》中说：“天下尚未安定，未得遵古也。”不忘革新，不忘征战，甚至命令部下，不能因为给他办丧事而放松边防军务。

曹操很赞赏孙武的战略战术，有很多精彩的解释和发挥。比如，他主张“兵无常势，盈缩随敌”，提倡根据敌情变化，主动灵活地用兵。他在军事实践中贯彻了这一原则，断敌粮道，善出奇兵，常常以弱用强。他对孙武的战略战术原则，既能领会其实质，也能根据具体情况予以变通。例如，在注孙武的“十则围之”一句时，曹操指出，我兵力十倍于敌就包围它，是指双方将帅智勇相等、士兵的作战能力强弱相同的情况下才如此，如果敌弱我强，就不必用十倍于敌的兵力。

总之，曹操的注释反映了他卓越的军事见解，同时也更加丰富了《孙子兵法》的内容。

计 篇

本篇在《孙子兵法》中具有总纲性质，它涉及到了有关战争的某些根本问题，比较集中地反映了孙子的军事思想。

孙子体察到战争的胜负取决于必要的物质条件，即“道”、“天”、“地”、“将”、“法”等政治、经济诸因素。所以他主张战前应对敌我双方的各种情况进行全面、深入的分析和比较，这样就能做到未战而预知胜负。另一方面，孙子也认识到战争有其自身的规律，必员充分利用客观条件，周密地研究计划，灵活地运用战术，“攻其不备，出其不意”，才能克敌制胜。

应该看到，两千多年前，对战争能有这种朴素唯物主义的理解，在灵活运用战术原则的论述中已经具有这么深湛的辩证因素，孙子不愧是一位“中国古代大军事学家”。

曹操忠实于孙子的军事思想，对本篇的基本观点做了简明、准确的注释，并有所补充和发挥。

※（曹操曰：计者，选将、量①敌、度②地、料③卒、远近、险易④，计于庙堂⑤也。）※这句话是曹操为《计篇》写的题解，以下各篇第一句都是曹操为当篇写的题解。

①量：计量众寡。

②度，测算远近。

③料：估量。

④易：平坦。

⑤计于庙堂：庙堂，祖庙，古时出兵，先在祖庙举行仪式，研究、制定作战计划，这就叫做“计于庙堂”，或称“庙算”。（曹操说：所谓“计”，就是把选任我方将领，称量敌人实力，测知地形，估量兵力以及路程的远近，地势的险易等事项，预先谋划好。）

孙子曰：兵①者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察②也。

①兵：武器，这里指战争。

②察：考察、研究。

故经之以五事①校之以计②而索③其情，（曹操曰：谓下五事七计，求彼我之情也。）一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也④，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。（曹操曰：谓道之以教令⑤。危者，危疑也。）天者，阴阳⑥、寒暑。时制也。（曹操曰：顺天行诛⑦，因⑧阴阳四时之制。故《司马法》⑨曰：“冬夏不兴师，所以兼爱民也⑩。”）地者，远近、险易、广狭。死生也。（曹操曰：言以九地形势不同，因时制利⑾也。论在《九地篇》中。）将者，智、信⑿，仁⒀、能、严⒁也。（曹操曰：将宜五德备⒂也。）法者，曲制⒃、官道、主用⒄也。（曹操曰：部曲⒅、幡帜⒆、金鼓⒇之制也。官者，百官之分(21)也。道者，粮路也。主者，主军费用也。）凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。故校之以计，而索其情。（曹操曰；同闻五者，将知其变极(22)，即胜也。索其情者，胜负之情。）曰：主孰有道？（曹操曰：道德智能。）将孰有能？天地孰得？（曹操曰：天时，地利。）法令孰行？（曹操曰：设(23)而不犯，犯而必诛(24)。）兵众孰强？士卒孰练(25)？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。（曹操曰：以七事计之，知胜负矣。）

①经之以五事：经，衡量。经之以五事，用道、天，地，将、法五大项目进行衡量。

②校（jiao叫）之以计：校，比较。校之以汁，就“主孰有道”等七方面的估算加以比较。

③索：探求。

④令民与上同意也：令，使。上，指国君，意，意向。这句话的意思是，使人民和国君的意向相同。

⑤道之以教令：道，同“导”。道之以教令，用法令来教化人民。

⑥阴阳：我国古代哲学家往往指一对既对立又有联系的现象或事物为阴阳，如“天地”、“昼夜”、“高低”、“向背”等，这里专指阴晴。

⑦顺天行诛：在“天时”适宜的情况下出兵作战。

⑧因：遵循。依照。

⑨《司马法》：古代的一部兵书。

⑩所以兼爱民也：为的是既照顾本国人民的利益，也照顾敌国人民的利益。

⑾因时制利：时，当时的实际情况。这句话的意思是，根据所处的地形实际来决定如何有效地利用地形。⑿信：这里指有功必赏，有罪必罚。⒀仁：关心士卒，爱护人民。这里的“仁”，与孔丘鼓吹的“仁”是根本不同的。

⒁严：威严，这里指严格执行法令。

⒂备：具备。

⒃曲制：曲，部曲，古代军队的编制。制，古代军队作战指挥信号的规定。

⒄主用：主，掌管。主用，掌管军队的经费开支。

⒅部曲：“部”与“曲”都是占代军队中的编制单位，这里用来代表各级编制。

⒆幡（fan帆）帜：旗帜，古代用来通讯联络的工具。

⒇金鼓：金，锣，锣和鼓都是古代作战时用于指挥的工具。

(21)百官之分：分，职责。百官之分，各级官员的职责。

(22)变极：深刻的变化。

(23)设：规定。

(24)诛：惩罚。

(25)练：训练有素。

将听吾计①，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。（曹操曰：不能定计，则退②而去③也。）计利以④听，乃为之势以佐其外⑤。（曹操曰：常法之外也。）势者，因利而制权⑥也。（曹操曰：制由权也，权因事制也⑦。）

①将听吾计，将，如果。听，听取、采纳。将听吾计，如果采纳我的计策。

②退：引退，辞职。

③去：离开。

④以：而。

⑤乃为之势以佐其外：就制定一个机动方案来作为作战计划的补充。

⑥权：权变。

⑦制由权也，权因事制也：机动方案的制定，应遵循随机应变的原则，如何随机应变，又要根据具体情况来决定。

兵者，诡道①也。（曹操曰：兵无常形，以诡诈为道。）故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，（曹操曰：敌治实②须备之也。）强而避之，（曹操曰：避其所长也。）怒而挠③之，（曹操曰：待其衰懈也。）卑④而骄之，佚⑤而劳之，（曹操曰：以利劳之。）亲而离⑥之，（曹操曰：以间⑦离之。）攻其无行，出其不意。（曹操曰：击其懈怠，出其空虚。）此兵家之胜，不可先传也。（曹操曰：传犹泄也。兵无常势⑧，水无常形，临敌变化，不可先传也。故料敌在心，察机⑨在目也。）

①诡道：诡诈的行动，这里指靠迷惑敌人的手段取胜。

②治实：军队管理得无懈可击。

③挠：扰乱，这里指挑逗。

④卑：低下、卑谦，这里是谨慎的意思。

⑤佚：同“逸”，安逸。

⑥离：离间。

⑦间（jian箭）：间谍。

⑧常势：这里指固定的作战方法。

⑨机：战机。

夫未战而庙算胜者，得算多①也；未战而庙算不胜者，得算少也，多算②胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。（曹操曰：以吾道观之矣。）

①得算多：得算，指通过“五事”、“七计”进行比较后，能预见到的有利条件。得算多，即胜利的条件充分。

②多算：谋划得周密。

孙子说：战争，是国家的大事，它关系着人民的生死，决定着社稷的存亡，不能不仔细研究，慎重对待。

因此，应该用“五事”进行衡量，从七个方面加以比较，以便了解敌我双方的情况。（曹操说：说的是下面的“道”、“天”。“地”、“将”、“法”和“主孰有道”等。“索其情”是了解敌我双方的情况。）“五事”，第一是“道，第二是“天”，第三是“地”，第四是“将”，第五是“法”。“道”，是指推行进步政治，使人民和国君意向相同。能做到这一点，听凭你如何驱遣，他们也不会畏惧、迟疑。（曹操说：用政策。法令教化人民。危就是疑惧。）“天”，是指阴雨、晴天、严寒。酷热等天候季节变化的规律。（曹操说：在“天时”适宜的情况下出兵作战。所以，《司马法》上说：“冬夏不出兵作战，这是为了既照顾本国人民的利益，也照顾敌国人民的利益。”）“地”，是指道路地远、近，地形的险要、平坦、广阔、狭窄和“死地”、“生地”等地理条件，（曹操说：是说因为各种地形的情况不一样，必须根据当时所处的地形实际来决定如何有效地利用地形。这方面的论述包含在《九地篇》中。）“将”是指将领的才智、信用、仁慈、勇敢、威严。（曹操说：将帅应该具备这五种品德。）“法”是指关于军队的组织编制、指挥联络信号、各级官员职守，以及后勤供应、军费开支等事项的规定。（曹操说：“曲制”是指军队编制。联络、指挥等项的制度规定。“官”是指各级官员的职责。“道”是指粮道。“主用”是指掌管军队的费用开支。）这五项，将帅没有哪一个毫无所知，然而只有能深刻理解的人，才能取得胜利；不能深刻理解，就不能取得胜利。所以，还必须依据有关这些方面的具体筹算加以比较，以便探求谁胜谁负的可能性。（曹操说：对“五事”同样都懂一些，谁真正懂得“五事”在不同情况下的不同效用，谁就能取得胜利。“索其情”的“情”，在这里是指谁胜谁负的可能性。）究竟哪一方君主政治进步？（曹操说：君主应推行好的政治，将领应足智多谋，有才能。）哪一方将领有才能？哪一方能得天时、地利之助？（曹操说：天、地是指天时、地利。）哪一方法令能贯彻执行？（曹操说：军中规定的法令制度不许违犯，违犯了一定严惩。）哪一方军队强大？哪一方士卒精干？哪一方赏罚严明？我们根据这番比较的结果，就可以判断谁胜谁负了。（曹操说：据这七方面的比较来估算，就可以预知胜负了。）如果采纳我的计策，用我带兵打仗，一定能胜利，那我就留下。倘若不按我的计策办，虽然用我带兵打仗，也一定会失败，那我就离去。（曹操说：不能决定计策，就应该辞丢官职，离开那里。）计划周密而且被采纳了，就进一步制定一个“机动”的方案来作为作战计划的补充。（曹操说：其外，是指正规作战方案之外。）这里所说的“机动方案”，就是依据有利条件来随机应变。（曹操说：机动方案的制定要遵循随机应变的原则，如何随机应变，又要依据具体情况来决定。）

战争，是一种靠迷惑敌人取胜的行为。（曹操说：战争没有固定的格局，要以灵活多变能迷惑敌人为原则。）因此，能打却显示出不能打的样子；想打却显示出不想打的样子；近击反佯示准备远袭；远袭则佯示行将近击。敌人贪利，就用小利引诱敌人；敌人混乱，则应趁机攻取；敌人兵力充实，必须注意防备；（曹操说：敌军管理得无懈可击，必须防备它。）敌人兵力强盛，定要避其锋芒；（曹操说：要避开敌人的长处。）敌人盛怒急于求战，应当故意挑逗它而不与决战；（曹操说：等敌人士气衰落，斗志松懈的时候，再去决战。）敌人谨慎，要诱使它轻敌冒进；敌人安逸，应迫使它疲于奔命。（曹操说：用小利引诱敌人，使敌人奔走疲劳。）攻其无备，出其不意；（曹操说：攻击战斗意志薄弱的敌人，出击敌人空虚的营垒。）这些都是军事家所以取胜的妙诀，是不可以预先刻板规定的。（曹操说：传，就是泄露出来。作战没有固定的方法，犹如水没有固定的形态，要根据战场情况随机应变，不能预先刻板规定。因此要在自己的心中估计敌情的变化，要用自己的双眼捕捉有利的战机。）

在未开战之前就预计能取胜，是因为胜利的条件充分；在未开战之前就预计不能取胜，是因为胜利的条件不充分。考虑得周密就能取胜，考虑得不周密就不能取胜，何况毫无考虑呢？我们根据这个原则去考察，胜败就可以预见到了。（曹操说：用这个基本原则来考察。）

作战篇

军事依附于经济，经济是进行战争的物质基础，战争的胜负，在一定程度上依赖于后方补给的良好与否。孙子和曹操在本篇中围绕战争与经济的这一关系，明确地阐述了物质基础在战争中的重要作用，提出了两条重要的补给原则：一是“取用于国”（军资器材由国内运送）；二是“在粮于敌”（粮秣从敌人那里取得）。前者是后方运输，追送补给；后者是取之于敌，就地补给。孙子和曹操尤其强调要“因粮于敌”。古代作战，战场上的消耗补充主要是粮秣。因此，“因粮于敌”是古代战争中一个极为重要的补给原则。现代战争中，几属可能，也是需要的。

孙子和曹操从军事对经济的依附关系出发，进一步提出了“兵贵胜，不贵久”的速牲主张。速胜的思想，是孙子和曹操军事思想中的重要内容和精彩部分。他们认为，长期用兵会使军队疲惫，锐气挫伤，国家贫困，百姓财竭，各国也会乘机进犯，招致种种严重后果。所以，他们提倡“拙速”，反对“巧久”。两千多年前，孙子能提出速胜的战术思想，是十分难能可贵的。现代战争中，我们不仅主张战役战斗上的速决，同时还强调战略上的持久。尤其是处在战略防御地位的军队和进行正义战争的弱国抗击强大敌人的入侵时，更要在持久，积极的战略防御中去争取胜利。

（曹操曰：欲战必先算其费，务①因粮于敌也。）

①务：务须、务必。

（曹操说：要作战，必须预先算好所要消耗的军费，务必做到从敌人那里取得粮秣来补充自己。）

孙子曰：凡用兵之法，驰车①千驷②，革车千乘③，带甲④十万，（曹操曰：驰车，轻车也，驾驷马；革车，重车也，言万骑之重⑤。车驾驷马，卒十骑一重⑥。养二人主炊家子⑦，一人主保固守衣装⑧，厩⑨二人主养马，凡五人。步兵十入，重以大车驾牛。养二人主炊家子，一人主守衣装，凡三人也。带甲十万，士卒数也。）千里馈⑩粮；（曹操曰：越境千里。）则内外⑾之费，宾客⑿之用，胶漆之材⒀，车甲之奉⒁，日费千金，然后十万之师举⒂矣。（曹操曰：谓购赏⒃犹在外。）其用战也胜，久则钝兵⒄挫锐，攻城则力屈⒅，（曹操曰：钝，弊也；屈，尽也。）久暴师⒆则国用不足。夫钝兵、挫锐、屈力、殚货⒇，则诸侯乘其弊而起(21)，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧之久也(22)。（曹操曰：虽拙，有以速胜。未睹者，言其无也。）夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。

①驰车：古代作战时用以进攻的一种兵车，也叫轻车。

②驷（si四）：古代一辆车套四匹马叫“驷”。

③革车于乘（sheng圣）：革车，古代作战用以载运辎重的一种兵车，也叫重车。乘，古代四匹马拉的兵车叫一乘。

④带甲：甲，古代作战时穿的铠甲。带甲，指全副武装的士兵。

⑤革车，重车也，言万骑之重：革车，就是重车。所以叫重车，是说它装载着千军万马的辎重。

⑥卒十骑一重：这一句《十一家注孙子》作“率三万军”，现依《孙子集校》改。

⑦炊家子：这里指做饭。

⑧保固守衣装：保管看守被装。

⑨厩（jiu就）：马圈。

⑩馈（kui愧）：赠送，这里指运输。

⑾内外：这里指前方和后方。

⑿宾客：指当时各国的外交使节、谋士和说客之类的人物。

⒀胶漆之材：古代的兵工原料，可制造甲胄、矢、弓、戟、?J、予、橹等兵器。

⒁车甲之奉：奉，供给、补充。车甲之奉，指武器装备的补充。

⒂举：出动。

⒃购赏：购，悬重价以求所得的一种特殊赏赐方式。购赏，即赏赐。

⒄钝兵，钝，疲惫。钝兵，军队疲惫。

⒅力屈：力量耗尽。

⒆久暴师：暴，暴露。久暴师，指长期对外用兵。

⒇殚（dan丹）货：殚，尽、竭。殚货，财物枯竭。

(21)则诸侯乘其弊而起：乘，趁。弊，危机。这句话的意思是, 那么各国诸侯就会趁你危机时而出兵攻打。

(22)故兵闻拙速，未睹巧之久也：拙速，用笨拙的方法迅速取胜。巧之久，弄巧的持久。这句话的意思是，在军事上只听说用笨拙的速决也能取胜，却没见过弄巧的持久会得到什么好处。

善用兵者，役不再籍①，粮不三载②；（曹操曰：籍，犹赋也。言初赋民，而便取胜，不复归国发兵也。始载粮，后遂在食于敌，还兵入国，不复双粮迎之也。）取用于国，在粮于敌，故军食在足也。（曹操曰：兵甲战具，取用国中，粮食因敌也。）

①役不再籍：籍，赋，古代按田亩进行征兵。役不再籍，兵员不做第二次征集。

②粮不三载：粮秣不必运输三次。

国之贫于师者远输，远输则百姓贫。近于师者贵卖，贵卖则百姓财竭，（曹操曰：军行已出界，近师者贪财，皆贵卖，则百姓虚竭也。）财竭则急于丘役①。力屈、财殚，中原内虚于家。百姓之费，十去其七。（曹操曰：丘，十六井也。百姓财殚尽而兵不解②，则运粮尽力于原野也。十去其七者，所破费也。）公家之费，破车罢马③，甲胄矢弩④，戟?J蔽橹⑤，丘午⑥大车，十去其六。（曹操曰：丘牛，谓丘邑之牛，大车，乃长毂车⑦也。）

①财竭则急于丘役：急，难。丘，古代井田制度，八家为井，四井为邑，四邑为丘。因此，一丘是十六井。丘役，每丘出马一匹，牛三头，这是当时人民向统治者每年定期缴纳的正赋。

②兵不解：战争不结束。

③罢马：罢，同“疲”。罢马，受伤和疲劳的战马。

④甲胄（zhou昼）矢弩：胄，古代作战时戴的头盔。矢，箭。弩，一种用机械力量发射的强弓。

⑤戟?J 蔽橹：戟，古代的一种长兵器，?J?J，通“盾”，一种防御武器。蔽，车两旁遮风尘的设备。橹，大盾，装置在车上，也是防护工具。

⑥丘牛：一种大牛。

⑦长毂（gu古）车：毂，车轴。长毂车，运载辎重的车。

故智将务食于敌。食敌一钟①，当吾二十钟；* 秆一石，当吾二十石。（曹操曰：六斛四斗为钟。计千里转运，二十钟而致一钟于军中也②。* ，吾秸也。秆，禾藁③也。石者，一百二十斤也。转输之法，费二十石得一石。一云，* 音“忌”，豆也。七十斤为一石。当吾二十，言远费也。）

①钟：古时十斗为一斛（hu胡），六斛上斗为一钟。

②计千里转运，二十钟而致一钟于军中也：此句据《曹操集?孙子注》加。

③禾藁（gao搞）：禾秆。

故杀敌者，怒也；（曹操曰：威怒以致敌①。）取敌之利者，货②也。（曹操曰：军无财，士不来；军无赏，士不往③。）故车战，得车十乘已④上，赏其先得者。（曹操曰：以车战能得敌车十乘已上，赏赐之。不言车战得车十乘已上者赏之，而言赏得者何？言欲开示赏其所得一之卒也。阵车之法：五车为队，仆射⑤一人；十车为官⑥，卒长一人；车满十乘，将吏二人。因而用之，故别言赐之，欲使将恩下及也。或国：言使自有车十乘已上与敌战，但取其有功者赏之，其十乘已下，虽一乘独得，余九乘皆赏之，所以率进励士也。）而更其旌旗，（曹操曰：与吾同也。）车杂而乘之⑦，（曹操曰：不独任也。）卒善而养之⑧，是谓胜敌而益⑨强。（曹操曰：益己之强。）

①威怒以致敌：威怒，盛怒。这句活的意思是，士兵盛怒而杀敌。

②货：财物，这里指用财物奖赏士兵。

③军无财，士不来；军无赏，士不往：没有财物，士兵就不会到军中来；没有奖赏，士兵就不会奋勇杀敌。

④已：同“以”。

⑤仆射：古代官名。

⑥官：古代军队编制中的一个单位。

⑦车杂而乘之：俘获的敌战车，派上自己的士卒和敌人夹杂乘坐。

⑧卒善而养之：俘虏，要很好地对待。

⑨益：增加、加强。

故兵贵胜，不贵久。（曹操曰：久则不利。兵犹火也，不戢①将自焚也。）

①戢（ji及）：控制。

故知兵之将，生民之司①命，国家安危之主也。（曹操曰：将贤则国安也。）

①司，主管，这里指决定、主宰。

孙子说，用兵作战的一般原则，凡是动用轻车千辆，重车千辆，全副武装的大军10万，（曹操说：弛车就是轻车，4匹马驾一辆车；革车就是重车，所以叫重车，是说这些车装载着全军的辎重。每辆重车由4匹马驾驶，10个骑士配备一辆。每辆车上有两个人主管做饭，一个人负责保管被装，两个人养马，共5个人。十个步兵配备车辆重车，用大牛驾驶。每辆车上有两个人主管做饭，一个人负责保管看守被装，共3个人。带甲10万，说的是士卒的人数。）从千里以外运送粮秣；（曹操说：越境千里。）那么，前方后方的开支，接待宾客的费用，兵工原料的供应，武器装备的补充，每天要耗费千金，然后十万大军才能出动。（曹操说：赏赐还不包括在内。）正因如此，作战就要求速胜，时间拖延过久就会使军队疲惫，锐气挫伤，攻打城寨就会使力量耗尽，（曹操说：钝就是疲惫，屈就是力尽。）长期对外用兵，将使国家财政陷于困难。如果军队疲惫，锐气挫伤，力量耗尽，财物枯竭，那么各国就会乘机进犯。这时，即使有智谋的人，也无法解除长期用兵所带来的后患。所以，在军事上只听说用笨拙的速决也能取胜，却没见过弄巧的持久会得到什么好处。（曹操说：虽然看起来笨拙，但可以速胜。“未睹”，是说没有见过。）长期用兵作战反而对国家有利，这是根本没有的事。所以，不完全了解久战的害处，也就不能完全了解速胜的好处。

