推荐第1篇：卜算子咏梅
《卜算子咏梅》学 案
一、本节课学习要求：:
1、搜集背诵咏梅诗句：
2、背诵这些诗词。
二、阅读毛泽东《卜算子咏梅》，回答下列问题：
1、词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？
2、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅花是怎样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者怎么样的思想感情？
3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？
4、词里用是什么手法？
5、该词的境界美在哪里？
6、背诵这首词
三、对比阅读毛泽东和陆游的《卜算子咏梅》，回答下列问题：
1、分析两首诗立意不同：
2、分析两首诗写出了梅花的哪些共同特征，结合具体诗句说说。
《卜算子咏梅》当堂达标训练作业
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）品析词中“更著”和“开”的作用。
（2）最后一句的深刻含义是什么？
（3）比较此词与毛泽东《卜算子•咏梅》的相同之处和不同之处。
（4）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅花的特点来写）。
推荐第2篇：咏梅毛泽东
毛泽东—《卜算子咏梅》
【译诗】
风雨将春天送走了， 飞雪又把春光迎来。 正是悬崖结下百丈冰柱的时节， 但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不掠春光之美， 只是把春天消息来报告。 待到山花开满大地时， 梅花就在花丛中欢笑。【赏析】
梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。宋代陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏，•引来群花的羡慕与嫉妒。而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。中国写梅之诗不计其数，•大意境与大调子都差不多；毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，•一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象，令人叹为观止，心服口服。
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。•哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。•诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志。•就在这“高天滚滚寒流急”的严峻当口（即：当时中国的三年自然灾害，以及反帝、反修的激烈斗争），•诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，•勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。诗人这个“俏”字用得极好，•梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。•这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。
下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，•只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，•梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，•它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。•这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，•它已成为一名国际共产主义战士的形象，•它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。
推荐第3篇：卜算子咏梅
1．卜算子咏梅
宁陵县孔集乡中心小学张霞 教学目标：
1、指导学生理解这首词的意思，所赞颂的梅花的品格，并知道作者写这首词的用意。
2、让学生读一读陆游的原词，了解其大意，并知道同是咏梅，毛主席的词和陆游的词所包含的思想感情完全不同。
3、指导学生背诵并默写课文。
教学重点：
1、让学生将词不达意句所描写的在脑子中形成一幅幅可视的画面。
2、在想象画面的基础上，再引导学生体会梅花凌冰雪绽放，敢干和严寒抗争、英勇无畏的品格。
教学难点：
毛泽东的诗词思想境界很高，气势雄伟，引导学生熟读背诵。 教学方法：
1、教师以：“导、启”为主，注重学生的主体地位，实施自主合作探
究的学习方式，生生互动，师生互动。
2、设下问题，以“思、议、说”的形式，训练学生的发散思维，培
养学生的创新能力。
3、充分利用现代教学媒体，使课文内容与现实生活紧密联系。
教具准备：
多媒体
教学课时：
一课时
一、创设情境，引入新课。
用多媒体显示四幅梅花的图画，使学生对梅花有初步的了解。
二、揭示课题
1．解题。
“卜算子”是一种词牌名，“咏梅”是这首词的题目。
2．介绍写作背景。
这是毛泽东主席读了陆游的咏梅词以后，不太满意词中所表现出的孤芳自赏、凄凉抑郁的情调，因而“反其意而用之”写下了这首词，作于1961年。当时，国际上反共势力妄图颠覆中国的社会主义大厦，国内面临着自然灾害。在困难面前， 1
毛泽东审时度势，泰然自若，以举重若轻的气度吟咏出与以往诗人迥异的咏梅作品。
三、初读课文，整体感知
1．教师范读，学生注意以下字词：
归已百丈冰犹俏烂漫
2．指名读。
3．自由读。
3．齐读并思考：词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？
四、自学课文
（鼓励学生借助工具书，理解词句的含义，不理解的地方可作上记号，对重点词句的理解可以简单地作一下批注。）
五、品读课文
要求学生按照教师提供的示例来品读词的其他句子。
示例：
风雨送春归，飞雪迎春到——风风雨雨把春天送来了，纷飞的雪花也在迎接春天的到来。
教师讲解：冬天过后便是春天，所以有“飞雪迎春”的说法，这两句既是写自然界季节的变化，也表示当时政治气候的变化。
学生品读其它词句：（有些词句学生理解起来可能有一定的难度，所提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决，有些带有共性的问题，可以由小组长向教师提出，教师进行分析归纳。）
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——在这已是悬崖峭壁上挂满了长长的冰凌的严寒中，还有梅花在枝头开放，而且开得那么俏丽。
教师讲解：这句写梅花不畏严寒，敢于和严寒作斗争的精神，也就是写中国共产党和中国人民敢于和凶恶的反华势力作斗争的精神。
俏也不争春，只把春来报——说的是梅花在冰天雪地里万花纷谢的时候俏丽地开放，并不是要争抢、独占春光，只是为了报告春天即将到来的信息。
教师讲解：这句借此表明中国共产党和中国人民所以要和那股反华势力作坚决斗争并不是为了出风头，想要争霸世界，而是告诉人们，反华势力终将失败，光明就会到来。
待到山花烂漫时，她在丛中笑——等到春天来临，百花满山遍野烂漫开放的时候，她便在百花丛中发出笑声。
教师讲解：当对反动势力和斗争取得胜利的时候，中国共产党和中国人民将和全世界的朋友一起，分享胜利的喜悦。
六、小结
这首词写出了梅花冰雪压不倒的特点，赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无畏无私的品格，以此表现了中国共产党和中国人民不怕艰难险阻，敢于和反动势力作斗争无畏又无私的精神。词的上片写“无畏”，下片写“无私”。
七、比较阅读
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？（显示两首词） 相同点：
1、都写出了梅花不畏严寒的特点。
2、都表现梅花不与群芳争春的特点。
3、都赞颂了梅花的高洁的品格。
4、都以梅花自比。
不同点：
1、梅花的形象不同
陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈的斗争精神
2、感情基调不同
陆游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心。
八、布置作业
阅读下面一首诗，想一想写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
九、板书设计
不畏严寒——已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
乐于奉献——待到山花烂漫时，她在丛中笑。
推荐第4篇：卜算子咏梅
【原作】
卜算子〃咏梅——[宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】
卜算子〃咏梅：卜算子，词牌名。咏梅，词作的标题。
驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
更：副词，又，再。
著：同“着”，遭受，承受。写尽了梅花的孤寂、凄苦。
一任：任凭，任随。
群芳：指各种别的花卉。
碾：压碎。
【古诗今译】
在驿亭外面的一座断桥旁边，有一棵孤单寂寞的梅花正在开放着，可是却无人观赏，也无人理睬。特别是黄昏时候，本已独自忧伤，还要遭受风雨的欺凌、蹂躏。
它并不想争夺春光，任凭其它花儿千般嫉妒。即使飘零落地，碾成淤泥，化为尘土，只有芳香依然如初。
【赏析】
这是一首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。
上阙写梅花的遭遇。它植根的地方，是荒凉的驿亭之外，断桥旁边。驿亭本就是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所，人迹自然稀少，再加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
下阙写梅花的品格。“一任百花嫉妒”，我本无意与它们争春斗艳，即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离****》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
陆游一生的政治生涯极为不顺，这是他有如此心智情怀的只要原因，这首词就是陆游身世的传世缩影。古往今来，文学作品都不可避免地回流露人的情感和意愿，面对同一种事物，同一种景致，经历不同，身世不同，心境不同，感受自然也就有着截然的不同。同样是《卜算子〃咏梅》，在陆游的笔下表现出来的情怀是如此凄苦，而在毛泽东的笔下饱含的却是“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”积极向上的革命者的情怀。
推荐第5篇：咏梅颂
咏梅颂
梅花的色，艳丽而不妖；
梅花的香，清幽而淡雅；
梅花的心，默默而坚强。
——题记
冬天，狂风呼啸，冰天雪地，屋子里都生着火炉，唯有枝头开着几朵粉红的梅花。她们不怕风，不怕雨，她们不怕黑，不怕冻，傲然挺立枝头。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。瞧！枝头开放着几朵白里透红的梅花。她们艳丽而不妖，花瓣润滑而又半透明，有着冰清玉洁的雅致，有的艳如朝霞，有的白里透红，有的白如白雪。从里面到外面，花瓣由红到白，呈现一种很自然的感觉。又有谁能和梅花一样在冰雪覆盖的冬天里傲然开放呢？应该一个也没有吧！
梅花是独一无二的，不仅外表特别，她的精神也值得大家学习。
冬天的雪大得难以形容，风也在吼，但你不用担心梅花就这样被寒风给击倒了。因为她并不娇贵，愈是寒冷，她愈精神；愈是风欺雪压，她愈秀气。吹的她不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润她的不是甘甜的雨水，而是冰冷的雪水；照耀她的不是温暖的阳光，而是冬天的一丝残阳。她日夜生活在这样恶劣的环境之中，不说苦，不喊冷，不对生命绝望，还是默默地开放着，为人们默默释放香气，直到她凋零，结束她的生命。她冒着寒风，受着寒冷，默默无闻地为人民服务，她心甘情愿，没有一点怨言。
啊！梅花，你将你默默无闻，无私奉献，不叫苦、不叫累的精神深深地埋进我心里。我们也要做一个有梅花精神的人，默默地为人民服务。无论遇到任何困难都永不退缩，永不放弃，要像梅花一样坚持不懈地走完一个寒冷的冬季——她的一生。
推荐第6篇：咏梅诗词
咏梅诗
1.《赠范晔》
陆凯
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 2.《山园小梅》
林和靖
众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。 3.《早春》 白玉蟾
南枝才放两三花 ，雪里吟香弄粉些。 淡淡著烟浓著月，深深笼水浅笼沙。 4.《梅花 》
王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。
华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。 5.《忆梅 》
李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花
6.《一月中旬至扶风界见梅花 》
李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。 素娥惟与月，青女不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀？不待作年芳。 7.《梅花绝句 》
陆游（之—） 闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。 8.《梅花绝句 》
陆游（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分着花迟。 高标逸韵君知否， 正是层冰积雪时。 9.《梅花绝句 》
陆游（之三） 雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。 过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。 10.《早梅》
谢燮
迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 11.《江梅》
杜甫
梅蕊腊前破，梅花年后多。 绝知春意好，最奈客愁何？ 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。 12.《早梅》
齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 13.《杂诗》
王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日倚窗前，寒梅著花未？ 14.《杂咏》
王维
已见寒梅发，复闻啼鸟声。 心心视春草，畏向玉阶生。 15.《江上梅》
王适 忽见寒梅树，花开汉水滨。 不知春色早，疑是弄珠人。 16.《梅咏寄人》
刘禹锡 早花常犯寒，繁实常苦酸。 何事上春日，坐令芳意阑？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君问调金鼎，方知正味难。 17.《梅花》
崔道融 数萼初含雪，孤标画本难。 香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜技依病看。 逆风如解意，容易莫摧残。 18.《梅花 》
庾信
当年腊月半，已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 树动悬冰落，枝高出手寒。 早知觅不见，真悔著衣单。 19.《雪里觅梅花》
萧纲 绝讶梅花晚，争来雪里窥。 下枝低可见，高处远难知。 俱羞惜腕露，相让道腰羸。 定须还剪采，学作两三技。 20.《踏莎行》
毛滂
拨雪寻春，烧灯续昼。暗香院落梅开後。无端夜色欲遮春，天教月上官桥柳。
花市无尘，朱门如绣。娇云瑞雾笼星斗。沈香火冷小妆残，半衾轻梦浓如酒 21.《梅花落》 刘方平
新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。 少妇今如此，长城恨不穷。 莫将辽海雪，来比后庭中。 22.《落梅》
刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 23.《山园小梅 》 林逋
其一
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 24.《山园小梅》 林逋
其二 剪绡零碎点酥乾，向背稀稠画亦难。 日薄从甘春至晚，霜深应怯夜来寒。
澄鲜祇共邻僧惜，冷落犹嫌俗客看。
忆着江南旧行路，酒旗斜拂堕吟鞍。 25.《梅花》
陈亮
疏技横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先发，百花皆后春。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君正主张。 26.《冬日杂兴》
张耒
空山身欲老，徂岁腊还来。
愁怯年年柳，伤心处处梅。
绿蔬挑甲短，红蜡点花开。
冰雪如何有，东风日夜回。
27.《落花》
宋祁
坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。
沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。 28.《元日词其四·御阁》 晏殊
习习条风拂曙来，清香犹绽雪中梅。 屠苏酒绿炉烟动，共献宜城万寿杯 29.《梅》
秋瑾
海棠有泪伤秋瘦，回首江南已倦秋。
梅开催雪雪催梅，梅雪催人人举杯。
一度相逢一度思，最多情处最多痴。
孤林山下三千树，耐得寒霜是此枝。 30.《再和杨公济梅花》
苏轼
莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。
斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。 31.《赠岭上梅》
苏轼
梅花开尽白花开，过尽行人君不来。
不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。 32.《墨梅》
朱熹
梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。
如今白黑浑休问，且作人间时世妆。
33.《题杨补之画》
楼钥
梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。
百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。 34.《雪后梅盛开折置灯下》
曾几
满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。 窗几数枝逾静好，园林一雪碧清。 35.《雪梅》
卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。 36.《雪梅》
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 37.《乞腊梅》
黄庭坚
闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。
不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。 38.《钓雪舟倦睡》
杨万里
小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。
无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。 39.《古梅》
萧德藻
湘妃危立冻蛟背，海月冷挂珊瑚枝。
丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。 40.《瓶梅》
张道洽
寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。
横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。 41.《红梅》
苏东坡
年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。 42.《早梅》
柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。 43.《新栽梅》
白居易
池边新栽七株梅，欲到花时点检来。
莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。 44.《和薛秀才寻梅花同饮见赠》