善于指挥作战的人，兵员不用再次征集，粮秣不必三次运送。（曹操说：籍和赋是同一个意思。说的是第一次征兵就要能够取得胜利，不需要再回国征集进行补充。作战出发时，运送一次粮秣，以后便依靠在前线从敌人那里取得，用以补充自己。收兵回国，也不再从国内运粮来接应。）军资器材由国内补给，粮秣从敌人那里取得。这样，军队的物资供应就可以得到充分的保障。（曹操说：武器装备由国内补给，粮食从敌人那里获得补充。）

国家之所以会因军队作战而贫穷，就是由于远道运输。远道运输就会使百姓贫困。因为在军队驻地附近，东西涨价，这样就使百姓财物枯竭。（曹操说：军队远行已出国境，靠近军队驻地的奸商贪财，都极力抬高物价，这样就使得百姓财物枯竭了。）财物枯竭，就难以负担沉重的赋税。力量耗尽，财物枯竭，国内人民家家贫困，百姓因战争而交纳的赋税，占去了全部收入的十分之七。（曹操说：一丘是十六井。百姓的财物用尽而战争却不结束，人民就会因在原野上运粮秣而奔走得精疲和尽。所说的十去其七，就是指破费。）国家的军费开支，由于兵车的损坏，战马的疲病，武器装备的消耗，运输工具的损失，这些耗费要占去国家总经费的十分之六。（曹操说：丘牛说的是“丘赋”中征来的耕牛。大车就是长车轴的辎重车。）

所以，聪明的将帅务必要做到用敌人的粮秣补充自己。在战场上，吃敌人的一钟粮食，相当于本国的二十钟；使用敌人的一石草料，相当于本国的二十石。（曹操说：六斜四斗为一钟。以千里运转来计算，二十钟粮食运到军中，也就还剩一钟。* ，是豆秸；杆，是禾杆。一石是120斤。远道运输的方法，要耗费20石才能得到一石。另一种说法是，* 音“忌”，就是豆子。70斤为一石。吃敌人的一种，相当于本国的20种；用敌人的一石，相当于本国的20石。这里是说远道运输所造成的浪费。）

士兵所以奋勇杀敌，靠的是对敌人的刻骨仇恨；（曹操说：盛怒而杀敌。）要夺取敌人的军用物资，就要用财物奖赏士兵。（曹操说：军中没有财物，士兵就不会到军队中来；军中没有奖赏，士兵就不会奋勇作战。）听以，在车战中，凡是缴获敌人战车10辆以上的，就要奖励首先夺得战车的人。（曹操说：在车战中，凡能缴获敌人战10辆以上的，就赏赐他。不说赏赐那些在车战中得车十辆以上的，而说赏赐首先缴获战车的人，这是为什么呢？目的是要明确表示赏赐那些夺得战车的士卒。车战的阵法：5辆车为一队，设仆射一人；十辆车为一官，设卒长一人；每10辆战车，有将吏两人。靠将吏指挥士卒去作战，所以特别强调说要赏赐首先缴获战车的士卒，是要使他们直接得到将帅的恩惠。也有人说：派战车10辆以上的单位与敌人作战，只赏赐其中有功的，10辆以下，虽然一辆单独缴获战车，其余的9辆也都给予赏赐，目的是为了鼓励士卒奋勇杀敌。）然后更换敌战车上的旌旗，（曹操说：与自己战车的旌旗相同。）让自己的士兵夹杂着乘坐。（曹操说：不要单独乘用。）对于俘虏，要很好地对待，这就是所谓战胜敌人而加强自己。（曹操说：加强自己的力量。）

所以用兵贵在速胜，不宜持久。（曹操说：拖延过久则不利。战争如同火一样，不能很好地控制，就会烧了自己。）

所以懂得战争规律的将帅，掌握着人民生死的命运，是决定国家安危的主宰。（曹操说：将帅贤明，那么国家就会安定。）

谋攻篇

在本篇中，孙子主要论述了如何运用谋攻，来以小的代价，换取大的胜利。

为了实现上述目的，孙子提出了“知彼知己，百战不殆”的著名论断，并把这看成是取得谋攻的关键。对此，毛泽东曾给予很高的评价，指出“孙子的规律，‘知彼知己，百战不殆’，仍是科学的真理”。

本篇还谈到了集中兵力和将帅如何用兵等方面的问题。这些都是孙子进步思想的具体表现。

曹操在注释中补充和发挥了孙子的谋攻思想，看到了军事实力对谋攻的直接关系。他认为只有造成有利于我而不利于敌的局面，给敌人必要的军事压力，才能做到“不战而屈人之兵”。

（曹操曰：欲攻敌，必先谋。）

（曹操说：要攻打敌人，必须先用智谋。）

孙子曰：凡用兵之法，全国为上①，破国次之；（曹操曰：兴师②深入长驱，距其城郭③，绝其内外，敌举国④来服为上；以兵击破，败而得之，其次也。）全军⑤为上，破军次之；（曹操曰：《司马法》曰：“一万二千五百人为军。”）全旅为上，破旅次之；（曹操曰：五百人为旅。）全卒为上，破卒次之；（曹操曰：一旅已下，至一百人也。）全伍为上，破伍次之。（曹操曰：百人已下至五人。）是故百战百胜，非善之善者也；（曹操曰：未战而战⑥自屈，胜善⑦也。）不战而屈人⑧之兵，善之善者也。（曹操曰：未战而敌自屈服。）

①全国为上：迫使敌人全国屈服为上策。

②兴师：起兵。

③距其城郭：距，近逼。城郭，古代内城叫城，外城叫郭。距其城郭，近逼敌人的城郭。

④举国：全国。

⑤军：和下文中的“旅”、“卒”、“伍”都是古时军队的编制单位。军，12500百人。旅，500人，卒，100人。伍，5人。

⑥未战而战：没有进行两军交锋的战斗。

⑦胜善：胜，尽。胜善，最好。

⑧屈人：使敌人屈服。

故上兵伐谋①，（曹操曰：敌始有谋，伐之易也。）其次伐交②，（曹操曰：交，将合③也。）其次伐兵⑤，（曹操曰：兵形已成也。）下政攻城⑤；（曹操曰：敌国已收其外粮，城守，攻之为下政也。）攻城之法，为不得己。修橹?M?d⑥，具器械，三月而后成，距??⑦又三月而后己；（曹操曰：修，治也。橹，大?J也。?M?d者，?M床也；?d床其下四轮，从中推之至城下也。具，备也。器械者，机关⑧攻守之总名，飞楼⑨云梯之属。距??者，踊士积高而前，以附其城也。）将不胜其忿⑩，而蚁附⑾之，杀士三分之一，而城不拔⑿者，此攻之灾也。（曹操曰：将忿不待攻城器，而使士卒缘⒀城而上，如蚁之缘墙，杀伤士卒也。）故善用兵者，屈人之兵，而非战也；拔人之城，而非攻也；毁⒁人之国，而非久也。（曹操曰：毁灭人国，不久露师⒂也。）必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。（曹操曰：不与敌战，而必完全得之，立胜于天下，不顿⒃兵血刃也。）

①伐谋：以计谋粉碎敌人的计淇，这里指从总的计谋上战胜敌人。

②伐交：指在外交上战胜敌人。

③将合：将要结盟。

④伐兵：进攻敌人的军队。

⑤下政攻城：《十一家注孙子》为“其下攻城”，现据《孙子集校》改。下文曹操注释中“攻之为下政也”一句，原文是“攻之为下攻也”，现据《曹操集?孙子注》改正。

⑥?M?d （fe wen坟温）：古代一种专备攻城用的四辆战车。

⑦距??（yin 音）：积土成山叫??。距??，筑造高过敌人城墙的土山，用来侦察敌情和居高临下地攻击守敌。

⑧机关：这里指古代作战时使用的能够运转活动的器械。

⑨飞楼：古代一种攻城器械。

⑩下胜其忿：不能克制自己的急躁情绪。

⑾蚁附：象蚂蚁一样爬城。下文曹澡的注释中“如蚁之缘墙”与此同义。

⑿拔：攻占、夺取。

⒀缘：攀援。

⒁毁：破坏，这里指征服。

⒂久露师：长期用兵。

⒃顿：通“钝”，挫折。

故用兵之法，十则围之，（曹操曰：以十敌一则围之，是将智勇等①而兵利钝均②也。若主弱客强，不用十也③，操所以倍兵围下邳④生擒吕布也。）五则攻之，（曹操曰：以五敌一，则三术⑥为正⑦二术为奇⑧。）倍则分之，（曹操曰：以二敌一，则一术为正，一术为奇。）敌⑨则能战之，（曹操曰：己与敌人众等，善者犹当设伏奇以胜之。）少则能逃⑩之，（曹操曰：高壁坚垒⑾，勿与战也。）不若则能避⑿之。（曹操曰：引兵避之也，）故小敌之坚⒀，大敌之擒也。（曹操曰：小不能当⒁大也。）

①等：相等。

②均：相同。

③“不用十也”四字据《曹操集?孙子注》补入。

④下邳（pi批）：东汉郡名，在今江苏省宿迁县东南。

⑤吕布：（？——公元198年），字奉先，九原（今内蒙包头市西北）人，东汉末年割据一方的封建军阀，公元198年，下邳一仗，被曹操削平。

⑥三术：这里指三份，即五分之三的兵力。

⑦正：一般的作战方式，这里指正面进攻。

⑧奇：特殊的作战方式，这里指奇兵。

⑨敌：相等、实力相当。

⑩逃：逃匿，指隐蔽军情。

⑾高壁坚垒：坚固的工事。

⑿避：回避，这里指避免与敌人决战。

⒀小敌之坚：弱小的军队不量力，只会硬拼死守。

⒁当：通“挡”，抵挡。

夫将者，国①之辅也；辅周②则国必强，（曹操曰：将周密，谋不泄也。）辅隙③则国必弱。（曹操曰：形见于外也。）故君之所以患④于军者三：不知军之小可以进，而谓之进；不知军之不可以退，而谓之退；是谓縻⑤军。（曹操曰：縻，御也。）不知三军之事，而同⑥三军之政者，则军士惑矣。（曹操曰：军容⑦不入国，国容⑧不入军，礼不可以治兵也。）不知三军之权，而同三军之任⑨，则军士疑矣。（曹操曰：不得其人意也。）三军既惑且疑，则诸侯之难⑩至矣，是谓乱军引胜⑾。（曹操曰：引，夺也。）

①国：这里指国君。下旬“辅周则国必强”的“国”字指国家。

②辅周：辅助得周密。

③辅隙：隙，空、缺陷。辅隙，辅助得不周密。

④患：危害。

⑤縻（mi迷）：牵制，与下文的“御”意思相同。

⑥同：参与、干涉。

⑦军容：指治理军队的方法。

⑧国容，指治理国家的方法。

⑨任：任用、指挥。

⑩难：患难，这里指攻打。

⑾乱军引胜：扰乱自己的军队，给敌人以可乘之机。

故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识①众寡之用者胜；上下同欲②者胜；（曹操曰：君臣同欲。）以虞③待不虞者胜；将能而君不御者胜。（曹操曰：《司马法》曰：“进退惟时，无曰寡人”④也。）此五者，知胜之道也。（曹操曰：此上五事也。）故曰：知彼知己者，百战不殆⑤；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。

①识：懂得。

②同欲：愿望相同。

③虞：准备。

④进退惟时，无曰寡人：惟，以。寡人，古时皇帝、诸侯的谦称。这句话的意思是，战时的前进与后退，要根据战机决定，不必请示国君。

⑤殆（dai 代）：危险，引申为失败。

孙子说：用兵的原则，使敌人全国降服是上策，其次是击破它；（曹操说：起兵长驱直入，近逼敌人城郭，断绝敌人的内外联系，迫使它全国降服是上策；用武力打败它，而后才降服就差些。）使敌人全军降服是上策，其次是击溃它；（曹操说：《司马法》上说：“12500人是一个军”。）使敌人全旅降服是上策，其次是击溃它；（曹操说：500人是一个旅。）使敌人全卒降服是上策，其次是击溃它；（曹操说：说的是一旅以下至100人。）使敌人全伍降服是上策，其次是击溃它。（曹操说：说的是100人以下至5人。）因此，百战百胜还不算是最高明的；（曹操说：没有进行两军交锋的战斗，敌人自己就屈服了，这样最好。）能做到不战而使敌人屈服才算是最高明的。（曹操说：还没有交战，敌人就自行屈服。）

因此最好是运用谋略来战胜敌人，（曹操说：敌人刚刚有发动战争的企图，这时击败它是比较容易的。）其次是用外交手段战胜敌人，（曹操说：交，就是结成联盟。）再其次是用军事力量战胜敌人，（曹操说：交战的阵势已经形成。）最下策是攻城；（曹操说：敌人已将城外的粮草收藏起来，据城坚守，这时，再攻城是最不好的办法。）攻城的方法是在迫不得已时才采用的。修造大*、战车，准备攻城器械，需要3个月时间才能完成，构造攻城的工事，也得3个月才能完工。（曹操说：修，是制造。橹是大* 。* * 就是* 床，下边有四个轮子，士卒可以隐蔽在车中把它推到城下。具，是准备。器械是“机关”和攻守工具的总称，如飞楼云梯之类。距因是把土堆高，以便接近敌城。）如果将帅不能克制自己的急躁情绪，命令士兵象蚂蚁一样爬城进攻，士兵被杀伤三分之一，城还是攻不下来，这就是攻城的灾害呀！（曹操说：将帅急躁，不等攻城器械准备好，就驱使士兵爬城进攻，象蚂蚁爬墙一样，就会造成不必要的伤亡。）因此，善于指挥作战的人，征服敌人，而不用战争的手段；夺取敌人的城塞，却不需要强攻；毁灭敌人的国家，也不需要很长的时间。（曹操说：毁灭敌国，而不必长期用兵。）一定要以全胜的计谋争胜于天下，这样的军队就可以用小的代价取得大的胜利，这就是用谋略取胜的方法。（曹操说：不和敌人作战却能取得全面的胜利，无敌于天下却不必直接交战。）

作战的法则是，兵力10倍于敌就可以包围歼灭它，（曹操说：10倍于敌就围歼它，这是说在将帅智谋、勇力相等，士卒的战斗力相同的情况下应如此。如果故弱我强，就不用10倍的兵力。我用一倍的兵力包围下邳活捉了吕布，就是这个道理。）5倍于敌就可以进攻它，（曹操说：5倍于敌，则应用五分之三的兵力从正面攻击，五分之二的兵力做奇兵。）两倍于敌就可以分割敌人各个歼灭它，（曹操说：以二对一，则应用一半兵力进行一般正面攻击，一半兵力可以包围迂回。）如果故我双方势均力故，就要用一切办法战胜它，（曹操说：敌我兵力相等，善于用兵的人就应当设埋伏，用奇兵来战胜敌人。）兵力较少就可以采取防御的方法不和敌人决战，（曹操说：构造坚固的工事，不和敌人作战。）兵力显著劣势就要避免交战。（曹操说：主动退却，避开敌人。）所以，弱小的军队如果和强敌硬拼，一定会成为敌人的俘虏。（曹搂说：弱小的军队不能抵挡强大的敌军。）

将帅是国君的助手，将帅辅助得周密，国家就必然强盛。（曹操说：将帅辅助得周密，军情就不会泄露。）将帅辅助得不周密，国家就必然会衰弱。（曹操说：情况就会显露出来。）国君可能对军队危害的有三种情况：军队不可以进攻，却硬要它进攻；军队不可以撤退，却硬要它撤退；这就是牵制军队。（曹操说：縻，就是牵制。）不通晓军队的事务，却干涉军队的行政，就会使官兵迷惑。（曹操说：治理军队的方法不能用来治理国家，治理国家的方法不能用来治理军队，“礼”是不可以用来治理军队的。）不懂得军队的权变，却干涉军队的指挥，就会使官兵疑虑。（曹操说：使下边的将士不能理解君主的意图。）军队既迷惑而且疑虑，各国诸侯就会乘机来攻，这就容易把军队搞乱，自招失败。（曹操说：“引”，是夺取的意思。）

有五种情况可以预见胜利：凡是能看清情况，知道可以打和不可以打的，可以胜利；懂得大部队和小部队如何指挥的，可以胜利；上下同心协力的，可以胜利；（曹操说：国君和人民愿望相同。）准备周到而且能利用敌人疏忽懈怠时机的，可以胜利；将帅有才能而国君不从中干涉的，可以胜利。（曹操说：《司马法》上说：“战时的前进与后退，要根据战机来决定，没有必要再回来请求国君”。）这五条就是预知胜利的根据。（曹操说：“此五者”，是指以上五种情况。）所以说，知彼知己，百战百胜；不知彼只知己，胜败的可能各占一半；不知彼也不知己，每战必败。

形 篇

本篇论述的主要是军事实力方面的问题。

孙子和曹操认为，战争指导者不论进攻还是防御，都要善于考察、处置军“形”，务求使自己立于不败之地，并且不失时机地打击敌人的薄弱环节。这样就能造成我方的兵力优势，胜敌于易胜之时，达到“自保而全胜”的战略目的。

所谓善于考察。处置军“形”，就是要既能充实自己的实力，隐匿自己的军情，又能准确判断敌情，及时捕捉战机。

在孙子看来，考察军“形”的主要依据是土地、物资、人口等条件，也就是说，战争的胜负自有其客观的物质基础，因此，战争指导者必须通过对有关条件的考察，以及基于这种考察得到的判断和决心来夺取胜利；必须通过修道保法来保持战争的主动权。绝不能靠“钻灵龟，卜吉日”乞胜于天。

（曹操曰：军之形①也。我动彼应，两敌相察情也。）

①军之形：形，形态。军之形，军队的形态，也就是军队的有形可见部分，与现代军事用语“军事实力”大体相同。

（曹操说：“形”，就是军队的实力情况。我动彼应，敌我双方相互观察、了解彼此的情况。）

孙子曰：昔之善战者，先为不可胜①，以待敌之可胜；不可胜在己，可胜在敌。（曹操曰：自修理，以待敌之虚懈也②。）故善战者，能为不可胜，不能使敌必可胜③。故曰：胜可知，（曹操曰：见成形也。）而不可为④。（曹操曰：敌有备故也。）

①先为不可胜：为，做、创造。胜，在这里表被动，即被战胜。这句话的意思是，首先创造不被敌人战胜的条件。

②自修理，以待敌之虚懈也：修，改进、加强。理，治理。虚懈，空虚衰懈。这句话的意思是，把自己的军队管理好，来等待敌人出现漏洞的时机。

③不能使敌必可胜：这一句《十一家注孙子》作“不能使敌之可胜”，今依《孙子集校》把“之”改为“必”。

④胜可知，而不可为：胜利可以预见，却不可以硬造。

不可胜者，守也；（曹操曰：藏形①也。）可胜者，攻也。（曹操曰：敌攻己，乃可胜。）守则不足，攻则有余②。（曹操曰：吾所以守者，力不足也；所以攻者，力有余也。）善守者，藏于九地之下③，善攻者，动于九天之上④；故能自保而全胜也。（曹操曰：因山川丘陵之固者，藏于九地之下；因天时之变者，动于九天之上。）

①藏形：隐匿军形。

②攻则有余：则，乃、是，攻则有余，进攻是由于取胜的条件充分。

③藏于九地之下：九地，指各种复杂的地形。这句话的意思是，防守时，要善于利用各种有利地形隐匿自己的军形，达到深不可测的程度。

④动于九天之上：九天，指各种复杂的天候。这句话的意思是，进攻时，要适应天候的变化来行动，做到迅雷不及掩耳，令敌防不胜防。

见胜不过众人之所知，非善之善者也；（曹操曰：当见未萌①。）战胜而天下曰善，非善之善者也。（曹操曰：争锋②也。）故举秋毫③不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。（曹操曰：易见闻也。）古之所谓善战者，胜于易胜者也。（曹操曰：原微④易胜。攻其可胜，不攻其不可胜也。）故善战者之胜也，无智名，无勇功。（曹操曰：敌兵形未成⑤，胜之无赫赫之功也。）故其战胜不忒⑥；不忒者，其所措⑦必胜，胜已败者也。（曹操曰：察敌必可败，不差忒也。）故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。（曹操曰：有谋与无虑也。）善用兵者，修道而保法⑧，故能为胜败之政。（曹操曰：善用兵者，先自修治为不可胜之道，保法度不失敌之败乱也。）

①未萌：萌，萌芽。未萌，指事情还没有发生。

②争锋：锋，兵器。争锋，通过交锋争夺胜利。

③秋毫：秋天时，乌鲁身上长出的绒毛。比喻物体轻小。

④原微：原，察看、考察。微，细小。原微，指能及时发现有利的战机。

⑤兵形未成：兵力还没部署好。

⑥忒（te特）：差错，这里指发生意外的事。

⑦措：措置。

⑧修道而保法：坚持正确的治军原则，严格规定和执行军中的法令制度。

兵法：一曰度①，二曰量②，三曰数③，四曰称④，五曰胜⑤；（曹操曰：胜败之政，用兵之法，当以此五事称量，知敌之情。）地生度，（曹操曰：因地形势而度之。）度生量，量生数，（曹操曰：知其远近广狭，知其人数也。）数生称，（曹操曰：称量敌孰愈⑥也。）称生胜。（曹操曰：称量之数，知其胜负所在。）故胜兵若以镒称铢⑦，败兵若以铢称镒。（曹操曰：轻不能举重也。）

①度：指土地面积的大小。

②量：指物产资源的多少。

③数：指人口的众寡。

④称：指对双方力量的衡量。

⑤胜：指胜败。

⑥孰愈：哪一方更强。

⑦以镒（yl义）称铢（zhu朱）：镒，古代计量单位，24两为一镒，在这里表力量强大。铢，古代计量单位，24铢为一两，在这里表力量弱小。以镒称铢，以优势兵力对劣势兵力。

胜者之战民也，若决积水于千仞之溪者，形也。（曹操曰：八尺曰仞。决水千仞，其高势疾也。）

孙子说：从前善于指挥作战的人，总是首先创造不被敌人战胜的条件，来等待可以战胜敌人的时机。不被敌人战胜的条件在于自己创造，可以战胜敌人的时机却由敌人犯错误而造成。（曹操说：把自己的军队管理好，来等待敌人出现漏洞。）善于指挥作战的人，能创造不被敌人战胜的条件，却不一定能使敌人必定被我战胜。所以说，胜利可以预见，（曹操说：因为敌人显露了一定的军形）却不可以硬造。（曹操说：原因是敌人有了防备）

创造不被敌人战胜的条件，是属于防守方面的事；（曹操说：守就是隐匿军情。）诱使敌人犯错误而造成可以战胜敌人的时机，是属于进攻方面的事。（曹操说：敌人在进攻我方时暴露出弱点，就可以打败它。）采取守势，是战胜敌人的条件尚不成熟；采取攻势，是战胜敌人的条件已有余。（曹操说：我所以防守，是因为力量不足；所以进攻，是因为力量有余。）善于防守的人，能充分利用各种有利地形，达到隐匿军形深不可测的程度；善于进攻的人，能适应天候的变化而行动，做到迅雷不及掩耳，使敌防不胜防。这样就既能保存自己，又能获得全胜。（曹操说：依靠山河丘陵的有利地形进行防守，就是藏于九地之下；适应天候的变化发起进攻，就是行动于九天之上。）

预见战争胜负的能力不超过一般的人，不算是高明的；（曹操说：应及时发现取胜之机。）经过战斗夺得胜利，就是天下都说高明，也不能算是最高明的。（曹操说：因为那是经过交锋夺得的胜利。）这就象能举秋毫不算力气大，能看见日月不算眼睛明，能听见雷声不算耳朵灵一样。（曹操说：这都是容易见到和听到的。）古时候所说善于指挥作战的人，都是在容易取胜的时机进攻敌人而取胜的。（曹操说：能及时发现有利的战机，就容易取胜。要攻打 那些能够战胜的敌人，不攻打那些不能战胜的敌人。）所以善于指挥作战的人取得了胜利，也没有神机妙算的名声，显不出勇敢作战的功绩。（曹操说：敌人兵力还没部署好，我乘机战胜它，看不出显赫的功绩来。）所以这样的人能取得胜利而不出意外：不出意外，是因为他的作战措施是必胜的，战胜的是早已处于失败地位的敌人。（曹操说：能够看清敌人的弱点，所以不会出意外。）所以，善于指挥作战的人，首先使自己立于不败之地，同时也不放过任何可以打败敌人的时机。胜利的军队总是首先创造取胜的条件，然后再寻求战胜敌人的时机；失败的军队总是先作战，企图在作战中侥幸取胜。（曹操说：这是有智谋与无智谋的表现。）善于统率军队的人，坚持正确的治军原则，严格规定和执行军中的法令制度，因此能掺掌握胜败的决定权。（曹操说：善于统率军队的人，首先加强自己军队的治理，创造不可被战胜的条件；保证法令、制度的实行，不放过打败敌人的时机。）

用兵的法则：第一是度量敌我双方土地面积的大小，第二是估量物产资源的多少，第三是计算人口的众寡，第四是衡量双方的军事实力，第五是根据上面的估计推算胜负。（曹操说：能否取胜，如何用兵，应当依据衡量这五方面后所掌握的敌情来决定。）根据土地的幅员可以度量出土地面积的大小，（曹操说：根据地形的情况来度量。）度量了土地面积的大小，就可以估量物产资源的多少，估量出物产资源的多少，就可以推算出人口的众寡，（曹操说：知道了土地面积，就可以推算人口的数目。）知道了人口的众寡就可以衡量敌人军事实力的大小，（曹操说：衡量一下，看敌我双方哪一方更强。）经过衡量就可以确定胜负属于谁。（曹操说：衡量的结果，就知道胜负属于哪一方了。）所以胜利的军队作战，就象以镒那样的优势去打击铢那样的劣势；失败的军队作战，就象以铢那样的劣势硬去进攻镒那样的优势。（曹操说：处于劣势的军队不能贸然进攻处于优势的敌人。）

胜利者指挥士兵作战，尽量充实实力，隐匿军情，一旦发起进攻，要如神兵天降，猛不可挡，好象把高山上的积水突然泻注到深涧之中一样，这是善于处置军形的结果啊！（曹操说：8尺叫仞，决开800丈高处的积水，它的气势多么大，速度又是多么快啊！）

势 篇

本篇主要论述了在战争中如何从各方面造成强大的优势，即形成一种势如破竹的打击力量的问题。

孙子和曹操都认为。要想在战争中夺得主动权，造成强大的优势，必须采取灵活多变的“奇正”战术，也就是要在组织指挥、兵力部署、战术运用和战术行动等方面，能够真假虚实并用，前后正反兼施，而且应用自如，象日月和四季那样循环往复，象五味、五色和五音那样变化无穷。

孙子主张进攻要具有爆发性和突然性，要能象奔流的洪水，拉满的弓，离弦的箭一样势不可挡。

孙子和曹操还认为，战争同其他一切事物一样，不是静止的，而是不断发展变化的。战场上有利和不利的态势，在一定条件下可以转化。基于这种认识，他们提出了“乱生于治，怯生于勇，弱生于强”的观点，并主张要善于根据实际情况灵活多变，以创造有利于我而不利于敌的态势，夺取战争的胜利。

（曹操曰：用兵任势①也。）

①任势：任，利用。势，通过兵力部署和对敌行动所产生的打击敌人的力量。任势，利用“势”。

（曹操说：指导战争要善于利用“势”。）

凡治众如治寡，分数①是也；（曹操曰：部曲②为分，什伍③为数。）斗众如斗寡，形名④是也；（曹操曰：施旗曰形，金鼓曰名。）三军之众；可使必⑤受敌而无败者，奇正⑥是也；（曹操曰：先出合战⑦为正，后出为奇。）兵之所加⑧，如以* 投卵者，虚实⑩是也。（曹操曰：以至实击至虚。）

①分数：分，编列队伍，数，人数。分数，指组织编制。

②部曲：古代军队编制的通称，这里特指军队中较高的编制。

③什伍：五人为伍，二伍为什，这里指军队中基层的编制。

④形名：形指旌旗，名指锣鼓。这些都是古代作战用于指挥联络的通讯工具。

⑤必：纵然，

⑥奇正：奇正在古代兵法中所指较广。通常在指挥上，遵守常规为正，灵活运用为奇。在兵力部署上，牵制为正，突击为奇；进攻、防御部队为正，侦察、警戒部队为奇。在作战方法上，正面作战为正，在敌侧翼和后方作战为奇；正面突击为正，包围、迂回为奇。在作战行动上，先击为正，后击为奇，明击为正，偷袭为奇；示敌以真实情况为正，示敌以假情况为奇，等等。

⑦合战：两军交战。

⑧加：这里是施加的意思，指军队的进攻。

⑨* （xia）：坚硬的石头。

⑩虚实：虚，软弱、劣势。实，强大、优势。这里指运用虚实的战术原则。

凡战者，以正合，以奇胜。（曹操曰：正者当敌，奇兵从傍击不备也。）故善出奇者，无穷①如天地，不竭②如江河。终而复始，日月是也。死而复生，四时③是也。声不过五，五声④之变，不可胜⑤听也。色不过五，五色⑥之变，不可胜观也。味不过五，五味⑦之变，不可胜尝也。（曹操曰：自无穷如天地已下，皆以喻奇正之无穷也。）战势⑧不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生⑨，如循环之无端⑩，孰能穷之？

①穷：尽。

②竭：尽。

③四时：春、夏、秋、冬四季。

④五声：古代指宫、商、角（jue 决）、徵（zhi 止）、羽五音。

⑤胜：尽。

⑥五色：指红、黄、蓝、白、黑五种颜色。

⑦五味：指酸、甜、苦、辣、咸五种味道。

⑧战势：作战的方法。

⑨相生，互相转化，互为依据。

⑩端：头。

激水①之疾，至于漂石者，势也；鸷鸟之击②，至于毁折③者，节④也。（曹操曰：发起击敌。）是故善战者，其势险，（曹操曰：险犹疾也。）其节短。（曹操曰：短，近也。）势如* 弩⑤，节如发机⑥。（曹操曰：在度⑦不远，发则中也。）

①激水：把水拦住后突然放开，使其迅流。

②鸷（zhi志）鸟之击：这句原文是“鸷鸟之疾”，现依“孙子集校》改正，鸷鸟，鹰雕之类的猛禽。

③毁折：毁灭，这里指鹰捕捉、消灭其他小动物。

④节：这里指掌握适当时机和距离，突然打击。

⑤* 弩 （kuo nu扩努）：* ，张。* 弩，拉满的弓。

⑥发机：机，弩的击发机。发机，扳动弩的击发机，这里是把箭突然射出的意思。

⑦度：指距离的远近。

纷纷纭纭①，斗乱而不可乱也；浑浑沌沌②，形③圆而不可败也。（曹操曰：旌旗乱也；示敌若乱，以金鼓齐之。卒骑转④而形圆者，出入有道齐整也。）乱生于治，怯生于勇，弱生于强。（曹操曰：皆毁⑤ 形匿情⑥也。）治乱，数也；（曹操曰：以部曲、分、名、数为之，故不乱也。）勇怯，势也；强弱，形也。（曹操曰：形势所宜。）故善动敌者，形之，敌必从之；（曹操曰：见赢⑦形也。）予之，敌必取之；（曹操曰：以利诱敌，敌远离其垒，而以便势⑧，击其空虚孤特⑨也。）以利动之，以卒待之。（曹操曰：以利动敌也。）

①纷纷纭纭：形容战场旌旗杂乱的样子。

②浑浑沌（dun盾）沌：形容战场上双方交战时迷蒙不清的样子。

③形，阵形。

④转：旋转，这里指在交战中穿插回旋。

⑤毁：改变，这里是伪装的意思。

⑥匿情：匿，藏，这里指掩盖。匿情，掩盖真实的情况。

⑦赢（lei雷）：瘦弱，这里指弱小。

⑧便势：有利的态势，这里指最大的打击力量。

⑨孤特：孤立无援。

故善战者，求①之于势，不责②于人，故能择人而任势。（曹操曰：求之于势者，专任权也；不责于人者，权变③明也。）任势者，其战人也，如转木石。木石之性，安则静，危④则动，方则止，圆则行。（曹操曰：任自然势也。）故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。

①求：要求。

②责：苛求、过高要求。

③权变：通权达变，即能根据客观情况随机应变地采取相应的措施。

④危：高而陡。

孙子说：管理大部队能象管理小部队那样从容，那是由于组织严密；（曹操说：较高的组织形式叫“分”，基层的组织形式叫“数”。）指挥大部队作战能象指挥小部队作战那样自如，是善于组织指挥的缘故；（曹操说：用旌旗指挥部队，叫做“形”，用锣鼓传递号令，叫做“名”。）统率三军之众与敌遭遇而不溃败，那是由于“奇正”战术运用得巧妙；（曹操说：先出兵从正面进攻敌人叫“正”，后出兵袭击敌人叫“奇”。）军队向敌人进攻，如同用石头砸鸡蛋一样，那是善于运用虚虚实实的缘故，（曹操说：用最雄厚的兵力去攻击敌人最薄弱的环节。）

凡是指挥军队作战，都是用一部分兵力与敌人正面交锋，然后根据情况出奇兵战胜敌人。（曹操说：正，就是从正面抵挡敌人；奇，就是出奇兵从侧翼攻敌不备。）所以，善于出奇制胜的人指挥军队，他的方法就象天地那样变化无穷，就象江河那样奔流不息。终而复始，就象日落月出一样。循环往复，就象四季交替一样。声音不过宫、商、角、徵、羽五种，但五声的变化，却可以谱出听不厌的音乐；色不过红、黄、蓝、白、黑五种，但五色的变化，却可以绘出看不够的图画；味不过酸、甜、苦、辣、咸五种，但五味的变化，却可以调制出吃不尽的美味。（曹操说：从无穷如天地以下，都是用它们来比喻“奇正”战术变化无穷的。）作战方法不过“奇正”两种，但“奇正”的变化是无穷的。“奇止”的相互转化，就同围绕圆圈运动一样，永远没有起点和终点，谁能使它穷尽呢！

奔腾的洪水，能够冲动石头，这是水势迅猛造成的；猛扑下来的鸷鸟，能够捕杀小鸟，这是它掌握适当时机和距离而突然打击造成的。所以善于指挥作战的人，他所造成的态势是险峻的，（曹操说：险，就是迅速有力。）而且能在短距离上发起突然性的进攻。（曹操说：短，就是近。）这种气势就象拉满的弓、离弦的箭那样强劲有力。（曹操说：离敌人近，箭就容易射中。）

在旌旗蔽日、人马奔腾的战斗中，要使组织指挥工作保持不乱；在烟土弥漫、尘土飞扬的战场上，要保持队形不散。（曹操说：看起来队伍中的战旗乱了，这是故意给敌人以假象，实际上在用锣鼓指挥部队，保持着队伍的整齐，士兵和骑兵不管在阵中如何穿插回旋也不紊乱，这是因为进退都有一定的路线来保持队伍的整齐。）混乱产生于严整，胆怯产生于勇敢，软弱产生于坚强。（曹操说：这些都是为了伪装和隐藏我们真实的军情。）队伍严整与混乱，是由组织得好坏决定的，（曹操说：将领组织指挥得好，军队就不会混乱。）勇敢与怯懦是由战争的态势决定的，坚强与软弱是由优势劣势决定的。（曹操说：军形和态势就应当这样。）所以善于调动敌人的指挥员，有时故意给敌人以假象，敌人就会被欺骗而听从调动；（曹操说：故意显露出软弱的样子。）有时给敌人以小利，敌人就会贪图便宜而来，（曹操说：用小利引诱敌人，使敌人远离他的营垒，趁机用兵攻击敌人最薄弱的地方。）总之，用小利来调动敌人。用重兵等待时机消灭它。（曹操说：用小利调动敌人。）

所以善于作战的指挥员，讲究有利的态势，并且在创造和利用态势上下功夫，而不苛求部队，这样才能充分发挥军队的战斗力和利用有利的态势。（曹操说：在创造和利用态势上下功夫，主要是靠权变；不过高要求部下，就得精通权变的方法。）善于利用态势的人指挥部队作战，就象推转木头和石头那样。木头和石头的特点是，放在平坦的地方就静止，放在高陡的斜坡上就滚动，方的木石容易静止，圆的木石容易滚动。（曹操说：利用它们本身就有的力量。）所以善于作战的指挥员，所造成的态势，就应象从八百丈高的山上把圆石滚下来那样势不可挡。这就是所谓的“势”。

虚实篇

主动权是羊队的命脉。作战双方谁掌握了主动权，保持军队的行动自由，谁就会取得胜利；谁陷于被动地位，，使军队被迫处于不自由的状态，谁就会遭受失败。这是战争的一般规律。孙子在本篇中提出的“善战者，致人而不致于人”，就是说的在战争中要力争主动，避免被动。

怎样争夺主动权呢？孙子提出在作战原则上要“我专敌分”，认为要集中自己的兵力，分散敌人的力量，用“形人而我无形”的方法迷惑敌人，扰乱敌人，造成敌人的弱点，使敌“无所不备，无所不寡”，我则“以众击寡”，取得战争中的优势。在作战指挥上，孙子又提出“形兵之极”，灵活使用兵力和变换战术的主张。他认为，灵活使用兵力的关键在于调动敌人，迫使敌人就我范围，造成“我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战”的主动局面。而在作战方式上则主张灵活主动，适应情况，变化无穷，使敌“深间不能窥，智者不能谋”。做到这些则“胜可为”，使敌“无斗”，取得主动权。这些认识是符合事物发展规律的，因而是正确的。现在战争条件虽与古代不同，但孙子的这些观点仍有一定的价值。

曹操在注释中进一步提出“形露必败”，“兵无常势，盈缩随敌”的观点，具体地阐发了孙子的军事思想，也是应该肯定的。

（曹操曰，能虚实彼己也。）

（曹操说：能够正确了解、判断、处理敌我双方的虚实情况。）

孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，（曹操曰：力有余也。）后处战地而趋战①者劳。故善战者。致人而不至于人②。

①趋战：仓卒赴战。

②致人而不致于人：致，招致，这里指调动。这句话的意思是，能调动敌人而不被敌人调动。

能使敌人自至者，利之①也；（曹操曰：诱之以利也。）能使敌人不得至者，害之②也。（曹操曰：出其所必趋③，攻其所必救。）故敌佚能劳之④，（曹操曰：以事烦之⑤。）饱能饥之，（曹操曰：绝粮道以饥之。）安⑥能动之。（曹操曰：攻其所必爱⑦，出其所必趋，则使敌不得不相救也。）出其所不趋，趋其所不意⑧。（曹操曰：使敌不得相往而救之也。）行千里而不劳者，行于无人之地也。（曹操曰：出空击虚，避其所守，击其不意。）攻而必取者，攻其所不守也。守而必固者，守其所不攻也。故善攻者，敌不知其所守；善守者，敌不知其所攻。（曹操曰：情不泄也。）微⑨乎微乎，至于无形，神⑩乎神乎，至于无声，故能为敌之司命。

①利之：用利益引诱敌人。

②害之：用各种情况扰乱敌人，使敌人觉得有害。

③出其所必趋：出，出兵攻击。必趋，必然救援的地方。这句话的意思是，攻击敌人一定会救援的地方。

④劳之：使敌人疲劳。

⑤以事烦之：用各种方法干扰敌人。

⑥安：安稳驻扎。

⑦必爱：这里指敌人的战略要地。

⑧趋其所不意：奔袭敌人意料不到的地方。

⑨微：幽深、微妙。

⑩神：神奇。

进而不可御者，冲①其虚也；退而不可追者，速而不可及②也。（曹操曰：卒③往进攻其虚懈，退又疾也。）故我欲战，敌虽高垒深沟，不得不与我战者，攻其所必救也；（曹操曰：绝其粮道，守其归路，攻其君主也。）我不欲战，画地而守④之，（曹操曰：军不欲烦也⑤。）敌不得与我战者，乖其所之也⑥。（曹操曰：乖，戾⑦也。戾其道，示以利害，使敌疑也。）

①冲：突然而猛烈的打击。

②不可及：追赶不上。

③卒（cu促）：同“猝”，突然。

④画地而守：这里指在防守的地方简单设防。

⑤军不欲烦也：军队不愿遭受敌人的烦扰。

⑥乖其所之也：乖，改变。所之，所往、所要去的地方，这句话的意思是，使敌人改变原来的企图。

⑦戾（li 利）：违背。

故形人而我无形①，则我专②而敌分。我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众而敌寡；能以众击寡者，则吾之所与战者，约③矣。吾所与战之地不可知。不可知，则敌所备者多；敌所备者多，则吾所与战者，寡矣。（曹操曰：形藏敌疑，则分离其众备我也，言少而易击也。）故备前则后寡，备后则前寡，行左则右寡，备右则左寡，无所不备，则无所不寡。寡者，备人者也；众者，使人备己者也。（曹操曰：上所谓形藏敌疑，则分离其众以备我也。）故知战之地，知战之日④，则可千里而会战。（曹操曰：以度量⑤知空虚会战之日。）不知战地，不知战日，则左不能救右，右不能救左，前不能救后，后不能救前，而况远者数十里，近者数里乎？

①形人而我无形：形，显现。形人，设法使敌人的情况暴露。我无形，我方的情况不暴露。

②专：专

一、集中。

③约：寡、少。

④知战之日：预先知道作战的时机。

⑤度量（duoliang夺凉）：分析、判断。

以吾度之，越人之兵①虽多，亦奚益于胜败哉②！（曹操曰：越人相聚，纷然无知也，或曰，吴越仇国也。）故曰：胜可为也。敌虽众，可使无斗③。

①越人之兵：越国的军队。

②亦奚益于胜败哉：对战争的胜负又有什么帮助呢！

③无斗：丧失战斗力。

故策之而知得失之计①，作之而知动静之理②，形之而知死生之地③，角之而知有余不足之处④。（曹操曰：角，量也。）故形兵之汲⑤，至于无形；无形则深间⑥，不能窥⑦，智者⑧不能谋。

①策之而知得失之计：仔细分析研究敌情，了解敌方计谋的得失。

②作之而知动静之理：激怒敌军，使其莽撞行动，以了解敌人的活动规律。

③形之而知死生之地：设法使敌人情况暴露，就会了解敌人阵地的要害所在。

④角（jue 决）之而知有余不足之处：用少数兵力试探敌人，了解敌人配备的虚实。

⑤形兵之极：形兵，调动、部署军队。形兵之极，指作战方式灵活多变到了极点。

⑥深间：隐藏很深的间谍。

⑦窥（kui亏）：偷看，这里指侦察。

⑧智者：指狡猾的敌人。

因形而错胜于众，众不能知①；（曹操曰：因敌形而立胜。）人皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。（曹操曰：不以一形之胜万形。或曰，不备②知也。制胜者，人皆知吾所以胜，莫知吾因敌形制胜也。）故其战胜不复，而应形于无穷③。（曹操曰：不重复动而应之也。）