白居易 忽惊林下发寒梅，便试花前饮冷杯。 白马走迎待客去，红筵铺待舞人来。 歌声怨处微微落，酒气熏时旋旋开。 若到岁寒无雨雪，犹应醉得两三回。 45.《墨梅》
赵秉文
画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。 46.《白梅》
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 47.《墨梅》
王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 48.《梅花》
王冕
三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。
一声羌管无人见，无数梅花落野桥。 49.《梅》
王淇
不受尘埃半点侵 竹篱茅舍自甘心
只因误识林和靖 惹得诗人说到今 50.《喜迁莺》
晏殊
烛飘花，香掩烬。中夜酒初醒。画楼残点两三声。窗外月胧明。
晓帘垂，惊鹊去。好梦不知何处。南园春色已归来。庭树有寒梅
51.《寒夜》
杜小山
寒夜客来茶当酒 竹炉汤沸火初红
寻常一样窗前月 才有梅花便不同
52.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
53.《立春日赏红梅之作》
元淮
昨夜东风转斗杓，陌头杨柳雪才消。
晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。
应是化工嫌粉瘦，故将颜色助花娇。
青枝绿叶何须辨，万卉丛中夺锦标。 54.《忆梅》
段克己
姑射仙人冰雪肤，昔年伴我向西湖。
别来几度春风换，标格而今似旧无。 55.《西湖梅》
冯子振
苏老堤边玉一林，六桥风月是知音。
任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。 56.《鸳鸯梅》
冯子振
并蒂连技朵朵双，偏宜照影傍寒塘。
只愁画角惊吹散，片影分飞最可伤。 57.《墨梅》
陶宗仪
明月孤山处士家，湖光寒浸玉横斜。
似将篆籀纵横笔，铁线圈成个个花。 58.《阳山道中》
释善住
雨余春涧水争分，野雉双飞过古坟。
眼见人家住深坞，梅花绕屋不开门。 59.《春晚杂兴》
方回
芳草茸茸没屦深，清和天气润园林。
霏微小雨初晴处，暗数青梅立树阴。 60.《冬词》
郭钰
疏林晴旭散啼鸦，高阁朱帘地遮。
为问王孙归也未？玉梅开到北枝花。 61.《寄迹武塘赋之》
夏完淳
逢花却忆故园梅，雪掩寒山径不开。
明月愁心两相似，一枝素影待人来。 62.《题画梅》
徐渭
从来不见梅花谱，信手拈来自有神。
不信试看千万树，东风吹着便成春。 63.《王元章倒枝画梅 》
徐渭
皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。
从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。 64.《题画》
唐寅
雪压江村阵作寒，园林俱是玉英攒。
急须沽酒浇清冻，亦有疏梅唤客看。 65.《早春》
陈继儒
春风无力柳条斜，新草微分一抹沙。
欲向主人借锄插，扫开残雪种梅花。 66.《宋徽宗画半开梅》
赵友同
上皇朝罢酒初酣，写出梅花蕊半含。
惆怅汴宫春去后，一枝流落到江南。
67.《画梅》 方孝孺
微雪初消月半池，篱边遥见两三枝。
清香传得天心在，未话寻常草木知。 68.《画梅》
陈道复
竹篱巴外野梅香，带雪分来入醉乡。
纸张独眠春自在，漫劳车马笑人忙。 69.《画梅》
陈道复
梅花得意占群芳，雪后追寻笑我忙。
折取一技悬竹杖，归来随路有清香。 70.《梅花落》
薛暄
檐外双梅树，庭前昨夜风。
不知何处笛，并起一声中。 71.《早梅》
通润
万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。 72.《丁卯新正三日写梅 》
李日华
檀口粉肋含笑语，春风拂拂为开怀。
酒人得此添狂兴，诗句从天泼下来。 73.《题画诗册页 》
普荷
无事不寻梅，得梅归去来。
雪深春尚浅，一半到家开。 74.《山中雪后》
郑燮
晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 75.《梅》
文天祥
梅花耐寒白如玉，干涉春风红更黄。 若为司花示薄罚，到底不能磨灭香。 76.《题唐解元小景 》
恽寿平
雪后轻桡入翠微，花溪寒气上春衣。
过桥南岸寻春去，踏遍梅花带月归。 77.《梅》
温庭皓
一树寒林外，何人此地栽。春光先自暖，阳艳暗相催。
晓觉霜添白，寒迷月借开。余香低惹袖，堕蕊逐流杯。
零落移新暖，飘扬上故台。雪繁莺不识，风袅蝶空回。
羌吹应愁起，征徒异渴来。莫贪题咏兴，商鼎待盐梅。 78.《对早梅寄友人二首》
崔道融
忆得前年君寄诗，海边三见早梅词。
与君犹是海边客，又见早梅花发时。
忆得去年有遗恨，花前未醉到无花。
清芳一夜月通白，先脱寒衣送酒家 79.《题梅花》
汪士慎
小院栽梅一两行，画空疏影满衣裳。
冰华化雪月添白，一日东风一日香。 80.《早梅》
宁调元
姹紫嫣红耻效颦，独从末路见精神。
溪山深处苍崖下，数点开来不借春。 81.《枯梅》
吴淇
奇香异色著林端，百十年来忽兴阑。
尽把精华收拾去，止留骨格与人看。 82.《题画梅》
李方膺
梅花此日未生芽，旋转乾坤属画家。
笔底春风挥不尽，东涂西抹总开花。 83.《题画梅》
李方膺
挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。
愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。 84.《梅花诗》
俞樾内子
耐得人间雪与霜，百花头上尔先香。
清风自有神仙骨，冷艳偏宜到玉堂。 85.《梅花诗》
俞樾
庭院无尘夜有霜，见来不是等闲香。
寒宵同作罗浮梦，绝胜东坡在雪堂 86.《探梅》
宋荦
探梅冒雨兴还生，石迳铿然杖有声。
云影花光乍吞吐，松涛岩溜互喧争。
韵宜禅榻闲中领，幽爱园扉破处行。
望去茫茫香雪海，吾家山畔好题名。
和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。 林下积来全是雪，岭头飞去半为云。 不须横管吹江郭，最惜空枝冷夕曛。 回首孤山山下路，霜禽粉蝶任纷纷。 87.《早梅》
李公明
东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 88.《梅》
贡性之
眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。 明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。 89.《题梅花图》
杨无咎 忽见寒梅树，花开汉水滨。 不知春色早，疑是弄珠人 90.《圣恩寺看梅》
周永年 众香国里人来去，花信风中鸟倒悬。 更喜水光相映发，横斜疏影托波来。 91.《红梅》
王十朋 桃李莫相妒，夭姿元不同。 犹余雪霜态，未肯十分红。 92.《题画梅》
李方膺
挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。 愿借天风吹得远，家家门巷尽成春
93.《梅花诗》
高启
琼枝只合在瑶台，谁向江南处处栽。 雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎无好咏，东风愁绝几回开。 94.《红楼梦》访妙玉乞红梅
曹雪芹 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。 不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。 入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。 槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。 95.《红楼梦》咏红梅花
曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 96.《红楼梦》咏红梅花
曹雪芹 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。 冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。 误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。 江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。 97.《红楼梦》咏红梅花
曹雪芹 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。
闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。 幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。
前身定是瑶台种，无复相疑色相差。 98.《胡捣练》
晏几道
小亭初报一枝梅，惹起江南归兴。摇蹼玉溪风景，水漾横斜影。
异香直到醉乡中，醉后还因香醒。好是玉容相并，人与花争莹
99.《早梅》
张谓
一树寒梅白玉条，迥临村旁傍溪桥。
不知进水花先发，疑是经冬雪未销。 100.《瑞鹤仙》
蒋捷
素肌元是雪。向雪里带香，更添奇绝。梅花太孤洁。问梨花何似？风标难说。
长洲漾楫，料鸳边、娇蓉乍折。对珠栊、自剪凉衣，爱把淡罗轻叠。
清彻。螺心翠靥，龙吻琼涎，总成虚设。微微醉缬，窗灯晕弄明灭。
算银台高处，芳菲仙佩，步遍纤云万叶。觉来时、人在红帱，半廊界月。
101.《真适园梅花盛放》
王 鏊 花间小坐夕阳迟， 香雪千枝与万枝。
自入春来无好句， 杖藜到此忽成诗。 102.《杂诗》之一
王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日欹穸前，寒梅著花未。 103.《采桑子》
晏几道
花前独占春风早，长爱江梅。秀艳清杯，芳意先愁凤管催。
寻香已落闲人后，此恨难裁。更晚须来，却恐初开胜未开
104.《点绛唇梅》
刘秉忠
策杖寻芳，小溪深雪前村路。 暗香时度。更在清幽处。
一见冰容，便有西湖趣。 题新句。句成梅许。折得南
枝去。梅雪争春未肯降 骚人阁笔费评章
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 105.《早梅》
罗邺
缀雪枝条似有情，凌寒澹注笑妆成。冻香飘处宜春早，
素艳开时混月明。迁客岭头悲袅袅，美人帘下妒盈盈。
满园桃李虽堪赏，要且东风晚始生 106.《梅弄影》
丘崈
雨晴风定。一任春寒逞。要勒群芳未醒。 不废梅花，
晚来妆面靓。曲阑斜凭。 水栏临清镜。翠竹箫骚相映。
付与幽人，巡池看弄影。
107.《一翦梅》
韩元吉
竹里疏枝总是梅。月白霜清，犹未全开。
相逢聊与著诗催。要趁金波，满泛金杯。
多病渐非作赋才。醉到花前，探得春回。
明年公已在鸾台。看取春风，丹诏重来。 108..《寻梅》
沈蔚
今年早觉花信蹉。想芳心、未应误我。 一月小径几回
过。始朝来寻见，雪痕微破。
眼前大抵情无那。好景
色、只消些个。 春风烂熳却且可。是而今、枝上一朵两朵。
109.《花犯咏梅 》
周邦彦
粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。
露痕轻缀。疑净洗铅华，无限佳丽。
去年胜赏曾孤倚，冰盘共燕喜。
更可惜、雪中高土，香篝熏素被。
今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。
吟望久，青苔上、旋看飞坠。
相将见、脆圆荐酒，人正在、空江烟浪里。
但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照水。 110.《少年游• 江南节物》
杨亿 江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。
千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。
等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。 111.《西洲曲》
梁武帝 忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处，两桨桥头渡。 112.《浣溪沙》
韦庄
惆怅梦余山月斜， 孤灯照壁背窗纱， 小楼高阁谢娘家。 暗想玉容何所似， 一枝春雪冻梅花， 满身香雾簇朝霞。 113.《虞美人》
黄庭坚 天涯也有江南信，梅破知春近。
夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。
平生个里愿怀深，去国十年老尽少年心。 114.《次韵中玉早梅》
黄庭坚 折得寒香不露机，小穸斜日两三枝。 罗帷翠叶深调护，已被游蜂圣得知。 115.《十一月后庭花盛开之二》
蔡襄 日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。 春风岂是多情思，相伴花前去又来。 116.《墨梅》
张臬
山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。 117.《暗香》
姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 118.《疏影》
姜夔
苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。 客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。 昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北。 想佩环、月夜归来，化作此花幽独。 犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。 莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。 还教一片随波去，又却怨、玉龙哀曲。 等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。 119.《卜算子·咏梅》
陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 120.《临江仙·梅》
李清照
庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。 夜来清梦好，应是发南枝。 玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。
浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。 121.《殢人娇·後亭梅开有感》
李清照 玉瘦香浓，檀深雪散，今年恨探梅又晚。 江楼楚馆，云间水远。 清昼永，凭栏翠帘低卷。
坐上客来，尊前酒满，歌声共水流云断。 南枝可插，更须频剪，莫待西楼，数声羌管。 122.《孤雁儿》
李清照 世人作梅词，下笔便俗。 予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。 沈香烟断玉炉寒，伴我情怀如水。 笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。 吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？ 一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 123.《玉楼春·红梅》
李清照 红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍末？ 不知酝藉几多时，但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。 要来小看便来休，未必明朝风不起。 124.《渔家傲》
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 125.《梅花引·荆溪阻雪》
蒋捷 白鸥问我泊孤舟 是身留，是心留？ 心若留时，何事锁眉头？
风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在不？花外楼，柳下舟。 梦也梦也，梦不到，寒水空流。 漠漠黄云，湿透木棉裘。
都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 126.《清平乐》
李煜 别来春半，触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。 离恨恰如春草，更行更远还生。 127.《望梅花》
薄宗孟 一阳初起，暖力未胜寒气。
堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。
青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。
淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。
半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。
残雪枝头君认取，自有清香旖旎 128.《蝶恋花》
欧阳修
帘幕东风寒料峭，雪里香梅，先报春来早。 红蜡枝头双燕小，金刀剪彩呈纤巧。 旋暖金炉薰蕙藻。酒入横波，困不禁烦恼。 绣被五更春睡好，罗帏不觉纱窗晓。 129.《临江仙》
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。 更无花态度，全有雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新，竹根流水带溪云。 醉中浑不记，归路月黄昏。 130.《卜算子·咏梅》
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 131.《小梅花》 贺铸
思前别。记时节。美人颜色如花发。美人归。天一涯。
娟娟姮娥，三五满还亏。翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。梦中寻。卧巫云。觉来珠泪，滴向湘水深。 愁无已。奏绿绮。历历高山与流水。妙通神。绝知音。不知暮雨朝云、何山岑。相思无计堪相比。珠箔雕阑几千里。漏将分。月窗明。一夜梅花忽开、疑是君。 132.《梅花引》 向子諲
同杯勺。同斟酌。千愁一醉都推却。花阴边。柳阴边。几回拟待、偷怜不成怜。伤春玉瘦慵梳掠。抛掷琵琶闲处著。莫猜疑。莫嫌迟。鸳鸯翡翠，终是一双飞。 133.《忆王孙·冬词》
重元 彤云风扫雪初晴， 天外孤鸿三两声。
独拥寒衾不忍听。
月笼明，窗外梅花瘦影横。 134.《鹧鸪天》
朱敦儒
曾为梅花醉不归，佳人挽袖乞新词。
轻红遍写鸳鸯带，浓碧争斟翡翠卮。
人已老，事皆非，花前不饮泪沾衣。
如今但欲关门睡，一任梅花作雪飞。 135.《阳山道中》
释善住
明月孤山处士家，湖光寒浸玉横斜。
似将篆籀纵横笔，铁线圈成个个花。
136.《虞美人》
舒亶
芙蓉落尽天函水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅。 137.《南乡子·题南剑州妓馆》
潘牥 生怕倚阑干，阁下溪声阁外山。
惟有旧时山共水，依然，暮雨朝云去不还。
应是蹑飞鸾，月下时时整佩环。
月又渐低霜又下，更阑，折得梅花独自看。 138.《花心动》 蒋捷
春入南塘，粉梅花、盈盈倚风微笑。虹晕贯帘，星毯攒巷，遍地宝光交照。
涌金门外楼台影，参差浸、西湖波渺。暮天远、芙蓉万朵，是谁移到。
鬒鬒双仙未老，陪玳席佳宾，暖香云绕。翠簨叩冰，银管嘘霜，瑞露满钟频釂。
醉归深院重歌舞，雕盘转、珍珠红小。凤洲柳、丝丝淡烟弄晓
139.《南乡子》
蒋捷
翠幰夜游车，不到山边与水涯。随分纸灯三四盏，邻家。 便做元宵好景夸。谁解倚梅花，思想灯毯坠绛纱。
旧说梦华犹未了，堪嗟。才百余年又梦华 140.《六幺令》
晏几道
雪残风信，悠扬春消息， 天涯倚楼新恨 ，
杨柳几丝碧 , 还是南云雁少。
锦字无端的 ，
宝钗瑶席 ，彩弦声里 ，
拚作尊前未归客。
遥想疏梅此际 ，
月底香英白 ，
别后谁绕前溪，
手拣繁枝摘 。
莫道伤高恨远 ，
付与临风笛，尽堪愁寂 ，
花时往事 ，
更有多情个人忆。 141.《暗香疏影》 姜夔
辛辛亥之冬，予载雪诣湖。 止既月，授简索句，且征 新声，作此两曲。石湖把 玩不已，使工妓隶习之，
音节谐婉，乃名之曰
142.《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 》
王安石
华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。 143．《诉衷情》 晏几道
小梅风韵最妖娆。开处雪初消。南枝欲附春信，长恨陇人遥。
闲记忆，旧江皋。路迢迢。暗香浮动，疏影横斜，几处溪桥
144.《山园小梅》
林和靖
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽。 145.《梅花落》
鲍照
中庭多杂树，偏为梅咨嗟。