①因形而错胜于众，众不能知：错，通“措”。这句话的意思是，根据敌情的变化而取胜，就是把胜利摆在一般人面前，这些人还是不能明白。

②备：完备、全部。

③应形于无穷：应，适合、根据。这句话的意思是，根据敌人的实际情况而变化无穷。

夫兵形象水①，水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚；水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。（曹操曰：势盛必衰②，形露必败，故能因敌变化，取胜若神。）故五行③无常胜，四时无常位，日有短长④，月有死生⑤。（曹操曰：兵无常势，盈缩⑥随敌。）

①兵形象水：作战的规律象水流动的规律一样。

②势盛必衰：过盛的战斗意志很难长期保持。

③五行：金、木、水、火、土。

④日有短长：日，太阳，这里指白天。这句话的意思是，因季节的不同，白天有长短。

⑤月有死生：月亮有圆缺。

⑥盈缩：进退。

孙子说：凡是先到战场等待敌人到来的，就能得到充分休息，（曹操说：力量有余。）后到战场仓猝赴战的，就会疲劳不堪。所以，善于指挥作战的人，要能够调动敌人而不被敌人调动。

能使敌人自己来就歼的，是用小利引诱的结果。（曹操说：用小利引诱敌人。）能使敌人想来而不能来的，是设法干扰的结果。（曹操说：攻占敌人必然要走的要道，袭击敌人必然要救援的地方。）所以，敌人休息得好，要能使它疲劳；（曹操说：用各种方法干扰敌人。）敌人粮食充足，要能使它发生饥荒；（曹操说：断绝敌人的粮道，使它发生饥荒。）敌人安稳驻扎，要能使它骚动不安。（曹操说：攻打敌人的战略要地，攻占它的交通要道，使敌人不得不去救援。）出击敌人不能救援的地方，急进到敌人意料不到的地方。（曹操说：使敌人不能去救援。）行军千里也不会减弱战斗力，是因为走在敌人没有设防的地区。（曹操说；打击敌人的弱点，避开敌人设防严密的地区，袭击敌人意料不到的地方。）进攻时一定能取胜，是因为攻的是敌人不能坚守的地方。防御时一定能牢固守住阵地，是因为守的是敌人不能攻破的地方。因此，善于进攻的人，要使敌人不知道防守哪里好；善于防守的人，要使敌人不知道进攻哪里好。（曹操说：这是真实情况没有泄露。）微妙啊微妙，以至于看不到丝毫踪迹，神奇啊神奇，以至于听不见任何声息，所以能够掌握敌人的命运。

前进时敌人无法抵抗，是因为迅猛地攻击了敌人虚弱的地方；退却时敌人无法追击，是回为行动迅速敌人来不及追击。（曹操说：突然前进，攻击敌人虚弱的地方；后退又异常迅速。）我方想作战，敌人虽然阵地坚固，也不得不离开阵地同我交战，那是因为攻击了敌人必然要救援的地方。（曹操说：断绝敌人的粮道，占据敌人的归路，攻打敌人的国都。）我方不想作战，虽然简单设防，（曹操说：军队是不愿遭受烦扰的。）敌人也不能前来和我交战，这是因为我们使敌人改变了原来的企图，把它引到别的方向去了。（曹操说：乖就是违背。故意给敌人显示出与事实相反的利害，使敌人犹豫不决。）

设法察明敌人的情况，而不让敌人察明我方的情况，那么，我方的兵力就可以集中，敌人的兵力却不得不分散。我方的兵力集中在一处，敌人的兵力分散在十处，这就是用我方的多数去打击敌人的少数，那么，我们就成了优势，敌人就成了劣势。能够用我方的优势去打击敌人的劣势，那么和我方作战的敌人就是弱小的。我们要进攻的地方敌人不知道，由于不知道，它所防备的地方就多；防备的地方一多，那么和我方作战的敌人的兵力就是少的。（曹操说：我方的真实情况不暴露，敌人就会迷惑不解，它就会把众多的兵力分散开防备我们。这是说，敌人弱小就容易打败。）因此，注重前边的防备就会使后边防守薄弱，注重后边的防备就会使前边防守薄弱，注重左边的防备就会使右边防守薄弱，注重右边的防备就会使左边防守薄弱，到处防备，就会到处防守薄弱。劣势，是被动地防备敌人造成的；优势，是使敌人被动地防备我们造成的。（曹操说：上边说的是荫蔽我方的真实情况，迷惑敌人，使敌人分散兵力，被动地防备我们。）所以，能预先知道作战的地点，作战的时间，就是行军千里也可以去跟敌人作战。（曹操说：通过分析、判断，掌握敌人的虚实，确定作战的时间。）如果不能预先知道作战的地点，作战的时间，就会左翼不能救援右翼，右翼不能救援左翼，前边不能救援后边，后边不能救援前边，何况远到数十里，近也有数里呢？

按我的观点分析，越国的军队虽然很多，但对战争的胜负又有什么帮助呢、（曹操说：越国的军队聚集在一起，混乱又没有智谋。也有的人说，吴、越是敌对的国家。）所以说，胜利是可以造成的。因为敌人的兵力虽多，也可以使它丧失战斗力。

所以，仔细研究分析敌情，就能了解敌人计谋的得失；激怒敌人使它莽撞行动，就能了解它的活动规律；设法使敌人暴露情况，就会了解敌人阵地的要害所在；用少数兵力试探敌人，就能了解它配备的虚实。（曹操说：角，就是较量。）因此，作战方法灵活到极点，就没有踪迹可寻，没有踪迹可寻，那么即使有隐藏很深的间谍，也不能侦知我们的行动计划，狡猾的敌人就不可能找到对付我们的办法。

根据敌情的变化，指挥军队打了胜仗，就是把胜利摆在了一般人的面前，这些人还是不明白；（曹操说：根据敌情的变化而制定取胜的方法。）人们只看到我们战胜敌人的作战方法，却不了解我们是怎样灵活运用这种方法战胜敌人的。（曹操说：不用一种作战方法去应付各种不问的情况。也有人认为，“莫知”是不能全部了解。对于取胜的人来说，人们只知道我胜利了，却不了解我是随敌情变化而灵活运用作战方法才取胜的。）因此，高明的将帅，打胜仗的方法是不重复的，而是能根据敌人的情况变化无穷。（曹操说：不重复同一种作战方法，而是根据各种不同的情况。采取不同的作战方法。）

作战的规律象水流动的规律一样，水是避开高处向低处流，作战是避开敌人坚实的地方而去打击薄弱的地方；水是根据地形决定流动的方向，作战是根据敌情决定取胜的方法。所以作战没有固定的方法，就象水没有固定的形态一样。能够根据敌情变化而取胜的，就叫做用兵如神。（曹操说：过盛的战斗意志很难长期保持，军情完全暴露一定会失败。所以指挥作战能够随敌情变化而变化，就会取胜如神。）金、木、水、火、土相生相克，没有哪一个能永远占据首位；春、夏、秋、冬相接相替，没有哪一个能常存不逝，白天有长短，月亮有圆缺。（曹操说：作战没有固定的方法，要随敌情的变化而变化。）

军争篇

力争主动，避免被动，这是取得战争胜利的一个重要因素，也是每个战争指导者十分关切的问题。本篇就这个问题作了集中而精辟的论述，提出了有关“军争”的一些重要原则。

首先，孙子认为在两军交战中，争得主动是不容易的。他指出，从将帅接受国君的命令，动员民众开始，到两军对垒，“莫难子军争”。然而，“军争”虽难，只要充分发挥人的主观能动作用，主动权是可以争得的。怎样争得呢？他认为关键是采用灵活多变的战略战术，用欺骗敌人、迷惑敌人的方法，造成敌人的错觉，抓住有利战机，决定自己的行动，以争得战争指导上的自由。孙子还针对不同的作战对象，提出了“治气”、“治心”、“治力”、“治变”等军争之法，强调对占据制高点的敌人不要仰攻，对背靠高地的敌人不要正面强攻，对佯装溃败的敌人不要盲目追击，等等。这些战术原则，至今仍有一定的参考价值。特别是本篇中“避其锐气，击其情归”这句话，毛泽东曾予以肯定，指出：“孙子说的‘避其锐气，击其情归’，就是指的使敌疲劳沮丧，以求减杀其优势。”

曹操在注释“军争为利，军争为危”时，指出：“善者则以利，不善者则以危。”他认为“利”和“危”是可以转化的，关键在于主观能动的指导，这就进一步发挥和丰富了孙子朴素的军事辩证法。

（曹操曰：两军争胜。）

（曹操说：两军争夺胜利的主动权。）

孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众①，（曹操曰：聚国人，结行伍②，选部曲③，起营④为军阵。）交合而舍⑤，（曹操曰：军门为和门⑥，左右门为旗门，以车为营曰辕门，以人为营曰人门，两军相对为交和。）莫难于军争⑦。（曹操曰：从始受命，至于交和，军争难也。）

①合军聚众：片集民众，组建军队。

②行（hang杭）伍：军队。

③选部曲：选拔各级组织的头领。

④起营：起，设立。起营，设立军营。

⑤交和而舍：两军对峙。

⑥和门：军营的正门。

⑦军争：两军争夺作战中的主动权。

军争之难者，以迂为直，以患为利。（曹操曰：示以远，速其道里，先敌至也。）故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。（曹操曰：迂其途者，示之远也。后人发，先人至者，明于度数，先知远近之计也。）

故军争为利，军争为危。（曹操曰：善者则以利，不善者则以危。）举军①而争利，则不及；（曹操曰：迟不及也。）委军②而争利，则辎重捐③。（曹操曰：置辎重，则恐捐弃也。）是故卷甲而趋④，日夜不处⑤，（曹操曰：不得休息，罢也。）倍道兼行，百里而争利，则擒三将军⑥；劲⑦者先，疲者后，其法十一⑧而至；（曹操曰：百里而争利，非也；三将军皆以为擒。）五十里而争利，则蹶上将军，其法半至；（曹操曰：蹶，犹挫也。）三十里而争利，则三分之二至。（曹操曰：道近至者多，故无死败也。）是故军无辎重则亡，无粮食则亡，无委积⑨则亡。（曹操曰：无此三者，亡之道也。）

①举军：全军，这里指携带全部辎重的军队。

②委军：委，放弃、丢掉。委军，这里指放弃辎重、轻装行动的军队。

③捐：丢失。

④卷甲而趋：卷甲，捆起衣甲。卷甲而趋，轻装急进。

⑤不处（chu楚）：不停。

⑥三将军：古代军队分上、中、下三军。三将军，这里指三军的统帅。

⑦劲（jing静）：强壮。

⑧十一：十分之一。

⑨委积：储备的军需物资。

故不知诸侯之谋者，不能豫交①；（曹操曰：不知敌情谋者，不能结交也。）不知山林、险阻、沮泽②之形者，不能行军；（曹操曰：高而崇者为山，众树所聚者为林，坑堑③者为险，一高一下者为阻，水草渐不洳④者为沮，众水所归而不流者为泽。不先知军之所据及山川之形者，则不能行师也。）不用乡⑤导者，不能得地利。

①豫交：豫，通“预”。豫交，预先与诸侯结交。

②沮泽：水草丛生的地方。

③堑（qian欠）：壕沟。

④渐洳（ru入）：浸湿。

⑤乡：通“向”。

故兵以诈①立，以利动，以分合为变者也。（曹操曰：兵一分一合，以敌为变也。）故其疾如风，（曹操曰：击空虚也。）其徐如林，（曹操曰：不见利也。）侵掠如火，（曹操曰：疾也。）不动如山，（曹操曰：守也。）难知如阴，动如雷震。掠乡分众②，（曹操曰：因敌而制胜也。）廓地分利③，（曹操曰：分敌利也。）悬权④而动。（曹操曰：量敌而动也。）先知迂直之计者胜，此军争之法也。

①诈：欺骗、迷惑。

②掠乡分众：夺占乡野，分取敌国的人力。

③廓地分利：扩大地域，分取敌国的资源。

④悬权：权衡、衡量。

《军政》①曰：“言不相闻，故为②金鼓；视不相见，故为旌旗。”夫金鼓旌旗者，所以一③人之耳目也。人既专一，则勇者不得独进，怯者不得独退，此用众④之法也。故夜战多火鼓，昼战多硅旗，所以变⑤人之耳目也。

①《军政》：我国古代的一部兵书。

②为：设置。

③一：统一。

④用众：指挥大部队。

⑤变：改变，这里指适应。

故三军可夺气，（曹操曰：左氏言一鼓作气，再而衰，三而竭①。）将军可夺心②。是故朝气锐，昼气惰，暮气归③。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治④气者也。以治待乱，以睁待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也⑤。（曹操曰：正正，齐也；堂堂，大也。）

①左氏言一鼓作气，再而衰，三而竭：左氏，左丘明，春秋时鲁国史官，著有《左传》。“一鼓作气，再而衰，三而竭”语出自《左传?庄公十年》。

②夺心：动摇敌军将帅的决心。

③朝气锐，昼气惰，暮气归：朝，早晨。朝气，比喻作战开始时的士气。锐，旺盛。昼，白天，这里指中午。昼气，比喻作战渐久时的士气。惰，衰落。暮，傍晚。暮气，比喻作战过久时的士气。归，衰竭。

④治：掌握。

⑤无邀正正旗，勿击堂堂之陈，此治变者也：邀，进攻。变，灵活多变。这句话的意思是，不要进攻旗帜整齐、部署严密的敌人，不要攻打阵容盛大、实力雄厚的敌军，这就是运用灵活多变的战术方法。

故用兵之法，高陵勿向，背丘勿逆，佯北勿从①，锐卒勿攻，饵兵②勿食，归师勿遏③，围师必阙④，（曹操曰：《司马法》曰：“围其三面，阙其一面，所以示生路也。”穷寇勿迫。此用兵之法也。

①佯北勿从：佯北，假装败逃。从，跟随，这里指跟踪追击。

② 饵兵：用小利引诱我方的敌人。

③遏：阻止。

④阙：同“缺”，这里指缺口。

孙子说：用兵的一般规律，从将帅接受君主的命令，开始动员民众，组建军队，（曹操说：征集民众，组建军队，选拔将领，设置军营，摆成阵势。）到两军对垒驻扎，（曹操说：军营的正门叫“和门”两侧的门叫“旗门”用战车摆布的营门叫“辕门”用士兵布成的营门叫“人门”两军对垒叫“交合”。）其中没有比争夺战场主动权更困难的了。（曹操说：从开始接受命令，到与敌正面对峙，这中间争夺主动权是最难的。）

争夺主动权之所以难，就在于要把初看似乎是遥远而迂回的弯路，变成实际上是近便而容易到达的直路，变患为利。（曹操说：以行将远袭的假象迷惑敌人，暗中却加速行军，这样就能先敌到达预定的地域。）故意采取迂回绕道的行动，并用小利把敌人引诱到另外的万向上去，出敌不意，虽后敌出发，却先敌到达，这就是懂得“迂直之计”的缘故。（曹操说：采取迂回绕道的行动，是以远的假象显示给敌人。比敌人晚出发而先到达，是因为将帅权衡了敌我双方的情况，预先就懂得了使用变远为近的计谋。）

争夺战场主动权有有利的一面，也有有害的一面。（曹操说：处理得好就有利，处理得不好就有害。）携带全部辎重去争利，就不能及时到达；（曹操说：行动迟缓，不能及时到达。）部队轻装去争利，就得抛弃辎重。（曹操说：放下辎重，这样恐怕会要丢失。）基于这个道理，如果卷起衣甲，轻装争进，昼夜不停，（曹操说，得不到休息，就会疲惫。）倍道兼行，行军百里去争利，那么，三军的将帅就会被俘。如果行军50里去争利，其先头部队就会受挫，这样去争，部队只能有半数及时到达。（曹操说：“蹶”字“同“挫”字。）如果行军30里去争利，部队只能有三分之二到达。（曹操说：道路近，及时到达的人就多，所以不会失败或被消灭。）同样，军队没有辎重就不能生存，没有粮食就不能生存，没有物资储备也不能生存。（曹操说：军队没有这三样，就是失败之道。）

不了解别国的企图，不能预先和它结交；（曹操说：不了解敌人的情况和企图，就不能与邻国结交。）不熟悉山地、森林、险要、阻塞、水网、湖沼等地形的情况，不能行军；（曹操说：高大险峻的是山，树木成片的是林，坑坑洼洼的是险地，高低不平的是阻地，土壤被水浸透、水草丛生的是沼泽地，江河汇集而不流动的是湖泽。不预先勘察军队所要占据之地及其周围山川的地形，就不能行军。）不用向导，就不能得地利。

作战要靠欺骗和迷惑敌人来取胜，根据有利的情况来决定自己的行动，运用分散和集中兵力的方法来变换战术。（曹操说：兵力的分散和集中，要依据敌人的变化而变化。）所以，它快如疾风，（曹操说：这是因为攻击敌人空虚的地方。）慢象微动的树林，（曹操说：因为还没有见到好处。）攻似烈火，（曹操说：进攻的速度很快。）守同山岳，（曹操说：这说的是防御。）隐蔽企图难于洞察象阴云蔽天，突然行动如同迅雷闪电。夺占乡野，分取敌国的人力，（曹操说：利用敌人的力量而战胜敌人。）扩大地域，分取敌国的资源，（曹操说：分取敌人的物资。）权衡利害而行动。（曹操说：根据敌情而后采取行动。）预先懂得“迂直之计”的就能取胜，这就是争夺主动的原则。

《军政》这部兵书上说：“在战场上，因为听不到将帅的号令，所以要设置锣鼓；因为看不到将帅的指挥，所以要设置旌旗。”所以要设置锣鼓旌旗，是为了以此来统一士卒的耳目。士卒的视听集中一致了，那么，勇敢的不能单独冒进，胆小的不能单独退却，这就是指挥大部队作战的方法。所以，夜间指挥作战多用火把和战鼓，白天指挥作战多用旌旗，这就是根据不同的情况，用这些不同的指挥讯号分别适应士卒的耳目。

对于敌人的军队，可以减杀它的士气，（曹操说：左丘明曾说过，敲第一遍鼓时，）军队的士气最盛，敲第二遍时，开始衰落，敲第三遍时，士气就完全丧失了。）对于敌人的将帅，可动摇他的决心。一般说来，敌军初到，士气旺盛，时间渐久便会衰落，最后就会毫无士气了。固此，善于指挥作战的人，正当敌人气势汹汹的时候，要暂时避开它，而当其疲惫不堪、士气沮丧的时候，就要狠狠打击它，这就是掌握士气的方法。以自己的严整等待敌人的混乱，以自己的沉静等待敌人的浮动，这就是掌握军心的方法，以自己接近战场等待敌人远道而来，以自己的安逸休整等待敌人奔走疲劳，以自己的给养充足等待敌人给养缺乏，这就是掌握战斗力的方法。不要进攻旗帜整齐、部署严密的敌人，不要攻打阵容盛大、实力雄厚的放军，这就是掌握灵活多变战术的方法。（曹操说：止正，说的是整齐不乱；堂堂，说的是阵容盛大。）

用兵的原则是：敌人占据制高点，不要仰攻；敌人背靠高地，不要正面攻击；敌人假装溃败，不要跟踪追击；敌人的精锐部队，不要贸然攻打；敌人以小利引诱，不要上它的圈套；敌人撤回本国，不要拦阻；包围敌人，必须留出一个缺口；（曹操说：《司马法》这部兵书上说：“从三面包围敌人，敞开一面，以此表示给敌人留出一条活路。”）敌人已走投无路。不要过分逼迫。以上这些就是用兵的原则。

九变篇

九变就是多变的意思。本篇主要论述如何根据情况灵活地运用和变换战术的问题。

如何灵活地运用和变换战术呢？孙子和曹操认为：一是权衡利弊，分别对待；根据实际情况决定战争行动，做到“涂有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争”；二是在不同的地形条件下活动，要采取不同的战术处置，巧妙地利用地形，以“得地之利”。孙子和曹操在论述灵活地变换战术的同时，还对将帅提出了严格的要求，考虑问题要全面，兼顾利与害两方面的条件（“智者之虑，必杂于利害”）；既要勇敢无畏，又要富于智谋（“必死，可杀也；必生，可虏也”）。指出将帅对战争要做好两种准备，而把主要力量放在防备敌人发动战争上。同时，还要求将帅要克服自身性格上的弱点，要能通于“九变”，避免“五危”，否则就会“覆军杀将”。孙子和曹操的这些论述是进步的，应予肯定。

曹操在注释“无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也”一句时，进一步发挥了孙子的军事思想，明确提出“安不忘危，常设备也”，认为平时要想到战时，随时做好战争准备。

（曹操曰：变其正，得其所用九也。）

（曹操说：灵活地掌握一般的用兵法则，就会有很多作战方法可供使用。）

孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众。圮地①无舍②，（曹操曰：无所依也。水毁曰圮。）衢地③交合，（曹操曰：结诸侯也。）绝地④无留，（曹操曰：无久止也。）围地⑤则谋，（曹操曰：发奇谋也。）死地⑥则战。（曹操曰：殊死战也。）涂有所不由⑦，（曹操曰：隘难之地，所不当从⑧；不得己从之，故为变。）军有所不击，（曹操曰：军虽可击，以地险难久，留之失前利，若得之则利薄，困穷之兵，必死战也。）城有所不攻，（曹操曰：城小而固，粮饶⑨，不可攻也。操所以置⑩华、费⑾而深入徐州⑿，得十四县也。）地有所不争，（曹操曰：小利之地，方争得而失之，则不争也。）君命有所不受。（曹操曰：苟⒀便于事，不拘⒁于君命也。）

①圮（pi匹）地：圮，塌坏。圮地，被水冲坏的地区。

②舍：止。这里指驻扎。

③衢（qu渠）地：衢，四通八达的地区。衢地，指几国交界的地区。

④绝地：无粮草、无人烟的地区。

⑤围地：四周地势险要、容易被敌人包围的地区。

⑥死地：陷入敌人包围，战则能生、不战则死的地区。

⑦涂有所不由：涂，通“途”，道路。有所：有的，由：通过、经过。这句话的意思是，有的道路不能通过。

⑧隘难之地，所不当从：狭窄难行的地区不要通过。

⑨饶：充足、丰富。

⑩置：放弃。

⑾华、费：占代地名。

⑿徐州：三国时地名，今江苏省铜山县一带。

⒀苟：如果。

⒁拘：局限、限制。

故将通于九变之利者①，知用兵矣；将不通于九变之利者，虽知地形，不能得地之利矣。治兵不知九变之术②，虽知五利③，不能得人之用矣。（曹操曰：谓下五事④也。九变，一云五变。）是故智者之虑，必杂于利害⑤。（曹操曰：在利思害，在害思利，当难行权也⑥。）杂于利，而务可信⑦也；（曹操曰：计敌不能依五地为我害，所务可信也。）杂于害，而患可解也。（曹操曰：既参于利，则亦计于害，虽有患可解也。）

①这句话原文是：“故将通于九变之地利者”，现据《孙子集校》改。

②九变之术：灵活多变的作战方法。

③五利：指“涂有所不由”以下的五种情况。

④谓下五事：指“涂有所不由”以下五件事。

⑤杂于利害：全面地考虑有利因素和不利因素。

⑥当难行权：难，不轻易、不草率。当难行权，应当不草率地使用权谋。

⑦务可信：目的可以实现。

是故屈诸侯者以害①，（曹操曰：害其所恶②也。）役诸侯者以业，（曹操日：业，事也。使其烦劳，若彼入我出，彼出我入也。）趋诸侯者以利。（曹操曰：令自来也。）故用兵之法，无恃③其不来，恃吾有以④待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。（曹操曰：安不忘危，常设备也。）

①屈诸侯者以害：屈诸侯，使诸侯屈服。害，伤害、打击。这句话的意思是，用打击的手段使诸侯屈服。

②害其所恶：恶，憎恶，这里指害怕。害其所恶，打击敌人最怕打击的地方。

③恃：依赖。

④以：同“所”。

故将有五危：必死，可杀也：（曹操曰：勇而无虑，必欲死斗，不可曲挠①，可以奇伏中之。）必生，可虏也；（曹操曰：见利畏怯不进也。）忿速②，可侮③也；（曹操曰：疾急之人，可忿怒侮而致之也。）廉洁，可辱也；（曹操曰：廉洁之人，可污辱致之也。）爱民，可烦也，（曹操曰：出其所必趋，爱民者，则必倍道兼行以救之；救之则烦劳也。）凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。

①不可曲挠：不能强使他屈服。

②忿速：急躁易怒。

③侮：怠慢，轻视。

孙子说：作战的一般法则是，将帅接受了国君的命令后，就征集民众，组织军队。在难于行走的地区，不要驻扎；（曹操说：在这种地带扎营没有依靠。被水冲坏的地带叫“圮地”。）处在几国交界的地区，要和诸侯结交；（曹操说：要结交诸侯。）处在无粮草、无人烟的地区，不可久留；（曹操说：不要长久停留。）进入地势险恶易被敌人包围的地区，就要用计谋脱险；（曹操说：要采用巧妙的计谋。）陷入非拼死作战不能脱险的地区，就要坚决奋战。（曹操说：要拼死战斗。）有的道路不能经过，（曹操说：狭窄难行的道路不应当走；如果不得不走时，要根据情况随时变化。）有的敌人不能攻击，（曹操说：有的敌人虽然可以攻击，由于地形险要难以久留，停留下来就会失去继续前进所能得到的利益，即使获胜，战果也不会大，因为敌人被围困得无路可走，必然会拼死反抗。）有的城池不能攻打，（曹操说：城池虽小却很坚固，粮草储备又充足，就不能攻打。我所以放弃华、费两县不打，而长驱直入攻打徐州，结果得了14个县，就是这个道理。）有的地方不能争夺，（曹操说：对于那些得到也没有多大好处，得到不久又容易失掉的地方，就不要去争夺。）国君的命令有的可以不接受。（曹操说：如果对于作战有利，行动就不必受国君命令的限制。）

将帅懂得灵活多变地运用各种战术的好处，是会用兵的表现。将帅不懂得这些，虽然了解地形，也不能得到它所能带来的好处。指挥军队不懂得如何灵活地用兵，虽然知道上面所说的“五利”，也不能充分发挥出部队的战斗力。（曹操说：说的是“有的道路不能经过”以下的五件事。九变，有人说是五变。）所以，有智谋的将帅考虑问题，一定要全面考虑有利和不利的因素。（曹操说：对自己有利时，要考虑到不利的一面，对自己不利时，要考虑到有利的一面，应当不草率地使用这种计谋。）充分考虑到有利的条件，就可以增强胜利的信心，（曹操说：估计敌情时，不能只是单纯地把“五地”看成对我有害，对敌人同样有害，这样胜利的信心就可以增强。）充分考虑到不利的因素，就能使灾难得以避免。（曹操说：既考虑到有利的方面，又考虑到有害的方面，虽然有灾难，也可以得到解除。）

用打击的手段使敌人屈服，（曹操说：打击敌人最怕打击的地方。）用各种事情干扰敌人使它疲劳，（曹操说：业，就是事情。使敌人精疲力尽，就象采取敌来我走，敌走我来的方法那样。）用小利引诱敌人使它被动地奔走。（曹操说：设法使敌人自己来就歼。）所以在战争中，不能存有敌人不来的侥幸心理，而要依靠自己有对付敌人的充分准备；不抱有敌人不来进攻的幻想，而要依靠自己能使敌人不敢贸然进攻。（曹操说：要安不忘危，经常戒备。）

所以，将帅有五种弱点是危险的：只会拼命作战，会被杀死；（曹操说：勇敢而无计谋，只知道一味死拼的将帅，不容易使他屈服，要设伏兵捉住他。）贪生怕死的，会被俘虏；（曹操说：因为怕死，即使遇到有利战机也不敢前进。）脾气暴躁容易发怒的，会因别人的轻视怠慢而发怒上当；（曹操说：对性情急躁、容易发怒的将帅，可以采用轻视怠慢的手段激他发火上当。）廉洁自尊的，会因别人的侮辱而上当；（曹操说：重视个人名誉的将帅，可以用各种手段去侮辱他，使他中计。）怜爱百姓的，会固保护百姓的利益而使军队疲劳。（曹操说：出兵攻打他必然会救护的地方，怜爱百姓的将帅，必然率领军队日夜兼程来营救，那么他的军队就乡，疲劳。）这五样是将帅的致命弱点，是导致战争失败的灾难。全军覆灭，将领被杀，都是这五种情况造成的，因此，不能不认真地对待它。

行军篇

本篇主要论述了三个问题：

一、军队在不同的地形行军作战要采用不同的战术处置（处军）；

二、要准确查明敌情，掌握敌人的动静规律（相敌）；

三、治理军队要严明军纪，厉行赏罚（令之以文，齐之以武）。

孙子认为，针对纷繁复杂的战争情况要灵活多变地使用战法，洞察敌人的动静规律，判明敌人的企图，做到“并力”、“料敌”、“取人”夺取战争的胜利。因此，他首先具体地论述了在“处山”、“处水”、“处斥泽”、“地平陆”等地形条件下行军作战的处置方法，以及遇到“色涧”等“六害”应采取的不同措施，要求将帅力争得到“地之助”，取得“兵之利”。接着他又强调了将帅要善于观察敌情，判明各种征候，做好应敌准备的重要性。最后他又提出爱护士卒，严明法纪。

曹操的注释阐发了孙子的军事思想，如在注释“今之以文，齐之以武”时，进一步指出“文，仁也、武，法也”。“文”，就是爱护士卒。“武”，就是严明法纪。认为赏罚严明，将帅和士兵关系密切，作战才能“必取”。这种认识是正确的。

（曹操曰：择便利而行也。）

（曹操说：选择便于军队行动和作战的地形行军。）

孙子曰：凡处军、相敌①：绝②山依谷；（曹操曰：近水草利便也。）视生处高③；（曹操曰：生者，阳也。）战隆无登④；（曹操曰：无迎高也。）此处山之军也。绝水⑤必远水；（曹操曰：引敌使渡。）客⑥绝水而来，勿迎之于水内，令半济⑦而击之，利；欲战者，无附于水而迎客；（曹操曰：附，近也。）视生处高，（曹操曰：水上亦当处其高也；前向水，后当依高而处之。）无迎水流⑧，（曹操曰：恐溉我也。）此处水上之军也。绝斥泽⑨，惟亟⑩去无留；若交军于斥泽之中，必依水草而背众树；（曹操曰：不得已与敌会于斥泽之中。）此处斥泽之军也。平陆处易⑾，（曹操曰：车骑之利也。）而右背高⑿，前死后生⒀，（曹操曰：战便也。）此处平陆之军也。凡此四军之利，黄帝⒁之所以胜四帝⒂也。（曹操曰：黄帝始立，四方诸侯无不称帝，以此四地胜之也。）

①处军、相敌：处置军队、观察敌情。

②绝：翻越。

③视生处高：视生，面向阳。处高，处在高地。这句话的意思是，把军队部署在高而向阳的地方。

④战隆无登：隆，高山。这句话的意思是，敌人占据高山，就不要去仰攻。

⑤绝水：渡水。

⑥客：指敌人。

⑦济：渡。

⑧无迎水流：不要逆着水流，这里指不要处在江河的下游。这里的“迎”作“逆”解，而上文“无迎之于水内”，“无附于水而迎客”的“迎”作“迎击”解。

⑨斥泽：盐泽碱地区。

⑩亟（ji极）：赶快。⑾平陆处易：平陆，平原地区。易，平坦。这句话的意思是，在平原地区作战，军队要部署在平坦的地方。

⑿右背高：右，右侧，这里指主要侧翼。背，依托。这句话的意思是，主要的侧翼要依托高地。

⒀前死后生：前低后高。

⒁黄帝：传说中远古时代的帝王，也称轩辕。

⒂四帝：指黄帝周围的氏族部落首领。

凡军好高而恶下，贵①阳而贱②阴，养生而处实③；（曹操曰：恃满实也。养生向水草，可放牧养畜乘。实，犹高也。）军无百疾，是谓必胜。丘陵堤防，必处其阳，而右背之。此兵之利，地之助也。上雨④，水沫至，欲涉者，待其定也。（曹操曰：恐半涉而水遽涨⑤也）凡地有绝涧、天井、天牢、天罗、天陷、天隙，必亟去之，勿近也。（曹操曰：山深水大者为绝涧，四方高中央下为天井，深山所过若蒙笼者为天牢，可以罗绝人者为天罗，地形陷者为天陷，山涧道迫狭、地形深数尺、长数丈者为天隙。）吾远之，敌近之；吾迎之，敌背之。（曹操曰：用兵常远六害，令敌近背之，则我利敌凶。）军行有险阻、潢井⑥、葭苇⑦、山林、翳荟⑧者，必谨复索之，此伏奸之所处也。（曹操曰：险者，一高一下之地；阻者，多水也；潢者，池也；井者，下也。葭苇者，众草所聚。山林者，众木所居也。翳荟者，可屏蔽之处也。此以上论地形也。以下相敌情也。）

①贵：重视，这里指力争。

②贱：轻视，这里指避开。

③养生而处实：这里指便于补给和防守的地方。

④上雨：上游下雨。

⑤遽（ju据）涨：暴涨。

⑥潢井：水网沼泽地。

⑦葭（jia加）苇：芦苇。

⑧翳荟（yi hui义慧）：翳，遮蔽。荟，草木繁多。翳荟，指可以荫蔽的处所。

敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也，其所居易者，利也。（曹操曰：所居利也。）众树动者，来也；（曹操曰：斩伐树木，除道进来，故动。）众草多障者，疑也。（曹操曰：结草为障，欲使我疑也。）鸟起者，伏也；（曹操曰：鸟起其上，下有伏兵。）兽骇者，覆①也，（曹操曰：敌广陈②张翼，来覆我也。）尘高而锐③者，车来也；卑④而广者，徒⑤来也；散而条达⑥者，樵采⑦也；少而往来者，营军⑧也，辞卑而益备者，进也⑨；（曹操曰：其使来卑辞，陵间视之⑩，敌人增备也。）辞强而进驱者，退也；（曹操曰：诡诈也。）轻车先出居其侧者，陈⑾也；（曹操曰：陈兵欲战也。）无约而请和者，谋也；奔走而陈兵车⑿者，期⒀也；半进半退者，诱也。杖而立者，饥也⒁；汲⒂而先饮者，渴也；见利而不进者，劳也。（曹操曰：上卒之疲劳也。）鸟集者，虚也⒃；夜呼者，恐也；（曹操曰：军士夜呼，将不勇也。）军扰⒄者，将不重⒅也；旌旗动者，乱也；吏怒者，倦也；粟马肉食⑼，军无悬??⒇，不返其舍者，穷寇也。谆谆翕翕(21)，徐(22)与人言者，失众也；（曹操曰：谆谆，语貌，翕翕，失志貌。）数赏者，窘也(23)；数罚者，困也；先暴而后畏其众者，不精之至(24)也。（曹操曰：先轻敌，后闻其众，则心恶之也(25)。）来委谢(26)者，欲休息也。兵怒而相迎，久而不合(27)，又不相去，必谨察之。（曹操曰：备奇伏也。）

①覆：遮盖、隐蔽，这里指偷袭。

②陈：同“阵”。

③尘高而锐：锐，尖、细。这句话的意思是，尘上直上直下地飞扬。

④卑：低。

⑤徒：步兵。

⑥条达：稀疏、散乱。

⑦樵采：砍柴。

⑧营军：设营。

⑨辞卑而益备者，进也：言词卑下却加紧备战的，是企图进攻我们。

⑩使间视之：间视，刺探：这句话的意思是，让使者刺探我们的情况。

⑾陈：摆，这里指用战车摆阵。

⑿陈兵车：摆开战车。

⒀期：准备交战。

⒁杖而立者，饥也：士兵拄着兵器站立，是饥饿的表现。

⒂汲（ji及）：打水。

⒃鸟集者，虚也：营寨聚集了许多鸟，说明那是空营。

⒄扰：混乱。

⒅重：持重。

⒆粟马肉食：用军粮喂马，杀掉拉辎重的牛吃肉。

⒇??（fou击）：大肚子小口的容器，这里指炊具。

(21)谆谆翕翕（xi夕）：说话低声下气的样子。

(22)徐：缓慢。

(23)数（shuo硕）赏者，窘（jiong炯）也：屡次实行奖赏，是没有办法。

(24)不精之至：无能到极点。

(25)曹操的这句注释和原文不符。

(26)委谢：委，送礼。谢，道歉。委谢，是求和的意思。

(27)合：出战。

兵非益多也，（曹操曰：权力均①；一云：兵非贵益多。）惟无武迸②，（曹操曰：未见便也。）足以并力③、料敌④、取人⑤而已。（曹操曰：厮养⑥足也。）夫惟无虑而易敌者，必擒于人。

①权力均：衡量双方的实力相等就可以了。

②武进：莽撞冒进。

③并力：集中兵力。

④料敌：判明敌情。

⑤取人：战胜敌人。

⑥厮养：原指军中养马的人，这里泛指军队的后勤供应。

卒未亲附①而罚之，则不服，不服则难用也。卒已亲付而罚不行，则不可用也。（曹操曰：恩信已洽②，若无刑司，则骄情难用也。）故令之以文，齐之以武③，（曹操曰：文，仁也；武，法也。）是谓必取。令素④行以教其民，则民服；令不素行以教其民，则民不服。令素行者，与众相得⑤也。

①亲附：拥护。

②恩信已洽：恩，恩惠，爱护。信，信任、信赖。洽，交融。这句话的意思是，将帅和士卒之间互相爱护互相信赖。

③令之以文，齐之以武：文，恩惠、奖赏，武，军令、法纪。这句话的意思是，要用恩惠教育影响军队，用法令整顿和统一军队。

④素：平素、平时。

⑤相得：互相信赖。

孙子说，在行军作战中处置军队，观察敌情，要注意以下原则：翻越高山，要靠近山谷行进；（曹操曰：靠近水草，对行军作战有利。）在山地，军队要驻扎在高而向阳的地方；（曹操说：生，就是阳。）不要迎击已占据高地的敌人；（曹操说：不要仰攻占据高地的敌人。）这是在山地行军作战的处置方法。渡过江河后，一定要远离江河；（曹操说：引诱敌人渡河。）敌人渡水而来，不能在水中迎击，要等敌人渡过一半，而另一半在水中时再攻击，这样最为有利。想要作战，就不能靠河边迎击敌人；（曹操说：附，就是靠近。）军队要驻扎在高而向阳的地方，（曹操说：在近水地带行军作战也应驻扎在高处，前边向水，后边靠山。）不要处在江河的下游。（曹操说：防备敌人决水淹我们。）这是在多水地带行军作战的处置方法。通过盐碱地带时，只能急速行进，不能停留；如果与敌遭遇，必须靠近水草，依托树林。（曹操说：在不得已的情况下才与敌人在盐碱地带作战。）这是在盐咸地带行军作战的处置方法。在平原地区作战要占领平坦之处，（曹操说：便于战车、骑兵行动。）主要侧翼要依托高地，使前低后高。（曹操说：这样，对战斗有利。）这是在平原地区行军作战的处置方法。这是四种在不同地区处置行军作战方法的有利原则，黄帝就是用这四种原则战胜了在各地称帝的部落首领。（曹操说：黄帝刚称帝时，各地的部落首领也纷纷称帝，黄帝就是用这四种处置军队的原则战胜了他们。）

军队行军作战，要力争占据干燥的高地，避开潮湿的洼地；占据向阳的一面，避开阴暗的一面；占据便于补给和防守的地方，（曹操说：依靠给养充足和向阳的高地。“养生”，是说驻扎在有水草的地方，这样可以放牧、喂养牲畜。“实”，就是高。）这样军队没有各种疾病，就必然会取得胜利。遇到有丘陵堤防的地方，必须占据向阳的那面，把主要的侧翼依托着它，这样对作战有利，地形也就成了取胜的辅助条件。上游降雨，水沫冲来，要徒步涉水，必须等水流稳定后再渡。（曹操说：唯恐走到中间时河水暴涨。）凡是遇到绝涧、天井、天牢、天罗、天陷、天隙这几种地形时，必须迅速离开，不要靠近。（曹操说：山深水大的是绝涧，四面高峻中间低下的是天井，深山中烟雾弥漫的是天牢，可以网罗隔绝人行的是天罗，地势低洼的是天陷，山涧中的道路狭窄，地形如同深数尺、长数丈的裂缝的是天隙。）我们要远离它，让敌人靠近它；我们要面向它，而让敌人背靠它。（曹操说：一般行军作战，都远离这六种有害的地形，让敌人靠近它，这样有利于我不利于敌。）行军时遇到有险阻、水网沼泽、芦苇丛生、树林杂密、草木茂盛的地方，必须谨慎、反复地搜索，因为这是伏兵、奸细可能埋伏、躲藏的处所。（曹操说：“险”，是一面有高山，一面有深谷的险要地形；“阻”，是河流交叉的水区；“潢”，是积水成池的胡泽；“井”，是低下出水的洼地；“葭苇”，是芦苇丛生的草地；山林，是树林杂窜的山地；“翳荟”，是草木茂盛可以荫蔽的地区。这以上论述的是地形，以下论述的是观察敌情。）

敌人距离我们很近却安静不动的，是依仗他们占据的地形险要；敌人距离我们很远却主动挑战的，是妄图引诱我们冒讲，敌人占据了平坦的地区，是对他们攻和守都有利。（曹操说：占据的地形有利。）很多树木摇动，是敌人来了；（曹操说：砍伐树木，开道前来，所以摇动。）草丛中设有障碍，是敌人想迷惑我们；（曹操说：敌人在草丛中设障碍，是想让我们疑虑不定。）鸟惊慌飞起，是下面有伏兵；（曹操说：鸟飞起的地方，下面有理伏。）野兽惊骇奔逃，是敌人来偷袭；（曹操说：敌人摆开阵势，张开两翼，是想从两翼包抄、偷袭我们。）尘土直上直下高高地飞扬，是敌人的战车来了；尘土又低又广地飞扬，是敌人的步兵来了；尘土疏散、零乱，是敌人在砍柴；尘土小又时起时落，是敌人在设营。敌人的使者言词卑恭而在暗中加紧备战的，是准备进攻我们；（曹操说：敌军的使者言词卑恭，这是为了刺探我方的动向，实际上在背后积极备战。）说话强硬又摆开进攻阵势的，是敌人准备后退；（曹操说：这是诡诈。）敌军战车先出动，布在侧翼，是开始摆阵势；（曹操说：摆阵是准备交战。）敌人没有确定求和条件而来求和，是怀有阴谋；步兵奔走摆开战车，是准备与我交战；半进半退，是为了诱我深入。敌兵拄着兵器站立，是饥饿的表现；士兵打上水来自己先喝，是于渴的表现；见到好处也不肯前进，是过度疲劳的表现。（曹操说：士卒疲劳了。）敌人营寨聚栖着许多鸟，说明营寨空虚；士兵夜间诈呼，说明他们内心恐惧；（曹操说：士兵夜诈呼，是将帅不勇敢。）军队混乱，是将帅不威严；旌旗乱动，是队伍混乱；将官发怒，是士兵疲惫不听指挥；用军粮喂马，杀拉辎重的牛吃肉，不携带炊具，不准备返回营寨的，是无路可走；低声下气、慢慢地和部下讲沾，是失掉了人心；（曹操说：谆谆，说话的表情；翕翕，失意的样子。）屡次对士卒行赏，是将帅无可奈何；屡次对士兵施罚，是将帅遇到困难；先对士兵强硬而后又惧怕他们，是最无能的将帅。（曹操说：开始轻敌，后来听说敌人的兵力多，又害怕与敌交战。接：曹操此汪与原意不符。）故军的使者来递礼致歉表示和好，是想休战。气势汹汹地向我逼近，可是很久不出战，也不撤退，对这样的敌人，要谨慎地观察他们的企图。（曹操说：防备敌人有伏兵袭击我们。）