“问君何独然？”“念其霜中能作花， 露中能作实。摇荡春风媚春日
念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。” 146.《扬州法曹梅花盛开》
何逊
兔园标物序，惊时最是梅。 衔霜当路发，映雪拟寒开。
枝横却月观，花绕凌风台。 朝洒长门泣，夕驻临邛杯。 应知早飘落，故逐上春来。 147.《雪里寻梅》 阴铿
春近寒虽转，梅舒雪尚飘。 从风还共落，照日不俱销。 叶开随足影，花多助重条。 今来渐异昨，向晚判胜朝。 148.《咏梅》
庾信
梅含今春树，还临先日池。 人怀前岁忆，花发故年枝。 149.《春日看梅诗二首》 选一
侯夫人
香清寒艳好，谁惜是天真。
玉梅谢后阳和至，散与群芳自在春。 150.《梅花》
李煜
殷勤移植地，曲槛小栏边。 共约重芳日，还忧不盛妍。 阻风开步障，乘月溉寒泉。 谁料花前后，蛾眉却不全。 失却烟花主，东君自不知。 清香更何用，犹发去年枝 151.《横吹曲辞•梅花落》 卢照邻
梅岭花初发，天山雪未开。 雪处疑花满，花边似雪回。 因风入舞袖，杂粉向妆台。 匈奴几万里，春至不知来。 152.《横吹曲辞•梅花落》 沈佺期
铁骑几时回，金闺怨早梅。 雪中花已落，风暖叶应开。 夕逐新春管，香迎小岁杯。 感时何足贵，书里报轮台。 153.《庭梅咏》 张九龄
芳意何能早，孤荣亦自危。 更怜花蒂弱，不受岁寒移。 朝雪那相妒？阳风已屡吹。
154.《和王司马折梅寄京邑昆弟》
张九龄
离别念同嬉，芬荣欲共持。 独攀南国树，遥寄北风时。 林惜迎春早，花愁去日迟。 还闻折梅处，更有棣华诗。 155.《梅花落》
杨炯
窗外一株梅，寒花五出开。 影随朝日远，香逐便风来。 泣对铜钩障，愁看玉镜台。
行人断消息，春恨几裴回。 156.《梅》
李峤
大庾敛寒光，南枝独早芳。 雪含朝暝色，风引去来香。 妆面回青镜，歌尘起画梁。 若能遥止渴，何暇泛琼浆。 157.《正朝摘梅》
张说 蜀地寒犹暖，正朝发早梅。 偏惊万里客，已复一年来。
158.《和常州崔使君咏后庭梅二首》
孙逖 闻唱梅花落，江南春意深。 更传千里外，来入越人吟。 弱干红妆倚，繁香翠羽寻。 庭中自公日，歌舞向芳阴。 梅院重门掩，遥遥歌吹边。 庭深人不见，春至曲能传。 花落弹棋处，香来荐枕前。 使君停五马，行乐此中偏。 159.《踏莎行》
吕本中
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。
记得旧时，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁
醒，到今犹恨轻离别。 160.《西郊》
杜甫
时出碧鸡坊，西郊向草堂。 市桥官柳细，江路野梅香。 傍架齐书帙，看题减药囊。 无人觉来往，疏懒意何长。 161.《赋得春雪映早梅》
元稹 飞舞先春雪，因依上番梅。 一枝方渐秀，六出已同开。 积素光逾密，真花节暗催。 抟风飘不散，见晛忽偏摧。 郢曲琴空奏，羌音笛自哀。 今朝两成咏，翻挟昔人才。 162.《竹里梅》
刘言史
竹里梅花相并枝，梅花正发竹枝垂。风吹总向竹枝上，直似王家雪下时。163.《后•早梅桥》 李绅
早梅花，满枝发。东风报春春未彻，紫萼迎风玉珠裂。杨柳未黄莺结舌，委素飘香照新月。桥边一树伤离别，游荡行人莫攀折。不竞江南艳阳节，任落东风伴春雪。164.《梅花二首》
王初
应为阳春信未传，固将青艳属残年。
东君欲待寻佳约，剩寄衣香与粉绵。 迎春雪艳飘零极，度夕蟾华掩映多。 欲 清香传远信，一枝无计奈愁何。 165.《友人山中梅花》 殷尧藩
南国看花动远情，沈郎诗苦瘦容生。 铁心自儗山中赋，玉笛谁将月下横。 临水一枝春占早，照人千树雪同清。 好风吹醒罗浮梦，莫听空林翠羽声。 166.《早梅》
朱庆馀
天然根性异，万物尽难陪。 自古承春早，严冬斗雪开。 艳寒宜雨露，香冷隔尘埃。 堪把依松竹，良涂一处栽。 167.《春雪映早梅》
庾敬休 清晨凝雪彩，新候变庭梅。 树爱春荣遍，窗惊曙色催。 寒江添粉壁，积润履青苔。 分明六出瑞，隐映几枝开。 闻笛花疑落，挥琴兴转来。 曲成非寡和，长使思悠哉。 168.《卜算子》 吕胜己
梅蕾破香时，雪後交光夜。何处飞来两玉蛾，体态双闲
雅。
纵目碧城楼，劝酒留云榭。唱底仙家古道情，分付知音者。
169.《酬崔八早梅有赠兼示之作》
李商隐
知访寒梅过野塘，久留金勒为回肠。 谢郎衣袖初翻雪，荀令熏炉更换香。 何处拂胸资蝶粉，几时涂额藉蜂黄。 维摩一室虽多病，亦要天花作道场。 170.《梅》
韦蟾
高树临溪艳，低枝隔竹繁。 何须是桃李，然后欲忘言。 拟折魂先断，须看眼更昏。 谁知南陌草，却解望王孙。 171.《岸梅》
崔橹
含情含怨一枝枝，斜压渔家短短篱。惹袖尚余香半日，向人如诉雨多时。初开偏称雕梁画，未落先愁玉笛吹。行客见来无去意，解帆烟浦为题诗。 172.《人日梅花病中作》
李群玉
去年今日湘南寺，独把寒梅愁断肠。今年此日江边宅，卧见琼枝低压墙。半落半开临野岸，团情团思醉韶光。玉鳞寂寂飞斜月，素艳亭亭对夕阳。已被儿童苦攀折，更遭风雨损馨香。洛阳桃李渐撩乱，回首行宫春景长。
173.《山驿梅花》
李群玉
生在幽崖独无主，溪萝涧鸟为俦侣。 行人陌上不留情，愁香空谢深山雨。 174.《渔家傲》 吕胜己
特为梅花来渭水。有人折得横梢至。粉毖香慳春意未。多应是。江南信息争先寄。
水绿山青风日美。此时正惬幽人意。驱使风光佳句里。□满纸。却将旧日诗词 175.《行次野梅》
皮日休
茑拂萝捎一树梅，玉妃无侣独裴回。
好临王母瑶池发，合傍萧家粉水开。 共月已为迷眼伴，与春先作断肠媒。 不堪便向多情道，万片霜华雨损来。 176.《奉和袭美行次野梅次韵》
陆龟蒙
飞棹参差拂早梅，强欺寒色尚低徊。 风怜薄媚留香与，月会深情借艳开。 梁殿得非萧帝瑞，齐宫应是玉儿媒。 不知谢客离肠醒，临水应添万恨来。 177.《梅花》
来鹄
枝枝倚槛照池冰，粉薄香残恨不胜。
占得早芳何所利，与他霜雪助威棱。
178.《袁明府以家酝寄余余以山梅答赠非唯四韵兼亦双关》
方干
封匏寄酒提携远，织笼盛梅答赠迟。
九度搅和谁用法，四边窥摘自攀枝。 樽罍泛蚁堪尝日，童稚驱禽欲熟时。 毕卓醉狂潘氏少，倾来掷去恰相宜。 179.《胡中丞早梅》
方干
不独闲花不共时，一株寒艳尚参差。 凌晨未喷含霜朵，应候先开亚水枝。 芬郁合将兰并茂，凝明应与雪相宜。 谢公吟赏愁飘落，可得更拈长笛吹。 180.《红梅》
吕徽之
疏影离奇色更柔，谁将红粉点枝头。 牧童睡起朦胧眼，错认桃林欲放牛。 181.《梅花》
罗邺
繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽。
却是五侯家未识，春风不放过江来。 182.《梅花》
罗隐
吴王醉处十馀里，照野拂衣今正繁。
经雨不随山鸟散，倚风疑共路人言。 愁怜粉艳飘歌席，静爱寒香扑酒樽。 欲寄所思无好信，为人惆怅又黄昏。 183.《春雪间早梅》 韩愈
梅将雪共春，彩艳不相因。 逐吹能争密，排枝巧妒新。 谁令香满座？独使净无尘。 芳意饶呈瑞，寒光助照人。 玲珑开已遍，点缀坐来频。 那是俱疑似，须知两逼真。 荧煌初乱眼，浩荡忽迷神。 未许琼华比，从将玉树亲。 先期迎献岁，更伴占兹辰。 愿得长辉映，轻微敢自珍。
184.《忆杭州梅花，因叙旧游，寄萧协律》三年闲闷在余杭，曾为梅花醉几场。伍相庙边繁似雪，孤山园里丽如妆。 蹋随游骑心长惜，折赠佳人手亦香。 赏自初开直至落，欢因小饮便成狂。 薛刘相次埋新垄，沈谢双飞出故乡。 歌伴酒徒零散尽，唯残头白老萧郎。 185.《官舍早梅》
张谓
阶下双梅树，春来画不成。 晚时花未落，阴处叶难生。 摘子防人到，攀枝畏鸟惊。 风光先占得，桃李莫相轻。
白居易
186.《梅亭》
唐彦谦
东海穷诗客，西风古驿亭。 发从残岁白，山入故乡青。 世事徒三窟，儿曹且一经。 丁宁速赊酒，煮栗试砂瓶。 187.《梅》
唐彦谦
玉人下瑶台，香风动轻素。 画角弄江城，鸣珰月中堕。 188.《江梅》
郑谷
江梅且缓飞，前辈有歌词。 莫惜黄金缕，难忘白雪枝。 吟看归不得，醉嗅立如痴。 和雨和烟折，含情寄所思。 189.唐 郑谷 《梅》
江国正寒春信稳，岭头枝上雪飘飘。
何言落处堪惆怅，直是开时也寂寥。 素艳照尊桃莫比，孤香黏袖李须饶。 离人南去肠应断，片片随鞭过楚桥。 190.《题画梅赠黄君》
吕徽之
黄君画梅天下奇，枝枝笔底如龙飞。干盘屈曲苍苔古，老树顷刻生光辉。
婆娑月下弄清影，更有幽香袭诗境。地僻从无车马尘，
间关翠禽啼梦冷 191.《折得梅》
郑谷
寒步江村折得梅，孤香不肯待春催。
满枝尽是愁人泪，莫殢朝来露湿来。 192.《雪夜》
吕定
漠漠同云遍海涯，晓风寒逼绿窗纱。飞扬鳞甲三午界，妆点楼台百万家。
何处妙歌金帐酒，谁人清对玉梅花。便应石鼎融冰水，乌帽笼头自煮茶
193.《初识梅花》
崔涂
江北不如南地暖，江南好断北人肠。 燕脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。 194.《早玩雪梅有怀亲属》
韩偓
北陆候才变，南枝花已开。 无人同怅望，把酒独裴回。 冻白雪为伴，寒香风是媒。 何因逢越使，肠断谪仙才。 195.《梅花》
韩偓
梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。
龙笛远吹胡地月，燕钗初试汉宫妆。 风虽强暴翻添思，雪欲侵凌更助香。 应笑暂时桃李树，盗天和气作年芳。
196.《湖南梅花一冬再发偶题于花援》
韩偓
湘浦梅花两度开，直应天意别栽培。
玉为通体依稀见，香号返魂容易回。 寒气与君霜里退，阳和为尔腊前来。 夭桃莫倚东风势，调鼎何曾用不材。 197.《旅馆梅花》 吴融
清香无以敌寒梅，可爱他乡独看来。 为忆故溪千万树，几年辜负雪中开。 198.《阳羡杂咏十九首•梅花坞》 陆希声
冻蕊凝香色艳新，小山深坞伴幽人。
知君有意凌寒色，羞共千花一样春。 199.《春日咏梅花见绝句辩体》 王贞白
靓妆才罢粉痕新，迨晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望，已兼残雪又兼春。 200.《梅花》
徐夤
琼瑶初绽岭头葩，蕊粉新妆姹女家。 举世更谁怜洁白，痴心皆尽爱繁华。 玄冥借与三冬景，谢氏输他六出花。 结实和羹知有日，肯随羌笛落天涯。 201.《梅花》
李中
群木方憎雪，开花长在先。
流莺与舞蝶，不见许因缘。
202.《 杨柳枝词》
刘禹锡
塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。
请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 203.《杂诗》
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。 204.《早梅》 刘元载妻
南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。
凭仗高楼莫吹笛，大家留取倚阑干。 205.《红梅》
毛滂
何处曾临阿母池，浑将绛雪点寒枝。东墙羞颊逢谁笑，南国酡颜强自持。
几过风霜仍好色，半呼桃杏听群儿。青春独养和症味，不为黄蜂饱蜜脾
206.《早梅》 孟浩然
园中有早梅，年例犯颜开。 少妇曾攀枝，将归插镜台。 犹言看不足，更欲剪刀裁。 207.《忆平泉杂咏•忆寒梅》 李德裕 寒塘数树梅，常近腊前开。
雪映缘岩竹，香侵泛水苔。 遥思清景暮，还有野禽来。
谁是攀枝客，兹辰醉始回。
208.《春暮思平泉杂咏二十首•花药栏》 李德裕
蕙草春已碧，兰花秋更红。
四时发英艳，三径满芳丛。 秀色濯清露，鲜辉摇惠风。 王孙未知返，幽赏竟谁同。 209.《游春词》 令狐楚
高楼晓见一花开，便觉春光四面来。 暖日晴云知次第，东风不用更相催。 210.《梅花吟》
李塑
平淮策骑过东来，适遇梅花灼烁开。 耐岁耐寒存苦节，故于冷境发枯 草下加亥 211.《春日行歌》 刘希夷
山树落梅花，飞落野人家。 野人何所有，满瓮阳春酒。 携酒上春台，行歌伴落梅。 醉罢卧明月，乘梦游天台。 212.《梅溪》
张籍
自爱新梅好，行寻一径斜。 不教人扫石，恐损落来花。 213.《咏梅》
张道洽
才有梅花便绝尘，霜铺月冷倍精神。
风流晋宋之间客，清逸羲皇以上人。 年后腊月无尽意，水边林下自然春。 万花锦绣东风闹，难浼 玉雪身。 214.《 岭梅》
张道洽
到处皆诗境，随时有物华。 应酬都不暇，一岭是梅花。 215.《红梅》 王安石 春半花才发，多应不奈寒。 北人初未识，浑作杏花看。 216.《秋夜雨》 蒋捷
麟不暖瓶笙噎，炉灰一片晴雪。 醉无香嗅尽，但手把，新橙闲撅。
深冻损梅花也，听画堂、箫鼓方歇。想是天气别。 豫借与、春风三月 217.《梅花》
黄铢
玉箫吹彻北楼寒，野月峥嵘动万山。 一夜霜清不成梦，起来春意满人间。 218.《兰》
王柏
早受樵人贡，春兰访旧盟 谢庭夸瑞物，楚泽撷芳名。 苍玉裁圭影，紫檀含露英。 奚奴培护巧，苔藓日菁菁。
219.《梅花》
王柏 冷香疑到骨，琼艳几堪餐。 半醉临风折，清吟拂晓观。 赠春无限意，和雪不胜寒。 桃李有惭色，枯枝试并栏。 220.《梅花三首》选一
林逋 吟怀长恨负芳时，为见梅花辄入诗。 雪后园林才半树，水边篱落忽横技。 人怜红艳多应俗，天与清香似有私。 堪笑胡雏亦风味，解将声调角中吹。 221.《 墨梅二首》其一
家铉翁
非香之香，非色之色。
伴我孤吟，风清月白。
222.《和周楚望红梅用韵》
方惟深
清香皓质世称奇，试作轻红更相宜。 紫府与丹来换骨，春风吹酒上凝枝。 真叫腊雪无藏处，只恐朝云有去时。 溪上野桃何足种，秦人应独未相知。 223.《和张规臣水墨梅五绝》其三
陈与义
自读西湖处士词，年年临水看幽枝。 晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时。 224.《京师逢卖梅花五首》其二
梅尧臣
驿使前时走马回，北人初识越人梅。
清香莫把荼蘼比，只欠溪头月下杯。 225.《京师逢卖梅花五首》其三
梅尧臣
忆在鄱君旧国旁，马穿修竹忽闻香。
偶将眼趁蝴蝶去，隔水深深几树芳。 226.《十一月后庭梅花盛开》之一
蔡襄
迎腊梅花无数开，旋看飞片点青苔。 幽香粉艳谁人见？时有山禽入树来。 227.《踏莎行》 毛滂
拨雪寻春，烧灯续昼。暗香院落梅开後。无端夜色欲遮春，天教月上官桥柳。
花市无尘，朱门如绣。娇云瑞雾笼星斗。沈香火冷小妆残，半衾轻梦浓如酒。 228.《岭上红梅》 范大成
雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。 满城桃李各焉然，寂寞倾城在空谷。 229.《探梅》
杨万里
山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。 230.《红梅》
苏轼
年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令，直和根拨送春来。
231.《梅花二首》其二
苏轼
何人把酒慰深幽，开自无聊落更愁。
幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。 232.《梅花》
苏轼
春人西湖到处花，裙腰芳草抱山斜。
盈盈解佩临烟浦，脉脉当垆卖酒家。 233.《念奴娇》 朱敦儒
见梅惊笑，问经年何处、收香藏白。似语如愁，却问我。何苦红尘久客。观里栽桃，仙家种杏，到处成疏隔。千林无伴，淡然独傲霜雪。且与管领春回，孤标争肯接、雄蜂雌蝶。岂是无情，知受了、多少凄凉风月！寄驿人遥，和羹心在，忍使芳尘歇。东风寂寞，可怜谁为攀折。 234.《次韵杨公济奉议梅花十首》
苏轼
梅梢春色弄微和，作意南枝翦刻多。月黑林间逢缟袂，霸陵醉尉误谁何。
相逢月下是瑶台，藉草清樽连夜开。明日酒醒应满地，空令饥鹤啄莓苔。
绿发寻春湖畔回，万松岭上一技开。而今纵老霜根在，得见刘郎又独来。
月地云阶漫一樽，玉奴终不负东昏。临春结绮荒荆棘，谁信幽香是返魂。
日出冰湖散水花，野梅官柳渐欹斜。西郊欲就诗人饮，
黄四娘东子美家。
君知早落坐先开，莫著新诗句句催。岭北霜枝最多思。忍寒留待使君来。
冰盘未荐含酸子，雪岭先看耐冻枝。应笑春风木芍药。丰肌弱骨要人医。
寒雀喧喧冻不飞， 绕林空啄未开枝。多情好与风流伴，不到双双燕语时。
蛟绡翦碎玉簪轻，檀晕妆成雪月明。肯伴老人春一醉，悬知欲落更多情。
缟 练 玉川家，肝胆清新冷不邪。 李争春犹办此，更教踏雪看梅花。 235.《梅花》
左纬
几度寻春信，空归及暮鸦。 试摇枝上雪，恐有夜来花。 望月穿深坞，迎风在浅沙。 若同桃李发，谁肯到山家？ 236.《品令》
周邦彦
夜阑人静。月痕寄、梅梢疏影。帘外曲角栏干近。旧携手处，花发雾寒成阵。
应是不禁愁与恨。纵相逢难问。黛眉曾把春衫印。后期无定。断肠香销尽。 237.《腊梅》
洪炎
见江楼下腊梅花，香扑金樽醉落霞。 独倚东风如梦觉，一枝春色别人家。 238.《看梅归马上戏作五首》其四
陆游
江路疏篱已过清，月中霜冷若为情。 不如折向金壶贮，画烛银灯看到明。 239.《落梅二首》其二
陆游
醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ 240.《看梅归马上戏作五首》其一
陆游
平明南出笮桥门，走马归来趁未昏。 渐老更知闲有味，一冬强半在梅村。 241.《看梅归马上戏作五首》其五
陆游
江郊车马满斜晖，争趁南城来阖靡。
要识梅花无尽藏，人人襟袖带香归。 242.《寻梅至杨家见数枝盛开》 曾几
芒鞋竹枝寻梅去，只有香来未见花。 村北村南行欲遍，数株如雪小民家。 243.《灯下》 曾几
满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。
窗几数枝逾静好，园林一雪碧清新。 244.《独步小园》
曾几
江梅落尽红梅在，百叶缃梅剩欲开。
园里无人园外静，暗香引得数蜂来。 245.《除夜自石湖归苕溪》其一 姜夔
细草穿沙雪半消，吴宫烟冷水迢迢。 梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。 246.《梅花》
黄庭坚
障羞半面依篁竹，随意淡妆窥野塘。 飘泊风尘少滋味，一枝犹傍故人香。 247.《梅花屋》
王冕
荒苔丛筱路萦回，绕涧新栽百树梅。 花落不随流水去，鹤归常带白云来。 买山自得居山趣，处世浑无济世材。 昨夜月明天似洗，啸歌行上读书台。 248.《早梅》
道源
万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 249.《题墨梅》
邱睿
老龙半夜飞下天，蜿蜒斜立瑶阶里。 玉鳞万点一齐开，凝云不流月如水。 250.《开元寺中观梅》 明姚
遥思西崦开千树，漫往东林见一枝。
烟雨冥蒙 加三点水 香影尽，为缘惆怅立多时。 251.《题墨梅》
刘基
夭桃能紫杏能红，满面尘埃怯晚风。 争似罗浮山涧底，一枝清冷月明中。 252.《雨后看梅》
程梦星
山斋愁坐雨萧萧，趁早看花不待邀。 应是东风知客到，暗香先送过溪桥。 253.《画梅》
金农
一枝两枝横复斜，林下水边香正奢。 我亦骑驴孟夫子，不辞风雪为梅花。 254.《看梅四首》 选一
袁枚
一般玉露总无私，山北山南分早迟。 恰使人心怜旧雨，最开多是隔年枝。 255.《折梅二首》 选一
袁枚
为惜繁枝手自分，剪刀摇动万重云。
折来细想无人赠，还供书窗我伴君。 256.《梅花》
蒋锡震
竹屋围深雪，林间无路通。 暗香留不住，多事是春风。 257.《一剪梅》
周邦彦
一剪梅花万样娇。斜插梅枝，略点眉梢。轻盈微笑舞低回，何事尊前拍误招。
夜渐寒深酒渐消。袖里时闻玉钏敲。城头谁恁促残更，银漏何如，且慢明朝。
推荐第7篇：卜算子咏梅
卜算子咏梅
教学目标：
1、朗读感悟两首词中梅花的形象，体会两首词表达的感情，
2、学会比较阅读、自主研讨
教学重点：比较感悟毛泽东笔下梅花坚强、勇敢、无私、大度的形象。
陆游笔下梅花的孤独、寂寞、惆怅、高洁的形象。
教学难点：比较体会两首词表达的感情。
教学过程：
一、初读课文，理解文意
1、自读两首词结合文下注释理解词意。
2、难点突破,强调重点字、句的意思。
二、品读课文，感悟形象，体会感情。
1、朗读毛泽东的词，感悟梅花的形象。
2、结合背景朗读体会毛泽东的词所表达的感情。
3、指导朗读毛泽东的词
4、小组探究陆游笔下的梅花形象及所表达的感情。
5、指导朗读陆游的词
三、朗读背诵
1、自由朗读
2、教师朗读（伴乐）
3、指名朗读（伴乐）
4、朗读背诵
卜算子咏梅
教学目标：
1、感悟两首词中梅花的形象，体会两首词表达的感情。
2、学会比较阅读、自主研讨
教学重点：比较感悟梅花的形象。
教学难点：体会两首词所表达的感情。
教学过程：
一、初读课文，理解词意。
1、这节课我们来共同学习两首《卜算子》（板书）“卜算子”是词牌名。先请同学们把这两首词大声的朗读两遍，看看能否把这两首词读顺。
2、指读2人（评价）。
3、请大家齐读第一首《卜算子》前面的一句话。“读陆游咏梅词，反其意而用之”（板书）这节课你如果能把这句话读懂，这两首词就领会了。我们说学习古诗文要借助于注解，注解能帮助我们理解诗词的大意。请同学们结合文下注解、注释默读这两首词，把这两首词读懂。
4、在同学们独立思考之后带着自己的疑问在小组内交流讨论，理解两首词的大意。
5、小组讨论后质疑（提出疑问），学生回答，学生不能回答由老师解决）老师重点强调“风雨送春归，飞雪迎春到”和“零落成泥碾作尘”的意思。那么现在大家是否理解了“反其意而用之”这句话
呢？ “意”怎么理解呢？“之”是指什么？
二、品读课文感悟形象体会感情
1、同样都是咏梅花，那么这两位词人笔下的梅花的形象究竟有何不同呢？让我们先来赏析毛泽东笔下的梅花形象。请同学们再认真的读这词，想一想。
2、（插话）大家在思考的时候要注意关键句和关键词，看看能否从每首词中找出让你最能感受到梅花形象的一句话或者是一个字。以‘我读句（字），我感受到梅花’为形式赏析。
3、进一步分析学生找到的句子或字，（主要抓住笑、俏等字分析，以学生回答为主，教师点拨，教师用一句话概括梅花的形象） （坚强、勇敢、无私、大度）（在分析的过程中始终贯穿朗读）