士兵不一定越多越好，（曹操说：估计敌我兵力差不多就可以了。另一种说法是，兵不是以多为贵。）只要不莽撞冒进，（曹操说：没有发现有利战机，不要前进。）能够做到集中兵力，判明敌情，战胜敌人就行了。（曹操说：给养要充足。）只有那些不深思熟虑而又轻敌的人，才会被敌人俘虏。

将帅没有取得士兵的拥护就惩罚他们，士兵就会不服，不服就难于指挥他们作战；将帅已经取得士兵的拥护却不能对他们实施正确的惩罚，这样的军队也是不能用来作战的。（曹操说：将帅与士兵互相爱护、互相信任，如果没有赏罚制度，士兵就会骄横懒惰，难于指挥。）所以要用恩惠教育和影响士兵，用法令整顿和统一军队，（曹操说：“文”，指恩惠；“武”，指法令。）这样一定能够取得胜利。平时能够教育士兵严格遵守军纪、法令，战时士兵就会服从指挥；不能教育士兵严格遵守军纪、法令，战时士兵就会不服从指挥。平时能严行军纪、法令，战时将帅和士兵就能互相信赖。

地形篇

古代战争对地形的依赖性很强，“地形篇”就明显地反映了这一时代特点。

孙子重视地形对作战的影响，强调地形是“兵之助”，“知此而用战者必胜”。从这一朴素的地形观出发，孙子具体地分析了“六形”，论述了“六败”，要求将领要了解和掌握“六形”的特点，正确运用和处置它，以求“知彼知己”、“知地知天”，免遭“六败”，达到战争的全胜。春秋时代的战争主要以车战为主，作战规模较小，形式比较单一，战场地形比较简单。孙子能从实际出发，对战争中的不同情况主张采用不同战法的认识，是很可取的。更可贵的是，孙子在强调地形条件的同时，注意了人的重要作用，认为造成“六败”，“非天之灾”，而是“将之过”，并主张“视卒如爱子”，这些是进步的。

曹操的注释具体地阐述了孙子的军事思想。他在为本篇作的题解中指出“审地形以立胜”，认为巧妙地利用地形，是战胜敌人的重要条件。曹操还指出，对士卒“恩不可专用”，“罚不可独任”，要严明军纪，厉行赏罚。曹操正是在自己的军事实践中，坚持了这条法治路线，才取得了统一中国北方的胜利。

（曹操曰：欲战，审地形以立胜也。）

（曹操说：要作战，必须认真地勘察地形，以创造胜利的条件。）

孙子曰：地形，有通者，有挂者，有支者，有隘者，有险者，有远者。（曹操曰：此六者，地之形也。）我可以往，彼可以来，曰通。通形者，先居高阳①，利粮道，以战则利。（曹操曰：宁致人，无致于人。）可以往，难以返，曰挂。挂形者，敌无备，出而胜之；敌若有备，出而不胜，难以返，不利我出而不利，彼出而不利，曰支。支形者，敌虽利我，我无出也；引而去之②，令敌半出而击之，利。隘形者，我先居之，必盈③之以待敌；若敌先居之，盈而勿从④，不盈而从之。（曹操曰：隘形者，两山间通谷也，敌势不得挠⑤我也。我先居之，必前齐隘口⑥，陈⑦而守之，以出奇也。敌若先居此地，齐口陈，勿从也。即⑧半隘陈者，从之，而与敌共此利⑨也。）险形者，我先居之，必居高阳以待敌；若敌先居之，引而去之，勿从也。（曹操曰：地形险隘，尤不可致于人。）远形者，势均，难以挑战，战而不利。（曹操曰：挑战者，延敌⑩也。）凡此六者，地之道也，将之至任⑾，不可不察也。

①先居高阳：先占有据高而向阳的地方。

②引而去之：引，向后退，引而去之，佯装撤退，诱敌离开。

③盈：占满。

④从：跟随，这里指追击。

⑤挠：阻挠。

⑥齐隘口：占领隘口。

⑦陈：同“阵”，这里指摆开阵势。

⑧即：如果。

⑨共此利：共同占领这里的有利地形。

⑩延敌：诱敌深入。

⑾至任：最重要的责任。

故兵有走者，有弛①者，有陷②者、有崩③者，有乱者，有北者。凡此六者，非天之灾，将之过也。夫势均，以一击十，曰走；（曹操曰：不料力。）卒强吏弱，曰弛；（曹操曰：吏不能统④，故弛坏。）吏强卒弱，曰陷；（曹操曰：吏强欲进，卒弱辄陷，败也。）大吏怒而不服，遇敌怼⑤而自战，将不知其能，曰崩；（曹操曰：大吏，小将也。大将怒之而不压服⑥，忿而赴敌，不量轻重，则必崩坏。）将弱不严，教道⑦不明，吏卒无常⑧，陈兵纵横⑨，曰乱；（曹操曰：为将若此，乱之道也。）将不能料敌，以少合众，以弱击强，兵无选锋⑩，曰北。（曹操曰：其势若此，必走之兵也。）凡此六者，败之道也，将之至任，不可不察也。

①弛（chi）；松懈、涣散。

②陷：败。

③崩：崩溃。

④统：率领、约束。

⑤怼（dui对）：怨恨。

⑥不压服：压，服，不压服，不服。

⑦教道：这里指法令、制度。

⑧无常：没有一定规律。

⑨陈兵纵横：排列兵阵杂乱无章。

⑩选锋：选择精锐部队。

夫地形者，兵之助①也。料敌制胜，计险?i②远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。故战道③必胜，主曰无战，必战可也；战道不胜，主曰必战，无战可也。故进不求名，退不避罪，唯人是保④，而利合于主，国之宝也。

①助：辅助。

②?i（e 饿）：险要的地方。

③战道：战争的规律。

④唯人是保：保护民众。

视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱于，故可与之惧死。厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也，（曹操曰：恩不可专①用，罚不可独任②，若骄子之喜怒对目③，还害而不可用也④。）

①专：独。

②任：使用。

③喜怒对目：喜怒相对，比喻士兵不服管教。

④还害而不可用也：还，反而。这句话的意思是，反而害了士兵，又不能用他们去打仗了。

知吾卒之可以击，而不知敌之不可击，胜之半也；知敌之可击，而不知吾卒之不可以击，胜之半也；知敌之可击，知吾卒之可以击，而不知地形之不可以战，胜之半也。（曹操曰：胜之增者，未可知也。）故知兵者，动而不迷①，举②而不穷。故曰：知彼知己，胜乃不殆；知地知天，胜乃可全③。

①迷：迷失、分辨不清。

②举：举措，这里指措施、计谋。

③知地知天，胜乃可全：这句话《十一家注孙子》为“知天知地，胜乃不穷”，现依《孙子集校》改正。

孙子说：地形有“通”、“挂”、“支”。“隘”、“险”、“远”六种。（曹操说：这六种是讲地的形貌。）凡我可以往，敌可以来的，叫“通”形。在“通”这种地形上作战，应先占据高而向阳的地方，畅通粮道，这样对作战有利。（曹操说：在这种地形上作战，宁可牵制敌人，也不要被敌人牵制。）凡可以前往难以返回的叫“挂”形，在“挂”这种地形上作战，若敌无备，发起攻击就能取胜；若敌有备，发起攻击就不能取胜，还难以返回，这样就不利。我出击不利，敌出击也不利，敌我据险相持不下的叫“支”形。在“支”这种地形上作战，敌虽以利诱我，我也不可出战；但可示弱于敌，将军队撤走，引诱敌人出战，乘它出来一半时再打它，这样有利。在“隘”这种地形上作战，我方要羌占领它，并全部控制隘口，等待敌人。如果敌人先占据隘口，并完全控制了它，就不能攻打，没有完全控制，就可以攻打。（曹操说：“隘”形是指两山间的峡谷地带，在这里敌人不能阻挠我们，我们先占据这种地形，必须迅速占领隘口，摆开阵势扼守，然后出奇兵攻击敌人。如果敌人先占据了隘口，并在隘口摆开阵势，就不能打。如果敌人只占据了隘口的一半，尽管他们摆开了阵势，我们也要攻打，为的是与敌人共同抢占这里的有利地形。）在“险”这种地形上作战，我方必须首先占据险地，并控制制高点，以等待敌人；如果敌方先占据，就要撤离，不要再去攻打。（曹操说：在地形险要狭窄的地方，更不能被敌人牵制。）在“远”这种地形上作战，双方势均力敌，不宜挑战，勉强求战，会对自己不利。（曹操说：挑战，就是诱敌深入。）这六条是利用地形的规律，将帅的重大责任所在，不可不研究。

军事上“走”、“驰”、“陷”、“崩”、“乱”、“北”六种败局。这六种败局，不是天降的灾难，而是将帅的过错造成的。凡是势均力敌，而以一击十的，叫做“走”；（曹操说：这是不自量力。）兵强将弱的，叫做“驰”。（曹操说：官不能统帅兵，军队松懈、涣散。）将强兵弱的，叫做“陷”；（曹操说：官强悍，强迫士兵前进，但士兵怯弱不前，造成失败。）小将被主帅激怒，不服众指挥，遭遇敌人时，固心中怨恨便擅自作战，将帅不了解他们的本领又不能加以控制的，叫做“崩”。（曹操说：大吏就是小将。主帅使小将发怒，小将不服从指挥，怀着愤怒去作战，不能估量敌我兵力强弱而贸然行动，那么一定要失败。）将帅软弱，治军不严，教导不明，将帅和士卒没有纪律，部署军队杂乱无章，叫做“乱”。（曹操说：做将帅的如果这样，行的就是乱军之道。）将帅不能判断情况，以寡敌众，以弱击强，指挥作战又不会组织突击力量，叫做“北”。（曹操说：在战争上如果出现这样的形势，一定成为败逃的军队。）这六条是走向失败的途径，将帅的重大责任所在，不能不研究。

地形是用兵作战的辅助条件。判明先人的企图。制定取胜的计划，研究地形的险易，计算道路的远近，这些都是主帅的责任。懂得这些规律去指导战争，必胜；不懂得这些规律去指导战争，必败。所以，从战争的规律上看，能够取胜，即使国君命令不许打，也可以坚持打下去；从战争规律上看，不能取胜，即使国君命令打，也可以不打。因此，那些进不求名，退不避罪，保护民众，利于国君的将帅，是国家的宝贵财富。

对待士卒象婴儿，就可以和士卒赴汤蹈火；对待士卒象爱子，就可以和士卒同生共死。如果将帅厚待土卒而不能使用，溺爱而不能指挥，违犯军纪而不能惩罚，就象骄子那样，是不能用来作战的，（曹操说：对待士卒不能一味地施恩惠，也不能一味地行惩罚，否则，他们就会象骄惯的孩子，与你喜怒相对，不服管教，这样反而害了士卒，也不能用他们去作战。）

战争中，只了解我方能够打，而不了解敌人不可以打，胜利的可能只有一半；了解敌人可以打，而不了解我方不能打，胜利的可能只有一半；了解敌人可以打，也了解我方能够打，但不了解地形不利于打，胜利的可能也只有一半。（曹操说：胜利的可能只有一半，是说胜负还不能断定。）善于用兵的人，他的行动不迷方向，他的措施变化无穷。所以说，了解敌人，又了解自已，才能确保胜利则不出危险；了解天时，了解地利，胜利才有绝对的把握。

九地篇

孙子在本篇中主要论述深入敌国作战时，在不同的地区要采取不同作战方法的问题。

孙子在这里说的“地”，有别于前面其它各篇。他指出的“九地之变，屈伸之利，人情之理，不可不察”的论述，给将帅以这样的提示：要取得战争的胜利，就要实施主动灵活的作战指导，即 进入不同地区应采取不同的行动方针，遇到不同情况要采取不同战法。以及要了解和掌握各种人员的思想变化规律。根据这一战争观，他具体地提出了根据不同情况要采用不同的战略战术。深入敌境作战，孙子主张战略攻，打进攻的速胜战，攻其不备，出其不意，使“敌不及拒”；战术上，他主张“并敌一向”，集中兵力，攻敌弱点，改变敌我态势；作战指挥上，他要求主动灵活，要“践墨随敌”，根据敌情变化，“以决战事”。这些论述都是正确的。

（曹操曰：欲战之地有九。）

（曹操说：将要进行战争的地区有九种。）

孙子曰：用兵之法，有散地，有轻地，有争地，有交地，有衢地，有重地，有记地，有围地，有死地。（曹操曰：此九地之名也。）诸侯自战其地①，为散地；（曹操曰：士卒恋十，道近易散②。）入人之地则不深者，为轻地；（曹操曰：士卒皆轻返也。）我得则利，彼得亦利者，为争地；（曹操曰：可以少胜众，弱击强。）我可以往，彼可以来者，为交地；（曹操曰：道正③相交错也。）诸侯之地三属④，（曹操曰：我与敌相当，而旁有他国也。）先至而得天下之众者，为衢地；（曹操曰：先至得其国助也。）入人之地深，背城邑⑤多者，为重地；（曹操曰：难返之地。）行山林、险阻、沮泽，凡难行之道者，为圮地；（曹操曰：少固⑥也。）所由入者隘，所从归者迂，彼寡可以击吾之众者，为围地；疾战则存，不疾战则亡者，个死地。（曹操曰：前有高山，后有大水，进则不得，退则有碍。）是故散地则无战⑦，轻地则无止，争地则无攻⑧，（曹操曰：不当攻，当先至为利也。）交地则无绝⑨，（曹操曰：相及属⑩也。）衢地则合交，（曹操曰：结诸侯也。）重地则掠，（曹操曰：蓄积粮食也。）圮地则行，（曹操曰：无稽留⑾也。）围地则谋，（曹操曰：发奇谋也。）死地则战。（曹操曰：殊死战也。）

①自战其地：在本国领土上作战。

②散：逃散。

③正：恰好、正好。

④诸侯之地三属：作战的地区处于几个国家相互接壤处。

⑤城邑：泛指城镇。

⑥少固：缺少坚固的防御地带。

⑦无战：不要把这种地区作为战场。

⑧争地则无攻：敌人已占有据有利地形就不要硬去攻打它。

⑨绝：断绝，这里指部队联络断绝。

⑩及属（zhu主）：连接，这里指部队联络紧密。

⑾稽：（ji 击）留：耽搁、停留。

所谓古之差别用兵者，能使敌人前后不相及①，众寡不相恃，贵贱不相救，上下不相扶②，卒离而不集，兵合而不齐。合于利而动，不合于利而止。（曹操曰：暴③之使离，乱之使不齐，动兵而战。）敢问④：敌众整而将来，待之苦何⑤？（曹操曰：或问也。）曰：先夺其所爱，则听矣。（曹操曰：夺其所恃之利。若先据利地，则我所欲⑥必得也。）兵之情⑦主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。（曹操曰：孙子应难以复陈兵情也⑧。）

①及：顾及、策应。

②上下不相扶，这句话《十一家注孙子》是“上下不相收”，现根据《孙子集校》把“收”改为“扶”。

③暴：这里指猛烈而又突然的打击。

④敢问：请问。敢，表示谦虚。

⑤若何：怎么样。

⑥欲：目的、企图。

⑦兵之情：用兵的规律。

⑧应难以复陈兵情也：应难，回答问题。复，详细。陈，陈述。这句话的意思是，用回答问题的方式来详细陈述作战的规律。

凡为客①之道，深入则专，主人不克②；掠于饶野③，三军足食；谨养而勿劳，并气④积力；运兵计谋⑤，为不可测“。（曹操曰：养士并气运兵，为不可测度之计。）

①客：客人，这里指进入别国作战的军队，和下文“主人”相对。

②克：胜。

③饶野：富饶的乡野。

④并气：井，合，这里指提高。并气，提高士气。

⑤运兵计谋；部署军队研究计划。

⑥测：推测、预料。

投①之无所往②，死且不北，死焉③不得，（曹操曰：士死安④不得也。）士人尽力。（曹操曰：在难地心并⑤也。）兵士甚陷则不惧，无所往则固，深入则拘，（曹操曰：拘，缚也。）不得已则斗。（曹操曰：人穷③则死战也。）是故其兵不修而戒，不求而得，不约⑦而亲，不令而信⑧，（曹操曰：不求索其意，自得力也。）禁详去疑⑨，至死无所之。（曹操曰：禁妖祥之言，去疑惑之计⑩一本作至死无所灾。）吾士无余财，非恶⑾货也；无余命，非恶寿也。（曹操曰：皆烧焚财物，非恶货之多也；弃财致死者，不得巳也。）令发之日，士卒坐者涕沾襟⑿，偃臣⒀者涕交颐⒁（曹操曰：皆持必死之计。）投之无所往者，诸、刿⒂之勇也。

①投：投放，这里指部署。

②所往：要去的地方。

③焉（yan烟）：怎能。

④安：怎能。

⑤并：合在一起，这里指齐心。

⑥穷：困，这里指别无生路。

⑦约：誓约。

⑧信：这里指遵守纪律。

⑨禁祥去疑：禁止迷信消除疑虑。

⑩计：这里指事情。

⑾恶（wu物）：讨厌。

⑿涕沾襟：眼泪浸湿了衣襟。

⒀偃（yan眼）卧：仰面躺着。

⒁颐（yi仪）：面颊。

⒂诸、刿（gui 桂）：诸，专诸，春秋时吴国人，为吴国的公子光刺杀吴王僚而死。刿，曹刿，春秋时鲁国人，曾自告奋勇帮助鲁国指挥军队，打败了强大的齐国。

故善用兵者，譬如率然；率然者，常山①之蛇也。击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。敢问：兵可使如率然乎？曰：叮。夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。是故方马②埋轮，未足恃也；（曹操曰：方，缚马也；埋轮，示不动也。此言专难不职权巧，故曰：虽方马埋轮，不足恃也。）齐勇若一，政之道也③，刚柔④皆得，地之理⑤也。（曹操曰：强弱一势也。）故善用兵者，携手若使一人，不得巳也。（曹操曰：齐一貌也。）

①常山：地名，现浙江省常山县一带。

②方马：拴住马。

③齐勇若一，政之道也：军队整齐一致得如同一个人，这在于治理得好。

④刚柔：这里指强弱。

⑤理：性，这里指地形条件。

将军之事，静以幽①，正以治②。（曹操曰：谓清净幽深平正。）能愚士卒之耳目，使之无知。（曹操曰：愚，误③也。民可与乐成，不可与虑始。）易④其事，革⑤其谋，使人无识；易其居，迂其途，使人不得虑。帅与之期，如登高而去其梯⑥；帅与之深入诸侯之地，而发其机。焚舟破釜，若驱群羊，驱而往，驱而来，莫知所之。（曹操曰：一⑦其心也。）聚三军之众，投之于险，此谓将军之事也。（曹操曰：险，难也。）九地之变，屈伸之利，人情之理，不可不察。（曹操曰：人情见利而进，见害而退。）

①静以幽：静，冷静。幽，深。这里指思虑深远，难为人知。

②正以治：正，执法严正。治，治理得好。

③误：迷惑。

④易：改变。

⑤革：更新、改变。

⑥帅与之期，如登高而去其梯：期，时间、期限。这句话的意思是。将帅给士兵规定了时间，就如同让士兵登到高处再撤去梯子，使士兵只能上不能下。

⑦一：统

一、一致。

凡为客之道，深则专，浅则散。去国越境而师者，绝地也；四达者，衢地也；入深者，重地也；入浅者，轻地也；背固前隘者；围地也；无所往者，死地也。是故散地，吾将一其志；轻地，吾将使之属；（曹操曰：使相及属。）争地，吾将趋其后；（曹操曰：利地在前，当速进其后也。）交地，吾将谨其守；衢地，吾将固其结①；重地，吾将继其食；（曹操曰：掠彼也。）圮地，吾将进其途；（曹操曰：疾过去也。）围地，吾将塞②其阙；（曹操曰：以一士心也。）死地，吾将示之以不活。（曹操曰：励志也。）故兵之情，围则御③，（曹操曰：相持御也。）不得巳则斗，（曹操曰：势④有不得巳也。）过⑤则从。（曹操曰：陷之甚过，则从计也。）

①固其结：巩固与诸侯的联盟。

②塞：堵塞。

③御：防御，这里指抵抗。

④势：形势。

⑤过：超过，这里指超过一般的情况。

是故不知诸侯之谋者，不能预交，不知山林、险阻、沮泽之形者，不能行军；不用乡导者，不能得地利。（曹操曰：上己陈此三事，而复云者，力恶①不能用兵，故复言之。）四五者②不知一，非霸王③之兵也。（曹操曰：谓九地之利害。或曰：上四五事也。）夫霸王之兵，伐大国，则其众不得聚；威加于敌，则其交不得合。是故不争天下之交，不养天下之权，信④己之私⑤威加于敌，故其城可拔，其国可隳⑥。（曹操曰：霸者，不结成天下诸侯之权也。绝天下之交，夺⑦天下之权，故己威得伸而自私。）

①力恶：特别厌恶。

②四五者：指上面说的几件事情。“四五”是虚数，表示几件。

③霸王：这里指春秋时期力量强盛的君主。

④信：同“伸”，伸展。

⑤私：自己的意图、打算。

⑥隳（hui灰）：毁灭。

⑦夺：削弱。

施无法之赏①，悬无政之令②，犯三军之众，若使一人。（曹操曰：犯，用也。言明赏罚，虽用众，若使一人也。）犯之以事，勿告以言；犯之以利，勿告以害③。（曹操曰：勿使知害。）投之亡地然后存，陷之死地然后生。（曹操曰：必殊死战，在亡地无败者。孙膑曰：兵恐④不投之死地也。”）夫众陷于害，然后能为胜败。故为兵之事，在于顺详⑤敌之意，（曹操曰：佯，愚也。或曰：彼欲进，设伏而退；欲去，开而击之。）并敌一向⑥，千里杀将，（曹操曰：并兵向敌，虽千里能擒其将也。）此谓巧能成事者也。（曹操曰：是成事巧者也。一作是谓巧攻成事。）

①施无法之赏：施，颁发。法，奖赏的规定。这句话的意思是，颁发不在规定之内的奖赏。

②悬无政之令：悬，颁布。政，治理军队的政策条令。这句话的意思是，颁布不在规定之内的条令。

③犯之以事，勿告以言；犯之以利，勿告以害：只交给士兵任务，不告诉士兵行动的意图；只计士兵知道有利的方面，不告诉危害的方面。这种愚兵思想是《孙子兵法》中的消极部分。

④恐：害怕。这里指忌讳。

⑤详：通“佯”。

⑥并敌一向：集中兵力向敌人的一点进攻。

是故政举①之日，夷关折符②，无通其使，（曹操曰：谋定，则闭关以绝其符信，勿通其使。）厉于廊庙③之上，以诛④其事。（曹操曰：诛，治也。）敌人开阔⑤，必亟入之。（曹操曰：敌有间隙⑥，当急入之也。）先其所受，（曹操曰：据利便也。）微⑦与之期⑧。（曹操曰：后人发，先人至。）践墨随敌⑨，以决战事。（曹操曰：行践规矩无常也。）是故始如处女，敌人开户⑩，后如脱兔，敌不及拒。（曹操曰：处女示弱，脱兔往疾也。）

①政举：政，事，这里指军事行动。政举，战争开始。

②夷（yi 仪）关折符：夷，灭，这里指封锁。关，关卡。折，折断，这里指销毁。符，古代用符作为凭证信件。

③廊庙：朝廷。

④诛：治，这时指谋划。

⑤开阖（he合）：阖，关闭。开阖，这里指敌人进退未决。

⑥间隙：缝隙，这里指破绽、漏洞。

⑦微：无、不。

第16篇：注安管理考题

2015全国注册安全工程师考试 安全生产管理知识

一、单项选择题(共70题，每题1分。每题的备选项中，只有l个最符合题意)

1.某企业2011年发生了17起轻伤事故，轻伤17人，根据海因里希事故法则，该企业在2011 年存在人的不安全行为数量为()起。

A.17 B.120 C.176 D.246

2.根据系统安全理论的观点，下列关于系统安全理论的概念中，错误的是 ()

A.安全是一个相对的概念

B.安全是一种主观的判断

C.可以根除一切危险源和危险

D.安全工作贯穿于系统整个寿命期间

3.国家对危险行业企业实行安全生产许可制度，安全生产许可证的颁发和管理由相关政府部门负责。下列危险行业企业中，不由安全生产监督管理部门颁发和管理安全生产许可证的是( )

A.非煤矿山企业

B.烟花爆竹生产企业

C.危险化学品生产企业

D.建筑施工企业

4.某企业发生一起安全生产事故后，企业负责人要求生产车间一律停产，全面开展隐患排查，

评估检查合格后，可恢复生产，此种做法，符合安全生产管理原理的()

A.监督原则

B.动态相关原则

C.行为原则

D.偶然损失原则

5.安全生产监督管理部门监督管理的方式可以分为事前、事中和事后三种，下列监督管理内容中，属于事中监督管理的是()

A.电焊作业人员操作资格证审批

C.危化品企业负责人安全资格证审批

B.特种劳动防护用品使用的管理

D.生产安全事故调查处理

6.某检验检测机构从事特种设备的监督检验、定期检验、型式试验等业务，为扩大业务范围，拟新增特种设备无损检测服务，下列监督管理部门中，可以批准检测检验机构新增业务范围的是( )

A.国务院特种设备安全监督管理部门

B.省级特种设备安全监督管理部门 C.设区的市级特种设备安全监督管理部门

D.县级特种设备安全监督管理部门

7.国家对特种设备的安全监察对象、内容、程序和监察结果的处置要求均有明确规定，下列说 法中，正确的是()

A.特种设备经甲省机构检验合格后到乙省使用，应由乙省机构重新检验 B.特种设备安全监察人员均有权独立随时实施现场监察

C.监察人员应做好现场监察记录，并由被检查单位有关负责人签字确认

D.特种设备安全监察指令必须以口头形式发出

8.根据《国务院安委会关于深入开展企业安全生产标准化建设的指导意见》(安委[2011J4 号)，负责制定安全生产标准化三级企业评审、公告和授牌等具体办法的行政部门是()

A.县级有关部门

B.设区的市级有关部门 C.省级有关部门

D.国家有关部门或授权单位

9.根据《企业安全生产标准化基本规范》(AQ/T9006 - 2010)，下列有关生产设备设施管理的

要求中，属于设备设施运行管理的是()

A.开工前安全条件确认

C.建设项目安全设备设施\"三同时\"

B.安全设备设施定期检维修

D.生产设备设施到货后执行验收制度

10.在办理受限空间内动火作业许可时，需要检测的项目应至少包括 ()

A.可燃气体浓度、有毒气体浓度、氧气含量

C.温度、可燃气体浓度、氧气含量

B.温度、有毒气体浓度、氧气含量

D.有毒气体浓度、温度、可燃气体浓度

11.根据安全预评价程序的要求，在履行危险、有害因素辨识与分析前，需要做安全预评价的前期准备工作。下列工作中，属于安全预评价前期准备工作的是()

A.进行评价单元的划分

B.收集相关法律法规

C.进行定性定量分析

D.选择评价方法

12.驾驶员甲在一家物流仓储仓库驾驶电瓶车时，不慎将一货架撞倒，导致落下的一箱重物将员工乙的大腿砸伤。根据《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-86)，这起事故类型是( )

A.物体打击

B.起重伤害

C.高处坠落

D.车辆伤害

13.某建筑工地，在使用塔吊起吊模型时，发生钢模板坠落，模板从5米高空落下，地面一工作人员躲闪不及，被砸成重伤，根据《企业职工伤亡事故分类标准))(GB6441-1986)，这起事故类型是()

A.机械伤害

B.物体打击

C.起重伤害

D.高处坠落

14.((生产过程危险和有害因素分类与代码))(GB/TI3861-2009)，将生产过程中人、物、环境、

管理的各种主要危险和有害因素进行了分类，根据该标准，下列危险有害因素中，属于物的因素是()

A.防护装置、设施缺陷

B.物体打击

c.脚手架、活动梯有缺陷

D.高处坠落

15.安全承诺是企业安全文化建设的基本要素，每个员工各司其职是安全承诺的具体体现。下列行为中，属于员工职责的是()

A.制定企业安全发展的战略规划

B.对任何安全异常和事件保持警惕

c.清晰界定全体员工的岗位安全责任

D.与相关方进行沟通和合作

16.根据《企业安全文化建设评价》 (AQ/T9005-2008)给出了企业安全文化评价的要素、指标、减分指标、计算方法等。下列要素中，属于安全管理评价一级要素的是()

A.安全指引、安全行为、安全机构、行为习惯 B.重要性体现、适用性体现、充分性体现

C.安全权责、管理机构、制度执行

D.安全态度、管理机构、行为习惯

17.某化学品企业，有A、B、C、D库房，不同类别放不同类别的危险化学品，各库房之间的间距都在600米以外，A库房内存有8吨乙醇、5吨甲醇，B库房内存有12吨乙酶，c库房内存有0.8吨硝化甘油，D库房内存有O.5吨苯。根据下表给出的临界量，各库房中属于重大危险源的是( )

危险化学品名称

二硝基甲苯

硝化甘油

硝化纤维素

汽渣

临界量(吨)

200

危险化学品名称

甲醇

乙醇

苯

乙醚

D.D库房

临界量(吨)

500

500

50

A.A库房 B.B库房

C.C库房

18.下列关于重大危险源监控监管的描述中，错误的是

A.企业负责，政府监管，中介组织提供技术指导

B.企业应向公安部门提交重大危险源安全评价报告

c.政府有关部门对存在重大危险源的企业实行分级管理

D.储存剧毒物质构成重大危险源的场所，应设置监控系统

19.某企业在安全生产标准化建设过程中，重新修订了《安全生产责任制》，该制度应由企业的 ( 后实施。

A.分管安全的负责人

B.总工程师

c.分管生产的负责人

D.主要负责人

)签发20.应急管理是一个动态过程，分为4个阶段，为有效应对突发事件需要事先采取相应措施的阶段，称为( )阶段。

A.预防

B.准备

c.响应

D.恢复

21.根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》(财企[2012J16号] ，下列费用中，不属于安全生产费用支出范围的是()

A.配备应急器材费用

B.操作器械竞赛费用 c.安全标准化建设费用

D.重大事故隐患整改费用

22.保证安全生产投入是实现安全生产的重要基础，安全生产投入资金由谁保证应根据企业性质而定，个体经营企业的安全生产投入资金由（）予以保证。 A.董事长

B.总经理

C.投资人

D.法人

23.根据财政部、国家安全生产监督管理总局、中国人民银行联合印发的《企业安全生产风险抵押金管理暂行办法》(财建[2006］369号)，下列行为中，不符合企业安全生产风险抵押金管理规定的是

A.专户存储

B.单独核算

c.专款专用 D.统筹使用

24.为预防事故的发生可采取防止和减少两类安全技术措施。其中，防止事故发生的安全技术措施是指采取约束、限制能量或危险物质，防止其意外释放的技术措施。下列安全技术措施中，不属于防止类的是

A.选择无毒材料

C.采取降频设计

B.失误一安全功能

D.电路中设置熔断器

25.减少事故损失的安全技术措施遵循一定的优先原则，下列安全技术措施中，属于优先原则排序的是()

A.个体防护，隔离，避难与救援，设置薄弱环节

B.设置薄弱环节，个体防护，隔离，避难与救援

C.隔离，设置薄弱环节，个体防护，避难与救援

D.个体防护，设置薄弱环节，避难与救援，隔离

26.根据《建设项目安全设施\"三同时\"监督管理暂行办法》(国家安全监管总局令第36号) ，建设项目安全设施是指() A.用于预防生产安全事故的安全技术措施、卫生措施、辅助措施以及安全宣传教育措施的总称 B.用于预防生产安全事故的设计、施工以及使用的安全技术总称

c.用于防止事故损失措施的总称

D.用于预防生产安全事故的设备、设施、装置、构(建)筑物和其他技术措施的总称

27.根据《建设项目安全设施\"三同时\"监督管理暂行办法》(国家安全监管总局令第36号) ，跨两个及以上行政区域的建设项目安全设施\"三同时\"监督管理主体是

A.国家安全生产监督管理总局

B.其共同的上一级安全生产监督管理部门

c.省、自治区和直辖市安全生产监督管理部门

D.设区的市级安全生产监督管理部门

28.非煤矿山建设项目安全设施设计完成后，生产经营单位应当按照相关规定向安全生产监督管理部门提出审查申请，未予批准的，生产经营单位经过整改后应向()

A.原审查部门申请再审

B.原委托的安全评价机构申请再验收

c.原建设项目设计部门申请再审

D.原建设行政主管部门申请再审

29.某企业检查班组员工甲在家长休，一年后回企业继续从事原工作，甲重新上岗后，负责对其进行安全教育培训工作的单位或者部门是() A.企业安全管理部门

B.企业人事资源部门

C.甲所在车间

D.甲所在班组

30.某小区一住宅电梯检验有效期截至2012年12月8日，该小区物业管理公司应于2012年11月8日前向相应的( )申报定期检验。

A.安全生产监督管理部门

c.住房城乡建设管理部门

B.质量技术监督管理部门

D.特种设备检验检测机构

31.根据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》 (国家安全监管总局令第16号)，下列说法中，错误的是()

A.生产经营单位对承包单位的事故隐患排查治理负有监督管理的职责

B.生产经营单位应当保证事故隐患治理所需的资金 c.一般事故隐患由生产经营单位组织整改

D.重大事故隐患由生产经营单位安全管理部门组织制定整改方案

32.某特种设备检修单位检修一台中型塔吊，根据此次设备检修作业的危险、有害因素辨识结果，除采取清理作业现场、防火、防高空坠落等措施外，还应()

A.设置作业管制区，保证安全警戒

B.定期对检修作业人员进行健康体检

c.向发包方缴纳风险抵押金

D.向发包方提供安全标准化等级证书

33.A省B市C县某煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员的安全培训工作应由( )组织。

A.A省安全生产监督管理部门

B.A省煤矿安全监察机构

C.B市安全生产监督管理部门

D.B市煤矿安全监察机构

34.根据《生产经营单位安全培训规定》(国家安全监管总局令第3号) ，道路交通运输企业安全生产管理人员的安全生产管理初次培训时间不得少于()小时。

A.48

B.36

C.32

D.2

35.根据《生产经营单位安全培训规定》(国家安全监管总局令第3号) ，生产经营单位应当对新上岗就业人员开展厂、车间和班组三级安全教育，班组安全培训教育的内容主要是岗位之间工作衔接配合、作业过程的安全风险分析方法和控制对策、有关事故案例，以及( )等。

A.本单位安全生产规章制度

B.岗位安全操作规程

C.从业人员安全生产权利和义务

D.安全生产管理目标

36.某特种作业人员在特种作业操作证有效期内从事本工种作业，已连续工作十年，根据有关特种作业操作证复审的规定，无特殊情况，该作业人员复审的年限是( )年。

A.3 B.5 C.6 D.8

37.某氧化铝厂磨碎车间的一名电工调至焙烧车间工作，该电工调整工作岗位后的安全生产教育培训工作应由( )实施。

A.特种作业培训机构

B.厂安全生产管理部门 C.焙烧车间

D.磨碎车间

38.根据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》(国家安全监管总局令第16号) ，对挂牌督办并责令全部或者局部停产停业治理的重大事故隐患，安全监管监察部门收到生产经营单位恢复生产的申请报告后，应根据审查结果采取相应的处理措施。下列处置措施中，错误的是( )

A.审核合格的，同意恢复生产

B.审核不合格的，责令改正或下达停产整改指令

C.拒不执行整改指令的，依法实施行政处罚

D.不具备安全生产条件的，由安全监督管理部门予以关闭

39.根据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》(国家安全监管总局令第16号) ，生产经营单位应建立安全生产事故隐患排查治理制度，发现重大事故隐患的应立即向安全监管部门报告。下列内容巾，通常不属于重大事故隐患报告内容的是( )

A.隐患治理经费来源

C.隐患产生的原因

B.隐患的治理方案

D.隐患的危害程度

40.生产过程中产生的职业危害因素包括化学因素、物理因素和生物因素，下列各类职业危害因素中，属于物理因素的是

A.触电、窒息

B.高空坠落、物体打击

C.噪声、辐射

D.窒息、高温

41.企业生产经营活动的职业有害因素来源于生产过程、劳动过程以及生产环境，下列职业有害因素中，属于劳动过程中的有害因素是

A.粉尘

B.不良体位

C.高温

D.碳化氢

42.在作业场所中可能接触的电磁辐射包括非电离辐射、电离辐射，下列电磁辐射中，属于电离辐射的是()

A高频和微波

B.红外线和X射线

C.紫外线和激光

D.氡子体和高能电子束

43.在生产经营活动中，生产或使用的化学物质散发到工作环境中，会对劳动者的健康产生危害，这些化学物质称为生产性毒物。下列关于生产性毒物及其危害的说法中，错误的是()

A.毒性大小可以用引起某种毒性反应的剂量表示 B.毒物透入人体内需要达到一定剂量才会引起中毒

C.毒性大的物质其危害性一定大

D.烟酒嗜好往往增加毒物的毒性作用

44.安全生产监督管理部门依法对生产经营单位进行职业卫生监督，下列说法中，错误的是( ) A.依法取得相应资质的职业健康技术服务机构，应当向安全生产监督管理部门登记备案 B.安全生产监督管理部门应监督检查生产经营单位建设项目职业卫生\"三同时\" C.发生职业危害事故时，卫生部门应当按照国家有关规定报告事故和组织事故的调查处理

D.安全生产监督管理部门履行监督检查职责时，对不符合国家标准、行业标准的设施、设备、器材予以查封或者扣押

45.根据《特种劳动防护用品安全标志实施细则》(安监总规划字[2005J149号) .下列按照防止伤亡事故的用途进行分类的是()

A.防坠落用品、防触电用品、防机械外伤用品 B.防护服类、防护鞋类、防坠落护具类

c.呼吸器官防护用品、眼部防护用品、躯干防护用品

D.防尘用品、防毒用品、防辐射用品

46.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品，下列有关劳动防护用品管理的做法中，错误的是()

A.根据员工工作场所中的职业危害因素及危害程度配置 B.教育员工正确使用劳动防护用品

c.免费向员工提供国家规定的劳动防护用品

D.发放现金要求员工到指定商店购买劳动防护用品

47.生产经营单位应统一采购劳动防护用品，到货后组织相关人员进行验收，下列做法中，错误的是()

A.查验生产许可证、产品合格证

B.查验安全鉴定证、安全标志 C.查验机构代码证、生产许可证

D.作外观检查，必要时试验

48.甲、乙两家施工企业分别承包丙建设单位两个标段的土建工程，并签订了安全生产管理协议，明确了各自的安全生产管理职责。下列有关安全生产管理协议的内容中，正确的是()

A.丙企业负责制定施工安全技术措施

B.甲、乙企业的施工安全技术措施可以通用

c.丙企业负责甲、乙企业的现场安全管理 D.甲乙企业不得擅自将工程转包、分包

49.乙企业承包甲企业某建设项目，下列对现场安全管理的做法中，正确的是 ()

A.现场施工作业应由甲方进行作业安全风险分析

B.甲、乙双方的安全监督人员均有现场监督责任

C.甲方应组织对乙方施工用起重机械设备进行使用前验收

D.建设项目开工后，甲方无权决定终止合同的执行

50.甲企业拟将一废弃厂房的拆除工程发包给乙企业，根据安全生产法律法规的要求，甲企业无需审查乙企业的() A.拆除工程资质及安全生产许可证

B.主要负责人及安全生产管理人员安全资格

C.安全生产奖惩制度

D.近三年安全施工记录

51.事故应急救援的总目标是通过应急救援行动，尽可能地降低事故的危害，包括人员伤亡，财产损失和环境破坏等，应急救援工作的首要任务是()

A.控制危险源

B.营救受害人员

c.消除危害后果

D.查清事故原因

52.某单位针对可能发生的液氨储罐氨气泄漏事故，制定相应的应急处置措施，下列应急救援人员佩戴个体防护装备的做法中，正确的是()

A.佩戴隔离式呼吸器，穿防酸工作服

B.佩戴自给正压式呼吸器，穿防静电工作服

c.佩戴过滤式防毒面具，穿阻燃防护服

D.佩戴长管面具，穿防酸工作服

53.某企业在一次液氨泄漏事故的应急救援中，对事故的发展态势及影响及时进行了动态监测，建立现场和场外的监测和评估程序，下列做法中，正确的是()

A.现场应急结束后，终止现场和场外监测

B.现场恢复阶段，终止现场和场外监测 C.将监测与评估的结果作为实施周边群众保护措施的重要依据

D.可燃气体监测优先有毒有害气体监测

54.桌面演练是一种圆桌讨论或演习活动，其目的是为了提高协调配合及解决问题的能力，使各级应急部门、组织和个人明确、熟悉应急预案中所规定的() A.风险

B.职责和程序

c.应急方案

D.应急措施

55.甲市具有一级建筑资质的A企业承包了乙市的某建设项目，因工作量较大，按照合同要求，将部分工程分包丙市B企业与丁市C企业，A企业分别与B、C企业签订了安全协议。在作业过程中，发生一起安全生产事故，造成A企业1人死亡、B企业2人死亡、C企业3人重伤，根据相关法律规定，负责组织事故调查的是( )人民政府。

A.甲市

B.乙市

c.丙市 D.丁市

56.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号) ，应逐级上报至省级人民政府负责安全生产监督管理职责部门的事故等级是()

A.一般事故

B.较大事故

C.9人受伤

D.900万元

57.某煤矿发生瓦斯爆炸，救护队连续工作20多小时，先后发现28名人员遇难，次日寻找唯一 一名失踪人员时，次日发生二次爆炸，造成5名救护队员死亡。根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，这起事故的等级是()

A.特别重大事故

B.重大事故

C.较大事故

D.一般事故

58.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号) ，下列关于生产安全事故调查组的人员构成、主要工作程序与任务、责任和权力的说法中，正确的是()

A.事故调查实行\"政府领导、专家负责\"的原则 B.事故调查组的职责应包括事故防范措施的落实

C.必要时，调查组可以直接组织专家进行技术鉴定

D.较大事故调查组的成员组成应包括事故发生单位技术人员

59.某企业在进行下水道清污作业时，发生中毒和窒息事故。下列事故原因中，属于间接原因的是()

A.未按规定设计强制通风设施

B.未进行有毒气体检测 C.从业人员未按规定佩戴呼吸器

D.现场未按规定配备监护人员

60.某矿山企业在爆破作业过程中，部分作业人员未及时隔离至安全区域，爆炸冲击波导致1 人死亡，1人重伤，这起事故的性质是

A.火药爆炸引起的责任事故

B.火药爆炸引起的非责任事故

C.放炮引起的责任事故

D.放炮引起的非责任事故

61.事故调查应当坚持实事求是、尊重科学的原则，查明事故发生的原因，认定事故的性质和责任，事故性质和责任认定的主要依据是

A.对事故单位主要负责人的问询情况

B.对事故现场的目击者的问询结果 C.被验证的问询或技术鉴定结果

D.事故的经济损失和伤亡情况

62.事故发生后，企业应立即进行上报，报告内容包括事故发生的时间、地点、事故现场情况，事故的简要经过、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数)和初步估计的直接经济损失、已经采取的措施，以及( )

A.事故发生单位概况

B.事故间接经济损失

c.相关领导在现场指挥情况

D.现场影像资料

63.企业发生安全生产事故后，针对事故发生的原因，制定相应的安全技术和管理措施，下列措施中，不属于安全管理措施的是

A制定相关人员安全培训计划

B.完善企业设备管理制度 c.明确设备管理责任

D.用无毒物质代替有毒物质

64.某煤矿由高瓦斯矿井变为煤与瓦斯突出矿井后，仍按高瓦斯矿井管理。在进行下水平巷道延伸时发生煤与瓦斯突出事故，大量瓦斯涌入运输大巷，遇到电机车电火花发生瓦斯爆炸，造成这起事故的间接原因是