4、古人说过：“诗言志”，诗是表达自己思想感情的，大家说说这首词表现了作者怎样的感情？结合写作背景深刻的体会这首词作者要表达的情感，联系陈毅的《青松》，并总结一个词并板书（板书：豁达乐观）
（1961年，我国连续三年遭到严重自然灾害，国家很困难，美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债，并攻击中国共产党要当国际共产主义的领袖。毛主席写这首词来鼓励全党同志。）
5、让我们来齐读这首词，要注意读出毛泽东豁达大度、乐观自信的精神。(指导朗读，从重读、语速、语调、语气、感情等方面)
6、（由“反其意而用之”过渡到陆游的词）让我们来看看陆游笔下的梅花有何不同？表达了作者怎样的感情。
7、小组自主研讨，老师补充写作背景。
（学生结合诗句自由回答，教师根据学生的回答总结出孤独、寂寞、惆怅、高洁等词，概括梅花的形象，孤傲高洁、爱国的精神。结合，《示儿》体会其爱国情感。）板书：孤傲高洁
（在分析的过程中始终贯穿朗读）
8、指读这首词要读出梅花的孤独、寂寞、孤傲高洁。（学生谈如何朗读，老师补充）
9、总结：通过这两首词的比较学习我们明白了反其意而用之这句话的意思。像这两首词这样通过塑造梅花的形象来表达自己的感情的这种写作方法我们称之为托物言志。（板书）
四 朗读熟背
1自由朗读
2范读
3指读（点评）
4分组赛读，互相点评
推荐第8篇：陆游咏梅
诗歌赏析——陆游《卜算子·咏梅》
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
译文一：
风雨将春天送走了， 飞雪又把春光迎来。
正是悬崖结下百丈冰柱的时节， 但仍然有花枝俏丽竞放。 俏丽但不掠春光之美， 只是把春天消息来报告。 待到山花开满大地时， 梅花就在花丛中欢笑。 译文二：
驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。
不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。
注释：
（1）驿（yi 去声）：古代大路上的交通站。这句写的是幽僻无人来往的地方。
（2）寂寞：冷清。无主：没有人过问。
（3）著（zhuo 阳平声）：加上。
（4）这一行说：自己不想费尽心思去争芳斗艳，完全听凭百花去妒忌吧。
（5）碾（nian 上声）：轧碎。作尘：变成灰土。
（6）香如故：香气还是照旧不消失。
赏析一：
这首词以梅喻人，人阕写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！我们从梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。
赏析二：
梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。宋代林和靖，•这位赏梅爱梅的大隐士就有不断吟唱梅花的诗篇。以“妻梅子鹤”的感情寄寓于梅花之中，•可谓爱梅之最的文人了。毛主席在这里所据陆游咏梅词，•反其意而用之的《卜算子?咏梅》的确与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏，•引来群花的羡慕与嫉妒。而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。中国写梅之诗不计其数，•大意境与大调子都差不多；毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，•一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象，•令人叹为观止，心服口服。
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。•哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。•诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志。•就在这“高天滚滚寒流急”的严峻当口（即：当时中国的三年自然灾害，以及反帝、反修的激烈斗争），•诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，•勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。诗人这个“俏”字用得极好，•梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。•这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。
下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，•只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，•梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，•它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。•这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，•它已成为一名国际共产主义战士的形象，•它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。
赏析三：
此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。“驿外断桥边”是双层的荒凉之地，“驿”是古代传送公文、邮递的来往人员及马匹休息的驿站，是流动官吏、公人的短暂逗留之处，故“驿外”之梅是无主的野梅，。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程而已。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培i无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。
塞剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。范成大《梅谱序》说：“野生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独具清芬，却无人能会，无人领略其神韵。这犹如“幽居见。那么，野梅为何又偏在黄昏时分独自愁呢?因为白天，它尚残存着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破灭了；这也如前人闺怨诗所说：最难消遣是黄昏!不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以；除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更著风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者已往人生的写照，倾注了诗人的心血!
下半阕写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉炻，可能会被认为“自命清高”、“别有用心”甚至是“出洋相”……。正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之：走自己的路，让别人去说吧!同时，不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气一样永驻人间。这精神不正是诗人回首往事不知悔、奋勇向前不动摇的人格宣言吗!“群芳”在这里代指“主和派”小人。社会现实正是如此，在腐败的政权下，“持身正大”比做贪官污吏要困难得多，“君子道消，小人道长”，在这种“众皆竞进以贪婪，……各兴心而嫉妒”
的境况下，志士仁人要付出沉重的代价，肩负起时代的闸门与历史的十字架。陆游因“喜论恢复”而屡遭罢黜，至死也未实现自己的理想，却留下了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的凄凉悲壮诗句。他无意于功名富贵却始终不泯“为国戍轮台”之思，其爱国情操、高风亮节，像梅花“质本洁来还洁去”一样，谱写出了时代的正气歌。
陆游的民族精神使此词具有永久的魅力! 作者介绍：
陆游,南宋诗人。字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。祖父陆佃，徽宗时官至尚书右丞，后被罢知亳州。父陆宰，官朝请大夫，直秘阁。陆游出身于一个由“贫居苦学”而仕进的世宦家庭。他诞生和成长的年代，正当宋王朝腐败不振、屡遭金国(女真族)进犯的时候。陆游诞生的第二年，金兵即攻陷宋朝首都汴京（今河南开封），他随父陆宰向南逃亡，在“经旬不炊”和夜闻金兵马嘶中，历尽艰辛，逃至寿春（今安徽寿县），后又逃归故乡山阴。饱经丧乱的生活感受，群情激昂的抗敌气氛，给童年时代的陆游留下难忘的印象，并受到深刻的爱国主义教育。他后来曾这样回忆道：“绍兴初，某甫成童，亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴王室，虽丑裔方张，视之蔑如也。”（《跋傅给事帖》）
陆游自幼好学不倦，自称“我生学语即耽书，万卷纵横眼欲枯”。青年时代曾从江西派诗人曾幾学诗，得到不少启发，但他并未受其束缚，
又从前代大诗人屈原、陶渊明、李白、杜甫、岑参等人的诗作中汲取滋养。
封建家庭虽然给陆游以良好的文化熏陶，特别是爱国教育，但也给他带来婚姻上的不幸。他20岁时与唐氏结婚，夫妻感情甚笃，可是母亲却不喜欢唐氏，硬逼着他们夫妻离散。离婚后，陆游非常伤痛，曾在10年后的一次偶然相遇中写了〔钗头凤〕词以寄深情，此后多次赋诗怀念，直至老年还写了有名的爱情诗《沈园》。
陆游29岁时，赴南宋首都临安（今杭州）应锁厅试，名列第一，但因居于投降派权臣秦桧的孙子之前，又因他不忘国耻“喜论恢复”，于是受到秦桧忌恨，竟在复试时将他除名。秦桧死后，孝宗即位，起初颇有抗金之志，主战派受到重视，陆游方被起用。他积极向朝廷提出许多抗敌复国的军事策略和政治措施。但由于张浚举兵北伐，部下将领不和，再加投降派掣肘，抗战终于受挫。宋朝廷立即动摇，又走上屈服求和的老路；陆游也被加上“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢黜还乡。
陆游在故乡山阴镜湖之滨闲居4年，屡次上书求职，最后才于乾道五年(1169)得一个夔州（今四川奉节）通判小官，其时已45岁。他迫于生计，不得不于次年远行入蜀就任。由于位卑职微，再加僻处山城，感到无所作为，但任期满后“归又无所得食”，不得不又上书求“捐一官以禄之，使粗可活”。乾道八年(1172)主战将领四川宣抚使王炎聘他为干办公事，延至幕中襄理军务。这使陆游的生活发生很大变化，他换上
戎装，驰骋在当时国防前线南郑（今汉中）一带。铁马秋风、豪雄飞纵的军旅生活，使陆游的怀抱不禁为之一开，写出了许多热情奔放的爱国诗篇。“飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国”，可算是他这一时期生活和心情的写照。特别是当他看到川陕地势险要，民气豪侠，觉得可用关中作根本，以谋反攻收复失地。于是便向王炎陈进取之策，提出一些经略中原、积粟练兵的战略。他充满胜利的信心，认为“王师入秦驻一月，传檄足定河南北”。可是陆游的这一片报国赤忱，并不能实现。腐败的宋朝廷，只求苟安，无意进取，致使将士闲置前线，“报国欲死无战场”。不久，宋朝廷将王炎召回，随即罢免，陆游也改任成都府安抚司参议官。他只好抱着“不见王师出散关”和“悲歌仰天泪如雨”的激愤心情，眼看着收复中原的希望破灭。此后，陆游又在蜀州、嘉州、荣州代理通判、知州等职，自称“身如林下僧”，抗战复国的壮志一直得不到伸展的机会。
淳熙二年(1175)，范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。陆与范素有诗文之交，因此不甚拘守官场礼数，以至引起了同僚讥议；又由于陆游的复国抱负和个人的功名事业长久得不到伸展，常以“脱巾漉酒，拄笏看山”为自得，甚至在琵琶腰鼓、舞衫香雾中寻求精神遂又麻醉，被同僚指责为“不拘礼法，恃酒颓放”。于是陆游索性自号“放翁”，并在诗中这样解嘲道：“名姓已甘黄纸外，光阴全付绿樽中。门前剥啄谁相觅，贺我今年号放翁。”从此，“放翁”便和他的诗名同著于世。
陆游在川陕 9年，祖国的山川形势、风土民情丰富了他的生活体验。特别是在南郑前线，他接触到许多边防战士和“忍死望恢复”的“遗民”，使他的精神境界不禁大开，并将许多富有生活实感的爱国激情倾注于
诗。这是他创作上收获最多的时期。陆游对这一创作阶段很珍视，觉得“诗家三昧忽见前”，于是将全部诗作题名为《剑南诗稿》。
淳熙五年(1178)春，陆游诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。在江西任上，当地发生水灾，他“草行露宿”，不辞辛苦，亲到灾区视察，并“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”，不料却因此触犯当道，竟以“擅权”罪名罢职还乡。
陆游在家闲居6年，已经62岁，才又被起用为严州(今浙江建德)知州。他赴京受命，写了有名的七律《临安春雨初霁》，其中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句，得到孝宗的激赏，但孝宗并不了解陆游的真正抱负，只叫他到严州后，“职事之暇，可以赋咏自适”。新职虽然不合陆游素志，但他还是勤勉从事，正如诗中所说：“忧民怀懔懔，谋己耻营营。”他在任上，力求“宽期会，简追胥，戒兴作，节燕游”，因此得到当地人民的爱戴，为他立碑，并为他曾经作过严州太守的高祖陆轸立祠，以纪念他们祖孙二人。
咏梅欣赏
《毛泽东诗词》•卜算子•咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
1961年12月
【译诗】
风雨将春天送走了，
飞雪又把春光接回来。
正是悬崖结下百丈冰柱的时节，
但仍然有花枝俏丽竞放。
俏丽但不掠春光之美，
只是把春天消息来报告。
等到山花开满大地时，
梅花就在花丛中欢笑。
【赏析】梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。宋代林和靖，•这位赏梅爱梅的大隐士就有不断吟唱梅花的诗篇。以“妻梅子鹤”的感情寄寓于梅花之中，•可谓爱梅之最的文人了。毛主席在这里所据陆游咏梅词，•反其意而用之的《卜算子•咏梅》的确与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏，•引来群花的羡慕与嫉妒。而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。中国写梅之诗不计其数，•大意境与大调子都差不多；毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，•一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象，•令人叹为观止，心服口服。
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。•哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一枝独秀，傲然挺拔。•诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志。•就在这“高天滚滚寒流急”的严峻当口（即：当时中国的三年自然灾害，以及反帝、反修的激烈斗争），•诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，•勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。诗人这个“俏”字用得极好，•梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。•这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。
下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，•只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，•梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，•它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。•这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，•它已成为一名国际共产主义战士的形象，•它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。
老毛的诗句是根据前面陆游所作反意用之，毛泽东这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”表明了创作契机。“风雨送春归，飞雪迎春到。”词的起句就以健笔凌云之势，表现出了与陆游明显的不同的胸襟与气魄。“风雨”、“飞雪”点出了四季的变化，时间的更替，“春归”、“春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种时间的流动感，又为下边写雪中之梅作了饱历沧桑的准备，词句挺拔，气势昂扬。
接下来“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。诗人笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，这和陆游笔下“寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。
结合毛泽东这首词的写字背景看，词人如此地刻画梅花的形象，是有深刻的政治寓意的。当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人有挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。作为中国共产党的领袖毛泽东，写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”，但“犹有花枝俏”－－中国共产党就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏丽的“花枝”。
下片，作者把梅花喻为报春的使者，进一步热情礼赞。英国诗人雪莱在《西风颂》中唱到：“严冬已经来临，春天还会遥远吗？”严冬中怒放的梅花，正是报春的最早使者，“俏也不争春，只把春来报”，这种无私五欲的品性，使梅花的形象更为丰满。
最后，词人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”作结，将词的境界推向更高一层。春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。梅花以自己的赤诚
迎来了灿烂的春天。此时，原来一枝独秀，傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安祥地隐于烂漫的春色之中。“丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵－－既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。在陆游的原词中，梅花是遭“群芳妒”的，与众花是对立的，且以“香如故”自命清高，表现了他孤芳自赏、离群索居的情绪。毛泽东此词的结尾，突出梅花“丛中笑”的风度，从自喻的角度看，内含是他的人格志趣的外化物；再进一步引申，则表现了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。
这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。自有咏梅诗词以来，毛泽东的这首词是前无古人的
词，是我国古代诗歌的一种。词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载；“自开元(唐玄宗年号)以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传；当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐节拍配合的需要，创作或改编出一些长短句参差的曲词，这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出，民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。