A电机车火花

B.高瓦斯矿井管理

c.大量瓦斯涌出

D.巷道地应力严重

65.隐患整改措施是否科学、合理直接影响到隐患整改的效果，制定隐患整改措施时应优先考虑( )

A.隐患整改资金

B.风险评价结果

c.安全教育措施

D.个体防护措施

66.统计的主要工作就是对统计数据进行统计描述和统计推断。统计描述是对资料的数量特征及其分布规律进行测定和描述，统计推断是指通过抽样等方式进行样本估计总体特征的过程。下列关于统计描述和统计推断的说法中，正确的是

A.计量资料的统计描述主要是通过编制频数分布表和构成指标来进行 B.参数估计就是通过区间估计来统计总体特征

C.计数资料的统计描述通常采用相对数指标进行

D.假设检验仅用于判断样本与总体的差异是如何引起的

67.为研究某地区某工种从业人员职业疾病发病率，某机构进行了调查研究，观察资料见下表。

时间(年)

观察人数

患病病例总数

新发病例数 2007-2009

2200

40

30 由上述资料可以得出该地区此工种从业人员职业疾病的发病率为

A.0.91%

B.1.36%

C.1.8Z% D.3.18%

68.为防止事故重复发生，应加强事故统计分析工作，事故统计分析是通过合理地收集与事故有关的资料、数据，并应用科学的统计方法，对大量数据进行整理、加工、分析和推断，从而找出

A.事故的直接经济损失

B.事故的伤亡数量

C.事故发生的规律

D.事故的间接经济损失

69.事故统计指标通常分为绝对指标和相对指标，下列生产事故统计指标中，属于相对指标的是( )

A.死亡人数

B.千人死亡率

c.损失工作日

D.直接经济损失

70.某市统计2011年生产安全事故死亡人数15人，职业病发病死亡人数30人，该市年均人口为100万，其他人口死亡人数为2955人，该市2011年的粗死亡率为 ()

A.18%。

B.3%。

C.30%。

D.l%。

二、多项选择题(共15题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错误选项。错选，本题不得分; 少选，所选的每个选项得O.5分〉

71.根据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(国家安全监管总局令第30号)，下列作业中，属于特种作业的是()

A.低压电工作业

B.等离子切割作业 C.机床车工作业

D.矿山井下支桩作业 E.硫化工艺作业

72.安全预评价和安全验收评价中划分评价单元的方式有所不同，下列划分评价单元的方式中，属于安全预评价的是()

A.自然条件

B.辅助设施配套性

C.危险有害因素分布的状况

D.应急救援有效性

E.基本工艺条件

73.根据《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986) ，下列事故分类的说法中，正确的有( )

A.电工在高处进行带电作业过程中，因电导致的高处坠落伤亡事故应为高处坠落事故

B.电工在高处进行带电作业过程中，因电导致的高处坠落伤亡事故应为触电事故

C.压力容器爆炸产生的个别飞溅物(爆炸碎片〉击伤人员的事故应为物体打击事故

D.压力容器爆炸产生的个别飞溅物(爆炸碎片)击伤人员的事故应为容器爆炸事故

E.电焊作业过程中，因焊接引发火灾而造成电焊工皮肤灼烫的伤人事故应为火灾事故

74.新建项目进行安全验收评价时，评价机构首先需要依据建设项目前期技术文件要求，对安全生产保障实施情况和相关对策措施的落实情况进行评价。建设项目前期技术文件主要包括

A.安全预评价

B.可行性研究报告

D.现场灾害事故报告

C.安全现状评价报告

E.初步设计中安全卫生专篇

75.某企业准备调整施工工艺和生产线。为了保证施工工艺和生产线的安全生产，需要对施工生产的危险性进行辨别，可以采用的危险、有害因素辨识方法有()

A.对照、经验法

B.LEC法

C.风险概率法

D.系统安全分析法

E.事故案例法

76.某地铁建设项目在进行可行性研究项目时，需要对其进行安全生产条件验证。下列内容中，应纳入安全条件论证范围的有()

A.当地自然条件对建设项目安全生产的影响

B.建设项目与周边设施(单位)生产、经营活动在安全方面的相互影响 C.建设项目内在的危险对安全生产的影响 D.法律法规方面的符合性

E.人员管理和安全培训方面的评价

77.甲某是某企业冷库职工，从事制冷职业，根据有关规定，甲某必须接受安全教育培训。下列内容属于甲某必须接受的安全教育培训的有()

A.制冷作业安全技术理论

B.制冷作业实际操作技能 C.无损检测技术理论

D.岗位安全教育培训

E.热切割安全技术理论

78.安全带是从业人员从事高空作业必须配备的防止跌落护具。每次使用前应对其进行检查，下列检查结果中，符合规定的是

A.组件完整，绳索无捆结

B.组件在使用时间内 C.绳索需编织，无铆钉加固

D.活梁卡子表面无滚花

E.配备的防坠器制动可靠

79.某年4月12日，施工队长王某发现升吊篮钢丝绳有断股。要求班长张某立即更换，次日，班长张某指派钟某更换钢丝绳，继续安排其他工人施工。钟某为追求速度，擅自决定先把7名工人送上6楼施工，再换钢丝绳。当吊篮接近4层时钢丝绳断裂，造成3人死亡。下列安全生产事故责任认定中，正确的有

A.钟某是事故直接责任者

B.王某负有事故的领导责任

C.王某是事故的直接责任者

D.张某是事故的直接责任者

E.钟某负有事故的领导责任

80.本质安全是通过设计等干涉使生产设备或生产系统、建设项目本身具有安全性，即使操作失误情况下也不会造成人员伤亡。下列属于本质安全设计的是()

A.失误一安全功能

B.事故一 校核

C.控制措施一管理

D.故障一安全设计

E.修复或应急一功能

81.根据能量意外释放论，可以利用各种屏蔽来防止意外的能量转移，从而防止事故的发生。防止能量意外释放的措施包括()

A.防止能量积聚

B.采取控制措施

C.开辟释放渠道

D.完善管理缺陷 E.改变工艺流程

82.定性安全评价方法主要是根据经验和直观判断能力对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行定性的分析，评价结果是一些定性的指标，下列属于定性安全评价方法的有

A.安全检查表

B.危险可操作性研究 c.危险指数评价法

D.概率风险评价法

E.因素图分析法

83.重大危险源评价以危险单元作为评价对象，下列评价对象中，可以化为同一个单元进行评价的是

A.同一堤坝内的全部储罐

B.同一厂房内的装置

c.建设在地上的装置

D.同一楼层的全部设备系统

E分布于不同楼层介质相连的设备系统

84.根据《企业职工伤亡事故分类标准»(GB6441-1986) ，下列危险、有害因素中，属于不安全行为的有

A.未锁紧开关

B.工具靠放不当

c.机器运转时修理

D.防护装置缺乏

E.拆除安全装置

85.我国职业危害申报工作实行属地化管理，下列有关职业危害申报工作的要求中，正确的是

A.企业是申报的责任主体

B.新建项目竣工验收之日起30日内申报

c.作业场所每年申报一次

D.卫生监管部门是申报的接受部门

E.企业终止生产经营活动后，不再履行报告责任

第17篇：注电规范列表

2014年注册电气工程师（发输变电）执业资格考试

专业考试规范及设计手册

一．规程、规范:

1．《建筑设计防火规范》GB50016；

2．《小型火力发电厂设计规范》GB50049；

3．《供配电系统设计规范》GB50052；

4．《低压配电设计规范》GB50054；

5．《工程建设标准强制性条文》（电力工程部分）

6．《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》GB50058；

7．《35-110kV变电所设计规范》GB50059；

8．《3-110kV高压配电装置设计规范》GB50060；

9．《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》GB50062；

10．《标准电压》GB156；

11．《火灾自动报警系统设计规范》GB50116 ；

12．《电力工程电缆设计规范》GB50217；

13．《并联电容器装置设计规范》GB50227；

14．《火力发电厂与变电站设计防火规范》GB50229；

15．《电力设施抗震设计规范》GB50260；

16．《高压输变电设备的绝缘配合》GB311.1；

17．《高压架空线路和发电厂、变电所环境污区分级及外绝缘选择标准》

18．《同步电机励磁系统》GB/T7409.1～7409.3；

19．《电力变压器 第一部分 总则》GB1094.1；

20．《电力变压器 第二部分 温升》GB1094.2；

21．《油浸式电力变压器技术参数和要求》GB/T6451；

22．《电力变压器选用导则》GBT17468；

23．《高压交流架空送电线无线电干扰限值》GB15707；

24．《电信线路遭受强电线路危险影响的容许值》GB6830；

25．《电能质量 供电电压允许偏差》GB/T12325

26．《电能质量 电压波动和闪变》GB12326

27．《电能质量 公用电网谐波》GB/T14549；

28.《电能质量 三相电压允许不平衡度》GB/T15543

29．《继电保护和安全自动装置技术规程》GB/T14285；

30．《大中型火力发电厂设计规范》GB50660;

31．《火力发电厂厂用电设计技术规定》DL/T5153；

32．《水力发电厂机电设计规范》DL/T5186

； GB/T16434

33．《水力发电厂厂用电设计技术规程》DL/T5164；

34．《电力工程直流系统设计技术规程》DL/T5044；

35．《火力发电厂和变电站照明设计技术规定》DL/T5390 ；

36．《水力发电厂照明设计规范》DL/T5140；

37．《水利水电工程劳动安全与工业卫生设计规范》DL5061；

38．《火力发电厂劳动安全和工业卫生设计规程》 DL5053；

39．《220～750kV变电站设计技术规程》DL5218；

40．《220～500kV变电所所用电设计技术规程》DL/T5155；

41．《330～750kV变电站无功补偿装置设计技术规定》DL5014；

42.《变电所总布置设计技术规程》DL/T5056。

43.《电力设备典型消防规程》DL5027 ；

44.《高压配电装置设计技术规程》DL/T5352；

45．《水利水电工程高压配电装置设计规范》SL311；

46．《导体和电器选择设计技术规定》DL/T5222；

47.《大中型水轮发电机静止整流励磁系统及装置技术条件》DL/T583

48．《大型汽轮发电机励磁系统技术条件》DL/T843;

49.《35-110kV无人值班变电所设计规范》DL/T5103；

50.《火力发电厂、变电站二次接线设计技术规程》DL/T5136；

51．《电力装置的电测量仪表装置设计规范》 GB/T50063;

52．《220-500kV变电所计算机监控系统设计技术规程》DL/T5149；

53．《电能量计量系统设计技术规程》DL/T5202

54.《交流电气装置的过电压保护和绝缘配合》DL/T620；

55.《交流电气装置的接地设计规范》GB/T50065;

56.《高压直流输电大地返回运行系统设计技术规定》DL/T5224

57.《水力发电厂过电压保护和绝缘配合设计技术导则》DL/T5090；

58.《水力发电厂接地设计技术导则》DL/T5091；

59.《110～500kV架空送电线路设计技术规程》DL/T5092；

60.《220～500kV 紧凑型架空送电线路设计技术规定》DL/T5217；

61.《高压直流架空送电线路技术导则》DL/T436；

62．《光纤复合架空地线》DL/T832；

63．《输电线路对电信线路危险和干扰影响防护设计规程》DL5033；

64．《高压架空电线无线电干扰计算方法》DL/T691；

65．《电力系统设计技术规程》DL/T5429;

66．《电力系统调度自动化设计技术规程》DL/T5003；

67．《地区电网调度自动化设计技术规程》DL/T5002；

68．《电力系统安全自动装置设计技术规定》DL/T5147；

69.《电力系统电压和无功电力技术导则》SD325；

70.《电力系统安全稳定控制技术导则》DL/T723；

71.《电力系统安全稳定导则》DL/T755；

72.《35-220kV城市地下变电站设计规定》DL/T5216；

73．《隐极同步电机技术要求》GB/T7064；

74．《大中型水轮发电机基本技术条件》SL321。

75.《火力发电厂厂内通信设计技术规定》DL/T5041;

76.《风力发电场设计技术规范》DL/T 5383;

77.《风电场接入电力系统技术规定》GB/T19963;

78.《光伏发电站设计规范》GB50797;

79.《光伏发电站接入电力系统技术规定》GB19964;

80.《光伏发电站无功补偿技术规范》GB T29321;

注：以上所有规程、规范以考试年度1月1日以前实施的最新版本为准。

二．设计手册:

1．西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气一次部分），中国电力出版社，1989年；

2．西北电力设计院编《电力工程电气设计手册》（电气二次部分），水利电力出版社，1991年；

3．电力工业部电力规划设计总院编《电力系统设计手册》，中国电力出版社，1998年；

4．水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气一次分册) ，水利电力出版社，1982年；

5．水利电力部水利水电建设总局编《水电厂机电设计手册》(电气二次分册) ，水利电力出版社，1983年；

6．东北电力设计院编《电力工程高压送电线路设计手册》第二版，中国电力出版社，2003年。

注：设计手册的内容与规程、规范不一致之处，以规程、规范为准。

第18篇：《宋诗选注》读书笔记

最近读了钱钟书先生《宋诗选注》，获益颇多。其实说实话，以前自己对于宋诗并没有什么特别的感想，只觉不过就是宋代人所作诗歌，以区别于唐诗罢了，读了钱先生《宋诗选注》，才开始对宋诗有了更进一步的认识。

《宋诗选注》（钱钟书撰注人民文学出版社）从一九五八年初版之后,之后重印七次，作者都作过均有所校订。一九九二年第七次重印时，钱先生又对注解作了增订，并作为补页附于书末。把理论性、知识性、趣味性熔于一炉；站得高，见得广，说得透。《宋诗选注》是钱钟书集中的一册，书中收入了宋代诗人柳开、郑文宝、梅尧臣、欧阳修、苏轼、黄庭坚等人的作品，每部作品除原文外均附有较为详尽的注释。

说到诗，我第一想到的会是唐诗，而说到宋，我首先想到的是宋词，对于钱先生《宋诗选注》里所选诗歌，熟悉的少之又少，除了那些以前所学教材所选，其余基本没听说过，更别说读过了，

读了这本书，最大一感受就是自己的浅薄。就《宋诗选注》而言，江西派三宗的诗，黄庭坚三首、陈师道五首、陈与义十首，江西派大将的诗，洪炎两首、韩驹一首、吕本中四首、曾几两首，苏轼十八首、陆游二十七首，相比之下，悬殊很大，特别是黄庭坚的诗选得如此之少，而在我印象中，黄庭坚作为宋诗主要流派之一江西派的鼻祖，名气可想而知，对此难免会有疑问，或许是因为对于宋诗的注本仅仅还只读了此本的缘故。但是钱先生在《宋诗选注》香港版前言中评论本书说“它既没有鲜明地反映当时学术界的‘正确’指导思想，也不爽朗地显露我个人在诗歌里的衷心嗜好”。鲁迅先生对于选本有一句话：“倘有取舍，即非全人，稍加抑扬，更离真实”，可见，要作好此项工作，并非易事。仁者见仁，智者见智。

在我看来，评论宋诗不能脱离它的背景——那就是唐诗。在《宋诗选注》的序中，钱先生用了一个生动的比喻来说明这个问题，“据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似感想。”只是宋代诗人没有看着唐诗的盛极而时时担忧，而是面临着一座高山，原本登上山顶即为赢家，只是当他们到达山脚下的时候，唐人已经登上了山顶，根本没有比赛的时间。鲁迅先生曾说过“中国的好诗到唐朝都已作完”。“有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”，诗歌的世

界固然无边无际，要么后来居上，打破记录，或者异曲同工，别开生面；要么就是学习唐诗，这样又往往会戴上优孟衣冠的帽子，或者如黄庭坚评晚唐体之说“刻鹄不成反类鹜”。但就一个时代的诗或一个诗派而言，没有自己的艺术风格一定是失败的。宋诗正是在这样的背景下应运而生的。“反古曰复，不滞曰变。若为复不变，则陷于相似之格。”这是唐人的说法，“不求与古人合而不能不合，不求与古人异而不能不异。”这是宋人的话，另辟蹊径似乎缘于被逼无奈。宋诗固然没有唐诗那么盛大繁荣，丰富多彩，虽显得清浅，口味略淡，却不失自己的韵味，钱先生的这一选注，让宋诗更加的清晰，明白。如果说宋词，极尽艳丽之能事，那么宋诗则是以素面照人的。读宋词，你能记得的“杨柳岸晓风残月”的浓浓妆容，宋诗很多时候却是素朴的向你讲述。宋词让你记住柳眉如削，而宋诗则是向你缓缓走来的情净女子，温婉，真实。如果说唐诗是一场盛宴，那么宋诗就是小酌，两三样小菜，清淡的颜色。雅起来了。少了唐诗的雄健豪迈气象。但这也是一种风格。说到这，我想起最近刚好导师在说缪钺先生的《论宋诗》，缪钺先生对于唐宋诗的比喻颇有意思，他说“唐诗如芍药海棠，秾华繁采；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香。唐诗如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊；宋诗如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永。譬诸修园林，唐诗则如叠石凿池，筑亭辟馆；宋诗则如亭馆之中，饰以绮疏雕槛，水石之侧，植以异卉名葩。譬诸游山水，唐诗则如高峰远望，意气浩然；宋诗则如曲涧寻幽，情境冷峭。”唐诗之

美在情辞，宋诗之美在瘦劲，暂且不说他的观点符不符合唐宋诗的特点，只是无论古人或是今人，在研究一件东西之时，常常以比较法占主要地位，但在这句话中，我个人认为情辞乃说诗歌艺术手法，而瘦劲乃说诗歌艺术风格，还是因为我读书甚少，见识浅薄也不为知，这仅是我个人的疑问。

我很喜欢钱先生这本《宋诗选注》，应该说它是一本很难得的注本，以前看书看到这种竖排繁体就觉得头疼，但是这本书给了我不一样的感受，虽然在读书过程中还是有一定的困难，比如很多繁体字不认识这样就需要花大量时间在查生字词上面，但是觉得自己受益良多，很多诗选对诗人的介绍不过生平简历，平淡无奇，而钱先生此书则更偏向于诗人个性，诗家渊源，创作风格以及诗坛趣事且用语风趣，如评价王安石的俚语入诗如同大观园中建稻香村，刚叹惜完陆游没为苏轼诗集作注，又在介绍秦观时爆料陈师道发牢骚苏轼待秦观比待自己亲热，然后又冷讽后人对山谷诗的疑神疑鬼，将大儒叶适比作鸵鸟等等，虽然如鲁迅先生所说，稍加抑扬，则更失真实，但是钱先生在诗人的介绍中虽有自己的主观情感与判断，但却也相对客观，主要是给读者耳目一新之感。而先生对所选诗所作的注解更是让人拍案，他不光语言平易风趣，文章典故信手拈来而看不见一点学究气，而且在对诗的注解中常常将诗句词语来龙去脉解释得一清二楚，如郑文宝的《柳枝词》中那句“不管烟波与风雨，载将离恨过江南”，刘攽《新晴》中“惟有南风旧相识，径开门户又翻书”，黄庭坚《病

起荆江亭即事》中对“正字不知温饱未，西风吹泪古藤州！”的注解，还有对王安石那句“春风又绿江南岸”的“绿”字的来源让我们似乎看到王安石来回踱步苦思冥想的模样。

对于宋诗，有褒有贬，这也是自然之理。以“以文为诗，以议论为诗，以才学为诗，”为一大特点的宋诗，有时候是给人一种生硬、晦涩难读的感觉，但又因此而具理趣，但宋诗里也有很多清新淡雅的好作品，如王质《山行即事》、刘攽《新晴》、杨万里《过百家渡》等等作品，都觉清新自然，不逊于唐诗。每一时代的作品都或多或少会打上本时代的烙印，宋诗当然也不例外，如何评价宋诗，仁者见仁智者见智，而我个人就此说些自己对宋诗的认识和感想，并无什么深刻的东西，这与个人的学识修养息息相关，期待自己能不断进步，一句话，多读书。不足之处，望老师多批评指导为谢。

第19篇：护士首注资料

区卫生局关于2012年护士首次注册的通知

一、提交材料要求

1、《护士首次注册申请表》（一式两份，用黑色碳素笔填写）；

2、健康检查证明；（二级以上综合医院六个月以内的健康体检证明）

3、学历证明原件及复印件；临床实习证明原件及复印件；

4、本人有效身份证原件及复印件；

5、护士执业资格考试成绩合格证明原件及复印件；

6、医疗卫生机构拟聘用的相关材料（加盖医院公章）；

7、《医疗机构执业许可证》副本复印件；

8、1张2寸白底登记彩照；3张1寸白底登记彩照（分别贴在首次注册申请表和体检表上）。

二、审核材料要求

审核所需提交材料按照省卫生厅《关于印发湖北省贯彻实施办法的通知》（鄂卫发〔2008〕68号）的规定执行。

（一）关于学历证书。申请人除提供学历证书原件外，专科以上学历需同时提供中国高等教育学生信息网《教育部学籍在线验证报告》；中专学历需同时提供湖北教育信息网学历查询证明或省级教育行政部门出具的学历证明。

（二）关于成绩证明。2011年考试合格的考生申请护士执业注册时，需提交《护士执业资格考试成绩合格证明》，考生成绩单不能作为申请护士执业注册的成绩证明。2010年及以前考试合格的考生可用执业资格考试成绩单作为成绩证明。

（三）关于实习证明。临床实习证明（即实习手册）必须与申请人学历证书的时间和学校名称一致。临床实习证明与学历信息不一致的，不予注册。

第20篇：注 销 申 请

注 销 申 请

巴中市交警支队：

我名 ，身份证号：

车辆型号： 车架号： 发动机号： ，于 年 月 日在你所上户的一辆两轮摩托车（川YC ）因证件（行驶证、登记证书、号牌丢失）因摩托车（丢失、被盗、损坏）特向巴州区公安分局交警大队自愿申请注销。

情况属实。

特此证明

申请人：

年 月 日

《注的成语.doc》

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