唐代，民间的词大都是反映爱情相思之类的题材，所以它在文人眼里是不登大雅之堂的。被视为诗余小道。只有注重汲取民歌艺术长处的人，如白居易、刘禹锡等人才写的一些词，具有朴素自然的风格，洋溢着浓厚的生活气息。以脂粉气浓烈的祟尚浓辞艳句而驰名的温庭筠和五代“花间派”，在词发展史上有一定的位置。而南唐李后主被俘虏之后的词作则开拓一个新的深沉的艺术境界，给后世词客以强烈的感染。
到了宋代，通过柳永和苏轼在创作上的重大突破，词在形式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响，而典雅雕琢的风尚并没有取代其通俗的民间风格。而词的长短句形式更便于抒发感情，所以“诗言志，词抒情”的这种说法还是具有一定根据的。
词，大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅委婉、曲尽情态；象柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾助兴的天地里解脱出来，发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。
词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。有的主张62字以内为小令，以外称“慢词”，都未成定论。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。段的词学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。词虽分片，仍属一首。故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，而于过片（或换头）处尤见作者的匠心和功力。我们看到宋代许多词人创造出离合回旋、若往若还、前后映照的艺术妙境，在一首词中增添了层次、深度和荡漾波澜。
词的平仄诸韵分别具有声情之美。一般说来，平声声调长，不升不降，宜于慢声吟唱，表达不尽的情意、盎然的韵味。仄也称“侧”，是不平之意。诗词中仄声包括上、去、入三声，声调都是短的。上声是升调，去声是降调，入声是特别短促。以欹侧短促的仄声押韵，易于寄寓奇拗不平的感慨，令人激动不已。不少词调中平仄诸韵递押，也就是长短声调递用、平调与升、降调或促调递用，不仅声调抑扬顿挫，激荡而和谐，蕴蓄的感情也显得更加丰富曲折。
词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。
推荐第9篇：卜算子咏梅
海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 卜算子.咏梅
目的要求 1.了解梅花的特点。2.体会两首词的寓意、作者的感情。3.比较阅读两首词的异同点。4.有感情地朗读这两首词。
教学重点 1.体会两首词的寓意、作者的感情。2.比较阅读两首词的异同点。3.感悟写景、议论、抒情相结合的写法。 教学难点 比较阅读两首词的异同点 教学方法 阅读、欣赏、探究、归纳 教学过程，复习上节课内容，导入新课。
复习提问 同学们：在上节课我们学习了毛泽东的《沁园春 雪》，请问：作者在这首词中评论了那些历史人物？
讲授新课
一、导入新课同学们！我们昨天学习了毛泽东的《沁园春 雪》，今天让我们一起再一次走入风雪飘飘的烂漫之冬，来赏识那凌寒独放的梅花吧！
梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的诗或词。（如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》）。今天，我们就来学习一首赞美梅花的词——毛泽东主席在1961年12月写的《卜算子·咏梅》。 1.请同学们说出有关梅花的名言警句 2.展示学习目标
3.出示写作背景
二、作者及背景
卜 算 子 咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.作者陆游（1125-1210），南宋著名爱国词人，字务观，号放翁，越州山阴人。2.陆词背景：陆游的《卜算子 咏梅》当然写于南宋，当时南宋与金对峙。作者生活在日益衰败的南宋时代，他一贯主张收复失地，是坚定的主战派，但屡遭主海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 和派的打击和排挤，因而情绪愤懑抑郁。他是通过咏梅来寄托自己的这种思想感情。毛泽东词背景：1961年12月，毛泽东在广州主持中共中央会议，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣的乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。这首诗就写于1961年12月。结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
三、题解卜算子：词牌名。咏梅：诗的题目。 小序：交代写作的缘起。出示陆游《卜算子 咏梅》
四、欣赏陆游《卜算子 咏梅》
1、放陆游诗意课件（朗读）
2、师生共同感悟诗意上阕状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花。
下阕抒情， 主要抒写梅花的两种美 德。 这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，可以说是咏梅词中的绝唱。
五、品味诗词：毛泽东《卜算子 咏梅》及朗读
上阕：写梅花凌寒开放春夏秋冬循环往复，自然季节在变化，“春归”和“春到”又是怎么回事呢？这联系当时的社会背景和诗人的身份来看，作者心中的春天已经离开，她短暂而让人留恋，但革命的形势在发展，虽然有“风雨送春归”的失意，但“飞雪迎春到”毕竟是主流。已是悬崖百丈冰：承“飞雪”，衬托手法，将严寒写的更加具体，表现了梅花开放的冰雪环境和梅花的坚贞品质。犹有花枝俏：诗人将梅花的特点表露无遗，那她的特点是什么呢？
问：这一句你觉得那个字用得好？下阕悄也不争春，只把春来报：承“俏”，春天美丽的百花在竞相开放，梅花却独自离开，不占一点春光的便宜。这就是梅花！！待到山花烂漫时，她在丛中笑：衬托的手法 梅花花虽已谢，但看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。
七、主旨探讨讨论《卜算子 咏梅》中，作者写梅花的形象是为了表现什么呢？教师归纳：比较阅读
七、比较阅读相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的形象不同陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
象征 屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
斗争的精神。
（2）感情基调不同陆 游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心比较总结:
八、品味两首词的特色 1.写景、议论和抒情相结合 2.衬托、拟人的修辞手法
3.词语都明丽而生动
九、欣赏总结课件：背景－梅花图－朗读－歌唱－作业
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卜算子·咏梅
第一课时
一、导入新课
1．同学们，你们看见过梅花吗？老师为大家准备了一段录像，请你们来欣赏。 （配画外音：一树树梅花傲霜斗雪，凌寒盛开，在风雪中显得格外娇艳。） 梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的诗或词。（如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《红梅》）。今天，我们就来学习一首赞美梅花的词——毛泽东主席在1961年12月写的《卜算子·咏梅》。 2．大家还记得我们以前学过的词吗？谁能背给大家听？
3．今天我们要学习的这首词比较长，分为两部分。前一部分叫上阙，后一部分叫下阙。
二、反复吟诵，理解词意
1．自由读毛主席写的这首词《卜算子·咏梅》，
（1）自读课文，练习读正确、读流利。（2）谁愿意读一读这首词？ 2．再来读这首词，边读边把词中难理解的词语或句子画下来，试着自己解决，解决不了的提出来讨论。
（1）想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处写一写。
（2）我们交流一下，大家自己解决了哪些问题。
（可以交流词语的意思，如：咏梅、犹有、俏、烂漫。也可以交流句意。） （3）同学们还有哪些不明白的问题？ （4）与同桌相互交流。 3．交流讨论。
结合具体词句，充分交流见解一一梅的特点及梅的品格；教师相机点拨，生对毛主席词中所写的梅花产生赞叹之情。 （1）“风雨送春归，风雪迎春到。”
“归”是返回的意思。这句诗是说风雨把春天送回来了，漫天的飞雪迎接着春天海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 的到来。
（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”梅花绽放于寒冷时节的荒郊野外。俗话说“冰冻三尺，非一日寒”，更何况“已是悬崖百丈冰”。可以想象群花凋谢，大雪纷飞，天地间了无生机之时，梅花却不畏严寒、一枝独放的动人画面。这句诗赞美了梅花不畏严寒、凌寒盛开的品格。 指导朗读，想象画面。
是呀，梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格令人赞颂。你能把这种感受读出来吗？边听边想象，这是一幅什么样的画面？ （学生描述自己想象的画面。）欣赏画面：
通过大家的描述，在老师的脑海中仿佛真的浮现出一幅寒梅傲雪图。不少著名画家也为这首词配了画，让我们一同来欣赏几幅。 （3）“俏也不争春，只把春来报”。 ①“不争春”，不和谁争呢？
②梅花是那样美丽，但却不和春天盛开的百花争艳，不炫耀自己的美丽。这是一种什么品质呀？
（可让学生补充：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”也写出了梅花这种乐观谦虚、不居功自傲的品格。） ③体会梅花的品格，练习朗读。
要读出梅花是报春的使者，却无意争春邀宠、居功自傲，表现了梅花乐观谦逊的作风。
（4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”（等到百花盛开之时候，梅花无比欣慰地飘落丛中，表现了梅花的坦荡与无私与众不同。）
小结：这是多么了不起的品格呀！凌寒独放，在寒冷的季节里向人们通报着春的信息；当春天到来，百花盛开，梅花已经凋谢，却默默地在百花丛中微笑。让我们带着赞美之情，再来读读这两句。 3．有感情地朗读、背诵。
（1）梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格，赢得了毛泽东主席的赞颂，老师也海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 忍不住要赞颂梅花。（范读）
（2）让我们都用自己的朗读来赞颂梅花吧。（学生自由练习朗读）
（3）风雨/送/春/归，飞雪/迎/春/到。已是/悬崖/百丈/冰，犹有/花枝／俏。俏也/不争春，只把/春来报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中笑。
4．用自己的话说说词的大意。（风风雨雨刚把春天送回来，漫天风雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈冰柱，凌寒梅花却娇艳地盛开着。虽然美丽却不同百花争春，只把那春的消息向人间预报。等鲜花盛开的时候，梅花在花丛中摇曳含笑。）
三、练习背诵
同学们，你们能不能把这首词背下来？大家先试着自己背一背，然后和旁边的同学互相检查背诵的情况。
第二课时
一、创设情境、引发对照
1．引导学生有感情地朗读、背诵毛泽东的《咏梅》词
2．出示陆游的《卜算子·咏梅》，故设疑问：同样是描写梅花，它们有什么不同？
二、由疑而入、理解研读（比较陆游词和毛泽东词，进一步体会作者表达的情感） 1．自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》。
（1）大家知道吗，这首词是毛主席读了陆游的《咏梅》后写下的。就是课文附的这一首。自己读。
（2）谁来读读陆游的这首词？（3）同桌说说词的意思。 2．看看和读毛主席这首词有什么不同的感受。
（1）提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。 乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花，默默地经受着风雨的打击，正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤感，也表现了受到挫折而不屈节的品质。 （2）教师介绍：毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后，填词一首，“反其意而用海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 海量考试资源下载：快乐阅读网 WWW.ZUOWENW.COM 之”。一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。郭沫若在读二人的词后，也欣然和词，写道“裴见梅花愁，今见梅花笑”。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿，同样令人品读不已，欣赏不已。
（3）启发学生深入思考：两首词在内容描写及思想感情表达上有什么不同？ （4）大家来谈谈有什么不同的感受。
（引导学生体会陆词很悲伤、压抑，而毛词却充满乐观、积极的态度。不必比较两首词的高下。）
3．学生介绍收集的关于两首词的赏析资料发给学生阅读，分小组理解探究，深入体会两首词的内容及思想。
4．小结：虽然毛主席创作这首词的时候正是我们国家最困难的时期，面对来自国内自然灾害和国外反华势力等重重压力，毛主席仍然非常乐观，以这首词表达了共产党人不怕困难、乐观谦虚的革命态度。让我们在这段激昂欢快的乐曲声中再次朗读《卜算子·咏梅》（毛词）。
三、再读毛泽东的咏梅词。想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画上画，并给自己的画题上词。（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。）
四、深悟感情，创意表达。1．鼓励学生根据自己对词句的理解或对梅花的感情。 ①选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄写等）②成果展示，相互评议。
2．感情读、背升华理解。
五、扩展延伸、布置作业
1．我们以前学过的毛主席的七律诗《长征》，现在又学习了他的《卜算子·咏梅》，还读过哪些毛主席的诗词？
（学生背诵毛主席的其他诗词。教师也可以提供一些诗词让学生朗读。） 2．课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径，收集毛泽东主席的其他诗词。利用一周的课余时间作准备，到时组织一次毛泽东诗词朗诵、演唱会。
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推荐第10篇：咏梅教案
七年级下册语文《咏梅》 学科 语文 备课教师
一、导入
欣赏梅花的图片，感受梅花傲然的风骨 回忆学过的梅花的诗歌。
二、知识梳理
1、有感情的朗诵这首词，并背诵默写。
2、欣赏这首词，感受词中的形象和表达的思想感情。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和勇气。
3、品味、体悟诗歌精炼优美的语言。
三、写作背景
这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国棉面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和勇气。
四、自主学习一
有感情的诵读
五、自主学习二
1、概括上下两阕的主要内容。
2、作者写梅花的形象是为了表现什么？ 明确：
1、上阕：写梅花凌寒开放
下阕：写梅花的品格
2、自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服和低头的决心，能够战胜任何敌人和困难的信心。
六、自主学习三
4分钟
1、比较毛泽东和陆游这两首词的异同。提示：
1、认真阅读品味这两首词；
2、结合两首词的写作背景分析；（陆游的咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。”这首《卜算子》，是明写梅花，暗写抱负。其特点是着重写梅花的精神，而不从外表形态上去描写。此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。）
明确：同：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现了梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都已梅花自比。 异：其一，此种的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象；毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏的形象；其二，两首词的感情基调不同。毛泽东的词，感情基调积极乐观，充满信心；陆游的词低沉孤高。
七、堂清检测
1、背诵这两首词。
2、分析这两首咏梅词的异同。
第11篇：卜算子 咏梅
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。
【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。
8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花、的品质。（3分）
9、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）
8.落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）
9.拟人；“碾现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。 碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表【分析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字”能力。 陆游卜算子咏梅阅读答案
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
阅读练习一：
1、《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。
2、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。
【参考答案】
1、艰难、恶劣的处境(意思对即可)高洁坚贞的品质(意思对即可)
2、以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。(意思对即可)
阅读练习二：
1、《卜算子.咏梅》中卜算子是词牌名，咏梅是题目。
2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。
独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质?
性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
4、这首《卜算子》以咏梅为题，这正和周敦颐在予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中所表明的一样，作者也是以梅花自喻。
5、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
6、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢?请回答。
以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。。
7、分析一下这首诗的形象特点。
(提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。(正面描写)自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。(环境烘托)作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。)
8、这首诗托物言志所言的志是什么?
(提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。)
阅读练习三
⑴词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围?
⑵这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么?
【参考答案】
(1)寂寞、苦闷、凄清(2分，答出其中一点得1分)
(2)表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。(2分)
【解析】
第(1)小题考查对诗词所描写的意境的领悟。梅花紧临着破败不堪的断桥，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。它只能寂寞开无主了，渲染了一种寂寞的氛围。已是黄昏独自愁描写的是苦闷而凄清的氛围。
第(2)小题考查对词作言外之意的领悟。纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。写出孤傲、隐忍的品格和高洁的志向即可。
阅读陆游的《卜算子·咏梅》，完成问题。 卜算子咏梅 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁。 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
1．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些相同之处？（分点扼要叙述） 答：______________________________________________________________。 2．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些不同之处？（分点扼要叙述） 答：______________________________________________________________。 3．对陆词下阕理解不当的一项是（
）
A．“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。
B．“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花虚怀若谷。
C．“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。 D．陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题 答案（找作业答案--->>上魔方格）
1．共同之处：①都写出了梅花不畏严寒的特点；②都表现梅花不与群芳争春的特点；③都赞颂梅花始终不变的高尚品格；④两位诗人都以梅花自比，两首诗都运用了象征、陪衬、拟人的手法。
2．①词中的梅花形象不同，陆游笔下的梅花是寂寞凄凉的、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象。②两首词的感情基调不一样。毛词积极乐观，充满信心；陆词低沉孤高。 3．B
篇1：卜算子咏梅阅读答案陆游-百度
驿外断桥边
寂寞开无主
已是黄昏独自愁
更著风和雨
无意苦争春
一任群芳妒
零落成泥碾作尘
只有香如故
1）陆游的《卜算子·咏梅》和毛泽东的《卜算子·咏梅》共同说明了一个什么问题?
（2）两首诗都是“咏梅”,为什么对生活的理解、认识、品味有差异?
1）都写出了梅花不畏严寒的特点.（2）都表现梅花不与群芳争春的特点.（3）都赞颂了梅花的高洁
驿外断桥边
寂寞开无主
已是黄昏独自愁
更著风和雨
无意苦争春
一任群芳妒
零落成泥碾作尘
只有香如故
篇2：卜算子咏梅阅读答案陆游-百度
《卜算子咏梅》陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
①这是一首借梅咏怀之佳作。上片借环境、时光和自然现象来 的处境，但一个 开 字，却暗示了梅花的的精神。下片写梅花 的品格，托梅寄志：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依然清香如故。
②请自选角度给诗句 零落成泥碾作尘，只有香如故 写一段赏析文字。
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①烘托梅花遭遇凄凉恶劣艰难倔强、顽强
②梅花不堪风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘， 命运如此凄凉悲惨，但那别致的香味却永远如故。词中的梅花是作肯高洁品格的化身，采用托物言志的手法。表现作者虽命运坎坷，报国之志难酬．却永远坚守高沽坚贞的人格，给人以坚强不屈、昂扬向上的鼓舞力量。
①加点词点明了梅怎样的生长环境？描写这样的环境用什么作用？
②本诗所使用的主要艺术手法是什么？举一例并赏析。
【参考答案】雨露教育网()整理
①加点词点明了梅花荒僻、残破、凄清的生长环境，烘托了梅顽强、高洁的品质。
②托物言志。如 零落成泥 如故 一句，意思是即便梅花凋零飘落成泥，它的芳香依旧不变啊。陆游以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了生则高洁、死亦留芳的人生追求。
（1） 无主 更著 分别是什么意思?（2分）
无主：无人过问，无人欣赏。更著：又遭受；
（2）这首词虽在 咏梅 ，可意在言外，作者的言外之意是什么呢？（4分）
以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。
8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花、的品质。（3分）
9、已是黄昏独自愁 一句运用了什么修辞手法？ 零落成泥碾作尘 中的 碾 字有何表达效果？（3分）
【参考答案】雨露教育网()整理
8.落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）
9.拟人；碾 原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
10．全词抒发了作者怎样的情感？（1分）
答案：全词抒发了作者在恶劣的环境中仍保持高洁、坚贞的品格以及淡泊名利的思想情感。
11．试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中 风雨 的异同点。（4分）
①已是黄昏独自愁，更著风和雨。
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
答案：．（1）含义：都是指自然界的风雨（1分），陆游笔下的 风雨 不仅如此，还象征人人生路上的坎坷、挫折、困难等（1分）。（意思接近即可）
（2）作用：都起到了烘云托月或反衬的作用（1分），但烘托的内容不同：陆游以 风吹雨打 的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格；杜甫以 秋风破屋 屋漏偏逢连夜雨 烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想（1分）。
19、表面上看，这首词是咏梅，实际上是
20、从这首词，我们可以看出陆游怎样的品质？
参考答案：
19、自己艰难恶劣的处境和高洁坚贞的品质
20、清高孤傲、坚贞自守
篇3：卜算子咏梅阅读答案陆游-百度
卜算子咏梅陆游阅读答案，的卜算子咏梅与卜算子咏梅陆游阅读答案，这里为各位同学整理出来了，有需要的同学就来参考参考吧。阅读下列诗句,完成1～3题。卜算子咏梅卜(陆游)驿外断桥边, 反其意而用之。寂寞开无主。卜算子咏梅卜(毛泽东)风雨送春归, 已是黄昏独自愁, 飞雪迎春到。更著风和雨。已是悬崖百丈冰, 无意苦争春, 犹有花枝俏。一任群芳妒。俏也不争春, 零落成泥碾作尘。只把春来报。只有香如故。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。1)陆游的《卜算子 咏梅》和毛泽东的《卜算子 咏梅》共同说明了一个什么问题?
(2)两首诗都是 咏梅 ，为什么对生活的理解、认识、品味有差异?1)都写出了梅花不畏严寒的特点。
(2)都表现梅花不与群芳争春的特点。
(3)都赞颂了梅花的高洁7.两首词都题为 咏梅 ,可词中并未见 梅 ,你能从哪些地方看出作者是咏梅的?
8.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子咏梅》,表达了什么感情?陆游的《卜算子咏梅》又表达了什么感情?
9.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。
参考答案：
7.第一首从 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 一句,联系生活常识,在 悬崖百丈冰 的严冬季节,而 犹有花枝俏 的非梅莫属;且 俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑 四句,更把梅花不与群芳争春的特点表露无疑。第二首 无意苦争春,只把春来报。零落成泥碾作尘,只有香如故 也把梅花 严冬开放,春天绽绿 的特点与梅花虽落犹香的高尚品格,尽现读者眼前。
8.毛泽东的词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。陆游的词抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。
9.示例：王安石《梅花》 墙角数枝梅,凌寒独自开 卢梅坡 梅须逊雪一片白,雪须输梅一段香 。
篇4：卜算子咏梅阅读答案陆游-百度
阅读陆游的《卜算子·咏梅》，完成问题。
卜算子咏梅
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁。
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。 1．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些相同之处？（分点扼要叙述）
答：______________________________________________________________。
2．这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些不同之处？（分点扼要叙述）
答：______________________________________________________________。
3．对陆词下阕理解不当的一项是（ ）
A．“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。
B．“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花虚怀若谷。
C．“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。
D．陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。
1．共同之处：①都写出了梅花不畏严寒的特点；②都表现梅花不与群芳争春的特点；③都赞颂梅花始终不变的高尚品格；④两位诗人都以梅花自比，两首诗都运用了象征、陪衬、拟人的手法。
2．①词中的梅花形象不同，陆游笔下的梅花是寂寞凄凉的、饱受摧残的形象；而毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象。②两首词的感情基调不一样。毛词积极乐观，充满信心；陆词低沉孤高。
3．B
篇5：卜算子咏梅阅读答案陆游-百度
阅读下面诗歌，完成题目。
卜算子咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
霜天晓角梅范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。
胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。
[僻字难典]驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。
1．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，陆词运用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，范词运用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。
2．同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形象：范词突出环境的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形象。
3．同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格，范词＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒写梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格。
4．对两首词中字句的解说，不恰当的一项是
A．陆词中“着”字不是助词，而是动词。“更着”意思是“再加上”，在上句的基础上递进一步。
B．陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”，与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。
C．陆词中“一任”的“一”字和范词中“一夜”的“一”字意义稍有不同，前者是“一概”之意，后者是“全”、“整”之意。
D.范词中“胜绝，愁亦绝”两个“绝”字的意思都是“到了极点”，都融进了诗人的情感。
5、对两首词的分析，不恰当的一项是
A．两首词都是咏梅，都不着重于正面刻画梅花的具体形态，而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵。
B．陆词为梅花创造了一个风雨黄昏的环境，范词为梅花创造的是一个雪后月夜的环境。
C．两首词都表现了梅花的幽独气质，同时都借助梅花表现了诗人自己高洁不污的坚定信念。
D．陆词最后两句从假设的角度，写出梅花惨烈的悲剧命运，也写出梅花孤芳不变的品格。
：1．拟人比喻2．偏僻、凄苦，寂寞；清冷、萧疏，“脉脉”3．高洁刚强孤寂幽独4．B(“无意”的意思是不着意追求。)5．C(范诗没有表现出“高洁不污的信念”。) 卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
【试题】
1、《卜算子·咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花
的处境，下阕写梅花
的品质。
2、这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。
【参考答案】
1、艰难、恶劣的处境（意思对即可）高洁坚贞的品质（意思对即可）
2、以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可）
二：
1、《卜算子.咏梅》中“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。
2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？
性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
4、这首《卜算子》以“咏梅”为题，这正和周敦颐在“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中所表明的一样，作者也是以梅花自喻。
5、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
6、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。。
7、分析一下这首诗的形象特点。
（提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。——（正面描写）自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。——（环境烘托）作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。）
8、这首诗托物言志所言的志是什么？
（提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。）
三
⑴词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？ ⑵这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？ 【参考答案】
（1）寂寞、苦闷、凄清（2分，答出其中一点得1分）
（2）表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。（2分） 【解析】
第（1）小题考查对诗词所描写的意境的领悟。梅花紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。它只能“寂寞开无主”了，渲染了一种寂寞的氛围。“已是黄昏独自愁”描写的是苦闷而凄清的氛围。
第（2）小题考查对词作言外之意的领悟。纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即可。
【作者简介】
陆游（1125年——1210年）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。
【译文】
驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。
不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。
【赏析】这首《卜算子》以“咏梅”为题，这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。 陆游一生力主抗金，却履遭群小的嫉妒诽谤和排斥打击，处地孤危，境遇苍凉。梅花在陆游的笔下涵蕴着一个失意志士的秉性坚贞、矢志不渝。所以前人评价其“末句想见劲节”，“沉沦不遇者，读之一叹”。
第12篇：咏梅教案
六年级语文《卜算子·咏梅》教学设计
新华路小学
郝 静
【教学目标】
1、结合搜集查阅的资料，理解词的内容及思想感情，丰富语文积累。
2、能够创造性地使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文，并学习本课的一个生字。
4、体会梅花的寂寞孤苦，不争春且高洁。体会陆游词中的寓意——自己忠贞不渝的爱国信念。
【教学重、难点】
深入理解诗词大意，体会词人所赋予梅花的品格与精神，感受作者坚贞不移的爱国情操。
【教学准备】多媒体课件。
【设计理念】
《卜算子·咏梅》是南宋爱国诗人陆游的一首写梅的好词，是他人生处境和爱国情怀的深情表达。按照学习诗词的一般流程进行是可以的，由初读感受到细品字词深刻感悟，最后总结出诗人的精神和情感。但我更想在这些环节里渗透学习方法，让学生不止学一首词，而是学到品读诗词的方法，尤其学会解读诗词一定要了解其创作背景的学习理念。让学生对中国古典文学产生浓厚兴趣，有学习的积极性，并且也有方法可循，在点滴学习中增加积累。
【教学流程】
一、导入
教师带领学生集体背诵四首古诗，细心的同学一定发现了，我们背诵的诗中恰好提到了四种植物，分别是梅兰竹菊，它们被古人称为“四君子”。历代文人在这些美好的事物中或寄情，或言志，留下了很多经典的篇章。今天我们就来学习其中一首写梅的好词。
二、了解词牌，书写题目。（板书词牌名——卜算子）
1 教师强调“卜”的读音，介绍词牌名：通常与内容无关，只是规定词的格式。
学生说自己熟悉的词牌名。
学习生字“咏”（教师示范书写，学生认真观察）。 “咏”这个字怎样才能写好看？（学生归纳并进行书写）
学生了解“咏”字的两个意思，知道“咏梅”的意思，并仿照命题。
三、朗读陆游词，深入理解，品味情感。教师出示陆游词，学生初读，要求读准字音。 教师强调“著”的发音以及解释。 学生齐读诗词。
教师提问：自己读后，有什么样的感受？这种感受是源于词中的哪些字词句？（学生作答）
再请大家用自己认为合适和喜欢的方式去读这首词，读出你的感受来。 大家已经读懂了一些字词的意思，还有哪些字词是你不理解的？（学生根据自己的阅读情况进行提问）
教师出示一些重点字词进行考查，并出示相关解释。 学生试着用自己的话说说词的意思，教师进行补充。
当我们明白了词的意思后，你觉得那是怎样的梅花？（学生归纳：孤独 凄苦 不争 高洁）
看着这样的梅花，我们再来一起读词。
要想更深入领悟诗词的内涵，还有一件事必须要做，那就是了解作者，了解作品的创作背景。
请大家注意作者所处的朝代是南宋（板书），你对这个朝代有什么了解？（出示关于南宋的历史知识）补充介绍林升的作品《题临安邸》。
你对陆游有哪些了解？（出示陆游简介以及作品《诉衷情》） 陆游就是在这样的境遇之下写下了这样的一首词。
此时此刻，透过这株梅花你又看到了怎样的陆游呢？（学生进行评价） 现在看来，这首词是在写梅花，但只是在写梅花吗？何尝不是在写陆
2 游本人呢？在写作手法上，这就是借物喻人，托物言志。这也是题目中“咏”的含义。这是古代文人创作经常使用的写作手法，我们也可效仿，比如我们学过的课文《白杨》，我们自己写文章时也可以使用。
最后将你所有的想象和感受放回到词中，全班共同朗读。
四、总结拓展
今天学习了一首值得欣赏的好词，更让我们深刻地了解了陆游其人，看到了他的爱国之心，坚贞之情。陆游对梅花的喜欢还体现在他的很多作品中，依然有诗为证（出示陆游的《梅花绝句》），其爱国情也是贯穿他生命始终，所以今天的学习不是结束，而是你走向更广阔的学习天地的开始。希望大家在课下继续搜集更多作品。
五、课后作业
1、自读陆游的其他作品。
2、针对《卜算子·咏梅》写一篇赏析文章。
六、板书设计
卜算子·咏 梅 （南宋）陆游
借 物 喻
人 孤独、凄苦、不争、高洁 托 物 言 志
第13篇：小学 古诗
1、江南 (汉乐府)
江南可采莲，
莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
2、敕(chì)勒(lè)歌
(北朝民歌)
敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
3、咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
4、风 （唐）李峤(qiáo)
解落三秋叶， 能开二月花。过江千尺浪， 入竹万竿斜。
第14篇：小学古诗
山中 唐王维 溪清白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
咏柳 唐贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
山行 唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
小池 宋杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
荆溪水流量一天比一天少，
河床上露出了白色的石头，天气慢慢地变凉了，枝头的红叶渐渐稀少。
弯曲的山路上原来没有下雨，可这浓浓的青松翠柏中烟雾迷蒙，水气很重，似欲流欲滴，才沾湿了行人的衣裳。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
村居
清高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
莲花
唐温庭筠
绿塘摇滟接星津， 轧轧兰桡入白蘋。 应为洛神波上袜， 至今莲蕊有香尘。
渔歌子·西塞山前白鹭飞唐张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
惠崇春江晓景
宋苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
竹枝词
唐刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
碧绿荷塘摇曳的荷花激起的涟漪好像连接着银河（星津指银河），船桨在荷塘滑动发出扎扎的声响，船驶入水草之中。
就像洛神步履轻盈地走在平静的水面上，荡起细细的涟漪（应该出自《洛神赋》“凌波微步罗袜生尘”），到今天莲花都有洛神的香尘残留。
西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上踏歌声。 东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。
绝句
唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
望洞庭
唐刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
望庐山瀑布
唐李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
辛夷坞
唐王维
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。
湖口望庐山瀑布水
唐张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
湖光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。白银盘里一青螺：林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
枝条顶端的辛夷花苞，在山中绽放着鲜红的颜色。寂静的山沟里再没有别人了，花儿们纷纷开放后又片片洒落。
万丈瀑布飞流直下，好像从天上落下，四周呈现半红半紫的雾气。它穿过杂树而直下，它穿过重重云雾。阳光照射上去像一条彩色的虹霓，在这晴朗有天气里，又好像听到风雨的声响。这庐山就如同仙山一样，多么壮美呵，烟云与水气融成一片。
春中田园作
唐王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅远行客。
得胜乐·夏
元白朴
酷暑天，葵榴发， 喷鼻香十里荷花。 兰舟斜缆垂扬下，
只宜辅枕簟向凉亭披襟散发。
采桑子
宋欧阳修
荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗⑵，前后红幢⑶绿盖⑷随。
画船撑入花深处，香泛金卮⑸。烟雨微微，一片笙⑹歌醉里归。
六月二十七日望湖楼醉书 宋苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
雨过山村
唐王建
雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。
屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
西湖风光好，荷花开后清香缭绕，划船载着酒宴来赏玩，用不着旌旗仪仗，自有红花为幢绿叶为盖随船而来。
彩画游船驶进了荷花丛的深处，金杯上泛起加了荷香的酒香。傍晚烟雾夹着微雨，在一片音乐歌声里，船儿载着醉倒的游客归去
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 婆媳相唤，一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。
客中初夏
宋司马光
四月清和雨乍晴， 南山当户转分明。 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾。
咏牡丹
宋王溥
枣花至小能成实， 桑叶虽柔解吐丝。 堪笑牡丹如斗大， 不成一事又空枝。
春夜喜雨
唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
咏菊
宋杨万里
物性从来各一家， 谁贪寒瘦厌年华？ 菊花白择风霜国， 不是春光外菊花。
万山潭作
唐孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。
初夏四月，天气清明和暖，下过一场雨天刚放晴，雨后的山色更加青翠怡人，正对门的南山变得更加明净了。
眼前没有随风飘扬的柳絮，只有葵花朝向着太阳开放。
枣花虽然很小，但能结果实。桑叶虽然柔软，却能养蚕吐丝。可笑牡丹花大得像斗，却什么也不能作，不过白白长一条枝子。
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
事物从来都是各有秉性,是谁贪图寒冷消瘦弃厌年华?菊花自己选择开在风霜的国度,并不是春光把菊花排侧在外.
我坐在潭边的石上垂钓，水清澈心境因此而悠闲。 鱼儿在树阴下游来游去，猿猴挂在枝上嬉戏打闹。 神女以玉佩相赠的故事，传说就发生在这座万山。 我既然无缘有如此奇遇，乘月色唱着歌荡桨而归。
上三峡
唐李白
巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。
春日
宋朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
梅花绝句
宋陆游
闻道梅花坼晓风， 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。
钱塘湖春行
唐白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
西江月·夜行黄沙道中
宋辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
巴水穿过巫山，巫山夹着青天。
巴水忽然像是到了尽头，而青天依然夹在上面。 三个早晨行在黄牛峡，三个晚上还在黄牛峡打转。
这样的三天三夜出不了黄牛峡。怎能不使人愁得两鬓斑斑？
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。
有什么办法可以把我的身子也化为几千几亿个？让每一棵梅花树前都有一个陆游常在。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
第15篇：小学古诗
最是书香能致远 腹有诗书气自华。小学是打基础的时候，也是孩子培养气质底蕴的重要时期。而诗词更是中华五千年来重要的传承，学以陶冶情怀。现代语文教育也始终贯彻诗词的学习，可见其重要性。我整理了近年来的小学语文古诗分享给大家。
1、静夜思李白 (唐)
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (思乡之情)
2、草(赋得古原草送别) 白居易(唐)
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。 (朋友情深)
(离离：草长得茂盛的样子。远芳：远处的芳草。侵;蔓延。古道;小路。晴翠：阳光下翠绿的草色。王孙：指朋友。萋萋：草木茂盛的样子。别情：分别时伤感的情怀。) (送别朋友难舍难分之情)
3、春晓孟浩然(唐)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?(反问语气) (对春天的向往和珍爱)
3、竹枝词刘禹锡 (唐)
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。(诗人借天气晴不晴，说人有情无情。)
5、登鹳雀楼王之涣 (唐)
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。(欲：想要。穷：穷尽。更：再。只有站得高才能望得远。)
6、悯农(一) 李绅(唐) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
(四海：指全国。闲田：荒芜的土地。犹：还。)(作者同情农民在丰收中的悲惨遭遇。抨击不公平的社会制度。)
悯农(二) 李绅(唐) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、竹里馆王维 (唐)
独坐幽簧里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。(诗人在竹林里过闲居生活的写照。)
8、小池杨万里(宋)
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(初夏) (第一句：拟人。惜：爱。描绘初夏时节。)
9、春夜喜雨杜甫 (唐)
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
(描写春天夜雨的特点，表达诗人的喜悦之情。)
10、早发白帝城李白(唐)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
(啼：叫。“千里江陵一日还”，诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归心似箭”的心情。表达了诗人重获自由之后的轻松愉快之情。)
11、望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(“三千尺”极力夸张，写山的高峻。表达了诗人热爱祖国山川的思想感情。)
12、赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(朋友情深) (最后一句夸张，赞颂友谊)
13、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
(最后一句情景交融，意味深长，写出了与友人分别时的难舍难分。)[诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船越去越远，最后消失在茫茫天际。]
14、山行杜牧(小李杜)(唐)
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(秋季)
(坐：因为。红于：比„„还红。用生动的比喻写出了不是春光胜似春光的秋色，突出了秋色中的春意。)
15、九月九日忆山东兄弟王维(唐)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(第一句[诗人独自异乡异土生活，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。]全诗表现对亲人的思念)
16、惠崇《春江晚景》苏轼(宋)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 (诗画所描绘的是早春风光)
17、江南春杜牧(唐)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(春)
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 (江南春色)
18、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游(南宋)
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
19、望天门山李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (赞颂祖国河山的壮丽雄伟)
20、枫桥夜泊张继(唐)
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(秋天的景色)
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
(人在旅途，远离故乡，心中自然充满乡愁。第一句是秋天的景色)
21、从军行王昌龄 (唐)
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (表现的是守边疆将士的豪情壮志。)
22、题西林壁苏轼(宋)
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(哲理诗。缘：因为。说明“当局者迷，旁观者清”的道理。最后一句[不知道庐山的真正面目，是因为身处庐山之中]。)
23、别董大高适 (唐)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(冬景)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(送别朋友)
(曛：日色昏暗。全诗虽然是冬天的景色，衬托对朋友的依依不舍，但全无凄楚惆怅，倒充满了积极乐观的精神。特别是后一句，[不要担心前面的道路上没有知心朋友，天下的人都认识你。]成为激奋人心的格言。)
24、送元二使安西王维 (唐)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(故人：老朋友君：你表达诗人对朋友离别时的依依不舍之情，有着淡淡的离愁。)
25、饮湖上初晴后雨苏轼(宋)
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 (诗人对西湖美景的赞誉。)
26、晓出净慈寺送林子方杨万里(宋)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(夏)
(毕竟：到底。别样：特别。用夏天的西湖表达送友人时愉悦心情。[最后一句写莲叶无边无际仿佛与天宇相接，在阳光照射下的荷花显得特别的红艳。]赞颂西湖的美景。)
27、墨梅王冕(元)
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(题画诗。托物言志。后一句[不需要别人夸赞它的颜色是否鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。]表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
28、竹石郑燮(郑板桥)(清)
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(题画诗。托物言志。后一句[千种磨练万种打击，竹子仍然坚韧不拔，不管你刮的是什么风。]表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险，不怕任何打击的硬骨头精神。)
29、石灰吟于谦(明)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
(后一句[即使粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在这个世界上。]表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上要清清白白做人的高尚情操。)
30、泊船瓜洲王安石(宋)
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
(绿：动词，吹绿。后一句[春风又一次吹绿了长江两岸，明月啊你什么时候才能照着我回到自己的家乡。]春天时节，思乡之情。)
31、游子吟孟郊(唐)
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。(成语：寸草春晖)
(意恐：担心。最后一句[正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱怎能报答母亲的深恩呢?]用的是反问语气，全诗赞颂母爱的伟大。)
登科后孟郊(唐)
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
32长歌行汉乐府诗
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
(布：施舍。待：待到。恐：担心。复：再。后一句[青少年时期如果不努力学习，等老了伤心后悔也没有什么用了。]劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。)
33、七步诗曹植(三国)
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?(成语：同根相煎)
(后一句[你我本是同胞兄弟，为什么要这样苦苦相逼呢?]全诗抒发了曹植对同根相煎，兄弟相残的悲愤之情。)
34、出塞王昌龄(唐)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (平息胡乱，安定边防)
前出塞杜甫(唐) 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。
35、示儿陆游(宋)
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。第一句[我本来就知道人死了什么都没有了，只是让我放心不下的是祖国还没有统一。])
36、闻官军收河南河北杜甫(唐)
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(青春：美好的春光。抒发了诗人因祖国的统一而欣喜若狂的爱国之情。)
37、村居高鼎 (清) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿
童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (这首诗描写的是：“早春二月”。)
38、独坐敬亭山李白 (唐)
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。 (表现诗人“孤傲”的性格。)
39、望洞庭刘禹锡(唐)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
40、风李峤 (唐)
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。(解：使分开。全诗赞风的能力很强。)
41、江畔独步寻花杜甫(唐)
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
(这首诗也表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。全诗描写动静相应，有声有色，意境十分优美。)(春景)
江畔独步寻花杜甫(唐)
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?(可爱深红爱浅红：是深红色的可爱，还是浅红色的更可爱?)
42、寒食韩诩 (唐)
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 (寒食：清明节前两天开始，三天内家家禁火，只能吃现成冷食，故称寒食。全诗意为：只许州官放火，不让百姓点灯。)
43、回乡偶书(一) 贺知章(唐)
少小离家老大回，乡音无改鬓(bìn)毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
(衰：疏落这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与感慨)
回乡偶书(二) 贺知章(唐)
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
44、绝句杜甫(唐)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(泊：停靠。本诗由两联工整的对偶句组成。每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷)(春景)
绝句杜甫(唐)
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
45、滁州西涧韦应物(唐)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(怜：爱。这首诗描写了山涧水边的幽静景象，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤。)(春景)
46、寻隐者不遇贾岛(唐)
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
47、四时田园杂兴范成大(南宋)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(未解：不懂。供：从事，参加。表现诗人对劳动人民的同情和敬重及对农村儿童爱劳动的赞扬。)
四时田园杂兴范成大(南宋)
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(初夏)
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (初夏田园景色)
48、小儿垂钓胡令能(唐)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
(一二句重在写形，三四句重在传神。描绘天真活泼聪明伶俐的儿童形象。)
49、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 (田田：出水荷叶劲秀的样子。)
50、秋夕杜牧(唐)
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 (描写失意宫女孤寂的宫廷生活。)
51、宿建德江孟浩然(唐)
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
(这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。)
52、六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(这首诗描写西湖夏季变化无常的天气。)
53、游园不值叶绍翁(宋)
应怜屐(jī)齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(成语：红杏出墙)
(哲理诗应：大概。值：遇到。怜：爱惜。小扣：轻轻敲。柴扉：用柴草木条编织的门。红杏喻指主人美名在外。全诗富含哲理：富有生命力的美好事物是阻挡不住的。)
54、秋浦歌李白 (唐)
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
(个：这样，这般。诗人的头发因愁而白：既为战乱的国家、百姓担忧，又为自己的坎坷、怀才不遇而发愁。)
55、鹿柴王维(唐)
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
(但：只闻：听见复：又，再这首诗写空山非常幽静)
56、江上渔者范仲淹(宋)
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
(但：只。君：你表达了作者对渔者的同情，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。)
57、逢雪宿芙蓉山主人刘长卿(唐)
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 (风雪夜归图。)
58、元日王安石 (北宋)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 (表达了对美好的未来充满信心)
59、所见袁枚(清)
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (意欲：心想樾：树阴)
60、咏鹅骆宾王(唐)
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。
咏柳贺知章(唐)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (春景)
61、江南逢李龟年杜甫 (唐)
岐王再里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。 (久别重逢的喜悦心情。)
62、商山早行温庭筠 (唐)
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
63、梅花王安石(北宋)
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
64、江雪柳宗元(唐)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。)
65、古朗月行李白 (唐)
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 6
6、凉州词王之涣 (唐)
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
凉州词王翰 (唐)
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
(边塞将士为国杀敌、视死如归的豪爽性格)
67、乌衣巷刘禹锡 (唐)
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
68、乡村四月翁卷 (南宋)
绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
(子规：杜鹃鸟。才了：刚结束。这首诗既赞美了四月江南乡村的风光美景，又描写了农民繁忙的劳动生活。)
69、芙蓉楼送辛渐王昌龄 (唐)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
70、赠花卿杜甫 (唐)
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻? (纷纷：连绵不断的样子。)
71、塞下曲卢纶 (唐)
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
塞下曲卢纶 (唐) 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
72、浪淘沙刘禹锡(唐)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙刘禹锡(唐)
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到今。
(后一句大意是：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。)
73、池上白居易(唐)
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
74、清明杜牧(唐)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
75、乐游原李商隐(唐)
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
76、蜂罗隐(唐)
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
77、书湖阴先生壁王安石(北宋)
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排挞送青来。
78、夏日绝句李清照(宋)
生当作人杰，死亦为鬼雄。自今思项羽，不肯过江东。
79、春日朱熹(南宋)
胜日寻芳泗水滨，无边风景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
80、题临安邸林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。
81、已亥杂诗龚自珍(末清)
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
已亥杂诗龚自珍(末清)
浩荡离愁白日斜，吟边东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(后一句大意为：花虽然败落了，还要化作春泥为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国为民无私奉献的精神。)
82、舟夜书所见查慎行(清)
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 (赞美夜景)
83、夜宿山寺李白 (唐)
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。 (两句都写出了山寺的高)
84、蚕妇张俞(宋)
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮(qí)者，不是养蚕人。
(对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。)
85、暮江吟白居易 (唐)
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(秋天)
(瑟瑟：青色。可怜：可爱。真珠：珍珠。描写秋天傍晚的景色)
86、夜书所见叶绍翁(宋)
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
87、终南望余雪祖咏(唐)
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
夜雪白居易(唐)
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
88、长征毛泽东1935.10
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
(毛泽东在长征结束时写的，赞颂中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。云崖暖：暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情。铁索寒：暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。全诗先概括，后具体。属现代诗。)
89、菊花元稹(唐)
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
(表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中含有对坚贞品格的赞美。)
90、三衢道中曾几(宋)
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 (却：再暮春初夏的景色)
91、登飞来峰王安石(宋) 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(缘：因为。身：自身，自己。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。表现了诗人在政治上高瞻远瞩。)
92、画鸡唐寅(明)
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
93、草船借箭
一夜浓雾锁大江，远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战箭，孔明今日伏周郎。
赤壁杜牧 (唐)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
94、山中送别王维(唐)
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归?
95、冬夜读书示子聿陆游(宋)
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
(后一句大意为：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物，还必须亲自实践。)
96、观书有感朱熹(南宋)
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(源头活水：引申为著书人不断地读书学习，加强修养，也可理解为生活实践丰富。后一句大意为：问它为什么会如此澄澈明丽?原来有一股活水不断从源头流来。)
97、泊秦淮杜牧 (唐)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
98、金缕衣乐府
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
(形象的比喻表达爱惜光阴，把握时机，不要虚度青春的积极思想。)
99、望(东)岳杜甫(唐)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(岱宗：泰山。钟：聚集。会当：一定要。凌：登。“会当凌绝顶，一览众山小。”说的是一定要登上泰山顶峰，望着四周的山峦，它们都显得非常矮小。表达诗人不甘平庸敢于攀登高峰的雄心和气概。)
100、无题李商隐 (唐)
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转篷。
无题李商隐 (唐)
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
10
1、登高杜甫 (唐)
凤急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (体现杜诗沉郁顿挫的风格。)
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2、春望杜甫 (唐)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
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3、送杜少府之任蜀州王勃 (唐)
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(无为：不要。最后一句说不要在分手的地方，弄得哭哭啼啼的。这首诗摆脱了一般赠别诗的陈套，但离情别绪写得气象壮阔，情调昂扬，表现出诗人对好友的情谊和奋发进取的精神。)
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4、送友人李白 (唐)
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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5、登幽州台歌陈子昂 (唐)
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独伧然而涕下。.
(头两句写绵长时间，第三句登高望远，描述无限广阔的空间，第四句表现诗人寂寞、苦闷的情绪。全诗给人苍凉悲壮的气氛。全篇句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了感染力。诗的语言苍劲奔放，深刻表现诗人胸怀大志而报国无门的孤独、悲伤的情绪。
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6、山居秋暝王维(唐)
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 (山居秋暮的幽静景色)
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7、红豆王维 (唐)
红豆生南国，春来发几枝? 愿君多采撷，此物最相思。
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8、过故人庄孟浩然(唐)
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
(过：往，去，访问。轩：窗。描绘农村风光，记叙田园生活，表现对农村生活的喜爱。)
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9、黄鹤楼崔颢(唐)
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁
110、将进酒李白 (唐)
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言钱少，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
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11、秋思马致远(元)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
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12、山中王维(唐)
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路原无雨，空翠湿人衣。
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13、重送绝句杜牧(唐)
绝艺如君天下少，闲人似我世间无。
别后竹窗风雪夜，一灯明暗覆吴图。
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14、题都城南庄崔护(唐)
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
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15、风李峤 (唐)
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
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16、游山西村陆游 (宋)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
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17、画眉鸟欧阳修 (宋)
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
1
18、花影苏轼 (宋)
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
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19、古画赵甸 (明末)
吾家有古画，其价重连城。不易街头米，归来雪满罂。
唐代李白说，“读书破万卷，下笔如有神”。学习诗词是一种享受，是一种幸福，是一种境界。腹中有货，考试不慌。学习的背诵的诗词多了，写文章即可信手拈来，有助孩子的语文成绩提升，多背多看，感受诗词背诵的乐趣与成就感。家长可以细心的引导孩子学习古诗词，培养孩子的兴趣。
第16篇：镇南小学《卜算子 咏梅》教案
湘教版课标实验教科书六年级上册第23课
卜算子 咏 梅
镇南小学 唐元英
一、教材分析
《卜算子.咏梅》选自六年级上册语文第七单元教材，作品耐人寻味，画面感强。赞颂梅花的诗，学生已学过多首，而赞美梅花的词，尚未学过，教学这首词，在熟读的基础上，理解词的内容，体会作者不怕恶势力、坚强不屈的品格。
《语文课程标准》总目标提出：培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”出于以上的考虑，我认为：引导学生自读研讨，将会收到较好的效果。
来
二、教学目标
知识与技能
1、能正确、有感情地朗读并背诵这首词。
2、理解词的内容，体会作者的思想感情。过程与方法 引导学生朗读，品味词句，在朗读、品味词句的过程中体会作者的思想感情。 情感态度与价值观
了解词的大意，感悟陆游坚强不屈的品格。
三、教学准备
多媒体课件、合作小卡片、梅花图和陆游图。
四、教学过程
（一）、导课
1.播放梅花视频。
2、认识词牌名、词名。
3、齐读课题。
（二）、第一场比赛，比正确朗读 1.自学提示。
（1） 听朗读，注意停顿。
（2） 自由朗读，读准字音，读通词句。 （3） 一分钟后赛读。
2.听课文朗读，边听边画节奏。3.自由朗读。 4.男女生赛读。
（三）第二场比赛，比有感情朗读 1.锦囊妙计
（1）.试着理解词的内容。 （2）.试着体会作者的思想感情。 2.寻找词眼即愁，认准格调和音调。 3.理解：驿外断桥边，寂寞开无主。
（1）“愁”体现在哪儿？（驿外、断桥边、寂寞、无主） （2）指名读。
（3）师生合作朗读。
4.理解：已是黄昏独自愁，更著风和雨。（1）愁体现在哪儿？（黄昏、独自、风、雨） （2）指名读。
（3）诵读理解，板书：不畏凄风冷雨。 （4）师生合作朗读。
5.理解：无意苦争春，一任群芳妒。（1）“任”字的理解。 （2）男女生合作朗读。
6.理解：零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）全部齐读。
（2）思考：你想对梅花说点什么？（引出梅花的命运真凄惨。） （3）全部齐读。
（4）理解香如故。板书：清香不变 7.由梅及人，升华主题 （1）介绍作词背景。 （2）小组合作
（3）小组汇报。适时板书：不怕恶势力、坚强不屈。 （4）借物喻人 （5）配乐朗读
（四）、第三场比赛，比正确背诵 1.自学提示
（1） 反复读、熟读成诵。
（2） 两分钟后比谁能正确背诵这首词。 2.指名背诵。
3.画中有词，依画背词。4.全班齐背诵。 (五)、拓展延伸
请联系以前学过的知识，说说你还知道哪些有关梅花的诗词？
（六）、歌声收尾 播放歌曲《红梅赞》。
板书设计
（梅花图） 不畏凄风冷雨 清香不变 卜算子 咏梅
宋 陆游 （陆游图） 不怕恶势力 坚强不屈
借物喻人
第17篇：咏梅诗句集锦
咏梅诗句集锦
安得健步移远梅，乱插繁花向晴昊（hao）。
——唐·杜甫《醉歌》
繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽。
（注：越岭吴溪指江浙一带。）
——唐·罗隐《梅花》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——宋·林逋《山园小梅》
昨日倚阑枝上看，似留春意入新年。
——宋·范仲淹《梅花》
幽香粉艳谁人见，时有山禽人树来。
——宋·蔡襄《十一月后庭梅花盛开》
罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。
——宋·苏轼《再用前韵》
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
（注：有什么办法可以变成千万个我（放翁），这样我才能站在每一株梅花下细细欣赏。）
——宋·陆游《梅花绝句》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋·卢梅坡《雪梅》
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
——宋·杜耒（lei）《寒夜》
第18篇：卜算子咏梅_比较
陸遊《蔔算子·詠梅》
譯文驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。 梅花並不想費盡心思去爭豔鬥寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香。 毛澤東《蔔算子·詠梅》
譯文春的風雨剛剛把春天送回來，轉眼之間，冬末漫天飛舞的雪花又在迎接春天回來。已經是冰封雪凍最刺骨的時刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。
梅花雖然美麗，但並不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開時，她在花叢中欣慰地笑了。
陸遊《蔔算子•詠梅》 簡析
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
【鑒賞】
這首詠梅詞，作者詠物寓志，表達了自己孤高雅潔的志趣。
上闋狀物寫景，描繪了風雨中獨自綻放的梅花。 梅花長在偏僻的“ 驛外斷橋邊”，“寂寞開無主”，它不是由人精心栽種的，它寂寞地開放著。“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”。在這樣的暮色黃昏中，獨自挺立開放的梅花難免會有著孤苦無依的愁苦，更何況環境如此惡劣，風雨交加，倍受摧殘。這實在令人深深歎息。
下闋抒情， 主要抒寫梅花的兩種美 德。“無意苦爭春，一任群芳妒”，
它的其一美德是樸實無華,不慕虛榮,不與百花爭春，在寒冬就孤傲挺立開放，它的與世無爭使它胸懷坦蕩，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作塵，只有香如故”，它的其二美德是志節高尚，操守如故，就算淪落到化泥作塵的地步，還香氣依舊。這幾句詞意味深長。作者作此詞時，正因力主對金用兵而受貶，因此他以“群花”喻當時官場中卑下的小人，而以梅花自喻，表達了雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節操的決心。
這首詞以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。
蔔算子【詠梅】一九六一年十二月 毛澤東
〖原詞〗風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
作為中國共產黨的領袖毛澤東，寫這首詞本是托梅寄志，表明中國共產黨人的決心，在險惡的環境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰，直到取得最後勝利。雖然“已是懸崖百丈冰”，但“猶有花枝俏”－－中國共產黨就是傲霜鬥雪的梅花。
宋代林和靖《山園小梅》詩：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”這梅花是清麗淡雅的，寄託了他“妻梅子鶴”的隱逸情趣。清代宋匡業《梅花》：“獨立風前惟素笑，能超世外自歸真。”這梅花是超凡脫俗的，表明他與世無爭、超然塵世之情思。宋代陳亮《梅花》詩：“一朵忽先變，百花皆落後。”這昭示著梅花獨領風騷的品位。元代王冕的《墨梅》詩：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”讚頌了梅的清
雅高潔的內在美。
比較閱讀相同點（1）都寫出了梅花不畏嚴寒的特點。（2）都表現梅花不與群芳爭春的特點。（3）都讚頌了梅花的高潔的品格。（4）都以梅花自比。
不同點（1）梅花的形象不同陸 遊：寂寞淒涼、飽受摧殘， 象徵 屢受排擠的主戰派。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。 象徵革命者的堅貞不屈 鬥爭的精神。（2）感情基調不同陸 遊：低沉孤高。毛澤東：積極樂觀，充滿信心比較。
第19篇：卜算子咏梅教案
二、写作背景
作者陆游（1125-1210），南宋著名爱国词人，字务观，号放翁，越州山阴人，鲁迅的老乡啊，绍兴，主张抗金，收复失地。同学们能背出陆游的《示儿》吗？一起背！
1、陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。
2、毛词背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
一、读一读
用自己喜欢的方式来朗读诗歌，注意：情感、语气、语调及重读。
卜算子咏梅毛泽东
一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 ，飞雪迎春到 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报 。待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。
合理想像理解词意
• 微风细雨把春姑娘给送回来了，天空中飞起了雪花儿，早早地迎接春天
的到来。已经是高高的悬崖上冰冻百丈的时候，却还有梅花的花枝在俏丽地招展。
•梅花虽俏丽却并不和百花争着显示自己在春天的艳丽、出众，她只
是把春天到来的讯息向大伙儿通报。等到山野上百花盛开群芳烂漫的时候，你看，梅花在花丛中笑得正欢呢。
简析
词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”
赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
（3）一个俏字统领全文。这个俏字是传神的写照，集中体现了梅花斗霜傲雪的品格中。
（4）气度非凡的”笑“。说明梅花不是与百花争春的孤傲者。她愿春満人刘，更愿做一个义务报春者
卜算子·咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
合理想像理解词意
在驿站的外面，在断桥旁边，无人过问的梅花寂寞地舒展花瓣。黄昏时候，你已经受不起孤独与忧愁，哪里还能再忍受狂风暴雨的摧残？！
你无意苦苦争夺在春天里争妍斗艳，你任凭百紫千红去妒忌恨怨。即使凋谢后被踏成泥土，碾作尘埃，沁人心脾的幽香却永远不会消散！
1.概括词上下片的大意。
上片写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。
下片通过梅花来写自己的高尚节操。
2.词的上片有哪些意象？在课本上画出。(驿站、断桥、黄昏、风雨)
3.这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？
荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。
4.词的上片表达“梅”怎样的品格？
孤芳高洁、坚强不屈的品格。
5.词的下片表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？
高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。
6.词如何运用托物言志的手法，用梅花的意象来表现自己情操的？
（1）.“梅”实际是他人格的化身。驿外断桥，黄昏风雨，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷政治打击；（2.）争春无意，妒任群芳，正写照了他不屑媚俗邀宠、有别于一般官僚政客们的傲岸性格；（3.）成泥作尘，香犹如故，正突现出他即便粉身碎骨也还是要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽强意志。
7.词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。
①拟人。“寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁”，是上句“寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的“争”、“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人是思想情感，显示了不同人的不同的精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。而“苦”和“一任”更强化了品质的深度，增强了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。
②衬托（反衬）。“零落成泥碾作尘”极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运——落地陨灭。同时也为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。
在反复的品读中，去比较两首词中梅花的相同点和不同点。
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？
相同点：（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。
（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。
不同点：（1）梅花的形象不同：陆游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。
（2）感情基调不同：陆游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心
请根据自己对两首词理解，尝试带有感情地朗读
三、背一背看谁能用最短的时间既快又准地背诵下来。
四、想一想
你还知道哪些写梅花的诗句？
梅宋 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪 ，为有暗香来。
杂诗唐 王维
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
赠范晔南朝宋 陆凯
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
五、练一练
梅花，一向是古代文人墨客争相咏诵的对象，试结合你平时的知识积累，完成以下题目。
1、请写出你最喜欢的一首咏梅诗，并注明题目和作者
诗作：题目：《》作者：
2、下面是一些文人给梅花起的别称，你最喜欢哪一个，为什么？
寒冬斗士暗香疏影风雪俏佳人
你的选择：寒冬斗士 理由：因为这个别称最能体现梅花傲霜斗雪的高洁和坚强不屈的精神
3、梅与、共称为“四君子”。
4、根据下面的例句，仿写一句。
例句：梅， 一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你找来了燕语和莺啼。 仿句：竹，一条竹枝，是一种精神，陶冶了情操，你找来了拼搏与勇敢。 竹，一条竹枝，是一种精神；陶冶了情操，你找来了拼搏与勇敢。
泉，一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。
雨，一滴雨滴，一刹清透，坠落了清透，你召来了希望和生命。
兰：一朵幽兰，是一种情操；陶冶了情操；你带来了精神和信念。
竹：一节竹笋，是一片生机；充满了生机，你代表了虚怀和大度。
菊：一丛黄菊，是一种恬淡；品尝了恬淡，你承载了风霜和严寒。
兰,一抹朴素,是一滴生命,剥落了生命,你获得了清新与纯净
六、课后家庭
山园小梅
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
想一想这首诗写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
梅花凌霜傲雪，卓然不群之风骨和梅的清丽动人、淡雅娴静、幽香韵致
表达了作者不愿跟世俗相沾染、不同流合污，玉洁冰清，追求高洁、一尘不染的人生追求
学习目标：：
1.了解梅花的特点。
2.体会两首词的寓意、作者的感情。
3.比较阅读两首词的异同点。
4.有感情地朗读这两首词。
教学重点 1.体会两首词的寓意、作者的感情。
2.比较阅读两首词的异同点。
3.感悟写景、议论、抒情相结合的写法。
教学难点 比较阅读两首词的异同点
教学方法 阅读、欣赏、探究、归纳
一、导入新课同学们！我们昨天学习了毛泽东的《沁园春 雪》，今天让我们一起再一次走入风雪飘飘的烂漫之冬，来赏识那凌寒独放的梅花吧！
课件 1.请同学们说出有关梅花的名言警句
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
你知道岁寒三友吗？你知道花中四君子吗？
出示学习目标：：
1.了解梅花的特点。
2.体会两首词的寓意、作者的感情。
3.比较阅读两首词的异同点。
4.有感情地朗读这两首词。
解题：卜算子：词牌名。
咏梅：诗的题目。
小序：交代写作的缘起。
反其意：立意和陆游的原词不同。
第20篇：卜算子咏梅教案设计
《卜算子〃咏梅》教案设计
一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。
1.卜算子〃咏梅——毛泽东
2.卜算子〃咏梅——陆游
二、教学目标：
1.让学生初步了解词这种新的艺术形式。
2.有感情地朗读者两首词。
3.体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。
4.感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。
三、教学重点：初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。
四、教学难点：感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。
五、教具准备：多媒体课件作者、作品的相关资料。
六、教学过程：
导入：在中国有一种植物，它倍受历代文人墨客的喜爱，它开在三
九、走时春来，它的名字叫……下面我们一睹梅花的风采。（播放多媒体课件）
看完后梅花给你留下了怎样的印象？看来大家都有自己独特感受，但有一点可以肯定
就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词，作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。
（一）、内容理解:
听朗诵，思考“读陆游咏梅词，反其意而用之”中“反其意”的意思？
下面就让我们尝试对比的方式学习两首词，来体会它们的不同？
（课件交代时代背景）
学习词的上半部分：（课件朗读）
1.首先，体会两首词中梅花的不同生活环境。
朗读第一首词的上阕，体会一下在恶劣的环境下梅花留给你什么印象？
板书：（勇敢、豪迈……）
2.朗读第二首次的上阕，思考：梅花所处的生活环境给你留下了怎样的感受？ 板书：（凄苦、忧愁……）
结合你所了解的资料，梅花的生活环境与陆游有怎样的联系？（学生回答）
3.面对冰天雪地，一个是（），一个（），让我们感受到不同。
4．推选两位两名同学对比读
思考：一种环境造就一种性格，它们各自又具有什么性格？
学习词的下半部分。
1.朗读两首词的下半部分，画出能够表明他们对春天态度？
无意苦争春俏也不争春
一种性格决定一种命运，它们都是怎样的命运？
零落成泥辗作尘，只有香如故。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
作者往往借景抒情、借物言志，从描写的这些句子中，体会到了梅花怎样的性格，作者怎样的情怀？
香如故——高 傲
从中笑——豪 迈、谦 虚……
思考：为什么会香如故、从中笑的区别？
（二）、情感比较
通过学习你是否领会了“反其意”？（学生回答，教师总结）
在毛泽东的眼中另一番情景：
风风雨雨把春天送走，满天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，仍有缀满梅花的美丽枝条。虽美好却不与百花争春，只把那春的消息来预报，等鲜花开满山野的时候，梅花在花丛中摇曳含笑。
同时是描写梅花，但在陆游的眼中是这样的：
在郊外的驿站旁，破损的断桥，有一株梅花孤独寂寞的开放着，既无人去欣赏，也没人来顾怜。已是傍晚黄昏时分，暮色四起，梅花似乎又在独自伤感和愁苦，何况还要遭受凄风苦雨的侵袭。凌寒独放，只为报春无意争春，本是天生丽质却遭受群芳妒忌。梅花即使片片飘落被碾成灰尘，它的高雅香气在世间依然存在。
所以说：不同时代，人们赋予了梅花的不同的品质，但唯一不变的是人们梅花的喜爱和对真善美
七、作业
卜算子咏梅陆游
学习目标：
1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式
2、鉴赏全词比喻、拟人、烘托等多种手法
3、背诵中把握作者感情。
导入：请看发的图片，用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。（学生回答）
梅花正是应为傲寒独放、冰清玉洁的品格，成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》
1、学生根据资料简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，使南宋杰出的爱国诗人。
2、诵读，注意读的感情（教师指导）同学评价。抓住了“愁”“寂寞”两个诗眼
3、词的上半阙有哪些意象？
明确：驿站、断桥、黄昏、风雨。
4、这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？
明确：荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，再这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。
5、表达的梅怎样的品格〉？
明确：孤芳高洁、坚强不屈的品格。
6、词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？
明确：高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。
7、这首诗运用了怎样的艺术手法？
托物言志、衬托、拟人、烘托
8、我们是怎样分析这首诗的？
明确：抓诗眼、找意象、感意境、品语言、悟情感、赏手法来分析的。
9、运用这些分析技巧，来分析毛泽东的《卜算子咏梅》
拓展：你喜欢那种香草作为自己品格的象征？为什么？写一段文字表达。
作业：背诵本词
